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[es] La retirada paulatina del poder de los turcos en los Balcanes había reforzado la dinastía de los Haubsburgo y, a la vez, había inspirado la vida cultural de la corte imperial vienesa, incluso a la pretensión de arbitrar el teatro político de Europa. Sobre estos augurios, se inició la Guerra de Sucesión, que motivó la residencia temporal del archiduque Carlos en Barcelona. En esta ciudad, el cultivo de la música desarrolló el modelo vienés, aunque pronto -en lo que se refiere a la interpretación de las óperas- consiguió un perfil más característico. Simultáneamente, en Viena se representaron algunas óperas dedicadas al archiduque Carlos; por ejemplo, La decima fatica d'Ercole, de Johan Joseph Fux. El libretto comenta la precaria situación de las tropas austríacas en la Guerra de Sucesión, cambiando la realidad por una visión, que fundamentó el pensamiento de la dinastía haubsburguesa.

[fr] Le retrait progressif des Balkans de la part des Turcs avait renforcé la dynastie des Habsbourg en même temps qu'il inspirait la vie culturelle de la cour impériale viennoise voire même la prétention d'arbitrer le théâtre politique européen. La Guerre de Succession fut déclenchée sous ces auspices, ce qui motiva la résidence temporaire de l'Archiduc Charles à Barcelone. Dans cette ville, la culture musicale développa le modèle viennois, bien que ce dernier atteigne rapidement un profil plus caractéristique en ce qui concerne l'interprétation des opéras. Simultanément, des opéras dédiés à l'Archiduc Charles furent représentés à Vienne, comme par exemple La decima fatica d'Ercole, de Johan Joseph Fux. Le libretto évoque la situation précaire des troupes autrichiennes lors de la Guerre de Succession, substituant la réalité par la vision qui fonda la pensée de la dynastie des Habsbourg.
[es] El enfoque de este artículo es el análisis de datos recogidos después de realizar un proyecto de telecolaboración a lo largo de un semestre con 12 estudiantes avanzados de español provenientes de una universidad media de la costa atlántica de EE.UU. y 12 estudiantes de nivel intermedio-alto de inglés de una universidad técnica en España. Los datos se recogieron mediante un cuestionario sobre las expectativas de los alumnos al principio del proyecto y una encuesta final que buscaba información detallada sobre la satisfacción de los alumnos con el fin de implementar mejoras en proyectos posteriores. El análisis de los datos en profundidad pone de manifiesto los beneficios y los desafíos percibidos en el proyecto de telecolaboración intercultural. Muestra evidencias de que los estudiantes están muy abiertos para discutir cuestiones interculturales multifacéticas y para colaborar con compañeros de un contexto cultural diferente. Las encuestas también sugieren que los beneficios esperados por los estudiantes se alinean con sus beneficios declarados después de llevar a cabo el proyecto, lo que nos lleva a pensar que se han reducido al mínimo posibles frustraciones y problemas de comunicación.

[fr] Cet article se concentre sur l'analyse des données collectées après la réalisation d'un projet de télécollaboration pendant un semestre avec 12 étudiants espagnols avancés d'une université moyenne située sur la côte atlantique des États-Unis et 12 étudiants d'anglais de niveau intermédiaire avancé d'une université technique en Espagne. Les données ont été collectées à l'aide d'un questionnaire sur les attentes des étudiants au début du projet et d'une enquête finale visant à obtenir des informations détaillées sur la satisfaction des étudiants afin de mettre en œuvre des améliorations ultérieurs. L'analyse approfondie des données met en évidence les avantages et les défis perçus dans le projet de télécollaboration interculturelle. Il est prouvé que les étudiants sont très ouverts à discuter de questions interculturelles aux multiples facettes et à collaborer avec des pairs issus de contextes culturels différents. Les enquêtes suggèrent également que les bénéfices attendus par les étudiants correspondent à leurs bénéfices déclarés après la réalisation du projet, ce qui nous amène à penser que les éventuelles frustrations et problèmes de communication ont été minimisés.
[es] En la presente contribución, el autor describe en un primer momento la realidad multicultural, social y escolar de Cataluña en la actualidad. A continuación realiza una aproximación conceptual y, a la vez, real de los esfuerzos que se están realizando en el ámbito catalán a la hora de poner en práctica la correspondiente educación intercultura/. Finalmente, presenta un conjunto de propuestas y sugerencias sobre las medidas que, a su juicio, deberían hacer suyas distintas instancias sociales (Administración, Universidades, ONGs, etc.) a fin de promover una educación intercultural atractiva, equilibrada y realista, en un escenario de tanto interés para este intento como es la peculiar configuración cultural y lingüística que caracteriza la Cataluña actual.

[fr] Dans le présent article, l'auteur commence par décrire la réalité multiculturelle, sociale et scolaire de la Catalogne d'aujourd'hui. " réalise ensuite une approche conceptuelle et, en meme temps, réelle, des efforts actuellement faits pour mettre en pratique I'éducation interculturelle dans le contexte catalan. Enfin, il présente un ensemble de propositions et de suggestions sur les mesures que devraient a son avis prendre différentes instances sociales (administration, universités, ONG, etc.) en vue de promouvoir une éducation interculturelle attractive, équilibrée et réaliste en Catalogne, laquelle fournit un champ d'application particulierement intéressant pour une expérience de ce type en raison de sa configuration culturelle et linguistique particuliere.
[es] Este artículo analiza el estado actual de la enseñanza de la geografía y, para ello, se basa en la experiencia del autor como profesor de esta materia, como formador de futuros profesores de geografía y como investigador en este campo científico. El texto parte de la preocupación acerca de los debates actuales sobre calidad del profesorado que priman las habilidades de enseñanza de los docentes por encima del conocimiento disciplinario. Ante esta tendencia, nos cabe preguntar qué provoca que un profesor de geografía persevere en la voluntad de serlo. Porque, para explicar temas geográficos complejos de forma solvente, como por ejemplo la decisión del Reino Unido de abandonar la Unión Europea, el profesorado necesita tener un conocimiento geográfico conceptual profundo. En cambio, el análisis de la formación del profesorado de geografía en las tres últimas décadas muestra que esta ha ido abandonando progresivamente la atención sobre el contenido académico y las complejidades del conocimiento. El texto acaba con una reflexión sobre las aportaciones del realismo social y sobre qué puede significar traer de vuelta el conocimiento disciplinario a los programas de formación del profesorado.

[fr] Cet article propose une analyse de l'état actuel de l'éducation en géographie, à partir de l'expérience de l'auteur en tant que professeur de géographie, formateur de formateurs et chercheur. Cela part d'une préoccupation selon laquelle les discussions récentes sur la "qualité des enseignants" ont tendance à minimiser (ou tout simplement à supposer) l'importance des connaissances disciplinaires en faveur de compétences d'enseignement plus génériques. Ceci soulève la question de savoir pourquoi un professeur de géographie persévère en tant que tel. En utilisant l'exemple de la décision du Royaume-Uni de quitter l'Union européenne, le document évoque la profondeur et la connaissance des concepts géographiques dont l'enseignant aurait besoin pour bien enseigner cette matière. L'article explique ensuite comment au cours des trois dernières décennies la trajectoire de formation des enseignants en géographie s'est éloignée de l'accent mis sur le contenu géographique et la complexité de la connaissance. La dernière section de l'article se réfère à certains développements récents liés au travail de perspectives "réalistes sociales", et suggère ce que "récupérer les connaissances disciplinaires " pourrait impliquer dans les programmes de formation des enseignants.
[es] En el presente trabajo se lleva a cabo un análisis estadístico-comparativo de cuatro revistas: Bellaterra Journal, Porta Linguarum, ELIA y Tejuelo, con especial foco en Bellaterra, por ser una revista idiosincrática en el área, ya que solo publica textos de alumnos de grado y máster, de doctorandos y de postdoctorales de cinco años (con la excepción de un artículo invitado de un investigador sénior en cada número). En el análisis se basa en 14 variables diferentes y constituye una revisión de los artículos publicados en el período de 2009 (año de fundación de la primera de ellas, Bellaterra Journal) a 2021 para conocer autores, ámbitos, idiomas o grado de internacionalización. Todo esto se lleva a cabo teniendo presentes diferentes ideas de diversos autores sobre la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, sobre su importancia y sobre el camino que esta debe seguir.

[fr] Cet article procède à une analyse statistique et comparative de quatre revues: Bellaterra Journal, Porta Linguarum, ELIA et Tejuelo, en mettant l'accent sur Bellaterra, car il s'agit d'une revue idiosyncrasique dans le domaine, puisqu'elle ne publie que des textes d'étudiants de licence et de master, de doctorants et de postdoctorants de cinq ans (à l'exception d'un article invité d'un chercheur chevronné dans chaque numéro). L'analyse est basée sur 14 variables différentes et consiste à examiner les articles publiés entre 2009 (année de création du premier d'entre eux, le Bellaterra Journal) et 2021 afin de déterminer les auteurs, les domaines, les langues ou le degré d'internationalisation. Tout ceci est réalisé en gardant à l'esprit les différentes idées des auteurs sur la recherche en didactique des langues et de la littérature, sur son importance et sur le chemin qu'elle devrait suivre.
[es] Entre los días 5 y 7 de octubre de 2000 se celebró en Madrid el II Congreso sobre la inmigración en España. El objetivo de este congreso fue consolidar el campo de estudio de las migraciones internacionales en España y proporcionar un marco de discusión y de puesta en común del estado de la investigación y de los conocimientos entre los investigadores que trabajan sobre estos temas.

[fr] Du 5 au 7 octobre 2000 a eu lieu à Madrid le II Congreso sobre la inmigración en España. L'objectif de ce congrès fut consolider le champ d'études sur les immigrations internationales en Espagne et donner un cadre de débats et de misse en commun des recherches et les connaissances entre les chercheurs qui étudien sur ces sujets.
[es] La falta de estudios sobre el estado actual de las colonias textiles catalanas dificulta su revalorización por el desconocimiento de la nueva realidad humana y económica. El análisis de la estructura de la propiedad y las dinámicas industrial y turística de una muestra emblemática pone en entredicho la pretendida marginalidad de las colonias y aporta argumentos para afrontar su futuro con confianza. La substitución del monocultivo textil por una identidad productiva más diversa y sensible al patrimonio natural y cultural, anuncia un cambio de ciclo.

[fr] Le manque d'études sur l'état actuel des colonies industrielles textiles en Catalogne fait difficile leur récupération pour le méconnaissance de la nouvelle réalité humaine et éco- nomique. L'étude de la structure de la propriété et les dynamiques industrielle et touristique de quelques colonies représentatives offrit des arguments pour affronter leur futur avec confiance. La substitution de l'activité textile exclusive pour une identité productive plus diverse et sensible au patrimoine naturel et culturel, annonce un nouveau cycle.
[es] Datos de la Organización Mundial de la Salud señalan que la tasa de desocupación de personas con discapacidad puede llegar al 80% en algunos países. En la sociedad occidental, el empleo en personas con discapacidades físicas o sensoriales se prioriza a través de prácticas inclusivas, en entornos ordinarios y atendiendo a los intereses de la persona. En el caso de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo[1] se sigue recurriendoa prácticas segregadoras y poco emancipadoras, que coartan las opciones de desarrollo laboral. Este artículo desarrolla el estado de la cuestión respecto la investigación del desarrollo profesional de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Los distintos estudios se clasifican en función de los seis modelos principales del desarrollo profesional, donde se observan las tendencias y principales aportaciones. El resultado es un bajo número de investigaciones, con predominancia de la concepción de desarrollo profesional, definida desde el modelo sociocognitivo, centrado en la autoeficacia. Se concluye apuntando la necesidad de investigar desde la perspectiva emancipadora, que contribuye a la superación de barreras y promueve prácticas que avanzan hacia la justicia social y la equidad.

[fr] Les données d'organismes officiels comme l'Organisation Mondiale de la Santé indiquent que le taux de chômage des personnes handicapées peut atteindre 80 % dans certains pays. Dans la société occidentale, l'emploi des personnes en situation de handicap physique ou sensoriel se règle par des pratiques inclusives en milieu ordinaire, selon les intérêts de la personne. Dans le cas des personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale, elle se développe fréquemment à travers des pratiques ségrégatives et peu émancipatrices, qui restreignent les possibilités d'évolution professionnelle. Cet article dresse l'état de l'art en matière de recherche sur le développement professionnel des personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale. Les différentes études sont classées selon les six principaux modèles de développement professionnel, où les tendances et les principaux apports sont observés. Les résultats montrent un faible nombre d'enquêtes, avec une prédominance de l'approche sociocognitive, centrée sur l'auto-efficacité. La nécessité d'enquêter dans une perspective émancipatrice, qui contribue à surmonter les barrières et promeut des pratiques qui avancent vers la justice sociale et l'équité dans le collectif est affirmée dans les conclusions.
[es] La intervención del Estado y de las comunidades autónomas en materia de espacios naturales protegidos se encuentra complementada por distintas iniciativas de carácter internacional con una incidencia territorial bien definida, es decir, que han auspiciado la delimitación de áreas concretas de protección, para otorgarles una gestión específica. Estas iniciativas se inscriben en un escenario mundial, sobre la base de convenios y programas, o bien en el ámbito restringido de la Unión Europea, algunas de cuyas directivas condicionan ya el camino que habrá de seguir la estrategia española de protección de espacios naturales, de por sí compleja y heterogénea. En este trabajo se analizan las distintas redes internacionales de áreas protegidas presentes en España, con los siguientes objetivos: explicar las causas de su expansión territorial reciente, valorar sus aportaciones y, finalmente, demostrar algunas de las carencias y contradicciones que encierran los distintos programas de actuación.

[fr] L'intervention de l'État et des communautés autonomes en matière des espaces naturels protégés a été complétée par plusieurs initiatives d'un caractère international et une répersussion trés définie au niveau territorial, c'est à dire, qui ont impliqué la délimitation des zones concrètes de protection, afin de les doter d'une gestion spécifique. Ces initiatives-ci s'encadrent soit dans un contexte mondial, sur la base de conventions ou programmes, soit dans la cadre plus restreint de l'Union Européenne, dont quelques directives conditionnent la stratégie espagnole de protection des espaces naturels, laquelle est en soi complexe et hétérogène. On analyse dans ce travail les réseaux internationaux d'espaces protégés présents en Espagne, en poursivant plusieurs objectifs: expliquer les causes de leur récente expansion territoriale, évaluer leurs apportations, et montrer enfin quelques manques et contradictions des programmes d'action.
[es] En las sociedades "desarrolladas" la migración és uno de los indicadores más sensibles a la coyuntura, entendida como las condiciones económicas y sociales de un momernto concreto. La migración puede ser considerada como una respuesta demográfica a una coyuntura. El análisis de las migraciones internas parece haber perdido su carácter fronterizo en los estudios demográficos; sin embargo, su estudio continua siendo relevante porque relaciona acontecimientos demográficos y características socioeconómicas de una sociedad. Esta relación es significativa para entender la dinámica regional de una población. Esta comunicación se divide en dos partes. En la primera (seccions 1 y 2), general, se analiza la migración interna en Cataluña, especialmente dentro de la Región Metropolitana de Barcelona. En la segunda parte (sección 3), la migración interna se relaciona con algunas variables, dentro de una aproximación macroeconómica. El análisis se realiza con datos agregados, procedentes del Censo de población de 1991 en su mayor parte.

[fr] La migration dans les societés developpées est encore un des indicateurs les plus sensibles à la conjoncture, si on la considère comme la réaction en termes démographiques de la population aux conditions économiques et sociales d'un moment concret. Malgré que les analyses des migrations semblent avoir perdu leur rôle d'avant-garde dans les études démographiques, il est encore remarquable pourvu qu'elles rattachent, comme on a essayé de faire en cette communication, les événements démographiques avec les traits subjacents qui characterisent la societé où elles ont lieu. Cette relation est significative pour comprendre la dynamique régionale d'une population. Cette communication a deux parties bien marquées. Dans la première partie (sections 1 et 2), générale, la migration interne en Catalogne, espécialment dans la Région Metropolitaine de Barcelone (MRB), est charactérisée. Dans la deuxième part (section 3), cette migration interne est rattachée avec quelques traits associés suivant une approximation macroéconomique. L'analyse a été realisée avec des données agregées venant du recensement de 1991.
[es] El texto presenta una reseña de los contenidos generales y del nivel de participación en la Conferencia Regional de la Unión Geográfica Internacional, celebrada en Praga del 22 al 26 de agosto de 1994, bajo el titulo genérico de "Medio ambiente y calidad de vida en la Europa central: problemas de transición".

[fr] Le texte présente un rapport des sujets traités et de la participation à la Conférence Régionale de l'Union Géographique Internationale célebreée à Prague du 22 au 26 aôut 1994, sous les titre "Environnement et qualite de vie en Europe Centrale: problemes de transition".
[es] Este artículo se interroga sobre la realidad de la cooperación en el espacio transfronterizo franco-italo-monegasco. En la primera parte, el análisis demuestra que esta zona constituye un verdadero espacio transfronterizo, dotado de características comunes, donde existen interrelaciones informales e institucionales a ambos lados de la frontera. La segunda parte trata la evolución de la cooperación transfronteriza actual. Los proyectos de cooperación se han desarrollado en gran medida a lo largo de los últimos veinte años. Sin embargo, una cuidadosa consideración rebaja la impresión de abundancia resultante de la enumeración de los proyectos. La naturaleza y la duración de los proyectos de cooperación realizados hasta hoy, así como la ausencia de una gobernanza transfronteriza real, no permiten construir verdaderos proyectos de territorio integrado.

[fr] Cet article s'interroge sur la réalité de la collaboration dans l'espace transfrontalier francoitalo-monégasque. Les analyses conduites dans la première partie démontrent que cette zone constitue un vrai espace transfrontalier, doté de caractéristiques et d'enjeux communs, où des interrelations informelles et institutionnelles existent de part et d'autre de la frontière. La deuxième partie est consacrée à l'évaluation de la coopération transfrontalière actuelle. Les projets de coopération se sont beaucoup développés au cours des vingt dernières années, toutefois, un examen attentif tempère l'impression de foisonnement résultant de l'énumération des projets. La nature et la durée des projets de coopération réalisés jusqu'à présent ainsi que l'absence d'une gouvernance transfrontalière ne permettent pas de construire de véritables projets de territoire intégré.
[es] El programa VirtuVox es el fruto de un proyecto de investigación VirtuVox, llevado a cabo en la Unidad logopedia de la voz en la Université de Liège. Con un propósito a la vez formativo y de prevención de los trastornos vocales en el profesorado y en futuros docentes, hemos desarrollado un programa mixto que comporta una intervención directa y otra directa. Se basa en el ejercicio de las competencias de comunicación oral de los docentes en situaciones de entorno y de comunicación oral de los docentes, próximas a la realidad de su práctica pedagógica. Implica en particular simulaciones de comunicación en entorno ruidoso e inmersiones en un aula virtual. Este artículo describe de manera exhaustiva el programa con el fin de permitir su reproducción.

[fr] Le programme VirtuVox est le fruit du projet de recherche VirtuVox, mené dans l'Unité logopédie de la voix à l'Université de Liège. Dans un but de formation et de prévention des troubles vocaux chez les enseignants et futurs enseignants, nous avons développé un programme mixte comportant une intervention indirecte et une intervention directe. Il est basé sur l'entrainement des compétences de communication orale des enseignants dans des situations environnementales et communicationnelles proches de leur réalité de pratique pédagogique. Il implique notamment des simulations de communication dans le bruit et des immersions dans une salle de classe virtuelle. Cet article comporte une description exhaustive du programme afin d'en permettre la reproductibilité.
[es] Este número especial pretende destacar la relevancia de las TIC en la enseñanza de idiomas. En ese sentido, este volumen monográfico reúne contribuciones que profundizan en el uso de la tecnología en el aula de lengua extranjera en el contexto de la educación superior. Los artículos incluidos, escritos por una autora invitada y cuatro nuevos investigadores postdoctorales, pueden aportar algo de luz a los académicos interesados ​​en las tendencias actuales que tienen lugar en los entornos educativos. El monográfico cierra con una reseña y una entrevista a la directora del Instituto Interuniversitario de Lenguas Modernas Aplicadas (IULMA-UJI).

[fr] Ce numéro spécial vise à mettre en évidence la pertinence des TIC dans l'enseignement des langues. En ce sens, ce volume monographique rassemble des contributions qui approfondissent l'utilisation de la technologie dans la classe de langues étrangères dans le contexte de l'enseignement supérieur. Les articles inclus, rédigés par un auteur invité, deux nouveaux chercheurs postdoctoraux et un étudiant au doctorat, pourraient éclairer les chercheurs intéressés par les tendances actuelles en milieu éducatif. La monographie se termine par une revue et un entretien avec le directeur de l'Institut interuniversitaire des langues modernes appliquées (IULMA-UJI).