BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The path to equality is full of women whose work and contribution to social wellbeing has remained invisible. It is our aim to restore the still living memory of an entrepreneur and pioneering woman providing adults' literacy skills and basic education: Mrs. Francisca Álvarez González. Previous research on her is minimum and that is one of the main reasons why we have decided to restore of her memory from oblivion. Our methodological research strategy has been qualitative. We have reconstructed her life history by means of several unstructured interviews and an examination of personal documentation belonging to the family archive. She was an Orensian pioneer for alphabetization in La Coruña and Cambre. She contributed not only to its inhabitants' education but also to the economic growth of the area. Our findings show the huge impact of this Galician woman on her area of influence, more complex than thought. This research gives back to History a part of the biography of one of our great women.

[pt] O caminho para a igualdade está cheio de mulheres cujo trabalho e contribuição para o bem-estar social se tornaram invisíveis. É nosso objetivo resgatar a memória ainda viva de uma mulher pioneira na alfabetização e educação de idosos, além de empresária: Dona Francisca Álvarez González. Poucas pesquisas foram feitas sobre ela, sendo esta uma das razões fundamentais que nos motivou a resgatar sua memória do esquecimento. A estratégia metodológica da pesquisa é qualitativa. A sua História de Vida foi reconstruída através de várias entrevistas não estruturadas e do exame das fontes documentais pessoais que pertencem ao arquivo familiar. Foi pioneira de Ourense na alfabetização de adultos na Corunha e Cambre, contribuindo para a educação dos seus habitantes e para o crescimento económico da zona. Nossas descobertas revelam o amplo impacto deste galego em sua área, mais complexo do que o que veio à tona até agora. Os resultados obtidos após esta investigação devolvem à história a biografia de uma de nossas grandes mulheres.
[en] The Coral Vivo Project works in the conservation of marine environments, such as coral reefs, especially at the Discovery Coast, Bahia, Brazil. It comprises research activities, education, public awareness and public policies. In the field of environmental education it operates integrated with other aspects of the Project under critical, transformative and emancipatory approaches, with three lines of action: training and continuing education; awareness and mobilization; research; and design of teaching materials. The actions follow theoretical frameworks as transversal competencies, interdisciplinary, socioenvironmental sustainability, social participation and control, systemic approach, respect for cultural diversity, association between different dimensions of knowledge and transparency. It establishes partnerships with various social actors, usually assigning to itself the pedagogical management and production of teaching materials. To raise awareness of various social groups, the Project has visitation spaces with content that mobilize to the need for conservation under the aspects of environmental, socio-cultural and socio-economic sustainability. It combines awareness, production and distribution of the Coral Vivo Newsletter and of the videos "Life on the Reef" and "The Man and the Reefs" It assumes that educational activities complement conservation efforts based on the understanding that the environmental dimension goes beyond the biological perspective to achieve social and environmental relations and the questioning about the vulnerability of biodiversity

[pt] O Projeto Coral Vivo atua na conservação de ambientes marinhos, como recifes de coral, na Costa do Descobrimento, Bahia, Brasil. Compreende ações de pesquisa, educação, sensibilização e políticas públicas. No campo da Educação Ambiental atua sob as vertentes crítica, transformadora e emancipatória, com três linhas de atuação integradas às demais vertentes do Projeto: capacitação e formação continuada, sensibilização e mobilização, pesquisa, e concepção de materiais didáticos. As ações seguem referenciais teóricos como transversalidade, interdisciplinaridade, sustentabilidade socioambiental, participação e controle social, abordagem sistêmica, respeito à diversidade cultural, vinculação entre diferentes dimensões do conhecimento e transparência. Firma parcerias com atores sociais diversos, atribuindo a si a condução pedagógica e produção dos materiais didáticos. Para sensibilização de grupos sociais diversos, o Projeto dispõe de espaços de visitação com conteúdos que mobilizam para a necessidade da conservação sob as vertentes da sustentabilidade socioambiental, sociocultural e socioeconômica. Alia à sensibilização, a produção e distribuição do Jornal Coral Vivo Notícias e dos vídeos "Vida nos Recifes" e "O Homem e os Recifes". Avalia que suas ações educativas, baseadas na compreensão de que a dimensão ambiental extrapola as perspectivas biológicas ao alcançar as relações socioambientais e problematização sobre a vulnerabilidade da biodiversidade, complementam os esforços de conservação
[en] This article seeks to analyze the role that the assets derived from the participation of the migrant population of Brazilian origin in social networks play in the definition of their social mobility strategies. To this end, this investigation addresses the effect of the composition and nature of transnational networks – in which transnational families participate in a migration process that has Spain as the main destination – on their position in the social hierarchy. Based on a qualitative methodology built through the application of a multi-localized ethnography with Galicia and Catalonia as recipient contexts, fieldwork was carried out with several transnational households originating in Brazil, interviewing different members of the domestic group from 2011 to 2018. The main results show the importance of transnational networks within the scope of spatial and social mobility projects for the migrant population.

[pt] O presente artigo busca analisar o papel que os ativos derivados da participação da população migrante de origem brasileira nas redes sociais desempenham na definição de suas estratégias de mobilidade social. Para isso, esta investigação aborda o efeito de que a composição e a natureza das redes transnacionais - em que as famílias transnacionais participam ao longo de um processo de migração que tem a Espanha como principal destino - exerce sobre a sua posição na hierarquia social. Com base em uma metodologia de natureza qualitativa baseada na aplicação de uma etnografia multi-localizada na Galícia e na Catalunha como contextos receptores, foram realizados trabalhos de campo com diferentes domicílios transnacionais originários do Brasil, entrevistando diferentes membros do grupo doméstico durante os anos de 2011 a 2018. Os principais resultados mostram a importância das redes transnacionais no âmbito dos projetos de mobilidade espacial e de mobilidade social da população migrante.
[en] The scenery of the Portuguese higher education has undergone significant changes, with direct impact on academic careers. In fact, the growth of this educational system in Portugal has been remarkable and notable: evolving from an elitist system to a massified system, which turns out to be reflected in the growth of the "Academic Estate". This study aims at highlighting the inequalities that are felt in academic careers in Portugal, viewing the public sector, both of the university higher education and of the polytechnic (or not university) higher education. Thus, an online questionnaire was administered to the universe of teachers from both systems, which addressed not only various facets of their career as academics, but that also focused on demographic features of this population. Data treatment and analysis allow detecting some inequalities in academic careers, particularly among the diverse sectors of the higher education system (university and polytechnic). The impact of gender and sociocultural background in the academic career is also analyzed.

[pt] O panorama do ensino superior português tem vindo a sofrer alterações significativas, com repercussões diretas nas carreiras académicas. Na verdade, o crescimento deste sistema educativo em Portugal tem sido notório e notável: evoluindo de um sistema elitista para um sistema massificado, que acaba por se refletir no crescimento do "Estado Académico". O presente estudo pretende enfatizar as desigualdades que se fazem sentir nas carreiras académicas em Portugal, perspetivando o sector público, quer do ensino superior universitário, quer do ensino superior politécnico (ou não universitário). Assim, foi administrado ao universo dos professores dos dois sistemas um questionário on-line que abordava, não só diversas facetas da sua carreira enquanto académicos, mas que também se focalizava numa caracterização demográfica desta população. O tratamento e análise de dados permitem detetar algumas desigualdades nas carreiras académicas, nomeadamente entre os diferentes sectores do sistema de ensino superior (universitário e politécnico). Tenta-se perceber, ainda, qual o impacto do género e da origem sociocultural na carreira académica.
[en] Videogames have become one of the most popular leisure activities among children and teenagers. Schools have been progressively incorporating digital games as a formative complement although teachers and parents still show some resistance to their use in the classroom. This article proposes an analysis model to measure the adaptation of videogames to the educational environment from the perspective of education for development and global citizenship, combining methodologies of this current with others specific to the study of videogames and applying it to the case of Never Alone. It is concluded that the potential of video games for education in values requires the development of analysis tools and the involvement of teachers and parents

[pt] Os videogames tornaram-se uma das atividades de lazer mais populares entre crianças e adolescentes. A escola tem incorporado progressivamente como complemento da formação, mas ainda há resistência ao seu uso em sala de aula por parte de professores e pais. Este artigo propõe um modelo de análise para medir a adaptação dos videogames ao ambiente educacional na perspectiva da educação para o desenvolvimento e cidadania global, combinando metodologias próprias desta corrente com outras específicas ao estudo dos videogames e aplicando-a ao caso de Never Alone. Conclui-se que o potencial dos videogames para a educação em valores requer o desenvolvimento de ferramentas de análise e o envolvimento de professores e pais
[en] Spanish universities are now experiencing important changes in their learning systems as a result of the deployment of the European Higher Education Area (ehea). Therefore, the aim of this study is to prove if the new methodologies in the current education system have fostered changes in students' academic results. Specifically, we analyzed 2,857 students taking statistics subjects at the Business and Economic School of The University of A Coruña, both prior and after the implementation of ehea. The examined data cover 2006-2007 and 2011-2012 school years, as the 2009-2010 period marks the beginning of the new curriculum. For this comparative analysis to be adequate, subjects that coincide in terms of content but differ in their methodology have been used. We conclude that the percentage of students who take evaluation tests increased after the implementation of the Bologna Plan, as so did the percentage of students who pass the tests. Consequently, we believe there are enough arguments to support the idea that the new methodologies involve students within the learning system by encouraging them to make part of it. Due to this process, academic results similar to those obtained before the new curriculum are observed, although these occur in a shorter period of time

[pt] A universidade espanhola está vivendo mudanças importantes nos sistemas de aprendizagem após a implantação do Espaço Europeu de Educação Superior (eees). O objetivo deste trabalho é comprovar se as novas metodologias do atual sistema educativo mudaram os resultados acadêmicos dos estudantes. Em específico, analisamos 2.857 estudantes das matérias de estatística da Faculdade de Economia e Empresa (Universidad de A Coruña), tanto antes da implantação do eees quanto depois dela. Os dados analisados abrangem desde o curso 2006-2007 até o curso 2011-2012; no curso 2009-2010, inicia-se o novo plano de estudos. Para que a comparação seja adequada, foram utilizadas matérias que coincidem em conteúdo, mas diferem nas metodologias empregadas. Como resultado deste trabalho, concluímos que, após a implantação do Processo de Bolonha, aumenta-se a porcentagem de estudantes que se apresentam aos exames de avaliação e também a de aprovados sobre matriculados. Portanto, acreditamos que há argumentos suficientes para afirmar que as novas metodologias envolvem o estudante nos sistemas de aprendizagem e incentivam-no. Como consequência desse processo, obtêm-se resultados acadêmicos semelhantes aos obtidos antes do novo plano de estudos, embora estes tenham sido alcançados em menor tempo.
[en] In this work, we introduce some proposals regarding to the periodisation in the Portuguese language which may contribute to a further division of the traditionally established blocks of Early and Modern Portuguese into more distinct and clear time periods. There was an attempt to apply several principles and methods of Sociolinguistics to historical linguistics by focusing clearly on the co-variation of linguistic data and social factors. In fact, we believe that for the purpose of establishing time periods in the Portuguese language, hypothesis which combines internal and external factors should be considered.

[pt] Neste trabalho, apresentamos algumas considerações de carácter periodológico que possam contribuir para a desagregação dos dois compactos blocos tradicionalmente estabelecidos na história da língua portuguesa –o português arcaico e o português moderno–, em épocas mais nitidamente diferenciadas. Tentou-se aplicar à Linguística histórica alguns princípios e métodos da Sociolinguística actual, procurando evidenciar uma co-variação de dados linguísticos e factores sociais. É, de facto, nossa convicção que para o estabelecimento de uma proposta de periodização da língua portuguesa deverão relacionar-se os factores internos e externos.
[en] The aim of this study is to investigate the participation of families in school life within a context of decentralization and autonomy of schools. The first part of the study is mainly devoted to theoretical reflection. We try to place the theme in the development of the national education systems as well as in the contemporary perspectives on school-family relationship. With these conceptual lenses, particularly democratic participation in schools and its relationship to social justice, we present two case studies, and its methodological foundation, carried out in two educational settings with good reputation in the communities in which they operate, but very different in relation to sociodemographic variables of context. The observation, the analysis of various institutional documents, the application of questionnaires to 438 parents, and 122 teachers, as well as 22 interviews conducted with various school actors, enabled us to understand how is the involvement and participation of families and the community in school life. The representation of the cases we have built points to a paradox between the discourse and practice of participation of families and suggests the need for more autonomy for schools and interventions in teacher education.

[pt] O principal objetivo deste trabalho é investigar a participação das famílias na educação escolar num contexto de descentralização e autonomia das instituições educativas. Numa primeira parte que é sobretudo dedicada à reflexão teórica, procuramos situar a temática no âmbito do desenvolvimento dos sistemas educativos nacionais e daquilo que são as perspectivas contemporâneas no campo da relação escola-família. Com estas lentes conceptuais, das quais se destaca a participação democrática nas escolas e a sua relação com a justiça social, apresentamos dois estudos de caso, e a respectiva fundamentação metodológica, realizados em dois contextos educativos com boa reputação nas comunidades em que se inserem, mas bastante distintos relativamente às variáveis sociodemográficas de contexto. A observação dos contextos, a análise de diversos documentos institucionais, a aplicação de questionários a 438 pais e mães, e a 122 professores e professoras, bem como a realização de 22 entrevistas a diversos actores escolares, permitiram-nos compreender como acontece o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade na vida escolar. A representação dos casos que construímos aponta para um paradoxo entre o discurso e a prática da participação das famílias e sugere a necessidade de mais autonomia para as escolas e de intervenções na formação de professores e professoras.
[en] The present study aimed to verify the inter- pretability of the factors of the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), conside- ring 13 undergraduate courses. 762 (59% female) university students with ages ranging from 17 to 73 years old (M= 24,14; DP=7,14), were investigated. Amongst the main results, the course of Engineering had greater scores in the 'Exact Sciences' dimension; Sports and Physical Education, Tourism, Education and Journalism distinguished in the 'Arts and Communication' dimension; Physician, Physiotherapy and Veterinarian had greater scores in 'Biological and Health Sciences '; Veterinary and Tourism in 'Agrarian and Environmental Sciences'; Administration and Law in 'Bureaucratic Activities'; Education, Journalism, Psychology and Law in 'Human and Social Sciences '; e, finally, Tourism in 'Entertainment' dimension. The results had suggested evidence of validity of criterion for the EAP, since the preferences revealed for some dimensions allowed to distinguish the studied courses, despite different careers have shown similarity of preferences in some dimensions.

[pt] O presente estudo objetivou verificar a interpretabilidade dos fatores da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), em termos de 13 cursos de graduação. Fizeram parte da pesquisa 762 estudantes universitários com idades entre 17 e 73 anos (M= 24,14; DP=7,14), sendo 59% mulheres. Dentre os principais resultados, o curso de Engenharia teve maior pontuação na dimensão 'Ciências Exatas'; Educação Física, Turismo, Pedagogia e Jornalismo destacaram-se na dimensão 'Artes e Comunicação'; Medicina, Fisioterapia e Veterinária tiveram maior pontuação em 'Ciências da Saúde e Biológicas'; Veterinária e Turismo em 'Ciências Agrárias e Ambientais'; Administração e Direito em 'Atividades Burocráticas'; Pedagogia, Jornalismo, Psicologia e Direito em 'Ciências Humanas e Sociais Aplicadas'; e, por fim, Turismo em 'Entretenimento'. Os resultados sugeriram evidência de validade de critério para a EAP, visto que as preferências retratadas pelas várias dimensões permitiram distinguir os cursos estudados, ainda que carreiras diferentes tenham mostrado semelhança de preferências em algumas dimensões.
[en] Nowadays society faces a great global environmental crisis due to the conflicts about the different uses of land. Thus environmental education has become an important tool for critical and transforming educational processes which considers the emancipation, the identity, the belonging and the solidarity as instruments to promote the necessary changes. The study done on the Tietê-Jacaré basin is part of a socio-environmental research which investigates the role of protected areas in searching of solutions through social changes in these areas. The goal was to promote the participating management of this landscape through the collective building up of a didatic material about environmental education and the forming processes for its multiplication. The disconstruction and recons truction of these hydric areas meanings, considering the landscape perception and interpretation, was fundamental to the meeting of different interests and the understanding of their multifunctional aspects. Among the main results, we can observe that the environmental education and the landscape helped the forming of social-environmental partners who could collaborate with the participating and educational management of the watershed and its protected areas through a greater perception of these territories as social-environmental and educating landscapes

[pt] A sociedade atual enfrenta uma grande crise ambiental global e grande parte dela se deve aos con flitos nos diferentes usos da terra. Neste sentido, a educação ambiental, vem se transformando em uma importante ferramenta para processos de educação crítica e transformadora, que consideram a emancipação, a identidade, o pertencer e a solidariedade como instrumentos para fomentar mudanças necessárias. O estudo realizado na Bacia Tietê-Jacaré faz parte de uma pesquisa socioambiental que procura investigar sobre o papel das áreas protegidas na busca de soluções a partir das transformações sociais desses espaços. O objetivo foi fomentar a gestão participativa dessa paisagem a partir da construção coletiva de um material didático de educação ambiental e os processos formativos para sua multiplicação. A desconstrução e reconstrução dos significados desses territórios hídricos, a partir da percepção e interpretação da paisagem foram fundamentais para o encontro dos diferentes interesses e entendimento de suas multifuncionalidades. Entre os principais resultados, pôde-se observar que a educação ambiental e a paisagem ajudaram a formar atores socioambientais para que os mesmos pudessem participar de uma gestão compartilhada e educadora da bacia hidrográfica e suas áreas protegidas a partir de uma maior percepção desses territórios como paisagens socioambientais e educadoras
[en] Although the history of child rearing is probably as old as the history of human families, structured and intentionally planned parenting intervention programs are much more recent. Throughout this article the authors intend to show that parenting intervention programs use a great variety ofprocedures and are directed to many different target-populations. In order to clarify the different dimensions included in parenting interventions, a four-level pyramidal model is proposed, in which is included what is frequently known as parent education. The specificities ofparental education programs are analysed and questions related to the evaluation of their efficacy are discussed.

[pt] Apesar de a discussao das questoes relativas aeducação das crianças no contexto familiar ter provavelmente uma história tao longa quanto a própria história da família, a intervenção estruturada e intencionalizada na parentalidade é algo de relativamente recente. Ao longo deste artigo pretendemos mostrar que a intervenção na parentalidade faz uso de uma grande variedade de procedimentos e dirige- se a um amplo leque de popula<;oes. Apesar de nem sempre os autores mostrarem grande preocupação em delimitar o ambito da intervenção na parentalidade, apresenta-se aqui um modelo piramidal com quatro níveis, entre os quais se situa aquilo que mais frequentemente se denomina de Formação ou Educação de Pais. Analisam-se finalmente com maior profundidade as especificidades dos programas de Formação de Pais, discutindo-se aspectos relativos aavaliação da sua eficácia