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[en] Among Joaqu?n Costa's sociological studies, his observa- tions on family organization stand out. Aragonese Families were based on a system of property transfer based on the particular Aragonese legislation and a series of customary rules. This legal facts defined the Pyrenean family model. This article compares the observations of Joaqu?n Costa and kind of families, marriages and property transmission according to primary sources for Aragonese Modern Age. This study is based on the analysis of marital chapters, wills and lawsuits derived from unfulfilled marriage commitments. The observed result showed a considerable difference between the reality observed by Costa and the historical family patterns. This kind of property transmission was adapted on numerous occasions, due to the flexibility of the Aragonese law. On the other hand, modern research on family conflict suggest that, despite the undeniable power of families, forced marriages received a strong response

[es] Entre los estudios sociol?gicos de Joaqu?n Costa, destacan sus observaciones sobre la organizaci?n familiar en el Alto Arag?n. Estas familias estaban asentadas en un sistema de transmisi?n de propiedad basado en la legislaci?n aragonesa y una serie de normas consuetudinarias que definen el modelo familiar pirenaico. El presente art?culo realiza una comparaci?n entre las observaciones de Joaqu?n Costa y el tipo de familias, matrimonios y m?todos de transmisi?n de la propiedad observables en las fuentes de la Edad Moderna. Este estudio se basa en el an?lisis de cap?tulos matrimoniales, testamentos y pleitos derivados de compromisos de matrimonio incumplidos. El resultado observado demuestra que existi? una notable fluctuaci?n entre la realidad observada por Costa y los modelos familiares de monta?a. El sistema de transmisi?n de propiedad se adapt? en numerosas ocasiones aprovechando la flexibilidad de la ley aragonesa. Por otra parte, las ?ltimas investigaciones sobre conflictividad familiar da a entender que, pese al innegable poder de las familias, los matrimonios forzados recib?an una fuerte contestaci?n
[en] Floristic, ecological, chorological and phytosociological data referring to several vascular plants of the CW of Zamora province ?areas of T?bara, Alba and Aliste? are presented. Some of them are new records to the region's catalogue; in the other resort we comment interesting taxa from the western Iberian Peninsula.

[es] Se aportan datos flor?sticos, ecol?gicos, corol?gicos y fitosociol?gicos sobre algunas plantas vasculares de la provincia de Zamora ?comarcas de T?bara, Alba y Aliste?. Algunas constituyen novedad para el cat?logo regional, trat?ndose en otros casos de aportaciones interesantes a la Flora occidental ib?rica.
[en] In this paper we describe the process used to design a questionnaire in order to establish the study of student leadership perceptions according to gender at the University of Granada. We include the main contributions of previous studies on which our research proposal through a questionnaire is based. One of these is a pioneer research study about student leadership carried out in 2005 by Dr. Lorenzo Delgado and the Research Group A.E.R.A. (Andalusian Educational Reality Analysis) and the other is a study focused on the presence of women in higher management positions in the University of Granada from 1999 to 2005. The novelty of this research responds to the need to know the leadership profile that emerges from student representatives, as members elected and as voters, one of the topics forgotten in ?university micro-politics? and through which we can analyse the role of gender stereotypes in order to understand the reasons why they were elected, the expectations to be developed, how leadership is practised (methods, techniques, etc.) and their self-assessment.

[es] En este art?culo se describe el procedimiento realizado para el dise?o de un cuestionario que pretende abordar el estudio de las percepciones del liderazgo estudiantil en funci?n del g?nero en la Universidad de Granada. Se recogen las principales aportaciones de los estudios previos, en los que se enmarca nuestra propuesta de investigaci?n a trav?s del cuestionario, partiendo de una de las investigaciones pioneras acerca del liderazgo estudiantil implementada en el 2005 por el Dr. Lorenzo Delgado y el Grupo de Investigaci?n A.R.E.A. (An?lisis de la Realidad Educativa Andaluza) y de otra, centrada en la presencia de la mujer en los cargos directivos en la Universidad de Granada desde el curso acad?mico 1999 hasta 2005.
[en] This work tries to approach us to the territorial sales in Valladolid ? situated in de northwest of Spain? in the reigns of Charles V and Philip II. It's part of a wider study that includes part of Castilian Crown during sixteenth and seventeenth centuries.

[es] Este trabajo tiene por objeto dar a conocer las enajenaciones jurisdiccionales ?excluidas las ventas de oficios ?, llevadas a cabo por Carlos V y Felipe II en la provincia de Valladolid. Est? inserto en un proyecto m?s amplio que abarcar? parte de la Corona de Castilla en los siglos XVI y XVII.
[en] The years between the end of the Tetrarchy and the consolidation of Constantine comprise one of the most turbulent periods in the history of the 4th Century. While combat was taking place on the battlefields, other struggles were occurring in imaginary spaces, specifically in the world of dreams. The dreams, visions and nightmares of Constantine, Licinius, Majencio and Maximinius are another form of representing the confrontations among the contenders. Dreams became a first order element of propaganda, but they were also another way of expressing everyday inequalities, be they political or social.

[es] Los a?os que van desde finales de la Tetrarqu?a a la consolidaci?n de Constantino son uno de los per?odos m?s turbulentos de la historia del siglo IV. Mientras se combat?a en los campos de batalla, otros combates ten?an lugar en espacios imaginarios, concretamente en el mundo de los sue?os. Los sue?os, visiones y pesadillas de Constantino, Licinio, Majencio y Maximino son otra forma de representar los enfrentamientos entre los contendientes. Los sue?os se convierten en elemento propagand?stico de primer orden, pero tambi?n son otra forma de expresar las desigualdades cotidianas, sean ?stas pol?ticas o sociales.
[en] Tribute to spread in this Atlantic coast to advanced pedagogical action?of Uruguayan Jos? Pedro Varela (1845-1879). Renowned Latin American intellectual,?but entirely unknown in Europe. Varela, visionary democratic education, promoted?the foundation of the modern school, for his educational principles: for all social?class, popular, democratic, free, public, universal, secular, active, rational and scientific. In a social economic, religious, political and historical rather exclusive and hostile,?facing the Catholic church and the emerging sectors of the national bourgeoisie. In?our confusing this, an analysis of this type also receives recognition tasks done for?the sake of development of democratizing educational ideals.

[es] Tributo con difusi?n en esta vertiente atl?ntica a la avanzada acci?n?pedag?gica del uruguayo Jos? Pedro Varela (1845-1879). C?lebre intelectual en Am?rica?Latina, pero del todo desconocido en Europa. Varela, visionario de una educaci?n?democr?tica, impuls? las bases de la escuela moderna, por sus principios educativos:?para todas las clases sociales, popular, democr?tica, p?blica, gratuita, universal, laica,?activa, racional y cient?fica. En un medio social econ?mico, religioso, pol?tico e hist?rico?bastante excluyente y hostil, enfrenta a la Iglesia cat?lica y sectores de la?naciente burgues?a nacional. En nuestro confuso presente, un an?lisis de este tipo?tambi?n percibe reconocer tareas por hacer en aras del desarrollo integral de ideales?educativos democratizadores.
[en] Letter of Marcel Bataillon, French hispanist, to Ricardo Espinosa in which communicates him the happiness that has produced him the news that has given him Carlos Romero de Lecea that he possesses a copy of doctoral thesis of Mois?s S?nchez Barrado, priest born in Machacon (Salamanca) and former professor of Latin of the Institutes of Segovia and Burgos," La Elipsis seg?n el Brocense en relaci?n con su sistema gramatical", directed by Pedro Urbano Gonz?lez de la Calle, in whose consultation is interested the linguist Roman Jakobson, wanting that he can satisfy the petition that has formulated him Romero de Lecea on his behalf and in that of Jakobson.

[es] Carta del hispanista franc?s Marcel Bataillon a Ricardo Espinosa en la que le comunica la alegr?a que le ha producido la noticia que le ha dado Carlos Romero de Lecea de que posee un ejemplar de la tesis doctoral de Mois?s S?nchez Barrado, sacerdote natural de Machac?n (Salamanca) y antiguo catedr?tico de Lat?n de los Institutos de Segovia y Burgos, "La Elipsis seg?n el Brocense en relaci?n con su sistema gramatical", dirigida por Pedro Urbano Gonz?lez de la Calle, en cuya consulta est? interesado el ling?ista Roman Jakobson, deseando que pueda satisfacer la petici?n que le ha formulado Romero de Lecea en su nombre y en el de Jakobson.
[en] This research has wanted to reflect on the relationship between technology and culture and the implications for the educational processes in which Chile is immersed. The research assumed an exploratory character, in the sense of lifting some of the relationships, practices and complexities that they stake in the ground of an educational reform that it bets to a large extent for the technology as engine of the progress and of the development. In this aspect the introduction of the information and communication technologies (ICT) at schools can be understood as an experimental initiative, the school being transformed into a kind of social laboratory where it is possible to view the different facets that the technological development entails.

[es] Esta investigaci?n busc? reflexionar sobre la relaci?n entre tecnolog?a y cultura y sus implicancias para los procesos educativos en que est? inserto Chile. La investigaci?n asumi? un car?cter exploratorio, en el sentido de levantar algunas de las relaciones, pr?cticas y complejidades que se juegan en el terreno de una reforma educacional que apuesta en gran medida por la tecnolog?a como motor del progreso y del desarrollo. Dentro de este aspecto la introducci?n de las nuevas tecnolog?as de comunicaci?n e informaci?n en las escuelas puede ser entendida como una iniciativa experimental, transform?ndose la escuela en una suerte de laboratorio social en donde es posible visualizar las distintas facetas que el desarrollo tecnol?gico conlleva.
[en] The study of regional history of education becomes essential in a globalized context in which the amount of the particular knowledge provides a comparative framework. In this article, we provide an analysis of the actions taken by the C?tedras Ambulantes on a regional reality in the Castile and Leon provinces. In this sense, a few works show a regional approach although most of them do the national context. Our research interest opted for it by the use of the historical-pedagogical method in combination with the socio-historical approach. From both, we get a document that shows the preponderance of this territory in the national level, through their essential contributions in the Initiative.

[es] El estudio de la historia regional de la educaci?n se torna imprescindible en un contexto globalizado en el que la suma de las particularidades ofrece un marco comparado de conocimiento. En el art?culo que sigue aportamos un an?lisis de las acciones desarrolladas por las C?tedras Ambulantes en una realidad comarcal asentada en las actuales provincias que componen Castilla y Le?n. En este sentido, son escasos los trabajos que apuestan por una visi?n regional siendo dilatad?sima la n?mina que, por el contrario, lo hacen del contexto nacional. Es ah? donde radica nuestro inter?s investigador optando para ello por el uso del m?todo hist?ricopedag?gico en combinaci?n, como no cabr?a ser menos al tratarse de un espacio f?sico y periodo dilatado, del enfoque sociohist?rico. Gracias a ambos obtenemos un documento que demuestra la preponderancia de este territorio en el conjunto estatal, siendo sus aportaciones imprescindibles en la construcci?n de la Obra.
[en] This doctoral thesis addresses Miguel de Unamuno?s internationalization through the study of his foreign relations, analyzing the letters sent by his international correspondents, held in his archive, located in the Casa Museo Unamuno, in Salamanca. With a perspective that focuses the research on the correspondents and the networks in which Unamuno?s international relations took place, this study offers an analysis of the features that define Miguel de Unamuno?s international correspondence and of the main topics that his hundreds of correspondents discussed in their letters. Through the study of these links, this thesis places Miguel de Unamuno in the broad context in which his life and his work developed, showing him as the international intellectual he was.

[es] La presente tesis doctoral aborda la cuesti?n de la internacionalizaci?n de Miguel de Unamuno a trav?s del estudio de sus relaciones con el extranjero, analizando la correspondencia que a lo largo de su vida le enviaron sus remitentes internacionales y que se custodia en su archivo personal, situado en la Casa Museo Unamuno de Salamanca. Empleando una perspectiva que centra la investigaci?n en los remitentes y en las redes en las que se desarrollaron las relaciones de Unamuno con el extranjero, el presente trabajo ofrece un an?lisis de los rasgos que definen su correspondencia internacional y de los principales temas que trataron en sus cartas los cientos de individuos que le escribieron. A partir del estudio de estos v?nculos, esta tesis sit?a a Miguel de Unamuno en el amplio contexto en el que se desarrollaron su vida y su obra, mostrando a Unamuno como el intelectual internacional que fue.
[en] An attempt at a phenomenological foundation of a psychology of the person is made on the basis of relevant writings by Husserl, Scheler, Geiger, Stein, and von Hildebrand among others. The original contribution made by these phenomenologists (over and above Husserl's Personal Ontology) is discussed, thereby introducing the reader to a rich phenomenology of the emotional Ufe, its structure, the role it plays in the constitution of a person's ethos. Phenomenology in this ?realist?, less known versi?n of it displays a power of analysis which is not even dreamt of by analytical philosophy of mind and the emotions, at least in its present state. An introduction to the core of a phenomenological theory of personal identity (egological acts of the stratified emotional life) is outlined. An overall revisi?n of commonplace ideas on Husserlian and non-Husserlian phenomenology is proposed.

[es] Se lleva a cabo un intento de fundaci?n fenomenol?gica de una psicolog?a de la persona tomando como base relevantes escritos de Husserl, Scheler, Stein y Von Hildebrand, entre otros. Se discute la contribuci?n original hecha por estos fenomen?logos (m?s all? de la Ontolog?a Personal) y se introduce as? al lector en una rica fenomenolog?a de la vida emocional, su estructura, el papel que juega en la constituci?n del ethos de la persona. La fenomenolog?a en esta versi?n ?realista? menos conocida ofrece un poder de an?lisis no so?ado ni siquiera por la filosof?a anal?tica de la mente y de las emociones, al menos en el momento presente. Se bosqueja una introducci?n del n?cleo de la teor?a fenomenol?gica de la identidad personal (actos egol?gicos de la vida emocional estratificada) y se propone una revisi?n de conjunto de ideas t?picas sobre la fenomenolog?a husserliana y no-husserliana.
[en] The need to find places and moments for intellectual retreat, made throughout modernity was taking shape inside houses a new class of spaces for members of the elite could conveniently develop their cultural and social activities. This process, begun in Renaissance times, gained great importance and presence in the 17th century, when the presence of these ?studies? became much more present and acquired very different connotations. This work focuses on the city of Zaragoza, using inventories of goods as preferred source for observing typologies and evolution of studies throughout the Early Modern Age.

[es] La necesidad de encontrar lugares y momentos para el retiro intelectual, hizo que a lo largo de la modernidad fuese configur?ndose dentro de las casas una nueva clase de espacios destinados a que los miembros de la ?lite pudiesen desarrollar convenientemente sus actividades culturales y sociales. Este proceso, iniciado en los tiempos del Renacimiento, cobr? gran importancia en el siglo xvii, cuando la presencia de estos ?estudios? se hizo mucho m?s notoria y adquiri? connotaciones muy distintas. Este trabajo se centra en la ciudad de Zaragoza, y utiliza los inventarios de bienes como fuente predilecta para la observaci?n de las tipolog?as y la evoluci?n de los estudios a lo largo de la Edad Moderna
[en] Compilation of general and trophic ecology, nesting and breeding of the White Stork (Ciconia ciconia) achieved through several field trips to Carabanchel (Madrid), Burgos y different habitats of the provinces of Valladolid and Palencia, between the 6th of June of 1942 and the 2nd of September of 1956.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre ecolog?a general y tr?fica, anidamiento y cr?a de la Cig?e?a blanca (Ciconia ciconia) obtenidas en diversas salidas de campo a Carabanchel (Madrid), Burgos y diferentes enclaves de las provincias de Valladolid y Palencia, entre el 6 de junio de 1942 y el 2 de septiembre de 1956.
[en] Compilation of observations about the ecology of the Tree Pipit (Anthus trivialis) carried out between the 3rd of May of 1947 and the 29th of May of 1951 at different areas of the province of Valladolid.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre la ecolog?a del Bisbita arb?reo (Anthus trivialis) realizadas entre el 3 de mayo de 1947 y el 29 de mayo de 1951 en diversos enclaves de la provincia de Valladolid.
[en] This document pretends to offer a didactic proposal which includes resources and activities to promote empathy in a transverse way through the Primary School syllabus with the aim of providing a comprehensive education to the pupils of the stage. These activities have been designed to be used in different subjects and can be inserted in a systematically, gradually and integrated way in the school year being coherent with the contents of the stage and from each subject. Because of that, we will justify the importance of the empathic competence in relation to the establishment of a proper classroom atmosphere, to the promotion of prosocial behavior and of universal values such as the altruism, the respect or the tolerance and to the prevention of bullying, etc. All of this will be designed following the principles of Emotional Education.

[es] Este trabajo pretende ofrecer una propuesta did?ctica que recoja recursos y actividades para trabajar la empat?a de forma transversal en el curr?culum de Educaci?n Primaria con el objetivo de ofrecer una formaci?n integral a los alumnos de la etapa. Estas actividades est?n dise?adas para ser trabajadas dentro de distintas asignaturas pudiendo ser introducidas de forma sistem?tica, paulatina e integradora en el desarrolo curricular del curso escolar y siendo congruentes con los contenidos propios de la etapa y de cada una de las asignaturas. Para ello, se justificar? la importancia de la competencia emp?tica en el establecimiento de una convivencia escoalr sana, en la promoci?n de conductas prosociales y de valores universales como el altruismo, el respeto o la tolerancia y en la prevenci?n del bullyng entre otros. Todo ello se plantear? siguiendo los principios de la Educaci?n Emocional.
[en] Santi?n cave (Pi?lagos, Cantabria) was among the first palaeolithic cave art assemblages to be discovered in northern Spain. In fact, it was included by H. ALCALDE DEL R?O, H. BREUIL and L. SIERRA in their classical book Les cavernes de la r?gion cantabrique (1911). Our paper intends to make an updated revision of the archaeological record published by those investigators, and of the chronological framework proposed by them.

[es] La cueva de Santi?n fue uno de los primeros hallazgos de arte rupestre paleol?tico de la costa cant?brica, y como tal aparece ya indicada por H. ALCALDE DEL R?O, H. BREUIL y L. SIERRA en Las cavernas de la regi?n cantabrique. El trabajo que se presenta es una revisi?n y puesta al d?a tanto del registro efectuado por esos autores como de la cronolog?a propuesta.
[en] Throughout the history of humanity, women have always worked, always very hard, although often without pay. She has limited her activity through systems of power based on patriarchy, marital submission and through laws. The lack of education and the firm belief in the role of women as procreative figures and caregivers of the family have limited their autonomy, their economic independence, and their work and social performance. The division of tasks carried out by men and women has not always been the same and has varied depending on one part of the world or another and has varied according to social needs and economic demands. Part of the history, legislation and jurisprudence on the subject is collected here.

[es] Durante la historia de la humanidad la mujer siempre ha trabajado siempre muy duro, aunque muchas veces sin salario. Se ha limitado su actividad mediante sistemas de poder basados en patriarcado, en la sumisi?n marital y mediante leyes. La falta de educaci?n y la firme creencia del rol de la mujer como figura procreadora y cuidadora de la familia han limitado su autonom?a, su independencia econ?mica y su desempe?o laboral y social. La divisi?n de las tareas realizadas por hombres y mujeres no han sido siempre las mismas y ha variado seg?n haya sido una parte u otra del mundo y ha variado seg?n necesidades sociales y exigencias econ?micas. Se recoge aqu? parte de historia, legislaci?n y jurisprudencia sobre el tema.
[en] Miguel de Unamuno as an intellectual appears in the end of the nineteenth century as an exception to paternalism and general contempt ruling Spanish American reception by most of Spanish writers. Unamuno sets himself up in the best promoter of Latin American Letters, as his epistles and particular lihrary show us. The present article contains a thorough enumeration including all those books which, being received by Unamuno from 1890 to 1935 from Argentine and Uruguayan writers, composed his personal library; from Sarmiento to young Borges, considering Delmira Agustini, Alfonsina Storni and other many authors already forgotten by critics, we intend to demonstre Unamuno's wide repertory of readings and, therefore, his wide range of ideologies, genres and times which, definitely, support his knowledge about Argentine and Uruguayan literature, deep but unusual taking into account the period we are dealing with.

[es] La figura de Miguel de Unamuno emerge a finales del siglo xix como una excepci?n al paternalismo y menosprecio generalizado que presidi? la recepci?n de la literatura hispanoamericana por buena parte de los intelectuales espa?oles, erigi?ndose pronto en un decidido promotor y difusor de las letras latinoamericanas coet?neas, como evidencian sus relaciones epistolares y su biblioteca personal. El presente art?culo ofrece una extensa relaci?n bibliogr?fica que incluye todos los libros que, recibidos desde Argentina y Uruguay entre 1890 y 1935, integran la biblioteca personal rioplatense del rector de Salamanca; desde Sarmiento al joven Borges, pasando por Delmira Agustini, Alfonsina Storni y por otros muchos autores ya olvidados por la cr?tica, se pretende mostrar el vasto horizonte de lecturas y, por tanto, el amplio espectro ideol?gico, gen?rico y epocal que a la postre sustentaron su conocimiento de la literatura argentina y uruguaya, conocimiento exhaustivo y actualizado, pero ante todo inusitado para su ?poca.