BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] El presente artículo reflexiona sobre la capacidad de producir testimonio escrito por parte de las clases subalternas. Desde un acercamiento diacrónico indaga en las particularidades de dicha memoria a lo largo del tiempo. Se distingue entre la conservación indirecta y fragmentaria propia de los siglos anteriores al XIX, depositada por lo común en vestigios aislados, y otra de tipo más denso y articulado desarrollada en la época contemporánea, especialmente en el siglo XX. En relación con esto una parte del artículo se ocupa de las recientes iniciativas de salvaguarda de la memoria escrita de las clases subalternas. Analiza los denominados "archivos del margen" y, en particular, lo que suponen los "archivos de la escritura popular" en el campo de los archivos personales o del yo. Por último, se problematiza el concepto mismo de "archivo".

[pt] Este artigo reflete sobre a capacidade de produzir testemunhos escritos pelas classes subalternas. A partir de uma abordagem diacrônica, ele investiga as particularidades de tal memória ao longo do tempo. Distingue-se entre a conservação indireta e fragmentária típica dos séculos pré-XIX, geralmente depositada em vestígios isolados, e outra de um tipo mais denso e articulado desenvolvido na era contemporânea, especialmente no século XX. Nesse sentido, parte do artigo trata de iniciativas recentes para salvaguardar a memória escrita das classes subalternas. Ele analisa os chamados "arquivos à margem" e, em particular, o que "arquivos de escrita populares" significam no campo dos arquivos pessoais ou auto-arquivos. Finalmente, o próprio conceito de "arquivo" é problematizado.
[es] Este artículo analiza la integración de la Inteligencia Artificial (IA) Generativa en la evaluación lingüística de idiomas. Utilizando un enfoque mixto, se revisa literatura especializada y se recopilan datos a través de encuestas y entrevistas con profesionales educativos, para comprender las tendencias y desafíos de estas herramientas. Los resultados indican que, aunque las aplicaciones de IA son eficientes y adaptables a necesidades individuales, enfrentan retos significativos, incluyendo cuestiones éticas y resistencia al cambio por parte de docentes y estudiantes. Finalmente, se concluye la necesidad de una planificación estratégica y cuidadosa para incorporar eficazmente la IA en la educación lingüística, mejorando las metodologías de enseñanza y evaluación.

[pt] Este artigo analisa a integração da Inteligência Artificial (IA) Generativa na avaliação linguística de idiomas. Utilizando uma abordagem mista, revisa-se a literatura especializada e coletam-se dados por meio de pesquisas e entrevistas com profissionais da educação, para compreender as tendências e desafios dessas ferramentas. Os resultados indicam que, embora as aplicações de IA sejam eficientes e adaptáveis às necessidades individuais, enfrentam desafios significativos, incluindo questões éticas e resistênciaà mudança por parte de professores e estudantes. Finalmente, conclui-se a necessidade de um planejamento estratégico e cuidadoso para incorporar eficazmente a IA na educação linguística, melhorando as metodologias de ensino e avaliação.
[es] En su constante evolución el fenómeno patrimonial encuentra su sentido a través de interpretaciones plurales de la realidad. La fábrica como elemento de memoria representa un punto de encuentro de multiplicidad de narrativas y valores. Este estudio se centra en el paisaje industrial del noroeste portugués considerando los procesos postindustriales de las áreas geográficas de São João da Madeira y Vale do Ave. El primero representa un contexto de fin de línea, una actividad industrial que ha cesado. El otro presenta un contexto de resiliencia industrial combinado con otras casuísticas. En ambos casos se reflexiona críticamente sobre los procesos de refuncionalización y rehabilitación de los inmuebles en función de su respuesta a un modelo participativo. Como conclusión, se proponen ideas para una futura metodología de intervención y gestión del patrimonio industrial atento a la memoria del lugar.

[pt] Na sua constante evolução, o fenómeno patrimonial encontra o seu significado através de interpretações plurais da realidade. A fábrica como elemento de memória representa um ponto de encontro de uma multiplicidade de narrativas e valores. Este estudo incide sobre a paisagem industrial do noroeste de Portugal, considerando os processos pós-industriais nas áreas geográficas de São João da Madeira e do Vale do Ave. A primeira representa um contexto de fim de linha, uma actividade industrial que cessou. O outro apresenta um contexto de resiliência industrial conjugado com outras casuísticas. Em ambos os casos, os processos de refuncionalização e reabilitação dos edifícios são analisados criticamente em termos da sua resposta a um modelo participativo. Em conclusão, são propostas ideias para uma futura metodologia de intervenção e gestão do património industrial atenta à memória do lugar.
[es] El presente artículo reflexiona sobre la capacidad de producir testimonio escrito por parte de las clases subalternas. Desde un acercamiento diacrónico indaga en las particularidades de dicha memoria a lo largo del tiempo. Se distingue entre la conservación indirecta y fragmentaria propia de los siglos anteriores al XIX, depositada por lo común en vestigios aislados, y otra de tipo más denso y articulado desarrollada en la época contemporánea, especialmente en el siglo XX. En relación con esto una parte del artículo se ocupa de las recientes iniciativas de salvaguarda de la memoria escrita de las clases subalternas. Analiza los denominados "archivos del margen" y, en particular, lo que suponen los "archivos de la escritura popular" en el campo de los archivos personales o del yo. Por último, se problematiza el concepto mismo de "archivo".

[pt] Este artigo reflete sobre a capacidade de produzir testemunhos escritos pelas classes subalternas. A partir de uma aproximação diacrônica, indaga as particularidades de tal memória ao longo do tempo. Distingue entre a conservação indireta e fragmentária típica dos séculos anteriores ao XIX, geralmente depositada em vestígios isolados, e outra de um tipo mais denso e articulado desenvolvido na era contemporânea, especialmente no século XX. Nesse sentido, uma parte do artigo se ocupa das recentes iniciativas de salvaguarda da memória escrita das classes subalternas. Analisa os chamados "arquivos à margem" e, em particular, o que significam "arquivos da escrita popular" no campo dos arquivos pessoais. Por último, o próprio conceito de "arquivo" é problematizado.
[es] Este artículo analiza una copia manuscrita inédita del texto impreso "The Secrets of Reverend Alexis of Piedmont", conservada en la Biblioteca de la Universidad de Glasgow, Ms Ferguson 7, fechada en 1565. El manuscrito incluye una colección de secretos por parte de un compilador anónimo extraídos de la traducción inglesa de De' Secreti del reverendo donno Alessio de Piemontese, un libro de secretos muy popular publicado en Venecia en 1555 y que se tradujo inmediatamente a otras lenguas, entre ellas a inglés. La recopilación manuscrita resulta ser un artefacto dinámico que se personaliza para atender a las necesidades del compilador y que finalmente se convierte en un producto nuevo e independiente.

[pt] Este artigo analisa uma cópia manuscrita inédita de um texto impresso, "The Secrets of Reverend Alexis of Piedmont", que se encontra no MS Ferguson 7 da Biblioteca da Universidade de Glasgow, e que data de 1565. O manuscrito inclui uma coleção de segredos elaborada por um compilador anónimo a partir da tradução para inglês de De' Secreti del reverendo donno Alessio de Piemontese, um livro de segredos altamente popular publicado em Veneza em 1555 e imediatamente traduzido para outras línguas, incluindo o inglês. A compilação manuscrita demonstra ser um artefacto dinâmico, personalizado de modo a servir as necessidades do compilador, e tornandose, em última análise, num produto novo e independente.
[es] La mediación escolar configura perspectivas amplias de intervención para la mejora personal y social de los sujetos en sus contextos. Basándose en el estudio de un Proyecto de Mediación de Conflictos (PMC), que se implementó en una Escuela Básica, en el centro de Portugal, tenemos como objetivo analizar el impacto de la intervención por parte del proyecto, en los estudiantes y profesores que participaron en él, cuestionando los efectos y los beneficios a nivel de las relaciones interpersonales y en la convivencia escolar. En la investigación se llevó a cabo una investigación cualitativa, que privilegió las representaciones, los significados y las prácticas en torno al PMC. Los resultados apuntan la eficacia del proyecto, en cuanto a la formación de habilidades sociales, a la prevención y resolución de conflictos ya la promoción del clima relacional, basada en el desarrollo de valores y principios y de acciones esenciales para la mejora social de la escuela

[pt] A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola
[es] Gran parte de lo que sucede en el aula se debe a las actitudes y valores del maestro hacia el contenido y el procedimiento. Además, a veces los estudiantes tienen un poderoso efecto en el progreso de las clases. Cuando se habla de gente obsesionada por la tecnología esto es más visible. Este papel reflexivo aborda el caso de dos ajustes diferentes para la misma clase en términos de uso de la tecnología para el aprendizaje. Dos clases en la Facultad de Educación y Filosofía y Letras fueron comparadas en sus actitudes hacia la creación de un blog como parte de su curso para la clase de Didáctica Inglesa. Este documento explica brevemente el papel y la justificación de tal tarea y cómo los estudiantes de ambas universidades se acercan a ella. El documento concluye que los estudiantes en el Colegio de Educación mostrar mejores actitudes y más interés que sus homólogos de la Facultad de Letras de Filosofía. Una serie de conclusiones reflexivas pueden ahogarse en este caso.

[pt] Muito do que acontece na sala de aula é devido às atitudes e valores do professor em relação ao conteúdo e ao procedimento. Além disso, às vezes os alunos têm um efeito poderoso no progresso das aulas. Quando se fala de pessoas obcecadas com a tecnologia, isso é mais visível. Este artigo reflexivo aborda o caso de duas configurações diferentes para a mesma classe em termos do uso de tecnologia para aprendizagem. Duas turmas da Faculdade de Educação e Filosofia e Letras foram comparadas em suas atitudes em relação à criação de um blog como parte de seu curso para a aula de Didática Inglesa. Este documento explica brevemente o papel e a justificativa de tal tarefa e como os alunos de ambas as universidades a abordam. O documento conclui que os estudantes da Faculdade de Educação mostram melhores atitudes e mais interesse do que seus colegas da Faculdade de Letras da Filosofia. Uma série de conclusões reflexivas pode se afogar neste caso. Este es la traducción al español del artículo con el mismo nombre en inglés.
[es] El presente escrito aborda las capacidades que las ciudades de escala intermedia presentan como entornos urbanos resilientes soportando los procesos socio-espaciales derivados de la desindustrialización de manera relevante, utilizando como ejemplo paradigmático la ciudad chilena de Valdivia. La idoneidad que presentan estos entornos urbanos de escala intermedia como el único nexo de intermediación entre los espacios metropolitanos de mayor escala y el ámbito rural, los transforma en elementos imprescindibles en la definición del nuevo panorama territorial chileno y, por tanto, en enclaves idóneos para la regeneración y revitalización tanto a nivel local como global. Asimismo, la atención depositada en las transformaciones y dinámicas económicas y sociales valdivianas en las últimas décadas, posiciona el caso de estudio como referente en la adaptación a las transformaciones, territoriales, económicas y socioespaciales tras la desindustrialización.

[pt] Este artigo aborda as capacidades que cidades de escala intermediária apresentam como ambientes urbanos resilientes, apoiando os processos socioespaciais derivados da desindustrialização de forma relevante, usando a cidade chilena de Valdivia como um exemplo paradigmático. A adequação desses ambientes urbanos de escala intermediária como o único nexo intermediário entre os espaços metropolitanos de maior escala e as áreas rurais, torna-os elementos essenciais na definição do novo panorama territorial chileno e, portanto, enclaves ideais para regeneração e revitalização local e globalmente. Da mesma forma, a atenção dada às transformações e dinâmicas econômicas e sociais valdivianas nas últimas décadas, posiciona o estudo de caso como uma referência na adaptação às transformações territoriais, econômicas e socioespaciais após a desindustrialização.
[es] De cuerpo errático y volátil por excelencia, la anécdota tal vez constituya el género del discurso a través del cual una comunidad (concepto, como se sabe, cada vez más amplio) comenta de forma pronta y dinámica el significado de los múltiples fenómenos -éticos, culturales, filosóficos, pragmáticos, etc.,- con los que a cada paso se confronta y (re)construye. Operando, antes que otra cosa en términos de una concepción lúdica de la vida, la anécdota se desarrolla mediante múltiples y versátiles conformaciones de naturaleza tipológica, tropológica y topológica

[pt] Corpo errático e volátil por excelência, a anedota constitui porventura o género do discurso através do qual uma comunidade (conceito, como se sabe, cada vez mais alargado) mais dinâmica e prontamente comenta os sentidos dos múltiplos fenómenos –éticos, culturais, filosóficos, pragmáticos, etc.– com que a cada passo se confronta e (re)constrói. Operando, antes de mais, em termos de uma concepção lúdica da vida, a anedota distende-se por múltiplas e versáteis conformações de natureza tipológica, tropológica e topológica.
[es] El objetivo de este estudio ha sido conocer las creencias sobre el amor y sobre las relaciones íntimas que tiene un grupo jóvenes de la Comunidad de Madrid y explorar la posible relación entre estas creencias y la desigualdad de género en el ámbito de la pareja heterosexual. La investigación se ha basado en un enfoque metodológico cualitativo y la información se ha recogido mediante la técnica de grupos focales. Participaron 34 estudiantes de la Universidad de Alcalá, con edades comprendidas entre los 18 y los 34 años (M=21.32; DT=3.12). Los resultados muestran que las creencias que tienen los hombres y las mujeres son distintas y parecen estar relacionadas con los mandatos de género tradicionales. La visibilización del imaginario sobre el amor en la juventud puede favorecer la puesta en marcha de programas preventivos que confronten las creencias desigualitarias y fomenten modelos relacionales basados en la igualdad, el respeto y la no violencia.

[pt] O objetivo deste estudo foi conhecer as crenças sobre o amor e as relações íntimas de um grupo de jovens da Comunidade de Madrid, explorando as possíveis relações entre essas crenças e a desigualdade de gênero no campo do casal heterossexual. A pesquisa tem uma abordagem metodológica qualitativa e as informações foram coletadas por meio da técnica de grupo focal. Participaram 34 alunos da Universidade de Alcalá, com idades compreendidas entre os 18 e os 34 anos (M = 21.32; DT = 3.12). Os resultados mostram que as crenças de homens e mulheres são diferentes e parecem estar relacionadas aos mandatos tradicionais de gênero. A visibilidade do imaginário sobre o amor na juventude pode favorecer a implementação de programas preventivos que enfrentem crenças desiguais e promovam modelos relacionais baseados na igualdade, respeito e não violência
[es] ¿Cómo se puede proceder en arquitectura cuando se pretenden trabajar las posibles relaciones existentes entre la arquitectura, los humanos y los animales no humanos? ¿Cómo proceder, si tan solo la presencia de figuras de animales en las representaciones arquitectónicas ha sido anecdótica o bajo una atención que se aleja de la mirada actual que se tiene sobre ellos? La Etnografía Arquitectónica, como metodología de trabajo y de acercamiento, que fue puesta en valor en la 16ª Bienal de Venecia en 2018 por Momoyo Kajima, abre una posibilidad de acercamiento que queda por explorar de forma más concreta bajo esta condición de atender las relaciones con otros animales. Con este fin, el artículo explora un marco institucional concreto donde se espera que tenga un rol importante la arquitectura, en las guías de integración de la fauna urbana. Indaga sobre las potencialidades y limitaciones que tiene la metodología etnográfica de la mano de Madden, Deprest, Hartigan, Escobar y Sánchez Maldonado. Define las aportaciones y limitaciones de una posible Etnografía Arquitectónica Multiespecie que pueda sumarse a las guías existentes. Y ejemplifica este acercamiento a través del caso de Alcalá de Henares, una de las ciudades con la mayor colonia de cigüeñas de España y Europa.

[pt] Como proceder na arquitetura para trabalhar as possíveis relações entre arquitetura, humanos e animais não humanos? Como proceder, se apenas a presença de figuras de animais nas representações arquitetônicas tem sido anedótica ou sob uma atenção que se distancia do olhar atual que se tem sobre elas? A Etnografia arquitetônica, como metodologia de trabalho e abordagem, valorizada na 16ª Bienal de Veneza em 2018 por Momoyo Kajima, abre uma possibilidade de abordagem que resta a ser explorada de forma mais concreta para este caso. Para tanto, o artigo explora um quadro institucional específico onde se espera que a arquitetura desempenhe um papel importante, como guia para a integração da fauna urbana. Indaga sobre as potencialidades e limitações da metodologia etnográfica nas mãos de Madden, Deprest, Hartigan, Escobar e Sánchez Maldonado. Ele define as contribuições e limitações de uma possível Etnografia Arquitetônica Multiespécie que pode ser adicionada aos guias existentes. E exemplifica esta abordagem através do caso de Alcalá de Henares, uma das cidades com as maiores colónias de cegonhas de Espanha e da Europa.
[es] Los cambios significativos en las orientaciones de las políticas actuales de la educación rural en Brasil y en España se anuncian y se justifican como consecuencia de la función de las organizaciones sociales. Sin embargo, al estudiar el desarrollo histórico de las políticas aplicadas a la educación rural en Brasil, se nota un papel decisivo de las organizaciones internacionales, especialmente la UNESCO. Ensenamos los proyectos para este tipo de educación desarrollado en Brasil, especialmente en la década de 1950, así como los elementos que indican un cambio gradual de las propuestas educativas del gobierno de Franco, en España, desde el final de ese periodo. En este articulo se argumenta a favor de la relevancia de un estudio comparativo que sistematice la constitución histórica de las propuestas de la educación rural en ambos países y que identifique las influencias de la Unesco en la definición de los conceptos presentados en los documentos rectores de las políticas desarrolladas por los gobiernos federales, tanto en la década de 1950 cuanto actualmente, en Brasil y en España

[pt] Brasil e na Espanha são anunciadas e justificadas como resultado do protagonismo das organizações sociais. Entretanto, ao estudar o desenvolvimento histórico das políticas implementadas para a educação rural no Brasil, percebe‐se uma atuação decisiva dos organismos internacionais, com destaque para a UNESCO. Apresentamos os projetos para esta modalidade de ensino desenvolvidos no Brasil, sobretudo na década de 1950, assim como os elementos que indicam uma gradativa alteração das propostas educativas do governo Franco, na Espanha, a partir do final desse período. Este artigo defende a pertinência de um estudo comparado que sistematize a constituição histórica das propostas para a educação rural nos dois países e identifique as influências da UNESCO na definição das concepções apresentadas nos documentos norteadores das políticas elaboradas pelos governos federais na atualidade, em relação às políticas da década de 1950, tanto no Brasil quanto na Espanha
[es] Pese a los acelerados avances tecnológicos y su impacto en la traducción y la interpretación en los servicios públicos (tisp), como una subdisciplina del campo de la traducción y la interpretación, son escasos los estudios que tratan los efectos positivos o negativos de la competencia tecnológica sobre la empleabilidad en este campo. Este estudio de caso descriptivo centrado en egresados del programa de psit de la Universidad de Alcalá busca llenar ese vacío mediante un análisis de la utilidad de la formación en tecnología. El estudio buscó 1) determinar qué herramientas tecnológicas debían usar los egresados en sus empleos y los requerimientos tecnológicos del mercado laboral de la tisp; 2) establecer las posibles diferencias entre los sectores de la traducción y la interpretación y la tisp en relación con los requerimientos o necesidades tecnológicos; y 3) evaluar la utilidad de la formación recibida. Los resultados mostraron semejanzas en el uso de fuentes y herramientas en T&I y en tisp, pero también diferencias en fuentes de minería de datos, lo que pone de relieve las diversas necesidades. Más aún, aunque las herramientas de traducción asistida por computador y la traducción automática tienen amplia demanda actualmente, se observó una utilización entre los egresados menor de lo esperado. Este estudio ofrece conclusiones de gran importancia para investigadores, formadores y diseñadores curriculares para garantizar que sus programas académicos cubran un contenido integral que responda a las necesidades de traductores internos y autónomos para fomentar su empleabilidad.

[pt] A despeito dos rápidos avanços tecnológicos e de seu impacto na tradução e a interpretação de serviço público (tisp) como uma subdisciplina do campo da tradução e interpretação, há poucos estudos que abordam os efeitos positivos ou negativos da competência tecnológica sobre a empregabilidade nesse campo. Este estudo de caso descritivo realizado entre os formandos do programa de tisp da Universidade de Alcalá busca preencher essa lacuna analisando a utilidade do treinamento em tecnologia. O estudo procurou 1) determinar quais ferramentas tecnológicas os graduados deveriam usar em seus empregos e os requisitos tecnológicos do mercado de trabalho de tisp; 2) estabelecer possíveis diferenças entre os setores de tradução e interpretação e de tispem relação aos requisitos ou necessidades tecnológicas; e 3) avaliar a utilidade do treina-mento recebido. Os resultados mostraram semelhanças no uso de fontes e ferramentas em tradução e interpretação e tisp, mas também diferenças nas fontes de mineração de dados, destacando as diferentes necessidades. Além disso, embora as ferramentas de tradução as-sistida por computador e a tradução automática estejam atualmente em alta demanda, seu uso entre os graduados foi menor do que o esperado Este estudo fornece insights essenciais para que pesquisadores, instrutores e criadores de programas garantam que seus programas de estudo incluam conteúdo abrangente adaptado a tradutores internos e autônomos para aumentar sua empregabilidade.