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[en] This text analyzes the conceptions of rationality in Sen and Foucault, starting from their most important publications, to reflect on their implications for democratic functioning. Foucault highlights his analysis of political rationalities, linked to power relations, and Sen, his defense of a rationality by discussion, based on social commitment, which would contribute to a more deliberative democracy. The two coincide in relating rationality with freedom, at the same time that they recognize ethical implications in this exercise of freedom, although from different perspectives. Both also analyzed the rationality of utilitarianism, and the rejection of the transcendental idea of consensus, at the same time that they were interested in the ethical connotations of contemporary thought. Likewise, both recognize that rationality implies a certain vision of the subject, although they pose it from different perspectives. Finally, this discourse analysis opens up new possibilities for future research on the study of other rationalities, such as sustainable economic and social development, which indicate important social transformations, also for democratic functioning.

[es] Este texto analiza las concepciones de racionalidad en Sen y Foucault, partiendo de sus publicaciones más importantes, para reflexionar sobre sus implicaciones para el funcionamiento democrático. Se destaca en Foucault su análisis de las racionalidades políticas, vinculadas a las relaciones de poder, y en Sen, su defensa de una racionalidad por discusión, fundamentada en el compromiso social, que contribuiría a una democracia más deliberativa. Los dos coinciden en relacionar la racionalidad con la libertad, a la vez que reconocen implicaciones éticas en este ejercicio de libertad, aunque desde vertientes diferentes. También ambos analizaron la racionalidad del utilitarismo, y el rechazo a la idea trascendental de consenso, a la vez que se interesaron por las connotaciones éticas del pensamiento contemporáneo. Asimismo, ambos reconocen que la racionalidad implica una determinada visión del sujeto, aunque lo planteen desde perspectivas distintas. Por último, este análisis sobre el discurso abre nuevas posibilidades para futuras investigaciones sobre el estudio de otras racionalidades, como el desarrollo económico y social sostenible, que indican transformaciones sociales importantes, también para el funcionamiento democrático
[en] 586 questionnaires were collected from workers in the tourism sector in Spain. Data collection was conducted through a self-administered questionnaire survey. We sent participants a link to an online form. Managers collaborated in the survey process, prescribing their employees' participation and allowing them to complete the questionnaires during working hours. Considering the large number of emails sent, the response rate was 14.7%.

[es] Se recopilaron 586 cuestionarios de trabajadores del sector turístico en España. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una encuesta de cuestionario autoadministrado. Enviamos a los participantes un enlace a un formulario en línea. Los gerentes colaboraron en el proceso de encuesta, prescribiendo la participación de sus empleados y permitiéndoles completar los cuestionarios durante su jornada laboral. Considerando el gran número de correos electrónicos enviados, la tasa de respuesta fue del 14.7%.
[en] The authors reflect on the new situation which has arisen in the field of cultural management as a result of the current economic crisis, and consider the possibilities that a policy of patronage would generate and the obligations that this would impose.

[es] Desarrollan los autores una reflexión nacida al calor de la nueva situación planteada en el ámbito de la gestión cultural por el contexto actual de crisis económica. Se interrogan sobre las posibilidades que generarían las políticas de mecenazgo y las servidumbres que éstas impondrían.
[en] This article presents the analysis and assessment of a didactic proposal whose aims were to promote the students' inquiry skills and encourage their teachers in the first cycle of the primary school. The project implementation involved 354 students and 10 teachers of 13 courses of first, second and third grade of a public school from Argentina. It includes teacher training meetings, laboratory booklets with structured inquiry activities and the materials to do the experiments in the classroom. Improvement in the inquiry skills levels were detected in all the courses by an assessment rubric tool. Teachers showed a high satisfaction degree in a poll, marked a growing interest of their students in science and shared the results with the educational community. We aim to contribute to incorporation of scientific practices in science teaching from the first educational levels.

[es] Este artículo presenta el análisis y evaluación de una propuesta didáctica que tiene como objetivos promover las habilidades de indagación de estudiantes y, paralelamente, brindar a sus docentes las herramientas y acompañamiento necesarios en el primer ciclo de la escuela primaria. La implementación de la propuesta involucró a 354 alumnos y 10 docentes de 13 cursos de primero, segundo y tercer grado de una escuela estatal de Argentina, e incluyó capacitaciones docentes, cuadernillos de laboratorio con actividades de indagación estructuradas, así como materiales para hacer las experiencias en el aula. Se detectaron mejoras en los niveles de las habilidades de indagación de los estudiantes de todos los cursos mediante un instrumento de evaluación con rúbricas. Los docentes manifestaron un alto grado de satisfacción en una encuesta de valoración, señalaron que observaron un creciente interés por las ciencias en sus alumnos y compartieron el trabajo realizado con la comunidad educativa. Mediante esta propuesta pretendemos contribuir a la inclusión de prácticas científicas en la enseñanza de las ciencias desde las primeras etapas educativas.
[en] The Penal Law draft bill, given by the Justice Department last year, introduces a new sentence figure, the final revisable prison, well enough known in the rest of Europe, but not in Spain. This paper aims to analyze on one side the criminal policy that guides this reform (matching the reasons adduced in the motives explanation with empirical data) and on the other side whether or not, the advisability of this term; from the point of view of its constitutionality (where principles like legal security, proportionality and its possible consideration as inhumane or degrading treatment are emerging) and of its adaptation to the Spanish penitentiary system. In the same way, a reference to the effects of long-term and indefinite terms will be made.

[es] El anteproyecto de reforma del Código penal, presentado por el Ministerio de Justicia el pasado año, introduce una nueva figura penológica, la prisión permanente revisable, de sobra conocida en el resto de Europa, pero no así en España. Se trata de analizar por un lado la política criminal que guía la reforma (contrastando los motivos aducidos en la exposición de motivos con datos empíricos) y por otro la conveniencia de esta pena; dede el punto de vista de su constitucionalidad (donde salen a relucir principios tales como el de seguridad jurídica, proporcionalidad y su posible consideración como trato inhumano o degradante) y de su adecuación al sistema penitenciario español. Del mismo modo se hará referencia a los efectos de las penas de larga duración y de duración indeterminada
[en] Trusted advisor of Charles of Bourbon, after having held prestigious positions until 1758, when Charles left for Spain, Tanucci was chosen by the king as an authoritative member of the Council of Regency until 1767, when the king Ferdinand reached the age of majority. In those long years he wrote weekly to the king in Spain to brief him on the questions of southern kingdom. The political relations with Spain had a dramatic impact on Napolitan comercial development, but there were plans for the reorganization of the Royal Navy, a question debated in Tanucci's correspondence. However, in 1775, when Queen Maria Carolina joined the Council of State (after the birth of her first son, according to the clauses of the marriage chapters), Tanucci's pro-Spanish foreing policy was no longer tolerated. Therefore, the following year was invited by the queen to retire to private life, although he continued to exchange letters with the king Charles III until his death.

[es] Ministro de confianza de Carlos de Borbón, después de haber ocupado cargos de prestigio hasta 1758, cuando Carlos partió para España, Tanucci fue elegido por el rey como miembro autorizado del Consejo de regencia hasta 1767, cuando Fernando IV alcanzó la mayoría de edad. En esos largos años escribió semanalmente al rey de España para informarle sobre las cuestiones del reino napolitano. El vinculo con España había conducido en parte al sacrificio del desarrollo comercial napolitano, aunque se había inciado un plan de reorganización de la marina, una cuestión debatida en la correspondencia de Tanucci. Pero en 1775, cuando la reina María Carolina se unió al Consejo de Estado (despues del nacimiento de su primier hijo, según las cláusulas de las capitulaciones matrimoniales) la política filohispánica de Tanucci ya no se toleraba. Por lo tanto, al año siguiente la reina lo invitó a retirarse a la vida privada, aunque él continuó intercambiando cartas con el rey Carlos III hasta su muerte.
[en] The present article examines from the Reception theory and the concept of "phenomenology" the way in which three authors of English Romanticism, Southey, Coleridge and Shelley read the sacramental plays of Calderón de la Barca. As we can see, the critical comments of these authors about the theater of the Golden Age playwright are diverse and range from aesthetic delight to negative critical judgment from a position of religious prejudice.

[es] El presente artículo examina desde la Estética de la recepción y el concepto de "fenomenología" el modo en que tres autores del Romanticismo inglés, Southey, Coleridge y Shelley leen los autos sacramentales de Calderón de la Barca. Según podremos comprobar, los comentarios críticos de estos autores sobre el teatro del dramaturgo aurisecular son diversos y oscilan desde el deleite estético hasta el juicio crítico negativo desde una postura de prejuicio religioso.
[en] On July 15 and 16, the 71st edition of the UCA Summer Courses in Cádiz hosted the seminar "New and old cultural practices. Public, users and consumers of culture "that more than forty professionals and students followed online and in which the results of a study on the cultural habits of young Andalusian university students, carried out by the Cultural Observatory of the Atalaya Project, coordinated by the University of Cádiz and sponsored by the Ministry of Economic Transformation, Industry, Knowledge and Universities of the Junta of Andalucía. The seminar was coordinated by professors and researchers Antonio Javier González Rueda and Jacinto Porro Gutiérrez (University of Cádiz), and Ángel Cazorla Martín (University of Granada) and brought together specialists in its list of speakers.

[es] La 71ª edición de los Cursos de Verano de la UCA en Cádiz acogió los días 15 y 16 de julio el seminario "Nuevas y viejas prácticas culturales. Públicos, usuarios y consumidores de la cultura "que siguieron online más de cuarenta profesionales y alumnos y en el que se expusieron los resultados de un estudio sobre los hábitos culturales de los jóvenes universitarios andaluces, realizado por el Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya, coordinado por la Universidad de Cádiz y patrocinado por la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía. El seminario estuvo coordinado por los profesores e investigadores Antonio Javier González Rueda y Jacinto Porro Gutiérrez (Universidad de Cádiz), y Ángel Cazorla Martín (Universidad de Granada) y congregó en su nómina de ponentes a especialistas.
[en] The article analyzes how the image of the 1814-1820 absolutist restoration in Spain is constructed in both 19th-century liberal historiography and Benito Pérez Galdós's historical novels, Memoirs of a 1815 courtier and The second jacket. The two key elements that make up the image are the persona of Ferdinand VII and the political crisis leading to the regime's demise in 1820. The conclusions summarize the similarities and differences between the historical texts and Galdós's fictional texts..

[es] En este artículo se analiza la imagen que la historiografía liberal decimonónica construye acerca de la restauración del absolutismo fernandino (1814-1820), comparándola con la que ofrece Benito Pérez Galdós en los episodios Memorias de un cortesano de 1815 y La segunda casaca. Los dos componentes de esta imagen son la figura de Fernando VII y la crisis política que conduce a la quiebra del régimen en 1820. En el apartado de las conclusiones, se señalan las semejanzas y las diferencias entre la visión de los historiadores y la de Galdós.
[en] This work is a critical edition of a short novel published in 1805 by Vicente Rodríguez de Arellano in his collection El Decamerón español: El negro Juan Latino. This text is of special interest because there are no doubts about its originality, unlike most works in this compilation. This fact allows us to rate its author not only as a translator of foreign pieces, but as an original writer in the Novel genre, which was scarcely developed in the 19th century's Spain until the decade of 1830. Also, the text is of particular relevance as an early instance of historical narrative well before that genre was introduced by Scott's influence in Spain. That novel stands out in its adjustment to the sensibility of the beginnings of Spanish 19th century of a certain topic which was taken from Diego Jiménez de Enciso's baroque play Comedia famosa de Juan Latino. Comparison of this two pieces will reveal that, although Rodríguez de Arellano uses the same character, the same history and the same motifs, he imprints it with a different meaning in the spirit of Rousseau's philosophy, which would so much influence Romanticism, especially in both education and the most irrational side of the human being.

[es] En este trabajo llevamos a cabo la edición de una novela corta publicada en 1805 por Vicente Rodríguez de Arellano en su colección El Decamerón español: nos referimos a El negro Juan Latino. Consideramos que el texto tiene especial interés porque, a diferencia de lo que ocurre con la mayoría de los incluidos en esa selección, en este caso no parece haber dudas en cuanto a su originalidad, lo cual nos permitiría valorar a su autor ya no solo como traductor de obras extranjeras, sino como creador original en el género de la novela, que apenas tuvo desarrollo en la España decimonónica hasta la década de 1830. Además, el texto ofrece notable interés por suponer una incursión en el terreno de la narrativa histórica mucho antes de que ese género fuese habitual en nuestro país a la sombra de Scott; sorprende, a su vez, por adaptar a la sensibilidad de principios del XIX español un tema tomado en buena medida de la Comedia famosa de Juan Latino, del dramaturgo barroco Diego Jiménez de Enciso. El cotejo de estas dos obras revelará que aunque Rodríguez de Arellano utiliza el mismo personaje, la misma historia y los mismos motivos, le da a todo ello una significación muy en la línea de la filosofía de Rousseau, que tanto habría de influir en el Romanticismo, con especial atención a la educación y al lado más irracional del ser humano.
[en] The objective of this project is proving that posters are succinct visual summaries of films, in which they transmit the gist of films semiotically: sensations, feelings and possible happenings. In order to achieve this, we will examine two posters of Harry Potter multimodally, and their respective films: Harry Potter and the Philosopher's Stone and Harry Potter and the Prisoner of Azkaban. We will carry out the analysis through some tools proposed by Kress and van Leeuwen, who focus on Halliday's Systemic Functional Linguistics.

[es] Este trabajo pretende demostrar que los carteles, posters, son meras representaciones visuales, es decir, un resumen sucinto del contenido esencial de películas plasmado en una composición visual, en el que los posters representan los personajes fundamentales y transmiten, semióticamente, los valores, sensaciones, experiencias y acciones que se esperan en las películas. Para demostrar esta hipótesis, llevaremos a cabo el análisis multimodal de dos posters de Harry Potter (Harry Potter y la piedra filosofal y Harry Potter y el prisionero de Azkabán), para hacer después una comparación y entrelazar los significados de estos análisis con los contenidos, la trama, de las películas. Para llevar a cabo este análisis multimodal, nos basamos en las herramientas que proporcionan Kress y van Leeuwen y Machin, enfocadas en la teoría sistémico funcional de Halliday, en la cual, para cada metafunción, existen herramientas para desentrañar multimodalmente una composición visual.
[en] The MOOCs have appeared in our higher education sector as a new model of education that has broken into our system as a solution to some of the same problems. This article explores how MOOCs been considered a disruptive innovation and how they have happened in higher education, to the extent that is rare Spanish University currently has not designed its own MOOCs or is currently thinking about it. This article comes after an investigation in which MOOCs courses in Spain, for which a list of categories is constructed analyzes aimed know what technical structure, aesthetics, navigation, content and skills development for employment form of these courses in Spanish and Spanish universities.

[es] Los MOOCs han aparecido en nuestro ámbito educativo superior como un nuevo Modelo de Educación que ha irrumpido en nuestro sistema como solución a algunos problemas del mismo. En este artículo analizaremos cómo los MOOCs han sido considerados una innovación disruptiva y como se han abierto paso en la Educación Superior, hasta tal punto que es rara la Universidad Española que actualmente no haya diseñado su propio MOOCs o en este momento esté pensando en hacerlo. Este artículo surge tras una investigación realizada en la que se analizan los cursos MOOCs impartidos en España, para lo cual se construye un listado de categorías cuyo objetivo es conocer qué estructura técnica, estética, de navegación, contenidos y adquisición de competencias para el empleo forman parte de estos cursos impartidos en español y por Universidades Españolas.
[en] The key of knowledge construction has to do with empowering people. Especially those who have been "designed" and treated as merely objects of study and not as active subjects of knowledge. That is one of the most important outcomes of Paulo Freire's legacy, not only in Brazil, but in the world. But, what does it mean to become "subjects of knowledge"? The social actors who can confront their problems by mean of the construction of their own knowledge, do they really become empowered? The theory and findings granted from Genetic Epistemology, gives us a powerful theoretical and methodological tool for understanding the experiences of "conscientization" as processes of empowering. Freirean method for literacy can be fruitfully interpreted under the light of a scientific theory of the processes of knowledge construction. In studying and practicing Communication for Development, I claim that Information, Communication and Knowledge must be taken as a crucial threefold, non-separable process that includes simultaneously biological, behavioural and social transformations, especially those that have been collectively created. These transformations improve both, individual and group capacity to differentiate and integrate (that means, "knowing") their experiences of the world, and by doing that, empower their capacity of acting, confronting and overcome their social conditions.

[es] La clave de la construcción del conocimiento tiene que ver con empoderar a las personas. Especialmente aquellos que han sido "diseñados" y tratados como meros objetos de estudio y no como sujetos activos de conocimiento. Ese es uno de los resultados más importantes del legado de Paulo Freire, no solo en Brasil, sino en el mundo. Pero, ¿qué significa convertirse en "sujetos de conocimiento"? Los actores sociales que pueden enfrentar sus problemas mediante la construcción de su propio conocimiento, ¿realmente se empoderan? La teoría y los hallazgos otorgados desde la Epistemología Genética nos brindan una poderosa herramienta teórica y metodológica para comprender las experiencias de "concientización" como procesos de empoderamiento. El método de Freire para la alfabetización puede interpretarse fructíferamente a la luz de una teoría científica de los procesos de construcción del conocimiento. Al estudiar y practicar la Comunicación para el Desarrollo, afirmo que la Información, la Comunicación y el Conocimiento deben ser considerados como un proceso crucial triple, no separable, que incluye simultáneamente transformaciones biológicas, conductuales y sociales, especialmente aquellas que han sido creadas colectivamente. Estas transformaciones mejoran la capacidad tanto individual como grupal para diferenciar e integrar (es decir, "conocer") sus experiencias del mundo, y al hacerlo, empoderan su capacidad de actuar, confrontar y superar sus condiciones sociales.
[en] The objective of this work is to reflect on the importance of education for girls and women in Latin America and the Caribbean, through the analysis of the first judgment of the InterAmerican Court of Human Rights, regarding acts of sexual violence in the educational field, in which international responsibility is attributed to Ecuador. It's about Paola, a girl victim of sexual violence at school, the main facts and arguments are addressed, to show the need to promote education in real equality from all possible trenches, especially in the pandemic scenario that we are going through.

[es] El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la educación para las niñas y mujeres en América Latina y el Caribe, a través del análisis de la primera sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, relativa a hechos de violencia sexual en el ámbito educativo en los que se atribuye responsabilidad internacional a Ecuador. Se trata de Paola, una niña víctima de violencia sexual en el colegio, se abordan los principales hechos y argumentos, para evidenciar la necesidad de impulsar la formación en igualdad real desde todas las trincheras posibles, sobre todo en el escenario de pandemia que atravesamos.
[en] Bullying is a topic of great concern today due to the serious consequences of such harassment and the increase in the number of cases. The purpose of this work is to use cinema as a tool for education in values of children and young people, especially for the prevention of bullying in the context of non-formal education. Cinema is a very attractive means of communication for young people, and it also has great potential as a didactic resource when the film is analyzed correctly. It is for this reason that another of our main objectives is to teach young people to watch cinema from a critical perspective. At the end of this document, an example of an intervention project will be presented to address the issue of bullying through film.

[es] El acoso escolar es un tema de gran preocupación en la actualidad debido a las graves consecuencias que suponen y al crecimiento del número de casos. Lo que se pretende con este trabajo es utilizar el cine como herramienta para educar en valores a niños y jóvenes, especialmente para la prevención del acoso escolar en el ámbito de la educación no formal. El cine es un medio de comunicación muy atractivo para los jóvenes y tiene además un gran potencial como recurso didáctico cuando se analiza correctamente la película. Es por esto último que otro de nuestros objetivos principales es enseñar a los jóvenes a ver cine desde una mirada crítica. Al final de este trabajo se expondrá un ejemplo de proyecto de intervención para prevenir el acoso escolar a través del cine.