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[en] This article analyzes a little-known novel by Johanna Spyri, Heimatlos: Two stories for children, and for those who love children, which was recently republished in France. Among the works by the author of Heidi, Heimatlos is an exception: this novel seems to be both a template of Heidi as well as a kind of "Heidi in reverse.

[fr] L'article propose une analyse d'un roman peu connu de Johanna Spyri, Sans Patrie (Heimatlos), récemment réédité. Dans l'œuvre de l'auteur de Heidi, Sans Patrie constitue une exception : ce roman semble en effet à la fois être une matrice de Heidi tout autant qu'une sorte de " Heidi à l'envers ".
[en] Industrial mobilisation and Total War: the pivotal year, 1916. In the autumn of 1914 the French authorities had to cope with a four-fold set of difficulties: consumption of munitions exceeded all pre-war estimates; the German army's occupation of the industrial north-eastern departments deprived France of an important part of its potential military productive capacity; the technical specifications of equipment demanded by the armies were changing rapidly; and the economy's war manufacturing sector had too few factories and too little labour to undertake new production. The complexity of industrial processes that were becoming apparent, against a backdrop of growing French impoverishment, at first prompted an empirically based modification of existing production structures so France could respond as quickly as possible to urgent operational requirements – and then, in a second phase, led to a rationalisation of the organisation and resources of the war economy. In respect of both the analysis of what needed to be done and the maturing of the solution to these difficulties, 1916 was the pivotal year – as epitomised by the signature on 31 December of the decree establishing a Ministry of Armaments.

[fr] À l'automne 1914, les autorités françaises sont confrontées à une quadruple difficulté : les consommations de munitions dépassent toutes les prévisions antérieures, l'occupation des départements du Nord et du Nord-Est prive le pays d'une proportion importante de son potentiel manufacturier, les caractéristiques des matériels demandés par les armées changent et le secteur productif manque d'usines et de bras pour entreprendre des fabrications nouvelles. La complexité du processus industriel, dans un contexte général de pénurie croissante, se traduit dans un premier temps par une adaptation empirique des structures de production afin de répondre autant que possible à l'urgence opérationnelle, puis dans un deuxième temps par une rationalisation progressive de l'organisation et des moyens. Année charnière, d'analyse et de maturation, 1916 se termine par la signature du décret du 31 décembre qui donne naissance au ministère de l'Armement.
[en] Topology is used in linguistics for semantic, lexical and grammatical descriptions. However, classical topology, with its notion of the limit, is insufficient. Therefore, to describe numerous semantic oppositions (such as "again" / "not again", "already" / "already no longer"), one must invoke "thick boundaries"—internal and external boundaries. Navigating topological places (temporal, spatial, spatio-temporal, notional) means crossing these different boundaries. In ethnology, initiation and ritual enactment situations can be described with the help of quasi-topological schemas.

[fr] La topologie est utilisée en linguistique pour des descriptions sémantiques, lexicales et grammaticales. Cependant, la topologie classique, avec la notion de limite, est insuffisante. Il faut donc, pour décrire de nombreuses oppositions sémantiques (comme encore/pas encore, déjà/déjà plus), faire appel à des " frontières épaisses ", à des frontières internes et externes. Le parcours des lieux topologiques (temporels, spatiaux, spatio-temporels, notionnels) traverse ces différentes frontières. En ethnologie, des situations d'initiation et de simulacres rituels peuvent être décrits à l'aide de schèmes quasi topologiques.
[en] When listening to authentic spoken English, we observe aspects of the language that are not generally taught. For example, the distinction usually made between stressed lexical items and unstressed function words is not systematic. We will deal here with a few cases of function words (of, to, a, it) pronounced with a full vowel and some degree of prominence that do not express contrast or emphasis. Still considering to, we will see that words of totally different categories share some common functions when used authentically. In spontaneous speech, compared with written English, they work differently. We will consider them for their operative value. Finally, we will consider the pseudo-cleft construction, usually studied for its restructuring and focalizing functions. In spoken English, these micro-functions are, however, relegated to the background, thus putting forward macro-functions such as discourse-structuring or modal functions.

[fr] L'écoute d'anglais authentique permet d'observer des aspects du fonctionnement de la langue orale qui vont à l'encontre de ce qu'on enseigne traditionnellement. S'agissant de l'accentuation, la distinction entre éléments lexicaux et marqueurs grammaticaux serait à nuancer. Nous traiterons alors de quelques mots outils (of, to, a, it) accentués à l'oral, qui ne sont ni " emphatiques " ni " contrastifs ". Toujours partant de l'écoute de to, nous remarquerons dans un second temps que des marqueurs, d'appartenance catégorielle totalement distincte, partagent certains traits de fonctionnement dans l'authenticité de leur usage et se dotent à l'oral de capacités que l'écrit ne leur octroie pas. Ainsi, nous distinguerons ces marqueurs pour leur " valeur opératoire ". Nous traiterons enfin du pseudo-clivage, habituellement étudié pour le réagencement et la focalisation qu'il permet. À l'oral, ces micro-fonctions sont pourtant relayées au second plan au profit de macro-fonctions allant de la structuration du discours à l'expression subjective du positionnement du locuteur.
[en] This article enquires into the meaning of Canada's role in the Commonwealth during the Rhodesian crisis, as the association was struggling to define a new identity for itself between imperial legacy and post-colonial challenges. While Canada had been a major vehicle for Commonwealth modernization during the past decade, she adopted a more conservative stance towards the Commonwealth as the Rhodesian quagmire unfolded. Canada managed nevertheless to reconcile modernity and tradition by becoming the main interpreter of the "new Commonwealth" as it emerged from the decolonization process while remaining the vigilant guardian of its values and processes.

[fr] Cet article propose d'étudier le sens du rôle du Canada pendant la crise rhodésienne au sein d'un Commonwealth cherchant ses marques entre la gestion de l'héritage impérial et les défis postcoloniaux. Vecteur de la modernisation du Commonwealth pendant la décennie précédente, il a adopté une attitude plus conservatrice à l'égard du Commonwealth au début des années 1960. Le Canada a su concilier modernité et tradition en se faisant à la fois l'interprète du nouveau Commonwealth façonné par la décolonisation en même temps que le gardien attentif des valeurs et procédures héritées du Commonwealth britannique dont il fut le premier membre.
[en] This paper deals with the scattering of electromagnetic wave in space, especially for radio frequency waves used for broadcasting, TV and telecommunication devices. A short overview without mathematic requirements will be proposed about the basic features of electromagnetic wave propagation. Analysis of various antenna technologies, radiation patterns, effect of earth electrical conductivity and diffraction due to buildings and mountains bring some additional elements. To conclude, a discussion will be opened on the scenic impact of the antennas and few comments will be suggested about the expected trend of antenna population involved by use of the digital modulation. The problem of electromagnetic compatibility will be also mentioned as new challenge of many types of equipment supplied with electrical energy.

[fr] L'article aborde la question de la répartition spatiale des ondes électromagnétiques utilisées pour les besoins de la radiodiffusion, de la télévision et des télécommunications. Les propriétés physiques des ondes seront examinées indépendamment de tout développement mathématique. L'analyse de différentes technologies d'antennes, de leurs diagrammes de rayonnement, de l'influence du sol et de la présence d'obstacles viendra compléter l'article. Pour conclure une discussion sera entamée à propos de l'impact paysager des antennes et de l'évolution pressentie de leur population consécutive à l'usage des procédés de modulation numérique. La pollution électromagnétique sera également évoquée.
[en] To question our representations on punctuation, this article suggests to go back to one of the major texts of the Renaissance : LeTretté de la grammere françoeze of Louis Meigret. Supporter of a phonetic writing, Meigret pays particularly attention to the prosody and the graphic marks of the division of the sentence. He underlines their complementarity and their solidarity with the rest of the speech on language. Punctuating a text is more than merely "putting the punctuation marks in a text". Punctuating is, by ensuring the contours of the word, avoiding any form of misinterpretation in the passage from written to oral form. Meigret also studies without confusing them the relations between affectivity (interjections and exclamation) and punctuation.

[fr] Pour interroger nos représentations sur la ponctuation, nous proposons un retour aux sources, à travers l'un des textes majeurs de la Renaissance : Le Tretté de la grammere françoeze de Louis Meigret. Partisan d'une écriture phonétique, Meigret est particulièrement attentif à la prosodie et aux marques graphiques du découpage du discours et des mots. Il souligne leur complémentarité et leur solidarité avec le reste du discours sur la langue. Ponctuer un texte, c'est en effet bien autre chose que " mettre des signes de ponctuation dans un texte ". C'est, en assurant les contours sonores du mot, conjurer toute forme d'équivoque dans l'interprétation du texte dans le passage de l'écrit à l'oral. Parallèlement pourtant se dessine un espace d'inquiétude : c'est celui du discours dominé par la passion, où les " paroles syncopées " échappent à la juste distribution des accents et au système de ponctuation qui manifeste l'ordre du discours. Bien que la succession des chapitres et le vocabulaire invitent à un rapprochement, Meigret aborde sans les confondre des domaines que l'on aurait désormais tendance à associer spontanément : affectivité et ponctuation.
[en] This article explores the methodological and epistemological questioning that nourished the research-action MOST-UNESCO project developed in seven different sites. Then it presents the results that came out of this research so as to understand each site's own challenges related to the management of very problematic local environments and in order to find out the responses of the concerned people, especially women.

[fr] Cet article explore les interrogations méthodologiques et épistémologiques qui ont nourri le projet de recherche-action MOST-UNESCO mené sur sept terrains différents. Il présente ensuite les enseignements issus de cette recherche de façon à saisir les enjeux propres à chaque terrain de la gestion d'environnements locaux très problématiques et pour connaître les réponses que les populations concernées, en particulier les femmes, leur ont données.
[en] The aim of the study was to examine the influence of perceived competence, gender, school achievement and academic subject area status on interest. A questionnaire was administered to 215 9th-grade and 207 10th-grade students. Data were analysed using a set of multiple regressions. The main results showed that perceived competence was a mediator of school achievement and, to a lesser extent, of gender. Minor subject area did not systematically weaken interest. Whatever the academic subject area, perceived competence was the strongest predictor of interest.

[fr] Une enquête par questionnaire auprès de 215 élèves de troisième et 207 élèves de seconde a été menée afin d'étudier l'impact du sexe, de la réussite scolaire, du sentiment de compétence et du statut de la discipline sur l'intérêt pour différentes disciplines enseignées au collège et au lycée. Des analyses de régressions multiples montrent que le sentiment de compétence est le déterminant essentiel de l'intérêt. Il est un médiateur des effets de la réussite scolaire et, à un degré moindre, du sexe. Le statut de discipline secondaire n'entraîne pas d'effet systématique sur l'intérêt.
[en] For the past two decades or so, the world of hospitals has been harboring the same managerial rhetoric as the corporate world. Using examples drawn from internal e-mails, management seminars and official texts, we analyze two particular forms of language. The first uses a process of repeating terms to render the text meaningless, while betraying not so much the author's intention as his conception of subordination. The second aims to drown the reader in an excess of consensual formulas that obliterate the very meaning of the text and, often, its emptiness.

[fr] Le monde hospitalier recèle, depuis deux décennies environ, les mêmes discours managériaux que celui de l'entreprise. À travers quelques exemples puisés dans des courriels internes, séminaires de management et textes officiels, deux formes particulières de langage sont analysées. La première utilise un procédé de répétition de termes tendant à rendre insignifiant le texte tout en trahissant non tant l'intention de son auteur que sa conception de la subordination. La seconde vise à noyer la lecture dans un excès de formules consensuelles oblitérant le sens même du texte et, souvent, sa vacuité.
[en] Arkady Gaidar (1900–1941), a famous Soviet children's writer, created his own model of describing the Civil War and the heroism of children who took part in it, the revolutionary atmosphere, the struggle for the ideals of Bolshevism and against enemies, and at the same time, he managed to convey specific atmosphere that prevailed in the society in the 1920–30s.His book The Drummer's Fate was written in 1938, during the Great Terror, from which many of Gaidar's friends suffered. Later this book will be recognized as a classic of children's and youth literature, but it will be banned for some time before it is published. The first version of the manuscript is considered to be lost, but the writer himself may have encrypted some message in his text, in a mysterious fragment related to the Great French Revolution.

[fr] Arkadii Gaïdar (1900-1941), célèbre écrivain soviétique pour enfants, a inventé un modèle de description de la Guerre civile et de l'héroïsme des enfants qui y prennent part, de l'atmosphère révolutionnaire, de la lutte pour les idéaux bolcheviques et contre les ennemis et, en même temps, il a réussi à rendre l'atmosphère particulière de l'époque des années 1920-1930.Le livre Le destin du tambour a été écrit en 1938, pendant la Grande Terreur, dont ont été victimes plusieurs amis de Gaïdar. Plus tard il sera considéré comme un classique de la littérature de jeunesse, mais avant cela, il a été interdit pendant un certain temps, avant de pouvoir être édité. La version originelle du texte de Gaïdar est perdue, mais un fragment énigmatique lié à la Révolution française invite à penser que l'écrivain a peut-être chiffré son message.
[en] This article on comics purports to examine genre dynamics in Shaun of the Dead (Wright 2005). In particular, it seeks to detail the interactions between the romantic-comedy elements present in the film and its ostensible alignment with the zombie genre in the Romero mold. The article argues that a close analysis of the film's narrative structure belies the apparent balance between the two genres, which the filmmakers sought to keep "separate and intact". Through an analysis of the role of repetitions, references and influences, the article details the inscription of the zombie plot in the pliable structure of the romantic-comedy, along with the effect of this inscription on the subtext of the zombie genre.

[fr] L'objectif de cette article en forme de bande dessinée est d'examiner le jeu des affiliations génériques dans le Shaun of the Dead (Wright 2005). Il s'attache en particulier aux rapports entre les éléments relevant de la comédie romantique et ceux qui inscrivent ouvertement le film dans la tradition des films de zombies inspirés par George Romero. S'appuyant sur une lecture détaillée de la structure narrative du film, ce texte cherche à montrer le caractère très relatif de équilibre entre les deux genres, que les réalisateurs souhaitaient maintenir " séparés mais intacts ". Par une analyse des répétitions, références et influences, ce texte entend rendre compte de la façon dont le film de zombie se voit inscrit et contenu dans une structure de comédie romantique, ainsi que des répercussions génériques de cet enchâssement.
[en] What prominence is given to the teaching of anglophone civilization in English courses, within French Polynesian secondary education schools? Why and how should one include the study of the English-speaking countries of the Pacific region? This article gives an account of an exploratory research carried out mainly in 2020. The study rests on the analysis of classroom observation reports, the conduct of a focus-group, the elaboration of a teacher survey as well as interviews. Its starting point is the analysis of the data collected and divided into five themes: the goals of the teaching of the foreign language; the characteristics of the culture taught; the study of the English-speaking countries of the Pacific region; the obstacles one faces; teacher models, teacher representations, and the knowledge teachers have of this region. The analysis of the results tends to shed light on a wide gap between actual practices and teachers' wishes. After having analyzed the results, we offer suggestions for future research.

[fr] Quelle place est accordée à l'enseignement de la civilisation du monde anglophone en cours d'anglais, dans le second degré, en Polynésie française ? Pourquoi et comment inclure l'enseignement de la civilisation des pays anglophones du Pacifique ? Le présent article est le compte rendu d'une recherche exploratoire menée principalement en 2020. Cette étude repose sur l'analyse de rapports de visites, la mise en œuvre d'un groupe de discussion focalisée, le recours à un questionnaire à destination des enseignants de l'académie, ainsi que la conduite d'entretiens. Son point de départ est le recueil de données réparties en cinq thématiques : les objectifs de l'enseignement de la langue vivante étrangère ; les caractéristiques de la culture enseignée ; l'étude des pays anglophones du Pacifique ; les difficultés rencontrées ; les modèles, les représentations et les connaissances des enseignants. L'analyse des résultats tend à montrer l'existence d'un décalage important entre les pratiques effectives et les souhaits émis par les enseignants. À l'issue de l'analyse des résultats, de nouvelles pistes de recherche sont proposées.
[en] In this article, we propose to drawn up the register labels after consulting 33 general bilingual Polish-French and/or French-Polish dictionaries of different sizes, prepared and published after 1945.

[fr] Dans cet article, nous nous proposons de passer en revue l'inventaire des marques de registre dressé au terme de la consultation de 33 dictionnaires généraux bilingues polonais-français et/ou français-polonais de différentes tailles, conçus et publiés après 1945.
[en] The two authors of this article take a look on Education Sciences from their singular experience. Unlike the epistemologist or the historian who make this research topic their own, the authors decide to accept the double singularity of this disciplinary story to assert the need to appropriate the history of this well-documented field. More precisely, this article focuses on four main steps: the rise of the subversive discipline in 1967 in Caen; its enthusiasm 25 years later in Bordeaux; its reflective skills after 40 years; and, lastly, the issues that appeared 50 years later concerning the political and scientific status of "Training and Education Sciences" – as its name just changed.

[fr] Cet article pose un regard sur les sciences de l'éducation depuis l'expérience singulière de ses deux auteures. À l'opposé de la position de l'historien ou de l'épistémologue ayant fait sien cet objet de recherche, ces dernières proposent d'assumer la double singularité d'un récit disciplinaire pour revendiquer la nécessité de s'approprier l'histoire de la 70e section, maintenant largement documentée. Quatre temps sont présentés en particulier : la naissance de la discipline subversive et indisciplinée en 1967 à Caen ; l'enthousiasme de ses 25 ans à Bordeaux ; la capacité réflexive de ses 40 ans ; et enfin, ses 50 ans et les interrogations qui les caractérisent relativement au positionnement scientifique et politique des sciences de l'éducation – et de la formation, puisque le nom de la discipline vient précisément d'évoluer.
[en] Vision enjoys a privileged methodological and epistemological position in the works of Galen of Pergamon, and he therefore made repeated attempts to explain how vision works. In part through his dissections and vivisections of a variety of non‑human animals, he developed a detailed knowledge of the anatomy of the eye, of the optic nerve, of the brain, of the oculomotor muscles, and of the cerebral and ocular arteries and veins. He deftly used this impressive anatomical knowledge to construct an elaborate physiological account of vision. In addition, he drew on mathematical optics, notably on Euclidian optics, in order to explain how and what human beings see. Despite his remarkable efforts to unite anatomical, physiological and mathematical strands within a single coherent theory of vision, however, a closer analysis shows that his account is not free of significant explanatory lacunae, unresolved puzzles, and internal tensions.

[fr] Du point de vue méthodologique et épistémologique, la vision occupe une place privilégiée dans les œuvres de Galien de Pergame, ce qui explique les tentatives répétées de ce dernier pour en expliquer le fonctionnement. En partie grâce à la dissection et à la vivisection pratiquées sur des animaux de différentes espèces, il développa une connaissance détaillée de l'anatomie de l'œil, du nerf optique, du cerveau, des muscles oculaires et du système vasculaire cérébral et oculaire. Il utilisa avec habileté cet impressionnant savoir anatomique pour élaborer une explication détaillée de la physiologie de la vision. Pour expliquer comment voient les êtres humains, il fit également appel à l'optique mathématique, notamment à l'optique euclidienne. Cependant, en dépit d'efforts remarquables pour intégrer anatomie, physiologie et mathématiques dans une unique théorie cohérente de la vision, une analyse plus attentive montre que son explication de la vision n'est pas exempte de lacunes non négligeables, de difficultés non résolues et de tensions internes.