[de] &lt;p&gt;Dieser Artikel diskutiert das Thema der Best&auml;ndigkeit der Sch&uuml;ler und betrachtet die Gleichheit der Bedingungen f&uuml;r den Zugang und die Dauerhaftigkeit des Sch&uuml;lers in der Schule als eines der verfassungsm&auml;&szlig;igen Prinzipien, um das Recht auf Bildung zu garantieren. Ziel ist es, Texte von Autoren zu kennen, die Verbindungen zum Bundesinstitut von S&atilde;o Paulo (IFSP) unterhalten und sich mit Aktionen der studentischen Dauerhaftigkeit von Studenten im Institut befassen, um Schulabbrecher zu reduzieren. In der explorativen bibliographischen Forschung wurden akademische Arbeiten von IFSP-Servern und Studenten ber&uuml;cksichtigt, deren Themen Aussteiger und studentische Best&auml;ndigkeit sind. Die Analyse dieser Arbeiten umfasste den Inhalt der Abstracts, die Schl&uuml;sselw&ouml;rter und die abschlie&szlig;enden &Uuml;berlegungen der von ihnen verfassten Werke. So wurde festgestellt, dass die Autoren Ausweichman&ouml;ver als ein komplexes Ph&auml;nomen betrachten, das pers&ouml;nliche, soziale und institutionelle Faktoren beinhaltet. In den analysierten Produktionen wird auf einen Dialog zwischen Ausweichen und Best&auml;ndigkeit und die Notwendigkeit der Vereinigung von Aktionen hingewiesen, die zus&auml;tzlich zu den bestehenden dazu beitragen, dass die Sch&uuml;ler in der Schule bleiben und ihr Studium beenden. Sie unterstreichen auch die Bedeutung von Sch&uuml;lerbetreuungsma&szlig;nahmen, die vom IFSP gef&ouml;rdert werden, sowie die Verbesserung der Qualit&auml;t der Bildung durch Ma&szlig;nahmen, die das schulische Umfeld, den Zugang, die Infrastruktur, den Lehrplan, das Management, die P&auml;dagogischen fachkr&auml;fte und die didaktisch-p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung betreffen.&lt;/p&gt;

[fr] &lt;p&gt;Cet article aborde le th&egrave;me de la permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve et consid&egrave;re l&rsquo;&eacute;galit&eacute; des conditions d&rsquo;acc&egrave;s et de permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve &agrave; l&rsquo;&eacute;cole comme l&rsquo;un des principes constitutionnels pour garantir le droit &agrave; l&rsquo;&eacute;ducation. L&rsquo;objectif est de conna&icirc;tre les textes produits par des auteurs qui entretiennent des liens avec l&rsquo;Institut f&eacute;d&eacute;ral de S&atilde;o Paulo (IFSP) et qui abordent les actions de permanence des &eacute;tudiants de l&rsquo;Institut comme moyen de r&eacute;duire le d&eacute;crochage scolaire. Dans la recherche bibliographique exploratoire, les travaux acad&eacute;miques produits par les serveurs de l&rsquo;IFSP et les &eacute;tudiants dont les th&egrave;mes sont le d&eacute;crochage et la permanence des &eacute;tudiants ont &eacute;t&eacute; pris en compte. L&rsquo;analyse de ces &oelig;uvres a impliqu&eacute; le contenu des r&eacute;sum&eacute;s, les mots-cl&eacute;s et les consid&eacute;rations finales des &oelig;uvres qu&rsquo;ils ont &eacute;crites. Ainsi, il a &eacute;t&eacute; identifi&eacute; que les auteurs voient l&rsquo;&eacute;vasion comme un ph&eacute;nom&egrave;ne complexe qui implique des facteurs personnels, sociaux et institutionnels. Dans les productions analys&eacute;es, il y a un dialogue entre l&rsquo;&eacute;vasion et la permanence et la n&eacute;cessit&eacute; de l&rsquo;union des efforts pour cr&eacute;er des actions qui, en plus des actions existantes, contribuent &agrave; ce que les &eacute;tudiants restent &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et terminent leurs &eacute;tudes. Ils soulignent &eacute;galement l&rsquo;importance des actions de prise en charge des &eacute;l&egrave;ves promues par l&rsquo;IFSP, ainsi que l&rsquo;am&eacute;lioration de la qualit&eacute; de l&rsquo;&eacute;ducation par des actions impliquant l&rsquo;environnement scolaire, l&rsquo;acc&egrave;s, l&rsquo;infrastructure, le curriculum, la gestion, les professionnels de l&rsquo;&eacute;ducation et le soutien didactique et p&eacute;dagogique.&lt;/p&gt;