BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Through the analysis of a corpus of 40 testimonies of adolescents in the 2nd year of Bachillerato about their consumption habits of series on platforms such as Netflix, in this paper we proceed to analyse the greater or lesser preference for different contents that refer to references beyond the mainstream. With the aim of getting closer to the network of beliefs that these students hold about television input as an acquisitive vector of English as an L2, a questionnaire was drawn up which, starting from their general consumption habits, leads to the English-speaking sphere and ends up focusing on the reception of the series Nola Darling by the Afroamerican director Spike Lee. The ultimate aim would be not to overlook these beliefs and representations, with a view to incorporating them into more inclusive and less segregated ESL curricula. The first results point to a preference for American vs European series, an idiomatic consumption of OV and a prevalence of WASP referents and contexts as an anchor with their generational community. In relation to the proposed pilot series, Nola Darling, traditional beliefs stand out, such as the association of marginality and precariousness with the Afroamerican female collective.

[es] A través del análisis de un corpus de 40 testimonios de adolescentes de 2° de Bachillerato sobre sus hábitos de consumo de series en plataformas como Netflix, en el presente trabajo se procede a analizar la mayor o menor preferencia por contenidos diversos que remitan a referentes más allá de los propios del mainstream. Con el objetivo de acercarnos al entramado de creencias que este alumnado porta sobre el input televisivo como vector adquisitivo del inglés como L2, se elaboró un cuestionario que, partiendo de sus hábitos de consumo generales, desemboca en el ámbito anglófono para terminar centrándose en la recepción de la serie Nola Darling del director afroamericano Spike Lee. El objetivo último sería no obviar estas creencias y representaciones, con vistas a incorporarlas a currículos de ESL más incluyentes y menos sesgados. Los resultados, apuntan a una preferencia por las series estadounidenses vs europeas, a un consumo idiomático en VO y a una prevalencia de referentes y contextos WASP como anclaje con su comunidad generacional. En relación con la serie de pilotaje propuesta, Nola Darling, destacan creencias tradicionales como la asociación de la marginalidad y la precariedad al colectivo femenino afroamericano.
[en] Psychomotor skills have gained significant importance in recent years. Its benefits are numbers among which stand out being able to develop and acquire motor skills that allow the infant to adapt to new situations that can be posed to the child, as well as to favor the motor and emotional development of the child. For this reason, the following work presents a didactic proposal made with the purpose of promoting social inclusion in an ordinary classroom through motor activities that help and promote an inclusive climate. The methodology to be followed will be playful, participatory and global, with which motor development and social skills are the main sections to work from psychomotricity. Through these sessions, the aim is to familiarize students with cooperative work, as well as to seek autonomy and favor inclusion, being able to empathize with the partner while the student develops their own body knowledge. The proposal is intended for the second cycle of early childhood education, focusing on the second block for the work of the body and the image itself, the game and movement. This proposal aims to highlight the possibilities of psychomotor skills to promote social inclusion within an ordinary classroom while the students themselves empathize and develop their own motor skills.

[es] La psicomotricidad ha cobrado una importancia relevante en los últimos años. Sus beneficios son números entre los que destacan poder desarrollar y adquirir habilidades motrices que permiten al infante adaptarse a nuevas situaciones que se le pueden plantear al niño, al igual que favorecer el desarrollo motriz y emocional del niño/a. Por esta razón, en el siguiente trabajo se presenta una propuesta didáctica realizada con el fin de promover la inclusión social en un aula ordinaria mediante actividades motrices que ayuden y promuevan un clima inclusivo. La metodología a seguir será lúdica, participativa y global con lo cual el desarrollo motor y las habilidades sociales son los principales apartados para trabajar desde la psicomotricidad. Mediante estas sesiones, se busca familiarizar al alumnado con el trabajo cooperativo, al igual que buscar autonomía y favorecer la inclusión pudiendo empatizar con el compañero a la vez que el alumno desarrolle su propio conocimiento corporal. La propuesta está destinada al segundo ciclo de educación infantil, centrándose dentro del segundo bloque destinados al trabajo del cuerpo y la propia imagen, el juego y movimiento. Con esta propuesta se pretender poner de manifiesto las posibilidades que tiene la psicomotricidad para poder fomentar la inclusión social dentro de un aula ordinaria a la vez que los propios alumnos empatizan y desarrollan sus propias habilidades motrices.
[en] The main aim of this project is to stimulate the creation of self-learning material and to improve the relationship between teachers and students. This will be achieved through the construction of a lesson of the theoretical program, by the student him- or herself. Part of the Pharmacy Degree course, Haematology, was the chosen subject. This work has been undertaken with 400 students distributed in 4 groups. They received sufficient methodological grounding to produce a high quality work, promoting their expression capacity, along of the realization of a lesson of the program, thus defining information; distinguishing the most important areas in each subject; participating in the continuous development of the material; promoting the tutorship and improving their marks and self-learning. The main result of the innovation show the students' high level of participation in the activity, which was evaluated as a very positive innovation activity. Furthermore, as the performance rate compared with previous years illustrates, academic results have improved greatly.

[es] El objetivo principal de este trabajo es fomentar el autoaprendizaje y la relación profesor-alumno. Esto lo conseguiremos promoviendo el seguimiento continuado del alumno mediante tutorías presenciales y virtuales, y la evaluación de varios temas del programa seleccionados por el profesor para ser abordados por los alumnos. La materia elegida, Hematología, forma parte de la Licenciatura de Farmacia. Este proyecto, dirigido a 400 alumnos, ha pretendido darles las bases metodológicas suficientes para elaborar un trabajo de calidad, mediante el desarrollo escrito de varios temas del programa, concretando la información, distinguiendo lo más importante de cada tema, participando en el desarrollo continuo de la materia, utilizando las tutorías como fuentes de información y mejorando sus calificaciones y autoaprendizaje. Como resultado mas importante a destacar de esta actividad, encontramos un elevado grado de participación por parte de los alumnos, que valoraron muy positivamente la experiencia. Como reflejo de esta satisfacción los resultados académicos mejoraron sustancialmente, hecho constatado al comparar las tasas de rendimiento y éxito respecto a las existentes de manera previa a la implantación de esta actividad de innovación.
[en] Aim: We have looked into the activities of some of the outstanding women who occupied posts of responsibility in higher teaching and research institutions during the first century of the life of this faculty. Material and methods: Our investigations involved an initial search of the archives for the personal records of the first female students to study for a degree in Pharmacy at the University of Granada, which was then complemented by published bibliographical information gleaned from other sources, such as the University's Historic Archive, the group photographs of each year's graduates (belonging to the Faculty of Pharmacy's own historic collection), and the photographic archive housed in the "Profesor José Mª Suñé Arbussà" Museum of the History of Pharmacy. Result: Provides a review of the female pioneers in research, teaching and the practice of their profession as pharmacists during the first hundred years of the Faculty of Pharmacy in Granada. Conclusion: Our conclusion is that the presence of women in the study of pharmacy was extremely important, and no less so in the light of their outstanding academic records. Nevertheless, their possibilities of attaining offices of responsibility were scarce as a consequence of the social impediments imposed upon them by the times they lived in.

[es] Objetivos. Estudiar las mujeres que destacaron ocupando cargos de responsabilidad en las instituciones superiores, docentes e investigadoras, durante el primer siglo de actividad de la Facultad granadina. Material y Métodos. Parte de una busqueda archivística de los expedientes personales de las primeras alumnas que cursan la Licenciatura de Farmacia en la Universidad de Granada y se complementa con los datos bibliográficos publicados. Las Fuentes manejadas son: el Archivo Histórico de la Universidad y como importante fuente complementaria se trabaja la iconografía con las orlas de promociones, que forman parte de la colección de la Facultad, y el archivo fotográfico del Museo de Historia de la Farmacia. Resultados Se relacionan las mujeres pioneras en la investigación, docencia y ejercicio profesional en oficina de farmacia en los primeros cien años de la Facultad de Farmacia granadina. Conclusiones. La presencia femenina en los estudios farmacéuticos ha sido relevante, las mujeres destacaban en sus expedientes curriculares. El acceso a cargos de responsabilidad fue escaso como consecuencia a las trabas sociales de la época.
[en] This article describes three studies carried out in Spain on the conditions that affect the learning of written language. As a result of these investigations, it was found that the knowledge with which children begin formal instruction in Kindergarten has a significant impact, in the first year of Primary Education, not only in particular issues such as the level of spelling but also in their general level of performance in reading and writing. Significant relationships between the level of reading comprehension and quality of their written text sand interaction patterns in classroom situations of reading and writing were also detected. In addition, profiles of teaching practices for the initial learning of written language were characterized and it was possible to identify in which reading comprehension strategies children were more frequently instructed. Contributions of these findings to teacher training and curriculum development are discussed.

[es] En este artículo se presentan tres estudios realizados en España sobre las condiciones que afectan a los procesos de aprendizaje de la lengua escrita. Como resultado de estas investigaciones, se ha encontrado que los conocimientos con los que los niños inician el aprendizaje formal en Infantil-5 años influyen significativamente, en primer curso de Educación Primaria, tanto en cuestiones concretas como el nivel de codificación como en su nivel general de rendimiento en lectura y escritura; se han descubierto relaciones significativas entre su nivel de comprensión escrita y la calidad de sus textos escritos; se han detectado patrones de interacción en situaciones de lectura y escritura observadas en el aula; se han caracterizado perfiles de prácticas docentes para el aprendizaje inicial de la lengua escrita y se ha identificado qué estrategias de comprensión lectora se trabajan más frecuentemente en las aulas. Se explica cómo estos hallazgos pueden contribuir a la formación inicial y permanente del profesorado así como al desarrollo curricular.
[en] Female rappers in the Arab world have increased in both number and prominence in recent years. Yet, while there is extensive bibliography on female rap in the Western world, few studies have examined female rap in the Arab world. This paper represents a preliminary approach to this phenomenon, offering a general overview of the female rappers in various Arab countries and the different issues they address. The paper then goes on to analyze a corpus consisting of the texts of the young Egyptian rapper Mayam Mahmoud, who has become internationally famous, highlighting linguistic aspects as well as the themes. The topics preferred by female Arab rappers include political problems in their country and social themes such as the situation of women, their day-to-day reality, the struggle against sexism and solidarity among women. The language used is direct, straightforward and free of social conventions. These aspects are in line with "conscious" rap created by women around the world. Rap music has become a vehicle through which women seek to secure a share of the power, affirm their choices and build alternative visions of their identity.

[es] Las raperas en el mundo árabe han ido aumentando y ganando notoriedad en los últimos años. Si bien encontramos una extensa bibliografía sobre el rap femenino en el mundo occidental, existen pocos estudios sobre el rap femenino en el mundo árabe. Esta investigación constituye un acercamiento preliminar a este fenómeno, ofreciendo un panorama general de los nombres de las raperas en los distintos países árabes y los temas abordados. A continuación, el trabajo se centra en el análisis de un corpus formado por los textos de la joven rapera egipcia Mayam Mahmoud, que se ha hecho famosa internacionalmente, y destaca tanto los aspectos lingüísticos como los temáticos. Los temas de las raperas árabes consisten en problemas políticos vinculados a su país y cuestiones sociales como la condición de la mujer, la denuncia del sexismo, la realidad vivida a diario, la solidaridad femenina. El lenguaje utilizado es directo, desafilado y libre de convenciones sociales. Estos aspectos están en consonancia con el rap "consciente" femenino en el mundo. La música rap se convierte en un vehículo a través del cual las mujeres buscan asegurarse una parte del poder, afirmar sus elecciones y reconstruir visiones alternativas de su identidad.
[en] With the purpose of advancing in overcoming the problems of quality and equity in education and starting the installation of the culture of evaluation, since 2003 the evaluation of teaching professional performance has been applied in Chile. The objective of this study is to identify the main milestones and controversies that mark its development, explore the proportion of teachers who have positive, neutral and negative attitudes towards the instruments used by the Ministry of Education to evaluate them and determine their association with a set of factors. All data were collected through a questionnaire that was applied to two samples stratified by administrative dependence of the school. The first measurement was carried out in 2008 and corresponds to 812 professors who work in 80 schools located in the Metropolitan Region of Santiago de Chile and the second at the end of 2015 in which 827 teachers were interviewed. The results indicate that proportions of 26.9% and 30.4% of teachers, for the years 2008 and 2015, respectively, maintain negative attitudes towards the instruments used to evaluate them and that this attitude presents statistically significant relationships with a set of sociocultural factors.

[es] Con el propósito de avanzar en la superación de los problemas de calidad y equidad de la educación y dar inicio a la instalación de la cultura de la evaluación, desde el año 2003 se aplica en Chile la evaluación del desempeño profesional docente. Precisamente, el objetivo del presente estudio es identificar los principales hitos y polémicas que marcan su desarrollo, explorar la proporción de docentes que presentan actitudes positivas, neutras y negativas hacia los instrumentos que emplea el Ministerio de Educación para evaluarlos y determinar su asociación con un conjunto de factores socioculturales. Todos los datos se recolectaron mediante un cuestionario que se aplicó a dos muestras estratificadas por dependencia administrativa del colegio. La primera medición se realizó el año 2008 y corresponde a 812 profesores que se desempeñan en 80 colegios emplazados en la Región Metropolitana de Santiago de Chile y la segunda a fines del año 2015 en que se entrevistó a 827 docentes. Los resultados indican que proporciones del 26,9% y 30,4% de los docentes, para los años 2008 y 2015, respectivamente, mantienen actitudes negativas hacia los instrumentos que se emplean para evaluarlos y que tal actitud presenta relaciones estadísticamente significativas con un conjunto de factores socioculturales.
[en] The article deals briefly with the current situation in teacher education in the Czech Republic. The central theme focuses on the social and psychological aspects of the education of pupils and teachers from the point of view of thinkers such as Comenius, Claudio Naranjo. The author presents the idea that whether the education of teachers and children, who depend on each other, is appropriate to their needs and to the needs of the whole society of today. The article is dedicated to the project of the Student Grant Competition at the Palacký University in Olomouc: Inclusion Research for People with Special Needs (IGA_PdF_2017_008).

[es] El artículo trata sobre la situación actual en la formación del profesorado en la República Checa, el tema central se enfoca en el aspecto social y psicológico de la educación de los alumnos y profesores desde el punto de vista de pensadores como Comenius o Naranjo, brevemente se menciona el síndrome Burnout. Se presenta la idea de que si la educación de los maestros y de los niños, que dependen uno del otro, es apropiada para sus necesidades y para las necesidades de toda la sociedad de hoy en día. El artículo está dedicado al proyecto de Competencia de beca de estudios en la Universidad de Palacky en Olomouc: Investigación sobre la inclusión de las personas con necesidades especiales (IGA_PdF_2017_008).
[en] Directed to students, lay people, and those interested in ethnographic research, this article presents and organizes the most frequent techniques that social scientists use in the collection of their field material. Practical counselings and personal experiences illustrate and enrich the content, transforming this article into a useful guide for ethnographic researches.

[es] Dirigido a los alumnos y personas no iniciadas, interesados en la investigación etnográfica, se organizan y exponen las técnicas más frecuentes que los científicos sociales utilizan en la recogida del material de campo. Consejos prácticos y experiencias personales del autor ilustran y enriquecen el contenido, convertido en una guía práctica para las investigaciones etnográficas.
[en] Abstract: Abstract: Breast cancer is a disease which entails a series of emotional, physical, and cognitive changes, as well as being considered the main cause of death in women due to malignant tumours. These physical changes cause these women to feel that they are losing their identity as women, which shows the importance of talking about concepts such as self- esteem and body image. The area of psychology dedicated to offering a better quality of life to cancer patients and their families is psycho-oncology. This systematic review covers interventions or therapies that improve self-esteem and body image in these women. This review was carried out between March and April 2021 using the Scopus, PsycInfo and Web Of Science databases. Applying the established inclusion and exclusion criteria, a final sample of 8 articles was obtained. The results provide information on the degree of efficacy presented by different interventions on the variables of self-esteem and body image in women with breast cancer.

[es] El cáncer de mama es una enfermedad que, además de considerarse como la principal causa de muerte en mujeres por tumores de tipo maligno, conlleva también una serie de cambios emocionales, físicos y cognitivos. Estos cambios a nivel físico provocan en estas mujeres la sensación de perder su propia identidad como mujeres, por lo que es importante hablar de conceptos como la autoestima y la imagen corporal. Un área de la psicología que se ha dedicado ofrecer una mejor calidad de vida a los/as pacientes de cáncer y sus familiares es la psicooncología. El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión sistemática sobre aquellas intervenciones o terapias que mejoran la autoestima y la imagen corporal en estas mujeres. La búsqueda se realizó entre los meses de marzo y abril de 2021 en las bases de datos de Scopus, PsycInfo y Web Of Science. Aplicando los criterios de inclusión y de exclusión establecidos, se obtuvo una muestra final de 8 artículos. Los resultados nos muestran información sobre la eficacia o no de distintas intervenciones sobre las variables de autoestima e imagen corporal en mujeres con cáncer de mama.
[en] Advances in Information and Communications Technology (ICT) in recent years have contributed to major sociological changes. ICT have become essential tools for job, development, knowledge, leisure and personal life. Because of that, in current society, responsible use of ICTs and digital autonomy are defined as fundamental skills. Education system can't turn its back on this reality and has to include the risks of Internet on it. This article presents the design, implementation and evaluation of a didactic intervention about the risks of Internet and digital identity on the third cycle of Primary Education. We have observed that 38% of the students in grades 5 and 6 of Primary use ICT daily, and 34% of students recognize they have experienced some uncomfortable or dangerous situation while using them. Given that the key to ensure the beneficial use of ICT lies in the digital awareness of users, we have strengthened the critical attitude towards ICT, reducing the risks to a minimum. 97.5% of students, teachers and families have stressed the importance of working digital competence at school.

[es] Los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos años han contribuido a grandes cambios sociológicos. Las TIC se han convertido en herramientas indispensables para el trabajo, el conocimiento, el ocio y la vida personal. Por ello, en la sociedad actual, el uso responsable de las TIC y la autonomía digital se definen como competencias fundamentales. El sistema educativo no puede dar la espalda a dicha realidad y debe incluir los riesgos de internet en sus planes educativos. En el trabajo que aquí se expone se ha diseñado, puesto en marcha y valorado una intervención didáctica dirigida a trabajar los riesgos de internet y la identidad digital en el tercer ciclo de Educación Primaria. Se ha podido observar que 38% del alumnado de 5° y 6° de Primaria utiliza las TIC a diario, reconociendo un 34% haber vivido alguna situación incómoda o peligrosa mientras las utilizaba. Teniendo en cuenta que la clave para garantizar el uso beneficioso de las TIC reside en la conciencia digital de quien las utiliza, se ha intentado fortalecer la actitud crítica, reduciendo los riesgos al mínimo. El 97.5% del alumnado, profesorado y familias han destacado la importancia de trabajar la competencia digital en la escuela.