[en] Introduction: Adolescence is a vital stage of great activity at the level of neuroplasticity with great physical, psychological, and psychosocial changes, in which the participation of the person in the environment is of great relevance. People diagnosed with a neurodevelopmental disorder may present impairments at the level of body structure and function associated with contextual factors that hinder functionality and participation in the school and community environment, especially in adolescence. There is a relationship between the performance of physical and sporting activities and the level of participation of adolescents in their environment. Therefore, it is of utmost importance to develop physiotherapy interventions centred on the person and their functional objectives, which improve their functional activity and participation in their environment. Objective: To test the effect of a Physiotherapy intervention consisting of Task-Oriented Motor Learning Therapy, Therapeutic Exercise, and an adapted sport-oriented physical activity education programme to improve participation in the environment, gait speed and endurance, and static and dynamic balance in adolescents with Neurodevelopmental Disorders. Methodology: A 6-month case study of a 14-year-old female diagnosed with Developmental Disorder - Dystonic Dyskinetic Cerebral Palsy. The physiotherapy intervention was carried out for 12 weeks, 2 sessions per week with an approximate duration of 90 minutes. Outcome variables were collected at 4 points in time: before the start of the study, at 6 and 12 weeks after the intervention, and at 6 weeks post-intervention as a follow-up. Results: An improvement, with clinically relevant changes, was detected in gross motor function, static and dynamic balance, gait speed and gait endurance. An increase in participation in the environment, especially in the community, was also observed. The favourable results obtained were maintained over time. Conclusion: The proposed physiotherapy intervention had a positive effect on participation in the environment, especially in the community, gross motor function, static and dynamic balance and gait speed and endurance in an adolescent girl with Developmental Disorder - Cerebral Palsy.

[es] Introducción: La adolescencia es una etapa vital, de gran actividad a nivel de neuroplasticidad con grandes cambios físicos, psicológicos y psicosociales, en la que la participación de la persona en el entorno es de gran relevancia. Las personas diagnosticadas con un trastorno del neurodesarrollo pueden presentar impedimentos a nivel de estructura y función corporal asociadas a factores contextuales que dificultan funcionalidad y su participación en el entorno escolar y comunitario, sobre todo en la adolescencia. Existe una relación entre la realización de actividades físico-deportivas y el nivel de participación del adolescente en su entorno. Por ello, es de suma importancia desarrollar intervenciones de Fisioterapia centradas en la persona y sus objetivos funcionales, que mejoren su actividad funcional y su participación en el entorno. Objetivo: Comprobar en efecto de una intervención de Fisioterapia que consta de Terapia de Aprendizaje Motor Orientado a la Tarea, Ejercicio Terapéutico y un programa educativo de actividad física orientada al deporte adaptado para mejorar la participación en el entono, la resistencia y velocidad de la marcha y el equilibrio estático y dinámico en adolescentes con Trastornos del Neurodesarrollo. Metodología: Estudio de caso de 6 meses de duración en una mujer de 14 años diagnosticada de Trastorno del Desarrollo - Parálisis Cerebral Disquinética Distónica. La intervención de Fisioterapia se llevó a cabo durante 12 semanas, 2 sesiones por semana con una duración aproximada de 90 minutos. Las variables resultado se recogieron en 4 momentos: antes de empezar el estudio, a las 6 y a las 12 semanas de intervención, y a las 6 semanas post-intervención a modo de seguimiento. Resultados: Se detectó una mejora, con cambios clínicamente relevantes, en la función motora gruesa, el equilibrio estático y dinámico, la velocidad y resistencia de la marcha. También se observó un aumento en la participación en el entorno, sobre todo comunitario. Los resultados favorables obtenidos se mantuvieron en el tiempo. Conclusiones: La intervención de Fisioterapia propuesta tuvo un efecto positivo sobre la participación en el entono, sobre todo en la comunidad, la función motora gruesa, el equilibrio estático y dinámico y la resistencia y velocidad de la marcha en una adolescente con de Trastorno del Desarrollo - Parálisis Cerebral.