BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Based on the results of several projects carried out with children and adolescents, we can state that knowledge of production and broadcasting aids the acquisition of critical media skills. This article combines three media education experiences in Venezuela, Colombia and Spain driven by a critical reception approach. It presents leading indicators for determining the level of critical audiovisual reading in children aged 8-12 extracted from intervention processes through workshops on media literacy. The groups had been instructed on the audiovisual universe, which allowed them to analyze, deconstruct and recreate audiovisual content. Firstly, this article refers to the evolving concept of media education. Secondly, the common experiences in the three countries are described, with special attention to the influence of indicators that gauge the level of critical reading. Finally, we reflect on the need for media education in the era of multi-literacy. It is unusual to find studies that reveal the keys to assessing the levels of critical consumption of digital media content in children, and this is essential for determining the level of children's understanding before and after training processes in media education.

[es] Diversos estudios con niños y adolescentes han demostrado que a mayor conocimiento del mundo de la producción y transmisión de mensajes audiovisuales, mayor capacidad adquieren para formarse un criterio propio ante la pantalla. En este artículo se aúnan tres experiencias de educación mediática realizadas en Venezuela, Colombia y España, desde el enfoque de la recepción crítica. Se proporcionan los indicadores que llevan a determinar los niveles de lectura crítica audiovisual en niños de entre 8 y 12 años, construidos a partir de procesos de intervención mediante talleres de alfabetización mediática. Los grupos han sido instruidos acerca del universo audiovisual, dándoles a conocer cómo se gestan los contenidos audiovisuales y el modo de analizarlos, desestructurarlos y recrearlos. Primero, se hace referencia al concepto en evolución de educación mediática. Después, se describen las experiencias comunes en los tres países para luego incidir en los indicadores que permiten medir el nivel de lectura crítica. Por último, se reflexiona sobre la necesidad de la educación mediática en la era de la multialfabetización. No es muy frecuente encontrar estudios que revelen las claves para reconocer qué grado de criticidad tiene un niño cuando visiona los contenidos de los distintos medios digitales. Es un tema fundamental pues permite saber con qué nivel de comprensión cuenta y cuál adquiere después de un proceso de formación en educación mediática.
[en] These lines present the results of a descriptive study whose main objective is to know the institutions' portals of two countries, analyze the offer of digital teaching materials aimed at the Primary Education stage and make a series of recommendations or proposals to modify teaching practices towards a model of technology-mediated teaching. The results indicate the existence of institutional portals that are considered one of the main sources of digital teaching materials used by teachers to access useful resources in the 21st century school. Based on this reality, the need for teacher training in digital competence, the provision of devices in schools and the development of a culture of cooperation among teachers to share educational resources in the open is concluded. This will allow the modification of classroom practices that in many cases remain anchored in the past

[es] En estas líneas se presentan los resultados de un estudio descriptivo cuyos objetivos principales son conocer los portales instituciones de dos países, analizar la oferta de materiales didácticos digitales dirigidos a la etapa de Educación Primaria y realizar una serie de recomendaciones o propuestas para modificar las prácticas docentes hacia un modelo de enseñanza mediada por tecnología. Los resultados indican la existencia de portales institucionales que se considera una de las principales fuentes de materiales didácticos digitales utilizadas por los docentes para acceder a recursos útiles en la escuela del siglo XXI. Partiendo de esta realidad se concluye la necesidad de formación del profesorado en competencia digital, la dotación de dispositivos en los centros educativos y el desarrollo de una cultura de cooperación entre docentes para compartir recursos educativos en abierto. Esto permitirá modificar las prácticas de aula que en muchos casos siguen estando ancladas en el pasado
[en] University Cooperation for Development is an important part of the "third mission" of universities. From a capability approach, this study investigates the perception that Latin-American university teachers, researchers and staff have as recipients of aid, about the effects of long-term university cooperation programmes with universities from the North. Using a combination of qualitative (Colaizzi) and quantitative (Analytic Hierarchy Process) methods, an assessment of university cooperation activities was obtained, and a categorisation and prioritisation of impacts was found. This impact evaluation could provide an orientation for future more effective programmes of university cooperation, from the point of view of aid recipients

[es] La Cooperación Universitaria al Desarrollo constituye una parte importante de la "tercera misión" de las universidades. Este estudio investiga, desde un enfoque de capacidades, la percepción que tienen las universidades latinoamericanas, como receptoras de ayuda, sobre los efectos a largo plazo de los programas de cooperación para el desarrollo que mantienen con universidades del Norte. Utilizando una combinación de metodologías cualitativa (método de Colaizzi) y cuantitativa (Analytic Hierarchy Process), se ha obtenido una valoración de los distintos tipos de actividades propios de la cooperación universitaria, y se han categorizado y priorizado los impactos de las intervenciones. Esta evaluación de impacto puede orientar futuros programas de ayuda universitaria más eficaces, desde el punto de vista de los receptores de la ayuda
[en] In the year 2001, the journal Comunicar ordered me to write an article in which I analyze football as a metaphor of reality; on this occasion, the International University of La Rábida invites me to continue this line of reflection. I pick up the gauntlet gladly and attend to the challenge implied by the analysis of the FIFA World Cup of Korea and Japan as a phenomenon of representation and a metaphor of current times that globalization goes through given by media's treatment of an event of these characteristics. The FIFA World Cup of 2002 and its treatment by media constitute again an extraordinary setting which allows us to analyse the processes of "globalization" using football as a metaphor of reality.

[es] En el año 2001 la revista Comunicar me encargó un artículo en el que analicé el fútbol como metáfora de la realidad; en esta ocasión la Universidad Internacional de la Rábida me invita a continuar en esta línea de reflexión. Recojo el guante gustosamente y atiendo al reto que supone analizar, en este caso, el campeonato del Mundo de Corea y Japón como fenómeno de representación y como metáfora del momento actual por el que pasa la mundialización desde el tratamiento dado por los medios de comunicación a un acontecimiento de estas características. El mundial de fútbol de 2002 y su tratamiento mediático vuelven a constituir un extraordinario escaparate que nos permite analizar los procesos de "mundialización" recurriendo al fútbol como metáfora de la realidad.
[en] This article analyzes the changes that have taken place in the political communication from the birth of television. A historical review of the functions that have been having the television until becomes the first source of political information for the citizens it is shown in this article. The research analyzes the effects that the new political communication has in the presentation of the political information as well as in the audience. One of the most important conclusion is the affirmation that at the same time that the television popularizes the policy, it allows a fast and easy access to this type of information. The citizens are apathetic and disinterested in it

[es] Esta comunicación analiza los cambios que se han producido en la comunicación política desde el nacimiento de la televisión. En el estudio se realiza un repaso histórico a las tres etapas que marcan las distintas funciones que ha ido teniendo el medio audiovisual, hasta llegar a ser la primera fuente de información política para los ciudadanos. Un ejemplo reciente de ello, es el seguimiento de los españoles durante el último debate del estado de la nación, celebrado en el mes de mayo de 2005. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), un 34,5% de los encuestados siguieron el Debate sólo por televisión, un 11,7% lo hicieron en parte por televisión y en parte por radio, frente a un 5,8% que escucharon el debate sólo a través de la radio y un 48% que no lo siguió. Además, la investigación analiza los géneros que utiliza la televisión para acercar la política a los ciudadanos, y cuáles son sus efectos en la audiencia. Una de las conclusiones más relevantes es la afirmación de que al mismo tiempo que la televisión populariza la política, es decir, permite un acceso rápido y fácil a este tipo de información, los ciudadanos se muestran apáticos y desinteresados en ella. Siguiendo el estudio del CIS, sobre el debate del estado de la Nación , un 63,8% de los encuestados respondieron que el debate no había tratado los temas que realmente les preocupan. Este estudio intenta responder a las siguientes cuestiones: ¿Se puede hablar de un desinterés generalizado hacia la política entre los españoles? Si como marcan las encuestas, desde el comienzo de la transición política en nuestro país la televisión es primera fuente de información política, ¿es la televisión culpable de esta apatía política?, ¿cómo se presenta la información política en el medio audiovisual?, ¿no se ocupan los representantes políticos de los temas que interesan a los ciudadanos?, o ¿es el medio audiovisual el que no atiende a los intereses informativos? El trabajo que se presenta permite reflexionar sobre el origen del desinterés que suscita entre los españoles la vida política, y plantea si podemos culpabilizar únicamente al medio televisivo de la situación, o si es necesario mencionar otros factores como: el funcionamiento de los propios partidos políticos, la actuación de los representantes de la política, o la falta de responsabilidad de los ciudadanos
[en] During the last decades, a great amount of proposals have appeared related to the phases or stages of the sports training. After researching almost 30 classifications, we have found out that a few of them have carried out the sports introduction stage in depth. Most of them include phases related to the early physical education, sports introduction, development and specialization. Our work is centred on the sports initiation, considering aspects as the psicoevolutive characteristics of the children between 8-9 and 12-13 years old, the alternative approach of sports teaching and the progressive adaptation of materials and rules. Our proposal, therefore, expects to propose a suitable progression in the sport teaching.

[es] Durante las últimas décadas han aparecido numerosas propuestas acerca de las fases o etapas de la formación deportiva. Tras analizar más de treinta clasificaciones, nos hemos encontrado con que muy pocas de ellas contemplan en profundidad la etapa de iniciación deportiva. La mayoría incluyen fases relativas a la iniciación, desarrollo y especialización deportiva. Nuestro trabajo se centra en la iniciación deportiva, considerando aspectos como las características psicoevolutivas de los chicos y chicas entre 8-9 y 12-13 años, el enfoque alternativo de la enseñanza de los deportes y la adaptación progresiva de los materiales y las reglas. La propuesta que presentamos pretende plantear una adecuada progresión en la enseñanza del deporte.
[en] Improving the eating habits of schoolchildren is a necessity due to its impact on their development and school performance. This study investigates the notions of families regarding eating habits and practices in relation to their children nutrition. An integrated methodology has been used based on research instruments such as a survey and an interview. In this way, a questionnaire has been administered to the families of third year Primary Education students in an Andalusian educational center, and collective interviews have been held with groups of mothers. In the results of the study, incorrect dietary practices were detected regarding the consumption of fruit, vegetables and fish by children; whereas, consumption of cereals, dairy products, eggs and meats were found to be closer to nutritional recommendations. The analysis of the mothers' statements shows the presence of traditional and prescriptive eating models, numerous myths about eating, and their predisposition to deepen their understanding about nutrition. The conclusions of the study address the need for family-school food literacy initiatives to be undertaken given the significant deficiencies identified.

[es] La mejora de los hábitos alimentarios de los escolares representa una necesidad por el impacto en su desarrollo y desempeño escolar. En el presente estudio se indaga en las concepciones de las familias acerca del hecho alimentario y sus prácticas con relación a la alimentación de sus hijos e hijas. Se ha utilizado una metodología integrada a partir de instrumentos de investigación como la encuesta y la entrevista. De este modo, se ha administrado un cuestionario a las familias del alumnado de dos cursos de 3° de Educación Primaria de un centro educativo andaluz y se han celebrado entrevistas colectivas con grupos de madres. Entre los resultados del estudio se detectan prácticas alimentarias incorrectas con respecto al consumo de fruta, verduras, hortalizas y pescado por parte de los niños-as, a la vez que éstas se acercan más a las recomendadas en el grupo de cereales, lácteos, huevos y carnes. El análisis de las declaraciones de las madres evidencia la presencia de los modelos de alimentación tradicional y medicalizado, numerosos mitos en torno a la alimentación y su predisposición a profundizar en el aprendizaje del hecho alimentario. Las conclusiones del estudio apuntan a la necesidad de emprender acciones de alfabetización alimentaria familia-escuela dadas las importantes carencias identificadas.
[en] is contribution is a critique of the assumptions of the language sciences about what we call language and that are used to think linguistically by subalternized groups, such as Andalusia, the socio-political reality that and from which I investigate. is article presents this criticism based on the proposals of various critical positions, such as North American black feminisms and Latin American decoloniality. Assuming a dichotomy between the ideology of inequality, domination and oppression and the ideologies of equality and social justice, a deconstruction of linguistic science is advocated, decolonizing its concepts in order to think linguistically the inferiorized social groups from other conceptual tools. is is justified in the text by establishing the roots of the linguistic inferiozación of Andalusia around the 16th century, a product of the previous ego conquest.

[es] Esta contribución es una crítica a los presupuestos de las ciencias del lenguaje sobre eso que llamamos lengua y que se usan para pensar lingüísticamente grupos subalternizados, como Andalucía, la realidad sociopolítica a la que y desde la que investigo. En este artículo se presenta esta crítica a partir de los planteamientos de diversos posicionamientos críticos, como los feminismos negros norteamericanos y la decolonialidad latinoamericana. Asumiendo una dicotomía entre la ideología de la desigualdad, la dominación y la opresión y las ideologías de la igualdad y la justicia social, se aboga por una deconstrucción de la ciencia lingüística descolonizando sus conceptos con el objeto de pensar lingüísticamente los grupos sociales inferiorizados a partir de otras herramientas conceptuales. En el texto se justifica esto estableciendo las raíces de la inferiozación lingüística de Andalucía en torno al siglo XVI, producto del ego conquiro previo.
[en] This research studies the return of the Hebrews to two territories which had been ruled by the Hispanic Monarchy in the 16th and 17th centuries, which were transferred to the British Crown during the 18th century. This joint analysis of Gibraltar and Menorca is one of the historiographic innovations which this research presents. Likewise, it studies the different processes of expulsion of the Jews, whether as a result of compliance with the Utrecht treaty or, as in the case of the Balearic island, as a consequence of changes of domain between the European nations which intervened in the armed conflicts (France, England and Spain). Although the practitioners of the Mosaic Law had to forcibly leave the Iberian Peninsula in 1492, this article investigates lesser known, later forced exiles of religious nature. To conclude, the socio-professional characteristics, origin and population evolution of this group are also addressed, as well as the conversions of some of its members to Catholicism and the relationships maintained by the Hebrews residing in Gibraltar and the false converts established in the Bay of Cádiz, next to the Casa de la Contratación de Indias.

[es] Este trabajo aborda el regreso de los hebreos a dos territorios que habían pertenecido a la monarquía hispánica en los siglos XVI y XVII, pero que pasaron a titularidad de la corona británica durante el setecientos; precisamente, el análisis conjunto de Gibraltar y Menorca es una de las innovaciones historiográficas que esta investigación presenta. Asimismo, estudia los diferentes procesos de expulsión de los judíos, ya fuera como resultado del cumplimiento del tratado de Utrecht o, en el caso de la isla balear, como consecuencia de cambios de dominio entre las naciones europeas que intervinieron en los conflictos armados (Francia, Inglaterra y España). Si bien los practicantes de la ley mosaica debieron abandonar la península Ibérica de manera forzosa en 1492, este artículo penetra en exilios forzosos de carácter religioso, posteriores y menos conocidos. Por último, también se atiende a las características socio-profesionales de este colectivo, a la procedencia y a la evolución poblacional, así como a las conversiones de algunos de sus miembros al catolicismo y a las relaciones que mantuvieron los hebreos residentes en Gibraltar y los falsos conversos judaizantes establecidos en la bahía de Cádiz, junto a la Casa de la Contratación de Indias.
[en] In the Arucci city forum it has been found an inscription dedicated to a set of female divinities called Rixamae (Bermejo, 2012), leading inevitably to put it in relation to the poet Martial appointment offered in one of his epigrams on the Celtiberian towns where dances Rixama mentions (IV, 55, 15). The finding of this tabella in the context of the forum and close to the sacella reinforces the religious functionality of these rooms, as well as the worship of female deities or clear Celtics roots matres Celtic in this room at a time advanced of the first century A.D. than one would establish the existence of an urban sanctuary dedicated to her worship.

[es] En el foro de la ciudad de Arucci se ha descubierto recientemente una inscripción dedicada a un conjunto de divinidades femeninas llamadas Rixamae (Bermejo, 2012), lo que lleva ineludiblemente a ponerla en relación con la cita que el poeta Marcial ofrece en uno de sus epigramas relativo a las ciudades de la Celtiberia en el que menciona las danzas de Rixama (IV, 55, 15). El hallazgo de esta tabella en el contexto del foro y junto a uno de los sacella refuerza la funcionalidad religiosa de estas estancias, así como el culto a divinidades femeninas o matres de clara raigambre céltica en este recinto en un momento avanzado del s. I d.C., de lo que cabría establecer la existencia de un santuario urbano dedicado a su culto.
[en] The sense of coherence (SOC) is a new construct in Psychology, but related to others that we are more familiar with (as resilience). Adolescence seems to be a particularly suitable developmental stage to explore it. This work, apart from conducting descriptive analysis of SOC and studying its relationship with positive health indicators in Spanish adolescents, was specifically interested in examining the role of marital relationships as influent elements in SOC's development during adolescence. Sample consisted of 7,580 adolescents between the ages of 13 and 18, who had taken part in the 2010 edition of the Health Behaviour in School-aged Children study in Spain. Results showed that the quality of marital relationships had a significant influence on the adolescent children's SOC and that this influence could partially be attributed to their importance in the development of a positive family climate for adolescents. Specifically, satisfaction with family relationships acted as a partial mediator in the relationship between the perception of the quality of marital relationships and adolescents' SOC.

[es] El sentido de coherencia (sense of coherence, SOC) es un constructo novedoso en Psicología, pero emparentado con otros que nos son más cercanos (como el de resiliencia); la adolescencia parece ser un momento evolutivo especialmente indicado para explorarlo. Este trabajo, además de realizar un análisis descriptivo del SOC en adolescentes españoles y de su relación con indicadores de salud positiva, se interesó de manera específica en estudiar el papel de las relaciones entre los progenitores como elemento influyente en el desarrollo del SOC en la adolescencia. La muestra estuvo formada por 7580 adolescentes escolarizados de entre 13 y 18 años, que participaron en la edición 2010 del estudio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) en España. Los resultados muestran que la calidad de las relaciones entre los progenitores tiene una influencia significativa en el desarrollo del SOC de sus hijos y que dicha influencia se debe en cierta medida a su importancia en la creación de un clima familiar satisfactorio para los adolescentes. En concreto, se encontró un efecto de mediación parcial de la variable satisfacción con las relaciones familiares en la relación entre la percepción de la calidad de la relación entre los padres y el SOC de los adolescentes