BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article is intended to be a slanting point for reflection and debate on the proposal for the evaluation of teaching institutions, degrees and teaching staff in the process of European Convergence. It also aims to situate the question within European and national guidelines and finally to point out some problematic questions and their possible alternatives. For this reason the text is divided into the following sections: - Evaluation in the process of European Convergence: guidelines, institutions, participants, evaluation levels, etc. - Critical Reflection on the implicit model of evaluation: pointing out some alternatives

[es] Este artículo pretende ser un punto de partida para reflexionar y debatir sobre cómo está planteada la evaluación de centros, titulaciones y profesores en el proceso de Convergencia Europea, situar la cuestión en las directrices europeas y nacionales y, finalmente, apuntar algunas cuestiones problemáticas y sus posibles alternativas. Para ello estructuramos el texto en los siguientes apartados: - La evaluación en el Proceso de Convergencia Europea: directrices, organismos, actores, niveles de la evaluación, etc. - La reflexión crítica sobre el modelo de evaluación implícito: apuntando algunas alternativas.
[en] The "Vallet" neighborhood is a working-class neighborhood as a result of the industrialization of the municipality of Puçol, in the 60s, specifically it arises from the houses built for the workers of the Italian heater factory Cointra and that began its decline during the Spanish economic crisis from 2008 until closing its doors in 2012. Currently, in the neighborhood there are high unemployment rates that cause an increase in the level of poverty, in addition, during these years there has been a considerable increase in the immigrant population. All of this has influenced the decision of the Puçol Town Council to implement a project called "Vallet, a responsible and supportive neighborhood", co-financed by the European Social Fund and the Consellería d'Igualtat i Polítiques Inclusives of the Generalitat Valenciana. The purpose of the project is to increase the socio-labor insertion of the unemployed population of the neighborhood, through the implementation of socio-labor itineraries with the aim of improving the social well-being and quality of life of the community, carry out awareness actions on immigration matters, contribute to personal development, through social participation and try to reduce social inequalities. In this study, through an ethnographic work, we analyze the intervention project implemented in 2019 and 2020, during the pandemic caused by COVID-19, when people in vulnerable situations have been the most affected.

[es] El barrio del "Vallet" es un barrio obrero fruto de la industrialización del municipio de Puçol, en los años 60, concretamente surge de las viviendas construidas para los trabajadores de la fábrica italiana de calentadores Cointra y que comenzó su declive durante la crisis económica española del año 2008 hasta cerrar sus puertas en el 2012. En la actualidad, en el barrio existen altas tasas de desempleo que provocan un aumento del nivel de pobreza, además, durante estos años ha habido un considerable aumento de la población inmigrante. Todo ello, ha influido en la decisión de Ajuntament de Puçol de implementar un proyecto denominado "Vallet, un barri responsable i solidari", cofinanciado por el Fondo Social Europeo y la Consellería d´Igualtat i Polítiques Inclusives de la Generalitat Valenciana. La finalidad del proyecto es aumentar la inserción sociolaboral de la población desempleada del barrio, a través de la implementación de itinerarios sociolaborales con el objetivo de mejorar el bienestar social y la calidad de vida de la comunidad, realizar acciones de concienciación en materia de inmigración, contribuir al desarrollo personal, a través de la participación social e intentar disminuir las desigualdades sociales. En este estudio, a través de un trabajo etnográfico, analizamos el proyecto de intervención implementado en el año 2019 y 2020 durante la pandemia provocada por la COVID-19, cuando las personas en situación de vulnerabilidad han sido las más afectadas.
[en] In this intervention program, an empirical review is made regarding the incidence and prevalence of Eating Disorders (ED) at the national and regional levels. Mention is made of the risk factors and maintainers of the disease, as well as of the various theories that can explain its appearance and perpetuation, such as the Bronfenbrenner Ecological Model (1987), the Higgins Self-Discrepancy (1987) or the process of group socialization, from a gender perspective. After making an assessment of the needs and defining the target population of the project, a program of activities is developed whose main objectives are to improve the quality of life of people suffering from ED, provide information about this disease to the people in charge of the patients and, above all, create a gender consciousness; that is, to show how the sex with which we were born influences the way we see the world and ourselves. Finally, an evaluation of the results is made to verify the impact of the program.

[es] En el presente programa de intervención se hace un recorrido empírico referido a la incidencia y prevalencia de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) a nivel nacional y regional. Se hace mención de los factores de riesgo y mantenedores de la enfermedad, así como de las diversas teorías que pueden explicar su aparición y perpetuación, tales como el Modelo Ecológico de Bronfenbrenner (1987), la Tª de la Autodiscrepancia de Higgins (1987) o el proceso de socialización grupal, desde una perspectiva de género. Tras hacer una evaluación de las necesidades y definir la población diana del proyecto, se elabora un programa de actividades cuyos objetivos principales son mejorar la calidad de vida de las personas que padecen TCA, proveer de información sobre dicha enfermedad a las personas encargadas de las/los pacientes y, sobretodo, crear una consciencia de género; es decir, hacer ver cómo influye el sexo con el que hemos nacido en la forma de ver el mundo y a nosotras/os mismas/ os. Finalmente, se hace una evaluación de los resultados para comprobar el impacto del programa.
[en] The study of medieval Hispanic Jewish communities from the archaeological record dates back tothe origins of medieval archaeology in Spain, in the 18 th century. However, the development of amedieval archaeology of Judaism in Spain (a "medieval archaeology of Sepharad") has been verylimited, having focused almost exclusively on epigraphy, the architectural or artistic analysis ofreligious buildings (synagogues and ritual baths or mikva'ot) and the study of cemeteries. Giventhe difficulties in characterizing the material culture of Hispanic Jewish communities (if that werepossible) and to confirm the presence of Jewish population in medieval archaeological contexts, twostrategies of research are proposed. First, identifying fragments of ceramic Hanukkah oil lamps indomestic contexts. Second, the development of zooarchaeological analysis that enable the identificationof diets and alimentary practices typical of Jewish populations (Shechita and Kashrut). To this end,the successful results of the implementation of both strategies in some Spanish archaeological sitesin recent years, especially in the late medieval Jewish quarter of Lorca Castle (Murcia), are exposed.

[es] El estudio de las comunidades judías medievales hispánicas a partir del registro arqueológico se remontaa los orígenes de la arqueología medieval en España, en el siglo XVIII. Sin embargo, el desarrollo deuna arqueología medieval del judaísmo en España (una "arqueología medieval de Sefarad") ha sidomuy limitado por haberse centrado, casi exclusivamente, en la epigrafía, en el análisis arquitectónicoo artístico de los edificios religiosos (sinagogas y baños rituales) y en el estudio de los cementerios.Ante las dificultades para caracterizar la cultura material hispanojudía (si esto fuera posible) y poderconfirmar la presencia de población judía en los contextos arqueológicos medievales, se proponen dosestrategias de investigación. En primer lugar, la identificación de fragmentos cerámicos de januquiot(candiles empleados durante la celebración de la festividad de la Janucá) en ámbitos domésticos. Ensegundo lugar, el desarrollo de análisis arqueozoológicos que posibiliten la identificación de dietas yprácticas alimenticias propias de las poblaciones judías (Shejitá y Cashrut). Para ello, se exponen losexitosos resultados de la puesta en práctica de ambas estrategias en algunos yacimientos arqueológicosespañoles durante los últimos años, en especial en la judería bajomedieval del castillo de Lorca (Murcia).
[en] The objective of this work is to determine the relative and combined effect on self-regulation and learning of teaching students two kinds of self-regulation strategies, the first centered on motivation, and the se-cond on negative emotions that obstruct volitional processes. Two guides with instructions and commentaries that the teacher should give to students before, during and after learning tasks weredeveloped. The learning tasks were also of two kinds, academic –writing composition-and non-ac-ademic –learning to solve problems of the Tangram, a Chinese puzzle-. A total of 178 High School students, 16 to 19 years old (Mean: 16.7) participated in the study. Results of ANOVAs showed that the efficacy of each kind of training varies depending on the dependent variable, though –in general-emotional self-regulation training was superior. Theoretical and practical implications of these results are commented.

[es] El objetivo del presente trabajo es comparar el efecto relativo y combinado en la autorregulación y en el aprendizaje que puede tener enseñar a los alumnos dos tipos de estrategias de autorregulación, unas centra-das en la regulación de la motivación y otras centradas en el control de las emociones que afectan a la volición. Con este fin se desarrollaron dos tipos de guiones con instrucciones y comentarios que el profesor debía dar a los alumnos antes, durante y después de las tareas de aprendizaje. Las tareas utilizadas fueron de tipo académico –redacción-y no académico –solución de problemas de un rompecabezas chino, el Tangram. Un total de 178 estudiantes de Secundaria, con edades comprendidas entre los 16 y 19 años (M: 16,7) participaron en el estudio. Los resultados de los ANOVAS pusieron de manifiesto que la eficacia de cada tipo de entrenamiento varía de-pendiendo del tipo de variable dependiente utilizada, si bien -en general-fue mayor en el caso entrenamiento centrado en la autorregulación emocional. Se comentan las implicaciones teóricas y prácticas de los resultados.
[en] In this article we present the process followed to design a case study entitled Quién mató a Nemo Blue? (Who Killed Nemo Blue?). The case is classified as Design for a solution and is addressed to Chemistry students aged 14 ‐ 16. The case is developed through eight different stages that show different aspects of the problem to study. The case is aimed to improve knowledge about water solutions and environmental attitudes regarding groundwater pollution, contained in the curriculum of Secondary Compulsory Education. At the same time, we intend to develop some of the key competences proposed by the new Spanish Education Law (LOE).

[es] En este artículo se presenta el procedimiento seguido para diseñar el caso titulado ¿Quién mató a Nemo Blue? El caso es del tipo Diseño de una solución y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3° de ESO a través de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problema a estudiar. El caso tiene como objeto abordar los contenidos sobre las disoluciones y sobre la contaminación de las aguas señalados en el currículo para el nivel de ESO, así como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminación de las aguas. A la vez, nos proponemos desarrollar algunas de las competencias básicas propuestas por la nueva Ley Orgánica de Educación.
[en] Virtual Community of Practice refers to people who interact and share knowledge in order to develop their practical training. This paper describes the research carried out with Teaching Graduate students to measure the influence of mentoring on the academic performance and the satisfaction of participate in a VCP. To do this, students participated in a Virtual Community of Practice and each student created a Personal Learning Environment through peer tutoring and collaborative learning. Quantitative methodology was used to analyze the relationship between tutoring and academic performance and how tutoring has influence on student´s satisfaction level. Results show that mentoring has not influence on academic performance and on the satisfaction with participating in a Virtual Community of Practice, but participants value satisfactorily the experience of taking part and interacting in a Virtual Community of Practice.

[es] La Comunidad Virtual de Práctica (CVP) hace referencia a la red de personas que interactúan y comparten conocimientos con objeto de desarrollar su formación práctica y profesional. En este trabajo se presenta una investigación llevada a cabo con alumnado de Grado de Educación Primaria para conocer la influencia del mentoring en el rendimiento académico y en la satisfacción de participar en una CVP. Para ello, se desarrolló una CVP entre alumnado de diferente curso y cada estudiante construyó su Entorno Personal de Aprendizaje a través del aprendizaje colaborativo. La relación entre tutoría y rendimiento académico así como el nivel de influencia de la tutoría en el nivel de satisfacción del alumnado se analizó cuantitativamente. Entre los resultados destaca que los participantes valoran de forma satisfactoria la experiencia de participar e interactuar en una CVP, además de apreciar que la percepción que se tiene de la tutoría recibida no influye de forma directa en el rendimiento académico obtenido.
[en] This paper shows the results of a research about Comunidad de Madrid toys libraries. First part of the work picks toys libraries census up, wich no longer exists. Second part shows a toys libraries description stanting from the following variables: general facts, users, organization, programation, spaces, materials and professionals.

[es] El artículo presenta los resultados de una investigación acerca de las ludotecas en la Comunidad de Madrid. La primera parte del estudio recoge el Censo de ludotecas, inexistente hasta el momento. La segunda, muestra una descripción de las ludotecas a partir de las siguientes variables: datos generales, usuarios, organización, programación, espacios, materiales y los profesionales.
[en] ABSTRACT: The use of social networks as a platform for customer service is growing in recent years. Companies use social networks to interact with users directly. This can benefit them to improve their image or their rela- tions with them. This work aims to analyze how it has come to this practice, and what have been the changes that have motivated. Therefore, we have studied what are the possibilities of social media within customer service, and in particular of Twitter as a platform for this purpose that can allow manufactur- ers to save costs and improve current customer ser- vices. In addition, we performed an analysis of sev- eral channels dedicated to this purpose. This has allowed us to know what is the use of the users, and how companies are launching these services are currently poorly understood.

[es] El uso de las redes sociales como plataforma de atención al cliente está creciendo en los últimos años. Las empresas ven en esta práctica una forma de interactuar con sus usuarios de forma directa, que puede beneficiarles para mejorar su imagen o las relaciones que mantienen con ellos. Este trabajo pretende analizar cómo se ha llegado a esta práctica y cuales han sido los cambios que la han motivado. Por ello, se han estudiado cuales son las posibilidades de las redes sociales dentro de la atención al cliente, y en concreto de Twitter como plataforma para este objetivo que puede permitir a las marcas ahorrar costes, y mejorar los actuales servicios de atención al cliente. Además, hemos realizado un análisis de varios canales dedicados a este objeto que nos ha permitido conocer cual es el uso de los usuarios, y cómo las empresas están poniendo en marcha estos servicios que por el momento son poco conocidos
[en] This survey analyses the influence of sex and social class on cognitive behavioral development as well as school performance at the beginning of primary education. The sample includes 505 first-year primary education pupils (aged 6-7). Two different rating criteria have been used: socio-cultural stats and sex. Data have been analysed through a two-way ANOVA where interaction between both variables has been taken into account. The outcome shows that little boys achieve relevant positive differences in perceptive visual discrimination and vocabulary development based on graphievisual identification.. The outcome in behaviour proves the speed and steadiness of girls in schools tasks whereas boys are more agressive. No significant interaction between sex and social class has been found in the aspects surveyed. Scools performance shows no relevant differences either, though there seems to be a slight trend in language that favours girlsthat.

[es] En este trabajo se estudia la influencia del sexo y de la clase social en el desarrollo cognitivo y comportamental, así como en el rendimiento escolar, al comienzo de la E.G.B. Participaron en la muestra 505 alumnos de 1° de EGB. Se han empleado dos criterios de clasificación: nivel socio-cultural y sexo. Los datos han sido analizados mediante un ANOVA de dos vías teniendo en cuenta la interacción. Los resultados indican que los niños logran diferencias significativas a su favor en la discriminación perceptivo visual y en el desarrollo del vocabulario con identificación gráfico-visual. A nivel comportamental se confirma la mayor agresividad de los niños, así como la rapidez y constancia de las niñas en las tareas escolares. No se ha encontrado ninguna interacción significativa entre sexo y clase social en los aspectos evaluados. El rendimiento escolar tampoco marca diferencias significativas, aunque se aprecia una ligera tendencia en lenguaje favorable a las niñas.
[en] The scientific literature about the distribution of household and care tasks according, affirms the lack of co-responsibility as far as this is concerned, inside and outside the home, and care duties. The socio-educational activities that start from an in-depth analysis of reality is a useful tool to reduce this gender inequality. This article presents results derived from a research project. whose aims to measure the degree of shared responsibility among couples in Spain, focusing in domestic tasks and children care. Data collection is based on an ad hoc questionnaire whose validity and reliability are confirmed. The sample size is 1022 people. The data analysis includes descriptive statistics and bivariate correlations. There has been observed a meaningful difference in the higher degree of women's engagement in household and children care tasks, whereas men show a bigger involvement in the performance of duties out of the house. One of the most noteworthy results is the different perceptions men and women have of the level of involvement, with men perceiving greater co-responsibility. These data demonstrate that traditional gender stereotypes continue to frame family structures. This paper ends with some socio-educational proposals aimed to eradicate these stere-otypes, for teachers,students and families.

[es] La literatura afirma falta de corresponsabilidad con respecto al reparto de tareas del hogar y de cuidados, siendo los planteamientos socio-educativos que parten de un exhaustivo análisis del contexto, la mejor herramienta para atenuarlo. Este artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo principal es determinar el grado de responsabilidad-compartida entre parejas españolas en cuanto al reparto de tareas básicas y cuidado de hijos/as. La recogida de datos se realiza a través de un cuestionario ad hoc sometido a un proceso de validez y fiabilidad, con una muestra total de 1022 personas. El análisis de datos combina el estudio descriptivo porcentual y la correlación bivariada. Se obtiene diferencia significativa en el grado de implicación de las mujeres en tareas desarrolladas dentro del hogar y en el cuidado de los/as hijos/as, sin embargo, ellos lo hacen en tareas fuera del domicilio. Uno de los resultados más destacable es la diferente percepción que presentan los géneros sobre el nivel de implicación, siendo los varones los que perciben una mayor corresponsabilidad, poniendo de manifiesto cómo los roles tradicionales de género siguen permeando las estructuras familiares. El documento finaliza con propuestas socio-educativas dirigidas a los diferentes agentes socio-educativos orientados a erradicar esos estereotipos.
[en] Our institute has developed a broad program of school mediation that includes: various didactic departments, orientation department, the cloister approval, integration of their activities into the different center programs, specially all about tutorial action, creation of their own and specific activities and permanent training routes for teachers and students. We focus our program in mediation, as it is the main key to prevent bullying, facing the conflicts at its initial phases. Students are the active and benefited agents of the mediation.

[es] Nuestro instituto ha desarrollado un programa amplio de mediación escolar que incluye a diversos departamentos didácticos, departamento de orientación, cuenta con la aprobación del claustro, inserta sus actividades en los distintos programas del centro, sobre todo el de acción tutorial, crea sus propias actividades y tiene vías de formación permanentes para profesores y alumnos. La mediación es una de las claves para la prevención del acoso, y como tal enfocamos nuestro programa, atacando los conflictos en sus fases iniciales. Los alumnos son los agentes y los beneficiados de la mediación.
[en] This article is an attempt to set some basic lines of the conceptof what Republic means to Antonio Machado, not only in his life but also in his political, philosophical and educational works, as well as showing his unbreakable loyalty to the democratic regime. In the first place, his republicanism is ingrained in his traditional liberal family background, which emphasizes his rejection of the monarchic model with great doses of anticlericalism. Secondly, the Republican concept takes the role of dialogue, which apart from its obvious Platonism, shows us the importance of the different forms of dialogue. That is to say, the Socratic-rational, the cordial-evangelical and the Quixotic forms as ideal for the citizens. Finally, this concept identifies itself with the existing models of the second (Republic) and what Machado calls "the Third Republic" as a means of compromise and belligerent pacifism during the civil war.

[es] A la hora de poder comprender el papel que juega la idea de República en don Antonio Machado, más allá de poner de manifiesto su inquebrantable fidelidad al régimen democrático, este artículo pretende sentar algunas líneas básicas de los sentidos que este concepto juega en su vida y obra, tanto poética como filosófica y docente. En primer lugar, la idea de republicanismo se encuentra directamente engranda con su tradición liberal-familiar en la que se acentuará su rechazo al modelo monárquico bajo ciertas dosis de anticlericalismo. En segundo lugar, la noción de República toma el papel de modelo dialógico que, al margen de su marcado platonismo, nos señala la importancia de las formas del diálogo, esto es, el socrático-racional, el cordial-evangélico y el quijotesco como ideales para la ciudadanía. Finalmente, el concepto viene a identificarse con los modelos vigentes de la II y lo que Machado llama "Tercera República", como forma de compromiso y pacifismo beligerante durante la guerra civil.