BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The organization of educational support in schools is closely related to the degree of inclusion pursued in educational practice. The inclusive model of support depends on how it is conceived at the centres. This will have a direct impact on how the specialist teachers (Therapeutic Pedagogy Teacher ?Pt? and Hearing and Language Teacher ?Al?) perform their roles. The general objective of this study was to analyse the organization of support education in primary and secondary schools as perceived by specialist teachers. Descriptive, non-experimental mixed research was carried out. A questionnaire was used with open and closed questions completed by 23 teachers. The results highlighted the use of spaces differentiated from the mainstream classroom, where the actions of the support teacher were often not in line with the general dynamics carried out by the mainstream teachers. It was concluded that coordination and responsibility between support teachers and mainstream classroom teachers were not generally shared in a collaborative manner. The study highlighted an organization of support based on the deficit model, whose corrective and compensatory principles did not allow support to be extended to all regular classrooms and to be more inclusive.

[es] La organizaci?n del apoyo educativo en las escuelas guarda una estrecha relaci?n con el grado de inclusi?n que se persigue en la praxis educativa. El modelo inclusivo de apoyo depende de c?mo este se conciba en los centros, lo que repercutir? directamente en c?mo el profesorado especialista (profesor de Pedagog?a Terap?utica ?Pt? y de Audici?n y Lenguaje ?Al?) ejerza su rol. El objetivo general de este estudio fue analizar la organizaci?n de los apoyos en centros de educaci?n primaria y secundaria desde la percepci?n del profesorado especialista. Se llev? a cabo una investigaci?n descriptiva, no experimental de car?cter mixto. Se utiliz? un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas que cumplimentaron 23 docentes. Los resultados destacaron la utilizaci?n de espacios diferenciados del aula ordinaria, donde a menudo las acciones del docente de apoyo no se encontraron en consonancia con las din?micas generales que realizaba el profesorado regular. Se concluye que la coordinaci?n y la responsabilidad entre los docentes de apoyo y del aula regular no eran, generalmente, repartidas de manera colaborativa. El estudio destac? una organizaci?n del apoyo anclada en el modelo del d?ficit, cuyos principios correctivos y compensatorios no permit?an extender el apoyo al conjunto de las aulas ordinarias y ser m?s inclusivos.
[en] The central axis of the didactic proposal described in this contribution is the educational approach to the question: are microbes good or bad? Schoolchildren of all levels suffer a constant family, social and, especially media, bombardment about the dangers of microbes and the need to eliminate them. This generates an oversized biophobia towards microbes, which is not counteracted by the meager content of microbiology in educational curricula. Given this situation, it is necessary to develop new innovative educational materials for the teaching of microorganisms and their relationship (both positive and negative) with human beings. This contribution describes a didactic board game on microbiology, which addresses, in addition to viruses, different types of microorganisms, both beneficial and harmful, and opportunistic, as well as their characteristics and their relationship with humans. This relationship is addressed through a series of events that include vaccines, antibiotics, sex, hygiene, food, environment, biotechnology, etc. It is a versatile educational resource, easily adaptable to different levels of education, with which it is possible to approach microorganisms from Primary Education to Higher Education, including initial teacher training.

[es] El eje central de la propuesta did?ctica descrita en esta contribuci?n es el abordaje educativo de la pregunta: ?los microbios son buenos o malos? Los escolares de todos los niveles sufren un bombardeo constante familiar, social y, especialmente, medi?tico sobre los peligros de los microbios y la necesidad de eliminarlos. Esto genera una biofobia hacia los microbios sobredimensionada, que no se contrarresta con los exiguos contenidos de microbiolog?a de los curr?culos educativos. Dada esta situaci?n, es necesario desarrollar nuevos materiales educativos innovadores para la ense?anza de los microorganismos y su relaci?n (tanto positiva como negativa) con los seres humanos. En esta contribuci?n se describe un juego de mesa did?ctico sobre microbiolog?a, que aborda, adem?s de los virus, diferentes tipos de microorganismos, tanto beneficiosos como perjudiciales y oportunistas, as? como sus caracter?sticas y su relaci?n con el ser humano. Esta relaci?n se aborda a trav?s de una serie de eventos que comprenden vacunas, antibi?ticos, sexo, higiene, alimentaci?n, medio ambiente, biotecnolog?a, etc. Se trata de un recurso educativo vers?til, f?cilmente adaptable a distintos niveles de ense?anza, con el que es posible abordar los microorganismos desde la Educaci?n Primaria hasta la Educaci?n Superior, incluyendo dentro de esta la formaci?n inicial del profesorado.
[en] Skin lesions decrease the quality of life of cancer patients, mood, adherence and tolerance to treatment, being necessary sometimes reduce the dose or even disrupt drug therapy. The objective is to describe and estimate the incidence of cutaneous adverse effects in patients treated with oral antineoplastic, and design and implement an oncology pharmaceutical care program to prevent and manage this cutaneous toxicity. 5 months retrospective descriptive study of patients treated with oral antineoplastic in a university hospital in Spain, evaluation of results of previous descriptive study and design pharmaceutical care program (interviews and algorithm) and preparing of educational materials (brochures). Of 549 patients, 131 (23.86%) had cutaneous adverse effects, mainly hand-foot syndrome (35.96%). Of 25 drugs analyzed, 21 were related with effects, highlighting the incidence with axitinib (100%). There is a high incidence of cutaneous adverse effects in patients treated with oral antineoplastic, which could decrease their quality of life and even disrupt drug therapy. It is therefore necessary to develop pharmaceutical care programs to inform, educate and support to cancer patients about these adverse effects.

[es] Las lesiones cut?neas empeoran la calidad de vida del paciente oncol?gico, el estado de ?nimo, la adherencia y la tolerancia al tratamiento, siendo necesario, en ocasiones, reducir la dosis e incluso interrumpir la terapia oncol?gica. El objetivo de este trabajo es describir y estimar la incidencia de efectos adversos cut?neos en pacientes tratados con antineopl?sicos orales y dise?ar e implementar un programa de atenci?n farmac?utica para prevenir y manejar esta toxicidad. Para ello se realiz? un estudio retrospectivo descriptivo de pacientes con antineopl?sicos orales durante 5 meses en el Hospital Cl?nico Universitario de Salamanca, se evaluaron los resultados y se dise?? un programa de atenci?n farmac?utica (intervenci?n y algoritmo) y material educativo. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que de una poblaci?n estudiada de 549 pacientes, el 23,86% presentaron efectos adversos cut?neos, principalmente s?ndrome mano pie (35,96%), as? como que de los 25 f?rmacos estudiados, 21 estaban relacionados con la presencia de efectos adversos cut?neos, destacando la incidencia de 100% para Axitinib. La elevada incidencia de efectos adversos cut?neos en pacientes tratados con antineopl?sicos orales revel? la necesidad de desarrollar un programa de atenci?n farmac?utica con el fin de informar, educar y ayudar al paciente oncol?gico a manejar estos efectos.
[en] How have the attitudes of citizens towards democracy in Panama evolved? What explains the decline in democratic values among the population? This paper describes the evolution of attitudes in Panama between 2012 and 2021 and examines the political dynamics that have contributed to changes in attitudes over time. To describe the evolution of democratic attitudes, we draw on cluster analysis, which identified groups of citizens with distinct patterns of democratic attitudes in each of five waves of AmericasBarometer data. The central finding that emerges from the cluster analysis is that there are significant drops in support for democracy and tolerance since 2014. In the analysis we discuss in the light of theory a possible influence of former President Ricardo Martinelli (2009-2014) on the overall high support for democracy and democratic institutions in 2012, and a possible legacy of his administration on the subsequent evolution of democratic attitudes between 2014 and 2021.

[es] ?C?mo han evolucionado las actitudes de los ciudadanos hacia la democracia en Panam?? ?Qu? explica el declive de los valores democr?ticos entre la poblaci?n? Este art?culo describe la evoluci?n de las actitudes democr?ticas en Panam? entre 2012 y 2021 y examina las din?micas pol?ticas que han contribuido a los cambios en ellas a lo largo del tiempo. Para describir la evoluci?n de las actitudes democr?ticas, recurrimos al an?lisis de clusters, que identific? grupos de ciudadanos con patrones distintos de actitudes democr?ticas en cada una de las cinco olas de datos del Bar?metro de las Am?ricas. El hallazgo central que surge del an?lisis de clusters es que hay ca?das significativas en el apoyo a la democracia y la tolerancia desde 2014. En el an?lisis discutimos a la luz de la teor?a una posible influencia del expresidente Ricardo Martinelli (2009-2014) en el alto apoyo general a la democracia y las instituciones democr?ticas en 2012, y un posible legado de su administraci?n en la posterior evoluci?n de las actitudes democr?ticas entre 2014 y 2021.
[en] This article opens the special issue of the journal Online Information Review on Open Knowledge Management in Higher Education. Its aim is to review the concept and extension of the movement or philosophy of Open Knowledge in universities and Higher Education institutions.The approach will follow the reference model used by the University of Salamanca (Spain) to promote open knowledge in the institution through its Open Knowledge Office. This model comprised four areas: free software, open educational contents and cultural dissemination, open science and open innovation. For each of the four areas mentioned above, milestones and the most significant projects will be presented, showing how they are promoting publication and information transmission in an open environment, without restrictions and favouring knowledge dissemination in all fields. Open Knowledge is an approach which, though having some controversy is growing relentlessly as cultural and scientific dissemination leave behind any other interests or economic models. International organizations and governments are gradually embracing Open Knowledge as the way to share scientific advances with society and as an international cooperation measure to favour development in third-world countries.

[es] Este art?culo abre la edici?n especial de la revista de informaci?n en l?nea Revisi?n de la Gesti?n del Conocimiento Abierto de la Educaci?n Superior. Su objetivo es revisar el concepto y la extensi?n del movimiento o de la filosof?a del conocimiento abierto en las universidades y enfoque institucional. La educaci?n superior seguir? el modelo de referencia utilizado por la Universidad de Salamanca (Espa?a) para promover el conocimiento abierto en la instituci?n a trav?s de su Oficina del Conocimiento Abierto. Este modelo consta de cuatro ?reas: software libre, contenidos educativos abiertos y difusi?n de la cultura, la ciencia y la innovaci?n. Para cada una de las cuatro ?reas mencionadas anteriormente, los hitos y los proyectos m?s significativos se presentar?n, mostrando la forma en que est?n promoviendo la publicaci?n y transmisi?n de la informaci?n en un entorno abierto, sin restricciones y favorecer la difusi?n de conocimientos en todos los campos. Conocimiento Abierto es un planteamiento que, aunque haya una cierta controversia crece sin cesar como la difusi?n cultural y cient?fica dejar atr?s cualquier otro inter?s o modelos econ?micos. Las organizaciones internacionales y los gobiernos est?n adoptando gradualmente el conocimiento abierto como una forma de compartir los avances cient?ficos con la sociedad y como una medida de la cooperaci?n internacional para favorecer el desarrollo en los pa?ses del tercer mundo.
[en] During the 16th century, a lot of colleges were founded at the University of Salamanca. One of those colleges, was the Concepci?n de Hu?rfanos Minor College, the first college that is founded for protecting poor children and orphans. This college founder was Francisco de Sol?s Qui?ones y Montenegro, bishop of Bagnorea, secretary and personal physician of Paulo III, among other things. This patron of education, decided to spend his fortune on building and endowment of a school where poor children and orphans, in the town of Salamanca preferably, were able to go to university until they graduated in the science they chose. This Salamancan s outstanding figure has gone unnoticed in spite of his importance. In this work, it's tried to introduce one of the most important personalities in Salamancan Renaissance panorama, because of the importance and social and educative implications his work had.

[es] Durante el siglo XVI se fundaron en la Universidad de Salamanca multitud de colegios universitarios. Uno de esos colegios, fue el menor de la Concepci?n de Hu?rfanos, primer colegio universitario que se funda para amparar ni?os pobres y hu?rfanos. El fundador de este colegio fue Francisco de Sol?s Qui?ones y Montenegro, obispo de Bagnorea, secretario y m?dico particular de Paulo III, entre otras cosas. Este mecenas de la educaci?n, decidi? invertir su fortuna en la construcci?n y dotaci?n de un colegio donde ni?os pobres y hu?rfanos, preferiblemente de la ciudad de Salamanca, pudiesen estudiar en la Universidad hasta graduarse en la ciencia que eligiesen. La figura de tan ilustre salmantino ha pasado pr?cticamente desapercibida, a pesar de su relevancia. Con este trabajo se pretende dar a conocer una de las personalidades m?s relevantes del panorama renacentista salmantino, por la importancia y trascendencia social y educativa que tuvo su obra.
[en] The essay parts from the wide spread that Machiavelli ?s thought gets through?the centuries, since it has always been questioned, discussed, reviewed in the history of philosophy?and political thought, because then he was able to address social and political issues that maintain?nowadays validity and topicality.With reference to its influence at the educational level, the central matter of the essay, specialists?in education and its history have devoted little attention to Machiavelli, however he had a?major impact in educational theories, such as Rousseau?s. In addition, he helped to establish the?idea that education is essential for the Republic, as legitimizing and cohesion of the stability and?the State Government.

[es] El ensayo parte de la amplia difusi?n que el pensamiento de Maquiavelo obtiene a trav?s de los siglos, habiendo sido cuestionado, discutido, revisado como pocos autores en la historia de la filosof?a y del pensamiento pol?tico, porque fue capaz en su tiempo de abordar problemas sociales y pol?ticos que mantienen vigencia y actualidad./nPor lo que se refiere a su influjo en el plano pedag?gico, materia central del ensayo, se constata una escasa atenci?n hacia Maquiavelo por parte de los especialistas en educaci?n y su historia y, sin embargo, tuvo una incidencia importante en las teor?as educativas, como las de Rousseau, y en asentar la idea de que la educaci?n es esencial para la rep?blica, como legitimadora y cohesionadora de la estabilidad y el gobierno del Estado.
[en] A few months before the publication of the first posthumous edition of the Poes?as of Juan Mel?ndez Vald?s, two other exiles, who like him were unable to return to Spain, brought to light an unpublished version of the poem of the great author. The new version needs to be added to those already in existence; however, the curious fact about the new version is that it was expurgated due to the conditions of exile exarcerbated by the absolutism of King Fernando VII.

[es] Pocos meses antes de que se publicase la primera edici?n p?stuma de las Poes?as de Juan Mel?ndez Vald?s, otros dos exiliados sin posibilidad, igualmente, de volver a Espa?a, hab?an dado a conocer un poema in?dito del gran poeta. Esta versi?n se suma a las que ya se conocen; con la singularidad de que se trata de una copia expurgada por las circunstancias de un exilio agravado por la radicalizaci?n absolutista del rey Fernando VII.
[en] The purpose of this document is to analyze the European Union's approach to its cultural development model during the last decade and towards the future. Based on the analysis of mass cultural models, which dominate the post-modern democracies, we suggest that the dissident forms of culture (minorities or minoritised), precisely for their refractory condition towards the cultural standardized model and generated by the current political and economic logic, constitute a guarantee for the possibility, after modernity, of a different European culture. In this regard, we have exemplified an alternative to the European Union?s erratic cultural policy in the Danish audiovisual production: in spite of the modest dimension of its territory, supported by a national language with a limited geographic location, the facts show a high quality cinematographic production whose unmistakable hallmarks proclaim it as a recognizable cultural and undeniable fact. In contrast with the Danish case, some of the most significant European Digital Agenda issues are discussed and openly reported: among others, the disappearance of precedents purpose in relation to promote OV and multilingualism and the fact that the small cinemas are no longer interlocutors in policy-making from the Community's point of view?

[es] El art?culo expone la necesidad de acometer el modo en que la Uni?n Europea viene planteando su modelo de desarrollo cultural en la ?ltima d?cada y de cara a un futuro pr?ximo. Partiendo del an?lisis de los modelos culturales de masas imperantes en las democracias posmodernas, proponemos que las formas de cultura disidentes (minoritarias o minorizadas), precisamente por su condici?n refractaria al modelo estandarizado de cultura generado por la actual l?gica pol?tico-econ?mica comunitaria, constituyen una garant?a para la posibilidad misma, tras la modernidad, de otra cultura en Europa. En este sentido, hemos ejemplarizado en la producci?n audiovisual danesa una alternativa a la err?tica pol?tica cultural de la Uni?n Europea: aunque procedente de un peque?o territorio y soportada por una lengua de implantaci?n geogr?fica reducida, evidencia una significativa producci?n f?lmica de calidad, cuyas se?as inequ?vocas de identidad la erigen en hecho cultural reconocible e irrenunciable. En contraposici?n, se analizan algunos de los aspectos m?s ilustrativos del Plan Europa Creativa, cuyo car?cter refractario a la diversidad cultural como modelo denunciamos abiertamente: entre otros, desaparecen los prop?sitos de planes anteriores con respecto a la VO y el multiling?ismo, las peque?as cinematograf?as dejan de ser interlocutoras v?lidas desde el punto de vista comunitario, etc.
[en] Quality of life is a concept that reflects the subjective perception of individuals in relation to their degree of satisfaction with their living conditions. It is a concept that involves putting the individual at the forefront, talking about the quality of the professionals involved and influencing the development of programs and the provision of services. The article reflects the opinions that different agents have in relation to disability on given topics related to the model of quality of life such as: the relationship between different agents; the necessary training of professionals in the field of health and/or disability; and the existence of the presence of the participation in society of people with disabilities. Using qualitative methodology, the arguments of the participants in these three issues are discussed. The verbiage, the conceptual map and the analysis of content, performed after the encoding of information, made it possible to detect the perceived needs and satisfaction with the care of the different services. The profile of the qualified professional within the scope of disability is outlined. Proposals for the future are contained in the conclusions, ensuring the improvement of the quality of life of people with disabilities.

[es] La calidad de vida es un concepto que refleja la percepci?n subjetiva de la persona en relaci?n al grado de satisfacci?n con sus condiciones de vida. Es un concepto que implica poner en primer plano a la persona, hablar sobre la calidad de los profesionales implicados e influye en el desarrollo de programas y la provisi?n de los servicios. El art?culo refleja la opini?n que tienen diferentes agentes relacionados con la discapacidad sobre determinados t?picos vinculados al modelo de calidad de vida como son: relaci?n entre diferentes agentes, la formaci?n necesaria en los profesionales del ?mbito de la salud y/o de la discapacidad y el paso de la presencia a la participaci?n en la sociedad de las personas con discapacidad. A trav?s de una metodol?gica cualitativa, se analizan las argumentaciones de los participantes en estos tres temas. La nube de palabras, el mapa conceptual y el an?lisis de contenido, realizado tras la codificaci?n de la informaci?n, permitieron conocer las necesidades percibidas y la satisfacci?n con la atenci?n de los diferentes servicios. Se propone el perfil del profesional id?neo en el ?mbito de la discapacidad. En las conclusiones obtenidas se recogen propuestas de futuro, facilitadoras de la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad.
[en] Notes about Erithacus rubecula (European Robin) and Phoenicurus phoenicurus (Common Redstart) catched with traps by hunters in the Sotillo (in the city of Valladolid or its outskirts), about the 15th of September of 1952.

[es] Anotaci?n sobre Erithacus rubecula (Petirrojo) y Phoenicurus phoenicurus (Colirrojo real) capturados con cepos por cazadores "pajareros" (seg?n expresi?n del autor) en el Sotillo (en Valladolid capital o proximidades), sobre el 15 de septiembre de 1952.
[en] This article analyzes an unpublished proposal by the engineer Jos? Agust?n de Larramendi to create, during the reign of Jos? Bonaparte, a network of water canals around Madrid using the waters of the Jarama River. This project, conceived as a proposal for the general improvement of the capital in its economic, sanitary and urban aspects, is here studied as part of the engineering passion that traveled the confines of the Napoleonic empire, becoming a characteristic of the imperial system that made engineering a pillar of his project of social and cultural progress.

[es] El presente art?culo analiza una propuesta in?dita del ingeniero Jos? Agust?n de Larramendi para crear, durante el reinado de Jos? Bonaparte, una red de canales fluviales en torno a Madrid usando las aguas del r?o Jarama. Este proyecto, concebido como una propuesta de mejora general de la capital en sus aspectos econ?mico, sanitario y urbano, se encuadra aqu? en la pasi?n ingenieril que recorri? los confines del imperio napole?nico, convirti?ndose en una caracter?stica propia del sistema imperial que hizo de la ingenier?a un pilar de su proyecto de progreso social y cultural.