BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] El tema de este TFG se basa en la mirada de Christine de Pizan e Hildegarda von Bingen sobre su tiempo y en sus respectivos países, Francia y Alemania. A pesar de las divergencias que estas autoras ofrecen sobre la época que les tocó vivir, se llevará a cabo la lectura cruzada de La Cité des Dames de Christine de Pizan y de Scivias de Hildegarda von Bingen. En ambos casos se ofrece una defensa de la intelectualidad femenina, y en el caso de Hildegarda von Bingen el panorama se completa con sus visiones místicas, en las que también tienen cabida recomendaciones sobre el matrimonio y, en este caso, ecos sobre la sexualidad femenina. A pesar de la distancia cronológica y sociocultural, así como del contexto religioso y la complejidad lingüística, ambas obras no dejan de enriquecer la actitud femenina que inspira la perspectiva feminista actual. Si estas escritoras vuelven a llamar la atención en nuestros días, es por su importancia en la representación de la querella de mujeres que se produce en la Baja Edad Media hasta el siglo XVIII. Ahora bien, este Regard(s) sur le Moyen Âge no pretende hacer una lectura comparatista ni contrastiva, sino más bien mencionar la importancia que ambas escritoras tuvieron en su tiempo, lo que inspira el siguiente interrogante: ¿por qué sigue siendo vigente hablar aún de Christine de Pizan e Hildegarda von Bingen?

[fr] Le thème de ce mémoire de fin d'études est axé sur le regard porté par Christine de Pizan et Hildegarde von Bingen sur le Moyen Âge et sur leurs pays d'origine : la France et l'Allemagne. Malgré les différences que ces écrivaines offrent de leur temps, la lecture croisée de La Cité des Dames de Christine de Pizan y de Scivias de Hildegarde von Bingen sert à mettre en relief leurs particularités et leurs singularités. Toutes les deux proposent une vision valorisante de l'intellectualité féminine, que la perception d'Hildegarde von Bingen complète dans ses visions mystiques, qui accueillent aussi des conseils sur le mariage et la sexualité féminine. Malgré l'écart chronologique et socio-culturel, tout comme du contexte religieux et de la complexité linguistique, ces deux écrivaines enrichissent toujours l'attitude féminine qui inspire les dispositions féministes de nos jours. Si ces deux écrivaines attirent de nouveau l'attention des lecteurs quant à leurs principes à elles, ce n'est que par le rôle qu'elles ont joué dans la querelle des femmes survenue à la fin de Moyen âge et continuée jusqu'au XVIIIe siècle. Or, ce Regard(s) sur le Moyen Âge ne se doit à une lecture comparatiste ou contrastive, mais à l'importance de ces deux écrivaines remarquables dans leur temps, ce qui inspire la question suivante : comment se fit-il que Christine de Pizan et Hildegarde von Bingen sont toujours en vigueur ?
[es] La contribución de Paul Poiret a la innovación e invenciones de la moda debe ser tenido en cuenta, aun cuando su obra languidece en los desfiles del pasado. Antes que Gabrielle Chanel, este modisto liberó a la mujer del corsé opresor y la gran crinolina para devolverle la figura natural del cuerpo. A lo largo de las dos primeras décadas del siglo XX, el modisto francés dominó la escena de la moda europea. Con sus diseños creó una estética que marcaría todo el siglo y, desde una perspectiva sociológica, contribuyó a la liberación de la mujer. Por otra parte, su carisma y talento le llevaron a introducirse en los círculos más exclusivos de la Belle Époque. Actrices, cantantes y aristócratas compraban sus vestidos habitualmente y a partir de su predicamento en los ambientes mundanos empezó a forjarse el mito de El rey de la moda o Paul el Magnífico. Lamentablemente, Paul Poiret no supo seguir el rumbo de los tiempos y fue Coco Chanel quien tomó el paso de la modernidad en décadas posteriores. Paul Poiret murió arruinado y empolvado en el olvido.

[fr] La contribution de Paul Poiret à l'innovation et à l'invention de la mode doit être prise en compte, même si son oeuvre se languit dans les podiums du passé. Avant Gabrielle Chanel, ce couturier a libéré les femmes du corset oppressant et de la grande crinoline pour leur redonner la silhouette naturelle du corps. Pendant des deux premières décennies du XXe siècle, le couturier français a dominé la scène de la mode européenne. Avec ses dessins, il a créé une esthétique qui marque tout le siècle et, d'un point de vue sociologique, il a contribué à la libération de la femme. Par ailleurs, son charisme et son talent l'ont amené à fréquenter les cercles les plus exclusifs de la Belle Époque. Des actrices, des chanteuses et des aristocrates achetaient régulièrement ses robes, et c'est à partir de sa situation dans les milieux mondains que le mythe du Roi de la mode ou de Paul le Magnifique a commencé à se forger. Malheureusement, Paul Poiret n'est pas parvenu à suivre le rythme vertigineux de l'époque et c'est Gabrielle Chanel qui a pris le pas sur la modernité dans les décennies suivantes. Paul Poiret est mort ruiné et enseveli dans l'oubli.
[es] Este proyecto forma parte del curso de especialización del tercer año del programa "Grande École" francés en la École Nationale d'Arts et Métiers. El objetivo del proyecto es analizar un problema de predicción en las acciones de bolsa. Para ello, se trabajará sobre la previsión de una acción propuesta por la empresa CFM en colaboración con la plataforma Data Challenge. En el transcurso del proyecto, primero se prepararán los datos que se utilizan en los algoritmos de predicción. En segundo lugar, se intentarán modelar varios algoritmos que permitan realizar la predicción. Estas dos etapas han sido iterativas, con numerosas modificaciones y nuevas propuestas, sabiendo que cada vez que se realizaba una modificación, podía tener un gran impacto en los resultados finales. Por último, se presentan y comentan los resultados, se presenta la solución elegida y algunas áreas de mejora.

[fr] Ce projet s'inscrit dans le cadre du projet d'expertise en 3e année du Programme Grande École à l'École d'Arts et Métiers, plus précisément en lien avec les cours de Machine Learning assuré par Mme. NGUYEN Angie. L'objectif du projet est d'analyser une problématique de prédiction. Pour cela, on a choisi d'aborder la prédiction de stock boursier proposé par l'entreprise CFM en collaboration avec la plateforme Data Challenge. Au cours du projet, on a essayé premièrement de préparer les données qui ont été postérieurement utilisés dans les algorithmes de prédiction. Deuxièmement, on a essayé de modéliser plusieurs algorithmes nous permettant de réaliser la prédiction. Ces deux étapes ont été itératifs, des nombreuses modifications et nouvelles propositions ont été réalisées, tout en sachant que chaque fois qu'une modification été fait en amont, cela pouvait avoir un grand impact dans les résultats finaux. Finalement, on expose et commente les résultats, la solution retenue et en propose quelques axes d'amélioration.
[es] El lenguaje inclusivo es una nueva manera de escribir y hablar por la cual sus utilizadores no referencian los géneros femenino ni masculino. Este tipo de escritura sigue la lucha por los derechos de las mujeres y las personas LGBTQ+ que denuncian las desigualdades de la sociedad que son igualmente inferidas en la construcción del lenguaje. Esta investigación buscará la causa de esas desigualdades y propondrá argumentos a favor y en contra de este tipo de lenguaje y, por último, en el marco teórico, este estudio planteará posibles soluciones con el fin de combatir este problema. Finalmente, en el apartado práctico de este estudio, una aplicación didáctica será explicada a través de actividades que podrán ser utilizadas en clase de FLE.

[fr] Le langage inclusif est une nouvelle manière d'écrire et parler dont leurs utilisateurs ne font pas référence aux genres féminin ni masculin. Ce type d'écriture suit la lutte pour les droits des femmes et des personnes LGBTQ+ qui dénoncent les inégalités de la société qui sont également inférées lors de la construction du langage. Cette recherche s'intéressera à la cause de ces inégalités et proposera des arguments pour et contre ce type de langage et, enfin, dans le cadre théorique, cette étude présentera des solutions possibles afin de se dresser contre ce problème. Finalement, dans la partie pratique de cette étude, une application didactique sera expliquée à travers des activités qui pourront être utilisées en cours de FLE.
[es] Implantado en el centro de la ciudad de Cergy, cerca del barrio Prefectura, el barrio llamado de la Croix-Petit fue uno de los primeros construidos en la nueva ciudad de Cergy-Pontoise. El proyecto urbano inicial pretendía concebir un barrio popular que gozara de ventajas múltiples en términos de equipo y de acceso a los servicios urbanos. Era una respuesta a los fracasos claramente identificados de los grandes conjuntos monofuncionales, mal conectados al resto de la estructura e infradotados de equipamientos. Pero, si bien este barrio, fue presentado como un modelo, las evoluciones observadas en la década de los ochenta lo aproximaron progresivamente a la órbita de los 'barrios difíciles'. Esto condujo al arrendador a poner en marcha operaciones de rehabilitación relativas a la edificación y también al control social de las poblaciones. A partir de enero de 2002, el equipo municipal decidió modificar el enfoque y privilegiar una operación de mayor envergadura optando por una lógica de tabula rasa. La destrucción íntegra del barrio necesitó el realojamiento de las familias, con arreglo a sus demandas específicas, pero también según las disponibilidades de viviendas en el municipio de Cergy o en el entorno vecino. Al final, este artículo conducirá a cuestionar las prácticas desarrolladas en las operaciones de renovación urbana, en el contexto francés. Éstas generalmente se desarrollan de manera descendente, dejando sólo escaso margen a las capacidades de movilización de las poblaciones residentes. Estos enfoques que resultan ampliamente dominantes han sido objeto de críticas crecientes.

[fr] Le quartier dit de la Croix-Petit situé en plein centre de la ville de Cergy a été l'un des premiers construits dans la ville nouvelle. Le projet urbain initial visait à concevoir un quartier populaire bénéficiant de multiples avantages en termes d'équipement et d'accès aux aménités urbaines. Si ce quartier fut, pendant plus d'une décennie, présenté comme un modèle, les évolutions constatées dans la décennie quatre-vingt, le rapprochèrent progressivement des quartiers à forte stigmatisation. À partir de janvier 2002, l'équipe municipale récemment réélue décida de privilégier une opération de grande envergure, en choisissant de détruire intégralement le quartier. Ceci a nécessité le relogement des familles, en fonction de leurs demandes spécifiques, mais aussi des disponibilités en logements sur la commune de Cergy ou sur d'autres territoires voisins. Afin d'aborder ces aspects sont utilisés les résultats d'une enquête conduite en face à face auprès des ménages relogés et installés depuis au moins une année dans leur nouveau logement ainsi que sur divers urbanistiques. Au final, il s'agira d'interroger les pratiques développées lors des opérations urbaines, dans le contexte français. Celles-ci se déroulent généralement de manière descendante, ne laissant que peu de place aux capacités de mobilisation des populations résidentes. Ces approches qui demeurent largement dominantes font l'objet de critiques croissantes.
[es] El proyecto Rural DEAR Agenda EYD–20154 planteaba, como principal propósito, promover un cambio de actitudes sociales que impulsara un desarrollo más sostenible y humano, mediante una propuesta de acciones y estrategias inclusivas para sensibilizar y educar para la ciudadanía global en municipios rurales europeos. La presente investigación profundiza en el perfil actitudinal de la población europea participante en el mencionado proyecto mediante un análisis correlacional de las respuestas recogidas por el mismo. Los resultados nos permiten identificar relaciones entre respuestas y categorías de respuestas que ayudan a comprender el comportamiento de la ciudadanía rural europea con respeto a la Educación para el Desarrollo. Al mismo tiempo, los resultados abren la puerta a nuevos análisis de tipo causal o predictivo que favorezcan el desarrollo de propuestas de intervención más eficientes en las zonas involucradas en el estudio.

[fr] L'objectif principal du projet Rural DEAR Agenda EYD-2015 était de promouvoir un changement d'attitudes sociales qui favoriserait un développement plus durable et plus humain, grâce à une proposition d'actions et de stratégies inclusives pour sensibiliser et éduquer à la citoyenneté mondiale dans les municipalités rurales européennes. La présente recherche approfondit le profil attitudinal de la population européenne participant au projet mentionné au moyen d'une analyse corrélationnelle des réponses recueillies par le projet. Les résultats nous permettent d'identifier les relations entre les réponses et les catégories de réponses qui aident à comprendre le comportement des citoyens ruraux européens en matière d'éducation au développement. En même temps, les résultats ouvrent la porte à de nouvelles analyses causales ou prédictives qui favorisent l'élaboration de propositions d'intervention plus efficaces dans les domaines visés par l'étude.
[es] El papel de las mujeres en la literatura ha ido cambiando a lo largo de la historia. En el siglo XX, la escolarización de la mujer y un mayor acceso a la cultura, entre otras razones, hicieron que aumentara la presencia de escritoras en el mundo literario. De este modo, en los países francófonos, durante los siglos XX y XXI, encontramos muchas autoras de gran influencia en el ámbito de la lengua francesa. Una de ellas es Amélie Nothomb, una escritora contemporánea belga, cuyas novelas son conocidas en todo el mundo. A partir del análisis de dos de sus obras, Estupor y temblores y Barba Azul, propondremos distintas actividades destinadas a alumnos de 2° de Bachillerato. Estupor y temblores se empleará para tratar el tema de la interculturalidad, el choque cultural, la identidad, los estereotipos y las diferencias y puntos comunes entre distintas culturas. Por otro lado, la novela Barba Azul, una adaptación moderna del cuento de Perrault, nos permitirá trabajar los papeles que adoptan los personajes femeninos y masculinos en los cuentos maravillosos. Las actividades propuestas tienen un enfoque comunicativo funcional y trabajan todas las habilidades, sobre todo las de comprensión y expresión oral y escrita. Asimismo, su objetivo es trabajar la competencia intercultural con los alumnos, ya que se trata de una competencia indispensable en este mundo interconectado y en el que encontramos distintas realidades socioculturales. Estas actividades también son una manera de promover la tolerancia, el respeto, el aprendizaje cooperativo y la autonomía en los estudiantes.

[fr] Le rôle des femmes dans la littérature a changé tout au long de l'histoire. Au XXe siècle, le meilleur accès à la culture, ainsi que la scolarisation des femmes, parmi d'autres raisons, ont fait que le nombre de femmes de lettres augmente. Ainsi, au XXe et XXIe siècle, dans les pays francophones, l'on trouve des nombreuses femmes de lettres de grande influence dans la langue française. L'une d'elles est Amélie Nothomb, auteure belge contemporaine, dont les romans sont très connus au monde entier. À partir de l'analyse de ses oeuvres, Stupeur et tremblements et Barbe bleue, on proposera des différentes activités aux élèves de 2° de Bachillerato. Le roman Stupeur et tremblements sera utilisé pour aborder le sujet de l'interculturel, le choc culturel, l'identité, les stéréotypes et les différences et points communs entre les différentes cultures. D'autre part, le roman Barbe bleu, une adaptation moderne du conte de Perrault, permettra de travailler les rôles des personnages masculins et féminins dans les contes merveilleux. Les activités proposées ont une approche communicative et fonctionnelle, et travaillent toutes les habiletés, notamment la compréhension et l'expression orale et écrite. En outre, l'un des objectifs est de travailler la compétence interculturelle chez les élèves, puisqu'il s'agit d'une compétence indispensable dans un monde interconnecté et où l'on trouve des différentes réalités socioculturelles. Ces activités sont aussi une façon de promouvoir la tolérance, le respect, l'apprentissage coopératif et l'autonomie chez les étudiants.
[es] Para el contenido de este Trabajo de Fin de Grado -desde la atención a la calidad en el desarrollo de la Competencia de comunicación en Francés, lengua extranjera en las secciones bilingües-, se focaliza la atención en los manuales elaborados para los primeros niveles de Educación Primaria. Se analiza un manual-tipo, a la búsqueda de la adecuación y coherencia de las consignas que presiden las actividades propuestas, respecto a las estrategias movilizadas y las actividades comunicativas de la lengua objeto de enseñanza y aprendizaje.

[fr] Pour le contenu de ce Travail de Fin de Degré - visant à améliorer la qualité dans le développement de la Compétence de communication en Français, langue étrangère dans les sections bilingues-, l'accent est mis sur les manuels élaborés pour les premiers niveaux de l'Enseignement Primaire. Un manuel type est analysé, afin de s'assurer de l'adéquation et de la cohérence des consignes des activités proposées, en ce qui concerne les stratégies mobilisées et les activités de communication de la langue objet d'enseignement-apprentissage.
[es] El canto en el ámbito educativo es considerado por varias personas un tiempo de descanso y distensión; pocas veces utilizado como herramienta de aprendizaje. Ya en la Prehistoria, los adultos cantaban canciones de cuna a los bebés. Actualmente, a medida que los niños crecen acompañan dicho canto con balbuceos hasta que finalmente logran articular sus primeras palabras; adquiriendo así su lengua materna. Si tal es su poder didáctico, ¿por qué no utilizar las canciones en la adquisición de una lengua extranjera? En este TFG de intervención, se estudiarán teorías de varios autores sobre la adquisición de una lengua extranjera y la canción. Además, se presentará varias propuestas de intervención, algunas de ellas aplicadas en distintos niveles de un colegio bilingüe francés, en las que se utiliza la canción como herramienta de aprendizaje.

[fr] Dans le milieu éducatif, le chant est considéré par plusieurs personnes comme un temps de repos et de détente ; rarement utilisé comme un outil d'apprentissage. Dès la préhistoire, les adultes chantent des berceuses aux bébés. Aujourd'hui, au fur et à mesure qu'ils grandissent, les enfants accompagnent ce chant par des balbutiements jusqu'à ce qu'ils parviennent enfin à articuler leurs premières mots, acquérant ainsi leur langue maternelle. Si tel est son pouvoir didactique, pourquoi ne pas utiliser les chansons pour l'acquisition d'une langue étrangère ? Dans ce TFG d'intervention, des théories de plusieurs auteurs sur l'acquisition d'une langue étrangère et la chanson seront étudiées. En outre, plusieurs propositions d'intervention où la chanson est utilisée comme outil d'apprentissage seront présentées. Certaines d'entre elles ont été appliquées dans une école bilingue française.
[es] Najib Redouane, residente de los Estados Unidos, es una de las voces más prolíficas de la literatura marroquí de expresión francófona, enriqueciéndola con sus creaciones, tan personales como diversas. Su literatura traduce el profundo amor que Najib Redouane profesa a sus raíces, al mismo tiempo que hace de él un escritor de literatura-mundo. El autor se sirve de la cultura magrebí para moldear su historia, que no será ajena a ningún lector, ya que apuesta por el humanismo y la tolerancia con una literatura desprovista de fronteras, donde lo poético y lo novelesco envuelven el discurso. Sin embargo, su influencia en la literatura magrebí no se limita ni a la publicación de seis novelas entre 2014 y 2020, ni a la creación de más de una veintena de poemarios. Najib Redouane constituye un autor de referencia en el ámbito de la literatura marroquí escrita en francés y, especialmente, en el ámbito anglosajón. Este escritor, que ha editado y coeditado un gran número de volúmenes en la editorial L'Harmattan, dentro de la sección Voix marocaines du Monde; es un prolífico poeta que en 2014 firma su primera novela: À l'ombre de l'ecucalyptus

[fr] Najib Redouane, établi aux États-Unis, est l'une des voix les plus prolifiques de la littérature marocaine écrite en français, qu'il enrichit par son expression aussi personnelle que diverse. Ses créations font preuve de son amour pour ses racines, en même temps qu'elles font de Najib Redouane un écrivain de littérature-monde. L'écrivain se sert de sa culture magrébine pour bâtir son histoire, de sorte que celle-ci ne heurte pas un lecteur quelconque, puisque l'écrivain fait l'éloge de l'humanisme et de la tolérance dans une littérature dépourvue de frontières, dans laquelle la poétique et le romanesque enrobent le discours. Cependant, son influence dans la littérature maghrébine ne reste ni dans la publication de six romans entre 2014 et 2020, ni dans la création de plus d'une vingtaine de recueils de poésie, mais il fait partie des références incontournables dans la littérature marocaine d'expression francophone. Najib Redouane, ayant édité et coédité un grand nombre de volumes, est classé dans les éditions L'Harmattan sous la rubrique Voix marocaines du Monde ; il est l'auteur de plus d'une vingtaine de recueils de poésie, et en 2014, il signe son premier roman : À l'ombre de l'eucalyptus.
[es] Este TFM traza un cuadro del humor, de sus aportaciones, sus límites, sus fronteras. En una primera parte, retratamos a grandes rasgos su historia en Francia, y tratamos de definir este vasto concepto. El humor tiene esto interesante que es a la vez universal y muy marcado por la cultura, por lo que encuentra perfectamente su lugar en clase de FLE, porque aunque no siempre es evidente a tratar o transmitir, aborda la interculturalidad, competencia esencial en la adquisición de un nuevo idioma. Este TFM sirvió también de ocasión para presentar una personalidad destacada de la cultura francesa, tanto social como humorística, Coluche. Por último, detallamos los diferentes soportes a través de los cuales se puede expresar el humor, así como algunas recomendaciones sobre su buen uso en clase y sus beneficios. Este TFM conlleva algunas propuestas didácticas que ponen en practica algunos de los aspectos tratados.

[fr] Ce TFM dresse un tableau de l'humour, de ses apports, ses limites, ses frontières. Dans une première partie, nous retraçons dans les grandes lignes son histoire en France, et nous tentons de définir ce vaste concept. L'humour a cela d'intéressant qu'il est à la fois universel et très marqué par la culture, il trouve donc parfaitement sa place en classe de FLE, car bien que pas toujours évident à traiter ou à transmettre, il aborde l'interculturalité, compétence essentielle dans l'acquisition d'une nouvelle langue. Ce TFM a aussi servi d'occasion pour présenter une personnalité marquante de la culture française, tant sociale qu'humoristique, Coluche. Enfin, nous détaillons les différents supports par lesquels peut s'exprimer l'humour ainsi que quelques recommandations sur son bon usage en cours et ses bénéfices. Ce TFM s'accompagne de quelques propositions d'activités qui mettent en pratique certains aspects évoqués.