BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Sexual Double Standard Scale (SDSS) is one of the most widely-used scales for evaluating the Sexual Double Standard (SDS) and the Spanish version of the scale displays adequate psychometric properties in the adult Spanish population. The aim of this study is to examine the factorial invariance and differential item functioning (DIF) of the Spanish version according to sex, education level, and age, with the objective of describing and comparing SDS based on these variables. Method: A sample of 3,838 heterosexual participants was used (1,908 men and 1,930 women) between the ages of 18 and 90. Results: The results showed that the factorial structure of the SDSS is invariant in terms of sex and education level; with none of these items displaying DIF. Only items 11 and 14 display DIF in terms of age and, therefore, it is recommended that these items be excluded when making comparisons between age ranges. The association of SDSS with sex, education level, and age follows the expected results. Conclusions: The Spanish version of the SDSS is invariant and, as a consequence, can be used in different types of samples.

[es] la Sexual Double Standard Scale (SDSS) es una de las escalas más empleadas para evaluar el doble estándar sexual (DES) y la versión española presenta adecuadas propiedades psicométricas en población adulta. El objetivo de este estudio es estudiar la invarianza factorial y el funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) de la versión en español según sexo, nivel de estudios y edad, con la fi nalidad de describir y comparar el DES en función de estas variables. Método: se empleó una muestra de 3.838 heterosexuales (1.908 hombres y 1.930 mujeres) entre 18 y 90 años de edad. Resultados: los resultados obtenidos muestran que la estructura factorial de la SDSS es invariante por sexo y nivel educativo, no presentando DIF ninguno de sus ítems. Solo los ítems 11 y 14 presentan DIF en función de la edad, por lo que se recomienda su eliminación en el caso de hacer comparaciones entre grupos etarios. La asociación del SDSS con el sexo, nivel de estudios y edad sigue los resultados esperados. Conclusiones: la versión española de la SDSS es invariante, por lo que se puede emplear en diferentes tipos de muestra.
[en] This study aimed to analyze the effectiveness of various warm-up strategies on time trial performance up to 200-m through a rapid literature review. Using PRISMA guidelines, a search was performed in the MEDLINE/Pubmed database considering experimental studies since 2013. Methodological quality was assessed using the PEDro scale. From 181 initial records, 16 studies were finally included. All presented a crossover methodological design with low (three studies), fair (12 studies), and good (one study) quality. A total of 161 men and 75 women participated, with a mean age of 17.96 years, competing at university, national, or international levels. In-water active warm-up strategies improved time trial performance by up to 1.48%. Reducing the transition phase after in-water active warm-up improved time by up to 1.50%. Strategies added to in-water active warm-up improved time by up to 2.04%. From this review, we conclude that there is insufficient evidence to support using different warm-up strategies on time trial performance; however, their time reduction percentages represent an interesting option for swimmers and coaches in competitive environments.

[es] El propósito de este estudio fue analizar la efectividad de diversas estrategias de calentamiento sobre el rendimiento en pruebas contrarreloj hasta 200-m, mediante una revisión rápida de la literatura. Utilizando directrices PRISMA, se realizó una búsqueda en la base de datos MEDLINE/Pubmed considerando estudios experimentales desde el año 2013. La calidad metodológica se evaluó mediante la escala PEDro. De 181 registros iniciales se incluyeron finalmente 16 estudios. Todos presentaron un diseño metodológico cruzado con calidad baja (tres estudios), regular (12 estudios) y buena (un estudio). Participó un total de 161 hombres y 75 mujeres con edad media de 17.96 años, compitiendo a nivel universitario, nacional o internacional. Estrategias de calentamiento activo en el agua mejoraron el tiempo de la prueba hasta en un 1.48%. La reducción de la fase de transición posterior a la realización de calentamiento activo en el agua mejoró el tiempo hasta en un 1.50%. Estrategias adicionales al calentamiento activo en el agua, mejoraron el tiempo hasta en un 2.04%. A partir de esta revisión, se concluye que no existe suficiente evidencia que sustente el uso de las diversas estrategias de calentamiento sobre el rendimiento en pruebas contrarreloj; no obstante, sus porcentajes de reducción del tiempo representan una opción interesante para nadadores y entrenadores en entornos competitivos.
[en] A transformation is taking place in the university teaching-learning process from a techer-centered model to a student-centered model. The main factors that influence the deep learning are examined, consisting of more committed type of learning and with greater intrinsic motivation of the students. The main objective is to value the relevance of the students' perception of their own learning, base don the theory and on the model of Rué (2009), whose instrument has been the basis of this study. The sample participating in the research was 536 students from different degrees from the Private Technical University of Loja (UTPL). The methodology used consisted of the application of a questionnaire to learn how students evaluate the quality of teaching and learning that are developed in the classroom and outside the classroom. A confirmatory factor analysis has been carried out to analyse the results after an analysis of items. The results obtained have allowed finding a significant model to explain university learning, with very high validity and reliability, with five dimensions: establishing links, communication, planning, orientation and evaluation. On the other hand, an instrument is presented that can be a useful tool for teachers to know from the perspective of their students how they value the teaching and learning that develops in their context.

[es] Se está produciendo una transformación en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario de un modelo centrado en el profesor hacia un modelo centrado en el estudiante. Se examinan los principales factores que influyen en el denominado aprendizaje profundo, consistente en un tipo de aprendizaje más comprometido y con mayor motivación intrínseca de los estudiantes. El objetivo principal es poner en valor la relevancia de la percepción de los estudiantes sobre su propio aprendizaje, basándose en la teoría y en el propio modelo de Rué (2009) cuyo instrumento ha sido la base de este estudio. La muestra participante en la investigación fue de 536 estudiantes de diferentes titulaciones de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). La metodología empleada consistió en la aplicación de un cuestionario para conocer cómo los estudiantes evalúan la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en su contexto. Para analizar los resultados se ha llevado a cabo un análisis factorial confirmatorio después de un análisis de ítems. Los resultados obtenidos han permitido encontrar un modelo significativo para explicar el aprendizaje universitario, con validez y fiabilidad muy elevada, con cinco dimensiones: establecer vínculos, comunicación, planificación, orientación y evaluación. Por otra parte, se presenta un instrumento que puede ser una útil herramienta para el profesorado para conocer desde la perspectiva de sus estudiantes como valoran la enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en su contexto.
[en] This research article is descriptive, the methodology used was content analysis and documentary review, focused on the characterization of 23 learning acts or syllabus of the elective component corresponding to the elective subjects offered for the undergraduate programs of the Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS), in the period 2017- 1 and was carried out with the purpose of qualifying the curricular management of the learning acts, since in them, the pedagogical and didactic intentions that guide the processes are made explicit. of teaching-learning and therefore become guarantors of educational quality in the programs offered. Once identified the problémicos foci of the curricular management of the learning acts, a guiding instrument for teachers and managers is proposed that allows their creation and qualification, according to the constructivist model of the institution and the policies of the Institutional Educational Project (PEI).

[es] El presente artículo de investigación es de tipo descriptivo, la metodología utilizada fue análisis de contenido y revisión documental, se centró en la caracterización de 23 actas de aprendizaje o syllabus del componente electivo correspondiente a las asignaturas electivas ofertadas para los programas de pregrado de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS), en el periodo 2017-1 y se realizó con el propósito de cualificar la gestión curricular de las actas de aprendizaje, puesto que en ellas, se hacen explícitas las intencionalidades pedagógicas y didácticas que orientan los procesos de enseñanza-aprendizaje y por lo tanto se convierten en garantes de la calidad educativa en los programas ofertados. Una vez identificados los focos problémicos de la gestión curricular de las actas de aprendizaje, se propone un instrumento orientador para docentes y directivos que permita su creación y cualificación, conforme al modelo constructivista de la institución y a las políticas del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
[en] This article resumes the actual situation of adoption in Spain and the contributions by the Spanish researching. But it mainly includes an unpublished researching about the adoption in Andalusia, considering the dynamics of seven adoptive families: four national and three international. The selected results are mainly focused on upheavals suffered by adopted child concerning the following questions: health, personal development, affective-behaviour and school. In order to understand all these approaches a new qualitative methodology has been adopted on the basis of an open interviewing process to adoptive parents.

[es] En este artículo se realiza una breve introducción sobre la situación actual de la adopción y se recogen las conclusiones más importantes aportadas por la investigación española. Pero, fundamentalmente, tratamos de dar a conocer los resultados inéditos alcanzados en una investigación centrada en este recurso de protección de menores en Andalucía. Se han considerado, para este cometido, los procesos observados en siete familias (cuatro de adopción nacional y tres de adopción internacional), en torno a los problemas de salud, de desarrollo, afectivo-conductuales y escolares presentados por los adoptados, desde la acogida hasta la recogida de información. A fin de abordar éstos y otros aspectos se ha optado una novedosa metodología, de corte cualitativo, centrada en una entrevista abierta en profundidad a estos padres adoptivos.
[en] Given the vastness of the topic that we analyze in this paper we propose only some historiographical value judgments and our brief experience so far. Shortage of space also forces us to synthesize an extremely complex issue and of such depth that has focused largely historical and archaeological discussions about al-Andalus, even claiming it is "more than a historiographical discussion (Malpica, 1995: 67).

[es] Ante la inmensidad del tema que pretendemos analizar hemos planteamos en este trabajo únicamente algunos juicios de valor historiográficos y nuestra breve experiencia hasta el momento. La escasez de espacio, además, nos obliga a sintetizar sobremanera un tema tan complejo y de tal profundidad que ha centrado en gran medida los debates histórico-arqueológicos sobre al-Andalus, llegando a afirmarse que es "algo más que una discusión historiográfica" (Malpica, 1995: 67).
[en] From a new-hermeneutical position, Bertram criticizes the paradigm of the autonomy of art (represented, in his opinion, by Danto and Menke) and defends that there is continuity between art and other human practices and that only by reference to these, art reaches its value. In a certain way, this new position takes on the recent development of art (something that classical philosophical hermeneutics did not achieve), but it has some shortcomings. In this paper, I first discuss Bertram's criticism of Menke and Danto's positions. Secondly, using De Azúa's arguments, I question if this new figure, ultimately Hegelian, really accounts for what does give art its place in human life and what does distinguish art and human life. Therefore I am defending the thesis of the autonomy of art, against Bertram.

[es] Desde una posición neohermenéutica, Bertram critica el paradigma de la autonomía del arte (representado, a su juicio, por Danto y Menke) y defiende que hay continuidad entre el arte y las demás prácticas humanas y que solo por referencia a estas el arte alcanza su valor. Esta nueva posición se hace cargo, en cierto modo, del acontecer reciente del arte (cosa que no conseguía, muy a su pesar, la hermenéutica filosófica clásica), pero presenta algunas insuficiencias. En este trabajo discuto, en primer lugar, la crítica de Bertram a las posiciones de Menke y Danto. En segundo lugar, utilizando argumentos de De Azúa, planteo la duda de si esta nueva figura, en el fondo hegeliana, da verdaderamente cuenta de lo que le confiere al arte su lugar en la vida humana y lo distingue de ella. Defiendo, pues, la tesis de la autonomía del arte, frente a Bertram.
[en] Current psycholinguistic studies reveal that adult L2 learners show processing deficits (even at end-states of development) due to shallow processing mechanisms. This new proposal differs from early studies, which argue that such deficits stem from poor mental representations. In this study we present data from anaphora resolution in the acquisition of L2 Spanish by Greek natives. Results show that the observed deficits in our learners (even at end-states) derive from shallow processing mechanism at the interface between the computational system (syntax) and other modules of the mind (discourse), rather than from poor representations at such interface.

[es] Según recientes estudios psicolingüísticos, los aprendices adultos de una segunda lengua (L2) muestran déficits de procesamiento (incluso en etapas de desarrollo muy avanzadas) ya que sus mecanismos para procesar el material lingüístico son ineficientes. Esta novedosa propuesta contrasta con estudios previos donde se arguye que tales déficits son el resultado de una pobre representación mental del material lingüístico. En este estudio presentamos datos de la adquisición del español L2 por nativos de griego en el contexto de los mecanismos responsables de la resolución de anáfora. Los resultados demuestran que los déficits observados en los aprendices (incluso en niveles de competencia muy avanzada) se deben a un pobre procesamiento del material lingüístico en la interfaz entre el sistema computacional (sintaxis) y otros módulos de la mente (discurso), es decir, en la interfaz sintaxis-discurso, y no a una pobre representación de los rasgos lingüísticos que operan en tal interfaz.
[en] This article seeks to improve the understanding of the phenomenon of drug addiction by providing a cultural contextualization. It goes beyond individuals and their problem to understand that addictions are inscribed within modern culture, but rather examines them as a lifestyle –that is, a way of relating to the world. In this context, addictive phenomena go beyond drugs, embracing phenomena until now known under other names, but with an addictive dynamic similar to that of drugs . Through Marie Cardinal's novel, we explore metaphors such as utopia and melancholia as underlying dynamics of addiction, as well as ways of transforming the addictive lifestyle.

[es] El presente artículo tiene como finalidad la contextualización cultural del fenómeno de la adicción para una mayor comprensión del mismo. Se trata de ir más allá del individuo y su problema para entender que las adicciones se inscriben dentro de la cultura moderna, entendiéndolas como un estilo de vida, esto es, una manera de adaptarse al mundo. Los fenómenos adictivos en este contexto sobrepasan el fenómeno de las drogas, abarcando así fenómenos hasta ahora conocidos bajo otros nombres pero con una dinámica adictiva similar a las toxicomanías. A través de la novela de Marie Cardinal exploramos algunas metáforas como la utopía y la melancolía como dinámica subyacente a las adicciones así como la manera de transformar el estilo de vida adictivo.
[en] It is often said that learning a language is learning a culture, and japanese, a language very different from european languages, is very strongly influenced by its culture. the acquisition of a second language influences an individual's identity, fosters his or her plurilingual and pluricultural competence and enriches human development. however, it is also true that there are several intercultural conflicts before this point is reached. in this article, we will analyse these conflicts through life-story interviews with three spaniards who have lived in japan for a long period of time, as well as using a chapter of the recent video "activate your japanese" (2022). this video deals with mediation from the perspective of japanese language learners. the concept of mediation, considered by pym (2014) as a synonym for translation, but which puts an emphasis on the process of placing oneself between two different cultures, will be used as a methodological focus. in this way, we will see that the translating or mediating process is not necessarily a positive act but can also manifest itself in the form of intercultural conflicts that can have a profound impact on an individual's identity and character.

[es] A menudo se dice que aprender un idioma es aprender una cultura, y el japonés, una lengua muy diferente de las europeas, está muy fuertemente influenciado por su cultura. La adquisición de una segunda lengua influye en la identidad del individuo, fomenta su competencia plurilingüe y pluricultural y enriquece su desarrollo humano. Sin embargo, también es cierto que existen varios conflictos interculturales antes de llegar a este punto. En este artículo analizaremos dichos conflictos a través de entrevistas de historias de vida con tres españoles que han vivido en japón durante un largo periodo de tiempo, así como a través de un capítulo del reciente video "¡activa tu japonés!" (2022). Este trata la mediación desde la perspectiva de los estudiantes de japonés. Se utilizará como eje metodológico el concepto de mediación, considerado por pym (2014) como sinónimo de traducción, pero que aporta un énfasis en el proceso de situarse entre dos culturas diferentes. De esta manera, veremos que el proceso traductor o mediador no es necesariamente un acto positivo, sino que puede manifestarse también en la forma de conflictos interculturales que pueden llegar a tener un profundo impacto en la identidad y en el carácter del individuo.
[en] This article addresses the topic of photography as a social and humanist document and analyzes different theories about the image and photographic representation as a document, addressing the photography from its appearance to the present in its different techniques and formats. The objective of this research is to argue photography as a social and humanist document, which is useful for teaching, raising awareness and creating collective visual memory, since it is a transmittable testimony of a social community. The methodology used is qualitative and theoretical-practical in style. Texts by fundamental authors in the study of the photographic document are analyzed to develop it and a group of humanistic photos created exclusively by one of the authors of this text is presented. The general conclusion of the research is that photography is part of the social and humanistic iconographic documentation, both for its support and for its image, which teaches and raises awareness to the extent that it shows human quality, while communicating and informing instantly and transmits from the past to the

[es] Este artículo aborda el tema de la fotografía como documento social y humanista y analiza diferentes teorías sobre la imagen y la representación fotográfica como documento, abordando la fotografía desde su aparición a la actualidad en sus diferentes técnicas y formatos. El objetivo de esta investigación es argumentar la fotografía como documento social y humanista, que es útil para enseñar, concienciar y crear memoria visual colectiva, pues es testimonio transmisible de una comunidad social. La metodología utilizada es de tipo cualitativo y de estilo teórico-práctico; para desarrollarla, se analizan textos de autores fundamentales en el estudio del documento fotográfico y se presenta un grupo de fotografías de corte humanista, de creación propia y exclusiva de uno de los autores de este texto. La conclusión general de la investigación es que la fotografía forma parte de la documentación social y humanista iconográfica tanto por su soporte como por su imagen, que enseña y conciencia en la medida en que muestra la calidad humana, a la vez que comunica e informa en el instante y transmite del pasado al presente o futuro como
[en] This doctoral thesis presents three essays on the Ecuadorian's economy. Its purpose is to study the dynamics of its growth and the factors that have played a key role. It also analyzes the allocation of public resources between the central and subnational governments, emphasizing compliance with the criteria of the efficiency and equity. To achieve the purpose of each essay, statistical information from official sources such as the Central Bank of Ecuador, the National Institute of Statistics and Censuses, the National Secretariat for Planning and Development and the Ministry of Economy and Finance has been used, to estimate the economic models proposed in each of the essays, so the contribution of this thesis is not only theoretical but also empirical

[es] Esta tesis doctoral presenta tres ensayos sobre la economía del Ecuador. Su propósito es estudiar las dinámicas de su crecimiento y los factores que han jugado un papel importante. Así también se analiza la asignación de los recursos públicos entre los gobiernos central y subnacional, haciendo énfasis en el cumplimiento de los criterios de eficiencia y equidad. Para lograr los objetivos de cada ensayo, se ha contado con información estadística proveniente de fuentes oficiales como el Banco Central del Ecuador (BCE), el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades) y el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) para realizar las estimaciones de los modelos económicos propuestos en cada uno de los ensayos, por lo que la contribución de esta tesis no es solo teórica sino también empírica.