[en] Research framework: Since migration, particularly when forced, can affect children psychologically, youth mental health consultation (YMH) can be part of the journey for migrant families. While rare articles describe this experience for families and young people (highschool), that of children (elementary school) remains even less explored.Objective: This article examines the data of interviews integrating play and drawings conducted with 20 children from 15 migrant families who consulted in YMH (some of whom were refugees, asylum seekers or without status). The objective is to explore the children's experience using an innovative art-based analysis method.Methodology: We propose a hermeneutic method combining transcultural psychiatry, humanistic psychology and the interpretation of data through creative writing. Consistent with these anchors, interview data are presented narratively in the form of examples. The interpretation of the data includes the creation of a literary text entitled Jungle and Religion.Results: The interpretation highlights 3 aspects of the children's experience: 1) the migratory experience and the fragility it implies, 2) the use of art and play as a means of taming trauma, and 3) the idealization of the intervention.Conclusion: The children's experience highlights both the confusion/fear induced by migration and the compensatory role that intervention can play, creating the possibility of living out dashed hopes, but also that of rebuilding the world for the child.Contribution: Interpretation of the results based on art and creative writing has enabled us to translate the children's experience more accurately and to better represent it in written language, whereas it was mainly conveyed to us by the children in spoken words, play and images.

[fr] Cadre de la recherche : Comme la migration, particulièrement lorsque forcée peut affecter psychologiquement les enfants, la consultation en santé mentale jeunesse (SMJ) peut faire partie du parcours des familles migrantes. Alors que de rares articles décrivent cette expérience pour les familles et les jeunes (école secondaire), celle des enfants (école primaire) reste encore moins explorée.Objectif : Cet article se penche sur les données d'entretiens intégrant jeux et dessins menés auprès de 20 enfants de 15 familles migrantes ayant consulté en SMJ (dont certaines réfugiées, demandeuses d'asile ou sans statut). L'objectif est d'explorer l'expérience des enfants en intégrant une méthode d'analyse innovatrice basée sur l'art.Méthodologie : Nous proposons une méthode herméneutique combinant la psychiatrie transculturelle, la psychologie humaniste et l'interprétation des données par la création littéraire. En cohérence avec ces ancrages, les données d'entretien sont présentées de manière narrative sous la forme d'exemples. L'interprétation des données inclut la création d'un texte littéraire intitulé Jungle et religion.Résultats : L'interprétation fait ressortir trois volets de l'expérience des enfants : 1) l'expérience migratoire et la fragilité qu'elle implique, 2) le recours à l'art et au jeu comme moyens d'apprivoisement du trauma, et 3) l'idéalisation de l'intervention. Conclusion : L'expérience comprise des enfants met en lumière à la fois la confusion/peur induite par la migration et la place compensatrice que l'intervention peut prendre, et qui crée la possibilité de vivre des espoirs déçus, mais aussi celle de reconstruire le monde pour l'enfant.Contribution : L'interprétation des résultats basée sur l'art et la création littéraire a permis de traduire l'expérience des enfants plus justement et de mieux la représenter en langage écrit, alors qu'elle nous a principalement été transmise par les enfants en paroles, en jeux et en images.