BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] La enseñanza de una L3 ha sido tratada del mismo modo que la enseñanza de una L2, sin tener en cuenta que los alumnos que aprenden otra lengua extranjera (LE) muestran una mayor conciencia metalingüística y pueden usar las estrategias adquiridas del aprendizaje de la L2 para el estudio de una L3. Nos preguntamos si no sería más lógico adaptar las clases de L3 desde el inicio del aprendizaje a las convenciones profesionales, como en el caso de lenguas para fines específicos (LFE), en lugar de adquirir los patrones de la lengua estándar. Pretendemos confirmar que sí es posible contextualizar los contenidos de la nueva LE, y así acelerar su aprendizaje, si se aprovechan las experiencias previas que tienen los discentes de la L2, y se define una metodología comunicativa y social necesaria para alcanzar un aprendizaje efectivo. Este análisis puede facilitar la labor docente en la planificación de la L3, que suele impartirse en un periodo limitado para lograr la motivación de los discentes.

[pt] O ensino de uma L3 tem sido tratado da mesma forma que o ensino de uma L2, porém não se leva em conta que os alunos que aprendem outra língua estrangeira (LE) apresentam maior consciência metalinguística e podem utilizar as estratégias adquiridas com a aprendizagem de a L2 para o estudo de uma L3. Perguntamo-nos se não seria mais lógico adaptar as aulas de L3 desde o início do aprendizado às convenções profissionais, como no caso das línguas para fins específicos (LFE), ao invés de adquirir os padrões da língua padrão. Pretendemos confirmar que é possível contextualizar os conteúdos da nova LE, e assim acelerar a sua aprendizagem, se forem utilizadas as experiências anteriores dos aprendentes de L2, definindo uma metodologia comunicativa e social necessária para uma aprendizagem eficaz. Essa análise pode facilitar o trabalho docente no planejamento da L3, que geralmente é ministrada em um período de treinamento limitado para atingir a motivação dos alunos.
[es] Côté (2006) propone que el desarrollo de los entrenadores resulta de una cadena de actividades y progresos como respuesta a exigencias personales e contextuales. El objetivo de esta investigación es conocer y caracterizar los procesos de desarrollo de los entrenadores de voleibol de las divisiones principales de Portugal, A1 (n= 7) y A2 (n= 7). El instrumento utilizado ha sido la entrevista retrospectiva (Côté, Ericsson, & Law, 2005; Gilbert, Cótê, & Mallet, 2006). Todos los entrenadores relatan actividades de Juego deliberado (media de 2.9 actividades) y Práctica deliberada (media de 3.4 actividades), su principal actividad deportiva ha sido el voleibol. Su carrera de entrenadores empezó en media a los 20.4 años como entrenador de participación de niños, en una segunda fase son entrenadores de performance de jóvenes y adultos, en una tercera fase, son entrenadores de performance de adolescentes y adultos que acontece en media a los 30 años (Gilbert & Côté, 2009). En el trascurso de su carrera los entrenadores utilizan materiales impresos pero su conocimiento resulta de un conjunto de recursos.

[pt] Côté (2006), propõe que o desenvolvimento dos treinadores resulta de uma cadeia de actividades e progressos que se desenrolam como resposta a exigências pessoais e contextuais ao longo de um período de tempo. O objectivo desta investigação é conhecer e caracterizar os processos de desenvolvimento dos treinadores de voleibol das divisões de topo portuguesas, a A1 (n= 7) e A2 (n= 7). O instrumento utilizado foi a entrevista retrospectiva (Côté, Ericsson, & Law, 2005; Gilbert, Cótê, & Mallet, 2006). Todos os treinadores relataram actividades de jogo deliberado (média de 2.9 actividades) e prática deliberada (média de 3.4 actividades) e tiveram como modalidade principal o voleibol. A carreira como treinadores, foi iniciada, em média, aos 20.4 anos como treinadores de "participação de crianças", numa segunda fase são treinadores de "desempenh o de jovens e adultos", a terceira fase acontece, em média aos 30 anos, e os treinadores designamse por "desempenho para adolescentes e adultos" (Gilbert & Côté, 2009). Ao longo destas fases, os treinadores demonstram preferência pelo recurso a materiais impressos. No entanto, o conhecimento dos treinadores resulta da mistura de recursos.
[es] Este artículo tiene como objetivo discutir la violación de los derechos humanos y la (in) eficiencia de las políticas reparadoras a través de la construcción de monumentos y memoriales en el Caso n.° 11.566 Favela Nova Brasilia vs. Brasil. El tema es relevante, ya que garantizar y proteger los derechos humanos es, ante todo, proteger la vida. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica y documental, con el aporte del método deductivo. Considerando, por tanto, el estudio de los derechos fundamentales, las tasas oficiales de violencia provocada por los agentes del Estado, la Convención Interamericana de Derechos Humanos, aspectos del Derecho Internacional Humano y la Sentencia que determinó la condena de Brasil a la reparación satisfactoria mediante la construcción de un monumento en Favela Nova Brasilia, se concluye que ni el gobierno de Brasil ni el gobierno del Estado de Río de Janeiro actuaron para proteger a la comunidad de Favela Nova Brasilia, ubicada en Complexo do Alemão, al norte de Río de Janeiro, durante las masacres ocurridas entre 1994 y 1995; tampoco investigaron los crímenes ni sancionaron a los culpables, dejando solas a las víctimas y sus familiares, quienes apelaron el caso a la Corte Interamericana de Derechos Humanos, de la cual obtuvieron la condena para Brasil; sin embargo, aún están a la espera del cumplimiento de una reparación satisfactoria, lo cual demuestra la ineficiencia del Estado brasileño en el cumplimiento de las decisiones de la cidh.

[pt] Este artigo tem como objetivo discutir a violação dos direitos humanos e a (in)eficiência das políticas reparadoras através da construção de monumentos e memoriais no Caso n.° 11.566 Favela Nova Brasília x Brasil. O tema é relevante, pois garantir e proteger os direitos humanos é, antes de tudo, proteger a vida. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, com a contribuição do método dedutivo. Considerando, portanto, o estudo dos direitos fundamentais, as taxas oficiais de violência provocada pelos agentes do Estado, a Convenção Interamericana de Direitos Humanos, aspectos do Direito Internacional Humanitário e a Sentença que determinou a condenação do Brasil à reparação satisfatória mediante a construção de um monumento na Favela Nova Brasília. Conclui-se que nem o governo do Brasil nem o governo do Estado do Rio de Janeiro agiram para proteger a comunidade da Favela Nova Brasília, localizada no Complexo do Alemão, na 70zona norte do Rio de Janeiro, durante os massacres ocorridos entre 1994 e 1995; também não investigaram os crimes nem sancionaram os culpados, deixando as vítimas e seus familiares sozinhos, os quais apelaram o caso à Corte Interamericana de Direitos Humanos, da qual obtiveram a condenação para o Brasil; no entanto, ainda esperam o cumprimento de uma reparação satisfatória, o que demonstra a ineficiência do Estado brasileiro no cumprimento das decisões da CIDH.
[es] El objetivo del presente estudio fue diseñar, aplicar y evaluar el efecto de un suplemento o componente lúdico añadido a un programa de ejercicio físico para personas mayores sobre la autoestima, autoeficacia general y la satisfacción con la vida en mayores entre los 60 y 80 años. Se utilizó un diseño cuasi-experimental. La muestra final fue compuesta de 50 individuos adultos asignados a dos grupos. El grupo de intervención (n = 27) recibió el programa de ejercicio físico con un suplemento de actividades lúdicas en cada sesión del programa, y el grupo control (n = 23) recibió el programa de ejercicio físico regular. Los resultados, analizados mediante el MLG: ANOVA de medidas repetidas, indicaron un efecto beneficioso a favor del grupo de intervención (con componente lúdico) para las variables autoestima y satisfacción con la vida. Por otra parte, la variable autoeficacia generalizada se ha incrementado significativamente en ambos grupos, intervención y control.

[pt] O objetivo deste estudo foi elaborar, aplicar e avaliar o efeito de um suplemento ou componente lúdico dentro de um programa de exercício físico para pessoas idosas sobre a autoestima, auto-eficácia geral e a satisfação com a vida em adultos entre os 60 e 80 anos de idade. Utilizou-se um delineamento quase-experimental. A amostra final foi composta de 50 adultos divididos em dois grupos. O grupo de intervenção (n = 27) recebeu o programa de exercício físico com o suplemento de atividades lúdicas em cada sessão do programa, e o grupo controle (n = 23) recebeu o programa de exercício físico regular. Os resultados, analisados com o MLG: ANOVA de medidas repetidas indicaram um efeito benéfico a favor do grupo de intervenção (com componente lúdico) para as variáveis auto-estima e satisfação com a vida. Por outro lado, a variável auto-eficácia geral foi incrementada significativamente em ambos os grupos, intervenção e controle.
[es] El bosque de piedras Marcahuasi, localizado en los Andes centrales de Perú, es una imponente meseta que presenta restos de una cultura preincaica, donde el intemperismo configuró muchas rocas gigantes en formas antropomórficas y zoomórficas, formando un paisaje singular. Su valor científico, escénico y cultural, y su accesibilidad desde la capital peruana, Lima, lo colocan como un lugar de alta potencialidad turística. Este ensayo es un trabajo reflexivo que justifica la importancia del posicionamiento de este patrimonio geológico como destino turístico de Perú a través de una investigación bibliográfica y documental y de observación directa. Se demostró que el posicionamiento internacional de Marcahuasi permitiría consolidar Lima como un destino turístico importante en el país, impulsando una mayor permanencia de los turistas extranjeros, fomentando la oferta turística multitemática del país desde la capital y promoviendo la conservación del bosque a través del aprovechamiento racional de la actividad turística, generando beneficios para la población local.

[pt] O bosque de pedras Marcahuasi, localizado nos Andes centrais do Peru, é um imponente planalto que apresenta vestígios de uma cultura pré‑incaica, onde o intemperismo modelou rochas gigantes com figuras antropomórficas e zoomórficas, criando uma paisagem singular. Seu valor cientifico, cênico e cultural, assim como sua acessibilidade desde a capital peruana, Lima, colocam‑o como um lugar de grande potencial turístico. Este ensaio é um trabalho reflexivo que justifica a importância do posicionamento internacional deste patrimônio geológico como destino turístico no país andino por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental e observação direta. Constatou-se que o posicionamento internacional de Marcahuasi permitiria consolidar Lima como um destino turístico importante no Peru, impulsionando uma maior permanência dos turistas estrangeiros, fomentando a oferta turística multitemática do país e promovendo a conservação de Marcahuasi por meio do aproveitamento racional da atividade turística, trazendo beneficios à população local.
[es] Las salinas constituyen uno de los paisajes más singulares que la humanidad ha creado al borde del mar y son considerados como espacios etnográficos de gran interés para la ciudadanía. Ante el manifiesto estado ruinoso que presentan las salinas canarias debido al abandono por parte de la sociedad actual de las mismas por falta de actividad, se pretende apostar por la recuperación de las mismas desde un punto de vista paisajístico, creando espacios ajardinados de carácter liquido e iluminados artificialmente en horario nocturno mediante el constaste de las tonalidades de las lámparas. La iniciativa planteada posibilitaría recuperar lo que aún no se ha perdido de estas construcciones tan singulares procedentes del patrimonio industrial tradicional canario y aportarían un valor añadido respecto a las diversas rutas culturales, patrimoniales y paisajísticas pensadas fundamentalmente en horario diurno.

[pt] As salinas são uma das paisagens mais singulares que a humanidade criou junto ao mar, consideradas espaços etnográficos de grande interesse para a cidadania. Perante o estado ruinoso das salinas das Ilhas Canárias, devido ao abandono por parte da sociedade atual e por falta de atividade, pretende-se apostar na sua recuperação do ponto de vista paisagístico, criando espaços ajardinados de "carácter líquido", iluminados artificialmente à noite, por meio do contraste de lâmpadas e das suas tonalidades. A iniciativa proposta permitiria recuperar o que ainda não se perdeu dessas construções singulares, provenientes do património industrial tradicional das Canárias e daria um valor adicional às diversas rotas culturais, patrimoniais e paisagísticas, pensadas principalmente para o horário diurno.
[es] La calidad de los productos de software depende en gran medida de la capacidad de los desarrolladores de generar código limpio, puesto que permiten incrementar el ciclo de vida del software. Por ello, resulta crucial mejorar las prácticas pedagógicas de la enseñanza de la programación, en particular, la capacidad de escribir código de calidad por parte de los estudiantes. Sin embargo, en la literatura no se reconocen modelos pedagógicos integrales que guíen el desarrollo de esta capacidad de escritura, tal como se observa en la escritura de textos. El objetivo de este trabajo es relacionar la producción de código limpio con las concepciones sobre el proceso de escritura en estudiantes de Ingeniería Informática. Para ello, se diseñaron tres evaluaciones prácticas que permitieron acompañar el proceso de programación de código limpio de los estudiantes universitarios para, posteriormente, relacionar los resultados con las percepciones sobre la escritura que este grupo posee. Dentro de los principales resultados, destaca la relación entre el rendimiento en las tareas de programación y el año de ingreso, así como la correlación positiva entre la producción de código limpio y las concepciones sobre la escritura. Esto abre un espacio inexplorado de colaboración transdisciplinar que permita avanzar hacia un modelo pedagógico que dirija la enseñanza de la escritura de código limpio que contribuya con productos de software de mayor calidad.

[pt] A qualidade dos produtos de software depende em grande parte da capacidade dos desenvolvedores de gerar código limpo, uma vez que eles permitem aumentar o ciclo de vida do software. Portanto, é crucial melhorar as práticas pedagógicas de ensino de programação, em particular, a capacidade dos estudantes de escrever código de qualidade. Entretanto, a literatura não reconhece modelos pedagógicos abrangentes que orientam o desenvolvimento dessa capacidade de escrita, como observado na redação de textos. Este trabalho relaciona a produção de código limpo com as concepções do processo de escrita em estudantes de Engenharia da Computação. Para esse fim, utilizamos três avaliações práticas para avaliar o processo de programação de código limpo em estudantes universitários, para, posteriormente, relacionar os resultados com as percepções sobre a escrita que esse grupo tem. Os resultados mostram uma relação entre o desempenho nas tarefas de programação e o ano de ingresso, e uma correlação positiva entre a produção de código limpo e as concepções sobre a escrita. Concluímos que nosso estudo abre uma colaboração transdisciplinar. Ele pode avançar em direção a um modelo pedagógico para orientar o ensino da escrita limpa de código que contribui para produtos de software de maior qualidade.
[es] Senegal es un país subsahariano que desde hace unos años ha implantado la enseñanza de español como LE, sin embargo, no ha podido desarrollarse, de forma efectiva, debido al analfabetismo tecnológico reflejado en los índices de competencia digital. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo analizar la competencia digital docente en la enseñanza del español en el país africano para identificar la brecha digital existente y cómo se incrementaría su riesgo de exclusión digital. Asimismo, intenta proponer herramientas digitales didácticas, es decir, ofrece una propuesta innovadora que promueve el uso de las nuevas tecnologías en la didáctica del español en Senegal. Desde el punto de vista metodológico, se trata de una investigación mixta cuali-cuantitativa basada en el Marco Común de competencia digital docente y el cuestionario diseñado por la Universidad de La Rioja para el análisis de competencias digitales docentes. Como muestra se han seleccionado docentes y estudiantes de español con lengua extranjera de la Universidad Gaston Berger en Senegal. Los resultados obtenidos indican que existe una disparidad en las competencias digitales, lo que promueve una brecha digital e incrementa su riesgo de exclusión digital. Por tanto, esta investigación intenta contribuir con el desarrollo de la competencia digital en las universidades senegalesas con el fin de mejorar la enseñanza del español y el desarrollo de competencias digitales.

[pt] O Senegal é um país subsaariano que há alguns anos implementa o ensino do espanhol como LE, porém, não tem conseguido se desenvolver de forma eficaz, devido ao analfabetismo tecnológico refletido nos índices de competência digital. Portanto, este trabalho tem como objetivo analisar a competência digital de professores no ensino de espanhol no país africano para identificar a exclusão digital existente e como aumentaria seu risco de exclusão digital. Também tenta propor ferramentas de ensino digital, ou seja, oferece uma proposta inovadora que promove o uso de novas tecnologias no ensino de espanhol no Senegal. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma investigação mista quali-quantitativa baseada no Common Framework para o ensino de competências digitais e no questionário elaborado pela Universidade de La Rioja para a análise do ensino de competências digitais. Como amostra, foram selecionados professores e alunos de espanhol com língua estrangeira da Universidade Gaston Berger, no Senegal. Os resultados obtidos indicam que existe uma disparidade nas competências digitais, o que promove a exclusão digital e aumenta o risco de exclusão digital. Portanto, esta pesquisa pretende contribuir para o desenvolvimento da competência digital nas universidades senegalesas, a fim de melhorar o ensino do espanhol e o desenvolvimento das competências digitais.
[es] Las especies de Spondylus constituyen un grupo de moluscos de gran importancia dentro de las culturas americanas desde el tercer milenio a.C. hasta el siglo XVII, recuperando su importancia en las décadas recientes. El presente artículo es una cronología sintética del simbolismo del Spondylus en diferentes culturas del pasado de Suramérica. Mediante la reconstrucción histórica del uso del Spondylus se expone el papel que ha jugado en la historia suramericana, lo cual ha permitido y potenciado la interacción entre diferentes culturas. Hoy en día, sobre todo en Ecuador, ha resurgido el Spondylus como símbolo de gran importancia, suponiendo un vínculo entre regiones y, uniendo las comunidades actuales con su pasado histórico.

[pt] As espécies de Spondylus constituem um grupo de moluscos de grande importância dentro das culturas americanas desde o terceiro milênio a.C. até o século XVII, recuperando sua importância nas últimas décadas. O presente artigo é uma cronologia sintética do simbolismo de Spondylus em diferentes culturas do passado da América do Sul. Através da reconstrução histórica do uso de Spondylus, expõe-se o papel desempenhado por esse molusco na história da América do Sul, o que permitiu e intensificou a interação entre diferentes culturas. Hoje em dia, especialmente no Ecuador, Spondylus ressurgiu como um símbolo de grande importância, assumindo uma ligação entre as regiões e, também, unindo as comunidades atuais com seu passado histórico.
[es] Objetivo La enfermedad de Alzheimer ha sido estudiada desde varias áreas del conocimiento (biomarcadores, estructura cerebral, conducta, discapacidad cognitiva). Nuestro objetivo ha sido examinar de un protocolo de ejercicio diseñado usando conceptos de la teoría de los sistemas complejos. Método El ejercicio mejora la neuroplasticidad (habilidad neuronal para el cambio y adaptación como resultado de la experiencia) a través de las habilidades mentales y físicas vinculadas a los circuitos cerebrales cognitivo-asociativos. La inclusión de estímulos físicos y cognitivos controlados mejora la autoorganización y la conectividad entre los sistemas cerebrales. Hemos utilizado tareas con soluciones no lineales (varias soluciones) y hemos analizado el aprendizaje. Las tareas se realizaron simultáneamente en el límite del error buscando la autoorganización crítica. Resultados El análisis de nuestros datos mostró una reducción del deterioro cognitivo, lo que sugiere un enlentecimiento de la progresión de la enfermedad, en términos de la función ejecutiva. Se constató una marcada mejoría en las pruebas físicas: Test de sentarse y levantarse durante 30′ (PRE: 8.78 ± 3.46; POST: 9.44 ± 3.68 repeticiones) y Test de levantarse y caminar (PRE: 11.95 ± 5.19; POST: 11.69 ± 4.43 segundos). Conclusión Los resultados mostraron que la autoorganización del paciente mejoró y que reaparecieron conductas atrofiadas o inhibidas. Utilizando estos estímulos controlados, los pacientes con Alzheimer fueron capaces de manifestar mejoras en sus capacidades mentales y físicas.

[pt] Objetivo A doença de Alzheimer tem sido estudada por várias áreas do conhecimento (biomarcadores, estrutura cerebral, comportamento, déficit cognitivo). Nosso objetivo foi examinar os efeitos de um protocolo de exercícios desenvolvidos com os conceitos da teoria da complexidade. Método O exercício melhora a neuroplasticidade (a capacidade neural para mudar e adaptar-se, como resultado de experiências) através de habilidades mentais e físicas ligadas a circuitos cerebrais cognitivo-associativos. Apresentando estímulos físicos e cognitivos controladas; auto-organização e aumento da conectividade entre os sistemas cerebrais. Usamos tarefas com saídas não-lineares (várias soluções) e de aprendizagem como parâmetro de ordem. As tarefas foram realizadas em simultâneo, no limite do erro em busca da criticalidade auto-organizada. Resultados As triagens de dados testes mostraram uma redução no déficit cognitivo, o que sugere redução na progressão da doença, em termos de função executiva. Houve uma melhora acentuada nos testes físicos: 30 segundos no testes sentar e levantar da cadeira (PRE: 8.78±3.46; POST: 9.44±3.68 repetições) e no teste de levantar e caminhar (PRE: 11.95±5.19; POST: 11.69±4.43 segundos). Conclusões Os resultados mostraram que a auto-organização do paciente foi aumentada; reapareceu comportamentos atrofiados ou inibidos. Usando estas perturbações controladas, os pacientes com doença de Alzheimer foram capazes de manifestar melhorias em suas capacidades físicas e mentais.
[es] El presente artículo aborda el estudio de las líneas maestras de la Directiva 2011/36/UE, relativa a la lucha contra la trata de seres humanos en la Unión Europea, analizándola, desde una perspectiva exegética y crítica

[pt] 2011/36/ue directiva relativa à prevenção e combate ao tráfico de seres humanos ea protecção das vítimas: análise e crítica. Este artigo analisa as principais linhas da Directiva 2011/36/UE relativa à luta contra tráfico de seres humanos na União Europeia, analisando, a partir de um. Exegética e crítica.