BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Between the end of the franquism and our days, the spanish extreme-right has suffered a resource and influence capacity depletion in society, and has been forced to renew their program and the way of making policy. The right-wing extremism was the srongly defeated during the transition from Franco?s dictatorship to democracy. As a consecuence of the economic and cultural changes and the weakness of spanish nationalism, the neofranquists and neofascists? programs garnered a resounding rejection at the polls. The failure of 23-F coup attempt plunged the neofranquism into a crisis from which it has never recovered. The growth of the xenophobic extreme-right in Europe, something that had not occurred since the end of World War ii, has been a determining factor, long overdue, for the renewal of programs also in Spain that are now based on the uptake of the xenophobic vote. No extreme-right party has achieved between 1982 and 2012 representation in the spanish legislative assembly. This situation contrasts with what happens in other European countries and that is what we are trying to explain. However, the increased receptivity to the xenophobic discourse has allowed a political party that copied le Pen?s program and is specialiced in the islam rejection, to obtain representation in several municipalities of Catalu?a. That way (municipal elections, to try to jump into the regional ones) is the one that cur-rently offers more possibilities of growth to the extreme-right in Spain.

[es] Entre el final del franquismo y nuestros d?as, la extrema derecha espa?ola ha sufrido una merma de recursos y de capacidad de influencia sobre la sociedad, y se ha visto obligada a renovar su programa y forma de hacer pol?tica. El extremismo de derecha fue el gran derrotado de la transici?n de la dictadura a la democracia. Como consecuencia de los cambios econ?micos y culturales y la debilidad del nacionalismo espa?ol, los programas neofranquistas y neofascistas cosecharon un rotundo rechazo en las urnas. El fracaso del intento de golpe de Estado del 23-F sumi? al neofranquismo en una crisis de la que nunca se recuperar?a. El crecimiento de la extrema derecha xen?foba en Europa, algo que no suced?a desde el final de la Segunda Guerra Mundial, ha resultado determinante para que, con mucho retraso, tambi?n en Espa?a se renueven los programas, ahora basados en la captaci?n del voto xen?fobo. Ning?n partido de extrema derecha ha conseguido entre 1982 y 2012 representaci?n en las c?maras legislativas del Estado, situaci?n que contrasta con lo que acontece en otros Estados europeos y que tratamos de explicar. No obstante, el aumento de la receptividad al discurso xen?fobo ha permitido a un partido que ha copiado el programa de le Pen, y especializado en el rechazo al islam, obtener representaci?n en varios ayuntamientos de Catalu?a. Esa v?a (elecciones municipales, para intentar el salto en las auton?micas)es la que ofrece en la actualidad mayores posibilidades de crecimiento a la extrema derecha en Espa?a.
[en] The Science-Fiction movies have become a showcase of the latest technological advances and vanguard and scientific speculation. It can, therefore, be used as a divulgation tool and as a training resource. However, if you want to differentiate the real and plausible from the fantastic and impossible, it is necessary to have a rigorous look of the techno-scientific material that presents us. In the present study, the biomedical content of the films of the Alien saga is described and analyzed. Of the different areas of knowledge cataloged by the Ministry of Education, Culture and Sports of Spain, we found that at least 37 of them, related to biosanitary issues, were treated with different depth in the saga, highlighting especially the Microbiology and Clinical Parasitology or the Human Physiology and Anatomy. Even admitting the artistic licenses of the fantastic genre to which the saga belongs, we believe that the content and biomedical treatment of these works could be used as a teaching resource for students of different biosanitary degrees such as Medicine, Nursing, Pharmacy or Dentistry.

[es] El cine de Ciencia-Ficci?n se ha convertido en un muestrario de los ?ltimos avances tecnol?gicos y de la vanguardia y especulaci?n cient?fica. Puede, por ello, ser utilizado como herramienta de divulgaci?n y como recurso formativo. Sin embargo, si se quiere diferenciar lo real y plausible de lo fant?stico e imposible, se hace necesario tener una mirada rigurosa del material tecnocient?fico que nos presenta. En el presente estudio se describe y analiza el contenido biom?dico de las pel?culas de la saga Alien. De las diferentes ?reas de conocimiento catalogadas por el Ministerio de Educaci?n, Cultura y Deporte de Espa?a, encontramos que al menos 37 de ellas, relacionadas con temas biosanitarios, se trataban con diferente profundidad en la saga, destacando especialmente la Microbiolog?a y Parasitolog?a Cl?nica o la Fisiolog?a y Anatom?a Humanas. Aun admitiendo las licencias art?sticas del g?nero fant?stico al que pertenece la saga, creemos que el contenido y tratamiento biom?dico de estas obras podr?a ser utilizado como recurso docente para estudiantes de diferentes grados biosanitarios como Medicina, Enfermer?a, Farmacia u Odontolog?a.
[en] During the reign of King Philip V (1683-1746) and Queen Elisabeth Farnese (1692-1766) the most important palaces of the Spanish crown started to be decorated with East Asian objects from China and Japan, together with high quality imitations of oriental styles produced in European workshops. Thanks to the study of a variety of pieces still preserved in Spain and new archival information, this research deepens our understanding about how East Asian objects d?art where used and displayed by the court to ornate their palaces.

[es] Durante el reinado de Felipe V (1683-1746) y de Isabel de Farnesio (1692-1766), los principales palacios de la corona contaron con estancias decoradas con piezas orientales procedentes de China y de Jap?n, junto a otras de factura europea que imitaban las producciones asi?ticas. Gracias al estudio de distintas obras conservadas y al hallazgo de nuevos documentos se ha podido profundizar en el conocimiento de la cronolog?a, la procedencia y la tipolog?a de las obras orientales con las que los reyes ornamentaron sus residencias y el contexto en que se presentaron.
[en] The proposal made here is part of the teaching innovation project: Design of audiovisual materials led by the student. Implementation of new technologies to the teaching of art history in the EHEA; project participated by a group of teachers of the Art History area, with the support of the University of Salamanca, during the 2010-2011 academic year (although its benefits are likely to be maximized in subsequent academic years and in different subjects). Roughly speaking, the activity was raised to develop an audiovisual material on a specific point on one of the topics of the course using various possible tools: Microsoft PowerPoint in its different versions, videos, web pages (blogs ...), flash technology or similar. The end was to create some audiovisual materials which, hypothetically, could be presented to any audience, so that they will explain the chosen topic with clarity and rigor.

[es] La propuesta planteada en esta comunicaci?n se enmarca en el proyecto de innovaci?n docente titulado: Dise?o de materiales audiovisuales dirigido por el alumno. Implementaci?n de nuevas tecnolog?as para la docencia de la Historia del Arte dentro del EEES; proyecto en el que participamos un grupo de profesores del ?rea de Historia del Arte, con el apoyo de la Universidad de Salamanca, durante el curso 2010-2011 (si bien sus beneficios han sido susceptibles de ser maximizados en posteriores a?os acad?micos y diferentes asignaturas). Grosso modo la actividad programada persigui?, con car?cter experimental, desarrollar un material audiovisual sobre un punto espec?fico de uno de los temas de la asignatura citada utilizando para ello varias posibles herramientas: Microsoft PowerPoint en sus diferentes versiones, v?deos, p?ginas web (blogs?) o trabajos con tecnolog?a flash o similar. El objetivo era lograr un material audiovisual que, hipot?ticamente, pudiera ser presentado a cualquier tipo de p?blico, de manera que a ?ste le quedara explicado, con claridad y rigor, el asunto elegido.
[en] The article tries to explain the main changes of the Argentinian political system during the first Presidencyof Carlos Menem, and the economical transformations of this government. This article explains the consolidation of democracy in Argentina for very different actors: political parties, trade unions and entrepeneurial interests; the new role of political institutions; changes in the economic policy; the process of constitutional reform, etc.

[es] El art?culo trata de dar cuenta de las principales transformaciones del sistema pol?tico argentino durante la primera presidencia de Carlos Menem, y de las transformaciones econ?micas de este gobierno. Este art?culo aborda la consolidaci?n de la demcoracia argentina para actores muy diversos: partidos pol?ticos, sindicatos y organizaciones empresariales; el nuevo papel de las instituciones; los cambios en la pol?tica econ?mica; el proceso de reforma constitucional, etc.
[en] In the last twenty-five years, studies and projects on moral and political education have undergone remarkable development. The principles have been exponentially multiplied in both the framework of practical experiences and in the theoretical field. Also, in different countries this concern has adopted different dynamics and perspectives. Whatever its name and form, there is no conception in the educational field that does not take into consideration the central importance of moral and political education. In this work, some issues, debates and authors, all of them representative of current trends in moral and political education, have been selected and we have raised a discussion with respect to two basic questions: which must be the ways and the contents of civic and ethical education, and which aspects must be considered in order to educate people morally from an integral perspective.

[es] En el ?ltimo cuarto de siglo, los estudios y proyectos sobre educaci?n moral han experimentado un notable desarrollo. Tanto en el marco de las experiencias pr?cticas como en el de la reflexi?n te?rica, los planteamientos se han multiplicado exponencialmente y en distintos pa?ses esta preocupaci?n ha adoptado din?micas y perspectivas diferentes. Con el nombre o la forma que sea, no hay concepci?n en el campo educativo que no considere la importancia central de la educaci?n moral. En este trabajo, se han seleccionado algunas tem?ticas, debates y autores que nos parecen representativos de las tendencias actuales en educaci?n moral y hemos planteado una discusi?n con respecto a dos cuestiones b?sicas: cu?les deben ser los caminos y los contenidos de la educaci?n c?vica y ?tica, y qu? aspectos deben considerarse para formar moralmente a las personas desde una perspectiva integral.
[en] Introduction and objective: Scarring and altered tissue planes added to the already complex anatomy of the neck make difficult to locate recurrences or non-palpable metastases in cervical re-interventions for thyroid cancer. Synthesis: We describe the use of various signaling techniques employed to optimize surgery and therapeutic outcomes for papillary thyroid carcinoma patients with persistent or metastatic cervical disease. We especially focus on the localization technique using radioactive seeds (RSL) in which, as in the breast, excellent results have been described. Conclusions: RSL is a safe technique, associated with greater surgeon satisfaction and excellent tolerance by the patient. In addition, it reduces both the time of surgical intervention and the risk of morbidity compared to the use of dyes, harpoons and tattoos, and provides better cosmetic results. It also allows the complete decoupling of radiology and surgery programs, optimizing the times and scheduling of the operating rooms./n

[es] Introducci?n y objetivo: La cicatrizaci?n y los planos tisulares alterados se suman a la ya compleja anatom?a del cuello y dificultan la localizaci?n de recidivas o met?stasis no palpables en las reintervenciones cervicales del c?ncer de tiroides. S?ntesis: Describimos el uso de diversos t?cnicos de se?alizaci?n empleadas para optimizar la cirug?a y los resultados terap?uticos de pacientes con carcinoma papilar de tiroides con enfermedad cervical persistente o metast?sica. Especialmente nos centramos en la t?cnica de localizaci?n utilizando semillas radiactivas (RSL) en la que se ha descrito, al igual que en la mama, excelentes resultados. Conclusiones: La RSL es una t?cnica segura, asociada a una mayor satisfacci?n del cirujano, con excelente tolerancia por el paciente, que, adem?s, reduce el tiempo de la intervenci?n quir?rgica proporciona mejores resultados cosm?ticos reduciendo el riesgo de morbilidad en comparaci?n con el uso de colorantes, arpones y tatuajes. Adem?s, permite el desacoplamiento completo de los programas de radiolog?a y cirug?a optimizando los tiempos y la programaci?n de los quir?fanos./n
[en] Education for Sustainable Development (ESD) seeks to lay the foundations for effective learn-ing to address the major challenges facing the planet. Its implementation involves fully inte-grating education and the learning process in the joint achievement of all the SDGs. This paperintroduces the reader to the role that different actor can play in Education for Sustainable De-velopment (ESD). A comprehensive review has been carried out of the documentation gener-ated in the different initiatives launched by UNESCO since the establishment of United NationsDecade of ESD (2005-2014) up to the establishment of the 2030 Agenda. The developmentof public policies will be necessary to provide adequate human and material resources for thedevelopment of learning environments that turn students into real agents of change. In thiscontext, educators, youth and social partners will have different roles to play, all of which areessential for ESD to be a driver of change. Learning environments need significant transfor-mations by changing the role of the educator and empowering the active role of youth aschange agents. Business and sustainable economic development policies must also play an ac-tive role in implementing ESD.

[es] La Educaci?n para el desarrollo sostenible (EDS) busca el establecimiento de las bases de un aprendizaje efectivo que permita abordar los grandes retos del planeta. Su implementaci?n implica integrar por completo la educaci?n y el proceso de aprendizaje en la consecuci?n con-junta de todos los ODS. El presente trabajo acerca al lector al rol que los diferentes agentes pueden desempe?ar en la Educaci?n para el desarrollo sostenible (EDS). Se ha llevado a cabo una revisi?n exhaustiva de la documentaci?n generada en las diferentes iniciativas puestas en marcha por la UNESCO desde el establecimiento del decenio de las naciones unidas de la educaci?n para el desarrollo sostenible (2005-2014) hasta el establecimiento de la Agenda 2030.Ser? necesario el desarrollo de pol?ticas p?blicas que permitan disponer de los recursos huma-nos y materiales adecuados para el desarrollo de entornos de aprendizaje que conviertan al alumnado en aut?nticos agentes de cambios. En este contexto los educadores, la juventud y los agentes sociales, deber?n desempe?ar diferentes roles, todos ellos fundamentales para quela EDS sea un motor de cambio. Los entornos de aprendizaje precisan transformaciones significativas modificando el rol del educador y potenciando el papel activo de la juventud como agente de cambio. La empresa y las pol?ticas de desarrollo econ?mico sostenible, deben des-empe?ar igualmente un papel activo en la implementaci?n de la EDS.
[en] Note about a juvenile individual of Columba palumbus (Common Wood-pigeon) observed at Cabez?n de Pisuerga (Valladolid) the 30th of September of 1954, of which the stomach content analysis is included.

[es] Nota sobre un individuo juvenil de Columba palumbus (Paloma torcaz) observado en Cabez?n de Pisuerga (Valladolid) el 30 de septiembre de 1954, de la que se incluye el an?lisis del contenido estomacal.
[en] In order to get a more acurate understanding of the social structure of the Castilian institution of the ?Mesta?, the author analyzes in this article the figure of the merchant that w2iS also owner of transhumant sheep flocks, in the region that embraced the Mesta district of Soria, during the sixteenth and the seventeenth centuries. In the first place he pays attention to the characterization of the merchants who resided in the town of Soria and owned transhumant sheep flocks, and he gives account of the main periods when they acquired these flocks, usually by purchase. And secondly, he gives account of the presence of a big number of merchants, who also owned transhumant sheep flocks, in many tiny hamlets of the mountain region of Yanguas, north of Soria.

[es] Para avanzar en el conocimiento de la base social de la Mesta, el autor analiza en este art?culo la figura del mercader propietario de ganados trashumantes en el ?mbito regional que abarcaba el partido meste?o de Soria, en el marco cronol?gico de los siglos XVI y XVII. Presta en primer lugar atenci?n a la caracterizaci?n de los mercaderes vecinos de la ciudad de Soria due?os de ganado ovino trashumante, y da cuenta de cu?les fueron los periodos principales en que accedieron a la propiedad de este tipo de ganado, preferentemente mediante compras. Y, en segundo lugar, valora la presencia de numerosos mercaderes que fueron a la vez destacados ganaderos trashumantes en peque?as aldeas de la comarca serrana de la Tierra de Yanguas, al norte de Soria.
[en] The increase of children diagnosed with Autism Spectrum Disorder and consequently, the increase of these students in the regular classroom leads us to expand the search for different disciplines and innovative methodologies that can help the integral development of the person within the processes of teaching-learning, thus also promoting the inclusion of students with Educational Needs in schools. One of these disciplines within the educational context comes from music. Music accompanies the individual during all stages of his life, fostering his development and benefiting him physically, emotionally, cognitively and socially. Therefore, music education as a method to work different contents can be a positive and necessary alternative that teachers should take into account when working. Furthermore, it is not possible to talk about music education and its benefits for the individual without also talking about music therapy and its importance. Music therapy is a discipline based on musical activities whose main objective is based on covering needs in a globalized way and with a psychotherapeutic purpose.

[es] El incremento de ni?os diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista y por consecuencia, el aumento de estos alumnos dentro del aula ordinaria nos lleva a ampliar la b?squeda de distintas disciplinas y metodolog?as innovadoras que puedan ayudar al desarrollo integral de la persona dentro de los procesos de ense?anza-aprendizaje, fomentando as? tambi?n la inclusi?n de los alumnos con Necesidades Educativas en los colegios. Una de estas disciplinas dentro del contexto educativo viene de la mano de la m?sica. La m?sica acompa?a al individuo durante todas las etapas de su vida, fomentando su desarrollo y benefici?ndole en su plano f?sico, afectivo, cognitivo y social. Por ello, la educaci?n musical como m?todo para trabajar diferentes contenidos puede ser una alternativa positiva y necesaria que los docentes deben tener en cuenta a la hora de trabajar. Adem?s, no se puede hablar de la educaci?n musical y sus beneficios en el individuo sin hablar tambi?n de la musicoterapia y la importancia de esta. La musicoterapia es una disciplina basada en actividades musicales cuyo objetivo se basa principalmente en cubrir las necesidades de manera globalizada y con un fin psicoterap?utico.
[en] Reformist social movements based on a reassessment of the nature were among its most important expressions of the movements of hydrotherapy, such as Priessnitz and Kneipp. The vital, antialop?tico and autonomy of the individual was perceived as a threat for a drug that looked like one of the hallmarks of a professional installation of a new scientific paradigm experimental. While more formal medicine incorporating the traditional hydrotherapy spa practices by reducing it to mere technological innovation equipped with new scientific; Hippocratic values, human and social were recovered by the emerging natural medicine.

[es] Los movimientos sociales reformistas basados en una nueva valoraci?n de la naturaleza tuvieron entre sus m?s importantes expresiones las de los movimientos hidroterap?uticos, como los de Priessnitz y Kneipp. El car?cter vitalista, antialop?tico y de autonom?a del individuo fueron percibidos como una amenaza para una medicina que buscaba como una de las se?as de identidad profesional la asunci?n de un nuevo paradigma cient?fico experimental. Mientras que la medicina m?s oficialista incorporaba la hidroterapia a las tradicionales pr?cticas balnearias reduci?ndola a mera innovaci?n tecnol?gica dotada de los nuevos aspectos cient?ficos; los valores hipocr?ticos, humanos y sociales fueron recuperados por la naciente medicina naturista.
[en] The principals in Chile have remained in their position ?in perpetuity? until 1995 and go to public tender in 2011 through a process regulated by Senior Public Management (ADP). Some studies have characterized them, but not their teams and less their level of satisfaction in the position, from the perspective of Effective Schools and leadership. The objective of this study is the analysis of sociodemographic characteristics, level of studies, managerial experience, characteristics of their teams and level of satisfaction in the exercise of the function. In the same way, we intend to evaluate the relationships exercised, in the management and the exercise of leadership. The methodology used was of a quantitative nature and as an instrument for collecting information, an electronic questionnaire was used in a sample (N = 55) made up of all the directors of different schools in the X region of Chile. The results point to the existence of directors and teams with fairly regular features and a good level of satisfaction, except for the projection of their functions into the pedagogical field.

[es] Los directores educativos en Chile han permanecido en su cargo ?a perpetuidad? hasta el a?o 1995 y pasan a concurso p?blico el a?o 2011, mediante proceso regulado por Alta Direcci?n P?blica (ADP). Algunos estudios los han caracterizado, pero no a sus equipos y menos su nivel de satisfacci?n en el cargo, desde la perspectiva de las Escuelas Efectivas y del liderazgo. El objetivo de este estudio es el an?lisis de las caracter?sticas sociodemogr?ficas, nivel de estudios, experiencia directiva, caracter?sticas de sus equipos y nivel de satisfacci?n en el ejercicio de la funci?n. Del mismo modo, se pretende evaluar las relaciones ejercidas en la gesti?n y el ejercicio del liderazgo. La metodolog?a utilizada fue de corte cuantitativo y como instrumento de recogida de informaci?n se us? un cuestionario electr?nico en una muestra (N = 55) conformada por todos los directores de diferentes escuelas en la regi?n X de Chile. Los resultados apuntan a la existencia de directores y equipos con rasgos bastante regulares y buen nivel de satisfacci?n a excepci?n de la proyecci?n de sus funciones al ?mbito pedag?gico.