BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Proposals for the personalisation of learning aim to combat the progressive loss of meaning in learning and school activities. In this paper we analyse what and how the strategy of fostering connections between learning that students carry out inside and outside the classroom is produced in an educational project in the field of social sciences in a personalising secondary school. We present a case study that includes the analysis of interactivity and teachers' discursive strategies for fostering connections during the 5-week duration of a final year ESO project on Nazism. The results identify up to 8 types of connections between learning, as well as at which moments of the project they occur. It also presents 4 didactic strategies through which the teacher promotes the establishment of connections between learning that students carry out inside and outside the school during the project. The conclusions indicate that reflection is presented as the main educational strategy to (re)signify school educational experiences and their connection with other learning carried out by students outside the school. Specific recommendations are put forward for teachers who want to work from a perspective of personalisation of learning to promote connections between student learning that takes place at different times and in different contexts.

[es] Las propuestas de personalización del aprendizaje tienen como objetivo luchar contra la pérdida progresiva del sentido de los aprendizajes y las actividades escolares. En este trabajo analizamos qué y cómo se produce la estrategia de fomento de las conexiones entre aprendizajes que los alumnos realizan dentro y fuera del aula en un proyecto educativo del ámbito de ciencias sociales de un instituto que personaliza. Presentamos un estudio de caso que incluye el análisis de interactividad y de las estrategias discursivas del profesorado para fomentar las conexiones durante las 5 semanas de duración de un proyecto de último curso de la ESO sobre el nacismo. Los resultados identifican hasta 8 tipos de conexiones entre aprendizajes, así como en qué momentos del proyecto acontecen. También se presentan 4 estrategias didácticas a través de las cuales la profesora fomenta el establecimiento de conexiones entre aprendizajes que el alumnado realiza dentro y fuera de la escuela durante el proyecto. Las conclusiones indican que la reflexión se presenta como la principal estrategia educativa para (re)significar las experiencias educativas escolares y su conexión con otros aprendizajes realizados por el alumnado fuera del centro escolar. Se plantean recomendaciones concretas para el profesorado que quiera trabajar desde una perspectiva de la personalización del aprendizaje pueda promover las conexiones entre aprendizajes del alumnado que se producen en distintos momentos y contextos.
[en] According to the World Health Organization (WHO, 2010), as a child, a minimum physical practice of 60 minutes per day should be carried out in a range of moderate to vigorous intensity. An empirical study has been carried out with 28 students of 6th Primary Education and 3 cooperation-opposition motor games have been developed, varying the orientation of the space. The objectives of this work have been to know the adequacy of perceived effort in the three games, in relation to intensity, to achieve health benefits and compare the perceived effort based on the different orientations of the space. After the completion of each game, the Pictorical Children's Effort Rating Table (PCERT). Results show that the students do not reach a sufficient intensity in motor games to obtain health benefits, as well as statistically significant differences for the perceived exertion depending on the orientation of the space, being the game with higher intensity the one that presents oriented space and small goals and the game with less perceived exertion is the non-oriented space game.

[es] Según la Organización Mundial de la Salud (WHO, 2010), en edad infantil, se debe realizar una práctica física mínima de 60 minutos diarios en un rango de intensidadde moderada a vigorosa. Se ha realizado un estudio empírico con 28 alumnos de 6° de Educación Primaria y se han desarrollado 3 juegos motores de cooperación-oposición, variando la orientación del espacio. Los objetivos de este trabajo han sido conocer la adecuación de esfuerzo percibido en los tres juegos, en relación con la intensidad, para la consecución de beneficios para la salud y comparar el esfuerzo percibido en función de las distintas orientaciones del espacio. Tras la finalización de cada juego, se administró la escala de esfuerzo percibido Pictorical Children's Effort Rating Table (PCERT). Los resultados muestran que los alumnos no alcanzan una intensidad suficiente en los juegos motores para obtener beneficios para la salud, así como diferenciasestadísticamente significativas para el esfuerzo percibido en función de la orientación del espacio, siendo el juego con mayor intensidad el que presenta espacio orientado y porterías pequeñas y el juego con menor percepción del esfuerzo es el de espacio no orientado.
[en] ABSTRACT: The aim of this paper is to encourage some reflection on the links and tourism flows which exist – in both directions – between Japan and Spain. In the case of Spain, Japan is one of the most interesting long-distance markets. Numerous actions have been taken with regard to the Japanese market, particularly within the field of cultural tourism. And still the results have not always been as expected, showing quite an asymmetrical performance throughout the years. Spanish tourists visiting Japan, in turn, represent only quite a small share of the total tourists visiting this country. In any case, China's recent appearance in this market has introduced significant changes which will probably intensify during the next few years. We will end our reflection with a small section focused on the parallelisms which exist between the pilgrimage routes to Santiago and Kumano, both offering good prospects for future collaboration projects.

[es] El objetivo de este artículo es hacer algunas reflexiones sobre las relaciones y los flujos turísticos que existen, en ambas direcciones, entre España y Japón. Para el caso español, el país nipón es uno de los mercados de larga distancia más interesantes y sobre el que se han realizado numerosas acciones, especialmente en el ámbito del turismo cultural. Sin embargo los resultados no siempre han sido los esperados mostrando un comportamiento bastante irregular a lo largo del tiempo. Por su parte los turistas españoles que visitan Japón representan una parte bastante reducida. En cualquier caso en los años más reciente la aparición de China ha introducido cambios importantes que probablemente se acelerarán en los próximos años. Finalmente dedicamos un breve apartado a los paralelismos entre los caminos de Santiago y Kumano que abren expectativas para proyectos de colaboración.
[en] Participation through dialogue in interactions during classes is a topic that has been addressed from different perspectives. In this article dialogicity is understood as a key feature of pedagogies seeking to train critical, thoughtful, committed professionals. It is seen as a particular way of understanding the functions of university in the current society and the training it must offer. The research here presented stems from these considerations, and it has the following aims: a) to study the way students participate through communication interchanges; b) to explore its evolution throughout the semester; and c) to improve participation by means of the didactic proposal which takes into account knowledge obtained from this research.

[es] La participación a través del diálogo en las interacciones que tienen lugar en el desarrollo de las clases es una temática que ha sido aborda desde diversas perspectivas. En este artículo, la dialogicidad se entiende como un rasgo esencial de las pedagogías que buscan formar profesionales críticos, reflexivos y comprometidos. Se ubica así en una determinada forma de entender las funciones que tiene la Universidad en la sociedad actual y la formación que ella debe ofrecer. Desde estos sentidos surge la investigación que aquí se presenta, la cual ha tenido los siguientes objetivos: a) conocer la forma de participar de los estudiantes a través de los intercambios comunicativos; b) saber cómo ésta ha ido evolucionando a lo largo del semestre; y c) mejorar la participación mediante la propuesta didáctica teniendo en cuenta los conocimientos construidos a partir de la misma investigación.
[en] The Campo de Cartagena has a special design of place names, surnames based on the particular item that precedes it; delving into linguistic work, we note that there is no certainty about the origin of this nomenclature. This paper takes a historical approach on the subject, investigating their possible roots to try to remove the source of these place names and their territorial extension. The conclusions obtained allow a satisfactory response to the issues raised; we believe that the outcome of the study provides a plausible explanation for the genesis of not only these Cartagena names, but other geographically dispersed, adopting the same constructively.

[es] El Campo de Cartagena presenta una particular forma de construcción de to-pónimos, basada en apellidos a los que se antepone el artículo determinado lo; indagando en trabajos de lingüística, observamos que no existe una certeza total acerca del origen de esta nomenclatura. El presente trabajo realiza una aproximación histórica sobre el tema, investigando sus posibles raíces para tratar de extraer la procedencia de estos nombres de lugar y su extensión territorial. Las conclusiones obtenidas permiten dar una respuesta satisfactoria a la problemática planteada; creemos que el resultado del estudio ofrece una expli-cación plausible a la génesis, no sólo de estos topónimos cartageneros, sino de otros geográficamente muy dispersos, que adoptan su misma forma constructiva.
[en] Literary theory tend s to classify different aesthetic positions according to precise and well - delimited parameters. While this taxonomy fits certai n criteria, the hybridism and fusion of genres found in Angel Olgoso's short s t ories lead us to a re - reading of notions of realism , fairy tales and the fantastic . The unusual as the common aesthetic in all his stories invites reflection on the unexpected d irections in which the text takes the reade r, the strange worldview of the author, and his particular concept of verisimilitude

[es] La teoría de la literatura tiende a clasificar las diferentes posturas estéticas según parámetros precisos y bien delimitados. Si bien esta taxonomía responde a criterios ineludibles, en el caso de la poética del escritor de relatos Ángel Olgoso la hibridez y fusión de géneros se presta a una relectur a de las nociones de realismo, maravilloso y fantástico. Lo insólito como estética común a todos sus relatos invita a reflexionar sobre los caminos inesperados por los que el texto lleva al lector, la concepción extraña del mundo del autor granadino, y su particular concepto de verosimilitud
[en] In this study we present the construction and analysis of a ques-tionnaire for analyze the use of new technologies (NNTT) by psychology professionals, based on a sample of 1759 psychologists.). The final version composed by 36 items was generated from a bibliographic review on the new technologies applied to psychology. Exploratory factor analysis of selected items based on a randomized sample (n = 853) indicated the presence of five factors related to 1.-Online storage; 2.-Use of basic office and internettools; 3.-Communication routes with the patient; 4.-Basic and advanced knowledge of programming and evaluation languages; 5.-Psy-chological interventions through NNTT.Validity of the 5-factor structure was supported by confirmatory factor analysis carried out with the remaining sample (n = 906). The results of reliability (internal consistency) and validity were adequate. Significant differences are found by sex, men obtain higher scores in both factor 1 and 3. The developed questionnaire is a valid and reliable instrument to measure the proposed construct.

[es] En este estudio presentamos la construcción y análisis de un cuestionario para medir el uso de las nuevas tecnologías (NNTT) por los profesionales de la psicología, basándonos en una muestra de 1759 psicólogos y psicólogas. El conjunto de 36 ítems fue generado a partir de una revisión bibliográfica sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la psicología. El análisis factorial exploratorio de los ítems seleccionados, basado en la muestra aleatorizada (n = 853), indicó la presencia de 5 factores: 1.-Alma-cenamiento online; 2.-Uso de herramientas básicas de ofimática e internet; 3.-Vías de comunicación con el paciente; 4.-Conocimiento básico y avanzado de lenguajes de programación y evaluación; 5.-Intervención psicológica mediante NNTT. La validez de la estructura fue apoyada por el análisis factorial confirmatorio efectuado con la muestra restante (n= 906). Los resultados sobre fiabilidad de la escala (consistencia interna) fueron adecuados. Se encuentran diferencias significativas por sexo, los hombres obtienen mayor puntuación tanto en el factor 1 como en el 3. El cuestionario desarrollado es un instrumento válido y fiable para medir el constructo planteado.
[en] This article explores the concepts of example and paradigm in their epistemological and ethical-political dimensions, in the perspective of the Aristotelian problematic of reasoning by examples, in the researches of Michel Foucault and Giorgio Agamben. It argues that, although theirs points of contact, we find in theses authors two different archaeologies of example

[es] El presente trabajo explora las nociones de ejemplo y paradigma en sus dimensiones epistemológica y ético-política, a la luz de la problemática aris-totélica sobre el razonamiento mediante ejemplos, en los trabajos de Michel Foucault y Giorgio Agamben. Concluye sosteniendo que nos encontramos ante dos arqueologías del ejemplo que, más allá de sus puntos de contacto, siguen caminos diferentes
[en] ABSTRACT The objective of this study includes the professional identity of nurses in the view of students, defining the purpose of discussing the factors that contributed to the training of professional identity of the nurse over the period of training. The research is descriptive and exploratory, with a qualitative approach. Research subjects were 11 students studying nursing at the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). It was approved by the Ethics Committee of the UFRN by Opinion No. 120/2010 and No. CAAE 0037.0.051.000-10. The data was analyzed using the technique of content analysis. The students pointed out that the attitude of motivated teachers to the profession is fundamental to the construction of this identity. Moreover, the experiences and practices in services during the stages it proved indispensable to touch upon the idea of what is really being a nurse. Despite the biases that arise during the course, the students viewed the importance of SAE as a way to enhance their work and improve patient care. However, the matter should be discussed more often during training as a way to help build this vision for future nurses.

[es] El objeto de este estudio incluye la identidad profesional de las enfermeras en la visión de los estudiantes, definir el propósito de discutir los factores que contribuyeron a la formación de la identidad profesional de las enfermeras durante el período de formación. La investigación es un enfoque cualitativo, descriptivo / exploratorio. Los sujetos fueron 11 estudiantes de enfermería de la UFRN. Fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) en el Dictamen N ° 120/2010 y N ° CAAE 0037.0.051.000-10. Los datos fueron analizados utilizando la técnica de análisis de contenido. Los estudiantes señalan que la postura de docentes motivados con la profesión es fundamental para la construcción de esta identidad. Por otra parte, las experiencias y prácticas en el servicio durante las etapas mostraron ser indispensable para aflorar la idea de lo que es realmente ser enfermera. A pesar de los sesgos que surgen durante el curso, los estudiantes vieron la importancia de la SAE como una forma de mejorar su trabajo y mejorar la atención al paciente. Sin embargo, el asunto debe ser abordado con mayor frecuencia en el transcurso la graduación como una manera de ayudar a construir esta visión por las futuras enfermeras
[en] Abstract After the recent detection of Aedes albopictus (Skuse, 1894) in Southwestern France, the entomological surveillance in the Basque Country, since 2013, has found two positive traps in Irun (Guipuzkoa). The differences in environmental conditions, which could influence its establishment, between this area and the Spanish Levante populations are discussed. Also, this is the first record of Culex hortensis Ficalbi, 1889 and Culiseta longiareolata (Macquart, 1838) for the Basque Country and the Guipuzkoa province. Also it is the first record of Cx. pipiens Linnaeus, 1758 for the Guipuzkoa province.

[es] Tras la reciente detección de Aedes albopictus (Skuse, 1894) en el suroeste de Francia, el muestreo de vigilancia entomológica, realizado en el País Vasco desde el año 2013, ha identificado dos trampas positivas en Irún (Guipúzcoa). Se discute acerca de las diferencias en las condiciones ambientales, que afectarían a su implantación y control, respecto a las poblaciones del Levante espa- ñol. También se citan por primera vez la especies Culex hortensis Ficalbi, 1889 y Culiseta longiareolata (Macquart, 1838) para el País Vasco y la provincia de Guipúzcoa. También se cita por primera vez a Cx. pipiens Linnaeus, 1758 en la provincia de Guipúzcoa.
[en] The needs from users of sports centers have been changing in recent years. For this reason, it is necessary to analyse users' profile and its relationship with service expectations. Analysed from the classical theory of disconfirmation of expectations, the present study aims to review the profiles of three user groups in sports centers: those for whom their expectations are not met, those who seems satisfied and those who believe that they have been overcome with the service. The data was collected through a survey of users of three municipal sports centers in Barcelona. An ANOVA analysis reveals that age is a key variable, with young users having a more positive perception of the offer, while the group of middle-aged users seems fulfil their expectations in a lesser degree. In addition, the results show that there is a set of users who despite having stated that the center does not meet their expectations, continue as subscribers in it, contradicting the theory of disconfirmation of expectations. Finally, a set of practical applications aimed at the analysis, and management, of user expectations. Also, some fidelity policies are exposed.

[es] Las necesidades de los usuarios de centros deportivos han ido cambiando en los últimos años. Por este motivo se hacen necesarios tanto el análisis del perfil de usuarios como la evaluación de la satisfacción de los clientes y su relación con las expectativas del servicio. Analizado desde la teoría clásica de la desconfirmación de expectativas, el presente estudio tiene como objetivo revisar los perfiles de tres grupos de usuarios en centros deportivos: aquellos para quienes no se cumplen sus expectativas, los que sí las ven satisfechas y aquellos que creen que se han superado. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta a usuarios de tres centros deportivos municipales de Barcelona. Un análisis ANOVA revela que la edad es una variable clave, siendo los usuarios jóvenes los que tienen una percepción más positiva de la oferta, mientras que el grupo de usuarios de edad media ven cumplidas sus expectativas en un grado menor. Además, los resultados demuestran que existe un conjunto de usuarios que a pesar de haber manifestado que el centro no cumple con sus expectativas, siguen como abonados en el mismo, contradiciendo la teoría de la desconfirmación de expectativas. Se exponen, finalmente, un conjunto de aplicaciones prácticas dirigidas al análisis y la gestión de las expectativas de los usuarios y el establecimiento de políticas de permanencia.
[en] This research work arises from the goal of detecting the training of active teachers in Primary Education on gender diversity and its intervention with respect to the inclusion of non-heteronormative students in schools. A key element in the inclusion of non-heteronormative students is the training of teachers in gender diversity for the construction of a school free of LGTBphobia. We have used the qualitative methodology, specifically the instrument proposed to collect the information has been the interview. The sample of the population universe is made up of 40 active Primary Education teachers from the province of Cadiz from public schools. Among the most notable results is reflected the confusion on the subject along with poor training, so teachers have no tools to include gender diversity in schools. We found that it is still a taboo subject at school and that it creates situations of rejection when it arises. We highlight the interest expressed by the teachers in receiving training on the subject in order to be able to work with gender diversity in an inclusive manner.

[es] El presente trabajo de investigación surge del objetivo de detectar la formación del profesorado en activo de la etapa de Educación Primaria sobre la diversidad sexo-genérica y su intervención con respecto a la inclusión del alumnado no heteronormativo en los centros escolares. Es un elemento clave en la inclusión del alumnado no heteronormativo la formación del profesorado en diversidades sexo-genéricas para la construcción de una escuela libres de LGTBfobias. Hemos utilizado la metodología cualitativa, concretamente el instrumento planteado para recabar la información ha sido la entrevista. La muestra del universo poblacional está compuesta por 40 profesores y profesoras en activo de Educación Primaria de la provincia de Cádiz de colegios públicos. Entre los resultados más destacados se refleja la confusión sobre la temática unido a la escasa formación, por lo cual el profesorado no tiene herramientas para incluir la diversidad sexo-genérica en los centros escolares. Se detecta que todavía es un tema tabú en la escuela y que crea situaciones de rechazo al plantearse. Destacamos el interés por parte del profesorado en recibir formación sobre la temática para poder trabajar de manera inclusiva la diversidad sexo-genérica.
[en] Abstract: In this paper I will explain the Richard Rorty´s conception about rationality as a result of his review and rejection about the genealogy of the modernity´s thinking. This explanation will be focused specially on knowledge conceptions. Then I will summerize the principle of complementarity as the logical and conceptual framework to interpret quantum events. Finally, I will try to reinterpret this principle since the Rorty´s perspective. I try to show that this scientific example is characterized with some rortian thesis on this subject.

[es] Resumen: en este trabajo me propongo exponer la definición de Richard Rorty en torno a la racionalidad, como producto de su crítica y deconstrucción de las concepciones modernas acerca del conocimiento. A partir de dicha definición y caracterización, intentaré reinterpretar el principio de complementariedad, elaborado por Niels Bohr, como marco lógico y conceptual para interpretar los fenómenos cuánticos. Con ello, intento sostener que este ejemplo científico, de particular relevancia en la ciencia contemporánea, se caracteriza por algunos elementos que el discurso rortiano propone.