BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Nowadays, there is a great variety of Massive Online Open Courses (MOOCs) offered by different providers such as MiriadaX, Coursera, or edX. They are materialized using different elements (talks like TEDx, digital textbooks or educational TV programs), which are designed and developed by an instructor as part of a series of digital videos. Videos are then made available to the students that will access them. However, the ideal situation is that MOOCs motivate collaboration processes involving both teachers and students, who participate in the design of the courses so that they can more effectively use these courses. To achieve this, the challenge is to incorporate collaboration aspects into MOOCs. This is not an easy task because it requires the design and organization of activities that motivate the collaboration among participants. Likewise, the motivational aspects are necessary to avoid courses dropout and favor learning. To this end, it is important to consider some gamification techniques that might be determinant to motivate learning. In this line, the proposal is the inclusion of collaboration and gamification techniques during MOOCs planning, design, implementation and use. This is integrated into a proposed technological architecture that facilitates ubiquitous learning, the Training and Learning Architecture (TLA)

[es] En la actualidad, existe una gran cantidad de cursos MOOCs ofrecidos por diferentes proveedores, tales como MiriadaX, Coursera y edx, que se conforman a través de elementos independientes (charlas estilo TEDx, libros de texto digitales o programas de televisión educativos), y donde cada uno estos elementos ha sido diseñado y elaborado por un único profesor, como parte de una serie de vídeos con contenido digital, que se emitirá a un público de estudiantes que agradecerán dicho contenido audiovisual. Sin embargo, lo ideal es que los MOOCs impliquen procesos de colaboración en el que tanto profesores como alumnos, puedan participar en el diseño y de esta forma, utilizar de manera más eficaz estos cursos. En este sentido, nos encontramos ante el desafío de incorporar aspectos de colaboración en MOOCs, lo cual no es una tarea sencilla ya que implica el diseño y la organización de actividades que fomenten la colaboración real entre los participantes. Asimismo, son muy importantes los aspectos motivacionales para evitar el abandono de los cursos y favorecer el aprendizaje. En este punto, considerar algunas técnicas de gamificación para favorecer el aprendizaje puede resultar un factor determinante. Por ello, en este artículo se presenta una propuesta que incluye aspectos de colaboración y técnicas de gamificación en la planificación, diseño, implementación y uso de MOOCs. Además, se presenta una arquitectura tecnológica que permite el aprendizaje ubicuo basada en la Arquitectura de Formación y Aprendizaje (TLA).
[en] ABSTRACT: The article aims is to show the need to apply tourist marketing strategies on The Fallas Festival's offer which taking place in Valencia (Spain), declared Intangible Cultural Heritage of Humanity in 2016. The theory about this tool is developed in this article, arguing the festival's characteristics and capabilities and substantiating its importance as a cornerstone in the development of valencian cultural tourism.The data collected and the open-ended interviews indicate than The Fallas Festival should be considered a tourist product and use strategies showing the Valencia's authenticity and singularity as a tourist destination.

[es] El artículo pretende mostrar la necesidad de emplear estrategias de marketing turístico en la oferta de la Fiesta de las Fallas que tienen lugar en Valencia (España), declaradas Patri-monio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2016. Se desarrolla la teoría acerca de esta herramienta, argumentando las características y capacidades del evento y fundamentando su importancia como pieza clave en el desarrollo del turismo cultural valenciano. Los datos recogidos y las entrevistas abiertas realizadas manifiestan que la Fiesta de las Fallas debe considerarse un producto turístico y emplear estrategias que muestren la autenticidad y sin-gularidad de Valencia como destino turístico.
[en] Inside the Region of Murcia, using the hydrogeological conditions of certain places (outcrop of the Trias or of the Messiniense), in which coincides salt material and a small stream that runs through it, a brine (salt) environment is generated that after its ordination, allows the salt harvest. Activities related of the salt indoor spaces have played an important social-economic role at regional levels. In the second half of the twentieth century, (due to transport improvement and more competitive litoral salt harvests), the abandonment of inland salt mines as the ones of Sangonera (Murcia) and Librilla occurred. Only a few of the heritage infrastructures related to these inland salt mines such as rafts or ponds are still preserved; after his rehabilitation will be witness of the transformation from natural spaces to cultural places, with landscapes of educational, environmental, recreational, tourist attractions, etc.

[es] En el interior de la Región de Murcia, aprovechando las condiciones hidrogeológicas de ciertos lugares (afloramientos del Trias o del Messiniense), en los que coincide material salino y una pequeña corriente de agua que lo atraviesa, se genera un medio de salmuera que tras su ordenación (salinas) permite las cosechas de sal. Su actividad y producciones han tenido importancia socioeconómica a nivel comarcal, y regional. En la segunda mitad del siglo XX, (mejoras de los transportes y mayor competencia de las salinas litorales) se produce el abandono de explotaciones salineras de interior como las de Sangonera la Seca (Murcia) y las de Librilla. De ellas apenas se conservan algunas infraestructuras del patrimonio material, como balsas o cocederos, y estanques o eras; que tras su rehabilitación serán testimonio de la transformación de espacios naturales en lugares culturales, con paisajes de interés educativo, ambiental, recreativo, turístico, etc.
[en] Prevention and early warning of risks related to climate variability are essential to minimize the manifestation of a certain risk. However, given the impossibility of preventing this from occurring, it is equally important to monitor the threat, both spatially and temporally. In this sense, extreme drought events in the northeastern region of Argentina during 2020, added to cultural practices and poor fire management, have generated significant sources of fires, affecting vast areas of the region. Given the above, the objective of the work is to measure and analyze the areas affected by the manifestation of fires in the periurban area of the city of Corrientes (Argentina), applying fire assessment tools with Google Earth Engine. It was possible to corroborate the veracity of the results while proposing a complimentary analysis methodology that allows obtaining information with greater precision.

[es] La prevención y alerta temprana de los riesgos vinculados a la variabilidad climática, son fundamentales para reducir al máximo la manifestación de un determinado riesgo. No obstante, ante la imposibilidad de impedir que este ocurra, es de igual importancia realizar un seguimiento, tanto espacial como temporal de la amenaza. En este sentido, los eventos extremos de sequía en la región del nordeste argentino durante el año 2020, sumado a prácticas culturales y el mal manejo del fuego, han generado significativos focos de incendios, afectando vastas superficies de la región. Ante lo expuesto, el objetivo del trabajo es medir y analizar las zonas afectadas por la manifestación de incendios en el área periurbana de la ciudad de Corrientes (Argentina), aplicando herramientas de evaluación de incendios con Google Earth Engine. Se pudo corroborar la veracidad de los resultados, a la vez de proponer una metodología de análisis complementario que permita la obtención de información con mayor precisión.
[en] Abstract: he aim of the current study was to determine the predominance of symptoms of physical exercise dependence in university students and its relationship with variables such as, dedication to practicing sport, trait anxiety, mood, quality of sleep and adherence to a low fat diet. A total of 240 athletes were evaluated, (age: M = 21.1, SD = 4.2). he results showed that 6% have a risk of exercise dependence and was higher in the follow- ing cases: women, students below the age of 20, those who practice more weekly sessions and more sport experienced students. he risk of exercise dependence seems to be related with a higher frequency of weekly train- ing sessions, mood alterations, sleep problems, anxious tendency and lower adherence to a low fat diet. hese results show psychological indicators and signs of exercise dependence disorder that are evaluable by a sport psycholo- gist for an early detection and intervention.

[es] Resumen: Es objeto de este estudio determinar la prevalencia de sintoma- tología de dependencia al ejercicio físico en universitarios y su relación con variables como la dedicación a la práctica deportiva, ansiedad rasgo, estado de ánimo, calidad del sueño y adherencia a una dieta baja en grasa. Se evalu- aron a 240 deportistas (edad: M = 21.1, dt = 4.2). Los resultados mostraron como un 6% presentaron riesgo de dependencia al ejercicio físico. Son más los casos entre las mujeres, menores de 20 años, los que practican más se- siones semanales de entrenamiento y son más experimentados. El riesgo de dependencia al ejercicio físico aparece relacionado con una mayor frecuen- cia de las sesiones semanales de entrenamiento, alteraciones en el estado de ánimo, problemas de sueño, propensión ansiosa y la menor adherencia a una dieta baja en grasas. Estos resultados muestran indicadores psicológicos y signos del trastorno de dependencia al ejercicio físico evaluables por un psicólogo deportivo para su detección temprana o intervención.
[en] The distribution of space in schools is part of their hidden curriculum and references to gender in its distribution are a proof of it. The article refers to the notion of space in education from multidisciplinary notions: etymologic, geographic, philosophical and educational ones. Its historical link to possession, conquest and domination brings about phylogenetic and ontogenetic elements to determine its use and traditions related to gender in school. The dimension of school as a maze translates into limitations for women. The different vision of space by men and women has an evolutionary origin; the division of gender roles is the result of the division within the productive system. Men have occupied outside spaces and have relegated women to inside spaces. It is possible to see space from a perspective different from that of the own gender. Men and women should share the same vision of space the opposite sex has to embrace a more open and dynamic environment. In education men have occupied power institutional spaces in schools.

[es] La distribución del espacio en los centros educativos forma parte del currículum oculto de los mismos y las referencias al género en la distribución del mismo así lo demuestran. El artículo hace referencia a la noción de espacio en la educación partiendo de nociones pluridisciplinares: etimológicas, geográficas, filosóficas y educativas. Su vinculación histórica a la posesión, a la conquista y al dominio aporta elementos filogenéticos y ontogenéticos para determinar su uso y tradiciones ligadas al género en el centro educativo. La dimensión del centro como laberinto espacial se traduce en limitaciones para las mujeres. La distinta visión del espacio por hombres y mujeres tiene origen evolutivo; la división de las funciones de los géneros es consecuencia de la división en el sistema productivo. Los hombres han ocupado los espacios exteriores y han relegado a las mujeres a los interiores. Es posible ver el espacio con ojos distintos a los del propio género. Se trata de que hombres y mujeres compartamos la misma visión de los espacios que tiene el otro género para abarcar un ámbito más abierto y dinámico. En Educación los hombres han ocupado los espacios institucionales de poder en los centros educativos.
[en] Phraseology represents a recognized and relevant field in the teaching of the Spanish language and culture. Religion is an essential part of culture and as such it is reflected in many phraseological units (PU) that should have a place in learning a foreign language. Language and culture are inseparable for a native speaker as opposed to a foreign student who needs an integrated teaching of language and culture. For this paper, we have selected a PU with a religious cultural component that may be interesting for students of Spanish as a foreign language (ELE): colgarle a alguien el sambenito 'stigmatise sy' (literally: 'hang the sanbenito on sy'). To justify our choice, we have studied the frequency of this phrase in different situations and socio-cultural contexts during a period of five years (2012-2016) in several Spanish digital newspapers, including El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia, Ideal and Marca. For this purpose, it was our initial assumption that a look at the frequency of this phrase in the digital press will help us identify its use. This paper seeks to extrapolate the results to applied linguistics, specifically, applied phraseology in Spanish, since phraseological competence improves not only communicative competence but also knowledge about Spanish culture.

[es] Si en la enseñanza de la lengua y cultura españolas la fraseología representa un campo reconocido y a la vez relevante, la religión es una parte esencial dentro de la cultura y, por tanto, se ve reflejada en muchas unidades fraseológicas (UF) que deberían tener cabida en el aprendizaje de un idioma extranjero. La lengua y la cultura son indisociables para un hablante nativo, pero para un estudiante extranjero no es así, sino que necesita una enseñanza integrada de lengua y cultura. Para este estudio hemos seleccionado una UF de componente cultural religioso por el interés que puede representar para estudiantes del español como lengua extranjera (ELE): colgarle a alguien el sambenito. Para justificar esta selección hemos estudiado la frecuencia de uso de este fraseologismo en diferentes contextos situacionales y socioculturales durante un período de cinco años (2012-2016) en varios periódicos digitales españoles: El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia, Ideal y Marca. Con este propósito hemos partido de la convicción de que se puede determinar el uso de esta UF estudiando su frecuencia en la prensa digital. La finalidad de esta investigación consiste en extrapolar los resultados obtenidos al ámbito de la lingüística aplicada o, en concreto, a la fraseología aplicada del español, puesto que la competencia fraseológica mejorará no solo la competencia comunicativa, sino también el conocimiento sobre la cultura española.
[en] This study is part of a doctoral research that analyzes the relationship between socioemotional competencies (SEC) and the teaching beliefs of secondary school teachers in the integration of ICT. In this sense, the psychometric analysis of the CCRED: Teaching Beliefs Questionnaire was carried out. For this purpose, an ad hoc test was designed under the Classical Test Theory, taking into account international empirical research in the field of teaching beliefs. A total of 393 teachers from the seven Local Educational Management Units (UGEL) of Metropolitan Lima participated. The methodology included the determination of content and construct validity, as well as reliability by internal consistency. In addition, the influence of gender and years of service on these beliefs was analyzed. The results indicate that the test has optimal validity and reliability coefficients, and that years of service influence teaching beliefs, but not sex. Thus, we have a measurement instrument adapted to the Peruvian reality with the possibility of being extrapolated to other South American contexts to carry out diagnoses and define ICT training itineraries within the framework of the paradigm of teacher thinking.

[es] Este estudio forma parte de una investigación doctoral que analiza la relación entre las competencias socioemocionales (CSE) y las creencias docentes del profesor de secundaria en la integración de las TIC. En este sentido se realizó el análisis psicométrico del CCRED: Cuestionario de Creencias Docentes. Para dicho fin, se diseñó una prueba ad hoc bajo la Teoría Clásica de los Test, teniendo en cuenta la investigación empírica internacional en el campo del pensamiento docente. En total participaron 393 docentes pertenecientes a las siete Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de Lima Metropolitana. La metodología abarcó la determinación de la validez de contenido y constructo, así como la confiabilidad por consistencia interna. Además, se analizó la influencia del sexo y los años de servicio en dichas creencias. Los resultados indican que el test cuenta con coeficientes óptimos de validez y confiabilidad; así como que los años de servicio influyen en las creencias docentes, mas no el sexo. Así, se cuenta con un instrumento de medida adaptado a la realidad peruana con posibilidad de ser extrapolado a otros contextos sudamericanos para realizar diagnósticos y definir itinerarios de capacitación en TIC en el marco del paradigma del pensamiento docente.
[en] On the 150th anniversary of Sigmund Freud's birth, founder of Psychoanalysis, archaelogist of the mind, discoverer of child sexuality and father of the interpretation of dreams, this article analyses this main contributions, his topicality, his influence on different knowledge, culture and life spheres as well as his footprints on some of the most important psychologists of the 20th century. Further, the paper focuses on the resdiscovery of Psychoanalysis by current Neuroscience. It also analyses the relationship between Psychoanalysis and Education. Finally, it offers a synthesis of the main criticisms of Pscychoanalysis and some concluding remarks, in which the author -based on the last advances in neurosciences- defends the current validity of Freud's main contributions.

[es] Coincidiendo con el 150 aniversario del nacimiento de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis, arqueólogo del inconsciente, descubridor de la sexualidad infantil y padre de la interpretación de los sueños, en este artículo se analizan sus principales aportaciones, su actualidad, su influencia en diferentes ámbitos del saber, de la cultura y de la vida, así como las huellas que ha dejado en algunos de los psicólogos más importantes del Siglo XX. Se aborda, por otra parte, el redescubrimiento del psicoanálisis por la neurociencia actual. Se estudian las relaciones entre psicoanálisis y educación. El artículo ofrece, finalmente, una síntesis de las principales críticas recibidas por el psicoanálisis, así como unas conclusiones, en las que el autor defiende, apoyándose en los últimos avances de las neurociencias, la vigencia de las principales aportaciones de Freud en la actualidad.
[en] In this paper we present the different ways in which the learning of teaching practice is undertaken at the Escola de Mestres St. Cugat: doing general teaching practice, subject teaching practice and taking part as colaborators in the Institutional In-Service.

[es] La comunicación presenta los distintos métodos que se aplican en la Escola de Mestres Sant Cugat para el aprendizaje de la práctica docente: las prácticas escolares, las experiencias de didáctica en aulas de EGB y la colaboración en la Formación Permanente Institucional.
[en] ABSTRACT: The purpose of this study was to describe changes in the mood state of combat sport athletes during the weight cutting phases and subsequent recovery before the start of the main competitive events of the season. One hundred and five men and women combat sport specialist of Olympic wrestling, taekwondo and boxing were weighted and answered the abbreviated version of the Profile of Mood States (POMS) 30 to 60 minutes before the official weigh-in (PRE) and 30 to 60 minutes before the start of the first bout (POST) of their respective national championships. The results showed significant improvements (p < .05) in the Anger, Fatigue and Depression dimensions, although these changes do not appear to be related to the percentage change in the body mass experienced by these athletes during the same period (r < .261). These findings indicate that the 12-18 hours that separate the official weigh-in and the start of the tournament produce substantial improvements on the athletes´ mood state, although these changes seems to be independent on their body mass oscillations

[es] El propósito de este estudio ha sido describir los cambios que sufre el estado de ánimo que presentan los deportistas de combate durante las fases de bajada de peso y su posterior recuperación antes del comienzo de los eventos competitivos prioritarios de la temporada. Un total de 105 hombres y mujeres especialistas en las modalidades de combate de lucha olímpica, taekwondo y boxeo fueron pesados y contestaron la versión abreviada del Perfil de Estados de Ánimo (POMS) entre 30 y 60 minutos antes del pesaje oficial (PRE) y entre 30 y 60 minutos antes del comienzo del primer combate (POST) de sus respectivos campeonatos nacionales. Los resultados demostraron que las hubo mejoras significativas (p < .05) en las dimensiones de Cólera, Fatiga y Depresión, aunque estos cambios no parecen estar relacionados con la variación porcentual de la masa corporal que experimentan los deportistas durante este mismo periodo (r < .261). Estos hallazgos nos indican que las 12-18 horas que separan el pesaje oficial y el comienzo del torneo en deportes de combate propician mejoras sustanciales en sus estados de ánimo, aunque estos cambios parecen ser independientes de sus fluctuación de la masa corporal.