BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Plana de Vic is located towards the NE of the Ebro Basin and is mainly characterized by a thick pile of marine sediments that accumulated along the Palaeogene. Overlying a Palaeozoic basement and a marked unconformity are fine-grained non-marine materials (Thanetian), which are covered by the accumulation of a thin marine wedge (Ilerdian). These marine materials were subsequently overlain by fine- and coarse-grained alluvial deposits. Towards the upper part of these alluvial deposits are sandstones and limestones with Nummulites and Assilina. Thereafter, lutitic materials deposited offshore were covered by the prograding coastal sandy materials. In the central part of the basin the accumulation of offshore lutites continued (Bartonian). These lutites were affected by the southwards and northwards deltaic progradations. Limestonedominated reefs were deposited over the deltaic bodies. On top of the sedimentary unconformity is a complex accumulation of lutites, sandstones, evaporites and limestones (Terminal complex) containing the remains of the fossilized fish (Priabonian). Some specimens of Clupeids, Percoformids and Synodonts represent the last episodes of the Eocene marine sedimentation in the study area

[es] La Plana de Vic, situada hacia el sector NE de la Cuenca del Ebro, se caracteriza por un espeso apilamiento de materiales marinos que fueron acumulados principalmente durante el Paleógeno. Sobre una discordancia desarrollada sobre el basamento paleozoico se acumularon materiales aluviales distales de granulometría fina (Taneciense) que quedaron recubiertos por una delgada cuña marina (Ilerdiense). Encima existen materiales aluviales distales de granulometría fina que pasan gradualmente a otros de granulometría gruesa, que en su parte superior muestran intercalaciones de areniscas y carbonatos con Nummulites y Assilina (Luteciense). Posteriormente, se depositaron lutitas de offshore que soportaron la progradación de materiales arenosos costeros. En la parte central de la cuenca siguió la acumulación de lutitas (Bartoniense) que a su vez fueron afectadas por progradaciones deltaicas en los sectores meridionales y septentrionales. A techo de algunos cuerpos deltaicos se depositaron litosomas arrecifales carbonatados. Sobre una discontinuidad sedimentaria aparece una acumulación compleja de lutitas, areniscas, evaporitas y carbonatos donde se hallan los nuevos yacimientos de peces fósiles (Priaboniense). Entre los especímenes se han identificado algunos Clupeidos, Percofórmidos y Synodontidos que representan los últimos episodios de la sedimentación marina en la zona durante el Eoceno
[en] The advances in technology, especially in the field of communication, cause mass media to constantly evolve- and thus not to perish. Indeed, this occurs in situations that are marked by a series of media transformations and changes that have affected journalism as a profession and mass media as a process. The studies that have resulted from these changes have been positive and negative. This paper analyses the digital media panorama in Ecuador, the characteristics of journalism culture and the specific usage of web content. It describes the trends of the main digital media in the country, which have been selected for a case study. The article takes as a core reference 'ten digital trends in media communication' proposed by Cerezo-Gilarranz – a specialist in digital strategies. We then focus on the deficiencies of Ecuadorian mass media, which is mainly due to a lack of control over technological environments and the scarcity of links between business and journalism projects that have technological and innovative support, such as the usage of social networks and others. The final result is a detailed guide to the weaknesses and strengths of each digital medium that has been studied. Furthermore, this work highlights reliable trends so that the selected media can orientate towards digital environments. This is achieved by making use of technological tools for creating business and service opportunities.

[es] El avance de la tecnología, en especial, en el ámbito de la comunicación, obliga a los medios a evolucionar constantemente para no morir en un escenario marcado por una serie de transformaciones y cambios mediáticos que han afectado al periodismo como profesión y a los medios de comunicación, proceso que ha generado estudios de todo orden. Este trabajo analiza el panorama mediático digital en Ecuador, las características de cultura periodística y el consumo de contenidos en la Red. Describe las tendencias de los principales medios digitales en el país, seleccionados para realizar un estudio de caso. El artículo toma como referencia central el estudio de las diez tendencias digitales en medios de comunicación de Cerezo-Gilarranz, especialista en estrategias digitales. Posteriormente se identifican las deficiencias que tienen los medios en Ecuador; principalmente por la falta de domino de los entornos tecnológicos y la escasa vinculación del proyecto empresarial y periodístico con soportes tecnológicos e innovadores, como el uso de redes sociales... El resultado final es una guía detallada de las debilidades y las fortalezas de cada medio digital en estudio. Asimismo, este trabajo propone tendencias fiables para que los medios estudiados puedan encaminarse firmes en entornos digitales, asumiendo a las herramientas tecnológicas como oportunidad de negocio y de servicio.
[en] Since TV became popular and with the introduction of Video players and DVD Players the key question was how and in which areas we can use TV in our daily teaching. The USA is the world leader in this field, as not only all public and private schools all over the country count with a TV set in each classroom, but lots of channels and companies produce audiovisual material and TV programmes with educational purposes. In Europe, it has been the British BBC the clear referent when talking about educational TV channels, followed in the last years by educational TV stations in Sweden, France and the Netherlands

[es] "De la TV en la Escuela a la TV para la Escuela"es el título de nuestra comunicación. En ella hacemos un breve resumen de la historia del uso de la TV en el aula desde que dicho medio se populariza, llegando en las últimas décadas del siglo 20 a la revolución que suponen el uso generalizado de los medios audiovisuales en la enseñanza, coincidiendo con el abaratamiento de los reproductores de video y últimamente, de los reproductores de DVD. Se plantea la cuestión de las áreas del currículo que pueden enriquecerse con el uso de la TV en el aula. Se hace un repaso de cuál es la situación del uso de la televisión en el mundo occidental. Estados Unidos es, sin duda, el líder mundial en lo que se refiere al uso del medio televisivo en el aula. Prácticamente el 100% de las escuelas públicas y privadas de todos los estados del país poseen receptor de televisión en todas y cada una de las aulas. Este amplio disponer de medios audiovisuales coincide con la gran proliferación de canales y de productoras educativas, de empresas y consorcios que elaboran sus propias emisiones educativas, hasta llegar en los últimos años a la creación de emisoras para uso escolar que emiten a diario su programación educativa en horario escolar, como es el caso de algunos condados de California que son pioneros en el tema. En Europa la situación no es tan avanzada, pero tenemos el caso de la BBC británica, referente durante décadas de una TV educativa muy cuidada en diferentes áreas, con una programación de gran calidad y los últimos casos de emisoras con una clara vertiente educativa en Francia, Holanda y Suecia. En España el tema educativo ha sido abordado en las últimas décadas no sólo por el ente público RTVE, sino también por los diferentes canales autonómicos con un resultado dispar. Se analiza en último lugar el hecho educativo en la televisión pública andaluza, centrándonos en el programa "El Club de las ideas"
[en] Children and young people of this century are making their journey by audiovisual pro-duction which is ever more practical. They claim their own space making their voices heard. The capacity developed through audiovisual production and critical reception generate within them important findings about the media industry. In this article we examine the concept of media literacy and describe the process and outcome of research on learning from television with 7-11 year old children in which they are creators. They write their scripts, record with video cameras, edit digitally and exercise a critical reading of cartoons, TV shows, movies and commercials. And finally, we show the approach of the Generation M2, children and youth who are undergoing a process of empowerment by the creative and participatory use of digital media.

[es] Los niños, adolescentes y jóvenes del presente siglo están transitando su andadura por la producción audiovisual de modo cada vez más práctico. Reclaman un espacio propio haciendo oír sus voces en el mundo digital. La capacidad que están desarrollan no solo a través de la producción audiovisual sino también en la recepción crítica de los contenidos de las pantallas genera en ellos importantes descubrimientos acerca de la industria de los medios de comunicación. En este artículo nos adentramos en el concepto de educación mediática describiendo el proceso y el resultado de una investigación realizada con niños de 7 a 11 años de edad acerca del universo que existe detrás de las cámaras de televisión. En la experiencia ellos son creadores, escriben sus guiones, graban con cámara de vídeo, editan digitalmente y se ejercitan, a la vez, en la lectura crítica de dibujos animados, series, películas y anuncios publicitarios. Por último, mostramos el enfoque de la llamada Generación M2, niños y jóvenes que están viviendo un proceso de empoderamiento proporcionado por el uso creativo y participativo de los medios digitales.
[en] The society of telematic networks is changing our civilisation profoundly, shaping new forms of being in the world of access to information sources and, in general, a new configuration of knowledge. In this work, we present a reflection about the integration of telematic networks at university, how teachers value the possibilities of Internet in this context and some suggestions that allow us to take interest in Internet as a space for educational research.

[es] La sociedad de las redes telemáticas está modificando profundamente nuestra civilización configurando nuevas formas de ser y estar en el mundo, de acceso a las fuentes de información y, en general, una nueva configuración del conocimiento. Presentamos en este trabajo una reflexión sobre la integración de las redes telemáticas en el ámbito universitario, cómo valoran los docentes las posibilidades de Internet en este contexto y algunas sugerencias que permitan acercanos a Internet como un espacio para la investigación educativa.
[en] The current situation the world is experiencing with the Covid-19 pandemic is bringing forward the weaknesses of the prevailing economic system. In these circumstances, a demand for a change of paradigm is emerging, and the Social and Solidarity Economy (SSE) and social entrepreneurship play a key role in such scenario. This paper reflect on this situation and emphasizes the importance of going in depth in the field of research of SSE and social entrepreneurship, focusing in early-career researchers whose hands may hold some important keys for our future

[es] La actual situación que estamos viviendo con la pandemia del Covid-19 está poniendo de manifiesto las debilidades del sistema económico vigente. En estas circunstancias, está surgiendo una demanda para un cambio de paradigma, y la Economía Social y Solidaria (ESS) y el emprendimiento social juegan un rol clave en dicho escenario. Este artículo reflexiona sobre esta situación y recalca la importancia de seguir profundizando en el ámbito de investigación de la ESS y el emprendimiento social, poniendo especial énfasis en las personas investigadoras que comienzan su carrera, en cuyas manos se encuentra parte de nuestro futuro próximo
[en] This paper discusses the educational experience as a privileged social practice for the comprehension of the meaning of sport in television. We base our socio-cultural approach on a pedagogical action carried out with future Physical Education teachers from Brazil. They identified, through the reading of the television broadcast of a women's basketball championship, the play on meanings spread by the Brazilian television, thus influencing the construction of certain ethics and aesthetics of the present-day sports phenomenon. In such a process, the students were able to identify the transformation of sport into a "TV-show" and to comprehend the process of signification of cultural elements by the media

[es] Este trabajo discute la experiencia de enseñanza como práctica social privilegiada para la comprensión de los significados atribuidos al deporte por la televisión. Parte referencial sociocultural para fundamentar una acción pedagógica realizada con futuros profesores de Educación Física de Brasil. Por la lectura de la transmisión televisiva de un campeonato de baloncesto femenino fue identificado el "juego" de significados difundidos por la televisión brasileña, influenciando la construcción de cierta ética y estética del fenómeno deportivo contemporáneo. En ese proceso, los alumnos pudieron identificar la transformación del deporte en tele-espectáculo y comprender la significación de los elementos de cultura por los medios de comunicación
[en] In this paper we show a virtual restitution of the forum of city Arucci/Turobriga. This public and monumental space is been study for archaeology area of University of Huelva since a decade. The foro shelter different rooms in that we find the functions publics and administrative, judicial and religious, own of every roman civitas. In this work we show some this spaces or rooms, porticus duplex, the place, aedes and curia and so.

[es] En este trabajo se presenta una restitución virtual del foro de la ciudad de Arucci/Turobriga. Este conjunto público monumental viene siendo objeto de estudio por parte del Área de Arqueología de la Universidad de Huelva desde hace algo más de una década. El foro alberga en su interior diferentes estancias en las que se encuentran o residen las funciones públicas-administrativas, judiciales y religiosas, propias de toda civitas romana. En este trabajo se muestran varias de estas estancias y espacios, destacando su porticus dúplex, su plaza, aedes, curia, etc.
[en] Interactions in virtual learning environments allow us to express perceptions that contribute to understanding social phenomena. The objective was the written perceptions of engineering students about globalization in a virtual forum. The participants were nineteen industrial engineering students, who participated in a virtual forum in Moodle. The method used was the analysis of the discourse, proposal by Ibáñez (2016) and used by Jociles (2005), Sandoval y Carvallo (2019) who considered three levels of analysis: nuclear, autonomous and sýnnomo. The results show that student interventions employ conative and informative linguistic functions to develop inductive reasoning; which, depart from individual reflection and then socialize them. Students explain the concept of globalization in a clear and accurate way; these interactions emphasize the negative valuations of globalization over the description of the phenomena or its benefits

[es] Las interacciones en entornos virtuales de aprendizaje expresan percepciones que contribuyen a entender los fenómenos sociales desde la visión de los individuos. El objetivo fue analizar las percepciones de estudiantes de ingeniería sobre la globalización en un foro virtual. Los participantes fueron de diez y nueve estudiantes de ingeniería industrial, quienes participaron en un foro virtual en Moodle. El método empleado fue el análisis del discurso, propuesto por Ibáñez (2016) y utilizado por Jociles (2005), Sandoval y Carvallo (2019), quienes consideraron tres niveles de análisis: nuclear, autónomo y sýnnomo. Los resultados indican que las intervenciones estudiantiles emplean las funciones lingüísticas conativa e informativa para desarrollar razonamientos inductivos; los cuales, parten de la reflexión individual para después socializarlos. Los estudiantes explican el concepto de globalización de manera clara y certera; en estas interacciones destacan las valoraciones negativas de la globalización por sobre la descripción del fenómenos o de sus beneficios
[en] The present work consists of a research report focused on an experiment with image production and reading aimed at the training of teachers of the state school system in the district of Parnamirin, which belongs to the state of Rio Grande do Norte, in the north-east of Brazil. This district, marked by the presence of a North American military air base during the Second World War, was the setting for the creation of a video documentary on Cultural Diversity, which is part of the Parâmetros Curriculares Nacionais. The subjects of the research, teachers of this district, took part in all the stages collectively, from the script and the selection of the format, to the release of the programme in the community and its following spread through the school network

[es] El presente trabajo trata de un relato de investigación, cuyo foco fue una experiencia de lectura y producción de la imagen en la formación de educadores del sistema público de enseñanza de la ciudad de Parnamirim, en el Estado de Rio Grande do Norte, al nordeste de Brasil. La referida ciudad, marcada en su historia por la presencia de una base aérea norte-americana durante la II Guerra Mundial, fue el escenario para la producción de un documental en vídeo sobre la temática de la pluralidad cultural presente en los parámetros curriculares nacionales. Los sujetos de la investigación, educadores municipales, participaron de forma colectiva en todas las etapas, desde la concepción del guión y la elección del género del programa, hasta su lanzamiento en la comunidad y la divulgación en las escuelas municipales
[en] Migrants of Bolivian origin constitute the most numerous foreign national group in Purchil, in Granada's Vega. In the past five years, an Evangelical Christian community composed of people of this nationality has begun to form. Several factors inform the process of gestation and consolidation in this particular migratory context in Purchil: first, the personal migratory experiences of a score of Bolivian members of this community; second, external support from the same confessional environment in the country of origin, as well as from other evangelical communities in the province of Granada; and third, the involvement of Purchil's municipal government. The preferred form of gathering for this community is in the religious space and time of Evangelical Christianity; in this sense, religious practice constitutes for its members an adjustment strategy to their new migratory context, in which they reveal beliefs from their original country in interrelationship with the homonymic cases of the receptor country.

[es] El colectivo de migrantes de origen boliviano constituye la nacionalidad extranjera más numerosa en la localidad de Purchil, en la Vega granadina. Entre ellos, desde los últimos cinco años, se está creando una comunidad cristiana evangélica compuesta por personas de esta nacionalidad. En este proceso de gestación y consolidación en el contexto migratorio concreto de Purchil, confluyen varios factores: la propia experiencia migratoria de una veintena de miembros bolivianos, apoyados externamente por el propio entorno confesional del país de origen y por otras comunidades evangélicas de Granada. También participa la administración local de Purchil. La forma preferente de agrupamiento es en torno al espacio y el tiempo religiosos de la comunidad cristiana evangélica. En este sentido, las prácticas religiosas constituyen para sus miembros una estrategia de adaptación al nuevo contexto migratorio, en donde despliegan sus creencias del país de origen en interrelación con las homónimas del país de acogida
[en] Artisan and little mining carried out in the Puyango River Basin (El Oro, SE Ecuador) causes high concentrations of toxic elements in waters derived from acid mine drainage of environmental liabilities and due to the oxidation of disseminated sulfides in these wastes. The objectives of this study are the hydrochemical characterization of the sources of pollution in the basin and also to prove an acid water treatment system to mitigate the effects of sulfide oxidation, for a future implementation under tropical climate. The results allow distinguishing two main pollutant sources, acid drainages originated in environmental liabilities and effluents from mining plants that contribute to the fluvial courses with high concentrations of sulphates and potential toxic elements. Two selected drainages were treated at laboratory scale to analyse the efficiency of passive DAS-type treatments in equatorial climates. Significant improvements were obtained in water quality after 7 months of treatment, resulting values below the international quality standards for almost all pollutants, with the exception of sulfates, Zn and Mn. The improvement in the treatment system, favouring the sulphate retention, is necessary to satisfy current regulations

[es] La explotación minera de tipo artesanal y pequeña minería realizada en la cuenca del río Puyango (El Oro, SE Ecuador), provoca en sus aguas elevadas concentraciones de elementos contaminantes procedentes del drenaje ácido de mina por la oxidación de sulfuros diseminados en estos residuos. El objetivo del trabajo es caracterizar hidroquímicamente las fuentes de contaminación en la cuenca y probar un tratamiento de aguas ácidas con el fin de mitigar los efectos de la oxidación de sulfuros para su futura implementación en clima tropical. Los resultados permiten distinguir dos fuentes principales de contaminación, drenajes ácidos originados en pasivos ambientales y efluentes de plantas mineras, que aportan altas concentraciones de sulfatos y elementos potencialmente tóxicos a los cursos fluviales. Se trataron dos drenajes de estas fuentes a escala de laboratorio, para probar la eficiencia de los tratamientos pasivos tipo DAS. Se obtuvieron importantes mejoras en la calidad de los drenajes tras 7 meses de tratamiento, con valores por debajo de los estándares de calidad internacionales para la mayoría de contaminantes a excepción de sulfatos, Zn y Mn. La mejora en el sistema de tratamiento, favoreciendo la retirada de sulfatos, se demuestra necesaria para cumplir la normativa vigente