BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Objectives: the objectives of this study are: determine the fracture resistance of the biopolymer reinforced with graphene veneers according to the different types of preparation and analyse the type of fracture and its location. Material and methods: starting from the base of a right maxillary incisor were designed by 3D impression 15 teeth. They were divided into 3 groups according to the established parameters for the preparation of dental veneers: group 1(window), group 2 (featherededge), group 3 (butt joint). Five graphene-reinforced biopolymer veneers were made for each group, following the needs presented by each model. Once cemented, they were placed at an angle of 135° respect to the testing machine and a program according to ISO 20795-1 was applied to determine the fracture resistance and the modulus of elasticity. Results: the compression test measured the elastic modulus in MPa, the results were: 3878±587 for the window preparation, 6848±2793 for the feathered edge group and 4848±608 for the butt joint preparation, meanwhile the fracture resistance was measured in MPa the results were: 250±114 for the window group, 123±23 for the feathered Edge group and 103±13 for the butt joint group. Conclusion: the biopolymer reinforced with Graphene is a good option to elaborate veneers due to its good mechanical properties, above all for their excellent elastic modulus and his response regarding the application off forces, nevertheless we can't conclude which type oof preparation is the most adequate since each one excels in different aspects.

[es] Objetivos: los objetivos de este estudio son: determinar la resistencia a la fractura de las carillas de biopolímero reforzado con grafeno según los distintos tipos de tallados y analizar el tipo de fractura y su localización. Material y métodos: fueron diseñados mediante impresión 3D 15 dientes, partiendo de la base de un incisivo maxilar derecho. Fueron divididos en 3 grupos según los parámetros para preparación de carillas dentales establecidos: grupo 1 (ventana), grupo 2 (pluma), grupo 3 (overlap). Fueron elaboradas 5 carillas de biopolímero reforzado con grafeno para cada grupo, siguiendo las necesidades que presentaba cada modelo. Una vez cementadas se colocaron con una angulación de 135° respecto a la máquina de ensayos y se le aplicó un programa de acuerdo con la norma ISO 20795-1 para determinar la resistencia a la fractura y el módulo de elasticidad. Resultados: las pruebas de compresión otorgaron unos datos de módulo de elasticidad en MPa de: 3878±587 para el grupo ventana, 6848±2793 para el grupo pluma y 4848±608 para el grupo overlap, mientras que la resistencia a la fractura medida en MPa fue de: 250±114 para el grupo ventana, 123±23 para el grupo pluma y 103±13 para el grupo overlap. Conclusiones: el biopolímero reforzado con grafeno es una buena opción para la elaboración de carillas dentales, debido a sus buenas propiedades mecánicas y, sobre todo, a su excelente módulo de elasticidad; sin embargo, no podemos concluir qué tipo de preparación es la más adecuada, ya que cada una sobresale en aspectos diferentes.
[en] Criticism points to Pierre Nicole as the thinker who made the transition between those early moralists of the mid-17th century who condemned the underworld and adopted a negative attitude towards human beings, and the moralists of the first half of the 18th century, whose modern vision and worldly conceived man from a positive perspective. This study tries to place Nicolas Malebranche as the other thinker, perhaps more in the shadows, perhaps with a not so explicit way, who stars in this transition. Under the reign of Louis XIV, the Parisian philosopher, notably influenced by Saint Augustine and Descartes, established a dynamic psychology that distances him from the static classical Epicureanism and metaphysically transcends Cartesian morality, endowing it with a finished system in which the figure of God illuminates knowledge and establishes a well-defined morality. His theory of order supposes an enhancement of worldly pleasure, as well as a congenital Christian sociability. The approaches and distances with Descartes and scholasticism, as well as his interpretations of Saint Augustine, will elucidate in this study a worldly prism of concepts up to the date of Christian veneer. Every morality and theory of knowledge starts, in him, from his Christian metaphysics.

[es] La crítica señala a Pierre Nicole como el pensador que hizo la transición entre aquellos primeros moralistas de mediados del siglo xvii que condenaban el mundo terrenal, y adoptaban una actitud negativa del ser humano, y los moralistas de la primera mitad del siglo xviii, cuya visión moderna y mundana concebía al hombre bajo una perspectiva positiva. Este estudio pretende ubicar a Nicolas Malebranche como el otro pensador, quizá más en la sombra, quizá con un modo no tan explícito, que protagoniza dicha transición. Bajo el reinado de Luis XIV, el filósofo parisino, influenciado notablemente por San Agustín y Descartes, establece una psicología dinámica que le aleja del estático epicureísmo clásico y trasciende metafísicamente la moral cartesiana, dotándola de un sistema acabado en el que la figura de Dios ilumina el conocimiento y establece una moral bien definida. Su teoría del orden supone una puesta en valor del placer mundano, así como una congénita sociabilidad cristiana. Los acercamientos y alejamientos con Descartes y la escolástica, así como sus interpretaciones de San Agustín, elucida-rán en este estudio un prisma mundano de conceptos hasta la fecha de barniz cristiano. Toda moral y teoría del conocimiento parte en él de su metafísica cristiana.
[en] Large part of society is concerned about school conflictivity, a subject that have been studied in depth over the last few years. A study published by García & Martínez (2001) shows the perception of in-service Secondary teachers and students in relation to conflicts in High Schools of the Valencian Community (Spain) during the school year 1998-1999. We have done this study again in Valencia City in order to analyze the conflictivity during the school year 2011-2012 and compared it to the mentioned study. This paper shows the results of an opinion survey applied to 271 in-service Secondary teachers. The Cuestionario sobre los conflictos en las aulas de ESO de la Comunidad Valenciana, developed by Juan Escámez's research group (García y Martínez, 2001), has been the tool used. Data has been statistically analyzed, doing frequency analyses, Chi2 tests, non parametric tests and logistic regression. Verbal violence is the most frequent type of conflict, playground and/or classroom are the most regular places and conflicts specially prevent students learning. Furthermore, 15% of the teachers are unmotivated. Teachers agree with the mentioned study, although they have a more positive general view about conflictivity.

[es] La conflictividad escolar es un tema que preocupa a un gran sector de la sociedad y que ha sido ampliamente estudiado en los últimos años. Un trabajo publicado por García y Martínez (2001) nos mostraba cuál era la percepción de los docentes y de los alumnos sobre los conflictos en las aulas de educación secundaria de la Comunidad Valenciana (España) en el curso 1998-1999. Con el objeto de analizar cuál es la situación en nuestros centros en la actualidad y compararla con la del estudio mencionado, se repitió este trabajo durante el curso 2011-2012 en la ciudad de Valencia. Este artículo muestra los resultados obtenidos a partir de un cuestionario de opinión aplicado a 271 profesores de educación secundaria. El instrumento utilizado fue el cuestionario sobre los conflictos en las aulas de ESO de la Comunidad Valenciana, que fue elaborado por el equipo de trabajo del profesor Juan Escámez (García y Martínez, 2001) para el primer estudio. Los datos recogidos se analizaron estadísticamente mediante la realización de cálculos de frecuencia, pruebas Chi2, pruebas no paramétricas y análisis de regresión logística. El conflicto más frecuente, según los docentes, era la violencia verbal, los lugares más habituales el patio y/o el aula, y la consecuencia más importante de la violencia en el aula era que impedía aprender a los alumnos que lo deseaban. Además, un 15% del profesorado se sentía desmotivado. La opinión de los docentes con respecto al primer estudio es bastante similar, aunque en general tienen una visión más positiva de la conflictividad.
[en] The article has two aims. Firstly to analyze the main strategies held and applied by students of English in the Official School of Languages in the acquisition of English as a second language, and secondly to identify the use and consideration of linguistic mobility for learning English. Both objectives are examined within the economic and social crisis currently experienced in Spain. The analysis is based on an empirical study obtained from information provided on said objectives and is structured according to variables of age, sex, level of English and activity.

[es] El artículo se fija dos objetivos. En primer lugar, analiza las experiencias principales de aprendizaje que tienen y utilizan los estudiantes de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas de Murcia en la adquisición del inglés como segunda lengua, y, en segundo lugar, identifica el uso y la valoración que dichos estudiantes hacen de la movilidad lingüística orientada al aprendizaje del inglés. Ambos objetivos son examinados en el contexto actual de crisis económica y social que se vive en España. El análisis se basa en un estudio empírico que provee la información relativa a los dos objetivos referidos y estructurado a través de las variables edad, sexo, nivel de inglés y actividad.
[en] Teachers must know the strengths and weaknesses, interests and motivations of their students in order to design effective teaching and foster academic and personal success. Due to the little utility they see in the basic knowledge studied in mathematics and the little relationship they have established with everyday life, students tend to perform mechanical procedures to solve exercises and pass exams, but they are not able to see what lies beyond. This paper analyses the relationship between music and mathematics throughout history, with the aim of making the learning of mathematics more attractive. A good and enriching way to work with mathematics is through music, and within this specifically with musical figures, musical measures and movement. However, when trying to implement an interdisciplinary learning proposal in school practice, it is not an easy task. For this purpose, Decree 106/2022, which is in force in the Valencian Community, has been analysed to determine which basic knowledge of both areas can be related. In addition, Gardner's theory of multiple intelligences is explored in depth in the field of education, bearing in mind his definition of intelligence, as well as its classification. In order to synthesise and implement all of the above, an Innovative Didactic Proposal will be designed for the 4th year primary school classroom, the aim of which will be to encourage student motivation in the learning of mathematics.

[es] Los docentes deben conocer las fortalezas y debilidades, intereses y motivaciones de su alumnado, con el fin de diseñar una enseñanza efectiva y fomentar el éxito académico y personal. Debido a la poca utilidad que ven a los saberes básicos que se estudian en matemáticas y la escasa relación que han establecido con la vida cotidiana; el alumnado tiende a realizar procedimientos mecánicos para resolver los ejercicios y aprobar los exámenes, pero no es capaz de ver qué hay más allá. En el presente trabajo se analiza la relación de la música con las matemáticas a lo largo de la historia, con la finalidad de hacer el aprendizaje de las matemáticas más atractivo. Una buena y enriquecedora manera de trabajar las matemáticas es a través de la música, y dentro de ésta concretamente con las figuras musicales, los compases musicales y el movimiento. Sin embargo, cuando se intenta implementar una propuesta de aprendizaje interdisciplinar a la práctica escolar no es una tarea sencilla. Para ello, se ha analizado el Decreto 106/2022, que se encuentra en vigor en la Comunidad Valenciana, con el fin de determinar qué saberes básicos de ambas áreas se pueden relacionar. Además, se profundiza en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner en el ámbito educativo, teniendo presente su definición de inteligencia, así como su clasificación. Con el propósito de sintetizar e implementar todo lo expuesto con anterioridad, se diseñará una Propuesta Didáctica Innovadora para el aula de 4° de primaria, cuya finalidad será fomentar la motivación del alumnado en el aprendizaje de las matemáticas.
[en] The classroom environment and, consequently, coexistence are one of the most important bases to contribute in the integral development of each student, as well as to obtain an appropriate development through transmitting values and behaviours that improve the interpersonal relations. Due to there are conflictive behaviours in Infants Education classrooms such as exclusion, prejudices and egocentrism, throughout this project the different factors that intervene in the climate of the classroom will be presented, as well as the most frequent coexistence problems. Additionally, it is proposed the realization of some Dialogic Literary Circles, where literature and dialogue play an important role as a tool to work on these aspects, due to the fact that literature is a source of values and the chats promote empathy; as a whole, they allow students to obtain a wider vision of society and learn to accept and respect differences.

[es] El clima en el aula y, por consiguiente, la convivencia, son uno de los pilares fundamentales para contribuir a la formación integral de cada alumno, a la vez que permiten conseguir un desarrollo adecuado, a través de una transmisión de valores y conductas, que mejoran las relaciones interpersonales. Dado que en las aulas de Educación Infantil se presentan conductas conflictivas como, por ejemplo, la marginación, los prejuicios y el egocentrismo, a lo largo del trabajo se presentan los diferentes factores que intervienen en el clima del aula, así como los problemas de convivencia más frecuentes. De este modo, se plantea la realización de unas Tertulias Literarias Dialógicas, donde la literatura y el diálogo juegan un papel importante como herramienta, por el hecho de que la literatura es una fuente de valores y las tertulias fomentan la empatía; es decir, permiten que el alumnado obtenga una visión más amplia de la sociedad y aprenda a aceptar y a respetar las diferencias.
[en] Nursing is in charge of administering the needed care in patients who are carriers of a central venous catheter. In order to do this, we will study the operation and possible complications of the heparin and the saline solution for the care of the central venous catheter. The aim is to carry out a review of the published scientific literature of the on saline solution in the maintenance of a central venous catheter.

[es] Enfermería es la encargada de administrar los cuidados necesarios en los pacientes que son portadores de un catéter venoso central. Para ello vamos a estudiar el funcionamiento y las posibles complicaciones de la heparina y la solución salina para el cuidado el catéter venoso central. El objetivo consiste en realizar una revisión bibliográfica de la literatura científica sobre la solución salina en el mantenimiento de un catéter venoso central.
[en] Thispaper does not attempt to summarise St Thomas' teaching on the sacraments. It focuses specifically on the most significant contributions of the Dominican Master to the theology of the sacraments. Thus, after presenting the sacramental theological context (with its main currents) that surrounded our author, the article points out some of the most original points (traces) that Aquinas has bequeathed to sacramental reflection: the recovery of the Augustinian concept of sign to speak of sacrament, the double location of sacramental theology in the Summa, the sacrament as sign and symbolic action, the similarity between the Christological and sacramental structure and the overcoming of a cosistic understanding of sacrament.

[es] El trabajo no pretende hacer un resumen de la doctrina de santo Tomás en torno a los sacramentos. Se centra, de manera específica, en aquellas aportaciones más significativas del Maestro dominico a la teología de los sacramentos. Así, tras presentar el contexto teológico sacramental (con sus corrientes principales) que rodeó a nuestro autor, el artículo señala algunos de los puntos más originales (huellas) que el Aquinate ha legado a la reflexión sacramental: la recuperación del concepto agustiniano de signo para hablar de sacramento, el doble emplazamiento de la teología sacramentaria en la Suma, el sacramento como signo y acción simbólica, la similitud entre la estructura cristológica y la sacramental y la superación de una comprensión cosística de sacramento.
[en] Introduction: Healing a wound is a complex process. Hyperbaric oxygen therapy has been proposed as a complementary treatment to promote healing of a wound and thus improve the cure. Objective: To describe the features that make up the sample and to evaluate the type of wound submitted to hyperbaric oxygen therapy. Material and Methods: The production of a bibliographic review requires searching different bibliographic databases. Once the articles were obtained, duplicate articles were discarded, title and summary reading was performed, and full-text search was carried out, Finally, those that did not comply with the selection criteria measured by the methodological scale, known as the JADAD scale, were discardeds. Results: The predominant result determines the provenance, sexand age of the individuals in the sample, in addition to the type of wound they suffer. Conclusions: The sample participants come from different countries and continents and are mainly men in adulthood and long life. The predominant type of wound in the articles of this study are ulcers in the lower limbs highlighting diabetic foot ulcers.

[es] Introducción: La cicatrización de una herida es un proceso complejo. La oxigenoterapia hiperbárica se ha propuesto como tratamiento complementario para favorecer la cicatrización de las heridas y con ello mejorar la cura. Objetivo: Describir las características que conforman la muestra y evaluar el tipo de herida sometida a la oxigenoterapia hiperbárica. Material y Métodos: La producción de una revisión bibliográfica requiere la búsqueda en diferentes bases de datos bibliográficas. Una vez obtenidos los artículos, se descartaron artículos duplicados, se realizó la lectura de título y resumen, y se efectuo la búsqueda del texto completo, por último se descartaron aquellos que no cumplían con los crterios de selección medidos por la escala metodológica, conocida como escala JADAD. Resutados: El resultado predominante determina la procedencia, el sexo y la edad de los individuos de la muestra, además del tipo de herida que padecen. Conclusiones: Los participantes de la muestra proceden de diferentes países y continentes y son principalmente hombres de edad adulta y longeva. El tipo de herida predominante en la muestra, son úlceras en miembros inferiores, destacando las úlceras de pie diabético.
[en] With the increase of Muslims in Spain and, in general, in Europe it is logical that we study in history what were the characteristics of that religion and, in general, the origin and development of islam. In this way, we find that the Muslims who are arriving are practically the same as those who left.

[es] Ante el aumento de musulmanes en España y, en general, en Europa es lógico que estudiemos en la historia cuáles fueron las características de esa religión y, en general, el origen y desarrollo del islam. De ese modo, comprobamos que los musulmanes que están llegando son prácticamente iguales a los que se fueron en 1609.
[en] Vitamin D in commonly known for its role in bone metabolism: however, vitamin D has also a role in the regulation of specifics genes involved in the process of cell differentiation, growth, and apoptosis. A correlation has been identified between vitamin D deficiency and increased risk of new neoplasms development. The aim is to identify whether vitamin D deficiency at the melanoma diagnosis moment is associated with increased risk of developing second non-cutaneous malignant neoplasms (SNMNC).

[es] La vitamina D es ampliamente conocida por su papel en el metabolismo óseo; sin embargo, también influye en otras vías, como es la regulación de la expresión de ciertos genes implicados en el crecimiento, diferenciación celular y la apoptosis. Se ha identificado una asociación entre niveles deficientes de vitamina D y el riesgo de desarrollar nuevas neoplasias. El objetivo es identificar si el déficit de vitamina D en el momento del diagnóstico de un melanoma asocia un mayor riesgo de desarrollar segundas neoplasias malignas no cutáneas (SNMNC).
[en] We have the feeling that technology is as useful as it is dangerous. This double face produces in us some restlessness. From this uneasiness, derive some practices that imply the total or partial renunciation of certain technological modes. These practices are not always endowed with a clear sense and foundation. They are rather fuzzy reactions guided by our sensations and intuitions. In the other pole, we have the work of some philosophers who have reflected on the technology. Consequently, they have put forward valuable advices that remains, however, in an abstract plane. Our hypothesis is that the notion of technological silence can function as a bridge between philosophical speculation and effective praxis, giving the first concretion and the second lucidity. To prove it, we will present, first, the very notion of technological silence (section 1), and then some contemporary practices aimed at the reduction of technology (section 2). Thirdly, we will present the recommendations of Heidegger and Kierkegaard for our use of technology (section 3). We will see, next, in what sense the technological silence can act here as a bridge between philosophy and praxis (section 4). We will collect, finally, the issues in a conclusive summary (section 5).

[es] Tenemos la sensación de que la tecnología nos resulta tan útil como peligrosa. Esta doble cara nos produce inquietud y desazón. De ahí derivan algunas prácticas que implican la renuncia total o parcial a ciertos modos tecnológicos. Dichas prácticas no siempre están dotadas de sentido y fundamentación suficientes. Constituyen, más bien, reacciones dispersas guiadas por sensaciones e intuiciones. En el otro polo, tenemos la obra de algunos pensadores que han reflexionado sobre la técnica. A partir de ahí, han enunciado valiosas recomendaciones que permanecen, no obstante, en un plano abstracto. Nuestra hipótesis es que la noción de silencio tecnológico puede funcionar como un puente entre la especulación filosófica y la praxis efectiva, dando a la primera concreción y a la segunda lucidez. Para probarlo presentaremos, en primer lugar, la propia noción de silencio tecnológico (sección 1), para, a continuación, relatar algunas prácticas contemporáneas orientadas a la reducción de lo tecnológico (sección 2). En un tercer paso expondremos las recomendaciones de Heidegger y Kierkegaard sobre lo técnico (sección 3). Veremos, acto seguido, en qué sentido el silencio tecnológico puede ejercer aquí de puente entre filosofía y praxis (sección 4). Recogeremos, por último, lo obtenido en un resumen conclusivo (sección 5).