BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this text we start from an approach based on the study of secondary sources, as well as the discourse produced in traditional and digital media to identify signs of adultism in the context of the management of the COVID-19 pandemic in Spain. We find both evidence of a clear invisibility of children and of a tendency towards their stigmatization that extends to the young and adolescent population. In conclusion, we understand that the relationship between the pandemic and the exacerbation of adultism is confirmed. We also demand more comparative research to understand if this should be considered a global phenomenon that could lead to a regressive context for social welfare of children and adolescents

[es] En este texto partimos de una aproximación basada en el estudio de fuentes secundarias, así como del discurso producido en los medios tradicionales y digitales para identificar signos de adultismo en el contexto de la gestión de la pandemia de COVID-19 en España. Encontramos tanto evidencias de una clara invisibilización de niños y niñas como de una tendencia hacia su estigmatización que se extiende a la población joven y adolescente. Como conclusión, entendemos que queda constatada la relación entre pandemia y agudización del adultismo, al tiempo que demandamos más investigación comparada para entender si este debería considerarse un fenómeno global que pudiera conducirnos a un escenario regresivo para el bienestar social de las personas menores de edad
[en] Over the course of more than four decades of study of the History of Medicine, I have had the occasion to face, together with colleagues and collaborators, numerous problems posed by the lives and works of distinguished thinkers. This paper is a partial revision of my research, a task considered "merely instrumental".

[es] A lo largo de más de cuatro décadas dedicado profesionalmente al cultivo de la historia de la medicina han sido muy numerosas las ocasiones en las que colegas y colaboradores que han trabajado conmigo nos hemos tenido que enfrentar al problema de las vidas y las obras de múltiples personajes. El presente trabajo es una revisión parcial de esta tarea investigadora considerada por nosotros como "meramente instrumental".
[en] Does the Fourth Industrial Revolution deserve the status it is given? Is the digital revolution promoting a new stage of economic prosperity? What does it mean for the organisation of work and employment? We make a selective review of the different most significant positions on technology. The theory of the long waves of accumulation, suggested by Ernest Mandel, is the theoretical framework which we try to answer these questions from. The inauguration, on a world scale, of a new expansionary long wave due to of this digital revolution is in question, in light of the evolution of accumulation, profitability or productivity, and considering the biophysical limits that industrial productivism is encountering.

[es] ¿Merece la IV Revolución industrial el status que se le confiere? ¿La revolución digital está promoviendo una nueva etapa de prosperidad económica? ¿Qué supone para la organización del trabajo y el empleo? Hacemos un repaso selectivo de las diferentes posturas más significativas sobre la tecnología. Tomando el marco teórico y perspectiva de la teoría de las ondas largas de acumulación, sugerida por Ernest Mandel, tratamos de responder a estas preguntas. A la luz de la evolución de la acumulación, la rentabilidad o la productividad, y considerando los límites biofísicos con los que se está topando el productivismo industrial, se plantean dudas sobre la inauguración, a escala mundial, de una nueva onda larga expansiva a causa de esta revolución digital.
[en] Peridotite xenoliths from the Los Tormos volcano (Calatrava volcanic field)provide significant information about the lithospheric mantle of Central Iberia.Studied samples are classified as spinel-bearing lherzolite, harzburgite andwehrlite. Chemical composition of olivine and two pyroxenes shows similarMg# ranges, providing evidence of mineral equilibrium. Geothermobarometicestimates give depths in the spinel peridotite stability field (35-50 km, 10-15.2 kbar), and temperatures of 961-1185 °C. Major element mineral meltingmodels in the lherzolite xenoliths record a low partial melting degree (up to10%) although one harzburgite indicates a higher degree of melting (about15%). The wehrlite sample could result from metasomatism by interactionwith alkaline silica-undersaturated melts that replaced primary lherzoliteorthopyroxene. Similar estimated pressures for peridotite mineral equilibrationand for clinopyroxene megacryst/phenocryst crystallization in the host nephe-linite suggest the formation of mantle magma chambers, where alkalinemagmas entrained megacrysts (cumulates) and peridotite wall-rocks

[es] Los xenolitos de peridotitas del volcán Los Tormos (campo volcánico deCalatrava) proporcionan información valiosa sobre el manto litosférico delcentro de España. Se estima que provienen de profundidades de 35-50 k m(10-15.2 kbar), equilibrados a temperaturas de 961-1185 °C, en el campode estabilidad de peridotitas con espinela. Los modelos de fusión obtenidosa partir de la composición química de los minerales primarios de la peridotita(ortopiroxeno, clinopiroxeno y espinela) muestran un bajo grado de fusiónparcial (hasta un 10%), aunque una harzburgita indica un mayor grado defusión (cerca del 15%). El xenolito de wehrlita se interpreta como un tipometasomatizado debido a la posible interacción con fundidos alcalinossubsaturados en sílice que reemplazarían el ortopiroxeno primario de lalherzolita. La similitud entre las presiones estimadas para el equilibrio mineralde la peridotita y la cristalización de megacristales/fenocristales declinopiroxeno en la nefelinita sugiere la formación de cámaras magmáticas mantélicas
[en] This paper explores the problems and possibilities of the changing world of Scottish Social Work education as it responds to the requirements of new legislation to regulate standards of social care in Scotland. Changes throughout social care and social work education are being pursued against a background of tension between professional and public demand and the current practical realities of a recruitment and retention crisis in social work services. The article is written within an exciting, but charged context of change where much is still both uncertain and unclear

[es] Este artículo explora las oportunidades y problemas asociados con los cambios en la educación para los servicios sociales en Escocia, cambios que son el resultado de la nueva legislación sobre el "cuidado social" y que se están realizando contra un marco de tensión profesional, demanda pública y una crisis de retención de trabajadores en ese ámbito. Como consecuencia, este artículo refleja un ambiente de cambio enérgico pero con tensión alta, en el que existen todavía muchas dudas.
[en] Fast-growing, short-rotation forest plantations in Mediterranean-type ecosystems are vulnerable to wildfire. This study quantifies fuel characteristics over a wide range of stand characteristics in blue gum (Eucalyptus globulus) stands in Portugal, namely fuel loading by size class and fuel layer and bulk density. We combined destructive and non– destructive methods to estimate fuel loadings in both natural and activity (logging slash) fuels, and then built fuel models to predict fire behaviour characteristics. Classification of National Forest Inventory blue gum plots by fuel model showed that high-intensity fire threatens approximately half of the plots. Fire modelling indicates that wildfire control operations are made effective by treating hazardous fuels in these plantations, even under extreme weather conditions. Stand management against wildfire can greatly benefit from fuel and fire modelling.

[es] Plantaciones forestales de crecimiento rápido y rotación corta en ecosistemas de tipo mediterráneo son vulnerables a los incendios forestales. Este estudio cuantifica las características del combustible (carga de combustible por clase de tamaño y estrato de combustible, densidad aparente) en masas de Eucalyptus globulus en Portugal con una amplia gama de características dasométricas. Se combinaron los métodos destructivos y no destructivos para estimar las cargas de combustible en ambos combustibles naturales y de actividad (residuos de explotación), y luego construyó modelos de combustible para predecir las características de comportamiento del fuego. A clasificación por modelo de combustible das parcelas do inventario forestal nacional ocupadas con E. globulus demostró que el fuego de alta intensidad amenaza a aproximadamente la mitad de las parcelas. La modelización del fuego indica que las operaciones de control de incendios forestales se hacen efectivas mediante el tratamiento de combustibles peligrosos en estas plantaciones, incluso en condiciones meteorológicas extremas. A prevención de incendios forestales puede beneficiar en gran medida de los modelos de combustible y de comportamiento de fuego.
[en] Learning to code is the new literacy of the 21st century. Computational thinking, closely related to programming and coding, requires thinking and solving problems with different levels of abstraction and it is independent of software or hardware devices. This work analyzes the main initiatives related to computer thinking in schools, the use of specific tools, such as robotics kits or educational programming environments, and main teaching-learning strategies used in early childhood education.

[es] Aprender a programar es la nueva alfabetización del siglo XXI. El pensamiento computacional, estrechamente relacionado con la programación, requiere pensar y resolver problemas con diferentes niveles de abstracción y es independiente de los dispositivos de hardware. En este artículo se analizan las principales iniciativas relacionadas con el pensamiento computacional en las escuelas, el uso de herramientas específicas, tales como los kits de robótica o entornos de programación educativa, y principales estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en educación infantil.
[en] Art -which was the manifestation of emotions, desires, knowledge and manual skills of those who performed it during so many centuries-, has become a way of expression. Sometimes purely in an aesthetic or provocative way which main purpose is to generate an emotion in the viewer, sometimes it becomes a protesting tool, or in the reflect of an economical, social, or political reality. We can not forget the fact that art can show us a reflection of the artist's personality – their feelings, fears, fantasies, period, history or customs. New technologies extend, support, or improve the art's significance. The educative and communicative systems have to take into account the relationship between art and society, its importance in the formation of individuals, and the transcendent nature of artistic socialization in the construction of knowledge.

[es] El arte, que fue durante tantos siglos la manifestación de las emociones, los deseos, los conocimientos y las habilidades manuales de quienes lo realizaban, se ha convertido en una forma de expresión, en ocasiones puramente estética, o provocadora, que tiene como finalidad ejercer en el espectador un sentimiento, una emoción, se convierte en una herramienta de protesta, o en el reflejo de una realidad económica, social, política, sin olvidar que también puede mostrarnos un reflejo de la personalidad del artista, de sus miedos, inquietudes, fantasías, de la época en que vivió, de la historia o costumbres de un momento, o en documento de forma de vida. Las nuevas tecnologías amplían, apoyan, mejoran, relativizan, hacen más profundo, o trivial, el sentido del arte. Los sistemas educativos y comunicativos deben tener en cuenta la relación del arte con la sociedad, su importancia en la formación de personas y la trascendencia de la socialización artística en la construcción del conocimiento.
[en] The paper reflects the indispensable reflection on the dialectical relationship between education and social contexts, linking an inclusive, democratic, participative and liberating conception of education that respects the diverse sexual identities to eradicate disrespectful practices inherited from the conservative and religious worldviews that the dictatorship The Chilean government took care to boost and increase. Its ideological unfolding allowed it to dominate through all possible forms of control, from the extermination of people to the systematic interruption of collective memory

[es] El escrito recoge la reflexión indispensable acerca de la relación dialéctica entre educación y contextos sociales; vincular una concepción de educación inclusiva, democrática, participativa y liberadora que respete las diversas identidades sexuales,para erradicar prácticas irrespetuosas heredadas de las cosmovisiones conservadoras y religiosas que la dictadura chilena se ocupó deimpulsar y acrecentar. Su despliegue ideológico le permitió dominar a través de todas las formas posibles de control,desde el exterminio de personas hasta la interrupción sistemática de la memoria colectiva
[en] This paper analyzes a project of social entrepreneurship linked to the textile sector and developed in Galicia. From an eminently qualitative focus and based on the case method approach, we have identified and studied the idea, its main elements and the critical factors that determine the success of this project both during the initial phase of maturation of the idea as during beginning and subsequent implementation and growth.

[es] Este trabajo analiza un proyecto de iniciativa social emprendedora vinculada al sector textil y desarrollado en la Comunidad Autónoma de Galicia. A partir de un enfoque eminentemente cualitativo y basado en el método del caso, hemos definido y analizado la idea, sus elementos principales y los factores críticos que condicionan el éxito de este proyecto tanto durante la fase inicial de maduración de la idea como a partir de su puesta en marcha y posterior implementación y crecimiento.
[en] In a historical moment, where the future is considered a threat, it seems highly relevant to teach the ability to imagine desirable futures. Education for the Future (EF), from the Anglo-Saxon tradition, represents a reference to give a response to negative images about the idea of the future. The competences for democratic culture defined by the Council of Europe provide the basis for the elaboration of a theoretical framework that includes the imagination of democratic and sustainable futures as one of its main conceptual axes. This study analyses official documents of public policies carried out in the Iberian context, to examine the treatment of the idea of future in education systems. Three levels of policies have been studied: state educational laws, primary education curricula and institutional teacher training policies. The public policies have been analysed using the normative method of content analysis, with a syntactic sampling strategy, calculating the absolute and relative frequency of the units of analysis. Results show that there are few references to the construction of the concept of the future in public policies and suggest that the opportunity to educate others on the imagination of desirable futures may be being wasted.

[es] En un momento histórico en el que el futuro se concibe como una amenaza, parece altamente relevante educar en la capacidad de imaginar futuros deseables. La Educación para el Futuro (EpF), de tradición anglosajona, representa una referencia de trabajo para responder a las imágenes negativas sobre la idea del provenir. Las competencias de cultura democrática definidas por el Consejo de Europa dan pie a la elaboración de un marco teórico que incluye la imaginación de futuros democráticos y sostenibles como uno de sus principales ejes conceptuales. El presente estudio analiza documentos oficiales de políticas públicas llevadas a cabo en ámbito ibérico, para examinar el tratamiento de la idea de futuro en los sistemas educativos. Se han estudiado políticas a tres niveles: leyes educativas estatales, currículos de Educación Primaria y políticas institucionales de formación docente, para indagar cuál es la presencia del eje conceptual sobre la imaginación de futuros en estos documentos. Las políticas públicas han sido analizadas mediante el método normativo de análisis de contenido, con una estrategia de muestreo sintáctico, calculando la frecuencia absoluta y relativa de unidades de análisis. Los resultados muestran que hay escasas referencias a la construcción del concepto de futuro en las políticas públicas, y dan a entender que se puede estar desaprovechando la oportunidad de educar para la imaginación de futuros deseables.
[en] The Calatayud-Daroca Basin is located in the Iberian Range. The SW margin of this Basin is the Jiloca fault. The evolution of the Basin during the Miocene, was conditioned by dextral slip on this fault. During the Pliocene the Jiloca fault had a normal slip, resulting in the Jiloca Basin formation

[es] La cuenca Calatayud-Daroca está localizada en el Sistema Ibérico. El margen SO de esta cuenca es la falla Jiloca. La evolución de la cuenca durante el Mioceno estuvo condicionada por un desplazamiento dextral de esta falla. Durante el Plioceno, la falla Jiloca tuvo un desplazamiento normal, dando lugar a la formación de la cuenca de Jiloca.
[en] The COVID-19 pandemic increased uncertainty about the financial future of many organizations, and regulators alerted auditors to be increasingly skeptical in assessing an entity's ability to continue as a going concern. An auditor's assessment of an entity's ability to continue as a going concern is a matter of significant judgment. This paper proposes to use machine learning to construct a Decision Tree Automated Tool, based on both quantitative financial indicators (e.g., Zscores) and qualitative factors (e.g., partners' judgment and assessment of industry risk given the pandemic). Considering both quantitative and qualitative factors results in a model that provides additional audit evidence for auditors in their going-concern assessment. An auditing firm in Spain used the model as a supplemental guide, and the model's suggested results were compared to auditors' reports to evaluate its effectiveness and accuracy. The model's predictions were significantly similar to the auditors' assessments, indicating a high level of accuracy, and differences between the model's proposed outcomes and auditors' final conclusions were investigated. This paper also provides insights for regulators on both the use of machine-learning predictive models and additional factors to be considered in future going-concern assessment research.

[es] La pandemia del COVID-19 aumentó la incertidumbre sobre el futuro financiero de varias organizaciones, y los reguladores alertaron a los auditores para que fueren escépticos a la hora de evaluar la habilidad de las entidades de continuar como empresa solvente. La evaluación de un auditor sobre la habilidad de una entidad de continuar como empresa solvente es un asunto que requiere un juicio significativo. Este artículo propone el uso de aprendizaje automático para construir una Herramienta Automatizada de Árbol de Decisión, basada en indicadores financieros cuantitativos (e.g., Z-scores) y factores cualitativos (e.g., juicio de compañeros y evaluación de riesgo de la industria debido a la pandemia). La consideración de factores tanto cuantitativos como cualitativos resulta en un modelo que proporciona evidencia de auditoría adicional a los auditores en su evaluación de la solvencia de la empresa. Una empresa de auditoría en España empleó el modelo como guía suplementaria, y se comparó los resultados sugeridos por el modelo con los informes de los auditores para evaluar su eficacia y precisión. Las predicciones del modelo fueron significativamente similares a las evaluaciones de los auditores, indicando un alto nivel de precisión, y se investigaron las diferencias entre los resultados propuestos por el modelo y las conclusiones finales. Este artículo también ofrece información para reguladores sobre el uso de modelos predictivos de aprendizaje automático y factores adicionales de consideración en futuras investigaciones sobe la evaluación de la solvencia.
[en] Present learning ecologies are diverse and change quickly, which demands a similar observation of the phenomenon. This paper is focused on the youth emerging informal learning communities and the study's object is to discover and characterize a new figure in this landscape, the Studygrammer. With surveys (N=256), focus groups carried out through the Philips 66 technique and analyze with Atlas ti software (thematic analysis) we analyze: practices of academic social media use amongst Communication students and apart of the institutional enviroment, plus their opinions regarding the #Studygram community, #Studygrammer profiles from different degrees are also analyzed. Main results help us to concrete a definition for Studygrammer: a student that performs a mentoring (coach-leader) role amongst peers using Instagram, not only sharing notes (highly performed) but also tips, inspiration and experiences. They have the DNA of an influencer using the same visual code and monetizating their practices but the academic goal adds some peculiarities: the visual code works as lingua franca between different knowledge areas (students of a certain degree follow studygrammers which study different degrees, because they are also interested on the know-how learning process) and in the followers' adhesion criteria we find more rational than emotional reasons

[es] Las actuales ecologías de aprendizaje destacan por su variedad, dinamismo y mutabilidad, lo que requiere una observación análoga de las mismas. Este trabajo se centra en las culturas de aprendizaje informal juvenil emergentes, tomando como objetivo principal reconocer y caracterizar una nueva figura en medios sociales en línea: el estudigramer. Empleando cuestionarios (N=256), grupos de discusión organizados mediante Philips 66 (N=56) y Atlas.ti (análisis temático), y observación participante, se analizan: prácticas de uso académico en redes sociales por parte de estudiantes de Comunicación al margen del entorno institucional, la opinión sobre la comunidad #Studigram, y el análisis de perfiles. Los principales resultados se concentran en una propuesta de definición del estudigramer: véase aquel estudiante que ejerce la labor de mentor y líder entre pares del ámbito académico en Instagram. Este perfil no solo comparte apuntes (que sobresalen por su orden y detallada estética), sino que también transmite consejos, apoyo y experiencias. De hecho, el estudigramer mantiene la genética influencer al priorizar la estética y monetización en sus publicaciones. Se concluye que el fin académico añade características exclusivas a la comunidad, donde el código visual funciona como lengua franca entre ámbitos de estudio. En efecto, los estudigramers cuentan con seguidores de diversos grados académicos que buscan el "saber hacer" (gestión y planificación del aprendizaje), así como una adhesión fundamentalmente racional