大規模開放在線課堂

慕課海報中的每一個字母帶可協商性問題，以探討慕課（大規模開發式在線課程）的含義。
Dave Cormier講到MOOC。
大規模開放在線課堂（課程），又稱慕課（Massive Open Online Course/MOOC）、磨課師（label=none），是一種針對於大眾人群的在線課堂，人們可以通過網絡來學習在線課堂。MOOC是遠程教育的最新發展，它通過開放教育資源的形式發展而來。
MOOC的設計和課堂參與類似於學院和大學課堂，但MOOC一般不會像在校付費的學生那樣要求學分。儘管如此，學習的獎勵可能通過證書來證明。
MOOC起源於開放教育資源運動和學習連接主義的思潮。最近，大量MOOC類似的計劃已經獨立地浮出水面，例如Coursera, Udacity, edX和Marginal Revolution University ；華文MOOC自2012年開始佈局，至2014年較知名的MOOC網站包括MOOC學院、學堂在線、ewant育網、Share Course、Proera等。這些引人注目的計劃的創始者投資機構和金融投資，幫助MOOC在2012年取得了顯著的公眾關注。 
MOOC沒有完全既定的定義，但有兩個顯著的特點：- Open access/開放共享：MOOC參與者不必是在校的註冊學生，也不要求學費，它是讓大家共享的。- Scalability/可擴張性：許多傳統課堂針對於一小群學生對應一位老師，但MOOC裡的「大規模」課堂是針對於不確定的參與者而言來設計的。
早期MOOC的其它特點，例如內容的開放授權，開放結構和學習目標，以社群為中心等的特點，它們也不是在所有MOOC計劃裡都出現。

**學分和學位化**
部份大學通過edX平臺進行的MOOC，例如微碩士(MicroMasters)和可兌換學分課程(Credit-Eligible) 在修讀完線上課程後，可銜接升讀相關大學的學位課程。然而，這些線上課程並非免費，部份更索價逾千美元。

**參考資料**

**參見**
 線上學習- 數碼學習- 行動學習- 遙距教育- E化教室

**外部鏈接**
  Coursera Blog : The Birth of MOOC date=20200821030813 -  MOOC pedagogy: the challenges of developing for Courseradate=20121217025900 -  Babson Survey Research Group: National reports on growth of online learning in US Higher Education-  Amanda Kraus, "Opinion Time! Udacity, Pearson, MOOCs and UVA" Blog post, "Worst Professor Ever", June 18, 2012-  Dialogue and Connectivism: A New Approach to Understanding and Promoting Dialogue-Rich Networked Learning date=20210226162938  Andrew Ravenscroft International Review of Research in Open and Distance Learning Vol. 12.3 March – 2011, Learning Technology Research Institute (LTRI), London Metropolitan University, UK- Stephen Carson and Jan Philipp Schmidt.  The Massive Open Online Professor date=20170310205241 . Academic Matters: The Journal of Higher Education, May 2012.

**視頻**
  Discussion on a new trend in higher education: Massive open online courses or MOOCs date=20121106103250  Washington Journal August 7, 2012-  What is a MOOC? date=20160708151434 

**TED大會演講**
   Shimon Schocken: 自組織式計算機課程 date=20140225044235 -  Peter Norvig：容納十萬人的教室 date=20140213033426 -   Daphne Koller: 我們從在線教育學到了什麼date=20140219005300 

**線上文檔**
 A. McAuley, B. Stewart, G, Siemens and D. Cormier,  The MOOC Model for Digital Practice date=20210225205159  (2010)- D. Levy,  Lessons Learned from Participating in a Connectivist Massive Online Open Course (MOOC) date=20101230201707 , (2011)- S.F. John Mak, R. Williams, and J. Mackness,  Blogs and Forums as Communication and Learning Tools in a MOOC date=20130319093017 , Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning (2010)- Siemens, G.  Learning and Knowing in Networks: Changing roles for Educators and Designers. Presented to ITFORUM for Discussion (January 27, 2008)

**相關書籍**
 Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent, Organisation for Economic Co-operation and Development Participative web and user-created content: web 2.0, wikis and social networking date=20200922040121  (2007)- Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for a digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.- UNLOCKING the GATES: How and Why Leading Universities Are Opening Up Access To Their Courses; Taylor Walsh, Princeton University Press, 2011. ISBN 978-0-691-14874-8