BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] English phonetics and phonology often focus on improving learners' pronunciation. However, phonological processing is 'a two-way street' involving both speaker and listener. Thus, pronunciation instruction in this globalized time needs to be complemented with ways to help listeners understand a wide range of accents, thereby challenging the native speakerism and standard language ideology of more traditional English teaching. In this paper, we share our experiences of promoting listener abilities in university courses in Sweden and the US, two very different teaching contexts. In Sweden, Jeong takes a truly phonetic approach, starting from students' own pronunciations rather than a 'standard' model, and focuses on ability to comprehend diverse accents. In the US, Lindemann uses native-speaking students' complaints about supposedly incomprehensible instructors, not as justification for further training of instructors who are already proficient English users, but as an opportunity to offer listener training to the students. Put together, these experiences provide a basis for Forsberg's reflection on the teaching of L2 phonetics and pronunciation in other languages such as Swedish, and the benefits of shifting some of the focus from speaker to listener in order to begin to overcome native speakerism and standard language ideology.

[fr] La phonétique et la phonologie anglaises portent souvent l'accent sur l'amélioration de la prononciation des apprenants. Toutefois, l'enseignement de la prononciation doit être complété par des moyens qui aident les auditeurs à comprendre un large éventail d'accents – remettant alors en question le locuteur natif et l'idéologie d'une langue standard dans l'enseignement de l'anglais traditionnel. Dans cet article, nous partageons nos expériences d'encouragement aux capacités d'écoute dans des cours universitaires en Suède et aux Etats-Unis. En Suède, Jeong adopte une approche fondamentalement phonétique, en partant des propres prononciations des étudiants plutôt que d'un modèle " standard ", et met l'accent sur leur capacité à comprendre des accents variés. Aux États-Unis, Lindemann s'appuie sur des plaintes d'étudiants de langue maternelle à propos d'instructeurs qu'ils jugent incompréhensibles, ceci non pas pour justifier une formation plus poussée des instructeurs qui sont déjà de compétents utilisateurs de l'anglais, mais bien pour offrir aux étudiants un entrainement à l'écoute. Ensemble, ces expériences fournissent à Forsberg une base de réflexion sur l'enseignement de la phonétique et de la prononciation d'autres langues, et sur les avantages de déplacer une partie de l'attention du locuteur vers l'auditeur afin de surmonter les difficultés d'une locution native et de l'idéologie d'une langue standard.
[en] Oblivion can be the result of the active construction of scholarly discourses, in centuries past just as it can sometimes still be the case nowadays. It is to such a process that missing, altered or hidden historical objects belong, over which one stumbles if one is seeking to reconstruct the interactions between carnivalesque representations and modern medical recovery. Faced with such cases, it is a question of reconstructing the logic of these processes of oblivion, to determine what the historian can do with them: to attempt, as much as possible and with full knowledge of the facts, to re‑draw a past universe that is necessarily incomplete, and sometimes with the aid of the significance of this very oblivion.

[fr] Il arrive que l'oubli provienne d'une construction active des discours savants, dans les siècles passés comme parfois encore de nos jours. C'est d'un tel processus que relèvent les objets historiques disparus, altérés ou occultés sur lesquels on bute si l'on cherche à reconstruire les interactions entre les représentations carnavalesques et la réanimation médicale moderne. Face à de tels cas, il s'agit de reconstruire les logiques de ces processus d'oubli, pour déterminer ce que l'historien peut en faire : tenter, autant que possible et en connaissance de cause, de redessiner un univers passé nécessairement incomplet, en s'aidant parfois de la signification de ces oublis eux-mêmes.
[en] This paper analyses the creation of a multilingual book by pupils and their parents, coming originally from the francophone or the allophone community. The project involves 16 languages present in the classroom (Albanian, German, English, modern Arabic, Spanish, Italian, Kurdish Kurmandji, Kurdish Sorani, Moré, Polish, Portuguese, Serbian, Somali, Tagalog, Thai, Turkish). The theoretical framework we use was built from various sources: first, we introduce the notion of postmodernity, with the famous debate between Lyotard and Habermas, then the concept of identity as set out in the novel Rosie Carpe of Marie Ndiaye and in the essay Et si les œuvres changeaient d'auteur? of Pierre Bayard, finally the notion of " altermodernity ", such as defined by Nicolas Bourriaud in his essay Radicant.

[fr] Cet article se propose d'analyser une expérience scolaire qui a permis aux élèves d'une classe primaire de créer un imagier plurilingue, en sollicitant l'aide de leurs parents francophones ou allophones et de l'intégrer dans des tâches d'apprentissage. Notre analyse emprunte à divers référents et disciplines et nous soumettons ainsi au lecteur un cadre de pensée qui recourt d'abord à la notion de postmodernité et notamment au célèbre débat entre Lyotard et Habermas, puis au concept d'identité telle qu'elle est traitée dans le roman Rosie Carpe de Marie Ndiaye et dans l'ouvrage de Pierre Bayard Et si les œuvres changeaient d'auteur ?, et enfin au modèle proposé par Nicolas Bourriaud, dans son essai Radicant, qui ajoute à la désormais connue postmodernité, un cadre théorique supplémentaire, l'altermodernité. On éclairera ainsi l'imagier plurilingue, qui sollicite un ensemble de 16 langues (albanais, allemand, anglais, arabe moderne, espagnol, italien, kurde kurmandji, kurde sorani, mooré, polonais, portugais, serbe, somali, tagalog, thaï, turc) par la notion de " trajet ".
[en] In the production Schubladen [Drawers] of the collective She She Pop, six performers take personal objects out of their drawers, with which they tell each other their youth in the German Democratic Republic and in the Federal Republic of Germany. They point out in this way possible relationships between materiality and narration. Through the objects and the stories that they put on stage, the performers of Schubladen can propose another history of both Germanys, which is a polyphonic, material and subjective history. However, the collective stresses out the playing dimension rather than the authenticity of their objects and stories. By taking part in the new rise of documentary theatre, the members of She She Pop don't aim to reveal a hidden historical reality, but they try to show the construction of reality. The fact that they consider narration from the perspective of its materiality, that is to say by taking into account the process of narration and its concrete production, contributes to this concept of reality.

[fr] Dans le spectacle Schubladen [Tiroirs] (2012) du collectif She She Pop, six performeuses sortent des objets de leurs tiroirs, à partir desquels elles se racontent leur jeunesse en RDA et en RFA, soulignant de la sorte les liens possibles entre matérialité et narration. Par le biais des ustensiles et des anecdotes portés à la scène, Schubladen semble alors proposer une autre histoire des deux Allemagnes, à la fois plurielle, matérielle et subjective. Cependant, le collectif met l'accent sur la dimension ludique plutôt que sur l'authenticité des objets et des récits : dans le cadre de l'actuel renouvellement du théâtre documentaire, auquel participe She She Pop, il ne s'agit pas tant de révéler aux spectateurs une réalité historique cachée que de mettre en évidence le caractère construit de cette dernière, ce à quoi contribue l'appréhension de la narration sous l'angle de ses matérialités, autrement dit en tenant compte de son caractère processuel et des conditions concrètes de son énonciation.
[en] The law is grasping the legal consequences of daily and voluntary manifestations of transparency, especially that of users of social networks who reveal all or almost all of their lives. The purpose of this article is to analyze, based on the study of case law on the admissibility of evidence from social networks in a civil trial, the judicial discourse on this transparency. On the merits, this study will make it possible to establish links between this transparency and the quest for judicial truth, this means of proof being admissible, but only within certain limits. This is the meaning of judicial discourse. In terms of form, this discourse appears opaque both because of other legal or non-legal discourses and because of the medium that carries it. This is the problem of the dissemination of judicial discourse.

[fr] Le droit s'empare des conséquences juridiques de manifestations quotidiennes et volontaires de la transparence, notamment celle des utilisateurs des réseaux sociaux qui révèlent tout ou presque de leur vie. L'objet de cet article est d'analyser, à partir de l'étude de la jurisprudence relative à la recevabilité de la preuve issue des réseaux sociaux dans un procès civil, le discours judiciaire portant sur cette transparence. Sur le fond, cette étude permettra d'établir des liens entre cette transparence et la quête de la vérité judiciaire, ce moyen de preuve étant recevable, mais seulement sous certaines limites. C'est le sens du discours judiciaire. Sur la forme, ce discours apparaît opaque tant du fait d'autres discours juridiques ou non que du média qui le porte. C'est la problématique de la diffusion du discours judiciaire.
[en] We present a special case of inquiry based learning implemented in Italy in lower secondary school, the " Investigation and explanation activities ". At first we present the theoretical framework for the planning and implementation of the activities: the fonctions of explanation and the construct of rational behaviour. Afterwards, we present and analyze (by means of the theoretical tools) some episodes from a teaching experiment on isoperimetric rectangles. With this article we aim at contributing to the debate on inquiry based learning. More specifically, we tackle two crucial issues: how to characterize the tasks and questions to be posed during inquiry based learning activities; how to charaterize the roles of teachers, stduents and researchers.

[fr] Nous présentons une méthode mise en œuvre en Italie à propos de la démarche d'investigation (DI) au collège. Nous souhaitons, à travers cet article, contribuer au débat issu du groupe de travail " La démarche d'investigation dans la classe de mathématiques : fondements et pratiques " (Matheron, Morselli, René de Cotret, Schneider, 2012) notamment en ce qui concerne les questions suivantes : caractériser les typologies de questions à poser et les responsabilités des acteurs (enseignant, élèves, chercheurs).Tout d'abord, la DI est insérée dans le contexte de l'institution scolaire italienne. Nous présentons ensuite un cas spécial de DI, c'est-à-dire la Démarche d'investigation et explication, mise en œuvre dans le contexte d'un projet qui vise à la formation professionnelle des enseignants " pour et à travers " la mise en place de la DI. Nous présentons quelques repères théoriques qui sont à la base de la Démarche d'investigation et explication, notamment les fonctions de l'explication et les dimensions de la rationalité selon Habermas. Ces repères théoriques sont la référence pour la conception et gestion des séquences d'apprentissage. Cela est montré à travers l'analyse d'épisodes issus d'une séquence d'apprentissage au sujet des rectangles isopérimétriques.
[en] This article is written by three authors active in the field of recognition of prior experience (Validation des Acquis de l'Expérience [VAE] —Validation of knowledge acquired through experience— was introduced in France in 2002 by the Social Modernization Act). The article examines how it has been used at Lille 3 University. We begin by tracing the steps a candidate goes through. These steps cover initial contact, information, guidance, administration, management, assessment… which entail verbal acts that mark a chronological process. Necessarily, various persons and rationales are involved when coaching the candidate and managing the process. The central question of the article is: To what degree should the reflective process be coached? One can neither expect to delve into the vastly diverse produced texts. Furthermore, their enunciative origins typically lack a stable "discursive genre". Are we to rejoice in the face of this reality, or should we seek to normalize text production?

[fr] Cet article est écrit par trois acteurs impliqués dans la démarche VAE et souhaitant interroger l'usage qui en est fait à l'université de Lille 3. Au préalable, nous considérons les étapes d'un parcours où interviennent, tour à tour, des acteurs en charge d'accueillir, informer, orienter, instruire (un dossier), encadrer, évaluer… Ces verbes constituent autant d'actes de langage qui ponctuent un processus chronologique où, nécessairement, interviennent différentes figures et logiques de l'accompagnement et de l'encadrement. Thème central de cet article. Jusqu'où aller dans une réflexivité accompagnée ? On n'épuisera pas non plus l'extrême diversité des textes produits, dont les multiples ressorts énonciatifs manifestent l'absence d'un " genre discursif " stabilisé. Faut-il s'en réjouir ou chercher à le normaliser ?
[en] This paper analyses the mutations of mobility policies in French mid-sized cities since the 2000s. It studies the case of Périgueux, a mid-sized city in Dordogne, and its inter-municipal transport policies. It proposes to analyze these mutations through the prism of the Périgueux interchange train station project, a major project of the inter-municipality. Through a study of the launch and design of this project, the article shows paradigmatic shifts in local policies and political, technical and financial implementation constraints. This case study is an opportunity to question mobility and transport in mid-sized cities. It puts in perspective local issues, evolutions of frameworks and practices and the limits of local authorities capacity for action.

[fr] Cet article s'intéresse aux mutations des politiques locales de déplacements dans les villes moyennes depuis les années 2000. Il étudie plus précisément le cas de la politique menée à Périgueux, ville moyenne de la Dordogne, par la Communauté d'Agglomération du Grand Périgueux. Il propose d'étudier ces mutations par le prisme du projet de pôle d'échanges en gare de Périgueux. A partir de l'analyse des conditions de lancement et de conception de ce projet, l'article rend compte des changements de paradigmes de la politique locale périgourdine et des contraintes politiques, techniques et financières auxquelles se confrontent l'intercommunalité pour les mettre en œuvre. Cette étude de cas est l'occasion de poser la question de la planification des mobilités dans les villes moyennes en mettant en perspective les principales problématiques locales, les évolutions récentes des référentiels et des modes d'action et les limites des capacités d'action des collectivités locales.
[en] In the face of economic rationalization and technological upgrading in urban utilities, the water utilities management is a major political issue in so far as it's an arbitration process between different actors of politics, technical department in communities, as well business managers and civil society. The theories of urban regimes and coalitions can be used to analyze the current devices ; in this framework, different and spread interests reach agreement in a hybrid governance through the exchange of resources. The article deals with the drinking water utilities to analyze their political abilitity, through the case of urban and agglomeration's Communities in France. Our spatial approch about three communities shows that between silent revolution and learnings, the ability of intermunicipality seems to improve with strategic planning tools and according to the institutionnal and political effects of community leaders.

[fr] Dans un contexte de rationalisation économique et de modernisation technique des services urbains, la gestion des services d'eau est un enjeu politique non négligeable tant il met en œuvre des processus d'arbitrages entre acteurs différenciés issus des sphères politiques, des services techniques des collectivités, comme du monde économique et de la société civile. À l'échelle des agglomérations, les processus actuellement à l'œuvre peuvent être interprétés sous l'angle des régimes urbains dans lesquels des intérêts différents et dispersés trouvent à s'entendre dans une gouvernance hybride et par le biais d'échanges de ressources. L'article s'intéresse ainsi aux services d'eau comme levier de capacité politique en ciblant les Communautés urbaines et d'agglomération en France. Ces Communautés constituent en effet des terrains d'investigation et des scènes d'émergence de la capacité politique locale. Mais cette émergence s'opère dans des configurations plurielles plus ou moins stabilisées, pour lesquelles les outils stratégiques de planification et les effets du leadership institutionnel peuvent constituer des leviers de cohésion.
[en] This study explores the intersection of food and national identity in contemporary Bulgaria, focusing on the interplay between nationalist ideologies and nostalgia for the communist past. It argues that food is being activated as a potent symbolic and operative category for constructing identity, reflecting and amplifying broader political and economic dynamics. It demonstrates how nationalist and nostalgic discourses, which utilize food as a topic, share significant thematic overlap. They both romanticize the socialist era based on myths and reject liberal values, and they share anti-European rhetoric and pro-Putinist and anti-Ukrainian sentiments. The study highlights the mechanisms through which political and economic actors leverage food narratives to promote divisive ideologies.

[fr] Cette étude explore les intersections entre alimentation et identité nationale dans la Bulgarie contemporaine, en se concentrant sur les interactions entre les idéologies nationalistes et la nostalgie du passé communiste. Elle soutient que l'alimentation est activée comme une catégorie symbolique et opérationnelle puissante pour construire l'identité, reflétant et amplifiant des dynamiques politiques et économiques plus larges. Elle démontre que les discours nationalistes et nostalgiques, qui utilisent l'alimentation comme thématique, partagent une convergence thématique significative. Ils idéalisent l'ère socialiste sur la base de mythes tout en rejetant les valeurs libérales et ils partagent une rhétorique anti-européenne, des sentiments pro-poutiniens et anti-ukrainiens. L'étude met en lumière les mécanismes par lesquels des acteurs politiques et économiques exploitent les récits alimentaires pour promouvoir des idéologies clivantes.
[en] These are two commemorative inscriptions dating from the first half of the 11th century, found in two different archaeological contexts in the so-called "Qaṣr al-ʿĀliya" fortress near Mahdiya. Their texts provide data that can enrich our knowledge of the history of the monument, the army and the Zirid dynasty, as well as the evolution of kufic script at Ifrīqiya These texts mention two high Zirid personalities unknown from historical sources (a princess named Umm Sūsū daughter of the sultan al-Manṣūr and a military leader named Maġīlī b. Muʿṣim). The questioning of the archaeological and historical context made it possible to conclude that there were relatively solid hypotheses as to the actions ordered by these characters, by these texts : the one ordered by the princess would be the construction of a religious component (the mosque), while the one ordered by the military chief would relate to the consolidation of the fortress, an action that would fit perfectly into the defensive program developed by the Zirids in the face of immediate threats from the tribes Zanāta. The form of the two inscriptions also provides clues to the determination of Zirid Prince al-Mu'izz and is a progressive path towards breaking with the Fatimids of Cairo.

[fr] Il s'agit de deux inscriptions commémoratives datant de la première moitié du xie siècle, trouvées dans deux contextes archéologiques différents dans la forteresse dite " Qaṣr al-ʿĀliya " près de Mahdiya. Leurs textes fournissent des données capables d'enrichir nos connaissances sur l'histoire du monument, de l'armée et de la dynastie ziride, ainsi que sur l'évolution de l'écriture coufique en Ifrīqiya. Ces textes mentionnent deux hautes personnalités zirides méconnues des sources historiques : une princesse nommée Umm Sūsū, fille du sultan al-Manṣūr, et un chef militaire nommé Maġīlī b. Muʿṣim. L'interrogation du contexte archéologique et historique a permis de conclure à des hypothèses relativement solides quant aux actions ordonnées par ces personnages, présentées dans ces textes : celle ordonnée par la princesse serait la construction d'une composante religieuse (la mosquée), tandis que celle ordonnée par le chef militaire se rapporterait à la consolidation de la forteresse, action qui s'intègrait parfaitement dans le programme défensif élaboré par les Zirides face aux menaces immédiates des tribus Zanāta. Le formulaire des deux inscriptions offre lui aussi des indices sur la détermination du prince ziride al-Mu'izz et son cheminement progressif vers la rupture avec les Fatimides du Caire.
[en] If one were to create a map of the city of Hong Kong staged by Holly­wood, it would mainly comprise business districts (pure vertical shapes) and scattered in the margins some exotic neighborhoods. A whole serie of areas becomes invisible, being probably less cinegenic but also morerepresentative of the sociological and geographical diversity of Hong Kong. This paper focuses on the role that the city occupies in films, on the urban traits it projects, and on the geopolitical values of such representations for the governing State. Films not only provide structure for our imaginations, they also play a part in the perception of 'realness': how we perceive the real world in our daily lives, establishing a connection between our knowledge and our beliefs. As such, they construct the framework in which we view the world and also influence our representations and perceptions. A whole serie of areas becomes invisible, being probably less cinegenic but also more representative..

[fr] Si on devait faire une cartographie et une sociologie du Hong Kong produit par Hollywood, celui-ci serait majoritairement composé de quartiers d'affai­res prenant la forme de pures silhouettes verticales. À leurs marges, on trouverait quelques quartiers populaires exotiques. Devient dès lors invisible toute une série d'espaces, moins cinégéniques sans doute, mais où vit la majorité de la population hongkongaise et qui représente la majorité du territoire hongkongais. Cet article s'intéresse ainsi à la place de la ville dans les films, aux qualités de l'urbain mises en avant par le cinéma, et à la portée géopolitique des représenta­tions de la ville pour l'État qui l'abrite et qu'elle incarne. Les films structurent notre imaginaire, mais également notre réel, c'est-à-dire notre rapport à la réalité, notre lecture du monde au quotidien. Ils font le lien entre nos connaissances et nos croyances. En somme, ils construisent notre regard et orientent nos représenta­tions. C'est à ce titre qu'ils deviennent des outils politiques et participent aux stratégies d'influence étatiques.