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[en] During the Celtic Tiger era of the late-1990s to early-2000s, Irish society radically altered its collective outlook on the national past. More to the point, Ireland transformed from a country 'obsessed' with relentlessly negotiating its own history to a country that was ready to disengage from the past altogether. In an affluent and successful Celtic Tiger society, so the dominant conviction of those years went, Ireland's troubled past was no longer a vital point of reference but became the inferior 'other' against which the 'golden age' present was contoured. In this context, negatively connoted metaphors, such as history as a haunting ghost or a despotic master, played a pivotal role in contributing to the degradation of Irish history in the public sphere. The following paper analyses one of these metaphors, dominantly featured in Irish poetry of that time: the metaphor of the past as waste. This metaphor is particularly interesting since, by using waste as a concept of comparison, some poets writing during the Celtic Tiger era undermine and counteract the dominant trend of degrading Irish history. Thus, with the help of recent waste studies, the paper attempts to show that in Irish poetry of the time the past, in the form of concrete disposed entities, is not simply abandoned as useless and inferior but, in one way or another, is presented in a liminal position between devaluation and revaluation.

[fr] Pendant l'époque du Tigre celtique, entre la fin des années 1990 et le début des années 2000, la société irlandaise changea de manière fondamentale son attitude collective face à l'histoire nationale. Plus précisément, l'Irlande se transforma d'un pays 'obsédé' par la négociation continuelle de sa propre histoire en un pays prêt à se désengager entièrement de son passé. D'après la conviction prédominante de l'époque du Tigre celtique, l'histoire troublée de l'Irlande n'était plus la première référence d'une société prospère. Par contre, le passé devenait 'l'autre' inférieur, en contraste avec l'âge d'or du présent. Dans ce contexte, des métaphores à connotation négative comme l'histoire représentée en tant que fantôme obsédant ou seigneur despotique jouaient un rôle crucial car elles contribuaient à la dévaluation de l'histoire de l'Irlande dans l'espace public. Cet article analyse l'une de ces métaphores qui apparaît souvent dans la poésie irlandaise de l'époque: la métaphore du passé représenté en tant que débris/rebut. Cette métaphore est particulièrement intéressante : par son emploi comparatif, différents poètes sapent et contrecarrent la tendance prédominante à dévaluer l'histoire de l'Irlande. À l'aide d'études récentes sur le rebut, l'article tente de montrer que dans la poésie du Tigre celtique, le passé, sous forme concrète de déchets éliminés, n'est pas simplement abandonné comme inutile et vil, mais que, d'une manière ou d'une autre, il se manifeste dans une position entre dévalorisation et revalorisation.
[en] The textbooks of French recommended by the official syllabuses for junior and senior highschool education in Turkey in 1940 follow the actual methodologies for which the major goal is the acquisition of a lexical and grammatical proficiency without having recourse to the mother tongue. Nonetheless, the general feeling that prevails over educational environments is that French is [an extremely] difficult language, and students fail to learn it.Fransız Grameri by the renowned Turkish novelist Peyami Safa is a grammar textbook which focuses likewise on the subject matter, but it suggests a different strategy of instruction. Namely, in this method learner is supposed to have recourse to the mother tongue. Safa's book that clarifies each [grammatical] rule, contrasts with current educational principles. However, it ensures a perfect comprehension of second language whose concepts are quite distant from those of the learner's mother tongue.

[fr] Le manuel de français préconisé par les programmes scolaires en 1940 en Turquie découle des méthodologies actives pour lesquelles l'objectif principal est l'acquisition d'un savoir lexical et grammatical sans avoir recours à la LM. Or, le sentiment général qui règne dans les milieux scolaires est que le français est une langue difficile et qu'on n'arrive pas à l'apprendre à l'école.Fransız grameri de Safa est une grammaire pédagogique qui se concentre également sur l'objet, mais propose une stratégie d'enseignement différente, à savoir le recours à la langue maternelle. Son livre qui éclaire chaque règle contraste avec les principes didactiques en vigueur, mais il assure une meilleure connaissance d'une L2 dont les concepts sont assez éloignés de la LM de l'apprenant.
[en] The article examines the interaction between the Church and the state in the placement of mentally ill criminals in monasteries and how it changed during the eighteenth century. Based on the analysis of more than 300 cases from the archival collections of political investigation agencies, the article shows that during the first half of the century, the Church tried to resist the practice of sending the mentally ill to monasteries, which had been established since the seventeenth century, but the state, which had no other alternative for isolating those it considered dangerous to society, consistently subordinated the church to its own interests. At the same time, the purpose of placing a mentally ill person in a monastery was considered by the state not as punishment, but as healing, and in fact, it was a form of social care. This makes one doubt the legitimacy of considering this function of monasteries in the context of the penitentiary system.

[fr] L'article examine l'interaction entre l'Église et l'État, et ses changements au cours du xviiie siècle, dans le placement des criminels malades mentaux dans les monastères. S'appuyant sur une analyse de plus de trois cents cas provenant des archives des agences d'enquête politique, l'article montre que durant la première moitié du siècle, l'Église a tenté de résister à la pratique, établie depuis le xviie siècle, d'envoyer les aliénés dans des monastères, mais l'État, qui n'avait pas d'alternative pour isoler ceux qu'il considérait comme dangereux pour la société, a systématiquement subordonné l'Église à ses propres intérêts. En même temps, pour l'État, le placement d'une personne malade mentale dans un monastère n'avait pas pour but de la punir, mais de la soigner, voire de la guérir, et s'avérait ainsi une sorte d'assistance sociale, ce qui peut semer le doute sur la légitimité de considérer cette fonction des monastères dans le cadre du système pénitentiaire.
[en] Surrealism against novel, or, more precisely, against the realist novel: the attack seems to concern nothing more than a literary genre as a genre. But in what way could it also concern the peculiar links between (literary) genre and gender? This paper intends to show that despite an apparent neutral discourse on the novel as a genre (and more precisely as a legitimate genre when the realistic novel is concerned), each time that the surrealist rewriting of literary history evokes the gothic novel as a possible alternative to the realist novel, it speaks at the same time a gendered tongue. As if a non-canonical genre should necessarily be at the same time a "feminine" genre…

[fr] Le surréalisme contre le roman, ou, plus précisément, contre le roman réaliste : l'attaque ne semble concerner qu'un genre littéraire en tant que genre. Mais de quelle façon pourrait-elle aussi concerner les liens particuliers entre le genre (littéraire) et le genre (sexué) ? Cet article a pour intention de montrer qu'en dépit d'un discours en apparence neutre sur le roman en tant que genre (et plus précisément en tant que genre légitime en ce qui concerne le roman réaliste), à chaque fois que la réécriture surréaliste de l'histoire littéraire évoque le roman gothique comme alternative possible au roman réaliste, il parle en même temps une langue sexuée. Comme si un genre non canonique devait forcément être en même temps un genre " féminin "…
[en] This article offers an analysis of the relationship between law and war, especially at the time of Cicero, then what cruelty represents for the latter in order to enrich reflection on transgression in war, by questioning in particular the notion of victim. The relevance of the use of the concept of transgression in relation to ius feciales, ius gentium and ius belli is therefore assessed. An exhaustive study of the Latin vocabulary of cruelty in Cicero's work allows us to question the relationship he establishes between cruelty and the death penalty, then with tyranny. Finally, by focusing on comparatives (crudeliores) and superlatives (crudelissimi) we can enhance the denunciation of transgression in Cicero's work through the prism of three themes: hospitality, family and body.

[fr] Cet article propose une analyse du rapport entre le droit et la guerre, notamment à l'époque de Cicéron, puis ce que représente la cruauté pour ce dernier afin d'enrichir la réflexion sur la transgression dans la guerre, en questionnant notamment la notion de victime. La pertinence de l'emploi de la notion de transgression en relation avec le ius feciales, le ius gentium et le ius belli est donc évaluée. Une étude exhaustive du vocabulaire latin de la cruauté dans l'œuvre de Cicéron permet de questionner le rapport qu'il établit entre la cruauté et la peine de mort, puis avec la tyrannie. Enfin, en se focalisant sur les comparatifs (crudeliores) et les superlatifs (crudelissimi) on peut valoriser la dénonciation de la transgression dans l'œuvre de Cicéron par le prisme de trois thèmes : l'hospitalité, de la famille et du corps.
[en] A study was carried out on Colostrum in 2013 (funded by the French National Agency for Research) in the Hospital l'Archet in Nice, France. Preliminary immunological and anthropological data submitted to the staff working on parents/child issues related to premature birth have led to the elaboration of the " Project Colostrum " between neonatal and maternity services. An innovative care protocol has been set up consisting in giving mothers' colostrum to premature infants born before 32 weeks of amenorrhoea. This donation of colostrum implies manual expressing breast milk, its transport and storage, from the mothers' breast to the infants' mouths. In the absence of particular recommendations regarding colostrum, the procedures developed combine novelty and routine procedures, and result in the shifting of colostrum as a food issue to a medical treatment.

[fr] En 2013, une étude consacrée au colostrum (financée par l'ANR) s'installe à l'hôpital l'Archet à Nice. Les premiers résultats immunologiques et anthropologiques présentés aux professionnels impliqués dans la problématique de la séparation parents/enfant lors d'une naissance prématurée ont favorisé l'élaboration d'un " projet colostrum " concerté entre les services de néonatalogie et de maternité. Un protocole de soin inédit consistant à donner le colostrum de leur mère à des enfants nés en dessous de 32 semaines d'aménorrhée est alors mis en place. Ce don indirect implique l'expression manuelle du premier lait, son transport et parfois sa conservation pour qu'il passe du sein de la mère à la bouche du bébé. Sans recommandations spécifiques au colostrum, les procédures élaborées combinent la nouveauté à l'habituel pour aboutir au basculement du colostrum du domaine de l'alimentaire à celui du traitement.
[en] The Atlantic revolutions and the wars of the Napoleonic empire determined the implosion of the Bourbon space and it was replaced by the first large wave of the formation of national States. The crisis of the legitimacy of who was to be crowned generated a process of mass politicization, the civil conflicts became the tool to develop new government projects and the affirmation of national institutions replaced once and for all the Bourbon Euro-Atlantic imperial space. This chapter analyses how the revolution, war, and crisis of the old monarchical legitimacy divided up a geopolitical space that had been coherent and kept an imperial dimension for centuries. The scope of the war helps us understand how the internal conflict became the engine of the national reconstruction in the context of the process of the formation of the modern world.

[fr] Les révolutions atlantiques et les guerres de l'Empire napoléonien déterminèrent l'implosion de l'espace bourbonien et son remplacement par la première grande vague de formations d'États-nations. La crise de légitimité des couronnes entraîna un processus de politisation massive ; les conflits civils devinrent l'instrument pour développer de nouveaux projets étatiques ; l'affirmation d'institutions nationales remplaça définitivement l'espace impérial bourbonien euro-atlantique. Ce chapitre analyse comment la révolution, la guerre et la crise de l'ancienne légitimité monarchique fragmentèrent un espace géopolitique qui avait gardé pendant des siècles une cohérence et une dimension impériale. La dimension de la guerre permet de comprendre comment le conflit intérieur devint le moteur de la reconstruction nationale dans le cadre du processus de formation du monde moderne.
[en] Vocational education and training (VET) pathways have in the past been neglected and sidelined in the political debate, often eclipsed by the increasing attention focused on general academic teaching. Yet employers, teachers and students in OECD countries are increasingly turning to VET in their search for learning pathways conducive to a smooth transition between school and working life. At a time when the younger generations are severely impacted by unemployment, recent OECD data highlight VET's strengths and challenges in terms of increasing the chances of success of those with qualifications on the labour market.

[fr] Les filières d'enseignement et la formation professionnelle (EFP) ont été négligées par le passé et reléguées au second rang dans le débat politique, souvent éclipsées par l'attention croissante accordée à l'enseignement académique général. Pourtant, les employeurs, enseignants et étudiants des pays de l'OCDE se tournent de plus en plus nombreux aujourd'hui vers l'EFP dans leur recherche de passerelles propices à une transition sans heurt de l'école à la vie active. Alors que les jeunes générations sont durement touchées par le chômage, de récentes données de l'OCDE mettent en lumière des atouts et des défis de l'EFP pour ce qui est d'accroître les chances de réussite des diplômés sur le marché du travail.
[en] French in Morocco is closely related to scientific and technological progress, modernity and professional success. It is a very serious rival to Arabic on the job market. French remains the language of work, economics and business. Mastery of French offers a huge competitive advantage. However, the Moroccan school system does not handle the language issue merely from a functional point of view. Its mission is not only to train for employment but also to protect a fundamental cultural heritage and identity represented by Arabic. By providing similar training in both languages in some programs, the Moroccan university system highlights the contrast between employment and identity. The survey we conducted shows that.

[fr] Le français au Maroc est étroitement lié au progrès scientifique et technologique, à la modernité et à la réussite professionnelle. Il représente pour la langue arabe une rivale de taille sur le marché de l'emploi. Or l'école marocaine ne considère pas la question linguistique d'un simple point de vue fonctionnel. Elle se pose aussi comme le défenseur du patrimoine culturel et identitaire représenté par la langue arabe. En offrant des formations similaires dans les deux langues dans certaines sections, l'école marocaine met en avant l'opposition entre l'emploi et l'identité. L'enquête que nous avons menée nous le montre.
[en] In this article, we consider the epistemological dimension of surprise from two different angles: on the one hand, the readiness of the researcher to " welcome " the unexpected; on the other, the sociological paradigms in which the researcher inscribes her or his project. Both angles enable us to identify what one might term a certain readiness to " welcome " surprise. Our initial hypothesis is that certain sociological paradigms are more prompt than others to " welcoming " surprise. We will start by discussing sociological paradigms, which do not leave much space for surprise. We will then ourselves take a distance from those paradigms, in order to open the way for sociological paradigms, which give space for the unexpected to occur. That said, we do not believe that discussing the nature of the paradigms used puts an end to the discussion around surprise and the readiness to welcome it: we therefore argue that an understanding of the " heuristic productivity " of surprise presupposes acknowledging the pleasure or displeasure caused by the researcher's confrontation with the unexpected, and leads one back to what one might call a certain " research aesthetic ".

[fr] Dans cet article, nous traitons de la portée épistémologique de la surprise sous deux angles : celui des " dispositions " du chercheur et des paradigmes sociologiques dans lesquels le chercheur inscrit son enquête. Chacun de ces angles permet à sa façon de circonscrire ce qu'on pourrait appeler une " hospitalité " à la surprise. Pour ce faire, nous partons de l'hypothèse que certains paradigmes sociologiques sont plus hospitaliers que d'autres à la surprise. Dans un premier temps, nous allons nous centrer sur des paradigmes sociologiques qui laissent peu de place à la surprise. Dans un deuxième temps, nous nous mettrons à distance de ces approches pour ouvrir la voie à des paradigmes sociologiques qui offrent une ouverture à l'inattendu. Cela dit, nous ne pensons pas que la nature des paradigmes soit à elle seule susceptible de clore la question de l'hospitalité à la surprise. En ce sens, nous faisons l'hypothèse que la compréhension de la " productivité heuristique " de la surprise présuppose la saisie du plaisir ou du déplaisir que provoque la confrontation du chercheur à l'inattendu et renvoie donc, comme y invitent les termes " plaisir " et " déplaisir ", à ce qu'on pourrait appeler une " esthétique de la recherche ".
[en] This essay discusses the distribution of Le Film d'Art in Germany, by situating it, on the one hand, with regard to the debates of the time among German intellectuals regarding the phenomenon of the Kunstfilm, and on the other, the structure of the film market. The authors try to understand why the Kunstfilme in general and Le Film d'Art in particular fail whereas the Autorenfilm in 1913 achieved at least some critical recognition.

[fr] L'article discute la diffusion du Film d'Art en Allemagne en la situant, d'une part, par rapport aux débats de l'époque parmi les intellectuels allemands sur le phénomène du Kunstfilm, et, d'autre part, la structure du marché cinématographique. Les auteurs cherchent à voir pourquoi les Kunstfilme en général, et Le Film d'Art en particulier, n'ont pas su réussir en 1909 là où l'Autorenfilm en 1913 connaît du moins un succès de prestige.
[en] Drug users have for a long time been neglected by social sciences in France. The aim of this article is to recount the implementation of the construction of a sociological knowledge on addictions by in youth, as well as to report main knowledge acquired by means of these works. Youth has been the central point of anxieties generated by drug addiction in most policy makers and in the media. It has also been at the core of the first sociological studies, after what they lost this central place in social sciences surveys, then mainly ethnological, till the late 1990s, for the benefit of groups identified as drug addicts. Adolescents became again an object of specific analysis since the 2000s, thanks to the development of quantitative surveys which were representative of the adolescent population. These adaptations were made according to the evolution of representations of young drug users, but also thanks to the appropriation by sociologists of methods until then restricted to epidemiology. Those quantitative sociology studies have contributed to influence public policies and to introduce a different and less moralizing glance on adolescent addictive behaviours.

[fr] Les usages de drogues ont longtemps été un objet relativement délaissé par les sciences sociales en France. Cet article se propose à la fois de resituer la mise en place de la construction d'un savoir sociologique sur le thème des addictions en prenant pour point d'entrée les usages des jeunes et de rendre compte des principales connaissances acquises par le biais de ces travaux. Si les jeunes ont cristallisé une grande part des inquiétudes liées aux drogues dans les instances politiques et les médias, et ont fait l'objet des premières études sociologiques, ils ont perdu cette place centrale dans les enquêtes en sciences sociales, alors principalement ethnologiques, jusqu'à la fin des années 1990, au profit de populations identifiées comme toxicomanes. Les jeunes sont redevenus un objet d'analyse spécifique depuis les années 2000, à la faveur du développement d'enquêtes quantitatives, représentatives de la population adolescente. Ces adaptations se sont faites au gré de l'évolution des représentations du jeune usager de drogues mais aussi grâce à l'appropriation par les sociologues de méthodes et d'outils jusqu'alors détenus par les épidémiologistes. Les résultats de ces enquêtes et le recours à la sociologie quantitative ont contribué à influencer les politiques publiques et à introduire un regard différent, plus distancié et moins moralisateur sur les pratiques addictives des jeunes.
[en] This article aims to analyze how is played concretely, in the aid relationship with social workers, the logics of activation, participation of the users, and capacitation. It leans on an empirical investigation with case workers and parents considered at the same time as beneficiaries and actors, involved in "individual path" in the program of Educational Success. We show how the intervention, by the interactions between parents and case workers, to influence the individual subjectivities and capacities, inviting the public to mobilize and change its educational practices. Beyond the transformation of individuals, it is a process of normalization and social control that we see emerging.

[fr] Cet article propose d'analyser la manière dont se jouent au concret, dans la relation d'aide avec les intervenants sociaux, les logiques d'activation, de participation des usagers, ainsi que de capacitation. Il s'appuie sur un travail empirique mené auprès d'intervenants et de parents bénéficiaires, aussi considérés comme " acteurs ", impliqués dans des " parcours individualisés " dans le cadre du dispositif de Réussite éducative. Nous montrons comment l'intervention, par les interactions entre parents et intervenants, cherche à influer sur les subjectivités et les capacités individuelles, invitant le public à se mobiliser et à modifier ses pratiques, ici éducatives. Au-delà de la transformation des individualités, c'est un processus de normalisation et de contrôle social que l'on voit poindre.