[es] Así como la sociedad es reflejo de la educación, la educación, o mejor dicho, nuestra clase, está influida por la sociedad y por eso muchas de las actitudes y costumbres que vemos en las calles aparecen en nuestros colegios. En la actualidad, los estereotipos tradicionales de género relacionados con la actividad física y el deporte persisten en el alumnado de Primaria y Secundaria. Entre los contenidos que se imparten en Educación Física se encuentran las actividades que suponen una gran carga cultural del género y se sigue manteniendo una visión binaria del cuerpo masculino y femenino. Para centrarme de lleno en este tema, por un lado, he preparado una encuesta para el alumnado de la escuela Aldaialde de Primaria; y por otro lado, he llevado a cabo una entrevista con una mujer profesional de la Técnica Domusa. Estos dos estudios han reflejado la realidad actual, ya que se ha constatado que todavía persisten las desigualdades de género y lamentablemente se han confirmado algunos estereotipos de género. Entre los niños, las niñas realizan menos actividad física y la pérdida de referentes es destacable, destacando en este aspecto la responsabilidad de la Educación Física y de la escuela en general, ya que puede ser una gran ayuda llevando a la escuela referentes o llevando adelante una visión holística que puede tener un impacto positivo en las niñas. Por otro lado, se observa que el apoyo que reciben las mujeres profesionales sigue siendo solicitado, pero en el aspecto profesional se puede concluir que la tendencia es bastante positiva. La igualdad de género en el deporte está más cerca, pero todavía queda mucho trabajo por hacer y los jóvenes de hoy en día el futuro, por lo que se puede decir que la situación de las mujeres está en sus manos y como nos han enseñado a nosotras, tenemos que enseñarles a luchar

[eu] Gizartea hezkuntzaren isla den bezala, hezkuntza, edo hobeto esanda gure ikasgela, gizartearen eraginpean dago eta horregatik, kaleetan ikusten ditugun jarrera eta ohitura asko gure ikastetxeetan agertzen dira. Gaur egun, jarduera fisikoarekin eta kirolarekin lotutako genero-estereotipo tradizionalek bere horretan diraute Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleengan. Gorputz Hezkuntzan irakasten diren edukien artean, generoaren kultura-karga handia dakarten jarduerak daude, eta oraindik ere gizonezkoen eta emakumezkoen gorputzaren ikuspegi bitarrari eusten zaio. Gaia honetan bete-betean murgiltzeko, alde batetik, Lehen Hezkuntzako Aldaialde eskolako ikasleentzat inkesta bat prestatu dut; eta beste aldetik, Domusa Teknikako emakume profesional batekin elkarrizketa bat eraman dut aurrera. Bi ikerketa hauek egungo errealitatea islatu dute, izan ere, oraindik genero desberdintasunak jarraitzen dutela ikusi da eta tamalez, genero-estereotipo batzuk baieztatu dira. Umeen artean, neskek jarduera fisiko gutxiago egiten dute eta erreferenteen galera aipagarria da; alderdi honetan, Gorputz Hezkuntzak eta orokorrean eskolak duen erantzukizuna nabarmendu beharrekoa da, erreferenteak eskolara eramanez edota neskengan eragin positiboa izan dezaken ikuspegi holistikoa aurrera eramanez laguntza handia izan baitaiteke. Bestalde, emakume profesionalek jasotzen duten laguntza oraindik ere eskaka dela ikusi da, baina alderdi profesionalean joera nahiko positiboa dela ondorioztatu daiteke. Genero-berdintasuna kirolean gertuago dago, baina oraindik lan asko dago egiteko eta egungo gazteak etorkizuna, hortaz emakumeen egoera haien esku dagoela esan daiteke eta guri irakatsi diguten bezala, haiei lehiatzen irakatsi behar diegu.