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[de] August von Kotzebue (1761-1819), der meistgespielte deutschsprachige Dramatiker der Goethezeit innerhalb und außerhalb Deutschlands, importierte nicht nur im Bereich des Theaters französische Formen. Auch seine beiden einzigen kinder- und jugendliterarischen Publikationen sind von der Auseinandersetzung mit der französischen Literatur geprägt: 1811 legte er dem Publikum in einer freien Übersetzung Jean-Nicolas Bouillys Contes à ma fille (1809) vor, denen er 1812 einen Band mit Geschichtchen für meine Söhne folgen ließ. Bei Bouilly (1763-1742) sah er eine neue Form des unterhaltenden Kinderbuchs realisiert, junge Leserinnen und Leser durch die Erregung der Einbildungskraft zu erziehen. Der Aufsatz stellt Bouillys Contes à ma fille und Kotzebues Bearbeitung und Fortsetzung innerhalb der dynamischen Entwicklung der Kinder- und Jugendliteratur um 1800 vor, geht den vielfältigen Austauschbeziehungen zwischen Frankreich und Deutschland nach und zeigt, wie dieses literarische Feld Impulse zur Literarisierung und Fiktionalisierung sowie zur Ausdifferenzierung in Jungen- und Mädchenlektüre durch versierte und erfolgreiche Erwachsenenschriftsteller erhielt, die sich als Unterhaltungsschriftsteller für das ganze Publikum verstanden.

[fr] August von Kotzebue (1761-1819), le dramaturge allemand le plus joué pendant la Goethezeit, tant en Allemagne qu'à l'étranger, n'a pas seulement adapté des formes françaises dans le domaine du théâtre. En effet, ses deux seules publications de littérature pour la jeunesse sont également inspirées par son intérêt pour la littérature française : en 1811, il présente au public une traduction libre des Contes à ma fille (1809) de Jean-Nicolas Bouilly, qu'il fait suivre en 1812 des Geschichtchen für meine Söhne ('Petits histoires à mes fils'). Selon lui, Bouilly (1763-1742) a réalisé une nouvelle forme du livre de jeunesse divertissant, destiné à éduquer les jeunes lecteurs tout en stimulant leur imagination. L'article suivant présente les Contes à ma fille de Bouilly ainsi que l'adaptation et le pendant de Kotzebue dans le cadre du développement dynamique de ce segment littéraire autour des années 1800, en retraçant les multiples rapports d'échange entre la France et l'Allemagne. Il montre comment ce domaine littéraire bénéficie, pour la littérarisation et la différenciation en littérature pour filles et garçons, de l'engagement des écrivains ingénieux et célèbres qui se considéraient comme des auteurs pour l'ensemble du public.
[de] In einem Offenen Brief an Klaus Mann verteidigt Joseph Breitbach im Juli 1934 seine Empfehlung einer zeitgenössischen "typisch deutschen" Literatur, die er etwa sechs Wochen zuvor in La Revue hebdomadaire für das französische Publikum ausspricht. Die eher disparate Literaturauswahl nennt u. a. Werke der NS-Vorzeigegrößen Hans Grimm und Hermann Stehr, hatte in den Pariser Exilkreisen Unmut ausgelöst und Klaus Mann zu einer Replik im Neuen Tage-Buch veranlasst. Die öffentliche Auseinandersetzung begleitet eine Reihe von Privatbriefen, in denen Breitbach seinen Standpunkt nicht nur pedantisch seziert, sondern als wahrhaftige Rede und als Gegenstück zu Manns Rolle des öffentlichen Provokateurs inszeniert. An ihnen zeigt sich exemplarisch die Interdependenz zwischen öffentlichem und privatem Diskurs. Es geht dabei um die Frage, wie Offene Briefe im persönlichen, der Öffentlichkeit verborgenen Korrespondenznetz wahrgenommen, vorbereitet oder kommentiert werden und welche rhetorischen Mechanismen in dieser Wechselbeziehung wirken.

[fr] En juillet 1934 Joseph Breitbach, dans une lettre ouverte à Klaus Mann, défendit son idée d'une littérature contemporaine " proprement allemande ", qu'il avait formulé six semaines auparavant dans La Revue hebdomadaire à l'intention du lectorat français. Les œuvres littéraires citées par Breitbach comprenaient également des ouvrages rédigés par des figures de proue de la littérature louée par le régime nazi tels que Hans Grimm et Hermann Stehr, ce qui suscita des remous parmi les cercles d'exilés parisiens et amena Klaus Mann à publier une réplique dans le Neue Tage-Buch. Cette joute publique s'accompagna d'un échange épistolaire dans lequel Breitbach ne se contenta pas d'étoffer son point de vue mais dans lequel il se mit en scène comme incarnation d'un discours de vérité au rebours du rôle de provocateur public de Klaus Mann. Cette correspondance illustre l'interdépendance entre le discours privé et le discours public et permet de comprendre la manière dont des lettres ouvertes peuvent être préparées et commentées à l'abri de l'opinion publique, ainsi que les mécanismes rhétoriques opérant dans cette relation réciproque.
[de] Dieser Beitrag untersucht die Beziehungen zwischen der Philosophie und der Philologie, wie sie sich in Friedrich Creuzers Symbolik und Mythologie der alten Völker (11810-1812) darstellt. Zunächst werden die Zielsetzung von Creuzers Werk und die Auffassung des Symbols und des Mythos rekonstruiert, von der er ausgeht. Darüber hinaus wird untersucht, inwiefern Hegel in seiner Konzeption des Symbols und Schelling in seiner Philosophie der Mythologie dieses Hauptwerk Creuzers im Hinblick auf einige zentrale Fragen umdeuten, wie z.B. im Hinblick auf die Entstehung des Selbstbewusstseins oder auf das Verhältnis der Vernunft zu Geschichtlichkeit und Kontingenz.

[fr] Cet article s'intéresse aux rapports de la philologie, telle qu'elle est pratiquée dans la Symbolique et mythologie des peuples anciens (11810-1812) de Friedrich Creuzer, avec la philosophie. Après avoir reconstitué la visée de l'ouvrage puis la conception du symbole et du mythe qui en forme le fondement spéculatif, on s'intéresse à la manière dont Hegel, dans sa conception du symbole, et Schelling, dans sa philosophie de la mythologie, réinterprètent la somme de Creuzer autour de points centraux pour leurs propres entreprises, comme la question de la naissance à soi-même de la conscience humaine ou celle du rapport de la rationalité à l'historicité et à la facticité.
[de] Der Ersatz der am Ende des Zweiten Weltkriegs in der Nord-Bretagne zerstörten Leuchttürme führt den besonderen Beitrag von zwei bedeutsamen Vertretern der regionalen Architektur vor Augen, namentlich Yves Hémar (1886-1955) und Henry Auffret (1919-1997), die beide an dem Wiederaufbau von Saint-Malo aktiv beteiligt waren. An dem Dutzend von Leuchttürmen, die wiederaufgebaut wurden, drücken sich verschiedene Stilformen aus, die manchmal die regionale Tradition übernehmen, aber ohne dass sich dadurch eine echte bretonische Identität erkennen lässt. Gemeinsam haben alle diese Bauten nur die systematische Anwendung des Granits, Lieblingsmaterial der Ingenieure, das auch als besonders repräsentativ für die Bretagne gilt. Über die dauerhaften und haltbaren Eigenschaften des Granits hinaus zeugt dessen oft auffällige Verwendung von der Anhänglichkeit an die ästhetische Tradition des vorigen Jahrhunderts.

[fr] Le remplacement des phares détruits à la fin de la seconde guerre mondiale en Bretagne-Nord s'appuie sur la contribution de deux figures importantes de l'architecture régionale, Yves Hémar (1886-1955) et Henry Auffret (1919-1997), qui prennent tous deux une part active à la reconstruction de Saint-Malo. La douzaine de phares reconstruits offre une large diversité de styles où s'expriment parfois quelques références à l'architecture régionale, mais sans que l'on puisse pourtant y trouver l'affirmation d'une véritable spécificité bretonne. Seul l'emploi systématique du granite, matériau de prédilection des ingénieurs et pierre emblématique de la Bretagne, apparaît comme un trait commun à tous ces ouvrages, sa mise en œuvre souvent ostentatoire traduisant, au-delà de la recherche de durabilité et de résistance, une forme d'attachement aux principes esthétiques du siècle précédent.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit der Integrationspraxis von Menschen mit Behinderungen auf dem US-Arbeitsmarkt. Die wichtigsten Hilfen genügen nicht, den Einzelnen aus der Prekarität herauszuführen (im Schnitt 580 bis 1200 Dollar pro Monat und begrenzte Arbeitszeiten), daher ist eine Beschäftigung eine wichtige Alternative. Zwei Arten von Initiativen bestehen nebeneinander : die Gleichstellungspolitik, die durch den Americans with Disabilities Act (ADA) verfochten wird, einerseits, und die Entwicklung der personenbezogen Beschäftigung, die vom Staat und privaten Agenturen gefördert wird, andererseits. Im Rahmen des amerikanischen Welfare Mix spielen die gemeinnützigen Organisationen bei der Umsetzung dieser Politikeine wesentliche Rolle. Ziel ist es, die Methoden und Grenzen ihres Handelns aufzuzeigen.

[fr] Cet article s'intéresse aux pratiques d'intégration des personnes handicapées sur le marché de l'emploi aux États-Unis. Les principales aides maintiennent les individus dans la précarité (des montants entre 580 et 1200 dollars par mois en moyenne, un temps de travail limité) et, dès lors, l'emploi se présente comme une alternative majeure. Deux types d'initiatives cohabitent : les politiques anti-discrimination prônées par la Loi sur les Américains ayant un handicap (l'American with Disabilities Act ou ADA), d'un côté, et le développement de l'emploi personnalisé favorisé par l'État et les agences privées, de l'autre. Dans le cadre du welfare mix étasunien, les associations à but non lucratif jouent un rôle essentiel dans la mise en place de ces politiques. Il s'agit de mettre en lumière leur méthode et les limites de leur action.
[de] Nach den Arbeiten in der Didaktik der Wissenschaft über dieses Thema, stellt dieser Artikel einen Vergleich zwischen dem Verhältnis mit dem Wissen in Physik vor, die in vorherigen Arbeiten analysiert wurden, und dem Verhältnis mit dem Wissen in Biologie, die anläßlich vorliegender Arbeit hergestellt wurden. Dieser Vergleich wurde bei Schülern geführt, die diese Fächer in der 10. Klasse als Leistungskurs haben. Er lässt sowohl fachspezifische Merkmale erscheinen (z. B. strategische Funktion des Wissens in Physik und hedonistische Funktion in Biologie) und Besonderheiten, die mit der Form des Verhältnisses mit dem Wissen verbunden sind, unabhängig von dem jeweiligen Fach (z. B. Herstellung von Verbindungen zwischen Muster und Wirklichkeit in einem Fall, Schwierigkeit, um diese Verbindungen herzustellen im anderen Fall). Selbst wenn die Arbeit begrenzt ist, zeigt sie, dass eine vergleichende Perspektive es erlaubt, das Verhältnis mit dem jeweiligen Wissen besser zu verstehen.

[fr] À la suite des travaux en didactique des sciences qui prennent en compte le sujet, cet article présente une comparaison entre rapports aux savoirs de la physique analysés dans des études précédentes et rapports aux savoirs des SVT établis à l'occasion de cette étude. Cette comparaison est effectuée dans le cas d'élèves impliqués dans l'étude de ces disciplines en dixième année de scolarité obligatoire. Elle fait apparaître à la fois des spécificités disciplinaires (par exemple la fonction stratégique des savoirs dans le cas de la physique et la fonction hédoniste dans le cas des SVT) et des particularités liées aux types de rapport aux savoirs, indépendamment des disciplines (par exemple, l'établissement de liens entre modèle et réalité dans un cas, la difficulté à les établir dans l'autre). Même si l'étude est limitée, elle montre l'intérêt d'une perspective comparatiste conduisant à un éclairage réciproque entre rapports aux différents savoirs, riche d'enseignements.
[de] Giorgio Bassani zählt im deutschsprachigen Raum zu den am meisten gelesenen italienischen Autoren des 20. Jahrhunderts. Obwohl sein Werk in der Öffentlichkeit breit rezipiert und kommentiert wurde und bis heute fast vollständig im Buchhandel verfügbar ist, finden sich nur wenige deutschsprachige Autoren (Andersch, Domin, Sebald), die sich produktiv auf Bassanis Texte beziehen. Der Essay versucht, sowohl die Phasen der Rezeption als auch die Spuren produktiven Umgangs mit Bassanis Werk nachzuzeichnen.

[fr] Dans les pays d'expression allemande, Giorgio Bassani est l'un des auteurs italiens les plus lus du xxe siècle. Son œuvre a été largement accueille et commentée dans la presse et dans les milieux culturels et elle est encore très présente sur le marché libraire. Néanmoins, peu d'écrivains d'expression allemande (Andersch, Domin, Sebald) se sont rapportés de manière productive aux textes de Bassani. Cet essai tente de reconstruire aussi bien les différentes phases de la réception critique de Bassani, que les traces d'un dialogue poétique avec son œuvre.
[de] In der Zwischenkriegszeit entwickelt sich eine urbane Politik, die auf die Verbesserung des Lebensrahmens der Stadtbewohner ausgerichtet ist. Besonders in dieser Zeit der allgemeinen Begeisterung für Sport erweist sich der Bau von Sportanlagen als eine ganz bedeutsame Aufgabe der Stadtverwaltungen im Wettbewerb mit privaten Trägern. Das Beispiel des Freibads von Bruay in den Jahren 1935-1936 führt alle politischen Interessen vor Augen. Aufgrund des damaligen Wahlkampfes gibt der Bau Anlass zu dauernden Auseinandersetzungen zwischen den sozialistischen Behörden und der mächtigen Compagnie des Mines de Bruay ( Bergwerkgesellschaft), die beiderseits die Zustimmung der Einwohner erringen wollen. Das Schwimmbad von Bruay, das zu den ersten Experimenten dieser Art in Frankreich zählt, wird als eine Erholungsanlage mit Park und Stadium gebaut, wo sowohl Sport als auch öffentliche Gesundheit gefördert werden sollen. Der Architekt Paul Hanote (1879-1953) entschließt sich für Symmetrie, waagerechte und gerade Linien je nach dem Art Déco Stil. Er übernimmt andererseits die in den Fachzeitschriften geäußerten Prinzipien des Funktionalismus : zwar moderne einfache Materialien verwenden, aber monumentale Formen bevorzugen.

[fr] Pendant l'entre-deux-guerres, beaucoup de municipalités se mirent à rivaliser avec les organismes privés au sujet de l'urbanisme, considéré désormais comme un outil au service de l'amélioration du cadre de vie des habitants. Dans ce contexte, l'architecture sportive tient une place particulière, en particulier à l'époque où l'on tente de remettre le sport à l'honneur. L'exemple de la commune de Bruay-en-Artois (aujourd'hui Bruay-Labuissière dans le Pas-de-Calais) et de la construction de sa piscine en plein air vers 1935-1936 illustre les débats électoralistes qui s'élevèrent à ce moment, en particulier sur le climat de lutte politique entre les socialistes (ici Henri Cadot, député et sénateur) et la puissante compagnie des mines de Bruay, pour s'assurer de la mainmise sur les habitants. En outre, la piscine est l'une des premières en France à s'intégrer au sein d'un ensemble sportif cohérent (parc, stade), dénotant ainsi le souci des concepteurs de lier sport et santé publique. Enfin, sur ce chantier, l'architecte Paul Hanote (1879-1953) se montre comme un tenant de l'Art déco (goût pour les horizontales, la symétrie, les lignes droites) et applique les principes fonctionnalistes énoncés dans les revues spécialisées autour de l'utilisation de matériaux modernes et simples mais privilégiant le monumentalisme.
[de] Christoph Martin Wielands Shakespeare-Übersetzung, die 1762 bis 1766 erschien und erstmals große Teile des Dramenwerks dem deutschen Publikum in seiner Sprache bekannt machte, gilt allgemein als " Leseübersetzung ": Wieland hat nicht für ein bestimmtes Theater übersetzt und seine Anmerkungen richten sich oftmals explizit an den " Leser ". Gleichwohl soll am Beispiel von Wielands Übersetzung das Verhältnis zwischen einer " Leseübersetzung " und einer " Theaterbearbeitung " neu zur Debatte gestellt werden. Wieland hat zwar in erster Linie für den Leser übersetzt, aber er hat zugleich die Shakespeare-Rezeption auf der deutschen Bühne maßgeblich gefördert. Er selbst hat Shakespeares Sturm schon 1761 auf die Bühne gebracht. Und seine Übersetzungen wurden bis zum Anfang des 19. Jahrhunderts von vielen Shakespeare-Bearbeitern genutzt. Wie Wielands Prosa-Übersetzung auf der deutschen Bühne abgewandelt wird, wie sie einerseits zu einer effektvollen Sturm-und-Drang-Diktion verknappt und andererseits noch auf der Klassischen Weimarer Bühne fortlebt, wird am Vergleich von fünf Fassungen einer Szene aus Shakespeares Macbeth (Stephanie 1772/73 ; Fischer 1777 ; Wagner 1779 ; Bürger 1783 ; Schiller 1801) gezeigt.

[fr] C'est grâce à la transposition du Théâtre de Shakespeare par Christoph Martin Wieland, publiée entre 1762 et 1766, que le public allemand put se familiariser pour la première fois avec une grande partie de l'œuvre dramatique du poète-dramaturge élisabéthain. Longtemps, elle fut perçue comme une traduction destinée à être lue : il est vrai qu'elle n'était pas rattachée à une scène spécifique et que Wieland s'adresse, dans ses annotations, souvent de manière explicite au " lecteur ". Toutefois, le cas particulier de Wieland donne lieu à une nouvelle interrogation sur les rapports entre versions à lire et versions à jouer. Wieland a certes traduit en premier lieu pour le lecteur, mais il a aussi grandement contribué à introduire Shakespeare sur la scène allemande. De plus, il est lui-même adaptateur de La Tempête, représentée sur la scène du théâtre de Biberach en 1761. Ses traductions des œuvres dramatiques de Shakespeare furent utilisées par de nombreux adaptateurs jusqu'au début du xixe siècle. La comparaison de cinq versions d'une même scène extraite de Macbeth (Stephanie 1772/1773 ; Fischer 1777 ; Wagner 1779 ; Bürger 1783 ; Schiller 1801), permet d'illustrer les transformations que subit la traduction en prose de Wieland : d'une part, elle porte l'empreinte du langage énergique du Sturm und Drang, d'autre part, sa postérité est telle qu'on la retrouve jusque dans le théâtre du classicisme weimarien.
[de] Friedrich Fröbel und Georg Kerschensteiner werden gelegentlich als Helden der Reformpädagogik geehrt. Nichtsdestotrotz stehen die beiden Deutschen meist im Schatten von Montessori bzw. Dewey, obwohl auch Fröbel und Kerschensteiner eine handlungsorientierte Pädagogik propagiert haben, sei es in Form des Spiels oder der Arbeit. Fröbel wurde in Frankreich ab 1855 rezipiert, als Marie Pape-Carpantier mit dem Experiment der Kindergartenpädagogik im Rahmen einer Pariser salle d'asile beauftragt wurde. Trotz einer bedeutenden Verbreitung von Fröbels Schriften – auch seiner theoretischen Schriften – in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts beschränkte sich deren Rezeption vor allem auf die école maternelle, bevor andere Referenzen sie auch hier verdrängten. Kerschensteiner, welcher ebenfalls in der Nachfolge Pestalozzis als Beförderer der handlungsorientierten Pädagogik hätte erscheinen können, wurde in Frankreich nur kurzzeitig rezipiert und zwar von 1914 bis in die Nachkriegszeit. Seine Arbeitsschule wurde in Frankreich durch diejenige Freinets verdrängt, und seine zeitweilige Anerkennung als Schulreformer bzw. Bildungs- und Wertetheoretiker reichte nicht aus, ihn zum pädagogischen Klassiker zu machen.

[fr] Friedrich Fröbel et Georg Kerschensteiner furent parfois salués comme deux héros de l'école nouvelle. Pourtant, bien qu'ils aient promu l'activité pédagogique, sous la forme du jeu ou du travail, les deux pédagogues allemands se sont vus reléguer derrière Montessori ou Dewey. Fröbel connut une réception en France dès 1855, lorsque Marie Pape-Carpantier fut chargée d'expérimenter la pédagogie des jardins d'enfants dans une salle d'asile parisienne. Malgré une diffusion importante de ses écrits, même théoriques, dans la seconde moitié du xixe siècle, Fröbel vit cependant son rôle cantonné à l'école maternelle, avant que d'autres références ne l'y remplacent. Kerschensteiner, qui aurait pu lui aussi apparaître comme le continuateur de Pestalozzi et l'instigateur de l'école active, connut une réception brève, dès 1914, avant que de voir son étoile pâlir après la Seconde Guerre mondiale. Son Arbeitsschule fut supplantée en France par l'école du travail de Freinet, et la reconnaissance temporaire dont il jouit en tant que réformateur scolaire ou penseur de la culture et des valeurs ne suffit pas à en faire un classique de l'éducation.
[de] Anhand von drei verschiedenen Wandteppichserien des 16. und 17. Jahrhunderts verfolgt dieser Artikel die Frage, wie die Könige von Dänemark-Norwegen ihre monarchische Macht durch die ununterbrochene Rivalität mit ihren schwedischen Opponenten inszenierten und darüber ganz beiläufig ein gemeinsames nordisches Narrativ für die Nachwelt schufen. Die drei gewebten Serien präsentieren wiederkehrende Themen, die sie miteinander verbinden; als prunkvoller Wandschmuck der Königsschlösser garantierten sie die Verbreitung der so zur Schau gestellten Erzählungen durch die internationalen Besucher. Der Artikel versucht zu zeigen, dass diese von den skandinavischen Monarchen geschaffenen und verbreiteten Bildwerke des 16. und 17. Jahrhunderts die gemeinsame Erzählung einer rivalisierenden Nachbarschaft geschaffen haben, die ihrerseits den Ursprung für das Konzept des Skandinavismus des 19. Jahrhunderts darstellt.

[fr] À partir de trois séries de tapisseries des xvie et xviie siècles, cet article a pour objet d'étudier la manière dont les rois de Danemark-Norvège mirent en scène leur pouvoir royal à travers une rivalité ininterrompue avec leurs homologues suédois, créant ce faisant, incidemment, un récit nordique commun pour la postérité. Les trois séries tissées présentent des thèmes récurrents qui les relient, et leur ostentation dans les châteaux royaux garantissaient la diffusion des récits ainsi exposés à l'attention des visiteurs internationaux. Il s'agit de démontrer que l'imagerie ainsi créée et diffusée par les monarques scandinaves des xvie et xviie siècles a construit le récit partagé d'une rivalité de voisinage, qui à son tour fut à l'origine du concept de Scandinavisme au xixe siècle.
[de] Dieser Beitrag verdeutlicht, inwiefern Evaluationsinstrumente die Beurteilung beeinflussen, die Auszubildende hinsichtlich der Qualität ihrer betrieblichen Ausbildung vornehmen. Hierbei untersucht der Autor Evaluationsinstrumente, die bei der Lehre in Form von dualen Studiengängen im Hochschulbereich zum Einsatz kommen. Drei Kategorien des "guten Auszubildenden" lassen sich dabei festmachen: der effiziente, der autonome und der technische Auszubildende. Vom theoretischen Standpunkt aus betrachtet werden in diesem Beitrag Ansätze hinterfragt, die die personale Kompetenz des Einzelnen in den Vordergrund rücken. Vom praktischen Standpunkt aus gesehen werden Evaluationsinstrumente berücksichtigt, anhand derer fachwissenschaftliche als auch fachpraktische Studien beurteilt und verbessert werden können.

[fr] Cet article étudie en quoi l'évaluation de la qualité du travail réalisé en entreprise par les apprentis est structurée par les dispositifs utilisés. À cet effet, il s'appuie sur l'analyse de dispositifs d'évaluation du travail mis en place dans des formations du supérieur en apprentissage. Trois catégories de " bon apprenti " du supérieur émergent alors : l'apprenti performant, l'apprenti autonome et l'apprenti technicien. D'un point de vue théorique, ce travail questionne les approches qui naturalisent la compétence des individus. D'un point de vue plus pratique, il invite à considérer les dispositifs d'évaluation du travail comme de véritables modalités régulatrices des formations en apprentissage.