[es] Este artículo trata de responder a la pregunta "¿para qué sirve un IDex?" desde el punto de vista de los diseñadores y gestores de un IDex concreto (Aba), y luego desde el de sus beneficiarios. El análisis se basa en una encuesta cualitativa que se centra principalmente en las entrevistas con los "ganadores" (investigadores que coordinan los proyectos financiados). Se complementaron con entrevistas a los iniciadores y gestores del IDex estudiado y con un análisis documental. Desde el punto de vista de su gobernanza, este instrumento se inscribe en una ambición de transformación más amplia destinada a implantarse ventajosamente en el sistema francés de educación superior e investigación. A nivel local, se ha intentado poner en marcha una dinámica promoviendo un "modelo de escalera": los investigadores obtienen financiación del IDex para proyectos exploratorios considerados originales, y luego se presentan a "convocatorias" más amplias. Por parte de los investigadores, este marco ha propiciado, en general, la apropiación, ya que, aunque ha sido un incentivo, no ha sido muy restrictivo (en términos de presentación a convocatorias, presentación de informes, uso de la financiación, etc.) y se ha basado en criterios maleables (anclaje local e interdisciplinariedad). Nuestro análisis nos llevó a identificar dos registros de apropiación, que se combinan: un registro "convencido", con un ajuste entre el marco del instrumento y las convicciones profesionales, y otro registro de "utilitarismo profesional". Sin embargo, el "modelo de escalera" promovido por la dirección del IDex se ha diversificado en la práctica (con los malabarismos de la financiación, la financiación "puente"), o incluso se ha subvertido (financiación "parche"). Por último, destacamos los fallos en la apropiación del IDex Aba y la dependencia de la filiación disciplinar original.

[fr] Cet article cherche à répondre à la question " un IDex pour quoi faire ? " en se plaçant du côté des concepteurs et dirigeants d'un IDex particulier (Aba), puis de celui de ses bénéficiaires. L'analyse s'appuie sur une enquête qualitative qui se focalise principalement sur des " vainqueurs " (chercheurs coordonnant des projets financés). Elle a été complétée grâce à des entretiens auprès d'initiateurs et de dirigeants de l'IDex étudié et par une analyse documentaire. Du point de vue de sa gouvernance, ce dispositif s'inscrit dans une ambition de transformation plus vaste visant à s'installer de façon avantageuse dans le paysage de l'ESR (Enseignement Supérieur et Recherche) français. Localement, une dynamique a tenté d'être enclenchée en promouvant un " modèle en escalier " : les chercheurs obtiennent un financement de l'IDex sur des projets exploratoires et jugés originaux, puis soumettent à des " guichets " plus importants. Pour les chercheurs, ce cadrage a de manière générale donné lieu à une appropriation, car, quoiqu'incitatif, il a été peu contraignant (en termes de soumission, de " reporting ", d'usage des financements, etc.) et s'est appuyé sur des critères malléables (l'ancrage local et l'interdisciplinarité). Notre analyse a amené à identifier deux registres d'appropriation, qui se combinent : un registre " convaincu ", avec un ajustement entre le cadrage du dispositif et des convictions professionnelles, un autre relevant d'un " utilitarisme professionnel ". Le " modèle en escalier " promu par la direction de l'IDex a toutefois été diversifié dans les pratiques (avec le jonglage entre financements, le financement-relai), voire subverti (financement pis-aller). Nous insistons pour finir sur les failles de l'appropriation de l'IDex Aba et la dépendance à l'appartenance disciplinaire d'origine.