Categoría: Educación

de productos.
b)	Se han descrito los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
c)	Se han identificado las condiciones de dispensación del producto según la simbología y leyendas que aparecen en el embalaje.
d)	Se ha identificado el tiempo de validez del producto, las pautas posológicas, interacciones y contraindicaciones.
e)	Se ha verificado la correspondencia, en composición, vía de administración y presentación, entre el producto prescrito y el dispensado.
f)	Se han interpretado pautas posológicas en los prospectos y documentación técnica.
g)	Se ha localizado el medicamento en la base de datos correspondiente.
h)	Se han identificado los productos farmacéuticos describiendo las características de los mismos.
i)	Se han registrado datos relativos al tratamiento del usuario en soporte informático.
2.	Dispensa medicamentos relacionándolos con las aplicaciones terapéuticas y las condiciones de uso.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito las clasificaciones anatómico-terapéuticas de los medicamentos.
b)	Se han identificado los principios activos más representativos relacionándolos con las aplicaciones terapéuticas.
c)	Se han relacionado los grupos terapéuticos con lugar de acción, principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
d)	Se han descrito los efectos adversos de los fármacos y las situaciones de intoxicación por medicamentos.
e)	Se han descrito las situaciones fisiológicas especiales que pueden modificar la respuesta esperada tras la administración de un medicamento.
f)	Se han localizado los datos relativos a medicamentos en el catálogo de especialidades farmacéuticas.
g)	Se han relacionado productos farmacéuticos con otros similares en su función, efecto, características y condiciones de uso.
h)	Se ha informado al usuario sobre el medicamento.
i)	Se han descrito los riesgos de la automedicación.
j)	Se ha realizado el servicio personalizado de dosificación.
3.	Dispensa productos farmacéuticos de uso hospitalario identificando los protocolos organizativos del centro hospitalario.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha definido la dispensación por el sistema de distribución en dosis unitarias (SDMDU).
b)	Se han interpretado los protocolos y las órdenes hospitalarias de dispensación.
c)	Se ha descrito el control hospitalario de los distintos productos farmacéuticos.
d)	Se han detallado los sistemas de distribución intrahospitalaria de medicamentos.
e)	Se ha asistido a la revisión y reposición de los botiquines de las distintas unidades del hospital.
f)	Se han detallado las diferentes condiciones de prescripción y requisitos de dispensación según los productos solicitados.
g)	Se ha verificado que el producto coincide en composición, forma farmacéutica, vía de administración y presentación con la prescripción.
h)	Se han elaborado las fichas de dispensación.
i)	Se ha cumplimentado la documentación y otros requisitos que establezca la legislación vigente.
j)	Se han descrito los sistemas informatizados de prescripción asistida.
k)	Se han utilizado aplicaciones informáticas relacionadas con la validación farmacéutica y la administración de medicamentos.
l)	Se ha asistido al farmacéutico especialista en la dispensación a pacientes externos.
m)	Se han identificado los principios activos más representativos relacionándolos con las aplicaciones terapéuticas dentro del Servicio de Farmacia Hospitalaria.
4.	Dispensa productos homeopáticos relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los principios homeopáticos.
b)	Se han señalado las principales acciones terapéuticas de los medicamentos homeopáticos.
c)	Se ha interpretado el significado de las notaciones de las prescripciones homeopáticas.
d)	Se han explicado las precauciones y las pautas de utilización de los medicamentos homeopáticos, así como las pautas de uso racional de los mismos.
e)	Se han identificado fuentes documentales útiles en homeoterapia.
f)	Se han utilizado programas informáticos de bases de datos de productos homeopáticos.
g)	Se ha informado al usuario sobre el producto homeopático.
5.	Dispensa productos fitoterapéuticos relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
Criterios de evaluación:
a)	Se han clasificado los principios activos según su origen biosintético y se ha descrito su importancia terapéutica.
b)	Se han descrito los grupos principales de metabolitos secundarios de interés fitoterapéutico.
c)	Se han descrito los procedimientos de aislamiento, identificación y cuantificación de principios activos de plantas medicinales.
d)	Se han citado las plantas medicinales utilizadas para cada patología.
e)	Se han detallado, para cada planta medicinal, las acciones farmacológicas, el modo de empleo y las contraindicaciones.
f)	Se ha informado al usuario sobre el modo de empleo y las contraindicaciones del preparado o del producto fitoterapéutico.
g)	Se han identificado fuentes documentales útiles en Fitoterapia diferenciándolas de las que carecen del rigor preciso para ser consultadas.
h)	Se han utilizado programas informáticos de bases de datos de plantas medicinales.
i)	Se ha explicado la normativa legal vigente sobre medicamentos de plantas medicinales.
j)	Se ha informado al usuario sobre el producto fitoterapéutico.
6.	Dispensa productos de uso animal relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha definido el concepto de medicamento de uso animal.
b)	Se han descrito los medicamentos de uso animal más utilizados en terapéutica.
c)	Se han señalado las principales acciones terapéuticas de los medicamentos de uso animal.
d)	Se han relacionado las precauciones y las pautas de utilización de medicamentos de uso animal, así como el uso racional de los mismos.
e)	Se han localizado los datos relativos a medicamentos de uso animal en el catálogo de especialidades farmacéuticas.
f)	Se han utilizado programas informáticos de base de datos de medicamentos de uso animal.
g)	Se ha informado al usuario sobre el producto de uso animal dispensado describiendo las condiciones de uso, su aplicación y contraindicaciones.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos:
Dispensación de productos farmacéuticos:
—	Dispensación y venta de medicamentos.
—	Registro de medicamentos dispensados.
—	Acondicionamiento de medicamentos.
—	Aplicaciones informáticas de dispensación de productos farmacéuticos y consejos de utilización.
Dispensación de medicamentos:
—	Proceso de LADMER.
—	Interacciones de los medicamentos.
—	Reacciones adversas a la medicación. Sistema de Farmacovigilancia. Riesgos de automedicación. Importancia del cumplimiento terapéutico.
—	Medicamentos en circunstancias especiales.
—	Administración de medicamentos. Dosis y dosificación.
—	Sistemas de clasificación de medicamentos. Grupos terapéuticos.  Principios activos y medicamentos de frecuente dispensación.
—	Aplicaciones informáticas de bases de datos del medicamento.
—	Servicio personalizado de dosificación.
Dispensación de productos farmacéuticos de uso hospitalario:
—	Estructura y organización del servicio de farmacia hospitalaria
—	Legislación vigente.
—	Guía farmacoterapéutica. Fichas de medicamentos.
—	Sistemas de distribución intrahospitalaria.
—	Dosis unitaria y medicamento reenvasado.
—	Sistema automatizado de dispensación.
—	Fármacos con controles específicos.
—	Nutrición enteral y parenteral.
—	Citostáticos.
—	Aplicación informática de gestión y distribución en el servicio hospitalario.
—	Sistema de prescripción médica en el servicio de farmacia hospitalaria
—	Pacientes externos. Protocolos de actuación.
Dispensación de productos homeopáticos:
—	Farmacología y farmacognosia homeopática.
—	Homeopatía veterinaria.
—	Productos homeopáticos de frecuente dispensación.
Dispensación de productos fitoterapéuticos:
—	Fitoterapia en la terapéutica actual.
—	Utilización terapéutica de las plantas medicinales.
—	Productos fitoterapéuticos de frecuente dispensación. Interacciones y contraindicaciones.
—	Bases de datos de plantas medicinales.
Dispensación de medicamentos de uso animal:
—	Medicamentos de uso animal más habituales en la aplicación terapéutica.
—	Residuos de los medicamentos en los alimentos de origen animal.
—	Bases de datos de medicamentos de uso animal.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación de soporte necesaria para desempeñar la función de asistir en la prestación del servicio de dispensación e información.
La función de prestación del servicio incluye aspectos como:
—	Dispensación de productos farmacéuticos.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
—	Oficinas de farmacia.
—	Servicios de farmacia hospitalaria.
—	Botiquines y depósitos de medicamentos.
—	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
—	Servicios farmacéuticos de centros sociosanitarios.
—	Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
—	Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), i) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b), d), f) y ñ) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
—	El reconocimiento de las características de los productos.
—	La interpretación de prospectos, instrucciones y documentación técnica.
—	La búsqueda de información en bases de datos especializadas.
—	La realización de mapas mentales relacionando productos farmacéuticos y los efectos que producen.
—	La preparación de dosis personalizadas.
El módulo profesional 0102. Dispensación de productos parafarmacéuticos queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Dispensación de productos parafarmacéuticos.
Código: 0102.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la prescripción o la demanda.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha diferenciado entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
b)	Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
c)	Se han detallado los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden satisfacer las demandas.
d)	Se han distinguido los productos del catálogo de material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica de uso más habitual en establecimientos de farmacia, parafarmacia y ortopedia.
e)	Se ha identificado el régimen de suministro y dispensación de productos de parafarmacia incluidos en la financiación del Sistema Nacional de Salud y otras entidades aseguradoras.
f)	Se ha interpretado la información técnica del producto y los símbolos del material de acondicionamiento.
g)	Se ha informado de forma clara y concisa sobre las características y la forma de utilización del producto.
h)	Se ha transmitido información con claridad, orden y precisión.
2.	Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.
Criterios de evaluación:
a)	Se han clasificado los productos sanitarios.
b)	Se ha descrito la utilidad de los productos sanitarios para la prevención, control, tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, corrección de deficiencias y regulación de la concepción.
c)	Se ha asociado el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
d)	Se han interpretado instrucciones de uso de materiales y equipos sanitarios.
e)	Se han clasificado los agentes biocidas.
f)	Se han diferenciado los agentes biocidas y sus aplicaciones.
g)	Se han reconocido las infestaciones parasitarias susceptibles de ser tratadas con agentes biocidas.
h)	Se ha tratado al usuario con cortesía, respeto y discreción.
3.	Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha descrito la estructura y la fisiología de la piel y los anejos cutáneos.
b)	Se han identificado las alteraciones susceptibles de consulta médica.
c)	Se han clasificado los productos dermofarmacéuticos.
d)	Se han descrito las características y prestaciones de los productos utilizados en dermofarmacia.
e)	Se han identificado los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y tratamiento de problemas relacionados con la piel y el cabello del bebé.
f)	Se han descrito las características y las aplicaciones de los productos utilizados en la fotoprotección.
g)	Se ha cumplimentado la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas por productos cosméticos.
h)	Se han identificado las necesidades del usuario determinando los productos dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
4.	Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las necesidades del usuario.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado las condiciones de salud bucodental.
b)	Se han reconocido trastornos bucodentales que requieren consulta médica.
c)	Se han clasificado los productos para la higiene bucal y dental en función de sus aplicaciones.
d)	Se han descrito las condiciones de uso de los productos para la higiene bucal y dental.
e)	Se ha diferenciado entre productos con registro DENT y productos cosméticos utilizados para la higiene bucal y dental.
5.	Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y de requerimientos nutricionales especiales.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones.
b)	Se han identificado los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales.
c)	Se han analizado los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y patológicas.
d)	Se han reconocido los tipos de dietas utilizadas en dietoterapia.
e)	Se han diferenciado los preparados dietéticos utilizados en situaciones fisiológicas especiales.
f)	Se han valorado los efectos que puede ocasionar sobre la salud el uso inadecuado de productos dietéticos.
g)	Se ha demostrado interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes.
6.	Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica describiendo sus características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha clasificado el material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica habitual en establecimientos y servicios farmacéuticos.
b)	Se han relacionado las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
c)	Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
d)	Se han identificado las condiciones de dispensación del material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica.
e)	Se ha interpretado la información técnica de los productos.
f)	Se ha indicado la forma de utilización y precauciones de uso del producto ortopédico, protésico y óptico.
g)	Se ha tratado al usuario con cortesía, respeto y discreción.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos:
Interpretación de demandas y prescripciones de productos parafarmacéuticos:
-	Codificación de productos de parafarmacia. Regulación comunitaria de los productos sanitarios.
-	Material de acondicionamiento de productos sanitarios. Marcado de conformidad «CE». Datos que deben figurar obligatoriamente en los envases y en la etiqueta.
-	Aplicaciones informáticas de bases de datos de parafarmacia.
-	Selección de productos sanitarios y biocidas: material de cura y sutura.
-	Productos sanitarios para inmovilización y sujeción.
-	Equipos de inyección.
-	Sondas, catéteres y cánulas.
-	Material de protección e higiene.
-	Productos infantiles.
-	Productos sanitarios de uso específico en hospitales.
Selección de los productos dermofarmacéuticos:
-	Formas cosméticas más usuales.
-	Cosmética de la piel.
-	Productos para la protección solar.
-	Cosmética del cabello.
-	Productos de higiene infantil.
-	Cosmética decorativa.
-	Selección de productos para la higiene bucodental.
-	Salud bucodental.
-	Principales trastornos bucodentales.
-	Productos con registro DENT.
Selección de preparados dietéticos:
-	Características específicas de la alimentación del lactante. Defectos enzimáticos en la lactancia.
-	Preparados alimenticios infantiles.
-	Nutrición y embarazo.
-	Nutrición y vejez.
-	Productos dietéticos.
-	Tipos de dietas y productos dietéticos susceptibles de financiación.
Dispensación de productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica:
-	Material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica más habituales en establecimientos y servicios farmacéuticos.
-	Registro de material de ortopedia, prótesis y audioprótesis.
-	Condiciones de dispensación.
-	Aplicaciones informáticas de bases de datos de material de ortopedia, prótesis y audioprótesis.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prestación del servicio de dispensación e información.
La función de prestación del servicio incluye aspectos como:
-	Dispensación y venta de productos parafarmacéuticos.
-	Dispensación y venta de productos ortopédicos y protésicos.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
-	Oficinas de farmacia.
-	Servicios de farmacia hospitalaria.
-	Botiquines y depósitos de medicamentos.
-	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
-	Servicios farmacéuticos de centros sociosanitarios.
-	Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
-	Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.
-	Establecimientos de parafarmacia.
-	Establecimientos de ortopedia y ortoprótesis.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales c) y ñ) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
-	El reconocimiento de las características y aplicaciones de productos parafarmacéuticos.
-	La interpretación de prospectos, instrucciones y documentación técnica de productos.
-	La rigurosidad científica en la información que se proporciona al usuario.
-	La utilización de la terminología adecuada.
El módulo profesional 0103. Operaciones básicas de laboratorio queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Operaciones básicas de laboratorio.
Código: 0103.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Mantiene materiales e instalaciones de servicios auxiliares de laboratorio, identificando los recursos necesarios y relacionando los instrumentos adecuados con las principales técnicas empleadas.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado, mediante su denominación habitual y esquema o representación gráfica, los materiales de vidrio, corcho, caucho y metálicos, relacionándolos con la función que desempeñan.
b)	Se han preparado los sistemas de calefacción y refrigeración en el laboratorio, reconociendo los elementos, equipos y aparatos para utilizar en las operaciones que requieren calor o frío.
c)	Se han descrito los equipos de producción de vacío en el laboratorio y sus conexiones para realizar operaciones básicas a presión reducida, así como el instrumento de medida de presión asociado.
d)	Se han aplicado técnicas de tratamiento de aguas para utilizar en el laboratorio mediante los equipos adecuados, explicando el principio de las posibles técnicas aplicadas.
e)	Se han clasificado los materiales e instrumentos del laboratorio, relacionándolos con su función y con el fundamento de la técnica en la que se emplean, y justificando su utilización en un procedimiento dado.
f)	Se han aplicado las principales técnicas de limpieza, conservación y esterilización del instrumental de laboratorio.
2.	Prepara diferentes tipos de disoluciones de concentración determinada, realizando los cálculos necesarios y empleando la técnica y el equipo apropiados.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado las principales sustancias simples y compuestos químicos, con la ayuda de sistemas de marcaje de recipiente o con documentos sobre especificaciones técnicas, mediante la observación y comparación con sus propiedades.
b)	Se han clasificado adecuadamente los distintos compuestos químicos atendiendo al grupo funcional y estado físico.
c)	Se han caracterizado las disoluciones según su fase física y concentración.
d)	Se han realizado los cálculos necesarios para preparar disoluciones expresadas en distintas unidades de concentración.
e)	Se han diferenciado los modos de preparación de una disolución según las exigencias de cada unidad de concentración, y se han establecido las diferentes etapas y los equipos necesarios para su realización.
f)	Se han resuelto ejercicios de formulación y nomenclatura de compuestos químicos utilizando las reglas internacionales, indicando el tipo de enlace por las propiedades de los elementos que los componen y su situación en el sistema periódico.
g)	Se ha realizado la preparación de las disoluciones, así como de diluciones de las mismas, se han medido las masas y volúmenes adecuados y se ha utilizado la técnica de preparación con la seguridad requerida.
3.	Separa mezclas de sustancias por medio de operaciones básicas, relacionando la operación realizada con el proceso que tiene lugar o variable que modifica.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado las características de los constituyentes de la mezcla a fin de elegir una técnica de separación eficaz.
b)	Se han caracterizado las técnicas más usuales utilizadas en la separación de los constituyentes de una mezcla o en la purificación de una sustancia y se han descrito los fundamentos de las mismas relacionándolos con la naturaleza de los constituyentes.
c)	Se han montado y desmontado los principales elementos que conforman el equipo, estableciendo las conexiones necesarias con los servicios auxiliares, partiendo de planos y esquemas de equipos de separación de mezclas.
d)	Se ha justificado la utilización de instrumentos o aparatos en el montaje.
e)	Se ha preparado una determinada muestra para el ensayo o análisis mediante técnicas de reducción de tamaño, con adecuación de su estado de agregación y purificación.
4.	Identifica una sustancia caracterizándola por la medida e interpretación de sus parámetros más relevantes.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha interpretado el procedimiento que se debe seguir, identificado las operaciones que hay que efectuar.
b)	Se han identificado los parámetros de la sustancia que hay que medir.
c)	Se ha preparado el material, instrumentos y aparatos de medida para la determinación de parámetros físicos de sustancias.
d)	Se han preparado las disoluciones o reactivos necesarios para efectuar el análisis, según las especificaciones del procedimiento.
e)	Se han medido los valores de un conjunto de características necesarias en la identificación de sustancias (densidad, viscosidad, temperaturas de ebullición, temperaturas de fusión, pH, color).
f)	Se ha operado correctamente con expresiones matemáticas para realizar cálculos de resultados a través de la medida indirecta de datos.
g)	Se ha representado gráficamente la función y variable medida y se han introducido los datos para obtener resultados.
5.	Aplica técnicas habituales para la toma de muestras siguiendo los principales procedimientos de identificación, conservación y registro.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha realizado la toma de muestra según el estado físico del producto y se ha comprobado su grado de homogeneidad.
b)	Se ha comprobado el estado de limpieza del instrumental tomamuestras y del envase que contendrá la muestra.
c)	Se ha identificado el lote, el producto que se ha de muestrear, la fecha de muestreo y todos los datos necesarios para el marcado y referenciado correcto de la muestra.
d)	Se ha realizado la inscripción de entrada en el laboratorio y la anotación en la ficha de control.
e)	Después de realizar el análisis, se ha almacenado la muestra fijando la fecha de caducidad y se ha dispuesto la devolución de la muestra al envase que la contenía, o bien su destrucción o reciclaje.
f)	Se ha identificado el material de toma de muestras que se debe utilizar, teniendo en cuenta el estado de agregación en que se encuentra la muestra y se han realizado las tomas de muestra siguiendo un procedimiento escrito.
g)	Se ha relacionado el número de unidades de muestreo necesarias, según normas, con la necesidad de obtener una muestra homogénea y representativa.
h)	Se han aplicado las técnicas habituales de medida de masa y volumen especificando las unidades en las que se expresan, y se ha aplicado la técnica idónea a la alícuota de la muestra que se va a emplear.
i)	Se han aplicado procedimientos de identificación de la muestra, así como las técnicas de preservación de las características de la muestra en su transporte hasta el laboratorio.
j)	Se han discriminado las técnicas de dilución o concentración, neutralización, eliminación o reciclaje de muestras una vez utilizadas y se ha justificado, en un caso dado, la técnica idónea para evitar repercusiones ambientales.
Duración: 130 horas.
Contenidos básicos:
Preparación y mantenimiento de materiales de laboratorio:
-	Materiales habituales en el laboratorio.
-	Servicios auxiliares del laboratorio.
-	Técnicas y procedimientos de limpieza y esterilización del material.
Preparación de disoluciones:
-	Métodos de medida y unidades.
-	Operaciones de preparación de disoluciones.
-	Separación de sustancias:
o	Manipulación de sustancias.
o	Separaciones mecánicas.
o	Separaciones difusionales.
-	Procedimientos normalizados de operación.
Identificación y caracterización de sustancias: ensayos físicos y análisis químicos:
-	Operaciones de preparación para la identificación de sustancias.
-	Preparación de disoluciones y reactivos.
-	Medición de parámetros.
Toma de muestras:
-	Métodos manual o automático de toma de muestras.
-	Equipo y material de muestreo.
-	Procedimientos de envasado, transporte, marcaje y acondicionamiento de muestras.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar análisis básicos en laboratorio.
Los análisis básicos en laboratorio incluyen aspectos como:
-	Preparar material y equipos para la realización de controles analíticos.
-	Asistir en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
-	Aplicar normas de calidad, seguridad e higiene en el laboratorio.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
-	Pequeños laboratorios y farmacias.
-	Servicios de farmacia hospitalaria.
-	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g), h), k), l) y m) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales e), h), i), ñ), o) y p) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
-	La puesta a punto de los equipos y materiales utilizados en el laboratorio de análisis.
-	El control de calidad de las materias primas y del material utilizado en la realización de operaciones básicas de laboratorio.
-	La realización de operaciones básicas para la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
El módulo profesional 0104. Formulación magistral queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Formulación magistral.
Código: 0104.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Pone a punto equipos de elaboración de productos farmacéuticos y afines, reconociendo los dispositivos y funcionamiento de los mismos.
Criterios de evaluación:
a)	Se han aplicado las técnicas generales de limpieza, asepsia y descontaminación en el local, así como en el material y equipos utilizados.
b)	Se ha mantenido el utillaje en buen estado de funcionamiento.
c)	Se ha evaluado la adecuación de los medios materiales disponibles al tipo de preparación que va a realizarse.
d)	Se ha seleccionado el utillaje adecuado según el tipo de elaboración.
e)	Se ha dispuesto el utillaje de forma ordenada en la zona de trabajo.
f)	Se han verificado las existencias de materias primas y la localización de los envases.
g)	Se han aplicado las normas de seguridad y prevención de riesgos según la legislación vigente.
h)	Se ha responsabilizado del trabajo desarrollado y del cumplimiento de los objetivos propuestos.
2.	Verifica la calidad de las materias primas utilizadas en la elaboración analizando la legislación vigente, su etiquetado y sus condiciones de almacenamiento y conservación.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha comprobado el etiquetado de los envases que contienen la materia prima.
b)	Se han comprobado los requisitos que deben satisfacer las materias primas según la legislación vigente.
c)	Se han efectuado ensayos sencillos para el reconocimiento y control de calidad de las materias primas aplicando normas de seguridad e higiene según la legislación vigente.
d)	Se ha interpretado la documentación sobre la calidad y las condiciones de manipulación de las materias primas.
e)	Se ha cumplimentado la documentación general y la relativa a las materias primas.
f)	Se han almacenado las materias primas asegurando su buena conservación.
g)	Se ha verificado la existencia de las materias primas y se ha efectuado su rotación.
3.	Controla el material de acondicionamiento primario reconociendo las especificaciones legales.
Criterios de evaluación:
a)	Se han comprobado los requisitos que debe cumplir el material de acondicionamiento según la legislación vigente.
b)	Se han efectuado ensayos sencillos para el reconocimiento y control de calidad del material de acondicionamiento.
c)	Se ha cumplimentado la documentación relativa al material de acondicionamiento primario.
d)	Se ha almacenado el material de acondicionamiento asegurando su buena conservación.
e)	Se han verificado las existencias del material de acondicionamiento y se ha efectuado su rotación controlando su caducidad.
f)	Se han revisado todos los textos de los materiales antes de su aceptación.
g)	Se han respetado los procedimientos y normas internas de la empresa.
4.	Asiste en la elaboración de productos farmacéuticos y afines reconociendo y aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas.
Criterios de evaluación:
a)	Se han explicado los fundamentos generales y tecnológicos de las operaciones farmacéuticas fundamentales.
b)	Se han interpretado los procedimientos de elaboración y control de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
c)	Se ha asistido en la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales manipulando correctamente el utillaje.
d)	Se ha asistido en la elaboración de preparados farmacéuticos en cabinas de flujo laminar vertical y/o horizontal, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo.
e)	Se han aplicado técnicas básicas de análisis y control de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
f)	Se han etiquetado los recipientes permitiendo la identificación de los productos y de la fase de elaboración.
g)	Se ha identificado los productos galénicos obtenidos en cada operación realizada.
h)	Se han aplicado normas de seguridad e higiene en la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
i)	Se han anotado todas las operaciones realizadas durante la elaboración y control de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
j)	Se han almacenado los productos obtenidos asegurando su conservación.
k)	Se han interpretado y ejecutado instrucciones de trabajo.
5.	Envasa productos farmacéuticos y afines en condiciones higiénicas, justificando el material de acondicionamiento seleccionado.
Criterios de evaluación:
a)	Se han relacionado las formas farmacéuticas con las vías de administración.
b)	Se han reconocido los tipos de material de acondicionamiento para fórmulas magistrales y preparados oficinales.
c)	Se ha seleccionado el material de acondicionamiento en función de las características de la forma farmacéutica.
d)	Se ha dosificado y envasado el producto siguiendo procedimientos de elaboración y control.
e)	Se ha efectuado el etiquetado de los envases y se ha verificado que cumple los requisitos establecidos por la legislación vigente.
f)	Se han reenvasado y/o etiquetado medicamentos para el sistema de distribución en dosis unitarias.
Duración: 100 horas.
Contenidos básicos:
Puesta a punto de equipos de elaboración de productos farmacéuticos y afines:
–	Normativa comunitaria estatal y autonómica sobre correcta elaboración y control de calidad de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
–	Documentación general.
–	Utillaje en el local de preparación.
–	Verificación y mantenimiento del utillaje.
Control de materias primas:
–	Abreviaturas utilizadas en formulación magistral.
–	Materias primas: legislación vigente.
–	Ensayos para el reconocimiento y control de calidad de materias primas.
Control de material de acondicionamiento:
–	Legislación vigente.
–	Tipos de material de acondicionamiento.
–	Ensayos para el control de calidad del material de acondicionamiento.
Elaboración de productos farmacéuticos y afines:
–	Extracción mediante disolventes.
–	Destilación.
–	Evaporación.
–	División de sólidos.
–	Homogeneización de componentes.
–	Desecación.
–	Liofilización.
–	Filtración.
–	Granulación.
–	Esterilización.
–	Elaboración de formas farmacéuticas en campana de flujo laminar vertical y horizontal: utillaje para la elaboración y envasado de estos preparados.
–	Elaboración de preparados de nutrición parenteral, mezclas endovenosas y fórmulas estériles según protocolos normalizados de elaboración.
–	Sistemas dispersos homogéneos.
–	Sistemas dispersos heterogéneos.
–	Formas galénicas en formulación magistral.
–	Protocolos normalizados de elaboración.
Envasado de productos farmacéuticos y afines:
–	Utillaje para elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
–	Ensayos y control de fórmulas magistrales y preparados oficinales.
–	Documentación relativa a las fórmulas magistrales y preparados oficinales.
–	Etiquetado.
–	Reenvasado
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación de soporte necesaria para desempeñar la función de asistir al facultativo en la formulación y elaboración de productos farmacéuticos y afines.
La formulación y elaboración incluye aspectos como:
–	Elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales y cosméticos.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
–	Oficinas de farmacia.
–	Pequeños laboratorios.
–	Servicios de farmacia hospitalaria.
–	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), g), h), m) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales e), i), ñ), o) y p) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
–	La puesta a punto de los equipos y materiales utilizados en formulación magistral.
–	El control de calidad de las materias primas y del material de acondicionamiento utilizado en la elaboración de productos. La realización de operaciones farmacéuticas básicas para la elaboración de productos.
–	El envasado de productos.
El módulo profesional 0105. Promoción de la salud queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Promoción de la salud.
Código: 0105.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Promueve hábitos de vida saludable relacionando los programas de promoción de la salud con la población diana.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha diferenciado entre promoción, prevención, protección de la salud, educación para la salud y sus componentes.
b)	Se han identificado los niveles de planificación en salud: plan, programa, proyecto y programación.
c)	Se ha valorado la importancia del técnico como agente de educación.
d)	Se han descrito las características de estilos de vida saludables.
e)	Se han detallado los apartados de una programación de educación para la salud.
f)	Se ha valorado la importancia de estar informado y del compromiso personal y social para mejorar la salud.
g)	Se ha relacionado la obtención de parámetros somatométricos (peso, talla), cálculo del ICM (Índice de Masa Corporal), y otros, con la salud y la enfermedad.
h)	Se han descrito técnicas de medición, manejo de instrumentos y equipos utilizados, así como su limpieza y conservación.
i)	Se ha detallado la participación en programas de mantenimiento con metadona y de prevención en enfermedades adquiridas mediante el intercambio de jeringuillas.
2.	Desarrolla los programas de educación para la salud, valorando su incidencia en los usuarios.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado los elementos de un programa de educación para la salud.
b)	Se han descrito los principales programas de higiene de la alimentación.
c)	Se han caracterizado los programas de higiene sexual.
d)	Se han clasificado las principales drogas de abuso.
e)	Se han identificado las pautas de actuación en situaciones de drogodependencia.
f)	Se han valorado los programas de educación para la salud como un elemento de mejora del bienestar social.
g)	Se ha analizado la epidemiología de enfermedades transmisibles.
3.	Realiza controles analíticos sencillos interpretando y aplicando protocolos normalizados de trabajo.
Criterios de evaluación:
a)	Se han detallado las condiciones orgánicas idóneas del usuario para Ia toma de muestras.
b)	Se ha identificado la muestra y se ha comprobado su correspondencia unívoca con la petición.
c)	Se ha conservado la muestra según la determinación analítica que debe realizarse.
d)	Se han aplicado medidas de higiene y de protección personal en la manipulación de muestras y durante el proceso analítico, según la legislación vigente.
e)	Se han interpretado los procedimientos de análisis y normas de buenas prácticas de laboratorio.
f)	Se han realizado controles analíticos manipulando correctamente reflectómetro y tiras reactivas.
g)	Se han eliminado residuos y materiales desechables, interpretando los protocolos de eliminación de residuos y aplicando la legislación vigente.
h)	Se han limpiado, desinfectado o esterilizado instrumentos, equipos y material no desechable.
i)	Se ha dejado la zona de trabajo limpia y en óptimas condiciones para su próxima utilización.
j)	Se ha reconocido el significado de los resultados de las distintas determinaciones analíticas.
4.	Apoya psicológicamente al usuario identificando sus condiciones psicológicas y los grupos de riesgo.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado los mecanismos de apoyo psicológico, tipificándolos según su aplicación.
b)	Se han diferenciado situaciones que requieren atención específica.
c)	Se ha establecido y protocolizado mecanismos de apoyo psicológico para cada tipología.
d)	Se han analizado las posibles circunstancias psicológicas generadoras de disfunción del comportamiento
e)	Se ha clasificado los principales tipos de disfunción del comportamiento y sus signos.
f)	Se ha valorado la importancia del apoyo psicológico por parte del técnico y otros estamentos socio-sanitarios.
g)	Se han priorizado los comportamientos que debe desarrollar el técnico para lograr una perfecta interrelación con el usuario y lograr este apoyo.
h)	Se han establecido los principales mecanismos de defensa de la personalidad.
i)	Se han descrito los principales factores de un cuadro de estrés.
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos:
Promoción de la salud:
—	Niveles de planificación: plan, programa y proyecto.
—	Detección de factores de riesgo.
—	Salud y enfermedad.
—	Indicadores de salud.
—	Parámetros somatométricos.
—	Registro de datos.
Desarrollo de programas de educación para la salud:
—	Técnicas y dificultades de comunicación en salud. Programación y componentes.
—	Higiene de la alimentación.
—	Higiene personal.
—	Higiene sexual.
—	Situaciones sanitarias relacionadas con la drogodependencia.
—	Tratamiento de la drogodependencia en situaciones de urgencia.
—	Realización de controles analíticos sencillos: Obtención de muestras.
—	Conservación de muestras.
—	Seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio. Normas básicas de higiene.
—	Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.
—	Principios elementales de los métodos de análisis clínicos.
—	Expresión y registro de resultados.
—	Interferencias en los parámetros biológicos analizados.
Apoyo psicológico al usuario:
—	Psicología del enfermo crónico.
—	Psicología del enfermo oncológico.
—	Psicología del enfermo geriátrico.
—	Psicología del enfermo con SIDA.
—	Psicología del enfermo terminal.
—	Psicología del niño y adolescente con enfermedad crónica.
—	Psicología del embarazo.
—	Mecanismos y técnicas de apoyo.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que, bajo la supervisión del facultativo, pueda desempeñar la función de prestación del servicio en la promoción de la salud.
La prestación del servicio incluye aspectos como:
—	Fomentar la promoción de la salud entre los usuarios.
—	Aplicar la educación para la salud con diferentes objetivos.
—	Obtener mediante las operaciones técnicas correspondientes valores somatométricos.
—	Colaborar en la realización de controles analíticos básicos.
—	Reconocer disfunciones del comportamiento y colaborar en el apoyo psicológico.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
—	Oficinas de farmacia.
—	Servicios de farmacia hospitalaria.
—	Botiquines y depósitos de medicamentos.
—	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
—	Servicios farmacéuticos de centros sociosanitarios.
—	Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
—	Establecimientos de parafarmacia.
—	Establecimientos de ortopedia y ortoprótesis.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), l), m), n), ñ), q), r) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales f), g), h), i), j), n), ñ), o) y p) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
—	La realización de planes, programas y proyectos de promoción de la salud.
—	La confección de programaciones de educación para la salud.
—	La determinación del peso y talla.
—	La colaboración en la realización de controles analíticos elementales.
—	El registro de datos de forma informatizada.
—	La simulación de aplicación de técnicas de apoyo psicológico según disfunciones.
El módulo profesional 0061. Anatomofisiología y patología básicas queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Anatomofisiología y patología básicas.
Código: 0061.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Reconoce la estructura jerárquica y la organización general del organismo, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según especialización.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha detallado la jerarquía de célula a sistema.
b)	Se ha descrito la estructura celular.
c)	Se ha descrito la fisiología celular.
d)	Se han clasificado los tipos de tejidos.
e)	Se han detallado las características generales de los distintos tipos de tejidos.
f)	Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.
2.	Localiza estructuras anatómicas, diferenciando los sistemas convencionales de topografía corporal.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha definido la posición anatómica.
b)	Se han descrito los planos anatómicos.
c)	Se ha aplicado la terminología de posición y dirección.
d)	Se han enumerado y localizado las regiones corporales.
e)	Se han detallado y ubicado las cavidades corporales.
3.	Identifica los aspectos generales de la patología, describiendo los elementos del proceso dinámico de enfermar y su relación con la clínica.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha definido el concepto de enfermedad.
b)	Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.
c)	Se han detallado los elementos constitutivos de la patología.
d)	Se han citado las fases de la enfermedad.
e)	Se han enumerado las incidencias en el curso de la enfermedad.
f)	Se han descrito las actividades clínicas relacionadas con la patología.
g)	Se ha aplicado la terminología patológica básica.
4.	Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepción y la relación describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos y el aparato locomotor.
Criterios de evaluación:
a)	Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema nervioso.
b)	Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
c)	Se han descrito las bases anatomofisiológicas de los órganos de los sentidos.
d)	Se han definido las manifestaciones y enfermedades neurológicas más frecuentes.
e)	Se ha descrito la estructura de los huesos.
f)	Se han clasificado los huesos.
g)	Se han localizado los huesos en el esqueleto.
h)	Se han descrito los tipos y las características de las articulaciones.
i)	Se han distinguido los movimientos de las articulaciones.
j)	Se ha descrito la estructura y tipos de los músculos.
k)	Se han identificado los diferentes músculos del organismo.
l)	Se han detallado las lesiones y las enfermedades osteoarticulares y musculares más frecuentes.
5.	Reconoce los sistemas relacionados con la oxigenación y distribución, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre.
Criterios de evaluación:
a)	Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema cardiocirculatorio.
b)	Se han ubicado los principales vasos sanguíneos y linfáticos.
c)	Se han detallado los parámetros funcionales del corazón y la circulación.
d)	Se han descrito las enfermedades cardíacas y vasculares más frecuentes.
e)	Se han definido las características anatomofisiológicas del aparato respiratorio.
f)	Se han descrito las manifestaciones patológicas y enfermedades respiratorias más frecuentes.
g)	Se han enumerado los componentes sanguíneos y su función.
h)	Se han citado los trastornos sanguíneos más frecuentes.
6.	 Reconoce los sistemas relacionados con el metabolismo, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y el aparato renal.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito las bases anatomofisiológicas del aparato digestivo.
b)	Se han detallado las características de la digestión y el metabolismo.
c)	Se han definido las manifestaciones patológicas y enfermedades digestivas más frecuentes.
d)	Se han descrito las bases anatomofisiológicas del aparato renal.
e)	Se ha analizado el proceso de formación de orina.
f)	Se han descrito las enfermedades renales y los trastornos urinarios más frecuentes.
7.	Reconoce los sistemas que intervienen en la regulación interna del organismo y su relación con el exterior, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunológico.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha analizado la función hormonal.
b)	Se han descrito las glándulas endocrinas.
c)	Se han clasificado las alteraciones endocrinas más frecuentes.
d)	Se han descrito las características anatómicas del aparato genital femenino.
e)	Se han relacionado el ciclo ovárico y el ciclo endometrial.
f)	Se ha detallado el proceso de la reproducción.
g)	Se han citado las alteraciones patológicas más frecuentes del aparato genital femenino.
h)	Se han descrito las características anatómicas y funcionales del aparato genital masculino.
i)	Se han citado las alteraciones patológicas más frecuentes del aparato genital masculino.
j)	Se han analizado las características del sistema inmunológico.
k)	Se han citado las alteraciones de la inmunidad.
Duración: 60 horas.
Contenidos básicos:
Reconocimiento de la organización general del organismo:
—	Análisis de la estructura jerárquica del organismo.
—	Estudio de la célula.
—	Estudio de los tejidos.
—	Clasificación de los sistemas y aparatos del organismo.
—	Localización de las estructuras anatómicas: Posición y planos anatómicos.
—	Terminología de posición y dirección.
—	Ubicación de las regiones y cavidades corporales.
Identificación de los aspectos generales de la patología:
—	Valoración de salud y enfermedad.
—	Análisis de la etiología, la patogenia, la fisiopatología y la semiología de la enfermedad.
—	Fases y evolución de la enfermedad.
—	Incidencias en el curso de la enfermedad.
—	Clínica de la enfermedad: diagnóstico, pronóstico, terapéutica.
—	Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del sistema nervioso, órganos de los sentidos y aparato locomotor.
Anatomía topográfica y funcional del sistema nervioso:
—	Relación de la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
—	Identificación de los órganos de los sentidos.
—	Clasificación de las manifestaciones y enfermedades neurológicas más frecuentes.
—	Identificación de la estructura del hueso.
—	Disposición y nomenclatura de los huesos del esqueleto.
—	Estudio de las articulaciones y los movimientos articulares.
—	Estudio de los músculos y la actividad motora.
—	Clasificación de las lesiones y enfermedades osteoarticulares y musculares.
Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre:
—	Bases anatomofisiológicas del corazón.
—	Distribución anatómica de los principales vasos sanguíneos y linfáticos.
—	Análisis de la circulación arterial y venosa.
—	Determinación de los parámetros funcionales del corazón y la circulación.
—	Estudio de la patología cardíaca y vascular.
—	Anatomía del aparato respiratorio.
—	Fisiología de la respiración.
—	Clasificación de las manifestaciones patológicas y enfermedades respiratorias.
—	Estudio de la sangre. Grupos sanguíneos. Hemostasia.
—	Clasificación de los trastornos sanguíneos.
Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del aparato digestivo y renal:
—	Anatomofisiología digestiva.
—	Análisis del proceso de digestión y metabolism