[en] The Master's Dissertation below develops a proposal of psychopedagogical intervention, which is focused to be carried out with a boy diagnosed with Autistic Spectrum Disorder in his infancy. By reviewing the history, the evolution of the disorder will be exposed from its origin to present days. Besides, after carrying out a deep bibliographical revision, different aspects such as theories on possible causes, its most usual features as well as its prevalence or prediction will be discovered. In the same way, the different laws passed in this country concerning the disability and inclusion will be also included. One of the most disadvantages suffered by the children affected by autism is the lack of social skills, which, together with the lack of autonomy regarding daily life skills, makes his integral development as well as his inclusion in the educational system more difficult. Under such assumption, the aim of this project is to provide the acquisition of such abilities, improving the child and the family's living standards, as well as the environment where he develops. This proposal implements a skill acquisition programme through the different activities in which the desired conducts are being moulded. So, the use of natural resources of the class and the school brings the experience closer to the child's daily reality. Thus, it is proposed a flexible methodology that allows carrying out modifications depending on the results of the follow-up. This intervention has not been able to be carried out, so the possible results of this programme are unknown, although, among others, it is expected an increase in the interactions of the child with his environment and an improvement in his general development.

[es] El Trabajo de Fin de Máster que a continuación se expone desarrolla una propuesta de intervención psicopedagógica, la cual está planteada para llevarse a cabo con un niño con Trastorno del Espectro Autista en la etapa de educación infantil. A través de un recorrido por la historia se dará a conocer la evolución del trastorno desde sus orígenes hasta la actualidad. Realizando una profunda revisión bibliográfica que descubrirá aspectos tales como, las teorías sobre las posibles causas, sus características más habituales, la prevalencia o el pronóstico. Del mismo modo, se recogen las diversas leyes promulgadas en este país en materia de discapacidad e inclusión. Una de las mayores desventajas que sufren los niños afectados por el autismo es la carencia de habilidades sociales, que, junto a la falta de autonomía respecto a las habilidades de la vida diaria, dificultan su desarrollo integral y su inclusión en el sistema educativo. Bajo tal premisa el objetivo de este trabajo es facilitar la adquisición de dichas habilidades, mejorando la calidad de vida del niño, la familia y el entorno en el que se desarrolla. La propuesta implementa un programa de adquisición de habilidades a través de diferentes actividades en las se van moldeando las conductas deseadas. Para ello, la utilización de los recursos naturales del aula y la escuela acercan la experiencia a la realidad del día a día del niño. A su vez, se propone una metodología flexible que permita realizar modificaciones en función de los resultados del seguimiento realizado. La intervención no ha podido ser llevada a cabo por lo que no se conocen los posibles resultados del programa. Entre los cuales se espera el aumento de las interacciones del niño con su entorno y una mejora de su desarrollo general.