[ca] Aquesta tesi doctoral explora les sinèrgies entre l'Educació Transmèdia (ET) i els Processos de Reunió Familiar (PRF). L'estudi se centra en la intersecció entre educació, comunicació i tecnologia. La recerca busca entendre com l'ET pot facilitar els processos socioeducatius i el suport a les famílies en situacions de reunió. La tesi s'articula en la Recerca Basada en el Disseny (RBD) per explorar l'adaptació de la perspectiva didàctica transmèdia als PRF. Es va començar amb una anàlisi de la literatura en l'àmbit de l'ET en contextos no formals. A través de la revisió sistemàtica, es va explorar la literatura existent sobre experiències i eines educatives transmèdia, centrant-se en la protecció infantil i les competències parentals. Posteriorment, també es van consultar els agents implicats en els processos de reunió familiar per identificar necessitats i possibilitats de l'ET en els PRF. A més, l'estudi es submergeix en el disseny d'un Procés Educatiu Transmèdia (PET) com a model específic per a la reunió familiar en el context espanyol, proporcionant conclusions i implicacions d'aplicabilitat. Finalment, es van desenvolupar recursos i estratègies transmèdia que aborden els diversos processos i agents implicats. S'ha destacat la importància de la co-producció d'Objectes Educatius Transmèdia (OET) amb adolescents i la producció col·laborativa i interdisciplinària en la creació d'OET per a professionals. En conclusió, aquesta tesi doctoral contribueix a l'enteniment de com l'ET pot beneficiar les famílies en processos de reunió. A més, ofereix un enfocament teòric i metodològic que promou l'aplicació pràctica d'estratègies i recursos educatius transmèdia en situacions de reunió familiar. El treball apunta a millorar l'adaptació i el benestar de les famílies aprofitant les narratives multiplataforma, la producció i la col·laboració entre iguals per abordar aspectes educatius i emocionals en aquests processos complexos.

[en] This doctoral dissertation explores the synergies between Transmedia Education (TE) and Family Reunification Processes (FRP). The study focuses on the intersection between education, communication and technology. The research seeks to understand how TE can facilitate socio-educational processes and support for families in reunification situations. The thesis is articulated in Design-Based Research (DBR) to explore the adaptation of the transmedia didactic perspective to FRP. It began with a literature review in the field of TE in non-formal contexts. Through the systematic review, the existing literature on transmedia educational experiences and tools was explored, focusing on child protection and parental competencies. Subsequently, agents involved in family reunification processes were also consulted to identify needs and possibilities for ET in FRPs. In addition, the study dives into the design of a Transmedia Educational Process (TEP) as a specific model for family reunification in the Spanish context, providing conclusions and implications for applicability. Finally, transmedia resources and strategies addressing the various processes and agents involved were developed. The importance of the co-production of Transmedia Educational Objects (TEO) with adolescents and the collaborative and interdisciplinary production of TEO aimed at professionals is highlighted. In conclusion, this doctoral thesis contributes to the understanding of how TE can benefit families in reunification processes. Furthermore, it offers a theoretical and methodological approach that promotes the practical application of transmedia educational strategies and resources in family reunification situations. The work aims to improve the adaptation and well-being of families by leveraging multiplatform narratives, productization and peer-to-peer collaboration to address educational and emotional aspects in these complex processes.