[es] Introducción Los niños pasan una gran parte del tiempo en los centros escolares, donde es muy probable que sufran algún tipo de accidente. Ante esta situación, los profesores deben actuar antes de la llegada de los servicios sanitarios con el fin de evitar que los daños sean mayores y minimizar las secuelas. A pesar de ello, el grado en Educación Primaria no incluye asignaturas donde los futuros docentes se formen en primeros auxilios, y consultando estudios previos, se sabe que no poseen los conocimientos suficientes para actuar en caso de emergencia. Objetivos El objetivo principal de este proyecto es determinar la efectividad de una intervención enfermera sobre primeros auxilios en profesores de Educación Primaria. Los objetivos secundarios son, en primer lugar, determinar el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios en profesorado de Educación Primaria de la ciudad de A Coruña; y, en segundo lugar, determinar la asociación entre el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios en profesorado de Educación Primaria y la edad, sexo, especialidad, formación recibida y años de experiencia docente. Metodología Se plantea un estudio cuasi-experimental no aleatorizado de tipo antes-después en profesores de Educación Primaria de cinco colegios públicos y privados/concertados de Educación Primaria de la ciudad de A Coruña aleatoriamente seleccionados. Los conocimientos sobre primeros auxilios se evaluarán con un cuestionario validado antes y después de la intervención, que consistirá en cuatro sesiones teórico-prácticas en los que se tratarán temas relacionados con los conocimientos y actuación ante los principales tipos de accidentes y emergencias en población infantil. De cada profesor que participe en el estudio se recogerá además información referente a su centro de trabajo, variables sociodemográficas y variables de experiencia docente. Se realizará un análisis descriptivo, bivariante y multivariante para determinar la mejoría en el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios y las variables asociadas.

[gl] Os nenos pasan una gran parte do tempo nos centros escolares, onde é moi probable que sufran algún tipo de accidente. Ante esta situación, os profesores deben actuar antes da chegada dos servizos sanitarios co fin de evitar que os danos sexan maiores e minimizar as secuelas. A pesar disto, o grao en Educación Primaria non inclúe asignaturas onde os futuros docentes se formen en primeiros auxilios, e consultando estudios previos, sábese que non teñen os coñecementos suficientes para actuar en caso de emerxencia Obxectivos O obxectivo principal deste proxecto é determinar a efectividade dunha intervención enfermeira sobre primeiros auxilios en profesores de Educación Primaria. Os obxectivos secundarios son, en primeiro lugar, determinar o nivel de coñecementos sobre primeiros auxilios no profesorado de Educación Primaria da cidade da Coruña; e, en segundo lugar, determinar a asociación entre o nivel de coñecementos sobre primeiros auxilios no profesorado de Educación Primaria e a idade, sexo, especialidade, formación recibida e os anos de experiencia docente. Metodoloxía Plantéxase un estudo cuasi-experimental non aleatorizado de tipo antes-despois en profesores de Educación Primaria de cinco colexios públios e privados/concertados de Educación Primaria da cidade da Coruña aleatoriamente seleccionados. Os coñecementos sobre primeiros auxilios evaluaránse cun cuestionario validado antes e despois da intervención, que consistirá en catro sesión teórico-prácticas nas que se tratarán temas relacionados cos coñecementos e a actuación ante os principais tipos de accidentes e emerxencias na poboación infantil. De cada profesor que participe no estudo, recollerase ademáis información referente ó seu centro de traballo, variables sociodemográficas e variables de experiencia docente. Realizarase un análisis descriptivo, bivariante e multivariante para determinar a melloría no se nivel de coñecementos sobre primeiros auxilios e as variables asociadas.