BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this Master dissertation we have made an approach to the relationships between numbers and music. In the first part, a study is carried out on these relationships from a historical point of view. It can be observed the continuous search of the composers of an artificial and mathematical meth-od of composition far from the traditional methods of mastering the technique. This search for al-ternatives to the already established composition has occurred from practically the beginning of music as an established and regulated discipline, through tricks and games to relate the notes and the durations of these notes with numbers. In the second part of the work we have analyzed three works by Joaquín Taboada. The analysis of these works has delved into precisely these aspects of the relationship between numbers and music, as well as general aspects of the compositional process that have to do with melody, rhythm, struc-tures, and so on.

[es] En este trabajo de fin de Máster de Composición con nuevas tecnologías hemos realizado una aproximación a las relaciones entre números y música. En una primera parte, se realiza un estudio sobre estás relaciones desde un punto de vista histórico. Puede observarse la búsqueda continua de los compositores de un método artificial y matemático de composición alejado de los métodos tra-dicionales de dominio de la técnica. Esta búsqueda de alternativas a la composición ya establecida se ha dado desde prácticamente el principio de la música como disciplina establecida y reglada, a través de artificios y juegos para relacionar las notas y las duraciones de estas notas con los núme-ros. En la segunda parte del trabajo hemos analizado tres obras de Joaquín Taboada. En el análisis de estas obras se ha profundizado precisamente en estos aspectos de relación entre números y música, así como en aspectos generales del proceso compositivo que tienen que ver con la melodía, el ritmo, las estructuras, etcétera
[en] Introduction: Constant exposure to sponsored content by influencers has a direct impact on the eating habits of minors, as well as emotional and self-esteem implications.Methodology: Thus, we aim to understand the type of advertising that teenagers in Spain receive regarding food and body care through influencers by conducting an online survey of 1055 minors aged 11 to 17 years. Results: Nearly 45% of minors confirmed that they receive advertising for unhealthy foods, and although fashion (48.7%) is the sector of body care from which they receive the most promotional inputs, exposure to cosmetic and beauty products (33.1%), fitness and gymproducts (23.2%), and aesthetic procedures (13.5%) is also notable. Differences based on gender, age, and socioeconomic level were also observed. Discussion: This information reveals that the measures described, such as the PAOS code or self-regulation codes, are not sufficient to reduce minors' exposure to promotion of unhealthy and/or age-inappropriate products. Conclusions:It is essential to continue promoting advertising literacy among minors to enhance their critical thinking skills and enable them to responsibly deal with these commercial messages.

[es] Introducción: La exposición constante a publicaciones patrocinadas de la mano de los influencers tiene un efecto directo en los hábitos alimenticios de los menores, además de implicaciones emocionales y de autoestima. Metodología: Así, se busca conocer el tipo de publicidad que los adolescentes en España reciben sobre alimentación y cuidado corporal de la mano de influencers mediante la aplicación de una encuesta en línea a 1055 menores de entre 11 y 17 años. Resultados: Casi un 45% de los menores confirmó que recibe publicidad de alimentos poco saludables y, aunque la moda (48,7%) sea el sector del cuidado corporal del que reciben más contenido promocional, destaca la exposición a productos de cosmética y belleza (33,1%), de salud física y gimnasio (23,2%) y a procedimientos estéticos (13,5%). También se observaron diferencias por sexo, edad y nivel socio económico. Discusión: Esta información nos revela que las medidas descritas, como el código PAOS o códigos de autorregulación, no son suficientes para reducir la exposición de menores a promoción de productos poco saludables y/o inadecuados para su edad. Conclusiones: resulta imprescindible seguir fomentando una alfabetización publicitaria en los menores que potencie su capacidad crítica y que les permita enfrentarse a estos mensajes comerciales de forma responsable.
[en] The final project of master studies named "Family educational practices as a pedagogical strategy for the promotion of intercultural inclusion in preschool education of the Educational Institution Nuestra Señora del Rosario" proposes to design some pedagogical strategies oriented to the promotion of intercultural inclusion as a formative process for the acceptance of the another in boys and girls in preschool education. Therefore, a pedagogical intervention and implementation project is presented that addresses the sociocultural context of transitional students at the Nuestra Señora del Rosario Educational Institution. In the conclusions of the study, the need to motivate teachers to work with new modalities of inclusive and intercultural education is presented. Emphasizing educational inclusion where students achieve and learn to respect ethnic, cultural and religious diversity. In addition, linking families with specific pedagogical guidelines to promote at home that they develop the necessary skills in students for their comprehensive training and successful academic performance at school.

[es] El trabajo final de estudios denominado "Prácticas educativas familiares como estrategia pedagógica para el fomento de la inclusión intercultural en educación preescolar de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario" propone diseñar estrategias pedagógicas orientadas al fomento de la inclusión intercultural como proceso formativo para la aceptación del otro en niños y niñas de educación preescolar. Por lo tanto, se presenta un proyecto de intervención e implementación pedagógica que atiene el contexto sociocultural de los estudiantes de transición en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. En las conclusiones del estudio, se presenta la necesidad de motivar a los docentes a trabajar con nuevas modalidades de educación inclusiva e intercultural. Enfatizando, en la inclusión educativa donde los estudiantes logren y aprendan a respetar la diversidad étnica, cultural y religiosa. Además, vincular a las familias con orientaciones pedagógicas concretas para promover en casa que desarrollen las competencias necesarias en los estudiantes para su formación integral y desempeño académico exitoso en la escuela.
[en] This study tries to specify the procedure to plan an innovative pedagogical proposal in a specific primary education school. Generally, the proposal consists on developing an interdisciplinary educative project, focused on musical theatre, addressed to the 6th grade of Primary Education and programmed for a whole school year. The Project consists on funding a musical theatre company giving the pupils the responsibility of creating an original play, from the lyrics to the music, and the choreography, clothing, illumination, set, etc. The students will choose the task to develop this creative process, through cooperation, working together and consensus, in order to build the final product. To this initiative we should add the implementation of a plurilingual educative model to acquire learning outcomes, as well as to create and act out the literary text of the play.

[es] El presente estudio pretende concretar el procedimiento para llevar a cabo una propuesta pedagógica innovadora en un centro concreto de educación primaria. En líneas generales la propuesta consta en desarrollar un proyecto educativo interdisciplinar, tomando como eje vertebrador el teatro musical, dirigido a alumnos de sexto curso de primaria y programado para efectuarse durante un año escolar. Concretamente el proyecto consiste en fundar una compañía de teatro musical confiriendo a los alumnos la responsabilidad de crear una obra completamente original, desde el texto a la música, pasando por la coreografía, el vestuario, la iluminación, la escenografía, el maquillaje, etc. Los alumnos escogerán la función a desempeñar en este proceso creativo y a través de la cooperación, la puesta en común y el consenso, irán construyendo el producto final. A esta iniciativa debe sumarse la aplicación de un modelo educativo plurilingüe para canalizar los aprendizajes, así como para crear e interpretar el texto literario de la obra.
[en] Laterality problems may be the cause of learning disabilities and difficulties in reading and writing. The objetive of this work is to check whether there is a relationship between the develop-ment of laterality, academic performance and literacy skills. To this end, laterality in 30 children from 3rd grade in Primary has been evaluated. After analyzing different test (Basic Movements test, Reversal test and writing and reading probe called TALE test) the results show differences in the scores. Children with right laterality have the highest scores in tests analyzed. Lower scores are observed in children with laterality problems, being children with cross lateral development who get the worst scores. Significant differences related to type of laterality and academic performance have not been found, although in relation to the raw score and rate of errors made, children with homogeneous right laterality development get better literacy performance. It's suggested a neurop-sychological intervention program to improve the laterality development in the children and to solve the difficulties in reading and writing detected in the evaluation.

[es] Los problemas de lateralidad pueden ser la causa de problemas de rendimiento escolar y di-ficultades en la lectura y la escritura. El objetivo de este trabajo es comprobar si existe relación en-tre el desarrollo de la lateralidad, el rendimiento escolar y la habilidad lectoescritora. Para ello, se ha evaluado la lateralidad en 30 alumnos de 3° de Primaria. Tras analizar diferentes pruebas (Prueba Básica de Movimientos, Reversal test y Prueba de lectoescritura TALE), los resultados muestran diferencias en las puntuaciones obtenidas. Los niños con lateralidad diestra obtienen mejores puntuaciones en las pruebas analizadas. Las puntuaciones más bajas se observan en niños con problemas de lateralidad, siendo los sujetos con desarrollo lateral cruzado los que obtienen las puntuaciones inferiores. No se encuentran diferencias significativas respecto al tipo de lateralidad y el rendimiento escolar, aunque sí se observa que en relación a la puntuación directa y porcentaje de errores cometidos, los niños con lateralidad homogénea diestra obtienen mejor rendimiento lecto-escritor. Se propone un programa de intervención neuropsicológica para mejorar el desarrollo late-ral de los niños y solucionar los problemas de lectura y escritura detectados en la evaluación.
[en] The GIF has become a habitual form of expression and communication in the social media, also acquiring importance as an artistic genre. Objectives: The aim is to generate visual cognitive experiences in which children are the protagonists of their learning through practical examples. Method: To this end, we analyse GIF files by classifying them according to three criteria: intentionality, context and content, and identifying digital applications (APPS) that allow GIFS to be made. We also designed a bimodal methodology that links the identification of APPS with the creation of GIFS. Results: Nine GIFS were created based on artistic curricular content using APPS and processes appropriate to the Primary level. Discussion: The analysis of APPS and the GIFS created indicate that both associated elements allow work on content in Primary Education presenting the information in a more dynamic and visual way.

[es] El GIF se ha convertido en un formato de expresión y comunicación habitual de las redes sociales, adquiriendo también protagonismo como un género artístico. Objetivos: El objetivo es generar experiencias cognitivas visuales en las que los niños sean protagonistas de su aprendizaje a través de ejemplos prácticos. Método: Para ello analizamos los archivos GIF clasificándolos a partir de tres criterios: intencionalidad, contexto y contenido, e identificando aplicaciones digitales (APPS) que permiten realizar GIFS. Asimismo, diseñamos una metodología bimodal que enlaza la identificación de APPS con la creación de GIFS. Resultados: Se han creado nueve GIFS a partir de contenidos curriculares artísticos utilizando APPS y procesos adecuados a la etapa de Primaria. Discusión: El análisis de APPS y los GIFS creados indican que ambos elementos asociados permiten trabajar contenidos en Educación Primaria presentando la información de un modo más dinámico y visual
[en] The Departament d'Ensenyament de Catalunya* establishes that 3rd-4th ESO students from public and part-financed educational centres must perform a community service being included in one or several curricular subjects. For this reason, but also to promote social awareness, this master's degree final project, aimed at 3rd ESO students, expounds an educational intervention proposal based on the creation of a community service's project by means of the service-learning methodology. Thanks to the Banc de Sang i Teixits** collaboration and the involvement of both the Biology and Geology as well as the Culture and Ethics teachers, the students will develop a blood donation campaign aimed at the neighbourhood, families, workers and people involved within the school. According to all consulted bibliographical sources for the service-learning methodology development being encompassed in the theoretical framework, as well as for the following educational intervention proposal, it is concluded that carrying this community service project out, thanks to this methodology standpoint, becomes a motivating and cross-curricular educational proposal, which allows to train wellskilled citizens, sensible and committed with their close environment and, by extension, to the current society.

[es] El Departament d'Ensenyament de Catalunya* establece que los alumnos de 3° y 4° de ESO de centros públicos y concertados deberán realizar una acción de servicio comunitario que se encuentre englobada dentro de una o distintas materias curriculares. Por este motivo, y también para fomentar la concienciación social, el presente trabajo de fin de máster, dirigido a los alumnos de 3° de ESO, expone una propuesta de intervención centrada en la elaboración de un proyecto de servicio comunitario mediante el uso de la metodología del aprendizaje-servicio (ApS). Gracias a la colaboración del Banc de Sang i Teixits** y a la implicación del profesorado de las asignaturas de Biología y Geología así como de Cultura y Valores Éticos, los estudiantes diseñarán una campaña de donación de sangre dirigida al vecindario, las familias, los trabajadores y los colaboradores del centro escolar. En base a las fuentes bibliográficas consultadas para el desarrollo de la metodología del ApS en el marco teórico, así como para la posterior elaboración de la propuesta de intervención educativa, se concluye que la ejecución de un proyecto de servicio comunitario, gracias a dicho enfoque metodológico, se convierte en una propuesta pedagógica motivadora y curricularmente transversal que permite formar ciudadanos cualificados, reflexivos y comprometidos con su entorno más cercano y, por extensión, con la sociedad actual.
[en] It is believed that the low involvement of women in entrepreneurial initiatives can be based among other factors to a greater number of obstacles perceived compared to men, as well as the difference in motivation between both genders. The purpose of this study was to determine if there is a significant difference between the motivations and obstacles to starting a business among men and women students from the Autonomous University of Ciudad Juarez. A quantitative comparative research type was performed with a transverse contrast horizon looked through the comparison of means, the obstacles and motivations perceived by students of the Autonomous University of Ciudad Juarez, UACJ, divided according to gender. The results suggested that there exist a significant difference in the motivations for starting a business men and women studying in UACJ. Conversely, obstacles presented no significant difference between groups.

[es] Se cree que la escasa implicación de las mujeres en iniciativas emprendedoras se puede basar entre otros factores a una mayor cantidad de obstáculos percibidos en comparación con los hombres, así como la diferencia en motivaciones entre ambos géneros. El objeto de este estudio consistió en conocer si existe diferencia significativa entre las motivaciones y obstáculos para emprender un negocio entre hombres y mujeres estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Se realizó una investigación cuantitativa de tipo comparativo con un horizonte transversal que buscó contrastar a través de la comparación de medias, los obstáculos y motivaciones percibidos en los estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, UACJ, divididos de acuerdo a su género. Los resultados obtenidos sugirieron que sí existe una diferencia significativa en las motivaciones para emprender un negocio entre hombres y mujeres que estudian en la UACJ. Por el contrario, los obstáculos no presentaron diferencia significativa entre los grupos.
[en] The recent United Nations Convention on the Rights of the Child provides a broad framework for the elaboration and realization of concrete children's rights. An "Umbrella" treaty, such as the United Nations Convention cannot be framed so as to encompass effective enforcement of all of the rights it envisages. The problems of childhood's rights, as seen from divergent angles, creates a gap of misunderstanding which needs to be bridged. The Convention provides a framework for monitoring the progress made in achieving the realization of the obligations undertaken in the Convention.

[es] La reciente Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño proporciona un amplio marco para la elaboración y realización de derechos concretos de los niños. Un tratado "paraguas", como la Convención de las Naciones Unidas, no puede enmarcarse para abarcar la aplicación efectiva de todos los derechos que contempla. Los problemas de los derechos de la infancia, vistos desde ángulos divergentes, crean una brecha de malentendidos que debe ser superada. La Convención proporciona un marco para monitorear el progreso realizado en el logro de la realización de las obligaciones asumidas en la Convención.
[en] This work involves the creation of a Linguistics Centre Project theoretical model adapted to the characteristics of the Autonomous Community of the Principality of Asturias, where there is a traditional language which is non-official, but which is present in the curriculum of education centres. From an integrative perspective, joint treatment is carried out for the Spanish Language, the Foreign Language (English) and the Asturian Language within the same Linguistics Centre Project, fostering linguistic awareness from the first educational stages and normalisation and dignifying of all languages dealt with. The first part of the work presents the sociolinguistic and educational reality of the Principality of Asturias, covering all factors which must be taken into account for the correct focus of the Linguistics Centre Project dealing suitably with the possibilities of the Asturian Language. The second part drafts a model for execution of the Linguistics Centre Project, using the education model of the Principality of Asturias as a reference, combined with a hierarchical structure which guarantees the success of the Linguistics Centre Project.

[es] Este trabajo supone la creación de un modelo teórico de Proyecto Lingüístico de Centro ajustado a las características de la Comunidad Autónoma Principado de Asturias, donde existe una lengua tradicional de carácter no oficial, pero con presencia curricular en los centros educativos. Desde una perspectiva integradora, realiza un tratamiento conjunto para la Lengua Castellana, la Lengua Extranjera (Inglés) y la Llingua Asturiana dentro de un mismo PLC; fomentando la conciencia lingüística desde las primeras etapas educativas y una normalización y dignificación de todas las lenguas tratadas. La primera parte del trabajo expone la realidad sociolingüística y educativa del Principado de Asturias, haciendo un recorrido por todos aquellos factores que es necesario tener en cuenta para realizar un correcto enfoque el PLC que realice un tratamiento ajustado a las posibilidades de la Llingua Asturiana. En la segunda parte se redacta un modelo de ejecución de PLC que toma como referencia el modelo educativo del Principado de Asturias combinado con una estructura jerarquizada que garantice el éxito del PLC.
[en] The success in the organization of sports recreation events depends to a large extent on the satisfaction of its employees, and the satisfaction of volunteers who collaborate in the organization of a sporting event is no less important. Therefore, the objective of this work was to perform a preliminary analysis of validation and adaptation of the model for volunteering in recreational-sports events, in order to assess satisfaction (entertainment, efficiency, satisfaction with the work performed, satisfaction with the choice and perceived value and future intention) also implement questions of experience, involvement, training and skills in future professionals of physical activity and sports sciences. In conclusion, the results allow to present a tool capable of knowing the satisfaction, experience, implication, training and competences in future professionals of sciences of the physical activity and the sport.

[es] En organizaciones y eventos recreativos depende en gran medida de la satisfacción de sus empleados, pero no es menos importante es la satisfacción de voluntarios ya que se trata del número más e imprescindible que colabora en la organización de un evento deportivo. Por tanto, el objetivo del presente trabajo fue realizar un análisis preliminar de validación y adaptación del modelo para voluntariado en eventos de recreación-deportiva, con el fin de valorar la satisfacción (entretenimiento, eficiencia, satisfacción con el trabajo desempeñado, satisfacción con la elección y valor percibido e intención futura) además implementar cuestiones de experiencia, implicación, formación y competencias en futuros profesionales de ciencias de la actividad física y el deporte. En conclusión, los resultados permiten presentar una herramienta capaz de conocer la satisfacción, experiencia, implicación, formación y competencias en futuros profesionales de ciencias de la actividad física y el deporte.