BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The violence on stage and the reflection it arouses is undoubtedly one of the starting points when we approach a director like Calixto Bieito. A series of aesthetic and scenic references converge in him as a result of his training, career and maturity in the different works he directs. In these pages an approach to his role as lyrical theater director is proposed. From this perspective, Bieito undoubtedly reveals himself as the Spanish director with the most presence on the European scene in the first years of the current century. His premieres represent a continuation of his conception of staging, an aesthetic and scenic reaffirmation of his poetry. Although his career as director of lyrical theater is very long, in this study a series of productions are selected that correspond to operas released in our country and that have had or continue to be echoed outside him, as an example of both the international repercussion Bieito's and his poetic keys: 'Carmen', 'Un Ballo in Maschera', 'Don Giovanni', 'Wozzeck' and 'Pepita Jiménez'.

[es] La violencia en el escenario y la reflexión que suscita es sin duda uno de los puntos de partida cuando nos acercamos a un director como Calixto Bieito. En él convergen una serie de referencias tanto estéticas como escénicas fruto de su formación, recorrido y madurez en los diferentes trabajos que dirige. En estas páginas se propone un acercamiento a su faceta de director de teatro lírico. Desde ese ámbito, Bieito se revela sin duda como el director español con más presencia en el panorama europeo en los primeros años del siglo actual. Sus estrenos suponen una continuación de su concepción de la puesta en escena, una reafirmación estética y escénica de su poética. Si bien su recorrido como director de teatro lírico es muy dilatado, en el presente estudio se seleccionan una serie de montajes que corresponden a óperas estrenadas en nuestro país y que han tenido o continúan teniendo eco fuera de él, como ejemplo tanto de la repercusión internacional de Bieito como de sus claves poéticas: 'Carmen', 'Un ballo in maschera', 'Don Giovanni', 'Wozzeck' y 'Pepita Jiménez'.
[en] The changing voices of adolescent boys were included within the broad aims of vocal music education during mid-20th century. During these years, teachers gradually shifted the focus of their work from detailed representation of their own teaching experiences to increasingly rigorous research studies. This research has collectively yielded many findings important for choral teachers and their students. With this knowledge, choral teacher-conductors can confidently guide all boys with all kinds of differences. Ultimately, the goal is for these boys to understand their own voices and expand their musicianship, so that they can partake in choral singing throughout their lifetimes, whenever and wherever they choose.

[es] Las voces en desarrollo de los adolescentes masculinos se han visto incluidas dentro de los amplios objetivos de la educación de la música vocal a partir de mediados del siglo xx. Durante estas décadas, los profesores cambiaron gradualmente el foco de su trabajo, desde la representación detallada de sus propias experiencias docentes, hacia la consecución de distintos estudios de investigación, cada vez más rigurosos. Esta investigación ha generado colectivamente muchos hallazgos importantes para los educadores corales y sus estudiantes. Con este conocimiento, los docentes musicales actuales pueden guiar con confianza a todos los chicos hacia la práctica coral. En última instancia, el objetivo es que estos muchachos comprendan sus propias voces y mejoren su musicalidad, para que así puedan participar en distintas actividades relacionadas con el canto coral a lo largo de su vida, cuándo y dónde quieran.
[en] The provision of CLIL teachers in Spain has outpaced the growth of the so-called bi-lingual programs, as there are no specific training requirements for CLIL teachers who are either content or language specialists. So, CLIL teachers have a preexistent teacher identity that could influence their pedagogical choices. This study examines how teachers negotiate their existing teacher identities in a CLIL environment and how they exercise those identities in the classroom. The study adopts a qualitative case study methodology using interviews and questionnaires. Find-ings show that the way teachers negotiated their identities was affected by their former personal and professional experiences, their conceptualization of the imagined community, and their invest-ment in that community. The findings have implications for creating in-service training programs that enhance teachers' language awareness in CLIL and their association with the community.

[es] La oferta de profesores AICLE en España ha superado el crecimiento de los llamados programas bilingües, puesto que no existen requisitos de formación específicos para los profesores AICLE que sean especialistas en contenidos o en idiomas. Por lo tanto, tienen una identidad docente preexistente que podría influir en sus elecciones pedagógicas. En este estudio, se examina cómo los profesores negocian las identidades docentes existentes en un entorno AICLE y cómo ejercen esas identidades en el aula. El estudio adopta una metodología cualitativa de estudio de caso mediante entrevistas y cuestionarios. Los resultados muestran que la forma en que los docentes negociaron sus identidades se vio afectada por sus experiencias personales y profesionales anteriores, su conceptualización de la comunidad imaginada y su inversión en esa comunidad. Los hallazgos tienen implicaciones para la creación de programas de formación continua que se centren en mejorar la conciencia lingüística de los profesores AICLE y su asociación con la comunidad.
[en] Learning Communities are a project based in the educational improvement as a result of the current educational needs. One of the main characteristics is the dialogic learning, namely, equal dialogue between all members of the educational community. Physics and Chemistry Interactive Groups consist in including into the classroom different resources which are present at the educational community with the aim of increasing the interactions and, as consequence of that, to improve the learning in this subject with the impetus of the collaborative conception between the students with different abilities, attitudes, interest, cultures and beliefs. It is about a didactic method which main goal is to educate and teach from a heterogeneous grouping of students. Each group is oriented by a volunteer which function is to introduce the related activity with the Physics and Chemistry syllabus at secondary school in order to be completed by the students group and using equal dialogue and encouraging solidarity, reciprocity and respect to the diversity. Therefore, it is a successful educational action which is based in a social project transformation of the school and its environment. The results show that this didactic method transforms the dynamic of the classroom by promoting the interactions due to its inclusive perspective toward obtaining an effective learning.

[es] Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto de mejora educativa como respuesta a las necesidades de la Sociedad de la Información. Una de sus características principales es el aprendizaje dialógico, es decir, diálogo igualitario entre todos los miembros de la comunidad educativa. Los Grupos Interactivos en Física y Química consisten en adicionar en el aula diversos recursos presentes en la comunidad educativa con el propósito de incrementar las interacciones y por tanto mejorar el aprendizaje a través del impulso de la concepción colaborativa entre el alumnado de diferentes capacidades, intereses, culturas y religiones. Se trata de un método didáctico cuyo objetivo principal es educar y enseñar a partir de la reorganización del aula en pequeños grupos heterogéneos de estudiantes. Cada grupo es orientado por un voluntario cuya función es introducir una actividad relacionada con el temario de Física y Química en secundaria a fin de que sea completada por el grupo de alumnos empleando el diálogo igualitario y fomentando la solidaridad, reciprocidad y respeto a la diversidad. Se trata de una acción educativa de éxito experimentado que se fundamenta en un proyecto de cambio social del centro educativo y de su entorno. Los resultados muestran que este método didáctico transforma la dinámica del aula propiciando las interacciones debido a su enfoque inclusivo para un aprendizaje efectivo.
[en] The master's thesis presented below proposes an intervention circumscribed to the linguistic area, according to the curricular and administrative organization of the Autonomy of Catalonia. Specifically, it is prepared for the subject of Spanish Language and Literature. This intervention is built on the basis of a didactic unit whose purpose is to improve reading and writing skills in students who are in the first year of Secondary School. To achieve this, it is proposed that students create a magazine, entitled La revTICsta, aimed at the elderly of the Casal d'avis (a kind of social club for the elderly) in the neighborhood, in the area of influence of their Center. As a work methodology, service learning is proposed, which will allow students not only to improve their linguistic competence, but also their interpersonal skills, since they must be very aware of who is going to be the receiver of their project. The conclusions obtained allow us to affirm that critical thinking is reinforced to the extent that the communication skills of young people improve. The didactic unit is proposed at the beginning of the school year, so that the students and their families, who will play an important support role throughout the project, learn by doing what project-based learning and evaluation by rubrics consist of.

[es] El trabajo de final de máster que a continuación se presenta propone una intervención circunscrita al ámbito lingüístico, según la organización curricular y administrativa de la comunidad autónoma de Cataluña. Específicamente, se elabora para la materia de Lengua y literatura española. Dicha intervención está construida en base a una unidad didáctica que tiene como propósito mejorar la competencia lectora y la escritura en alumnos que cursan primero de ESO. Para conseguirlo, se propone que los discentes elaboren una revista, titulada La revTICsta, dirigida a los ancianos del Casal d'avis (una especie de club social para mayores) del barrio, en el área de influencia de su Centro. Como metodología de trabajo, se propone el aprendizaje servicio, lo que permitirá a los alumnos no solamente mejorar su competencia lingüística, sino también la interpersonal, en tanto que deberán tener muy presente quién va a ser el receptor de su proyecto. Las conclusiones obtenidas permiten afirmar que el pensamiento crítico se ve reforzado en la medida en que mejoran las habilidades comunicativas de los jóvenes. Para terminar, hay que indicar que la unidad didáctica se plantea al arranque del curso, para que los alumnos y sus familias, que jugarán un importante rol de apoyo a lo largo del proyecto, aprendan haciendo en qué consiste el aprendizaje por proyectos y la evaluación por rúbricas.
[en] Cooking is an activity that makes it possible to traditions, legacies, and different cultures to be created and prosper around it. This practice connects with the roots and allows to share with others, keeping us healthy to enjoy the leisure it proposes. The objective of this work is to design a mobile user interface that allows the public to learn how to cook using the appropriate techniques, in an easy, guided, and autonomous way. Due to the interactions proposed by the gamification theory, the aim is to get the user excited and develop healthy habits. To this end, several types of investigation were used, both qualitative and quantitative, such as benchmarking, surveys, and mystery shopper dynamics, as well as DCU techniques such as heuristic evaluation, and story framing, which put together deliver an attractive and comfortable user interface, that implements the system design parameters proposed by the "Android Material Design" to be appropriated correctly both from the technical conception to its use.

[es] La cocina es una actividad que permite crear entorno a ella tradiciones, legados y culturas diversas. Esta práctica conecta con las raíces y permite compartir con otros, manteniéndonos saludables para disfrutar del ocio que esta propone. El objetivo de este TFM es diseñar una interfaz de usuario móvil que permita a sus usuarios aprender a cocinar utilizando las técnicas correctas, de manera fácil, guiada y autónoma. Gracias a las interacciones propuestas desde la gamificación, se busca entusiasmar al usuario y que desarrolle hábitos saludables. Para este fin, se utilizan técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas como el benchmarking, las encuestas y el mystery shopper, junto a técnicas del DCU como la evaluación heurística y el story framing que, en conjunto, permiten llegar al diseño de una interfaz de usuario atractiva, cómoda y propositiva que utiliza los parámetros de diseño del sistema propuestos en el Material Design de Android para resultar apropiada desde la concepción técnica y de uso.
[en] The present proposal is oriented towards the use of audiovisual production tools for the strengthening of the oral communicative competences of the students who are in the first year of primary school. The booktubers strategy is proposed, taking into account that from the area of Language and Literature the paraverbal components of oral communication must be stimulated and audiovisual resources are relevant for this purpose within the teaching practice. The activities are based on collaborative learning, where the student is the main axis of the process and where constant feedback is carried out through evaluation and selfevaluation, to strengthen or minimize the language difficulties that children may present in this level. As the theme of YouTubers is popular among most children today, it is motivating for them to participate in the network, seeking to express themselves better, improve their fluency, speed and volume of voice. Consequently, these activities, complemented with the promotion and reflection on children's literature, enrich learning and improve communication processes.

[es] La presente propuesta se orienta hacia el uso herramientas de producción audiovisual para el fortalecimiento de las competencias comunicativas orales de los estudiantes que se encuentran en primero de primaria. Se plantea la estrategia de booktubers, teniendo en cuenta que desde el área de Lengua y Literatura se deben estimular los componentes paraverbales de la comunicación oral y los recursos audiovisuales son pertinentes para este fin dentro de la práctica docente. Las actividades están basadas en el aprendizaje colaborativo, donde el estudiante es el eje principal del proceso y en donde se realiza una realimentación constante por medio de la evaluación y autoevaluación, para afianzar o minimizar las dificultades en el lenguaje que puedan presentar los niños en este nivel. Al ser popular el tema de los youtubers entre la mayoría de los niños en la actualidad, es motivador para ellos participar en la red, buscando expresarse mejor, mejorar su fluidez, velocidad y volumen de la voz. En consecuencia, estas actividades, complementadas con la promoción y reflexión sobre la literatura infantil enriquecen el aprendizaje y mejoran los procesos comunicativos.
[en] To see the principal commemorative opus of the writer Carlota O'Neill in the focus of the philosophical principles of Hannah Arendt, opens a new perspective on the literature of self-reflective novels. If testimonial writing is a process that potentiates creative work, autobiographical texts and individual imagination, elements that compose Woman in war (Una mujer en la Guerra), and if this can be seen in the light of Arendtian concepts like the idea of freedom, responsibility, The Human Condition (German: Vita activa), the theory of banality of the evil, the Origins of Totalitarianism etc., then this necessitates a fundamentally new view on Carlota O'Neill's opus. This is not only a matter of analysing one of the principal opuses in the field of women's exilian narratives, but of finding parallelisms between thoughts expressed by Carlota O'Neill and the philosophical findings that Hannah Arendt brought to this world. Analogies that we see between ideas to be found in Eichmann in Jerusalem and Una mexicana en la guerra de España (A Mexican Woman in the Spanish War); Los muertos también hablan (The Dead Speak as well) and The Human Condition (German: Vita activa); Romanza de rejas (Romance in Jail) and What is Existential Philosophy? Parallelisms that not only appear in the literate curricula of these authors, but also in their existential way through lives full of victories and transcendental human achievements.

[es] El situar bajo la luz de los principios filosóficos de Hannah Arendt la principal obra memorialística de la escritora Carlota O'Neill viene a dar una nueva perspectiva a las escrituras del yo. Si lo testimonial es un proceso que desencadena la labor creativa, los textos autobiográficos y de autoficción que forman Una mujer en la guerra, puestos bajo el foco de conceptos arendtianos como el de la idea de libertad, responsabilidad, la condición humana, la teoría de la banalidad del mal, el origen del totalitarismo …etc. suponen una revisión profunda de la obra. No solo se trata de analizar una de las principales obras dentro de la narrativa desterrada de las mujeres, sino de encontrar concomitancias entre lo expresado por Carlota O'Neill y los hallazgos filosóficos que Hannah Arendt legó al mundo. Correspondencias que veremos entre el pensamiento contenido en Eichmann en Jerusalén y Una mexicana en la guerra de España; Los muertos también hablan y La condición humana; Romanza de rejas y ¿Qué es la filosofía de la existencia? Paralelismos que no solo acontecen en la trayectoria literaria de estas autoras, sino también en su caminar existencial por una vida llena de superaciones y logros humanos trascendentales.
[en] This theoretical review about the term creativity pursues three objectives: to review the existing literature about it, to synthesize the frequency rate of studies on this topic in the last ten years and finally to categorize those results to facilitate their diffusion in future studies. The methodology used has been descriptive - interpretative, comparative and revision. A total of 52 articles, published in 30 journals with an impact on the scientific community, have been analyzed, which represent an intentional average sample to know about the current situation of the issue. The results show an irregular evolution on the research about creativity. Among the journals with the highest number of publications are Psychology and Education journals with researchs related and focusing on personal growth, emotions, personality and intelligence. The years 2010, 2012, 2015 and 2016 add up a percentage of 67.3% of the total of the investigations published in the last 10 years.

[es] Esta revisión teórica sobre el término creatividad, persigue tres objetivos: revisar la literatura existente, sintetizar la tasa de frecuencia de los estudios sobre el tema en los últimos diez años y categorizar los resultados para facilitar su difusión en futuros estudios. La metodología utilizada ha sido descriptiva–interpretativa, comparativa y de revisión. Se han analizado un total de 52 artículos, publicados en 30 revistas con impacto en la comunidad científica, que suponen una muestra intencional media para conocer el estado de la cuestión. Los resultados muestran una evolución irregular de las investigaciones sobre creatividad. Entre las revistas con mayor número de publicaciones se encuentran las revistas de Psicología y Educación con investigaciones enfocadas y asociadas al crecimiento personal, las emociones, la personalidad y la inteligencia. Los años 2010, 2012, 2015 y 2016, suman un porcentaje de 67,3% sobre el total de las investigaciones publicadas en los últimos 10 años.
[en] The objective of this research is to analyze the influence on international entrepreneurship of both Chief Executive Officers (CEOs) and board of directors traits. It takes into account 52 listed family firms in Mexico (2001-2015), an emerging market where ownership concentration is particularly high. Results obtained from a binary probit model show that family involvement reduces the odds of pursuing foreign endeavors. However, when the CEO has a business administration academic background, the probability of having subsidiaries or branches abroad rises considerably. Finally, there is evidence that the presence of women on boards reduces the odds of international entrepreneurship.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar la influencia tanto de características de los Directores Generales (CEO, por su sigla en inglés) como de los consejos de administración, en el emprendimiento internacional. Se contemplan 52 empresas familiares listadas en México (2001-2015), un mercado emergente donde la concentración de la propiedad es particularmente alta. Los resultados obtenidos a partir de un modelo probit binario muestran que la participación de la familia reduce las probabilidades de internacionalización. No obstante, cuando el CEO tiene formación académica en negocios, la probabilidad de tener filiales o sucursales en el extranjero aumenta. Finalmente, hay evidencia que la presencia de mujeres en los consejos reduce las probabilidades de emprendimiento internacional.