[en] One of the issues that are permanently and increasingly on the metropolitan and local governments of Latin America agenda is urban mobility. This is due to its implications on efficiency, productivity and competitiveness of the city (WBCSD, 2013; UN-Habitat, 2015) as well as in the quality of life of its inhabitants, especially in relation to health and leisure (Miralles, 2010).In particular, Quito, the capital of Ecuador, has a set of variables that have hindered the management of urban mobility. This has affected all inhabitants, especially in their commute to work and school-. On this paper we will focus on the problem that university students have to commute. For this investigation the Faculty of Architecture of the Universidad Central Del Ecuador (UCE) has been taken as a case study. Central University Universidad Central Del Ecuador brings together more than 30% of students from Pichincha province, around 47,700 students.The problem is generated because of the location of Universidad Central Del Ecuador and its Faculty of Architecture. It is located in the city's Hipercentro, which houses the twelve universities that the Metropolitan District of Quito (DMQ) has, and where daily 159 thousand students commute to.In addition to universities, there are businesses and urban facilities, where multitudes of citizen's have to commute, generating 60% of public transportation and 40% of private transportation journeys (DMQ, 2014). On the other hand, in territorial terms, Quito has a linear city morphology of 42 km long and only 4 km wide (Cuenin & Silva, 2010), which extends from north to south. Therefore, Quito has a limited road network generating constant traffic and congestion problems. The DMQ public transport infrastructure consists of three axes: The Ecovía, the Trolebus, the Metrobús and soon Quito's subway, these three transportation systems are interconnected to transport Quito's cities' from north to south.In that context, the objective of this paper is to analyze that urban morphology, mobility infrastructure and the location of the UCE; affect students from different socioeconomic status of the faculty of architecture in their everyday displacement. These case study corresponds to a part of the doctoral thesis work called Lifestyles and everyday mobility in university students. Case of the School of Architecture and Urbanism in the Metropolitan District of Quito (DMQ), from one of the co-authors of this document.The methodology starts from the analysis of the daily itineraries of 41 students of the Faculty of Architecture of the UCE, through an integrated GPS app called Wikiloc, chosen for its easy installation on cell phones and for being an application with which students are familiar with. Through an interview with Each student, the frequency of each trip and the motives which were divided by activities of university studies, sports, work, health, food, family, supplies and recreation were identify. This information was crossed with the location of the student's residence and the location's socioeconomic level, taking into account their everyday mobility.Among the results, it was identified that students who live in the northern and southern urban limits of the DMQ, and have less urban accessibility, are those who spend more time commuting, regardless of their socioeconomic status. Likewise, diversity of activities and the residential location of the students, affects positively the Hipercentro of the DMQ and negatively to the external neighborhoods, These aspects influence in the same sense, in the variety and frequency of their daily activities.Therefore, we verify that the accessibility and functional diversity of the places of residence of university students are fundamental for the development of activities that promote their development. This will promote a greater frequency of health and recreational activities; as well as taking care of their eating habits. On the other hand, it emphasizes that sports activities are not related to accessibility to special urban facilities, but to other cultural factors in which it would be necessary have further studies. It was also found that if there is a gender component in the organization of students' displacements with children, influenced by their role as resp for them and the home.

[es] Uno de los temas que se encuentran de manera permanente y creciente en la agenda de los gobiernos metropolitanos y locales de las ciudades latinoamericanas es la movilidad urbana, por sus implicaciones tanto en la eficiencia, productividad y competitividad de la ciudad (WBCSD, 2013; ONU-Habitat, 2015) como en la calidad de vida de sus habitantes, sobretodo, en lo relativo a la salud y el tiempo libre (Miralles, 2010).En particular Quito, capital de Ecuador, alberga un conjunto de variables que han dificultado la gestión de la movilidad urbana y esto afecta a todos los habitantes, sobretodo, en sus desplazamientos ocupacionales -trabajo y escuela-. Para esta reflexión nos centraremos en la problemática que tienen los estudiantes universitarios para desplazarse, tomando como caso la Facultad de Arquitectura de la Universidad Central de Ecuador (UCE) que, como la universidad pública de país, aglomera a más del 30% de estudiantes de la provincia de Pichincha, es decir, 47.700 estudiantes.La problemática se sitúa en la localización de la Universidad Central de Ecuador y su Facultad de Arquitectura, en el denominado Hipercentro de la ciudad, que aglutina además a las 12 universidades con las que cuenta el Distrito Metropolitano de Quito (DMQ) y a las que se desplazan diariamente cerca de 159 mil estudiantes.Además de las universidades, se concentran en el Hipercentro otras actividades económicas y equipamientos urbanos que generan diariamente el 60% de los desplazamientos en transporte público y el 40%de los desplazamientos en trasporte privado (DMQ, 2014). Por otro lado, en términos territoriales, Quito cuenta con una morfología de ciudad lineal de 42 km de largo y solo 4 km de ancho (Cuenin & Silva, 2010), que se extiende hacia el norte y el sur, de manera que la limitada red vial que corre en ese sentido y la gran cantidad de usuarios que se desplazan generan problemas constantes de tráfico y congestión. Las infraestructuras de transporte público del DMQ están formadas por tres ejes: la Ecovía, el Trolebús, el Metrobús y próximamente el Metro de Quito, y todas enlazan a la ciudad en el mismo sentido.En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar que tanto la morfología urbana, la infraestructura de movilidad y la localización de la UCE; afecta a los estudiantes de diferentes estratos socioeconómicos de la facultad de arquitectura en sus desplazamientos cotidianos, el cual corresponde a una parte del trabajo de tesis doctoral denominada Estilos de vida y movilidad cotidiana en los estudiantes universitarios. Caso Facultad de Arquitectura y Urbanismo en el Distrito Metropolitano de Quito (DMQ), coautora de este documento.La metodología parte del análisis de los itinerarios cotidianos de 41 estudiantes de la Facultad de Arquitectura de la UCE, mediante un GPS integrado a la aplicación Wikiloc, elegida por la facilidad de instalación en los celulares dichos estudiantes y por ser una aplicación con la que están familiarizados. Mediante una entrevista a cada estudiante se identificaron la frecuencia de cada desplazamiento y los motivos divididos por actividades de estudios universitarios, deportivas, laborales, salud, alimentación, familiares, abasto y recreación. Esta información a su vez se cruzó con la localización de la residencia del estudiante y el nivel socioeconómico que dicha localización representa, considerando los tiempos de viaje.Entre los resultados, se identificó que los estudiantes que habitan en los límites urbanos norte y sur del DMQ, que cuentan con menor accesibilidad urbana, son los que emplean mayor tiempo en sus desplazamientos ocupacionales, con independencia de su nivel socioeconómico. Asimismo, el nivel de diversidad funcional de la localización residencial de los estudiantes, que caracteriza positivamente al Hipercentro del DMQ y negativamente a las colonias externas del mismo, influyen en el misMo sentido, en la variedad y frecuencia de sus actividades cotidianas.Por lo tanto, comprobamos que la accesibilidad y la diversidad funcional de los lugares de residencia de los estudiantes universitarios son fundamentales para el desarrollo de actividades que promueven su desarrollo integral, ya que se promueve una mayor frecuencia de actividades de salud y de recreación; así como el cuidado de su alimentación. Por otro lado, resalta que las actividades deportivas no están relacionadas con la accesibilidad a equipamientos especializados, sino con otros factores de carácter cultural en los que sería necesario profundizar. Asimismo, se constató que, si hay un componente de género en la organización de los desplazamientos de los estudiantes con hijos, influenciados por su papel como responsables de estos y del hogar.