Categoría: Administración

ón.
1. Interpreta planos, fotografías aéreas, mapas y cartografía digital, analizando curvas de nivel, escalas y simbología topográfica.
Criterios de evaluación:
a) Se ha orientado el plano y caracterizado los símbolos, las leyendas y los rótulos normalizados en la cartografía.
b) Se han localizado las vías de comunicación.
c) Se han aplicado las escalas y unidades de medida topográficas.
d) Se han diferenciado y se han interpretado las curvas de nivel sobre la cartografía.
e) Se ha determinado la cota de dos puntos, la pendiente y su distancia natural, geométrica y reducida.
f) Se han identificado elementos singulares a través de fotografías aéreas e imágenes de satélite.
g) Se han leído las coordenadas geográficas y UTM de puntos sobre la cartografía.
h) Se ha establecido el rumbo entre dos puntos de la cartografía.
i) Se ha interpretado el plano topográfico.
j) Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
2. Organiza la recogida de datos en campo, describiendo las operaciones que va a realizar y los métodos y medios topográficos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha reconocido el terreno sobre el que se van a realizar las mediciones.
b) Se ha realizado un croquis para organizar la toma de datos.
c) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de la recogida de datos en campo.
d) Se ha determinado el método de medición y el aparato a emplear.
e) Se han seleccionado los aparatos y medios para la toma de datos.
f) Se han analizado los procedimientos de estacionamiento y orientación.
g) Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
3. Maneja aparatos y medios topográficos, explicando sus características y funcionamiento, analizando los procedimientos preestablecidos.
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado los aparatos y los instrumentos topográficos.
b) Se ha descrito el funcionamiento de los aparatos topográficos y sus componentes.
c) Se ha interpretado el manual de instrucciones.
d) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de medición.
e) Se han estacionado y orientado los aparatos.
f) Se han tomado mediciones con GPS, nivel, taquímetro, estación total y drones.
g) Se ha aplicado la normativa de protección ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
4. Representa mapas y planos, describiendo las técnicas de representación y las mediciones de agrimensura.
Criterios de evaluación:
a) Se han volcado los datos obtenidos en campo empleando las extensiones más adecuadas.
b) Se han revisado los datos y, en su caso, se han corregido los errores mediante la corrección diferencial.
c) Se han calculado las coordenadas en el sistema local empleado, así como en los distintos sistemas de referencia.
d) Se ha realizado el curvado en base a los datos obtenidos empleando sistemas de información geográfica o de representación asistidos por ordenador.
e) Se ha realizado el modelado digital del terreno empleando sistemas de información geográfica o de representación asistidos por ordenador.
f) Se ha realizado el perimetrado de los puntos y el cálculo de superficies empleando sistemas de información geográfica o de representación asistidos por ordenador.
g) Se ha representado un plano a escala utilizando los formatos y la simbología normalizada.
h) Se han empleado sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador.
i) Se han trazado viales sobre el plano o sobre los datos obtenidos, que no superen una pendiente determinada.
j) Se ha dibujado un perfil longitudinal entre dos puntos del plano o mapa topográfico.
k) Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
5. Replantea puntos y figuras interpretando la información del plano.
Criterios de evaluación:
a) Se ha interpretado el plano topográfico.
b) Se han utilizado los métodos y aparatos topográficos adecuados.
c) Se han localizado, se han señalado o se han amojonado los puntos sobre el terreno.
d) Se han coordinado los medios materiales y humanos para el replanteo.
e) Se han supervisado las labores de desmonte, terraplenado y nivelación.
f) Se ha aplicado la normativa de protección ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
Duración: 50 horas.
Contenidos básicos:
Interpretación de planos, fotografías aéreas y cartografía:
– Orientación del plano.
– Simbología y leyendas.
– Vías de comunicación. Interpretación.
– Unidades de medida en topografía.
– Curvas de nivel. Tipología.
– Cota. Desnivel. Pendiente. Distancia natural, geométrica y reducida.
– Estereoscopio y aplicaciones informáticas. Manejo.
– Elementos singulares en las fotografías aéreas e imágenes de satélite.
– Sistemas de coordenadas geométricas y UTM. Lectura.
– Rumbo.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Organización de la recogida de datos en campo:
– Reconocimiento del terreno.
– Croquis, esquemas y dibujos. Realización, interpretación y detección de fallos.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en la organización de la recogida de datos.
– Instrumentos topográficos. Útiles de topografía. Elementos de señalización. Precisión y aplicación.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Manejo de aparatos y medios topográficos:
– Equipos topográficos. Tipos. Partes y componentes.
– Funcionamiento de aparatos y sus componentes.
– Manual de instrucciones. Interpretación.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en el manejo de aparatos y medios topográficos.
– Estacionamiento y orientación. Procedimientos.
– Métodos de medición. Selección.
– Manejo básico de drones.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Representación de mapas y planos:
– Volcado de datos. Revisión de datos y corrección de errores.
– Extensiones más empleadas en cartografía.
– Plano a escala con simbología normalizada. Realización. Técnicas de representación digital.
– Sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador.
– Representación de las curvas de nivel. Representación digital.
– Modelos digitales del terreno con sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador.
– Perimetrado y cálculo de superficies con sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador.
– Viales. Trazado sin superar una determinada pendiente.
– Perfiles longitudinales. Escalas horizontales y verticales.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Replanteo de puntos y figuras:
− Interpretación del plano topográfico.
− Utilización de métodos y aparatos topográficos. Técnicas de medida directa, posicionamiento por satélite, fotogrametría.
− Replanteo sobre el terreno y señalado o amojonado de elementos.
− Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en las operaciones topográficas.
− Labores de desmonte, terraplenado y nivelación.
− Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar operaciones topográficas.
La programación de las operaciones topográficas incluye aspectos como:
− Interpretación del relieve del terreno sobre un plano, fotografía aérea, imagen de satélite o mapa.
− Organización de la recogida de datos en campo.
− Operación con aparatos y medios topográficos.
− Representación de mapas y planos empleando sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador.
− Replanteo de puntos y figuras.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
− Explotaciones agrícolas convencionales y ecológicas, en empresas de jardinería, forestales, así como en instituciones de investigación y experimentación en agricultura y en empresas de servicios agrarios.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− La identificación y representación de las curvas de nivel, escalas y símbolos empleados en topografía.
− La descripción del funcionamiento de los aparatos y equipos de topografía.
− La realización de trabajos de agrimensura por medidas directas y de nivelación simple.
− La descripción de las técnicas representación de planos mediante sistemas de información geográfica y de representación asistidos por ordenador, y cálculo de superficies y pendientes.
− El replanteo de los trabajos en agricultura, jardinería y montes.
− La coordinación y supervisión de los recursos humanos y materiales.
− Cumplimiento de las normas establecidas en los planes de prevención de riesgos laborales y de las normas de seguridad e higiene.
El módulo profesional 0694. Maquinaria e instalaciones agroforestales queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Maquinaria e instalaciones agroforestales.
Equivalencia en créditos ECTS: 12.
Código: 0694.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Organiza la instalación y gestión del taller agrario, analizando las necesidades de mantenimiento y reparaciones en la explotación.
Criterios de evaluación:
a) Se han caracterizado las zonas y espacios de un taller agrario.
b) Se han identificado y descrito los equipos, herramientas, recambios y otros materiales del taller.
c) Se ha determinado la ubicación y las condiciones de almacenamiento y conservación de equipos, herramientas, recambios y otros materiales del taller.
d) Se ha valorado la importancia del orden y de la limpieza en el taller agrario.
e) Se han calculado las necesidades de aprovisionamiento en función de la planificación de la explotación.
f) Se han descrito los trámites para la adquisición de equipos, herramientas, recambios y otros materiales.
g) Se han detallado los procedimientos establecidos para la gestión de los residuos generados en el taller.
2. Supervisa y realiza las operaciones de mecanizado básico y de soldadura, analizando las técnicas y comprobando la calidad del producto final.
Criterios de evaluación:
a) Se han detallado las propiedades de los materiales mecanizables.
b) Se han caracterizado las operaciones de mecanizado básico propias del taller agrario como son el lijado, el taladrado, el escarificado, el roscado y el atornillado.
c) Se han practicado operaciones de mecanizado básico empleando técnicas de lijado.
d) Se han practicado operaciones de mecanizado básico empleando técnicas de taladrado.
e) Se han practicado operaciones de mecanizado básico empleando técnicas de escarificado.
f) Se han practicado operaciones de mecanizado básico empleando técnicas de roscado.
g) Se han practicado operaciones de mecanizado básico empleando técnicas de atornillado.
h) Se han identificado las características de la pieza que se desea obtener en el plano de fabricación.
i) Se han seleccionado y utilizado las herramientas para el mecanizado.
j) Se han ejecutado piezas utilizando las diferentes técnicas de mecanizado.
k) Se han caracterizado los métodos de soldadura.
l) Se ha determinado el tipo de soldadura en función de los materiales que se van a unir.
m) Se han realizado uniones entre piezas metálicas mediante técnicas de soldadura.
n) Se ha controlado la calidad de los productos finales ejecutados mediante técnicas de mecanizado y soldadura en el taller agrario.
ñ) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de mecanizado básico y de soldadura.
3. Controla el funcionamiento de la maquinaria y equipos agroforestales y de jardinería, analizando los manuales y planes de uso.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los componentes de los tractores, equipos y otras máquinas agrarias.
b) Se han caracterizado los tractores, equipos y otras máquinas agrícolas, forestales y de jardinería.
c) Se han definido los parámetros técnicos para el control de funcionamiento según el trabajo que se va a realizar.
d) Se han establecido los criterios objetivos para la correcta utilización de la maquinaria y equipos.
e) Se han descrito los requisitos que debe cumplir la maquinaria que tiene que circular por vías públicas.
f) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de control del funcionamiento de la maquinaria y equipos.
g) Se ha manejado el tractor y otras máquinas agrícolas, forestales y de jardinería.
h) Se ha aplicado la normativa específica forestal, de agricultura y la de jardinería y se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad ambiental.
4. Programa el funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones analizando sus características e interpretando los manuales y planes de uso.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las características de funcionamiento de las instalaciones.
b) Se ha diseñado e instalado la red de riego y drenaje.
c) Se ha supervisado el funcionamiento del sistema de riego y de los drenajes.
d) Se ha elaborado un programa completo de las operaciones de mantenimiento.
e) Se han supervisado las operaciones de mantenimiento de acuerdo con el programa establecido.
f) Se ha diseñado un diario de mantenimiento e incidencias para el registro de las operaciones realizadas.
g) Se han comprobado las herramientas, útiles y equipos utilizados en el mantenimiento.
h) Se ha programado la limpieza, desinfección, desinsectación y desratización.
i) Se han valorado las innovaciones tecnológicas aplicables a la programación del funcionamiento de las instalaciones.
j) Se ha aplicado la normativa específica forestal, la de agricultura y la de jardinería, y se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad ambiental.
5. Evalúa las averías y supervisa las reparaciones y puesta a punto de instalaciones, maquinaria y equipos, analizando su alcance, el coste de las intervenciones y los trabajos realizados.
Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido el plan de respuesta ante contingencias o situaciones de emergencia.
b) Se han identificado las averías más frecuentes de instalaciones y equipamiento agrario.
c) Se han caracterizado los equipos de medida y prueba para el diagnóstico y reparación de averías.
d) Se ha calculado el coste de las reparaciones realizadas en el taller de la explotación.
e) Se han valorado los presupuestos de reparaciones externas.
f) Se han supervisado los trabajos de reparación y/o sustitución de elementos y piezas averiadas.
g) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de evaluación de averías y control de las reparaciones y puesta a punto.
6. Programa y supervisa el mantenimiento de la maquinaria y equipos, analizando sus especificaciones técnicas y los objetivos productivos de la explotación.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las principales operaciones de mantenimiento y su frecuencia.
b) Se han establecido los procedimientos que hay que seguir en las operaciones de mantenimiento.
c) Se han caracterizado los equipos, útiles y herramientas para las operaciones de mantenimiento.
d) Se ha establecido el plan de limpieza y conservación de la maquinaria, equipos, útiles y áreas.
e) Se han elaborado los programas de mantenimiento.
f) Se han supervisado los trabajos de mantenimiento.
g) Se han registrado las operaciones de mantenimiento.
h) Se han elaborado los informes sobre el coste de mantenimiento.
i) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de control.
j) Se han descrito las obligaciones administrativas que debe cumplir la maquinaria.
k) Se ha aplicado la normativa específica forestal, la de agricultura y la de jardinería, y se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad ambiental.
7. Elabora planes de adquisición, sustitución o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones, analizando criterios técnicos, económicos y el plan de producción de la explotación.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las necesidades de mecanización en función del plan de producción.
b) Se han analizado los criterios para adquirir, renovar o desechar máquinas y equipos.
c) Se ha realizado el registro consumo, las incidencias y el tiempo de operación de la maquinaria y equipos.
d) Se han calculado las instalaciones necesarias según el plan productivo y las particularidades de la explotación.
e) Se ha valorado la adaptación de las instalaciones ya existentes al plan de producción.
f) Se han realizado informes técnico–económicos para establecer el plan de adquisición, sustitución o desecho de máquinas, equipos e instalaciones.
g) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de adquisición, sustitución o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones.
h) Se ha aplicado la normativa de producción ecológica y se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad ambiental.
8. Aplica las medidas de prevención de riesgos, de seguridad personal y de protección ambiental valorando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha evaluado el orden y limpieza de las instalaciones y equipos como primer factor de seguridad.
b) Se han diseñado planes de actuación preventivos y de protección, evitando las situaciones de riesgos más habituales.
c) Se han empleado las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva, previstas para la ejecución de las distintas operaciones.
d) Se han manipulado materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo, evitando situaciones de riesgo.
e) Se han elaborado organigramas de clasificación de los residuos atendiendo a su toxicidad, impacto medioambiental y posterior retirada selectiva.
f) Se ha aplicado la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección medioambiental y sostenibilidad en las operaciones realizadas.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos:
Organización de la instalación y gestión del taller agrario:
– Zonas y espacios del taller agrario. Adecuación de las dimensiones a las necesidades de la explotación.
– Equipos y herramientas. Descripción, funcionamiento, cuidados y preparación. Recambios y materiales del taller.
– Ubicación e instalación de equipos, herramientas, recambios y otros materiales. Condiciones de almacenamiento y conservación.
– Importancia del orden y de la limpieza en el taller agrario.
– Necesidades de aprovisionamiento de equipos, herramientas, recambios y otros materiales del taller: adecuación al plan productivo de la explotación. Cálculo.
– Adquisición de equipos, herramientas, recambios y otros materiales. Aprovisionamiento a corto y medio plazo. Trámites. Información técnica de suministros y proveedores: registro y actualización.
– Gestión de residuos.
– Registro de las operaciones realizadas en el taller.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en los procesos de instalación y gestión del taller agrario.
Supervisión de las operaciones de mecanizado básico y de soldadura:
– Materiales mecanizables: metales, plásticos y cerámicos. Propiedades y características.
– Operaciones de mecanización básica. Mecanizado manual. Técnicas de lijado, taladrado, escarificado, roscado y atornillado.
– Planos de fabricación. Interpretación.
– Herramientas para el mecanizado. Selección. Manejo.
– Métodos de soldadura: soldadura térmica por oxigás, con arco eléctrico, con arco bajo gas.
– Selección del tipo de soldadura.
– Calidad del producto mecanizado. Tolerancias geométricas y superficiales.
– Calidad de las piezas soldadas. Dimensiones, aspecto superficial, transición con el metal base, deformaciones y otras.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en los procesos de mecanizado básico y soldadura.
Control del funcionamiento de la maquinaria y equipos agroforestales y de jardinería:
– Componentes del tractor.
– Tipología y clasificación de motores. Componentes y funcionamiento.
– Tipos de tractores.
– Características técnicas.
– Aperos acoplables al tractor. Aperos para laboreo, roturación y preparación del suelo. Implementos.
– Máquinas y equipos agrícolas. Tipos y características técnicas.
– Máquinas y equipos forestales. Tipos y características técnicas.
– Motoazada, motorrozadora, cortacésped, motosierra y otras máquinas a motor de explosión.
– Funcionamiento de la maquinaria, aperos y equipos. Anomalías: causas principales.
– Parámetros técnicos y variables de trabajo de la maquinaria en campo.
– Utilización de la maquinaria y equipos: normas básicas. Sistemas y elementos de regulación. Acople y desacople. Dispositivos de seguridad de la maquinaria.
– Requisitos de la maquinaría que circula por vías públicas. Documentación de la maquinaria.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en el control del funcionamiento y utilización de la maquinaria y equipos. Métodos de programación y planificación de los trabajos. Reducción del impacto en el uso de máquinas. Partes de trabajo: diseño y registro.
– Normativa específica forestal, de agricultura y de jardinería y criterios de sostenibilidad ambiental.
Programación del funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones:
– Tipos de instalaciones. Características. Usos y aplicaciones:
• Instalaciones para forzado de cultivos. Invernaderos: tipos. Estructura y cubierta. Materiales empleados: vidrio, plásticos y otros. Normas de calidad. Sistemas de calefacción. Necesidades de calefacción. Instalaciones de ventilación, climatización y acondicionamiento ambiental. Instalaciones de gas. Calefactores. Otros.
• Instalaciones de riego. Riego localizado y riego por aspersión. Cabezal de riego, tuberías de conducción y distribución. Filtrado. Aparatos de manejo, control, medida y seguridad. Emisores de agua: de bajo caudal, de alto caudal. Instalaciones de abastecimiento de agua. Captación, grupos de bombeo. Tuberías y conducciones. Materiales empleados. Timbrado. Cálculo hidráulico en conducciones cerradas. Hidroponía y fertirrigación. Esquema del proceso de fertirrigación. Cabezal de riego. Filtrado. Inyección de fertilizantes. Programación del riego. Elementos, medios y métodos.
• Instalaciones para el drenaje y saneamiento.
• Equipos de abonado.
• Instalaciones eléctricas. Elementos de protección y medida.
• Instalaciones de almacenaje y conservación. Graneros. Graneros con muros de gravedad. Silos metálicos para grano. Silos para forraje. Silo zanja. Silo trinchero. Silo torre. Almacén de maquinaria. Almacén de forrajes secos. Cámaras frigoríficas de conservación. Instalaciones para aprovechamiento de subproductos y eliminación de residuos. Otras instalaciones.
• Instalaciones forestales.
– Revisión y diagnosis del funcionamiento de las instalaciones. Mantenimiento y conservación.
– Diario de mantenimiento e incidencias.
– Herramientas, útiles y equipos para el mantenimiento. Tipos.
– Materiales para la limpieza, desinfección, desinsectación y desratización.
– Normas básicas de seguridad en el manejo de las instalaciones. Dispositivos de seguridad. Ropa de protección.
– Innovaciones utilizables en la explotación.
– Normativa específica forestal, de agricultura y de jardinería y criterios de sostenibilidad ambiental.
Evaluación de averías y supervisión de reparaciones y puesta a punto de instalaciones, maquinaria y equipos:
– Respuesta ante contingencias o situaciones de emergencia. Plan de actuación.
– Averías del equipamiento agrario. Frecuencia y previsión. Diagnóstico. Valoración de su alcance: determinación y análisis de daños. Elaboración de informes técnicos.
– Equipos de medida y prueba para el diagnóstico y reparación de averías. Descripción, funcionamiento, cuidados y preparación.
– Coste de las reparaciones. Cálculo. Elaboración de presupuestos.
– Verificación de los trabajos de reparación y/o sustitución de elementos y piezas averiadas. Puesta a punto.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en los procesos de evaluación de averías y control de las reparaciones y puestas a punto.
Programación y supervisión del mantenimiento de la maquinaria y equipos:
– Operaciones de mantenimiento. Tipos.
– Mantenimiento del tractor y equipos de tracción. Mantenimiento del motor diésel. Procedimientos.
– Sistemas y elementos del tractor para detectar anomalías o averías.
– Mantenimiento de equipos, aperos, implementos y herramientas. Procedimiento.
– Mantenimiento de máquinas de motor a explosión.
– Equipos, útiles y herramientas para el mantenimiento. Identificación. Características.
– Plan de limpieza y conservación.
– Supervisión de los trabajos de mantenimiento.
– Registro de las operaciones de mantenimiento.
– Costes de mantenimiento. Elaboración de informes.
– Programas de mantenimiento. Elaboración. Manuales del fabricante y otra documentación técnica.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en los procesos de mantenimiento de la maquinaria y equipos.
– Obligaciones administrativas. Documentación. Revisiones.
– Normativa específica forestal, de agricultura y de jardinería y criterios de sostenibilidad ambiental.
Elaboración de planes de adquisición, renovación o desecho de maquinaria, equipos, e instalaciones agrícolas, forestales y de jardinería:
– Necesidades de mecanización. Parque de maquinaria de una empresa agrícola, forestal o de jardinería. Cálculo. Mecanización en explotaciones de agricultura ecológica.
– Criterios para adquirir, renovar o desechar máquinas y equipos. Tiempos de trabajo. Capacidad de trabajo. Análisis de rendimientos. Grado y coste de utilización. Umbrales de rentabilidad y sustitución.
– Registro de consumo, incidencias y tiempo de operación de la maquinaria y equipos. Aplicación práctica. Periodicidad.
– Instalaciones agrícolas, forestales y de jardinería: características y dimensiones. Cálculo.
– Adaptación de las instalaciones ya existentes al plan de producción.
– Informes técnico–económicos. Apartados: características técnicas, rentabilidad de la inversión, financiación y coste de la operación. Coste de adquisición o instalación y coste de funcionamiento. Elaboración.
– Coordinación y organización de los recursos humanos y materiales en los procesos de adquisición, sustitución (renovación) o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones agroforestales y de jardinería.
– Normativa de producción ecológica y criterios de sostenibilidad ambiental.
Prevención de riesgos laborales y protección medioambiental:
– Normativa de prevención de riesgos laborales en las operaciones de mantenimiento de vehículos.
– Factores y situaciones de riesgo.
– Medios y equipos de protección individual.
– Prevención y protección colectiva.
– Normativa reguladora de la gestión de residuos.
– Clasificación y almacenamiento de residuos.
– Tratamiento y recogida de residuos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de planificación y organización de la maquinaria, equipos e instalaciones de una empresa agrícola, forestal o de jardinería.
Las funciones de planificación y organización de la maquinaria, equipos e instalaciones incluyen aspectos como:
– Control del funcionamiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones.
– Programación y supervisión de las operaciones de mantenimiento de la maquinaria, equipos e instalaciones.
– Manejo de máquinas y equipos.
– Programación del funcionamiento de máquinas, equipos e instalaciones.
– Organización de la instalación y gestión del taller agrario.
– Evaluación de averías.
– Supervisión de los trabajos de reparación.
– Supervisión de las operaciones de mecanizado básico y soldadura.
– Planificación de la adquisición, sustitución (renovación) o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones.
– Coordinación y supervisión de los recursos humanos y materiales.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– Explotaciones agrícolas convencionales y ecológicas, empresas forestales y de jardinería, así como en instituciones de investigación y experimentación en agricultura, en empresas de suministros y servicios agrarios, y talleres de reparación de equipos agrarios, forestales y de jardinería.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), h), i), j), l), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y u) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), h), i), j), l), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La elaboración de fichas para el control del funcionamiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones.
– La elaboración de programas de mantenimiento.
– El manejo de las máquinas y equipos.
– La regulación, la calibración y la puesta a punto de las máquinas y de los equipos para garantizar sus óptimas condiciones de funcionamiento.
– El mantenimiento y la revisión de las máquinas y de los equipos agroforestales para garantizar sus óptimas condiciones de trabajo y la seguridad del/de la operario/a lo largo de toda su vida útil.
– La elaboración de planes de actuación ante situaciones de emergencia.
– La programación y supervisión de las operaciones.
– La organización del taller agrario.
– El aprovisionamiento y suministro de recambios y accesorios.
– La gestión de residuos generados en el taller.
– La evaluación del alcance de las averías y el cálculo del coste de las reparaciones.
– El control de las operaciones de mecanizado básico y soldadura.
– El cálculo de rendimiento y costes de la maquinaria.
– La elaboración de planes de adquisición, sustitución o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones.
– La organización del trabajo y asignación de tareas.
– Cumplimiento de la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
El módulo profesional 0790. Técnicas de educación ambiental queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Técnicas de educación ambiental.
Equivalencia en créditos ECTS: 6.
Código: 0790.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:
1. Caracteriza las técnicas de educación ambiental, relacionando la aplicación de las mismas con la de adquisición de valores.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido los componentes básicos que caracterizan a la educación ambiental.
b) Se han enunciado los principios y objetivos de la educación ambiental.
c) Se han descrito los perfiles básicos de un educador ambiental.
d) Se han descrito las diferentes estrategias de la educación ambiental en España.
e) Se han desarrollado los distintos instrumentos de intervención en educación ambiental.
f) Se han relacionado los marcos de intervención de la educación ambiental con las actividades planteadas.
2. Recopila documentación ambiental seleccionando los recursos y soportes de la información.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las fuentes de información necesarias para elaborar un fondo de documentación ambiental que responda a las necesidades planteadas.
b) Se han aplicado las diferentes técnicas de recopilación de recogida de información ambiental.
c) Se han utilizado los soportes técnicos e informáticos más adecuados para la gestión y tratamiento de la información.
d) Se han clasificado, diferentes tipos de documentos en soporte papel e informático, relativos a la información ambiental.
e) Se ha seleccionado la documentación y los datos relativos a la información ambiental buscada.
f) Se ha realizado la valoración de las existencias y documentos.
3. Elabora recursos y materiales para la información y difusión ambiental analizando los fines perseguidos y las características del grupo a quien va dirigido.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los principales materiales y los recursos necesarios para la información ambiental.
b) Se han relacionado los recursos y materiales con los fines perseguidos.
c) Se han priorizado los elementos necesarios para realizar la difusión de la información ambiental.
d) Se han empleado los medios de elaboración y los soportes de difusión de la información ambiental más apropiados y actuales.
e) Se ha clasificado el material necesario para la elaboración de recursos.
f) Se han elaborado diferentes tipos de materiales folletos, carteles, y paneles audiovisuales, entre otros.
g) Se han utilizado herramientas informáticas en la elaboración de materiales.
4. Informa sobre el medio ambiente, promoviendo la utilización de los recursos naturales de forma sostenible, seleccionando las técnicas y materiales adecuados.
Criterios de evaluación:
a) Se han caracterizado los marcos de acción de la información ambiental.
b) Se han descrito las técnicas de difusión de la información ambiental.
c) Se han seleccionado los medios necesarios para realizar la difusión de la información.
d) Se han priorizado los contextos de actuación para la difusión de la información ambiental seleccionada.
e) Se ha recopilado y estructurado la información que se va a transmitir.
f) Se han utilizado los distintos medios de difusión adaptados a las características del grupo a quien va dirigido.
g) Se ha utilizado un lenguaje de comunicación, claro y adaptado a las características del grupo.
5. Caracteriza los procedimientos de interpretación ambiental utilizando los recursos e infraestructuras del entorno del lugar visitado.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido la interpretación ambiental como recurso de información.
b) Se han relacionado los diferentes sistemas de interpretación con el tipo de recurso que se va a explicar o sobre el que se va a intervenir.
c) Se han relacionado los recursos e infraestructuras del lugar visitado con las actividades planteadas.
d) Se han desarrollado actividades para la interpretación.
e) Se han descrito los distintos espacios de un centro de interpretación ambiental en relación a sus contenidos.
f) Se han secuenciado de forma correcta las fases de una planificación interpretativa.
g) Se han planificado los recursos humanos para atender la organización diseñada.
h) Se han descrito diferentes formas de llevar a cabo una interpretación de recursos.
i) Se han aplicado métodos de control del desarrollo de las actividades planteadas.
j) Se han aplicado parámetros para evaluar el grado de satisfacción de los visitantes.
Duración: 50 horas.
Contenidos básicos:
Características de la educación ambiental:
– Principios básicos de educación ambiental: conceptos y definiciones.
– Fines y objetivos de la educación ambiental.
– Perfil profesional del educador ambiental.
– La educación ambiental en España. El libro blanco y estrategias autonómicas y locales.
– Instrumentos de intervención en educación ambiental.
– Marcos de intervención de la educación ambiental: comunidad general, asociaciones y ciudadanía. Administración. Empresas. Sistema Educativo.
Recopilación de documentación ambiental:
– Centros de recursos de información y documentación ambiental.
– Bases de datos de recursos y fondos documentales.
– Formatos de la información ambiental en Internet: búsqueda de información ambiental.
– Técnicas de recopilación, sistematización, archivo y actualización de la información ambiental.
– Herramientas informáticas aplicadas al manejo de documentación.
– Técnicas de análisis de la información.
Elaboración de recursos y materiales de difusión ambiental:
– Materiales didáctico–divulgativos.
– Medios impresos.
– Medios visuales fijos no proyectables.
– Medios visuales fijos proyectados.
– Medios auditivos.
– Medios audiovisuales.
– Elaboración de materiales de información ambiental: características. Diseño conceptual del mensaje. Diseño artístico.
Metodologías e instrumentos de difusión de la información ambiental:
– Concepto de información y comunicación.
– Recursos didácticos para la difusión de la información.
– Recursos expresivos para la comunicación: desarrollo expresivo y comunicativo. Técnicas de expresión oral, escrita y plástica.
– Participación: modelos de participación ciudadana.
– Utilización y valoración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recurso para la difusión ambiental.
– Difusión de la información ambiental a través de la web.
Interpretación ambiental:
– Concepto de interpretación, como herramienta de educación ambiental en el medio visitado.
– Características de la interpretación ambiental.
– Tipos de interpretación.
– Diseño de programas y de exhibiciones interpretativas.
– Actividades y materiales de interpretación ambiental.
– Medios interpretativos.
– Itinerarios de interpretación: urbana y rural.
– Posibilidades del entorno: análisis, valor y puntos de interés.
– Equipamientos de interpretación ambiental: centros de interpretación en la naturaleza y en el medio urbano. Centros de visitantes. Aulas de la naturaleza, jardines botánicos. Centros de recursos ambientales. Huertos escolares. Granjas escuelas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de diseño de materiales para la difusión de la información e interpretación sobre el medio ambiente, así como de asesoramiento e información ambiental en los servicios de guía.
La información e interpretación ambiental incluyen aspectos como:
– Actualización de la documentación ambiental.
– Elaboración de documentos de información fiables, contrastados, accesibles y comprensibles.
– Diseño de proyectos de interpretación ambiental.
– Difusión ambiental (derecho del público a la información en materia ambiental, según la Ley 27/2006, de 18 de julio, por la que se regulan los derechos de acceso a la información, de participación pública y de acceso a la justicia en materia de medio ambiente).
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– Oficinas de información ambiental (ayuntamientos, administración).
– Centros de interpretación en parques o áreas naturales.
– Empresas de diseño y elaboración de materiales y recursos informativos.
– Centros de visitantes de centros de procesos tecnológicos (vertederos y depuradoras, entre otros).
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales m), n), ñ), o), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales m), n), ñ), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– El análisis de los marcos o contextos de acción y de intervención de la educación ambiental.
– La búsqueda y recogida de la información ambiental.
– La elaboración de materiales informativos.
– La difusión de la información ambiental.
– La interpretación del medio a través del diseño de recursos y actividades sobre lugares de interés medioambiental.
El módulo profesional 0810. Gestión de los aprovechamientos del medio forestal queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Gestión de los aprovechamientos del medio forestal.
Equivalencia en créditos ECTS: 8.
Código: 0810.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Organiza los trabajos de aprovechamiento forestal analizando las operaciones y los factores técnicos.
Criterios de evaluación:
a) Se han interpretado los proyectos o planes técnicos.
b) Se han analizado las características orográficas de las parcelas «in situ».
c) Se han analizado las licencias administrativas.
d) Se ha caracterizado el proceso de evaluación del impacto ambiental.
e) Se han secuenciado los trabajos.
f) Se ha seleccionado la maquinaria, los aperos y los equipos.
g) Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la organización de los trabajos de aprovechamiento forestal.
h) Se han realizado los informes referidos a los trabajos y a los rendimientos.
i) Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.
j) Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales.
2. Gestiona los aprovechamientos forestales madereros relacionando las técnicas y los métodos con el plan de aprovechamiento y la gestión de la biomasa.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los métodos y procedimientos de explotación maderera sostenible.
b) Se han seleccionado y marcado los árboles.
c) Se han replanteado las vías de saca.
d) Se han controlado las operaciones de apeo.
e) Se ha supervisado el procesado de los árboles, la agrupación y la clasificación de las trozas.
f) Se han supervisado las operaciones de arrastre, carga y apilado.
g) Se han controlado los trabajos de desembosque minimizando los daños al ecosistema.
h) Se han supervisado los métodos de gestión de restos de corta.
i) Se ha aplicado la normativa de certificación forestal y la normativa sectorial europea.
j) Se ha determinado la cantidad de material vegetal que se tiene que retirar para el aprovechamiento sostenible de la biomasa forestal.
k) Se ha planificado el aprovechamiento de la biomasa forestal.
l) Se han controlado los trabajos de desembosque del material forestal.
3. Gestiona la extracción del corcho caracterizando las técnicas, los procesos y los factores implicados.
Criterios de evaluación:
a) Se han seleccionado y marcado los árboles que se van a descorchar.
b) Se ha determinado el momento adecuado para la extracción, en función del estado vegetativo del árbol y de la meteorología.
c) Se han controlado y se han realizado las operaciones de desbroce de ruedo y acceso a los alcornocales.
d) Se han supervisado las operaciones de descorche.
e) Se han supervisado la clasificación, el apilado, la medición, el desembosque y el transporte del corcho.
f) Se han caracterizado los parámetros de calidad de la pana.
4. Planifica la recolección de otros productos forestales, relacionando las técnicas y los procesos con los factores implicados.
Criterios de evaluación:
a) Se han seleccionado y marcado los árboles que se van a resinar.
b) Se ha determinado el momento adecuado para la extracción en función del estado vegetativo y la meteorología.
c) Se han supervisado las operaciones de resinación, recogida, medición y desembosque de la miera.
d) Se ha supervisado la extracción de piñas, castañas y otros frutos y semillas forestales.
e) Se ha organizado la recolección de plantas aromáticas, medicinales, condimentarias y de materiales ornamentales de floristería.
f) Se han identificado los hongos comestibles silvestres y supervisado su recolección.
g) Se ha supervisado el proceso de producción apícola y productos derivados.
h) Se han organizado los trabajos de acopio, aforado y transporte de los productos forestales.
i) Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales y de seguridad alimentaria.
5. Supervisa el aprovechamiento de los pastos naturales y la obtención de biomasa, relacionando los procedimientos con las características del entorno.
Criterios de evaluación:
a) Se han caracterizado los tipos de pastos y sistemas de pastoreo.
b) Se ha analizado el estado del pastizal.
c) Se ha adecuado el tipo de ganado y el método de pastoreo.
d) Se han supervisado los trabajos de mejora y conservación de los pastizales.
e) Se ha determinado la cantidad de material vegetal que se tiene que retirar para el aprovechamiento sostenible de la biomasa.
f) Se ha planificado el corte de la biomasa.
g) Se ha realizado el desembosque del material vegetal.
6. Aplica las medidas de prevención de riesgos, de seguridad personal y de protección ambiental valorando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha evaluado el orden y limpieza de los trabajos como primer factor de seguridad.
b) Se han diseñado planes de actuación preventivos y de protección evitando las situaciones de riesgos más habituales.
c) Se han empleado las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva, previstas para la ejecución de las distintas operaciones.
d) Se han manipulado materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo evitando situaciones de riesgo.
e) Se han elaborado organigramas de clasificación de los residuos atendiendo a su toxicidad, impacto medioambiental y posterior retirada selectiva.
f) Se ha aplicado la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección medioambiental en las operaciones realizadas.
Duración: 80 horas.
Contenidos básicos:
Organización de los trabajos de aprovechamiento forestal:
– Interpretación de proyectos y planes técnicos forestales. Presupuestos.
– Análisis de las características orográficas.
– Licencias administrativas.
– Proceso de evaluación de impacto ambiental. Licencia ambiental.
– Organización del trabajo.
– Selección de maquinaria y equipos.
– Gestión de personal.
– Elaboración de informes técnicos. Rendimientos y rentabilidad.
– Criterios técnicos, económicos, de calidad y de sostenibilidad.
– Normativa específica de los aprovechamientos.
Gestión de los aprovechamientos forestales madereros y de la biomasa forestal:
– Sistemas de explotación maderera. Evaluación de la sostenibilidad.
– Selección y marcado de árboles.
– Replanteo de las vías de saca.
– Apeo.
– Procesado de árboles.
– Operaciones de arrastre, carga y apilado. Saca y desembosque.
– Gestión de residuos de corta.
– Normativa de certificación forestal y sectorial europea.
– Determinación del material vegetal forestal aprovechable.
– Planificación del corte de biomasa forestal.
– Desembosque del material forestal.
Gestión de la extracción del corcho:
– Selección y marcado de árboles de descorche. Criterios.
– Determinación de la extracción del corcho.
– Operaciones de desbroce y acceso. Operaciones de descorche.
– Operaciones de clasificación, apilado, medición, desembosque y transporte.
– Parámetros de calidad.
Planificación de la recolección de otros productos forestales:
– Selección y marcado de árboles para resinación.
– Determinación del momento de extracción.
– Operaciones para la obtención de la miera.
– Extracción de frutos y semillas forestales.
– Recolección de plantas aromáticas, medicinales, condimentarias y ornamentales.
– Hongos comestibles. Identificación y recolección.
– Producción apícola. Manejo del colmenar. Efectos de la actividad apícola en el medio natural. Productos derivados de la actividad apícola.
– Organización del transporte de productos forestales.
– Normativa específica de aprovechamientos forestales y de seguridad alimentaria.
Supervisión del aprovechamiento de pastos naturales y obtención de biomasa:
– Caracterización de pastos y sistemas de pastoreo.
– Análisis de pastos.
– Principales razas ganaderas autóctonas. Tipos de pastoreo.
– Trabajos de mejora y conservación de pastizales.
– Determinación del material vegetal aprovechable.
– Planificación del corte de biomasa.
– Desembosque del material vegetal.
Prevención de riesgos laborales y protección medioambiental:
– Normativa de prevención de riesgos laborales en las operaciones aprovechamiento forestal sostenible.
– Factores y situaciones de riesgo.
– Medios y equipos de protección individual.
– Prevención y protección colectiva.
– Normativa reguladora de la gestión de residuos.
– Clasificación y almacenamiento de residuos.
– Tratamiento y recogida de residuos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestión y organización de aprovechamientos forestales.
La planificación y organización de aprovechamientos forestales incluyen aspectos como:
– Interpretación de proyectos o planes técnicos.
– Gestión de la explotación maderera sostenible.
– Organización de la extracción del corcho.
– Organización de la extracción de la resina.
– Planificación de la recolección de productos forestales.
– Aprovechamiento de pastos.
– Coordinación y supervisión de los recursos humanos y materiales.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– Consultoras, empresas de servicios forestales y explotaciones, montes públicos o privados susceptibles de aprovechamiento, administraciones públicas con competencias en el ámbito forestal, centros de desarrollo, investigación o experimentación forestal.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), f), l), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), f), l), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La interpretación de proyectos o planes técnicos forestales.
– La organización de las operaciones para la explotación maderera y del aprovechamiento de la biomasa.
– La supervisión del proceso de extracción del corcho.
– La supervisión del proceso de extracción de la resina.
– La recolección de frutos silvestres y plantas medicinales.
– El reconocimiento y aprovechamiento de los hongos comestibles silvestres.
– La evaluación del pasto y la determinación de las medidas de mejora.
– La supervisión del proceso de producción apícola.
– La selección y manejo de equipos, máquinas, útiles y herramientas empleados para el aprovechamiento forestal.
– La elaboración de informes y cumplimentación de documentación.
– La interpretación de la legislación forestal.
El módulo profesional 0811. Gestión y organización del vivero forestal queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Gestión y organización del vivero forestal.
Equivalencia en créditos ECTS: 7.
Código: 0811.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Planifica la producción del vivero forestal analizando los sistemas de producción de planta y la superficie que se va a repoblar.
Criterios de evaluación:
a) Se han recabado los datos de la superficie que se va a repoblar.
b) Se ha caracterizado el vivero forestal.
c) Se ha realizado un estudio edafológico y climatológico.
d) Se ha seleccionado el método de producción de planta.
e) Se han dimensionado las áreas del vivero forestal.
f) Se ha organizado la obtención de semilla selecta en los huertos semilleros.
g) Se ha calculad