BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Background: Previous studies show that there is a developmental transition in the frames of reference children use to orientate from a body-centered to an allocentric strategy. However, there is no agreement concerning the age at which they begin to integrate and fl exibly use both strategies in smallscale environments. Method: 6-10-year-old children and adults were trained to locate a hidden object in an arm-maze placed within a small-scale model, which maintained stable relationships with the frames of reference provided by the experimental room and by the subject (Experiment 1), and in a situation of inconsistency between the frame provided by the smallscale model and the other two (Experiment 2). Results: When the frames of reference provided by the room and by the subject confl ict with that of the manipulative space, the performance deteriorates compared to the situation when multiple frames of reference can be used cooperatively to locate the goal. The fl exible use of the information provided by the model (i.e., the cues surrounding the maze and the geometrical features) emerged at 10 years. Conclusions: Through development, children acquire new spatial abilities and increasing fl exibility in the conjoint use of egocentric and allocentric frames of reference in small-scale environments.

[es] Antecedentes: estudios previos muestran una transición durante el desarrollo en las estrategias que los niños utilizan para orientarse, aunque no hay consenso en la edad de inicio para emplear conjuntamente estrategias alocéntricas y egocéntricas en entornos a pequeña escala. Método: niños de 6-10 años y adultos fueron entrenados para encontrar un objeto escondido en un laberinto radial ubicado en una maqueta que mantiene una relación constante con los marcos de referencia proporcionados por la habitación experimental y por el participante (experimento 1), y en una situación de inconsistencia entre el marco de referencia del entorno a pequeña escala y los de la habitación y el sujeto (experimento 2). Resultados: cuando los marcos de referencia de la habitación y el sujeto entran en confl icto con el del espacio manipulativo, la ejecución empeora respecto a una situación en que múltiples marcos de referencia cooperan para localizar la meta. Desde los 10 años los niños usan la información del espacio manipulativo, tanto las claves que rodean al laberinto como la geometría de dicho entorno. Conclusiones: durante el desarrollo los niños adquieren nuevas habilidades espaciales y mayor fl exibilidad en el uso conjunto de marcos de referencia egocéntricos y alocéntricos en entornos a pequeña escala.
[en] Currently, the cultural heritage is conceived as an engine for the development and enrichment of the societies, acquiring more and more prominence in business activities. We see all this expressed in certain laws and actions of public administrations for its protection. Nevertheless, this protection implies restrictions that limit the profitability of investments for the enhancement and use of heritage assets, even though both are objetives to the laws of protection of the cultural heritage. Given this tension between objetives and limitations by the laws themselves set, we study the institutional barriers of the put in value of the Real de la almadraba de Nueva Umbría –Asset of Cultural Interest- with its incorporation to the market of goods and services.

[es] En la actualidad, el patrimonio cultural se concibe como un motor de desarrollo y enriquecimiento social e, igualmente, adquiere cada vez más protagonismo en las actividades empresariales. Todo ello lo vemos expresado en unas determinadas leyes y actuaciones de las administraciones públicas para su protección. Sin embargo, esta misma protección implica restricciones que limitan la rentabilidad de las inversiones para su puesta en valor y aprovechamiento, a pesar de ser ambos objetivos que las propias leyes de patrimonio cultural se proponen alcanzar. Ante esta tensión entre objetivos y limitaciones que las propias leyes marcan, estudiamos las barreras institucionales que obstaculizan la puesta en valor del Real de la almadraba de Nueva Umbría –Bien de Interés Cultural- con el apoyo de su inclusión en el mercado de bienes y servicios.
[en] Benito Arias Montano was designed by Felipe II and the Duke of Alba to elaborate the Index expurgatorius, that it was published in 1571 in Antwerpen in the press of Christoph Plantinus. With the desire of finding common points between German culture and this humanist, in this article we will rescue from these list names of authors related to the current German-speaking countries (Germany, Austria, Switzerland and Lichstenstein), which at that time belonged to the Holy Roman Empire. Knowing these authors will make us able to know which german humanists and which works of them Benito Arias Montano knew.

[es] Benito Arias Montano fue designado por Felipe II y por el Duque de Alba para la elaboración del Index expurgatorius. Fue publicado en 1571 en Amberes en la imprenta de Cristóbal Plantino. Con el deseo de encontrar puntos convergentes entre la cultura alemana y la figura del humanista español, en este artículo rescataremos de ese índice los nombres de autores relacionados con los territorios actualmente germano-parlantes (Alemania, Austria, Suiza y Lichstenstein) y que entonces pertenecían al Sacro Imperio Romano-Germánico. Conocer esos autores nos permitirá conocer también a qué humanistas alemanes y a qué obras tuvo acceso Benito Arias Montano.
[en] In this article, an action research associated with a contrast innovative learning experience between didactical models is presented; it takes a participant sample of 58 students from 2nd Grade of Elementary Teachers at the University of Huelva during the academic year 2012-2013. In this research, an analysis derived from contrast between expository teaching methodology and research teaching methodology is carried out, seeking to understand the awareness that students develop about the importance of action research during the practice of their profession. To do this, we designed an open interview to the participant sample. As a final conclusion, in this study it is recognized that, in practice, teaching models confrontation benefits the learning, motivation and awareness of the students.

[es] En este artículo se presenta una investigación-acción asociada a una experiencia didáctica innovadora de contraste entre modelos didácticos; tomando como muestra participante un grupo de 58 estudiantes de 2° del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Huelva durante el curso académico 2012-2013. En esta investigación se hace un análisis derivado del contraste entre una metodología docente de corte expositivo y una metodología docente de corte investigativo; buscando con ello comprender el grado de concienciación que los estudiantes desarrollan en relación a la importancia que tendrá la investigación – acción durante el ejercicio de su actividad profesional. Para ello, diseñamos una entrevista abierta dirigida a la muestra participante. Como conclusión final, en el estudio se observa que dentro de dicho grupo y en la práctica, la confrontación de modelos didácticos beneficia el aprendizaje, la motivación y la concienciación de los estudiantes
[en] The Italian writers involved in the Women's Question, 14th-17th centuries, are a scarcely known link of feminist ideas both in the context of the Italian and European cultures, due to the lack of modern editions, critical studies, and translations. This article deals with some theoretical and textual issues related to this philosophical-literary debate, taking into consideration a global perspective that includes both women and men writers. It also presents a bibliographical review of the studies that have been carried out on this subject internationally from its beginnings in the 1980s to the present day, in which the plurality of approaches and the evolution of this field of study, which is still under construction, can be appreciated

[es] Las escritoras y escritores italianos que intervienen en la Querella de las Mujeres, siglos xiv-xvii, son un eslabón escasamente conocido de las ideas feministas tanto en el contexto de la cultura italiana como europea, a causa de la falta de ediciones modernas, estudios críticos y traducciones. El presente artículo aborda algunas cuestiones teóricas y textuales que se refieren a este debate filosófico-literario, tomando en consideración una perspectiva global que comprende tanto a escritoras como escritores. Se plantea, además, una revisión bibliográfica sobre los estudios que se han realizado sobre este tema en ámbito internacional desde sus inicios, en los años ochenta, hasta la actualidad en el que puede apreciarse la pluralidad de enfoques y la evolución de este campo de estudio que aún está en construcción
[en] Recent scientific production on didactic video games for schoolchildren, and in particular in the area of Experimental Sciences, shows a marked interest in the use of effective and motivating educational tools. Research in this field is committed to the use and standardization of this type of resources in order to complement, through gamification, the traditional teaching-educational process. Technological innovation should accompany this process as a way of creatively deepening the educational contents taught in the Experimental Sciences classroom. The present research aims to carry out a bibliometric review of the scientific production composed of articles comprised between 2013 and 2023 from the scientific search engines WOS and Scopus. With it, mixed type analyses will be carried out: Bibliometric (quantitative) and Content (qualitative) analysis that contemplates aspects such as the Paradigm, Object of research, Key concepts and analysis of Difficulties, Threats, Strengths and Opportunities (FODA) of the use of didactic video games. The results invite us to go even deeper into the subject and to make contributions to the scientific community that produces didactic video games for the Experimental Sciences classroom

[es] La producción científica reciente sobre videojuegos didácticos para escolares, y en particular del área de Ciencias Experimentales, muestra un interés marcado en el uso de herramientas educativas efectivas y motivadoras. Las investigaciones en este ámbito apuestan por el empleo y estandarización de este tipo de recursos con el fin de complementar, a través de la gamificación, el proceso docente-educativo tradicional. La innovación tecnológica debe acompañar dicho proceso como forma de profundizar con creatividad en los contenidos educativos que se imparten en el aula de Ciencias Experimentales. La presente investigación tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la producción científica compuesta por artículos comprendidos entre los años 2013 y 2023 de los motores de búsqueda científica WOS y Scopus. Con ella se llevarán a cabo análisis de tipo mixto: Análisis Bibliométrico (cuantitativo) y de Contenido (cualitativo) que contempla aspectos como el Paradigma, Objeto de investigación, Conceptos clave y análisis de Dificultades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO) del empleo de videojuegos didácticos. Los resultados invitan a profundizar aún más en la temática y a realizar aportes a la comunidad científica que produce videojuegos didácticos para el aula de Ciencias Experimentales
[en] The technological advances of today's society have favored the inclusion of new resources in the field of education, robotics being one of them, allowing to generate innovative learning environments that encourage participation, creativity and motivation of learners. A descriptive and correlational research work is presented on a quantitative level, conceived on the basis of an educational action carried out in the stage of Compulsory Secondary Education in various teaching cooperatives in Spain, where a didactic proposal is developed through robotics with the objective of working on communication and the expression of emotions and sensations in corporal and musical expression, through a technological and competence approach where emotional education is the key to fruitful and meaningful learning. The data of the research have been obtained through a questionnaire applied to a sample of 4560 students. Among the results positive figures stand out in the different study variables, being the participation, digital competence, motivation and emotions of the students that reveal higher values. In addition, it has been verified that the gender factor has turned out to be determinant to obtain significant variants, statistically, in the expression of feelings and emotions in students in spaces mediated by educational technology

[es] Los avances tecnológicos de la sociedad actual han favorecido la inclusión de nuevos recursos en el campo de la educación, siendo la robótica uno de ellos, permitiendo generar entornos innovadores de aprendizaje que fomentan la participación, creatividad y la motivación de los discentes. Se presenta un trabajo de investigación de tipo descriptivo y correlacional a nivel cuantitativo, concebido en base a una actuación educativa efectuada en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en diversas cooperativas de enseñanza de España, donde se desarrolla una propuesta didáctica a través de la robótica con el objetivo de trabajar la comunicación y la expresión de emociones y sensaciones en expresión corporal y musical, por medio de un enfoque tecnológico y competencial donde educar emocionalmente constituye la clave para un aprendizaje fructífero y significativo. Los datos de la investigación han sido obtenidos mediante un cuestionario aplicado a una muestra de 4560 alumnos. Entre los resultados se destacan cifras positivas en las distintas variables de estudio, siendo la participación, competencia digital, motivación y emociones de los discentes las que revelan valores más elevados. Además, se ha verificado que el factor género ha resultado ser determinante para obtener variantes significativas, estadísticamente, en la expresión de sentimientos y emociones en discentes en espacios mediados por la tecnología educativa
[en] Vertical flow has been identified and quantified in surveys near the Guadalfeo River in the detrital aquifer Motril-Salobreña and the results have been compared with the temperature profiles obtained in several campaigns. The sense of water movement indicated by the obtained flow profiles shows a clear coherence with the multiple temperature loggings studied. The method used is considered of interest in the study of river-aquifer systems of great thickness as investigated

[es] En el acuífero detrítico Motril-Salobreña se ha identificado y cuantificado el flujo vertical en sondeos situados en las proximidades del río Guadalfeo y los resultados se han comparado con los perfiles de temperatura obtenidos en varias campañas. El sentido de movimiento del agua que indican los perfiles de flujo obtenidos muestran una manifiesta coherencia con los múltiples registros de temperatura estudiados. Se considera que el método empleado es de interés en el estudio de sistemas río-acuífero de gran espesor como el investigado
[en] This paper presents an analysis of the Intercultural Sensitivity and the Intercultural Competence of students in first and fourth course of Social Work and Psychology from the University of Huelva (2012/13). We analyzed the levels and significant differences of IS according to different characterization variables as well as the dimensions of the Intercultural Sensitivity. Likewise, the overall level of competence and intercultural dimensions intercultural issues intervention and other factors related interest are analyzed. There are no major significant differences in IS or Intercultural Competence, but there are some related to having received training in diversity issues and in maintaining relationship or not with people of foreign origin. Training and contacting are key aspects for appropriate future professional development in diverse contexts and strengthen knowledge on other aspects that arise in these good practices.

[es] Este trabajo muestra un análisis de la sensibilidad intercultural (en adelante SI) y de la competencia intercultural de alumnado de primero y cuarto de los Grados de Trabajo Social y de Psicología de la Universidad de Huelva (curso 2012/13). Se han analizado los niveles y diferencias más relevantes de la SI según diferentes variables de caracterización incorporadas, así como con las dimensiones de la SI. Igualmente se analiza el nivel de competencia intercultural global y por dimensiones, cuestiones relacionadas con la intervención intercultural y otros factores de interés relacionados. No existen importantes diferencias significativas en Sensibilidad intercultural ni en competencia intercultural, pero se producen algunas relacionadas sobre todo con haber recibido formación en cuestiones de diversidad y con mantener relación o no con personas de origen extranjero. La formación y el contacto son aspectos claves para un adecuado futuro desarrollo profesional en contextos de diversidad, así como fortalecer el conocimiento sobre otros aspectos para que éstos deriven en buenas prácticas.
[en] If there is an use certainly aberrant of the new technologies, that is, undoubtedly, his use like vehicle to trade with infantile pornography. An increasing market, in which already the economic profit is not prosecuted as last purpose, but the mere satisfaction of the most mean sexual instincts. A terrible practice that steals the infancy, and the innocence, from thousands of children worldwide, to satisfy to those who have found in Internet the best ally, and without need to resign the comfort and the anonymity that offers to them his own homes. The Criminal law, both national and international, it is evident, has in front of him a great challenge

[es] Si hay un uso ciertamente denostable de las nuevas tecnologías, ese es, sin duda, su uso como vehículo para comerciar con pornografía infantil. Un mercado creciente, en el que ya no se persigue el lucro económico como fin último, sino la mera satisfacción de los más mezquinos instintos sexuales. Una terrible práctica que roba la infancia, y la inocencia, a miles de niños a nivel mundial, para satisfacer a quienes han encontrado en Internet el mejor aliado, y sin necesidad de renunciar a la comodidad y el anonimato que les brindan sus propios hogares. El Derecho penal, tanto nacional como internacional, es evidente, tiene ante sí un gran reto
[en] In the last years a communicative phenomenon, the "TV Baby Sitter", has appeared on the most important mass media. This fact represents that TV is becoming an educational and fun substitutive tool on the youngest public, while traditional education symbols –mother and baby sitter– are declining. This phenomenon evidences social, cultural and educative sequenced effects. In the same way, programme planning disarrangement on the infantile TV time has accelerated those effects and helped to change the youth television learning and sociability manners. It has created a gap between baby and adults programmes

[es] En las últimas décadas asistimos al nacimiento de un fenómeno que hemos dado en llamar telecanguro. Es decir, el medio audiovisual televisivo como sustituto educativo y de entretenimiento del público más joven, función tradicionalmente reservada a la madre o cuidadores del niño –los denominados canguros–. Dicho fenómeno constata una serie de efectos tanto sociales como culturales y educativos. Asimismo, el desajuste de la programación durante el horario infantil, ha acelerado dichos efectos al tiempo que ha contribuido a cambiar los modos de sociabilidad y aprendizaje televisivo de los adolescentes, creando un vacío entre los programas para niños de corta edad y la programación de adultos
[en] This paper discusses a durability study conducted on API class B cement, the type used in shallow oil wells, when exposed to aggressive formation water. Its resistance to the major ions, namely –SO4 =, Mg+2 and Cl-–, is related both to its capacity to assimilate the aggressive action of each harmful agent and to the changes in the chemical reactivity of some of its components. The methodology used consisted in preparing and immersing cement specimens in neutral solutions containing variable concentrations of these ions to monitor the chemical reactions taking place. These solutions were analyzed and XRD studies were conducted for over a year to identify mineralogical variations. The purposes of the study were to determine the effects of joint ionic attack on this kind of cement and to monitor the variations in the calcium concentration in the aqueous solutions of Na2SO4, MgCl2 and NaCl in contact with API class B cement pastes.

[es] Este trabajo se basa en el estudio de la durabilidad de un cemento API clase B, utilizado en pozos petrolíferos someros, frente a la agresividad de las aguas de formación a las que puede estar expuesto. Su eficacia frente a la exposición a los iones más importantes –SO4 =, Mg+2 y Cl-– se relaciona con su capacidad de asimilar la acción agresiva de cada agente perjudicial, así como de las reacciones químicas que sufra por la reactividad de alguno de sus compuestos. La metodología aplicada supone la preparación de probetas de este cemento y su inmersión en disoluciones neutras, conteniendo los referidos iones a distintas concentraciones, para evaluar el desarrollo de las reacciones existentes en su seno. A tal fin se realizaron análisis de las disoluciones y estudios de DRX durante más de un año para conocer su evolución mineralógica. El objetivo del trabajo ha sido determinar los efectos resultantes de los ataques conjuntos de los citados iones al referido cemento; así como la observación de las variaciones de las concentraciones de calcio en diferentes disoluciones acuosas de Na2SO4, MgCl2 y NaCl en contacto con pastas de cemento API clase B.
[en] Through a case study and using Grounded Theory, specifically the constant comparison method, we investigated the processes of transposition and de-transposition of mathematical and didactic knowledge (at both the Normal School, and the Elementary School), as well as the dialogue and interaction between the social representations of teachers trainer, the students and the curriculum design which is officially proposed. We reviewed 9 lessons given by a teacher trainer concerning the topic II, "rational numbers", which is included in the program of Maths and teaching II, that belongs to the grade of Primary Teacher Education. We also reviewed the analysis of teaching practice (from their statements in interviews, pre-and post-practice-tests and analysis essays) of 7 students, which included the design of a didactic situation, its implementation and analysis after it.

[es] A través de un estudio de caso y haciendo uso de la Grounded Theory, específicamente el método de comparación constante, hacemos objeto de investigación los procesos de transposición y destransposición del saber matemático y didáctico (tanto en la Escuela Normal, como en la Enseñanza Primaria), así como el diálogo e interacción entre las representaciones sociales del formador de profesores, los estudiantes y el diseño curricular propuesto oficialmente; revisamos 9 sesiones de clase de un formador de profesores al trabajar el bloque II "Los números racionales", del programa de Matemáticas y su enseñanza II, de la Licenciatura en Educación Primaria; también revisamos el análisis de la práctica docente (a partir de sus declaraciones en entrevistas - previa como posterior a su práctica- y sus ensayos de análisis) de 7 estudiantes, desde el diseño de una situación didáctica, su puesta en práctica y el análisis posterior a ella.