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[en] Ma ma (2015) is a Spanish drama film directed by Julio Medem and produced by Morena Films. This film tells the story of Magda?s life, whose character is interpreted by Pen?lope Cruz. After being diagnosed with a breast cancer, Magda, an unemployed teacher, will not know how to act nor how this disease will change her life. But little by little, she will bring into the surface all her vital energy. Breast cancer represents the most frequent type of cancer among women. Although the majority of the identified risk factors can be modified, the health systems focus on activities that let strengthen the primary prevention and activities of secondary and tertiary prevention. The early detection and the right treatment are essential to fight against this disease. The emotional process caused by the presence of cancer involves a mechanism of psychic reconstitution that allows the patient develop an answer to the organic, cognitive, social, and emotional challenges they have to deal with. This process is easier when they have a solid socio-family support network among other factors.

[es] Ma ma (2015) es una pel?cula de drama espa?ola dirigida por Julio Medem y producida por Morena Films. Esta pel?cula narra la historia de la vida de Magda cuyo personaje es interpretado por Pen?lope Cruz. Tras serle diagnosticado un c?ncer de mama, Magda, una maestra en paro, no sabr? c?mo actuar ni de qu? manera cambiar? esta enfermedad su vida, pero poco a poco sacar? a la superficie toda su energ?a vital. El c?ncer de mama representa el tipo de c?ncer m?s frecuente en la mujer. Aunque la mayor?a de los factores de riesgo identificados pueden ser modificables, los sistemas de salud se concentran en actividades que permiten fortalecer la prevenci?n primaria y actividades de prevenci?n secundaria y terciaria. La detecci?n temprana y el tratamiento adecuado son indispensables para luchar contra esta enfermedad. El proceso emocional generado por la presencia de c?ncer, conlleva un mecanismo de reconstituci?n ps?quico que permite a la paciente conformar una respuesta a los desaf?os org?nicos, cognitivos, sociales y emocionales a los cuales se ve enfrentada. Dicho proceso es favorecido entre otros factores por contar con una red de apoyo socio-familiar s?lida.
[en] The dynamics of Central American students? mobility is characterized by one-way mobility to the Western countries, as centers of hegemonic knowledge, especially the United States. However, there has been an increase in academic mobility to Cuba, which suggests the emergence of an alternative space and a counterbalance to this trend. Instead, mobility towards the Central American region is domestic and peripheral, with more intraregional than foreign contributions, standing on the sidelines of university centers of scientific production.

[es] La din?mica de la movilidad estudiantil centroamericana est? caracterizada por la unidireccionalidad hacia los pa?ses occidentales, que constituyen centros de saber hegem?nico, especialmente Estados Unidos. No obstante, se aprecia un aumento de la movilidad a Cuba, cre?ndose un espacio alternativo y de contrapeso a dicha tendencia. En cambio, la movilidad hacia la regi?n centroamericana es dom?stica y perif?rica, con mayores aportes intrarregionales que for?neos, situ?ndose al margen de los centros universitarios de producci?n cient?fica.
[en] In french symbolism, poetry ?envisioned as a musical constellation? intensifies its ideographic nature to denote sensation through an ascending rhythm from the ephemeral to eternity. Juan Ram?n?s Espacio recreates this symbolist perception of the instant to capture the poetic harmony between consciousness and the cosmos. Octavio Paz?s Blanco contributes to expand the poetics of the instant by means of its affiliation with haiku in eastern philosophy and the idea of the poem as a return to the origin.

[es] Este trabajo analiza la po?tica del instante a trav?s de dos poemarios: Espacio de Juan Ram?n Jim?nez y Blanco de Octavio Paz. Desde el simbolismo franc?s se subray? el car?cter musical del poema, presentando el poema como un ideograma o constelaci?n. Asimismo, la importancia que cobr? la sensaci?n en este periodo conecta con un movimiento ascensional del poema que busca aprehender lo permanente a trav?s de lo fugitivo. estos rasgos del instante son recogidos por Juan Ram?n en su poema Espacio, donde adem?s el autor emplea el instante como medio po?tico para captar la unidad del cosmos y de la conciencia. Blanco de Octavio Paz supone la culminaci?n de la po?tica del instante, una visi?n que conecta con el haik?, la filosof?a oriental y el poema como regreso al origen.
[en] The Punto cubano is a musical genre from Cuba, declared Intangible Heritage of Humanity by UNESCO in 2017. Over the past century, numerous investigations have focused on its musical characteristics itself, leaving aside its dimension as a cultural practice, which has led to various preservation and transmission processes. This article proposes precisely its assessment as a cultural practice, based on the importance and role that various artistic expressions have within this musical genre and the community character of their parties. It takes as a reference the previous work El punto cubano en Mayabeque. Tendencias de desarrollo (2013-2016) (Carricaburu, 2019), based on an analysis of studies on gender, addresses aspects of its relationship with the Cuban cultural identity and focuses its gaze on the proposal of validation of the cultural practice concept for this case, by analyzing the practices carried out in the western province of Mayabeque. In short, starting from an intense field research work and the comparative analysis of numerous peasant tunes recorded on the field, we propose to demonstrate the stable and continuous practice of the punto cubano in this province.

[es] El punto cubano es un g?nero musical oriundo de Cuba, declarado por la UNESCO Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en 2017. En el transcurso del pasado siglo, numerosas investigaciones han puesto el foco en sus caracter?sticas musicales propiamente, dejando a un lado su dimensi?n de pr?ctica cultural, la cual ha propiciado diversos procesos de preservaci?n y transmisi?n. Este art?culo propone precisamente su valoraci?n como pr?ctica cultural, a partir de la importancia y el papel que diversas expresiones art?sticas tienen dentro de este g?nero musical y el car?cter comunitario de sus fiestas. Toma como referencia el trabajo previo El punto cubano en Mayabeque. Tendencias de desarrollo (2013-2016) (Carricaburu, 2019). Partiendo de un an?lisis de los estudios sobre el g?nero, aborda aspectos de su relaci?n con la identidad cultural del cubano y centra su mirada en la propuesta de validaci?n del concepto pr?ctica cultural para este caso, mediante el an?lisis de las pr?cticas realizadas en la occidental provincia de Mayabeque. En definitiva, nos planteamos, a partir de un intenso trabajo de investigaci?n de campo y el an?lisis comparativo de numerosas tonadas campesinas grabadas in situ, evidenciar la pr?ctica estable y continuada del punto cubano en esta provincia.
[en] In the present one it was of the knowledge the new technologies emerge to facil?tate the access to the information and the learning of knowledge through platforms of formation like WebCT. In order to obtain an education of quality in the remote education through the technologies we must cont?mplate different technological and didactic factors that they take us to the attainment of a significant learning. Among them we honored the organization, structuring and presentation of the information through a good design of coherent contents with the objectives that we considered within the used model of education and combining different supports from presentation (audio, conceptual maps, animations, etc.) in order to facil?tate a multisensorial education and successes in the learning of the student. Also we must consider the importance of the communication in surroundings of learning through Internet like factor of development of social abilities, didactic interaction and the generation of information that facil?tate an educative communication and the investigation on the part of the professors to eval?ate and to redesign the contents. The objective of this article is at a distance to define and to develop to the characteristics of the contents and the tools of communication as well as their incidence in the processes of education-learning and the educative investigation through the putting in practice of some examples developed in the National Distance Education University (UNED).

[es] En la actual era del conocimiento las nuevas tecnolog?as emergen para facilitar el acceso a la informaci?n y el aprendizaje de conocimientos a trav?s de plataformas de formaci?n como WebCT. Para conseguir una ense?anza de calidad en la educaci?n a distancia a trav?s de las tecnolog?as debemos contemplar diferentes factores tecnol?gicos y did?cticos que nos lleven a la consecuci?n de un aprendizaje significativo. Entre ellos destacamos la organizaci?n, estructuraci?n y presentaci?n de la informaci?n a trav?s de un buen dise?o de contenidos coherente con los objetivos que nos planteamos dentro del modelo de ense?anza utilizado y combinando diferentes soportes de presentaci?n (audios, mapas conceptuales, animaciones, etc.) para facilitar una ense?anza multisensorial y ?xitos en el aprendizaje del alumno. Tambi?n debemos tener en cuenta la importancia de la comunicaci?n en entornos de aprendizaje a trav?s de Internet como factor de desarrollo de habilidades sociales, interacci?n did?ctica y la generaci?n de informaci?n que facilitan una comunicaci?n educativa y la investigaci?n por parte de los profesores para evaluar y redise?ar los contenidos. El objetivo de este art?culo es definir y desarrollar las caracter?sticas de los contenidos y las herramientas de comunicaci?n as? como su incidencia en los procesos de ense?anza-aprendizaje y en la investigaci?n educativa a trav?s de la puesta en pr?ctica de algunos ejemplos desarrollados en la Universidad Nacional de Educaci?n a Distancia.
[en] The general objective of this thesis is to do ethnography of the annual cycle of festivals made as communal developments as well as agriculture of Aymara peoples in the highlands of La Paz department, and leaning on it, understand the relationship among the Aymara rituals, agriculture, environment and communal society -especially the feasts that the communal Organization performed-

[es] El objetivo general de la presente tesis es hacer etnograf?a del ciclo anual de las fiestas, realizadas como acontecimientos comunales, as? como de la agricultura, en los pueblos aymaras en el altiplano del departamento de La Paz, y apoy?ndose en ella, comprender la relaci?n entre los rituales aymaras, la agricultura, el medio ambiente y la sociedad comunal ?especialmente la Organizaci?n comunal que realiza las fiestas?.
[en] We present the hypotheses that demonstrate the existence of an intermediate structure between the steps of the amphitheater of Italica, now disappeared, but restored with a meticulous investigation on the ludic building. We have managed to restore its correct shape in terms of the number of steps of each body, facades, perimeter staircase, and capacity according to the research.

[es] Presentamos las hip?tesis que demuestran la existencia de un cuerpo intermedio entre las gradas del anfiteatro de It?lica, hoy d?a desaparecido, pero restituido con una meticulosa investigaci?n sobre el edificio l?dico. Hemos conseguido restituir su forma correcta en cuanto al n?mero de gradas de cada cuerpo, fachadas, escalera perimetral, y aforo acorde con la investigaci?n.
[en] Researchers have been made different approaches over the past decades, to the notion of talent from different perspectives differentiating this concept from others such as gifted, expert, genius or similar ones. Along these pages we attempt to describe succinctly different definitions that have emerged in recent years as well as giving a sample of some of the indicators that characterize the subjects that have some talent.

[es] A lo largo de las ?ltimas d?cadas los investigadores han aportado diferentes aproximaciones de la noci?n de talento desde diferentes perspectivas diferenci?ndolo de otros conceptos como superdotado, experto, genio u otros similares. En estas p?ginas intentaremos describir de forma sucinta las diferentes definiciones que han surgido durante estos ?ltimos a?os as? como dar una muestra de algunos de los indicadores que se considera que caracterizan a los sujetos que poseen alg?n talento.
[en] The observation of the patient is a critical element of the anamnesis and medical diagnosis. Although the scientific and technical development can provide information of great value, the use of the senses, fundamentally sight, hearing and touch, is important in the medical act both for the information they provide and for the human interaction with the sick. The sense of sight informs of morphological and functional alterations; that of the ear allows to discern between normality and pathology in visceral functioning; the one of the touch contributes information on qualities of certain affections, besides contributing the mythological / religious component of the healing by imposition of hands. But, on the other hand, the patient can use the senses to obtain information and draw conclusions about the behavior of the doctor through gestures, verbal expression, presence and attitude, and even the smell perceived in the interaction between doctor and sick.

[es] La observaci?n del enfermo es un elemento cr?tico de la anamnesis y el diagn?stico m?dico. Si bien el desarrollo cient?fico y t?cnico puede aportar informaci?n de gran valor, el uso de los sentidos, fundamentalmente de la vista, el o?do y el tacto, es importante en el acto m?dico tanto por la informaci?n que aportan como por la interacci?n humana con el enfermo. El sentido de la vista informa de alteraciones morfol?gicas y funcionales; el del o?do permite discernir entre normalidad y patolog?a en el funcionamiento visceral; el del tacto informa sobre cualidades de determinadas afecciones, adem?s de aportar el componente mitol?gico/religioso de la sanaci?n por imposici?n de manos. Pero, por otra parte, el enfermo puede utilizar los sentidos para obtener informaci?n y extraer conclusiones sobre el comportamiento del m?dico a trav?s de los gestos, la expresi?n verbal, la presencia y actitud, e incluso el olor percibido en la interacci?n entre m?dico y el enfermo.
[en] Some ancient writers mention a council that belonged to the Carthaginian Senate. This commission was made up of thirty members of high Socio-political status in Carthage. They would have acted throughout Punic history in diplomatic missions of special importance for the survival of the city. In general, this study investigates the existence of a specific instrument of this nature, examining the characteristics that can be drawn for the literary evidence, and its fields of action. It also aims to address the intrinsic problem of the analysis of Carthaginian political institutions from the perspective of Greco-Roman sources.

[es] Algunas fuentes se hacen eco de la intervenci?n de un consejo restringido dentro del senado cartagin?s. Esta comisi?n, formada por treinta miembros de elevada consideraci?n sociopol?tica en Cartago, aparece en el relato hist?rico vinculada a misiones diplom?ticas de especial trascendencia para la supervivencia de la ciudad. Por consiguiente, este estudio indaga sobre la existencia de un instrumento espec?fico de esta naturaleza, examinando las caracter?sticas que aparecen en el testimonio literario y sus ?mbitos de actuaci?n. Asimismo, pretende abordar la problem?tica intr?nseca al an?lisis de las instituciones pol?ticas cartaginesas desde la perspectiva de las fuentes grecorromanas./n?
[en] One of the Arab-Islamic world influences on peninsular Christian civilization has been the domain lexicon, so that it was found that along the basic Latin Spanish item. Understand that change and acculturation are not given, only, by the passage of elements from one culture to another, but involve a continuous process of interaction between different cultural groups.

[es] Una de las influencias del mundo ?rabo-isl?mico sobre la civilizaci?n cristiana peninsular ha sido el dominio l?xico, de manera que se ha comprobado que junto al lat?n el elemento b?sico del espa?ol. Hay que entender que el cambio y la aculturaci?n no vienen dados, ?nicamente, por el paso de elementos de una cultura a otra, sino que implican un proceso continuo de interacci?n entre grupos culturales diferentes.
[en] The first proposal to establish a Higher Theatre Education in Spain dates from 1769, although it was necessary to wait until 1830 for the creation of the Royal Conservatory of Music of Mar?a Cristina. One year later, in 1831, the Declamation studies were organized within it, and since then Higher Education in Dramatic Art has experienced multiple vicissitudes, associated with its progressive implantation and social presence, with advances and setbacks of different nature and scope. Trying to place ourselves in some of its past circumstances, we will consider its state of the art in the historical period that elapses from the first years of the 19th century to the present. We will do so by putting an emphasis on the applicable normative and legislative framework and also on the socio-political coordinates in which Dramatic Art Education is incardinated, without forgetting ?with a comparative perspective? some main hallmarks related to its status, organization and development, in the Spanish, European and world contexts. After a review of literature and document analysis, besides answering some key issues, we will appeal for levels of training and professionalization in order to provide Higher Education in Dramatic Art with the recognition that its scientific status and artistic practices require. Its historical trajectory demands to build more and better futures.

[es] La primera propuesta orientada a organizar la educaci?n teatral superior en Espa?a data de 1769, aunque habr? que esperar hasta 1830 para que se ponga en marcha el Real Conservatorio de M?sica de Mar?a Cristina, o para que, un a?o m?s tarde, en 1831, inicien su desarrollo acad?mico los estudios de Declamaci?n. Desde entonces las ense?anzas superiores de Arte Dram?tico han experimentado m?ltiples vicisitudes, asociadas a su progresiva implantaci?n y presencia social, con avances y retrocesos de distinta naturaleza y alcance. Tratando de situarnos en algunas de sus circunstancias del pasado, argumentaremos sobre su estado de cuesti?n en el tiempo hist?rico que transcurre desde los primeros a?os del siglo xix hasta la actualidad. Lo haremos poniendo ?nfasis en el marco normativo-legislativo que le es aplicable y en las coordenadas sociopol?ticas en las que se inscribe, sin obviar ?con una perspectiva comparada? algunas de sus principales se?as de identidad relativas a su estatuto, organizaci?n y desarrollo, tanto en el contexto espa?ol como en el europeo y mundial. Recurriendo, metodol?gicamente, a una revisi?n bibliogr?fica y al an?lisis documental, adem?s de dar respuesta a algunas preguntas o cuestiones clave, reivindicaremos niveles de formaci?n y profesionalizaci?n que posibiliten dotar a las ense?anzas superiores de Arte Dram?tico del reconocimiento que sus saberes y pr?cticas requieren. Su trayectoria hist?rica obliga a construir m?s y mejores futuros.
[en] This work aims to highlight the relevance of Africa and the colonized Moroccan population in the building of the Africanist identity and imaginary. To achieve this goal, the authors explore the image that the Africanists had of their enemy; an always contradictory image that combined the expected hatred with some doses of admiration. It also raises the possibility that the colonial officers experienced a discursive assimilation of Africanity, partly as a result of their prolonged contact with the Maghreb population and also of their Darwinian and decadent reading of the national reality. Thanks to the study of multiple testimonies of the protagonists and based on the premises of the military historiography more focused on the cultural dimension of war, it is assumed, in accordance to current historiographical proposals, first, that the colonized, the Moroccan population, suffered a process of acculturation. Secondly, and more specifically, we will explore the particularities of the Africanist imaginary and, above all, the feeling of admiration that these officers experienced towards their enemies.

[es] Este trabajo pretende poner de manifiesto la relevancia de ?frica y de la poblaci?n colonizada marroqu? en la gestaci?n de la identidad y del imaginario de los africanistas. Para procurar este objetivo, los autores exploran la imagen que los africanistas tuvieron del enemigo; una imagen siempre contradictoria, que conjugaba el esperable odio con algunas dosis de admiraci?n. El art?culo plantea, por ?ltimo, la posibilidad de que la oficialidad colonial experimentara un fen?meno de asimilaci?n discursiva de la africanidad como resultado, en parte, de su prolongado contacto con los magreb?s y, en parte, de su lectura darviniana y decadente de la realidad nacional. Gracias al estudio de m?ltiples testimonios de los protagonistas de las contiendas y desde las premisas de la historiograf?a militar m?s volcada en la dimensi?n cultural de la guerra, se admite, en primer t?rmino, la tesis historiogr?fica de que la poblaci?n colonizada sufri? un proceso de aculturaci?n. En segundo lugar y, sobre todo, se ahonda en las particularidades del imaginario africanista y, tambi?n, en el sentimiento de admiraci?n que estos oficiales experimentaron hacia sus enemigos.
[en] The author investigates the innovative aspects of the work of Carmelo Lis?n Tolosana, trained in the British structural-functionalist school, but with a historicist perspective, which connects with certain French anthropology, although we have no evidence of direct mutual influences. Among other points in common between these anthropologies and those of CLT, we have, the ?microscopic scales?, the speaker's point of view, attention to words and forms of expression, the contextuality of the information, and ultimately the process hermeneutic of knowledge.

[es] El autor indaga en los aspectos innovadores de la obra de Carmelo Lis?n Tolosana, formado en el escuela estructural-funcionalista brit?nica, pero con una perspectiva historicista, que engarza con ciertas antropolog?a francesas, aunque no tengamos constancia de directas influencias mutuas. Entre otros puntos en com?n entre esas antropolog?as y las de CLT, tenemos, las ?escalas microsc?picas?, el punto de vista del hablante, la atenci?n a las palabras y las formas de expresi?n, la contextualidad de las informaciones, y en definitiva el proceso hermen?utico de conocimiento.
[en] The work hereby analyzes the evolution of Visigoth legislation relating to the set of rules about both the usage and preservation of the roads. With the objective of knowing the stipulation of both the obligations and rights on the public use of the roads, relating to the traffic of people, goods and cattle, the Roman legal sources as inspirers of the Late Antique codes will be studied. So, the work is completed with the scope offered by other historical and archaeological which enrich the panoramical sighting of the ensemble, as justifying the continuity of the articulating road network of the Roman Empire as Visigoth hubs./n?

[es] El presente art?culo analiza la evoluci?n de la legislaci?n visigoda en relaci?n con la normativa del uso y conservaci?n de los caminos. Con el objetivo de conocer las obligaciones y derecho en el tr?nsito p?blico de las v?as en relaci?n con las personas, mercanc?as y animales, se analizan las fuentes legales romanas, inspiradoras de los c?digos tardoantiguos. As? mismo, se completa el trabajo con la visi?n que ofrecen otras fuentes hist?ricas y arqueol?gicas para enriquecer la panor?mica de conjunto, al justificar la continuidad de la red viaria articuladora del Imperio Romano como base de los ejes visigodos./n?