[en] The mincerian equation will be employ mainly, using as input data from the Spanish household budget survey realised in Spain, to analyze the consequences of the serious economic crisis suffered, so much to national level like regional, and determine whether there has been or not, a structural rupture. The international empirical literature that estimates the returns to education using mincerian income functions, is quite abundant. What pretends with the present investigation, is to focus in the Spanish case, with the objective of verifying how the evolving economic situation affects the returns obtained based on the years of academic training received, as well as what is the reaction of the affected in front of these changes. Finally, other estimation techniques will also be used, to complement the obtained results. This document is organized as follows. After a general introduction, the content of the research is structures into six chapters, which are grouped in what could be consider the basis of the research, environment and extensions. It finalises with the conclusions obtained and future lines of research. By means of two annexes, the information that allows a correct interpretation of the data sources is provided, as well as the estimates made on each of the autonomous communities, due to their extensión. Each chapter will begin with a summary of the objectives to be achieved, followed by an introduction to the subject posed, theoretical considerations, a brief review of the applicable literature, the methodology used, the data source used, the econometric estimates and the results obtained. At the end, a comparison if this is relevant, and the partial conclusions in which the results obtained are contrasted with the proposed.

[gl] Vaise a empregar principalmente a ecuación minceriana, utilizando como input datos procedentes da Enquisa de Orzamentos Familiares realizada en España, para analizar as consecuencias da grave crise económica padecida, tanto a nivel nacional como rexional, e determinar si produciuse ou non, unha ruptura estrutural. A literatura empírica internacional que estima os rendementos da educación utilizando funcións de ingreso mincerianas, é bastante abundante. O que se pretende coa presente investigación, é centrarse no caso español, co obxectivo de comprobar cómo afecta a cambiante situación económica aos rendementos obtidos en función dos anos de formación académica recibidos, así como cal é a reacción dos afectados ante eses cambios. Para finalizar, tamén se aplicarán outras técnicas de estimación, para complementar os resultados obtidos. Este documento organízase da seguinte forma. Despois dunha introdución xeral, o contido da investigación estrutúrase en seis capítulos, que se agrupan no que se podería considerar base da investigación, contorna e ampliacións. Finalízase coas conclusións obtidas e as futuras liñas de investigación. Por medio de dous anexos, facilítase a información que permite unha correcta interpretación das fontes de datos, así como as estimacións realizadas sobre cada unha das comunidades autónomas, debido á súa extensión. En cada capítulo comezarase cun resumo sobre os obxectivos que se pretenden conseguir, seguido dunha introdución ao tema exposto, consideracións teóricas, unha breve recensión da literatura aplicable, a metodoloxía empregada, a fonte de datos utilizada, as estimacións econométricas, e os resultados obtidos. Ao finalizar, un comparativa si iso é pertinente, e as conclusións parciais nas que se contrastan os resultados obtidos cos obxectivos propostos. Para complementar o desenvolvemento dos capítulos, farase uso das abreviaturas e acrónimos contidas no Epígrafe "Abreviaturas", das definicións contidas no Epígrafe "Glosario", da bibliografía contida no Epígrafe "Referencias bibliográficas", e dos Anexos que complementan a información facilitada.