BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The relation between science and society has radically changed in the last 30 years from the deficit model — in which the general public is defined negatively due to its lack of knowledge — to the participative model. A transformation encouraged by the Internet irruption, which not only has improved a better role of society in scientific development but also it has created a new research field focused on the analysis of democratization of scientific process and its social and cultural impact. However, this research area is yet emerging, it just exists a strong academic framework aiming attention at this new field of humanistic research. These scholars indicate, among their conclusions, that open access and public engagement in science enhanced by web 2.0 tools promote the socialization of the scientific process and contribute to the consolidation of responsible research and innovation. The present article claims for the importance to develop a new framework from social sciences and digital humanities to study the Internet impact on the implementation of RRI and to analyze the quality, the effectivity and the characteristics of the digital connections between science and society.

[es] La relación entre ciencia y sociedad ha cambiado radicalmente en los últimos 30 años desde el denominado modelo de déficit cognitivo (centrado en la falta de cultura científica de los ciudadanos) hasta la participación del público en la ciencia. Una transformación impulsada por la irrupción de Internet que, no sólo ha favorecido un papel más activo de la sociedad en el desarrollo científico, sino que también ha generado un nuevo escenario de estudio centrado en el análisis de la democratización del proceso científico al amparo del universo digital y su impacto social y cultural. Aunque aún es incipiente, ya existe una corriente académica que ha puesto el foco de atención en este nuevo campo de investigación humanística. Estos autores apuntan, entre sus conclusiones, que el acceso abierto y la participación pública que posibilitan las herramientas de la Web 2.0 apoyan la socialización del proceso científico y contribuyen al desarrollo de una investigación e innovación responsable. En el presente trabajo se reivindica la importancia de desarrollar un marco teórico desde las ciencias sociales y humanidades digitales que permita analizar tanto el papel de Internet en el impulso de la RRI, como la calidad, efectividad y características de las interacciones digitales entre ciencia y sociedad
[en] Among those iconographic forms and motifs which a society's religious culture has traditionally been expressed, popular crosses have some of the most representative. This is so, since —and this is the case in Granada, and specifically in one of its most historical quarters, the Albaicin— they have helped to define the city's public image and to transmit not simply religious or spiritual concepts, but also those of a political, social or more broadly cultural nature.

[es] Las cruces populares son, entre las formas y motivos con los que tradicionalmente se expresa la cultura religiosa de una sociedad, uno de sus exponentes más representativos pues con frecuencia, y así ocurre en el caso de Granada y particularmente en uno de sus barrios históricos, el del Albaicín, han contribuido a la definición de la propia imagen de la ciudad y a traducir a través de ellas una concretos componentes de significación no sólo religiosa o espiritual sino también política, social y cultural.
[en] In this paper will be made a bibliographic analysis about women education at the Franco Period in Spain. The main objective is to know what was said about the topic and how is the state nowadays. It will be shown the databases and the method to find publications. Then, will be done an analysis of the selected papers observing the temporal evolution, topic areas, periods of production, typology of the documents, sex´s authorship and prominents authors. Finally, will be made some evaluations and conclusions in order to create a common point and give a final personal

[es] En este trabajo se hace un análisis bibliográfico sobre la educación de las mujeres en la España franquista, el principal objetivo es conocer que se ha dicho acerca del tema y el estado en que se encuentra dicha cuestión. Para ello se acotan las bases de datos utilizadas y el método de búsqueda de las diversas publicaciones, a continuación se lleva a cabo el análisis de las producciones seleccionadas y observar así la evolución temporal, áreas temáticas, periodos de más producción, tipología documental, sexuación de la autoría y autores más destacados, para finalmente poder valorar y extraer conclusiones sobre el trabajo realizado.
[en] In fact, the Roman Right always has been an European common right from century XII to the S. XX. And practically it it has been always: it was it with Justiniano in the century I SAW before the chaos that supposed the fall of the Roman Empire of the West; it was it in century IX with Carlomagno (Carolus Magnus or Imperator Augustus, which meant to be the heir of the Roman Empire); in century XII, when the Roman right was the ratio scripta; in the Renaissance, even in the Codification.

[es] En realidad, el Derecho Romano siempre ha sido un derecho común europeo desde el siglo XII hasta el S. XXI. Y prácticamente lo ha sido siempre: lo fue con Justiniano en el siglo VI ante el caos que supuso la caída del Imperio Romano de Occidente; lo fue en el siglo IX con Carlomagno (Carolus Magnus o Caesar Imperator Augustus, lo que significaba ser el heredero del Imperio romano); lo fue en el siglo XII, cuando el Derecho Romano era la ratio scripta; en el Renacimiento, incluso en la Codificación
[en] The aim of this intervention is to investigate the loss of the housing tradition pursued by modernization in relation to Bernard Rudofsky and Peter Harnden's architectural work. Rather than a home as a "machine à habiter" they proposed a mythical one, an evocation of Mediterranean and of the Paradise, a place protected and inhabited by Gods, elves, fauns and vestals, that progress and science thought to have swept away forever.

[es] Esta intervención ahonda en la pérdida de la tradición de habitabilidad sustituida por la modernización en relación con la obra de Bernard Rudofsky y Peter Harnden, que enfrentaban a la casa concebida como un "machine à habiter", una casa mediterránea y mítica, una evocación de Paraíso. Un lugar protegido por los Dioses, Vestales y Faunos. Una idea que la razón creía haber suprimido para siempre.
[en] Mountain formation is one of the geological processes more important of the nature. Isotopic dating allows to know how and when mountains occur and their evolution through geological time. There are many techniques that, as a whole, let know the mountain history. One of most used in last times is low-temperature thermochronology (fission tracks and U-Th/He on apatite) because reveal the time-temperature history of the rocks during their surface exhumation, that is not possible to know with the noted and classic high-temperature geochronometers.. These methods present an extremely low closed temperature (120°C for fission tracks on apatite and 60°C for U-Th/He on apatite), which enable to be applied to resolve many problem on geosciences. For example, the low closed temperatures of these methods allow know the last step of the mountains evolution. However, as it is follows of the analysis of high school science textbooks, students from compulsory education ignore the use of these techniques. Even, maybe their teachers neither know very well. This paper aims to provide a basic foundation of these techniques of low-temperature thermochronology, as well as examples of application in Iberian Peninsula that may be useful for Secondary Education teachers. In addition, it is shown a curricular and textbooks analysis.

[es] La formación de cadenas montañosas es uno de los procesos geológicos más importantes, y el establecer el momento (normalmente millones de años) en que se formó el relieve que vemos ha sido siempre un desafío para los investigadores en Ciencias de la Tierra. Existen numerosas técnicas que, en conjunto, permiten conocer la historia de formación de las cadenas de montañas. Una de las técnicas más usadas en los últimos tiempos es la termocronología de baja temperatura (huellas de fisión y U-Th/He en apatitos), ya que informa de la trayectoria tiempo-temperatura que sufre una roca durante su exhumación (el viaje hacia la superficie desde grandes profundidades). Estos métodos se aplican a determinados problemas en Geociencias, debido a su baja temperatura de cierre (120°C huellas de fisión en apatitos y 60°C en U-Th/He en apatitos). Esta baja temperatura de cierre permite conocer, por ejemplo, los últimos estadios de la formación de las cadenas de montañas. Sin embargo, por lo que se deduce de los manuales de texto de ciencias en bachillerato, la termocronología de baja temperatura es desconocida para los estudiantes de Educación obligatoria, y probablemente poco comprendida por sus docentes. Este trabajo pretende ofrecer una fundamentación básica de las técnicas de termocronología de baja temperatura y ejemplos de aplicación en la Península Ibérica. Así mismo, se presenta un análisis curricular y de libros de texto sobre estos tópicos.
[en] The findings on over the years on gender differences in the use of technology in higher education, data show that compel us to continue to seek the causes of these differences to eliminate them. This article presents the results and conclusions of the study on the use of e-learning in Andalusian universities. Here we will present the results of the questionnaire on the perceptions of teachers and professors to 1302 respondents distributed among the universities of Andalusia. The main conclusion we can draw is that they are the teachers who have more technical knowledge and training of the different tools on the platforms but are the teachers that use them more frequently. We found no significant differences in the use of activities that can be performed on the network for the training of their students. But if we find some nuances in the development of materials and activities related to communication.

[es] Los hallazgos a los largo de estos años sobre diferencias de género en la utilización de las tecnologías en la enseñanza superior, revelan datos que nos impulsan a seguir buscando las causas que generan esas diferencias para eliminarlas. Este artículo expone los resultados y conclusiones extraídas del estudio realizado sobre el uso de e-learning en las universidades andaluzas. Aquí daremos a conocer los resultados obtenidos del cuestionario sobre las percepciones de los docentes y al que respondieron 1302 profesores distribuidos entre todas las universidades andaluzas. La principal conclusión que podemos señalar es que son los profesores los que tienen un mayor conocimiento técnico y didáctico de las diferentes herramientas existentes en las plataformas pero son las profesoras las que las utilizan con mayor frecuencia. No hemos encontrado diferencias significativas en la utilización de actividades que se pueden realizar en la red para la formación de sus estudiantes. Pero si hemos encontramos algunas matizaciones en la elaboración de materiales y en actividades relacionadas con la comunicación.
[en] Programs of curricula diversification constitute a support measure to diversity with a long trajectory. Currently, with the application of LOMCE, these programs will become extinct and will be substituted by the Programs of Improvement of Learning and Performance. It is, then, a good moment for analysis of the programs. The aim of the article is to study the appropriation and implementation of the programs in secondary schools of Palma (Mallorca). Within a larger research, framed in the Spanish Government research project CSO2012-31575, developed by different universities, the study stage explained here is about the reflection on discourses and positions of, first, teachers and orienteering teams, and, second, students of the program or with a similar educational trajectory. Methodology is qualitative, including interviews and observational techniques. Main data results underpin a positive balance of the program, highlighting the methodology and the group format.

[es] Los programas de diversificación curricular constituyen una de las medidas de atención a la diversidad con mayor trayectoria. Actualmente, con la aplicación de la LOMCE, se encuentran en vías de desaparición y sustitución por los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. Se trata, por tanto, de un buen momento para hacer balance de los programas. El objetivo del artículo es analizar la apropiación e implementación de los programas en institutos de enseñanza secundaria en el municipio de Palma (Mallorca). Dentro de un estudio de mayor alcance, enmarcado en el proyecto de investigación CSO2012-31575, llevado a cabo desde varias universidades, la fase de estudio recogida aquí es la reflexión sobre los discursos y posicionamientos, por un lado, del profesorado y equipos de orientación, y, por otro, de alumnado participante en el programa o con una trayectoria educativa muy similar. La metodología es cualitativa, incluyendo entrevistas y técnicas de observación. Los principales resultados apuntan a un balance positivo del programa en los centros estudiados, tanto por parte de los profesionales educativos como del alumnado, destacando especialmente la metodología docente como la composición del grupo.
[en] Sustainable Development Goals (SDGs) are the blueprint for achieving a better and more sustainable future for all. Within these goals, SDG 4 contains ten specific targets. One of these targets, 4.7, refers to the knowledge and skills necessary for a sustainable future. What are the definitions of the dimensions contained in target 4.7? What are the significant advances and challenges for its deployment and monitoring regarding [1] national education policies, [2] curricula, [3] teacher training, [4] student evaluations, and [5] non-formal education and informal learning? Are there approaches from the south to develop a contextualized and integrated reading of target 4.7? To answer our questions, the research presented aims to explore goal 4.7 through a scoping review with the support of CAQDAS (Atlas.TI. 8.4.4) from the UNESDOC database. Target 4.7 presents challenges at the implementation and the conceptual level both. Regarding the implementation, we observed lacks in educational policies, in the school curriculum, in teaching competencies, and the evaluation of learning. Concerning the conceptual, it is necessary to conceive the goal's educational dimensions as integrated and contextualized differently. An integrated reading of the goal from the south's epistemologies would imply a transforming vision of pedagogy and the link between learning and the community.

[es] Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el plan para lograr un futuro mejor y más sostenible para todos. Dentro de estos objetivos, el ODS 4 contiene 10 metas específicas. Una de estas metas, 4.7, refiere al conocimiento y las habilidades necesarias para un futuro sostenible. ¿Cuáles son las definiciones de las dimensiones contenidas en la meta 4.7? ¿Cuáles son los principales avances y desafíos para su despliegue y monitoreo respecto a las políticas nacionales de educación, los planes de estudio, la formación de los docentes, las evaluaciones de estudiantes, ¿Existen enfoques desde el sur para desarrollar una lectura contextualizada e integrada de la meta 4.7? Con el fin de responder estas preguntas, esta investigación tiene como objetivo el explorar la meta 4.7 mediante un scoping review con el apoyo de CAQDAS (Atlas.TI. 8.4.4) desde la base de datos UNESDOC. La meta 4.7 presenta desafíos a nivel de su implementación y a nivel conceptual. Respecto a la implementación se observan carencias en las políticas educativas, en el currículo escolar, en las competencias docentes y en la evaluación de aprendizajes. Con relación a lo conceptual se requiere concebir a las distintas dimensiones educativas de la meta como integradas y contextualizadas. Se propone una lectura integrada de la meta a partir de las epistemologías del sur, lo que implica una visión transformadora de la pedagogía y del vínculo de los aprendizajes con la comunidad.
[en] In this paper we analyze discourses and theoretical discussions around categories such as woman, gender and nation before and after American independence processes. We also look at roles played by Mexican women during the conformation of the nation-state in Mexico, both as mothers of citizens and mothers useful to the state, but excluded from the basic rights assigned to the liberal political citizenship. However, such an exclusion provoked a reaction of ideological and strategic mobilization of women, who used not only traditional female social spaces, but also other domains, where they pursued different forms of political action.

[es] Este trabajo pretende analizar los discursos y debates teóricos acerca de las categorías mujer, género y nación antes y después de los procesos de Independencia americanos. También se indaga en el papel que las mujeres mexicanas representaron en la conformación del Estado-Nación en México, como madres de ciudadanos, y madres útiles a la patria, quedando excluidas de los derechos básicos de ciudadanía política liberal. Pero tal exclusión tuvo una respuesta ante el rearme ideológico y estratégico de las mujeres, haciendo uso no solo de los espacios tradicionales de sociabilidad femeninos, sino también de otros ámbitos donde ejercieron distintas formas de acción pública. Palabras clave: mujeres, género, nación, México, matrimonio.
[en] The aims of the present work are two. On the one hand, to examine in young people the community support perceived and, on the other hand, establish whether this differs according to participation or not in volunteer activities. The initial sample was formed of 1685 participants and the final sample constituted 1567 young people. The minimum age was 17 and the maximum was 40 (M = 22.89 years, SD = 3.85), 28.7% was male and 71.3% female. An adaptation to Spanish of the Perceived Community Support Questionnaire (Herrero & Gracia, 2007), whose psychometric requirements were guaranteed (reliability and validity), was used as data collection instrument. Firstly, results show that the dimension of perceived community support with the highest scores is that of Community organization and the dimension with the lowest scores is Community participation. Secondly, there are differences in the perceived community support between those young people who carry out voluntary actions and those who do not, in the aforementioned dimensions, not existing in Community integration. The conclusions highlight the need to develop strategies that promote youth volunteering given the social and psychological implications that this entails.

[es] Los objetivos del presente trabajo son dos. Por una parte, analizar el apoyo comunitario percibido en jóvenes y, por otra, establecer si este difiere en función de si participa o no en actividades de voluntariado. La muestra inicial estuvo formada por 1685 participantes y la muestra final por 1567 jóvenes. La edad mínima fue de 17 y la máxima de 40 años (M = 22.89 años, DT = 3.85), siendo el 28.7% hombres y el 71.3% mujeres. Se empleó como instrumento de recogida de información una adaptación al español del Cuestionario de Apoyo Comunitario Percibido (Herrero & Gracia, 2007), cuyos requisitos psicométricos se garantizaron (fiabilidad y validez). Los resultados muestran, en primer lugar, que la dimensión del apoyo comunitario percibido con puntuaciones más altas es la relativa a Organización comunitaria y la dimensión con puntuaciones más bajas la Participación comunitaria. En segundo lugar, se encuentran diferencias en el apoyo comunitario percibido entre aquellos jóvenes que realizan acciones de voluntariado y los que no en las citadas dimensiones, no existiendo en la Integración comunitaria. Como conclusión se destaca la necesidad de desarrollar estrategias que promuevan el voluntariado en los jóvenes dadas las implicaciones sociales y psicológicas que ello conlleva.
[en] One of the most difficult challenges for our society is probably to consider and preserve modern and contemporary residential architecture as heritage. This paper focuses on this challenge from the perspective of the relationship between residential architecture and cinema. There is an extensive filmography of the enormous possibilities that modern residential spaces offer to the world of cinema. The Ennis House (F.LL. Wright. 1924), the Malaparte House (Adalberto Libera; Curcio Malaparte, 1937) and the Dr. Curutchet House (Le Corbusier, 1949-53) are outstanding examples sense. All of them are residential buildings of important heritage value, which is increased when the cinema came into its spaces. Following the previous information, the paper presents the work developed by the GIRAC (Grupo de Investigación Reconocida de Arquitectura y Cine de la Universidad de Valladolid) and the Valladolid Film Office (VAFO) in order to make the funding of their conservation and their enhancement compatible.

[es] Considerar y preservar la arquitectura residencial moderna como patrimonio constituye posiblemente uno de los retos más difíciles de resolver por nuestra sociedad. La presente ponencia aborda el citado reto desde las conexiones entre arquitectura residencial y cine. Una extensa filmografía avala las enormes posibilidades que los espacios residenciales modernos ofrecen al cine. Ejemplo reconocidos son el de la Casa Ennis (F.LL. Wright, 1924), la Casa Malaparte (Adalberto Líbera; Curcio Malaparte, 1937) o la Casa del Dr. Curutchet (Le Corbusier, 1949-53), edificios residenciales de incuestionable valor arquitectónico y patrimonial, el cual se ve incrementado por la incursión del cine en sus espacios. Siguiendo los antecedentes, la ponencia presenta el trabajo desarrollado por el GIRAC (Grupo de Investigación Reconocida de Arquitectura y Cine de la Universidad de Valladolid) y la Valladolid Film Office (VAFO) con el objetivo de hacer compatible la conservación del patrimonio residencial moderno y su puesta en valor.
[en] Consolidation in Spain state intervention regarding cultural property and the extent of the objects of protection, has determined policy on cultural property protection of the Catholic Church. However, their specificity as objects to serve the cultural function and the recognition of ownership has conditioned a varied ecclesiastical legislative treatment expressed through agreements with the State, regional and local administrations.

[es] La consolidación en España de la llamada Kulturstaat o "Estado de cultura", que marca el intervencionismo estatal respecto de los bienes culturales y la extensión de los objetos de protección, ha determinado la política de tutela sobre los bienes culturales de la Iglesia católica. Sin embargo, su carácter específico como objetos al servicio de la función cultual y el reconocimiento de su titularidad eclesiástica ha condicionado un variado tratamiento legislativo expresado mediante convenios con el Estado, las Comunidades Autónomas y la Administración Local.
[en] This text intends to present the monograph work entitled ''Ethnic minorities: globalization and urban contexts in Latin America''. For this purpose, it firstly summarizes general contextualization of the work as the whole, followed by brief representation of each article that comprises this important endeavour that provides a better understanding of dangers, emergencies, and challenges posed by diversity of the contemporary world

[es] El presente texto se propone presentar el trabajo monográfico "Minorías étnicas: globalización y contextos urbanos en América Latina"; para lo cual, en primer lugar, se expone una breve contextualización general de la obra en su conjunto y, a continuación, se presenta de manera sucinta cada uno de los artículos que componen este importante esfuerzo que ayuda a comprender mejor los peligros, las emergencias y los retos que supone la diversidad en el mundo contemporáneo.