[es] Marco de Investigación: Dado que la migración, especialmente cuando es forzada, puede afectar psicológicamente a los niños, la consulta de salud mental juvenil (SMJ) puede ser parte del trayecto de las familias migrantes. Mientras que raramente los artículos describen esta experiencia para familias y jóvenes (escuela secundaria), la de los niños (escuela primaria) permanece aún menos explorada.Objetivo : Este artículo examina los datos de entrevistas que incluyen juegos y dibujos realizados con 20 niños de 15 familias migrantes que se consultaron en SMJ (incluidos algunos refugiados, solicitantes de asilo o sin estatus). El objetivo es explorar la experiencia de los niños integrando un innovador método de análisis basado en el arte.Metodología : Proponemos un método hermenéutico que combina la psiquiatría transcultural, la psicología humanista y la interpretación de datos a través de la creación literaria. De acuerdo con estas bases, los datos de la entrevista se presentan de forma narrativa en forma de ejemplos. La interpretación de los datos incluye la creación de un texto literario titulado Selva y religión.Resultados : La interpretación destaca 3 aspectos de la experiencia de los niños: 1) la experiencia migratoria y la fragilidad que ella implica; 2) el uso del arte y el juego como medios para amansar el trauma y 3) la idealización de la intervención.Conclusión: La experiencia comprendida de los niños destaca tanto la confusión/miedo inducido por la migración como el lugar compensatorio que la intervención puede tomar, y que crea la posibilidad de experimentar esperanzas frustradas, pero también de reconstruir el mundo para el niño.Contribución: La interpretación de los resultados basada en el arte y la creación literaria permitió traducir con mayor precisión la experiencia de los niños y representarla mejor en el lenguaje escrito, mientras que los niños nos la transmitieron principalmente en palabras, en juegos y en imágenes.

[fr] Cadre de la recherche : Comme la migration, particulièrement lorsque forcée peut affecter psychologiquement les enfants, la consultation en santé mentale jeunesse (SMJ) peut faire partie du parcours des familles migrantes. Alors que de rares articles décrivent cette expérience pour les familles et les jeunes (école secondaire), celle des enfants (école primaire) reste encore moins explorée.Objectif : Cet article se penche sur les données d'entretiens intégrant jeux et dessins menés auprès de 20 enfants de 15 familles migrantes ayant consulté en SMJ (dont certaines réfugiées, demandeuses d'asile ou sans statut). L'objectif est d'explorer l'expérience des enfants en intégrant une méthode d'analyse innovatrice basée sur l'art.Méthodologie : Nous proposons une méthode herméneutique combinant la psychiatrie transculturelle, la psychologie humaniste et l'interprétation des données par la création littéraire. En cohérence avec ces ancrages, les données d'entretien sont présentées de manière narrative sous la forme d'exemples. L'interprétation des données inclut la création d'un texte littéraire intitulé Jungle et religion.Résultats : L'interprétation fait ressortir trois volets de l'expérience des enfants : 1) l'expérience migratoire et la fragilité qu'elle implique, 2) le recours à l'art et au jeu comme moyens d'apprivoisement du trauma, et 3) l'idéalisation de l'intervention. Conclusion : L'expérience comprise des enfants met en lumière à la fois la confusion/peur induite par la migration et la place compensatrice que l'intervention peut prendre, et qui crée la possibilité de vivre des espoirs déçus, mais aussi celle de reconstruire le monde pour l'enfant.Contribution : L'interprétation des résultats basée sur l'art et la création littéraire a permis de traduire l'expérience des enfants plus justement et de mieux la représenter en langage écrit, alors qu'elle nous a principalement été transmise par les enfants en paroles, en jeux et en images.