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[en] Chronic pain constitutes a serious public health problem due to its high prevalence and the social and personal consequences. The presence of chronic pain has been associated with mild cognitive impairment, especially in patients with fibromyalgia and neuropathic pain, and it has been also related with other disease like anxiety, depression, sleep disorders and the use of certain drugs, usually taken on these patients. This document revises the complex issue of the cognitive process and the several elements that comprise it. Likewise, we review the different mechanisms by which pain affect cognitive process and the way it could be affected by other disease, or by drugs commonly used on treatment. It is necessary to assess mild cognitive impairment on chronic pain patients, in order to prevent the develop and the evolution of cognitive disease to a more severe impairment, as well as help to improve therapeutic response to pain and increase health related quality of life of patients.

[es] El dolor crónico constituye un grave problema de salud pública, dada su elevada prevalencia y las consecuencias personales y sociales que produce. La presencia de dolor crónico se ha asociado con un deterioro cognitivo leve, sobre todo en los pacientes afectados por fibromialgia o dolor neuropático, habiéndose relacionado esto con la concurrencia en estos pacientes, de otros procesos, como la ansiedad, la depresión, los trastornos del sueño y el consumo de ciertos fármacos, todos ellos habituales en los pacientes con dolor crónico. En esta revisión, hacemos un repaso del complejo proceso de la cognición así como de los distintos elementos que lo integran. Asimismo, revisamos los mecanismos mediante los que el dolor crónico puede afectar el proceso de la cognición y el modo en el que este puede verse afectado por la concurrencia de otras patologías, o por los fármacos habitualmente utilizados para su tratamiento. Finalmente se plantea la necesidad de evaluar el deterioro cognitivo en los pacientes con dolor crónico, con el objetivo de evitar la progresión de la enfermedad cognitiva hacia un cuadro de deterioro más grave, así como de contribuir a mejorar la respuesta terapéutica al dolor y el aumento de la calidad de vida de los pacientes.
[en] This Master's Thesis is about the innovation of the Proportionality teaching unit, which was planned to be given in Third ESO group. After studying and analyzing theoretically the original unit, we have detected some problems related to a lack of motivation and effort on the students. In order to solve these difficulties, we have resorted to the epistemology of proportional reasoning. Furthermore, the new teaching unit has been built over a series of learning principles: active, contextual, meaningful and social, and teaching principles. As a result, failures detected in the original unit have been corrected with the purpose of improving the student learning.

[es] El presente Trabajo Fin de Máster versa sobre la innovación de la unidad didáctica de Proporcionalidad, diseñada para su impartición en 3° de ESO. Tras un análisis de la unidad original desde un abordaje teórico se han detectado una serie de dificultades relacionadas con la falta de motivación y de esfuerzo por parte del alumnado. Para poder solucionar este problema se ha hecho uso de la epistemología del razonamiento proporcional, así como de los principios de aprendizaje activo, contextual, significativo y social y de los principios de enseñanza. Como resultado se corrigen las deficiencias detectadas en la unidad original con el fin de conseguir una mejora en el aprendizaje de los alumnos.
[en] This article aims at analyzing the importance and significance of foreign characters in Fernán Caballero's novels, both from a narrative point of view (their relevance as characters and actors in the plot) and from an ideological perspective (their role and representativity in the traditionalist though of the writer). We will focus on three of the long works by the author: La Gaviota (1849), La familia de Alvareda (1849) and Clemencia (1852), and we will try to show how this inclusion of foreign characters, and their characterization by national origin, varies greatly from one work to another, covering a wide range of narrative and aesthetic possibilities.

[es] El presente artículo pretende analizar la importancia y significación de los personajes extranjeros en las novelas de Fernán Caballero, tanto desde un punto de vista narrativo (su relevancia en cuanto personajes y como actantes en el desarrollo de la trama) como desde una perspectiva ideológica (su significación y su representatividad en el pensamiento tradicionalista de la escritora). Nos centraremos para ello en tres de las obras extensas de la autora: La Gaviota (1849), La familia de Alvareda (1849) y Clemencia (1852), e intentaremos mostrar cómo la aparición de personajes extranjeros en las novelas de la escritora, y su caracterización a partir de su origen, varía sustancialmente de unas obras a otras, cubriendo un amplio arco de posibilidades narrativas y estéticas.
[en] The anonymous historical novel Vargas, a tale of Spain, published in London in 1822, has been constantly attributed to Joseph Blanco White, and it even was translated twice into Spanish under his name. The internal and external evidences which support that attribution have been never conclusive. This critical paper presents a testimony which finds out the novelist's true identity: Alexander R. C. Dallas, an English and Hispanophile author, whose profile is slightly sketched.

[es] La novela histórica anónima Vargas, a tale of Spain, publicada en Londres en 1822, ha venido siendo atribuida de forma constante a José María Blanco White, e incluso se ha traducido al castellano bajo su nombre en dos ocasiones. Las pruebas internas y externas de tal atribución nunca han sido concluyentes y este estudio crítico aporta un testimonio que prueba que el verdadero novelista fue Alexander R. C. Dallas, autor inglés hispanófilo de quien se traza un somero perfil.
[en] The cultivation and practice of children's theater, both written for the consumption of children and to be represented by them, lived in the nineteenth century a moment of great expansion, parallel to the general development of the theater industry in Spain. But together with the priority moral and formative dimension of this practice, linked to the schools and domestic life of the aristocratic and bourgeois classes, we also observe in this period an interesting process of commercial "professionalization" of children's shows quite far from the school environment or domestic, and the existence of texts for children at all childish.

[es] El cultivo y la práctica del teatro infantil, tanto el escrito para el consumo de los niños como para ser representado por estos, vivió en el siglo XIX un momento de gran expansión, paralelo al desarrollo general de la industria teatral en España. Pero junto a la dimensión prioritariamente moral y formativa de esta práctica, ligada a los colegios y la vida doméstica de las clases aristocráticas y burguesas, observamos asimismo en este período un interesante proceso de "profesionalización" comercial de unos espectáculos infantiles bastante alejados del ámbito escolar o doméstico, y la existencia de unos textos para niños en absoluto pueriles.
[en] The objective of this research is to show the characteristics and difficulties encountered by the Spanish Third Sector organizations regarding the implementation of a Communication for Development and Social Change. The results of the methodology of the panel of experts, held in 2016, are presented to five organizations. The results suggest that these: 1) have been permeable to the participatory perspective of this approach; 2) they encounter external and internal barriers to their implementation; and, 3) dialogue with local and global networks of cooperation and solidarity. The conclusions show the subsidiary character in the introduction of this approach in Spain (Marí-Sáez, 2013) assumed by other bordering subfields, and at the same time, different to this perspective, such as the Education for development; outline strategies to overcome barriers; and it is detected that participation in networks acts as a source of experiences and strategies from this perspective.

[es] El objetivo de la presente investigación es mostrar las características y dificultades que encuentran las organizaciones del Tercer Sector españolas para la implementación de una Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social. Se presentan los resultados de la metodología del panel de expertos, realizado en 2016, a cinco organizaciones. Los resultados apuntan a que estas: 1) han sido permeables a la perspectiva participativa de este enfoque; 2) se encuentran con barreras externas e internas para su implementación; y 3) dialogan con redes locales y globales de cooperación y solidaridad. Las conclusiones muestran el carácter subsidiario en la introducción de este enfoque en España (Marí-Sáez, 2013) asumido por otros subcampos limítrofes y, a la vez, diferentes a esta perspectiva, como la Educación para el desarrollo; perfilan las estrategias para superar las barreras; y se detecta que la participación en redes actúa como fuente de experiencias y estrategias de esta perspectiva.
[en] This article addresses the most important security challenges existing in the Western Sahel countries, an emerging sub-region encompassing Burkina Faso, Chad, Mali, Mauritania, and Niger. The sub-region is very much affected by developments in neighboring countries such as Algeria, Libya, and Nigeria, among others. A number of recent processes – the Arab revolts and their effects in Libya and Egypt, the reinforcement of Boko Haram as a regional terrorist threat, etc – have contributed to aggravate insecurity in a region that suffers environmental problems, political instability, inter-communitarian tensions and illegal traffcking since a number of decades ago. All these risks and threats are inviting states and international organizations to become more and more involved in order to provide responses and, eventually, solutions.

[es] Este artículo se ocupa de los desafíos de seguridad más importantes que podemos inventariar en los países del Sahel Occidental, una subregión emergente que incluye a Burkina Faso, Chad, Malí, Mauritania y Níger. La subregión se ve muy afectada por los procesos que se viven en países vecinos como Argelia, Libia y Nigeria, entre otros. Algunos procesos recientes – las revueltas árabes y sus efectos en Libia y Egipto, el reforzamiento de Boko Haram como amenaza terrorista regiona, etc – han contribuido a incrementar la inseguridad en una región que ya sufre desde hace décadas problemas medioambientales, inestabilidad política, tensiones intercomunitarias y tráfcos ilícitos. Todos estos riesgos y amenazas invitan a los Estados y a las Organizaciones Internacionales a involucrarse cada vez más en el esfuerzo para encontrar respuestas y eventualmente soluciones a los mismos.
[en] The recomposition of a ray of white light, initially decomposed by a prism, by using another identical prism and inverted with respect to the former is impossible and, however, many (bibliographic and internet) sources usually present this supposed experiment as a demonstration of easy execution and unquestionable result. This article shows the use of different optical elements to recompose a ray of white light, previously decomposed by a prism. All the materials employed can be easily acquired and assembled, which allows the use of these experiments when discussing refraction and reflection of light.

[es] La recomposición de un rayo de luz blanca, descompuesto inicialmente por un prisma, mediante el uso de otro prisma idéntico e invertido respecto al anterior es imposible y, sin embargo, numerosas fuentes (bibliográficas y de internet) suelen presentar este supuesto experimento como una actividad de fácil ejecución e incuestionable resultado. En este artículo se muestra el uso de diferentes elementos ópticos para recomponer un rayo de luz blanca, previamente descompuesto por un prisma. Todos los materiales empleados son de fácil adquisición, y el montaje de los mismos no ofrece ninguna dificultad, lo que permite la realización de estos experimentos cuando se discute la refracción y reflexión de la luz.
[en] Two years after the publication of my biography of José María de Torrijos, the work has received two reviews in academic journals, those by José Luis Agudín Menéndez and Francisco Miguel Martín Blázquez. Both authors have highlighted the absence of conclusions in this work and it is a fair criticism. This life of Torrijos supposes a review of what was my doctoral thesis, which did include a conclusive apparatus that I decided to leave out of the final work and that it is not my intention to recover at all. Therefore, the following notes are worth closing. I will focus on two questions, the first is to what extent José María Torrijos adapts to the figure of the romantic hero with whom he has been associated so many times, and the second refers to the role that truly corresponds to him in the history of revolutions. liberals.

[es] A dos años de la publicación de mi biografía de José María de Torrijos la obra ha merecido dos reseñas en revistas académicas, las debidas a José Luis Agudín Menéndez y a Francisco Miguel Martín Blázquez. Ambos autores han remarcado la ausencia de unas conclusiones en dicho trabajo y es una crítica justa. Esta vida de Torrijos supone una revisión de la que fue mi tesis doctoral, que sí incluía un aparato conclusivo que decidí dejar al margen de la obra final y que no es mi intención en absoluto recuperar. Valgan pues los siguientes apuntes como cierre. Me centraré en dos cuestiones, la primera es hasta qué punto José María Torrijos se amolda a la figura del héroe romántico con la que tantas veces se le ha relacionado, y la segunda se refiere al papel que verdaderamente le corresponde en la historia de las revoluciones liberales.
[en] For any teacher it is a satisfaction and a happiness to get his students to teach him, because this is only the result that the teaching-learning process is a reality, it has been carried out in a proper wayand the proposed objectives were achieved.The experience is located in the second quarter of the academic year 2021/2022 and starts in a sixth grade classroom with a ratio of 26 students in the Colegio Nuestra Señora de Lourdes and more specifically, in the neighborhood of Puntales-Cádiz. ELLA ES" was proposed as a Service Learning Project and its final product was the exhibition of the work, which was done cooperatively by the entire educational community, in the Neighborhood Association San Lorenzo del Puntal. It was there from March 7 to 14 and could be visited freely every afternoon from 5:00 pm until 8:00 pm. The exhibition was a success and the students, totally motivated, learned and were enriched boto personally and as a group.

[es] Para cualquier docentees una satisfacción y una felicidad conseguir que sea su alumnado quien le enseñe, pues esto solo es el resultado de que, el proceso de enseñanza-aprendizaje es una realidad, se ha llevado a cabo de una forma adecuada y se consiguieron los objetivos propuestos. La experiencia se localiza en el segundo trimestre del curso 2021/2022 y parte de un aula de sexto de Educación Primaria con una ratio de 26 discentes en el Colegio Nuestra Señora de Lourdes y más concretamente, en el barrio de Puntales-Cádiz. Se propuso "ELLA ES", como un Proyecto de Aprendizaje Servicio y cuyo producto final fue la exposición del trabajo, que se realizó de manera cooperativa por parte de toda la Comunidad Educativa, en la Asociación de vecinos San Lorenzo del Puntal. Allí estuvo desde el 7 hasta el 14de marzo y pudo ser visitada libremente todas las tardes desde las17:00 h hasta las 20:00 h. La exposición fue un éxito y el alumnado totalmente motivado aprendió y se enriqueció de forma personal y grupal.
[en] It is difficult to findin contemporary history people with the trajectory of Paul Morphy, who was known as a chess player and chess theorist. His travelling record includes a brief stay in Cadiz. Little or nothing remains in his records of his passage through the city, when he was on his way to Paris. A reserved and silent man, he preferred the chess pieces for communication. A person with an international career who, in the 21st century, moved public opinion in Europe and the United States with the way he played. And despite his fleeting visit to Cádiz, this snapshot remains in the memory. A fleeting moment that was even more muted, as his diary was lost in the fire at his house in 1868.

[es] Es difícil encontrar en la historia contemporánea personas de la trayectoria de Paul Morphy, a quien conocían como ajedrecista y teórico del ajedrez. Dentro de su aval viajero cuenta con una breve estancia en Cádiz. Poco o nada queda en sus anales de su paso por la ciudad, cuando iba de camino a París. Hombre reservado y silente prefería las piezas del ajedrez para comunicarse. Una persona de trayectoria internacional que en el siglo XXI conmovía a la opinión pública de Europa y de los Estados Unidos por su forma de jugar. Y pese a su fugaz paso por Cádiz, queda esta instantánea para el recuerdo. Un momento fugaz que se enmudeció, aún más, pues su diario se perdió en el incendio de su casa en 1868.
[en] Both positivist philosophy (Frege, 1879, 1892) and analytic philosophy (Russell, 1905, 1940; Quine, 1953, 1960) hold that the surface form of many linguistic expressions does not reveal all their meaning possibilities in an optimally transparent manner. In natural languages there exist discrepancies in composition between the syntactic structure of certain sentences and their corresponding semantic structure. It seems that the way they are composed at the level of surface form does not correspond parallelly with the way they are composed at the level of meaning (Huang, 1982; May, 1985; Sportiche, 1988). On the basis of these theoretical considerations, we undertake the present work on English adjectival modification. In this article we examine agent-oriented and mentalattitude adjectives and show that the syntactic configuration of the sentences in which they participate does not correspond biunivocally with their semantic interpretation

[es] Tanto la filosofía positivista (Frege, 1879, 1892) como la filosofía analítica (Russell, 1905, 1940; Quine, 1953, 1960) sostienen que la forma superficial de muchas expresiones lingüísticas no revela de manera óptimamente transparente todas sus posibilidades y capacidades de significación. En las lenguas naturales es manifiesta la existencia de discrepancias en la composición entre la estructura sintáctica de determinadas oraciones y su correspondiente estructura semántica. Parece que el modo en que se componen en el nivel de la forma superficial no corresponde paralelamente con el modo en que se componen en el nivel del significado (Huang, 1982; May, 1985; Sportiche, 1988). Partiendo de estas consideraciones teóricas, nos atrevemos a elaborar el presente trabajo sobre la modificación adjetival inglesa. En este artículo analizaremos los adjetivos de orientación agentiva y los adjetivos de voluntad, y demostraremos que la configuración sintáctica de las oraciones donde participan no se corresponde de manera biunívoca con su interpretación semántica
[en] The article analyzes the evolution of punishment throughout history, going from primacy in the use of corporal punishment to the massive use of prison sentence –which continues to be the primary criminal sanction of penalty systems in the penal systems of the world–. However, the prison itself was transformed according to the needs that it had to fulfill as a detention center, becoming the most apparent paradigm of a control society. From there, the penitentiary institution branched out into two different pathways, which truly converge in themselves, since the current criminal Law is a slave to order and control, which ended up establishing the innocuousness of individuals, both in penal establishments, as well as in society itself.

[es] El artículo analiza la evolución del castigo a lo largo de la historia, pasando de una primacía en la utilización de las penas corporales a la utilización masiva de la pena de prisión –que continúa siendo la principal sanción penal de los sistemas de penas en los ordenamientos penales del mundo-. Sin embargo, la propia prisión se fue transformando de acuerdo a las necesidades que debía cumplir como centro de reclusión, convirtiéndose en el paradigma más palmario de sociedad de control. A partir de ahí la institución penitenciaria se bifurcó en dos vías diversas, las cuales verdaderamente convergen en sí, puesto que el ordenamiento penal actual es esclavo del orden y el control, lo que terminado instaurando la inocuización de los individuos, tanto en los establecimientos penales, como en la propia sociedad.
[en] In this paper, a learning process that seeks to promote the inclusion of education for sustainability of the different subjects taught in the Master of Secondary Teacher Education, is analysed. The proposal has been developed by the coordinated efforts of a group of teachers involved in the teaching of the Master. It seeks to promote students' approach to the understanding of sustainability, as well the need for their inclusion in curricular subjects taught in their future practice as teachers in non-university. This has affected not only by the content but also taught from the very methodology used in classroom discourse and dynamics of work generated in the same. The evaluation of the results allows us to improve the proposal and materials developed by the group of academics, thereby affecting their own professional development.

[es] Presentamos un proceso formativo innovador que intenta promover la inclusión de la educación para la sostenibilidad desde diferentes asignaturas impartidas en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. La propuesta se ha desarrollado por el trabajo coordinado de un grupo de profesores implicados en la docencia de dicho máster. Se trata de promover la aproximación de los alumnos a la comprensión de la sostenibilidad y a la necesidad de su inclusión curricular en las materias que impartan en su futuro ejercicio profesional como docentes en los niveles no universitarios. Para ello se ha incidido no solo a través de los contenidos que se imparten, sino también a partir de la propia metodología empleada en el discurso del aula y la dinámica de trabajo generada en la misma. La evaluación de los resultados nos permite ir mejorando la propuesta y los materiales elaborados por el grupo de docentes universitarios, incidiendo así en su propio desarrollo profesional