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[en] The reduction of the city of Messina to the armies of Charles II at the end of the war of Holland has been considered as one of the short triumphs of the last Habsburg and a prof of the Spanish resilience in Italy. To celebrate this political and military success, a sumptuous function was celebrated in Madrid with the king as principal actor. This paper focus on the construction of the royal image through the celebration in a conjuncture of international weakness and reforms in the Spanish monarchy. The analysis of the royal cavalcade to Atocha in April 1678 defines the ceremonial model that would regulate the royal exits on horse, the main way of public exposition of the king in the Spanish Baroque culture

[es] La reducción de la ciudad de Messina a las armas de Carlos II al final de la guerra de Holanda ha sido juzgado como uno de los escasos triunfos del postrero Austria madrileño y una muestra clave de la resiliencia del sistema español en Italia. Para celebrar dicho éxito político y militar, se organizó en la Villa y Corte una fastuosa función que tuvo al monarca como protagonista. El objeto de este artículo es presentar, a través de tal fiesta, el proceso de construcción de la imagen de la soberanía y la majestad en una coyuntura de debilidad internacional y profundas reformas en el seno de la monarquía de España. El análisis de la cabalgata real a Atocha en abril de 1678 sirve para definir el modelo ceremonial que regiría, en adelante, las salidas a caballo del monarca, la principal forma de exposición pública regia en la cultura barroca hispana
[en] The neoliberal globalization design, alien to the most elementary ethical principles, far from slowing down the environmental degradation, reduce the wealth inequalities and guarantee fundamental right to the most poor, as the access to drinkable water, has open the water management to the market, as a business space, fostering then the water resources depredation and making weak people more vulnerable. In sum, we face a global water crisis that will get worse, mostly for vulnerable populations and particularly for the poorest communities, if the right politics of adaption are not adopted against droughts and rainfall that are going to be more intense and frequent. We need a new ethic scope, based on sustainability, equity and non violent principles. We face the need to promote a New Water Culture that recovers, from modernity, the old wisdom of ancient cultures based on prudence and respect for the nature.

[es] El vigente modelo neoliberal de globalización, ajeno a los más elementales principios éticos, lejos de frenar la degradación ecológica, reducir los gradientes de riqueza y garantizar a los más pobres derechos fundamentales, como el acceso al agua potable, ha abierto al mercado la gestión de aguas como espacio de negocio, acelerando la depredación de los recursos hídricos y aumentando la vulnerabilidad de los más débiles. En síntesis, afrontamos una crisis global del agua que sin duda se agravará por efecto del cambio climático en curso si no se adoptan adecuadas políticas de adaptación que amortigüen la vulnerabilidad de la población, particularmente de las comunidades más pobres, ante los riesgos de sequía y de fuertes precipitaciones, que aumentarán en intensidad y frecuencia. Se requiere un nuevo enfoque ético, basado en principios de sostenibilidad, equidad y no-violencia. Nos encontramos ante la necesidad de promover una "Nueva Cultura del Agua" que recupere, desde la modernidad, la vieja sabiduría de culturas ancestrales que se basaba en la prudencia y en el respeto a la naturaleza
[en] This contribution gathers the experience developed in the training program for school principals of the Andrés Bello University, in the Education Quality Assurance module (Chilean school system). A high percentage of students from this program already hold management positions or are preparing for it in the public system and from vulnerable sectors of the city of Santiago. The aforementioned system, developed by the Education Ministry, forces the centers to generate Improvement Plans, whose diagnosis does not have participatory mechanisms, that is to say, that they gather the perspective of the different actors involved, which give consistency to the plans or contribute to its effectiveness Therefore, in the context of this course and with the participation of students, a participatory diagnostic system has been developed, with qualitative and quantitative instruments to reach a more accurate diagnosis

[es] Esta contribución recoge la experiencia desarrollada en el programa de formación de directivos para centros escolares de la Universidad Andrés Bello, en el módulo de Aseguramiento de la Calidad de Educación. Un alto porcentaje de los estudiantes que participan de este programa ya ejercen cargos directivos o se preparan para ello en el sistema público y de sectores vulnerables de la ciudad de Santiago. El sistema obliga a los centros a generar Planes de Mejoramiento, cuyo diagnóstico no cuenta con mecanismos participativos, que recojan la perspectiva de los distintos actores implicados. Por ello, en el contexto de este curso y con la participación de los estudiantes se ha desarrollado un sistema de diagnóstico, con instrumentos cualitativos y cuantitativos para llegar a un diagnóstico más certero
[en] The paper by Ramos y Robles (2019), published in the issue number 30 of this journal, analyses the rejection of treatment in anorexia nervosa. The current article aims to stimulate the debate by incorporating some comments on competent decision-maker versus best decision- maker, insight into illness versus insight into life with the illness, objective of treatment, effectiveness of treatment, deferred gratitude, sliding-scale of competence, need to know the patient's wishes. This work concludes raising the possible justification of different modes of action depending on the chronicity of the patient, their insight into life with the illness, the insight-raising component of the intervention and the prospects of therapeutic success.

[es] El artículo de Ramos y Robles (2019) publicado en el número 30 de esta revista analiza el rechazo al tratamiento en anorexia nerviosa. Con el presente artículo se pretende estimular el debate incorporando algunos comentarios sobre decisor competente versus mejor decisor, conciencia de enfermedad versus conciencia de vida con la enfermedad, objetivo del tratamiento, efectividad del tratamiento, agradecimiento diferido, escala graduada de capacidad, necesidad de conocer los deseos del/de la paciente. Se finaliza planteando la posible justificación de diferentes modos de actuación frente a pacientes crónicos/as y debutantes en virtud de su conciencia de vida con la enfermedad, el componente concienciador de la intervención y las perspectivas de éxito terapéutico
[en] Article 140 TRLPI regulates the action for compensation of damages in the event of infringement of Intellectual Property rights. Although this article is included in our Intellectual Property Laws since the Spanish Intellectual Property Law of 1987, it has undergone several amendments whose interpretation is still under discussion within the academic community. The European Court of Justice has clarified some of its most controversial aspects in its recent Judgments of March 17, 2016 and January 25, 2017, as regards the interpretation of Art. 13.2 of Directive 2004/48, of the European Parliament and the Council, of 29 April 2004, on the enforcement of the intellectual property rights

[es] El artículo 140 TRLPI regula la acción de indemnización de daños y perjuicios en caso de infracción de los derechos de propiedad intelectual. Pese a que esta norma se halla incluida en nuestra legislación de propiedad intelectual desde la LPI 1987, ha sufrido numerosas modificaciones cuyo alcance es todavía discutido por la doctrina. A la clarificación de algunos de sus aspectos más controvertidos ha contribuido el propio Tribunal de Justicia de la Unión Europea en sus recientes Sentencias de 17 de marzo de 2016 y de 25 de enero de 2017, en las que ha tenido la oportunidad de abordar la interpretación del artículo 13.2 de la Directiva 2004/48/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 29 de abril de 2004, relativa al respeto de los derechos de propiedad intelectual
[en] The first years of infancy, meaning from birth until six years old, is one of the most important stages in the development of the person (Spitz, 1961; Vygotski, 1979; Piaget, 1981). Many studies have focused on the importance of this stage, and the growing necessity to avoid conditions or difficulties which may lead to the appearance of impairments or disorders in childhood development. Teams for educational guidance and psychopedagogical attention (EOEP) are responsible for the early detection of shortcomings and difficulties in learning, and, also, the evaluation of, intervention in and follow-up to cases, in close collaboration with the teachers/tutors of these students. The main objective of the present study is to introduce how this detection, evaluation and intervention are carried out, in groups of high risk (0-6 years old), by the educational guidance teams (EOEP) of the Madrid regional government

[es] La primera infancia comprendida entre el nacimiento y los seis primeros meses de vida va a suponer el período de tiempo, evolutivamente hablando, más importante para el ser humano (Spitz, 1961; Vygotski, 1979; Piaget, 1981). La intervención educativa debe contemplar, la diversidad del alumnado, adaptando la práctica educativa a las características personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo de los niños. Parejo a este principio de diversidad, encontramos los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), encargados de detectar precozmente deficiencias y dificultades en el aprendizaje, evaluar y elaborar propuestas de intervención y seguimiento de los casos en estrecha colaboración con los tutores/profesores de los alumnos. El presente estudio, tiene como objeto principal, dar a conocer cómo se realiza esa detección, valoración e intervención de los menores (0-6 años) con dificultades de aprendizaje o trastornos en el desarrollo, desde los servicios educativos de la Comunidad de Madrid.
[en] The aim of this paper is to show multiple triangulation (data, research, methods, results and conclusions) followed a qualitative research process framed in the curriculum of a master's degree in higher education inclusive. The work was based on a multiple triangulation in order to identify the elements that have allowed develop and the results achieved. It aims to give other research strategies to incorporate multiple triangulation in the research process. This research process has not been limited only in theoretical models, but these have been supplemented by the interaction of the voices. The study allowed our voices triangulate horizontally as researchers with the master teachers and mentors of student voice participant through complementing qualitative cutting tools. Listen and triangulate these voices have resulted in advances in methodological research and give more validity to the results and conclusions.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar la triangulación múltiple (datos, investigadoras, métodos, resultados y conclusiones) seguida en un proceso de investigación cualitativa enmarcada en el plan de estudios superiores de un máster en educación inclusiva. El trabajo se basó en una triangulación múltiple con el propósito de identificar los elementos que han permitido desarrollarla. Se pretende dar estrategias para que otras investigaciones incorporen la triangulación múltiple en su proceso de investigación. Este proceso de investigación no se ha limitado únicamente en modelos teóricos, sino que éstos se han complementado con la interacción de las voces. El estudio permitió triangular horizontalmente nuestras voces como investigadoras con las de las profesoras tutoras del máster y la voz del alumnado participante mediante la complementación de instrumentos de corte cualitativo. Escuchar y triangular estas voces ha permitido un avance metodológico en la investigación y dar más validez a los resultados y conclusiones obtenidas.
[en] He main objective of this text is to serve the dialogue between jurists and legal historians in order to construct a history of public law, essentially Spanish, that will satisfy both. To do so, it first presents a critical diagnosis of the current state of historiography on the issue, emphasizing the need to adopt a series of basic methodological conventions, which affect above all the deter-mination and assessment of sources, as well as the contextualization of their reading. n the same sense, but on a more concrete level, it formulates a series of proposals aimed at contributing to the rapprochement of two ways of making history of the Administration and its law, namely: make history in tradition, or make history of tradition

[es] Objetivo principal del presente texto es servir al diálogo entre juristas e historiadores del derecho en orden a la construcción de una historia del derecho público, esencialmente español, que llegue a satisfacer a unos y a otros. Para ello, presenta en primer lugar un diagnóstico crítico sobre el actual estado de la historiografía sobre la cuestión, incidiendo en la necesidad de adoptar una serie de convenciones metodológicas básicas, que afectan sobre todo a la determinación y valoración de las fuentes, así como a la contextualización de la lectura de las mismas. En el mismo sentido, pero en un plano más concreto, formula una serie de propuestas destinadas a contribuir al acercamiento de dos formas de hacer historia de la Administración y su derecho, a saber: en la tradición o de la tradición
[en] This paper looks at how Portuguese university teachers look at assessment in Higher Education. It focuses on their conceptions and methods of assessment. Data were collected through face to face interviews and online open-ended questionnaires in five Portuguese Public Universities in different fields of knowledge. In total, 57 teachers participated in this study. Findings are presented according to the emerging categories arising from the data analysis: i) university teachers' conceptions of assessment; ii) most used assessment methods; iii) role of assessment; iv) key moments in which assessment is put into practice. Implications of the findings are discussed

[es] Este artículo analiza cómo los profesores universitarios portugueses ven la evaluación en la Educación Superior. Se centra en sus concepciones y métodos de evaluación. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas cara a cara y cuestionarios online de composición abierta en cinco Universidades Públicas Portuguesas en diferentes campos del conocimiento. En total, 57 profesores participaron en este estudio. Los resultados se presentan según las categorías emergentes que surgen del análisis de los datos: i) las concepciones de la evaluación de los profesores universitarios; ii) el papel de la evaluación; iii) los momentos clave en que se utiliza la evaluación; iv) los métodos de evaluación más usados. Se discuten las implicaciones de los datos
[en] The employee interviewed during an internal investigation conducted in relation with a crime in which he has participated faces a bitter dilemma: either talk or walk. Unless the right against self-incrimination is considered enforceable with respect to the results of an internal investigation, the worker's defense in a criminal law procedure becomes strongly weakened. In this paper it is explored how the improvement on crime prevention and prosecution provided by internal investigations can be reached in benefit of all, instead of being achieved at the expense of the employees defense rights

[es] El trabajador entrevistado en el marco de una investigación penal interna sobre un hecho en el que ha intervenido de forma penalmente relevante se enfrenta a un amargo dilema: confesar o ser despedido. A menos que la vigencia del derecho a no declarar contra sí mismo se extienda a los resultados de este tipo de indagaciones, la posición jurídica del trabajador en el proceso penal público se ve gravemente debilitada. En el presente trabajo se exploran las vías para que la mayor eficacia en la prevención y persecución del delito, conseguida con la inyección de recursos privados en forma de investigaciones internas, se alcance en beneficio de todos y no sólo a costa de los derechos y garantías procesales del trabajador por cuenta ajena
[en] The state is a key institution in international modernity. Since its origins it has been ascribed a rational and functional capacity. This rational status of the state has been incorporated into the naturalized reality of contemporary international modernity, being constituted as a rationalized state. The social construction of the rationalized state is analysed through the relations between ideologies and ideas and social structure dynamics. The analysis is organised in two axes. First, the western interior/exterior distinction within western history of states: the interior dimension with respect to the internal social order and exterior dimension in the relations with other states and societies. Second, the western/non-western axis: a global analysis aims to overcome western ethnocentrism, and recognizes non-western world as a key reference for the western construction of the rationalized state. It is concluded that: first, the rationalized state has been a social and cultural historical construction led by western and European countries in relations with non-western realities; and second, the rationalized state has become a key factor in the growing multipolarity in international relations

[es] El estado es una institución clave en la modernidad internacional. Desde sus orígenes al estado se le ha supuesto y reconocido una capacidad racional y funcional. Este estatus racional del estado ha sido incorporado a la realidad naturalizada en la modernidad internacional contemporánea y se ha constituido como estado racionalizado. El análisis de la construcción social del estado racionalizado se centra en la relación entre ideologías e ideas y las dinámicas de las estructuras sociales. El análisis se organiza en un doble eje. Primero, el eje interior y exterior de los estados en la historia occidental: se distingue entre la dimensión interior respecto al orden social interno y la dimensión exterior en la relación con otros estados y sociedades. Segundo, el eje occidente y no-occidente: el enfoque global aspira a superar el etnocentrismo occidental, y reconoce que el mundo no-occidental ha sido es una referencia clave para la construcción del estado racionalizado. Se concluye que: primero, el estado racionalizado ha sido una construcción histórica, social y cultural liderada por los países europeos y occidentales en relación a y con la realidad no-occidental; y en segundo lugar, que el estado racionalizado es un factor clave en la creciente multipolaridad en las relaciones internacionales
[en] In this article we analyze the fiction of Jorge Volpi, Martín Rejtman and Rodrigo Fresán, Hispano-American writers born in the sixties. We focus on how this narrative undergoes a change of paradigm as a result of contemporary dynamics affected by Globalization. This literature explores an identity emerging from the loss of the "local" concerns (contradictory to "global"), as well as develops characters determined by inertia. In short, the aesthetics converge in search of new perspectives to confront Latin American issues

[es] A partir de las propuestas de Jorge Volpi, Martín Rejtman y Rodrigo Fresán, autores latinoamericanos nacidos en la década de los sesenta, intentaremos dar cuenta de cómo esta narrativa enfrenta un cambio de paradigma resultado de los procesos contemporáneos marcados por la globalización. Ello se traduce en la exploración de una identidad desprendida ahora de lo local y en la configuración de unos personajes determinados por la inercia. En definitiva, estéticas que confluyen en la búsqueda de nuevas perspectivas con que enfrentar lo latinoamericano
[en] The teaching of living beings is a recurrent content in educational curricula, but the most common didactic strategy is far from the current paradigm of science didactics: learning science by doing science. For this purpose, argumentation, and the use of evidence in case studies has become a very interesting tool. In the case of Arthropods, their appearance in the classroom is very limited and it is important to work on them. Therefore, we designed a case study for pre-service teachers based on science fiction: the taxonomic classification of Alien. The students had to use all available evidence to taxonomically classify this living being in a justified way. The results showed that the case study allows working on the contents related to the group of Arthropods, as well as putting into practice scientific skills that derive in the correct use of evidence and argumentation to support their answers, making it possible to say that science fiction is a useful tool for teaching science

[es] La enseñanza de los seres vivos es un contenido recurrente en los currículos educativos, pero la estrategia didáctica más común está alejada del actual paradigma de la didáctica de las ciencias: aprender ciencias haciendo ciencias. Para ello, la argumentación y el uso de pruebas en casos prácticos se ha convertido en una herramienta muy interesante. En el caso de los Artrópodos, su aparición en las aulas es muy reducida y es importante que sean trabajados. Por ello, diseñamos un caso práctico para maestros en formación basado en la ciencia ficción: la clasificación taxonómica de Alien. Los estudiantes debían utilizar todas las pruebas disponibles para clasificar taxonómicamente este ser vivo de forma justificada. Los resultados mostraron que el caso práctico permite trabajar los contenidos relacionados con el grupo de los Artrópodos, así como poner en práctica destrezas científicas que derivan en el correcto uso de pruebas y la argumentación para avalar sus respuestas, permitiendo decir que la ciencia ficción es una herramienta útil para la enseñanza de las ciencias