BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The search for new agents targeting different forms of cell death is an important area of research for the development of more potent anti-tumour therapies. Therefore, in this work we have designed and synthesised a series of new substituted 3,4-dihydro-2H-1,4-benzoxazine derivatives which were biologically tested against MCF-7 breast cancer and HCT-116 colon cancer cell lines. In general, the heterocyclic substitution resulted in enhanced antiproliferative activity compared to the unsubstituted derivative (1). The most active compounds (2b) and (4b) showed IC50 values of 2.27 and 3.26 μM against MCF-7 and 4.44 and 7.63 μM against HCT-116, respectively. To investigate the mechanism of action of the target compounds, the inhibition profile of 8 kinases involved in cell signalling was studied, highlighting the residual activity of HER2 and JNK1 kinases. Compounds (2b) and (4b) exhibit potent cytotoxic activity by altering cell membrane permeability, which is likely to trigger both inflammatory and non-inflammatory cell death mechanisms. This dual capability increases their versatility in the treatment of different stages or types of tumours, providing greater flexibility in clinical applications.

[es] La búsqueda de nuevos agentes dirigidos a diferentes formas de muerte celular es un campo de investigación importante para el desarrollo de futuras terapias antitumorales más potentes. Por ello en este trabajo, hemos diseñado y sintetizado una serie de nuevos derivados sustituidos de 3,4-dihidro-2H-1,4-benzoxazina que se han ensayado biológicamente frente a las líneas celulares de cáncer de mama MCF-7 y de cáncer de colon HCT-116. En general, la sustitución del heterociclo condujo a una actividad antiproliferativa mejorada en comparación con el derivado sin sustituir (1). Los compuestos más activos, (2b) y (4b), mostraron valores de IC50 de 2,27 y 3,26 μM contra MCF-7 y 4,44 y 7,63 μM frente a HCT-116, respectivamente. Para investigar el mecanismo de acción de los compuestos diana, se estudió el perfil de inhibición de 8 quinasas implicadas en la señalización celular, destacando la actividad residual de las quinasas HER2 y JNK1. Los compuestos (2b) y (4b) exhiben una potente actividad citotóxica al alterar la permeabilidad de la membrana celular, lo que probablemente desencadena mecanismos de muerte celular tanto inflamatorios como no inflamatorios. Esta doble capacidad aumenta su versatilidad en el tratamiento de diferentes estadios o tipos de tumores, aportando mayor flexibilidad en las aplicaciones clínicas.
[en] The aim of this article is to make a first approach to heritage collections related to the magic lantern, an audiovisual medium based on the projection of images with synchronic use of sounds that gained significant cultural transcendence between the 17th and 20th centuries. Although some audiovisual archives and certain private collections have fortunately maintained the traces of a good part of the history of the magic lantern, the study of this audiovisual medium, in vogue between the 17th and 20th centuries, has regrettably been left outside the curriculum in the history of social communication media.

[es] El objetivo de este artículo es hacer una primera aproximación a los fondos patrimoniales relacionados con la linterna mágica, un medio audiovisual basado en la proyección de imágenes y uso sincrónico de sonidos, que alcanzó entre los siglos XVII y XIX una significativa trascendencia cultural. Aunque los archivos audiovisuales y algunas colecciones privadas afortunadamente han guardado las huellas de buena parte de la historia de la linterna mágica, lamentablemente el estudio de dicho medio audiovisual, vigente entre los siglos XVII y XX, ha estado habitualmente fuera de la planificación académica de la historia de los medios de comunicación social
[en] The study of the multiple languages of the audiovisual world is an essential part of our understanding of the contemporary production of art and culture. Likewise, the democratization of the nature of the images and sounds of everyday use that generate massive audiovisual content in the public domain thanks to the inclusion of the personal computer since the 1980s, the Internet since the early 1990s, smart phones since 2010, and very light portable recording devices such as digital cameras with memory cards that incorporate video. This article provides a brief review of the most important cinematographic and videographic manifestations of avant-garde art movements of the twentieth century and the trends of our time, and opens a necessary debate on the production of artistic works that describe alternative audiovisual languages and that should continue to be considered, along with the most experimental and auteurist cinema, as narrative expressions of audiovisual language.

[es] Profundizar en los múltiples lenguajes audiovisuales permite comprender la producción actual del arte y de la cultura. Igualmente, la democratización de la naturaleza de las distintas imágenes y sonidos de uso cotidiano generan masivos contenidos audiovisuales de dominio público gracias a la inclusión del ordenador personal a partir de los años ochenta, Internet a principios de los 90, los teléfonos inteligentes desde el año 2010 y los dispositivos de grabación portátil de peso muy ligero como cámaras digitales con tarjeta de memoria que incorporan video. El presente artículo recoge una breve revisión de las manifestaciones cinematográficas y videográficas más representativas, de la mano de las distintas vanguardias del siglo pasado y las tendencias de nuestros días, y establece un necesario debate en torno a la producción de obras artísticas que describen lenguajes audiovisuales alternativos y que, junto con el cine más experimental y de autor, deben seguir describiéndose como expresiones narrativas del lenguaje audiovisual.
[en] The aim of this work is to analyse the theoretical, social and emotional conceptualization of love in western culture, a social and cultural construction which has affected women's education and their way of life throughout history. The western idea of "romantic love" has been useful for power structures in order to perpetuate a patriarchal social system that promotes inequality between men and woman. Such ways of love are learned from the family nucleus, friends and cultural products. We analyse the myth of romantic and patriarchal love from texts and feminist lectures with the aim of understanding its origin and continuation in the present. Romantic love is one of the most universal topics in cultural products, from literature to films, generating speeches with such a high impact on the subjectivity and identity construction. During the difficult period of adolescence, peers and social pressure are strong determinants in the development of identity construction. Therefore, talking about Sexual and Affective Education, film analysis can became an interesting tool when aiming at educating free and critical students.

[es] En este trabajo se analiza la conceptualización teórica, social y afectiva del amor en la cultura occidental. Una construcción social y cultural que ha influido en la educación y vida de las mujeres a lo largo de la historia. La idea occidental del "amor romántico" ha servido a los distintos poderes para perpetuar un sistema social patriarcal que promueve la desigualdad entre hombres y mujeres. Unas formas de amar que se aprenden desde los núcleos familiares, grupos de pares y productos culturales. Así, analizamos el mito del amor romántico patriarcal desde textos y lecturas feministas para comprender el porqué de su origen y, en especial, su continuidad en el presente. El amor romántico es uno de los ejes temáticos centrales de muchos productos culturales, desde la literatura al cine, generando discursos con gran impacto en la construcción de la subjetividad e identidad de las personas. Siendo la adolescencia una época difícil en la que los grupos de pares y la presión social tienen gran impacto en la construcción de la identidad, dentro de la Educación sexual y afectiva, el cine se puede convertir en un aliado. Un aliado en la formación de unos estudiantes más libres y críticos.
[en] We present an experience part of a global study which analyses the factors that hinder or accelerate the processes of change in innovation projects involving ICT in schools. Education policies often associate innovation with school integration of ICT, to such an extent that ICT themselves are attributed innovative potential, while overlooking the fact that it is the specific contexts in which ICT are placed that confer meaning. We start out with the idea that the potential for change that can be generated by ICT incorporation has to do with the way in which it is integrated into the school's educational project and in the time dedicated to reflecting on its educational possibilities. Our research was based on four cases taken from a Pre-school and Primary Education School (C.E.I.P.), a Secondary Education School (I.E.S.), an Integrated Public School (C.P.I.) and a Rural Cluster Centre (C.R.A.), in Galicia (Spain) by means of a collaborative action research methodology in the usual stages: action, observation, and reflection. In this paper show the analysis of an experience in a Rural Cluster Center (C.R.A) with nine schools (second cycle pre-school and first level of primary education). Our intention is to account some of the meanings of sustainable innovation in the process of building the portal web as an educational space.

[es] Presentamos una experiencia que forma parte de un estudio más amplio que analiza los factores que dificultan o aceleran los procesos de cambio e innovación en los centros educativos cuando se incorporan TIC. En el contexto socio político y económico en que vivimos, la demanda de innovación es un imperativo que afecta a todos los ámbitos sociales. El sistema educativo no es una excepción, de manera que las escuelas están llamadas a subirse también en ese carro mostrando que son innovadoras. Por ello, el análisis de las innovaciones que tienen lugar en su seno es una oportunidad inmejorable para visualizar las condiciones en las que se desarrollan los procesos educativos. Se parte de la idea de que el potencial de cambio que la incorporación de las TIC podría generar, reside, sobre todo, en la manera en que están involucradas en el proyecto del centro y en el trabajo de reflexión sobre sus potencialidades educativas. Desde una perspectiva de investigación acción colaborativa, se construyeron cuatro estudios de casos: uno de un Centro de Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P.), un Instituto de Educación Secundaria (I.E.S.), un Colegio Público Integrado (C.P.I.) y un Centro Rural Agrupado (C.R.A.). En este trabajo, abordaremos el análisis de una experiencia en un Centro Rural Agrupado (C.R.A.) de Galicia, en el que están integradas nueve escuelas, donde se imparte el segundo ciclo de Educación Infantil y primero de Primaria. Nuestra intención es la de dar cuenta de algunos de los significados de innovación sostenible en la experiencia de construcción del portal del centro como un espacio educativo.
[en] In the present study we carried out a validation of the Unidimensional Scale of Student Burnout (EUBE) in Spanish university students. A psychometric study of its properties, an analysis of its structure (by an exploratory and a confirmatory factor analysis) and on its internal consistency were carried out. The sample consisted of 1146 students from the University of Granada, Spain, aged between 18 and 47 (M=21.25, SD=3.06). Of these, 246 were men and 892 women. A two-dimensional factorial structure of the instrument was verified, after analysing different factorial models. The correlation between both was significant and the rest of the psychometric properties were satisfactory. An excellent internal consistency was also found for the two subscales (Alpha .87 and .81). This developed version of the scale allows an instrument with good psychometric properties for a bifactorial quantitative assessment of burnout in university students.

[es] En la presente investigación nos propusimos realizar una validación de la Escala Unidimensional del Burnout Estudiantil (EUBE) en estudiantes universitarios españoles. Se llevaron a cabo un estudio psicométrico de sus propiedades, un análisis de su estructura (mediante un análisis factorial exploratorio y otro confirmatorio) y otro sobre su consistencia interna. La muestra estuvo constituida por 1146 estudiantes de la Universidad de Granada, España, de 18-47 años (M=21.25, DE=3.06), 246 eran hombres y 892 mujeres. Se constata una estructura factorial de dos dimensiones del instrumento, tras analizar diferentes modelos factoriales. La correlación entre ambas resultó significativa y el resto de propiedades psicométricas fueron satisfactorias. También se encontró una excelente consistencia interna para las dos subescalas halladas (Alfa .87 y .81 respectivamente). La versión desarrollada de la escala permite contar con un instrumento con buenas propiedades psicométricas para la determinación cuantitativa bifactorial del burnout en estudiantes universitarios.
[en] The establishment of the Higher Education European Space has produced the need for procedures to measure how well a teacher education program design fits to a set of competences. We explore this problem and propose an instrument for assessing the relevance of the syllabus of a course pertaining to a program. The results obtained with this instrument can be used to assess the degree to which a syllabus fulfils the expectations that society places upon it and to characterize it in terms of those expectations. We illustrate this process with an example of a methods course in three Spanish universities.

[es] El establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior ha generado la necesidad de procedimientos para establecer en qué medida el diseño de un programa de formación de profesores se adapta a una lista de competencias. Exploramos este problema y proponemos un instrumento para evaluar la relevancia de un curso dentro de un programa de formación. Los resultados que se obtienen con este instrumento pueden usarse para establecer el grado con el que un diseño curricular satisface las expectativas que la sociedad le impone y para caracterizarlo en términos de esas expectativas. Ilustramos este proceso con ejemplos de cursos de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria en tres universidades españolas.
[en] This article deals with the systematic review of the literature on virtual education for all. Accurately, this work responds to questions such as: What are the technological and pedagogical considerations to implement accessible e-learning proposals in inclusive higher education? What role does the Universal Design for Learning play in the development of virtual educational proposals for all in higher education? Scientific productions were analysed from 2009 to 2018. The study is based on the methodology proposed by Kitchenham (2004) and Okoli & Schabram (2010). The revised productions provide empirical and theoretical data in the field of inclusive virtual higher education. The results show that the accessibility to educational platforms and resources or educational contents has been of great interest, as well as the consideration of the Universal Design for Learning and its three principles to reach the most considerable number of online learners, with training proposals accessible to all who seek an inclusive virtual education.

[es] El presente artículo aborda la revisión sistemática de literatura sobre la educación virtual para todos. Concretamente con este trabajo se da respuesta a interrogantes como: ¿cuáles son las consideraciones tecnológicas y pedagógicas para implementar propuestas e-learning accesibles en educación superior inclusiva? ¿Qué papel cumple el Diseño Universal de Aprendizaje en el desarrollo de propuestas educativas virtuales para todos en educación superior? Se analizaron producciones científicas en el período de 2009 a 2018. El estudio se apoya en la metodología propuesta por Kitchenham (2004) y Okoli & Schabram (2010). Las producciones revisadas aportan datos empíricos y teóricos en el ámbito de la educación superior virtual inclusiva. Los resultados muestran que la accesibilidad a las plataformas educativas y recursos o contenidos educativos, han sido de gran interés, así como la consideración del Diseño Universal de Aprendizaje y sus tres principios para llegar a la mayor cantidad de aprendices en línea, con propuestas formativas accesibles para todos que buscan una educación virtual inclusiva.
[en] Under the litle "The Problems of Eastern Venezuela and Their Reflection in the Franciscan Convent of Cumaná", a series of events is presented that shows the parallels between Cumaná, the principal city of Nueva Andalucía, and the Franciscan religious order throughout the Hispanic period. This relationship has its origins in the birth of the government (circa 1514), and continues up to the time of Venezuelan independence. Both places have difficult times as well as epochs of splendor, and are therefore forced to deal with the same type of problems. The Convent has a strong influence in the city and vice versa; the tensions of the city are echoed within the Convent's walls. The history of Cumaná itself is, in this sense, the history of its Convent.

[es] Bajo el título "Los problemas de Oriente Venezolano y su reflejo en el convento franciscano de Cumaná", se recogen un serie de reflexiones sobre los lazos que vincularon a Cumaná, primera ciudad de la Nueva Andalucía, con la orden de San Francisco, a lo largo del período hispánico. Esos lazos se remontan al nacimiento mismo de la gobernación, allá por 1514, y se extienden hasta alcanzar la independencia. Juntos atraviesan períodos difíciles y épocas de esplendor, viéndose en la necesidad de afrontar, por tanto, los mismos problemas. El convento influye en la ciudad y viceversa, se reflejan en su interior todas las tensiones de aquélla. Hablar, en definitiva, de la historia de Cumaná es referirse a su convento. Se trata de hacer la historia de una misma historia.
[en] This paper focuses on the study of one of the mechanisms on which the so-called responsible lending rests, the evaluation of solvency, that is, the assessment of the possibilities of repayment of the loan based on the examination of the applicant's real patrimonial and financial capacity and his future prospects, its implications in the loan contract and in the regulatory regime for accessing, obtaining and protecting the economic-financial information of the potential client.

[es] El trabajo se centra en el estudio de uno de los mecanismos en los que descansa el denominado préstamo responsable, la evaluación de la solvencia, esto es, la valoración de las posibilidades de reembolso del crédito en atención al examen de la capacidad patrimonial y financiera real del solicitante y a sus perspectivas de evolución futura, en sus implicaciones en el contrato de préstamo y en el régimen normativo de acceso, obtención y protección de la información económico-financiera del potencial cliente.
[en] Religious landscape of the Alpujarras after the "insurgence": a look through the pastoral visits. With this work we will describe, through the examination of the pastoral visits carried out in the Alpujarras in the years that came immediately after the morisco rebellion, an unconventional religious landscape, marked by the wounds opened by the conflict, the destruction of buildings and the depopulation of villages. In addition, we will observe the consequences of the war on the parish organization in the area, the beneficial network and the resumption of liturgical practices into new spaces.

[es] Con este trabajo trataremos de describir, a través del examen de las visitas pastorales llevadas a cabo en las Alpujarras en los años inmediatamente siguientes a la rebelión morisca, un paisaje religioso no convencional, caracterizado por las heridas del conflicto, la destrucción de los edificios, el despoblamiento de los pueblos. Además, procuraremos observar las consecuencias que la guerra produjo sobre la organización de las parroquias en las tahas alpujarreñas, la distribución de la red beneficial y la reanudación de las prácticas litúrgicas en nuevos espacios.
[en] This book deals with the biological nitrogen fixation in free life and in symbiosis through the reviews carried out by the different research groups belonging to SEFIN. It is structured in three distinct sections that cover the process of nitrogen fixation in the biosphere, the Rhizobium-legume interaction and the ecological and agronomic implication of the process. They include topics describing the genomic diversity and evolution of diazotrophic endosymbionts, the biochemistry and molecular biology of the enzymes involved, the signals and interactions between rhizospheric microorganisms, the molecular dialogue between symbionts, the carbon, nitrogen, oxidative and hormonal metabolism of the nodule as a singular organ generated in the symbiosis. In addition, endophytic, actinorhizal and even those formed with mycorrhizal fungi or PGPRs are reviewed, as well as the production of bacterial inoculants, soil phytoremediation and biodegradation, all of them involved in sustainable agriculture.

[es] Este libro aborda la fijación biológica del nitrógeno en vida libre y en simbiosis a través de las revisiones realizadas por los diferentes grupos de investigación que pertenecen a la SEFIN. Se ha estructurado en tres apartados diferenciados que recorren el proceso de fijación de nitrógeno en la biosfera, la interacción Rhizobium-leguminosa y la implicación ecológica y agronómica del proceso. En ellos se incluyen temas que describen la diversidad genómica y evolución de los endosimbiontes diazotrofos, la bioquímica y biología molecular de las enzimas implicadas, las señales e interacciónes entre microorganismos rizosféricos, el diálogo molecular entre simbiontes, el metabolismo carbonado, nitrogenado, oxidativo y hormonal del nódulo como órgano singular que se genera en la simbiosis. Además, se repasan las asociaciones endofíticas, actinorrícicas e incluso aquellas que se forman con hongos de la micorriza o con PGPRs, así como la producción de inoculantes bacterianos, fitorrecuperación de suelos y biodegradación, todos ellos implicados en Agricultura sostenible.