BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we present the traditional (which we call canonical) model used to explain self-deception and show some of the problems it has to face. Then we present a different model known as the deflationary model or the non-intentional model and defend it is a better alternative to explain self-deception than the former. Finally, we present a problem the deflationary model has to face and that, when treated, leads to new considerations about the model and to see it under a new light. This problem, however, does not debilitate the model but makes it stronger in the end. We defend that the problem arises from the fact that the model has been thought on the light of perceptual evidence but not including social interactions. The inclusion of such interactions makes it necessary to modify slightly the model in order to accommodate them and the behavior of the self-deceived agents. In each of the sections of this paper we resort to literary examples that depict the essential characteristics of each case.

[es] En este artículo presentamos el modelo tradicional (que llamaremos canónico) que se ha usado para explicar el autoengaño y algunos de los problemas que ha de enfrentar. Presentaremos luego el que ha sido conocido como el modelo deflacionista o no intencionalista y defenderemos que es una alternativa mejor para entender este fenómeno que el modelo canónico. Finalmente, presentaremos una limitación o problema que ha de enfrentar el modelo deflacionista y que, al ser tratada, obliga a hacer ciertas consideraciones y a mirarlo bajo una nueva luz que, lejos de ponerlo en duda o debilitarlo, termina por fortalecerlo. Esta limitación se basa en que el modelo ha sido pensado teniendo en mente sólo evidencia perceptual, pero no interacciones sociales. Defenderemos que al incluir las interacciones sociales se hace necesario modificar levemente el modelo para dar cuenta de ellas y del comportamiento que los agentes a quienes adscribimos autoengaño tienen en estas relaciones. En cada una de las secciones de este texto acudiremos a ejemplos de la literatura que sirven para presentar con claridad las características de cada caso.
[en] The need to favor the social inclusion of schoolchildren with Down syndrome became the starting point of this research, which aims to: propose an action plan that contributes to the social inclusion of a schoolchild with this chromosomopathy, which receives the educational influence from a primary school of general education. The use of methods from the theoretical level: analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical, transition from the abstract to the concrete, systemic-structural, from the empirical level: document analysis, participant observation, interview and case study, allowed to determine the existence of difficulties in the social inclusion of the student, influenced by little progress in the development of the pragmatic component, and by imitations in the development of habits and skills. Starting from the diagnosis made, an action plan is proposed, which is designed considering the determined regularities. It is made up of three areas (community, school and personal), in close interrelation. Different community agents are involved in it under the leadership of the language therapist and the possibilities offered by the school open to diversity are taken advantage of.

[es] La necesidad de favorecer la inclusión social de los escolares con síndrome de Down se convirtió en el punto de inicio de esta investigación, la cual tiene como objetivo: proponer un plan de acción que contribuya a la inclusión social de un escolar con esta cromosomopatía, que recibe la influencia educativa desde una escuela primaria de enseñanza general. La utilización de métodos del nivel teórico: analítico –sintético, inductivo–deductivo, histórico – lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, sistémico-estructural, del nivel empírico: análisis de documento, observación participante, entrevista y el estudio de caso, permitieron determinar la existencia de dificultades en la inclusión social del escolar, influenciado por escasos avances en el desarrollo del componente pragmático, y por imitaciones en el desarrollo de hábitos y habilidades. Partiendo del diagnóstico realizado, se propone un plan de acción, que se diseña teniendo en cuenta las regularidades determinadas. Está conformado por tres áreas (comunitaria, escolar y personal), en estrecha interrelación. En él se implican diferentes agentes comunitarios bajo la conducción del terapista del lenguaje y se aprovechan las posibilidades que brinda la escuela abierta a la diversidad.
[en] This work is built from two theses that constitute the guiding thread of the same. The first means that strictly speaking there is no way or strategy to work in the classroom from the competence approach. Since it is based as a didactic approach allows the construction of sequences. The second theory states that the competence approach in education is in its infancy, writers on the subject assume no conceptual or practical development is from a school of thought in competence approach. From this they question the guidance given to teachers to work with the competence approach, since most mean a return to various behavioral and proposed offers a working model from a pedagogical view of the topic.

[es] Este trabajo está construido a partir de dos tesis que constituyen el hilo rector del mismo. La primera se refiere a que en estricto sentido no existe una forma o estrategia específica para trabajar en el aula desde el enfoque de competencias. A partir de ello se fundamenta como un enfoque didáctico permite la construcción de secuencias didácticas. La segunda tesis afirma que el enfoque de competencias en educación se encuentra en una fase incipiente, los que escriben sobre el tema no asumen que su desarrollo conceptual o práctico se realiza desde una escuela de pensamiento en competencias. A partir de ello se cuestionan las orientaciones que se dan a los docentes para trabajar con el enfoque de competencias, pues en su mayoría significan un retorno a diversas propuestas conductuales y se ofrece un modelo de trabajo desde una visión pedagógica del tema.
[en] In this article, I compare some relevant sequences of Lars Von Trier's film "Medea" with Euripides' homonymous tragedy. Even though the film is quite accurate to the classic text, we find interesting divergences due to the different format and cultural context of both works. Among them, I pay particular attention to the transformation of Medea's magic.

[es] En este artículo se comparan algunas secuencias relevantes del filme "Medea" de Lars Von Trier con la tragedia homónima de Eurípides. Aunque la película es bastante fiel al texto clásico, se observan interesantes divergencias debidas tanto a los distintos formatos como al contexto cultural de ambas obras. Entre ellas, destaca la transformación de la magia de Medea.
[en] The first photographers who went along with the American pioneers played a fundamental role in the construction of the American collective imaginary. In the same way we can relate the drastic changes in the architecture understanding introduced by the Modern Movement in parallel to the born of photography in architecture. The importance of the image of the house for the construction of domestic ideals reaches its climax with the explosion of architecture magazines in the transition between the 20th and 21st century and its zenith with digital media in its second decade of our century. In this context, architects such as Lacaton & Vassal proposes new codes of informal beauty closer to the "relational aesthetics" argued by Nicolas Borriaud than to ideals of household perfection inherited from modernity.

[es] Los primeros fotógrafos que acompañaron a los pioneros norteamericanos han jugado un papel fundamental en la construcción del imaginario colectivo estadounidense, de la misma manera podemos relacionar los cambios drásticos en la comprensión de la arquitectura introducidos por el movimiento moderno de forma paralela al nacimiento de la fotografía arquitectónica. La importancia de la imagen de la casa para la construcción de ideales domésticos llega a su climax con la explosión de las revistas de arquitectura en el tránsito entre siglo XX y XXI y a su cenit con los medio digitales en su segunda década de nuestro siglo. En este contexto, arquitectos como Lacaton & Vassal proponen una narración de sus espacios que plantean nuevos códigos cercanos a la "estética relacional" argumentanda por Nicolas Bourriaud, que a ideales de perfección doméstica heredados de la modernidad.
[en] This work analyzes the successes and limitaions of the "Digital Rights Charter", presented in Spain on July 14 (2021). I am going to analyze the labor rights contained in the Charter, specifically section 4.XIX entitled "Rights in the work environment". A real application of digital rights is necessary in companies. For this reason I propose the creation of a Techno-Digital Plan in companies.

[es] Este trabajo tiene un claro punto de partida: la Carta de Derechos Digitales (en adelante, CDD) presentada en España el 14 de julio de 2021. Para ello se realiza un análisis de las características y objetivos de la Carta, para valorar sus aciertos y limitaciones. El núcleo del trabajo se centra en dar a conocer de forma individualizada los derechos laborales contenidos en la Carta, concretamente en el apartado 4.XIX Titulado "Derechos en el ámbito laboral". Si la finalidad principal de la Carta es informar sobre tales derechos y sobre todo que se apliquen en la práctica, este objetivo aún no está totalmente conseguido. Por ello propongo como posible y factible solución la creación de un Plan Tecno-Digital en las empresas, propuesta que podría implantarse también en cualquier otro país, incluso desde la Unión Europea.
[en] The aim is to highlight something that goes beyond a mere analytical study. It is about investigating the creative process, which is closely related to the perception and analysis of the landscape. In this section we try to assume the conclusions of the process studied through examples that reveal the new landscape that we imagine for the city. It cannot be as literal as the romantic and bucolic aspect that the romantic travelers of the 19th century have presented to us, we consider it to be more enriching because it is more plural, if we move away from that romantic vision to observe the landscape of the city. The landscape that we contemplate is the result of physical characteristics such as the definition of its topography, climatology or history, since it depends on the colonization process to which it has been exposed. For future interventions, the most important thing to take into account is a deep knowledge of the treated landscapes to understand at the same time the circumstances that the future of time gives rise to, so that the inevitable transformation does not alter its own essence, but does enrich it.

[es] Se pretende poner en valor, algo que va más allá de un mero estudio analítico. Se trata de investigar sobre el proceso creativo, que va íntimamente relacionado con la percepción y el análisis del paisaje. Intentamos asumir en este apartado las conclusiones del proceso estudiado a través de ejemplos que pongan de manifiesto el nuevo paisaje que imaginamos para la ciudad. No puede ser tan literal cómo el aspecto romántico y bucólico que nos han presentado los viajeros románticos del siglo XIX, consideramos que es más enriquecedor por ser más plural, si nos alejamos de esa visión romántica para observar el paisaje de la ciudad. El paisaje que nosotros contemplamos es fruto de unas características físicas como la definición de su topografía, climatológicas o históricas, ya que depende del proceso de colonización al que se ha visto expuesto. Para intervenciones venideras lo más importante a tener en cuenta es un profundo conocimiento de los paisajes tratados para entender a su vez las circunstancias que el devenir de los tiempos se suscitan, para que la inevitable transformación no altere su propia esencia, pero sí la enriquezca.
[en] The following article is based on the recognition of the vulnerability of certain groups of women who migrate and work in the country of arrival (Spain) as day laborers in the fields of Andalusia, or as internal caregivers in towns in Catalonia. Despite the precarious working and living conditions, we also want to collect the potential of their bodies and their narratives, through the knowledge that allows us feminist perspectives, which start from the needs, affections, rights and agencies of these women, to build paths of resistance to very oppressive forms of social organization. It is in this way that the authors have tried to follow the legacy of Dolores Juliano, which she has shown us throughout her work. From a qualitative study based on participant observations in the spaces these women travel through, together with interviews with them and activists and members of organizations that serve them, we have collected experiences and testimonies to visualize the effects they suffer. At the same time, we propose a questioning of the social policies that are being carried out in the attention to migration, and specifically in the case of migrant women who are day laborers and interns.

[es] El siguiente artículo parte del reconocimiento de la vulnerabilidad de ciertos colectivos de mujeres que migran y que trabajan en el país de llegada (España) como jornaleras en los campos de Andalucía, o como cuidadoras internas en poblaciones de Cataluña. A pesar de las condiciones laborales y de vida precarias, también queremos recoger el potencial de sus cuerpos y sus narrativas, a través del saber que nos permite las perspectivas feministas, las cuales parten de las necesidades, afectos, derechos y agencias de estas mujeres para construir caminos de resistencia a formas de organización social muy opresivas. Es de esta forma como las autoras hemos intentado seguir el legado de Dolores Juliano, el cual nos ha ido mostrado a lo largo de sus trabajos. A partir de un estudio cualitativo basado en observaciones participantes en los espacios transitados por estas mujeres, junto con entrevistas a ellas, a activistas y a miembros de organizaciones que las atienden, hemos recogido experiencias y testimonios con la finalidad de visualizar los efectos que padecen, y a la vez, proponer un cuestionamiento de las políticas sociales que se están llevando a cabo en la atención a la migración, y concretamente en el caso de mujeres migrantes jornaleras e internas.
[en] Spanish legislation has traditionally embraced some of the elements of nature in order to regulate their exploitation or conservation as part of the royal or stately heritage. Among these regulations, the rules pertaining to forests and woodlands have stood out. However, with the material expansion of the environment due to the evolution of its awareness, one would think that the concepts of forests and woodlands have been surpassed by a larger reference to the environment. This is not the case. Forests and woodlands have enjoyed a high level of protection in Spain since the 16th century, with the creation of a specific and individualized body within the Public Administration. Despite this long tradition in the regulation of forests, the national legislator has shown no interest in creating an authentic interpretation that clearly defines what should be understood by it. In this study, we try to glimpse and analyze the references that have been made to this concept in the statutory, judicial, and scholarly spheres.

[es] La legislación española ha acogido tradicionalmente algunos de los elementos propios de la naturaleza con el objeto de regular su explotación o conservación al formar parte del patrimonio regio o señorial, en algunos casos. Entre ellos, ha destacado el reflejo en la normativa de los bosques y montes. Sin embargo, con la ampliación material del medio ambiente, dada la evolución de la conciencia ambientalista, pudiera pensarse que estos conceptos se han visto superados por la referencia a este concepto. Este no es el caso. Los bosques y montes han sido algo que ha gozado en España de alta protección ya desde el siglo xvi, creándose para ello un órgano en el seno de la Administración pública de manera concreta e individualizada. Pese a esta presencia tan tradicional en la regulación de los bosques, el legislador nacional nunca se ha interesado por crear una interpretación auténtica que defina de manera clara qué debemos entender por la misma. En este estudio, tratamos de vislumbrar y analizar las referencias que a este concepto se ha hecho tanto en el ámbito jurídico, jurisprudencial como doctrinal.
[en] In the last few years, Thomson Reuters has launched two new scientific data sources: Book citation index and Data citation index. The renowned family of citation indexes has been expanded to six members, including journal articles, proceedings papers, books, book chapters and research data. For the first time ever we have the chance to include this wide variety of scientific formats in developing bibliometric tools such as university rankings. For some, this would end the serious coverage limitations derived from their exclusive reliance on journal articles. In this short article we suggest the creation of a ranking of Spanish universities based on the various citation indexes and we reflect on their potential interest as well as on their limitations.

[es] En los últimos años Thomson Reuters ha lanzado dos nuevas fuentes de información científica: Book Citation Index y Data Citation Index. De esta manera amplía a seis su reconocida familia de índices de citas, que incluyen artículos de revista, actas de congresos, libros y capítulos de libro, y datos de investigación. La gran variedad de productos científicos nos plantea por primera vez la posibilidad de incluirlos en productos bibliométricos como son los rankings de universidades, sobreponiéndose así a las importantes limitaciones temáticas que se derivaban del empleo exclusivo de artículos de revista. En este corto artículo se sugiere crear un ranking de universidades españolas basado en estos productos y se reflexiona sobre su potencial interés y limitaciones.
[en] There will be two axes that will configure the path of these reflections. The first of them concerns the baroque device that we have designated with the expression "dispresence": the Baroque involves a flight or escape from the divine infinite that is retained in the world in the form of a present absence. The second affects the wandering character that, in intricacy with this motif, the baroque man and the reality itself experience. Following both threads it will become evident that the "world", as it is experienced in the Baroque, is not an identity with itself and that it contains, in its heterogeneity with respect to itself, a spectral breath. The internal link between dispresence and wandering, as well as the spectrality it generates, is not compatible with the hermeneutic perspective of thought, with which it is often linked, for which we examine, above all, the founding case of the philosophy of M Heidegger. Once the error has been shown, we point out that the baroque persists today (in a philosophical way), above all, in the thought of difference (Deleuze, Derrida, J.-L. Nancy, for example).

[es] Serán dos ejes los que configurarán el recorrido de estas reflexiones. El primero de ellos concierne al dispositivo barroco que hemos designado con la expresión "despresencia": el Barroco comporta una fuga o huida de lo infinito divino que queda retenida en el mundo en la forma de una ausencia presente. El segundo incide en el carácter errante que, en intrincación con este motivo, experimentan el hombre barroco y la realidad misma que es pensada por él. Siguiendo ambos hilos se hará ostensible que el "mundo", tal y como es experimentado en el Barroco, no es una identidad consigo mismo y que contiene, en su heterogeneidad respecto a sí, un hálito espectral. El nexo interno entre despresencia y errancia, así como la espectralidad que genera, no es compatible con la perspectiva hermenéutica del pensamiento, con la que a menudo se lo vincula, para lo cual examinamos, ante todo, el caso fundador de la filosofía de M. Heidegger. Una vez mostrado el error, apuntamos que lo barroco persiste hoy (de un modo filosófico), ante todo, en el pensamiento de la diferencia (Deleuze, Derrida, J.-L. Nancy, por ejemplo).
[en] The effect of kinetin and methionine on radicle emergence and growth in Phaseolus vulgaris, L. var. eagle seeds has been studied, together with its effect on ethylene production. Concentrations 10-4M of exogenous kinetin and methionine increase germination. Concentrations of more than lO-4M results in diminished germination. The growth of the embryonic axis is enhanced by kinetin and methionine. The presence of kinetin of methionine in the germination medium al ways increased the rate of ethylene production for each of the vegetable materials used.

[es] Se analizó el efecto de la quinetina y de la metionina sobre la emergencia radicular, el crecimiento de semillas de Phaseolus vulgaris, L. var. eagle y también sobre la producción de etileno. La quinetina ( lO-4M) y metionina ( 10-4M) promueven la germinación, pero a concentraciones mayores, el porcentaje de germinación es menor. El crecimiento radicular se incrementa al aumentar la concentración de quinetina y metionina. La producción· de etileno se incrementó con los tratamientos de quinetina y metionina en todos los materiales vegetales estudiados.
[en] In a world highly influenced by new technologies, the COVID-19 pandemic has increased the need to incorporate ICT tools and resources into educational practice. Currently there is a wide range of technological possibilities for use in teaching. However, the abundance and heterogeneity of didactic apps and virtual platforms can be overwhelming. Teachers nowadays face the challenge of adapting to an unknown environment without the proper training and guidance on key tools and methodologies. This article is intended as a support for teachers who have to transition rapidly to teaching in virtual environments and identifies key online teaching tools.

[es] En un mundo ya de por sí subyugado a las nuevas tecnologías, la situación pandémica derivada de la COVID-19 ha hecho aún más evidente la necesidad de incorporar instrumentos y recursos TIC a nuestra práctica educativa. En este sentido, la red nos ofrece un amplísimo abanico de posibilidades para crear una experiencia pedagógica digital completa. Sin embargo, es precisamente la multiplicidad y la heterogeneidad de aplicaciones didácticas y plataformas virtuales las que pueden abrumar a un profesorado al que apenas se le han otorgado el tiempo y las herramientas necesarias para adaptarse a un escenario de enseñanza virtual prácticamente utópico poco tiempo atrás. Este artículo pretende ser un apoyo para docentes que han tenido que asumir la enseñanza online en tiempo récord, con el propósito de facilitarles los mecanismos esenciales para simplificar su traslación a dicho medio.