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[en] This article studies the mode of novelistic insertion in which a written text is read aloud, with the appearance of being a true fiction, produced by a literary subject fully aware of the art of novelizing. However, as a comparative reference, some cases of oral narrations of novels or their reading in the present tense are also taken into account. In the first place, we will deal with the inserts written in exempt narrations during the chronological stretch that goes from the Guzmán (1599-1604) to Don Quixote and its apocryphon, passing through the Novelas ejemplares. Then, we will proceed to the study of some collections of novels with interpolation of written stories. In this sense, several collections by Salas Barbadillo and Castillo Solórzano will be analyzed in a chronology that would cover from 1615 (coinciding with the second Quixote) to 1626. We will conclude with the case of an interesting example by Castillo, La garduña de Sevilla, from 1642.

[es] El presente artículo pretende estudiar el modo de inserción novelesca en el que un texto escrito se lee en voz alta, con apariencia de ser una verdadera ficción, producida por un sujeto literario con plena conciencia del arte de novelar, aunque también se tiene en cuenta, como referencia comparativa, algunos casos de narraciones orales de novelas o de su lectura en tiempo presente. En primer lugar, se atenderá a los insertos escritos en narraciones exentas durante el trecho cronológico que va desde el Guzmán (1599-1604) al Quijote y su apócrifo, pasando por las Novelas ejemplares y luego se procederá al estudio de algunas colecciones de novelas con interpolación de relatos escritos. En este sentido, se analizarán varias colecciones de Salas Barbadillo y de Castillo Solórzano en una cronología que abarcaría entonces desde 1615, coincidiendo con el segundo Quijote, a 1626. Se concluirá con el caso de un interesante ejemplo de Castillo, La garduña de Sevilla, ya de 1642.
[en] This year marks the fiftieth anniversary of the Convention concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage, adopted on 16 November 1972. In its fifty years of existence, the Convention has proved to be one of UNESCO's most successful standard-setting instruments, both in terms of the number of ratifications and the popularity of the World Heritage designation among the general public. Today, however, the treaty also faces serious challenges that threaten its ability to achieve its two main objectives: protecting heritage of outstanding universal value and contributing to international peace and security. This article analyses these open challenges and, in doing so, aims to provide an approximation of where the Convention stands in 2022.

[es] Este año se cumple el quincuagésimo aniversario de la Convención para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural, adoptada el 16 de noviembre de 1972. En sus cincuenta años de existencia, la Convención ha resultado ser uno de los instrumentos normativos más exitosos de la UNESCO, tanto por el número de ratificaciones como por la fama de la designación de patrimonio mundial entre la población general. No obstante, en la actualidad el tratado también se enfrenta a serios desafíos que amenazan su capacidad para alcanzar sus dos objetivos principales: proteger el patrimonio de valor universal excepcional y contribuir a la paz y la seguridad internacionales. Este artículo analiza esos retos abiertos y, al hacerlo, pretende proporcionar una aproximación a la situación de la Convención en 2022.
[en] This article analyses the construction of blackness in Ecuador through the country's formal education system. The study is based on data collected from a selection of student handouts and uses a comparative methodology with a decolonial perspective to examine the essentialisations responsible for the prevailing constellation of social and educational relations and ideology of racism.

[es] Este trabajo se centró en la mirada que se construye de la negredad en Ecuador desde el sistema educativo. Para ello seleccionamos un conjunto de láminas de la educación formal destinadas al estudiantado. Utilizamos la metodología comparativa desde una óptica decolonial que se centró en las posibles esencializaciones, las cuales se han cristalizado y configuran la actual constelación de relaciones educo-sociales e ideología racista.
[en] This article presents a lexicographic analysis of a subset of verbs that belong to the class of Spanish reciprocal predicates. We have studied 49 polysemic predicates that have at least one pronominal reciprocal sense. This paper first seeks to confirm the hypothesis postulated by Dimitriadis's (2008), which states that whenever these verbs take the clitic they do in order to help contrast the reciprocal meaning with other senses. Second, an analysis of how theses predicates are described in three different dictionaries was carried out with the aim to verify if these lexicographical resources identify symmetric uses, taking into consideration that sometimes the non-reciprocal use is semantically close to the symmetric use. Thirdly, since some ambivalence in the lexicographical representation of this class was found, our last objective was to present a representation proposal taking into account all the casuistry observed.

[es] En este artículo se presenta un análisis lexicográfico de un subgrupo de la clase de los verbos recíprocos léxicos del español, que en general ha sido muy poco estudiada. Concretamente hemos estudiado 49 verbos polisémicos que presentan al menos una acepción recíproca y pronominal. En primer lugar, se constata si, tal como propone Dimitriadis (2008), cuando estos verbos adoptan el clítico, la presencia de este elemento sirve para contrastar el sentido recíproco con otros sentidos. En segundo lugar, se analiza el tratamiento que han recibido estos predicados en tres obras lexicográficas con el fin de verificar en qué porcentaje estos recursos identifican el uso simétrico de estos verbos polisémicos, teniendo en cuenta especialmente que algunos usos no recíprocos de estos predicados son muy próximos a los recíprocos. En tercer lugar, dado que en el análisis realizado se han observado ciertas ambivalencias en la representación lexicográfica de este tipo de predicados, el objetivo último es presentar una propuesta de representación lexicográfica para los usos recíprocos de estos verbos teniendo en cuenta la distinta casuística observada.
[en] This Project includes the Rehabilitation of a house situated in Rolle n°5, Bacoi, in the municipality of Alfoz, province of Lugo, for residential use, meeting the comfort and conservation needs of the property, respecting traditional Galician house. This is a Basic and Execution Project for the Rehabilitation said, adding what is necessary to meet the CTE requirements and other applicable regulations. It is structured, following the provisions in Annex 1 of Parte I of CTE, as follow: I. MEMORY. 1. Descriptive memory. 2. Constructive memory. 3. Fulfillment CTE. 4. Annexes. II. PLANES. III. SPECIFICATION. IV. MEASUREMENTS. V. BUDGET.

[es] El presente proyecto trata de la rehabilitación de una vivienda unifamiliar situada en el lugar de Rolle n°5, Bacoi, municipio de Alfoz, provincia de Lugo, destinada a uso residencial, atendiendo las necesidades de confort y conservación del inmueble, respetando su condición de vivienda tradicional gallega. Se trata de un Proyecto Básico y de Ejecución para la mencionada rehabilitación, incorporando lo necesario para satisfacer las exigencias derivadas del CTE y otras normativas de aplicación. Se estructura, según lo indicado en el Anejo I de la Parte 1 del CTE, de la siguiente forma: I. MEMORIA. 1. Memoria descriptiva. 2. Memoria constructiva. 3. Cumplimiento del CTE. 4. Anejos. II. PLANOS. III. PLIEGO DE CONDICIONES. IV. MEDICIONES. V. PRESUPUESTO.
[en] In these pages you will find some of the results of a didactic research carried out with the third-year students of the Primary Education Degree of the Didactics of Social Sciences course, of the University of Córdoba, during the 2019/2020 academic year. It is intended to see the perception of our students about the usefulness of research on the teaching activity presented to work the Social Sciences. This research aims to know the usefulness of the archaeological museum as a didactic resource because we believe it is a useful tool for knowledge of the closest environment and for learning more general historical processes, with the establishment of a dialogue between different worlds that are they find interconnected: the particular and the general, the concrete and the abstract and local phenomena with common phenomena. Likewise, attention was paid to heritage education, an element so related to the environment where students develop their lives. All this with the intention of finding ways that help us improve the quality of the teaching-learning processes of the Social Sciences. To do this, before and after its completion, future teachers were asked their impressions and perspectives on these questions in order to gather answers and also questions that reflect on the content and design of teaching.

[es] En estas páginas se encuentran algunos de los resultados de una investigación didáctica llevaba a cabo con el alumnado de tercero del Grado de Educación Primaria de la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Universidad de Córdoba, durante el curso académico 2019/2020. Se pretender ver la percepción de nuestro alumnado sobre la utilidad de la investigación sobre la actividad docente presentada para trabajar las Ciencias Sociales. Esta investigación tiene como objetivo conocer la utilidad del museo arqueológico como recurso didáctico pues creemos que es una herramienta útil para el conocimiento del medio más cercano y para el aprendizaje de los procesos históricos más generales, con el establecimiento de un diálogo entre mundos diferentes que se encuentran interconectados: lo particular y lo general, lo concreto y lo abstracto y fenómenos locales con fenómenos comunes. Asimismo, se prestó atención a la didáctica del patrimonio, elemento tan relacionado con el medio donde desarrolla su vida el alumnado. Todo ello con la intención de encontrar caminos que nos ayuden a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Para ello, ante y después de su realización, se preguntó a los futuros docentes sus impresiones y perspectivas sobre estas cuestiones con el objetivo de recoger respuestas y también cuestiones que hagan reflexionar sobre los contenidos y el diseño de la docencia.
[en] This paper presents a remote laboratory for doing practices of state-space control with two real parallel robots over the Internet. The client-server architecture of this laboratory is presented, where the client is a Java control interface used by the student to command experiments and visualize results, whereas the server is an industrial PC that controls both parallel robots through a dSPACE 1103 control board and a series of software components including Matlab, Jimserver and a book manager that guarantees safe access to the remote robots. Different lab practices that can be done with this remote laboratory are described, such as the identification of the multivariate dynamic model of the parallel robots, the design of integral controllers with state feedback, or the study of loss of controllability of the robots when they approach singularities.

[es] Este artículo presenta un laboratorio remoto para realizar prácticas de control en el espacio de estados con dos robots paralelos reales, a través de Internet. Se presenta la arquitectura cliente-servidor de este laboratorio, en la que el cliente es una interfaz Java de control usada por el estudiante para comandar experimentos y visualizar resultados, mientras que el servidor es un PC industrial que controla ambos robots paralelos mediante una tarjeta de control dSPACE 1103 y una serie de componentes software que incluyen Matlab, Jimserver, y un gestor de reservas y de credenciales para garantizar un acceso seguro a los robots remotos. Se describen varias prácticas que pueden realizarse con este laboratorio remoto, como la identificación del modelo dinámico multivariable de los robots paralelos, el diseño de controladores integrales con estado realimentado, o el estudio de la pérdida de controlabilidad de dichos robots a medida que se aproximan a singularidades.
[en] During the last decades a growing interest has been addressed to sleep quality patterns in infancy, especially during the period that children initiate their school trajectory. The aim of this article was to identify which associations exist between sleep problems (prevalence and progress during school year), school achievements and school-aged children's morningness-eveningness preferences. A total of 364 elementary school children from Braga, 184 (50.5%) boys and 180 (49.5%) girls, aged between 7 and 11 years (M= 8.12; SD =.939) were assessed in two moments. The study showed that 13% of the children had clinical significant sleep problems which influenced school achievements and were associated with behavioural problems. Regarding the preferences for morningnesseveningness most children prefered the morning period both in the 1st evaluation (41.2%) as for the 2nd evalution (36.5%). The results will be discussed in terms of the importance of this study for research and clinical practice

[es] Durante los últimos años se ha asistido a una mayor preocupación de la comunidad científica en la investigación de trastornos del sueno en niños en edad escolar. Así, este articulo procura comprender las relaciones que existen entre los trastornos del sueno (prevalecía y evolución durante el ano lectivo), rendimiento escolar e preferencia de matutinidad- vespertinad. Un total de 364 infantes, 184 chicos (50.5%) y 180 niñas (49.5%), que frecuentan escuelas primarias del consejo de Braga, con edades comprendidas entre los 7 y los 11 anos (M=8.12; DP=.939) y que fueron avaluados en dos periodos en el ano lectivo. Los resultados revelaron que 13% de los niños presentaban sintomatología clínicamente significativa de trastornos del sueno y estés influencian el rendimiento escolar y trastornos de comportamiento. Cuanto a la preferencia por el padrón de matutinidad-vespertinidad se verificó que la mayoría de los niños era matutina tanto en el 1° momento (41.2%) como en el 2° momento (36.5%). Los resultados serán discutidos en relación a la importancia de estos estudios e a sus implicaciones para la práctica
[en] Scientific social networks (SSN) have been an important advance in the dissemination of knowledge in the scientific commu nity. There are more and more researchers who agree on the need to join some SSN on account of the many advantages of visibility and impact they offer. This research paper studies the knowledge and use of SSN in the three Galician universities in 2017. Surveys of 552 professor/researchers from A Coruña, Santiago de Compostela and Vigo universities show that the knowledge and use of SSN have a growing trend, and that its management and usefulness assessment is positive, although their access frequency is still low.

[es] Las redes sociales digitales científicas (RSDC) han supuesto un importante avance en la difusión del conocimiento en la comunidad científica. Son cada vez más los investigadores que coinciden en la necesidad de estar agregado a alguna de las RSDC por las significativas ventajas de visibilidad e impacto que ofrecen. Esta investigación estudia el conocimiento y el uso de las RSDC en las tres universidades gallegas en 2017. Las encuestas realizadas a 552 docentes/investigadores de las universidades de A Coruña, Santiago de Compostela y Vigo evidencian que el grado de conocimiento y de uso de las RSDC presentan una tendencia creciente, siendo la valoración en cuanto al manejo y utilidad positiva, aunque la frecuencia de acceso a las mismas es todavía escasa.
[en] This work shows the design of a procedure for evaluating the strategical integration of science and innovation projects level in the physical and sport sphere, and its validation through expert criteria for application to Ecuadorian sports organizations. As a result, it was possible to demonstrate the validity of the procedure designed, so it will be possible to be used to facilitate decision-making in relation to the execution of such projects considering, as a value judgment, the level of their essential components integration for the achievement of objectives aligned to the strategic priorities of the Ecuadorians sports organizations.

[es] El trabajo muestra el diseño de un procedimiento para la evaluación del nivel de integración estratégica de los proyectos de ciencia e innovación que se desarrollan en el ámbito de la actividad física y deporte, y la validación de éste a través del criterio de expertos para su aplicación a organizaciones deportivas ecuatorianas. Como resultado se logró demostrar la validez del procedimiento diseñado, por lo que será posible la utilización del mismo para facilitar la toma de decisiones en relación a la ejecución de este tipo de proyectos teniendo en cuenta, como juicio de valor, el nivel en que se integran sus componentes esenciales para el logro de objetivos alineados a las prioridades estratégicas de las organizaciones deportivas ecuatorianas
[en] The introduction of bilingual approaches, such as CLIL, are becoming increasingly common in Physical Education (PE) sessions. However, little is known about the consequences of the implementation of these programs in subjects that assume the introduction of a new language. The aim of this research is to find out if a specific CLIL training for Physical Education improves the motor engagement time of the sessions. To this end, four PE teachers were trained based on the questionnaire Evaluation of Physical Education Sessions through CLIL (CESEFA) with two evaluations, a diagnostic one prior to the training and a summative one afterwards. The information obtained was compared by means of descriptive and contrast statistics (Mann-Whitney U test). The results show a significant increase in the MCT, close to 5%, as well as in the organization time (5.6%) and time spent on the task (12.9%). For this reason, it is convenient to highlight the fundamental role of specific methodological training for bilingual teachers in order to achieve excellence in the teaching-learning process.

[es] La introducción de planteamientos bilingües, como AICLE, son cada vez más habituales en las sesiones de Educación Física (EF). A pesar de ello, se conoce poco acerca de las consecuencias que suponen la implantación de estos programas en las asignaturas que asumen la introducción de un nuevo idioma. El objetivo de esta investigación es conocer si una formación específica AICLE para Educación Física mejora el tiempo de compromiso motor de las sesiones. Para dicho fin, se ha realizado una formación a cuatro docentes de EF fundamentada en el cuestionario de Evaluación de Sesiones de Educación Física a través de AICLE (CESEFA) con dos evaluaciones una diagnóstica previa a la formación y una sumativa posterior. La información obtenida se comparó mediante estadísticos descriptivos y de contraste (Prueba U de Mann-Whitney). Los resultados muestran un aumento significativo tanto en el TCM, cercano al 5%, como el tiempo de organización (5.6%) y tiempo empleado en la tarea (12.9%). Por esta razón, es conveniente destacar el papel fundamental de la formación metodológica específica en el profesorado bilingüe buscando alcanzar unos criterios de excelencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] The main narratological keys of the series "Dragal" written by Elena Gallego, the first fantastic youth serie of Galician Children's and Young People's Literature, are discussed. It consists of five titles. The keys to success achieved among the reading are explanined, and in terms of criticism, awards received and translation into other languages, such as Spanish, Catalan and English, commenting on the main analog and digital epitexts, such as the website itself, divided into different sections that host audiovisual an textual epitexts about presentations, meetings with readers, educational activities, booktrailes, etc.; and the social media profiles of Facebook and Twitter that help to make visibles and promote the series by sharing news, news, projects and fan opinions. Finally, the most important projects created around the saga are reviewed, such as Ficción Producciones' digital and crossmedia project, and other more specific ones aimes at the educational field, such as the Dragal Project of the Secretaría Xeral de Política Lingüística of the Xunta de Galicia.

[es] Se comentan las principales claves narratológicas de la serie "Dragal" escrita por Elena Gallego, la primera serie juvenil fantástica de la Literatura Infantil y Juvenil gallega, compuesta por cinco títulos. Se explican las claves del éxito alcanzado entre el público lector y en cuanto a crítica, premios recibidos y traducción a otras lenguas, como el castellano, el catalán y el inglés, comentando los principales epitextos analógicos y digitales, como la página web propia, dividida en diferentes secciones que acogen epitextos audiovisuales y textuales sobre presentaciones, encuentros con lectores, actividades educativas, booktrailer, etc.; y los perfiles en redes sociales de Facebook y Twitter que ayudan a visibilizar y promocionar la serie al compartir noticias, novedades, proyectos y opiniones de los fans. Por último, se repasan los proyectos más importantes creados en torno a la saga, como el proyecto digital y crossmedia de Ficción Producciones; y otros más específicos dirigidos al ámbito educativo, como el Proyecto Dragal de la Secretaría Xeral de Política Lingüística de la Xunta de Galicia
[en] This paper aims to be an analysis of the theme of exile in the novels Primavera con una esquina rota and Andamios, by Uruguayan author Mario Benedetti. The essay begins with a theoretical approach to exile and its consequences, followed by the influence of the author's own experience in creating the work. To conclude the study, it will be analyzed how expatriation intervenes in the development of the plot and its time, in addition to establishing the characters' relationships

[es] Este trabajo pretende ser un análisis de la temática del exilio en las novelas Primavera con una esquina rota y Andamios, autoría del uruguayo Mario Benedetti. El ensayo comienza con una aproximación teórica acerca del exilio y sus consecuencias; continuando con la influencia de la experiencia propia del autor en la creación de la obra. Para finalizar se verá como la expatriación interviene en el desarrollo de la trama y su tiempo, además de actuar sobre el establecimiento de relaciones entre los personajes