BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Enterobacteriaceas strains isolated in the Mycrobiology Department of the Universitary Hospital in Granade (Spain) containing f3 -lactamases determinated by plasmids R were studied. Three types of these enzymes, TEM (71,72 %), SHV (12,04 %) and OXA (16,23 %), has been identified and theirs relatives percentages were similar to the other workers. Epidemiological interest of the f3 -lactamases clasifications are discussed in the last part o this arti ele.

[es] Se estudia la presencia de f3 -lactamasas en las entero bacterias que se aislan en el Servicio de Microbiología del Hospital Universitario de Granada. Se detectaron tres tipos de enzimas, TEM (71,72 %), SHV (12,04 %) y OXA (16,23 %), cuyas proporciones relativas coinciden con las obtenidas por otros autores. El interés epidemiológico de la detección de f3 -lactamasas se discute en el último apartado de este trabajo.
[en] The legends and keywords of scientific photographs about environment from an image bank are analyzed, in order to determine if there is standardization in the use of their content elements. The aims are to establish the semantic elements used in the legends and their structure; to check the level of vocabulary used in legends and keywords, as well as Jakobson´s functions applied in the legend; and to analyse Panofky's levels utilized in legends and keywords. Firstly, the models of Jakobson, Lasswell and Panofsky are defined to characterise the content elements and their utilization levels. Secondly, it is explained how to use them to analyse the documentary representation of the photos. Finally, the results connected with the standardized and non-standardized elements in the legends and key words are presented, taking into account the influence they may have on the photographic themes. To conclude, some improvements in relation to the standardization of documentary representation of photography are recommended.

[es] Se analizan las leyendas y las palabras clave de fotografías científicas sobre el medio ambiente de un banco de imágenes para determinar si existe normalización en el uso de sus elementos de contenido. Los objetivos específicos son: establecer los elementos semánticos utilizados en las leyendas y su estructura, comprobar el nivel del vocabulario empleado en las leyendas y en las palabras clave así como las funciones de Jakobson utilizadas en la leyenda, analizar los niveles de Panofsky en las leyendas y palabras clave. En una primera parte se definen los modelos de Jakobson, Lasswell y Panofsky con vista a caracterizar los elementos de contenido y sus niveles de utilización. En segundo lugar, se explica cómo utilizarlos para analizar la representación documental de las fotografías. Por último, se presentan los resultados con respecto a los elementos normalizados y no normalizados, tanto en la leyenda como en las palabras clave, teniendo en cuenta la influencia que pueden tener en el tema de las fotografías. Para concluir, se proponen algunas mejoras en relación con la normalización de la representación documental de las fotografías.
[en] This research deals with two main themes: migratory movements and mass media. We can see how the first one is represented through the second one and a short statement of the studies made in this investigation line. Subsequently, following a qualitative analysis, based on the framing theory we gather 133 news and 17 opinion columns from the following media: El Mundo, El País, El Diario Sur, El Faro de Melilla y Melilla Hoy; with the principal purpose to know how is the media image about migratory reality on the press, throughout new frames most represented, and to compare that between the local press and the national one. The results show that in both the most represented new frame are migratory politics and red tape of border in the sociopolitical debate, with a difference, in the first talk about international event and the second about local one. Finally, comparing with others investigations, we can see a chance in the new frames about migratory reality.

[es] A lo largo del presente trabajo, se han abordado teóricamente dos bloques temáticos principales: los movimientos migratorios y los medios de comunicación masivos; y cómo el primero es representado a través del segundo, así como una breve exposición de los estudios realizados en esta línea de investigación. Posteriormente, siguiendo una metodología de análisis cualitativo, basada en los postulados de la teoría del framing, se han recopilado un total de 133 noticias y 17 columnas de opinión, extraídas de los medios: El Mundo, El País, El Diario Sur de Melilla, El Faro de Melilla y Melilla Hoy; con el propósito principal de conocer cómo es la imagen mediática de la realidad migratoria en la prensa escrita, a través de los encuadres temáticos más abordados, y establecer una comparación entre la prensa nacional y local. La obtención de los resultados ha permitido concluir que en ambas sobresale el encuadre políticas migratorias y gestión de fronteras en el debate sociopolítico, con la diferencia de que la primera versa sobre sucesos internacionales y la segunda sobre hechos locales. Finalmente, comparando los resultados con otras investigaciones, se observa un cambio en los enfoques temáticos de las noticias relacionadas con la realidad migratoria.
[en] This article presents part of a research on traditional domestic architecture in Alentejo, Portugal, based on in loco surveys of houses in different cities. It compreends the origins and evolution of housing types in the area as well as it shows types' differences and the influences in their evolution line. Since common housing is such a big part of historic urban tissues, the study on housing includes the urban evolution itself. The research combines architectural and photographic surveys of over 100 case studies with archive information and inhabitants' testimonies. The Marble area has shaped specific housing types, due to the combination of urban features of its fortified towns, with particular construction materials as marble stone and clay. Understanding dwelling evolution is a key factor to apprehend history of common people, of their relations and of urban life.

[es] Este artículo presenta parte de una investigación sobre la arquitectura doméstica tradicional en Alentejo, Portugal, asiente en levantamientos in loco de edificios habitacionales en diferentes ciudades. Se muestra la génese y evolución de los tipos de habitación de la zona, así como las matices entre tipos y las influencias en la transformación de la habitación. Al ser un porcentaje significativo de los centros históricos, el estudio de la casa incluie la evolución de los tejidos urbanos. Se alia el levantamiento arquitectónico y fotográfico de más de una centena de casos con información documental de archivo y testimonios memoriales de vecinos. Los modelos de la zona derivan de las características urbanas de sus pueblos fortificados, aliados al uso de materiales como la piedra mármol y el barro en la construcción. La comprensión de la evolución del habitar es clave para entender la história de las gentes y el cotidiano urbano.
[en] In this paper we analyze the relevance of acquiring competence in building statistical graphs for pre-service primary school teachers. We summarize results from our own research that show examples of errors in graphs produced by pre-service teachers and suggest that these errors are consequence of scarce numerical sense in these teachers. Consequently, we suggest the interest of connecting the topics of Dealing with Data and Number Sense in the training of teachers, since these topics receive much attention in the curricular guidelines for Primary Education.

[es] En este trabajo analizamos la importancia de la adquisición de competencias de elaboración de gráficos estadísticos para los futuros profesores de Educación Primaria. Resumimos los resultados de nuestra investigación donde se muestran ejemplos de errores en gráficos producidos por futuros profesores y se sugiere que son originados por un insuficiente sentido numérico. Como consecuencia, sugerimos la conveniencia de conectar en la formación de profesores los temas de Tratamiento de la Información y Sentido Numérico a los cuales se da atención preferente en los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas para la Educación Primaria.
[en] Digital transformation has been a priority for Higher Education institutions for almost a decade now. The recent pandemic and its conditions have encouraged and generalised this commitment to digital. It is time to contribute to proposals for analysis that propose logics of this transformation that allow us to understand our universities' digital transformation plans. Thus, this paper analyses the digital transformation plans of Spanish public universities, starting from three basic elements of analysis: how the plan responds to the university's mission, what implementation factors it considers to be a priority and which participants does it involve and affect? Based on these research questions the paper presents a documentary analysis that shows a very varied panorama that highlights the immense heterogeneity of our public institutions in Spain. It also shows the long road that remains to be travelled by some of them, the unanimous commitment to a transformation clearly centred on ICT management and a transformation horizon with a lot of room for improvement. Furthermore, the analysis and the context that situates it highlight the need foster that these processes, which are ongoing and continue, do not become a lost opportunity to rethink and truly transform our vision of the university for the future.

[es] En un contexto en que la transformación digital ya lleva casi una década posicionándose como prioritaria para las instituciones de Educación Superior yen el que la reciente pandemia y sus condiciones no ha hecho más que azuzar y generalizar más si cabe esta apuesta por lo digital, es tiempo de contribuir a propuestas de análisis que propongan otras lógicas de esa transformación que nos permitan entender cómo son los planes de transformación digital de nuestras universidades.Así, en este trabajo se realiza un análisis de los planes de transformación digital de las universidades públicas españolas,en el que se parte de tres elementos básicos de análisis: ¿cómo responde el plan a la misión de la universidad?, ¿qué factores de implementación considera prioritarios? y ¿a qué participantes involucra y afecta? Desde estas preguntas de investigación se propone un análisis documental que nos ofrece un panorama muy variado que pone de relieve la gran heterogeneidad de nuestras instituciones públicas, el largo camino que queda por recorrer a algunas de ellas, la unánime apuesta por una transformación claramente centrada en la gestión TIC y un horizonte de transformación con mucho márgen para la mejora. Además, el análisis y el contexto que lo sitúa nos llama la atención sobre la necesidad de que estos procesos que siguen en marcha y continúan, no se conviertan en una oportunidad perdida para repensar y transformar verdaderamente nuestra visión de la visión de la universidad para el futuro.
[en] The study shows the results of an experiment carried out with secondary students focused on reading comprehension, as a prerequisite for the written description of animals, following a previously determined schedule and worked with the students. Thus, it aims to encourage reading, to have the same bias implemented by its functionality, while developing the cognitive-linguistic skills to describe and facilitate the development of schemes of knowledge about animals. It is a complex task where subjects are involved Language and Natural Sciences, synchronously developing linguistic and scientific skills.

[es] El estudio muestra los resultados de una experiencia desarrollada con estudiantes de Secundaria, centrada en la comprensión lectora, como tarea previa para la descripción escrita de animales y siguiendo un esquema previamente estipulado y trabajado con el alumnado. De este modo, se pretende favorecer la comprensión lectora, al tener la misma un sesgo implementado por su funcionalidad, al tiempo de desarrollar las habilidades cognitivo-lingüísticas para la descripción y facilitar la evolución de los esquemas de conocimiento sobre los animales. Se trata de una tarea compleja donde están involucradas las materias de Lengua y Ciencias de la Naturaleza, desarrollándose de modo sincrónico las competencias lingüística y científica.
[en] In this paper, the author discusses the foundations of solidarity, and the values that sustain it, in the light of the tenets of postmodernity. Following Bourdieu and focusing on NGOs, it will be shown how the apparent disinterestedness of solidary action coexists with the economic logic underlying their practices.

[es] En este artículo se profundiza en los fundamentos de la solidaridad, en los valores que la avivan, resituándolos en los parámetros de la posmodernidad. De la mano de Bourdieu y dirigiendo la mirada a las ONG, se mostrará como el aparente desinterés de la acción solidaria convive con la lógica económica que encuadra sus prácticas.
[en] This investigation analyzes the use of gerund and to-infinitive verbs by Spanish learners of English using AntConc, a free concordance software program that scrutinizes the corpus for frequency, concordance, clusters and collocates. We analyzed these verb forms because there are few studies that focus on this aspect of English grammar (Mair 2000; Gries 2010) and also because the Spanish language has infinitive use but does not employ the gerund form after verbs (Niño-Murcia 1995). Our genuine corpus includes 155 participants and 247 writing samples by students in the Bachelor'sDegree in Early Childhood Education in the subject, ICT tools applied to the learning of English language, from the academic year 2013-2014 to 2015-2016. The aim of this research is to analyze the errors of Spanish learners of English for frequency and collocates to find out whether the errors are a result of frequency, L1 interference (Ellis 1994; Gass and Selinker 2001) and/or a mere aftereffect of a poor teaching method. The results of the corpus analysis thereof demonstrated that in most cases the errors have shown themselves to be a manifestation of interlanguage output. The implications of this study are useful to both teachers and learners.

[es] Esta investigación analiza el uso de los verbos que van con gerundio o infinitivo por estudiantes españoles de inglés utilizando AntConc, un programa informático de concordancia gratuito que analiza el corpus por frecuencia, concordancia, agrupaciones y colocados. Se han elegido estas formas verbales porque hay pocos estudios que se centran en estos aspectos de la gramática inglesa (Mair 2000; Gries 2010) y también porque el idioma español tiene el uso del infinitivo, pero no emplea el gerundio después de los verbos (Niño-Murcia 1995). El corpus utilizado en este estudio es una auténtica producción escrita compilada a través de la plataforma de UNIR, que incluye 155 sujetos y 247 muestras de los alumnos del Grado en Maestro en Educación Infantil en la asignatura, Herramientas TIC aplicadas al aprendizaje de la lengua inglesa, desde el curso académico 2013-2014 hasta 2015-2016. El objetivo de esta investigación es analizar los errores de los estudiantes españoles de inglés por frecuencia y colocados con el fin de averiguar si los errores son el resultado de la frecuencia con la que se utilizan los mismos en las distintas lenguas, la interferencia de la L1 (Ellis 1994; Gass y Selinker 2001) y/o un mero efecto de un método de enseñanza inadecuado. Los resultados del análisis del corpus previamente mencionado demostraron que en la mayoría de los casos los errores eran una manifestación de la interlingua. Obviamente, las implicaciones de este estudio son útiles para profesores y alumnos.
[en] In the 16th and 17th centuries the Nasrid Palaces of the Alhambra were subjeted to extensive restoration, consolidation and replacement of ornamental elements that included glass. In the palaces of Comares, the Lions, Mexuar and in the Bath-Houses hung engravings of the masters such as Juan del Campo, Arnao de Vergara and Juan Bautista painted with ornamental motifs characteristic of the Classical repertoire. In the Museum of the Alhambra some pieces of stained glass from the Renaissance and Baroque Periods in the Alhambra have been preserved. They show the continuity of the glass making process from the Medieval period. The most important advances include classical period declaratory ornaments and the widespread usage of gray tones in relief and yellow silver tones. We can also see the desire to conserve the nasrid influence, especially in the most symbolic sites of the royal chambers, such as the Palace of Comares where the windows can be found to include arabic writing.

[es] En los siglos xvi y xvii los palacios nazaríes de la Alhambra fueron sometidos a un extenso programa de restauración, consolidación, y sustitución de elementos ornamentales, incluidas las vidrieras. Maestros vidrieros de primera fila como Juan del Campo, Arnao de Vergara o Juan Bautista, hicieron vidrieras decoradas con motivos propios del repertorio clasicista para los palacios de Comares y de los Leones, el Mexuar y los Baños. Algunos fragmentos de vidrieras renacentistas y barrocas se han conservado en el Museo de la Alhambra y muestran una continuidad en el proceso de elaboración de las vidrieras respecto al periodo medieval. Las principales novedades se refieren al uso de motivos ornamentales clasicistas y a la abundante utilización de la grisalla y el amarillo de plata. También se observa un deseo de preservar la herencia nazarí, especialmente en los espacios más simbólicos de las casas reales como el Palacio de Comares donde se incorporaron en las vidrieras letreros escritos en árabe
[en] One of the problems that arises when studying Islamic societies is precisely that they all are designated with a term that refers to religion, even when the study has little or nothing to do with religion, and the denomination does not allow for an explanation of the enormous variety of histories of the people who fall under it. In the 1960s, Marshall Hodgson tried to solve this problem by creating new terms to differentiate the social sphere, the artistic sphere, etc. from the religious sphere. These terms are becoming more widely used today, but without taking into consideration the comments and limitations suggested by Hodgson. In the nineties, Manuel Acién embarked on a similar project, although his work sought to develop the elements comprising the Islamic social formation during the Middle Ages that would make it possible to differentiate it from other historical stages, without religion as a defining element. In this study, we analyze these author's proposals to address the problem and open a debate about the extent to which it is possible to use the terms coined by the first author to define the concepts of the second.

[es] Uno de los problemas a la hora de estudiar las sociedades islámicas es, precisamente, que todas ellas son designadas con un término que alude a la religión, aunque los estudios sobre las mismas raramente se refieran a esta, ni esa denominación permite explicar la enorme variedad de las historias de los pueblos que la comparten. En los años sesenta del siglo XX Marshall Hodgson trató de resolver el problema recurriendo a la creación de nuevos términos para distinguir la esfera social, artística, etc. de la religiosa, términos que hoy están difundiéndose, aunque sin tener en cuenta las observaciones y limitaciones sugeridas por su autor. En los años noventa Manuel Acién hizo algo similar, pero tratando de desarrollar los elementos que componían la formación social islámica en la Edad Media y que permiten distinguirla de las demás etapas históricas, sin que la religión sea determinante. En este estudio analizamos cuáles son las propuestas para resolver el problema elaboradas por estos dos autores, e iniciamos una discusión sobre hasta qué punto es posible utilizar los términos acuñados por el primero para definir las concepciones del segundo.
[en] This text is intended to inform the scientific research work, contextualized in the renewal of the political elite of the Spanish monarchy in the late seventeenth century, we offer a reassessment of the social dimensions of this political process. Our study, presented in terms of practices and social relations, will leave the family organization and mainly attend to episodes of change and social mobility determinants for the erection of many individuals and families to the highest magistrates of the government of the monarchy. This objective will be achieved through the analysis of Macanaz, as a paradigm for other similar cases from the local evolution towards greater policy-making spaces over seven hundred .

[es] Este texto tiene por objeto dar a conocer a la comunidad científica un trabajo de investigación que, contextualizado en la renovación de las élites políticas de la Monarquía Hispánica de finales del siglo XVII, nos ofrezca una nueva valoración de las dimensiones sociales de aquel proceso político. Nuestro estudio, planteado en términos de prácticas y relaciones sociales, partirá de la organización familiar y atenderá fundamentalmente a los episodios de cambio y movilidad social determinantes para la elevación de numerosos individuos y familias a las más altas magistraturas del gobierno de la Monarquía. Este objetivo se llevará a cabo a través del análisis de los Macanaz, como paradigma de otros casos similares de evolución desde el medio local hacia nuevos espacios de decisión política a lo largo del setecientos.
[en] This paper tries to assess the educational role of museums in the formal sphere, in which the relationship with the teaching institutions is indispensable, although often difficult. Museums and colleges have struggled to integrate the cultural heritage in teaching strategies which might help understand the message of displayed collections and promote the development of basic curricular competencies. School visits are good examples in which museums and teaching institutions must create cooperative learning environments.

[es] Este artículo trata de valorar la función educativa de los museos en el ámbito formal en el que sus relaciones con los centros de enseñanza son imprescindibles aunque no siempre fáciles. Ambas instituciones han realizado un importante esfuerzo por integrar el patrimonio cultural dentro de estrategias didácticas que ayuden a entender el mensaje de las colecciones expuestas y fomentar el desarrollo de competencias básicas del currículo. La visita escolar es un ejemplo donde museos y centros educativos deben generar entornos de aprendizaje compartidos.