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[en] In this article we analyze the role that the royal fortresses played in the defence of the kingdom of Granada. First, we study the origins of the system of tenencias of royal fortresses, his introduction after the conquest of the kingdom and the place that occupied with regard to the rest of forces that were composing the defensive system. Then, using the information of the inspections, we analyze the evolution of the material conditions and the defensive capacity of the fortresses. These inspections show us many structural problems: the breach of military obligations of the governors of royal fortresses, the abandon and the material damages in the fortifications. These problems worsened at the end of the 16th century and they had as essential factors the accumulation of important delays in the payment of the governors of royal fortresses and the conception of his charges like venal offices, private properties, without any military requirement in his appointment.

[es] En este artículo, analizamos el papel que la red de fortalezas financiada por la Corona desempeñó en la defensa del Reino de Granada a lo largo del siglo XVI. En primer lugar, estudiamos los orígenes del sistema de tenencias de fortalezas reales, su introducción tras la conquista del Reino y el lugar ocupado frente al resto de fuerzas que componían el sistema defensivo. Seguidamente, analizamos la evolución del estado material y la capacidad defensiva de las fortalezas a partir de las inspecciones que realizaron los visitadores, las cuales sacan a la luz una serie de males estructurales, tales como el incumplimiento por parte de los alcaides de sus obligaciones militares, el abandono y el deterioro material de los castillos. El proceso se acentuó a fines del siglo XVI y tuvo como factores determinantes la acumulación de importantes atrasos en el pago de los sueldos de los alcaides y la concepción de dichos oficios como cargos venales, bienes patrimoniales en manos de determinados linajes y faltos de todo criterio militar a la hora de su provisión.
[en] In this article, we will not engage with the scientific Anthropocene, rather, we are interested in challenging what Jason Moore has called the popular Anthropocene, that is, a narrative about the present socio-ecological crisis and its causes. Th e Wasteocene is part of a wider critique of the Anthropocene narrative that stresses the need to look at inequalities and power relationships to understand the socioecological crisis. Th ose alternative concepts are competing with the Anthropocene on a narrative ground; they are part of an imaginative mobilization to challenge the mainstream production and organization of collective narratives. Th is article is an apology for the power of narratives. Narratives can oppress, hide, or liberate. We will focus on stories of multispecies alliances against the Wasteocene; narratives are humans'tools. Th ough employing - actually celebrating - such an anthropocentric tool, we will go beyond the human, exploring the narratives that convey a sense of multispecies oppression and liberation.

[es] En este artículo, no nos envolveremos con el Antropoceno científico, pero si estamos interesados en desafiar lo que Jason Moore llamó de Antropoceno popular, es decir, una narrativa sobre la actual crisis socioecológica y sus causas. El Wasteoceno forma parte de una crítica más amplia a la narrativa del Antropoceno que resalta la necesidad de analizar las desigualdades y las relaciones de poder para poder entender la crisis socioecológica. Estos conceptos alternativos están compitiendo con el Antropoceno en un terreno narrativo; ellos hacen parte de una movilización imaginativa para desafiar la producción y la organización convencional de narrativas colectivas. Este artículo es una apología al poder de las narrativas. Estas pueden oprimir, ocultar o libertar. Nos vamos a concentrar en historias de alianzas de varias especies contra el Wasteoceno; las narrativas son herramientas humanas. Aunque una herramienta antropocéntrica, iremos más allá de lo humano, explorando las narrativas que transmiten una idea de opresión y liberación multiespecies.
[en] This work will consider aesthetics as a conscience of the indetermination of the identity of the subject, from Paul Ricoeur's theory of narrativity, specifically from his concept of narrative identity, and the relationship it establishes with a person's processes of self reflection. We will also consider the role of aesthetics in the construction of the identity of the subject, that is, the construction of an intersubjective personal identity. In our approach to aesthetics we will review the concepts of dialogue, metaphor and aesthetic experience, taken from the most essentialist wing of the Aesthetic Reception Theory, hermeneutics and Aesthetic Pragmatics, respectively. The former will enable us to demonstrate that aesthetics constitutes an element of unavoidable participation in the narration of the identity of the subject.

[es] Este trabajo reflexionará sobre lo estético como conciencia de indeterminación de la identidad del sujeto, a partir de la teoría de la narratividad de Paul Ricoeur, específicamente a partir de su concepto de identidad narrativa y la relación que establece con los procesos de autorreflexividad del sí mismo. También reflexionaremos sobre el papel de lo estético en la construcción de la identidad del sujeto, es decir, de una identidad personal intersubjetiva. En nuestra reflexión sobre lo estético, haremos una revisión de los conceptos de diálogo, metáfora y experiencia estética, tomados del ala más esencialista de la estética de la recepción, la hermenéutica y la pragmática estética, respectivamente. Lo anterior nos posibilitará demostrar que lo estético constituye un elemento de participación ineludible en la narración sobre la identidad del sujeto.
[en] From the first book on Physical Education to arrive in Spain, La gimnástica o escuela de la juventud (1807), translated from the French version written in 1803 by A. Amar Durivier and L. F. Jauffret, this article presents an analsis of the deconstructive content in order to recognise the ideological discourse on which it rests. We use a methodology based on critical analysis of the discourse supported by other texts from the same period as werll as reviews of different studies articulating the construction of the theoretical context. At the end of the study there is a critical analysis of the content of the book with current books on Physical Education. Everything seems to indicate that over time the same content is still prevalent and that the educational methods have not changed substantially either

[es] A partir del primer libro que llegó a España de Educación Física La gimnástica o escuela de la juventud (1807), traducción de la versión francesa realizada en 1803 por A. Amar Durivier y L. F. Jauffret, se presenta un análisis de contenido deconstructivo para reconocer el discurso ideológico sobre el que descansa. Para ello se usa una metodología basada en el análisis crítico del discurso con el soporte de otros textos de la época, además de la revisión de diferentes estudios que articulan la construcción del contexto teórico. Al final del estudio se realiza un análisis crítico de los contenidos del libro comparándolos con los actuales de la Educación Física. Todo indica que, tras el paso del tiempo, siguen prevaleciendo los mismos contenidos y que los modos de educación tampoco han cambiado tanto
[en] Labor flexibility is a fundamental practice in today's market dynamics. As digitalization advances, new opportunities are being offered to adapt to technological trends and thus improve the quality of life of workers.

[es] La flexibilidad laboral es una práctica fundamental en las dinámicas de mercado actual. A medida que avanza la digitalización, se ofrecen nuevas oportunidades para adaptarse a las tendencias tecnologógica y mejorar así la calidad de vida de los trabajadores.
[en] During the 18th century, Catalonia became a very fruitful territory in terms of the development of industrial colonies, population centres located around factories, which followed an economic model and highly capitalist and hierarchical social organization. Over the years most have been abandoned and the rest have become museums, cultural centers and inhabited centers. This research revolves around three colonies that have been re-inhabited following models of the Social and Solidarity Economy (ESS), Vidalia, Calafou and Sequoia, with the aim of analyzing whether the practices and values of these housing models allow and/or facilitate the reversion and re-signification of these spaces.

[es] Durante el siglo XVIII Cataluña se convirtió en un territorio muy fructífero en cuanto al desarrollo de colonias industriales, núcleos de población situados en torno a fábricas, que seguían un modelo económico y de organización social altamente capitalista y jerarquizado. Con el paso de los años, la mayoría han sido abandonadas y el resto se han convertido en museos, centros culturales y núcleos habitados. Este trabajo gira en torno a tres colonias que han sido rehabitadas siguiendo modelos de la Economía Social y Solidaria (ESS) -Vidalia, Calafou y Sequoia-, con el objetivo de analizar si las prácticas y valores de estos modelos de vivienda permiten y/o facilitan la reversión y resignificación de estos espacios.
[en] The conservation and preservation of the bibliographical patrimony manifests like a facet to take very into account in the near future at level of digitization projects. And the veterinary patrimony enters in this line of work from its intrinsic need for historical research as well as for its growing social valuation. Begining to set for the state the Spanish Bibliographical Patrimony. The evolution of digital libraries, the movement of Open Access (OAI) and the institutional repositories have been factors to take into account. The main programs and projects of patrimonial digitization are described. A brief incursion in the state of the Veterinary Bibliographical Patrimony with special attention is made to Spain and some of the national and international projects of patrimonial digitization in the veterinary science and similar areas. Finally a proposal of creation of a Veterinary Historical Digital Library is formulated.

[es] La conservación y preservación del patrimonio bibliográfico se manifiesta como una faceta a tener muy en cuenta en el futuro próximo a nivel de proyectos de digitalización. Y el patrimonio veterinario entra dentro de esta línea de trabajo tanto por su necesidad intrínseca para la investigación histórica como por su creciente valorización social. Se expone el estado el patrimonio bibliográfico español. La evolución que han tenido las bibliotecas digitales, el movimiento de acceso abierto (OAI) y los repositorios institucionales son factores a tener en cuenta. Son descritos los principales programas y proyectos de digitalización patrimonial. Se hace una breve incursión en el estado del patrimonio bibliográfico veterinario con especial atención a España y algunos de los proyectos nacionales e internacionales de digitalización patrimonial en veterinaria y áreas afines. Finalmente se formula una propuesta de creación de una Biblioteca Digital Histórica Veterinaria.
[en] This project integrates mixed reality, computer vision, and deep learning to develop an application for the Glassear headset, a cutting-edge entrepreneurial project. The aim of the application is to improve user health and encourage a culture of healthy eating. Mixed reality combines virtual and augmented reality, bridging the gap between the real and digital world, to offer an immersive and interactive experience to the user. By using the headset's cameras to scan the environment, the application identifies available ingredients and presents healthy recipes with instructions in 3D and first-person view. The computer vision component of the project provides real-time object detection with high precision and recall, over 95%, and the advanced user interface allows for seamless interaction with the experience, by using natural input such as human hands or eyes. The combination of these technologies results in a dynamic and intuitive experience for the user, promoting healthy eating habits and giving more value to new technologies.

[es] Este proyecto integra realidad mixta, visión por ordenador y aprendizaje profundo para desarrollar una aplicación para el casco Glassear, un proyecto emprendedor de vanguardia. El objetivo de la aplicación es mejorar la salud de los usuarios y fomentar una cultura de alimentación saludable. La realidad mixta combina la realidad virtual y la realidad aumentada, superando la brecha entre el mundo real y el digital, para ofrecer una experiencia inmersiva e interactiva al usuario. Mediante el uso de las cámaras del casco para escanear el entorno, la aplicación o identifica los ingredientes disponibles y presenta recetas saludables con instrucciones en 3D y vista en primera persona. El componente de visión por ordenador del proyecto proporciona detección de objetos en tiempo real con una alta precisión y recuerdo, más del 95%, y la interfaz de usuario avanzada permite una interacción perfecta con la experiencia, utilizando inputs naturales como manos u ojos humanos, incluso la voz. La combinación o de estas tecnologías da como resultado una experiencia dinámica e intuitiva para el usuario, promoviendo habitos alimentarios saludables y dando más valor a nuevas tecnologías.
[en] Study on the life and work of the painter and decorator Enric Monserdà written by Feliu Elias and published in 1927 in Barcelona. Contains reproductions of works by the artist.

[es] Estudio sobre la vida y la obra del pintor y decorador Enric Monserdà escrito por Feliu Elias y publicado en 1927 en Barcelona. Contiene reproducciones de obras del artista.
[en] With the creation of the World Wide Web, a new path to globalization has been opened. The Generation Z, those digital natives that were born along the WWW, are born in a glocal society in which they coexist along global and local elements, creating that way a mix between cultures. But it is the Internet, the channel through these digital natives consume, the main route by which icons, values, concepts, behaviors and references can be globalized, especially those from the United States, given its powerful position, and can be integrated and accepted -most of the time unconsciously- in "the Z's" lives.

[es] Con la creación del World Wide Web, se ha abierto una nueva vía para globalizar. La Generación Z, aquellos nativos digitales que nacen a la par que el WWW, ya nacen en una sociedad glocal, en la que conviven elementos globales y locales, existiendo un mestizaje entre culturas. Pero es Internet, el canal por el que estos nativos digitales consumen, la principal vía por el que llegan a globalizarse iconos, valores, conceptos, comportamientos y referencias, especialmente estadounidenses dada su posición dominante, y a incorporarse y aceptarse -muchas veces de manera inconsciente- en la vida de "los Z".
[en] It is a dramatic comedy fiction TV series project about a family that goes to therapy to solve their internal and personal conflicts. With the purpose of raising awareness of mental health in a rigorous, respectful and true to reality, with a transmedia strategy.

[es] Es un proyecto de serie de ficción de comedia dramática que trata sobre una familia que va a terapia para tratar los conflictos internos y personales. Con el objetivo de visibilizar la salud mental de manera rigurosa, respetuosa y fiel a la realidad, contando con una estrategia transmedia.
[en] This paper tackles different ideas about the camera as the main methodological tool to analyse media treatment of reality and particularity for a social representational analysis within mass media, as it has been carried out by the MIGRACOM (Observatory and Research Group on Migration and Communication) at the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) forthe two last decades (1996-2015). During that time,we have strongly supported the addition of criteria asinaninterdisciplinary study (communication, anthropology, pedagogy, politics, sociology and linguistics) of the same audiovisual enquiry, the methodological multimodality or transversal analysis from complementary viewpoints concerning audiovisual messages: production, broadcasting, reception and dynamisation, as well as the necessary bond to scientific and academic research with real audiovisual production, thus thinking in the mixture of quantitative rationality and the spontaneity

[es] Este texto va destinado a mostrar diferentes ideas sobre la cámara como principal herramienta metodológica para investigar el tratamiento mediático de la realidad y en concreto la representación social en los medios de comunicación, realizadas desde el MIGRACOM (Observatorio y Grupo de Investigación de Migración y Comunicación) de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), durante las dos últimas décadas (1996-2015). Se usa la cámara a partir del estudio interdisciplinar (comunicación, antropología, pedagogía, política, sociología y lingüística) del mismo objeto de estudio audiovisual y la multimodalidad metodológica o análisis transversal desde la producción, emisión, recepción y dinamización de los mensajes audiovisuales. Asimismo, la cámara permite vincular la investigación científica, académica, con la producción audiovisual real. Su uso emerge del mestizaje de la racionalidad cuantitativa con la espontaneidad cotidiana.
[en] Microlearning is a teaching modality that allows the acquisition of knowledge and skills based on micro-content, without suturing the student with information. Differents professors at the School of Engineering want to implement a method to transmit micro-content to students via Telegram, but they lack the tools to do so comfortably. In this work, a web tool has been developed to address this problem. This tool allows the management of publications in Telegram, both directly and scheduled at a specific moment in time, in such a way that it saves time and effort that teachers have to devote. The system is composed of a frontend in React and a rest api server in Django connected to a MariaDB database. This system is a first functional and operational version to cover the needs of the teaching staff, fulfilling the objectves initially established.

[es] El microlearning es una modalidad de aprendizaje que permite la adquisición de conocimientos y habilidades a raíz de microcontenidos, sin saturar de información al estudiante. Diferentes profesores de la Escuela de Ingeniería quieren implantar un método para transmitir a los estudiantes microcontenidos a través de Telegram, pero carecen de herramientas para hacerlo cómodamente. En este trabajo se ha desarrollado una herramienta web para abordar este problema. Esta herramienta permite la gestión de publicaciones en Telegram, tanto de manera directa como programada en un momento concreto del tiempo, de tal forma que ahorra tiempo y esfuerzo que deben dedicar los docentes. El sistema esta compuesto por un frontend en React y un servidor Django conectado a una base de datos MariaDB. Este sistema es una primera versión operativa para cubrir las necesidades del profesorado, cumpliendo los objetivos inicialmente establecidos.
[en] The text corresponds to the lecture given by Prof. Kidd as part the programme of activities during his stay in Barcelona in 1996 as invited professor of the International Chair in Olympism (IOC-UAB).

[es] Este texto corresponde a la conferencia dada por el Prof. Kidd como parte del programa de actividades durante su estancia en Barcelona el 1996, como profesor invitado por la Cátedra Internacional de Olimpismo (COI-UAB).
[en] Artificial intelligence has established itself as a revolutionary tool with applications across various sectors. In the educational field, its potential opens new possibilities for personalizing and enhancing learning. In this context, this project focuses on the development of a web application that uses artificial intelligence to generate evaluation questions within the Moodle platform. The main objective is to optimize the question creation process for teachers by creating an application that, using an artificial intelligence model and leveraging cutting-edge technologies like NodeJS and Vue.js, allows teachers to input instructions and generate different types of questions, as well as facilitating the review, modification, and deletion of these. It integrates with Moodle through the LTI 1.3 standard to enable direct access from the platform and secure authentication, in addition to using a custom web service to send the questions to the course's question bank. The project demonstrates the potential of AI to automate tasks in education, proposing future improvements and directions for this field.

[es] La inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta revolucionaria con aplicaciones en diversos sectores. En el ámbito educativo, su potencial abre nuevas posibilidades para personalizar y mejorar el aprendizaje. En este contexto, el presente proyecto se enfoca en el desarrollo de una aplicación web que utiliza inteligencia artificial para generar preguntas de evaluación dentro de la plataforma Moodle. El objetivo principal es optimizar el proceso de creación de preguntas para los profesores, mediante la creación de una aplicación que, usando un modelo de inteligencia artificial y basada en tecnologías novedosas, como NodeJS y Vue.js, permite a los profesores introducir instrucciones y generar preguntas de diferentes tipos, además de facilitar la revisión, modificación y eliminación de estas. Se integra con Moodle mediante el estándar LTI 1.3 para poder acceder directamente desde la plataforma y permitir una autenticación segura, asimismo se usa un webservice personalizado para enviar las preguntas al banco de preguntas del curso. El proyecto muestra el potencial de la IA para automatizar tareas en la educación, planteando mejoras futuras y hacia donde encaminar este tema.
[en] The project consists on the realization of a corporate movie which can be used as general presentation for Hempel. Hempel is a Danish multinational company which produces, sells and distributes industrial paints in segments of protective, marine, container and yachts. Nowadays the company is operating in more than 80 countries with more than 5.000 employees. This year 2015 is a relevant data for the company due to its 100 anniversary. For these reason, the company is combining a big event with the launch of the video, to generate awareness within the market it operates.

[es] El proyecto consiste en la realización de un video corporativo que sirva como presentación de la empresa HEMPEL. HEMPEL es una empresa multinacional danesa que produce, comercializa y distribuye pinturas en los mercados industrial, marina, contenedor y embarcaciones deportivas. En la actualidad tiene presencia en más de 80 países con una plantilla superior a los 5.000 trabajadores. El año 2015 es una fecha muy especial para la empresa ya que se celebran los 100 años de su nacimiento y por este motivo quiere hacer coincidir este evento con el lanzamiento del video y generar así notoriedad dentro del sector.