Categoría: Educación

as situaciones de emergencia sanitaria.
c)	Se han enumerado los efectos adversos de la medicación de uso más frecuente.
d)	Se han enumerado las diferentes vías de administración.
e)	Se ha realizado la preparación de la medicación según la vía de administración.
f)	Se han realizado los diferentes procedimientos según las vías de administración.
3.	Efectúa procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por traumatismos y otros agentes físicos, analizando los protocolos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los procedimientos para la valoración primaria y secundaria del accidentado.
b)	Se han identificado las lesiones atendiendo a la biomecánica de los accidentes.
c)	Se han aplicado los protocolos de limpieza y desinfección de las heridas.
d)	Se han realizado los cuidados iniciales ante un paciente con lesiones por otros agentes físicos (radiaciones, electricidad, congelaciones).
e)	Se han clasificado las quemaduras atendiendo a su profundidad y a su extensión.
f)	Se han descrito el protocolo de atención ante quemaduras.
g)	Se han aplicado los protocolos de cuidados ante lesiones osteomusculares.
h)	Se han aplicado los protocolos de cuidados ante hemorragias.
4.	Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por agentes químicos y biológicos, analizando los protocolos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se han clasificado los diferentes agentes tóxicos.
b)	Se han relacionado los agentes tóxicos con sus efectos nocivos.
c)	Se han descrito las medidas iniciales ante un paciente intoxicado, dependiendo de la naturaleza, cantidad y vía de entrada del agente tóxico.
d)	Se han clasificado los diferentes agentes biológicos.
e)	Se han relacionado las vías de exposición y las lesiones que producen.
f)	Se ha descrito la técnica de descontaminación.
g)	Se han identificado los signos y síntomas de las picaduras y mordeduras de animales.
5.	Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con patología orgánica de urgencia, analizando los protocolos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha descrito la patología cardiovascular de urgencia.
b)	Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias cardiovasculares.
c)	Se ha descrito la patología respiratoria de urgencia.
d)	Se han especificado los protocolos de actuación en las emergencias respiratorias.
e)	Se ha descrito la patología neurológica.
f)	Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias neurológicas.
g)	Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias psiquiátricas.
6.	Interviene en situaciones de parto inminente analizando los síntomas que presenta la embarazada y describiendo los procedimientos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se han enumerado las fases del parto.
b)	Se han descrito los signos del parto inminente.
c)	Se han identificado y aplicado las maniobras de apoyo al parto, en las fases de expulsión y alumbramiento.
d)	Se han identificado los cuidados iniciales al neonato y la madre.
e)	Se han identificado los principios de higiene para evitar la aparición de infecciones.
f)	Se han reconocido complicaciones en la evolución del parto.
Duración:150 horas.
Contenidos básicos:
Aplicación de técnicas de soporte vital avanzado:

-Indicaciones para la administración de oxígeno medicinal.
-Uso de dispositivos de aislamiento de la vía aérea.
-Manejo de dispositivos de ventilación mecánica.
-Reconocimiento y uso de material y equipos electromédicos.
Administración de medicamentos de emergencia:
-Vías de administración.
-Preparación de la medicación.
-Reconocimiento y uso de material.
-Precauciones.
-Fármacos utilizados.
Atención sanitaria especial por traumatismos y por agentes físicos:
-Traumatismos:
o	Biomecánica del trauma.
o	Estimación inicial y secundaria.
o	Politraumatizado.
o	Atención médica en explosiones.
o	Cuidado y manejo de lesiones cutáneas.
o	Limpieza y desinfección de heridas.
o	Control de hemorragias.
o	Técnicas de hemostasia.
-Lesiones por calor o frío:
o	Quemaduras.
o	Golpe de calor.
o	Hipertermia.
o	Hipotermia.
o	Congelación.
o	Protocolos de actuación.
-Lesiones por electricidad:
o	Factores determinantes de la lesión eléctrica.
o	Mecanismos de lesión.
o	Alteraciones patológicas según localización.
o	Protocolos de actuación en electrocución.
-Lesiones por radiaciones:
o	Contaminación.
o	Incorporación.
o	Irradiación.
o	Medias de protección.
o	Técnicas de descontaminación.
Atención sanitaria en lesiones por agentes químicos y biológicos:
-Tipos de agentes químicos.
-Vías de entrada y lesiones.
-Evaluación del paciente intoxicado.
-Actuaciones según el tóxico y la vía de entrada.
-Tipos de agentes biológicos.
-Vías de transmisión y lesiones.
-Técnicas de descontaminación y equipos de desinfección.
-Mordeduras y picaduras.
Atención sanitaria ante patología orgánica de urgencia:
-Trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía isquémica, insuficiencia cardíaca.
-Protocolos de actuación ante patología cardiovascular de urgencia.
-Patología respiratoria de urgencia: EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica), asma bronquial.
-Protocolos de actuación ante patología respiratoria de urgencia.
-Alteraciones neurológicas de urgencia: AVC (Accidente Vascular Cerebral), convulsiones, coma.
-Alteraciones psicopatológicas y patologías psiquiátricas.
-Protocolos de actuación ante alteraciones neurológicas, psicopatológicas y patologías psiquiátricas de urgencia.
Actuación inicial en el parto inminente:
-Fases del parto.
-Complicaciones.
-Soporte vital avanzado en neonatos.
-Signos y síntomas de parto inminente.
-Maniobras de soporte al parto.
-Atención al neonato y a la madre.
-Normas de higiene y prevención de infecciones.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio y control de calidad.
Las funciones de prestación del servicio y control de calidad incluyen aspectos como:
-Verificación de la existencia y del estado del material necesario.
-Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.
-Aplicación de técnicas de apoyo al soporte vital avanzado y otras situaciones de emergencia.
-Cumplimiento de los protocolos normalizados de trabajo.
-Evaluación de las actividades y resultados.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
-El apoyo al soporte vital avanzando.
-La atención sanitaria en situaciones especiales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
-La identificación y la verificación funcional de los distintos equipos electromédicos.
-La identificación del material y la descripción de su uso.
-La valoración del estado del paciente, reconociendo los signos de gravedad.
-La preparación de medicamentos según la vía de administración.
-La aplicación de técnicas de control de hemorragias.
-La aplicación de cuidados iniciales a pacientes en diferentes situaciones de emergencia.
-La aplicación de las normas de higiene y prevención de infecciones.
-La aplicación de maniobras de apoyo al parto atendiendo al neonato y la madre.
El módulo profesional 0057. Evacuación y traslado de pacientes queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Evacuación y traslado de pacientes.
Código: 0057.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Acondiciona espacios de intervención, analizando las características de entornos típicos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se han clasificado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para víctimas y equipos de actuación.
b)	Se han descrito los métodos y materiales de seguridad y balizamiento.
c)	Se ha realizado el balizamiento de la zona del incidente.
d)	Se ha identificado la situación de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.
e)	Se han descrito los procedimientos ante riesgos NRBQ.
f)	Se ha elegido la ubicación del vehículo en la posición y distancia adecuada para proteger a las víctimas y a la unidad asistencial.
g)	Se han aplicado los procedimientos de estabilización básica de un vehículo.
h)	Se han descrito y seleccionado los métodos de acceso a un paciente en el interior de un vehículo, vivienda, local o zona al aire libre.
i)	Se han descrito y seleccionado los métodos de rescate de víctimas en derrumbamientos, altura y medio acuático.
j)	Se han identificado los procedimientos de comunicación con los medios de rescate ante la imposibilidad de acceso seguro al paciente.
2.	Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de pacientes seleccionando los medios materiales y las técnicas necesarias.
Criterios de evaluación:
a)	Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización de las unidades asistenciales.
b)	Se han descrito los métodos de inmovilización según las potenciales lesiones del accidentado y las circunstancias del accidente.
c)	Se han realizado diferentes vendajes según la localización de la lesión.
d)	Se han aplicado técnicas de inmovilización preventiva del paciente.
e)	Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al vehículo de transporte, adoptando para ello las normas ergonómicas oportunas.
f)	Se han descrito las medidas posturales a aplicar al paciente sobre la camilla.
g)	Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del paciente durante el traslado en la camilla de la unidad asistencial.
h)	Se han reconocido y fijado todos los elementos susceptibles de desplazarse y producir un daño durante el traslado.
i)	Se ha descrito la información que se debe proporcionar al paciente y a los familiares sobre la posibilidad de uso de las señales acústicas, el tiempo aproximado de traslado y el hospital de destino.
3.	Aplica técnicas de conducción simulada relacionando el riesgo de agravamiento de las lesiones del paciente con las estrategias de conducción.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha identificado la información para el traslado del paciente al centro sanitario de destino.
b)	Se ha seleccionado la ruta en función del estado del paciente.
c)	Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad, estado de la vía, saturación del tráfico y condiciones climáticas.
d)	Se han identificado las repercusiones orgánicas que un traslado inadecuado puede tener en la salud del paciente.
e)	Se han tenido en cuenta las maniobras de conducción, aceleración, desaceleración y giro, para evitar el riesgo de agravamiento de las lesiones o posibles lesiones secundarias del paciente, y cumpliendo con la normativa vigente.
f)	Se ha valorado el uso de las señales acústicas según el estado de salud del paciente y las condiciones de la vía.
g)	Se ha establecido el proceso de evaluación continua del estado del paciente.
4.	Transfiere al paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo, de las incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayecto.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha cumplimentado el documento de denegación de asistencia y traslado y se ha transmitido la información.
b)	Se identifica la figura responsable de la recepción del paciente.
c)	Se han verificado los datos de identificación y el resultado de la valoración del paciente.
d)	Se han identificado las posibles contingencias ocurridas durante el desplazamiento al centro asistencial.
e)	Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación con el centro asistencial.
f)	Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial y traslado.
g)	Se ha utilizado el sistema de Codificación Internacional de Enfermedades (CIE) en la emisión del informe basado en signos y síntomas del paciente.
h)	Se ha elaborado el informe para el responsable del triaje hospitalario.
i)	Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación de la información relacionada con el traslado.
j)	Se han definido los aspectos legales relacionados con el secreto profesional.
k)	Se han detallado los diferentes tipos de responsabilidad legal.
Duración: 135 horas.
Contenidos básicos:
Acondicionamiento de espacios de intervención:
—	Situaciones de emergencia y zona de actuación.
—	Material para generar un entorno seguro en la asistencia.
—	Técnicas de situación, señalización y balizamiento.
—	Identificación de los riesgos de la actividad profesional.
—	Equipos de protección individual.
—	Procedimientos ante riesgos NRBQ.
—	Técnicas de protección de la zona con el vehículo asistencial.
—	Técnicas de descarceración:
o	Técnicas de estabilización del vehículo accidentado.
o	Medidas de seguridad.
o	Material de descarceración.
o	Técnicas de descarceración con medios de fortuna.
o	Material del rescate.
o	Técnicas básicas de rescate.
o	Procedimientos de actuación conjunta con otros servicios de seguridad.
—	Técnicas de rescate en altura, derrumbamientos y medio acuático.
Procedimientos de movilización e inmovilización:
—	Movilización de pacientes.
—	Indicación de técnicas de movilización urgente.
—	Material de inmovilización.
—	Técnicas de movilización urgente sin material, en situación de riesgo.
—	Técnicas de movilización con material.
—	Transferencia de un paciente de un soporte a otro: camilla a camilla, camilla a silla, entre otros.
—	Inmovilización de pacientes:
o	Fundamentos de actuación ante las fracturas.
o	Indicación de técnicas de inmovilización.
o	Material de inmovilización.
o	Vendajes.
o	Técnicas generales de inmovilización.
-	Fisiopatología del transporte sanitario:
o	Concepto y fundamento de la fisiopatología del transporte sanitario.
o	Posición del paciente en la camilla según su patología.
o	Conducción del vehículo según la patología.
o	Medidas de confort y seguridad en el traslado.
Conducción y seguridad vial:
—	Conceptos básicos.
—	Normativa reguladora.
—	Normativa específica para vehículos prioritarios.
—	Técnicas de conducción de vehículos prioritarios.
—	Técnicas de conducción en situaciones climatológicas adversas.
—	Técnicas de conducción ante problemas mecánicos.
Transferencia del paciente:
—	Concepto y objetivos de la transferencia de pacientes.
—	Transferencia verbal y documentada.
—	Datos de la actuación operativos y de filiación del paciente.
—	Tipos de informes de asistencia de transporte sanitario.
—	Área de urgencia. Triaje hospitalario.
—	Funciones del profesional.
—	Responsabilidad legal.
—	Documentación asistencial y no asistencial con relevancia legal:
o	Documento de denegación de asistencia y traslado.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene las especificaciones de formación asociadas a las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad.
Las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad incluyen aspectos como:
—	Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.
—	Traslado de pacientes.
—	Elaboración de los documentos asociados.
—	Solución de contingencias que no precisan especialización.
—	Prevención y protección frente a los riesgos.
—	Actuación ante emergencias o accidentes laborales según planes establecidos.
—	Cumplimiento de protocolos normalizados de trabajo.
—	Control técnico del proceso.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
—	Las técnicas de inmovilización, movilización y traslado del paciente.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
—	La selección y aplicación de métodos de seguridad y balizamiento.
—	La aplicación de procedimientos ante riesgos NRBQ.
—	La aplicación de maniobras de descarceración básicas.
—	La inmovilización y movilización para el traslado del accidentado.
—	Vendajes.
—	La conducción adaptada a las necesidades del paciente y en situaciones adversas.
—	La identificación de datos relevantes en la transferencia del paciente.
—	La codificación de síntomas y signos según la Clasificación Internacional de Enfermedades.
El módulo profesional 0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles.
Código:0059.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Aporta datos para la elaboración de planes de emergencia describiendo sus objetivos, componentes y funciones.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito riesgo, daño y vulnerabilidad.
b)	Se ha definido el plan de emergencias.
c)	Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergencias.
d)	Se ha realizado el esquema de la estructura general de un plan de emergencias.
e)	Se ha relacionado cada estructura jerárquica con su función establecida.
f)	Se han definido las funciones de los órganos directivos, operativos y de apoyo.
g)	Se han concretado las características del grupo operativo sanitario y los requerimientos en la organización del transporte sanitario de heridos.
h)	Se han descrito los objetivos de la actualización de un plan de emergencias.
i)	Se ha establecido el procedimiento de revisión y evaluación de un plan de emergencias.
j)	Se han fijado los indicadores de calidad y los resultados deseables de un plan de emergencia.
2.	Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y tecnológicos.
Criterios de evaluación:
a)	Se han definido los índices de riesgo, de probabilidad y de daño.
b)	Se han detallado las posibles consecuencias sobre la población de los riesgos de origen natural, humano y tecnológico.
c)	Se han identificado los riesgos sobre la población y los bienes.
d)	Se han analizado, valorado y catalogado los riesgos detectados.
e)	Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, según el procedimiento establecido.
f)	Se han delimitado en el plano las áreas de actuación de los grupos de intervención.
g)	Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergencias.
h)	Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo operativo sanitario.
3.	Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus características y requerimientos.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha detallado el procedimiento de recepción de información.
b)	Se han definido los niveles de activación de un plan de emergencias.
c)	Se han descrito las fases de activación de un plan de emergencias.
d)	Se ha esquematizado el organigrama de activación de un plan de emergencias.
e)	Se ha determinado la estructura de coordinación de un plan emergencias.
f)	Se han detallado las características de la información a la población.
g)	Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitarias.
h)	Se han definido los medios y recursos materiales y humanos necesarios del plan de emergencias.
i)	Se han definido las medidas preventivas, de intervención y de rehabilitación.
4.	Diseña un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboración.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
b)	Se han definido los componentes básicos de un dispositivo de riesgos previsibles.
c)	Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos de riesgos previsibles.
d)	Se ha descrito la información necesaria para realizar el análisis de la concentración a cubrir.
e)	Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispositivo de riesgos previsibles.
f)	Se han identificado eventos con grandes concentraciones de población.
g)	Se han identificado los riesgos potenciales en grandes eventos.
h)	Se ha elaborado la hipótesis más probable y la más peligrosa en diferentes eventos.
i)	Se han definido los medios y recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de riesgos previsibles.
j)	Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacuación del dispositivo de riesgos previsibles.
5.	Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsible, describiendo los protocolos de activación y desactivación del mismo.
Criterios de evaluación:
a)	Se han definido los objetivos fundamentales de la fase de ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.
b)	Se han descrito los elementos logísticos necesarios para la ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.
c)	Se han establecido la estructura, funciones y responsabilidades de los profesionales que intervienen en la ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.
d)	Se han definido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un dispositivo de riesgos previsibles.
e)	Se han definido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos previsibles.
f)	Se ha establecido la uniformidad de los profesionales que intervienen en el proceso y se han fijado las normas de disciplina internas.
g)	Se ha descrito el procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsibles.
h)	Se ha desarrollado la fase de desactivación del dispositivo de riesgos previsibles.
i)	Se han definido los objetivos generales de la desactivación del dispositivo de riesgos previsibles.
j)	Se ha esquematizado el procedimiento de análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la elaboración de la memoria.
Duración:35 horas.
Contenidos básicos:
Aportación de datos para la elaboración de un plan de emergencia:
—	Conceptos relacionados con el plan de emergencias. Riesgo. Daño. Vulnerabilidad. De multiplicación. Rehabilitación.
—	Tipos de planes de emergencia.
—	Objetivos generales y específicos del plan de emergencias.
—	Estructura general del plan de emergencias.
—	Organigrama jerárquico y funcional del plan de emergencias.
—	Recursos humanos y funciones: órganos directivos, órganos asesores, órganos operativos, órganos de apoyo.
—	Grupo operativo sanitario.
—	Objetivos de revisión de un plan de emergencias.
—	Mecanismos de revisión del plan.
—	Indicadores de calidad y puntos críticos del plan.
Elaboración de mapas de riesgo:
—	Tipificación de los riesgos.
—	Indicadores de valoración del riesgo.
—	Situación geográfica del riesgo.
—	Tipificación de los daños.
—	Tipificación de la probabilidad/vulnerabilidad.
—	Análisis de las consecuencias de los riesgos sobre las personas y los bienes.
—	Sistemas de delimitación de las áreas de riesgo.
—	Sectorización en el plano de las zonas de actuación.
—	Códigos y signos a utilizar en los planos.
—	Catalogación de medios y recursos.
—	Relación entre riesgos catalogados y actuación del grupo operativo.
Activación de un supuesto plan de emergencias:
—	Características de la fase de información. Fuentes de información. Organización y análisis de la información.
—	Niveles de activación del plan.
—	Características de la activación. Mecanismos de puesta en alerta. Proceso de decisión de activación del plan.
—	Fases de activación del plan.
—	Organigrama de coordinación del plan.
—	Información a la población. Objetivos. Medios. Contenido de la información.
—	Estructura del plan operativo del grupo sanitario.
—	Tipificación de los medios y recursos materiales y humanos del plan de emergencias.
—	Elaboración de un catálogo de medios y recursos.
—	Medidas de prevención, intervención y rehabilitación.
Diseño de un dispositivo de riesgos previsibles:
—	Definición del dispositivo de riesgos previsibles a diseñar. Antecedentes. Objetivos generales y específicos. Marco de competencias en relación con otras instituciones.
—	Objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
—	Componentes básicos: centro de coordinación, puesto médico avanzado y unidades asistenciales.
—	Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo intermedio y dispositivo menor.
—	Análisis de la concentración.
—	Estudio de los riesgos individuales y colectivos.
—	Elaboración de hipótesis.
—	Identificación de medios y recursos del dispositivo de riesgos previsibles.
—	Elaboración de un catálogo de medios y recursos del dispositivo de riesgos previsibles.
—	Planificación operativa.
—	Mecanismos de coordinación interinstitucional.
—	Protocolos asistenciales y de evacuación.
Ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles:
—	Organización y gestión de recursos.
—	Montaje del dispositivo: estudio del terreno.
—	Información a los profesionales.
—	Procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsibles.
—	Características de la fase de desactivación del dispositivo de riegos previsibles.
—	Análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles.
—	Características de la memoria del dispositivo de riesgos previsibles.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección y control de calidad.
La prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad incluyen aspectos como:
—	Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.
—	Elaboración de los documentos asociados.
—	Prevención de riesgos.
—	Protección frente a riesgos.
—	Actuación ante emergencias o accidentes laborales.
—	Control técnico del proceso.
—	Evaluación de las actividades.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
—	El soporte asistencial.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
—	Los supuestos prácticos de elaboración de un mapa de riesgos, de revisión y evaluación de un plan de emergencias, y de diseño y ejecución de un dispositivo de riesgo previsible.
—	La identificación de las actividades a realizar por el equipo sanitario en los ámbitos anteriores, especialmente las referidas a la evacuación de heridos.
—	La identificación de problemas y el desarrollo de propuestas rápidas para resolverlos.
El módulo profesional 0060. Teleemergencia queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Teleemergencia.
Código: 0060.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Utiliza sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencia, identificando las funciones y elementos del sistema despacho de llamadas.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los objetivos de un centro coordinador de emergencias.
b)	Se han enumerado los elementos que componen un centro de coordinación.
c)	Se han clasificado los distintos tipos de recursos de los que dispone una central de comunicación.
d)	Se han valorado las características de un centro de regulación integrado 112 y de un centro de regulación médica 061.
e)	Se han definido las funciones y elementos de un sistema de despacho para gestión de centros coordinadores de emergencias.
f)	Se han identificado las diferentes plataformas tecnológicas existentes.
g)	Se ha reconocido el funcionamiento del sistema de despacho del centro coordinador.
h)	Se ha descrito cómo se realiza el establecimiento de la conexión, las intercomunicaciones entre puestos y la salida del sistema, entre otros.
i)	Se han valorado las advertencias del sistema recibidas.
2.	Establece la comunicación en un sistema de transmisión integrado, describiendo los elementos del proceso de comunicación interpersonal.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los diferentes canales de comunicación.
b)	Se han descrito las barreras que dificultan el proceso de comunicación en radiocomunicación y transmisión telefónica.
c)	Se han clasificado los diferentes medios de transmisión.
d)	Se han descrito los tipos de onda y los elementos de una estación de radio.
e)	Se ha definido el lenguaje radiofónico y la comunicación verbal y no verbal a través de medios no radiofónicos.
f)	Se han utilizado técnicas de recepción de mensajes orales, de comunicación y de interrogatorio.
g)	Se ha utilizado el lenguaje y normas de comunicación vía radio.
h)	Se ha descrito el establecimiento de la comunicación en un sistema de transmisión integrado.
i)	Se han identificado los problemas básicos que pueden surgir en un sistema de transmisión y sus posibles soluciones.
j)	Se han descrito los procedimientos de mantenimiento y actualización de los elementos de apoyo informativo de la central de comunicaciones.
3.	Recepciona demandas de emergencias, describiendo el proceso de recepción e identificando los datos significativos de la demanda.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los procedimientos de actuación en el proceso de recepción de llamadas.
b)	Se han identificado los datos relativos a la localización del suceso, identificación del alertante, riesgos añadidos, entre otros, generándose una demanda.
c)	Se han descrito la estructura y los campos de un formulario informático de demanda.
d)	Se ha realizado la toma de datos de la alerta según el formulario del programa informático.
e)	Se ha descrito el procedimiento de localización de la dirección de la demanda utilizando los sistemas cartográficos.
f)	Se han descrito las características significativas de cada uno de los planes de demanda de emergencias.
g)	Se han clasificado los diferentes tipos de demanda de emergencias de acuerdo con un algoritmo de decisiones.
h)	Se han cumplimentado formularios simulados de gestión de demanda de emergencias empleando las TIC.
i)	Se han categorizado y priorizado las demandas.
j)	Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema gestor.
4.	Valora la demanda de asistencia sanitaria describiendo los protocolos de actuación.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha categorizado la demanda asistencial, según la previsible gravedad del paciente.
b)	Se han descrito los tipos de respuesta con o sin necesidad de movilización de recursos.
c)	Se ha identificado al facultativo del centro coordinador al que hay que transferir la escucha.
d)	Se ha cumplimentado el formulario correspondiente en el sistema gestor.
e)	Se ha identificado el recurso asistencial más adecuado atendiendo a la demanda sanitaria.
f)	Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situación y tiempo hasta la conclusión del servicio.
g)	Se ha realizado la codificación diagnóstica de la demanda según la Clasificación Internacional de Enfermedades.
h)	Se han recabado los datos clínicos y códigos de resolución.
i)	Se ha descrito el procedimiento de verificación de cumplimentación del formulario informático en el sistema gestor, la finalización de la asistencia.
Duración:35 horas.
Contenidos básicos:
Sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencias:
—	Características del centro de regulación médica tipo 061.
—	Características del centro de regulación integrado tipo 112.
—	Normativa legal de los centros de coordinación.
—	Plataformas tecnológicas.
—	Funciones y elementos del sistema de atención, despacho y coordinación.
—	Elementos de seguridad.
—	Puestos de operación.
Establecimiento de comunicación en un sistema de transmisión integrado:
—	Centro de comunicación.
—	Formas de transmisión.
—	El radiotransmisor.
—	Lenguaje radiofónico.
—	Canales de comunicación.
—	Barreras y dificultades.
—	Comunicación verbal y no verbal.
—	Comunicación a través de medios no presenciales.
—	Escucha: técnicas de recepción de mensajes orales.
—	Inteligencia emocional empatía, asertividad, persuasión.
—	Programación Neuro-Lingüística (PNL).
—	Glosario de terminología en emergencias.
Recepción de demandas de emergencias:
—	Formularios de demanda.
—	Categorización de la demanda.
—	Procesadores de datos.
—	Redes locales.
—	Internet: utilidades de Internet. Navegadores. Búsqueda de información.
—	Normas de presentación de documentos.
Valoración de la demanda de asistencia sanitaria:
—	Concepto de codificación diagnóstica.
—	Clasificación de enfermedades y lesiones.
—	Clasificación de procedimientos quirúrgicos y no quirúrgicos.
—	Procedimiento de codificación mediante la clasificación internacional de enfermedades (CIE).
—	Enfermedades de declaración obligatoria.
—	Aplicaciones tecnológicas en telemedicina.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, de prevención, seguridad y protección, y de control de calidad.
Las funciones de prestación del servicio y de prevención, seguridad y protección, incluyen aspectos como:
—	Concreción y caracterización de las tareas.
—	Información y orientación al usuario.
—	Prevención de riesgos.
—	Cumplimiento de protocolos de trabajo.
—	Control técnico del proceso.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
—	La teleoperación de emergencias y teleasistencia.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
—	El control y la atención de la consola de radiocomunicaciones.
—	El manejo de líneas cabeza-cola.
—	La aplicación de técnicas de recepción de mensajes orales, de comunicación y de interrogatorio, utilizando el lenguaje y las normas de comunicación vía radio.
—	La interpretación de sistemas cartográficos.»
El Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus enseñanzas mínimas se modifica en los siguientes términos:
Uno. El artículo 2 queda redactado del siguiente modo:
El título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda identificado por los siguientes elementos:
Denominación: Farmacia y Parafarmacia.
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
Duración: 2000 horas.
Familia profesional: Sanidad.
Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE- P-3.5.4.»
Dos. El artículo 5 queda redactado como sigue:
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:
a) Controlar las existencias y la organización de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, almacenándolos según los requisitos de conservación.
b) Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características y de su uso racional.
c) Realizar la asistencia en la dispensación de productos parafarmacéuticos, atendiendo las demandas e informando con claridad a los usuarios.
d) Preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisión del facultativo.
e) Asistir en la elaboración, envasado y acondicionado de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, aplicando protocolos de seguridad y calidad.
f) Apoyar al facultativo en el seguimiento farmacoterapéutico del usuario.
g) Obtener valores de parámetros somatométricos y de constantes vitales del usuario bajo la supervisión del facultativo.
h) Efectuar controles analíticos bajo la supervisión del facultativo preparando material y equipos según protocolos de seguridad y calidad establecidos.
i) Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas condiciones para su utilización.
j) Fomentar en los usuarios hábitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
k) Tramitar la facturación de recetas manejando aplicaciones informáticas.
l) Realizar tareas administrativas a partir de la documentación generada en el establecimiento.
m) Prestar atención básica inicial en situaciones de emergencia, según el protocolo establecido.
n) Apoyar psicológicamente a los usuarios, manteniendo discreción, y un trato cortés y de respeto.
ñ) Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.
o) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminación de acuerdo con la normativa vigente.
p) Aplicar procedimientos de calidad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia.
q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
r) Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
s) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudios de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
t) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.
u) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.»
Tres. El artículo 6 queda redactado como sigue:
Cualificación profesional completa:
Farmacia SAN123_2 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, actualizada por Orden PRE/2698/2015, de 7 de diciembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0363_2: controlar los productos y materiales, la facturación y la documentación en establecimientos y servicios de farmacia.
UC0364_2: asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del facultativo.
UC0365_2: asistir en la dispensación de productos sanitarios y parafarmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, bajo la supervisión del facultativo.
UC0366_2: asistir en la elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos, bajo la supervisión del facultativo.
UC0367_2: asistir en la realización de análisis clínicos elementales y normalizados, bajo la supervisión del facultativo.
UC0368_2: colaborar en la promoción, protección de la salud, prevención de enfermedades y educación sanitaria, bajo la supervisión del facultativo.»
Cuatro. El artículo 7 queda redactado como sigue:
1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos de productos farmacéuticos, parafarmacéuticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, así como con la cosmética, fitoterapia y otros. De igual modo puede ejercer su actividad en servicios de farmacia hospitalaria y en pequeños laboratorios de elaboración de productos farmacéuticos y afines.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
a) Técnico en Farmacia.
b) Técnico Auxiliar de Farmacia.
c) Técnico de Almacén de medicamentos.
d) Técnico en Farmacia hospitalaria.
e) Técnico en Establecimientos de parafarmacia.»
Cinco. El artículo 8 queda redactado como sigue:
Las administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones:
a) La tendencia del sector sanitario determina que se potencien las actividades asistenciales orientadas al usuario que consume medicamentos. Para ello se está promoviendo un modelo de atención farmacéutica que tiende a la generalización del seguimiento del tratamiento farmacoterapéutico individualizado con el fin de conseguir la máxima efectividad de los medicamentos que el paciente ha de utilizar.
b) El seguimiento farmacoterapéutico personalizado se realiza mediante la detección, prevención y resolución de problemas relacionados con la medicación. Este servicio implica la colaboración del propio paciente con los demás profesionales del sistema de salud, con el fin de mejorar resultados en su tratamiento. El adecuado desarrollo del seguimiento farmacoterapéutico personalizado requerirá un esfuerzo especial de estudio y formación continua, y además el profesional deberá desarrollar habilidades nuevas que le permitan mejorar su comunicación con el paciente y con otros profesionales sanitarios.
c) En el modelo tradicional de farmacia, se atiende a las necesidades del usuario por medio del llamado consejo farmacéutico. Sin embargo, el cambio de modelo introduce nuevos elementos, fundamentalmente una actitud más activa y una asunción de responsabilidad profesional sobre el resultado del uso del medicamento en todos los actos de dispensación, de manera que esta atención no sea un fin sino un medio. La actuación del profesional en este caso debe ir orientada a discernir la posible existencia de problemas potenciales, e ir acompañada de instrucciones sobre la adecuada utilización del medicamento.
d) El constante crecimiento de productos parafarmacéuticos, asociado a una gran demanda por parte del usuario, introduce cambios que necesitan de una formación adecuada en actividades de venta para mejorar la atención al usuario y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.
e) En lo referente a aspectos de gestión y administración, la mayoría de las oficinas de farmacia están informatizadas y se aprecia una inversión creciente en nuevas tecnologías al servicio de la mejora de la prestación farmacéutica; ello exigirá la formación adecuada del personal en estos campos.
Finalmente, hay que tener en cuenta los continuos cambios en el sector, como es el caso de nuevos avances: medicamentos, nuevos principios activos y formulaciones, avances en dermocosmética;o el caso de la Fitoterapia, que debe considerar los posibles efectos de los productos naturales o de su administración conjunta con otros medicamentos.»
Seis. Se modifica el anexo I en los siguientes términos:
El módulo profesional 0100. Oficina de farmacia queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Oficina de farmacia.
Código: 0100.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Administra la documentación farmacéutica, relacionándola con la información que debe contener.
Criterios de evaluación:
a)	Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario señalando las particularidades del sistema público y privado de asistencia.
b)	Se han definido las características de los establecimientos y servicios farmacéuticos en el sistema sanitario.
c)	Se han descrito las funciones y competencias del profesional sanitario en los diferentes servicios y establecimientos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
d)	Se ha reconocido la legislación vigente sobre estructura sanitaria y regulación de servicios en establecimientos y servicios farmacéuticos.
e)	Se han clasificado los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte informático y papel.
f)	Se ha cumplimentado la documentación utilizada en servicios farmacéuticos.
g)	Se ha interpretado la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de sustancias y preparados medicinales psicotrópicos y estupefacientes.
2. Controla el almacén de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos describiendo y aplicando las operaciones administrativas de control de existencias.

Criterios de evaluación:
a)	Se ha realizado la valoración de las existencias en función de la demanda y de los requerimientos mínimos.
b)	Se han diferenciado los códigos farmacéuticos que permiten la identificación de las diferentes presentaciones de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
c)	Se han realizado diferentes tipos de inventario.
d)	Se han registrado y controlado movimientos de almacén de los distintos productos.
e)	Se ha valorado la relevancia del control de almacén en el servicio farmacéutico y parafarmacéutico.
f)	Se han establecido las zonas diferenciadas para la ordenación y el almacenaje de las existencias de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
g)	Se han identificado los criterios de almacenamiento y las condiciones de conservación de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos según sus características.
h)	Se han descrito las manifestaciones de las alteraciones más frecuentes en los productos farmacéuticos, relacionándolas con las causas que las producen.
i)	Se han identificado las alteraciones que pueden sufrir los productos en el transporte.
j)	Se ha descrito el procedimiento que se debe utilizar para la devolución de los productos caducados, cumpliendo la normativa legal vigente.
3. Controla los pedidos analizando las características de adquisición de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito los documentos específicos de operaciones de compraventa.
b)	Se han identificado las distintas modalidades de los pedidos que se pueden realizar.
c)	Se han comprobado los datos incluidos en los albaranes para la comprobación de pedidos.
d)	Se han validado los pedidos, en cuanto a proveedores, artículos y bonificaciones.
e)	Se han descrito las condiciones especiales para la adquisición, la devolución y el registro de las sustancias estupefacientes y psicotrópicas, según su legislación específica.
f)	Se ha realizado la transmisión y la recepción de los pedidos a través de un programa informático.
g)	Se han detallado las circunstancias y las causas de las devoluciones de los productos recibidos a los almacenes de distribución y a los laboratorios, para su abono.
4. Tramita la facturación de las recetas, detallando el proceso administrativo y legal.
Criterios de evaluación:
a)	Se han descrito las características de las distintas recetas emitidas para la prestación farmacéutica según los diferentes regímenes y entidades, así como los datos que deben ir consignados obligatoriamente en las mismas.
b)	Se han identificado las características y los requisitos que, de no cumplirse, causarían la nulidad de las recetas.
c)	Se han diferenciado los tipos de recetas según la especialidad farmacéutica y las especiales condiciones de prescripción de las mismas.
d)	Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar según las distintas modalidades de recetas, en función de la normativa legal vigente.
e)	Se ha identificado la información del cartonaje y el cupón-precinto de los productos.
f)	Se han clasificado las recetas según el organismo y entidad aseguradora, según el tipo de beneficiario de la prestación y según la especialidad farmacéutica prescrita.
g)	Se han cumplimentado los impresos y trámites necesarios para la facturación de recetas en los plazos y condiciones adecuadas para su liquidación económica.
h)	Se ha tramitado una facturación a entidades aseguradoras a través de un programa informático.
5. Maneja las aplicaciones informáticas valorando su utilidad en el control de almacén.
Criterios de evaluación:
a)	Se han caracterizado las aplicaciones informáticas.
b)	Se han identificado los parámetros iniciales de la aplicación según los datos propuestos.
c)	Se han modificado los archivos de productos, proveedores y usuarios realizando altas y bajas.
d)	Se han registrado las entradas y salidas de existencias, actualizando los archivos correspondientes.
e)	Se han elaborado, archivado e impreso los documentos de control de almacén.
f)	Se ha elaborado, archivado e impreso el inventario de existencias.
Duración: 100 horas.
Contenidos básicos:
Administración de documentación farmacéutica:
-	Establecimientos y servicios farmacéuticos.
-	Distribución farmacéutica. Almacenes farmacéuticos.
-	Organizaciones farmacéuticas.
-	Legislación vigente aplicada al ámbito de actividad.
-	Documentación en establecimientos y servicios de farmacia.
-	Información y documentación relativas al sistema de fármaco-vigilancia.
Control del almacén de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos:

-	Normas de seguridad e higiene en almacenes sanitarios.
-	Sistema de almacenaje y criterios de ordenación de productos.
-	Gestión de stock.
-	Códigos farmacéuticos identificativos de los medicamentos.
-	Aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén.
-	Control de productos.
Control de pedidos:
-	Adquisición de productos: Elaboración y recepción de pedidos.
-	Requisitos necesarios en condiciones especiales de adquisición de estupefacientes y productos psicotrópicos.
-	Aplicaciones informáticas.
Trámite de facturación de recetas:
-	Modalidades y tipos de aportaciones en la prestación farmacéutica.
-	La receta médica.
-	La receta electrónica.
-	Aplicaciones informáticas en la facturación de recetas.
-	Aplicación de las «TIC» en la gestión de almacén: aplicaciones informáticas (hojas de cálculo, procesadores de texto y aplicaciones específicas).
Transmisión de la información:
-	Redes de comunicación y correo electrónico.
-	Programas específicos de gestión farmacéutica.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de control de productos y materiales, la facturación y la documentación en establecimientos y servicios de farmacia.
La función de prestación del servicio incluye aspectos como:
-	Manejo de una aplicación informática de gestión de oficina de farmacia.
-	Facturación de recetas.
-	Control de almacén.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
-	Oficinas de farmacia.
-	Servicios de farmacia hospitalaria.
-	Botiquines y depósitos de medicamentos.
-	Servicios farmacéuticos de atención primaria.
-	Servicios farmacéuticos de centros sociosanitarios.
-	Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
-	Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.
-	Almacenes mayoristas de distribución de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
-	Establecimientos de parafarmacia. Establecimientos de ortopedia y ortoprótesis.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c) y o) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), k), l), p) y q) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
-	El almacenamiento y la clasificación de existencias.
-	La gestión de stocks y la reposición de productos. La gestión administrativa de recetas.
-	La gestión y control de albaranes y facturas.
El módulo profesional 0101. Dispensación de productos farmacéuticos queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Dispensación de productos farmacéuticos.
Código: 0101.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.	Aplica protocolos de dispensación de productos farmacéuticos interpretando la prescripción o la demanda.
Criterios de evaluación:
a)	Se ha diferenciado entre dispensación y venta de productos.
b)	Se han descrito los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
c)	Se han identificado las condiciones de dispensación del producto según la simbología y leyendas que aparecen en el embalaje.
d)	Se ha identificado el tiempo de validez del producto, las pautas posológicas, interacciones y contraindicaciones.
e)	Se ha verificado la correspondencia, en composición, vía de administración y presentación, entre el producto prescrito y el dispensado.
f)	Se han i