[en] The Social Modernization Act of 2002 introduces a new certification path since anyone, engaged in active life for at least one year, can have their experience validated in order to obtain a degree or title with a professional purpose. Also, the pattern in which a certification was the final sanction of an academic or professional training is modified. How, in the case of the doctorate, could VAE appear as an innovation with changes in the way of awarding the title of doctor? The hypothesis proposed is that the intentionalities of the actors would be indicative of individual and institutional issues in the field of research. It is thus a question of analyzing the application of the VAE at the doctoral level according to the institutional requirements likely to carry an innovative device in emergence. Methodologically, the corpus consists of semi-structured interviews of doctoral school directors (ED), minutes of steering committee meetings, and a meeting with the representatives of the laboratories sitting on the board of directors. doctoral school (ED) of the specialty "architecture". Borrowing from action research and participant observation is evident, and discourse analysis leads to the identification of representations made by the actors of the VAE doctoral program. Finally, it is a case study of the relationships that innovation and change maintain, a conflictual relationship when the resistance to change is considered as a brake on the dynamics of innovation, strategic relationship and sometimes hidden when the innovation serves a promoted change.

[fr] La loi de modernisation sociale de 2002 introduit une nouvelle voie de certification puisque toute personne, engagée dans la vie active depuis au moins une année, peut faire valider son expérience en vue de l'obtention d'un diplôme ou titre à finalité professionnelle. Aussi, le schéma selon lequel une certification était la sanction terminale d'une formation académique ou professionnelle se trouve-t-il modifié. Comment, dans le cas du doctorat, la VAE pourrait-elle apparaître comme une innovation porteuse de changements du mode d'attribution du titre de docteur ? L'hypothèse proposée est que les intentionnalités des acteurs seraient révélatrices d'enjeux individuels et institutionnels dans le champ de la recherche. Il s'agit donc d'analyser l'application de la VAE au niveau doctoral en fonction des exigences institutionnelles susceptibles de porter un dispositif innovant en émergence. Sur le plan méthodologique, le corpus est constitué d'entretiens semi-directifs de directeurs/trices d'école doctorale (ED), de comptes rendus de réunions du comité de pilotage, et d'une rencontre avec les représentants des laboratoires siégeant au conseil d'école doctorale (ED) de la spécialité " architecture ". L'emprunt à la recherche action et à l'observation participante y est manifeste, et l'analyse des discours débouche sur l'identification de représentations que se font les acteurs du dispositif de VAE doctorale. Finalement, il s'agit d'un cas d'étude des rapports qu'innovation et changement entretiennent, rapport conflictuel dès lors que la résistance au changement est envisagée comme frein à la dynamique d'innovation, rapport stratégique et parfois dissimulé quand l'innovation sert un changement promu.