BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The circulation of images, texts and videos with erotic and pornographic contents on Internet reflects the dynamic and fast format supported by this online environment. It is estimated that currently almost all the Internet users already have had access to such materials, whether by means of direct access to the sites and like, by means of spam and even from mailing lists of friends and acquaintances. Thus, this study aimed to analyze the perception of negative effects of receiving such content under the eye of the receiver in relation to 'himself' and 'others', based on the 'Third-Person Effect Hypothesis'. For this purpose, it was conducted a quantitative exploratory investigation, with young Brazilians and Portuguese, whose data were collected by means of structured questionnaire and analyzed using statistical analysis. As a result, we point to confirm the 'third-person effect' in the studied environment, without disregarding some peculiarities addressed in the article.

[es] La circulación de imágenes, textos y vídeos eróticos y pornográficos en la internet refleja el formato dinámico y rápido compatible con este entorno en línea. Se estima que actualmente casi todos los usuarios de la internet han tenido acceso a estos materiales, sea por el acceso directo a los sitios y relacionados o por medio del correo no deseado (spams), e incluso por las listas de correo de amigos y conocidos. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los efectos negativos de la recepción de estos contenidos, en la perspectiva de la mirada del receptor en relación con el mismo ('yo') y los 'otros', tiendo como uno de los pilares la 'Third-person Effect Hypothesis'. Por lo tanto, se realizó una pesquisa exploratoria de carácter cuantitativo, con los jóvenes brasileños y portugueses, cuyos datos fueron recolectados con el uso de un cuestionario estructurado y analizados utilizando el análisis estadístico. Como resultado, apuntamos la confirmación del "efecto de tercera persona" en el entorno estudiado, considerando algunas peculiaridades abordadas en el artículo.
[en] Multimodal argumentation facilitates the recognition of the multiple languages used in an argumentative process and allows to identify, in the students, the understanding of the scientific concepts discussed in the classroom. The main goal of this study is to identify and describe the languages used by first year students of secondary school and their interaction in the argumentative processes on the concept of intra- and interspecific relationships in living beings in Science class. This is an investigation of a descriptive and comprehensive nature. In it, argumentative scenarios were created, recorded and systematized, and analyzed from a qualitative perspective. The results show that increasing the level of specialization can be interpreted as a possibility to increase the argumentative level of students and, with it, the level of understanding of Science topics.

[es] La argumentación multimodal facilita el reconocimiento de los múltiples lenguajes implicados en un proceso argumentativo y permite identificar en los estudiantes la comprensión de los conceptos científicos abordados en el aula. Este trabajo tiene como objetivo identificar y describir los lenguajes utilizados por estudiantes de primer año de básica secundaria y su interacción en los procesos argumentativos sobre el concepto de relaciones intra- e interespecíficas en los seres vivos, en clase de Ciencias. Es una propuesta de corte descriptivo comprensivo. En ella se crearon, registraron y sistematizaron escenarios argumentativos, y se analizaron bajo una perspectiva cualitativa. Los resultados muestran que aumentar el nivel de la especialización puede interpretarse como una posibilidad para aumentar el nivel argumentativo de los estudiantes y, con ello, el nivel de comprensión de los temas de Ciencias.
[en] The present article seeks to outline certain elements that will allow us to think about the new extended terrain of contemporary politics, proposing - starting above all from Bernard Stiegler's thought - that this takes place in the field of the new psychotechnologies at the service of speculative and transnational financial capital. We will see that these are piloted by a veritable economic war that seeks to capture and exploit the available time of our brain, thus conditioning the pulsional field of individuals thus transformed into consumers. The exploitation of our attention and our pulsional field implies a crisis and exhaustion of desire and, at the same time, a process of great regression, which augurs the advent of a society of caprice, disaffection and addiction, destroying the very foundations of democratic life. The task of critical thinking consists in the invention of new conceptual weapons that reactivate public power from the same potentialities present in digital technologies, in order to open new horizons of shared desires and hopes.

[es] El presente articulo busca trazar ciertas coordenadas que nos permitan pensar el nuevo terreno extendido de la política contemporánea, proponiendo - a partir sobre todo del pensamiento de Bernard Stiegler - que este tiene lugar en el campo de las nuevas psicotecnologías al servicio del capital especulativo y financiero transnacional. Veremos que estas son piloteadas por una verdadera guerra económica que busca capturar y explotar el tiempo disponible de nuestro cerebro, condicionando de este modo el campo pulsional de los individuos transformados así en consumidores. La explotación de nuestra atención y de nuestro campo pulsional implica una crisis y agotamiento del deseo y, al mismo tiempo, un proceso de gran regresión, lo que augura el advenimiento de una sociedad del capricho, de la desafección y adicción, destruyendo las bases mismas de la vida democrática. La tarea del pensamiento crítico consiste en la invención de nuevas armas conceptuales que reactiven la potencia pública a partir de las mismas potencialidades presentes en las tecnologías numéricas, de cara a abrir nuevos horizontes de deseos y esperanzas compartidos.
[en] Introduction: The emergency declared in March 2020 due to COVID caused an immediate change in the methodology of face-to-face teaching, which also extended to the way in which assessments were carried out. The face-to-face system was replaced by the on-line format, including both teaching and assessment (continuous and final exam). Method: The objective of this article is double. First, to study both reactive and proactive methodological innovations made in the academic area and, second, to analyse the effects on university academic performance. To do this, the methodological changes introduced in the subjects on a social sciences degree, the business administration and management degree at the University of Barcelona are analysed and studied. The academic performance is also assessed. Results and Conclusions: The first result is the distinction between the three teaching periods: remote emergency teaching, on-line teaching, and hybrid model. The second result, the study of the performance on the subjects and the analysis of the additions to the teaching plans, allows us to conclude that virtual teaching tools have been incorporated, but without significantly altering the methodology used. This is a challenge that has yet to be implemented.

[es] Introducción: La situación de emergencia declarada en marzo de 2020 provocó un cambio inmediato en la metodología de la docencia presencial que se extendió a la forma de realizar las valoraciones. Se sustituyó el sistema presencial por el on-line, incluyendo tanto la docencia como la evaluación (continua y única). Método: El objetivo de este artículo es doble. Primero, estudiar las innovaciones metodológicas tanto reactivas como proactivas por parte del área académica y, segundo, analizar los efectos en el rendimiento académico universitario. Para ello, se analiza y se estudian los cambios metodológicos introducidos en las asignaturas (obligatorias y de formación básica) del grado de ADE de la Universidad de Barcelona, como ejemplo de un grado en Ciencias Sociales, y el rendimiento académico en cada una de ellas. Resultados y Discusión: El primer resultado es la distinción de tres períodos de docencia: docencia de emergencia en remoto, docencia on-line y modelo híbrido. El segundo resultado, el estudio del rendimiento de las asignaturas y del análisis de las adendas de los planes docentes, permite concluir que se han incorporado herramientas virtuales docentes, pero sin alterar significativamente en cambios metodológicos. Un reto que todavía está por implementar para provocar cambios en todo el proceso.
[en] This article deals with the mental blocks and prejudices that students who attend public speaking classes have, and different methods for correcting them. A mental block is a problem that conditions all oratory learning and that must be confronted. We describe the seven main types of blocks we have detected in our experience as instructors. They are the following: believing that the ability to speak publicly is innate; nerves; poorly prepared outlines; awkward language; the lack of humour; little ability to synthesise; and not accepting the fact that an orator is an actor.

[es] Este artículo trata de los bloqueos y prejuicios que tienen los alumnos que asisten a cursos de oratoria, y de diferentes métodos para corregirlos. El bloqueo psicológico es un problema que condiciona todo el aprendizaje oratorio y hace falta enfrentarse a él. Tomamos los siete principales bloqueos que hemos detectado en nuestra experiencia como profesores. Son los siguientes: creer que la habilidad por hablar es innata, los nervios, los guiones mal preparados, el lenguaje complicado, carecer de humor, la poca capacidad de síntesis y no aceptar que el orador es un actor
[en] Since he was five years old, Tom Watkins was exclusively fed following a raw vegan diet. In 2008, many people started criticizing his mother for the way she was feeding her son, as they considered this diet had negative consequences for the minor's health. Analysing this case will allow us, taking as a point of reference the principles of bioethics and professional ethics, to discuss the available possibilities to tackle such conflicts. We will also discuss the characteristics of the current food model and we will see how distant it is from being healthy and respectful with the environment and the other animals. Finally, we will analyse the role of the dietician-nutritionists in dealing with this type of issues.

[es] Desde que tenía cinco años, Tom Watkins se alimentaba siguiendo exclusivamente una dieta crudivegana. El año 2008, numerosas voces se alzaron en contra de su madre por la manera en que lo alimentaba, ya que consideraban que tenía consecuencias negativas para la salud del menor. El estudio de este caso nos permitirá, tomando como referencia los principios de la bioética y la deontología profesional, discutir cuáles son las posibilidades de las que disponemos para abordar conflictos como este. Debatiremos las características del modelo alimentario actual y veremos cuán alejado está de poder considerarlo saludable y respetuoso tanto con el medio ambiente como con los animales. Finalmente nos preguntaremos cuál debe ser el papel del dietista-nutricionista a la hora de tratar cuestiones como éstas.
[en] This small paper simply intends to outline the essential conceptual route followed by María Zambrano's thought from 1934 till 1939. And this, so as to approach an initial understanding of what, to my view, would constitute the philosophical core of the book Philosophy and Poetry: that amazing jump from Plato to Saint Juan de la Cruz (that is to say, philosophy and poetry becoming reconciled in mysticism).

[es] En este pequeño escrito se intenta esbozar el itinerario conceptual esencial seguido por el pensamiento de María Zambrano desde 1934 hasta 1939, pero ello solo con el fin de aproximarnos a una comprensión inicial de lo que a mi entender constituiría el núcleo filosófico de la obra Filosofía y poesía: el abrupto salto de Platón a San Juan de la Cruz, la reconciliación de filosofía y poesía en la mística.
[en] The term with that began to know the massive open online courses or MOOC is starting to disintegrate in other hybrid models such as BOOC (Big Open Online Courses), SPOC (Small Private Online Courses) or DOCC (Distributed Collaborative Online Course), due to the media attention they have received in the last two years and has driven countless articles and conferences for its definition. However, both MOOC as in any of these new hybrid models, has a series of motivational components of learning, one of them are the badges or certificates that try to justify the student motivation in learning. The key to success of a badge could be on the prestige gained within the social circle of the student, the sustainability of massive online courses could depend on it. The most prestigious certificates could cover the costs of MOOC courses, while other less prestigious badges serve as a reward to motivate the students. However, it is not clear that these rewards could motivate to the students, this paper try to clarify this approach in the context of the massive online courses.

[es] El término con el que se comenzó a conocerse los cursos masivos online o MOOC (Massive Open Online Courses) está empezando a disgregarse en otros modelos educativos híbridos tales como los BOOC (Big Open Online Courses), SPOC (Small Private Online Courses) o DOCC (Distributed Online Collaborative Course), en parte debido al impacto mediático que han obtenido en los dos últimos años y que ha impulsado infinidad de artículos y congresos para su definición.No obstante, tanto en los MOOC, como en cualquiera de estos nuevos modelos híbridos, ha de tenerse en cuenta una serie de componentes motivadores de la enseñanza con los que debe contar cualquier curso masivo online, uno de ellos son las insignias, acreditaciones o certificados, que tratan de justificar y al mismo tiempo motivar el aprendizaje de los estudiantes. La clave del éxito de una insignia podría estar en el prestigio obtenido dentro del círculo social del estudiante, la sostenibilidad de los cursos masivos online podría depender de ello. Los certificados de mayor prestigio podrían sufragar los gastos, mientras que aquellas otras insignias de menor prestigio servirían como recompensa para motivar al estudiante.Sin embargo, no está muy claro que estas recompensas motiven realmente al estudiante, este estudio trata de esclarecer este planteamiento dentro del marco de los cursos masivos online.
[en] When the Court of Portugal moves to Rio de Janeiro, in 1808, a series of changes take place with the ports opening and the arrival of many travellers, what leads, according to Sérgio Buarque de Holanda, to a "rediscovery of Brazil". Through drawings, travel accounts, colections and classifications, an "imaginative geography" of the Empire is constructed, specially by naturalist travellers. Putting together the new material basis that is constructed – from an unheard situation, that is the presence of the Metropolis in the tropics – and the new foreign ideas, from which the brazilian nature is investigated, it's possibile to reach some important contributions to the study of the process of "brazilian identity" formation, which will be essencially based on its territory and it's nature.

[es] La instalación de la Corte de Portugal en Rio de Janeiro en 1808 deriva en una serie de transformaciones como la apertura de los puertos al comercio, y, con ello, la llegada de un gran número de viajeros. Esto deriva en aquello que Sérgio Buarge de Holanda ha denominado "un redescubrimiento del Brasil". A través de dibujos, relatos, colecciones y clasificaciones los viajeros naturalistas construyen una "geografía imaginaria" del Imperio. A partir de conjugar las nuevas materialidades, resultantes de la presencia de la metrópoli en los trópicos, con las ideas extranjeras desde las cuales se investiga la naturaleza "brasílica" se pueden realizar importantes contribuciones al estudio del proceso de formación de una "identidad brasilera", basada esencialmente en su territorio y en su naturaleza.
[en] This study analyses the influence of marital conflict (breaking-up and violence as conflict resolution strategies) and parental support on school adjustment by considering their relationship to social self-esteem and school-based violence among adolescents. Participants were 733 adolescents from four schools in the region of Valencia, their ages ranging from 11 to 16 years old. Data were analysed by means of a structural equation model. The results showed that marital conflict and parental support (father and mother) are indirectly related to school adjustment through their relationship to social self-esteem and school-based violence. In particular, support from both parents was related to social self-esteem, where as maternal support and marital conflict were related to school-based violence. The findings and their possible implications are discussed.

[es] En el presente estudio se analiza la influencia del conflicto marital (ruptura de la relación y violencia como estrategias de resolución de conflictos) y del apoyo parental en el ajuste escolar a través de sus relaciones con la auto-estima social y la violencia escolar en adolescentes. Los participantes en el estudio fueron 733 adolescentes de cuatro centros educativos de la Comunidad Valenciana, con edades comprendidas entre los 11 y 16 años. Para los análisis se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el conflicto marital y el apoyo parental se relacionan indirectamente con el ajuste escolar a través de la auto-estima social y la violencia escolar. En particular, el apoyo del padre y la madre se relacionan con la auto-estima social, mientras que el apoyo de la madre y el conflicto marital se relacionan con la violencia escolar. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones.
[en] This article presents the main results of a study that analyses the metalinguistic activity during the writing composition process in small groups and within the framework of an instructional sequence (IS). The sequence aims at the elaboration of an academic text from different sources of documentation. Data is, therefore, extracted from the conversations of two work teams during cooperative writing over three sessions. Between the first two sessions and the third one, external regulation dynamics are introduced. The research shows the moments in which the metalinguistic activity occurs, it allows to know the content of this activity as well as its evolution. It also points out some factors that promote the metalinguistic activity and the reflection on language, text and discourse.

[es] Este artículo presenta los principales resultados de un estudio que se propone el análisis de la actividad metalingüística durante el proceso de composición escrita en pequeño grupo y en el marco de una secuencia didáctica. La secuencia tiene como objetivo la elaboración de un texto académico a partir de la lectura de diferentes fuentes de documentación. Los datos se extraen, por lo tanto, de las conversaciones de dos equipos durante la escritura cooperativa a lo largo de tres sesiones. Entre las dos primeras y la tercera se introducen dinámicas de regulación externa. El trabajo muestra en qué momentos de la SD se produce la actividad metalingüística, permite conocer el contenido de esta actividad y su evolución, y señala los factores que fomentan la actividad metalingüística y la reflexión sobre la lengua, el texto y el discurso.
[en] Spanish cork stoppers manufacture, mainly located in the Girona region, was strongly export-based in the eighteenth and nineteenth centuries. This made it exceptional among the other branches of Spanish industry. Moreover, the cork sector made an important contribution to Spanish exports during this period. This article studies a key issue that is necessary to understand the export success of this industry: the characteristics and the development of the firms' commercial networks. First, we have analyzed the commercialization of cork stoppers in the initial phases of this industry, until the mid-nineteenth century. Secondly, we have studied the performance of these commercial networks through the case of the company Genís and Co., which was specialized in Central and Eastern Europe markets in the last decades of the nineteenth century and the beginnings of the twentieth century.

[es] A diferencia de la mayoría de la industria española, la manufactura taponera, localizada en gran medida en la provincia de Girona, tuvo desde su inicio en el siglo xviii una marcada orientación exportadora. Además, el sector corchero realizó una relevante aportación al conjunto de las exportaciones españolas durante el siglo xix y primeras décadas del xx. Este artículo aborda una cuestión fundamental para entender el éxito exportador de esta industria: el desarrollo y características de las redes comerciales de las empresas. Para ello, se analizarán en primer lugar las formas de comercialización de los exportadores de tapones en la etapa de primer desarrollo de la industria, hasta mediados del siglo xix. En segundo lugar, y principalmente, se estudiará el funcionamiento de estas redes a partir del ejemplo de la empresa Genís, especializada en la venta de tapones a la Europa central y oriental, a fines del siglo xix e inicios del xx.
[en] This article proposes an analysis of the notion of physical harm in Chantal Maillard's Matar a Platón [Killing Plato] (2004). First, it offers a theoretical and conceptual framework of "phenomenological poetry", a lyrical proposal put forward by the author herself. Then, it examines the interdisciplinary links between poetry and philosophy in the volume and, more specifically, it studies the notion of the Deleuzian event to characterize the injured body. Finally, it offers a reading of the long poem "Escribir" ["Writing"], which is included as an addendum in the volume, a text in which physical damage is explored in the first person. As a result, it is possible to glimpse a renewed reflection on the body, pain, and identity through Maillard's poetic discourse.

[es] Este trabajo propone un análisis de la noción del daño físico en el poemario Matar a Platón, de Chantal Maillard (2004). En primer lugar, se incide en el marco teórico y conceptual de la "poesía fenomenológica", una propuesta lírica de la propia autora. A continuación, se examinan los vínculos interdisciplinares entre poesía y filosofía que se dan en el libro, y, de manera más específica, se estudia la noción de acontecimiento deleuziano para caracterizar el cuerpo accidentado. Finalmente, se propone un acercamiento al largo poema "Escribir", incluido como adenda en el citado volumen, un texto en el que se explora el daño en primera persona. Con todo ello es posible vislumbrar, desde el discurso poético, una renovada reflexión acerca del cuerpo, el dolor y la identidad.