BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study seeks to examine the challenges experienced by a beginning teacher educator during her first two years in the profession at a Spanish institution. Narrative inquiry was used to provide insights into the formation of her professional identity at the university context. This methodology was also utilized to co-construct, through a collaborative process of reflection, stories which focus on critical events occurred during her introductory phase at the tertiary level. In a subsequent phase, these incidents were analysed by the author, who defined three recurrent themes: the praxis-shock experienced during her initial phase in the university setting, the adaptation of her teaching approach to the new working context and the research activity carried out and required at the university. The results reveal the importance of providing beginning teacher educators with the support and the tools needed to ease their adaptation to the university context and contribute to their professional development. This article concludes with a reflection about the formal and informal initiatives that might be carried out to deal with the challenges in the university context.

[es] Este artículo pretende examinar los retos experimentados por una profesora universitaria novel durante sus dos primeros años de ejercicio en una institución española. La investigación narrativa se utilizó para indagar en la formación de su identidad profesional en el contexto universitario y para co-construir, a través de un proceso de reflexión colaborativo, relatos que focalizan en incidentes críticos acaecidos durante su fase introductoria en la universidad. En una fase posterior, dichos incidentes fueron analizados por la propia autora, quien definió tres temas recurrentes: el shock de la praxis experimentado durante su fase inicial al contexto universitario, la adaptación de su enfoque docente al nuevo entorno laboral y la actividad investigadora llevada a cabo y requerida en la universidad. Los resultados revelan la importancia de proporcionar al profesorado universitario novel el apoyo y las herramientas necesarias con las que facilitar su adaptación a la universidad y contribuir a su desarrollo profesional. El artículo finaliza con una reflexión en torno a iniciativas formales e informales que podrían ser llevadas a cabo para sobreponerse a los retos del contexto universitario.
[en] In the current globalization process, various threats of different kinds hang over humanity and can lead to catastrophe. To avoid it, globalization and techno-economic development must be overcome through a world society, a policy of civilization and a policy of humanity. In short, it is necessary to change track. In the current state of the world, these overcoming and the change of path seem impossible, which leads us to catastrophe and plunges us into despair. But there are three principles that allow us to have hope: throughout history, what seemed improbable became probable, the improbable is not the ineluctable; human beings have potentials not yet updated; metamorphoses, profound transformations in the modes of organization, have occurred in the history of life and of humanity.

[es] En el actual proceso de globalización, varias amenazas de distinto tipo penden sobre la humanidad y pueden desembocar en la catástrofe. Para evitarla, la globalización y el desarrollo tecno-económico han de superarse mediante una sociedad mundo, una política de civilización y una política de la humanidad. En definitiva, es necesario cambiar de vía. En el estado actual del mundo, esas superaciones y el cambio de vía parecen imposibles, lo que nos conduce hacia la catástrofe y nos sume en la desesperanza. Pero hay tres principios que nos permiten tener esperanza: a lo largo de la historia, lo que parecía improbable devino probable, lo improbable no es lo ineluctable; los seres humanos contamos con potencialidades aún no actualizadas; las metamorfosis, las transformaciones profundas en los modos de organización, han acontecido en la historia de la vida y de la humanidad.
[en] Suspension bridges were introduced in the 1840s in Spain and around a dozen were built all over the country. This type of bridge construction was not pursued by Spanish engineers and these first examples remain as the only references. These bridges frequently presented problems and almost all of them were eventually replaced by other types of bridge. While the majority of these bridges are no longer standing, they were seen as very significant civil engineering accomplishments in their day and as landmarks that still remain in the collective memory. This article wishes to restore the memory of one of these bridges, the Mengibar bridge (Jaen) that for 85 years (from 1845 to 1930) carried the Bailen to Granada road over the River Guadalquivir. The history of the design and building process has been reconstructed from documents held in various Spanish archives and a description is given of the most outstanding events during the life of this singular engineering work.

[es] Los puentes colgantes se introdujeron en España en la década de 1840, llegándose a construir alrededor de una docena por todo el país. La tipología no gozó posteriormente de la aceptación de los ingenieros españoles, quedando esos primeros ejemplares como referencias únicas. Puentes problemáticos con demasiada frecuencia, casi todos terminarían por ser sustituidos por otros de diferente tipología. Pero aunque de la mayoría de ellos no quedan testimonios físicos, mientras estuvieron en servicio constituyeron realizaciones muy significativas para la ingeniería civil y verdaderos hitos en el paisaje que todavía perviven en la memoria popular. Con este artículo se pretende rescatar del olvido a uno de ellos, el de Mengíbar (Jaén), por el que durante 85 años (de 1845 a 1930) cruzaba el Guadalquivir la importante carretera de Bailén a Granada. A partir de la documentación custodiada en diferentes archivos españoles se ha podido reconstruir la historia de su proceso de diseño y construcción, que se completa con la narración de los acontecimientos más destacados del periodo de servicio de esta singular obra de ingeniería.
[en] Dermatological manifestations in patients with HIV infection are very common, and can often be the first sign that leads us to suspect and make the diagnosis of HIV infection or AIDS established. There are many skin diseases that we can be found in HIV + patients and we can be grouped them into: infectious dermatoses, inflammatory and neoplastic. Also it is relevant the immune reconstitution inflammatory syndrome, very common from the start of HAART.

[es] Las manifestaciones dermatológicas en el paciente con infección por VIH son muy frecuentes, y a menudo pueden ser el primer síntoma que nos lleve a sospechar y realizar el diagnóstico de seropositividad o SIDA establecido. Existen múltiples enfermedades de piel que podemos encontrar en el paciente VIH+ y que de forma didáctica se pueden agrupar en: dermatosis infecciosas, inflamatorias y neoplásicas. También cabe destacar el síndrome inflamatorio de reconstitución inmune, muy frecuente desde el inicio del TARGA.
[en] The goal is to provide a better understanding of how religious systems emerge and evolve in relation to the respective cultural systems to which they belong. This article outlines an analysis of religious behaviour as a system, in order to demonstrate that its structure and function respond to changing historical circumstances, resulting in a succession of historical paradigms. At the same time, both the formation and the transformation of religion is found to be mediated by specific mechanisms of the human mind, the same in all the great traditions. The case of early Christianity is considered. Finally, the question arises concerning the necessary adaptation of religion in a world marked by modernity, globalization and secularism.

[es] Se trata de contribuir a una mejor comprensión de cómo surgen y evolucionan los sistemas religiosos en relación con los respectivos sistemas socioculturales a los que pertenecen. El artículo lleva a cabo un análisis del comportamiento de la religión como un subsistema, al objeto de hacer ver que su estructura y funcionamiento responden a las cambiantes circunstancias históricas, lo que da lugar a paradigmas históricos sucesivos. Al mismo tiempo, se descubre que tanto la formación como la transformación de la religión está mediada por determinados mecanismos del espíritu humano, que están presentes en todas las grandes tradiciones. Se alude al caso del cristianismo primitivo. Finalmente, se plantea la necesidad de adaptación en un mundo marcado por la modernidad, la globalización y el laicismo.
[en] Two of the most marked features of of Schopenhauer's anthropology are profound pessimism and the thesis on the denial of world and will. In this paper, I explore some aspects of his thought that qualify both and point to the aesthetic perspective as an art of living and to the affirmation of the world assuming the lack of foundation and the nihilism of the values.

[es] Dos de los rasgos más señalados de la antropología de Schopenhauer son su profundo pesimismo y la tesis de la negación del mundo y de la voluntad. En este texto, exploro algunos aspectos de su pensamiento que matizan ambos y que apuntan a la perspectiva estética como arte de vivir y a la afirmación del mundo asumiendo su falta de fundamento y la nihilidad de los valores.
[en] This paper discusses the criteria that should be considered when selecting psychological assessment tests in a research context. Traditionally attention has focused – and still does – on the stages that must govern any process of test construction/ adaptation. This work is guided by internationally accepted standards, whose scientific importance is agreed by the scientific community. However, beyond any construction/ adaptation process, the use of tests is a constant feature of psychological research, so it is of vital importance to select the tests adequately. For this reason, in this theoretical study we provide a summary of the criteria that should guide test construction/adaptation as well as some general guidelines to consider when selecting tests for psychological research. The information presented is organized into six sections, each of which corresponds to a different stage in the process of test creation: a) conceptual definition of the construct to assess; b) information about item construction and qualitative assessment; c) results of the statistical analysis of the items; d) empirical evidence of the internal structure of the test; e) results of the reliability estimation; and f) external evidence of score validity. The study ends with a reflection on the scope of the proposed guidelines and the importance of using clear criteria to select the tests used in research.

[es] En este trabajo se discuten los criterios a tener en cuenta a la hora de seleccionar tests de evaluación psicológica en un contexto de investigación. Tradicionalmente la atención se ha centrado y se centra sobre las fases que deben regir todo proceso de construcción/adaptación de tests. Estándares internacionalmente aceptados sirven para dirigir este trabajo, y la comunidad científica coincide en la importancia de éstos. No obstante, y más allá de cualquier proceso de construcción/adaptación, el hecho es que el uso de tests es una constante en la investigación psicológica, y una adecuada selección de las pruebas resulta un asunto de vital importancia. Por ello, y esquematizando en primer lugar los criterios que deben guiar la construcción/adaptación de tests, en este estudio teórico se desarrollan unas directrices generales a tener en cuenta a la hora de seleccionar tests para efectuar una investigación psicológica. La información va a presentarse organizada en un total de seis apartados, cada uno de los cuales corresponde a una fase distinta dentro del proceso de creación de tests: a) delimitación conceptual del constructo objeto de evaluación; b) información sobre la construcción y evaluación cualitativa de ítems; c) resultados del análisis estadístico de los ítems; d) evidencias empíricas de la estructura interna de la prueba; e) resultados de la estimación de la fiabilidad; f) evidencias externas de la validez de la puntuaciones. Se finaliza el trabajo reflexionando sobre el alcance de las directrices propuestas y sobre la importancia de seleccionar bajo criterios claros los tests que vayan a usarse en una investigación.
[en] Integrated Processors is a course in the Electronic Engineering Degree where students acquire the ability to develop small proyects based on microcontrollers. In this paper we present one such projects: a self-balanced robot based on Arduino. The main elements to consider in the hardware and software design is described. The advantage of this configuration is that allows evaluating a PID control system in real time from information obtained by a accelerometer and a gyroscope implemented on a MEMS sensor.

[es] Procesadores Integrados es una asignatura que se imparte en el Grado en Ingeniería Electrónica Industrial donde los estudiantes adquieren la capacidad de desarrollar pequeños proyectos basados en microcontrolador. En este artículo se presenta uno de estos proyectos: un robot auto-balanceado basado en Arduino. Se describen los elementos principales a considerar en el diseño hardware y software. La ventaja de esta configuración es que permite evaluar un sistema de control PID en tiempo real a partir de la información obtenida por un acelerómetro y un giróscopo implementados en un sensor MEMS.
[en] The issue of national liberation is the main axis of Tunisian scholar ṬāharḤaddād's (1899-1935) thought. His concern for this cause, which can be found in all his main works, is especially relevant with regards to the labor movement. Ḥaddād's implications with trade unionism gave birth to one of his most renowned books, Al-'ummāl al-tūnisīyyūnwa-ẓuhūr al-ḥaraka al-niqābiyya(The Tunisian workers and the emergence of the labor movement), published in 1927. In this paper, we will analyze the linking elements between labor movement and nationalism throughout the aforementioned work.

[es] La preocupación por la causa nacionalista es el eje central en torno al cual pivota el pensamiento del autor tunecino ṬāharḤaddād (1899-1935). Presente en todas sus obras, el tema cobra especial relevancia en el ámbito del movimiento obrero, que dio lugar a la publicación, en 1927, de una de las obras más conocidas de Ḥaddād, titulada Al-'ummāl al-tūnisīyyūn wa-ẓuhūr al-ḥaraka alniqābiyya (Los trabajadores tunecinos y el surgimiento del movimiento sindicalista). En este artículo, analizaremos los elementos que vinculan nacionalismo y movimiento obrero basándonos en la citada obra.
[en] The Nordic cultural identity is marked by a peripheral situation, both geographical and historical. The bases of the modern movement, observed under this regional gaze, transformed the radical machine of inhabiting into something lighter. A careful architecture, focused on the concrete detail and the human scale, where the value of the place, the nature of the materials and the traditional logic reigns reasonably. While the strong architectural strategies of the avant-garde propose a powerful rationalist control, the principles of traditional urbanism tenuous generated humanized landscapes of greater intimacy and participation. Thus, the architecture of dim light would prefigure the acceptance of human imperfection as a matter of design. Something that will be reflected powerfully in the poetics of the house, allowing to draw a line between the work of Aalto and that of architects apparently remote in time and space as Luis Barragán and Antonio Jiménez Torrecillas.

[es] La identidad cultural nórdica está marcada por una situación periférica, tanto geográfica como histórica. Las bases del movimiento moderno, observadas bajo esta mirada regional, transformaron la radical máquina de habitar en algo más ligero. Una arquitectura cuidadosa, centrada en el detalle concreto y la escala humana, donde impera razonablemente el valor del lugar, la naturaleza de los materiales y la lógica tradicional. Mientras las estrategias arquitectónicas fuertes de las vanguardias proponían un poderoso control racionalista, los principios del urbanismo tradicional tenue generaban paisajes humanizados de mayor intimidad y participación. Así, la arquitectura de luz tenue prefiguraría la aceptación de la imperfección humana como materia de proyecto. Algo que se verá reflejado poderosamente en la poética de la casa, permitiendo trazar una línea entre la obra de Aalto y la de arquitectos aparentemente alejados en el tiempo y el espacio como Luis Barragán y Antonio Jiménez Torrecillas.
[en] The chief aim of language awareness is to challenge students to ask ques-tions about language, which so many take for granted, and to seek to give them confidence in grasping the pattems in language. Raising curiosity and provoking questions will be the main methodological instruments on our way. Within this paper we will try to foster this by providing a vast range of different experiential situations. Learning to observe, to watch and to listen carefully, is of great impor-tance. This will lead us on our way from the mere surface phenomena to the underlying deep structures, thus forming and elaborating our competence for dealing with linguistic and metalinguistic issues.

[es] El objetivo pricipal de la conciencia lingüística es el de animar a los alumnos a formular preguntas acerca del lenguaje, que muchos dan por sabidas, así como tratar de transmitirles confianza en el dominio de los patrones lingüísticos. Despertar la curiosidad y provocar la formulación de preguntas serán el instrumento metodológico principal en nuestro camino. En el marco de este trabajo trataremos de conseguir dichos objetivos mediante la aportación de un amplio abanico de distintas situaciones experimentales. Es muy importante aprender a observar, para ver y escuchar cuidadosamente. Esto nos llevará desde los meros fenómenos de superficie hasta las estructuras profundas subyacentes, formando y elaborando, así, nuestra competencia al tratar con asuntos lingüísticos y metalingüísticos.
[en] Many notions and pseudo-arguments against Enlightenment, Modernity, and Science appear constantly in many social speeches, trying to accuse social researchers of being scientific, of dogmatism, and even of manipulation. It is absurd to fall into this viewpoint when trying to explain social behaviour. If our purpose is to understand the real socio-cultural behaviour, we also have to rely on scientific rationality, to keep in mind the material conditions and the structure of power and not to concentrate only on symbolic and ideational interpretations of culture.

[es] Una sarta de nociones y pseudoargumentaciones antiilustradas, antimodernas e incluso anticientíficas se cuelan constantemente en muchos discursos sociales, tratando de tachar cuando menos de sospechosos de dogmatismo e incluso de manipulación a aquellos estudiosos de lo social que se declaran obstinadamente como "científicos". En la comprensión de la conducta social, caer en esta dinámica y no apostar por la racionalidad científica, no tener en cuenta las condiciones materiales y la estructura de poder y centrarse sólo en interpretaciones simbólicas e ideacionales de la cultura es absurdo, si nuestra pretensión es la comprensión de la conducta sociocultural.
[en] This essay has two fundamental purposes. Firstly, it tries to rebuild Habbermas' conception of Right from the wide context of his communicative action and social evolution theories. Secondly, it aims to show that, even though his conception of Right holds a very promising scope, the premises assumed by his general framework of thought are neither consistent nor desirable. Particularly, we make an effort to interpret such premises as expressions of "civilization pathologies".

[es] El presente ensayo tiene dos finalidades fundamentales. En primer lugar, intenta reconstruir la concepción que posee Habermas del derecho a la luz del contexto amplio de su teoría de la acción comunicativa y de su teoría de la evolución social. En segundo lugar, aspira a mostrar que, si bien la concepción del derecho que posee el autor posee un horizonte muy prometedor, los presupuestos que asume en el marco general de su pensamiento no son ni consistentes ni deseables. En particular, nos esforzamos en interpretar dichos presupuestos como expresiones de "patologías de civilización".
[en] This paper is focused on the analysis of the previous experience of future generalist Primary Education teachers in the Physical Education (PE) subject coursed throughout their compulsory schooling. Its interest is that these experiences are the lens or filter through which students make sense of their university learning, so it is necessary to give them a voice in order to help them in the reflecting and rethinking process about these pedagogical practices as a way to transform them. The study was conducted from a qualitative content analysis of the narratives of 155 students who were studying the core subject of Teaching PE in the Degree of Primary Education in two Spanish universities. The main study findings show that there is a negative evolution in the previous PE experiences, since in Primary Education are visible contexts in which pleasurable, playful and participatory experiences predominate, while in Secondary Education prevail team sports as well as the selective formation of teams, the competitiveness and the performance test, therefore generating contexts of exclusion and rejection of the subject.

[es] Este trabajo se centra en analizar las experiencias previas del futuro profesorado generalista de Educación Primaria (EP) en la asignatura de Educación Física (EF) cursada a lo largo de su escolarización obligatoria. Su interés radica en que dichas experiencias constituyen el lente o filtro a través del cual los estudiantes dan sentido a su aprendizaje universitario, por lo que es preciso darles voz para ayudarles a reflexionar y repensar sobre estas prácticas pedagógicas con el objetivo de transformarlas. El estudio se ha realizado a partir del análisis de contenido cualitativo de las narrativas de 155 estudiantes que cursaban la asignatura troncal de EF y su Didáctica en el Grado de Maestro de EP de dos universidades españolas.Los principales hallazgos del estudio ponen de manifiesto que existe una evolución negativa en las experiencias previas en EF, ya que en Primaria son visibles contextos en los que predominan experiencias de carácter placentero, lúdico y participativo, mientras que en Educación Secundaria prevalecen los deportes de equipo, la formación selectiva de equipos, la carga de competitividad y los test de rendimiento, generándose contextos de exclusión y de rechazo de la asignatura.