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[de] In diesem Artikel werden die Ergebnisse der neueren Forschungen zu den Wandmalereien von drei villae in der alemannischen Schweiz, in den Kantonen Zürich und Solothurn vorgestellt. Die 1950 von W. Drack erforschten Wandmalereien von Oberweningen (ZH) und Schleinikon (ZH) mussten für eine neue Publikation noch einmal untersucht werden. Neue Kenntnisse der Wandmalerei und seitdem durchgeführte ergänzende Forschungen dieser beiden villae haben es ermöglicht, mehrere Elemente neu zu interpretieren und die Rekonstruktion von damals noch fragmentarischen Dekoren zu ergänzen. Bei der vor kurzem ausgegrabenen villa von Oberbuchsiten im Kanton Solothurm wurden elf Wandmalereien entdeckt. Die drei Hauptausstattungen werden hier vorgestellt.

[en] The article presents the studies recently carried out in Switzerland on the painted wall plasters of three Gallo-Roman villae in the Swiss-German cantons of Zurich and Solothurn. Preparation of the publication of a synopsis on Oberweningen and Schleinikon villae in the Zurich area required re-examination of the wall plasters, which were originally published by W. Drack in 1950. Current knowledge of painting and the further information acquired through the studies conducted on these sites allow us to propose a new interpretation pertaining to several elements, and reconstruction of decors that had, at that time, been left in a fragmentary state. The villa in Oberbuchsiten, in the canton of Solothurn, is a recent excavation that has returned eleven sets of painted wall plasters. The three main ones are presented here.
[de] Vor allem in der 2. Hälfte des 16. Jhs. wurden in den protestantischen Territorien Deutschlands zahlreiche Teufelbücher veröffentlicht, d. h. Erbauungsschriften, die das Wirken eines "Spezialteufels" entlarven. So erschien der "Mode-Teufel".In seinem Hosenteufel wettert Andreas Musculus gegen das Tragen von Plunderhosen, das dafür ein Zeichen sei, daß die Menschen unter den Einfluß des Teufels gelangt seien, und sich von Gott abgewendet hätten, der sie dafür strafen wird.Im 17. Jh. verleiht die Literatur der "Alamode-Kritik" (Ellinger, Hartmann) der Verteufelung der Moden neue Funktionen: Moden erscheinen als ein vom Teufel eingesetztes Mittel, um die göttliche Ordnung, die sich in der Ehe und in der Gesellschaft kund tut, zu vernichten.Die franzosenfeindlichen Flugschriften der 2. Hälfte des 17. Jhs. stellen oft eine Beziehung her zwischen dem Teufel und den Franzosen als Erfinder neuer Moden, die dazu angetan seien, Deutschland um die Tugenden (Einfachheit, Ehrlichkeit) zu bringen, die seine moralische Überlegenheit begründen.

[en] Especially in the second half of the 16th century the protestant areas of Germany saw the publishing of a high amount of edifying books, the Teufelbücher, stressing the doings of a "particular devil" (Spezialteufel): such one is the "devil of fashion".Andreas Musculus' Hosenteufel blames the wearing of baggy trousers: Musculus proclaims that the adoption of this fashion shows that men have fallen into the devil's power and gone astray from God, who will chastise them.In the 17th century the literature criticising the fashion (Ellinger, Hartmann) gives new functions to the diabolization of fashion: it appears now as an instrument employed by the devil in order to destroy the order created by God, as displayed in marriage and society.The anti-French pamphlets in the second half of the 17th century settle frequently a relation between the devil and the French, as the contrivers of new fashions, endangering the virtues of Germany (simplicity, uprightness) which are founding its moral prevalence.
[de] Die Prager Journalistin und Autorin jüdischer Herkunft Lenka Reinerová wird oft als die letzte Vertreterin der deutschsprachigen Prager Literatur präsentiert. Als Autorin eines weitgehend autobiographischen Werkes hat sie sich gern als "Zeitzeugin" definiert. Ihr Werk erscheint als ein entschiedener und stets wiederholter Versuch, die Erinnerung an ein verloren gegangenes Vorkriegsprag, an ihre im Holocaust umgekommene Familie aufrecht zu erhalten, sowie von den großen am eigenen Leib erfahrenen Tragödien des 20. Jahrhunderts Zeugnis abzulegen. Als Tochter eines tschechischsprachigen Vaters und einer deutschsprachigen Mutter hat sich Lenka Reinerová stets bemüht, Brücken zu schlagen, zunächst zwischen den Sprachen, dann zwischen den Generationen und Epochen, zwischen Kontinenten und schließlich zwischen ihren verschiedenen Erzählungen selbst, die eine bedeutende Intertextualität aufweisen. Der Begriff "Dialog" passt also ausgezeichnet zum Leben und literarischen Werk Lenka Reinerovás, deren Erzählungen häufig auf einem Gespräch mit einer fiktiven oder abwesenden Figur beruhen. Indem die Autorin Dialogsituationen inszeniert, löst sie einen Erinnerungsprozess aus und tritt als Vermittlerin des kollektiven Gedächtnisses ihres Jahrhunderts auf.

[en] The Prague Jewish journalist and author Lenka Reinerová was presented as the last representative of Prague German literature. By writing a mainly autobiographical work she liked to define herself as a witness of her time. Her literary work appears as a determined and ever renewed attempt to preserve the memory of pre-World-War-II Prague and of her family which was murdered during the Holocaust, as well as a report on the tragedies of the 20th century that she endured personally. As the daughter of a Czech-speaking father and a German-speaking mother, Lenka Reinerová always tried first to build bridges between languages first, then between generations and times, between continents and finally between her own stories, which use a great deal of intertextuality. Therefore the word "dialogue" applies perfectly to Lenka Reinerová's life and literary work, all the more so as her stories often rely on a conversation with a fictional or absent character. By creating dialogue situations the author sets off the workings of remembrance and becomes a transmitter of her century's memory.
[de] Die Vervielfältigung der Gebräuche des Begriffs "unförmlich" in der Erziehung trägt zur Verschleierung dessen, was unter diesem Begriff verstanden wird, der verschiedene mal aufgewertete mal verrufene Beiklänge besitzt. Dieses Syntheseschreiben zieht eine Bilanz über den Gebrauch dieses Begriffs auf Grund einer Rezension der französich- oder englischsprachigen Forschungsarbeiten, die diesen Begriff benutzen oder dieses Thema behandeln. Diese Forschungsarbeiten kommen in drei verschiedenen Bereichen zusammen: die Arbeiten über Erziehung in südlichen Ländern; die mit der kulturellen Psychologie des Lernens gebundenen Arbeiten; die im Bereich der Erziehung und der Fortbildung für Erwachsene geführten Arbeiten, sowohl im beruflichen Bereich als im Bereich der Freizeit oder der Selbstbildung. Dieser Überblick lässt über die institutionnellen Erziehungsformen hinaus die Verschiedenheit der sozialen Lehrformen erscheinen, und führt folglich dazu, die Lerntheorien auf Grund verschiedener Begriffe wie die der erzieherischen Form, der Erfahrung oder der Teilnahme in Frage zu stellen.

[en] The increase in the number of times the notion of "informal" is mentioned in the field of education helps what is named or qualified as such to become more opaque. This word has various overtones depending on whether it is enhanced or decried. This synthesis note makes up a cartography of the use of the notion based on a recension of research works – in French and in English – using the word or dealing with the subject. These works have been gathered and sorted out according to three domains: works linked to education in southern countries; those with an approach in the domain of the cultural psychology of learning; works done in the field of education and adult training, in the field of work as well as of leisure and self-training courses. Along the way, this accurate report leads us to a better understanding of the diversity of social forms and, as a consequence, to question the learning theories on the basis of different notions such as educative forms, experience or involvement.
[de] Absicht des beiliegenden Artikels ist zu zeigen, in wie fern tatsächliche Veränderungen kurz nach dem Zweiten Weltkrieg unter der 4. Republik stattfinden, was die Qualität und die Quantität, sowohl als die Struktur und die Curricula betrifft, auch wenn keines der zahlreichen Schulreformprojekte zu Ende geführt werden kann. Wir zeigen auch wie eine Denkweise eingeführt wird, die auf zum Teil neue Weise an die Fragen der Gleichheit und der schulischen Gerechtigkeit herangeht. Indem sie sich in der Kontinuität des Projekts der einzigen Schule, der Reform von Jean Zay und der Anfänge einer Demokratisierung der Oberstufe vor dem Krieg anschließt, betrachtet diese Denkweise es als notwendig, den Zugang zur Grundschule zu verändern; sie bietet dennoch ziemlich abwechslungsreiche Möglichkeiten an, die Frage der Gleichheit zu behandeln, und gibt Stoff für verschiedene Vorgehensweisen: sei es auf fortschrittliche und ehrgeizige Weise (Langevin-Wallon Plan), sei es auf nuancierte Weise (Demo-Elitismus), sei es schlichte Ablehnung, sei es aber auch mit weniger ehrgeizig aber dafür pragmatisch (Beschlüsse von Januar 1959)

[en] The goal of this article is to show that some true changes – quantitative and qualitative, in the structures and curriculums – occurred right after the second world war under the Forth Republic, even though none of the numerous projects to reform the school system succeeded. An intellectual matrix began to form tackling the issues of equality and fairness at school in a partly new way. Continuing the k-to-12 school system project, Jean Zay's reform and the beginning of democratising secondary education in the pre-war period, this matrix put the necessity to change the way to get to undergraduate programs on the political agenda for a long time; however, it gave a quite wide variety of ways to address the question of equality that could only be treated in a complex way. It is matter for approaches that were progressist and ambitious (Langevin-Wallon plan), more subtle (demo-elitism), sheer refusal, or also of less ambition but pragmatic (January 1959's decisions).
[de] Dieser Artikel schlägt ein vollständiges Verzeichnis der althochdeutschen Texte vor. Die Literatur ist fast ausschließlich religiös und ohne große Originalität, denn es handelt sich meistens um wörtliche, oft ungeschickte Übersetzungen aus lateinischen Texten. Der einzige Übersetzer, der eine Ausnahme bildet, ist Notker, der nie sklavische Nachahmung betrieb und die Sprache durch Schaffung neuer Wörter bereichert hat. Die heidnische Literatur ist arm.

[en] This paper proposes a complete inventory of Old High German texts. The literature is almost exclusively religious and without great originality, because most of the time it consists of literal, often awkward translations of Latin texts. The only author who makes an exception is Notker, who never shows servility and enriched language by creating new words. Pagan literature is poor.
[de] Vor dem Hintergrund der Debatte um einen Fachkräftemangel in Deutschland beschäftigt sich der Beitrag mit internationalen Studierenden als Subgruppe der Hochqualifiziertenmigration. Er analysiert den Einfluss des Auslandsstudiums auf spätere Mobilitäts- und Karrieremuster und präsentiert empirische Ergebnisse aus einer Online-Befragung und 27 qualitativen Interviews mit polnischen Absolventen, die als internationale Studierende nach Deutschland kamen und im Anschluss an ihr Studium eine Beschäftigung in Deutschland aufnahmen. Nach den Ergebnissen der Online-Befragung kehren ca. 70 % nach Polen zurück, wobei allerdings Studierende, die einen Abschluss erwarben, eine weitaus geringere Rückkehrquote aufweisen als Austauschstudierende. Der berufliche Ertrag des Auslandsstudiums ist hoch. Eine vier Typen umfassende qualitative Typologie ("Brain Circulators", "Polonia Members", "International Career", "Transformation Refugees") zeigt, wie die ehemaligen internationalen Studierendem im beruflichen Leben deutsches und polnisches kulturelles Kapital nutzen. Sie identifiziert Erfolgs- und Misserfolgsgeschichten. Als Schlussfolgerung daraus sollten spezielle Programme entwickelt werden, die den Arbeitsmarktübergang internationaler Studierender im Studienland begleiten.

[en] Against the background of debates on needs for highly-skilled labour in Germany, the article is interested in international students as a special group of Highly-Skilled Migration. It analyses the impact of studying abroad on future mobility and career patterns. The article presents results from an online survey and 27 qualitative interviews with Poles who came as international students and who later on entered the German labour market. Results from the online survey indicate that approximately 70 % return to Poland but lower return rates are observed among degree-seeking students than among exchange students. The professional value of the study abroad experience is very high. A qualitative typology comprising four types ("Brain Circulators", "Polonia Members", "International Career", "Transformation Refugees") shows how former international students combine Polish and German cultural capital in their professional life and identifies success and failed stories. As a result, special programmes should be created to smooth the transition from university to the labour market in the study abroad destination.
[de] Indem hier der hortus conclusus der Klugeschen literacy, die Echokammer, die sie ins Unendliche widerhallen lässt, die materia prima, zu der Alexander Kluges Fernseh- und Internetessays die Buchstaben und Bilder zurückführen, evoziert werden, wird die Kinobildschrift, die daraus entsteht, nachgezeichnet. Es treten die neuen Disjunktionen und Konjunktionen der "Sphärendramaturgie" – Balzac, Eisenstein, Kluge – in Erscheinung, durch die sich nach 1987, nach 1989, nach 2001, nach 2003 die Gleichursprünglichkeit von Literatur und Film bezeugt. Nach dem 11. September 2001 und dem von ihm verursachten Realitätsentzug, da die Gravitation der wirklichen Verhältnisse den Erzählraum beugt, wird Kluge eine Antiliteratur pflegen, die zum Buchstaben, zur Stimme zurückführt. Dies bestimmt jenseits von Montage- und Schnittkino ein neues Raumkino. Lettern und Ikonen verwandeln sich in die numerischen Meteore einer gesteigerten Gegenöffentlichkeit. Bewegte Kommentargedichte und Gedichtkommentare werden in diese Raumfilme eingeschleust, die somit die Simultangedichte einer materia prima, einer infravokalen KapitalKritik- und würdigung der politischen Ökonomie der lebendigen Arbeitskraft erzeugen. Durch eine eigensinnige Konjektur und Konjunktur verwandelt sich für Alexander Kluge der Zauber der verdunkelten Säle in den Zauber der verdunkelten Seele.

[en] By evoking the hortus conclusus of Kluge's literacy, the echo chamber which makes it resound into infinity, the materia prima to which letters and images are restored through Kluge's television and Internet essays, the present article retraces the resulting cinemato-visual écriture. The new disjunctions and conjunctions of a "spheric dramaturgy" appear – Balzac, Eisenstein, Kluge –, which attests to the common origin of literature and film after 1987, after 1989, after 2001 and after 2003. After September 11th and the loss of reality it caused, as the gravitational force of the real situation bends the space of narration, Kluge practices an anti-literature which leads back to the letter and the voice. Beyond a cinema of montage and editing, this is instrumental for a new spatial cinema. Letters and icons are transformed into the numeric meteors of an enhanced counter public. Commenting poems and comments of poems, both in motion, are introduced into these spatial films, which thereby create the simultaneous poetry of a material prima, of an infra-vocal critique and appreciation of a political economy of living labour power inspired by the Capital. Through an opinionated conjecture and conjuncture, the magic of darkened halls is transformed for Alexander Kluge into the magic of the darkened soul.
[de] Der Beitrag erörtert die Relevanz des Überset-zungsmodeils bei der Erforschung von interkulturellen Beziehungen. Geprüft wird diese Hypothese in doppelter Hinsicht : 1 / der weltbtirgerliche Horizont, dem die Idee der Übersetzbarkeit zugrunde liegt ; 2 / die Kritik eines angeblich einzigen Ursprungs der Kulturbildungen und eines einheitlichen Zusammenhangs der Kulturen.

[en] This article will question the pertinence of understanding interculturality in terms of translation between cultures. I shall study this hypothesis in two ways : 1 / the cosmopolitan horizon, which the idea of translation may implicate ; 2 / the critique of the premises of unique origin and homogeneity of cultures which this hypothesis makes possible.
[de] Zwischen 1870 und 1970 setzt sich für den Geschichtsunterricht in der Grundschule eine einheitliche Unterrichtsform durch. Dieses in den 1880er Jahren erarbeitete, vorwiegend der Vermittlung staatsbürgerlicher und moralischer Gesinnung dienende Modell stützt sich auf eine Nacherzählung der Ereignisse durch den Lehrer nach einem festen Konzept, in dem ein neuer Typ von Schulbüchern eine wesentliche Rolle spielt. Es entpricht vollkommen den zeitgenössischen Absichten und Zielen, nach denen in der Grundschule vor allem die herrschende Ordnung zu vermitteln war, und bleibt als solches bis in die 1960er Jahre unverändert bestehen, bis es schließlich zusammen mit den alten Zielsetzungen abgeschafft wird.

[en] From 1870 to 1970, one history lesson model dominated primary teaching. The model history lesson elaborated in the 1880s was based on the teacher's narrative, which had a moral and civic purpose, and had a very strict organization in which a new type of textbook played a fundamental role. It perfectly suited the aims and conceptions of the teaching at primary school level, remaining stable until the 1960s when both it and its foundations were swept away.
[de] Dieser Artikel gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand im Bereich der Buch- und Schriftkultur und der französischen Architektur des 18. und 19. Jahrhunderts. Er liefert ebenfalls eine umfangreiche Bibliographie mit mehr als hundertfünfzig aufgeführten Veröffentlichungen. Er widmet sich im ersten Teil der progressiven Annäherung zwischen 1950 und 1995 der Architekturgeschichte und der Schriftkultur/Buchgeschichte, bevor er anschließend die Entwicklung innerhalb der letzten zwanzig Jahre betrachtet. Der Autor zeichnet zunächst die redaktionellen Haupttendenzen der sieben Tagungsbände nach, die seit 2000 zum Thema erschienen sind. Er widmet sich danach einem der wesentlichen Schwerpunkte der aktuellen Forschung, der die Fachliteratur betrifft, Bücher und Zeitschriften also, die sich an eine auf Architektur spezialisierte Leserschaft wenden (und zumeist von derselben produziert wird). Unter der Überschrift "Verbreitung" werden aktuelle Studien zu Architekturbibliotheken vorgestellt, während sich der letzte Teil ("Konsequenzen") mit verschiedenen wissenschaftlichen Bewertungen befasst, die die Auswirkungen des Diskurses über Architektur durch die vermehrten Veröffentlichungen in unterschiedlichen Bereichen der Gesellschaft, bei den Architekten selbst, bis hin zum breiten Publikum, untersuchen.

[en] This essay presents a selective survey of recent scholarship on print culture and eighteenth- and nineteenth-century French architecture, accompanied by a bibliography of more than 150 publications. It first traces the gradual coming together of architectural history and print culture/history of the book approaches between circa 1950 and 1995, before then focusing on the last two decades. The author first surveys the editorial orientations of the seven major published conference proceedings on the subject published since 2000. He then turns to the major area of recent research: books and periodicals oriented primarily towards (and often produced within) the architectural profession. The next section ("Dissemination") then looks mainly at recent studies of architectural libraries, while the final section ("Consequences") surveys the various ways in which scholars have tried to assess what impacts the multiplication of printed architectural discourse had on various sectors of society, from architects themselves to the public.
[de] In den letzten Jahrzehnten lässt sich eine Zunahme an Publikationen von Kinder- und Jugendbüchern beobachten, die sich mit Biografien prominenter Frauen auseinandersetzen. Dies resultiert aus einem sozialen Bewusstsein, das die Rolle der Frau in der Geschichte hervorzuheben sucht. Was die Kinder- und Jugendliteratur betrifft, so verfolgen die biografischen Werke das Ziel, die Lebensgeschichten bedeutender Frauen als Vorbilder zu präsentieren und gleichzeitig Kinder und Jugendliche mit der Geschichte vertraut zu machen.In meinem Beitrag möchte ich einige Biografien deutscher Schriftstellerinnen analysieren: Sie behandeln das Leben von Autorinnen wie Christa Wolf, Hildegard von Bingen, Bettina von Arnim, Karoline von Günderrode, Annette von Droste-Hülshoff, Nelly Sachs usw. Ziel der Analyse ist es, die Verwendung von Lebensgeschichten für Kinder und Jugendliche zu untersuchen und in diesem Zusammenhang das Verhältnis zwischen Fiktion und Realität näher zu bestimmen, wenn die Autoren historische Kontexte und Ereignisse für Kinder und Jugendliche zugänglich machen möchten.

[en] In the last few decades there has been an increase in books for children and young people that deal with the biographies of prominent women. This arises from a social consciousness that is concerned with highlighting the role of women in History. What concerns literature for children and young people, biographical works aim to present the life stories of important women as role models and at the same time to familiarize children and young people with History.I would like to analyze some books about the biographies of female German writers dealing with the lives of authors like Christa Wolf, Hildegard von Bingen, Bettina von Arnim, Karoline von Günderrode, Annette von Droste-Hülshoff, Nelly Sachs, etc. The aim of the analysis is to examine the use of life stories for children and young adults and, in this context, the relationship between fiction and reality when the authors adapt historical contexts and events for children and adolescents.