BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents an empirical pilot study conducted from July through September 2019 at César Chávez Elementary School, a public, bilingual English/Spanish primary school in the city of San Francisco (California, USA). The research was based on the hypothesis that children enrolled in such bilingual educational programs are exposed to linguistic and cultural content in English and Spanish and will therefore differentiate the contents of the bilingual audiovisual products they consume both linguistically and culturally. The aim was to assess the possible impact of audiovisual translation as a didactic tool on the acquisition of linguistic and cultural competences by bilingual child language brokers. For this purpose, we developed a qualitative and quantitative research method built upon a set of interviews and experimental tests, respectively, which may be applicable to the study of similar situations in other educational systems. The results obtained after data collection and analysis will allow us to test the initial hypothesis and draw relevant conclusions on the role that audiovisual products, original and translated, can play in the development of linguistic and cultural competences of bilingual child language brokers

[es] Este artículo presenta un estudio piloto empírico realizado de julio a septiembre de 2019 en el centro público bilingüe inglés/español de Educación Primaria César Chávez Elementary School, en San Francisco (California, EE. UU.). La investigación parte de la hipótesis de que los niños que se inscriben en estos programas educativos bilingües están expuestos a contenidos lingüísticos y culturales en inglés y español, por lo que diferencian por lengua y cultura estos contenidos en los productos audiovisuales bilingües que consumen. Nuestro objetivo es evaluar el posible impacto que el uso de la traducción audiovisual como herramienta didáctica puede tener en la adquisición de las competencias lingüísticas y culturales de los niños intermediarios lingüísticos bilingües. A tal fin, se desarrolló una metodología investigadora, de enfoque cualitativo y cuantitativo, basada en el uso de entrevistas y pruebas experimentales, respectivamente, que se podría aplicar al estudio de situaciones similares en otros sistemas educativos. Los resultados obtenidos tras la recogida y el análisis de los datos nos permitirán comprobar la hipótesis inicial y extraer conclusiones relevantes sobre el papel que los productos audiovisuales, originales y traducidos, pueden desempeñar en el desarrollo de las competencias lingüísticas y culturales de los niños intermediarios lingüísticos bilingües.
[en] Taking as the basis the information of 20 documents, it's a question of reconstruction -including other fragmentary informations- diverse aspects about the scene of Huete's jewry (Cuenca), which has hardly been kept up sources, in the late XIVth century. The date of this information -1400, last year of this century- makes it more valuable as it's not so far from the pogrom that it suffered in 1391.

[es] Tomando como base las informaciones de una serie de 20 piezas documentales, se tratade recomponer -ampliándolos con otras informaciones fragmentarias- diversos aspectos del panorama de la judería de Huete (Cuenca), sobre la que apenas se han conservado fuentes, en los años finales del siglo XIV. La fecha de esa documentación -1400, el año que cierra dicha centuria- la hace más valiosa, al no hallarse muy lejana a la del pogrom sufrido por la misma en 1391.
[en] The implement of the programme "1 to 1" (2010-2012) meant the rise of the technological resources in rural schools and required the teachers' updating in order to assure the ICT's integration. The intention of the article is to present an program of formation in economic literacy for students of pedagogy of secondary education. There are included the cases of two careers: Pedagogy in History, Geography and Civic Education and Pedagogy in History, Geography and Social Sciences. The above mentioned programs belong to two regional universities, both placed in the Region of The Araucanía, Chile. The approach is based on the analysis of the current curriculum of vocational training, in which the economic formation is a non-existent area. Specifically, it considers to strengthen the pedagogic work of sabers disciplinary to transform in sabers objects of education, in the area of economy. The results obtained so far relieve the valuation made by participants of the knowledge acquired in the program, highlighting the development of conceptual knowledge and teaching strategies that are useful for their future professional action. A relevant conclusion establishes the need for a longitudinal study to follow up the work done

[es] La implantación del programa Escuela 2.0 (2010-2012) supuso un incremento de la dotación tecnológica El propósito del artículo es presentar una propuesta de formación y alfabetización económica para estudiantes de pedagogía de educación secundaria. Se incluyen los casos de dos carreras: Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica y Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Dichos programas pertenecen a dos universidades regionales, ambas situadas en la Región de La Araucanía, Chile. La propuesta se fundamenta en el análisis del actual currículum de formación profesional, en el que la formación económica es un área inexistente. Específicamente, se plantea fortalecer el trabajo pedagógico de saberes disciplinarios para transformarlos en saberes objetos de enseñanza, en el área de economía. Los resultados obtenidos hasta el momento relevan la valoración que hacen los participantes de los saberes adquiridos en el programa. Asimismo, se constata en ellos el desarrollo de conocimientos conceptuales y didácticos que resultan útiles para su futura acción profesional. Una conclusión relevante establece la necesidad de un estudio longitudinal que haga seguimiento del trabajo realizado.
[en] This project aim to reflect the significance of Art Education in the classroom, motivating the imagination and creativity of the kids, making them observe, recognize, feel, and have an argument along the sessions class, in other way, they learn by doing. The abstract art get closer to the students through the next feelings: fear, happiness, sadness and rage, in order to they can carry out their own work of art with each kind of feelings. In this way, the children could feel as real artist let appear their feelings and transmit to their classmates both graphically and oral.

[es] Este proyecto pretende reflejar la importancia de la Educación Artística dentro de las aulas, estimulando la imaginación y creatividad de los niños/as, haciendo que observen, conozcan, experimenten y discutan a lo largo de las sesiones planteadas, dicho de otra manera, que aprendan haciendo. En él se acercará a los alumnos/as al Arte Abstracto a través de las siguientes emociones: miedo, alegría, tristeza e ira, con el fin de que ellos mismos puedan crear su propia obra de arte con cada una de estas emociones. De esta forma, los alumnos/as, podrán sentirse como verdaderos artistas dejando aflorar sus emociones y transmitiéndoselas a sus compañeros/as de forma tanto gráfica como oral.
[en] Starting with sexuality Michel Foucault's theory I try to approach best-sellers Fifty Shades of Grey, by E. L. James and El tiempo entre costuras, by María Dueñas, and I propose a variation of the care of the self as female power strategy.

[es] Tomando como base la teoría foucaultiana a propósito de la sexualidad se abordan los best-sellers Fifty Shades of Grey, de E. L. James y El tiempo entre costuras, de María Dueñas, y se propone una variante del cuidado de sí como estrategia de poder femenino.
[en] In this study, we present a theoretical overview of the reading of new ruralities, drawing on Anthropological and other Social Science research in peasant studies and rural studies. Considering rurality from a historical perspective and viewing it within the context of processes of sociocultural urbanization, we examine the purpose and meanings of rural transformations by taking into account the heterogeneity of the social agents involved and analysing the new revitalization of these spaces.

[es] En este texto presentamos una revisión teórica de las lecturas de las nuevas ruralidades, partiendo de las contribuciones de la Antropología y otras Ciencias Sociales a los estudios campesinos y a los estudios rurales. Cuestionando la ruralidad en su perspectiva histórica y encuadrándola en los procesos de urbanización sociocultural, cuestionamos el objeto y significados de las transformaciones rurales, que pasan por escuchar a la heterogeneidad de sus agentes y por analizar las nuevas revitalizaciones de estos espacios.
[en] The collective imagination has not only caused impact on art and on the spectator but has also changed over time. From literature, intellectuals, composers, researchers, artists until new technologies, have all built a complex of substrates with different intensities that make up the kaleidoscope of artistic visions. This article approaches different visions of flamenco, the social critique of the 98 Generation, a more human side of the romance of Glinka; to new devices, "phono-archaeology" and first photographs of flamenco, focusing on technical and chemicals processes, the world of research: folklore and anthropologists; the gaze of the avant-garde and of Pablo Picasso, and finally to the "founding myth" of flamenco singing "cante jondo" of Falla and Lorca.

[es] El imaginario colectivo no sólo ha incidido en el arte y en el espectador sino que también se ha transformado en el tiempo. Desde la literatura, intelectuales, compositores, investigadores, artistas plásticos hasta las nuevas tecnologías, han construido una complejidad de sustratos que permanecen con diferente intensidad y que configuran el calidoscopio de la visión artística. En estas líneas nos aproximamos a distintas visiones sobre el flamenco, la crítica social de la generación del 98; al lado más humano del romanticismo de Glinka; a los nuevos ingenios: "fonoarqueología" y primeras imágenes fotográficas del flamenco, centrándonos en los procesos técnicos y químicos; el mundo de la investigación: folkloristas y antropólogos; la mirada de las vanguardias y de Pablo Picasso y, por último, al "mito fundacional" del cante jondo de Falla y Lorca.
[en] A taxonomic revision about the zahareñas ( Sideritis L.) from West Andalucia has been realized, being the y represent for 10 taxons. The y, except SideriJis monliJna L. subsp. ebructea/a ( Asso) Murb., are very use in popular therapeutic. To facilitate their identification, ke y, diagnostic characters and iconography are included, indicating moreover their general distribution and in West Andalucia, this last showed in a map, e cological and fenological chara cteristics, and popular utilization.

[es] Se ha realizado una revisión taxonómica de las zahareñas ( SideriJis L.) en Andalu cía Occidental, estando representadas por 10 táxones. Los mismos, con la excepción de Sideritis monliJna L. subsp. ebructea/a ( Asso) Murb., son mu y utilizadas en la terapéutica popular. Para facilitar la identificación de dichos táxones se in cluyen clave, caracteres diagnósticos e iconografía, indicándose además su distribución general y a nivel de Andalucía Occidental, esta última reflejada en mapa, características ecológicas, fenológicas y utilización popular,
[en] This article presents a model for the evaluation of the pragmatic and grammatical competence of Spanish in Chinese-speaking students. Specifically, two tests are presented, both created especially for these students, and a pilot study is carried out to check if there is a correlation between the level of grammar and pragmatics in students of Spanish as a foreign language. The study has been carried out on a sample of 109 Chinese-speaking students of ELE and the tools used have been two level tests: one that exclusively measures grammar and that has been adapted from an already existing test. And a second one, which measures the level of pragmatic understanding of the students and has been fully developed by the authors with all the requirements of a standardized test. Therefore, the result of this study is twofold: on the one hand, the tests are presented, so that they can be used by teachers; and on the other hand, a study that corroborates the fact that a good level of grammar does not necessarily imply a good level of pragmatic command of the language

[es] Este artículo presenta un modelo para la evaluación de la competencia pragmática y gramatical del español para estudiantes sinohablantes. En concreto, se presentan dos tests, ambos creados especialmente para estos alumnos y se realiza un estudio piloto para comprobar si existe una correlación entre el nivel de gramática y el de pragmática en alumnos de español como lengua extranjera. El estudio se ha realizado sobre una muestra de 109 estudiantes sinohablantes de ELE y las herramientas empleadas han sido dos tests de nivel: uno que mide exclusivamente la gramática, adaptado de un test ya existente, y otro original, que mide el nivel de comprensión pragmática, desarrollado de forma íntegra por las autoras con todos los requisitos de un test estandarizado. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio es presentar un estudio que corrobora el hecho de que un buen nivel de gramática no implica necesariamente un buen nivel de dominio pragmático de la lengua. Además, en el artículo se incluye el test de pragmática creado por las autoras para que pueda ser utilizado por cualquier docente o investigador.
[en] Spanish stereotypes towards refugees are based, among other things, on the information that media dissemination offers. In order to approach the research problem, a discourse analysis will be carried out to verify how the representation of refugees in the Spanish media is and what are the stereotypes to which both representations refer. The corpus analyzed will consist of all related news published in the digital edition of two of the most widely read newspapers in Spain: "El País" and "ABC", from april 2015 to september 2017. On the one hand, critical discourse analysis (CDA) will be used to study the linguistic representation of refugees in both media and, on the other hand, the analysis of contingency tables to detect anomalies in the representation of the same in newspapers. The objective of the study will be to evaluate the representation of the refugees in both media, after analyzing a series of previously established discursive categories that will be evaluated by external judges. In accordance with the criteria of external judges and subsequent analysis of the opinions, the expected results should show that the representation of refugees varies significantly in both media, while in one category there will be categories related to immigration control and migration policies, in another, categories related to Human Rights and International Cooperation will predominate.

[es] Los estereotipos españoles hacia los refugiados se basan, entre otras cosas, en la información que ofrece la difusión mediática. Para abordar el problema de investigación se realizará un análisis del discurso para comprobar cómo es la representación de los refugiados en los medios españoles y cuáles son los estereotipos a los que se refieren ambas representaciones. El corpus analizado estará compuesto por todas las noticias relacionadas publicadas en la edición digital de dos de los diarios más leídos en España: "El País" y "ABC", desde abril de 2015 hasta septiembre de 2017. Por un lado, el análisis crítico del discurso ( CDA) se utilizará para estudiar la representación lingüística de los refugiados en ambos medios y, por otro lado, el análisis de tablas de contingencia para detectar anomalías en la representación de los mismos en los periódicos. El objetivo del estudio será evaluar la representación de los refugiados en ambos medios, luego de analizar una serie de categorías discursivas previamente establecidas que serán evaluadas por jueces externos. De acuerdo con el criterio de los jueces externos y el posterior análisis de las opiniones, los resultados esperados deben mostrar que la representación de los refugiados varía significativamente en ambos medios, mientras que en una categoría habrá categorías relacionadas con el control de la inmigración y las políticas migratorias, en otra, Predominarán las categorías relacionadas con los Derechos Humanos y la Cooperación Internacional.
[en] This paper presents a study carried out with Biology teachers under training, and aimed at investigating how concept maps enabled meaningful learning. The work was motivated by the fact that future teachers presented difficulties learning various concepts. In this light, maps can be a valuable instrument for the diagnosis and assessment of learning, enabling better concept learning. Thus, during our pedagogical intervention, we have strived to identify the conceptual evolution of students, through the construction of concept maps before, during and after the study of a proposed theme. The qualitative analysis of the produced maps focused on the processes of teaching, learning and assessment. At this point, the goal was to investigate whether or not students were able to relate the concepts under study, according to the principles of progressive differentiation andintegrative reconcilitationThis was done while searching for evidences of meaningful learning.The pedagogical intervention lasted for 45 hours (8 meetings), during which a Zoology topic, concept Elephants was studied at a State university of Brazil. The qualitative analysis of the maps created by the learners has shown, in 58% of the cases, that there was an evolution of the learnersʼ knowledge of the theme. Obtained results suggest that maps have an efficient functional action and help improve the professional profile under formation.

[es] La investigación realizada con alumnos de la formación de profesores tuvo como objetivo comprender cómo el uso de los mapas conceptuales puede favorecer el aprendizaje significativo. Se parte del hecho de que los futuros profesores presentan dificultades en el aprendizaje de varios conceptos. Se considera que los mapas, como instrumento didáctico, es un valioso instrumento de diagnóstico y evaluación, favoreciendo el aprendizaje de conceptos. Durante la intervención pedagógica, se buscó evidenciar la evolución de los mapas hechos, antes, durante y después del estudio de un tema propuesto. El análisis de los mapas se centró en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación y tuvo un enfoque cualitativo. En este momento, el objetivo fue verificar si los alumnos consiguieron relacionar los conceptos estudiados, según los principios de la diferenciación progresiva y de la reconciliación integradora, investigando indicios de aprendizaje significativo. La intervención tuvo una duración de 45 horas, estudiando un tópico de la Zoología, cuyo concepto fue Elefantes, en una Universidad Pública de Brasil. El análisis cualitativo de los mapas manifestó, en el 58% de los casos observados, que los mejores resultados fueron en los mapas finales, demostrando una evolución del conocimiento sobre el tema. Los resultados indican que los mapas tienen un potencial de acción funcional y eficaz, contribuyendo a la mejora del perfil profesional que se desea formar.
[en] Most studies on literary microtextuality have focused on the terminological debate, its brief extension or the genre classification. In this paper I will use the so-called "aesthetics of fraud" and concepts such as appropriation and post-production to analyze two examples of interstitial microforms: the series of microfictions "El texto detrás del texto" by Mauricio Montiel and the aphoristic work El hombre que rayaba periódicos by Rosendo Cid-Eduardo Torres. First, I will reflect on their genericity, understood as a series of frames or matrices of literary production and interpretation; secondly, I will consider the literary nature of these projects that use appropriationist strategies –erasure or selection/recontextualization– to question the very idea of authorship.

[es] Acerca del fenómeno de la microtextualidad literaria han predominado los estudios centrados en el debate terminológico, en su extensión o en la identificación genérica. En este artículo me acercaré a la denominada "estética del fraude" y a conceptos como apropiación y postproducción para analizar dos ejemplos de microformas intersticiales –la serie de minificciones "El texto detrás del texto" de Mauricio Montiel y la obra aforística El hombre que rayaba periódicos de Rosendo Cid-Eduardo Torres–, que juegan, primero, con su genericidad, entendida como marcos o matrices de producción e interpretación literarios; y, en segundo lugar, con su literariedad, mediante la aplicación de estrategias apropiacionistas –la tachadura o la selección/recontextualización– que terminan cuestionando la propia idea de autoría.
[en] This article is about art counterfeiting in Nineteenth-Century France and its spread to other European countries and the U.S.A. It examines different agents in art faking and its processes, focusing in some paradigmatic cases and the involvement of great museums and collections. It shows the importance of documental research on art counterfeiting to reveal existent fakes and those which can come in the future, detecting those who used to be related to this spurious trade, and its distribution channels and procedures too.

[es] El artículo aborda el fenómeno de la falsificación de obras de arte en el siglo XIX en Francia y su irradiación al resto de Europa y Estados Unidos. Se analizan los agentes que intervienen en la falsificación de arte y sus procesos, tratando algunos casos paradigmáticos y la implicación de grandes museos y colecciones en los mismos. Pone de manifiesto la importancia del estudio documental de la falsificación artística como medio para desvelar los fraudes existentes y los que puedan aparecer en el futuro, detectando a quienes fueron habituales de este comercio espurio, así como los circuitos y procedimientos involucrados.