BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Academic scientific researchers who are in transition to a professional career in the industry must demonstrate that besides the essential skills for research also own transferable skills. In this study we analyzed academic researchers that are seeking industry jobs, describing their own transferable competencies, they think are needed by the industry. For this purpose, we interviewed 8 scientific researchers in transition to the industry of different nationalities. We further analyzed their curriculum and LinkedIn profiles. The study has revealed that researchers have an incomplete understanding of the industry-demanded transferable skills and thus this disconnect leads to consequences as: i) researchers do not give the necessary value to transferable skills when looking for work; ii) there is a disconnection regarding the vision they have of the transferable competences demanded by the industry and those that they have acquired; iii) the job search techniques they use are mostly passive; iv) researchers have an apparent distorted view of the industry. As main recommendations for scientists: i) train capability of transferable skills; ii) create a job search action plan. iii) discover the labor market; iv) train behavioral competences interviews techniques; v) greater use of active job search techniques; vi) create associations of researchers in transition to the industry. We also include recommendations for Universities and industry.

[es] Los investigadores científicos académicos que están en transición hacia una carrera profesional en la industria deben demostrar que además de las competencias esenciales para la investigación también poseen competencias transferibles. En este estudio analizamos a investigadores académicos en búsqueda activa de trabajo en la industria, describiendo la visión que tienen de las competencias transferibles que poseen y que son demandas por la industria. Con este fin, entrevistamos a 8 investigadores científicos en transición a la industria de diferentes nacionalidades. Además analizamos su currículum y sus perfiles de LinkedIn. El estudio ha revelado que los investigadores tienen una comprensión incompleta de las competencias transferibles exigidas por la industria teniendo consecuencia que: i) los investigadores no den el valor necesario a las habilidades transferibles cuando buscan trabajo; ii) exista una desconexión con respecto a la visión que tienen de las competencias transferibles exigidas por la industria y las que han adquirido; iii) las técnicas de búsqueda de empleo que utilizan son mayoritariamente pasivas; iv) los investigadores tienen una aparente visión distorsionada de la industria. Como recomendaciones principales para los científicos: i) capacitar las habilidades transferibles; ii) crear un plan de acción de búsqueda de empleo. iii) descubrir el mercado laboral; iv) familiarizarse con técnicas en entrevistas por competencias; v) un mayor uso de técnicas activas de búsqueda de empleo; vi) crear asociaciones de investigadores en transición a la industria. También incluimos recomendaciones para universidades e industria.
[en] Disorders associated with exposure to gluten include entities that differ in the pathophysiology, and clinical diagnosis, but share the same environmental trigger (gluten) and, consequently, treatment (gluten-free diet). A literature review about celiac disease and gluten concrete manifestations in the skin is, what is known such as dermatitis herpetiformis.

[es] Los desórdenes asociados con la exposición al gluten incluyen entidades que difieren en la fisiopatogenia, la clínica y el diagnóstico, pero comparten el mismo factor ambiental desencadenante (gluten) y, en consecuencia, el tratamiento (dieta libre de gluten). Se presenta una revisión bibliográfica acerca de la enfermedad celiaca, y en concreto las manifestaciones del gluten en la piel, lo que se conoce como Dermatitis Herpetiforme.
[en] In recent times, care has become a central issue in the public policies of many countries around the world, especially in the West. The vast majority of these countries have developed care strategies, mainly for long-term care, due to the demographic evolution of the population. Spain is not lagging behind and is currently developing its national care strategy, for which it has a roadmap. However, the need to address the whole issue from a legal perspective, i.e., the consideration of the creation of a new right to care, has not yet been raised. This paper attempts to advance a possible framework for the creation of the right to care (to care and to be cared for), bearing in mind that it would be a new social, subjective and universal right, and therefore of a fundamental nature, with constitutional guarantees for its implementation. Determining the concept is complex due to the enormous scope and meaning that it has for every person throughout their lives; however, in an attempt to give greater determination to the right and given the existing legislation related to the possible right, an approximation to its conceptualisation is made.

[es] En los últimos tiempos, el cuidado ha pasado a ser un tema central objeto de las políticas públicas de gran parte de países del mundo, principalmente del mundo occidental. La gran mayoría de ellos plantean estrategias de cuidados, principalmente de cuidados de larga duración y ello, debido a la evolución demográfica de la población. España no se queda atrás y se encuentra actualmente elaborando su estrategia estatal de cuidados para lo que cuenta con una Hoja de ruta1. Sin embargo, no se ha planteado, por el momento, la necesidad de abordar el asunto en su conjunto desde el plano jurídico, esto es, la consideración de la creación de un nuevo derecho de cuidados. En el presente trabajo se trata de avanzar en un posible marco para la creación del derecho de cuidados (a cuidar y ser cuidado), teniendo presente que se trataría de un nuevo derecho social, subjetivo y universal, por tanto, de carácter fundamental que contara con las garantías constitucionales para su ejecución. La determinación del concepto resulta compleja debido al enorme alcance y significado que tiene para toda persona a lo largo de su vida, no obstante, en el intento de otorgar mayor determinación al derecho y dada la legislación existente relacionada con el posible derecho, se realiza una aproximación a la conceptualización del mismo.
[en] Introduction. Eating Behavior Disorder (ED) is a worldwide problem present, especially in adolescent girls. ED and its relationship with non-suicidal self-injury (NSAI) is a topic of great interest. The aim of the present systematic review is to address the characteristics of adolescents and young adults with eating disorders who present with non-suicidal self-injury. Method. A literature search was carried out in the Scopus, Web of Science and PubMed databases in March 2022. We selected, after applying eligibility criteria, those studies published between 2017 and March 2022. Also, the methodological quality of the selected studies has been evaluated. Results. A total of 10 studies have been analyzed, including a sample of 7,728 participants aged between 9 and 24 years. Of these, 5,327 were girls and 2,401 were boys. The results indicated that patients with ED have had ANS at some time in their lives, especially those patients who present with purging/attractiveness-type anorexia nervosa or bulimia nervosa. These patients are characterized by symptoms of anxiety, depression, perfectionism, emotional regulation problems, interpersonal, affective, externalizing, psychological deterioration, etc. Conclusions. It is of vital importance to evaluate the comorbidity between ED and NSA in the adolescent and juvenile population, in order to be able to offer them a diagnosis and treatment appropriate to their individual characteristics.

[es] Introducción. El Trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA) es un problema mundial presente, sobre todo, en las chicas adolescentes. El TCA y su relación con las autolesiones no suicidas (ANS) es un tema de gran interés. El objetivo de la presente revisión sistemática, es abordar las características de los adolescentes y jóvenes con trastornos de la conducta alimentaria que presentan autolesiones no suicidas. Método. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica en las bases de datos de Scopus, Web of Science y PubMed en el mes de marzo de 2022. Se han seleccionado, tras la aplicación de unos criterios de elegibilidad, aquellos estudios publicados entre 2017 y marzo de 2022. También, se ha evaluado la calidad metodológica de los estudios seleccionados. Resultados. Se han analizado un total 10 estudios, que incluyen una muestra de 7.728 participantes de edades comprendidas entre los 9 y los 24 años. De los cuales, 5.327 son chicas y 2.401 son chicos. Los resultados indicaron que los pacientes con TCA alguna vez en su vida se han realizado ANS, sobre todo aquellos pacientes que presentan anorexia nerviosa de tipo purgativa/atracones o bulimia nerviosa. Estos pacientes se caracterizan por presentar síntomas de ansiedad, depresión, perfeccionismo, problemas de regulación emocional, interpersonales, afectivos, externalizantes, deterioro psicológico, etc. Conclusiones. Es de vital importancia evaluar la comorbilidad entre el TCA y las ANS en la población adolescente y juvenil, para poder ofrecerles un diagnóstico y un tratamiento adecuado a sus características individuales.
[en] How to study in the Universitat Oberta de Catalunya, UOC. The UOC is an internationally recognized distance learning university that offers a student-centered e-learning with the benefits of a customized studies, flexibility, accessibility and collaboration.

[es] Cómo se estudia en la Universitat Oberta de Catalunya, UOC. La UOC es una universidad en línea reconocida internacionalmente, que ofrece un aprendizaje centrado en el estudiante con las ventajas de unos estudios personalizados, flexibilidad, accesibilidad y colaboración. La UOC es un líder y un agente innovador en el aprendizaje basado en las TIC, y un indicador de referencia en cuanto a la calidad de su investigación y su trabajo académico.
[en] With this work, we managed to offer a platform with which to analyze graphically, simply and intuitively, different topologies of Bitcoin networks. These networks can be deployed in each of the different execution environments provided by Bitcoin, such as regtest, mainnet and testnet, being able to manage the three networks in execution at the same time.

[es] Con este trabajo, conseguimos ofrecer una plataforma con la que poder analizar de forma gráfica, sencilla e intuitiva, diferentes topologías de redes Bitcoin. Estas redes podrán desplegarse en cada uno de los diferentes entornos de ejecución que provee Bitcoin, como puede ser regtest, mainnet y testnet, pudiendo gestionar en ejecución las tres redes a la vez.
[en] Today's society is hyperconnected and the media play a fundamental role, but a critical reading must be made, since disinformation, infoxication and fake news are the order of the day. Children and young people are not left out of these phenomena and it is necessary that, from a very young age, children learn to make a conscious consumption of the media, to be able to analyze and be critical of the information and fiction content they consume. To achieve this, media education is necessary. The current situation of this approach is almost non-existent in legislation and educational centers, but the concern of experts, teachers and families is growing. In this research, the current situation is analyzed and opinions of primary school children are collected regarding media and digital platforms, in order to make a concrete proposal to apply media education in the classroom.

[es] La sociedad actual está hiperconectada y los medios de comunicación tienen un papel fundamental; pero hay que hacer una lectura crítica, puesto que la desinformación, la infoxicación y las fake news están al orden del día. Niños y jóvenes no quedan al margen de estos fenómenos y hace falta que, desde muy pequeñas, las criaturas aprendan a hacer un consumo consciente de los medios, puedan analizar y mostrarse críticos ante el contenido informativo y de ficción que consumen. Para conseguirlo, es necesaria la educación mediática. La situación actual de este enfoque es casi inexistente en la legislación y en los centros educativos pero la preocupación de expertos, profesorado y familias es creciente. En esta investigación, se analiza la situación actual, se recogen opiniones de niños de educación primaria respeto los medios de comunicación y las plataformas digitales, para hacer una propuesta concreta para aplicar la educación mediática a las aulas.
[en] Making a short video with a strong visual style inspired by fantasy and magic, using different animation techniques, photography, video and 2D & 3D effects to show the adventures of a girl in search of treasure.

[es] Creación de un video/corto utilizando un marcado estilo visual inspirado en la fantasía y la magia y utilizando diferentes técnicas de animación, fotografía, vídeo y efectos 2D y 3D que muestra las aventuras de una chica en busca de un tesoro.
[en] The article analyses the concept that deems the film Avatar part of a shared and objective imaginary, and an allegory for the struggle between good and evil. Alongside this analysis, there is a review of recent films in the history of cinema that have handled these issues, analogising the avatar as a reinvention of Pinocchio for the electronic age. Likewise, there is analysis of the new participatory experience for audiences provided by 3D technology, and of the new virtual reality through platforms such as Second Life.

[es] A partir de la película Avatar, se analiza el concepto que titula la película como parte de un imaginario compartido y como una forma alegórica de la lucha del bien contra el mal. A este análisis se le suma un repaso de las películas más recientes que tratan esta dimensión y se hace una analogía del avatar como el Pinocho reinventado para la era electrónica. Asimismo, se analiza la nueva experiencia participativa del público ante la tecnología 3D y una nueva realidad virtual, con plataformas como Second Life.
[en] This is a final degree project (TFG) of the UOC Multimedia Degree. The aim is to demonstrate the skills acquired throughout the degree, by carrying out a specific project. In this case the project to be developed is a video game. The chosen genre is classic RPG. It needs to integrate the expected elements of this type of genre: combat (turn-based), maps to explore, characters that progress (in skills and equipment) and a minimal narrative in an epic medieval fantasy setting. The short period of development (3 months) forces to find always the simplest way and to reuse all possible existing resources before creating new ones. It follows an "agile" methodology such as Kanban, visual and flexible throughout development. The result is a game with the expected gameplay and content and with a quite satisfying level of quality, considering the variety of disciplines involved, and we hope it will be interesting enough for role-playing enthusiasts. At the end of the project, I really think that the initial goals have been achieved and the methodology followed has been successful, especially in the chosen engine (RPG Maker) and in the generation of assets using AI, being this latter option the riskiest decision of all.

[es] Éste es un trabajo final de grado (TFG) del Grado de Multimedia de la UOC. El objetivo es demostrar el aprovechamiento de los conocimientos adquiridos a lo largo del grado con la realización de un proyecto concreto. En este caso el proyecto a desarrollar es un videojuego. El género escogido es el RPG clásico. Ha de integrar los elementos esperados en este tipo de género: combate (por turnos), mapas para explorar, personajes que progresan (en habilidades y equipo) y una mínima narrativa en un entorno de fantasía épica medieval. El plazo de realización tan corto (3 meses) obliga a pensar cómo hacer las cosas de la manera más sencilla y a aprovechar todos los recursos existentes posibles antes de crear nuevos. Se sigue una "metodología ágil" como es el Kanban, visual y flexible a lo largo del desarrollo. El resultado es un juego con la jugabilidad y el contenido deseados y con un nivel de calidad bastante satisfactorio, teniendo en cuenta la variedad de disciplinas involucradas, y que esperamos que resulte interesante para los amantes del rol. Al final del proyecto, considero que se han cumplido los objetivos de partida y que la metodología seguida ha sido acertada, especialmente en el engine escogido (RPG Maker) y en la generación de los recursos mediante IA, siendo esto último la decisión más arriesgada de todas.
[en] Cycling infrastructure conditions the use or not of bicycles. In cycling mobility, in slow growth, the infrastructure has been introduced in an isolated and chaotic way, hindering the generation of a functional network; affecting its use and its empowerment. The present work tries to establish indicators and design parameters for bicycle infrastructure and the cycling network in order to generate daily trips in more cyclable spaces, from the neighborhood to the city itineraries. The ultimate goal is to increase the use of bicycles. For this purpose, cycling design models are analyzed, in the territory and in other cities; parameters are identified that allow the design of indicators for the analysis of the infrastructures and the network; and, finally, the cycling infrastructures of the Prosperitat neighborhood in Barcelona are analyzed and mapped, managing to formulate some lines of improvement in the existing infrastructures. Thus, from the documentary review, urban analysis and structured observation, a characterization of the cycling infrastructures and the cycling network of Prosperitat and recommendations for improvement to make a more cyclable neighborhood and connected to the city cycling network are obtained.

[es] La infraestructura ciclista condiciona el uso o no de la bici. En la movilidad ciclista, en lento crecimiento, la infraestructura se ha ido introduciendo de forma aislada y caótica, dificultando la generación de una red funcional; afectando su uso y su potenciación. El presente trabajo trata de establecer unos indicadores y parámetros de diseño de las infraestructuras bici y la red ciclista para generar unos desplazamientos cotidianos en espacios más ciclables, desde el ámbito barrio hacia los itinerarios de ciudad. Con el objetivo final de aumentar el uso de la bici. Para ello se analizan modelos de diseño ciclista, en el territorio y en otras ciudades; se identifican parámetros que permitan el diseño de unos indicadores para el análisis de las infraestructuras y la red; y, finalmente, se analizan y mapean las infraestructuras bici del barrio de la Prosperitat en Barcelona, consiguiendo formular unas líneas de mejora en las infraestructuras existentes. Así, a partir de la revisión documental, del análisis urbano y de una observación estructurada se obtienen una caracterización de las infraestructuras bici y la red ciclista de la Prosperitat y unas recomendaciones de mejora para hacer un barrio más ciclable y conectado a la red ciclista de ciudad.
[en] The purpose of this project is to change the methodology of the 4th grade primary school mathematics classroom with the aim of making more use of class time in the consolidation of learning and getting the teacher to provide more individualized attention through the incorporation of ICT in the teaching-learning processes. To do so, the Flipped Classroom methodology is implemented in the multiplication didactic unit. The Virtual Learning Environment where the implementation takes place is the blog. The results obtained are positive, a change in time management and teaching action has been achieved.

[es] La finalidad de este proyecto es cambiar la metodología del aula de matemáticas de 4t de primaria con el objetivo de conseguir aprovechar más el tiempo de clase en la consolidación del aprendizaje y conseguir que el docente proporcione una atención más individualizada a través de la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para hacerlo, se implementa la metodología Flipped Classroom en la unidad didáctica de las multiplicaciones. El Entorno Virtual de Aprendizaje donde se lleva a cabo la implementación es el blog. Los resultados obtenidos son positivos, se ha conseguido un cambio en la gestión del tiempo y en la acción docente.
[en] Analysis of the technical, artistic and legal aspects of typefaces in free software environments and their coexistence with traditional typography. Practical example of conception, design, elaboration and publication, under OFL license, of a typeface with free software tools.

[es] Análisis de los aspectos técnicos, artísticos y legales de los tipos de letra en entornos de software libre y su coexistencia con la tipografía tradicional. Ejemplo práctico de concepción, diseño, elaboración y publicación, bajo licencia OFL, de un tipo de letra con herramientas de software libre.
[en] The appearance of generative artificial intelligences predicts significant transformations in a wide range of professional fields, especially those dependent on the creation and management of knowledge. But how is this affecting the educational ecosystem, especially Higher Education? We propose an analysis model that facilitates the identification of the most relevant risks, the specification of change proposals and the evaluation of the impact of its implementation. This tool helps us guide decision-making on four fundamental elements of the training activity: the evaluation system, the teaching and learning process, the curriculum and the institutional model.

[es] La aparición de las inteligencias artificiales generativas pronostica transformaciones significativas en una amplia gama de ámbitos profesionales, especialmente en aquellos dependientes de la creación y gestión del conocimiento. Pero, ¿cómo está afectando esto al ecosistema educativo, especialmente a la Educación Superior? Proponemos un modelo de análisis que facilita la identificación de los riesgos más relevantes, la especificación de propuestas de cambio y la evaluación del impacto de su implementación. Esta herramienta nos ayuda a guiar la toma de decisiones sobre cuatro elementos fundamentales de la actividad formativa: el sistema de evaluación, el proceso de enseñanza y aprendizaje, el currículum y el modelo institucional.