BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research attempts to evaluate the quality and impact of the implementation of the Environmental Education (EA) in schools that belong to the National System of Environmental Certification (NSEC) in Bio Bio province (Chile) as a comparison with ones that are not members in this certification. Throughout this research, it is performed a description of the program in different stages and a value of its implications and ability to promote sustainable changes in schools with impact in the territory, people and organizations of the environment. The research hypotheses expose that the environmental education has been incorporated efficiently to the teaching work, with a relevant participation in the precision of the Institutional Education Project (IEP) and consolidating an associative networking creation for the procedure in local environmental plans. After the research process based on the survey method were refuted the generality of the hypotheses.

[es] El presente estudio pretende evaluar la calidad e impacto del programa de implementación de la Educación Ambiental (EA) en las Escuelas incorporadas al Sistema Nacional de Certificación Ambiental (SNCAE) en la provincia de Bio Bio (Chile) en comparación a aquellas que no están incorporadas a esta certificación. A lo largo de este estudio se lleva a cabo una descripción del programa en sus diferentes fases, así como una valoración de sus implicaciones y capacidad para promover cambios sostenibles en los centros con repercusión en el territorio, en las personas y en las organizaciones del entorno. Las hipótesis de la investigación se refieren a plantear que la EA se ha incorporado eficientemente al quehacer educativo pedagógico, con participación relevante en la concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y consolidando la generación de redes asociativas para la gestión ambiental local. Tras el proceso de investigación basado en el método de encuesta fueron refutadas la generalidad de las hipótesis planteadas
[en] In this paper an approach to Dorgali territory Bronze Age settlement pattern is made by starting from three analysis where different domestic sites positional values are used. Different settlement classifications have been got by Multivariate Statistycal Analysis. Some of our initial hypothesis have been able to be tested by the study of the differences among the settlements. These sites are always situated where territorial control is possible but, on the one hand, some of them look for places aimed to control all the territory and, on the other hand, some settlements only treat to control the fertile land. This hierarchical system is created during the Ancient Bronze Age as shown by the differences among the protonuraghi.

[es] En este trabajo se realiza una aproximación al patrón de asentamiento durante la Edad del Bronce en el municipio de Dorgali a partir de tres análisis que utilizan diferentes índices relacionados con el emplazamiento de los yacimientos de hábitat: nuraghi y poblados. El tratamiento estadístico de los índices con técnicas estadísticas multivariantes ha permitido obtener diversas clasificaciones que muestran las diferencias entre los asentamientos. El estudio de estas diferencias ha permitido obtener resultados que confirman algunas de las hipótesis de partida con yacimientos siempre en lugares estratégicos pero diferenciados por su énfasis en el control global del territorio y, por tanto, de otros asentamientos, o en el control del territorio de producción inmediato. El sistema además tiene origen en momentos antiguos de la Edad del Bronce como muestran las diferencias entre los protonuraghi.
[en] The prison administration is responsible for guaranteeing health benefits to inmates in prisons. These health benefits can be provided by their own means or other people's means - primary care - and, preferably, through the National Health System - specialized care. This article focuses on the problem of the assumption of cost and, in particular, whether it is the prison administration or the health administration responsible for assuming the costs derived from hospital care provided by public health services in those cases in which assisted prisoners are affiliated with Social Security and there is no collaboration agreement between the Prison and Health Administration. It will also influence the determination of the competent jurisdiction to resolve conflicts in this regard, covering other characteristic cases of conflict between social jurisdiction and contentious-administrative jurisdiction.

[es] La Administración penitenciaria es la encargada de garantizar las prestaciones sanitarias a los internos en centros penitenciarios. Estas prestaciones sanitarias pueden ser dispensadas con medios propios o ajenos concertados –atención primaria– y, preferentemente, a través del Sistema Nacional de Salud –atención especializada–. El presente artículo se centra en la problemática de la asunción del coste y, en particular, si es la Administración penitenciaria o bien la sanitaria la responsable de asumir los costes derivados de la asistencia hospitalaria dispensada por los servicios públicos de salud en aquellos casos en que los presos asistidos se encuentran afiliados a la Seguridad Social y no existe ningún convenio de colaboración entre la Administración penitenciaria y la sanitaria. Se incidirá igualmente en la determinación de la jurisdicción competente para resolver los conflictos al respecto, recorriéndose otros supuestos característicos de pugna entre la jurisdicción social y la contencioso- administrativa.
[en] With this article we pretend look for some relatonships between literary discourse in practice and the knowledge construction, precisely for a better improvement in didactic action. In order to prove this hypothesis, we observe principally the expressive and cognitive mechanisms implicits in the process of replacement semantic characterizing the metaphor. In this way, we make a description of some parallelisms and equivalences between the metaphoric discourse behaviour and some of the necessary requisites so that the knowledge has been acquired through a significant learning.

[es] En este artículo se pretende buscar algunas de las relaciones que se establecen entre la práctica del discurso literario y la construcción del conocimiento, precisamente en virtud del aprovechamiento que pueda desprenderse de cara a la intervención didáctica. Para la confirmación de esta hipótesis, nos fijamos principalmente en los mecanismos expresivos y cognitivos implícitos en el proceso de la sustitución sémica que caracteriza a la metáfora. De este modo, procedemos a describir ciertos paralelismos y correspondencias que se producen entre el funcionamiento del discurso metafórico y algunos de los requisitos que son necesarios para que el conocimiento se lleve a cabo mediante el aprendizaje significativo.
[en] In the following pages, we begin an approach to the concepts of vigilance and social control through the "metaphor of the panopticon" in the cinema. We will place this study within the framework of a multidisciplinary reading that contains audiovisual anthropology. We will reflect on the analytical tools with that we have worked and we will expose them in two movies of fiction —Brazil (Terry Gilliam, 1985) and Benny's video (Michael Haneke, 1992)— the thematic approach of which personifies models and phenomena related to the study of humans and the machine; communication, the panopticon, and macro- and microsocial public power.

[es] Iniciamos en las siguiente páginas una aproximación a los conceptos de vigilancia y control social a través de la "metáfora del panóptico" en el cine. Situaremos dicho estudio en un marco de lectura multidisciplinar que recoge como punto de referencia la antropología audiovisual. Reflexionaremos sobre los instrumentos analíticos con los que hemos trabajado y los expondremos en dos películas de ficción -Brazil (Terry Gilliam 1985) y El vídeo de Benny (Michael Haneke 1992)- cuyo enfoque temático encarna modelos y fenómenos relacionados con el estudio del hombre y la máquina; la comunicación, el panóptico y los poderes públicos macro y microsociales.
[en] Little is known about the polychrome decoration of Asturian hórreos and paneras, their materials an tecniques. Filling this gap in the research is of paramount importance in order to protect this heritage, with over four centuries of history in some cases. Through the use of scientific methods like scanning electron microscopy in combination with a dispersive X-ray energy system (SEM-EDX), and gas chromatography – mass spectrometry (GC-SM), microsamples from the panera "del Valle" in Allande have been analysed.

[es] Las policromías que decoran los hórreos y paneras asturianos han sido, a nivel matérico y de técnica de ejecución, unas absolutas desconocidas hasta la fecha. Cubrir este vacío es fundamental para la salvaguarda y conservación de este patrimonio que, en algunos casos supera los cuatro siglos de antigüedad. Métodos científicos de análisis como la microscopía electrónica de barrido acoplada a un sistema de energía dispersiva de rayos X (SEM-EDX) y la cromatografía de gases – espectrometría de masas (GC-SM) han permitido estudiar este aspecto a partir de las micromuestras tomadas en la panera de "El Valle" en el concejo de Allande.
[en] Dealing with the consonant cluster muta cum liquida poses a complex and stimulating problem with numerous implications besides the strictly metrical ones. Tackling the problem effectively implies precise knowledge of data which is not available for classical poetry. This article seeks to collect and analyse this data in a sufficiently significant corpus of the classical Latin hexameter katà stíchon. The result shows a high frequency of heterosyllabism which stands out as the predominant feature.

[es] El tratamiento del grupo consonántico de muta cum liquida en latín plantea un controvertido e interesante problema con múltiples implicaciones, aparte de las estrictamente métricas. Enfrentarse de manera adecuada al problema supone un conocimiento exacto de los datos, que no tenemos para la poesía clásica. El presente trabajo se ocupa de recabar y analizar estos datos en un corpus lo suficientemente significativo, cual el del hexámetro latino clásico katà stíchon. El resultado es un alto índice de heterosilabismo, que termina perfilándose como la tendencia predominante.
[en] Organizational development and knowledge management have been appreciated from the relationships between their factors. In this sense, knowledge networks explain learning from a factorial structure, considering the differences between the parties involved. A non-experimental, crosssectional and exploratory study was carried out with a non-probabilistic selection of 300 students, managers and teachers from a public university in central Mexico. The participation of the sample in the system of professional practices and social service was the inclusion criterion. The results show a factorial asymmetry of one input layer unit for three output layer units, suggesting that there is a significant degree of learning around the knowledge network. However, there are areas of opportunity around the hidden layer, since its units reveal information processing that reduces the uncertainty of the input layer and amplifies the knowledge of the output layer. The implications of the study results for educational policies suggest academic, professional, and labor training oriented by collaborative management.

[es] El desarrollo organizativo y la gestión del conocimiento se han apreciado a partir de las relaciones entre sus factores. En este sentido, las redes de conocimiento explican el aprendizaje desde una estructura factorial, considerando las diferencias entre las partes implicadas. Se realizó un estudio no experimental, transversal y exploratorio con una selección no probabilística de 300 estudiantes, directivos y docentes de una universidad pública del centro de México. La participación de la muestra en el sistema de prácticas profesionales y servicio social fue el criterio de inclusión. Los resultados muestran una asimetría factorial de una unidad de capa de entrada por tres unidades de capa de salida, lo que sugiere que existe un grado importante de aprendizaje en torno a la red de conocimiento. Sin embargo, existen áreas de oportunidad en torno a la capa oculta, ya que sus unidades revelan un procesamiento de la información que reduce la incertidumbre de la capa de entrada y amplifica el conocimiento de la capa de salida. Las implicaciones de los resultados del estudio para las políticas educativas sugieren una formación académica, profesional y laboral orientada por la gestión colaborativa.
[en] The object of the present study is to analyze the unemployment's effects in the relationships, in the family atmosphere and in the mental health. For this goal we have considered the next variables: age, gender, number of children and relationship time. We have done the investigation with a sample of 72 people (36 heterosexual couples). This sample is distributed in four conditions: Both unemployed, woman unemployed, man unemployed and both unemployed. Each group had 12 couples, 8 couples, 6 couples and 9 couples, respectively. The findings of this study indicate that the employment situation does not affect the relationships or the family atmosphere. However, there are significant effects on mental health.

[es] El objetivo del presente estudio es analizar los efectos del desempleo en las relaciones de pareja, en el ambiente familiar y en la salud mental. Para ello se han tenido en cuenta variables como la edad, el sexo, el número de hijos y el tiempo de relación. Para llevar a cabo la presente investigación se ha llevado a cabo con una muestra de 70 personas (35 parejas heterosexuales). Este grupo de sujetos se reparte en cuatro condiciones: ambos empleados, mujer desempleada, hombre desempleado y ambos desempleados. Perteneciendo a cada grupo 12 parejas, 8 parejas, 6 parejas y 9 parejas, respectivamente. Las conclusiones de este estudio indican que la situación laboral no influye ni en las relaciones de pareja ni en el ambiente familiar. Sin embargo, se encuentran efectos significativos en la salud mental.
[en] In summary, the study carried out in this PhD Thesis shows in a holistic way the molecular complexity of the processes regulated in the AM symbiosis. This regulation takes place from the promotion of AM fungus recruitment under nutritional deficiency conditions, to the subsequent control of the establishment and maintenance of the AM symbiosis according to plant growth conditions. This regulation is associated with hormonal changes that modulate the plant's defensive responses, making it more resistant to attack by insect herbivores.

[es] En resumen, el estudio llevado a cabo en la presente Tesis Doctoral muestra de forma holística la complejidad molecular de los procesos regulados en la simbiosis MA. Esta regulación tiene lugar desde la promoción del reclutamiento de hongos MA en condiciones de deficiencia nutricional, hasta el posterior control del establecimiento y mantenimiento de la simbiosis según las condiciones de crecimiento de la planta. Esta regulación está asociada a cambios hormonales que modulan las respuestas defensivas de la planta, haciéndola más resistente frente al ataque de insectos herbívoros.
[en] This article is part of a larger research study conducted with secondary school students to explore the socio-cultural mediation of families and schools in the identification and development of bodily-kinesthetic intelligence. More precisely, in this paper the relationship between sports practice and the development of social and civic competences from a feminist perspective is studied. Adopting a quantitative methodology (through a survey research method), 1138 students were surveyed. A purposive sampling method was employed. The results show that participation in sport among women is much lower than men's. Mostly, women practice stereotypically female sports, which are less associative and organized. In line with this, women report having difficulty to access sports facilities. Another finding is that the practice of sports is associated with personality features relating to social and citizen development (perseverance, poise, leadership, etc.) and others indicators of sociability, such as solidarity and social participation.

[es] El presente artículo se enmarca en una investigación más amplia llevada a cabo con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria sobre la mediación sociocultural de la familia y la escuela en la identificación y formación de la inteligencia cinético-corporal, analizado desde la perspectiva de género. De manera más precisa, en este trabajo se aborda el estudio de la relación entre la práctica deportiva de las chicas y los chicos y sus posibilidades para el desarrollo de la competencia social y ciudadana. A través de una metodología cuantitativa (estudio tipo encuesta o survey) se encuestaron a 1138 estudiantes elegidos a través de un proceso de muestreo intencional. Los resultados muestran que la práctica deportiva de las alumnas es menor en proporción con respecto a la de los chicos, se enmarca mayoritariamente en deportes estereotipadamente femeninos y en su vertiente menos asociativa y organizada. Son ellas también las que señalan tener más difícil el acceso a las instalaciones deportivas. Otro hallazgo es que la práctica deportiva se relaciona con determinados rasgos personales referidos al desarrollo social y ciudadano (perseverancia, equilibrio, liderazgo, etc.) y a ciertos indicadores de sociabilidad como la solidaridad o la participación social.
[en] The assessment is in a crossroads, into a territory which invites to controversy and debate being, at the same time stimulating, dynamic and with great potential of development. Static and unique visions in its definition are worthless. It's when it has been put into practice that becomes a meeting point of a complex serie of circumstances which can ally for innovation as well as curricular, professional and institutional development. On the other hand it can keep going carrying out a role in the apposite direction. The circumstances are constituents, bringing identification, increasing knowledge and arguments so they take effect on the system. Therefore we can talk about assessment as a question of power, knowing and identity.

[es] El asesoramiento se encuentra en una encrucijada de caminos, en un territorio propicio a la controversia y al debate, por lo que es al mismo tiempo, estimulante, dinámico y con gran potencialidad de desarrollo. No valen visiones estáticas y unívocas en su definición. En su práctica profesional se dan cita una compleja serie de circunstancias que pueden aliarse en pro de la innovación y el desarrollo curricular, profesional e institucional o seguir desempeñando un rol en el sentido inverso. Estas circunstancias son constituyentes y producen identificación, dotan de conocimientos y de argumentos y tienen unos efectos en el sistema; por lo que se puede hablar del asesoramiento como una cuestión de poder, de saber y de identidad.
[en] Decision-making is a central element of teaching. In this article, we review the most relevant notions that we have found in the literature about teacher decision-making on curriculum implementation in the classroom. We propose a model centered on the cognitive processes that the teachers put into play when they face a problematic situation in relation to students' learning. The model we propose can serve as a basis for a methodological framework to identify, describe and characterize the spontaneous decisions of the teacher in the classroom.

[es] La toma de decisiones del profesor es un elemento central de la enseñanza. En este artículo, revisamos las nociones más relevantes que encontramos en la literatura sobre la toma de decisiones del profesor en la implementación del currículo en el aula. Proponemos un modelo que se enfoca en el proceso cognitivo que realiza el profesor cuando se enfrenta a una situación que interpreta como problemática en relación con el aprendizaje de los estudiantes. El modelo que proponemos puede servir para fundamentar un esquema metodológico para identificar, describir y caracterizar las decisiones espontáneas del profesor en el aula.
[en] This final task aims to analyze the reading-comprehension oriented teaching in Spanish Language and Literature textbooks in the second and third cycle of Primary School. After carrying out a meaningful selection among different books, taking into account the publisher and the publishing date, we have examined how teaching is carried out in the different levels of comprehension, text types and the inclusion of tools or strategies in order to help to improve students' comprehension. The results of the analysis have proved that, despite the main difficulties are those understanding expositive texts and inferential questions; textbooks include basically narrative texts with literal questions. Likewise, it is to be highlighted the low percentage of valuable comprehension activities and strategies of intervention in comprehension. According to these data we can get to some conclusions about the relation between the difficulties 4 that primary school students have when understanding what they are reading and the approach followed by textbooks' publishers. Finally, some strategies for activities have been included to be carried out in order to complement the proposal in the textbooks and make children's comprehension easier.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado ha tenido como objetivo analizar la orientación de la enseñanza de la comprensión lectora en los libros de texto de Lengua Castellana y Literatura del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Tras hacer una selección representativa de diferentes libros, atendiendo a la editorial y al momento de publicación, se ha examinado cómo se produce la enseñanza de los diferentes niveles de comprensión, la tipología de textos usada, así como la inclusión de herramientas o estrategias que ayuden a mejorar la comprensión de los alumnos. Los resultados del análisis han indicado que, a pesar de que las mayores dificultades en comprensión se relacionan con los textos expositivos y las preguntas inferencias, los libros de texto incluyen fundamentalmente textos narrativos con preguntas literales. Asimismo, es destacable el bajo porcentaje de actividades de comprensión valorativa o de estrategias de intervención de la comprensión. A partir de estos datos, se establecen unas conclusiones sobre las relaciones entre las dificultades en comprensión lectora de los escolares de Educación Primaria y el enfoque de enseñanza de los materiales que ofrecen las editoriales para los alumnos en esta etapa. Finalmente, se incluyen unas sugerencias de actividades que se pueden realizar para complementar la propuesta de los libros de texto y facilitar a los niños la comprensión lectora a través de estas estrategias.
[en] Focusing particularly on the fortress of Montségur, this contribution aims at highlighting the typical mechanisms of the process of heritization of the so-called Chateaux cathares, the name commonly used to advertise these locations, which made some of the fortresses of Occitanie renown among the general public. This connotation though may represent a stretch as can be inferred from the fact that several of them (Termes, Puilaurens, Peyrepertuse, Quéribus, Aguilar, Lastours and Montségur) are currently in the tentative list of UNESCO World Heritage Sites as an extension of the citadel of Carcassonne, under the title of Châteaux Sentinelles de Montagne.

[es] La contribución quiere poner de relieve los mecanismos de patrimonialización de los llamados Chateaux cathares (con especial atención a la fortaleza de Montségur), nombre con el que se anuncian habitualmente algunas de las fortalezas de Occitania y que se han hecho famosas para el gran público. Esta connotación podría ser exagerada, y se deduce del hecho de que algunos de ellos (Termes, Puilaurens, Peyrepertuse, Quéribus, Aguilar, Lastours y el propio Montségur) figuran actualmente en la lista provisional del Patrimonio Mundial de la UNESCO como extensión de la ciudadela de Carcasona, con el título de Châteaux Sentinelles de Montagne.