BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Low toxicity and promising results of posttransplant cyclophosphamide (PT-Cy) as graft versus host disease (GVHD) prophylaxis for haploidentical transplantation has promoted this prevention strategy as a feasible option for allogeneic hematopoietic stem cell transplantation (allo-HSCT) from HLA-identical sibling and unrelated donors. In this study, the use of PT-Cy is combined with mycophenolate mofetil (MMF) and sirolimus as prophylaxis of GVHD in patients with acute leukemia treated with allo-HSCT, regardless of their donor type. Our study reports on the safety and effectiveness of this prophylaxis regimen in 121 patients from HLA-matched sibling donors (n = 50), haploidentical (n = 21), and unrelated donors (n = 50). Median age was 50 years, and 85% of the patients shown early-stage disease by the time of the transplant. Cumulative incidences of acute GVHD grade II-IV and chronic GVHD were 13% and 58%, respectively. The 1-year cumulative incidence of non-relapse mortality, relapse, and event-free survival were 8%, 11%, and 79%, respectively. Therefore, our study reflects that this PT-Cy-based prophylaxis along with sirolimus and MMF is not only effective in the prevention of GVHD in cases of haploidentical HSCT, but also in allo-HSCT from HLA-identical sibling and unrelated donors.

[es] La baja toxicidad y los prometedores resultados de la ciclofosfamida postransplante (PT-Cy) como profilaxis de la enfermedad de injerto contra huésped (EICH) en el trasplante alogénico de progenitores hematopoyéticos (alo-TPH) a partir de donantes haploidénticos, ha tenido como consecuencia que esta estrategia de prevención se empiece a utilizar con donantes familiares y no emparentados HLA-idénticos. En este estudio, se evalúa la eficacia y la seguridad del empleo de la PT-Cy junto a micofenolato de mofetilo (MMF) y sirolimus como esquema de profilaxis de la EICH en pacientes con leucemia aguda sometidos a alo-TPH a partir de donante familiar HLA-idéntico (n = 50), familiar haploidéntico (n =21) y no emparentado HLA-idéntico (n = 50). La mediana de edad fue de 50 años y un 85% mostraba enfermedad en estadio precoz en el momento del alo-TPH. La incidencia acumulada de EICH aguda grados II-IV y de EICH crónica fue 13% y 58%, respectivamente. La incidencia acumulada al año del trasplante para la mortalidad sin recaída, la recaída y la supervivencia libre de evento fue de 8%, 11% y 79%, respectivamente. Este estudio refleja que la profilaxis universal basada en PT-Cy/sirolimus/MMF es efectiva en la prevención de EICH para todo tipo de donante.
[en] Physical Education plays an important role in the optimal development of the different spheres of a child's development: physical, social, emotional and psychological. Through a well planned and programmed intervention, the early childhood student will develop motor, emotional, social and linguistic skills that will be helpful in their future learning. This discipline will also allow us to anticipate and notice possible struggles in some areas of their development. Between the ages of 4 and 12 children develop their laterality, balance, postural control, and overall coordination needed for their neurodevelopment and psychomotor development, which will be the basis for their subsequent learning. Schools conduct motor skills work with students, however it is done in an isolated manner, at times taking place only during recess or while the students are engaged in activities that involve music or games. The goal is to develop motor skills that are programmed and sequenced with very specific goals, and putting this into practice with the help of motor story will allow for a multitude of activities at various levels, with the possibility to be adaptable to the pace of the students, providing us the opportunity, through direct observation and evaluation of the activities, to anticipate and notice possible roadblocks in the basic skills that students will be developing during this stage. The aim is to design psychomotor activities with different teaching units, tied to the learning taking place in Kindergarten class in Early Childhood Education.

[es] La Educación Física realiza aportaciones importantes que pueden contribuir al desarrollo óptimo de los diferentes ámbitos del niño: físico, social, afectivo emocional y psíquico. Con una intervención adecuadamente programada y planificada, el alumno de Infantil desarrollará habilidades motrices, afectivas, sociales o lingüísticas que le coadyuvarán en los futuros aprendizajes. Esta disciplina, también nos permitirá prever o detectar posibles dificultades en algunas áreas del desarrollo. Es entre los 4 y 12 años cuando los niños desarrollan su lateralidad, el equilibrio, el control postural y la coordinación general, necesarios en el neurodesarrollo y desarrollo psicomotor, fundamentación de posteriores aprendizajes. En los centros educativos se lleva a cabo un trabajo motriz con el alumno, pero en muchas ocasiones se aborda de manera aislada, quedando reducido a los tiempos de patio o cuando se realizan actividades lúdicas o musicales. Lo que se pretende es desarrollar un trabajo motriz programado y secuenciado, con unes fines concretos, realizando una intervención a través del cuento motor, pues permitirá una amplia variedad de actividades multinivel, con la posibilidad de adaptarse al ritmo del alumnado, ofreciéndonos la oportunidad, mediante la observación directa y la evaluación de las actividades, de prever y detectar posibles dificultades en las habilidades básicas que el alumno desarrollará en esta etapa. Se trata de diseñar una intervención de psicomotridad con diferentes unidades didácticas, ligada a los aprendizajes abordados en el 2° curso de 2° ciclo de Educación Infantil.
[en] The aim is to investigate the advantages associated with the use of drainage in primary total hip arthroplasty (THA) versus not using drainage and to determine if drainage can be systematically discontinued. The starting hypothesis is that eliminating the use of drainage systematically in THA does not significantly increase the risk of postoperative complications.

[es] El objetivo de este trabajo consiste en conocer las ventajas asociadas al uso de drenaje en artroplastia total de cadera (ATC) primaria frente a su no utilización y determinar si se puede dejar de utilizar el drenaje de forma sistemática. La hipótesis de partida es que la eliminación del uso de drenaje de forma sistemática en la ATC no aumenta significativamente el riesgo de complicaciones postoperatorias.
[en] This Grade Final Work is a small academic research that is made from a topic and that through bibliographic sources, information and content related to that topic is sought for its contrast. In this case, the main theme is "The importance of emotional education at an early age: a proposal for intervention", who aims to raise awareness of the importance of working emotions at an early age as well as, the need for children to know what emotions are, what makes them feel, how they can control them, how they can be mastered, what I have to do to control them, etc. This essentials a good emotional education in the children's education classrooms to be able to know, understand, dominate, manage and regulate these emotions thus avoiding impulsivity. Consequently, a proposal for intervention is proposed that responds to the emotional needs of each student, adapting to all their personal characteristics, including, the specific needs for educational support. Finally, the implementation of this intervention proposal in which the subject has been transferred to the children's education classrooms is set out through playful and dynamic activities to achieve greater motivation in students and promote their emotional development.

[es] Este Trabajo Final de Grado es una pequeña investigación académica que se realiza a partir de un tema y que mediante fuentes bibliográficas, se busca información y contenido relacionado con dicho tema para su contraste. En este caso, el tema principal es "La importancia de la educación emocional en edades tempranas: una propuesta de intervención", que pretende dar a conocer la importancia de trabajar las emociones en edades tempranas así como, la necesidad de que los niños y niñas sepan qué son las emociones, qué les hace sentir, cómo las pueden controlar, cómo se pueden dominar, qué tengo que hacer para controlarlas, etc. Con lo cual, es imprescindible una buena educación emocional en las aulas de Educación Infantil para poder conocer, entender, dominar, gestionar y regular dichas emociones evitando así, la impulsividad. En consecuencia, se plantea una propuesta de intervención que responde a las necesidades emocionales de cada alumno, adaptándose a todas sus características personales, incluyendo como no, al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Finalmente, se expone la puesta en práctica de dicha propuesta de intervención en la que se ha trasladado dicho tema a las aulas de Educación Infantil mediante actividades lúdicas y dinámicas para conseguir una mayor motivación en el alumnado y fomentar su desarrollo emocional.
[en] According to Israeli law, the children of foreign workers without a work visa do not have civil status, with all that implies. In the early 2000s, the Israeli government threatened to deport all workers without visas and their families. This decision led Israeli civic society and NGOs to ask the Israeli government to grant civil status to the children of foreign workers. After an arduous struggle, in 2006 and 2010, the government exceptionally decided to grant civil status to children of foreign workers and their families, around 500 children and young people of Latin American origin. Following this decision, this ongoing study explores how the life experiences of these children have been constructed and reconstructed since the beginning of their new civil status. The methodology combines qualitative and quantitative research methods. According to the findings, these children reveal a great sense of belonging to Israeli society and define themselves as Israelis. They feel integrated into Israeli society and have good expectations for their future in Israel.

[es] De acuerdo con la ley israelí los hijos de trabajadores extranjeros sin visa de trabajo no gozan de estatus civil, con todo lo que esto implica. A principio de los 2000, el Gobierno israelí amenazó con deportar a todos los trabajadores sin visa de trabajo y a sus familias. Esta decisión llevó a la sociedad civil israelí y a las ONG a demandar que el gobierno israelí otorgara estatus civil a los hijos de trabajadores extranjeros. Después de una ardua lucha el Gobierno decidió en el 2006 y 2010 de forma excepcional otorgar estatus civil a los hijos de trabajadores extranjeros y a sus familias, alrededor de 500 niños y jóvenes de origen latinoamericano. Tras esta decisión, el presente estudio explora cómo se han construido y reconstruido las experiencias de vida de estos niños desde el inicio de su nuevo estatus civil. La metodología combina métodos de investigación cualitativos y cuantitativos. Según los hallazgos, estos niños revelan un alto grado de pertenencia a la sociedad israelí y se definen a sí mismos como israelíes. Se sienten integrados en la sociedad israelí y tienen buenas expectativas de su futuro en Israel.
[en] This Final Degree Project is a research on the teaching of foreign languages. The main objective is the elaboration of a proposal taking into account the study techniques, in the sixth grade of Primary Education, in a bilingual school of foreign language English, to allow the acquisition of the Communicative Competence. In this sense, for the development of the proposal in a bilingual teaching context, we have taken into account the motivation of students when learning this language and study techniques (PAV, Visual Thinking and mind maps) in order to improve the educational process of learning English. Therefore, with the information gathered in the literature review on the Aragonese legislation, the CEFR, memory, learning, emotions, PAV, visual thinking and mind maps, a didactic proposal is designed, in which the description of people is worked, to allow the acquisition of a new language in a different way in the classrooms of sixth grade of Primary Education, in a bilingual school in the autonomous community of Aragon.

[es] El presente Trabajo Fin de Grado es una investigación sobre la enseñanza de lenguas extranjeras. El objetivo principal de este es la elaboración de una propuesta teniendo en cuenta las técnicas de estudio, en el sexto curso de Educación Primaria, en un colegio bilingüe de lengua extranjera inglés, para permitir la adquisición de la Competencia Comunicativa. En este sentido, para el desarrollo de la propuesta en un contexto de enseñanza bilingüe, se ha tenido en cuenta la motivación del alumnado a la hora de aprender este idioma y las técnicas de estudio (PAV, Visual Thinking y mapas mentales) con el fin de mejorar el proceso educativo de aprendizaje del inglés. Por ello, con la información recogida en la revisión bibliográfica sobre la legislación aragonesa, el MCER, la memoria, el aprendizaje, las emociones, el PAV, el visual thinking y los mapas mentales, se diseña una propuesta didáctica, en la que se trabaja la descripción de las personas, para permitir la adquisición de una nueva lengua de manera diferente en las aulas de sexto curso de Educación Primaria, en un colegio bilingüe en la comunidad autónoma de Aragón.
[en] In the book of the "Memorias de la fundación del Hospital, dels Ignoscents, dels folls i dels orats" he tells of the situation that Father Jofré experienced when he went to the cathedral to preach. At the time, he claimed a series of needs for the ignocents, folls iorats that, thanks be to God, have been covered today, although not all, but an important path has been traveled. This communication aims to see Fr. Jofre from the 21st century who would perhaps claim a theological-pastoral care for people with intellectual disabilities, providing some keys to this from the magisterium of Pope Francis in a Mariologicalkey. To achieve this, a small clarification of concepts will be made, as well as a brief historical review of the treatment of this group and finally some keys provided by Pope Francis will be described in a positive and reflective key. Mary is the model,guide in this pastoral action and support for this entire group.

[es] En el libro de las "Memorias de la fundación del Hospital, dels Ignoscents, dels folls i dels orats" cuenta la situación que vivió el padre Jofré cuando iba hacia la catedral a predicar. Reivindicó en su momento una serie de necesidades para los "ignocents, folls iorats" que gracias a Dios, hoy en día, han sido cubiertas aunque no todas, pero se ha recorrido un importante camino. Esta comunicación pretende ver al P. Jofré desde el siglo XXI que quizá reivindicaría una atención teológico pastoral a la personas con discapacidad intelectual, aportando algunas claves para ello del magisterio del papa Francisco en clave Mariológica. Para llegar a ello se realizará una pequeña aclaración de conceptos, así como una breve reseña histórica del trato hacia este colectivo y finalmente se describirán algunas claves aportadas por el papa Francisco en clave positiva y reflexiva. María es el modelo, guía en esta acción pastoral y apoyo para todo este colectivo.
[en] This article is an attempt to find out some key concepts and arguments for a better understanding of the necessary premises for the respect for diversity, on the basis of the variability of human abilities, to become a reality. In order to achieve this objective, we will try to dismantle some stereotypes and cultural principles which have been naturalized in the interest of creating and maintaining a certain social order. We believe that it is possible (and desirable) to transcend the ethnocentric and modern perspective based on the logic of competitiveness and a mechanistic view of the body and of the whole existence. We propose, therefore, to think of each person as a single body gifted with multiple potential which contributes to the world as a unique being.

[es] En este artículo intentaremos desentrañar algunos conceptos y argumentaciones clave para una mejor comprensión de las premisas necesarias para que el respeto a la diversidad, partiendo de la base de la variabilidad de las capacidades humanas, puedan ser una realidad. Esto es algo que pasa por desmontar ciertos estereotipos y construcciones cuturales, que han sido naturalizados en aras de la creación y mantenimiento de un determinado orden social. Consideramos que es posible (y deseable) trascender la perspectiva etnocéntrica y moderna basada en la lógica de la competitividad, así como en una visión mecanicista del cuerpo y de la existencia toda. Proponemos, por tanto, pensar en cada ser humano como un organismo singular dotado de múltiples potencialidades que hace su aportación al mundo como ser único que es.
[en] This article is written from the perspective of everyday life in the classroom, as a teacher where I feel like a protagonist that my students of our learning, they of yours and I mine. I tried to narrate the experience of ten years, since the team of teachers formed a working group to make a methodological review. We are concerned that our students are protagonists in the construction of their own learning, to how to approach the job entails both an attention to diversity, that is meaningful and functional.

[es] Este artículo está escrito desde la perspectiva del día a día en el aula, donde como maestra me siento igual de protagonista que mis alumnos de nuestros aprendizajes, ellos de los suyos y yo de los míos. He intentado narrar una experiencia de diez años ya, desde que el equipo de profesores formó un grupo de trabajo para hacer una revisión metodológica. Nos preocupa que nuestros alumnos sean protagonistas en la construcción de su propio aprendizaje, que la manera de plantear el trabajo conlleve al mismo tiempo una atención a la diversidad, que sea significativo y funcional.
[en] From the second half of the 19th century until the first third of the 20th century, several doctrinal movements and not a few intellectuals worked and focused their efforts on building a better Spain, a Spain that would not lag behind other European countries and that would recover the cultural splendour of past centuries. For these movements and personalities it was an unquestionable fact that Spain was in the throes of decadence, that is, that it was seriously ill and could only recover its health through an energetic spiritual, moral and political revitalisation; for many of them it was a firm conviction, backed by history, that Spain had acquired its own physiognomy as a people and its peculiar personality in the heat of Catholicism; and, for this reason, not a few considered it evi-dent that its longed-for regeneration would necessarily require a profound change in the Catholic mentality and in the Church.

[es] Desde la segunda mitad del siglo XIX hasta el primer tercio del XX, varios movimientos doctrinales y no pocas personalidades del pensamiento, trabajaron y centraron sus esfuerzos en construir una España mejor, una España que no fuera a la zaga de los demás países europeos y que recuperara el esplendor cultural de siglos pasados. Para estos movimientos y personalidades era un hecho incuestionable que España se encontraba en plena decadencia, es decir, que estaba gravemente enferma y que sólo podría recuperar la salud mediante una enérgica revitalización espiritual, moral y política; para muchos de ellos era convicción firme, avalada por la historia, que España había adquirido su fisonomía propia como pueblo y su peculiar personalidad al calor del catolicismo; y, por ello, no pocos tenían por evidente que su anhelada regeneración pasaba necesariamente por un cambio profundo en la mentalidad católica y en la Iglesia.
[en] Mental health in Peru is one of the most serious problems that affects our society, one of them being anxiety, which can be present as a normal response to stress. But when it cannot be controlled, it can affect and interfere in people's daily lives, so it is very important to detect it in time and go to counseling to get assessment. The psychological test "Beck's Anxiety Inventory" allows us to obtain the patient's level of anxiety, and together with the analysis of the psychologist the diagnosis is thus obtained; this process takes a long time, and this is why many times the test is not applied in the Psychological Consultory of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos. The implementation of an Expert System through the CommonKADS methodology, using NetBeans tools for the graphical interface, the CLIPS program for the knowledge base and MySQL for the database, will reduce the time in which the diagnosis of anxiety is obtained. In this study we will confirm the reliability of the system by 90 %, so it is concluded that the Expert System will improve the response time in obtaining the diagnosis of anxiety, offering a faster service to university patients, being of great help to the psychologist and benefiting the Psychological Clinic of the university with the increased frequency of patients.

[es] La salud mental en el Perú es uno de los graves problemas que afecta a nuestra sociedad, uno de ellos es la ansiedad, que puede presentarse como una respuesta normal al estrés, pero cuando no se puede controlar puede afectar e interferir en la vida cotidiana de las personas, por ello es muy importante que lo detecten a tiempo, yendo al psicólogo para su evaluación respectiva. El test psicológico "Inventario de Ansiedad de Beck" permite obtener el nivel de ansiedad y junto con el análisis del psicólogo se obtiene el diagnóstico, este proceso requiere de un tiempo largo, por lo que muchas veces no es aplicado el test en el Consultorio Psicológico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La implementación de un sistema experto mediante la metodología CommonKADS, utilizando las herramientas NetBeans para la interfaz gráfica, el programa CLIPS para la base de conocimiento y MySQL para la base de datos, permitirá reducir el tiempo en la obtención del diagnóstico de ansiedad. En este estudio se confirmará la confiabilidad del sistema en un 90 % por lo que se concluye que el Sistema Experto mejorará el tiempo de respuesta en la obtención del diagnóstico de la ansiedad, ofreciendo un servicio más rápido a los pacientes universitarios, siendo de gran ayuda para el psicólogo y beneficiando al Consultorio Psicológico de la universidad con el aumento de frecuencia de pacientes.