心理语言学

心理语言学是通过心理学来研究语言学的学科。他从心理过程和语言结构的对应关系来研究人类语言机制的构造和功能。从心理学的角度，它属于认知心理学；从语言学的角度，它属于实验语言学。

**历史**
心理语言学（Psycholinguistics）一词是1936年美国心理学家坎特在其著作《语法的客观心理学》中开始使用的。但是作为心理语言学成为一个学科的标志则是1953年在美国印第安纳大学举办的“心理语言学”讨论会，以及1954年奥斯古德和西比奥克在此基础上合编的《心理语言学——理论和研究问题概述》。
心理语言学在1950年代时，其理论基础主要是行为主义心理学。此时认为语言的学习就是不断的刺激、强化，儿童对语言的学习就是不断地对环境刺激做出反应，反复强化，形成语言习惯，从而形成语言行为。在语言教学中，注重于强调语法结构，忽视语义变化；强调句型练习。此时的心理语言学对语言行为进行了狭义的编码和译码研究，并且对语言与意义、人格、文化等问题进行了研究，并且对失语症和精神分裂症的语言病理进行了临床研究。
1957年，乔姆斯基发表了《Syntactic Structures》一书，提出生成语法理论，从而引起了心理语言学对人类利用语言时的心理过程的激烈讨论，研究的问题主要是：- 语言运用的模式- 语言结构和语义的储存与记忆- 人脑对各种句子的处理
1959年，美国语言学家乔姆斯基撰文指出，虽然通过实验能够有效地支持对动物的行为进行刺激、反应和强化的解释，但是人类语言本身非常复杂，很难确定应该刺激什幺和使什幺发生反应，因此行为主义心理学关于语言的解释含糊不清，无法说明问题。此后心理语言学开始检验乔姆斯基的理论是否适用于心理学和实证语言学中心理世纪的研究和试验。多数心理语言学家的结论是，语言结构和使用它的人的心理实际结构之间存在着某种对应关系，但不见得是一一对应的。

**研究范围**
心理语言学研究人类如何使用和学习语言，并且如何通过语言来表达思想，进行思维。它的研究基础主要是来自心理学、认知科学、语言学的理论和研究方法。
语言学方面:- 语音学及音韵学关注语言发音的问题。在心理语言学的范畴里，则研究脑部如何理解及处理语言的声音。- 构词学是研究字的结构，特别是有相同字根的字（例如：dog和dogs），以及产生这些字的规则。- 句法学是研究语言的规则，以及文法。乔姆斯基提出转换-生成语法的理论，令心理语言学的研究视句法学为语言中非常重要的研究对象。- 语义学则处理字词和句子的含意。- 语用学就关注语言环境对语意理解的影响。
心理学方面：
心理语言学主要集中研究认字和阅读的过程，去了解人类思维的运作。而认知心理学中运作记忆（Working Memory）模型则成为心理语言学研究人类在处理语言（听、讲、读、写四方面）的研究基础方向。
而Developmental_linguistics则集中研究幼儿及小童如何学习语言，通常使用实验方法或量性研究去进行研究。（相对于让·皮亚杰以自然观察的方法去研究儿童认知发展）
心理语言学关注的是大脑理解和产生语言所经历的计算和过程的本质。例如，Cohort model试图描述当一个人听到或看到语言输入时，如何从心理词典中检索单词。
最近一项使用新型非侵入性成像技术的研究试图揭示大脑中特定语言过程发生的位置。心理语言学中有许多悬而未决的问题，比如人类使用语法的能力是基于天生的心理结构还是来自于与他人的互动，以及一些动物是否可以学习人类语言的语法。
心理语言学的另外两个主要分支研究第一语言习得，即婴儿习得语言的过程，和第二语言习得。此外，成年人学习第二语言比婴儿学习第一语言要困难得多(双语婴儿能够轻松地学习两种母语)。因此，可能存在一些敏感时期，在此期间，语言可以很容易地学会。许多心理语言学的研究都集中在这种能力是如何随着时间的推移而发展和减弱的。一个人知道的语言越多，学得就越容易，这似乎也是事实。
失语症研究的是由脑损伤引起的语言缺陷。失语症的研究不仅可以为失语症患者提供先进的Aphasiology，还可以进一步了解大脑如何处理语言。

**参见**
Animal language
*教育心理学
*人脑
*语言习得
*Language processing in the brain
*萨丕尔-沃夫假说
*神经语言学
*先天论
*第二语言习得
*心语假说
*Determiner phrase
*Speech_perception
*TRACE_(psycholinguistics)

**延伸阅读**
A short list of books that deal with psycholinguistics, written in language accessible to the non-expert, includes:
*Belyanin V.P (Белянин, Валерий Павлович).  Foundations of Psycholinguistic Diagnostics (Models of the World). Moscow, 2000 (in Russian)
*Chomsky, Noam. (2000) New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge: Cambridge University Press.
*Harley, Trevor. (2008)  The Psychology of Language: From data to theory (3rd. ed.) Hove: Psychology Press.
*Harley, Trevor. (2009)  Talking the talk: Language, psychology and science. Hove: Psychology Press.
*Lakoff, George. (1987) Women, fire, and dangerous things: what categories reveal about the mind. Chicago: University of Chicago Press.- Menn, Lise. (2016). Psycholinguistics: Introduction and Applications, 2nd ed. San Diego: Plural Publishing, Inc.
*Piattelli-Palmarini, Massimo. (ed.) (1980) Language and learning: the debate between Jean Piaget and Noam Chomsky. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.- Pinker, Steven. (1994) The Language Instinct. New York: William Morrow.
*Rayner, K. and Pollatsek, A. (1989) The Psychology of Reading.  New York:Prentice Hall.
*Steinberg, Danny D., Hiroshi Nagata, and David P. Aline, ed. (2001)  Psycholinguistics: Language, Mind and World date=20060626005950 , 2nd ed. Longman
*Aitchison, Jean. (1998). The Articulate Mammal: An Introduction to Psycholinguistics. Routledge.- Scovel, Thomas. (1998). Psycholinguistics. Oxford University Press.

**参见**
 语言学- 认知心理学- 转换-生成语法- 语言习得- 关键期假说（critical period hypothesis）

**参考资料**

**外部连结**
 Science/Social_Sciences/Linguistics/Psycholinguistics