BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This deals the commemorative events of the 150th Anniversary of the Faculty of Pharmacy in Granada. Established in 1850, it was the third after Madrid and Barcelona. The different activities planned in order to celebrate the event show the Faculty as an institution with a highly-valued educational and investigatory past wich has been commited to society through each historial stage during its 150 years of existence. The role developed in this centre in a mainly university like Granada, that attacted studens from various regions of Spain, has favorably affected both the much needed economical, social and cultural development advance not only of the city but also of the South of the country.

[es] Se trata de los actos conmemorativos del 150 aniversario de la Facultad de Farmacia de Granada creada en 1850 siendo la tercera de España tras Madrid y Barcelona. En los distintos actos programados para celebrar el evento se pone de manifiesto una Institución con un valioso pasado docente e investigador comprometida con la sociedad en cada etapa histórica que le tocó vivir durante este siglo y medio de existencia. El papel desarrollado por este Centro en una ciudad eminentemente universitaria como Granada que acogió a alumnos procedentes de diversas regiones de España incidió favorablemente en el desarrollo y proyección económica, social y cultural no sólo de la ciudad, sino también del sur peninsular tan necesitado de estos impulsos.
[en] Text for the exhibition "Bab al-Šarīʻa. Welcome to the Alhambra" which focused on the Gate of Justice. This text analyzes from a symbolic point of view the transformation process of this islamic gate underwent after the christian conquest of the city in 1492

[es] Texto para el catálogo de la exposición "Bab al-Šarīʻa. Bienvenidos a la Alhambra" que versó sobre la Puerta de la Justicia. En este texto se analiza desde un punto de vista simbólico el proceso de transformación que sufrió esta puerta nazarí tras la conquista de la ciudad por los cristianos en 1492
[en] Digital skills and emotions are two issues that are currently influencing the teaching and learning process, given the situation of education in a kind of face-to-face and online modality, it is relevant to know how students are and if there is any influence between these variables. Therefore, this study is quantitative, correlational, and cross-sectional. Its objectives are to identify the level of digital competence, emotional intelligence, and positive emotions, to identify the differences in digital competences, emotional intelligence, and positive emotions in relation to gender and age, and to identify the relationship between digital competences and positive emotions of students. University students. A sample of 134 students from different careers was obtained. The results found that university students have an average level of digital skills, positive emotions, and emotional intelligence. No variations were found by sex and age in the first two, but in the third it was found that women have better scores in the dimensions of attention and clarity compared to men. Finally, it was observed that there is a positive correlation between digital skills and positive emotions, which suggests that there is a bilateral influence between these variables.

[es] Las competencias digitales y emociones son dos temas que en la actualidad están influyendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, dada la situación de la educación tanto en la modalidad presencial y en línea, es relevante conocer cómo se encuentran los estudiantes y si hay alguna influencia entre estas variables. Por lo tanto, este estudio es de carácter cuantitativo, correlacional y transversal y tiene como objetivo identificar el nivel de competencia digital, inteligencia emocional y emociones positivas, identificar las diferencias entre competencias digitales, inteligencia emocional y emociones positivas en relación al sexo y edad e identificar la relación entre las competencias digitales y las emociones positivas de los estudiantes universitarios. Se obtuvo una muestra de 134 alumnos de distintas carreras. En los resultados se encontró que los alumnos universitarios tienen un nivel medio de competencias digitales, emociones positivas e inteligencia emocional. No se encontraron variaciones por sexo y edad en las dos primeras, pero en la tercera se halló que las mujeres tienen mejores puntajes en las dimensiones de atención y claridad en comparación con los hombres. Por último, se observó que hay una correlación positiva entre las competencias digitales y las emociones positivas, lo cual sugiere que si hay una influencia bilateral entre estas variables.
[en] In this paper, I treat the influence of the Rumanian nationalist, Mircea Eliade. In the first part, I discuss the historical and intellectual context of the Rumania of the twentieth century. Then, I analyse the relationship between the learned Rumanian and the nationalist and conservatives groups in that country. Finally, I explain the marks that his nationalist ideology left in some of his main theses.

[es] En este artículo abordo la influencia tuvo el nacionalismo rumano en la obra de Mircea Eliade. En la primera parte expongo el contexto histórico e intelectual de la Rumania de comienzos del siglo XX. En segundo lugar, analizo la relación del sabio rumano con los grupos nacionalistas y conservadores de su país. Finalmente, mostraré las marcas que su ideología nacionalista imprimió en algunos de sus principales tesis.
[en] The advice to the school, like mediation structure and support, needs of a series of strategies and tools. The article, because, it reviews and it systematizes some from the technical ones to the use. It shows critical elements that they help to take conscience that the strategies can end up clouding the true sense of the advice in an internal process of improvement. It exposes the expert uses and the effects of being allowed to deceive for the own technique. And it bets for an contextualy analysis of the curricular potential of these techniques to know how to select them, to use them and to adapt them with profit.

[es] El asesoramiento al centro educativo, como estructura de mediación y apoyo, necesita de una serie de estrategias y herramientas. El artículo, pues, repasa y sistematiza algunas de la técnicas al uso. Muestra elementos críticos que ayudan a tomar conciencia de que las estrategias pueden llegar a nublar el verdadero sentido del asesoramiento en un proceso interno de mejora. Desenmascara los usos expertos y los efectos de dejarse embaucar por la propia técnica. Y apuesta por un análisis contextualizado del potencial curricular de estas técnicas para saber seleccionarlas, utilizarlas y adaptarlas con provecho.
[en] This research aims primarily to discern the predominant inclination of students towards continuing their studies across various educational modalities: on-site, hybrid, and online. Social methodologies such as surveys, interviews, and focus groups were employed. This facilitated the acquisition of precise insights regarding the subject under investigation. The data gleaned from the students indicates that the on-site learning modality fosters greater confidence in their studies; students feel more secure and motivated. However, it's crucial to underscore the divergence between students' views and those of the instructors. The latter believe that online learning is more advantageous, particularly in terms of convenience and economic aspects, such as commuting costs to schools. In light of the above, one could conclude that the hybrid model represents a balance between what is necessary and relevant in education. This blend of in-person and virtual methods could harness the benefits of both approaches, offering flexibility and convenience while ensuring direct interaction with instructors and peers. Consequently, the study validates the proposed hypothesis by demonstrating that the hybrid learning modality serves as a feasible option to meet the needs and preferences of students, combining the positive aspects of both in-person and online modalities.

[es] La presente investigación plantea como objetivo principal determinar el interés predominante de los estudiantes por continuar sus estudios en diferentes modalidades educativas: presencial, híbrida y virtual. Se emplearon métodos sociales, en tanto que investigación social, siendo estas encuestas, entrevistas y grupos focales. Esto permitió obtener detalles precisos sobre el tema investigado. La información obtenida de los estudiantes revela que la modalidad presencial genera una mayor confianza en sus estudios, se sienten más seguros y motivados. Sin embargo, es importante destacar que existe una discrepancia con la opinión de los docentes, quienes consideran que la modalidad virtual es más conveniente en términos de comodidad y aspectos económicos, relacionados con el traslado a las escuelas. En este sentido, se puede concluir que la modalidad híbrida representa un equilibrio entre lo necesario y lo pertinente en la educación. Esta combinación de métodos presenciales y virtuales permitiría aprovechar los beneficios de ambos enfoques, ofreciendo flexibilidad y comodidad, al tiempo que se asegura la interacción directa con profesores y compañeros de estudio. Por tanto, la investigación demuestra la validez de la hipótesis planteada, al evidenciar que la modalidad híbrida es una opción que permite satisfacer necesidades y preferencias de los estudiantes, al combinar aspectos positivos de la modalidad presencial y virtual.
[en] In this chapter we carry out a quantitative and qualitative analysis, from monolingual and comparative perspectives, of the phraseological units belonging to the group of locutions In the qualitative analysis, we research the relationship between the communicative context of a semi-directed interview, the characteristics of the informants and the expressions detected In the quantitative analysis, we analyse the phraseological and phraseo-lexical variation of the lexical units tal vez/a lo mejor/quizá(s) and o sea/es decir In both cases, the results are compared with the corpora of Ecuadorian (native speakers from another dialect area), Equatoguinean (corpus composed of native and non-native speakers) and Polish (non-native speakers) informants.

[es] En el capítulo se lleva a cabo un análisis cuantitativo y cualitativo, desde las perspectivas monolingües y comparativas, de las unidades fraseológicas pertenecientes al grupo de las locuciones El análisis cualitativo indagamos en la relación entre el contexto comunicativo de una entrevista semidirigida, las características de los informantes y las expresiones pluriverbales detectadas En el análisis cuantitativo analizamos la variación fraseológica y fraseoléxica de las unidades léxicas tal vez/a lo mejor/quizá(s) y o sea/es decir En ambos análisis, los resultados se comparan con los corpus de informantes ecuatorianos (nativos de otra zona dialectal), ecuatoguineanos (corpus compuesto por informantes nativos y no nativos) y polacos (hablantes no nativos)
[en] LIDAR XXI is an educational project, which was born with the purpose of including "ciclo formativo grado superior en proyectos de obra civil", the latest technological advances related to the cartography and surveying sector. It was selected among the 30 most innovative winning projects of vocational training at national level, of the 180 presented to the Caixabank Dualiza call for the 2021-2022 academic year. Participation in this programme meant receiving the necessary funding for its implementation and development. The project has a double purpose, on the one hand, to bring innovation to professional training by incorporating state-of-the-art technology and, on the other, to carry out research in collaboration with the Biocultural-MEMOLab archaeology laboratory of the University of Granada, determining the optimization of the LIDAR application to the detection of archaeological sites.

[es] LIDAR XXI es un proyecto educativo, que nace con la finalidad de incluir dentro de la formación profesional del ciclo formativo de proyectos de obra civil, los últimos avances tecnológicos relacionados con el sector de la cartografía y la topografía. Fue seleccionado entre los 30 proyectos ganadores más innovadores de formación profesional a nivel nacional, de los 180 presentados a la convocatoria Caixabank Dualiza del curso 2021-2022. La participación en este programa supuso recibir la financiación necesaria para su ejecución y desarrollo. El proyecto tiene una doble finalidad, por un lado, aportar innovación a la formación profesional incorporando tecnología de última generación y por otro, realizar una investigación en colaboración con el laboratorio de arqueología Biocultural-MEMOLab de la universidad de Granada, determinando la optimización de la aplicación LIDAR a la detección de yacimientos arqueológicos.
[en] The participation of soldiers of Hispanic origin in the Roman army was frequent during the High Empire. This article analyses the mobility of those military men recruited in the colonies of Lusitania who died far from them during their either service or after receiving the honesta missio and deciding to settle as veterans in their destination.

[es] La participación de tropas de origen hispano en el ejército romano fue frecuente a lo largo del Alto Imperio. Este trabajo tiene como objetivo el estudio de aquellos militares reclutados en las colonias romana de Lusitania que fallecieron lejos de las mismas durante su periodo de servicio activo o bien tras recibir la honesta missio y decidir instalarse como veteranus en su lugar de destino.
[en] This research aims at a new approach to the issue of nepotism and corruption in the Indies taking as a reference the government of José García de León y Pizarro and the Accounting Office of Quito. The confrontation between him and the head of it, Juan Antonio de Asilona, allows us to advance some reflections on the behavior of those authorities and, at the same time, to verify the degree of permissiveness and acceptance by the Crown.

[es] Esta investigación pretende una nueva aproximación al tema del nepotismo y la corrupción en Indias tomando como referencia el gobierno de José García de León y Pizarro y la Contaduría Mayor de Quito. El enfrentamiento habido entre aquél y el titular de ésta, Juan Antonio de Asilona, permite avanzar algunas reflexiones sobre el comportamiento de aquellas autoridades y, al mismo tiempo, constatar el grado de permisividad y aceptación por parte de la Corona.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) will change our teaching methodology with the implementation of new teaching strategies and greater participation of students in the learning process. The objective of our study is to evaluate the students' views in three main areas: a) teaching strategies promoted by the lecturer for the teaching/learning process, b) evaluation methods and c) achieve good competence in other areas such as oral communication skills or team-work. Thus we designed a questionnaire which was filled by Pharmacy students from various years (n=118; 40.5% males and 59.5% females) registered in several subjects. Analysis of data revealed that 93.1% considered that attendance to lectures helped them to understand the topics covered. A good proportion (82.8%) was also of the view that participating in lectures was a good aid to learning. The students valued the teachers explanations and the use of the blackboard as the most useful for them to learn followed by practicals and exercises and lastly by PowerPoint presentations. Our data suggest that students value strategies that make them participate in their own learning process as well as a system of continuing evaluation. The results obtained highlight the importance of teaching strategies which stimulate student participation but also the high value the students allocate to the most classic and characteristic features of any classroom: teacher and blackboard.

[es] La implantación de los nuevos grados, dentro del EEES, supone un aumento en la participación del alumno en su aprendizaje y la introducción de nuevas estrategias docentes. Debido a ello, nuestro objetivo ha sido valorar la opinión de los alumnos sobre tres aspectos: las estrategias docentes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la metodología de evaluación y la importancia que otorgan a la adquisición de competencias transversales, como hablar en público o trabajar en equipo. Para ello, se ha realizado un estudio, a través de una encuesta voluntaria y anónima a los alumnos de tres asignaturas de Farmacia. De los datos obtenidos destacamos que un 93.1% afirmó que la asistencia a clase ayuda a comprender la asignatura y que un 82.8% consideró que la participación activa en el aula le ayuda a aprender. Respecto a las estrategias docentes, los alumnos eligieron las explicaciones del profesor y la pizarra como el método más útil para su aprendizaje, quedando en segundo lugar la realización de ejercicios, prácticas y en último lugar, las presentaciones en Power Point. Como conclusión, los alumnos valoran positivamente aquellas estrategias que fomentan su participación, así como el sistema de evaluación continua. Sin embargo, hemos de resaltar la alta valoración otorgada a las explicaciones del profesor en la pizarra. Por ello, los datos obtenidos deberían hacernos reflexionar sobre la importancia de incluir nuevas estrategias docentes que fomenten la participación del alumno, pero sin olvidar, el valor del que quizá sea el instrumento docente más antiguo, la pizarra y el profesor.
[en] This article is part of a wide project of research focused on the educational innovation on ICT, carried out by the Group Stellae from the University of Santiago de Compostela, in five public schools in Galicia, during three school years (2006-2009). First, we present the theoretical antecedents of the study and the methodology that we adopted, based on an approach of collaborative action research, and next, we focus on one of the five cases involved in the study, a Secondary School. We offer a brief description of the context in which it is located, the history of the process of collaboration and, as a central topic, some of the main discoveries regarding to the innovation on ICT, one of the five dimensions of analysis coming up from the collected data along the process of collaboration. To finish, we offer the most significant conclusions regarding to this dimension, analyzing the possible sustainability of the innovation on ICT in this school.

[es] Este artículo es parte de un amplio proyecto de investigación centrado en la innovación educativa con TIC, llevado a cabo por el Grupo de Investigación Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela en cinco centros públicos de Galicia, durante tres cursos escolares (del 2006 al 2009). En él presentamos, en primer lugar, los antecedentes teóricos del estudio y la metodología adoptada, basada en un enfoque de investigación-acción colaborativa para, a continuación, centrarnos en uno de los cinco casos participantes, un Instituto de Enseñanza Secundaria. Ofrecemos una breve descripción del contexto en el que está ubicado, la historia del proceso de colaboración mantenido y, como tema central, algunos de los principales hallazgos relativos a la innovación con TIC, una de las cinco dimensiones de análisis surgidas de los datos recogidos a lo largo del proceso de colaboración. Para finalizar, ofrecemos las conclusiones más significativas relativas a esta dimensión, analizando la posible sostenibilidad de la innovación con TIC en este centro.
[en] Introduction: Cross-sectional, comparative and correlational study of flexibility in Spanish trampoliners. Method: Sample consists of 60 national elite trampoliners, grouped by competitive category into 4 groups: Under-15 male (n=23; 11,95±1,79 years) and female (n=9; 11,44±1,23 years); Absolute male (n=18; 20,72±4,66 years) and female (n=10; 16,1±2,02 years). ROM has been evaluated with angles measurements by analyzing digital photography in active and passive positions, with flexion and extension of trunk and shoulders, flexion and abduction of the hips. We made comparisons between groups and correlations between ROM and scores. Results: Female´s groups show higher ROMs than males; ROMs of the flexion of trunk and shoulders have higher significant correlations with scores. Conclusions: The results suggest less influence of flexibility on the trampoline in relation to other gymnastics sports, with some requirements proper to the specialty.

[es] Introducción: Estudio transversal, comparativo y correlacional sobre flexibilidad en trampolinistas españoles. Método: Muestra de 60 trampolinistas de élite nacional, agrupados por categoría competitiva en 4 grupos: Sub-15 masculino (n=23; 11,95±1,79 años) y femenino (n=9; 11,44±1,23 años); Absoluto masculino (n=18; 20,72±4,66 años) y femenino (n=10; 16,1±2,02 años). Mediciones de ángulos para evaluar el ROM mediante el análisis de fotografía digital, en las posiciones activas y pasivas de flexión y extensión de tronco y hombros, flexión y abducción de caderas. Se han realizado comparaciones de grupos entre sí y correlaciones entre el ROM y las notas de los ejercicios. Resultados: Los grupos femeninos muestran mayores ROMs que los masculinos; los ROMs de flexión de tronco y hombros presentan mayores correlaciones significativas con las puntuaciones. Conclusiones: los resultados sugieren una menor influencia de la flexibilidad en el Trampolín en relación a otros deportes gimnásticos, con unas exigencias características de la especialidad.
[en] The aim of this article is to study the different strategies that have taken place -from the begin ning of the human being's plastic expression to the end of the 18th century-, for the graphic and pictorial representation of space, based on the main studies that provide a theoretical basis for its grounds. We evince the relevance of mathematics and optics for the development of spatial repre sentation from antiquity despite the absence of a representation system regarded as objective until the Renaissance. On the basis of the studies of authors such as Euclids, Vitruvius Alhacen, Galileo, Descartes and Kircher among others, we have developed a critical-theoretical analysis of the causes, connotations, plastic possibilities and consequences of the different methodologies used for spatial representation, highlighting the artificialis perspective. In this way we revise the development of the existing relationships between the conceptualization of space and its representation as convention.

[es] En este artículo estudiamos las diferentes estrategias que han tenido lugar -desde los inicios de la expresión plástica del ser humano hasta finales del siglo XVIII-, para la representación gráfica y pictórica del espacio, en función de los principales estudios que dieran una base teórica para su fundamentación. Evidenciamos la relevancia de los conocimientos en matemática y óptica para el desarrollo de la representación espacial desde la Antigüedad, a pesar de no existir un sistema de re presentación considerado como objetivo hasta el Renacimiento. Partiendo de los estudios de autores como Euclides, Vitruvio, Alhacén, Galileo, Descartes y Kircher entre otros, hemos desarrollado un análisis teórico – crítico sobre las causas, connotaciones, posibilidades plásticas y consecuencias de las diferentes metodologías empleadas para la representación espacial, destacando la perspectiva ar tificialis como centro de la investigación. De esta forma comprobamos el desarrollo de las relaciones existentes entre la conceptualización del espacio y la representación del mismo como convención.