BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Until the present work, only the macromammals from the Miocene fossil faunas in the Madrid area have been reported. These faunas generally have been placed into two biostratigraphical levels within the middle Miocene: the lower represented by La Hidroel?ctrica and the upper by the remainder of the sites, which are near in age ti Sansan (Crusafont y Villalta, 1954; Crusafont y Golpe, 1971). Moratines, a new site in the city of Madrid, has yielded the rodents Heteroxerus rubricati, Armantomys aragonensis, Pseudodryomys robustus and Megacricetodon minor cf. collongensis and the lagomorph Lagopsis pe?ai; this permits the recognition of a fauna with Triceromeryx in levels older than the MN 6 zone, probably referable to the MN 4b zone (Middle Orleaninan). The results of the present work make clear the heterogeneity of the faunas from the Madrid area, but without a revision of the identifications of the included taxa, it is not possible at present to evaluate the faunal differences.

[es] Hasta el presente trabajo, de las faunas f?siles del Mioceno del ?rea de Madrid, solo se conoc?an los macromam?feros. Dichas faunas eran atribuidas generalmente a dos nivles biostratigr?ficos dentro del Mioceno medio: uno, inferior, representado por La Hidroel?ctrica, y otro, superior, para la mayor parte de las localidades, pr?ximo en edad a Sasan (Crusafont y Villalta, 1954; Crusafont y Golpe, 1971). El hallazgo de los roedores Heteroxerus rubricati, Armantomys aragonensis, Pseudodryomys robustus y Megacricetodon minor cf. collongensis y el lagomorfo Lagopsis pe?ai en una nueva localidad de Madrid que damos a conocer denominada Moratines, permite precisar la existencia de una fauna con Triceromeryx en los niveles inferiores a la zonz MN 6, probablemente referible a la zona MN 4b u Orleaniense medio. La heterogeneidad de las faunas del ?rea de Madrid se pone de manifiesto. Sin embargo, sin una revisi?n completa de los hallazgos f?siles, es problem?tica la evaluaci?n de sus diferencias.
[en] The civic education and political education are part of the educational aims. Bboth goals are related to the concepts of coexistence and citizenship. In this article we analyze the need to qualify and specify the concept of coexistence in order to determine the conditions of an educational proposal: civic development as a shared and derived responsibility from formation. This proposal makes it possible to understand education for citizenship as an education in values exercise, oriented to use and build the axiological experience on civic development in an environment of social and personal interaction, culturally diverse.

[es] La educaci?n c?vica y la educaci?n pol?tica forman parte de los fines de la educaci?n. Aambas finalidades tienen relaci?n con los conceptos de convivencia y ciudadan?a. Een este art?culo analizamos la necesidad de cualificar y especificar la convivencia con objeto de determinar las condiciones propias de una propuesta pedag?gica: el desarrollo c?vico como responsabilidad compartida y derivada de formaci?n. Eesta propuesta hace posible entender la educaci?n para la convivencia ciudadana como un ejercicio de educaci?n en valores orientado al uso y construcci?n de experiencia axiol?gica relativa al desarrollo c?vico en un entorno social y personal de interacci?n, culturalmente diverso.
[en] Background: A review of the scientific literature has shown that having a child with a disability has a heterogeneous impact at the family level. Method: The present study aims to analyse in depth the experience of intellectual disability between parents and children. Due to the qualitative nature of the research, it was decided to stick to the phenomenological method approached from the interpretive hermeneutical perspective proposed by Heidegger. Data was collected through in-depth not-structured interviews conducted with 15 parents of 9 children with intellectual disabilities. Results: The results show that the experience of intellectual disability in family systems does not respond to a common pattern, despite being able to identify a series of central categories that allow the consideration of these experiences: "the first news and the impact of the diagnosis"; "the experience of disability from the heterogeneity of family structures"; "the processes of personal, family and social acceptance"; "the educational experience", and "uncertainty about the future". Conclusions: Research on how parents understand parenting of their children with disabilities is fundamental and strategic for the subsequent development and implementation of family-focused intervention programs.

[es] Introducci?n: La revisi?n de la literatura cient?fica ha puesto de manifiesto que tener un hijo con discapacidad supone un impacto heterog?neo a nivel familiar. M?todo: El presente estudio tiene como objetivo analizar en profundidad la vivencia paternofilial de la discapacidad intelectual. Debido a la naturaleza cualitativa de la investigaci?n, se opt? por atenerse al m?todo fenomenol?gico abordado desde la perspectiva hermen?utica interpretativa propuesta por Heidegger. Los datos se recogieron a trav?s de entrevistas no estructuradas en profundidad, realizadas a 15 padres y madres de 9 ni?os con discapacidad intelectual. Resultados: Los resultados arrojan que la vivencia de la discapacidad intelectual en la familia no responde a un patr?n com?n, a pesar de poder ser identificadas una serie de categor?as nucleares que permiten la consideraci?n de dichas vivencias: "la primera noticia y el impacto del diagn?stico"; "la vivencia de la discapacidad desde la heterogeneidad de las estructuras familiares"; "los procesos personales, familiares y sociales de aceptaci?n"; "la experiencia educativa", y "la incertidumbre ante el futuro". Conclusiones: La investigaci?n sobre el modo en el que padres y madres entienden la crianza de sus hijos con discapacidad resulta esencial y estrat?gica para el desarrollo de programas de intervenci?n centrados en la familia.
[en] For a long time, people with intellectual disabilities, due to their condition, have been relegated to the background regarding their role as valid interlocutors in the management of their own lives, being their participation practically non-existent in the different social structures. In this study, 79 people with intellectual disability participated, with an average degree age of 36.82 years (?13.50) and average degree of disability of 61.70%. The instruments were used: Satisfaction with Life Scale (SWLS), Life Orientation Test Revised (LOT-R), Trait Meta Mood Scale 24 (TMMS 24) and Emotional Quotient Inventory (EQi-C). The objective was to determine the relationship between Emotional Intelligence and Optimism vs Pessimism, acting Life Satisfaction as a mediating variable, using the multivariate statistical of structural equations. On one hand, the results evidenced the positive relationship between several of the dimensions of the instruments used (p &lt; ,01). On the other hand, the structural equation model obtained good structural validity (??/gl = 2.855; RMSEA = ,074; GFI = ,901; CFI= ,912; IFI = ,919). The practical consequences will allow us to understand the instrumental or mediating value of Life Satisfaction in the processes of personal and social development.

[es] Durante mucho tiempo las personas con discapacidad intelectual, por su condici?n, han sido relegadas a un segundo plano en lo referente a su papel como interlocutores v?lidos en la gesti?n de sus propias vidas, siendo pr?cticamente inexistente su participaci?n en las diferentes estructuras sociales. En este estudio, participaron 79 personas con discapacidad intelectual, con una edad media de 36,82 a?os (?13,50) y grado de discapacidad promedio del 61,70 %. Se utilizaron los instrumentos: Satisfaction with Life Scale (SWLS), Life Orientation Test Revised (LOT-R), Trait Meta Mood Scale 24 (TMMS 24) y Emotional Quotient Inventory (EQi-C). El objetivo fue determinar la relaci?n entre la inteligencia emocional y el optimismo vs pesimismo, actuando como variable mediadora la Satisfacci?n Vital a trav?s de la estad?stica multivariante de ecuaciones estructurales. Los resultados evidenciaron la relaci?n positiva entre varias de las dimensiones de los instrumentos utilizados (p &lt; ,01). Por otra parte, el modelo de ecuaciones estructurales obtuvo buena validez estructural (??/gl = 2,855; RMSEA = ,074; GFI = ,901; CFI = ,912; IFI = ,919). Las consecuencias pr?cticas permitir?n entender el valor instrumental o mediador de la Satisfacci?n Vital en los procesos de desarrollo personal y social.
[en] SUMMARY: In this paper I try to analyse the arguments of F. Fukuyama in The End of History? His work defends Hegel's theory concerning to History, opposite to Marx's one. Besides he explicates some ?events? of History in a very simple way.

[es] RESUMEN: En este art?culo se trata de analizar los argumentos de Fukuyama en su obra ?El fin de la Historia?. El autor defiende la teor?a de la historia de Hegel, opuesta a Marx. Al estudiar, sin embargo, aspectos concretos del desarrollo hist?rico su planteamiento es muy simple.
[en] The essay analyzes the Italian cities' urban planning and building policies, through the study of statutory sources of the twelfth and thirteenth centuries. The text, in particular, faces these matters identifying two main topics: city governments as actors and organizers of public building and urban planning; city governments as regulators of private building, but also as promoters of public safety and health. Trying to examine these two fundamental roles played by city authorities, making many references to the documentary sources on which the research is based, the essay also provides an important picture of the historiography that, up to now, has analyzed the Italian cities' urban planning and building policies.

[es] Este art?culo analiza las pol?ticas de planificaci?n y urbanizaci?n de las ciudades italianas mediante el estudio de los estatutos de los siglos XII y XIII. El texto se enfrenta espec?ficamente a esa tem?tica identificando dos aspectos principales: los gobiernos urbanos como actores y organizadores de la edificaci?n p?blica y de la planificaci?n urban?stica; y los gobiernos urbanos como reguladores de la construcci?n privada, pero tambi?n como promotores de la seguridad y salud p?blicas. Se realiza un examen de esos dos papeles fundamentales de las autoridades urbanas y se hacen numerosas referencias a las fuentes documentales sobre las que se basa la investigaci?n. Pero tambi?n se ofrece una imagen de la historiograf?a hasta ahora existente sobre la planificaci?n urbana y las pol?ticas constructivas en las ciudades italianas.
[en] The eighteenth edition of the International Conference of Educational Research in Spain, organized by the Interuniversity Association of Pedagogical Research (AIDIPE), in collaboration with the Research Institute for Educational Sciences (IUCE) of the University of Salamanca, was held a few months ago (June 28 to 30, 2017) in the setting of the celebration of the 8th Centenary of the University of Salamanca (1218-2018). This scientific event that was born more than thirty years ago by the impulse of young researchers in education at the dawn of a new Spanish University, in order to bring together colleagues and friends and share experiences and advances in methodology and content of research in education, reaches the longest Spanish University. Currently, with a high technological development and an influx of researchers in education, from an interdisciplinary perspective, constructing novel approaches to educational problems solutions of this new knowledge society, with an approach specific to open science or networked science. This issue of the magazine Education in The Knowledge Society (EKS) wants to serve as a tribute and thanks to the young people and to the senior researchers who have participated in their organization and in their success. As a sample of the results of the Salamanca Congress, we present three of the most valued studies by the national and international scientific team.

[es] La decimoctava edici?n del Congreso Internacional de Investigaci?n Educativa en Espa?a, organizado por la Asociaci?n Interuniversitaria de Investigaci?n Pedag?gica (AIDIPE), en colaboraci?n con el Instituto Universitario de Ciencias de la Educaci?n (IUCE) de la Universidad de Salamanca, se celebr? hace ya unos meses (28 al 30 de junio de 2017) en el entorno de la celebraci?n del VIII Centenario de la Universidad salmantina (1218-2018). Este evento cient?fico que naci? hace m?s de treinta a?os por el impulso de j?venes investigadores en educaci?n en los albores de una nueva Universidad espa?ola, con el fin de reunir a compa?eros y amigos y compartir experiencias y avances en metodolog?a y en contenido de investigaci?n en educaci?n, llega a la m?s longeva Universidad espa?ola. Actualmente, con un alto desarrollo tecnol?gico y de afluencia de j?venes y s?niores investigadores en educaci?n, desde una perspectiva interdisciplinar, construyendo aproximaciones novedosas a soluciones de problemas educativos de esta nueva sociedad del conocimiento, con un enfoque propio de la ciencia abierta o la ciencia conectada en red. Este n?mero de la revista Education in The Knowledge Society (EKS) quiere servir de homenaje y agradecimiento a los j?venes y a los s?niores investigadores que han participado en su organizaci?n y en su ?xito. Como muestra de los resultados del Congreso de Salamanca presentamos tres de los estudios mejor valorados por el equipo cient?fico nacional e internacional.
[en] From the information obtained from a detailed fiscal census dated 1483, as well as from the notarial documents 01 the period and from various municipal documents, diverse aspects of the life of the Jews of the city of ?vila at the end of the 15th century are disclosed, namely fiscal discrimination. Demographic ratio, professional structure, high level of professional distribution among the Christians, the laws and the Muslims of ?vila, and the masculine and feminine first names of this group. A hypothesis is also advanced to explain why the most numerous Jewish community of the kingdom of Castile gathered together in ?vila on the eve of their expulsion.

[es] A partir de la informaci?n proporcionada por un detallado padr?n fiscal de 1483, por los protocolos notariales de la ?poca y por diversa documentaci?n municipal, se desvelan diversos aspectos de la vida de los jud?os de la ciudad de ?vila finales del siglo XV: la discriminaci?n fiscal, el volumen demogr?fico, la estructura ocupacional, el alto grado de complementariedad profesional existente entre los cristianos, los jud?os y los musulmanes abulenses y, por ?ltimo, la onom?stica masculina y femenina de este grupo humano. Tambi?n se avanza una hip?tesis para explicar por qu? en esta ciudad se termin? juntando la comunidad jud?a m?s numerosa de la Corona de Castilla en las v?speras de su expulsi?n.
[en] The History of Humanity has been marked by the suffering generated by the permanent presence of diseases. Many of these became real plagues and punishments, decimating the population of cities and towns. Science advanced slowly in the search for treatments to deal with these epidemics, which were received with real fear. This same history of the human being simultaneously assisted in the effort to offer images of its effects. In this way, a good number of painters, regardless of language or artistic period, showed in tables and canvases not only death and pain but also fear, insecurity and emotional traces. This article aims to offer an itinerary of these plastic forms that accompanied the epidemics from the Middle Ages to the present century.

[es] La Historia de la Humanidad se ha visto jalonada por el sufrimiento generado por la presencia permanente de enfermedades. Muchas de estas se convirtieron en aut?nticas plagas y castigos diezmando la poblaci?n de ciudades y pueblos. La ciencia avanzaba de manera pausada en la b?squeda de remedios para hacer frente a estas epidemias que eran recibidas con aut?ntico pavor. Esa misma historia del ser humano asist?a de manera simult?nea al esfuerzo de ofrecer im?genes de sus efectos. De esta forma, un buen n?mero de pintores, al margen de lenguajes o periodos art?sticos, mostraban en tablas y lienzos no s?lo la muerte y el dolor sino tambi?n el temor, la inseguridad y las huellas emocionales. En este art?culo se pretende ofrecer un itinerario de esas formas pl?sticas que acompa?aron a las epidemias desde la Edad Media hasta el presente siglo.
[en] This article analyzes the interplay of institutional actors and social forces affecting the formation of policies of transitional justice and constructed historical memory of Uruguay, as they engaged in a series of attempts to preserve or change the legal frameworks created during the democratic transition for dealing with the legacy of human rights violations committed during the Cold War.

[es] Este trabajo se propone analizar el peso relativo de los poderes institucionales y la sociedad civil dentro de la constelaci?n de fuerzas que bregaron por definir pol?ticas de justicia transicional y configurar la memoria hist?rica de la sociedad uruguaya y que, en una larga serie de parciales intentos, eventualmente abrieron nuevos espacios de institucionalidad para el establecimiento tard?o de responsabilidad legal y rendici?n de cuentas por las violaciones a los derechos humanos cometidas en el Uruguay en el marco de la Guerra Fr?a.
[en] The professional formation was looked upon as a group of eminetly practical teaching in the XIX century in Spain. In the 1886 on, the professional schools began spreading all over Spain with a innidle propose: to provide a basic educational level for the middle and low social classes. Un exemple of this we can find in the Schools of ?Artes y Oficios? (Some kind af technical colleges) of Seville, which originaly started from the Royal Economic Society of the friends of the Country. This society gave truition for the formation of the future craftmanship and situation of a province with mamy atrouble of the working class: this obvionsly contributed to a better social situation.

[es] La Formaci?n Profesional durante el siglo XIX en Espa?a eran concebida como unas ense?anzas eminentemente pr?cticas. A partir de 1886 comenzaron a extenderse por toda la pen?nsula con una funci?n: proporcionar un nivel b?sico a las clases sociales medias y bajas. Como ejemplo de todas estas instituciones proponemos la Escuela de Artes y Oficios de Sevilla, que tuvo su origen en la Real Sociedad Econ?mica de Amigos del Pa?s, contribuyendo a la elevaci?n del nivel educativo de un sector desfavorecido de la poblaci?n.
[en] The tourism is one of the principal economic phenomena at the beginning of the 21st century. Its growth has been constant from the fifties up to now, and it is increasingly present in the countries with high levels of poverty. In the debate on the relation between tourism and poverty, there exists consensus in which the tourism can be an important mechanism to reduce the poverty. Nevertheless, there is an important lack to measure the effects of the tourism on the poverty. The aim of this work is to measure the impact of the tourism on the poverty. This paper aims for provide a new methodological tool that allows economically assess the existence of tourism pro-poor (pro-poor tourism,PPT). It presents a new adaptation of the existing literature on the analysis of the phenomenon of tourism pro-poor. This proposal is complemented by a sensitivity analysis regarding the threshold.

[es] El turismo es uno de los principales fen?menos econ?micos a principios del siglo XXI. Su crecimiento ha sido continuo desde los a?os cincuenta hasta nuestros d?as y est? cada vezm?s presente en los pa?ses con altos niveles de pobreza. En el debate sobre la relaci?n entre turismo y pobreza, existe consenso en que el turismo puede ser un importante mecanismopara reducir la pobreza. Sin embargo, hay una importante carencia para medir los efectos del turismo sobre la pobreza. El objetivo de este trabajo es medir el impacto del turismosobre la pobreza. Este trabajo pretende aportar una nueva herramienta metodol?gica que permita evaluar econ?micamente si existe turismo a favor de los pobres (pro-poor tourism,PPT). Se realiza una adaptaci?n de la nueva literatura del an?lisis pro-poor al fen?meno del turismo. Esta propuesta se complementa con un an?lisis de sensibilidad respecto al umbral.
[en] Colour and architecture are linked from the origins of constructive practice. Each civilization has expressed messages -without words but with a voice- in their buildings, helping to understand them the strength and the symbolism of colour. This use is maintained in the recent architecture so the uses of colours have to adapt to these days, many of whose values differ from those expressed since ancient times through the history of art. Thus, this text tries to provide some light at the current usage of colour in the international architecture, reeling off some of the examples that illustrate the intended purposes and noting, in conclusion, which are the messages that the XXI century masters want to project in their work when they rely on the use of a given pitch. While certain factors observable in these cases (exclusivity, distinction, luxury...) require to look back into the past, other aspects (iconic character of the building, respect and camouflage with the natural, carefree...) speak the language of the new millennium and are strong expressions of many of the personality traits of developed societies in which these constructions are created.

[es] Color y arquitectura, en tanto es ?sta una experiencia material, est?n ligados desde los or?genes de la pr?ctica constructiva. Cada civilizaci?n ha expresado en sus edificios mensajes sin letra pero con voz, coadyuvando a su entendimiento la fuerza y el simbolismo del color. Si bien dicho lenguaje se mantiene, los usos dados al cromatismo en la reciente arquitectura se adaptan al devenir de esta ?poca, muchos de cuyos valores difieren de los formulados desde la antig?edad. Este texto trata de aportar algo de luz al empleo vigente del color en la arquitectura internacional, recorriendo el arco iris al tiempo que desgranando algunos ejemplos que ilustran los prop?sitos pretendidos y observando qu? mensajes son los que los maestros del siglo XXI quieren proyectar en sus trabajos cuando recurren en ellos al uso, masivo y protagonista, de un tono determinado. Si bien ciertos condicionantes observables (exclusividad, distinci?n, lujo?) obligan a volver la vista hacia tiempos pasados, otros aspectos (car?cter ic?nico del edificio, respeto y mimetizaci?n con el medio natural, desparpajo y desenfado?) hablan el idioma del nuevo milenio y resultan contundentes expresiones pl?sticas de varios de los rasgos de personalidad de las sociedades desarrolladas en que estas creaciones florecen.