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[de] Mit Enquête sur les modes d'existence (Latour 2012a) enthüllt Latour eine dimension seines werks, die bislang von der Akteur-Netzwerk-Theorie überschattet wurde. Er führt in das zentrum seiner analyse der dinge, die über die handlung und die Netzwerke hinaus bestand haben, verschiedene wahrheitsregime ein, die an ebenso viele existenzweisen gebunden sind. Ein völliger Bruch mit der akteur-netzwerk-theorie, deren kollektives experimentieren, die erforschung gemeinsamer welten und die bildung von kollektiven, das herzstück des politischen handelns bildet? In diesem text schlage ich stattdessen vor, dass das Konzept der Existenzweise es ermöglicht, die theoretischen und empirischen grenzen des kollektiven Experimentierens zu überwinden. Weil der begriff eine vielzahl von wahrheitsregimen einführt, führt er zu einem anderen denken über den platz und die rolle des kollektiven experimentierens in der demokratischen ordnung.

[es] Con Enquête sur les modes d'existence (Latour 2012a), Latour revela una dimensión de su obra hasta ahora eclipsada por la teoría del actor-red. Introduce en el corazón de su análisis cosas que perduran más allá de la acción, diferentes regímenes de verdad, adscritos a otros tantos modos de existencia. ¿Es esto un alejamiento completo de la teoría del actor-red, en la que la experimentación colectiva, la exploración de mundos compartidos y la formación de colectivos, están en el corazón de la acción política? En este artículo sugiero, por el contrario, que el concepto de modo de existencia permite ir más allá de los límites teóricos y empíricos de la experimentación colectiva. Puesto que introduce una pluralidad de regímenes de verdad, la noción nos lleva a pensar de otro modo el lugar y el papel de la experimentación colectiva en el orden democrático.
[de] Die staatliche Behindertenpolitik hat das "Recht auf Kompensierung" für Menschen mit besonderen Bedürfnissen integriert. In diesem Beitrag hinterfragen wir den Einsatz der Anerkennung des Behindertenstatus (frz. RQTH – Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé), genauer gesagt seine Offenlegung bei der ersten Arbeitssuche behinderter ehemaliger Studenten. Basierend auf der erneuten Analyse eines Korpus von Integrationsbeiträgen beobachten wir zwei Gruppen, die ihren Behindertenstatuts unterschiedlich offenlegen (sei es im Lebenslauf, sei es im Bewerbungsgespräch). Die Sichtbarkeit oder Nicht-Sichtbarkeit ihrer Behinderung scheint die Vorgehensweise zu bestimmen.

[es] Las políticas públicas en materia de discapacidad han integrado el "derecho a la compensación" para las personas con necesidades específicas. Cuestionamos aquí los usos del Reconocimiento de la Condición de Trabajador Discapacitado (RQTH), y más concretamente su divulgación durante las primeras búsquedas de empleo de los/as ex alumnos/as discapacitados/as. A partir del reanálisis de un corpus de relatos de inserción, observamos dos grupos que revelan su RQTH de forma diferente (visualización en el CV versus durante la entrevista). La visibilidad o no de su discapacidad parece predeterminar estas formas de hacer las cosas.
[de] An der PH von Aix-Marseille stützt sich die Erstausbildung der Referendare im Dienstleistungs­bereich auf die Ergebnisse von sozial orientierten Forschungen, um den Strukturierungs­prozess einer beruflichen nachdenkenden Persönlichkeit einzuleiten. Indem die Finalität dieses Studiengangs (eine Ausbildung für die sozioprofessionelle Integration der Schüler, wo das Unternehmen im Mittelpunkt steht) berücksichtigt wird, sollen Ausbildungskurse organisiert werden, die sie dazu bringen können, eine kritische Einstellung zu ihren Lehrtätigkeiten, insbesondere durch das Formulieren von neuen Fragen und während der Gruppe entsprechender Lehrtätigkeiten, zu haben.

[es] En el IUFM de Aix-Marsella, la formación inicial de los profesores cursillistas de la ense–anza profesional terciaria se apoya en resultados de investigaciones socialmente llevadas a cabo para iniciar el proceso de estructuración de una personalidad profesional reflexiva. Tomando en cuenta la finalidad de esta vía (formación centrada en la empresa para la inserción socioprofesional de los alumnos), se trata de articular en el dispositivo módulos de formaciones capaces de conducirlos a construir distancias críticas a sus prácticas, sobre todo por la formulación de nuevas problemáticas y durante prácticas socializadas en el grupo.
[de] Die Operette Prends la route des Regisseurs Jean Boyer und des Komponisten Georges Van Parys war zwar ursprünglich für die Bühne konzipiert, sie wurde aber 1937 auf der Leinwand dem Publikum gezeigt. Der Vergleich zwischen dem Film und dem Manuskript des Stücks ermöglicht eine genaue Dokumentation der musikalischen Adaptationsstrategien, die Van Parys anwandte, um von der Bühne auf die Leinwand zu gelangen: Streichung von Ballett und Chören, die nicht mit der Handlung in Verbindung standen, Komposition einer umfangreichen Instrumentalpartitur, Konzentration der Lieder auf die Hauptstars "Pils und Tabet", Reduzierung der Anzahl der Lieder und Umverteilung dieser Lieder im Film mit Texten, die den Umständen angepasst wurden.

[es] Originalmente concebida para el escenario, la opereta "Prends la route" del director Jean Boyer y el compositor Georges Van Parys se estrenó finalmente en la gran pantalla en 1937. La comparación entre la película y el manuscrito de la obra permite documentar con precisión las estrategias de adaptación musical implementadas por Van Parys para trasladar la música del escenario al cine: eliminación de los ballets y coros no vinculados con la acción, composición de una partitura instrumental importante, concentración de las canciones en las estrellas principales "Pils y Tabet", reducción del número de canciones y reubicación de éstas en la película con letras adaptadas a las circunstancias.
[de] Einer von Mauss erarbeiteten Perspektive folgend befasst sich der Artikel in langfristiger Hinsicht mit der Frage nach den Schenkungen an die Museen Algiers, von der Kolonialisierung bis heute. Es genügt, in Erinnerung zu rufen, dass die erste Museumsgründung in Afrika 1835 in der französischen Kolonie geschah, um den paradigmatischen Charakter bezüglich der Rolle von Schenkungen und Stiftern für Sammlungsgenese im Kolonialkontext zu erfassen. Der chronologische Rahmen – von 1835 bis zum heutigen Algerien – ermöglicht es, ein Verständnis für die strukturierende Funktion von Schenkungen zu gewinnen und die Figuren der Stifter innerhalb der politischen Geschichte zu verorten. Insofern dürfen Schenkungen nicht ausschließlich als museologische Kategorie, sondern zugleich als eine Form von Transaktion erachtet werden. Ihre Erforschung bedarf einer präzisen Kontextualisierung der Bedingungen des Austauschs: Dieser kann sowohl auf vollkommenem Einverständnis wie auf einer unvollständigen Transaktion beruhen. Die letztere Konstellation bringt die Hierarchisierung der Museen in der Kolonialzeit sowie die unterschiedlichen Anforderungen des unabhängigen Algeriens zum Vorschein. Zuletzt gilt es, mit dem Maßstab einer Pragmatik des Geschmacks (A. Hennion) die zuweilen paradoxale Fixierung zu untersuchen, die sich in Ethnographie, Orientalismus und der modernen Kunst beobachten lässt.

[es] A partir de una perspectiva mausieana, este artículo trata la cuestión de la donación a los museos de Argelia en un periodo de larga duración, desde la colonización hasta nuestros días. Basta recordar que el primer museo fundado en África data de la colonia francesa, en 1835, para comprender el carácter paradigmático del rol de las donaciones y de los donantes en la formación de las colecciones en el contexto colonial. El marco cronológico – de 1835 a la Argelia contemporánea – permite comprender el rol estructural de la donación y de situar las figuras de los donadores en la historia política. No obstante, la donación no debe ser solo considerada como una categoría museológica sino como una forma de transacción. Su estudio implica una contextualización de las condiciones de intercambio: éste puede ser aceptado totalmente o puede constituir una forma de transacción incompleta. Este último caso devela la jerarquización de los museos en la época colonial como representantes de los posicionamientos divergentes de la Argelia independiente. Por último, a la luz de una pragmática del gusto se cuestiona el apego, a veces paradójico, que se observa hoy por la etnografía, el orientalismo y el arte moderno.
[de] Die sportliche Dimension der Studentinnen an den Universitäten verleiht ihnen ein atypisches Profil unter der weiblichen Jugend. Die einen wählen den Studiengang Sportwissenschaften und -techniken (STAPS), um einen Berufim Sport zu ergreifen, die anderen kombinieren Hochleistungssport mit einem Universitätsstudium außerhalb des STAPS- Studiums. Für sie alle ist der Sport ein zentraler Aspekt ihrer Laufbahn, zwischen Konformität und Atypismus, doch immer unter bestimmten Bedingungen. Zwischen Vermächtnis und Eröffnung neuer Möglichkeiten, zwischen den Vorstellungen der Eltern und der Anlehnung an Vorbilder in der Schule oder der Welt des Sports, legen diese Studentinnen einen "dezenten Ungehorsam" an den Tag, der zu einer "respektvollen Revolution" an den Hochschulen und darüber hinaus auf einem Sportsektor beiträgt, der Frauen den Zutritt erschwert.

[es] La dimensión deportiva de las universitarias les confiere un perfil atípico entre las jóvenes. Mientras que algunas eligen las ciencias y técnicas de las actividades físicas y deportivas (STAPS), un campo de estudios vinculado a las profesiones del deporte, otras combinan el deporte de alto nivel con una carrera universitaria al margen de las STAPS. Todas hacen del deporte un elemento determinante en sus trayectorias profesionales, entre conformismo y atipicidad, pero siempre bajo ciertas condiciones. Entre herencia y apertura a nuevas posibilidades, entre proyecciones parentales y apoyo de otras personas significativas en el espacio escolar o en el mundo del deporte, estas estudiantes demuestran una "insumisión discreta" que contribuye a la "revolución respetuosa" en curso en la universidad y más aún en un espacio deportivo que se resiste fuertemente a la entrada de las mujeres.
[de] Forderungen nach Einführung eines schulischen Werkunterrichts kamen in den 1860er und 1870er Jahren auf, um der Krise der Lehrlingsausbildung beizukommen. Sie gehören zu den wichtigsten Anliegen des Gesetzes vom 28. März 1882, mit dem dieses Unterrichtsfach in den Volksschulen Einzug hielt; hier wurde es zum einen als "Vorbereitung auf eine berufliche Ausbildung" betrachtet und zum anderen mit dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht verknüpft. Die konkrete Ausgestaltung dieser Unterrichtsstunden unterlag einer Reihe von institutionellen, materiellen und menschlichen Zwängen, als deren wichtigste man im Allgemeinen den Umgang mit Holz und Eisen nennt, für den die Einrichtung entsprechender schulischer Werkstätten notwendig schien. Insbesondere im Falle des Grundschulunterrichts führte der Eindruck einer zu großen Nähe zur beruflichen Ausbildung am Ende der 1880er Jahre zur Einführung eines originellen pädagogischen Konzepts, das die Vorbereitung auf das Berufsleben und die damit verbundenen sozialen Handlungsmuster stärker voneinander trennt und damit den Stellenwert der Arbeit in der Werkstatt reduziert. Der Werkunterricht wird nun an den Mathematik- und an den Zeichenunterricht gekoppelt und zieht damit in den Klassenraum mit seinen spezifischen Normen ein. Wenn dabei der erzieherische Wert dieses Unterrichtsstoffs betont wird, so geschieht das mit dem klaren Ziel, seine Anerkennung als eigenständiges Schulfach zu fördern.

[es] Necesaria durante los años 1860-1870 para resolver la "crisis del aprendizaje", la escolarización del trabajo manual constituye uno de los retos importantes de la ley del 28 de marzo de 1882, como se muestra en el número de las asignaturas de la escuela primaria, donde se le concibe como una "preparación para la educación profesional" asociada a la enseñanza científica. Una serie de dificultades institucionales, materiales y humanas, influyen en la organización de esta enseñanza, generalmente identificada con el trabajo del hierro y de la madera, para lo cual parece necesaria la instalación de talleres escolares. La sensación de proximidad con la formación profesional, sobre todo tratándose de la enseñanza primaria elemental, la conduce a proponer hacia 1880, una fórmula pedagógica original que permite diferenciar la preparación de un oficio y sus practicas sociales reduciendo la parte del taller : asociado a las matemáticas y al dibujo, el trabajo manual integra las normas y el espacio del aula. Asimismo, el hecho de subrayar su dimensión educativa tiene como objetivo favorecer su reconociemiento como una asignatura.
[de] Zwischen 1966 und 1970 setzte sich in den japanischen künstlerischen Avantgarden der Nachkriegszeit ein neuer Topos durch: der Underground. Von amerikanischer Herkunft prägte diese Subkultur das Kino, dann die Musik, das Theater, die Kunst (Performance, Happening, Event, Action, Intermedia), den butō Tanz, das Grafikdesign und das Verlagswesen. Diese kulturelle Bewegung wurde in Echtzeit kommentiert, debattiert und theoretisiert, bis ihr Zerfall durch die politische Unterdrückung der von ihr angeregten Protestbewegungen beschleunigt wurde. Der Underground schuf oder verwandelte physische Orte (Theater, Kinos, Cafés) im Shinjuku-Viertel von Tōkyō, hatte seine eigenen Leitfiguren und beeinflusste auf indirekte Weise eine ganze Generation, die ihn als Teil ihrer Lebensweise beanspruchte. Da der Underground einen neuen künstlerischen Topos schmiedete, hinterließ er eine wesentliche Spur in der Kultur- und Kunstgeschichte des Nachkriegsjapan, die noch heute spürbar ist. Dieser Artikel ist der erste Versuch, dieses ebenso auffällige wie diffuse Phänomen anhand einer präzisen Chronologie und Kartographie zu analysieren.

[es] Entre 1966 y 1970, un nuevo topos se instala en el mundo vanguardista de las artes en el Japón de después de la guerra: el underground. De importación americana, esta sub-cultura impregna el cine y después la música, el teatro, las artes (performances, happening, event, acción, intermedia), la danza butō, el diseño y la edición. Este movimiento cultural es comentado, debatido y teorizado en tiempo real, hasta su desmoronamiento acelerado por la represión política de movimientos contestatarios que él mismo había estimulado. El underground crea o transforma lugares físicos (teatros, cines, cafés) en el barrio Shinjuku en Tōkyō, encarna en figuras tutelares, e influencia de manera difusa toda una generación que lo reivindica en su manera de vida. El underground forjó un nuevo topos artístico, dejó una huella importante en la historia cultural y artística del Japón de después de la guerra, todavía perceptible hoy. El presente artículo constituye una primera tentativa para analizar, a través de una cronología y una cartografía precisa, este fenómeno tan trascendente como difuso.
[de] Eine Studie unter Lehrkräften der beruflichen Erstausbildung in der Westschweiz hat die umstrittene Rolle dieser Sozialisationsmittel bei der Gleichstellung der Geschlechter aufgezeigt. Die Antworten von etwa 300 Lehrern auf Fragen nach modernen und traditionellen Sexismusskalen zeigten statistisch signifikante Unterschiede in der Geschlechterproblematik. Einige Gruppen von Lehrern akzeptieren noch immer Geschlechterdarstellungen und vermitteln diese wahrscheinlich auch noch teilweise, wodurch eine differenzierte Sozialisation der Geschlechter in die Berufswelt übertragen wird.

[es] Un estudio llevado a cabo con docentes de la formación profesional inicial (FPI) en la Suiza francófona ha puesto de relieve el papel controvertido de estos agentes de socialización frente a la igualdad de género. Las respuestas de casi 300 docentes a preguntas sobre las escalas de sexismo moderno y tradicional revelaron diferencias estadísticamente significativas frente a las problemáticas de género. Ciertos grupos del personal docente todavía aceptan -y probablemente vehiculizan- en parte representaciones de género, transmitiendo una socialización diferencial de los sexos al mundo profesional.
[de] Schrift ist kein neutrales Medium. Während des ganzen Mittelalters dienten die Schriften u.a. der Inszenierung des Begriffes von "Reich", Macht und Herrschaft. Die Schrift vermag also, Autorität und Reich zu konnotieren, und Ehrfurcht zu erregen. Das Schrifttum darf aber auch als eine geschlossene Welt, als ein "Reich der Schriften" mit innerer Kohärenz und mit eigener Geschichte betrachtet werden. Beide Dimensionen des Reiches der Schriften werden in den von Apices und Cap Digital gesponsorten Sessions im Rahmen des International Medieval Congress 2014 in Leeds ehandelt.

[es] A lo largo de la Edad Media la escritura sirve para representar la idea de Imperio, poder y dominación. La escritura presenta la posibilidad de connotar la autoridad del Imperio y de inspirar respeto. El terreno gráfico puede también estudiarse como un mundo en sí, " el Imperio de las letras " con su coherencia y su historia propias. Estas dos grandes dimensiones del "Imperio de las letras" son objeto de las sesiones paleográficas bajo el tema "Imperio" en el marco del International Medieval Congress 2014 en Leeds (Reino Unido).
[de] Als Eine wahre Geschichte (The Straight Story, David Lynch, 1999) in die Kinos kam, konnten die Leser des gerade erschienenen Drehbuchs feststellen, dass ein Straßenplan vorgesehen war, der aus einer Kamerafahrt zu den Klängen von "Born to Be Wild im Stil von Easy Rider" bestehen sollte. Wenn dieser Plan die Aufnahme in den Film letztendlich geschafft hat, dann aber zu einer Originalmusik, was die Möglichkeit auslöschte, den Bezug zu einem der allerersten Roadmovies erkennen zu lassen, der die Merkmale des Genres mitbestimmt hat. Diese Tatsache lässt vermuten, dass die Co-Drehbuchautoren dieses Genre im Sinn hatten, als sie die wahre Geschichte von Alvin Straight fiktionalisierten. Während ihre dokumentarische Untersuchung in der Tat die Entwicklung des Films befruchten konnte, wird in vorliegendem Aufsatz die Hypothese aufgestellt, dass diese Kenntnis des Genres auch an der Neuerfindung der Anekdote beteiligt war. Unser Artikel nimmt die Fallstudie zum Anlass, die Wirksamkeit einer "Archigenese" –also einer von einem Architext geleiteten Genese– festzustellen und somit den Begriff sowohl zu definieren als auch seine Nützlichkeit im Rahmen der Filmgenetik zu untermauern, wo wir es oft mit Werken zu tun haben, die stark von einem Genresystem bestimmt sind.

[es] En el momento en que se estrenaba Una historia verdadera (The Straight Story, David Lynch, 1999), los lectores del recién publicado guión notaron que incluía un plan filmado en travelling al son de "Born to Be Wild", al estilo de Easy Rider. Sin embargo, en la película este plano se realizó con música original, lo que eliminó la posibilidad de reconocer la referencia a uno de los primeros road movie que ayudaron a establecer las características del género. Este hecho sugiere que los co-guionistas tenían en mente este género al convertir en ficción la historia verdadera de Alvin Straight. Si bien su investigación documental pudo haber influido en el desarrollo de la película, este artículo plantea la hipótesis de que este conocimiento del género también contribuyó a reinventar la anécdota. El artículo aprovecha este estudio de caso para examinar la efectividad de una "arquigénesis" –una génesis guiada por un arquitexto– y para definir el concepto, argumentando su utilidad en el marco de una genética cinematográfica, donde frecuentemente nos enfrentamos a obras fuertemente determinadas por sistemas de géneros.
[de] Der Bologna-Prozess und das BA-MA-System (Bachelor-Master-Promotion) betrifft auch die Lehrerausbildung. Im deutschen Bildungsföderalismus wird diese Reform von jedem Land individuell umgesetzt. Die Heterogenität der Lehramtsstudiengänge lässt sich trotzdem auf zwei Modelle abstrahieren: das integrative Modell, das das traditionelle Studium nur geringfügig modifiziert und das Sequenzmodell, in dem nach einem fachbezogenen Bachelor eine ausschließlich pädagogische Ausbildung beginnt. Dieser Artikel stellt Debatte und die beiden Modelle des neuen Lehramtsstudiums dar und bezieht sie auf Frankreich.

[es] Le proceso de Bolonia y el sistema LMD (licencia, máster, doctorado) concierne la formación de los profesores. Ahora bien, en Alemania federal, cada land interpreta a su manera esta reforma. Tratándose de formación, la heterogeneidad puede sin embargo resumirse en dos modelos: el modelo integrativo que sólo presenta una pequeña evolución y el modelo secuencial en el que empieza una formación únicamente pedagógica después de una licenciatura disciplinaria. Este artículo presenta y analiza el debate público del dispositivo LMD. Se pondrá en paralelo con el modelo francés el discurso alemán en cuanto a la formación de los maestros.
[de] Die Schwierigkeiten bei der Lehrerarbeit werden gewöhnlich als Ausnahmen oder als Schwächen betrachtet. Der Artikel schlägt vor, sie als Bestandteil des Berufs zu betrachten, der mit den Schwierigkeiten der Rekrutierung der Schüler, den Spannungen zwischen dem Privat-und Berufsleben und einer problematischen Definition der guten Arbeit verbunden ist. Die verschiedenen Weisen, einen Ausweg aus diesen Schwierigkeiten zu finden, zeigen, dass die Art und Weise, die Arbeit zu machen und zu erleben, die Anpassungen und Einigungen alle mit den Schwierigkeiten des Berufs umgehen können. Deshalb sind die Schwierigkeiten kein Residuum sondern der Kernpunkt der Beziehung zur Arbeit.

[es] Las dificultades de los docentes en el trabajo se tratan generalmente como excepciones o en término de fallos. El artículo propone concebirlas como parte constitutiva del oficio, ligadas a las dificultades del alistamiento de los alumnos, a las tensiones entre esferas personal y profesional y a una definición problemática del buen trabajo. Las diferentes maneras de encontrar una salida a estas dificultades muestran que la forma de hacer y de vivir el trabajo, las adaptaciones y acomodamientos son otras tantas maneras de llevar las dificultades del oficio. Por eso, las dificultades no son residuos sino el centro de la relación al trabajo.
[de] Seit 2007 steht die Frage der Ausgewogenheit zwischen Flexibilität und Sicherheit auf dem Arbeitsmarkt prioritär auf der Agenda der Europäischen Union. Die diesbezüglichen Bemühungen der Mitgliedstaaten werden insbesondere mit nur zwei dynamischen Indikatoren gemessen, die die Sicherheit des Arbeitsplatzes und den Fortschritt der Qualifizierungen erfassen. In diesem Artikel sollen die maßgebenden Grundlagen der Messinstrumente beleuchtet werden. Ausgehend vom Capability Approach von Amartya Sen werden die Grenzen dieser Grundlagen diskutiert, bei denen Flexibilität vor reeller Freiheit der Arbeitnehmer steht, Beschäftigungsfähigkeit (Employability) vor Verwirklichungschance (Capability) und Humankapital vor beruflicher Entwicklung. Es wird ein alternatives Verständnis von Beschäftigungssicherheit und der Rolle vorgeschlagen, die die Ausbildung hier spielen kann. Der Artikel schließt mit einigen Orientierungsvorschlägen für die Ausarbeitung von Indikatoren ab, die sich mehr auf den Capability Approach stützen.

[es] Desde 2007 la cuestión del equilibrio entre flexibilidad y seguridad en el mercado de trabajo se ha convertido en una de las prioridades de la agenda de la Unión Europea. Los esfuerzos de los Estados miembros en la materia se evalúan sobre todo por medio de los únicos dos indicadores dinámicos que miden la seguridad del empleo y el progreso de las calificaciones. Este artículo apunta a aclarar los fundamentos normativos de estos instrumentos de medición. Basándose en el enfoque de las capacidades de Amartya Sen, discute los límites de estos fundamentos normativos que privilegian flexibilidad antes que libertad real de los trabajadores, empleabilidad más que capacidad y capital humano más que desarrollo profesional. Propone una concepción alternativa de la seguridad del empleo y del papel que puede desempeñar la formación. Concluye presentando algunas referencias para elaborar indicadores más inspirados por el enfoque de las capacidades.