BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article discusses the results of a qualitative research of the historical experience (HE) as a fundamental aspect of the student's construction of the historical knowledge. The goals of this study were: to define the meaning of the HE from the perspective of the didactic of social sciences, recognize its relationship with the development of the historical thinking and learn how to develop it in the processes of teaching and learning. These goals were explored through the teachers' representations of the concept of HE from their reflexions of their practice in the classroom when they used the oral history. This study used a qualitative interpretive approach, based in study of case, with a mixed methodology. The data of thirty-three respondents to questionnaires and eight in depth interviews were analyzed.The results indicated that the teachers' representations of the HE were associated to three dimensions: experiential, cognitive and applied. It was found that in the processes of the teaching and learning these three dimensions have to function in a dynamic and inter-related way to be considered as HE. It is important to note that the HE can be linked to the historical thinking as an essential aspect for the development of the competencies and the facilitation of the student's personal agency in the constructions of the his/her historical knowledge. The ways to develop the HE in the processes of teaching and learning are through the use of the following resources, the use of testimonial, historical interpretation and active methodologies oriented to the civic participation.

[es] El art?culo aborda la experiencia hist?rica (EH) como un aspecto fundamental en la construcci?n del conocimiento hist?rico escolar. El objetivo del estudio es definir el significado de EH desde la did?ctica de las ciencias sociales, reconocer su relaci?n con la formaci?n del pensamiento hist?rico y las formas de desarrollarla en los procesos de ense?anza y aprendizaje. Para ello se indaga en las representaciones del profesorado sobre el concepto de EH a partir de las reflexiones sobre sus pr?cticas de aula al utilizar la historia oral. Es una investigaci?n cualitativa de tipo interpretativa, basada en un estudio de casos, que utiliza m?todos mixtos para el an?lisis de los datos obtenidos de 33 cuestionarios y 8 entrevistas en profundidad.Las representaciones del profesorado revelaron que la EH se asocia a tres dimensiones: vivencial, cognitiva y aplicada. En los procesos de ense?anza y aprendizaje las tres dimensiones deben actuar de manera din?mica e interrelacionadas para considerarse como EH. Es posible vincularla al pensamiento hist?rico como un aspecto indispensable para el desarrollo de sus competencias y para propiciar el protagonismo hist?rico del estudiante en la construcci?n de su conocimiento hist?rico. Las formas de desarrollar la EH en los procesos de ense?anza y aprendizaje son mediante el uso de recursos de tipo testimonial, la interpretaci?n hist?rica y mediante metodolog?as activas orientadas a la participaci?n ciudadana.
[en] Using the four high-order values proposed by the Theory of values of Schwartz to operationalize the construct of work values, we evaluated the influence of these values on the development of organizational commitment, in comparison with four facets of work satisfaction and four organizational factors: empowerment, knowledge of organizational goals, and training and communication practices. A sample of 982 employees from eight companies of Northeastern Mexico was used in this study. Our findings suggest that work values occupy a less important place on the development of organizational commitment when compared to organizational factors, such as the perceived knowledge of the goals of the organization, or some attitudes such as satisfaction with security and opportunities of development.

[es] Empleando los cuatro valores de orden superior propuestos por la teor?a de Schwartz para operacionalizar el constructo de valores en el trabajo, esta investigaci?n eval?a cu?l es la influencia de ?stos en el desarrollo del compromiso organizacional en comparaci?n con cuatro facetas de la satisfacci?n laboral y cuatro factores organizacionales: empowerment, conocimiento de los objetivos de la organizaci?n y, satisfacci?n con las pr?cticas de formaci?n y comunicaci?n organizacional. Para validar las hip?tesis se utiliz? una muestra de 982 empleados de ocho diferentes compa??as del noreste de M?xico. Los resultados sugieren que los valores en el trabajo ocupan un lugar menos importante en el desarrollo del compromiso organizacional en comparaci?n con otros factores organizacionales, tales como el conocimiento de los objetivos organizacionales, o bien algunas actitudes, como la satisfacci?n con la seguridad y las oportunidades de desarrollo.
[en] In the dwellings of the Burgos inhabitants of the 18th century, the scribes met, at the time of making the description of their equipment and accoutrements, with firearms ?shotguns, blunderbusses, harquebuses, carbines and rifles?, which, eventually, could be used for the practice of hunting, either as a leisure tool or as a tool to cover, as far as possible, the need to look for meat foods with which to complete the diet. Are there significant differences between the socio?professional categories in this regard? Did its evolution throughout the century experienced a gradual increase or, on the contrary, a gradual disappearance?

[es] En las viviendas de los burgaleses del siglo xviii, los escribanos se topaban, a la hora de efectuar la descripci?n de sus enseres y pertrechos, con armas de fuego ?escopetas, trabucos, arcabuces, carabinas y fusiles? que, eventualmente, pod?an ser utilizadas para la pr?ctica de la caza, sea como instrumento de ocio o como herramienta para cubrir, en la medida de lo posible, la necesidad de buscar alimentos c?rnicos con que completar la dieta. ?Existen notorias diferencias entre las categor?as socioprofesionales a este respecto? ?Su devenir a lo largo de la centuria experiment? un gradual incremento o, por el contrario, una paulatina desaparici?n?
[en] The objectives of this thesis have focused on trying to increase the available knowledge of the first stage of the PACT process optimization and control of operational parameters, reagent dosage, mode of operation and composition of the wastewater to debug. With these goals is to get the maximum use of this treatment system in different situations. To do this, there have been a series of pilot plant investigations whose findings will enable optimizing the performance of the real plant in different scenarios.

[es] Los objetivos de esta Tesis Doctoral se han centrado en tratar de aumentar el conocimiento disponible de la primera etapa del proceso PACT sobre optimizaci?n y control de los par?metros operacionales, dosificaci?n de reactivos, modo de operaci?n y composici?n del agua residual a depurar. Con estas metas se pretende obtener el m?ximo aprovechamiento de este sistema de tratamiento en distintas situaciones. Para ello, se han realizado una serie de investigaciones en planta piloto cuyas conclusiones van a permitir la optimizaci?n del funcionamiento de la planta real en diferentes escenarios.
[en] From middle of the 20th century, the literary sciences have tried to find links with other disciplines that allow them to overcome the immanent analyses of the literary text and to insert it into its sociocultural context, making it possible to arrive at explanations and representations with holistic vocation. The starting point is the belief that the literary text transcends it as far as it proceeds and reverts onto his social space. The present paper tries to present a sociological functional-structural evolved theory, based on Parsons, and to put it in relation with epistemological possibilities that this theory offers to the literary sciences, in general, and to those of the compared literature in particular. For this reason it will be necessary to focus on development that some sociological theories applied to the literature have had over the last decades.

[es] Desde mediados del siglo XX, las ciencias literarias intentan encontrar v?nculos con otras disciplinas que permitan superar los an?lisis inmanentes del texto literario e insertar este en su contexto socio cultural, de modo que resulte posible llegar a explicaciones y representaciones con vocaci?n hol?stica. El punto de partida es la creencia de que el texto literario se trasciende a s? mismo en la medida en que procede y revierte sobre su espacio social. En el presente trabajo se pretende presentar una teor?a sociol?gica funcional-estructural evolucionada, a partir de Parsons, y reflexionar acerca de las posibilidades epistemol?gicas que la misma ofrece a las ciencias literarias, en general, y a las de la literatura comparada en particular. Para ello ser? necesario detenerse en el desarrollo que algunas teor?as sociol?gicas aplicadas a la literatura han experimentado a lo largo de las ?ltimas d?cadas.
[en] The freemasonry push a pattern of education in which the freemason family offer herself like an educative reference. So propose a pattern able of getting together the mason adoption and mason education: the college-shelter, although from a more ideological and wide projection, the secularisation of the society.

[es] La masoner?a potencia un modelo de educaci?n en el que la familia mas?nica se presenta como una referencia educativa. En ese contexto se propone la creaci?n de un modelo que re?na la adopci?n mas?nica y la educaci?n mas?nica: el colegio-asilo, aunque desde una proyecci?n m?s amplia e ideol?gica: la secularizaci?n de la sociedad.
[en] The need for an Inclusive Education is the reality in the classrooms today, because there is a very wide variety of students. The purpose of finding out the knowledge that technicians and teachers have about Autism Spectrum Disorder in Early Childhood Education is to see the situation of these professionals on this stage to fulfil the Special Educational Needs. The research study is based on the current regulations, the evolution and the characteristics of the Autism Spectrum Disorder, the Early Childhood Education in relation to this and early attention. The methodology used to carry out the research study has been quantitative, whose purpose is to conduct an objective study of the data. The results have been analysed by means of the coding and combination of the variables expressed in graphs and tables, through the Statistical Tool Statistical Package for the Social Sciences (n = 100). The conclusion obtained after the investigation is the professionals lack of knowledge of the Early Childhood Education.

[es] La necesidad de una educaci?n inclusiva es la realidad de las aulas hoy en d?a, pues la diversidad del alumnado es muy amplia. El fin de investigar sobre los conocimientos que poseen los t?cnicos superiores y maestros en educaci?n infantil del trastorno del espectro autista es ver la situaci?n de la que parten los profesionales de esta etapa para atender a las necesidades educativas especiales. El estudio de investigaci?n se fundamenta en la normativa vigente, la evoluci?n y caracter?sticas del trastorno del espectro autista, la etapa de educaci?n infantil en relaci?n con este y la atenci?n temprana. La metodolog?a empleada para llevar a cabo la investigaci?n ha sido la cuantitativa, cuyo fin es realizar un estudio objetivo de los datos. Los resultados se han analizado mediante la codificaci?n y combinaci?n de variables expresadas en gr?ficos y tablas, a trav?s de la herramienta estad?stica Statistical Package for the Social Sciences (n = 100). La conclusi?n obtenida tras la investigaci?n es la escasez de conocimientos por parte de los profesionales de la educaci?n infantil.
[en] After almost fifty years from the appearance of the term "multicultural education" in the United States, this research wants to show the current trend in this area, after the review of the most recent literature published in prestigious international journals and editorials. Multicultural education is going to be associated with social justice. It refers refers not only to a critical interrogation of power and privilege, but also to acts that intentionally disrupt or respond to systemic oppression towards no-hegemonic groups. A very clarifying example of implementation in the classroom is included in this paper. This proposal encourages a new kind of teacher that gives a great value to dialogue and students? participation; offers them opportunities to commit to fighting against discrimination; to linking ethical values with political actions; and to applying ideas of justice, autonomy, and reciprocity. This work concludes emphasizing the need to develop this methodology in education aimed at a social transformation supported by values such as active respect, freedom, equity, and social justice. To summarize education requires a perspective that recognizes human diversity as normal. This is very important, bearing in mind the drastic increase of economic, social, and cultural inequality that tends to provoke feelings of humiliation and disrespect in disadvantaged groups. It is a situation that hinders a peaceful democratic coexistence.

[es] Pasados casi cincuenta a?os desde que apareciera el t?rmino "educaci?n multicultural" en Estados Unidos, este trabajo va destinado a mostrar, tras la revisi?n de la literatura m?s reciente aparecida en revistas internacionales y editoriales de prestigio, la actual tendencia a vincularla a la consecuci?n de la justicia social, conllevando cuestionamientos acerca del poder y el privilegio y una rebeli?n contra la opresi?n que sufren diferentes grupos sociales dentro del sistema hegem?nico establecido, e incluimos un ejemplo de implementaci?n en el aula que consideramos muy clarificador. Estos planteamientos impulsan un nuevo tipo de docente que, otorgando un gran valor al di?logo y a la participaci?n del alumnado, le da oportunidades en sus clases para comprometerse con luchas contra la discriminaci?n, unir los valores ?ticos con acciones pol?ticas, y aplicar ideas de justicia, autonom?a y reciprocidad.? Concluimos haciendo hincapi? en la necesidad de desarrollar este enfoque de la educaci?n dirigido a una transformaci?n social en aras de valores como el respeto activo, la libertad, la equidad y la justicia social y que reconoce la diversidad humana como normalidad; m?s aun teniendo presente el aumento dr?stico de la desigualdad econ?mica, social y cultural a nivel mundial que suele provocar sentimientos de humillaci?n y de falta de respeto en los grupos desfavorecidos, caldo de cultivo para impedir una convivencia pac?fica democr?tica.
[en] The most celebrated book of Luis Garc?a Montero, <em>Habitaciones separadas</em> (1994), includes a dramatic monologue starring the figure of Jovellanos. Far from an anectodal fact, the presence of the asturian intellectual in this point of the lyric biography of Garc?a Montero comes to ratify the importance that the enlightened tradition has acquired in the poetic system of the author from Granada, main theoretical mentor of the so called poetry of experience. Following the reading suggested by Luis Garc?a Montero, we systematize the enlightened foundations of this aesthetic trend, which would find its modern roots in some capital notions of the eighteen century doctrine. Furthermore, we attempt to show how far those enlightened categories finally conform an axiological canon and reinforce Garc?a Montero?s theoretical opinion in favour of the value of the trade as an effective intervention of the poet in the social order. Finally, we suggest an interpretation of the ?El insomnio de Jovellanos? in the light of the enlightened reading of the Modernity that the poet postulates in his essayistic discourse, a Modernity aimed to the transformation of the present against the repeated decrees of the end of History.

[es] El libro tal vez m?s celebrado de Luis Garc?a Montero, <em>Habitaciones separadas</em> (1994), incorpora un mon?logo dram?tico protagonizado por la figura de Jovellanos. Lejos de tratarse de un dato anecd?tico, la compa??a del asturiano en este punto de la biograf?a l?rica de Garc?a Montero no viene sino a rubricar el predicamento que la tradici?n ilustrada ha conquistado en el sistema po?tico del autor granadino, principal mentor te?rico de la llamada poes?a de la experiencia. A la zaga de la lectura propuesta por Luis Garc?a Montero, efectuamos una sistematizaci?n de los fundamentos ilustrados de dicha corriente est?tica, que hallar?a sus ra?ces modernas en algunas nociones capitales de la preceptiva dieciochesca. Adem?s, tratamos de mostrar hasta qu? punto tales categor?as ilustradas acaban conformando un canon de corte axiol?gico y apuntalan la postura te?rica de Garc?a Montero en torno al valor del oficio como efectiva intervenci?n del poeta en el orden social. Proponemos, por ?ltimo, una interpretaci?n de ?El insomnio de Jovellanos? a la luz de la lectura ilustrada de la modernidad que el poeta postula en su discurso ensay?stico, una modernidad dirigida a la transformaci?n del presente contra los reiterados decretos del fin de la Historia.
[en] Gabriel Celaya, Dulce Mar?a Loynaz, Pablo Neruda, Luis Cardosa y Arag?n, Ian Gibson, Mario Benedetti, F?lix Pita Rodr?guez, Eliseo Diego, Winston Orrillo, Gabriel Garc?a M?rquez and Guillermo Rodr?guez Rivera comment on impressions on Federico Garc?a Lorca. On the disc fragments of "Andaluc?a" are included, musical composition of the teacher Ernesto Lecuona and the version of the sound "I Will Go to Santiago", in arrangement of the teacher Electo Silva, by Santiago Choral Society. This recording belongs to the collection Alive Word developed by the Pablo de la Torriente Brau Cultural Center, from the interviews realized by the journalist Orlando Castellanos.

[es] Gabriel Celaya, Dulce Mar?a Loynaz, Pablo Neruda, Luis Cardosa y Arag?n, Ian Gibson, Mario Benedetti, F?lix Pita Rodr?guez, Eliseo Diego, Winston Orrillo, Gabriel Garc?a M?rquez y Guillermo Rodr?guez Rivera comentan impresiones sobre Federico Garc?a Lorca. En el disco se incluyen fragmentos de ?Andaluc?a?, composici?n musical del maestro Ernesto Lecuona y la versi?n musicalizada del son lorquiano ?Ir? a Santiago?, en arreglo del maestro Electo Silva, en las voces del Orfe?n Santiago.Esta grabaci?n pertenece a la colecci?n Palabra Viva, desarrollada por el Centro Cultural Pablo de la Torriente Brau, a partir de las entrevistas realizadas por el periodista Orlando Castellanos.
[en] Which are the reasons that are leading to a free-trade treaty in North America? The article suggests some economical and political interests involved in the negociation. As Canada has it's own agreement with the US, it would try to be ahead of Mexican benefits in the dkaL From Mexico's viewpoint, the treaty may be the alternative to restore economical growth, and for the US, it could be an option to mantain it's competitiveness against Europe and Southern Asia, and to reorientate it's relations with Latin America.

[es] ?Cu?les son las razones que han favorecido un tratado de libre comercio en Am?rica del Norte? El art?culo sugiere algunos de los intereses pol?ticos y econ?micos inmersos en la negociaci?n. Como Canad? ya tiene su propio acuerdo con los Estados Unidos, su objetivo fundamental ser? evitar que M?xico logre beneficios que pudieran perjudicarle. Para M?xico, por su parte, el tratado puede ser la alternativa para recuperar el crecimiento econ?mico, mientras que para Estados Unidos es una opci?n para mantener su competitividad frente a Europa y el Sudeste Asi?tico, y para reorientar sus relaciones con Am?rica Latina.
[en] Today most major universities have a service dedicated to publishing books and magazines. Few universities are posed research activity without a clear correlation in a device for transmitting knowledge and research results often take the form of a Secretariat Service or publications, or directly into a university. For the study of the Andalusian production and university have used two sources of statistical and bibliographical two.

[es] Hoy en d?a la mayor?a de las universidades importantes tienen un servicio dedicado a la publicaci?n de libros y revistas. Pocas universidades se plantean la actividad de investigaci?n sin un correlato claro en un dispositivo de transmisi?n de conocimientos y resultados de investigaci?n que suele revestir la forma de un Servicio o Secretariado de publicaciones o, directamente, en una editorial universitaria. Para el estudio de la producci?n andaluza y universitaria se han utilizado dos fuentes de car?cter estad?stico y dos de car?cter bibliogr?fico.
[en] This review is about a revisit to the work Discovered Treasure at the maximum Amazon River (volumes I and II). After having read it for over ten years and drafted two reviews, one in the year of its own publication by Editora Contraponto at the request of the SBPC, and another in 2005, at the invitation of the magazine Ambiente &amp; Sociedade, published by Unicamp. In those two documents, we deal with biodiversity and environment, precious things that Priest Jo?o Daniel described, providing us with a detailed and precise narrative that seems current to the reader today, although written in the eighteenth century. In this paper we recall some points and we highlight two parts where he describes the amphibian fish, treating all aquatic animal biodiversity that breathe air. After this revisit, we bring a part not covered in the other reviews, in which Priest Jo?o Daniel describes the Indians ("natural" as he also calls them) and their physical characteristics and social organization. It also deals with the relation of the European man (Spanish and Portuguese people) with the Indian. It is striking how there is a strong parallel between the hierarchical and social relations that existed at the time of colonization and still persists in the present time. It is worth to feel the affection that the author had while living as a Jesuit in the Amazon and how he could have been a great historian, philosopher and biologist in the present times.

[es] Esta rese?a revisita la obra Tesouro Descoberto no m?ximo Rio Amazonas (vol?mes I y II). M?s de diez a?os despu?s de haber le?do la obra y redactado dos rese?as, una en el a?o de su publicaci?n por la editorial Contraponto, por encargo de la SBPC, y otra, en 2005, por invitaci?n de la revista Ambiente &amp; Sociedade, editada por la Unicamp, esta tercera rese?a trae una lectura distinta en relaci?n a las dos anteriores. En las dos primeras tratamos de la biodiversidad y el ambiente, tesoros que el Padre Jo?o Daniel describi?, brind?ndonos una narrativa detallada y precisa que parece actual al lector de hoy, a pesar de haber sido escrita en el siglo XVIII (1757-1776). En esta rese?a recordamos algunos puntos y resaltamos dos partes del texto donde el autor describe los peces anf?bios y la diversidad acu?tica animal que respira ox?geno. Despu?s de esta revisi?n, presentamos una parte no abordada en las rese?as anteriores, en la que el Padre Jo?o Daniel describe a los ?ndios (naturales, como les llama) y sus caracter?sticas f?sicas y organizaci?n social. Igualmente, la relaci?n del hombre europeo (espa?oles y portugueses) con el ?ndio. Impresiona la fuerte correlaci?n entre las relaciones jer?rquicas y sociales que hubo en la ?poca de la colonizaci?n y que todav?a persisten en el presente. Vale la pena sentir el cari?o que el autor tiene en cuanto vive como un jesu?ta en la Amazonia y como podr?a haber sido, hoy en d?a, un gran historiador, fil?sofo y bi?logo.