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[en] The aim of the work is to analyze the Spanish notion of literacidad and the French littératie, by a critical review of papers about the meaning of these concepts with regard to alfabetización ((alphabétisation), and the English literacy. The origin of different approaches and the development of research in the French area of Canada, where littératie is understood as the ability to acquire the oral and written culture, with all its diversity of forms and resources to interact, communicate, learn and socialize is also explained. A multidimensional concept is outlined from an ecological approach of languages teaching and learning, with inclusion and plurilingual competence among his points of reference.

[es] El objetivo del estudio es analizar las nociones de literacidad, en español, y littératie, en francés, mediante una revisión crítica de publicaciones sobre el sentido de estos conceptos frente a alfabetización (alphabétisation), y en relación al inglés literacy. Se explica el origen de distintas líneas de estudio, y el desarrollo de investigaciones del área francófona de Canadá, donde literacidad es entendida como la capacidad de apropiarse de la cultura oral y escrita en toda su riqueza de formas y recursos para interactuar, comunicar, aprender y socializar. Se perfila una conceptualización multidimensional, desde una visión ecológica de la enseñanza y aprendizaje de lenguas, con la inclusión y el plurilingüismo entre sus referentes.
[en] Josefina de la Torre (1907-2002) was a multifaceted artist who wrote novels and short stories, was as a lyric singer, theater, cinema, radio and television actress, a doubler and a reporter. She also adapted scripts and she even ran a boutique. But, above all, she was a poet. Although she only published four poetry books in her life, the edition of her Poesía completa proves that she never stopped writing since she composed her first poem at the age of seven. With this paper we try to present and analyze the configuration of Josefina de la Torre's poetic voice through her first books (Poesías ingenuas, 1918; Versos y estampas, 1927 and Poemas de la isla, 1930), where she combines elements and structures from the traditional Spanish Literature with vanguardist images and topics. We will also point out some biographical facts that influenced the elaboration of these poems, shedding more light on the life of the poet from the Canary Islands, which still has many shadows.

[es] Josefina de la Torre (1907-2002) fue una artista polifacética que desarrolló varios trabajos: escribió novelas y relatos, fue cantante lírica, actriz de teatro, cine, radio y televisión; adaptó guiones, fue dobladora, reportera y dirigió una boutique. Pero, sobre todo, fue poeta. Aunque solo publicó cuatro poemarios en vida, su Poesía completa demuestra que De la Torre nunca dejó de escribir desde que con siete años compusiera su primer poema. Con este trabajo buscamos presentar y analizar la configuración de su voz poética a través de los primeros poemarios que ordenó (Poesías ingenuas, 1918; Versos y estampas, 1927; y Poemas de la isla, 1930), en los que combina elementos y estructuras de la lírica tradicional con imágenes y temas vanguardistas. Asimismo, señalaremos algunos hechos biográficos que influyeron en su elaboración, arrojando más luz sobre la vida de la poeta canaria, que aún presenta muchas sombras.
[en] The present PhD work addresses the issue of the amorphous precursors in one of the best studied mollusc microstructures, the nacre. The presence of amorphous calcium carbonate (ACC) in the forming tablets has been recently demonstrated. Our approach was to make a high resolution study encompassing two main lines of evidence: imaging and elemental analysis. We have studied three stages of the nacre formation process using a gastropod species as model system. This PhD study is divided in three sections: Determination of the transport mechanism of the ACC (vesicles function and surface membrane dynamics). Characterization of the ACC in the forming tablets (distribution and relationships with the crystalline phase). Study of the morphology in the mature tablet (nanogranularity).

[es] El presente trabajo aborda el tema de los precursores amorfos en una de las microestructuras de moluscos mejor estudiadas, el nácar. La presencia de carbonato cálcico amorfo (ACC, por sus siglas en inglés) en las tabletas de nácar en formación ha sido demostrada recientemente. Nuestra aproximación ha sido hacer un estudio de alta resolución aunando dos técnicas principales: imagen y análisis elemental. Hemos estudiado tres fases del proceso de formación del nácar usando como sistema modelo una especie de gasterópodo. Los tres bloques en los que se divide esta tesis doctoral se enumeran a continuación: Determinación del mecanismo de transporte del ACC (función de las vesículas y dinámica de la membrana superficial). Caracterización del ACC en las tabletas en formación (distribución y relación con la fase cristalina). Estudio de la morfología resultante en las tabletas maduras (nanogranularidad).
[en] The study aimed to explore the strategies used by Costa Rican primary school students when comparing urn probabilities. The sample was intentional and consisted of 55 6th graders. Using an interpretive approach, we analyzed the children's responses to a questionnaire of five probability comparison items taken from previous studies, including different levels of proportional reasoning. Results indicate that problems in the first levels of proportional reasoning were solved easily by students, while problems at higher levels increased in difficulty. One-variable strategies, which compare only the favorable or unfavorable cases in both urns, are predominant; although there are correspondence strategies, few students show complete proportional reasoning. Aside from slight variations, results are similar to previous studies, which suggests that this task is influenced more by the child's level of maturity than by the instruction received.

[es] El objetivo del estudio fue explorar las estrategias que emplean niños y niñas de 6° curso de educación primaria costarricenses al comparar probabilidades en contextos de urnas. La muestra participante fue intencional y estuvo formada por 55 estudiantes de primaria. La investigación tiene un enfoque interpretativo, donde se analizan sus respuestas a un cuestionario formado por cinco ítems de comparación de probabilidades, tomados de investigaciones previas, que tienen en cuenta diferentes niveles de razonamiento proporcional. Los resultados indican que el estudiantado de la muestra resuelve con facilidad los problemas que corresponden a los primeros niveles de razonamiento proporcional, y aumentan su dificultad en los niveles superiores. Predominan las estrategias de una variable, en que se comparan solo los casos favorables o desfavorables de las dos urnas, y aunque aparecen estrategias de correspondencia, es poca la cantidad de estudiantes que muestran un razonamiento proporcional completo. Los resultados son similares, con ligeras variaciones, a los estudios previos, lo que indica que en esta tarea influye más la maduración del alumnado que la enseñanza recibida.
[en] Abstract: The world is immersed in a health crisis due to COVID-19, from one day to the next the educational community was forced to change the classrooms of our centers for the rooms of home, where the teaching process is maintained thanks to the Information and Communication Technologies (ICT) manifesting itself in its multiple forms. This crisis has caused a series of challenges in various areas, one of the most affected has been the educational field, moving the face-to-face modality by a virtual modality and digital educational platforms have occupied an important role in this new modality. The teaching-learning process mediated by new technologies have caused a series of changes both in teachers and students themselves, among these changes can be highlighted teacher training, the difference in access to new technologies by students. Sometimes causing a strong digital divide and the adaptation of both groups to the new scenario among others. It is currently difficult to imagine what will happen from this new reality, but what cannot be denied is the increasingly important role that ICT is playing in the education system.

[es] El mundo se encuentra sumergido en una crisis sanitaria debido al COVID-19, de un día para otro la comunidad educativa se vio obligada a cambiar las aulas de nuestros centros por las habitaciones de casa, dónde el proceso de enseñanza se mantiene gracias a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) manifestándose en sus múltiples formas. Esta crisis ha provocado una serie de desafíos en diversas áreas, una de las más afectadas ha sido el campo educativo, trasladándose la modalidad presencial por una modalidad virtual y las plataformas educativas digitales han ocupado un papel importante en esta nueva modalidad. El proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías han provocado una serie de cambios tanto en el profesorado como el propio estudiantado, entre estos cambios se pueden destacar la formación del profesorado y la diferencia de acceso a las nuevas tecnologías por parte del estudiantado. Provocando en ocasiones una fuerte brecha digital y la adaptación de ambos colectivos al nuevo escenario entre otros. Actualmente es difícil imaginar lo que sucederá a partir de esta nueva realidad, pero lo que no se puede negar es el papel cada vez más importante que están representando las TIC en el sistema educativo.
[en] Caló is the mixed language developed by Spanish Gypsies, Gitanos or Calé. It incorporates a Romany lexicon into the Spanish morphosintax (or Catalan or Basque in the regional varieties). All experts agree that Caló has been in a terminal state for over two centuries. But we lack data on the knowledge, and the use of Caló by its original speakers, and the meaning that Caló has for them. To begin filling this void, we developed a specific questionnaire that includes a detailed list of 355 Caló words with their Spanish equivalencies, and we applied it to an intentional sample of 84 'Gitanos' in Andalusia. This second part includes a model of levels of knowledge or competence of Caló that briefly reviews the three main social environments where it is learned, and analyze the most popular words in Caló and the semantic fields to which they belong.

[es] El caló es el idioma mixto desarrollado por los gitanos entre los siglos XV y XVIII a partir de un léxico derivado del romaní que se articula mediante la morfosintaxis del castellano (o del catalán, el vasco o el portugués en sus otras variedades). Las evidencias apuntan a la paulatina desaparición de esta lengua en los dos últimos siglos, pero apenas tenemos datos de su conocimiento ni su uso actual entre sus hablantes originarios. Para empezar a llenar este vacío hemos diseñado un cuestionario que contiene un listado de 355 términos de caló con su equivalencia castellana, y lo hemos aplicado en 84 entrevistas realizadas en Andalucía a personas que se definen como gitanos. En este segundo artículo ofrecemos un modelo de los principales niveles de conocimiento y competencia de caló, y de los ámbitos sociales donde se transmite este idioma.
[en] We present a synthesis of the research on up to 7 year-old children's probabilistic reasoning. After a short allusion to Piaget and Inhelder and Fischbein research, these and other investigations are reviewed. We analyse the children's understanding of chance, probabilistic language, identification and enumeration of possibilities, probability comparison strategies, and combinatorial reasoning. Teachers sand families can use this synthesis in the early education of probabilistic reasoning, which will benefit the child in his or her development, later understanding of probability and decision making under uncertainty.

[es] Se presenta una síntesis de la investigación sobre el razonamiento probabilístico de los niños hasta los 7 años. Tras una breve mención a los trabajos de Piaget e Inhelder y Fischbein, se revisan estos y otros estudios asociados. Analizamos los estudios sobre la comprensión del azar en los niños, su lenguaje probabilístico, la identificación y enumeración de posibilidades, estrategias de comparación de probabilidades y razonamiento combinatorio. El maestro y las familias pueden utilizar esta síntesis para apoyar la educación temprana del razonamiento probabilístico, que beneficiará al niño en su desarrollo, posterior comprensión de la probabilidad y toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
[en] From the third century on Christianity became rooted in Hispania as a syncretic religion that appealed mainly to urban oligarchy and high social strata. Because they were the main Christian disseminators and leaders, the Spanish churches lived in perfect harmony with their social environment and that made it possible for them to assume, without traumatic breaks, the political role and policy of integration previously played by the Roman religion. The first Christian communities' fervent and free spirituality was shared in Hispania especially throughout the fourth century, above all among heretic aristocrats who were relentlessly harassed both by the Roman State and the orthodox Church.

[es] El cristianismo se implantó en Hispania a partir del siglo III, con contenidos y formas de carácter sincretista y entre las oligarquías y capas altas sociales. Por ser estos sectores sus principales difusores y dirigentes, las iglesias hispanas vivieron en plena armonía con su entorno social y asumieron paulatinamente, sin rupturas traumáticas, el papel integrador y político antes desempeñado por la religión romana. La espiritualidad ferviente y libre de las primeras comunidades cristianas sólo se conoció en el siglo IV, entre aristócratas heréticos, perseguidos y marginados por el Estado romano y por la Iglesia ortodoxa.
[en] Substantial research has addressed the association between economic factors (e.g., employment rate) and perception of immigrants among the general public in the host societies. This study used the Transatlantic Trends Survey 2014 to examine whether the characterization of immigrants as social benefits seekers is related to one´s family financial situation being greatly affected by the Great Recession. We conducted a series of ordinal logistic regressions to compare three different geopolitical contexts, namely the United States, the Southern Europe region, and the triad France-Germany-United Kingdom. Our results confirmed that framing immigrants as social benefits seekers is indeed related to one´s family being greatly impacted by the Great Recession. Significantly, the direction of such association varies among contexts, as those greatly impacted by the crisis in Southern Europe showed lower odds of framing immigrants as social benefits seekers, while the opposite happening in both the United States and the triad France-Germany-United Kingdom. Recommendations for practice and research are discussed.

[es] Numerosos estudios han analizado la asociación entre los factores económicos (por ejemplo, la tasa de empleo) y las actitudes hacia las personas inmigrantes. El presente estudio ha utilizado la Encuesta de Tendencias Transatlántica de 2014 para examinar si la caracterización de las personas inmigrantes como buscadoras de beneficios sociales está relacionada con el impacto de la Gran Recesión en la situación económica familiar. Realizamos una serie de regresiones logísticas ordinales para comparar tres contextos geopolíticos diferentes, a saber, Estados Unidos, la región del sur de Europa y la tríada Francia-Alemania-Reino Unido. Nuestros resultados confirmaron que percibir a las personas inmigrantes como buscadoras de beneficios sociales se relaciona con el impacto de la Gran Recesión en la economía de la propia familia. Significativamente, la dirección de dicha asociación varía según los contextos, pues los que se vieron muy afectados por la crisis en el sur de Europa mostraron menores probabilidades de enmarcar a los inmigrantes como buscadores de beneficios sociales, mientras que sucedió lo contrario tanto en los Estados Unidos como en la tríada Francia-Alemania-Reino Unido. Se presentan recomendaciones para la práctica y la investigación.
[en] The central thesis of the author argues the decline of the creative powers underlying the interpretation of the world and the modus operandi that make the mode of being of our civilization. In unison, he describes a new malaise in culture, a suffocating feeling in the collective unconscious that expands clandestinely. Based on this analysis, Saez argues that the decline of the West is its agenesis (the impotence of their sociocultural substrate to create itself) and the foolishness that accompanies it (which is a loss of self-estrangement). Such wilderness state of sociocultural world leads to a pathogen which he calls "civilizational autophagy," a complex phenomenon that propels an evolution of civilization against its own autocreadoras powers. The present crisis is this paradoxical involucionista progress, emanating civilizational diseases that take shape in concrete social and political processes. We have to walk from inside tonight sundown to come true lights aurora now looming and that the author figure in three fundamental: the pro-baroque twinkle, flash tragic spirit and the principles of ethics lucidity.

[es] La tesis central del libro afirma el ocaso de las potencias creativas que subyacen a la interpretación del mundo y el modus operandi que conforman el modo de ser de nuestra civilización. Al unísono, da cuenta de un nuevo malestar en la cultura, un sentimiento asfixiante en el inconsciente colectivo que se expande de forma clandestina. Sobre la base de este análisis, Sáez sostiene que el ocaso de Occidente radica en su agenesia (la impotencia de su substrato sociocultural para crearse a sí mismo) y en la necedad que la acompaña (en cuanto pérdida del autoextrañamiento). Tal estado yermo del mundo sociocultural da lugar a un agente patógeno —la autofagia civilizatoria— un fenómeno complejo que propulsa un devenir de la civilización contra sus propias potencias autocreadoras. La crisis del presente es este paradójico progreso involucionista, del que emanan patologías civilizatorias que cobran forma en procesos concretos sociales y políticos. Hay que atravesar desde dentro esta noche del ocaso —termina sosteniendo el autor— para que se hagan realidad las luces de aurora que hoy se vislumbran y que el autor cifra en tres fundamentales: el centelleo pro-barroco, el destello del espíritu trágico y los principios de una ética de la lucidez.
[en] Pharmacotherapy follow up is a professional practice in which the pharmacist is responsible for the medicine-related needs expressed by the patients, by detecting, preventing and solving drug related problems. The Dáder Method for pharmacotherapy follow up has been developed by the Pharmaceutical Care Research Group of the University of Granada, in Spain. It is based on the use of the patient' pharmacotherapy record, the assessment of his assessment form, the identification of drug related problems, the consequent pharmacist intervention and the evaluation of the achieved outcomes. In this paper, the different carried out processes and the documentation system used in this method, are described. The Dáder Method has been used in numerous countries, by hundreds of pharmacists, and applied to thousands of patients.

[es] El seguimiento farmacoterapéutico es una práctica profesional en la que el farmacéutico se responsabiliza de las necesidades del paciente sobre sus medicamentos, mediante la detección, prevención y resolución de problemas relacionados con los medicamentos. El Método Dáder para el seguimiento farmacoterapéutico ha sido diseñado por el Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica de la Universidad de Granada. Se basa en la obtención de la historia farmacoterapéutica del paciente, evaluación del estado de situación, identificación de las sospechas de problemas relacionados con los medicamentos, intervención farmacéutica y evaluación de los resultados obtenidos. Se describen los distintos procesos del método y la documentación utilizada. El Método Dáder se utiliza desde el año 2000, en diferentes países, por cientos de farmacéuticos que lo están aplicando a miles de pacientes.
[en] This paper shows a collaborative and active approach for the teaching and learning of "Computer Peripherals and Human Interface Devices" for the Degree in Computer Science from the University of Granada. The proposed teaching methodology is based on active and cooperative learning, so that students can acquire the skills set for this subject by experimenting with case studies on common projects collaborating with peers. This methodology allows for a positive dependence between students and an improvement in the learning process by experimenting with real applications.

[es] Esta contribución presenta una propuesta para la docencia y aprendizaje de la asignatura "Periféricos y Dispositivos de Interfaz Humana" correspondiente al Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Granada. La metodología docente planteada se basa en el aprendizaje cooperativo y activo, de forma que el estudiante pueda adquirir las competencias establecidas para esta asignatura mediante la experimentación con casos prácticos colaborando en proyectos comunes con sus compañeros. Esta estrategia de aprendizaje permite una dependencia positiva entre los estudiantes y una mejora en el proceso de aprendizaje al experimentar con casos prácticos reales.
[en] The collection object of this work includes pieces that make up a textile historical journey that goes from the High Middle Ages to the Contemporary Age, covering geographical areas of the Mediterranean environment such as North Africa, the Middle East and the south of the European continent. It is a collection with great historical value, not subject to permanent exhibition, in a good state of preservation given the age of many of its pieces, and on which a conservation proposal is made in light of current advances in concepts and materials intended for this purpose. A well-designed storage system, associated with an effective signage system and correct environmental control, form the most important basis of the proposed conservation program for this Textile Collection at the Alhambra Museum.

[es] La colección textil de la Alhambra incluye piezas que conforman un recorrido histórico textil que va desde la Alta Edad Media hasta la Edad Contemporánea, abarcando zonas geográficas del entono mediterráneo como el Norte de África, Oriente Próximo y el sur del continente europeo. Una colección con gran valor histórico, no sujeta a exposición permanente, en un buen estado de conservación dada la antigüedad de muchas de sus piezas, y sobre la que se realiza una propuesta de conservación a la luz de los actuales avances en conceptos y materiales destinados a tal fin. Un sistema de almacenaje bien diseñado, asociado a un sistema de siglado eficaz y un control ambiental correcto constituyen la base más importante del programa propuesto de conservación de esta Colección Textil del Museo de la Alhambra.