BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Different investigations on the measurement of inequality and poverty, that have been coming developing for alread y enough a long time, offer to the social researchers a series of tools for their empirical works. Amartya Sen's investigations and designs are clear examples of the previous thing, as well as the World Bank an UNDP works. However, methodological investigations on social exclusion are more difficult to find and more complicated at the time of being raised. Graham Room's works of in the scope of the UE are important. In this work two alternatives are considered to study social exclusion: the statistical analysis of the long-time unemployed and the analysis of social networks. We introduce a synthetic vision on each one of these approaches and we explain their limitations and potentialities. We concluded with a list of general elements for the integrated study of the social exclusion.

[es] Las diferentes investigaciones sobre la medición de la desigualdad y la pobreza que se han venido desarrollando desde hace ya bastante tiempo, ofrecen al investigador social una serie de herramientas para sus trabajos empíricos. Investigaciones y diseños como los de Sen o los del Banco Mundial o los del PNUD son ejemplos claros de lo anterior. Sin embargo, investigaciones metodológicas sobre la exclusión social son más difíciles de encontrar y más complicadas a la hora de ser planteadas. Los trabajos de Room y en el ámbito de la UE son paradigmáticos. En esta comunicación se plantean dos alternativas a la hora de trabajar de forma empírica con la exclusión social: el análisis estadístico de los parados de larga duración y el análisis de redes sociales. Se presenta una visión sintética sobre cada una de estas aproximaciones y se reflexiona sobre las limitaciones y potencialidades. Concluimos con una serie de elementos generales para el estudio integrado de la exclusión social.
[en] The problem of the authorship of dialogic texts with a female has been a source of controversy among critics. This is the case of the tenso "Eu veing vas vos, Seingner, fauda levada" (BdT 306,2), one of the most obscene texts in all medieval lyric, long considered as a fictitious tenso. The first part of this article discusses the different critical approaches to the question of authorship of dialogic genres with a female voice and presents some of related problems. The second part carries out a formal and metrical study of the tenso in order to point out certain metrical similarities with the rest of the Occitan corpus, placing motifs and literary topics of BdT 306,2 within the context of medieval Romance lyric. Thus, we are able to point out intertextual relationships and propose new interpretations.

[es] El problema de la autoría de la voz femenina que participa en los géneros dialógicos ha sido motivo de controversia por parte de la crítica. Este es el caso de la tenso "Eu veing vas vos, Seingner, fauda levada" (BdT 306,2), uno de los textos más obscenos de la lírica medieval, tradicionalmente considerada como una tenso ficticia. La primera parte de la presente contribución discute las diferentes aproximaciones críticas a la cuestión de la autoría de los géneros dialógicos de voz femenina y presenta algunas de las problemáticas adyacentes. La segunda parte, realiza un estudio métrico-formal de la tenso con el propósito de señalar ciertas semejanzas métricas con el resto del corpus occitano y contextualiza en el marco de la lírica románica medieval algunos de los motivos y tópicos literarios presentes en BdT 306,2 con el objetivo de señalar algunas relaciones intertextuales y proponer nuevas interpretaciones.
[en] The relationship between science education and neurobiology in the general context of darwinian evolution is discussed. After revisiting memory, the paradigm neural education based on the relevance of the neurosciences field in this decade is proposed. Ulteriorly, methodological implications in science teaching are analized.

[es] Las relaciones entre la enseñanza de las ciencias experimentales y la neurobiología en el marco general de una evolución darwiniana son analizadas en este artículo. Después de revisitar la memoria, se propone la conveniencia de ir desarrollando un nuevo paradigma basado en los avances en neurocognición. Finalmente, algunas implicaciones de la nueva visión de la enseñanza de las ciencias son discutidas.
[en] The Messinian coral reef (atoll type) of Santa Pola, placed in the northern sector of the Bajo Segura neogene basin, is one of the most important places of geoscientist interest from Alicante Province. In this work, the characterization of its geological and paleontological heritage is presented. Firstly, the quantitative patrimonial evaluation is proposed through two different methodologies from the "Instituto Geológico y Minero de España" and "Museo de Paleontología de Elche". The analyisis of the Digital Elevation Model together with field observation data has allowed to determine the most representative and best preserved "Reef Complex" outcrop. In this site, a three-dimensional model of high resolution with high educational and scientific potential, by the photogrammetric technique "Structure From Motion" was performed. Finally, a selection of points and observational panoramic places marked in the inventory of geological and paleontological sites, the initial starting point for proposed itineraries of educational and tourist/recreational use, is presented.

[es] El arrecife de coral tipo atolón y de edad Messiniense de Santa Pola, ubicado en el borde norte de la cuenca neógena del Bajo Segura, es uno de los lugares de interés geocientífico más relevantes de Provincia de Alicante. En este trabajo se presenta la caracterización de su patrimonio geológico y paleontológico, exponiendo, en primer lugar, su valoración patrimonial cuantitativa, a través de dos metodologías distintas, la del Instituto Geológico y Minero de España y la del Museo de Paleontología de Elche. El análisis del modelo digital del terreno junto a datos observacionales de campo permitió establecer el afloramiento más representativo y mejor conservado del complejo arrecifal. De este enclave, se realizó un modelo tridimensional de alta resolución con alto potencial didáctico y científico mediante la técnica fotogramétrica "Structure From Motion". Finalmente, se presenta una selección de puntos y lugares observacionales panorámicos enmarcados dentro del inventario de lugares de interés geológico y paleontológico, punto de partida inicial para la propuesta de itinerarios de uso didáctico y turístico/recreacional.
[en] Data Analytics in Education can be defined as the area in charge of measuring, compiling and analyzing data sets obtained through the use of technological learning environments or computer-assisted learning platforms that allow the student's interactions or digital traces to be recorded. In particular, the study of the registered digital trace can contribute positively in the understanding of the strategies followed by the student when solving a task. This paper presents an exploratory case study in which it analyzes the possible impact of the use of feedback oriented to success by using a technological environment with which it is possible to analyze how students interact with a given statement while solving problems. The main objective is to evaluate student performance based on the type of feedback received after answering multiple choice questions. The data collected after the completion of this preliminary experiment makes it possible to verify the positive impact of using messages with a feedback oriented to the success against the use of only correct or error messages.

[es] La Analítica de datos en Educación se puede definir como el área encargada de medir, recopilar y analizar conjuntos de datos obtenidos mediante el uso de entornos tecnológicos de aprendizaje o plataformas de aprendizaje asistido por computadora que permiten registrar las interacciones o trazas digitales del estudiantado. En particular, el estudio de la traza digital registrada puede contribuir positivamente en la comprensión de las estrategias seguidas por el estudiantado al resolver una tarea. En este trabajo se presenta un caso de estudio exploratorio en el que analiza el posible impacto del uso de la retroalimentación orientada al acierto mediante el uso de un entorno tecnológico con el que se puede analizar cómo interactúa el alumnado con un determinado enunciado mientras resuelven problemas. El objetivo principal es evaluar el rendimiento del alumnado en función del tipo de retroalimentación recibido después de contestar preguntas de opción múltiple. Los datos recogidos tras la realización de este experimento preliminar permiten comprobar el impacto positivo de utilizar mensajes con una retroalimentación orientada al acierto frente al uso de mensajes únicamente de acierto o error.
[en] The main objective is the analysis of a traditional folkloric event that integrates the cultural landscape of a territory. For this, the Moors and Christians festivals of Crevillent (Alicante, Spain), Ontinyent (Valencia, Spain) and Los historiantes in the Republic of El Salvador have been chosen. The key concepts of this research obey four variables that form the axis of this work: cultural landscape, folkloric event, identity reinforcement in migrants and influence of the gender variable. These are approached from the theoretical review on cultural landscape, identity, folklore, and cultural syncretism from the perspective of the unamuniana intrahistory to later analyze them through the data obtained in the semi-structured interviews carried out. The main result highlights how active participation in festive activities increases and reinforces the sense of identity of belonging to the community and the importance this has for the coexistence of different cultures.

[es] El objetivo principal es el análisis de un evento folklórico tradicional que integra el paisaje cultural de un territorio. Para ello, se ha elegido las fiestas de Moros y Cristianos de Crevillent (Alicante, España), Ontinyent (Valencia, España) y Los historiantes en la República de El Salvador. Los conceptos clave de esta investigación obedecen a cuatro variables que conforman el eje de este trabajo: paisaje cultural, evento folklórico, reforzamiento identitario en migrantes e influencia de la variable género. Estos se abordan a partir de la revisión teórica sobre paisaje cultural, identidad, folklore y sincretismo cultural desde la perspectiva de la intrahistoria unamuniana para, posteriormente, analizarlas a través de los datos obtenidos en las entrevistas semi-estructuradas realizadas. Como principal resultado destaca cómo la participación activa en las actividades festeras incrementa y refuerza el sentido identitario de pertenencia a la comunidad y la importancia que esto tiene para la convivencia de culturas diferentes.
[en] In this paper, the author replies to the article by E. Bulygin "On the Pragmatic Equivalence between Permission and Non-prohibition", published in this issue of Doxa. The criticism the author directs at E. Bulygin can be summarized in these two points: firstly, Bulygin's attitude with regard to beliefs shared by the legal community means ignoring that law belongs to the category of institutional facts, and secondly, positive permission and non-prohibition are pragmatically equivalent in relation to the behaviour which is the object of explicit permission or of non-prohibition; to be able to account for the pragmatic differences between various types of permissions we need to use the distinctions between prima facie permissions and conclusive permissions, and between unprotected permissions and protected permissions.

[es] En este trabajo, el autor replica al artículo de E. Bulygin "Sobre la equivalencia pragmática entre permiso y no prohibición", que se publica en este mismo número de Doxa. Las críticas del autor a E. Bulygin se pueden reconducir a estas dos: primero, la actitud de Bulygin respecto a las creencias compartidas por los juristas implica ignorar que el Derecho pertenece a la categoría de los hechos institucionales; segundo, permiso positivo y no prohibición son pragmáticamente equivalentes en relación con la conducta objeto de la permisión expresa o de la no prohibición; para poder dar cuenta de las diferencias pragmáticas entre diversos tipos de permisos hay que introducir las distinciones entre permisos prima facie y permisos concluyentes y entre permisos no protegidos y permisos protegidos.
[en] Some media discourses may have an impact on the recognition or violation of rights of the older people due to the socio-cultural and ideological burden of the language used, as well as the use of discursive strategies which help to perpetuate ageism in society. This article presents the results of a study aimed at examining and describing the informative treatment of older person in some digital media in Chile and Spain. This analysis was made from a Critical Discourse perspective (Van Dijk, 1999; 2002). The discussion is framed by the Political Declaration and the Madrid International Plan of Action on Ageing, adopted in 2002, which promotes the prevention of abuse and encourages the creation of an enabling environment for older people, including the media (United Nations, 2003). This study reveals that both countries show signs of abuse toward older people through media discourse, which represents a serious, culturally naturalized problem that is explicitly and implicitly manifested through various discursive strategies. These discourses feature negative, stereotype and sensationalist representations of older people, in addition to absence of voice in media coverage, inadequate or reductionist terminology, pejorative and gerontophobic ageist language, and use and abuse of rhetorical and stylistic resources.

[es] Algunos discursos mediáticos pueden repercutir en el reconocimiento o vulneración de los derechos de las personas mayores debido a la carga sociocultural e ideológica del lenguaje utilizado, así como al uso de estrategias discursivas que contribuyen a perpetuar el edadismo en la sociedad. En este artículo se presentan los resultados de un estudio que tuvo por objetivo examinar y describir el tratamiento informativo hacia las personas mayores de algunos medios de comunicación digital de Chile y España. El análisis se hizo desde la perspectiva Crítica del Discurso (Van Dijk, 1999; 2002). Además, para la discusión se tuvo como marco referencial la Declaración Política y el Plan de Acción Internacional de Madrid sobre el envejecimiento de 2002, que promueve la prevención del maltrato y fomenta la creación de un entorno favorable para las personas mayores, incluido los medios de comunicación y difusión (Naciones Unidas, 2003). El estudio reveló que en ambos países la presencia de maltrato hacia las personas mayores a través del discurso mediático representa un problema grave y culturalmente naturalizado que se manifiesta de forma explícita e implícita mediante diversas estrategias discursivas como: representación negativa, estereotipada y sensacionalista de las personas mayores, ausencia de voz en la cobertura informativa, terminología inadecuada o reduccionista, discursos edadistas peyorativos y gerontofóbicos y uso y abuso de recursos retóricos y estilísticos.
[en] The proposal is to analyze neurocommunication as an explanatory key to the success of the digital medium, particularly in the video game industry. The objective of the study is to explore how sensory and interactive stimuli generated by video games foster social acceptance and emotional engagement, integrating the principles of neurocommunication with the design of immersive and gamified experiences. The methodology used consists of a narrative review of scientific and sectoral literature, selecting relevant sources from recognized databases such as Scopus, Web of Science and Google Scholar. The review encompasses theoretical and empirical studies from the last 20 years, thematically organized to examine the fundamentals of neurocommunication, the impact of interactivity, and the ethical challenges associated with the digital medium. The results show that video games manage to activate brain reward systems, as seen in Fortnite and Minecraft, promoting cognitive learning and social interaction. Additionally, it highlights how these stimuli can generate addictive behaviors, posing ethical challenges in the design of digital experiences. The article concludes by emphasizing the importance of neurocommunication in understanding these dynamics and suggesting future lines of research to address the social and psychological implications of these technologies.

[es] Se propone analizar la neurocomunicación como clave explicativa del éxito del medio digital, especialmente en la industria de los videojuegos. El objetivo del estudio es explorar cómo los estímulos sensoriales e interactivos generados por los videojuegos fomentan la aceptación social y el compromiso emocional, integrando los principios de la neurocomunicación con el diseño de experiencias inmersivas y gamificadas. La metodología utilizada consiste en una revisión narrativa de la literatura científica y sectorial, seleccionando fuentes relevantes de bases de datos reconocidas como Scopus, Web of Science y Google Scholar. La revisión abarca estudios teóricos y empíricos de los últimos 20 años, organizados temáticamente para examinar los fundamentos de la neurocomunicación, el impacto de la interactividad y los desafíos éticos asociados al medio digital. Los resultados muestran que los videojuegos logran activar sistemas de recompensa cerebral, como ocurre en Fortnite y Minecraft, promoviendo el aprendizaje cognitivo y la interacción social. Además, se destaca cómo estos estímulos pueden generar comportamientos adictivos, lo que plantea desafíos éticos en el diseño de experiencias digitales. El artículo concluye subrayando la importancia de la neurocomunicación en la comprensión de estas dinámicas y sugiriendo líneas futuras de investigación para abordar las implicaciones sociales y psicológicas de estas tecnologías.
[en] This thesis is focused on the development of question classification systems that are easily adaptable to different languages and domains. These systems are based on machine learning techniques and corpus, following a statistical approach to human language. The goal is to almost avoiding the need for linguistic tools and resources, obtaining flexible systems with few requirements.

[es] Esta tesis se centra en el desarrollo de sistemas automáticos de clasificación de preguntas fácilmente adaptables a diferentes idiomas y dominios de trabajo. Estos sistemas se basan en técnicas de aprendizaje automático sobre corpus, siguiendo un enfoque estadístico del tratamiento del lenguaje humano. El objetivo es evitar en gran medida el uso de herramientas y recursos lingüísticos más allá de los propios corpus de aprendizaje, obteniendo sistemas que destacan por su flexibilidad y sus escasos requerimientos.
[en] The transition from the first justifications of geometric properties in the school environment to the mathematic proof in a deductive context is an issue widely studied. From the Theory of Paradigms and Geometric Workspace, which provides a framework regarding the institutional environment in which the geometric activity is developed, we use the model of Configural Reasoning to study the resolver's geometric workspace when facing a task of proving a geometric property. We describe the discourse organization of high school students' responses to a four-task questionnaire in which they were asked to prove a geometric property, and we determine the configural reasoning that led them to those responses. This analysis allows us to provide evidence on the transition that students must undergo from their first experimental justifications in Natural Geometry to the valid mathematical reasoning proper of Natural Axiomatic Geometry. The Configural Reasoning is shown as a theoretical model with a great capacity for addressing the articulation between visualization and reasoning.

[es] La transición desde las primeras justificaciones de propiedades geométricas en el entorno escolar hacia la demostración matemática en un contexto deductivo es un problema profusamente estudiado. A partir de la Teoría de los Paradigmas y Espacio de Trabajo Geométrico, que nos proporciona un marco teórico atendiendo al ambiente institucional en que se desarrolla la actividad geométrica, utilizamos el modelo de Razonamiento Configural para estudiar el espacio de trabajo geométrico personal del resolutor de una tarea de probar una propiedad geométrica. Describimos la organización discursiva de las respuestas de estudiantes de secundaria a un cuestionario de cuatro problemas, en los que se pide probar una propiedad geométrica, y determinamos los razonamientos configurales que realizan para obtener dichas respuestas. Este análisis nos permite aportar evidencias acerca del tránsito que deben recorrer los estudiantes desde las primeras justificaciones experimentales en la Geometría Natural hasta el razonamiento matemático válido propio de la Geometría Axiomática Natural. El Razonamiento Configural se muestra como un modelo teórico con una gran capacidad para abordar la articulación entre visualización y razonamiento.
[en] Objective: Contribute to situate and characterize the knowledge in nursing. Methodology: Original theoretical reflection. Development: The notion of nursing as an ecology of knowledge calls for a clarification of the status of science that we assign to it. Nursing affirms itself as science in a context of paradigmatic transition, which, on the one hand, creates some difficulties, but, on the other hand, opens a wide range of opportunities. Nursing is action knowledge expressed in professionalized integral care, thus it is a practical human science. It is a science of plural knowledge. Conclusion: The specific knowledge of nursing results from a process situated in a given context, where, in a process of reflection in action in a hermeneutic spiral, scientific knowledge intersects with other experiential knowledge. A mix of knowledge that corresponds to the various patterns. These patterns coexist and interact with each other and the context, which turns nursing knowledge into a true ecology of knowledge. The systematization of nursing knowledge will be truly promising in the light of an epistemological pragmatism and an understanding of the operations of systematization that allow moving from personal knowledge to public knowledge. Public knowledge is systematized and validated to become scientific knowledge.

[es] Objectivo: Localizar y caracterizar el conocimiento en enfermería. Método: Reflexión teórica original. Desarrollo: Considerar la enfermería como una ecología de saberes nos lleva a la aclaración del estatuto de ciencia que le atribuimos. La enfermería se afirma como ciencia en un marco de transición paradigmática, lo que, por un lado, determina algunas dificultades pero, por otro, abre una inmensidad de oportunidades. La enfermería es un conocimiento de acción y, por eso, una ciencia humana práctica. Acción que se expresa en el cuidado integral profesionalizado. Se trata de una ciencia de saberes plurales. Conclusiones: El conocimiento específico de enfermería resulta de un proceso situado en un contexto donde, en espiral hermenéutica, en un proceso de reflexión en la acción, se entrecruzan saberes científicos con otros saberes. Una mezcla de conocimientos que corresponden a varios patrones. Estos coexisten y actúan entre sí, y entre sí y el contexto, lo que hace que el conocimiento en enfermería sea una verdadera ecología de saberes. La sistematización del conocimiento en enfermería será verdaderamente prometedora a la luz de un pragmatismo epistemológico, percibiendo las operaciones de sistematización que permiten pasar del conocimiento personal al conocimiento público. Conocimiento público, sistematizado y validado, convertido en conocimiento científico.