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[de] Nach den Unternehmertagen (Assises de l'Entrepreneuriat) und als Reaktion auf europäische Empfehlungen kündigte François Hollande (2013) ein Programm zur Förderung von unternehmerischem Denken und Handeln in den weiterführenden Schulen ein. Wie steht es nach der Reform des Collège (untere Gymnasialstufe) von 2016 damit ? Es wird an den Kontext erinnert, in dem sich ein solches Programm in Frankreich entwickeln soll, und hinterfragen seine Rhetorik. Anschließend wird vom Standpunkt der landesweiten und regionalen Bildungspolitik auf die Merkmale der Ausarbeitung einer unternehmerisch ausgerichteten Ausbildung in den weiterführenden Schulen in Frankreich eingegangen. Zum Schluss wird deren Umsetzung in der Region Hauts-de-France betrachtet.

[fr] Suite aux assises de l'entrepreneuriat, en écho à des préconisations européennes, François Hollande (2013) annonce la mise en place d'un programme sur l'entrepreneuriat dans le secondaire. Qu'en est-il suite à la réforme du collège de 2016 ? Nous rappelons le contexte dans lequel un tel programme est appelé à se développer, en France, en interrogeant sa rhétorique. Puis, nous caractérisons le développement d'une formation à l'entrepreneuriat dans le secondaire, en France, du point de vue des politiques éducatives nationales et régionales. Enfin, nous interrogeons sa mise en œuvre dans la région Hauts-de-France.
[de] Die Systemkonkurrenz in Berlin kreierte eine ganz besondere Feierkonkurrenz: Dreimal feierte Berlin im 20. Jahrhundert Geburtstag, jedes Mal unter anderen ideologischen Vorzeichen. Im Jahre 1937 beging die nationalsozialistische Reichshauptstadt das 700jährige Jubiläum Berlins. Folgerichtig gab es in der Mauerstadt 1987 eine doppelte 750-Jahr-Feier: einmal in der Hauptstadt der DDR und einmal in West-Berlin. Stets ließen sich im Gewand der Geburtstagsfeier politische Werte vermitteln: emotionale Bindungen, Freund-Feind-Bilder, Gemeinschaftserfahrungen. Der Beitrag gibt einen vergleichenden Überblick über die Selbstdarstellungen und fragt nach Beteiligung, Kritik und Tragweite der Festprogramme. Er zeigt, wie die Stadtgemeinschaften in der Herausbildung und Schärfung ihrer politischen Identität stets aufeinander bezogen blieben.

[fr] La concurrence des systèmes à Berlin a créé une concurrence des jubilés. Au xxe siècle, Berlin fêta à trois reprises son anniversaire, à chaque fois sous des prémisses idéologiques différentes. En 1937, la capitale du Troisième Reich fêta son 700e anniversaire ; et, en 1987, il y eut deux organisations distinctes de festivités, dans la capitale de la RDA et à Berlin-Ouest. Ce fut l'occasion de transmettre des valeurs politiques en mettant en évidence des liens émotionnels, en articulant des images ennemis/amis, en soulignant l'expérience d'une communauté. Cet article se propose à travers une approche comparative de donner un aperçu d'ensemble des autoreprésentations auxquelles ces festivités ont donné lieu et s'interroge sur la participation aux événements, sur la critique et la portée du programme des festivités. Il montre aussi comment les deux villes, dans l'accentuation de leur identité politique, n'ont eu de cesse de se référer l'une à l'autre.
[de] Libanesische Schüler sind aus didaktischen, ideologischen und ökonomischen Gründen an Erdwissenschaften sehr wenig beteiligt. Um die Hindernisse zu erkennen, die das Erlernen dieser Wissenschaft betreffen, haben wir die Auffassungen der Schüler und der Lehrer analysiert. Die Methodologie beruht auf "semi-structured interviews" mit den Lehrern und auf Fragebögen für Schüler aus den offiziell anerkannten Vertragsschulen Beiruts. Über epistemologische und didaktische Hindernisse hinaus, die mit gewissen geologischen Begriffen wie Vulkanismus verbunden sind, haben wir auch das Vorhandensein ideologischer Hindernisse festgestellt, die sich anscheinend auf die Wahl der Berufe auswirken, die mit Erdwissenschaften zu tun haben, wo Libanon diese Spezialitäten doch braucht. Wir haben übrigens Zusammenhänge zwischen den Auffassungen der Schüler und denen ihrer Lehrer feststellen können.

[fr] Les élèves libanais sont très peu impliqués dans les sciences de la Terre pour des raisons didactiques, idéologiques et économiques. Afin de déceler les obstacles relatifs à l'apprentissage de cette science, nous avons analysé les conceptions des élèves et de leurs enseignants. La méthodologie utilisée repose sur des entretiens semi-directifs menés avec les enseignants et sur des questionnaires adressés aux élèves des écoles homologuées et conventionnées de Beyrouth. Outre des obstacles épistémologiques et didactiques, liés à certains concepts géologiques comme le volcanisme, nous avons pointé l'existence d'obstacles idéologiques, qui semblent agir sur l'engagement des élèves dans les carrières professionnelles correspondantes aux sciences de la Terre dans un pays qui a besoin de ces spécialisations. Par ailleurs nous avons identifié des corrélations entre les conceptions des élèves et celles de leurs enseignants.
[de] Portugal stellt im Europa des ausgehenden 19. Jahrhunderts einen Sonderfall dar mit einem sehr hohen Anteil an Analphabeten bzw. Semi-Analphabeten (75%). In einem Kontext politischer Erneuerung sucht der Dichter Joao de Deus, wie mit Hilfe einer modernen Methode wenig ausgebildete Grundschullehrer in kurzer Zeit Menschen des Volkes sowie Kinder das Lesen und Schreiben beibringen könnten. Diese Methode beruht auf der Ganzheitsmethode, dem Lesen von ganzen Wörtern unter Vermeidung des Buchstabierens. Der Erfolg seiner Cartilha Maternal beruht zum einen auf einer typografischen Neuheit (farbige Buchstaben gefolgt von schwarzen und weißen Streifen), zum anderen auf didaktischen Entscheidungen (Verzicht auf das Bild, das keine Aktionsverben wiedergeben kann) und schließlich auch auf einem großen Aufwand bezüglich der Verbreitung in und außerhalb der Schule. Der Artikel untersucht die unterschiedlichen Widerstände, von denen die einen überwunden werden konnten, die anderen die Verbreitung der Methode verzögert haben.

[fr] Le Portugal constitue un cas à part dans l'Europe de la fin du XIXe siècle, avec un taux très élevé d'analphabètes ou de semi-alphabétisés (75 %). Dans un contexte de rénovation politique, le poète João de Deus cherche comment des maîtres peu formés pourraient alphabétiser rapidement un public populaire aussi bien que des enfants, avec une méthode moderne, fondée sur la lecture de mots et la suppression de l'épellation. Le succès de sa Cartilha Maternal tient à la fois à une invention typographique (les lettres en couleur, puis en rayures noires et blanches), à des choix didactiques (le refus de l'image qui ne peut représenter des verbes d'action) et à un grand effort de diffusion, dans et hors de l'école. L'article analyse les divers obstacles qui ont pu être vaincus, et ceux qui ont retardé la diffusion de la Méthode.
[de] Anhand einer soziologischen Analyse von Lokalpolitik im Elsass (Frankreich) – bzw. des Programms der "Grenzüberschreitenden Ausbildung", bietet dieser Artikel einen Einblick in das französische und deutsche Ausbildungssystem. Die nationale und die europäische Debatte verknüpfend, zeigt die grenzüberschreitende Berufsbildungspolitik, wie öffentliche Stakeholder den Vergleich in ihren Praktiken und Repräsentationen mobilisieren. Es zeigt sich, dass trotz des Engagements der Behörden die grenzüberschreitende Ausbildung ein Ausnahmeweg bleibt.

[fr] L'article aborde les systèmes d'apprentissage français et allemand, à l'aune des politiques publiques alsaciennes, et plus particulièrement " l'apprentissage transfrontalier ". Sont analysées les représentations et les pratiques des acteurs locaux, français et allemands, impliqués dans le dispositif. À l'intersection de débats nationaux et européens autour de l'apprentissage, la politique transfrontalière de formation professionnelle révèle ainsi comment la comparaison est mobilisée par l'action publique. In fine, il ressort que, malgré la mobilisation des pouvoirs publics, l'apprentissage transfrontalier demeure un parcours d'exception.
[de] Ausgehend von Kluges Nachrichten aus der ideologischen Antike und des Projektes, auf Eisensteins Spuren Das Kapital zu verfilmen, stellt dieser Beitrag die Frage der Klugschen Bildinszenierung. Die Charakterisierung von dem, was in den Nachrichten sichtbar wird sowie die Feststellung, dass der durch den Prolog geschaffene Anspruch nicht erfüllt wird, deuten auf eine neue Infragestellung des Zusammenhangs zwischen Kluge und Marx' Text. Gespräche mit Hans Magnus Enzensberger, Peter Sloterdijk und Oskar Negt ermöglichen es, neue Interpretationsraster zu erarbeiten und die Koexistenz von drei Bildinszenierungsmodi zu thematisieren, in denen die Vorstellung des Zuschauer-Lesers zentral ist. Gestützt auf diese Typologie der Bildinszenierung, werden in diesem Beitrag einige Szenen aus Nachrichten aus der ideologischen Antike analysiert. Schlussfolgernd mündet diese Analyse in einen Vergleich zwischen dem Klugschen Dispositiv und dem von Mallarmé in Le Tombeau d'Edgar Poe erarbeiteten.

[fr] À partir d'une présentation des Nouvelles de l'Antiquité idéologique et du projet de filmer Le Capital en suivant les pas d'Eisenstein, l'article pose la question de la mise en image dans le travail de Kluge. La caractérisation de ce que les Nouvelles donnent à voir, et le constat que l'horizon d'attente créé par leur prologue reste étonnamment vide, obligent à reposer la question du rapport de Kluge au texte de Marx. Le détour par les entretiens avec Hans Magnus Enzensberger, Peter Sloterdijk et Oskar Negt permet de dégager de nouvelles pistes de lecture, et de thématiser la coexistence de trois régimes de mise en image qui se recoupent dans l'importance accordée à l'imagination du spectateur-lecteur. En s'appuyant sur cette typologie, l'article propose une interprétation de quelques séquences emblématiques du film, qui aboutit à une réflexion sur la notion d'héritage et à un rapprochement entre le dispositif créé par Kluge dans les Nouvelles et celui que Mallarmé met en place dans Le Tombeau d'Edgar Poe.
[de] Zum Verhältnis von Schreiben und Zeichnen in der graphischen Praxis von Charles S. Peirce. Der Nachlass von Charles S. Peirce (1839-1914) umfasst ca. 100.000 Manuskriptseiten, auf denen sich neben handschriftlichem Text eine erstaunliche Vielfalt graphischer Hervorbringungen findet. Seine transdisziplinäre wissenschaftliche Praxis spiegelt sich in einer grossen Bandbreite seiner Graphie wieder : von logischen Graphen über topologische Studien bis zu Computationsbögen und gegenständlichen Zeichnungen reichen die graphischen Artefakte. Wohl auch in Folge der Fixierung auf Text (in einem engen Sinne verstanden als geschriebene Sprache) als Medium der Philosophie wurde die Peircesche graphische Praxis bislang kaum beachtet und den Manuskripten im Rahmen der Peirce-Forschung keine eigene Signifikanz beigemessen. Für die Untersuchung der Manuskripte sind neben der Frage nach dem Verhältnis von Schreiben und Zeichnen die epistemischen Funktionen der graphischen Praxis sowie die Selbstreferenzialität des visuellen Denkens im Hinblick auf die Peirce'sche Zeichen- und Erkenntnistheorie besonders relevant.

[fr] L'article porte sur la relation entre écriture et dessin dans les pratiques graphiques de C. S. Peirce. Les manuscrits de Peirce comportent environ cent mille pages qui présentent une spectaculaire variété de textes et figurations graphiques. Le caractère transdisciplinaire de sa réflexion se reflète dans l'emploi de graphismes qui vont de graphes de démonstrations logiques à des études topologiques, à des feuillets de calculs, à des représentations figurales. Les études peircéennes demeurent focalisées sur l'analyse des textes (traités au sens étroit d'une inscription de la langue), alors que les pratiques graphiques du philosophe sont rarement considérées comme un médium de sa pensée. De ce fait, ses manuscrits n'ont guère été pris en compte en tant qu'objets de recherche. Or, la relation entre écrit et image ouvre la voie à l'étude des fonctions épistémiques des pratiques graphiques et à celle des représentations visuelles qui jouent un rôle essentiel dans la démarche théorique de Peirce.
[de] Zwischen 1880 und 1914 findet eine curriculare Neuordnung des Italienischunterrichts im französischen Sekundarschulwesen statt. Um 1880 ist die italienische Sprache in Frankreich als ein zweiklassiges Lehrfach wahrgenommen, sogar noch mehr unterdrückt als die spanische Sprache. Die seltenen Italienischlehrer haben öfters eine andere Hauptbetätigung. Mangels einer universitären Ausbildungsstruktur, werden ihre Methoden von den Generalinspekteuren für neuere Sprachen, öfters Experten in den dominierenden Sprachen Englisch und Deutsch, angeprangert. Aus überwiegend politischen Gründen, wird der Italienischunterricht ein Streitfall um die Mitte der 1890er Jahre. Der Einsatz zu Gunsten der italienischen Sprache versucht die Spannungen zwischen Italien und Frankreich zu besänftigen. Das Profil der Italienischlehrer ändert sich schrittweise, hauptsächlich nach der ersten Tagung der Spanisch- und Italienisch-Agrégation im Jahre 1900. Diese Sprache wird immer öfters in den Departementshauptstädten unterrichtet und fasst Fuß in Lyon und auch Paris. Die Wahrnehmung der Italienischkursen durch die Akteure der Schulhierarchie verbessert sich und das Lehrfach wird unabhängig da ein Italianist mit der Aufsicht der Italienischklassen beauftragt wird.

[fr] Entre 1880 et 1914, l'enseignement secondaire de l'italien en France connaît un processus d'organisation disciplinaire. Vers 1880, l'italien est en France une matière marginalisée, plus dominée encore que l'espagnol. Les rares maîtres d'italien ont souvent une autre activité principale. En l'absence d'une filière universitaire destinée à les former, ils se voient reprocher leurs méthodes par les inspecteurs généraux de langues vivantes, eux-mêmes spécialistes des langues dominantes, l'anglais et l'allemand. Pour des raisons avant tout politiques, le cours d'italien devient une cause au milieu des années 1890. La mobilisation qui s'engage en faveur de l'enseignement de l'italien vise à apaiser les tensions franco-italiennes. Les enseignants d'italien changent peu à peu de profils, surtout après l'ouverture de la première session de l'agrégation d'italien et d'espagnol en 1900. Cette langue est de plus en plus souvent enseignée dans les villes préfectures et prend pied à Lyon puis à Paris. La perception des cours d'italien par les acteurs de la hiérarchie éducative s'améliore et la discipline s'autonomise, un italianisant étant chargé d'inspecter les classes d'italien.
[de] Dieser Artikel enthält eine Analyse des Umgangs der deutschen Gerichte mit wissenschaftlichen Erkenntnissen über die Gefährlichkeit von Pestiziden und elektromagnetischen Wellen. Es versteht sich von selbst, dass die Gerichte stets auf wissenschaftliche Erkenntnisse zurückgreifen müssen. Die Frage ist aber, wie diese Erkenntnisse im Prozess festgestellt werden können. In verwaltungsrechtlichen Streitigkeiten tendieren die Gerichte dazu, den Ergebnissen und Wertungen der zuständigen Behörde zu folgen. In den Fällen, in denen offizielle Grenzwerte spezialisierter Behörden existieren, ziehen die Gerichte im allgemeinen diese Grenzwerte heran, und zwar sowohl in verwaltungs- als auch in zivilrechtlichen Streitigkeiten. Gerichtliche Sachverständigengutachten werden hingegen nur herangezogen, um das Ergebnis der zuständigen Behörde oder das aus der Anwendung der von spezialisierten Behörden festgestellten Grenzwerte gewonnene Ergebnisse zu stützen. Falls ein Sachverständigengutachten hiervon abweicht, wird das Gericht in der Regel argumentieren, dass das Gutachten nicht überzeugend ist.

[fr] Cet article propose une analyse de l'usage par les juges allemands de la connaissance scientifique sur la dangerosité des pesticides et des ondes électromagnétiques. Il va de soi que les juridictions doivent dans tous les cas recourir au savoir scientifique, mais la question est celle de savoir comment établir ce savoir dans le procès. En ce qui concerne les contentieux administratifs, les juges ont tendance à suivre les résultats et évaluations de l'autorité administrative compétente. Au cas où il existe des valeurs limites officielles établies par les autorités administratives spécialisées en la matière, les juridictions, en matière civile ainsi qu'administrative, vont pourtant appliquer ces valeurs. Les expertises judiciaires, par contre, ne sont généralement utilisées que pour confirmer le résultat trouvé par l'autorité administrative compétente ou par l'application des valeurs limites des autorités administratives spécialisées. Si une expertise judiciaire n'est pas en conformité avec ces données, le juge va en général argumenter que l'expertise judiciaire n'est pas convaincante.
[de] Von im Elsass, wie auch bei anderweitig entstandenen Gruppen mit starker elsässischer Beteiligung, organisierten Widerstandsgruppen der Forces Françaises de l'Intérieur (Innerfranzösischen Kräfte) ist bekannt, dass sie nicht einer politischen Richtung angeschlossen waren. Diese Eigenschaft hätte ihre Eingliederung in die französische Armee 1944‑45 eigentlich erleichtern sollen. Diese verlief jedoch nicht schneller als in den Regionen, die schon im September 1944 befreit waren. Diese Feststellung bewegt uns dazu die Bedingung unter denen elsässische Widerstandskämpfer im Herbst 1944 und im Mai 1945 in die Armee aufgenommen und beschäftigt wurden, in einem neuen Licht zu betrachten. Dieser Artikel hat sich zum Ziel gesetzt dies anhand der Dokumente, die sich im Historischen Armeearchiv befinden, zu erneuern.

[fr] Les Forces françaises de l'intérieur (FFI) organisées en Alsace ou dans le cadre de groupements affirmant un caractère alsacien sont réputées s'être distinguées par leur dimension apolitique. Cette spécificité aurait pu faciliter leur intégration dans l'armée française en 1944-1945. Or celle-ci n'a pas été plus rapide qu'au sein des régions libérées dès septembre 1944. Elle a de plus impliqué la mise en œuvre de formules distinctes de celles pratiquées dans les autres régions françaises. Ce constat amène à réétudier les modalités d'intégration et d'emploi militaire des FFI alsaciens au sein de l'armée française entre l'automne 1944 et mai 1945. Tel est l'objet de cet article reposant principalement sur l'analyse des fonds conservés au Service historique de la Défense.
[de] Der " Jardin Élysée ", den Alexandre Lenoir 1799 in dem Musée des Monuments français einrichten ließ, nimmt gegenüber den Sälen des Museums eine besondere Stellung ein. Die Räume des Museums präsentieren die Werke in chronologischer Folge. Im Garten hingegen, in dem die Grabmäler der berühmtesten Figuren aus der französischen Geschichte, Könige, Heerführer oder Dichter (Dagobert I., Descartes, Molière, Heinrich IV, Abälard und Héloise, usw.), plaziert sind, entbehrt die Aufstellung jeder historischen Ordnung. Gemäß den Tugendvorstellungen des 18. Jahrhunderts gehören die großen Persönlichkeiten der Geschichte in der Tat keiner besonderen geschichtlichen Epoche an. Die Vegetation trägt zur Schaffung eines zeitlosen Kontinuums bei ; durch die Gegenwart der Natur wird die zeitliche Distanz zwischen zwei Denkmälern gleichsam übersprungen und verdeckt. Inmitten der jahreszeitlich sich verändernden Vegetation erscheint die Zeit-enthobenheit und Perennität der historischen Figur zudem auf besonders augenfällige und greifbare Weise. In diesem Sinne soll das " Elysée " im Konzept Alexandre Lenoirs in seiner dreifachen Funktion als Museum, Garten und Friedhof Tugend und Melancholie beim Spaziergänger hervorrufen.

[fr] Le " Jardin Elysée ", aménagé à partir de 1799 par Alexandre Lenoir dans le musée des Monuments français, occupe une place bien spécifique par rapport aux salles du musée elles-mêmes. Dans ces salles, le classement des œuvres obéit à un ordre chronologique. Dans le " Jardin Élysée ", au contraire, les monuments funéraires des personnages les plus illustres – rois, guerriers, hommes de lettres – dont la France s'honore (Dagobert Ier, Descartes, Molière, Henri IV, Héloïse et Abélard, etc.) sont juxtaposés sans souci de progression historique. C'est que, conformément à la représentation de la vertu propre au xviiie siècle, les grands hommes sont de tous les temps. La végétation crée une sorte de continuum atemporel. L'écart historique entre deux monuments se trouve comme annulé par la présence de la nature. Le cycle saisonnier de la végétation assure en outre à la figure du grand homme une forme sensible de pérennité. L'Elysée remplit dans l'esprit de Lenoir une triple fonction : à la fois musée, jardin et cimetière, il entend susciter chez le promeneur mélancolie et vertu.
[de] Die Grenzregion zwischen dem Königreich Frankreich und dem Heiligen Römischen Reich war im Hoch- und Spätmittelalter ein nicht nur in territorialpolitischer, sondern auch in wirtschaftlicher, religiöser, sozialer und kultureller Hinsicht dynamischer Raum, dessen geschichtswissenschaftliche Erforschung immer auch ein grenzübergreifendes Arbeiten erfordert. Trotz dieser Grundvoraussetzung fehlt derzeit insbesondere im Bereich des wissenschaftlichen Nachwuchses die Möglichkeit eines Länder- und Sprachgrenzen übergreifenden Austauschs. Um diesem Desiderat entgegenzuwirken, möchten wir Master-Absolvent/innen und Nachwuchswissenschaftler/innen dazu einladen, ihre aktuellen Forschungsprojekte im Rahmen einer Nachwuchstagung an der zentral im Einzugsgebiet der 'Großregion' gelegenen Universität Trier einem einschlägig interessierten Publikum vorzustellen und mit diesem zu diskutieren.

[fr] La région frontalière entre le royaume de France et le Saint Empire représentait au Moyen Âge central et à la fin du Moyen Âge un espace dynamique, aussi bien sur le plan de la politique territoriale, que d'un point de vue économique, religieux, social et culturel. Les recherches en histoire sur cet espace requièrent donc toujours un travail transfrontalier. Malgré ce prérequis, la possibilité d'un échange qui dépasserait les frontières et les barrières linguistiques fait actuellement défaut, particulièrement pour les jeunes chercheur·ses. Afin de pallier ce manque, nous souhaitons inviter des diplômé·es de master et des chercheur·ses en début de carrière à présenter leurs projets de recherche actuels devant un public intéressé avec lequel ils ou elles pourront discuter.