BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article explores how narrative mediation can help manage conflicts between parents and adolescents in family life in China and Spain. To begin with, the most frequent conflicts between parents and their adolescent children in the two countries are described. Next, the concept of narrative mediation is introduced and its advantages, limitations, and potential for use in family life are detailed.

[es] Este artículo explora cómo la mediación narrativa puede ayudar a gestionar los conflictos entre padres e hijos adolescentes en la vida familiar de China y España. Para empezar, se describen los conflictos más frecuentes entre padres y sus hijos adolescentes en los dos países. Acto seguido, se introduce el concepto de mediación narrativa y se detallan sus ventajas y limitaciones y su potencial de aprovechamiento para la resolución del conflicto en la esfera familiar.
[en] The concept of individual builds the anthropological foundations of the political principles of liberal justice. Despite being, a priori, a discourse that aims to offer justice for everyone, it is actually legitimizing an unjust political and economic model, which generates serious social inequalities. The aim of the article is, firstly, to analyze these anthropological bases of capitalism and, secondly, to recover the concept of person from the personalist tradition of the 20th century, often forgotten, to reframe it as a valid and current alternative.

[es] El concepto de individuo construye los cimientos antropológicos de los principios políticos de justicia liberal. A pesar de ser, a priori, un discurso que pretende ofrecer justicia para todo el mundo, realmente está legitimando un modelo político y económico injusto, que genera graves desigualda-des sociales. El objetivo del artículo es, en primer lugar, analizar estas bases antropológicas del capitalismo y, en segundo lugar, recuperar el concepto de persona propio de la tradición persona-lista del siglo XX, a menudo olvidado, para replantearlo críticamente como una alternativa válida y vigente.
[en] In foreign language classroom, interactions between teachers and students are of great importance, as learning is operated and produced in interaction. Following these parameters, teachers and students must be able to carry out interactions in the best possible way, in what is known as Classroom Interactional Competence. Repair, as a mechanism to solve interactional problems, is one of its characteristics. Thus, if the teacher-students interactions are focused on meaning, repair must be managed to enhance students' participation as much as possible. This paper analyses how students-initiated other-repairs are managed in meaning-focused teacher-students interactions. Specifically, our aim is to observe the effect of interactional management on restoring interaction after a repair. Our data show that returning to the interaction not always comes from the turn-taking alternatives. On the contrary, there are features in the repair work that determine who comes back to the turn that was a trouble source.

[es] En el aula de lenguas extranjeras, las interacciones entre profesores y alumnos adquieren una especial relevancia, puesto que con ellas se gestiona y se produce aprendizaje. Bajo estos parámetros, profesores y alumnos deben ser capaces de llevar a cabo las interacciones de la mejor manera posible, en lo que se conoce como Competencia Interaccional del Aula. La reparación, como mecanismo para resolver problemas en interacción, es una de sus características. Así, si las interacciones entre profesores y alumnos están centradas en el significado, se entiende que las reparaciones deberán gestionarse para potenciar lo máximo posible la participación de los alumnos. Este artículo analiza cómo se gestionan las heterorreparaciones iniciadas por los alumnos en interacciones entre profesores y alumnos centradas en el significado. Específicamente, nuestra atención se focaliza en cómo la gestión repercute en la responsabilidad de restablecer la interacción tras la reparación. Del análisis se desprende que no siempre el restablecimiento de la interacción deriva de la propia alternancia de turnos de habla, sino que hay elementos en la gestión de la reparación que determinan quién vuelve al momento interaccional en que se marcó la existencia de un problema.
[en] Space as a concept is a polysemic term. Within the educational field, it help us understand not only the physical infrastructure (classrooms, offices, playgrounds....) but also the personal experiences, emotions and power relationships which are established within the educational system. This is to say, these places cease to be mere recipients in order to become lived and experienced spaces, due to the acquisition and use that these individuals and groups make of them. In this way, an abstract concept turns into a concrete, personal and social one for both individuals and groups. This also means that for the teaching architecture the built space is a vital space. A public space with rules created in order to discipline people.

[es] El concepto espacio es un término polisémico. En el ámbito educativo nos permite entender las infraestructuras materiales (aulas, despachos, patios...) y las vivencias, emociones y relaciones de poder que se establecen dentro del sistema escolar. Es decir, los espacios dejan de ser unos simples recipientes para pasar a convertirse, mediante la apropiación y uso que de ellos hacen los individuos y los colectivos, en espacios sentidos, espacios vividos. De esta manera un concepto abstracto se convierte en concreto, personal y social para los individuos y grupos; esto mismo significa que para la arquitectura escolar el espacio construido es un lugar vital. Un espacio público con normas creadas para disciplinar a las personas.
[en] From a perspective that emphasizes the mutual constitution of the State and the economy, this paper describes the actions of the State and business in the process of land distribution in the time of the national territories and formation of the provinces. With Iittle room to manoeuvre in allocating public land, the State, through colonization and promoting family farming, influenced the fate of large mining companies as it subdivided and sold land to small and medium producers. National surveyors played a key role in the settlement of the population, defining the geographical representation of the region and structuring the land market.

[es] A partir de una perspectiva que enfatiza la mutua constitución del Estado y de la economía, nuestra contribución describe la acción del Estado y las empresas en el proceso de distribución de la tierra durante la etapa del territorio nacional hasta la provincialización. El escaso margen de maniobra para disponer de la tierra pública, la constitución del Estado a través de la colonización y el fomento de la explotación agrícola familiar influyeron en el destino de las grandes propiedades extractivas que subdividieron y vendieron la tierra a pequeños y medianos productores. Los agrimensores nacionales desempeñaron un rol fundamental en el poblamiento, definiendo la representación geográfica de la región y estructurando el mercado de tierras.
[en] In La Ciutat del Sol Joan Brossa tackles these problematic relationships of individual-society and even the relationships of the different social stratum with each other. This piece is shown as is quite schematic and open to interpretation. It's interpretative difficulty and the inability to play this piece fade away if we read it applying the values shown in the groups of 4 or the groups of Klein. While applying Kein's model to La Ciutat del Sol we can make the inner order quite clear and, at the same time, reveal the mystery around the nature of the relationship between the two opposing characters without resorting to a manichaean view.

[es] En La Ciutat del Sol, Joan Brossa enfoca las problemáticas relaciones individuo-sociedad y de diferentes estratos sociales entre sí. El modo en que Brossa nos ofrece esta obra es esquemático y abierto a la interpretación. La dificultad interpretativa y la irrepresentabilidad de la obra se desvanecen si la leemos aplicándole los valores definidos en los grupos de 4 o grupos de Klein. Dicha aplicación del modelo de Klein a La Ciutat del Sol nos permite evidenciar el orden interno de la obra y desvelar la incógnita planteada en torno a la naturaleza de la relación entre los dos personajes opuestos que aparecen en la misma sin tener que recurrir una la lectura maniquea.
[en] Technology has led to changes in certain individual and social behaviors that had appeared to be deeply rooted and almost inherent to human life in society. Language technology has had a particular impact on this change. To a large extent, information in our society is coded linguistically, and both information transmission and information processing tend to adopt conventional forms of linguistic communication. The emergence of language technology has affected comprehension, as well as oral and written expression. These behavioral changes have already begun to occur, and can be perceived in our professional and private activities. Recent advances in research and development in this area give a clear picture of expectations for the future.

[es] La tecnología modifica algunos comportamientos individuales y sociales que parecían arraigados y casi naturales de la vida humana en sociedad. En este cambio profundo intervienen, de forma natural, las tecnologías de la lengua. En gran parte, en la sociedad actual, la información está codificada lingüísticamente, de manera que la transmisión y el tratamiento de la información suelen adoptar las formas propias de la comunicación lingüística. La irrupción de las tecnologías de la lengua modifica las actividades de comprensión y expresión tanto orales como escritas. Los cambios se han empezado a producir ya, de manera que los estamos percibiendo en nuestras actividades profesionales y privadas. Por otra parte, los avances actuales en investigación y desarrollo en este ámbito permiten entrever con bastante claridad las perspectivas de futuro.
[en] Many researchers have assessed individual differences using empirically-derived instruments alone. The lack of theoretically-derived instruments in the field of normal personality led T. Millon to develop the MlPS (Millon Index of Personality Styles, 1994). The MIPS is based on an ecological-evolutionary theory which proposes an explanation of the development of normal and abnormal personality styles. From the technical point of view, the questionnaire includes prevalence scores instead of other common transformation scores (T scores and percentiles). Prevalence score are based only on comparisons between persons who possess the particular psychological trait, that is to say they do not take into account the entire population in order to derive transformed test scores. Goals: To provide guidelines for constructing plavalence score based on data from the Argentinian population, and to provide cut off scores to make the MIPS a useful assessment tool. Subjects: The sample comprised 450 males artd 489 females aged between 18 and 65, stratified for age and educational level in accordance with National Census data. Results: Enhancing, Modifying and Individuating were the predominant pairs of Motivational aims section. Extraversion, Feeling and Systematizing were the most prevalent cognitive modes. The more adaptive pairs of interpersonal behaviors were the more prevalent. Style response pattern was similar to those reported in normative samples from the US populotion.

[es] Existen en la actualidad pocos modelos teóricos que expliquen que la personalidad es más que un agregado de factores obtenidos por procedimientos empiricos. Millon (1994) intenta dar cuenta de que la persorlalidad es mucho más que los rasgos conductuales que tienen las personas. Estas manifestaciones canductuales están ligadas a las aspiraciones y metas y al particular estilo de percibir y procesar la información, elementos que tomados en conjunto dan como resultado una configuración dinámica de estilos de persorlalidad. No hay demasiadas investigaciones que den cuenta de cómo se distribuyen los estilos de personalidad en poblaciones latinas. El objetivo de este estudio es establecer las prevalencias de los rasgos psicológicos que componen los estilos de personalidad para población general adulta residente en la ciudad de Buenos Aires. Se administró el inventario MlPS (Millon Index of Personality Styles, 1994) a 939 participantes adultos entre 18 y 65 años, estratificados, según los datos del censo nacional, por edades y nivel educativo (n = 450 varones y n = 489 mujeres). Se encontraron diferencias en las prevaleracias de los rasgos psicológicos que componen los estilos de persorlalidad para varones y para mujeres en tanto metas motivacionales, modos cogrtitivos y conductas interpersonales.
[en] The following study analyzes the existing connections between two cuttings preserved in the Fitzwilliam Museum, Cambridge (Mary cuttings Sp. 1ª-1b) belonging to a book of hours of Valencian origin, with two other pages recently acquired by the Spanish National Library (RES / 124/19) and (RES / 124/20), whose stylistic affinities reveal a common provenance. These four fragments share stylistic analogies with an "Oficier Dominical" of the Cathedral of Valencia (Valencia, Arxiu de la cathedral, LF 46) related to the painter and miniaturist Pedro Juan Ballester. This artist is also attributed the Calvary from a missal of Toledo (Toledo, Archives of the cathedral, ms. Res. 1, fol. 149v) and the images that precede the Canon of the Mass, in a Missal for the use of the Bishop of Valencia (Valencia, Chapter File, ms. 105).

[es] Este estudio analiza las conexiones existentes entre dos folios sueltos conservados en el Fitzwilliam Museum de Cambridge (Mary cuttings Sp. 1ª-1b) originarios de un libro de horas de origen valenciano, con otros dos folios adquiridos recientemente por la Biblioteca Nacional de España (RES/124/19) y (RES/124/20), cuyas afinidades estilísticas revelan una procedencia común. Estos cuatro fragmentos muestran analogías estilísticas con un Oficier Dominical de la catedral de Valencia (Valencia, Arxiu de la catedral, LF 46) relacionado con el pintor y miniaturista Pedro Juan Ballester. A este artista también se adscriben el Calvario de un misal de Toledo (Toledo, Archivo de la catedral, ms. Res. 1, fol. 149v) y las imágenes que preceden el Canon de la misa, en un Misal para el uso del obispo de Valencia (Valencia, Arxiu Capitular, ms. 105).
[en] There is a growing body of literature that recognises the relationship between musical aptitude and language proficiency. Language is usually segmented into its subcategories when addressed in studies, while music is not. Due to this, it is unclear whether language proficiency is related to all music components (pitch, rhythm, etc.) in the same way. The purpose of this paper is to analyse the relationship between musical aptitude and receptive pronunciation in a foreign language, in this case, English. To achieve it, a field research study has been designed, in which participated 71 second grade 7-8-year-old students (34 boys and 37 girls) from a bilingual public school. Two tests were administered to measure their musical aptitude and their ability of discriminating phonemes. The musical test consisted of six exercises that assessed the different sub-skills of musical aptitude (pitch, loudness, duration, rhythm, timbre and tempo perception). On the other hand, the pronunciation test measured their auditory ability to differentiate phonemes in a foreign language. Our results show a positive correlation between musical aptitude and the identification of foreign language sounds.

[es] Existe creciente evidencia en la literatura que reconoce la relación entre aptitud musical y competencia lingüística. La lengua se suele segmentar en sus subcategorías cuando se aborda en los estudios, mientras que la música, no. Debido a esto, no está claro si la competencia lingüística se relaciona con todos los componentes musicales (tono, ritmo, etc.) del mismo modo. El objetivo de este trabajo es analizar la aptitud musical y la pronunciación receptiva extranjera, en este caso, en inglés. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio de campo en el que han participado 69 estudiantes españoles de 2° de Primaria de un colegio público bilingüe, de 7 a 8 años de edad (34 niños y 35 niñas). Se administraron dos pruebas para medir su aptitud musical y su capacidad de discriminar fonemas. La prueba musical constaba de seis ejercicios que evaluaban las distintas subdestrezas de la aptitud musical (tono, amplitud, duración, ritmo, timbre y percepción de velocidad). Por otro lado, la prueba de pronunciación se basaba en la discriminación de fonemas. Los resultados muestran una correlación positiva entre la aptitud musical y la identificación de sonidos en lengua extranjera.
[en] The resocializing discourse that prevails in the Argentine legal system is seriously criticized due to the unfulfilled promises to resocialize the lawbreakers through the imprisonment. Its inefficiency allows us to affirm that we are within a period of deep and durable crisis that shows the failure of prison as a method of resocialization, which opens new paths of interpretations about the aims of the penalty of deprivation of liberty. In the context of this problematic issue, we will analyze two topics in this paper. First, we will study why despite the crisis of prison the purpose of resocialization with the imprisonment is still the dominant state conception. Second, we will reflect on how the crisis of the model leaves room for the rupture and reconfiguration towards other forms of punitive power control.

[es] El discurso resocializador que predomina en el sistema legal argentino es seriamente criticado debido a las promesas incumplidas de resocializar a los infractores de la ley a través del encierro. Su ineficacia nos permite afirmar que estamos dentro de un período de crisis profundo y duradero que da cuenta del fracaso de la prisión como método de resocialización, el cual abre nuevos senderos de interpretaciones en cuanto a los fines que tiene la pena privativa de la libertad. En el marco de esta problemática, en este trabajo analizaremos dos tópicos. En primer lugar, estudiaremos por qué, a pesar de la crisis de la prisión, el fin de resocializar con el encierro aún es la concepción estatal dominante. En segundo lugar, se reflexionará acerca de cómo la crisis del modelo deja espacio para la ruptura y la reconfiguración hacia otras formas de control del poder punitivo.
[en] This paper presents a qualitative research from an interpretive and participatory vision. It analyzes five cases developed between 2008 and 2011 with students of secondary school in Catalonia, Spain, for: (a) describe and understand the process and the resulting products' characteristics, conditions and limitations of use and educational benefits that it can offer when the Digital Storytelling are made as practical projects in formal learning; and (b) to design, implement and improve a teaching methodology to guide their use in teaching-learning studentcentered. It explains: the theoretical foundations that guide the inquiry and the methodological approach employed (Design-based Research and Case Studies of instrumental and multiple type); activities designed and implemented and some relevant results, considering that these cases included representatives of the three types of existing classrooms in the High school in Catalonia (Spain): regular, reception and open classrooms. It aims to contribute to the knowledge of the relationship between personal digital storytelling and education and facilitate and promote the use in the classroom of both, the expressions, experiences and visions of people who are learning, and the possibilities of multimedia and multimodality offered by Information and Communication Technologies.

[es] Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa que desde una visión pluriparadigmática, interpretativa y participativa especialmente, analiza cinco intervenciones realizadas entre 2008 y 2011 con estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en Catalunya, España, para (a) describir y comprender las características del proceso de realización y de los productos resultantes, las condiciones y las limitaciones de aplicación y los beneficios pedagógicos que pueden ofrecer los Relatos Digitales Personales cuando son realizados como proyectos prácticos de aprendizaje en un marco de Educación Formal, y (b) diseñar, implementar, evaluar y perfeccionar una metodología didáctica que permita orientar su uso en procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en los aprendices. Se explican: los fundamentos teóricos que guían la indagación y el enfoque metodológico empleado (empleando como métodos la Investigación basada en Diseño y el Estudio de Casos de tipo instrumental y múltiple); las actividades diseñadas y aplicadas con los alumnos, y por último, algunos hallazgos relevantes, considerando que estos casos incluyeron representantes de los tres tipos de aulas existentes en los institutos catalanes: regulares, de acogida y abiertas. Se pretende contribuir al conocimiento de la relación entre narrativa personal digital y educación, y facilitar y potenciar el aprovechamiento en el aula tanto de la expresión, las vivencias y las visiones de los sujetos que aprenden, como de las posibilidades de multimedialidad y multimodalidad que ofrecen las Tecnologías de Información y Comunicación.
[en] In recent years various interpretations have been disseminated about the 1964 Coup in Brazil, about the dictatorship and the transition process to soften its violent character, splitting responsibilities between repressors and victims, in an operation that can be considered revisionist. The four volumes of books of journalist Elio Gaspari adopt and disseminate these interpretations, creating a narrative in which characters with prominent participation in the coup and in the dictatorship - such as Ernesto Geisel and Golbery do Couto e Silva - are presented in an extremely positive way. Our goal is to introduce and critically discuss its main propositions.

[es] En los últimos años se han difundido varias interpretaciones sobre el golpe de Estado de 1964, la dictadura y el proceso de transición en Brasil, en el sentido de disminuir su carácter violento y dividir las responsabilidades entre opresores y víctimas, en una operación que puede ser considerada revisionista. Los cuatro volúmenes de la obra del periodista Elio Gaspari adoptan estas interpretaciones, y las difunden mediante un relato narrativo en que los personajes con destacada participación en el golpe de estado y la dictadura -como Ernesto Geisel y Golbery do Couto e Silva- se presentan de una manera muy positiva. Nuestro objetivo es presentar y discutir críticamente las principales afirmaciones y tesis de Gaspari.