BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study aims, first, to show whether the outbreak of the Covid-19 pandemic caused by the SARSCoV-2 coronavirus has evidenced deficiencies in terms of professional development, according to teachers themselves. Secondly, to assess whether this perception is linked to participation in previous teacher professional development training in different areas and, finally, to evaluate if this perception is related to various aspects of the perception of Teacher Professional Development. One hundred thirty-seven non-university teachers participated in the study in which their perceptions were analyzed through correlations using ChiSquare, Somers' D, and Spearman's Rho as contrast statistics. The results show that 93.4% of the nonuniversity teachers consider that the pandemic has shown their shortcomings in teacher professional development and that the youngest and those with the least initial pedagogical training are the ones who have perceived it the most

[es] Este estudio se plantea, en primer lugar, mostrar si el estallido de la pandemia Covid-19 ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2 ha evidenciado deficiencias en cuanto al desarrollo profesional según los propios docentes, en segundo lugar, valorar si esta percepción está vinculada con la participación en formaciones previas de desarrollo profesional docente de diferentes áreas y, por último, valorar si esta percepción está vinculada con diferentes aspectos de la percepción del Desarrollo Profesional Docente. 137 docentes no universitarios participaron en el estudio en el que sus percepciones fueron analizadas mediante correlaciones utilizando Chi Cuadrado, D de Somers y Rho de Spearman como estadísticos de contraste. Los resultados muestran cómo un 93.4% de los profesores no universitarios consideran que la pandemia ha mostrado sus carencias en desarrollo profesional docente y que son los más jóvenes y los que menos formación inicial pedagógica tienen los que más lo han percibido
[en] The discovery of the tomb of a person of rank in the Algerian Sahara in the year 1925 arose many questions concerning to its chronology, the original functionality of the building or the sex of the body buried there. The ambiguous conduct in this excavation, as well as the temporary appropriation of the grave goods recovered, by the Count Byron Khun de Prorok, one of the leaders of the archaeological expedition, provoked a huge controversy which was reflected in the press of the time. With this work, I intend to bring to light these journalistic sources. They do not only reveal the debate generated about the behavior of Prorok, but provide interesting information concerning the archaeological objects found in the tomb, the different theories that were conceived in the 1920's and the version of events from the protagonists of the expedition, sometimes contradictories. By analyzing these sources, many of the accusations against Khun Prorok can be refuted, while others criticisms confirm its fairness

[es] Desde el descubrimiento en 1925 de la tumba de un personaje de alto rango en el Sáhara argelino surgieron múltiples interrogantes acerca de su cronología, la funcionalidad de la construcción o el propio sexo del cuerpo allí enterrado. La ambigua actuación alrededor de estas excavaciones, así como la apropiación temporal de los objetos de ajuar que se recuperaron, por parte de uno de los cabecillas de la expedición arqueológica, el conde Byron Khun de Prorok, suscitó una enorme polémica que tuvo su reflejo en la prensa de la época. Con este trabajo pretendo sacar a la luz estas fuentes periodísticas en las que no sólo se revela el debate que se generó sobre el comportamiento de Prorok, sino que aportan información de gran interés concerniente desde a las piezas arqueológicas halladas en la tumba, hasta a las teorías que se concibieron en el momento y las versiones de los hechos, a veces contradictorias, de los protagonistas de la expedición. Gracias al análisis de estas fuentes muchas de las acusaciones vertidas contra Khun de Prorok se pueden rebatir, si bien otras confirman la legitimidad de las críticas que se le dirigieron
[en] This paper suggest a though about the strategies of the narrative voice in the contemporary novel, in relation to the general context of our age and to the changes in the epistemological attitudes (indetermination, relativism, incertitude) that lead to a review of the traditional omniscient narrator figure

[es] Este artículo propone una reflexión en torno a las estrategias de la voz narrativa en la novela contemporánea, en relación con los cambios en el contexto general de nuestra época y con las nuevas actitudes epistemológicas (indeterminación, relativismo, incertidumbre) que conducen a una revisión de la figura tradicional del narrador omnisciente
[en] Four years ago we published a work where, on the basis of the information in the written sources, we addressed the various construction phases and the pace of expansion of the Mosque of Cordova by al-Hakam II. In the present paper we focus in this same expansion stage, providing new data that complement the vision of the mosque in the reign of the second Umayyad caliph. We will as well try to set out some hypotheses about the mihrab and the maqsura of Emirate time, aspects which, from our point of view, should have played an important role in designing the layout of the Caliphate expansion

[es] Hace cuatro años publicamos un trabajo donde abordamos, basándonos en las informaciones de las fuentes escritas, las distintas fases constructivas y el ritmo de las obras de la ampliación de al-Hakam II en la mezquita de Córdoba. Ahora pretendemos incidir en la misma etapa, aportando nuevos datos que complementan la visión de la aljama en el reinado del segundo califa omeya, pero también intentaremos plantear algunas hipótesis acerca del mihrab y la maqsura de época emiral, ámbitos que, a nuestro parecer, debieron desempeñar un papel importante en la concepción del trazado de la ampliación califal.
[en] This article analyses female labour participation decisions and their consequences in term of labour outcomes (employment or unemployment) for the special case of the Comunidad de Madrid. Tree multinomial logistic models have been estimated, which object is to determinate how more relevant variables, emphasised by economic literature, are modifying female (older than 16 years, married and with child) probability of working, being unemployed or not in labour force. The analysis is carried out using Census of Pupulation C. M. data to 1996.

[es] El artículo analiza las decisiones de participación laboral, y de los resultados económicos a las que éstas conducen (ocupación o paro), de las mujeres de la Comunidad de Madrid. Para ello, estima tres modelos de probabilidad logística multinomial, al objeto de conocer como las variables más importantes destacadas por la literatura influyen en la probabilidad de que las mujeres madrileñas (en edad de trabajar, por una parte, casada, de otra, y con hijos, finalmente) formen parte de la ocupación, el paro o la inactividad. El análisis utiliza los datos de la Estadística de Población de la C. Madrid..
[en] There is a kind of consensus that the educational reforms that started in Latin America in the nineties did not play an outstanding role for the improvement of education in those countries of the area. Those reforms focused on the establishment and development of new curricula and were accompanied by the creation or consolidation of the so called educational quality assessment systems. In this sense, the reforms and the educational quality assessment systems have been and are still analyzed and, in many cases, put into question and criticized. This article deals with some of the main aspects related to this revision and has as purpose to go in depth and to make progress in those matter taking into account their influence on the development of curriculum and the construction of the educational reality.

[es] Parece haber consenso en que las reformas educativas iniciadas en América Latina a partir de los años noventa no han desempeñado un papel relevante en la mejora educativa de los países de la región. Estas reformas estuvieron centradas en el diseño y desarrollo de nuevos currículos, y fueron acompañadas por la creación o consolidación de los llamados sistemas de evaluación de la calidad de la educación. En este sentido, tanto las reformas como los sistemas de evaluación de la calidad educativa han sido, y están siendo, profundamente analizados, y en muchos casos, cuestionados y criticados. En este artículo se abordan algunos de los aspectos clave relacionados con dicha revisión; tiene como objetivo profundizar y avanzar en los mismos teniendo en cuenta su influencia en el desarrollo del currículo y en la construcción de la realidad educativa.
[en] Online education platforms generate a lot of metadata about interactions among students and with the platform. This information can be harnessed by teachers to improve the course and student's teaching experience. In this context the aim of this study is the analysis of interactions performed by students and the prediction of student's behavior using his access patterns to platform. Due to the volume of data handled, we use a tool for parallel computing such as Apache Spark for preprocessing the data generated by the platform. We create an application that extracts the access patterns to platform and decreases the volume of the metadata generated in this online course. Finally, we apply machine learning algorithms to predict target variables related to the interactions of students enrolled in the course, for example the dropout rate or the academic performance. We also use the tool Apache Spark for this task. Specifically, we apply the algorithm Random Forest from the library MLlib in order to get the best result in predicting the course's target variables.

[es] Las plataformas de enseñanza online generan gran cantidad de metadatos sobre las interacciones entre los estudiantes y con la plataforma. Esta información puede ser aprovechada por los profesores de los cursos para mejorar el curso y la experiencia docente de los estudiantes. En este contexto el objetivo de este TFG es el análisis de las interacciones realizadas por los estudiantes en cursos online y la predicción del comportamiento del estudiante utilizando su patrón de acceso a la plataforma. Debido al volumen de datos que se maneja se hará uso herramientas de computación en paralelo como Apache Spark para preprocesar los datos generados por la plataforma. Mediante Apache Spark se creará una aplicación que extraiga el patrón de acceso de los estudiantes a la plataforma y disminuya la gran cantidad de metadatos generada en un curso online. Por último, se aplicarán algoritmos de aprendizaje automático para predecir variables de interés sobre la interacción de los estudiantes con el curso como la probabilidad de abandono o el rendimiento académico. Esto también se realizará con la herramienta Apache Spark. En concreto, se utilizará el algoritmo Random Forest de la librería MLlib de Spark con la finalidad de obtener el mejor resultado a la hora de predecir las variables de interés del curso.
[en] The traditional approach to private international law, as a system of rules premised on neutral rules and the interchangeability of legal systems that helps private parties to overcome the hurdles of the territoriality of those legal systems, has been in crisis for a while. The tension between party autonomy and State intervention (by means of unilateral rules that claim extraterritorial application in order to protect regulatory –or public– interests) was well present before the COVID-19 pandemic. It may thus be sustained that the latter has not had a particular impact on private international law. However, the acknowledgement that States have made widespread use of overriding mandatory rules as a tool to deal with the COVID-19 scenario raises the point whether this is not a turning point for private international law, where a paradigm shift may be necessary in order to address the present needs of cross-border legal relations

[es] La visión más tradicional del Derecho internacional privado, fundamentada en la neutralidad de sus reglas y la fungibilidad de los sistemas jurídicos, que permite garantizar la continuidad transfronteriza de los derechos, está siendo cuestionada desde hace un tiempo. La tensión entre la autonomía de la voluntad y la intervención del Estado mediante normas unilaterales que pretenden su aplicación extraterritorial en defensa de intereses jurídico-públicos (o regulatorios) ya estaba presente con anterioridad a la COVID-19. En este sentido no puede afirmarse que la pandemia haya afectado especialmente a esta rama del Derecho. Pero el recurso generalizado a las leyes de policía por parte de los ordenamientos estatales para responder al escenario de la COVID-19 permite reflexionar sobre en qué medida no estamos ante un punto de inflexión que lleve a un cambio de paradigma, en el que el Derecho internacional privado deba responder a otras necesidades del tráfico jurídico transfronterizo
[en] This Bachelor Thesis consists on the creation of a new application for the EPS-UAM's Intranet used for the management of tutees and spaces. This application has been done because the Intranet didn't have these functionalities. Because of this, the management of tutees and spaces was done sending a document, filled by the tutor, which had to reach different people and almost always ended up forgotten, so the tutees weren't registered in the Intranet until much later. This system was very tedious and not very reliable. With this new application, the tasks are done in a fast and easy way, always making sure the information is not lost. To carry out the creation of each of the pages that make this application we worked with a relational database which stores the necessary information for the management of the pages using SQL language. The pages have been programmed using ASP.NET for the user interface and C# for the functional logic. Visual Studio has been used for the creation, execution and debugging of the pages. One part of the project consists on sending automatic emails every week, we used PowerShell scripting and the Windows Task Scheduler for this part. To check that the pages worked correctly we carried out verification and integration tests, using the Visual Studio debugger; validation tests, working only with the web browser; and acceptance tests by final users, in which the pages were published in the Intranet and the users could access them.

[es] Este Trabajo Fin de Grado consiste en la creación de una aplicación que se añade a la Intranet de la EPS-UAM para la gestión de tutorandos y espacios. Se deciden realizar esta nueva aplicación ya que la Intranet no contaba con las funcionalidades y, debido a ello, la gestión de tutorandos y espacios se realizaba enviando un documento, cumplimentado por el tutor, que debía llegar a distintas personas y casi siempre terminaba en el olvido con lo que los tutorandos no se daban de alta en la Intranet hasta mucho después de que los profesores realizasen la solicitud. Era un sistema muy tedioso y poco fiable. Con esta nueva aplicación las tareas se realizan de una manera sencilla, rápida y asegurando la información. Para llevar a cabo cada una de estas páginas se ha trabajado con una base de datos relacional que almacena la información necesaria para las gestiones de las páginas mediante el lenguaje SQL. Las páginas se han programado utilizando ASP.NET para la interfaz de usuario y C# para la lógica funcional. Se ha trabajado con Visual Studio para la creación, ejecución y depuración de las páginas. Una parte del proyecto consiste en el envío de correos de forma automática y semanal para lo cual se ha utilizado scripting de PowerShell y el Programador de Tareas de Windows. Para comprobar el correcto funcionamiento de las páginas se han realizado pruebas de verificación e integración, utilizando el depurador de Visual Studio; pruebas de validación, trabajando sólo con el navegador web; y pruebas de aceptación por usuarios finales, en las que se han publicado las nuevas páginas en la Intranet y se ha permitido que los usuarios accedan a ellas.
[en] An epidemiological study was conducted using retrospective, observational and descriptive methodologies. We sought to analyse the incidence and features of injuries sustained by professional and non-professional Spanish Padel players. In total, 478 injuries were registered in 2016 from January 1st to December 31st. We collected data on the number of injuries, the most frequent injuries, their distribution, type, location, the moment at which these occurred and the cause of the injuries affecting the locomotor system. We found that the injury rate in this population was 2.75 injuries per 1000 hours of risk exposure. The most frequent injuries were those which were mild or with mechanisms of intrinsic injury, and most occurred towards the end any given game or practice. The lower limb was the most frequently injured body area, and the most injured tissue was the muscle-tendinous system. In turn, epicondylitis was the most common pathology

[es] Se realizó un estudio epidemiológico descriptivo, observacional y retrospectivo, analizando la incidencia y las características de las lesiones sufridas por jugadores de pádel españoles profesionales y no profesionales. Se registraron las lesiones sufridas por 478 jugadores entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2016. Se registraron datos sobre el número de lesiones, lesiones más frecuentes, distribución, tipo, ubicación, el momento en que ocurrieron y la causa de las lesiones que afectan el sistema locomotor. La tasa de lesiones en esta población fue de 2,75 lesiones por 1000 horas de exposición al riesgo. Las lesiones leves y aquellas con mecanismos de lesión intrínseca fueron las más frecuentes, y tuvieron lugar el final de la práctica deportiva. La extremidad inferior fue el área corporal más lesionada, y el tejido más lesionado fue el sistema musculo-tendinoso. A su vez, la epicondilitis fue la patología más común
[en] The purpose of the article is to disseminate some of the results of the research conducted in Uruguay between 2017 and 2018 on initial training of teachers on educational and disciplinary use of technologies. Firstly, the problems identified in education policies for the inclusion of technologies in classrooms are presented, and the conceptual lines that define the research are outlined. The methodology and the tools used for addressing the problem are also presented with the aim of identifying the formal courses taken for the integration of the ICTs, the con-tents and the activities proposed in them, and the students' perceptions about their learning and practices regarding technologies.

[es] El artículo tiene como finalidad divulgar algunos resultados de la investigación realizada en Uruguay, entre 2017 y 2018, sobre la formación inicial de los profesores en el uso didáctico y disciplinar de las tecnologías. En primer lugar, se presentan los problemas detectados en las políticas educativas para la integración significativa de las tecnologías en las aulas y se resumen las líneas teóricas que enmarcan la investigación. Se ex-ponen, también, la metodología y las herramientas empleadas para abordar el problema con el fin de identificar los trayectos formales cursados para la inclusión de las TIC, los contenidos y actividades propuestos en ellos y las percepciones de los estudiantes sobre sus aprendizajes y prácticas con tecnologías
[en] This research is included in a larger project called "Madrid without barriers: disability and social inclusion" whose main objective is to analyze the III Plan of Action for Persons with Disabilities 2012-2015 in the Community of Madrid and contribute to the development of a future Plan. The objective of the study presented here is to collect the opinions of professionals from different educational areas regarding this III Plan, as well as to highlight the actions that, from their point of view, are priorities to facilitate the transformation of schools so as to be more inclusive. A fundamental reference for this work is General comment N°. 4, Art. 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN.CDP, 2016). 103 professionals from the Community of Madrid have participated in this study, and they have answered a questionnaire with open and closed questions. The results show the positive and negative aspects of the Plan perceived by these professionals (e.g. related to their dissemination, coherence and contribution to a more inclusive education system) and the action proposals related to the regulations, the support given to the centres and social awareness

[es] La presente investigación se incluye en un proyecto más amplio denominado "Madrid sin barreras: discapacidad e inclusión social" cuyo principal objetivo es analizar el éxito del III Plan de Acción para Personas con Discapacidad 2012-2015 de la Comunidad de Madrid y contribuir a la elaboración de un marco para un futuro Plan. La finalidad del estudio que aquí se presenta es conocer la opinión de profesionales de diferentes ámbitos educativos sobre este Plan, así como analizar las acciones que, desde su punto de vista, son prioritarias para facilitar la transformación de los centros educativos para ser más inclusivos. Un referente fundamental del trabajo ha sido el Comentario n° 4 al artículo 24 de la Convención sobre los derechos de las Personas con Discapacidad (UN.CDP, 2016). Se ha contado con la participación de 103 profesionales de la Comunidad de Madrid, que han respondido a un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados muestran los aspectos positivos y negativos del Plan percibidos por los profesionales (difusión, coherencia y aportación a un sistema educativo más inclusivo). Las propuestas de acción formuladas más inmediatas se relacionan con aspectos vinculados a la normativa, la transformación de los centros y la sensibilización social