BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] School failure has increased in Spain in recent years. In view of this, educational innovation is opening up as a possible solution, as opposed to traditional methodologies characterised by unstimulating environments, basic and unobtrusive materials, and a teaching style marked by the curricular structure. This final degree project proposes an intervention proposal based on Montessori methodology and Waldorf pedagogy. Two innovative methodologies that are characterised by social, free, cooperative and close-to-nature environments based on the learning of artistic skills as the fundamental basis of the teaching-learning process.

[es] El fracaso escolar se ha incrementado en España en los últimos años. Ante ello, se abre paso la innovación educativa como una posible solución, frente a las metodologías tradicionales caracterizadas por entornos no estimulantes, materiales básicos y no llamativos, y por un estilo de enseñanza marcada por la estructura curricular. El presente trabajo de fin de grado plantea una propuesta de intervención basándose en la metodología Montessori y la pedagogía Waldorf. Dos metodologías innovadoras que se caracterizan por entornos sociales, libres, cooperativos, y cercanos a la naturaleza basados en el aprendizaje de habilidades artísticas como base fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] A conflictive parental separation can have multiple and different negative consequences on minor children if the situation is not managed properly. There is great variability in the way in which children and adolescents respond to parental separation from their parents depending on the episodes that occur before, during and after the separation, the level of conflict that exists in the family environment, the type of personality and characteristics of the minor, the type of custody, among others. For all these reasons, we consider essential the need to make the population aware of the number of conflicting parental separations that occur in our country and how their improper handling can negatively affect minors. To this end, a social marketing campaign has been designed that encompasses three work strategies: a strategy in the social field aimed at primary prevention, another strategy in the educational field aimed at secondary prevention and another strategy in the legal field aimed at the tertiary prevention. With all of them, it is intended, in addiction to raising awareness, to provide tools that allow parents to solve certain situations without resorting to hostility or conflict, thus allowing to protect and minimize the impact that parental separation can have on minor children.

[es] Una separación parental conflictiva puede tener múltiples y diferentes consecuencias negativas en los hijos menores si la situación no se gestiona de forma adecuada. Existe una gran variabilidad en la forma en la que los niños y los adolescentes responden a la separación parental de sus progenitores dependiendo de los episodios que ocurran antes, durante y después de la separación, del nivel de conflicto que exista en el entorno familiar, del tipo de personalidad y características del menor, del tipo de custodia, entre otros. Por todo ello consideramos esencial la necesidad sensibilizar a la población sobre la cantidad de separaciones parentales conflictivas que se dan en nuestro país y como el manejo inadecuado de estas pueden afectar de forma negativa a los menores. Para ello se ha diseñado una campaña de marketing social que abarca tres estrategias de trabajo, una estrategia en el ámbito social dirigida a la prevención primaria, otra estrategia en el ámbito educativo dirigida a la prevención secundaria y otra estrategia en el ámbito jurídico dirigida a la prevención terciaria. Con todas ellas, se pretende, además de la sensibilización, facilitar herramientas que permitan a los padres solventar determinadas situaciones sin recurrir a la hostilidad ni al conflicto permitiendo así proteger y minimizar el impacto que puede acarrear la separación parental en los hijos menores.
[en] This paper departs from the hypothesis that raises that the students of Secondary Obligatory Education do not consider the acoustic pollution to be an environmental important problem and do not know its harmful effects on health. In spite of the importance of the noise like an environmental pollutant in the modern societies and the direct consequences that it has on the human health, the pupil of Secondary does not adopt a critical position in the matter, neather in the high schools as fundamental part of the educational system, nor in the society as active agent of the future.

[es] Este trabajo parte de la hipótesis de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria no considera la contaminación acústica, como un problema ambiental importante y desconoce sus efectos nocivos para la salud. A pesar de la importancia del ruido como contaminante ambiental en las sociedades modernas y de las consecuencias directas que tiene sobre la salud humana, el alumno de Secundaria no adopta una postura crítica al respecto, ni en los institutos, como parte fundamental del sistema educativo, ni en la sociedad como agente activo del futuro.
[en] This paper comments on and critically analyzes some aspects regulated by the current Free Legal Aid Law that are problematic in practice, as they are susceptible to different interpretations (specifically, the "order to pay costs" regulated in art. 36), in the light of the different Free Legal Aid Regulations, including the most recent Regulation, approved by Royal Decree 141/2021, of March 9, and case law, including the most recent case law. Likewise, it makes the corresponding proposals for improvement de lege ferenda, necessary after the 25 of validity of the aforementioned Law.

[es] El presente trabajo comenta y analiza críticamente algunos aspectos regulados por la vigente Ley de Asistencia Jurídica Gratuita que resultan ser problemáticos en la práctica al ser susceptibles de diversas interpretaciones (en concreto, en sede de la "condena en costas" regulada en el art. 36), a la luz de los distintos Reglamentos de Asistencia Jurídica Gratuita, incluyendo el más reciente Reglamento, aprobado por Real Decreto 141/2021, de 9 de marzo, y de la jurisprudencia, incluyendo la más reciente. Asimismo, efectúa las correspondientes propuestas de mejora de lege ferenda, necesarias tras la vigencia de 25 años de la citada Ley.
[en] The present work is original and derives from the theoretical framework of the thesis "The walking phenomenon in Spain" (Sánchez, 2014). From 2014 to the present (course 2018-2019) our study has been extended from 3 internal projects subsidized on hiking and belonged to the Scientific Counciladvisor of the Mountains dependent on the Spanish Mountain Sports Federation. Hiking in Spain, like Europe, has become one of the most important physical-recreational activities of our society. Practical approaches overcome sports motivations to incorporate tourism objectives, quality of life, non-motorized mobility or rural development, to name a few examples. On the other hand, it coexists perfectly with other complementary practices (mountain races, via ferrata, Btt, riding ...) which make it a true social phenomenon. From our previous work, it was concluded that the maximum concern of the managers is to know the profile of the walking users. We will therefore present our data on this subject organized in: Ø • The Justification of the need to know the users. Ø • The characterization of the hiker. Ø • The Dilemma: hikers with mountaineering connection vs. hikers without mountaineering connection. Ø • The concept of hiking Collectives. As research tools, deep interviews with experts, participant observation, discussion groups and documentary analysis were used.

[es] El presente trabajo es original y deriva del marco teórico de la tesis "El fenómeno senderista en España" (Sánchez, 2014). Desde 2014 hasta la actualidad (curso 2018-2019) se ha ampliado nuestro estudio a partir de 3 proyectos internos subvencionados sobre senderismo y la pertenecía al Consejo Científico-asesor de las Montañas dependiente de la Federación Española de deportes de Montaña. El senderismo en España al igual que Europa se ha convertido en una de las actividades físicorecreativas más importantes de nuestra sociedad. Los enfoques de práctica superan las motivaciones deportivas para incorporar objetivos turísticos, de calidad de vida, de movilidad no motorizada o del desarrollo rural, por citar algunos ejemplos. Por otra parte, coexiste perfectamente con otras prácticas complementarias (carreras de montaña, vías ferratas, Btt, equitación…) lo que lo convierten en un verdadero fenómeno social. De nuestro trabajo previo, se concluyó que la preocupación máxima de los gestores es conocer el perfil de los usuarios senderistas. Presentaremos pues nuestros datos al respecto organizados en: Ø La Justificación de la necesidad de conocer al practicante. Ø La caracterización del senderista Ø El Dilema: senderistas con vinculación montañismo vs. senderista sin vinculación montañismo. Ø El concepto de Colectivos senderistas. Como herramientas de investigación se utilizaron entrevistas en profundidad a expertos, observación participante, grupos de discusión y análisis documental.
[en] The text defends two ideas. First, that the contribution of Thomas Aquinas in the 13thcentury was not only not totally independent of "natural philosophy", but was also relevant for the emergence three or four centuries later of what we call "science"(after what is known as the "Scientific Revolution"). Second, the philosophical thought of Aquinas continues to be relevant in many contemporary debates, especially in those that have to do with the philosophical interpretation of science, that is, with the reflection that aims to highlight the philosophical depth and relevance of many scientific discoveries. The thought of Thomas Aquinas is, in this sense, fruitful in reconstructing the bridges between science and philosophy, but also between science and religion.

[es] El texto defiende dos ideas. La primera, que la aportación de Tomás de Aquino en el siglo XIII no solo no fue total-mente independiente de la "filosofía natural", sino que además fue relevante para que tres o cuatro siglos después surgiese eso que llamamos "ciencia" (tras la conocida como "Revolución científica"). La segunda, que el pensamiento filosófico del Aquinate sigue siendo relevante en muchos de los debates contemporáneos, especialmente en aquéllos que tienen que ver con la interpretación filosófica de la ciencia, es decir, con la reflexión que pretende poner de manifiesto la profundidad y relevancia filosófica de muchos descubrimientos científicos. El pensamiento de Tomás de Aquino es, en este sentido, fecundo a la hora de reconstruir los puentes entre ciencia y filosofía, pero también entre ciencia y religión.
[en] In the last 15 years only a few cases of Pasteurella multocida (P. multocida) total knee arthroplasty infection have been published, mostly related to cat or dog bites or scratches. We report a case of P. multocida total knee arthroplasty infection in a 64-year-old patient, 10 days after being scratched and bitten by his cat. The patient was successfully treated with debridement and tibial interspacer exchange and antibiotic treatment for 6 weeks. Antimicrobial prophylaxis should be considered in cat or dog bites or scratches victims with prosthetic joints

[es] En los últimos 15 años se han descrito solo unos pocos casos de infección de prótesis total de rodilla por Pasteurella multocida (P. multocida). La mayoría de estos casos están relacionados con un antecedente de mordedura o arañazo de perro o gato. Presentamos un caso de infección de prótesis de rodilla por P. multocida en un paciente de 64 años, que 10 días antes había sufrido heridas en la pierna por arañazos y mordeduras de su gato. El paciente fue tratado mediante artrotomía de limpieza y desbridamiento con recambio del polietileno, seguido de 6 semanas de tratamiento antibiótico con un buen resultado. La profilaxis antibiótica debería valorarse en los portadores de una prótesis que presenten una herida por mordedura o arañazo de perro o de gato.
[en] The Final Degree Project that is presented below is based on a research work that has the purpose of delving into Service-Learning, an educational methodology that combines academic learning with social action, and its implementation in the primary education stage. This integration poses several challenges, including the need to find appropriate and relevant projects for students, and to provide adequate teacher training and logistical support for project implementation. The main objective of this work is to design a Service-Learning program aimed at students in the 5th grade of primary school at El Armelar School in Paterna together with the Nueva Opción association, a group for acquired brain damage in Valencia. For its elaboration, the feedback of different responsible members of the El Armelar School, of Nueva Opción and of the Spanish Service-Learning Network in Spain has been considered through interviews, as well as an exhaustive review of the existing literature and bibliography on ApS. and the justification for its implementation in the classroom, in accordance with current educational legislation.

[es] El Trabajo Fin de Grado que se presenta a continuación se basa en un trabajo de investigación que tiene la finalidad de profundizar sobre el Aprendizaje Servicio, metodología educativa que combina aprendizaje académico con la acción social, y su implementación en la etapa de educación primaria. Esta integración plantea diversos desafíos, entre ellos la necesidad de encontrar proyectos apropiados y relevantes para los alumnos, y de brindar capacitación adecuada a los docentes y apoyo logístico para la ejecución de los proyectos. El objetivo principal de este trabajo es diseñar un programa de Aprendizaje Servicio dirigido al alumnado de 5° de primaria del Colegio El Armelar de Paterna junto con la asociación Nueva Opción, agrupación de daño cerebral adquirido en Valencia. Para su elaboración se ha tenido en cuenta la retroalimentación de distintos miembros responsables del Colegio El Armelar, de Nueva Opción y de la Red Española de Aprendizaje Servicio en España a través de entrevistas, así como una exhaustiva revisión de la literatura y bibliografía existente sobre ApS y la justificación de su implementación en las aulas, de acuerdo con la legislación educativa actual.
[en] This paper presents the bezel of a Visigothic ring of unknown origin and probably dated in the 7th century. The bezel contains a single name: eivinas, possibly the first epigraphic testimony of a Baltic, or more specifically Prussian name.

[es] Presentamos aquí el chatón de un anillo visigótico de procedencia desconocida y fechado probablemente en el siglo vii. El chatón contiene un único nombre: eivinas, posiblemente el primer testimonio epigráfico de un nombre báltico y más concretamente prusiano.
[en] In this brief article the author tries to do a first systematic approach to the preliminary investigation on the marriage causes offered by the Ecclesiastical letter in the form of "Motu Proprio" Mitis Iudex. The article addresses initially the analysis of the context of the Synod in which the Ecclesiastical letter is based on, and then offers a definition of that investigation with its particular characteristics that difference it from the preliminary criminal investigation. After that, the author goes on to explain who can develop that investigation and how it should be done. The final conclusion is a reflection on the guarantees that can be applied in this case and a brief final consideration.

[es] En este sintético artículo se intenta ofrecer una primera aproximación sistemática a la investigación preliminar para las causas matrimoniales, ofrecida por la Carta Apostólica en forma de Motu proprio Mitex Iudex. El recorrido parte del análisis del contexto sinodal en el que se fundamenta la Carta Apostólica, para pasar a ofrecer una definición de dicha investigación con sus particulares características que la diferencien de la investigación preliminar penal. Seguidamente pasaremos a explicar quién puede desplegar dicha investigación y qué facultades asisten a quien la realice. Concluiremos con una reflexión sobre las garantías aplicables en este caso y una breve consideración final.
[en] Teacher training in educational innovation is of vital importance to obtain quality education adapted to the new educational paradigm. Today's society requires versatile professionals in education who will pursue improvements in their field. During the academic years 2012-13; 2013-14, the post-graduate program at the Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir' included a course entitled 'Didactic Resources for Teaching EFL in Secondary Schools'. The course implemented the simulation and gaming methodology and the flipped classroom model. The student-teachers experienced the potential of flipped learning as they analyzed on their own the theoretical framework of the methodology along with case studies, to go on to designing in class scenarios for studying literature in English. A qualitative study of the perceptions of the student-teachers enabled the analysis of the potential of simulation and gaming through the flipped classroom in the acquisition of core and generic competences.

[es] La formación de futuros docentes en innovación educativa es de vital importancia para obtener una educación de calidad adaptada al nuevo paradigma educativo. La sociedad actual requiere de profesionales de la educación versátiles, en pos de una mejora en la calidad de la educación ofertada. Durante los cursos 2012-13 y 2013-14, en el programa oficial de postgrado de la Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir', se lleva a cabo un curso de formación destinado a docentes de educación secundaria sobre recursos didácticos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. En el curso se aborda, desde la experiencia, la implementación de la metodología de la simulación y juego y la clase invertida o flipped classroom, donde los alumnos-docentes experimentan el potencial de la clase invertida. Se parte del marco teórico de la metodología y el estudio de casos de manera no presencial, para dedicar el tiempo de clase a diseñar escenarios que permitan estudiar la literatura en inglés. Un estudio cualitativo sobre percepciones de los profesores en formación permite analizar el potencial de la simulación y juego a través de la clase invertida, en la adquisición de competencias específicas y transversales.
[en] The main objective is to evaluate the cardiorespiratory tolerance to maximum exercise in duathlon or mountain racing athletes using two different protocols: treadmill and cycle ergometer. In addition, the results of both tests are intended to be compared establishing differences and determining which of the two tests best reflects the physical condition of athletes. Finally, another objective is to analyze whether body composition, specifically levels of adiposity and bone mineral density, have any influence on the cardiorespiratory response to maximum exercise.

[es] El objetivo consiste en evaluar la tolerancia cardiorrespiratoria al esfuerzo máximo en deportistas de duatlón o carreras de montaña mediante dos protocolos diferentes: uno en tapiz rodante y otro en cicloergómetro. Además, comparar los resultados de ambas pruebas para establecer diferencias y determinar cuál de las dos pruebas refleja mejor la condición física de los deportistas. Finalmente, se pretende analizar si la composición corporal, en concreto niveles de adiposidad y densidad mineral ósea, tienen alguna influencia en la respuesta cardiorrespiratoria al esfuerzo máximo.
[en] Cooperative work is a term used to refer to the teaching procedures that arise from the organization of the classroom into working groups. The students, in a joint and coordinated way, carry out activities in which they solve academic questions and, at the same time, actively participate in their learning, being aware at all times that they themselves are the main responsible, not only for their own progress but also for that of the rest of the members of their team. The aim of this Final Degree Project is to find out what Cooperative Work is and throughout the project, the methodology is explained, as well as its most important principles. At the same time, different structures of Cooperative Learning that can be used to work in the classroom are developed, as well as techniques that can be used to obtain a good teaching climate and what can help us to improve in relation to the formation of working groups. All this is reflected in the didactic proposal, aimed at fifth year Primary School pupils and focused on working on the topic of the Middle Ages in the subject of Social Sciences. In it, we can see how some of the techniques mentioned in the work have been developed and how their evaluation is proposed, taking into account not only the teacher's point of view but also that of the pupils themselves.

[es] El Trabajo Cooperativo es un término que se utiliza para hacer referencia a los procedimientos de enseñanza que surgen de la organización del aula en grupos de trabajo. Los alumnos, de manera conjunta y coordinada, realizan actividades en las que van solucionando cuestiones académicas y, a su vez participan de manera activa en su aprendizaje, siendo conscientes en todo momento de que ellos mismos son los principales responsables, no sólo de sus progresos sino también de los del resto de integrantes de su equipo. La finalidad de este Trabajo Final de Grado es conocer qué es el Trabajo Cooperativo y a lo largo del mismo se explica en qué consiste la metodología, así como los principios más importantes de la misma. A su vez, se desarrollan diferentes estructuras de Aprendizaje Cooperativo que nos pueden servir para trabajar en el aula, así como técnicas que podemos utilizar para obtener un buen clima docente y qué nos pueden ayudar a mejorar en relación con la formación de los grupos de trabajo. Todo ello se plasma en la propuesta didáctica, orientada a alumnos de quinto de Primaria y enfocada a trabajar el tema de la Edad Media en la asignatura de Ciencias Sociales. En ella podemos comprobar cómo se han desarrollado algunas de las técnicas citadas en el trabajo y cómo se propone su evaluación, teniendo en cuenta el punto de vista no sólo del docente sino también el de los propios alumnos.
[en] These pages discuss the fruitful dialogue Quevedo maintained with Mercator's Atlas minor; which was fundamental in the writing of España Defendida, and, in particular, in the preparation of Quevedo's catalogue of the best books written in Spain. The quality of many of them is based, in his opinion, on having equaled ―or surpassed― the authors and works of the Greco– Latin world. All of this is part of Quevedo's response to Mercator's comments on the Spaniards, but only a part of it.

[es] En estas páginas se pone de relieve el fecundo diálogo que mantuvo Quevedo con el Atlas minor de Mercator; fue fundamental en la escritura de España defendida, y, en particular, en la confección del catálogo de los mejores libros escritos en España a juicio de Quevedo; el sello de calidad en muchos de ellos se lo concede Quevedo por haber igualado ―o superado― a los autores y obras del mundo grecolatino. Todo ello forma parte de la respuesta de Quevedo a lo que Mercator decía sobre los españoles, mas solo a una parte de ella.