[en] As a result of the continuous advances in the field of Information and Communication Technologies (ICTs) that occur day to day, the methods of communication are undergoing an ever-changing process. Promoting the use of technologies in the teaching and learning processes has become the focal point of discussions by educational institutions. One of the main objectives of the integration of the traditional education methods with technology is the enhancement of the quality of teaching in courses with a large number of participants, also called massive open online courses (known as MOOCs). The role played by teachers is becoming very important in these new educational environments. Teachers do their best, in order to design on-line learning activities, but they also need a kit of tools that helps them to gauge the consequences of their actions, and to assess their students' progress and evaluate the level of improvement achieved in the learning process. This document proposes the design and development of a tool that provides a learning dashboard based on Learning Analytics, which, through a clear and simple interface, may present information generated in the courses to instructors and administrators, in order to identify which course format gets better uptake in this environment and track the academic records of students over time. Test courses have been developed in the Open edX platform [1], in order to obtain an overview of its structure. For the acceptance tests, the team has conducted interviews with the members of the UAMx office [2] and professors of the Universidad Autónoma de Madrid [3]. Therefore, these tests have been performed in a real environment with administrator users and instructors of MOOCs proposed by the university in the edX platform.

[es] Como consecuencia de los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se producen día a día, los métodos de comunicación se encuentran en continuo cambio. Fomentar el empleo de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje se ha convertido en una meta en las instituciones educativas. Uno de los principales objetivos de la integración de los tradicionales métodos educativos con la tecnología, es la mejora de la calidad de la enseñanza en cursos con gran participación, también llamados cursos masivos en línea (más conocidos como MOOCs, Massive Open Online Courses). El papel de los docentes está cobrando mucha importancia en estos nuevos entornos educativos. Los docentes centran sus esfuerzos en diseñar actividades de aprendizaje en línea, pero además se necesitan herramientas que les ayuden a medir las consecuencias de sus acciones, así como evaluar las actuaciones de sus estudiantes y estimar el nivel de mejora que se ha logrado en el aprendizaje. El presente trabajo de fin de grado propone el diseño y desarrollo de una herramienta que facilita un cuadro de mando educativo basado en analíticas de aprendizaje (más conocidas como Learning Analytics), que mediante una interfaz clara y sencilla presente la información generada en los cursos tanto a instructores como a administradores, de tal forma que puedan identificar qué formato de curso recibe mejor captación en este entorno y realizar un seguimiento de la trayectoria académica de los estudiantes a través del tiempo. Se han elaborado cursos de prueba en la plataforma Open edX [1], con el objetivo de obtener una visión general de su estructura, y sobre los que se han realizado las pruebas de las primeras fases de la herramienta propuesta. Para la pruebas de aceptación se han mantenido entrevistas con miembros de la oficina UAMx [2] y profesores de la Universidad Autónoma de Madrid [3]. Estas pruebas se han realizado por tanto en un entorno real, con usuarios administradores e instructores de los MOOCs propuestos por la Universidad en la plataforma edX [4].