BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El procediment de mediació simple, o també anomenat anàlisi d'efectes directes i indirectes, està dissenyat per analitzar l'efecte d'una variable mediadora en la relació entre una variable independent o explicativa i una altra de dependent o explicada. Process és una interfície aplicada a SPSS que permet fer aquests procediments d'una manera senzilla i ràpida. L'objectiu d'aquest article és explicar de forma clara i amena com es fa una anàlisi de mediació simple amb Process, interfície/macro per a SPSS, que permeti a qualsevol investigador iniciar-se en els procediments de mediació, àmpliament estesos sobretot en ciències socials. Els resultats obtinguts mostren clarament l'existència d'un efecte indirecte sobre la satisfacció amb la formació en línia mediat a través de les actituds cap a la formació. L'ús d'aquesta eina permet de manera ràpida i amb una fàcil interpretació l'aplicació de models de mediació i la comprovació de diferents proves un cop han estat recollides les dades.

[es] El procedimiento de mediación simple, llamado también análisis de efectos directos e indirectos, está diseñado para analizar el efecto de una variable mediadora en la relación entre una variable independiente o explicativa y otra dependiente o explicada. Process es una interfaz aplicada a SPSS que permite realizar dichos procedimientos de una forma sencilla y rápida. El objetivo de este artículo es explicar con claridad cómo se realiza un análisis de mediación simple con Process, de modo que permita a todo investigador iniciarse en los procedimientos de mediación, ampliamente extendidos principalmente en Ciencias Sociales. Los resultados obtenidos muestran la existencia de un efecto indirecto sobre la satisfacción con la formación en línea mediado a través de las actitudes hacia la formación. El uso de esta herramienta permite interpretar con rapidez y facilidad la aplicación de modelos de mediación y la comprobación de diferentes pruebas una vez se han recogido los datos.
[ca] El present article té com a objectiu avaluar la competència de treball en equip dels estudiants universitaris, per detectar les seves potencialitats i debilitats. Per a això s'ha contactat amb 180 estudiants procedents de diferents graus universitaris configurant així una mostra de caràcter no probabilístic. El procés metodològic d'aquesta investigació consisteix en una autoavaluació i una coavaluació entre els membres pertanyents a un mateix equip de treball i l'instrument de recollida de les dades és la Rúbrica RUTE-Rúbrica de Treball en Equip. Aquesta avaluació multiactors té una doble aplicació: d'una banda, s'avalua el subjecte a partir de la informació proporcionada pels companys de l'equip, aquest procés és conegut com coavaluació; i d'altra banda, és el propi subjecte qui autoavalua la seva competència de treball en equip, conegut aquest com l'autoavaluació. Els resultats mostren que els estudiants universitaris destaquen per la seva implicació en els èxits de l'equip, per la sensació de pertinença dins l'equip i la seva capacitat per anticipar-se als problemes i trobar una solució de consens. No obstant això, altres dimensions de la competència com la coordinació entre tots els membres, la flexibilitat, l'adaptabilitat i la participació són elementes per millorar.

[es] El presente artículo tiene como objetivo evaluar la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes universitarios, para detectar sus potencialidades y debilidades. Para ello se ha contactado con 180 estudiantes procedentes de diferentes grados universitarios configurando así una muestra de carácter no probabilístico. El proceso metodológico de ésta investigación consiste en una autoevaluación y una coevaluación entre los miembros pertenecientes a un mismo equipo de trabajo y el instrumento de recogida de los datos es la Rúbrica RUTE-Rúbrica de Trabajo en Equipo. Esta evaluación multiactores tiene una doble aplicación: por un lado, se evalúa al sujeto a partir de la información proporcionada por los compañeros del equipo, este proceso es conocido como coevaluación; y por otro lado, es el propio sujeto quien se autoevalúa su competencia de trabajo en equipo, conocido éste como la autoevaluación. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios destacan por su implicación en los logros del equipo, por la sensación de pertenencia dentro del equipo y su capacidad para anticiparse a los problemas y encontrar una solución de consenso. No obstante, otras dimensiones de la competencia como la coordinación entre todos los miembros, la flexibilidad, la adaptabilidad y la participación son elementes para mejorar.
[ca] La finalitat d'aquest estudi és analitzar els resultats trobats en la posada en pràctica d'un Programa de Motricitat Globalitzat amb el centre d'interès de l'Aula (POMOGLOCIA), especialment dissenyat per a treballar l'Educació Física (EF) en Educació Infantil (EI). S'ha dut a terme amb un grup de 3r del segon cicle d'EI en un col·legi públic. En aquest programa es té en compte la importància de la globalització en educació infantil, integrant en ella el treball de la motricitat. Els recursos didàctics d'EF més utilitzats han estat el teatre d'ombres, les falques motrius, els balls del món, els jocs tradicionals i els contes motors. Els instruments de recollida de dades han estat: quadern del professor i llistes de control grupal. Els resultats han estat satisfactoris pel que fa a l'interès suscitat i l'aprenentatge dels estudiants.

[es] La finalidad de este estudio es analizar los resultados encontrados en la puesta en práctica de un Programa de Motricidad Globalizado con el centro de Interés del Aula (POMOGLOCIA), especialmente diseñado para trabajar la Educación Física (EF) en Educación Infantil (EI). Se ha llevado a cabo con un grupo de 3° del segundo ciclo de EI en un colegio público. En dicho programa se tiene en cuenta la importancia de la globalización en educación infantil, integrando en ella el trabajo de la motricidad. Los recursos didácticos de EF más utilizados han sido el teatro de sombras, las cuñas motrices, los bailes del mundo, los juegos tradicionales y los cuentos motores. Los instrumentos de recogida de datos han sido: cuaderno del profesor y listas de control grupal. Los resultados han sido satisfactorios en lo que se refiere al interés suscitado y al aprendizaje del alumnado.
[ca] Des de fa poc més de 30 anys es debat als països del sistema codificat i entre ells en la península ibèrica, si és possible intervenir en conflictes penals amb les eines que aporta la mediació. Alhora, en alguns llocs de l'Estat Espanyol començaven les pràctiques de mediació penal, sobretot lligades al context juvenil, però també (una mica més tard), en l'àmbit d'adults, fonamentalment en el penitenciari i en el camp de les anomenades infraccions menors (faltes i delictes amb pena lleu). Europa, que en alguns dels seus països havia estat precursora d'aquest moviment, fonamentalment sota l'etiqueta de la "justícia restaurativa", va donar a llum l'any 2001 la Decisió Marc del 15 de març del Consell d'Europa sobre l'Estatut de les víctimes en el procés penal, en la qual es va incloure l'obligació dels Estats Membres d'establir, abans de l'any 2005, sistemes de mediació penal en les seves legislacions.

[es] Desde hace algo m&aacute;s de 30 a&ntilde;os se debate, en los pa&iacute;ses del sistema codificado y entre ellos, en la pen&iacute;nsula ib&eacute;rica, si es posible intervenir en conflictos penales con las herramientas que aporta la mediaci&oacute;n. A la par, en algunos lugares del Estado Espa&ntilde;ol comenzaban las pr&aacute;cticas de mediaci&oacute;n penal, sobre todo ligadas al contexto juvenil, pero tambi&eacute;n (y algo m&aacute;s tarde), en el &aacute;mbito de adultos, fundamentalmente en lo penitenciario y en el campo de las llamadas infracciones menores (faltas y delitos con pena leve). Europa, que en algunos de sus pa&iacute;ses hab&iacute;a sido precursora de este movimiento, fundamentalmente bajo la etiqueta de la &ldquo;justicia restaurativa&rdquo;, dio luz, en el a&ntilde;o 2001 a la Decisi&oacute;n Marco del 15 de marzo del Consejo de Europa sobre el Estatuto de las v&iacute;ctimas en el proceso penal, en la que incluy&oacute; la obligaci&oacute;n de los Estados Miembros de establecer, antes del a&ntilde;o 2005, sistemas de mediaci&oacute;n penal en sus legislaciones.
[ca] En aquest treball analitzem dues formes d'autoreferència desfocalitzada que alternen en el discurs emès per dones: un i una. A parer nostre, l'alternança no és fruit de l'atzar ni respon només a l'assenyalament del gènere del parlant, com tradicionalment s'ha descrit, en tant totes dues formes es troben en variació intraparlant en el discurs femení. En conseqüència, busquem descobrir quins són els factors que influeixen en la selecció d'una forma o altra. En aquesta cerca, l'anàlisi del nostre corpus literari, des d'una metodologia qualitativa i quantitativa, permet asseverar que els temes relacionats amb l'experiència femenina afavoreixen l'ocurrència de la forma una, en els contextos en els quals es reprodueix l'estereotip.

[es] En este trabajo presentamos una inmersión en el análisis de dos formas de autorreferencia desfocalizada que alternan en el discurso emitido por mujeres: uno y una. Desde nuestra perspectiva, la alternancia no es azarosa ni responde meramente al señalamiento del género del hablante, como tradicionalmente se ha descrito, en tanto ambas formas se encuentran en variación intrahablante en el discurso femenino. En consecuencia, buscamos descubrir cuáles son los factores que influyen en la selección. En esa búsqueda, el análisis de nuestro corpus literario, desde una metodología cualitativa y cuantitativa, nos permite aseverar que los temas relacionados con la experiencia femenina favorecen la ocurrencia de la forma una, en los contextos en los que se reproduce el estereotipo.
[ca] A l'educació, s'introdueixen uns processos d'investigació que duen a una diferent forma de veure-la. Aquesta pluralitat també genera disputes, visions diferents, corrents, tendències i fins a conflictes. En el camp del professorat existeix una distinció entre la investigació sobre el professorat i una investigació centrada en el professorat. Els dos tipus d'investigació (sobre i amb) han aportat diferents acostaments a l'àmbit educatiu que han suposat un coneixement més profund de l'acció del professorat. En aquesta pluralitat d'enfocaments teòrics i d'aproximacions metodològiques al cas del professorat, l'article agrupa en sis grans categories, cinc d'elles tenen com a centre, predominantment, la investigació sobre el professorat i una amb el professorat.

[es] En la educaci&oacute;n se han ido introduciendo procesos de investigaci&oacute;n que hacen que existan diferentes formas de verla. Esta pluralidad ha generado disputas, visiones diferentes, corrientes, tendencias y hasta conflictos. Sin embargo, en el &aacute;mbito del profesorado, existe una distinci&oacute;n entre la investigaci&oacute;n sobre el profesorado y la investigaci&oacute;n con el profesorado. Estos dos tipos de investigaci&oacute;n (sobre y con) han aportado diferentes acercamientos que han aportado un conocimiento m&aacute;s profundo de la acci&oacute;n del profesorado. Es tomando en cuenta esta pluralidad de enfoques te&oacute;ricos y de aproximaciones metodol&oacute;gicas, que el presente art&iacute;culo los agrupa en 6 grandes categor&iacute;as, cinco de ellas centradas en la investigaci&oacute;n SOBRE el profesorado y una de ellas en la investigaci&oacute;n CON el profesorado.
[ca] Es més fàcil establir un cànon que no pas analitzar-ne el procés de formació. L'article intenta explicar com s'ha format el cànon del cinema negre proposant la distinció entre el corpus o catàleg, la totalitat de les pel-lícules, i el cànon, les obres mestres. Aquestes obres han constituït els models, al voltant dels quals, com en una constel-lació, els estudiosos han intentat determinar els trets distintius del conjunt pel que fa a l'ordre temàtic, narratiu i estilístic. Una construcció crítica al capdavall, no hi ha acord sobre si el cinema negre és un gènere en el pla teòric, una sèrie o un cicle del cinema nord-americà, però és innegable la seva existència en el pla empíric.

[es] Es más fácil establecer un canon que analizar su proceso de formación. El presente artículo intenta explicar cómo se ha formado el canon del cine negro proponiendo la distinción entre el corpus o catálogo, la totalidad de las películas, y el canon, las obras maestras. Estas obras han constituido los modelos entorno a los cuales, como en una constelación, los estudiosos han intentado determinar los rasgos distintivos del conjunto con respecto al orden temático, narrativo y estilístico. Una construcción crítica al fin y al cabo, no hay un acuerdo sobre si el cine negro es un género en el marco teórico, una serie o un ciclo del cine norteamericano, pero es innegable su existencia en el marco empírico.
[ca] La persistència i riquesa de sentit dels símbols en la història de la cultura és innegable, i una de les dimensions fonamentals és la seva realització en l'espai dels textos literaris. En aquest article em proposo presentar un desplegament de les categories teòriques que resulten essencials per a l'anàlisi dels símbols en l'àmbit de l'obra literària. De la mateixa manera, defineixo cada concepte i provo de mostrar la seva competència en la tasca d'interpretació de símbols. Com a base teòrica recupero les contribucions dels principals estudiosos i crítics del món dels símbols i, a la vegada, la meva pròpia experiència.

[es] La persistencia y riqueza de sentido de los símbolos en la historia de la cultura es innegable, y una de las dimensiones fundamentales es su realización en el espacio de los textos literarios. En este artículo me propongo presentar un despliegue de las categorías teóricas que resultan esenciales para el análisis de los símbolos en el ámbito de la obra literaria. Asimismo, defino cada concepto e intento mostrar su competencia en la tarea de interpretación de símbolos. Como base teórica recupero las contribuciones de los principales estudiosos y críticos del mundo de los símbolos y a la vez, mi propia experiencia.
[ca] Aquest article explora la relació interseccional entre violència de gènere en contextos domèstics i clínics, enfocant-se de manera prioritària en l'aspecte discursiu de la pràctica mèdica. Aquest estudi està basat en el menyspreu sistèmic de les narratives de dones en entorns mèdics —particularment durant les fases d'avaluació i diagnòstic— i l'excessiva tecnicalització i distanciament personal que certs discursos mèdics han adoptat en els últims anys. Per aquesta raó, aquest article presenta una lectura crítica del poema d'Anne Carson, "The Glass Essay", inclòs en Glass, Irony and God (1995), en favor d'una inclusió de tècniques més lliures i creatives durant els tractaments de psicoteràpia per tal de superar les discriminacions de gènere presents en pràctiques mèdiques que han considerat els discursos simptomatològics de moltes dones com massa emocionals i poc objectius. Per sustentar aquesta anàlisi, s'usaran les teories sobre narrativa mèdica de la Dra. Rita Charon juntament amb un estudi de la particular cons-trucció del jo-líric autobiogràfic en els treballs de Carson com a base metodològica per a entendre la importància de l'exclusió de gènere en les pràctiques psicoterapèutiques i la necessitat d'adoptar mètodes d'escriptura creativa que permetin a les víctimes d'abusos expressar-se sense les limitacions que imposen els tecnicismes i estigmes de gènere.

[es] Este artículo explora la relación interseccional entre violencia de género en contextos domésticos y clínicos, enfocándose de manera prioritaria en el aspecto discursivo de la práctica médica. Este estudio está basado en el desprecio sistémico de las narrativas de mujeres en entornos médicos —particularmente durante las fases de evaluación y diagnóstico— y la excesiva tecnicalización y distanciamiento personal que ciertos discursos médicos han adoptado en los últimos años. Por esta razón, este artículo presenta una lectura crítica del poema de Anne Carson "The Glass Essay", incluido en Glass, Irony and God (1995), en favor de una inclusión de técnicas más libres y creativas durante tratamientos de psicoterapia con el fin de superar esas discriminaciones de género que han estado presente en prácticas médicas y que han tachado los discursos sintomatológicos demuchas mujeres como demasiado emocionales y poco objetivos. Para sustentar este análisis, se usarán las teorías sobre narrativa médica de la Dra. Rita Charon junto con un estudio de la particular construcción del yo-lírico autobiográfico en los trabajos de Carson como base metodológica para entender la importancia de la exclusión de género en prácticas psicoterapéuticas y la importancia de adoptar métodos de escritura creativa que permitan a las víctimas de abuso expresarse sin las limitaciones de tecnicismos y estigmas de género.
[ca] El propòsit d'aquest article és presentar una proposta per fer a l'aula que inclogui la resiliència generativa i la mentalitat de creixement com a elements clau de les competències personals i socials que ha d'adquirir l'alumnat. Es basa en les investigacions que la neurociència i la psicologia han aportat en els darrers anys sobre com funciona el nostre cervell, i en els continguts del currículum actual de Primària.

[es] El propósito de este artículo es presentar una propuesta para realizar en el aula que incluya la resiliencia generativa y la mentalidad de crecimiento como elementos clave de las competencias personales y sociales que debe adquirir el alumnado. Se basa en las investigaciones que la neurociencia y la psicología han aportado en los últimos años acerca de cómo funciona nuestro cerebro, y en los contenidos del currículo actual de Primaria. &nbsp;
[ca] A Catalunya la traducció ha seguit tenint un paper molt rellevant en el món editorial durant els anys 2018 i 2019. La importància d'aquesta activitat s'evidencia en relació amb el total de llibres traduïts publicats, que continua sent molt més alt a Catalunya que a la mitjana de l'Estat espanyol. L'anglès segueix sent la llengua font més important, tot i que en alguns gèneres determinats apareguin altres llengües destacades, com ara el japonès (manga). Durant el període analitzat es destaca la importància d'algunes traduccions del rus, el xinès, el japonès, el grec clàssic, el polonès, el turc o el francès. Els premis a la traducció segueixen centrats en la traducció literària, classificats per llengües font i gèneres, i atorgats per institucions, d'entre les quals destaquen les universitats públiques. Hi segueix havent una important activitat de recerca sobre la traducció, que es manifesta en publicacions especialitzades, reunions científiques i tesis doctorals.

[es] En Cataluña la traducción ha seguido teniendo un papel muy relevante en el mundo editorial durante los años 2018 y 2019. La importancia de esta actividad se evidencia en relación con el total de libros traducidos publicados que sigue siendo mucho más alto en Cataluña que en la media del Estado español. El inglés sigue siendo la lengua fuente más importante, aunque en algunos géneros determinados aparezcan otras lenguas destacadas, como el manga japonés. Durante el período analizado se destaca la importancia de algunas traducciones del ruso, el chino, el japonés, el griego clásico, el polaco, el turco o el francés. Los premios a la traducción siguen siendo centrados en la traducción literaria, clasificados por lenguas fuente y géneros, y otorgados por instituciones, de entre las que destacan las universidades públicas. Sigue existiendo una importante actividad de investigación sobre la traducción, que se manifiesta en publicaciones especializadas, reuniones científicas y tesis doctorales.
[ca] La preocupació per conèixer com produir el diàleg entre les diferents persones participants en els projectes d'aprenentatge servei (ApS) ha estat el motor principal per posar en marxa aquest treball. El seu objectiu és indagar sobre la presència i l'absència de les entitats en els articles sobre ApS publicats entre 2005 i 2021, per, posteriorment, construir una guia d'entrevista dirigida a les persones responsables de les entitats. Es realitza, per tant, una revisió narrativa de la literatura, i a partir les 163 evidències reconegudes es vol construir una eina d'indagació basada en les presències i les absències trobades a la literatura. Es pot concloure que la revisió narrativa de la literatura realitzada mostra l'absència de veu de les entitats en els projectes d'ApS universitari, i que la major part de les vegades és l'alumnat universitari qui parla per elles, la qual cosa ens porta a fer una proposta per compensar aquest buit.

[es] La preocupación por conocer cómo se produce el diálogo entre las diferentes personas participantes en los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS) fue el motor principal para poner en marcha este trabajo. Su objetivo es indagar sobre la presencia y la ausencia de las entidades en los artículos sobre ApS publicados entre 2005 y 2021, para, posteriormente, construir un guion de entrevista dirigido a las personas responsables de las entidades. Se realiza, por lo tanto, una revisión narrativa de la literatura, y de las 163 evidencias recogidas se parte hacia la construcción de una herramienta de indagación basada en las presencias y las ausencias halladas en la literatura. Se puede concluir que la revisión narrativa de la literatura realizada muestra la ausencia de voz de las entidades en los proyectos de ApS universitario, y que la mayor parte de las veces es el alumnado universitario quien habla por ellas, lo que nos lleva a hacer una propuesta que compense este vacío.
[ca] A través de l'anàlisi d'una activitat econòmica sorgida durant el procés de la Modernització a l'Uruguai, descriurem les relacions que neixen entre els actors que van intervenir en aquest procés. Des de l'anàlisi dls directoris de les diverses empreses de tramvies del Montevideo de finals del segle XIX, realitzarem un estudi per comprovar les interaccions entre el poder polític i econòmic representat en aquestes societats, així com els diferents grups de pressió i de sociabilitat que van afavorir aquest procés.

[es] A través del análisis de una actividad económica surgida durante el proceso de la modernización en el Uruguay, describiremos las relaciones que nacen entre los actores intervinientes en dicho proceso. Desde el análisis de los directorios de las diversas empresas tranviarias en el Montevideo de finales del siglo xix, realizaremos un estudio para comprobar las interacciones entre el poder político y económico representado en estas sociedades, así como en los distintos grupos de presión y de sociabilidad que favorecieron el citado proceso. Desde esta perspectiva se comprobará la influencia de las diversas redes e intercambios que tuvieron lugar en un momento de gran especulación financiera e inmobiliaria.
[ca] La migració primerenca a Amèrica presenta característiques molt diferents en relació a les onades migratòries posteriors. En el present article s'exposa aquest procés a través d'un estudi de cas a la ciutat brasilera de Campinas a mitjan segle XIX. S'evidencia un estil de vida i valors petit-burgesos que els nous immigrants van portar amb ells, en gran part estranys al context de la immigració, i que durant unes dècades van contribuir al desenvolupament intellectual i tecnològic de la ciutat.

[es] La migración temprana a América presenta características muy distintas con respecto a las olas migratorias posteriores. En este artículo se presenta este proceso a través de un estudio de caso en la ciudad brasileña de Campinas a mediados del siglo xix. Se evidencian el estilo de vida y los valores pequeñoburgueses que los nuevos inmigrantes llevaron consigo, que eran en gran parte extraños al contexto de la inmigración y que, por varias décadas, contribuyeron al desarrollo intelectual y tecnológico de la ciudad.