[de] &lt;p&gt;Dieser Artikel diskutiert das Thema der Best&auml;ndigkeit der Sch&uuml;ler und betrachtet die Gleichheit der Bedingungen f&uuml;r den Zugang und die Dauerhaftigkeit des Sch&uuml;lers in der Schule als eines der verfassungsm&auml;&szlig;igen Prinzipien, um das Recht auf Bildung zu garantieren. Ziel ist es, Texte von Autoren zu kennen, die Verbindungen zum Bundesinstitut von S&atilde;o Paulo (IFSP) unterhalten und sich mit Aktionen der studentischen Dauerhaftigkeit von Studenten im Institut befassen, um Schulabbrecher zu reduzieren. In der explorativen bibliographischen Forschung wurden akademische Arbeiten von IFSP-Servern und Studenten ber&uuml;cksichtigt, deren Themen Aussteiger und studentische Best&auml;ndigkeit sind. Die Analyse dieser Arbeiten umfasste den Inhalt der Abstracts, die Schl&uuml;sselw&ouml;rter und die abschlie&szlig;enden &Uuml;berlegungen der von ihnen verfassten Werke. So wurde festgestellt, dass die Autoren Ausweichman&ouml;ver als ein komplexes Ph&auml;nomen betrachten, das pers&ouml;nliche, soziale und institutionelle Faktoren beinhaltet. In den analysierten Produktionen wird auf einen Dialog zwischen Ausweichen und Best&auml;ndigkeit und die Notwendigkeit der Vereinigung von Aktionen hingewiesen, die zus&auml;tzlich zu den bestehenden dazu beitragen, dass die Sch&uuml;ler in der Schule bleiben und ihr Studium beenden. Sie unterstreichen auch die Bedeutung von Sch&uuml;lerbetreuungsma&szlig;nahmen, die vom IFSP gef&ouml;rdert werden, sowie die Verbesserung der Qualit&auml;t der Bildung durch Ma&szlig;nahmen, die das schulische Umfeld, den Zugang, die Infrastruktur, den Lehrplan, das Management, die P&auml;dagogischen fachkr&auml;fte und die didaktisch-p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung betreffen.&lt;/p&gt;

[en] &lt;p&gt;This article discusses the theme of student permanence and considers the equality of conditions for access and permanence of the student in school as one of the constitutional principles to guarantee the right to education. The objective is to know texts produced by authors who maintain links with the Federal Institute of S&atilde;o Paulo (IFSP) and that address actions of student permanence of students in the Institute as a means of reducing dropout. In the exploratory bibliographic research, academic works produced by IFSP servers and students whose themes are dropout and student permanence were considered. The analysis of these works involved the content of the abstracts, the keywords and the final considerations of the works they wrote. Thus, it was identified that the authors see evasion as a complex phenomenon that involves personal, social and institutional factors. In the analyzed productions, there is a dialogue between evasion and permanence and the need for the union of efforts to create actions that, in addition to existing ones, contribute to students staying in school and finishing their studies is pointed out. They also highlight the importance of student care actions promoted by IFSP, as well as improvements in the quality of education through actions involving school environment, access, infrastructure, curriculum, management, education professionals and didactic-pedagogical support.&lt;/p&gt;