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[en] Minor ailment service (MAS) is a professional pharmacy service assisting patients to manage minor ailments. MAS involves a structured consultation process with protocols which delineate professional practice. INDICA+PRO is a project, started in 2017, which evaluates the impact and subsequently implementation of MAS in Spanish community pharmacies. This paper reports on the experience of implementing the service in a single pharmacy. Implementation factors (barriers and facilitators) were detected and a series of strategies were developed and used as part of the implementation program of MAS through a practice program, INDICA+PRO. The implementation strategies, such as highlighting the advantages of MAS for the pharmacy, incentives for the provision of the service and/or the distribution of tasks within the team were used to overcome barriers. Facilitators included the availability of a consultation room in the pharmacy, good relationships with nearby health centers and the provision of other professional services in the pharmacy. The advantages obtained from MAS, following the inclusion in the software (SEFAC eXPERT®) of the agreed protocols and clinical information, were improved patient follow-up, increased communication within the team and with patients, the pharmacy having a clinical history of the minor ailments and the ability of being able to prepare standardized reports

[es] El Servicio de Indicación Farmacéutica (SIF) es el servicio profesional a través del cual el farmacéutico atiende la consulta de los pacientes sobre un síntoma menor con el fin de obtener un remedio adecuado. Requiere de una actuación protocolizada y conlleva una elevada responsabilidad por parte del farmacéutico. INDICA+PRO es un proyecto realizado desde 2017 para evaluar el impacto y la implantación del SIF en la farmacia comunitaria española. Este artículo evalúa la implantación del SIF en una única farmacia. En la etapa de implantación del SIF a través de INDICA+PRO se detectaron factores de implantación (barreras y facilitadores) para los que se utilizaron una serie de estrategias. Como parte de la implementación se propusieron estrategias como destacar las ventajas del SIF para la farmacia, realizar incentivos por la prestación del servicio o la distribución de tareas dentro del equipo. Entre los facilitadores se encontró la disponibilidad de la zona de atención personalizada, la buena relación con los centros de salud cercanos y la realización de otros servicios profesionales en la farmacia. Las ventajas obtenidas por la realización del SIF obtenidas siguiendo el procedimiento protocolizado, dentro del programa SEFAC eXPERT®, establecido fueron, entre otras, la mejora en el seguimiento del paciente, el incremento en la comunicación del equipo y con el paciente facilitado por el historial farmacoterapéutico de la farmacia y la elaboración de informes estandarizados.
[en] The soil map of the Northwest area of the Sierra Nevada it has been interpreted for agronomic purposes by the Spain Agricultural Ministry Scheme, called "Agrological Capacity characterization of the Soil of the Spain, Scale 1.50.000" . In this area the agrological capacity subclasses are: IVs, VIIw, VIs, VIc, Vle and VlIIe. The dominant classes are VII and VIII because the medium slopes are greater than 30 OJo. The subclasse Vle is frequent also (22-23 % of slope). Another subclasses and classes are in minor quantities. The slope and the mean anual temperature are the most important restraints. The surface stoniness, the surface rockiness and the soil moisture regime are important also. AH the results point out the suitability of this area for forestry, grassland and wildlife conservation.

[es] Se emplea el esquema del Ministerio de Agricultura Español denominado: "Caracterización de la Capacidad Agrológica de los Suelos de España a escala 1 :50.000", para interpretar desde un punto de vista agronómico la cartografía de suelos del Sector Noroeste de Sierra Nevada. Las subclases de capacidad agrológica presentes en el área son: IVs, VIw, VIs, Vlc, Vle, VIIe, VIIle. Las clases dominantes son la VII y la VIII, ya que las pendientes de casi toda el área superan el 30 OJo. Le sigue en abundancia la subclase Vle, localizada en las pendientes de la clase D (valor medio de 22 a 23%). El resto de las clases y subclases son minoritarias y aparecen de forma puntual. Las limitaciones de mayor importancia en el establecimiento de las clases de capacidad son en primer lugar, la pendiente y la temperatura y en segundo lugar la pedregosidad superficial, la rocosidad superficial y el exceso de humedad en el suelo. Estos resultados indican que los cultivos agrícolas (sólo posibles en los suelos de la clase IVs) se restringen a pequeñas zonas diseminadas por todo el área y que la mayor parte tiene vocación forestal, pastoral y de reserva natural.
[en] The Bondora ruling represents a new milestone in the Court's supervision of national monitoring processes motivated by the frequent incompatibility of their regime with the European regime for consumer protection. The new contribution makes it clear that, the judge hearing a European order for payment procedure may request that complementary documentation be provided in order to verify that the requirement is not based on unfair terms. But Bondora's interest lies, notably, in that the Court of Justice has been forced for the first time to resolve a question that, due to its subject matter, is dealt with by two European norms with disparate objectives, the Regulation 1896/1996 and the Directive 93/13. Through a conciliatory interpretation, which leaves some loose ends yet to cover, the Court of Justice offers a well-founded answer that preserves consistency with previous decisions and is, politically speaking, very correct. Bondora pinpoints the flaws of the Spanish regime of the European order for payment procedure by not allowing the delivery of additional documentation, which very much points to a future legislative amendment. A good understanding of the double European and national dimension of the European order for payment procedure is key in determining the need and scope of this reform.

[es] La sentencia Bondora representa un nuevo hito en el cerco del Tribunal a los procesos monitorios nacionales motivado por la frecuente incompatibilidad de su régimen con la protección europea de los consumidores frente a las cláusulas abusivas. La nueva aportación deja claro que, en el Régimen del Reglamento, el juez que conozca de un proceso monitorio europeo puede solicitar que se aporte documentación complementaria con la finalidad de comprobar que el requerimiento no se basa en cláusulas abusivas. Pero el interés de Bondora radica, de forma destacada, en que el Tribunal de Justicia se ha visto por primera vez obligado a resolver una cuestión que, por su materia, queda sometida a normativas europeas con objetivos dispares, el Reglamento 1896/1996 y la Directiva 93/13. A través de una interpretación conciliadora, que deja abiertas algunas aristas, el Tribunal de Justicia ofrece una respuesta bien fundada que preserva la coherencia con decisiones anteriores y resulta, políticamente hablando, muy correcta. Bondora sitúa el reproche sobre el régimen español del proceso monitorio europeo al no permitir la entrega de esa documentación, lo que apunta hacia una modificación legislativa. El buen entendimiento del régimen doble, europeo y nacional, del proceso monitorio europeo resultan claves para el examen de la necesidad y sentido de esa reforma.
[en] Design Research is a relatively young methodological paradigm which is being useful in Science Education research. In this paper we provide a general description of this paradigm and focus on more detail in the specific methodology of teaching experiments. We present and exemplify the main characteristics of this type of studies, enriching the description provided by the literature with what we learned in its application. Our objective is to contribute to its divulgation and development, as well as to promote reflection and discussion on this methodology.

[es] La Investigación de Diseño (Design Research) es un paradigma metodológico relativamente joven que está siendo de gran utilidad en el campo de la Didáctica de las Ciencias. En este trabajo aportamos una descripción general de dicho paradigma centrándonos en más detalle en la metodología concreta de los experimentos de enseñanza. Presentamos y ejemplificamos las principales características de este tipo de estudios, enriqueciendo la descripción aportada por la literatura con las conclusiones extraídas en nuestra experiencia en su puesta en práctica. Nuestro objetivo es contribuir a su divulgación y desarrollo, así como promover la reflexión y discusión sobre esta metodología
[en] In this chapter we summarise the most important results of an empirical experimental study carried out with 10 conference interpreting students at the Faculty of Translation and Interpreting of the University of Granada, the aim of which was to investigate possible differences in short-term memory performance in interpreting tasks. Contrary to the prevailing theory (until then) that the language of the original speech does not influence memory performance, we found that memory performance was better when subjects received input in their mother tongue. Translated with DeepL.com (free version)

[es] En este capítulo resumimos los resultados más importantes de un estudio empírico experimental llevado a cabo con 10 estudiantes de interpretación de conferencias de la Facultad de Traducción e Interpretación, cuyo objetivo consistía en investigar posibles diferencias en el rendimiento de la memoria a corto plazo en tareas de interpretación. En oposición a la teoría predominante (hasta ese momento) de que el idioma del discurso original no influye en el rendimiento de memoria, constatamos que el rendimiento de memoria era mejor cuando los sujetos recibían el input en su lengua materna.
[en] Milk protein fraction contains many biologically active compounds. Besides milk proteins, caseins, and milk whey proteins, it also contains low amounts of other proteins and peptides. These peptides, which are inactive within the sequence of the native protein, can be released by enzymatic hydrolysis, for example during gastrointestinal digestion, or during food processing. These bioactive peptides from milk proteins are potential modulators of several metabolic processes in the body. Moreover, milk whey proteins are a varied mixture of secreted proteins, such as ?-lactalbumin, ?-lactoglubulin, lactoferrin, lactoperoxidase, immunoglobulins, glycomacropeptides and a large amount of growth factors. These proteins have some biological effects, ranging from an anticarcinogenic effect to effects on the digestive function.

[es] La fracción proteica de la leche contiene un gran número de compuestos biológicamente activos. Además de las proteínas de la leche, caseínas y proteínas del suero lácteo, existen también pequeñas cantidades de otras proteínas y péptidos. Estos péptidos, que son inactivos dentro de la secuencia de la proteína nativa, pueden ser liberados por hidrólisis enzimática, por ejemplo, durante la digestión gastrointestinal o durante el procesado del alimento. Estos péptidos bioactivos procedentes de proteínas lácteas presentan una actividad moduladora de numerosos procesos metabólicos del organismo. Asimismo, las proteínas del suero lácteo representan una mezcla variada de proteínas secretadas, tales como á-lactoalbúmina, â-lactoglobulina, lactoferrina, lactoperoxidasa, inmunoglobulinas, glicomacropéptido y una gran cantidad de factores de crecimiento. Estas proteínas tienen una serie de efectos biológicos, que van desde un efecto anticancerígenos hasta efectos en la función digestiva.
[en] This study was designed to assess the influence of motivational variables, learning styles and learning strategies in the development of writing skills in English of students from first to second years at the University of Ciego de Avila. To achieve that objective was used the following questionnaires: R _SPQ_ 2 F to assess the level of motivation of the students towards the English, (CHAEA) to determine the learning styles of the sample, the Assessment Questionnaire Learning Strategies for determine the strategies used in learning English, and a writing test where students wrote a letter to a foreign friend telling them about your country, to assess the level of writing skills. Our results confirm the hypothesis proposed earlier: when the deep motivation level is higher than the motivation level surface is achieved further development of writing skills, students with a balanced profile between four learning styles get a higher level of development in writing and, when all students develop learning strategies or more of them get further development in writing.

[es] El presente estudio se diseñó para valorar la influencia de las variables motivación, estilos de aprendizaje y estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la habilidad de escritura en la Lengua Inglesa en estudiantes de primero y segundo años de la Universidad de Ciego de Ávila. Para conseguir tal objetivo se recurrió a los cuestionarios siguientes: R _SPQ_ 2 F para evaluar el nivel de motivación de los estudiantes hacia el Inglés, (CHAEA) para determinar los estilos de aprendizaje de la muestra, Cuestionario de Evaluación de las Estrategias de aprendizaje para determinar las estrategias empleadas por la población en el aprendizaje del Inglés, y un test de escritura donde los estudiantes redactaron una carta a un amigo extranjero contándoles sobre su país para valorar el nivel de dominio de la habilidad escritura. Nuestros resultados confirmaron las hipótesis planteadas con anterioridad: cuando el nivel de motivación profunda es más alto que el nivel de motivación superficial se consigue un mayor desarrollo de la habilidad de escritura; los estudiantes que tienen un perfil equilibrado entre los cuatro estilos de aprendizaje consiguen un mayor nivel de desarrollo en la escritura y; cuando los estudiantes desarrollan todas las estrategias de aprendizaje o un mayor número de ellas consiguen un mayor desarrollo en la escritura.
[en] Postdata: Esperanza Recuerda is a Mail Art Proyect, by Dra. Consuelo Vallejo Delgado, University Granada (Spain). This book, edited by L.U.P.I specialist in the field, metts the postcard pictures (sevebty hundred) recived from twenty seven country; and current and unreleases text by autors very important of internationalt Mail Art, like Clemente Padin, Cesar Reglero, Pere Sousa, Vittore Baroni, Ruggero Maggi, Manuel Ruiz Ruiz, etc.

[es] Postdata: Esperanza Recuerda es un Proyecto de Arte Postal o Mail Arte, coordinado por la profesora de la Universidad de Granada (España) Consuelo Vallejo Delgado. Este libro, editado por L.U.P.I, experta en el ámbito, reúne las imágenes de los setecientos envíos recibidos desde veintisiete países en apenas cuatro meses; y textos actuales e inéditos de autores relevantes del panorama mailartístico internacional, entre ellos Clemente Padín, Pere Sousa, César Reglero, Vittore Baroni, Ruggero Maggi, Manuel Ruíz Ruiz, etc.
[en] The present paper aims to understand the migratory project of immigrant women of Brazilian nationality, residents of the Spanish city of A Coruña. The main objective is to analyze and discuss the identities given to these women throughout this process, and how that affects practical aspects of their lives. The data collection tool used for the conduction of my qualitative research is participant observation. It involves eighteen semi-structured in-depth interviews as well as an extensive bibliographic review and documentary analysis. The results of this study show that a range of colonial, patriarchal and economic imaginaries and representations fuel the prejudice of the autochthonous population and the fear of those immigrants. Besides, all these aspects contribute to the creation of a stigmatized representation of the female Brazilian migrant population from which they aim to disassociate themselves.

[es] El presente trabajo busca comprender el proyecto migratorio de mujeres inmigrantes de nacionalidad brasileña, residentes en la ciudad española de A Coruña. El objetivo principal es analizar y discutir las identidades otorgadas a estas mujeres a lo largo de este proceso y, cómo eso afecta aspectos prácticos de su vida. La investigación realizada a partir de una metodología cualitativa, conlleva observación participante, dieciocho entrevistas semiestructuradas realizadas en profundidad, además de una minuciosa revisión bibliográfica y análisis documental. Los resultados obtenidos evidencian que una serie de imaginarios y representaciones coloniales, patriarcales y económicas construyen el prejuicio del autóctono y el temor de estas inmigrantes; crean un personaje estigmatizado del cual las mujeres migrantes brasileñas intentan disociarse.
[en] When we say "sense of life", what do we mean? Man as a species and a society is a terrestrial being that belongs to the cosmos, a sense which ultimately eludes us. Anthropologically speaking, it is culture that confers a human sense to our lives. Five centuries ago, after crossing diverse stages, cultural evolution entered a Planetary Age, which today is accelerated by means of processes of globalization. It is certain that countless archaic and traditional societies are destroyed by modern globalization. However, taking refuge in some particularist "ethnicity" or "identity", under an excluding and sectarian focus, something typical in ethnicism and nationalism, is an insatisfactory solution. We need to intergrate human diversity and unity, the particular in the universal, in order to move towards a world civilization, a terrestrial identity and a planetary citizenship. Humanity's cultural achievements will be more and more within reach of each individual, so that one, in a community of freedom and equality, may find sense in life.

[es] Cuando decimos "sentido de la vida", ¿qué queremos decir? El hombre como especie y como sociedad pertenece a la vida terrestre y al cosmos, cuyo sentido último se nos escapa. Antropológicamente hablando, es la cultura lo que confiere sentido humano a nuestras vidas. La evolución cultural, después de atravesar diversas etapas, entró hace cinco siglos en la era planetaria, que hoy se acelera mediante el proceso de globalización. Es cierto que innumerables sociedades arcaicas y tradicionales resultan desintegradas por la mundialización de la modernidad. Sin embargo, constituye una falsa salida el refugiarse en unas "identidades culturales" particularistas, máxime bajo el enfoque excluyente y sectario propio del etnicismo o el nacionalismo. La apuesta debe ser por conjugar la diversidad y la unidad humanas, integrando lo particular en lo universal, en el camino hacia una civilización mundial, hacia una identidad terrestre y una ciudadanía planetaria. De modo que los logros culturales de la humanidad estén cada vez más al alcance de cada individuo, para que sea éste, en comunidad de libres e iguales, quien dé sentido a su existencia.
[en] Controversial issues are a basic topic nowadays, through this essay it is aimed to prove their didactic possibilities like a educative resource that bring closer the student's reality to the educative scenario and stimulate their emotional and motivational development.

[es] La polémica es un elemento fundamental en nuestros tiempos, a través de este artículo se busca demostrar sus posibilidades didácticas como un recurso que aproxima la realidad del estudiante al mundo educativo y favorece su desarrollo emocional y motivacional.
[en] Analyses the way the Andalusian musical legacy and its projection in Maghreb is approached in different Spanish works in the field of musicology (XIX to XXI centuries) by specialists in five thematic areas: history, literature, music, philosophy and anthropology. This analysis leads to the call for new research endeavours based on the transmission by theorists and compilers from IX to XIX centuries as well as on the evolution in North African countries, allowing for inter-disciplinary connections in the coverage of present-day situation and problems.

[es] El presente estudio trata sobre los trabajos realizados en España en este campo de la musicología (ss. XIX-XXI) por musicólogos y arabistas, focalizados en cinco ejes temáticos: historia, literatura, música, filosofía y antropología. El análisis de los mismos nos lleva a plantearnos nuevos retos en la investigación basados en la transmisión que hacen sus teóricos y recopiladores (ss. IX-XIX), así como su evolución en el Magreb, permitiendo conectar los campos inter-disciplinares que la caracterizan y aproximarnos a la realidad actual y su problemática.
[en] Since Gómez Moreno historians ha ve identified the Arab Baths of Baza (11th century) as Jewish Baths. This mistake led them to consider that the surrounding area was the Jewish Quarter. The Reality is very different. There were at least two Baths in Baza: the oldest in Marzuela arrabal (conserved at present in the Santiago Quarter) and the other, built ca. 1520 for the Moorish community, on the other side ofthe city. This Bath, situated in calle de la Judería (today calle del Cáliz, in the San Juan Quarter), has been destroyed. The little Jewish community of Baza never use this Bath because ofthe Expulsion ofthe Spanish Jews thirty years befare.

[es] La historiografia tradicional, con Gómez Moreno a la cabeza, ha identificado los baños árabes de la ciudad de Baza ( s. XI) como pertenecientes a la minoría judía. Este error de base ha hecho que en el entorno circundante se haya situado la supuesta judería. La Marzuela realidad es bien distinta. En Baza existieron, al menos, dos baños: el antiguo del arrabal de -que es el que se conserva actualmente, en el barrio de Santiago- y otro construido en tomo a 1520 para el uso de la comunidad morisca local en el otro extremo de la ciudad, situado en la antigua calle de la Judería -hoy calle del Cáliz, en el barrio de San Juan- y actualmente desaparecido. La pequeña comunidad judía de Baza nunca pudo utilizar estas termas puesto que había sido expulsada, junto al resto de hebreos españoles, casi treinta años antes.
[en] Today's society is moving forward at a rapid pace, a fact that requires that our educational model change in parallel with such developments. Education is one of the drivers of change and as such must respond to the demands made on it. There is ample literature about the quality of education, but very little of it focuses on assessing the quality of educational spaces as such. The aim of this study is to examine the views and needs of students at the Faculty of Education at the University of Granada with respect to such educational spaces.

[es] La sociedad actual avanza a pasos agigantados, circunstancia que exige de nuestro modelo educativo un cambio paralelo a dichos avances. La educación es uno de los motores de cambio y como tal debe dar respuesta a las exigencias que se le planteen. Es mucha la bibliografía que podemos encontrar acerca de la calidad educativa, pero muy poca de ésta se centra en la evaluación de la calidad de los espacios educativos como tales. Desde este estudio se pretende analizar los puntos de vista y exigencias de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada respecto a dichos espacios educativos.