博雅教育

12世纪欧洲博雅教育的七大范畴
博雅教育（Artes liberales；Liberal arts），又译为文理教育、人文教育、通才教育、通识教育、全人教育、自由科教育等，原指一个自由的古代西方城市自由人notetag|有产者，即凭产业就能生活而无需出卖劳力的人，例如贵族和商人。手工业者、奴隶不在其内所应学习的基本学科，现代则是作为生活常识的内容，可以在社会学校修习，也可以透过参加展览等方式获得知识。
文法、修辞、逻辑等文科教育中核心部份，被称为三学或三艺（Trivium）。至中古时代，神学院又开放了算术、几何、音乐、占星（后世称为天文）等理学教育中核心部分，被称为四术（Quadrivium）。三学与四术，合称文理七艺（seven liberal arts），或自由七艺，或博艺教育，或博雅教育，是中世纪大学的主要科目，后世学术合称之源。
在现代社会中，博雅教育，被认为是一种基于社会中的人的通才素质教育。它不同于专业教育、专才教育。在东方，这种教育的传统可以追溯到先秦时代的六艺教育和汉朝以后通常的儒家教育。六艺教育注重综合知识和技能，而儒家教育偏重人格和人文质素。博雅教育所涉足的范畴随着社会而变迁，到了近代，人文和科学都成为了博雅教育的重要组成部分，以致博雅教育又被称为文理教育。由于并非专才训练，工程学、建筑学、设计学、商学、农学、食品科学、兽医学、牙医学、医学、药学等领域不属于博雅教育的范畴，但是还是有相关简单且应用性高的教育学程。例如博物馆的原由阐释、水族馆等的生命教育，烹饪与健康营养的关系等平民课程
博雅教育在概念上与通识教育类似，但若细分其差异，博雅教育是相对于职业或实用教育而言，其目的在培育「统一的人格」；而通识教育是相对于专业教育而言，其目的在达到「统一的知识」。。博雅教育强调师生间的互相学习，是一门让学生能够安身立命、修身养性的学问，是一种教育观、教育形式与教育实践的总和。

**词源**
拉丁语中的博雅有多种表述（(artes liberales, septem artes liberales, studia liberalia），在古希腊被理解为对普遍理解的欲望（desire for an universal understanding）。
中国学界在翻译liberal education这一英文概念时，早期为“普通教育”“自由教育”，1941年中华民国官方确定“博雅教育”这一译法。

**历史**
在古希腊时期，柏拉图就提出了“七艺”，也称为“自由七艺”（Liberal arts）。到欧洲中世纪初期成为学校中的七门课程：文法（包括拉丁文和文学）、修辞（包括散文与诗的写作，以及历史）、辩证（即形式逻辑）、算术、几何（包括地理）、天文、音乐。圣伊西多尔又将前三科定为初级学科，称为“三学”（trivium），后四科定为高级学科，称为“四术”（quadrivium）。三学及其现代主要相关学科包括文法（形式句法）、修辞（文史素养）、辩证（逻辑推理）。四术及其现代相关学科包括算数、几何与地理、天文、音乐。

**世界各地**

**台湾**
教育家虞兆中认为，现代大学和传统儒家教育观一脉相承，学生人格养成应在学校教育中居于重要地位，于是出任台大校长时建立通才教育。随后，台湾各大学相继推行。在台湾，博雅教育是大学教育的基础组成部分。例如，台大通识教育课程分为文学与艺术、历史思维、世界文明、道德与哲学思考、公民意识与社会分析、量化分析与数学素养、物质科学、生命科学八大领域。
台湾的博雅教育从大学发展，东海大学于2008年成立「博雅书院」，国立清华大学亦在同年成立「清华学院」(2015年更名为「住宿书院」)，国立政治大学于2009年成立「博雅书院」，皆是透过自由报名遴选招收校内不同科系之学生，入选后需迁宿至书院，并辅以导师进行生活教育。亦有校外的教育团体博雅青年讲堂，以博雅教育理念开设课程，并辅以导师（Mentor）制度进行生活引导。

**香港**
香港有注着重全人发展推行博雅教育的大专院校。岭南大学是香港首间以博雅教育为宗旨的大学，岭南大学前校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨是要教导人「学识广博，生活高雅」。香港浸会大学致力推动博雅教育的大学，着重培育学生的批判思维、自我学习能力和独立思考。香港恒生大学培育青年全人发展，致力成为区内具领导地位，并以博雅教育为主导的非牟利私立大学。明德学院是一间在香港推行博雅教育的大专院校。

**中国大陆**
中国大陆的博雅教育可以追溯至1993年武汉大学设立的人文科学试验班，北京大学元培学院成立于2007年，清华大学新雅书院成立于2014年。 中山大学博雅学院于2009年由甘阳教授创办。2012年10月，重庆大学博雅学院成立。

**美国**
在美国，四年制的大学极着重博雅教育，所有学士课程皆要求学生于首两年受博雅教育之思考训练，而在学士第三年才修读主修课程。另外亦有专注于博雅教育的教学机构，被称为“文理学院”，通常为四年制。其毕业生要在其他的学院如专业学院才能得到专业的培训，例如：商业、法律、医学、神学等等。
美国境外的学院都受到了这些美国高等学院启发，包括德国的欧洲博雅学院。这类型的教育未曾在英国出现，连博雅教育一词都很少谈及。但澳洲墨尔本维多利亚大学反而提供两年制TAFE文凭课程（博雅文凭课程）。

**欧洲**
在欧洲，博雅教育的原来意义是中等研习，只是涉足普遍知识及智识技术，着重于知识的承传，而不是专门或者专业技术。博雅教育在欧洲教育历史中的七大范畴被分为“三艺”（初等级）和“四术”（高等级）两类。“三艺”包括语法、修辞学及辩证法。“四术”包括算术、几何、天文及音乐。这成了欧洲中世纪大学核心课程。虽然曾经只注重古典教育，但博雅教育在欧洲启蒙时代之后被宣传为解放思想及破除成见，随着科学及人文的地位提升，两者在近代都纳入博雅教育的范畴。

**日本**
通常日本的大学类似中国，入学时就选定所学专业，但也有少数大学采用博雅教育或文理学院模式。整体采用文理学院模式的大学有国际基督教大学等。也有大学设立有博雅学部（或称文理学部），该学部的学生可以接受类似博雅教育课程，如樱美林大学。除传统的博雅教育外，日本有许多大学开设教养学部，注重外语学习和跨学科知识的学习，如早稻田大学等。
通常日本的大学会在一年级鼓励学生选择各种领域的通选课程，也被认为是一种博雅教育。

**参见**
四艺、六艺
*人文学科
*文理学院

**注释**

**参考文献**

**延伸阅读**
 Charles Blaich, Anne Bost, Ed Chan, and Richard Lynch. Defining Liberal Arts Education. Center of Inquiry in the Liberal Arts, 2004.- Friedlander, Jack. Measuring the Benefits of Liberal Arts Education in Washington's Community Colleges. Los Angeles: Center for the Study of Community Colleges, 1982a. (ED 217 918)- Blanshard, Brand. The Uses of a Liberal Education: And Other Talks to Students. (Open Court, 1973. ISBN 978-0-8126-9429-1)- Wriston, Hénry M. The Nature of a Liberal College. Lawrence University Press, 1937.

**外部连结**
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