BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the Iron Age contexts of the interior of the Lower Alentejo region a considerable number of imported elements has been documented which can be related to the Mediterranean commercial networks, and which are present both in domestic and funerary contexts, as well as in religious ones. The analysis of such elements – Egyptian amulets, carnelian and glass adornments, perfume containers both ceramic and in glass, Greek pottery and amphorae – from a contextual perspective permits to define and characterize the differentiated consumption patterns which point to the use of this exogenous elements in the frame of local social practices.

[pt] Nos contextos da Idade do Ferro do interior do território baixo alentejano documenta-se um número considerável de elementos de importação relacionáveis com as redes de comércio mediterrâneas, presentes quer em contextos domésticos quer funerários, quer ainda religiosos. A análise destes elementos – amuletos egípcios, adornos de cornalina e pasta vítrea, recipientes de perfumes em cerâmica e vidro, cerâmicas gregas e contentores anfóricos – a partir de uma perspectiva contextual permite definir e caracterizar pautas de consumo diferenciadas que apontam para uma utilização destes elementos exógenos no quadro de práticas sociais de âmbito local.
[en] This case analysis is a study proposal on digital competences in the journalist training curriculum, a model proposed from the intersection of Ferrés and Piscitelli's proposal on the dimensions of Media Competence and DigComp developed by the European Commission. The object of study was the Bachelor of Social Communication at the José Simeón Cañas del Salvador Central American University due to its tradition of studies in journalism and its curricular adjustment in 2019 proposing a double presence and assuming the virtual before the pandemic. As a method, content analysis was used from the dimensions of digital competences in their study plan. The results show that there is no deepening of the concept of competence is equivalent to skill and there is no description of what is understood as image and digital competence, limited spaces where students can generate elements of assessment and criticism of the use of the fourth screens , no topics were found that address content related to copyright, collective intelligence and especially Internet security as forms of protection of identity and personal information on the web and social networks, abuses and / or dependencies created by technology and personal care about the abuse of technologies.

[pt] Esta análise de caso apresenta um estudo sobre as competências digitais no currículo de formação de jornalistas, com base no modelo proposto como um cruzamento entre a proposta de Ferrés e Piscitelli sobre as dimensões da Media Competence e o DigComp desenvolvido pela Comissão Europeia. O objeto de estudo é o Bacharelado em Comunicação Social da Universidade Centro-Americana José Simeón Cañas do Salvador, um programa de formação com tradição em estudos de jornalismo neste país, que a partir do reajuste curricular de 2019 propõe um duplo presencial, que se torna uma tendência durante o contexto da pandemia.Como método de pesquisa, utilizou-se a análise de conteúdo das dimensões das competências digitais nos planos de estudo. Os resultados mostram que não há aprofundamento no conceito de competência, e não há descrição do que se entende por imagem e competência digital, limitando-se a espaços onde os alunos possam gerar elementos de avaliação e crítica ao uso de quartas telas, não foram encontrados tópicos que abordam conteúdos sobre direitos autorais, inteligência coletiva e, principalmente, segurança na Internet como formas de proteção de identidade e informações pessoais na web e redes sociais, abusos e/ou dependências criadas pela tecnologia e cuidados pessoais no abuso de tecnologias.
[en] Social Sciences can, on occasions, be similar to the so called "hard" sciences. However, in many cases, neither the object nor the classical methods fit in with the objectives of the work. The object requires methodological and technical adjustments, which are often avoided by means of an improper rigidity of the object's needs. These adjustments can even alter the original research idea. The main objective of this article consists of proving that those objects of study, less suitable to be addressed by rigid positivistic strategies, can be approached both scientifically and sociologically. This can be achieved with the use of different strategies and flexible methodologies to ensure validity and reliability standards. This paper will be posed, firstly, a reflection on the epistemological nature of the debate about the rigid-flexible perspectives. Secondly, the strategies and tools used by the research team to achieve the reduction of the uncertainty about the size and characteristics of the population studied will be described. Finally, some of the survey results obtained in this project will be compared to those provided by the FAMILITUR Survey (2008), conducted by the Spanish Institute of Tourist Studies (IET).

[pt] Ciências Sociais pode, por vezes, ser semelhante ao chamado ciências exatas. No entanto, em muitos casos, nem o objeto nem os métodos clássicos se encaixam nos objetivos do trabalho. O objeto requer ajustes metodológicos e técnicos, que muitas vezes são evitadas por meio de uma rigidez indevida das necessidades do objeto. Estes ajustes podem até mesmo alterar a idéia de investigação original. O objetivo principal deste artigo consiste em provar que os objetos de estudo, menos susceptível de ser abordada por rígidas estratégias positivista, pode ser abordado cientificamente e sociologicamente. Isto pode ser conseguido com o uso de diferentes estratégias e metodologias flexíveis para assegurar a validade e confiabilidade adequadas.Este documento será colocado em primeiro lugar, uma reflexão sobre a natureza epistemológica do debate sobre as perspectivas rígidas flexíveis. Em segundo lugar, as estratégias e ferramentas utilizadas pela equipe de pesquisa para conseguir a redução da incerteza sobre o tamanho e as características da população estudada será descrita. Por último, alguns dos resultados de pesquisa obtidos neste projeto serão comparados com aqueles fornecidos pelo Levantamento FAMILITUR (2008), conduzido pelo Instituto Espanhol de Estudos de Turismo (IET).
[en] Migration flows in recent years, increasingly heterogeneous in terms of nationality of origin, have been changing not only the demographic composition of various regions of Portugal, as have contributed to the diversification of the respective social and cultural patterns. Schools, for obvious reasons, have become authentic multicultural reservoirs; and there for, face so many challenges related to integration of students of foreign nationality or descent. It is assumed in this article, that Information and Communication Technologies (ICT) as a working instrument and constituent element of the learning environment at schools, have allowed to integrate knowledge and skills that can facilitate and promote the integration of these same students. This work, mainly empirical, thus aims to analyze the impact that ICT can have on the education system, particularly the integration of foreign students in Portuguese schools. Key words: ICT, Internet, cultural integration, intercultural school

[pt] Os fluxos migratórios dos últimos anos, cada vez mais heterogéneos em termos de nacionalidades de origem, têm vindo a alterar não só a composição demográfica de várias regiões de Portugal, como têm contribuído para a diversificação dos respetivos padrões socioculturais. As escolas, por razões óbvias, têmse tornado autênticos reservatórios multiculturais; e, enfrentam, por isso, múltiplos desafios ligados à integração dos alunos de nacionalidade ou ascendência estrangeira. Admite-se neste artigo que, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), como instrumento de trabalho e elemento constituinte do ambiente de aprendizagem escolar, têm permitido integrar saberes e competências que podem facilitar e promover a integração desses mesmos. Este trabalho, sobretudo de caráter empírico, pretende analisar o impacto que as TIC podem ter no sistema de ensino, em particular na integração de alunos estrangeiros nas escolas portuguesas.
[en] Hyperactivity Disorder/Attention Deficit Disorder (ADHD) has as its main comorbidity Oppositional Defiant Disorder (ODD). Clinical cases of comorbidity tend to have worse prognoses. The present article aims to describe a clinical case of a 6-year-old boy referred to the Psychology service for disruptive behavior at school. The psychological assessment process was carried out through interviews with the child and their parents, self-report questionnaires completed by the parents and the teacher and cognitive assessment tests. After the diagnosis of ADHD, the parents rejected the pharmacotherapy. An individual intervention plan was developed to promote the improvement of the child's emotional regulation and attentional levels. Altogether, 15 sessions were held with the child and their parents. During the first sessions the child's behavior was challenging and sometimes aggressive, although with the development of the therapeutic alliance M. became more collaborative and acquired emotion regulation skills, problem-solving skills, and better attention maintenance. Given the chronic nature of the problems, the therapeutic process will continue.

[pt] A Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA) tem como principal comorbilidade a Perturbação Desafiante de Oposição (PDO). Os casos clínicos de comorbilidade tendem a apresentar piores prognósticos. O presente trabalho tem como objetivo descrever o caso clínico de um menino de 6 anos, encaminhado para o serviço de Psicologia por comportamentos disruptivos na escola. O processo de avaliação psicológica foi realizado através de entrevistas aos pais e à criança, questionários de autorresposta preenchidos pelos pais e pela professora e provas de avaliação cognitiva. Após a formulação diagnóstica de PHDA, os pais rejeitaram a terapia farmacológica. Desenvolveu-se um plano de intervenção individual para promoção da melhoria da regulação emocional e dos níveis atencionais da criança. Ao todo foram realizadas 15 sessões com a criança e os pais, pelo que se apresentam os resultados obtidos na intervenção psicológica. Atendendo ao carácter crónico das problemáticas, o processo terapêutico terá seguimento.
[en] The primary objective of this study was to predict the influence of teachers' interpersonal motivational climate, the satisfaction of basic psychological needs, and the motivation of vocational training students in physical-sport activities on their intention to be physically active and their self-esteem. A questionnaire was administered to a sample of 427 students (Mage = 19.04; SD = 2.69) enrolled in programs such as Technician in Natural Environment and Leisure Time Guide, Higher Technician in Physical Conditioning, and Higher Technician in Sports Education and Animation. The results of the regression analysis showed that competence, identified regulation, external regulation, and self-perception of physical condition predicted the intention to be physically active. Moreover, competence, relatedness, and self-perception of physical condition predicted students' self-esteem. In conclusion, enhancing physical fitness through physical-sport activities and satisfying the need for competence can boost both the intention to remain active and the self-esteem of students

[pt] O principal objetivo deste estudo foi prever a influência do clima motivacional interpessoal dos professores, a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a motivação dos alunos de formação profissional em atividades físico-desportivas sobre a sua intenção de ser fisicamente ativo e a autoestima. Um questionário foi administrado a uma amostra de 427 estudantes (Midade= 19,04; DP = 2,69) inscritos nos cursos de Técnico em Guia no Ambiente Natural e de Lazer, Técnico Superior em Condicionamento Físico e Técnico Superior em Ensino e Animação Sociodesportiva. Os resultados da análise de regressão mostraram que a competência, a regulação identificada, a regulação externa e a auto-percepção da condição física previram a intenção de ser fisicamente ativo. Além disso, a competência, a relação e a auto-percepção da condição física previram a autoestima dos alunos. Em conclusão, melhorar a condição física através de atividades físico-desportivas e satisfazer a necessidade de competência podem potencializar tanto a intenção de manter-se ativo como a autoestima dos estudantes
[en] Objective: To report the experience of the International Family Nursing Association (IFNA) Practice Committee on developing a Toolkit of resources to care for refugee/migrating families as a response to the global migration and refugee crisis. Method: Qualitative and descriptive study, experience report, which describes the development of a toolkit of resources for caring for refugee/migrating families. Results: The development of this Toolkit of resources to care for refugee/migrating families is supported by current literature related to family-centered evaluation and intervention, culturally sensitive practice based on family strengths; statements of positioning on immigrant and refugee families; and nursing and health organizations that addressed the health of the refugee family. Conclusions: The dissemination of the resources available in the Toolkit can support nursing practices, drive qualified approaches to assessments and interventions, capable of promoting family resilience as they adapt, providing well-being, and leading to the healing of traumas and adversities experienced by families in the process of migration or refuge.

[pt] Objetivo: Relatar a experiência do Comitê de Práticas da Associação Internacional de Enfermagem da Família em relação ao desenvolvimento de uma ferramenta com recursos para os cuidados a famílias de migrantes ou refugiados como resposta à crise mundial de migrantes e refugiados. Métodos: Estudo qualitativo e descritivo. Relato de experiência que descreveu o desenvolvimento de uma ferramenta com recursos para os cuidados a famílias de migrantes ou refugiados. Resultados: O desenvolvimento dessa ferramenta foi embasado na literatura atual relacionada a avaliação e intervenção centrada na família, uma prática culturalmente sensível baseada nos pontos fortes familiares; em declarações que indicavam o posicionamento sobre as famílias de migrantes ou refugiados; e em organizações de enfermagem e saúde que abordaram a saúde da família refugiada. Conclusões: A disseminação dos recursos disponíveis na ferramenta pode auxiliar nas práticas de enfermagem, estimular o uso de abordagens adequadas em avaliações e intervenções e promover a resiliência das famílias enquanto elas passam pelo período de adaptação, proporcionando, assim, bem-estar e levando à cura de traumas e adversidades enfrentados pelas famílias no processo de migrar ou refugiar-se.
[en] Interdisciplinary is proposed to address a technologic knowledge-based society. This research employs quantitative methodology to analyze the perception of an integrated interdisciplinary practice involving engraving and poetry among 63 teachers in initial training. The goal is to identify correlations between age, gender, and the three dimensions of interdisciplinary. We infer a moderate positive correlation between age and the perception of skills, and a weak correlation with the perception of knowledge and interdisciplinary attitude dimensions, yielding results. This research aligns with the stance in favor of interdisciplinary education, advocating for its importance from pre-university to university levels, as a preparation for students to tackle complexity.

[pt] A interdisciplinaridade é proposta para abordar uma sociedade tecnológica baseada no conhecimento. Esta pesquisa emprega uma metodologia quantitativa para analisar a percepção de uma prática interdisciplinar integrada envolvendo gravura e poesia entre 63 professores em formação. O objetivo é identificar correlações entre idade, gênero e as três dimensões da interdisciplinaridade. Infere-se uma correlação positiva moderada entre a idade e a percepção das habilidades, e uma correlação fraca com a percepção das dimensões conhecimento e atitude interdisciplinar, produzindo resultados. Esta pesquisa está alinhada com a posição a favor da educação interdisciplinar, defendendo sua importância desde o nível pré-universitário até o universitário, como uma preparação para os alunos lidarem com a complexidade.
[en] In literature, there are several studies showing that college students have easy access to information about HIV transmission and sexual activity risk behaviour. However, this information is not always correct neither based on reliable sources nor scientific studies. On the other hand, the knowledge level does not always reflect larger frequency on the condom use. In the present study, we analyse information sources concerning contraception methods, sexual transmitted infections, and HIV/AIDS knowledge and condom use from 678 Portuguese and Spanish college students. Results show high knowledge level in both samples, although Portuguese students present higher knowledge level. There were found some differences on the information sources consulted and on the condom use, according to country and gender. We discuss main results and their implications for health promotion as well as for the various educative agents' role.

[pt] Embora os estudantes universitários tenham fácil acesso à informação sobre a transmissão do VIH e os comportamentos de risco associados à actividade sexual, esta informação nem sempre é correcta nem se baseia em fontes fiáveis ou conhecimentos científicos. Por outro lado, o nível de conhecimentos nem sempre se traduz numa utilização mais frequente do preservativo. Neste estudo analisaram-se as fontes de informação sobre os métodos contraceptivos e as doenças de transmissão sexual, os conhecimentos sobre a AIDS e o modo de transmissão do VIH e o uso do preservativo em 678 estudantes universitários portugueses e espanhóis. O nível de conhecimento é elevado em ambas as amostras, contudo os estudantes portugueses apresentam um melhor nível. Encontraram-se algumas diferenças no uso do preservativo e na utilização das fontes de informação entre países e sexo. Discutem-se as implicações para as actividades de promoção da saúde assim como o papel dos diferentes agentes educativos. Palavras-chave: AIDS; fontes de informação; conhecimentos; uso do preservativo; estudantes universitários.
[en] Aim: To evaluate the effect of an adapted physical education program on students with hearing impairment on the motor quotient. Method: e design of the study was quasi-experimental, with convenience sampling, involving thirty-eight children with an average age of 7.4 ± 0.9 years, diagnosed with weakness or hearing loss, from two schools of the city of Mexicali, Baja California. Mexico. e participants were randomly divided into an experimental group (n = 23) and a control group (n = 15). e motor quotient was evaluated using the KTK children's body coordination test (Kiphard Körperkoordinationstest für Kindergarten and Schiling, as per the German acronym), through the tests, balancing movements of backs, jumps on one foot, lateral jumps and transposition on a platform. e program was carried out for four months, five times a week, with a duration of 50 minutes per session. e communication with the students was through the Mexican sign language, and the tasks performed emphasized motor coordination. Results: When comparing the results between groups of the motor quotient variable, with the mixed analysis of variance (ANOVA) 2 x 2, a doubly significant interaction between the groups and the measurements was observed (p = 0.01); the percentages of change (Δ %) were 26% for the experimental group, and 6.5% for the control group (Δ%). Conclusion: It is established that the application of a physical education program adapted for four months improves the motor coordination in children with hearing disabilities.

[pt] Objetivo: Avaliar o efeito de um programa de educação física adaptado a crianças em idade escolar com deficiência auditiva no quociente motor. Métodos: O desenho do estudo foi quase-experimental, com amostragem por conveniência, envolvendo trinta e oito crianças com idade média de 7,4±0,9 anos, com diagnóstico de fraqueza ou perda auditiva, de duas escolas da cidade de Mexicali, Baja California. México. Os participantes foram divididos aleatoriamente em um grupo experimental (n=23) e um grupo controle (n=15), para os quais o quociente motor foi avaliado pelo teste de coordenação corporal de crianças KTK (Körperkoordinationstest für Kinder de Kiphard y Schiling), pela sigla alemã, por meio de testes, movimentos em contrapeso, saltos monopedais, saltos laterais e transposição em plataforma. O programa foi realizado durante 4 meses, 5 vezes por semana, com duração de 50 minutos por sessão, comunicando-se com os alunos através da linguagem de sinais mexicana e realizando uma série de tarefas que enfatizavam a coordenação motora. Resultados: Ao comparar os resultados entre os grupos da variável quociente motor, com a análise de variância (ANOVA) mista 2 x 2 foi observada uma interação duplamente significativa entre os grupos e as medidas (p = 0,01), os percentuais de variação (Δ%) foram de 26% do grupo experimental e 6,5% do grupo controle (Δ%). Conclusão: Estabelece-se que a aplicação de um programa de educação física adaptado durante quatro meses melhora a coordenação motora de crianças com deficiência auditiva.
[en] Analogies, oen used to make an idea understandable using previous knowledge or experience, have been considered as a component of pedagogical content knowledge since earliest conceptualizations of teacher's knowledge. is paper addressed the mathematics teacher's specialized knowledge in the use of the analogy of function as a machine, based on lessons observation of two Chilean high school teachers and a subsequent interview. Study's findings regarding the teacher's knowledge about the function in the use of analogy allow establishing relations between different knowledge manifested by teachers in the functions' teaching-learning process, advancing in the understanding of their knowledge.

[pt] As analogias, frequentemente utilizadas para tornar compreensível uma ideia, recorrendo a um conhecimento ou experiência anterior, têm sido consideradas como uma das componentes do conhecimento didático do conteúdo desde as primeiras conceitualizações do conhecimento do professor. Neste artigo discutimos o conhecimento especializado do professor de matemática no uso da analogia da função como uma máquina, a partir de observações da prática de sala de aula de dois professores do Ensino Médio no Chile e de uma entrevista posterior. Os resultados relativos ao conhecimento do professor sobre função no uso de analogias permitem estabelecer relações entre os distintos conhecimentos manifestados pelos professores no processo de ensino e aprendizagem das funções, aprofundando a compreensão do seu conhecimento.
[en] In this paper we analyse how undergraduate students establish the hypotheses in analysis of variance. We carry out a semiotic analysis of the answers given by 224 psychology students at the University of Huelva, Spain to an open problem, using as theoretical framework the ontosemiotic approach to mathematical cognition. This analysis allows us to identify the mathematical objects and processes used, and the semiotic conflicts related to the objects involved in the setting of statistical hypothesis.

[pt] Em este artigo se analisa como os estudantes universitários estabelecem as hipóteses em análise de variância. Realizamos um análise semiótico das respostas dadas por um grupo de 224 estudantes de psicologia da Universidade de Huelva, Espanha, em uma questão em aberto, utilizando como quadro teórico el enfoque ontosemiótico da cognição matemática. Esta análise permite-nos identificar objetos e processos matemáticos utilizados e os conflitos semióticos objetos envolvidos no planejamento de hipóteses estatísticas relacionadas.