BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper describes an experience with some students in the Primary Teacher Training degree aimed at linking practice-theory with a methodology of service learning to promote change and in order to bring about modifications in the educational process so that a democracy that fosters critical and active citizens is developed. This aim also entails changing the training model and connecting university, schools and communities.

[es] El presente artículo describe la experiencia desarrollada con el alumnado que cursa la especialidad de Educación Primaria de Magisterio con el objetivo de vincular teoríapráctica con una metodología de aprendizaje servicio para la transformación, con la intención de provocar un cambio en los procesos educativos que permita construir y desarrollar la democracia para una ciudadanía crítica y activa. Este objetivo implica, al mismo tiempo, cambiar el modelo formativo conectando universidad-escuela-comunidad.
[en] This work offers a detailed study of part of Francisco Ayala's intellectual biography, a biography from his Argentinean exile that had Saavedra Fajardo's work as its focus for reflection. The author displays the most significant ideas from which Ayala took inspiration and developed his own thinking about the present.

[es] Este trabajo ofrece un detallado recorrido por una parte de la biografía intelectual de Francisco Ayala, aquella que desde el exilio argentino tuvo como centro de reflexión la obra de Saavedra Fajardo. El autor expone las ideas más significativas en las que Ayala se inspiró y sobre las que elaboró su propio pensamiento acerca del presente.
[en] The search for quality in medical education is a trend. We ask ourselves the question:what is the perception of the emergency rotation of the specialty of pediatrics? And as a generalobjective, we set out to develop a diagnosis of the current micro-curriculum of the Pediatricemergency rotation carried out by first-year residents, through the experience of the peopleinvolved with it. A qualitative study and purposeful sampling were designed following inclusionand exclusion criteria. The data was collected through focus groups in which 18 peopleparticipated (graduates, professors and residents). The presence of the study quality criteria wasverified: credibility, reliability, validity, transferability and confirmability. After analyzing thegroups, five categories were found: Curriculum management; Pedagogical processes andEvaluation at the rotation site; Clinical practice; Generic skills, Interpersonal relationships andwell-being; and Relationship university - hospital and professors. At the end of the study, thecurrent microcurriculum was diagnosed through the experience of its actors and severalcomponents of the current microcurriculum were found compatible with each of these categories, which will facilitate incorporation into the future microcurriculum.

[es] La búsqueda de calidad en la educación médica es una tendencia. Nosotros nos planteamos la pregunta ¿cuál es la percepción de la rotación de urgencias de la especialidad de pediatría? Y como objetivo general nos propusimos elaborar un diagnóstico del microcurrículo vigente de la rotación de urgencias de Pediatría realizada por los residentes de primer año, a través de la experiencia de las personas involucradas con el mismo. Se diseñó un estudiocualitativo y un muestreo propositivo siguiendo criterios de inclusión y exclusión. Los datos se recolectaron por medio de grupos focales en los que participaron 18 personas (egresados,profesores y residentes). Se verificó la presencia de los criterios de calidad del estudio: credibilidad, confiabilidad, validez, transferabilidad y confirmabilidad. Tras el análisis de los grupos, se encontraron cinco categorías: Gestión curricular; Procesos pedagógicos y Evaluación en el sitio de la rotación; Práctica clínica; Habilidades genéricas, Relaciones interpersonales y bienestar; y Relación universidad – hospital y profesores. Al terminar el estudio se realizó el diagnóstico del microcurrículo vigente a través de la experiencia de sus actores y se encontraron varios componentes del microcurrículo actual compatibles con cada una de esas categorías, lo que facilitará la incorporación al futuro microcurrículo
[en] The purpose of this paper is not to provide closed verities, but to propose a discussion framework to facilitate the integration of different approaches to the teaching and learning process in a digital world. We think that in that process os teaching and learning there must always be a place for creativity, for the introduction of meaning, and for the creation of nonlinear knowledge

[es] El objetivo de esta ponencia no es aportar "verdades cerradas", sino proponer un marco de discusión que facilite la integración de aproximaciones muy distintas al hecho de aprender y enseñar en un mundo digital. Pensamos que en la enseñanza y el aprendizaje debe quedar siempre un sitio para la creatividad, la introducción del significado y la construcción no lineal del conocimiento. Prescindir de todo ello nos parecería un olvido imperdonable
[en] The aim of this paper is to show some of the results of a wider investigation, which as Bachelor thesis, was intended to pro vide a snapshot of the evaluation practices used by teachers to assess student learning in Education (promotion 2002-2007). With regard to empirical data obtained 973 descriptions of what students de scribed as assessment tools. The technique for obtaining information, was the mem ory in small groups with material support. We conclude that the students have been reported up to 25 different modalities of instruments to collect information on their learning. And on the other hand, assert that there are significant differences in the use and amount of equipment used in ref erence to the nature of the disciplines.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar parte de los resultados de una investigación más amplia, que como tesis de Licenciatura, tenía la finalidad de ofrecer una radiografía de los instrumentos de evaluación que emplean los docentes para evaluar el aprendizaje de sus estudiantes, en Pedagogía (promoción 2002-2007). Respecto a los datos empíricos se obtuvieron 973 descripciones de lo que los estudiantes describían como procedimientos de evaluación. La técnica de obtención de información, fue el recuerdo en pequeño grupo con apoyo de materiales. Podemos concluir que los alumnos han descrito hasta 25 modalidades distintas de instrumentos para la recogida de información sobre su aprendizaje. Y, por otro lado, afirmamos que existen diferencias significativas en el uso y en la cantidad de herramientas empleadas en función de la naturaleza de las disciplinas.
[en] ABSTRACT The structure of knowledge is based on theories that allow the work of a Nursing Professional. Objective: To analyze Kristen Swanson's Care Theory to support Nursing's professional health care in Chile. Methodology: A revision of the bibliography was performed on the databases scielo, lilacs and pubmed. Enfermería Global N° 28 Octubre 2012 Página 317 Results: The theories encourage the creation of knowledge, they perfect the health care practices and provide the fundamentals for Nursing's professional care. Conclusion: The Care Management Role given to the nursing professionals in Chile can and should be backed up by theoretical knowledge that will insure quality care towards the patient.

[es] La estructura del conocimiento es fundamentado en teorías que permiten el actuar del profesional de enfermería. Objetivo: Analizar la teoría de Los Cuidados de Kristen Swanson para sustentar los cuidados profesionales de enfermería en Chile. Metodología: Se realizó revisión de bibliografía en bases de datos Scielo, Lilacs, Pubmed. Resultados: Las teorías permiten la generación del conocimiento, perfeccionan las prácticas y fundamentan el cuidado profesional en enfermería. Conclusión: El rol gestor del cuidado que se atribuye a los profesionales de enfermería en Chile puede y debe ser respaldado por conocimientos teóricos que aseguren la calidad de los cuidados hacia el usuario.
[en] The present article analyzes in a comparative perspective how teachers in training in Catalonia and Andorra conceptualize historical memory, report having worked it as secondary school students, and explore the didactic skills they consider having to handle it in the classroom. For this purpose, a mixed study has been designed based on a questionnaire with open and closed questions applied to teacher training students (n=233). Through Reinert analysis and descriptive and bivariate statistics, it is concluded that there is a stereotyped view of memory; that the use of textbooks was homogeneously promoted during their school experience in both cases, while other resources, such as visual or audiovisual ones, are more frequent in Andorra than in Catalonia. Despite that, no particularities are observed in their perception of their ability to work with it in the classroom, declaring themselves to be moderately capable.

[es] El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidades didácticas que considera tener para abordarla en el aula. Para ello, se ha diseñado un estudio mixto, a partir de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas aplicado a estudiantes de magisterio (n=233). Mediante el análisis Reinert y la estadística descriptiva y bivariante, se concluye que existe una visión estereotipada de la memoria; que en la experiencia escolar se promovió de forma homóloga en ambos casos el uso de libros de texto, mientras que otros recursos como los visuales o audiovisuales son más frecuentes en Andorra que en Cataluña. A pesar de ello, no se observan particularidades en la percepción que tienen sobre su capacidad para trabajarla en aula, declarándose medianamente capaces.
[en] The two main objectives of this study are: first, to get to know the experiences in adolescents about gender violence in virtual environments and; two, to identify factors associated with cyber-attackers' behaviour within the teenagers collective. 155 students of secondary education level participated. They were selected by convenience sampling. The following questionnaire was applied: Questionnaire Violences Gender 2.0. According to their experiences, results indicate that all adolescents in the sample have exercised aggression at any time, and all adolescents have been victims of aggression some time, but mainly they have observed aggression in virtual environments. The attacks are mainly related to the myths of romantic love, and to homophobia. About the factors related to cyber-attackers' behaviour, the results indicate that gender attacks correlate with aggression in generating cyberviolence. Virtual environments are another factor associated with ciberaggression, highlighting the active virtual environments, like Skype or asken.

[es] El estudio analiza las experiencias en violencias de género en los entornos virtuales de chicos y chicas adolescentes e identifica factores asociados con el comportamiento ciberagresor en este colectivo. Participaron 155 estudiantes de primero y cuarto de ESO escolarizados en Barcelona, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Se aplicó el Cuestionario de Violencias de Género 2.0. En relación a las experiencias, los resultados indican que todos los jóvenes de la muestra alguna vez han ejercido o han sido víctimas de agresiones, pero, sobre todo, han observado agresiones en los entornos virtuales. Las experiencias de agresiones se dan sobre todo en aspectos relacionados con los mitos del amor romántico, y con la homofobia. En relación a los factores asociados al comportamiento ciberagresor, los resultados señalan que las agresiones en función del género correlacionan con agresiones de ciberbullying y los entornos virtuales más utilizados destacan como entornos de tipo más activo.
[en] With the conquest and evangelization of the New World, the model of Christian life was introduced and with it the specific moral norms regarding sexual behavior and the formation of families. The period of analysis refers to the reign of Philip IV, distinguishing two stages: 1621- 1639 and 1661-1669. Based on 3.391 marriage acts, the study aims to situate some sociocultural patterns of nuptiality and the level of attachment to Tridentine norms and their expression in New Spain. Specifically, an attempt is made to discover the relative importance of marriages with diriment impediments that were licensed and the resources of parishioners to avoid prenuptial admonitions. Other topics of interest are the canon of marriage, its registration, the frequency and evolution of marriages, their seasonality and the differential behavior of the major ethnic groups of colonial society: Amerindians, Spaniards with mestizos and Afro-descendants.

[es] Con la conquista y evangelización del Nuevo Mundo se introdujo el modelo de vida cristiana y consigo las normas morales específicas en cuanto a la conducta sexual y la formación de las familias. El período de análisis toca al reinado de Felipe IV, distinguiendo dos etapas: 1621-1639 y 1661-1669. Con base en 3.391 actas de casamiento, el estudio apunta a situar algunos patrones socioculturales de la nupcialidad y el nivel de apego a las normas tridentinas y su expresión en la Nueva España. Específicamente, se intenta descubrir la importancia relativa de los matrimonios con impedimentos dirimentes que obtuvieron licencia y los recursos de los parroquianos para eludir las amonestaciones prenupciales. Otros tópicos de interés son el canon del matrimonio, su registro, la frecuencia y evolución de las nupcias, su estacionalidad y el comportamiento diferencial de los grupos étnicos mayores de la sociedad colonial: amerindios, españoles con mestizos y afrodescendientes.
[en] This paper offers a study of POxy. XIV 1761, which constitutes a private letter. We begin by analyzing its language, its prosopographic and realia aspects and afterwards we focus on the expression "τὰ κόπρια", which has been considered as an unicum in the Greek papyri. We offer a commentary and translation of this expression, and prefer a scatological metaphorical interpretation of it.

[es] En este trabajo abordamos el estudio de POxy. XIV 1761, que presenta una carta privada. Comenzamos con el análisis de su lengua, sus aspectos de prosopografía y de realia, para centrarnos luego en la expresión "τὰ κόπρια", que se ha considerado un unicum en los papiros griegos. Realizamos un comentario de esa expresión y su traducción, inclinándonos por una interpretación metáforica, escatológica, del término.
[en] Corridos are musical expressions that Mexicans have adopted as a genre converted into a vehicle to communicate through oral tradition, but also to have fun and accompany the leisure and recreation of those who listen and consume them, activating their memory and sensitivity. We understand by consumption what is detached from cultural merchandise, such as music; in the case of drug-trafficking corridos, they become melodies that the individual appropriates and adapts to their daily life with different meanings. In this work we take as a case study the Sinaloenses located in Los Angeles California.

[es] Los corridos son expresiones musicales que los mexicanos han adoptado como un género convertido en un vehículo para comunicarse mediante la tradición oral, pero además para divertirse y acompañar el ocio y la recreación de quienes los escuchan y consumen, activando su memoria y sensibilidad. Entendemos por consumo lo desprendido de las mercancías culturales, como las músicas; en el caso de los corridos de narcotráfico se convierten en melodías que el individuo apropia y adapta a su cotidianidad con diversas significaciones. En este trabajo tomamos como estudio de caso a los sinaloenses radicados en Los Ángeles California.
[en] The reviewable permanent prison is one of the main changes introduced by the Organic Law 1/2015, which modifies the Spanish Criminal Code. It is the most severe penalty provided by our legal system and, consequently, it will only be imposed to the most serious crimes. The most important feature of this new penalty is its indefinite duration, although it can be reviewed after a large number of years in prison, which will vary depending on the number and nature of the crimes committed, provided that certain conditions and requirements are met. Its introduction in the Spanish punitive system has been countlessly debated. Not only has this penalty been disputed because of its necessity and advisability, but it has also been challenged by its constitutionality. Nevertheless, we are not going to focus on those issues. Instead of it, throughout this study, we will analyse the reviewable permanent prison from a procedural point of view, taking care of the peculiarities that its enforcement offers, which are mainly caused by its indefinite duration. Accordingly, we will examine third-degree imprisonment, exit permits and, specially, the revision. Lastly, we will address the question of the extinction of the penalty.

[es] La prisión permanente revisable es una de las principales novedades introducidas por la Ley Orgánica 1/2015, por la que se modifica el Código Penal. Constituye la pena más grave contemplada por nuestro ordenamiento penal y, como consecuencia, está prevista para los delitos considerados de especial gravedad.Su característica más importante es su duración indeterminada, aunque la misma puede ser objeto de revisión tras el cumplimiento de un elevado número de años en prisión, distinto en función del número de delitos cometidos y de su naturaleza, y siempre que concurran determinadas condiciones y requisitos.Su introducción en el sistema punitivo español ha suscitado incontables debates, tanto acerca de la necesidad y conveniencia de su implantación como sobre su encaje constitucional.No obstante, no es objeto de este trabajo tratar dichos aspectos sino que, a lo largo del mismo, analizaremos la prisión permanente revisable desde un punto de vista procesal, ocupándonos de las numerosas particularidades que ofrece su ejecución, derivadas fundamentalmente de la duración indefinida de esta pena. Así, vamos a ocuparnos del acceso al tercer grado, de los permisos de salida y, especialmente, del régimen de revisión. Finalmente, trataremos también la cuestión de la remisión definitiva de la pena.
[en] Information and communication technologies (ICT) play an essential role in society. Consequently, in the educational field, the presence of technological devices and contents aimed at promoting the digital competence of students has increased. To achieve this purpose, it is necessary for teachers to incorporate, in the teaching-learning process, digital resources and methodologies that promote learning and digital skills development in students. The aim of this research is to find out the use of ICT by Primary Education tutors in public schools in the Region of Murcia. Thus, we analyze, mainly, which are the digital resources and the methodological strategies that these teachers usually use in the teaching-learning process. To this end, a descriptive investigation is carried out from the quantitative methodology, in which the collection of data has been carried out through a questionnaire prepared for this study, which was answered by a total of 133 teachers. The results obtained reveal that, although active methodologies have been introduced, the teachers surveyed do not often use innovative technological resources or emerging methodologies in the use of ICT into the teaching-learning process

[es] Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen un papel esencial en la sociedad. En consecuencia, en el ámbito educativo, se ha incrementado la presencia de dispositivos tecnológicos y de contenidos orientados al fomento de la competencia digital de los estudiantes. Para alcanzar este propósito, es necesario que el profesorado incorpore, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, recursos digitales y metodologías que promuevan en el alumnado el aprendizaje y el desarrollo de habilidades digitales. Con este estudio se pretende conocer el uso que hacen de las TIC los maestros tutores de Educación Primaria de colegios públicos de la Región de Murcia. Así, se analizan, principalmente, cuáles son los recursos digitales y las estrategias metodológicas que suelen emplear en el proceso de enseñanza-aprendizaje estos docentes. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación, de tipo descriptiva y desde la metodología cuantitativa, en la que la recogida de datos se ha realizado a través de un cuestionario elaborado para este estudio, que fue contestado por un total de 133 docentes. Los resultados obtenidos revelan que, aunque se han llegado a introducir metodologías activas, los docentes encuestados no utilizan con frecuencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje recursos tecnológicos innovadores ni metodologías emergentes en el uso de las TIC
[en] In the area of education, the process of construction of the European Union displays a short but intense history. Between the Rome and Nice Treaties educational policies in Europe have converged in a definition of a European Area in Higher Education which intends to promote more qualitative and competitive Higher Education. Among the diverse activities which have to be implemented in Spanish universities we can outline that of the convergence of our current map of official qualifications into the new requirements of Higher Education in Europe. Nevertheless, this is a hard project, as our current structure differs in many ways from that of other European countries. In this text we examine the process developed in our country in order to make adequate the area of education to European requirements. In this area we can find two nets, one in Primary and Early Childhood teacher training and a second one, referring to other professionals working in education, such as those trained in Pedagogy and in Social Education.

[es] En el campo educativo, la construcción de la Unión Europea presenta una corta e intensa historia. Entre la firma del Tratado de Roma (1957) y el de Niza (2001), la evolución que ha vivido la política educativa ha desembocado en la creación de un espacio universitario europeo, el cual pretende promocionar una enseñanza superior competitiva y de calidad. Entre las muchas tareas que deben llevarse a cabo en las universidades españolas está la adecuación de nuestro mapa de titulaciones a las nuevas exigencias del emergente Espacio Europeo de la Educación Superior. Sin embargo, nuestro actual sistema universitario presenta serias dificultades para adecuarse al espacio europeo, ya que tenemos una estructura que difiere de la mayoría de los otros países. En este texto se examina el proceso desarrollado para la adaptación de las titulaciones de Educación en aquél espacio y se avanzan algunas conclusiones. Enmarcados en este área se presentaron dos propuestas diferentes, avaladas por grupos de universidades que configuraban dos redes distintas, la Red de Magisterio y la Red de Educación que se dirige a otros profesionales de la educación, bajo los títulos de Pedagogía y Educación Social.