BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Each year, a sizable portion of French Canadian students (17%) leave high school without a diploma or qualification (Statistical Institute of Quebec, 2013). However, the proportion of dropouts who make a comeback at school through Adult Education Settings (AES), about 25%, can qualify the extent of this phenomenon (Marcotte, Cloutier & Fortin, 2010). This manuscript proposes a description of these Quebec's school settings and the psychosocial profiles of students enrolled in them. The profile of young women in these school settings is of particular interest since they represent a highly vulnerable group with unique characteristics. More specifically, their high school interpersonal experiences, their psychological adjustment in AES and the positive influence of AES in revaluating the way they see school and themselves are distinctive of these women. Results are discussed in light of the importance of developing and valorizing school settings that favor returning to school in Quebec and elsewhere to promote psychosocial adjustment of young adults.

[fr] Chaque année, une proportion importante des élèves québécois (environ 17 %) quitte le secondaire sans diplôme (Institut de la Statistique du Québec, 2013). La proportion de jeunes raccrochant au système scolaire, soit environ 25 %, permet toutefois de nuancer l'ampleur de ce phénomène (Marcotte, Cloutier & Fortin, 2010). Après avoir présenté la diversité des profils psychosociaux des jeunes inscrits dans un Centre d'Éducation aux Adultes (CEA), principal dispositif de raccrochage scolaire au Québec, nous analyserons plus spécifiquement le cas des jeunes femmes qui persévèrent ou raccrochent au sein de ces milieux puisqu'elles représentent un sous-groupe particulièrement vulnérable. L'emphase sera mise sur l'impact des expériences relationnelles vécues par ces apprenantes au secondaire, sur leur adaptation psychologique actuelle et sur le rôle majeur que peuvent jouer les CEA pour modifier la perception négative qu'elles entretiennent au sujet de l'école. Ces résultats permettent de mettre en exergue l'importance de développer et valoriser les milieux de raccrochage scolaire au Québec et ailleurs afin de promouvoir l'adaptation psychosociale des jeunes adultes.
[en] This article aims to suggest a methodological approach for the conception of synthetic mental maps. Their goal is to put forward the spatial representations that are collectively shared by a social group. The presentation of the methodology and the elements it allows to highlight is based on researches on creative workers (artists, designers…) and their representations of their professional quarter. More than 100 creative workers from the Olivettes district of Nantes and the Panier district of Marseille were interviewed. Synthetic mental maps reveal the joint representations shared by these workers. The creative dimension of quarters and the boundaries that separate them from the rest of the city are identified as collectively shared elements in spatial representations of creative workers.

[fr] Cet article vise à proposer une démarche méthodologique de construction de cartes mentales synthétiques dont le but est de mettre en évidence les représentations spatiales collectivement partagées par un groupe social. La présentation de la méthodologie et des éléments qu'elle permet de mettre en valeur s'appuie sur les résultats d'enquêtes menées sur les représentations des travailleurs créatifs (artistes, designers…) vis-à-vis de leur quartier d'implantation professionnelle. Plus de 100 travailleurs créatifs installés dans les quartiers des Olivettes (Nantes) et du Panier (Marseille) ont été interrogés. Les cartes mentales synthétiques révèlent les représentations communes que ces travailleurs ont de leur quartier. La dimension créative des quartiers et les frontières qui les séparent du reste de la ville sont notamment identifiées comme des éléments collectivement partagés dans les représentations spatiales des travailleurs créatifs.
[en] This paper intends to study the original Portland Vase, on display in the British Museum since 1810, and the copies made by Josiah Wedgwood at the end of the 18th century. The story of the original vase will be evoked, along with a few theories that try to explain the meaning of its bas-reliefs. Then I shall discuss the different reasons why Wedgwood attempted to make copies of this vase and show why this attempt was a bold technical and commercial manoeuvre.

[fr] Cet article se propose d'étudier le vase de Portland, abrité au British Museum depuis 1810, et la copie que le célèbre céramiste Josiah Wedgwood en a faite à la fin du XVIIIème siècle. Après avoir brièvement retracé l'histoire du vase original et évoqué quelques-unes des hypothèses tentant d'expliquer les bas-reliefs qui l'ornent, je souhaiterais montrer comment Josiah Wedgwood s'est saisi de cette œuvre à des fins scientifiques, commerciales et pédagogiques et comment sa copie, célébrée jusque dans un poème, a contribué à propager et entretenir la fascination qu'exerçait l'original.
[en] La Mathématique, Philosophie-Enseignement by Charles Ange Laisant, published in 1898, marks the beginning of a new period in the work of this mathematician. A few years before the reform of 1902, the author underlines the transformations that took place during the 19th century and the necessary modernisation of the vision and teaching of mathematics that followed. The unity of this science, its experimental character, the promotion of general methods or the mutual aid between the different branches of pure or applied mathematics are as many lines of thought for the founder of the journal L'Enseignement mathématique, which continues here, among students, teachers and engineers, its work of diffusion undertaken in particular within the AFAS.

[fr] La Mathématique, Philosophie-Enseignement de Charles Ange Laisant, publiée en 1898, marque le début d'une nouvelle période dans l'œuvre de ce mathématicien. Quelques années avant la réforme de 1902, l'auteur souligne les transformations qui sont intervenues au cours du xixe siècle et la nécessaire modernisation de la vision et de l'enseignement des mathématiques qui en découle. L'unité de cette science, son caractère expérimental, la promotion des méthodes générales ou l'entraide entre les différentes branches des mathématiques pures ou appliquées sont autant de pistes de réflexions pour le fondateur de la revue L'Enseignement Mathématique, qui poursuit ici, auprès des étudiants, des enseignants et des ingénieurs, son œuvre de diffusion entrepris notamment au sein de l'AFAS.
[en] The representation of the comic author in the museum field inevitably leads us to the question of the symbolic representations that the museum participates in building and spreading to the public. In recent years, scientific news has proposed applying the sociological model of artification to comics. This model is part of the theoretical framework of the institutionalization of culture, it tends to distort the comic to match the symbolic perceptions of art, the work of art and the artist. This article seeks to question the limits of these symbolic perceptions by seeking to retranscribe the given image of the comic author by respecting as much as possible its constituent complexities, as well as those of the museum field itself. In doing so, the conclusion leads us to a reflection on the location of the symbolic changes theorized by the sociological model of artification: is it the author of comics who becomes an artist or is it the very notion of artist that evolves thanks to the social and cultural recognition of comics?

[fr] La représentation de l'auteur de bande dessinée dans le champ muséal nous conduit inéluctablement à la question des représentations symboliques que le musée participe à construire et à diffuser auprès du public. Dans la littérature scientifique de ces dernières années, il est fréquent de rencontrer le modèle sociologique de l'artification appliqué à la bande dessinée. Ce modèle s'inscrivant dans le cadre théorique de l'institutionnalisation de la culture, il tend à déformer la bande dessinée pour la faire correspondre aux perceptions symboliques de l'art, de l'œuvre d'art et de l'artiste. Pour le dire autrement, les études sur les expositions de bandes dessinées tendent à poser un peu trop systématiquement la question du rapport à l'art. Cet article s'emploie à interroger les limites de ces perceptions symboliques en cherchant à retranscrire l'image donnée de l'auteur de bande dessinée dans les musées en respectant autant que possible ses complexités constitutives, ainsi que celles du champ muséal lui-même. Ce faisant, la conclusion nous amène à une dernière question : est-ce finalement l'auteur de bande dessinée qui devient artiste ou est-ce la notion même d'artiste qui évolue grâce à la reconnaissance sociale et culturelle de la bande dessinée ?
[en] Bertha von Suttner (1843-1914), journalist, bestselling author, peace activist and Nobel Prize recipient was without a doubt a highly influential woman. She promoted the idea of peace thanks to the modern strategy of lobbying and contributed to the founding of supranational bodies and research centers in several universities. Her personal life is characterized by unusual and risky decisions for a woman of her period like the quest for independence, an unconventional marriage etc.She was, and remains, an icon of pacifism. But was she a woman of power? Her adversaries easily reduced her engagement to mere feminine sentimentality and refused to acknowledge a true political vision. At a time where the voice of women was rarely heard, and certainly not taken seriously, she was accused of hysteria and treading on a domain reserved to men for which she had no competence. Power was then exclusively masculine. But they could not deny her the status of the icon. And so we can consider that Bertha von Suttner was indeed a powerful woman.

[fr] Bertha von Suttner (1843-1914), journaliste, auteure de bestseller, militante pour la paix et Prix Nobel était sans aucun doute une femme influente. Lobbyiste infatigable, elle a grandement contribué à la diffusion de l'idée de la paix. Elle a inspiré la fondation d'instances supranationales chargées de résoudre des conflits, et la recherche pour la paix dans nombre d'universités. Sa vie personnelle témoigne de décisions inhabituelles voire risquées pour une femme de son époque : quête d'une indépendance matérielle, exercice d'un métier, mariage avec un homme de plusieurs années plus jeune qu'elle, etc.Elle était et reste une icône du pacifisme. Était-elle pour autant une femme de pouvoir ? À une époque où les fonctions institutionnelles étaient refusées aux femmes, où leurs voix n'étaient que rarement entendues et encore plus rarement prises au sérieux, ses adversaires réduisaient volontiers son combat pour la paix à de la sensiblerie féminine voire de l'hystérie, et ne lui reconnaissaient aucune vision politique. Le pouvoir ne pouvait se décliner qu'au masculin. Ils ne pouvaient cependant pas nier son statut d'icône de la paix : en ce sens, Bertha von Suttner était indéniablement une femme puissante.
[en] Since the mid-2000s, combatting child abuse and neglect has been a top priority for the Department of Public Instruction in one of Switzerland's French-speaking cantons. Over a period of about ten years, changes to the law and within institutions have been accompanied by a transformation in education professionals' representations of child abuse and the ways in which they respond to it. As a result, social workers investigating learning or behavioral problems by a student assume, in many cases, that these difficulties are related to abuse or negligence by the child's family. The present study examined the effects of this climate of suspicion by examining how the mandate to "combat child abuse" has modified education professionals' perceptions of families and colored their relations with them. An analysis drawing on certain aspects of valuation theory and on Goffman's concept of "Umwelt" showed that the official procedure for preventing risks has modified both the "alarm system" employed by education professionals and the way they evaluate family situations. Furthermore, in this climate of suspicion, it appears that whether or not a family is identified as being a risk to a child depends greatly on the family's interactional skills and the control it has (or does not have) over the social information given to education professionals.

[fr] Depuis le milieu des années 2000, la " lutte contre les maltraitances infantiles " constitue l'une des priorités du département de l'Instruction publique d'un canton de Suisse romande. En l'espace d'une dizaine d'années, des transformations juridiques et institutionnelles ont accompagné d'importants changements dans les représentations des professionnels de l'éducation à l'égard de la maltraitance infantile et les pratiques sociales à son encontre. La présomption de maltraitance ou de négligence familiales constitue désormais une catégorie de pensée régulièrement mobilisée par les enseignants et non-enseignants lorsqu'ils ont à interpréter les problèmes d'apprentissage ou de comportement de certains élèves. L'étude de ce contexte de soupçon est au cœur de cet article, lequel se donne pour tâche d'éclairer la façon dont le mandat de " lutte contre la maltraitance " confié aux acteurs scolaires oriente leur perception des familles et colore les relations qu'ils établissent avec elles. Dans un premier temps, en mobilisant certains apports de la théorie de la valuation formulée par Dewey d'une part, et le concept d'" Umwelt " forgé par Goffman d'autre part, l'analyse met en évidence la façon dont la procédure officielle de prévention des risques de négligence/maltraitance a pour effet de modifier le " système d'alarme " des professionnels et leur évaluation des situations familiales. Dans un second temps, elle montre que, dans ce contexte de soupçon, l'identification dont font l'objet les familles dépend beaucoup de leurs compétences interactionnelles, et notamment du contrôle qu'elles exercent (ou pas) sur les informations sociales communiquées aux professionnels.
[en] This article presents a first analysis of writing tasks observed in 131 first grade classes during three weeks of investigation, at different times of the school year. These data come from the research project "Reading-writing in first grade" (2012-2015). The analysis focuses on the total duration of the tasks assigned to teaching writing, duration breakdown between the various types of tasks per week and breakdown between the different linguis-tic units worked on. The first results show that writing tasks are proposed in all classes and represent just under a third of the total reading and writing time (30%). A majority of first-grade classes only uses the writing tasks (calligraphy, dictation, copy) to validate phonographic skills focusing on the word as the baseline linguistic unit.

[fr] Cet article présente une des premières exploitations des données concernant les tâches d'écriture observées dans 131 classes de CP, lors de trois semaines d'enquête, à différentes périodes de l'année scolaire. Ces données sont issues du projet de recherche Lire-écrire au CP (2012-2015). L'analyse porte sur la durée totale des tâches allouées à l'enseignement de l'écriture, la répartition de la durée entre les différents types de tâches par semaine et la répartition entre les types d'unités linguistiques travaillés. Les premiers résultats montrent que des tâches d'écriture sont proposées dans toutes les classes et représentent un peu moins du tiers du temps total consacré au lire-écrire (30 %). Une majorité de classes de CP ne recourt aux tâches d'écriture (calligraphie, dictée, copie) que pour valider des démarches d'encodage au plus près des compétences phonographiques, avec comme unité linguistique de référence le mot.
[en] Based on a fake love affair, on a literary enigma and on the illusory solution of Fermat's theorem, Tom Stoppard's Arcadia takes place in an imaginary estate which, like a palimpsest bears the marks of stylistic changes. Structurally and thematically, the play theatricalises all scientific and critical debates since Newton. Arcadia operates like a blank page, an empty form paradoxically rooted in the real world. Stoppard combines the comedy of manners form with the whodunit to build a trompe-l'œil play, based on a dual time structure, involving both literary figures from the past and present-day intellectuals, who try to work out the enigmas at the heart of the play. Arcadia's textual nature is based on the mise en scène of language. Scientific discourse generates order and disorder, both being open to chance. Young Thomasina's accidental death is creative of emotion. The play problematises the contingency of all events, the passing of time as well as a deeply-rooted sense of permanence.

[fr] Fondée sur une intrigue amoureuse doublée d'une énigme littéraire, et sur la solution illusoire du théorème de Fermat, Arcadia se situe dans une propriété aristocratique dont le parc, tel un palimpseste, porte les marques des changements du classicisme au romantisme. La pièce théâtralise les débats épistémologiques depuis Newton. Telle une page blanche, une forme pure, la pièce est paradoxalement ancrée dans le réel. Combinant la forme de la comedy of manners et de la pièce policière, Stoppard construit une œuvre en trompe-l'œil, à la structure temporelle double, où des figures littéraires du passé côtoient des intellectuels du XXe siècle, qui essaient de résoudre les énigmes de la pièce. La nature textuelle d'Arcadia implique une mise en scène du langage. Ordre, désordre, aléatoire, naissent du discours scientifique. La mort de la jeune Thomasina apporte la note d'émotion dans une pièce qui problématise la contingence du monde et, paradoxalement, la permanence du temps.
[en] Americans became acquainted with French Impressionism in the last decades of the nineteenth century. Surprisingly, private clubs were some of the first to endorse the movement, hosting impressionist exhibitions early on in the movement's arrival to the United States. Using New York's Union League Club as a case study, this article highlights the motivations and impact, both aesthetic and political, of the club's approval of Impressionism. Not only did impressionist art become a way for club members to assert their advanced taste in art, but the Union League Club's early praise of Impressionism, this essay argues, was key to the country's reception of the movement.

[fr] Les Américains découvrent l'Impressionnisme français dans les dernières décennies du xixème siècle. Étonnamment, les clubs privés sont parmi les premiers à appuyer ce courant esthétique, accueillant, par exemple, des expositions dès l'arrivée de l'Impressionnisme aux États-Unis. Cet essai vise à mettre en lumière les motivations et l'impact, esthétique et politique, de l'adoption de l'Impressionnisme dans les " clubs " et s'appuie, pour ce faire, sur une étude de cas, celui de l'Union League Club de New York. Non seulement l'Impressionnisme permit aux membres du club d'affirmer leur goût " avancé " en art, mais l'approbation précoce du Union League Club a joué un rôle clé dans la réception nationale du mouvement.
[en] The present survey examines the integration strategies of visual universe in enunciative texts, the case for having selected Lembarek Rabie's story "Ahl El Bayad" as corpus. We tried to highlight the connotations between the concrete and the abstract, and their presence in the narrative language. The swap of a colour into an element makes the latter become a key factor in narrative programming process and intra textual semantic stream deviator. This narrative displays the differences between white, green and red, for this triptych constitutes the principal engine of elements common to semantic value programming related to colour cultural context. The interest of the survey lies in comprehending the story strategies which fashion the visual universe and the deviations this comprehension introduces to confirm certain values and refute many others.

[fr] Cette étude traite des stratégies d'intégration de l'univers visuel dans les textes énonciatifs, ce pourquoi ce roman de Lembarek Rabie "Ahl El Bayad" a été choisi comme corpus. Nous avons tenté de mettre en évidence les rapports entre le concret et l'abstrait et leur présence dans le langage du roman. La transformation d'une couleur en un élément fait que ce dernier devient un facteur principal dans le processus de programmation narrative et un déviateur du mouvement sémantique intra textuel. Ce roman démontre les distinctions entre ces trois couleurs (blanc, vert, rouge), car ce triptyque constitue un moteur principal des facteurs, en sus de la programmation des valeurs sémantiques relatives au contexte culturel des couleurs. L'intérêt de cette étude réside dans la connaissance des stratégies du roman qui forment l'univers visuel et les changements qu'elle y instaure pour confirmer certaines valeurs et réfuter bien d'autres.
[en] Drugs addicts, the mentally ill, the homeless: the insufficiency and ineptness of social and medical services in the United States ensures that these three categories find themselves behind bars in ever larger numbers over time, as the prison is turned into a dumping ground for the human waste of a society more and more subordinated to the dictates of the market. Their fate thus offers a tragic experimental verification to the hypothesis of a causal and functional link between the withering away of the social state and the prosperity of the penal state.

[fr] Toxicomanes, malades mentaux, sans-abri : l'incurie des services sociaux et médicaux aux Etats-Unis garantit que ces trois catégories se retrouvent chaque année plus nombreuses derrière les barreaux, la prison servant de dépotoir aux déchets humains d'une société de plus en plus soumise au diktat du marché. Leur sort offre ainsi une vérification expérimentale tragique à l'hypothèse du lien causal et fonctionnel entre le dépérissement de l'Etat social et la prospérité de l'Etat pénal.
[en] The development of luxurious meals in Rome during the Eastern conquests from the 2nd century BC created in Roman society a debate about the use of pleasures. Roman morality of the Republican era defended moral sobriety and resisted the influence of the luxuria Asiatica. The choice of food represents an identity issue and can be a way of affirming the attachment to Roman values. Medicine and morality then define ways of eating healthily that must be analyzed in the light of Roman standards in the Republican and Imperial eras.

[fr] Le développement du luxe de la table à Rome au fil des conquêtes orientales, à partir du IIe siècle av. J.-C., place la société romaine face à un débat au sujet de l'usage des plaisirs. La morale romaine de l'époque républicaine défend la sobriété des mœurs et oppose une résistance à l'influence de la luxuria Asiatica. Le choix des aliments représente un enjeu identitaire et peut être un moyen d'affirmer l'attachement aux valeurs romaines. La médecine et la morale définissent alors des manières de manger sain qu'il faut analyser à la lumière des normes romaines à l'époque républicaine et impériale.
[en] The arabesque of L´étourdit and what is said, like a fact, and remains forgotten behind what has been said and heard, illustrates how Lacanian discourse theory relativizes universally accepted truth. It is also a way of reading Poetry and even Literature.

[fr] L'arabesque de L'étourdit et ce qui est dit, tel un fait, et reste oublié derrière ce qui a été dit dans ce qui a été entendu, nous illustrent la manière dont la théorie lacanienne du discours relativise la vérité universellement acceptée. C'est également une façon de lire la Poésie et même la Littérature.