[en] This article presents continuing education as a fundamental and efficient resource of the university curriculum, being its most innovative mechanism the use of Information and Communication Technologies in all study modalities, methodologies and / or teaching-learning processes. This study aims to analyze continuing education as an integrating axis of the competences in the university curriculum and to disseminate official results of the process. To this end, a conceptual analysis and a quantitative descriptive analysis with a longitudinal non-experimental design were conducted. We collected data from a Higher Education Institution from 2014 to 2019 with a total of 190 courses with 9276 people (specifically for last year 46 courses and 1559 participants were included). The results show an increase in the number of courses, hours and participants in the continuous training processes. Current trends in continuing education linked to ICT are identified; as well as requirements for other types of curricular programs. Finally, the analysis establishes the benefits of continuous education when it comes to updating, training and improving skills. Besides, this study also reports an increase in the offer of alternatives required by the participants to update their competencies, whether in academic or labor fields. The Institution of Higher Education (IES), considered in the research, was the Technical University of Ambato (UTA), which through the Directorate of Continuing Distance and Virtual Education (DEaDV), leads the process of continuous university education. The entity has executed a total of 190 courses with 9276 people trained; and the year 2019 registration with 46 courses and 1778 participants (students, teachers, administrative and service staff) of the university, public, private and general public organizations (DEaDV, 2020). These data reveal the growth and importance of the continuous training process that has been running.

[fr] L'article présente la formation continue comme une ressource fondamentale et efficace du programme universitaire et son mécanisme innovant est l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans toutes les modalités d'étude, les méthodologies et / ou les processus d'enseignement-apprentissage. Les objectifs de l'étude sont d'analyser la formation continue en tant qu'axe d'intégration des compétences du curriculum universitaire et de diffuser les résultats officiels du processus. Pour cela, une analyse conceptuelle et une analyse quantitative descriptive avec un design longitudinal non expérimental ont été réalisées. La recherche a enregistré les données d'un établissement d'enseignement supérieur de 2014 à 2019 avec un total de 190 cours avec 9276 personnes formées et ponctuellement la dernière année avec 46 cours et 1559 participants. Les résultats de l'étude montrent une augmentation du nombre de cours, d'heures et de participants au processus de formation continue. Les tendances actuelles de la formation continue liée aux TIC sont identifiées, ainsi que les besoins pour d'autres types de programmes d'études. Enfin, l'analyse établit l'avantage de la formation continue dans la mise à jour, la formation, la formation et l'amélioration des compétences, ainsi que l'offre d'alternatives qui s'adaptent à la demande et aux exigences des participants pour renouveler de nouvelles compétences, que ce soit dans le domaine académique ou professionnel.