BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Sport is a powerful tool to promote social inclusion and improves the resilience of those who practice it, so necessary to face risk situations, personal growth, and academic-professional success. In the Ecuadorian context, official data reports indicate that only 9.6% of the population with secondary education level practice sport, and sport practice is higher in the male population than in the female population. Our objective was to learn about the resilience and sports practice of secondary school teachers in Imbabura and their assessment and practice in the classroom, in order to drive an education that meets their needs in this regard. The methodology was non-experimental, cross-sectional, descriptive, and relational. The sample consisted of 878 teachers who were evaluated with the CD-RISC and an ad hoc questionnaire of their own elaboration. The results show a high level of sport practice and resilience among teachers. Their self-efficacy and tenacity stand out. They value resilience in the classroom and work especially on control under pressure. There are no significant differences in resilience by sport practice and there are significant differences by gender in this variable in favour of men. The data are discussed in the line of promoting inclusive, egalitarian, resilient and healthy pedagogies.

[es] El deporte es una potente herramienta para promover inclusión social y mejora la resiliencia de quienes lo practican, tan necesaria para afrontar situaciones de riesgo, el crecimiento personal y el éxito académico-profesional. En el contexto ecuatoriano, los informes de datos oficiales indican que solo el 9.6% de la población con nivel de educación secundaria practica deporte, y la práctica deportiva es superior en la población masculina que la femenina. Nuestro objetivo fue conocer la resiliencia y práctica deportiva del profesorado de secundaria de Imbabura y su valoración y práctica en el aula, para promover una educación que resuelva sus necesidades en este sentido. La metodología fue no experimental, transversal, descriptiva y relacional. La muestra estuvo formada por 878 docentes, evaluados con el CDRISC y un cuestionario ad hoc de elaboración propia. Los resultados muestran alta práctica deportiva y resiliencia del profesorado. Destaca su autoeficacia y tenacidad. Dan valor a la resiliencia en el aula y trabajan sobre todo el control bajo presión. No hay diferencias significativas en resiliencia por práctica deportiva y sí las hay por género en esa variable a favor de los hombres. Los datos se discuten en la línea de promover pedagogías inclusivas, igualitarias, resilientes y saludables.
[en] Objective: Analyze cases of sexual violence among teenagers at school.Methodology: The investigation originated from a macro-project, transversal, descriptive and quantitative, carried out in public schools in the city of Picos, Piauí, Brazil, with schoolchildren aged 13 to 17 years. The collection of data takes place in 2018, through a self-completed questionnaire by the participants. From the sample of 1,051 adolescents, 38 questionnaires were evaluated who reported victimization for sexual violence at some point in their lives.

[es] Objetivo: Analizar casos de violencia sexual entre adolescentes en la escuela. Metodología: La investigación se originó a partir de un macroproyecto, transversal, descriptivo y cuantitativo, realizado en escuelas públicas de la ciudad de Picos, Piauí, Brasil, con escolares de 13 a 17 años. La recolección de datos tuvo lugar en 2018, a través de un cuestionario autocompletado por los participantes. De la muestra de 1.051 adolescentes se evaluaron 38 cuestionarios que señalaron victimización por violencia sexual en algún momento de su vida.
[en] Abstract: The existence of compulsory Higher Education and the growing number of students with family commitments justifies the need to understand students' opinions with regard to family-student balance in University environments. We adopted a qualitative methodology using narratives. Twenty-seven Graduate students in Primary Education from Valencia University and forty-six students from Alicante University participated in the research. As a result of the new methodological and assessment requirements, the results demonstrated that there were further limi-tations, difficulties and demands if family commitments were present. To conclude, academic, legislative, and resource-implementation proposals are made aimed at facilitating family-student balance.

[es] La presencialidad obligatoria en Educación Superior y el creciente número de estudiantes con compromisos familiares justifican la necesidad de conocer las opiniones del alumnado con respecto a la conciliación estudiantil-familiar en el contexto universitario. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas. Participan de la investigación 27 estudiantes de la Universitat de València y 46 de la Universidad de Alicante, del Grado en Maestro de Educación Primaria. Los resultados evidencian limitaciones, dificultades y demandas ante las nuevas exigencias metodológicas y evaluativas, si se tienen cargas familiares. Se concluye con propuestas académicas, legislativas y de implementación de recursos que faciliten la conciliación estudiantil-familiar.
[en] In this article we discuss the transformation process of state education through political educational actions in accordance with the digital practices that are used outside of state education by pupils. There is a disagreement that is a source of tension throughout the educational community and cannot be resolved by educational reforms or by excellent educational innovations in classrooms and centres. Here, we will present an analysis of the situation that will help when making educational decisions about digital culture in state education.

[es] En este artículo discutimos el proceso de transformación de la escuela pública a través de las acciones políticas educativas acordes con las prácticas digitales que se dan al margen de ella por parte del alumnado. Desencuentro que, como fuente de tensión en toda la comunidad educativa, no se resuelve ni por reformas educativas, ni por excelentes innovaciones docentes en sus aulas y en sus centros. Aquí vamos a exponer un análisis de la situación que ayude a tomar decisiones educativas sobre la cultura digital en la escuela pública.
[en] ABSTRACT The aim of the authors in this paper is to analyse the online corporate social responsibility (CSR) communication of hospitality companies in Spain by applying a theoretical framework that integrates two major perspectives used in the study of CSR in the tourism industry: sustainable development and stakeholder theories. The findings show that the CSR information communicated in this sector is currently scattered through the reports and websites of the companies analysed. Thus, the authors identify several areas for improvement in the CSR management and communication in the hospitality sector.

[es] El objetivo de los autores de este trabajo es analizar la comunicación de responsabilidad social corporativa (RSC) de las empresas hoteleras en España mediante la aplicación de un marco teórico que integra las perspectivas del desarrollo sostenible y de los grupos de interés. Los resultados muestran que la información de RSC ofrecida en este sector se encuentra actualmente dispersa entre los informes y páginas web de las empresas analizadas. Por lo tanto, los autores identifican varias áreas de mejora en la gestión y comunicación de RSC en el sector hotelero.
[en] The educational environment, on which we focus our interest will undergo change in about six years time. In this period of time we should achieve the tuning of the education systems that is going to permit the fluent circulation of students and lecturers in the framework of Europe. We must define the professional profiles in function of work which 40 ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(1), (2005), 39-51 is also going to have free circulation and we will therefore prepare our professionals to be competent. And, what about Music Education? We need a clear vision of the future and to train our students as competent and necessary professionals. We believe that it is a historic opportunity to adapt Music teachering to the world of today.

[es] El ámbito educativo, en el cual focalizamos nuestro interés, debe sufrir un cambio en poco más de seis años. En este espacio de tiempo debemos conseguir la armonización de los sistemas educativos que va a permitir una circulación fluida de estudiantes y de enseñantes en el marco de Europa. Deberemos definir los perfiles profesionales en función del mercado laboral que también va a ser de libre circulación y por tanto deberemos preparar a nuestros profesionales para una mayor competencia. A todo esto, ¿qué va a ocurrir con la enseñanza de la Música? Debemos ser capaces de tener una clara visión de futuro y conseguir formar a nuestros especialistas como profesionales competentes y necesarios. Creemos que es una oportunidad histórica de adecuar las enseñanzas musicales al mundo de hoy.
[en] The lagoons de Bustillos, and de los Mexicanos are located in the center of the state of Chihuahua (Mexico). These wetlands of special environmental interest are endangered by severe pressure from human activities. These wetlands of environmental relevance are endangered by severe pressure from human activities. This study has raised a series of chemical, physical and microbiological analyzes, which determine high rates of contamination in these aquatic habitats. The results showed in water low levels of dissolved oxygen and high concentrations of nitrate and coliform bacteria. Has been detected the main sources of pollution of these water resources are caused by agricultural activities, wastewater discharges from urban areas and industrial waste.

[es] En la parte central del estado de Chihuahua (México) se encuentra la cuenca de drenaje que alimenta las lagunas endorreicas de Bustillos, y de los Mexicanos. Estos humedales de especial interés ambiental, se encuentran amenazados por una fuerte presión de actividades humanas. Para este trabajo se han planteado una serie de análisis químicos, físicos y microbiológicos, que determinan unos elevados índices de contaminación en estos hábitats acuáticos. Los resultados han mostrado bajos índices de oxígeno disuelto y elevadas concentraciones en nitratos y bacterias coliformes en el agua. Se ha detectado que las principales fuentes de contaminación de estos recursos hídricos son las actividades agropecuarias, los vertidos de aguas residuales de las áreas urbanas y, en mayor medida, por los desechos de los tratamientos industriales.
[en] Introduction: Nowadays, scientific progress allows the evaluation of the different educational strategies and/or pedagogical models used in education. So why are educational methods not required to be based on scientific evidence or evidence? It is intended to present Evidence-Based Physical Education (EFBE) and its advantages and limitations. Methodology: A bibliographic review has been carried out to locate the origins of the EFBE from the MBE and its generalization to other areas of knowledge. Results: The EFBE implies the incorporation of the scientific method to the educational practice in a structured way, providing a modern and innovative conceptual framework for solving the problems that appear in the Physical Education (PE) classroom. This practice consists of a systematic process of searching, evaluating and using the results obtained in the investigation as one of the essential elements for decision-making in school contexts. This work explains the adaptation of the stages in the practical application of the EFBE, as well as the different advantages that this practice entails for both teachers and students. Discussion: The implementation of the EFBE is an efficient opportunity to incorporate the most updated scientific evidence into the educational practice of PE, in order to make the best possible decisions in combination with the teaching experience, accumulated experience and the particular characteristics of the student' scenario in which they should be applied

[es] Introducción: En la actualidad, el avance científico permite la evaluación de las diferentes estrategias educativas y/o modelos pedagógicos que se utilizan en educación. Entonces, ¿por qué no se requiere que los métodos educativos estén basados en pruebas o evidencias científicas? Se pretende difundir y fomentar el debate en la comunidad educativa sobre la Educación Física Basada en la Evidencia (EFBE) y sus ventajas y limitaciones. Metodología: Revisión teórica sobre el concepto, orígenes de la EFBE, etapas en su aplicación, ventajas y limitaciones. Resultados: La EFBE supone la incorporación del método científico a la práctica educativa de forma estructurada, aportando un marco conceptual moderno e innovador para la resolución de los problemas que aparecen en el aula de Educación Física (EF). Esta práctica consiste en un proceso sistemático de búsqueda, evaluación y uso de los resultados obtenidos en la investigación como uno de los elementos esenciales para la toma de decisiones en contextos escolares. En este trabajo se explica la adaptación de las etapas en la aplicación práctica de la EFBE, así como las diferentes ventajas tanto para el profesorado como para el alumnado. Discusión: La EFBE supone una oportunidad eficiente para incorporar las evidencias científicas más actualizadas en la práctica educativa de EF con el propósito de tomar las mejores decisiones posibles en combinación con la experiencia docente, la práctica acumulada y a las características particulares del escenario en el que se deben aplica
[en] This paper aims to analyse a didactic and innovative experience and to reflect on its implications within the frame of learning ecologies. We will be describing how a Spanish Language and Literature Secondary school teacher transforms and enriches his educational practices while fostering new learning formats outside the physical classroom. In this case, the use of theatre makes sense as a potentially pedagogical tool together with the social network TikTok, the latter becoming a virtual environment offering new educational opportunities. A qualitative methodology based on observation and document analysis was used for this purpose, allowing us to gain a deep understanding of the object of study, its educational reality and its implications from the perspective of learning ecologies. Results show the value of long-life learning experiences, both for the teacher and for the participants, together with the impact on their identities. There is an evident need to use ICT resources such as TikTok in the classroom. These resources may encourage learning experiences, consistent with the sociocultural needs of the individuals, fostering curriculum enrichment, and stimulating a comprehensive and expanded idea of education in all levels.

[es] El presente trabajo tiene por objeto analizar una experiencia didáctica e innovadora, y reflexionar sobre sus implicaciones en el marco de las ecologías de aprendizaje. Se describe cómo un docente de Secundaria, de la especialidad de Lengua castellana y Literatura, transforma y enriquece sus prácticas educativas y, al mismo tiempo, propicia nuevos formatos de aprendizaje de los estudiantes en escenarios alternativos al aula física. En este caso, cobran sentido y relevancia la utilización del teatro como herramienta potencialmente pedagógica, junto con la red social Tiktok, la cual se erige como un entorno virtual que ofrece nuevas oportunidades formativas. Para ello, se ha empleado una metodología cualitativa que, por medio de la observación y el análisis de documentos, ha posibilitado conocer en profundidad el objeto de estudio, la realidad educativa del fenómeno y sus implicaciones desde la perspectiva de las ecologías de aprendizaje. La exposición de los resultados pone de manifiesto, por un lado, el valor que adquieren los aprendizajes en la trayectoria de vida, tanto del docente como de los participantes, así como el impacto de la experiencia en sus identidades como formador y aprendices, respectivamente. Por otra parte, subraya la necesidad de incorporar a las aulas recursos de la sociedad de la información, como Tiktok, para facilitar experiencias de aprendizaje que estén en sintonía con las necesidades socioculturales de los individuos y que favorezcan el enriquecimiento de los currículos, posibilitando la formación integral y expandida a todos los niveles.
[en] The aim of this paper is to provide some reflections on the relationships between the Ottomans, the Berbers of Algiers and the Moors of Granada during the War of Alpujarras in the days of King Philip II. It is to note how, in an atmosphere of hostility and conflict between the two sides of the strait, three major Mediterranean cities (Istanbul, Algiers and Granada) maintained very strong relationships during the period of the war of Granada (1568-1570).

[es] La intención de esta comunicación es aportar algunas reflexiones sobre las relaciones mantenidas entre los otomanos, los berberiscos de Argel y los moriscos granadinos durante la guerra de Alpujarras en los tiempos del rey Felipe II. Se trata de constatar de qué manera, en un ambiente de hostilidad y conflicto entre las dos orillas del Estrecho, tres importantes ciudades mediterráneas (Estambul, Argel y Granada) mantuvieron relaciones muy intensas durante el periodo que perduró la guerra de Granada (1568-1570).
[en] ABSTRACT: Main fonds and record series produced by different private organisations and public agencies of the province of Murcia in eves, during and immediately after the armed conflict are presented, emphasizing the informative potentialities that they offer for the users and researchers interested in this historical period.

[es] Se presentan los principales fondos y series documentales producidos por distintos organismos públicos y privados de la provincia de Murcia en vísperas, du-rante e inmediatamente después del conflicto armado, destacando las potencialidades informativas que ofrecen para los usuarios e investigadores interesados en este periodo histórico.
[en] ABSTRACT: The purpose of this research was to analysethe difficulties thathigh school studentshadto balance outstudiesandsports. Following adescriptiveexploratorymethodandthroughthe application of atestquestionnaireandconductinga discussion group, informationwascollectedin relation to fourkey factors: the characteristicsof the sport, the conflicts of interestemergedinbalancingstudiesand sport, the support and resources theyhadto bring togetherthisdoubleactivityandthetrainingand professional expectationsthatwereahead of theirfuture. Theanalysis of the differentfactors involved inthe development of thisdouble activity, constitutes afundamentalelement of reference sothatschoolsimplementmeasuresand actions that allow these students to continue with theirsports training, without having to give upeducation. The results obtainedhighlightthe difficulties thathigh school students havetocombineboth processes, which requires them greateffort, good planning ofgoals, appropriate organization of time andpersistenceinachievingthe objectives.

[es] La finalidad de esta investigación fue analizar las dificultades que los estudiantes de secundaria tenían para compatibilizar estudios y deportes. Siguiendo un método descriptivo de carácter exploratorio y a través de la aplicación de una prueba de cuestionario y la realización de un grupo de discusión, se recogió información en relación a cuatro factores clave: las características propias de la práctica deportiva, el conflicto de intereses surgido a la hora de compatibilizar los estudios y el deporte, los apoyos y recursos con los que contaban para armonizar esta doble actividad y las expectativas formativas y profesionales que tenían de cara a su futuro. El análisis de los distintos factores que intervienen en el desarrollo de esta doble actividad, constituye un elemento de referencia fundamental para que los centros educativos implanten medidas y acciones que permitan a estos estudiantes continuar con su preparación deportiva, sin tener que renunciar a la formación. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto las dificultades que tienen los estudiantes de secundaria para compaginar ambos procesos, lo que les exige un gran esfuerzo, una buena planificación de metas, una adecuada organización del tiempo y persistencia en el logro de los objetivos planteados.
[en] This article outlines how I discovered the Roma Project and how it changed my point of view on education. It also explains, based on my experience, how I carried out the preliminary issues in a very simple and practical way, trying to make it accessible to education professionals, families and students.

[es] En este artículo muestro cómo descubrí el Proyecto Roma y cómo ha cambiado mi visión de la educación desde aquel instante. También explico, desde mi experiencia, cómo he llevado a cabo las cuestiones previas en mi clase de una forma muy sencilla y práctica, intentando así que sea accesible no solo a profesionales de la educación sino también a cualquier familia o incluso estudiante.
[en] In this research we analyze the institutional communication that the Naval and Maritime Museums located in the Spanish-speaking countries of Latin America carry out in their social profiles in Facebook and Twitter in January in the years 2014 and 2015. The result obtained will allow us to know how the dissemination of the rich and extensive Naval and Maritime heritage is carried out and moreover, to observe how it has evolved throughout the analyzed period.

[es] Se analiza la comunicación institucional que los Museos Navales y Marítimos, ubicados en los países hispanohablantes de América Latina, realizan en sus perfiles sociales de Facebook y Twitter en los meses de enero de los años 2014 y 2015. El resultado permitirá conocer cómo se lleva a cabo la difusión del rico y extenso Patrimonio Naval y Marítimo y observar, además, cómo ha evolucionado a lo largo del periodo estudiado.