BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] As gender-based violence has serious consequences for women, their children, families and society as a whole, prevention and intervention programmes must be prioritized by governments and education to eradicate the problem. This study describesthe design and implementation of the Eco-constructive programme for prevention of gender-based violence (PecVioGe) which promotes, in future teachers, the development of skills needed to tackle gender-based violence. The program is designed within the framework of ecosystemic and constructivist learning as it seeks to stimulate the development of critical thinking, autonomy, in students, and promote collaborative work to transform their environment. The experience involves students enrolled in the Bachelor of Infant and Primary Education (N=97) and the Master of Teaching in Secondary Education (N=265). The qualitative and quantitative analysis of the programme's results show that it provides a high degree of value to the future professional performance of the students. Furthermore, it sensitizes the students creating an awareness of gender-based inequalities, has been beneficial for the development of collaborative skills and has encouraged self-regulation of student learning. Future teachers are not prepared to prevent gender-based violence from the earliest years, therefore, mandatory gender training using modern teaching and learning approaches is required.

[es] La violencia de género tiene consecuencias graves en las mujeres, en sus hijas e hijos, en las familias y en toda la sociedad, por lo que los Estados y la educación deben priorizar mecanismos de prevención e intervención para erradicar esta problemática. Este estudio contiene el diseño e implementación del Programa de prevención eco-constructivista de la violencia de género (PecVioGe) para promover el desarrollo de competencias en futuros maestros y maestras con el fin de atajar la violencia de género. El programa se diseña en el marco del aprendizaje ecosistémico y constructivista, ya que busca estimular en el alumnado el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y el trabajo colaborativo para transformar su entorno.En la experiencia participan estudiantes de los Grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria (N=97), y del Máster de Profesorado en Educación Secundaria (N=265). El análisis cualitativo y cuantitativo sobre la valoración del programa muestra un altogrado de utilidad de la experiencia para el futuro desempeño profesional del alumnado y para sensibilizar y concienciar a los y las estudiantes sobre las desigualdades. El programa ha sido beneficioso para el desarrollo de habilidades colaborativas y ha favorecido la autorregulación del aprendizaje en el alumnado. Los futuros docentes no están preparados para prevenir la violencia de género desde los primeros años de edad, por lo que se demanda una formación obligatoria en género con enfoques de E-A modernos.
[en] The nitrogen balance in hepatectomized adult rats fed with either a low-protein diet (4%) or a normal-protein diet (18%, and fat digestibility in the same animals fed with a normal fat diet (40/01), were studied. 1) The functional recovery nf the liver was ·complete one month after partial hepatectomy, with regard to the parameters consideed. 2) The negative effects of the hepatectomy on the nitrogen balance are transient: after three days it becomes normal. 3) These effects that are inespe,cific, are conditioned by the stress situation and the surgical damage and mediated by change both in levels of intake and nitrogen urinary excretion. 4) The slight and transient alterations in the physiological parameters above mentioned, 'can be explained by the great functional residual capacity of the rat tliver and its unusual regeneration rate.

[es] Hemos estudiado el balance de nitrógeno en ratas adultas hepatectomizadas con dieta de bajo nivel proteico (4%) y con dieta de nivel proteico normal (18%), y digestibilidad de la grasa en los mismos animales con un nivel graso en la dieta normal (4%), encontrando los siguientes resultados: 1) Un mes después de la hepatectomía parcial la recuperación funcional del hígado es completa desde todos los puntos de vista estudiados vpor nosotros. 2) Los efectos negativos de la hepatectomía sobre el balance de nitrógeno son pasajeros; su duración queda circunscrita a los tres primeros días después de la intervención quirúrgica, para volver inmediatamente a la normalidad. 3) Los efectos negativos de la hepatectomía sobre el balance de nitrógeno son inespecíficos y dependen de la influencia de la situación de stress y del trauma quirúrgico ejercida a través de cambios en la ingesta y en la excreción urinaria de nitrógeno. 4) La gran capacidad funcional de reserva del hígado de la rata, aparte de su extraordinaria velocidad de regenerción, condición el hecho de que solamente se observen ligeras y pasajeras alteraciones a consecuencia de la hepatectomía parcial, en los parámetros fisiológicos controlados en nuestro trabajo.
[en] The literature has witnessed a large number of studies investigating the merits and effectiveness of the available methods of vocabulary teaching and learning in different EFL/ESL contexts among which one can refer to the involvement load hypothesis (ILH). Despite its widespread use, some criticisms have been levelled against this model. A new framework, namely cognitive load framework (CLF), has recently been proposed. Although CLF has been validated by some TESL experts, it has not, yet, been put to the acidity test. Therefore, the present quasi-experimental study was carried out to determine whether activities with higher cognitive load degrees as predicted by CLF framework are more effective for vocabulary learning and retention. To this end, a sample of 60 Iranian EFL learners was assigned to three experimental groups and was exposed to vocabulary learning tasks with different cognitive load indices for eight weeks. Experimental group 1 received the tasks with high cognitive load, while experimental groups 2 and 3 received the medium and low cognitive load tasks, respectively. The findings revealed that the vocabulary tasks with the highest cognitive load were the most effective, and those with the lowest load were the least effective in vocabulary learning and retention.

[es] La literatura ha tenido en cuenta un gran número de estudios que investigaron los méritos y la eficacia de los métodos disponibles de enseñanza y aprendizaje de vocabulario en diferentes contextos EFL / ESL entre los cuales podemos incluir la hipótesis de carga de participación. A pesar de su uso general, algunas críticas han sido niveladas contra este modelo. Se ha propuesto recientemente un nuevo marco, marcado de carga normalmente cognitivo (CLF). Aunque CLF ha sido validado por algunos expertos en TESL, aún no se ha puesto en la prueba de acidez. El presente estudio de diseño cuasi-experimental pretest-posttest se llevó a cabo para determinar si las actividades con un alto grado de carga cognitiva, según lo predicado por el marco CLF son más efectivas para el aprendizaje y la retención de vocabulario. Para este fin, una muestra de 60 estudiantes de EFL Iraníes fue asignada a tres grupos experimentales y fue expuesta a las tareas de aprendizaje de vocabulario con diferentes índices de carga cognitiva durante 8 semanas. El grupo experimental 1 recibió las tareas con alta carga cognitiva, mientras que los grupos experimentales 2 y 3 recibieron las tareas de carga cognitiva media y baja, respectivamente. Los resultados revelaron que las tareas de vocabulario con la carga cognitiva más alta fueron las más efectivas, y las que tenían la carga más baja fueron las menos efectivas en el aprendizaje y la retención de vocabulario.
[en] This article describes a national research R+D project (research and development) devised by and awarded the first author – its current director at the University of Granada –. This project encompasses a very original and very relevant topic currently – that of bilingüal education – and specifically a follow-up in the university area of those students coming from the Spanish secondary-education bilingual system. The said secondary bilingual education is a fairly recent initiative throughout Spain begun in recent years. The said bilingual system, however, has not yet been submitted to a systematic analysis with these university students. Nor has the progress been tracked of the aforementioned students even after the expenditure of considerable public funding all over Spain. All university students may need more practical and more bilingual contexts as the level of departure must at least be level B2 for languages found in the Common European Framework for Languages (2003). We propose the tracking and evaluation of students coming into higher education from bilingual secondary schools. The idea of the project is to assess and subsequently keep track of all of these students, plus their level of bilingualism or lack of it. Many Spanish secondary schools began a bilingual system of learning a while ago, and we are even seeing the first of these pupils leaving the system and arriving at university. However, research into their efficiency at university level has still not begun, nor has any special maintenance of their level of bilingualism. This tracking is what we propose to carry out in the current research project, and describe in the present article.

[es] El artículo que se ofrece a continuación describe un proyecto nacional de investigación I+D (investigación y desarrollo) ideado por, y otorgado a, la presente responsable la primera autora, en la Universidad de Granada. El proyecto abarca un tema totalmente original y muy relevante actualmente –la educación bilingüe– y en concreto el seguimiento en el ámbito universitario de los alumnos provenientes del sistema bilingüe comenzado en los últimos años dentro de la educación secundaria en España. Sin embargo, dicho sistema bilingüe no se ha sometido con estos alumnos en la universidad a un análisis sistemático todavía, ni a un control para ver los progresos alcanzados después de un gasto de fondos públicos considerables por toda España. El nivel de partida debe ser, como mínimo, el nivel B2 para idiomas de las directrices europeas que se encuentra en el Common European Framework for Languages (2003). Las escuelas de secundaria, ya han iniciado el aprendizaje bilingüe hace tiempo, e incluso estamos viendo salir alumnos de las primeras promociones de este sistema. Han llegado incluso a la universidad, pero la universidad no ha iniciado investigaciones todavía sobre la eficacia ni el mantenimiento del dicho bilingüismo de sus alumnos provenientes del sistema bilingüe de secundaria. A continuación se describe éste último ya que es lo que se está llevando a cabo en el presente proyecto y lo que se va a detallar aquí.
[en] Nowadays, the use of the ICTs has been introduced in the pre-service teacher training. Nevertheless, the resistances for their application in the professional practice continue. This article analyzes the experience of an e-portfolio implementation in the pre-service science teacher training Master in order to develop students' digital competencies. For this purpose, an e-portfolio based on the disruptive pedagogies and the personal learning environments has been designed.The evaluation of the experience has carried out with a combination of different data collection instruments along the e-portfolio elaboration process. The results show observable transformations in the learning process as long as the acquisition of digital competences by students. To conclude, elements to design and analyze e-portfolios includingICTs disruptively are presented.

[es] En la actualidad, el uso de las TICs cobra mayor presencia en la formación inicial de profesorado, no obstante, las reticencias para su aplicación en la práctica profesional continúan arraigadas. Este artículo analiza la experiencia de implementación de un e-portafolio con el alumnado del Máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria en Ciencias Naturales para desarrollar sus competencias digitales. Para ello se ha diseñado un e-portafolio novedoso, basado en las características de las pedagogías disruptivas y los entornos personales de aprendizaje. El método aplicado en el estudio ha sido el evaluativo, con diversos instrumentos y técnicas de recogida de información, de corte mixto, aplicados a lo largo del proceso de elaboración. Los resultados obtenidos muestran como se han generado transformaciones en el proceso de aprendizaje así como el logro de un aprendizaje significativo de las competencias digitales. Como conclusiones, se aportan elementos para diseñar y analizar e-portafolios que incorporen las TIC de manera perturbadora.
[en] In order to know whether university students doing a Primary Teachers Training Degree like mathematics and consider them useful, 976 students from the second, third and fourth years were asked to complete a Liking and a Usefulness questionnaire across five academic years. The values obtained for the Liking questionnaire are below the neutral value while results for the Usefulness questionnaire are slightly higher, men like mathematics more than women do and both find them equally useful.

[es] Para conocer si a los estudiantes universitarios del Grado en Educación Primaria les agradan las matemáticas y las consideran útiles, realizamos un estudio donde se profundiza en dichas nociones. Para ello, se aplicó un cuestionario de agrado y otro de utilidad a una muestra de 976 estudiantes de segundo, tercero y cuarto curso, a lo largo de cinco cursos académicos. Los resultados muestran que agrado está por debajo de la puntuación neutral y utilidad la supera ligeramente. Además, destaca que a los hombres les agradan las matemáticas más que a las mujeres, aunque ambos las consideran útiles por igual.
[en] In this first text of a series of four, we address several preliminary aspects that should be considered before embarking on any academic writing process. Specifically, we will discuss three aspects. Firstly, we will explore the optimal time of day for writing and how to plan our writing sessions. Secondly, we will highlight the importance of having a properly configured personal workspace. Thirdly, we emphasize the significance of the concept of "Deep Work," recommending techniques for focus related to setting up our virtual desktop, managing ambient sounds, and incorporating meditation.

[es] En este primer texto de una serie de cuatro, abordamos aspectos preliminares que debemos considerar antes de iniciar cualquier proceso de escritura académica. Concretamente, trataremos tres cuestiones. En primer lugar, discutiremos cuál es el mejor momento del día para escribir y cómo debemos planificar nuestras sesiones. En segundo lugar, abordaremos la importancia de contar con un espacio propio convenientemente configurado. En tercer lugar, subrayaremos la importancia del concepto de "Deep Work" o trabajo profundo, recomendando algunas técnicas de concentración o focalización relacionadas con la configuración de nuestro escritorio virtual, los sonidos y, finalmente, la meditación.
[en] The incorporation of the offences of illegal financing of political parties in the Spanish legal system through the LO 1/2015, of 30 March, has meant a novel punitive intervention in this area. However, Spain has not been a pioneer in criminally punishing this type of behaviours, since many conducts in this area were already criminalised in other countries in our environment. Therefore, this paper aims to analyses the existing criminal regulations on the illegal funding of political parties in Italy, Germany and the United Kingdom in order to determine exactly what types of behaviour are linked to this phenomenology in those countries. In this way, lege ferenda proposals are made in this area with a view to the legislator incorporating new and much-needed criminal behaviours in our country in the future.

[es] La incorporación de los delitos de financiación ilegal de los partidos políticos en el ordenamiento jurídico español a través de la LO 1/2015, de 30 de marzo, ha supuesto una novedosa intervención punitiva en este ámbito. No obstante, España no ha sido pionera en castigar penalmente este tipo de comportamientos, puesto que múltiples conductas en este ámbito ya se encontraban tipificadas en otros países de nuestro entorno. Así, pues, este trabajo de investigación analiza la regulación penal existente en materia de financiación ilegal de partidos políticos en Italia, Alemania y Reino Unido con objeto de determinar qué tipo de comportamientos exactamente se encuentran vinculados con esta fenomenología en aquellos. Se realizan, con ello, propuestas de lege ferenda en esta materia con el fin de que el legislador incorpore nuevas y muy necesarias figuras delictivas en un futuro en nuestro país.
[en] Water infrastructure and popular know-how concerning water use are considered heritage properties of the banks and orchards of the Southeast of Spain, as they constitute an identity symbol of the population. However, in recent decades the process of improvement of irrigation and new land uses have led to the loss and destruction of these elements. This process can clearly be seen in the traditional orchard of Mula, located within the Region of Murcia, where the irrigation system has historically served to structure this space. This work tries to highlight the heritage value of the traditional irrigation infrastructure in the Mula Township, basing its methodology on the field recognition of hydraulic elements and on the analysis of the bibliographic references and archive documents found.

[es] Las infraestructuras hidráulicas y el saber hacer popular con respecto al uso del agua, se consideran elementos patrimoniales de las vegas y riberas del SE de España, ya que constituyen un símbolo identitario de la población. Sin embargo, en los últimos decenios los procesos de mejora de los regadíos y los nuevos usos del suelo han provocado la pérdida y destrucción de parte de estos elementos. Este proceso se puede observar con claridad en la huerta tradicional de Mula, situada en el interior de la Región de Murcia, donde el sistema de regadío ha servido históricamente para estructurar este espacio. Con este trabajo, cuya metodología se ha basado en el reconocimiento de los elementos hidráulicos presentes en el territorio, el análisis de las referencias bibliográficas y los documentos de archivo encontrados, se intenta poner de manifiesto el valor patrimonial de las infraestructuras de regadío tradicional en el municipio de Mula.
[en] Introduction: the dietary intake patterns of children should be monitored because of their influence on health in adulthood. It is now widely accepted that childhood nutrition is linked to specific diseases such as obesity and to risk factors for cardiovascular disease in adulthood. Therefore, knowledge of dietary intake during childhood may be useful to identify possible risk factors for disease in adulthood. The main focus of research into children's diets has been the contribution of macronutrients and micronutrients. Objective: several indices have been developed for assessing the diet quality of previously defined population groups. The aim of the present study was to compare the nutritional status of Andalusian children and adolescents and examine the relationship between their diet quality and socio-demographic or lifestyle factors. Results and conclusions: the food intake of the younger children in this study was closer to RDIs compared with the adolescents, who generally reported a lower energy supply in their diet than the recommended. The mean (SD) diet quality score was 12.1 (1.9) for the younger children (6-9 years) and 9.4 (3.2) for the older group (10-17 years), a statistically significant difference. A good correlation was found between energy intake (MJ/kg body weight) and estimated energy (MET MJ/kg body weight).

[es] Introducción: los patrones de ingesta alimentaria de los niños deben ser controlados debido a su influencia en la salud en la edad adulta. Actualmente se acepta ampliamente que la nutrición infantil está vinculada a enfermedades específicas como obesidad y a factores de riesgo de enfermedad cardiovascular en adultos. Por lo tanto, el conocimiento de la ingesta dietética durante la infancia puede ser útil para identificar posibles factores de riesgo de enfermedad en la edad adulta. Objetivo: el objetivo principal de la investigación sobre las dietas de niños ha sido la contribución de los macronutrientes y los micronutrientes. Se han desarrollado varios índices para evaluar la calidad de la dieta de grupos de población previamente definidos. El objetivo del presente estudio fue comparar el estado nutricional de niños y adolescentes andaluces y examinar la relación entre la calidad de su dieta y factores sociodemográficos o de estilo de vida. Resultados y conclusiones: la ingesta de alimentos de los niños más pequeños en este estudio fue más cercana a la RDI en comparación con los adolescentes, quienes en general informaron menor aporte energético en su dieta de lo que se recomienda. El puntaje promedio de calidad de la dieta (DE) fue de 12,1 (1,9) para los niños más pequeños (6-9 años) y de 9,4 (3,2) para el grupo de más edad (10-17 años), una diferencia estadísticamente significativa. Se encontró una buena correlación entre la ingesta de energía (MJ/kg de peso corporal) y la energía estimada (MET MJ/kg de peso corporal).
[en] The histone H2A proteins of the protozoan parasite Trypanosoma cruzi are coded by two tandemly repeated genes having different sized. They are organized in two independent clusters, but located in the same chromosome. These two units are originated by adition of an insertion sequence at the 3' end of the basic unit. Two H2A polyadenilated transcripts of 1 and 0.7 Kb are transcribed. The presence of H2A messengers in the cytoplasme for H2A is specific of the replicative stages of the parasite through a transcriptional regulation. In these replicative stages the steady state level of the H2A messengers are subjected to post-transcriptional regulation, coupled to DNA replication.

[es] En el protozoo parásito Trypanosoma cruzi la histona H2A está codificada por dos unidades génicas, organizadas en dos agrupaciones independientes localizadas en un mismo cromosoma. Estas unidades se diferencian por la adición de una secuencia de inserción en el extremo 3' de la unidad básica, y dan lugar a dos tránscritos poliadenilados de 1 y 0,7 Kb de tamaño. La presencia de mensajeros para la H2A en el citoplasma del parásito es específica de los estadios replicativos a través de una regulación transcripcional. En estos estadios replicativos el nivel de mensajeros para la H2A está sujeto a una regulación post-transcripcional acoplada a la replicación del ADN.