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[de] Dieser Artikel gibt einen Überblick über die Gender Studies im Bereich der Ikonographie der griechischen Archaik und Klassik. Er zeigt auf, wie die Spezialisten vorrangig zwei Ansätze verfolgen, deren Methoden genau entgegengesetzt sind. Der dokumentarische Ansatz versucht, den historischen Diskurs über die Unterordnung und die Anonymität der Frauen entscheidend zu erneuern, indem er auf Darstellungen weiblicher Aktivitäten eingeht und diese mit epikgraphischen und archäologischen Quellen verknüpft. Der symbolische Ansatz deckt durch die Beschreibung von männlichen und weiblichen Zeichen die Art der Geschlechterkonstruktionen auf, die sich innerhalb des stark kodifizierten Kommunikationssystems der Gefäßmalerei ergeben. Diese Leitlinien in der Forschung, die hier in ihrer Gegensätzlichkeit dargestellt werden, führen zu neuen Fragestellungen und sogar zu neuen Hypothesen in bezug auf altbekannte Themen, wie zum Beispiel der heroische Akt und die sowohl männliche, als auch weibliche Homosexualität.

[es] Este artículo elabora un panorama de los gender studies en el ámbito de la iconografía griega de la época arcaica y de la clásica. Muestra cómo los especialistas desarrollan preferencialmente dos enfoques cuyos métodos se oponen diametralmente. El enfoque documental, al destacar las actividades femeninas representadas sobre las imágenes y al asociar estas actividades a las fuentes epigráficas o arqueológicas, tiende a renovar considerablemente el discurso de los historiadores sobre la subordinación y el anonimato de las mujeres. El enfoque simbólico, al describir las señas del masculino y las del femenino, revela la forma en que las construcciones de género se realizan dentro de este sistema de comunicación muy codificado que es la pintura sobre jarrones. Estos grandes rasgos de investigación, que se abordan aquí en un espíritu de complementariedad, introducen nuevos cuestionamientos, o incluso nuevas hipótesis sobre expedientes bien conocidos, el del desnudo heroico y el de la homosexualidad tanto masculina como femenina.
[de] Schematisch betrachtet stellt ein Schreiben "mit szenaristischer Programmierung" (Pierre-Marc de Biasi) die Erstellung des Romanszenarios, d. h. die Erfindung und Anordnung der wichtigsten diegetischen Elemente, in die ersten Momente der Entstehungsphase. Das parallele Modell eines "redaktionell strukturierten" Schreibens setzt jedoch mehr Flexibilität in Bezug auf die Artikulation der kreativen Dynamiken voraus und relativiert somit die scheinbar notwendige Vorrangstellung des Schreibszenarios. Die Untersuchung der aufeinanderfolgenden Schreibkampagnen eines Schriftstellers wie Zola, der ein Paradebeispiel für ein Schreiben mit vorangestellter Strukturierung ist, zeigt, dass die Arbeit an den szenaristischen Motiven, auch wenn sie grundlegend ist, während der gesamten Entstehungsphase fortgesetzt wird. Die Herausforderungen dieser langfristigen Arbeit werden zunächst anhand der Endbearbeitung der Druckfahnen, die der Autor zeitgleich mit der Veröffentlichung vornimmt, und dann anhand der auktorialen Paratexte, insbesondere der Buchhandelsreklame, als Teil des szenaristischen Schreibens betrachtet. Wenn der Begriff des Szenarios aufgrund seiner Resilienz zu einer prozessorientierten Untersuchung der Textgenese aufruft, fordert er auch die critique génétique auf, ihren Untersuchungsmaßstab zu ändern.

[es] El esquema de una escritura "a programación escénica" (Pierre-Marc de Biasi) sitúa el desarrollo del guión novelístico, es decir, la invención y disposición de los principales elementos diégeticos, en los primeros momentos de la génesis. Sin embargo, el modelo paralelo de una escritura "a estructuración redaccional" supone una mayor flexibilidad en la articulación de las dinámicas de creación y relativiza así la necesaria primacía del guión. Observar las sucesivas campañas de escritura de autores como Zola, ejemplos de la escritura preorganizada, muestra que el trabajo sobre los motivos escénicos, aunque fundacional, se extiende a lo largo de toda la génesis. Se explorarán los desafíos de este trabajo a largo plazo, a través, primero, de las revisiones realizadas por el autor de manera contemporánea a la publicación, y al considerar, luego, los paratextos autorales, especialmente la publicidad en librerías, como parte integral de la escritura del guión. Si la noción de guión, debida a su resiliencia, requiere un estudio de la génesis desde la perspectiva del proceso, también invita a la crítica genética a cambiar de escala.
[de] Zwei große römische Dachziegel (tegulae bipedales) mit Stempelmarken des 2. Jh. n. Ch., die in den 1970er Jahren im Bereich der römischen Villenanlage von Kervenennec bei Pont-Croix (Finistère) gefunden wurden, stammen unzweifelhaft von Ziegeleien (figlinae) aus Rom oder aus dem direkten Umland der urbs. Da aus dem Westen Galliens keine weiteren vergleichbaren Funde vorliegen, müssen wir annehmen, dass diese Ziegel nicht dem regulären Handel zuzuordnen sind, sondern vermutlich als Ballast auf eines der Schiffe gelangt sind, um schließlich in einem benachbarten Hafen an die Erbauer der Villenanlage verkauft zu werden.

[es] Dos grandes ladrillos (tegulae bipedales) fechados del siglo II después de Jesús-Cristo, descubiertos en la villa antigua de Kervenennec en Pont-Croix (Finistère), vienen sin duda alguna de las figlinae de Roma o de las afueras inmediatos del Urbs. Ningún otro objeto de este tipo está conocido en el oeste de Galia, así que es probable que los ladrillos no hayan sido objeto de cualquier comercio real, pero que fueron incluidos al lastre de un buque antes de ser vendidos en un puerto cercano a los constructores de la casa.
[de] Der Kampf gegen schulischen Misserfolg steht in der Schule in allen Ländern permanent zur Debatte. Seit mehreren Jahren haben einige europäische Länder eine schulpolitische Kompensation eingeführt, die sich von der amerikanischen Politik der 60er Jahre hat inspirieren lassen. 2006 hat der Kanton Genf eine solche Politik eingeführt. Nachdem wir uns einen Überblick über schulpolitische Fördermaßnahmen in Europa und ihre Auswirkungen gemacht haben, beschreiben wir das Genfer Fördernetz REP und seine Besonderheiten. Dann versuchen wir, seinen Einfluss auf den Schülererwerb zu messen, in dem wir die REP-Schüler mit anderen Schülern aus Schulen außerhalb des REP vergleichen. Eine Probegruppe von Schulen mit den gleichen Merkmalen wie die REP-Schulen wurde gebildet, um so nah wie möglich am Schema der quasi experimentellen Studien zu kommen. Multistufen-Analysen wurden über verschiedene Messungen der Schülerleistung durchgeführt. Im Gegensatz zu dem, was die bestehende Literatur zeigt, erlauben die Analysen nicht, die Auswirkungen dieser Politik auf den Schülererwerb zu betonen, sondern eher auf das Schulklima.

[es] La lucha contra el fracaso escolar es un debate permanente en la escuela, sea cual sea el país. Desde hace muchos años, algunos países europeos pusieron en marcha políticas de educación compensatoria inspiradas en las que se introdujeron en Estados Unidos desde el principio de los años sesenta. En 2006, el cantón de Ginebra puso en marcha una política de ese tipo. Tras haber dado una idea general de la situación de las políticas de educación prioritaria en Europa y de sus efectos, describiremos la red de enseñanza prioritaria de Ginebra (REP más tarde) y sus especificidades. En un segundo tiempo, trataremos de medir sus efectos respecto a las adquisiciones de los alumnos comparando a los alumnos de la REP con otros procedentes de centros comparables pero no pertenecientes a la REP. Un grupo experimental de centros que presentan las mismas características que las escuelas REP se constituyó a fin de acercarse al esquema de los estudios casi experimentales. Se realizaron análisis multiniveles respecto a diferentes medidas de éxitos escolares. Conforme con lo que muestran los estudios existentes, los análisis no permiten poner de realce efectos de dicha política en las adquisiciones de los alumnos pero sí en el ambiente escolar.
[de] Im Jahr 1715 waren die Erziehungspläne für Ludwig XV. durch drei gegenseitige Tendenzen zerstritten: der Wille die genaue testamentarische Anordnungen Ludwigs XIV. für seine Urenkel zu respektieren; die persönlichen Interessen der Prinzen, Herzöge und Standesgenossen die versuchten ihren Rang gegenüber den unehelichen Kinder Ludwigs XIV. die sowohl in der Erbfolge als an der Erziehung Ludwigs XV. eingestellt wurden; und endlich der Stand des Prinz-Regenten der, mit der Unterstützung der von Ludwig XIV. eingestellte Personen, eine pragmatische Erziehung zum Königsberuf für den fünfjährigen Ludwig XV. vorschlägt. In weniger als zehn Jahre, ohne das Kind zu verwirren, nimmt seine Erziehung eine moderne und seiner Zeit angepasste Tonalität: da die Studie Frankreichs Geschichte für das Erlernen des Regierens irrelevant scheint, werden neue Fächer und Kenntnisse eingeführt.

[es] En 1715, las condiciones de la educación de Luis XV se vieron en un tambaleo entre la voluntad de respetar las decisiones testamentarias de Luis XIV para su bisnieto, los intereses particulares de los príncipes, duques e iguales que deseaban volver a ocupar un lugar frente a los hijos ilegítimos de Luis XIV quienes obtuvieron un rango en la sucesión a la corona y a la cabeza de la superintendencia de la educación de Luis XV y, finalmente, la posición del Regente que proponía, con los hombres elegidos por Luis XIV, una solución pragmática para formar Luis XV a su oficio de rey con cinco años de edad. En menos de diez años, sin turbar al niño, su educación tomó un sesgo moderno, adaptado a la nueva época: cuando la Historia de Francia parecía insuficiente para enseñarle a gobernar, nuevas asignaturas y nuevos conocimientos aparecieron.
[de] Während ihrer Erstausbildung an der PH werden die Referendare der Sekundarstufe dazu aufgefordert, einer dualen Ausbildung zu folgen. Wie machen sie sich die Interaktionen mit ihrem Mentor zu eigen? Welche Auswirkungen hat diese Beziehung auf die Erweiterung der Fachkenntnisse? Um diese Fragen zu beantworten, werden drei Fallstudien vorgeschlagen. Sie erklären Diskrepanzen, Spannungen und Anpassungen in der Begleitung Mentor-Referendar. Im Laufe der Zeit deckt die Studie die Komplexität der Schlichtungen im Professionalisierungs­prozess auf und betont mehr oder weniger starke Formen beruflicher Autonomie.

[es] Durante su formación inicial en el IUFM, se les invita a los docentes-cursillistas del segundo grado a apuntarse en un dispositivo por alternancia. ¿Cómo invierten las interacciones con el tutor del cursillo en responsabilidad? ¿Cuáles son los efectos de esta relación sobre la construcción de las competencias profesionales? Para responder a estas preguntas se proponen tres estudios de caso. Aclaran desfases, tensiones y ajustes en el acompañamiento tutor-cursillista. La dimensión temporal del estudio revela la complejidad de las mediaciones en el proceso de profesionalización y pone de manifiesto formas de autonomía profesional más o menos afirmadas.
[de] Die derzeitige Sozial- und Wirtschaftskonjunktur rückt die Ausbildung im Betrieb erneut in den Vordergrund. Im vorliegenden Artikel werden Erwerb und Übertragung von Wissen und Können im Betrieb und deren Messung untersucht. Basis sind zwei Studien über Wartungstechniker und Abrechnungs-Sachbearbeiter in einem großen Dienstleistungsbetrieb. Die Analysen bestätigen, wie vielseitig der Auftrag des Ausbilders ist und zeigen auf, aus welchen Gründen eine Messung schwierig ist. Es ergibt sich, dass man der Messung eine integrierte (quantitative/qualitative) Beurteilung vorziehen sollte.

[es] La coyuntura social y económica reactualiza la tutoría en empresa. Este artículo propone una reflexión sobre este modo de adquisición y transferencia de saberes o saber-hacer y su medición a partir de dos estudios realizados entre agentes de mantenimiento y administrativos de pagos, dentro de una gran empresa de servicios. Los análisis confirman el carácter proteiforme de la tutoría y permiten identificar algunas razones que hacen difícil su medición. Invitan a preferir un enfoque de evaluación integrada (cuantitativa/cualitativa) a la medición.
[de] Der Beitrag erlaubt einen Einblick in die Landschaft der Genetikstudien in Argentinien. Schon seit dem 19. Jahrhundert existiert in diesem Land eine philologische Tradition, mit Juan Bautista Alberdi als ihrem herausragenden Vertreter. Im Jahr 1983, sozusagen zeitgleich mit den ersten genetischen Arbeiten in Europa, erschien aus der Feder von Ana Maria Barrenechea das erste, einem Werk von Cortazar gewidmete Buch, das von wirklicher Erneuerung zeugt. Von nationalen Traditionen ausgehend, wird hier eine Neukonzeption von "Text" entwickelt, und der Begriff des "avant-texte" eingeführt. Dem folgt im Jahr 2001 Elida Lois' erstes Handbuch zur genetischen Kritik in spanischer Sprache. Was die Editionen betrifft, realisiert im Rahmen der Sammlung "Archivos", erschienen mehr als zehn Bände (darunter einige auch auf CD-ROM). Zur selben Zeit entwickelte Argentinien eine wirkliche Sicherungspolitik für seine Literaturbestände ; dieser ist zu verdanken, dass die La Plata Universität große Bestände von Manuel Puig besitzt, die jetzt auch online verfügbar sind.

[es] Este artículo presenta un panorama de los estudios genéticos en Argentina, donde ya en el siglo XIX las lecturas genéticas tuvieron un precursor en Juan Bautista Alberdi. Con los estudios filológicos de comienzos del siglo XX, aparecen estudios de variantística en medios académicos. En 1983, prácticamente al mismo tiempo que llegan de Europa los primeros estudios genéticos, se publica, con la firma de Ana María Barrenechea, el primer libro dedicado a un cuaderno de trabajo de Cortázar que representa una verdadera renovación : partiendo de las tradiciones nacionales, desarrolla una nueva concepción del "texto" e introduce el estudio del "pre-texto". Le seguirá, en 2001, el primer manual de crítica genética escrito en castellano, obra de Elida Lois. En lo que respecta a la edición, en el marco de la colección Archivos se publicaron una decena de títulos argentinos (algunos de los cuales acompañados por un CD-Rom). Paralelamente, la Argentina ha llevado a cabo una verdadera política de salvaguarda de sus fondos literarios : así, por ejemplo, la universidad de La Plata dispone de un enorme fondo Manuel Puig, que se encuentra actualmente disponible en línea.
[de] Da Autoreninterviews einer kritischen Untersuchung häufig nur kontextbezogene Informationen (biografisch, historisch, soziologisch) zu bieten scheinen, konzentrierten sich die filmischen Interviews der Reihe L'Atelier d'écriture ausschließlich auf die Schreibprozesse und weichen damit von der Regel ab. Mit analytischem Blick, der teilweise einer genetischen Untersuchung entspricht, laden die Interviews dazu ein, deren heuristischen Potentiale hinsichtlich der Entwicklung von kritischen Kenntnissen über die Textgenese zu untersuchen. Wie kann man sich die Informationen, die sie enthalten, in theoretischer Hinsicht vorstellen, auch unter Berücksichtigung der Komplexität des ihnen zugrunde liegenden Ausdrucksmittels und der Ambivalenz ihres Status zwischen Metadiskurs und autonomen Kunstwerk ? In welcher Beziehung stehen sie zu anderen Dokumentationsformen von Schreibtätigkeit ? Wie äußern sich die dokumentarischen, patrimonialen und ästhetischen Funktionen, die in ihnen angelegt sind ? Dieser Artikel versucht diese Themen zu erläutern, um gleichzeitig eine breitere Fragestellung der Verhältnisse zwischen audiovisueller und literarischer génétique zu ermöglichen.

[es] A menudo las entrevistas de escritores parecen no poder ofrecer a la investigación crítica nada más que informaciones contextuales de tipo biográfico, histórico o sociológico ; las entrevistas filmadas de la serie L'Atelier d'écriture, centradas exclusivamente en los procesos de escritura, constituyen una excepción a la regla : al perseguir una finalidad analítica análoga, en parte, a la de un estudio genético, suscitan un interrogante acerca de sus potencialidades heurísticas en la perspectiva de la elaboración de un discurso crítico sobre la génesis de los textos. ¿Cómo considerar, desde un punto de vista teórico, las informaciones que contienen, teniendo en cuenta la complejidad del dispositivo enunciativo que las estructura y la ambivalencia de su condición, entre metadiscurso y obra autónoma ? ¿Cómo se relacionan con otras formas de documentación del trabajo de escritura ? ¿Cómo concebir la articulación de las funciones documental, patrimonial y estética que las constituyen ? Este artículo intentará dilucidar esos temas, abriendo un acceso a una interrogación más amplia sobre las relaciones entre audiovisual y genética literaria.
[de] Im Rahmen der Umwelterziehung hat ein Team von zwei Grundschullehrern, von Ausbildern und Lehrer-Forschern eine Arbeit über den Wald vorbereitet. Der Artikel beschreibt die Vorrichtung wie eine Fallstudie, die erlaubt, die Ausarbeitungsbedingungen eines der verschieden Seiten gemeinsamen Interessenraums aufzudecken. Diese Vorgehensweise, die selten in einer gewöhnlichen Ausbildungssituation erreicht wurde, bringt jeden Beteiligten dazu, der Gruppe seine Kenntnisse bekannt zu machen, diese Kenntnisse sollen aber umgearbeitet werden, um gültig zu sein. Die Ergebnisse erlauben zu denken, dass es sich um eine übertragbare Vorrichtung handelt, die zu einer neuen Auffassung der Beziehungen zwischen Arbeit und Ausbildung führt.

[es] En el marco de la educación al medio ambiente, un equipo compuesto de dos profesores de las escuelas, de formadores y de docentes-investigadores ha preparado un trabajo sobre el bosque. El artículo describe el dispositivo como un estudio de caso que permite identificar las condiciones de construcción de un espacio de participación común a las diferentes partes. Pocas veces obtenido en situación de formación habitual, este proceso ha hecho que cada actor ponga en circulación dentro el grupo los saberes que detiene, saberes que para ser válidos tienen que volver a elaborarse. Los resultados obtenidos permiten pensar que se trata de un dispositivo transferible, que desemboca en una concepción nueva de las relaciones entre trabajo y formación.
[de] Um Studien über die Schätzung des Reichtums des Bologneser contado und die Verbindungen zur Stadt zu fördern, soll in der vorliegenden Arbeit der extimo del contado aus dem Jahr 1303 transkribiert werden. Der Beginn des 14. Jahrhunderts ist ein Wendepunkt in der öffentlichen Besteuerung Bolognas, da infolge des Krieges des Herrn von Ferrara die Institutionen Bolognas mutierten und der Konflikt zu einem erheblichen Anstieg der öffentlichen Ausgaben führte, was sich auf die Finanzierungsmodalitäten auswirkte. In Verbindung mit anderen Dokumenten wird dieses Dokument dazu beitragen, das Ausmaß dieser fiskalischen Wende sowohl für den contado als auch für die Stadt zu bewerten. Bevor wir mit der Transkription dieses Dokuments beginnen, werden wir den contado Bolonas, seine Verwaltung und seinen Reichtum vorstellen, um die hier präsentierten Daten hervorzuheben

[es] Con el fin de fomentar los estudios sobre la riqueza estimada del contado boloñés y sus vínculos con la ciudad, nos proponemos transcribir en el presente trabajo el éxtimo del contado de 1303. El comienzo del siglo XIV fue un periodo crucial para las finanzas públicas de Bolonia, ya que la guerra emprendida por el señor de Ferrara provocó cambios en las instituciones boloñesas, y el conflicto se tradujo en un aumento significativo del gasto público, lo que a su vez repercutió en los métodos de financiación. Combinado con otros documentos, este documento nos permitirá evaluar la magnitud de este cambio fiscal tanto para el contado como para la ciudad. Antes de pasar a la transcripción de este documento, presentaremos el contado de Bolonia, su administración y su patrimonio, con el fin de poner de relieve los datos aquí expuestos.
[de] Wie anderswo, so erzielen auch in Frankreich Mädchen heute bessere schulische Ergebnisse als Jungen, zumindest während der Pflichtschuljahre und in sprachlich-literarischen Fächern. Durch einen vergleichenden Rückblick auf die schulischen Leistungen beider Geschlechter in unterschiedlichen, zum Teil sogar gegensätzlichen Kontexten, versucht der Beitrag herauszuarbeiten, dass dieser auffällige Unterschied in den schulischen Leistungen sich mindestens seit dem 18. Jahrhundert nachweisen lässt, und zwar in einem Umfang, der den heutigen Verhältnissen durchaus nahekommt. Man wird daraus auf eine gewisse Frühreife und auf bestimmte Haltungen von Mädchen schließen können, die diese relativ unabhängig von ihrem sozio-ökonomischen Umfeld entwickeln.Vor allem aber zeigt sich an diesen Beobachtungen eine deutliche Kontinuität zwischen den Lernzielen und intellektuellen Anforderungen vorrepublikanischer Bildungseinrichtungen und den Gegebenheiten des heutigen Schulsystems.

[es] En Francia como en otras partes, las chicas tienen hoy mejores resultados escolares que los chicos, por lo menos en edad de escolaridad obligatoria y en el área de la literatura. Remontando en el pasado para comparar los resultados de chicas y chicos en contextos escolares diferentes, y hasta opuestos, se demuestra que las primeras se llevaron la palma, por lo menos desde el siglo XVIII, y en proporciones cercanas a las que se observan hoy. Esta invariancia parece atestar una precocidad y aptitudes relativamente independientes de los contextos socioeconómicos; atestigua sobre todo la continuidad entre los objetivos y las exigencias intelectuales de la escuela pre-republicana, y los de la escuela actual.
[de] Dieser Artikel beschreibt, wie Fußball-Schiedsrichter bewertet werden. Analysiert werden die Bewertungsmethoden und -mechanismen, die von den Sportbehörden zur Beurteilung der Schiedsrichtertätigkeit und der Rangfolge ihrer Mitglieder verwendet werden. Die Bewertungsprozesse, die insbesondere auf komplexen Geräten und Metriken beruhen, tragen zur Konstruktion der Kompetenzen des "guten Schiedsrichters" bei, sind aber dennoch durch die Wahrnehmungskategorien der Gutachter sowie die Machtspiele, die durch die Bewertungssituation selbst erzeugt werden, verzerrt.

[es] Este artículo describe el funcionamiento de las evaluaciones a las que están sometidos los árbitros de fútbol. Se analizan las modalidades y dispositivos de evaluación utilizados por las instancias deportivas para juzgar la actividad arbitral y jerarquizar a sus miembros. Basados sobre todo en un instrumental y una métrica complejos, los procesos de evaluación participan en la construcción de las competencias del "buen árbitro", pero sin embargo están sesgados por las categorías de percepción de los evaluadores, así como por los juegos de poder generados por la misma situación de evaluación.
[de] Im Alter von fünfundzwanzig Jahren tritt Ange Politien die Professur für Poetik und Rhetorik – damals eines der wichtigsten Studienfächer – an der Universität Florenz an und macht dann eine atemberaubende Karriere. Er führt vielfache Innovationen in seine Lehrpraxis ein. So macht er dabei nicht nur seine Überlegenheit gegenüber seinen Mitprofessoren geltend, sondern erhebt auch den Anspruch auf den Primat der Philologie vor allen anderen Fächern. Seine Vorlesungen haben seine humanistischen Zeitgenossen tief geprägt.

[es] A los veinticinco años, Ange Politien es profesor de poética y de retórica – dominio en aquel entonces puntero – en la universidad de Florencia, hace una carrera fulgurante durante la cual introduce varias innovaciones en su enseñanza y revindica no sólo su superioridad con respecto a sus colegas, sino también la primacía de la filología sobre todas las otras disciplinas. Sus clases marcaron profundamente los humanistas de su época.