[es] Objetivo:El objetivo de la presente investigación es explorar la literacidad académica de estudiantes universitarios, evaluada como constructo conformado por cinco dimensiones: escritura académica y géneros discursivos, etapas y pasos en la escritura académica, fuentes de información utilizadas, alfabetización digital, y uso de plataformas digitales de recopilación de trabajos académicos.Marco Teórico:En este tema se presentan los principales conceptos y la literatura académicaque sustentan la investigación, proporcionando una base sólida para comprender el contexto de la investigación.Método:La metodología adoptada para esta investigación es de naturaleza cuantitativa, con un diseño transversal, y alcance exploratorio y descriptivo. La recolección de datos se realizó mediante um cuestionario compuesto por cinco dimensiones, com el finde abarcar todos los aspectos inherentes a la literacidad académica.Resultados y Discusión:El estudio sobre escritura académica en estudiantes universitarios revela deficiencias significativas en prácticas y habilidades esenciales. Un elevado porcentaje del alumnado participa infrecuentemente en la redacción de textos académicos y se autoevalúan como deficientes en la redacción de ensayos, lo que sugiere una falta de confianza y habilidad crítica. Además, la mayoría no sigue procesos adecuados de planificación o borrador en sus trabajos, y tienden a optar por fuentes de información menos rigurosas como Google, en lugar de bases de datos académicas especializadas. Estos hallazgos indican una necesidad urgente de reforzar la enseñanza de escritura académica y alfabetización digital, con un enfoque en mejorar la estructuración de argumentos y la evaluación crítica de fuentes para preparar a los estudiantes para futuros desafíos académicos y profesionales. Originalidad/Valor:Este estudio aporta una perspectiva crítica sobre la eficacia de las prácticas de escritura académica en la educación superior, identificando áreas clave para la mejora de habilidades esenciales y la alfabetización digital entre estudiantes universitarios.

[pt] Objetivo: O objetivo desta pesquisa é explorar a literacidade acadêmica de estudantes universitários, avaliada como um construto composto por cinco dimensões: escrita acadêmica e gêneros discursivos, etapas e passos na escrita acadêmica, fontes de informação utilizadas, alfabetização digital e uso de plataformas digitais para coleta de trabalhos acadêmicos.Referencial Teórico: Neste tema, são apresentados os principais conceitos e a literatura acadêmica que sustentam a pesquisa, proporcionando uma base sólida para entender o contexto da investigação.Método:A metodologia adotada para esta pesquisa é de natureza quantitativa, com um desenho transversal e alcance exploratório e descritivo. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário composto por cinco dimensões, com o objetivo de abranger todos os aspectos inerentes à literacidade acadêmica. Resultados e Discussão:O estudo sobre a escrita acadêmica em estudantes universitários revela deficiências significativas em práticas e habilidades essenciais. Uma alta porcentagem de alunos participa infrequentemente na redação de textos acadêmicos e se autoavalia como deficiente na redação de ensaios, o que sugere uma falta de confiança e habilidade crítica. Além disso, a maioria não segue processos adequadosde planejamento ou rascunho em seus trabalhos e tende a optar por fontes de informação menos rigorosas como o Google, em vez de bases de dados acadêmicas especializadas. Esses achados indicam uma necessidade urgente de reforçar o ensino de escrita acadêmica e alfabetização digital, com um foco em melhorar a estruturação de argumentos e a avaliação crítica de fontes para preparar os estudantes para futuros desafios acadêmicos e profissionais.Originalidade/Valor:Este estudo oferece uma perspectiva críticasobre a eficácia das práticas de escrita acadêmica no ensino superior, identificando áreas-chave para a melhoria de habilidades essenciais e alfabetização digital entre estudantes universitários.