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[en] ABSTRACT With our communication we want to analyze the political implications of Hannah Arendt's interpretation of the Critique of the Power of Judgment by Immanuel Kant. The importance of this lecture is due to the fact that in the Critique of the Power of Judgment there are many reflections that we find to be relevant (much more than the aesthetics) in order to reflect about the possibility of a consent or assent in the case of the political judgments, that cannot be solved through "strong" demonstrative arguments, nor reduced to merely private e irrational issues, and therefore can always give rise to a plurality of points of view. The rehabilitation of the political discussion and of the persuasion is what constitutes for H. Arendt the foundamental feature of the whole political discussion. This means that any possible agreement in the political field can be reached only through the rhetorical and communicative interaction the others. This results essential to consider not only the public place, but also to place the coordinates of the dialogue that can be intavolato between H.Arendt and the political philosophy by Agnes Heller.

[es] RESUMEN En nuestra comunicación queremos analizar las implicaciones políticas de la lectura que realiza Hannah Arendt de la Crítica del Juicio de I. Kant. La importancia de esta lectura se debe a que en la Crítica del Juicio se encuentran abundantes reflexiones que resultan a nuestro parecer muy relevantes (más allá de la estética) para reflexionar sobre la posibilidad del consenso y del disenso en el caso de los juicios políticos, que no se dejan resolver a través de argumentos demostrativos "fuertes", ni reducirse a asuntos meramente privados e irracionales, y que, en consecuencia, siempre pueden dar lugar a una pluralidad de puntos de vista. Esta rehabilitación de la discusión y de la persuasión es lo que para H. Arendt constituye el rasgo fundamental de toda discusión política. Esto significa que cualquier posible acuerdo en el ámbito de lo político sólo podrá alcanzarse por medio de la interacción retórica y comunicativa con los demás. Todo lo cual resulta imprescindible para pensar no sólo el espacio público de lo político, sino también para situar las coordenadas del diálogo que se puede entablar entre H. Arendt y la filosofía política de Ágnes Heller.
[en] Ghosts and preternatural phenomena have been occurring in our society since imme- morial times. However, during Modernity, the age of representation, their existence became a problematic issue, reaching its zenith during XIX century. In this paper we will explore how ghosts have been described through an analysis and clas- sification of their clothes. We will also study the necessity of such a thing, i.e. why ghosts are seen with clothes and what this means. Representation, then, became criteria for an ontological, pheno- menological as well as sociological study of pre- ternatural phenomena.

[es] Los fantasmas y fenómenos preternaturales han estado presentes en nuestra sociedad desde tiempos ancestrales. Su existencia se vuelve problemática en el tránsito a la Modernidad, época de la representación, alcanzando su cénit en el siglo XIX. En el presente trabajo exploramos cómo los fantasmas han sido descritos mediante un análisis y clasificación de sus vestimentas, planteando la necesidad misma de que se aparezcan con ropa y sus implicaciones. La representación, entonces, se vuelve criterio para el estudio ontológico, fenomenológico y sociológico de estos fenómenos.
[en] In this article we have tried to make an overview of banditry in Spain in the 16th and 17th centuries, with emphasis on the territories of Aragon, Murcia, Valencia, Andalusia and Extremadura, regions in which there has been a great activity of banditry in these centuries. This article also deals with aspects such as the different ways in which banditry developed and who took part in it and with what objectives, in order to explain the causes that led to the rise of this activity. It then goes on to analyse the forms of repression that the institutions tried to carry out in order to curb this type of delinquency.

[es] En este artículo se ha tratado realizar un recorrido por el bandolerismo en la España de los XVI y XVII haciendo hincapié en los territorios de Aragón, Murcia, Valencia, Andalucía y Extremadura, regiones en las cuales ha habido una gran actividad del bandolerismo en estos siglos. También se aborda en este artículo aspectos como las diferentes formas en las que se desarrolló el bandolerismo y quienes formaron parte de este y con qué objetivos, para luego explicar cuáles fueron las causas que propiciaron el auge de dicha actividad. Posteriormente se analiza las formas de represión que intentaron llevar a cabo las instituciones para frenar este tipo de delincuencia.
[en] A historical sketch of the training process for specialist doctors in Spain ispresented: the socalled MIR system, a supervised and paid system for the acquisitionof competencies. It was not until the end of the 70s of the last century when anextraordinary development of the residence system began throughout the country,which became exclusive. Until then, the achievement and practice of a medicalspecialty generally lacked guarantees. Today there is an accredited and solid hospitalstructure for the training of medical specialists (which has been extended to otherhealth professions) and a regulation of the teaching bodies that strictly guaranteesthe process. The system maintains aspects that could be improved.

[es] Se presenta un bosquejo histórico del proceso de formación de médicosespecialistas en España: el llamado sistema MIR, un sistema supervisado yremunerado de adquisición de las competencias. No fue hasta finales de los años 70del pasado siglo cuando se inició un desarrollo extraordinario del sistema deresidencia en todo el país, que llega a ser exclusivo. Hasta entonces la consecución yel ejercicio de una especialidad médica carecían, por lo general, de garantías. Hoyhay una estructura hospitalaria acreditada y sólida para la formación de especialistasmédicos (que se ha ampliado a otras profesiones sanitarias) y una normativareguladora de los órganos docentes que garantiza estrictamente el proceso. Elsistema mantiene aspectos mejorables.
[en] The signing of the Peace Agreements in Guatemala was an historical milestone that represented a new social, political, economic and cultural era. Almost 30 years later, little has been reflected about the impact that this event had on the country's artistic sectors and on the development of cultural movements. From the perspectives of cultural assemblage, microhistory and oral history, this work aims to analyze the processes of referent groups in diverse performing arts, their challenges of permanence, strengths and tensions in connection with substantive social dimensions. Likewise, study the conductive thread with future artists generations. It is concluded that there are artistic movements in Guatemala, whose legacy and impact on public spaces, are consolidated in fundamental contributions in national and international cultural, social and political spheres.

[es] La firma de los acuerdos de paz en Guatemala fue un hito histórico que representó una nueva era social, política, económica y profundamente simbólica a nivel cultural. A casi 30 años, poco se ha reflexionado sobre el impacto que dicho acontecimiento tuvo en los sectores artísticos del país y sobre el desarrollo de movimientos culturales. Desde la perspectiva del ensamblaje cultural, la microhistoria y la historia oral, el presente trabajo tiene el objetivo de analizar el devenir de colectivos referentes en artes escénicas diversas, sus desafíos de permanencia, fortalezas y tensiones en vinculación con dimensiones sociales sustantivas. Asimismo, estudiar el hilo conductor que conecta su trabajo con las presentes generaciones de artistas. Se concluye que existen movimientos artísticos en el país cuyo legado e incidencia en el espacio público, se consolidan en aportes fundamentales en los ámbitos culturales, sociales y políticos nacionales e internacionales.
[en] Abstract: Abstract The vivid expression "Gouverneurs de la rosée" and title of the romantic masterpiece by Jacques Roumain appears on several occasions in the writer's earlier work. The study of the different meanings that the author gives in turn to this recurring image taken from Creole and the comparison between the texts where it appears highlight patterns as well as the evolution of the writer's view of the Haitian peasant masses who have occupied a central part in his work from the nineteen thirties onwards. Thus, the depiction of the "Masters of the Dew" is the reflection of multiple inner tensions and a fine negotiation between writing history and dreaming of a future, between Marxist ideology and anthropological studies, between belonging to a middle-class elite and being supportive of the oppressed people, between political commitment and an aesthetic quest marked by the indigenist movement.

[es] Resumen: La expresión "gouverneurs de la rosée" que da título a la obra maestra de Jacques Roumain aparece varias veces en textos anteriores del escritor. El estudio de los significados que da el autor a esta imagen recurrente sacada del criollo y la confrontación de los textos en los que aparece, evidencian unas constantes y también la evolución de la mirada que fija el escritor sobre las masas campesinas haitianas. Estas, a partir de los años treinta, han ocupado en su obra un lugar central. La representación de los "gobernadores del rocío" es pues el reflejo de múltiples tensiones internas y de una delicada negociación entre diferentes aspectos: la escritura de la historia y el sueño de porvenir, la ideología marxista y los estudios antropológicos, la pertenencia a la élite burguesa y la solidaridad con el pueblo oprimido, el empeño político y la búsqueda estética, esta última marcada por la corriente indigenista.
[en] How could the research historical work of two citizens of the former Austro-Hungarian Empire help us think about possible solutions for the current European crisis? This article revisits and updates the Karl Polanyi's and Otto Brunner's project. They affirmed the radical otherness of the Old Europe in an attempt to destabilize the universalist claims, inherent to the fossilized categories of political economy. We are still nowadays caught by such categories, curtailing an alternative way of thinking.

[es] ¿De qué manera podrían ayudarnos las investigaciones históricas de dos ciudadanos del desaparecido Imperio Austrohúngaro a reflexionar sobre las salidas posibles a la actual crisis europea? El presente artículo tiene como objetivo revisitar y actualizar la apuesta que en su momento hicieron Karl Polanyi y Otto Brunner por reivindicar la radical alteridad de la Vieja Europa con el fin de desestabilizar las pretensiones universalistas inherentes a las categorías de la economía política, categorías en las que seguimos estando atrapados, cercenando nuestro pensamiento alternativo.
[en] Specific Learning Disabilities (SLD) have generated much interest from educators and recent legislative reform has led to changes in this concept. The role of teachers in the prevention, detection and intervention of these disorders requires specific knowledge. This study analyses preschool and primary school teacher knowledge of general information, symptoms/diagnoses and interventions on reading and writing SLD (SLD-R and W) and its relationship with initial training and general or specific teaching experience. A sample of 149 teachers completed a survey including demographic questions (11) and a scale of knowledge on SLD-R and W (38 items). Results of the survey reveal that teachers have a greater degree of knowledge regarding intervention, erroneous conceptions of symptoms/diagnoses and knowledge gaps regarding general information. No relationship was found between training and experience and this knowledge. Conclusions reached highlight some practical repercussions: erroneous conceptions of symptoms may negatively affect the identification of SLD-R and W students, attention to risk factors and early intervention. It may also increase the risk of inappropriate counselor referrals and ineffective interventions.

[es] Las Dificultades Específicas de Aprendizaje suscitan mucho interés últimamente en el ámbito educativo y las recientes reformas legislativas suponen un cambio en este concepto. El rol del profesorado en la prevención, detección e intervención de estas dificultades exige conocimientos específicos. Este estudio analiza el conocimiento del profesorado de Infantil y Primaria sobre Información general, Síntomas/diagnósticos e Intervención en DEA en lectura y escritura (DEALyE) y su relación con la formación inicial y la experiencia docente general y específica. En un estudio por encuesta una muestra de 149 profesores respondió un cuestionario con ítems demográficos (11) y una escala de conocimiento sobre DEA-LyE (38 ítems). Los resultados mostraron un porcentaje mayor de conocimientos en Intervención, concepciones erróneas en Síntomas/ Diagnóstico y lagunas de conocimiento en Información General. La formación y la experiencia no se relacionaron con los conocimientos. Las conclusiones destacan las repercusiones prácticas: las concepciones erróneas sobre síntomas afectan negativamente la identificación adecuada de estudiantes DEA-LyE, la atención a síntomas de riesgo y la intervención temprana. Asimismo incrementan remisiones inapropiadas a los orientadores e intervenciones poco efectivas.
[en] This article aims to analyze agricultural policies implemented by the Peronism in Argentina and the Franco regime in Spain during the fifties, period in which both political experiences were questioned and should introduce changes in their programs government, without implying a loss of the built power. Although they were dissimilar political expressions, both coincided with the interfering roll of the State and with the difficult search for a balance between industrialization and agricultural development. The documents emanating from oficial publications in both countries have allowed us to investigate the characterization of these policies, forms of diffusion and propaganda that accompanied its application.

[es] Este artículo tiene como objetivo analizar las políticas agrarias implementadas por el peronismo en Argentina y el franquismo en España durante los años cincuenta, periodo en el cual ambas experiencias políticas se vieron cuestionadas y debieron introducir cambios en sus programas de gobierno, sin que ello implicara una pérdida del poder construido. Si bien fueron expresiones políticas disímiles, coincidieron en el rol interventor del Estado y en la difícil búsqueda de equilibrio entre industrialización y desarrollo agrario. La documentación emanada de diversas publicaciones oficiales en ambos países, nos ha permitido indagar en la caracterización de dichas políticas, las formas de difusión y la propaganda que acompañó su aplicación.
[en] In this paper, the main contributions are summarized, in relation to a descriptive study developed in Bolonia, previously made in other European countries (Spain, Portugal and United Kingdom) based on the organizational and functional pecu liarities of student´s leadership at ital ian context. For this, it has been used a questionnaire focused on knowing their perceptions about why they are chosen (attributions); for what (roles, expectative); how they develop their functions (practice of leadership) and the valuing made by all them (satisfactions and deceptions) from an introspective field.

[es] En el presente trabajo se sintetizan las aportaciones más relevantes de un estudio descriptivo aplicado en la Universidad de Bolonia, previamente desarrollado en Universidades de otros países europeos (España, Portugal y Reino Unido), centrado en conocer las peculiaridades organizativas y funcionales del liderazgo estudiantil en el contexto italiano. Para ello, se ha utilizado un cuestionario basado en detectar sus percepciones acerca de por qué son elegidos (atribuciones); para qué (funciones a desarrollar, expectativas); cómo desarrollan su rol como tales (práctica del liderazgo) y la valoración que realizan de todo ello (satisfacciones y decepciones) desde una dimensión introspectiva.
[en] The article analyzes the letter that a numerous group of intellectual and Spanish writers published in November, 1906, on the occasion of the Director's choice of the Spanish Academy, put to that Alejandro Pidal y Mon and Marcelino Menéndez Pelayo were aspiring. This letter is reproduced, as well as other journalistic testimonies of the epoch. The analysis of the different texts demonstrates that more than one I support Menéndez Pelayo, the letter was a sudden and massive act of revolt, on the part of the great majority of the young writers and intellectual Spanish, against a politicization of the Academy.

[es] El artículo analiza la carta que un numeroso grupo de intelectuales y escritores españoles publicaron en noviembre de 1906, con motivo de la elección de Director de la Academia Española, puesto al que aspiraban Alejandro Pidal y Mon y Marcelino Menéndez Pelayo. Se reproduce esa carta, así como otros testimonios periodísticos de la época. El análisis de los distintos textos evidencia que más que un apoyo a Menéndez Pelayo, la carta fue un repentino y masivo acto de rebelión, por parte de la gran mayoría de los jóvenes escritores e intelectuales españoles, contra una politización de la Academia.
[en] ABSTRACT: The cerebrovascular accident is the leading neurological problem worldwide and it represents the third cause of death and handicap in the Republic of Argentina. Nurses can play an important role in its prevention, treatment and the rehabilitation process and can help not only the patients, but also their families. In this work we deal with the care of these patients within the first hours, providing a clinical protocol with some guidelines for the management of these patients.

[es] En el mundo el ACV es el principal problema neurológico y en la República Argentina representa la tercera causa más importante de muerte y también el principal motivo de discapacidad. Las enfermeras tenemos mucho por hacer en la prevención, asistencia y rehabilitación de los pacientes y sus familias ante un ACV. En este estudio nos ocuparemos de las primeras horas de asistencia a estos pacientes, mediante una guía de actuación con actividades protocolizadas.
[en] Literary competence (LC) is the ability or capacity to produce and interpret literary texts. It has usually been assumed to have a close relationship with creativity, that is, the ability to find original and appropriate ideas in a specific context, although this relationship has rarely been analyzed empirically. This study tries to fill this gap by investigating the relationship between literary competence and creativity in adolescence and exploring which components of LC are especially relevant to the different criteria for creativity. A total of 193 first-year Obligatory Secondary Education (ESO) students and eight teachers of this educational level participated in the study. The students completed various LC and creativity tests, and the teachers evaluated their students' LC according to their own professional criteria. The results show that the relationship between LC and creativity is significant, and it is especially intense in the case of literary creativity. Literary knowledge and the attitude toward literature are especially related to creativity. Among the criteria for creativity, flexibility seems to be especially sensitive to LC. No significant gender differences were found on the creativity measures, but differences were found in the teachers' assessment of LC. Finally, the results are discussed in terms of their implications for Secondary Education.

[es] La competencia literaria (CL) es la habilidad o capacidad de producir e interpretar textos literarios. Se ha asumido habitualmente que tiene una estrecha relación con la creatividad, es decir, la habilidad de encontrar ideas originales y apropiadas en un contexto específico, aunque esta relación rara vez se ha analizado empíricamente. Este estudio trata de rellenar este vacío investigando la relación entre competencia literaria y creatividad en la adolescencia y explorando qué componentes de la CL son especialmente relevantes para los diferentes criterios de la creatividad. Un total de 193 alumnos y alumnas del primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y ocho profesores y profesoras de este nivel educativo participaron en el estudio. El alumnado completó varios tests de CL y creatividad, y el profesorado evaluó la competencia literaria de acuerdo con sus propios criterios profesionales. El resultado muestra que la relación entre CL y creatividad es significativa, y es especialmente intensa en el caso de la creatividad literaria. Los conocimientos literarios y la actitud hacia la literatura están especialmente relacionados con la creatividad. Entre los criterios de la creatividad, la flexibilidad parece ser especialmente sensible para la CL. No se encontraron diferencias significativas en las medidas de creatividad pero se encontró diferencias en la evaluación de la CL por parte del profesorado. Finalmente, los resultados se discuten en términos de su implicación para la Educación Secundaria.
[en] Maternity as a way of redemption is a fundamental symbol of many of the tales and novels by the Argentinian writer Luisa Mercedes Levinson. The subject gives rise to the reiteration of a series of thematic elements in both her stories and novels, which contribute to the feeling of unity that is conveyed in her work.

[es] La maternidad como forma de redención es un símbolo clave de muchos de los cuentos y novelas de la escritora argentina Luisa Mercedes Levinson. El tema da lugar a la reiteración de una serie de elementos temáticos tanto en los cuentos como en las novelas de la autora, que contribuyen a la impresión de unidad que ofrece su obra.