BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En ètica animal existeix un fenomen que alguns autors han anomenat extensionalisme. Es tracta de l'extensió de les teories ètiques al cas dels animals no humans (ANH). En aquest treball s'intentarà també una extensió d'una teoria del dret als ANH. Hom parteix de la distinció entre aspecte intern i extern del dret (Hart) continuant amb les idees de Nino sobre la fonamentació dels drets (humans). Abordaré primer les diferències entre tots dos aspectes, defensaré la importància de laspecte intern per a la qüestió dels ANH i, en la segona secció, tractaré conceptes de la teoria de Nino que són d'utilitat en aquest cas. Finalment, presentaré algunes crítiques a l'aplicació del llenguatge dels drets als altres animals provinents dels qui rebutgen l'especisme.

[en] In animal ethics there is a phenomenon called extensionalism which is the extension of ethical theories to the non-human animal (NHA) case. In this paper I present an extension of a legal theory to NHA too. I will use the distinction between internal and external aspects of the law that Hart established. Then, I will follow some Nino legal concepts useful for this case. I will highlight the importance of the internal perspective for the NHA problem and, in the second section, will address some concepts from Nino theory of law. Finally, I will consider some critics to the language of rights that come from an anti-speciesist approach.
[ca] En aquest article s'estudia el tractament dels problemes de rendiment acadèmic associats a la heterogeneïtat curricular en grups nombrosos. L'esmentada heterogeneïtat es caracteritza per l'existència d'estudiants de procedència i formació prèvia diverses, incloent estudis amb títols a altres països. En el tractament d'aquest problema s'ha utilitzat una metodologia que combina la classe magistral amb una orientació específica del professor i material d'autoaprenentatge en diferents nivells de profundització, amb suport moodle. En alguns casos s'ha dut a terme un reforç mitjançant tutories específiques. L'estudi s'ha basat en la realització d'entrevistes en profunditat a estudiants del diferents grups i una enquesta sobre hàbits d'estudi, ús i valoració dels instruments d'aprenentatge proposats. A més, s'ha contrastat amb els resultats acadèmics obtinguts pels estudiants. L'anàlisi dels resultats mostra una notable eficàcia de la metodologia utilitzada en l'adquisició de coneixements en els diferents grups de procedència dels estudiants. A més, aquesta metodologia també s'ha mostrat útil com a instrument d'homogeneïtzació i/o anivellament en grups amb un alt grau de diversitat.

[en] In this paper we study the treatment of academic problems related to curricular heterogeneity in large groups. This heterogeneity is characterized by the presence of students from different origins and previous training, including graduate studies in other countries. In the treatment of this problem has been used a methodology that combines lectures with specific guidance from the teacher and self-learning materials with different levels of depth, with moodle support. In some cases, specific tutorial reinforcement has been carried out. This case is based on in-depth interviews with students of different groups and a survey about habits of study, use and appreciation of the proposed learning tools. Furthermore, all of that has been contrasted with the academic results obtained by students. The analysis of the results shows a remarkable effectiveness of the methodology used in the acquisition of knowledge in the different groups of origin of the students. Furthermore, this methodology has also proved useful as an instrument of homogenization and / or leveling in groups with high diversity.
[ca] Es presenta una anàlisi arqueològica de les transformacions que afectaren el món rural en el marc de la crisi de l'estat romà en el segle v i que donaren lloc a l'aparició del poblament altmedieval. Amb aquest fi, es descriuen, es comparen i s'interpreten tres fenòmens arqueològics concrets i els seus contextos materials: el final de les vil·les baix-imperials, les ocupacions en cova i els assentaments en alçada.

[en] An archaeological analysis is presented of the transformations that affected the rural world in the context of the crisis of the Roman state in the fifth century, which led to the emergence of the early medieval habitat. To this end, three specific archaeological phenomena and their material contexts are described, compared and interpreted: the end of the late roman villae, the cave occupations and the hilltop settlements.
[ca] En plena crisi de la democràcia, la qüestió d'educar la ciutadania amb les competències necessàries per poder actuar com a ciutadanes i ciutadans democràtics continua sent un problema no resolt. En aquest article es proposa explorar les perspectives docents del professorat de ciències socials sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de competències de ciutadania democràtica a la segona ensenyança de l'Escola Andorrana. La investigació utilitza la metodologia de la teoria fonamentada constructivista i presenta els resultats en cinc categories: les representacions del professorat sobre l'educació per a la ciutadania democràtica, ensenyar a respectar l'altre, ensenyar a problematitzar qüestions polítiques i socials, desenvolupar un pensament crític i independent, i la pràctica d'una ciutadania democràtica.

[en] In the midst of a crisis of democracy, the question of educating a democratic citizenship with the necessary competences to act as democratic citizens remains problematic. This article aims to explore the teaching perspectives of social science teachers about teaching and learning competences for democratic citizenship at the lower secondary education in the Andorran School. This constructivist grounded theory study presents the results in five categories: the representations of teachers on education for democratic citizenship, teaching to respect the other, teaching how to problematise political and social issues, developing a critical and an independent thinking, and the praxis of democratic citizenship.
[ca] L'objectiu d'aquest article és investigar l'impacte de l'estigma associat a les famílies de persones amb Trastorn Mental Greu. Es va dur a terme un estudi qualitatiu descriptiu exploratori amb l'objectiu d'aprofundir en les opinions, pensaments i experiències de les famílies. Van participar un total de vuit familiars mitjançant les tècniques de l'entrevista i el grup focal. Els resultats mostren l'existència d'un estigma encara present en la societat actual, els efectes de la qual repercuteixen greument a les famílies que conviuen o han conviscut amb la malaltia mental dins de les seves llars. Es van identificar conseqüències psicosocials, com a por, sobreprotecció i culpa, especialment en dones. La falta de coneixement generalitzat, la manca de capacitació professional i les dificultats d'accés al sistema de salut mental també perpetuen els estereotips existents. Les troballes suggereixen la necessitat d'implementar estratègies per a reduir l'estigma, millorar l'accés a l'atenció en salut mental i brindar un major suport familiar per a crear un entorn més comprensiu i empàtic cap a les persones usuàries i les seves famílies. És fonamental promoure la igualtat en la cura i suport a les persones amb *TMG, abordant les diferències de gènere en la percepció de l'estigma. En aquest sentit, el Treball Social exerceix un paper essencial per a advocar per la justícia social, promovent la recerca, educació i conscienciació sobre salut mental, amb la finalitat de reduir l'estigma i millorar el suport a les famílies.

[en] The aim of this article is to investigate the impact of the stigma associated with families of individuals with Severe Mental Disorders. A descriptive exploratory qualitative study was conducted to delve into the opinions, thoughts, and experiences of these families. A total of eight family members participated through interview and focus group techniques. The results show the existence of a stigma still prevalent in today's society, which significantly affects families who live or have lived with mental illness within their households. Psychosocial consequences such as fear, overprotection, and guilt were identified, particularly among women. The lack of widespread knowledge, the deficiency in professional training, and the difficulties in accessing the mental health system also perpetuate existing stereotypes. The findings suggest the need to implement strategies to reduce stigma, improve access to mental health care, and provide greater family support to create a more understanding and empathetic environment for users and their families. Promoting equality in the care and support of individuals with Severe Mental Disorders is essential, addressing gender differences in the perception of stigma. In this regard, Social Work plays an essential role in advocating for social justice, promoting research, education, and awareness about mental health, with the aim of reducing stigma and enhancing support to families.
[ca] El grau de Belles Arts permet revisar les assignatures vinculades als tallers de creació i millorar-ne les metodologies docents. Pintura passarà a compartir espai amb les matèries de Dibuix, Escultura i més endavant Imatge. Així doncs, el que s'imposa és un aprenentatge basat en la interdisciplinarietat que pot arribar a proporcionar una major flexibilitat del coneixement. L'article presenta una sèrie de reflexions sobre la docència en els tallers de Pintura, dels dos primers cursos del grau, i tot un seguit de propostes metodològiques per millorar-la.

[en] The changes to the bachelor's degree in Fine Arts have provided an opportunity to reassess the organization of courses that involve practical work in workshops and to introduce improvements in the teaching methodologies used. Painting will now share a workshop space with teaching in Drawing and Sculpture, and in the near future, with teaching in Image. This new structure will increase the possibilities for interdisciplinary study and will provide greater flexibility. This article presents a series of reflections on teaching in the Painting workshops in the first two years of the bachelor's degree, and considers a series of methodological proposals aimed to introduce improvements.
[ca] Aquesta recerca analitza l'evolució del model de producció forestal de monocultiu en Arauco-Malleco durant les últimes dues dècades, així com el seu impacte potencial en la superfície de bosc natiu i terres de cultiu. Utilitzant informació oficial de la Corporació Nacional Forestal sobre el "Monitoratge de Canvis d'Usos de la Terra", es van quantificar i van cartografiar les variacions en la cobertura del sòl en tres moments distints. Els resultats revelen diferents patrons de canvi en les superfícies analitzades, segons el territori i el percentatge de població maputxe resident. En termes generals, s'observa un augment sostingut en les hectàrees dedicades a plantacions forestals en territoris amb una major presència de comunitats maputxe, la qual cosa repercuteix negativament en la superfície de bosc natiu.

[en] Abstract This study examines the evolution of the monoculture forest production model in Arauco-Malleco over the past two decades and its potential impact on native forest area and agricultural land. Utilizing official data from the National Forest Corporation on "Land Use Change Monitoring," variations in land cover were quantified and mapped at three distinct time points. The results reveal different patterns of change in the analyzed areas, influenced by territorial characteristics and the percentage of the resident Mapuche population. Overall, a sustained increase in hectares dedicated to forest plantations is observed in areas with a higher presence of Mapuche communities, which negatively affects the extent of native forest.
[ca] Les imatges, a més de ser part integral de la vida diària de la nova generació de jovent, presenten un enorme potencial per al desenvolupament de les destreses a l'ensenyament de llengües. En aquest treball s'analitzen dos manuals d'espanyol llengua estrangera marfilenys, ¡Ya estamos! i ¡Más allá!, amb la intenció d'estudiar no només la presència d'aquests elements visuals sinó també del seu ús com a suport per a fomentar la producció oral a l'aula. Es conclou que, amb aquests manuals, hi ha hagut una evolució relativament positiva quant a estratègies del seu estudi, en comparació amb llibres de text anteriors. No obstant això, s'espera que se les tingui més en compte en els processos d'ensenyament, especialment per a la producció oral autèntica.

[en] Images being an integral part of the lives of new generations of young people, they have an enormous potential for the development of skills in language teaching contexts. In this work, two Ivorian textbooks for teaching Spanish as a foreign language, ¡Ya estamos! and ¡Más allá! are analyzed. The aim of this study is twofold: studying the presence of visual elements in these textbooks and their use as a catalyst for oral production in the classroom. It is concluded that there has been a relatively positive evolution in terms of image study strategies in the classroom through these manuals, compared to previous textbooks. However, a greater consideration of these supports in teaching processes is expected, especially regarding authentic oral production.
[ca] Estudi de cas de La Ricarda, residència familiar obra d'Antoni Bonet Castellana, situada al Prat de Llobregat. Se'n destaca la seva importància històrica i artística en el marc del patrimoni cultural català. És una mostra magnífica de l'arquitectura racionalista i es descriu la seva projecció i construcció durant el franquisme mentre l'arquitecte era a l'exili. Per altra banda, es posa en relació el Club 49 amb La Ricarda, escenari habitual de celebració d'esdeveniments de l'avantguarda artística barcelonina. Un dels objectius de l'article és identificar La Ricarda com un clar exemple de "patrimoni del conflicte", un conflicte que anirà associat a la història de la residència fins a l'actualitat. Es debat sobre el seu valor patrimonial, tant material com immaterial, i s'avalua la seva relació amb la comunitat local i el públic en general. Finalment, es proposa l'anàlisi de La Ricarda a mode de banc metodològic per tal que alumnes universitaris d'antropologia plantegin estratègies de dinamització sociocultural. La metodologia utilitzada a l'article es fonamenta en les tècniques d'investigació qualitativa.

[en] Case study of La Ricarda, a family residence designed by Antoni Bonet Castellana, located in El Prat de Llobregat. The study highlights its historical and artistic significance within the framework of Catalan cultural heritage. La Ricarda is an outstanding example of rationalist architecture, and its design and construction during the Francoist regime are examined, considering that the architect was in exile at the time. Additionally, the article explores the connection between Club 49 and La Ricarda, which served as a regular venue for avant-garde artistic events in Barcelona. One of the objectives of the article is to identify La Ricarda as a clear example of "conflict heritage," a conflict that has been intrinsically linked to the history of the residence up to the present day. The study discusses its heritage value, both tangible and intangible, and assesses its relationship with the local community and the general public. Finally, La Ricarda is proposed as a methodological case study to enable university anthropology students to develop sociocultural engagement strategies. The methodology employed in the article is based on qualitative research techniques.
[ca] En els últims temps, sembla ja indubtable la complexitat de la situació en la qual es troba la institució universitària. A fi de respondre adequadament als reptes que li presenta la societat del coneixement, la universitat ha de concloure una reforma iniciada fa algunes dècades; un canvi estructural profund del qual el procés de Bolonya és només una de les facetes, si bé potser la més cridanera. La creixent acceleració del canvi, que sí que constitueix un fenomen més recent, ha subratllat encara més si això és possible la necessitat i la urgència del procés, i confereix sentit a treballs com el present. Aquest article pretén contribuir a l'esclariment de la reforma tot destacant alguns dels aspectes principals del seu vessant econòmic, tal com aquesta es presenta a escala europea. A més, i per a compensar la més àmplia divulgació del procés de Bolonya, s'ha considerat en particular les característiques de tal reforma en el model de recerca universitària.

[en] In recent times, the complexity of the situation being faced by the university has been beyond any doubt. In order to respond appropriately to the challenges of the knowledge society, the university must accomplish reforms initiated several decades ago; a deep and structural change in which the Bologna process is only one of the aspects at stake, but maybe the most striking. The recent phenomenon of ever accelerating change has underlined the necessity and urgency of the process and makes this kind of papers of special interest. This paper contributes to the reform's understanding by highlighting some of the main aspects of its economic dimension at European level. In addition, and to balance the wider dissemination of the Bologna process, the features of such a reform concerning the university research model has been particularly considered.
[ca] En aquest article, llegeixo Leïla, poème scénique en deux actes et un prologue de Myriam Ben com a reinterpretació de l'Antígona de Sòfocles. Sostinc que aquesta barreja de teatre algerià, història i tragèdia grega generen una varietat de "teatre menor" que es proposa soscavar les estructures dramatúrgiques establertes i les narracions imperants de la història de la Revolució Algeriana (1954-1962). Treballant des de l'esbós d'una obra canònica, la dramaturga descentralitza la tragèdia grega mitjançant una adaptació tècnica estimulant i, alhora, refuta les ficcions que embolcallen els esdeveniments de la lluita per l'alliberament, el Front d'Alliberament Nacional (FLN) i, especialment, l'enderrocament militar del President Ahmed Ben Bella a mans del seu ministre de Defensa, Houari Boumediene, l'any 1965. Malgrat que el context és específic, la naturalesa al·legòrica de l'obra dóna una idea d'universalitat. Tot i que l'entorn és indubtablement l'Algèria de la postrevolució, la història que transmet pot tenir lloc a qualsevol país —al passat o al present— ja que les dictadures no es limiten al nord d'Àfrica.

[en] In this paper, I read Myriam Ben's Leïla, poème scénique en deux actes et un prologue as a reinterpretation of Sophocles'Antigone. I contend that this blend of Algerian theatre, history and Greek tragedy yields a variety of 'minor theatre' that sets out to undermine established dramaturgical structures and prevailing historical narratives about the Algerian Revolution (1954-1962). Working in the outline of a canonical work, the playwright decentres the classic tragedy by way of a thought-provoking technical adaptation while, at the same time, refuting the fictions shrouding the events of the liberation struggle, the Front de Libération Nationale (FLN) and, especially, the military overthrow of President Ahmed Ben Bella by his Defence Minister Houari Boumediene in 1965. Despite the specificity of its context, however, the allegorical nature of the play allows for a sense of universality. While its milieu is undoubtedly post-revolution Algeria, the story it communicates might take place in any country past or present – dictatorships not being limited to North Africa.
[ca] Aquesta comunicació mostra alguns dels resultats preliminars de la primera fase del projecte REDICE2014 titulat "L'ocupabilitat pedagog/a: una sinergia necessària entre les organitzacions de pràctiques i la universitat"; vinculat al Programa marc de recerca i innovació de la Unió Europea per al període 2014 - 2020 "Horitzó 2020". La implicació i el compromís per part dels tutors de les organitzacions de pràctiques s'han convertit en un element clau tant pel que fa a l'avaluació de les competències (tècniques, específiques o ètiques de la professió i personals o d'autoconeixement), com per al seu desenvolupament pre-laboral. Aquesta proposta d'investigació aborda l'ocupabilitat i projecció professional dels estudiants en col·laboració i participació de les organitzacions de pràctiques. En aquesta primera fase de la recerca hem identificat quatre dimensions que podrien possibilitar i facilitar la relació y col·laboració entre les institucions i la universitat. Aquestes poden contribuir positivament al desenvolupament personal i professional dels nostres estudiants, i alhora en l'impacta de la millora de la competitivitat de les nostres empreses en una societat més cohesionada, justa i sostenible.

[en] This paper describes some preliminary results of the first phase of REDICE2014 project "employability educator/a: a necessary synergy between organizations and university practices"; linked to research and innovation within the EU Programme for the period 2014 - 2020 "Horizon 2020". The involvement and commitment of the tutors practices organizations have become a key element in both the assessment of competencies (technical, specific and ethics of the profession and personal or for individual self-development), and your pre-job development. This research proposal addresses the employability and professional opportunities for students in collaboration and participation of organizations practices. In this first phase of research have identified four dimensions that could enable and facilitate the relationship and cooperation between the institutions and the university. These can contribute positively to the full personal and professional development of our students, and in turn on the impact of improving the competitiveness of our businesses in a more cohesive, just and sustainable society.