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[en] In this thesis, sociolinguistic implications related to translation and to tensions arising from the situation of standardization of Brazilian Portuguese in the XXI century are discussed. The theoretical framework adopted in this study was Sociolinguistics, namely from a socio-historical perspective. The concepts of communities of practice (Eckert 2000, Wenger 1998, 2006), virtual interactions (Herring 2013) and verbal hygiene (Cameron 1995) were applied in order to analyze speeches about the aforementioned variety. By locating this research in areas such as those mentioned above and by defending the importance of studying the explicit language assessments or verbal hygiene, analysis was carried out in order to find out how conflicts concerning linguistic norms are represented (Moscovici 2015) by professional translators, translation teachers and translation students. The corpus for the research consists of information from a Brazilian Translators' forum– TRAD-PRT – and of interviews with students and professors from a Brazilian Translation Studies undergraduate degree course. The results show that the insecurity that these subjects feel is related to both the translation activity and linguistic standards, which lead to tense interactions where ideological implications of linguistic activity are frequently denied and religious terms – indicative of the emotional component in the linguistic ideologies – are often found. After the analysis, it became evident that there is a need to pay attention to standard language problems in Translation training from a critical perspective, as well as to take into account factors beyond rationality and its social base.

[pt] Esta tese discute implicações sociolinguísticas relacionadas à comunidade tradutória e às tensões configuradas pela situação de padronização do português do Brasil no século XXI. Após acompanhar discursos sobre essa variedade, num percurso sócio-histórico, apresentam-se contribuições da Sociolinguística como base do arcabouço teórico adotado: as comunidades de prática (Eckert 2000, Wenger 1998, 2006), as interações virtuais (Herring 2013) e a higiene verbal (Cameron 1995). Localizando a pesquisa em âmbitos como as primeiras e afirmando a relevância do estudo da avaliação linguística explícita ou higiene verbal, analisa-se como são representados (Moscovici 2015) conflitos sobre norma linguística por profissionais, docentes e estudantes da prática tradutória numa lista de discussão – TRAD-PRT – e num curso superior de Tradução brasileiro. Os resultados mostram que a insegurança que esses sujeitos declaram se relaciona tanto à atividade tradutória, quanto a problemas de norma linguística, geradores de interações tensas onde frequentemente se negam as implicações ideológicas na atividade linguageira e se recorre a termos religiosos – indicativo do componente emocional presente nas ideologias linguísticas. Após análise, conclui-se a necessidade de elaboração didática de problemas de norma linguística na formação em Tradução numa perspectiva crítica, que reconheça ainda fatores alheios à racionalidade, mas de base social, como inerentes ao fazer língua.
[en] Understanding the variables that influence the adaptation and success of higher education students is essential for defining institutional actions that favor academic success and permanence, especially for 1st-year students. In this study, we analyze how the school performance coefficient of 715 1st year students at the Federal Institute of Paraíba, Brazil, is influenced by variables personal, social, adaptation, involvement in activities mandatory and in non-mandatory of students. Along with the classifications of students at the end of the 1st and 2nd semesters, converted into school performance, and the students´ sociodemographic characteristics, three scales were applied throughout the 1st year: satisfaction with social support scale, questionnaire for adaptation to higher education, and scale of academic involvement. Results on regression analysis show that the variables number of weekly hours of study, gender, engagement in non-mandatory activities and if the student works are not statistically significant to explain the variance in the school performance of students. On the other hand, the general social support factor, the career project, the location of the campus, the involvement in mandatory activities and the number of absences throughout the school year have a statistically significant effect, being associated with the academic performance levels of the students, with a school performance total variance explained of 42.6 %.

[pt] A compreensão das variáveis que influenciam a adaptação e sucesso dos estudantes da educação superior é fundamental para definição de ações institucionais que favoreçam o sucesso e a permanência acadêmica, em especial dos estudantes de primeiro ano. Neste estudo, analisamos como o coeficiente de rendimento escolar de 715 estudantes do primeiro ano da Educação Superior do Instituto Federal da Paraíba, Brasil, está influenciado por variáveis pessoais, sociais, de adaptação acadêmica, de envolvimento em atividades obrigatórias e em não-obrigatórias dos estudantes. A par das classificações escolares dos estudantes no final do primeiro e do segundo semestre, convertidas no rendimento escolar, e das suas características sociodemográficas, foram aplicadas três escalas ao longo do primeiro ano: escala de satisfação com suporte social, questionário de adaptação ao ensino superior, e escala de envolvimento acadêmico. Os resultados da análise de regressão sugerem que as variáveis quantidade de horas semanais de estudo, sexo, envolvimento do estudante em atividades não-obrigatórias e se trabalha não contribuem de forma estatisticamente significativa para explicar a variância no coeficiente de rendimento dos estudantes. Por outro lado, o fator geral de suporte social, o projeto de carreira, a localização do campus, o envolvimento em atividades obrigatórias e o número de faltas ao longo do ano letivo apresentam um efeito estatisticamente significativo, estando associadas aos níveis de rendimento acadêmico dos estudantes no final do primeiro ano, com variância total explicado do rendimento escolar de 42.6 %.
[en] Inscribed in a context of literary-environmental research, we would like to reflect onenvironmental education on the short story "Intermedium with the cowboy Mariano"(1969), by the Brazilian João Guimarães Rosa. In this tale it is possible to perceive several elements that make up the experience in Environmental Education, as the character Mariano, a cowboy who lives in the wetlands of Pantanal, demonstrates having local knowledge and therefore lives and knows deftly in this peculiar environment. The Pantanal is one of the Brazilian biomes of wetlands, currently heavily attacked with various socio-environmental violence. Literature seems like an education itinerary, allows for various reflections, and can contribute to experiences and cartographies in the context of environmental education. In this sense, the cowboy Mariano demonstrates respect and living carefully with everything that involves him: He is aware and sensitive to biodiversity, as Rosa expresses these knowledge, experiences, and feelings of the literary character about the various Pantanals. Poetics emerges in an aesthetic context that is political, as literature overflows with the importance of knowledge in the care ofdifferent species, in addition to the importance of landmark of the Pantanal ́s landscape.

[pt] Inscritas num contexto de investigação literário-ambiental, queremos refletir sobre educação ambiental desde o conto "Entremeio com o vaqueiro Mariano" (1969), do brasileiro João Guimarães Rosa. Nesse conto é possível perceber vários elementos que compõem a vivência em Educação Ambiental, pois a personagem Mariano, um vaqueiro que vive no pantanal, demonstra ter saberes locais e por isso convive e conhece com destreza nesse ambiente peculiar. O Pantanal é um dos biomas brasileiros de áreas úmidas, ultimamente bastante agredido com diversas violências socioambientais. A literatura, vista como itinerário de formação, possibilita várias reflexões e pode contribuir para as pesquisas, vivências e cartografias no âmbito da educação ambiental. Nesse sentido, o vaqueiro Mariano demonstra respeitar e viver em cuidadosamente com tudo que o envolve: Ele tem consciência e sensibilidade com a biodiversidade, pois Rosa expressaestes saberes, fazeres e sentires da personagem literária sobre os diversos Pantanais. A poética emerge num contexto estético igualmente político, pois a literatura transbor da a importância dos saberes nos cuidados de diversas espécies, humanos e não-humanos, além da importância das marcas da paisagem pantaneira.
[en] This paper discusses the design of an interdisciplinary and collective pedagogical intervention, involving the art and the body, in Youth and Adult Education classes (EJA) Secondary Education Centre 03, located city of Ceilândia in the Federal District. This intervention is constituted as object to an existential action research (Barbier, 2004) developing the doctoral program of the Faculty of Education, University of Brasília - PPGE / UNB. Our proposal for an interdisciplinary pedagogical aesthetic intervention stems from the search for possible answers to the problem challenging situation experienced by teachers and students of adult education workers: the need for improvement in the school ecosystem faced with the problem of tax evasion and difficulty of working students learning studying ata night, as preliminary diagnosis made by the collective research group formed by professors of adult education and academic researcher. The most important attitude to research is sensitive listening researchers and participant observation with notes on Roaming Daily (Barbier, 2002) as the main data logging instrument. The idea of aesthetics and pedagogical intervention was accepted and elaborated by the collective researcher and is in implementation stage next to two groups of students-workers in the first classes of the nighttime

[pt] Este trabalho discute o planejamento de uma intervenção pedagógica interdisciplinar e coletiva, envolvendo a arte e o corpo, em classes de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Centro de Ensino Médio 03, situado cidade de Ceilândia no Distrito Federal. Essa intervenção constitui-se como objeto para uma pesquisa-ação existencial (BARBIER, 2004) em desenvolvimento no curso de doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília – PPGE/UnB. Nossa proposta para uma intervenção estética pedagógica interdisciplinar origina-se na busca de respostas possíveis para a situação problema desafio vivenciada pelos professores e estudantes trabalhadores da EJA: a necessidade de melhorias no ecossistema escolar diante do problema de evasão e dificuldade de aprendizagem de estudantes trabalhadores que estudam no período noturno, conforme diagnóstico preliminar realizado pelo grupo pesquisador coletivo formado por professores da EJA e pesquisadora acadêmica. A atitude mais importante para a pesquisa é a escuta sensível dos pesquisadores e a observação participante com anotações no Diário de Itinerância (BARBIER, 2002) como principal instrumento de registro de dados. A idéia de intervenção estética e pedagógica foi acolhida e elaborada pelo pesquisador coletivo e está em fase de realização junto a duas turmas de estudantes-trabalhadores nas primeiras aulas do período noturno.
[en] Exposure to ambient air pollution increases mortality and morbidity, leading disabilities, and premature deaths. Air pollution has been identified as a leading cause of global disease burden, especially in low- and middle-income countries in 2015 (Global Burden of Diseases, Injuries and Risk Factors Study, 2015). This study explores the relation between mortality rates and particulate matter (PM) concentrations in the 50 Spanish regions for the period 2002-2017. Moreover, we estimated the premature deaths due to PM in Spain according to welfare and production losses in 2017. Random-effects models were developed to evaluate the relation between mortality rates and PM concentrations. The economic cost of premature deaths was assessed using the Willingness to Pay approach to quantify welfare losses and the Human Capital method to estimate production losses. PM10 concentrations are positively related to mortality due to respiratory diseases and stroke. Based on 10,342 premature deaths in 2017, losses in welfare amount to EUR 36,227 million (3.1% of Spanish GDP). The economic value of current and future production losses reached EUR 229 million (0.02% of GDP). From a social perspective, air pollution is a public health concern that greatly impacts health and quality of life. Results highlight the need to implement or strengthen regulatory, fiscal, and health public policies to substantially benefit the population's health by reducing their exposure to air pollution.

[pt] A exposição à poluição do ar ambiente aumenta a mortalidade e a morbidade, levando a incapacidades e mortes prematuras. A poluição do ar foi identificada como uma das principais causas da carga global de doenças, principalmente em países de baixa e média renda em 2015 (Global Burden of Diseases, Injuries and Risk Factors Study, 2015). Este artigo explora a relação entre as taxas de mortalidade e a concentração de material particulado (PM) nas 50 regiões espanholas de 2002 a 2017. Além disso, foi realizada uma estimativa das mortes prematuras causadas por PM na Espanha em termos de bem-estar e perdas de produção em 2017. Modelos de efeitos aleatórios foram desenvolvidos para estudar a relação entre as taxas de mortalidade e as concentrações de PMP. O custo econômico das mortes prematuras foi avaliado usando a abordagem "disposição a pagar" para monetizar as perdas de bem-estar e o método do capital humano para estimar as perdas de produção. As concentrações de PM10 estão positivamente associadas à mortalidade por doenças respiratórias e acidente vascular cerebral. Com base em 10.342 mortes prematuras em 2017, as perdas no bem-estar social subiram para EUR 36,227 bilhões (3,1% do PIB espanhol). O valor econômico das perdas de produção presentes e futuras atingiu os EUR 229 milhões (0,02% do PIB). Do ponto de vista social, a poluição do ar é um problema de saúde pública que tem grande impacto na saúde e na qualidade de vida. Os resultados evidenciam a necessidade de implementar ou fortalecer políticas públicas regulatórias, fiscais e de saúde para obter benefícios substanciais à saúde com a redução da exposição
[en] In this study, we propose a diachronic comparative analysis of the proclitic and enclitic morphosyntactic constituents of the verbal phrase, such as the atonic forms of personal and reflexive pronouns and the auxiliary verbs (as marks of the verbal tenses of the indicative: future, perfect compus, periphrastic mai-mult-ca-perfect), in Romanian, and their equivalents in Portuguese. Two criteria are considered: its occurrence in the original and translated texts, that prove the archaic state of the two languages, and the content of the texts, according to their stylistic variation (non literary and literary). The aim is to draw attention to a possible approximation between the Romance lateral extremes which present, in their diachrony, a similar variable character regarding the order of morphosyntactic elements. We intend to prove the hypothesis of the individual tendency of languages and not necessarily and/or exclusively the hypothesis of the influence of more prestigious language(s), in circulation, in the linguistic domain in question (XIIIth-XIVth c. for Portuguese and XVIth -XVIIth c. for Romanian).

[pt] Neste estudo, propõe-se uma análise diacrónica comparatista dos fenómenos da próclise e da ênclise dos constituintes morfossintácticos do grupo verbal, como as formas átonas dos pronomes pessoal, reflexo e os verbos auxiliares (marcas dos tempos verbais do indicativo: futuro, perfect compus, mai-mult-ca-perfect perifrastic), em romeno, e o equivalente destes em português europeu. Dois critérios são considerados: a sua ocorrência em textos originais e traduzidos, atestando o estado arcaico das línguas, e o conteúdo dos textos, segundo a sua variação estilística (não literária e literária). O objectivo é mostrar uma possível proximação entre os extremos linguísticos laterais românicos que apresentam, na própria diacronia, um carácter variável similar no que respeita à colocação dos elementos morfossintácticos. A finalidade é (com)provar a hipótese da tendência individual das línguas e não necessariamente e/ou exclusivamente a hipótese da influência da parte de uma(s) língua(s) com mais prestígio, em circulação, no respectivo domínio linguístico (séc. XIII-XIV para o português e séc. XVI-XVII para o romeno).
[en] ln this paper, we intend to define the television political debate as a sub-gender/sub-type of verbal interaction, from an interactionist theoretical perspective, by describing the function of its communication framework. Our purpose is also to highlight that the political nature of this verbal interaction type leads to the polemic discourse, where argumentation and dialogism take place.

[pt] Neste artigo, temos como objectivo caracterizar a especificidade do debate político televisivo enquanto sub-género/sub-tipo de interacção verbal, numa perspectiva interaccionista, a partir da descrição do funcionamento do seu quadro comunicativo. Pretendemos também sublinhar que a sua natureza política conduz ao discurso polémico, espaço de argumentação e dialogismo.
[en] In a time of constant negotiations, is indispensable to know the individuals' psychic and social processes and the techniques in negotiation to obtain an effective agreement. The differences conceming extroversion, sex and age features can shape the flux of the negotiating process itself. This study aims at determining whether extroversion, as personality factor, as well as socio-demographic variables sex and age, are relevant in the attempt to explain negotiation efficaciousness. The sample taken into account for that study is of 407 secondary school students of a school in Oporto, Portugal. The results suggest that estroversion and sex are essential variables for the understanding of the behavioural efficaciousness of those involved in the negotiating process. However age hasn't been shown to be relevant for the explanation of the negotiation efficaciousness.

[pt] Numa época de constantes negociações como a actual, é indispensável conhecer os processos psicossociais dos indivíduos e os modos de actuar perante urna situação de negociação para se obter um acordo eficaz. As diferenças respeitantes as características da Extroversão, do Sexo e da Idade podem moldar selectivamente o fluxo do próprio processo negocial. Neste estudo pretende determinar-se se a Extroversão, como factor da personalidade, bem como as variáveis sociodemográficas Sexo e Idade, sao relevantes na explicac;ao da Eficácia em Negociação. A amostra é constituída por 407 alunos do ensino secundário de urna escola do centro do Porto, Portugal. Os resultados sugerem que a Extroversão e o Sexo sao variáveis essenciais para o entendimento da eficácia condutual dos negociadores. Contudo, no que diz respeito a Idade, da Eficácia Negocial.
[en] Adaptation and academic achievement at university are assumed progressively as important domain of research on higher education. In this research field more attention is oriented to the impact of the extracurricular activities involvement. These activities can included the participation of students on pedagogical functions or on sport and cultural tasks, for example. These different activities will not assume the same impact on students' academic adjustment and achievement. In this study we take the results of 214 college students in the five dimensions (personal, interpersonal, career, study and institutional) of Questionário de Vivencias Académicas (QVAr), as well as their academic achievement. The statistical analysis shows poor academic selfperceptions of students without any kind of involvement on extracurricular activities, but students involved on sport and cultural activities present low academic achievement.

[pt] Aumenta progressivamente a investigaçãao sobre as questoes da adaptação e do rendimento académico dos alunos na universidade. Urna das áreas dessa investigação tem a ver com o envolvimento dos alunos em actividades extracurriculares, por exemplo actividades de gestan pedagógica ou actividades desportivas e culturais. Logicamente que o impacto na adaptação e no rendimento académico difere consoante a diversidade de actividades que se considere nos estudos. Neste estudo analisam-se os resultados de 214 alunos da Universidade do Minho nas cinco dimensoes (pessoal, interpessoal,carreira, estudo e institucional) do Questionário de Vivencias Académicas (QVA-r), assim como o seu rendimento escolar. As análises estatísticas efectuadas permitem-nos observar que os alunos sem qualquer envolvimento em actividades extracurriculares apresentam níveis inferiores nas várias dimensoes de adaptação académica, observando-se níveis mais baixos de rendimento escolar junto dos alunos envolvidos em actividades desportivas e culturais.
[en] There is, nowadays, an increasing interest on environmental risk, that is, in children who have experienced disrupted familial environments or serious social problems. This paper compares WPPSI-R results of two matched groups: a) a group of preschool children at environmental risk; b) a low-risk group, similar in age, gender and socioeconomic status. .Implications of the findings for screening and early identification of children at risk are discussed.

[pt] Regista-se, actualmente, um interesse crescente em relação ao risco ambiental, isto é, em relacção crianças em cuja história pessoal e familiar se encontram ambientes familiares alterados ou problemas sociais graves. Neste ambito, no presente trabalho procede-se él caracterização do desempenho na WPPSI-R de um grupo de crianças de idade pré-escolar em risco ambiental tomando como comparação um grupo de crianças provenientes de famílias com estatuto socio-económico identico. Analisam-se, ainda, as implicaçoes decorrentes dos resultados obtidos ao nível dos processos de despistagem ou identificação precoce.