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[en] For decades the mass media have centred the interest of numerous studies. Nevertheless, the processes of globalization and generalization of the technologies of the information and the communication, and the relation of the itc with the mass comes up, have provoked that this interest increases between different international institutions. The education does not remain foreign to this subject-matter, on the contrary, it is worried for the influence of the mass media in the processes of education and learning of the pupils. But: until point the curriculum shows this worry? In this article we analyze the presence of the media competence, according to the dimensions established by Ferr?s (2007), in the objectives of stage and area of the autonomous regions of global form. The results show the presence of this competence in the educational intentions, but it is necessary to systematize and to show explicitly the relation between the education and the mass media.

[es] Desde hace d?cadas los medios de comunicaci?n han acaparado el inter?s de numerosos estudios. Sin embargo, los procesos de globalizaci?n y generalizaci?n de las tecnolog?as de la informaci?n y la comunicaci?n, y la vinculaci?n de estas ?ltimas con los mass media, han provocado que este inter?s se acreciente entre diferentes instituciones internacionales. La educaci?n no permanece ajena a esta tem?tica, por el contrario, se encuentra preocupada por la influencia de los medios de comunicaci?n en los procesos de ense?anza y aprendizaje del alumnado. Pero ?hasta qu? punto el curr?culo recoge esta preocupaci?n? En este art?culo analizamos la presencia de la competencia medi?tica, seg?n las dimensiones establecidas por Ferr?s (2007), en los objetivos de etapa y ?rea de las comunidades aut?nomas de forma global. Los resultados muestran la presencia de esta competencia en las intenciones educativas, pero es necesario sistematizar y visibilizar la relaci?n entre la educaci?n y los medios.
[en] An analysis of the implementation of linked data (LD) and linked open data (LOD) techniques in Europeana is presented. The final report recently published by the Library Linked Data Incubator Group (XG-LLD) is examined, and its application in Europeana is analyzed. Details of the work already done and the activities to be developed are provided. Then, the article examines the LOD implementation following the Europeana data model (EDM) for each of its components. Finally an assessment on the use of these techniques in the field of cultural institutions is done.

[es] Se realiza un an?lisis de los conceptos linked data (LD) y linked open data (LOD) y su aplicaci?n a un caso real: Europeana. Para LD se parte del informe final publicado recientemente por el Library Linked Data Incubator Group (LLD-XG), describiendo seguidamente el caso de Europeana y detallando las tareas realizadas y por desarrollar. Posteriormente, se examina la aplicaci?n de LOD a trav?s de la implantaci?n del Europeana data model (EDM) haciendo referencia a cada uno de sus componentes. Se concluye con una valoraci?n de la aplicaci?n de estas t?cnicas en el ?mbito de las instituciones culturales.
[en] This study describes the clinical and esthetic outcome of n apical surgical treatment on peri-implant soft tissue dehiscence in an implant with a poor prognosis in the esthetic area. The patient presented a compromised situation of clinical attachment loss both in the 1.2 implant and in the adjacent teeth. A biphasic approach consisted firstly of a connective tissue graft accessed by apical and then, 11 months later, a palatal flap technique plus a connective tissue graft. After 20 months of healing, surgical approaches without vertical releasing incisions showed a gain in recession reduction over the implant ranging from 0.3 to 2.7 mm (CI 95%), in addition to a gain in width (2 mm) and thickness (2.3 mm) of the keratinized mucosa. With respect to the white esthetic score, 4 points were gained, and with respect to the pink esthetic score, 3 points were gained. With the use of the apical approach technique and the palatal flap technique, satisfactory results are obtained in the treatment of recessions on implants, improving the amount of keratinized mucosa and the esthetic result in an objective manner in the anterior area.

[es] Este estudio describe el resultado cl?nico y est?tico del tratamiento quir?rgico con acceso apical en un caso de dehiscencia de tejidos blandos periimplantario en un implante con mal pron?stico en el ?rea est?tica. El paciente present? una situaci?n comprometida de p?rdida de inserci?n cl?nica tanto en el implante 1.2 como en los dientes adyacentes. Se realiz? un abordaje bif?sico que consisti? en realizar un injerto de tejido conectivo con acceso desde apical. 11 meses despu?s, se realiz? una t?cnica de colgajo palatino con injerto de tejido conectivo. Despu?s de 20 meses de curaci?n, los abordajes quir?rgicos sin incisiones de liberaci?n vertical mostraron una ganancia en la reducci?n de la recesi?n sobre el implante desde 0,3 a 2,7 mm (IC 95%), adem?s de una ganancia en anchura (2 mm) y espesor (2,3 mm) de la mucosa queratinizada. Respecto a la puntuaci?n est?tica, en el blanco se ganaron 4 puntos y en el rosa 3 puntos. Con el uso de la t?cnica de abordaje apical y la t?cnica del colgajo palatino se obtienen resultados satisfactorios en el tratamiento de recesiones sobre implantes, mejorando de manera objetiva la cantidad de mucosa queratinizada y el resultado est?tico en la zona anterior.
[en] In Spain few research teams can be found whose main aim is to assess the quality of university postgraduate programs and, more specifically, Master's Degree Programs. Due to the growing diffusion and complexity of these studies in all fields and through the whole national territory, it would be advisable to evaluate the results and repercussions they are achieving. For this reason, we decided to conduct an evaluation based on a study of 93 alumni who concluded a master's degree program between 1996 and 1997 at the University of Seville. Its main aim was to know the impact of their studies in the job market and to identify the strengths and weaknesses that these students found while attending them. Data was obtained by means of a posted survey that included a variety of items. Answers have been analyzed using not only statistical descriptive techniques but also lexicometric ones. The results obtained point to the low practical orientation of these programs and their limitations as far as the job-market insertion is concerned.

[es] Pocos son los trabajos que en Espa?a tienen como objetivo evaluar la calidad de los estudios de postgrado y, m?s concretamente, de los t?tulos propios que imparten las universidades. Dada la creciente difusi?n y complejidad de los t?tulos de Master y Experto en todo el territorio nacional y en todas las ?reas de conocimiento, se hace conveniente valorar la repercusi?n y resultados que ?stos est?n obteniendo. Por este motivo, hemos llevado a cabo una evaluaci?n que utiliza como fuentes de informaci?n a 93 alumnos que finalizaron un t?tulo de Master o Experto Universitario de la Universidad de Sevilla en los a?os 1996 y 1997, con la finalidad de conocer el impacto que estos estudios est?n teniendo en el mercado laboral y los principales aspectos positivos y negativos que estos alumnos encontraron durante su realizaci?n. Para la recogida de informaci?n se ha empleado una encuesta que incluye ?tems de diferente naturaleza y que fue enviada por correo postal. Las respuestas han sido analizadas mediante t?cnicas estad?sticas descriptivas y t?cnicas lexicom?tricas, obteniendo resultados que apuntan a la escasa visi?n pr?ctica de estos estudios y sus limitaciones a la hora de la inserci?n laboral.
[en] In 1932, the journal Escuelas de Espa?a published the answers of twenty teachers to a survey about the ?cuaderno de preparaci?n de lecciones?. It reported that they would later share the analysis and conclusions of the study. The temporary disappearance of the journal meant that this data was not analysed. In this proposal, being aware of the evolution that the preparation notebooks underwent,we give continuity to the research. The results show the value that the teachers surveyed gave to the notebooks as a resource that favoured the autonomy and empowerment of teachers. At the same time, almost predictably, they feared that they would be used as an instrument to control the teacher's activity.

[es] En 1932 la revista Escuelas de Espa?a public? las respuestas de una veintena de maestros a una encuesta sobre el cuaderno de preparaci?n de lecciones. Informaba de que, m?s adelante, compartir?an el an?lisis y las conclusiones del estudio. La desaparici?n temporal de la revista provoc? que estos datos no llegasen a ser objeto de an?lisis. En esta propuesta, siendo conocedores de la evoluci?n que vivieron los cuadernos de preparaci?n, damos continuidad a la investigaci?n. Los resultados evidencian el valor que los docentes encuestados otorgaban a los cuadernos como un recurso que favorec?a la autonom?a y el empoderamiento del profesorado. Al mismo tiempo, de manera casi premonitoria, tem?an que llegasen a utilizarse como un instrumento de control de la actividad docente.
[en] In the following document we will present the situation of many of today's single-parent families, focusing on those headed by a woman and her descendants. These families present certain characteristics that we will break down in the following pages, in which we will present the emerging term " female single-parent" and the needs, support and strategies of this type of family structure. We will give visibility to situations through a socio-educational intervention program designed and focused on helping children coming from these homes in which they will develop dynamic activities based on different themes specifically aimed for them and their needs or deficiencies. In addition, mothers will be involved in this program by providing them with help, support and accompaniment in terms of the thematic blocks that we will work with their children in a psychological and pedagogical way.

[es] En el siguiente documento presentaremos la situaci?n de muchas de las familias existentes hoy en d?a, las monoparentales, centr?ndonos en las que est?n lideradas por una mujer y su descendencia. Estas familias presentan unas caracter?sticas determinadas que desglosaremos a lo largo de las siguientes p?ginas, en las cuales presentaremos el t?rmino ?monomarental? emergente y las necesidades, apoyos y estrategias de este tipo de estructuras familiares. Se les dar? visibilidad a estas situaciones mediante un programa de intervenci?n socioeducativa dise?ado y enfocado a ayudar a los menores provenientes de estos hogares en el cual desarrollar?n actividades din?micas en base a diversas tem?ticas pensadas espec?ficamente para ellos y sus necesidades o carencias. Adem?s, se implicar? a las madres en este mismo proporcion?ndoles ayuda, apoyo y acompa?amiento en cuanto a los bloques tem?ticos que trabajaremos con sus hijos de manera psicol?gica y pedag?gica.
[en] Spanish doctors first noticed at the very beginning of the 19th century the ?threat? that foreign medical words posed to the Spanish medical language, not to forget the boom of terms whose origins and ways of composing were not always right nor homogeneous. These doctors did not only report this undesired situation using all the tools they could, but they also tried to look for solutions in various ways, among which one stands out ?creating specialized dictionaries, originally written in Spanish, where the meaning and correct use of terms would be stablished in opposition to those co-ming from other languages trying to compete with them. In this work we will be focusing on these solutions and the context in which they took place.

[es] Desde comienzos del siglo XIX los m?dicos espa?oles empezaron a detectar el ?peligro? que corr?a el lenguaje de la medicina debido a la gran cantidad de extranjerismos llegados desde otras lenguas, pero tambi?n a la proliferaci?n de t?rminos, cuyos criterios de formaci?n no siempre eran homog?neos ni adecuados. Adem?s de denunciar esta situaci?n por todos los medios que ten?an a su alcance, intentaron buscar soluciones por medio de diversas iniciativas, entre las que destacaron las propuestas de elaborar diccionarios especializados de factura original espa?ola donde se recogiera y fijara el significado de los t?rminos y se estableciera su uso preciso frente a los que ven?an a competir con ellos. De tales soluciones y del contexto en que surgieron nos ocupamos en este trabajo.
[en] This article analyzes the changes that the post service that connected Madrid and C?diz in the late 18thcentury experienced in the are as where the Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andaluc?a were established from 1767 onwards. Its implementation made possible modifications in its lay out as well as an improvement in the service by increasing stops and improving their staffing. In the sameway, through the content of some contracts of lease of post stops and management documentation of the Intendancy of the Nuevas Poblaciones, we will also make an approximation to how those post stops were.

[es] Este trabajo analiza las modificaciones que experiment? el servicio de postas que conectaba Madrid con C?diz a finales del siglo XVIII en las zonas donde se establecieron las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andaluc?a a partir de 1767. Su puesta en marcha hizo posible varias modificaciones en su trazado as? como una mejora en el servicio al aumentarse las paradas y mejorarse su dotaci?n. Del mismo modo, a trav?s del contenido de algunos contratos de arriendo de paradas de postas y de documentaci?n de gesti?n de la Intendencia de las Nuevas Poblaciones, realizaremos tambi?n una aproximaci?n a c?mo fueron aquellas paradas de postas.
[en] The world is changing dramatically, but education at university remains in many ways in an inert stability. For that reason, nowadays, there is an emergent will to delineate a tertiary education that gives an answer to the new problems. In this sense, this work, by means of the analysis of the epistemology of the educational research, investigates in the conceptual perspectives and the authors that can contribute to the design of a new model of teaching professionalization in the university scene, with the consequent constitution of a committed teaching professional identity. Besides, the analysis of tendencies carried out demonstrates how it can contribute to the arduous problem of valuating the quality of education at universities.

[es] El mundo est? cambiando dram?ticamente, pero la educaci?n en la universidad permanece de muchas maneras en una inerte estabilidad. Por ello, hoy en d?a, hay una emergente voluntad para delinear una educaci?n terciaria que d? respuesta a los nuevos problemas. En este sentido, esta investigaci?n mediante el an?lisis de la epistemolog?a de la investigaci?n educativa indaga en las perspectivas conceptuales y los autores que pueden contribuir al dise?o de un nuevo modelo de profesionalizaci?n docente en el escenario universitario, con la consiguiente constituci?n de una identidad profesional docente comprometida. As? mismo, el an?lisis de tendencias llevado a cabo demuestra aportar contribuciones al arduo problema de valorar la calidad de la educaci?n en las universidades.
[en] With the growth of the World Wide Web (WWW) a system of hyperlinked hypertext docu-ments was created for access via the Internet. The great diversity of browsers and Web servers that have emerged since the creation of the WWW makes it important to maintain standards in order to maximize compatibility and interoperability among them all. As already mentioned, the body responsible for maintaining most of these standards is the World Wide Web Consortium (W3C), whose director since 2007 is Tim Berners-Lee. In this chapter we will review the main protocols of the WWW and the web technologies associated with them.

[es] Con el nacimiento de la World Wide Web (WWW) se cre? un sistema de documentos de hipertexto enlazados mediante hiperv?nculos para poder acceder por medio de internet. La gran diversidad de navegadores y servidores Web que han surgido desde la creaci?n de la WWW hace que sea importante mantener unos est?ndares con el fin de maximizar la compatibilidad e interoperabilidad entre todos ellos. Como ya se ha comentado, el organismo responsable de mantener la mayor parte de estos est?ndares es el World Wide Web Consortium (W3C), cuyo director desde el a?o 2007 es Tim Berners-Lee. En este capitulo vamos a repasar los principales protocolos de la WWW y, las tecnolog?as web asociados a ellos
[en] Today, it is widely accepted that emotional and social competencies play a major role in the labour performance, as well as in the incorporation to the labour market. The specific technical competencies have already left the unique factor taken into account in labour insertion, while the interest in emotional and social competences has increased due to their relevance for a proper labour performance. The aim of the present study is to contrast if there is a relation between the emotional and social competencies perceived by unemployed women and both academic and complementary education. The results showed a relation between academic degree and the emotional and social competencies, whereas a relation between these competencies and the complementary education has not been found. These results reveal the need of a specific education in emotional and social competencies as a key for an effective labour insertion.

[es] Actualmente es ampliamente reconocida la importancia de las competencias socio-emocionales en el desempe?o laboral, as? como en la incorporaci?n en el mercado del trabajo. Las competencias t?cnicas espec?ficas han dejado de ser el ?nico factor contemplado para la inserci?n laboral, concedi?ndose gran relevancia a las competencias socio-emocionales adecuadas para un correcto desempe?o laboral. Presentamos un estudio en el que se pretende descubrir la relaci?n entre las competencias socio-emocionales percibidas por las mujeres desempleadas y su formaci?n, tanto reglada como complementaria. Los resultados hallados muestran la relaci?n existente entre el nivel de estudios y las competencias socio-emocionales, y la ausencia de relaci?n entre ?stas y la formaci?n complementaria, lo cual pone de manifiesto la necesidad de incluir una formaci?n espec?fica en el campo de las competencias socio-emocionales como factor clave para la efectiva inserci?n laboral.
[en] Since the middle of the last century began coining the concept of Corporate Social Responsibility, which has gradually been specifying and introducing the new needs and problems of today's changing society.However, in 1947, Father Alberto Hurtado founded Association Trade Union Chile ?ASICH? with the intention of forming future trade union leaders in the country with a social thought Christian, inspired by the Social Doctrine of the Catholic Church; there not only were given the principles of trade unionism but that the elements that companies should have to be fair to its employees; in the background, they were laying the foundations of corporate social responsibility.In the light of the above, the objective of this work is to provide Christian view that has taken Corporate Social Responsibility in Chile.

[es] Desde mediados del siglo pasado se comenz? a acu?ar el concepto de Responsabilidad Social Empresarial ?RSE?, el cual paulatinamente se ha ido precisando e introduciendo en ?l las nuevas necesidades y problemas de la cambiante sociedad actual.Sin embargo, en 1947 el P. Alberto Hurtado fund? la Asociaci?n Sindical Chilena ?ASICH? con la intenci?n de formar a futuros dirigentes sindicales del pa?s con un pensamiento social cristiano, inspirado en la Doctrina Social de la Iglesia Cat?lica; all? no solo se entregaban los principios propios del sindicalismo sino que tambi?n los elementos que deb?an tener las empresas para que fueran justas con sus trabajadores; en el fondo, se estaban poniendo las bases de la Responsabilidad Social Empresarial.A la luz de lo anterior, el objetivo de este trabajo es aportar la visi?n cristiana que ha tenido en Chile la Responsabilidad Social Empresarial.
[en] The Internet, according to Bill Gates, will one day become so ubiquitous that it will replace traditional sources of information. If that is true, EFL teachers should be anxious to include in any EFL task or project activities which involve the Internet as an information-collecting tool. However, at the current stage of Internet expansion, the inclusion of Internet information collection cannot exclude traditional sources of information, but rather must be integrated with them. The set of guidelines in this article will help teachers to integrate both types of information in a project-based unit.

[es] Internet, seg?n Bill Gates, un d?a llegar? a ser tan omnipresente que reemplazar? las fuentes tradicionales de informaci?n. Si esto es verdad, los profesores de ingl?s deber?an estar ansiosos por incluir en cualquier tarea o proyecto actividades que involucren Internet como instrumento de recogida de informaci?n. Sin embargo, en el momento actual de expansi?n de Internet, la inclusi?n de informaci?n procedente de este medio no puede excluir la que procede de fuentes tradicionales, sino que se tiene que integrar con ella. La serie de pautas que presenta este art?culo podr? ayudar a los profesores de ingl?s a conseguir esta integraci?n de informaci?n dentro de una unidad por proyectos.
[en] The reading and analysis of the landscape throughout primary education allow the students progressively to reach the significant understanding of the relations between the diverse elements of the means physicist and the means human. The landscape shows the eyes of the students, direct form and specific, the diversity of synchronous and diachronic relations between the natural and human elements that form it. Also it can help to discover the problems that can appear in the interpretation of means, thus to promote new attitudes of the students towards the environment.

[es] La lectura y an?lisis del paisaje a lo largo de la ense?anza primaria permite a los alumnos alcanzar progresivamente la comprensi?n significativa de las relaciones entre los diversos elementos del medio f?sico y el medio humano. El paisaje muestra a los ojos de los alumnos, de forma directa y concreta, la diversidad de relaciones sincr?nicas y diacr?nicas entre los elementos naturales y humanos que lo configuran. Tambi?n puede ayudar a descubrir los problemas que pueden aparecer en la interpretaci?n del medio, para as? promover nuevas actitudes de los alumnos hacia el entorno.
[en] Among all the possibilities of education offered to working classes, we claim to determine the weight and the forms they have in catholic circles. By laying stress on the arbitrarisation of Barcelona Society, by wondering about the role of the official institutions (local and national as well) in primary education, we will try to account for the strong presence of catholic education in Barcelona. Finally, the study of both ideological and social functions as well as pedagogical choices it is likely to represent, will enable us to characterize the nature and functions of this kind of popular education, and on the other hand compare it with the competitive offers and estimate its impact.

[es] Dentro del conjunto de la oferta de educaci?n dedicada a las clases populares, se pretende determinar el peso y las formas que ?sta tiene en los medios cat?licos. Insistiendo en los arbitrajes de la sociedad barcelonesa y cuestionando el papel de las instituciones oficiales (locales y nacionales) en la educaci?n primaria, intentaremos explicar la fuerte presencia de la educaci?n popular cat?lica en Barcelona. Por fin, estudiar su vocaci?n ideol?gica y social as? como la alternativa pedag?gica que pueda representar, permitir?, por una parte caracterizar la naturaleza y las funciones de esta forma de educaci?n popular, y por otra confrontarla con las ofertas competidoras y valorar su impacto.