BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In recent years, young university students have experienced a greater concern for the body aspect that is related to having a slim figure. In this sense, it is important to have tools to measure the dissatisfaction they may have with their body appearance. The objective of the study was to evaluate the psychometric properties of the Body Shape Questionnaire (BSQ-14). Specifically, to evaluate the internal structure of the BSQ-14, the internal consistency of the model, the evidence of discriminant validity based on the correlations of the average score of the BSQ-14 with a measure of mindfulness and the invariance of the BSQ-14 model, considering the variable of performance of physical activities. For hundred two young university students from Metropolitan Lima participated, with an average age of 20.05 years (SD = 18.18). A test battery including the BSQ-14 and Mindful Attention Awareness Scale (MASS-5) was administered. The results indicate thatthe one-dimensional structure of the BSQ-14 presented a good fit (χ2 = 571,420; CFI = 0.962; SRMR = 0.051) and adequate reliability by the internal consistency method (ω = 0.962). Likewise, the BSQ-14 showed negative correlations with Mindfulness and bodysatisfaction. The BSQ-14 was shown to be invariant among university women who do or do not exercise. It is concluded that the study provides results that support the use of the BSQ-14 to measure body dissatisfaction with evidence of validity and reliability in a sample of young university students. of Metropolitan Lima.

[es] En los últimos años, las jóvenes universitarias vienen experimentado una mayor preocupación por el aspecto corporal que está relacionado con tener una figura esbelta. En este sentido, es importante disponer de herramientas para medir la insatisfacción que pueden tener con su aspecto corporal. El objetivo del estudio fue evaluarlas propiedades psicométricas del Body Shape Questionnaire (BSQ-14). Específicamente, evaluar la estructura interna del BSQ-14, la consistencia interna del modelo, la evidencia de validez discriminante con base en las correlaciones del puntaje promedio del BSQ-14 con una medida de mindfulness y la invarianza del modelo del BSQ-14, considerando la variable de realización de actividades físicas. Participaron 402 jóvenes universitarias de Lima Metropolitana, con una edad promedio de 20.05 años (DE= 18.18). Se administró una batería de pruebas que incluía el BSQ-14 y Mindful Attention Awareness Scale (MASS-5). Los resultados indican que la estructura unidimensional del BSQ-14 presentó un buen ajuste (χ2= 571.420; CFI= 0.962; SRMR= 0.051) y una adecuada fiabilidad por el método de consistencia interna (ω = 0.962). Asimismo, el BSQ-14 mostró correlaciones negativas con el Mindfulness y la satisfacción corporal. Se demostró que el BSQ-14 es invariante entre mujeres universitarias que realizan o no ejercicio físico. Se concluye que el estudio brinda resultados que respaldan el uso del BSQ-14 para medir la insatisfacción corporal con evidencias de validez y fiabilidad en una muestra de jóvenes universitarias de Lima Metropolitana.
[en] A short reflection of personal engagement with and an exploration of the unforeseen intersections between traditional educational paradigms and the disruptive force of AI. The reflection is not just about discovering a technological tool; it is about encountering a new form of activity, one that could potentially redefine the contours of education and learning. A reflection which brought me to realize that my interaction with ChatGPT, marked by an initial enchantment followed by a phase of critical scrutiny, mirrored the very human process of knowledge acquisition and validation. ChatGPT, with all its capabilities and limitations, was in a sense, as 'human' as any of my colleagues or myself. The process of engaging with, questioning, and validating the information it provided was not a testament to its shortcomings, but rather an affirmation of the critical, discerning approach that underpins scholarly work. In recognizing this, I found a renewed appreciation for the nuanced and complex interplay between human intelligence (from latin legere "choose, pick out, read, collect, gather") and artificial intelligence in the pursuit of knowledge.

[es] En este artículo, en modalidad de ensayo, se plantea una breve reflexión sobre el compromiso personal del autor y la exploración de las intersecciones imprevistas entre los paradigmas educativos tradicionales y la fuerza disruptiva de la IA. A través de ella no se trata sólo de descubrir una herramienta tecnológica; se trata de encontrar una nueva forma de actividad, que potencialmente podría redefinir los contornos de la educación y el aprendizaje. Una reflexión, por otro lado, que me llevó a darme cuenta de que mi interacción con ChatGPT, marcada por un encanto inicial seguido de una fase de escrutinio crítico, reflejaba un proceso muy humano de adquisición y validación del conocimiento. ChatGPT, con todas sus capacidades y limitaciones, era, en cierto sentido, tan "humano" como cualquiera de mis colegas o como yo mismo. El proceso de abordar, cuestionar y validar la información que proporcionaba no fue un testimonio de sus deficiencias, sino más bien una afirmación del enfoque crítico y perspicaz que sustenta el trabajo académico. Al reconocer esto, encontré una valoración renovada por la compleja y matizada interacción entre la inteligencia humana (del latín legere "elegir, seleccionar, leer, recopilar, reunir") y la inteligencia artificial en la búsqueda del conocimiento.
[en] The main goal of this paper is to offer a reflective and critical view on the processes of implementing the new curricula, mainly for those involved in the initial training of education professionals. First, we focus on the genesis and current development of the degrees in Education and the Master of secondary teaching in the context of "academic capitalism" and the neoliberal "economy of knowledge". Next, we critically describe the implementation process of those new curriculua, outlining the idea that they can only be understood bearing in mind the ideological conflict surrounding the European Higher Education Area. Finally, we propose several procedural principles that can drive a professional performance which takes into account the challenges and weaknesses which arise in the context of "mercantilised" education.

[es] Este artículo pretende, en último término, incorporar en quienes estamos involucrados en la formación inicial de profesionales de la educación, una mirada reflexiva y crítica de los procesos de implantación de los nuevos planes de estudio. Para ello, se inicia dicho trabajo situando la génesis y desarrollo actual de los grados en educación y del master de profesorado de Secundaria, en el contexto del "capitalismo académico" y de la "economía del conocimiento" neoliberal. Posteriormente, se realiza una descripción crítica del proceso de implantación de dichos planes de estudio, subrayando que los mismos únicamente se pueden comprender a la luz del conflicto ideológico que rodea al Espacio Europeo de Educación Superior. Finalmente, proponemos una serie de principios de procedimiento que pueden guiar una actuación profesional consciente de los retos y debilidades surgidas en el ámbito de la educación mercantilizada.
[en] The main topic of this popular tale is the diffi culty of crossing the border between adolescence and adult age. This diffi culty is represented in overcoming a proof which reveals three important facts for human life: the survival, the abundance and the release of an overwhelming work.

[es] Este popular cuento tiene como tema central los problemas del paso de la adolescencia a la edad adulta, resumidos en superar una prueba que da luz a tres grandes cuestiones: la supervivencia, la abundancia y la liberación de la esclavitud del duro trabajo.
[en] ABSTRACT: The objectives of this study are to review the literature on tourism in Catalonia and explore the differences between journals of tourism and other disciplines. Using a bibliometric and content analysis, we give an account of scientific production from several angles: distribution of production among authors, institutions and journals, types of journal, themes and regions researched, and scientific disciplines employed. One conclusion is the important role played by journals in fields other than tourism, especially geography, in the spread of knowledge of tourism.

[es] Los objetivos de este estudio son analizar la producción científica sobre turismo en Cataluña y explorar las diferencias entre las revistas turísticas y no turísticas. Mediante un análisis bibliométrico y de contenido, se muestra la producción desde varios ángulos: la distribución de la producción entre autores, centros y revistas; los tipos de revistas; las temáticas y regiones investigadas; y las disciplinas científicas empleadas. Una conclusión es el importante papel que han desempeñado las revistas no turísticas, especialmente las geográficas, en la difusión del conocimiento turístico.
[en] This work presents two main points: (a) A system of the 'competences' (knowledges, abilities and actituds) in which teachers of gifted children are prepared. (b) A summary of 'educative policies' (acceleration, agroupment and enrichment) in which the teacher's work with these children are framed.

[es] En esta comunicación se presenta (a) una sistematización de las 'competencias' (conocimientos, habilidades y actitudes) en las que suelen preparar los programas de formación de maestros especializados en el tratamiento de niños superdotados, y (b) un resumen de las 'políticas educativas' (aceleración, agrupamiento y enriquecimiento) dentro de las cuales se enmarca el trabajo del maestro de estos niños.
[en] This article presents the results of a study conducted at the state level focused on knowing the level of competence in Information and Communication Technologies (ICT) of non-university teaching staff. Specifically, it inquires about the level of competence for the technical management of ICT and for its didactic use. The study is of a descriptive type and is in line with research carried out in the last decades focused on the competence for the use of the ICT of the teaching staff. The sample consists of 469 teachers who, at the time of data collection, were taking continuing education courses from the Union of Workers of the Teaching of the General Union of Workers (UGT). The results are in line with the research carried out so far, a situation has been perpetuated and the efforts that the Educational Administration has made for the provision of technologies have not been accompanied by the necessary training so that the teaching staff has acquired a competence in ICT that we can consider acceptable.

[es] Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado a nivel estatal centrado en conocer el nivel de competencia en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del profesorado no universitario. Concretamente indaga acerca del nivel de competencia para el manejo técnico de las TIC y para su uso didáctico. El estudio es de tipo descriptivo y está en línea con investigaciones realizadas en las últimas décadas centradas en la competencia para el uso de las TIC del profesorado. La muestra se constituye por 469 docentes que en el momento de la recogida de datos estaban realizando cursos de formación continua del Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la Unión General de Trabajadores (UGT). Los resultados están en línea con las investigaciones realizadas hasta el momento, se ha perpetuado una situación y los esfuerzos que la Administración educativa ha realizado para la dotación de tecnologías no han ido acompañados de la formación necesaria para que el profesorado haya adquirido una competencia en TIC que podamos considerar aceptable.
[en] Excessive borrowing by Spanish families linked to the massive job losses in the last three years,and all within a context of severe economic recession, is leading to an exponential increase in the risksituations of social exclusion for economic reasons. This can lead to the breakdown of social cohesion andharmony. These new processes of exclusion of obvious economic etiology have highlighted the lack of legalprotection of citizens against the phenomenon of distress in our country, especially in relation to the mortgagedebt. This article includes a brief review of the latest data from the economic crisis and its impact on citizens.It then analyses some of the over–indebtedness protection systems used by some countries in the OECD areain order to glimpse what might be the most suitable in the Spanish context and what role might play thepublic system of social services in this context. Economic insolvency situations are one of the obvious causesof exclusion to be addressed proactively, instead of just putting in place some remediation policy. The articleis extracted from an open debate being conducted by the State Association of Directors and Managers ofSocial Services; it aims to be a contribution to reach the challenge that are facing the authorities in Spainregarding the problems of indebtedness for the next decade: a new challenge for social service.

[es] El excesivo endeudamiento de las familias españolas unido a la masiva destrucción de empleo delos últimos tres años –y todo ello dentro de un contexto de grave recesión económica– está dando lugar aun incremento exponencial de las situaciones de riesgo de exclusión social por motivos económicos que pueden derivar en la ruptura de la cohesión y la paz social. Estos nuevos procesos de exclusión de evidente etiología económica han puesto de manifiesto la desprotección jurídica de los ciudadanos frente al fenómeno del sobreendeudamiento en nuestro país, especialmente en lo relacionado con las deudas hipotecarias. Este artículo incorpora un breve repaso a los últimos datos de la crisis económica y su impacto en los ciudadanos para, posteriormente, detenerse en una breve descripción de algunos de los sistemas de protección del sobreendeudamiento en algunos países de la esfera de la OCDE con la finalidad de entrever cuál podría ser el sistema más idóneo en la realidad española y qué papel podría jugar el sistema público de servicios sociales en este contexto. Las situaciones de insolvencia económica son una de las causas evidentes de exclusión que ha de afrontarse de manera proactiva y no meramente paliativa. El artículo se extrae de la reflexión abierta que está realizando la Asociación Estatal de Directoras y Gerentes de Servicios Sociales y que pretende llegar a ser una contribución más al reto que enfrentan los poderes públicos en España respecto a los problemas desobreendeudamiento para la próxima década: un nuevo reto para los Servicios Sociales.
[en] Abstract: Introduction: Integrated intervention programs appear to be an effective strategy for addressing the needs of adolescents in Compulsory Secondary Education, especially in light of the issues identified in the HBSC-2018 study in Spain and the Murcia region. Objective: To analyze and compare the levels of school climate among the participating students. Methods: This is a retrospective cohort study involving 363 students from 2nd year of Secondary Education, from different schools in Lorca (Murcia). The CECSCE questionnaire was used for data collection, which were analyzed with SPSS v.16, and the Mann-Whitney U test was applied for comparisons. Results: The results show an improvement in the school climate, specifically in the teacherstudent climate. Conclusions: The findings indicate that the multicomponent program focused on promoting healthy habits has a positive effect on the school climate of the students.

[es] Introducción: Los programas de intervención integral parecen ser una estrategia eficaz para abordar las necesidades de los adolescentes en la Educación Secundaria Obligatoria, especialmente a la luz de los problemas detectados en el estudio HBSC-2018 en España y en la región de Murcia. Objetivo: Analizar y comparar los niveles de clima escolar entre los estudiantes participantes. Métodos: Este es un estudio retrospectivo de cohortes que incluye a 363 estudiantes de 2° de ESO, provenientes de diferentes centros educativos en Lorca (Murcia). Se empleó el cuestionario CECSCE para la recolección de datos, los cuales fueron analizados mediante SPSS v.16 y se utilizó la prueba U de Mann-Whitney para las comparaciones. Resultados: Muestran una mejora en el clima escolar específicamente en el clima del profesorado. Conclusiones: Los resultados indican que el programa multicomponente enfocado en la promoción de hábitos saludables tiene un efecto positivo sobre el clima escolar de los estudiantes.
[en] The study establishes the psychometric properties of the Spanish adaptation of the abbreviated version of the Coping Strategies Inventory (CSI-SF) published by Addison et al. (2007). The test uses a two-axis model to classify coping strategies (commitment and avoidance) and objective categories of coping (problem-focused and emotion-focused). Method: 940 people participated (62.87% women; 37.12% men) aged between 18 and 66 years (x̄ = 33.2; dt = 12.01). An ex-ploratory factor analysis (EFA) and a confirmatory factor analysis (CFA) were carried out, as well as Pearson's correlation and Cronbach's Alpha to examine the reliability and validity of the Spanish adaptation of the CSI-SF. Results: Internal consistency analysis revealed high reliability for all scales, and all adjustment indexes used to examine the CSI-SF Spanish version provided support for its use as an adequate measure of stress coping strat-egies. Discussion/Conclusions: The CSI-SF scale Spanish version is a test that provides a quick and efficient diagnosis of the coping strategies used in the face of stress in different settings.

[es] El estudio establece las propiedades psi-cométricas de la adaptación española de la versión abreviada del Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI-SF) publicado por Addison et al. (2007). La prueba utiliza un modelo de dos ejes para clasificar las estrate-gias de afrontamiento (de compromiso y de evitación) y las categorías obje-tivas del afrontamiento (centrada en el problema y centrada en la emoción). Método: Participaron 940 personas (62.87% mujeres; 37.12% hombres) di-vididas en dos submuestras. Se realizó un análisis factorial exploratorio (AFE) y un análisis factorial confirmatorio (AFC), así mismo la correlación de Pearson y el Alfa de Cronbach para examinar la fiabilidad y validez de la adaptación al español del CSI-SF. Resultados: El análisis de consistencia in-terna reveló una alta fiabilidad para todas las escalas (EFE = .890, PFE = .836. PFD = .767, EFD = .934), y todos los índices de ajuste utilizados pa-ra examinar el CSI-SF versión española proporcionaron soporte para su uso como una medida adecuada de las estrategias de afrontamiento del es-trés. Discusión/Conclusión: La escala CSI-SF versión española es una prueba que proporciona un diagnóstico rápido y eficiente cuyos factores explican el 62.79% de la varianza común total de las estrategias de afrontamiento que se emplean frente a la situación de estrés en distintos ámbitos.
[en] A five-session classroom intervention is presented for the teaching and application of Tinkercad 3D design software with second-year students of the Primary Education Degree. These students do not know the tool or any similar one, and they have not worked on Geometry content since their compulsory education. To find out the impact of this proposal, a pre-test and a post-test are carried out on the participants through the Spatial Aptitude tests of the EFAI and BAT7 Intelligence Tests, as well as an initial survey to find out their satisfaction with the intervention and proposals for improvement. The results in spatial aptitude have improved, reducing the percentage of students with low enneatype and increasing that of high enneatype, slightly decreasing that of medium enneatype, and 22.5 % of the participants remain in the same enneatype, 60 % go up and 17.5 % drop. Satisfaction and improvement surveys suggest new ways of working for the future and reaffirm the interest and possibilities of using this resource. Keywords: initial teacher training, spatial sense, Tinkercad, classroom proposal.

[es] Se presenta una intervención de aula de cinco sesiones para la enseñanza y aplicación del software de diseño 3D Tinkercad con alumnos de segundo curso del Grado de Educación Primaria. Estos alumnos no conocen la herramienta, ni ninguna similar, y no han trabajado contenidos de Geometría desde su formación obligatoria. Para conocer el impacto de esta propuesta se realiza a los participantes un pretest y un postest mediante las pruebas de Aptitud Espacial de los Test de Inteligencia EFAI y BAT7, así como una encuesta inicial para conocer su satisfacción de la intervención y propuestas de mejora. Los resultados en aptitud espacial han mejorado, reduciéndose el porcentaje de alumnos de eneatipo bajo y aumentando el de eneatipo alto, disminuyendo ligeramente el de eneatipo medio, y se mantienen en el mismo eneatipo el 22,5 % de los participantes, el 60 % suben y el 17,5 % bajan. Las encuestas de satisfacción y mejora plantean nuevas vías de trabajo para el futuro y reafirman en el interés y las posibilidades de uso de este recurso.
[en] Since classical Greece young people have learned about love mainly by mean of stories. In the 19th century romantic novels contributed to turn passionate love into the prototype of love. Nowadays romantic love is still one of the ideal types of love, but there are other ones, which young people are exposed to not so much through literature, but through movies, magazines and television programs. However, the author contends that the narrative Pedagogy approach is still valid. The article concludes with some guidelines for a good couple relationship following Sternberg's triadic model of love-intimacy-commitment.

[es] Desde los griegos se ha educado en el amor y otros sentimientos principalmente por medio de relatos ejemplares. Es así todavía como en el siglo XIX la novela ha contribuido mucho a propagar el amor pasional como prototipo. En la actualidad el amor romántico continúa siendo uno de los arquetipos ideales de amor, pero hay ya otros tipos, que llegan a los jóvenes no tanto por la lectura de relatos, cuanto por el cine y las revistas y programas televisivos del corazón. El autor defiende que el enfoque de una Pedagogía narrativa sigue siendo válido en esta materia. El artículo termina con una mención de las reglas para una buena relación de pareja según el modelo de amorintimidad- compromiso de Sternberg.
[en] This paper presents a research study that explores the potential of reciprocal peer tutoring as a cooperative learning method. The aim of this study is to check if improvements are registered in variables such as academic achievement, self-concept and attitude of solidarity after the method was applied. We used a quasi-experimental pretest-posttest design to analyze the results obtained via questionnaires, and a descriptive transactional design to analyze the information gathered in focus groups. Questionnaires were administered to 3rd grade students of Valencian language at El Palmeral Pre-school and Primary Education School in Benicassim (Castellón, Spain). The results reveal great student satisfaction with this modus operandi in the classroom, a statistically significant impact upon academic achievement, and qualitative improvements in student self-concept and attitude of solidarity.

[es] El objetivo de este estudio es presentar una experiencia de tutoría entre iguales recíproca llevada a cabo con estudiantado de tercero primaria en el área de Valenciano. Por una parte, comprobaremos a nivel cuantitativo su eficacia a través del análisis de una serie de variables cognitivas y emocionales (rendimiento, autoconcepto y actitud de solidaridad). Y por otra, examinaremos las percepciones del estudiantado respecto a esas mejoras experimentadas a través de grupos de discusión. Los resultados muestran la gran satisfacción del estudiantado con esta forma de trabajar en el aula y su incidencia estadísticamente significativa en el rendimiento académico.