BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We have developed a research from a qualitative perspective and completed with a case study. At first we have made an analysis of a selected portion of the written work of Freire and establish a theoretical framework. On another level of analysis, and intending to identify key challenges that having cultural diversity in the curriculum Asturian, we made a study of curriculum of Asturias. Given the contributions of Freire, we have prepared an initial alternative of intercultural education and we study the possibilities of application in an Asturian IES. The results obtained in our study make it clear that, despite the appropriateness of the present moment, the need for the development of this proposal and the fact that the educational community is willing to incorporate, it would be necessary that determined prior conditions should exist. These conditions have to do fundamentally with aspects such as: organizational infrastructure in the school where all academic life it becomes intercultural; understand the educational and social meaning of secondary education, the need to launch a curriculum in which, cultural diversity has its own place, and all of this, within a context where the students enjoy the same educational opportunities in order to grow from a social, cultural and educational

[es] Hemos desarrollado una investigación desde una perspectiva cualitativa y completada con un estudio de caso. En un primer momento realizamos un análisis de una parte seleccionada de la obra escrita de Paulo Freire y establecemos un marco teórico de referencia. En otro plano de análisis, y con la intención de identificar principales retos que la diversidad cultural incorpora al currículo de la ESO en Asturias, realizamos un estudio del mismo estableciendo conexiones con las aportaciones de Freire. Tomando como referencia tales aportaciones elaboramos una alternativa inicial de educación intercultural y estudiamos las posibilidades de aplicación en un IES asturiano. El estudio de caso pone de manifiesto que para desarrollar verdaderas propuestas de educación intercultural, sería necesario que existieran unas condiciones previas que tienen que ver con aspectos tales como: la existencia de una infraestructura organizativa en la que la vida diaria del Centro se interculturaliza, la necesidad de asumir el sentido educativo y social de la enseñanza secundaria y apostar por un modelo de currículo en el que tenga cabida la diversidad cultural. Todo ello, además, en un contexto en el que el alumnado tenga igualdad de oportunidades para desarrollarse desde un punto de vista social, cultural y educativo
[en] OBJECTIVES: The purpose of this article is identify the morphological profile of the volleyball players of elite women. METHOD: Search was made and the various specialized databases was developed to identify studies published on this topic since 2000. We analyzed the variables of body composition (CC), materials, methods and techniques used in each of the studies RESULTS: A total of 65 papers and 76 different variables were identified. Conclusions: the variables most used in the measurement of body composition and the morphological profile of the elite women volleyball players were identified

[es] OBJETIVOS: El propósito de este estudio fue identificar el perfil morfológico de las voleibolistas de altos logros. MÉTODO: Se realizó una revisión sistemática con el objetivo de identificar los estudios publicados sobre este tema a partir del año 2000. Se analizaron las variables de composición corporal (CC), materiales métodos y técnicas utilizados en cada uno de los estudios. RESULTADOS: Se identificó un total de 65 documentos que reportaron 67 diferentes variables de (CC). CONCLUSIONES: Se identificaron las variables más utilizadas en la valoración de la (CC) y se determinó el perfil morfológico ideal de las voleibolistas de altos logros
[en] This work tries to shed light on a debate that has been delaying in the time: the model under which to form our Secondary School Teacher. In order to collect a vision that starts from the lived experience, from a phenomenological approach, we approach the considerations of the protagonists themselves, as well as other agents involved of the formation: Secondary Education teachers, students and managers of the FPES Master, and experts in teacher training. We use interviews and open questionnaire questions to access their opinions and assessments about what is the most appropriate model. The results show that there is no unanimous position, and present better guarantees to professionalize models that favour adequate structures that theory-practice integration and discipline-pedagogy. Based on results, we reflect the need to recover the debate about which training model, and evidences to sustain its definition with quality and coherence

[es] Este trabajo trata de arrojar luz acerca de un debate que se ha venido dilatando en el tiempo: el modelo bajo el que formar a nuestro profesorado de Secundaria. A fin de recoger una visión que parta de la experiencia vivida, desde un enfoque fenomenológico, nos acercamos a las consideraciones de los propios protagonistas, así como otros agentes implicados y conocedores de la formación: profesorado de Educación Secundaria, estudiantes y gestores del Máster FPES, y expertos en formación docente. Empleamos entrevistas y preguntas abiertas de cuestionario para acceder a sus opiniones y valoraciones acerca de cuál es la forma y momento más adecuados para estructurar la formación. Los resultados evidencian que no existe una postura unánime al respecto, y que son los modelos favorecedores de estructuras adecuadas integración teoría-práctica y disciplina-pedagogía los que presentan mejores garantías para profesionalizar al profesorado. A partir de las evidencias obtenidas, se reflexiona sobre la necesidad de recuperar el manido debate sobre qué modelo formativo, y acciones dirigidas a recoger evidencias en las que sustentar su definición con calidad y coherencia
[en] This is a narrative of a project that emerges from a situation of free block play in kindergarten (5-6 years). The teacher gave the children a building material designed to promote mathematical learning. After several sessions of free play, in which children show interest in building tall towers, the teacher, based on children's interest, proposes the 'challenge of the towers': Children need to build a tower and try, the next day, to build another tower higher. In this situation, designed by the teacher for the learning of indirect comparison and measurement, arises children's idea of building a high tower outdoors, to avoid collision with the ceiling of the classroom. Then the activity becomes a project. After much effort of collaboration and teamwork, the project concludes with the construction of the 'great tower'

[es] Narración de un proyecto que surge de una situación de juego libre de construcción en un grupo de 5-6 años de Educación Infantil. La maestra da a los pequeños un material de construcción pensado para promover el aprendizaje matemático. Tras varias sesiones de juego libre, en las que los pequeños se muestran atraídos por construir torres altas, la maestra, basándose en este interés infantil, propone el 'reto de las torres'. Los niños deberán construir una torre e intentar, al día siguiente, hacer otra torre más alta. De esta situación, orientada al aprendizaje de la comparación indirecta y la medición, surge la idea de los niños de construir una gran torre en el patio, para que no choque con el techo del aula. Así, la actividad se convierte en un proyecto. Tras mucho esfuerzo de colaboración y trabajo en grupo, el proyecto concluye con la construcción de 'la gran torre'
[en] This article describes and analyses the educational awareness programs regarding people with disabilities in the area of physical activity and sports, which were carried out in schoolchildren and were published between 1980 and 2012, differentiating between educational contexts, recreational/social contexts, and sporting contexts. The following electronic databases were consulted: SportDiscus, PubMed, PsycINFO and ERIC. Of the 19 studies found, 84.2% utilised direct contact as an intervention technique, 42.1% used information, 42.1% used indirect contact, 31.6% used simulation, and 26.3% used discussion groups. In total, 17 studies had positive results, 2 did not produce any modification, and none fostered negative attitudes. The positive effects of the intervention and the perpetuation of its changes seem related to duration of the intervention. Certain limitations are observed in the analysed studies which result in the need for further research and intervention programs through physical activity and sports.

[es] describe y analiza los programas educativos de sensibilización hacia las personas con discapacidad en el ámbito de la actividad físico deportiva, y en edad escolar, que han sido publicados entre los años 1980 y 2012, diferenciando entre contextos educativos, contextos recreativo/sociales y contextos deportivos. Las bases de datos electrónicas SportDiscus, PubMed, PsycINFO y ERIC fueron consultadas. Se identificaron 19 estudios, de ellos el 84,2% utilizó el contacto directo como técnica de intervención, 42,1% la información, 42,1% el contacto indirecto, 31,6% la simulación y 26,3% los grupos de discusión. En total, 17 estudios obtuvieron resultados positivos, 2 no produjeron modificación alguna y ninguno fomentó actitudes negativas. Los efectos positivos de la intervención y la perdurabilidad de sus modificaciones parecen relacionados con el tiempo de intervención. Se observan ciertas limitaciones en los estudios analizados que generan la necesidad de futuras investigaciones y programas de intervención desde la actividad físico deportiva. Palabras clave: Actitudes, personas con discapacidad, educación física, deporte, intervención, niños
[en] This communication presents the first results of a participatory research project to create a community of expanded learning in the sense of mediated by digital public space, in order to create educational experiences in any educational context (non-formal, informal or formal) or developmental stage (children or adults) to transform our practices of care and protection of the marine environment. The analysis of this expanded and participatory experience aims to reflect on the bases of connected learning, so characteristic of digital culture, which considers diversity as a requirement for efficiency and sustainability and in which the learner is considered a co-designer (legitimate peripherical participation) of a learning understood as a situated and central activity in our current knowledge society

[es] Esta comunicación presenta los primeros resultados de un proyecto de investigación participativa para la creación de una comunidad de aprendizaje expandido, en el sentido de mediado por el espacio digital público, con el fin de crear experiencias educativas en cualquier ámbito (formal, no formal o informal) o nivel evolutivo (infancia o adultos) que transformen nuestras prácticas de cuidado y protección del medio marino. El análisis de esta experiencia expandida y participativa pretende reflexionar sobre las bases del aprendizaje conectado, tan característico de la cultura digital, que considera lo diverso como un requisito para la eficiencia y sostenibilidad y en el que el aprendiz es considerado co-diseñador (participación periférica legítima) de un aprendizaje entendido como una actividad situada y central en nuestra actual sociedad del conocimiento
[en] Across The example of de la city of Murcia, the present work examines the economic and social consequences that it ws bringing with it to suffer an epidemic of pest. Following the advices of the doctors most distinguished of the epoch, the crown tried to start a series of prophylactic measures, based on the insolation of the stinking populations, as the only effective remedy before the advance of the disease. Nevertheless, the strict application was containing serious prejudices for the own survival of the populations. For this reason, in occasions, the municipal authorities chose to ignore them, being opposed directly to the desires of the Council of Castile. At the back of the question, wich prevails is the defense that local oligarchies realized, about of owns interests

[es] A través del ejemplo de la ciudad de Murcia, el presente trabajo examina las consecuencias económicas y sociales que traía consigo padecer una epidemia de peste. Siguiendo los consejos de los médicos más destacados de la época, la Corona intentó poner en marcha una serie de medidas profilácticas basadas en el aislamiento de las localidades apestadas como único remedio eficaz ante el avance de la enfermedad. Sin embargo, su estricta aplicación entrañaba graves perjuicios para la propia supervivencia de las poblaciones. Por esta razón, en ocasiones, las autoridades municipales optaron por ignorarlas, oponiéndose frontalmente a los deseos del Consejo de Castilla. En el fondo de la cuestión, lo que prevaleció fue la defensa que de sus propios intereses realizaron las oligarquías locales
[en] The objective of this study was to help clarify the study of athletes' personality on the basis of Costa and McCrae's model (1995). to this end, personality differences according to participation or abstention from sport, competitive level and sport category by the athletes' age. the sample consisted of 155 high-level football players (cadets, youth and adults), 33 (adult) amateur footballers and 32 (adult) non-athletes. the results indicate that the high-level adult athletes were more extraverted, emotionally stable and responsible than the amateur adult athletes and adult non-athletes. In addition, top adult athletes were more emotionally stable than young players. Also, high-level adult footballers were more open to the experience than the cadets or young players. And lastly, high-level adult players were more responsible than cadet players. the results are discussed on the basis of the "gullible perspectives vs. sceptical perspectives" and "development vs. selection hypothesis

[es] el objetivo del presente trabajo de investigación es el de contribuir al esclarecimiento del estudio de la personalidad de los deportistas desde el modelo de Costa y McCrae (1995). Para ello, se estudia las diferencias en personalidad en función de la práctica o no deportiva, nivel competitivo y categoría deportiva por edad de los deportistas. La muestra estaba constituida por 155 jugadores de fútbol de alto nivel (cadetes, juveniles y adultos), 33 jugadores de fútbol amateurs (adultos) y 32 no deportistas (adultos). Los resultados indican que los deportistas de alto nivel adultos son más extravertidos, estables emocionalmente y responsables que los deportistas amateurs adultos y no deportistas adultos. Además, los deportistas de alto nivel adultos son más estables emocionalmente que los jugadores juveniles. también, los jugadores de alto nivel adultos tienen una mayor apertura a la experiencia que los jugadores cadetes y juveniles. y por último, los jugadores de alto nivel adultos son más responsables que los jugadores cadetes. se discuten los resultados a partir de las "perspectivas crédulas vs. escépticas" e "hipótesis de desarrollo vs. selección
[en] Formal child care services (FCCS) have been consolidated in contemporary societies as a fundamental policy for the promotion of reconciliation of work and family life, gender equality and equal opportunities. The objective of this article is to analyse the factors that condition the extent and intensity of use of FCCS by families residing in Spain with children aged 0 to 3 years. Based on European Statistics on Income and Living Conditions 2016, we estimate a zero-inflated Poisson regression model. Unlike fathers, employed mothers are more likely to use FCCS than unemployed mothers, and these are likely to use FCCS than homemakers. Household income has a positive impact on likelihood and intensity of such use, but no significant relationship was found with parents educational level. Non-EU immigrant parents are less likely to use FCCS, but if they do, they use it for more hours, as are parents with primary education. Finally, having siblings under the age of seven has a positive effect on FCCS use. Implications of these results for public policy are discussed

[es] Los servicios formales de cuidado infantil (SFCI) se han consolidado en las sociedades contemporáneas como una política fundamental para la promoción de la conciliación familiar, la igualdad de género y la igualdad de oportunidades. El objetivo de este artículo es analizar los factores que condicionan la extensión e intensidad del uso de SFCI por las familias residentes en España con niños/as de 0 a 3 años. Basándonos en la European Statistics on Income and Living Conditions 2016, estimamos un modelo de regresión de Poisson con cero inflado. Los resultados indican que, a diferencia de los hombres, es más probable que las madres ocupadas usen SFCI y lo hagan durante más horas que las desempleadas, y éstas que las inactivas. La renta familiar continúa condicionando el acceso y uso de estos servicios a pesar de las políticas de precios condicionadas a la renta, pero no se observa relación con el nivel de estudios. Los progenitores inmigrantes extracomunitarios tienen menos probabilidad de usar SFCI, pero, en el caso de usarlos, lo hacen durante más horas, al igual que los progenitores con estudios primarios. Por último, tener hermanos menores de siete años afecta positivamente a dicho uso. Estos resultados tienen implicaciones relevantes en el diseño de políticas públicas de cuidado a la primera infancia
[en] Supported by new statistical series on stocks of physical capital and of human capi-tal built for the occasion, this article attempts to improve the explanation of China's economicgrowth in the long term. It begins by presenting the original databases that will be used later, emphasising the construction methods of different stocks of physical capital (Part 1) and stocksof human capital (Part 2) for China in the period from 1952 to 2012. It then offers econometricestimates made within the framework of a broad range of theoretical models, ranging fromstandard or augmented Solowian specifications until more or less sophisticated linearised for-malisations of endogenous growth, with research-and-development (R&D) indicators, in orderto clarify the question of the factors that contribute to the long-term Chinese GDP growth (Part 3).

[es] Apoyándose en nuevas series estadísticas de stocks de capital físico (o instalado) y de capital humano, totalmente reconstruidas, este artículo tratará de contribuir a la mejora de las explicaciones del crecimiento económico de China en el largo plazo. Se inicia con la presentación de nuestras bases de datos originales que utilizamos más tarde, haciendo hincapié en los métodos de construcción de varios stocks de capital físico (parte 1) y de capital humano (parte 2) sobre el período de 1952 a 2012. Luego se ofrecen estimaciones econométricas, teniendo en cuenta los cambios institucionales que han caracterizado esta trayectoria de crecimiento, y llevadas a cabo en el marco de una larga gama de modelos teóricos que van desde especificaciones solowianas estándar o aumentadas hasta formalizaciones linealizadas de crecimiento endógeno, incluyendo indicadores de investigación y desarrollo (I&D) para aclarar la cuestión de las contribuciones factoriales al crecimiento del PIB de China en el largo plazo (parte 3).
[en] The understanding of economic dynamics requires the analytical consideration of the future "irreality" in which action goals are located. Producing or innovating are actions conditioned by the changing goals pursued by agents. The explanation of some characteristics of innovation processes can only be addressed by considering the dynamics of goals formulation. In order to achieve their goals, agents must deploy their capabilities. The paper presents some reflections on the essential role which intentions play in economic dynamics. The main argument states that the constant feedback between intentions and dynamic capabilities transforms the economic system. The intention of transforming action spaces, here referred to as innovative intentionality, is linked to the formulation of transforming goals.

[es] Entender la actividad económica y su transformación exige considerar la "irrealidad" futura en la que se sitúan los fines de la acción de los agentes económicos. Producir o innovar son acciones condicionadas por los objetivos perseguidos por los agentes. Estos objetivos cambian en el tiempo. La explicación de algunas características de los procesos innovadores debe abordarse desde la consideración de la dinámica de formulación de objetivos cuya consecución precisa de unas capacidades. El artículo presenta algunas reflexiones sobre el papel esencial que juega la intención en la dinámica económica. Argumenta que la retroalimentación constante entre la intención y las capacidades dinámicas transforma el sistema económico. La intención de transformar los espacios de acción, la intencionalidad innovadora, está vinculada a objetivos innovadores.
[en] In this master thesis an analysis of tracking objects in long-term sequences is proposed. Recently, the development of video tracking algorithms has been focused on short videos. However, the need to operate for long times (e.g. 24/7 video-surveillance) have increased need to study mechanisms to improve and update existing tracking algorithms for their use in long-term sequences. The main aim of the project is the study, design and evaluation of an algorithm that combines other trackers sequences previously developed both short and long term. For this objective, first it has conducted a study of the state of art related to object tracking, focused on the case of long-term videos. After, this project focuses on the selection and description of the chosen tracking algorithms to evaluate and compare the set of videos of this project. Once these trackers have been studied, a fusion algorithm is implemented which examines the behavior of the combination of algorithm under the long-term framework. Finally this project proceeds to evaluate the combination-based algorithms on numerous sequences in order to make a comparison with the individual algorithms. Because long-term sequences have a large number of problems, the performance obtained mostly by all trackers are relatively low.

[es] En este proyecto se propone un análisis del seguimiento de objetos en secuencias de largo plazo. Recientemente se han incrementado los desarrollos de algoritmos de seguimiento enfocados a vídeos de corta duración. Sin embargo ante la constante evolución de los trackers y del aumento en el tiempo de las secuencias de vídeo en el uso diario, surge la necesidad de estudiar mecanismos que mejoren los ya desarrollados y la creación de nuevos algoritmos destinados para tratar especialmente con secuencias de largo plazo. El objetivo principal del proyecto ha sido el estudio, diseño y evaluación de un algoritmo que combinase otros trackers desarrollados previamente tanto en secuencias de corto como de largo plazo. Para ello, en primer lugar se ha realizado un estudio del estado del arte en referencia al seguimiento de objetos, con especial atención en el caso de vídeos de largo plazo. Después el trabajo se centra en la selección y descripción de los algoritmos de seguimiento escogidos para evaluar y comparar el conjunto de vídeos de este proyecto. Una vez se han estudiado estos trackers, se avanza al diseño e implementación de un algoritmo de fusión. Esta propuesta pretende examinar el comportamiento de la combinación de algoritmo en el marco del largo plazo. Finalmente se procede a la evaluación del nuevo algoritmo sobre numerosas secuencias a fin de poder realizar una comparación con los algoritmos individuales. Debido a que las secuencias de largo plazo presentan un gran número de problemas, los resultados obtenidos en su mayoría por todos los trackers son relativamente bajos.