BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Amb les paraules aquí escrites es vol posar un cert ordre, no definitiu ni determinant, i donar nom a una forma viva de sentir i pensar l'educació com a relació d'acompanyament afectiu i dialògic que ajuda a desplegar la reflexió ètica i a donar sentit formatiu a la vivència creativa dels valors. En els diferents apartats, es parla d'experiències virtuoses que obren l'espai per viure i aprendre a viure moralment, d'encontres on es van revelant els significats del saber mirar, sentir i pensar el món, així com també del saber imaginar formes de vida més humanes.

[en] These words seek to provide a certain order, neither definitive nor decisive, and give a name to a living way of feeling and thinking about education as a relationship of accompaniment, via emotions and dialogue, that aids the development of ethical reflection, and give a training sense to the creative experience of values. The different sections talk about virtuous experiences that open up the space to live and learn to live morally; of encounters where the significance of the knowing how to look, feel and think of the world are revealed, as well as being able to imagine more human(e) ways of living.
[ca] El present treball de recerca explora i descriu alguns dels aspectes més rellevants del que ha estat la trajectòria de l'Aula de Teatre de la UVic (ATUV) al llarg dels anys. Consta de dues parts diferenciades. En la primera, presento de forma breu alguns dels elements bàsics de caràcter històric que configuren la relació del teatre amb l'educació, fent una especial referència al teatre universitari a l'estat espanyol i a Catalunya. La segona part del treball es desdobla, a la vegada, en dues perspectives. En una, dono compte de l'evolució realitzada per l'Aula de Teatre de la Universitat de Vic, des del punt de vista de la seva organització, característiques i funcionament, i produccions. S'ha fet una memòria descriptiva dels 18 anys de trajectòria de l'ATUV. La segona perspectiva aporta la visió del conjunt de persones (estudiants i exestudiants) que han passat per l'ATUV i que fan, a partir d'un qüestionari tramès prèviament, una valoració dels objectius de dinamització cultural de la Universitat que es proposa l'aula, així com dels aspectes de formació humanística que comprenen el treball de valors, d'habilitats i d'actituds com a procés de creixement personal que han viscut en la seva experiència a l'ATUV..

[en] This research job explores and describes some of the most important aspects about Vic University Drama Classroom's trajectory over the years, in two distinguished parts. On the first one, some basic historical facts over theatre and education relationship, mainly reported on universitary theatre in Spain and Catalonia, are briefly shown. Second part is spread open under two different perspectives: on one hand, the author offers a view on Vic University Drama Classroom's developement, about its organisation, characteristics, working and productions throughout it's eighteen running years. On the other hand, she provides with students and ex-students who are or have been part of the Drama Classroom's point of view; by answering a previously sent questionnaire, they make an assessment about University's cultural promotion targets and about humanistical training aspects -which include values, abilities and attitudes- as their personal growth progress given as a consequence of their Drama Classroom's experience.
[ca] Escriure en una llengua estrangera sempre ha sigut difícil per a nous aprenents, sobretot els joves. Per tant, aquest estudi mira l'enfocament que Gianni Rodari proporciona en el llibre La Gramàtica de la Fantasia i que en diuen els experts. L'objectiu és veure si l'enfocament pot ser útil per l'aprenentatge d'infants d'una llengua estrangera, enfocant-nos en l'escriptura. Una activitat és dur a terme en una classe d'angles en una escola primària seguint el Currículum Català, per veure la viabilitat de l'activitat. Per tant, el Currículum Català i la motivació també s'investiguen. Per recol·lectar informació sobre l'activitat, algunes preguntes és fan als alumnes. L'evidència recollida de les preguntes s'ajunta després amb la informació de les entrevistes que s'han fet amb persones coneixedores de la feina de Gianni. La informació recollida ajuda a veure com d'atractiva l'activitat pot ser i com és rebuda pels estudiants. Els resultats ensenyen que les idees de Gianni Rodari poden ser útils per situacions d'escriptura estrangera, afirmant la necessitat d'alguna modificació o ajuda perquè el mètode sigui realment exitosa.

[en] Writing in a foreign language has always been challenging for new learners, mostly young ones. So, the study looks at the approach Gianni Rodari provides in the book The Grammar of Fantasy and what experts say about it. The goal is to see if the approach would be useful for children's foreign language learning, focusing on writing. An activity is carried out in an English class of a Primary school following the Catalan Curriculum, to see the viability of the activity. Therefore, the Catalan Curriculum and motivation topics are also researched. For retrieving data from the exercise, some questions are asked to the pupils. The evidence collected from the questions is then added to the information from interviews carried out with knowledgeable people about Gianni's work. The data collected helps to see how engaging the activity can be and how well it is received by the students. The results show that Gianni Rodari's approach could be useful for foreign language writing settings, asserting the need for some adjustments or aids for the method to be really successful.
[ca] L'objectiu d'aquesta recerca era estudiar com la llengua materna influència la pronúncia en anglès d'estudiants de parla catalana i/o castellana. La llengua materna pot ser tant d'ajut si hi ha sons comuns com també pot causar interferència quan els sons no existeixen en la llengua materna dels estudiants (Yoshida, 2016). Considerant la perspectiva d'ensenyament de la pronúncia en anglès de Grant (2014) i tenint en compte les limitacions trobades per Finch i Ortiz (1982), es van crear dues sessions per estudiants de tercer curs d'Educació Primària per tal d'avaluar les paraules mal pronunciades i la seva relació amb la llengua materna d'aquests estudiants. Paraules clau: Ensenyament de pronúncia anglesa, limitacions en la pronúncia, retroacció correctiva, interferència de la llengua materna.

[en] This study aimed to find out how the native language (L1) of Catalan and Spanish speakers influences the pronunciation of English words. The L1 of the learners can be very helpful when the sounds are similar or can cause interference when the sounds do not exist in the L1 of the learners (Yoshida, 2016). Based on the teaching English pronunciation perspectives of Grant (2014) and taking into consideration the limitations found by Finch and Ortiz (1982), two didactic lessons were created for 3rd grade primary students to assess mispronunciations of the students. Keywords: Teaching English pronunciation, pronunciation limitations, corrective feedback, L1 interference.
[ca] En aquest article s'explica què són les corals infantils i què representen en l'ensenyament de l'àmbit no formal a Catalunya. Seguidament es fa un repàs del tractament de la música a les escoles d'educació primària al nostre país. Finalment s'explica la importància de la traducció de cançons infantils per a l'enriquiment de la llengua i la cultura amb la incorporació de noves costums i vocabulari, adquirit a través de la traducció. L'article explica quin és el mètode utilitzat per a la traducció de cançons infantils i es posa l'exemple de dues traduccions de l'anglès al català de cançons del repertori de les corals infantils de Catalunya.

[en] This article begins by examining the role of that children's choirs played in the realm of non-formal educational institutions and what they represented in Catalonia. We then describe the treatment of music as a subject in the schools of primary education in our country. Finally, we focus on the importance of children's songs being translated and and what this implies for the enrichment of the language and culture as well as the incorporation of new traditions and vocabulary.. The article also explains the methodology used for the translation of children's songs and gives two translations from English into Catalan that belong to the repertoire of the Catalan children's choirs.
[ca] La reflexió sobre la meva pràctica educativa m'ha portat a endinsar-me en el món de la diversitat i de l'educació en valors, i preguntar-me sobre la seva ubicació en la formació docent. L'enfocament d'aquestes qüestions s'ha realitzat des de l'òptica de la persona. Des d'ella s'han buscat uns eixos vertebradors mínims que haurien d'estar presents tant en tot plantejament educatiu concret, com en la legislació en matèria educativa i en els plans de formació del professorat. Aquests eixos vertebradors s'han articulat en una tipologia de valors formada pel valor de la persona, des del qual sorgeixen el valor de l'educació, els valors de la democràcia i el valor de la utopia. El que he realitzat en aquesta recerca ha estat analitzar la legislació educativa i els plans d'estudi de formació de mestres de les universitats de Catalunya a partir de quatre grups d'indicadors que pretenen l'estudi del seu marc contextual, del vocabulari utilitzat –concretament els termes "ètica", "moral" i "valor"-, del tractament de la diversitat –a partir del territori i la classe social, l'ètnia, el gènere i les necessitats educatives especials-, i de l'enfocament de l'educació en valors –segons la tipologia anteriorment apuntada-.

[en] The reflection on my practical education has getting me to go any more deeply in the diversity world and of the values education, and I wonder about your situation in the teaching training. The focusing about theses questions has realized from the prospect of the person. Across hers has looked for minimum foundation that should be presents as much all approach concrete educational in the legislation in education subject and about curriculums teacher training. These foundations have articulated in a typology of values made up of the value of the person, from the education, the values of the democracy, and the value of the utopia. I have realized in this work has been to analyse the educational legislation and the curriculums of teacher training of the Catalunya universities from four groups of indicators it pretends the study some your context, the vocabulary used –specifically the notions "ethics", "moral", "value"-, about the diversity processing –from territory and the social class, the ethnic group, the gender and the special educational needs-, and about the focusing of the values education- according
[ca] La proclamació de la Segona República va obrir un ampli ventall de possibilitats a les dones catalanes i els va crear noves expectatives. D'entrada, la Constitució de 1931 els va atorgar el dret al vot en les mateixes condicions que als homes. Aquest article analitza el tractament del sufragi femení a tres periòdics d'Osona: el liberal Diari de Vic, el conservador la Gazeta de Vich i el setmanari obrerista Sembrar, tant des de la perspectiva dels periodistes homes, com de les dones que hi col·laboraven.

[en] Proclaiming the Second Republic opened up a wide range of possibilities for Catalan women and new expectations were created. To begin with, the 1931 Constitution awarded the right to vote under the same conditions as men. This article analyses how the womens' vote was dealt with in the three Osona newspapers: the liberal "Diari de Vic", the conservative "Gazeta de Vich" and the workers' weekly "Sembrar"; both from the perspective of male journalists and the women who contributed.
[ca] Aquest article presenta un cas d'estudi de l'ús de Readers Theatre (RT) on 16 participants, dividits en grups de 3 o 4 alumnes, van assajar i interpretar parts de la història de Robin Hood adaptades a una obra de teatre. L'estudi es va dur a terme en una classe d'anglès com a llengua estrangera (ALE) de cinquè curs a Dinamarca. L'estudi volia esbrinar la influència de la RT en la pronunciació, la fluïdesa de lectura i la confiança i la motivació dels estudiants per llegir en veu alta. Les dades es van recopilar mitjançant enregistraments de veu i vídeo per obtenir informació sobre la pronunciació i fluïdesa dels estudiants, un qüestionari als estudiants per recopilar informació sobre les seves actituds i percepcions, i una entrevista amb la mestra per obtenir informació sobre la seva experiència. L'evidència recopilada demostra l'impacte positiu que l'ús de RT té en els objectius establerts, en línia amb investigacions prèvies sobre la RT en contextos que involucren joves estudiants d'idiomes. Paraules clau: aules d'ensenyament de llengua anglesa, Readers Theatre, pronunciació, fluïdesa, motivació.

[en] This article presents a case study of the use of Readers Theatre (RT) in which 16 participants, divided into small groups of 3 or 4 pupils, rehearsed and performed parts of the Robin Hood story adapted into a play. The study was conducted in a fifth grade English as a Foreign Language (EFL) class in Denmark. The study wanted to find out the influence of RT on the student's pronunciation, reading fluency, and confidence and motivation in reading aloud. Data was gathered using voice and video recordings to gain information about students' pronunciation and fluency, a questionnaire to the students to collect information about their attitudes and perceptions, and an interview with the teacher to obtain information about her experience. The evidence gathered demonstrates the positive impact that RT has in the established aims, in line with prior research on RT in contexts involving young language learners. Keywords: EFL classrooms, Readers Theatre, pronunciation, fluency, motivation.
[ca] El present treball de fi de màster aborda la temàtica del masclisme a l'aula de secundària i pretén donar a conèixer com es manifesta i les repercussions que té en l'entorn educatiu. Per fer-ho, s'ha realitzat una investigació qualitativa centrada en la recopilació d'enquestes dirigides a adolescents i entrevistes realitzades tant a adolescents com a docents de diversos centres educatius. A través d'aquesta investigació, s'analitzen les dinàmiques de gènere a l'aula i s'identifiquen possibles àrees de millora per promoure la igualtat de gènere i eliminar el masclisme en l'àmbit educatiu. Aquest treball busca proporcionar una visió detallada del masclisme a la secundària i donar les eines necessàries per abordar aquesta problemàtica de manera eficaç i promoure un entorn educatiu més inclusiu i respectuós amb la diversitat de gènere. Conceptes clau: Masclisme; dinàmiques de gènere; igualtat de gènere; entorn educatiu inclusiu i respectuós; diversitat de gènere

[en] This Master's thesis deals with the issue of sexism in secondary school classrooms and aims to raise awareness of its manifestations and effects in the educational environment. In order to achieve this, qualitative research has been carried out, focusing on the collection of surveys aimed at adolescents and interviews with both adolescents and teachers from different educational institutions. This research will analyse the gender dynamics in the classroom and identify potential areas for improvement to promote gender equality and eliminate sexism in the educational environment. This work aims to provide a detailed picture of sexism in secondary education and to offer the necessary tools to effectively address this issue and promote a more inclusive and respectful educational environment towards gender diversity. Key concepts: Sexism; gender dynamics; gender equality; inclusive and respectful educational environment; gender diversity.
[ca] L'estiu de 1990 moria a Amsterdam un dels sociòlegs més preeminents del segle XX, l'alemany Norbert Elias. La seva vida i la seva obra, profundament imbricades, són un reflex de la complexitat, de les llums i les ombres del segle passat. Amb aquesta proposta de retrat intel·lectual pretenem per una banda commemorar l'efemèride dels 20 anys de la mort d'un sociòleg poc reconegut i poc emprat. I d'altra banda, oferir una introducció a un personatge i una obra que, per la seva magnitud i originalitat, mereixen estar entre les més rellevants de la sociologia. Com a fil conductor de l'article proposem una combinació de llocs físics i simbòlics que van marcar la seva trajectòria.

[en] In the summer of 1990, one of the most eminent sociologists of the 20th century, the German Norbert Elias, died in Amsterdam. His profoundly interwoven life and work are a reflection of the complexity —the light and shade— of the last century. With this proposed intellectual portrait, taking the opportunity of the twentieth anniversary of his death, we attempt offer an introductory guide to a figure and a body of work which, because of its magnitude and originality, undoubtedly deserves to be considered among the most important in sociology. As the thread running through this portrait, we propose a combination of the physical and symbolic places, spaces and people, events and connections that marked a long life and academic career which was little known and largely unrecognised until his later years. It is a career which undoubtedly constitutes one of the most outstanding and attractive legacies that the sociology of the last century has passed on to new generations of social science researchers.
[ca] L'obesitat és una malaltia molt prevalent mundialment i que suposa una gran despesa pel sistema sanitari. Cada vegada més es tendeix a arribar als valors extrems d'aquesta malaltia. Fins ara el mètode més efectiu per aconseguir una ràpida pèrdua de pes era la cirurgia bariàtrica (CB), la qual indueix una pèrdua de pes significativa en pacients amb obesitat severa. Tanmateix, a part de reduir significativament el greix corporal, també es pot perdre la massa lliure de greix (MLG). La sarcopènia i, més en concret, l'obesitat sarcopènica han creat gran interès per investigar la prevalença, la fisiopatologia i tractaments que es poden utilitzar per reduir-la, no només en edats avançades sinó també en pacients joves (<60 anys). Les principals conclusions d'aquest estudi són: hi ha una pèrdua precoç de MLG durant els primers mesos post CB, així com una reducció dràstica del metabolisme basal. Suplementar amb complements específics evita perdre MLG.

[en] Obesity is a prevalent disease worldwide and is a considerable expense for the healthcare system. More and more, we tend to reach the extreme values of this disease. Until now, the most effective method to achieve rapid weight loss was bariatric surgery (BS), which induces significant weight loss in severely obese patients. However, you can also lose fat-free mass (FFM) apart from significantly reducing body fat. Sarcopenia and, more specifically, sarcopenic obesity has created great interest in investigating the prevalence, pathophysiology and treatments that can be used to reduce it, not only in advanced ages but also in young patients (<60 years). The main conclusions of this study are: there is an early loss of FFM during the first-month post-BS, as well as a drastic reduction in basal metabolism. Supplementing with specific supplements prevents losing FFM.
[ca] Aquesta investigació tracta sobre el paper dels projectes comunitaris de cara a una democratització de la cura basada en les aportacions dels estudis feministes de les últimes dècades. El tema s'aborda a partir d'un estudi de casos múltiple sobre els grups de criança compartida, els habitatges col·laboratius de gent gran i les entitats de salut mental en primera persona. Els tres casos es posen en relació per analitzar les potencialitats i limitacions que troben els projectes comunitaris per donar una resposta en clau feminista a la resolució de les cures partint de 4 eixos: el reconeixement social i simbòlic de la cura, la socialització de la mateixa, la reducció de la seva feminització i l'empoderament de les persones amb necessitats de cura.

[en] This research deals with the role of community projects for a democratization of care based on the contributions of feminist studies in the last decades. The topic is approached from a multiple case study on shared parenting groups, collaborative housing for the elderly and first-person mental health organizations. The three cases are put in relation to analyze the potentialities and limitations of community projects to provide a feminist response to the resolution of care based on 4 axes: the social and symbolic recognition of care, the socialization of care, the reduction of its feminization and the empowerment of people with care needs.
[ca] Presentem un dels primers estudis poblacionals de pacients amb MPOC, centrant-nos en el concepte dels nous fenotips descrit per la guia GesEPOC 2014. L'objectiu principal és fer la classificació fenotípica de pacients MPOC que ingressaren a l'Hospital Universitari de Vic en un període de temps concret. Com a objectius secundaris es planteja valorar la gravetat d'aquests pacients, classificar-los en funció del fenotip/gravetat, estudiar les comorbiditats associades, així com valorar la qualitat de vida i grau de dispnea i estudiar l'adequació terapèutica dels malalts MPOC de la Comarca. També ens hem marcat com a objectius secundaris fer una anàlisi de la població geriàtrica, estudiar el subgrup de pacients amb bronquièctasi, aprofundir en l'estudi microbiològic de les mostres respiratòries d'aquests pacients i distribució segons el fenotip, prestant especial atenció al valor pronòstic de la colonització per P. aeruginosa i Aspergillus spp., i per últim estudiar la mortalitat de la sèrie inicial.

[en] We present one of the first population studies of patients with COPD, focusing on the concept of the new phenotypes described by the GesEPOC 2014 guide. The main objective is to make the phenotypic classification of COPD patients that entered the "Hospital Universitari de Vic" during a specific period of time. As a secondary objective, it is proposed to evaluate the severity of these patients, classify them according to the phenotype / severity, study the associated comorbidities, as well as evaluate the quality of life and degree of dyspnea and study the therapeutic adequacy of the COPD patients of the county. We also have identified as secondary targets an analysis of the geriatric population, study the subgroup of patients with bronchialysis, deepen in the microbiological study of the respiratory samples of these patients and distribution according to the phenotype, paying special attention to the prognostic value of colonization by P. aeruginosa and Aspergillus spp., and finally study the mortality of the initial series.