BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Es vol desenvolupar una eina per al departament de màrqueting d'una empresa dedicada a la venda de productes a e-commerce, que pugui controlar la manera com es mostren els productes dins de la seva pàgina web. L'eina ha de donar la possibilitat d'ordenar, segons el seu criteri, la llista de productes tornada arran de les cerques que facin els clients.

[es] Se busca desarrollar una herramienta para el departamento de marketing de una empresa dedicada a la venta de productos en e-commerce, que pueda controlar la forma en cómo se muestran los productos dentro de su página web. La herramienta debe dar la posibilidad de ordenar, según su criterio, la lista de productos devuelta a raíz de las búsquedas que realicen los clientes.
[ca] Des de l'any 2008 el Camp d'Aprenentatge de la Noguera, Servei Educatiu de la Generalitat de Catalunya, s'involucra en el projecte de recuperar la memòria d'un dels indrets que millor simbolitza el que va suposar la Guerra Civil a les Terres de Ponent, la posició defensiva del Merengue a Camarasa. Per desenvolupar aquesta tasca es va comptar amb la col·laboració de l'Associació d'Estudiosos del Front del Segre, que impulsa la localització i recuperació d'espais de memòria a la zona del cap de pont de Balaguer i jornades i exposicions amb l'objectiu de difondre i reflexio - nar sobre els llocs i els fets de la contesa bèl·lica. Vincular l'alumnat de 4t d'ESO i batxillerat als escenaris i moments cabdals de la història local a partir d'una sèrie de propostes didàctiques dissenyades per ser portades a la pràctica en els mateixos espais arqueològics, ha estat la contribució del Camp d'Aprenentatge de la Noguera a la feina realitzada. L'objectiu, potenciar l'empatia històrica, l'acció ciutadana, la capacitat crítica i desenvolupar la consciència històrica, tot posant en valor el patrimoni proper. El curs 2009-2010 es va portar a terme una activitat compartida entre centres escolars, l'Escola L'Àlber (Albesa) i la ZER del Montsec (Àger, Avellanes-Santa Linya, Gerb, Os de Balaguer i Tartareu), coordinats pel Camp d'Aprenentatge de la Noguera, en la qual l'alumnat de cicle mitjà i cicle superior d'un dels centres participants, convertits en grups d'experts, presentaven a l'alumnat de l'altre centre elements del patrimoni històric de l'entorn proper: la Vil·la Romana del Romeral (Albesa) i la Via Romana d'Àger. La proposta es va desenvolupar en el marc del Projecte l'Escola Adopta un Monument, que té com a objectiu primordial fer partícips els nens i les nenes del reconeixement, la divulgació i la protecció d'elements del seu patrimoni històric.

[es] Desde el año 2008 el Campo de Aprendizaje de la Noguera, Servicio Educativo de la Generalitat de Catalunya, se involucra en el proyecto de recuperar la memoria de uno de los lugares que mejor simboliza lo que supuso la Guerra Civil en las comarcas occidentales de Lleida: la posición defensiva del Merengue en Camarasa. Para desarrollar esta tarea se contó con la colaboraciónde la Asociación de Estudiosos del Frente del Segre, que impulsa la localización y recuperaciónde espacios de memoria en la zona de cabecera de puente de Balaguer y la organizaciónde jornadas y exposiciones con el objetivo de difundir y reflexionar sobre los lugares y los hechos de la contienda bélica. Vincular al alumnado de 4° de ESO y de bachillerato con los escenarios y momentos capitales de la historia local a partir de una serie de propuestas didácticas diseñadas para ser puestas en práctica en los propios espacios arqueológicos, ha sido la contribución del Campo de Aprendizaje de la Noguera al trabajo realizado. El objetivo de esta propuesta consiste en potenciar la empatía histórica, la acción ciudadana, la capacidad crítica y desarrollar la conciencia histórica, poniendo en valor el patrimonio histórico cercano.
[ca] Els explosius químics es fan servir en les indústries mineres i en les construccions civils; també en atacs terroristes. Un dels compostos que més es fan servir per a aquesta última finalitat es el triperòxid de triacetona, perquè és pot fabricar domèsticament i és un dels més difícils de detectar amb els mètodes convencionals. Investigadors de la UAB han desenvolupat una llengua electrònica amb sensors que detecta compostos explosius nitro i peròxid de manera més ràpida, precisa i econòmica. Això facilita també la seva traçabilitat.

[es] Los explosivos químicos se usan en las industrias mineras y en las construcciones civiles; también en ataques terroristas. Uno de los compuestos que más se usan para esta última finalidad es el triperóxido de triacetona, porque se puede fabricar domésticamente y es uno de los más difíciles de detectar con los métodos convencionales. Investigadores de la UAB han desarrollado una lengua electrónica con sensores que detecta compuestos explosivos nitro y peróxido de manera más rápida, precisa y económica. Esto facilita también su trazabilidad.
[ca] Avui dia, la diversitat de gènere no és una utopia, és una petita realitat. Però aquesta realitat no és reconeguda arreu del món, un món binari d'homes i dones. NonBinary és una plataforma digital de divulgació que visibilitza els gèneres no binaris amb l'objectiu d'aconseguir un món més inclusiu.

[es] Hoy en día, la diversidad de género no es una utopía, es pequeña realidad. Pero esta realidad no es reconocida por todo el mundo, un mundo binario de hombres y mujeres. NonBinary es una plataforma online de divulgación que visibiliza los géneros no binarios con el objetivo de lograr un mundo más inclusivo.
[ca] La retòrica com l'antic art de la paraula destinat a commoure, convèncer o persuadir a l'auditori, ha retrobat la seva aplicació en l'actualitat en múltiples manifestacions. Atesa la publicitat com un mecanisme lingüístic té com a finalitat influir, constitueix un dels àmbits on la retòrica planteja l'aplicació dels seus recursos, procediments i estratègies persuasives des de la consecució d'una finalitat determinada.

[es] La retórica como el antiguo arte de la palabra destinado a conmover, convencer o persuadir al auditorio, ha reencontrado su aplicación en la actualidad en múltiples manifestaciones. Considerada la publicidad como un mecanismo lingüístico cuya finalidad es influir, constituye uno de los ámbitos donde la retórica plantea la aplicación de sus recursos, procedimientos y estrategias persuasivas desde la consecución de un fin determinado.
[ca] Aquest treball presenta un projecte de documental que té com a base un fet històric succeït a Espanya, a la segona meitat del segle XX. La migració andalusa a Catalunya, des del punt de vista d'una experiència personal, és la manera de tractar un tema encara vigent que apel·la als sentiments identitaris territorals de molta gent. Per a això, s'agafa com a referència la història de vida de la protagonista, la Sole, que viu a Catalunya fa gairebé 30 anys. Amb la seva experiencia i els personatges que l' acompanyen es qüestiona el motiu principal d'aquesta migració.

[es] Este trabajo presenta un proyecto de documental que tiene como base un hecho histórico sucedido en España, en la segunda mitad del siglo XX. La migración andaluza en Cataluña, desde el punto de vista de una experiencia personal, es la manera de tratar un tema aún vigente y que apela a los sentimientos identitarios territorales de mucha gent. Para ello, se toma como referencia la historia de vida de la protagonista, Sole, que vive en Cataluña hace casi 30 años. Con su experiencia y los personajes que lo acompañan se cuestiona la razón principal de esta migración.
[ca] Aquest article s'acosta a la literatura cubana de l'exili i, concretament, a l'obra poètica de les escriptores Nivaria Tejera (1929-2016) i Magali Alabau (1945). Després de plantejar-se un recorregut per diverses construccions teòriques i reflexions sobre aquesta temàtica, a partir d'autors com María Zembrano o Edward Said, entre d'altres, el treball se centra en l'anàlisi de dos textos poètics de cadascuna d'aquestes escriptores, indagant a la construcció de l'espai i, específicament, de les ciutats de París (Tejera) i Nova York (Alabau) que apareix en aquests textos. La tesi de l'article és concebre l'exili com un espai singular, al qual es referia Zembrano com a "espacio sin lugar".

[es] Este artículo se acerca a la literatura cubana del exilio y, en concreto, a la obra poética de las escritoras Nivaria Tejera (1929-2016) y Magali Alabau (1945). Tras plantearse un recorrido por diversas construcciones teóricas y reflexiones en torno a esta temática, a partir de autores como María Zambrano o Edward Said, entre otros, el trabajo se centra en el análisis de dos textos poéticos de cada una de estas escritoras, indagando en la construcción del espacio y, específicamente, de las ciudades de París (Tejera) y de Nueva York (Alabau) que aparece en estos textos. La tesis del artículo es la de concebir el exilio como un espacio singular, al que se refería Zambrano como "espacio sin lugar".
[ca] Aquest pla consisteix en tres fases. La fase d'investigació, que contempla l'estat actual del teatre i el seu context. Es conclou que hi ha una dicotomia sobre la percepció del teatre i que la informació no arriba a tota la població. A partir d'aquestes dades, a la fase estratègica, es pretén posicionar al teatre com un centre cultural i de reunió de referència a Tordera. Finalment, es dissenyen unes accions per aconseguir aquest posicionament.

[es] Este plan consiste de tres fases. La fase de investigación, que contempla el estado actual del teatro y su contexto. Se concluye que hay una dicotomía sobre la percepción del teatro y que la información no llega a toda la población. A partir de estos datos, en la fase estratégica, se pretende posicionar al teatro como centro cultural y de reunión de referencia en Tordera. Finalmente, se diseñan unas acciones para conseguir ese posicionamiento.
[ca] La recerca que es presenta neix d'una preocupació real i actual en el context educatiu de Catalunya, basada en una considerable disminució de l'ús social del català per part d'infants i joves que han estat escolaritzats sota el model d'Immersió Lingüística. Així doncs, l'estudi se centra a analitzar la manera en què el programa "Llegim i escrivim en parella", impulsat i coordinat pel Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) incideix en les actituds lingüístiques, la percepció d'ús oral i la competència oral en català per part de l'alumnat identificat amb majors dificultats en aquesta àrea. La mostra es compon de 55 infants i 5 docents i s'opta per un disseny seqüencial explicatiu, amb el qual s'ha tractat de trobar canvis quantitatius i explicar-los a través de dades qualitatives. Els resultats mostren avenços en totes les variables, encara que sense significació estadística per a les actituds lingüístiques, per a la percepció d'ús oral del català a casa, al pati i a classe, i per a la comprensió oral. En canvi, sí que evidencien millores estadísticament significatives per a la percepció d'ús oral del català amb la parella del programa i en la competència de l'expressió oral. Aquests resultats són valuosos per a la creació d'espais socials segurs en què l'alumnat, amb més dificultats per fer-ho, pugui aventurar-se a expressar-se en català.

[es] La investigación que se presenta nace de una preocupación real y actual en el contexto educativo de Cataluña, basada en una considerable disminución del uso social del catalán por parte de niños y jóvenes que han sido escolarizados bajo el modelo de Inmersión Lingüística. Por lo tanto, el estudio se centra en analizar la manera en que el programa "Llegim i escrivim en parella", impulsado y coordinado por el Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), incide en las actitudes lingüísticas, la percepción del uso oral y la competencia oral en catalán por parte del alumnado identificado con mayores dificultades en esta área. La muestra se compone de 55 niños y 5 docentes, y se opta por un diseño secuencial explicativo, mediante el cual se ha buscado encontrar cambios cuantitativos y explicarlos a través de datos cualitativos. Los resultados muestran avances en todas las variables, aunque sin significación estadística para las actitudes lingüísticas, la percepción del uso oral del catalán en casa, en el patio y en clase, y para la comprensión oral. En cambio, sí evidencian mejoras estadísticamente significativas para la percepción del uso oral del catalán con la pareja del programa y en la competencia de la expresión oral. Estos resultados son valiosos para la creación de espacios sociales seguros en los cuales el alumnado, con mayores dificultades para hacerlo, pueda aventurarse a expresarse en catalán.
[ca] L'article sorgeix d'un procés de formació realitzat en dos centres escolars que acullen alumnes que provenen d'entorns familiars vulnerables a nivell social. Els objectius eren diversos: saber què acosta els docents a aquests centres; fins a quin punt s'hi senten implicats i què els ajuda a fer front als reptes que hi van sorgint. Hem considerat tres espais per obtenir-ne les dades: les converses amb l'equip directiu, les sessions de formació amb els mestres i la producció de textos reflexius. En aquest treball ens centrem en els resultats obtinguts després d'analitzar els textos reflexius escrits pels mestres tot seguint categories de l'anàlisi del discurs. Els resultats posen en evidència dues qüestions. La primera és que la relació educativa es construeix partint d'una obertura cap a la diversitat de gramàtiques presents a les aules. La segona és que els reptes que presenten els centres que acullen una població vulnerable es poden afrontar quan hi ha una implicació col·lectiva. La nostra conclusió és que, per tal de conèixer com es construeix la relació educativa, és necessari saber què fan els docents i, a més, acostar-se a la disposició afectiva que mantenen envers l'experiència en la qual es troben implicats.

[es] El presente artículo surge de un proceso de formación realizado en dos centros escolares que acogen a alumnos provenientes de entornos familiares vulnerables a nivel social. Los objetivos eran diversos: saber qué aproxima a los docentes a estos centros; hasta qué punto se sienten implicados en ellos y qué les ayuda a afrontar los retos que les van surgiendo. Hemos considerado tres espacios para la obtención de datos: las conversaciones con el equipo directivo, las sesiones de formación con los maestros y la producción de textos reflexivos. En este trabajo nos centramos en los resultados obtenidos después de analizar los textos reflexivos escritos por los maestros siguiendo categorías del análisis del discurso. Los resultados ponen en evidencia dos cuestiones. La primera es que la relación educativa se construye partiendo de una apertura hacia la diversidad de gramáticas presentes en las aulas. La segunda es que los retos que presentan los centros que acogen a una población vulnerable se pueden afrontar cuando hay una implicación colectiva. Nuestra conclusión es que, para conocer cómo se construye la relación educativa, es necesario saber qué hacen los docentes y, además, acercarse a la disposición afectiva que mantienen hacia la experiencia en la que se hallan implicados.
[ca] En la primera dècada del segle XXI, a Catalunya s'han desenvolupat una gran varietat de pràctiques escèniques performàtiques, que volen connectar amb la realitat contemporània del públic, com a mirall social. Cinc autores exemplifiquen el variat espectre de les noves dramatúrgies interdisciplinars no convencionals: totes elles parteixen de l'experiència personal autobiogràfica per posar en qüestió els conceptes de identitat i representació. Dins el sistema teatral, la política cultural ha tendit a homogeneitzar els formats teatrals, i ha propiciat la progressiva privatització del sector, deixant en un àmbit perifèric totes aquelles pràctiques experimentals fora dels cànons de producció de mentalitat empresarial

[es] En la primera década del siglo XXI, en Cataluña se han desarrollado gran variedad de prácticas escénicas performáticas, que han intentado conectar con la realidad contemporánea del público, como espejo social. Cinco autoras ejemplifican el variado espectro de las nuevas dramaturgias interdisciplinares no convencionales: todas ellas parten de la experiencia personal autobiográfica para cuestionar los conceptos de identidad y representación. Dentro del sistema teatral, la política cultural ha tendido a homogeneizar los formatos teatrales y ha propiciado la progresiva privatización del sector, dejando en un ámbito perifèrico todas aquellas prácticas experimentales fuera de los cánones de producción de mentalidad empresarial
[ca] L'any 2002, l'empresa britànica United Biscuits decideix tancar la fábrica de galetes Fontaneda, a Aguilar de Campoo (Palència). Fontaneda, una empresa familiar en els seus orígens, havia estat venuda pels seus propietaris a la multinacional el 1996. Després de més de 100 anys d'activitat de Fontaneda a Aguilar, els veïns s'enfrontaven a la pèrdua dels seus llocs de treball, però també a la pèrdua d'una certa identitat. United Biscuits va haver d'enfrontar aquesta situació problemàtica amb una combinació de negociacions i d'estratègia de comunicació. El treball d'Ana María Enrique investiga aquesta estratègia de comunicació dintre del cas genèric de comunicació empresarial en situacions de crisi.

[es] En el año 2002, la empresa británica United Biscuits decide cerrar la planta de galletas Fontaneda en Aguilar de Campoo (Palencia). Fontaneda, una empresa familiar en sus orígenes, había sido vendida por sus propietarios a la multinacional en 1996. Tras más de 100 años de actividad de Fontaneda en Aguilar, los vecinos se enfrentaban a la pérdida de sus puestos de trabajo, pero también de una cierta identidad. United Biscuits tuvo que hacer frente a esta situación problemática con una combinación de negociaciones y estrategia de comunicación. El trabajo de Ana María Enrique investiga esta estrategia de comunicación, dentro del caso genérico de comunicación empresarial en situaciones de crisis.
[ca] L'article se centra en l'estudi de la "Modern Catalan Painting" (1931-1933), una mostra col·lectiva itinerant de pintura catalana moderna als Estats Units, amb creadors de renom com ara Pablo Picasso, que s'hi presentava com a pintor català, i liderada per figures de gran importància en el panorama artístic de l'època. La recerca planteja diferents connexions entre el món artístic oficial, els marxants, els artistes i els col·leccionistes i el context artístic, cultural i educatiu nord-americà. L'objectiu és valorar el fenomen de les exposicions itinerants nord-americanes, que, a través de la College Art Association, van permetre difondre la pintura catalana moderna en el context internacional. Es persegueix contribuir a millorar l'estudi de la transferència cultural mitjançant l'anàlisi de les conjuntures sociopolítica i cultural dels dos països, amb interessos comuns en la defensa de les arts nacionals que van fer possible, dins d'un context de crisi econòmica mundial, l'organització de les exposicions itinerants.

[es] El artículo se centra en el estudio de la "Modern Catalan Painting" (1931-1933), una muestra colectiva itinerante de pintura catalana moderna en Estados Unidos, con creadores de renombre como por ejemplo Pablo Picasso, que se presentaba como pintor catalán, y liderada por figuras de gran importancia en el panorama artístico de la época. La investigación plantea diferentes conexiones entre el mundo artístico oficial, los marchantes, los artistas y los coleccionistas y el contexto artístico, cultural y educativo norteamericano. El objetivo es valorar el fenómeno de las exposiciones itinerantes norteamericanas, que, a través de la College Art Association, permitieron difundir la pintura catalana moderna en el contexto internacional. Se persigue contribuir a mejorar el estudio de la transferencia cultural mediante el análisis de las coyunturas sociopolítica y cultural de ambos países, con intereses comunes en la defensa de las artes nacionales que hicieron posible, dentro de un contexto de crisis económica mundial, la organización de las exposiciones itinerantes.
[ca] El present projecte té com a objectiu analitzar els canvis recents d'usos del sòl que ha experimentat Catalunya durant els últims trenta anys, entre els anys 1987 i 2017. L'anàlisi s'ha realitzat d'una forma tant teòrica com pràctica. La part teòrica s'ha basat a comentar els resultats dels canvis aportant una contextualització física, econòmica i social; i la part pràctica s'ha basat a determinar i analitzar els canvis d'usos del sòl mitjançant taules, gràfics i mapes.

[es] El presente proyecto tiene como objetivo analizar los cambios de usos del suelo que ha experimentado Cataluña durante los últimos treinta años, entre los años 1987 y 2017. El análisis se ha realizado de una forma tanto teórica como práctica. La parte teórica se ha basado en comentar los resultados de los cambios aportando una contextualización física, económica y social; y la parte práctica se ha basado en determinar y analizar los cambios de usos del suelo mediante tablas, gráficos y mapas.
[ca] El treball pretén identificar i analitzar un grup de professors que volen ambientalitzar el currículum amb el model de les esferes (Bonil, et all 2012) dissenyat pel Grup de Recerca Cómplex de la UAB. El TFG pren com a mostra l'enregistrament i la transcripció de 6 reunions de treball d'aquest grup de mestres, i es vol identificar (1) la presència de les esferes i (2) les analitza segons una perspectiva DAFO. Els resultats mostren les amenaces i les oportunitats que poden aparèixer durant la creació i l'aplicació del model formatiu als centres educatius. L'esfera que té més quantitat d'amenaces i oportunitats, en comparació amb les altres, és la metodològica; 9 amenaces i 8 oportunitats, respecte a les 2 i 3 que té el relat. Això és degut a que l'esfera metodològica està present al 56% de les declaracions analitzades, i la resta d'esferes es reparteixen el 44% restant. L'estratègia més viable per transferir el model formatiu a les aules és definir un pla de formació continu i transformador a on el professorat tingui un paper actiu des de la perspectiva del pensar, el fer i el comunicar.

[es] Este TFG muestra los límites y oportunidades de un grupo de profesores que quieren ambientalizar el currículum con el modelo de las esferas (Bonil, et all 2012) diseñado por el GRC de la UAB. El TFG toma como muestra la grabación y la transcripción de 6 reuniones de trabajo de este grupo de maestros, y se quiere identificar (1) la presencia de las esferas y (2) las analiza según una perspectiva DAFO. Los resultados muestran las amenazas y las oportunidades que pueden aparecer durante la creación y la aplicación del modelo formativo en los centros educativos. La esfera que tiene más cantidad de amenazas y oportunidades, en comparación con las otras, es la metodológica; 9 amenazas y 8 oportunidades, respecto a las 2 y 3 que tiene el relato. Esto se debe a que la esfera metodológica está presente en el 56% de las declaraciones analizadas, y el resto de esferas se reparten el 44% restante. La estrategia más viable para transferir el modelo formativo en las aulas es definir un plan de formación continuo y transformador donde el profesorado tenga un papel activo desde la perspectiva del pensar, el hacer i el comunicar.
[ca] Alejandro García-Reidy és del descobridor de la comèdia "Mujeres y criados" de Lope de Vega. Professor de Literatura Espanyola a la Universitat de Syracuse. Investiga amb el grup de recerca PROLOPE de la UAB i és professor del programa de doctorat de Filologia Espanyola de la Universitat.

[es] Alejandro García-Reidy es el descubridor de la comedia "Mujeres y criados" de Lope de Vega. Profesor de Literatura Española en la Universidad de Syracuse. Investiga con el grupo PROLOPE de la UAB y es profesor del programa de doctorado de Filología Española de la Universidad.