BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this didactic proposal, aimed at teachers in training and active teachers, formulated from the Didactics of Social Sciences, DCS, is to open up in the classroom, fields for encounter, equality, dialogue and reconciliation, opting for the search for the good of the other and as ways of overcoming conflict and improving historical knowledge. To generate educational alternatives from the field of social knowledge, which has been very focused in recent years on the demolition of outdated structures, often forgetting that, after destroying, something must be built, given the human impossibility of always living in the open, in temporary shelters and amidst Byzantine debates

[es] El objetivo de esta propuesta didáctica, dirigida a maestros en formación y docentes en activo, formulada desde la Didáctica de las Ciencias Sociales, DCS, es abrir en las aulas, campos para el encuentro, la igualdad, el diálogo y la reconciliación, optando por la búsqueda del bien del otro y como vías de superación del conflicto y la mejora del conocimiento histórico. Generar alternativas educativas desde el campo del saber social, muy centrado en los últimos años en el derribo de estructuras caducas, olvidando con frecuencia que, tras destruir, algo debe construirse, dada la imposibilidad humana de vivir siempre a la intemperie, en refugios temporales y entre debates bizantinos
[en] This paper presents an interpretation of the primitive semantic content of the Latin verb petere, completely unrelated to the meaning of its Indoeuropean root (*pet-: 'to fly'). The objective of this analysis is to understand the possible causes of the diversification of the meanings of this lexeme. In order to do this, I propose the semantic evolution of this Indoeuropean root into the Latin language in terms of the structural metaphor AIMING FOR A GOAL IS FLYING

[es] Se realiza en este trabajo una interpretación del contenido semántico originario del verbo latino petere, desligado por completo del sentido de su étimo indoeuropeo (*pet-: 'volar'), con el objetivo de penetrar en las posibles causas de la diversificación significativa de este lexema. Para ello se propone la evolución semasiológica de esa raíz indoeuropea, en su paso al latín de época histórica, en los términos de la metáfora estructural ASPIRAR A UNA META ES VOLAR
[en] The empirical study of corruption requires a disaggregated analysis based on criminal behavior defined in the Penal Code. In this work, based on empirical material, we analyze the main procedures used in the misappropriation of public funds through which a minimum of € 13,000 million of public money is diverted to private pockets every year. These procedures are divided into two large groups, depending on whether or not they attempt to dismantle or denaturalize market action. Our work shows that a non-pragmatic and ideological vision of the market and competition can facilitate the massive misappropriation of public funds

[es] El estudio empírico de la corrupción requiere de un análisis desagregado en función de las conductas penales tipificadas en el Código Penal. En este trabajo, basado en material empírico, se analizan los principales procedimientos utilizados en las conductas de malversación de caudales públicos a través de las cuales se desvían todos los años un mínimo de 13.000 millones de euros de dinero público hacia bolsillos privados. Dichos procedimientos se dividen en dos grandes grupos, dependiendo de si se basan en el intento o no de desmontar o de desnaturalizar la acción del mercado. Nuestro trabajo demuestra que una visión no pragmática e ideológica del mercado y de la competencia puede facilitar la malversación masiva de caudales públicos
[en] In the context of the integral and permanent education, the museums are regarded as an educational institution, strive to offer programs and activities with an educational intention. Although usually it refer to these actions as heritage education, we have to point out that education and heritage is a binomial that isn´t always conjugated as heritage education. We analyze the case of the industrial museums and propose strategies and content to build programs of heritage education taking advantage of them values specific of universality, social memory e interdisciplinary of this cultural heritage. Finally, we propose a template for the qualitative assessment of the activities developed with scholars groups

[es] En el contexto de la educación integral y permanente los museos son considerados como una institución educativa y por ello se esfuerzan en ofrecer programas y actividades con una intención didáctica. Aunque es habitual referirse a estas acciones como educación patrimonial, tenemos que señalar que educación y patrimonio es un binomio que no siempre se conjuga como educación patrimonial. Analizamos el caso concreto de los museos industriales y proponemos estrategias y contenidos para construir programas de educación patrimonial aprovechando los valores específicos de universalidad, memoria social e interdisciplinariedad de este conjunto patrimonial. Finalmente proponemos una plantilla para la evaluación cualitativa de las actividades realizadas con grupos escolares
[en] In the past years a debate has been opened concerning the use of literary texts in the SFL lessons, mainly forgotten in the first years of the Communicative Approach. This has impeded the didactic exploitation of quite a few literary works, lines of action that the Quixote could not avoid. This article is part of a framework in which it is considered that literature can make interesting contributions in the process of teaching/learning languages. The Quixote generates curiosity among learners, it allows the imbrication of the linguistic and sociocultural competence and constitutes an important sample of phraseological units built with verbs of movement. In this research I make some considerations about the presence of literature in the SFL classroom, about the Quixote and the phraseology contained in it, while I present a didactic proposal (a treasure hunt) to bring the figure of Cervantes, the Quixote and part of the phraseology used in this work to the SFL class

[es] En los últimos años se ha abierto cierto debate en torno al uso de textos literarios en las clases de ELE, olvidados en gran parte en los primeros años del Enfoque comunicativo. Ello ha impedido el aprovechamiento didáctico de no pocas obras literarias, forma de actuación de la que no ha escapado el Quijote. Este artículo se inscribe en un marco en el que se considera que la literatura puede hacer interesantes aportaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje de idiomas. El Quijote genera curiosidad entre los aprendientes, permite la imbricación de la competencia lingüística y sociocultural, y constituye una importante muestra de unidades fraseológicas construidas con verbos de movimiento. En esta investigación se hacen algunas consideraciones sobre la presencia de la literatura en el aula de ELE, sobre el Quijote y la fraseología contenida en él, al tiempo que se presenta una propuesta didáctica (una caza del tesoro) para llevar al aula de ELE la figura de Cervantes, el Quijote y parte de la fraseología empleada en esta obra
[en] Assuming the big interest of Francisco Umbral in Generation of '27, the poet Rafael Alberti deserves a special attention, because his person and his work have an important presence in Umbral's bibliography. They both met in Italy, in 1972, and they continued their friendship since 1975, when Alberti went back to Spain after to have been exiled. Throughout his work and due to this friendship, Umbral can show to his readers a very close and subjective picture of Alberti. The present work picks up the keys of their relationship and, after, it signs the literary influence Umbral received of Alberti. The analysis is focused, particularly, in Mortal y rosa, his most lyric work

[es] Partiendo del gran interés de Francisco Umbral por la Generación del 27, el poeta Rafael Alberti merece una atención especial, puesto que su figura y su obra poseen una presencia importante en la bibliografía umbraliana. Ambos se conocieron en Italia, en 1972, y continuaron su amistad a partir de 1975, con el regreso de Alberti a España tras su exilio. A lo largo de su obra y gracias a esta amistad, Umbral ofrece a los lectores un retrato cercano y subjetivo de Alberti. El presente trabajo recoge las claves de dicha relación para, posteriormente, señalar la influencia literaria que recibió de él. El análisis se centra, especialmente, en Mortal y rosa, probablemente su obra más lírica
[en] The early identification in the beginning of the new century, of a group of countries as emerging powers, has rekindled interest around the distribution of political and economic power in the world. Indeed, states such as Brazil, India and South Africa began to be taken into account, especially by transnational economic and financial sectors, as by diplomats and academics. This article discusses the debate generated by this new distribution of world power that seems to forget to take into account indicators of socio-economic issues of their respective populations

[es] La identificación a comienzos del nuevo siglo de un grupo de países como potencias en ascenso, ha reavivado el interés en torno a una nueva distribución del poder político y económico mundial. En efecto, estados como Brasil, India y Sudáfrica comenzaron a ser tenidos especialmente en cuenta tanto por parte de los sectores económicos y financieros trasnacionales como por los diplomáticos y académicos. Este artículo aborda el debate generado por esta consideración de potencias mundiales que parecen no tener en cuenta indicadores sobre cuestiones socioeconómicas de sus respectivas poblaciones
[en] The European Higher Education Area arise to develop and evaluate learning methods focused on the acquisition of competences that will enable students to face different kind of situations, both in academic and professional contexts. This new approach involves the use of different didactic methodologies, including teamwork. Nevertheless, teamwork learning evaluation is a challenge for the professor and it is not always an easy task. In the present paper we carried out an approach to the different methods for evaluating the competence "to do teamwork task" through a bibliographic review, and a questionnaire administrated to professors at the University of Valencia. The bibliographic review shows that the current tendency for evaluating teamwork demands require the combination of different strategies such as the professor direct observation formalized in rubrics or evaluation sheets, self-evaluation, co-evaluation and tutorship. The results of the questionnaire show that most of the professors use teamwork as teaching strategy. However, the evaluation criteria have not been formally established. The most used teamwork evaluation strategy is the direct observation in class, students presentation, and assignments. In addition, regarding the student role in teamwork evaluation (self-evaluation and co-evaluation) is hardly strengthened by professors.

[es] El Espacio Europeo de Educación Superior plantea desarrollar y evaluar métodos de aprendizaje centrados en la adquisición de competencias, que permitirán al alumno enfrentarse a distintos tipos de situaciones, tanto en contextos académicos como profesionales. Este nuevo planteamiento, implica el uso de diferentes metodologías didácticas, entre las que se encuentra el trabajo en grupo. Sin embargo, para el profesor universitario es un desafío evaluar los resultados del aprendizaje en grupo y no siempre se muestra como una tarea sencilla. En el presente trabajo se realiza una aproximación a los diferentes métodos de evaluación de la competencia realizar trabajos en grupo, mediante una revisión bibliográfica y un cuestionario a profesores de la Universitat de València. La revisión bibliográfica indica que las tendencias actuales para la evaluación del trabajo en grupo requieren la combinación de diferentes estrategias, tales como la observación directa del profesor formalizada a través de rúbricas u hojas de evaluación, autoevaluación, coevaluación y tutorías docentes. Los resultados del cuestionario muestran que la mayoría del profesorado utiliza el trabajo en grupo como estrategia docente; sin embargo, no se establecen unos criterios formales para su evaluación. Las estrategias de evaluación del trabajo en grupo más utilizadas por los docentes son la observación directa en clase y durante la exposición de los resultados, bien a través de informes o bien a través de la presentación oral. Además, el papel que juega el alumno en el proceso de evaluación de esta competencia (autoevaluación y coevaluación) está escasamente potenciado por el docente.
[en] The building of the old "House of the People", or community center of Aguilar de la Frontera, played a strong role during a great part of the 20th century in the village's local history, since it constituted along with the Town Hall and the Casino the three fundamental buildings of local power during those years. We are facing an emblematic building with a strong local historical value, which unfortunately was lost forever after its recent total demolition

[es] El inmueble de la antigua "Casa del Pueblo" de Aguilar de la Frontera, desempeñó un fuerte papel durante buena parte del siglo XX en la historia local aguilarense, ya que constituyó junto con el Ayuntamiento y el Casino, uno de los tres edificios civiles fundamentales de poder local durante dicha etapa. Nos encontramos ante un edificio emblemático y de un fuerte valor histórico local, que lamentablemente se perdió para siempre tras su reciente derribo total
[en] This article explores the tension between intimacy and politics in Marcel Duchamp´s collage Genre Allegory (1943). I focus on the use of allegory and other common strategies in his praxis, such as metonymy and jokes, and the concomitant process of displacement and the sliding of meaning between the signifier and the signified. The questioning of identity constructions in his work is also addressed, in particular the overlap found here between gender and national identity. Finally, I speculate on the well-known way in which Duchamp typically engages with the issue of conquest by using different perspectives, including some that are unpublished

[es] La presente investigación explora las tensiones entre intimidad y política a partir del collage Alegoría de Género (1943) de Marcel Duchamp1. Se revisa el uso de la alegoría y se analizan estrategias propias de la praxis del artista como el empleo de la metonimia y del chiste, es decir, de deslizamientos y desplazamientos de sentido entre significantes y significados. Se aborda también el cuestionamiento de las construcciones identitarias en su obra, en concreto el solapamiento que aquí se realiza entre identidad de género y nacional. Finalmente se especula sobre los guiños al tema de la conquista, habitual en su producción, desde diferentes enfoques alguno inédito
[en] Inequality in the environmental conditions or burden (negative externalities, hazards, discomfort, etc.) between places and people is an issue of growing interest. Many of works, using a variety of approaches, conclude that there is often discrimination and injustice. However, from the public decision-making and governance perspective, one question needs a clear answer: how much inequality is there? Is this too much, and therefore unfair, and does it justify public action? This paper looks at this question in a case study on the threat posed by air pollution in Madrid and Barcelona (Spain), by examining the spatial distribution of several vulnerable population groups and their potential exposure to high concentrations of PM10 in the atmosphere, and using an affordable method involving GIS and statistical techniques. Adopting an explicitly impartial operating criterion makes it possible to measure the amount of inequality for each population group and determine more objectively if it significantly exceeds the baseline criterion. This would make it more accurate for citizens and decision-makers alike to better assess the possible inequities

[es] Las desigualdades en la afección o carga ambiental (externalidades negativas, peligros, malestar, etc.) entre lugares y personas son un tema de creciente interés. Se han publicado abundantes estudios, utilizando métodos diversos, en los que se concluye que, a menudo, existe discriminación e inequidad. Ahora bien, desde el punto el punto de vista de la formación de decisiones públicas y de la gobernanza una pregunta sigue siendo necesario responder con claridad: cuánta desigualdad existe y si ésta es demasiada para ser calificada de injusta y justificar, por tanto, la acción pública. En este artículo se aborda esa cuestión a partir de un estudio de caso relativo al peligro por polución del aire en Madrid y Barcelona (España). A tal fin se examina la distribución espacial de varios grupos de población vulnerables y su exposición potencial a alta concentración de PM10 en la atmósfera, usando un método razonable que implica el uso de SIG y técnicas estadísticas. La adopción de un criterio operativo y explícito de imparcialidad posibilita medir la cantidad de desigualdad para cada grupo de población y determinar si ésta excede significativamente al criterio de referencia. Ello facilita una valoración más certera de la situación por los ciudadanos y los decisores públicos
[en] This paper constitutes a study on the positions currently held by minor jurisprudence on usury. Concretely, we will present the agreements reached for the standardization of criteria and we will analyze the criteria followed by the latest judgments of Spanish Provincial Courts to assess the usurious nature of certain consumer finance products, especially, revolving credits. Likewise, we will attach an analytical table of the resolutions cited appropriately classified

[es] El presente trabajo constituye un estudio sobre las posturas mantenidas en la actualidad por la jurisprudencia menor en materia de usura. En concreto, expondremos los acuerdos alcanzados para la homogeneización de criterios y analizaremos los criterios seguidos por las últimas resoluciones de nuestras Audiencias Provinciales para evaluar el carácter usurario de determinados productos de financiación al consumo, especialmente, créditos revolving. Asimismo, adjuntaremos una tabla analítica de las resoluciones consideradas oportunamente clasificadas
[en] The aim of this study was to create and validate a string of measurement tools (ATPEP), composed of two interviews and one scale, in order to identify and analyze expert team players' training process. This string of tools has been elaborated using an eclectic procedure (inductive and deductive).11 experts judges led the validation process, and calculating content validity by obtaining Aiken´s V coefficient. The discussed dimensions in both the interviews and the scale were the following: social context, sport context, inter-individual abilities, intra-individual abilities, tactic, technique, fitness and anthropometry. Only 2 out of the 132 evaluated items obtained V values low enough to be removed. Finally, the ATPEP battery instruments were elaborated taking into account quantitative and qualitative experts' assessments.

[es] El objetivo del presente estudio fue la creación y validación de una batería de instrumentos de medición (ATPEP), compuesta por dos entrevistas y una escala, para identificar y analizar el proceso de formación en jugadores expertos de deportes colectivos. La batería de instrumentos se ha elaborado siguiendo un procedimiento ecléctico (inductivo y deductivo). En el proceso de validación se utilizó el peritaje de expertos con 11 jueces, calculando la validez de contenido mediante la obtención del coeficiente V de Aiken. Las dimensiones abordadas en las entrevista y en la escala fueron: contexto social, contexto deportivo, habilidades interindividuales, habilidades intraindividuales, táctica, técnica, condición física y antropometría. Solamente 2 de los 132 ítems evaluados obtuvieron valores de V lo suficientemente bajos como para ser eliminados. La propuesta final de la batería de instrumentos ATPEP se ha elaborado teniendo en cuenta las valoraciones cualitativas y cuantitativas de los expertos
[en] The medical literature contains a wide body of evidence supporting genetic involvement in neurodevelopmental disorders. Advances made in genetics and technology have increased the diagnostic cost-effectiveness of current studies from 3-5% to 30-40% in patients with intellectual disability or autism spectrum disorders. In this regard, chromosomal microarray studies display greater diagnostic power than conventional techniques (karyotype, subtelomeric analyses, etc.). The latest protocols in the biomedical field of the genetic study of these disorders cite chromosomal microarrays as the first-line analysis, while also recommending other specific studies depending on the patient's clinical features (fragile X syndrome, PTEN mutation, etc.). In the evaluation of other neurodevelopmental disorders (attention deficit hyperactivity disorder, learning disorders, etc.), the number of genetic tests carried out is limited and conditioned by the clinical characteristics or the patient's familial or personal history. Even in these situations, there are no genetic referral or evaluation protocols

[es] Las evidencias genéticas de los trastornos del neurodesarrollo están ampliamente sustentadas en la literatura médica. Los avances en la genética y la tecnología han incrementado la rentabilidad diagnóstica de los estudios actuales de un 3-5% a un 30-40% en los pacientes con discapacidad intelectual o trastornos del espectro autista. En este sentido, los estudios por microarrays cromosómicos muestran un mayor poder diagnóstico que las técnicas convencionales (cariotipo, análisis de subtelómeros…). Los protocolos más recientes en el apartado biomédico del estudio genético de estos trastornos sitúan los microarrays cromosómicos como análisis de primera línea, recomendando otros estudios específicos según las características clínicas del paciente (síndrome X frágil, mutación en PTEN...). En la evaluación de otros trastornos del neurodesarrollo (trastorno por déficit de atención/hiperactividad, trastornos del aprendizaje...), la realización de pruebas genéticas está limitada y condicionada a las características clínicas o antecedentes familiares o personales del paciente; incluso en estas situaciones, no existen protocolos de evaluación o derivación genética
[en] During last decades, the Mapuche poetry translated into Spanish has illuminated a writing space which was almost unknown before, because it corresponds to a culture marginalized and a language without an alphabet. The invention of a Mapuche alphabet and the bilingual versions will suppose the foundation of a fertile dialogue between two cultures, Mapuche and Creole

[es] En las últimas décadas, la poesía mapuche traducida al castellano ha iluminado un espacio de escritura casi desconocido anteriormente, por corresponder a una cultura marginada y a una lengua ágrafa. La invención de un alfabeto mapuche y la edición de versiones bilingües será el fundamento de un diálogo fértil entre dos culturas fronterizas, la mapuche y la criolla