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[en] In this work we make a comprehensive study of El asalto de Mastrique por el príncipe de Parma by Lope de Vega, a "comedy of siege", unfortunately not well known. The recurring motif of the piece is the war and the obsession of the Prince of Parma is the assault and conquest of Maastricht. We start with an introduction, which leads to the description of the play and analysis of the fundamental elements, such as: content, language arts resources and characters.

[es] En este trabajo se realiza un estudio general de El asalto de Mastrique por el príncipe de Parma de Lope de Vega, una "comedia de cerco", por desgracia poco conocida. El motivo recurrente de la pieza es la guerra y la obsesión del príncipe de Parma es el asalto y conquista de Mastrique. Partimos de una introducción, que da paso a la descripción de la comedia y al análisis de los elementos fundamentales, como son: el contenido, el lenguaje con sus recursos artísticos y los personajes.
[en] Intercultural education is a topic of great social and pedagogical interest and significance in the initial training of teachers. Its impact on the university context is an inescapable impulse by building an open mindset that respects cultural diversity as a key element that is a significant step towards inclusion. The objective of this study has been to know the perceptions and profile of a non-­‐probabilistic pilot sample of university students from the Degree of Primary Education towards diversity and intercultural communication. A survey design has been carried out, for which an ad-­‐hoc questionnaire was built. 62 students participated and completed with a simulated sample of 500 cases using the Monte Carlo procedure for data mining analysis. A descriptive analysis has been performed, as well as a cluster and tree forest analysis. Ward's method of minimal variance was applied for its ability to discriminate in determining grouping levels. Among the results is the existence of a positive trend towards the recognition of cultural diversity as an enriching aspect for the generation of inclusive attitudes and intercultural communication. Similarly, different profiles were identified among the participants, as well as a priority of the analyzed variables that distinguish the distinction between profiles.

[es] La educación intercultural constituye un tema de gran interés y trascendencia social y pedagógica en la formación inicial del profesorado. Su incidencia en el contexto universitario supone un impulso ineludible por construir una mentalidad abierta y respetuosa con la diversidad cultural como un elemento clave que suponga un avance relevante hacia la inclusión. El objetivo de este estudio ha sido conocer las percepciones y el perfil de una muestra piloto no probabilística de universitarios del Grado de Educación Primaria hacia la diversidad y la comunicación intercultural. Se ha llevado a cabo un diseño de encuesta, para lo cual se construyó un cuestionario ad-­‐hoc. Participaron 62 estudiantes que se completó con una muestra simulada de 500 casos aplicando el procedimiento de Monte Carlo para los análisis de minería de datos. Se ha procedido a realizar un análisis descriptivo, así como un análisis cluster y tree forest. Se aplicó método de Ward de varianza mínima por su capacidad de discriminar a la hora de determinar los niveles de agrupación. Entre los resultados destaca la existencia de una tendencia positiva hacia el reconocimiento de la diversidad cultural como un aspecto enriquecedor para la generación de actitudes inclusivas y la comunicación intercultural. Igualmente, se identificaron distintos perfiles entre los participantes, así como una prelación de las variables analizadas que establecen la distinción entre perfiles.
[en] We present the initial results of the excavation of an Iberian temple from the orien- talizing period. It is located in Lorca, and it was discovered during the archaeological Works in a dwellings construction site. The preserved plan and elevation show a rectan- gular building with Access from one of its ends with a central bull-hide-shaped plaste- red, placed on the floor wich is painted in red all over the room space. There are also a continous benches along the walls belonging to the second construction phase.

[es] Presentamos los primeros resultados de la excavación de un templo ibérico del pe- ríodo orientalizante, localizado en el casco urbano de Lorca durante los trabajos ar- queológicos en una parcela destinada a construcción de viviendas. La planta y alzado conservados, muestran un edificio rectangular con acceso desde uno de sus extremos, con un altar central enlucido en yeso sobre el rojo del suelo de toda la estancia, con for- ma de piel de toro extendida, disponiéndose en las paredes de este espacio bancos corri- dos adosados correspondientes a la segunda fase constructiva del templo.
[en] The purpose of this study was to explore whether and in what ways high-achieving school students' motivational orientations influence their perceptions of a fictitious future high-achieving classmate. The final sample consisted of the 396 highest achieving students out of a sample from 1794 seventh and tenth graders from five countries: Australia, Peru, South Korea, Spain, and Vietnam. A series of stepwise regression models were used to test the hypothesis that positive perceptions of a high-achieving classmate might be mediated by an approach motivation, but not by an avoidance motivational orientation. The hypothesis was generally confirmed. Learning goal orientation and performance approach motiva-tion predicted positive perceptions of a high-achieving classmate's intellec-tual ability, social qualities and popularity among peers, whereas a performance avoidance orientation was usually uncorrelated. However, sporadic exceptions have been found among the participants from Vietnam, South Korea, and Peru.

[es] El propósito de este estudio es explorar si las motivaciones de alto logro influencian las percepciones de los alumnos sobre un futuro compañero de clase ficticio que se caracteriza por tener un alto rendimiento; y si es así de qué modo ocurre. La muestra final consistió en 396 alum-nos de alto rendimiento que fueron seleccionados de un total de 1794 alumnos de séptimo y decimo grado de cinco países: Australia, Perú, Corea del sur, España y Vietnam. Se llevaron a cabo una serie de modelos de regresión por pasos sucesivos para probar la hipótesis de que las percepciones positivas sobre un compañero de alto rendimiento podrían estar mediadas por el enfoque motivacional, pero no por la orientación a la evitación del trabajo. La hipótesis fue confirmada en su generalidad. Las metas orientadas al manejo del aprendizaje y las orientadas al alto rendimiento predijeron percepciones positivas de la habilidad intelectual, cualidades sociales y popularidad entre los compañeros del alumno de alto rendimiento, mientras que las metas de evitación del trabajo no obtuvieron correlaciones significativas. Sin embargo, se dieron algunas excepciones esporádicas entre los participantes de Vietnam, Corea del sur y Perú.
[en] In this essay we make a bibliometric analysis about the degree investigations and academic dissertations related with the History of Education. We evaluate its temporal production in the universities, the directors and the levels of collaboration among them and, finally, the time passed to obtain the different degrees. We finish valuing the eontents of the writings aeeording to a spatial, temporal and thematie judgement, eontrasting these outeomes with those articles published in the Review HISTORIA DE LA EDUCACI6N. We eonfirm the aeeomplishment of the great bibliometrie rules, speeially the Bradford's law, owing to a few direetors monopolise the most part of the produetion. As well, we stand out the interest of this kind of study as an instrument in the decision making to establish an investigating disposition into the departments of the university.

[es] En esta investigación realizamos un análisis bibliométrico sobre los trabajos de grados, tesinas y tesis, referente a Historia de la Educación desde una perspectiva de evaluación de la producción temporal, de las universidades y de los directores de los trabajos así como de los niveles de colaboración de éstos, del tiempo transcurrido entre la obtención de los diferentes grados. Finalizamos con una evaluación de los contenidos de los trabajos según un criterio de espacio, de tiempo y de temática, contrastando estos resultados con los correspondientes a los artículos publicados en la Revista de Historia de la Educación. Confirmamos el cumplimiento de las grandes leyes bibliométricas, especialmente la de Bradford en la que un pequeño número de directores monopolizan gran parte de la producción y apuntamos el interés de este tipo de estudio como instrumento de ayuda a la toma de decisión en el diseño de línea de investigación de los departamentos.
[en] Learning Study was introduced in Sweden in 2003 by a research project funded by the Swedish Research Council. Since then, hundreds of schools have implemented the model in different degrees. One main trait of the Swedish learning studies is the use of a theory of learning, the variation theory, as a guiding principle to design and analyse classroom learning processes. This article describes the Learning Study movement in Sweden, including its cyclic process of learning from how an object of learning is defined, to the design of tests and lessons based on the theoretical framework and conjectures teachers use as guiding principles. The analysis is on three levels: the intended (planned) object of learning, the enacted (implemented) object of learning and the lived object of learning (what is learned).

[es] En Las Learning Study fueron introducidas en Suecia en 2003 de la mano de un proyecto de investigación fundado por el Swedish Research Council. Desde entonces cientos de escuelas han implementado el modelo en distinto grado. Una característica esencial de las Learning Studies suecas es la utilización de una teoría del aprendizaje, la teoría de la variación, como principio rector que orienta el diseño y análisis de los procesos de aprendizaje en el aula. Este artículo describe las Learning Studies en Suecia, su proceso cíclico, diseño de pruebas desarrollando el análisis en tres niveles, el objeto de aprendizaje que ha sido propuesto (planificado), el factual (ejecutado) y el real (lo que se ha aprendido).
[en] Rural schools take different forms in each country and develop common and divergent teaching practices in comparison to urban schools. In Spain we have different types of schools and this constitutes a complex reality. However, we hardly have comparative studies between regions that show the peculiarities of the different types of schools available. In this article, which adopts a quantitative (questionnaire) and qualitative (in-depth interviews) design, we analyse the similarities and differences that exist between the dynamics of teaching in rural schools in the north (Cantabria) and in the south of Spain (Huelva). The results compare four variables (environment, schools, teachers, students and families) in three types of schools (teaching practice, curriculum development, teaching materials and attention to diversity). The conclusions show contrasts with regard to innovation, attention to diversity or teaching staff; and similarities in curricular aspects such as the tendency to use textbooks or the dynamics of teaching within the different types of rural schools

[es] Las escuelas rurales adoptan formatos distintos en cada país y desarrollan prácticas docentes comunes y divergentes con las urbanas. En España tenemos centros de diferentes tipos, que constituyen una pleja realidad. Sin embargo, apenas contamos con estudios comparativos entre regiones que muestren las peculiaridades de los diferentes tipos de centros y sus prácticas en nuestro país. En este artículo analizamos las semejanzas y diferencias que existen entre las dinámicas de enseñanza de las escuelas rurales del norte (Cantabria) y del sur de España (Huelva) a partir de un estudio cuantitativo (cuestionario) y cualitativo (entrevistas en profundidad). Los resultados comparan cuatro variables (práctica docente, desarrollo del curriculum, material didáctico y atención a la diversidad) en tres tipos de centros (unitarias, multigrado y graduadas). Las conclusiones muestran contrastes respecto a la innovación, el tratamiento de la diversidad o las plantillas docentes, y similitudes, en aspectos curriculares como el uso mayoritario del libro de texto o las dinámicas de enseñanza entre los diferentes tipos de centros educativos rurales.
[en] The period between 1948 and 1973, marked by the creation of Israel and the Yom Kippur War, plays a crucial role in the pro-tracted Palestine-Israel conflict, known as the "Question of Palestine". This era laid the found-tions for a protracted and destabilising crisis in the 20th century. The conflict, which originated with the formation of Israel, has resulted in repression, exile and occupation, generating alienation for those not integrated into the Hebrew state. Despite this, Israel's survival is considered an unquestionable right backed by the UN, recognising its presence on ancestral lands. Arab-Israeli understanding, crucial for peace and international interest, is affected by factors such as external pres-sures, especially from the US, internal political dynamics in Israel, and divisions in the Arab world and among Palestinians. This period laid the foundations for persistent tensions in the region. -------------

[es] El periodo entre 1948 y 1973, marcado por la creación de Israel y la Guerra de Yom Kippur, desempeña un papel crucial en el prolongado conflicto Palestina-Israel, denominado la "Cuestión de Palestina". Esta época estableció los cimientos de una crisis prolongada y desestabilizadora en el siglo XX. El conflicto, originado con la formación de Israel, ha resultado en represión, exilio y ocupación, generando alienación en los no integrados al Estado hebreo. A pesar de ello, la supervivencia de Israel es considerada un derecho incuestionable respaldado por la ONU, reconociendo su presencia en tierras ancestrales. El entendimiento entre árabes e israelíes, crucial para la paz e interés internacional, se ve afectado por factores como presiones externas, especialmente de Estados Unidos, dinámicas políticas internas en Israel y divisiones en el mundo árabe y entre los palestinos. Este periodo sentó las bases de tensiones persistentes en la región. -----------------
[en] The current article tackles the essential transversality of the art in the complex international stage where artistical praxes, art's dissemination and creative production take place under the influence of much factors referred to the feelings of a lived and suffered time. A transversality which is established by Heidegger through the definition of the art work as truth's setting-itself-to-work. In such a way our issue consists on considering the context and the modalities and functions of art which are possible from its relation to the conflict, starting from the idea that all is matter and so both chance of the art and to it. All, and also the conflict itself. Thus the key concepts and assumptions of Heidegger's thinking are outlined according to an interpretation which, instead of thematizing the current situation of the art, enables a complex discussion about the possibilities offered to it by an historical situation experienced from notions as rootlessness, exodus or alienation. Consequently, the relation between the Heideggerian proposition about a work of art as opening of being and a new way of happening the art in our time has to be considerated also.

[es] El presente artículo tiene el objetivo de abordar la transversalidad obligada del arte en el complejo escenario global en el que la práctica artística, la difusión del arte y la producción creativa se desenvuelven bajo el influjo de diversas causas, basados en las sensaciones y las emociones de un tiempo vivido y sufrido. Una transversalidad que establece Heidegger al definir la obra de arte como puesta en obra de la verdad. Se considera el contexto y qué modalidades o funciones del arte son posibles en su relación con el conflicto, partiendo de la idea de que todo es materia y ocasión del arte y para el arte. Todo y también el conflicto. En este sentido, se destacan los conceptos y premisas claves del pensamiento heidegeriano, de acuerdo con una interpretación que, lejos de tematizar la situación del arte hoy, complejiza su discusión en torno a las posibilidades que una situación histórica experimentada a partir de nociones como desarraigo, éxodo, extrañamiento, mediante las cuales es dable pensar la cultura y el arte presente. De esta forma, habrá de verse la relación entre la apuesta heideggeriana de una obra de arte como apertura del ser en un nuevo modo de darse del arte.
[en] ABSTRACT The concept of man as homo viator portraits the manifestations of civilization of the medieval Christian Western. In the beginnings of its literature the travel is particularly important for the development of the narrative. Chivalric literature of the twelfth century (Chrétien de Troyes) places the travel itinerary of his characters in a particular space to be distinguished from the narrations of a few years later (Jean Renart) which are situated in a new space. The transition from the castle to the town is more than a change of set, it shows a new perception of the reality that prepares the following narrative and the emergence of travel books in the second half of the century.

[es] La concepción del ser humano como homo viator caracteriza las manifestaciones de civilización del occidente medieval cristiano. Los comienzos de su literatura dan al viaje una especial importancia para el desarrollo de la narración. La literatura caballeresca del siglo XII (Chrétien de Troyes) coloca el itinerario viajero de sus personajes en un espacio peculiar que se va diferenciar de las narraciones de unos años después (Jean Renart) que se sitúan en un nuevo espacio. El paso del castillo al burgo supone, más que un cambio de decorado, una nueva percepción de la realidad que prepara la narrativa posterior y la aparición de los libros de viaje en la segunda mitad del mismo siglo.
[en] The aim of this article is to compare the effects of changes in the teaching methodology and in the assessment system on overall student performance evaluations. The previous assessment system was a continuous assessment and the new method applied is a formative method in competences, which is closer to a formative process. Thus, based on the experience and results of the past seven years in the subject of Financial Systems, a fourth-year subject in the Economics and Business Administration degree program, we get to the conclusion that the closer assessment systems are, the more similar student results (marks) become. Besides, the pass mark (mark between 5 – 6.5 over 10) is the most frequent grade in the competences assessment system and, at the same time, class attendance becomes more necessary to pass the subject in this assessment system. Finally, we have observed that students are more pleased when teaching methodology assesses competences and not only knowledge.

[es] El objetivo de este artículo es determinar el impacto que supone el cambio de metodología docente y de evaluación desde un sistema de valoración sumativo (o de evaluación continua) a un método de formación en competencias (denominado formativo). Así, partiendo de la experiencia y de los resultados obtenidos en la asignatura de Sistema Financiero, de cuarto curso de las licenciaturas en Economía y en Administración y Dirección de Empresas, en los últimos siete años, se concluye que, en la medida que ambos sistemas de valoración se aproximan, los resultados de los estudiantes tienden también a acercarse, aunque se sitúan mayormente en el aprobado cuando el método es formativo, siendo la asistencia a clase cada vez más relevante para poder superar la materia. Igualmente, el alumno se encuentra bastante satisfecho cuando, a pesar del esfuerzo que le supone, su evaluación se realiza no sólo en conocimientos sino también en otras actitudes
[en] The article defends that Saavedra, given his scepticism, his anthropological pessimism and his voluntarism, could have been an exponent of modern natural law if it had not been for his strong catholic beliefs he was not ready to relinquish. Otherwise his thinking was cleanly leading him to political principles very similar to those of protestant authors, which gave rise to natural law.

[es] El artículo defiende que Saavedra, dado su escepticismo, su pesimismo antropológico y su voluntarismo, podría haber sido un exponente del derecho natural moderno de no ser por las firmes creencias católicas a las que no estaba dispuesto a renunciar. De otro modo, su pensamiento le llevaba de forma sencilla a principios políticos muy similares a los de los autores protestante, que dieron lugar al derecho natural
[en] Apologi ad voluptatem is the name Marsilio Ficino gave to four short stories written while he was composing his Commentary on the Philebus. They relate the origin of pleasure and its place in the creation of the Universe, focusing in its interaction with the different agents that populate the cosmos. In all of them voluptas occupies an ambivalent place in relation to bonitas, which implies that an intellectual effort must be made to understand if each pleasure is related to the good (the ascent of the soul) or the bad (the material limitations of the earthly life). In this article we propose an analysis of each apologue and a comparison with some of Ficino's philosophical texts.

[es] Se conoce como Apologi ad volupta- tem a cuatro relatos breves compuestos por Mar- silio Ficino mientras elaboraba su Comentario al Filebo. Estos apólogos narran el origen del placer y su lugar en la creación del Universo, así como también su interacción con los distintos agentes que pueblan el cosmos. En todos ellos la volup- tas ocupa un lugar ambiguo en relación con la bonitas, lo que implica que ante cada placer es necesario realizar un esfuerzo intelectual para comprender si está relacionado con el bien (el ascenso del alma) o con el mal (las limitaciones de la vida terrenal). En este artículo se propone un análisis de cada uno de los apólogos y una com- paración con algunos textos filosóficos de Ficino.
[en] This concise piece of word of initiation, a kind of introduction to the study of music therapy, does not try to deal with the theme as a whole, but only | have attempted to prove that music therapy has some background, an existence and a future. If the ideas which are explained in this work help people in the development of man, the main aim will have been achieved.

[es] Este breve trabajo -de iniciación, como mucho de introducción, al estudio de la musicoterapia- no pretende abordar el tema en su totalidad, sino que únicamente he pretendido demostrar que la musicoterapia tiene unos antecedentes, una existencia y un porvenir. Si las ideas expuestas en este trabajo contribuyen a toma de conciencia de la importancia que la música tiene en la evolución de la persona, el objetivo principal se habrá logrado.