BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball pretén explicar una manera d'adaptar-se al context per part de professorat. En una situació de confinament on la humanitat s'ha vist forçada a actuar d'una manera diferent a l'habitual, els docents ens hem adonat de la necessitat social de la nostra feina i de la importància de transmetre aquests valors a l'alumnat. Tot això sense oblidar complir les recomanacions que el Departament d'Educació va proposar per a aquesta realitat. Confid Unlocked és un projecte cimentat en la metodologia ABP on els alumnes han treballat en equip, transversalment i en una tasca social, que són tres pilars fonamentals de la Formació Professional a Catalunya.

[es] Este trabajo pretende explicar una manera de adaptarse al contexto por parte de profesorado. En una situación de confinamiento donde la humanidad se ha visto forzada a actuar de una manera diferente a la habitual, los docentes nos hemos dado cuenta de la necesidad social de nuestro trabajo y de la importancia de transmitir estos valores al alumnado. Todo ello sin olvidar cumplir las recomendaciones que el Departament d'Educació propuso para esta realidad. Confid Unlocked es un proyecto cimentado en la metodología ABP donde los alumnos han trabajado en equipo, de manera transversal y en una tarea social, que son tres pilares fundamentales de la Formación Profesional en Catalunya.
[ca] L'article presenta diversos estudis centrats en la representació de l'espai tridimensional i els projectes arquitectònics desenvolupats en l'àmbit acadèmic dels graus d'Arquitectura i Arquitectura Tècnica. L'objectiu prioritari és el d'analitzar la millora de l'expressió gràfica i espacial dels estudiants quan en la seva formació són introduïts en l'ús de noves tecnologies visuals com les de la Realitat Augmentada (RA) i la Realitat Virtual (RV). El treball s'ha realitzat a través de casos d'estudi duts a terme en els últims cinc anys amb els estudiants de les assignatures de Sistemes de Representació I i II dels graus prèviament comentats. Els projectes resultants s'han estudiat des del punt de vista de la facilitat d'accés amb equips i programes a l'ús (accessibilitat universal) i la seva capacitat de generar models tridimensionals. Les innovacions tecnològiques propostes han modificat substancialment els mètodes de treball en l'àmbit docent i han permès observar la fàcil adaptació dels estudiants i la seva atracció per aquestes innovacions, el que finalment ha comportat una millora curricular.

[es] El artículo presenta diversos estudios centrados en la representación del espacio tridimensional y los proyectos arquitectónicos desarrollados en el ámbito académico de los grados de Arquitectura y Arquitectura Técnica. El objetivo prioritario es el de analizar la mejora de la expresión gráfica y espacial de los estudiantes cuando en su formación son introducidos en el uso de nuevas tecnologías visuales como las de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV). El trabajo se ha realizado a través de casos de estudio llevados a cabo en los últimos cinco años con los estudiantes de las asignaturas de Sistemas de Representación I y II de los grados previamente comentados. Los proyectos resultantes se han estudiado desde el punto de vista de la facilidad de acceso con equipos y programas al uso (accesibilidad universal) y su capacidad de generar modelos tridimensionales. Las innovaciones tecnológicas propuestas han modificado sustancialmente los métodos de trabajo en el ámbito docente y han permitido observar la fácil adaptación de los estudiantes y su atracción por estas innovaciones, lo que finalmente ha conllevado una mejora curricular.
[ca] Estudis revelen que els menors tutelats que es troben dins dels centres residencials pateixen dificultats per construir el seu propi desenvolupament, com és ara la construcció de la seva identitat i assajar la seva identitat personal i de gènere, desenvolupar activitats i competències personals i definir un sistema de valors i creences. Els objectius centrals de la recerca són comprendre com viuen els adolescents tutelats la sexualitat i com aborden l'educació sexual els educadors que treballen als centres residencials. Aquest treball és de recerca qualitativa. La informació s'ha recollit a través d'entrevistes a educadors/es socials i adolescents tutelats d'una casa d'infants. I, per últim, s'ha realitzat un recull d'informació a través de la meva observació diària a les pràctiques. Els resultats confirmen la necessitat d'aprofundir l'educació sexual i donar més rellevància a la temàtica sexual, dins dels centres residencials, per part dels educadors/es socials.

[es] Estudios revelan que los menores tutelados que se encuentran dentro de los centros residenciales sufren dificultades para construir su propio desarrollo, como es ahora la construcción de su identidad y ensayar su identidad personal y de género, desarrollar actividades y competencias personales y definir un sistema de valores y creencias. Los objetivos centrales de la búsqueda son comprender cómo viven los adolescentes tutelados la sexualidad y cómo abordan la educación sexual los educadores que trabajan en los centros residenciales. Este trabajo es de investigación cualitativa. La información se ha recogido a través de entrevistas a educadores/as sociales y adolescentes tutelados de una casa de acogida de niños/as. Y, por último, se ha realizado una recogida de información a través de mi observación diaria en las prácticas. Los resultados confirman la necesidad de profundizar la educación sexual y dar más importancia a la temática sexual, dentro de los centros residenciales, por parte de los educadores/as sociales.
[ca] Aquesta investigació se sosté sobre dos pilars principals, el primer consisteix en la realització d'una anàlisi exhaustiva sobre el maltractament infantil -una problemàtica social vigent actualment-, les seves tipologies i l'estudi del sorgiment de nous tipus de maltractament infantil relacionats amb el món digital. El segon pilar d'aquesta investigació planteja una exploració sobre la concepció que té la població respected'aquests nous tipus de maltractament i la sensibilització que té respecte a aquests

[es] Esta investigación se sostiene sobre dos pilares principales, el primero de ellos consiste en la realización de un análisis exhaustivo sobre el maltrato infantil -una problemática social vigente en la actualidad-, sus tipologías y el estudio del surgimiento de nuevos tipos de maltrato infantil relacionados con el mundo digital. El segundo pilar de esta investigación plantea una exploración sobre la concepción que tiene la población respecto a estos nuevos tipos de maltrato y la sensibilización que tiene respecto a estos
[ca] A vegades les oportunitats apareixen quan els docents compartim el que fem. Així comença la nostra experiència i l'experiència dels nostres alumnes. A principi del curs 2019-2020, tres docents que comparteixen un grup de 2n curs del Grau d'Educació Primària veuen l'oportunitat d'oferir als alumnes la connexió entre les seves disciplines, amb la convicció que a educació primària les propostes poden ser un contínuum i no han de presentar-se com activitats desconnectades. Des de socials es proposa cobrir el contingut curricular a través d'objectes quotidians dels avis dels alumnes (bottom-up). Des de matemàtiques es realitza una línia del temps amb aquests objectes que permetrà reflexionar sobre patrons i numeració. Des de llengua i literatura es construeix una narració de la història dels objec-tes situats en una línia temporal, treballant així l'estructura del text narratiu. L'experiència culmina amb la creació de diverses narratives on els estudiants del grau d'Educació Primària connecten tres matèries, experimenten com desenvolupar una activitat interdisciplinar amb tota la seva riquesa i ens parlen de les vides dels seus avis. En el transcurs de l'experiència irromp el confinament degut a la COVID-19, per la qual cosa es va haver d'adaptar l'experiència a la nova situació.

[es] A veces las oportunidades aparecen cuando los docentes compartimos lo que ha-cemos. Así empieza nuestra experiencia y la experiencia de nuestros alumnos. A principio del curso 2019-20 tres docentes que comparten un grupo de 2.° curso del grado de Educación Primaria ven la oportunidad de ofrecer a los alumnos la conexión entre sus disciplinas, con la convicción de que en educación primaria las propuestas pueden ser un continuo y no deben presentarse como actividades desconectadas. Desde sociales se propone llegar al contenido curricular a través de objetos cotidianos de los abuelos de los alumnos (bottom-up). Desde matemáticas se realiza una línea del tiempo con dichos objetos, lo que permitirá reflexionar acerca de patrones y numeración. Desde lengua y literatura se construye una narración de la historia de los objetos situados en una línea temporal trabajando así, la estructura del texto narrativo. La experiencia culmina con la creación de distintas narrativas donde los estudiantes del grado de Educación Primaria conectan tres materias, experimentan cómo desarrollar una actividad interdisciplinar con toda su riqueza y nos hablan de las vidas de sus abuelos. En el transcurso de la experiencia irrumpe el confinamiento debido a la COVID-19, teniendo que adaptarla a la nueva situación.
[ca] Les funcions del Treball Social Sanitari es van veure modificades durant la pandèmia de la COVID-19 i algunes d'aquestes s'han mantingut de forma positiva. Aquesta investigació pretén posar en manifest les diverses adaptacions i dificultats que va suposar la pandèmia per als professionals del Treball Social Sanitari. L'estudi es centra en la recollida de dades i literatura científica, estudiar els diferents discursos de professionals de l'àmbit social sanitari que van desenvolupar la seva tasca durant la pandèmia i conèixer les dificultats i barreres que va suposar aquesta. Les dades obtingudes mostren l'evidència de què el Treball Social Sanitari és una disciplina amb un potencial transformador i amb un paper fonamental per millorar la qualitat de vida de les persones. Per tant, a partir d'aquesta investigació, es podrà entendre i descobrir la realitat del Treball Social Sanitari durant i després de la pandèmia.

[es] Las funciones del Trabajo Social Sanitario se vieron modificadas durante la pandemia de la COVID-19 y algunas de éstas se han mantenido de forma positiva. Esta investigación pretende poner de manifiesto las diversas adaptaciones y dificultades que supuso la pandemia para los profesionales del Trabajo Social Sanitario. El estudio se centra en la recopilación de datos y literatura científica, estudiar los diferentes discursos de profesionales del ámbito social sanitario que desarrollaron su labor durante la pandemia y conocer las diferentes dificultades y barreras que esta supuso. Los datos obtenidos muestran la evidencia de que el Trabajo Social Sanitario es una disciplina con un potencial transformador y con un papel fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas. Por lo tanto, a partir de esta investigación, se podrá entender y descubrir la realidad del Trabajo Social Sanitario durante y después de la pandemia.
[ca] Des que érem petits hem après les nostres primeres paraules o expressions a través de cançons, tan per la seva facilitat de ser memoritzades com pel seu toc juganer. A més, en el nostre dia a dia utilitzam la música per crear diferents estats d'ànim, per recordar velles experiències... Per tant, hi ha alguna raó per no introduir la música i les cançons en l'aprenentatge de llengües estrangeres o segones llengües? Com que la nostra societat canvia de manera ràpida, hem d'introduir nous mètodes pedagògics i nou material per adaptar-nos a la realitat dels estudiants i involucrar-los en el procés d'aprenentatge. L'objectiu d'aquest treball és investigar els beneficis d'utilitzar cançons en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües estrangeres, i crear propostes didàctiques centrades en com utilitzarles cançons per millorar la pronúncia, per ensenyar cultura i per estimular la creativitat en estudiants de secundària.

[es] Desde que éramos pequeños hemos aprendido nuestras primeras palabras o expresiones a través de canciones, tanto por su facilidad para ser memorizadas como por su lado alegre. Además, en nuestro día a día utilizamos la música para crear diferentes estados de ánimo, para traer recuerdos a la memoria, etc. Entonces, ¿hay alguna razón para no introducir la música y las canciones en el aprendizaje de lenguas extranjeras o segundas lenguas? Nuestra sociedad cambia rápidamente, así que tenemos que introducir nuevos métodos pedagógicos y nuevo material para adaptarnos a la realidad de los estudiantes i involucrar-los en el proceso de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es investigar los beneficios de utilizar canciones en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, y crear propuestas didácticas centradas en cómo utilizar las canciones para mejorar la pronunciación, para enseñar cultura y para estimular la creatividad en estudiantes de secundaria.
[ca] El món dels videojocs ha evolucionat molt durant els últims anys. Els Serious Games aprofiten aquesta evolució per a millorar processos d'àmbits quotidians. En aquest projecte s'ha creat un Serious Game per a rehabilitació física anomenat Rehabtimals. Aquest Serious Game utilitza Kinect com a dispositiu de captura, i resol la limitació de captura creant una nova articulació per al coll. Rehabtimals és una nova manera d'entendre la rehabilitació que trasllada al pacient a un món de diversió, fantasia i entreteniment, i ofereix al fisioterapeuta un sistema de seguiment del pacient.

[es] El mundo de los videojuegos ha evolucionado mucho durante los últimos años. Los Serious Games aprovechan esta evolución para mejorar procesos de entornos cotidianos. Durante este proyecto se ha creado un Serious Game para rehabilitación física llamado Rehabtimals. Este Serious Game utiliza Kinect como dispositivo de captura, y resuelve la limitación de captura creando una nueva articulación para el cuello. Rehabtimals es una nueva manera de entender la rehabilitación que traslada al paciente a un mundo de diversión, fantasía y entretenimiento, y ofrece al fisioterapeuta un sistema de seguimiento del paciente.
[ca] L'article presenta el funcionament del procés de publicació científica i facilita informació significativa per als investigadors de l'àmbit socioeducatiu de cara a publicar en revistes de prestigi. Amb aquest objectiu, l'estudi aprofundeix en el procés de publicació en revistes internacionals i facilita un primer pas del procés identificant un conjunt de revistes socioeducatives que comparteixen una perspectiva interdisciplinar. El treball es fonamenta en allò que expressen investigadors experimentats des del rol d'autors, avaluadors i editors, a partir de la revisió d'articles científics, editorials de revistes i manuals d'associacions educatives de recerca. L'article identifica tres moments clau en el procés com són la selecció de la revista, la construcció de l'article o les actituds post elaboració. Tot i que la publicació d'un article en una revista científica és un procés difícil d'acotar, a causa de la seva considerable càrrega subjectiva, l'article descriu alguns dels passos per tal d'augmentar les possibilitats d'èxit.

[es] El artículo describe el proceso de publicación científica, facilitando información significativa a investigadores del ámbito socioeducativo de cara a publicar en revistas de prestigio. De esta manera, el estudio profundiza en el proceso de publicación en revistas internacionales y aporta un primer paso del proceso identificando una serie de revistas socioeducativas que comparten una perspectiva interdisciplinar. El trabajo se basa en lo que dicen investigadores experimentados desde el rol de autores, revisores y editores, revisando artículos científicos, editoriales de revistas y manuales de asociaciones educativas de investigación. El artículo identifica tres momentos clave en el proceso como son la selección de la revista, la construcción del artículo o las actitudes post elaboración. Aunque la publicación de un artículo en una revista científica es un proceso difícil de acotar por su considerable carga subjetiva, el artículo describe algunos de los pasos a seguir de cara a aumentar nuestras posibilidades de éxito.
[ca] El treball "Formem-nos junts" és un projecte sobre com les persones grans poden continuar formant-se en la seva nova etapa. Fer-los participis i integrar-los en el procés d'aproximació als gossos i de participació en l'entrenament d'un futur gos d'assistència i d'un gos de teràpia. Es pretén treballar els objectius d'apoderar a les persones grans per entrenar un gos, introduir-les en el món dels gossos i conèixer el procés d'entrenament. El projecte té tres perspectives: formar-se en el creixement personal individualment, formar-se conjuntament amb d'altres persones i formar un gos d'assistència.

[es] El trabajo "Formándonos juntos" es un proyecto de cómo las personas mayores pueden continuar formándose en su nueva etapa. Hacerlos partícipes e integrarlos en el proceso de aproximación a los perros y de participación en el entrenamiento de un futuro perro de asistencia y de un perro de terapia. Se pretende trabajar los objetivos de apoderar a las personas mayores para entrenar un perro, introducirlas en el mundo de los perros y conocer el proceso de entrenamiento. El proyecto tiene tres perspectivas: formarse en el crecimiento personal individualmente, formarse conjuntamente con otras personas y formar un perro de asistencia.
[ca] La proposta educativa que es planteja en el següent projecte consisteix en la formulació de diferents activitats de lleure socioeducatiu, per tal de reforçar els aprenentatges escolars d'infants de sis a dotze anys de la Cooperativa Nuevo Horizonte a Guatemala, durant el període vacacional. El projecte socioeducatiu es desenvolupa seguint tres línies estratègiques diferents: la sostenibilitat, els hàbits saludables i la intel·ligència emocional. Aquestes es treballaran per mitjà d'activitats físico-esportives, tallers manuals i dinàmiques d'expressió artística i corporal. Per concloure, es ressalta la importància d'integrar l'educació en el temps lliure en els projectes de la comunitat.

[es] La propuesta educativa que se plantea en el siguiente proyecto consiste en la formulación de diferentes actividades de ocio socioeducativo, para reforzar los aprendizajes escolares de niños de seis a doce años de la Cooperativa Nuevo Horizonte en Guatemala, durante el periodo vacacional. El proyecto socioeducativo se desarrolla siguiendo tres líneas estratégicas diferentes: la sostenibilidad, los hábitos saludables i la inteligencia emocional. Estas se trabajaran mediante actividades físico-deportivas, talleres manuales i dinámicas de expresión artística i corporal. Por concluir, se resalta la importancia de integrar la educación en el tiempo libre en los proyectos de la comunidad.
[ca] La Violència de Gènere afecta de manera directa a les dones, però també genera conseqüències negatives a la vida dels menors que estiguin exposats a ella. Aquest fenomen té greus efectes sobre el desenvolupament dels nens que es trobin en entorns de vulnerabilitat. La infància és el col·lectiu més important de la nostra societat, i la seva protecció integral és vital per garantir el seu benestar i els seus drets. Resulta imprescindible, llavors, visibilitzar aquesta problemàtica amb la finalitat de comprendre més sobre aquesta i desenvolupar estratègies de prevenció. En aquest projecte es determinen les bones pràctiques que han de realitzar els/les treballadors/es socials per garantir l'èxit de les intervencions.

[es] La Violencia de Género afecta de manera directa a las mujeres, pero también genera consecuencias negativas en la vida de los menores que se ven expuestos a ella. Este fenómeno tiene graves efectos sobre el desarrollo de infantes que se encuentren en entornos de vulnerabilidad. La infancia es el colectivo más importante de nuestra sociedad, y su protección integral es vital para garantizar su bienestar y sus derechos. Resulta imprescindible, entonces, visibilizar esta problemática con la finalidad de comprender más sobre esta y desarrollar estrategias de prevención. En este proyecto se determinan las buenas prácticas que deben realizar los/las trabajadores/as sociales para garantizar el éxito de las intervenciones.
[ca] Aquest projecte es basa en la creació d'un material de suport per a diagnosticar la presència de maltractament infantil (considerant també l'omissió com un tipus de maltracta). L'objectiu principal vetlla per conèixer la quotidianitat dels infants, en situació de risc, en edats compreses entre els dos i els set anys. Els professionals que poden fer-ne ús són els especialitzats en la infància, treballadors socials, educadors socials, psicòlegs i pedagogs, que tenen la missió d'elaborar un diagnòstic sobre la situació de risc detectada prèviament. Així doncs, mitjançant aquesta eina, l'infant podrà considerar l'espai amb el professional com un moment on poder parlar i jugar lliurement.

[es] Este proyecto se basa en la creación de un material de soporte para diagnosticar la presencia de maltrato infantil (considerando también la omisión como un tipo de maltrato). El objetivo principal es acercarse a conocer la cotidianidad de los niños en situaciones de riesgo en las edades comprendidas entre los dos y los siete años. Los profesionales que pueden hacer uso de esta herramienta son los que están especializados en infancia, trabajadores sociales, educadores sociales, psicólogos y pedagogos, que tienen la misión de elaborar un diagnóstico sobre la situación de riesgo previamente detectada. De esta manera, mediante esta herramienta, el niño podrá considerar el espacio junto al profesional como un momento donde se pueda hablar y jugar libremente.
[ca] Estima't per saber estimar és un projecte d'Educació Emocional centrat en l'Espai SIS de Moià i dirigit al grup dels petits, infants d'entre 6 i 12 anys. Després d'un període on s'ha detectat la manca de coneixements i eines sobre les emocions, s'ha realitzat un projecte on es treballi l'Educació Emocional des d'una base introductòria per als infants. Està pensat per proporcionar als infants coneixement emocional i un primer contacte amb algunes de les emocions bàsiques del dia a dia. És un projecte que es durà a terme durant un més dins de les sessions de l'Espai SIS de Moià per les professionals d'aquest, una Educadora Social i una Integradora Social.

[es] Estima't per saber estimar" es un proyecto de Educación Emocional centrado en el Espacio SIS de Moià y dirigido al grupo de los pequeños, niños y niñas de entre 6 y 12 años. Después de un periodo donde se ha detectado la carencia de conocimientos y herramientas sobre las emociones, se ha realizado un proyecto donde se trabaje la Educación Emocional desde una base introductoria para los niños. Está pensado para proporcionar a los niños y niñas conocimiento emocional y un primer contacto con algunas de las emociones básicas del día a día. Es un proyecto que se llevará a cabo durante un mes dentro de las sesiones del Espacio SIS de Moià por las profesionales de éste, una Educadora Social y una Integradora Social.