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[en] The 5th issue of L'Autre musique magazine will extend the survey of L'Autre musique laboratory: "New ways of writing sound and music". It will question the relevance of the notion of "partition" in relation to the new practices of sound and music, and, more generally, to all contemporary arts: alternative scores (graphic, video, photographic …), interactive forms, performances and Sound installations writings, notations for dance, scenic performances, but also digital arts, even literature, poetry, architecture, etcetera.

[fr] Le numéro 5 de la revue L'autre musique fera suite à l'enquête du laboratoire L'autre musique : " Nouvelles modalités d'écriture du sonore et du musical ". Il questionnera la pertinence de la notion de " partition " par rapport aux nouvelles pratiques du sonore, du musical et, plus largement, des arts contemporains : les écritures alternatives (partitions graphiques, vidéo, photographiques...), l'écriture de formes interactives, de performances et d'installations sonores, les notations pour la danse, pour les spectacles en général, mais également pour les créations numérique, la littérature, la poésie, l'architecture, etc.
[en] We observe how thirty teachers use summarising exercises in sequences of reading lessons at different levels. Our research aims to describe different uses of summarising activities based on two variables: i) the variable of the text involved and ii) the variable of the educational level of the pupils . What do they summarise in the fable "Le Loup et l'Agneau" by La Fontaine, an author whose work is well known in schools, and what do they summarise in the short story La Négresse et le chef des avalanches by Jean-Marc Lovay, a French-speaking Swiss author who is little known in schools? Do the summaries produced by pupils vary depending on their educational level? We show the value of treating summarising as a means of tracing the gradual transformation of pupils' relationship with texts.

[fr] Nous observons comment l'exercice du résumé est pratiqué ou non à partir de deux mêmes textes contrastés, par trente enseignants, dans soixante séquences de lecture à différents niveaux, primaire (10 ans), secondaire I (13 ans) et secondaire II (16 ans). Notre recherche vise à décrire les usages contrastés du résumé à partir de deux variables : (i) la variable du texte et (ii) celle du niveau scolaire. Qu'est-ce qui se résume dans la fable " Le Loup et l'Agneau " de Jean de La Fontaine, l'auteur bien connu de l'école, et dans la nouvelle " La Négresse et le chef des avalanches " de Jean-Marc Lovay, cet auteur romand peu connu de l'école ? Le texte du résumé effectué par les élèves varie-t-il selon les niveaux scolaires ? Nous montrons la fécondité de penser le résumé comme un analyseur pour décrire les traces d'une transformation progressive du rapport au texte.
[en] Given the need to develop interventions that take account of psychosocial dimensions in the prevention of musculoskeletal disorders (MSDs), this article - which is the result of a collective reflection on these issues - proposes to address the relationship between the power to act and operational leeway in interventions. The starting point of our discussion is an intervention carried out in a home for the elderly which was experiencing a sharp increase in upper limb MSDs among its employees. The ergonomic intervention having allowed the demand to evolve towards new possibilities for dialogue on the quality of work, we ask how it is possible to develop the power to act of the operators in the field and the decision-makers so that together they will be developing "operational leeway" in real situations and in the organization of work.

[fr] Face au besoin de développer des interventions qui prennent en compte les dimensions psychosociales dans la prévention des troubles musculo-squelettiques (TMS), cet article – qui est le résultat d'une réflexion collective autour de ces questions – propose de traiter des rapports entretenus entre pouvoir d'agir et marges de manœuvre dans l'intervention. Le point de départ de notre propos prend racine dans une intervention réalisée au sein d'une maison d'accueil pour personnes âgées qui rencontre une forte augmentation des TMS des membres supérieurs chez ses agents. L'intervention ergonomique menée ayant permis une évolution de la demande vers de nouvelles possibilités de dialogue sur la qualité du travail, on se demandera à partir de là comment il est possible d'engager le développement du pouvoir d'agir des opérateurs de terrain et des décideurs afin qu'ils puissent, ensemble, " manœuvrer les marges " dans les situations réelles et dans l'organisation du travail.
[en] Publicizing a territorial problem about water in a controlled way. The case of the Charente Pertuis in FranceIn the Charente Pertuis site on the Atlantic coast, the issue of water resources distribution is publicized whereas the problem of water quality entering the oyster farming areas seems to be hidden. Based on the theoretical perspective of the social construction of public problems, the comparison of these two issues shows that publicizing a territorial issue can not be reduced to its public action, its media coverage or its discussion in a local scene. These different paths interfere in a process that can be weakened by stakeholders' control. The end of the process becomes uncertain and depends on the work of significance that is produced when the different social fields of public arenas and medias meet each other.

[fr] Dans les Pertuis charentais sur le littoral atlantique, la répartition de la ressource en eau est publicisée tandis que la qualité des eaux arrivant sur les zones ostréicoles semble aujourd'hui occultée. La comparaison de ces deux enjeux, à partir de travaux relatifs à la construction des problèmes publics, fait apparaître que la publicisation d'un problème territorial ne se réduit ni à sa prise en charge par l'action publique ni à sa médiatisation, pas plus qu'à sa discussion sur une scène locale. Ces différentes voies interfèrent lors d'un processus rendu fragile par le contrôle que peuvent exercer certains acteurs. Il est aussi rendu incertain par le travail de signification à l'œuvre au moment de la mise en relation de divers champs sociaux structurant arènes ou médias.
[en] Some recent artistic practices have displaced modernist utopia – "how do we build everything anew ? – towards micro-utopias of proximity : "how does one live differently in these places ? It is about indirect political consequences of artworks whose use leads to individual and social goals : improving real and everyday experience. In an era of cultural industry, the artists' involvement implies taking a stance against this cultural landscape. As a "specialised" post-production worker of the "all encompassing cultural world", the artist doesn't seek so much to waken alienated consciousnesses as to propose devices "that could bifurcate subjectivity".

[fr] Certaines pratiques artistiques actuelles ont déplacé l'utopie moderniste – " comment fait-on pour tout reconstruire ? " – vers des micro-utopies de proximité : " comment habiter autrement ces lieux ? ". Il s'agit d'une portée politique indirecte de l'œuvre dont l'usage introduit des enjeux individuels et sociaux : améliorer le réel et le vécu quotidien. À l'ère de l'industrie culturelle, l'engagement des artistes passe par un positionnement vis-à-vis de ce paysage culturel. Comme ouvrier " qualifié " de la post-production du " tout culturel ", l'artiste ne cherche pas tant à réveiller des consciences aliénées qu'à proposer des dispositifs " apte à faire bifurquer la subjectivité ".
[en] In this paper, we develop the symbolic theme of the "Open hand" in the Le Corbusier'works, from his conception of the "poetic of reaction objects" in the thirties, to the Vaillant-Couturier's monument, the Open hand in Chandigarh (1950); finally to the Poem of the right angle. That is to say, through a diversity of substrata (sculpture, architecture, tapestry, painting and writing). Starting from the eighties, we are increasingly aware of the importance of these mythical themes in the corpus of the architect, buried in the mists of the Past where they constitute nodes of symbolic relations, from which the Hand's theme, as salutation, as prehension and as link, constitutes one of them in the sense of the Aby Warburg's Mnemosynè.

[fr] Dans cet article, l'auteur développe le thème symbolique de la " Main ouverte " dans l'œuvre de Le Corbusier, depuis sa conception des " objets à réaction poétique " dans les années 30, en passant par le Monument à Vaillant-Couturier, la Main ouverte de Chandigarh (1950), jusqu'au Poème de l'angle droit, soit à travers une diversité de substrats (sculpture, architecture, tapisserie, peinture, écriture). Depuis les années 1980, on prend conscience de plus en plus de l'importance de ces thèmes mythiques dans l'œuvre de l'architecte, plongeant dans un Passé immémorial (les " mains négatives " dans les grottes préhistoriques), et où ils constituent des nœuds de relations symboliques dont le thème de cet organe humain, en tant que salutation, en tant que préhension, en tant que lien, constitue l'un d'entre eux à la manière de la Mnemosyne D'Aby Warburg.
[en] Widespread throughout the Aosta Valley, the "Story Box" is one of the supports teachers depend on to raise linguistic and cultural awareness in kindergarten pupils. The article presents the results of a survey carried out on its use in the classes of the region and analyzes its history, the ways it was distributed, its effects, and the factors that may facilitate or prevent its implementation at this school level.

[fr] Largement répandue sur tout le territoire de la Vallée d'Aoste, la boîte à histoires est l'un des supports employés pour introduire des activités d'éveil aux langues et aux cultures à l'école maternelle. L'article présente les résultats d'une enquête portant sur son utilisation dans les classes de cette région et analyse son origine, les modalités de sa diffusion, les retombées et les facteurs qui peuvent faciliter ou empêcher sa diffusion à ce niveau scolaire.
[en] The prologues of the tragedies by Louis des Masures and Théodore de Bèze present a singularity, which remains unique in the French tragic production of the 16th century: when asking the public for silence, both Prologues pretend to be interrupted by a woman to whom they then speak directly. Should these prologues be taken seriously or do they only come under the comic topos? This study first examines the text of these prologues: beyond the fact that these prologues confirm the presence of women in the audience, they can in themselves reveal a certain ambivalence on the specific role of the female audience. Then, it returns to their possible sources: these types of prologues potentially fall under two traditions, that of comic prologues and that of mystery prologues, which shows the aesthetic peculiarity of these biblical tragedies. Finally, the article looks at the echoes of these comments on the feminine in the plays: they seem to present a similar ambivalence as to their representation of the feminine, since, like the prologues, they recall commonplaces on women but then do not model the female characters on the stage according to these commonplaces. From then on, the spectators could observe positive models of women on stage, and feel even more concerned by a lesson that they could in turn understand and transmit: beyond the topos, the female spectators therefore have their place in the theatrical project of Bèze and des Masures.

[fr] Les prologues des tragédies de Louis des Masures et de Théodore de Bèze présentent une singularité, qui reste sans équivalent dans la production tragique française du XVIe siècle : au moment de demander au public le silence, les deux Prologues feignent d'être interrompus par une femme à laquelle ils s'adressent alors directement. Ces prologues doivent-ils être pris au sérieux ou ne relèvent-ils que du topos comique ? Nous étudions d'abord le texte de ces prologues : au-delà du fait qu'ils confirment la présence de femmes dans le public, ils révèlent une certaine ambivalence sur le rôle spécifique du public féminin. Dans un second temps, nous revenons sur leurs sources possibles : ces prologues s'inscrivent potentiellement dans plusieurs traditions, théâtrales, mais aussi religieuses voire bibliques, ce qui révèle la particularité esthétique et idéologique des pièces. Enfin, nous revenons sur les échos de ces propos sur le féminin dans les pièces : finalement celles-ci nous semblent présenter une ambivalence semblable quant à leur représentation du féminin, puisque, tout comme les prologues, elles rappellent les lieux communs sur les femmes sans y conformer l'image qui en est donnée par les personnages féminins. Dès lors, les spectatrices pourraient observer des modèles positifs de femmes sur scène, et se sentir mieux encore concernées par une leçon qu'elles peuvent saisir et transmettre à leur tour : au-delà du topos, les spectatrices ont donc toute leur place dans le projet théâtral de Bèze et des Masures.
[en] In medieval Europe, the art of war was considered to be specifically male. Nevertheless, in some chronicles or archive documents, one can find female warriors who fought to defend their fiefdoms or who enrolled in the ranks of the crusaders. Did civil and religious law allow this female practice of war or was it totally prohibited? While civil laws clearly prohibited it, the Church's response often appears more ambiguous. This was the case during the eleventh and twelfth centuries when, within the framework of the Investiture Quarrel, the warlike activity of the countess Matilda of Tuscany gave rise to a debate pitting the supporters of the Papacy and the Gregorian reform against those of the Emperor Henry iv. The debate focused precisely on this question: do women have the right to wage war?

[fr] Dans l'Europe médiévale, l'art de la guerre est considéré comme spécifiquement masculin. Et pourtant, au détour des chroniques et des documents d'archives, il est possible de croiser des guerrières qui combattent pour défendre leurs fiefs ou s'engagent parmi les rangs des croisés. Cette pratique de la guerre au féminin, très minoritaire, mais avérée, reposait-elle sur un droit, ou, bien au contraire, bravait-elle toutes les interdictions des lois civiles et religieuses ? Si le droit civil l'interdit, la réponse de l'Église semble parfois plus ambigüe. C'est le cas aux xie et xiie siècles où, dans le cadre de la Querelle des Investitures, la comtesse Mathilde de Toscane est à l'origine d'une polémique qui a vu s'opposer les partisans de la réforme grégorienne à ceux de l'empereur Henri iv et qui s'est précisément cristallisée sur cette question : les femmes ont-elles le droit de faire la guerre ?
[en] This paper aims to analyze the ways of exchange and dissemination of knowledge, by observing the power relations relied, in our particular field, on criteria of scientificity that often conceal competition and divergences in political positioning. In response to this project, we wished to propose a kind of (more) horizontal situation about neutrality/engagement and engagement/scientificity in geography. Beyond the content of the topics and issues raised by the corpus, our approach proposes to change our practices of scientific communication in order to avoid the consequences of pyramidal presentations. The workshop allows us to question these consequences and to identify their implications in terms of the production of power relations and to point out the limits of top-down communications.

[fr] Ce texte propose de réfléchir aux modalités d'échanges et de diffusion des connaissances, en observant notamment les rapports de pouvoir qui s'appuient, dans notre domaine particulier, sur des critères de scientificité qui bien souvent occultent (ou vise à occulter) des rivalités et divergences de positionnement politiques. C'est donc pour répondre à ce projet que nous avons souhaité proposer une forme d'échange (plus) horizontal à propos de la neutralité/de l'engagement et de l'engagement/de la scientificité, en géographie. Au-delà du fond des thématiques et réflexions proposées par les textes rassemblés, notre démarche propose de changer nos pratiques d'échanges scientifiques afin d'éviter les problèmes des présentations pyramidales (dont la forme impose une relation hiérarchique entre auditoire et communiquant.e.s), de les questionner et d'identifier leurs implications en termes de production de rapports de pouvoir et de pointer les limites des formes de communication descendantes.
[en] We can consider large infrastructure projects as part of politicization processes, or, conversely, as a technical issue. This is the case of the project of desalination plant in the Gaza Strip and of the Red-Dead canal. Through these two examples, this article analyzes the relationships between the Palestinian Authority and financial sponsors on the one hand, and the civil society on the other hand. It studies and compares how various actors define both water problems and solutions, and shows that the representations of the Israeli-Palestinian conflict and of water are co-constructed.

[fr] Les grands projets d'infrastructure sont l'objet de dynamiques de politisation ou, au contraire, de technicisation. C'est le cas du projet de construction d'une usine de dessalement dans la bande de Gaza comme de celui du canal entre la mer Rouge et la mer Morte. À travers ces deux exemples, cet article analyse les relations entre l'Autorité palestinienne et les bailleurs de fonds d'un côté, et la société civile de l'autre. Il étudie et compare la manière dont plusieurs acteurs qualifient les problèmes de gestion de l'eau et proposent différentes solutions pour y répondre, et démontre, dans ce contexte, que les représentations de l'eau et du conflit israélo-palestinien sont conjointement construites.
[en] In this paper, we analyse the morpho-syntactic and semantic functioning of the expression en passant par in French, in synchrony as well as in diachrony (1500-2011). A corpus-based study brings clearly out two very different behaviours of this expression respectively in the sixteenth century and in Modern French. All differences revealed by our analysis suggest an obvious evolution that results in a coexistence in contemporary French of a free construction corresponding to the gerund of the verb passer 'to pass' followed by a PP in par (e.g. J'ai vu une boulangerie en passant par cette rue) with the non compositional expression en passant par, similar in many ways to prepositions (e.g. Il a tout lu de Montaigne à Gary en passant par Gautier et Balzac). Neither lexicographers nor linguists acknowledge this prepositional status of en passant par. In order to explain this double behaviour of en passant par in Modern French, we study the hypothesis of an ongoing grammaticalization, and test it on the basis of data drawn from written literary and journalistic texts. More generally, this study brings to the fore the semantic and functional consequences of the categorial change that currently affects the gerund of the motion verb passer in French when followed by par.

[fr] L'objectif de cet article est d'examiner le fonctionnement morpho-syntaxique et sémantique de l'expression en passant par en français en synchronie et en diachronie (1500-2011). Une étude sur corpus fait ressortir d'importantes différences de fonctionnement entre les emplois du début de la période prise en compte et ceux du français moderne. Ces différences suggèrent une évolution assez nette qui aboutit à la coexistence, en français contemporain, d'emplois " libres " correspondant au gérondif du verbe passer suivi d'un syntagme prépositionnel en par (ex. J'ai vu une boulangerie en passant par cette rue) et de la forme figée en passant par, proche par son comportement des prépositions, statut qui ne lui est reconnu ni par les lexicographes ni par les linguistes (ex. Il a tout lu de Montaigne à Gary en passant par Gautier et Balzac). Pour expliquer ce double fonctionnement en français moderne, nous étudions l'hypothèse d'une grammaticalisation en cours, et la testons au moyen d'une étude sur corpus synchronique et diachronique. De manière plus générale, cette analyse met au jour les conséquences sémantiques et fonctionnelles du changement catégoriel que la forme gérondive du verbe de déplacement passer est en train de subir.
[en] Game of Thrones is a widely popular series which has been at the center of media attention not only due to its quality and widespread fandom, but also for its highly controversial representations of sexuality, violence, women and diversity. This article explores how cosplayers address these representations through their practices. Through ethnographic fieldwork and interviews, we study Game of Thrones cosplayers' behavior at The MCM London Comic Con in 2016 and 2017. Our results show that when at conventions, Game of Thrones cosplayers not only recreate but also remodel and expand the fictional universe beyond the limits of the franchise.

[fr] Game of Thrones est une série renommée qui a été au centre de l'attention médiatique pour sa qualité mais également pour ses représentations controversées (sexualité, violence, femmes, diversité). Cet article a pour but de mettre au jour comment les cosplayers répondent aux représentations de la série via leurs pratiques. À cette fin, il se concentre sur l'analyse du comportement des cosplayers de Game of Thrones aux conventions MCM London Comic Con 2016 et 2017. Cette étude montre que lors de conventions, les cosplayers de Game of Thrones ne font pas que recréer mais aussi remodèlent et étendent l'univers fictionnel au-delà des limites créées par la franchise.
[en] The acquisition of verbal morphology has been extensively researched and documented for thirty years to understand the dynamics of acquisitions. Conversely, there is very little research on describing how verbal grammar agreements are managed when writing. By studying verbal morphology, we show how corpora provide greater knowledge about pupils' actual proficiencies and how they evolved from first to third grades of primary school. We present the processing chain to generate verbal forms taken from pupils' written work. Then, we analyse all verbal forms to highlight the pupils' progress.

[fr] L'acquisition de la morphologie verbale a fait l'objet de nombreux travaux psycholinguistiques depuis une trentaine d'années qui ont permis de comprendre la dynamique des acquisitions. Cependant, rares sont les travaux qui ont cherché à décrire la gestion des accords verbaux en production d'écrit. À partir de l'étude de la morphologie verbale, nous montrons en quoi les corpus permettent de mieux connaitre les compétences réelles et l'évolution des compétences des élèves en classe de CP, CE1 et CE2. Nous exposons la chaine de traitement qui permet d'aboutir à l'extraction des formes verbales à partir de productions manuscrites des élèves. Puis, nous analysons toutes les formes verbales obtenues afin de mettre en évidence les progrès des élèves.