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[en] Within the intense theoretical scene that unfolds in the post-revolutionary Soviet context, with the objective of exploring and deconstructing the gears which articulates any creative work, a cinematographic expression will build a privileged platform where the reflective domains cite literary theory and musicology, among others.Thus, in the core of the early theorizing tradition emanating substantially from the editing practice, a passionate speculative dialogue about rhythms, metaphors and intervals is summoned. The article reveals an integrating perspective, the intimate connections that are woven within.

[es] Dentro de la intensa escena teórica que se despliega en el contexto soviético postrevolucionario, con el objeto de explorar y desentrañar los engranajes sobre los que se articula la práctica creativa de cualquier tipo, la expresión cinematográfica se verá erigida a modo de plataforma privilegiada donde se dan cita los dominios reflexivos propios de la teoría literaria y de la musicología.Así, en el seno de la temprana tradición teorizadora emanada sustancialmente del ejercicio montajista resulta convocado un apasionado diálogo especulativo en torno a ritmos, metáforas e intervalos. Desvelar desde una perspectiva integradora las íntimas conexiones que se tejen en su interior, constituye el objeto de este artículo.
[en] The aim of this research consists on analyzing the representations and attitudes of secondary language teachers towards linguistic and cultural diversity. Data has ben collected through invidual in-depth interviews and a group discussion. Results show that even if there is a prevalence of the idea that plurilingualism is a positive asset, not all languages are valued in the same way. In addition, there seems to be a predominance of the understanding of culture as a static, unidimensional block, which interprets intercultural contact in terms of substitution. Under this perspective, cultural diversity is perceived as a threat to one's identity. This paper detects the need for professional development which targets the concepts of plurilingualism and interculturality as well as the necessity to provide educational centers with the appropriate resources to be able to deal with diversity and cultural diversity in a positive way.

[es] El objetivo de esta investigación consiste en analizar las representaciones y actitudes del profesorado de lenguas de secundaria en torno a la diversidad lingüística y cultural. La recogida de datos se ha realizado mediante entrevistas individuales en profundidad y una discusión de grupo. Los resultados muestran que si bien predomina la idea de que el plurilingüismo és un valor positivo, no todas las lenguas son valoradas del mismo modo. Así mismo, prevalecen concepciones de la cultura como algo estático i en bloque que conducen a la interpretación del contacto intercultural en términos de substitución. Bajo esta perspectiva la diversidad cultural se percibe como una amenaza para la propia identidad. Se evidencia la necesidad de formación que profundice en los conceptos de plurilingüismo e interculturalidad y en la necesidad de dotar a los centros educativos de recursos que permitan una vivencia positiva de la diversidad lingüística y cultural.
[en] In this article I make an attempt to the description and explanation of the spatial patterns of venezuelan inmigrants in Colombia, subject scarcely researched in demograhpics and geographical studies. I'll explain venezuelan's residential patterns using variables like return migration and foreign identity cards expedition. The last purpose is to identify differents kinds of migration flows, new trends and new research fields. The cuantitative data was found in diferents electronic sources that begins to be essential in colombian's population studies (mainly, RETADAM and migratory statistics by DAS).

[es] Es fundamental aportar una descripción y explicación de la configuración espacial de los residentes venezolanos en Colombia, tema poco tratado en estudios sociodemográficos y geográficos en el país. Se explicará la distribución total y relativa de los migrantes venezolanos con base en variables como la migración de retorno y la expedición de cédulas de extranjería, para identificar finalmente diferentes tipos de flujos migratorios y futuras tendencias y líneas de investigación. Los datos cuantitativos fueron recolectados de diferentes fuentes electrónicas que, sin duda, se convertirán en las más consultadas en el ámbito de los estudios poblacionales en Colombia (RETADAM y estadísticas migratorias del DAS, principalmente).
[en] The assessment of subjects which are only performed in the laboratory is a demanding task that requires the use of different methodologies to achieve a full assessment of the knowledge, aptitudes, abilities and skills carried out by students during the academic year. In this paper, the results obtained applying different kind of assessment methods are discussed. The mentioned assessment methods are: the assessment by periodical reports of the practical laboratory class, through written tests and by means of practical exercises performed in the laboratory. The results show that not only can the assessment of the student's work take into consideration the reports of the practical classes, but it is also necessary the performance of a test, which can be written or practical in the laboratory. It seems that the results do not significantly differ from doing a written exam or a practical one, but it is considered that, if it is possible (usually when there is no a large number of students), it is better to take into account the results of all the three tests. All these tests provide data about the aptitudes, abilities, knowledge and skills of students, but some of them affect more than others in each of these aspects, hence the reports of the practical classes provide extensive information about the aptitudes and capabilities of the students, the written exam of their knowledge and the practical test of the skills they possess.

[es] La evaluación de asignaturas desarrolladas exclusivamente en el laboratorio es una tarea compleja que requiere el uso de diversas metodologías para conseguir una valoración completa de los conocimientos, las aptitudes, las capacidades y las habilidades que ha desarrollado el alumnado durante el curso académico. En este trabajo, se discuten y muestran los resultados obtenidos con la aplicación de diversas metodologías de evaluación: mediante la evaluación de informes de prácticas, mediante pruebas escritas y mediante ejercicios prácticos a realizar en el laboratorio. Los resultados muestran que la evaluación del trabajo del alumnado no se puede hacer sólo evaluando los informes de las prácticas realizadas, sino que es necesario añadir un examen individual, el cual puede ser escrito, o práctico en el laboratorio. Parece que los resultados obtenidos no difieren mucho entre realizar un examen escrito o un examen práctico, pero consideramos que mientras sea posible (grupos poco numerosos) es mejor tener en cuenta los resultados de las tres pruebas. Todas estas pruebas proporcionan datos sobre las aptitudes, las capacidades, los conocimientos y las habilidades del alumnado, pero unas inciden más que otras en cada uno de estos aspectos, así, los informes proporcionan una información amplia sobre las aptitudes y las capacidades del alumnado; el examen escrito, sobre los conocimientos que tiene, y el práctico, sobre las habilidades que posee.
[en] New ideas about planning have been recently generalized. Most of them include participation and dialogue among their basic premises. According to this, the article aims to analyze tourism planning in Argentina and its concrete possibilities to become a new model that can overcome the difficulties of traditional centralized planning. This analysis focuses mainly on the role of participation in these new strategies. In order to do that, some tourism planning experiences are being examined showing how they are taking place both at different institutional levels and geographical scales and places in the country. Results show that these new models based on participation actually allowed different actors to express their opinions. However, these strategies keep some of the main features of traditional planning, especially the dominant role of experts over the design and implementation of the tourism plans, and the difficulties of leading processes to generate the intended transformation.

[es] En las últimas décadas se ha generalizado una forma de concebir al planeamiento que ha incluido entre sus premisas fundamentales la participación y el diálogo de los distintos actores. Así, este trabajo busca analizar las características de la planificación turística actual en la Argentina y sus reales alcances como propuesta superadora de las formas tradicionales, atendiendo especialmente al rol de la participación. Para ello se analizan diversas experiencias de planificación del turismo en la Argentina, buscando dar cuenta de cómo ellas se manifiestan a diferentes niveles institucionales y en diferentes escalas geográficas y lugares del país. Los resultados obtenidos muestran que si bien las formas actuales de pensar e implementar la planificación permitieron la expresión de distintos actores, ellas comparten ciertos rasgos con la planificación tradicional: fundamentalmente, una primacía del saber experto en todo el proceso de diseño e implementación y dificultades para orientar efectivamente las transformaciones previstas.
[en] This article seeks to synthesize two histories of praxis in the American university: the "crisis in the humanities" and the rise and fall of "French Theory". The former, characterized by declining enrollment and professorial job prospects, has been primarily analyzed as the result of a neoliberal turn (Delbanco, Deresiewicz, Kerr, Menand). Such discussions remain largely divorced from intellectual history work on the transatlantic reception of theoretical schools (Culler, Eagleton, Leitch). By homing in on a subset of Literary Theory, the anachronistically-labeled "French Theory", I argue these stories should be linked. Contrary to what many polemics contend, the banalization of theory can be seen as a victim, not a cause, of today's crisis in liberal arts education.

[es] Este artículo busca sintetizar dos historias de praxis en la universidad estadounidense: la "crisis en las humanidades"y el auge y la caída de la "teoría francesa". La primera, caracterizada por la disminución de la matrícula y las perspectivas de empleo académico, ha sido analizada principalmente como el resultado de un giro neoliberal (Delbanco, Deresiewicz, Kerr, Menand). Dichas discusiones permanecen en gran medida separadas del trabajo de historia intelectual sobre la recepción transatlántica de escuelas teóricas (Culler, Eagleton, Leitch). Al enfocarme en un subconjunto de la teoría literaria, anacrónicamente etiquetada "teoría francesa", sostengo que estas historias deberían estar vinculadas. A diferencia de lo que afirman muchas polémicas, la banalización de la teoría puede verse como una víctima y no como una causa de la crisis actual en la educación de artes liberales.
[en] The asumption of public space in historic centers is usually based on proximity and daily life. However, mass media have imposed new speeches of the imagined, projected or remembered city. This has propitiated that the physical perception and the image created by mass media become confused. In this more complex model, the urban project speech applied to the urban reform has limited to the hollowness and decoration of the hollows. It is necessary to revise the public space, where mobility and relationship devices have changed and in which inmigration has become a central point. Due to its urban reform in the period 1986-2000, the historic center of Barcelona is a privileged field for the analysis of complexity of new urban central spaces.

[es] La apropiación de los espacios públicos de los centros históricos se ha basado tradicionalmente en relaciones de proximidad y de cotidianeidad. No obstante, los medios de comunicación han impuesto nuevos discursos sobre la ciudad, entre ellos los de la ciudad rememorada, proyectada e imaginada. Todo ello ha propiciado que la percepción física se confunda con la imagen creada por los medios de telecomunicación. En este marco de mayor complejidad, el discurso del proyecto urbano aplicado a la reforma urbana se ha limitado al esponjamiento y a la decoración de los huecos. Es por ello necesaria una relectura de los espacios públicos donde los mecanismos de movilidad y de relación se han transformado y en los cuales la inmigración se ha convertido en un elemento central. El centro histórico de Barcelona, por su reforma urbana en el periodo 1986-2000, es un terreno privilegiado para el análisis de la complejidad de los nuevos espacios centrales de la ciudad, objeto de todas las miradas urbanas.
[en] The paper is based on four main documentary sources. Firstyly, a 1857 Barcelona-Saragossa Railway Company report on the business expectations, before the line was constructed. Secondly, the Annual Accounts of 1864 and other statistics reported by the company's Board of Directors. Thirdly, the 1857 and 1858 Statistics of Road Transport filled in by several councils of the province of Saragossa. Finally, the prices of Aragonese wheat sold in Barcelona and others cities. From the study of these sources we conclude that one of the main problems of the Barcelona to Saragossa railway company (and, perhaps, of other Spanish ones) was the competition of traditional systems of transport; mainly the wheelwright.

[es] Este artículo se construye, principalmente, alrededor de cuatro fuentes documentales. Primero, una exposición de 1857 redactada por la Sociedad de Ferrocarriles de Barcelona a Zaragoza sobre las expectativas de negocio de aquella línea, en su mayor parte, aun sin construir. Segundo, la Memoria de 1864 y otras estadísticas presentadas por el Consejo de Administración de dicha compañía. Tercero, la Estadística de Transportes Terrestres elaborada en 1857 y 1858 por varios municipios de la provincia de Zaragoza. Finalmente, los precios del trigo ?de Aragón? en Barcelona y otras ciudades. Del estudio de estas fuentes se deriva una conclusión. Uno de los principales problemas que tuvo que abordar el ferrocarril de Barcelona a Zaragoza (y, por extensión, el conjunto de las compañías ferroviarias) en sus primeros tiempos fue la competencia ejercida por los sistemas de transporte tradicional; fundamentalmente, la carretería.
[en] This study analyzes the relationship among incorporation of innovations, production process changes and spatial strategies that the Nissan Mexicana car industry is taking on. All that, as a result of restructuring that is carrying out under a world context of action and competition.

[es] Este trabajo pretende analizar la relación que guardan la incorporación de innovaciones, los cambios en los procesos de producción y las estrategias espaciales que la industria automotriz Nissan Mexicana está llevando a cabo. Todo esto, a raíz de la reestructuración que ésta experimenta bajo un contexto de acción y competencia de dimensiones mundiales.
[en] The tales that English travellers wrote of their trips through Spain in the 18th century represent a turning point regarding the evaluation of the work of Diego Velázquez, discovering the figure of a painter little-known until then in Europe. The aim of this study is –following chronologically the meaning of the words written in relation to Velázquez, without decontextualizing the other evaluations– to provide a rereading of these testimonies spelling out the reasons that could have determined their appreciations: their attitude before Spanish artistic-literary sources, the consideration that the opinions of the travellers preceding them deserved, or the conditions in which they saw exhibited the works of the Seville artist, among others

[es] Los relatos que en el siglo xviii escribieron los viajeros ingleses de su paso por España supusieron un punto de inflexión respecto a la valoración de la obra de Diego Velázquez, descubriendo la figura de un pintor hasta entonces poco conocido en Europa. El objetivo del presente trabajo es –siguiendo cronológicamente el sentido de las palabras escritas en relación con Velázquez sin descontextualizarlas del resto de valoraciones– ofrecer una relectura de estos testimonios desgranando los motivos que pudieron determinar sus apreciaciones: su actitud ante las fuentes artístico-literarias españolas, la consideración que les merecían los juicios de los viajeros que les precedieron, o las condiciones en las que vieron expuestas las obras del artista sevillano, entre otros.
[en] The unexpected COVID-19 outbreak in the middle of the school year 2019-2020 and the subsequent declaration of the state of emergency by the Spanish government brought about a dramatic change in classroom structure along with digital innovation at all levels worldwide. Traditional classes inevitably needed to be shifted to an unprecedented as well as unexpected non-face-to-face model that both teachers and students had to use without prior training and which, consequently, required great effort and dedication. This article describes a case study of this adaptation process as it actually ensued in an eminently practical subject. On the other hand, it also examines the students' perception based on an assessment survey on the methodology and activities implemented along the course. The results show the right and wrong choices made in the process, the students' opinion about them together with potential solutions to correct the bad practices identified in the study. Finally, this article shows the extraordinary evolution of the use of new technologies in education as unforeseen one year ago.

[es] La irrupción inesperada de la COVID-19 a mitad del curso 2019-2020, junto con el establecimiento del estado de alarma por parte del gobierno español, provocó una situación nunca vista en las aulas a todos los niveles educativos y con un alcance internacional mundial. Las clases tradicionales dieron paso obligatoriamente a un modelo no presencial inexistente e imprevisto que tanto profesorado como alumnado tuvo que afrontar sin experiencia previa y que supuso un gran esfuerzo y dedicación por ambas partes. El presente artículo presenta un estudio de caso de la adaptación llevada a cabo en una asignatura eminentemente práctica como es el inglés aplicado y su percepción por parte de los alumnos implicados, a través de un cuestionario de evaluación de la metodología y actividades realizadas. El resultado obtenido nos muestra los aciertos y errores cometidos, la opinión del alumnado sobre los mismos y nos apunta posibles soluciones para corregir las prácticas identificadas como mejorables a través de nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje. Al mismo tiempo se evidencia la gran evolución en el uso de nuevas tecnologías en la educación, difícil de imaginar hace poco más de un año.
[en] Considering that the paradigmatic crisis of science influences education, some proposals regarding Geography Teaching to understand problems of the contemporary world are presented in this discussion. Firstly, because such problems are usually related to the political disputes which are raised by the territory. Secondly, because the study of themes on Political Geography and Geopolitics, questions scientific neutrality. A research accomplished in Uberlândia - MG, 2006, in the elementary and high levels indicates that the students have some basic knowledge on such themes; however, teachers' poor education and the precariousness of the didactic material impair their learning. To promote it, we propose, among other alternatives, to work with art, music and theater, accomplish field works, organize debates and mini-courses, and supply auxiliary resources (Internet, didactic kits, Atlas, updated books and newspapers) in parallel with the teacher's continuous education.

[es] Teniéndo en cuenta que la crisis paradigmática de la ciencia repercute en la educación, se presentan algunas propuestas de la Enseñanza de Geografía para la comprensión de problemas del mundo actual. En primer lugar, porque tales problemas, generalmente, se asocian a las disputas políticas que el territorio suscita; en segundo lugar, porque el estudio de temas de la Geografía Política y de la Geopolítica cuestiona la neutralidad científica. Una investigación realizada en Uberlândia, Brasil, en 2006, en las enseñanzas primaria y secundaria, señala que los alumnos poseen algunos conocimientos básicos sobre dichos temas; sin embargo, la formación inadecuada del cuerpo docente y la precariedad del material didáctico comprometen su aprendizaje. Para promoverla, se propone, entre otras alternativas, utilizar arte, canción y teatro; realizar trabajos de campo; organizar debates y minicursos; disponer de recursos auxiliares (Internet, kits didácticos, Atlas, libros actualizados y periódicos); paralelamente a la formación continuada del profesor.
[en] This exploratory study examines the written corrective feedback (WCF) practices of English as a foreign language (EFL) teachers in the context of upper secondary school in Spain. Research on such practices within such context has been less common in comparison with studies on the effectiveness of WCF in students' second or foreign language (L2) writing and learning. This study thus modestly aims to fill this gap by scrutinizing the types of WCF offered by four EFL teachers in the two upper Secondary Education courses of a Spanish state high school. To this end, a total of 60 texts written by students of the two courses that are part of this educational stage in Spain were collected, and analyzed using Ellis' (2009a) classification of WCF types and strategies as a starting point. Results indicate teachers' general preference for negative, unfocused, local, and direct WCF in line with similar studies of EFL teachers' WCF. These findings point to some possibilities and limitations of WCF for EFL upper Secondary school teachers and learners in Spain.

[es] Este estudio exploratorio se centra en las prácticas de retroalimentación correctiva escrita (RCE) de docentes que imparten inglés lengua extranjera (ILE) en el contexto de la educación secundaria (bachillerato) en España. A diferencia de las investigaciones sobre la efectividad de la RCE en la escritura del alumnado y su aprendizaje lingüístico en una segunda lengua o lengua extranjera (L2), los estudios sobre las prácticas de RCE del profesorado, especialmente en dicho contexto, han sido menos frecuentes. Este trabajo pretende atender modestamente este vacío en la investigación mediante el análisis de los tipos de RCE que proporcionan cuatro docentes de ILE en los dos cursos de Bachillerato de un centro público español. Para dicho análisis, se recogieron un total de 60 textos escritos por estudiantes de ambos cursos, los cuales se examinaron tomando como punto de partida la clasificación de RCE establecida por Ellis (2009a). Los resultados indican una preferencia general de los docentes por la retroalimentación negativa, no focalizada, local y directa, en línea con otros trabajos similares sobre la RCE del profesorado de L2 inglés. Estos resultados apuntan a algunas posibilidades y limitaciones de la RCE para el profesorado y para el alumnado de ILE de bachillerato en España.