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[en] Army officer and educationalist Francisco Amorós y Ondeano (Valencia, 1770-Paris, 1848) is internationally recognized as one of the principal founders and proponents of modern physical education. The aim of this article is to explain the political causes that led Louis XVIII and the ministers of the Restoration to promote the Amorosian method of physical and moral education in such a wholehearted manner in France, the Minister of War giving the method particularly strong backing by incorporating it into his new model of army instruction.

[es] El militar y pedagogo Francisco Amorós y Ondeano (Valencia, 1770-París, 1848) es conocido internacionalmente por ser uno de los principales sistematizadores de la educación física moderna. El objeto de este artículo es explicar, desde una perspectiva política, las causas que movieron a Luis XVIII y a los ministros de la Restauración a patrocinar de forma decidida el peculiar método de educación física y moral amorosiano y a convertirlo en el único oficial del Estado francés, siendo el ejército la institución que mayores recursos aportó para adaptarlo a su modelo de instrucción.
[en] A pelíke by the Eucharides Painter has been identified in the Iberian cemetery of Cabezo Lucero (Alicante, Spain). An analysis is made of its parallels and its possible interpretation as a funerary urn from one of the earliest graves in the cemetery. It is evidence of Phocaean expansion in South-East Iberia during the years of the Persian Wars of the early fifth century B.C.

[es] Pelíke del Pintor de Eucharides identificado en la necrópolis ibérica de Cabezo Lucero (Alicante). Se analizan sus paralelos y su significado como posible urna cineraria de una de las tumbas más antiguas de la necrópolis y como documento de la política de expansión focense en el Sureste durante los años de las Guerras Médicas.
[en] For several decades scientists have been working with the idea that tectonic plates are not passively carried by convection cells. They propose that the plates have a more protagonist role, being an active part of the Earth's convection. On a planet like ours, with a heterogeneous geothermal gradient and an unequal distribution of densities in surface and at depth, gravitational forces are capable of displacing the tectonic plates. Among all these forces, the slab pull, associated with subduction zones, is the most important. The lithospheric plates move with a velocity that does not depend on their size, but on the percentage of oceanic and continental lithosphere, and on the type of boundaries (divergent, transform, convergent) that limit them. In this sense, the plates that are surrounded mainly by subduction zones (where they are the subducting plate), and have a greater percentage of oceanic lithosphere, are usually the fastest.

[es] Desde hace varias décadas los científicos trabajan con la idea de que las placas tectónicas no son arrastradas pasivamente por las células de convección. Proponen que las placas tienen un papel más protagonista, siendo una parte activa de la propia convección terrestre. En un planeta como el nuestro, con un gradiente geotérmico heterogéneo y una distribución desigual de densidades en superficie y en profundida , las fuerzas gravitacionales son capaces de desplazar las placas tectónicas. Entre todas estas fuerzas gravitacionales destaca la conocida como fuerza de tirón de placa, asociada a las zonas de subducción. Las placas litosféricas se mueven con una velocidad que no depende de su tamaño, sino del porcentaje de litosfera oceánica y continental, y del tipo de límite entre ellas (divergente, transformante, convergente). En este sentido, las placas que están rodeadas mayoritariamente por zonas de subducción (siendo ellas las placas que subducen) y que tienen un mayor porcentaje de litosfera oceánica, suelen ser las que muestran las mayores velocidades con respecto al interior de la Tierra o a otras placas.
[en] Ludovico Muratori, one of the pillars of the Italian Illustration, exercised a notable influence on Spanish culture on the whole and very in particular on Gregorio Mayans, whose conception of the religiosity had great affinities with the librarian of Modena. Antonio Mestre studies and edits the correspondence of Muratori with Mayans between 1739 and 1743 focus on three aspects: the Latin inscriptions; the embargo that Mayan's edition suffered of Censura de historias fabulosas by Nicolás Antonio and, very especially, considerations about the cultural level of the Spaniards and the governmental cultural policy.

[es] Ludovico Muratori, uno de los pilares de la Ilustración italiana, ejerció un notable influjo sobre la cultura española en general y, muy en particular, sobre Gregorio Mayans, cuya concepción de la religiosidad tenía grandes afinidades con la del Biliotecario de Modena. Antonio Mestre estudia y edita la correspondencia de Muratori con Mayans entre 1739 y 1743 centrada en tres aspectos: la epigrafía latina; el embargo que sufrió la edición mayansiana de la Censura de historias fabulosas de Nicolás Antonio; y, muy especialmente, consideraciones sobre el nivel cultural de los españoles y la política cultural del Gobierno.
[en] This article intends to evaluate the deepness of the participation of the divers reigns which formed the Crown of Aragon, mainly Catalonia, in their own defense during the reign of Charles II of Spain. With this aim, we have focused on the human services with the economic consequences that they involved required to every kingdom. We have also focused on all the process and organization of those services. We also intend to develop the relationship between the institutions of every kingdom and their respective viceroys and between the institutions of the Spanish monarchy, looking for some keys for understanding some common policies that were going to affect all the Crown of Aragon.

[es] El presente artículo es un primer intento por evaluar cómo fue la participación de los diversos reinos de la Corona de Aragón en la defensa, especialmente de Cataluña, durante el reinado de Carlos II. En esta ocasión nos hemos centrado en los servicios humanos –que, obviamente, llevaban aparejados una carga económica– demandados a cada Reino, y no sólo en sus resultados, sino también en todo el proceso de petición y articulación de dichos servicios. También nos hemos interesado por las relaciones entre las instituciones de cada Reino y los respectivos virreyes, así como con las instituciones de la Monarquía, buscando posibles elementos de actuación comunes para toda la Corona de Aragón.
[en] The legacy of Rome in the Italian city-states has been a field of intense historiographic controversy. A critic essay as this one makes possible to observe the historical guidelines, dissociate all the elements of the historiographic discourse, contribute interpretative keys from the fields of the political history and the history of law.

[es] La herencia de Roma en las ciudades estado italianos ha sido un ámbito de intensa controversia historiográfica, un ensayo crítico como el que se presenta permite observar las pautas históricas, disociar todos los elementos del discurso historiográfico, aportar claves interpretativas desde el ámbito de la historia política y la historia del derecho.
[en] These are times of profound changes in all sectors of human society. These changes are also very important in the world of English language acquisition. For the first time in history there are technological advances that allow students a semi real immersion in language learning thanks to an easy and instant access to authentic audio-visual materials and technologies. As any present English teacher knows, not only the latest English learning student's methodologies offer a wide range of activities in context but also a whole array of backing technologies and devices that surely provide a perfect learning balance of the four skills. I will analyse new language teaching theories and approaches that have diversified and fostered innovative methodologies and pedagogical procedures such as Computer Assisted Language Learning (CALL) and Mobile-Assisted Language Learning (MALL), which offer flexible and motivating activities related to real life situations. I will also present The European COMALAT Project which main objective is to develop a language training platform, adapted to the learners' needs. The new iGeneration student can undoubtedly benefit from being "digital natives" which allows them to speed their knowledge acquisition and consequently become language proficient quickly and efficiently.

[es] En la actualidad estamos asistiendo a cambios profundos en todos los ámbitos de la sociedad. Dichos cambios son también de relevancia en el contexto de la adquisición del inglés como lengua extranjera. Los nuevos avances tecnológicos permiten a los estudiantes por vez primera una verdadera inmersión en el aprendizaje de idiomas gracias al fácil acceso a materiales y tecnologías audiovisuales auténticas. Los profesores de inglés son conscientes de que no sólo las últimas metodologías de aprendizaje de esta lengua ofrecen una amplia gama de actividades contextualizadas, sino de que también proporcionan toda una serie de tecnologías de apoyo y dispositivos diseñados para alcanzar un equilibrio perfecto en el aprendizaje de las cuatro destrezas. En el presente artículo, se abordan algunas de las nuevas aproximaciones y enfoques de la enseñanza de idiomas que fomentan metodologías y procedimientos pedagógicos innovadores como el Computer-Assisted Language Learning (CALL) y el Mobile-Assisted Language Learning (MALL). Dichos enfoques ofrecen actividades flexibles y motivadoras relacionadas con situaciones de la vida real. A continuación, se presenta el proyecto europeo COMALAT cuyo objetivo principal es desarrollar una plataforma de enseñanza de idiomas adaptada a las necesidades de sus usuarios. Los nuevos estudiantes de la que algunos denominan "Generación-i" pueden beneficiarse, sin duda, del hecho de ser "nativos digitales" lo que les permite acelerar la adquisición de conocimientos de idiomas y, en consecuencia, alcanzar una competencia en lengua extranjera rápida y eficiente.
[en] A revision of some of Miguel Agustín Príncipe's journalistic writings shows the ideological discussion concerning the social function of theatre during Spanish Romanticism. The relationship between the historical and social concept of the theatrical event and the literary theory was known by authors and critics of this period. In particular, some ideas outlined in Príncipe's articles join Rhetoric and Poetics principles taught at the University, as taste, beauty, and the copying of reality concepts that have to do with historic and moral reality.

[es] La revisión de algunos escritos periodísticos de Miguel Agustín Príncipe (1811-1863) pone de manifiesto el debate ideológico sobre la función social del teatro durante el Romanticismo español. Queda patente la relación entre el concepto histórico y social del hecho teatral y la preceptiva literaria que conocían los autores y críticos de la época. Concretamente, varias ideas de las expuestas en los artículos de Príncipe recogen los principios de Retórica y Poética impartidos en la Universidad, como los conceptos del gusto, de lo bello, y de la copia o retrato artístico de la realidad de acorde con la verdad histórica y con la verdad moral. Asimismo es evidente la influencia literaria que ejerció la crítica periodística sobre el teatro del momento y la importancia que protagonizó en ella el tema de las relaciones teatro-sociedad, y especialmente la incidencia del influjo moral que la escena ejercía en los espectadores y lectores de la poesía dramática.
[en] This paper's objective was to teach the Equivalence Testing applied to Educational Research to emphasize recommendations and to increase quality of research. Equivalence Testing is a technique used to compare effect sizes or means of two different studies to ascertain if they would be statistically equivalent. For making accessible Equivalence Testing, this technique was explained with two examples by conducting manual calculations, using an online calculator, the software R, the software SPSS, and a t table. Furthermore, the software R with an Equivalence Testing code was used, and its results were graphed and discussed with details. Among other recommendations given, Equivalence Testing can be a useful tool for comparing means and effects within certain bounds that could hopefully imply a practical significance to provide meaning to findings. The results of Equivalence Testing can indicate that two treatments´ effects are statistically equivalent or not. Thus, the Equivalence Testing can be a channel to replicate studies and observe if there is a possible pattern regarding the appearance of a phenomenon.

[es] El objetivo de este artículo fue enseñar las pruebas de equivalencia aplicadas a la investigación educativa para enfatizar recomendaciones y aumentar la calidad de la investigación. La prueba de equivalencia es una técnica utilizada para comparar los tamaños del efecto o las medias de dos diferentes estudios para ver si serían estadísticamente equivalentes. Para hacer accesible la prueba de equivalencia, se explicó esta técnica con dos ejemplos mediante la realización de cálculos manuales, utilizando una calculadora en línea, el software R, el software SPSS y una tabla t. Además, se utilizó el software R con un código de prueba de equivalencia, y sus resultados se graficaron y discutieron en detalle. Entre otras recomendaciones dadas, las pruebas de equivalencia pueden ser una herramienta útil para comparar medias y efectos dentro de ciertos límites que, con suerte, podrían implicar un significado práctico para dar sentido a los hallazgos. Los resultados de las pruebas de equivalencia pueden indicar que los efectos de dos tratamientos son estadísticamente equivalentes o no. Así, las pruebas de equivalencia pueden ser un canal para replicar estudios y observar si existe un posible patrón respecto a la aparición de un fenómeno.
[en] In 1998 the Basque Government launched a model of rural development based on collaboration between local and regional administrations. The aim was to increase the mainstreaming of the actions, ensuring economic and social sustainability of rural communities. The model generated new tools of action and organization and the Basque rural community highlighted the validity of the model. After nearly two decades of operation, rural facilitators continue vindicating the worth of the proposal but its application has not had the expected results. The main problem has been the lack of administrative involvement and the model has been diluted to become similar to those of other regions of Spain.

[es] El año 1998 el Gobierno Vasco pone en marcha un modelo de desarrollo rural fundamentado en la colaboración entre administraciones locales y regionales. Su objetivo es profundizar en la transversalidad de las acciones y garantizar la sostenibilidad económica y social de las comunidades rurales. Generan herramientas de actuación y de organización para un modelo inédito y destacado por las nuevas expectativas que crea. Tras casi dos décadas de funcionamiento los agentes rurales continúa reivindicando la valía de la propuesta pero las actuaciones no han dado los resultados esperados. La falta de implicación administrativa ha sido notoria y el modelo se ha ido vulgarizando hasta asimilarse al de otras regiones de España.
[en] This article makes a brief review of the trajectory of Pompey the Great in several locations where he served, noticing the creation of multiple client relationships that he established with individuals, communities and even provinces and kingdoms. These links are examined on behalf of the role that clientelae played in the decisive confrontation against Julius Caesar from the year 49 BC. Through this analysis, we propose the assessment of the true usefulness that this type of dependency relationship had throughout the conflict, as well as the effectiveness of foreign clientelae as a means for control, management and integration of individuals and groups by certain characters within the late-republican Roman state.

[es] El presente artículo realiza un sucinto repaso a la trayectoria de Cn. Pompeyo Magno en las distintas localizaciones donde estuvo destinado, constatando la creación de múltiples lazos de clientela con particulares, comunidades e incluso provincias y reinos. Estos vínculos son contrastados con el papel que este tipo de clientelas jugaron en el decisivo enfrentamiento contra Julio César a partir del año 49 a. C. Mediante este análisis, se propone valorar la verdadera utilidad que este tipo de relación de dependencia tuvo a lo largo del conflicto, así como la eficacia de la clientela provincial como herramienta de control, gestión e integración de individuos y colectivos por parte de determinados personajes en el seno del Estado romano tardo-republicano.
[en] The introduction of skills-based learning instead of the more traditional goal-based learning has given rise to novel teaching proposals and methodological alternatives that favor a change in the context of the European Higher Education Area. One of these methods is problem/project-based learning (PBL). PBL is a learning methodology in which the starting point is a problem constructed by the teacher, which allows students to identify needs to better understand the problem / situation, identify principles underpinning knowledge and meet learning objectives related to each content part. In the case of Information and Communications technologies, it is especially relevant since it allows the concurrent development theoretical knowledge and strategies for solving problems in small groups, similar to those found in practice. This methodology has been implemented in the course of Computer Networks Architecture taught in undergraduate degrees of Computer Engineering, Telematics Engineering and Telecommunications Electronic Engineering from the University of Valencia. We present the steps for implementation, development and evaluation. We also describe the evaluation methodology and continuous coaching, and present the results of evaluation conducted by each lecturer of the subject, an external lecturer, and the students. To conclude, we discuss the problems encountered in the application of this methodology and criticism reported by students.

[es] La propuesta de trabajar por competencias en lugar de hacerlo como se hacía tradicionalmente, por objetivos, ha hecho proliferar propuestas y alternativas metodológicas para favorecer un cambio en la Educación Superior. Una de estas metodologías es el aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP es una metodología de aprendizaje en la cual el punto de partida es un problema construido por el profesor que permite al estudiante identificar necesidades para comprender mejor ese problema/situación, identificar principios que sustentan el conocimiento y cumplir objetivos de aprendizaje relacionados con cada porción del contenido de la materia. En el caso de las tecnologías de la información y las comunicaciones es especialmente relevante, ya que permite desarrollar simultáneamente conocimientos teóricos y estrategias para resolver problemas prácticos en pequeños grupos, similares a los que se encuentran en la práctica profesional. Esta metodología se ha implementado en la asignatura de Arquitectura de Redes de Computadores impartida en las titulaciones de Grado en Ingeniería Informática, Grado en Ingeniería Telemática y Grado en Ingeniería Electrónica de Telecomunicación de la Universidad de Valencia. En este trabajo presentamos los pasos para su implantación, desarrollo y evaluación. También describimos la metodología de evaluación y tutorización continua, y finalmente se presentan los resultados de evaluación llevados a cabo por profesores de la asignatura, profesores externos, y alumnos. Para concluir comentamos los problemas observados en la aplicación de esta metodología y las críticas transmitidas por los alumnos.
[en] Nowadays, there is an increase in bullying situations among the adolescent. In educational environments, different measures are taken in order to detect these situations and, therefore, be able to deal with the problem of bullying. One of the ways to solve this problem is through the interaction among students in joint activities or through mediation protocols. The objective of this research was to analyse the use of Kenbudo as a way to increase fair play and reduce disruptive behaviours and thus, reduce bullying among adolescents. Owing to this fact, a performance of two Kenbudo sessions was carried out. These two attitudes have been studied since they have a direct relationship in bullying situations. A total of 173 students of first and second Compulsory Secondary Education (ESO) from two educational centers in the province of Alicante was surveyed. On the one hand, significant differences were observed in the two variables studied low commitment and irresponsibility as they increased with the activity; on the other hand, the other variable, victory, decreased in the experimental group. The study concludes obtaining significant differences in irresponsibility, the low commitment that increased with the activity and the victory that decreased in the experimental group.

[es] Hoy en día se aprecia un aumento de las situaciones de bullying entre los adolescentes. En el entorno educativo se toman medidas de distinta índole para conseguir detectar estas situaciones y así poder atajar el problema del acoso. Una de las formas de solucionar este problema es mediante la interacción entre el alumnado en actividades conjuntas o a través protocolos de mediación. El objetivo de la presente investigación fue evaluar y analizar el uso del Kenbudo como recurso educativo para aumentar el fair play y disminuir las conductas disruptivas para evitar el acoso entre adolescentes. Para ello se realizó una intervención de dos sesiones de Kenbudo. Participaron un total de 173 estudiantes de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de dos centros educativos de la provincia de Alicante. Por un lado, se observaron diferencias significativas en las dos variables irresponsabilidad y bajo compromiso, ya que aumentaron con la actividad y, por otro lado, la variable victoria que disminuyó en el grupo experimental.
[en] Video game journalism in Spain. Ecosystem media and trends of a cultural specialization is a work that comprehensively addresses the role of videogame journalism in Spain, as well as its main features, recurring themes and fundamental problems.

[es] El periodismo de videojuegos en España. Ecosistema mediático y tendencias de una especialización cultural es una obra que aborda integralmente el papel del periodismo de videojuegos en España, así como sus principales rasgos, temas recurrentes y problemas fundamentales.
[en] The Hellenist Nicolás Rodríguez Lasso travelled to Italy between May 1788 and June 1789. He reported his journey in a diary which is conserved in the Cogullada Monastery. One of the aims of his trip was to contact with ex-Jesuits devoted to literary tasks: Montengón, Bernardo García, Torres Ribera, Arteaga, Eximeno, Hervás, Rodríguez Aponte, Gustá, Llampillas and others.

[es] El helenista Nicolás Rodríguez Lasso viajó a Italia entre mayo de 1788 y junio de 1789. De su periplo dejó testimonio en un diario que se conserva en el Monasterio de Cogullada de Zaragoza. Uno de los objetivos de su viaje era contactar con exjesuitas dedicados a tareas literarias: Montengón, Bernardo García, Torres Ribera, Arteaga, Eximeno, Hervás, Rodríguez Aponte, Gustá, Llampillas y otros.