BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: The encounter of "sounds and visuals" finds its origin in two different practices which comprise sound art and sound sculptures. The first of these favors the auditory aspects proposing intangible works; the second produces sculptures, machines or objects whose material components emit sounds. This article's main objective is to understand the elements that allow the integration of sound into sculptures, and the uses that this practice creates in doing so. An emphasis is put on specific examples of artists and their works that use movement to produce noises and sounds that introduce dynamic immaterial phenomenon such as time and rhythm.

[es] El encuentro de "lo sonoro y lo visual" da origen a dos prácticas diferentes que son el arte sonoro y la escultura sonora. El primero privilegia el aspecto auditivo proponiendo obras intangibles; la segunda produce esculturas, máquinas u objetos cuyos componentes materiales emiten sonidos. Este artículo tiene como objetivo principal comprender los acontecimientos que llevan a incorporar el sonido en la escultura, y los usos que ésta hace del mismo. Se privilegian aquellos ejemplos de artistas y de obras que utilizan el movimiento para producir ruidos y sonidos, que introducen fenómenos inmateriales dinámicos como son el tiempo y el ritmo
[en] The use of mobile applications promotes active educational experiencesandcan improve student motivation and involvement.The present work aims to: a)provide a selection of educational applications in preschool and primary school, b) know the opinion of teachers in training about these applications, c) analyse the satisfaction of the preschool and primary school student after participating in an experience with educational applications.To answer the first two objectives, a questionnaire is applied to a sample of 182 teachers in training from a distance university and a mixed approach is used in the analysis of the data. Replying tothe third objective, observation and interview areapplied to two groups of preschool and primary school, and a qualitative approach is used.The results provide 51 applications to work on various contents in early childhood and primary school. Teachers in training show a favourable opinion towards the use of these resources in the educational field, they consider that they promote behavioural, and discovery learning and have an interactive function. They also point out some limitations such as the lack of material resources and training. Finally, the childrenvalue the experience positively, they are motivated and want to continue working with these resources to learn content and skills.

[es] El uso de aplicaciones móviles propicias experiencias educativas activas, y puede mejorarla motivación e implicación del estudiante.El presente trabajo pretende:a) aportar una selección de aplicaciones educativas en infantil y primaria, b) conocer la opinión de profesores en formaciónacerca de dichas aplicaciones, c) analizar lasatisfacción del alumnado de infantil y primaria tras participar en una experiencia con aplicacioneseducativas. Para responder a los dos primeros objetivos, se aplica un cuestionario a una muestra de 182 profesoresen formaciónde una universidad a distancia y se emplea un enfoque mixto en el análisis de los datos. Para responder al tercer objetivo se aplica la observación y entrevistaa dos grupos de infantil y primaria, y se emplea un enfoque cualitativo.Los resultados aportan 51 aplicaciones para trabajar diversos contenidos en infantil y primaria. Los profesores en formaciónmuestran una opinión favorable hacia el uso de estos recursos en el ámbito educativo, consideran que promueven un aprendizaje conductual y por descubrimiento, y tienen una función interactiva. También señalan algunas limitaciones como la falta de recursos materiales y de formación. Por último, el alumnado de infantil y primaria valora positivamente la experiencia realizada, están motivados y desean seguir trabajando con estos recursos para aprender contenidos y competencias.
[en] Since 2005, language education policies have been designed to promote the teaching of English as a foreign language in Colombian public schools. This article analyzes how the academic literature has reacted towards such language education planning and policy known as the National Bilingualism Program (NBP), from 2005 to 2020. Based on a socio-critical paradigm of a qualitative nature, the research was carried out by analyzing the content of a total of 249 data extracted from a corpus of scientific literature. Thanks to this technique, 5 categories and 17 subcategories were generated around which the analysis was articulated. The data were divided into 153 critiques, 26 acknowledgments and 70 proposals, which indicates that critiques of the policy planning have been almost six times the acknowledgments made. Due to its more relevant role, this article will only present the results related to critiques, among which it is worth highlighting the excessive role given to English learning, the confusion between bilingualism and English learning, the exclusion of ethnic languages from the objectives of the program, the lack of consultation with the Colombian academic community, the economic orientation of the policies, the adoption of instruments not adapted to the context of the country and the non-fulfillment of the goals. In the discussion and conclusion of the article, the positive aspects and proposals for improvement are synthesized.

[es] Desde 2005, en Colombia se han formulado políticas lingüísticas educativas de promoción de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones públicas. En este artículo se analiza de qué manera la literatura académica se ha pronunciado sobre esa planificación y política lingüística educativa, conocida como Programa Nacional de Bilingüismo (PNB), desde 2005 hasta 2020. Basada en un paradigma sociocrítico de naturaleza cualitativa, la investigación se llevó a cabo mediante el análisis de contenido de un total de 249 datos extraídos de un corpus de literatura científica. Gracias a esa técnica, se generaron 5 categorías y 17 subcategorías en torno a las cuales se articuló el análisis. Los datos se dividieron en 153 críticas, 26 reconocimientos y 70 propuestas, lo cual indica que las críticas a la planificación han sido casi seis veces más numerosas que los reconocimientos. Debido a su papel más relevante, en este artículo solo se expondrán los resultados relativos a las críticas, entre las que cabe destacar el papel excesivo concedido al aprendizaje del inglés, la confusión entre bilingüismo y aprendizaje del inglés, la exclusión de las lenguas étnicas de los objetivos del programa, la falta de consulta a la comunidad académica colombiana, la orientación economicista de las políticas, la adopción de instrumentos no adaptados al contexto del país y el incumplimiento de las metas. En la discusión y la conclusión del artículo, se sintetizan los puntos positivos y las propuestas de mejora.
[en] This article tries to show the evolution of the dragon in Western and Eastern culture. This mythological animal has been part of almost every culture in the world. The article is based in the origin and evolution of the dragon in the West and East culture. The article emphasizes cultural, political, and even traditional expressions with dragon. Also included is a study on the evolution of the dragon in Western literature, emphasizing the figure of St. George as a knight. The article ends with a comparative study between a very representative Western story such as "St. George and the Dragon" and another traditional Chinese tale entitled "The daughter of de Dragon" where we can observe cultural differences and their reflection in popular literature.

[es] Este artículo trata de mostrar la evolución de la figura del dragón en la cultura occidental y oriental. Este animal mitológico ha formado parte de casi todas las sociedades del mundo tanto orientales como occidentales. En primer lugar, se expone el origen y la evolución del tópico del dragón en Occidente y posteriormente, el proceso de desarrollo del tópico en Oriente. En el artículo se ponen de relevancia aspectos culturales, políticos, e incluso expresiones que incluyen el término dragón en la lengua china. También se añade un estudio sobre la evolución del dragón en la literatura occidental, dando énfasis a la figura de San Jorge como caballero que lucha contra el mal. El artículo finaliza con un estudio comparativo entre un cuento occidental muy representativo como es "San Jorge y el dragón" y otro cuento tradicional chino titulado "La hija del Dragón" donde se pueden observar las diferencias culturales y su reflejo en la literatura popular
[en] The works of the LAV between Cordoba and Malaga have permitted the study of several archaeological sites, affected by the trace of this railway line, amongst which standst out Cerro Martos, near the village of Herrera (Sevilla) and also near the Genil's upper valley. The archaeological intervention involved prospections, test drilling cam - paign and aeral excavation. The excavation of Cerro Mato's site turned out to be quite interesting, as it permitted the documentation of an oil production complex. Although the deterioration of the buildings, the structures and remains recovered made it possible to characterise the different stages of the whole transformation process, as well as it size, which speak about an industrial production' character, that deve,loped its activity between the I and III centuries d.c

[es] La construcción de la LAV entre Córdoba y Málaga ha permitido estudiar toda una serie de yacimientos afectados por el trazado de esta obra de ingeniería, entre los cuales destaca el yacimiento de Cerro Martos, próximo a la localidad de Herrera (provincia de Sevilla), cerca del curso alto del río Genil. La intervención arqueológica consistió en prospecciones, campaña de sondeos y excavación en área. La excavación del yacimien - to de Cerro Martos resultó sumamente interesante, ya que ha permitido documentar un complejo de producción oleícola. A pesar del deterioro que presentaban los restos inmuebles, las estructuras e vestigios recuperados permitieron documentar las distin - tas etapas de todo el proceso transformador, a la par que sus dimensiones denotan un carácter productivo de tipo industrial, con un período de actividad comprendido entre los siglos I y III d.C
[en] Objective: To determine the needs in relatives of critically ill patients of an IV level institution in Montería, Colombia.Methodology: Descriptive, cross-sectional research with a quantitative approach. For the collection of information, the Questionnaire of Needs of the Relatives of Intensive Care Patients and a sociodemographic data card were applied. Results: The needs that were determined were honest information regarding the state and progress of the patient and receive an explanation of the equipment being used. The dimension that presented the greatest needs was that of communication. Conclusions: The family of a person admitted to an intensive care service should be taken into account in the care process.

[es] Objetivo: Determinar las necesidades en familiares de pacientes críticos de una institución de IV nivel en Montería, Colombia. Metodología: Investigación descriptiva, transversal con enfoque cuantitativo. Para la recolección de la información se aplicó el Cuestionario de Necesidades de los Familiares de Pacientes de Cuidados Intensivos y una cédula de datos sociodemográficos. Resultados: Las necesidades que se determinaron fueron lainformación sincera respecto al estado y progreso del paciente y recibir explicación del equipamiento que está utilizándose. La dimensión que presentó mayores necesidades fue la de comunicación.Conclusiones: El familiar de una persona ingresada en un servicio de cuidado intensivo debe ser tomado en cuenta en el proceso de atención.
[en] The ninety five species of Myxomycetes that have been identified up to now in the South-East of Spain ar-e put in taxonomical or-der-, after the criteria proposed by MARTIN et al. (1983) with some modifications.

[es] Se ordenan taxonómicamente las 95 especies de Mixomicetos identificadas, hasta la fecha, en el S.E. ibérico, de acuerdo con los criterios propuestos por MARTIN et al. (1983). con algunas modificaciones.
[en] We present an exploratory, descriptive and comparative work conducted in the Basque Country with a sample of 1651 subjects (N=857 sons and N=794 daughters) whose ages range between 9 and 18. The aim of this study is to analyze the nature of sons' and daughters' participation in family work, as well as the sources of influence and their consequences, particularly, their link to children's development in several areas of competence. The conclusions of this work point out that children's participation in household tasks: 1) increases with age, and this for all sorts of tasks except for those done for others; 2) is influenced by the parents' educational level, children's sex and age, attitude towards sexual role and a number of family climate variables; 3) favours the development of a series of socialization processes in children. We mention some educational benefits and implications deriving from children's participation in household work.

[es] Se presenta un estudio exploratorio y descriptivo-comparativo llevado a cabo en el País Vasco con una muestra 1651 sujetos (N=857 hijos y N=794 hijas) cuyas edades oscilan entre 9 y 18 años. El objetivo de la misma es analizar la naturaleza de la participación de los hijos en el trabajo familiar, así como las fuentes de influencia y sus consecuencias, en concreto, sus vinculaciones con el desarrollo de los hijos en diversas áreas de competencia. Las conclusiones de este trabajo apuntan a que la participación de los hijos en las tareas del hogar: 1) aumenta con la edad en todo tipo de tareas a excepción de las que se realizan por otros, 2) está influenciada por el nivel educativo de los padres, el sexo y la edad de los hijos, la actitud ante el rol sexual y diversas variables del clima familiar, 3) favorece el desarrollo de diversos procesos de socialización de los hijos. Se recogen algunos beneficios e implicaciones educativas que se derivan de la participación de los hijos en el trabajo familiar.
[en] From the study of specimens collected in recent years and the revision of herbarium specimens, a total of 23 provincial chorological novelties for Spain are provided. Hyophila involuta, a species known only from one Iberian locality in the valley of Baztan in Navarra, is reported here from five new localities, being novelty for the Cantabria and Basque Country. Also noteworthy is the discovery of Didymodon desertorum which is new for Castille and León, Catalonia, and Galicia. In addition, a new locality is added for Scopelophila cataractae, a species listed as vulnerable in Spain.

[es] A partir del estudio de muestras recolectadas en los últimos años y revisión de especímenes de herbario, se aportan un total de 23 novedades corológicas provinciales para España. Hyophila involuta, una especie conocida únicamente de una localidad ibérica en el valle de Baztán en Navarra, se cita aquí de cinco nuevas localidades, siendo novedad para Cantabria y País Vasco. Destaca también el hallazgo de Didymodon desertorum que es novedad para Castilla y León, Cataluña y Galicia. Se aporta, además, una nueva localidad para Scopelophila cataractae especie catalogada como vulnerable en España.
[en] ABSTRACT: UNESCO has been calling for the development of management plans at World Heritage Sites. Tourism is a key factor in these plans due to the high influx of tourists to the sites listed. Tourism is present in the various methodological guidelines developed in some states and it is also a recurring theme in many of the plans that affect economic spaces more complex (historic cities and cultural landscapes). This article presents the treatment of tourism in the Management Plan of Aranjuez Cultural Landscape. This plan shares methodological approach to the tools being developed in other Spanish cities with a strong tradition of urban planning. However, urban planning has serious limitations when contemplating the activities related to tourism and recreational activities in a comprehensive manner.

[es] Desde hace unos años la UNESCO viene reclamando la elaboración de Planes de Gestión para los Sitios del Patrimonio Mundial. Debido a la notable afluencia de visitantes a estos lugares, las referencias al turismo son una constante. Aparecen en las distintas guías metodológicas elaboradas en algunos Estados y también en buena parte de los planes que afectan a los espacios patrimoniales más complejos (ciudades históricas y paisajes culturales). En este artículo se aborda el tratamiento del turismo en el Plan de Gestión del Paisaje Cultural de Aranjuez. Este plan comparte enfoque metodológico con los instrumentos que se están desarrollando en otras ciudades españolas, donde pesa mucho la tradición de intervención de base urbanística, que presenta, sin embargo, fuertes limitaciones para abordar la actuación en materia de actividades turístico-recreativas de una manera integral.
[en] This article studies the thrones in the Holly Week as objects of art because they are not normally considered as art. The thrones of the Holly Week are structures made of diverse materials, sizes and forms and they were designed by important religious sculptors as Bussy or Alonso Cano. Therefore with this article I´d like to encourage the study of the thrones in the Holly Week. For this reason I´m going to study the thrones of the Holly Week of Lorca (Murcia).

[es] El presente artículo tiene como fnalidad poner en manifesto el estudio de los tronos de Semana Santa como obras de arte ya que no suelen ser objeto de estudio artístico pese a ser en ocasiones diseñados por consagrados imagineros como Bussy o Alonso Cano. Por lo tanto con este artículo se pretende introducir al estudio de los mismos a partir de los tronos de la Semana Santa de Lorca (Murcia).
[en] With this work what we propose is to verify where is framed the expression so expanded en plan . Although at first we may think that it is restricted to colloquial/oral use, it has also been used in written language. Nowadays, this expression is considered by many authors as a fashion, but the truth is that it has been with us longer than we think. These have been the reasons that have moved us to analyse this expression so extended in recent conversations. Therefore, our objective is to answer questions such as: what is the underlying syntactic structure?, what is it or what are its meanings?, in wh at kind of contexts is it inserted? and to what kind of communication does it belong (oral or written)? All these questions are aimed at solving the following question: what type of expression is it and in which group do we classify it? In this way, all of them will allow us to discover that en plan is not a pet word, but rather that we are dealing with a phraseological unit as it can be seen from the information obtained in different corpus such as BYU Gender/Historical, BYU Web/Dialectos, CORPES, CORDE an d CREA.

[es] Con este trabajo lo que nos proponemos es comprobar dónde se enmarca la expresión tan expandida hoy en día en plan. Aunque en un primer momento podamos pensar que está restringida a un uso coloquial/oral, también ha sido empleada en la lengua escrita. Actualmente, esta expresión es considerada por muchos como una moda, pero lo cierto es que lleva entre nosotros más del tiempo del que pensamos. Est os han sido los motivos que nos han movido al análisis de esta expresión tan expandida en las conversaciones recientes. Por ende, nuestro objetivo radica en responder a preguntas tales como: ¿cuál es la estructura sintáctica que subyace?, ¿cuál es o cuáles son sus significados?, ¿en qué tipo de contextos se inserta (nivel diafásico)? y ¿a qué tipo de comunicación pertenece (oral o escrita)? Todas estas preguntas van encaminadas a dar solución a la siguiente cuestión: ¿qué tipo de expresión es y en qué grup o la clasificamos? De este modo, todas ellas nos permitirán descubrir que en plan no se trata de una muletilla, sino que estamos ante una unidad fraseológica tal y como se constata mediante la información obtenida en diferentes corpus como el BYU Género/Hi stórico, BYU Web/Dialectos, CORPES, CORDE y CREA.
[en] In this paper, I discuss one of the central problems that has plagued college and universitybased pre-service teacher education for many years, the disconnect between the campus and school-based components of programs. First, I will draw on my own experiences as a teacher educator and administrator over the last thirty plus years at the University of Wisconsin-Madison and the literature to lay out various dimensions of this issue. Then, utililizing the concept of hybridity and "third space", I will discuss a variety of current work in programs across the U.S. that offers much promise in deepening the quality of teacher learning in college and university-based teacher education programs and the ability of teacher education graduates to enact desired teaching practices in complex school settings. This work in creating hybrid spaces in teacher education where academic and practitioner knowledge and knowledge that exists in communities come together in new less hierarchical ways in the service of teacher learning represents a paradigm shift in the epistemology of teacher education programs.

[es] En este artículo, presento uno de los problemas centrales que ha plagado las universidades y centros de educación superior en la formación inicial del profesorado durante muchos años, la desconexión entre los componentes de los programas ofrecidos en el campus y la escuela. Primero, partiré de mi propia experiencia como educador y administrador de maestros/as durante los últimos treinta y tantos años en la Universidad de Wisconsin-Madison y de la literatura para mostrar varias dimensiones de este tema. Luego, utilizando el concepto de "hibridad" y "tercer espacio". El trabajo de crear espacios híbridos en la formación del profesorado representa un cambio de paradigma en la epistemología de los programas de formación del profesorado, dado que el conocimiento académico y práctico y el conocimiento que existe en la comunidad, convergen en nuevas formas menos jerárquicas del aprendizaje del profesorado.
[en] The discursive displacements related to the State, sovereignty and borders is the starting point for the analysis of the links between the crisis of the neoliberal migratory regime, the so-called "return of borders" and the growth of authoritarianism. Faced with the thesis of the decline of state sovereignty in neoliberal globalization, this contribution aims to offer other historical and systemic keys to reinterpret these links.

[es] Los desplazamientos discursivos relativos al Estado, la soberanía y las fronteras es el punto de partida para el análisis de los vínculos entre la crisis del régimen migratorio neoliberal, el así llamado "retorno de las fronteras" y el crecimiento del autoritarismo. Frente a la tesis del declive de la soberanía estatal en la globalización neoliberal, esta contribución pretende ofrecer otras claves históricas y sistémicas para reinterpretar dichos vínculos.