BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We have prepared an edition of a Sermon with no known author, date or source. An analysis of its form (both the rhetoric and lexicon therein) leads us immediately to the hypothesis that Manuel Larramendi was the author: employing figures and sketches that were rare at the time, and several words from the Northern Basque Country first witnessed in the Southern B. C. in his Trilingual Dictionary, which we were aware of from a small group of L's own short B.-language texts, those borrowings that he 'baptised' and took as deriving from inherited words from the old tradition– that were normalised or he sought to normalise, as well as those –some dating from before the Trilingual Dictionary– that he invented and used (sometimes extended soon after, sometimes much later), and those created by L and only witnessed in this text or in others or a few more by L. According to the History Book on the College of Loiola, on 14 August 1740, the eve of the Assumption, L gave the Sermon there. The fact it was given in Loiola and made up of very particular grammatical and rhetorical audiences– could explain the various peculiarities of this Sermon, both in terms of ornamentation and lexical development (cf. Lakarra 1985b on the Sermon of Azkoitia [1737]). This discovery and its associated research show that the treasure of L's texts in Basque is not as short as we thought and it leads us to confirm that we could still come across some more new ones.

[es] Editamos aquí un "Sermón de la Asunción", texto sin autor, fecha ni procedencia conocida, conservado en la Fundación Sancho El Sabio. El análisis de su forma (retórica y léxico del mismo) nos hace formular la hipótesis de la autoría de Manuel Larramendi: así, el uso de figuras y esquemas muy poco frecuentes en los sermones vascos de la época, la presencia de abundantes voces pertenecientes al vasco septentrional atestiguadas por vez primera en el vasco meridional en el Diccionario Trilingüe o muchas otras conocidas a través de los breves textos larramendianos; junto a las anteriores, préstamos enraizados presentados como voces patrimoniales y voces inventadas y utilizadas por el autor, algunas de ellas sólo en este texto o en pocos otros. Según el Libro de Historia del Colegio de Loyola, fue Larramendi quien predicó el Sermón de la víspera de la Asunción, el 14 de agosto de 1740. El hecho de haber sido predicado en Loiola y ante un público tan especial, compuesto por gramáticos y retóricos, puede explicar algunas peculiaridades del sermón, tanto en ornamentación como en la riqueza del léxico (cf. Lakarra 1985b sobre el Sermón de Azkoitia de 1737). El descubrimiento del Sermón de la Asunción y las investigaciones realizadas en torno al mismo, nos muestran que el tesoro constituido por los textos en euskera de Larramendi no es tan pequeño como se pensaba y nos llevan a pensar en la posibilidad de hallar otros textos hasta ahora desconocidos (cf. Lakarra en preparación-a).
[en] Many research articles focus on international sporting events that have the potential to gain a global audience, such as the Olympic Games or FIFA World Cups. These sporting events could be valuable sports diplomacy tools for the hosting countries, strengthening the hosting nation's soft power. However, the majority of the international sporting events could be described as small, with just a limited number of fans. On the other hand, as this article demonstrates on the example of the friendly football match between Basque Country Women's National Football Team and the Czech Republic that took place in November 2017, this kind of sporting event could be used as a relatively successful sports diplomacy tool (concerning its limited audience)

[es] Muchos artículos de investigación se centran en eventos deportivos internacionales que tienen el potencial de ganar una audiencia global, como los Juegos Olímpicos o las Copas Mundiales de la FIFA. Estos eventos deportivos podrían ser valiosas herramientas de diplomacia deportiva para los países anfitriones, fortaleciendo el poder blando de la nación anfitriona. Sin embargo, la mayoría de los eventos deportivos internacionales podrían describirse como pequeños, con un número limitado de aficionados. Por otro lado, como demuestra este artículo con el ejemplo del partido amistoso de fútbol entre la Selección Femenina de Fútbol del País Vasco y la República Checa que tuvo lugar en noviembre de 2017, este tipo de evento deportivo podría ser utilizado como una herramienta de diplomacia deportiva relativamente exitosa. (sobre su audiencia limitada).
[en] This book analyzes the way in which documentaries and television fiction have represented the history of ETA and its victims. The interest of non-informative television in the Basque terrorist organization is later than that of cinema, which has paid attention to its history since the Transition. On the contrary, television production shows an almost absolute vacuum until the end of the 1990s, largely due to the differences in production between cinema and television. From the year 2000 onwards, there was an explosion of documentaries and telefilms on Basque violence on the small screen, in which, in general, much attention was paid to the victims, trying to delegitimize terrorism. Witness for the Prosecution studies how the history of ETA has been told in historical documentaries by TVE (La Transición), ETB (Todavía ayer, Transición y democracia en Euskadi) and Telemadrid (Víctimas: La historia de ETA); but also in successful series such as Cuéntame cómo pasó or Los hombres de Paco; or in films for television, produced by Canal Plus (Santuario), Antena 3 (48 horas), Tele 5 (El padre de Caín), TVE and ETB (El precio de la libertad, El asesinato de Carrero Blanco, etc. ). In this way, television has become, like cinema, a witness and an agent of ETA's history. The production of new series (the adaptation of the successful novel Patria, by Fernando Aramburu, produced by HBO; and La línea invisible, directed by Mariano Barroso for Movistar +).

[es] Este libro analiza el modo en que el documental y la ficción televisiva han representado la historia de ETA y de sus víctimas. El interés de la televisión no informativa por la organización terrorista vasca es posterior al del cine, que desde la Transición prestó atención a su historia. Por el contrario, la producción televisiva presenta un vacío casi absoluto hasta finales de la década de 1990, debido en buena medida a las diferencias de producción entre el cine y la televisión. A partir del año 2000, hubo una eclosión de documentales y telefilmes sobre la violencia vasca en la pequeña pantalla, en los que en general se prestó mucha atención a las víctimas, tratando de deslegitimizar el terrorismo. Testigo de cargo estudia cómo se ha contado la historia de ETA en documentales históricos de TVE (La Transición), de ETB (Todavía ayer, Transición y democracia en Euskadi) y de Telemadrid (Víctimas: la historia de ETA); pero también en series de éxito como Cuéntame cómo pasó o Los hombres de Paco; o en películas para televisión, producidas por Canal Plus (Santuario), Antena 3 (48 horas), Tele 5 (El padre de Caín), TVE y ETB (El precio de la libertad, El asesinato de Carrero Blanco, etc.). De este modo, la televisión se ha convertido, como el cine, en un testigo y en un agente de la historia de ETA. La producción de nuevas series (la adaptación de la exitosa novela Patria, de Fernando Aramburu, producida por HBO; y La línea invisible, dirigida por Mariano Barroso para Movistar +) parece indicar que la representación de ETA en la pequeña pantalla seguirá teniendo futuro
[en] The aim of this paper is to analyze the use of digital resources in two usually separate fields that, according to the authors, should be better imbricated: historical research and the teaching of History. In the first part, we describe an array of digitized archival material which, if properly used in different teaching contexts, could contribute to a more complex understanding of History by the students. The second section focuses on digital resources conceived for teaching, and specifically those related with the Early Modern period, through a quantitative analysis of the material stored in some of the most used educational repositories

[es] Este trabajo aborda, desde la Historia Moderna, el uso de recursos digitales en dos ámbitos que, según los autores, deberían estar mejor imbricados: investigación y enseñanza. En una primera parte, se exponen algunos recursos archivísticos cuyo uso elemental podría contribuir a una comprensión más compleja de los procesos históricos por parte del alumnado en distintas etapas formativas. En la segunda parte, desde un enfoque metodológico cuantitativo descriptivo, el trabajo se centra en los recursos más propiamente dirigidos a la enseñanza, analizando específicamente aquellos materiales relacionados con la Historia Moderna que se encuentran en los repositorios de uso más habitual.
[en] In this project, we will conduct an investigation on the Mirai botnet, which targets the so-called Internet of Things devices. It is mainly used for Denial of Service (DoS) attacks against third parties. It had special relevance in 2016 and multiple variants have emerged these last few years. Its source code will be analyzed to see how it infects devices, how it spreads, what vulnerability it exploits and the attacks it implements. All this is carried out in a controlled environment to perform the simulation by infecting our own machines.

[es] En este proyecto, realizaremos una investigación sobre la botnet Mirai, que se dirige a los llamados dispositivos del Internet de la Cosas. Se utiliza principalmente para ataques de denegación de servicio (DoS) contra terceros. Tuvo especial relevancia en 2016 y han surgido múltiples variantes estos últimos años. Se analizará su código fuente para ver como infecta a los dispositivos, como se propaga, que vulnerabilidad explota y los ataques que implementa. Todo esto se lleva a cabo en un entorno controlado para realizar la simulación infectando nuestras propias máquinas.
[en] The following reflection has arisen as a result of the research into learning assessment initiated some years ago by our research group within the teaching staff at Alcala University and Cardenal Cisneros College, as well as a number of UAH graduate students. Thanks to their interest and dedication the research has been continuously updated to the present day.Originally the purpose of this reflection was to look at the underlying concepts behind the assessment practices that teaching staff set up in order to achieve the educational aims of the European Higher Education Area framework (EHEA). Within this context we put forward a number of questions that would give answers to the day-to-day dilemmas that teachers face in their classrooms, and that make the development of educational assessment difficult: Assessment is meant to be at the heart of learning and teaching processes' and this is why it is so important that we change our conceptions and use of it. We need to overcome the idea that assessment means control. It is necessary for both students and teaching staff to see assessment as part of the learning process.

[es] La presente reflexión surge como conclusión de un proceso de investigación relativo a la evaluación de los aprendizajes iniciado hace algunos años, y que se ha mantenido hasta la actualidad por el interés que genera la evaluación de los aprendizajes en nuestro grupo de investigación, integrado por profesorado de la Universidad de Alcalá y de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros así como por alumnas egresadas de la UAH. En su origen se encontraba la intención de profundizar en las concepciones que subyacen en las prácticas de evaluación que el profesorado pone en marcha de cara a lograr propuestas formativas apoyadas en el marco del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). En dicho contexto nos planteamos interrogantes que dieran respuesta a los dilemas a los que los/as docentes nos enfrentamos en el día a día de nuestras aulas, y dificultan el desarrollo de propuestas de evaluación formativa: la evaluación supone "el corazón" de los procesos de enseñanza y aprendizaje y por ello es importante que cambiemos nuestras concepciones y usos respecto a ella logrando superar la evaluación entendida como control para llegar a propuestas de la evaluación concebidas como parte de los procesos de aprendizaje tanto de los/as estudiantes como de los/as docentes.
[en] This Final Degree project (TFG) explores the process of prediction of energy consumption in Smart Buildings based on the devices' consumption. To do so, forecasting models are generated using Machine Learning (ML) techniques, taking into consideration that we are working with time series since the consumption at a given time could be related to the consumption at previous times. The project details each step of the prediction process, presenting first the necessary theoretical concepts, so then, they are applied to a real dataset.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) explora el proceso de predicción del consumo de energía en edificios inteligentes en función del consumo de los dispositivos y aparatos. Para ello, se generan modelos de predicción empleando técnicas de Aprendizaje Automático (AA), teniendo en cuenta que se trabaja con series temporales, ya que el consumo en cierto momento puede estar relacionado con el consumo en momentos anteriores. El trabajo detalla los pasos del proceso de predicción, presentando en primer lugar los conceptos teóricos necesarios, para luego aplicarlos a un conjunto de datos reales.
[en] This paper gathers the epigraphic documents about gifts of statues in Baetica. From these data a study of these donations is accomplished, analysing the cost, the different types of statues erected (of citizens, gods, emperors, and sculptoric groups), its geographical and chronological distribution, the social status of spanish civic benefactors, etc.

[es] Este artículo recoge la documentación epigráfica sobre donaciones de estatuas en la Bética. A partir de este material se realiza un estudio de estas donaciones, analizando su coste, los diferentes tipos de estatuas erigidas (de ciudadanos, dioses, emperadores y grupos escultóricos), su distribución geográfica y cronológica, el status social de los evergetas, etc.
[en] The present article embraces two studies which, together, address the role of self-assessment in speaking in Spanish as an additional language. The first is an intervention study based on the development of selfassessment on the oral competence of the participants (ten advanced speakers of Spanish as an additional language); meanwhile the second is a descriptive study of the participants' speaking skills through the technique of stimulated recall. Our objectives were, first, to analyze the effects of the implemented intervention on the participants' speaking in Spanish; second, to learn about the participants' selfassessment of their speaking skills in Spanish; and finally, to examine the participants' evaluation of the implemented self-assessment protocols. The results show the positive impact of self-assessment on the participants' speaking skills. In addition, the study sheds light on the speakers' strengths and weaknesses and shows that the protocol was well received by the students.

[es] El presente artículo recoge dos estudios que, conjuntamente, abordan el papel de la autoevaluación en la expresión e interacción orales en español como lengua adicional. El primero de ellos es un estudio de intervención centrado en el desarrollo de la autoevaluación sobre la competencia oral de los participantes (diez hablantes de español como lengua adicional de nivel avanzado); mientras que el segundo constituye un estudio descriptivo focalizado en la expresión e interacción orales a través de la técnica de recuerdo estimulado. Los objetivos que nos planteamos son, en primer lugar, analizar los efectos de la intervención implementada sobre la capacidad de expresión e interacción orales en español de los participantes; en segundo lugar, examinar la autoevaluación de los participantes en relación con su capacidad de expresión e interacción orales en español y, por último, conocer su valoración respecto a los protocolos de autoevaluación implementados. Los resultados ponen de manifiesto el impacto positivo de la autoevaluación para la expresión e interacción orales en lengua adicional. Además, el estudio arroja luz sobre las fortalezas y debilidades de los participantes como hablantes de español y da cuenta de la buena acogida del protocolo por parte de los estudiantes.
[en] With the purpose of obtaining a more comprehensive understanding of the reasons, the meaning and the implications behind the recent Andean Crisis, the following analysis tries to find answers to these quesdons by looking inside the specifíc political junctures ofits protagonista, Colombia, Ecuador and Venezuela.

[es] Con el propósito de obtener una mejor comprensión de las razones, el significado y las implicaciones de la reciente crisis andina, protagonizada por Colombia, Ecuador y Venezuela, el análisis busca encontrar respuesta a estas preguntas a través de una mirada a las coyunturas políticas específicas de estos tres países en el marco del contextol atinoamericano actual.
[en] Due to the advances and changes that technology has gone throught in the last few years, we now live surrounded by intelligent systems and tools, like social network, that make our lives easier. However, most people who used them, couldn't be capable to explain how they work. In this proyect we set out the basic operation of the systems that surround us these days, IoT devices, and help us to automate a lot of tasks that we use in our daily routine.

[es] Debido a los avances y cambios que ha sufrido la tecnología en los últimos años, actualmente vivimos rodeados de sistemas inteligentes y herramientas, como las redes sociales, que nos hacen la vida más sencilla. Sin embargo, la mayoría de la gente que los utiliza, no sería capaz de explicar cómo funcionan dichos objetos. En este proyecto se plantea el funcionamiento básico de los sistemas que nos rodean hoy en día, los dispositivos IoT, y nos ayudan a automatizar muchas de las tareas que hacemos cotidianamente.
[en] As a result of the increase in non-Spanish-speaking migrants from abroad in Spain, the need arises to create materials and manuals that adapt to the profile of the students so that they can quickly and effectively join the host society. After analyzing the number of migrants in Spain and their ages in this Master's Thesis, it has been concluded that the majority of the members of this group are adults. For this reason, an internal and external description of the Spanish manuals for adults prepared by Spanish non-governmental organizations has been carried out. After this description, it has been observed that, unlike the manuals and materials intended for literacy, those working on levels A1.1 and A1.2 of the CEFR have a section in each unit dedicated to developing interculturality in the classroom. Furthermore, it is concluded that the maximum level that students reach with these manuals and materials is A2 of the CEFR, a level that organizations can consider as the minimum for an effective and rapid social, linguistic and labor incorporation into the host society.

[es] Como resultado del incremento de los migrantes de habla no hispana procedentes del exterior en España, surge la necesidad de crear materiales y manuales que se adecuen al perfil del alumnado para que pueda incorporarse de una manera rápida y efectiva a la sociedad de acogida. Tras analizarse en este Trabajo de Fin de Máster el número de migrantes en España y sus edades, se ha concluido que la mayoría de los miembros de este colectivo son adultos. Por ello, se ha realizado una descripción interna y externa de los manuales de español para adultos elaborados por organizaciones no gubernamentales españolas. Tras esta descripción, se ha podido observar que, al contrario de los manuales y materiales destinados a la alfabetización, los que trabajan niveles A1.1 y A1.2 del MCERL tienen un apartado en cada unidad dedicado a desarrollar la interculturalidad en el aula. Además, se concluye que el nivel máximo que alcanzan los alumnos con estos manuales y materiales es el A2 del MCERL, nivel que las organizaciones pueden considerar como el mínimo para una efectiva y rápida incorporación social, lingüística y laboral a la sociedad de acogida.
[en] In the audio world, synthesizers are widely used tools for generating sounds and creating music. This project designs and implements a software synthesizer, with the capability of being instantiated as a VST plugin in digital audio workstations (DAW). The synthesizer can generate various waveforms, which can be modulated using low-frequency oscillators (LFO) for both frequency and amplitude. It also includes an amplitude envelope system, delay, and a filter that manipulates the frequency spectrum. All signal processing is performed in real-time using digital signal processing (DSP) techniques.

[es] En el mundo del audio, los sintetizadores son herramientas ampliamente utilizadas para generar sonidos y crear música. En este trabajo se diseña e implementa un sintetizador por software, con la capacidad de ser instanciado como un plugin VST en estaciones de trabajo de audio digital (DAW). El sintetizador puede generar diversas formas de onda, que pueden ser moduladas a través de osciladores de baja frecuencia (LFO) tanto en frecuencia como en amplitud. También incluye un sistema de envolvente de amplitud, delay y un filtro que manipula el espectro de frecuencias. Todo el procesamiento de señal se realiza en tiempo real mediante técnicas de procesamiento digital de señales (DSP).