BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Sentiment Analysis is a task that still has several opened challenges. One of those challenges is the treatment of the negation, because a negative opinion can be built using negated positive words. Negation is a particular feature of each language, thus it must be considered differently per each language. In this article is shown a linguistic approach for the negation scope identification with the aim of integrating it in a polarity classification system in the domain of movie reviews.

[es] El análisis de opiniones es una tarea a la que le quedan muchos frentes abiertos aún para que se pueda considerar resuelta. Entre ellos destaca el tratamiento de la negación, dado que una opinión negativa puede ser expresada con términos positivos negados. La negación es una característica particular de cada idioma, por lo que su tratamiento debe ajustarse a las singularidades del idioma en cuestión. En este artículo se presenta una aproximación lingüística para la identificación del ámbito de la negación en español, que se ha aplicado en un sistema de clasificación de la polaridad de opiniones sobre películas de cine.
[en] In many Computer Engineering courses, students are asked to program on paper. Among its advantages, this allows students to focus on functionality avoiding the distractions caused by syntax and without limiting their thinking to a specific programming language or paradigm. Still, students complain about not being able to test their code, preventing them from discovering bugs. While the state of the art has studied this problem for general-purpose languages like Java and with students of initial courses, we focus on standard languages for contraint definition like OCL, which are taught in advanced courses. In this article, we present our experience after introducing a modeling tool for the definition of OCL constraints in the Requirements Engineering course. This course is optional and is offered in the third and fourth years of the Computer Engineering degree. The study we have carried out covers two academic years, 2019 and 2020, in which there were 136 and 161 students enrolled, respectively. We present the details of our study, the results obtained from the empirical study carried out and our conclusions, which support the suitability of the use of tools.

[es] En muchas asignaturas de Ingeniería Informática se pide a los alumnos que programen en papel. Entre sus ventajas, esto permite a los alumnos centrarse en la funcionalidad evitando las distracciones causadas por la sintaxis y sin limitar su pensamiento a un lenguaje o paradigma de programación concreto. Aún así, los estudiantes se quejan de no poder probar su código, lo que les impide descubrir errores. En contraposición al estado del arte que ha estudiado este problema para lenguajes de propósito general como Java con estudiantes de cursos iniciales, nosotros nos centramos en lenguajes estándares de la definición de reglas como OCL que se imparten en cursos avanzados. En este artículo presentamos nuestra experiencia tras introducir una herramienta de modelado para la definición de restricciones OCL en una asignatura de Ingeniería de Requisitos. Esta asignatura es optativa y se ofrece en el tercer y cuarto curso del grado de Ingeniería Informática. El estudio que hemos realizado abarca dos cursos académicos, 2019 y 2020, en los cuales hubo 136 y 161 estudiantes matriculados respectivamente. Presentamos los detalles de nuestro experimento, los resultados obtenidos del estudio empírico llevado a cabo y nuestras conclusiones, las cuales respaldan la idoneidad del uso de herramientas.
[en] The nautical sports entities of the 21st century are facing new challenges, such as the relationship of the nautical clubs with the current society and their survival, among others, which they must face with a remarkable communication. The methodology, to know the management of communication processes carried out in nautical sports entities throughout Spain, is based on a quantitative technique such as content analysis. This analysis helps to understand everything related to nautical sports entities as systems of organization. The field technique is also used, and the application of the Participant Observation, to design a questionnaire that is sent to this type of entities in order to compare variables used in communication processes and obtain results that lead us to diagnose the communication departments. Finally, the results confirm that yacht clubs have a long way to go, to involve a leisure society to follow in this 21st century. In this sense, the sector of nautical sports clubs should reflect on the incorporation of communication departments to establish links with society.

[es] Las entidades deportivas náuticas del siglo XXI se enfrentan a nuevos retos, tales como la relación de los clubes náuticos con la sociedad actual y su supervivencia, entre otros, que deben afrontar con una notable comunicación. La metodología, para conocer la gestión de los procesos de comunicación que se realizan en las entidades deportivas náuticas de toda España, se apoya en una técnica cuantitativa como es el análisis de contenido. Este análisis ayuda a entender todo lo referente a las entidades deportivas náuticas como sistemas de organización. También se emplea la técnica de campo, y la aplicación de la Observación Participante, para diseñar un cuestionario que se envía a este tipo de entidades con el objetivo de comparar variables utilizadas en los procesos comunicacionales y obtener así unos resultados que nos llevan a diagnosticar los departamentos de comunicación. Por último los resultados obtenidos confirman que los clubes náuticos les queda mucho camino por recorrer, para implicar a una sociedad del ocio a que siga sus pasos en este siglo XXI. En este sentido, el sector de los clubes deportivos náuticos debe realizar una reflexión sobre la incorporación de los departamentos de comunicación para establecer vínculos con la sociedad.
[en] During the seventeenth century, the Cathedral of Orihuela was the scene of multiple prayers related in most cases to the misfortunes suffered by the southern Valencian territory. In this work those related to water scarcity called pro - pluvia are studied. Their analysis from the perspective of human behavior helps us understand the climate of a particularly dramatic century for the former Orihuela Government.

[es] Durante el siglo XVII la Catedral de Orihuela fue el escenario de múltiples rogativas relacionadas en la mayoría de los casos con los infortunios que sufría el territorio del Sur valenciano. En este trabajo se estudian aquellas relacionadas con la carestía de agua denominadas pro–pluvia. El análisis de las mismas desde la óptica del comportamiento humano nos ayuda a comprender la climatología de un siglo especialmente dramático para la antigua Gobernación de Orihuela.
[en] To survive in the competitive market of private and charter schools, Catholic schools have recently undergone a transformation, incorporating new discursive topics (excellence, quality, results, innovation, etc.) into their unique pedagogical model. This study explores the real impact of these changes from the perspective of novice teachers undertaking their practicum in Catholic charter schools in the province of Seville, Spain. To achieve this, a multiple analytical procedure was applied to the linguistic material found in the practicum reports written by these individuals. The quantitative and qualitative results reveal the existence of specific semantic fields and categories of analysis that demonstrate the recent discursive transformations in Catholic schools. These transformations, driven by the aim to provide the most diverse, innovative, and effective educational offerings, directly align with the parameters of educational neoliberalism.

[es] Para sobrevivir en el competitivo mercado de los centros educativos concertados y privados, la escuela católica ha experimentado últimamente una reconversión que le ha llevado a integrar nuevos tópicos discursivos (excelencia, calidad, resultados, innovación, etc.) en su particular modelo pedagógico. En el estudio que se presenta, se exploró el verdadero impacto de estos cambios desde la perspectiva del profesorado novel que realiza sus prácticas en escuelas concertadas católicas de la provincia de Sevilla (España). Para ello, se aplicó un procedimiento analítico múltiple sobre el material lingüístico de las memorias de prácticas elaboradas por dichos sujetos. Los resultados cuantitativos y cualitativos reflejan la existencia de determinados campos semánticos y categorías de análisis indicativas de las recientes transformaciones discursivas de la escuela católica. Tales transformaciones, impulsadas por el objetivo de ofrecer las propuestas educativas más diversas, innovadoras y efectivas, se alinean directamente con los parámetros del neoliberalismo educativo.
[en] The morphological studies of second language acquisition have concentrated primarily on the syntactic knowledge of derivational morphemes. This study presents a proposal to evaluate the distributional knowledge of some deverbal nominalizers to determine what morphological and lexical characteristics affect learning when these suffixes create a resultative semantic value. Four variables were analyzed: the level of difficulty and productivity of the suffix; and the cognate status and frequency of the derived words. The data comes from a modified version of the derivational test of Carlisle (2000) applied to130 Mexican university students. The results show a significant statistical effect of the four variables, indicating that the level of difficulty of the morpheme has the greatest influence on morphological learning for Spanish native speakers. The study presents pedagogical and methodological implications.

[es] Los estudios morfológicos de adquisición de L2 han evaluado principalmente el conocimiento sintáctico de los morfemas derivativos. En este artículo se presenta una propuesta para evaluar el conocimiento distribucional de algunos nominalizadores deverbales con el objetivo de determinar qué características morfológicas y léxicas tienen mayor incidencia en su aprendizaje cuando estos sufijos generan el valor semántico de resultado. Las variables a estudiar fueron el nivel de dificultad y la productividad del sufijo; así como la propiedad de cognado y la frecuencia de las palabras que generan. Los datos provienen de una modificación a la prueba de derivación de Carlisle (2000) aplicada a 130 universitarios mexicanos. Los resultados muestran que las cuatro características tienen un efecto significativo en la adquisición, aunque el bajo nivel de dificultad del morfema es la característica que más facilita el aprendizaje de los nominalizadores para hablantes nativos de español, presentando implicaciones pedagógicas y metodológicas.
[en] This paper presents the overview of the DA-VINCIS 2022 task, organized at IberLEF 2023 and co-located with the 38th International Conference of the Spanish Society for Natural Language Processing (SEPLN 2022). DA-VINCIS challenged participants to develop automated solutions for the detection of violent events mentioned in social networks. We released a novel corpus collected from Twitter and manually labeled with 4 categories of violent incidents (plus the no-incident label). The shared task focused on the Mexican variant of Spanish and it was divided into two tracks: (1) a binary classification task in which users had to determine whether tweets were associated to a violent incident or not; and (2) a multi-label classification task in which the category of the violent incident should be spotted. More than 40 teams registered for the task and 12 participants submitted predictions for the final phase. Very competitive results were reported in both sub tasks, where transformer-based solutions obtained the best results. Corpora and results are available at the shared task website at https://codalab.lisn.upsaclay.fr/competitions/2638.

[es] Se presenta el resumen de la tarea DA-VINCIS 2022, organizada en IberLEF 2022 junto a la 38ª Conferencia Internacional de la Sociedad Española para el Procesamiento del Lenguaje Natural (SEPLN 2022). DA-VINCIS plantea el reto de detectar automáticamente piezas de información en redes sociales que estén asociadas a eventos violentos. Se liberó un nuevo corpus para el Español Mexicano que fue etiquetado manualmente con 4 categorías de eventos violentos (además de la categoría no-violento). Se propusieron dos subtareas: (1) una tarea de clasificación binaria donde se buscaba distinguir tuits asociados a eventos violentos del resto; y otra (2) donde se buscaba identificar la categoría del evento violento. Más de 40 participantes se registraron en el portal y 12 enviaron resultados para la fase final. Los resultados obtenidos fueron muy competitivos para ambas tareas; las soluciones que obtuvieron los mejores resultados se basaron en modelos tipo transformer para el español. El corpus y los resultados detallados pueden consultarse en el sitio web de la tarea: https://codalab.lisn.upsaclay.fr/competitions/2638.
[en] The aim of this research is to analyze the components of social interaction that influence cooperative learning (CL) in physical education (PE) classes during compulsory secondary education (ESO), spanning ages from 11 to approximately 16 years old, and its contribution to sustainable development (SD). Secondary objectives include comparing these dimensions by gender and grade level, and determining the most advisable stage of ESO to implement CL in PE. The study is cross-sectional, quantitative, and descriptive, with prospective directionality and observational control. A total of 372 ESO students from a public institute in Elche participated, out of 412 invited. The sample was distributed among 119 1st ESO students, 119 2nd ESO students, 62 3rd ESO students, and 72 4th ESO students. The "Graupera/Ruiz Scale of Social Interaction Preferences in PE (GR-SIPPEL)" questionnaire was used. Results indi cate a general preference for cooperation in PE, with higher competitiveness scores for girls. Additionally, a decrease in cooperation and affiliation is observed as students progress through grades, alongside an increase in competitiveness and individualism. In conclu sion, secondary school students exhibit a strong preference for cooperation during PE classes.

[es] El objetivo de esta investigación fue analizar los componentes de la interacción social que influyen en el aprendizaje cooperativo en las clases de educación física durante la educación secundaria obligatoria (ESO), abarcando edades de 11 a 16 años, y su contribución al desarrollo sostenible. Se incluyeron objetivos secundarios, como comparar estas dimensiones por género y nivel de grado, y determinar la etapa de la ESO más recomendable para implementar el aprendizaje cooperativo en educación física. El estudio fue de corte transversal, cuantitativo y descriptivo, con direccionalidad prospectiva y control observacional. Participaron 372 estudian tes de ESO de un instituto público en Elche, de un total de 412 invitados. La muestra se distribuyó entre 119 estudiantes de 1° de ESO, 119 de 2°, 62 de 3° y 72 de 4°. Se utilizó el cuestionario "Escala Graupera/Ruiz de Preferencias de Interacción Social en Educación Física (GR-SIPPEL)". Los principales resultados mostraron una preferencia general por la cooperación en educación física, con puntuaciones más altas en competitividad para las niñas. Además, se observó una disminución en cooperación y afiliación a medida que los estudiantes avanzaban de curso, con un aumento en competitividad e individualismo. Como conclusión se puede decir que los estudiantes de secundaria mostraron una fuerte preferencia por la cooperación durante las clases de educación física.
[en] Theory of Legal Argumentation —in its "standard" version— sins mainly, not by everything that their authors say, but essentially by what they do not say! Anyway, these theorizations are but pseudo-descriptions of legal reasoning —based on some "intellectualist assumptions"— for they look away from a net of current typical fallacies (the "normativist Syndrome") on which much of legal discourses are built upon in practice. The "standard" view about legal argumentation disguises such antirational ingredients. Moreover, it habitually concentrates only on certain semantic issues of legal discourses, but it doesn't pay attention to their pragmatics —i. e., the very practical consequences of any argument in different social and individual contexts—. Indeed, those theories offer a professional ideology (storytelling) for lawyers, since their theoretical embellishments (something like a "plastic surgery" with Regard to actual judicial reasoning) and, in addition, their convenient silences provide a comfortable legitimization for the traditional modus operandi of legal thought. Here is not under discussion whether or not jurists argue, but the question is how do they really make that.

[es] Las teorías dominantes ("estándar") sobre la argumentación jurídica pecan no tanto por buena parte de cuanto dicen..., ¡sino sobre todo por lo que no dicen! Son teorizaciones pseudodescriptivas —basadas en unas "intellectualist assumptions"— con respecto a los razonamientos jurídicos. Así ellas conducen a apartar la vista de los decisivos ingredientes de anti-racionalidad, señaladamente las falacias típicas del "Síndrome normativista", con base en los cuales se arman muchos de esos discursos en la práctica. Por lo demás, dichas concepciones fijan la atención simplemente en ciertos aspectos semánticos de la discursividad jurídica, haciendo abstracción de sus dimensiones pragmáticas. La Teoría "estándar" de la Argumentación resulta especialmente apta para ser asumida como ideología profesional ("storytelling") de los operadores del Derecho positivo, es la más reciente: sus embellecimientos teoréticos (una "cirugía estética" frente a los razonamientos judiciales normales) y sus cómodos silencios (ante el Síndrome normativista y las consecuencias prácticas) legitiman los modus operandi tradicionales de esos operadores. Lo que aquí está en discusión no es si los juristas argumentan, sino cómo estas argumentaciones son de veras.
[en] This paper aims to approach a research of the changes (historic, architectural, urbanistic…etc.) from the most representative places shown in the postcards from the city of Alicante of the first half of the 20th century, starting from a cataloguing and a study of the Collection of Postcards belonging to the MUCOIN. The results of the study are presented as basis for a proposed heritage project. This project showcases a scenic walking trail through the city that links prominent historic sites to enhance their heritage value.

[es] El presente trabajo pretende abordar un estudio de los cambios (históricos, arquitectónicos, urbanísticos…etc.) de los lugares más representativos de las tarjetas postales de la ciudad de Alicante en la primera mitad del siglo XX, a partir de la catalogación y estudio de la Colección de Tarjetas Postales del MUCOIN. Con los resultados obtenidos se propone un itinerario patrimonial que conecte estos puntos para su puesta en valor.
[en] To identify practices to care for and cure performed by black men and women, the study evokes the historical context marked by the transfer of the Portuguese Crown (1808-1820) to Brazil, social space meant as conducive to the development of diseases. Legacy pictorial records of the work of Jean-Baptiste Debret, preserved in the Museum Castro Maya, Rio de Janeiro, were used as the source and the results are social places of care and its performers as well as the links between History and History of Pre-Professional Brazilian Nursing in their oblique relations with the culture of care.

[es] La identificación de las prácticas de cuidar y curar realizadas por hombres y mujeres negros, permitio el estudio del contexto histórico marcado por la transferencia de la Corona Portuguesa (1808-1820) para Brasil, espacio social significado como propicio para el desarrollo de enfermedades. El registros pictóricos legados de la obra de Jean-Baptiste Debret, conservados en el Museo Castro Maya, Rio de Janeiro, fueron utilizados como fuentes de la investigación y los resultados apresentan lugares sociales de atención a la salud y sus executores, así como los vínculos entre Historia e Historia de la Enfermería Pre-Profesional brasileña en sus relaciones oblicuas con la cultura del cuidados.
[en] In recent years, there has been an increasing need for innovative educational tools, such as interactive videos, in university teaching. These resources stand out for their ability to transform and enrich the learning experience, offering educators and students a more dynamic, participative, and personalized way to explore and understand academic content. Addressing this need, the purpose of this paper is to present an open-source framework based on web technologies for the production and deployment of interactive videos in the cloud for use in education. Notable for its modularity and scalability, this framework relies on a tool built on modern and accessible technologies, allowing for its adaptation and enhancement by the educational community. The interactive components are defined in YAML format, facilitating the integration of elements such as quizzes and informational content. Additionally, it includes an analytical module to assess users' interaction with the content. This work introduces an example of the framework's use in producing a series of thematic educational videos. The impact of this work lies in contributing to pedagogical innovation and democratizing access to the production of interactive videos, thus benefiting both teachers and students.

[es] En los últimos años ha surgido una necesidad cada vez mayor de herramientas educativas innovadoras, como los vídeos interactivos, en la enseñanza universitaria. Estos recursos destacan por su capacidad para transformar y enriquecer la experiencia de aprendizaje, ofreciendo a docentes y estudiantes una forma más dinámica, participativa y personalizada de explorar y comprender los contenidos académicos. Atendiendo a esta necesidad, el propósito de este trabajo es presentar un framework de código abierto basado en tecnologías web para la producción y despliegue de vídeos interactivos en la nube para su explotación en el ámbito educativo. Destacando por su modularidad y escalabilidad, este framework se apoya en una herramienta construida sobre tecnologías modernas y accesibles, permitiendo su adaptación y mejora por la comunidad educativa. Los componentes interactivos se definen en formato YAML, facilitando la integración de elementos como cuestionarios y contenidos informativos. Además, incluye un módulo analítico para evaluar la interacción de los usuarios con el contenido. El trabajo introduce un ejemplo de uso del framework en la producción de una serie de vídeos docentes temáticos. El impacto de este trabajo radica en contribuir a la innovación pedagógica y democratizar el acceso a la producción de vídeos interactivos, beneficiando tanto a docentes como a estudiantes.