BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research arises from the need to provide society with useful tools for the media literacy of individuals in a world flooded by audiovisual technologies. In addition, it is necessary to have an educational system that evolves in parallel to the changes that originate outside of it and for it, among others, it is necessary to resort to those languages that students use, in order to encourage motivation, But without forgetting the need to educate them with a critical attitude where they reflect and question themselves. From the teaching practice, developed into two workshops With secondary school students from an IES in Madrid and an IES in Murcia with high-ability students, based on a comparative research (quantitative and qualitative), we will analyze the results of an educational methodology of media competencies through video art, with the purpose of encouraging other teachers to use media literacy in their classroom. This literacy is governed by the semantic structure of the audiovisual for its inclusion in the school curriculum in a transversal way. The teacher will be able to adapt to his programming all those aspects that the audiovisual contributes to the construction of critical thinking.

[pt] A presente pesquisa surge da necessidade de fornecer ferramentas úteis para a sociedade para a alfabetização mediática dos indivíduos perante um mundo inundado pelas tecnologias audiovisuais. E é que, se faz preciso um sistema educativo que evolucione de forma paralela às mudanças que se originam fora deste e para isto, dentre outras coisas, se deve recorrer a aquelas linguagens que os alunos utilizam, com o propósito de incentivar a motivação, mas sem esquecer da necessidade de educá-los com uma atitude crítica onde se reflita e se questione. A partir da prática docente, desenvolvida nas oficinas extra escolares com estudantes do ensino médio de um instituto de educação secundária de Madrid e um instituto de educação secundária de Murcia com estudantes de Altas Capacidades, a partir de uma pesquisa comparativa (quantitativa e qualitativa), analisaremos os resultados de uma metodologia educativa das competências midiáticas através da videoarte, com o propósito de incentivar outros docentes a utilizar a alfabetização midiática na sua aula. Esta alfabetização está baseada na estrutura semântica do audiovisual para sua inclusão no currículo escolar de forma transversal. O professor poderá adaptar na sua programação todos aqueles aspectos que o audiovisual traz para a construção do pensamento crítico.
[en] The aim of this study was to investigate the predictive power of cognitive test anxiety on academic procrastination in university students from the interior of northeastern Brazil, as well as to determine if the levels of these constructs differ based on gender. A total of 204 university students from the northeastern region participated in the study, with a majority of female participants. The Cognitive Test Anxiety Scale, Tuckman Procrastination Scale, and sociodemographic questions were used in the data collection. The results, through Pearson correlation and multiple regression, demonstrated that cognitive test anxiety was positively related to academic procrastination. Finally, the independent samples t-test showed that women had higher levels of cognitive test anxiety compared to men. It can be concluded that cognitive test anxiety explains academic procrastination and that women are more vulnerable to anxiety in evaluative contexts.

[pt] Objetivou-se verificar o poder preditivo da ansiedade cognitiva de provas na procrastinação acadêmica de universitários do interior do nordeste brasileiro, além de verificar se os níveis dos construtos abordados se diferem em função do gênero. Participaram 204 universitários do interior do nordeste brasileiro, que eram em maioria mulheres. Foram utilizadas Escala de Ansiedade Cognitiva de Provas, a Escala de Procrastinação de Tuckman e questões sociodemográficas. Os resultados, por meio da correlação de Pearson e regressão múltipla, demonstraram que a ansiedade cognitiva de provas estava relacionada positivamente com a procrastinação acadêmica. Por fim, o teste-t de Student, para amostras independentes, demonstrou que as mulheres apresentaram maiores níveis de ansiedade cognitiva frente a provas em comparação aos homens. Conclui-se que a ansiedade cognitiva de provas explica a procrastinação acadêmica e que as mulheres que se apresentam como mais vulneráveis para a ansiedade em contextos avaliativos.
[en] This paper articulates theses on the aesthetical form of contemporary Art. It supports the idea that Art develops its own environment in which take place forms of perception and forms of communication linked together through the experimentation on meaning by a public of observers. Moving away from the Aesthetic of Taste, "Contemporary Art" doesn't rely on typified reactions in their observers but on the openness of the meaning.

[pt] O presente trabalho articula as teses sobre a forma estética da "Arte contemporânea". Sustenta a ideia de que a Arte desenvolve um meio próprio em que tomam lugar formas da perceção e formas da comunicação ligadas entre si pela experimentação sobre o sentido de um público de observadores. Afastando-se da Estética do Gosto, a "Arte contemporânea" não supõe reações tipificadas nos seus observadores mas a abertura do sentido.
[en] The following is a synthesis of a number of interviews with Arthur W. Staats. For the last fifty years A. W. Staats has made important contributions in developmental psychology, learning Psychology, emotional behavior, language, behavioral theory and theoretical unification in psychology. His theoretical proposal, Psychological Behaviorism (PB), is illustrated as a non-eclectic framework for unification between behaviorism and Psychology. In this document we give special consideration to: (a) historical factors in behaviorism history, including similarities and pathways of influence between first- and second- and third-generation behaviorism; (b) theoretical fragmentation in contemporary Psychology; (c) the role of eclecticism as an artificial framework for unification in Psychology; (d) unification in psychology; (e) differentiation between PB and Radical Behaviorism with regard to functional analysis, emotional operation/classic responses, and their theoretical conception of the relationship between basic and applied research; and (f) key concepts in PB, including basic behavioral repertoires, threefunction theory, multi-level theory, experimental-longitudinal method, behavioral use of psychometric tests, and PB theory of intelligence.

[pt] Neste estudo teórico apresenta-se a síntese de várias entrevistas com Arthur W. Staats. Durante os últimos cinquenta anos A. W. Staats contribuiu de modo relevante para a psicologia do desenvolvimento, psicologia da aprendizagem, comportamento emocional, linguagem, teoria comportamental, e unificação teórica da Psicologia, entre outras áreas. A sua proposta teórica, o comportamentalismo psicológico, apresenta-se como um marco não eclético de unificação entre comportamentalismo e Psicologia. No presente documento discutem-se especialmente: (a) aspectos históricos do desenvolvimento do comportamentalismo, incluindo as semelhanças e influências entre comportamentalismo de primeira, segunda e terceira geraçıes, (b) fragmentação teórica na Psicologia, (c) papel do ecletismo como marco artificial para a unificação da psicologia, (d) unificação da Psicologia, (e) distinçıes entre comportamentalismo radical e paradigmático com respeita à análise funcional, comportamento emocional, concepção teórica do vínculo entre investigação básica e aplicada, e (f) conceitos chave do comportamentalismo psicológico (e.g. repertórios básicos de comportamento, teoria das três funçıes do estímulo, teoria multi-nível, método experimental-longitudinal, uso comportamental de testes psicométricos, teoria paradigmático-comportamental da inteligência).
[en] Abstract: Introduction: Stress and anxiety are two of the most common health problems in today's society. This is why it is necessary to carry out interventions that help to reduce the levels of these disorders and not only act through pharmaceuticals and psychology. Physical activity and exercise can be interventions that help to reduce these problems. However, it is important to emphasise that, in addition to this, it is important to lead a healthy lifestyle, combining a good diet and physical activity, as this can greatly help to avoid a sedentary lifestyle. Aim: the main objective of this study is to review the literature on the influence of physical activity on stress and anxiety levels, as well as its multiple benefits. Results & discussion: Through this small literature review it has been observed that according to several studies there may be a relationship between physical activity, stress and anxiety. Conclusions: Stress and anxiety are two of the diseases that most affect people's health today. A perfect alternative is the practice of physical activity, which can release energy and calm down, given the beneficial properties of exercise, even for other illnesses.

[pt] Resumo: Introdução: O stress e a ansiedade são dois dos problemas de saúde mais comuns na sociedade atual. Por isso, é necessário realizar intervenções que ajudem a reduzir os níveis destes distúrbios e não atuar apenas através de medicamentos e da psicologia. A atividade física e o exercício podem ser intervenções que ajudam a reduzir estes problemas. No entanto, é importante salientar que, para além disso, é importante levar um estilo de vida saudável, combinando uma boa alimentação e atividade física, pois isso pode ajudar muito a evitar um estilo de vida sedentário. Objectivos: O principal objetivo deste estudo é rever a literatura sobre a influência da atividade física nos níveis de stress e ansiedade, bem como os seus múltiplos benefícios. Resultados e Discussão: Através desta pequena revisão da literatura, observou-se que, de acordo com vários estudos, pode existir uma relação entre a atividade física, o stress e a ansiedade. Conclusão: O stress e a ansiedade são duas das doenças que mais afectam a saúde das pessoas atualmente. Uma alternativa perfeita é a prática de atividade física, que pode libertar energia e acalmar, dadas as propriedades benéficas do exercício, mesmo para outras doenças.
[en] This study aimed to compare cognitive aspects, social class, and education between groups of elderly practitioners and non-practitioners of choral singing. Ninety-six elderly people participated, divided into three groups, the Choral Singing Group and two control groups. Social-demographic instruments, economic classification, and the Montreal Cognitive Assessment Test (MoCA) were used. The elderly practitioners of choral singing had significantly higher means than the Control Group II in the cognitive instrument and higher scores in the aspects - visual, spatial, naming and language, in relation to the two control groups. In the comparison, significant differences were identified between the groups. We consider that the practice of choral singing can be a tool to maintain the cognitive aspects and the quality of life of the elderly. The factors of education and social class influence the aging process, and it is important to encourage activities for less favorable social classes.

[pt] Este estudo objetivou comparar aspectos cognitivos, classe social e escolaridade entre grupos de idosos praticantes e não praticantes de canto coral. Participaram 96 idosos, alocados em três grupos, sendo o Grupo Canto Coral e dois grupos controle. Foram utilizados os instrumentos social-demográfico, classificação económica e o Teste de Avaliação Cognitiva Montreal (MoCA). Os idosos praticantes de canto coral apresentaram médias significaticamente mais altas do que o Grupo Controle II no instrumento cognitivo e escores mais altos nos aspectos - visual espacial, nomeação e linguagem, em relação aos dois grupos controle. Na comparação foram identificadas diferenças significativas entre os grupos. Consideramos que a prática do canto coral pode ser uma ferramenta para manutenção dos aspectos cognitivos e a qualidade de vida das pessoas idosas. Os fatores escolaridade e classe social exercem influência sobre o processo de envelhecimento, sendo importante o incentivo de atividades para as classes sociais menos favoráveis.
[en] This study analyzes the self-perception of violence suffered in intimate partner relationships, present and past, based on the assessment made by students of the degree of social education of Andalusian Public Universities. Specifically, the aim is to determine the objective experience of violent behaviors made by the students to check if it varies according to sex, university of origin and finally, to determine if this assessment is different according to sexual orientation. Through the application of the VIREPA questionnaire, 904 students of both sexes participated, of whom 83.4 % were women and 15.7 % men, with a mean age of 21.6 (SD = 0.14). The results show a high incidence of self-perceived partner violence in past relationships, where a quarter of the participants perceived themselves as victims of violence in that relationship and where men perceived more violence in the typology of Emotional Mistreatment, Personal Devaluation and Social and Economic Control and women in Physical and Psychological Mistreatment and Sexual Abuse. Regarding sexual orientation, the data indicate higher averages in heterosexual couples in each of the types of violence analyzed. This research awakens the interest of future Social Education professionals as a strategy to maintain an exhaustive knowledge of the patterns, risk factors and fundamental elements that make possible the creation of intervention strategies that can reduce and even eradicate the phenomenon.

[pt] Este estudo analisa a auto-perceção da violência sofrida nas relações de intimidade, presentes e passadas, a partir da avaliação efectuada pelos estudantes da licenciatura em educação social das Universidades Públicas da Andaluzia. Especificamente, pretende-se determinar a experiência objetiva de comportamentos violentos por parte dos estudantes, para verificar se esta varia em função do sexo, da universidade de origem e, por último, determinar se esta avaliação é diferente em função da orientação sexual. Utilizando o questionário VIREPA, participaram 904 estudantes de ambos os sexos, dos quais 83,4 % eram do sexo feminino e 15,7 % do sexo masculino, com uma média de idades de 21,6 anos (DP = 0,14). Os resultados mostram uma elevada incidência de auto-perceção de violência por parte do parceiro em relações passadas, em que um quarto dos participantes se percepcionou como vítima de violência nessa relação e em que os homens percepcionaram mais violência na tipologia de Maus Tratos Emocionais, Desvalorização Pessoal e Controlo Social e Económico e as mulheres em Maus Tratos Físicos e Psicológicos e Abuso Sexual. No que respeita à orientação sexual, os dados indicam médias mais elevadas para os casais heterossexuais em cada um dos tipos de violência analisados. Esta investigação desperta o interesse dos futuros profissionais de Educação Social como estratégia para manter um conhecimento exaustivo dos padrões, factores de risco e elementos fundamentais que permitam criar estratégias de intervenção que possam reduzir e até erradicar o fenómeno.
[en] In line with the movement already initiated in artistic education, since the mid-twentieth century, the processes of artistic creation and experience have been integrated in therapeutic communication. In this article, we explore the constitutive and regulatory possibilities of art therapy programs, focusing on their historical origins, as well as their relational, material, and conceptual dimensions. We highlight the art therapy that privileges the therapeutic possibilities of the visual arts, showing how its intervention programs actualize principles established in psychoanalytic, developmental and enactivist theories. To this end, we focus on the proposal of the Expressive Therapies Continuum, which, due to its constructivist bases, reveals the variety and transformative reach of art therapy.

[pt] À semelhança do que ocorreu no âmbito da educação artística, desde meados do século XX, os procesos de criação e experiência artística têm vindo a ser integrados na comunicação terapêutica. Neste artigo exploramos possibilidades constitutivas e regulatórias dos programas da arte-terapia, focando as suas origens históricas, bem como as suas dimensões relacionais, materiais e concetuais. Destacamos a arte-terapia que privilegia os recursos terapêuticos das artes visuais, mostrando como os seus programas de intervenção ativam princípios estabelecidos nas teorias psicanalítica, desenvolvimental e enativista. Como ilustração, centramo-nos na corrente do Continuum das Terapias Expressivas, a qual, em virtude das suas bases construtivistas, é reveladora da variedade e alcance transformador da arte-terapia.
[en] Prejudice has currently become a noticeable issue and has been approached from several different perspectives. As well as being an object of study, this topic represents a social phenomenon occurring in unequal relationships that exist among human beings. Under such conditions, it is also present in several areas of human coexistence, such as at school. We observe that schools have been placed at the forefront of the challenge to deal with human diversity as well as with processes of inclusion and overcoming prejudice. Surely this issue needs to be discussed by teachers and education researchers, combining experiences and problems of the school context with theoretical studies in order to trigger a successful analysis with results in school practice. These results aim primarily to contribute to overcoming barriers that hinder building relationships while striving towards cultural diversity and democratic citizenship. In this paper, we present the results of a survey about prejudice carried out in the area of Education in two Post Graduate Programmes in Education in Southern Brazil.

[pt] Na atualidade, o tema preconceito tem adquirido notoriedade, bem como tem sido abordado sob diferentes perspectivas. Para além de um objeto de estudo, tal tema constitui-se em um fenômeno social, produzido no interior das relações desiguais estabelecidas entre os seres humanos. Nessa condição, o mesmo se faz presente nos diversos espaços de convivência humana, entre eles a escola. Observa-se que à instituição escolar tem sido colocado o desafio de lidar com a diversidade humana, bem como com os processos de inclusão e de superação do preconceito. Por certo, trata-se de uma temática que precisa ser discutida por professores e pesquisadores em educação, aliando vivências e problemáticas do contexto escolar aos estudos teóricos, a fim de se desencadear uma análise frutuosa com desdobramentos na prática escolar. Esses desdobramentos têm em vista, sobretudo, contribuir para a superação de barreiras que dificultam a construção de relações que primam pela diversidade cultural e pela cidadania democrática. Nesta oportunidade, propõe-se apresentar os resultados de uma investigação acerca de pesquisas da área da Educação desenvolvidas em dois Programas de Pós- Graduação em Educação localizados na região sul do Brasil, acerca do tema preconceito.
[en] In parallel to the impact of the Covid health pandemic, the fight against disinformation has become one of the main concerns of democratic societies and the media system itself due to its historical role as guarantor of the right to access to rigorous, contrasted, and quality information. The viralization of hoaxes, most of them through social networks, has led media and journalists to place verification processes as one of the cornerstones of their activity and to explore new narratives and publication strategies to reach audiences. In particular, the younger generations are increasingly disconnected from traditional communication environments. This context is revitalizing, redefining and placing science journalism in a strategic position: for what it implies in fact-checking processes and for the opportunity to improve engagement with the public. This research is structured on the basis of a solid corpus of interviews with academic and professional experts. The considerations and opinions of these specialists have made possible the elaboration of a decalogue of good practices oriented to the exploration of the transmedia ecosystem as a vehicle for innovation and promotion of media literacy.

[pt] Paralelamente ao impacto da pandemia de saúde Covid, a luta contra a desinformação tornou-se uma das principais preocupações das sociedades democráticas e do próprio sistema de comunicação social, dado o seu papel histórico como garante do direito de acesso a informação rigorosa, verificada e de qualidade. A viralização dos embustes, principalmente através de redes sociais, levou os meios de comunicação e os jornalistas a fazer dos processos de verificação uma das pedras angulares da sua actividade e a explorar novas narrativas e estratégias de publicação para chegar ao público. Em particular, as gerações mais jovens estão cada vez mais desligadas dos ambientes de comunicação tradicionais. Este contexto está a revitalizar, redefinindo e colocando o jornalismo científico numa posição estratégica: pelo que implica em processos de verificação de factos, bem como pela oportunidade de melhorar o envolvimento com o público. Esta investigação é construída sobre um sólido corpus de entrevistas com peritos e profissionais académicos. As considerações e opiniões destes especialistas permitiram a elaboração de um decálogo de boas práticas destinado a explorar o ecossistema transmedia como veículo de inovação e de promoção da literacia mediática.
[en] Relatively few studies have focused on the group of professionals who work in the Respect Departments, which are internal units within the prison. Our aim was to understand the opinion of prison professionals in relation to these modules, and, in particular, to identify if there was any relationship between these opinions and the professional group to which they belonged, including prison officers, professionals such as psychologists, psychiatrists, educators, and other members of the technical and management teams. This study used the descriptive method, developing our own questionnaire titled "Questionnaire for Professionals on the Respect Departments", which was tested for reliability using Cronbach's alpha (.766) whilst validity of its main components was analyzed, which explained 61.102\% of the variance. A sample of 315 subjects from the eight Andalusian provinces of the three sectors participated in the study. Contingency analysis was applied and the results revealed that the Respect Departments were viewed differently both as an educative tool and in general, depending on the group to which the prison staff belonged.

[pt] O grupo de profissionais que trabalham nos Módulos de Respeito encontra-se pouco estudado. São um sistema de organização interna da prisão.O nosso objetivo era conhecer o seu posicionamento sobre estes módulos; e de forma específica, averiguar se existia alguma relação entre o conceito destes eo grupo profissional ao qual pertenciam: funcionário, equipa técnico ecoordenaçãodiretiva. Apoiámo-nosno método descritivo e aplicámos um questionário de elaboração própria "Questionário para Profissionais sobre os Módulos de Respeito", ao qual submetemos o alpha de Cronbach para a fiabilidade (.766) ea análise das componentes principais para a sua validade de conteúdo, que explicou os 61.102% da variação. A participação contou com uma amostra de 315 sujeitos das oito províncias andaluzas, dos três sectores. Foi aplicada a análise das contingências e os resultados demostraram que os Módulos de Respeito, como ferramenta formativa eo que se entendia por este conceito, se relacionavam de forma distinta na função do sector profissional.