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[en] Las autonosuyas was a controversial film directed by Rafael Gil in 1983 based on the book of the same name of Fernando Vizcaíno Casas. This production, typical of the political comedies of Spanish Transition, was a neofrancoist satire in which tried to criticize what were perceived as the excesses of democratization, with special attention to the construction of the State of the Autonomies. The purpose of this article is, after placing the film in its cinematographic context, to address its production and plot to analyze its historical discourse and the evolution of its reception, from the criticism received in the consensus of the time to its recovery by the current right media.

[es] Las autonosuyas fue una polémica película dirigida por Rafael Gil en 1983 basada en el libro homónimo de Fernando Vizcaíno Casas. Dicha producción, típica de las comedias políticas de la España de la Transición, fue una sátira neofranquista en la cual trataba de criticarse lo que se percibía como los excesos de la democratización, con especial atención a la construcción del Estado de las Autonomías. El propósito de este artículo es, tras situar la película en su contexto cinematográfico, abordar su producción y argumento para analizar su discurso histórico y la evolución de su recepción, desde las críticas recibidas en los consensos de la época, hasta su recuperación por la actual derecha mediática.
[en] At the end of century XIX the catholic charity constituted the initial instance of construction of social housing in Santiago of Chile. The residential sets constructed by these institutions began to delineate to the social geography of the city, being given in addition a form preconceived to the city through groupings of houses of constructive characteristic similars, that are marking the city-planning landscape of Santiago. Their initiatives served as base for the action that began to develop the State in the first decade of century XX with the promulgation of Law of Working Rooms of 1906.

[es] A finales del siglo XIX la beneficencia católica constituyó la instancia inicial de edificación de vivienda sociales en Santiago de Chile. Los conjuntos residenciales construidos por dichas instituciones comenzaron a delinear a la geografía social de la ciudad, dando además una forma preconcebida a la ciudad a través de agrupaciones de viviendas de similares características constructivas, que van marcando el paisaje urbanístico de Santiago. Sus iniciativas sirvieron de base para la acción que comenzó a desarrollar el Estado en la primera década del siglo XX con la promulgación de Ley de Habitaciones Obreras de 1906.
[en] This article focuses on Afro-Catholic ritual performances in the city of Buenos Aires at the end of the 18th century. Using a multiplicity of local sources, my goal is to reconstruct the social landscape of these practices and put them in dialogue with the rest of the Americas, highlighting similarities and some differences to processes in the south of Brazil. The article also advances the studyof the African nations, proposing that one of the most important characteristics of these organizations was their elusiveness, which allowed the preservationof spaces of blackness in which the Afro-Catholic performances could take center stage.

[es] En este artículo se propone realizar un acercamiento a las performances rituales afrocatólicas en la Ciudad de Buenos Aires de finales del siglo xviii. Recurriendo a multiplicidad de fuentes locales se reconstruye una situación general y ponerla en diálogo con el resto de las Indias, con el objetivo de mostrar similitudes y algunas diferencias con lo que sucedía en el sur de Brasil. El artículo avanza asimismo en el estudio de las naciones africanas, proponiendo que una de sus características más importantes era la elusividad. Esta permitía conservar espacios de negritud donde las performances afrocatólicas eran protagonistas.
[en] In this article we discuss the role of otherness in the poetic universe of Miquel Àngel Riera (Manacor, 1930-1996) taken as an official ideology that is intersubjectively accepted. In the construction of the poetic subject his own discourse is presented as a dialogical relationship with other particular discourses, which work as hypotexts more or less tacit and utterly alien to him. It is for this dialectical logic self/other that the subject of the enuntiation is not questioned, but it remains reinforced as a model of what is described as the human condition.

[es] El presente artículo gira en torno al papel de la alteridad en el universo poético de Miquel Àngel Riera (Manacor, 1930 - Palma, 1996), considerada ésta como ideología oficial e intersubjetivamente aceptada. En la construcción del sujeto poético, el discurso de Miquel Àngel Riera se presenta como una relación dialógica con otros discursos que funcionan como hipotextos tácitos y ajenos en mayor o menor medida. En esta lógica dialéctica yo/otro el sujeto de la enunciación no se cuestiona sino que permanece grávido y consolidado como referente modélico de aquello que se describe como condición humana.
[en] In early July, Dr. Danae Esparza1 defended his doctoral thesis at the University of Barcelona.The thesis opting to international award required of external reporting.One of these reports, which we now reproduce, was developed by Dr. Valente Pereira Cristovao Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes.

[es] A inicios de Julio, la Dra. Dánae Esparza defendió su tesis doctoral en la Universitat de Barcelona. La tesis optaba a la mención internacional requería de informes externos.Uno de estos informes, el que ahora reproducimos, fue elaborado por el Dr. Cristovao Valente Pereira de la Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes.
[en] This document raises the question of how China, which has a socialist system, adopts neoliberalism to insert itself into globalization, something for which it acquires a series of guidelines for the management of the economy. This, evidently, brought with it the evils of capitalism, which become manifest in the way and quality of life of its population. We carry out a recount of some of the social conflicts that have attracted the most attention in recent times. In addition, different case-studies are analyzed. Firstly, we deal with the movements that arise as a consequence of environmental damage and deterioration; secondly, with those caused by the precariousness of work as a way of attracting investment in a model of economic openness to it and, thirdly, with the specific case of Falun Gong, a spiritual and physical movement that has gained international relevance in a context of strong repression with an unprecedented opening to the world and expansion of Chinese culture.

[es] El presente documento plantea cómo es que China, que cuenta con un sistema socialista, adopta el neoliberalismo para insertarse en la globalización, para lo cual adquiere una serie de directrices para el manejo de la economía. Ello, evidentemente, trajo consigo los males del capitalismo, los cuales se manifiestan en la forma y calidad de vida de su población. Se hace un recuento de algunos de los conflictos sociales que más llamaron la atención en fechas recientes. Se analizan, además, diferentes casos de estudio. Primero, los movimientos que surgen como consecuencia del daño y el deterioro ambientales. Segundo, los causados por la precarización del trabajo como atractivo a la inversión en un modelo de apertura económica a esta, y tercero, el caso específico del Falun Gong, un movimiento espiritual y físico que ha cobrado relevancia internacional en un contexto de fuerte represión con una apertura al mundo sin precedentes y expansión de la cultura china.
[en] Promoting an integral education that places the student at the centre of learning and aims to offer a learning trajectory in which students are the protagonists requires a strong institutional commitment. Accompanying children and young people in the construction of a life project implies offering them educational experiences that incorporate values, experiences and reflection. This article describes one of the solidary service-learning projects developed by the CEF (Franciscan Educational Centre) "San Francisco Solano", in the city of Rosario, Argentina, in collaboration with the non-profit group "Friends of the River". The project aims to gather together students and teachers from CEF and from the schools in the islands, looking to use this exchange to promote respect for diversity, work for justice and environmental care.

[es] Promover una educación integral en la que se priorice la centralidad del alumno y se apunte a ofrecer un recorrido en el que los estudiantes sean protagonistas requiere de un fuerte compromiso institucional. Acompañar a niños y jóvenes en la construcción de un proyecto de vida implica brindarles experiencias educativas que articulen valores, vivencias y reflexión. Este artículo describe uno de los proyectos de aprendizaje-servicio solidario desarrollado por el Centro Educativo Franciscano San Francisco Solano, de la ciudad de Rosario, Argentina, en colaboración con la agrupación Amigos del Río. El proyecto apunta al encuentro con alumnos y docentes de las escuelas de islas, pudiéndose desplegar, a partir de este intercambio, el respeto por la diversidad, el trabajo por la justicia y la promoción del cuidado del medio ambiente.
[en] Service learning constitutes a proposal of educational innovation that optimizes the teaching-learning processes, favors the acquisition of professional competences and the strengthening of a civic-social commitment with the community. The University of Santiago de Compostela (USC) has initiated the process of institutionalization of the service learning, contributing to the consolidation and diffusion to different experiences that have gradually been emerging. The present work describes this development, emphasizing teacher training, educational innovation projects and the dissemination and recognition as the three pillars that support the strategy of institutionalization of service learning in the USC. The results obtained so far show the interest of a significant number of teachers on this methodology and its contribution to students education.

[es] El aprendizaje servicio constituye una propuesta de innovación educativa que optimiza los procesos de enseñanza-aprendizaje, favorece la adquisición de competencias profesionales y el fortalecimiento de un compromiso cívico-social con la comunidad. La Universidad de Santiago de Compostela (USC) ha iniciado el proceso de institucionalización del ApS, aportando consolidación y difusión a diferentes experiencias que progresivamente han ido emergiendo. En el presente trabajo se describe este desarrollo, destacando la formación del profesorado, los proyectos de innovación educativa y la difusión y reconocimiento como los tres pilares que sustentan la estrategia de institucionalización del ApS en la USC. Los resultados obtenidos hasta el momento ponen de manifiesto el interés de un número importante de profesorado sobre esta metodología y su aportación para la formación del alumnado
[en] This article compares and contrasts the evolution of multiple indicators of primary energy consumption in Spain and Uruguay. These two economies followed different development paths and endure dissimilar energy transitions over the 20th century. The objective is to offer empirical evidence about some aspects of energy consumption in both countries and the handicap that a limited supply of energy may impose to economic development, in the hope that the differences and similarities between these two cases would allow posing better questions and new hypothesis regarding the long term interactions between energy consumption and economic progress.

[es] Este trabajo plantea un análisis comparativo de la evolución de múltiples indicadores sobre el consumo energético primario de España y Uruguay, dos economías que han transitado diferentes sendas de crecimiento y en las que se han operado distintas transiciones energéticas a lo largo del siglo XX. El objetivo es aportar evidencia empírica comparada sobre los distintos aspectos del consumo energético de ambos países, además de indagar sobre la posible restricción que para el crecimiento económico pudo suponer una oferta limitada de energía. El análisis de las similitudes y los contrastes entre estos dos casos se espera que permita afi nar las preguntas y plantear nuevas hipótesis sobre las relaciones que se establecen entre consumo energético y desarrollo económico en el muy largo plazo.
[en] This paper presents a systematic literature review on the relationship between outward foreign direct investment (OFDI) and technological upgrading in Chinese state-owned enterprises (SOEs), emphasizing the moderating role of political ties and subnational institutions. Analyzing 51 core papers from 2011 to 2022, the study synthesizes key theories on how political ties influence Chinese SOEs' technological upgrading through OFDI. It also finds that political ties affect motivations and resources of SOEs with various types of state ownership and thus affect their OFDI strategies and innovation capabilities. This research further explores the impact of subnational institutions and their interactions with political ties. The findings underscore the perspective that subnational institutions shape a firm's learning capability, and their impact is moderated by SOEs' political ties. Finally, the study identifies key issues in SOEs' technological upgrading through OFDI and offers valuable insights for policymakers and SOE managers. Future research directions are outlined to understand the impact of OFDI on the technological upgrading of Chinese SOEs.

[es] Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la relación entre la inversión extranjera directa (OFDI) en el exterior y la modernización tecnológica en las empresas estatales chinas (SOEs), enfatizando el papel moderador de los vínculos políticos y las instituciones subnacionales. Al analizar 51 artículos básicos de 2011 a 2022, el estudio sintetiza teorías clave sobre cómo los vínculos políticos influyen en la actualización tecnológica de las empresas estatales chinas a través de la OFDI. También se concluye que los vínculos políticos afectan las motivaciones y los recursos de las empresas estatales con diversos tipos de propiedad estatal y, por lo tanto, afectan sus estrategias de OFDI y sus capacidades de innovación. Esta investigación explora más a fondo el impacto de las instituciones subnacionales y sus interacciones con los vínculos políticos. Los hallazgos subrayan la perspectiva de que las instituciones subnacionales dan forma a la capacidad de aprendizaje de una empresa y su impacto es moderado por los vínculos políticos de las empresas estatales. Por último, el estudio identifica cuestiones clave en la modernización tecnológica de las empresas estatales a través de la OFDI y ofrece información valiosa para los formuladores de políticas y los administradores de las empresas estatales. Se esbozan futuras líneas de investigación para comprender el impacto de la OFDI en la modernización tecnológica de las empresas estatales chinas.
[en] The present work paper, elaborated with a qualitative methodology of analytical type, propose a discussion frame about the role of the information and broadcasting media and the technology use in the everyday life, from the social relationships that are established, as well as the collective identity that is reproduced in a determinate time and space. The revision of texts related to the subject, and the contrast with the global actual reality, suggest that the media participation should be related to the educative communication and the radiophonic subject.

[es] El presente trabajo elaborado con una metodología cualitativa de tipo analítica, tiene como propósito generar un marco de discusión sobre el rol de los medios de comunicación e información y el uso de la tecnología en la vida cotidiana, a partir de las relaciones societales que se establecen, así como la identidad colectiva que se reproduce en un tiempo y un espacio determinado. La revisión de textos vinculados al tema, y la contrastación con la realidad actual global, sugieren que la participación mediática debe vincularse con las comunidades de comunicación y el sujeto radiofónico.
[en] In the last decade, the bifactor model of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) has been widely investigated. This model consists of a general dimension of ADHD and two specific factors (inattention and hyperactivity / impulsivity). On the other hand, mixed factor models (FMM) have also begun to be implemented in the study of the structure of ADHD due to the possibility of combining categorical and continuous variables that facilitate the study of the latent reality of the disorder. The aim of the present work was to describe and analyse the research published in the last ten years (from 2008 to 2018) that were based on bifactor models and mixed factor models (FMM) for the analysis of the structure of ADHD. Given that, to date, there is no consistent evidence on an optimal model of the disorder in children and adolescents. For this, an exhaustive review based on a bibliographic search was presented, where the publications of scientific journals referring to the objective of the work were analysed. The studies conclude that the bifactor is superior to the traditional model of two correlated factors, according to the adjustment obtained by factor analysis, while the mixed factorial model of ADHD of two factors and two classes has shown a better adjustment than most of the bifactor models.

[es] En la última década, el modelo bifactor del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) ha sido ampliamente investigado. Este modelo consiste en una dimensión general del TDAH y dos factores específicos (inatención e hiperactividad/impulsividad). Por otro lado, los Modelos Factoriales Mixtos (FMM) se han empezado a implementar también en el estudio de la estructura del TDAH debido a la posibilidad de combinar variables categóricas y continuas que faciliten el estudio de la realidad latente del trastorno. El objetivo del presente trabajo fue describir y analizar de forma crítica aquellas investigaciones publicadas en los últimos diez años (de 2008 a 2018) que se basaron en modelos bifactor y en modelos factoriales mixtos (FMM) para el análisis de la estructura del TDAH, dado que, hasta el momento, no hay ninguna evidencia consistente sobre un modelo óptimo del trastorno en niños y adolescentes. Para ello, se presentó una revisión exhaustiva basada en una búsqueda bibliográfica, donde se analizaron las publicaciones de revistas científicas referidas al objetivo del trabajo. Los estudios concluyen que el bifactor es superior al modelo tradicional de dos factores correlacionados, de acuerdo con el ajuste obtenido mediante el análisis factorial, mientras que el modelo factorial mixto del TDAH de dos factores y dos clases ha mostrado un mejor ajuste que la mayoría de los modelos bifactor.
[en] This article synthesizes the main conclusions obtained by the author in her dissertation for University degree, partly published by the Geography Study Center of Lisbon University Faculty of Arts. It explains the extent that Geography teaching nowadays can contribute and it is contributing, or it is not, to a real environmental education. In this field it tries to identify which the origin of Geography teachers' concern and care with regard to environmental questions is and how this are reflected in their teaching exercise. It also tries to understand how the students' expectations are in connection with the relationship between environment and Geography.

[es] Este artículo sintetiza las principales conclusiones obtenidas por la autora en su Tesis de Mestrado, que ha sido publicada parcialmente por el Centro de Estudios Geográficos de la Facultad de Letras de la Universidad de Lisboa. Se procura explicar en que medida la actual enseñanza de Geografía puede y está, o no, contribuyendo en una verdadera educación ambiental. En este ámbito se intentó identificar cuáles son los orígenes de la sensibilización y preocupación de los profesores de Geografía respecto a las cuestiones ambientales y como éstas se reflejan en su práctica docente. También se procuró comprender cómo son las expectativas de los alumnos en relación con las relaciones entre ambiente y geografía.
[en] The main objective of this study is to evaluate the social skills of 37 children and adolescents in residential care, participants in the Collaborating Families program, from their own perspective and that of their 37 educators. Children perceived themselves to have greater social skills compared to the assessment of their educators, although the mean scores of both informants were at the community average. A better self-perception of social skills was related to greater social support from the collaborating families, as well as to greater life satisfaction. Based on these results, some practical implications for intervention in residential care and for the development of the family collaboration resource are discussed.

[es] El objetivo principal de este trabajo se centra en evaluar las habilidades sociales de 37 niños, niñas y adolescentes en acogimiento residencial, participantes en el programa Familias Colaboradoras, desde su propia perspectiva y la de sus 37 educadores y educadoras. Los chicos y chicas percibieron tener mayores habilidades sociales, en comparación con la valoración de sus educadores, aunque las puntuaciones de ambos informantes se situaron en la media de la población general. Una mejor autopercepción de las habilidades sociales se relacionó con un mayor apoyo social de las familias colaboradoras, así como con una mayor satisfacción vital. En base a estos resultados, se discuten algunas implicaciones prácticas para la intervención en acogimiento residencial y para el desarrollo del recurso de la colaboración familiar.
[en] The article reflects on the relevance of studies about literature and twentieth century historical catastrophes for Comparative Literature, particularly in regard to testimonial literature of concentration camps and exile. The article explores antecedents in disciplines such as Literature and History and Literature of Exile. It also proposes to approach testimonial literature from two comparative perspectives that enrich the analysis of texts: interdisciplinarity and transversality.

[es] El artículo reflexiona en torno a la pertenencia de los estudios sobre Literatura y catástrofes históricas del siglo veinte al repertorio de temáticas de la Literatura Comparada, en particular, en lo que respecta a la literatura testimonial de los campos de concentración y del exilio. Se centra en explorar los antecedentes de los estudios de Literatura e Historia y de Literatura de exilio en dicho ámbito disciplinar. Así también, se propone fundamentar la posibilidad de abordar la literatura testimonial con dos criterios propios de la perspectiva comparatista que enriquecen el análisis de los textos: la interdisciplinariedad y la transversalidad.