BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we describe some educational outcomes that are of concern general and diffuse sense of educational failure. It follows the idea that education is in crisis now widespread than transmitted. Thus, among educators there is a sense of mistrust and insecurity of the educational task. From this reality about education, we reflect on the responsibility as a core educational value to undertake further education in the future and you opt for an ethical orientation based on the thesis of E. Levinas, from which it appears to be responsible is to respond to the demand for the other. Thereafter, we propose an educative responsibility in three stages: the formation of people able to take over the reality of the other, the ability to charge personally, and undertake the task of the other above self. It concludes with the idea that education is an act of responsibility to the other.

[es] En este trabajo se exponen algunos resultados educativos que son objeto de preocupación general y difunden la sensación de fracaso educativo. De ahí se deduce la idea de que la educación actual atraviesa una crisis generalizada de lo que transmite. Por ello, entre los educadores existe la sensación de desconfianza e inseguridad de la tarea educativa. A partir de esa realidad actual acerca de la educación, se reflexiona sobre la responsabilidad como valor educativo central para emprender otra educación en el futuro y se opta por una orientación ética fundamentada en las tesis de E. Lévinas, de donde se deduce que ser responsable es responder a la demanda del otro. A partir de ahí, se propone un itinerario educativo de la responsabilidad en tres momentos: la formación de personas capaces de hacerse cargo de la realidad del otro; la capacidad de cargar personalmente, y la tarea de encargarse del otro por encima del yo. Se concluye con la idea de que educar es un acto de responsabilidad para con el otro.
[en] The aspiration of a foreign body remains a common paediatric problem, with serious consequences that can produce both acute and chronic disease. Aspiration usually causes a medical emergency that requires a prompt diagnosis and an urgent therapeutic approach as it may result in the death of the child or severe brain injury. It typically involves organic foreign bodies (mainly food or nuts) aspirated by children under 5 years old, and usually at home. In this statement, the Committee on Safety and Prevention of Non-Intentional Injury in Childhood of the Spanish Paediatrics Association provides a series of recommendations, both educational (while eating and playing), as well as legal, to prevent such episodes

[es] La aspiración de un cuerpo extrano˜ sigue siendo un problema pediátrico frecuente, con graves consecuencias, pudiendo producir tanto patología aguda como crónica. Suele afectar a ninos ˜ por debajo de los 5 anos, ˜ normalmente en su domicilio, que aspiran por lo común alimentos o frutos secos. Esta circunstancia puede provocar una crisis de asfixia aguda, constituyendo una urgencia médica que requiere de un diagnóstico precoz y una actitud terapéutica urgente, ya que puede producir la muerte en unos minutos. En el presente artículo, el Comité de Seguridad y Prevención de Lesiones No Intencionadas en la Infancia de la Asociación Espanola ˜ de Pediatría proporciona una serie de recomendaciones, tanto educativas (en la alimentación y en el juego) como legales para prevenir este tipo de lesiones.
[en] Byung-Chul Han is one of the most popular intellectuals of the time, gounding his success mainly on a kind of philosophical critique of the hyper-technified, capitalist and consumerist civilisation. In this paper some of the most habitual clichés of his work are examined, in order to show that in most cases there are no real reasons to share Han's criticisms, besides some thirst for snobbery.

[es] Byung-Chul Han es uno de los intelectuales más populares del momento, habiendo basado su éxito, sobre todo, en una especie de crítica filosófica de la civilización de consumo capitalista e hipertecnificada. En este artículo se repasan algunos de los lugares comunes habituales en su obra, para mostrar que en la mayor parte de los casos no suele haber razones para estar de acuerdo con tales críticas, sino que estas responden principalmente a un afán de notoriedad.
[en] Written by then-Master General of the Franciscan Order, Bonaventure of Bagnoregio, the Legenda maior was declared the Order's only official account of Francis' life in 1266. Hundreds of surviving manuscripts of the Legenda maior attest to the text's popularity in the late middle ages and early Renaissance, but somewhat surprisingly, only a handful of such manuscripts are illustrated. Among these unusual, illuminated copies of the Legenda is a mid- fourteenth century codex known as MS 411, now kept in the Biblioteca Nazionale Vittorio Emanuele II in Rome. The manuscript contains seventeen miniatures or historiated initials altogether, each introducing a chapter of Bonaventure's Legenda. Remarkably, a kneeling woman is shown in supplication before Francis on at least four folios; she is likely the book's primary reader. In this paper, I will discuss the repeated inclusion of this woman's image in the manuscript, arguing that her likeness reveals how the vita of Francis was uniquely appropriated as a devotional tool for her. Intended as a précis to a longer book project, my study here raises larger questions about Franciscan texts, illustrated manuscripts, and lay devotion in Italy in Trecento.

[es] Escrito por el entonces Maestro General de la Orden Franciscana, Buenaventura de Bagnoregio, la Legenda maior fue declarada el único relato oficial de la vida de san Francisco de la Orden en 1266. Cientos de manuscritos sobrevivientes de la Legenda maior dan fe de la popularidad del texto a finales de la Edad Media y principios del Renacimiento, pero sorprendentemente, solo se ilustra una pequeña cantidad de esos manuscritos. Entre estas copias inusuales e iluminadas de la Legenda se encuentra un códice de mediados del siglo xiv, conocido como MS 411, que ahora se conserva en la Biblioteca Nazionale Vittorio Emanuele II de Roma. El manuscrito contiene diecisiete miniaturas o iniciales historiadas en total, donde cada una presenta un capítulo de la Legenda de Buenaventura. Sorprende cómo una mujer arrodillada se muestra en súplica ante san Francisco en, al menos, cuatro folios; probablemente sea la lectora principal del libro. En este artículo se debate la inclusión repetida de la imagen de esta mujer en el manuscrito, argumentando que su semejanza revela cómo la vita de san Francisco se convirtió en un instrumento devocional para ella. Pensado como resumen de un proyecto futuro, este estudio plantea preguntas importantes sobre los textos franciscanos, los manuscritos ilustrados y la devoción laica en Italia en el Trecento.
[en] Metal-organic frameworks are modular materials with a thickness of a few atomic layers. Their interest for solids and uses lies in their atomically thin-layered arrangement, surface chemical reactivity, surface/volume ratio and chemical-adsorption capacity. The study of their characteristics and features is used as a learning method. The layer-layer separation is maximal for MoS2 owing to its layered arrangement, in which a plane of Mo atoms is sandwiched by others of S2-. The periodic table of the elements shows constancy in layer-layer separations for B/C/N in row 2 of the table. Design criteria and structure-property associations follow: Linear models of atom-atom separation between layers show that this increases with atomic number. Power models, especially those with two parameters, better associations. Layer-layer separation for S deviates from the models owing to MoS2 three-strata monolayer. Miniaturization is a must for actual progress. The true control of a material or process should be done from the nanoscale. Two-dimensional nanomaterials are a way of structuring the nanoworld for this control. Monochalcogenides, dichalcogenides, etc. are easy to exfoliate. The central rule of nanoscience results: Compare cartoons with reality.

[es] Los marcos metal-orgánicos son materiales modulares con un espesor de unas pocas capas atómicas. Su interés para sólidos y usos reside en su organización en capas atómicamente finas, la reactividad química superficial, la relación superficie-volumen y la capacidad de adsorción química. El estudio de sus características y rasgos se usa como un método de aprendizaje. La separación capa-capa es máxima para MoS2 debido a su orden en capas, en la cual un plano de átomos de Mo se intercala con otros de S2-. La tabla periódica de los elementos muestra una constancia en las separaciones capa-capa para B/C/N en la fila 2 de la tabla. Criterios de diseño y asociaciones estructura-propiedad se siguen a este hecho: Modelos lineales de separación átomo-átomo entre capas muestran que esta aumenta con el número atómico. Modelos de potencias, especialmente aquellos con dos parámetros, mejoran las asociaciones. La separación capa-capa para S se desvía de los modelos debido a la monocapa en tres estratos del MoS2. No hay que perderse la miniaturización para el progreso real. El verdadero control de un material o proceso se debe hacer desde la nanoescala. Los materiales bidimensionales son una manera de estructurar el nanomundo para este control. Los monocalcogenuros, dicalcogenuros, etc. son fáciles de exfoliar. Los resultados de la regla central en nanociencia: Compare los dibujos con la realidad.
[en] In this Final Degree Project, we show an intervention proposal in a Primary Education classroom to optimize the learning of Mathematics through the Outdoor Learning methodology. In this sense, we have elaborated a theoretical framework in which relevant aspects of the methodology have been detailed, related to the legal regulations in force in Spain and, in addition, real cases of implementation of this methodology in Spanish classrooms have been exposed both in relation to Mathematics and other areas of the educational level of Primary Education. On the other hand, an intervention proposal has been elaborated based on the optimization of the Mathematics teaching process through the Outdoor Learning methodology in which six outdoor work sessions are proposed with experimentation of the concepts being worked on and with dynamic and realistic activities in which the student is the centre of the learning process, since the work is done through experimentation and cooperation. That is why this intervention proposal aims at the motivation and active participation of the students during the mathematics sessions.

[es] En el presente Trabajo de Final de Grado mostramos una propuesta de intervención en un aula de Educación Primaria para optimizar el aprendizaje de las Matemáticas a través de la metodología del Outdoor Learning. En este sentido, hemos elaborado un marco teórico en el que se han detallado aspectos relevantes sobre la metodología, se ha relacionado con la normativa legal vigente en España y, además, se han expuesto casos reales de implantación de esta metodología en aulas españolas tanto en relación con las Matemáticas como con otras áreas del nivel educativo de la Enseñanza de Educación Primaria. Por otro lado, se ha elaborado una propuesta de intervención basada en la optimización del proceso de enseñanza de las Matemáticas a través de la metodología del Outdoor Learning en la que se plantean seis sesiones de trabajo al aire libre con experimentación de los conceptos que se trabajan y con actividades dinámicas y realistas en las que el alumno es el centro del aprendizaje ya que se trabaja mediante la experimentación y la cooperación. Es por ello que esta propuesta de intervención aspira a la motivación y participación activa del alumnado durante las sesiones de Matemáticas.
[en] The purpose of this work is to create a Didactic Unit from the search for information in the different sources about Chance and Probability. In addition to the different ways that many of the authors that we will see throughout the theoretical framework to work these two concepts in Primary Education classrooms, we have also wanted to add cooperative learning. We have also exposed it in the Didactic Unit, we propose the work of Chance and Probability through the game, using the method created by the author Guy Brousseau and adding cooperative work as a methodology. To carry out the work we have developed a research process, through the objective analysis of different sources, to analyze the different options that have been proposed over the years to work on said content in the classrooms and not resort to the textbook . Finally, we will seal the work with a section of conclusions of the investigation and of the Didactic Unit, where we make a synthesis of the main points of this TFG, as well as our evaluation and final reflection will also be included.

[es] El propósito del presente trabajo es crear una Unidad Didáctica a partir de la búsqueda de información en las diferentes fuentes sobre el Azar y la Probabilidad. Además de las diversas formas que justifican muchos de los autores que veremos a lo largo del marco teórico para trabajar estos dos conceptos en las aulas de Educación Primaria, también hemos querido añadir el aprendizaje cooperativo. Asimismo lo hemos expuesto en la Unidad Didáctica, proponemos el trabajo del Azar y la Probabilidad mediante el juego, utilizando el método que crea el autor Guy Brousseau y añadiendo como metodología el trabajo cooperativo. Para llevar a cabo el trabajo hemos desarrollado un proceso de investigación, mediante el análisis objetivo de diferentes fuentes, para analizar las diferentes opciones que se ha propuesto a lo largo de los años para trabajar dichos contenidos en las aulas y no recurrir al libro de texto. Para finalizar, sellaremos el trabajo con un apartado de conclusiones de la investigación y de la Unidad Didáctica, donde realizamos una síntesis de los principales puntos del presente TFG, así como también estará incluida nuestra valoración y reflexión final.
[en] This article is part of an investigation on the configuration of the female spiritual teaching within the framework of the Counter-Reformation, based on the analysis of the various changes that the Adición (first published in 1588) to the Third Part of the Villegas's Flos Sanctorum (Cortés, 2021) and the attention to the remarkable hagiographic absences. The "Addition" relates exemplary lives of women and men, born in the Middle Ages or the Renaissance, who were considered worthy of reaching canonization and whose sanctity, in some cases, the Church ended up making official. Among the modifications, it stands out, on the one hand, the elimination of the life of the Dominican María de la Visitación that, at the same time, influenced the revision of the biography of the visionary María de Ajofrín and, on the other hand, the incorporation of the section dedicated to Ana de Zúñiga, author of a set of biographies of nuns linked to the Toledo San Pablo's convent that Villegas takes into account for his elaboration (in the second edition) of ten brief reports that stand as a model of piety related to Tridentine values.

[es] El presente artículo se integra en el desarrollo de una investigación sobre la configuración del magisterio espiritual femenino en el marco de la Contrarreforma, a partir del análisis de los diversos cambios que sufrió la Adición (publicada por primera vez en 1588) a la Tercera Parte del Flos Sanctorum de Villegas (Cortés 2021) y de la atención a las destacables ausencias hagiográficas. La Adición relata vidas ejemplares de mujeres y hombres, nacidos en la Edad Media o el Renacimiento, que se consideraban merecedores de alcanzar la canonización y que, en algunos casos, la Iglesia acabó oficializando su santidad. Entre las modificaciones destaca, por una parte, la eliminación de la vida de la dominica María de la Visitación que, a su vez, influyó en la revisión de la biografía de la visionaria María de Ajofrín y, por otra parte, la incorporación del apartado dedicado a la jerónima Ana de Zúñiga, autora de un conjunto de biografías de religiosas vinculadas al convento de San Pablo de Toledo, que tiene muy en cuenta Villegas para la elaboración (en la segunda edición) de diez breves relaciones que se alzan en modelo de piedad afín a los valores tridentinos.
[en] Fibromyalgia (FM) is a pathology characterized by chronic generalized musculoskeletal pain of unknown etiology. Its diagnosis is purely clinical, since it doesn't rely on any specific analytical, imaging or anatomical test, being determined from the symptoms that the patient himself shows and the findings the doctor finds when exploring the "tender points". Through this program, and based on the psychotherapeutic group coping program conducted by the Generalitat Valenciana (2010-2013), what can be done is an individualized intervention in a multidisciplinary way, including the patient and his family closest. The methodology used in the development of the program will consist of 19 sessions, of which 14 of them will be focused on the patient with FM, our main focus of attention, with the aim of improving their quality of life and reducing the associated symptomatology. The remaining 5 sessions will focus on the closest family member (couple, parent, child ...), in order to provide the necessary tools to deal with the patient and the disease. All of them will be addressed individually, both with the patient and with the family member, and independent of each other, with a duration of around 45-60 minutes and with a weekly frequency.

[es] La fibromialgia (FM) es una patología caracterizada por dolor crónico musculoesquelético generalizado, de etiología desconocida. Su diagnóstico es meramente clínico, ya que no se apoya en ninguna prueba analítica, de imagen o anatómica específica, determinándose a partir de los síntomas que manifiesta el propio paciente y los hallazgos que encuentra el médico al explorar los "puntos sensibles". Mediante este programa, y teniendo como base el programa psicoterapéutico grupal de afrontamiento realizado por la Generalitat Valenciana (2010-2013), lo que se pretende es realizar una intervención individualizada de manera multidisciplinar, que incluya tanto al paciente como al familiar más cercano a este. La metodología empleada en el desarrollo del programa constará de 19 sesiones, de las cuales 14 van a ir enfocadas al paciente con FM, nuestro principal foco de atención, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y disminuir la sintomatología asociada. Las 5 sesiones restantes se centraran en el familiar más cercano a este (pareja, progenitor, hijo…), con la finalidad de proporcionarle las herramientas necesarias para lidiar con el paciente y la enfermedad. Todas ellas se van a abordar de manera individual, tanto con el paciente como con el familiar, e independientes unas de otras, con una duración alrededor de 45-60 minutos y con una frecuencia semanal.
[en] This article seeks to briefly introduce a discussion on the analysis of the conception of future in historical studies of immigration, through examples in the Patagonian region. Considering that the conjectures, images and conceptions about the future –or about possible scenarios in the future– are based on data and information that affect the lives of individuals and their societies, this article identifies at least two forms of inquire about the role of the conception of future in historical studies of immigration. The article discusses how the conception of the future affected the present of the immigrants and the way they related to their past, considering that the images of the future were part of the daily life of all inhabitants. Such a perspective makes it possible to refine historical studies of the participation of immigrants in socio- economic and political processes, highlighting the role of uncertainty in their experiences, practices and identifications, and thus achieving a deeper understanding of immigration history and its relationship with the political, social and economic history of the settlement areas.

[es] Este artículo busca introducir brevemente una discusión sobre el análisis de la concepción de futuro en los estudios históricos inmigratorios, a través de ejemplos en la región patagónica. Considerando que las conjeturas, imágenes y concepciones sobre el futuro –o sobre posibles escenarios en el futuro– se basan en datos e informaciones que afectan a la vida de los individuos y sus sociedades, este artículo identifica al menos dos formas de indagar sobre el rol de la imagen de futuro en los estudios históricos sobre la inmigración. El artículo discute sobre cómo la concepción respecto del futuro afectó al presente de los inmigrantes y la forma de relacionarse con su pasado, considerando que las imágenes de futuro formaron parte de la vida cotidiana de todos los pobladores. Tal perspectiva permite afinar los estudios históricos de la participación de los inmigrantes en los procesos socioeconómicos y políticos, resaltando el papel de la incertidumbre en sus experiencias, prácticas e identificaciones, lográndose así profundizar la comprensión de la historia inmigratoria y su relación con la historia política, social y económica de las zonas de residencia y radicación.