BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of this work is to carry out a Social Media Plan for CreSer, a consulting company in Human Talent, located in Risaralda, Colombia; which has a presence on two social networks, Facebook and Instagram. It was identified through a detailed study of these and an interview with the General Manager, that these social networks, despite having good content on them, fail to increase their followers and also do not have a good level of interaction, for which An analysis of the performance of this company will be carried out in both social networks, through a digital audit, to identify good practices; as well as, aspects to optimize in order to enhance the brand image in social media and thereby increase the organic and paid reach, achieve a good level of interactions by potential and real customers, to later channel them to conversions and loyalty.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo realizar un Plan de social media para CreSer, empresa consultora en Talento Humano, ubicada en Risaralda, Colombia; la cual tiene presencia en dos redes sociales, Facebook e Instagram. Se identificó mediante un estudio detallado de estas y una entrevista con el Gerente General, que dichas redes sociales, a pesar de tener un buen contenido en ellas, no logra incrementar sus seguidores y además no cuenta con un buen nivel de interacción, por lo cual se realizará un análisis del desempeño de esta empresa en ambas redes sociales, mediante una auditoria digital, ello para identificar buenas prácticas; así como, aspectos a optimizar con el fin de potenciar la imagen de marca en medios sociales y con ello incrementar el alcance orgánico y pagado, lograr un buen nivel de interacciones por parte de clientes potenciales y reales, para posteriormente canalizarlas a conversiones y fidelización.
[en] The novelty of the criminal corporate liability introduced in 2010 and then further developed in 2015 has had an almost revolutionary impact on our criminal system, agitating some of its most fundamental and, apparently, stable principles. This criminal corporate liability as it was worded in 2010 had left many doubts as to the precise definition of the corporation's offence. What was it really about? The 2015 amendment intended to improve the technical phrasing of the offence and this way clear some of the doubts. However, it was not as total solution as it was meant to be. There is still a pending question: which is exactly the role of the compliance program in the corporation's offence? In their first pronouncement in 2016, the Supreme Court opted, eight votes to seven, for the characterization of this compliance program as core element of the corporation's offence.

[es] La novedosa responsabilidad penal de la persona jurídica, introducida en el 2010 y desarrollada más tarde en el 2015, ha supuesto un cambio casi revolucionario en nuestro sistema penal, agitando algunos de sus principios más fundamentales y, aparentemente, estables. La redacción que en el 2010 se dio al artículo 31 bis generó diversas dudas en cuanto a la exacta delimitación del delito de la persona jurídica. ¿En qué consistía realmente? La reforma del 2015 intentó mejorar la redacción técnica y disipar así algunas de sus dudas. No supuso a pesar de ello un remedio absoluto, pues aún persiste la discusión: ¿qué papel juega realmente el programa de cumplimiento en el delito de la persona jurídica? Con ocasión de su primer pronunciamiento real sobre la cuestión en el 2016, el Tribunal Supremo se decantó, por ocho votos a siete, a favor de su caracterización como núcleo de la tipicidad del delito de la persona jurídica.
[en] The current education system must be based on personalized education, with an emphasis on competency learning, as set out in European guidelines. The personal development of the students must be sought to help them face the vital challenges that may arise. One of the most interesting aspects for the contribution to this fact is the emotional education and more specifically, the acquisition of emotional competences. Through the subject of Physical Education and the Content Block "Artistic Enrichment and Motor Expressive", it is intended to develop these competences, which, in parallel, contribute to the prevention of bullying by the specificity of the content treated and the great relationship between one and other aspect. Planning appropriate methodological strategies, as well as an evaluation design that is part of learning. This approach is contextualized in 3rd of the E.S.O. and it is specified in 12 sessions that conclude with a final representation.

[es] El sistema educativo actual debe basarse en la educación personalizada, incidiendo en el aprendizaje competencial, tal y como establecen las indicaciones europeas. Se debe buscar el desarrollo personal del alumnado que le permita hacer frente a los retos vitales que le vayan surgiendo. Uno de los aspectos más interesantes para la contribución a este hecho es la educación emocional y más concretamente, la adquisición de competencias emocionales. Mediante la asignatura de Educación Física y el Bloque de Contenidos "Enriquecimiento Artístico y Expresivo Motriz", se pretenden desarrollar estas competencias, que paralelamente, contribuyan a la prevención del acoso escolar por la especificidad de los contenidos tratados y la gran relación existente entre uno y otro aspecto. Para ello, es esencial la planificación de estrategias metodológicas adecuadas, así como un diseño de evaluación que forme parte del aprendizaje. Este planteamiento se contextualiza en 3° de la E.S.O. y se concreta en 12 sesiones que concluyen con una representación final.
[en] The Didactics of Science pleads for a methodology, where different didactic models are involved, in contrast to the transmition-reception traditional-based model. The constructivist model is considered an adequate didactic model for Secondary School because it is based on the belief that learning occurs as students are actively involved in a process of meaning and knowledge construction. The aim of this Master's degree is to delve into Project Based Learning and Guided Discovery Learning as innovative methodologies to encourage environmental education in Biology and Geology of 4th ESO students. For this reason, a bibliographic review has been conducted to analyze aspects such as the definition, history, fundaments, methodology, benefits and limitations of Project Based Learning, as well as the evolution of Discovery Learning into Guided Discovery Learning, its benefits and limitations. Likewise, an intervention proposal has been designed for the subject of Biology and Geology of 4th ESO in order to foster significant learning, acquisition of key competences and motivation among students.

[es] La didáctica de las ciencias aboga por una metodología en la que intervengan varios modelos didácticos, y no sólo el modelo tradicional basado en la transmisión-recepción. Se considera adecuado el uso del modelo constructivista en la Educación Secundaria Obligatoria, puesto que favorece la construcción activa de conocimientos por parte del alumnado. Este Trabajo de Fin de Máster pretende profundizar sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje por Descubrimiento Guiado como metodologías innovadoras para fomentar la educación ambiental en alumnos de 4° ESO de Biología y Geología. Para ello se realiza una revisión bibliográfica donde se analizan aspectos como la definición, la historia, los fundamentos, la metodología, los beneficios y las limitaciones del Aprendizaje Basado en Proyectos, así como la evolución del Aprendizaje por Descubrimiento al Aprendizaje por Descubrimiento Guiado, y sus beneficios y limitaciones. Asimismo, se diseña una propuesta de intervención para la asignatura de Biología y Geología de 4° de ESO con el objetivo de que sirva para fomentar el aprendizaje significativo, la adquisición de competencias clave y la motivación de los alumnos.
[en] This Master's degree final Project presents an intervention proposal in the classroom divided into eight sessions and intended for a 4th level of Secondary Education in Mathematics Focused on Academic Instruction by a project-based learning methodology and collaborative learning assisted by ICT. Contents that are worked join in the Probability and Statistics block. In a way that takes place from a sociocultural point of view about learning, that is, based on the idea that knowledge must be situated. According to the situated cognition approach, in order to make significant learning happen, activities must have cultural relevance for the students, as well as a high social component. Under this approach, it is proposed the analysis of the statistical variables to be found in sports competitions, specifically football, and how these ones are applied in the field of bets linked to this world. Thus, students' motivation is achieved through research on an interesting topic which is materialized in projects to be developed by small groups in which the class is divided, so that the premises of the sociocultural approach mentioned are fulfilled. At the same time, a reflection by the students about the influence of the media and social networks on the population, particularly the youth sector, is generated, as well as the idea of how mathematics can contribute to train integral individuals who are critical about society.

[es] Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta de intervención en el aula dividida en ocho sesiones y dirigida a un nivel de 4° de ESO en la asignatura de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas siguiendo una metodología de aprendizaje por proyectos y aprendizaje colaborativo asistido por TIC. El contenido que se trabaja corresponde al bloque de Probabilidad y Estadística y tiene lugar desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje, esto es, partiendo de la idea de que el conocimiento tiene que ser situado. Según la corriente de la cognición situada, para que se produzca el aprendizaje significativo, las actividades a desarrollar han de tener relevancia cultural para el alumnado, así como un alto componente social. Bajo este enfoque, se propone el análisis de las variables estadísticas presentes en las competiciones deportivas, específicamente el fútbol, y cómo estas variables son aplicadas en el ámbito de las apuestas ligadas a este mundo. Así, se consigue la motivación del alumnado a través de la investigación en un tema de interés que se materializa en proyectos a realizar por los pequeños grupos en los que se divide la clase, por lo que se cumplen las premisas del enfoque sociocultural del que se parte. A su vez, se genera una reflexión por parte del alumnado sobre la influencia de los medios de comunicación y las redes sociales en la población, en particular el sector juvenil, y se trabaja la idea de cómo las matemáticas pueden contribuir a formar individuos íntegros y críticos ante la sociedad.
[en] This paper aims to address the concept of "open tuning" and its possible use in traditional fretted string instruments. A historical tour through the different tunings used in orchestral string instruments will be approached first, then the topic of "open tuning", its origins and diverse uses will be discussed, followed by the results of a personal research that demonstrates the possible limits of Scordatura that support these instruments. And last, there will be an analysis of several of my own compositions where open tunings are used in vocal, instrumental, audiovisual, electroacoustic and orchestral music.

[es] El presente trabajo pretende abordar el concepto de "Afinación abierta" y su posible uso en los instrumentos de cuerda frotada tradicional. Primero se abordará un recorrido histórico a través de las distintas afinaciones usadas en los instrumentos de cuerda orquestal, enseguida se tratará el tema de "afinación abierta", sus orígenes y diversos usos, luego se demostrarán los resultados de una investigación personal sobre los posibles limites de Scordatura que soportan estos instrumentos y por último se analizarán una serie de obras propias donde se usan las afinaciones abiertas en creaciones musicales de tipo vocal, instrumental, audiovisual, electroacústica y orquestal.
[en] In spite the growing legitimacy of Corporate Social Responsibility (CSR), its theoretical argumentation presents great weaknesses. These weaknesses are explained, in part, because the argument is not based on a framework of economic theory, alternative to Neoclassical Economics, whose postulates and ideas support the main criticisms of the existence of CSR. The concept of CSR contradicts ideas such as: the end of the company consists exclusively on maximizing profits, the economic sphere is independent of the social sphere, the market is morally neutral, and economic relations are based exclusively in equivalent exchange without allowing reciprocity. This article argues that the school of Civil Economy provides a theoretical framework from which it is possible to respond to these criticisms and offer an argument for CSR based on its theories. The document was constructed using a bibliographic review and theoretical reflection by the author. It identifies five dimensions that characterize the concept of CSR. It then analyzes the neoclassical arguments that invalidate those dimensions. Finally, it presents the arguments from Civil Economy that legitimize.

[es] Pese a la creciente legitimidad que está adquiriendo la Responsabilidad Social Empresarial (RSE), la argumentación teórica de esa legitimidad presenta fuertes debilidades. Estas debilidades se explican, en parte, porque esa argumentación no está basada en un marco de teoría económica alternativo a la Economía Neoclásica, en cuyos postulados e ideas se apoyan las principales críticas a la existencia de la RSE. Para esta escuela el concepto de RSE entra en contradicción con ideas como la que el fin de la empresa consiste exclusivamente en la maximización de las ganancias, la esfera económica es independiente de la social, el mercado es moralmente neutro y que las relaciones económicas se basan exclusivamente en el intercambio de equivalentes sin dejar espacio para la reciprocidad. El presente artículo tiene la intención de argumentar que la escuela denominada "Economía Civil" aporta un marco teórico desde el cual es posible responder a esas críticas y ofrecer una argumentación de la RSE basada en esa teoría. El documento fue construido mediante revisión bibliográfica y reflexión teórica del autor. Se identifican cinco dimensiones que caracterizan el concepto de RSE, luego se analizan los argumentos neoclásicos que invalidan esas dimensiones y finalmente, se exponen los argumentos de la Economía Civil que los legitiman.
[en] New learning environments and social media have taken a step forward with their use in the classroom, even becoming an important reinforcement for education during the unprecedented situation caused by the global COVID-19 pandemic. Teacher's actions and perceptions in this regard have been essential for a quick response in a global lockdown, in which mobile technologies played an essential role. This study presents a descriptive and correlational study with two main objectives: firstly, to discover the accessibility and self-directed use of social networks, and secondly, to describe the perceived utility of SMD (smart mobile devices) and SNS (social network sites) for Spanish teachers. With a quantitative and qualitative methodological approach, correlations between established variables were analysed in a sample of 2,048 Spanish teachers. The results, firstly, highlight the absence of differences in terms of age and gender, thus demonstrating their maximum penetration among teachers; and secondly, demonstrate the relationship between frequency of use and positive perception towards relevance in pedagogical activity. The conclusions, addressed from the qualitative approach, show interesting issues pointing to a lack of knowledge, sense of responsibility, and risks associated, when teachers express their perceptions regarding the use of SMD and SNS in pedagogical integration.

[es] Los nuevos entornos de aprendizaje y las redes sociales han supuesto un paso adelante con su uso en el aula llegando, incluso, a mostrarse como un importante refuerzo para la educación durante una situación de excepcionalidad provocada por la pandemia mundial del COVID-19. Las acciones y percepciones de los docentes al respecto han sido fundamentales para una respuesta rápida en un confinamiento global en el que las tecnologías móviles han jugado un papel fundamental. Este estudio presenta una investigación descriptiva correlacional con dos objetivos principales: en primer lugar, conocer la accesibilidad y el uso autodirigido de las redes sociales y, en segundo lugar, describir la utilidad percibida en SMD (dispositivos móviles inteligentes) y SNS (sitios de redes sociales) para los profesores. Con un enfoque metodológico cuantitativo y cualitativo se analizaron las correlaciones entre variables establecidas en una muestra de 2.048 profesores españoles. Los resultados destacan, en primer lugar, la ausencia de diferencias en cuanto a edad y género, demostrando así su máxima penetración entre los docentes; en segundo lugar, mostrando la relación entre la frecuencia de uso y la percepción positiva hacia la pertinencia en la actividad pedagógica. Las conclusiones abordadas desde el enfoque cualitativo muestran cuestiones interesantes que apuntan a la falta de conocimiento, sentido de responsabilidad y riesgos asociados cuando los docentes expresan sus percepciones sobre el uso de SMD y SNS en una integración pedagógica.
[en] This text aims to search for those colonial societies' aspects that worked as a distorting mirror of the metropolitan reality, rather than to analyse mythical episodes or characters in the prehispanic, Andean or colonial worlds. The myth that we aim to expose is that of a colonial system that apparently works as a homogeneous group of political, religious and administrative powers. As it is evident that there were many flaws in the colonial system, we will focus in searching where these flaws laid and which were their causes. The unequal distribution of the political power, the wish of reproducing the metropolitan system in the colonies, the way rites and festivities were arranged, the mixture of races and the repression of idolatry and sorcery will lead as to review the functioning of a colonial system as a failed staging of the metropolitan wills.

[es] En este texto no nos centraremos en episodios o personajes míticos concretos del mundo prehispánico, andino o colonial, sino en los modos en que determinados aspectos de la sociedad colonial funcionaron como un espejo deformante de la realidad metropolitana. El mito que pretendemos desenmascarar aquí será el del sistema colonial como un bloque homogéneo de poderes políticos, religiosos y administrativos. Si bien es evidente que hubo muchas y muy variadas fisuras, la vía más productiva será la de buscar dónde estaban esas fisuras y las causas que las producían. Elementos como la desigual administración del poder político, el deseo de reproducir el sistema social metropolitano en el mundo colonial, la gestión de los ritos y fiestas, la mezcla de razas y la represión de lo que las figuras eclesiásticas llamaron hechicerías e idolatrías, nos servirán para revisar el funcionamiento del sistema de poderes coloniales como una puesta en escena fallida de los poderes de la metrópoli.
[en] The legislation contemplates the possibility of Associations in the Local Police Corps. However, after twelve years since the legislation makes it possible, this figure is underutilized by the 8,124 Spanish municipalities that could benefit from this measure. Through this work, it is intended to analyze both the possible causes of this little success and the ideal conditions for establishing a Local Police Association. Finally, the design of a real and operational model will be proposed, based largely on the contribution of the pioneering experience of the only Association that is already being carried out effectively during the last almost two years. We cannot forget the constitutional principles that fully affect public administrations, such as the general interest or efficiency itself, because we do not refer to the principle of economics, which is so important especially in a crisis context, such as the one that, unfortunately, we have gone through and that has largely modified the paradigm in which.

[es] La legislación contempla la posibilidad de Asociacionismo en los Cuerpos de Policía Local. No obstante, tras doce años desde que la legislación lo posibilita, esta figura se encuentra infrautilizada por parte de los 8.124 municipios españoles1 que podrían acogerse a dicha medida. A través de este trabajo, se pretende analizar tanto las posibles causas de este poco éxito como las condiciones idóneas para que se establezca una asociación de PL. Por último, se propondrá el diseño de un modelo real y operativo, basado en gran parte en el aporte de la experiencia pionera de la única Asociación que ya se está llevando a cabo de forma efectiva durante los últimos casi dos años. No podemos olvidar los principios constitucionales que afectan plenamente a las administraciones públicas, como el de interés general o el propio de eficacia, por no referirnos al principio de economía, tan importante especialmente en un contexto de crisis, como el que desgraciadamente, hemos atravesado y que en gran parte ha modificado el paradigma en que se mueven las administraciones.
[en] The following Master's Final Project presents a proposal for intervention in the Higher Degree Training Cycle of Prosthetic Audiology using two innovative methodologies such as the inverted classroom and gamification. It aims to develop the contents of the "Acoustics and sound protection elements" module in the Work Unit called "Exploring the world of acoustics and sound protection through gamification and inverted classroom". Firstly, a bibliographic review is carried out to describe the methodologies in detail and from least to greatest specificity regarding health terms in teaching. Next, the intervention proposal designed by sessions is developed, describing activities, groups, methodologies, evaluations, etc. Finally, all the objectives set at the beginning of the work have been achieved, a bibliographic search of the methodologies has been carried out, participatory and innovative activities have been designed for the UT, and an alternative evaluation method has been developed that aims to promote motivation and commitment of students.

[es] El siguiente Trabajo Final de Máster (TFM) presenta una propuesta de intervención en el Ciclo Formativo de Grado superior (CFGS) de Audiología protésica empleando dos metodologías innovadoras como son el aula invertida y la gamificación. En él se pretenden desarrollar los contenidos del módulo de "Acústica y elementos de protección sonora" en la Unidad de Trabajo (UT) llamada "Explorando el mundo de la acústica y la protección sonora mediante gamificación y aula invertida". En primer lugar, se lleva a cabo una revisión bibliográfica para describir las metodologías de forma detallada y de menor a mayor concreción en cuanto a los términos sanitarios en la enseñanza. Seguidamente, se desarrolla la propuesta de intervención diseñada por sesiones, describiendo actividades, agrupaciones, metodologías, evaluaciones, etc. Por último, se han conseguido todos los objetivos marcados en el comienzo del trabajo, se ha realizado una búsqueda bibliográfica de las metodologías, se han diseñado actividades participativas e innovadoras para la UT, y se ha elaborado un método alternativo de evaluación que pretende fomentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.