Català: Així, l'apartat 1 es refereix a la durada màxima de dies que es poden emprar per efectuar les proves (un màxim de quatre dies, o cinc dies, en el cas de comptar amb llengua cooficial); l'apartat 2 prescriu la duració de cada prova i els períodes mínims de descans entre una i altra, que seran seixanta minuts i quinze minuts o noranta minuts i vint minuts, respectivament, segons si es tracta de l'ESO o del batxillerat; l'apartat 3 disposa que s'ha de realitzar una prova per cadascuna de les matèries objecte d'avaluació i que aquesta prova s'ha d'estructurar en les unitats d'avaluació que siguin convenients, com també que cada unitat ha de constar d'almenys dues preguntes basades en un estímul proposat; així mateix, afegeix que, en total, cada prova ha de comprendre un nombre màxim de quinze preguntes o ítems; l'apartat 4 declara que les unitats d'avaluació han d'estar contextualitzades en entorns pròxims a la vida de l'alumnat, de la qual cosa posa alguns exemples; l'apartat 5 prescriu el tipus de preguntes que ha de contenir cadascuna de les proves, les quals han de ser obertes i semiobertes i han de requerir de l'alumnat capacitat de pensament crític, reflexió i maduresa, especialment en el cas del batxillerat, tot i que es poden utilitzar també preguntes d'opció múltiple sempre que el percentatge de preguntes obertes i semiobertes representi com a mínim el 50 %; l'apartat 6 permet que les proves es realitzin en suport paper i/o en format digital i, finalment, l'apartat 7 conté el mandat que les proves han de resultar atractives i motivadores, raó per la qual s'ha de tenir cura de les imatges, les taules i els gràfics emprats i altres característiques formals.
Español: Así, el apartado 1 se refiere a la duración máxima de días que pueden utilizarse para efectuar las pruebas (un máximo de cuatro días, o cinco días, en el caso de contar con lengua cooficial); el apartado 2 prescribe la duración de cada prueba y los periodos mínimos de descanso entre una y otra, que serán sesenta minutos y quince minutos o noventa minutos y veinte minutos, respectivamente, según si se trata de la ESO o del bachillerato; el apartado 3 dispone que se realizará una prueba por cada una de las materias objeto de evaluación y que dicha prueba se estructurará en las unidades de evaluación que sean convenientes, así como que cada unidad constará de al menos dos preguntas basadas en un estímulo propuesto; asimismo, añade que, en total, cada prueba comprenderá un número máximo de quince preguntas o ítems; el apartado 4 declara que las unidades de evaluación tienen que estar contextualizadas en entornos próximos a la vida del alumnado, de lo cual pone algunos ejemplos; el apartado 5 prescribe el tipo de preguntas que contendrá cada una de las pruebas, las cuales serán abiertas y semiabiertas y requerirán del alumnado capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez, especialmente en el caso del bachillerato, aunque pueden utilizarse también preguntas de opción múltiple siempre que el porcentaje de preguntas abiertas y semiabiertas represente como mínimo el 50%; el apartado 6 permite que las pruebas se realicen en soporte papel y/o en formato digital y, finalmente, el apartado 7 contiene el mandato de que las pruebas tienen que resultar atractivas y motivadoras, para lo que deberán cuidarse las imágenes, tablas y gráficos empleados y otras características formales.