BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] English reflexive anaphora in cases of VP-ellipsis may allow for strict and sloppy readings. A few L2 studies (Epoge, 2012; Park, 2016; Ying, 2005) have focused on determining the role that L2 proficiency may exert on learners' choices in bare, referential, and non-referential contexts. This paper provides data from 104 Spanish learners of English (A2, B1, and B2 levels) and 32 native speakers of English. Results showed that participants tended to interpret reflexives sloppily in bare and non-referential contexts, whereas strict readings prevailed in referential ones. There existed significant differences in the interpretation of learners versus native speakers, whilst the differences among the three learner groups were not so marked. However, the least proficient group differed most from native speakers. Findings partially confirm previous research and discrepancies may be tentatively ascribed to extraneous variables (e.g., the learners' L1, the range of the proficiency levels, or the characteristics of the control groups).

[es] La anáfora reflexiva en inglés en casos de elipsis del sintagma verbal puede dar lugar a dos posibles lecturas, ya que podría interpretarse de manera estricta o laxa. Algunos estudios previos en el campo de adquisición de segundas lenguas (Epoge, 2012; Park, 2016; Ying, 2005) se han centrado en determinar el papel que la competencia lingüística en una segunda lengua puede ejercer en las interpretaciones de los aprendices de los pronombres reflexivos en oraciones sin información adicional, con contextos referenciales y con contextos no referenciales. El presente artículo proporciona datos de 104 aprendices de inglés españoles (niveles A2, B1 y B2) y 32 hablantes nativos de inglés. Los resultados muestran que los participantes tienden a interpretar los pronombres reflexivos de forma laxa en oraciones sin información adicional y con contextos no referenciales, mientras que en aquellas con contextos referenciales prevalecen las lecturas estrictas. Existen diferencias significativas en la interpretación de los aprendices con respecto a los hablantes nativos, aunque las diferencias entre los tres grupos de aprendices no son tan marcadas. Sin embargo, el grupo con menor competencia lingüística es el que más difiere de los hablantes nativos. Los hallazgos confirman parcialmente investigaciones previas y las discrepancias halladas podrían atribuirse de forma tentativa a variables externas tales como la L1 del alumnado, el rango de los niveles de competencia lingüística o las características de los grupos de control.
[en] ABSTRACT. In this article we analyse the most significant aspects of unemployment and wages and salaries in Spain from a regional standpoint, over the period1985-1999, and we point out the relations operating between them. Although most of the autonomous communities follow a similar path, very marked regional differences are recorded both in unemployment rates and in wages and salaries, accompanied by a relatively high level of persistence in these. As regards the links between wages and salaries and unemployment by autonomous communities, no conclusive evidence is found to supportany of the conventional theories; the analysis does however seem to support the thesis that the dynamics ofthe labour market is closer to the postulates of the Phillips curve than to the wages and salaries curve.

[es] RESUMEN. En este trabajo se analizan, desde una perspectiva regional, los rasgos más destacados del desempleo y los salarios en España, entre 1985 y 1999, y se ponen de manifiesto las relaciones que se producen entre ambos. Pese a la existencia de trayectorias similares en la mayoría de las comunidades autónomas, se registran disparidades regionales muy fuertes tanto en las tasas de paro como en los salarios, así como un grado relativamente elevado de persistencia en las mismas. En cuanto a los vínculos entre salarios y desempleo por comunidades, no se encuentra evidencia concluyente a favor de ninguna de las tesis convencionales; no obstante, el análisis parece apoyar la tesis de que la dinámica del mercado de trabajo se encuentra más cercana a los postulados de la curva de Phillips que a los de la curva de salarios.
[en] In this master's final project, it intends to carry out a technical study prior to the engineering project for the design and installation of a ballast water treatment plant for the passenger ship Volcán de Tauce. Thus, the existing systems will be analyzed in order to find the one that best suits the characteristics of the previously named vessel. Once analyzed, one of them will be selected according to the quality-price criteria. Subsequently, the ballast water treatment process will be explained, specifying its components, as well as its own operation and its corresponding maintenance. Finally, an installation proposal will be prepared that will include both its budget and the estimated time of completion of the project, in order to accurately and realistically contextualize the applicability of what is stated in this document.

[es] En el presente trabajo fin de máster se pretende realizar un estudio técnico previo al proyecto de ingeniería para el diseño e instalación de una planta de tratamiento de agua de lastre para el buque de pasaje Volcán de Tauce. Para ello, se analizarán los sistemas existentes con el fin de encontrar el que mejor se adapte a las características del buque anteriormente nombrado. Una vez analizados se procederá a la selección de uno de ellos atendiendo a los criterios de calidad-precio. Posteriormente, se explicará el proceso de tratamiento de agua de lastre, especificando sus componentes, así como su propio funcionamiento y su correspondiente mantenimiento. Por último, se elaborará una propuesta de instalación que incluirá tanto el presupuesto del mismo como el tiempo estimado de finalización del proyecto, con el objetivo de contextualizar de forma precisa y realista la aplicabilidad de lo expuesto en este documento.
[en] ABSTRACT:The aim of this paper is to analyse the student's motivation and its influence on the learning of the Science subjects by exploring their emotions and the traits that characterize teachers. Finally, a series of patterns has been suggested in order to be considered in the design of our teaching practice as Physics and Chemistry teachers, emphasizing the role of the affectivity in the classroom as a determining factor of our student's motivation. This work concludes by evidencing the need to focus on the student's emotions during the learning process of Science, as a main part of the scientific spirit. The role of the teachers should be focussed on the class's motivation and on fostering a long-term interest of the pupils on the subject that is being taught.

[es] RESUMEN: El objetivo de este Trabajo Fin de Máster es analizar la motivación de los estudiantes y su influencia en el aprendizaje de las asignaturas de Ciencias, estudiando las emociones a las que se enfrentan los alumnos y los rasgos que caracterizan al profesorado. Por último, se plantean una serie de pautas a considerar a la hora de diseñar nuestra práctica docente como profesores de Física y Química, dotando de especial relevancia a la afectividad en el aula como factor determinante en la motivación de nuestros alumnos. Se concluye este trabajo apuntando a la clara necesidad de trabajar las emociones en el aprendizaje de las Ciencias como parte fundamental del espíritu científico. Debemos enfocar nuestro labor en el aula hacia la motivación y el interés duradero de nuestros alumnos por la materia a impartir.
[en] The aim of this final degree project is to analyze different solutions proposed in the literature within the field of Machine Learning for the identification of birds through a recording of their song. Starting from a dataset with multiple recordings of the song of several different species, the chosen learning process will be explained, which will include the initial treatment of the data and the training of the neural network models. The programming language that will be used is Python together with open source libraries for the construction of neural networks such as Ten- sorFlow, Keras and Sklearn.

[es] En este trabajo fin de grado se analizan distintas soluciones propuestas en la literatura dentro del campo de Aprendizaje Automático para la identificación de pájaros a través de una grabación de su canto. Partiendo de un dataset con múltiples grabaciones del canto de varias especies diferentes, se explicará el proceso de aprendizaje elegido, que incluirá el tratamiento inicial de los datos y el entrenamiento de varias redes neuronales. Se utilizará el lenguaje de programación Python y las bibliotecas de código abierto para la construcción de redes neuronales como son Tensor- Flow, Keras y Sklearn.
[en] ABSTRACT: The technological advances undertaken in the educational field have promoted distance education as an option with a significant increase in the number of institutions and students that opt for this modality. Evidently, the rapid and continuous appearance of technological resources that are being integrated into the educational context in all corners of the world implies a constant effort in its adaptation to ensure that the teaching-learning process is effective and adequate to the new contexts. Blended learning has been consolidated as an educational modality that is revolutionizing distance education and has been enriched with new technological resources and innovative methodological proposals, overcoming obstacles and making progress in new possibilities that guarantee the quality of blended education. In this sense, the contributions of international experts on blended learning are presented in this work. These contributions, which are based on in-depth knowledge and analysis of the scientific literature and the research focused on this teaching modality, offer experiences and practices enriched with technologies and emerging methodologies such as augmented reality, electronic rubrics, gamification and the flipped classroom, among others. These experiences and practices propose an educational modality adapted to the needs of a teacher who seeks new ways of achieving efficiency in their teaching activity and of a student body that expects educational institutions to respond appropriately to their training needs.

[es] RESUMEN: Los avances tecnológicos adaptados al ámbito educativo han favorecido que la educación a distancia sea una opción formativa con un aumento significativo en el número de instituciones y de estudiantes que optan por esta modalidad. Evidentemente la rápida y continua aparición de recursos tecnológicos que se están integrando en el contexto educativo en todos los rincones del mundo supone un esfuerzo constante en su adaptación para lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea eficaz y adecuado a los nuevos contextos. El blended learning se consolida como una modalidad educativa que está revolucionando la educación a distancia y que se ha enriquecido con nuevos recursos tecnológicos e innovadoras propuestas metodológicas, superando obstáculos y avanzando en nuevas posibilidades que garantizan la calidad de la educación semipresencial. En este sentido, se presentan en este trabajo las aportaciones de expertos internacionales en blended learning que, a partir de un conocimiento y análisis profundo de la literatura científica y de las investigaciones focalizadas en esta modalidad de enseñanza, ofrecen experiencias y prácticas enriquecidas con tecnologías y metodologías emergentes como la realidad aumentada, las rúbricas electrónicas, la ludificación o el aula inversa, entre otras, que plantean una modalidad educativa adaptada a las necesidades de un profesorado que busca nuevas formas de lograr la eficacia en su actividad docente y de un alumnado que espera de las instituciones educativas respuestas adecuadas a sus necesidades de formación.
[en] ABSTRACT : More and more health professionals are joining the fight for universal health coverage. Health cooperation is being implemented daily in developing countries, but surgical pathology, which is responsible for a large part of the morbidity and mortality in these countries, is still underestimated and neglected. Throughout this work, the causes of these low levels of assistance will be evaluated, such as the lack of quantification of needs, the cost of their maintenance or the flight of professionals. It will also present the forms of surgical collaboration that are being carried out today, as well as the new strategies that are being developed in the Lancet Commission to address the magnitude of this problem, such as education, surgical missions and the scientific evidence that supports them. Finally, the surgical campaign carried out in 2019 in Kenya by Daniel Casanova's medical team and two students on scholarships will be developed.

[es] RESUMEN : Cada vez son más los profesionales sanitarios que se unen a la lucha por una cobertura universal de salud. Día a día se implementa la cooperación sanitaria en países de bajo desarrollo, sin embargo, la patología quirúrgica, responsable de una gran parte de la morbimortalidad de estos países, se halla todavía infravalorada y descuidada. A lo largo de este trabajo se evaluarán las causas de estos bajos niveles de asistencia, como la falta de cuantificación de las necesidades, el coste de su mantenimiento o la fuga de profesionales. Se exponen además las formas de colaboración quirúrgica que se realizan hoy en día, así como las nuevas estrategias que se están gestando en la Comisión de The Lancet para abordar la magnitud de este problema, tales como la educación, las misiones quirúrgicas y la evidencia científica que los respaldan. Finalmente, se desarrollará la campaña quirúrgica realizada en 2019 en Kenia, por parte del equipo médico de Daniel Casanova y dos estudiantes becadas para este fin.
[en] Sexuality is a fundamental aspect of the human experience and plays a crucial role in the holistic development of individuals. It goes beyond mere reproduction and encompasses biological, emotional, social, and ethical dimensions. Recognizing the importance of educating about sexuality from an early age, this document aims to design a training course for primary school teachers for this purpose. This course aims to equip teachers with the necessary tools to address sexual education in a comprehensive and cross-curricular manner in the classroom. It aims to promote a broad and accurate understanding of sexuality, challenging stereotypes and prejudices to foster an inclusive and respectful view. Through interactive, reflective, and practical sessions, teachers will learn to design activities and pedagogical strategies that promote sexual education based on respect, equality, and responsibility. This course encourages collaborative work among participants, providing a safe space for the exchange of experiences, ideas, and best practices. Ultimately, this course presents an opportunity for teachers to acquire the knowledge, skills, and confidence necessary to effectively address sexual education in the context of primary education.

[es] La sexualidad es un aspecto fundamental de la experiencia humana y juega un papel crucial en el desarrollo integral de las personas. Además, va más allá de la mera reproducción y abarca dimensiones biológicas, emocionales, sociales y éticas. Reconociendo la importancia de educar sobre la sexualidad desde edades tempranas, en el presente documento se pretende diseñar un curso formativo dirigido al profesorado de Educación Primaria para dicho fin. Este curso tiene como objetivo dotar a los docentes de las herramientas necesarias para abordar la educación sexual de manera integral y transversal en el aula. Se busca promover una comprensión amplia y precisa de la sexualidad, superando estereotipos y prejuicios para fomentar una visión inclusiva y respetuosa. A través de sesiones interactivas, reflexivas y prácticas, los docentes aprenderán a diseñar actividades y estrategias pedagógicas que promuevan una educación sexual basada en el respeto, la igualdad y la responsabilidad. Este curso fomenta el trabajo colaborativo entre los participantes, brindando un espacio seguro para el intercambio de experiencias, ideas y mejores prácticas. En definitiva, este curso se presenta como una oportunidad para que los docentes adquieran los conocimientos, las habilidades y la confianza necesaria para abordar la educación sexual de manera efectiva en el contexto de Educación Primaria
[en] In this work we present two castra aestiva recently discovered in the mountains of central Asturias. The constructive remains for both marching camps are described, and we point out the threats that endanger their preservation. These two camps are nearby the route of La Mesa, a very important road in the Roman period through the Cantabrian Mountains. Finally, we suggest some hypothesis for these marching camps, attending the territorial context of the surroundings during Roman times, in order to get possible research lines which could contextualize them in a functional and chronological sense.

[es] Se presentan dos castra aestiva recientemente descubiertos en las montañas del centro de Asturias. Se describen las evidencias constructivas conservadas para los dos recintos, así como las amenazas que ponen en peligro su conservación. Estos dos campamentos se sitúan junto a la vía de La Mesa, ruta de especial importancia en época romana que atraviesa la Cordillera Cantábrica. Por último, señalamos posibles líneas interpretativas que puedan contextualizar históricamente la cronología y funcionalidad concreta de estos yacimientos a partir del análisis territorial de su entorno.
[en] ABSTRACT: Hip fracture has the highest rate of morbidity-mortality, and implies the greatest expenditures (health care, social and economic) among all the osteoporotic fractures. Its median age of presentation is 80 years, with an incidence of 1 case/1.000 inhabitants in < 75 years, which increases exponentially from that age, reaching 25 cases/1.000 inhabitants in nonagenarians in Spain. To start the treatment, we usually wait until the hospital discharge or after one month since the fracture. Supplementation is initiated with 1g of calcium/24 hours + 800 – 1000 mg/day of vitamin D and osteoporotic treatment is prescribed only in those patients with a life expectancy > 2 – 3 years that can walk, because falls are the main cause of hip fracture. In the presence of ≥ 2 vertebral fractures it is recommended to start with teriparatide for 18 – 24 months, which should be later continue with an antiresoptive drug. If there are < 2 vertebral fractures, alendronate (1st choice) or risedronate would be good choices. However, if there is polymedication or intolerance to the oral route it is preferred zoledronate or denosumab, having to do sequential therapy with another antiresorptive drug after the latter, due to the risk of fractures after cessation.

[es] RESUMEN: La fractura de cadera es la fractura osteoporótica que mayor morbi - mortalidad, gasto sanitario, social y económico acarrea. Su edad media de presentación es de 80 años, con una incidencia de 1 caso/1.000 habitantes en < 75 años, que aumenta de forma exponencial a partir de dicha edad, llegando a 25 casos/1.000 habitantes en los adultos nonagenarios en España. Para comenzar el tratamiento generalmente se espera al alta o pasado 1 mes desde la fractura. Se inicia suplementación con 1g de calcio/24 horas + 800 – 1000 mg/día de vitamina D y se pauta tratamiento osteoporótico solo en aquellos pacientes con una esperanzada de vida > 2 – 3 años y que puedan deambular, ya que, las caídas son la principal causa de fractura de cadera. Ante la presencia de ≥ 2 fracturas vertebrales se aconseja teriparatida durante 18 – 24 meses, debiendo continuarse después con un fármaco antirresortivo. Si existen < 2 fracturas vertebrales, alendronato (1ª elección) o risedronato serán buenas opciones. Sin embargo, si existe polimedicación o intolerancia a la vía oral se prefiere zoledronato o denosumab, debiendo hacer terapia secuencial con otro antirresortivo después de este último por el riesgo de fracturas tras su cese.
[en] ABSTRACT: In order to participate in society and to achieve personal goals reading comprehension is an essential skill. Learning to comprehend texts requires a lot of time and effort. Accordingly, schools are responsible for providing the corresponding guidance and support. Reading activities in the classroom are based on textbooks. This makes textbooks crucial in teaching how to comprehend: depending on their design, textbooks can either help or prevent students from developing reading comprehension skill. Given this crucial role of textbooks I conducted a study to examine how they are designed. I considered two textbooks on the same subject (Science), covering two lessons from each textbook. I explored four variables, including the role of text within the lesson, how the texts are organized, what contents are addressed by the tasks, what activity is required by the tasks. The results showed that both textbooks are well designed in that they promote the development of reading comprehension skill. However, there are some relevant differences between the textbooks.

[es] RESUMEN: La comprensión de los textos es un proceso crucial para participar en la sociedad y alcanzar las metas personales. Este proceso reclama un aprendizaje complejo y sostenido en el tiempo. Por esta razón, hay una necesidad de desarrollar esta capacidad en los centros escolares. Diariamente en la escuela el alumnado debe de enfrentarse a textos de diversa índole ya que ,hoy en día, el libro de texto es todavía el principal instrumento pedagógico en los centros escolares y constituye, una de las decisiones curriculares más importantes que toman muchos profesores. Como consecuencia, los libros de texto son un agente educativo. Por lo tanto, cabe analizarlos para saber si los libros de texto enseñan al alumnado a comprender o no y si alguna editorial es mejor que otra en esta cuestión. Para conocer si los libros de texto enseñan a comprender hay que contemplar las siguientes dimensiones: la relevancia de la lectura en la unidad, la organización de la lectura, el contenido al que se dirige la discusión y la participación del alumnado. A fin de observar si el libro de texto está bien diseñado, llevamos a cabo un estudio. Analizamos dos unidades didácticas pertenecientes dos editoriales distintas (SM y Santillana). Los libros de texto son de Ciencias de la Naturaleza del curso 5° de Primaria. En este análisis, consideramos las cuatro dimensiones antes citadas. 2 Los resultados muestran que los libros de ambas editoriales están bien diseñados en tanto que promueven el aprendizaje de los procesos de comprensión. Aunque la editorial Santillana es mejorable en las dimensiones de relevancia de la lectura y de contenido.