[en] The effects of labor inequality on university student desertion allow us to understand the dynamics and effectiveness of student inclusion and permanence policies in University Education centers. The general objective of the research was to determine the factors that influence labor inequality with respect to academic desertion. The methodology used field research through the qualitative approach. The following descriptive, inductive, and bibliographic methods were used. The interview was applied as a qualitative research instrument. This was applied to a sample of eight students by reading questions and registering answers. The results show that both the work activities carried out by the students, as well as the academic scholarships and financial aid provided by the University Education Institution allow financing the costs derived from a face-to-face university education and that due to the fact that class schedules are different in Each ordinary academic period, faced with rigid work schedules in different companies, priority is given to fulfilling work functions and then moving to the Institution of University Education to receive classes on time. It was concluded that the lack of job opportunities in relation to the precariousness of jobs can lead students to abandon their studies to look for work that supports the expenses derived from the family environment and academic activities, in addition, the promotion of financial aid as a contribution in education is an important tool to address the problem of student dropout in University Education.

[es] Los efectos de la desigualdad laboral en la deserción estudiantil universitaria permiten comprender las dinámicas y eficacia de las políticas de inclusión y permanencia estudiantil en los centros de Educación Superior. El objetivo general de la investigación fue determinar los factores que influyen en la desigualdad laboral respecto a la deserción académica. La metodología empleó la investigación de campo mediante el enfoque cualitativo. Se utilizó los siguientes métodos descriptivo, inductivo y bibliográfico. Se aplicó la entrevista como instrumento de investigación cualitativa. Esta se aplicó en una muestra de ocho estudiantes mediante lectura de preguntas y registro de respuestas. Los resultados muestran que tanto las actividades laborales que realizan los estudiantes, como las becas académicas y las ayudas económicas proporcionadas por la Institución de Educación Superior permiten financiar los costos derivados de una educación universitaria presencial y que debido a que los horarios de clases son distintos en cada período académico ordinario frente a horarios rígidos de trabajo en diferentes empresas, se prioriza cumplir con las funciones de trabajo y luego trasladarse a la Institución de Educación Superior para recibir las clases con puntualidad. Se concluyó que la carencia de oportunidades laborales en relación con la precariedad de los empleos puede llevar a los estudiantes a abandonar sus estudios para buscar trabajo que sustente los gastos derivados del entorno familiar y las actividades académicas, además, la promoción de ayudas económicas como aporte en la educación es una herramienta importante para abordar la problemática de la deserción estudiantil en la educación superior.