BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT At present, excess sanitary information for the patient can be as harmful as previously it was its absence. For this reason making a selection of the available information is recommended, rejecting the erroneous or out of date information and selecting data that can be useful for patients and health professionals. In this way they will receive simple and updated information they can use. For this project we have done research in the current bibliography, trying to put together criteria of different authors and, as mentioned above, making a selection of the best from each one. The result of this research has been a project which intends to give clear ideas and accurate ideas, trying. In the same way, creating an article that is not so extensive as to cause difficult consultations. Our aim was that this essay results in a useful guide for patients and sanitary professionals.

[es] En la actualidad el exceso de información sanitaria puede ser tan perjudicial para el paciente como lo era antiguamente el carecer de la misma; por ello resulta conveniente realizar una selección de la información disponible, desechando la que resulte errónea o desactualizada, y seleccionando aquella que pueda ser eficaz para que tanto el paciente como el profesional de la salud reciban finalmente una información sencilla y actualizada de la que poder aprovecharse. Para este trabajo hemos realizado una búsqueda bibliográfica, intentando aunar los criterios de los distintos autores, y como ya hemos mencionado seleccionar lo mejor de cada uno de ellos, El resultado de esta búsqueda ha sido un trabajo en el que se ha intentado que prime la claridad de ideas y la exactitud, intentando de igual manera, que el presente artículo no sea tan extenso que haga engorroso su uso o consulta, con la finalidad de que resulte una ayuda útil tanto para los pacientes como para los profesionales sanitarios.
[en] The aim of this article is to explore the different meanings given to the concept of community in the politics of the late Middle Ages in the kingdom of Castile. Special attention will be paid to analyse its meanings in urban political society. In this article we will call into question traditional interpretations which assume an identity of meaning for concepts such as Comunidad and Hermandad. Community could refer to different things depending on the context of utterance, but the term was accurately used in politics both in theory and in practice. In fact these different usages of the term will be found in the conflict called "War of the Communities of Castile". A close reading of the term during this conflict would reveal that it was used by different actors in different political discourses. Thus, this takes us away from the interpretation of the conflict as a consequence of a unifying comunero thought.

[es] El objetivo del artículo es explorar los diferentes significados del concepto de comunidad en la esfera política en el reino de Castilla durante la Baja Edad Media, con atención especifica a la sociedad política urbana. Frente a algunas interpretaciones tradicionales que tienen a equiparar el significado de conceptos como comunidad y hermandad, se defiende que el concepto de comunidad se utiliza con un contenido delimitado tanto en la teoría como en la práctica política, por más que éste pueda ser distinto dependiendo del contexto de enunciación. En realidad, estas distintas acepciones de comunidad fueron invocadas con un contenido diferente durante el conflicto de la Guerra de las Comunidades de Castilla, lo que nos aleja de una interpretación del mismo como la realización de un pensamiento comunero unificado.
[en] At present the vocational guidance is acquiring an important role in Secondary Education. Departments of Orientation and the teachers-tutors have more and more responsability in the global education of students, not only in contents. For this reason, it is necessary to endow of materials and programs which to make easy their diary and tutorial work and teamwork.

[es] La Orientación Vocacional está adquiriendo un papel relevante dentro de la enseñanza Secundaria. Los Departamentos de Orientación y los profesores tutores cada vez tienen una mayor responsabilidad en la educacián global del alumno, no sólo en los contenidos. Por este motivo cada vez se hace más necesario dotarles de materiales y programas que faciliten el trabajo en su labor diaria y en tutoría.
[en] The Compound PsyCap Scale (CPC-12) was developed by Lo-renz et al. (2016) to broaden the application of psychological capital, since usually tied to workplace settings; however, no further verification of its suitability across different samples was performed. The present work in-vestigated the psychometric properties of an Italian adaptation of the CPC-12 with the aim of verifying its applicability in samples where the item wording of the existing measures of PsyCap might not be suitable (e.g., students and unemployed people). Study 1 (n = 450) examined the factor structure of the scale. Study 2 (n = 255) advanced the previous CPC-12 validation by testing its measurement equivalence across gender through MCFA. Results confirmed a one higher-order factor structure with four first-order factors, the scale was found to be invariant across gender. The findings advanced the general claim of CPC-12 to be suitable for applica-tion in multiple contexts, including sport, education, vocational guidance, as well as typical and atypical work settings.

[es] Lorenz y sus colegas desarrollaron la Escala Compound PsyCap (CPC-12) para ampliar este enfoque de dominio específico; sin embargo, no se realizó ninguna verificación adicional de su idoneidad en diferentes muestras / entornos. El presente trabajo investigó las propiedades psicométricas de una adaptación italiana del CPC-12 con el objetivo de verificar su aplicabilidad en muestras donde la redacción de los ítems de las medidas existentes de PsyCap podría no ser adecuada (por ejemplo, estudiantes y desempleados). El estudio 1 (n = 450) examinó la estructura factorial de la escala. El estudio 2 (n = 255) avanzó en la validación anterior de la CPC-12 al probar su equivalencia de medición entre sexos a través de MCFA. Los resultados confirmaron una estructura factorial de un orden superior con cuatro factores de primer orden; se encontró que la escala era invariante en todos los sexos. Los hallazgos avanzaron la afirmación general de la CPC-12 de ser adecuada para su aplicación en múltiples contextos, incluidos el deporte, la educación, la orientación profesional, así como los entornos laborales típicos y atípicos.
[en] Active breaks in educational settings are introduced as a proposal to increase youth's daily physical activity, thus it easies youth to get closer to the World Health Organization's (2010) recommendations. Beyond the well-known benefits of physical activity on the health and well-being of children and adolescents, cognitive benefits have also been observed in several cases. Therefore, the aim of this study was to understand the effect of a period of active breaks on the attention and concentration of children in Primary Education. A total of 73 children (29 boys and 44 girls) between 9 and 11 years participated in this study. An intervention of active breaks, composed of 10 sessions, was developed during school hours. The results of this study showed an increase in children's attention and concentration after the intervention. These results suggest that 15 minutes of daily cognitively engaging physical activity may help significantly improve children's cognition. This may benefit their academic performance. Therefore, active breaks are recommended to be included in schools' daily routines.

[es] Los descansos activos en entornos educativos se presentan como una propuesta para lograr un aumento de la actividad física diaria que acerque a los más jóvenes a las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (2010). Más allá de los conocidos beneficios de la actividad física en la salud y el bienestar de niños y adolescentes, en numerosas ocasiones también se han observado beneficios a nivel cognitivo. Por ello, el objetivo del presente estudio fue conocer la influencia que tiene un período de descansos activos en la atención y concentración de niños de Educación Primaria. Para ello, participaron un total de 73 niños de entre 9 y 11 años, de los cuales 29 pertenecían al género masculino y 44 al femenino. Se llevó a cabo un programa de descansos activos en horario escolar compuesto de 10 sesiones. Los resultados del estudio muestran un incremento en la atención y concentración de los niños tras la implementación del programa. Estos resultados sugieren que 15 minutos diarios de actividad física cognitivamente involucrada podrían ayudan a mejorar considerablemente la cognición de los niños, lo cual podría beneficiar a su rendimiento académico. Por tanto, se recomienda incluir los descansos activos como actividad rutinaria en los centros educativos.
[en] ABSTRACT: The purpose of this paper is to describe the evolution of models of Organ-izational Development (planned change) and their usefulness in managing Informa-tion Systems Documentary immersed in the scenarios of the knowledge society, where the creation of intellectual capital is to be the icon of competitiveness.

[es] El objeto de este trabajo es describir la evolución de los modelos de De-sarrollo Organizacional (cambio planeado) y su utilidad en la gestión de Sistemas de Información Documental inmersos en los escenarios de la sociedad del conocimien-to, donde la creación de capital intelectual representa ser el icono de la competitivi-dad.
[en] This paper deals with some self-improvement ways for primary school teachers, these being pedagogical conferences, exhibitions and contests which local, regional or national relevance. They channelled all efforts and meant a great encouragement with a positive effect on teaching which can be verified. In particular two national conferences held in Zaragoza (1908 and 1932).

[es] A través del estudio realizado se ha pretendido señalar algunas vías de perfeccionamiento de los maestros en ejercicio, concediendo especial importancia a los congresos, certámenes, exposiciones pedagógicas, que con un caracter de mayor o menor proyección nacional, representaban una canalización de esfuerzos y una estimulación, cuyo efecto positivo y real sobre la enseñanza puede constatarse. Se analizan específicamente dos congresos de ámbito nacional celebrados en Zaragoza (1908 y 1932).
[en] Performance of Dual training in the Basic Vocational Training cycle, results, experience in the implementation of this modality and recommendations for success. Why the IES Infanta Elena de Jumilla center (Murcia) decides to incorporate this type of training.

[es] Funcionamiento de la Formación Dual en el ciclo de Formación Profesional Básica, resultados, experiencia en la implantación de esta modalidad y recomendaciones para obtener éxito. Por qué el centro IES Infanta Elena de Jumilla (Murcia) decide incorporar esta modalidad de formación.
[en] ABSTRACT: The evaluation of the ostomy problem and its social and emotional implications on the conjugal life with a partner with colostomy is the starting point of this study. The condition of a person with a permanent ostomy can influence social and daily activities with their spouses. Objective: To analyze the social and affective aspects of daily coexistence of the spouse and his partner with a definite intestinal ostomy. Method: Comparative study of case control type of quantitative nature, conducted with spouses of ostomized patients paired to the non ostomized in the Federal District, Brazil. The study included 108 spouses of whom 36 spouses of the ostomized called the Case Group and 72 of the non ostomized entitled Control Group. The data was collected from October 2011 to June 2012. Results: The results show that the case group when compared to the control group presented a lower frequency to restaurants, collective events and participates less in leisure activities. In regard to the habits of practicing physical activities, the perception concerning stability in marital coexistence and the evaluation of affective relation, similar rates were observed in both groups. Conclusion: The spouse and his ostomized partner suffered from changes in daily conviviality and the affective bonds of the couple remained unchanged.

[es] La evaluación del problema de la estomía y sus implicaciones sociales y emocionales en la vida conyugal con un compañero estomizado es el punto de origen de este estudio. La condición de la persona con estomía permanente puede afectar actividades sociales y diarias con sus cónyuges. Objetivo: Analizar los aspectos sociales y afectivos de la convivencia diaria del cónyuge y su compañero con estomía intestinal definitiva. Método: Estudio comparativo del tipo caso-control, de naturaleza cuantitativa, realizado con cónyuges de estomizados, del Distrito Federal, Brasil. La muestra estuvo compuesta por 108 personas, siendo 36 cónyuges del estomizados llamado Grupo Caso y 72 cónyuges de no estomizados, titulado Grupo Control. Los datos fueron recolectados de octubre de 2011 a junio de 2012. Resultados: Mostraron que el Grupo Caso cuando comparado al Grupo Control, presentó menor frecuencia a restaurantes, eventos colectivos y participa menos de actividades de ocio. En cuanto a los hábitos en practicar actividades físicas, a la percepción sobre la estabilidad de la convivencia marital y a la evaluación de la relación afectiva fueron verificados índices similares en ambos grupos. Conclusión: El cónyuge y su compañero estomizado sufren cambios en la convivencia diaria, pero el vínculo conyugal y los lazos afectivos de la pareja permanecen inalterados:
[en] Over the last years, the time that an adolescent spends with Information and Communication Technologies (ICT) has increased, as well as the possibility to do it without any kind of supervision. Adolescents use ICT in different ways in their every-day life: at school, at home or on the street, not only to do their homework but also to entertain themselves individually or with their friends. This study analyses uses and abuses of ICT in adolescents in their every- day life contexts, focusing on the following Autonomous Communities: Catalonia, Andalusia and Madrid. The study gathered the sample of 1.194 surveys from adolescents between 12 and 18 years old from 31 different educational centres; also, the information was collect from 135 interviews to teachers, students and counsellors, and 5 focus groups. The results highlight the supremacy of smartphones and computers, the wrong usage by 30% of users and the almost absence of control measures on the part of educators and families. Besides, risk behaviours with ICT are more usual in students from post-secondary education, male students and between 15 and 17 years old. Likewise, this data helped to identify frequent activities that educational centres develop regarding this problem, perceptions of users and educators and allowed us to create a guide about uses and abuses of ICT in adolescents and how to address the situation to diminish their risks.

[es] Las horas que un adolescente le dedica a las Tecnologías de la Información y la Comuni- cación han aumentado en los últimos años, así como la posibilidad de hacerlo sin supervisión. Los adolescentes utilizan las TIC en diferentes ámbitos de su vida: la escuela, el hogar o las relaciones sociales, tanto para realizar tareas relacionadas con los deberes académicos como para el ocio y diversión individual o con los amigos. El presente estudio analiza los usos y abusos que realizan los adolescentes de las TIC en los diferentes contextos diarios en las Comunidades Autónomas de Cataluña, Andalucía y Madrid. Centrado en adolescentes de 12 a 17 años, se recogieron las respuestas de 1.194 cuestionarios realizados a estudiantes de 31 centros educativos; así como 135 entrevistas a profesores, estudiantes y orientadores; y 5 grupos focales. Los resul- tados remarcan la preponderancia que tiene la utilización del móvil y ordenador, la utilización indebida de los mismos por un 30% de usuarios y la casi inexistencia de medidas de control por parte de educadores y familias. Asimismo, que las conductas de riesgo ante las TIC se dan más en estudiantes de ciclos formativos, del género masculino y entre los 15 a 17 años. Los datos permitieron identificar actuaciones frecuentes que realizan los centros educativos respecto a la problemática, percepciones que del tema tienen usuarios y educadores y establecer un decálogo sobre usos y abusos de las TIC en adolescentes y derivar propuestas que disminuyan los riesgos.
[en] This article gives a reflection on the training of Science teachers (Chemistry, Physics and Biology) from the perspective of Human Rights Education. Based on the observation of our current context - marked by migration, communication and the intensification of movements that bring to the school context the struggle for articulation of differences in the search for equality - we believe that an education that does not valorise the plurality as essential for democracy and social justice is untenable. The schools ideal of "all" is not possible if the differences are not respected and they have representation in the school routine. Thus, our article is divided into four sections: the first will highlight the relationship between Science Education (CE) and Human Rights Education (HRE), while the second one will seek to develop the concept of friendly knowledge from the Ethics Cordial Reason philosopher Adela Cortina; the third section will focus on the model of teacher training as "sociocultural and political agents" and the educational workshops on human rights, and the fourth section will bring some final reflections of the article and future research proposals.

[es] El presente artículo trae una reflexión sobre la formación de profesores de Ciencias (Química, Física y Biología) en la perspectiva de la Educación en Derechos Humanos. A partir de la determinación de nuestro contexto actual, marcado por flujos migratorios, de comunicación y por la intensificación de movimientos que traen para el contexto escolar la lucha por la articulación entre diferencias en la búsqueda por la igualdad; creemos que es insostenible una educación que no valorice la pluralidad como esencial para la democracia y la justicia social. El ideal de la escuela para "todos" no es posible si las diferencias no fueran respetadas y contaran con representación en el cotidiano escolar. De esta forma, nuestro artículo está dividido en cuatro secciones: la primera resaltará la relación entre Educación en Ciencias (EC) y Educación en Derechos Humanos (EDH), la segunda buscará desarrollar el concepto de conocimiento cordial a partir de la Etica de la Razón Cordial de la filósofa Adela Cortina; la tercera sección destacará el modelo de formación de profesores(as) como "Agente(s) sociocultural(es) y político(s)" y para los talleres pedagógicos en Derechos Humanos y la cuarta sección contará con algunas reflexiones finales del artículo y futuras propuestas de investigación.
[en] ABSTRACT: This article aims at establish a general model of organization of the documentation located in the conventual archives. For it, we will make a hypothetical picture of documentary classification applicable to the set of monastic-conventual archives and will analyze them.

[es] El presente trabajo tiene como finalidad establecer un modelo general de organización de la documentación ubicada en los archivos conventuales. Para ello, confeccionaremos un hipotético cuadro de clasificación documental aplicable al con-junto de archivos monásticos-conventuales y analizaremos cada uno de sus elemen-tos constitutivos.
[en] Persona (1966), by Ingmar Bergman, speculates about the absence of an essence, vain promise of a veiled idea behind the individual converted into an image of himself. To discern the being from the appearing and the thinking from the saying between reflections that are lost through the dark terrain of language awakens the consciousness of the communicative abyss that condemns man to a perpetual solitude. The man, actor and spectator of life, constructs the story of his existence following the fragile traces of memory. Persona is the conflict between the face and the mask; the modern drama of identity locked in the image that conceals dissimulates the truth of nothingness.

[es] Persona (1966), de Ingmar Bergman, especula sobre la ausencia de una esencia, vana promesa de una idea velada tras el individuo convertido en imagen de sí mismo. Discernir el ser del parecer y el pensar del decir entre los reflejos que se pierden por el tenebroso terreno del lenguaje despierta la conciencia del abismo comunicativo que condena al hombre a una soledad perpetua. El hombre, actor y espectador de la vida, construye el relato de su existencia siguiendo las frágiles huellas de la memoria. Persona es el conflicto entre el rostro y la máscara; el drama moderno de la identidad encerrada en la imagen que disimula la verdad de la nada
[en] According to Simone Carpentari-Messina, "the brief does not allow itself to be locked into a genre or a form. It is the question of transgenericity that arises to approach a trilogy of collections of haiku published in this early twenty-first century that resume tales, fables and myths. The postmodernist approach that leads to revisit the great stories of humanity to convert them into small playful forms allows us to observe the literature for young people in its most demanding dimension. It is a question here of accessing the secular texts through one of the most rigorously coded short forms. Ambitious and full of pitfalls, the undertaking deserves attention: indeed, how to initiate to this cultural fund a real young readership - whose cultural competences are necessarily limited - by using poetic forms all the most sibylline that they take the party of a drastic concision?

[es] Según Simone Carpentari-Messina, "lo breve no puede limitarse a un género o a una forma". Esta es la cuestión de la transgenericidad que se plantea al abordar una trilogía de colecciones de haikus publicadas a principios del siglo XXI que retoman cuentos, fábulas y mitos. El enfoque posmodernista que lleva a revisitar los grandes relatos de la humanidad para convertirlos en pequeñas formas lúdicas permite observar la literatura para jóvenes en su dimensión la más exigente. Se trata de acceder a textos profanos a través de una de las formas breves más rigurosamente codificadas. Ambiciosa y llena de escollos, la empresa merece atención: en efecto, ¿cómo introducir a un verdadero público joven -cuyas competencias culturales son necesariamente limitadas- en este fondo cultural utilizando formas poéticas tanto más crípticas por su drástica concisión?