BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Quines actituds cap als drets humans amb una perspectiva crítica desenvolupen els estudiants del programa de Dret al llarg de la seva vida universitària? Els drets humans són més que una part de l'educació formal dels estudiants de dret; també són part integral de l'educació basada en valors que qualsevol institució educativa busca assolir. Conceptes com la llibertat, la igualtat i la dignitat són inherents a assignatures com el Dret Constitucional o els Drets Humans. Això és especialment cert quan es considera que les normes legals creen realitats que poden resoldre o perpetuar situacions d'opressió per a certes grups en la societat. Aquest article destaca l'aprenentatge d'aquests drets més enllà del seu contingut, posant èmfasi en les actituds cap als drets humans amb una perspectiva crítica que els estudiants de dret desenvolupen al llarg de la seva vida universitària, comparant estudiants de primer i cinquè any. Mitjançant un estudi qualitatiu i estadístiques descriptives, els resultats mostren similituds en diverses àrees, però també diferències. Els estudiants de primer any exhibeixen una visió neutral, mentre que els estudiants de cinquè any tenen un perfil crític-aprehensiu, ja que poden percebre el poder de la llei en la societat per crear situacions de vulnerabilitat i discriminació, però no se senten preparats per abordar aquestes qüestions en la seva vida professional.

[en] What attitudes towards human rights with a critical perspective do students of the Law program develop throughout their university life? Human rights are more than just a part of the formal education of law students; they are also integral to the value-based education that any educational institution seeks to achieve. Concepts such as freedom, equality, and dignity are inherent in subjects like Constitutional Law or Human Rights. This is especially true when considering that legal norms create realities that can either resolve or perpetuate situations of oppression for certain groups in society. This article highlights the learning of these rights beyond their content, emphasizing the attitudes towards human rights with a critical perspective that law students develop throughout their university life, comparing first-year and fifth-year students. Through a qualitative study and descriptive statistics, the results show similarities in various areas but also differences. First-year students exhibit a neutral view, while fifth-year students have a critical-apprehensive profile, as they can perceive the power of the law in society to create situations of vulnerability and discrimination but do not feel prepared to address these issues in their professional lives.
[ca] Aix-en-Provence és una ciutat provençal que es trobà en la circumstància de sortir del període revolucionari encetat el 1789 i d'encarar el debut del segle XIX en unes condicions que en principi podrien considerar-se poc favorables per al manteniment de la seva antiga preponderància relativa. Ens interessa veure la forma en què les elits locals van viure i van reaccionar davant d'aquest procés. L'estudi, de caràcter bibliogràfic, mostra com part d'aquest sector va participar d'una estratègia destinada a assolir l'especialització funcional de la ciutat en l'àmbit de l'ensenyament com a forma de dinamitzar la ciutat i donar-li una importància renovada.

[en] Aix-en-Provence is a town in Provence that had to face up to the situation of leaving the revolutionary period started in 1789 behind and it began the new XIXth century in circumstances which, on the face of it, could have been considered quite unfavorable for those holding onto their old, relative preponderance. We are interested in finding out how the local elite underwent and dealt with this process. The study, of a bibliographic nature, shows how a part of this sector participated in a strategy in order to redirect the functional specialisation of the town in the area of education as a way of dynamizing the town and offering it renewed importance.
[ca] INTRODUCCIÓ: La formació del professorat ha d'atendre la capacitat de relacionar el coneixement pedagògic paradigmàtic (els marcs teòrics), el coneixement pedagògic narratiu (vinculat al desenvolupament de la identitat docent) i la pràctica docent. Les activitats de comunicació didàctica (lectura i escriptura) s'han proposat com a vies per a la formació del professorat. MÈTODE: En aquest article es descriu i s'analitza el desenvolupament d'una activitat de formació de professorat en actiu basada en l'escriptura d'articles de divulgació didàctica, sobre la base dels resultats d'una enquesta al professorat participant i l'observació i l'anàlisi de les seves produccions. RESULTATS: Es descriuen les percepcions del professorat sobre l'acció formativa amb relació al desenvolupament de marcs teòrics, reflexió sobre la pràctica, i identitat docent. DISCUSSIÓ: Es proposen vies d'activació de l'escriptura d'articles com a via de professionalització.

[en] INTRODUCTION: Teacher training must address the ability to relate paradigmatic pedagogical knowledge (the theoretical frameworks), narrative pedagogical knowledge (linked to the development of teaching identity) and teaching practice. Didactic communication activities (reading and writing) have been proposed as ways to train teachers. METHOD: This article describes and analyses the development of an active teacher training activity based on the writing of didactic dissemination articles, based on the results of a survey of participating teachers and the observation and analysis of their productions. RESULTS: The teachers' perceptions of training are described in relation to the development of theoretical frameworks, reflection on practice, and teaching identity. DISCUSSION: We propose ways to activate the writing of articles as a way of professionalization.
[ca] Introducció. La dismenorrea primària és el dolor menstrual que no s'associa a cap patologia secundaria. És un dels factors responsables de gran part de l'absentisme i la disminució del rendiment tant escolar com laboral, reduint la qualitat de vida de les dones. No obstant això, el tractament no ha sigut gaire estudiat més enllà del tractament convencional, contribuint d'aquesta manera a silenciar i desatendre la salut de la dona i el dolor que pateixen. Objectius. Esbrinar quines alternatives no farmacològiques podem oferir a les dones i quin rol tenim les infermeres en l'abordatge de la dismenorrea primària. Metodologia. S'ha realitzat una revisió bibliogràfica en les següents bases de dades: PubMed, SciELO, CUIDEN, Cochrane Library, Science Direct, CINHAL Complete des de 2016 fins el present. Resultats. Es van incloure un total de 16 articles que van ser seleccionats d'acord amb els criteris preestablerts i classificats en 5 apartats. Conclusions. La dieta, l'exercici físic, la fisioteràpia i altres alternatives no farmacològiques com l'aromateràpia i el Reiki són efectius davant el dolor de la dismenorrea primària. Així mateix, l'educació sanitària millora la qualitat de vida i disminueix el dolor. Per tant les infermeres poden aplicar o oferir tècniques no farmacològiques a través de l'educació sanitària, augmentant l'auto-cura, oferint eines d'empoderament a les dones i millorant la seva qualitat de vida.

[en] Background. Primary dysmenorrhea is defined as the menstrual pain that is not associated with any secondary pathology. It is one of the factors responsible for much of the absenteeism and the decline in school and work performance, decreasing the quality of life of women. However, the treatment has not been much studied beyond conventional treatment, thus helping to silence and neglect the health of women and the pain they suffer. Objectives. Find out what non-pharmacological alternatives we can offer to women and what role nurses play in the management of primary dysmenorrhea. Method. A bibliographic review has been carried out in the following databases: PubMed, SciELO, CUIDEN, Cochrane Library, Science Direct, CINHAL Complete, from 2016 to the present. Results. A total of 16 articles were included and selected according to pre-established criteria and classified into 5 sections. Conclusions. Diet, exercise, physical therapy, and other non-pharmacological alternatives such as aromatherapy and Reiki are effective to manage the pain of primary dysmenorrhea, also health education improves the quality of life and decreases pain. Therefore, nurses can apply or offer non-pharmacological techniques through health education, increase self-care, empower women and improve their quality of life.
[ca] L'imaginari col·lectiu actual, reflectit sobretot en el cinema, mostra una profunda transformació de les característiques essencials de la humanitat. La racionalitat ha quedat desplaçada per aspectes tradicionalment relegats a allò irracional, a allò animal, a allò corporal, com l'emotivitat, el desig, les passions. La ciència-ficció i el cinema expressen perfectament aquesta deriva, però no són les úniques manifestacions. Juntament amb alguns exemples cinematogràfics, aquest article n'extreu d'altres provinguts de la filosofia o la literatura modernes, així com de les barbàries socials contemporànies —genocidi, colonialisme— i alguna altra nota del camp de la neurologia científica i la intel·ligència artificial.

[en] The current collective imaginary, specially reflected by cinema, shows a deep transformation of humanity's features. Rationality has been displaced by other aspects which had traditionaly been relegated to the irrational, to the animal domain, to the corporal, as it is the case of emotive nature, the desire, passions. Science fiction and cinema perfectly express such a change of direction but they are not its only manifestations. Together with some examples from cinema, this paper puts forward others derived from modern philosophy and literature, and from the contemporary social cruelty -genocide, colonialism-, as well as some notes from the fields of scientific neurology and artificial intelligence.
[ca] L'article dóna notícia a una investigació exploratòria relativa al fenomen de la tecnologia Intel·ligència Artificial, observat des d'una òptica sociocrítica a propòsit de la formació jurídica. Passem revista a la societat de la industrialització i de la informatització, per aturar-nos a la quarta revolució industrial, interrogant-nos sobre l'impacte de la tecnologia a la societat i l'ésser humà/humana, i més concretament a l'educació universitària. Després d'abordar els problemes que ha generat la digitalització de la societat, vinculem les TIC amb l'aprenentatge i les metodologies actives des d'un enfocament de pedagogia digital, destacant que hi ha una mena de continuïtat-discontinuïtat entre aquests fenòmens i la incorporació de la IA, en concret el xatGPT. Sostenem que l'aprenentatge actiu, certes metodologies actives, permeten incorporar la tecnologia IA, i que ella pot servir a una formació sociocrítica, i cal familiaritzar l'estudiant amb la tecnologia abans que es trobi en la quotidianitat de l'exercici professional. Tot això, a partir d'una aproximació en què Xile i Amèrica Llatina són vistes com a societats subalternes, exposades a les inequitats que recrea la quarta revolució ara a propòsit del desenvolupament i comercialització de la IA.

[en] The article reports an exploratory research at the phenomenon of Artificial Intelligence technology, observed from a socio-critical perspective in relation to legal training. We review the society of industrialization and computerization, with focus on the fourth industrial revolution, we questioning the impact of technology on society and human beings, and more specifically on university education. After addressing the problems generated by the digitalization of society, we link TIC with learning and active methodologies from a digital pedagogy approach, highlighting that there is a kind of continuity-discontinuity between these phenomena and the incorporation of AI, specifically on chatGPT. we research the active learning in relation with the active methodologies, allow the incorporation of AI technology, and that it can serve a socio-critical training, making it necessary to familiarize the student with technology before he or she encounters it on the daily practice of the profession. All of which, based on an approach in which Chile and Latin America are seen as subaltern societies, exposed to the inequalities recreated by the fourth revolution now regarding the development and commercialization of AI.
[ca] La prostitució és una realitat que ha estat focus de la intervenció social des dels orígens de professions com el Treball Social. El present treball ens acosta a la intervenció social en l'Estat espanyol a través de l'exploració de les organitzacions que ofereixen diferents serveis a les persones en prostitució i tràfic amb finalitats d'explotació social. Els principals resultats ens mostren que existeix una gran heterogeneïtat en la intervenció, identificant-se l'existència de 37 organitzacions socials diferents. Malgrat això, el mapa d'entitats i la informació que desprenen les webs de cadascuna d'elles, ens mostra que existeixen diferents perspectives cap a la prostitució i diferents formes d'intervenció. Existeixen territoris on es detecta absència de serveis i altres on es donan duplicitats malgrat l'actual inversió de recursos a través del Pla Camí per part del govern central, qüestió que ens indica una possible descoordinació. A mode de conclusió identifiquem la necessitat d'una major avaluació del treball que es realitza, una millor coordinació entre territoris i organitzacions, una major consideració dels col·lectius de persones en prostitució i una intervenció per part de l'Estat que tingui en consideració les diferents postures.

[en] Prostitution is a reality that has been the focus of social intervention since the origins of professions such as Social Work. This paper explores social intervention in Spain by exploring the organizations that offer different services to people in prostitution and human trafficking for the purpose of social exploitation. The main results show that there is a great heterogeneity in the intervention, identifying the existence of 37 different social organizations. In spite of this, the map of organizations and the information on the websites of each of them show that there are different perspectives on prostitution and different forms of intervention. There are territories where there is an absence of services and others where there is duplication despite the current investment of resources through the current Plan Camino by the central government, which indicates a possible lack of coordination. In conclusion, we identified the need for greater evaluation of the work being carried out, better coordination between territories and organizations, greater consideration of the collectives of people in prostitution and an intervention by the State that takes into account the different positions.
[ca] Els projectes d'aprenentatge servei (ApS) han demostrat tenir un potencial formatiu enorme. Perquè un projecte d'ApS pugui implementar-se amb èxit cal tenir cura dels detalls que puguin obstaculitzar el seu inici. L'objectiu d'aquest treball és identificar i analitzar les dificultats i els inconvenients que es presenten a l'etapa inicial d'un projecte d'Aps i proposar algunes orientacions que contribueixin a millorar una implementació amb èxit. Hi han participat dos grups de 17 i 19 estudiants en dues assignatures de la Universitat d'Arturo Prat (Xile), en què es va implementar la metodologia ApS, dos docents responsables de les assignatures i dues entitats receptores del servei. La informació ha estat recollida mitjançant un qüestionari d'expectatives aplicat a l'alumnat, una entrevista als socis, els diaris de l'alumnat i les notes de camp de les docents. Els resultats indiquen que cal avançar-se a planificar detalladament les accions de l'alumnat, perquè es compta amb un temps força acotat. A més, per assolir l'èxit del projecte cal establir relacions de confiança que permetin conèixer el context i facilitar la col·laboració. És imprescindible que el diagnòstic es faci adequadament per donar resposta a les necessitats reals de la comunitat.

[en] Service-Learning projects have shown enormous training potential, due to the significance they give to the learning of academic content, while offering a quality service based on the needs of the community. They place each student at the center of the teaching-learning process, strengthen personal skills and help reflect on their social role. The objective of this work is to identify and analyze the difficulties and inconveniences that arise in the initial stage of an SL project and to propose some guidelines that contribute to improving a successful implementation. In it, two groups of 17 and 19 students participated in two subjects in which the SL methodology was implemented, two teachers responsible for the subjects and two receiving entities of the service. The information has been collected through a questionnaire of expectations applied to the students, an interview with the strategic partners, in addition to the student diaries and the field notes of the teachers. The results obtained from the analysis indicate that it is necessary to anticipate in detail planning the actions of the students, because there is a fairly limited time and different from that of the community. In addition, to achieve the success of the project, it is necessary to establish relationships of trust that allow knowing the context and facilitating collaboration. It is essential that the diagnosis is carried out properly to respond to the real needs of the community.
[ca] L'edició de poesia i teatre per al públic infantil i juvenil a Catalunya, entre el 2020 i el 2023, és desigual si comparem els dos gèneres. En el cas de la poesia, podem parlar de la consolidació del gènere en tant que existeix una nòmina àmplia de creadors (autores i autors) i il·lustradores i il·lustradors que publiquen i il·lustren obres poètiques en diverses editorials i sobre temàtiques que són les pròpies de la poesia infantil: la natura, els aliments, els animals i el goig de viure. Algunes d'aquestes obres han estat guardonades en premis literaris i seleccionades per entitats com a millors publicacions d'un any en concret. En canvi, el teatre infantil i juvenil no té la mateixa fortuna. Sí que podem parlar de publicacions i d'una nòmina de creadors d'aquest gènere, i també d'algun premi dedicat exclusivament a obres teatrals. No obstant això, la quantitat de textos teatrals publicats entre el 2020 i el 2023 és marcadament inferior a la del gènere de la poesia. Encara queda un llarg camí per recórrer per a la consolidació i publicació continuada d'obres teatrals per a infants i joves.

[en] The rates of publication of poetry and theatre for children and youth audiences in Catalonia between 2020 and 2023 differ widely. In the case of poetry, the genre became consolidated, with the presence of a wide range of authors and illustrators who publish and illustrate poetic works in various publishing houses, on themes that are characteristic of children's poetry: nature, food, animals and the joy of living. Some of these works have been awarded literary prizes and selected as the best publications of the year. In contrast, theatre for children and adolescents has fared less well. It is true that theatre plays aimed at this younger sector have been written, and some prizes have been awarded, but the number of plays published between 2020 and 2023 is markedly lower than the number of poetic creations. There is still a long way to go before the publication of plays for children and young people can be said to be consolidated.&nbsp;
[ca] L'article caracteritza l'etapa actual del capitalisme a partir de la centralitat dels mecanismes especulatius basats en el capital fictici i els seus desenvolupaments en la totalitat de la reproducció de la vida. Identifica una relació simbiòtica entre la reproducció del capital i l'administració pública com a forma de recomposició del poder burgès en els últims 40 anys. Per a això, presenta una lectura de l'actual forma de relació entre l'Estat i la Societat Civil i la conformació de nous blocs de poder hegemònics. En aquesta relació, demostra l'existència de mecanismes de descentralització de l'estat stricto sensu a través de la composició de col·laboracions públic-privades amb empreses i Organitzacions No-Governamentals de la societat civil. En aquest context, es pregunta: quins són els límits i les potencialitats de l'enfortiment de la democràcia? Inspirat en la dialèctica negativa d'Adorno, l'article suggereix la hipòtesi de l'emergència d'una nova forma de governança social oposada a la governança hegemònica capitalista. Tenint en compte la resistència dels pobles de l'Amèrica del Sud en els seus territoris, que construeixen mecanismes propis de poder i sobirania per autodeterminar els seus destins, reflexiona sobre la possibilitat d'una governança popular, com anomena el filòsof Slavoj Žižek.

[en] This article characterizes the current stage of capitalism based on the centrality of speculative mechanisms based on fictitious capital and their consequences in the totality of the reproduction of life. It identifies a symbiotic relationship between the reproduction of capital and public administration as a way of recomposing bourgeois power over the last 40 years. To this end, it presents an interpretation of the current form of relationship between the State and Civil Society and the formation of new hegemonic power blocs. In this relationship, it demonstrates the existence of mechanisms for decentralizing the state stricto sensu through the formation of public-private partnerships with companies and non-governmental organizations of civil society. In this context, it asks: what are the limits and potential for strengthening democracy? Inspired by Adorno's negative dialectics, the article suggests the hypothesis of the emergence of a new form of social governance opposed to hegemonic capitalist governance. Taking into account the resistance of the peoples of South America in their territories who build their own mechanisms of power and sovereignty to self-determine their destinies, it reflects on the possibility of popular governance, as named by the philosopher Slavoj Zizek.