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[ca] Els rius i les ciutats haurien de conviure en un equilibri dinàmic. Els rius proporcionen avantatges i mitjans per a la navegació, l'abastament d'aigua, i també per al lleure i l'esplai. Aquests poden proveir, també, fonts d'alimentació i fins i tot un lloc on viure, en una barca o en una casa flotant. Però també comporten riscos derivats de les inundacions i de la contaminació, que poden degradar la ciutat i els recursos, i provocar danys i alteracions. Cal que s'estableixi un equilibri entre l'explotació del potencial dels recursos de les localitzacions fluvials i els riscos que aquestes poden comportar. En el procés de millorar un riu en benefici de la ciutat on es troba s'han de considerar, doncs, una àmplia gamma de factors de manera integral i dirigits cap a polítiques sostenibles. Davant un enfocament d'aquest tipus, apareixeran barreres institucionals però qualsevol canvi sense aquestes garanties comportarà el predomini dels interessos restringits i locals per sobre de la conservació dels recursos naturals dels nostres rius.

[fr] Les rivières et les villes auraient de cohabiter dans un équilibre dynamique. Les rivières proportionnent des avantages et des moyens pour la navigation, approvisionnement en eau, ainsi que pour le temps de loisir. Les rivières peuvent aussi provisionner de ressources d'alimentation et même d'un endroit pour vivre, dans un bateau ou bien dans une maison flottante. Mais, au même temps, les rivières occasionnent des dangers comme conséquence des inondations et de la pollution, lesquels peuvent dégrader le réseau urbain et les ressources, et provoquer des dégâts et des altérations. Il est nécessaire d'établir un équilibre entre l'exploitation du potentiel des ressources des localisations fluviales et les dangers que peuvent occasionner. Dans le processus d'amélioration d'une rivière, au bénéfice de la ville oú elle est placée, il est nécessaire d'avoir présent un large ventail de facteurs d'une façon globale et dirigés vers des politiques soutenables. Front à cette type d'approche, font son apparition des contraintes institutionnelles, mais par contre, n'importe quel changement sans ce type de garanties présuppose la prédominance des intérêts restreins et locaux au-dessus du maintien des ressources naturelles des notres rivières.
[ca] Les fronteres delimiten sistemes politicoadministratius amb normes i pràctiques pròpies en diverses matèries. En relació amb l'assistència sanitària transfronterera, en el present article, s'hi mostra que, en certs contextos, com ara el d'un estat semifederal com l'espanyol, els problemes i les solucions a les fronteres externes (entre estats) i les internes (entre comunitats autònomes) són semblants. En primer lloc, s'hi analitza la cooperació a les exteriors; després de repassar el marc normatiu comunitari i espanyol, s'hi aborda un estudi de cas, el de la Cerdanya (frontera entre Espanya i França). A continuació, s'hi analitza la cooperació horitzontal de les comunitats autònomes, el Sistema Nacional de Salut i els fons destinats a equilibrar la despesa entre les administracions regionals. Dos estudis de cas (les relacions, des del punt de vista sanitari, entre Catalunya i Aragó, així com entre la Rioja i el País Basc) il·lustraran les tensions i les negociacions entre governs autonòmics, que conduïren a la recerca d'una solució en el marc general de l'Estat.

[fr] Les frontières délimitent de systèmes politique-administratives avec leurs propres règles et pratiques dans de nombreux domaines. En ce qui concerne l'assistance sanitaire transfrontalière se prouve que, dans certains contextes, comme c'est le cas de l'Espagne, un état semi-fédéral, les problèmes et les solutions en ce qui regarde les frontières externes (entre états) et les internes (entre les communautés autonomes) sont similaires. Tout d'abord, nous analysons la coopération aux frontières externes; une fois décrits les cadres réglementaires communautaire et espagnole, nous analysons une étude de cas, celle de la Cerdagne (frontière Espagne-France). Ensuite, l'attention est viré vers la coopération horizontale entre les régions espagnoles, le Système National de Santé et les fonds pour équilibrer les dépenses entre les administrations régionales. Deux études de cas (Catalogne-Aragon et La Rioja-Pays Basque) illustrent les tensions et les négociations entre les gouvernements régionaux, qui ont conduit à la recherche d'une solution dans le cadre général de l'état.
[ca] El present article analitza el procés d'ensenyament i aprenentatge de matemàtiques en llengua indígena des de l'experiència de el projecte col·laboració d'educació intercultural i bilingüe T'arhexperakua a Michoacán, Mèxic. Aquesta experiència, conforma una sèrie de materials curriculars dissenyats d'acord les característiques socioculturals de les comunitats p'urhepechas de Sant Isidre i Uringuitiro, amb el pla d'estudis nacional i obligatori per a l'educació primària de país. Per demostrar els marcs d'aquest currículum i les potencialitats de la planificació lingüística en els entorns on es posa en marxa, es proposa un model metodològic per a l'anàlisi de les interaccions que esdevenen en les aules i s'aplica en un cas concret: el com la classe de tercer any sobre nombres fraccionaris impartida en P'urhepecha.

[fr] Cet article analyse le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans la langue indigène à partir de l'expérience du projet collaboratif d'éducation interculturelle et bilingue T'arhexperakua à Michoacán, au Mexique. Cette expérience rassemble une série de matériels scolaires conçus en fonction des caractéristiques socioculturelles des communautés p'urhepecha de San Isidro et Uringuitiro, avec le programme national et obligatoire pour l'enseignement primaire dans le pays. Pour démontrer la portée de ce curriculum et le potentiel de l'aménagement linguistique dans les milieux où il est mis en œuvre, un modèle méthodologique est proposé pour l'analyse des interactions qui ont lieu en classe et est appliqué dans un cas précis: celui d'un tiers classe d'âge sur les nombres fractionnaires enseignée en p'urhepecha.
[ca] Des de fa cinc anys, el Museu de Prehistòria "Miln-Le Rouzic" de Carnac (Morbihan) i el Col·legi Públic "Les Korrigans" han engegat conjuntament un procés original encarat a permetre als joves alumnes un accés privilegiat a les col·leccions del Museu, als jaciments arqueològics de l'entorn, i al saber complexe però captivador relatiu a civilitzacions que, tenint 5.000 anys, aixecaren a la regió aquests milers de pedres que encara no ens han lliurat tots els seus secrets.

[fr] Depuis cinq ans, le Musée de Préhistoire "Miln-Le Rouzic" de Carnac (Morbihan) et le Collège Public "Les Korrigans" ont engagé ensemble une démarche originale visant à permettre aux jeunes élèves un accès privilégié aux collections du Musée, aux sites archéologiques tout proches, et au savoir complexe mais captivant relatif aux civilisations qui, il y a 5.000 ans, dressèrent dans la région ces milliers de pierres qui n'ont pas encore délivré tous leurs secrets.
[ca] Què passa a les aules de Catalunya quan alumnat i docent s'ajunten per construir coneixement, aprendre llengües i alhora establir relacions socials i afectives? En aquest text oferim algunes eines sociolingüístiques i didàctiques per guiar l'observació del que Spolsky denomina les polítiques en les pràctiques a l'escola (o les polítiques practicades, en termes de Bonacina-Pugh). Explorar aquesta dimensió i, particularment, les dinàmiques entre llengua/es d'instrucció i llengua/es d'interacció ens sembla imprescindible per a la formació del professorat futur o en exercici i per a l'actuació de les persones compromeses en l'educació lingüística (equips de direcció de centre, inspecció educativa, persones encarregades de la formació de docents). L'etnografia i l'anàlisi de la conversa són, des del nostre punt de vista, eines idònies per a la tasca d'anàlisi de les interaccions a l'aula en contextos multilingües.

[fr] Que se passe-t-il dans les salles de classe en Catalogne lorsque les élèves et les enseignants se réunissent pour construire des connaissances, apprendre des langues et établir en même temps des relations sociales et affectives? Dans ce texte, nous offrons quelques outils sociolinguistiques et didactiques pour guider l'observation de ce que Spolsky appelle les politiques dans les pratiques à l'école (politiques linguistiques pratiquées, en de Bonacina-Pugh). Explorer cette dimension et en particulier la dynamique entre la langue(s) d'enseignement et la (les) langue(s) d'interaction semble crucial pour former les futurs enseignants ou en service et pour les parties prenantes engagées dans l'éducation linguistique (équipes de direction d'écoles, inspection éducative, formateurs d'enseignants). L'ethnographie et l'analyse de conversation sont, de notre point de vue, des outils adéquats pour la tâche d'analyser les interactions en classe dans des contextes multilingues.
[ca] La definició de la base social de l'ambientalisme és una de les qüestions principals a les quals s'enfronta la sociologia ambiental. En aquest article es pretén introduir la discussió sobre l'existència d'una base social que fonamenti la introducció de regulacions ambientals en el medi rural i en l'agricultura, que és una de les mesures principals d'acompanyament de la nova PAC. S'utilitzen com a fonts d'informació les diverses enquestes monogràfiques, d'àmbit nacional, que sobre el medi ambient s'han realitzat a Espanya.

[fr] La définition de la base sociale de 1'"environnementalisme" est une des principales questions à laquelle se trouve enfrontée la sociologie de I'environnement. Cet article essaie d'introduire le débat sur l'existence d'un fondement sociale que justifie la création d'une regulation de l'environnement dans le milieu rural et dans l'agriculture, un des principaux moyens de suivi de la nouvelle PAC. Comme è ressources d'information ont été prisses les différentes enquêtes monographiques en relation à l'environnement fetes à niveau national en Espagne.
[ca] Aquest article és un assaig de definició de l'àrea urbana de Girona a partir de l'anàlisi de les intensitats i direccionalitats dels fluxos de mobilitat laboral. Dins d'aquesta àrea s'establiran categories que ens permetran diferenciar corones de municipis en base al lligam establert entre aquests i Girona. Serà a partir d'aquesta anàlisi que es plantejarà l'estudi a un altre nivell territorial. El concepte de ciutat difusa de Francesco Indovina portarà a una reflexió que permetrà interpretar aquest nou marc territorial. Així, es qüestionarà el tema de l'existència d'una ciutat difusa gironina, cosa que s'intentarà analitzar amb més profunditat en estudis posteriors.

[fr] Cet article éssaie la définition de l'aire urbaine de Girona à partir les intensités et les traits directionnels des fluxes de mobilité laborale. Des catégories définies à l'intérieur de cet espace nous permettront de différencier des couronnes de municipalités suivant les intensités de leurs respectifs rapports avec la ville de Girona. Une réflexion sur le concept de cité diffuse tel que défini par Francesco Indovina sera à l'inice de l'èssai pour caractériser cet espace. De façon qu'on discutéra le sujet de l'existence d'une cité diffuse dont le centre sérait la ville de Girona, thème celui-ci qui sera objet d'une analyse plus profonde à ultérieurs études.
[ca] Aquest article se centra en les marques que imprimeix a la recerca en didàctica de la literatura l'orientació envers les pràctiques d'ensenyament característica de la disciplina i en les vies que adopta la producció divulgativa per tal de transferir els resultats de la recerca a la comunitat educativa. Utilitza com a referent les produccions de GRETEL, grup de recerca consolidat que, sota la direcció de Teresa Colomer, ha equilibrat la dimensió investigadora i la pràctica al llarg de la seva trajectòria. La caracterització de l'empenta que imprimeix a les recerques el seu ancoratge i projecció envers l'ensenyament s'organitza a partir de dos objectes d'estudi, la literatura infantil i juvenil i la didàctica de la literatura. Els resultats d'aquesta recapitulació mostren els diferents nivells en què s'incorpora la projecció didàctica a les recerques, bé a través de la perspectiva que adopten, bé mitjançant l'elaboració de constructes teòrics o instruments didàctics que donen resposta a les necessitats de l'ensenyament de la literatura. El rastreig de la producció divulgativa il·lustra la diversitat de vies que reforcen l'impacte del resultat de les recerques a la formació docent.

[fr] Cet article se concentre sur les traces laissées dans la recherche en didactique de la littérature l'orientation vers les pratiques d'enseignement qui caractérisent la discipline, ainsi comme dans les moyens adoptés par la production de vulgarisation pour transférer les résultats de la recherche à la communauté éducative. Dans ce cadre, il utilise les productions de GRETEL, groupe de recherche consolidé qui, sous la direction de Teresa Colomer, a équilibré les dimensions de la recherche et de la pratique tout au long de son parcours. La caractérisation de l'empreinte laissée dans la recherche par son ancrage et sa projection dans l'éducation est organisée à partir de deux objets d'étude : la littérature de jeunesse et la didactique de la littérature. Les résultats montrent les différents niveaux auxquels la projection éducative est intégrée à la recherche, soit à travers la perspective adoptée, soit à travers l'élaboration de notions théoriques ou d'outils didactiques répondant aux besoins de l'enseignement de la littérature. Le suivi de la production de vulgarisation illustre la diversité des moyens qui renforcent l'impact des résultats de la recherche sur la formation des enseignants.
[ca] El compositor madrileny Julián Bautista (1901-1961) va escriure el 1934-1935 l'Estudio comparativo de los principales Tratados de Armoníaa partir de Jean-Philippe Rameau, possiblement amb motiu de les oposicions a la Càtedra d'Harmonia del Conservatorio Nacio nal de Música y Declamación de Madrid, que guanyà el 8 de juliol de 1936, només deu dies abans de l'alçament militar que encetà la Guerra Civil Espanyola i que provocà el posterior exili argentí del músic, el 1939. En aquest text inèdit, de 78 pàgines mecanografiades, Bautista analitza 24 tractats d'harmonia que abracen dos segles sencers i que procedeixen de teòrics belgues i francesos, com també d'alguns autors italians, alemanys i espanyols. Per aquest motiu, esdevé una font important per jutjar la recepció dels tractats estrangers a Espanya durant la Segona República.Alguns dels comentaris i avaluacions duts a terme per Bautista en l'Estudio comparativo palesen que el seu enteniment teòric de l'harmonia i del sistema tonal es vinculà estretament a la seva faceta de compositor. A fi d'indagar les suposades relacions entre el seu coneixement teòric i la pràctica compositiva, s'examinen els seus plantejaments harmònics en dues obres dels anys trenta: la Suite all'antica per a orquestra (1931-1938) i la segona cançó del cicle vocal Tres ciudades (1937).

[fr] Le compositeur madrilène Julián Bautista (1901-1961) rédigea en 1934-1935 son Estudio comparativo de los principales Tratados de Armonía a partir de Jean-Philippe Rameau supposément en raison du concours pour la chaire d'harmonie du Conservatoire National de Musique et Déclamation de Madrid, gagné le 8 juillet 1936, dix jours seulement avant le soulèvement militaire qui déboucha sur la guerre civile espagnole et le postérieur exil du musicien en Argentine (1939). Dans ce texte inédit de 78 pages dactylographiées, Bautista analysait vingt-quatre traités d'harmonie qui couvraient deux siècles et provenaient dans leur majorité de théoriciens belgo-français ainsi que de certains auteurs italiens, allemands et espagnols, ce qui constitue une source importante pour évaluer la réception de la tratadistique étrangère en Espagne sous la Deuxième République. Nombreux commentaires et évaluations réalisées par Bautista dans son Estudio comparativo démontre que son jugement théorique sur l'harmonie et le système tonal était étroitement lié à sa facette de compositeur. Dans le but de rechercher les relations supposées entre sa connaissance théorique et sa propre pratique de la composition, on examine les approches harmoniques dans deux oeuvres des années trente : la Suite all'antica pour orchestre (1931-38) et la deuxième chanson du cycle vocal Tres ciudades (1937).
[ca] L'article es fa ressò de la polèmica que suscita la inclusió dels coneixements sobre el medi natural en un currículum de les ciencies socials. Presenta una proposta de programació que s'organitza al voltant de quatre idees eix: el medi com a escenari per a la vida i les activitats humanes; el medi com a risc; el medi com a recurs, i, finalment, els impactes ecològics derivats de la vida i de les activitats humanes. En una segona part es comenta la importància de la cartografia com a procediment genuinament geografic i s'acaba remarcant com l'estudi del medi natural pot contribuir a conscienciar els alumnes sobre la importància de respectar el patrimoni natural.

[fr] Cet article envisage la polémique suscitée a l'occasion de l'inclusion de l'apprentissage du milieu naturel dans un curriculum des sciences sociales. On y propose une programmation axée sur quatre idées centrales: l'étude du milieu en tant que cadre de la vie et des activities humaines, l'étude du milieu en tant que risque, l'étude du milieu en tant que ressource et l'étude des impacts écologiques qui découlent de la vie et des activités des hommes. Dans la deuxikme partie on envisage le r6le de la cartographie considérée comme la démarche la plus spécifiquement géographique. Pour conclure, on souligne l'intéret de l'étude du milieu naturel pour que les éleves prement conscience de l'importance du respect du patrimoine naturel.
[ca] Sobre la base d'una llarga tradició d'estudis sobre la relació de la humanitat amb la natura, l'agreujament dels conflictes ambientals està provocant la intensificació i la renovació del debat en el context de la crisi sistèmica actual. L'escassetat, l'encariment o l'esgotament de recursos no renovables i renovables s'interpreta de maneres diferents en el marc d'aproximacions diverses a la dialèctica entre natura i societat i de valoracions contraposades del sistema capitalista. Amb aquest teló de fons, en el present article, s'analitza la relació entre el deteriorament per causes antròpiques del medi físic i els processos socioeconòmics en curs i de llarg termini. De quina naturalesa, de quin medi ambient estem parlant? Existeix en realitat una dependència fonamental de les dinàmiques socioeconòmiques respecte del medi ambient? En quines escales temporals i amb quines diferenciacions espacials es produeixen les esmetades relacions? Aquestes són algunes de les preguntes que estructuren l'article.

[fr] Basé sur une longue tradition d'études sur la relation de l'humanité avec la nature, l'aggravation des conflits environnementaux sont à l'origine de l'escalade et le renouvellement du débat, dans le contexte de la crise systémique actuelle. Les pénuries, les plus élevés ou l'épuisement des ressources non renouvelables et renouvelables est interprété de différentes manières selon des approches différentes à la nature-société dialectique et évaluations contradictoires du système capitaliste. Dans ce contexte, cet article examine la relation entre la détérioration des causes anthropiques des processus physiques et socio-économique en cours et à long terme. De quelle nature, ce que l'environnement parlons-nous? Vraiment la situation socio-économique sont profondément conditionnées par l'environnement? Qu'est-ce échelles temporelles et spatiales de ces interactions se produisent? Voici quelques questions que la structure de l'article.
[ca] El flamenc és art, l'art on trobem la llibertat d'expressió. Així mateix, el flamenc és poesia, la qual conté una mètrica i una rima determinada present a cada vers i a la gola de molts cantaores que han interpretat molts d'ells. El quid de la qüestió és: si el flamenc és poesia, es pot traduir? De tots els pals que abraça el flamenc ens centrarem en el fandango, una varietat de poesia que es troba dins la cançó. Trobarem la resposta en tres traduccions diferents basades en tres perspectives de la teoria de la traducció però només una d'elles, si es pot traduir, serà l'escollida.

[fr] Le flamenco c'est un art, l'art on nous pouvons trouver la liberté d'expression. Le flamenco est également une poésie laquelle a une métrique et une rime déterminé dans chaque vers et cette poésie est aussi présente dans le gorge des cantaores qui ont interprété beaucoup d'entre eux. Le noeud du problème c'est, si le flamenco c'est poésie, pouvons-nous le traduire? De l'ensemble de palos qu'a le flamenco nous parlerons du fandango, une variété de la poésie qui se trouve dans la chanson. Nous trouverons la réponse de la question dans trois traductions différents lesquelles se sont basées en trois méthodes différents de la théorie de la traduction mais nous pourrons seulement choisir l'une d'entre eux.
[ca] L'autora va entrevistar al Dr. Martin Lamb (University of Leeds, Regne Unit) a la School of Education, a Leeds, sobre la investigació en ensenyament-aprenentatge de l'anglès i sobre els reptes més importants als quals aquesta àrea de recerca s'enfronta avui dia.

[fr] L'auteur a interviewé le Dr Martin Lamb (Université de Leeds, Grande-Bretagne) à l'École d'éducation de Leeds sur la recherche dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais et les défis que ce domaine de recherche important est confrontée aujourd'hui.
[ca] El pas d'Anníbal el 218 aC a través dels Pirineus encara planteja moltes més preguntes que certeses. Si bé gràcies a Titus Livi (Història Romana, 21, 23, 24) coneixem el lloc d'arribada a prop de la ciutat d'Illibéris (Elna), desconeixem la ruta que va prendre per arribar allí. Falten dades arqueològiques que donin suport a qualsevol hipòtesi. Per superar aquest dèficit d'informació, primer és necessari tenir en compte les limitacions vinculades a l'ocupació humana del territori del Rosselló a finals del segle III aC. En segon lloc, es buscarà presentar els avantatges i desavantatges dels diferents passatges pirinencs. L'objectiu és combinar les dades topogràfiques i les dinàmiques d'ocupació per aprofitar aquests dos punts de vista per reprendre les diferents hipòtesis de la travessa pels Pirineus.

[fr] Le passage d'Hannibal en 218 av. J.-C. à travers les Pyrénées, soulève encore aujourd'hui beaucoup plus d'interrogations que de certitudes. Si l'on connait par Tite Live (Histoire Romaine, 21, 23, 24) son lieu d'arrivée, à proximité de la cité d'Illibéris (Elne), on ignore le trajet emprunté pour y parvenir. Les données archéologiques manquent pour étayer telle ou telle hypothèse. Afin de palier ce déficit d'information, il semble nécessaire dans un premier temps de prendre en compte les contraintes liées à l'occupation humaine du territoire roussillonnais à la fin du IIIe s. av. J.-C. Dans un second temps, il s'agira de présenter les avantages et les inconvénients des différents passages pyrénéens. L'objectif étant de croiser les données topographiques et les dynamiques d'occupation afin de reprendre via ces deux prismes croisés les différentes hypothèses de cheminement à travers les Pyrénées.