BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the following ''Degree Final Project´´, the aim is to explain how the implementation of the International Safety Management Code ''ISM Code´´ is carried out in a Canary shipping company. For this has been used the ''Safety Management System´´ of the company Naviera Armas and the specific measures it has taken to comply with the ISM Code have been analyzed. Previously, have been analyzed the causes that led the International Maritime Organization ''IMO´´ to create international regulations for the management of safety and pollution prevention. After establishing the origin of the ISM Code, its content has been analyzed in a general way, making special mention of the figure of the designated person ashore (DPA) and finally the effect and effectiveness of the implementation of the code has been evaluated, taking into account a study published by IMO. This has served to conclude that the Canary shipping companies, despite the insularity to which they are subject, are on par with larger international companies in terms of security management.

[es] En el siguiente trabajo de fin de grado lo que se pretende es exponer como se lleva a cabo la instauración del Código Internacional de Gestión de la Seguridad ''Código IGS´´ en una compañía naviera canaria. Para ello se ha partido del Sistema de Gestión de Seguridad ''SGS´´ de la compañía Naviera Armas y se han analizado las medidas específicas que esta ha tomado para cumplir con el Código IGS. Previamente se han analizado las causas que llevaron a la Organización Marítima Internacional ''OMI´´ a crear una normativa internacional de gestión de la seguridad operacional y prevención de la contaminación. Una vez establecido el origen del Código IGS, se ha pasado a analizar de una manera general su contenido, haciendo mención especial a la figura de la persona designada en tierra (DPA) y finalmente se ha evaluado el efecto y la eficacia de la implantación del código, teniendo en cuenta un estudio publicado por la OMI. Esto ha servido para llegar a la conclusión de que las compañías navieras canarias, a pesar de la insularidad a la que están sometidas, están a la altura de compañías internacionales de mayor tamaño en cuanto a la gestión de la seguridad.
[en] The objective of this study is to obtain a sociodemographic profile that allows knowing the social, economic, spatial, academic and motivational characteristics of the students of Geography and Spatial Planning at the University of La Laguna. Currently, there are few research works related to the search of the profile of the university student in the ULL, an issue that can be beneficial in the development of plans of study. The present work allows knowing the reality of a part of the students of the Degree in question, giving hints of how in the future the strategies within the teaching for the coming courses can be focused. The downward trend in enrolment, career masculinisation, the significant proportion of students engaged in work, the vocational dimension of this collective or the uncertainty about what to do once they finish their studies are some of the results that have been obtained in this research, comparing them later with the University of Las Palmas de Gran Canaria.

[es] El objetivo del presente estudio consiste en obtener un perfil sociodemográfico que permita conocer las características sociales, económicas, espaciales, académicas y motivacionales del alumnado de Geografía y Ordenación del Territorio en la Universidad de La Laguna. Actualmente, son pocos los trabajos de investigación relacionados con la búsqueda del perfil del estudiante universitario en la ULL, cuestión que puede ser beneficiosa a la hora de elaborar planes de estudio. El presente trabajo permite conocer la realidad de una parte del alumnado del Grado en cuestión, dando pistas de cómo pueden enfocarse en un futuro las estrategias dentro de la docencia para los cursos venideros. El retroceso del número de matriculados, la masculinización de la carrera, la proporción significativa de estudiantes que desarrollan una actividad laboral, la dimensión vocacional de este colectivo o la incertidumbre sobre qué hacer una vez finalicen sus estudios son algunos de los resultados que se han obtenido en esta investigación, comparándolos luego con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
[en] This paper contains the description of the implementation process of a teaching methodology based on super-learning techniques (humor, music and group dynamics) in the teaching of the subject Statistical II of the Degree in Economics of the Universidad de La Laguna (Spain). The 79 students of the course were able to benefit from music previously tested for educational purposes and group dynamics to improve the relationships among all classroom attendees. The results show that the perceived positive effects of music and dynamics are specially focused on students' wellness and the human relationships inside the classroom. In addition, we have measured the satisfaction of the students and obtained that the methodology is highly perceived as helpful to improve several aspects of teaching and learning. Therefore we consider that it should be replicated in more subjects in the future.

[es] Este artículo contien la descripción del proceso de implementación de una metodología docente basada en técnicas de superaprendizaje ( humor, música, dinámicas de grupo) en la docencia de la asignatura Estadística II del Grado de Economía de la Universidad de La Laguna. Los 79 alumnos de la asignatura pudieron beneficiarse de música previamente testada con fines educativos y de dinámicas de grupo para la mejora de las relaciones entre todos los asisntentes al aula. Los resultados muestran que los efectos positivos percibidos se concentran especialmente en el bienestar del alumnado y en la relaciones humanas dentro de la clase. Además, hemos medido la satisfacción de los estudiantes y los resultados muestran que la metodología es evaluada como altamente útil para mejorar diversos aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. Es por ello que consideramos que podría ser replicada en más asignaturas en el futuro
[en] Since H.Gardner published the basis of Multiple Intelligences Theory in 1983, there have been several projects proposing an education based on this model to understand the human mind. The question is: Is the bulk of the faculty really prepared to adapt their sessions based on this premise? Knowing the keys to carry out an education based on the individual, begins by understanding the principles of a theory which highlights different skills that people possess and that, to reach an educational goal, it's essential to take them into account, looking for different ways to reach the students. Based on several examples focused on the 3rd level ESO featuring the Spanish Language and Literature subject, it will be shown that a dynamic, equitable and fair way of imparting knowledge is now possible.

[es] Desde que en 1983 H.Gardner publicara la base de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, han sido muchos los proyectos que plantean una educación basada en este modelo de entendimiento de la mente humana, pero, ¿está el grueso del profesorado realmente preparado para adaptar sus sesiones atendiendo a esta premisa? Conocer las claves para llevar a cabo una educación basada en el individuo, comienza por entender los principios de una teoría que destaca las diferentes habilidades que poseen las personas y que, para llegar a un fin educativo es imprescindible tenerlas en cuenta, buscando distintos caminos para llegar a él. A partir de varios ejemplos enfocados al aula de 3° de ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, se demostrará que es posible una forma dinámica, equitativa y justa de impartir conocimientos.
[en] The following educational innovation project thoroughly examines the possibility of using stories set to music as an interdisciplinary didactic resource between Musical Teaching and Emotional and Creativity Education. Learning using stories set to music as a classroom tool aids pupils to access their emotional conscience and subsequently to regulate those emotions. The contents of these musical stories will be worked on, such as creativity, movement, song, rhythm etc. The Learning Situation consists of a total of eleven sessions, split into six activities in which children will learn skills gradually. Students will be continuously evaluated through the use of: systematic observation; the products created in every session; the questionnaire carried out at the start and end, created from the Emotional and Creativity Education curriculum, which can be freely configured in the Canary Islands; and lastly, the composition and interpretation of the final product. On the other hand, the evaluation of this educational innovation project will be carried out by means of a ten-question questionnaire completed by the students, with the aim of analysing the project's design, its implementation in the classroom, and its contribution to the development of the students' proficiency.

[es] El presente proyecto de innovación educativa se adentra en las posibilidades del cuento musicado como recurso didáctico interdisciplinar entre la Enseñanza Musical y Educación Emocional y para la Creatividad. Aprender mediante el cuento musicado como herramienta en el aula, favorece que el alumnado pueda acceder a su conciencia emocional y posteriormente regular esas emociones. Se trabajarán los contenidos desde la creatividad, el movimiento, la canción, el ritmo, etc. La Situación de Aprendizaje que se ha diseñado se concreta en un total de once sesiones, distribuidas en seis actividades, en las cuales los aprendizajes se realizarán de manera gradual. La evaluación continua del alumnado se realizará de a través de la observación sistemática; de los productos elaborados en cada sesión; mediante la realización de un cuestionario inicial y final, diseñado a partir del currículo de Educación Emocional y para la Creatividad -área de libre configuración en Canarias- y, por último, de la composición e interpretación de su producto final. Por otro lado, la evaluación de este proyecto de innovación educativa, se realizará mediante un cuestionario de diez preguntas dirigidas al alumnado, con el fin de analizar su diseño, su puesta en práctica en el aula, y su contribución al desarrollo de las competencias del alumnado.
[en] Physical activity produces cognitive and structural changes in the brain. It causes effects on vascularization, neurogenesis and cognition, and these effects are related to each others. Previous studies have shown that an important part of these effects occur in the hippocampal formation, in humans and non-human animal models. But the hippocampal formation is a nonhomogeneous structure divided in several subregions, due to their different cellular compositions and projections direction. The different impacts that exercise may play on the hippocampal formation's subregions in humans is not well understood. In this study we examine the effects different types of regular physical activity have on hippocampal formation's subregions volume. To this end, we make use of high-resolution T1 and T2 MRI acquisition, along with a new automated segmentation tool based on a computational atlas. We found a positive effect of regular occupational physical activity on the volume of DG and CA4 (hilus). In previous studies, increasing volume in the hippocampus has been accompanied by an enhancement of cognitive function, and less consistently, with human neurogenesis. Our results suggest that occupational activity is key in this increasing volume.

[es] La actividad física produce cambios cognitivos y estructurales en el cerebro. Causa efectos sobre la vascularización, la neurogénesis y la cognición, y estos efectos están relacionados entre sí. Estudios previos han demostrado que una parte importante de estos efectos ocurren en la formación del hipocampo, en modelos humanos y animales no humanos. Pero la formación del hipocampo es una estructura no homogénea dividida en varias subregiones, debido a sus diferentes composiciones celulares y dirección de proyecciones. Los diferentes impactos que el ejercicio puede tener en las subregiones de la formación del hipocampo en los seres humanos no se comprenden bien. En este estudio se examinan los efectos que tienen los diferentes tipos de actividad física regular sobre el volumen de las subregiones de la formación del hipocampo. Para ello, utilizamos la adquisición de imágenes por resonancia magnética T1 y T2 de alta resolución, junto con una nueva herramienta de segmentación automatizada basada en un atlas computacional. Se encontró un efecto positivo de la actividad física ocupacional regular sobre el volumen de DG y CA4 (hilus). En estudios anteriores, el aumento de volumen en el hipocampo ha ido acompañado de una mejora de la función cognitiva, y menos consistente, con la neurogénesis humana. Nuestros resultados sugieren que la actividad ocupacional es clave en este creciente volumen.
[en] The current Master's Thesis belongs to the didactic programming modality of the Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching at the University of La Laguna. And it is based on a detailed critical analysis of the Didactic Programming established by the Integrated Vocational Training Center of Los Gladiolos of the SocioLabor Insertion module corresponding to the first year of the Higher Degree Technician in Social Integration, in its face-to-face modality. Based on this analysis, an annual didactic programming proposal is elaborated that includes the suggestions extracted from the result of the same. This proposal consists of six work units in which their sequencing, learning results, contents and evaluation criteria are detailed. A chosen Work Unit is also developed in which a servicelearning activity is applied, with which it is intended to improve student learning while generating a positive impact on their environment. Thus achieving the general competence and professional, personal and social competencies of both the module and the title.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster pertenece a la modalidad de programación didáctica del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de La Laguna. Y se basa en un detallado análisis crítico de la Programación Didáctica que establece el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Los Gladiolos del módulo de Inserción Sociolaboral correspondiente al primer curso del título de Técnico de Grado Superior en Integración Social, en su modalidad presencial. A partir de este análisis se elabora una propuesta de programación didáctica anual que incluye las sugerencias extraídas del resultado del mismo. Esta propuesta consta de seis unidades de trabajo en las que se detalla su secuenciación, resultados de aprendizaje, contenidos y criterios de evaluación. También se desarrolla una Unidad de Trabajo escogida en la que se aplica una actividad de Aprendizaje por Servicio (ApS), con la que se pretende mejorar el aprendizaje del alumnado mientras generan un impacto positivo en su entorno. Logrando así alcanzar la competencia general y competencias profesionales, personales y sociales tanto del módulo como del título.
[en] Introducing the terms "science/fiction" and "imagineering," the essay aims to move beyond the "two cultures" divide and emphasises instead the interdependency between science and literature or, more specifically, between "real science" and "science fiction." It argues that technoscientific visions are indebted to narrative imaginings and that the promises of technoscience, in turn, influence individual and collective fantasies. The analytical focus is on imagineerings of the posthuman body or subject in various types of science/fiction. In order to challenge the orthodoxy of posthumanism's progressive trajectory, these figura- tions will be scrutinised in view of underlying liberal-humanist and, hence, androcentric, ethnocentric and anthropocentric assumptions.

[es] Al presentar los conceptos "science/fiction" e "imagineering", este ensayo pretende superar la dicotomía de "las dos culturas" y subrayar, en cambio, la interdependencia entre ciencia y literatura o, concretamente, entre "ciencia real" y "ciencia ficción". El artículo sostiene que las visiones tecnocientíficas son deudoras de los imaginarios narrativos y que, a su vez, las promesas de la tecnociencia influencian las fantasías individuales y colectivas. El análisis se centra en "imagineerings" del sujeto o cuerpo post-humano en varias clases de "science/ fiction". Con el fin de poner en tela de juicio la ortodoxia de la trayectoria progresiva del post-humanismo, estas 'figuraciones' serán examinadas detalladamente considerando las premisas subyacentes propias del humanismo-liberal y, por lo tanto, androcéntricas, etnocéntricas y antropocéntricas. PALABRAS CLAVE: posthumanismo,
[en] This Final Degree Project analyses the incidence of family participation in the education of their children, as well as the impact that parents can have in the educational sphere. In order to carry out this analysis, a theoretical review of documents and articles by various authors has been necessary. Throughout the work, we will deal with the relationships established between family members and the school, as well as the different teaching styles and models. At the same time, different modalities of family training will be studied in order to improve the role of the family as socializing agents in the education of the student. The result obtained from this review has been a compilation of information, which enables society to become aware of the relevant role of the family in education at the primary school stage.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado analiza la incidencia de la participación familiar en la educación de sus hijos e hijas, así como el impacto que los padres y madres pueden llegar a ejercer en el ámbito educativo. Para realizar dicho análisis ha sido necesaria una revisión teórica de documentos y artículos de diversos autores. A lo largo del trabajo abordaremos las relaciones que se establecen entre los familiares y la escuela, así como los distintos estilos y modelos de enseñanza. A su vez, se estudiarán distintas modalidades de formación familiar para mejorar el papel de la familia como agentes socializadores en la educación del estudiante. El resultado obtenido de esta revisión ha sido una recopilación de información, que permite concienciar a la sociedad sobre el papel tan relevante que tiene la familia en la educación en la etapa de primaria.
[en] This work is a reflection about crossing of roads between cultural patrimony and religious tourism, with the study of case of Santo Niño de Atocha, Plateros, Fresnillo, Zacatecas, Mexico.

[es] Este trabajo es una reflexión sobre el cruce de caminos entre patrimonio cultural y turismo religioso, con el estudio de caso de El Santo Niño de Atocha, Plateros, Fresnillo, Zacatecas, México.
[en] The shortage of the natural resources and its progressive deterioration is due to several inputs: overexploitation of the natural resources, desertification, extinction of species, climate change, etc. Therefore, it is necessary to analyse what actions the Administration carry out to preserve and, where appropriate, restore the natural environment; mitigating the pollutants to which it is constantly exposed. So is ordered by the Spanish Constitution of 1978 in its art. 45. In recent times, amongst the natural resources, the quality of the water earns significance. Specifically, when the wastes generated globally end up deposited in the oceans. In order to prevent the water from getting polluted, after its use, it is treated and transported by collector systems. What happens is that a deficient waste collection system could produce an impact of countless consequences on the marine environment and the public health. All of that must be avoided. This project presents the degree of fulfilment of the standards and requirements stablished by the Communitarian Law and, on the contrary, what is the reason for such non-observance.

[es] La escasez de los recursos naturales y su deterioro progresivo se debe a múltiples factores: sobreexplotación de los recursos naturales, desertificación, extinción de especies, cambio climático, etc. Por ello, es necesario analizar qué acciones lleva a cabo la Administración, con el objeto de preservar y, en su caso, restaurar el entorno natural; mitigando los agentes contaminantes a los que se ve constantemente expuesto. Así lo ordena la Constitución Española de 1978 en su art. 45. Entre los recursos naturales, en los últimos tiempos cobra gran importancia la calidad de las aguas. De un modo más concreto cuando los residuos generados a nivel global acaban depositados en los océanos. Con el fin de evitar la contaminación de las aguas, tras su uso, se procede a su depuración y transporte a través de sistemas colectores. Sucede que un sistema colector de residuos deficiente puede producir un impacto de consecuencias incalculables en el medio marino y la salud pública. Todo ello debe evitarse. Este trabajo plantea el grado de cumplimiento de los estándares y requisitos establecidos por el Derecho Comunitario Europeo y, en caso contrario, cuáles son los motivos que inducen a tal inobservancia.
[en] The aim of this Master Work is to put into practice the theoretical and practical knowledge acquired while attending to classes of the Máster en Formación del Profesorado of the Universidad de La Laguna during the academic year 2020/2021. For this purpose we have designed an annual programme corresponding to Year 8 (first year of secondary education) for the subject of Technology. The content of this document has been directly conditioned by the characteristics of the school where the internship was done and its students. Also by the annual programme of the subject designed at the school, my own view of the education and the current regulations. Each of these sections will be described before presenting our proposal. The teaching unit described has been partially developed while during the internship so we have had the opportunity of getting real results.

[es] El Trabajo de Fin de Máster que se expone a continuación tiene como finalidad la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos al cursar el Máster en Formación del Profesorado de la Universidad de La Laguna en el curso académico 2020/2021, y en la especialidad de Tecnología. Para este propósito se ha diseñado una Programación Didáctica anual correspondiente al primer curso del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. El contenido de este documento ha estado condicionado por las características del Centro donde se han llevado a cabo las prácticas externas y de su alumnado, la programación anual de la asignatura en este Centro, la metodología a emplear según mi propia visión de la educación y la normativa vigente. Se mostrará cada uno de estos apartados, dando paso posteriormente a la nueva propuesta. La Unidad Didáctica que se detalla ha sido desarrollada parcialmente en el Centro en el período de prácticas, habiendo tenido por tanto, la oportunidad de obtener y contrastar resultados.