[en] The present work is about a five yeras and eight months child with a post natal diagnosis of regular Trisomy 21, confirmed by karyotype 47 XY+21. Down syndrome is a genetic disorder which consists in an excess of genetic material in the pair 21. The way in which this genetic disorder affects varies from one individual to another, although there is usually intellectual disability in a variety of degrees, and neuropsychological disorders , which will affect the individual in the different spheres of life. The chosen case is real. The child attends the Early Intervention service, and is assessed due to the completion of this service, in order to guide subsequent intervention. This assessment shows the presence of slight intelectual disability, with serious difficulties on language, speed of processing, perception, fine motor skills and working memory. In addition, slight to moderate dificulties in autonomy, attention, visual memory and executive functions. His relevant strengths are gross motor skills and socio-affective area. These results allow to plan the intervention, with the overall objective of improving the cognitive and socio-affective development of the child, and his autonomy. This intervention includes: intervention towards the child, one 60 session, monthly, working on cognitive stimulation and affective skills; intervention towards the family, one 60 session, monthly, working on psychological support and psychoeducation. After one year of intervention, positive outcomes are expected, albeit modest, given the slowness and learning difficulties typically associated to people with Down Syndrome.

[es] El presente trabajo versa sobre un niño de 5 años y 8 meses con diagnostico postnatal de Trisomía 21 regular, confirmado por cariotipo 47 XY+21. El síndrome de Down es una alteración genética consistente en la presencia de un exceso de material genético del par 21. La manera en la que afecta esta alteración genética varía de unos individuos a otros, aunque suele existir discapacidad intelectual en grado variado, y alteraciones neuropsicológicas, que afectarán al individuo en las diferentes esferas de su vida. El caso escogido es real. El niño asiste al servicio de Atención Temprana, es evaluado debido a su finalización en dicho servicio para orientar la intervención posterior. La evaluación neuropsicológica objetiva la presencia de discapacidad intelectual leve, con dificultades graves a nivel del lenguaje, velocidad de procesamiento, percepción, motricidad fina y en memoria de trabajo. Dificultades entre moderadas y leves en autonomía, atención, memoria visual y funciones ejecutivas, siendo sus puntos fuertes la motricidad gruesa y el área socioemocional. Con estos resultados se planifica una intervención que tiene como objetivo general mejorar el desarrollo cognitivo, socioemocional y de autonomía del niño. Incluye: intervención con el niño, una sesión semanal de 60 de estimulación cognitiva y habilidades emocionales; Intervención con la familia, 1 sesión mensual de 60, de apoyo psicológico y psicoeducación. Tras un año de intervención se esperan resultados positivos, aunque modestos, dada las dificultades de aprendizaje y la lentitud en la adquisición del mismo, características de las personas con síndrome de Down.