BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study was conducted to investigate the effects of mental workloads on the depression–anger symptoms and interpersonal sensitivities of accounting professionals. A model was created in keeping with the main objective of the study, and regression analysis was carried out on the questionnaire responses from 168 accounting professionals employed in Kayseri. The results revealed the significant positive impacts of mental workloads on the depression–anger symptoms and interpersonal sensitivities of accounting professionals.

[es] El presente estudio se dirigió con el fin de investigar los efectos de la carga mental de trabajo en los síntomas de depresión-ira y sensibilidad interpersonal de los profesionales de la contabilidad. Se construyó un modelo para conseguir el objetivo fundamental del estudio, y se realizó un análisis regresivo de las respuestas a una encuesta de 168 contables en Kayseri. Los resultados revelaron un importante impacto positivo de la carga mental de trabajo en los síntomas de depresión-ira y en la sensibilidad interpersonal de los profesionales de la contabilidad.
[en] Aphis craccivora is a serious pest of cowpea worldwide and re-sponsible for low crop yields. Entomopathogenic fungi offer envir-onmentally friendly alternatives to conventional synthetic pesti-cides. In the present study, the biological control potential ofAkanthomyces lecanii and Metarhizium anisopliae against cowpeaaphid was evaluated under laboratory conditions. These fungi wereused in the laboratory bioassays: Conidial suspensions with differ-ent concentrations of spores of each isolate were sprayed on filter-paper discs on which bean leaves were placed as food for the in-sects. Aphid mortality was observed and recorded for 10 days. Theconcentration of 1x108 conidia/ml was high enough to cause insectmortality in all the isolates tested while the control mortality was10%. This study confirms the potential of using the indigenousfungi as biological control agents against the cowpea aphids evenat low concentrations.

[es] Aphis craccivora es una plaga mundial grave de la alubia ojo deperdiz y responsable del bajo rendimiento del cultivo. Los hongosentomopatógenos ofrecen alternativas ambientalmente respetuo-sas a pesticidas sintéticos convencionales. Se evaluó el potencialde Akanthomyces lecanii y Metarhizium anisopliae contra el pulgónnegro de las leguminosas en laboratorio. Estos hongos se utiliza-ron en bioensayos de laboratorio: Se rociaron discos de papel condiferentes concentraciones de esporas de cada aislado, con hojasde judía como alimento para los insectos. Se observó y registró lamortalidad de los pulgones durante 10 días. La concentración de1x108 conidios/ml fue suficientemente alta para causar mortalidaden todos los ensayos, mientras que en el control fue del 10%. Esteestudio confirma el potencial de hongos autóctonos como agentesde control biológico contra estos pulgones, incluso a bajas concen-traciones
[en] Social networks are a place for meetings and singularities for much of the Spanish youth. Their emergence is generating an important debate, more or less focused, on constraints, potential synergies, or problems. Given the plethora of items for discussion "from above" (or perhaps rather "from outside"), our contribution has sought to delve into the concept that the young participants have of the networks and their action and development in them. The underlying reseach premise has been utter respect throughout the process to allow for a shared decision-making process of evolution and to avoid possible distracting biases.

[es] Las redes sociales constituyen un espacio de encuentros y singularidades para buena parte de la juventud española. Su irrupción está generando un gran debate, más o menos enfocado, sobre limitaciones, potencialidades, sinergias o problemáticas. Ante la profusión de elementos para el debate "desde arriba" (o quizá más bien "desde fuera"), nuestra aportación ha buscado adentrarse en la concepción que los jóvenes participantes tienen sobre las redes y su acción y desarrollo en las mismas. El fundamento indagador ha sido el máximo respeto en el procedimiento, posibilitando una toma de decisiones compartida en proceso evolutivo y evitando en lo posible sesgos distractores.
[en] The archetypal composition of the character of Martin Luther and the recurrence in the introduction of religious doctrine in five plays of the Spanish Golden Age are analyzed: the Farsa militar, by Diego Sánchez de Badajoz; Las cortes de la Muerte, by Luis Hurtado de Toledo; Las cortes de la Muerte, attributed to Lope de Vega; El triunfo de la Iglesia, by Lope, and La protestación de la fe, by Calderón de la Barca. On the one hand, we study the link between the Augustinian monk and the devil and with other forces related to everything that the Catholic Church considered negative (such as sins), in which we observe a continuous satire and the use of topics such as his work as a writer or his punishment at the stake. On the other hand, we appreciate and define the exalting characteristics of Catholic theology (especially those that oppose it to the Protestant, such as the trans- substantiation or the conception of the sacrament of penance) and those that are disapproved of the Lutheran Church (mostly the marriage between the priests and the veneration of images). In all cases, it can be seen that the Church uses the theater to transmit its Tridentine renewal, but it does with the inclusion of topical and accidental criticisms of the Lutheran Reformation.

[es] Se analiza la composición arquetípica del personaje de Martín Lutero y la recurrencia en la introducción de doctrina religiosa en cinco obras teatrales del Siglo de Oro español: la Farsa militar, de Diego Sánchez de Badajoz; Las cortes de la Muerte, de Luis Hurtado de Toledo; Las cortes de la Muerte, atribuida a Lope de Vega; El triunfo de la Iglesia, de Lope, y La protestación de la fe, de Calderón de la Barca. Por un lado, se estudia la vinculación del monje agustino con el diablo y con otras fuerzas relacionadas con todo lo que la Iglesia católica consideraba negativo (como los pecados), en la que se observa una continua sátira y el empleo de tópicos como su labor de escritor o su castigo en la hoguera. Por otro, se aprecian y delimitan las características que se ensalzan de la teología católica (fundamentalmente las que la oponen a la protestante, como la transubstanciación o la concepción del sacramento de la penitencia) y las que se desaprueban de la corriente luterana (entre las que destacan el matrimonio entre los sacerdotes y la veneración de imágenes). En todos los casos se observa que la Iglesia se sirve del teatro para transmitir su renovación tridentina, pero lo hace a partir de la inclusión de críticas tópicas y accidentales sobre la Reforma luterana.
[en] Objective: To verify the association between levels of anxiety and depression of participants in a Multidisciplinary Program for the Treatment of Obesity, with anthropometric variables; body composition; biochemical and hemodynamic parameters; and health-related physical fitness. Method: Quantitative, correlational, cross-sectional study carried out with adults who participated in the Multidisciplinary Program for the Treatment of Obesity in a municipality in the Northwest of Paraná. For data collection, anthropometric measurements were applied in July 2021; body composition; biochemical and hemodynamic parameters; health-related physical fitness tests; and scale to assess levels of anxiety and depression. Results: 116 individuals participated in the study, 87.94% female, 12.06% male, with a mean age of 40 years. There was a considerable positive correlation between hemoglobin and hematocrit; total and LDL cholesterol; glucose and HbA1C1; weight and BMI; weight and abdominal circumference; weight and waist circumference; BMI and abdominal circumference; BMI and waist circumference; as well as anxiety and depression. Conclusion:The levels of anxiety and depression of the participants of the Multidisciplinary Program for the Treatment of Obesity did not present a significant correlation with the variables of anthropometric measurements; body composition; biochemical and hemodynamic parameters; and health-related physical fitness assessment tests

[es] Objetivo: Verificar la asociación entre los niveles de ansiedad y depresión en participantes de un Programa Multidisciplinario para el Tratamiento de la Obesidad, con variables antropométricas; composición corporal; parámetros bioquímicos y hemodinámicos; y aptitud física relacionada con la salud. Método: Estudio cuantitativo, correlacional, transversal, realizado con adultos participantes del Programa Multidisciplinario de Tratamiento de la Obesidad en un municipio del Noroeste de Paraná. Para la recolección de datos se aplicaron medidas antropométricas en julio de 2021; composición corporal; parámetros bioquímicos y hemodinámicos; pruebas de aptitud física relacionadas con la salud; y escala para evaluar los niveles de ansiedad y depresión. Resultados: Participaron del estudio 116 individuos, 87,94% mujeres, 12,06% hombres, con una edad media de 40 años. Hubo una correlación positiva considerable entre la hemoglobina y el hematocrito; colesterol total y LDL; glucosa y HbA1C1; peso e IMC; peso y perímetro abdominal; peso y circunferencia de la cintura; IMC y perímetro abdominal; IMC y perímetro de cintura; así como ansiedad y depresión. Conclusión: Los niveles de ansiedad y depresión de los participantes de Programa Multidisciplinario para el Tratamiento de la Obesidad no se correlacionaron significativamente con las variables de medición antropométricas; composición corporal; parámetros bioquímicos y hemodinámicos; y pruebas de evaluación de la aptitud física relacionadas con la salud
[en] This paper presents a training programme for pre-service science teachers focused on the development of critical thinking skills, using socio-scientific dilemmas as a teaching strategy in different formats: written (headline, reading, opinions), audiovisual (video) and oral (role-playing). The programme was implemented with 86 students from the Primary Education Degree and Master´s Degree in Secondary Education Teaching at the University of Málaga (Spain). The students' perception of critical thinking skills before and after their participation in the programme was analysed using as an instrument the CPC2 questionnaire (Santiuste et al., 2001). The results indicate that students in the two degrees start with a very similar perception of their critical thinking skills. However, after the programme, students in the Primary Education Degree seem to perceive a greater improvement in their skills than those in the Master´s Degree, as a greater number of questionnaire items with statistically significant differences were detected in them. This improvement is produced in skills related to the critical analysis of information, argumentation and communication.

[es] Este trabajo presenta un programa formativo para profesorado de ciencias en formación inicial centrado en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico, empleando dilemas socio-científicos como estrategia didáctica en diferentes formatos: escrito (titular, lectura y opiniones), audiovisual (vídeo) y oral (juego de rol). El programa se implementó con 86 estudiantes del Grado en Educación Primaria y del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Málaga. Se analiza la percepción de los estudiantes respecto a sus habilidades de pensamiento crítico, antes y después de su participación en el programa, utilizando como instrumento el cuestionario CPC2 (Santiuste et al., 2001). Los resultados indican que los estudiantes de ambas titulaciones parten con una percepción muy similar de sus habilidades de pensamiento crítico. Sin embargo, tras el programa los estudiantes del Grado en Educación Primaria parecen percibir una mejora de sus habilidades en mayor grado que los del Máster, al detectarse en ellos un mayor número de ítems del cuestionario con diferencias estadísticamente significativas. Esta mejora se produce en habilidades relacionadas con el análisis crítico de la información, la argumentación y la comunicación.
[en] This article presents some of the results of the research ECPEME, carried out in some art museums: the Sculpture Museum in Valladolid, the Patio Herreriano Museum in Valladolid and the CN Jovellanos Museum in Gijón. Its aim is the quest for quality standards and/or criteria to improve the educational systems and, thus, the search for criteria to improve the research on educational programmes. Its results have fostered a process that we may refer to as "transit", as it is a tool for explaining the different changes that have taken place in the museums. Consequently, transits happen in the museums themselves, which are no longer conceived as containers but as educators. In the educational programmes of the museums these transits evolve through their own expression and reflection: in the transition from the assessment of audiences to the assessment of educational programmes; in the researchers and their relationship with educators and other staff in charge of the educational programmes; and in the relationship of the latter category with research. It can be stated that the type of assessment carried out is aimed at describing and interpreting educational actions in the museums as a dialogue between the people in charge of them and the researchers. This dialogue results in an interaction, which we consider to be central to the search for quality standards in educational programmes.

[es] Este artículo presenta parte de los resultados de la investigación ECPEME desarrollada en museos de Arte, el Museo de Escultura de Valladolid, el Museo Patio Herreriano de Valladolid y Museo CN Jovellanos de Gijón (museo piloto) y que tiene por objetivo la búsqueda de estándares y/o criterios de calidad para mejorar los programas educativos Los resultados han dado lugar a un proceso que hemos denominado de "transito", ya que nos sirve para explicar los diferentes cambios que se han producido en los museos. Así, se producen tránsitos en los propios museos que dejan de ser contenedores y pasan a ser educadores; tránsitos en los programas educativos de los museos que evolucionan a través de su propio trabajo y reflexión; en el paso de la evaluación de públicos a la evaluación de programas educativos; en las investigadoras a través de la relación con las educadoras y responsables de los programas educativos; y de estas últimas por su participación en la investigación. Se puede afirmar que el tipo de evaluación realizada que tiene como objetivo describir e interpretar la actuación educativa en los museos como un dialogo entre las personas responsables de estos y las personas investigadoras tiene como resultado una interacción, que consideramos imprescindible en la búsqueda de los estándares de calidad de los programas educativos. En los apartados del artículo se busca reflejar la idea de transito por los datos que se extraen de los protocolos de la investigación y transito reflejando resultados finales o el detalle de metodologías
[en] This paper examines the evaluation of heritage education programmes, a pending challenge in Spain. With the aim of evaluating the usefulness, efficiency and effectiveness of the Patrimonializarte programme, initial, formative and summative evaluations have been carried out with regard to the learning outcomes of the 111 pupils who participated in the programme. A planning and action model is followed based on the design and evaluation of the programme, which incorporates work on local heritage and the use of ICT resources. The evaluation made by the students of the methodology employed is also analysed. Methodological complementarity is assumed based on the study of multiple cases (6 groups from two schools in Galicia, Spain). The main results show: a) a significant impact on the awareness of conservation in early years pupils; b) a growing concern for intangible heritage in primary education; c) the importance of dissemination for secondary education. The programme is considered relevant due to the fact that the pupils have acquired significant learning with regard to becoming citizens who intervene in heritage in a sustainable way.

[es] Se aborda la evaluación de programas de educación patrimonial, una materia pendiente en España. A partir de la implementación del programa Patrimonializarte y con el fin de valorar su eficacia, eficiencia y efectividad, se realiza la evaluación inicial, formativa y sumativa atendiendo a los resultados de aprendizaje de los 111 alumnos/as participantes. Se sigue un modelo de planificación y acción basado en el diseño y evaluación del programa que incorpora el trabajo sobre el patrimonio local y el uso de las TIC. Se analiza también la valoración del alumnado sobre la metodología utilizada. Se parte de la complementariedad metodológica basándose en el estudio múltiple de casos (6 grupos de 2 centros educativos en Galicia, España). Los principales resultados muestran: a) un importante impacto en la conciencia de conservación en el alumnado de educación infantil b) una creciente preocupación por el patrimonio intangible en educación primaria c) la importancia de la difusión para educación secundaria. El programa se considera pertinente, pues los alumnos/as han adquirido aprendizajes significativos para convertirse en ciudadanos que intervienen en el patrimonio de manera sostenible.
[en] Studies on school leadership are one of the most successful research lines in recent decades. In particular, there is an interesting area of research on how successful school leaders are (Day, 2016b, 2017, Day, Gu, and Sammons, 2016; Moos, Johansson and Day, 2011). The Interna- tional Successful School Principalship Project (ISSPP) focuses on learning about successful school leadership in the different countries that make up the network. Within this project with an international scope, the present study seeks to know the characteristics both personal and professional of successful school leaders. For this, a qualitative research out of four case studies placed in Madrid (Spain) has been carried out. Semi-structured interviews, discussion groups, questionnaires and observations were also carried out for this purpose. The main results indicate that successful principals are those who a) have a clear direction of the school, b) show human leadership, c) open their schools to the community d) adapt the school to the context and e) exercise a pedagogical leadership.

[es] Los estudios sobre el liderazgo escolar es una de las líneas más fructíferas de investigación en las últimas décadas. En concreto, existe una línea de investigación sobre cómo son los líderes de las escuelas exitosas (Day, 2016b, 2017; Day, Gu, & Sammons, 2016; Moos, Johansson, & Day, 2011). El proyecto Internacional ISSPP (International Successful School Principalship Project) se centra en conocer cómo es el liderazgo escolar exitoso en los distintos países que conforman la red. Dentro de este proyecto de envergadura internacional, el presente estudio busca conocer las características tanto personales como profesionales de la dirección escolar exitosa. Para ello, se ha realizado una investigación de enfoque cualitativo a partir de cuatro estudios de casos en la Comunidad Autónoma de Madrid. Para ello se han realizado entrevistas semi-estructuras, grupos de discusión, cuestionarios y observaciones. Los principales resultados señalan que los directores exitosos son aquellos que a) tienen una clara orientación de la escuela, b) muestran un liderazgo humano, c) abren sus escuelas a la comunidad d) adecuan el centro al contexto y e) ejercen un liderazgo pedagógico.
[en] This paper tries to analyze the attitudes to environment of secondary school students. A specific test, with 18 multiple options items, has been made analyzing its psicometric properties with a sample of 330 subjects. The estimate of students' attitude level had been realized through the three parameters model from item response theory. The results get average attitude levels to environment. The latent feature model has permitted to identify three subsamples with different attitude levels (low, average, high). Educational implications, specially in the design of programs, are straightforward. The estimate, using the latent feature model, shows a more precise differential approach to individuals, objective that is always desirable from an educational perspective centered on the subject and the environmental values.

[es] En este trabajo se ha tratado de valorar el nivel de actitud del alumnado de secundaria hacia el medio ambiente. Se ha construido un test específi co con 18 ítems de elección múltiple, analizando sus propiedades psicométricas con una muestra de 330 sujetos. La estimación del nivel de actitud se ha realizado a través del modelo de tres parámetros de la teoría de respuesta al ítem. Los resultados obtienen un nivel medio de actitud hacia el medio ambiente. El modelo de rasgo latente ha permitido identifi car tres submuestras correspondientes a un nivel bajo, medio y alto de actitud. Las implicaciones educativas, sobre todo en el diseño de programas, son directas. La estimación a través del modelo de rasgo latente demuestra un mejor acercamiento diferencial al individuo, aspecto este siempre deseable desde una perspectiva educativa centrada en el sujeto y en los valores ambientales.
[en] In this article it is studied the evolution of the baptisms in the region of Murcia throughout the XVI and XVIII centuries. An evolution marked, first, for the weak starting point due to the long situation of the territory border. And, second, for the strong demographic growth during the Modern Age. In this growth is emphasized in the occupation of rural space the crisis of XVII century's role and also the economic retraining.

[es] En este texto se estudia la evolución de los bautismos en la región murciana lo largo los siglos XVI y XVIII. Una evolución marcada, primero, por el bajo punta de partida, atribuible a la prolongada situación fronteriza del territorio. Y, después, por el fuerte crecimiento demográfico experimentado durante la época moderna. Un crecimiento en el que se ha destacado el papel desempeñado en la apertura del espacio rural al poblamiento por la crisis del siglo XVII y la reconversión económica subsiguiente.
[en] The Medical Geography of Caso (Asturias) (1945) analyses in a precise way the demographic and sanitary situation of this district, the influence of physical and human factors. Finally there have been examined the main diseases affecting its in habitants at that time.

[es] La Geografía médica de Caso (1945) analiza de forma pormenorizada la situación demográfica y sanitaria de este municipio, la influencia de los factores físicos y humanos para concluir con una revisión somera de las principales enfermedades que afectaban a los habitantes.