Categoría: Educación

formación teniendo presente la planificación estratégica donde se inscribe para realizar la evaluación.
- Colaborar con otros profesionales que conformen su equipo de trabajo y en caso de ausencia de estos asumir las responsabilidades acordes a la función para desarrollar la evaluación.
- Utilizar los instrumentos de evaluación apropiados para analizar los resultados
- Analizar la información extraída mediante los distintos instrumentos de recogida de información comprobando el grado de consecución de los objetivos.
- Elaborar informes con los resultados de la evaluación para remitirlos a las personas responsables de nivel superior, si los hubiere, detallando los éxitos y las necesidades de mejora.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.5; C2 respecto a CE2.2 y CE2.5; C3 respecto a CE3.2 y CE3.4; C4 respecto a CE4.4; C5 respecto a CE5.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para utilizarlos en su trabajo.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa respetando los canales establecidos en la organización.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres.
Promover la igualdad de trato entre mujeres y hombres, evitando discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Marco conceptual de la gestión cultural
Marcos institucionales y fundamentos de la política cultural.
Bases jurídicas de la gestión cultural.
Referentes teóricos de la gestión cultural.
Sectores de intervención cultural. Instituciones y políticas culturales.
Ámbitos de interacción entre la cultura y turismo, economía creativa y servicios sociales.
Ámbitos de interacción de la cultura con otros sectores productivos.
Sociedad de la información y el conocimiento en el marco de la gestión cultural.
Instrumentos para la gestión, difusión y evaluación de la cultura a través de las nuevas tecnologías.
2. Programación de la gestión cultural
Principios de la programación cultural
Metodología general para la gestión de un proyecto cultural
Identificación de criterios para la realización de la programación cultural
Gestión estratégica. Diseño de organizaciones. Lógicas y procesos administrativos.
Análisis de proyectos y organizaciones culturales.
Instrumentos para la gestión de la cultura.
Programación de acciones culturales. Elementos para la planificación. Criterios de accesibilidad.
Introducción a la gestión de recursos humanos.
Gestión de espacios y tiempos. Análisis de infraestructuras culturales.
Recursos financieros. Presupuestos públicos: conocimiento, aplicación y bases de ejecución.
Criterios de valoración económica de productos y proyectos culturales.
3. Producción y equipamiento de espacios y eventos culturales
Identificación y selección de equipamiento e infraestructuras culturales.
Análisis práctico de organizaciones y equipamientos culturales
Diseño y planificación de la producción
Producción de eventos culturales
Herramientas informáticas y tecnologías aplicadas a la gestión de producciones y de los espacios
Diseño y control presupuestario de la producción de un evento cultural
Aspectos medioambientales y de seguridad
Protocolos de actuación para montajes de equipamientos y de funcionamiento de equipos.
4. Recursos de la programación cultural
Recursos organizativos
Fuentes de información y documentación para la programación cultural.
Técnicas de organización para el desarrollo de proyectos culturales.
Técnicas de organización de las distintas funciones relacionadas con la puesta en marcha y finalización de la actividad cultural.
Técnicas de recogida de información.
Elaboración de plantillas para la organización dela actividad o evento cultural con la planificación de funciones.
5. Recursos financieros y humanos en el ámbito en una programación cultural
Análisis del retorno social de las actividades y proyectos culturales
Elementos que conforman la gestión de recursos humanos.
Mecanismos de colaboración con responsables de cultura.
Sistemas de gestión y organización de los recursos disponibles para optimizar costes
Procedimientos para el diseño de presupuestos para el proyecto en entornos públicos y privados: conocimiento, aplicación y bases de ejecución
Cooperación público-privada en las actividades y proyectos culturales
Elaboración y seguimiento del presupuesto
Colaboración privada: mecenazgo, patrocinio y participación social.
El crowdfunding y otros métodos de captación de micromecenazgo
6. Evaluación de procesos de gestión cultural
Metodología para la evaluación y el control de calidad
Desarrollo del proceso de evaluación
Elementos para el análisis de proyectos culturales.
Técnicas de tabulación e interpretación de resultados.
La hoja de ruta y sistemas de medición.
Sistemas de Gestión de Calidad.
Procedimientos para la detección y gestión de implantación de acciones de mejora.
Protocolos para la elaboración, estructuración y presentación de informes de seguimiento con los resultados obtenidos, destinados a las personas responsables.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5,5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2,5 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión de actividades culturales, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: PROYECTOS DE INNOVACIÓN, DIGITALIZACIÓN, COMUNICACIÓN, MARKETING CULTURAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
Nivel: 3
Código: MF1433_3
Asociado a la UC: Desarrollar acciones de innovación, digitalización, comunicación, marketing cultural y participación social
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Analizar la demanda social y el mercado de servicios y productos culturales segmentando según características y preferencias de distintos tipos de consumidores y usuarios.
CE1.1 Explicar la finalidad y características de las técnicas de evaluación de necesidades y análisis interno-externo de organizaciones, aplicado al mercado de programas y productos culturales.
CE1.2 Definir los elementos (proyectos ejecutivos, estudios de público, entre otros) derivados de la aplicación de las técnicas del análisis de mercado de programas y productos culturales.
CE1.3 En un supuesto práctico en una organización, ayuntamiento, empresa o institución cultural analizar la situación y evolución de los distintos tipos de productos y servicios culturales, segmentación y posicionamiento de programas y agendas culturales:
- Calcular la dimensión del mercado y clientes potenciales evaluando la viabilidad del proyecto.
- Analizar los segmentos existentes detectando necesidades y carencias.
- Evaluar la oportunidad de desarrollar una programación cultural y las características que debe poseer atendiendo las demandas del público potencial.
- Confeccionar un informe, utilizando las aplicaciones informáticas, relacionando los resultados obtenidos del análisis del mercado y reflejando de manera clara y sintética las conclusiones, oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas existentes.
- Crear mecanismos estables de interacción con el público, promoviendo la fidelización y retroalimentación respecto a los proyectos culturales.
CE1.4 Reconocer los procedimientos de estudio de las preferencias de los consumidores culturales atendiendo estas demandas.
CE1.5 En un supuesto practico de estudio sobre potenciales consumidores de un producto cultural:
- Diferenciar los segmentos de mercado a los que nos dirigimos estableciendo prioridades según el interés de cada uno.
- Seleccionar el público objetivo de la acción enviando información seleccionada para este.
- Elegir el procedimiento para analizar las preferencias de los consumidores, sus gustos diseñando los objetivos y actividades adecuados a su perfil.
CE1.6 Establecer criterios de análisis que den coherencia a la vinculación entre el producto cultural y los segmentos poblacionales destinatarios.
C2: Desarrollar procesos de innovación y digitalización de gestión cultural accediendo al público potencial de forma eficiente para ejecutar los proyectos y actividades culturales.
CE2.1 Identificar las herramientas y metodologías de innovación y digitalización adecuadas para mejorar el acceso al público potencial y mejorar su capacidad de hacer frente a los nuevos retos de la gestión cultural.
CE2.2 Identificar los hábitos, preferencias e intereses que tienen nuestros diferentes públicos para comunicarnos con ellos y prestar servicios por los canales que se consideren más adecuados (correo electrónico, twitter, facebook, entre otros)
CE2.3 Analizar las áreas de gestión en procesos, proyectos y actividades culturales implicadas en la transformación digital de estos.
C3: Definir acciones de marketing cultural y participación social, en relación con los factores que intervienen en el diseño de políticas y campañas de comunicación, considerando los instrumentos habituales y los distintos tipos de objetivos y públicos a los que pretenda dirigirse.
CE3.1 Identificar los factores que intervienen en la política de comunicación de marketing de las organizaciones, diferenciando la comunicación corporativa de la comunicación de productos o servicios culturales.
CE3.2 Diferenciar los tipos de objetivos de comunicación, comerciales y no comerciales, que se utilizan en una organización.
CE3.3 Argumentar las diferencias y ventajas existentes entre los distintos instrumentos, medios y soportes de publicidad, convencionales y no convencionales, que se utilizan en la comunicación.
CE3.4 Caracterizar las acciones e instrumentos utilizados en la definición de acciones promocionales y marketing directo de distintos tipos de productos y servicios según el público al que se dirigen.
CE3.5 Diferenciar las características de los medios, soportes y formas de comunicación de masas utilizados en la práctica comercial habitual.
CE3.6 Analizar los métodos de medición de la eficacia publicitaria, explicando ventajas e inconvenientes, controlando las variables que puedan afectar el resultado.
CE3.7 En un supuesto práctico de comercialización de distintos tipos de producto o servicio:
- Analizar los instrumentos y acciones promocionales que se adecuan al supuesto definido, valorando costes y beneficios.
- Seleccionar un medio de promoción explicando efectos psicológicos posibles que pueden producir en el consumidor.
- Definir el contenido y forma del mensaje promocional captando el interés del público objetivo.
- Definir los mecanismos y tecnologías de gestión de datos, fidelización e interacción con los públicos.
CE3.8 En un supuesto práctico en el que se presenta un plan de marketing online para el lanzamiento y difusión de productos culturales, argumentar la idoneidad de los diferentes medios de estrategia de comunicación online (redes sociales, plataformas, y sistemas híbridos (persona/persona y redes sociales).
CE3.9 Desarrollar acciones de marketing cultural en formatos y a través de medios que sean accesibles para las personas con discapacidad.
C4: Desarrollar acciones de marketing y comunicación cultural vinculadas a un plan de marketing de servicios, atendiendo a los diferentes segmentos de mercado y a prioridades de carácter institucional, empresarial o social.
CE4.1 Reconocer los procedimientos de análisis en cada situación donde se desarrolla el programa cultural.
CE4.2 Identificar las acciones de marketing y comunicación cultural acordes a los objetivos y actividades planificados con antelación.
CE4.3 Desarrollar acciones de marketing y comunicación cultural, adecuándolas a las características de los segmentos de mercado.
CE4.4 Establecer campañas de promoción de productos y servicios culturales, utilizando como referente las estrategias de marketing de éxito y alto valor ético.
C5: Desarrollar una campaña de difusión y comunicación de la programación cultural para el público potencial según un plan de marketing o participación social propuesto.
CE5.1 Señalar las acciones de marketing para conseguir los objetivos planificados en la programación cultural.
CE5.2 En un supuesto práctico de diseño de una campaña de difusión de una programación cultural, seleccionar los medios de comunicación para llegar al público objetivo.
CE5.3 Identificar los espacios publicitarios, valorando su idoneidad.
CE5.4 Seleccionar los soportes publicitarios que se utilizarán en la difusión de una programación cultural, considerando las características del mercado.
CE5.5 Analizar el contenido de la publicidad del evento, atendiendo a las necesidades del mercado estudiado.
CE5.6 Reconocer los canales de difusión de la programación cultural, considerándolos cuando se diseña el plan de difusión.
CE5.7 Identificar las características de los segmentos poblacionales, seleccionando los productos culturales más adecuados.
C6: Aplicar sistemas de control y seguimiento de las variables y acciones previstas en distintos tipos de planes de marketing, comunicación y participación social.
CE6.1 Identificar las fases de la planificación de marketing y el objetivo de control y seguimiento de su desarrollo analizando su aplicación y las variaciones que se produzca.
CE6.2 Argumentar la necesidad de control y seguimiento de las decisiones y acciones del plan de marketing para la mejora continua y eficiencia del plan de comunicación.
CE6.3 Distinguir las ratios de control utilizados para medir la eficacia de las decisiones e impacto de un plan de marketing.
CE6.4 En un supuesto práctico, a partir de unos datos de evolución de las ventas por producto, precios y acciones promocionales realizadas:
- Calcular las ratios de control de las acciones de marketing, utilizando herramientas de cálculo y hojas de cálculo.
- Elaborar un informe, presentando los resultados obtenidos y extrayendo conclusiones sobre las desviaciones ocurridas.
C7: Analizar la evolución de una programación cultural vinculada a las acciones de marketing, comunicación y participación social.
CE7.1 Identificar las variables que componen el plan de marketing relacionándolas entre si y sirviéndose de ellas para analizar la evolución de este.
CE7.2 En un supuesto práctico de desarrollo de acciones de marketing cultural, analizar un presupuesto de gastos e ingresos que sirva como instrumento de evaluación de las acciones de comunicación y marketing propuestas.
CE7.3 Identificar los logros del plan de marketing, teniendo como referencia la consecución de los objetivos (en este caso), promoviendo la participación del cliente en dicha evaluación, buscando una constante retroalimentación del servicio.
CE7.4 Reconocer la importancia del mantenimiento de un diálogo fluido que considere la opinión de todos los intervinientes en el desarrollo del plan de marketing.
CE7.5 Establecer unos indicadores de evaluación que faciliten la valoración de la comunicación entre las distintas partes implicadas.
CE7.6 Reconocer las técnicas de tabulación e interpretación de resultados, emitiendo el pertinente informe con las propuestas de mejora del producto.
CE7.7 Identificar los aspectos susceptibles de mejora, utilizando como instrumento el informe de valoración del plan de marketing propuesto y aplicarlos en la realización del siguiente plan de marketing.
CE7.8 Reconocer el alcance de la realización de la evaluación y el posterior informe de comprobación de resultados y mejoras para las futuras decisiones de las personas responsables de las políticas culturales.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.5; C3 respecto a CE3.7 y CE3.8; C5 respecto a CE5.2; C6 respecto a CE6.4; C7 respecto a CE7.2.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para utilizarlos en su trabajo.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa respetando los canales establecidos en la organización.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada y precisa.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres.
Promover la igualdad de trato entre mujeres y hombres, evitando discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Planificación de comunicación y marketing en el ámbito cultural
Mercado y clientela en el sector de la cultura.
Segmentación del mercado cultural.
Tipología de usuarios o consumidores culturales, incluidos usuarios con discapacidad y sus necesidades.
Procedimientos de estudio de preferencias de los usuarios o consumidores culturales.
Marketing cultural como herramienta de promoción cultural e imagen institucional.
Elaboración del plan de marketing: estructura y funcionalidad.
Variables del marketing.
Análisis DAFO.
Elaboración de informes de oportunidades de mercado.
Implantación de herramientas de innovación y digitalización para contactar con el público objetivo.
Implantación del plan de marketing.
Actividades culturales. Ética y responsabilidad en la comunicación de actividades culturales.
Planificación al servicio de la comunicación. Patrocinadores y mecenazgo en el ámbito de la cultura.
Responsabilidad social como estrategia de comunicación.
2. Acciones de comunicación y marketing aplicados a la programación cultural
Comunicación y promoción de la cultura.
Objetivos de la comunicación y la publicidad en el ámbito de la cultura.
Política y acciones de comunicación: características y objetivos.
Estrategia de comunicación digital.
Medios de comunicación: convencionales y no convencionales.
Medios de comunicación masivas: relaciones con los medios de comunicación.
Mensaje y soportes de comunicación.
Acciones y política de promoción. Selección de medios para la campaña o divulgación del proyecto cultural.
Difusión de proyectos culturales.
La gestión de bases de datos y las estrategias de fidelización e interacción con los públicos.
3. Control y seguimiento de acciones de comunicación y marketing de una programación cultural
Presupuesto.
Seguimiento del plan de comunicación.
Sistemas de evaluación de acciones de marketing y comunicación.
Indicadores de impacto y eficacia de las acciones.
Satisfacción del cliente.
Medidas correctoras.
Informes de seguimiento y ratios de control del plan de marketing y comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5,5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2,5 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el desarrollo de proyectos de innovación, digitalización, comunicación, marketing cultural y participación social, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROYECTOS DE ANIMACIÓN CULTURAL
Nivel: 3
Código: MF1432_3
Asociado a la UC: Programar y dinamizar proyectos culturales con las redes asociativas culturales, cívicas y sociales
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Programar proyectos culturales vinculados a las redes asociativas culturales, cívicas y sociales.
CE1.1 Analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en la animación cultural.
CE1.2 Definir técnicas de análisis de la realidad aplicables al ámbito cultural, teniendo en cuenta un marco territorial.
CE1.3 En un supuesto práctico de organización de un proyecto cultural:
- Definir a partir de la información sobre distintas realidades culturales, los ámbitos de intervención y necesidades a cubrir con los proyectos culturales.
- Establecer los objetivos del proyecto de animación cultural en colaboración con las personas responsables de nivel superior y otros agentes.
- Adecuar las actividades a los objetivos formulados, optimizando los recursos.
- Establecer la organización de los recursos humanos necesarios, realizando un organigrama de gestión.
- Seleccionar los recursos materiales, técnicos y de seguridad, adecuándolos a las necesidades del proyecto y contratando los que no se posean.
- Elaborar los presupuestos relativos al desarrollo de los proyectos de animación, coordinándolos con el presupuesto de la entidad.
- Elaborar cronogramas para gestionar el tiempo, consiguiendo la optimización del mismo y un mayor control de las posibles incidencias temporales en la realización de la actividad.
- Establecer indicadores claros de evaluación del evento cultural que midan su calidad, sirviendo de referente para la realización del informe de evaluación.
C2: Analizar las redes asociativas culturales, cívicas y sociales como medio de implementación de proyectos culturales.
CE2.1 Analizar el concepto de red asociativa cultural, valorando su capacidad de implicación en el desarrollo de proyectos de animación cultural.
CE2.2 En un supuesto práctico en el que se analiza un territorio determinado, identificar las redes asociativas, considerando las características diferenciales de cada una.
CE2.3 Reconocer técnicas de comunicación que se adecuen a diferentes situaciones e interlocutores para establecer canales de comunicación fluidos y fomentar la participación de los implicados.
CE2.4 En un supuesto práctico de establecimiento de contacto con una red asociativa cultural:
- Establecer procedimientos de relación que promuevan su colaboración.
- Identificar las demandas de la red asociativa para que participe en la gestión de los proyectos culturales.
- Incorporar posibles entidades colaboradoras relacionadas con las características del proyecto.
CE2.5 Diferenciar las diferentes fórmulas jurídicas que establecen los procedimientos de colaboración entre organismos públicos o entes privados y redes culturales.
CE2.6 Enumerar diferentes procedimientos de comunicación aplicables al establecimiento y mantenimiento de relaciones con las asociaciones culturales.
C3: Establecer cauces para la participación en los proyectos de animación cultural que animen a la implicación de redes culturales, cívicas y sociales.
CE3.1 Enumerar procedimientos que permitan establecer objetivos comunes entre redes e instituciones participantes en los proyectos de animación cultural.
CE3.2 En un supuesto práctico de dinamización de un proyecto de animación cultural vinculado a una programación cultural de una entidad:
- Señalar los procedimientos de mediación y colaboración entre la entidad y las asociaciones culturales.
- Generar procedimientos para transmitir la información sobre actividades a las asociaciones culturales colaboradoras.
- Establecer el programa y organigrama de funcionamiento operativo.
CE3.3 Seleccionar procedimientos de evaluación adecuados a diferentes situaciones de colaboración con asociaciones culturales.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3; C2 respecto a CE2.2 y CE2.4; C3 respecto a CE3.2.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para utilizarlos en su trabajo.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa respetando los canales establecidos en la organización.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres.
Promover la igualdad de trato entre mujeres y hombres, evitando discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Prácticas de participación asociativa en el ámbito cultural
Mecanismos de participación social y cultural
Proceso de análisis y caracterización del tejido asociativo en el marco del territorio
Estrategias de participación en el ámbito de la cultura
Instrumentos para la detección de necesidades.
Identificación de la red asociativa del territorio
Mecanismos de adaptación a las necesidades especiales de colectivos específicos.
Asociaciones y colectivos en el ámbito cultural. Estudio y análisis.
Cooperación de la administración pública en la participación cultural
Modelos de participación en el ámbito de la cultura.
Estrategias de financiación, patrocinio y mecenazgo para el soporte del proyecto.
2. Animación cultural: programación y desarrollo de proyectos
Análisis del territorio en los proyectos de Animación cultural. Campos y contextos de intervención cultural: ámbitos sectoriales. Medio rural, medio urbano.
Programación cultural. Elementos
Organización de los recursos.
Recursos humanos. Voluntarios, «amateurs» y profesionales.
Proyectos, productos y servicios culturales. Utilización y exhibición. Patrimonio cultural material e inmaterial y natural.
Actividades de animación cultural. Organización de eventos, talleres y otras formas de acercarse a la cultura y creatividad cultural.
3. Organización y dinamización de proyectos culturales
Ámbitos de intervención y necesidades a cubrir con un proyecto cultural.
Objetivos de un proyecto cultural
Actividades en un proyecto cultural
Recursos Humanos y materiales necesarios para un proyecto cultural
Planificación de presupuestos para un proyecto cultural.
Planes de contingencia para un proyecto cultural.
Planificación temporal de un proyecto cultural.
Aplicación de los procedimientos de mediación, colaboración y de transmisión de información entre la entidad y las asociaciones culturales.
4. Elaboración de técnicas e instrumentos de difusión en los proyectos culturales
Habilidades profesionales en el trabajo con redes asociativas
Procesos de comunicación en los grupos: modelos, medios, roles y estilos de comunicación
Técnicas comunicativas aplicadas a la participación cultural.
Fases de la campaña de comunicación: lenguaje, canales y medios
Técnicas de difusión en el trabajo con colectivos con necesidades especiales
5. Evaluación de proyectos en el ámbito cultural
Evaluación en los proyectos culturales: elementos para la evaluación.
Indicadores para evaluar el nivel de calidad de un proyecto cultural.
Procedimientos de evaluación.
Problemas operativos de la puesta en práctica del proyecto cultural.
6. Evaluación de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en los proyectos de animación cultural
Enfoque de género y las implicaciones que supone su aplicación.
Marco estratégico en el que se sustenta la aplicación del enfoque de género.
Inclusión de la perspectiva de género en las actividades y proyectos sociales.
Guiar a las personas que puedan estar implicadas en la realización de proyectos sociales para la incorporación de la perspectiva de género en las distintas fases que integran un proyecto.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5,5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2,5 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la programación y dinamización de proyectos culturales con las redes asociativas culturales, cívicas y sociales, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.