BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Knowing the digital competences that collaborators from different organizations have in some cities in mexico is an issue that should not be postponed and should be linked from the universities to acquire these competences. there is a first outcome of an investigation carried out on 61 students of a postgraduate degree in Business administration, whose objective is to identify in them some digital ICt competences that they have and that they apply in organizations in different sectors where they work. there is a first result of an investigation carried out on 61 students of a postgraduate degree in Business administration, whose objective is to identify in them some digital ICt competences that they have and that they apply in organizations in different sectors where they work. In addition to contrasting age groups with the three digital ICt skills that are most significant in this research. Stood as an exploratory, descriptive-transversal research with a mixed approach. a questionnaire with 17 items was adapted and applied with a gradual scale from 1 to 5 and by means of descriptive statistics, pareto application, as well as non-parametric inferential statistics, the main digital ICt competences were detected, with which the students feel completely effective in their domain, as well as those who do not dominate and consequently feel ineffective to carry out what is presented. In addition, the incidence of age on the mastery of these skills was identified

[es] El conocer las competencias digitales con las que cuentan los colaboradores de distintas organizaciones en algunas ciudades de méxico, es un tema que no debe posponerse y debe vincularse desde las universidades para adquirir dichas competencias. Se tiene un primer resultado de una investigación realizada a 61 estudiantes de un posgrado en administración de negocios, cuyo objetivo es identificar en ellos algunas competencias digitales en tIC con las que cuentan y que aplican en las organizaciones de distintos sectores donde laboran. además de contrastar grupos de edades con las tres competencias digitales en tIC que resulten más significativas en este estudio. Se situó como una investigación de tipo exploratoria, descriptiva-transversal con un enfoque mixto. Se adaptó y aplicó un cuestionario con 17 ítems con una escala gradual del 1 al 5 y mediante estadística descriptiva, aplicación de pareto, así como estadística inferencial no paramétrica se detectaron las principales competencias digitales en tIC, con las que los estudiantes se sienten completamente eficaces en su dominio, así como aquellas que no dominan y por consecuencia se sienten ineficaces para realizar lo que se presenta. además, se identificó la incidencia que tiene la edad sobre el dominio de estas competencias
[en] The competitions have had defenders and detractors in the academic academic field; From their advocates, have mobilized towards definitions and applications that cover different positions from the education, in this work refers specifically to the importance of the curriculum in the formation and the institutional relation to support the training in the development of the competences. A proposal is being carried out that leads to praxis, from the conception of coconstructed competition, for that purpose, participatory processes were carried out from the institutional level, faculty and programs. Acts that allow to cross a road of construction where one takes into account the object world, the nation project and the position of regionalization that convenes the institution. In the process, although it is said that we are betting on a common project, it was possible to respect the processes of autonomy of the different academic bodies from their intra, inter and transdisciplinary relationships. This path is on the way but it has its first scope, such as core training beyond the semesters, connection of classroom projects and the formation of competences according to the content-context-subject relationship, without neglecting the necessary academic rigor In quality public education

[es] Las competencias han tenido defensores y detractores en el ámbito académico universitario; desde sus defensores, se han movilizado hacia definiciones y aplicaciones que recorren diversas posturas desde la educación, en este trabajo se refiere específicamente a la importancia del currículo en la formación y la relación institucional al soportar la formación en el desarrollo de las competencias. Se está realizando una propuesta que se lleva a la praxis, desde la concepción de competencia co-construida, para tal fin, se hicieron procesos participativos desde el nivel institucional, facultad y programas. Hechos que permiten transitar un camino de construcción donde se tiene en cuenta el objeto mundo, el proyecto de nación y la postura de regionalización que convoca la institución. En el proceso, si bien se dice que se está apostando a un proyecto común, se logró respetar los procesos de autonomía de los diferentes cuerpos académicos desde sus relaciones intra, inter y transdisciplinares. Este camino se está recorriendo pero ya tiene sus primeros alcances, tales como formación por núcleos más allá de los semestres, conexión de proyectos de aula y la formación de competencias en función de la relación contenidos-contexto-sujeto, sin descuidar el rigor académico necesario en la educación pública de calidad
[en] The most avant-garde organizations are taking measures with the ultimate goal of improving the quality of life of employees and consequently the productivity of the company. Engagement, optimism, resilience, self-efficacy, positive emotions or creative potential are some of the characteristics with which the healthy employee is identified. The objective of this study was to know the relationship between the practice of physical activity and the variables previously mentioned in the employees of an organization dedicated to the manufacture of sofas. The sample was 102 workers who answered anonymously and voluntarily to the IPAQ questionnaire to determine the physical activity practice of each one of them. The Healthy and Resilient Organization (HERO) questionnaire was used to observe the relationship between the type of physical activity and the variables. In addition, the Spanish adaptation of the scale of Creative Potential and Practical Creativity (CPPC-17) was integrated into the work and organization. The results showed that practically all the variables studied (except two) had higher rates in those employees who engaged in high or moderate physical activity. The conclusions of this study determine that the practice of physical activity positively influences most of the variables studied

[es] Las organizaciones más vanguardistas están tomando medidas con el objetivo final de mejorar la calidad de vida de los empleados y en consecuencia la productividad de la empresa. Engagement, optimismo, resiliencia, autoeficacia, emociones positivas o potencial creativo, son algunas de las características con las que se identifica al empleado saludable. El objetivo de este estudio fue el de conocer la relación entre la práctica de actividad física y las variables anteriormente citadas en los empleados de una organización dedicada a la fabricación de sofás. La muestra fueron 102 trabajadores que contestaron de forma anónima y voluntaria al cuestionario IPAQ para determinar la práctica de actividad física de cada uno de ellos. Para observar la relación entre el tipo de actividad física y las variables, se empleó el cuestionario Healthy and Resilient Organization (HERO). Además, se integró la adaptación española de la escala de Potencial Creativo y de la Creatividad Practicada (CPPC17) en el trabajo y en la organización. Los resultados mostraron que prácticamente todas las variables estudiadas (salvo dos) presentan índices más elevados en aquellos empleados que practicaba actividad física alta o moderada. Las conclusiones de este estudio determinan que la práctica de actividad física, influye positivamente en la mayoría de las variables estudiadas
[en] This article, which is an introduction to the special issue of the journal Enclave Pedagogica (no 13), outlines the main research made in the field of Intercultural Education. It aims to meet the challenges of an era marked by the complexity of social and educational situations. The contributions included in this volume are very diverse and range from the more general theoretical reflections settled into a long career in research, to the presentation of more specific studies which are still under development. By reading carefully these nine articles, including this one, that form this section, we can have a perspective on the answers that can be given to the challenges of intercultural education in what research and educational practice is concerned.

[es] En este artículo –que sirve de presentación a la sección monográfica del volumen 13 de la revista Enclave Pedagógica– se muestran algunas de las líneas generales del panorama de la investigación en materia de Educación Intercultural, en su pretensión de responder a los desafíos de una época marcada por la complejidad de situaciones sociales y educativas. Las aportaciones que se recogen en este volumen son muy diversas ya que van desde las reflexiones teóricas más generales, asentadas en una larga trayectoria investigadora, a la exposición de estudios más concretos aún en proceso de desarrollo. Una lectura atenta de los nueve artículos, incluyendo este mismo, que componen esta sección nos puede dar una perspectiva sobre las respuestas que, desde la investigación y práctica educativa pueden darse a los desafíos de la Educación Intercultural.
[en] Social skills are one of the aspects with the greatest need for care and intervention with people with mental illness and specifically the people who are addressed in the present intervention project, suffering from schizophrenia. The very symptoms of the disease produce such consequences and cause this detriment in their development. The present intervention is based on the analysis of the social skills that manage a group of 25 people with mental illness, specifically schizophrenia, a social skills training program is developed in order to optimize them, in a way that has an impact on the quality increase Both in the lives of these people and in their social relations with others. Improving both their individual and socio-affective development with the people closest to them and with society in general. All of this does not only affect the person who suffers from this disease but generalizes to the indirect beneficiaries of the intervention project. The present intervention is included in a further training service, of the various services that the Andalusian Federation of Relatives and Persons with Mental Illness, with its headquarters in Huelva capital, carries out as integral support to families and users.

[es] Las habilidades sociales son uno de los aspectos con mayor necesidad de atención e intervención con las personas con enfermedad mental y concretamente de las personas a las que se dirige el presente proyecto de intervención, que sufren esquizofrenia. Los propios síntomas de la enfermedad producen dichas consecuencias y causan este detrimento en el desarrollo de las mismas. En la presente intervención se parte del análisis de las habilidades sociales que manejan un grupo de 25 personas con enfermedad mental, concretamente esquizofrenia, se desarrolla un programa de entrenamiento en habilidades sociales con objeto de optimizarlas, de manera que repercuta en el aumento de la calidad tanto de la vida de estas personas como en sus relaciones sociales con los demás. Mejorando así tanto su desarrollo individual como socioafectivo con las personas más cercanas y con la sociedad de manera general. Todo ello no sólo repercute en la persona que sufre dicha enfermedad si no que se puede generalizar a los beneficiarios indirectos de dicho proyecto de intervención. La presente intervención se engloba dentro de un servicio más de formación, de los distintos servicios que la Federación Andaluza de Familiares y Personas con Enfermedad Mental, con su sede en Huelva capital, lleva a cabo como apoyo integral a las familias y usuarios/as.
[en] This paper will show the general term of Physical Training, analysing the variables that determine the work for the improvement of this training. The physical qualities will be defined and classified, specifying the most important aspects to elaborate a planning, which looks for a continuous progress. Once the most relevant parameters in which our children can improve physically are determined, we will position ourselves in the Basketball court. The definition of this sport, its characteristics, the advantages of practicing the physical training at the court, etc., will mark the rest of our paper. Moreover, it will be giving essential guidelines over the diverse physical qualities (endurance, strength, etc), with examples of the variables that athletes suffer depending on the game's actions or the certain times of the year. Subsequently, the next them to take into account will be the specifications within the Minibasket category, analysing how the Physical Planning will be within it, how sequence the contents and the characteristics of the children of those ages. To conclude, the article will display a series of activities, always based on the game, for the development of the different physical qualities in the training court.

[es] Esta Comunicación expondrá el concepto general de la Preparación Física, analizando las variables que determinan el trabajo para la mejora de ésta. Se definirán y clasificarán las cualidades físicas, especificando aspectos más importantes para elaborar una planificación que busque la mejora continua. Una vez que tenemos determinados los parámetros más importantes en los que deben mejorar nuestros/as niños/as físicamente, nos situaremos en el campo del Baloncesto. Definición de este deporte, sus características, las ventajas de entrenar la preparación Física en la pista, etc., marcarán el resto de nuestra Comunicación. Se darán pautas fundamentales sobre las diferentes cualidades físicas (Resistencia, fuerza, etc), con ejemplos de las variables que sufren los deportistas según acciones del juego o periodos de la temporada concretos. Las especificaciones dentro de la categoría Minibasket será el paso posterior, analizando cómo debe ser la Preparación Física en esta categoría, cómo secuenciar los contenidos y las características de los/as niños/as de estas edades. Para finalizar, se expondrán una serie de actividades, siempre fundamentadas en el juego, para el desarrollo de las diversas cualidades físicas en la cancha de entrenamiento.
[en] The objective of this article is to identify the main instruments that have been designed to study leadership ability, due to the elements that are considered for the measurements derived from them; This was carried out through a review with GPT 4.0, Scopus and Google Scholar, finding 18 questionnaires linked totally or partially to leadership. The questionnaires focus on leadership competence from very different perspectives, which allows us to know the different variables included in the studies carried out, representing a high value, since in recent years organizations are focusing their search, attraction, selection and development efforts. of people in soft skill models, leadership being one of the most significant in the different scenarios of the world of work

[es] El presente artículo tiene como objetivo identificar los principales instrumentos que han sido diseñados para estudiar la habilidad de liderazgo, en razón de los elementos que se consideran para las mediciones derivadas de los mismos; esto se realizó a través de una revisión con GPT 4.0, de Scopus y Google Scholar, encontrándose 18 cuestionarios vinculados total o parcialmente al liderazgo. Los cuestionarios enfocan la competencia liderazgo desde ópticas muy diferentes, lo cual permite conocer las diferentes variables incluidas en los estudios realizados, representando ello un alto valor, ya que en los últimos años las organizaciones están focalizando los esfuerzos de búsqueda, atracción, selección y desarrollo de personas en modelos de habilidades blandas, siendo el liderazgo una de las más significativas en los diferentes escenarios del mundo laboral
[en] Relations between citizens and mass media are becoming increasingly complex, making it necessary to plan and design education in a hypermediatic society, where new challenges arise: education has got the primary responsibility of training citizens to consume and produce in a media ecosystem with great capacities and potentialities for new audiences. In this strategic relation between education and communication, public policies should strengthen a framework that encourages personal empowerment, combining creativity with understanding of the structures, processes and techniques that enhance critical consumption. This paper offers an overview of the advances that have occurred with regard to the new media literacy, based on content analysis, from the definition of this concept by UNESCO in 1979 to the present, through "New Curriculum for Teachers on Media and Information Literacy" of 2011 and "Mapping Media Education in the World" of 2009. Additionally, we deal with the main discussions held in a global context because it is imperative to reinforce the value of diversity in the face of the great convergence challenge. The empowerment of citizenship is an unquestionable value that will be beneficial to their cultural inclusion and their critical participation in the media sphere, so that they become media and digital prosumers, and to this effect public policies in education and communication must continue advancing and joining efforts.

[es] Las relaciones de la ciudadanía con los medios de comunicación son cada vez más complejas y hacen necesario planificar y proyectar la educación en un contexto hipermediático, planteando nuevos retos: en la educación se integra la responsabilidad de formar a los ciudadanos para consumir y producir en un ecosistema de medios con capacidades y potencialidades para los nuevos públicos. En esta relación estratégica entre educación y comunicación, las políticas públicas deben fortalecer las condiciones que favorezcan la capacitación personal, uniendo la creatividad con la comprensión de las estructuras, procesos y técnicas que refuercen un consumo crítico. Se ofrece una panorámica de los avances que se han producido en torno a la alfabetización en los nuevos medios, a partir de un análisis de contenido desde la definición de este concepto por la UNESCO en 1979 hasta la actualidad, pasando por el New Curriculum for Teachers on Media and Information Literacy de 2011 y el Mapping Media Education in the World de 2009. También se recogen los principales debates abiertos en un contexto global que debe reforzar el valor de la diversidad ante el gran desafío de la convergencia. El empoderamiento de la ciudadanía es un valor indudable que favorecerá su inclusión cultural y su participación crítica en la esfera mediática convirtiéndose en prosumidores mediáticos y digitalizados, para lo que las políticas públicas en educación y comunicación deben seguir avanzando y sumando esfuerzos
[en] This study had the following aims: (I) to examine, in a sample of cardiovascular patients, gender differences in: anger and depression, coping strategies, quality of life (QoL); and two cardiovascular criteria (coronary disease and risk factors); and (II) to study the predictive capacity of anger and depression in relation to both cardiovascular criteria, coping strategies and QoL. Participants were one hundred and seven patients (Mean age = 63 years; 60% males and 40% females). The results show that the men had a higher rate of myocardial infarction and risk factors; whereas females indicated to suffer from other cardiovascular conditions and to have more negative mood state. Depression predicted a higher risk of coronary disease and lower QoL. Anger and depression were both associated with emotion focused coping, although the weight of depression was higher than the one of anger.

[es] El presente estudio tuvo como objetivos: (I) examinar, en una muestra de pacientes cardiovasculares, las diferencias en función del sexo en relación con: la ira y depresión; las estrategias de afrontamiento; la calidad de vida (CV); y con dos criterios cardiovasculares (enfermedad coronaria y factores de riesgo), (II) estudiar la capacidad predictiva de la ira y la depresión con respecto a los criterios cardiovasculares, las estrategias de afrontamiento y la CV. Los participantes fueron 107 pacientes (edad media = 63 años; 60% hombres y 40% mujeres). Los resultados muestran que los hombres presentaron mayor frecuencia de infarto y de factores de riesgo; mientras que las mujeres indicaron otros trastornos cardiovasculares, y un estado de ánimo más negativo. La depresión predijo mayor probabilidad de padecer alguna enfermedad coronaria, y una CV más baja. Tanto la ira como la depresión se asociaron con estrategias de afrontamiento más emocionales, aunque el peso de la depresión fue superior.
[en] The analysis of sayings it is proposed as recourse in the study of lay theories of wisdom. In Spanish sayings, (i) wisdom is very near to the meaning of intelligence for adult people; (ii) this knowledge has a strong ethic component; (iii) wisdom mean a cognitive psychological attribute which it demands also action; (iv) it is important to ask and to give advices; (v) wisdom and foolishness are incompatible, but inclusive wise people makes foolish acts; (vi) wisdom it is not hereditary. Wisdom is learned through effort and hard work in collaboration with wise people; (vii) the wisdom more difficult is the personal wisdom about one-self; (viii) the women have a central place at home and are considered specialized in the wisdom of personal relationships; (ix) wisdom and wealth are not compatible; (x) the wise is characterized with some negative attributes such as miserliness, fear, impossibility to love and some psychopathology and (xi) the aim of become wise it is the personal growth, not to be happy

[es] Se propone la utilización y significación de los refranes como recurso para conocer los modelos legos de sabiduría, junto a los procedimientos de calificación de adjetivos y de nominación de personas o actos sabios. La sabiduría, en la filosofía popular (i) se encuentra significativamente cercana a la idea de inteligencia; (ii) posee un fuerte componente ético; (iii) exige no solamente cognición sino asimismo acción; (iv) reconoce la importancia de recibir y emitir buenos consejos procedentes tanto de hombres como de mujeres; (v) contrapone sabiduría con necedad y percibe el mundo sabio y el necio como incompatibles en convivencia aunque se admite que actos necios los hacen tanto los sabios como los necios; (vi) la sabiduría se aprende con esfuerzo y contactos frecuentes con personas sabias, por lo que no es cuestión de herencia; (vii) el saber más difícil de alcanzar es el que se refiere a uno/a mismo/a; (viii) el mundo de la mujer se restringe en gran medida al hogar, pero en él, ocupa el lugar central tanto en decisiones como en acciones y concepciones acerca de lo que son las relaciones interpersonales y su dirección; (ix) sabiduría y riqueza no se cultivan a la par; (x) el sabio se presenta con algunos atributos negativos como el temor, la imposibilidad de amar y la avaricia y psicopatología (xi) la sabiduría tendría como objetivo el crecimiento personal, pero no el logro de la felicidad ni de la riqueza