BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The intestinal microbiota of insects can be defined as the community of microorganisms living in the intestinal tract, which performs basic functions in digestive and immune system processes. The objective of this study is to analyze the microbiota of Tenebrio molitor larvae under different light conditions and with two different diets. The effect on the microbiota when subjected to continuous light, photoperiod, constant darkness and continuous red light, and two different diets based on by–products of the food industry, one composed of 80% broccoli and 20% oats, and the other of 80% spent coffee grounds and 20% oats, are studied.In all treatments, the phyla Tenericutes, Proteobacteria, Firmicutesand Cyanobacteriapredominated; and in smaller proportions, Bacteroidetes and Actinobacteria.As a conclusion, it was determined that different light conditions do not show variation in the bacterial composition of T. molitor, however, different diets modify their intestinal microbiota. The broccoli diet was dominated by Tenericutes (mean 41,9%) and Firmicutes(31,3%), while the spent coffee grounds diet was do-minated by bacteria of the Proteobacteria phylum (62%).

[es] La microbiota intestinal de los insectos se puede definir como la comunidad de microorganismos que viven en el tracto intestinal, y que realiza funciones básicas en los procesos digestivos y del sistema inmune. El objetivo de este estudio es el de analizar la microbiota de larvas de Tenebrio molitor, insecto autorizado para su consumo en la UE, en distintas condiciones de luz y con dos dietas. Se estudia el efecto en la microbiota al someterse a luz continua, fotoperiodo, oscuridad continua y luz roja continua, y dos dietas diferentes a base de subproductos de la industria alimentaria, una compuesta por 80% de brócoli y 20% de avena, y otra de 80% de posos del café y 20% de avena. En todos los tratamientos predominan los filos Tenericutes, Proteobacteria, Firmicutes y Cyanobacteria; y en menor proporción, Bacteroidetes y Actinobacteria. Como conclusión, se determinó que diferentes condiciones de luz no muestran variación en la composición bacteriana de T. molitor, sin embargo, distintas dietas modifican su microbiota intestinal. En la de dieta de brócoli predominan Tenericutes (media de 41,9%) y Firmicutes (31,3%), mientras que en la de posos de café son mayoritarias bacterias del filo Proteobacteria (62%).
[en] The Educational Reform which Spain is carrying out is not the exclusive heritage of our nation.Traditionally avanced countries such as Sweden are facing the crisis and the Reform in parallel. This article attempts an analysis of the Swedish educational system, wit its nine years of compulsory schooling andeducative descentralization to council level. The teachers opinion, the educational quality, the school posts insecondary and college areas are innovative aspects questioned by the Swedish system.

[es] La Reforma Educativa en que se encuentra inmersa España no es patrimonio exclusivo de nuestra nación. Paises tradicionalmente considerados avanzados, como es el caso de Suecia, hacen frente de formaparalela a la crisis y a la Refonna. En el artículo se hace un repaso al sistema educativo sueco, con nueve añosde escolarización obligatoria y descentralización educativa hasta el nivel municipal. La opinión de los profesores, la calidad educativa, el mercado de puestos escolares en enseñanza secundaria y universitaria, sonaspectos novedosos y cuestionados en el sistema sueco.
[en] Abstract: Under this captios we intend to outline a continuity line between the two terms that give name to this article, the company and the school. For this, we should depart of the possibilities of an other organization from the approach of their its opposed in said system. Thus, we will depart of a school in the company to arrive to a company in the school, from their its been purer until the most mixed and, apparently,confusing where is not known if the prevailing state is the company or the school.

[es] Bajo este epígrafe, al menos sugerente, pretendemos plantear un "continuum" entre los dos términos que encuadran este trabajo, la empresa y la escuela. Para ello, debemos partir de la delimitación de las posibilidades de una y otra organización desde el enfoque de su opuesto en dicho sistema. Así, partiremos de una escuela en la empresa para llegar a una empresa en la escuela, desde sus estados más puros hasta los más mezclados y, aparentemente, confusos donde no se sabe si el estado predominante es la empresa o la escuela.
[en] The curricular choice which students make in their last year at High School and Vocational Training is a priority issue in the educational context, since it is going to determine the students' inclusion in the university or employment contexts. Family backgrounds also play an important role in this respect. Bearing this in mind, this study aims to know the curricular choice of final year students (A Level and Vocatio nal Training) in Granada, for the purpose of describing their family, economic and demographic characteristics, and to eva luate the influence of these aspects on the curricular choice they made. a total of 1,164 students, were analyzed in terms of academic success, family and employabi lity. Results show that families had a simi lar level in terms of academic background and spending power with a slight imbalan ce between the employment of mothers and fathers. a level students tend to go to university while this proves to be true only with half of Vocational Training students— the other half wants to join the workforce. It was demonstrated that curricular choice is determined by family factors. Therefore, more attention needs to be paid to these students through the implementation of programmes aimed at highlighting the di fferent options and at making the choice more personal.

[es] El itinerario curricular que siguen los alumnos de último curso de Bachillerato y Ciclos Formativos es un tema prioritario en el marco educativo, pues de la elección del mismo dependerá su posterior inclusión en el contexto universitario o laboral; asimismo uno de los factores que inciden de manera concisa es el familiar, por tanto planteamos el siguiente estudio con los objetivos de conocer el itinerario curricular de alumnos de último curso de Bachillerato y Ciclos Formativos de Granada así como describir sus características familiares, económicas y sociodemográficas y evaluar la influencia de estas sobre los itinerarios curriculares. Participaron un total de 1.164 alumnos/as, a los que se les registraron parámetros académicos, familiares y laborales, el estudio de los mismos derivó en mostrar homogeneidad en los núcleos familiares en cuanto a estudios e ingresos económicos, con una ligera disparidad entre el empleo de padres y madres; por otra parte los alumnos de Bachillerato se decantan más por su inclusión posterior en el ámbito universitario, mientras los estudiantes de Ciclos Formativos se posicionan de forma similar por estudiar carrera universitaria y acceder al mercado laboral y quedó constatado que los itinerarios curriculares vienen determinados por factores eminentemente familiares, por tanto indicamos la necesidad de estudiar con mayor profundidad a la población de estos cursos, mediante la implementación de programas enfocados a dar a conocer las diversas opciones y a provocar que la elección sea más personal
[en] The spreading of low cost tourism and the mass use of collaborative platforms for tem-porary rental of living accommodation in the last years have increased the social impact of these economic practices in many cities worldwide. Notwithstanding their direct influence on rental prices as the most direct effect and the focus of most research thus far, many studies are increasingly relating this massive and unplanned touristic development to issues such as neighborhood conflicts, gentrification, public space privatizing or environmental problems. The present study tracks the use of the term "turistificación" (touristification) in the Spanish press during 2018, using a Discourse and Genre approach to examineits coverage in four newspapers, in order to ascertain its relative presence and its pervasivenessas a social issue.

[es] La generalización del turismo barato –lowcost– y el uso masivo de plataformas colaborativas para el alquiler temporal de viviendas han potenciado en los últimos años los impactos que esta actividad económica ya de por sí tenía en ciudades de todo el mundo. Aunque el efecto más estudiado, por lo extendido, es la influencia directa en el precio del alquiler, la literatura especializada relaciona cada vez más aspectos como los conflictos asociados a la convivencia, la gentrificación, la privatización del espacio público o los problemas ambientales con un desarrollo turístico masivo y no planificado. Este artículo hace un análisis del seguimiento y tratamiento que se hace del término "turistificación" en la prensa española en el año 2018, como una aproximación al grado de instalación social del fenómeno.
[en] The manuscript II/2457, preserved in the Royal Palace's library in Madrid provides the compilation of a chronicle of Fernando IV that remains practically unknown so far, although it can be attributed to Pedro Barrantes Maldonado. In this article, I intend to draw attention to this work, presenting a brief description of both the manuscript and the text, and highlighting its main differences with the medieval version. Lastly, I focus on the relationship between Barrantes' manuscript and the medieval manuscripts of the chronicle in order to come up with new clues about its textual history.

[es] El manuscrito II/2457 del Palacio Real de Madrid conserva la compilación de una Crónica de Fernando IV que permanece prácticamente desconocida hasta la fecha aunque su encabezamiento dice que fue realizada por Pedro Barrantes Maldonado. Este trabajo pretende llamar la atención sobre la obra, ofrecer una breve presentación tanto del testimonio, como del texto que transmite, y acercarse a las principales diferencias que éste presenta con respecto a su homónima medieval. En este sentido, y para terminar, resultará esencial valorar su relación con los testimonios manuscritos que conocemos de la crónica medieval, lo que permitirá arrojar nuevas pistas acerca de la problemática historia textual de ésta última.
[en] ABSTRACT The fact of death, non-life, has been in all societies, for all groups and all individuals a situation that has been faced in many different ways. In general, despite the fact that death is a part, a phenomenon of existence, there is a rejection of it, by people who are close to the situation of death. This article presents a reflection of the terminal process, its features, phases, and influence over activities such as DUE etc. The aim of this paper is not to show assumptions, nor to establish absolute indisputable truths, because the topic lends itself to an endless debate in which the conclusions are always personal. What we want is to invite reflection, personal or group counseling to foster positive attitudes in nursing care for the terminally ill patients. These attitudes will translate into better quality of care. We end with a series of practical recommendations that, by changing attitudes, we should improve care provided to terminally ill patients in order to increase their quality of life.

[es] El hecho de la muerte, de la no vida, ha sido en todas las sociedades, para todos los grupos humanos y para todos los individuos una situación que se ha afrontado de muy diversas formas. En general, a pesar de que la muerte es una parte, un fenómeno de la propia existencia, existe un rechazo hacia ella, hacia las personas que se hallan cercanas a la situación de muerte. En este artículo se presenta una reflexión sobre el proceso terminal, sus características, fases, influencia de nuestras actividades como D. U. E., etc. El objetivo de este artículo no es demostrar unas hipótesis, tampoco lo es establecer verdades absolutas e indiscutibles, ya que el tema se presta a un interminable debate donde siempre las conclusiones serán personales. Lo que pretendemos es invitar a la reflexión, personal o en grupo, para fomentar actitudes positivas en los profesionales de Enfermería de cara al cuidado de enfermos terminales. Estas actitudes se traducirán en una mejor calidad de la asistencia. Terminamos finalmente con una serie de recomendaciones prácticas para que, por medio del cambio de actitudes, mejoremos la asistencia prestada a pacientes terminales, en orden a un aumento en su calidad de vida.
[en] The global method is one of the attributes in the design and develop of the currículum in the Infant Education. However, always it doesn´t do any answer this demand inside the Teacher´s Initial Teaching of his level. Is other side, Reform assigns to the Teacher an investigative function in its action for education. In this work we try to give an answer at this double necessity with the development of the investigative above our uwn method in the Teacher´s Infant Teaching.

[es] La globalización constituye una de las características del diseño y desarrollo del currículum en la Educación en la Educación Infantil. Por contra, no siempre se da respuesta a esta demanda dentro de la Formación Inicial del Profesorado de este nivel. Por otro lado, la Reforma asigna al Profesor una función de investigación en su acción educativa. En este trabajo intentamos dar respuesta a esta doble necesidad con el desarrollo de una investigación sobre nuestra propia práctica en la Formación del Profesorado de Ed. Infantil.
[en] The purpose of this study was to investigate the relationship among seventh grade students' mathematics self-efficacy, mathematics anx- iety, attitudes towards mathematics, mathematics achievement, gender and school type. In order to examine the difference in self-efficacy, anxiety, atti- tude and achievement in terms of gender and school type, two-way ANO- VAs were performed. In addition, multiple regression analysis was run to investigate the role of mathematics self-efficacy, anxiety, attitude, gender and school type in predicting mathematics achievement of seventh grade students. Results revealed that there was a significant main effect of gender on mean mathematics self-efficacy scores, attitude scores, anxiety scores and mathematics achievement. However, school type did not have signifi- cant main effect on mean self-efficacy scores, anxiety scores, and achieve- ment scores but have significant effect on attitude scores. Findings also supported that self-efficacy, anxiety, attitude, gender and school type sig- nificantly predicted the achievement scores of seventh grade students.

[es] El propósito de este estudio fue investigar la relación entre la autoeficacia en matemáticas, la ansiedad en matemáticas, la actitud con res- pecto a matemáticas, el rendimiento en matemáticas de los estudiantes del séptimo grado y el género y el tipo de escuela. Con el fin de examinar la diferencia en la autoeficacia, la ansiedad la actitud y el rendimien- to en cuanto al género y al tipo de escuela se realizó análisis de la varianza (ANOVA) de dos vias. Además, se ejecutó un análisis de regre- sión múltiple para investigar el papel de autoeficacia, ansiedad, actitud y gé- nero y tipo de escuela en la predicción del rendimiento en matemáticas de los estudiantes del séptimo grado. Los resultados revelaron que el género tiene un efecto principal significativo sobre las puntuaciones de autoefica- cia, las puntuaciones de actitud, las puntuaciones de ansiedad y el rendi- miento en matemáticas. Sin embargo, el tipo de escuela no tiene un efecto principal significativo sobre las puntuaciones de autoeficacia, las puntuacio- nes de ansiedad y las puntuaciones del rendimiento pero tiene un efecto significativo sobre las puntuaciones de actitud. Los resultados también con- firman que el modelo proporcionado consta de la autoeficacia, la ansiedad, la actitud, el género y el tipo de escuela, predijo significativamente las pun- tuaciones de rendimiento.
[en] The social climate in schools plays an important role for students (in their academic development, respect, trust and among other aspects) and for teachers (in their teaching performance, sense of accomplishment, self-concept, coping ability, etc.). Faced with this reality, the aim of this study is to analyze the perception that the teachers of compulsory secondary education have about the climate of the center where they work. To this end, a non-experimental study has been carried out by applying a questionnaire to 1,092 teachers from the community of Madrid which evaluates the interpersonal relationships of the teachers with their students, colleagues and superiors. The possible differences in the perception of the social climate were analyzed according to the variables of the teachers (age, sex, years of experience, type of subject, etc.) and the center where they work (ownership and area). The results show that the teachers perceive, in general, an adequate climate (showing a medium level in the Teacher-Student Relationship and a medium-high level in their relationship with Colleagues and Superiors). Significant differences have been found in terms of the area and the type of center (the teachers of private and subsidized centers who perceive a better reaction with students and classmates) and the years of teaching experience of the professors (those with 5 years of experience or less who perceive a less positive climate with their students), among others.

[es] El clima social en los centros educativos ejerce un papel importante para los alumnos (en su desarrollo académico, el respeto y la confianza, entre otros aspectos) y para los profesores (en su desempeño docente, sentimiento de realización, autoconcepto, capacidad de afrontamiento, etc.). Ante esta realidad, el presente trabajo tiene como objetivo fundamental analizar la percepción que el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria tiene sobre el clima de centro donde trabaja. Para ello, se ha realizado un estudio de tipo no experimental, aplicando un cuestionario –que evalúa las relaciones interpersonales del profesorado con sus alumnos, compañeros y superiores– a 1,092 docentes de la Comunidad de Madrid. Se analizaron las posibles diferencias en la percepción del clima de centro en función de variables propias del profesor (edad, sexo, años de experiencia, tipo de asignatura, etc.) y del centro donde trabaja (titularidad y zona). Los resultados ponen de manifiesto que los sujetos perciben, en términos generales, un clima adecuado (mostrando un nivel medio en la Relación Profesor-Alumnos y un nivel medio-alto en su relación con Compañeros y Superiores). Se han encontrado diferencias significativas en función de la zona y el tipo de centro (siendo los profesores de centros privados y concertados los que perciben una mejor reacción con alumnos y compañeros) y los años de experiencia docente de los profesores (siendo los de menos de 5 años de experiencia los que perciben un clima menos positivo con sus alumnos), entre otros.
[en] This study is interested in the sociolinguistic representations that third-year students make of the two main languages of teaching and learning at the Gaston Berger University of Saint-Louis, namely, French and English. Indeed, given the problem of the disproportion between sociolinguistic diversity and the educational situation in Senegal, we propose to analyze the sociolinguistic representations of students to shed light on the opinion of students about the sociolinguistic functions, use and status assigned to the respective languages and on its sociolinguistic projections. This analysis based on the linguistic perceptions and feelings of the students can help to define the essential diagnosis to guide the linguistic planning and policy of the Senegalese State. To achieve the objectives defined above, we resort to the application of the Combined Representation Analysis Method (MAC). Thus, the results demonstrate a form of binary ideological comparison and a tendency to substitute French for English; given that English, due to its dominance at the global level, is perceived as the language of the future, while French, because it is the language of the old metropolis, is considered a symbol of colonial and neocolonial domination by language students.

[es] Este estudio se interesa por las representaciones sociolingüísticas que los estudiantes del tercer curso hacen de las dos principales lenguas de enseñanza y aprendizaje de la Universidad Gaston Berger de Saint-Louis, a saber, el francés y el inglés. En efecto, ante la problemática de la desproporción entre la diversidad sociolingüística y la situación educativa de Senegal, nos proponemos analizar las representaciones sociolingüísticas de los estudiantes para arrojar luz sobre la opinión de los estudiantes sobre las funciones, uso y estatus sociolingüísticos asignados a sendas lenguas y sobre sus proyecciones sociolingüísticas. Este análisis basado en las percepciones y los sentimientos lingüísticos de los estudiantes puede ayudar a precisar el diagnóstico imprescindible para orientar la planificación y política lingüística del Estado senegalés. Para la consecución de los objetivos definidos anteriormente, recurrimos a la aplicación del Método de Análisis Combinado de las representaciones (MAC). Así, los resultados demuestran una forma de comparación ideológica binaria y tendencia a sustituir el francés por el inglés; dado que el inglés, por su predominio al nivel global, se percibe como la lengua del futuro, mientras que el francés por ser la lengua de la antigua metrópoli se considera un símbolo de dominación colonial y neocolonial por los estudiantes de lenguas.