BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We live in a time of deep crisis that affects people's relationships with nature, as well as the equitable access to the goods and resources provided by the Earth. The current society is based on the culture of consumption, a culture that affects the life forms as a whole, the multiple manifestations of life, and all the dimensions of the person. During the last decades, consumption has increased so exponentially that it has led us to a way of life that has led to a serious threat to the future of humanity and life on this planet. Values Education can help to modify the relationship of human beings with each other and with nature. For this, it is necessary to reorient the sense of education towards a sustainable way of life. Educating for a sustainable life is not only about becoming aware of environmental problems caused by uncontrolled and wasteful use of people. In addition, another education based on another ethic and another educational practice is needed. The vital capital of Mother Earth must remain a value in itself for present and future generations. Along with this value, others (degrowth, austerity, and the way of simplicity) contribute to a sustainable way of life.

[es] Vivimos una época de profunda crisis que afecta a las relaciones de las personas con la naturaleza, como también el equitativo acceso a los bienes y recursos que nos facilita la Tierra. La sociedad actual está asentada en la cultura del consumo, cultura que afecta a las formas de vida en su conjunto, a las múltiples manifestaciones de la vida y a todas las dimensiones de la persona. Durante los últimos decenios, el consumo ha aumentado de modo tan exponencial que nos ha conducido a una forma de vida que ha desembocado en una seria amenaza para el futuro de la humanidad y de la vida en este planeta. La educación puede contribuir a modificar la relación de los seres humanos entre ellos y con la naturaleza. Para ello, es preciso reorientar el sentido de la educación hacia una forma de vida sostenible. Educar en valores para una vida sostenible no consiste solo en tomar conciencia de los problemas medioambientales producidos por un uso incontrolado y despilfarrador de las personas. Se necesita, además, otra educación basada en otra ética y en otra práctica educativa. El capital vital de la Madre Tierra debe mantenerse como un valor en sí mismo para las generaciones presentes y futuras. Junto a este valor, otros (el decrecimiento, la austeridad y la vía de la simplicidad) que contribuyan a un modo sostenible de vida.
[en] The use of participatory assessment methods is one of the main lines of research and innovation in higher education. The aim of this research was to analyse the perception of both university teaching staff and students regarding the use of self-assessment, peer-assessment and co-assessment. Two questionnaires were designed for this purpose, one for the lecturers and one for the students, by means of which the perceptions of 3,459 students and 424 lecturers of seven Latin American and Spanish universities from six different countries were measured. In conclusion, there is, in the first place, evidence of an agreement regarding the scant use of participatory assessment methods in universities and, secondly, there is an emphasis on the need to establish training processes for both teaching staff and students in order to disseminate information concerning these methods and put them into practice in order to improve students´ independent and strategic learning.

[es] El uso de modalidades participativas de evaluación es una de las principales líneas de investigación e innovación en la educación superior. Esta investigación se planteó con el objetivo de analizar la percepción que el profesorado y los estudiantes universitarios manifiestan respecto a la utilización de la autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación. Para ello se diseñaron dos cuestionarios, profesorado y estudiantes, a través de los cuales se recogieron las percepciones de 3.459 estudiantes y 424 profesores en siete universidades, iberoamericanas y españolas, pertenecientes a seis países. Como conclusión se evidencia, en primer lugar, un acuerdo sobre el escaso uso de modalidades participativas de evaluación en las universidades y, en segundo lugar, se resalta la necesidad de establecer procesos formativos, tanto para profesorado como para estudiantes, que incidan en el conocimiento y puesta en práctica de dichas modalidades con el fin de mejorar en los estudiantes un aprendizaje autónomo y estratégico.
[en] Many years have passed since the publication of the discovery of Otaza, but since then no in-depth study has been addressed. Since the opportunity knocks but once, taking advantage that the Restoration Service of the Diputación Foral de Álava was going to clean in several phases all the pieces of the aforementioned treasure, from 2015 we have been gradually reviewing each of the pieces of the deposit as they are restored. For our amazement the hoarding of Otaza still continues to hide innumerable surprises that we hope to be able to reveal in future articles. Right now we have the pleasure to present four interesting dineros that come to shed some light on a practice less known in the High Middle Ages of Castile as is the practice of falsifying.

[es] Son muchos ya los años transcurridos desde la publicación del hallazgo de Otaza, sin que desde entonces se haya abordado su estudio en profundidad. Dado que la ocasión la pinta calva, aprovechando que el Servicio de Restauración de la Diputación Foral de Álava iba a limpiar en varias fases todas las piezas del citado tesorillo, a partir del año 2015 venimos revisando paulatinamente cada una de las piezas del depósito a medida que se van restaurando. Para nuestro asombro el atesoramiento de Otaza aún sigue ocultando innumerables sorpresas que esperamos poder ir desvelando en próximos artículos. En el presente tenemos el placer de dar a conocer cuatro interesantísimos dineros que vienen a arrojar algo de luz sobre una práctica tan poco conocida en la Castilla plenomedieval como es la práctica falsaria.
[en] This study reports on the problems and needs around the teaching of Spanish in Senegal. More specifically, it explores the complex belief system of secondary school teachers about secondary education processes. For this purpose, a qualitative methodology based on interviews with teachers, class observations and bibliographic analysis was used. In order to analyze the interviews, a codification pro-cess based on Grounded Theory was used, with the support of the ATLAS.ti software. The results of the study revealed the use of a traditional methodology for teaching Spanish, the lack of teacher knowledge on how to apply the communicative method, a teacher-centered approach, and the li-mited pedagogical training provided to teachers.

[es] Este trabajo centra su interés en los problemas y necesidades en torno a la enseñanza del español en Senegal. Más concretamente, explora el complejo sistema de creencias del profesorado de educación secundaria acerca de los procesos educativos. Para ello, se ha empleado una metodología cualitativa-interpretativa basada en entrevistas a los docentes, observaciones de clase y análisis bibliográfico. Para el análisis de entrevistas se ha realizado una codificación siguiendo la teoría fundamentada, con apoyo del software ATLAS.ti. Entre los resultados del estudio, destaca la observación del empleo de una metodología tradicional de enseñanza del español en el aula, la falta de conocimiento de los docentes sobre cómo aplicar el enfoque comunicativo, el rol de protagonista del docente frente a alumnos pasivos, y la limitada formación inicial y pedagógica proporcionada.
[en] Abstract: This paper addresses two different notions of the past in Walter Benjamin's late work. One of them determines the past as "unfinished" or "truncated", the other conceives it as "original" or "primitive". I analyze both notions and propose to understand them as complementary. I maintain that Benjamin's conception of the past determines his idea of redemption as a demand of the objective world, in contrast to the function of redemption as a criterion to examine the current situation, findable in the work of other thinkers of Western Marxism (Adorno, Horkheimer).

[es] En el presente trabajo abordamos dos caracterizaciones diferentes del pasado en la obra tardía de Walter Benjamin: una concibe el pasado como "inconcluso" o "trunco"; la segunda lo describe como "originario" o "primitivo". Analizamos ambas caracterizaciones, sostenemos el carácter complementario de ambas, y que esta doble concepción del pasado determina la noción benjaminiana de redención en tanto exigencia del mundo objetivo, en contraste con la función de la redención en tanto criterio para evaluar lo existente en otros pensadores del marxismo occidental (Adorno, Horkheimer).
[en] In this essay, I explore the relation between tragedy, politics and revolution, spe- cially through the British culturalist thought. Raymond Williams, responding the death of the tragedy thesis (Steiner among others), defends the necessity of revolution as a political means, and the importance of tragedy to carry it out. Terry Eagleton assumes the necessity of revolution and the importance of tragedy, but disagree with him about his humanist optimism. The turn Eagleton proposes is based upon the three lacanian cate- gories. Clark's position lays somewhere between Williams and Eagleton, since he is able to sustain a critical approach to both.

[es] En este ensayo se intenta explorar la relación entre tragedia, política y revolución, en especial los aportes de la escuela culturalista británica. En respuesta a la tesis de la muerte de la tragedia (sostenida por Steiner, entre otros), Raymond Williams defiende la necesidad de la revolución como arma política y la importancia de la tragedia para su consecución. Terry Eagleton asume la necesidad de la revolución y la impor- tancia de la tragedia, pero recurre a las categorías lacanianas para marcar diferencias con su maestro Williams. Clark aporta una visión personal y crí- tica respecto a ambos.
[en] Knowing how to work 'as part of a group' and 'with a group' is an essential competence in education. In this light, we developed an educational model –in the context of the undergraduate degree in Educational Science at the University of Verona (Italy)– that is designed to encourage group-based learning processes and the acquisition of competencies related to group work. In the model devised, the group is not only a space for learning; it is also a context that is conducive to the process of reflecting on one's own practice and meta-reflexive processes.

[es] Saber trabajar en grupo y con los grupos es una competencia fundamental en el ámbito educativo. Por ello, desde la Facultad de Educación de la Universidad de Verona (Italia), se ha puesto en marcha un modelo formativo innovador para la gestión de grupos-clase que, además de conseguir el aprendizaje del alumnado, permita que estos adquirieran competencias esenciales para el trabajo en grupo. El modelo elaborado considera el grupo no solamente como lugar de aprendizaje, sino también como contexto favorable de activación de procesos reflexivos y meta-reflexivos, en aras de generar un aprendizaje significativo que parte de la experiencia y que está guiado, en todo momento, por el docente.
[en] The gallery of Fuente la Mina, located in La Paca (Lorca), is an example of gallery with embrasures in Murcia Region. This traditional system continues showing a small water flow, despite the current drought of this region (2013-2014). That is why the nearby community of irrigators Campo Alto has made a request to The Segura Water Confederation to dispose these water resources and maintain their irrigated area.

[es] La galería de la fuente La Mina, en La Paca, Lorca, es un ejemplo de galería con lumbreras en la Región de Murcia. A pesar de la sequía actual en este territorio (2013-2014), este sistema tradicional de aguas continúa alumbrando un pequeño caudal, motivo por el que la cercana comunidad de regantes Campo Alto ha realizado una solicitud a Confederación Hidrográfica del Segura para disponer de estos recursos y mantener su espacio regado.
[en] In this communication some reflections of two new aspects of the Restructuring of the European landscape of higher education are presented, as they are the competences and the new concept of credit. Some considerations of the competences in the areas of Spanish Language and Mathematics are carried out, as well as a proposal of implementation of the components of the European credit.

[es] En esta comunicación se presentan algunas reflexiones de dos aspectos novedosos de la Reforma Europea en la Educación Superior, como son las competencias y el nuevo concepto de crédito. Se realizan algunas consideraciones de las competencias en el área de Lengua y de Matemáticas, así como una propuesta de aplicación de los componentes del crédito europeo.
[en] The aim of this article is to analyse the functioning of the phenomenon of brevity in visual language used for advertising purposes and also to explore this phenomenon as a visual element with a persuasive vocation that, despite its seemingly insignificant nature, enhances the final effect. To this end, it is necessary to analyse posters designed at the beginning of the twentieth century, by Cappiello, Carlu, Loupot, Cassandre, in their transition from iconicity, whose narrative character prevailed in compositions created as recently as the first decade of the twentieth century, to the use of a symbol whose brevity is symptomatic of later compositions. However, a reflective look at several decades before the birth of the art deco poster seems justified, since, as we will show, the interest in the simplified formal language of the poster does not date from the years 1920-1930. The second line of research will focus on the iconic language / plastic language relationship, in which the aspect of emphasising the conciseness of the sign is of particular interest.

[es] El objetivo de este artículo es analizar el funcionamiento del fenómeno de la brevedad en el lenguaje visual utilizado con fines publicitarios y examinar este fenómeno como un elemento visual con vocación persuasiva que, a pesar de su carácter aparentemente insignificante, potencia el efecto final. Para alcanzar estos objetivos, es imprescindible analizar los carteles diseñados a principios del siglo XX, firmados por Cappiello, Carlu, Loupot, Cassandre, en su paso de la iconicidad, cuyo carácter narrativo impera en las composiciones dibujadas hasta la década de 1910, hasta la aplicación del símbolo, cuya brevedad es sintomática de las composiciones posteriores. Parece justificado echar una mirada reflexiva a algunas décadas antes del nacimiento del cartel Art Déco, ya que, como demostraremos, el interés por la forma despojada del cartel no data de los años veinte y treinta. La segunda línea de investigación se centrará en la relación lenguaje icónico / lenguaje plástico, en la que interesa especialmente el aspecto de resaltar la concisión del signo.
[en] ABSTRACT: Objective: To analyze the result of the current state in chronic kidney patients on hemodialysis. Method: quantitative study performed with 25 patients undergoing dialysis therapy in a tertiary hospital through the accomplishment of semi-structured interviews, physical examination and analysis of laboratory test results. In order to analyze the diagnostic inferences, we used the clinical reasoning of Alfaro-LeFevre and then applied the Outcome-Present State Test Model. Results: We inferred 12 nursing diagnoses found in 70% of the sample, where anxiety was the priority diagnosis. In order to minimize changes in the health of the patient, the interventions chosen were: teaching: procedure/treatment; exercise promotion; progressive muscle relaxation; distraction/inattention; emotional support; nutrition control; and improved socialization. Conclusion: the clinical reasoning technique used by this model can contribute to the agility and execution of the nursing process.

[es] Objetivo: Analizar el resultado del estado actual en pacientes renales crónicos en hemodiálisis. Método: Estudio cuantitativo, realizado con 25 pacientes sometidos a la terapia dialítica en un hospital terciario mediante realización de entrevistas semiestructuradas, examen físico y análisis de resultados de los exámenes de laboratorio. Para el análisis de las inferencias diagnósticas se utilizó el raciocinio clínico de Alfaro-LeFevre y luego se aplicó el Modelo de Análisis del Resultado del Estado Actual. Resultados: Fueron inferidos 12 diagnósticos de enfermería encontrados en el 70% de la muestra, siendo la ansiedad, el diagnóstico prioritario. Para minimizar los cambios en la salud del paciente, las intervenciones seleccionadas fueron: enseñanza: procedimiento/tratamiento; promoción del ejercicio, relajación muscular progresiva; distracción/falta de atención; apoyo emocional; control de la nutrición, y la mejora de la socialización. Conclusión: La técnica del raciocinio clínico utilizada por este modelo puede contribuir con la agilidad y ejecución del proceso de enfermería.
[en] Political struggles need a politicisation of time, since their horizons vary according to the different time frames that are used. Through an interaction between the concepts of "hauntology" (Mark Fisher) and "rebellious tradition" (Fruela Fernández via E.P. Thompson), the article proposes a model of politicised time that opposes itself to nostalgia, the dominant feeling in the current political space. Alternatives are explored through three scenes of the mining valleys of Asturias, their temporalities and the feelings —both political and antipolitical— that could derive from them.

[es] El conflicto político requiere una politización del tiempo, puesto que el horizonte de acción varía según las interpretaciones temporales que se manejen. A través de una interacción entre los conceptos de hauntología (Mark Fisher) y de "tradición rebelde" (Fruela Fernández a partir de E.P. Thompson), se propone un modo de politización del tiempo que se oponga a la nostalgia predominante en el espacio político actual. La exploración de estas alternativas se plantea a través de tres escenas de la Cuenca minera asturiana, de sus temporalidades y de los sentimientos —políticos y antipolíticos— que se pueden generar en ellas.
[en] In the last decades cultural anthropology has moved from the acceptance of the position that the agents of change were largely located in Western civilizations, while the so-called traditional societies of the Third World and the peasantries of Europe could best be described in static terms, with any dynamic element either merely corresponding to interna! cyclical changes or coming from the outside, to models that attribute agency to subaltern societies or partsocieties. The recent interest in life history methodologies including testimonials is one attempt to redress traditional biases both in history and in cultural anthropology. In this anide we explore some of these studies, including research we undertook in Spain, Bolivia and Germany, and examine the theoretical implications they have for the understanding of the relationship between history and anthropology.

[es] En las últimas décadas, la antropología cultural ha comenzado a rechazar la posición teórica según la cual los promotores de cambios sociales y culturales se hallarían principalmente en las civilizaciones occidentales, mientras que las así llamadas sociedades tradicionales del Tercer Mundo y el campesinado europeo podrían ser analizados preferentemente en términos estáticos. Un modelo éste que relega cualquier elemento dinámico bien a cambios internos cíclicos o bien a influencias externas. Dichos modelos están empezando a ser reemplazados por otros que atribuyen un rol mucho mayor a las sociedades subalternas. El reciente interés en la metodología de historias de vida, incluyendo testimonios personales, constituye una de las pautas tomadas para poner remedio a los prejuicios tradicionales tanto de la historia como de la antropología. En el presente trabajo, nos proponemos explorar algunos de dichos estudios incluyendo investigaciones realizadas por los presentes autores en España, Bolivia y Alemania, para examinar las implicaciones teóricas que tienen para el conocimiento de la relación entre la historia y la antropología cultural.
[en] A randomized clinical trial was carried out with two treatment groups: one receiving cognitive-behavioral therapy (CBT) and the other with the inclusion of emotional techniques (CEBT), both lasting 20 sessions. The sample consisted of 237 patients, all of them with principal diagnoses of anxiety disorders, and all referred by their general practitioners. There were significant improvements in symptomatology (anxiety trait, depression, clinical symptomatology), but the only significant difference found in the intergroup comparison was for the variable "subjective life satisfaction" (p = .017), which was greater in the CEBT group. This group also displayed better adherence to the treatment program (p = .019). This reinforces the case for including group therapy treatment with emotional components in primary care settings, highlighting the importance of emphasizing self-esteem.

[es] Se realizó un ensayo clínico aleatorio con dos grupos de tratamiento: uno que recibió terapia cognitivo-conductual (TCC) y otro con la inclusión de técnicas emocionales (TCCE), ambos de 20 sesiones. La muestra consistió en 237 pacientes, todos ellos con diagnóstico principal de trastornos de ansiedad, y todos remitidos por sus médicos de cabecera. Hubo mejoras significativas en la sintomatología (rasgo de ansiedad, depresión, sintomatología clínica), pero la única diferencia significativa encontrada en la comparación intergrupal fue para la variable "satisfacción vital subjetiva" (p= .017), que fuemayor en el grupo de TCCE. Este grupo también mostró una mayor adherencia al programa de tratamiento (p= .019). Esto refuerza la conveniencia de incluir el tratamiento de terapia de grupo con componentes emocionales en los entornos de atención primaria, destacando la importancia de hacer hincapié en la autoestima.
[en] ABSTRACT: Active tourism is an aspect of nature tourism on the rise in this century, a name that varies from. To practice it is essential to the presence of adequate natural resources for the various activities offered, from rivers or paths to coast or cliffs, numerous resources in Galicia. Therefore, this article starts with the definition of active tourism and the activities that are part of it, to then conduct an analysis of the supply of this type of tourism in Galicia. As a technique of study, it is used a content analysis of websites of companies that offer this type of activity in Galicia, concluding that there are still few that offer a broad portfolio of products and operating throughout the territory , while most of them concentrated on the coast of Pontevedra and A Coruña.

[es] El turismo activo es una tipología del turismo de naturaleza o turismo en la naturaleza, denominación que varía de unos autores a otros, en auge o de moda en el siglo XXI, ya que da respuesta a la actual demanda experiencial. El actual turista busca la emanación de sensaciones, experiencias y vivencias; de ahí la proliferación de actividades en este campo. Para su práctica se hace imprescindible la presencia de recursos naturales adecuados para las distintas actividades que oferta, desde ríos o senderos a costa o acantilados, recursos abundantes en Galicia. Por ello, el presente artículo parte de la definición de turismo activo y las actividades que forman parte del mismo, para a continuación realizar un análisis de la oferta de este tipo de turismo en Galicia. Como técnica de estudio, se recurre a un análisis de contenido de las páginas webs de las empresas que ofertan este tipo de actividades en Galicia, concluyendo que son todavía pocas las que ofertan una amplia cartera de productos y que operan en todo el territorio, estando la mayor parte de ellas concentradas en las costas de Pontevedra y A Coruña.