Напиши РПД для архитектура аппаратных средств

2 
 1. Цели освоения дисциплины  
 
Цель изучения дисциплины –  освоение  теории  и  практики  архитектуры  аппаратных  
средств  в  условиях современной  информационной  среды  для  формирования  их  професси о-
нальной компетентности . 
Задачи изучения дисци плины:  
-формирование у студентов знаний по дисциплине, достаточных для самостоятельного осво е-
ния вычислительных систем с новыми архитектурами;  
- ознакомление с техническими (аппаратными), программными и технологическими решени я-
ми, используемыми для описан ия и разработки ЭВМ . 
 
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ  
 
Программа учебной дисциплины ОП.0 3 «Архитектура аппаратных средств» относится к 
общепрофессиональному циклу профессиональной подготовки по специальности 09.02.02  
«Компьютерные сети»  
Осваивается на третьем курсе ( 6 семестр).  
 
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины  
 
В результате освоения  дисциплины обучающийся должен  знать:  
построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;  принц и-
пы работы  основных логических блоков системы;  параллелизм и конвейеризацию вычисл ений;  
классификацию вычислительных платформ;  принципы вычислений в многопроцессорных и мн о-
гоядерных системах;  принципы работы кэш -памяти;  повышение производительности многопр о-
цессорных  и многоядерных систем;  энергосберегающие технологии . 
 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:  
определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристики устройств для 
конкретных задач; идентифицировать  основные  узлы  персональн ого  компьютера,  разъемы  
для подкл ючения внешних устройств . 
 
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:  
 
Шифр  
компетенции  Расшифровка приобретаемой компетенции  
ОК 1  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, пр о-
являть к ней устойчивый интерес  
ОК 2  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и сп о-
собы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и к а-
чество 
ОК 4  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эфф ек-
тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личнос т-
ного ра звития  
ОК 8  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного разв и-3 
 тия, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квал и-
фикаци и 
ОК9 Ориентиров аться в условиях частой смены технологий в профессиональной д е-
ятельности  
ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ  
ПК 1.2 Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычи с-
лительной техники при организации процесса разработки и исследования об ъ-
ектов профессиональной деятел ьности  
ПК 2.3  Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования 
программно -технических средств компьютерных сетей  
ПК 3.1 Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и 
программно -аппарат ные средства компьютерных сетей  
ПК 3.6 Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт периферийного 
обор удования, определять устаревшее оборудование и программные средства 
сетевой инфраструктуры  
 
4. Структура и содержание дисциплины  
 
4.1. Распределение трудоёмкости дисциплины (в часах) по видам нагрузки обучающегося и 
по разделам дисциплины  
 
Общая трудоемкость дисциплины составляет 63 час. 
Форма промежуточной аттестации по дисциплине: диф. зачет  в 6 семестре.  
 
 
№ 
 Разделы и темы ди с-
циплины  Семестр  Неделя  Виды и часы аудиторной 
работы, их трудоемкость 
(в часах)  Са-
мо-
стоя-
те-
льная 
рабо-
та Текущие формы 
контроля  
Лекции Практи - 
ческие 
занятия  Лабор а-
торные 
работы  
 Раздел 1.Основы о р-
ганизации ЭВМ. А р-
хитектуры.  6 1-7 6 14 0 6  
1 Тема 1.1. Ос новы п о-
строения ЭВМ  6 1 1 0 0 1 Устный опрос  
Доклад  
2 Тема 1.2. Арифмет и-
ческие основы ЭВМ  6 2 1 6 0 1 Устный опрос  
*Тест 1  
Практические зан я-
тия №1, №2 4 
 3 Тема 1.3. Логические 
основы ЭВМ  6 3 1 8 0 1 Устный опрос  
Практические зан я-
тия №3 - №14  
4 Тема 1.4. А рхитектура 
ЭВМ. Архитектуры с 
фиксированным наб о-
ром устройств  6 4-5 1 0 0 1 Устный опрос  
5 Тема 1.5. Вычисл и-
тельные системы с 
закрытой и открытой 
архитектурами  6 6 1 0 0 1 Устный опрос  
6 Тема 1.6. Архитект у-
ры многопроцессо р-
ных вычислительных 
систем  6 7 1 0 0 1 Устный опрос  
Доклад  
 Раздел 2.  Класс и-
фикация компьют е-
ров. 6 8-10 4 0 0 4 Устный опрос  
7 Тема 2.1. Методы 
классификации ко м-
пьютеров.  6 8 1 0 0 1 Устный опрос  
8 Тема 2.2. Классиф и-
кация по назначению.  6 9 1 0 0 1 Устный опрос  
9 Тема 2.3. Классиф и-
кация по уровню сп е-
циализации.  6 10 1 0 0 1 Устный опрос  
10 Тема 2.4. Дополн и-
тельные классифик а-
ции компьютеров  6 10 1 0 0 1 Устный опрос  
 Раздел 3.  Орган и-
зация персонального 
компьютера  6 11-13 10 7 0 10  
11 Тема 3.1. Знакомство 
с названиями, предн а-
значени ем и характ е-
ристиками корпусов и 
блоков питания  6 11 1 0 0 1 Устный опрос  
12 Тема 3.2. Знакомство 
с названиями, предн а-
значением и характ е-
ристиками внутре н-
них компонентов  6 11 2 4 0 2 Устный опрос  
Практические зан я-
тия №15 - №17  5 
 13 Тема 3.3. Знакомство 
с названиями, предн а-
значением и характ е-
ристиками портов и 
кабелей  6 12 1 0 0 1 Устный опрос  
14 Тема 3.4. Знакомство 
с названиями, предн а-
значением и характ е-
ристиками устройств 
ввода  6 12 2 0 0 2 Устный опрос  
15 Тема 3.5. Знакомство 
с названиями, предн а-
значен ием и характ е-
ристиками устройств 
вывода  6 13 2 0 0 2 Устный опрос  
16 Тема 3.6. Знакомство 
с системными ресу р-
сами и их предназн а-
чением  6 13 2 3 0 2 Устный опрос  
*Тест 2  
Доклад  
Практические зан я-
тия №18 - №20  
 Раздел 4.  Энерг о-
сберегающие техн о-
логии  6 14 1 0 0 1  
17 Тема 4.1. Стандарты 
для энергоэффекти в-
ных потребительских 
товаров.  6 14 1 0 0 1 Устный опрос  
 Итого   14 21 21 0 21  
*- контрольные точки6 
 4.2. Содержание дисциплины  
Наименование разделов 
и тем  Содержание учебного материала, лабораторные и практи ческие 
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа 
(проект)  Объем часов  Уровень осво е-
ния 
1 2 3  
Раздел 1. Основы организации ЭВМ. Архитектуры.    
Тема 1.1. Основы постр о-
ения ЭВМ  Содержание учебного материала  1(1) 
Понятие архитектуры и структуры компьютера. Принципы (архитект у-
ра) фон Неймана. Основные компоненты ЭВМ. Основные типы арх и-
тектур ЭВМ . 2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом лекции  
2. Подготовка докладов  1 (1)  
Тема 1.2. Арифметические 
основы ЭВМ  Содержание учебного мате риала  1(2) 
 Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в др у-
гую. Представление чисел в ЭВМ.  2 
Практические занятия  
1.Перевод чисел из одной системы счисления в другую.  
2.Выполнение арифметических операций над двоичными числами.  6 (6)  
Самостоятельная работа  
1.Работа с конспектом лекции  
2. Подготовка к тестированию  1(2)  
Тема 1.3. Логические о с-
новы ЭВМ  Содержание учебного материала  1 (3) 
Базовые логические операции, их схемы и таблицы истинности. Схе м-
ные логические элементы ЭВМ:  дешифратор, шифратор, мультипле к-
соры, демультиплексоры, сумматоры, полусумматоры, триггеры, сче т-
чики, регистры, арифметико -логические устройства (АЛУ). Принципы 
работы основных логических блоков системы, параллелизм и конвей е-
ризация вычислений.  2 
 
Прак тические занятия  
3.Работа с логическими элементами  
4.Знакомство с программой WorkBench  
5.Исследование логических элементов  
6.Синтез схем  8 (14)  7 
 7.Исследование шифраторов и дешифраторов  
8.Исследование мультиплексоров  
9.Исследование сумматор  
10.Исследование цифровы х компараторов и устройств четности  
11.Исследование триггеров  
12.Исследование счетчиков  
13.Исследование регистров  
14.Арифметико -логическое устройство  
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом   лекции  1(3)  
Тема 1.4. Архитектура 
ЭВМ. Архитект уры с 
фиксированным набором 
устройств  Содержание учебного материала  1 (4) 
Общее представление архитектуры компьютера. Типы, виды, классы 
архитектур. Архитектуры с фиксированным набором устройств. Выс о-
копроизводительные архитектуры обработки данных, архи тектуры для 
языков высокого уровня  2 
Самостоятельная работа  
1.Работа с конспектом лекции  1 (4)  
Тема 1.5. Вычислител ь-
ные системы с закрытой и 
открытой архитектурами  Содержание учебного материала  1 (5) 
Архитектура компьютера закрытого типа. Архитекту ры компьютеров 
открытого типа. Архитектуры, основанные на использовании общей 
шины.  
Несовместимые аппаратные платформы, кроссплатформенное пр о-
граммное обеспечение.  2 
Самостоятельная работа  
1.Работа с конспектом лекции  1 (5)  
Тема 1.6. Архитектуры 
мног опроцессорных в ы-
числительных систем  Содержание учебного материала  1 (6) 
Многопроцессорные вычислительные системы. Принципы вычислений 
в многопроцессорных и многоядерных системах. Векторно -
конвейерные суперкомпьютеры. Симметричные мультипроцессорные 
системы (SMP). Системы с массовым параллелизмом (МРР). Класте р-
ные системы.  2 8 
 Самостоятельная работа  
1.Работа с конспектом лекции  
2. Подготовка доклад ов. 1 (6)  
Раздел 2. Классификация компьютеров   
Тема 2.1.  Методы кла с-
сификации компьютеров.  Содержание у чебного материала  1 (7) 
Номенклатура комплектующих компьютеров. Критерии классифик а-
ции компьютеров.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  1 (7)  
Тема 2.2 .Классификация 
по назначению.  Содержание учебного материала  1 (8) 
Большие э лектронно -вычислительные машины (ЭВМ), миниЭВМ, 
микроЭВМ, персональные компьютеры.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  1 (8)  
Тема 2. 3. Классификация 
по уровню специализ а-
ции. Содержание учебного материала  1 (9) 
Универсальные и сп ециализированные компьютеры.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  1 (9)  
Тема 2.4 .Дополнительные 
классификации компь ю-
теров  Содержание учебного материала  1(10) 
Классификация по уровню специализации, по размеру, по совместим о-
сти, по  условиям эксплуатации, по потребительским свойствам, по а р-
хитектуре, по производительности.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  1 (10)  
Раздел 3. Организация персонального компьютера   
Тема 3.1. Знакомство с 
названиями, предназнач е-
нием и характеристиками 
корпусов и блоков пит а-
ния Содержание учебного материала  1 (11) 
Описание корпусов . Описание блоков питания  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом лекции  
2.Подготовка к ответам на контрольные вопросы по разделу  1 (11) 
  
Тема 3.2. Знакомство с Содержание учебного материала  2 (13) 9 
 названиями, предназнач е-
нием и характеристиками 
внутренних компонентов  Знакомство с названиями, предназначением и характеристиками мат е-
ринских плат  
Объяснение названий, предназначения и харак теристик ЦП  
Знакомство с названиями, предназначением и характеристиками систем 
охлаждения  
Знакомство с названиями, предназначением и характеристиками ПЗУ и 
ОЗУ  
Знакомство с названиями, предназначением и характеристиками ада п-
терных плат  
Знакомство с названи ями, предназначением и характеристиками зап о-
минающих устройств  
Знакомство с названиями, предназначением и характеристиками вну т-
ренних кабелей  2 
Практические занятия  4 (18) 
15.Оперативные запоминающие устройства  
16.Пос тоянные запоминающие устройства  
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  2 (13)  
Тема 3.3. Знакомство с 
названиями, предназнач е-
нием и характеристиками 
портов и кабелей  Содержание учебного материала  1 (14) 
Последовательный, USB, FireWire, параллельный, SCSI, сетевой, P S/2, 
аудио, видео.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  1 (14)  
Тема 3.4. Знакомство с 
названиями, предназнач е-
нием и характеристиками 
устройств ввода  Содержание учебного материала  2 (16) 
Мышь и клавиатура, цифровой фотоаппарат и ц ифровая видеокамера, 
устройство биометрической аутентификации, сенсорный экран, сканер.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  2 (16)  
Тема 3.5. Знакомство с 
названиями, предназнач е-
нием и характеристиками 
устройств вывода  Содержание уч ебного материала  2 (18) 
Мониторы и проекторы, принтеры, сканеры и факс -машины, динамики 
и наушники.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  2 (18)  
Тема 3.6. Знакомство с Содержание учебного материала  2 (20) 10 
 системными ресурсами и 
их предназначением  Запросы на прерывание (IRQ), адреса портов ввода -вывода, прямой д о-
ступ к памяти (DMA).  2 
Практические занятия  3 (21) 
17. Поиск компьютерных комплектующих  
18. Выбор оптимальной конфигурации персонального компьютера с с 
учетом решае мых задач  
19.Сборка ПК  
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом  лекции  
2. Подготовка доклад ов 
3. Подготовка к тестированию  2 (20)  
Раздел 4. Энергосберегающие технологии   
Тема 4.1.Стандарты для 
энергоэффектив ных п о-
требительских товаров.  Содержание учеб ного материала  1 (21) 
Международные стандарты: EnergyStar, ТСО. ГОСТ Р 51387 -99. С о-
временные энергосберегающие элементы.  2 
Самостоятельная работа  
1. Работа с конспектом лекции  1 (24)           
 Всего:  63  
 
 10 
 4.3. Структураи содержание самостоятельн ой работы дисциплины  
№ Раздел дисципл и-
ны Виды самостоятельной раб оты Труд о-
емкость 
(в ча-
сах) Формы контроля с а-
мостоятельной раб о-
ты 
1 Основы организ а-
ции ЭВМ. Арх и-
тектуры.  Подготовка к устному опросу  1 Устный опрос  
Выполнение практической раб оты 2 Практи ческие занятия  
№1-№14 
Написание доклада  2 Доклад  
Подготовка к тестированию  1 Тестирование  
2 Классификация 
компьютеров.  Подготовка к устному опросу  4 Устный опрос  
3 Организация пе р-
сонального ко м-
пьют ера Подготовка к устному опросу  2 Устный опрос  
Подготовка презентации  4 Презентация  
Выполнение практической раб оты 2 Практические занятия  
№15 -№19 
Написание доклада  1 Доклад  
Подготовка к тестированию  1 Тестирование  
4 Энергосберега ю-
щие технологии  Подготовка к устному опросу  1 Устный опрос  
ИТОГО  21  
 
5. Образовательные технологии  
 
На лекциях:  
- информационная лекция.  
На практических занятиях:  
- проблемный  семинар;  
- кейс -технологии;  
- практические работы.  
 
Занятия, проводимые в активной и интерактивной формах  
№ 
 Наименование темы  Форма проведен ия занятия  Объем 
в часах 
1 Тема 1.1. Основы построения ЭВМ  Проблемный  семинар, 
творческое задание  1 
2 Тема 1.2. Арифметические основы ЭВМ  Проблемный  семинар  1 
3 Тема 1.3. Логические основы ЭВМ  Проблемный  семинар  1 
4 Тема 1.4. Архитектура ЭВМ. А рхитектуры с фикс и-
рованным набором устройств  Проблемный  семинар  1 
5 Тема 1.5. Вычислительные системы с закрытой и 
открытой архитектурами  Проблемный  семинар  1 
6 Тема 1.6. Архитектуры многопроцессор ных вычи с-
ли-тельных систем  Проблемный  семинар, 
творческ ое задание  1 
7 Тема 2.1. Методы классификации компьютеров.  Проблемный  семинар  1 
8 Тема 2.2. Классификация по назначению.  Проблемный  семинар  1 11 
 9 Тема 2.3. Классификация по уровню специализ ации. Проблемный  семинар  1 
10 Тема 2.4. Дополнительные классиф икации компь ю-
теров  Проблемный  семинар  1 
11 Тема 3.1. Знакомство с названиями, предназначен и-
ем и характеристиками корпусов и блоков пит ания Проблемный  семинар  1 
12 Тема 3.2. Знакомство с названиями, предназначен и-
ем и характеристиками внутренних компонен тов Проблемный  семинар , 
творческое задание  2 
13 Тема 3.3. Знакомство с названиями, предназначен и-
ем и характеристиками портов и кабелей  Проблемный  семинар  1 
14 Тема 3.4. Знакомство с названиями, предназначен и-
ем и характеристиками устройств ввода  Проблем ный  семинар  2 
15 Тема 3.5. Знакомство с названиями, предназначен и-
ем и характеристиками устройств вывода  Проблемный  семинар  2 
16 Тема 3.6. Знакомство с системными ресурсами и их 
предназначением  Проблемный  семинар, 
творческое задание  2 
17 Тема 4. 1. Ста ндарты для энергоэффектив ных потр е-
бительских товаров.  Проблемный  семинар  1 
Всего по дисциплине   21 
 
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по 
итогам освоения дисциплины и учебно -методическое обеспечение самост оятельной работы 
обучающихся  
 
Устный опрос по теме №1 .1. Основы построения ЭВМ  (ОК1, ПК 3 .1). 
1.  История развития вычислительной техники.  
2. Поколения ЭВМ.  
3. Классификация компьютеров по назначению.  
4. Состав вычислительной системы.  
5. Классификация при кладных программных средств.  
6. Строение компьютера. Главные устройства.  
7. Принципы построения компьютера.  
8. Принципы фон Неймана . 
Темы докладов  для самостоятельной работы  (ОК2):  
1. Докомпьютерная история развития вычислительной техники.  
2. Вклад Ч. Бэббиджа в  разработку принципов функционирования автоматических цифровых в ы-
числительных машин.  
3. Работы Дж. фон Неймана по теории вычислительных машин.  
4. История создания и развития ЭВМ 1 -го поколения.  
5. История создания и развития ЭВМ 2 -го поколения.  
6. История создания и р азвития ЭВМ 3 -го поколения.  
7. История создания и развития ЭВМ 4 -го поколения  
 
Устный опрос по теме № 1.2.Арифметические основы ЭВМ  (ОК1, ОК2) . 
1. Системы счисления.  
2.  Перевод чисел из одной системы счисления в дру гую.  
3.  Представление чисел в ЭВМ.  
 
 
 
 
 
 12 
 Тестировани е (ОК1, ПК 1.2)  
Задание (вопрос)  Эталон ответа  
В первом столбце даны числа в десятичной системе счисления. Из второго 
столбца выберите числа, относящиеся их переводу в двоичной системе 
счисления:  
 1. 23  А. 100001  
2. 66  Б. 1101001  
3. 105  В. 10111  
 Г. 10 0000  
 1-В,2-А,3- Б 
В первом столбце даны числа в десятичной системе счисления. Из второго 
столбца выберите числа, относящиеся их переводу в восьмеричной  системе 
счисления:  
1. 15  А.17  
2. 32  Б. 153  
3. 107  В.40  
 Г. 133  
 1-А,2-В,3-Г 
При переводе дробно го числа из десятичной системы счисления в двоичную 
получается число:  
1. 0,15  А. 10,1  
2. 2,5   Б. 0,001  
3.23,2      В.10111,001  
 Г.-0,111  
 1-Б,2-А, 3-В 
 
В первом столбце даны числа в двоичной системе счисления, выберите для них 
числа из второго столб ца, обозначающие эти числа в десятичной  системе счи с-
ления:  
1. 1011  А. 5,00  
2.11,01  Б. 9,00  
3.101,010   В. 11  
 Г. 11,01  
 1-В,2-А,3-Б 
 
Практическо е заняти е №1 на тему : «Перевод чисел из одной системы счисления в другую ». 
Практическое занятие №2  на тему : «Выполнение арифметических операций над двоичными 
числами ». 
 
Устный опрос по теме № 1.3. Логические основы ЭВМ  (ОК4 , ПК3.6 ). 
1.Что такое конъюкция и дизъюнкция?  
2.Приведите примеры устройств компьютера, в которых используются базовые логические 
элементы.  
Практическое занятие №3  на тему : «Работа с логическими элементами ». 
Практическое занятие №4  на тему : «Знакомство с программой WorkBench ». 
Практическое занятие №5  на тему : «Исследование логических элементов ». 
Практическое занятие №6  на тему : «Синтез схем ». 
Практическое занятие №7  на тему : «Исследование шифраторов и дешифраторов ». 
Практическое занятие №8  на тему : «Исследование мультиплексоров ». 
Практическое занятие №9  на тему : «Исследование сумматор ». 13 
 Практическое занятие №10  на тему : «Исследование цифровых компараторов и устройств че т-
ности ». 
Практическое занятие №11  на тему : «Исследование триггеров ». 
Практическое занятие №12  на тему : «Исследование счетчиков ». 
Практическое занятие №13  на тему : «Исследование регистров ». 
Практическое занятие №14  на тему : «Арифм етико -логическое устройство ». 
 
Устный опрос по теме 1.4. Архитектура ЭВМ. Архитектуры с фиксированным набором 
устройств  (ОК4)  
1. Общее представление архитектуры компьютера.  
2. Типы, виды, классы архитектур.  
3. Архитектуры с фиксированным набором устройств.  
4. Высокопроизводительные архитектуры обработки данных, архитектуры для языков высокого 
уровня  
Устный опрос по теме 1.5. Вычислительные системы с закрытой и открытой архитект у-
рами  (ОК8) . 
1.Дайте определение термину закрытой архитектуры.  
2.Приведите пример ы закрытых архитектур?  
3.Укажите недостаток закрытых архитектур.  
4.В чем заключается принцип открытой архитектуры ПК?  
5.В большинстве современных IBM -совместимых компьютерах реализована архитектура, как о-
го типа или дайте название?  
6.Перечислите базовые ком поненты компьютера  
Устный опрос по теме 1.6. Архитектуры многопроцессор ных вычислительных систем  
(ОК4, ПК 3.1) . 
1. Принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах.  
2. Векторно -конвейерные суперкомпьютеры.  
3. Симметричные мультипроцессорные системы (SMP).  
4. Системы с массовым параллелизмом (МРР).  
5. Кластерные системы.  
Тема доклада для самостоятельной работы:  
1. Платформы -анклавы . 
 
Устный опрос по теме 2.1. Методы классификации компьютеров  (ОК1, ПК3.6) . 
1. Номенклатура комплектующих компьюте ров. 
2. Критерии классификации компьютеров  
Устный опрос по теме 2.2. Классификация по назначению  (ОК8) . 
1. Большие электро нно-вычислительные машины (ЭВМ).  
2.МиниЭВМ, микроЭВМ, персональные компьютеры.  
Устный опрос по теме 2.3.Класси фикация по уровню специа лизации  (ОК2) . 
1. Универсальные и специализированные компьютеры.  
Устный опрос по теме 2.4. Дополнительные классификации компьютеров  (ОК9) . 
1. Классификация компьютеров по уровню специализации, по совместимости, по архитектуре . 
2. Классификация компьютеров по размеру, по условиям эксплуатации . 
3. Классификация компьютеров по потребительским свойствам, по производительности.  
 
Устный опрос по теме 3.1. Знакомство с названиями, предназначением и характеристик а-
ми корпусов и блоков питания . (ОК9 ) 
1. Каково предна значение корпуса.  
2. Характеристика блока питания . 
Устный опрос по теме 3.2.Знакомство с названиями, предназначением и характеристик а-
ми внутренних компонентов  (ПК 1.2, ПК 3.6)  
1. Предназначение и характеристиками материнских плат  14 
 2. Предназначени е и характ еристик и ЦП 
3. Предназначение и характеристики систем охлаждения  
4. Предназначение и характеристики ПЗУ и ОЗУ  
5. Предназначение и характеристики адаптерных плат  
6. Предназначение и характеристики запоминающих устройств  
7. Предназначение и характеристики вн утренних кабелей . 
Практическое занятие №15  на тему : «Оперативные запоминающие устройства ». 
Практическое занятие №16  на тему : «Постоянные запоминающие устройства ». 
Темы выступлений в форме презентации:  
1. Сравнительный анализ технических характеристик современ ных комплектующих ПК разных 
производителей . 
 
Устный опрос по теме 3.3. Знакомство с названиями, предназначением и характеристик а-
ми портов и кабелей  (ОК8, ОК9) . 
1. Последовательный и параллельный интерфейсы ввода -вывода . 
 
Устный опрос по теме 3.4. Знакомств о с названиями, предназначением и характеристик а-
ми устройств ввода  (ПК1.2, ПК 3.1) . 
1. Устройства ввода информации . 
2. Контроллеры внешних устройств.  
3. Драйверы устройств  
 
Устный опрос по теме 3.5. Знакомство с названиями, предназначением и характеристик а-
ми устройств вывода  (ОК8) . 
1. Устройства в ывода информации . 
2. Контроллеры внешних устройств.  
3. Драйверы устройств  
 
Устный опрос по теме 3.6. Знакомство с системными ресурсами и их предназначением  
(ОК8) . 
1. Адреса портов ввода -вывода  
2.Прямой доступ к пам яти (DMA).  
Практическое занятие №17  на тему : «Поиск компьютерных комплектующих ». 
Практическое занятие №18  на тему : «Выбор оптимальной конфигурации персонального ко м-
пьютера с с учетом решаемых задач ». 
Практическое занятие №19  на тему : «Сборка ПК ». 
Темы докл адов  для самостоятельной работы:  
1.CISC -процессоры  
2. RISC -процессоры  
3. MISC -процессоры  
4. VLIW -процессоры  
5. Многоядерные процессоры  
6. ARM -процессоры. . 
Тестирование  (ПК 2.3)  
Тема. Архитектура компьютера  
Архитектура — это: 
А. общие принципы построения ЭВМ, реализующие программное управле ние работой и 
взаимодействием основных ее функциональных узлов;  
Б. общие принципы построения ЭВМ, не реализующие программное управ ление раб о-
той; 
В.дизайн внешнего вида ЭВМ;  
Г. принцип соеди нения внешних устройств к ЭВМ.  Г 
Основное требование архитектурной совместимости ЭВМ:  А 15 
 А. все программы данной модели выполнимы на старших моделях, не обязательно 
наоборот;  
Б. все программы данной модели выполнимы на  старших моделях и наоборот;  
В. все маш ины одного семейства, независимо от их конкретного устройства и фирмы 
производителя, должны быть способны выполнять одну и ту же программу;  
Г. все машины данного семейства должны работать одинаково.  
В современных компьютерах устройство управления и АЛУ объединены  
А. в процессоре;  
Б. в материнской плате;  
В. в ВЗУ;  
Г. в ПЗУ.  Г 
Первое поколение процессоров Pentium  имели тактовые частоты:  
А. 60 и 66 МГц;  
Б. 66 и 70 МГц;  
В. 60 и 70 МГц;  
Г. 100 и 166 МГц.  Г 
Контроллеры возникли в связи с решением проблемы :  
А. разгрузки процессора;  
Б. загрузки процессора;  
В.медленная работа устройств  ввода -вывода;  
Г. медленная работа процессора  Г 
 
Процессор Pentium  имеет:  
А.16 -разрядную магистраль;  
Б. 32 -разрядную магистраль;  
В.128 -разрядную магистраль  
Г. разрядную маг истраль  В 
 
 
 
 
Частота шины у Pentium  была равна:  
А. частоте ядра;  
Б. удвоенной частоте ядра;  
В.утроенной частоте ядра;  
Г.регулировалась пользователем.  А 
 
 
 
 
Примером дискретного сигнала является:  
А. видеоинформация;  
Б. музыка;  
В. человеческая речь;  
Г. текстовая информация.  Г 
Система счисления — это: 
А. подстановка чисел вместо букв;  
Б. способ перестановки чисел;  
В. принятый способ записи чисел и сопоставления этим записям реальных значений ч и-
сел; 
Г.правила исчисления чисел.  В 
Непозиционная система сч исления — это:  
А. двоичная;  
Б.восьмеричная;  
В.шестнадцатеричная;  
Г.буквы латинского алфавита.  Г 
 
Какова роль счетчика адреса команд:  
А. сохраняет адрес;  
Б. счетчик операций процессора;  
В.счетчик внутренних операций внутри системы;  
Г. указатель на адрес к онтрольной суммы команд.  А 16 
 Стек — это: 
А. неявный способ адресации, при котором информация записывается и  считывается 
только последовательным образом;  
Б. способ адресации, при котором информация записывается и считывается по принц и-
пу очереди;  
В. неявный способ адресации, в котором информация записывается по принципу иера р-
хий; 
Г. способ адресации, при котором информация записывается по старшинству.  А 
Сумматор — это: 
А. устройство для сложения чисел;  
Б. устройство для хранения информации;  
В. устройство для  передачи данных;  
Г. основа устройства оперативного хранения информации.  А 
 
Важным свойством клавиатуры является:  
А. экономичность;  
Б. эргономичность;  
В. легитимность;  
Г. функциональность.  Б 
 
 
В основе лазерного принтера лежит использование:  
А. печатающи х игл;  
Б. головки со специальной краской и микросоплом;  
В. лазера;  
Г. красящих пузырьков.  В 
 
 
Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:  
А.  дисковод;  
Б. оперативную память;  
В. мышь;  
 Г. принтер.  Б 
 
Устный опрос по теме 4.1. Станд арты для энергоэффе ктивных потребительских товаров 
(ОК 2, ОК8, ПК 1.2) . 
1. Международные стандарты  
2. Современные энергосберегающие элементы.  
 
Вопросы к дифференцированному  зачету  
1. Записать представление целого числа  12 в типе char и вещественного числа  12.5 в типе 
float. 
2. Записать представление целого числа 56 в типе char и вещественного числа 12. 25 в типе 
float 
3. Проведите моделирование логического элемента И (AND)  
4. Проведите моделирование логического элемента И -НЕ (NAND).  
5. Проведите моделирование логического э лемента ИЛИ (OR)  
6. Проведите моделирование логического элемента ИЛИ -НЕ (NOR).  
7. Проведите моделирование логического элемента ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ (ХOR).  
8. Проведите моделирование RS -триггера. Постройте таблицу истинности  
9. Проведите моделирование JK -триггера. Постройте  таблицу истинности  
10. Проведите моделирование Т -триггера. Постройте Таблицу истинности  
11. проведите моделирование полусумматора. Постройте таблицу истинности.  
12. Проведите моделирование полного одноразрядного сумматора. Постройте таблицу и с-
тинности.  
13. Выполните вычи сления по логическим схемам. Запишите соответствующие логические 
выражения. Постройте схему устройства на логических элементах без ограничения их 17 
 типа. Минимизируйте булево выражение. Постройте схему минимизированного булева 
выражения.  
14. Постройте схему устр ойства на логических элементах без ограничения их типа. Мин и-
мизируйте булево выражение. Постройте схему минимизированного булева выражения.  
 
7. Регламент дисциплины  
 
Дифференцированный зачет нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Зачет пр о-
водится в устной форме по вопросам по всем темам курса. Обучающемуся даётся время на подг о-
товку. Оценивается владение материалом, его системное освоение, способность применять ну ж-
ные знания, навыки и умения при анализе проблемных ситуаций . 
Шифр 
компе
петен-
тен-
ции Планируемые р е-
зультаты обучения  Критерии оценивания результатов обучения (баллы)  
2 3 4 5 
ОК 1  Знать построение 
цифровых вычисл и-
тельных с истем и их 
архитектурные ос о-
бенности; принципы 
работы основных л о-
гических блоков с и-
стемы  Не знает  
Допускает гр у-
бые ош ибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ОК 2  Знать принципы раб о-
ты основных логич е-
ских блоков системы; 
параллелизм и к он-
вейеризацию вычи с-
лений  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ОК 4  Знать параллелизм  и 
конвейеризацию в ы-
числений; классиф и-
кацию вычислител ь-
ных платформ  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  18 
 Уметь определять о п-
тимальную кон фигу-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ОК 8  Знать принципы в ы-
числений в многопр о-
цессорных и мног о-
ядерных системах; 
принципы работы 
кэш-памяти  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять з на-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ОК 9  Знать принципы в ы-
числений в многопр о-
цессорных и мног о-
ядерных системах; 
принципы работы 
кэш-памяти; энерг о-
сберегающие техн о-
логии  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ПК 1.2  Знать  параллелизм и 
конвейеризацию в ы-
числений  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрируе т 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения,  допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ПК 2 .3 Знать  повышение 
произв одительности 
многопроце ссорных и 
многоядерных систем . Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  19 
 Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  Не у меет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ПК 3.1  Знать построение 
цифровых вычисл и-
тельных с истем и  их 
архитектурные ос о-
бенности  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы  для 
подключения вне ш-
них устройств  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
ПК 3.6  Знать прин ципы раб о-
ты основных логич е-
ских блоков системы  Не знает  
Допускает гр у-
бые ошибки  Демонстрирует 
частичные зн а-
ния без грубых 
ошибок  Знает дост а-
точно в б а-
зовом объ ё-
ме Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
знаний  
Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудовани я 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  Не умеет  
Демонстрирует 
частичные 
умения, допу с-
кая грубые 
ошибки  Демонстрирует 
частичные 
умения без 
грубых ошибок  Умеет пр и-
менять зн а-
ния на пра к-
тике в баз о-
вом объёме  Демонстр и-
рует выс о-
кий ур овень 
умений  
 
7. Таблица соответствия компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств  
 
Шифр 
компе
петен-
тен-
ции Расшифровка ко м-
петенции  Показатель форм и-
рования компете н-
ции для данной ди с-
циплины  Оценочные сре д-
ства  Этапы фо р-
мирования 
компетенции  
ОК 1  Понимать сущнос ть и 
социальную знач и-
мость своей будущей 
профессии, проявлять 
к ней устойчивый и н-
терес  Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  
Знать построение 
цифровых вычисл и-
тельных с истем и их 
архитектурные  осо-
бенности; принципы 
работы основных л о-
гических блоков с и-Устный опрос по 
теме 1.1, 1.2, 2.1  
 1 этап  
Тестирование по 
теме 1.2  2 этап  20 
 стемы  
ОК 2  Организовывать со б-
ственную деятел ь-
ность, выбирать тип о-
вые методы и спо собы 
выполнения профе с-
сиональных зад ач, 
оценивать их эффе к-
тивность и к ачество  Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  
Знать принципы раб о-
ты основных логич е-
ских блоков системы; 
параллелизм и ко н-
вейеризацию вычи с-
лений  Устный опро с по 
теме 1.2, 2.3, 4.1 
 1 этап  
Выступление с 
докладами по т е-
ме 1.2  2 этап  
Вопросы к зач ё-
ту1-3, 8,9, 13 3 этап 
ОК 4  Осуществлять поиск и 
использование и н-
формации, необход и-
мой для эффективного 
выполнения профе с-
сиональных задач, 
професси онального и 
личнос тного развития  Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  
Знать параллелизм и 
конвейеризацию в ы-
числений; классиф и-
кацию вычислител ь-
ных платформ;  Устный опрос по 
темам  1.3, 1.4, 1.6 1 этап 
Вопросы к зачёту 
№12 -14. 
 2 этап 
ОК 8  Самостоятельно опр е-
делять задачи профе с-
сионального и ли ч-
ностного разви тия, 
заниматься самообр а-
зованием, осознанно 
планировать повыш е-
ние квалификации  Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характери стики 
устройств для ко н-
кретных задач  
Знать принципы в ы-
числений в многопр о-
цессорных и мног о-
ядерных системах; 
принципы работы 
кэш-памяти  Устный опрос по 
теме 1 .5, 2.2, 3.3 , 
3.5, 3.6, 4.1 
 1 этап  
Вопросы к зач ёту 
2, 7-9, 12  
 2 этап 
ОК 9  Ориентироваться в  
условиях частой см е-
ны технологий в пр о-
фессиональной де я-
тельности  Уметь определять о п-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  
Знать принципы в ы-
числений в многопр о-
цессорных и мног о-
ядерных системах; 
принципы работы 
кэш-памяти; энерг о-
сберегающие техн о-
логии  Устный опрос по 
темам 2.4, 3.1, 3.3  
 1 этап  
Вопросы к зачёту 
№ 10-14 2 этап 
ПК 1.2  Осуществлять выбор 
технологии, инстр у-
ментальных средств и Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-Устный опрос по 
теме 3.2, 3.4, 4.1  
 1 этап  21 
 средств вы -
числительной техники 
при организации пр о-
цесса разработки и  
исследования объе к-
тов профессиональной 
деятельности  пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  
Знать  параллелизм и 
конвейеризацию в ы-
числений  Тести рование по 
теме 1.2  2 этап  
Вопросы к зачёту 
№ 7-9. 3 этап 
ПК 2 .3 Обеспечивать сбор 
данных для анализа 
использования и 
функционирования 
программно -
технических средств 
компьютерных сетей  Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, раз ъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  
Знать  повышение 
произв одительности 
многопроце ссорных и 
многоядерных систем . Тестирование по 
теме 3.6  1 этап  
Вопросы к зачёту 
№ 8,9, 12 -14. 
 2 этап  
ПК 3.1  Устанавливать, 
настраивать, эксплу а-
тировать и обслуж и-
вать технические и 
программно -
аппаратные средства 
компьютерных сетей  Уметь идентифицир о-
вать основные узлы 
персонального ко м-
пьютера, разъемы для 
подключения вне ш-
них устройств  
Знать построение 
цифровых вычисл и-
тельных с истем и их 
архитектурные ос о-
бенности  Устный опрос по 
теме1.1, 1.6, 3.4  
 1 этап  
Вопросы к зачёту 
№ 1-5 
 2 этап 
ПК 3.6  Выполнять замену 
расходных матери а-
лов и мелкий ремонт 
периферийного об о-
рудования, опред е-
лять устаревшее об о-
рудование и пр о-
граммные средства 
сетевой инфрастру к-
туры  Уметь определят ь оп-
тимальную конфиг у-
рацию оборудования 
и характеристики 
устройств для ко н-
кретных задач  
Знать принципы раб о-
ты основных логич е-
ских блоков системы  Устный опрос по 
темам 1.3, 2.1,3.2  1 этап  
Вопросы к зачёту 
№ 10-14 
 2 этап 
 
9. Методические указания для о бучающихся при освоении дисциплины  
 
Работа на практических занятиях предполагает активное участие в дискуссиях и реш е-
нии задач. Для подготовки к занятиям рекомендуется выделять в материале проблемные в о-
просы, затрагиваемые преподавателем в лекции, и групп ировать информацию вокруг них.  
При работе с терминами необходимо обращаться к словарям, в том числе доступным в 
Интернете, например на сайте http://dic.academic.ru.   
Подготовка по теме 1.1 «Основы построения ЭВМ » проводится по конспектам лекций 
и источник ам литературы [1, с.5 -13]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 1.2 «Арифметические основы ЭВМ » проводится по конспектам 
лекций и источникам литературы [1, с.14 -19]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  22 
 Решение задач проводится в группе с обсуждением хода решения, применяемых спос о-
бов и формул, проверкой результатов и проведением работы над ошибками.  
Тестирование проводится после ознакомления с материалом тем 1, 2. Обучающийся 
выполняет тестирование, рассчи танное по времени на 30 минут, на бумажном носителе.. Для 
прохождение теста дается одна попытка. Далее сверяются и обсуждаются результаты с опр е-
делением правильных ответов.  
Подготовка по теме 1.3 «Логические основы ЭВМ » проводится по конспектам лекций и 
источникам литературы [1, с.75 -80]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Решение задач проводится в группе с обсуждением хода решения, применяемых спос о-
бов и формул, проверкой результатов и проведением работы над ошибками.  
Подготовка по теме 1.4 «Архитектура ЭВМ. Архитектуры с фиксированным набором 
устройств » проводится по конспектам лекций и источникам литературы [1, с.81 -87]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 1.5 «Вычислительные системы с закрытой и откр ытой архитект у-
рами » проводится по конспектам лекций и источникам литературы [1, с.88 -90]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 1.6 «Архитектуры многопроцессор ных вычислительных систем » 
проводится по конспектам лекций и ис точникам литературы [1, с.93 -96]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 2.1 «Методы классификации компьютеров » проводится по ко н-
спектам лекций и источникам литературы [1, с. 103-116]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 2.2 «Классификация по назначению » проводится по конспектам 
лекций и источникам литературы [1, с. 118-126]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 2.3 «Классификация по уровню спе циализации » проводится по 
конспектам лекций и источникам литературы [1, с. 128-132]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 2.4 «Дополнительные классификации компьютеров » проводится по 
конспектам лекций и источникам литературы [1, с. 148-162]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 3.1 «Знакомство с названиями, предназначением и характерист и-
ками корпусов и блоков питания » проводится по конспектам лекций и источникам литературы 
[1, с. 166-172]. 
Устный опрос п о этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 3.2 «Знакомство с названиями, предназначением и характерист и-
ками внутренних компонентов » проводится по конспектам лекций и источникам литературы 
[1, с. 175-180]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Решение задач проводится в группе с обсуждением хода решения, применяемых спос о-
бов и формул, проверкой результатов и проведением работы над ошибками.  
Подготовка по теме 3.3 «Знакомство с названиями, предназначением и характерист и-
ками портов  и кабелей » проводится по конспектам лекций и источникам литературы [1, с. 185-
203]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 3.4 «Знакомство с названиями, предназначением и характерист и-
ками устройств ввода » проводится по конс пектам лекций и источникам литературы [1, с. 205-
233]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 3.5 «Знакомство с названиями, предназначением и характерист и-
ками устройств вывода » проводится по конспектам лекций и источникам ли тературы [1, 
с.245-263]. 23 
 Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Подготовка по теме 3.6 «Знакомство с системными ресурсами и их предназна чением » 
проводится по конспектам лекций и источникам литературы [1, с. 275-380]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
Решение задач проводится в группе с обсуждением хода решения, применяемых спос о-
бов и формул, проверкой результатов и проведением работы над ошибками.  
Тестирование проводится после ознакомления с материалом тем 3.1 -3.6Обучающийся 
выполняет тестирование, рассчитанное по времени на 30 минут, на бумажном носителе. Для 
прохождения  теста дается одна попытка. Далее сверяются и обсуждаются результаты с опр е-
делением правильных ответов.  
Подготовка по теме 4.1 «Стандарты для энергоэффектив ных потребительских това ров» 
проводится по конспектам лекций и источникам литературы [1, с. 450-503]. 
Устный опрос по этой теме проводится в форме беседы.  
 
10. Учебно -методическое и информационное обеспечение дисциплины  
 
10.1. Основная литература  
 
1. Максимов Н .В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Архитектура ЭВМ и вычислительных с и-
стем: учебник / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - 4 – е изд., перераб. и доп.. - 
М.: ФОРУМ, 201 6. – 512С.  
2. Сидоров В.Д. Аппаратное обеспечение ЭВМ: учебник для студ. учреждений сред.про ф. 
образования / В.Д. Сидоров, Н.В. Струмэ.. – 2-е изд., стер  М.: Издательский центр» 
«Академия,” 201 4. – 336с.  
3. Киселев С.В., Алексахин С.В., Остроух А.В. Аппаратные средства персонального ко м-
пьютера: учеб.пособие. – 2-е изд., испр. - Издательский центр «А кадемия», 201 4.-64 с.  
10.2. Дополнительная литература  
1. Жмакин А. П. Архитектура ЭВМ : учеб. пособие : 2 -е изд., перераб. и доп. — СПб.: БХВ - 
Петербург, 201 4. - 347 с  
2. Рудометов, Е. А. Современное железо: настольные, мобильные и встраиваемые компь ю-
теры [Элек тронный ресурс] / Е.А. Рудоментов. — СПб.: БХВ -Петербург, 201 5. — 464 с.  
 
11. Материально -техническое и программное обеспечение дисциплины  
 
Освоение дисциплины ОП 0.3 «Архитектура аппаратных средств » предполагает испол ь-
зование следующего материально -технич еского обеспечения:  
Принтер и ксерокс для создания раздаточных материалов.  
УЛК -2, 
ауд  412  Лекционный кабинет  Аудитория 2 -412: Проектор, экран, акустика, ко м-
пьютер DualCoreIntelPentium E2180 2000 MHz  
 
Учебно -методическая литература для данной дисциплины и меется в наличии в эле к-
тронно -библиотечной системе "ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен обуча ю-
щимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения крупнейших российских учёных, р у-
ководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны, в ысококвал и-
фицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с 
учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, 
монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники,  законод а-
тельно -нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпуска е-
мые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем тр е-
бованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего професси о-
нального образования нового поколения.  
Учебно -методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в эле к-
тронно -библиотечной системе Издательства "Лань", доступ к которой предоставлен обуча ю-24 
 щимся. ЭБС Издательства "Лань" включает в себя электрон ные версии книг издательства 
"Лань" и других ведущих издательств учебной литературы, а также электронные версии пер и-
одических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ЭБС Издательства 
"Лань" обеспечивает доступ к научной, учебной литерат уре и научным периодическим изд а-
ниям.  
12. Методы обучения для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными 
возможностями здоровья.  
В образовательном процессе используются социально -активные и рефлексивные мет о-
ды обучения, технологии социокультурной реабилит ации с целью оказания помощи в уст а-
новлении полноценных межличностных отношений с другими обучающимися, создании ко м-
фортного психологического климата в студенческой группе.  
Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:  
- учебные аудитории, в которых проводятся занятия со студентами с нарушениями сл у-
ха, оборудованы мультимедийной системой (ПК и проектор), компьютерные тифлотехнологии 
базируются на комплексе аппаратных и программных средств, обеспечивающих преобразов а-
ние компьютерно й информации доступные для слабовидящих форм (укрупненный текст);  
- в образовательном процессе используются социально -активные и рефлексивные м е-
тоды обучения: кейс -метод, метод проектов, исследовательский метод, дискуссии в форме 
круглого стола, конференци и, метод мозгового штурма.  
 
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 09.02.0 2 
«Компьютерные сети ». 
 
Автор: Вильданов И.З.  
 
Рецензент: директор ООО «ЮМО РТ» Ахметов М.Р.