BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In 1860 Valladolid was the main cotton textile district in central Spain. Four decades latter, all its factories had closed down. This papers analyses the reasons of this failure. Since Castillian products could no compete with Catalonian ones due to the cost of steam energy, Valladolid and Santander manufacturers had to shelter in the market of coarse textiles, whose size was smaller and decreasing. The cotton companies, formed by family firms wich had flour milling as their main business, Barcelona textile merchants and Santander shipowners, suffered from frequent divisions and disagreements which weaekened them in the face of of their rivals.

[es] En 1860 Valladolid albergaba el mayor distrito algodonero del centro de España. Transcurridas cuatro décadas, todas sus fábricas había sido ya clausuradas. El presente trabajo analiza las razones de este fracaso. Dado que los productos castellanos no podían competir con los catalanes debido al coste de la energía, los industriales de Valladolid y Santander tuvieron que refugiarse en el mercado de tejidos bastos cuyo tamaño era pequeño y decreciente. Las compañías algodoneras, formadas por empresas familiares que tenían como fuente de recursos la fabricación de harinas, comerciantes de tejidos de Barcelona y navieros santanderinos, sufrieron frecuentes divisiones y cismas que las debilitaron frente a sus rivales.
[en] Since its inception, the communicative approach has tried to integrate grammar teaching in its foundations, but the traditional model has prevailed in practice. Some proposals, such as the task-based approach, have offered an alternative to this model and the need for a functional and reflective approach to grammar acquisition has been included in curricular orientations. Within this context, it shall be interesting to know what the current teachers' beliefs and practices are regarding this matter. To this purpose, a qualitative and ethnographic study was carried out at two primary schools in the province of Huesca (Spain). This study reveals the tension between the teachers' beliefs and classroom practices. A preference for a meaningful and communicative teaching of grammar is noticed in the teachers' discourse whereas the learning practices encouraged by textbooks favour a traditional approach. Hence, grammar is seen as a set of rules that is not linked to the speakers use of language and that is disengaged from students. The differences observed between foreign language lessons and Spanish language lessons together with the lack of confidence in the students' reflective capacity are key in the results.

[es] Desde sus inicios, el enfoque comunicativo ha tratado de integrar en sus presupuestos la enseñanza de la gramática, pero el modelo tradicional ha predominado en la práctica. Algunas propuestas, como la enseñanza por tareas, han ofrecido alternativas a ese modelo y las orientaciones curriculares han recogido la necesidad de enfocar la gramática desde el aprendizaje reflexivo y funcional. En este contexto, interesa conocer cómo son los procedimientos y las creencias actuales del profesorado en relación con el tema. Con este objetivo, se desarrolló un estudio de modalidad cualitativa y etnográfica en dos centros educativos de Educación Primaria de la provincia de Huesca (España). El estudio muestra la tensión entre el pensamiento y la acción docente. En el discurso de los maestros se observa una apuesta por una enseñanza significativa y comunicativa de la gramática. Sin embargo, las prácticas guiadas por los libros de texto responden a un tratamiento tradicional, la gramática se entiende entonces como un conjunto de normas desvinculadas del uso de los hablantes y ajenas a los alumnos. Las diferencias observadas entre las clases de idiomas y las de lengua castellana, además de la falta de confianza en la capacidad reflexiva del alumnado resultan claves en los resultados.
[en] Organizational justice appears to be a key component that leads to attaining organizational goals and, as a result, increases organizational performance. Employees who feel fairness in today's highly competitive workplace are more inclined to contribute more to their organization. Employees who feel their organization performs fairly are more likely to display citizenship behavior. The current study sought to ascertain the level of faculty members' justice perception and extra-role behavior in higher education institutions. To investigate the impact of organizational justice on organizational citizenship behavior among faculty members of higher educational institutions, various research questions are developed: first, how much influence does faculty members' Organizational Justice (OJ) have on their Organizational Citizenship Behavior (OCB) towards the institution? Second are there any important connections between the OJ and OCB constructs? Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was used in the study. Cronbach's alpha, descriptive analysis and multiple regression analysis were applied in the study. According to the findings, OJ has a significant influence on the dimensions of OCB. It represents that the employees should exhibit selflessness and always thinks for the welfare of others, act in positive ways, never complain, and participate in the organization's political process.

[es] La justicia organizacional parece ser un componente clave que conduce al logro de las metas organizacionales y, como resultado, aumenta el desempeño organizacional. Los empleados que se sienten justos en el lugar de trabajo altamente competitivo de hoy están más inclinados a contribuir más a su organización. Los empleados que sienten que su organización se desempeña de manera justa tienen más probabilidades de mostrar un comportamiento ciudadano. El presente estudio intenta determinar el nivel de percepción de justicia y el comportamiento más allá de sus funciones de los profesores en instituciones de educación superior. Para investigar el impacto de la justicia organizacional en el comportamiento de ciudadanía organizacional entre los profesores de instituciones de educación superior, se desarrollan varias preguntas de investigación: primero, ¿Cuánta influencia tiene la Justicia Organizacional (OJ) de los profesores en su Comportamiento de Ciudadanía Organizacional (OCB) hacia la institución? En segundo lugar, ¿Existen conexiones importantes entre las construcciones OJ y OCB? En el estudio se ha utilizado el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS). En el estudio se ha aplicado el alfa de Cronbach, el análisis descriptivo y el análisis de regresión múltiple. De acuerdo con los resultados, OJ tiene una influencia significativa en las dimensiones de OCB. Representa que los empleados deben mostrar desinterés y siempre pensar en el bienestar de los demás, actuar de manera positiva, no quejarse nunca y participar en el proceso político de la organización.
[en] In this study I examine a translation of the oral Ant Songs from 'Akimel 'O'odham (Pima) to English, emphasizing the way obstacles to translation transfigure how they are rendered as literary works. An analysis of their performance, language, cultural codes, and orality illuminate a highly ambiguous territory. The study of this and other translations of orature, including the difficulties they give rise to, can enrich our understanding of literature as well as translation.

[es] En el presente estudio, se examina una traducción de las Canciones de las Hormigas (Ant Songs), de transmisión oral, del 'akimel 'o'odham (pima) al inglés y se hace hincapié en cómo los problemas de traducción transfiguran su recepción en tanto que obras literarias. Un análisis de su canto, su lenguaje, sus códigos culturales y su oralidad arroja algo de luz sobre un territorio extraordinariamente ambiguo. El estudio de esta y otras traducciones de oratura, incluidas las dificultades que estas ponen de manifiesto, puede enriquecer nuestra concepción tanto de la literatura como de la traducción.
[en] The concept of forest transition analyzes the process of change in forest cover in several countries throughout the world, which have reverted historical processes of deforestation to achieve net gains in forest surface area. The concept was coined in the 1990s and since then has generated a huge amount of social sciences literature, but never has been used to analyze the case of Spanish forests. To fill this gap, this paper presents a critical review of the literature on the concept. Then, using available data, it describes the evolution of forest cover in Spain in the long run and analyzes this in light of forest transition theory. This first approach reveals some gaps in the theory with respect to explaining the Spanish case, and suggests some hypotheses for further research.

[es] El concepto de transición forestal analiza los procesos de crecimiento de la superficie de bosque que se han constatado para diversos países del mundo y que han tenido como resultado la reversión de situaciones históricas de deforestación para alcanzar ganancias netas de cubierta forestal. Desde su acuñación en los años noventa, el concepto ha ido generando una literatura ingente en las ciencias sociales, pero nunca ha sido utilizado para analizar el caso de los bosques españoles. Para cubrir ese hueco, en este trabajo se realiza en primer lugar un resumen crítico de los aspectos más relevantes de la teoría de la transición forestal. Después, utilizando las cifras disponibles, se describe la evolución de la superficie forestal en España y se analiza la misma a la luz de los principales planteamientos de la teoría. Esta primera aproximación pone de manifiesto algunas debilidades del concepto de transición forestal para explicar el caso español y lanza algunas hipótesis en las que seguir avanzando.
[en] This paper presents magnetic resonance images (MRI) of vowel production of four informants representing the spoken Spanish in the Basque Country. Using special software, it has been accurately measured the highest point of the tongue dorsum of 436 MRI images, and it has been made ​​the articulatory triangle of each informant, and the corresponding general data. There has also been obtained the usual acoustic triangles to make the appropriate comparisons, showing a poor match between the data from the two perspectives.

[es] Este trabajo presenta imágenes de resonancia magnética (MRI) de la producción vocálica de cuatro informantes representativos del castellano hablado en el País Vasco. Mediante un software específico, se ha medido con precisión el punto más alto del dorso lingual de 436 imágenes vocálicas MRI, y se ha confeccionado el triángulo articulatorio de cada informante, así como el correspondiente a los datos generales. Por otra parte, también se han obtenido los habituales triángulos acústicos, para efectuar las comparaciones oportunas, que muestran una falta de adecuación entre los datos de las dos perspectivas.
[en] This ex post facto retrospective case-control study sought to establish the identification of a group of male and female participants with avoidant personality disorder through a repertoire of prototypical values of this psychopathological entity in opposition to an equivalent group without this disorder. The SCID-II interview, Millon's Multiaxial Inventory Personality (MCMI-III) and the evocative self-report for avoidant prototypical values were applied. The hypothesis was confirmed, and we found – into the group of cases, but not in the group of controls – such values as certainty, preparation, personal initiative, fortitude, self-control, determination, self-confidence and prediction. It is concluded that these are prototypical values in the avoidant personality disorder.

[es] El presente estudio ex post facto retrospectivo de casos y controles buscó establecer en un grupo de participantes masculinos y femeninos con trastorno de personalidad por evitación en contraste con uno equivalente sin dicho trastorno, su identificación con un repertorio de valores prototípicos de esta entidad psicopatológica. Se aplicó la entrevista SCID-II, el Inventario Multiaxial de Personalidad de Millon (MCMI-III) y el autoinforme evocativo de valores prototípicos evitativos. Se confirmó la hipótesis de estudio hallando en los participantes con el trastorno evitativo de la personalidad su identificación con los valores aludidos a diferencia de los participantes sin este trastorno. Tales valores fueron: certidumbre, preparación, iniciativa, fortaleza, control, resolución, confianza, predicción, habilidad y optimismo. Estos valores mostraron predicción respecto a esta entidad psicopatológica. Se concluye que estos valores son prototípicos del trastorno evitativo de la personalidad.
[en] The aim of this paper is to analyse three medieval cinema films that are very correct with respect to the sexuality they depict, with a didactic objective (Pasolini's Decameron, Cuerda's La Marrana and Scott's The Last Duel). All are based on period sources and although they show different geographical settings, they share the same realities around different sexual themes. They provide a quick and enjoyable insight into such an unfamiliar subject as sexuality in the Middle Ages.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar tres películas de cine medieval que son muy correctas con respecto a la sexualidad que cuentan, con un objetivo didáctico (El Decamerón de Pasolini, La Marrana de Cuerda y El último duelo de Scott). Todas parten de fuentes de la época y aunque muestran diferentes ámbitos geográficos, comparten las mismas realidades en torno a diferentes temas sexuales. De ellas se obtiene rápida y de manera amena unos buenos conocimientos sobre un tema tan desconocido como la sexualidad en el Medievo.
[en] This essay is an approach into the historiography of cinematic transgression in Mexico during the 20th century 80s and it explores the troublesome representation of reality in the stories and main characters of five Mexican films labelled as violent or hyper violent through reconstructing their interpretation by film critics and supervisors and reviewing their production, exhibition, and reception context: Miguel de la Madrid's term in office (1982–1988), the presidency of moral renovation.

[es] Este ensayo es una aproximación a la historiografía de la transgresión fílmica en México durante los años ochenta del siglo XX y explora la problemática representación de la realidad en las historias y protagonistas de cinco películas mexicanas etiquetadas como violentas e hiperviolentas mediante la reconstrucción de su lectura por críticos y supervisores de cine y la revisión del contexto de realización, exhibición y recepción: el sexenio de la renovación moral (Miguel de la Madrid, 1982–1988).
[en] INTRODUCTION. Secondary education teachers must have the skills to identify misinformation and they need to be equipped with tools and strategies that can help their students detect misinformation as well. This study aims to evaluate the ability of students on the Master's in Secondary Education Teacher Training program to recognize and attribute credibility to sources containing misinformation. Additionally, it seeks to assess their capacity to design activities and formulate critical questions that can promote the detection of misinformation. METHOD. The participants were 51 students (35 female). Students had to perform two tasks: 1) assess the degree of agreement, credibility, and comprehension of two texts, one of which contained misinformation; 2) propose activities and questions to stimulate critical thinking among their future students. We performed a content analysis of the students' responses, and quantitative non-parametric analyses. RESULTS. The students on the Master's program presented an adequate understanding of the news stories and considered the one containing more contrasting arguments to be more credible. Although they suggested appropriate activities, they struggled to ask questions able to identify evidence and assess its quality. DISCUSSION. In the Master's program, there is a need for more specific work on activities and proposals to detect misinformation.

[es] INTRODUCCIÓN. Los futuros docentes de Secundaria deberían ser capaces de identificar desinformación y disponer de herramientas para ayudar a su alumnado a detectarla. Esta investigación se propone identificar en qué medida estudiantes del máster de Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Ensañanza de Idiomas (MFPS) comprenden y otorgan credibilidad a fuentes con desinformación y sin ella, en qué medida explicitan actividades y preguntas que favorezcan la detección de desinformación, y si emergen relaciones significativas entre las variables estudiadas. MÉTODO. 51 estudiantes (35 del género femenino) participaron resolviendo diferentes tareas (valorar el acuerdo, credibilidad y comprensión de dos textos; explicar actividades y plantear preguntas que propondrían al alumnado), en formato digital. Se llevaron a cabo análisis de contenido y análisis estadísticos no paramétricos. RESULTADOS. El alumnado del MFPS comprende adecuadamente las noticias, y valora como más creíble la que contiene argumentos más válidos. Por lo que respecta a las actividades que propondrían, si bien consiguen explicitarlas, presentan poca capacidad para plantear preguntas que permitan hacer un análisis crítico de la información. DISCUSIÓN. Es necesario que la formación proporcionada en el MFPS favorezca un trabajo más específico de las actividades y elabore propuestas para detectar la desinformación.
[en] The Spanish Civil War fortifications may be researched using an archaeological method even without excavations. The analysis of remains has also allowed to identify different types of pillboxes built in 1937 in the Pola de Godón sector (León). This works played the main role in the defense of the ports of Piedrafita and Pajares, natural passages towards the Principado de Asturias. In order to obtain this information publications with scientific criteria have been reviewed, as well as the study of documents and the making of planimetric maps.

[es] Las fortificaciones de la Guerra Civil española son susceptibles de poder ser estudiadas mediante una metodología arqueológica que no implique necesariamente la excavación de las obras. El análisis de los restos arquitectónicos ha conducido a identificar los diferentes tipos de nidos de ametralladora que fueron construidos en 1937 en el sector de Pola de Gordón (León). Éstos jugaron un papel destacado en la defensa de los puertos de Piedrafita y Pajares, pasos naturales hacia el Principado de Asturias. La obtención de la información ha sido posible a partir de la revisión de publicaciones científicas, así como del estudio de la documentación original y la elaboración de planimetrías.
[en] The Andean landscape has been a constant present not only in peruvian art and literature, but also in the national discourses of social identity. The consolidation of an Andean landscape coincides with the early development of Photography, as well as with the start of tourism at the turn of the 20th century, but also with the movement of Indigenismo. This paper argues that the consolidation of the Andean Landscape as well as the image of the Indio in the works of Martin Chambi, although different in many aspects to those of the limeño writers José De la Riva Agüero and Mariano Iberico, are, at the same time, similar: a-historical images of the indigenous identity in the Andean region of Perú.

[es] El paisaje de la sierra andina ha sido una constante presencia no sólo en el arte y en la literatura peruana, sino también en los discursos de representatividad estética e identitaria en el Perú. Su aparición coincidió con el desarrollo de la fotografía, con el desarrollo del turismo en la región andina, así como con el indigenismo peruano. Este trabajo sostiene que tanto la construcción del paisaje de la sierra andina como de la imagen del indio en la obra del fotógrafo Martín Chambi, aunque son imágenes opuestas a las propuestas por José De la Riva Agüero y por Mariano Iberico, son, por otro lado, similares: imágenes a-históricas de la identidad indígena en la sierra peruana.
[en] This article reviews the expansion of service-learning at Fundesplai (The Catalan Leisure Time Foundation) and in the wider context of informal education. Over the past 15 years or so, multiple strategies and mechanisms have guided us from initial implementation to the consolidation of service-learning within the organisation. Through actions focusing on promoting education during leisure time with a transformational will, Fundesplai proposes that service-learning represents the integration of two aims that are central to the foundation: firstly, the promotion of competency and skill-based work for young people, and secondly, placing social engagement at the core of the socio-educational programmes that the foundation carries out. The introduction of service-learning in the foundation is helping to train young people who will not only be competent but who will also be able to take on new challenges, reflect critically and take action in their environment, seeking, altruistically, to achieve a positive impact on their communities.

[es] A través de este artículo revisamos el proceso de generalización del aprendizaje-servicio que ha tenido lugar en Fundesplai y en el ámbito de la educación en el tiempo libre. Son diversas las estrategias y los mecanismos que nos han llevado, en poco más de 15 años, del descubrimiento a la consolidación del aprendizaje-servicio en la cultura de la organización. Fundesplai, a través de su acción centrada en el impulso de la educación en el tiempo libre con voluntad transformadora, plantea que el aprendizaje-servicio representa la integración de dos intencionalidades que considera básicas para la organización. Por una parte, el fomento del trabajo por competencias y habilidades entre las chicas y los chicos y, por otra parte, el compromiso social como finalidad de los programas socioeducativos que lleva a cabo. La incorporación del aprendizaje-servicio en la entidad está contribuyendo a formar personas competentes pero, sobre todo, personas capaces de asumir retos, de reflexionar críticamente y de actuar en su entorno, buscando, de forma altruista, un impacto positivo en sus comunidades.
[en] This Project Workshop Work in the Master of Urban Design: art, city, society of the University of Barcelona, dedicated to the design of public space in order to encourage urban cohesion in the neighborhoods of Baro de Viver and Bon Pastor.Analyzing and understanding the territory we will be able to achieve an intervention proposal in order to improve the current state of the neighborhoods, generating a project that will benefit the local citizen and in turn will provide us with the opportunity to apply knowledge obtained during the study period.

[es] Este Trabajo del Taller de Proyectos en el Máster de Diseño Urbano: arte, ciudad, sociedad de la Universidad de Barcelona, dedicado al diseño de espacio público con el fin de incentivar la cohesión urbana de los barrios de Baro de Viver y Bon Pastor.Analizando y entendiendo el territorio seremos capaces de lograr una propuesta de intervención con el fin de mejorar el estado actual de los barrios, generando un proyecto que beneficiará al ciudadano local y a su vez nos brindará la oportunidad de aplicar conocimientos obtenidos durante el periodo de estudio.