BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The declaration of a state of emergency in March 2020, due to the COVID-19 health crisis, caused the closure of all schools in Spain. This article aims to explore the transition from face-to-face teaching to what has been called emergency remote teaching, as well as its implications for future educational proposals. Our objectives are: to explore what conditions have influenced the process of transition toward emergency remote teaching (ERT), the pedagogical and organisational implications of EST and which teaching model should be transitioned to in the current heath emergency context. In order to achieve them we have conducted a case study of a teaching team in Initial Vocational Education and Training of a school. The main conclusions suggest that there are three elements that have facilitated the transit to a remote emergency teaching which could also contribute to the building of virtual education environments: the presence of a digital infrastructure at the school for teaching and communication; an educational organisation model based on leadership and autonomy of teaching teams; and the teachers' vision of the family as an essential educational agent

[es] La declaración del estado de alarma en marzo de 2020, ocasionada por la crisis sanitaria de la COVID-19, provocó en España el cierre de todos los centros educativos. Este artículo pretende explorar el proceso de transición de la docencia presencial a lo que se ha denominado docencia remota de emergencia, y sus implicaciones para las propuestas educativas futuras. Nuestros objetivos son: explorar qué condiciones de partida han influido en el proceso de transición a la docencia remota de emergencia (DRE), qué implicaciones pedagógicas y organizativas ha supuesto la DRE y hacia qué modelo de docencia debería transitarse en el contexto actual de emergencia sanitaria. Para ello hemos realizado un estudio de caso de un equipo docente de Formación Profesional Básica de un centro. Las conclusiones principales sugieren que hay tres elementos que han facilitado el tránsito a una docencia remota de emergencia pero que también podrían contribuir a construcción de entornos de educación virtual: la existencia de una infraestructura digital en el centro para la docencia y la comunicación; un modelo de organización escolar basado en el liderazgo compartido y la autonomía de los equipos docentes; y la visión del profesorado acerca de la familia como agente educativo esencial
[en] Abstract: Flora and vegetation of the central-eastern Torcalense subsector: Sierra de Chimenea and Cerro del Águila (Malaga, Spain) The objective of this article is to study the flora, the vegetation and the biogeographic sectorization of the Sierra de Chimenea and Cerro del Águila (Málaga, Spain), until now unpublished. The floristic catalogue consists of 404 taxa and 45 plant communities have been studied, 18 of them are listed in Directive 92/43UE. At the biogeographical level, the study area shows similarities with the subsector Torcalense Oriental. The information provided could be used in favour of the possible inclusion of this territory in the ZEC del Torcal de Antequera.

[es] Se da a conocer la flora, la vegetación y la sectorización biogeográfica de la Sierra de Chimenea y Cerro del Águila (Málaga, España), hasta ahora inéditas. El catálogo florístico consta de 404 taxones y se han estudiado 45 comunidades vegetales, 18 de ellas figuran en la Directiva 92/43UE. A nivel biogeográfico, la zona de estudio presenta similitudes con el subsector Torcalense Oriental. La información aportada podría utilizarse a favor de la posible inclusión de este territorio en la ZEC del Torcal de Antequera.
[en] All antisocial acts, including violence and bullying behavior, are such thing within the community where they occur; they are a reflection of that community. This study aims to analyze the spontaneous discourse about bullying at school of 406 adolescents aged between 15 and 21 years. Qualitative analysis of the data permitted to derive four discursive princi- ples: denial of the existence of violence ("it doesn't happen"), denial of one's own responsibility ("if it happens, it isn't me, everybody does it"), denial of seriousness ("if it is a joke, it doesn't hurt"), and attribution to the victim (bullying behavior happens to the victim for a reason). The analysis of adolescent's spontaneous discourse contributes to the defini- tion of interpretive context regarding peer violence. This knowledge should be included in the scientific model in order to help developing ef- fective intervention programs.

[es] Todos los actos antisociales, incluidos la violencia y el acoso escolar, lo son dentro de la colectividad en la que se producen y son reflejo de esa colectividad. Este estudio se centra en el discurso espontáneo de 406 adolescentes entre 15 y 21 años sobre el acoso escolar. El análisis cuali- tativo de los datos permite inferir cuatro principios discursivos que se arti- culan desde la inicial negación de la violencia ("eso no pasa"), a la negación de la responsabilidad ("si pasa, no soy yo, somos todos"), la negación de la gravedad ("si es broma, no hace daño), y la atribución a la víctima (el acoso tiene más que ver con la víctima que con el agresor). El análisis del discur- so espontáneo adolescente contribuye a definir su contexto interpretativo respecto a la violencia entre iguales. Incluir este conocimiento en el modelo científico es necesario para dar lugar a programas de intervención eficaces.
[en] By using the anthropological method of "life histories", in this article we intend to approach the Spanish educational system during the time of Franco. The analysis of these testimonies allows us to complement other types of studies based on written sources. This article is made on the witnesses' memories. After a brief contextualization, we deal with different aspects highlighted in the interviews: segregated education, strong religious presence or patriotism as key elements for education.

[es] En este artículo pretendemos acercarnos al sistema educativo español durante el periodo franquista a través del método antropológico de las "historias de vida". La historia subjetiva que nos ofrece el análisis de estos testimonios permite complementar otro tipo de estudios realizados con fuen- tes escritas. El artículo se estructura en función de los propios recuerdos de los informantes; tras una breve contextualización histórica, tratamos diversos aspectos destacados por los entrevistados: la edu- cación segregada, la fuerte presencia religiosa en todos los niveles educativos o el patriotismo como cimiento fundamental de la enseñanza.
[en] In 1808, the Liberal Revolution came about in a country with few liberals. It was not born from the impulse of its supporters, who found as a fait accompli the collapse of the institutional framework of the Old Regime after the Napoleonic invasion. Few and weak, the liberals took three decades to consolidate the revolution. The weak social base of liberalism would condition its consolidation and development in the middle years of the 19th century

[es] En 1808, la revolución liberal llegó sobrevenida a un país con pocos liberales. No nació del impulso de sus partidarios, que hallaron como un hecho consumado el derrumbe del entramado institucional del Antiguo Régimen tras la invasión napoleónica. Pocos y débiles, los liberales tardaron tres décadas en consolidar la revolución. La débil base social del liberalismo español condicionaría su consolidación y desarrollo en los años centrales del siglo XIX.
[en] The main aim of this work is to seek the reasons of Orpheus' appearance as a mythical poet in the European and Spanish handbooks of Greek literature during the 19 TH century. These reasons are looked for in two principal sources such as J.A. Fabricius' Bibliotheca Graeca (1790) that provides the contents linked to the poet's figure and the works attributed to him, as well as the new history of Greek literature (1831) by F.A. Wolf, where Orpheus is given the preferential place in the pre- Homeric stage of literature. Gradually, Orpheus as a mythical poet gives up his place to the "Orphic poets". That fact implies the dissemination of the orphic works in later stages of Greek literature.

[es] En este trabajo, intentamos buscar las razones por las que Orfeo continúa apareciendo en calidad de poeta mítico en los manuales europeos e hispanos de literatura griega a lo largo del siglo XIX . Las razones deben buscarse en la Bibliotheca Graeca (1790) de J.A. Fabricius, que aporta los contenidos sobre la figura y las obras atribuidas al poeta, y la nueva historia de la literatura griega (1831) de F.A. Wolf, que confiere a Orfeo un lugar preferente en la etapa prehomérica. Poco a poco, la figura de Orfeo irá cediendo su lugar a los "Poetas órficos", lo que implica la diseminación de las obras órficas en etapas posteriores de la literatura griega
[en] SUMMARY Introduction Preeclampsia-eclampsia everywhere in the world continues being one of the main causes of morbidity and perinatal mortality. In Mexico it has been the leading cause of maternal death of the last 20 years, in spite of advances in quality and quantity of prenatal care, delivery assistance and puerperium attention. (1-2) Objective To identify the level of knowledge of the nursing personnel in Labor and Delivery, as well as Gynecology and Obstetrics caring for people with preeclampsia-eclampsia. Material and methods A study was made of a descriptive survey given to 75 nurses in the General Regional Hospital No.1, in which an instrument of information was elaborated regarding the level of knowledge of the nursing personnel caring for people with preeclampsia-eclampsia. This was validated by two rounds of experts and one test pilot, the measurement scale was also good as it answered correctly from 86% to 100 % of items, fair, from 70% to 85% and poor less than 69%. Results The average age of the nurses was 41 years, with a standard deviation ±7.1. In reference to the level of knowledge of the nursing personnel in the field of preeclampsia-eclampsia caring for patients, the result was deficient even though the time in service was more than three years. Conclusions The level of knowledge of the nursing personnel regarding preeclampsia-eclampsia was low, and there is no connection between experience and level of knowledge.

[es] Introducción La preeclampsia-eclampsia continúa siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad perinatal en todo el mundo. En México ha sido la primera causa de muerte materna en los últimos 20 años a pesar de los avances en calidad y cantidad de control prenatal, de la atención del parto y puerperio. (1-2). Objetivo Identificar el nivel de conocimiento que tiene el personal de enfermería del área de Tococirugía y Ginecoobstetricia en la atención a usuarias con preeclampsia eclampsia. Material y métodos Se realizó un estudio encuesta descriptiva a 75 enfermeras del Hospital General Regional No. 1, en el cual se elaboró un instrumento de información sobre nivel de conocimientos del personal de enfermería de preeclampsia eclampsia, validado por dos rondas de expertos y una prueba piloto, así mismo la escala de medición fue bueno cuando contestara correctamente del 86 al 100 % de los ítems, regular, del 70 al 85 %, y deficiente, menos de 69 %. Resultados El promedio de edad de las enfermeras fue de 41 años, con una desviación estándar más menos 7.1. Referente al nivel de conocimiento del personal de enfermería sobre preeclampsia eclampsia en el manejo de usuarias el resultado fue deficiente aún cuando la antigüedad en el servicio fue de más de tres años. Conclusiones El nivel de conocimientos del personal de enfermería en preeclampsia eclampsia fue bajo, además no existe congruencia entre la antigüedad en el servicio y el nivel de conocimiento.
[en] As of two cases in this study which were carried out in Madrid as social practices in art, community methodologies have been detailed as practiced in order to formalize collaborative creation proposed by each one. El Beso (The Kiss) (2018) and Cuentos que nunca cuentan (Tales that are never told) (2010) were carried out by the artist Toxic Lesbian with the participation of institutions such as Medialab-Prado and Intermediae, both of which are integrated in Matadero Madrid, Contemporary art creation center of the City Hall of Madrid. Both cases involved participation of the most directly concerned audiences because of the themes undertaken: migrant women in El Beso (The Kiss) and collectives of directly involved people in mental health in Cuentos que Nunca Cuentan (Tales that are never told). The proposals presupposed intervention in the public space of the city for their production and involved a wide representation of activists and elements of social or cultural institutions. This qualitative análisis of the processes and testimonies of the agents that participated seeks delving into the motivations of communities to become involved in this type of development, the role played by institutions or the inevitable politization of the proposals by the administrative structures that finance them.

[es] A partir de dos casos, objetos de este estudio, y desarrollados en la ciudad de Madrid como prácticas sociales en el arte, se pormenoriza en sus metodologías comunitarias puestas en práctica para formalizar la creación colaborativa que cada uno propone. El Beso (2018) y Cuentos que nunca cuentan (2010) fueron llevados a cabo por la artista Toxic Lesbian con la participación de instituciones como Medialab-Prado e Intermediae, ambas integradas en Matadero Madrid, Centro de creación contemporánea del ayuntamiento. Los dos casos supusieron la participación de los públicos más directamente concernidos por las temáticas abordadas: mujeres migrantes en El Beso y colectivos en primera persona en salud mental para Cuentos que nunca cuentan. Las propuestas presuponían la intervención en el espacio público de la ciudad para su producción, e implicaron a una amplia representación de la sociedad civil a través de asociaciones, activistas y dispositivos institucionales sociales o culturales. Este análisis cualitativo de los procesos y testimonios de los agentes intervinientes persigue profundizar en las motivaciones de las comunidades para implicarse en estos desarrollos, en el papel de las instituciones o en la irremediable politización de las propuestas por parte de las estructuras administrativas que los financian.
[en] This study tries to take attention to the high number of active teachers who have received little training about the special educational needs the intellectual giftedness students have. This research aims to know the foundations teachers use to consider that a student has high intellectual abilities. A questionnaire of 55 clossed-answer items was used to gather information. The sample is composed of 188 tutors (teachers) of grades 5th and 6th who belong to state and Private Primary Schools in Asturias (Spain). Results show that teachers not always follow the most appropiate theoretical bases according to identify gifted students and to teach them accordingly.

[es] El centro de interés de este estudio lo constituye el elevado número de profesores en ejercicio que apenas han tenido formación en lo concerniente a las necesidades educativas especiales asociadas a la sobredotación intelectual. Esta investigación pretende conocer los supuestos que utilizan los docentes para considerar si un estudiante tiene altas capacidades. El instrumento que se utiliza para recoger la información es un cuestionario compuesto por 55 ítems de respuesta cerrada. La muestra está constituida por 188 tutores de 5° y 6° de Educación Primaria de los distintos tipos de Centros (públicos, concertados y privados) del Principado de Asturias.El análisis de los datos indica que no siempre los profesores parten de los supuestos considerados teóricamente más apropiados para identificar y orientar la intervención psicoeducativa de los alumnos superdotados.
[en] This research is intended to contribute to knowledge about the role of management control systems (MCS) in interorganisational relationships analysing gender diversity of boundary managers. By means of an exploratory quantitative analysis in the setting of externalised export channels, we research the effect of gender differences on implementation level of MCS control types (output, behaviour and social controls) and on MCS use mode (diagnostic and interactive uses). Results do not show significant differences related to gender regarding level of implementation of control types, or utility and importance conferred to use modes of MCS information. Notwithstanding, results suggest a slight preference of women for interactive use, according to skills and characteristics socially attributed to this gender

[es] Esta investigación contribuye al conocimiento sobre los sistemas de control de gestión (SCG) en las relaciones inter-organizativas introduciendo la diversidad de género de la persona responsable de la dirección frontera. A través de un análisis cuantitativo exploratorio desarrollado en el contexto de la gestión de los canales de exportación externalizados, se investiga el efecto de las diferencias de género en el nivel de implantación de los diversos tipos de control (de resultados, de comportamiento y social) y en el modo de uso (diagnóstico e interactivo) de los SCG. Los resultados no evidencian diferencias significativas asociadas al género en cuanto al grado de implantación de los tipos de control ni a la utilidad e importancia conferida a los modos de uso de la información de los SCG. No obstante, los resultados sí indican una cierta preferencia de las mujeres por el uso interactivo, acorde con las habilidades y características socialmente atribuidas a su género
[en] The aim of this paper is to present and analyse the main hypotheses of Hans-Georg Gadamer in his 1931 book Platos dialektische Ethik. Phänomenologische Interpretationen zum Philebos regarding the notions of pólis, aretḗ, tó agathṓn y Dasein. Then, it will be attempted to show that in this early book of Gadamer is his first relevant philosophical-political work, expressed in the form of a critical dialogue with Martin Heidegger, departing from the new interpretative possibilities that philology and phenomenology opened to Gadamer's studies on Plato's philosophy. This early work, moreover, would have laid the foundations for the future developments of philosophical hermeneutics, in particular, regarding the characterization of the dialectical-dialogical structure of understanding and the relationship among éthos, práxis and lógos.

[es] El objetivo de este artículo es presentar y analizar las principales hipótesis de Hans-Georg Gadamer en su libro de 1931 Platos dialektische Ethik. Phänomenologische Interpretationen zum Philebos en relación con las nociones de pólis, aretḗ, tó agathṓn y Dasein. Luego, se intentará demostrar que en este trabajo temprano de Gadamer se formula la primera producción filosófico-política de relevancia del autor, expresada en forma de diálogo crítico con Martin Heidegger, a partir de las nuevas posibilidades interpretativas que la filología y fenomenología le abrieron para el estudio de Platón y su filosofía. Esta obra temprana, además, habría sentado las bases de los futuros desarrollos de la hermenéutica filosófica, en particular, con relación a la caracterización de la estructura dialógico-dialéctica de la comprensión y al vínculo entre éthos, práxis y lógos.
[en] Background: Literature collects that people with Autism Spectrum Disorderwithout Intellectual Disability (ASD-noID) frequently suffer co-occurring clinical problems that predict poorer adult outcomeand reduce quality of life (QoL). Previous studies pose doubts about their capacity to recognize and communicate these problems, but that is an issue that, although relevant, has not yet been systematically revised. Method: A meta-analysis on 32 studies (1422 pairs of participants) was carried out to assess to what extent self-reports provided by people with ASD-noID match those provided by their parents. The articles were categorized according to the domains assessed and method. Results: Significant differences between self-and hetero-reports were found in the domains of Depression, QoL and Social skills (d= .406; -.399 and -.683,respectively), but not in Anxiety and Social anxiety. The average degree of agreement between both groups of reports was r= .40. Conclusions: Self-and hetero-reports do not provide interchangeable results on the problems of people with ASD-noID. However, a general inability to validate self-reporting cannot be attributed to them. Deeper analysis is necessary to allow to optimize the use of self-reports in this population with both clinical and research purposes.

[es] Antecedentes: La literatura recoge que en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo sin discapacidad intelectual (TEA-noDI) concurren frecuentemente problemas clínicos que predicen peor ajuste en su vida adulta y reducen su calidad de vida (CdV). Estudios previos plantean dudas sobre la capacidad de estas personas para reconocer y comunicar estos problemas, pero esta cuestión, aunque relevante, no se ha revisado sistemáticamente. Método: Se realizó un meta-análisis sobre 32 estudios (1422 pares de participantes) para evaluar hasta qué punto los autoinformes aportados por personas con TEA-noDI coinciden con los aportados por sus padres. Los artículos se categorizaron en función de los dominios evaluados y el método. Resultados: Se encontraron diferencias significativas entre auto-y hetero-informes en los dominios de Depresión, CdV y Habilidades sociales (d= .406; -.399 y -.683, respectivamente), pero no en Ansiedad y Ansiedad social. El grado de acuerdo medio entre ambos grupos de evaluaciones fue r = .40. Conclusiones: Los autoinformes y los hetero-informes no proporcionan resultados intercambiables, pero no se puede atribuir a estas personas una incapacidad general para aportar autoinformes válidos. Se necesitan análisis más profundos que permitan optimizar el uso de autoinformes en esta población tanto con fines clínicos como de investigación.