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[en] The Europeanization of the fight against terrorism has been fundamental in shaping security measures in the European Union, especially after the September 11, 2001 attacks. This study analyzes the factors that determine counter-terrorism cooperation in the EU, using a theoretical framework based on international cooperation and Europeanization, distinguishing three phases: embryonic, birth, and development. Focusing on Spain's role between 2001 and 2004, this work aims to explain the leadership of Aznar's government in the Europeanization of the fight against terrorism while its foreign policy was characterized by Atlanticism. The results reflect two distinct perceptions of terrorism: an external threat and an internal threat. Thus, the role played by Aznar is concluded to be key in the birth of the Europeanization of Spanish counter-terrorism policy through the projection of national interests that are not necessarily Europeanist.

[es] La europeización de la lucha antiterrorista ha sido fundamental para configurar las medidas de seguridad en la Unión Europea, especialmente después de los atentados del 11 de septiembre de 2001. Este estudio analiza los factores que determinan la cooperación antiterrorista en la UE, utilizando un marco teórico basado en la cooperación internacional y la europeización se diferencian tres fases: embrionaria, nacimiento y desarrollo. Con un enfoque en el papel de España entre 2001 y 2004, este trabajo pretende explicar el liderazgo del gobierno de Aznar en la europeización de la lucha antiterrorista mientras su política exterior se caracterizaba por atlantista. Los resultados reflejan dos percepciones distintas del terrorismo: una amenaza externa y otra interna. Así, se concluye el papel desempeñado por Aznar como clave en el nacimiento de la europeización de la política antiterrorista española mediante la proyección de intereses nacionales no necesariamente europeístas.
[en] There are two models in understanding the schooling of hearing impaired children: the bilingual and the inclusive or oral. This paper aims to study how deaf children acquire their identity, how is their social integration and the differences that may exist between these two models, taking into account aspects such as the use of sign language and participation in the deaf community.

[es] Existen dos modelos en la hora de entender la escolarización de los niños con discapacidad auditiva: el bilingüe y el inclusivo u oral. En este trabajo se pretende estudiar como los niños sordos adquieren la identidad, como es su integración social y las diferencias que pueden haber entre estos dos modelos, teniendo en cuenta aspectos como el uso de la lengua de signos y la participación en la comunidad sorda.
[en] The author briefly describes the main purpose of this certificate course, one of the options in vocational training offered by the public education system in Spain. It then gives details about the pedagogical approaches currently being applied in this course as well as the role of language in class and the benefits of using a foreign language instead of the students' L1. She also gives examples of projects, quality learning tasks and techniques that might be useful to other teachers of vocational courses.

[es] La autora describe brevemente el objetivo de este ciclo de educación secundaria post-obligatoria y detalla la metodología actual, el rol de la lengua y los beneficios de usar una lengua extranjera. También ofrece ejemplos de proyectos, actividades educativas de calidad y técnicas que pueden ser de utilidad a otros profesores de Formación Profesional.
[en] El Vértigo is the creation of a digital platform that offers current political, cultural and social information, as well as timeless content of national and international scope, to the millennial and centennial generations, in a short, multimedia and fast-reading format.

[es] El Vértigo es la creación de una plataforma digital que ofrece a las generaciones milenial y centenial información de actualidad política, cultural y social, así como contenido atemporal, de alcance nacional e internacional, en un formato breve, multimedia y de rápida lectura.
[en] As authors of the 'GrandeDizionario di Spagnolo Zanichelli' (2012) (GDS), we raised several questions on the description of grammatical voices in Spanish and Italian. In this article we present how we have dealt with lexicographic practice in relation to two issues: the treatment of objects and of transitive / intransitive verbs. Here we present some brief reflections on how we use grammatical descriptions in the teaching of Italian as a second language.

[es] Como autores del Grande Dizionario di Spagnolo Zanichelli (2012) (GDS), nos hemos enfrentado a varias cuestiones referentes a la taxonomía gramatical del español y el italiano. En este artículo exponemos el modo en que hemos resuelto en la práctica lexicográfica dos problemas relevantes: el tratamiento de los complementos y los verbos transitivos / intransitivos. Proponemos asimismo unas breves reflexiones sobre la descripción gramatical en la enseñanza de la lengua como L2.
[en] An experimental treatment pond for residual waters reclamation with a depth of 4.75 m was set up in 1996. It was continuously fed with urban and industrial wastewater previously treated. Several studies have been carried out in order to provide a better understanding of the internal dynamics of the pond and to optimise its performance. A deep pond treatment, arranged in series with the effluent from a treatment plant (physic-chemical treatment + activated sludge) is a terciary technology which, through natural procedures and without additional energy consumption, improves substantially the chemical and sanitary quality of the water so reclaimed, making it suitable both for potential agricultural reuse as well as discharge into watercourses . In addition, a deep pond acts as a sediment trap for heavy metals. Trace elements are known to bind to particulate matter through adsorption, precipitation, coprecipitation and uptake by biota, thus favouring its removal from the water column and accumulation in the sediments. The natural dynamics of the pond makes possible such processes. pH, slightly alkaline, reducing conditions, temperature, abundant organic matter and availability of inorganic ions are the main variables involved. On the other hand, the depth of the pond and the length of residence time favour the sedimentation processes as well. Mean removal efficiencies for Cr, Fe and Zn concentrations were found to be around 60%.

[es] En 1996 se puso en marcha una laguna experimental para la regeneración de aguas residuales, de 4.75 m de profundidad, alimentada en continuo con agua residual de origen urbano-industrial previamente tratada. Se han realizado diversos estudios a fin de conocer su dinámica interna y de optimizar su rendimiento. El lagunaje profundo, situado en serie con el efluente de una depuradora (tratamiento físico-químico + fangos activos) es una tecnología de tipo terciario que, mediante un procedimiento natural y sin gasto energético adicional, mejora notablemente la calidad química y sanitaria del agua regenerada, tanto para una posible reutilización agrícola, como para su incorporación a un cauce fluvial. La laguna profunda actúa, además, como una trampa de sedimento para los metales pesados. Los procesos de asociación de estos elementos traza con la materia particulada por adsorción, precipitación, coprecipitación o asimilación por la biota, favorecen su eliminación de la columna de agua y su acumulación en el sedimento. La dinámica natural de la laguna posibilita tales procesos. El pH, ligeramente alcalino, las condiciones reductoras, la temperatura, la materia orgánica abundante y la disponibilidad de iones inorgánicos, son las principales variables implicadas. Por otra parte, la profundidad y la amplitud del tiempo de residencia hidráulica favorecen los procesos de sedimentación. Los rendimientos medios del lagunaje profundo en la eliminación de cromo, hierro y zinc se estimaron en torno al 60%.
[en] As part of the interdisciplinary studies of the discursive dimension of the military dictatorships in the Southern Cone, this article discusses from a semiotic perspective the discursive construction of collective subjects in the narratives about these episodes of the recent past. In particular, it studies the case of the collective subject of the desaparecidos, a category that has been and still is pivotal in the articulation of stories about the dictatorships. As it is argued, the dynamics underlying the discursive construction of the desaparecidos as a collective subject allow a visualization of the semiotic mechanisms involved in the discursive construction of subjects, actors and identities.

[es] Enmarcado en la reflexión que investigadores de diversas disciplinas han llevado a cabo durante las últimas cuatro décadas con el objetivo de dar cuenta de procesos discursivos asociados a las dictaduras militares en los países del Cono Sur, este artículo discute desde una perspectiva semiótica la construcción discursiva de los sujetos colectivos en las narrativas vinculadas a estas etapas de la historia reciente. En particular, se estudia el caso del sujeto colectivo de los desaparecidos, una categoría que ha sido y continúa siendo central en la articulación de los relatos sobre las dictaduras. Como se argumenta, las dinámicas subyacentes a la construcción discursiva de los desaparecidos como sujeto de naturaleza grupal permiten visualizar y problematizar los mecanismos semióticos involucrados en la construcción de sujetos, actores e identidades colectivos en términos discursivos.
[en] During the last years a new pedagogical model promoted by the European Higher Education Area it has been discussed. This article gathers the experience of UNIGIS Girona distance learning program in GIS, which is organized by University of Girona, as an innovating example of a new learning methodology application. The initiative is due to the European influences and the learning systems that different European universities are carrying out. In a remote study, where educational processes are based on e-learning platforms, is fundamental that these platforms facilitate the opportunity to apply the pedagogical model, but without forgetting the key paper that the implied people play.

[es] En los últimos años, se ha debatido mucho sobre el nuevo modelo pedagógico que promueve el nuevo espacio de educación superior. Este artículo recoge la experiencia del Programa UNIGIS de formación a distancia en SIG, que se imparte desde la Universidad de Girona, como ejemplo innovador de la aplicación de una nueva metodología de aprendizaje. La iniciativa es fruto, en gran medida, de las influencias europeas y de los sistemas de aprendizaje que llevan a cabo distintas universidades de nuestro continente. En un estudio a distancia que sustenta el proceso formativo en plataformas e-learning, resulta fundamental que éstas faciliten la implementación del modelo pedagógico sobre el cual se desarrolla el programa de formación, pero sin olvidar el papel clave que desempeñan las personas implicadas.
[en] In the following lines we want to make stand out the significance that the interconnection between Pedagogy and Neuroscience will take in the future. For it, we start from the definition of the actual Pedagogy as a strictly mentalist discipline - opposed to cerebral- and it's exposed the situation, inverse in Neuroscience, of the mental conception of the human being face to the cerebral conception. In conclusion, it points the inexcusable necessity that the investigation made in the Pedagogy Sections should be orientated, in part, to explain the connection between Education ans Nervous System. Sooner o later, either the Pedagogy or the Education will cease to belong to mentalism. Both (Pedagogy and Education) will be designed, not in function of the programs and mental phenomena, but from the admission that only the functional properties of the Nervous System make possible Education and delimit it.

[es] En las lineas que siguen se destaca la trascendencia que alcanzará en el futuro la interconexión entre Pedagogía y Neurociencia. Para ello se parte de la definición de la actual Pedagogía como disciplina estrictamente mentalista -en lo que este término tiene de contrapuesto a cerebral- y se expone la situación, inversa en Neurociencia, de la concepción mental del ser humano frente a la concepción cerebral. Como conclusión se apunta la necesidad inexcusable de que la investigación que se realice en las secciones de Pedagogia esté orientada, al menos en parte, al esclarecimiento de la relación entre educación y sistema nervioso. Tarde o temprano, o la pedagogía o la educación dejardn de ser patrimonio del mentalismo. Ambas estarán diseñadas entonces, no en función de procesos y fenómenos mentales, sino desde el reconocimiento de que son sólo -iy qui sólo tan absoluta!- las propiedades funcionales del sistema nervioso las que posibilitan y delimitan la educación.
[en] This article deals with the importance of the epistemology when the Science syllabus is compiled. The article is divided up into three parts. First of all, we emphasized the aspects of Science teaching that make an epistemological model more necessary. In the second part, we present different models of science progress from the standpoint of rationality and we defend a model of "moderate rationality". Finally, in the third part, we introduce some guidelines for the teaching of Science based on epistemology. The article ends with some conclusions related, in general terms, with its contents.

[es] En este artículo se reflexiona sobre la importancia de la epistemologia en el momento de elaborar el curriculum de ciencias. Esta reflexión se desarrolla en tres partes. En la primera se subrayan los aspectos de la docencia de las ciencias que hacen más necesaria una formulación epistemológica. En la segunda parte se presentan diferentes modelos de progreso de las ciencias desde una perspectiva de racionalidad y se defiende un modelo de "racionalidad moderada". Finalmente, en la tercera parte se presentan algunas orientaciones para la enseñanza de las ciencias basadas en la epistemología. El artículo finaliza con unas conclusiones relacionadas, en lineas generales, con su contenido.
[en] This paper deals with the cultural role that played Mariana Victoria of Bourbon at the Lisbon's court, who was an Infanta of Spain, and on her marriage became Queen of Portugal as wife of King Joseph I. In this case, several personal and political factors enabled that Spanish-born queen consort to be an agent of cultural transfer between Spanish and Portuguese courts. Chief among them was the importance of hunting in the construction of her image, and in the renovation of some of the most representative royal palaces and hunting-lands of the Portuguese crown. The second factor was the Italian opera's development and the artistic-theatrical policy implemented between 1752 and 1755, which led to the building of the Royal Opera Theater of Lisbon and the theater of Salvaterra de Magos (among other things).

[es] Este artículo aborda el papel cultural que desempeñó Mariana Victoria de Borbón en la corte de Lisboa, una infanta de España que se convirtió, por su matrimonio con el rey José I, en reina de Portugal. En estas circunstancias, son varios los factores -personales y políticos- que permitieron que esta reina consorte de origen español fuera una agente de las transferencias culturales entre las cortes hispana y portuguesa. El principal de ellos era la importancia de la actividad cinegética en la construcción de su imagen y asimismo en la renovación de algunos de los más representativos palacios reales y cazaderos de la corona portuguesa. El segundo factor fue el impulso de la ópera italiana y la política artístico-teatral implementada entre 1752 y 1755, que condujo a la construcción del Teatro Real de la Ópera de Lisboa y el teatro de Salvaterra de Magos.
[en] This study aimed to identify the factors that predict success in a teamwork task with secondary students. The following factors, which have been established by research as key elements in the resolution of teamwork task in a cooperative way, were treated as the independent variables: (1) gender composition, (2) group objectives, (3) distribution of roles, (4) interaction patterns, (5) goal orientation, (6) social atmosphere, (7) reciprocal support, (8) effective time focused on work and (9) group self-assessment. The study consisted of 87 triads (N = 261). The groups were asked to write an expository text on how to measure fever after having read three complementary source texts. The correct integration of the ideas was the dependent variable. The factors best predicted successes were group self-assessment; the perception on effective use of time; a positive social atmosphere, especially at the beginning of the interaction; and a predominance of girls in the groups

[es] Este estudio pretendió identificar los factores que predicen el éxito en una tarea en grupo con estudiantes de secundaria. Los siguientes factores, considerados por la investigación como elementos clave en la resolución de tareas en equipo en modalidad cooperativa, fueron tratados como variables independientes: composición de género, objetivos del grupo, distribución de roles, patrones de interacción, orientación a metas, clima social, apoyo recíproco, tiempo efectivo centrado en la tarea, y autoevaluación del grupo. En el estudio participaron 87 triadas (N = 261). Los grupos tuvieron que escribir un texto expositivo sobre cómo medir la fiebre tras leer tres textos base que se complementaban. La integración correcta de las ideas de esos textos fue la variable dependiente. Los factores que mejor predijeron el éxito fueron la autoevaluación del grupo, la percepción sobre el uso efectivo del tiempo, un clima social positivo, en especial al principio de la interacción, y el predominio de chicas en los grupos
[en] The massive data ("Big Data") is the centerpiece of important debates among researchers and academics from different scientific fields, as its normalization has generated a great number of social concerns, from mass surveillance to the prediction of consumption habits. Data mining and the analysis of correlations between large data sets, product of digitization, and the datification of our environment cause a great impact on the way we understand and absorb knowledge from natural and social events. Big Data - an emerging phenomenon in the hyperdigitalized society - brings challenges and consequences that indicate a paradigm change in the structures of modern society, whether it is in the social, technological, or scientific aspect. This research aims to establish a status quaestionis about the significant current academic debate. Consequently, the main purpose of this work is to identify and map concepts, relevant materials, and present research on the big data phenomenon in the disciplines of media communication, as a way of establishing a propaedeutic document for future research on the matter.

[es] Los datos masivos ('big data') están en el centro de importantes debates por parte de investigadores y académicos de distintos campos científicos, a la vez que su normalización ha generado un gran número de preocupaciones sociales que van desde la vigilancia masiva hasta la predicción de hábitos de consumo. La minería de datos y el análisis de correlaciones entre grandes conjuntos de datos, producto de la digitalización y la datificación de nuestro entorno, generan un gran impacto en la forma en que entendemos y extraemos conocimientos de eventos naturales y sociales. El 'big data', fenómeno emergente en la sociedad hiperdigitalizada, trae desafíos y consecuencias que apuntan a un cambio de paradigma en las estructuras de las sociedades contemporáneas, sea en la dimensión social, tecnológica o científica. Esta investigación pretende establecer un status quaestionis sobre el importante debate académico en curso en este momento. Así, el presente trabajo tiene como principal objetivo identificar y cartografiar los conceptos, materiales relevantes e investigaciones actuales del fenómeno en las disciplinas del campo de la comunicación mediática, como forma de establecer un documento propedéutico para futuras investigaciones sobre el tema.
[en] This article aims to analyze how in Karina Pacheco Medrano's novel Las orillas del aire (2017) the fantastic effect is created through space which is used in two ways. First, we will illustrate how the meticulous description of the two main spaces of the novel, the Andean highlands and the jungle, creates a plausible context that reinforces the clash with the enigmatic disappearance of the heroine so that the reader experiences this event as problematic. Second, we will demonstrate to what extent the interpenetration that emerges between the two locations also passes through some discursive operations by which it connects with the concept of the 'fantastic of space'. More specifically, the fusion between highlands and jungle transgresses physical boundaries and at the same time conditions a splitting of the central character that ends up affecting the narrative itself. By being invoked by the narrator in a transcendent ethereal atmosphere, the protagonist surprisingly takes on a new life, which strengthens the fantastic dimension of the story and highlights how it is mainly powered by the close link between space and narration.

[es] El presente artículo se propone analizar cómo en la novela Las orillas del aire (2017) de Karina Pacheco Medrano el efecto fantástico se pone en marcha a través del espacio que, con este fin, se aprovecha de dos formas. Primero ilustraremos cómo la descripción meticulosa de los dos espacios principales de la novela, la sierra andina y la selva, crea un contexto verosímil que refuerza el choque con la enigmática desaparición de la heroína, de modo que el lector experimenta dicho suceso como problemático. Segundo, demostraremos hasta qué punto la interpenetración que se perfila entre los dos ámbitos citados también induce operaciones discursivas, por lo que se conecta con el concepto de "fantástico de espacio". Más específicamente, la fusión entre sierra y selva transgrede unas fronteras físicas al mismo tiempo que condiciona un desdoblamiento del personaje central, que, a su vez, termina afectando a la propia narración. Al ser invocada por la narradora en una atmósfera etérea trascendente, la protagonista sorprendentemente cobra una vida nueva, lo que no solo subraya la dimensión fantástica de la novela, sino que resalta cómo esta se alimenta del estrecho vínculo entre espacio y enunciación.
[en] The establishment of monasteries in Modern Spain was a fact that brought monastic life not only to cities, but also to the rural world. This paper will focus on the foundation of a Dominican monastery in Albarracín, a small rural town which headed a minor bishopric detached from Segorbe during the reign of Philip II. The promoters are examined as well as the initial endowment and the contents of the agreements that were reached with the promoting institutions and with the cathedral. Those covenants regulated some aspects that could have come into conflict with the pre-existent institutions of the church, especially in formal issues and with regard to funeral fees.

[es] La fundación de conventos en la España moderna es un fenómeno que llevará la vida conventual a las ciudades, pero también al mundo rural. Se aborda aquí la fundación del convento de los dominicos en Albarracín, pequeña localidad rural cabecera de un reducido obispado desgajado de Segorbe durante el reinado de Felipe II. Se analiza quiénes son sus impulsores, la dotación inicial y el contenido de los acuerdos que se realizaron con las entidades promotoras y con la catedral. En ellos se regulan los aspectos que podían resultar conflictivos con las instituciones eclesiásticas preexistentes, especialmente en cuestiones protocolarias y en los relativos a los derechos funerarios.