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[en] This article examines the epistolary writing of the mystic Jeanne Guyon (1648-1717) based on the discourse theory of Dominique Maingueneau, notably the notions of "embodied ethos" and "scene of enunciation". Recalling the work of Michel de Certeau on mystical discourse, the article registers Maingueneau within the theological referentiality of the seventeenth century, developing an analysis that highlights the paradoxical performativity of Madame Guyon's self-presentation. Our study maintains that Madame Guyon presents herself as a guarantor of the mystical ethos while activating the Christian topos of weakness—but a weakness which, in the Paulinian sense (1 co. 1 25-27), is, in reality, a power to act. Openly admitting that the spiritual effectiveness of her enunciation depends entirely upon the reader's good will, Madame Guyon establishes a fundamentally dispossessed authority that appears to exist only by indicating what it is not. It is this concession that explains the discourse's persuasive power: enunciator and co-enunciator give a social body to the spirit of weakness presupposed by the discourse. Madame Guyon's feigned ignorance is, in other words, a performative act that allows her to gain in agency.

[fr] Dans cet article j'interroge l'écriture épistolaire de la mystique Jeanne Guyon (1648-1717) à partir de la théorie du discours de Dominique Maingueneau, notamment les notions de " l'éthos incarné " et de " la scène d'énonciation ". Renvoyant aux travaux de Michel de Certeau sur le discours mystique et à ceux des women's studies sur la rhétorique féminine de la spiritualité, l'article inscrit la théorie de Maingueneau dans le référentiel théologique du xviie siècle, permettant une analyse qui fait ressortir la performativité paradoxale de la présentation de soi de Mme Guyon. Je soutiens que Mme Guyon devrait être considérée comme l'une des grandes rhétoriciennes de son époque, à l'instar de Thérèse d'Avila, car elle se présente avec grande habileté comme une défenderesse de l'éthos mystique en activant le topos chrétien de la faiblesse – mais faiblesse qui, conformément au sens paulinien (1 co. 1 25-27), est en réalité un pouvoir d'agir. Admettant ouvertement que l'efficacité spirituelle de son énonciation repose entièrement sur le bon vouloir du lecteur, Mme Guyon institue une autorité foncièrement dépossédée, qui ne semble pouvoir exister qu'en désignant ce qu'elle n'est pas. Or, c'est cette concession qui fonde la force de persuasion du discours : énonciateur et co-énonciateur donnent un corps social à l'esprit de faiblesse présupposé par le discours. La prétendue ignorance de Mme Guyon est, en d'autres termes, un acte performatif par lequel elle gagne en agentivité.
[en] This article relates the history of the common reading books of primary schools under Fascism and draws a parallel with the evolution of the regime. They show that these textbooks followed a broken trajectory: during the early years of the Mussolini government, they underwent a renewal under the influence of idealist pedagogy; after the imposition of the dictatorship, they were progressively subjected to the designs of the regime. In 1929, a law instituted "State Books" and transformed them into media for the transmission of Fascist values, representations and models. As the years went by, these State readers, published between 1930 and 1943, were shaped by the objectives of internal and international policy.

[fr] L'article retrace l'histoire des livres de lecture courante dans les écoles primaires sous le fascisme, en la mettant en parallèle avec l'évolution du régime. Il montre que ces manuels suivirent une trajectoire discontinue : pendant les premières années du gouvernement mussolinien, sous l'influence de la pédagogie idéaliste, ils connurent un renouveau ; après la mise en place de la dictature, ils furent progressivement assujettis aux visées du régime. En 1929, une loi institua les " livres d'État ", et les transforma en supports des valeurs, représentations et modèles fascistes. Ces livres de lecture d'État, édités de 1930 à 1943, furent modelés au fil des années par les objectifs de la politique intérieure et internationale.
[en] The study of present seaweed consumption in Ua Huka Island, Marquesas, documents a little-known practice in French Polynesia, as well as giving us information on the dietetary habits of the ancient inhabitants of the Marquesas, from whom it originates. This study raises interesting comparative questions, within as well as without French Polynesia, notably Hawaii, both in the present and pre-European era.

[fr] L'observation de la consommation actuelle des algues dans l'île de Ua Huka, aux Marquises, documente une pratique méconnue en Polynésie française et nous informe sur les comportements alimentaires des anciens Marquisiens dont elle est une survivance. Elle pose d'intéressantes questions en termes comparatifs, à la fois à l'intérieur de la Polynésie française et à l'extérieur, notamment à Hawaii, et ce pour le présent comme pour la période préeuropéenne.
[en] On September 11, 1973, a military junta – under general Augusto Pinochet's authority – overthrew Salvador Allende's government. This military regime, which remained in power until the day of the investiture of President Patricio Aylwin, in March 1990, managed to strengthen its power by abolishing existing institutions and by promulgating a new constitution in 1980. Then, "president" Pinochet orchestrated the end of the regime and decided to take control of the transitional period towards democracy by locking (shutting down) the political system. Yet, albeit that the country commemorated the 40th anniversary of the coup d'État in 2013, the scars from the way the transition was brought about in 1990, as well as the political legacy of the dictatorship are still dividing the Chilean society.

[fr] Le 11 septembre 1973, une junte militaire – placée sous l'autorité du général Augusto Pinochet – renverse le gouvernement de Salvador Allende. Ce régime militaire, en place jusqu'en mars 1990, lors de l'intronisation du président Patricio Aylwin, a réussi à consolider son pouvoir en supprimant les institutions existantes et en promulguant une nouvelle constitution en 1980. Puis le "président" Pinochet orchestre la sortie du régime et il décide de contrôler la gestion de la transition vers la démocratie en verrouillant le système politique. Pour autant, alors que ce pays commémorait les quarante ans du coup d'État en 2013, les stigmates de cette transition sous tutelle de 1990 et l'héritage politique de la dictature restent clivant pour la société chilienne.
[en] This volume of International Development Policy brings together post-extractivist imaginaries, diverse and ever-evolving forms of resistance and contestation, and a growing recognition of the paradox of 'green' extractivism. Despite the pervasive narrative that more rather than less mining is necessary to achieve decarbonisation, there is now growing recognition that the current model of economic development based on fossil fuels and resource extraction is not sustainable in the long term. The introduction to this volume acknowledges the complex and ongoing legacies of extraction and the urgent need to move beyond extractive models of development and towards alternative pathways that prioritise social justice, environmental sustainability, democratic governance, and the well-being of both human and non-human beings.

[fr] Ce volume rassemble des imaginaires post-extractivistes, des formes de résistance et de contestation diverses et en constante évolution, ainsi qu'une reconnaissance croissante du paradoxe de l'extractivisme 'vert'. Malgré le discours omniprésent selon lequel il faut plus et non moins d'exploitation minière pour parvenir à la décarbonisation, il est de plus en plus admis que le modèle actuel de développement économique basé sur les combustibles fossiles et l'extraction des ressources n'est pas viable à long terme. L'introduction de ce volume reconnaît les héritages complexes et continus de l'extraction et le besoin urgent de dépasser les modèles extractifs de développement et d'emprunter des voies alternatives qui donnent la priorité à la justice sociale, à la durabilité environnementale, à la gouvernance démocratique et au bien-être des êtres humains et non-humains.
[en] This commentary identifies some of the conceptual knots that guide the debate opened by the text "On Canonical Geographies" written by Innes M. Kreighren, Christian Abrahamsson and Verónica della Dora and published in Dialogues in Human Geography. Some brushstrokes of the route followed by the field of work of the History of Geography in the Southern Cone are offered from the research experience itself. It is argued that the incorporation of different historiographic proposals, the reconstruction of north-south and south-south dialogues, and the processes of translation and interpretation of classic texts have made it possible to configure a place of enunciation in the field. Will Anglo-Saxon Geography be open to recognizing these contributions without carrying out a process of academic extractivism?

[fr] Cet commentaire identifie certains des nœuds conceptuels qui guident le débat ouvert par le texte On Canonical Geographies écrit par Innes M Kreighren, Christian Abrahamsson et Verónica della Dora et publié dans Dialogues in Human Geography. Quelques coups de pinceau du parcours suivi par le champ de travail de l'Histoire de la Géographie dans le Cône Sud sont proposés à partir de l'expérience de recherche elle-même. Il est avancé que l'incorporation de différentes propositions historiographiques, la reconstruction de dialogues nord-sud et sud-sud, et les processus de traduction et d'interprétation de textes classiques ont permis de configurer un lieu d'énonciation sur le terrain. La Géographie anglo-saxonne sera-t-elle ouverte à reconnaître ces apports sans mener une démarche d'extractivisme académique ?
[en] Abstract : Successful school inclusion of allophones challenges the teacher to deal with forms of pluralism, in particular taking into account the language-cultures of students in learning FSL and to reflect on the didactic implications. In a comparative approach, we seek to find out whether or not teachers implement inclusive in order to reflect on the relationships, even the tensions between plurilingualism, school inclusion and pedagogical innovation.

[fr] Une inclusion scolaire réussie des allophones met l'enseignant au défi de composer avec des formes de pluralités, notamment la prise en compte des langues-cultures des élèves dans l'apprentissage du FLSco et de réfléchir aux implications didactiques. Dans cette contribution, nous cherchons à savoir si les enseignants mettent en place ou pas une didactique plurilingue inclusive et comment pourrait se déployer une didactique du plurilinguisme inclusif afin de réfléchir aux relations, voire aux tensions entre plurilinguisme, inclusion et innovation pédagogique.
[en] Since the popular uprising of 22 February, the question of the representativity of the Algerian hirak has been haunting. How could a mass movement of this magnitude, with all its spatial, human and even temporal variations, have been able to unfold in a peaceful and lasting way, in spite of the periods when the mobilization had ebb? How could a movement for which no political, trade union or social force could claim paternity have forced a President of the Republic to give up a fifth term and continue in the long term while radicalizing his claims?Faced with an unprecedented situation where popular protest and lack of mediation mingle, what answers did the governors provide? To answer this series of questions, we propose to examine the hypothesis according to which the attachment of the holders of the power to the return to a controlled electoral process pushes them to look for resource actors within the contest. A choice facilitated by a partisan opposition unable to turn into a mediator.

[fr] Depuis le soulèvement populaire du 22 février, la question se rapportant à la représentativité du hirak algérien a été lancinante. Comment un mouvement de masse d'une telle ampleur avec toutes ses déclinaisons spatiale, humaine et même temporelle a-t-il pu se déployer de manière pacifique et s'inscrire dans la durée, malgré les périodes où la mobilisation a connu un reflux ? Comment un mouvement dont aucune force politique, syndicale ou sociale n'a pu en revendiquer la paternité a-t-il pu obliger un président de la République à renoncer à un cinquième mandat et se poursuivre dans la durée tout en radicalisant ses revendications ?Face à une situation inédite où se mêlent contestation populaire et absence de médiation, quelles réponses les gouvernants ont-ils fourni ? Pour répondre à cette série de questions, nous proposons d'examiner l'hypothèse selon laquelle l'attachement des tenants du pouvoir au retour à un processus électoral contrôlé les pousse à chercher des acteurs ressources au sein de la contestation. Un choix facilité par une opposition partisane incapable de se transformer en médiatrice.
[en] As an anti-establishment discourse based on identity and claims, rap is closely connected to the town's social structuring and to the power struggle peculiar to urban life. Texts of hip-hop singers convey a new political enunciation resulting in an awkward place within the French community as well as a peculiar relationship with the French language.

[fr] Discours identitaire, contestataire et revendicatif, le rap est profondément lié à la structuration sociale de la ville et aux rapports de domination qui lui sont propres. Les chansons des rappeurs témoignent d'une nouvelle énonciation politique construisant une place difficile dans la communauté des Français et un rapport particulier à la langue française.
[en] The purpose of this article is to describe and understand the dynamics of the interactions between an educational adviser and his/her trainee teacher during an advice interview which follows a Sport and Physical Education (PE) session. Three sorts of data have been collected: an audio-video recording of the PE session, an audio-video recording of the post-session interview between the educational adviser and the trainee teacher, and an autoconfrontation interview from which the educational adviser had to make comments on the filmed data of his/her activity. The results allowed to highlight on the one hand the content of the speech as well as the different attitudes adopted by the educational advisor during the advice interview, and on the other hand a set of professional difficulties that he/she encountered to manage his/her interview.

[fr] L'article a pour objectif de décrire et comprendre la dynamique des interactions entre un conseiller pédagogique et son stagiaire lors d'un entretien-conseil qui fait suite à une séance d'Education Physique et Sportive (EPS). Trois types de données ont été prélevés : un enregistrement audio-vidéo de la séance d'EPS, un enregistrement audio-vidéo de l'entretien post-séance entre le conseiller pédagogique et le stagiaire et un entretien d'autoconfrontation à partir duquel le conseiller pédagogique devait commenter les traces filmées de son activité. Les résultats ont permis de mettre au jour, d'une part, le contenu du discours ainsi que les différentes attitudes adoptées par le conseiller pédagogique lors de l'entretien-conseil et, d'autre part, un ensemble de difficultés professionnelles rencontrées par celui-ci pour conduire son entretien.
[en] ESP has developed into a successful pedagogical approach because students are motivated by language objectives directly linked to their main subjects. Meanwhile, the Common European Framework (CEF) has become a standard because of its official acceptance throughout Europe. The aim of this article is to show that, although ESP and the CEF share the same theoretical prerequisites, matching specific objectives to the CEF descriptors is not an easy task. This is exemplified by means of an experiment carried out in the science faculty of Université Joseph Fourier in Grenoble. In this experiment, students are assessed on tasks directly linked with the scientific disciplines they are studying, which enables them to bank on their scientific knowledge in order to improve their skills in English. Instead of being targeted at the whole B2 level, the assessments focus on specifications for students at the B2 level as defined by the Association of language testers in Europe (ALTE) in appendix D of the CEF.

[fr] L'anglais de spécialité se développe notamment grâce aux objectifs en langues motivants ; ils sont directement liés à la spécialité des étudiants. Le Cadre européen commun de référence en langues (CECRL), d'autre part, est devenu un standard européen pour la politique des langues. Le but de cet article est de montrer que, bien que l'anglais de spécialité et le Cadre partagent les mêmes pré-supposés théoriques, les descripteurs du Cadre ne s'adaptent pas facilement à des objectifs spécifiques. Ce point est illustré par une expérience menée à l'Université Joseph Fourier de Grenoble. Dans cette expérimentation, les étudiants sont évalués grâce à des tâches directement liées aux disciplines scientifiques qu'ils étudient, ce qui leur permet de s'appuyer sur leurs connaissances scientifiques pour améliorer leurs compétences en anglais. Au lieu de cibler le niveau B2 complet, les évaluations sont recentrées sur les spécifications pour le monde des études au niveau B2 définies par l'Association des certificateurs européens (ALTE) dans l'annexe D du CECRL.
[en] This essay offers a reflection on the Spanish, Sicilian and Neapolitan nobility in the complex context of the dynastic crisis that affected the Spanish Monarchy after the death of Charles II. The author first analyses the dynamics that began to modify the role of the Grandes at the Madrid court during the regency of Mariana de Austria, before focusing on the decades between the late seventeenth and early eighteenth century. The paper highlights personal and legal strategies as well as new practices and languages of negotiation between the nobility and the sovereign, in order to understand the motivations that led the Mediterranean nobility to support the Bourbon or Austrian party during the War of the Spanish Succession.

[fr] L'objectif de cette étude est de présenter une réflexion sur la noblesse espagnole, sicilienne et napolitaine dans le cadre complexe de la crise dynastique qui marqua la monarchie espagnole à la mort de Charles II. En partant de l'analyse des dynamiques qui commencèrent à modifier le rôle de la haute aristocratie à la cour de Madrid, durant la régence de Marianne d'Autriche, l'article cible la période qui va de la fin du xviie au début du xviiie siècle, afin de mettre en lumière les stratégies personnelles et collectives de la noblesse, les nouvelles formes de relations entre l'aristocratie et le souverain, et de comprendre quelles furent les motivations qui justifièrent le ralliement des noblesses méditerranéennes au parti des Bourbons ou à celui des Autrichiens, durant la Guerre de Succession d'Espagne.
[en] The article analyzes the two contrasted effects of copyright usually highlighted by the economic literature: incentives to create, but barriers to diffusion, in the case of the TV industry, which is a specific area, more industrialized than other cultural industries. A survey of 468 author's earnings on 196 fictions broadcasted on the five main French TV channels for three periods (1995-1996, 2000-2001, 2003-2004) shows that the objectives usually assigned to intellectual property rights are not fulfilled. First, incentives to create seem weak : the average reward by author and by work fells over the period, and is only paid as a flat sum regardless of the success of works, at a time when their cost is constantly growing and new types of media and broadcasting opportunities are becoming available. Second, copyright does not ensure an adequate risk sharing between authors and producers. The study also underlines that the legislation of TV copyright does not provide a favourable environment to the diffusion of fictions. Moreover, the regulatory framework is used as a tool for reducing the costs of employment.

[fr] L'article analyse les deux effets du droit d'auteur, généralement pointés par la littérature économique : incitation à la création mais frein à la diffusion, sur un domaine spécifique, plus industrialisé que d'autres filières des industries culturelles, celui de la télévision. Il ressort de l'analyse des rémunérations perçues par 468 auteurs représentatifs de 196 fictions diffusées sur les cinq principales chaînes hertziennes françaises pour trois saisons télévisées (1995-1996, 2000-2001, 2003-2004) que les objectifs assignés par cette littérature aux droits de propriété intellectuelle ne sont pas atteints. En premier lieu, les effets d'incitation à la création ne sont pas apparents : la rémunération moyenne par auteur et par œuvre recule et est versée exclusivement sous la forme d'un forfait indépendamment du succès des œuvres, alors même que les coûts des programmes augmentent, et que de nouveaux supports et fenêtres de diffusion sont proposés. En second lieu, le droit d'auteur n'assure pas un partage du risque satisfaisant entre auteurs et producteurs. L'étude souligne également que le système du droit d'auteur à la télévision ne semble pas offrir un cadre favorable à la diffusion de fictions. Enfin, l'étude montre que le droit est instrumentalisé dans l'objectif de réduire les coûts en emploi.
[en] Charles de Blois has experienced several enclosures: those of a younger son of Count of Blois, the husband of the heir presumptive of Brittany, the advocate of his wife, a prisoner of war, a Prince always condemned to handle the sword… The survey conducted canonization on his behalf in 1371 allows outlining its behavior for those who served, approaching the feelings in return they ate his.

[fr] Charles de Blois a connu plusieurs entourages : ceux d'un fils cadet du comte de Blois, de l'époux de l'héritière présomptive de la Bretagne, du défenseur des droits de son épouse, d'un prisonnier de guerre, d'un prince toujours condamné à manier l'épée… L'enquête en canonisation menée sur son compte en 1371 permet d'esquisser son comportement vis-à-vis de ceux qui le servaient, d'approcher en retour les sentiments qu'ils nourrissaient à son égard.
[en] Since the beginning of the 2006-2007 school year, French and German pupils and teachers have had at their disposal a tool with identical content, the Franco-German history textbook. This work is the result of a novel project, the roots of which can be traced back to the 1930s. Born out of a wish formulated by the Franco-German Youth Parliament held in January 2003 in Berlin to commemorate the 40th anniversary of the Elysée Treaty, it represents the new flagship of the Franco-German model of reconciliation and symbolizes the close academic cooperation between historians of both countries. A novel enterprise on an intellectual level, this Franco-German history textbook provides teachers with the opportunity to transmit to their pupils a trans-national, non-national, hybrid history.

[fr] Depuis la rentrée scolaire 2006-2007, enseignants et lycéens français et allemands de terminale ont à leur disposition un outil au contenu identique : le manuel franco-allemand d'histoire. Cet instrument est le résultat d'une entreprise inédite dont les racines intellectuelles remontent aux années 1930. Né d'une demande formulée par le Parlement franco-allemand des jeunes réuni en janvier 2003 à Berlin à l'occasion du quarantième anniversaire du traité de l'Élysée, il constitue le nouveau fleuron du modèle de réconciliation franco-allemande et symbolise l'étroite coopération scientifique entre les historiens des deux pays. Entreprise inédite sur le plan intellectuel, ce manuel franco-allemand d'histoire offre la possibilité à l'enseignant de transmettre aux élèves une histoire transnationale, dénationalisée et croisée.