BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Spanish Burning bush (Dictamnus hispanicus), is a endemic species of the Eastern half of the Iberian peninsula, which has outstanding relevance in the province of Alicante (Valencian Community, Spain) due to its traditional use, as a component of the 'herberos' – herbal spirit drinks–. However, there is still little information on other uses of the species in the same province. In order to increase this knowledge, semi-structured interviews (n=90) have been made, and information on its distribution range has been completed using Geographic Information Systems; the species has been rederred to 27 1×1 km UTM squares. 5 phytonyms in Valencian language (74.44% of the informants) and 6 in Castilian or Spanish (25.66%) have been collected. 9 applications uses have been identified: liqueurs (spirits), menstruation regulation, respiratory diseases relieve, intestinal inflammations, alleviation of hard digestion, aerophagia, bad breath, abortion, flavouring cabinets and prevention against the proliferation of moths.

[es] El tarraguillo (Dictamnus hispanicus) es un endemismo de la mitad oriental de la Península Ibérica que posee notable relieve por sus usos tradicionales en la provincia de Alicante (Comunidad Valenciana, España), donde forma parte de los 'herberos' o licores de hierbas silvestres. Sin embargo, existe aún poca información sobre el resto de usos de la planta en esa provincia. Para incrementar dicho conocimiento, se han realizado encuestas semiestructuradas (n=90) y se ha completado la información sobre su distribución mediante el empleo de Sistemas de Información Geográfica, localizándose referencias para 27 cuadrículas UTM de 1×1 km. Se han recogido 5 fitónimos en valenciano (74,44 % de los informantes) y 6 en castellano (25,66%). Se han identificado un total de 9 usos: elaboración de licores, regularizar la menstruación, aliviar patologías respiratorias, inflamaciones intestinales, digestiones pesadas, aerofagia, mal aliento, abortiva, aromatizar los armarios y evitar la proliferación de polillas.
[en] This text deals with the figure of Diego Pérez de Mesa, a Spanish astrologer, mathematician and orientalist from the 16th-17th centuries. Among his many activities, his role in the literary history of the legend of the Salamanca Cave is highlighted, based on the study of the prologue of his Tratado de la astrología judiciaria, (Treatise on judicial astrology), which is found in manuscript at the Tomás Navarro Tomás Library of the CSIC (BTNT, ms. RM 3876). The article proposes that this prologue is the first modern literary version of the mentioned legend, and it is at the base of the later tradition.

[es] Este texto trata sobre la figura de Diego Pérez de Mesa, astrólogo, matemático y orientalista español de los siglos XVI-XVII. De entre sus múltiples actividades, se señala su papel en la historia literaria de la leyenda de la Cueva de Salamanca, a partir del estudio del prólogo de su Tratado de la astrología judiciaria, que se encuentra manuscrito en la Biblioteca Tomás Navarro Tomás del CSIC (BTNT, ms. RM 3876). El artículo propone que este prólogo es la primera versión literaria moderna de dicha leyenda, y está en la base de la tradición posterior.
[en] In accordance with studies of modern Linguistics Typology regarding the infix, it has been recognized in many ancient and existing languages as an important derivation tool particularly applied to verbs. However, the Spanish infix has been morphologically ignored, if not mistaken with the interfix or the suffix. Against this general trend of thought, reflected in the existing literature, the author has developed arguments for the acceptance of the infix in Spanish. Space limitations recommend concentrating the efforts of the present study only on the -iz- Spanish causative infix, generally misinterpreted as suffix. Since -iz- is often placed inside the base of an original verb, between the root and the thematic vowel, its nature will be fundamental to determine the morphological value granted to the -iz- affix. Consequently a thorough analysis of the verbal thematic vowel is required within this paper to complete the theoretical analysis for the existence of the causative infixation in Spanish.

[es] Estudios de Tipología Lingüística moderna reconocen al infijo, en lenguas muertas y vivas, como un elemento importante de derivación, especialmente aplicado a verbos. Sin embargo, el infijo ha sido morfológicamante ignorado en español, o cuando menos, confundido con el interfijo o sufijo. Contrariamente a esta corriente de opinión, generalizada en la bibliografía especializada moderna, en este estudio se exponen argumentos, que avalan la aceptación del infijo en español. La limitación de espacio recomienda concentrar la atención en el infijo español causativo -iz-, generalmente malinterpretado como sufijo. Dado que -iz- está colocado frecuentemente dentro de la base de un verbo original, entre la raíz y la vocal temática verbal, la naturaleza de ésta última determinará el valor morfológico perteneciente al afijo -iz-. Por consiguiente se impone un análisis en profundidad de esta vocal temática, para concluir la existencia de los infijos causativos en verbos españoles.
[en] The Bombarda tower is an Asset of Cultural Interest located in Serra Gelada, near the l'Albir lighthouse in l'Àlfàs del Pi region. From November 2011 to January 2012, the city council carried out an excavation and consolidation project in the tower in order to stop its deterioarion process. This project has provided enough data to know the floor plan and wall design thanks to the photogrammetric documentation and the 3D reconstruction of the structure.

[es] La torre Bombarda es un elemento patrimonial declarado BIC situado en la Serra Gelada, junto al faro de l'Albir, en el municipio de l'Alfàs del Pi. Durante los meses de noviembre de 2011 a enero de 2012 el Ayuntamiento ha ejecutado un proyecto de excavación y consolidación de la torre, con el fin de detener el proceso de degradación al que se estaba viendo sometida. Dicha actuación ha proporcionado datos suficientes para conocer su planta, así como para plantear una propuesta de alzado a partir de la documentación fotogramétrica y reconstrucción 3D de la estructura.
[en] Since its beginnings, the School of Architecture and Design of the Pontifical Catholic University of Valparaiso in Chile has developed a series of original initiatives, which have given it significant international recognition. It is worth highlighting the creation of 'Ciudad Abierta' in Ritoque, where both teachers and students cooperate by creating new works and learning methods based on poetics, a cross curricular discipline to all contents taught. These include tournaments, a reinvention of games that offers a creative and original view of the reality and allows us to develop a ludic analysis of the world. In this worldview, the body plays an important role by providing the scale and limit. Thus, this new working tool will be based on the trilogy: body-space-game. On the basis of a guiding idea that specifies and organises the rules, the students build a series of artefacts and rhetoric related to the fields of materials, design or even physics. The competition will push these artefacts to the limits of construction, resistance and gravity. As an extension of the own body, these artefacts will generate an own aesthetics. This article, basing on a brief analysis of the impact of games on learning, will show how this young school of architecture has successfully used this tool as a major foundation for students' learning.

[es] La Escuela de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en Chile ha desarrollado a lo largo de su corta historia una serie de imaginativas iniciativas que le han merecido un importante y justificado reconocimiento internacional. Cabría subrayar la creación de la Ciudad Abierta en Ritoque, en la que profesores y alumnos conviven elaborando nuevas obras y nuevos métodos de aprendizaje fundamentados en la poética, una disciplina que será transversal a todos los contenidos impartidos. Entre ellos destacan los torneos, una reinvención del juego que otorga una creativa y profunda visión de la realidad y permite desarrollar una interpretación lúdica del mundo. Con esta cosmovisión, el cuerpo tendrá un papel muy relevante, otorgando escala y límite. Así, la trilogía en la que girará esta nueva herramienta de trabajo será: cuerpo-espacio-juego. Partiendo de una idea rectora que explicita y ordena las propias normas, los alumnos construyen una serie de artificios y retóricas que discurren por el ámbito de los materiales, el diseño o, incluso, la física. La competición llevará al límite de lo construido, de la resistencia y de la gravedad a cada uno de estos dispositivos que, como una extensión del propio cuerpo, generarán su propia estética. El artículo, desde de un análisis del impacto del juego en el aprendizaje, evidenciará cómo esta joven escuela de arquitectura ha sabido encontrar en esta herramienta un importante pilar en el aprendizaje de sus alumnos.
[en] The best chronology available today on the journalistic production of José Martínez Ruiz is found in the book by E. Inman Fox, Azorín: guide of the complete work. A work that has been subject to review and object of study since the entry of the journalist Alicante at ABC (June 1, 1905) until the end of 1906. In this time period, and through analysis and research with new technological tools Like ABC's digital archive, three unpublished writings and other erroneous annotations with wrong dates and incorrect titles have been detected. In addition, from this selection of the Azorean chronicles in ABC, the journalist's literary values have been imprisoned as his unmistakable and original style, sensibility, landscape, bookish inspiration or his independence from power.

[es] La mejor cronología disponible hoy sobre la producción periodística de José Martínez Ruiz la encuentra el lector en el libro de E. Inman Fox, Azorín: guía de la obra completa. Un trabajo que se ha sometido a revisión y objeto de estudio desde el ingreso del periodista alicantino en ABC (1 de junio de 1905) hasta finales de 1906. En este intervalo de tiempo, y por medio del análisis y la investigación con nuevas herramientas tecnológicas como la hemeroteca digital de ABC, se han detectado tres escritos inéditos y otras anotaciones erróneas con fechas equivocadas y títulos incorrectos. Además, a partir de esta selección de crónicas azorinianas en ABC, se han aprisionado los valores literarios del periodista alicantino como su inconfundible y original estilo, la sensibilidad, el paisaje, la inspiración libresca o su independencia frente al poder.
[en] The intervention of professional Social Work today includes actions for the improvement of social policies as an integral part of its professional functions. This paper considers the relationship between professional involvement and the role of education in Social Work.

[es] La intervención del profesional del trabajo social hoy, incluye actuaciones para la mejora de las políticas sociales como parte integral de las funciones profesionales. Se reflexiona sobre la interrelación entre la implicación profesional y el rol de la educación en Trabajo Social.
[en] Active methodologies are excellent tools for improving the development of skills, as well as student learning. The perceptions and the use that 92 secondary education teachers of the Valencian Community (Spain) manifested in a questionnaire after having carried out training in them are collected. The results allow us to verify that, although there is an increase in use and an improvement in perceptions, there is still considerable resistance to change among this group of teachers. They find disadvantages such as considering them very demanding over time and are sceptical about the real learning of students.

[es] Las metodologías activas son unas excelentes herramientas para la mejora del desarrollo de competencias, así como del aprendizaje del alumnado. Se recogen las percepciones y el uso que 92 profesores de educación secundaria de la Comunidad Valenciana (España) manifestaron en un cuestionario tras haber realizado una formación en las mismas. Los resultados permiten constatar que, si bien se produce un aumento en el uso y una mejora en las percepciones, sigue habiendo una considerable resistencia al cambio de este colectivo de profesorado. Encuentran desventajas como considerarlas muy exigentes con el tiempo y son escépticos en el aprendizaje real del alumnado.
[en] Examples, anecdotes, concepts and key ideas. Para qué sirve el diseño is a logbook guided by Alberto and Oyer Corazón, in which the essence of design is embodied: what matters most is that it works, and then there is the aesthetic. In the first three chapters, topics such as the real work of the designer, design as a process and the value of design are covered. The last chapter is dedicated to modernity and uncertainty, and how both affect design. The epilogue of the book, on the other hand, is a closer look at Alberto Corazón´s legacy through anecdotes told by his son and a small catalogue of his most important works. In general, with a simple and understandable style, the work is perfect for those who are entering the world of design and for them to do so correctly: through thought and analysis.

[es] Ejemplos, anécdotas, conceptos y claves. Para qué sirve el diseño es una bitácora guiada por Alberto y Oyer Corazón, en la que se plasma la esencia del diseño: lo que más importa es que funcione y luego está lo estético. En los primeros tres capítulos, se tratan temas como la verdadera labor del diseñador, el diseño como un proceso y el valor del diseño. Él último capítulo es dedicado a la modernidad y la incertidumbre, y cómo ambas afectan al diseño. El epílogo del libro, por su parte, es una inmersión más cercana al legado de Alberto Corazón a través de anécdotas relatadas por su hijo y un pequeño catálogo de sus obras más importantes. En general, a partir de una exposición sencilla y entendible para el lector medio, la obra es perfecta para quien se introduce al mundo del diseño y para que lo haga correctamente: teniendo muy presente el pensamiento y el análisis.
[en] Within the framework of the university reform focused on a competency-based approach, this article addresses the experience of implementing Learning and Assessment Situations (LAS) in a computer science degree. The LASs are essential in this approach and it is for this reason that we have identified 8 principles to define them. Based on these principles, we have created a questionnaire that we have submitted to third-year students and from which we present the results. Finally, we indicate some concluding elements.

[es] En el marco de la reforma universitaria centrada en un enfoque basado en competencias, este artículo aborda la experiencia de implantar Situaciones de Aprendizaje y Evaluación (SAE) en un grado de informática. Las SAE son esenciales en este enfoque y es por esta razón que hemos identificado 8 principios para definirlas. Basándonos en esos principios hemos creado un cuestionario que hemos sometido a los estudiantes de tercero y del cual presentamos los resultados. Finalmente indicamos algunos elementos de conclusión.
[en] This article tries to analyze the main aspects of the rivers Júcar in the Valencian region of La Ribera -in the lower course of this river- between the middle of the 15th century and the end of the 19th. The article emphasizes the natural and anthropological factors that caused the floodings and both the consequences of all type and the responses adopted to try to palliate the destructive effects of the floods.

[es] El presente artículo trata de analizar las principales características de las inundaciones del Júcar en la comarca valenciana de la Ribera -en el curso bajo de este río- entre mediados del siglo XV y finales del XIX. Se hace especial hincapié en los factores naturales y antrópicos que provocaban los desbordamientos, así como en las consecuencias de todo tipo generadas y las respuestas adoptadas para tratar de paliar los efectos destructores de las riadas.
[en] This paper seeks to study curriculum as a form of organization of the learning process from the perspective of the learner, in online learning contexts. Departing from a theoretical and conceptual analysis of curriculum, understood as the conception, organization and structuring of the learning process, we analyzed different adults' representations of online learning and their general conceptions of curriculum. The empirical data came from the application of a questionnaire, distributed online (study I, 833 participants), and semi-structured interviews (study II, seven participants). The results contribute to the reflection on curriculum in a digital context, and to describing the curriculum organization of the learning process adopted by each individual. We found that space and time, in addition to strategies and actors are the most dynamic curriculum components in these circumstances. The formal contexts in which institutionalised learning and the curricula in force therein, occur are central to the development of the personal learning curriculum. This leads us to question the possibilities and ways of reconfiguring curriculum, of conceiving it differently, in digital learning contexts.

[es] Este artículo tiene como objetivo estudiar el currículo como una forma de organizar el proceso de aprendizaje desde la perspectiva del estudiante en contextos de aprendizaje online. Partiendo de un análisis teórico y conceptual del currículo, entendido como la concepción, organización y estructuración del proceso de aprendizaje, analizamos las representaciones que tenían del aprendizaje online distintos adultos y sus concepciones generales acerca del currículo. Los datos empíricos se obtuvieron como resultado de la utilización de un cuestionario, distribuido online (estudio I, 833 participantes), y la realización de entrevistas semiestructuradas (estudio II, 7 participantes). Los resultados ayudan a reflexionar sobre el currículo en un contexto digital, así como a describir la organización curricular del proceso de aprendizaje que adopta cada individuo. Descubrimos que el espacio y el tiempo, además de las estrategias y los actores, son los componentes más dinámicos del currículo en estas circunstancias. Los contextos formales en los que tiene lugar el aprendizaje y los currículos que están vigentes en ellos son de crucial importancia para el desarrollo del currículo de aprendizaje personal. Ello nos lleva a hacernos preguntas sobre las posibilidades y las formas del currículo, y sobre si éste se podría concebir de una forma diferente en los contextos digitales de aprendizaje.
[en] This article explores the perceptions about health-illness and death of an Emberá Chamí mother, a Colombian indigenous woman who experienced the illness of one of her children. The research was carried out through a qualitative interpretative type case study with an ethnographic approach. The data analysis was classified by categories and subcategories structuring the information in this way. Mother Embera Chami's perception of the concept of health, illness and death, are constructs formed through her experiences with a child with cancer, cultural beliefs, Western medicine and the process of Acculturation of her community. The present work as health professionals allowed an enriching cultural approach identifying the cultural diversity of patients in the Colombian context to which they are confronted, customs and worldview, the need to apply cross-cultural care and palliative care as an essential part of the attention of patients with chronic diseases. Understanding the situation of the other helps to broaden the perspectives of management regarding care by reaching cultural agreements that benefit the health of the indigenous population.

[es] Este artículo explora las percepciones sobre salud- enfermedad y muerte que tiene una madre Emberá Chamí, una indígena colombiana que vivió el proceso de enfermedad de uno de sus hijos. La investigación se realizó mediante un estudio de caso cualitativo tipo interpretativo con abordaje etnográfico, El análisis de los datos se clasificó por categorías y subcategorías estructurando de esta manera la información. La percepción que tiene la madre Embera Chamí sobre el concepto de salud, enfermedad y muerte son constructos formados a través de las experiencias vividas sobre su experiencia con un hijo con cáncer, donde entran a participar las creencias culturales, la medicina occidental y el proceso de aculturación. El presente trabajo como profesionales de salud permitió un acercamiento cultural enriquecedor identificando la diversidad cultural de los pacientes en el contexto colombiano a que se ven enfrentados, las costumbres y la cosmovisión, la necesidad de aplicar los cuidados transculturales y los cuidados paliativos como parte esencial de la atención a pacientes con enfermedades crónicas. El comprender la situación del otro ayuda a ampliar las perspectivas de manejo con respecto al cuidado llegando a acuerdos culturales que beneficien la salud de la población indígena.
[en] The gender perspective as an integral research method permits the understanding of those dimensions of Law that have been obviated, especially in androcentric constitutionalism. The existence of a feminist constitutionalism, fruit of the Illustration, and its influence upon the makings of the constitutional State, is the theme of this study. It puts emphasis on the Declarations of De Gouge (1791) and of Haiti (1804) which embodied the influence of illustrated feminism and liberal values.

[es] La perspectiva de género como un método de investigación integral permite comprender las dimensiones del derecho que se han obviado, especialmente, en el constitucionalismo androcéntrico. La existencia de un constitucionalismo feminista nacido en el seno de la Ilustración y su influencia en la gestación del Estado constitucional es el tema del presente estudio. En éste se pone énfasis en las Declaraciones de De Gouge 1791 y de Haití 1804 que recogen la influencia del feminismo ilustrado y los valores liberales.