[es] &lt;p&gt;Hist&oacute;ricamente, las relaciones de trabajo juegan un papel en el establecimiento de relaciones sociales y productivas. En la escuela, por ejemplo, la educaci&oacute;n para el trabajo f&iacute;sico e intelectual era diferente. La educaci&oacute;n manual estaba destinada al trabajo f&iacute;sico y la llamada educaci&oacute;n proped&eacute;utica al trabajo puramente intelectual. En 1943, se crea el Territ&oacute;rio Federal do Amap&aacute;, mediante decreto-ley n. 5.812 del 13 de septiembre. La Escola T&eacute;cnica do Com&eacute;rcio do Amap&aacute; fue fundada el 13 de septiembre de 1949. Fue una idea conjunta de la Associa&ccedil;&atilde;o Comercial do Amap&aacute; y algunos docentes. Luego se implement&oacute; la escuela vocacional. El objetivo de este trabajo fue mostrar la participaci&oacute;n de la Escola T&eacute;cnica do Com&eacute;rcio do Amap&aacute; en la historia de la Educaci&oacute;n Profesional y Tecnol&oacute;gica (EPT)[6] en el estado. Se realiz&oacute; una b&uacute;squeda documental en el archivo estatal del Escola Gabriel de Almeida Caf&eacute;, situado en Avenida FAB, Regi&oacute;n Centro, ciudad de Macap&aacute;, estado de Amap&aacute;. Se llev&oacute; a cabo un an&aacute;lisis adicional basado en la literatura. La fundaci&oacute;n de la escuela t&eacute;cnica en Amap&aacute;, aun utilizando principios dualistas, sent&oacute; las bases para la formaci&oacute;n profesional en el estado. El Instituto Federal de Educa&ccedil;&atilde;o, Ci&ecirc;ncia e Tecnologia do Amap&aacute; (IFAP) es parte de una red nacional que utiliz&oacute; estas escuelas como base. Sin embargo, al ofrecer educaci&oacute;n t&eacute;cnica y tecnol&oacute;gica a estudiantes altamente capacitados y con acceso a la poblaci&oacute;n menos favorecida, colabora mucho en la reducci&oacute;n de la dualidad educativa y, por lo tanto, en la reducci&oacute;n de la diferencia social brasile&ntilde;a.&lt;/p&gt;

[pt] As relações de trabalho, historicamente, têm papel no estabelecimento das relações sociais e produtivas. Na escola, por exemplo, as educações para trabalhos físicos e intelectuais eram distintas. A educação manual se destinava a trabalhos físicos e a educação denominada propedêutica a trabalhos puramente intelectuais. Em 1943 foi criado o Território Federal do Amapá, através do decreto-lei n. 5.812 de 13 de setembro. A Escola Técnica do Comércio do Amapá foi fundada em 13 de setembro de 1949. Foi uma ideia conjunta da Associação Comercial do Amapá e de alguns docentes. Implementou-se então a escola profissional. O objetivo deste trabalho foi mostrar a participação da Escola Técnica do Comércio do Amapá na história da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no estado. Foi realizada uma busca documental nos arquivos estaduais da Escola Gabriel de Almeida Café, avenida FAB, Bairro centro, cidade de Macapá, estado do Amapá. Ocorreu uma análise posterior baseada na literatura. A fundação da escola técnica do Amapá, mesmo utilizando princípios dualistas, fundamentou a base para a educação profissional no estado. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) compõe uma rede nacional que utilizou essas escolas como fundamentação. No entanto, ao oferecer ensino técnico e tecnológico com discentes altamente capacitados e com acesso a camada menos abastada da população, colabora muito na diminuição da dualidade educacional e, portanto, com a diminuição da diferença social brasileira.