BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Biometrics is a mandatory subject in the first course of the Pharmacy degree. In the last few years, its professors try to adapt it to the EEES spirit. The biggest effort is focused on developing the self-criticisim, self-learning competences and a suitable evaluation method. Some of the traditional teaching methods already aimed that, such us providing theory summaries and discussions about mathematical problems within the pharmacy framework proposed in advanced and the use of a statistical package. Nowadays, besides that, the students have a subject web page with the summaries, problems, solved examples, slide presentations, etc. The biggest novelties are an initial course to review preliminary basic concepts and self-evaluation multiple-choice tests provided along the whole term. The evaluation changed from one final exam to four short ones, an exam of their skills at using the statistics package and a final exam.The statistical analysis of the final marks from the 2003 to 2008 shows that: 1. Morning and afternoon shifts are comparable. 2. June and September marks are not comparable. 3. Final marks are always low. 4. Final marks are similar for both teaching styles. Therefore, we should reflect on the results carefully. Having studied the data of a survey among professors and students, we come to the following conclusions: it is necessary to ask for higher student's knowledge basis, to encourage them and professors to break the chains of old ways of learning and to ask for a decrease in the ratio of students per class.

[es] Biometría es una asignatura troncal de primer curso del grado de Farmacia. Últimamente, los profesores tratan de adaptarla al espíritu del EEES. El mayor esfuerzo se enfoca hacia el desarrollo de la capacidad de auto-crítica, auto-aprendizaje y de una evaluación adecuada. Algunos métodos tradicionales ya lo pretendían, como la provisión de resúmenes teóricos, la discusión de problemas matemáticos del ámbito farmacéutico dados de antemano o el uso de un paquete informático estadístico. Además, actualmente los alumnos tienen acceso a una página web de la asignatura con esos materiales junto con ejemplos resueltos, presentaciones, etc. La mayor novedad es un curso inicial para repasar conceptos básicos previos y el acceso a tests de autoevaluación a lo largo del curso. La evaluación consistía en un examen final y ahora de cuatro exámenes cortos, otro de las capacidades de uso del paquete estadístico y uno final. El estudio estadístico de las calificaciones desde 2003 hasta 2008 muestran que: 1. Los turnos de la mañana y la tarde son comparables. 2. Las calificaciones de junio y septiembre no son comparables. 3. Las calificaciones son siempre bajas. 4. Las calificaciones son similares para ambos estilos de enseñanza. Por tanto, debemos reflexionar acerca de los resultados. Estudiando lo obtenido tras una encuesta a alumnos y profesores, concluimos lo siguiente: es necesario una mejora en los conocimientos previos de los alumnos, animar a alumnos y profesores a romper con la antigua forma de aprender y la disminución del ratio de alumnos por clase.
[en] This study aimed to investigate tertiary-level English as a foreign language (EFL) learners' L2 speaking anxiety and its relationship with their L2 willingness to communicate (WTC), ideal and ought-to L2 selves, and L2 motivation in a Turkish EFL context with a mixed-methods approach. A composite survey form was used for quantitative data, while qualitative data were collected using semi-structured interviews. Major findings indicated that the ought-to L2 self had the strongest positive link with L2 speaking anxiety, whereas other variables were correlated with L2 speaking anxiety negatively. Multiple regression analysis revealed that the ought-to L2 self was the strongest and the only positive predictor of L2 speaking anxiety. L2 motivation and the ideal L2 self followed it as two negative predictors, respectively. However, L2 WTC did not significantly impact the regression model. Based on the results, the study provided some implications for L2 learning and teaching.

[es] Este estudio tuvo como objetivo investigar la ansiedad al hablar el idioma inglés como lengua extranjera (EFL) en estudiantes de nivel terciario, y su relación con la disposición a comunicarse en la L2, el yo ideal y el yo deóntico L2, y la motivación en la L2 en un contexto turco de EFL mediante un enfoque de métodos mixtos. Se utilizó un formulario de encuesta compuesto para recopilar datos cuantitativos, mientras que los datos cualitativos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas. Los principales hallazgos indicaron que el yo deóntico L2 tenía la conexión positiva más fuerte con la ansiedad al hablar en la L2, mientras que las demás variables se correlacionaban negativamente con la ansiedad al hablar en la L2. El análisis de regresión múltiple mostró que el yo deóntico L2 fue el predictor más fuerte y el único predictor positivo de la ansiedad al hablar en la L2. La motivación en la L2 y el yo ideal en la L2 le siguieron como dos predictores negativos, respectivamente. Sin embargo, la disposición a comunicarse en la L2 no tuvo un impacto significativo en el modelo de regresión. El estudio proporcionó algunas implicaciones para el aprendizaje y la enseñanza del L2 basadas en los resultados obtenidos.
[en] This is a summary edition of the inventories of goods declared by some comanders and knights of the Order of Santiago in 1504 and 1505. It is preceded by a brief presentation and evaluation of the document, which does not exhaust its wealth of information, as it deserves a more in-depth study which, once begun, will also include the inventories of the following years.

[es] Edición resumida de los inventarios de bienes que, en los años de 1504 y 1505, declararon algunos comendadores y caballeros de la Orden de Santiago. Va precedida de una breve presentación y valoración del documento, que no agota su riqueza informativa, pues merece un estudio más profundo que, iniciado ya, contemplará también los inventarios de los años siguientes.
[en] ABSTRACT: The purpose of this project is to learn to make a comic as Instagram as format, using the social network way to play with the narration. In addition, using digital tools, specifically, the Procreate program, with an Ipad Pro, as the only way to solve the drawing in order to improve the technique in digital art and, thus, force me to leave my comfort zone, the pencil and paper. On the other hand, I intend to create a comic from a simple theme, so that it is a fresh result that is reflected as well in the way of drawing and allows me to pay attention to the narration through images without text, or just almost without it. 8 In this way, the idea is to generate an image that in general is well resolved, according to my personal liking in drawing, so that I can use the Instagram profile that I create specifically for the project as an online portfolio.

[es] El propósito de este proyecto es aprender a realizar un cómic para publicar en Instagram, utilizando el formato de la red social para jugar con la narración. Además, utilizar herramientas digitales, en concreto, el programa Procreate, con un Ipad Pro, como único medio para resolver el dibujo con el fin de mejorar la técnica en digital y, obligarme así, a salir de mi zona de confort, del lápiz y el papel. Por otro lado, pretendo crear un cómic a partir de un tema sencillo, de manera que quede un resultado fresco que se refleje en la misma manera de dibujar y me permita prestar atención a la narración a través de imágenes sin texto, o apenas sin él. De este modo, la idea es generar una imagen que en general quede bien resuelta, acorde con mis gustos personales en dibujo, para que pueda utilizar el perfil de Instagram que cree específicamente para el proyecto como portfolio online.
[en] A spectrophotometric and spectrofluorometric study of diacetildiisonicotin hydrazone (dDIH)-Y(III) complex has been realized. The reagent dDIH was formerly reported by uso The complex obeies Beer's law. Stoichiometry, molar absortivity and minimum photometric error according to Ringbom are described. In neutral medium is fluorescent.

[es] Se ha realizado un estudio espectrofotométrico y espectrofluorimétrico del Icomplejo de Y(III) con diacetildiisonicotin hidrazona (dDIH) sintetizada por nosotros. El complejo cumple la Ley de Lambert-Beer. Se ha determinado la estequiometría, la absortividad molar y el error fotométrico mínimo de acuerdo con Ringbom. El complejo en medio neutro es fluorescente.
[en] Fernández Moreno, Antonio "Talismán" (Granada 07/22/1925 – Granada 01/21/2007). The book is divided into an introduction, made by Reynaldo Fernández Manzano, about his figure and his work, and a Selection of articles in the press by Antonio Fernández Moreno "Talismán" grouped thematically into five chapters. The first chapter is dedicated to critical humanism. Thoughts, culture and reflections that is one of the axes of his work. The second chapter brings together his complaint and concern for the landscape and specifically the Albayzín and Sacromonte, an environment that postmodernity and speculation continued to break continuously and that it was necessary to defend. On December 17, 1994, the Albayzín was declared a World Heritage Site by UNESCO, joining the same place that already existed in the city ten years before, with a new name: Alhambra, Generalife and Albayzín. Its articles affect these heritage values in anticipation of said declaration. In the third chapter, articles about Granada are gathered. The fourth is dedicated to Holy Week and the fifth to portraits, both in the field of music, as well as in the plastic arts, philosophy, as well as historical figures.

[es] Fernández Moreno, Antonio "Talismán" (Granada 22/07/1925 – Granada 21/01/2007). El libro se articula en una introducción, realizada por Reynaldo Fernández Manzano, sobre su figura y su obra, y una Selección de artículos en la prensa de Antonio Fernández Moreno "Talismán" agrupados temáticamente en cinco capítulos. El primero capítulo está dedicado al humanismo crítico. Pensamientos, cultura y reflexiones que es uno de los ejes de su obra. El segundo capítulo reúne su denuncia y preocupación por el paisaje y en concreto del Albayzín y Sacromonte, un entorno que la posmodernidad y la especulación seguían rompiendo continuamente y que era necesario defender. El 17 de diciembre de 1994 el Albayzín fue declarado por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad, uniéndose al mismo lugar que ya existía en la ciudad desde diez años antes, con una nueva denominación: Alhambra, Generalife y Albayzín. Sus artículos inciden en esos valores patrimoniales anticipándose a dicha declaración. En el capítulo tercero se reúnen artículos sobre Granada. El Cuarto está dedicado a la Semana Santa y el quinto a las semblanzas, tanto del campo de la música, como de las artes plásticas, la filosofía, así como a figuras históricas.
[en] The Uyghur population is mired in constant conflict with the authorities of the Chinese central government. This is due to the participation of part of the population –especially younger people- in local organizations associated with Islamic terrorism and often-violent activities that these groups perform against the State. Islam (such as laws, customs, and demonstrations) is the element that the PRC instrumentally employs in legitimizing its violent and restrictive policies against the Uyghur people, in order to maintain its power over the territory and its natural resources. This is also done while publicly presenting the measures as "War on Terror" and "Modernization" of the Uyghur Autonomous Region of Xinjiang. In the framework of decolonial studies, this research provides a detailed overview of the current religious colonialism of the PRC, and how religion and "War on Terror" became State tools of political repression. On the other hand, it aims to present Uyghurs' territorial religious manifestations as one re-existence instrument, in opposition to the epistemicides that Beijing is committing.

[es] La población uigur está en conflicto constante con las autoridades del gobierno central chino. Esto se debe a la participación de parte de la población, especialmente de los más jóvenes, en organizaciones locales asociadas con el terrorismo islamista y actividades a menudo violentas que estos grupos realizan contra el Estado. El islam (entendido como leyes, costumbres y manifestaciones) es el elemento que la RPCh emplea instrumentalmente para legitimar sus políticas violentas y restrictivas contra el pueblo uigur, para mantener su poder sobre el territorio y sus recursos naturales. Esto también se hace mientras se presentan públicamente estas medidas como "Lucha contra el terrorismo" y "Modernización" de la Región Autónoma Uigur de Xinjiang. En el marco de los estudios decoloniales, esta investigación proporciona una descripción detallada del colonialismo religioso actual de la República Popular China, y cómo la religión y la "Lucha al terrorismo" se convirtieron en herramientas estatales de represión política. Por otro lado, su objetivo es presentar las manifestaciones religiosas territoriales de los uigures como un instrumento de reexistencia, en oposición al epistemicidio que Beijing está cometiendo.
[en] This study concerns Yaruro teaching, Pumé native language of a Venezuela indigenous people. It addresses issues: contextual, linguistic, methodological, cultural, teacher training, etc. it aims to deepen the understanding of factors involved in the appropriation of the language teaching, investigate their relationships and design and evaluate an educational guide to improve their teaching. The research is empirical, phenomenological ethnographic cutting and developed in all schools Pumé enclaves whose mother language is Yaruro. The results show that a dynamic education founded facilitates ownership of the native language.

[es] Este estudio se refiere a la enseñanza del yaruro, lengua originaria de los pumé, un pueblo indígena venezolano. Además, aborda cuestiones relacionadas: contextuales, lingüísticas, metodológicas, interculturales, de formación del profesorado, etc. Pretende profundizar en la comprensión de factores que intervienen en la apropiación didáctica de esta lengua, investigar sus relaciones y diseñar y evaluar una guía didáctica que mejore su enseñanza. La investigación es empírica, de corte etnográfico-fenomenológico y se ha desarrollado en todas las escuelas de enclaves pumé cuya lengua materna es el yaruro. Los resultados señalan que una educación dinámica fundada facilita la apropiación de la lengua originaria.
[en] Scientific findings show that an adequate and positive development of social skills during childhood is an important base of social, occupational and personal adjustment through life-span. On the other hand, it has been stablished that unfit social skills development during childhood is associated with negative effects like aggressive and antisocial behaviors, Attention Deficit Hyperactivity Disorder as well as internalizing problems like depression, social withdrawal and anxiousness. For these reasons, the development of social skills as earlier as possible is crucial. In this paper we try to assess the effects of a program focused on social skills for boys and girls from the first, second and third years of Primary Education from Santa Cruz de la Sierra (Bolivia). The results show significant improvement of social competence and socialization among the participants.

[es] Los datos demuestran que el desarrollo adecuado y positivo de habilidades sociales en la infancia es un cimiento importante para el buen ajuste social, ocupacional y personal a lo largo de la vida. Igualmente, el desarrollo de habilidades sociales inadecuadas durante la niñez esté asociado a diversas consecuencias negativas, incluyendo problemas psiquiátricos, problemas externos como la conducta antisocial agresiva y el trastorno por déficit de atención por hiperactividad, así como problemas internos como la depresión, el retraimiento social y la ansiedad. Por todo ello, consideramos de vital importancia el desarrollo de estas habilidades en edades tempranas. Este estudio pretende evaluar los efectos de un programa de habilidades sociales, dirigido a niños y niñas de primero, segundo y tercer curso de Educación Primaria de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra (Bolivia). Los resultados muestran una mejora significativa en competencia social y socialización en los participantes.
[en] This article reports on the outcomes of a qualitative study carried out with teachers in four eastern Andalusian provinces (Granada, Almería, Jaén, and Córdoba) into their perspectives on the implementation of CLIL programmes. Data triangulation, methodological triangulation, and location triangulation have all been employed to obtain a comprehensive and representative picture into the way in which CLIL programmes are playing out in this context. After framing the topic against the backdrop of the projects, the paper expounds on the objectives, methodology, variables, and procedure employed in the study. The bulk of the article is devoted to outlining its main findings in relation to the ten main fields of interest which have been canvassed: L2 use in class, L2 development: discursive functions, competence development, methodology, materials and resources, evaluation, teacher training and motivation, mobility, coordination, organization, workload, and overall appraisal of bilingual programmes. Within-group comparisons are also carried out to determine the existence of statistically significant differences within the cohort of teachers in terms of a series of identification variables. A detailed diagnosis of where we currently stand in this process of adaptation to CLIL models is provided and the main lacunae to be addressed in this area are pinpointed.

[es] Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo realizado con profesorado de las cuatro provincias orientales andaluzas (Granada, Almería, Jaén y Córdoba) para conocer sus perspectivas sobre la implementación de los programas AICLE. Para obtener una imagen representativa y completa del modo en el que dichos programas se están desarrollando en ese ámbito, se ha empleado triangulación de datos, metodología y lugar. Tras situar el tema en el contexto de los proyectos, el artículo explica los objetivos, metodología, variables y procedimiento del estudio. El resto del artículo expone los principales hallazgos en las diez áreas de interés consideradas: uso de la lengua extranjera en clase, desarrollo de la misma (funciones discursivas), desarrollo de competencias, metodología, materiales y recursos, evaluación, formación del profesorado y motivación, movilidad, coordinación, organización, carga de trabajo y valoración general de los programas bilingües. También se han realizado comparaciones intragrupales para determinar la existencia de diferencias estadísticamente significativas dentro del profesorado en función de una serie de variables de identificación. Se proporciona un diagnóstico detallado de la situación actual en el proceso de adaptación a los modelos de AICLE y se explican las principales lagunas que han de afrontarse.
[en] An enzymatic method for the quantification of alcohol content in immunoglobulin and albumin was developed and validated. In both materials, the analytical procedure was linear, accurate, precise and specific. The method was linear in the range from 6.0 to 19.0 mg of alcohol/g of protein to albumin and to immunoglobulin from 9.2 to 27.6 mg of alcohol/g of protein, respectively. The proposed method was applied successfully in industrial batches for the determination of the alcohol content as impurity.

[es] Se desarrolló y validó un método enzimático para la cuantificación del contenido de alcohol en los IFAs de Inmunoglobulina y Albúmina. En ambos casos el procedimiento analítico resultó lineal, exacto, preciso y específico para el control de calidad. Se demostró que el método fue lineal en el rango de 6.0 a 19.0 mg de alcohol/g de proteína para la albúmina y de 9.2 a 27.6 mg de alcohol/g de proteína para la inmunoglobulina, respectivamente. El método sugerido se aplicó con éxito en la determinación del contenido de alcohol como impureza en lotes industriales.
[en] The political landscape of Mauritania has been closely intertwined with the military since the initial military coup in 1978. However, there is a lack of literature elucidating the factors behind the politicization of these actors. This article investigates the roots of military politicization in Mauritania, using a case study methodology and an analytical framework based on Bishara's (2018) and Perlmutter's (1969) variables. The primary contribution of this study lies in discerning the processes that have enabled the military to maintain its prominent role in the Islamic Republic of Mauritania.

[es] La vida política de Mauritania ha estado estrechamente vinculada a los militares desde el primer golpe militar en 1978. Sin embargo, existe una escasez de literatura académica que explique la politización de estos actores. Este artículo analiza las causas de la politización militar en Mauritania, utilizando el método de estudio de caso y un marco analítico basado en las variables de Bishara (2018) y Perlmutter (1969). La principal contribución de este estudio radica en la identificación de los procesos que han permitido a los militares mantener su papel protagónico en la República Islámica de Mauritania.
[en] In this paper we present an overview of the main problems involved in the teaching/learning of English rhythm to/by Spanish speakers, and propose solutions founded on both contrastive and error analysis. We think that it is pedagogically convenient to visualise rhythm as a necessary stratum in the structuring of English Intonation. On the basis of the analysis of rhythmic contrasts between the two languages and the typification of rhythmic errors, various guidelines for dealing with English rhythm are put forward. We argue over the advantages of integrating the teaching of strong/weak forms of English as ancillary to the teaching of rhythm and intonation.

[es] En este trabajo se presenta una visión general de la problemática de la enseñaza/aprendizaje del ritmo inglés por hispanohablantes y se proponen soluciones fundadas en la investigación empírica de los contrastes rítmicos entre el inglés y el español y en el análisis de errores rítmicos. Se incide en la conveniencia pedagógica de visualizar el ritmo como sustrato necesario en la estructuración de la entonación inglesa. Sobre la base del análisis de los principales contrastes rítmicos entre las dos lenguas y la tipificación de los errores, se ofrecen varias directrices para la didáctica del ritmo. Finalmente se argumenta sobre las ventajas de integrar la problemática de las formas fuertes y débiles del inglés como subsidiaria de la correspondiente al ritmo y la entonación.