[en] This final master's thesis aims to expand the scope of the Internal Quality Assurance System (IQAS) of the Universitat Oberta de Catalunya, integrating its own offer into the IQAS processes that cover the life cycle of degrees ( definition, design, implementation, revision and improvement, and extinction). The need for highly professional and flexible lifelong learning to respond to a labor market and a rapidly changing political, social and economic context has placed the qualifications as a central line of activity. higher education institutions. Unlike official degrees, own degrees are not subject to external evaluation processes and universities have autonomy in defining, designing and deploying these programs. The purpose of integrating the life cycle of the qualifications in the IQAS is to systematize the continuous improvement of this type of offer and ensure accountability to all stakeholders. To carry out this work, there will be a review of the characteristics of lifelong learning and the UOC's own offer catalog, and an analysis of how the life cycle of programs is carried out (currently outside the framework of the IQAS). , in order to detect the needs of this offer when integrating it into the processes. In addition, the needs and expectations of those responsible for the offer and the teams involved in the management of the processes will be collected, and the agreements and regulations and the contributions of national and international experts on quality and lifelong learning will be taken into account.

[es] Este trabajo final de máster tiene como objetivo ampliar el alcance del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC) de la Universidad Abierta de Cataluña, integrando su oferta propia los procesos del SGIC que recogen el ciclo de vida de las titulaciones ( definición, diseño, implantación, revisión y mejora, y extinción). La necesidad de una formación a lo largo de la vida altamente profesionalizadora y flexible que permita dar respuesta a un mercado laboral ya un contexto político, social y económico que cambia a gran velocidad, ha situado las titulaciones propias como una línea de actividad central de las instituciones de educación superior. A diferencia de las titulaciones oficiales, las titulaciones propias no están sometidas a procesos de evaluación externa y las universidades disponen de autonomía a la hora de definir, diseñar y desplegar estos programas. La finalidad de integrar el ciclo de vida de las titulaciones propias al SGIC es sistematizar la mejora continua de esta tipología de oferta y asegurar la rendición de cuentas a todos los grupos de interés. Para desarrollar este trabajo, se hará una revisión de las características de la formación permanente y del catálogo de oferta propia de la UOC, y un análisis de cómo se lleva a cabo el ciclo de vida de los programas (actualmente fuera del marco del SGIC) , para detectar las necesidades de esta oferta a la hora de integrar a los procesos. Aparte, se recogerán las necesidades y expectativas de los responsables de la oferta y de los equipos implicados en la gestión de los procesos, y se tendrán en cuenta los acuerdos y normativas y las aportaciones de expertos nacionales e internacionales en materia de calidad y formación permanente.