BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Utilitzant una aproximació basada en la desigualtat digital, aquest treball analitza la introducció d'internet a l'activitat quotidiana dels professors per donar suport i millorar el desenvolupament comunitari a les aules i escoles. Es van enquestar dos mil cent seixanta- tres (2.163) professors d'una mostra representativa de 350 escoles i instituts que ofereixen educació obligatòria i postobligatòria a Catalunya (Espanya). Una vegada controlades les característiques dels centres educatius i les característiques sociodemogràfiques dels professors, una regressió múltiple jeràrquica va permetre avaluar els efectes de les pràctiques comunitàries no mitjançades per la tecnologia i l'alfabetització digital. L'article analitza els seus efectes principals i d'interacció, i discuteix les implicacions dels patrons observats en relació amb la introducció d'internet com a extensió de les pràctiques docents i professionals no mitjançades per la tecnologia del professorat. Més enllà de la promesa tecnològica, els nostres resultats suggereixen també l'oportunitat de promoure un acord entre els professors, els equips directius i els responsables polítics sobre la importància d'una perspectiva comunitària que reconegui el valor de la comunicació i la col·laboració com a instruments eficaços per fer front als reptes de l'educació escolar.

[en] Using a digital inequality approach, this study analyses the introduction of the internet into teachers' daily activity in order to support and enhance community building in classrooms and schools. From a representative sample of 350 schools offering compulsory and postcompulsory education in Catalonia (Spain), 2,163 teachers were surveyed. After controlling for school and socio-demographic characteristics, a hierarchical multiple regression analysis was conducted to assess the effects of face-to-face community building and digital literacy. The article analyses their main and interaction effects and discusses the implications of the observed patterns in relation to the introduction of the internet in order to extend and reinforce teachers' face-to-face teaching and professional practices. Going beyond the technological promise, our findings suggest the opportunity to encourage agreement between teachers, school administrators, and policy makers on the importance of a community approach that recognises the value of communication and collaboration as a successful means of addressing the educational challenges of schooling.
[ca] Les xarxes socials són una eina molt potent a l'actualitat per tirar endavant qualsevol projecte i difondre el seu contingut. La tasca de gestionar aquests canals la realitzem els professionals de la comunicació, concretament els Community Manager. En aquest projecte, hem estudiat com gestionar aquesta eina de comunicació i l'hem aplciat a un cas pràctic musical, món on les xarxes socials tenen un gran efecte. El cas del nostre projecte és la banda 'Cronopios'.

[en] Currently, social networks are a very powerful tool to do any project and to disseminate its contents. This work of managing these channels is done by communication professionals, specifically Community Manager. In this project, we have studied how to manage this tool and we have applied to a practical musical case, because social networks are very important for any musical project. We have studied the case of 'Cronopios' band.
[ca] Un estudi científic revela la impressionant adaptabilitat de les abelles de la mel davant desafiaments climàtics. Les colònies d'abelles ajusten ràpidament els seus rols interns i augmenten la comunicació dins la colònia durant esdeveniments climàtics extrems, assegurant un subministrament constant d'aliments. Aquesta troballa ressalta la resiliència de les abelles, però també els reptes preocupants que s'enfronten a causa del canvi climàtic.

[en] A recent scientific study reveals the impressive adaptability of honeybees to climate challenges. Bee colonies quickly adjust their internal roles and increase communication within the colony during extreme weather events, ensuring a constant food supply. This finding highlights the resilience of bees, but also the worrying challenges due to climate change.
[ca] Tal com es discuteix a la bibliografia descriptiva i formal, les expressions nominals del rus que fan referència a classes poden aparèixer en singular o en plural (Chierchia 1998; Doron 2003; Dayal 2004). La contribució principal d'aquest article és argumentar que les expressions que fan referència a classe i que són morfològicament singulars són sintagmes nominals sense nombre gramatical. Dit amb altres paraules, argumentem que la millor manera d'analitzar aquestes expressions, a les quals ens referim amb el terme de classes definides, seguint la proposta terminològica de Borik i Espinal (2012, 2015), és postulant unes estructures nominals que no tenen Nombre ni sintàctic ni semàntic. Basem la nostra anàlisi en el postulat teòric que, semànticament, el Nombre és un operador que realitza propietats de classes en propietats d'objectes i que les classes definides no activen aquest operador. Mostrem de quina manera l'anàlisi que proposem per a les classes definides també permet d'explicar les peculiaritats en l'ordre de mots que trobem en rus en les expressions que fan referència a classes modificades.

[en] As is well-known from both descriptive and formally oriented literature, kind referring nominal phrases in Russian can appear in both morphologically singular and plural forms (Chierchia 1998; Doron 2003; Dayal 2004). The main contribution of this article is to argue that morphologically singular kind expressions are, in fact, numberless nominal phrases. In other words, we will argue that the best way to analyse these expressions, which we refer to as definite kinds, following the terminology of Borik & Espinal (2012, 2015), is by representing them as lacking both syntactic and semantic Number. We base our analysis on the theoretical postulate that, semantically, Number can be viewed as a Realization Operator converting properties of kinds into properties of objects, and that definite kinds do not activate such an operator whatsoever. We show how the analysis we propose for definite kinds can be extended to explain the peculiarities of the word order found in modified kind expressions in Russian.
[ca] Aquest article té un doble objectiu. D'una banda, fa un repàs a la relació complexa que hi ha hagut entre la recerca en l'ensenyament-aprenentatge de llengües addicionals a persones adultes i les pràctiques a l'aula. Es presenten les diferent posicions que hi ha hagut al voltant del debat i les tendències actuals. D'altra banda, s'il·lustra la relació entre teoria i pràctica a partir d'un estudi sobre les percepcions del professorat de català com a llengua addicional pel que fa a la influència de la recerca en les seves percepcions de pràctiques a l'aula. L'estudi es basa en les respostes a un qüestionari en línia que van contestar 76 docents de català per a persones adultes als territoris de llengua catalana i a l'exterior. El qüestionariincloïa una pregunta oberta en què es demanava als docents si pensaven que la recerca en didàctica de la llengua havia influït la seva manera d'ensenyar els usos i formes del passat en català. Els resultats de l'estudi van mostrar que la meitat dels docents van dir que havien rebut influència de la recerca en les seves pràctiques a l'aula. Els docents van relacionar la influència de la recerca més amb aspectes metodològics de l'ensenyament de llengües (l'enfocament comunicatiu) i de la pròpia experiènciaque no pas amb temes concrets de recerca. Al final de l'article es plantegen diferents maneres de consolidar el camp de la recerca en la didàctica del català com a llengua addicional per a persones adultes.

[en] This article has a dual purpose. On the one hand, it reviews the complex relationship between research into the teaching and learning of additional languages to adults and classroom practice. The different positions that have existed around the current debate and trends are presented. On the other hand, the relationship between theory and practice is illustrated from a study on the perceptions of teachers of Catalan as an additional language in terms of the influence of research on their perceptions of practices in the classroom. The study is based on the answers to an online questionnaire answered by 76 Catalan teachers for adults in Catalan-speaking territories and abroad. The questionnaire included an open-ended question in which teachers were asked if they thought that research in language teaching had influenced their way of teaching the uses and forms of the past in Catalan.The results of the study showed that half of the teachers said they had been influenced by research in their classroom practices. Teachers related the influence of research more to methodological aspects of language teaching (the communicative approach) and their own experience than to specific research topics. At the end of the article, different ways of consolidating the field of research in the teaching of Catalan as an additional language for adults are proposed.
[ca] El present article és una anàlisi dels fluxos educatius o la circulació de l'alumnat per l'ensenyament secundari des d'una perspectiva històrica. És a dir, s'han calculat aquests fluxos per a l'última etapa de la Llei general d'educació i per als primers anys d'aplicació de la LOGSE, a partir de les dades del Departament d'Ensenyament. Amb la comparació dels diagrames de fluxos que resulten de l'anàlisi estadística, es poden veure algunes discontinuïtats però també algunes tendències de fons que presenten una forta inèrcia, com ara la distribució entre ensenyament acadèmic i professional, la selecció interna del batxillerat o l'accés a la universitat. Per últim, es reflexiona sobre les possibilitats de l'última reforma plantejada, la LOCE, de modificar aquests fluxos.

[en] This article makes a flow analysis of student's circulation in secondary school, in an historical point of view. We are calculated the students flow during the last period of LGE (General Education Act) and during the first step of LOGSE (Educational System Act). The data are from Education Department (autonomous govern). We can compare the results of statistical analysis, the flows diagrams, and we can see some changes but also some strong permanent trends, for example in choices between academic or vocational studies, the selection inside the academic track or the access to higher education. Finally, we discuss about the possibilities of the last reform, LOCE, to modify these flows.
[ca] Les relacions de successos són el gènere informatiu principal del protoperiodisme dels segles XVI i XVII. Aquest treball empra eines pròpies de la narratologia, la branca de l'anàlisi hermenèutica que estudia l'estructura dels relats, per desentranyar els procediments que empraven els autors de les relacions d'un gènere en concret, el sobrenatural, que combina facts i fiction -facció i ficció-, per tal de garantir-ne l'efectivitat i transmetre uns valors determinats. Les relaciones es mostren com a vehicles transmissors d'una ideologia a través d'una sèrie de tòpics, estereotips i llocs comuns.

[en] Relaciones de sucesos were the main informative genre of the proto-journalism of the 16th and 17th centuries. This work uses tools of the narratology, the branch of the hermeneutic analysis which studies the stories' structure, to discern the procedures used by the authors of the relaciones from a particular genre, the supernatural, which combines facts and fiction, to ensure their effectiveness and to transmit certain values. Relaciones appear as vehicles which transmit an ideology through a series of topics, stereotypes and common places.
[ca] L'article fa una reflexió crítica sobre els objectius i els plantejaments de la interculturalitat en medis educatius, a partir d'una proposta de principis per a una educació intercultural. S'hi afirma que l'antropologia de l'educació, a partir de la necessitat de reformular-se les idees clau, ha de sumar-se a la recerca de relacions interculturals en els contextos educatius, a partir de l'estudi dels entorns d'aprenentatge. S'hi proposa una recuperació crítica i constructiva dels precedents en la investigació sobre la transmissió i l'enculturalització des d'una perspectiva transcultural. Finalment, s'hi destaca que la intervenció de l'antropologia en equips interdisciplinaris d'investigació educativa pot ajudar els docents a resoldre els dilemes de renovació que la interculturalitat imposa a l'escola actual.

[en] At first, the article proposes some principles promoting an intercultural education in order to think critically over the educational frame of interculturality and its objectives, proposes, etc., in educational environments. Realising the need of reformulating its main ideas, the author stands that educational anthropology must join the search of intercultural relationships inside educational contexts while studying the learning environments. She asks for a critical and constructive recovery of those precedents existing in the studies of the transmition and enculturalisation from a transcultural point of view. Finally, she also remarks that anthropology may play a role inside educational investigation's interdisciplinary teams, solving the teacher staff's dilemmas of renewal which nowadays interculturality imposes upon the school.
[ca] Aquest article revisa les principals tendències teòriques i empíriques en les quals s'ha recolzat la investigació sobre el silenci, amb l'objectiu de localitzar i articular entre si aquells conceptes que s'han considerat orientadors i útils per a desplegar una revisió de l'objecte d'estudi "silenci", sistèmica i transdisciplinar. L'estudi es desenvolupa encarant el silenci com un objecte de caràcter fenomenològic desencadenat pel sentit de l'audició, el caràcter expressiu del qual sobrepassa àmpliament l'univers sensorial d'allò sonor, i té la voluntat d'obtenir conclusions vàlides per a qualsevol dels llenguatges i els sistemes expressius que l'incorporen. Amb l'objectiu de localitzar i recollir les aportacions, els elements essencials i, també, els buits teòrics que poden constituir les bases d'una teoria expressiva del silenci, al llarg del text es desenvolupa la revisió dels coneixements sobre el silenci agrupant-los en set grans corrents d'investigació: la filosofia i l'art, la bioacústica, la psicoacústica, la teoria de la forma, la musicologia, la semiòtica i la lingüística pragmàtica, prenent la funció comunicativa com a eix vertebrador. En últim lloc, l'article aporta en les seves conclusions la proposta de 10 principis per al desenvolupament i la contrastació empírica d'una teoria expresiva del silenci.

[en] This paper reviews the main theoretical and empiricab models on which research into silence has been based, intending to locate and articulate the concepts considered to be orienting and practical to deploy a systemic and transdisciplinary review of silence as the object of research. The study was carried out by confronting silence as an object of a phenomenological character triggered by the sense of hearing, whose expressive nature goes far beyond the sonic sensorial universe, and aims to obtain valid conclusions for any of the languages and expressive systems that incorporate it. To locate and gather the contributions, the essential elements, and the theoretical gaps that may constitute the bases of an expressive theory of silence, the present study conducts a review of the knowledge on silence by grouping it into seven major research currents: philosophy and art, bioacoustics, psychoacoustics, theory of forms, musicology, semiotics, and pragmatic linguistics, while taking the communicative function as its backbone. Lastly, the paper will propose ten principles for developing and empirical testing of an expressive theory of silence.
[ca] El títol del clàssic de la literatura etnogràfica Reflexions sobre un treball de camp al Marroc de P. Rabinow (1977) serveix d'inspiració per revisar l'experiència del treball de camp al Japó realitzat per l'autor de l'article entre els anys 2004 i 2006. El temps previ al treball de camp, el seu desenvolupament, i l'experiència del retorn es relaten a través de l'exposició d'un conjunt de vinyetes etnogràfiques que ressegueixen la configuració d'una recerca centrada en la pràctica cultural de l'escriptura katakana. En aquest procés, la transliteració dels estrangerismes al japonès revela l'escriptura com a lloc de reflexivitat per a la deliberació de l'experiència cultural dels interlocutors i el propi antropòleg.

[en] The title of Paul Rabinow's classic work Reflections on Fieldwork in Morocco (1977) inspired a review of the author's fieldwork experience in Japan between 2004 and 2006. The time prior to this fieldwork, the research itself, and the experience of returning from the field are described through ethnographic vignettes that explore how a research project focused on katakana script as a cultural practice took shape. In this process, the transliteration of loanwords in Japanese reveals writing as a site of reflexivity for a consideration of the cultural experience of both the ethnographer's interlocutors and the anthropologist himself.
[ca] El document aborda la responsabilitat patrimonial de les Administracions Públiques, especialment en l'àmbit sanitari a Espanya. S'analitzen els elements essencials d'aquest règim, els seus requisits, excepcions, normativa bàsica, i el seu desenvolupament per la doctrina i la jurisprudència.

[en] The document deals with the liability of the Public Administrations, especially in the field of health in Spain. It analyzes the essential elements of this regime, its requirements, exceptions, basic regulations, and its development by doctrine and jurisprudence.
[ca] La gestació subrogada és una tècnica de reproducció assistida cada vegada més present a la societat espanyola. L'objectiu d'aquest treball és desenvolupar la gestació subrogada des de la perspectiva jurídica-positiva. Amb aquesta finalitat, s'estableix la regulació espanyola i supranacional sobre maternidad subrogada. Tanmateix, la disparitat normativa existent en aquesta matèria als diferents països del món, ha originat la creació d'un turisme reproductiu. Per això, aquest treball també exposa el dret comparat sobre gestació subrogada i examina en detall la legislació aplicable en aquesta matèria de disset països amb normatives diferents. Finalment, a causa de la gran repercussió mediàtica que està prenent aquesta pràctica, s'analitza jurídicament com afecta la mateixa als drets de la dona gestant, especialment al dret a la dignitat humana.

[en] Surrogate pregnancy is an assisted reproduction technique, increasingly present in Spanish society. The objective of this work is to develop the surrogate pregnancy from the legal-positive perspective. For this reason, this work shows the Spanish and supranational regulations on surrogate motherhood. Moreover, the existing normative disparity in this matter in the different world's countries, has originated the creation of a reproductive tourism. Therefore, this work also exposes the comparative law on surrogate pregnancy and examines in detail the aplicable legislation in this matter of seventeen countries with different regulations. Finally, due to the media impact that this practice is taking, this work analizes legally how it affects the rights of pregnant women, especially the right to human dignity.
[ca] Aquest projecte es basa en la creació d'un simulador gràfic de TCP per mostrar el funcionament del protocol amb finalitats docents. Una eina gràfica ajuda en gran mesura a entendre funcionalment de TCP. Com a novetat envers altres simuladors, s'ha afegit al mateix temps enviaments automàtics amb retransmissions, probabilitat de pèrdua, dades disponibles als extrems i capacitat de "full-dúplex", o sigui gestió de dos fluxes de dades simultanis. Es detalla el procés d'anàlisi i disseny que ha permès obtenir el producte final. Primer, una llibreria amb la lògica completa de simulació, basada en l'especificació i reconamacions de la RFC9293 de TCP, que combina coneixements de Xarxes i alguns de congestió de Tecnologies Avançades d'Internet, i a més és fàcil d'importar i reutilitzar. En segona instància, una interfície web d'escriptori que a partir de les dades proporcionades per aquesta llibreria, es mostra el fluxe d'execució d'una simulació TCP altament configurable.

[en] This project is based on the creation of a TCP graphic simulator to show the operation of the protocol for teaching purposes. A graphical tool greatly helps in functional understanding of TCP. As a novelty compared to other simulators, it has been added at the same time automatic sendings with retransmissions, probability of loss, data available at the ends and full-duplex capability, that is, management of two simultaneous data flows. The analysis and design process that allowed the final product to be obtained is detailed. First, a library with complete simulation logic, based on the TCP RFC9293 specification and renamings, which combines knowledge of "Xarxes" and a few congestion concepts from "Tecnologies Avançades d'Internet", and is also easy to import and reuse. In the second instance, a desktop web interface that, based on the data provided by this library, displays the execution flow of a highly configurable TCP simulation.
[ca] Cristina Aliagas, Júlia Llompart, Mariona Pascual, Naymé Salas i Claudia Vallejo són investigadores en etapes inicials o de consolidació de la seva carrera acadèmica del Departament de Didàctica de la Llengua, la Literatura i de les Ciències Socials de la Universitat Autònoma de Barcelona. En aquesta entrevista se'ls va demanar que reflexionessin sobre les seves experiències com a investigadores en temps de la pandèmia de la COVID-19.

[en] Cristina Aliagas, Júlia Llompart, Mariona Pascual, Naymé Salas and Claudia Vallejo are Early Career Researchers in the Department of Language and Literature Education and Social Science Education at the Universitat Autònoma de Barcelona. In this interview they were asked to reflect on their experiences as researchers in times of the COVID-19 pandemic.
[ca] Després de la revisió del Schistidium apocarpum complex (Blom, 1996), moltes citacions d'aquest complex als Països Catalans eren errònies. Es presenta una clau basada en la de Blom & Nyholm (1998) adaptada, per tal de facilitar la identificació de tots els tàxons de Schistidium reconeguts en aquesta àrea d'estudi. A més de la descripció morfològica, cada espècie és representada amb els dibuixos més essencials, s'indica l'ecologia i la distribució geogràfica al país.

[en] After the revision of the Schistidium apocarpum complex (Blom, 1996), many references became erroneous. In order to identify the Schistidium taxa that occur in the Catalan Countries, an adapted key based on Nyholm (1998) is given. A morphological description, drawings, ecology and geographic distribution for each species is also included.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és comprovar a través de l'estudi de cas de les tres televisions de les comarques de l'Alt i Baix Empordà -Canal 10 Empordà, Empordà Televisió i Televisió Costa Brava- si els continguts que emeten aquestes emissores responen al concepte teòric de continguts de proximitat. La investigació es basa en una aproximació qualitativa elaborada a través d'entrevistes als responsables dels mitjans de proximitat i altres actors implicats en les emissores escollides; l'anàlisi dels continguts de les graelles de les tres televisions durant una setmana; i documentació sobre televisió digital, comunicació i mitjans locals.

[en] The aim of this research is to prove through the case study of the three televisions in the region of the Alt and Baix Empordà -Canal 10 Empordà, Empordà Televisió and Televisió Costa Brava-, if the contents that these stations broadcast match with the theorical concept of proximity contents. The research is based on a qualitative approach developed by interviewing the responsible means of proximity and other actors involved in the chosen stations; content analysis of the three grills television for a week; and documentation about digital television, communications and local media.