BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'audiodescripció (AD) consisteix en la conversió d'imatges a paraules amb l'objectiu d'oferir una alternativa als continguts visuals per a les persones que no hi poden accedir. Es pot considerar un tipus de traducció intersemiòtica i, com a tal, s'ha inclòs sovint en el currículum de traducció audiovisual i en els estudis d'accessibilitat als mitjans. Per poder contextualitzar aquesta investigació, abordarem de forma teòrica el tema de la didàctica de l'AD a Espanya. Hi ha una bibliografia extensa sobre l'adquisició de competències en educació en general i en traducció, així com en traducció audiovisual. No obstant això, no hi ha gaires propostes enfocades a definir el perfil de l'audiodescriptor professional. En aquest context analitzarem separadament els resultats de dos qüestionaris desenvolupats com a part d'ADLAB PRO, un projecte Erasmus + finançat per la Comissió Europea. Aquests qüestionaris es van administrar a professors d'AD, a audiodescriptors i usuaris. A més, estudiarem les reflexions de professors d'AD de programes de màster espanyols, d'audiodescriptors i d'ocupadors, obtingudes mitjançant entrevistes. Oferirem en primer lloc un panorama actual de l'ensenyament de l'audiodescripció a Espanya. En segon lloc, reflexionarem sobre les competències que han d'adquirir els audiodescriptors.

[en] Audio description (AD) consists of converting images to words with the aim of offering an alternative to the visual contents to those who cannot access it. It can be considered as a type of intersemiotic translation and as such, it is frequently included in the curriculum of audiovisual translation and in studies of media accessibility. In order to contextualize this research, we will address the subject of AD didactics in Spain from a theoretical perspective. There is an extensive bibliography on the acquisition of skills in education in general and in translation, as well as in audiovisual translation. However, there are not many proposals focused on defining the profile of the professional audio describer. In this context we will separately analyze the results of two questionnaires developed as part of ADLAB PRO, an Erasmus + project funded by the European Commission. These were administered to AD teachers, audio describers, and users. In addition, we will analyze the reflections of AD teachers in Spanish master's programs, of audio describers and of employers, based on interviews. We will first obtain a current overview of the teaching of audio description in Spain. Second, we will reflect on the skills that audio describers should acquire.
[ca] L'alfabetització científica promou apropar la ciència a tothom formant ciutadans amb capacitat de comprendre, decidir i actuar en temes científics. Per aconseguir-ho, una de les estratègies en l'àmbit pedagògic és vincular els coneixements científics a la vida quotidiana. En la següent recerca-acció, s'utilitzen les tècniques de reproducció assistida com a context social per teixir una seqüència didàctica sobre la reproducció humana. Aquesta proposta no només trenca amb formes més clàssiques d'ensenyar la reproducció, sinó que incorpora metodologies pròpies de la ciència com el treball cooperatiu, les controvèrsies socio-científiques, el debat i l'argumentació, tot sumant diverses competències científiques i adaptant parcialment els continguts a la teledocència. Per tal de valorar la proposta educativa, es van analitzar els texts argumentatius de l'alumnat de primer de Batxillerat inclosos en l'activitat final de síntesi, tan en la forma -estructura- com en el fons -tipus d'arguments-. A més a més, s'investigà l'evolució dels arguments emprats des de l'activitat inicial d'exploració fins a la final. Els resultats mostren que l'alumnat és capaç de redactar texts argumentatius adequats, tan per l'estructura com per l'argumentació i incorporació de conceptes, destacant l'ús d'explicacions científiques per defensar la seva postura vers un dilema socio-científic sobre les tècniques de reproducció assistida.

[en] Scientific literacy promotes putting science closer to people and educating citizens with ability to understand, decide and act in scientific issues. One strategy for that in pedagogy is to bind scientific knowledge and everyday life together. In the following action research, assisted reproductive technology is used as a social context so as to build a didactic sequence about human reproduction. This proposal not only breaks with more traditional ways of teaching reproduction but also incorporates scientific methodologies such as cooperative work, socio-scientific controversies, debate and argumentation, considering different scientific competences, and partially adapting the concepts in e-learning. The results show that the students are able to write proper argumentative texts, regarding structure, argumentation and concept incorporation, besides a remarkable use of scientific explanations to defend their stance on a socioscientific dilemma of assisted reproductive technology.
[ca] La sostenibilitat del model energètic de Catalunya es veu condicionada per aspectes com la dependència energètica, la seguretat de subministrament, l'eficiència energètica, els impactes ambientals i la demanda creixent. D'altra banda, la incorporació d'energia renovable en el mix energètic implica una major autonomia energètica, seguretat de subministrament a llarg termini, i eficiència energètica, així com un menor impacte ambiental. Tanmateix, la contribució en el sistema elèctric d'un volum ja important i creixent d'energia renovable requereix una complexa tasca d'integració a nivell tècnic i econòmic. Per aconseguir-ho, és necessari desenvolupar una regulació estable que complementi el procés de liberalització del sector amb l'objectiu d'acomodar la generació renovable en un model energètic sostenible. La (in)formació i participació de la demanda es presenta com una condició clau per engegar el camí cap a una nova cultura energètica.

[en] The sustainability of the energy model of Catalonia is conditioned by aspects such as energy dependence, security of supply, energy efficiency, environmental impacts and the increasing demand. On the other hand, the incorporation of renewable energy in the energy mix means greater energy independence, long-term security of supply and energy efficiency as well as less environmental impact. However, the contribution to the electrical system of a large and growing volume of renewable energy requires a complex integration task in technical and economic fields. To achieve this, it is necessary to develop a stable regulation to complement the liberalization of the sector in order to accommodate renewable generation in a sustainable energy model. The information and participation of demand is presented as a key condition for beginning the path toward a new energy culture.
[ca] Aquest treball se centra en l'estudi parcial del processador SERV (processador sèrie a nivell de bits) i el redisseny de certs mòduls d'aquest, fent-los més fàcils i assequibles per poder ser utilitzats en un entorn educatiu. Més concretament, s'han estudiat i redissenyat el mòdul de l'ALU, el mòdul reordenador del valor immediat, i els dos mòduls bufreg i bufreg2. Per al desenvolupament del projecte, s'ha utilitzat una metodologia en cascada, realitzant un desenvolupament de forma seqüencial. Alhora, i per obtenir una visió global, s'ha aplicat una aproximació Top-Down. Un cop redissenyats els mòduls, s'ha verificat el seu funcionament amb \textit{test benches} utilitzant Verilator. Per tant, es conclou que el processador SERV és una eina valuosa per a l'ensenyament de l'arquitectura de processadors, RISC-V i els llenguatges de descripció hardware, com Verilog.

[en] This work focuses on the partial study of the SERV processor (bit-level serial processor) and the redesign of certain modules, making them easier and more accessible for use in an educational environment. Specifically, the ALU, the immediate value generator, and the two modules bufreg and bufreg2 have been studied and redesigned. For the development of the project, a cascada methodology was used, carrying out development sequentially. Additionally, to obtain a global view, a Top-Down approach was applied. Once the modules were redesigned, their functionality was verified with test benches using Verilator. Therefore, it is concluded that the SERV processor is a valuable tool for teaching processor architecture, RISC-V, and hardware description languages such as Verilog.
[ca] En l'actualitat estem vivint una revolució que està provocant grans canvis en la nostra societat. Internet cada vegada està més present en el nostre dia a dia portant amb si grans avantatges i desavantatges. És per això que la seguretat està començant a adoptar un paper molt important en el sector empresarial. En aquest projecte s'implementarà seguretat en les diferents capes d'una infraestructura de xarxa: en el disseny de la xarxa interna, en els tallafocs, en els serveis que ofereix i en el seu monitoratge.

[en] Nowadays we are living a revolution that is causing big changes in our society. Internet is increasingly its presence in our day to day bringing great advantages but great disadvantages too. That is why the security is beginning to take a very important role in the business sector. This project will implement security in the layers of the network infrastructure: in the design of the local area network, in firewalls, in the services offered and in their monitoring.
[ca] L'objectiu d'aquest monogràfic és investigar la desigualtat en l'accés als serveis d'educació i atenció a la primera infància, indagant en quina mesura els costos, el tipus de serveis i la seva diferent organització a Espanya poden constituir una barrera per a determinats perfils socioeconòmics. Els diferents articles integren i desenvolupen les discussions teòriques sobre el paper de les polítiques i els serveis adreçats a les necessitats de la infància i el futur dels estats de benestar des del paradigma de la inversió social. Els vuit articles van ser inicialment presentats en el panell sobre Infància i Igualtat d'Oportunitats que vam organitzar en el VIII Congrés de la Xarxa Espanyola de Política Social (REPS, Espanet-Spain). Els articles presenten evidència empírica de dos projectes de recerca: Investing in children: politics, policies and outcomes, finançat pel Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats (CSO2017-88906-R) i coordinat per Margarita León; i Models of early years education and care and labour market participation: a study of social innovation in the city of Barcelona, finançat per RecerCaixa i coordinat per Raquel Gallego i Sheila González.

[en] The aim of this special issue is to investigate inequality in access to Early Childhood Education and Care services (ECEC) by looking at the extent to which access rules, cost of service and type of provision constitute a barrier for certain socio-economic groups. The monograph engages with discussions on the role of policies addressing the needs of children and the future of welfare states from a Social Investment paradigm. All 8 contributions to this Special Issue were initially presented at the panel on Childcare and Equal Opportunities that we organised in the 8th Congress of the Spanish Social Policy Network (ESPAnet-Spain). The articles present empirical evidence from two research projects: Investing in children: Politics, Policies and Outcomes, financed by the Spanish Ministry of Science (CSO2017-88906-R) coordinated by Margarita León; and Models of early years education and care and labour market participation: a study of social innovation in the city of Barcelona financed by RecerCaixa and coordinated by Raquel Gallego and Sheila González.
[ca] Els enunciats de duςa:ʔ constitueixen un gènere discursiu particular, específic de la llengua àrab i dels diferents subsistemes de dialectes en els països àrabs. En la nostra opinió, es tractaria d'un tipus particular de pragmatemes; ofereixen una combinatòria interna amb restriccions, una espècie de motllos amb elements preestablerts i amb un contingut regit per situacions enunciatives molt codificades culturalment, per la qual cosa el conjunt adquireix un significat global definit pel propi acte d'enunciació. En aquesta contribució, ens proposem abordar dos aspectes: en primer lloc, realitzar un repàs general d'aquest tipus d'estructures exposant les principals característiques lingüístiques dels enunciats de duςa:ʔ ; en segon lloc, proposar criteris i els eixos necessaris per a una descripció sistemàtica d'aquests enunciats en el dialecte tunisià, prenent en compte les diferents variacions del seu ús, que el treball de camp permet de palesar.

[en] The statements of the duςa:ʔ constitute a particular discursive genre, specific to the Arabic language and to the different dialect subsystems in the Arab countries . In our opinion, this is a particular type of pragmatems; they offer a constrained internal combinatories, in the form of moulds with pre-established elements and semantic content constrained by very culturally coded stating situations, the whole having a global meaning defined by the act of enunciation itself. In this paper we propose to address two aspects: first, to take stock by explaining the main linguistic characteristics of the statements of the duςa:ʔ. Then, to propose the criteria and axes necessary for a systematic description of these statements in the Tunisian dialect, while taking into account the different variations of their use, which the field survey highlights.
[ca] Aquest projecte consisteix en el desenvolupament d'un videojoc multijugador en linea en realitat virtual de gènere festa amb Unity i el llenguatge de programació C#. Un màxim de 4 jugadors es trobaran situats en una sala devant d'una taula cadascú, en aquestes taules trobaran tot el necessari per realitzar una serie de rondes temporitzades el mes rapid possible abans dels seus rivals. A més a més podran utilitzar una serie d'objectes anomenats handicaps per aconseguir ventatge o trabar als rivals. S'ha seguit la metodologia Scrum for One utilitzant eines pel seu suport com Jira i Bitbucket. El videojoc és executable en diverses plataformes de realitat virtual però ha estat dissenyat i testejat per utilitzar-se en Meta Quest 2.

[en] This project consists of the development of a multiplayer online video game in virtual reality of party genre in Unity and C# programming language. A maximum of 4 players will be placed on a room in front of a table each, on these tables They will find everything they need to do a series of timed rounds as fast as possible before their rivals. Besides they will be able to use a series of objects called handicaps to get advantage or trammel the rivals. The Scrum for One methodology has been followed using support tools as Jira and Bitbucket. The video game is executable in diverse platforms of virtual reality but is designed and test to be used in Meta Quest 2.
[ca] Segons narra Leon Battista Alberti en la seva autobiografia, es van qualificar com a miracoli della pittura algunes demostracions òptiques exhibides a Roma, fetes per ser contemplades "a l'interior d'una petita caixa tancada a través d'un minúscul orifici". Aquestes dimostrazioni van ser realitzades pel mateix Alberti entre 1432 i 1434, han estat interpretades des de diferents àmbits, tant en la historiografia general del primer Renaixement com en estudis relacionats amb la història d'espectacles visuals, i s'han apuntat diverses hipòtesis sobre elles per desxifrar-ne el sentit, les característiques i el funcionament, entre les quals proposem la nostra pròpia interpretació. Davant dels arguments que pretenen relacionar les experiències narrades per Alberti amb l'ús d'una cambra fosca o bé justificar la seva relació amb diferents procediments geomètrics, establim la hipòtesi de la seva vinculació directa amb les experiències de Filippo Brunelleschi, conjuminant l'ús del mirall, la voluntat de naturalisme i la concreció d'un artifici d'il·lusionisme visual. La nostra proposta s'inscriu en el llarg debat que vincula els mètodes primitius de construcció de la perspectiva i les seves primeres aplicacions pictòriques.

[en] According to Leon Battista Alberti in his autobiography, some works that he showed in Rome, made to be seen "inside a small enclosed box, through a tiny hole", were described as miracoli della pittura. These dimostrazioni were made by Alberti himself between 1432 and 1434, and have been analysed from different perspectives, both in the general historiography of the first Renaissance and in studies of the history of visual spectacle. Various hypotheses have been put forward to unlock their meaning, characteristics and workings, including our own hypothesis which we put forward here. Disregarding arguments that link the experiences narrated by Alberti to the use of the camera obscura or to various advanced geometric procedures, we argue that there is a direct link with the experiments of Filippo Brunelleschi combining the use of the mirror, the desire for naturalism and the depiction of optical illusion. Our contribution is part of the long debate that links early attempts to depict perspective with its first use in drawing and painting.
[ca] L'ensenyament del català a adults ha anat canviant en les últimes dècades. S'ha passat d'un alumnat homogeni de persones castellanoparlants provinent d'altres comunitats autònomes de l'Estat espanyol a una realitat d'aula molt diversa quant a procedències, llengües i experiències viscudes dels aprenents. Aquest canvi ha posat de manifest la necessitat de formació del professorat per adaptar-se a aquest nou context i les necessitats lingüístiques d'aquest públic tan heterogeni. Per fer front a aquesta diversitat, s'han implementat diferents pràctiques que afavoreixen que l'alumne esdevingui el centre de l'aprenentatge i aposten per una humanització i personalització de l'educació. Es potencien activitats significatives que permeten crear ponts amb la realitat de l'alumne fora de l'aula i donar resposta als seus objectius específics i interessos. La finalitat és capacitar l'alumne per ser un interlocutor competent en diversos àmbits.

[en] The teaching of Catalan to adults has been changing in recent decades. We have moved from having a homogeneous group of Spanish-speaking students coming from other regions of Spain to a very diverse classroom reality in terms of backgrounds, languages and experiences of the learners. This change has highlighted the need for teacher training to adapt to this new context and the linguistic needs of this heterogeneous public. In order to cope with this diversity, different practices have been implemented to promote placing the learner at the center of learning process and a committed to the humanization and personalization of education. Meaningful activities are promoted to connect with the student's reality outside the classroom and to respond to their specific goals and interests. The aim is to enable the student to be a competent interlocutor in various areas and situations.
[ca] En el context actual de globalització, reestructuració dels processos productius i flexibilització del treball, les recerques acadèmiques coincideixen a assenyalar que el treball contemporani es caracteritza per una condició de precarietat molt estesa. En aquest article es presenten les principals troballes d'un estudi sobre la precarietat a Mèxic que parteix de considerar l'heterogeneïtat del fenomen i la seva forta càrrega subjectiva. Per explicar aquesta diversitat i la seva evolució, es va comparar la situació laboral d'individus de tres ocupacions contrastants en diferents regions del país: treballadors de la indústria de la confecció, treballadors de centres d'atenció de trucades i músics professionals. La recerca empírica va ser sostinguda per una metodologia mixta que va permetre la reconstrucció dels itineraris laborals dels treballadors a partir de la informació obtinguda mitjançant entrevistes semiestructurades. Es conclou que la inestabilitat i la incertesa són predominants excepte en segments de treballadors de la indústria de la confecció col·locats a les grans multinacionals, en els treballadors que fan carrera als centres d'atenció de trucades i en els músics amb plaça en les orquestres més estables. En aquestes condicions, el significat del treball és múltiple i exigeix dels individus adaptacions permanents al llarg de la seva vida laboral.

[en] In the context of globalization, productive restructuring and labor flexibility processes, scholars agree that contemporary work features a state of extended precariousness. This article presents the main findings of research done on precariousness in Mexico, taking into account the heterogeneity as well as the subjectivity of this phenomenon. In order to show these processes, the labor situation of individuals from three contrasting occupations in different regions of the country was compared: garment industry workers, call center workers and professional musicians. The empirical inquiry was based on a mixed methodology, with information collected from semi-structured interviews used for the reconstruction of workers' labor itineraries. Overall, the study shows that instability and uncertainty are predominant features among workers of the three occupations, and only some garment workers in transnational companies, career workers in call centers and tenured musicians in large orchestras escape from precariousness. Individuals respond to this situation through permanent adaptations along their labor trajectories, and the meanings of work are multiple.
[ca] A Si me querés, quereme transa (2010), Cristina Alarcón organitza la trama que uneix una vila, la violència i el narcotràfic a Villa del Señor, Argentina. En aquest article, indagarem en una sèrie de relacions -econòmiques, culturals i socials- que es despleguen a la crònica a partir de les veus dels mateixos protagonistes, especialment, els vincles entre el rural i l'urbà, les migracions, i les representacions que des del melodrama al gore es configuren entorn a la lògica de la droga. Analitzarem principalment aquestes qüestions a partir de la figura de la transa Alcira.

[en] In the book named Si me querés, quereme transa (2010), Cristian Alarcón organizes a plot that joins the slum, violence and drug trafficking in Villa del Señor, Argentina. In this article, we will investigate in a series of connections -economics, cultural and socials- that are displayed in the chronicle from the voices of the typical protagonists, especially, the link between the rural and the urban areas, migrations, and the representations that go from melodrama to gore being configured around the drugs's logic. Mainly, we will analyze those articulations from the figures of "transa", Alcira.
[ca] Aquest text investiga com, a l'obra de l'escriptor peruà Gamaliel Churata (1897-1969), el mite es converteix en una forma de resistència activa davant les vexacions i espoliacions originades en període colonial i encara vigents, sota diferents formes, en la seva contemporaneïtat. En particular s'analitzarà la recodificació realitzada per l'autor de dues figures simbòliques, el kharisirii el Wawaku, reelaboració mític-literària del despotisme, de la "alteritat" en els seus aspectes canviants. Churata relaciona aquestes figures a El pez de oro (1957), convertides en metàfores polítiques davant la ingerència dels processos de colonització.

[en] This text investigates how, in the work of the Peruvian writer Gamaliel Churata (1897-1969), the myth becomes a form of active resistance against the vexations and spoliation originated in the colonial period and still in force, in different forms, in its contemporaneity. In particular, I will analyze the recoding done by the author of two symbolic figures, the kharisiriand the Wawaku, a mythical-literary reworking of despotism, of "alterity" in its changing aspects. These figures are related by Churata in El pez de oro(1957), and can be considered as political metaphors against the processes of colonization.