BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study, through of street communication operations, is emphasizing is emphasizing the high attendance of brands at urban space. The analysis of these communication devices, be they online or offline, inviting the townsman to live in the urban space in an immersive and ephemeral way, reveals mutual extensions between urban and virtual spaces, extensions which are symptomatic of a double process of hyperpublicitarisation and depublicitarisation. Communication strategies using cities as a media create a festive and spectacular environment, playful and creative, and make the involvement of the public (collaborating) an imperative. They then participate in the acceptance of the consumer as a mainspring of identity construction of the individual who moves in a commercial culture increasingly globalized.

[fr] L'objectif est, dans le cadre d'opérations de communication qui investissent les rues, de souligner l'immersion des marques dans l'espace urbain. L'analyse de ces dispositifs de communication, orchestrés on et off line, invitant le citadin à vivre l'espace public sur un mode immersif et éphémère, met à jour les prolongations réciproques entre les espaces urbain et virtuel, prolongations symptomatiques d'un double processus d'hyperpublicitarisation et de dépublicitarisation. Les stratégies de communication prenant la ville pour média, produisent un univers festif et spectaculaire, ludique et créatif et posent la participation du public (partenaire) comme impérative. Elles participent alors à l'acceptation de la consommation comme moteur essentiel de la construction identitaire de l'individu qui se meut dans une culture marchande de plus en plus globalisée.
[en] The relationship between Mentor and Telemachus is, clearly, only the fictional shadow of the daily relationship between Fénelon and the young Duke of Burgundy. Thus The Adventures of Telemachus belongs to the tradition of the " miroir du prince " (mirror of prince), and not to that of language teaching textbooks. Why did this work become, in the 18thand 19thcenturies, one of the most important texts for French teaching, among other languages? Our hypothesis is that, this text, being made up of at least four discourses which are very ancient and " modern " at the same time, is also a " mirror of common languages' teachers ", who immediately saw in the transformation of Mentor into Minerva a compensation for what remained, to them, " un métier de chien " (a rotten job).

[fr] La relation qu'entretient Mentor avec Télémaque n'est, d'évidence, que l'ombre fabulée de celle qu'entretenait, jour après jour, Fénelon avec le jeune duc de Bourgogne. Ce qui inscrit les Aventures de Télémaque dans la tradition des " miroirs du prince ", et non dans celle des manuels destiné à enseigner une langue. Pourquoi cet ouvrage est-il devenu, aux XVIIIeet XIXesiècles, un des textes majeurs de l'enseignement, entre autres, du français ? Notre hypothèse est que, tissé d'au moins quatre discours à la fois très anciens et " modernes ", il est aussi un " miroir des enseignants des langues vulgaires ", qui y ont vite perçu la métamorphose de Mentor en Minerve comme une compensation à ce qui restait, pour eux, " un métier de chien ".
[en] Rodolphe Reuss has published an extensive – though little known – study of the archives con-cerning primary school teachers during the Revolution. Primary school teaching was completely disrupted during the Revolution, mainly because it was based on the catechism used as a reading textbook. During the Revolution schoolmasters, now teachers, were expected to sign a loyalty oath of allegiance to the Constitution, which most Catholics refused to do, contrary to Protestant masters. As a consequence, the latter tried to get rid of Catholic teachers whose salary was being paid by the Protestant village authorities. Things became even worse after the abolition of monar-chy on August 10th, 1792. The Convention made both an "act of citizenship" and the replacement of the catechism by the reciting of the Declaration of the Rights of man and of the citizen compulsory. This critical situation also applied to Protestant teachers, although to a lesser extent. Certain parents decided to take their children out of school and certain certified teachers decided to nevertheless teach the cathechism so as to make sure their pupils would not walk out. Private schools refusing to submit to the "decadi" system were closed down. The teaching of the French language was jeopardized by the lack of competent masters. The first Prefect of the Bas-Rhin, Laumond, first restored primary schools everywhere, without interfering in their ways of teaching. (trad. Pierre Boulay)

[fr] Rodolphe Reuss a fait une étude approfondie d'archives sur les instituteurs sous la Révolution, étude peu connue. L'enseignement primaire a été fortement désorganisé sous la Révolution, car il était jusqu'alors basé sur le catéchisme qui servait de livre de lecture. La Révolution a exigé des maîtres d'école, devenus les instituteurs, un serment de fidélité à la constitution, qui a été le plus souvent refusé par les catholiques, mais accepté par les protestants. Ces derniers ont cherché alors à se débarrasser des maîtres catholiques qu'on imposait à des communes protestantes de financer. La situation s'aggrave après la chute du Roi le 10 août 1792. La Convention exige des " certificats de civisme " et veut imposer l'enseignement en français en remplaçant le catéchisme par la récitation de la déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen. La crise touche alors les protestants aussi, mais ils y résistent mieux. Les parents d'élèves retirent leurs enfants et certains instituteurs agréés enseignent quand même le catéchisme pour ne pas perdre leurs élèves. Les écoles privées sont fermées si elles ne respectent pas le décadi. L'enseignement en français butte sur l'absence de maîtres compétents. C'est le premier préfet du Bas-Rhin Laumond qui va rétablir l'enseignement primaire dans les communes, sans intervenir sur le contenu. (Chantal Vogler).
[en] The present study focuses on the use of social media and their role in relationship dynamics and decision making within groups of students in context of educational project. Results show that these social media facilitate the efficiency and immediacy in groups, and reinforce the relational dimension during the production process and the tasks of the project. The study seeks to understand what is the decision-making processes adopted by students to create the best conditions possible for dialogue and sharing of ideas to promote membership of the actors in the project.

[fr] Cette étude s'intéresse à l'usage de médias sociaux et à leur rôle dans les dynamiques relationnelles et les processus décisionnels au sein de groupes d'étudiants en contexte de projet pédagogique. Les résultats montrent que ces médias sociaux facilitent l'efficacité et l'immédiateté au sein des groupes et donnent toute sa place à la dimension relationnelle durant le processus de production et la réalisation des tâches de leur projet. L'étude s'attache à comprendre quels sont les processus décisionnels adoptés par les étudiants pour créer les meilleures conditions de dialogue et de partage d'idées possibles afin de favoriser l'adhésion de l'ensemble de membres de chaque groupe à leur projet.
[en] Located south of Tehran, the Behesht Zahra Cemetery (Zahra Paradise), covers 700 hectares. It is the largest cemetery in Iran. With an average of 200 funerals per day the Cemetery requires efficient funeral management services. Since the 1979 Islamic Revolution and the deadly war against Iraq (1980-1988), this cemetery has become emblematic of the country's contemporary history, where the construction of traditional and revolutionary religious and political identities is at stake. Drawing on ethnographic data collected in the field over recent years, this article proposes a reflection on the complex articulations between the rationality of a modern state, albeit one that is religiously inspired, the ritual norms defined by religious scholars and scrupulously respected by a centralized funerary administration, and the daily practices of simple believers who, attached to the cult of the dead often observe with more passion than reason.

[fr] Situé au sud de Téhéran, le cimetière de Behesht Zahra (Paradis de Zahra), étendu sur 700 hectares, est le plus grand cimetière d'Iran. Avec deux cents enterrements par jour en moyenne, sa gestion implique une véritable administration funéraire. Depuis la Révolution islamique de 1979 et la guerre contre l'Irak (1980-1988), ce cimetière est devenu emblématique de l'histoire contemporaine du pays où se joue la construction d'une identité religieuse et politique à la fois traditionnelle et révolutionnaire. Basé sur des données ethnographiques recueillies sur le terrain au cours des dernières années, cet article propose une réflexion sur l'articulation complexe entre la rationalité d'un État moderne, fût-il d'inspiration religieuse, les normes rituelles définies par les savants religieux et scrupuleusement respectées par une administration funéraire centralisée, et les pratiques, souvent empreintes de plus de passion que de raison, des simples croyants attachés au culte des morts.
[en] This essay is a comparative study of two texts that are separated by a generation, which marks a historical shift in the representation of the African child. If there is a dimension that Boubou Hama and Ahmadou Kourouma reveal in Kotia-Nima I (1968) and Allah n'est pas obligé (2000) respectively, it is indeed that of childhood, they diverge considerably in how they stage the main events in the lives of the children. This article proposes to explore and compare the representation of children during the early postcolonial and more recent post-independence periods in West Africa.

[fr] Cet essai est une étude comparée de deux textes qui démontrent un changement de paradigme dans la représentation de l'enfant africain selon leur époque et leur génération. Si les auteurs respectifs de Kotia-Nima I et Allah n'est pas obligé, Boubou Hama et Ahmadou Kourouma, révèlent tous deux une dimension, celle de l'enfance, ils divergent considérablement dans leurs romans quant à la mise en scène des événements principaux de la vie des enfants. Cet article propose d'explorer et de comparer la représentation et l'expérience des enfants dans la période postcoloniale et postindépendance en Afrique de l'Ouest.
[en] Our article presents an exploratory study on trainee teachers' techno-semio-pedagogical competence within a telecollaboration project exploiting different digital environments. More precisely, one of our objectives is to formulate a method to observe evidence of teachers' techno-semio-pedagogical competences in different environments. Within a relevance theory framework, we study how a pair of trainee teachers produces pedagogical regulations through the affordances of two environments: an asynchronous learning management system on the one hand and a webconferencing platform on the other hand. Our data come from the recording of the exchanges within these two environments and from trainee teachers' self-reflective data. We compare the production of pedagogical regulations in order to understand if some interactional dynamics are present across the environments. Our analyses show that for instructions, trainee teachers entirely adapt their actions to the environments. On the contrary, in the case of feedbacks, some interactional dynamics are present across the two environments. We end the paper with a discussion on the epistemological and methodological significance of our study and its results.

[fr] Le présent article relate une étude exploratoire des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans un dispositif de télécollaboration s'appuyant sur plusieurs environnements numériques. Plus précisément, l'un des objectifs de cette contribution est d'élaborer une méthode pour l'observation des traces des compétences techno-sémio-pédagogiques des tuteurs dans différents environnements. Ainsi, dans le cadre de la théorie de la pertinence, nous étudions les réalisations des régulations pédagogiques par un binôme d'apprentis tuteurs à travers les affordances, d'une part, d'une plateforme d'apprentissage asynchrone et, d'autre part, d'une plateforme de webconférence. En nous appuyant sur des données venant de la captation des échanges et de retours réflexifs des apprentis tuteurs, nous comparons les réalisations des régulations pédagogiques afin de comprendre si certaines dynamiques interactionnelles sont communes à plusieurs environnements. Nos analyses montrent qu'en ce qui concerne les consignes, les apprentis tuteurs spécialisent entièrement leurs actions en fonction des environnements. Au contraire, dans le cas des feedbacks, certaines dynamiques sont transversales aux deux environnements. Nous proposons enfin une discussion sur la portée épistémologique et méthodologique de l'étude et ses résultats.
[en] To what extend becoming children leisure camp supervisors depends on individual social trajectories and how such trajectories change according to job experiences ? The article analyzes the interactions between social and professional logics. The internalization of specific ways of doing, which are the basis of principles of action, activates dispositions which are unequally distributed among the agents who occupy the position of supervisors ; they can therefore generate a transformation of their ordinary relationship to the social world. The last part of the article explores hypotheses of the effects of such careers on social trajectories.

[fr] Dans quelle mesure l'apprentissage du métier d'animateur en accueil de loisirs mobilise-t-il la trajectoire sociale de ceux qui l'exercent et, en retour, dans quelles conditions celle-ci peut-elle s'infléchir au fil de ces expériences ? L'article analyse les logiques qui, dans les interactions, permettent cet apprentissage et les modalités selon lesquelles se réalisent les carrières. L'intériorisation de façons de faire spécifiques, en tant qu'elles sont porteuses de principes d'action, mobilisent des dispositions dont sont très inégalement porteurs les agents qui occupent les fonctions d'animateur et peuvent entraîner, parallèlement à la trajectoire, une transformation des rapports ordinaires au monde. La dernière partie propose des hypothèses quant aux effets que la carrière d'animateur peut entraîner sur ces trajectoires.
[en] This article is designed to study how tutors guide trainee teachers in secondary education. The analysis of fifteen instructions to the double shows that tutors are struggling because they lack professional markers to fulfil the mission they were assigned. Their expertise in assuming their main function (teaching) is far from being a sufficient condition to assume the second function effectively (guiding a beginning teacher).

[fr] Cet article a pour but d'étudier les caractéristiques de l'activité professionnelle des maîtres de stage à travers la façon dont ils accompagnent les professeurs stagiaires de l'enseignement secondaire. L'analyse de quinze instructions au sosie met en évidence que les maîtres de stage éprouvent de grandes difficultés car ils manquent de repères professionnels pour remplir la mission qui leur est confiée. L'expertise qu'on leur reconnaît pour assumer leur fonction principale (enseigner) est loin de constituer une condition suffisante pour exercer de façon efficace la fonction seconde (accompagner un enseignant débutant).
[en] The arrival of migrants has been a major challenge for Italian society; however, a uniform reception system has yet to be created in the country. Based on interviews conducted in one of the best local reception systems (located in Trentino, in Northern Italy), we analyze two central themes raised in the discourses of this community of practice that bring out the more or less recognized role of "moral entrepreneur" at street level.

[fr] L'arrivée des migrants a représenté un gros défi pour la société italienne, qui n'a pourtant pas créé un système d'accueil homogène sur le territoire national. À partir d'entretiens réalisés dans l'un des meilleurs systèmes d'accueil local (dans le Trentin, au nord de l'Italie), nous proposons d'analyser deux thématiques centrales des discours de cette communauté de pratiques, qui font émerger le rôle plus ou moins reconnu de l'" entrepreneur moral " au niveau du guichet.
[en] This article draws attention to the ways in which dramatic folios published in England between 1616 and 1652 exploit not only the figure of the author but also the authority of the playing company. Arguing that the history of the dramatic folio is entwined with that of the King's Men, the company in which Shakespeare himself had been a sharer, it examines in detail the paratextual materials of the first Jonson folio of 1616, the first Shakespeare folio of 1623, the "Beaumont and Fletcher" folio of 1647 and the single-play folio of Fletcher's The Wild Goose Chase, issued in 1652 as a supplement to the 1647 folio. It identifies in these volumes a complex interaction between stage and page, one in which competing models of authority combine to support the development of the dramatic folio and promote the interests of the playing company.

[fr] Cet article attire l'attention sur la manière dont les éditions in-folio de théâtre publiées en Angleterre entre 1616 et 1652 exploitent non seulement la figure de l'auteur mais aussi l'autorité de la troupe de théâtre. Faisant valoir que l'histoire du folio de théâtre est étroitement liée à celle des King's Men, la troupe à laquelle Shakespeare lui-même appartenait, il examine en détail les matériaux paratextuels du premier folio de Jonson (1616), du premier folio de Shakespeare (1623), du folio " Beaumont et Fletcher " de 1647 et du folio à pièce unique de The Wild Goose Chase de Fletcher, publié en 1652 en supplément du folio de 1647. Il identifie dans ces volumes une interaction complexe entre la scène et la page, interaction dans laquelle des modèles d'autorité concurrents se combinent pour soutenir le développement du folio de théâtre et promouvoir les intérêts de la troupe de théâtre.
[en] CSI is a franchise of detective shows constructed around an identical narrative principle of the resolution of criminal investigation through techniques of scientific investigation. Overtly commercially oriented, on the level of marketing, and repetitive, media franchises do not always get good press, accused of sanctioning the transformation of cultural assets into industrial products. The franchises have however known an increasingly frequent presence on American television, and since the Telecommunications Act of 1996, have entered into a logic of competition and branding; a fact that, in itself, brings the question of frequency into play. Beyond spin-off series, many other material productions (toys, games, books, objects of consummation) as well as immaterial productions (wiki sites, Facebook pages, twitter feeds) accompany series in their development, giving these stories the scale of universes with multiple aspects and access points. Franchises rely however upon a principle of reproduction where the original series acts as a matrix of serialization. From this point, franchise developments can be understood as an exponential form of the serial narrative dynamic of variation and repetition. From televised and video game forms of CSI, we will observe how their study can reveal the specificity of the serial narrative, in its morphology, as in its semiotic and pragmatic aims.

[fr] CSI est une franchise de séries policières construites autour d'un même principe narratif de résolution des enquêtes par les techniques scientifiques d'investigation. D'objectif ouvertement commercial, de l'ordre du marketing, et répétitives, les franchises de médias n'ont pas toujours bonne presse, accusées de consacrer la transformation des biens culturels en produits industriels. Les franchises sont pourtant une pratique de plus en plus fréquente à la télévision - américaine - qui, depuis le Telecommunications Act de 1996, est entrée dans une logique de compétition et de branding, fait qui, à lui seul, interroge quant à son potentiel d'incidence. Outre des séries dérivées, ce sont autant de productions matérielles (jouets, jeux, livres, objets de consommation) qu'immatérielles (sites wiki, pages facebook, fils twitter) qui accompagnent les séries dans leur développement, donnant à ces récits l'envergure d'univers aux multiples aspects et voies d'entrée. Les franchises reposent cependant sur un principe de reproduction où la série d'origine fonctionne comme une matrice de sérialisation. Dès lors, les développements en franchise peuvent se comprendre comme une forme exponentielle de la dynamique narrative sérielle de variation et de répétition. À partir des formes télévisuelles et vidéoludiques de CSI, il s'agira de voir comment leur étude peut être révélatrice de la spécificité du récit sériel, dans sa morphologie comme dans sa visée sémiotique et pragmatique.
[en] This study aims to highlight the part that translations from German and English played in France during the last quarter of the eighteenth Century. These translations, carried out mainly by tutors (Arnaud Berquin), governesses (Mme de La Fite) and mothers (Mme de Wiesenhütten), built the foundation of a French literature for children and youth. After historiettes and private theatre (so present in L'Ami des enfants by Berquin) came the first great novelistic form offered to youth with the first French adaptations of Robinson Crusoe by Daniel Defoe and its later reappropriation by Campe with his Robinson der Jüngere. The patterns of this first literature for childhood and youth will be felt until the end of the next century.

[fr] Cette étude s'attache à mettre en lumière la présence et le rôle que les traductions de l'allemand, puis de l'anglais, jouèrent en France dans le dernier quart du XVIIIe siècle. Ces traductions, réalisées majoritairement par des précepteurs (Arnaud Berquin), des gouvernantes (Mme de La Fite) et des mères de famille (Mme de Wiesenhütten) furent le socle d'une première littérature française pour l'enfance et la jeunesse. Aux historiettes et au théâtre de société, si présents dans L'Ami des enfants de Berquin, vint s'ajouter la première grande forme romanesque proposée aux adolescents grâce aux premières adaptations françaises du Robinson Crusoé de Daniel Defoe, puis une réappropriation par Campe dans son Nouveau Robinson. Les échos de cette première littérature pour l'enfance et la jeunesse se feront sentir jusqu'à la fin du siècle suivant.
[en] This article focuses on a sample of 28 organic farmers interviewed twice: in 2002 and 2011. It seeks to understand the changes of their farms between these two periods using, primarily, the Resource Dependance Theory of Pfeffer and Salancik. Dependencies observed in both times strike by their variety and instability. They can only partially be explained by the macro-level assumptions of institutionalization and conventianalization of organic farming. However, we understand them if we take into account, at a more micro-sociological level, the strategies that the companies develop to avoid, absorb, pass round or assume these dependances.

[fr] Cette contribution porte sur un échantillon de 28 agriculteurs bio interrogés à deux reprises : en 2002 et 2011. Elle cherche à comprendre l'évolution de leurs exploitations entre ces deux dates en recourant, à titre principal, à la Resource Dependance Theory de Pfeffer et Salancik. Les dépendances que l'on relève aux deux moments frappent par leur variété et leur instabilité. Elles ne s'expliquent que très partiellement par les hypothèses macrosociologiques de la conventionnalisation et de l'institutionnalisation du bio. En revanche, elles se comprennent si l'on prend en compte, à un niveau plus microsociologique, les stratégies que les entreprises développent pour les éviter, les absorber, les contourner ou encore les assumer.