BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper aims at outlining a history of the failures experienced by the metaphorology of dialogue as a triumphant theoretical category from Modernity to the present, specially focusing on authors as Hölderlin and Celan. I base most of my arguments in the thesis that the Spanish thinker, Félix Duque, claimed in different papers he published since the '80, which argue for a conception of language and agreement always committed to the presence and reasons of the other one, who fulfils the role of an unconquerable element that acts as remainder and excess with regard to the reasons of a subject stemming from Modernity

[es] El artículo se propone dibujar una historia de los fracasos de la metaforología del diálogo como una categoría triunfante del pensamiento desde la modernidad a la actualidad, con especial atención a autores como Hölderlin y Celan. Se toman como hilo conductor del planteamiento diversos trabajos publicados desde los años 80 por el pensador español, Félix Duque, que delimitan una concepción del lenguaje y del acuerdo que se muestra siempre sensible a la presencia de otro, que funciona como elemento indomeñable, como resto y exceso con respecto a las razones del sujeto forjado en la modernidad
[en] The present study explores the effects of the inclusion of a teaching methodology, the online practical activities (OP), in the subject Psychological Assessment I, in the Degree in Psychology. The OP are activities, with a clear structure in which the student is guided step-by-step in their learning process. This study explores how the performance of the student in the different activities, along with the number of OP completed predict the degree of learning achieved by the student, assessed by the mark at the exam. Additionally, we intend to explore the utilization of the OP by the students and their level of satisfaction. The sample were 74 students of the subject Psychological Assessment I, in the Degree of Psychology at Universidad Autónoma de Madrid. Results showed that 51.5% of the students used the OP. Their satisfaction was high. The number of OP completed did not contribute to predict the level of learning acquired by the student. However, the performance of the student in the methodologies used, all taken together, is significantly correlated with the marks achieved in the exam

[es] Este trabajo estudia los efectos de la inclusión de una metodología docente, las prácticas informatizadas (PI), en la asignatura Evaluación Psicológica I del Grado en Psicología. Las PI son una forma estructurada de trabajo práctico en la que el alumno es guiado en su proceso de aprendizaje. Este trabajo explora cómo el rendimiento de los alumnos en las diferentes actividades de la asignatura, junto al número de PI realizadas predicen el grado de aprendizaje adquirido, evaluado mediante el examen. Además, pretendemos conocer el uso que hacen los alumnos de las PI y su satisfacción. La muestra fueron 74 alumnos de la asignatura Evaluación Psicológica I del Grado en Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Los resultados muestran que el 51,5% de los alumnos utilizaron las PI. Su satisfacción fue elevada. El número de PI realizadas no contribuye a predecir el aprendizaje del alumno en la asignatura. Sin embargo, el rendimiento del alumno en el conjunto de metodologías docentes correlaciona significativamente con la nota del examen
[en] International research points to other members of the organization as potential leaders in educational schools, especially department heads due to their strategic position. The purpose of this work is to analyze and describing the pedagogical coordination in Secondary in Eastern Andalusia, based on 245 responses from teachers to the Likert type ad hoc questionnaire. In light of the results obtained, it has become evident how there is a tendency among teachers to feel like school leaders, a decisive aspect at the crossroads that concerns the pedagogical coordination in the institutes, in line with similar research. In addition, it has been found that teachers consider that there is a climate of collaboration, which is facilitated by headmaster. Likewise, teachers consider that there is a work culture around a common project, as well as a dialogue and exchange of practices on them on aspects of educational innovation

[es] Investigaciones internacionales apuntan a otros miembros de la organización como líderes potenciales en los centros educativos, especialmente a los jefes de departamento por su posición estratégica. El trabajo que se expone tiene por finalidad el análisis y la descripción de la coordinación pedagógica en Secundaria en Andalucía oriental, a partir de 245 respuestas de profesores a cuestionario ad hoc de tipo Likert. A la luz de los resultados obtenidos, se ha evidenciado cómo existe una tendencia entre el profesorado a sentirse líderes escolares, aspecto determinante en la encrucijada que atañe a la coordinación pedagógica en los institutos, en consonancia con investigaciones similares. Además, se ha encontrado que el profesorado considera que existe un clima de colaboración en el centro, que es facilitado por la dirección y que existe una cultura de trabajo en torno a un proyecto común, así como un diálogo e intercambio de prácticas sobre aspectos propios de la innovación educativa
[en] This article is composed of two parts. In the first it is made a quick revision of Catholic Church's posture with regard to violence, briefly analysing various stages of this posture since the patristc beginnings till Twelfth Century, a moment in which the violence's topic was proporly justified and integrated in the Church's dogmatic structure. In the second part, chronologically focused in this samen moment, the Twelfth Century, it is approached the matter of the late ecclesiastic pacifism's vestiges, analysed in close relationship with the movement of critic towards the Military Orders.

[es] El artículo consta de dos partes. En la primera se hace un rápido repaso de la actitud de la Iglesia ante el tema de la violencia, analizando de manera muy breve las distintas fases por las que atraviesa la institución en relación al tema, desde sus inicios al siglo XII, momento en el que el fenómeno, debidamente integrado, alcanza plena justificación. En la segunda parte, centrada cronológicamente en esa misma centuria, se aborda el tema de los últimos vestigios de pacifismo eclesiástico, analizados desde la perspectiva de la crítica a las Órdenes militares.
[en] This paper reflects on the role of images and visual or audio-visual representations in scientific practice over the years. It depicts the main turning points in the relationship between images and the construction and communication of scienific knowledge. The author proposes a possible conection beteen methodology and the use of images in science and social science

[es] Este trabajo traza una sucinta historia del papel de las imágenes y de las representaciones visuales y audiovisuales en las prácticas científicas. Muestra cuáles han sido los puntos de inflexión principales en la relación entre las imágenes y la construcción y comunicación del conocimiento científico. A partir de dicha reconstrucción, propone algunas reflexiones sobre el diálogo posible entre la didáctica y la historia de las imágenes en las ciencias experimentales y las ciencias sociales
[en] The thresholds of poverty in the European Union and especially in Spain are still far from adequate to theoretically developed societies and embedded in modern welfare systems. A large part of the population does not have basic rights to access resources. Long-term unemployed and even impoverished workers, despite being in an active situation, lead us to deepen the conditions of the population and the violation of the most basic human rights in Spain today. The analysis of the proposals of income or rental guarantees, insertion income, basic income in the different territories brings us closer to a legal and social basis that ensures the minimum conditions of human development in our regions.

[es] Los umbrales de pobreza en la unión europea y especialmente en España aún distan mucho de ser adecuados a sociedades teóricamente desarrolladas y encajadas en sistemas de bienestar modernos. Buena parte de la población no tiene asegurados los derechos básicos para acceso a los recursos. Desempleados de larga duración e incluso trabajadores empobrecidos a pesar de estar en situación activa nos llevan a profundizar en las condiciones de la población y la violación de los derechos humanos más básicos en la España de hoy. El análisis de las propuestas de garantías de rentas o rentas, rentas de inserción, rentas básicas en los diferentes territorios nos acerca a una base legal y social que asegure las condiciones mínimas de desarrollo humano en nuestras regiones
[en] The inclusion of children in the classroom requires input and commitment not only of the child, but of all those who form part of the context, from the family group, the institution, the community and mainly teachers, responsible for responding to the demands in the classroom. The objective of this work is to glimpse if there is incidence of attitudes and teacher perceptions against a child vulnerable psychosocial for child abuse in the classroom of a common school, in the implementation of educational strategies that enable and facilitate educational inclusion. A sample was taken not simple accidental probabilistic 90 teachers in levels, initial, primary and secondary schools in areas deprived of the South of the Gran Buenos Aires. 73,33% Is female and 26.67% male, with an average age of 31,60 (DT = 7, 953; Median = 29 years; Max = 59 years; Min = 22 years). With respect to the level of formal education, 90% has title of Professor and the rest have Bachelor's degree. The questionnaire of teacher perceptions about the Inclusion (Cardona, Gómez - Canet y González Sánchez, 2000) and the scale of adaptations of teaching (Cardona, 2000) were administered. We found no significant relationship between perception and attitude teacher and inclusive practices children's psychosocial vulnerable. We found significant differences according to levels of education in the perceptions and attitudes about inclusion and in adaptation strategies.

[es] La inclusión de niños en el aula requiere el aporte y compromiso no solo del niño, sino de todo aquel que forma parte del contexto, desde el grupo familiar, la institución, la comunidad y principalmente los docentes, encargados de responder a las demandas en el aula. El objetivo de este trabajo es vislumbrar si existe incidencia de las actitudes y percepciones docentes frente a un niño en situación de vulnerabilidad psicosocial por maltrato infantil en el aula de una escuela común, en la puesta en práctica de estrategias educativas que posibiliten y faciliten su inclusión educativa. Se tomó una muestra no probabilística accidental simple de 90 docentes de los niveles, inicial, primario y secundario, de escuelas de zonas carenciadas del sur del Gran Buenos Aires. El 73,33 % es de sexo femenino y el 26,67 % masculino, con una edad promedio de 31,60 años (DT=7,953; Mediana= 29 años; Máx.=59 años; Mín.=22 años). Respecto del nivel de educación formal, el 90 % tiene título de profesor y el resto presenta licenciatura. Se administraron el Cuestionario de Percepciones del Profesorado acerca de la Inclusión (Cardona, Gómez- Canet y González Sánchez, 2000) y La Escala de Adaptaciones de la Enseñanza (Cardona, 2000). No se hallaron relaciones significativas entre la percepción y actitud docente y las practicas inclusivas de niños y niñas en situación de vulnerabilidad psicosocial. Se hallaron diferencias significativas según los niveles de enseñanza en las percepciones y actitudes acerca de la inclusión y en las estrategias de adaptación.
[en] Coastal dunes constitute a key element in the protection of the terrestrial public-maritime domain. Its regulation has been changing and all regulatory changes have affected coastal dunes. We identify elements of continuity in this normative evolution, such as the consideration of shifting dunes as public domain, but dunes that no longer move as far as necessary to guarantee the stability of the beach and the defense of the coast have also been considered as public domain. There are other legal tools for the protection of coastal dunes, for example, protected natural areas, which can guarantee the protection and regeneration of dunes, with full respect for private property

[es] Las dunas litorales constituyen un elemento clave en la protección del dominio público-marítimo terrestre. Su regulación ha ido cambiando y todas las modificaciones normativas han afectado a las dunas litorales. Identificamos elementos de continuidad en esta evolución normativa, como la consideración como dominio público de las dunas en desplazamiento, pero también se han considerado como dominio público las dunas que ya no se desplazan hasta donde sea necesario para garantía de la estabilidad de la playa y la defensa de la costa. Existen otras herramientas jurídicas para la protección de las dunas litorales, por ejemplo, los espacios naturales protegidos, que pueden garantizar la protección y regeneración de las dunas, con pleno respeto de la propiedad privada
[en] Based on an Educational Innovation Project awarded in the INNOVA-UAM call for the 23/24 academic year, the aim was to design a work proposal to, in a second phase, analyze the results of transfer and implementation of the teaching methodology of Service Learning (SL) at the University as a response to a social demand in which future graduates of Bachelor's and Master's degrees would work with real cases in the classroom adapted to the specific casuistry of their degree. In this case, the fields related to Business Administration and Management (MBA) and Economics and Geography of Services from the Didactics of Social Sciences and Human Geography, to which belong who design and analyze the results of this innovative, transversal and multidisciplinary teaching experience. The subjects included are Teaching and Learning of Business Administration and Economics, Geography of Services, Master's Thesis and Bachelor's Thesis, all of them related to economic activities and the service sector and where it is possible to work in SL, thus including economics, business, economic activity, social services and natural, social and cultural environment. The degrees involved are Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Degree in Geography and Land Management, Double Degree in Environmental Sciences and Geography and Land Management

[es] A partir de un Proyecto de Innovación Docente (PID) concedido en la convocatoria INNOVAUAM para el curso 23/24 se pretendía diseñar una propuesta de trabajo para, en una segunda fase, analizar los resultados de transferencia y puesta en práctica de la metodología docente de Aprendizaje Servicio (ApS) en la Universidad como respuesta a una demanda social en la que los futuros egresados de Grado y Máster trabajarían con casos reales en el aula adaptados a la casuística propia de su titulación. En este caso, los campos relacionados con Administración y Dirección de Empresas (ADE) y Economía y Geografía de los Servicios desde las Áreas de Didáctica de las Ciencias Sociales y Geografía Humana, a las que pertenecen los docentes que diseñan y analizan los resultados de una experiencia docente innovadora, transversal y multidisciplinar. Las materias incluidas son Enseñanza y Aprendizaje de ADE y Economía, Geografía de los Servicios, Trabajo de Fin de Máster y Trabajo de fin de Grado, estando todas ellas relacionadas con actividades económicas y con el sector servicios, donde cabe la posibilidad de trabajar en ApS, incluyendo así economía, empresa, actividad económica, servicios sociales y entorno natural social y cultural. Las titulaciones implicadas son Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Grado de Geografía y Ordenación del Territorio, Doble Grado en Ciencias Ambientales y Geografía y Ordenación del Territorio
[en] A low rate of adherence to treatment is a widespread problem of great clinical relevance among dialysis patients. The objective of the present study is to determine the relationship between adherence, emotional state (depression, anxiety, and perceived stress), and healthrelated quality of life (HRQOL) in renal patients undergoing dialysis. Method: Two patient groups (30 in hemodialysis and 31 in peritoneal dialysis) participated in this study. We evaluated aspects of adherence, depression, anxiety, perceived stress, and HRQOL with self-report and standardized instruments. Results: Peritoneal dialysis patients reported signifi cantly higher levels of adherence to treatment and better HRQOL in Physical Function and Bodily Pain domains. Depression level is associated with HRQOL indicators. We did not fi nd any differences regarding specifi c adherence to antihypertensive and phosphate binder drugs or in psychological variables depending on the modality of dialysis. Patients with adherence to antihypertensive drugs show better physical HRQOL. The predictors of HRQOL in dialysis patients were: work, gender and depression. Conclusions: Our results suggest that the modality of dialysis does not differentially affect the emotional state or specifi c adherence to drugs, but it is nevertheless related to their overall adherence to treatment and to their HRQOL

[es] Adhesión al tratamiento, estado emocional y calidad de vida en pacientes con insufi ciencia renal crónica en tratamiento con diálisis. Antecedentes: la escasa adhesión al tratamiento y un estado psicológico negativo constituyen potenciales factores de riesgo para la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) de los pacientes en diálisis. El objetivo del presente trabajo fue estudiar las relaciones entre adhesión, estado emocional (depresión, ansiedad y estrés percibido) y CVRS en pacientes en hemodiálisis y diálisis peritoneal. Método: participaron dos grupos de pacientes (30 en hemodiálisis y 31 en diálisis peritoneal). Evaluación mediante autoinformes e instrumentos estandarizados. Resultados: los pacientes en diálisis peritoneal informaron de niveles signifi cativamente más altos de adhesión y mejor CVRS en función física y dolor corporal. La depresión se relaciona de manera signifi cativa con la CVRS. No encontramos diferencias en adhesión específi ca a fármacos hipotensores y quelantes del fósforo ni en las variables psicológicas en función de la modalidad de diálisis. Al analizar la muestra en conjunto los pacientes adherentes a los hipotensores tienen mejor CVRS física. Los predictores de CVRS en pacientes en diálisis fueron: trabajo, género y depresión. Conclusiones: nuestros resultados sugieren que la modalidad de diálisis no afecta al estado emocional ni a la adhesión específi ca a fármacos, pero sí está asociada al grado de adhesión global al tratamiento y CVRS
[en] This article traces the meaning of this film in the context of the Italian culture at the beginning of the sixties. To do so, it briefly returns to the genesis of anti-fascism movement and, more particularly, of the thought of Antonio Gramsci in the interwar period. Then, it analyzes the way in which both the work of the anthropologist Ernesto de Martino and the trajectory of Pasolini are stressed by their relationship with the Gramscian legacy. Later, it explains in detail the historical understanding of La rabbia in dialogue with the concepts of "dialectical image" (Walter Benjamin) and "gesture" (Giorgio Agamben), highlighting the way in which both materialise in the Pasolini film the fracture with the Gramscian idea of Marxism as a modern moral reform. Finally, those arguments are related to the approach to the peasant cultures through the politics of the rebellious pianto, crossing the anthropological studies of De Martino, the poetics of Pasolini and the construction of a film semiotics of the subalternity

[es] Este artículo rastrea el significado de esta película en el contexto de la cultura italiana de principios de los años sesenta. Para ello, se remonta a la génesis del movimiento antifascista y, más particularmente, del pensamiento de Antonio Gramsci en el período de entreguerras. A continuación, se analiza el modo en que tanto la obra del antropólogo Ernesto de Martino como la trayectoria de Pasolini aparecen tensionadas por su relación con la herencia gramsciana. Más adelante, se desmenuza la comprensión histórica de La rabbia en diálogo con los conceptos de "imagen dialéctica" (Walter Benjamin) y "gesto" (Giorgio Agamben), subrayando el modo en que ambos encarnan en la película de Pasolini una fractura con la idea gramsciana del marxismo como reforma moral moderna. Finalmente, esos argumentos son relacionados con la aproximación a las culturas campesinas desde una política del pianto rebelde, en el cruce entre los estudios antropológicos de De Martino, la poética de Pasolini y la construcción de una semiótica cinematográfica de la subalternidad
[en] Starting from the hidden curriculum and its influence on the cultural and social education of students, the contribution notes the presence of another factor of great importance in the field of educational communication, that of the cognitive requirements necessary to understand the contents that are proposed in the classroom. In relation to the latter, the lack of attention both on the part of studies on didactic communication and on the part of teachers is noted and its decisive role is emphasized for teaching that aims at understanding

[es] Partiendo del currículo oculto y su influencia en la educación cultural y social de los estudiantes, el aporte señala la presencia de otro factor de gran importancia en el campo de la comunicación educativa, el de los requerimientos cognitivos necesarios para comprender los contenidos que se proponen en el salón de clases. En relación a este último, se aprecia la falta de atención tanto por parte de los estudios sobre comunicación didáctica como por parte de los docentes y se enfatiza su papel decisivo para la enseñanza que apunta a la comprensión