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[en] Abstract: Ruling an African empire recently formed, Italy sat foot also in Albania at the beginning of the First World War. While its military intervention aimed at securing the Adriatic Sea, it draws Roma to claim protection over the Albanian Muslims in front of the competing powers in the Balkans. The Italian occupation of Albania, that mainly took place in the southern part of the country, also called Northern Epirus, questions the toolbox put in place in order to secure the docility or the support of the populations. The present study tries to emphasize the means and skills mobilized by Italy to cope its rival challenges, and try to carry out its goals in an environment mainly pertaining to the Islamic faith and torn between competing national dynamics. From the review standpoint, we watched carefully to draw a parallel with the rest of the Italian imperial sphere, including the mother country where the issue of keeping law and order had to be addressed acutely.

[fr] Résumé : Dominant un empire africain de formation très récente, l'Italie prit également pied militairement en Albanie au début du premier conflit mondial. Cette intervention visant essentiellement à garantir sa sécurité en Adriatique l'amena à revendiquer un patronage sur les musulmans d'Albanie, face aux puissances concurrentes dans les Balkans. L'occupation italienne en Albanie, qui s'exerça surtout dans le sud du pays, appelé aussi Épire du Nord, pose la question de l'ingénierie mise en place pour garantir la docilité ou susciter le ralliement des populations. La présente étude s'efforce de mettre en avant les moyens et compétences mobilisés par l'Italie pour répondre aux défis posés par ses rivaux et tenter de réaliser ses objectifs dans un environnement majoritairement musulman et tiraillé entre des dynamiques nationales concurrentes. Dans la perspective du présent dossier, nous avons pris soin de dresser un parallèle avec le reste de la sphère impériale italienne, y compris la métropole où la question du maintien de l'ordre s'est aussi posée de façon aiguë.
[en] Despite its confucian heritage which unifies the country : (hina is the motherland of extreme cultural heterogeneity, increased by the opening policy /ultra-phenomenon). Nevertheless, this question is underestimated or biased not only in Western countries, but also in China, where Chinese people don t even pay attention to their internal cultural gap (non-phenomenon) This article first presents the diversity of intra-cultural situations across China, underlining the paradox between the ambivalent ultra-cultural reality and the current trends towards its non-existence. Assessing the heterogeneous – even within the sinity or convergence models, it suggests a better segmentation of markets. The way Chinese people are succeeding in coping with their own cultural gaps should also lead us to rethink our own management of intercultural situations.

[fr] La Chine, au-delà d'une sinité unificatrice est un pays d'une grande variété intraculturelle, hétérogénéité encore accentuée par l'ouverture. Or. ce phénomène est aujourd'hui largement sous-estimé, avec des analyses parfois contradictoires, que ce soit en Occident, mais aussi en Chine, où les Chinois cohabitent avec leurs différences en toute indifférence. Après avoir présenté les différentes situations intraculturelles, cet article s'interroge sur le paradoxe entre cette apparence de non-phénomène et l'ambivalence d'une réalité faite de sinité et d'intra-culturalité extrême (ultraphénomène). Il propose des pistes de recherches qui permettront aux entreprises de mieux aborder ce marché complexe par une segmentation plus fine des marchés et du management. Quant à cette indifférence chinoise, malgré tout efficace, elle doit nous conduire à nous réinterroger sur notre propre gestion de l'interculturel.
[en] The title of Goethe's novel Elective Affinities refer to the chemical tenet of rapports between different bodies which, from Etienne-François Geoffroy's works in 1718, emerge as a prevailing theory in the eighteenth-century chemistry. Goethe does not limit his views to the analogy between love attractions which made and break up couples and chimical processes which determine bonds and precipitations of chemical substances. His excellent knowledge of chemical and alchemical tradition leads him to consider affinity as a law of nature having effects in chemistry as well as in living being and into mind.

[fr] Par leur titre même, Les affinités électives de Goethe renvoient à la doctrine chimique des rapports entre différents corps qui, à partir des travaux d'Etienne-François Geoffroy en 1718, s'impose comme théorie dominante dans la chimie du XVIIIe siècle. Goethe ne se contente pas d'une simple analogie entre les attirances amoureuses qui font et défont les couples et les opérations chimiques qui règlent les liaisons et les précipitations des substances chimiques. Son excellente connaissance de la tradition chimique et alchimique le conduit à considérer l'affinité comme une loi de la nature produisant aussi bien ses effets en chimie que chez les êtres vivants et dans le psychisme.
[en] Within the framework of the " Atlantic history ", this paper aims at studying the migrations and movements between the new Empire of Brazil, funded in 1822, and France during the Bourbon Restoration. At that time, the Brazilians moving to France were political exiles, banished by Dom Pedro I after the declaration of independence of the Empire. But a professional and academic mobility also strongly contributed to these migrations from Brazil to France, thanks to the appealing French system of higher education and its opening to foreign students. For other Brazilians, the stay in France during the Restoration was simply a leisure time, in Paris as well as in provincial towns, were Brazilian elites indulged in the pleasures of sea bathing and tourism. Thanks to French police records, this study will highlight that really diverse Brazilian group that stayed in France during the 1820s.

[fr] S'inscrivant dans le cadre d'une histoire des circulations entre les deux rives de l'Océan atlantique, cette étude se propose d'éclairer les mobilités qui ont relié le nouvel Empire du Brésil, fondé en 1822, à la France de la Restauration. Si les circulations de Brésiliens vers la France peuvent s'expliquer par les exils politiques qui ont frappé, de manière individuelle ou collective, certains sujets de l'Empire du Brésil après la proclamation de son indépendance, les déplacements entre les deux rives de l'Atlantique ont avant tout trouvé leurs origines dans les circulations professionnelles et étudiantes, bien plus importantes numériquement, qui s'expliquaient par la capacité d'attraction et le degré d'ouverture du système d'enseignement supérieur français. Pour d'autres Brésiliens, le séjour en France était également synonyme de pur loisir, aussi bien dans la capitale qu'en province, où les aristocrates s'adonnaient aux joies des bains de mer et du " tourisme ". Grâce à des fonds d'archives policiers d'origine française, cette étude veut ainsi mettre en lumière la dimension plurielle de la présence brésilienne dans la France des années 1820.
[en] Creative landscapes are linked to the past identity of obsolete industrial or commercial sites. These sites converted into art centres provide an ideal framework for new creation, production and distribution processes. With a wide range of cultural practices, these art centres offer an original way of feeling emotions and creating aesthetic visions. This cultural experimentation of plastic and performance arts is based on a new relationship between the artists' creations and their audiences' interactions. Analyzing art centres means thinking about them as part of a cultural project in the city. As far as conceptual activities are concerned, the role of these art organisations in the city is to be seen first and for most in their work with communities than in their involvement in local policies.

[fr] Les conditions matérielles qu'offre la friche, elle-même chargée de mémoire et de traces d'un passé industriel ou commercial, favorisent l'élaboration de nouveaux dispositifs de création et de diffusion. Creuset artistique, ces lieux nous proposent un rapport original au sensible, à l'expérience esthétique. Ils constituent une nouvelle approche des œuvres et des performances en associant les artistes-créateurs aux publics co-acteurs. La friche artistique interroge la place des pratiques culturelles dans la cité. La créativité de ses résidents s'entend sur le terrain de l'expérimentation sociétale davantage que dans l'intégration à une quelconque politique de la ville.
[en] The beginning of life in exile is a period of transition with a profound change of life trajectory. It requires adaptation to a new context and initiates profound identity processes. In this situation, investing in a vocational training project means a particular commitment to construct a new life course. This paper looks into asylum seekers' various motivations to get engaged in a training or education project. Based on a qualitative study conducted in Switzerland, three main motivations were identified with direct connections to the process of transition: these are training for a way to integration and financial independence, self-revalorization and personal development.

[fr] Le début de la vie en exil constitue une période de transition avec une modification profonde de la trajectoire des personnes dans tous les domaines de la vie. Elle nécessite une adaptation à un nouveau contexte et enclenche des processus identitaires. Dans cette situation, l'investissement dans un projet de formation relève d'un engagement particulier de la personne pour la construction d'une nouvelle vie. Cet article aura ainsi pour objet les motivations des personnes en procédure d'asile à s'investir dans un projet de formation. Basé sur une étude qualitative en Suisse, trois motivations principales ont été dégagées en lien direct avec les processus de transition : la formation investie comme moyen d'insertion et d'indépendance financière, la revalorisation de soi et le processus de développement personnel.
[en] In 2013, a year after the Zabern Affair, a group of confirmed and young historians endeavour to present the present state of research on the Great War, a conflict particularly important for the status of Alsace and Lorraine, but also for the everyday life of soldiers and civillians. What are the lessons to be drawn from that terrible war? We should also try to reply to that question.

[fr] En 2013, un siècle après l'affaire de Saverne – qui apparaît rétrospectivement comme une sorte de prologue de la Grande Guerre –, un groupe d'historiens confirmés et de jeunes chercheurs entend faire le point sur l'état des connaissances concernant un conflit qui a eu une importance toute particulière pour l'Alsace. Événements militaires, mais aussi politiques, économiques, sociaux, vie quotidienne des soldats et des civils seront évoqués tour à tour dans ce volume. La question de la mémoire et des enseignements à tirer du conflit ne sera pas oubliées non plus.
[en] This article explores mining conflicts in the Villa Imperial de Potosí, particularly those involving indigenous mining workers in the Cerro Rico during the silver-boom period (1575-1630). While the sources are scarce, there are some judicial documents linked to the tensions of the mining labour world and its urban space. We suggest some explanations for such judicial documentary shortage, and we point to other available evidence on the existence of such conflicts. Furthermore, this article tries to put into dialogue two historiographic fields: the history of mining and labour and the social history of law. Thus, this essay aims to contribute to the knowledge of the daily life of the indigenous mining workers of Potosí and their links with colonial justice.

[fr] Cet article traite des conflits survenus dans le monde du travail dans les mines de la Ville impériale de Potosí, en particulier ceux qui eurent lieu au Cerro Rico au cours du premier siècle de son exploitation, à l'apogée de la production argentifère de Potosí (1575-1630), et qui mirent en cause des mineurs indigènes. Bien que peu nombreux, il existe des documents sur les litiges liés à des tensions propres au travail dans la mine et son environnement urbain. On ébauchera ici des explications sur la rareté des sources judiciaires et l'on mettra en évidence d'autres preuves des conflits et tensions en question. De même, cet article propose un relecture historiographique sommaire de deux champs qui entrent en dialogue: l'histoire de la mine et du monde du travail de Potosí et l'histoire sociale du droit. Ainsi, il est possible de contribuer à la connaissance de la vie quotidienne des travailleurs indigènes dans les mines de Potosí et leur lien avec la justice coloniale.
[en] Despite the regionalization of Cegeps (collège d'enseignement général et professionnel) and universities in the province of Quebec, the negative effect of distance from the postsecondary institutions that stutents could potentially attend still persists in rural and semi-urban areas. This effect interacts with other territorial factors related to the socio-economic composition of the population of the region where one's parents reside (median family revenue and percentage of university graduates in the census subdivision) and to public and private secondary education provision.

[fr] Malgré la régionalisation des collèges d'enseignement général et professionnel (cégep) et des universités au Québec, les étudiants résidant en régions rurales et semi-urbaines ont moins accès à l'enseignement postsecondaire en raison de l'éloignement des établissements qu'ils pourraient éventuellement fréquenter. Cet effet se conjugue avec d'autres facteurs territoriaux relatifs à la composition socioéconomique de la population de la zone de résidence des parents (revenu familial médian et pourcentage de diplômés universitaires de la subdivision de recensement) et à la structure de l'offre de formation (des secteurs public et privé) au niveau secondaire.
[en] This article takes as its starting point the lack of critical interest in du Maurier's short story 'Monte Verità'. Informed by Margaret Forster's biography and a paper by Zižek, it confronts the contradictory and ambivalent conceptions of outrage developed in the narrative and reads the short story as a reflection on the nature of outrage and as raising ethical questions connected with it, what is called here, in reference to Stuart Hall, the ethics of outrage. Those general reflections on outrage are finally shown to take on a more specific meaning when the context of the story and its connection with modernist aesthetics is taken into account.

[fr] Cet article part de la constatation que la nouvelle " Monte Verità " de Daphne du Maurier n'a guère suscité d'intérêt chez les critiques. En se fondant sur la biographie de Margaret Forster et un article de Zižek, cette analyse confronte les conceptions contradictoires et ambivalentes de l'outrage et de l'indignation (que l'anglais désigne d'un seul et même terme, outrage) telles qu'elles apparaissent dans le récit et propose de lire la nouvelle comme une réflexion sur la nature de l'outrage et de l'indignation et comme soulevant des questions éthiques, ce qui est désigné ici, en référence aux travaux de Stuart Hall, par le terme d'" éthique de l'outrage ou de l'indignation ". Enfin, une fois replacées dans le contexte narratif et historique, lié à l'esthétique moderniste, ces réflexions générales sur l'outrage et l'indignation prennent un tout autre sens.
[en] " Taking care of représentations " is nowadays a kind of slogan among educationalists. Nevertheless, it's not hard to show that this orientation of pedagogy has its origins in the beginning of the philosophical traditon, and especially in Plato. The famous socratic method called " réfutation " (elegkhos) is able to attest this point. This return to the source of the notion allow, in one hand, to situate this orientation among others, and so to put it into perspective, and, in the other hand, to criticize this orientation by making more way for the spontaneity of activity.

[fr] " Prendre en compte les représentations " est aujourd'hui une sorte de mots d'ordre de la culture pédagogique. Pourtant, il n'est pas difficile de montrer que ce mot d'ordre s'enracine dans les premiers textes de la tradition philosophique, et principalement chez Platon : la méthode socratique de la " réfutation " en est le développement. Ce retour aux sources permet d'une part de situer cette exigence parmi d'autres, et ce faisant de ne pas tenir ce mot d'ordre pour le seul et unique chemin de l'enseignement, d'autre part d'en limiter les droits plus directement, en faisant sa part à la spontanéité de l'activité. Le philosophe Alain permet cette critique.
[en] This article describes the interpretations of their experience in special education in Quebec by 18 young adults who have dropped out and the contradictions they experienced in these devices. The participants were met during biographical interviews. The contradictions expressed are analyzed at three stages of the school career: at the time of orientation in special education, in relation to the means implemented (notebooks, activities...) and at the time of the final dropout. Following Yrjö Engeström, the school system is located in the socio-historical context of capitalism and within a set of activity systems. Four expressions of contradictions are distinguished: conflicts, internal conflicts, dilemmas and double binds. The results show a general depreciation of the devices at the time of orientation, the loss of the exchange value of school activity, an injunction to personal rhythm as a double bind and the scarci-ty of experiences of agency in school and in the final dropout. Participants from "behavioral difficulty" classes are characterized by a social critique of the exclusion and segmentation of school audiences.

[fr] Cet article décrit les interprétations de leur expérience en adaptation scolaire au Québec de 18 jeunes adultes ayant décroché de l'école et rencontrés dans le cadre d'entretiens biographiques. Les contradictions exprimées sont analysées à trois étapes du parcours : au moment de l'orientation en adaptation scolaire, dans le rapport aux moyens mis en œuvre (cahiers, activités…) et au moment du décrochage final. À la suite de Yrjö Engeström, le dispositif scolaire est situé au sein d'un ensemble de systèmes d'activités. Quatre expressions des contradictions sont distinguées : le conflit, le conflit interne, le dilemme et la double contrainte. Les résultats présentent une dépréciation générale des dispositifs au moment de l'orientation, la perte de la valeur d'échange de l'activité scolaire, une injonction au rythme personnel comme double contrainte et la rareté des expériences d'agentivité à l'école et dans le décrochage final. Enfin, les participants des classes pour " difficulté comportementale " se caractérisent par une critique de l'exclusion et de la segmentation des publics scolaires.
[en] The excavation of the courtyard of the Grand Commun of the Château de Versailles in 2006 and 2007 by INRAP, under the direction of Jean-Yves Dufour, revealed the vestiges of several buildings that preceded the building of the Grand Commun in 1682. Extensive archaeological material has been found, notably two groups of ceramics from two cellars. In each, some sixty receptacles were counted, found broken and very incomplete. These terracotta, earthenware and stoneware containers reveal information on the castle's daily life in the last third of the seventeenth century.

[fr] La fouille de la cour du Grand Commun du château de Versailles en 2006 et 2007 par l'INRAP, sous la direction de Jean-Yves Dufour, a permis de mettre au jour les vestiges de plusieurs bâtiments ayant précédé la construction, en 1682, du Grand Commun. Un mobilier archéologique abondant y a été retrouvé, en particulier deux lots de céramiques provenant de deux caves. Dans chacune, une soixantaine de récipients a été dénombrée ; ils ont été retrouvés cassés et très incomplets. En terre cuite, en faïence et en grès, ils nous renseignent sur la vie quotidienne au château, dans le dernier tiers du xviie siècle.
[en] Interactivity has often been considered as an obvious property of ICT (Information and Communication Technologies). However, it has been debated on the interactivity from the middle of the XXth. Century until today. This paper reminds the prior steps structuring the discussions around the interactivity, and it underlines the main contemporary issues of a concept as well hybrid as plurivalent. What is the point with the interactivity of ICT? Do we speak about how ICT bring us to their worlds? Do we describe how the actors are using their machines? Do we stress the ability of programmers and designers to make us these technologies familiar, even intimate? Is the interactivity only a "buzz word", or on the contrary does it sketch the new framework and legitimation process of our social practices and collective habits?

[fr] Souvent prise comme allant de soi, l'interactivité des TIC a pourtant fait l'objet de nombreux débats depuis le milieu du XXe siècle à nos jours. Dans cette contribution, il s'agit de rappeler les principaux jalons qui structurent la discussion sur l'interactivité, en montrant quels sont les enjeux contemporains liés à ce concept aussi hybride que polysémique. De quoi parle-t-on lorsque l'on évoque l'interactivité des TIC ? De la puissance des TIC à nous entraîner dans leur univers ? De l'investissement des TIC par leurs utilisateurs ? De l'habileté des programmeurs et designers à nous rendre ces technologies familières, voire intimes ? L'interactivité n'est-elle qu'un " buzz ", ou représente-t-elle au contraire un référentiel et un garant de légitimité inédit des pratiques sociales et des habitudes collectives ?
[en] AbstractRussian students in 1905The article deals with the participation of the students' democratic majority in the first Russian revolution, in 1905, a year of great tension in the people's struggle against autocracy. The author relates the social-political events leading to the propagation of the anti-tsarist mood among the young intelligentsia and describes the students' vanguard role in the struggle of the urban middle class. The events related to the student movement throughout 1905 are presented as a reaction to the government's repressive policy against pupils and students.

[fr] RésuméLe mouvement étudiant russe en 1905Dans cet article, l'auteur étudie la participation de la majorité démocratique des étudiants lors de la première révolution russe en 1905, année de tension extrême dans la lutte du peuple contre l'autocratie. Il dévoile le terrain socio-politique qui a permis la propagation de la pensée anti-tsariste chez les étudiants et expose le rôle de premier plan de ceux-ci dans la lutte des classes moyennes urbaines. Les actions du mouvement étudiant qui se sont égrenées tout au long de l'année 1905 sont présentées comme une réaction à la répression policière dictée par le gouvernement à l'encontre de la jeunesse étudiante.