BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article, we present a teaching and learning experience that we call virtual performance based on the theatricalisation of educational roles developed through online synchronous meetings between students, moderated by the teaching team. The educational performances were related to content on teaching roles and stereotypes in education, where part of the programmatic content of the subjects served as a basis for the search for explanations associated with the technical development of the performances. The experience was developed in the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) and the Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), in two postgraduate courses that are taught through virtual environments, and related to communication, to Education and to educational technology. This paper presents the results of the development of this virtual educational performance experience in both universities, from the analysis of data that was collected throughout the stages of its implementation, which allows to characterize it as an innovative synchronous experience in teaching in virtual environments

[es] Se presenta aquí una experiencia de enseñanza y de aprendizaje que llamamos performance virtual basada en la teatralización de roles educativos desarrollada a través de encuentros sincrónicos en línea entre estudiantes, moderados por el equipo docente. Las performances educativas se relacionaron con contenidos sobre roles docentes y estereotipos en educación, donde parte del contenido programático de las asignaturas sirvió de fundamento para la búsqueda de las explicaciones asociadas al desarrollo técnico de las performances. La experiencia se desarrolló en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), en dos carreras de posgrado que se imparten a través de entornos mediados, y vinculadas a temas afines a la comunicación, a la educación y a la tecnología educativa. En este trabajo damos cuenta de los resultados de la experiencia de la performance virtual educativa en ambas universidades, a partir del análisis de datos recogidos a lo largo de las etapas de su puesta en marcha, que permiten caracterizarla como experiencia sincrónica innovadora en la enseñanza en los entornos virtuales
[en] ABSTRACT: this paper focuses on studying the effects of a physical activity program on sleep quality of a group of schoolchildren with Attention ADHD. This investigation envolved 12 students (12 boys), aged between 7 and 12 years. The sleep quality was measured by Pittsburg's Sleep Quality Index. The procedure was a follows: pre-test, intervention and post-test. The intervention consisted of 2 days per week of physical activity, 60 minutes per day, during 12 weeks. 16.6 % of schoolchildren have increased their sleep quality. After the physical activity program, some schoolchildren have maintained their sleep quality and others have increased it.

[es] Este artículo se centra en estudiar los efectos de un programa de actividad física sobre la calidad del sueño de un grupo de escolares con TDAH. Han participado 12 escolares (12 niños), entre los 7 y los 12 años de edad. La calidad del sueño se ha medido mediante el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburg. El procedimiento ha sido: pre-test, intervención y pos-test. La intervención ha consistido en 2 días a la semana de actividad física, 60 minutos al día, durante 12 semanas. Se ha producido una mejora de la calidad del sueño en un 16.6 % de los escolares. Tras la intervención algunos escolares han mantenido su nivel de calidad del sueño y otros lo han aumentado.
[en] Nowadays, many societies are connected through technology. The media and the arts have portrayed many cultures through history, revealing aspects and particularities that characterise them in different fields and spaces. Since its creation at the beginning of the s.XX, in animated cinema there are numerous examples of feature films based on mythologies, legends, stories and scenarios from both past and present cultures, using their art to create style with narrative and graphic strategies that are very representative of each one of them. It should be mentioned that, in some cases, these cultures have suffered by the hands of derogatory images that couldn't be further from the truth. In this study, we analyse the use of cultural aspects unconnected to the original culture to produce a work for the masses, how cultural influences have defined and created others and the respect and truthfulness that are necessary to present the individuals that are part of a society.

[es] En la actualidad, las distintas sociedades del mundo están conectadas y comunicadas gracias a los avances tecnológicos. Los medios de comunicación y las artes han visualizado a lo largo de la historia numerosas culturas, dando a conocer los aspectos y particularidades que la forman y representándolas en diferentes ámbitos y espacios. Desde su creación a principios del s. XX, en el cine de animación encontramos numerosos ejemplos de largometrajes basados en mitologías, leyendas, cuentos y escenarios provenientes de culturas pasadas y presentes, utilizando a menudo su arte para crear estilo junto a estrategias narrativas y gráficas muy representativas de cada una de ellas. Además de estas características, también se han creado imágenes definitorias de cada una de estas culturas, aunque en la mayor parte de los casos son peyorativas y alejadas de la realidad. Desde este estudio, analizamos el uso de aspectos culturales ajenos a la cultura productora para producir una obra para las masas, el cómo las influencias culturales han definido y creado otras, y el respeto y la veracidad que son necesarios para presentar a los individuos que forman una sociedad
[en] ABSTRACT: This article aims to analyze the "end of the season" special editions, published by the magazine 6TOROS6 in order to highlight its relevance as source of expert information for journalists. The methodological procedures consisted of description and content analysis of one hundred thirty nine special editions published by this renowned weekly magazine, specialized in tauromaquia. This study has allowed us to account for the objectivity of statistics in the appendices in these yearbooks, as well as of the expertise of professionals in charge of them. These characteristics, among others, made us come to the conclusion that the "end of season" issues of 6TOROS6 magazine are a very useful documentary tool for journalism.

[es] Este artículo estudia los números especiales "fin de temporada" editados por la revista 6TOROS6 con el objetivo de poner de relieve su importancia como fuente de información especializada para la práctica periodística. Los procedimientos metodológicos empleados han consistido en la descripción y el estudio de contenido de los ciento treinta y nueve ejemplares especiales publicados por este prestigioso semanario especializado en tauromaquia. Dicho estudio nos ha permitido constatar la objetividad de los apéndices estadísticos contenidos en estos anuarios así como el grado de especialización de los profesionales que los confeccionan. Y entre otros, estos valores nos han permitido concluir que los especiales "fin de temporada" de la revista 6TOROS6 son una válida y muy útil herramienta documental para el ejercicio de la actividad periodística.
[en] We are living in a social order which is dislocated by several factors: modernity as a permanent acceleration, ethical apathy, an unlimited consumption, the dictatorship of mass media, the stately, authoritarian and dull bureaucracies, and serious ecological disorders. We are already living in the Anthropocene, the new geological era in the history of the Earth, in which the human beings have substantially modified the work of nature, disturbing it hopelessly. We must preserve what is still existing from critical thinking: a cosmopolitism without illusions and a defence of rationalism and of the universality of human rights.

[es] Estamos en un orden social dislocado por varios factores como la modernidad, la aceleración permanente, la apatía ética, un consumismo desbocado, la dictadura de los medios de comunicación masivos, las burocracias estatales muy tecnificadas, autoritarias y opacas, y graves desarreglos ecológicos. Nos encontramos en el Antropoceno, en una nueva era geológica en la historia de la Tierra, en la cual el ser humano ha modificado de modo sustancial la obra de la naturaleza y la ha estropeado irremediablemente. Hay que salvar lo que queda del pensamiento crítico: un cosmopolitismo sin ilusiones y una defensa del racionalismo y del universalismo de los derechos humanos.
[en] In this papper, it is determined which of Cantabria's own lexicon María Moliner included in her Diccionario de uso del español, and then a comparison is made with the examples collected in the DRAE1956, the main source of work created by the famous Aragonese lexicographer. This dialectal corpus is then examined to determine if the treatment given to all its constituent parts —in terms of its classification as usual or unusual words— is consistent with the approaches outlined by Moliner in the early part of her work, according to which, all of the provincial lexicon should be marked as unusual. The conclusions of this work determine that this treatment, inexplicably, was not monolithic, which raises doubts about the coherence of the DUE itself.

[es] En este artículo se determina qué léxico propio de Cantabria incluyó María Moliner en su Diccionario de uso del español y se compara con los ejemplos recogidos por el DRAE-1956, fuente principal del trabajo de la célebre lexicógrafa aragonesa. A partir de este corpus dialectal, se estudia si el tratamiento dado a todos sus integrantes —en cuanto a su clasificación como voces usuales o no usuales— es coherente con los planteamientos esbozados por Moliner en los preliminares de su obra, según los cuales todo el léxico provincial debía ser marcado como no usual. Las conclusiones de este trabajo determinan que este tratamiento, inexplicablemente, no fue uniforme, lo que genera dudas acerca de la coherencia del propio DUE.
[en] Abstract: Nodaviruses affect a large number of fish species, wild and farmed. In the wild it has been isolated in various species, but it had never been associated with clinical processes on the coast of Murcia. In autumn 2017, several specimens of groupers (Epinephelus marginatus and E. costae) were detected in the Cabo de Palos Reserve with clinical symptoms compatible with nodavirus. The infection by nodavirus was confirmed by real time RT-PCR and its subsequent genotyping (RGNNV type). This finding constitutes the first regional evidence of clinical infection by nodavirus in wild fish, with the added relevance that the affected specie, the grouper, is the emblematic specie of the Cabo de Palos Marine Reserve.

[es] Los nodavirus afectan a gran número de especies de peces, silvestres y cultivadas. En silvestres se ha aislado en diversas especies, pero nunca se había asociado con procesos clínicos en el litoral de Murcia. En otoño de 2017, se detectaron diversos ejemplares de meros (Epinephelus marginatus y E. costae) en la Reserva de Cabo de Palos con sintomatología clínica compatible con nodavirus. La infección por nodavirus fue confirmada mediante RT-PCR en tiempo real y su posterior genotipado (tipo RGNNV). Este hallazgo constituye la primera evidencia regional de infección clínica por nodavirus en peces silvestres, con la relevancia añadida de que la especie afectada es la especie emblemática de la Reserva Marina de Cabo de Palos, el mero.
[en] Abstract: The aim of this research was to analyze the psychometric pro- perties of the SMS spanish version adapted to Dance (SMS-D) in its three models of 3, 5 and 7 factors. Aged 10 to 17 years (M = 11.37, SD = .862), a sample of 174 students (9 Male = 5.2%; 165 Female = 94.8%) was used All students belong to the five Professional Conservatories of Dance in An- dalusia the provinces of Granada, Almería, Cádiz, Córdoba and Sevilla. As the Sport Motivation Scale instrument validated the spanish Physical Education and adapting it to the Dance, as well as some demographic data scale is used. The psychometric properties of this scale were analyzed with exploratory and confirmatory analysis in its three versions. The analyzes support the three models could be used according to data from exploratory factor analysis, although we suggest as the best option the seven-factor mo- del in the field of dance.

[es] El objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psi- cométricas de la versión en castellano del SMS adaptado a la Danza (SMS- D) en sus tres modelos de 3, 5 y 7 factores. Se utilizó una muestra de 174 alumnos (165 de sexo femenino = 94.8%; 9 de sexo masculino = 5.2%) con edades comprendidas entre 10-17 años (M = 11.37; DT = .862). Todos los alumnos pertenecen a los cinco Conservatorios Profesionales de Danza en Andalucía de las provincias de Granada, Almería, Cádiz, Córdoba y Sevilla. Como instrumento se utilizó la escala Sport Motivation Scale validada al castellano y para Educación Física adaptándola a la Danza, así como algu- nos datos sociodemográficos. Se analizaron las propiedades psicométricas de esta escala junto a un análisis exploratorio y confirmatorio en sus tres versiones. Los análisis apoyan que los tres modelos podrían ser utilizados según los datos del análisis factorial exploratorio, aunque sugerimos como mejor opción el modelo de siete factores en el ámbito de la Danza.
[en] A new Internet resource which implies a new conception of web pages and sites seems to spell a revolution in the existing idea of service www provides in relation to its configuration and usage. However, what is most relevant is not the radical change in concept it carries, but the shift it provokes in users and usage. In particular, it is bound to happen in the personal sphere of professional users, of individuals as elements of the internet communities and of teaches as memebers of the teaching or research communities. From our perspective, as professionals and users of open and distance education supported in digital networks, weblogs are meant to have a leading role as hosts of learning communities in the field of training resources in the internet, paving the way for the creation of new and different learning environments. Actually, they are already a fact in certain cases, as we will later read. For its relevance, we are including two translated and adapted articles, based on originals written by Chris Ashley on this topic and its impact on the Interactive University- University of California-Berkeley. Interactive University Project (http//:iu.berkeley.edu)

[es] Un nuevo recurso de Internet, que supone una nueva concepción de las páginas y de los sitios web, está llamado a revolucionar la idea que existe sobre el servicio de la triple uve doble, en su configuración y por la forma de utilizarlo. Pero lo más importante no es que cambie radicalmente el concepto, sino sobre todo que cambie el uso y a los usuarios. Particularmente es previsible que suceda en los ámbitos personales de los usuarios profesionales, de los individuos como elementos de las comunidades de Internet, de los profesores como miembros de comunidades docentes o investigadoras. Desde nuestra perspectiva, de profesionales y usuarios de la educación abierta y a distancia a través de redes, las bitácoras están llamadas, como espacios de las comunidades de aprendizaje, a protagonizar un papel de actor principal en el terreno de los recursos formativos de Internet favoreciendo la creación de entornos nuevos y distintos de aprendizaje. De hecho es una realidad en ciertos ámbitos, como veremos. Por su interés incluimos dos artículos traducidos y adaptados sobre los originales que, sobre este tema y sobre el impacto que ha causado en la Interactive University University of California Berkeley. Interactive University Project (http: //iu.berkeley.edu/), ha escrito Chris Ashley
[en] The purpose of this study was to examine the effect of eye size and observer gender on perceived initial attraction, honesty, and attributions of responsibility for rape. A 3 (eye size: small vs. normal vs. large) x 2 (observer gender: female vs. male) experimental design was tested. Ninety participants (45 women and 45 men) observed one of three randomly assigned female faces (with eye size manipulation), and rated initial attraction and honesty. They were then asked to read an acquaintance rape scenario with a traditional woman, rating the victim and perpetrator responsibility. Eye size was shown to affect all the study variables: the female face with large eyes was seen as more attractive and honest, was held less responsible for her own victimization, and the offender was held more responsible. Gender was proven to affect perceived initial attraction and victim responsibility. Theoretical and practical implications were discussed.

[es] El propósito de este estudio fue examinar el efecto del tamaño ocular y el género del observador en la atracción inicial percibida, honestidad, y atribuciones de responsabilidad en la violación. Se probó un diseño experimental 3 (tamaño del ojo: pequeño vs. normal vs. grande) x 2 (género del observador: masculino vs. femenino). Noventa participantes (45 mujeres y 45 hombres) observaron una de tres caras femeninas asignadas al azar (con manipulación del tamaño de los ojos), y puntuaron la honestidad atractivo inicial. Entonces se les pidió que leyeran un escenario de violación por conocido con una mujer tradicional, puntuando la responsabilidad de la víctima y del agresor. Se demostró que el tamaño del ojo afecta a todas las variables del estudio: el rostro femenino con ojos grandes fue visto como más atractivo y honesto, se consideró menos responsable de su propia victimización, y el delincuente se vio como más responsable. El género se ha demostrado que afecta a la percepción de atracción inicial y a la responsabilidad de la víctima. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas.
[en] In this article the method of Free Oral Expression (whose author is J. Villégier) is introduced and outlined, in the context of a critical analysis of the different systems of teaching foreign languages. The above-mentioned method comes out in favour of quality learning, in the context of communication skills and from criteria very much rooted in humanistic psychology, with wide gestalt, psychoanalytical, personalistic and existencial implications. Free Oral Expression proposes: the creation of an atmosphere of trust and relaxation in the classroom, respect for the interest of the pupil, flexibility, intrinsic motivation, the non-directivity and superiority of the word. It gives, on the other hand, a sound 'NO' to rigidity, routine, the academic approach, the atomisation of the language and mechanical learning which, although in theory they have been got rid of, are still 'de facto' are often present.

[es] En este artículo se presenta y fundamenta el método de la Expresión Oral Libre, del que es autor J. Villégier, en el contexto de un análisis crítico en torno a los diferentes sistemas de enseñanza de los idiomas extranjeros. El citado método hace una opción abierta en favor del aprendizaje significativo, en el contexto del enfoque comunicativo y desde criterios muy anclados en la psicología humanística, de amplias resonancias gestálticas, psicoanalíticas, personalistas y existenciales. La Expresión Oral Libre propone: la creación de climas de confianza y seguridad en el aula, el respeto a los intereses del alumno, la flexibilidad, la motivación intrínseca, la no directividad y la primacía de la palabra. Da, por otra parte, un no rotundo a la rigidez, la rutina, el academicismo, la atomización de la lengua y el aprendizaje mecánico que, aunque teóricamente desterrados de las aulas, siguen, 'de facto' y con frecuencia, presentes.
[en] This article describes instructional theory that supports post-industrial education and training systems – ones that are customized and learner-centered, in which student progress is based on learning rather than time. The article describes universal methods of instruction, situational methods, core ideas of the post-industrial paradigm of instruction, the importance of and problems with task-based instruction, a vision of an instructional theory for post-industrial education and training, and the roles that may be played by the teacher, the learner, and technology in the new paradigm

[es] En este artículo se describe la teoría instruccional como base y apoyo a la educación post-industrial y a los sistemas de formación - a los sistemas personalizados y que están centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en el aprendizaje más que en una organización basada en el tiempo. El artículo describe los métodos universales de enseñanza, los métodos situacionales, también describe las ideas centrales del nuevo paradigma post-industrial de instrucción, la importancia y los problemas con la educación basada en la tarea. Los aborda desde la visión de una teoría de la instrucción para la educación y formación post-industrial, así como los papeles que pueden jugar el profesor, el alumno y la tecnología en el nuevo paradigma
[en] This article analyses professional ethics with reference to the pedagogical profession. The writer reviews the most recent Cuban historical events in order to give content to the teachers' professional ethics. Finally, this article concludes that pedagogical professionalism expresses the synthesis between moral values and qualities, which caracterise the humanistic essence of the teachers' task as well as the mastery of the science they teach, their methods and professional abilities.

[es] Este artículo analiza la profesionalidad pedagógica al hilo de la ética profesional. Repasando la historia más reciente de Cuba, su autora intenta dar contenido a la ética profesional de los profesores.-- Concluye el artículo que la profesionalidad pedagógica expresa la síntesis entre los valores y cualidades morales que caracterizan la esencia humanista de la labor del maestro y el dominio de la ciencia que enseña, de los métodos de las habilidades profesionales.
[en] Abstract: The aim of this paper is to analyze the image of the penitent Magdalene in 16th and 17th century Italy, focusing on issues of corporality, sexuality, eroticism and devotion. A diachronic analysis shows the transformations of the penitent saint from her asexual body in the medieval centuries to the sensuality that her figure emanates in Italian Renaissance and Baroque painting. Special attention is paid to the tensions between devotion and eroticism that some of these images generate. Thus, among the objectives is the study of the relationships between form and meaning derived from the analysis of compositional schemes, the uses that these images had at the time, their connection with Neoplatonic philosophy and the ideals of beauty. Likewise, there is a brief discussion about the terms "pornography" and "eroticism" in the context of these centuries. All this is carried out under the prism of the tradition of iconology studies, including the gender perspective in the analysis of the works.

[es] En el presente texto se analiza la imagen de la Magdalena penitente en la Italia de los siglos XVI y XVII, centrando la atención en cuestiones de corporalidad, sexualidad, erotismo y devoción. Se realiza un recorrido diacrónico mostrando las transformaciones de la santa penitente desde su asexuado cuerpo en los siglos medievales hasta la sensualidad que emana su figura en la pintura italiana del Renacimiento y Barroco. Se pone especial atención a las tensiones entre devoción y erotismo que generan algunas de estas imágenes. Así, entre los objetivos se encuentra el estudio de las relaciones entre forma y significado a partir del análisis de los esquemas compositivos, los usos que tuvieron estas imágenes en su momento, su conexión con la filosofía neoplatónica y los ideales de belleza. Asimismo, se plantea una breve discusión acerca de los términos "pornografía" y "erotismo" en el contexto de estos siglos. Todo ello se lleva a cabo bajo el prisma de la tradición de estudios de la iconología, incluyendo la perspectiva de género en el análisis de las obras.