[en] The teaching of good habits in information retrieval promotes that students know how to find and use reliable and quality resources for the tasks they have to carry out, not only in the university training plan but also in the professional world. There are many authors in the scientific literature and institutions in the educational and library world that stress the importance of developing these competences. The teaching staff of the Master's Degree in Nutrition and Health of the UOC's Faculty of Health Studies have noticed that students feel disoriented when searching for information in specialised databases, which are available as learning resources in the classroom. Students also do not know how to reference information correctly, and it is also considered that they should be more critical, contrasting it with more than one source and not only with the first result they find. In order to detect what needs to be covered in terms of the information literacy that students need to acquire, a group interview was carried out among the teaching staff of the subject. The aim has been to obtain qualitative and contrasted data on the current and desired state of training that exists, and to try to offer an effective technopedagogical design solution, both for the teaching staff and for the students. The aim of the study is to design a seminar at the beginning of the academic year in one of the specific subjects of this master's degree, to help students improve their digital and information skills. It is proposed that this seminar be carried out in conjunction with the UOC's library staff, as they play a key role as experts in the subject, and that it should be a success and generate interest, conveying the importance of their professional field.

[es] La enseñanza de buenos hábitos en la busca informacional promueve que el estudiantado sepa encontrar y utilizar recursos fiables y de calidad hacia las tareas que tengan que realizar, no solo en el plan formativo universitario sino también al mundo profesional. Son muchos los autores, en la literatura científica, e instituciones del mundo educativo y bibliotecario que recalcan la importancia del desarrollo de estas competencias. El profesorado del Máster de Nutrición y Salud de los Estudios de Salud de la UOC se ha dado cuenta que el estudiantado se siente desorientado en la hora de hacer las buscas de información a las bases de datos especializadas, las cuales tienen disponibles como recursos de aprendizaje en las aulas. Los estudiantes tampoco saben referenciar correctamente la información, y, se considera, además, que tendrían que ser más críticos, contrastándola con más de una fuente y no solo con el primer resultado que se encuentra. Para detectar qué necesidades se tienen que cubrir hacia la alfabetización informacional que tienen que adquirir los estudiantes, se ha elaborado una entrevista grupal entre el profesorado de la asignatura. La finalidad ha estado obtener datos cualitativos y contrastadas sobre el estado actual y deseado de formación que existe, e intentar ofrecer una solución de diseño tecnopedagògic eficaz, tanto por el profesorado como para el estudiantado. El objeto del estudio es diseñar un seminario a principios de curso en una de las asignaturas específicas de este máster, para que ayude al estudiantado a mejorar las competencias digitales e informacionales. Se propone que este seminario se realice junto con el personal bibliotecario de la UOC, puesto que juega un papel clave como experto en la materia, y que sea reptador y genere interés, trasladando la importancia que tiene por su campo profesional.