BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study aims to assess the learners skills of students of the Division of Social Sciences of the University of Sonora, Mexico and while harmonization between teaching skills; through previous training received in basic level education and upper secondary education, in order to determine a model with the core elements of the learners skills level of higher education. A quantitative methodology descriptive correlational was employed, the questionnaire-scale amecesu ?Teacher training for the harmonization of models of teaching and learning and skills development in secondary and university education?, a sample of 298 students applied the Division of Social Sciences of the University of Sonora, Mexico. The data obtained were analyzed in the statistical program spss version 21 and eqs 6.1 (Bentler), where data reliability, descriptive, correlation and structural equation model were obtained. The results indicate that the proposed model predicts a whole 34% of learners responsibilities at higher education. It can be concluded therefore that training in skills at a basic level (secondary) and upper secondary (high school) has a highly significant relationship and harmonizes with currently receiving training students in higher education; It is teachers of both levels of education a key element in the process of teaching and learning for the transmission and adquisition of skills of learners coming professionals in the field of social sciences.

[es] El presente estudio tiene como finalidad evaluar las competencias discentes de los estudiantes de la Divisi?n de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, M?xico, y comprobar la armonizaci?n entre las competencias docentes del profesorado, a trav?s de la formaci?n previa recibida a nivel b?sico en educaci?n secundaria y media superior. Se emple? una metodolog?a cuantitativa de tipo descriptivo-correlacional, se aplic? el cuestionario-escala amecesu ?Formaci?n del profesorado para la armonizaci?n de Modelos de Ense?anza-aprendizaje y desarrollo de Competencias en Educaci?n Secundaria y Universitaria?, a una muestra de 298 alumnos de la Divisi?n de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, M?xico. Los datos obtenidos se analizaron con los programas estad?sticos spss versi?n 21 y eqs 6.1 (Bentler). Se obtuvieron datos descriptivos, correlaciones y el modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que el modelo planteado en su conjunto predice un 34% de las competencias discentes a nivel de educaci?n superior. Se puede concluir, por lo tanto, que la formaci?n en competencias a nivel b?sico (secundaria) y medio superior (bachillerato) tiene una relaci?n altamente significativa y se armoniza con la formaci?n que actualmente reciben los estudiantes en educaci?n superior; son los profesores de ambos niveles educativos un elemento clave en el proceso de ense?anza-aprendizaje para la transmisi?n y adquisici?n de las competencias discentes de los futuros profesionales en el campo de las ciencias sociales.
[en] Over time, with the profound changes in the learning and in research provided by technological advances, and especially because of the extreme value of higher education and scientific research, there is an intense discussion around the old and worn slogan "publish or perish". Increasingly, mentors or directors of thesis and university papers, en general, put themselves as first author or coauthor of work performed by their students, by the argument that the author, as activity and process, suffers herself social, cultural, economic and political mutations. This is a topic that arouses controversy and leads to conceptual changes, which require the deconstruction of its foundations, which, however, must respect the ethic behaviour

[es] A lo largo del tiempo, con los profundos cambios en la ense?anza e investigaci?n provenientes de los avances tecnol?gicos, y sobre todo por el valor creciente de la educaci?n superior y de la investigaci?n cient?fica, hay intensas controversias alrededor del viejo y gastado lema "publicar o morir?. Cada vez m?s, tutores o directores de tesis y monograf?as acad?micas en general, se colocan como primer autor o coautor de los trabajos realizados por sus alumnos, utilizando el argumento de que la autor?a, como actividad y proceso, sufre ella misma intensas mutaciones sociales, culturales, econ?micas y pol?ticas. Este es un tema que despierta discusiones y conduce a cambios conceptuales que requieren la reconstrucci?n de sus fundamentos, ya que con respecto de la cuesti?n ?tica, debe tenerse en cuenta.
[en] This article describes the main perspectives in the study of information behavior: a user perspective and system perspective. In the user?s perspective, we assume a global vision of information-seeking process and develop theoretical and methodological models to guide research in this field. Two theoretical proposals are Sense-Making theory of Brenda Dervin and the Information Search Process model of Carol Kuhlthau. The system?s perspective assumes a partial view of information-seeking process, focusing primarily on transactions between the user and the system or between the user and information. Three types of studies are described: studies of the use of information resources, demand studies and studies of the information use. Both perspectives are complementary and provide sufficient information for planning both for the evaluation of appropriate information systems.

[es] Se exponen las principales perspectivas en el estudio del comportamiento informacional: la perspectiva del usuario y la del sistema. En el primer caso, se asume una visi?n global del proceso de b?squeda de informaci?n y se desarrollan modelos te?ricos y metodol?gicos para guiar la investigaci?n en este campo. Se presentan como ejemplo la teor?a del Sense-Making de Brenda Dervin y el modelo de Proceso de B?squeda de Informaci?n de Carol Kuhlthau. En el segundo caso, se asume una perspectiva parcial del proceso de b?squeda de informaci?n, centr?ndose fundamentalmente en las transacciones entre usuario y el sistema o entre el usuario y la informaci?n. Se describen los estudios del uso de recursos o fuentes de informaci?n, los de uso de sistemas o demanda y los estudios del uso de la informaci?n. Ambas perspectiva no deben considerarse contrapuestas sino complementarias para ofrecer informaci?n suficiente tanto para la planificaci?n como para la evaluaci?n de sistemas de informaci?n adecuados a los usuarios de dichos sistemas.
[en] At the Unamuno's epistolary there are, more or less, fifty letters about the edition of Paz en la guerra and his impact at Bilbao and Madricl. They show a deep friendship among Unamuno and Soltura.

[es] Cerca de 50 cartas versan sobre la edici?n de Paz en la guerra y su impacto en Bilbao y en Madrid. Desvelan una honda amistad entre Unamuno y Soltura.
[en] This paper examines the postgraduate dissertations related to translation studies in Spanish-language majors in China from 2010 to 2019, classifies and analyses them, focusing on their research methods and research objects. This investigation tries to find out the advantages and limitations of these dissertations, the underlying reasons and possible proposals for future improvement, as well as to provide some suggestions for the development of Spanish studies in Chinese universities, especially in relation to translation studies approaches at postgraduate level/n?

[es] El presente trabajo revisa los Trabajos de Fin de M?ster y Tesis Doctorales relacionados con los estudios de traducci?n realizados por los estudiantes especializados en Filolog?a Espa?ola en China entre 2010 y 2019, los clasifica y los analiza, prestando mayor atenci?n a sus m?todos y objetos de investigaci?n. Trata de descubrir las ventajas y limitaciones de estos trabajos de investigaci?n, las razones que los explican y posibles propuestas de mejora, as? como proporcionar algunas sugerencias para el desarrollo de la especialidad de Filolog?a Espa?ola en las universidades chinas, especialmente para la formaci?n de posgrado en estudios de traducci?n.
[en] Introduction and objective: It is necessary to evaluate the subjective repercussion that the vestibular disease has on the patient. For this, measurement instruments have been developed. The WHO International Classification of Functioning (ICF) indicates the evaluation of four key levels: body functions, body structure, activity and participation, and environmental factors. Objective: to collect the instruments available to assess disability according to the parameters of the ICF in patient with vestibular disease through bibliographic review. Method: Narrative review. Systematic search. Results: The instruments of subjective patient-reported outcome recovered in 5 selected articles after a systematic bibliographic search are analyzed. Conclusions: It is important to collect the subjective perception of the patient through personal assessment instruments since it is useful to evaluate the therapeutic intervention. These instruments must conform to the parameters indicated in the ICF.

[es] Introducci?n y objetivo: Es necesario evaluar la repercusi?n subjetiva que la enfermedad vestibular tiene en el enfermo. Para esto se han desarrollado instrumentos de medida. La clasificaci?n internacional de la funcionalidad de la OMS (CIF) indica evaluar cuatro niveles clave: las funciones corporales, la estructura corporal, la actividad y participaci?n y los factores ambientales. Objetivo: recoger los instrumentos disponibles para evaluar la discapacidad seg?n los par?metros de la CIF en el paciente con enfermedad vestibular mediante revisi?n bibliogr?fica. M?todo: Revisi?n narrativa. B?squeda bibliogr?fica sistem?tica. Resultados: Se analizan los instrumentos de evaluaci?n subjetiva del paciente (de medida de resultado informada por el paciente) recuperados en 5 art?culos seleccionados tras una b?squeda bibliogr?fica sistem?tica. Conclusiones: Es importante recoger la percepci?n subjetiva del paciente mediante instrumentos de evaluaci?n personal ya que es ?til para evaluar la intervenci?n terap?utica. Estos instrumentos deben ajustarse a los par?metros indicados en la CIF.
[en] The aim of this thesis is to understand the evolution of bookbinding from 1498 to 1601 and study the ornamental elements that constitute the Manueline art until the second half of the twentieth century.

[es] El objetivo de esta tesis doctoral es conocer la evoluci?n de la encuadernaci?n desde 1498 hasta 1601 y estudiar los elementos ornamentales que constituyen el arte manuelino hasta la segunda mitad del siglo XX.
[en] In recent years it has been considered that history as a science hassuffered an internal crisis in all areas. This is due largely to the crisis of the major schools ofhistoriography in the late twentieth century, especially the "Annales School" and historicalmaterialism. The purpose of this paper is therefore to highlight the importance of theexistence of schools of history for the good health of our discipline and for the good workof historians. Therefore, at a time when the lack of interest in the great historical paradigmsis very common, the task of some groups of historians like "History under Debate" isessential, especially since it is a common meeting place, an ongoing debate and a diffusioncenter which contributes to a constant rejuvenation of history. In this sense, we seek toestablish a series of conclusions in the light of the recently concluded IV InternationalHistory under Debate Congress and, what can be provided for the younger generation of historians.

[es] En los ?ltimos a?os se ha considerado que la Historia como ciencia est? sufriendo una crisis interna en todos sus ?mbitos. Ello se debe en buena medida a la crisisde las grandes escuelas historiogr?ficas a finales del siglo XX, sobre todo la Escuela de Annales y el materialismo hist?rico. El objeto de esta comunicaci?n es, por tanto, poner demanifiesto la importancia de la existencia de escuelas historiogr?ficas para el buen estado desalud de nuestra disciplina y para el buen quehacer del historiador. Por ello, en un momentoen que el desinter?s por los grandes paradigmas historiogr?ficos est? a la orden del d?a, latarea de grupos de historiadores como "Historia a Debate" es fundamental, sobre todoporque constituye un lugar com?n de reuni?n y debate permanente y un centro de difusi?nque contribuye al permanente rejuvenecimiento de la Historia. En este sentido, se pretendenestablecer una serie de conclusiones a la luz del recientemente celebrado IV Congreso Internacional Historia a Debate y lo que puede proporcionar a las j?venes generaciones de historiadores.
[en] The present article approaches the relations between the Court at Toledo, after it had converted to Catholicism in 589, and the images projected of a celestial world, especially angels, which were conceived as faithful subjects of the divinity, understood as the image of a good ruler. The ideas of faithfulness and betrayal intermingle to make up a set of values that act as a sanctioning element of the new social situation.

[es] En el presente art?culo se abordan las relaciones existentes entre la corte toledana, una vez convertida al catolicismo, tras el a?o 589, y las im?genes que se proyectan del mundo celestial, en especial de los ?ngeles, que son concebidos como s?bditos fieles de la divinidad, entendida como imagen del buen gobernante. Las ideas de fidelidad y traici?n se entremezclan para as? constituir un conjunto de valores que act?an como elemento sancionador de la nueva realidad social.
[en] In the context of an innovative teaching project approved by the Government of Aragon and the University of Zaragoza a study on professional training for young people with intellectual disabilities (ID) was developed. The objective was to investigate the support system and to check the effectiveness of a design based on sources of natural and professional support. 9 young people with DI took part together with diverse support staff ?parents, volunteers, university students through a service learning experience, professionals, adults with ID?. The theoretical bases of the project were linked to independent life projects, the supported employment and the supports model. The methodological references were the mediational teaching approach and cooperative learning. As evaluation tools, the Adaptive Skills Inventory (CALS), the questionnaire of social interaction skills (CHIS) and the questionnaires of satisfaction were used. The results indicate a high achievement regarding the acquisition of skills by the participants,as well as a high degree of satisfaction from the experience. Despite several limitations present in our study, our results support the desirability of establishing new designs that enhance the effectiveness of the professional training of young people with DI and promote social and labor availability in inclusive environments.

[es] En el contexto de un proyecto de innovaci?n docente aprobado por el Gobierno de Arag?n y la Universidad de Zaragoza se desarroll? un estudio sobre formaci?n profesional de j?venes con discapacidad intelectual (DI) cuyo objetivo fue indagar en el sistema de apoyos y comprobar la eficacia de un dise?o basado en fuentes de apoyo naturales y profesionales. Participaron 9 j?venes con DI junto a personal de apoyo diverso ?padres, voluntarios, universitarios a trav?s de una experiencia de aprendizaje-servicio, profesionales, adultos con DI?. Los fundamentos te?ricos del proyecto se vincularon a los proyectos de vida independiente, el empleo con apoyo y el modelo de apoyos, y los referentes metodol?gicos han sido el enfoque did?ctico mediacional y el aprendizaje cooperativo. Como instrumentos de evaluaci?n se utilizaron el Inventario de Destrezas Adaptativas (CALS), el cuestionario de habilidades de interacci?n social (CHIS) y cuestionarios de satisfacci?n. Los resultados obtenidos indican un alto logro de adquisici?n de competencias de los participantes, as? como un alto grado de satisfacci?n de la experiencia. A pesar de diversas limitaciones presentes en nuestro estudio, nuestros resultados apoyan la conveniencia de establecer nuevos dise?os que realcen la efectividad en la formaci?n profesional de los j?venes con DI y que promuevan la accesibilidad sociolaboral en entornos inclusivos.
[en] This paper aims to address a line of reflection framed in the theoretical discourse of the field of international politics, focused on analyzing the role played by International Organizations (UNESCO, European Commission and OECD) in digital education and mobile learning. Methodologically, the content of the published reports on digital education of the three aforementioned organizations has been codified taking as a starting point some recurrent elements; the pedagogical interest (pedagogical dimension) the social capital (learning contexts) and the economic value (actors). The results show that educational digitization is transcending the elements of pedagogical interest related to school innovation plans to be enshrined as a political instrument in the conceptualization of divergent lines and frameworks of digital action. The discussion proposes a line of research around educational digitization as a legitimizing element of the new deglobalizing theses.

[es] Este trabajo tiene por objeto abordar una l?nea de reflexi?n enmarcada en el discurso te?rico del campo de la pol?tica internacional, centrada en analizar el papel que desempe?an los Organismos Internacionales (UNESCO, Comisi?n Europea y OCDE) respecto a la digitalizaci?n educativa y el aprendizaje m?vil. Metodol?gicamente, se ha codificado el contenido de los informes publicados por dichos organismos en materia de educaci?n digital, a partir de tres categor?as que constituyen el foco de inter?s en la problematizaci?n de las tecnolog?as digitales: el inter?s pedag?gico (dimensi?n pedag?gica) el capital social (contextos de aprendizaje) y el valor econ?mico (actores). Los resultados evidencian que la digitalizaci?n educativa est? trascendiendo los elementos de inter?s pedag?gico relativos a planes de innovaci?n escolar, para consagrarse, como un instrumento pol?tico en la conceptualizaci?n de l?neas y marcos divergentes de actuaci?n digital. La discusi?n propone una l?nea de investigaci?n en torno a la digitalizaci?n educativa como elemento legitimador de las nuevas tesis desglobalizadoras.
[en] In this article, the authors review the evolution of Italian pedagogy from the perspective of the Catholic tradition, from the time of the Risorgimento in the 19th century to 1968. With this objective, the main lines of Italian pedagogical thought are drawn on the grounds of Catholic heritage that is situated in the middle ground between the positivism that developed in the transition from the 19th to the 20th century, and the neo-idealism of Giovanni Gentile that set the course for transalpine philosophy during the first decades of the last century, with important resonances in the fascist educational reform. After drawing this conceptual and intellectual map, the article turns its attention to three referents of Catholic pedagogy for Spain such as the Salesian education of san Juan Bosco, present in our country since the end of the 19th century: the influence of neo-scholasticism that through the psycho-pedagogical orientation of Angelo Gemelli he entered the Catholic University of the Sacred Heart of Milan, founded in 1920 and inaugurated. The following year, and finally, and after the fall of fascism, in neo-spiritualism that through authors like Michele Federico Sciacca can be understood as the natural evolution of neo-idealism towards more believing and confessional positions.

[es] En este art?culo los autores revisan la evoluci?n de la pedagog?a italiana desde la perspectiva de la tradici?n cat?lica, desde los tiempos del Risorgimento en el siglo xix hasta 1968. Con este objetivo, se dibujan las grandes l?neas del pensamiento pedag?gico italiano sobre el poso de la herencia cat?lica que se sit?a en un t?rmino medio entre el positivismo que se desarroll? en el tr?nsito del siglo XIX al XX y el neoidealismo de Giovanni Gentile que marc? el rumbo de la filosof?a transalpina durante las primeras d?cadas del siglo pasado, con importantes resonancias en la reforma educativa fascista. Despu?s de dibujar este mapa conceptual e intelectual, el art?culo fija su atenci?n en tres referentes de la pedagog?a cat?lica para Espa?a como son la educaci?n salesiana de san Juan Bosco, presente en nuestropa?s desde fines del siglo xix; la influencia de la neoescol?stica que a trav?s de la orientaci?n psicopedag?gica de Angelo Gemelli cal? en la Universidad Cat?lica del Sagrado Coraz?n de Mil?n, fundada en 1920 e inaugurada el a?o siguiente, y, por ?ltimo, y despu?s de la ca?da del fascismo, en el neoespiritualismo que a trav?s de autores como Michele Federico Sciacca puede entenderse como la evoluci?n natural del neoidealismo hacia posiciones m?s creyentes y confesionales.
[en] The taxonomic characters of Quercus ? andegavensis Hy (biological type decidous tree , young twigs, bark, buds, leaves, glans peduncle, scales of involucre, stylopodia ) are studied and compared with those of his parents are. The most useful features are the presence and distribution of the indumentum. Its chorology is completed for the Iberian Peninsula, some localities are new records for any province distribution and one refers to its phytocoenology.

[es] Se hace un estudio de algunos caracteres taxon?micos de Quercus ? andegavensis Hy (biotipo, ramitas j?venes, corteza, yemas, hojas, glande ped?nculo, escamas de la c?pula, estilopodio ) y se comparan con los de sus padres. La presencia de indumento y su distribuci?n han resultado caracteres de utilidad. Se completa su corolog?a en la Pen?nsula Ib?rica, algunas localidades constituyen nuevas citas de ?mbito provincial y se hace referencia a su fitocenolog?a.
[en] During all the stages of lung development, the lung mesoderm (or mesenchyme) is closely related to the endoderm, and their cross?regulation promotes, controls, and drives all lung devel? opmental processes. Generation of 3D organoids in vitro, RNA assays, and mitochondrial respira? tion studies are used to analyze lung development and regeneration to better understand the inter? actions between epithelium and mesenchyme, as well as for the study of redox alterations and the metabolic status of the cells. Moreover, to avoid using immortalized cell lines in these in vitro ap? proaches, standardized murine neonatal primary lung fibroblast isolation techniques are essential. Here, we present an optimized method to isolate, culture, and freeze primary lung fibroblasts from neonatal lungs. Our current method includes step?by?step instructions accompanied by graphical explanations and critical steps.

[es] Durante todas las etapas del desarrollo pulmonar, el mesodermo pulmonar (o mes?nquima) est? estrechamente relacionado con el endodermo, y su regulaci?n cruzada promueve, controla e impulsa todos los procesos de desarrollo pulmonar. La generaci?n de organoides 3D in vitro, ensayos de ARN y estudios de respiraci?n mitocondrial se utilizan para analizar el desarrollo y la regeneraci?n pulmonar para comprender mejor las interacciones entre el epitelio y el mes?nquima, as? como para el estudio de las alteraciones redox y el estado metab?lico de las c?lulas. Adem?s, para evitar el uso de l?neas celulares inmortalizadas en estos enfoques in vitro, son esenciales t?cnicas estandarizadas de aislamiento de fibroblastos de pulm?n primario neonatal murino. Aqu? presentamos un m?todo optimizado para aislar, cultivar y congelar fibroblastos pulmonares primarios de pulmones neonatales. Nuestro m?todo actual incluye instrucciones paso a paso acompa?adas de explicaciones gr?ficas y pasos cr?ticos.