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[en] This article analyses in the first place, some of the main theoretical bases on which, approaches of science teaching focused models, are sustained. These theoretical bases are considered from three different dimensions: epistemological, psychological and educational. From these bases, secondly, teaching approaches by modelling, which are becoming today in important reference in science teaching, are characterized not only as the point of view of the development of new didactic strategies, but also the perspective of emerging research lines in science education.

[es] En este artículo se analizan, en primer lugar, algunas de las principales bases teóricas sobre las que se sustentan los enfoques de enseñanza de las ciencias centrados en los modelos, desde tres planos distintos: el epistemológico, el cognitivo y el didáctico. A partir de dichas bases, se caracterizan, en segundo lugar, los enfoques de enseñanza mediante modelización, los cuales vienen convirtiéndose hoy día en referentes importantes en la enseñanza de las ciencias, tanto desde el punto de vista del desarrollo de nuevas estrategias didácticas, como desde la perspectiva de líneas de investigación emergentes en didáctica de las ciencias.
[en] The house and the chapel were suitable instruments for the transmission of an image of power and privilege to the rest of the castilian society in the Modern Age. The members of the capitular clergy played a key role in this sense within the strategies of promotion and emulation of their families, and that is what this article tries to show through the example of the Cathedral Chapter of Cordoba.

[es] La casa y la capilla fueron instrumentos idóneos para la transmisión de una imagen de poder y privilegio al resto de la sociedad castellana en época moderna. Los miembros del clero capitular jugaron un papel fundamental en este sentido dentro de las estrategias de ascenso y emulación de sus familias, y eso es lo que este artículo pretende mostrar a través del ejemplo del Cabildo de la Catedral de Córdoba.
[en] The objective of this thesis is to analyze prepositions of movement διά, εἰς, πρός, ἀπό and ἐκ in the NT by following the methodology of the Diccionario Griego-Español del Nuevo Testamento (DGENT). Moreover, the results of our analysis illuminate some NT passages in which the meaning of these prepositions has provoked disagreement among translators, exegetes and researchers. Therefore, the results of this study show that semantics is the basis on which exegetical analysis should be based, in order to provide a rigorous interpretation of the texts.

[es] El objetivo de esta tesis es el análisis semántico de las preposiciones de movimiento διά, εἰς, πρός, ἀπό y ἐκ en el NT de acuerdo con la metodología del Diccionario Griego- Español del Nuevo Testamento (DGENT). Asimismo, los resultados de nuestro análisis iluminan algunos pasajes del NT en los que el significado de estas preposiciones ha provocado desacuerdo entre traductores, exégetas e investigadores. Nuestro estudio evidencia, así, que la semántica es la base sobre la que debe asentarse el análisis exegético, para llegar a una interpretación rigurosa de los textos.
[en] Audiovisual cultural artifacts are used as tools to support teaching in university education. Documentaries have the ability to bring fragments of reality to the classroom on which to apply academic knowledge. By exemplifying the use of two documentary series based on facts constituting a crime in the teaching of subjects in the field of criminal sciences, we defend their use in the training of jurists and criminologists. The productions "Muerte en León"and "800 metros", currently broadcast through platforms aimed at a general audience, constitute easily accessible resources that are very useful to illustrate, apply and properly assimilate the syllabi of the Criminal Law, Evidence law and criminology. The two selected series, documentaries focused on the analysis of two criminal phenomena, demonstrate their suitability for the introduction into the classroom of the problems, interests,and realities of carrying out work activities in the legal field and the work of criminal investigators.

[es] Los artefactos culturales audiovisuales son utilizados como herramientas de apoyo a la docencia en la formación universitaria. En particular, los documentales tienen la capacidad de traer al aula retazos de realidad sobre los que aplicar los conocimientos académicos. Con la ejemplificación del uso de dos series documentales basadas en hechos constitutivos de delito en la impartición de las asignaturas propias del ámbito de las ciencias penales defendemos su utilización en la formación de juristas y criminalistas. Las producciones "Muerte en León" y "800 metros", emitidas en la actualidad a través de plataformas dirigidas a un público generalista, constituyen recursos fácilmente accesibles que son muy útiles para ilustrar, aplicar y asimilar adecuadamente los temarios de las asignaturas de Derecho penal, Derecho probatorio y criminología. A su vez, estas series documentales centradas en el análisis de sendos fenómenos delictivos, demuestran su adecuación para la introducción en el aula de las problemáticas, intereses y realidades del desempeño de las actividades laborales del ámbito jurídico y del trabajo propio de los investigadores criminalistas.
[en] We would like to introduce an example of falcata, found by chance, which, in spite of not being completed at all, becomes very interesting due to its ornaments and also, due to know where it comes from for sure, from which we can deduce an arqueological approximation to the context, we believe funereal in which we must settle the piece down, as well as a first report on its formal and ornamental features.

[es] Presentamos un ejemplar de falcata aparecido de forma casual, que pese a estar incompleta resulta muy interesante por estar decorado y por conocer con bastante seguridad su lugar de procedencia, del cual se realiza una aproximación a su contexto arqueológico, creemos funerario, en que debe insertarse dicha pieza, así como un primer estudio de sus características formales y decorativas.
[en] The present article try to make an exhaustive review of roman chapiters at the ancient Astigi. After the analysis and the correspondent chronologist assignation that derives from their characteristics, we try to give an overview of the evolution of the architectonic decoration through the elements that best defines an order. The pieces tell us about an opulent and very romaniced city linked to the Urbs, about the presence of marmorean workshops that actively works in Astigi, and about two main constructions tendencies: the first one, foundational, at the begining of the s. I a. D. and the other, of great breadth, realized at the s. II a. D.

[es] El artículo que presentamos intenta hacer una revisión exhaustiva de los capiteles romanos de la antigua Astigi. Tras su análisis y la correspondiente asignación cronológica que se deriva de sus características, pretendemos dar una visión de la evolución de la decoración arquitectónica a través del elemento que mejor puede definir un orden. Las piezas nos hablan de una ciudad rica y muy romanizada, con vínculos con la Urbs, de la presencia de talleres marmóreos que trabajan activamente en Astigi y de dos impulsos constructivos principales: el primero, fundacional, de inicios del siglo I d. C. y otro, de gran envergadura, realizado en el siglo II d. C.
[en] This work, which is part of the project I+D+I EDU2017-82862-R, explores the current situation of the teaching and research staff's (PDI Spanish acronym ) training in attention to the diversity and inclusion and verifies the relations with other relevant variables (ownership and the presence in the normative). The sample consists of 55 universities (44 public and 11 private) from 84 included in the Register of Universities, Centres and Titles (RUCT Spanish acronym, 2019). Quantitative research, ex post-facto and cross-cutting methods based on the descriptive and inferential analysis of information. We chose a Checklist as the appropriate instrument for the collection of information, which integrated the different indicators or variables that would later be analysed. Finally, the study reveals how the offer about the teaching and research staff's training in attention to diversity and inclusion is still scarce, manifested in a 'course' format and is aimed at the treatment of certain groups, such as those associated with gender and disability. Furthermore, the public institutions shows a slightly raised with the frecuency of the teaching activities and, the presence of training issues in political documents don't involve necessary an increase of this proposals.

[es] Este trabajo, que forma parte del Proyecto I+D+i EDU2017-82862-R, explora el posicionamiento actual de la formación del personal docente investigador (PDI) en atención a diversidad (AD) e inclusión y verifica su relación con otras variables relevantes (titularidad y presencia en la normativa). Para ello, participaron 55 universidades (44 públicas y 11 privadas) de las 84 incorporadas en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT, 2019). Se adoptó un planteamiento cuantitativo, ex post-facto y transversal basado en análisis descriptivo e inferencial. Como instrumento se utilizó una Checklist, que integraba los diferentes indicadores que más tarde serían analizados. Finalmente, el estudio revela la escasa formación en AD e inclusión para el PDI dentro del contexto universitario, ofertada en formato de curso y destinada, en su mayoría, al género y la discapacidad. Asimismo, la institución pública muestra una relación ligeramente elevada con la frecuencia de actuaciones formativas y, la presencia de formación en documentos normativos no implica necesariamente un aumento de estas propuestas.
[en] Firstly, it has been detected some deficiencies in the acquisition of knowledge for the subject "Motores y Máquinas" corresponding to the 2nd year of the Degree in Agri-food Engineering and Rural Environment. Two homework practices (P2 and P3), similar to the three types of exam exercises (P1, P2 and P3) were organized to tutorize and motivate students in order to pass the subject. Practices correction was done through peer evaluation and subsequent revision of the teaching staff. The performance of the two practices was unevenly followed, with an evaluation rate of 33 and 22% respectively, while the success rate was very high, 87 and 97%. Regarding the results of the examination, the evaluation rate was 59 and 55% and the success rate was of 50 and 36% for P2 and P3 respectively, lower than that recorded in the practices. However, the rate of performance was similar between exam (30 - 20%) and practices (29 and 12%). The results of the 2016/17 exams were better than in the examinations of the 2015/16 course, therefore the objective of improving the percentage of students who pass the subject, improving or maintaining the performance has been accomplish. Finally, the evaluation rate did not show a satisfactory result for the practices, for this reason, it is necessary to persuade the students to the importance of these activities.

[es] Se parte de la detección de una serie de carencias en la adquisición de conocimientos en la asignatura Motores y Máquinas de 2.° curso del Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural. Para dirigir y motivar al alumnado de cara a la superación de la asignatura se organizaron dos prácticas fuera del aula (P2 y P3), de la misma naturaleza que los tres tipos de ejercicios de examen (P1, P2 y P3). La corrección de las prácticas se hizo mediante evaluación por pares y posterior revisión del profesorado. La realización de las dos prácticas tuvo un seguimiento desigual, con una tasa de evaluación de 33 y 22 % respectivamente, mientras que la tasa de éxito fue muy elevada, 87 y 97 %. En cuanto a los resultados del examen, la tasa de evaluación fue del 59 y 55 %, y la tasa de éxito del 50 y 36 %, inferior a la registrada en las prácticas. Sin embargo la tasa de rendimiento fue similar entre el examen (30 - 20 %) y las prácticas (29 y 12 %). Los resultados de los exámenes del curso 2016/17 fueron mejores que en los exámenes del curso 2015/16, por lo tanto se ha cumplido el objetivo de mejorar el porcentaje de alumnos que superan la asignatura, mejorando o manteniendo el rendimiento. Por último, la tasa de evaluación no mostró un resultado satisfactorio en las prácticas, por lo que se hace necesario incidir entre el alumnado en la importancia de estas actividades.
[en] In this article we approach the major aspects of the 17th century epistolary writer Dorothy Osborne who, though considered a minor writer for her scanty work, has been held a female forerunner of the later great 18th century novelists. Indeed Sterne, Smollett, Richardson or Fielding, produced works that were, to a great extent, based on epistolary correspondence of fictional characters. Dorothy's 84 personal letters written to his 'friend' and would be husband Sir W. Temple between 1652 and 1654, ooze out a great literary sensibility, through a personal, informal and emotive style, while making avail of irony in the face of various social and political facts and events of his time.

[es] Abordamos en este trabajo los aspectos más destacados de la personalidad de la escritora epistolar Dorothy Osborne, quien, aunque considerada 'menor' por lo parvo de su obra, sienta un claro precedente en la literatura 'realista' posterior profusa en grandes autores ya clásicos. Sterne, Smollett, Richardson o Fielding, son los iniciadores de la novela dieciochesca, basada, en gran medida, en la correspondencia epistolar entre personajes de ficción. Estas 84 cartas personales de Dorothy escritas a su amigo y prometido Sir W. Temple entre 1652 y 1654, rezuman una gran sensibilidad literaria, con un estilo personal, desenfadado y emotivo, al tiempo que una ironía ante hechos y acontecimientos sociales y políticos de su tiempo.
[en] This paper presents an overview of the dilemmas related to impartiality faced by interlinguistic and intercultural mediators involved in professional interviews with asylum seekers. It is common that, due to a lack of trust between interlocutors, these interactions are uncooperative. The data for this study are drawn from interviews with mediators and service providers who work with two NGOs and who are often involved in such interactions. Based on the data from the interviews, as well as from other work in this field, a description is given of the different types of situations in which mediators' interventions may be likely to benefit or harm one of the interlocutors. From a theoretical viewpoint, an alternative classification of the principles governing the communicative behaviour of mediators in this type of interaction is proposed. The data presented in this study seem to point to the convenience of considering impartiality not as just another principle of action, but as a determining factor when dealing with the dilemmas posed by the application of these principles.

[es] En este trabajo se presenta una panorámica de los dilemas relacionados con la imparcialidad a los que se enfrentan las mediadoras interlingüísticas e interculturales que participan en entrevistas profesionales con solicitantes de asilo. Es habitual que, debido a la falta de confianza entre las interlocutoras, estas interacciones se desarrollen de forma poco cooperativa. Los datos de este estudio proceden de entrevistas realizadas a mediadoras y proveedoras de servicios que colaboran con dos ONG y que suelen participar en interacciones de este tipo. A partir de los datos extraídos de las entrevistas y de trabajos dedicados a este campo de estudio se ofrece una descripción de los diferentes tipos de situaciones en los que las intervenciones de las mediadoras pueden ser susceptibles de beneficiar o perjudicar a alguna de las interlocutoras. Desde un punto de vista teórico, se propone una clasificación alternativa de los principios que rigen el comportamiento comunicativo de las mediadoras en este tipo de interacciones. Los datos expuestos en el presente estudio parecen señalar la conveniencia de considerar la imparcialidad no como un principio más de actuación, sino como un factor determinante a la hora de abordar los dilemas que plantea la aplicación de dichos principios.
[en] By definition, a man is a social being who interacts with peers either by necessity as a hobby, which determines its relations with the group and shapes it. The way this communication is expressed is vitally important to the educational community regarding the acquisition and the transmission of knowledge, which is determined by how they are expressed in the written texts, and this is even more relevant to the literary field. My aim in this report is to study the main approaches to the way of expressing communication from the use of different type of verbs, including the linguistic forms, discursive procedures of the expression, and communicative activity types. In order to do that, I have studied constructions with and without verba dicendi collected in Corpuses of Spanish and English languages - such as CREA online database (Corpus de Referencia del Español Actual de la Real Academia Española) and BNC (British National Corpus from Oxford University Computing Services) - and constructions posted on various publications, novels, etc, written in both languages, to establish relevant comparison between the uses of each other. I am particularly concerned with communicative construction, which presupposes interaction with others, and what I am trying to determine is how often do these constructions happen, is it common or isolated cases?

[es] Por definición, el hombre es un ser social que interrelaciona con sus iguales ya sea por necesidad como por afición, lo cual determina sus relaciones con el grupo y le va dando forma al mismo. El modo en que se expresa esta comunicación es de vital importancia para la comunidad educativa en cuanto a que la adquisición de los conocimientos y la transmisión de los mismos, viene determinada por el modo en que se expresan en los textos escritos, y esto es aunmás relevante en el ámbito literario. Mi objetivo en este artículo es estudiar los principales planteamientos a la hora de expresar la comunicación, con la utilización de diferentes tipos de verbos incluyendo las formas lingüísticas, los procedimientos discursivos de la expresión y los tipos de actividades comunicativas. Para ello, he estudiado las construcciones con y sin verba dicendi recogidas en corpus del idioma español y del inglés, como son la base de datos online CREA (Corpus de Referencia del Español Actual de la Real Academia Española) y BNC (Corpus Nacional Británico de los servicios informáticos de la Universidad de Oxford), y las construcciones que aparecen en diferentes publicaciones, novelas, etc, escritas en ambos idiomas, para establecer las pertinentes comparaciones entre los usos de unos y otros. Mi interés se centra principalmente en la construcción comunicativa, la cual presupone la interacción con los demás, y lo que trato de determinar es con qué frecuencia suceden estas construcciones, ¿es común o son casos aislados?
[en] Every approach to the concept of "ideology" and its relationship to language and translation should follow from a multidisciplinary theoretical Trame. Therefore, research in this field of study has been taken place from many disciplines, such as, hermeneutics, cognitive linguistics, comparative linguistics, pragmatics, rhetorics, stylistics, semantics, semiotics and sociolinguistics. Researchers in these disciplines have traed to unmask the fact that language has served as vehicle to different ideologies, specially in political discourses. Since translation is essentially a linguistic activity, it can be assumed, that it also can be used as an instrument of manipulation. In this paper, we will describe briefly the approaches to this tapie from different lines of research in Translation Studies, such as, Functionalism, Manipulation School, Post-colonialism, Ferninism, the Critica] Discourse Analysis and so on, in order to figure out if they have achieved or failed their goal of unmasking the relationship between Translation and ideology.

[es] Los conceptos de ideología y discurso no pueden estudiarse adecuadamente desde una sola perspectiva: requieren un análisis en todas las disciplinas de las humanidades y las ciencias sociales, es decir, deben estudiarse desde un marco multidisciplinar. Por este motivo se ha estudiado dicha relación desde disciplinas tales como la hermenéutica, la lingüística cognitiva, la lingüística contrastiva, la pragmática, la psicolingüística, la retórica/estilística, la semántica, la semiótica y la sociolingüística. Ahora bien, si el lenguaje es vehículo de ideologías, la traducción que es una actividad eminentemente lingüística también lo será. En este artículo describiremos brevemente las corrientes de investigación dentro de los Estudios de Traducción que se han ocupado de este fenómeno, tales como, el Funcionalismo, la Escuela de la Manipulación, las Teorías post-coloniales de la traducción, el Feminismo, el Análisis Crítico del Discurso, etc., para comprobar si han logrado su objetivo de desenmascarar la relación entre ideología y traducción.
[en] In this work we try to get close with attention to detail to the journey followed by the important roman road that was the Via Augusta among the ancient cities of Corduba and Astigi, two capitals of juridical convents in the roman province of Baetica. Also, we tried to get close to his constructive characteristics

[es] En este trabajo tratamos de aproximarnos con detalle al recorrido seguido por la importante calzada romana que fue la Via Augusta entre las antiguas ciudades de Corduba y Astigi, dos de las capitales de conventos jurídicos de la provincia romana de Baetica. Asimismo, tratamos de aproximarnos a sus características constructivas