国立台湾大学科学教育发展中心

国立台湾大学科学教育发展中心（Center for the Advancement of Science Education，CASE），位于国立台湾大学理学院思亮馆国际会议厅。成立于2008年10月。是一个结合科学教育与科普，并且连结多媒体网路，为社会普罗大众及教师、学生产出科学内容的影音科教资源、平面文字科普出版以及推动创新科普活动，发展科学传播和科学文化的校级中心。

**创建与发展**
2008年10月，国立台湾大学科学教育发展中心成立。过程乃经由当时蒋丙煌教务长、洽同理学院罗清华院长及生命科学院罗竹芳院长发起，委请化学系陈竹亭教授负责规划科学教育相关之校级中心，草拟中心成立办法。为与三所国立师范大学所属之科学教育中心之科教学术研究目标区别，遂取名「科学教育发展中心」（英文：The Center for the Advancement of Science Education, 简称CASE），冀以推动科普、科学传播为目标。中心组织办法由全校行政会议通过后实施。
2008年11月，中心在物理馆凝态中心914室成立临时办公室，陈竹亭教授担任首届中心主任。2012年，蒋丙煌教务长嘱令斥资整修理学院思亮馆国际会议厅，将「思亮讲堂」整建为微表演兼演讲厅，设席150座位，俾以促进科教和科普的推广活动。讲堂的前厅则设为钱思亮故校长的纪念厅。国际会议厅前方是拱形孔柱的长廊，面对思亮馆草坪; 后方是圆弧的砖墙，背倚醉月湖畔，两侧则有拱型的长窗，造型典雅。2012年底，中心搬入现址，2013年2月主持钱思亮故校长105诞辰纪念讲座，遂正式揭碑开始现址的启用
2014年8月物理系高涌泉教授接任科教发展中心主任。

**科普活动**
CASE在2009年春天推出的第一个旗舰型科普活动就是探索基础科学讲座。讲座设定为主题型系列演讲，一学期就累积出一门微课程。2009年恰逢达尔文200年诞辰，出版《物种起源》150周年，同时也是伽利略拿起望远镜仰望天空，发现木星的卫星整整400年。CASE规划了春季的「达尔文的奇幻旅程」共8讲，;秋季的「星空协奏曲」共10讲。前者的开幕，由李嗣涔前校长致词，肯定了CASE的社会服务目标，短讲前的短片和美工设计都令人惊艳。尤其是演讲和高雄中学连线直播，现场用了导播机摄影，数周内演讲录影就影音上线CASE影音平台，这些在大学中都是全新的科学传播概念。其后影音平台转往Youtube。「星空协奏曲」也由台大出版中心在2013年集成文字出版。
CASE的第二个旗舰型科普活动是仿效TED的精神，于2012年首创的「青年尬科学—听、说、读、写大擂台」。此为一个结合科学和语文，依PK方式设计给15-18岁青少年的创新比赛，提供了崭新的科学叙事舞台。活动甫推出就获得台积电文教基金会的青睐，提供了赞助。2013年起，活动易名为「台积电杯青年尬科学」。两年后，科普阅读的火苗就在国、高中的校园中展开燎原之势。
2010年，CASE响应「科学月刊四十周年」科普系列活动，推出了「科学到民间，青年HOT科学」的全国大众科普活动,。一年中获得两百多位科学家、工程师、医生或老师担任义务讲师志工，一百多个单位协助主办活动，全年累积了约三百场科普演讲，并且收集影音资料。2012年继续推动「科学到民间，东部知识列车」，第三波则是「知识列车—我的学思之旅/永续发展之旅」，将科普活动深入偏乡离岛，彻底实践「科学月刊的科学到民间—理想、启蒙、奉献」的使命！
此外，CASE在2013年母亲节创作了结合化学演示实验和舞台剧：「Magichem—梦游魔幻化境」；2014年制播了「CASE异言堂」，讨论针砭教育时事；2015年推出「科学史沙龙」；2016年制作「百秒说科学」；2018年则有「CASE说书人」、2019年推出「全国科普漫画大赛」等，层出不穷的创意，都是发展科学传播，奠基科学文化的新犹。

**多媒体网路资源**
网路多媒体资源是CASE的核心传播平台。2009年，CASE在繁忙的科普活动中建置了以图像为视觉主轴的网际网路。高清画质的影音平台收纳了所有CASE经营的演讲和科普活动。现场参加、远距直播、再加上随时上网，CASE的科学传播是全天候的即时服务。阅听大众不必因为现场活动向隅，就完全错失了参加的机会。但是中心对主办的活动仍然十分重视「市场」和「行销」，探索基础科学讲座现场280个座位的演讲厅总是场场爆满。2013年春天的讲座—「没人懂的量子世界」不仅挑战了困难艰深的主题，现场观众平均每场都超过400位，每次都必须加开直播教室。活动后的网路点阅也能快速累积数千人次。自2009的十年来，网路影音服务已转向上架Youtube，累积科普资源逾千笔，点阅统计则以数百万人次计。
2010年，CASE在校园中率先启动录制了OCW开放式课程。经过获得教师首肯签约后，一律在教室现场以双机录制，影像声音都清晰活泼，普通物理、相对论、普通化学、有机化学、化学键等都是高点视率的课程。2012年后，台大教学发展中心成立了校方的OCW开放课程平台，CASE算是抛砖引玉，。但是一些高收视的课程，仍然是国内外学子或社会大众极受欢迎的自修开放课程。
除了网路影音平台，CASE的部落格也是重要的网路多媒体资源库。陈竹亭教授于2007-2008年协助国科会高瞻计划建置「高瞻自然科学教学资源平台」。因为高瞻计划的终极目的是新兴科技融入高中职教材，鉴于维基百科资料库的成就，及中文科学资料库的匮乏，乃结合大学及高中教师以工作坊的模式开创了国内第一个多学科的自然科学教学资源裤及搜寻引擎，提供无地域、无界限的开放式自主学习网。2012年，平台提升为多功能复合式，并改名为「科学Online」。截至2019年点阅总人次已逾两千万。
CASE相信科学与人文结合才能深入社会。2009年十月成立的CASE PRESS兼顾知性与感性，从社会观点、人文关怀、文化层面或艺术风格等角度切入科学议题，借着发展迅速的开放式电子媒体作为传播载具，发挥动态、多元、即时、互动、共享等诸般优点，与科学及非科学专业之读者共同组成粉丝族群。2016年部落格更名为CASE报科学，。CASEdu顾名思义则是与教育议题相关的部落格。虽然未发展成一个全国教育论坛，或是形成十二年国教及高等教育议题讨论的中心，CASE仍然未忘初心及自身的教育愿景，是一个尚待开发的园地。

**科学传播**
CASE在2009年推出多媒体网路鼓吹科学传播，以科学学术专业跨界传播的先驱姿态，亲身证明了建置网路平台并不是传播唯一或至高的要务，其实科学传播人材才是关键。CASE也呼吁积极称职的「科学人」必须设法了解「市场」方向，掌握「行销」手段，然后提供适合的科普素材。事实上，近年来以专业为上的大学或研究单位，譬如中央研究院的「研之有物」和科技部的「科技大观园」都设置了网路编辑人手，以科学人领衔的角色来经营传播的网站。

**地图**
CASE设址于台大理学院思亮馆的国际会议厅，座落于醉月湖的东北角，建筑呈U形。

**参考资料**

**外部连结**
  国立台湾大学科学教育发展中心官网date=20200930083454 	- 科学Online/高瞻自然科学教学资源平台 date=20201130132917 - CASE报科学 date=20210117224338 - CASE-OCW开放式课程影音平台 date=20200218200756 - CASE活动网 date=20200521055513 - SHS计划跨科际教育传播平台 date=20200628232241 - CASE 影音 Youtube date=20201211114613 - CASE脸书粉丝页 date=20201212090129