BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work has the goal to make an approximation of the evolution and general features present in scientific production disclosed in Web of Science and in Scopus, related to the study of user experience in education. The work analyzes the totality of the production registered in the indexation systems taken as a case of study, 194 records obtained from the use of terms user experience and edoucation. The study carries out a content analysis of the abstract and institutional, editorial and author information exposed in the Web of Science andScopus, in addition to the analysis of the bibliometric indicators of each identified work. Obtained data show that more than 80% of the scientific production around the topic addressed, mostly generated in scientific events, has been produced in the last 5 years, under the authorship and institutional affiliation of academic institutions and publishers from the United States. This would point out to a new academic framework, of growing interest, around the analysis of the user experience from an educational perspective, conditioned bya highly focused debate on a geographical area, which is assuming a prominent role in the first approaches that are emerging on this subject, at the scientific level.

[es] El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación sobre la evolución y rasgos generales de la producción científica divulgada en Web of Science y Scopus, relacionada con el estudio de la experiencia de usuario a nivel educativo. El trabajo analiza la totalidad de la producción registrada en los sistemas de indexación tomados como caso de estudio, 194 registros obtenidos a partir de los términos experiencia de usuario y educación. Se lleva a cabo un análisis de contenido de los resúmenes e información institucional, editorial y autores dispuestos en Web of Science y Scopus, además del análisis de los indicadores bibliométricos de cada trabajo identificado. Los datos obtenidos muestran que más de un 80% de la producción científica sobre el tema, mayoritariamente generada en eventos científicos, se ha producido en los últimos 5 años, bajo la autoría y afiliación institucional de entidades académicas y editoriales provenientes de los Estados Unidos. Esto daría cuenta de un marco académico nuevo, de creciente interés, alrededor del análisis de la experiencia de usuario desde una perspectiva educativa, condicionado por un debate altamente focalizado en una zona geográfica que está asumiendo un rol destacado en los planteamientos que están surgiendo sobre este tema a nivel científico.
[en] This study offers an assessment of unsupervised techniques on a diabetes mellitus dataset which comprises data on about 100.000 patients and 130 hospitals in the United States. The objective of this research is to identify sub-populations within the data. The methodology used is a CRISP-DM-adapted version for non-supervised algorithms. Three algorithms with different principles were evaluated: K-Means, DBSCAN, and hierarchical clustering. Three different metrics were used for evaluation; however, sub-population-based analysis was found to be the most pertinent. Additionally, when the processing capacity permits it, hierarchical clustering is an excellent option. Finally, K-Means and DBSCAN algorithms require proper representations of the data, making UMAP the most recommended for datasets including a significant number of epidemiological variables.

[es] En el presente estudio, se propone la evaluación de tres técnicas de aprendizaje no supervisado en un conjunto de datos de diabetes mellitus, que recopila datos de aproximadamente 100.000 pacientes en más de 130 hospitales en Estados Unidos, con el objetivo de identificar y caracterizar distintas sub-poblaciones. La metodología implementada fue una versión de CRISP-DM acondicionada a los problemas de clasificación no supervisada. Fueron evaluados algoritmos con principios de funcionamiento diferentes, siendo el K-Means, DBSCAN, y agrupamiento jerárquico los seleccionados. Para evaluarlos, se seleccionaron 3 índices diferentes, sin embargo, el análisis de sub-poblaciones resultantes fue el más determinante en la evaluación. Finalmente, el agrupamiento jerárquico es una excelente opción, siempre y cuando la capacidad de cómputo permita utilizarle. Seguido, los algoritmos como K-Means Y DBSCAN requieren de representaciones adecuadas, siendo UMAP la preferida en cuanto a conjuntos de datos con alta cantidad de variables epidemiológicas y gran cantidad de datos.
[en] Aim: Physical requirements in football are increasing, so it is necessary to optimize physical capacities throughout the training stages, having explosive strength an important role in performance. The aim of the study was to analyse the efficacy of a training cycle on explosive strength performance in junior players. Material and methods: We designed a seven-week training programme that consisted of regular and individualized loads based on basic rapid force and power exercises. The programme was applied on an intervention group (n=13) and the results were compared with a control group (n=12) with no strength stimulus. Performance levels in vertical jump and speed tests were contemplated as variables to assess the efficacy of the training programme. Results: Intervention group showed significant differences of over 4% in vertical explosive strength tests (jumps), as well as maintenance in horizontal strength (speed). Conversely, the control group did not present significant differences. Conclusions: These results demonstrate the efficacy of the programme with regard to vertical strength variables and the need to introduce specific horizontal strength exercises.

[es] Objetivo: Las exigencias condicionales en el fútbol son cada vez mayores, por lo que es necesario optimizar las capacidades físicas desde las etapas formativas, teniendo la fuerza explosiva un papel determinante sobre el rendimiento. Así, el objetivo del estudio fue comprobar la eficacia de un ciclo de entrenamiento sobre el rendimiento de la fuerza explosiva en jugadores juveniles de fútbol. Material y métodos: Se planteó un entrenamiento de siete semanas compuesto por cargas regulares, individualizadas y consistentes en ejercicios básicos de fuerza rápida y potencia. Éste se aplicó sobre un grupo intervención (n=13), comparando los resultados con un grupo control (n=12) sobre el que no se aplicó ningún estímulo específico de fuerza. Para valorar la eficacia del programa se contempló el rendimiento en test de salto vertical y velocidad como variables de estudio. Resultados: El grupo intervención obtuvo mejoras significativas de más de un 4% en los test de fuerza explosiva vertical (saltos), así como un mantenimiento en los de fuerza horizontal (velocidad). Por su parte, el grupo control no experimentó diferencias significativas. Conclusiones: Estos resultados demuestran la eficacia del programa en relación a las variables de fuerza vertical y la necesidad de implementarlo con ejercicios específicos de fuerza horizontal.
[en] This research we pretend to design an intervention program to improve musical intelligence and auditive discrimination, enhancing school performance and the rest of intelligences. First, a sample of 30 children of second grade of primary school was used. The level of performance of the different intelligences was analyzed through Multiple Intelligences Questionnaire (Armstrong, 2001). Secondly, the level of auditive discrimination was assessed with the auditive discrimination test (PAF) of Arándiga (1999). Finally, the level of school performance for the quarter and music subject were identified based on the data provided by the tutors. The results showed that the group has a low level of musical intelligence compared with the rest of intelligences and medium school performance. Conversely, a large majority of the group has obtained a high level of auditive discrimination. As a result, we have designed an intervention program to improve the evaluated aspects.

[es] Con esta investigación se pretende diseñar un programa de intervención para mejorar la inteligencia musical y la discriminación auditiva, potenciando el rendimiento escolar y el resto de inteligencias. En primer lugar, se utilizó una muestra de 30 alumnos de segundo de Primaria. Se analizó el nivel de desempeño de las distintas inteligencias a través del Cuestionario de Inteligencias Múltiples (Armstrong, 2001). En segundo lugar, se evaluó el nivel de discriminación auditiva con la prueba de discriminación auditiva (PAF) de Arándiga (1999). En último lugar, se identificó el nivel de rendimiento escolar del trimestre y del área de música, mediante los datos proporcionados por las tutoras. Los resultados mostraron que el grupo posee un nivel de inteligencia musical bajo en comparación con el resto de inteligencias y un rendimiento escolar medio. Por el contrario, una gran mayoría del grupo ha obtenido un nivel alto de discriminación audtiva. Como consecuencia, se ha diseñado un programa de intervención para mejorar los aspectos evaluados.
[en] The purpose of this work is to make a model of musical analysis of the composition Fuimos un pueblo, hoy somos los nadie, a symphonic poem that is divided into what the author calls acts, having a total of five pieces that relate the experiences caused by the armed conflict in the department of Chocó, Colombia. The work takes popular rhythms of this region, but links them to a musical language of the twentieth century, so for the development of this work, it was necessary to carry out a study of the different compositional resources found in each of the acts of the musical work. Subsequently, the analysis model demonstrated the possibility of linking different resources in a single context if there is a logical storyline that relates each of the pieces to each other, despite achieving different sonorities between each act due to the compositional resources that were used. Finally, it is evident that the traditional music of the department of Chocó can be influenced by different musical languages that allow new sonorities through these rhythms, expanding frontiers and reaching different audiences.

[es] El presente trabajo tiene por objetivo realizar un modelo de análisis musical a la composición Fuimos un pueblo, hoy somos los nadie, un poema sinfónico que está dividido en lo que el autor denomina actos, teniendo un total de cinco piezas que relatan las vivencias ocasionadas por el conflicto armado en el departamento del Chocó, Colombia. La obra toma ritmos populares de esta región, pero los vincula a un lenguaje musical del siglo XX, por lo que para el desarrollo de este trabajo, se vio en la necesidad de realizar un estudio de los diferentes recursos compositivos hallados en cada uno de los actos de la obra. Posteriormente, el modelo de análisis demostró la posibilidad de vincular diferentes recursos en un solo contexto si se tiene un hilo argumental lógico que relacione cada una de las piezas entre sí, pese a lograr sonoridades diferentes entre cada acto debido a los recursos compositivos que se utilizaron. Finalmente, se hace evidente que la música tradicional del departamento del Chocó puede verse influenciada por diferentes lenguajes musicales que permitan nuevas sonoridades a través de estos ritmos, expandiendo fronteras y alcanzando diferentes audiencias.
[en] The way of learning, the way of sharing experiences has changed, the dissemination of knowledge in the digital age is evolving. In Spain, ICTs was introduced in a disorganized way, there is a lack of adequate tools for the needs, a lack of training for teachers. The combination of traditional teaching methods with the use of ICT in the classroom can produce excellent results. Being one of the main barriers for teachers in the use of ICT in PE is the lack of systematized knowledge and how to properly integrate ICT within the classroom. RSS technology is incredibly effective at delivering information or content quickly, and en masse, with relative ease. This research aims to answer the questions that the inclusion of this technology may pose for teachers. Eight teachers are analyzed through their way of implementing ICT. Valuing the advantages and disadvantages that its use have in the area of Physical Education, by collecting data from the interviews, their schedules and curricula.

[es] La forma de aprender, la forma de compartir experiencias ha cambiado, la difusión del conocimiento en la era digital está evolucionando. En España se introdujeron las TIC de manera desorganizada, faltan herramientas adecuadas a las necesidades, falta formación a los docentes. La combinación de métodos de enseñanza tradicionales con el uso de las TIC en el aula puede arrojar excelentes resultados. Siendo una de las principales barreras de los docentes en el uso de las TIC en la EF es la falta de conocimiento sistematizado y de cómo integrar las TIC adecuadamente dentro de la clase. La tecnología RSS es increíblemente efectiva para distribuir información o contenido rápidamente, y en masa, con relativa facilidad. Esta investigación, pretende dar respuesta a los interrogantes que la inclusión de esta tecnología puede suponer para los docentes. Se analizan a ocho docentes a través de en su forma de implementar las TIC. Valorando las ventajas e inconvenientes que su utilización tienen en el área de Educación Física, mediante la recopilación de datos de las entrevistas, de sus programaciones y currículos.
[en] The Colombian Swine Industry (CSI) has high pork carcass imports from the US due to the Free Trade Agreements (FTA) signed. The CSI is aimed at supplying domestic demand because not all departments are free of swine fever. In fact, pig farmers are focused on controlling the feeding costs and biosafety, and increasing the birth rate. The problem of the CSI is the search to increase profitability and eliminate intermediaries to be able to reach the consumer directly. This study is descriptive, and aims to identify the state-of-the-art of worldwide practices compared to the central Andean region of Colombia (CARC). For this, a measurement instrument was designed to identify the CSI practices, and the results were used to identify the improvement points for the CARC region. This instrument was validated with ten experts in terms of content, and these were not considered in the sampling. The results were obtained through a probabilistic sampling for a finite population comprised of pig farms located in the departments of Cundinamarca, Boyacá, Tolima, and Huila. The identified population was 191 pig farmers located in the CARC, and the sample calculated to be surveyed, was 50 pig farmers; however, the response rate was higher, and the measurement instrument was applied to 53 pig farmers. As a result, pig farmers want to create new business lines, but there is no trust with competitors. Besides, there is a deficit in technology, infrastructure, public policies, and economic incentives.

[es] La industria porcina colombiana (IPC) presenta altos niveles de importaciones de carne de cerdo en canal desde EE. UU. debido a los tratados de libre comercio, y está orientada a abastecer la demanda interna, ya que no todos los departamentos están libres de fiebre porcina. Los porcicultores se enfocan en controlar los costos de la alimentación y la bioseguridad y en aumentar la tasa de natalidad. El problema de la porcicultura colombiana radica en la búsqueda por aumentar la rentabilidad y eliminar los intermediarios para llegar directamente al consumidor final. El objetivo de este estudio descriptivo fue identificar la aplicación de las prácticas globales respecto a las de la región Andina central de Colombia (RACC). Para esto, se diseñó un instrumento de medición a fin de determinar las prácticas de la IPC y los resultados se utilizaron para definir estrategias de mejora. El contenido del instrumento se validó con siete expertos no considerados en el muestreo. Los resultados se obtuvieron mediante una muestra probabilística con población finita para las fincas porcinas localizadas en los departamentos de Cundinamarca, Boyacá, Tolima y Huila. La población identificada en la RACC fue de 191 porcicultores, y la muestra calculada para la entrevista fue de 50 fincas. No obstante, la tasa de respuesta fue más alta y se logró aplicar el instrumento de medición en 53 fincas porcinas. Se encontró que los porcicultores desean crear nuevas líneas de negocio, pero no tienen confianza en la competencia y existe un déficit en tecnología, infraestructura, políticas públicas e incentivos económicos.
[en] The purpose of this study tries to give light about academic performance applying a methodology based in Gardner's Multiple Intelligences proposal (1983). The main goal is to discover the relationship between Multiple Intelligences and academic performance in order to propose a school program based on Multiple Intelligences causing an academic improvement. In this sense, we have evaluated 35 students of the 1st Year of Primary Education in Murcia. The tools employed have been: Gardner's test (1983), Armstrong's teachers survey (1999) and students' marks in subjects such as maths, Spanish language and natural sciences. These are the subjects where lower marks are usually obtained. After analysing the results, we can observe a correlation between Multiple Intelligences and the academic performance. Thus, we propose an intervention plan using a methodology based on the Multiple Intelligences that will help the improvement in the academic results.

[es] El presente estudio pretende arrojar luz sobre la mejora del rendimiento escolar, aplicando una metodología basada en las Inteligencias Múltiples de Gardner (1983). De esta manera, el objetivo que se persigue es descubrir la relación existente entre Inteligencias Múltiples y rendimiento escolar, con el fin de proponer un plan de intervención apoyado en las Inteligencias Múltiples que derive en la mejora del rendimiento académico. De este modo, se ha evaluado a 35 alumnos de 1° de Primaria en la provincia de Murcia. Los instrumentos empleados son: el test de Gardner (1983), el cuestionario para profesores de Armstrong (1999) y las calificaciones de las asignaturas de lengua, matemáticas y conocimiento del medio, donde se obtienen las puntuaciones más bajas. Tras el análisis de los resultados, se muestra la correlación entre las Inteligencias Múltiples y el rendimiento escolar. Así, se establece una propuesta de intervención mediante una metodología basada en las Inteligencias Múltiples, para la mejora del rendimiento escolar.
[en] The following research aims to identify the effects of noise on hearing immediate verbal memory and selective measures attention by a test of auditory verbal learning king and Stroop Test in a sample of 36 students (9.5 years) fourth grade of primary school in the Caribbean city of Cartagena. Random sample of participants into 2 groups (group 1 and group 2) was divided. Group 1, you neuropsychological tests were administered in the absence of noise and Group 2 for their part, were applied the test in a room with music set to 90 dB measured by a sound level meter). The results indicate that the group to which the tests are administered with noise have worse outcomes in attention and memory tasks. With p <0.02 with a correlation of Spearman .-508, is concluded that noise has significant negative effects on verbal memory tasks immediately.

[es] El siguiente trabajo de investigación pretende identificar los efectos del ruido sobre la memoria auditiva verbal inmediata y sobre la atención selectiva, medidas mediante una prueba de aprendizaje auditivo verbal de rey y Test de Stroop en una muestra de 36 estudiantes (9,5 años), de cuarto grado de primaria del colegio del Caribe de la ciudad de Cartagena. Se dividió la muestra al azar en 2 grupos de participantes (grupo 1 y grupo 2). Al grupo 1, se le administraron las pruebas neuropsicológicas en ausencia de ruido y al grupo 2 por su parte, se le aplicaron las pruebas en una sala ambientada con música a 90 dB medido por un Sonómetro). Los resultados indican que el grupo al que se administran las pruebas con ruido tienen peores resultados en tareas de atención y memoria. Con p <0.02 con una correlación de Spearman de .-508, se concluye que el ruido tiene efectos negativos significativos en tareas de memoria verbal inmediata.
[en] This Final Master Project (FMP) seeks to respond to the necessity of treating bullying in schools, the place in which it is developed. The main objectives of the project are; first, to conduct a study of the phenomenon through a literature review on it. Then design an intervention project addressed to a particular context, the group 4th A at Salesianos College "St. Rafael" located in Elche (Alicante). First, it starts with an initial literature review about bullying where different sections concerning the phenomenon; its characteristics, the participants and their psychosocial consequences will be developed. After the intervention project will be presented on the particular context, which consists of several sessions addressed to students and the main bodies who take part in their education: family and teachers, so that through coordination and joint work, the climate of coexistence can be improved, preventing cases of bullying and intervening if any cases were found. Finally, it is believed that the proposed objectives for the FMP are achieved with the theoretical foundation, the design of an intervention project that responds to the needs of a particular group of students and the implementation of some of the proposed activities. Although the intervention project is not carried out completely, it is expected that in the future it could be performed effectively.

[es] El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) pretende dar respuesta a la necesidad de tratar el fenómeno bullying en la escuela, lugar en el que se desarrolla. Los principales objetivos del trabajo son, en primer lugar, llevar a cabo un estudio del fenómeno a través de una revisión bibliográfica sobre el mismo, para posteriormente diseñar un proyecto de intervención destinado a un contexto concreto, el grupo de 4°A del Colegio Salesianos "San Rafael" situado en Elche (Alicante). En primer lugar, se parte de una revisión bibliográfica inicial acerca del bullying. A lo largo del trabajo se irán desarrollando distintos apartados referentes al fenómeno, sus características, los participantes y sus consecuencias psicosociales. Después, se expondrá el proyecto de intervención dirigido a un contexto concreto, mencionado anteriormente, el cual consta de diversas sesiones dirigidas a los alumnos y a los principales agentes ocupados de su educación: familia y profesores, para que gracias a su coordinación y trabajo conjunto se consiga una mejora del clima de convivencia, la prevención de casos de acoso escolar y la intervención ante estos si se encontrasen. Finalmente, se cree que se cumplen los objetivos propuestos para el TFM puesto que se ha desarrollado una fundamentación teórica, se ha realizado el diseño de un proyecto de intervención que da respuesta a las necesidades de un grupo concreto de alumnos y se han puesto en marcha algunas de las actividades propuestas. Aunque no se haya llevado a cabo de manera completa, se espera que en el futuro pueda realizarse de modo efectiva.