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[en] It is known that the maxims of experience are presented as an unavoidable resource in the determination of factual assertions verified in trial. However, the fact that the judge must resort to certain common and general statements of what commonly happens, does not imply that he can support his assessment based on mere personal, subjective and intuitive considerations, much less that he can dispense with the duty of motivation in order to rationalize its correct use. For this reason, taking into consideration its disputed level of reliability, as well as its controversial linguistic and epistemic aspects, the present article aims to inquire into two fundamental aspects in relation to the maxims of experience: on the one hand, critically evaluate the notion previously alluded and propose its treatment within the so-called empirical generalizations and, on the other hand, determine how and in what way from such categorization they could be justified in order to promote its jurisdictional control.

[es] Sabido es que las máximas de la experiencia se presentan como un recurso ineludible en la determinación de las aserciones fácticas verificadas en juicio. Sin embargo, que el juez deba recurrir a ciertos enunciados comunes y generales de lo que comúnmente acontece, no implica que aquél pueda sustentar su valoración en base a meras consideraciones personales, subjetivas e intuitivas, ni mucho menos que pueda prescindir del deber de motivación en pos de racionalizar su correcto uso. Por tal motivo, tomando en consideración su discutido nivel de fiabilidad, así como los controvertidos aspectos lingüísticos y epistémicos, el presente artículo tiene por finalidad inquirir dos aspectos fundamentales en relación con las máximas de la experiencia: por un lado, enjuiciar críticamente la noción antes aludida y proponer su tratamiento en el seno de las denominadas generalizaciones empíricas y, por otro lado, determinar cómo y de qué forma a partir de dicha categorización aquéllas podrían ser justificadas en aras de favorecer su control jurisdiccional.
[en] This paper aims to assess the opinions of Physical Education teachers (PET) about their teaching intervention at a coeducational level. A further objective was to analyse PETs self-perceptions of their mixed and training interventions to describe possible training gaps. The qualitative study involved 191 high school PET from Andalusia (Spain). Some questions were conducted about three dimensions: gender stereotypes and attitudes in PE; teaching performance in coeducation, and coeducational teachers' professional development in PE. The study's main results indicated that most teachers had neither different expectations of boys and girls nor a different way of treating them and, more than half of the participants considered themselves to be competent in coeducation. They preferred to receive training other than coeducational training. However, almost three-quarters of the sample had not received any coeducation training, or it was self-taught. The main conclusion is that PET consider that they have proper coeducational behaviour. The results showed that current teachers had improved their teaching intervention regarding gender equality compared to previous studies. The present study has had a contribution to the Sustainable Development Goals (SDG )goals 4 and 5, quality education and gender equality, respectively and can be a reference for future research related to coeducation for teachers.

[es] Este trabajo tiene como objetivo evaluar la opinión de profesorado de Educación Física (PET) sobre su intervención docente en un nivel coeducativo. Otro de los objetivos fue analizar las autopercepciones de los PET (del inglés Physical Education Teacher, "PET") sobre sus intervenciones coeducativas y formativas para describir posibles lagunas formativas. En este estudio cualitativo han participado 191 PET de secundaria y bachillerato de Andalucía (España). Se realizaron preguntas sobre tres dimensiones: estereotipos y actitudes de género en EF; desempeño docente en coeducación y desarrollo profesional del profesorado coeducativo en EF. Los principales resultados del estudio indicaron que la mayoría de los docentes no tenían expectativas diferentes entre niños y niñas ni una forma diferente de tratarlos y más de la mitad de los participantes se consideraban competentes en coeducación. Preferían recibir cursos de especialización distintos a cursos de coeducación. Sin embargo, casi las tres cuartas partes de la muestra no había recibido ninguna formación en coeducación o era autodidacta. La principal conclusión es que los PET consideran que tienen un comportamiento coeducativo adecuado. Los resultados mostraron que los docentes actuales habían mejorado su intervención docente en materia de igualdad de género en comparación con estudios previos. El presente estudio pretende contribuir a las metas de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y 5, educación de calidad e igualdad de género respectivamente y puede ser un referente para futuras investigaciones relacionadas con la coeducación en docentes.
[en] At the beginning of September of 1609 the preparations for the moriscos' expulsion had started in secret and the Military State starts to ask about them. After few days and some conflicts, the nobility decided to position themselves against the expulsion. For that reason, they sent two ambassadors to the king for explain the motives why they thought it would be a bad decision. This work analyses the process by the Military State of Valencia had decided his position about the expulsion, the work of the ambassadors in Madrid, the reasons of the nobility to be against the expulsion and how, finally, the fidelity and the obedience was the final decision.

[es] A principios de septiembre de 1609, los preparativos para la expulsión de los moriscos habían comenzado en secreto y, en consecuencia, el Estamento Militar comenzó a preguntarse sobre ellos. Después de algunos días y algunos conflictos, la nobleza decidió posicionarse en contra de la expulsión. Por esa razón, enviaron dos embajadores al rey para explicar los motivos por los que pensaban que sería una mala decisión. Este trabajo analiza el proceso por el que el Estamento Militar de Valencia decidió su posición sobre la expulsión, el trabajo de los embajadores en Madrid, las razones de la nobleza para estar en contra de la expulsión y cómo, finalmente, la fidelidad y la obediencia fueron la decisión final.
[en] University education requires students to be trained both at university and at external internship centres. Because of Covid-19, the availability of multimedia resources and examples of practical contexts has become vital. Multimedia annotation can help students reflect on the professional world, collaborating and interacting with colleagues online. This study aims to encourage collaborative practical thinking by using new video annotation technologies. 274 students participated in an experiment of task design focusing on the analysis of a technology-based, award-winning educational innovation project. With mixed research design, qualitative and quantitative data exported from the video annotation platform used was collected and analysed. The results show differences in the quality and quantity of the answers: in the tasks with broad Folksonomy they are more numerous but more dispersed in their analysis, and vice versa. The quality of the answers given with narrow Folksonomy is also higher in both texts and videos modes. Producing multimedia annotations is a practical way to encourage students to practise reflective reasoning about the professional reality.

[es] La educación universitaria requiere que los estudiantes se formen tanto en la universidad como en prácticas externas. Debido a la Covid-19, la disponibilidad de recursos multimedia y ejemplos de contextos prácticos se ha convertido en vital. La anotación multimedia puede ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre el mundo profesional, colaborando e interactuando con colegas online. Este estudio tiene como objetivo fomentar el pensamiento práctico colaborativo mediante el empleo de nuevas tecnologías de anotación en vídeo. 274 estudiantes participaron en un experimento de diseño de tareas centrándose en el análisis de un galardonado proyecto de innovación educativa de base tecnológica. Con un diseño de investigación mixto, se recogieron datos cualitativos y cuantitativos exportados de la plataforma de anotación en vídeo. Los resultados muestran diferencias en la calidad y la cantidad de las respuestas: en las tareas con folksonomía ancha, son más numerosas, pero más dispersas en su análisis, y viceversa. La calidad de las respuestas dadas con folksonomía estrecha también es mayor tanto en el modo de texto como en el de vídeo. La producción de anotaciones multimedia constituye una manera práctica de animar a los estudiantes a llevar a cabo un razonamiento reflexivo acerca de la realidad profesional.
[en] The replacement of natural ecosystems is one of the main causes of biodiversity loss, since it modifies climatic conditions and food resources for organisms. This work presents the results of two previous studies performed in the Atlantic Forest of Argentina, one evaluating the influence of human disturbance on dung beetles trophic preferences and the other dealing with the effects of different factors (presence/absence of canopy cover, presence/absence livestock and native or exotic vegetation) on dung beetles diversity (both richness and composition). In both studies dung beetles were sampled in native forest and under four land uses. The results show that environmental disturbance affects the trophic preference of dung beetles; some species were able to tolerate and exploit new resources while others became locally extinct. The second main result was that the absence of canopy is the main factor impacting dung beetles diversity. Human disturbance affects trophic preferences and the diversity of dung beetles, particularly in those land uses where the canopy was eliminated, therefore their conservation is the main recommendation suggested in this work.

[es] La sustitución de ecosistemas naturales es una de las principales causas de pérdida de biodiversidad, ya que modifica las condiciones climáticas y recursos alimenticios para los organismos. En este trabajo se muestran los resultados de dos estudios ya publicados en el Bosque Atlántico de Argentina, uno asociado con el efecto de la perturbación de ecosistemas naturales sobre las preferencias tróficas de coleópteros copro-necrófagos y el otro asociado con el efecto de diferentes factores (presencia/ausencia de cobertura de dosel arbóreo, presencia/ausencia de ganado y vegetación nativa o exótica) sobre su riqueza y composición. En ambos estudios los coleópteros copro-necrófagos fueron muestreados en bosque nativo y cuatro usos de la tierra. Los resultados muestran que la perturbación ambiental afecta, en parte, a la preferencia trófica de coleópteros copro-necrófagos, ya que algunos tienden a tolerar las nuevas condiciones tróficas mientras que otros no, y que la pérdida de cobertura de dosel arbóreo es el factor principal que afecta su diversidad. La conclusión de este trabajo es que la perturbación antrópica afecta las preferencias tróficas y la diversidad de coleópteros copro-necrófagos, sobre todo en aquellos ambientes que pierden la cobertura de dosel arbóreo, por lo que su mantenimiento es la principal recomendación de manejo sugerida en este trabajo.
[en] This article presents UnsupNMT, a 3-year project of which the first year has already been completed. UnsupNMT proposes a radically different approach to machine translation: unsupervised translation, that is, translation based on monolingual data alone with no need for bilingual resources. This method is based on deep learning of temporal sequences and uses cutting-edge interlingual word representations in the form of cross-lingual word embeddings. This project is not only a highly innovative proposal but it also opens a new paradigm in machine translation which branches out to other disciplines, such us transfer learning. Despite the current limitations of unsupervised machine translation, the techniques developed are expected to have great repercussions in areas where machine translation achieves worse results, such as translation between languages which have little contact, e.g. German and Russian.

[es] Este artículo presenta UnsupNMT, un proyecto de 3 años del que ha trascurrido la primera anualidad. UnsupNMT plantea un método radicalmente diferente de hacer traducción automática: la traducción no supervisada, es decir, basada exclusivamente en textos monolingües sin ningún recurso bilingüe. El método propuesto se basa en aprendizaje profundo de secuencias temporales combinado con los últimos avances en representación interlingual de palabras ("cross-lingual word embeddings"). Además de ser una propuesta propiamente innovadora, abre un nuevo paradigma de traducción automática con ramificaciones en otras disciplinas como el aprendizaje por transferencia ("transfer learning"). A pesar de las limitaciones actuales de la traducción automática no-supervisada, se espera que las técnicas desarrolladas tengan gran repercusión en áreas donde la traducción automática consigue peores resultados, como la traducción entre pares de idiomas con poco contacto, tales como alemán o ruso.
[en] The world has changed due to the emergence of the new virus from the coronavirus family (COVID-19), which was declared as a pandemic a few months after its appearance. COVID-19 has had a high impact in every single field, including education and teaching. The safety measures and prevention protocol against COVID-19 has involved an adaptation process in the education, particularly in the university. This article is focused on how the pandemic has affected the Computer Science subject in the field of the Industrial Chemical Engineering Degree at the University of Seville. In this subject, students are introduced to the basic concepts of computer science, including operating systems, databases and computer networks, as well as a set of laboratory sessions dedicated to programming in C language. The current situation has led to a blended learning in the subject during the 2020/2021 academic year, affecting both the methodology and theoretical-practical contents. The present paper describes the changes performed as a consequence to adapt the subject content to blendedness, reporting results in terms of evaluation marks and also at students' motivation level.

[es] El mundo ha cambiado desde la aparición del nuevo virus de la familia de los coronavirus (COVID-19), el cual fue declarado pandemia en tan sólo unos pocos meses. El COVID-19 ha tenido un alto impacto en todos los ámbitos conocidos, incluida la docencia. Las medidas de seguridad impartidas por las autoridades sanitarias implicaron una necesaria adaptación de la docencia en general, y más en concreto la universitaria. Este artículo se centra en cómo ha afectado la pandemia a la asignatura de Informática en el ámbito del Grado de Ingeniería Química Industrial. En dicha asignatura se introducen a los alumnos los conceptos básicos de la informática, incluyendo sistemas operativos, bases de datos y redes de computadores, además de un bloque de sesiones de laboratorio dedicado a la programación en lenguaje C. La situación actual ha dado lugar a la semipresencialidad en la docencia de la asignatura durante el curso 2020/2021, repercutiendo tanto a las metodologías de enseñanza como a los contenidos teórico-prácticos. En el presente trabajo se describen los cambios realizados de cara a adaptar el contenido de la asignatura a la semipresencialidad, reportando resultados tanto a nivel de evaluación como a nivel de seguimiento y motivación del alumnado.
[en] The pandemic caused by the SARS-CoV-2 coronavirus has put both the health system and society at large in check. Methodology: qualitative study with micro-ethnographic and descriptive approach of the life experiences and experiences of patients diagnosed with Covid-19 who required admission to the ICU, through the semi-structured open interview. The participants were two patients who did not require invasive respiratory measures, a 66-year-old man and a 57-year-old woman. Results: In-depth discourse analysis emerged 5 main dimensions with 23 subdimensions. The main dimensions were: life experiences related to the Covid-19; life experiences related to the stay in ICU; media as a source of information; support networks; and, future perspectives. Conclusions: the fear of the unknown aggravated by infodemia and the "apocalyptic" images of a dystopian reality has injected in the patients a sensation of fragility never before felt. The expression of perceived fear in these patients diagnosed with Covid-19 and admission to the ICU is of real terror. Depersonalization related to IPEs and dehumanization as a result of isolation and restriction of visits have set back advances in health humanization and people-centred care.

[es] La pandemia provocada por el coronavirus SARS-CoV-2, ha puesto en jaque tanto al sistema sanitario como a la sociedad en general. Metodología: estudio cualitativo con enfoque micro-etnográfico y descriptivo de las vivencias y experiencias de pacientes diagnosticados de Covid-19 que precisaron ingreso en UCI, mediante la entrevista abierta semi-estructurada. Los participantes fueron dos pacientes que no precisaron medidas respiratorias invasivas, un varón de 66 años y una mujer de 57 años. Resultados: del análisis en profundidad del discurso emergieron 5 dimensiones principales con 23 subdimensiones. Las principales dimensiones fueron: vivencias relacionadas con la Covid-19; vivencias relacionadas con la estancia en UCI; medios de comunicación como fuente de información; redes de apoyo; y, perspectivas de futuro. Conclusiones: el miedo a lo desconocido agravado por la infodemia y las imágenes "apocalípticas" de una realidad distópica ha inoculado en los pacientes una sensación de fragilidad nunca antes sentida. La expresión de miedo percibida en estos pacientes diagnosticados de Covid-19 e ingreso en UCI es de auténtico terror. La despersonalización relacionada con los EPIs y la deshumanización como consecuencia del aislamiento y restricción de visitas han supuesto un retroceso en los avances de la humanización sanitaria y de los cuidados centrados en la persona.
[en] Analysis of the circumstances involving the letter sent by Jaime II to Ġāzān-Ḫān in 1300, in the context of the relations between the Crown of Aragon, the Ilḫānīds, and the Mamluks. Based on historical and biographical data of Ġāzān-Ḫān, this article highlights the erroneous understanding of the Ilḫānīds in the Court of James II, and the consequences this had on diplomatic relations around the Mediterranean Sea.

[es] Este trabajo ofrece un análisis de las circunstancias que rodean la carta enviada por Jaime II a Ġāzān-Ḫān en 1300, en el contexto de las relaciones entre la Corona de Aragón, los ilḫāníes y los mamelucos. Basándonos en los datos históricos y biográficos de Ġāzān-Ḫān se resalta la visión errónea que se tenía de los ilḫāníes en la corte de Jaime II y las implicaciones que tuvo en las relaciones diplomáticas en el Mediterráneo.
[en] During adolescence many psychosocial factors that can alter the development process to adulthood are presented. In addition adolescents with diabetes mellitus type I, this development is far more complicated, causing impairment of the proper maintenance of this chronic disease. Objective: To know the influence of psychosocial factors on the control of Diabetes Mellitus in adolescence. Methodology: One literature review was performed on PubMed, CINAHL, Scielo, CUIDEN, Spanish Medical Index, Dialnet, in addition to Google Scholar data and other specialized organizations website, selecting research articles of the last 10 years as the primary inclusion. Results-Discussion: As results are eight main factors that influence the control of diabetes in adolescents, they are family, friends, anxiety and depression, diet and nutrition, stress, self-esteem, cognitive development and culture and religion. Conclusion: Must be taken into account not only the physical and biological factors, but all the psychological and social aspects that also surround the teenager. Nurses should be aware of these factors when dealing with adolescents, since they can be the cause of your imbalance of blood glucose, so it is always necessary to assess the patient from a holistic point of view and to act accordingly.

[es] Durante la adolescencia se presentan multitud de factores psicosociales que pueden alterar el proceso de desarrollo hacia la edad adulta. En adolescentes que además padecen Diabetes Mellitus tipo I, este desarrollo se complica muchísimo más, provocando afectación al mantenimiento adecuado de esta enfermedad crónica. Objetivo: Conocer la influencia de los factores psicosociales sobre el control de la Diabetes Mellitus en la adolescencia. Metodología: Se realiza una revisión bibliográfica en las bases de datos PubMed, CINAHL, Scielo, CUIDEN, Índice Médico Español, Dialnet, además de Google Académico y otras web de organizaciones especializadas, seleccionando los artículos de investigación de los últimos 10 años como criterio de inclusión principal. Resultados-Discusión: Como resultados encontramos como resultados ocho factores principales que influyen en el control de la Diabetes en adolescentes, que son la familia, los amigos, la ansiedad y la depresión, la dieta y alimentación, el estrés, el autoestima, el desarrollo cognitivo y la cultura y religiosidad. Conclusión: Obtenemos que se deben tener en cuenta, no sólo los factores físicos y biológicos, sino todos los aspectos psicológicos y sociales que también rodean al adolescente. El enfermero debe tener presentes estos factores al tratar con adolescentes, ya que pueden ser éstos los causantes de su desajuste de glucosa en sangre, por lo que siempre es necesario valorar al paciente desde un punto de vista holístico e intervenir en consonancia.