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[en] Roberto Bolaño's literature can be read as emblematic of a kind of fiction that offers heterodox forms of disruption of classic speeches of history and the organization of literary history. This article proposes to investigate the modes of representation of history and literary history of Bolaño's two fictions: La literatura nazi en América and Amuleto. The central hypothesis is that Bolaño's work aims to open up history, bury any semblance of order and closed historical system by a sort of "atlas-­-principle", as the one that George Didi-­-Huberman detected in the historiographical conception of Art of Aby Warburg.

[es] La literatura de Roberto Bolaño puede ser leída como emblema de un tipo ficción capaz de ofrecer formas heterodoxas de disrupción de los discursos clásicos de organización de la historia y de la historia literaria. Este artículo se propone indagar los modos de representación de la historia y de la historia literaria en dos ficciones del autor chileno: La literatura nazi en América y Amuleto. La hipótesis central es que la obra Bolaño pretende abrir la historia, sepultar cualquier atisbo de sistema histórico objetivo y cerrado a partir de una suerte de "principio-­-atlas", como el que George Didi-­-Huberman detecta en la concepción historiográfica del arte de Aby Warburg.
[en] This study gathers teachers' perceptions in a peer observation practice as a mechanism for professional development. Based on a collaborative and mutual observation, 131 teachers agree on observation foci and observe each other in a class session, offering feedback to set personal goals for improvement. The results from a pretest-postest indicate a decrease in resistance and an increase in some dimensions of the teaching agency. Descriptive analyses show positive participant perceptions, particularly in the collaborative stages. Although not all of them set goals for improvement, it has been possible to trace how they emerge and are refined during the process.

[es] La investigación recoge las percepciones de docentes en una práctica de observación entre iguales como mecanismo para el desarrollo profesional. A partir de una observación colaborativa y mutua, 131 docentes acuerdan focos de observación y se observan mutuamente en una sesión de clase, ofreciéndose feedback para concretar objetivos personales de mejora. Los resultados pretest-postest indican disminución de las resistencias e incremento de algunas dimensiones de la agencia docente. Los análisis descriptivos muestran percepciones positivas de los participantes, particularmente en las fases colaborativas. Aunque no todos concretan objetivos de mejora, se ha trazado cómo van apareciendo y refinándose durante el proceso.
[en] The article presents the results of those elements, not only of what is known about educational inequality and its evolution from the work of the sociology of education in the years 1960-1970, but also as tools of measurement and lines of thought with which we try to understand and better understand its dimensions and production processes. Data on inequalities in access to different levels of training or qualifications, but also to acquire knowledge and skills at national or international level are examined not only. It also focuses on educational inequalities between students belonging to different social classes, as well as gender inequalities, territorial inequalities and "context effects", as well as the most visible changes, paradoxes and contradictions through which they are reproduced and social and educational processes are renewed in the production of inequalities in access to knowledge and training.

[es] El artículo presenta los resultados de aquellos elementos, no sólo de lo que se conoce acerca de las desigualdades educativas y su evolución desde los trabajos de la sociología de la educación en los años 1960-70, sino también como herramientas de medición y líneas de pensamiento con las que se intenta entender y comprender mejor sus dimensiones y procesos de producción. Se examinan los datos sobre las desigualdades de acceso a los diferentes niveles de formación o titulación, como también para adquirir conocimientos y habilidades, a nivel nacional o internacional. Se centra en las desigualdades educativas entre el alumnado perteneciente a diferentes clases sociales, al igual que en las desigualdades de género, las desigualdades territoriales y "efectos de contexto", así como en los cambios más visibles, paradojas y contradicciones a través de los cuales se reproducen y se renuevan los procesos sociales y educativos en la producción de las desigualdades en el acceso al conocimiento y la formación.
[en] The Covid-19 pandemic has spurred both the selfishness and solidarity of the member states of the European Union. Solidarity becomes essential to protect citizens in an area such as health where the European Union has no powers to legislate. And while crises are drivers of change, their influence may be rather limited. The aim of this paper is to determine the impact of the pandemic on the path of the European Union towards federalism.

[es] La pandemia de la Covid-19 ha estimulado tanto el egoísmo como la solidaridad de los estados miembros de la Unión Europea. La solidaridad es esencial para proteger a los ciudadanos en un ámbito como la sanidad donde la Unión Europea no tiene competencias para legislar. Y si bien las crisis son motores de cambio, su influencia puede ser más bien limitada. El objetivo del presente trabajo es determinar el impacto de la pandemia en el camino de la UE hacia el federalismo.
[en] The dynamics of change and innovation irritate the educational system in general. Contextual variables exacerbate these tensions and demand that teachers for professional skills that enable them to make progress in their students' incomes. Moreover, it is necessary to have structures and processes that allow improvement and internal efficiency of the organization so that change and innovation respond, correctly, one to one process that reflects the peculiarities of the organization from a social and cultural dimension. The work proposed aims to identify factors that, in vulnerable contexts, obstruct change and innovation.

[es] Las dinámicas de cambio e innovación tensionan al sistema educativo en general. Las variables contextuales agudizan dichas tensiones y demandan de los profesores competencias profesionales que les permitan avanzar en la mejora de los resultados de todos sus estudiantes. Al mismo tiempo, interpelan a la organización por la existencia de estructuras y procesos que permitan avanzar en su mejora y su eficacia internas, de manera que el cambio y la innovación respondan de manera cabal a un proceso que recoja las particularidades de la organización desde una dimensión social y cultural. El trabajo propuesto busca avanzar en la identificación de factores que, en contextos vulnerables, obstaculizan el cambio y la innovación.
[en] Production of short instructional videos about two volunteering activities carried out by Federació ECOM, aimed at the federation's volunteers. The entire audiovisual process of the project and the experience of the service-learning modality are presented.

[es] Producción de vídeos instructivos de corta duración, sobre dos actividades de voluntariado realizadas por la Federación ECOM, dirigidas a persones voluntarias de la federación. Se presenta todo el proceso audiovisual del proyecto y experiencia de la modalidad de aprendizaje por servicio (APS).
[en] In this article we introduce the contributions of different authors to a critique of contemporary urban phenomena. We begin pinpointing both the relevance and the epistemic limits of the city in the frame of the social sciences. We then develop a series of arguments that stress the main limitations of the dominant trend in environmental psychology dedicated to the study of urban phenomena. Consequently, we advocate an interdisciplinary, critique, reflexive and comprehensive approach to the study of the city. Finally, we synthesise the texts composing the monograph. The aim is to provide some materials for an epistemological, theoretical and methodological critique of urban environmental psychology, on the one hand, and to promote the imagination as a powerful and thorough instrument of knowledge, on the other hand.

[es] En este artículo introductorio al número monográfico presentamos las contribuciones de sus diversos/as autores/as a una crítica de los fenómenos urbanos contemporáneos. Comenzamos el artículo con un breve apunte sobre la relevancia y los límites epistémicos de la ciudad en el marco de las ciencias sociales. Desarrollamos a continuación una serie de argumentos que señalan las principales limitaciones de la corriente dominante en psicología ambiental dedicada al estudio de los fenómenos urbanos. Abogamos entonces por una aproximación interdisciplinar, crítica, reflexiva y comprensiva al estudio de la ciudad. Finalmente, hacemos una síntesis de los textos que componen al monográfico, reunidos con el doble objetivo de ofrecer materiales para la crítica epistemológica, teórica y metodológica de la psicología ambiental urbana, por un lado, y fomentar la imaginación como poderoso y riguroso instrumento de conocimiento sobre lo urbano, por otro lado.
[en] This work presents a systematic review of the current literature about migrations due to climate change. The main objective is to analyze the new technical, economic, social, and political challenges for the climate refugees and the host countries, as well as the main conceptual debates. The aim is to highlight and give continuity to previous research about this topic. The text includes a state of art about the main climatic and social factors that lead people to migrate by force and against their will and discusses the validity of the term "environmental refugee" according to legal and ethical conceptions. The importance of the gender perspective of the reviewed articles is addressed and a compilation of the different policy proposals to overcome the climate refugee crisis is included. This systematic review is the starting point for further in-depth research.

[es] Este trabajo presenta una revisión sistemática de las publicaciones actuales sobre las migraciones relacionadas con el cambio climático. El objetivo es analizar los nuevos desafíos técnicos, económicos, sociales y políticos para los refugiados climáticos y para los países de acogida, así como los principales debates conceptuales. El propósito es destacar y dar continuidad a las investigaciones sobre este tema. El texto incluye un estado de la cuestión sobre los principales factores climáticos y sociales que llevan a las personas a migrar por la fuerza y contra su voluntad y discute la validez del término "refugiado ambiental" según las concepciones legales y éticas. Se aborda la importancia de la perspectiva de género de los artículos revisados y se incluye una compilación de las diferentes propuestas de políticas para superar la crisis de los refugiados climáticos. Esta revisión sistemática es el punto de partida para una investigación futura más exhaustiva.
[en] The law of June 14, 2013 in France has implemented a change in collective bargaining to improve the organization at the company level. The change is to strengthen the enterprise bargaining in order to link the contents of the negotiations with the specific conditions of each company. This reform tries to adapt collective bargaining to specific business situations. So far the French tradition of state intervention has hindered the development of collective bargaining, even though in 1982 the law Auroux tries and does it before. The reform also considers the articulation between levels, as it is sectorial and company level. The primary objective of the reform is to preserve jobs.

[es] La ley del 14 de junio 2013 en Francia ha puesto en marcha un cambio en la negociación colectiva para mejorar la organización de la empresa. El cambio consiste en fortalecer la negociación en la empresa con la finalidad de vincular los contenidos de la negociación con las condiciones específicas de cada empresa. Es decir, adaptar la negociación colectiva a las situaciones específicas de las empresas. Hasta ahora la tradición de intervención estatal francesa ha obstaculizado el desarrollo de la negociación colectiva, a pesar de que antes, en 1982 la ley Auroux intentara ya hacerlo. La reforma considera también la articulación de la negociación del nivel sectorial y la empresa. El objetivo prioritario de la reforma es preservar el empleo.
[en] Analysis of the TV3's descent audience respect Telecinco, primarily in prime time schedule. The reason of this decline is for the type of programmation that they offer, beyond the ideology they may have. Entertainment programs have more presence than the information programs, and Telecinco is the entertainment chain par excellence.

[es] Análisis de la bajada de audiencia de TV3 respecto Telecinco, principalmente en el horario de prime time. El motivo de esta caída se debe al tipo de programación que ofrecen una y otra cadena, más allá de la ideología que puedan tener. El entretenimiento se impone cada vez más en los programas informativos y Telecinco es la cadena del entretenimiento por excelencia.
[en] The studies on the relationship between religion and Macedonian monarchy have been mainly focused on male rulers. This paper tries to compile and analyse the evidence for Macedonian royal women. This article demonstrates the importance of public religion and patronage for those women through archaeological, epigraphical, and textual evidence. The corpus shows that religious affairs in Macedonia were necessarily entangled with political and cultural aspects, hindering straightforward conclusions about the range and evolution of the royal women in the public religion of Argead Macedonia.

[es] Los estudios sobre la relación entre religión y monarquía macedonia se han centrado principalmente en los gobernantes varones. Este artículo trata de recopilar y analizar las pruebas relativas a las mujeres de la realeza macedonia. Este artículo demuestra la importancia de la religión pública y el mecenazgo para esas mujeres a través de pruebas arqueológicas, epigráficas y textuales. El corpus muestra que los asuntos religiosos en Macedonia estaban necesariamente enredados con aspectos políticos y culturales, lo que dificulta la obtención de conclusiones directas sobre el alcance y la evolución de las mujeres de la realeza en la religión pública de la Macedonia de Argead.
[en] Semiotic concepts about subjectivity -the narrative subject and the subject of enunciation- do not allow us to think about the sexualized subjectivity that interests feminism. They refer to abstract subjects, never embodied. However, the concept of enunciative praxis takes into account the set of discursive stereotypes that are manifested in individual statements and that are constitutive components of subjectivity. Semiotics coincides with feminism in thinking of the body as a place where material, symbolic and social determinations overlap, but feminist theory introduces corporality into a reflection on the processes of construction of the multiple and diverse alterities that traverse subjects. It thus provides critical thinking for changing relationships between genders, species and the world that semiotics cannot ignore.

[es] Los conceptos semióticos acerca de la subjetividad -el sujeto narrativo y el sujeto de la enunciación- no permiten pensar la subjetividad sexuada que interesa al feminismo. Se refieren a sujetos abstractos, nunca corporeizados. Sin embargo, el concepto de praxis enunciativa tiene en cuenta el conjunto de los estereotipos discursivos que se manifiestan en las enunciaciones individuales y que son componentes constitutivos de la subjetividad. La semiótica coincide con el feminismo en pensar el cuerpo como lugar donde se superponen determinaciones materiales, simbólicas y sociales, pero la teoría feminista introduce la corporalidad en una reflexión sobre los procesos de construcción de las múltiples y diversas alteridades que atraviesan a los sujetos. Aporta así un pensamiento crítico para el cambio de las relaciones entre géneros, especies y mundo que la semiótica no puede ignorar.
[en] The article, originally published in 1989, is an outline of the anthropology of urban youth, a field that the author has been developing ever since. Based on a bibliographic review of the main contributions to the study of gangs and youth subcultures from anthropology, it focuses on presenting the results of a field work carried out in Lleida in 1984-85, focused on the analysis of night leisure spaces and its connection with the emergence of the so-called "urban tribes", represented by the three labels that appear in the title: pijos [posh], progres [progressives] and punks. Participant observation on the leisure routes is combined with in-depth interviews and life stories of young people belonging to these subcultures. In the conclusion, the debate on youth leisure is resumed, halfway between commercialization and protest, a debate that in the era of the coronavirus and botellón [drinking alcohol in public spaces] is still in force.

[es] El artículo, originalmente publicado en 1989, es un esbozo de antropología de la juventud urbana, campo que el autor ha venido desarrollando desde entonces. Parte de una revisión bibliográfica de las principales aportaciones al estudio de las bandas y subculturas juveniles desde la antropología. Se centra en presentar los resultados de un trabajo de campo realizado en Lleida en 1984-85, focalizado en el análisis de los espacios de ocio nocturno y su vinculación con la emergencia de las llamadas "tribus urbanas", representadas por las tres etiquetas que aparecen en el título: pijos, progres y punks. La observación participante en las rutas de ocio se combina con entrevistas en profundidad e historias de vida a jóvenes pertenecientes a estas subculturas. En la conclusión se retoma el debate sobre el ocio juvenil, a caballo entre la comercialización y la contestación, un debate que en plena era del coronavirus y del botellón sigue vigente.
[en] International comparative studies of social stratification and class mobility are based on class schemes conceived for industrialized countries. The EGP scheme, developed by Erikson, Goldthorpe and Portocarero, has become a standard in the field of social mobility. However, this scheme may not reflect heterogeneities in labor relations that have worsened in recent years as a result of the flexibilization, precarization and pauperization of contracts, where salaried employment and self-employment are segmented into sectors of high and low productivity, with unequal working conditions and wages. The hypothesis that guides our work is the following: the impact of heterogeneity in Latin America is so strong that this dimension must be considered in class analysis. Our alternative hypothesis is that southern European countries are in an intermediate situation between Latin America and early industrialized Europe. We propose an adaptation of the EGP scheme to explain such heterogeneity. For this purpose, we use data from national household surveys conducted in some Latin American countries as well as southern European countries with a view to characterizing their class structures and analyzing the association between class membership and life conditions. The introduction of distinctions in the class scheme is relevant in contexts of high heterogeneity, not in all economic contexts, so it is expected that in societies with greater relative development or vice versa, the social classes are not the same.

[es] Los estudios comparativos internacionales de estratificación social y movilidad de clases se basan en esquemas de clases concebidos para los países industrializados. El esquema EGP, desarrollado por Erikson, Goldthorpe y Portocarero, se ha convertido en un estándar en el campo de la movilidad social. Sin embargo, este esquema puede no reflejar heterogeneidades en las relaciones laborales que se han agravado en los últimos años producto de la flexibilización, la precarización y la pauperización de los contratos, donde las ocupaciones asalariadas y autónomas están segmentadas en sectores de alta y baja productividad, con condiciones de trabajo y remuneraciones desiguales. La hipótesis que guía nuestro trabajo es la siguiente: el impacto de heterogeneidad en América Latina es tan fuerte que esta dimensión ha de ser considerada en el análisis de clase. Nuestra hipótesis alternativa es que los países del sur de Europa se hallan en una situación intermedia entre América Latina y la Europa tempranamente industrializada. Proponemos una adaptación del esquema EGP para explicar tal heterogeneidad. Para ello, utilizamos datos de encuestas nacionales de hogares de algunos países latinoamericanos y también de países del sur de Europa, con la intención de caracterizar sus estructuras de clase y analizar la asociación entre la pertenencia a la clase y las condiciones de vida. La introducción de distinciones en el esquema de clases es relevante en contextos de alta heterogeneidad, no en todos los contextos económicos, por lo cual es esperable que, en sociedades de mayor desarrollo relativo o viceversa, las clases sociales no sean las mismas.
[en] In this article we present an upper-secondary school Physics activity that aims to students apply what has been learned about waves in the context of the earthquake that shook Turkey in February 2023. Based on an animation of the recorded movement of the ground in seismic stations distributed throughout Europe, and the velocity-time graph of a specific seismic station, students have to characterize the wave equation of the earthquake. This activity is proposed to students in an open and autonomous manner, but with constant dialogue with the teacher.

[es] En este artículo se presenta una actividad de Física para 2° de Bachillerato que tiene como objetivo que el alumnado aplique lo que ha aprendido sobre ondas en el contexto del terremoto que agitó Turquía en febrero del 2023. A partir de una animación sobre el movimiento de la tierra registrado en distintas estaciones sísmicas repartidas a lo largo de Europa, así como el gráfico velocidad - tiempo de una estación sísmica determinada, el alumnado debe caracterizar la ecuación de ondas del sismo. Esta actividad se propone al alumnado de forma abierta y autónoma, pero con el dialogo constante con el docente.