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[en] Knowledge advances through the formulation of new and wise questions. The purpose of this paper is to show the importance of questioning and enquiry in the epistemological and pedagogic advancement of geography education. The aim of the paper is twofold: on the one hand, it reflects upon the nature of geography education and proposes a set of big issues or big geographical questions. On the other hand, it considers that the creation of good questions is of great pedagogical value as it helps students to understand complex issues. In this respect, the paper provides a guide for teachers on how to formulate good geographical questions and how to distinguish different levels of cognitive demand in questioning.

[fr] Le savoir progresse au fur et à mesure que de nouvelles et bonnes questions sont soulevées. Cet article vise à montrer l'importance des questions dans le progrès épistémologique et pédagogique de l'enseignement de la géographie. Ainsi, l'article se donne un double objectif: d'une part il réfléchit sur la nature de la géographie scolaire et propose les grandes questions géographiques actuelles; de l'autre il considère que le fait de formuler de bonnes questions est une stratégie d'une grande valeur éducative car elle contribue à une meilleure compréhension des phénomènes et crée une meilleure conscience. Dans cette ligne de pensée, l'article vise à être un guide pour que les enseignants et les élèves puissent formuler de bonnes questions, en même temps qu'il apporte une proposition de différenciation de types de questions selon le niveau intellectuel et cognitif qui sont développés.
[en] In this paper the author presents Arab Maghreb Union (AMU), one of the regional communities of African Union, created in 1989 by Algeria, Lybia, Morocco, Mauritania and Tunisia. The author shows the role played by this institution in linguistic issue as well as its relationships with Europe.

[fr] Dans cette communication, est présentée l'Union du Maghreb Arabe (UMA), une des communautés régionales de l'Union Africaine, créée en 1989 par l'Algérie, la Libye, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie. On y expose le rôle qu'elle joue dans la problématique linguistique en Afrique mais également les rapports qu'elle entretient avec l'Europe.
[en] This article analyses the semiotic construction of the Other in the peritexts of three Medieval Arabic chronicles from al-Andalus (the Arabic name for the Iberian Peninsula governed by Muslims from 711 to 1492), published under the title Andalucía contra Berbería by the outstanding Spanish Arabist Emilio García Gómez. Few studies have dealt, from a critical perspective, with the discourse (or discourses) concerning Arabic cultures and societies constructed by European academic Orientalism in general, or by the Spanish Arabism in particular. Assuming that translation, given its hybrid nature, plays a crucial role in the construction of othering discourses, this article attempts to analyse the identification and othering strategies used by García Gómez on the basis of a methodological approach that combines Genette's notion of paratext (1987), the notions of text, context and pretext proposed by Widdowson (2004 and 2007) and the "Model of semiotic construction of the Other" developed by Carbonell (2003 and 2004), all within the general framework of Critical Discourse Analysis (CDA). The results of this analysis show a significant othering of Berber and/or African references. This is further reinforced by García Gómez' identification with al-Andalus, which pivots between his own identification with the medieval authors of the three chronicles, and the parallels he establishes between medieval al-Andalus and the Spain of the first half of the 20th century.

[fr] Cet article analyse la construction sémiotique de l'altéralité dans les péritextes de trois chroniques arabes médiévales d'al-Andalus (le nom arabe de la péninsule Ibérique gouvernée par les musulmans de 711 à 1492), publiées sous le titre Andalucía contra Berbería par Emilio García Gómez, éminent arabisant espagnol. Peu d'études ont traité d'un point de vue critique du ou des discours concernant les cultures et sociétés arabes, construits par l'orientalisme académique européen en général ou par l'arabisme espagnol en particulier. En supposant que la traduction, étant donné sa nature hybride, joue un rôle crucial dans la construction du discours de l'altéralité, cet article tente d'analyser l'identification et les stratégies d'altéralité utilisées par García Gómez, sur la base d'une approche méthodologique qui combine la notion de paratexte de Genette (1987), les notions de texte, contexte et prétexte proposées par Widdowson (2004 et 2007) et le modèle de construction sémiotique de l'altérité développé par Carbonell (2003 et 2004) dans le cadre général de l'analyse critique du discours. Les résultats de cette analyse montrent une altéralité significative des références berbères ou africaines. Ce point est encore renforcé par l'identification de García Gómez avec al-Andalus, qui oscille entre sa propre identification avec les auteurs médiévaux des trois chroniques et les parallèles qu'il établit entre l'al-Andalus médiéval et l'Espagne de la première moitié du XXe siècle.
[en] We examined the effects of a phonological awareness (PA) training program on word reading and pseudo-word decoding in dyslexic children reading the Arabic language (n=10; age mean= 129.74 months) in comparison to normal readers (n=10; age mean= 126.90 months) from grades 4 and 5. Particular attention was paid to phonological training of two metalinguistic reading related skills: morphological awareness (MA) and rapid automatized naming (RAN), underscored as main predictive metalinguistic factors in Arabic dyslexia (Layes, Lalonde, Mecheri, Rebaï, 2015). The PA training program focused on phoneme/syllable identification, phoneme matching, and word segmentation. The results indicate that the dyslexic group performed significantly better in all post-training measurements, increasing reading, phonological processing, and metalinguistic related skills, which indicates a strong relationship between these variables. The normal group only improved in MA production. These findings are discussed in terms of metalinguistic insights of reading gained through training in phonological awareness.

[fr] Nous avons examiné les effets d'un programme d'entrainement phonologique sur le développement de la conscience phonologique, la lecture des mots et le décodage de pseudo-mots chez les enfants dyslexiques arabophones (n= 10, moyenne d'âge = 129,74 mois) en comparaison avec des lecteurs normaux (n = 10; moyenne d'âge = 126,90 mois) en 4ème et en 5ème années primaires. Nous avons recherché l'effet de l'entrainement phonologique axé sur la manipulation et l'identification des phonèmes / syllabes et la segmentation des mots, sur deux habiletés métalinguistiques liées à la lecture: la conscience morphologique et la dénomination rapide automatisée (RAN), comme principaux facteurs prédictifs de la dyslexie en arabe (Layes, Lalonde, Mecheri, Rebaï, 2015). Les résultats ont montré que les dyslexiques ont nettement amélioré leurs performances dans toutes les mesures post-intervention y compris les compétences métalinguistiques, indiquant une forte association entre ces variables. Les normo lecteurs ont progressé uniquement dans la production morphologique.
[en] In an attempt to discover where and in what kinds of jobs geographers are working, a modest research project was carried out to trace the professional activity of the UAB Departament of Geography graduates (moming students were graduated between 1978 and 1989). The main conclusion is that there is a definite change in careers from 1985 onwards, when teaching ceases to be the main job outlet and is replaced by employment in public administration or in private enterprise, as a result not only of the difficulty in finding jobs in teaching but also in the greater acceptance of geography graduates in other fields.

[fr] Dans le but de vérifier dans quelles activités laborales s'affirme aujourd'hui le métier de géographe, il a semblé convenable de mener une recherche sur le travail des anciens étudiants du Département de Géographie de l'Université Autonome de Barcelone ayant obtenu leur licence entre 1978 et 1989. La conclusion primordiale est que l'orientation professionnelle change des 1985, l'enseignement n'étant plus l'occupation prioritaire tandis que d'autres activités dans l'adrninistration publique ou dans les entreprises privées prennent la releve. Ce changement coincide avec l'augmentation des difficultés d'acces a l'enseignement et une plus grande facilité de trouver du travail dans d'autres secteurs d'activite.
[en] Outside of Europe, people seem to be surprised... What? France, the first country for human rights, still allows bull-fighting and does not yet teach animal law in universities? More known for the cruel methods of farming (foie-gras) or trapping (amongst others). Yes indeed... But even worse, the French system leaves no room for animal welfare protection in the political debate. In order to remedy to this gap and sort out from the French anti-protectionist exemption, a conference was organized at the Senate in Paris on the 25th of October. Its objective has been achieved. While looking further with regard to the international evolution, it could set the possible strategies to integrate animal concerns into the political agenda and proposed law reforms in order to make progress for animal protection. The important examples of more advanced European countries (as well as community law) and the French political situation have been examined closely. One thing is sure: if other countries can be more progressive and protect animals better, we can do it too!

[fr] En dehors de l'Europe, les gens semblent surpris... Quoi? La France, premier pays pour les droits de l'homme, autorise toujours les corridas et n'enseigne toujours pas le droit animalier à l'Université? Plus connues sont les méthodes d'élevages cruelles (foie-gras) ou de piégeages (entre autres). Le bilan est lourd... Mais pire, le système français ne laisse aucune place à la protection du bien-être animal dans le débat politique. Afin de remédier à cette lacune et se dégager enfin de l'exception antiprotectionniste française, une conférence a été organisée au Sénat à Paris le 25 octobre 2013. Son objectif a été atteint. En allant de l'avant à la lumière de l'évolution internationale, elle a permis de poser certaines stratégies pour introduire la question animale dans l'agenda politique, tout en formulant des propositions de réformes législatives afin de faire progresser la protection animale. Les exemples enrichissants d'autres pays européens (et celui du droit communautaire), comme la situation politique française, ont été examiné de près. Une chose est sure: si les autres pays peuvent être plus progressistes et mieux protéger les animaux, nous le pouvons aussi!
[en] The present study aimed at investigating the effects of reading strategy instruction on students' reading strategies use according to the different levels of achievement in terms of reading comprehension in French as a foreign language. Reading strategies instruction was implemented within the framework of an action research in a preparatory class of French as a foreign language. A total of 18 students participated in the courses focusing reading strategies instruction. Before and after the intervention, think-aloud technique used in order to collect data was applied with six learners representing different levels of achievement (good, medium, low). The data was analyzed by using the approach of quantification of qualitative data. Findings indicate that learners depending on their achievement levels are influenced in different ways by reading strategies instruction.

[fr] Dans cette recherche, nous avons étudié l'effet de l'enseignement des stratégies de lecture sur l'usage des stratégies de lecture selon différents niveaux de compétence de compréhension écrite en français langue étrangère. L'enseignement des stratégies de lecture a été mené dans le cadre d'une recherche-action dans une classe préparatoire de Français langue étrangère. 18 étudiants ont suivi un cours dont les leçons portaient sur l'enseignement des stratégies de lecture. Avant et après cette intervention, la technique de la pensée à voix haute utilisée pour recueillir des données a été appliquée avec six apprenants représentant différents niveaux de réussite (bon, moyen, faible). Les données ont été analysées par l'approche de quantification de données qualitatives. Les résultats obtenus indiquent qu'en fonction de leur niveau les apprenants sont influencés de différentes manières par l'enseignement des stratégies de lecture.
[en] The main purpose of this study is to take us into the workshop of a poet-translator, the Italian Giuseppe Ungaretti (1888-1970). We have selected the three translations he produced over two decades of the same sonnet by a Spanish Baroque poet, Luis de Góngora (1561-1627). A stylistic, metrical and lexical análisis reveals the difficulty of this enterprise and the undeniable progress of each translation toward a more subtle understanding of the Spanish sonnet. These three translations are a good example of the task involved in moving ever closer to the elusive ideal translation, but whose evolution can be actually perceived. Fidelity to the text seems possible only by returning to the sources of Italian poetry, especially Petrarch and Dante, gradually abandoning the more contemporary poetics of hermeticism that permeates the first translation, which significantly fails to fit into the fourteen lines of the sonnet.

[fr] Cette étude a pour but principal celui d'entrer dans l'atelier d'un poète-traducteur, l'Italien Giuseppe Ungaretti (1888-1970). Nous avons choisi les trois traductions qu'il réalisa, pendant deux décennies, d'un même sonnet d'un poète espagnol baroque, Luís de Góngora (1561-1627). A travers une analyse stylistique, métrique et lexicale, on peut se rendre compte à la fois de la difficulté de cette entreprise et les progrès indéniables de chaque traduction vers une compréhension plus subtile du sonnet espagnol. Les trois traductions sont un bon exemple, nous semble-t-il, du travail de rapprochement progressif vers un idéal de traduction, jamais atteint, mais dont on perçoit concrètement l'évolution. La fidélité ne semble possible qu'au prix d'un retour aux sources de la poésie italienne, notamment chez Pétrarque et Dante, en abandonnant peu à peu la poétique plus contemporaine, celle de l'ermetismo dont est imprégnée la première traduction, qui ne parvient pas, significativement, à rester dans les limites des quatorze vers du sonnet.
[en] Lexical Systems are a specific type of lexical networks whose lexicographic construction is based on theoretical and descriptive principles of Explanatory Combinatorial Lexicology. In this paper, we explain why the "reticular" lexicography of Lexical Systems - or other similar models - helps in revealing fundamental linguistic phenomena that dictionary-based lexicography tends to hide behind the textual curtain of its lexical entries. For this, we use the modeling of polysemy as illustration. After a general presentation of the topic under scrutiny, we state the formal characteristics of Lexical Systems. Next, we present the relational modeling of vocables' polysemy implemented in a given Lexical System: the French Lexical Network. To conclude, we examine linguistic phenomena which can be better handled through the recourse to such approach.

[fr] Les Systèmes Lexicaux sont un type particulier de réseaux lexicaux, dont la construction lexicographique repose sur les principes théoriques et descriptifs de la Lexicologie Explicative et Combinatoire. Dans cet article, nous expliquons pourquoi la lexicographie " réticulaire " des Systèmes Lexicaux - ou autres modèles analogues - favorise la mise au jour de phénomènes linguistiques fondamentaux que la lexicographie des dictionnaires tend à dissimuler derrière le rideau textuel de ses entrées lexicales. Nous utilisons pour cela le problème de la modélisation de la polysémie des vocables. Après avoir introduit notre problématique, nous faisons un rappel des caractéristiques formelles des Systèmes Lexicaux. Nous présentons ensuite la modélisation relationnelle de la polysémie des vocables telle qu'effectuée dans le Système Lexical appelé Réseau Lexical du Français. Finalement, nous examinons les phénomènes qu'une telle modélisation permet de traiter.
[en] Resented because the short repercussion and zero interest shown by the (Critical) Geography of the United States towards the bombing of Al Qaeda in Madrid, the travel book of Margarita del Vez (attendant to the 100th Conference of the Association of American Geographers) reproaches not only that geographical knowledge is still commercialized and placed at the power's will, but soon becomes a new sort of "ignorant knowledge", when context and ideology are taken away. Deconstructing formal "scientific" narrative, this texts pretends to be also a report against the fact that academy ignores reality, just to keep forms and conventions.

[fr] Avec ressentiment pour la courte répercussion et le nul interet de la géographie (critique) des États Unis face aux attentats d'Al Qaeda à Madrid, le cahier de voyage de Margarita del Vez (participante au 100e Congrès de l'Association of American Geographers) reproche pas seulement le fait que la connaissance géographique est toujours mercantilisée et mis au service du pouvoir, mais aussi qu'elle devient une nouvelle sorte de "connaissance ignorante", quand elle est décontextualisée et deidéologisée. Avec la déconstruction formale de la narrative "scientifique" ce text veut être aussi une dénonciation du fait que l'académie arrive á ignorer la réalité, seulement pour garder les formes et apparences.
[en] Albanerpetontids are an extinct clade of superficially salamander-like lissamphibians that range from the Middle Jurassic (Bathonian)-Early Pleistocene and have a primarily Laurasian distribution. The best Cenozoic record for the clade is in Europe, where two species in the type genus Albanerpeton Estes & Hoffstetter, 1976 occur in over 40 localities of early Oligocene-Early Pleistocene age in Austria, Czech Republic, France, Germany, Hungary, Italy, and Serbia. From the post-evaporitic Messinian (5.41-5.33 Ma or latest Miocene) succession at Moncucco Torinese, in the Piedmont Basin, northwestern Italy, here we describe isolated albanerpetontid jaws and vertebrae referable to A. pannonicum Venczel & Gardner, 2005. This Italian occurrence extends the temporal record for A. pannonicum from the Early Pleistocene and Pliocene back into the latest Miocene and it narrows the temporal gap between that species and its European congener, A. inexpectatum Estes & Hoffstetter, 1976 (early Oligocene-late Miocene).

[fr] Les albanerpetontidés représentent un clade éteint de lissamphibiens ressemblant superficiellement à des salamandres, dont l'aire de répartition s'étend du Jurassique moyen (Bathonien) au Pléistocène inférieur, et dont la distribution est principalement laurasiatique. Le meilleur registre cénozoïque pour ce clade se trouve en Europe, où deux espèces du genre-type Albanerpeton Estes & Hoffstetter, 1976 sont présentes dans plus de 40 localités de l'Oligocène inférieur-Pléistocène inférieur d'Autriche, Tchéquie, France, Allemagne, Hongrie, Italie et Serbie. Nous décrivons ici des mâchoires et des vertèbres isolées d'albanerpetontidés pouvant être attribuées à A. pannonicum Venczel & Gardner, 2005, provenant de la succession post-évaporitique du Messinien (5,41-5,33 Ma ou Miocène terminal) à Moncucco Torinese, dans le bassin du Piémont, au nord-ouest de l'Italie. Cette occurrence italienne étend l'enregistrement stratigraphique d'A. pannonicum du Pléistocène inférieur et du Pliocène jusqu'au Miocène supérieur, et réduit l'écart temporel entre cette espèce et son congénère européen, A. inexpectatum Estes & Hoffstetter, 1976 (Oligocène inférieur-Miocène supérieur).
[en] The article, first, demonstrates the links between the initial stages of teacher training and the education system as a whole. Various European models of preschool and primary school teacher training are then described and analysed, examining in detail the emerging trends in the European Union. The main ideas appearing in three prestigious European reports, including the Delors Report, are described. Finally, a number of ideas are discussed concerning the implementation of a new model for the initial steps of teacher training in Spain (the repercussions of the free movement of professionals in the European Union, the links between research and teaching, entrance requirements set by the teacher training centres and their repercussions on the profession, etc.).

[fr] L'article montre, en premier lieu, les relations étroites existantes entre la formation initiale du professorat et l'ensemble du systeme éducatif. Ensuite iI décrit et analyse différents modeles européens de formation du professorat de préscolaire et primaire, tout en détailIant aussi quelques-unes des tendances émergentes dans l'Union Européenne. Il indique aussi les idées les plus importantes mises en valeur á cet égard par trois rapports internationaux de prestige, parmi lesquels le célebre Rapport Delors. Pour conclure sont proposées quelques réflexions que l'auteur considere suggestives pour I'implantation d'un nouveau modele de formation initiale du professorat dans notre pays (la répercussion de la libre circulation de professionnels dans l'Union Européenne, les relations entre la recherche et l'enseignement, les conditions requises pour l'acces aux centres de formation du professorat et leurs répercussions sur la profession, etc.).
[en] The conception of marriage among the Chinantecs of San Felipe Usila, an indigenous community located in the northeast of the state of Oaxaca, Mexico, has three sociocultural foundations: Christian marriage, civil marriage and the indigenous marriage vision. Marriage is an institution created by God for men and women to unite and orient their lives towards the formation of a family. The union of man and woman before God is sacred and indissoluble and must be safeguarded by following the values of love, respect, fidelity, responsibility, mutual support and good communication. Civil marriage gives legal formality to the marriage union and the couple's children and reinforce their social legitimacy before the community. The indigenous sociocultural foundation is present in the patrilineal principle governing postmarital residence, inheritance and the formation of patrigroups, as well as in the resolution of disputes and marital separations through mediation that promotes marital reconciliation and provides social protection for married women.

[fr] La conception du mariage chez les Chinantèques de San Felipe Usila, une communauté indigène située dans le nord-est de l'État d'Oaxaca, au Mexique, présente trois fondements socioculturels : le mariage chrétien, le mariage civil et la vision indigène du mariage. Le mariage est une institution créée par Dieu pour que l'homme et la femme s'unissent et orientent leur vie vers la formation d'une famille. L'union de l'homme et de la femme devant Dieu est sacrée et indissoluble et doit être soignée selon les valeurs d'amour, de respect, de fidélité, de responsabilité, d'entraide et de bonne communication. Le mariage civil confère une formalité légale à l'union conjugale et aux enfants du couple et renforce leur légitimité sociale auprès de la communauté. Le fondement socioculturel autochtone est présent dans le principe patrilinéaire qui régit la résidence postconjugale, l'héritage et la formation des patrigroupes, ainsi que dans la résolution des conflits et des séparations conjugales par la médiation qui favorise la réconciliation conjugale et assure une protection sociale à la femme mariée.