[en] Background: the attention given to student diversity is a complex task, but essential and necessary to achieve qualified graduates.Objective: to describe the quality results of the ordinary state exam obtained by students of dentistry in which their diversity was given attention, at the "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta" Faculty of Medical Sciences, University of Medical Sciences of Las Tunas, during the academic year 2018-2019.Methods: a descriptive, longitudinal, retrospective study was carried out with the 91 fifth-year dentistry students, of the university and during the academic year already declared in the objective. The variables analyzed were: age, sex, entrance ways, academic grade, and results in the diagnostic and state exams. The data were processed according to descriptive statistics.Results: the majority of the graduates had entered the major from pre-university institutes. The main ages of completion of the major were 23 and 24 years, with a predominance of the female sex and students with an academic grade of medium performance. In the six theoretical diagnostic exams previous to the state exam continual improvements were observed. In the theoretical state exam medium academic performance (60,5 %) was more frequent, followed by high performance (28,5 %). The predominant final mark was higher than 80 points.Conclusions: the training through several diagnostic exams and other actions give attention to diversity could have favored the good results obtained in the state exams of the students included in the research.

[es] Fundamento: la atención a la diversidad de estudiantes es una tarea compleja, pero imprescindible y necesaria para lograr egresados con calidad.Objetivo: describir los resultados obtenidos en la calidad del examen estatal ordinario en estudiantes de la carrera Estomatología, en los que se atendió su diversidad, en la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta", Universidad de Ciencias Médica de Las Tunas, durante el curso 2018-2019.Métodos: se realizó un estudio descriptivo, longitudinal, retrospectivo con los 91 estudiantes de quinto año de la carrera Estomatología, de la universidad y durante el curso ya declarados en el objetivo. Se analizaron las variables: edad, sexo, vías de ingreso, índice académico, resultados en los exámenes diagnósticos y estatal. Los datos fueron procesados según la estadística descriptiva.Resultados: la mayoría de los graduados habían ingresado a la carrera provenientes de institutos preuniversitarios. Las principales edades de terminación de la carrera fueron 23 y 24 años, con predominio del sexo femenino y estudiantes con índice académico de mediano rendimiento. En los seis exámenes diagnósticos teóricos previos al examen estatal se observaron mejoras continuas. En el examen estatal teórico fue más frecuente el mediano rendimiento académico (60,5 %), seguido del alto rendimiento (28,5 %). La nota final predominante fue superior a 80 puntos.Conclusiones: el entrenamiento mediante varios exámenes diagnósticos y otras acciones para la atención a la diversidad pudo haber favorecido los buenos resultados obtenidos en los exámenes estatales de los estudiantes incluidos en la investigación.