BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this work set of models of location and dynamics of groundwater systems, that they reflect degrees of evolution in the thought of university students of sciences disciplines. With it is expected to promote the determination of a diagnosis of the current situation of the students in this matter, being able to check the influence of belonging to a specific career or to have done the matter of Hydrogeology. To achieve a knowledge in depth on models, as well as to determine the degree of consistency of the same, different techniques are used, such as questionnaires, interviews or graphic display, and later correlation data.

[es] En este trabajo se muestra un conjunto de modelos de localización y flujo del agua subterránea, que reflejan grados de evolución en el pensamiento de universitarios de disciplinas de ciencias. Con ello se pretende favorecer la determinación de un diagnóstico de la situación actual de los estudiantes en esta materia, pudiéndose comprobar la influencia de pertenecer a una carrera concreta o haber cursado la materia de Hidrogeología. Para lograr un conocimiento en profundidad sobre los modelos, así como para determinar el grado de consistencia de los mismos, se utilizan diferentes técnicas, como cuestionarios, entrevistas o representación gráfica, y posterior correlación de los datos.
[en] The causes of the institutionalization of children and teenagers in Catalonia are diverse. They range from migratory processes on their own to administrative abandonment due to situations of risk that require immediate protective action. However, beyond the violence exercised on them, their condition as (in)direct victims in domestic violence cases may go unnoticed in these unstable contexts of vulnerable upbringing. This article will focus on children of immigrants who attend residential centers for care and recovery from domestic violence with their mothers. To do so, we examine this service's characteristics concerning cultural diversity and the adequacy of different cultural patterns to assess specific parenting needs. Our analysis allows us to present some intervention proposals oriented to professionals who manage these protection processes.

[es] Las causas de institucionalización de niños, niñas y adolescentes en Cataluña son diversas y abarcan desde procesos migratorios en solitario hasta desamparos administrativos por situaciones de riesgo que requieren una actuación inmediata de protección. Pero, más allá de la violencia ejercida sobre ellos/as, su condición de víctimas (in)directas en casos de violencia machista en el hogar puede pasar más desapercibida en estos contextos inestables de crianza vulnerable. En este artículo nos centraremos en la situación de hijos/as de personas inmigradas, que acuden con sus madres a centros residenciales de atención y recuperación de la violencia machista. Para ello, examinamos las características de este servicio en relación con la diversidad cultural y con la adecuación de distintas pautas culturales para valorar las necesidades específicas de crianza. Nuestro análisis permite presentar propuestas de intervención orientadas a profesionales que gestionan procesos de protección.
[en] We study in rats the influence of the gestation and the cortisol in the complet tContained in plasma proteins of mothers and newsborn. We observe that the gestation don't change the level of plasma proteins while the cortisol augment this parameter equal in no gestants rats as in gestants and in their newsborn.

[es] Se estudia en ratas la influencia de la gestación y el cortisol sobre el contenido en proteínas plasmáticas totales de madres y crías. Se observa que la gestación no modifica el nivel de proteínas plasmáticas, mientras que el cortisol incrementa significativamente dicho parámetro tanto en ratas no gestantes como en las gestantes y en sus crías.
[en] The problem of the "second generation" was a concern publicly articulated by certain sectors of the Latin American exile community in Europe between 1973 and 1989. Numerous health workers, doctors, psychologists and psychoanalysts, psychiatrists, social workers, education experts, used their knowledge to describe, understand and try to help in the resolution of the various problems generated by exile in children and adolescents. Among them, the work of Ana Vásquez Bronfman (1931-2009), a Chilean psychologist and writer exiled in France in 1974, researcher at the CNRS, whose scientific work focused on the psychological consequences of political repression and forced exile in the Latin American refugee population in France, particularly in childhood and adolescence. This article explores the way in which exile marked her professional career, analyzes some of her contributions on the subject of exiled children and traces the international circulation of some of her texts.

[es] La problemática de la "segunda generación" fue una preocupación articulada públicamente por ciertos sectores del exilio latinoamericano en Europa entre 1973 y 1989. Numerosos trabajadores de la salud, psicólogos y psicoanalistas, psiquiatras, trabajadores sociales, expertos en educación volcaron sus saberes para describir, comprender y procurar ayudar en la resolución de los diversos problemas generados por el exilio en niños, niñas y adolescentes. Entre ellos destaca la labor de Ana Vásquez Bronfman (1931-2009), psicóloga y escritora chilena exiliada en Francia en 1974, investigadora del CNRS, cuyo trabajo científico tuvo por eje las consecuencias psicológicas de la represión política y el exilio forzoso en la población de refugiados latinoamericanos en Francia, en particular en la infancia y adolescencia. Este artículo explora el modo como el exilio marcó su trayectoria profesional, analiza algunas de sus contribuciones sobre la temática de la infancia exiliada y rastrea la circulación internacional de algunos de sus textos.
[en] Based on Ricardo Piglia's "Nuevas tesis sobre el cuento" and his theorizng about endings in literatura, this study reviews several endings of novels and short stories (Tolstoi, Kafka, Quiroga, Chekhov, Sinclair, Pacheco, Borges, Tizón, Bolaño) in order to explore the philosophy of composition and answer the question: what does it mean to finish a story?

[es] A partir de las consideraciones de Ricardo Piglia en sus "Nuevas tesis sobre el cuento" sobre los finales literarios, este artículo revisa varios finales clásicos y secretos de la literatura universal y latinoamericana (Tolstoi, Kafka, Quiroga, Chéjov, Sinclair, Pacheco, Borges, Tizón, Bolaño) para explorar la filosofía de la composición del texto literario y determinar qué quiere decir terminar una historia.
[en] Analysis of the changing relationship between Egyptian political-religious power, including the referents of religious authority, al-Azhar and Dar al-Ifta, and the Salafi movement and study of the interference produced between the Salafi movement and local political power. It includes an overview of the Egyptian Salafi movement, a political-religious actor present since the beginning of the 20th century and the different phases it presents in its relationship with political power and its interaction with local society.

[es] Análisis de la cambiante relación entre el poder político-religioso egipcio, incluyendo los referentes de la autoridad religiosa, al-Azhar y Dar al-Ifta, y el movimiento salafí y estudio de la interferencia producida entre este último y el poder político local. Incluye una radiografía del movimiento salafí egipcio, actor político-religioso presente desde principios del siglo XX y las diferentes fases que presenta en su relación con el poder político y su interacción con la sociedad local.
[en] Over recent years Finland has led the way in international research and studies into teacher recruitment and training. The number of people wishing to do a degree in teaching far exceeds the number of places available, meaning that universities set very high standards when selecting students. Having an understanding of the entry procedure for the most exemplary teacher education courses in the world could help us to identify the keys to success when choosing the most suitable prospective teachers and also to find new ways of carrying out the university admissions process in Spain and in other countries in Europe. In this regard, we focus on the following aspects: What would happen if we applied Finnish standards to students just starting their teaching degrees? What type of knowledge and/or personal dispositions should be taken into account when selecting prospective teachers? This article aims to show the results attained after recreating the Finnish selection procedure for teaching degree students, in this case involving a sample of students from the Faculty of Education Sciences of the University of Malaga. The results show that none of the students in the sample responded positively to the different tests they undertook.

[es] En los últimos años Finlandia se ha convertido en el país que lidera los estudios e investigaciones internacionales en materia de selección y formación de docentes. El número de candidatos que pretenden acceder cada año a los estudios de magisterio sobrepasa en mucho la cantidad de plazas ofertadas, por lo que las universidades establecen unos criterios muy exigentes para la selección de sus estudiantes. Conocer cómo es el procedimiento de acceso a los estudios de formación docente más ejemplar del mundo puede ayudarnos a entender cuáles son las claves del éxito a la hora de elegir a los candidatos más idóneos y arrojar luz sobre posibles sugerencias y vías de avance para nuevos modelos de acceso a la universidad en España y en otros países de Europa. En este sentido, nos centramos en los siguientes interrogantes: ¿qué pasaría si aplicamos los estándares de Finlandia a los estudiantes que acaban de acceder a nuestras facultades de educación? ¿qué tipo de conocimientos y/o disposiciones personales son necesarios considerar a la hora de seleccionar a los candidatos? Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos tras conseguir recrear el procedimiento de selección que se lleva a cabo en Finlandia para admitir a los estudiantes de magisterio sobre una muestra de alumnos y alumnas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Los resultados muestran que ningún estudiante fue capaz de responder positivamente a las diferentes cuestiones planteadas.
[en] The undoubted iconic value of the counterbalanced stacking of courtyard houses as a genuine and deep- rooted way of interpreting the Moroccan city, awakened the awareness of the natural course of time, advancing without solution of continuity from a still operational past. The indeterminate spaces and the adaptation to the different needs were indispensable qualities of the houses. Starting from this premise, the building would be incomplete until the moment it was not inhabited: it was not intended that individuals had to alter or adapt the space, but rather that they appropriate it. Two blocks, with an east-west and north-south orientation, would be the proposals destined to the conquest of the height in Carrières Centrales. These blocks represented the synthesis of studies on the reality of spontaneous assumptions. As a whole, they would constitute a benchmark for the architecture of the time, maintaining today its heritage value despite the evident deterioration.

[es] El indudable valor icónico del apilamiento contrapeado de casas-patio como manera genuina y arraigada de interpretar la ciudad marroquí, despertaba la conciencia del transcurso natural del tiempo, avanzando sin solución de continuidad desde un pasado aún operativo. Los espacios indeterminados y la adecuación a las distintas necesidades eran cualidades indispensables de las viviendas. Partiendo de esta premisa, el edificio estaría incompleto hasta el momento en que no fuese habitado: no se pretendía que los individuos tuvieran que alterar o adaptar el espacio, sino que estos se apropiasen de él. Dos bloques, con orientación este-oeste y norte-sur, serían las propuestas destinadas a la conquista de la altura en Carrières Centrales. Estos bloques representaban la síntesis de los estudios sobre la realidad de los supuestos espontáneos. En su conjunto, constituirían un referente para la arquitectura de la época, manteniendo hoy en día su valor patrimonial a pesar del deterioro evidente.
[en] In this paper we make known, for the first time, the name of the person who commissioned the Triptych of El Salvador of The Prado Museum, which is attributed to the Italian painter Antoniazzo Romano: Juan López, the dean of the cathedral of Segovia; and the last recipient of the painting: Tomás de Torquemada, the general inquisitor. The documental research and an ex-haustive analysis of the painting have allowed us to know some data that were unpublished until now. Juan López de Segovia was born in a family of convert Jews, and he became a renowned canonist at Salamanca University, during the episcopate of Juan Arias Dávila. Finally settled in Rome, he reached the position of apostolic protonotary. Despite being an important member of the Roman Curia, his career was marked by his convert origins. He commissioned the Triptych of El Salvador to Antoniazzo Romano, a painter specialized in copying and recalling ancient Byzantine icons, who became the preferred artist of Spanish clerks settled in Rome, and the best interpreter of the religious refor-mation that intended to recover the past values. The study of images and texts, along with the analysis of the documents, have allowed us to probe the use of this oratorio, not only as a support of prayer or spiritual meditation, but also as a strong instrument of religious affirmation, at a time when the possession of religious images could avoid suspicions of crypto-Judaism.

[es] En este artículo damos a conocer, por primera vez, el nombre del comitente del Tríptico del Salvador del Museo del Prado, atribuido al pintor italiano Antoniazzo Romano: el deán de la catedral de Segovia Juan López, y su último destinatario, el inquisidor general fray Tomás de Torquemada. Investigaciones de archivo y un exhaustivo análisis de la obra nos han permitido conocer datos hasta ahora inéditos. Nacido en el seno de una familia de condición judeoconversa, Juan López de Segovia fue un renombrado canonista formado en la Universidad de Salamanca, llegó a ostentar importantes cargos en la catedral de Segovia, durante el episcopado de Juan Arias Dávila, y se trasladó definitivamente a Roma, donde alcanzó, entre otras, la dignidad de protonotario apostólico. Aunque fue miembro destacado de la Curia Romana, sus orígenes judeoconversos marcaron su trayectoria vital. En Roma encargó el Tríptico del Salvador a Antoniazzo Romano. Pintor especializado en la copia y evocación de los antiguos iconos bizantinos, se convirtió en el predilecto de los religiosos españoles asentados en Roma y en el mejor intérprete de la reforma religiosa que pretendía recuperar valores del pasado. El estudio de las imágenes y de los textos, junto con el análisis de la documentación, han permitido probar el uso de este oratorio no solo como soporte de prácticas religiosas meditativas, sino también como potente instrumento de afirmación religiosa, en un momento en el que la posesión de imágenes religiosas podía evadir las sospechas de criptojudaísmo.
[en] The separation of the guanosine (base) and his three phosphoric esters has be en investigated by column ionic eXlDhange chromatography, making use of an interchanger Sephadex DEAE A-25. The eluate identification was made by ionic exchange thin layer chromatography with monodimensional develovement. The process quantifica tion was done by UV spectroscopy' at 260 nm and the relative error of measurements was between 0,5 % and 1,84 %. A spontaneous hydrolysis, no due to the chromatographic process, was observed and determined his quantification.

[es] Se ha estudiado la separación de la base Guanina y de sus tres ésteres fosfóricos siguiendo una técnica de cromatografía de cambio iónico en columna, empleando un intercambiador DEAE-Sephadex A-25. La identificación del eluato se realizó por cromatografía de cambio iónico en capa fina con desarrollo monodimensional. La cuantificación del proceso se verificó por espectrofotometría UV a 260 nm obteniéndose un error relativo porcentual que oscila entre 0,5 y 1,84 por 100. Se observó la existencia de una hidróIisis espontánea posiblemente no achacable al proceso cromatográfico, procediéndose a su cuantificación.
[en] This paper explores the diversified discourse of the archive, proposing a reading that seeks to discover its political and poetic dimensions in order to reveal new horizons within the criticism of literary studies. In this regard, the archive concept is approached from Jacques Derrida's work, exploring the possibilities of Derrida's apprehension of the archive. Hence, this paper analyzes the watercolors created during the Chorographic Commission that took place in the Republic of New Granada, between 1850 and 1859. Specifically, the work of the English landscape painter Henry Price (1819-1863), one of the three landscapers who worked in the Commission. The summary of the archive will be the concept used to analyze the watercolors and their diversified discourse.

[es] Este trabajo explora las posibilidades discursivas del archivo y plantea una lectura que busca descubrir su dimensión política y poética, con el fin de emprender un diálogo que ponga de manifiesto nuevos horizontes del concepto dentro de la crítica de los Estudios Literarios. Con esto en mente, se aborda el concepto de archivo desde la obra de Jacques Derrida para explorar las posibilidades de aprehensión derrideana del mismo. Para esto, se analizan las acuarelas que se crearon durante la Comisión Corográfica que tuvo lugar en la República de la Nueva Granada, entre los años 1850 a 1859, específicamente la obra del paisajista inglés Henry Price (1819-1863), uno de los paisajistas que trabajaron en la Comisión. El sumario del archivo será el concepto por medio del cual se plantea la articulación de la diversificación discursiva de las acuarelas de la Comisión.
[en] In this study, we examine the effects of a cognitive-based instruction and assessment on L2 learners' metaphoric competence and comprehension and production of complex linguistic constructions in relation to emotion. Within the field of Cognitive Linguistics (CL) applied to the L2 classroom, our empirical study adds to the growing body of research exploring the role of explicitly teaching metaphor in an instructional setting. As a novelty, our study brings together insights from CL and conceptual metaphor theories for the design and implementation of a cognitive-based pedagogy along with a coherent assessment. It also addresses complex metaphorical constructions in Spanish that use vocabulary from physical perception that maps onto vocabulary of the self to express emotions (e.g., tocar fondo). The study follows a pretest/posttest/delayed posttest design for three research conditions (control, cognitive, and traditional). Data collection consists of four tasks measuring general metaphor comprehension and production, as well as target metaphorical constructions comprehension and production. Results of the statistical tests show that after instruction the cognitive group outperforms the traditional in all tasks. These findings reveal that a CL and metaphor-based instruction followed by a coherent assessment becomes a fruitful approach to teaching complex constructions in the L2.

[es] Este estudio examina el impacto de una instrucción y evaluación de base cognitiva en la competencia metafórica y en la comprensión y producción de construcciones lingüísticas complejas de la emoción en L2. Dentro del campo de la Lingüística Cognitiva aplicada al aula de L2, nuestro estudio empírico se suma al creciente cuerpo de investigación que explora el papel de la enseñanza explícita de la metáfora en un entorno de instrucción. Como novedad, este aúna ideas de la LC y la teoría conceptual de la metáfora para el diseño e implementación de una pedagogía cognitiva y una evaluación coherente con este enfoque. Asimismo, aborda construcciones metafóricas complejas en español que se usan vocabulario sobre percepciones físicas para expresar emociones (p. ej., tocar fondo). El estudio sigue un diseño pretest/posttest1/postest2 para tres condiciones (control, cognitiva y tradicional). La recogida de datos se compila a través de cuatro tareas que miden la comprensión y producción de metáforas generales, así como la comprensión y la producción de las construcciones metafóricas objeto de estudio. Los resultados de las pruebas estadísticas muestran cómo, tras la instrucción, el grupo cognitivo es superior. Estos resultados revelan los beneficios de una instrucción y evaluación basadas en la concienciación metafórica.
[en] Each historical period is expressed through a given art, which will never be repeated. However, some analogies are capable to determine the similarity of cultural climates from different eras. In the case study of Paestum, analyses were carried out which made it possible to ascertain how over the centuries the territory, on which the ancient city of Poseidonia still stands, would seem to have undergone significant transformations, due to, on the one hand, to natural agents and, on the other hand, to paradigm changes of civilizations that have lived in these places. In particular, the succession of different cultures in different historical periods, as well as the coexistence of the founding colonists with the indigenous peoples, would have made it possible to determine the configuration of the city from the moment of its origin as well as the layered structure it has now taken on today.

[es] Cada período histórico se expresa a través de un arte determinado, que nunca más se repetirá. Sin embargo, algunas analogías pueden determinar la similitud de climas culturales de diferentes épocas. En el caso de estudio de Paestum, se realizaron análisis que permitieron conocer cómo a lo largo de los siglos el territorio, sobre el que aún se levanta la antigua ciudad de Poseidonia, parece haber sufrido transformaciones significativas, debido, por un lado, a los agentes naturales y, por otro lado, a los cambios de paradigma de las civilizaciones que han vivido en estos lugares. En particular, la sucesión de diferentes culturas en diferentes períodos históricos, así como la convivencia de los colonos fundadores con los pueblos indígenas, hubiera permitido determinar la configuración de la ciudad desde el momento de su origen, así como la estratificación de la estructura que ha adquirido hoy.