BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La recerca analitza els tuits produïts durant dos mesos per un representant masculí i una representant femenina dels quatre partits amb més representació política d'Espanya relacionats amb el feminisme. Malgrat que el comportament a Twitter és similar, les diferències que s'hi aprecien estan més marcades per la ideologia que no pas pel gènere. L'anàlisi de contingut permet veure que els partits tendeixen a reforçar el seu programa ideològic a Twitter, que es corrobora com un espai de difusió de temes relacionats amb el feminisme, però no com un espai de debat. Els homes tendeixen a publicar més que les dones i sobre temes menys controvertits, la qual cosa permet observar la reproducció de rols patriarcals a la xarxa.

[en] This research analyses feminism-related tweets produced over a period of two months by both a male representative and a female representative of each of the four principal political parties in Spain (PP, PSOE, Ciudadanos and Podemos). Although their behaviour on Twitter is similar, the differences found are more marked by ideology than by gender. A content analysis shows that the parties tend to reinforce their ideological programme on Twitter, which is corroborated as a space for disseminating topics related to feminism, but not as a space for debate. Men tend to publish more than women and on less controversial topics, which allows us to observe the reproduction of patriarchal roles in the net.
[ca] En aquest projecte s'ha dissenyat i simulat una càmera d'ones mil·limètriques mitjançant "Spinning Reflectors" amb l'objectiu d'estudiar la qualitat de les imatges obtingudes, així com determinar la configuració de reflectors acceptable per a la nostra càmera. Per al seu disseny, s'ha realitzat el model d'una antena Cassegrain amb botzina alimentadora a FEKO i s'han simulat els diagrames de radiació corresponents als diferents angles de rotació d'ambdós reflectors al voltant de l'eix en el qual estan situats. Finalment, a partir del principi de funcionament de la nostra càmera, s'ha exposat la seva implementació física i s'ha representat en Matlab la seva PSF (Point Spread Function) i la imatge d'un objecte arbitrari d'acord amb les tècniques de formació d'imatges.

[en] In this project we have designed and simulated a millimeter wave camera using "Spinning Reflectors" in order to study the quality of the images and to determine the acceptable configuration of reflectors to our camera. For his design, we have performed a model of a Cassegrain antenna with horn feed in FEKO, and we have simulated the radiation patterns corresponding to the different angles of rotation of the two reflectors around the axis on which they are located. Finally, agree with the operating principle of our camera, we have exposed her physical implementation and we have represented in Matlab her PSF (Point Spread Function) and the image of an arbitrary object in accordance with the imaging techniques.
[ca] Aquest article descriu l'experiència de localització col·laborativa del client de missatgeria Telegram a la llengua sarda. Atès que Telegram és un programa lliure que permet a l'usuari modificar i aplicar paquets de llengua externs, s'ha seguit l'exemple d'altres comunitats de parlants de llengües minoritzades com la catalana, de qui s'ha rebut assessorament. Després d'una introducció a la situació de la llengua sarda i d'una descripció de la configuració del projecte, s'explica el procés de localització amb una atenció especial a la qüestió lingüística. L'experiència també es presenta en aquest article des de la perspectiva de la docència de les tecnologies de la traducció.

[en] This article describes a collaborative project localising the Telegram messaging client into Sardinian. Since Telegram is an open programme which allows users to make modifications and add external language packs, we followed the example of other minority language communities -as in the case of Catalan-, from which we received guidance. The article gives an introduction to the current situation of Sardinian, a description of the configuration of the project and explains the localising process with particular attention to the linguistic issues. This experience is also is presented from the perspective of teaching translation technologies.
[ca] Acta de la sessió pública dedicada a la memòria del pintor català Marià Fortuny que va tenir lloc a l'Acadèmia de Belles Arts de Barcelona el dia 29 de desembre de 1882.

[en] Minutes of the public session dedicated to the memory of the Catalan painter Marià Fortuny that took place at the Academy of Fine Arts in Barcelona on December 29, 1882.
[ca] El nostre estudi tracta d'analitzar el concepte de memòria i oblit en la producció poètica d'Antonio Gamoneda a través d'obres com Descripción de la mentira, Lápidas, Libro del frío o Arden las pérdidas, en relació al període històric en què va viure l'autor.

[en] Our study attempts to analyze the concept of memory and oblivion in the poetic production of Antonio Gamoneda through works such as Descripción de la mentira, Lápidas, Libro del frío o Arden las pérdidas, in relation to the historical period in which the author lived.
[ca] El Dr. Josep Gibert va trencar un paradigma científic l'any 1932, en descobrir a Venta Micena (Orce, Granada)un fragment humà d'aproximadament 1.3 milions d'anys. A partir d'aquell moment, va patir un continu desqualificament del seu treball, ja les seves descobertes no coincidien amb els interessos acadèmics del moment. Encara avui, malgrat les irrefutables evidències, no se li reconeixen en molts àmbits científics les seves investigacions.

[en] Dr. Josep Gibert broked in 1982 a scientific paradigma when he discovered in Venta Micena (Orce, Granada), a human fragment with a chronology around 1,3 milion years old. From that moment, he sufered a disqualification of his work, because his investigations didn't match with what the academy of that moments was interested in. Nowadays, even damning evidences, in some scientific ambits his ionvestigations are not recognise.
[ca] El SPION (Super Paramagnetic Iron Oxide Nanoparticles) ha estat estudiat com un nou adsorbent per eliminar l'arsènic d'aigües contaminades. Les condicions òptimes de treball es van assolir per un pH de 3,6 i per concentracions inferiors als 100ppm. No es van trobar interferències significatives produïdes pels cations Cu, Ni i Zn en l'adsorció de l'As, sent el fosfat l'anió que més interfereix. Una esponja de cel·lulosa s'ha utilitzat com a suport del SPION, per disminuir les agregacions de les nanopartícules en suspensió i per proporcionar una material adequat per l'adsorció en continu, experiment amb columnes. Així, es va obtenir un augment de la capacitat d'adsorció del SPION per l'As(V), mentre que per l'As(III) continua sent baixa, per tant s'augmenta la selectivitat per l'As(V). Les interferències aniòniques afecten d'igual manera a l'adsorció de l'As(III) i l'As(V) quan l'adsorció és en continu o en discontinu. Els cations metàl·lics no interfereixen en l'adsorció de l'arsènic, a excepció del coure que és adsorbit i porta a la disminució de l'adsorció d'arsènic.

[en] SPION (Super Paramagnetic Iron Oxide Nanoparticles) is studied as a new adsorbent for removal of arsenic contaminated waters. Optimal working conditions have been achieve at pH 3,6 for concentrations lower than 100ppm. No significant interferences are produced by Cu, Ni and Zn cation ion for the As adsorption, being phosphate is the most interfering anion. A cellulose sponge has been used as SPION support. To both decrease nanoparticles aggregations in suspension and to provide appropiate material for the continuous adsorption in column experiments. Thus, an increase of SPION adsorption capacity for As(V) was obtained while As(III) remains low, thus increasing the As(V) adsorption selectivity. Anionic interference affects As(V) and As(III) adsorption in the same way as observed in batch adsorption. Metal cations do not interfere on the arsenic adsorption with the exception of copper that is absorbed leading to decreases of arsenic adsorption.
[ca] Xuan Bello és un dels autors asturians més coneguts a la península Ibèrica. La seva formació com a poeta es desenvolupa en paral·lel a la seva tasca de traductor, sobretot del portuguès i del gallec, llengües que l'influeixen en la seva obra (en asturià). La seva doble faceta com a autor i traductor és indissociable del context cultural en què es desenvolupa, marcat pel Surdimientu, el moviment de recuperació de la llengua i cultura asturianes iniciat el 1974. En aquest context, la literatura asturiana pot ser vista com una literatura emergent, que disposa d'una sèrie d'agents que assumeixen diverses funcions en el sistema literari. L'objectiu d'aquest article és analitzar la relació de l'obra (poesia i prosa) de Bello amb: 1) El paper que l'autor desenvolupa en el marc del Surdimientu; 2) El paper que hi assumeixen les seves traduccions, 3) L'impacte de les traduccions de la seva obra en prosa en el sistema literari català.

[en] Xuan Bello is one of the best-known Asturian authors in the Iberian Peninsula. His work as a poet developed in parallel with his work as a translator, especially of Portuguese and Galician, two languages that have influenced his own literary production in Asturian. His dual role as author and translator is inseparable from its cultural context, characterized above all by Surdimientu, the movement to recover the Asturian language and culture launched in 1974. Indeed, Asturian literature can be seen as an emerging literature, supported by a group of agents who take on various functions inside the literary system. The aim of this article is to analyse the relationship between Bello's poetry and prose with: 1) The role played by the author within the framework of Surdimientu, 2) The role played by his translations, and 3) The impact of the translations of his works in prose on the Catalan literary system.
[ca] El Treball de Final de Grau és una assignatura de síntesi mitjançant la qual l'estudiant, supervisat per un tutor, demostra la capacitat d'aplicar els coneixements i les competències que ha adquirit al llarg del Grau en un àmbit concret de caire acadèmic o professional, ja explorat anteriorment o encara per explorar. En aquest article s'explica la implantació del TFG a la Facultat de Traducció i d'Interpretació de la Universitat Autònoma de Barcelona i es fa una primera anàlisi dels resultats obtinguts no sols amb relació a la dinàmica de l'assignatura i a la qualitat o idiosincràsia dels treballs, sinó també pel que fa a l'intent d'emmagatzemar-los, un cop acabats, en un repositori d'accés obert. En el marc de la Universitat Autònoma de Barcelona, s'ofereix -en efecte- la possibilitat de publicar el TFG al Dipòsit Digital de Documents (DDD), un espai creat per augmentar la visibilitat i l'impacte dels resultats de les investigacions. Concretament, a l'hora de buscar feina, la difusió pública del TFG mitjançant el DDD pot ser d'una gran utilitat per a l'alumne. Tanmateix, un percentatge significatiu d'estudiants rebutja aquesta opció.

[en] The Final Year Project (TFG - Treball de Final de Grau) is a compulsory subject in the final year of the Bachelor's degree. Under the supervision of a tutor, students demonstrate the ability to apply acquired skills and know-how in a specific academic or professional field, which can be an area where research has already been carried out or as yet to be studied. This article explains how the TFG has been implemented in the Faculty of Translation and Interpreting at the Autonomous University of Barcelona and provides an initial analysis of the results. These not only relate to the dynamics of the subject, the quality of the work and its idiosyncrasies, but also the question of storing TFGs in an open-access repository when completed. The framework of the Autonomous University of Barcelona provides students with the option of publishing their TFG in its Digital Documents Deposit (DDD), a virtual space created to increase the visibility and the impact of research. Posting a TFG on the DDD is potentially useful for studente when looking for a job, yet a significant percentage of them choose not to.
[ca] L'elogiada adaptació de Mark Dornford-May de les obres "de misteri" de Chester (en anglès medieval), The Mysteries-Yiimimangaliso, revela fins a quin punt la traducció teatral, si és concebuda per ser comprensible per al públic, té el risc d'acabar comerciant amb estereotips culturals tant de la cultura de partida com de la d'arribada. En tant que producció sud-africana d'una tradició teatral medieval en anglès que ha de ser representada per a un públic anglès, The Mysteries- Yiimimangaliso permet diverses formes desconcertants de traducció cultural. Més que facilitar la transmissió de les tradicions literària i dramàtica, The Mysteries-Yiimimangaliso revela fins a quin punt la traducció, com a acte políticament correcte - i políticament dèbil- , pot esdevenir un fi per ella mateixa en una cultura teatral anglòfona globalitzada.

[en] Mark Dornford-May's widely-acclaimed adaptation of the medieval English Chester "mystery" plays, The Mysteries-Yiimimangaliso, reveal the extent to which theatrical translation, if it is to be intelligible to audiences, risks trading in cultural stereotypes belonging to both source and target cultures. As a South African production of a medieval English theatrical tradition which subsequently plays to an English audience, The Mysteries-Yiimimangaliso enacts a number of disorientating forms of cultural translation. Rather than facilitating the transmission of challenging literary and dramatic traditions, The Mysteries-Yiimimangaliso reveals the extent to which translation, as a politically correct - and thus politically anaemic- act, can become an end in itself in a globalised Anglophone theatrical culture.
[ca] Aquest article aspira a familiaritzar a qualsevol persona interessada - sigui docent, professional de la formació del professorat, o persona amb responsabilitats educatives - amb l' enfocament Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua (AICLE). L'article situa l'AICLE en el context de la política lingüística de la Unió Europea (UE) encaminada a promoure un plurilingüisme actiu per a tota la ciutadania, presenta alguns principis teòrics que fonamenten aquest enfocament, i adverteix sobre pràctiques observades en aules AICLE que poden amenaçar el seu potencial educatiu.

[en] This paper provides a presentation to Content and Language Integrated Learning (CLIL) aimed at any reader who needs a basic understanding of this approach, be they teachers, teacher educators or education stakeholders in general. The article contextualises CLIL within the European Union (EU) policy intended to promote effective plurilingualism for all, offers a rationale for CLIL and warns policy makers and practitioners of certain practices commonly observed in CLIL settings that may undermine its effectiveness.
[ca] Catàleg de l'exposició número 19 celebrada al Museu d'Art Contemporani de Barcelona, entre els dies 4 al 15 de juny de 1962. Amb text introductori, fotografies de dues peces i unes notes biogràfiques de l'artista.

[en] Number 19 exhibition catalogue held at the Barcelona Museum of Contemporary Art, from 4 to 15 June 1962. With an introductory text, photos of the exhibits and biographical notes on the artist.
[ca] Hi ha tota una sèrie de coneguts contraexemples a la Teoria del Lligam de Chomsky (1981,1993) que tenen a veure amb els principis (B) i (C). Aquests contraexemples posseeixen diferents graus d'acceptabilitat. Podem explicar aquests exemples i explicar a més per qui: unes frases són jutjades més acceptables gramaticalment que altres si fem el següent: (i) Distingir diferents tipus de frases dintre d'aquests exemples; diferents frases exemplifiquen diferents fenòmens i requereixen diferents explicacions. (ii) Considerar la Teoria del Lligam com una teoria semàntica sobre com interpretar semànticament determinades relacions estructurals entre SNs. (iii) Modificar els principis (B) i (C) de forma que no tractin sobre la relació x té el mateix valor que y, sinó sobre la relació es pressuposa (respecte a cert context) que x i y tenen el mateix valor. (iv) Identificar com els principis de la Teoria del Lligam interaccionen amb altres fonts d'informació semàntica a fi de produir la interpretació d'una oració. Aquests altres factors semàntics poden proporcionar informació que estigui en conflicte amb (B) o (C). Les dades mostren que quan aquests altres factors semàntics determinen una interpretació per a una oració de forma suficientment clara els parlants consideren aquesta interpretació com a, si més no, parcialment acceptable.

[en] There are several well-known counter-examples to the Binding Theory of Chomsky (1981, 1993) which have to do with Principles (B) and (C). These counter-examples have different degrees of acceptability. We can account for these counter-examples and explain their different degrees of acceptability by (i) Distinguishing different types of sentences among these examples; different kinds of sentences exemplify different phenomena and require different explanations. (ii) Viewing Binding Theory as a semantic theory about how to semantically interpret certain structural relationships between NPs. (iii) Modifying principies (B) and (C) so that they are not about the relation of having the same value, but rather about the relation of it being presupposed to have the same value in a given context. (iv) Identifying how the Binding Principles interact with other sources of semantic information in order to yield the interpretation for a sentence. These other semantic factors rnight provide information that conflicts with (B) or (C). The data show that when these other semantic factors determine some interpretation for a sentence in a clear enough way the speakers judge such an interpretation as at least partially acceptable.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és observar quin és el paper de la dona en el Periodisme Esportiu a Catalunya. Per tal de saber si hi ha diferències en la tasca professional que desenvolupen depenent del mitjà pel qual treballen, s'ha analitzat la programació esportiva del canal de televisió TV3 i de la ràdio Catalunya Ràdio i els articles del diari L'Esportiu. Tot i que és cert que la dona cada vegada ha tingut més presència en els mitjans de comunicació, aquest estudi pretén comprovar si els estereotips de gènere que encara estan arrelats a la professió estan justificats.

[en] The aim of this study is to observe the role of women in Sports Journalism in Catalonia. To find out if there are differences in their professional activities that they develop depending on the media where they work, I have analysed the sports programming of the TV channel TV3 and the radio Catalunya Ràdio, and also the articles of the newspaper L'Esportiu. It is true that woman has increasingly had more presence in the media, but this study wants to verify if gender stereotypes that are still rooted in the profession are justified.
[ca] Actualment, dur a terme exàmens i les seves respectives qualificacions tenen una gran importància ja que poden determinar el futur dels estudiants. El terme "washback" estudia l'efecte que té l'avaluació sobre diferents aspectes des dels anys 80. Tot i així, es necessita més investigació per tal d'entendre millor aquest fenomen i estendre el coneixement dins de l'entorn educatiu. L'objectiu d'aquest treball és aportar una descripció del terme "washback" i considerar com el fet d'examinar influencia dins del sistema educatiu català, especialment al segon curs de Batxillerat, quan els estudiants estan apunt de dur a terme la Selectivitat, que determinarà el seu futur acadèmic. Aquesta investigació es centrarà en l'examen d'anglès de la Selectivitat i com aquest afecta al currículum, als materials i a la metodologia d'ensenyament a l'últim any de Batxillerat. Per tal de dur a terme aquest estudi, un qüestionari contestat per professorat d'anglès aportarà dades que determinaran si existeix un efecte "washback" als aspectes mencionats anteriorment, donat que el currículum, els materials i la metodologia d'ensenyament semblen ser constantment influenciades per l'examen d'anglès de la Selectivitat.

[en] Testing and the resulting grades are currently of great importance since they can determine the future life of a student. The term 'washback' studies the effect testing has on several aspects since the 1980s. However, more research is needed in order to better understand this phenomenon and into crease its familiarity among the educational environment. The aim of this TFG study is to provide a description of washback and to consider how testing influences the Catalan educational system, particularly in the second year of the baccalaureate, when students are about to take the Spanish University-Entrance Examination (SUEE) that will determine their future academic life. This dissertation will focus on the English Test (ET) set by the SUEE and how it affects curriculum, materials and teaching methodology in the final year of secondary-school education. In order to carry out this study, a questionnaire responded to by English teachers will provide data to determine whether there is a washback effect on the above-mentioned aspects, given that curriculum, materials and teaching methodology appear to be constantly influenced by the ET.
[ca] Aquest article avança resultats sobre les transformacions en els sistemes de creences, representacions i sabers (Cambra, 2000) sobre l'escriptura acadèmica i la seva pedagogia de tres professors que van realitzar un taller de formació en alfabetització acadèmica a la Universitat Simón Bolívar (Caracas, Veneçuela). Aquesta intervenció formativa va adaptar alguns principis de la tercera generació de la teoria de l'activitat i de l'aprenentatge expansiu (Engeström, 1987; Engeström i Sannino, 2010) i de la teoria dels sistemes de gèneres (Bazerman, 1994). Com investigadora-interventora i subjecte del mateix sistema d'activitat dels informants, interpreto les seves percepcions a partir dels discursos escrits generats abans i després de les sessions de treball planificades ad hoc. L'anàlisi de les dades és interpretativa com el que ofereix la teoria de l'enunciació (Palou, 2008).

[en] This paper describes some results about the changes in the belief, knowledge and representation system (Cambra, 2000) regarding the academic writing and its pedagogy of three professors in an academic literacy-training workshop at the University Simón Bolívar (Caracas, Venezuela). This formative intervention has adapted some principles of the third generation of the activity theory and expansive learning (Engeström, 1987; Engeström and Sannino, 2010) and the theory of genre systems (Bazerman, 1994). As a researcher-interventor and as a subject of the same activity system as the informants, I interpret their conceptions looking at the written texts collected before and after the work sessions planned ad hoc. Data analysis is interpretative just as the one suggested by the theory of enunciation (Palou, 2008).
[ca] La quantitat de dades relacionades amb problemes d'algorismes de programació dinàmica (DP) ha crescut de manera exponencial. La incapacitat de les arquitectures clàssiques de CPU per fer front a la quantitat cada cop més gran de dades ha fet que els centres de processament de dades (DPC) incorporin acceleradors que poden realitzar milers d'operacions en paral·lel. Entre les opcions disponibles, les GPU s'han convertit en l'opció preferida a causa de la seva àmplia disponibilitat, facilitat de programació i una atractiva relació preu-rendiment.

[en] Data generation rates for problems involving dynamic programming (DP) algorithms have grown exponentially. The inability of classical CPU architectures to cope with the ever-increasing amount of data has led Data Processing Centers (DPCs) to incorporate accelerators that can perform thousands of operations in parallel. Among the available options, GPUs have emerged as the preferred choice due to their widespread availability, ease of programmability, and attractive price-toperformance ratio.