[ca] En aquest article es parla del Moviment Avanguardie Educative (AE), una iniciativa d'Indire destinada a transformar el sistema educatiu tradicional italià. AE pretén promoure la innovació educativa i organitzativa a les escoles passant de models d'ensenyament transmissius a enfocaments més flexibles i basats en competències. Destaca un marc participatiu i col·laboratiu per al canvi educatiu, que incorpora diversos actors com els centres regionals, les escoles líders i les escoles adoptants. El concepte d'aprenentatge servei és fonamental per a l'enfocament d'AE, que té com a objectiu unir l'educació formal amb la participació de la comunitat, fomentant la participació activa dels estudiants i la resolució de problemes del món real. AE anima les escoles a adoptar i adaptar l'aprenentatge servei dins de les seves activitats curriculars, fent-lo evolucionar des de projectes esporàdics i extraescolars a una part fonamental de la seva oferta educativa. Aquest marc ha estat especialment rellevant per abordar els reptes moderns, com ara la pandèmia, les crisis ambientals i les desigualtats socials. En les propostes d'innovació d'AE, l'aprenentatge servei és el marc de referència d'activitats que vinculen escola i territori que permeten crear una relació significativa entre dins i fora de l'escola. AE opera a través d'una xarxa d'escoles i d'una sèrie d'activitats de difusió, que inclouen intercanvis entre iguals, tallers i el desenvolupament d'eines pràctiques com caixes d'eines i directrius dins de les quals l'ApS representa una proposta d'innovació. En els darrers anys s'ha desenvolupat una línia de recerca per analitzar el nivell d'institucionalització de l'aprenentatge servei a Itàlia amb l'objectiu d'acompanyar els centres educatius i desenvolupar les seves competències d'autoavaluació.

[es] Este artículo analiza el Movimiento Avanguardie Educative (AE), una iniciativa de Indire destinada a transformar el sistema educativo italiano tradicional. AE busca promover la innovación educativa y organizativa en las escuelas pasando de modelos de enseñanza transmisivos a enfoques más flexibles basados en competencias. Hace hincapié en un marco participativo y colaborativo para el cambio educativo, incorporando varios actores como centros regionales, escuelas líderes y escuelas adoptantes. El concepto de aprendizaje-servicio es central para el enfoque de AE, cuyo objetivo es unir la educación formal con la participación de la comunidad, fomentando la participación activa de los estudiantes y la resolución de problemas del mundo real. AE alienta a las escuelas a adoptar y adaptar el aprendizaje-servicio dentro de sus actividades curriculares, evolucionando desde proyectos extracurriculares esporádicos a una parte central de su oferta educativa. Este marco ha sido particularmente relevante para abordar desafíos modernos, como la pandemia, las crisis ambientales y las desigualdades sociales. En las propuestas de innovación de AE, el aprendizaje-servicio es el marco de referencia para las actividades que vinculan la escuela y el territorio que permiten la creación de una relación significativa entre el interior y el exterior de la escuela. AE opera a través de una red de escuelas y una serie de actividades de difusión, que incluyen intercambios entre pares, talleres y el desarrollo de herramientas prácticas como kits de herramientas y directrices dentro de las cuales el aprendizaje-servicio representa una propuesta de innovación. En los últimos años, se ha desarrollado una línea de investigación para analizar el nivel de institucionalización del aprendizaje-servicio en Italia con el objetivo de acompañar a las escuelas y desarrollar sus competencias de autoevaluación.