BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Entering the world of work is a stressful process for novice nurses not only due to the inexperience but also because they believe that they are not prepared to face this situation. In various international studies, it has been found that the consequences of anxiety provoke in the nurse even the idea of leaving her job. Therefore, it is important to develop a new nurse training strategy plan so that you can overcome the obstacles that stand in the way of the transition from student to professional. The objective of this study is to explore the transition process of the nurses graduated in the years 2018 and 2019 from the University of La Laguna in their labor insertion as a nurse. An observational, descriptive, cross-sectional study is proposed. The main variables of study are: the experiences of the new nurses at an emotional, physical, social and intellectual development level, the intentions of the job or profession rotation and finally the workload, team climate and social support. For data collection, questionnaires and scales will be used and have been validated for the study of each of these aspects. The use of these instruments simultaneously will give a complete picture of the transition from student to professional, from nurses, not studied until now

[es] La incorporación al mundo laboral es un proceso estresante para las enfermeras noveles no solo por el hecho de la inexperiencia sino también por creer que no están preparadas para afrontar esa situación. En diversos estudios a nivel internacional, se ha encontrado que las consecuencias de la ansiedad provocan en la enfermera incluso la idea de abandonar su puesto de trabajo. Por ello, es importante desarrollar un plan de estrategias de capacitación de la enfermera novel para que pueda superar los obstáculos que se interpongan en el camino de transición de estudiante a profesional. El objetivo de este estudio es explorar el proceso de transición de las enfermeras egresadas en los años 2018 y 2019 de la Universidad de La Laguna en su inserción laboral como enfermera. Se plantea un estudio observacional, descriptivo, de corte transversal. Las variables principales de estudio son: las experiencias de las enfermeras noveles a nivel emocional, físico, de desarrollo social e intelectual, las intenciones de rotación de trabajo o de profesión y por último la carga de trabajo, clima en equipo y apoyo social. Para la recogida de los datos, se utilizarán cuestionarios y escalas que han sido validados para el estudio de cada uno de estos aspectos. El uso de estos instrumentos de manera simultánea dará una visión completa de la transición de estudiante a profesional, de las enfermeras, no estudiada hasta ahora
[en] In this master's thesis, a bibliographic review is carried out whose aim has focused on offering a compilation of research articles that deal with the impact on learning after the implementation of the Escape Room strategy and the use of Information and Communication Technologies for its performance. In total, 26 articles have been analyzed whose results affirm that they are experiences that increase motivation in students, promote active learning and are useful for working on skills and abilities. Likewise, the use of digital technologies during the game has been seen as a means for acquiring learning. It is concluded that its educational potential lies in facilitating the learning of a subject, however, it cannot be said that the results obtained in relation to content and ICT are favorable in most cases.

[es] En el presente Trabajo Fin de Máster se lleva a cabo una revisión bibliográfica cuyo fin se ha centrado en ofrecer una recopilación de artículos de investigación que traten sobre el impacto en el aprendizaje tras la puesta en práctica de la estrategia Escape Room y el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación para su desempeño. En total se han analizado 26 artículos cuyos resultados afirman que son experiencias que incrementan la motivación en el alumnado, promueven el aprendizaje activo y son de utilidad para trabajar destrezas y habilidades. Asimismo, el uso de tecnologías digitales durante el juego se ha visto como medio para la adquisición de los aprendizajes. Se concluye que su potencial educativo reside en facilitar el aprendizaje de un tema, sin embargo, no se puede afirmar que los resultados obtenidos en relación con los contenidos y las TIC sean favorables en la mayor parte de los casos.
[en] The rise of smart locks has made them present in many homes in a large number of countries. This is due to their user-friendly design and the variety of options they offer. However, by default the use of these smart locks does not make your home more secure. Their use has led to the use of other theft techniques, such as cyber-attacks. This means that this object of smart locks can be affected by public distrust. The aim of this work has been the research of security in wireless devices, focusing on the security of smart locks that work via Bluetooth. Therefore, the advantages and disadvantages of having a smart lock and its security model has been studied.

[es] El gran auge de las cerraduras inteligentes ha conllevado a que estas se encuentren presentes en muchos de los hogares de gran cantidad de países. Esto es debido a su gran comodidad de uso y la variedad de opciones que poseen. Sin embargo, por defecto el uso de estas cerraduras no implica que su hogar sea más seguro. Su empleo ha supuesto el uso de nuevas técnicas de robo basadas en ciberataques. Esto implica que este objeto de las cerraduras inteligentes se pueda ver afectado por la desconfianza de la población. El objetivo de este trabajo ha sido la investigación de la seguridad en los dispositivos inalámbricos, centrándonos en la seguridad de las cerraduras inteligentes que funcionan mediante Bluetooth. Por tanto, se han estudiado las ventajas y desventajas de tener una cerradura inteligente y de su modelo de seguridad.
[en] This study aims to test the efficacy of the Acceptance and Commitment Therapy (ACT) by Steven Hayes as a treatment for the symptoms of Generalised Anxiety Disorder, in patients over 18 years old. A systematic literature search was made across the following electronic databases: Pyschoinfo, Scopus and Pubmed. This concluded in 23 results of which 19 were excluded due to various reasons. From these records, 4 clinically randomised controlled trials were selected. The results indicate that ACT is effective as patients showed improvement in GAD symptoms after the treatment. Amongst 2 of them, the differences compared to the control group (applied relaxation and Cognitive Behavioural Therapy) weren't significant. General improvements were also found in patients when compared to the waiting list group. With the exclusion of one study, ACT indicates improvements across secondary outcome measures such as stress, quality of life, depression and others. Nonetheless, more investigations will be necessary, with a larger sample set, higher variability and a greater methodological rigour.

[es] El objetivo de esta revisión sistemática es comprobar la eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) de Steven Hayes para el tratamiento de la sintomatología del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) en pacientes mayores de 18 años. Se ha llevado a cabo una búsqueda sistemática de la literatura en las bases de datos electrónicas Psycho Info, Scopus y PubMed entre el año 2000 y el 2014. Se obtuvieron 932 registros de terapia de tercera generación tras eliminar los duplicados. De ellos, 23 resultados eran de la ACT, de los cuales 19 artículos fueron excluidos por diversas razones. Finalmente, 4 ensayos controlados aleatorizados fueron seleccionados. Los resultados apuntan a que la Terapia de Aceptación y Compromiso es eficaz, se encuentran mejoras en los síntomas después del tratamiento. En dos de ellos, las diferencias respecto al grupo control (Relajación aplicada y TCC) no fueron significativas. Además de presentar mejoría respecto al grupo lista de espera en otro de los ensayos. Salvo en uno de ellos, la ACT supone mejoría en medidas secundarias como estrés, calidad de vida y depresión entre otras. No obstante es necesario realizar más investigaciones, con una mayor muestra, más variabilidad y mayor rigor metodológico, entre otros.
[en] Anxiety is one of the most common psychological disorders currently affecting a high percentage of the world's population. Individuals with anxiety are generally characterized by presenting a negative emotional state of tension as an anticipatory response to a feared situation in which a series of cognitive, physiological and behavioral symptoms are manifested. The aim of the research is to study how anxiety affects the amount of brain volume estimated in the different regions of the hypothalamus in the young adult population. A sample of 1077 participants was used, 583 of whom were women and 494 men. By means of the "Life Function" test used to assess psychopathology in adults, the participants were divided into two groups, distributed according to their anxiety levels and gender. The results obtained show that there are differences in the amount of volume in the inferior tubular region of the hypothalamus and anxiety groups. In conclusion, the hypothalamus is involved in the regulation of anxiety in the organism. For this reason, further studies are needed to gain more specific knowledge of this brain structure.

[es] La ansiedad es uno de los trastornos psicológicos más comunes que afectan actualmente a un alto porcentaje de la población mundial. Los individuos con ansiedad generalmente se caracterizan por presentar un estado emocional negativo de tensión como respuesta anticipatoria a una situación temida en los que se manifiesta una serie de síntomas de tipo cognitivos, fisiológicos y conductuales. El objetivo de la investigación es estudiar cómo afecta la ansiedad a la cantidad de volumen cerebral estimada en las diferentes regiones del hipotálamo en población adulta-joven. Se utilizó una muestra de 1077 participantes, entre los que 583 eran mujeres y 494 hombres. Mediante la prueba "Life Function" utilizada para evaluar la psicopatología en adultos se dividió se dividió en dos grupos a los participantes, distribuidos según sus niveles de ansiedad y género. Los resultados obtenidos evidencian que existen diferencias en la cantidad de volumen en la región tubular inferior del hipotálamo y los grupos de ansiedad. En conclusión, el hipotálamo interviene en la regulación de la ansiedad en el organismo. Por esta razón, se necesitan más estudios que ayuden a conocer de manera más específica esta estructura cerebral.
[en] 2016 in 3 subjects of the title of Pedagogy. In the first part of the paper, the theoretical and contextual reflection elements that give rise to the experience are briefly justified, to continue describing the process of reflection and improvement that led the innovation group to adopt different change initiatives in their respective didactic approaches, adapted to the peculiarities and characteristics of each subject. Specifically, it is described how, starting from the initial interest of introducing structures of collaborative learning in the classroom, progressively, the needs for change in the didactic proposal are expanded, reaching the system of evaluation and monitoring of the students (formative evaluation) and the need to break the traditional division in theory-practice, in which the subjects are usually organized, changing to an integrated didactic model, organized in complex learning tasks. In particular, it is intended to highlight the mutation that is occurring in those responsible for the subjects, from being "presenters" of contents, to become dynamizers of learning experiences. The conclusions highlight the excellent academic results obtained, the high levels of student satisfaction and the positive perception of the students about the degree of acquisition of the competences associated to the subject

[es] El trabajo describe una experiencia de innovación desarrollada a lo largo del curso 2015-2016 en 3 asignaturas del título de Pedagogía. En la primera parte del trabajo, se justifican brevemente los elementos de reflexión teórica y contextuales que dan origen a la experiencia, para pasar después a describir el proceso de reflexión y mejora que condujo al grupo de innovación a adoptar las diferentes iniciativas de cambio en sus respectivos planteamientos didácticos, adaptados a las peculiaridades y características de cada asignatura. En concreto, se describe cómo, partiendo del interés inicial de introducir estructuras de aprendizaje colaborativo en el aula, progresivamente, se van ampliando las necesidades de cambio en la propuesta didáctica, alcanzando al sistema de evaluación y seguimiento del alumnado (evaluación formativa) y a la necesidad de romper la tradicional división en teoría-práctica, en que se suele organizar las asignaturas, para ir a una propuesta integrada, organizada en tareas complejas de aprendizaje. En particular, se pretende destacar la mutación que se va produciendo en los responsables de las asignaturas, pasando de ser "presentadores" de contenidos, a convertirse en dinamizadores de experiencias de aprendizaje. Las conclusiones destacan los excelentes resultados académicos obtenidos, los altos niveles de satisfacción del alumnado y la percepción positiva del alumnado acerca del grado de adquisición de las competencias asociadas a la asignatura
[en] The objective of this document is to make a proposal of didactic programming for E.S.O. 3rd that satisfies all established by the current regulations and at the same time motivate and awaken the curiosity in technology students. First, the proposal will be put into context and the references that have been taken as the starting point analyzed. Later the annual Schedule will be developed, detailing one of the didactic units contained in it.

[es] El objetivo de este documento es el de hacer una propuesta de programación didáctica para 3° de la E.S.O. que cumpla con todo lo establecido por la normativa vigente y que al mismo tiempo motive y despierte su curiosidad por la tecnología en los alumnos. Primero será puesto en contexto la propuesta y analizadas las referencias que se han tomado como punto de partida. Posteriormente se desarrollará la programación didáctica anual entrando a detallar una de las unidades didácticas contenidas en ella.
[en] This final work is based on the communication of children with certain special educational needs (NEE), more specifically Down Syndrome and the benefits that different types of methodologies such as pedagogical theater can bring to them, for the development of their skills and their inclusion. To do this, we will begin by covering the definition of Specific Needs for Educational Support (NEAE), highlighting the world of Down and its needs. Finally, in this theoretical review we will study the benefits that pedagogical theater will obtain for the evolution of communication in children with various characteristics.

[es] Este trabajo final está basado en la comunicación de los niños con ciertas Necesidades Educativas Especiales (NEE), más concretamente el Síndrome de Down y los beneficios que pueden traer para ellos diferentes tipos de metodologías como el teatro pedagógico, para el desarrollo de sus habilidades y su inclusión. Para ello, comenzaremos abarcando la definición de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), destacando el Síndrome de Down y sus necesidades. Finalmente, en esta revisión teórica estudiaremos los beneficios que consigue el teatro pedagógico para la evolución de la comunicación en niños con dichas características.
[en] This essay tries to contribute some ideas, data and reflection on the presence and diffusion of the English novel in Europe, and particularly in Spain, during the eighteenth century. The coexistence of different literary traditions, ideologies and national conditions, as well as the powerful French publishing industry, make the European reading of the English novel a truly distinctive phenomenon in the history of literary reception, rewriting, translation and adaptation. Examples taken mostly from Spanish will be analysed to illustrate some of these issues, discussion of which to date has mainly been in relation to other European literatures.

[es] Este ensayo intenta proporcionar algunas ideas, datos y reflexiones sobre la presencia y la difusión de la novela inglesa en Europa, y en particular en España, durante el siglo XVIII. La coexistencia de diferentes tradiciones literarias, ideologías y condiciones nacionales, así como la poderosa industria editorial francesa, hacen de la lectura europea de la novela inglesa un fenómeno verdaderamente distintivo en la historia de la recepción literaria, de la reescritura, la traducción y la adaptación. En este ensayo se analizan ejemplos tomados en su mayoría del español para ilustrar algunas de estas cuestiones, pues hasta el momento el tratamiento de estos temas se ha hecho principalmente en relación con otras literaturas europeas.
[en] In the recovery process, the integration into ordinary employment is a goal for people with severe mental illness. Our objective was to determine the effectiveness of the IPS model in competitive employment on the island of Tenerife, a society with a high unemployment rate and being part of a network model of community support. An 84 month follow up study was designed (from 2004 to 2010). From a total sample of 685 people, the majority men, single, aged between 26 and 55 years of age and diagnosed with schizophrenia, 124 were assigned to the IPS programme and 75 received traditional employment services. The inclusion criteria for the IPS group were essentially their desire to work and not find themselves in the most critical stage of the illness. Vocational results are compared (hours worked, weeks worked, length of time until first employment date, salary, number of days of employment and/or permanent employment) between both groups, with results found in other countries and an assessment is done using the principals of loyalty of the IPS model. Participants from the IPS Group work longer hours per week, more weeks per year, take fewer days to obtain first job and remain more time than the people included in the control group and more than the majority of people from studies taken place in other countries. People from the IPS group receive slightly higher wages than the control group and similar or lower when compared with other countries. Permanence is a question that would require further study

[es] En los procesos de recuperación, la integración en el empleo ordinario es una de las metas para las personas con trastornos mentales graves. Nuestro objetivo fue determinar la efectividad del modelo IPS en empleo competitivo en la isla de Tenerife, una sociedad con alta tasa de desempleo y formando parte en un modelo de atención comunitario de red de redes. Se diseñó un estudio de seguimiento de 84 meses (año 2004 a 2010.) De una muestra total de 685 personas, la mayoría hombres, solteros, con edades comprendidas entre 26 y 55 años y con diagnóstico de esquizofrenia, 124 personas fueron asignadas al programa de IPS y 75 recibieron los servicios tradicionales de empleo. Los criterios de inclusión para el grupo IPS fueron esencialmente su deseo de trabajar y no encontrase en fase aguda de la enfermedad. Se comparan los resultados vocacionales (horas trabajadas, semanas trabajadas, días hasta el primer empleo, salario, semanas en el empleo más largo y permanencia) entre ambos grupos, con los encontrados en otros países y se realiza una evaluación del cumplimiento de los principios de fidelidad del modelo IPS. Los participantes del grupo IPS trabajan más horas semanales, más semanas al año, tardan menos días en conseguir el primer empleo y permanecen más tiempo que las personas del grupo control y también que la mayoría de personas de los estudios de otros países. Las personas del grupo IPS reciben salarios algo más elevados que el grupo control y similares o menores cuando se comparan con otros países. La permanencia es una cuestión que requiere más estudios.
[en] This thesis aims to research the way in which literature is included in the English classroom, as well as to try to improve the didactic use of literature in a manner that attracts the attention of students. Firstly, a theoretical reflection is presented in which we will find a wide range of concepts that will be dealt with throughout the thesis. Then the practical part of the work will begin by carrying out a detailed analysis of the data obtained through a survey about the didactic use of literature in the English classroom, which was carried out as a way to get an idea of the receptivity of students towards literature and to the use of comics for learning English. Finally, and based on this data, the conclusions will be presented, and also a proposal for improvement consisting of a learning situation designed to work on literature in the classroom, more specifically on comics, through the use of ICTs in an innovative and motivating way, which will be presented as a suggestion for future interventions in the classroom

[es] Este Trabajo de Fin de Máster pretende investigar la manera en la que se trabaja la literatura en el área de Inglés, así como intentar mejorar de tal manera que atraiga la atención del alumnado. En primer lugar se presenta una reflexión teórica en la que encontraremos un amplio abanico de conceptos que se emplearán a lo largo del TFM. A continuación comenzaremos la parte práctica del trabajo realizando un análisis detallado de los datos obtenidos a través de una encuesta sobre el uso didáctico de la literatura en dicha área, la cual se realizó a modo de sondeo para tener una idea de la receptividad del alumnado hacia la literatura y hacia el uso de cómics para el aprendizaje del inglés. Finalmente, y partiendo de estos análisis, se presentarán las conclusiones, acompañadas de una propuesta de mejora consistente en una situación de aprendizaje diseñada para conseguir trabajar la literatura, más concretamente los cómics, mediante el uso didáctico de TIC de una manera innovadora y motivadora, que se expondrá a modo de sugerencia para futuras intervenciones en el aula.
[en] The aim of this paper is to recognize the representations that the future graduates in primary education teaching have about of the 'educated person'. Th e research is qualitative with an ethnographic approach, the analyzed information was obtained by doing interviews to future graduates in primary education teaching of public and private universities in the city of Madrid. As a main fi nding is that the notion of 'educated person' that students have in their initial teacher training is associated with the concept of 'student' as an incomplete individual. Th e person known as a student is considered incomplete in context that they have several educational needs that must be met by the school to reach maturity and full integration into society.

[es] El objetivo de este artículo es reconocer las representaciones que de la 'persona educada' poseen los futuros titulados en maestro de primaria. La investigación es de tipo cualitativo con enfoque etnográfi co, la información analizada se obtuvo mediante entrevistas en profundidad a futuros titulados en maestro de educación primaria de universidades públicas y privadas de la ciudad de Madrid. Como hallazgo principal se tiene que la noción de 'persona educada' que poseen los estudiantes en su formación inicial docente está asociada al concepto de 'alumno' como un sujeto incompleto. La persona entendida como alumno es considerada incompleta en la medida en que se le atribuyen diversas necesidades educativas que han de ser satisfechas por la escuela para que alcance la madurez y la plena incorporación a la sociedad.