BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In recent years, the teaching of sociology has gained space in the academic debate in several scientific associations, but it still occupies a peripheral place in the research agenda of sociology. In order to contribute to this discussion, we present the initial data of a survey carried out with sociology teachers in Brazil and Spain, which has been carried out with a reduced number of interviewees, so that the results have value as a qualitative approximation to the circumstances of both educational systems. Through interviews we seek to understand how they perceive the contribution of the academic training they have to the teaching of sociology in secondary education, as well as the more general assessment they carry out on the teaching of sociology. Despite the differences found in the two countries, there is a convergence among teachers in affirming the importance of this school subject for the formation of critical thinking in secondary education students.

[es] En los últimos años, la enseñanza de la sociología ha ganado espacio en el debate académico en varias asociaciones científicas, pero aún ocupa un lugar periférico en la agenda de investigación de la sociología. Para contribuir a esta discusión, presentamos los datos iniciales de una encuesta realizada con profesores de sociología en Brasil y España, que ha sido realizada con un número reducido de entrevistados de modo que los resultados tienen valor como aproximación cualitativa a las circunstancias de ambos sistemas educativos. A través de entrevistas, buscamos comprender cómo ellos perciben la contribución de la formación académica que tienen a la enseñanza de la sociología en la educación secundaria, así como la evaluación más general que realizan sobre la enseñanza de la sociología. A pesar de las diferencias encontradas en los dos países, existe una convergencia entre los profesores al afirmar la importancia de esta asignatura escolar para la formación del pensamiento crítico en los estudiantes de la educación secundaria.
[en] El The sudden digitalization of education in recent years has meant a radical transformation for students and educators. Forced and then driven by this technological current, both students and teachers in Spain encountered new challenges in online classes that are urgent to identify, in order to improve learning and teaching. A questionnaire-based study on the experiences and difficulties of students of Chinese as a foreign language in Spain has been conducted to investigate their perceptions on the development of language skills in face-to-face and online classes, and as a result, the low level of satisfaction of students in the development of language skills in online classes compared to face-to-face classes has been revealed, especially oral expression and written expression. The lack of interaction during and after online classes, the difficulty of maintaining attention and the inefficiency of study have been able to explain the low satisfaction in this type of class.

[es] La súbita digitalización de la enseñanza en los últimos años ha supuesto una transformación radical para estudiantes y educadores. Forzados y después impulsados por esta corriente tecnológica, tanto los alumnos como los docentes en España se encontraron con nuevos retos en la docencia en línea que es urgente identificar, con el fin de mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se ha realizado un estudio basado en cuestionarios sobre las experiencias y dificultades de estudiantes de chino como lengua extranjera en España, donde se han investigado sus percepciones sobre el desarrollo de competencias lingüísticas en clases presenciales y clases en línea y, como resultado, ha quedado de manifiesto el bajo nivel de satisfacción por parte de los estudiantes en el desarrollo de competencias lingüísticas en clases en línea comparadas con las presenciales, especialmente la expresión oral y expresión escrita. La falta de interacción durante y después de las clases en línea, dificultad de mantener la atención e ineficiencia de estudio han podido explicar principalmente la baja satisfacción en esta modalidad de clase.
[en] This article presents the key-ideas of two programs that were designed for students from the 3rd and 6th school grade, as well as examples of didactic sequences to help improve reading comprehension levels. Based on reading comprehension theorical models with a vygotskian approach to learning, through the creation of six characters – Vincent Intelligent, Martial Literal, Pascual Inferential, Constance Reorganization, Francesca Critic and Gustaf Significance – referencing six of the processes involved in reading comprehension, these programs show how to encourage reading and at the same time promote the development of reading strategies, of reading comprehension and metacomprehension skills.

[es] En este artículo se presentan las ideas claves de dos programas desarrollados para estudiantes del 3er al 6° año de escolaridad y ejemplos de secuencias didácticas para mejorar los niveles de comprensión de lectura. Basados en los modelos teóricos de comprensión de lectura y en un enfoque vygotskiano del aprendizaje, a través de la creación de seis personajes —Vicente Inteligente, Marcial Literal, Pascual Inferencial, Concepción Reorganización, Francisca Crítica y Gustavo Significado— que hacen referencia a seis procesos implicados en la comprensión lectora, estos programas muestran cómo se puede motivar para la lectura al mismo tiempo que se promueve el desarrollo de estrategias de lectura, de habilidades de comprensión lectora y de la metacomprensión.
[en] Text and context of the documentary film of social protest, made by Buñuel in Las Hurdes at 1933, are studied from the standpoint of Visual Anthropology. This region was a symbol of the oppression of the Spanish people. And death, both real as false, is the main line of discourse in the film.

[es] Desde la antropología visual, se estudia el texto y los contextos del documental de denuncia social filmado por Buñuel en 1933 en Las Hurdes, símbolo de la opresión del pueblo español. Y se designa a la muerte, lo mismo real que falsa, como el eje vertebrador del eficaz discurso fílmico.
[en] This article offers a description of a sephardic manuscript, containing secular and religious songs, compiled by a Sephardic jew of Gibraltar called Abraham Israel between 1761 and 1770. The manuscript belonged to the bibliophile sir Thomas Phillipps and now is preserved in the the National Library in Madrid.

[es] En este artículo se ofrece una descripción de un manuscrito sefardí que contiene canciones profanas y religiosas, compilado por un sefardí de Gibraltar llamado Abraham Israel en 1761 y 1770. El manuscrito perteneció a la colección del bibliófilo sir Thomas Phillipps y se conserva ahora en la Biblioteca Nacional de Madrid.
[en] In this paper we present a workshop experience carried out in Uruguay with two mathematics teacher educators for the secondary level. The purpose of the experience was to present the trainers a type of task called newfangled activities, to analyze them and to reflect on their potential for teaching and to research if these processes impact on the pedagogical content knowledge. We observed that the analysis of newfangled activities is a valuable tool to enrich the pedagogical content knowledge of teacher educators.

[es] En este trabajo presentamos una experiencia de taller llevada a cabo en Uruguay con dos formadores de profesores de matemática para el nivel secundario. La experiencia tuvo como objetivo presentar a los formadores un tipo de tareas llamadas actividades novedosas, analizarlas, reflexionar acerca de su potencial para la enseñanza e indagar si estos procesos impactan en el conocimiento didáctico del contenido. Observamos que el análisis de actividades novedosas es una herramienta valiosa para enriquecer el conocimiento didáctico del contenido de los profesores formadores.
[en] Many authors have referred to the leadership of the resonant leader as his/her commitment towards the group of which s/he is in charge, with the aim of promoting responsibility, a spirit of endeavour and the personal development of each of the members of the team. The leader is the person who must create a positive emotional environment, which will have repercussions on the team's labour efficiency. S/he will possess both positive and negative aspects, although the leader's empathy and good practice will always predominate, and s/he will be valued and taken into account by his/her workers while they struggle and attempt not to disappoint the leader who placed his/her trust in them.

[es] Son muchos los autores que se han referido al liderazgo del líder resonante, como el compromiso de este con el grupo que está a su cargo, con el fin de fomentar la responsabilidad, el espíritu emprendedor y el desarrollo personal de cada uno de los miembros de su equipo. El líder es el que debe crear un entorno emocional positivo, el cual, repercutirá en la eficacia laboral de su equipo. Contará tanto con aspectos positivos como negativos, aunque predominará siempre la empatía y el buen hacer del líder, que será valorado y tenido en cuenta por sus trabajadores a la hora de esforzarse y no defraudar en el trabajo encomendado.
[en] Inclusion is a fundamental value in a progressive society, however, in cases of transgender athletes in elite sport, inclusion could conflict with competitive fairness and equity. This paper aims to shed light on the controversial problem of the integration of transgender athletes in women's sport, avoiding both good intentions and prejudices. In setting the criteria governing the inclusion policies for transgender athletes, the specificities of each sport must be taken into account and their main objective must be fairness in competition, i.e., that transgender athletes competing with cisgender women do so on equal terms. This is the only way to protect women's sport.

[es] La inclusión es un valor fundamental en una sociedad progresista, sin embargo, en los casos de atletas transexuales en el deporte de élite, la inclusión podría entrar en conflicto con la justicia competitiva. Este trabajo tiene como objetivo arrojar luz, huyendo de buenismos y también de prejuicios, sobre el controvertido problema de la integración en el deporte femenino de las deportistas transgénero. En el establecimiento de los criterios que rijan las políticas de inclusión de las deportistas transexuales, se han de tener en cuenta las especificidades de cada deporte y su objetivo principal debe ser la justicia de la competición, esto es, que las deportistas transexuales que compiten con mujeres cisgénero lo hagan en igualdad de condiciones. Sólo así se estará protegiendo el deporte femenino.
[en] This study, which focuses on the issue of citizenship education, is based on an official document issued by the Portuguese Ministry of Education, entitled National Strategy for Citizenship Education (Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania). The research question for this study was: "How can we educate for citizenship through children's literature?", and its goals were to get to know and understand children's conceptions about racism, multiculturalism and migration, broadening their knowledge on these issues; and to reflect along with children based on practices aimed at promoting citizenship through children's literature. The methodology was centred on an action-research approach, along the lines of reflection on the very teaching practice. The instruments used for collecting data were semi-structured interviews, participant observation and field notes, photographic and audio-visual records. The participants of the study were 3rd-grade students from an urban public primary education school. The results pointed to a greater knowledge and understanding of the phenomena under study by the children, after an intervention with children's literature. The vast majority of children were not only able to understand the concepts of racism, multiculturalism and migration, but also to take a critical stand on them.

[es] Este estudio, que se centra en la problemática de la educación para la ciudadanía, se basa en un documento oficial del Ministerio de Educación portugués, con el título Estrategia Nacional de Educación para la Ciudadanía. La pregunta central de la investigación de este estudio era la siguiente: ¿Cómo podemos educar para la ciudadanía mediante la literatura infantil? Sus objetivos se centraban en conocer y comprender las concepciones de los niños sobre racismo, multiculturalidad y migración, de modo que se ampliaran sus conocimientos sobre estos temas y se pudiera reflexionar con los niños a partir de la práctica para promover la ciudadanía mediante la literatura infantil. El centro de la metodología consistió en una aproximación a la investigación-acción, en consonancia con la reflexión sobre la propia práctica docente. Como instrumentos de recolección de datos se ha usado la entrevista semiestructurada, la observación participante y las notas de campo, además de registros fotográficos y registros audiovisuales. Los participantes en el estudio han sido niños de una clase de tercero de primaria, de un colegio público y urbano. Los resultados han mostrado un mejor conocimiento y comprensión de los fenómenos en estudio, por parte de los niños, tras la intervención con las obras de literatura infantil. La mayoría de los niños fueron capaces no solo de entender los conceptos de racismo, multiculturalidad y migración, sino también de adoptar una posición crítica sobre estos.
[en] In this paper an educational innovation which introduces secondary school students in the rudiments of scientific research is showed. Embedded in a more global project in which various educational institutions participate, here the process followed in the development of a research on the illustrations of the science textbooks is described. Students meet regularly with the responsible of research to discuss its goals and to collaborate on data collection, their analysis and in drafting the conclusions. The more remarkable results are presented in a Congress together with the proceedings of the rest of the experiences carried out. The final conclusions are grouped around the achievement of the initial objectives, the nature of the illustrations analyzed, how students and teachers use them, the proposals for improvement of the teaching, and at last with an assessment of the experience.

[es] Se presenta una innovación educativa consistente en introducir a estudiantes de educación secundaria en los rudimentos de la investigación científica. Inserto en un proyecto más global, en el que participan diversas instituciones educativas, se describe aquí el proceso seguido en el desarrollo de una investigación ofertada sobre las ilustraciones de los libros de texto de ciencias. Los estudiantes participantes se reúnen periódicamente con los responsables de aquella para conocer sus objetivos y colaborar en la toma de datos, su análisis y la elaboración de las conclusiones. Los principales resultados son presentados en un congreso en el que se muestran los de todos los proyectos elaborados. Las conclusiones se agrupan en torno a la consecución de los objetivos planteados, la naturaleza de las ilustraciones analizadas, el uso que hacen de ellas estudiantes y profesores, y la propuesta de líneas de mejora de estas en la enseñanza. Se finaliza con una valoración de la propia experiencia.
[en] This work aims to analyze the attitudes of secondary school teachers towards the inclusion of students with a disability since these determine the actions of inclusion or discrimination in the classroom and the reference of their behaviour to the rest of the students. Methodology: a questionnaire was applied to 99 secondary school teachers (74.7% women) from mainly urban centres (78.8%). This questionnaire has 22 items distributed in 5 dimensions: responsibility, performance, training and resources, classroom climate and social development. Results: At a global level, attitudes are positive and scores are homogeneous in all dimensions. In the specific analysis, differences are evaluated based on the type of educational institution (ownership and scope) and professional and sociodemographic variables (years of experience, age and sex). Statistically, significant differences are found in relation to the type of centre with more positive attitudes in teachers who work in subsidized centres and depending on the years of experience. The need to create working groups between teachers of different profiles and specific training and practice programs in terms of attention to diversity is concluded, both in access programs for secondary education and in training retraining for teachers who are already practising, with special emphasis on public centres, to improve the attitudes of teachers in all the analyzed dimensions, as it is a key element in the success of inclusive practices.

[es] El objetivo del trabajo es analizar las actitudes del profesorado de secundaria hacia la inclusión de estudiantes que presentan una discapacidad, ya que estas determinan las actuaciones de inclusión o discriminación en el aula y la referencia de su comportamiento al resto de estudiantes. Metodología: se aplica un cuestionario a 99 docentes de secundaria (74,7% mujeres) de centros principalmente urbanos (78,8%). Este cuestionario cuenta con 22 ítems distribuidos en 5 dimensiones: responsabilidad, rendimiento, formación y recursos, clima del aula y desarrollo social. Resultados: A nivel global, las actitudes son positivas y las puntuaciones homogéneas en todas las dimensiones. En el análisis específico, se evalúan diferencias en función del tipo de institución educativa (titularidad y ámbito) y de variables profesionales y sociodemográficas (años de experiencia, edad y sexo). se encuentran diferencias estadísticamente significativas con relación al tipo de centro con actitudes más positivas en los docentes que trabajan en centros concertados y en función de los años de experiencia. Se concluye la necesidad de creación de grupos de trabajo entre docentes de distintos perfiles y programas formación y práctica específica en materia de atención a la diversidad tanto en los programas de acceso para la enseñanza en secundaria como en el reciclaje formativo a docentes que ya están ejerciendo, con especial énfasis en centros públicos, con el fin de mejorar las actitudes en todas las dimensiones analizadas de los profesores al ser un elemento clave en el éxito de las prácticas inclusivas.
[en] We propose to take a trip through the wilds that were watered by the Tigris and Euphrates, continuing through arid and mystics deserts of Egypt, across the dunes of northeastern Africa, to enter later in the medieval Hispania. From Al Andalus we board the Spanish ships to cross the gulfs of infinity, the lands of the Patagonian, sirens, etc., the New World, to get to Puebla de los Angeles, the end of our journey. The trip aims to awaken our senses through an ancient artistic technique, the glazing and its use in ceramics and tiles that decorate the most beautiful and exotic palaces. Along the way, from ancient Mesopotamia, the home, to Mexico, look at some of the artworks that were made with tin-coating technique.

[es] Proponemos realizar un viaje por las remotas tierras que regaron los ríos Tigris y Éufrates, continuando por los desiertos áridos y místicos de Egipto; cruzar los océanos de dunas del noreste de África, para adentrarnos posteriormente en la Hispania medieval. De Al Ándalus nos embarcaremos en las carabelas españolas, para cruzar los abismos del infinito, las tierras de los patagones, de las sirenas, etc., el Nuevo Mundo, para llegar a Puebla de los Ángeles, el final de nuestro largo viaje. El viaje busca despertar nuestros sentidos a través de una técnica artística milenaria, el vidriado y su utilización en las cerámicas y en los azulejos que decoraron los más bellos y exóticos palacios. En el trayecto, desde la antigua Mesopotamia, lugar de origen, hasta México, observaremos algunas de las obras de arte que fueron elaboradas con la técnica del recubrimiento estannífero.
[en] Abstract This article studies appropriation as a form of repetition and copy. The text proposes an analysis of Appropriationism from two points of view: the deviation of meanings derived from changes on the temporality of the work and its context, the deviation generated by the appearance of global connectivity thanks to Web 2.0, and by the materialization of Digital Art. The article proposes, firstly, a temporal analysis of Sherrie Levine's work After Walker Evans as a form of classic appropriation derived from the contextual deviation. Secondly, an approach to Digital Art to analyse the appropriation of appropriation, copy of copy, as a form of remediation based on the concept of "Art as a common good" and its focus on the materialization of Digital Art. Michael Mandiberg's works Aftersherrielevine. com and Printwikipedia and Paolo Cirio's works Street Ghost and Overexposed Series will be set to study.

[es] Resumen Este artículo estudia la apropiación como repetición y copia. Propone un análisis del Apropiacionismo desde dos enfoques: la desviación de significados debida a cambios de temporalidad de la obra y su contexto, y la desviación generada con la aparición de la conectividad global gracias a la web 2.0, y a la materialización del Arte Digital. El artículo propone, en primer lugar, un análisis temporal de la obra After Walker Evans de Sherrie Levine, como forma de apropiación clásica derivada de la desviación contextual. En segundo, un acercamiento al mundo del Arte Digital para analizar la apropiación de la apropiación, copias de copias, como forma de remediación basada en el concepto de "Arte como bien común" y su enfoque hacia la materialización del Arte Digital. Para ello serán estudiadas las obras aftersherrielevine.com y Printwikipedia de Michael Mandiberg y Street Ghost y Overexposed Series de Paolo Cirio.
[en] It is well known that homoerotic texts, both verse and prose, play an important part in Medieval Arabic literature. However, there are some critical issues that still need to be addressed, especially in the Mamluk period, which was characterized in general terms by freedom of speech and tolerance of homosexuality. With a direct examination of the literary production of one of the most celebrated writers of the time, Ibn Dāniyāl, and drawing from both literary and folkloric traditions, this study examines the linguistic and literary features of his third play, al-Mutayyam wa-l-Yutayyim. The play is about male homosexuality and can be considered an exponent of a society, life and sensitivity born in the heart of popular culture. Finally, the paper shows that this play is in fact a parody of genres, themes, literary conventions and even social practices, which is taken to its maximum expression thanks to the Carnival tradition.

[es] Es bien sabido el reconocimiento del relieve que los textos de carácter homoérotico, tanto en verso como en prosa, poseen dentro de la literatura árabe medieval. No obstante, quedan algunos rasgos por estudiar, sobre todo de la época mameluca, caracterizada en términos generales por la libertad de palabra y la tolerancia con los homosexuales. Basándose en un examen directo de la producción literaria de uno de los escritores más celebres de la época, Ibn Dāniyāl, y valiéndose de las tradiciones tanto literarias como folklóricas y festivas, este trabajo se centra en el aspecto lingüístico y literario de la tercera pieza dramática, al-Mutayyam wa-l-Yutayyim, enfocada en el homoerotismo masculino, exponente de una sociedad, vida y sensibilidad que nace en el seno de la cultura popular. Por último, el análisis revela que la obra es una parodia de géneros, temas, convenciones literarias e incluso prácticas sociales, parodia llevada al límite gracias a la tradición carnavalesca.