BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Higher Education is currently undergoing relentless change worldwide in order to respond effectively to the aspirations of the 21st century. Consequently, prevalent literature in Higher Education calls for more emphasis on the studentsʼ learning process through increased metacognition and critical reflection. This paper starts off with the assumption that learning takes place through the integration of thinking, feeling and acting. As a result, this paper will present a model of teaching and learning in Higher Education through the integrated use of Vee Heuristics and Concept Mapping. This research will suggest that when using Concept Maps, Vee Heuristics along with an awareness of how students prefer to learn, the students will go through a metacognitive learning process which would eventually lead to critical reflection and meaningful learning. Using University studentsʼ work products, this study traces the effect of a learnerʼs mental operations on the learnerʼs use of Vee Heuristics and Concept Mapping as the learner embeds and retrieves new and scaffolded knowledge. The data collected reveals the powerful effect which this combination of learning tools yielded on student achievement and transformation.

[es] La educación superior está sometida actualmente de forma implacable a un cambio a nivel mundial, para responder de forma efectiva a los retos del siglo XXI. De esta forma, la literatura fundamental sobre educación superior pide poner énfasis en los procesos de aprendizaje de los estudiantes a través del aumento de los procesos metacognitivos y de reflexión crítica. Este artículo parte de la base de que el aprendizaje tiene lugar a través de la integración del pensamiento, los sentimientos y la acción. De esta forma, se presentará aquí un modelo de enseñanza y aprendizaje en educación superior a través del uso de integrado de "v" heurísticas y mapas conceptuales. Esta investigación sugerirá que, cuando se utilizan mapas conceptuales junto a "v" heurísticas, siendo sensibles a cómo los estudiantes prefieren aprender, éstos pasarán por un proceso de aprendizaje metacognitivo, que les pueden llevar eventualmente a la reflexión crítica y al aprendizaje significativo. Utilizando las producciones de estudiantes universitarios, este estudio describe el efecto de las operaciones mentales de un alumno en el uso de la "v" heurística y de los mapas conceptuales, cómo el aprendiz incrusta y recupera nuevos conocimientos y andamiajes y cómo el aprendiz incorpora y recupera el nuevo conocimiento organizado. Los datos obtenidos revelan el poderoso efecto que esta combinación de herramientas de aprendizaje tiene sobre la transformación del conocimiento y el rendimiento del estudiante.
[en] On the occasion of the centenary of the discovery of the Microglia by Don Pío del Río-Hortega, the circumstances that made it possible related to chance, the scientific framework of the period and the personality of Don Pío are described.

[es] Con motivo del centenario del descubrimiento de la Microglía por Don Pío del Río-Hortega se describen las circunstancias que lo hicieron posible relacionadas, con el azar, el panorama científico de la época y la personalidad de Don Pío.
[en] Research on Iberian Prehistoric ditched enclosures has seen a significant progress in the last two decades. One of the best-known sites of Southern Iberia is Perdigões (Portugal). We present the study of the so-called Ditch 2, describing in detail its morphology, the stratigraphic sequence of its filling and its chronology, on the basis of 12 unpublished radiocarbon dates. Results confirm that this feature, together with Ditch 1, represents the last monumental phase of the site, dated in the third quarter of the 3rd millennium. They also confirm the importance that a group of pre-existing tombs had in the layout of the ditches.

[es] La investigación de los recintos de fosos de la Prehistoria de la península ibérica ha vivido un gran avance en las últimas dos décadas. Uno de los casos más importantes del sur peninsular es el conocido yacimiento arqueológico de Perdigões (Portugal). Presentamos aquí el estudio del denominado Foso 2, dando a conocer su morfología, la dinámica estratigráfica de su relleno y su cronología, para la que se cuenta con 12 dataciones radiocarbónicas inéditas. Los resultados de estas últimas han puesto de manifiesto que, junto al Foso 1, estos dos grandes recintos configuran una fase monumental tardía del yacimiento, acontecida entre el 2500 - 2250 cal AC. Por último, el estudio cronológico confirma la importancia que tuvo la presencia de un grupo de sepulcros tipo tholos más antiguos para el trazado de dichos fosos.
[en] Despite the current importance of Environmental Education (EE), what happens within the classrooms is a scarcely studied. In this article we intend to describe the environmental and EE practices carried out by a sample of teachers from rural educational centers in Bogotá. For it we resort to an ethnomethodological method, using a technique of observation. The dimensions analyzed in the intervention in the classroom of the teachers were: the current of EE followed the pedagogical and didactic models, the evaluation strategies used and the mechanisms to articulate the environmental theme in the classes. The results are shown as frequencies for the different categories established in the observation. It is concluded that the practices of the teachers observed generally respond to the standards desirable for the EE, although with some exceptions related especially to the context in which they develop their teaching work.

[es] A pesar de la importancia actual de la Educación Ambiental (EA), lo que ocurre dentro de las aulas constituye un reducto escasamente estudiado. En este artículo pretendemos describir las prácticas en materia ambiental y de EA realizadas por una muestra de profesores de centros educativos rurales de Bogotá. Para ello se recurrió al método etnometodológico, mediante la técnica de observación. Las dimensiones analizadas en la intervención en el aula de los profesores fueron: la corriente de EA seguida, los modelos pedagógicos y didácticos, las estrategias de evaluación y los mecanismos para articular el tema ambiental en las clases. Los resultados se muestran como frecuencias para las distintas categorías establecidas en la observación. Se concluye que las prácticas de los profesores observados responden, en general, a los estándares deseables para la EA, aunque con algunas excepciones relacionadas especialmente con el contexto en que desarrollan su labor docente.
[en] Lyme disease (LD) is a zoonosis caused by bacteria of the genus Borrelia. LD is one of the most frequent diseases transmitted by ticks, being the most common in Europe and the United States. The geographical distribution of Borrelia is the reason why this is one of the most common borreliosis, which is also related to the habitat of its vectors (mostly the genus Ixodes). However, Borrelia is not the sole pathogen of this vector. As a consequence, some regions of northern Spain are considered to be borreliosis endemic areas, particularly of LD, due to the biogeochemical conditions of the area. Nevertheless, this zoonosis is widely spread throughout the country, due to the ubiquitous presence of mammals and other vertebrates carrying the vector (hosts). Although LD is very frequent across the Iberian Peninsula, the heterogeneity of clinical manifestations and vectors complicates its detection. Consequently, diagnosis is delayed and the disease develops, which leads to clinical complications.

[es] La enfermedad de Lyme (EL) es una zoonosis producida por bacterias del género Borrelia. La EL es una de las enfermedades más frecuentes transmitidas por garrapatas, siendo la más común en Europa y Estados Unidos. La causa por la que es una de las borreliosis más frecuentes es la distribución geográfica de Borrelia, que se correlaciona con las áreas de hábitat de sus vectores, en su mayoría el complejo Ixodes, aunque no es un patógeno exclusivo de este vector. Esto conlleva que algunas regiones del norte de España se posicionen como zonas endémicas de borreliosis, en concreto de EL, debido a las condiciones biogeoquímicas del territorio. No obstante, esta zoonosis está ampliamente extendida por todo el territorio nacional, debido a la presencia ubicua de mamíferos y otros vertebrados portadores del vector, que se conocen con el nombre de huéspedes u hospedadores. A pesar de que la EL es una enfermedad muy frecuente en la Península Ibérica, la heterogeneidad de manifestaciones clínicas y de especies productoras de enfermedad hace que su detección resulte un trabajo complejo, con el consecuente aumento de tiempo diagnóstico y evolución de la enfermedad, implicando la aparición de complicaciones clínicas.
[en] This paper presents the prehistoric ditched enclosure of Cerro de los Vientos located in Puente del Obispo (Jaén, Spain). The study has made possible the characterization of the site, including its complete layout, main architectural features, two unpublished radiocarbon dates, and the pottery, lithic, and pollen analyses. The site consists of two concentric circular ditches and more than ninety pits built during the Copper Age. In addition, new structures, masonry constructions and the final infilling of the central ditch were carried out in the Bronze Age.

[es] En este trabajo se da a conocer el recinto de fosos prehistórico del Cerro de los Vientos, localizado en la población de Puente del Obispo (Jaén, España). Se presentan su planta completa, las estructuras que lo componen, la caracterización de los conjuntos cerámicos y líticos hallados en sus rellenos, dos dataciones inéditas y el análisis polínico realizado en el yacimiento. Estos estudios han permitido reconocer la construcción de dos fosos concéntricos y más de noventa fosas circulares realizadas durante la Edad del Cobre. Un espacio de ocupación que, además, experimentará la construcción de nuevas estructuras en negativo, algunas construcciones en mampostería y la completa amortización de su foso central durante la Edad del Bronce.
[en] This article shows the double reality of wine in Spain: on the one hand, its industrialization, with all that it means to put millions of litres of a product that is part of the food chain on the market; on the other, the romanticism and honesty with natural environment to bring to market a drink without manipulation or added chemicals. To respond to this duality, the author focuses on the following aspects: he describes the evolution of wine production in Spain, giving an account of its importance as a social, cultural and economic sector. He then wonders if, based on the macro-data of the powerful wine industry, it is possible that small winemakers still have a place in the market, making their wineries profitable businesses. The answer is yes, and it is exemplified in the wineries that produce natural wines. The exposition is supported by an ethnography carried out among several vignerons.

[es] Este artículo muestra la doble realidad del vino en España: de un lado su industrialización, con todo lo que significa poner en el mercado millones de litros de un producto que está dentro de la cadena alimentaria; de otro, el romanticismo y la honestidad con la naturaleza para sacar al mercado una bebida sin manipulación ni químicas añadidas. Para responder a esta dualidad el autor se centra en los siguientes aspectos: expone la evolución de la producción de vino en España, dando cuenta de su importancia como sector social, cultural y económico. A continuación, se pregunta si, desde los macrodatos de la poderosa industria del vino, es posible que aún tengan cabida en el mercado pequeños vinicultores, haciendo de sus bodegas negocios rentables. La respuesta es sí, y lo muestra ejemplificado en las bodegas que elaboran vinos naturales. Apoya la exposición una etnografía realizada entre varias bodegas de vignerons.
[en] Health, well-being, and illness are not facts related exclusively to structures and functions of our organism. Being well or ill depends on the relationship/interaction of the person (integrally) with the environment: physical-natural, social and cultural. The chronic problems are intimately linked to the experience of sickness. Its comprehension should be approached from a multi-faceted perspective. Medicine should be integrated in an open proposal in which the offer of help is broader and more varied. Anthropology applied to health can articulate this entire ensemble, giving it form in each case.

[es] La salud, el bienestar y la enfermedad no son hechos que tengan que ver exclusivamente con las estructuras y las funciones de nuestro organismo. Estar bien o estar mal dependen de la relación/interacción de la persona (integralmente) con el medio: físico-natural, social y cultural. Los problemas crónicos van íntimamente unidos a la experiencia de la enfermedad. La aproximación a su comprensión debe hacerse desde una perspectiva multióptica. Los medicamentos han de integrarse en una propuesta abierta en la que la oferta de ayuda sea más amplia y variada. La antropología aplicada a la salud puede articular todo ese conjunto, dándole forma en cada caso.
[en] The problem mentioned in the title is, evidently, so extensive and complex that it deserves a more exhaustive analysis than that presented in this article. The ultimate horizon to which it points is the vigorous discussion elicited by the end-of-century experience, from which the cultural and philosophical space called "modernity" is seen to be a project in crisis. The proliferation of disruptive categories, like those of "post-industrial society", "post-structuralism", "post-modernity", etc., and other slogans that resemble death - or birth - certificates, are an index of the insecurity and expectations with which the future is experienced today. In this context, I will limit myself to the exploration of some problems concerning the form in which the modern man has experienced the necessity and the problematic nature of articulation among, on one hand, that what deserves to be recognized as universal, and, on the other hand, the recognition of specificity through pluralism.

[es] La problemática a la que alude el título de este trabajo es, evidentemente, tan extensa y compleja que merece un análisis más exhaustivo del que se presenta a continuación. El horizonte último al que apunta estaría constituido por la vigorosa discusión a la que ha dado lugar esa experiencia de finales de siglo desde la cual el espacio cultural y filosófico al que llamamos "modernidad" se descubre como un proyecto en crisis. La proliferación de categorías rupturistas como las de "sociedad posindustrial", "posestructuralismo", "posmodernidad", etc., y otros emblemas que se asemejan a actas, bien de defunción, bien de nacimiento, son un índice de la inseguridad o expectación con la que se experimenta hoy el porvenir. En ese contexto, me limitaré a explorar algunos problemas que conciernen a la forma en la cual el hombre moderno ha experimentado tanto la necesidad como la problematicidad de la articulación entre lo que merece ser reconocido como universal, por un lado, y lo que reclama, por otro, un reconocimiento de su especificidad por mor del pluralismo.
[en] Introduction. The race of Pharmaceutical Biological Chemistry (QFB), has a Pharmaceutical Pilot Plant (PPF) as a resource in the teaching-learning process for the strengthening of knowledge where one of his key points is the documentation. The documentation system is designed to enable the student to develop pilot activities and allow documentary evidence as required by health regulations in force. Objective. Present the methodology that supports the teaching-learning process Documentation System for Pharmaceutical area students. Methodology. Induction to the issue of documentation through oral exposure, revealing the various documents such as: laboratory manual, standard operating procedures, among others. Each teacher reviews the documents generated during the semester, and suggest improvements if required. Results. Based on an internal evaluation, there is an advance in knowledge and implementation of the Documentation System, among students in sixth through ninth semester. Conclusion. In implementing the provisions of the documents, it contributes to the discipline of the preparation, dissemination and implementation of documentation systems, to establish processes and flows that make it up.

[es] Introducción. La carrera Química Farmacéutico Biológica (QFB), cuenta con una Planta Piloto Farmacéutica (PPF) como un recurso del proceso enseñanza-aprendizaje, para el fortalecimiento del conocimiento donde uno de sus puntos esenciales es la documentación. El Sistema de Documentación está destinado a que el estudiante desarrolle actividades experimentales y deje evidencia documentada como lo estipula la reglamentación sanitaria vigente. Objetivo. Presentar la metodología que apoya el proceso de enseñanza aprendizaje del Sistema de Documentación a los alumnos del área Farmacéutica. Metodología. Inducción al tema de documentación mediante exposición oral, dando a conocer los diferentes documentos como son: Manual de laboratorio, Procedimientos Normalizados de Operación, entre otros. Cada profesor revisa los documentos generados durante el semestre, y sugiere mejoras en el caso requerido. Resultados. Con base a una evaluación interna, se observa un avance en el conocimiento y aplicación del Sistema Documental, entre los alumnos de sexto a noveno semestre. Conclusión. Al poner en práctica lo establecido en los documentos, se contribuye a la disciplina de la elaboración, difusión y aplicación del Sistema de Documentación, al establecer procesos y flujos que la conforman.
[en] Introduction: The achievement of human corneal epithelial cultures could be useful not only for research purposes, but also for clinical applications in the treatment of several corneal diseases. Material and Methods: Sclerocorneal limbi were obtained from human donors and cultured in specific medium containing several hormones and growth factors. Half of the cultures were established using a layer of 3T3 feeder cells. Results: we obtained primary cultures of corneal epithelial cells with a high proliferation rate in culture. No relationship with the use of a 3T3 feeder cell layer was found, but the likelihood of fibroblast contamination in the epithelial cultures was lower when these cells were used. Discussion: Establishing primary cultures of corneal epithelial cells from small explants of limbal tissue is a technique that can be carried out in the laboratory using standard culture methods.

[es] Introducción: La obtención de cultivos celulares epiteliales corneales humanos podría ser de gran utilidad tanto para la investigación básica como para su aplicación clínica en el tratamiento de diversas enfermedades corneales. Material y Métodos: Muestras de limbo esclerocorneal procedentes de donante humano cadáver se pusieron en cultivo con medios específicos para células epiteliales con distintos factores de crecimiento. En la mitad de los cultivos se utilizaron células alimentadoras 3T3. Resultados: Se obtuvieron cultivos primarios de células epiteliales corneales con un alto grado de proliferación, sin importar si el crecimiento se dio sobre células 3T3 o no. La tasa de contaminación de los cultivos fue menor en aquellos donde sí se encontraban estas células alimentadoras. Discusión: La obtención de células epiteliales corneales es posible en el laboratorio a partir de pequeñas biopsias del limbo esclerocorneal tras su expansión en cultivo, utilizando una técnica de cultivo estándar, fácilmente reproducible.
[en] The reason of our study is to analyze the variables that decide the quality of a multimedia educational resource. This fact carry us to our main goal, which is rating resources that have been published the communitie on the AGREGA2 platform. The methodology that has been used is to observe each of the communities nodes, focusing the search to the stage of Primary Education and to the area of Knowledge of the Environment. We consider this as the start of a research study that will attempt to delve into the incorporation of resources in the classroom of the city of Melilla.

[es] El motivo de nuestro estudio es analizar las variables que determinan la calidad de un recurso educativo multimedia. Este hecho nos ha llevado a uno de nuestros objetivos que consiste en valorar la calidad de los recursos TIC de las Comunidades Autónomas en la plataforma AGREGA2. La metodología que se ha seguido es la de observar cada uno de los nodos de las comunidades, centrando la búsqueda a la etapa de Educación Primaria y al área de Conocimiento del Medio. Consideramos este estudio como el inicio de una investigación en la que se intente profundizar en la incorporación de recursos TIC en el aula de Primaria de Melilla.
[en] Recent research on cognitive and academic performance assessment of immigrant students evidences inconsistencies in teachers' practice regarding performance assessment of L2 students. We aim to verify whether students classified by schools as having different proficiency levels in accordance to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR, 2001) perform differently in tests on vocabulary and verbal reasoning. The study included 23 learners of Portuguese as L2 aged 9-18, divided into three groups according to their proficiency level (A1, A2, B1). Assessment tools included four tasks - verbal analogies, semantic associations, picture naming and morphological extraction. Our expectations are that A1 students perform more poorly in all tasks than A2 students and that these perform more poorly than students classified as having a B1 level in Portuguese language. Results show that, on the one hand, there are performance differences among proficiency groups and, on the other hand, there is inconsistency in the expected order of performance differences in the tasks (from the beginner to the most advanced level). Results suggest inconsistencies in teachers' practice regarding testing of the performance of minority groups with implications in the academic success of the identified students.

[es] Investigaciones recientes sobre la evaluación del rendimiento cognitivo y académico de los estudiantes extranjeros ponen en evidencia las incoherencias de la práctica de los docentes en relación a la evaluación del desempeño de los estudiantes de L2. Nuestro objetivo es verificar si los estudiantes clasificados por las escuelas, que tienen diferentes niveles de competencia de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER, 2001), actúan de forma diferente en las pruebas de vocabulario y razonamiento verbal. En el estudio participaron 23 estudiantes de portugués como L2 9 -18 años, dividido en tres grupos según su nivel de competencia (A1, A2, B1). Las herramientas de evaluación incluyen cuatro tareas - analogías verbales, asociaciones semánticas, reconocimiento de imágenes y extracción morfológica. Nuestras expectativas son que los estudiantes A1 tienen un rendimiento peor que los estudiantes A2 en todas las tareas y que éstos realizan aún peor que los estudiantes clasificados con un nivel B1 en lengua portuguesa. Los resultados muestran que, por una parte, hay diferentes capacidades de rendimiento entre los grupos de competencia y, por otro lado, hay inconsistencia en las capacidades esperadas en cada uno de los diferentes grupos (desde el principiante hasta el nivel más avanzado). Los resultados sugieren inconsistencias en la práctica de los docentes respecto a las pruebas de la actuación de los grupos minoritarios con implicaciones en el éxito académico de los estudiantes identificados.