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[es] El presente artículo plantea "La Caja" como objeto artístico conceptualizado como material didáctico. Tomando como antecedente la Boîte-en-Valise de Marcel Duchamp y las bases del arte conceptual, la caja como objeto artístico plantea, dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, una herramienta activa que puede llegar a ser contenedora de conceptos. De este modo, el proyecto "Caja de artista" pretende procesar aspectos curriculares desde una óptica abierta, creativa y que promueva la consecución de competencias básicas. Tras un acercamiento a la aparición y desarrollo de la caja como elemento artístico a lo largo del siglo XX, se exponen los resultados de un estudio realizado con estudiantes de Grado en Maestro de Educación Primaria de una Facultad de Magisterio y Ciencias de la Educación de la Comunidad Valenciana. En base a los proyectos realizados en el área de Educación Artística se describe el proceso de creación así como una evaluación sobre diferentes aspectos en el desarrollo del mismo en base a cuestionarios cumplimentados por los estudiantes. Así mismo, se exponen cuestiones referentes a una puesta en práctica llevada a cabo por estudiantes de Grado en aulas de educación primaria de un CEIP de la Comunidad Valenciana. Para finalizar, se analiza un cuestionario lanzado a los profesores del centro educativo implicados con el fin de extraer una serie de consideraciones sobre esta propuesta artística como posible material didáctico.

[fr] Cet article présente "The Box" comme un objet artistique conceptualisé comme matériel pédagogique. En se basant sur la Boîte-en-Valise de Marcel Duchamp et sur les bases de l'art conceptuel, la boîte comme objet d'art est conçue, dans le processus d'enseignement-apprentissage, comme un outil actif qui peut être conteneur de concepts. Ainsi, le projet "artiste Box" vise à traiter les aspects scolaires dans une perspective ouverte, créative et favorise le développement des compétences de base. Après l'apparition et le développement de la boîte comme élément artistique tout au long du XXe siècle, les résultats d'une étude des étudiants de Grado en enseignement primaire de la Faculté d'Education et en Sciences de l'Education sont exposés à Valencia. À partir des projets réalisés dans le domaine de l'éducation artistique nous décrivons le processus de création, ainsi qu'une évaluation des différents aspects de leur développement à partir de questionnaires remplis par les étudiants décrits. En outre, des questions concernant nous exposons des questions liées à une mise en œuvre réalisée par les étudiants de premier cycle dans les classes des écoles primaires de Valencia. Enfin, nous analysons un questionnaire envoyé aux enseignants de l'école impliquée afin d'en tirer un certain nombre de considérations sur cette proposition artistique en tant que matériel pédagogique possible.
[es] Como continuación de nuestro trabajo sobre las creaciones lingüísticas, que dio lugar a la elaboración de un diccionario de neologismos bilingües francés-español inherentes a los medios de comunicación, presentamos en este estudio un análisis cuantitativo –proporción, difusión y durabilidad– pero también cualitativo –análisis de una selección de términos– de la composición neológica. Los resultados de nuestra investigación son evidentes: por un lado, observamos que las nuevas lexías formadas por composición están en auge debido a los cambios científicos y tecnológicos que exigen una renovación lexicográfica y, por otro, cuanto más avanzamos en nuestro análisis, más notamos la complejidad de la categorización neológica. ------------------------

[fr] Suite logique de notre travail sur les créations linguistiques ayant comme aboutissant l'élaboration d'un dictionnaire de néologismes bilingue français – espagnol inhérent aux médias, nous présentons lors de cette étude une analyse quantitative – proportion, diffusion et pérennité – mais aussi qualitative – analyse d'une sélection de termes – de la composition en néologie. Les résultats de nos recherches sont manifestes : d'une part, nous constatons que les composés néologiques sont en plein essor dû aux mutations scientifiques et technologiques qui requièrent un renouveau lexicographique et, d'autre part, plus nous avançons dans notre analyse, plus nous remarquons la complexité de la catégorisation néologique. ---------------------
[es] La historia de la traducción es uno de los ámbitos menos estudiados en la Traductología. En el presente artículo, se abordará la traducción y recepción en España del Manuel du pharmacien ou précis élémentaire de pharmacie de Alphonse Chevallier y Pierre Idt. Se trata de una obra de temática farmacéutica, que disfrutó de gran prestigio en el país ibérico, y publicada en una época de debate y de adaptación de la nomenclatura química y farmacéutica. Por ello, realizaremos un análisis traductológico de la obra objeto de estudio, en el que se aborden los principales problemas de traducción a los que Manuel Jiménez Murillo tuvo que hacer frente. Asimismo, se considerarán las distintas técnicas empleadas para este trasvase interlingüístico. Todo ello estará precedido de un estudio biográfico de los autores y del traductor, basado en la documentación de la época, así como de una serie de consideraciones en torno al papel del traductor decimonónico y a la reforma de la nomenclatura química iniciada en el siglo XVIII.

[fr] L'histoire de la traduction est l'un des domai-nes les moins étudiés en Traductologie. Dans cet article, nous aborderons la traduction et la réception en Espagne du Manuel du phar-macien ou précis élémentaire de pharmacie d'Alphonse Chevallier et Pierre Idt. Il s'agit d'un ouvrage de portée pharmaceutique, qui a joui d'un grand prestige dans le pays ibérique, et publié à une époque de débat et d'adaptation de la nomenclature chimique et pharmaceuti-que. Par conséquent, nous proposons une analy-se traductologique de l'œuvre objet d'étude qui aborde les principaux problèmes de traduction auxquels Manuel Jiménez Murillo a dû faire face. Les différentes techniques utilisées pour le transfert interlinguistique seront également prises en compte. Tout cela sera précédé d'une étude biographique des auteurs et du traduc-teur basée sur la documentation de l'époque et d'une série de considérations autour du rôle du traducteur du XIXe siècle et de la réforme de la nomenclature chimique entreprise au XVIIIe siècle.
[es] El mercado inmobiliario ha tenido durante las últimas décadas una enorme trascendencia a nivel económico, político y social en gran parte de las economías desarrolladas. Nuestro objetivo se centra en el estudio de este sector desde el ámbito de la publicidad. Para ello, y como parte de un proyecto mayor abordamos aquí la construcción de un marco teórico a partir de una revisión hermenéutica que rescata el conocimiento existente y necesario más actualizado y que se compone de los conocimientos e investigaciones desde diferentes ámbitos de las ciencias sociales. Se trata de una propuesta teórica de referencia con un enfoque interdisciplinar que recoge aspectos económicos, sociales, antropológicos, políticos, culturales y mediáticos. Mediante el estudio empírico posterior, nos servirá para dibujar los mecanismos discursivos de la publicidad inmobiliaria en España durante el reciente boom de la vivienda, cuyos resultados podrían servir como referente en otros ámbitos geográficos que atraviesen situaciones socioeconómicas similares.

[fr] Le marché du logement a atteint, au cours des dernières décennies, une grande importance au niveau économique, politique et social dans une large partie des écono mies plus développées. Notre objectif se concentre sur l'étude de ce secteur à partir du point de vue publicitaire. Pour cela, et dans le cadre d'un projet plus vaste, nous abordons ici la construction d'une étape théorique à partir d'une révision hermé neutique qui récupère les connaissances existantes et nécessaires, mises à jour com posées de connaissance et de recherches dans différentes branches des sciences so ciales. Il s'agit d'une proposition théorique avec une approche interdisciplinaire qui inclut les aspects économiques, sociaux, anthropologiques, politiques, culturels et médiatiques. Une étude empirique posté rieure nous servira pour dessiner les méca nismes discursifs de la publicité immobi lière en Espagne pendant le récent boom immobilier, dont les résultats pourraient servir en tant que référence dans d'autres sphères géographiques qui passent par des situations socio-économiques similaires.
[es] Este artículo analiza el conocimiento histórico evaluado en los exámenes de Inglaterra y España al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello se ha recogido una muestra de carácter incidental con un total de 40 exámenes (20 por cada país) y 400 preguntas. Para analizar estos documentos se ha diseñado una base de datos con diferentes categorías: tipología de preguntas; nivel cognitivo exigido; conceptos de pensamiento histórico evaluados. Los datos cuantitativos han sido exportados al programa estadístico SPSS 19.0 para analizar las frecuencias, porcentajes y la relación entre variables. Los resultados diferencias significativas entre ambos países. Mientras que en España sigue primando el conocimiento conceptual y memorístico de hechos, datos y conceptos, en Inglaterra se prima más los aspectos metodológicos: uso de pruebas históricas, análisis de fuentes, y argumentación histórica.

[fr] Cet article analyse les connaissances historiques évaluées dans les examens de l'Angleterre et de l'Espagne à la fin de l'enseignement secondaire obligatoire. À cette fin, un échantillon de nature incidente a été recueilli avec un total de 40 examens (20 pour chaque pays) et 400 questions. Pour analyser ces documents, une base de données a été conçue avec différentes catégories : typologie des questions; Niveau cognitif requis; concepts de la pensée historique évalués. Les données quantitatives ont été exportées vers le programme statistique SPSS 19.0 pour analyser les fréquences, les pourcentages et la relation entre les variables. Les résultats ont montré des différences significatives entre les deux pays. Alors qu'en Espagne, la connaissance conceptuelle et mémoristique des faits, des données et des concepts continue de dominer, en Angleterre, les aspects méthodologiques de la preuve historique, de l'analyse des sources et de l'argumentation historique sont encore plus importants.
[es] Resumen: Nacido en 1790 y fallecido en 1932 víctima de la pandemia de cólera, Thomas Skidmore es uno de los principales representantes del agrarismo en los Estados Unidos de la primera mitad del siglo XIX. Inspirado por las ideas desarrolladas por Thomas Paine en Agrarian Justice, en 1829 publicó el libro The rights of Man to property en el que desarrolla las consecuencias de la idea según la cual, siendo el mundo una propiedad común de todos los hombres, cada uno tiene un derecho imprescriptible a una parte igual de los recursos naturales. Entre estas consecuencias figura la tesis de que este derecho hace imposible todo derecho a testar, pues tal derecho haría de todo punto imposible que cada nuevo individuo incorporado tuviera acceso a la justa parte de propiedad a la que tendría derecho. Skidmore elabora así una teoría precisa acerca de las razones por las que el testador, tras su muerte, no puede tener derecho alguno sobre los bienes de los que fue propietario en vida.

[fr] Résumé: Né en 1790, mort du choléra en 1832, Thomas Skidmore est l'un des principaux représentants de l'agrarianisme aux Etats Unis dans la première moitié du XIXè siècle. Inspiré par les principes développés par Thomas Paine dans Agrarian Justice, il publie en 1829 un livre intitulé The rights of Man to property dans lequel il développe les conséquences de l'idée que, le monde étant la propriété commune de l'ensemble des hommes, chacun possède un droit imprescriptible à une part égale des ressources naturelles. Parmi ces conséquences figure la thèse selon laquelle ce principe rend impossible tout droit de tester, dans la mesure où un tel droit rendrait impossible que chaque nouvel arrivant ait accès à la juste part de propriété à laquelle il a droit. Skidmore élabore ainsi une théorie précise des raisons pour lesquelles le testateur, une fois disparu, ne peut plus posséder aucun droit sur les biens dont il était le propriétaire durant sa vie.
[es] El objetivo del presente trabajo es estudiar y poner en valor los escasos documentos originales, y los sellos que portan y que han llegado hasta nosotros, emitidos por un personaje que ha pasado algo desapercibido en la historia de la Iglesia de Sevilla, el infante don Felipe, hijo de Fernando III y hermano de Alfonso X, el Sabio. A pesar de tan notable parentela, la figura del que fuera designado para ocupar la sede arzobispal hispalense en primer lugar tras la conquista de la ciudad por el poder cristiano ha estado siempre ensombrecida por varias razones. Sin embargo, los pocos documentos localizados presentan una interesantísima triple representación del infante acorde con los distintos momentos de su currículo vital. Estas piezas, si bien han sido utilizadas como fuentes históricas, no han sido nunca estudiadas por sí mismas.

[fr] L'objectif de ce travail est d'étudier et d'évaluer les quelques documents originaux, et les sceaux qu'ils portent et qui nous sont parvenus, émis par un personnage qui a traversé quelque chose d'inaperçu dans l'histoire de l'Église de Séville, l'infant Don Felipe, fils de Fernando III et frère d'Alfonso X, le Sage. Malgré une telle parenté notable, la figure de la personne qui a été désignée pour occuper le siège archiépiscopal de Séville en premier lieu après la conquête de la ville per le pouvoir chrétien, a toujours été éclipsée pour diverses raisons. Cependant, les quelques documents localisés présentent une intéressante triple représentation du nourrisson selon les différents moments de son cursus de vie. Ces pièces, bien qu'elles aient servi de sources historiques, n'ont jamais été étudiées en elles-mêmes.
[es] La investigación se ha centrado en describir los principales grupos de innovación educativa en la enseñanza de la historia desde el año 1975 hasta la década de los años noventa, en especial de aquellos métodos que se basaban en el uso de fuentes primarias y en metodologías por descubrimiento. Una vez identificados, el trabajo pretende conocer mediante métodos cualitativos, la percepción y los recuerdos de un grupo de alumnos que, en este periodo desarrollaron esta metodología, con la finalidad de deducir la eficacia de estas metodologías.

[fr] La recherche met l'accent sur la description des principaux groupes d'innovation éducative dans l'histoire de l'enseignement de 1975 jusqu'aux années quatre-vingt-dix, en particulier les méthodes basées sur l'utilisation de sources primaires et de méthodologies par la découverte. Une fois identifiées, l'étude cherche, à l'aide de méthodes qualitatives, à connaître la perception et les souvenirs d'un groupe d'étudiants qui dans cette période ont développé cette méthodologie, afin d'en déduire l'efficacité.
[es] La creatividad es fundamental en todos los ámbitos como una necesidad ineludible para desarrollar soluciones innovadoras a problemas inesperados. No obstante, el estudio de los metaprocesos involucrados en el pensamiento creativo aún requiere mayor exploración. Este estudio aborda esta problemática investigando el nivel de conocimiento sobre el proceso creativo que tienen los estudiantes universitarios y, en particular, cómo este conocimiento varía según el género. Para ello, se diseñó un instrumento de evaluación compuesto por tres dimensiones clave del proceso creativo: pensamiento divergente, motivación creativa y liderazgo creativo. Este instrumento se aplicó a 145 estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria tras desarrollar una experiencia basada en el diseño creativo de una actividad formativa, con el objetivo de identificar y analizar sus tos sobre el proceso creativo desarrollado. Los resultados muestran que las mujeres poseen un mayor nivel de conocimientos en esta área y que existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión de "motivación creativa", favoreciendo a los estudiantes de mayor edad. Estos hallazgos subrayan la necesidad de transformar los planes formativos de los títulos universitarios de maestro/a para fomentar una cultura que valore la creatividad, así como para implementar estrategias que potencien la gestión consciente del proceso creativo, considerando la diversidad de género.

[fr] La créativité est fondamentale dans tous les domaines, car il s'agit d'un besoin inéluctable de développer des solutions innovantes à des problèmes inattendus. Cependant, l'étude des méta-processus impliqués dans la pensée créative doit encore être approfondie. Cette étude aborde cette question en examinant le niveau de connaissance du processus créatif chez les étudiants universitaires et, en particulier, la manière dont ces connaissances varient en fonction du sexe. À cette fin, un instrument d'évaluation a été conçu, comprenant trois dimensions clés du processus créatif : la pensée divergente, la motivation créative et le leadership créatif. Cet instrument a été appliqué à 145 étudiants en licence d'éducation préscolaire et primaire après avoir développé une expérience basée sur la conception créative d'une activité de formation, dans le but d'identifier et d'analyser leurs connaissances du processus créatif développé. Les résultats montrent que les femmes ont un niveau de connaissance plus élevé dans ce domaine et qu'il existe des différences statistiquement significatives dans la dimension de la " motivation créative ", favorisant les étudiants plus âgés. Ces résultats soulignent la nécessité de transformer les plans de formation des diplômes universitaires d'enseignent/e afin de favoriser une culture qui valorise la créativité, ainsi que de mettre en oeuvre des stratégies qui améliorent la gestion consciente du processus créatif, en tenant compte de la diversité des genres.
[es] En estos últimos años, han ido apareciendo una amplia variedad y cantidad de experiencias de aula que han implementado con éxito prácticas inclusivas, así como centros escolares que han iniciado su andadura hacia la inclusión educativa. Sin embargo, todavía no existe un consenso pleno sobre el tema y, en muchos casos, se producen prácticas que esconden experiencias excluyentes y contradictorias. En este contexto, el artículo parte de la necesidad de revisar qué caracteriza a las buenas prácticas inclusivas y qué actuaciones deben impulsarse para generar los cambios necesarios para consolidar una escuela inclusiva. En respuesta a tales interrogantes se analizan las principales aportaciones, a la vez que se recogen los cambios sustanciales que deben impulsarse en la cultura de los centros y las aulas.

[fr] Au cours de ces dernières années, un grand nombre d'expériences diverses ont vu le jour concernant des classes ayant appliqué avec succès des pratiques inclusives ainsi que des établissements s'étant engagés dans la direction de l'inclusion scolaire. Cependant, il n'y a pas encore de consensus sur cette question et il s'avère que, dans de nombreux cas, derrière certaines pratiques se cachent des expériences exclusives et contradictoires. Dans ce contexte, cet article naît de la nécessité de passer en revue ce qui caractérise les bonnes pratiques inclusives et de déterminer les actions devant être encouragées en vue de générer les changements nécessaires à la consolidation d'une école inclusive. Afin de répondre à ces questions, nous analyserons les principaux apports puis nous exposerons les changements substantiels devant être introduits dans la culture des établissements et des salles de classe.
[es] Resumen: En el hecho artístico actual, el creador no duda en acercarse y sumergirse en disciplinas diversas a la propia a favor de la consecución material de la idea. Así ocurre con autores como José Antonio Orts (Valencia, 1955) y Jean-Baptiste Barrière (Paris, 1958). Sus creaciones se instalan en un límite poiético, en un continuo interstare -literalmente, estar entre-, e incitan al espectador, que deviene auditor, lector y visitante a la vez, a situarse en una esfera estésica multisensorial. En este artículo se muestra en primer lugar la permeabilidad efectiva que caracteriza los ejemplos anotados, lo que exige del analista una formación y metodología cuando menos poliédrica y, en segundo lugar, la necesaria adopción de una mirada conceptual de amplio espectro con la que afrontar en toda su extensión sus posibilidades hermenéuticas.

[fr] Résumé: Dans le monde actuel, le créateur n"hésite pas à s"approximer et se submerger dans disciplines différents a la propre a fin d"arriver à matérialiser l"idée artistique. Ainsi, on peut trouver des auteurs comme José Antonio Orts (Valencia, 1955) et Jean-Baptiste Barrière (Paris, 1958). Ses oeuvres s"installent dans une limite poïétique, dans un incessant interstare -littéralement, être entre- et incitent au spectateur, qui devient auditeur, lecteur et visiteur au même temps, à se situer dans une sphère esthésique multi sensorielle. Dans ce texte, on montre en premier lieux la perméabilité effective des exemples signalés, une chose qui exige d"une formation et d"une méthodologie polyédrique de la part de l"analyste, et, en deuxième lieux, l"adoption nécessaire d"une regarde conceptuelle vaste, a fin d"affronter toutes ses possibilités herméneutiques.
[es] En 1904 Renée Vivien publica una obra conformada por diecisiete relatos cortos con matices de cuento, cada uno nutrido por diferentes referentes culturales y literarios. Esta obra fue La dame à la louve, una de todas las obras narrativas que produce Renée Vivien a lo largo de su corta, pero fructífera, vida. Tres aspectos principales hacen de esta obra un punto de interés en los estudios vivianescos. En primer lugar, el propio formato de la obra, pues desde 1904 se observa una mayor producción narrativa, La dame à la louve está conformada por relatos cortos, formato apenas usado por la autora. En segundo lugar, la variedad contextual y de ambientación que se puede observar en este conjunto de relatos hace de esta obra un texto fundamental en lo que concierne el estudio de los referentes de la autora en su literatura. Y precisamente los referentes que en estos relatos se muestran pueden servir para contrastar el mito ya existente de Renée Vivien como heredera de Safo, o bien para reforzar la presencia de otros referentes principales en su literatura.

[fr] En 1904, Renée Vivien publie La dame à la louve, un recueil de dix-sept nouvelles aux accents de contes de fées, qui s´appuie sur des références culturelles et littéraires différentes Cette œuvre constitue l'une de nombreuses œuvres narratives écrites par Renée Vivien durant sa courte mais fructueuse vie. Plusieurs aspects principaux nous semblent intéressants pour les études sur la littérature de Renée Vivien. Tout d'abord, le format de l'œuvre elle-même: dès 1904 la production narrative de l'auteure se fait plus nombreuse, de plus La dame à la louve est composée de nouvelles, un format rarement utilisé par Vivien. Par ailleurs, le renouvellement stylistique et référentiel observée dans La dame à la louve nous amène à rechercher la motivation et la finalité de ces changements dans la littérature de Renée Vivien.