[es] Introducción: El bullying y cyberbullying son fenómenos sociales de violencia y discriminación que pueden impactar negativamente en la participación ocupacional de quienes los experimentan. El acoso escolar se ha declarado como área de actuación emergente en la TO, sin embargo, el cuerpo de evidencia y literatura científica desde la disciplina y la CO sobre esta temática no es abundante. Objetivos: Explorar la producción científica existente en TO y CO sobre los fenómenos del bullying y el cyberbullying. Metodología: Se ha seguido una metodología de scoping review. La búsqueda se llevó a cabo en 7 bases de datos. Se realizó un análisis bibliométrico y temático de los datos. Resultados: Se han incluido 10 artículos. Los resultados se organizaron en 9 variables bibliométricas (autoría, fuentes de publicación, año de publicación, países y afiliaciones, idioma, bases de datos, metodología y tipo de estudio, métodos de recogida de datos y población) y 3 temáticas (perspectivas o posicionamientos teóricos, propuestas y estrategias de intervención, y lagunas de conocimiento, retos para la práctica y prioridades de investigación). Conclusiones: Existe una escasez de literatura científica que aborde el bullying desde TO y CO, y de la poca evidencia disponible, gran parte plantea estrategias de intervención con un foco alejado de la ocupación. Se pone de manifiesto la necesidad de desarrollar un marco teórico bajo el que articular los fundamentos que orienten la práctica desde la disciplina ante el bullying, así como el compromiso que deben tener los/as terapeutas ocupacionales de generar intervenciones basadas en la ocupación.

[gl] Introdución: O bullying e o cyberbullying son fenómenos sociais de violencia e discriminación que poden impactar negativamente na participación ocupacional de quen os experimenta. O acoso escolar declarouse como área de actuación emerxente na TO, con todo, o corpo de evidencia e literatura científica dende a disciplina e a CO sobre esta temática non é abundante. Obxectivos: Explorar a produción científica existente en TO e CO sobre os fenómenos do bullying e o cyberbullying. Metodoloxía: Seguiuse unha metodoloxía de scoping review. A procura levouse a cabo en 7 bases de datos. Realizouse unha análise bibliométrica e temática dos datos. Resultados: Incluíronse 10 artigos. Os resultados organizáronse en 9 variables bibliométricas (autoría, fontes de publicación, ano de publicación, países e afiliacións, idioma, bases de datos, metodoloxía e tipo de estudo, métodos de recollida de datos e poboación) e 3 temáticas (perspectivas ou posicionamentos teóricos, propostas e estratexias de intervención, e lagoas de coñecemento, retos para a práctica e prioridades de investigación). Conclusións: Existe unha escaseza de literatura científica que trate o bullying desde TO e CO, e da pouca evidencia dispoñible, gran parte expón estratexias de intervención cun foco afastado da ocupación. Pónse de manifesto a necesidade de desenvolver un marco teórico baixo o que articular os fundamentos que orienten a práctica dende a disciplina ante o bullying, así como o compromiso que deben ter os/ as terapeutas ocupacionais de xerar intervencións baseadas na ocupación.