BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article demonstrates the validity and reliability of an instrument to evaluate the level of digital competence of Early Childhood Education and Primary Education teachers to carry out online tutorials using ICT resources as part of the educational process during the COVID-19 pandemic. The instrument consists of 35 items classified into five dimensions (A – functions of the tutor with the students; B – functions of the tutor with the teaching staff; C – functions of the tutor with the family; D – training in ICT and transfer; E – use of ICT resources). The instrument was applied to a sample of 1,098 active teachers from 14 autonomous communities located in Spain. Reliability was measured using Cronbach's Alpha, the Spearman-Brown Coefficient, Guttman Two Halves, Omega McDonald, and for composite reliability. To check the validity of the instrument, we analysed the validity of understanding, and exploration of dimensionality using Factorial-Exploratory Analysis (EFA), and the instrument was adjusted for the different models through Confirmatory Factor Analysis (CFA). In addition, factorial invariance was evaluated based on the variables sex (male/female), type of centre (public/charter school), and type of teaching staff (Early Childhood Education/Primary Education), as well as external validity. The results of the reliability analyses were highly satisfactory and, in relation to the construct validity, the results found a good fit of the model, both in the internal validity and in the factorial invariance. The final version of the instrument consists of 25 items

[es] El artículo presenta la validez y fiabilidad de un instrumento para evaluar el nivel de competencia digital del profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria para llevar a cabo la acción tutorial a través de recursos TIC como parte del proceso educativo en tiempos de COVID-19. El instrumento cuenta con 35 ítems clasificados en cinco dimensiones (A- funciones del tutor con el alumnado, B- funciones del tutor con el profesorado, C- funciones del tutor con la familia, D-Formación en TIC y transferencia, E- Uso de recursos TIC). El instrumento fue aplicado a una muestra de 1098 profesores en activo procedentes de 14 comunidades autónomas de España. La fiabilidad fue medida a través de Alfa de Cronbach, Coeficiente de Spearman-Brown, Dos mitades de Guttman, Omega McDonald y fiabilidad Compuesta. Para comprobar la validez del instrumento, fue analizado la validez de comprensión, exploración de la dimensionalidad mediante Análisis-Factorial-Exploratorio (AFE), y se fue ajustando el instrumento a través de diferentes modelos a través del análisis factorial confirmatorio (AFC). Además, fue analizada la invarianza factorial por la variable sexo (masculino-femenino), tipo de centro (público-concertado) y tipo de profesorado (educación infantil-educación primaria), así como la validez externa. Los análisis de fiabilidad fueron altamente satisfactorios y en relación a la validez de constructo, los resultados encontraron un buen ajuste del modelo tanto en la validez interna como en la invarianza factorial, con una versión final del instrumento de 25 ítems
[en] This work has the euphemism as object and the manipulative use that the written press makes of it. Appear the ne - cessity to continue emphasizing this type of malicious uses of language so that society can be alert at all times to the situation. To give an account of the reality there has made a corpus of euphemisms collected from the Spanish press of the 21st century (2000 to the present). After their analysis, which has followed the methodology of analysis of discourse and critical analysis of the dis - course, it has become clear that the written press makes use of euphemisms with mani - pulative fines (reality of reference, the refe - rent and the individual). Moreover, not only reproduces the euphemisms that came to it from the different spheres of society, but also maintains and perpetuates them.

[es] El presente trabajo tiene como objeto el eufemismo y el uso manipulador que la prensa escrita hace de él. Surge la ne - cesidad de seguir haciendo hincapié en este tipo de usos malintencionados del lenguaje, de modo que la sociedad pueda mantenerse alerta en todo momento ante tal situación. Para dar cuenta de la realidad que aquí re - ferimos, se ha realizado un corpus de eufe - mismos recogidos de la prensa española del siglo XXI (2000 hasta la actualidad). Tras su análisis, que ha seguido la metodología del análisis del discurso y análisis crítico del discurso, ha quedado de manifiesto que la prensa escrita hace uso de eufemismos con fines manipulativos (tanto de la realidad re - ferida, como del referente, como del indi - viduo). Además, no solo reproduce los eu - femismos llegados a ella desde los distintos ámbitos de la sociedad, sino que los mantie - ne y perpetúa, convirtiéndolos en propios.
[en] This article examines the role of preventive education in overcoming gender violence in Learning Communities. First, we examine the contribution of dialogic feminism to building new forms of feminist solidarity aimed at the prevention and overcoming of gender violence at schools. Secondly, we examine the contributions of the development of new masculinities and their impact on fighting against gender violence. Finally, the contribution of preventive socialization –mainly addressed to children and teenagers in Learning Communities– is analysed.

[es] Este artículo examina las características específicas de las Comunidades de Aprendizaje que pueden contribuir a la superación de la violencia de género. En primer lugar, examinamos las aportaciones del feminismo dialógico que están articulando formas de solidaridad femenina orientadas a la prevención y superación de la violencia de género en las escuelas. En segundo lugar, examinamos las contribuciones en torno a las nuevas masculinidades y su impacto en la lucha contra esta problemática. Finalmente, se desarrolla la aportación que representa la socialización preventiva en el trabajo que se está haciendo con niños, niñas y adolescentes en las Comunidades de Aprendizaje.
[en] Recent outbreaks of ethical failings and revelations about questionable or abusive practices by corporations have prompted fresh concern over the societal impact of corporate activities and the extent to which managers are responsive to society's expectations. Based on this statement, this study focuses on determining whether there are significant differences in corporate social responsibility (CSR) and business ethics between finance and accounting curricula and degrees related to organizational management offered by Spanish universities during 2011/2012 academic year. One of the main conclusions of this paper is that there are no statistical differences between accounting and organizational management curricula with respect to the presence of CSR and business ethics stand-alone subjects. However, statistical findings show that CSR education is greater in private universities in Spain (explained by ethical dimension) as well as in undergraduate curricula, in comparison with postgraduate degrees.

[es] Los sucesivos escándalos empresariales han puesto de manifiesto que no es suficiente con la formación exclusivamente técnica que se ofrece a los profesionales de la contabilidad, planteándose así la necesidad de proporcionar una formación en parámetros de responsabilidad social corporativa (RSC). Es por ello que la principal finalidad del presente trabajo es analizar si existen diferencias significativas en la oferta de asignaturas de RSC y de ética empresarial entre las titulaciones de finanzas y contabilidad y el resto de titulaciones relacionadas con la gestión de organizaciones ofertadas por las universidades españolas durante el curso académico 2011/2012. Adicionalmente, se pretende determinar la influencia que tiene en la presencia de asignaturas de RSC y de ética empresarial la naturaleza pública o privada de las universidades españolas, así como si las titulaciones son de grado o posgrado. Los resultados ponen de manifiesto la falta de diferencias significativas en la oferta de asignaturas de RSC y de ética empresarial entre titulaciones ligadas al ámbito contable y el resto de titulaciones relacionadas con la gestión de organizaciones. No obstante, se han obtenido evidencias estadísticamente significativas que infieren la mayor presencia de asignaturas de RSC y de ética empresarial en las titulaciones de grado, así como la mayor inclinación de las universidades privadas por ofertar asignaturas de RSC, principalmente con un enfoque orientado a la ética empresarial.
[en] Warfare has shapedmuch of humanhistory and as such has had a profound impact onthe rise and Transformation of social relations.This entry defines warfare and outlines the key instances in the historical relationship between war and society.

[es] La guerra ha dado forma a gran parte de la historia humana y, como tal, ha tenido un profundo impacto en el surgimiento y la transformación de las relaciones sociales. En este breve ensayo Malešević define la guerra y describe los casos clave en la relación histórica entre la guerra y la sociedad.
[en] Background: Trait Emotional Intelligence (EI) is a personal characteristic that can act as a buffer factor against vital challenging circumstances and be a predictor of mood in a variety of natural situations such as those derived from the social context of the COVID-19 pandemic. The general aim of this research was to study the relationship between trait EI and teacher moods during confinement. Method: The study included 478 participants, 316 Preschool teachers and Elementary teachers from public centers in the Region of Murcia and 162 university students of Preschool and Elementary education degrees. The instrument used to assess trait EI was the TEIQue-SF; to assess the moods experienced during the impact of COVID-19, a short version of the POMS was used.Results: Teachers with high trait EI were perceived to be more energized and kinder, as well as less nervous, moody, sad and tired, just the opposite pattern of teachers with a low trait EI profile. In addition, female teachers obtained higher scores in negative mood states. Conclusions: Although the study is correla-tional, the results support the idea of trait EI as a protective factor against stress, which reinforces its role as a promoter of teacher well-being.

[es] Antecedentes: La Inteligencia Emocional (IE) rasgo es una característica personal que puede actuar como factor protector contra circunstancias vitales desafiantes y ser un predictor del estado de ánimo en situaciones naturales como las derivadas del contexto social de la pandemia COVID-19. El objetivo general fue estudiar la relación entre IE rasgo y los estados anímicos docentes durante el confinamiento. Método: Se contó con 478 participantes, 316 docentes de Educación Infantil (EI) y Primaria (EP) de centros públicos de la Región de Murcia y 162 estudiantes de los Grados de EI y EP. Los instrumentos empleados fueron: para evaluar la IE rasgo, el TEIQue-SF; para evaluar los estados de ánimo vividos durante el impacto de la COVID-19 se utilizó una versión breve del POMS. Resultados: Los docentes con IE elevada se percibieron más enérgicos y considerados con los demás; así como menos nerviosos, malhumorados, tristes y cansados, justo el patrón contrario al de docentes con perfil de IE baja. Además, las maestras obtienen puntuaciones mayores en los estados emocionales negativos. Conclusiones: Si bien el estudio es correlacional, los resultados avalan la idea de la IE rasgo como factor protector frente al estrés, lo que refuerza su papel como promotor del bienestar docente.
[en] Abstract: This paper aims the analysis and interpretation of a hydraulic system, considering the relations between the constraints of physical environment and human interventions over centuries for the exploitation of water resources in a territory with a rainfall shortage. Through the study of historical documentation, the collection of testimonies, the analysis of the physical environment and an exhaustive fieldwork, is intended to know the elements of the system, its function and spatial dimension, its influence and relationship with settlements, the agents involved in its construction and the natural features have allowed and conditioned the interventions described here.

[es] Este trabajo tiene como finalidad el análisis e interpretación de un sistema de aprovechamiento hidráulico, considerando las relaciones entre los condicionantes del medio físico y las actuaciones humanas multiseculares para aprovechar los recursos hídricos de un territorio con una marcada indigencia pluviométrica. Mediante el estudio de la documentación histórica, la recogida de testimonios, el análisis del medio físico y un exhaustivo trabajo de campo se pretenden conocer los elementos que integran el sistema, la función y dimensión espacial de los mismos, su influencia y relación con el poblamiento, los agentes implicados en su construcción y los rasgos naturales que han posibilitado y condicionado las actuaciones aquí descritas.
[en] The concern for attention to situations of dependency is a common feature in all European countries, representing a present and future challenge for States. Spain and Romania present great historical and political differences and in relation to their social protection system. The different social protection models of both countries condition the social policy on dependency and the management that they carry out of it. Through this article we analyze, in a comparative way, the similarities and differences between the dependency care models of both countries.

[es] La preocupación por la atención a las situaciones de dependencia se ha incorporado a la agenda política en los países europeos, suponiendo un reto presente y futuro para los Estados. España y Rumania presentan grandes diferencias históricas, políticas y en relación a su sistema de protección social. Los diferentes modelos de protección social de ambos países condicionan la política social en materia de dependencia y la gestión que realizan de la misma.Através de este artículo se analiza, de forma comparada, las similitudes y diferencias entre los modelos de atención a la dependencia de ambos países.
[en] This paper aims to explore the role that the Spanish central government seems to have historically played on the conformation of national stereotypes and clichés through the cam-paigns launched to promote the country as a holiday destination abroad. With this objective in mind, a qualitative analysis on the use of images associating the country and its people (s) with different forms of exoticism has been carried out. Special attention has been paid to representations of the country through soft power factors such as sun, beaches, arts or gastro-nomy and Spaniards through traditionalism and, more recently, through celebrities.

[es] Este artículo explora el papel que el Gobierno central de España parece haber tenido en la creación histórica de estereotipos y clichés nacionales a través de las distintas campañas lanzadas para promocionarse internacionalmente como destino turístico. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis cualitativo sobre el uso de imágenes que han asociado al país y sus gentes con diferentes formas de exotismo, destacándose las representaciones mediante factores del poder blando como el sol, el mar, el arte o la gastronomía en el caso de España y, en el caso de los españoles, mediante formas de vida tradicionales o, más recientemente, a través de personalidades destacadas.
[en] Torquato Tasso is one of the most important poets in Italian and world literature. His fame is due to the writing of the epic poem The Liberation of Jerusalem, a text to which he dedi‐ cated his entire life. However, in this work we want to give an account of one of the works that we can classify as minor: Il discorso della virtù femmiline e donnesca. Tasso has never been recognized as someone who has shown himself in favor of the cause of women, indeed, the opposite could be said, since he is considered one of the spokesmen for the ideals of a movement in conflict with the ones looking for female equality, as the Counter‐Reformation was. Having a reference to the feminine virtues in the title, the question to be discussed is whether the discourse can be included in the broader debate of the Querelle des femmes, what was his point of view and if it deserves the consideration of a philogynous treatise.

[es] Torquato Tasso es uno de los poetas más recordados de la literatura italiana y mundial. Su fama se debe a la redacción del poema épico la Jerusalén liberada, texto al que dedicó toda su vida. Sin embargo, en este trabajo que‐ remos dar cuenta de una de las obras que podemos catalogar como menores: Il discorso della virtù femmiline e don‐ nesca. El sorrentino no ha sido nunca reconocido como alguien que se haya mostrado a favor de la causa de las mu‐ jeres, es más, podría decirse lo contra‐ rio, pues es considerado como uno de los portavoces de los ideales de un mo‐ vimiento en conflicto con las aspiracio‐ nes de quienes buscaban la igualdad femenina, como fue la Contrarreforma. Llevando por título la referencia a las virtudes femeninas, la cuestión por analizar es si el discurso puede o no ser incluido en el más amplio debate de la Querelle des femmes cuál fue su punto de vista y si merece la consideración de tratado filógino.
[en] The functioning of humour in serious frames is an issue of relative interest to Pragmatics. This work is inscribed within this context: its aim is to classify and analyse the main stylistic resources of humorous creation used in Spanish parliamentary debates from a functional point of view. Such classification was made according with the way in which the conflict caused by the humorous frame is resolved: either by substituting one frame by another, or through the opposition of both frames. The conclusion was that humorous behaviour in Spanish parliaments tends to activate linguistic devices related with confrontation and exaggeration.

[es] El funcionamiento del humor en entornos serios es un asunto de relativo interés para la Pragmática. Este trabajo se inscribe dentro de este contexto: su objetivo es clasificar y analizar los principales recursos estilísticos de creación humorística utilizados en los debates parlamentarios españoles desde un punto de vista morfo-funcional. Dicha clasificación se ha realizado en función de la manera en que se resuelve el conflicto que provoca el marco humorístico: bien mediante la sustitución de un marco por otro, o bien mediante la oposición de ambos. La conclusión extraída ha sido que el comportamiento humorístico en los parlamentos españoles tiende a activar dispositivos lingüísticos relacionados con la confrontación y la exageración.
[en] Studies about bullying indicate that this is an interpersonal relationships problem and that the victim' isolation is a major risk factor. The main objective is to analyze the relation between being bullying victim and social ascendance. The Bull-S test was completed by 1478 of Secondary Schools (47.8% males, 48.4% females) from 11-18 years old (X= 14.48; dt= 1.43) from the Region of Murcia (Spain). 19.4% was implied in bullying: 129 victims, 145 bullies and 13 aggressive-victims. Sociometric analysis confirmed that those pupils that are implied are worse valuated that no implied and being victimized is related to rejection, expectative of being rejected and exclusion. In general, bullying victims are not more isolated, but they are the worst perceived. These results alert from the necessity of improve detection strategies and include interpersonal relationships evaluation as risk or preventive bullying factor.

[es] Los estudios sobre bullying señalan que estamos ante un problema de relaciones interpersonales donde se configura como factor de riesgo el aislamiento de las víctimas. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre victimización en bullying y ascendencia social. Se aplicó el test Bull-S a una muestra de 1478 escolares de ESO (47.8% chicos y 48.4% chicas) de entre 11-18 años (X= 14.48; dt= 1.43) de la Región de Murcia. El 19.4% estaba implicado en bullying: 129 víctimas. 145 agresores y 13 víctimas-agresoras. El análisis sociométrico confirmó que los implicados son peor valorados que los no implicados y que la condición de víctima está relacionada con rechazo, expectativas de ser rechazado y exclusión. En general, las víctimas del bullying no están más aisladas, sino que son percibidos más negativamente. Estos resultados alertan de la necesidad de mejorar las estrategias de detección e incluir la valoración de las relaciones interpersonales como factor de riesgo o de protección.
[en] Presented in this article the research done on a total of 209 Valencian wills of the period 1451-1524. The analysis conducted focuses on the verification of the existence of general behaviors between testers when disposing of their property, benefiting certain legatees preferentially over others. We study the practical application of the law of 1358 on free disposal of legacies by the disappearance of the binding of self, and the transmission of certain types of property in receptor function, establishing relationships and developments between the observed period and previous phases, thus contributing to a deeper understanding of family relationships in the Valencian society in late medieval period the transition from the modern age.

[es] Se presenta en este artículo la investigación realizada sobre un total de 209 testamentos valencianos del periodo 1451-1524. El análisis llevado a cabo se centra en la comprobación de la existencia de conductas generales entre los testadores a la hora de disponer de sus bienes, beneficiando preferentemente a determinados herederos en detrimento de otros. Se estudia la aplicación práctica de la normativa de 1358 sobre libre disposición de los legados mediante la desaparición de la obligatoriedad de legítima, así como la transmisión de determinados tipos de bienes en función del receptor, estableciéndose relaciones y evoluciones entre el periodo observado y fases anteriores, contribuyendo de esta manera a profundizar en el conocimiento de las relaciones familiares en la sociedad valenciana en el tránsito del periodo bajomedieval a la Edad Moderna.