BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Tradicionalment el Dret Tributari s'ha fet càrrec dels efectes fiscals les transaccions comercials locals, i més endavant en el temps, dels efectes fiscals de les transaccions transnacionals. La necessitat de generar un sistema més just de repartiment dels ingressos tributaris entre les jurisdiccions tributàries, derivats de les transaccions amb elements internacionals, han significat una sèrie d'esforços dels països, per a generar instruments bilaterals o multilaterals. La labor de l'OCDE ha estat molt rellevant en aquest camp, la qual cosa s'ha coronat amb els BEPS. Aquesta perspectiva ha deixat de costat un camp molt rellevant dels sistemes tributaris en una perspectiva nacional i global, el dels drets humans, la qual cosa molts experts han posat en relleu creixentment en els últims anys. Els drets humans impacten tot el sistema tributari, des dels seus fonaments la seva gestió i els seus resultats. Tant econòmics, institucionals i socials. El present treball intenta mostrar d'una manera sistemàtica el treball dels experts en aquest camp en l'últim temps.

[en] Traditionally, Tax Law has addressed the tax effects of local commercial transactions, and later in time, the tax effects of transnational transactions. The need to generate a fairer system for the distribution of tax revenues between tax jurisdictions, derived from transactions with international elements, has meant a series of efforts by countries to stablish bilateral or multilateral instruments. The work of the OECD has been very relevant in this field, which has been crowned with the BEPS. This perspective has neglected a very relevant field of tax systems from a national and global perspective, the role and effects of human rights, which many tax experts have increasingly highlighted in recent years. Human rights impact the entire tax system, from its foundations, its management and its results, be the same economic, institutional and social. The present paper tries to show in a systematic way the work of the tax experts in this field in the last time.
[ca] Resum: En aquest article s'estudia la controvèrsia que va emergir a propòsit de la creació i institucionalització del Museu de la Memòria i els Drets Humans a Xile. Es diferencien analíticament les posicions presents en aquesta controvèrsia i les hi estudia de cara a identificar les possibilitats que elles tenen d'establir un diàleg racional i orientat al consens. S'acaba demostrant la impossibilitat de tal consens. La impossibilitat d'un consens entorn de la memòria nacional es mostra aquí no com una tesi filosòfica general sinó que com una conseqüència derivada necessàriament de les incompatibilitats fonamentals entre els discursos involucrats.

[en] This article explores the controversy emerging in the context of the creation and institutionalization of The Museum of Memory and Human Rights in Chile. The positions involved in that controversy are analytically differentiated. They are also studied in order to identify the possibilities contained to establish a rational and consensus-oriented dialogue among them. The article demonstrates the unfeasibility of that consensus. The impossibility of consensus regarding national memory is argued not by means of a general philosophical thesis but as a necessary consequence of the fundamental incompatibilities between the implicated discourses.
[ca] Mirada retrospectiva al meu itinerari de recerca de treball de camp en diferents localitats i territoris al llarg de quatre dècades i al procés de producció de coneixement etnogràfic i antropològic i les seves connexions mútues sobre l'estructura social, la cultura i la història d' Espanya.

[en] It reconstructs my fieldwork research itinerary on different localities and territories over four decades and the process of production of ethnographic and anthropological knowledge of the social structure, culture and Spanish history.
[ca] El present treball parteix de la necessitat d'investigar i analitzar els diferents components que han donat forma a la revolta sociopolítica xilena vigent des de l'octubre de 2019, que ha estat assenyalada com una de las majors crisis des de la Dictadura Militar (1973-1990) materialitzada en la ruptura del teixit social entre Estat i Societat. En aquest cas, s'hi aborden les pràctiques discursives de les 'barras' de futbol i el protagonisme pres per aquestes durant determinats moments de la revolta, amb la fi de realitzar aproximacions teòriques a l'acció col·lectiva transgressora i intentar posar les bases i una obertura al tema des de les teories postestructuralistes i els estudis de las relacions de poder en la definició i la codificació de territoris i les resistències emergents que sorgeixen com a resposta a aquests processos, sota la seva potencialitat col·lectiva, política, estètica i revolucionària. Conceptes teòrics com ara desterritorialització y reterritorialització, aportats pels acadèmics Gilles Deleuze i Félix Guattari, serveixen com a caixa d'eines per donar forma a l'anàlisi d'aquestes crisis del sistema i la seva estructura sociopolítica.

[en] This paper starts out of the necessity to research and analyse the several elements shaping the ongoing Chilean socio-political revolt which began in October 2019, which has been pointed out as one of the main political crises in the country since the Military Dictatorship (1973-1990), a crisis embodied in the tearing apart of the country's social tissue and the rise of a sharp division between state and society. We deal with the speech practices of football hooligans (or barras) and the protagonist role that these took at some stages of the revolt, with the aim of theoretically approaching transgressive collective action, setting the foundations for, and opening up the use of, post-structuralist theories and power-relations studies in the definition and codification of territories and the resistance emerging as a response to these processes, all of them considered in their full collective, political, aesthetic and revolutionary potentialities. Theoritical notions such as de-territorialisation and re-territorialisation, contributed by Gilles Deleuze and Felix Guattari, are the toolbox used to shape the analysis of these systemic crises and their socio-political structure.
[ca] Aquesta recerca s'enfoca a identificar les conseqüències de la bretxa digital en l'educació costa-riquenya, principalment en escoles fora de l'Àrea Metropolitana, la quals compten amb problemes d'accés, adopció i capacitació en comparació amb altres àrees. Es determina una mostra de 128 enquestes, les quals van incloure un grup de pares i personal administratiu d'una de les institucions escolars públiques del país, la qual es va veure impactada durant la COVID-19, el mètode de recerca definit per a aquest estudi va ser el qualitatiu.La recerca va mostrar que, del total d'entrevistats, un 40% tenia estudis universitaris, de la mateixa forma que el 44% dels enquestats, d'acord amb el seu grau d'ingressos, són de baixos recursos, així com un 98% dels accessos a Internet per part dels estudiants és des de la llar. L'accés a Internet es va identificar com un dels majors problemes durant la pandèmia per a poder portar les classes i els treballs universitaris. Aquesta recerca podria potencialment usar-se per a comprendre com la bretxa digital impacta diversos sectors de la població i identificar les principals oportunitats per a poder garantir l'accés igualitari de la informació i adopció de la tecnologia.La tecnologia i l'accés igualitari han de ser com una eina holística en l'educació; no obstant això, aquesta recerca se centra en una àrea poc investigada i permet obtenir una visió fresca de la informació i la problemàtica associada.

[en] This research focuses on finding the consequences of the digital gap to the Costa Rican Educational System, on public schools located out of the central valley, with problems of accessibility, adoption and training compared to other areas. A sample of 128 surveys was conducted which included a group of parents and administrative staff from one of the country's public-school institutions, which was impacted during COVID-19, the research method defined for this study was qualitative. The findings show that 40% of the responders completed a university degree, 44% are under low class income, 98% of Internet access by students is from home. Internet access was identified as one of the biggest challenges during the pandemic which impacted on students work. This research provides data and literature to understand how the digital gap impacts various sectors of a population and identify the main opportunities to guarantee equal access to information and technology adoption. Technology and equal access must be considered as a holistic tool in education. However much there are limited literature related to this topic, this research provides information and associated challenges related to the topic.
[ca] El treball presenta una sèrie de pautes per interpretar els processos de reconstitució de les comunitats mapuce a Neuquén després de la "Campaña al desierto" (1878-1885) fins a l'actualitat. Té en compte certs contextos i factors –polítiques estatals, processos de poblament, avenç de determinades activitats econòmiques– que van possibilitar o obstaculitzar la reconstrucció de comunitats a la província. A partir d'això, s'hi identifiquen tres tipus de procés comunitari al llarg del segle xx i les dues primeres dècades del xxi, així com una sèrie de zones que en diversos moments es van tornar especialment dinàmiques en la quantitat de comunitats reconstituïdes.

[en] This article presents a series of keys to interpret the processes of Mapucecommunity reconstruction in Neuquen after the "Campaign to the desert"(1878-1885) and until the present. It takes into account certain contexts and factors – state policies, processes of settlement, the advance of economic activities – that enabled or precluded the reconstitution of communities in the province. Based on them, the paper identifies three types of community processes during the 20th century and the first two decades of the 21st century, as well as a series of zones that, in different moments, became especially dynamic in termsof the quantity of reconstructed communities.
[ca] La carpeta d'aprenentatge representa un punt de trobada dels grans temes que han ocupat la Didàctica d'ençà dels anys 90 del segle passat: el caràcter formatiu de l'avaluació, l'assumpte de les competències, la metacognició i el pensament crític de l'estudiant, el paper desenvolupat per les TIC, i la concepció d'un aprenentatge col.laboratiu i plantejat a llarg termini. En aquest article de revisió, hom estudia com aquests temes s'han concretat en la carpeta d'aprenentatge i n'han determinat la seva evolució.

[en] The learning portfolio represents a meeting point for the big questions that have concerned teaching since the 1990s: the formative character of the assessment, the issue of competencies, metacognition and the student's critical thinking, the role played by ICTs, and the idea of collaborative learning considered in the long term. The article looks at how these subjects have taken shape in the learning portfolio and how they have determined its evolution.
[ca] Aprende a aprendre ha estat un dels lemes més freqüents quan es parlava del nou sistema educatiu. Ara ha de deixar de ser només un lema per convertir-se en una realitat quotidiana a les escoles i instituts. L'accés al coneixement i a la informació ha canviat: les fonts documentals a les que es pot accedir superen les barreres geogràfiques de l'aula, amplien el seu radi d'actuació i generen un volum enorme de dades que fa necessari el desenvolupament i perfeccionament de les capacitats de recerca, tria i síntesi. Les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) ens han ajudat en tot aquest procés d'obrir els centres educatius al món. En aquesta comunicació us volem presentar els portals nuke, un sistema automatitzat de notícies concebut per fer-lo servir en Intranets i Internet, que permeten la gestió de continguts de manera interactiva i dinàmica.

[en] Learning to learn" is one of the most frequent "buzzword" slogans heard when the new educational system is talked about. Now it must stop being just a slogan and become a daily reality in primary and secondary schools. Access to knowledge and information has changed: documentation sources and resources available go far beyond the geographical limits of the classroom, extend their range of action and generate an enormous volume of data which makes the development and improvement of research, selection and synthesis abilities necessary. New information and communication technologies (ICT) have helped us in the whole process of opening education centres to the world. In this report we wish to present nuke portals, an automated news system conceived to be used in Intranets and Internet, which allow the management of contents in a dynamic and interactive way.
[ca] L'objectiu d'aquest article és valorar la relació entre la història de la vitivinicultura a Catalunya i les denominacions d'origen (DO) catalanes mitjançant les seves marques significatives. L'origen de la vitivinicultura catalana es remunta a la cultura ibera pels contactes fenicis i grecs, es consolidà amb els romans i s'expandí durant l'edat mitjana. Algunes zones esdevingueren DO que reforcen el vincle geogràfic amb el territori on es produeix el vi de qualitat. Algunes d'elles mostren aquest origen històric en els seus signes distintius: amb els grecs (DO Empordà), amb els romans (DO Tarragona) o amb el període medieval (DOQ Priorat).

[en] The aim of this article is to assess the relationship between the history of viticulture in Catalonia and the Catalan Designations of Origin (DO) through their significant brands. The origins of Catalan viticulture go back to Iberian culture through Phoenician and Greek contacts, consolidation with the Romans, and expansion during the Middle Ages. Some areas became DOs that strengthen the geographical link with the territory where quality wine was produced. Some of them show this historical origin in their distinctive brands, for example, the Greeks (DO Empordà), the Romans (DO Tarragona), or the medieval period (DOQ Priorat).
[ca] En aquest article s'analitza l'evolució inicial de l'organització del poder local institucionalitzat. La delimitació dels poders locals es va convertir en unapreocupació central dels governs per la seva capacitat per erigir-se en contrapesos sistèmics; però la seva nova estructuració va donar a la localitat capacitat suficient per actuar amb autonomia. L'article qüestiona el fet que hi hagués un sol projecte hegemònic per a la formació de l'Estat a l'Amèrica Llatina partint de l'estudi de la legislació local entre les presidències d'Antonio José de Sucre i Andrés de Santa Cruz.

[en] In this paper, my aim is to analyze the early evolution of the organization of institutionalized local power. The delimitation of local powers became a central concern of the governments due to their capacity to set themselves up as systemic counterweights. But its new structure gave the locality capacity to act autonomously. Therefore, the paper questions the fact that there was only a hegemonic project for the formation of the state in Latin America, taking as a basis the study of Bolivian local legislation between the presidencies of Antonio José de Sucre and Andrés de Santa Cruz.
[ca] Aquest article investiga, des del marc teòric de la literacitat crítica (Aguiar, 2021, 2023; Monte Mór, 2019; Shor, 1999; Sardinha, 2018; Bishop, 2014), la importància de formar docents per treballar des de la perspectiva de l'educació dialògica (Freire, [1968] 2019; Freire i Shor, 1986) amb la intenció de formar estudiants més crítics i més compromesos socialment i políticament amb les seves comunitats. L'anàlisi es centra en un extracte d'una gravació d'una classe d'Arts celebrada en una escola d'un barri perifèric del Brasil. Per analitzar aquestes dades, s'utilitza el marc teòric-metodològic de la Investigació Col·laborativa Crítica (PCCol), una metodologia activista que busca intervenir en els espais on treballa el investigador, amb l'objectiu de promoure la transformació social dels subjectes involucrats. Finalment, s'entén que educar a través del diàleg és una forma d'apropar la democràcia a l'escola i fer que docents i estudiants aprenguin a construir coneixement de manera col·laborativa a través de l'escolta sensible dels altres.

[en] This article investigates, under the theoretical framework of critical literacy (Aguiar, 2021, 2023; Monte Mór, 2019; Shor, 1999; Sardinha, 2018; Bishop, 2014), the importance of training teachers to work from the perspective of dialogic education (Freire, [1968] 2019); Freire y Shor, 1986) with the intention of forming students who are more critical and more socially and politically engaged in their communities. The analysis will focus on an excerpt from a recording of an Arts class held at a school in a peripheral Brazilian neighborhood. To analyze this data, I use the theoretical-methodological framework of Critical Collaboration Research (PCCol), an activist methodology, which seeks to intervene in the spaces in which the researcher works, seeking social transformation of the subjects involved. Finally, I understand that educating through dialogue is a way of bringing democracy closer to school and making teachers and students learn to build knowledge collaboratively through sensitive listening to others.
[ca] Sobirans plurilingües per a un regne multilingüe: d'Alfons d'Aragó a Ferran de Nàpols (1442-1503) El Regne de Nàpols sota la Monarquiaaragonesa (1442-1503) va haver de negociar entre ladominació ibèricai la identitat"italiana"renaixentista. Els nous governants van haver deguanyar-se una legitimitat i la italianitat que els faltava mitjançant l'ús d'una política lingüístic i cultural particilar, basada en la hibridació. En efecte, si des d'un punt de vista literari, el llatítenia un paper de llengua de prestigi, per als demés nivells de llenguatge, la creació d'unallengua comprensible"mixta", cada vegada més italianitzada al llargdel període, va permitirdirigir-se a tots els cercles socials de tots els territoris. No és cap casualitat que un dels primersautors que va escriure en italià toscà vulgar normalitzat en l'època de la"questione dellalingua", a principis del segle XVI, fos un napolità, Jacopo Sannazaro.

[en] Plurilingual Sovereigns ruling a Multilingual Kingdom: from Alfonso of Aragon to Ferdinand of Naples (1442-1503)The Kingdom of Naples under the Aragonese Monarchy 1442-1503 had to negotiate between Iberian domination and Renaissance "Italian" identity.The new rulers had to gain their legitimacy and the Italianness they lacked through the use of a particular linguistic and cultural policy based on hybridization.Indeed, if from the literary point of view, Latin played the role of prestigious language, for the other levels of language, the creation of a "mixed" understandable language, more and more Italianized throughout the period, makes it possible to address all the social circles of all territories. It is no coincidence that one of the first authors to write in vulgar standardized Tuscan Italian at the time of the "questione della lingua" in the early 16th century wasthe Neapolitan Jacopo Sannazaro.
[ca] Tot grup humà es defineix diferenciant-se respecte als altres, i aquests altres, els exclosos, poden ser-ho per raons diverses. A aquest treball ens centrarem en l'exclusió pròpia de les societats occidentalitzades (post)modernes, i més concretament, en dos tipus d'exclusió: la política i l'econòmica. La política l'exposarem arran del pensament d'Arendt, que reclama un espai d'aparició per a tots, però no modifica l'estructura liberal. L'econòmica la tractarem prenent com a referència l'obra de Zibechi, qui presenta els diferents modes en què els exclosos creen comunitat i ciutat perquè són subjectes polítics actius que formen territoris en resistència. Aquesta manera d'actuar des de l'exclusió trenca amb la política liberal.

[en] Every human group is defined differently from the others and those others, the excluded, can be different for different reasons. In this paper, we will focus on the exclusion of (post)modern Western societies and, more specifically, on two types of exclusion: political and economic. The political one that we will expose taking into account the thought of Arendt, demands a space of appearance for all, but does not modify the liberal structure. The economic one will be treated from the point of view of Zibechi, who presents the different ways in which the excluded create community and city because they are active political subjects that form territories in resistance. This way of acting from exclusion breaks with liberal politics.
[ca] Aquest article tracta sobre la virologia de H1N1, els seus orígens i transmissió. També aborda l'impacte del H1N1 en les comunitats vulnerables, especialment als països del tercer món. L'article proposa mesures per millorar la situació en aquests països i subratlla la necessitat d'un enfocament global i coordinat de la preparació i resposta davant les pandèmies centrat en la protecció de les comunitats vulnerables.

[en] This article discusses the virology of H1N1, its origins, and transmission. It also addresses the impact of H1N1 on vulnerable communities, particularly in third world countries. The article proposes ways to improve the situation in these countries and underlines the need for a comprehensive and coordinated approach to pandemic preparedness and response, with a focus on protecting vulnerable communities.
[ca] El present treball és una síntesi dels esdeveniments més rellevants que han donat forma al conflicte vinculat a les negociacions de l'Acord Transatlàntic per al Comerç i la Inversió (TTIP). Hi hem elaborat dues cronologies, una sobre els fets rellevants relacionats amb el conflicte i que han aparegut de manera destacada a la premsa espanyola, i una altra sobre les acciones de protesta que s'han dut a terme a cada país. El centre d'atenció recau en els esdeveniments de 2015, malgrat que, a fi de confeccionar les cronologies, ens hem remuntat fins a l'any 2013, moment en què té lloc la primera volta de negociacions entre EUA i la UE.

[en] This paper is a summary of the most relevant events shaping the conflict surrounding the negotiations of the Transatlantic Trade and Investment Partnership (TTIP). We have produced two chronologies of events. The first one includes all the relevant facts related to the conflict which have appeared prominently in the Spanish press, while the other one takes stock of the protests performed in all the different European countries. Although our work focuses mainly on the events taking place in 2015, our chronologies go back as far as 2013, when the first round of negotiations between the USA and the EU took place.