[en] Description of the experience: A service-learning project (ApS) is developed, in which learning takes place at the same time as a service to the community is provided. It is carried out during the second semester, within the subject of final project (TFG), in the fourth year of my BCS Physioteraphy Degree. The theme of this project has been to carry out a physiotherapy group session with students, from the Special Education school Nuestra Señora del Rosario of La Coruña. Objective (general): The objective of the attenders was to take part in a therapeutic physical activity with a playful component to develop balance and walking pattern. The goal of the student has been to acquire the specific competences of TFG subject. Experience development:. The experience was developed following five main actions: 1) Contact with the entity. 2) Bibliographic review about the current situation of the school physiotherapy and treatment of the balance and its relation with the walking pattern in neurological pathologies. 3) Evaluation of the attenders. 4) Project design following the intervention method of Physiotherapy. 5) Implementation and management of a physiotherapy group session to enhance the balance and check its effect on the gait pattern. Results obtained.: Skills acquisition of the TFG subject in the Physiotherapy Degree. The descriptive analysis indicated an improvement in the postintervention scores in balance and walking pattern: the mean of the total pre- and post-intervention score of the Berg scale (39.20 ± 14.55 vs 44.4 ± 14.04). The satisfaction of participants and their parents, or guardians, has been positive. Conclusion: This project has turned out to be a rewarding and positive experience taking into account the three objectives that it seeks, pedagogical, supportive and reflective.

[es] Descripción de la experiencia. Se desarrolla un proyecto de aprendizaje y servicio (ApS), en el que se produce un aprendizaje al mismo tiempo que se facilita un servicio a la comunidad. Se lleva a cabo durante el segundo cuatrimestre, dentro de la asignatura de Trabajo Fin de Grado (TFG), en cuarto curso del Grado de Fisioterapia. La temática de este proyecto ha sido la de llevar a cabo una sesión grupal de fisioterapia con alumnos/as del Colegio de Educación Especial Nuestra Señora del Rosario de La Coruña. Objetivo (general). El objetivo para los participantes ha sido participar en una actividad física terapéutica y con componente lúdico para desarrollar el equilibrio y la marcha. El objetivo de la alumna ha sido adquirir las competencias específicas de la asignatura TFG. Desarrollo de la experiencia. La experiencia se desarrolló siguiendo cinco acciones principales: 1) Contacto con la entidad. 2) Revisión bibliográfica acerca de la situación actual de la fisioterapia escolar y el tratamiento del equilibrio y su relación con la marcha en patologías neurológicas. 3)Valoración de los participantes. 4) Diseño de la intervención 5) Aplicación y dirección de una sesión grupal de fisioterapia para potenciar el equilibrio y comprobar su efecto sobre la marcha. Resultado de la experiencia. Se produce una adquisición de las competencias de la asignatura TFG del Grado de Fisioterapia. El análisis descriptivo muestran mejoría en las puntuaciones postintervención en el equilibrio y la marcha: la media de la puntuación total pre y postintervención de la escala Berg (39,20 ± 14,55 vs 44,4 ± 14,04). La satisfacción de los participantes y de sus tutores ha sido positiva. Conclusiones. Este tipo de proyecto ha resultado ser una experiencia gratificante y positiva teniendo en cuenta los tres objetivos que busca, pedagógico, solidario y reflexivo.