[en] The&nbsp;Revista Scientific of the&nbsp;Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo (INDTEC, C.A.), presents its sixth editorial edition where fifteen works can be found in response to the search for interest in the investigation, analysis and interpretation of different topics.In this way, in a first section, the educational axes constituted in questions of questions respond to: the Teacher Training in Techniques applied to the Teaching of Mathematics in Secondary Education; Reading Alternatives considered for the Strengthening of Educational Quality; Advertising Effectiveness for Road Safety; Ecuadorian Education in English and their language skills in rural students; Didactic Strategies to improve Reading and Writing; the Importance of the Planning of the Environmental Education in the University Scope considered from a Transdisciplinary Perspective; the Utility of Tics in the Training of University Teaching Advisors; the Complementary Didactic Material for the Learning of Rational Mechanical Curriculum Unit 10 and the Tutor Role in the context of virtual learning.In continuity, other articles stand out, such as the Environmental Actions for the Conservation of Hydrographic Basins; the application of the Educaplay Computer Technique as a strategy for the learning of biomolecules in high school students of the Andrés F. Córdova Educational Unit; Program for Parents in the Internet use of their children; Bamboo Cultivation considered a renewable natural resource for reforestation in Quebrada Echeverría and corporate social responsibility in the context of labor relations in SMEs.In a second section, five essays induce us to reflect on perspectives of analysis in response to: Technological Imbrications in Pedagogical Praxis; Advanced Management in the Process of University Scientific Research; the Training in Citizen Culture Space and its importance for the Social Responsibility of Business Organizations; the Formative Vision of the Quantitative Methodology in Education; Neurosciences versus Vitalogy Emerging Paradigms in Millennium Management.Each of these articles struggles in post questioning as reflections of the interest placed on research considered an activity, which from a premise that asks about a topic, leads to multiple causal relationships and searches for answers; Therefore, they should be instruments conducive to the permanent knowledge of the entire academic community, allowing to stimulate and induce new experiences.This leads us to think that, teachers in a firm race for improvement, we must not engage in reductionist and repetitive practices of research results previously made, but in an exploration for new answers in the production of knowledge.Aware of the limitations and the reality of the social and political context of each of the Latin American countries, our editorial and bibliographic contribution aims to lead us to reflect on the crucial task of teachers committed to their social function and research as a transverse link for educational production and propagation. It is from this weighting, that could be aroused alternatives that overcome thinking at the state level.

[es] La Revista SCIENTIFIC del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo (INDTEC, C.A.), presenta su sexta edición editorial en donde pueden hallarse quince obras en respuesta a la búsqueda del interés puesta en la indagación, análisis e interpretación de diferentes temáticas. De esta forma, en una primera sección, los ejes educativos constituidos en temas de cuestionamientos responden a: la Formación Docente en Técnicas aplicadas a la Enseñanza de la Matemática en la Educación Segundaria; las Alternativas de la Lectura consideradas para el Fortalecimiento de la Calidad Educativa; la Eficacia publicitaria para la Seguridad Vial; la Educación Ecuatoriana en inglés y sus competencias lingüísticas en los estudiantes rurales; Estrategias Didácticas para mejorar la Lectura y Escritura; la Importancia de la Planificación de la Educación Ambiental en el Ámbito Universitario considerada desde una Perspectiva Transdisciplinaria; la Utilidad de las Tics en la Formación de Asesores Docentes Universitarios; el Material Didáctico Complementario para el Aprendizaje de Unidad Curricular Mecánica Racional 10 y el Rol del Tutor en el contexto del aprendizaje virtual. En continuidad, sobresalen otros artículos como las Acciones Ambientalistas para la Conservación de las Cuencas Hidrográficas; la aplicación de la Técnica Informática Educaplay como estrategia para el aprendizaje de las biomoléculas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Andrés F. Córdova; Programa para Padres en el uso de Internet de sus hijos; el Cultivo de bambú considerado un recurso natural renovable para la reforestación en la Quebrada Echeverría y la responsabilidad social empresarial en el contexto de las relaciones laborales en las Pymes. En una segunda sección, cinco ensayos nos inducen a reflexionar sobre perspectivas de análisis en respuesta a: las Imbricaciones Tecnológicas en la Praxis Pedagógica; la Gerencia Avanzada en el Proceso de Investigación Científica Universitaria; la Formación en Cultura Ciudadana Espacio y su importancia para la Responsabilidad Social de las Organizaciones Empresariales; la Visión Formativa de la Metodología Cuantitativa en la Educación; las Neurociencias versus la Vitalogía Paradigmas Emergentes en la Gerencia del Milenio. Cada uno de estos artículos brega en post de cuestionamientos como reflejos del interés puesto en la investigación considerada una actividad, que a partir de una premisa cual pregunta sobre una temática, conlleva a múltiples relaciones causales y búsquedas de respuestas; por lo cual, debieran ser instrumentos conducentes al conocimiento permanente de toda la comunidad académica, permitiendo estimular e inducir a nuevas experiencias. Esto nos dirige a pensar que, los docentes en firme carrera por el perfeccionamiento, no debemos incurrir en prácticas reduccionistas y repetitivas de resultados de pesquisas previamente realizadas, sino en una exploración por nuevas respuestas en la producción del conocimiento. Conscientes de las limitaciones y de la realidad del contexto político social de cada uno de los países de América Latina, nuestro aporte editorial y bibliográfico pretende conducir a la reflexión sobre la crucial tarea del docente comprometido con su función social y la investigación como un eslabón trascedente para la producción y propagación educativa. Es a partir de esta ponderación, que se podrían suscitar alternativas superadoras de pensamiento a nivel estatal.