BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Les migracions a la ciutat de l'Hospitalet de Llobregat són i han estat molt freqüents i persistents al llarg de dècades, i són molts aquells que arriben a un nou país i es troben amb una nova llengua, el català. Aquest treball té per objectiu esbrinar què indueix als nouvinguts a aprendre català, com estudiants dels programes que ofereix el Consorci per a la Normalització Lingüística. A partir d'una enquesta i un corpus de 27 participants, s'han analitzat les principals motivacions que tenen els alumnes per aprendre català i quins són els contextos i situacions comunicatives en què fan ús de la llengua. Els resultats obtinguts a partir de l'anàlisi mostren que la causa principal per aprendre català és per motius laborals i que els àmbits d'ús del català recauen majoritàriament en els serveis públics i no en les comunicacions interpersonals i informals.

[en] The migrations in the city of Hospitalet de Llobregat are and have been very frequent and persistent over decades, and many are those who arrive at a new country and come across a new language, Catalan. The aim of this study is to find out what induces newcomers to learn Catalan, as students of the programs offered by the Consorci per a la Normalització Lingüística. Based on a survey and a corpus of 27 participants, the main motivations of students to learn Catalan have been analysed as well as the contexts and communication situations in which they make use of the language. The results obtained from the analysis show that the main cause for learning Catalan is for labour reasons and that the areas of use of Catalan are mostly in public places and not in interpersonal and informal communications.
[ca] La síndrome de Williams-Beuren (SWB) és una malaltia rara del neurodesenvolupament causada per una deleció heterozigota d'entre 26 i 28 gens contigus a la regió 7q11.23. Fins ara, una gran part de l'atenció s'ha centrat en el seu característic perfil neurocognitiu. Tot i que s'han fet progressos molt importants pel que fa a la caracterització clínica o a les correlacions genotip-fenotip, seria de gran interès aprofundir en les característiques neuropatològiques de la SWB. En aquesta tesi, hem utilitzat un model de ratolí del SWB amb una deleció heterozigota que mimetitza la deleció més comuna d'aquests pacients. Hem caracteritzat el fenotip cognitiu i comportamental d'aquests ratolins i hem identificat alteracions moleculars i neuroanatòmiques rellevants per a la malaltia. Per altra banda, hem dut a terme dues estratègies terapèutiques: una teràpia gènica i un tractament farmacològic. Els resultats obtinguts remarquen la utilitat d'aquest model animal per a l'estudi dels mecanismes subjacents a la malaltia així com també per a avaluar noves aproximacions terapèutiques.

[en] Williams-Beuren syndrome (WBS) is a rare neurodevelopmental disorder caused by a heterozygous deletion of 26-28 contiguous genes in the 7q11.23 region. So far, a great deal of attention has been focused on its unique and distinctive neurocognitive profile. Although important progress has been made with regards to clinical characterization or genotype-phenotype correlations, a much deeper insight into the neuropathological features of WBS would be of great interest. In this thesis project, we have used a WBS mouse model carrying a heterozygous deletion that mimics the most common deletion found in patients. We have characterized the cognitive and behavioral phenotype of these mice and we have indentified molecular and neuroanatomical alterations relevant for the disease. Moreover, we have attempted two novel therapeutic strategies: a gene therapy and a pharmacological approach. The results obtained highlight the utility of this animal model to study the mechanisms underlying the disease as well as to evaluate novel therapeutic strategies.
[ca] Estem en una situació d'emergència lingüística en què el català està patint una forta davallada de l'ús social habitual, sobretot entre els joves, que consumeixen cada vegada menys contingut audiovisual en aquesta llengua. I quan ho fan, el titllen de "ridícul" o "estrany", per la qual cosa podem pensar que el llenguatge del doblatge no és del tot versemblant. Amb aquest treball pretenem fer una proposta de doblatge en català d'una sèrie juvenil que pugui generar interès per la temàtica i el llenguatge transgressors, i apostar per un català col·loquial creïble amb el qual el públic juvenil se senti identificat. Veurem que no s'ha de voler mantenir un català normatiu de diccionari, sinó, per contra, ser flexibles quant a registre i caracterització dels personatges. N'hem fet la proposta de traducció i l'hem comparat amb els criteris lingüístics de doblatge actual i les característiques de la llengua col·loquial real. Una vegada acomplert aquest objectiu, podem afirmar que la proposta funcionaria perquè es basa en els mecanismes lingüístics de la llengua col·loquial catalana real.

[en] We are facing a linguistic emergency in which Catalan is suffering a sharp decline in its habitual social use, especially among young people, who are consuming less and less audiovisual content in this language. When this occurs, it is often labelled as "ridiculous" or "strange", which leads us to believe that the language of dubbing is not entirely credible. In this paper, we intend to propose an alternative dubbing of a teen drama in Catalan that awakes interest due to its transgressive subject matter and language and opts for a credible colloquial Catalan that allows younger audiences to identify with. We will see that the aim should not be to adhere to a normative Catalan from the dictionary, but on the contrary, to be flexible with regard to the register and characterization of the characters. We have created this alternative translation and compared it with the current linguistic criteria of dubbing and the features of the real colloquial language. Therefore, we can ensure our proposal would be successful as it is based on the mechanisms of real Catalan colloquial language.
[ca] És un pla de viabilitat per l'obertura d'una acadèmia de futbol a Hyderabad (Índia). El projecte neix per la necessitat d'un inversor indi per voler fer una acadèmia innovadora amb una estructura i metodologia espanyola. És per això des de Rierasport li oferim un pla de negoci amb tots els procediments per poder executar-ho exitosament. El treball defineix el value proposition, anàlisis de la competència, les 4 P's, l'estructura organitzativa, un pla legal i un pla econòmic i financer amb dades reals. L'acadèmia serà real i la primera fase començarà el 2024.

[en] It is a feasibility plan for the opening of a soccer academy in Hyderabad (India). The project was born out of the need of an Indian investor to create an innovative academy with a Spanish structure and methodology. That is why from Rierasport we offer him a business plan with all the procedures to be able to execute it successfully. The project defines the value proposition, competition analysis, the 4 P's, the organizational structure, a legal plan and an economic and financial plan with real data. The academy will be real and it will start the first phase in 2024.
[ca] La present tesi estudia i analitza, d'una banda, la institució jurídica amb la que comença el procés judicial; per l'altre, l'estil judicial català. L'abast de la investigació se centra en el dret intermedi o vell règim, enllaçant-lo amb la llei d'enjudiciament civil de 1881. S'entén per dret intermedi o vell règim, el dret que es va donar després de la caiguda de l'Imperi Romà fins a arribar a l'actual dret codificat del segle XIX-XX, i rep el nom de ius commune et iura propia; en el qual, la institució d'inici del procés judicial era anomenada libellus i/o demanda. També, en aquesta època històrica, es donava un estil judicial propi en cada regne; raó per la qual ens centrem en l'estil judicial del Principat de Catalunya. La investigació del libellus o demanda observa les diferències i semblants que la uneixen o separen amb la demanda judicial del codi processal civil de 1881.

[en] This thesis studies and analyzes, on the one hand, the institution initiating the judicial process; and on the other hand, Catalan judicial style. The scope of the research is focused on the intermediate law (the middle Ages or old regime), linking it with the Civil procedure law of 1881. Intermediate laws or old regime rights, which are called ius commune et iura propia, they mean the rights conferred after the fall of the Roman Empire up to the current Civil Procedure law of the 19th and 20th Centuries. The institution that initiates the judicial process was called in the ius commune et iura propia: libellus and / or demand. Also, in this historical epoch, each kingdom had its own judicial style. Therefore we focus on the judicial style of the Principality of Catalonia. This research into the libellus and/or demand notes similarities and differences between them and the demand or slander. Demand is the current name of the institution which begins the trial according to the civil procedure law of 1881.
[ca] Des de l'entrada a l'euro, Espanya ha experimentat una pèrdua de competitivitat interna degut a l'increment dels costos laborals i de la inflació. Aquest fet hauria d'afectar negativament les exportacions però no ha estat així. De fet, mentre la competitivitat interna empitjorava, la quota exportadora (competitivitat externa) millorava en alguns períodes. Es dóna, doncs, una dualitat competitiva. Amb el meu treball pretenc respondre dues preguntes: en primer lloc, voldria saber quins són els factors diferents del preu que han repercutit positivament en el comportament de les exportacions. En segon lloc, analitzo si a Catalunya es dóna també aquesta dualitat competitiva

[en] Since Spain adopted the Euro as a currency in 1999, it has experienced a loss of internal competitiveness due to the increase of labor costs and inflation. This fact should affect exports negatively but that is not what happens. In fact, while internal competitiveness drecreased, export quota (external competitiveness) increased in some periods. Thus, there is a duality of competitiveness. This project is aimed to answer two questions. First of all which elements, different from price, influence positively the exports? And second, is Catalonia in the same situation as Spain?
[ca] La millora de les habilitats matemàtiques es un objectiu important pels sistemes educatius i per la societat en general. Aquí presentem dos entrenaments basats en representacions numèriques. A l'estudi 1, mostrem com entrenant la discriminació de quantitats durant tres setmanes amb la intenció de fer més precís el Sistema d'Aproximació Numèric (ANS), millora el rendiment matemàtic del nens de 7-8 anys de baix perfil acadèmic A l'estudi 2, mostrem com un inèdit entrenament d'estimació numèrica dissenyat per incrementar la precisió en relacionar els dígits Aràbics amb les quantitats que representen, provoca una millora generalitzada de la competència matemàtica en tots els perfils acadèmics en nens de 7 a 8 anys. A l'estudi 3, mostrem com el rendiment en els dos entrenaments correlaciona amb les notes de matemàtiques a l'escola encara que en diferent mesura, essent l'habilitat de relacionar els dígits amb les quantitats, la que correlaciona amb les notes en més cursos escolars, des dels 8 anys fins als 13. Així, entrenar la precisió en relacionar els dígits amb quantitats provoca una millora de la competència matemàtica, sobretot en els primers anys crucials d'exposició a les matemàtiques formals.

[en] Improving mathematical abilities is important for educational systems and for society overall. We present two training regimes based on numerical representations. In Study 1, we show that a three-week computer-based quantity discrimination training, focused on enhancing the accuracy of the Approximate Number System (ANS), improved mathematics performance in low-performing 7-to-8-year-old children. In Study 2, we show that a novel numerical estimation training enhancing mappings between Arabic digits and quantities, improved overall mathematical competence in all children, going beyond the improvements obtained by training ANS. In Study 3, we show that performance in both trainings correlate, in different extend, with school math marks, but we especially found a consistent and extended relation between the ability of mapping digits to quantities and the school math marks in pupils from 8 to 13 years of age. Thus, training the precision of the digit-quantity relation may improve mathematical competence, particularly in the first crucial years of exposure to formal mathematics.
[ca] Els cotxes autònoms han guanyat popularitat aquests darrers anys. L'augment del poder computacional juntament amb el big data ha permès aplicar la intel·ligència artificial en àmbits tan complexos com és el de la conducció. Concretament, és el camp de l'aprenentatge profund el que ha revolucionat aquestes aplicacions. L'ús de models basats en xarxes neuronals artificials ha aconseguit grans resultats en un breu període de temps. En aquest projecte adaptem un cotxe radio-control convencional per convertir-lo en un sistema autònom a petita escala. El cotxe és capaç de conduir de manera autònoma gràcies a la informació que li proporciona una càmera monocular RGB. Analitzem tot el procés des de l'ensamblatge, l'adquisició de dades, l'entrenament i el banc de proves.

[en] Self-driving cars have gained popularity in recent years. The increase in computational power coupled with big data has enabled the application of artificial intelligence in such complex areas as driving. Specifically, it is the field of deep learning that has revolutionized these applications. The use of models based on artificial neural networks has achieved great results in a short period of time. In this project we adapt a conventional radio-controlled car into a small-scale autonomous system. The car is able to drive autonomously thanks to the information provided by an RGB monocular camera. We analyze the whole process from assembly, data acquisition, training and test bench.
[ca] Aquesta tesi conté tres assaigs sobre macroeconomia i geografia econòmica. En el primer capítol, estudio l'evolució de les hores treballades. Desenvolupo un model del mercat laboral i el faig servir per explicar l'evolució de la jornada laboral. A través del model, trobo que les noves tecnologies han augmentat els rendiments de les hores de treball més llargues per als treballadors altament qualificats, alimentant la desigualtat i augmentant les hores totals. En el segon capítol, investigo la relació entre riquesa i mobilitat laboral. En primer lloc, ofereixo noves evidències empíriques que mostren que el nivell de possessió d'actius i el canvi d'ocupació estan estretament relacionats. A continuació, presento i quantifico un model; el model mostra noves implicacions macroeconòmiques en la relació entre risc i desigualtat. El tercer capítol estudia els confinaments dinàmics òptims contra la COVID-19 dins d'una xarxa de desplaçaments. El principal descobriment és que els bloquejos espacials tenen com a conseqüència pèrdues d'ingressos substancialment menors que els bloquejos uniformes..

[en] This dissertation contains three essays on macroeconomics and economic geography. In the first Chapter, I study the evolution of hours worked. I develop a model of the labor market and use the model to explain the evolution of working hours. Through the model, I find that new technologies have increased the returns to working longer hours for high skilled workers, fueling inequality, and increasing total hours. In the second Chapter, I investigate the relationship between wealth and occupational mobility. First, new empirical evidence is offered showing that the level of asset holdings and occupational switching are tightly linked. Then, a model is presented and quantified; the model shows new macroeconomic implications on the relationship between risk and inequality. The third Chapter studies optimal dynamic lockdowns against COVID-19 within a commuting network. The main finding is that Spatial lockdowns achieve substantially smaller income losses than uniform lockdowns.
[ca] Des de ja fa uns quants anys existeix un fenomen lingüístic a França que encara avui dia no deixa de sorprendre ni de cridar l'atenció; es tracta d'una parla, o més aviat d'un argot que s'anomena verlan. /nEl verlan, doncs, és un argot que troba el seu origen als barris marginals dels afores de les ciutats (les banlieues), i per la qual cosa s'associa normalment a la classe baixa i marginal d'aquestes. /nAixí, aquest argot es va convertir en un autèntic "art del parlar" del sector juvenil del segle XX, el qual era utilitzat bàsicament per marcar una diferència de classe social i que els seu parlants es poguessin comunicar entre ells sense que ningú altre que no formés part del seu entorn pugui entendre el què deien. /nEl verlan és un argot que es caracteritza per fer una inversió de les paraules, però tot i que sembli inventada, aquesta inversió de fonemes es fa segons unes regles i en funció del nombre de síl•labes del terme. /nEls mitjans de comunicació van contribuir molt en l'expansió d'aquest argot, però el moviment hip-hop va ser un dels principals mitjans d'expansió, ja que va "vulgaritzar" el verlan i va difondre'l a totes les capes de la societat a partir de les seves peculiars cançons. /nAixí doncs, la pregunta que molts ens plantegem és la de si el verlan és realment una amenaça per al francès estàndard o no.

[en] Verlan is a language game that has existed in France for a long time, but in the last 30 years has become widely-used, especially by the youth from banlieues. The main particularity of this slang is that reverse a standard French word in order to produce a new one that will act both as an encryption method and as an identity marker./nSo, as we will see in this research, this type of cryptic wordplay inverting the syllables of the words plays an important role in the French society life. It is mostly been through songs and films containing verlan, that learners have been introduced to the cultural concept of the French suburbs and their ethnical diverse residents./nFurthermore, as verlan is becoming more and more widespread, its original speakers try to create more exceptions not only to maintain this slang as an identity marker but also as a method for linguistic concealment./nNowadays, verlan is progressively coming to the common language, and most linguistics are wondering if this fact will really affect directly to the standard language, as we have already seen the introduction of some verlan vocabulary in the French dictionaries./nThe following research will explain how, when and why it is used this particular slang
[ca] La classificació de les produccions textuals en diferents gèneres discursius és una part essencial de la comunicació. El lingüista rus, Mijaíl Bajtín (1952-53), afirmava que la diversitat i la riquesa dels gèneres discursius són immenses, ja que van relacionats amb l'activitat humana. Així doncs, a l'obra de J.R. Martin (1992) anomenada English Text: System and Structure, es comenta que la lingüística funcional fixa l'atenció en trobar en el nostre propi llenguatge elements útils per entendre com es poden utilitzar, què pot influir o interactuar en l'entorn de diferents contextos comunicatius. En aquest estudi es pretén analitzar uns exemples de textos expositius com són les cartes de presentació, basant-se en les produccions mitjançant un corpus textual d'uns subjectes nadius i no nadius d'espanyol (nivell B2, segons el MCER). La idea principal del treball és saber quines estructures fan servir els dos perfils de subjectes. Per determinar aquestes classificacions s'ha elaborat un etiquetatge propi amb les característiques prototípiques de les cartes de presentación amb l'ajuda d'una eina anomenada AntConc (Anthony, L., 2016) per analizar els textos. Aquestes etiquetes s'han classificat segons si són obligatòries i no obligatòries. Els resultats de l'estudi mostren la coincidència en molts casos de l'ús d'etiquetes entre subjectes nadius i no nadius. A més a més, mitjançant els criteris i objectius descrits en organismes com el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006) y el Marco Común Europeo de Referencia (2002), s'ha pogut comprovar el nivell dels estudiantes no nadius amb l'ajuda de les mostres reals elaborades.

[en] The classification of textual productions in different discourse genres is an essential part of communication. The Russian linguist, Mijaíl Bajtín (1952-53), claimed that diversity and wealth of discourse genres are immense because they are related to human activity. Thus, in the work of J.R. Martin (1992) called English Text: System and Structure, it is discussed that functional linguistic fixes their attention to find out in our own language useful elements in order to understand how they can be used, what it can influence or interact in the environment of different communicative contexts. This study aims to analyze some examples of expository texts as cover letters are, on the basis of the compositions through a textual corpus of some native subjects and non-native subjects of Spanish (level B2 according to CEFR). In order to determine these classifications, it has been made an own labelled with prototypical features of covers letters with the help of a tool called AntConc (Anthony, L., 2016) to analyze the texts . These labels have been classified depending on they are compulsory or not compulsory. The results of this study show the coincidence in many cases the use of these labels between native subjects and non-native subjects. Furthermore, according to the guidelines and objectives described in organization as Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006) and Common European Framwork References for Languages (2002), it could be verified the level of no-native students with the aid of real samples produced.
[ca] Aquest estudi analitza diferències de comprensió, resposta emocional i record en la lectura i l'escolta. Per determinar-les, 150 nens de primària van llegir i escoltar un conte i es van mesurar aquestes variables a través d'un qüestionari i un grup focal. En comprensió, els nens van mostrar la preferència per la lectura, però no va haver-n'hi diferències significatives amb els resultats de l'escolta. En record, va haver-hi diferències significatives a favor de l'escolta quan es van quantificar els aspectes principals que els nens van retenir del conte. Els alumnes de sisè curs i les nenes van tenir un nivell més alt de record. La resposta emocional va ser significativament més elevada en l'escolta que en la lectura i les nenes respecte als nens. Els resultats d'aquesta recerca indiquen que el cervell construeix el sentit de la informació de manera independent a la modalitat de l'estímul.

[en] This study examines comprehension, emotional response, and recall differences in reading and listening. In order to determine these differences, one hundred and fifty elementary school children read and listened to a story, after which these variables were measured through a questionnaire and a focus group. In comprehension, children showed a preference for reading, but there were no significant differences with the results obtained through listening. In recall, there were significant differences in favor of listening when the main aspects that the children retained from the story were quantified. Sixth graders and girls had a higher level of recall. The emotional response was significantly higher in listening than in reading, and in girls relative to boys. The results of this research indicate that the brain constructs the meaning of information independently of the modality of the stimulus.