BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The initial and permanent training of the teacher in Early Childhood Education must be adapted to the current educational challenges in response to the recommendations of the European Union in terms of competency and to the need for a global teaching model. Based on this, a Model was proposed to define the teacher's profile based on four competency dimensions: educator and guide, member of an organization, interlocutor and referent, and researcher and innovator. The general objective of the present study was to know the relevance that future teachers give to them for their professional exercise. A quantitative methodology, descriptive-exploratory, was carried out by applying a questionnaire to 144 students from the 3rd and 4th grade of the Degree in Early Childhood Education. The four competencies were considered highly relevant, highlighting Interlocutor and referent (p < .001) and its subcompetences (management and promotion of values and coexistence, personal and ethical commitment; and personal, social and relational skills). It can be concluded that the positive recognition and assessment toward their initial training and, therefore, to have a comprehensive training model will have an impact not only on the training acquired, but also on their predisposition towards the search for continuous improvement.

[es] La formación inicial y permanente del maestro en Educación Infantil debe ajustarse a los retos educativos actuales respondiendo a las recomendaciones de la Unión Europea en materia competencial y a la necesidad de un modelo global docente. Partiendo de estas premisas se propuso un Modelo para definir el perfil del maestro en cuatro dimensiones competenciales: educador y guía, miembro de una organización, interlocutor y referente, e investigador e innovador. El objetivo general del presente estudio fue conocer la relevancia que el futuro profesorado otorga a las mismas para su ejercicio profesional. Se empleó una metodología cuantitativa, descriptivo-exploratorio, mediante la aplicación de un cuestionario a 144 estudiantes de 3° y 4° de Grado en Educación Infantil. Las cuatro competencias fueron consideradas altamente relevantes, destacando significativamente Interlocutor y referente (p < .001) y sus subcompetencias (gestión y promoción de valores y convivencia, compromiso personal y ético; y habilidades personales, sociales y relacionales). En conclusión, se puede extraer que el reconocimiento y valoración positiva hacia su formación inicial y, con ello, a disponer de un modelo de formación integral repercutirá, no solo en la capacitación adquirida, sino también en su predisposición hacia la búsqueda de mejora continua.
[en] Sappho's plea to Hera in the 'Brothers Poem' is the starting point for a revision of mythical episodes of the goddess related to storms and other atmospheric phenomena. The consideration of similar passages and archaeological evidence point to Hera having a special relationship with sailing. The reasons for her involvement in these situations reveal her double role as goddess of marriage and of sovereignity. This background broadens our understanding of Sappho's plea and enables a more detailed treatment of her cult and mythological character.

[es] La súplica que Safo dirige a Hera en el 'Poema de los Hermanos' es el punto de partida para una revisión de las actuaciones míticas de la diosa que atañen al control de las tormentas y otros fenómenos atmosféricos. El análisis de episodios similares y la consideración de testimonios arqueológicos relativos a la protección que Hera ejerce sobre la navegación revelan que sus intervenciones responden al doble ámbito de la diosa del matrimonio y soberana por excelencia. Ese trasfondo contribuye a interpretar el pasaje sáfico e invita a matizar la figura de la diosa dentro del panteón olímpico.
[en] ABSTRACT: This essay is an attempt to be an approach to Eulàlia Grau's work, Discriminació de la Dona, in order to elucidate an interpretation concerning feminism, not only about social issues, as it was used to be done before, setting specific parameters about this art done with fighting awareness by some artists on those years. We seek to restore a work that goes further conceptual issues, to settle itself in a critical position towards the two oppressing forces that the artist deals with throughout this work: patriarchy and capitalism. That's why the framework provided by the theory known as "socialist feminism" is the most suitable for to address the interpretation and analysis of this work.

[es] Este texto intenta ser una aproximación a la obra de Eulàlia Grau, Discriminació de la dona, con el objetivo de dilucidar una interpretación de índole feminista, y no sólo social como se ha acostumbrado a hacer, que establezca unos parámetros concretos del arte que con consciencia luchadora era llevado a cabo en esos años por algunas artistas. Se trata de reivindicar una obra que va más allá de lo conceptual para establecerse en un territorio crítico hacia las dos fuerzas opresoras que la artista considera a través de esta obra: el patriarcado y el capitalismo. De ahí que el marco proporcionado por la teoría denominada como feminismo socialista sea el más propicio para poder afrontar la interpretación y análisis de esta pieza.
[en] This article analyzes the existing connections between lexicon and culture. Although a lexicon does not directly reflect its culture, it nevertheless belongs to its cultural system. The lexicon should be sifted to achieve its correct decoding and interpretation as the lexicon responds to individual and collective feelings, as well as to socio-cultural references that are widely accepted and repeated by a society. It is therefore important to know these cultural references to proceed adequately. This means that some lexical units with "implied meanings" and "shared cultural load" for native speakers may result in opacity for those who are not. If we would consider the lexicon as an element of cultural transmission, this will greatly enrich the process of teaching-learning Spanish as a foreign language (ELE). Bearing in mind these factors, I will focus on idiomatic and institutionalized expressions as well as those from popular wisdom. Since all these lexical units retain "implied meanings", it is not enough to teach and learn a great number of them in the ELE classroom. Emphasis should be put on knowing how these lexical units function in the discourse, in which context they are more appropriate and what socio-cultural associations evoke or transmit. Understanding the context will enrich the use of language and facilitate the entrance to the targeted cultural reality. In summary, learners of the Spanish language may familiarize themselves with, and get closer to, the socio-cultural context through the lexicon and the cultural load that it carries.

[es] En el presente artículo se reflexiona sobre las conexiones existentes entre léxico y cultura. Si bien es cierto que el léxico no es un reflejo directo de la cultura, sí forma parte del sistema cultural y pasa por su tamiz para la descodificación e interpretación. Tal es así que responde a maneras de sentir, individuales y colectivas, así como a referentes socioculturales, comúnmente aceptados y repetidos por una sociedad, que conviene conocer para proceder de manera adecuada. Lo que supone que las unidades léxicas con "implícitos culturales" y con "carga cultural compartida" por nativos pueden resultar opacas para los no nativos. No cabe duda que plantear el léxico como elemento de transmisión cultural enriquecería notablemente el proceso de enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera, ELE. Teniendo en cuenta estos factores nos vamos a fijar especialmente en expresiones idiomáticas, expresiones institucionalizadas, así como en expresiones de sabiduría popular, aunque efectivamente podemos indicar que todas las unidades léxicas conservan implícitos culturales. De ahí que no sea suficiente con aprender o enseñar gran cantidad de unidades léxicas en la clase de ELE, sino, especialmente, saber cómo funcionan en el discurso, en qué contexto son más adecuadas o qué asociaciones socioculturales evocan o transmiten, con lo cual se enriquece su uso y se facilita la entrada a la realidad cultural meta. En suma, el aprendiente de español puede aproximarse y familiarizarse con el contexto sociocultural a través del léxico y de la carga cultural que transporta.
[en] This research analyses some results of a pre-service training programme for second- ary school teachers of Natural Sciences. Within the limited framework of this type of postgraduate course in Spain (CAP), the programme has two basic references: planning as a way of reflecting on how the teacher carries out his teaching and constructivism as a process of learning. The characteristics of the training programme are described and the extent to which trainee teachers put into practice what they have learnt is analysed (choice of contents and the objectives, the design, organisation and sequencing of their teaching activities).

[es] Esta investigación analiza algunos resultados de un programa de formación inicial de profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria. En el marco de las limitaciones de estos cursos en España (CAP), este pro- grama toma dos referencias fundamentales: la planifica- ción de la enseñanza como tarea por medio de la cual los profesores reflexionan sobre su práctica educativa; y el constructivismo como perspectiva de los procesos de aprendizaje. Se describen las características del programa de for- mación y se analizan cómo los profesores en formación trasladan a su práctica educativa en centros de secundaria algunos de los conocimientos desarrollados (selección de contenidos de enseñanza y objetivos de aprendizaje, y el diseño, organización y secuencia de las actividades de enseñanza).
[en] Introduction: Due to the increase in the number of older adults, there is an increase in the prevalence of chronic diseases, which, together with the deterioration associated to aging, lead to an early decline Enfermería GlobalN° 67 Julio 2022Página 593in physical and cognitive abilities. Within this problem, scientific evidence shows that the use of technological tools such as immersive virtual reality has positive effects on physical and cognitive health in various population groups. Objective: Collect, review and assess interventions using fully immersive virtual reality systems in older adults. Method: Using the PRISMA checklist guidelines, a systematic search was carried out in the following databases: PubMed, Wiley Online Library, Science Direct and Google Scholar. The FLC 3.0 platform called "Ficheros de Lectura Crítica" (Critical Appraisal Tool) was used to assess the quality of the studies.

[es] Introducción: El aumento del número de adultos mayores trae consigo un incremento de la prevalencia de enfermedades crónicas, que en conjunto con el deterioro asociado al envejecimiento conducen a una disminución temprana de las capacidades físicas y cognitivas. Dentro de esta problemática, la evidencia científica muestra que el uso de herramientas tecnológicas como la realidad virtual inmersiva tiene efectos positivos en la salud física y cognitiva en diversas poblaciones. Objetivo: Recopilar, revisar y analizar las intervenciones que utilizan sistemas de realidad virtual totalmente inmersivos en adultos mayores. Método: Por medio de los lineamientos del checklist PRISMA se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos: PubMed, Wiley Online Library, Science Direct y Google académico. La plataforma Web 3.0: Ficheros de Lectura Crítica se utilizó para analizar la calidad de los estudios.
[en] The aim of this study was to investigate the antifungal activity of citral against Cladosporium sphaerospermum, by determining the minimum inhibitory concentration (MIC) and minimum fungicidal concentration (MFC), effects on mycelial growth and conidia germination, and also investigated the possible action of citral in cell walls and cell membranes. The MIC of citral ranged from 128 to 256 µg / ml and the MFC ranged from 256 to 1024 µg/mL. The MIC50 and MFC50 were, respectively, 128 µg/mL and 256 µg/mL. Citral inhibited mycelial development and conidia germination and showed interaction with ergosterol. These data indicate that citral has strong antifungal activity, which may be related to its interaction with ergosterol.

[es] El objetivo de este estudio fue investigar la actividad antifúngica del citral contra Cladosporium sphaerospermum, mediante la determinación de la concentración mínima inhibitoria (CMI) y la concentración mínima de fungicida (CMF), los efectos sobre el crecimiento micelial y la germinación de conidios, y también investigar la posible acción de citral en paredes celulares y membranas celulares. La CMI del citral varió de 128 a 256 µg/mL y la CMF varió de 256 a 1024 µg/mL. La CMI50 y CMF50 fueron, respectivamente, 128 µg/mL y 256 µg/mL. El citral inhibió el desarrollo micelial y la germinación de conidios y mostró interacción con ergosterol. Estos datos indican que el citral tiene una fuerte actividad antifúngica, que puede estar relacionada con su interacción con el ergosterol.
[en] During the past years, the practice of physical activity has turned into a necessary way to improve our health, due to it, many authors have studied some factors which can intercede in its fulfilment. This descriptive and cross-sectional research was conducted on a sample of 571 undergraduate students of Education Faculty the University of Granada. The purpose of this study is to analyse the motivational climate and its relation with socio-demographic aspects such as sex, degree and level of physical activity, using as main instrument the PMSCQ-2 questionnaires. The results showed that male participants are associated to higher marks on Ego Climate, as well as being a Social Education student is related to a bigger Task Climate orientation. The practice of physical activity also affects the Task Climate and encourages team work. In short, this research has demonstrated that motivation affects positively to Task Climate and negatively to Ego Climate, verifying also some differences owing to the age of the participants.

[es] La práctica de actividad física se ha convertido en los últimos años en un medio necesario para mejorar la salud, razón por la que numerosos autores han estudiado algunos de los factores que pueden intervenir en su realización. Esta investigación, de tipo descriptivo y corte transversal, realizada a una muestra de 571 estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, tiene como objetivo el análisis del clima motivacional y su relación con aspectos sociodemográficos como sexo, titulación cursada y práctica de actividad física, empleando como principal instrumento el cuestionario PMSCQ-2. Los resultados depararon que ser varón se asocia con mayores puntuaciones en Clima Ego, así como ser estudiante de Educación Social se relaciona con una mayor orientación hacia el Clima Tarea. La práctica de actividad física también repercute en el Clima Tarea y la búsqueda del trabajo en equipo. En definitiva, se demuestra que una buena motivación afecta positivamente al Clima Tarea y negativamente hacia el Clima Ego.
[en] The Sixteenth Century brought about a cultural, social and ideological revolution that concerned to all spheres of European society, and, in that awareness of change, we must understand the Ranaissance architecture, which experiences an artistic and scientific renovation, with the revival of Graeco- Latin sources. An architectonic literature, in Romance language, is originated in the Renaissance, when Vitruvio´s text is revived and with the translations and new texts created after the Vituvian text´s understading, that will influence in the building of a technical lexicon that designate the new artistic realities and ideas in the Renaissance.

[es] El siglo XVI trajo consigo una revolución cultural, social e ideológica que afectó a todos los ámbitos de la sociedad europea y, es en esa conciencia de cambio, en la que debe concebirse la arquitectura renacentista, que sufre una renovación artística y científica, con la recuperación de las fuentes grecolatinas. En el Renacimiento se origina en lengua romance una literatura arquitectónica, con la recuperación del texto de Vitruvio y con las traducciones y nuevos tratados que se crean tras la interpretación del texto vitruviano, que influirá en la creación de un vocabulario especializado que designe las nuevas realidades y conceptos artísticos renacentistas.
[en] During the last decades, the particular characteristics of the landscape have been analyzed in mixed areas such as rural-urban, here the wildland-urban interface areas are taken into account, foccusing on touristic mountain cities, their potentialsand conditioning factors, particularly due to the risks they entail. This article takes the doctoral thesis approved at FADU-UBA, the applied methodology combines Territorial Intelligence with Landscape Ecology, developing studies of satellite images, mapping and GIS processes, while combining different territorial scales, interviews and secondary sources. The southern zone of Lake Nahuel Huapi in Argentina was compared with the western zone of Lake Tahoe in the USA. As a result it was possible to observe the different ways of dealing with the complexity of territorial planning, depending on whether the scientific information obtained or the political decision has been prioritized without taking into account academic studies. The comparative spreadsheets have considered, among other data, the NDVI index (Normalized Difference Vegetation Index), from the EOS platform with its Land Viewer program. The work concludes with a decalogue of recommendations for planning in similar areas due to their geographical characteristics, and whose main economic activity is tourism due to its attractive landscape.

[es] Durante las últimas décadas, se han analizado las características particulares de paisaje en zonas mixtas como las rural-urbanas, aquí se investigan las zonas de interfase natural-urbana, diferenciando el caso de las ciudades turísticas de montaña, atendiendo a sus potencialidades y sus condicionantes, particularmente por los riesgos que conllevan. El artículo toma la tesis doctoral aprobada por FADU-UBA, la metodología aplicada combina la Inteligencia Territorial con la Ecología del Paisaje, desarrollando estudios de imágenes satelitales, mapeos y procesos de GIS combinando distintas escalas territoriales, entrevistas y fuentes secundarias. Se comparó la zona sur del lago Nahuel Huapi en Argentina, con la zona oeste del lago Tahoe en EEUU. El resultado ha permitido observar las diferentes formas de afrontar la complejidad en la planificación territorial, según la priorización de la información científica o según una decisión política sin atender a estudios académicos. En planillas comparativas se han considerado entre otros datos el índice NDVI (índice de vegetación de diferencia normalizada), en base a la plataforma EOS con su programa Land Viewer. El trabajo concluye con un decálogo de recomendaciones para la planificación en zonas similares por sus características geográficas cuya principal actividad económica sea el turismo apoyado en su paisaje atractor.
[en] This article presents a review of the pro jection of the best research options in analyzing the educational space for first and foreign languages investigation. That space, less and less differentiated and mo dified by concepts such as multilingual education or multilingual competence, has entered into an interesting methodolo gical and conceptual intersection in which not only L1 but also L2 and FL training assumptions come into play, following the indications of the EC documents. The development of concepts such as new skills, multilingualism, integrated content and language teaching, reflective teacher thinking, etc, heads towards a convergen ce with framework approaches favored by constructivist orientations. Methodology makes it possible for educational research to emerge from the classroom by using ethnographic as well as participant obser vation and action research proposals "a quiet methodological revolution" accor ding to Denzin and Lincoln (1998).

[es] El artículo recoge una revisión de la proyección de las opciones de investigación más adecuadas para conocer el análisis del espacio educativo y de investigación correspondiente a 'primeras lenguas' y a 'lenguas extranjeras'. Ese espacio, cada vez menos diferenciado, se está modificando a partir de conceptos y orientaciones como educación plurilingüe, competencia plurilingüe se ha entrado en una interesante intersección metodológica y conceptual en la que entran en juego supuestos propios de la formación en L1 junto a otros propios de L2 / LE, como se indica en los documentos de la CE. El desarrollo de nuevas competencias, multilingüismo y plurilingüismo, enseñanza integrada de contenidos, la reflexión crítica del docente, etc. se encaminan hacia la convergencia con los planteamientos marco, favorecidos por orientaciones constructivistas. Las didácticas específicas hacen posible que la investigación educativa emerja realmente de las mismas aulas, con el soporte de propuestas y modelos de investigación en y desde el aula, especialmente gracias a las opciones etnográficas, la observación participante y la investigación- acción –"a quiet methodological revolution", según Denzin y Lincoln, (1998).
[en] Nowadays, didactic guides are necessary to deal with learning objects, both in virtual and in face-to-face modality. The scholar designs and plans the activities included in the guides and the learner knows how their learning is going to be developed. The relevance of these guides lies in its contents - goals and the activities to reach them, didactic contents and resources for reinforcement necessary to build knowledge, teacher methodology such as PBL and an evaluation in which the achieved objectives are valued.

[es] En la actualidad para abordar un objeto de aprendizaje, tanto de forma presencial como virtual, son necesarias las guías didácticas. Esto se debe a que el docente diseña y planifica su actividad en ellas, y el alumno conoce cómo se va a desarrollar su aprendizaje. La relevancia de estas guías radica en que se plantean unos objetivos acompañados de actividades para alcanzarlos; unos contenidos didácticos que aproximan al conocimiento que se debe alcanzar, y son reforzados por los recursos; una metodología docente, como es por ejemplo el ABP y una evaluación en la que se valoran los objetivos alcanzados por el alumno.