BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Starting from a total sample of 1266 questionnaires (556 Spanish priests and 710 Latin American priests), a comparative study is proposed in order to identify the presence of the clergy in Social Networks, as well as their use in their ministerial activity. It is proven that they have sufficient means and, despite the fact that the Magisterium of the Catholic Church proposes that this space be explored as a place and means of evangelization, its activity is limited and insufficient and it focuses on networks less and less frequented by young people and adolescents. The work shows not only some deficiencies in this sense, but also opens the doors to future research aimed at determining the importance of this reality and its uses in the disaffection that is intuited in many young people and adolescents with the message and Christian commitment; and, if necessary, delve into communication models, accompaniment strategies, linguistic structures, types of language and vocabulary and even theological rethinking that would deserve to be revised to make the Christian message present and significant in the new spaces of youth socialization.

[es] Partiendo de una muestra total de 1266 cuestionarios, (556 sacerdotes españoles y 710 latinoamericanos) se plantea un estudio comparativo con objeto de identificar la presencia del clero en Redes Sociales, así como el uso de las mismas en su actividad ministerial. Queda acreditado que disponen de medios suficientes y, a pesar de que el Magisterio de la Iglesia católica propone que este espacio sea explorado como lugar y medio de evangelización, su actividad es limitada e insuficiente y se centra en redes cada vez menos frecuentadas por los jóvenes y adolescentes. El trabajo muestra no solo algunas deficiencias en este sentido, sino que abre las puertas a futuras investigaciones tendentes a determinar la importancia de esta realidad y sus usos en la desafección que se intuye en muchos jóvenes y adolescentes con el mensaje y el compromiso cristiano; y, llegado el caso, profundizar en modelos de comunicación, estrategias de acompañamiento, estructuras lingüísticas, tipos de lenguaje y vocabulario y hasta replanteamientos teológicos que merecerían revisarse para hacer presente y significativo el mensaje cristiano en los nuevos espacios de socialización juvenil.
[en] This paper presents ¡Acepta el reto! (Take on the challenge! in Spanish), an online judge that provides programming problems written up in Spanish and created specifically for practising subjects taught in CS degrees and vocational training courses. It contains a repository with more than 300 problems, that can be browsed through a set of categories, what eases the task of finding the more suitable problems. Many of them have been designed in such a way that they must be solved using algorithms with not just a time complexity bound, but also with a concrete space complexity, something that is unusual in other online judges. It has been used during the last few years at the Universidad Complutense of Madrid, and also in different vocational training centres, reaching out more than 100.000 code submissions since then.

[es] En este artículo presentamos ¡Acepta el reto!, un juez online en el que los autores ponen a disposición de los usuarios problemas en español planteados específicamente para el aprendizaje por parte de los alumnos de las diferentes asignaturas de los Grados de Informática y Ciclos Formativos. Dispone de una batería de unos 300 problemas, que pueden recorrerse por categorías, lo que simplifica encontrar aquellos que resulten más adecuados en cada momento. Muchos de los problemas están pensados para forzar soluciones con complejidades específicas no solo en tiempo, sino también en espacio, algo poco habitual en otros jueces. Con más de 100.000 envíos realizados, ha sido utilizado durante varios años en la Universidad Complutense de Madrid así como en un creciente número de institutos de Formación Profesional.
[en] Project-based learning, PBL, is, according to multiple articles published in JENUI and other forums, a powerful tool for the development of soft skills related to computer engineering. When reviewing the published experiences, there are also some references of the increase in the workload for the student, and for the teacher, that applying this methodology entails. However, on other occasions it seems that such overexertion has either not occurred or is considered compensated by the results. Perhaps these differences in effort and results do not rest on the PBL methodology itself, but on how it is implemented, on how some essential aspects are decided to carry out PBL, but not essential to PBL. One of the aspects in this regard is how the student work teams are chosen and how the project they will have to carry out is decided. This article describes the authors' experience in a project subject over the last three years and focuses on these two aspects: team building and the choice of topic for each project.

[es] El aprendizaje basado en proyectos, ABP, es, según múltiples artículos publicados en JENUI y otros foros, una herramienta potente para el desarrollo de competencias transversales y específicas relacionadas con la ingeniería informática. También se encuentra, al revisar las experiencias publicadas, algunas referencias que hablan del aumento de la carga de trabajo para el estudiante, y para el docente, que supone aplicar esta metodología. Sin embargo, en otras ocasiones parece que dicho sobre esfuerzo o no se ha producido, o se considera compensado por los resultados. Tal vez estas diferencias sobre el esfuerzo y los resultados no descansan en la propia metodología ABP, sino en cómo se implementa, en cómo se deciden algunos aspectos imprescindibles para llevar a cabo ABP, pero no esenciales al ABP. Uno de los aspectos en este sentido es cómo se eligen los equipos de trabajo de estudiantes y cómo se decide el proyecto que deberán llevar a cabo. El presente artículo describe la experiencia llevada a cabo desde hace tres años por los autores en una asignatura de proyectos y se centra en estos dos aspectos: la formación de equipos y la elección del tema de cada proyecto.
[en] Writing is a basic skill in school. Its preparation encompasses multiple factors. Thanks to neurodevelopmental research, progress has been made in the study of psychomotor skills as the main components for the development of writing. However, in this area there are still few studies on preschool preparation. Therefore, more studies of educational practice are required for the early identification of possible problems in the kinetic aspects of writing. In this context, our objective was to know the degree of effectiveness of an educational program based on the skills of certain components of motor coordination, pre-writing variables and body schema, after its application. For its study, three tests were applied: the PROESCRI test (motor processes), Fine Psychomotor Observation Record and the Goodenough and Harris Test of the drawing of the human figure. The participation was 171 preschoolers, between 4-5 to 6 years old. The quasi-experimental, longitudinal design. The results indicate that the intervention was significant with less impact than expected. This work supports the improvement of psychomotor methodological strategies in educational programs for the development of these kinetic skills preparatory to the teaching of graph reproduction.

[es] La escritura es una destreza básica en la escuela. Su preparación engloba múltiples factores. Gracias a la investigación en neurodesarrollo se ha avanzado en el estudio de las habilidades psicomotoras como componentes principales para el desarrollo de la escritura. Pero en este ámbito todavía hay escasos estudios de preparación preescolar. Por ello, se requieren más estudios de la práctica educativa para la identificación temprana de posibles problemas en los aspectos cinéticos de la escritura. En este contexto, nuestro objetivo fue conocer el grado de efectividad de un programa educativo basado en las habilidades de determinados componentes de la coordinación motriz, variables de la preescritura y esquema corporal, después de su aplicación. Para su estudio se aplicaron tres pruebas: la prueba PROESCRI (procesos motores), Registro de Observación de Psicomotricidad Fina y la Prueba de Goodenough y Harris del dibujo de la figura humana. La participación fue de 171 preescolares, entre 4- 5 a 6 años. El diseño cuasiexperimental, de tipo longitudinal. Los resultados señalan que la intervención fue significativa con menor repercusión de lo esperado. Este trabajo apoya la mejora de estrategias metodológicas psicomotoras en los programas educativos para desarrollo de estas habilidades cinéticas preparatorias para la enseñanza de la reproducción de grafías.
[en] At the beginning of the Ninetieth century, writing (literature) is forced to reorganize literary genres. Wordsworth's Preface to Lyrical Ballads (1800 edition) is an early theoretical manifestation of this process, which swirls around surpassed subjectivity. This is the source of the infiltrations of narrative into poetry and, in turn, of poetry into narrative. Regarding Unamuno, Teresa, a book of poems whose architecture resembles that of a novel, exemplifies the former; whereas the latter is exemplified by Niebla, a novel that contradicts its own genre. Niebla is a mental entelechy, the result of intelligence at play; its main character is someone whose life mission is to feel himself while being: "a soul with no human garb" that reflects the philosophical vacuum from which all certainties seem to have fled. The end of this metaphorical road is represented by La novela de don Sandalio (1933), whose main character is not, as in other novels, a projection of the author's ego, but just a name –disconnected from any teleological orientation– whose existential gap is colonized by the narrator.

[es] A comienzos del siglo XIX, la escritura debe reorganizar el árbol de los géneros literarios. El "Preface" de Wordsworth a Lyrical Ballads (edición de 1800) es una temprana manifestación teórica de este proceso, en torno a un desbordamiento de la subjetividad. De ahí derivan las penetraciones de la narrativa en la poesía, y de la poesía en la narrativa. En el caso de Unamuno, un ejemplo de lo primero es Teresa, libro de poemas con arquitectura propia de una novela; y un ejemplo de lo segundo es Niebla, una novela que impugna su propio género. Entelequia mental y artificio de la inteligencia, el protagonista es alguien cuya misión vital consiste en sentirse ser: un "alma sin vestimenta humana" que refleja el vacío filosófico del que parecen haber huido todas las certezas. El final de este camino es La novela de don Sandalio (1933), cuyo protagonista no es, como otras veces, una proyección del yo autorial, sino un nombre –ajeno a toda orientación teleológica– cuyo hueco existencial es colonizado por el narrador.
[en] Objective: The main purpose of this review has been to analyse the relationship between socioeconomic status (SES) and the development of the executive functions (EF) during childhood, based on the knowledge that low levels of SES affect neurodevelopment. Methods: A search in different data bases has been made shortlisting 15 articles of interest. Results: After their analysis, a clear relationship has been found between SES and EF. Conclusions: It has been noted that low levels of SES negatively affect the development of the EF. Also, research has taken into account which SES variables could influence this relationship, which EF components can be affected, and which factors can be used as mediators.

[es] Objetivo principal: El objetivo principal de esta revisión ha sido analizar las relaciones entre el estatus socioeconómico (SES) y el desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) durante la infancia, partiendo del conocimiento de que los niveles bajos de SES afectan al neurodesarrollo. Metodología: Se ha realizado una búsqueda en diferentes bases de datos seleccionándose 15 artículos de interés. Resultados principales: Tras su lectura, se ha encontrado una clara relación entre SES y FE. Conclusión principal: Se ha apreciado que niveles bajos de SES afectan de forma negativa al desarrollo de las FE. Asimismo, en los estudios se han tenido en cuenta qué variables del SES podrían influir en esta relación, qué componentes de las FE se ven afectadas y qué factores pueden servir como mediadores.
[en] It is about an enquiry into a research work on a theme wich is arousing interest and concern in the educational environment. We are referring to the strength wich the fenomenon of educational malaise is gathering and to the possible relationship wich labour absenteeism. By the term "educational malaise", we are referring to the consequences wich the teaching staff experiment while carrying out their profession, interpreted by situation of personality, depresion, etc. However, besides the repercussion it has on the teachers' condition of health and on the quality of teaching, it foments labour absenteeism. Our work describes the nature of educational malaise (making it conceptual from its very cognitive outlook), the motives, the theoretic setting up and the objectives of the investigation wich become more definite in the analysis of the professional identity of the teaching staff. Being an essential part of the mentioned identity, the situation of malaise, im its various forms, shows up. Results indicate that about 50% are distressed by the situation of malaise; and a similar figure of teachers is seen to be affected by labour absenteeism.

[es] Se trata de investigar sobre un tema que está suscitando interés y preocupación en los ámbitos educativos. Nos referimos a la intensidad que está cobrando el fenómeno del malestar docente y en la posible relación con el absentismo laboral. Con el término de malestar docente nos referimos a las secuelas que experimenta el docente en el ejercicio de su profesión, traducidas en situaciones de ansiedad, conflictos, estrés, agotamiento, devaluación de la personalidad, depresiones, etc. Todo lo cual, además de repercutir en el estado de salud de los profesores y en la calidad de la enseñanza, fomenta el absentismo laboral. Nuestro trabajo describe la naturaleza del malestar docente (su conceptualización desde la perspectiva cognitiva), las causas, los planteamientos teóricos y los objetivos de la investigación que se concretan en el análisis de la Identidad Profesional del docente. Como parte integrante de dicha Identidad, aparece la situación de malestar en sus diversas formas. Los resultados indican que aproximadamente un 50% está aquejado por situaciones de malestar; y una cifra parecida de profesores se ve afectado por el absentismo laboral.
[en] The educational research that we introduce here has as a major objective to change the attitude and perception of future teachers towards chemistry. For this purpose, a test was used including assessment questions (Likert scale) before and after the intervention in the classroom to evaluate if there was an improvement in the students' perception and attitude towards chemistry. In order to change this attitude, it was decided that the didactic content of chemistry would be address through experimental demonstrations that contextualized the aforementioned content. Additionally, tools based on the constructivist theory of learning were used, such as the conceptual map and the V diagram, which enhance meaningful learning. The results obtained were very satisfactory, since the students' attitude and perception improved considerably after carrying out the proposed didactic activity.

[es] La investigación educativa que presentamos tiene como objetivo fundamental cambiar la actitud y la percepción de los futuros maestros hacia la Química. Para ello se utilizó un test con preguntas de valoración (escala de Likert) antes y después de realizar la intervención en el aula para poder evaluar si se producía una mejora en la percepción y la actitud que tenían los alumnos frente a la Química. Para conseguir cambiar dicha actitud se optó por tratar el contenido de Química a través de demostraciones experimentales que contextualizasen dicho contenido. Además se utilizaron herramientas basadas en la teoría constructivista del aprendizaje, como el mapa conceptual y el diagrama de V, que potencian el aprendizaje significativo. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios, ya que la actitud y la percepción de los alumnos mejoró considerablemente después de realizar la actividad didáctica propuesta.
[en] Solutions to the environmental problems associated to pig farms require innovative approaches. Pig slurry contain substantial amounts of some nutrients that are essential for plant growth. Slurry can easily be valorized through composting with other organic residues. There is a long tradition of use of organic residues in forestry, but their use for ecological restoration and soil conservation is still not fully developed. In this contribution, we discuss the potential for the use of pig slurry in ecological restoration, and present preliminary data from a project aimed at the production of high quality growing media for the production of forest seedlings from the solid fraction of the integral treatment of pig slurry SELCO-Ecopurin®.

[es] La concentración de purines en las granjas porcinas supone un grave problema ambiental cuya solución requiere estrategias innovadoras. Los purines contienen cantidades elevadas de algunos nutrientes esenciales para el crecimiento de los vegetales. Además, mediante compostaje junto a residuos con elevado contenido de carbono se puede conseguir un producto con elevado valor fertilizante. El uso forestal de estos productos es ampliamente conocido, y sin embargo su aplicación en la restauración ecológica y la conservación de suelos se encuentra aún en una fase preliminar. En este trabajo discutimos la potencialidad de este tipo de aplicaciones, y presentamos los primeros resultados de un proyecto destinado a producir substratos artificiales de calidad a partir del compostaje de la fracción sólida del proceso de tratamiento integral de purines SELCO-Ecopurín®.
[en] Immigration is one of the most important phenomena that defined the structure of the population of La Rioja in the past two decades, but particularly since the beginning of the XXI century. The growth experienced by this region is due almost exclusively to this population group. The need for labor in areas of primary activity such as grape, fruit or horticultural products for further processing, has generated an important focus of employment for these people. In addition to this phenomenon, the strong aging is one of the basic features of the Community, granting it specific characteristics that will define the demographic structure of the population of this territory.

[es] La inmigración, es uno de los fenómenos más relevantes que ha definido la estructura de la población de La Rioja en las últimas dos décadas, pero en concreto, desde comienzos del siglo XXI. El crecimiento experimentado por esta región se debe casi en exclusiva a este colectivo de población. La necesidad de mano de obra en sectores de la actividad primaria como la recogida de la uva, de las frutas, o de los productos hortícolas para su posterior transformación, ha generado un foco de empleo importante para estas personas. Además de este fenómeno, el fuerte envejecimiento es otro de los rasgos básicos de la Comunidad, otorgándola unas características específicas que van a definir la estructura demográfica de la población de este territorio.
[en] The present article aims to demarcate and analyze Alzheimer's dementia (AD) based on its associated linguistic deficits. We present the clinical case of a patient from a linguistic approach and an overview of the pathology. We obtained data from the observation, recording, and analysis of linguistic behaviors, collected through semi-directed tasks (from her oral production) and the application of standardized questionnaires. The data indicate that the central nervous system disorders inherent to AD also entail alterations in the networks involved in the correct use of language. This research contributes to the visibility of speech disorders and their rehabilitation, and highlights the role of the clinical linguist in the context of AD.

[es] El presente estudio tiene por objetivo la demarcación y el análisis de la demencia tipo alzhéimer (DTA) a partir de déficits lingüísticos asociados. Presentamos el caso clínico de una paciente desde una aproximación lingüística, así como un panorama general de la patología. Hemos obtenido datos a partir de la observación, registro y análisis de comportamientos lingüísticos, recogidos a través de tareas semidirigidas (enfocadas en producciones orales) y cuestionarios estandarizados. Los datos señalan que los trastornos del sistema nervioso central inherentes al DTA conllevan también alteraciones en las redes que intervienen en el uso correcto del lenguaje. La investigación contribuye a visibilizar los trastornos del habla y su rehabilitación, así como la función del lingüista clínico en el contexto del DTA.
[en] The dimensional theory of meaning, developed by Leandro Caballero, has some limitations when it comes to encoding causal relationships in semantic features. Using mainly the methods of componential and dimensional analysis of meaning, modelling on semiotic trapezoids and comparative corpus analysis, this paper proposes a model of linguistically structured causal scenarios, based on force-dynamics, which substantially increases feature expressiveness. It furthermore proposes to treat causality as an independent semantic and notional supra-category for its study both within the language system and in discourse.

[es] La teoría dimensional del significado, desarrollada por el Dr. Leandro Caballero, tiene algunas limitaciones en lo que respecta a la codificación, a nivel de rasgos semánticos, de las relaciones de causalidad. Utilizando principalmente los métodos de análisis componencial y dimensional del significado, de modelación sobre trapecios semióticos y de análisis comparativo de corpus, este trabajo propone un modelo de escenarios causales lingüísticamente estructurados, basado en la dinámica de fuerzas, que amplía considerablemente la expresividad de los rasgos relacionales de la dimensión referencial. Concluye además que es posible tratar la causalidad como una supra-categoría semántico-nocional para su estudio tanto en el sistema de la lengua como en el discurso.