BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] A partir d'unes breus notes sobre la situació educativa al País Valencià (dèficits en el nombre d'escoles públiques de primer ensenyament, falta de condicions higièniques i materials dels edificis escolars, dificultats organitzatives derivades de l'heterogeneïtat de l'alumnat, falta de consideració i prestigi social del professorat...), sobre les relacions entre les iniciatives de renovació pedagògica de l'època i el desenvolupament de determinats projectes polítics (anarquisme, socialisme, blasquisme...) i sobre la realitat social, econòmica, política i cultural de la ciutat de Xàtiva del moment, analitzem la posada en marxa i el funcionament d'experiències educatives com les de l'escola laica El Progreso, anomenada més endavant, del Círculo de Unión Republicana, i la racionalista Escuela Moderna Laplace, dirigida per José Casasola, que, vinculades a iniciatives sociopolítiques, ideològicament progressistes i políticament republicanes i anticlericals, cercaven, des de finals del segle XIX, dins un plantejament més general, la construcció d'un model educatiu alternatiu al de l'escola, tant pública com catòlica, com a instrument del canvi polític.

[en] From a few notes on the educational situation in the Valencian Country (shortage in the number of public primary education schools, poor hygienic conditions and lack of equipment of the school buildings, difficulties in the organisation due to the heterogeneity of the students, lack of social prestige and regard for the professoriate…), on the relationship between the initiatives of pedagogical renovation of the time and the development of some particular political projects (anarchism, socialism, blasquism…) and on the social, economic, political and cultural reality of Xativa city, we analyze the start off and the functioning of educational experiences like the ones from the laic school El Progreso, later named Circulo de Unión Republicana, and the rationalist school Escuela Moderna Laplace, led by José Casasola, that, linked to sociopolitical initiatives —ideologically progressive and republican and anticlerical politically—, were seeking, since the end of the XIX century, within a more general approach, the construction of an alternative educational model to both the public and catholic school, as an instrument of political change.
[ca] Les situacions d'aula són fragments de l'activitat educativa escolar delimitats per l'espai on es realitzen, la duració, les persones i els materials implicats, i la forma en què els uns i els altres estan organitzats. Les situacions que presentem en aquest material són les següents: - "NOTA A LLEDÓ". Escriptura de la resposta a una nota rebuda. ceip La Marina. En aquesta situació, un grup de cinc xiquets del darrer curs d'educació infantil i la seua mestra lligen una "nota" enviada per una altra mestra i la contesten. (Durada de la tasca: 40 min 12 s.) - "EL COR". L'escriptura d'un text dins d'un projecte de treball globalitzat. ceip Lluís Revest. En aquesta situació, un grup de xiquets de segon curs de primària i el seu mestre escriuen un text sobre el cor per donar resposta a una pregunta plantejada en el desenvolupament d'un projecte globalitzat sobre el "cos humà". (Durada de la tasca: 58 min 18 s.) Cadascuna d'aquestes situacions mostra la interacció oral dels mestres i els xiquets i les activitats que realitzen per portar a terme la tasca. La transcripció, realitzada a partir de l'enregistrament en vídeo, es presenta dividida en episodis i seqüències. Cada episodi està constituït per un segment de transcripció que reflecteix una activitat central dins de la tasca, especialment rellevant a causa dels continguts que s'hi treballen i al tipus d'interacció que es du a terme (per exemple, llegir la nota rebuda, planificar o escriure una part del text, etc.). Les seqüències reflecteixen unitats d'acció i/o temàtiques dins l'episodi, aïllades per facilitar-ne la comprensió i l'anàlisi.

[en] The situations are fragments of classroom educational activities for school delimited space where do, duration, people and materials involved, and the way in which they are organized each other. The situations presented in this material are: - "NOTE TO LLEDÓ." Writing in response to a note received. CEIP La Marina. In this situation, a group of five children in the final year of kindergarten teacher and his tie a "note" sent to another teacher and answer. (Task duration: 40 min 12 s.) - "THE HEART". Writing a text within a global project work. CEIP Lluís Revest. In this situation, a group of children in second grade and his teacher write a text on the heart in response to a question posed in the development of a global project on the "human body". (Task duration: 58 min 18 s.) Each of these situations shows oral interaction of teachers and children and their activities to carry out the task. The transcript, made from the video recording, appears divided into episodes and sequences. Each episode consists of a segment of a transcript that reflects activity within the central task, especially relevant because the contents are worked and the type of interaction that takes place (for example, read the note received, plan or write some text, etc.). The action sequences reflect units and / or themes in the episode, isolated for easy comprehension and analysis.
[ca] Coneguts amb el nom de Mulasses, aquests manuscrits, redactats al segle XVI, constitueixen un índex amb milers de referències de documents conservats a l'Arxiu de la Corona d'Aragó, relatius a localitats d'Aragó, Catalunya i País Valencià. Amb aquesta edició del volum referit a les terres valencianes, els investigadors actuals tenen un instrument de treball fiable.

[en] Known as Mulasses, these manuscripts, written in the 16th century, constitute an index with thousands of references to documents preserved in the Archive of the Crown of Aragon, relating to localities in Aragon, Catalonia and the Valencian Country. With this edition of the volume referring to the lands of Valencia, today's researchers have a reliable working tool.
[ca] L'objectiu d'estudi són els manuals impresos i digitals per a l'ensenyament de l'assignatura Valencià: Llengua i Literatura en secundària al País Valencià en el període comprés entre 2011 i 2020. El corpus està format per 39 manuals; 7 impresos i 32 digitals editats per la Conselleria d'Educació. Els resultats estan dividits en tres grans capítols. El primer centra l'atenció en l'anàlisi dels textos literaris per cursos i editorial. En el segon, es fa una anàlisi dels recursos multimèdia en els llibres de text digitals. En el tercer capítol, s'analitza la presència de la dona escriptora en els manual de text de secundària.

[en] The aim of the study is the printed and digital textbooks for the teaching of the subject Valencian: Language and Literature in secondary in the Valencian Country in the period between 2011 and 2020. The corpus consists of 39 textbooks; 7 printed and 32 digital published by the Ministry of Education. The results are divided into three major chapters. The first focuses on the analysis of literary texts by courses and editorial. In the second, an analysis of multimedia resources in digital textbooks is made. In the third chapter, the presence of women writers in high school textbooks is analyzed.
[ca] L'informe detalla el procediment que s'ha seguit, així com els resultats obtinguts, en una enquesta a estudiants de la Universitat de València que ha estat realitzada a finals de juny de 2009, en el marc d'un projecte presentat al Vicerectorat de Convergència Europea i Qualitat.

[en] The report details the procedure to be followed and the results obtained in a survey of students at the University of Valencia, which was conducted in late June 2009, as part of a project submitted to vice-chancellor for Quality and European Convergence.
[ca] Resum: La intencionalitat és un element central en la nostra comprensió del món. Diàriament atribuïm estats intencionals (com ara creences, desitjos o percepcions) per a poder explicar el comportament d'altres agents, i moltes teories filosòfiques hi apel·len per a entendre altres nocions més complexes. Tanmateix, els estats intencionals són entitats enigmàtiques. Aquest article explica què és la intencionalitat i per què és tan important i problemàtica alhora. En segon lloc, examina diverses teories naturalistes que intenten mostrar que la intencionalitat és compatible amb una visió científica del món. Finalment, com que totes les propostes existents s'enfronten a dificultats significatives, s'exploren les opcions disponibles en cas que cap dels projectes naturalistes pugui reeixir.

[en] Abstract: Intentionality is a central feature of our understanding of the world. We daily attribute intentional states (like beliefs, desires or perceptual states) to explain the behavior of other agents, and many theories appeal to them to understand more complex notions. Nonetheless, intentional states are puzzling entities. This article explains what intentionality is and why it is so important and problematic at the same time. Secondly, it examines various naturalistic theories, which seek to show that intentionality is compatible with a scientific worldview. Finally, given that all extant proposals face significant difficulties, it explores the available options in case no naturalistic theory can succeed.
[ca] La mediació és un procés de resolució alternativa de conflictes mitjaçant una professional imparcial ajuda a les parts en disputa a arribar a un acord beneficiós per a les dos i es pot utilitzar en diversos contextos: laboral, educatiu, familiar, comunitària etc

[en] Mediation is an alternative conflict resolution process through an impartial professional helps the parties in dispute to reach an agreement beneficial to both and can be used in various contexts: work, educational, family, community etc.
[ca] Aquest registre, redactat pels escrivans al servei de l'administració episcopal en l'època en què Hug de Llupià era bisbe de València, conté la relació dels joves que van rebre la tonsura i dels clergues, tant regulars com seculars, que foren ordenats per aquest bisbe i els seus bisbes auxiliars. L'estudi que obri el llibre ens aporta informació rigorosa i detallada sobre les ordenacions, les matèries que s'assignaven a cada orde, els ordenats i les formalitats de les ordenacions, a més d'un breu estudi diplomàtic del text mateix. L'edició del text, precedida dels regests dels quaranta-cinc documents inserits en el 'Regestrum', s'ha enriquit amb profusió de notes amb la identificació, sempre que ha estat possible, de molts personatges que hi apareixen: dels mateixos ordenats, de les famílies dels tonsurats –nobles, juristes, notaris, metges, mercaders i menestrals–, com també dels bisbes auxiliars i els vicaris generals.

[en] This register, drawn up by the scribes in the service of the episcopal administration at the time when Hug de Llupià was bishop of Valencia, contains the list of the young men who received the tonsure and of the clerics, both regular and secular, who were ordained by this bishop and his auxiliary bishops. The study that opens the book provides rigorous and detailed information on the ordinations, the subjects assigned to each order, the ordained and the formalities of the ordinations, as well as a brief diplomatic study of the text itself. The edition of the text, preceded by the registers of the forty-five documents included in the 'Regestrum', has been enriched with a profusion of notes identifying, whenever possible, many of the people who appear in it: the ordinates themselves, the families of the tonsurers - nobles, jurists, notaries, notaries, doctors, merchants and artisans - as well as the auxiliary bishops and the vicar generals.
[ca] El document exposa les pensions no contributives de jubilació i invalidesa. Al estar concebudes per a persones amb situació de manca de recursos que no complixen els requisits per accedir a pensions de la Seguretat Social en règim contributiu, s'expliquen els requisits d'acces i les incompatibilitats amb altres prestacions i subsidis propies del sistema de Serveis Socials.

[en] This paper sets out the non-contributory retirement and disability pensions. Being designed for people with a lack of resources who do not have the requirements to access Social Security pensions in the contributory system, the access requirements and incompatibilities with other benefits and subsidies specific to the Social Services System are explained.
[ca] . La contribució espanyola a l'anatomia patològica anterior a Santiago Ramón y Cajal ha resultat enfosquida per l'extraordinari relleu de l'obra científica realitzada per ell i per altres membres de l' Escuela Histológica Española del segle XX com Nicolás Achúcarro, Pío del Río-Hortega, Gonzalo Rodríguez Lafora i Fernando de Castro. La mitificació de la figura de Cajal per part d'una abundant literatura panegírica sense rigor històric ha insistit a presentar-lo gairebé com a iniciador a Espanya de la micrografia i, fins i tot, de la indagació necròpsica. Això implica desconéixer la prolongada tradició dels estudis anatomopatològics al nostre país i, en concret, la notable tasca histopatològica que van desenvolupar metges espanyols de les dues generacions anteriors a la seua. Aquest volum intenta oferir un primer apropament a aquesta tradició, mitjançant una antologia de fragments procedents dels escrits dels principals autors que es poden anomenar "clàssics" espanyols de l'anatomia patològica. Hem considerat 1883 com a límit cronològic. Recordeu-vos que, el desembre d'aquest any, Cajal va guanyar les oposicions que el van portar a convertir-se en titular d'una de les càtedres d'anatomia de la Facultat de Medicina de València, ciutat on, després d'algunes vacil·lacions, iniciaria la seua dedicació a les tasques histològiques.

[en] The Spanish contribution to morbid anatomy, anterior to Santiago Ramón y Cajal, has been darkened by the extraordinary importance of the scientific work done by him and other members of the Escuela Histológica Española in the XX Century, such as Nicolás Achúcarro, Pío del Río-Hortega, Gonzalo Rodríguez Lafora and Fernando de Castro. Cajal has been considered as a myth by an abundant panegyric literature which has insisted on presenting him almost as the initiator of micrography and, even, of post-mortem examination in Spain. This means being ignorant of the long tradition of anatomico-pathological studies in our country and, specially, the outstanding histopathological work developed by Spanish physicians of two generations before Ramón y Cajal. The present volume tries to offer a first approach to that tradition, through an anthology of fragments coming from the writings of the main authors considered as Spanish "classics" on pathological anatomy. We have considered 1883 as chronological limit. Let it be remembered that in December that year, by public competitive examination, Cajal obtained one of the chairs of Anatomy in the Faculty of Medicine in Valencia, where, after some hesitation he would begin his dedication to histological tasks.
[ca] Es defineixen les ajudes econòmiques d'emergència social i s'expliques les seues caracteístiques. Es detallen els requisits que han de presentar les persones per al seu accés i per un estat de necessitat. Finalment s'explica una per una cadaq una de les situación de necessitat que són objecte d'estes prestacions.

[en] Social emergency financial aids are defined and explained. Also, this document contains the requirements that people in state of need must present for access to them. Finally, this paper explains one of each of the situations of need that are the object of these benefits.
[ca] En aquest article presentem la nostra investigació sobre la negociació de significat en dos interaccions amb els mateixos estudiants espanyols i alemanys de 16 anys d'edat en col·legis d'Espanya i Alemanya respectivament. Les interaccions inclouen dos constel·lacions d'idioma, és a dir, anglés com a llengua franca i un tàndem espanyol. La nostra investigació es va dur a terme dins del projecte Telecollaboration for Intercultural Language Acquisition project (TILA). La nostra anàlisi qualitativa de la interacció demostra que la telecol.aboració ofereix moltes oportunitats per a la comprensió i l'aprenentatge. No hem trobat proves concloents per a recolzar la hipòtesi de que la negociació de significat és molt diferent en els dos tipus de constel·lacions d'idioma.

[en] In this article we present our research into the negotiation of meaning in two interactions involving the same 16-year old Spanish and German students based in schools in Spain and German respectively. The interactions involved two language constellations, that is, English as a lingua franca and a Spanish tandem. Our research was carried out within the Telecollaboration for Intercultural Language Acquisition project (TILA). Our qualitative analysis of the interactions demonstrates that telecollaboration offers many opportunities for comprehension and learning. We have not found conclusive evidence to support the hypothesis that negotiation of meaning is very different in the two types of language constellation.
[ca] L'autor analitza la relació de mecenatge entre la família vila-reialenca dels Montull i Paolo da San Leocadio i qüestiona algunes de les atribucions efectuades al pintor per Ximo Company en la seua recent monografia.

[en] The author analyzes the patronage relationship between the Vilareial's family Montull and Paolo da San Leocadio and questions some of the attributions to the painter made by Ximo Company in his recent monograph.
[ca] Heratic Virtual Keyboard with phonetic symbols (HVK; ©Universitat de València – Estudi General, 2024. Tots els drets reservats, Register code number: UV-SW-202462R) és un teclat en pantalla dissenyat per a persones amb discapacitat motora que permet, a més d'escriure com es faria amb qualsevol teclat virtual, transcriure fonèticament textos amb clics de ratolí, fet facilita enormement las tasca en un entorn informàtic. Així, el HVK conté no només els elements alfanumèrics de qualsevol teclat físic, sinó també els símbols i els diacrítics fonètics necessaris per a qualsevol estudiant dels graus universitaris relacionats amb les llengües i el llenguatge que necessite transcriure mostres de parla en basc, català, espanyol i gallec.

[en] Heratic Virtual Keyboard with phonetic symbols (HVK; ©Universitat de València – Estudi General, 2024; All rights reserved Register code number: UV-SW-202462R), is an on-screen keyboard designed for people with motor impairments that enables standard typing, as with any virtual keyboard, and facilitates phonetic transcription through mouse clicks, significantly streamlining the transcription process in a digital environment. The HVK includes not only the alphanumeric elements of a typical physical keyboard but also the phonetic symbols and diacritics required by language and linguistics students for transcribing speech samples in Basque, Catalan, Galician, and Spanish.
[ca] El curs tracta d'exposar d'una banda els diferents llits i límits jurídics de l'actuació professional del fisioterapeuta, a més d'introduir al professional en la terminologia jurídica més freqüent en l'exercici de la professió. Per l'altre, s'aborda l'ètica professional en la fisioteràpia i els processos d'administració i gestió sanitària dels serveis en la professió.

[en] The course tries to expose on the one hand the different beds and legal limits of the professional action of the physiotherapist, in addition to introducing the professional in the most frequent legal terminology in the exercise of the profession. On the other hand, it addresses professional ethics in physiotherapy and the processes of administration and health management of services in the profession.
[ca] El principal interès d'aquesta recerca és l'estudi del camp periodístic en el seu estat actual i els canvis produïts en les darreres dècades, tot i prenent com a material empíric principalment l'anàlisi de les opinions i raons dels professionals de la informació sobre el camp i l'anàlisi de l'estructura comunicativa. L'estudi està fonamentat en les teories de les principals escoles sobre comunicació i els mèdia per a aplicar-les a un context determinat, el País Valencià. La tria dels professionals s'ha realitzat en aquest context, i l'estudi de l'estructura recull les dades de la comunitat autònoma, d'Espanya i d'Europa per a comparar-les. Els dos eixos de la recerca pel que fa als fonaments metodològics són: 1. L'aportació de la teoria del camp del sociòleg francès Pierre Bourdieu i la sociologia reflexiva per a comprendre les relacions objectives entre els agents i l'estructura comunicativa. 2. L'aplicació de l'anàlisi argumental (Pragma-Dialectical Approach) per a conèixer les reflexions i opinions dels professionals de la informació sobre la qualitat del periodisme.

[en] The main interest in this research lies in studying the field of journalism in its current state and the changes seen in recent decades, using empirical information such as an analysis of the opinions and reasons given by information professionals about the field and an analysis of the communication structure. The study is based on the theories from the main schools of thought about communication and the media, in order to apply them to one specific context: the Valencian Country. The choice of professionals has been made within this context, and the study on the structure includes data on this autonomous region, on Spain and on Europe so as to compare them. The two lines of research in terms of the methodological bases are: 1. The theoretical contribution from the field of the French sociologist Pierre Bourdieu and reflexive sociology in order to understand the objective relations between the agents and the communication structure. 2. The application of argumentative analysis (Pragma-Dialectical Approach) to understand the thoughts and opinions of information professionals about the quality of journalism.
[ca] Durant els anys 1862 i 1893 la presència i participació d'escriptors valencians en els certàmens coneguts amb el nom de Jocs Florals de Barcelona va ser notable. I també molt significativa, ja que sovint es produí a conseqüència de la invitació que els feien els germans catalans a ser membres del consistori de mantenidors. Una invitació que cal interpretar en termes de reconeixement, esperó i ajut, i que els valencians acceptaren de bon grat i reiteradament. Cosa que permeté que, literàriament parlant, pel consistori de mantenidors dels Jocs Florals de Barcelona passara el bo i millor, literàriament parlant, del segle XIX valencià. El present estudi repassa, detalla i valora quina fou aquella participació durant el període de referència.

[en] During the years 1862 and 1893 the presence and participation of Valencian writers in the contests known as Floral Games of Barcelona was remarkable. And also very significant, as it often occurred as a result of the invitation made by the Catalan brothers to be members of the consistory of keepers. An invitation that must be interpreted in terms of recognition, hope and help, and that the Valencians accepted in good faith and repeatedly. Which allowed literary talking about the consistory of keepers of the Floral Games of Barcelona to pass the best and best, literally speaking, of the Valencian nineteenth century. This study reviews, details and values the participation during the reference period.