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[en] This paper discusses digital communication, activism and political system in Spain from a critical-historical perspective. The results of combined empirical and analytical research indicate that a critical digital public sphere emerged in 2004 affecting the evolution of the political sphere to this day. Traditional parties had a slow and instrumental approach to the digital realm. Conversely, cyber-activism unfolded new options of political action, both in the short and long term, transforming the bipartisan system.

[es] El artículo aborda la comunicación digital, el activismo y el sistema político en España desde una perspectiva crítica-histórica. Los resultados de una investigación empírica y analítica indican que en 2004 surgió una esfera pública digital crítica que afectó la evolución de la esfera política hasta hoy. Los partidos tradicionales se acercaron al entorno digital de manera lenta e instrumental. En cambio, el ciberactivismo abrió nuevas opciones de acción política, a corto y largo plazo, transformando el sistema bipartidista.
[en] Cultural rights enable us to understand, both theoretically and practically, the fundamental role of cultural factors for free and balanced development. Such development can only be based on what should be regarded as primary resources: human and non-human cultural resources. Cultural rights guarantee individuals, groups and communities access to the diversity of knowledge necessary to use, develop and create the capacities for personal and social development. There can be no social development without a culture of connections; no economic development without a culture adapted to changes and exchanges; no ecological development without the spread of knowledge about our ecosystems. Cultural factors are not a fourth pillar; they are fundamental, transversal and permanent factors and mechanisms for all development grounded on the capacities of people and their cultural ecosystems. They are like the grammar for all democratic development in the way their implementation guarantees that the choice of objectives and means has come out of a broad participative and informed debate to perceive and foster the optimum connections among resources and, therefore, also the optimum economy. Indicators of suitable connections are, in consequence, highly pertinent evaluation tools.

[es] Los derechos culturales permiten entender, de manera tanto teórica como práctica, el lugar fundamental de los factores culturales para un desarrollo libre y equilibrado. Dicho desarrollo sólo puede basarse en lo que se deberían considerar sus primeros recursos: los recursos culturales humanos y no humanos. Los derechos culturales garantizan el acceso de las personas, de los grupos y de las comunidades a la diversidad de conocimientos necesarios para utilizar, desarrollar y crear las capacidades de desarrollo personal y social. No hay desarrollo social sin una cultura de conexiones; no hay desarrollo económico sin una cultura adaptada a los cambios y a los intercambios; no hay desarrollo ecológico sin una expansión del saber sobre los ecosistemas. Los factores culturales no son un cuarto pilar, son factores y engranajes fundamentales, transversales y permanentes de todo desarrollo cimentado sobre las capacidades de las personas y de sus ecosistemas culturales. Son como una gramática de todo desarrollo democrático en la medida en que su realización permite garantizar que la elección de objetivos y medios ha surgido de un debate ampliamente participativo e instruido para percibir y favorecer las mejores conexiones entre los recursos y, por tanto, también la mejor economía. Los indicadores de conexiones adecuadas, en consecuencia, resultan ser herramientas muy pertinentes de evaluación.
[en] Since the end of the 15th century, the Atlantic Ocean was no more an immense, unknown and unexplored horizon laying beyond the Columns of Hercules. From that time on, the commercial and war navies of Spain, Portugal, France, England and Holland, and hundreds of pirate and corsair ships turned it into a bridge between two worlds and an inexhaustible scene of exploits, adventures and destruction. In this way, the Atlantic replaced the Mediterranean as a strategic scenario and a preferential cultural space in the forging of European identity. The successive political projects that articulated the Habsburg empire made the Atlantic a space traveled by large fleets and sown with prosperous port cities on both shores, which reached its peak during the six decades of the Iberian Union (1580-1640). And if America was westernized by the force of arms and mass evangelization, Europe had to adapt to a new planetary reality very different from the one imagined for centuries.

[es] Desde finales del siglo XV el océano Atlántico dejó de ser el inmenso horizonte ignoto e inexplorado que se hallaba más allá de las columnas hercúleas. A partir de ese tiempo las armadas comerciales y de guerra de España, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda, y cientos de navíos piratas y corsarios, lo surcaron convirtiéndolo en puente entre dos mundos y escenario inagotable de hazañas, aventuras, riquezas y destrucción. De esta manera el Atlántico sustituyó al Mediterráneo como escenario estratégico y espacio cultural preferente en la forja de la identidad europea. Los distintos proyectos políticos sucesivos que articularon el imperio de los Habsburgo hicieron del Atlántico un espacio propio recorrido por grandes flotas y sembrado de prósperas ciudades portuarias en ambas orillas, que alcanzó su plenitud durante las seis décadas de la unión ibérica (1580-1640). Y si América se vio obligada occidentalizarse por la fuerza de las armas y la evangelización masiva, Europa tuvo que adaptarse a una nueva realidad planetaria muy distinta a la que durante siglos había imaginado.
[en] Over the last fifty years, the museum genre in architecture has taken center stage. Because of its singular implications, it has been a fertile ground for the work of the socalled star architects, especially since the 1990s, who, to a large extent, have concentrated the most relevant and spectacular work of this period in the changeable field of exhibition facilities. This unique group of architects includes those who have been distinguished with the Pritzker Prize, the highest award an architect can receive during his lifetime. The following research attempts to evaluate the impact and relevance of the work carried out by this group of architects in relation to the design and construction of museums, taking into account the special affiliation of the organizers of the award with the art world, and the representativeness and significance of the work of these architects who have been major players in the period under study. The work includes as a primary research source an unpublished map drawn up by the authors that brings together all the museum production by these architects and arranges it in successive generations of "Pritzkers".

[es] Durante los últimos cincuenta años el género museístico en arquitectura ha acaparado un importante protagonismo. Por sus singulares implicaciones, ha constituido un campo abonado para el trabajo de los llamados arquitectos estrella –en especial a partir de los años 90–, quienes, en gran medida, han concentrado el trabajo más relevante y espectacular de este periodo en el mudable ámbito de los equipamientos expositivos. En este singular grupo de arquitectos y arquitectas pueden incluirse aquellos que han sido distinguidos con el Pritzker, el más alto reconocimiento que un arquitecto puede recibir en vida. La investigación que sigue trata de evaluar el impacto y relevancia de la labor realizada por este elenco de arquitectos en relación con el diseño y construcción de museos, teniendo en cuenta la especial filiación de los organizadores del galardón con el mundo del arte, y lo representativo y significativo de la obra de estos arquitectos que han sido actores principales del periodo de estudio señalado. El trabajo incluye como fuente de investigación primaria un mapa inédito elaborado por los autores que reúne toda la producción museística a cargo de estos arquitectos y la ordena en sucesivas generaciones de "pritzkers".
[en] In this Final Degree Project, the evolution of psychomotricity in early childhood education classrooms is analyzed, with the aim of understanding its development at CEIP Bisbe Climent in Castellón. My personal interest in physical activity and the mind-body connection, combined with the academic and social importance of psychomotricity, motivates this research. The case study methodology has been applied, collecting qualitative data through interviews, observations, and document reviews from the school. The results are presented chronologically, highlighting the evolution from the physical education teacher's approach, through the reinforcement teachers, to the current intercycle workshops and learning environments. The conclusions emphasize how psychomotricity has integrated the physical, emotional, and social development of children, highlighting the Aucouturier methodology for its inclusive and cooperative approach. This work provides a comprehensive view of the importance of psychomotricity in early childhood education and its evolution in a specific context.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado, se analiza la evolución de la psicomotricidad en las aulas de educación infantil con el objetivo de comprender su desarrollo en el CEIP Bisbe Climent de Castellón. Mi interés personal en la actividad física y la conexión cuerpo-mente, sumado a la importancia académica y social de la psicomotricidad, motiva esta investigación. Se ha aplicado la metodología de estudio de caso, recopilando datos cualitativos a través de entrevistas, observaciones y revisión de documentos del centro. Los resultados se presentan cronológicamente, destacando la evolución desde el enfoque del profesor de educación física, pasando por las maestras de refuerzo, hasta los talleres interciclo y los ambientes de aprendizaje actuales. En las conclusiones, se resalta cómo la psicomotricidad ha integrado el desarrollo físico, emocional y social de los niños, subrayando la metodología de Aucouturier por su enfoque inclusivo y cooperativo. Este trabajo aporta una visión integral sobre la importancia de la psicomotricidad en la educación infantil y su evolución en un contexto específico.
[en] Although firewood was the main energy source until recently in most parts of the world, our understanding of its consumption levels is still quite limited, even in regard to recent periods. The powerful impact of fossil energy carriers and their major effects on global ecology, economy and society have led us to underestimate the role firewood has continued to play during the energy transition. This article offers a new reconstruction of long-term firewood consumption in Spain, taking into consideration variables related to supply and demand, which are then used to reconstruct the production, appropriation and energy uses of firewood biomass. This new series distinguishes also between the origins (forest or crop firewood), and between different regional behaviors. The main findings indicate that total and per-inhabitant consumption has been greater than traditionally assumed; that there was major regional divergence, with consumption varying significantly from one area to another; that the decline in firewood consumption was gradual and later than previously thought; and that it increased or declined over time in a non-linear fashion. Moreover, the traditionally neglected estimation of the role of woody crops was found to be very significant in this process, as it represented between 20% and 70% of total consumption for the whole data series.

[es] Aunque la leña ha sido la principal fuente de energía hasta hace relativamente poco tiempo, nuestro conocimiento sobre su consumo es escaso, incluso en periodos recientes. El impacto de las energías fósiles y sus profundos efectos en la economía, la sociedad y el medioambiente han llevado a descuidar el análisis del papel que la leña ha podido seguir jugando hasta la actualidad. Este trabajo ofrece una nueva estimación del consumo de leña en España, que pretende mejorar las carencias de estimaciones anteriores. La nueva estimación toma en consideración variables relacionadas, tanto con la oferta como con la demanda, que son usadas para reconstruir la producción, la apropiación y el consumo, distinguiendo además el origen genérico de la leña consumida (leña forestal o leña de cultivos), así como las diferentes pautas regionales de consumo. Los principales hallazgos son que el consumo per cápita ha sido mayor de lo que habitualmente se asume; que han existido fuertes diferencias regionales en el consumo; que la caída del consumo ha sido más gradual y más tardía de lo que se pensaba, con algunos periodos de estancamiento y retroceso que otorgan a la evolución un carácter no lineal; y finalmente, que el papel de la leña procedente de cultivos, tradicionalmente no contabilizada, alcanza cifras (entre un 20% y un 70% del total del consumo) que le dan un alto protagonismo en el proceso.
[en] If we stop to observe the ceramic work that houses the Museum of Contemporary Art Vicente Aguilera Cerni de Vilafamés (MACVAC), we find an opportunity to reflect on this discipline and expand our vision around it. Very often, the idea that we have about ceramics is limited, due in large part to the usual association that, when studied, we establish with tradition or pottery. The pigeonholing derived from the issues outlined, limits its (our) possibilities and at the same time contributes to maintaining a canon that generates consequences such as the limited presence of ceramics in contemporary art museums or the invisibility and undervaluation with respect to other artistic disciplines. Another issue would be the gender treatment that we can consider when analyzing it. This perspective is important, because inequalities based on gender have been perpetuated socially and also in the ceramic field (despite the presence that, surely as a consequence of their devaluation, women have here).

[es] Detenernos a observar la obra cerámica que alberga el Museo de Arte Contemporáneo Vicente Aguilera Cerni de Vilafamés (MACVAC) es una oportunidad para reflexionar sobre esta disciplina y ampliar nuestra visión en torno a ella. Muy a menudo, la idea que tenemos sobre la cerámica es limitada, debido en gran parte a la habitual asociación que, al estudiarla, establecemos con la tradición o la alfarería. El encasillamiento derivado de las cuestiones enunciadas, limita sus (nuestras) posibilidades y a la vez contribuye a mantener un canon que genera unas consecuencias tales como la reducida presencia de la cerámica en los museos de arte contemporáneo o la invisibilización e infravaloración con respecto a otras disciplinas artísticas. Otra cuestión sería el tratamiento de género que podemos plantear a la hora de analizarla. Esta perspectiva es importante, pues las desigualdades en base al género se han perpetuado socialmente y también en el ámbito cerámico (pese a la presencia que, seguramente como consecuencia de su desvalorización, aquí tienen las mujeres).
[en] The Fueros de Aragón from 1247, are the first extensive piece of legislation applied to the entire Kingdom of Aragon. This collection has near 350 articles and they were written from different historical documentary sources. However, some of these sources are currently unknown, meaning that up to 90 of the articles remain unidentified. This research has demonstrated that 26 of these articles have been written or inspired from texts fragments found in the Fuero of Estella from 1164, therefore, the number of fueros with an unknown origin is reduced significantly.

[es] Los Fueros de Aragón de 1247 son el primer texto legislativo extenso aplicable al conjunto del reino de Aragón. Esta colección tiene cerca de 350 artículos, redactados a partir de diferentes fuentes documentales. Sin embargo, algunas de estas fuentes son actualmente desconocidas, por lo que casi 90 artículos están por identificar. En este trabajo se demuestra que 26 de estos artículos, fueron redactados o se inspiraron en fragmentos del texto del Fuero de Estella de 1164, de modo que el número de fueros con origen desconocido queda significativamente reducido.
[en] The Spanish Law 22/2011 on Residues and Soil Pollution establishes, among other matters, the need to adopt measures to foster the selective collection of biowaste. Consequently, a number of plans and programmes have been implemented in the country. One of the objectives of the Spanish National Framework Plan on Waste Disposal (2016-2020) by the Ministry of Agriculture, Food and Environment is the promotion of measures aimed at fostering the selective collection of biowaste for its composting and anaerobic digestion and increasing the environmental security of the compost produced not only in sectors such as the agriculture or gardening, but also in degraded areas. Concerning domestic waste and municipal solid waste (MSW), Spain has implemented up to six models of selective collection attending to the type of waste that is collected separately. Among them one may find the 5-recycling-bins model: glass, paper-cardboard, metal and plastic packaging, and organic and rest of waste (biowaste).

[es] La Ley 22/2011, de Residuos y Suelos Contaminados establece, entre otras cosas, la necesidad de adoptar medidas para impulsar la recogida separada de biorresi duos. Como consecuencia de esta ley, se tienen que desarrolla r planes y programas para llevar a cabo este tipo de acciones. De este modo, u no de los objetivos del P lan Estatal Marco de Gestión de R esiduos (2016 - 2020) del Ministerio de Agricultura, Aliment ación y M edio Ambiente de España es la promoció n de medidas que impulsen la recogida separada de biorresiduos para su com postaje y digestión anaerobia, así como para promover el uso ambientalmente seguro del compost producido en el sector de agricultura, jardinería y de las áreas degradadas. Respecto a los residuos domésticos o residuos sólidos urbanos (RSU), e n España existen hasta seis modelos de recogida selectiva atendiendo a las fracciones que se recogen de forma separada. Entre todos ellos se encuent ra el modelo de cinco contenedores : vidrio, papel - cartón, e nvases ligeros, resto y fracción orgánica (biorresiduo)
[en] Pau Casals was the first violoncellist in recording the whole corpus of Bach's Suites, which is indeed one of his most relevant musical legacy. Although several generations of musicians separtes this recording com-plited in 1939 from the one made by Anne Gastinel, there is one interesting similarity: the lenght of the recording of the Sarabande from the Fifth Suite, BWV 1011, whose time span does not exceed 3 seconds. Consequently, this article aims at measuring the Sarabande from three different levels: the lenght of each group of 4 bars, of each bar and of each beat. The measurement of the micro-agogic has been carried out using the audio-analysis program Sonic Visualiser. The data obtained have been interpreted both se-parately and comparing the performance of both cellists. If the recordings are examined closely, the end result uncover two different possibilities of performing the agogic and some convergences and divergen-ces, even when at first sight it seems to be no difference. Finally, what becomes clear is the freedom of the player at the time of performing.

[es] Pau Casals fue el primer violonchelista en grabar la integral de las Suites de Bach, siendo este uno de sus legados musicales más relevantes. Esta grabación concluida en 1939 y la realizada por Anne Gastinel en 2007, presentan una interesante similitud: la duración de la Sarabande de la Suite N°5, BWV 1011, con una diferencia entre ambas inferior a los 3 segundos. A tenor de este escaso margen temporal, el objetivo del presente artículo es realizar mediciones de las duraciones a diferentes niveles o lupas en la Sarabande: las duraciones de cada grupo de 4 compases, las de cada compás y las de cada pulso, para posteriormente interpretar estos datos. Estas mediciones de la micro-agógica han sido efectuadas con el programa de análisis de audio Sonic Visualiser, y los datos obtenidos han sido analizados y comentados tanto por separado como en la comparación de ambos violonchelistas. Con todo ello, se muestran dos posibilidades distintas de ejecución de la agógica en unas grabaciones que, aunque en macro-agógica duran un tiempo similar, presentan sutiles convergencias y divergencias a medida que se agranda la lupa, dando cuenta del margen del intérprete en la ejecución.
[en] On the 20th anniversary of the passing of Paulo Freire, in this article we highlight a central feature of his pedagogical thinking: his conviction that education can make a contribution to the development of democratic subjects and eventually to the construction of a more just and democratic society. Freire used to say that education does not change the world but it changes people who are going to change the world. Thus, it is possible to argue that education does not democratize society but can nurture more democratic people who are going to build more democratic societies. This relationship between the micro-level (nurturing democratic citizens) and the macro-level (building more democratic societies) can be mediated, at the meso-level, by the democratization of educational institutions and systems. This paper addresses these relationships, and is organized into five sections. The first describes Freire's theoretical and practical contributions in relation to the democratizing project. The second analyzes the connections between democracy, participation and civic education. The third explores student participation in schools. The fourth examines participatory school budgets, and the last section presents a summary and preliminary conclusions.

[es] A veinte años de la muerte de Paulo Freire, rescatamos un elemento central de su pensamiento pedagógico: su convencimiento de que la educación puede hacer una valiosa contribución a la formación de sujetos democráticos y eventualmente a la construcción de una sociedad más justa y democrática. Freire decía que la educación no cambia el mundo pero cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Así, es posible argumentar que la educación no democratiza a la sociedad pero puede generar personas más democráticas que van a construir sociedades más democráticas. Esta relación entre el nivel micro (la construcción de personas más democráticas) y el nivel macro (la construcción de sociedades más democráticas) puede ser mediada, al nivel meso, por la democratización de las escuelas y los sistemas educativos. Este texto aborda estas relaciones, y está organizado en cinco secciones. La primera describe las preocupaciones teóricas y prácticas de Freire en relación al proyecto democratizador. La segunda analiza las conexiones entre democracia, participación y educación ciudadana. La tercera explora la participación estudiantil las escuelas. La cuarta examina los presupuestos participativos escolares. La última sección presenta un resumen y algunas conclusiones preliminares.