BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT. The Quaternary Active Faults Database of Iberia (QAFI) is an initiative lead by the Institute of Geology and Mines of Spain (IGME) for building a public repository of scientific data regarding faults having documented activity during the last 2.59 Ma (Quaternary). QAFI also addresses a need to transfer geologic knowledge to practitioners of seismic hazard and risk in Iberia by identifying and characterizing seismogenic fault-sources. QAFI is populated by the information freely provided by more than 40 Earth science researchers, storing to date a total of 262 records. In this article we describe the development and evolution of the database, as well as its internal architecture. Additionally, a first global analysis of the data is provided with a special focus on length and slip-rate fault parameters. Finally, the database completeness and the internal consistency of the data are discussed. Even though QAFI v.2.0 is the most current resource for calculating fault-related seismic hazard in Iberia, the database is still incomplete and requires further review.

[es] RESUMEN. La Base de Datos de Fallas Activas de Iberia (QAFI) es una iniciativa promovida por el Instituto Geológico y Minero de España (IGME) para construir un repositorio público de información científica sobre fallas con actividad en los últimos 2,59 Ma (Cuaternario). Además, la QAFI persigue establecer una base sobre la que facilitar la transferencia de conocimiento geológico al ámbito tecnológico de la gestión del riesgo sísmico en Iberia, en particular en la identificación y caracterización de fuentes sismogénicas tipo falla. La QAFI se ha construido a partir de la información proporcionada de modo altruista por más de 40 investigadores en ciencias de la Tierra conteniendo actualmente un total de de 262 registros. En este artículo se describe la concepción y evolución de la base de datos, y su arquitectura interna. Además, se ofrece un primer análisis global de los datos que contiene, con especial interés en parámetros tan importantes como la longitud y tasa de deslizamiento de las fallas. Finalmente se discuten dos temas cruciales en cualquier base de datos: su completitud y la homogeneidad de los datos. Se concluye que QAFI v.2.0, pese a ser la fuente más actualizada de información disponible en Iberia sobre peligrosidad sísmica de fallas concretas, dista aun de ser completa, por lo que nuevas revisiones y versiones deberán seguir llevándose a cabo en el futuro.
[en] The invention relates to a packet router for the interconnecting networks of a multiprocessor system. The router comprises 2-B basic building blocks arranged in a ring around a local node, wherein B is a natural number greater than 1. The router is configured such that each packet that enters the router flows through a loop that passes through the basic building blocks until it reaches an output port that directs same to its destination. Each basic building block comprises a packet reception stage, a packet ejection stage and a FIFO buffer, in which the FIFO buffer has two input ports and two output ports. One of the input ports is connected to an output of the packet reception stage, while the other input port is connected to an output port of a FIFO buffer of a front-end basic building block. Moreover, one of the output ports is connected to an input of the packet ejection stage, while the other output port is connected to an input port of a FIFO buffer of a back-end basic building block. The FIFO buffer is configured such that: either a packet leaves the router via the port connected to the packet ejection stage, or a packet leaves the FIFO buffer via the port connected to the aforementioned back-end basic building block so that it can continue through the loop.

[es] Un encaminador de paquetes para redes de interconexión de un sistema multiprocesador que comprende 2 B bloques constructivos básicos dispuestos en anillo en torno a un nodo local, donde B es un número natural mayor que 1. El encaminador está configurado para que cada paquete que entra al encaminador circule a través de un lazo que atraviesa dichos bloques constructivos básicos hasta que encuentre un puerto de salida que lo acerque a su destino. Cada bloque constructivo básico comprende una etapa de recepción de paquetes, una etapa de expulsión de paquetes y un búfer FIFO, donde dicho búfer FIFO tiene dos puertos de entrada y dos puertos de salida, donde uno de los puertos de entrada está conectado a una salida de dicha etapa de recepción de paquetes, y el otro puerto de entrada está conectado a un puerto de salida de un búfer FIFO de un bloque constructivo básico anterior, y donde uno de los puertos de salida, está conectado a una entrada de dicha etapa de expulsión de paquetes, y el otro puerto de salida está conectado a un puerto de entrada de un búfer FIFO de un bloque constructivo básico posterior, estando dicho búfer FIFO configurado para que o bien un paquete abandone el encaminador a través del puerto conectado a dicha etapa de expulsión de paquetes, o bien un paquete abandone el búfer FIFO a través del puerto conectado a dicho bloque constructivo básico posterior para que siga circulando a través de dicho lazo.
[en] ABSTRACT: This study has a contrastive approach regarding how culture is taught in two different scenes: Spain and England. To contrast it, the work has been supported with theory about the cultural component that must be taught in second language classrooms and that, notoriously, is left aside despite its inclusion in the curriculum. This theory is proposed by some experts of the field and is collected in the CEFR (Common European Framework of reference for languages) and the PCIC. The participants of this study had to answer some questionnaires (students) and interviews (teachers) which facilitate the analysis, reflection and conclusions. Students' perceptions were studied to know in which country culture is taught better and in what way. Besides, this study could verify inside one Spanish high school how their knowledge about culture varies taking into account the approach variable (bilingual/non bilingual). Finally, this thesis concludes with one didactic proposal that corresponds to a mail exchange with students of a country were their L2 is spoken as L1, and who are interested in sharing their culture to debate it in a critical way.

[es] RESUMEN: Este trabajo tiene un enfoque contrastivo en cuanto a cómo se enseña la cultura en dos escenarios muy diferentes: España e Inglaterra. Para poder contrastarlo se ha respaldado el trabajo con teoría acerca del componente cultural que debe enseñarse también en el aula de segundas lenguas y que, notoriamente, se está dejando de lado aunque el curriculum lo incluya. Esta teoría que proponen algunos estudiosos del tema se recoge de igual forma en el MCER y en el PCIC (documentos necesarios por conocer por parte de los profesores de lenguas). Los participantes de este estudio contestaron una serie de cuestionarios (alumnos) y entrevistas (profesores) que facilitan el análisis, reflexión y conclusión de lo que se pretende aquí. Los alumnos son estudiados para conocer en qué país se enseña más cultura y de qué modo. También el estudio ha podido corroborar dentro de un mismo instituto cómo varía su conocimiento de cultura teniendo en cuenta la variable de enfoque educativo (bilingüe/no bilingüe). Por último, este trabajo lo cierra una propuesta didáctica que se corresponde con un intercambio de e-mails con alumnos del país donde se hable la L2 como L1 y que estén interesados en compartir su cultura y debatirla de forma crítica.
[en] ABSTRACT: The study of the economic behaviour of the last hunter-gatherers of the Cantabrian Mesolithic, mainly dominated by the rich assemblages related to marine exploitation, has limited evidences of terrestrial mammals consumption, which implies a break with the general trend observed during the Upper Palaeolithic. The reasons behind this change and its implication in the demography of the region are assessed here with the detailed archaezoological and taphonomical analysis of the macromammals of Mazaculos II Cave (Ribadedeva, Asturias), a shell-midden that houses one of the most important fossil deposits of this period. In addition the first signs of domestication in Western Cantabria are presented.

[es] RESUMEN: El estudio del comportamiento económico desarrollado por los últimos grupos de cazadores-recolectores del Mesolítico Cantábrico, fundamentalmente dominado por el abundante registro de la explotación del medio marino, cuenta con reducidas evidencias del consumo de mamíferos terrestres, en lo que supone una ruptura con la tendencia observada durante el Paleolítico Superior. Las causas de este cambio y su implicación en la demografía de la región se investigan en este trabajo mediante el análisis arqueozoológico y tafonómico detallado de la macrofauna del yacimiento de Mazaculos II (Ribadedeva, Asturias), un conchero que alberga uno de los depósitos fósiles más importantes del período. Adicionalmente se presentan los primeros indicios de domesticación en el Cantábrico occidental.
[en] ABSTRACT: Nowadays, 3D representation of objects is a field of growth in industrial and academic fields. For example, numerous methods have been developed to carry out this type of reconstructions, a distinguished example is the one studied in this project, the 3D scanner based on structured light. In addition, to carry out this project it is used a system that does not use a complicated assembly or hardware, requiring a standard projector to generate the patterns on the object and 2 low cost USB cameras to capture. This makes the project economical while allowing a fairly acceptable reconstruction. For the development of the algorithms, the C ++ programming language is used, as well as functions of the OpenCV library.

[es] RESUMEN: Hoy en día, la representación en tres dimensiones de objetos es un campo de creciente actividad, tanto en el ámbito industrial como académico. Por ello se han propuesto numerosos métodos para llevar a cabo este tipo de reconstrucciones, entre los que destaca el estudiado en este proyecto, el escáner 3D basado en luz estructurada. Además, para llevar a cabo este proyecto se emplea un sistema que no utiliza un montaje o hardware complicado, requiriendo únicamente un proyector estándar para generar los patrones sobre el objeto y 2 cámaras USB de bajo coste para capturar. Esto hace que el proyecto sea económico al tiempo que permite obtener reconstrucciones con una precisión aceptable. Para el desarrollo de los algoritmos, se emplea el lenguaje de programación C++, así como, funciones de la biblioteca OpenCV.
[en] Inclusion is a topic that is increasingly present in the curriculum, including students with Specific Educational Support Needs, especially students with Special Educational Needs, but to what extent are future teachers given the necessary training to work with these students in mathematics? With this work we want to investigate the study plans of each of the Spanish universities and analyze them, first obtaining the general subjects of attention to diversity and then going into mathematics to know the degree of training that the students of the teaching degrees acquire in the university panorama. After completing this analysis, it was found that the training they receive on this subject is quite scarce.

[es] La inclusión es un tema que está cada vez más presente en el currículo, entre ellos está el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, sobre todo el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, pero ¿Hasta qué punto se les da a los futuros docentes la formación necesaria para trabajar las matemáticas con este alumnado? Con este trabajo se quiere investigar con qué planes de estudio cuenta cada una de las universidades españolas y analizarlos, primero obteniendo las asignaturas generales de atención a la diversidad y después adentrándose en las matemáticas para saber el grado de formación que adquiere el alumnado de los grados de magisterio en el panorama universitario. Tras haber finalizado este análisis se ha podido comprobar que la formación que reciben respecto a este tema es bastante escasa.
[en] ABSTRACT: The main objective of the present work is the design and study of a medium voltage distribution network. The study consisted of designing with the help of PowerWorld a distribution network with a main generator and a network of loads that are connected at different nodes of the circuit. To this we must add several renewable energy sources at various points in the system. Using PowerWorld, we will simulate the system in different usage scenarios and compare voltages and currents to see how the system works and to be able to detect any possible anomalies.

[es] RESUMEN: El objetivo principal del presente trabajo es el diseño y el estudio de una red de distribución de media tensión. El estudio consistió en diseñar con la ayuda de PowerWorld una red de distribución que cuente con un generador principal y una red de cargas que se conectan en diferentes nodos del circuito. A esto le debemos añadir varias fuentes de energía renovable en varios puntos del sistema. Utilizando el programa PowerWorld simularemos el sistema en distintos escenarios de uso y compararemos tensiones y corrientes para ver el funcionamento del sistema y poder detectar alguna posible anomalía.
[en] Abstract: The main objective of the article is to analyze the complex process through which the Buen Convivir paradigm is able to acquire meaning despite the backdrop of post-violence in Tancítaro, Michoacán, Mexico. At the methodological level, information recorded in the field throughout 2016 and 2017 has been applied, including content analysis on various public documents, observations, and in-depth interviews which were conducted. By way of conclusion, the authors point out Buen Vivir as a social construction. And this means that its conceptualization must be subject to the social and historical circumstances of each local context.

[es] Resumen: El objetivo principal del artículo es analizar el complejo proceso a través del cual el paradigma del Buen Convivir cobra significado en el contexto de post-violencia en Tancítaro, Michoacán, México. A nivel metodológico, utilizamos información registrada en campo durante los años 2016 y 2017, tanto del análisis de contenido en varios documentos públicos, como de la observación y las entrevistas en profundidad realizadas. A modo de conclusión, los autores señalamos el Buen Vivir como una construcción social. Y esto significa exacta mente que su conceptualización ha de estar sujeta a las circunstancias sociales e históricas de cada contexto local.
[en] ABSTRACT The history of the human being has been constructed in an exclusive way, forged by the hegemony and ideology of political powers and dominant cultural groups. A multitude of "subordinate" identities, such as women, workers, ethnic or sexual minorities have been left out by the dominant narrative. Through this didactic proposal we seek to defend the potential of the historical discipline and subjects as a tool to expand the levels of social justice in present-day societies. In the case of this proposal, we have devised four didactic projects related to the history of women, which have always been overwritten. The ultimate goal of the project is to provide an example of how as teachers, we can promote peaceful and democratic coexistence among human beings through education.

[es] RESUMEN La historia del ser humano se ha construido de una forma excluyente siguiendo los planteamientos e ideologías hegemónicas del poder político y de los grupos sociales culturalmente mayoritarios y dejando fuera a multitud de identidades minoritarias o culturalmente no-hegemónicas, como las femeninas, las obreras o las de minorías étnicas o sexuales. A través de esta propuesta didáctica buscamos defender el potencial de la disciplina histórica y de las asignaturas de historia como herramienta para ampliar las cotas de justicia social en las sociedades del presente a través del tratamiento de dichas realidades sociales invisibilizadas a través de la historia y, de esa manera, favorecer la convivencia pacífica y democrática entre los seres humanos. En el caso de esta propuesta, se hará a través de la realización de cuatro proyectos relacionados con la historia de las mujeres.
[en] ABSTRACT. The EU and the US are involved currently in discussions of what is called the Transatlantic Trade and Investment Partnership (TTIP). Up to now, there have been several attempts to assess the economic impact of the TTIP, both at the EU-wide level and for some of the EU countries. None of these studies, however, pays any attention to the potential impact of the TTIP on every EU country, which is the main aim of this paper. In a nutshell, the main findings indicate that the effects of the TTIP agreement are going to be small, albeit positive, and not equally distributed. More specifically, the most developed countries tend to be those that, potentially, will undergo a higher increase in their trade with the US, so they are more likely to reap benefits from the TTIP than the less developed countries. This being so, the TTIP will (weakly) increase cross-country disparities.

[es] RESUMEN. La UE y Estados Unidos están embarcados en conversaciones sobre lo que se llama el "Transatlantic Trade and Investment Partnership (TTIP)". Ha habido, hasta ahora, varios intentos de evaluar el impacto económico del TTIP, tanto a nivel europeo como para algún país en particular. Ninguno de estos estudios, sin embargo, presta atención al impacto del TTIP sobre cada país europeo, principal objetivo de este trabajo. De forma resumida, los principales resultados indican que los efectos del TTIP van a ser positivos aunque reducidos, y no van a estar distribuidos de forma equitativa. De forma más precisa, los países más desarrollados tienden a ser los que, potencialmente, experimentarán un mayor incremento en el comercio con Estados Unidos, por lo que resultarán más beneficiados que los países menos desarrollados. Siendo esto así, el TTIP incrementará (débilmente) las disparidades entre países.
[en] ABSTRACT The aim of this work is to know and analyze the opinion on the mathematical competence level of the first-year students of the Science degrees of the University of Oviedo. This will be performed through surveys to the students and their teachers, interviews with academic leaders and bibliographic references found on the opinion of various groups or societies of mathematics teachers on this topic. Mathematical competence will be approached from two points of view; on the one hand, the idea, based on Secondary Education, that all individuals need basic skills or competencies to be functional citizens in our society and, on the other hand, the knowledge that students need to have acquired to take university courses, as it is written in their teaching guides, in which content is related, in this case, to Mathematics.

[es] RESUMEN Este trabajo trata de estudiar la opinión sobre el nivel de competencia matemática de los alumnos de primer curso de los Grados de Ciencias de la Universidad de Oviedo a través de diversas fuentes (encuestas a alumnos y profesores, entrevistas a responsables académicos, referencias bibliográficas encontradas sobre la opinión de diversos grupos o sociedades de profesores de matemáticas en relación con este tema). La competencia matemática se aborda desde dos puntos de vista; por un lado, la idea, propia de la noción de competencia en la Educación Secundaria, de que todos los individuos necesitan unas capacidades o competencias básicas para ser ciudadanos funcionales en nuestra sociedad y, por el otro lado, aquellos conocimientos que los alumnos necesitan, según consta en las guías docentes, para poder cursar las asignaturas de la universidad en las que se impartan contenidos relacionados, en este caso, con las Matemáticas.
[en] ABSTRACT: Nowadays computing is facing a huge challenge and that is power consumption. In a typical electrical installation the energy consumption equals the cost of the machine itself in three years of use. Due to that, since the year 2011 exists a European project called Mont-Blanc (http://www.montblanc-project.eu/), which has designed a new computer architecture to establish the future standards of HPC (High Performance Computing) in the energy efficiency by using mobile and embedded devices. As a wordplay, this project is called Cabarga Crag, which tries to build a low powered cluster using SBC (Single Board Computer) like Raspberry Pi which can run Linux operating system and measure the efficiency of the installation in the number of operations per watt consumption. For this it will be built from zero, both logically and physically a four node cluster of Rpi which will be connected through Ethernet and will execute different benchmark kernels of parallel applications with MPI to see the performance. This will be compared in operations/consumption with other alternatives.

[es] RESUMEN: Desde hace pocos años la supercomputación tiene un desafío importante y es el consumo de energía. Basta recordar que en una instalación típica se gasta en energía lo que cuesta el propio computador en tres años de uso. Debido a ello, desde 2011 existe un proyecto europeo: Mont-Blanc (http://www.montblanc-project.eu/), que ha diseñado una nueva arquitectura de computador para establecer los futuros estándares de HPC (High Performance Computing) en uso de energía eficiente empleando dispositivos móviles y empotrados. Como juego de palabras este proyecto, llamado Peña Cabarga, pretende construir un clúster de bajo consumo usando SBC (Single Board Computer) tipo Raspberry Pi (Rpi) que ejecutan un sistema operativo tipo Linux y medir la eficiencia de la instalación en número de operaciones por vatio consumido. Para ello se construirá desde cero, tanto física como lógicamente, un clúster de cuatro nodos de Rpi que estarán unidos por Ethernet y se ejecutarán diferentes bancos de pruebas (benchmarks) de kernels de aplicaciones paralelas con MPI para ver su rendimiento. Éste se comparará en cuanto a operaciones/consumo con otras alternativas más usuales.