BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Type 1 diabetes is a chronic disease caused by an insulin deficiency that mainly affects children and teenagers. The treatment involves a series of specific cares that continue even during school hours. In this context, the figure of the school nurse is essential since it allows covering the health needs of the students and, in particular, assisting diabetic emergencies. The clinical guidelines are documents that define the actions to be carried out when facing a particular process and allow the standardization of nursing action criteria. Objective: The creation of school nurse clinical guidelines for facing diabetic emergencies: hypoglycemia and hyperglycemia. Methods: The protocols are presented on a DIN-A4 sheet: The front page displays the theoretical approximation that justifies its development and the care plan (with a standardized language). The back page shows the operative document with the visual algorithms. Results: Two protocols have been developed to face diabetic emergencies. The first one for hypoglycemia and the second one for hyperglycemia. Conclusions: Protocols developed for diabetic emergencies in schools are a concise scientific tool that is easy to execute and brings benefits to the patient, the families, and the professional. The implementation of these protocols greatly reduces the variability of the clinical practice, standardizes assistance criteria, eases decision-making process, and improves aid quality.

[es] Introducción: La Diabetes Tipo 1 es una enfermedad crónica debida a un déficit de insulina, que afecta principalmente a niños y adolescentes. El tratamiento implica una serie de cuidados específicos incluso durante el horario lectivo. En este contexto, la figura de la enfermera escolar es imprescindible ya que permite atender las necesidades de salud del alumnado y, en particular, las urgencias diabetológicas. Los protocolos asistenciales son documentos que definen las actividades que se llevan a cabo ante un determinado proceso, y permiten unificar los criterios de actuación de enfermería. Objetivo principal: Protocolizar las actuaciones de enfermería escolar ante urgencias diabetológicas: hipoglucemia e hiperglucemia. Metodología: Los protocolos se presentan en un folio DIN-A4: En el anverso aparece la aproximación teórica que justifica su desarrollo y el plan de cuidados con lenguaje estandarizado; en el reverso se muestra el documento operativo mediante algoritmos visuales.Resultados principales: Se han desarrollado dos protocolos de actuación frente a urgencias diabetológicas. El primero ante hipoglucemias y el segundo ante hiperglucemias. Conclusión principal: Los protocolos realizados para las urgencias diabetológicas en centros educativos son una herramienta científica, sintética y fácil de ejecutar, que aporta ventajas al profesional, al paciente y a las familias. La implementación de estos protocolos reduce la variabilidad de la práctica clínica, homogeneiza criterios asistenciales, facilita la toma de decisiones y mejora la calidad de los cuidados.
[en] Nowadays, attention to diversity is one of the challenges of the educative system. Faculty is the main agent of the inclusive education and it is very useful to analyze their perceptions about and to identify the strengths and weaknesses of this process, which is the objective of this research. For that, a self-assessment process was carried out in 20 primary schools from La Rioja. The instrument used was the Self-Assessment Guide for Attention to Diversity from Inclusion. The results show that the participants claim to share inclusive values and educative leadership that support the inclusion.

[es] La atención a la diversidad es uno de los retos del sistema educativo, siendo el profesorado su principal artífice. Por ello es importante analizar sus percepciones para así identificar las fortalezas y debilidades al respecto, objetivo de esta investigación. Se llevó a cabo una autoevaluación en 20 centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de La Rioja (España) utilizando la Guía de autoevaluación de centros para la atención a la diversidad desde la inclusión (ACADI). Los resultados muestran que los participantes comparten unos valores inclusivos y un liderazgo pedagógico que facilita el progreso hacia una educación inclusiva.
[en] In an ethically oriented sport, it is essential that value systems translate into behaviours steep imbued with those same axiological systems. From this perspective, the scientifc approach to the expression of ethical behaviours is fundamental not only for knowing the reality, but also for transforming it constructively. Moreover, among the whole array of research alternatives on manifestations of ethical behaviour, the observational methodology is revealed as a particularly valuable alternative, which makes it necessary to acquire observation instruments. This article introduces the process of development and validation of the content of an instrument that results from the combination of a category system and a feld format, which will allow to observe behaviours with ethical implications within the practice of cooperation-opposition sports. This instrument exhibits non-interactive and interactive behaviours -both positive and negative- with colleagues and opponents, as well as others related with game rules and the use of spaces and materials. The instrument is introduced as a valid reference and it is applicable in the educational framework of physical education, since it can adapt to other formal, nonformal or informal contexts of sports practice.

[es] En un deporte abordado desde el compromiso ético, resulta clave que los sistemas de valores se traduzcan en comportamientos impregnados de esos mismos sistemas axiológicos. Bajo este prisma, la aproximación científca a la manifestación de comportamientos éticos es fundamental tanto para conocer la realidad como para, en su caso, transformarla de modo constructivo. Y entre las alternativas de investigación sobre manifestaciones de comportamiento ético, la metodología observacional se revela como una alternativa especialmente valiosa, lo que hace necesario dotarse de instrumentos de observación. El objetivo de este trabajo se centró en elaborar y determinar la validez de contenido de un instrumento resultado de la combinación entre un sistema de categorías y un formato de campo, con el que poder observar los comportamientos con implicaciones éticas en el seno de la práctica de deportes de cooperación-oposición. Dicho instrumento presenta conductas, tanto positivas como negativas, no interactivas e interactivas con compañeros y con adversarios, así como otras en relación con las reglas de juego y con el uso de espacios y materiales. El instrumento se revela como un referente válido y resulta aplicable en el marco educativo propio de la educación física, siendo susceptible de adecuación a otros contextos formales, no formales o informales de práctica deportiva.
[en] Globalization and Risk Society test the classical notion of Law as a social system. The traditional frame .in which Law rules society. enters into crisis due to the extraordinary complexity of a reality in which events happen faster and faster. This situation causes that the legal system does not develop a life insurer function anymore, instead it becomes a source of risks and improvidences.

[es] La globalización y la sociedad del riesgo ponen a prueba la concepción clásica del derecho como sistema social. El marco tradicional .en el que el derecho ordena la sociedad. entra en crisis debido a la extraordinaria complejidad de una realidad en la que los acontecimientos se suceden con cada vez mayor celeridad. Esta situación provoca que el sistema jurídico ya no desarrolle una función aseguradora de nuestras vidas, sino que pase a convertirse en una fuente de riesgos e imprevisiones.
[en] This paper aims to know the variables that influence the achievement of training on workers in the Rioja wine industry. Data collection is obtained by survey applied to the workers. We propose three groups of variables: workers' personal and labor characteristics, and the characteristics of organizations. The study is conducted with a sample of 230 employees, which is representative of the companies of the Rioja wine industry. The results are analyzed by hypothesis tests, and show that the variables that most influence the conduct of training are the level of education and the roles of employees in the company.

[es] Este trabajo tiene como objetivo conocer las variables que influyen en la realización de formación continua en los trabajadores del sector vinícola del Rioja. La recogida de datos se obtiene mediante encuesta a los trabajadores. Proponemos tres grupos de variables: las características personales y laborales de los trabajadores, y las características de las organizaciones. El estudio se realiza con una muestra de 230 empleados, que es representativa de las empresas del sector vinícola del Rioja. Los resultados se analizan mediante contraste de hipótesis, y muestran que las variables que más influyen en la realización de formación son el nivel de estudios y las funciones de los empleados en la empresa.
[en] Background: currently, the importance of daily physical exercise for students is relevant, since it has an impact on their state of health. Thus, the importance of interventions to promote students' physical exercise is fundamental. Aim: to identify, by means of a systematic review, the importance of intervention programs in the development of physical exercise on students' self-efficacy and learning. Materials and methods: a search for articles was carried out in different databases, specifically in Scopus, Psicodoc, PsycINFO, Web of Science, PubMed and SportDiscus. Thus, a total of 716 documents were obtained which, after applying the established inclusion criteria, left 4 studies for review. Results: the sample consisted of a total of 2.414 students. The results revealed the positive effects of the practice of physical activity in young people by increasing perceptions, attitudes towards physical activity, self-efficacy and improved learning. Conclusion: the results found in the present study are considered relevant. However, it is recommended that new intervention programs take these results into account, in order to corroborate these findings.

[es] Antecedentes: actualmente, es relevante la importancia del ejercicio físico diario para los educandos, ya que repercute en su estado de salud. Así, es fundamental la importancia de las intervenciones para favorecer el ejercicio físico del alumnado. Objetivo: identificar mediante una revisión sistemática la importancia que ejercen los programas de intervención en el desarrollo del ejercicio físico sobre la autoeficacia y el aprendizaje del alumnado. Materiales y métodos: se realizó una búsqueda de artículos en distintas bases de datos, concretamente, en Scopus, Psicodoc, PsycINFO, Web of Science, PubMed y SportDiscus. De este modo, se obtuvieron un total de 716 documentos que, tras aplicar los criterios de inclusión establecidos, quedaron 4 investigaciones para su revisión. Resultados: la muestra de estos quedó compuesta por un total de 2.414 estudiantes. Los resultados revelaron los efectos positivos que posee la práctica de la actividad física en los jóvenes al incrementar las percepciones, actitudes hacia la actividad física, la autoeficacia y mejora del aprendizaje. Conclusión: se consideran relevantes los resultados hallados en el presente trabajo. No obstante, se recomienda que nuevos programas de intervención tengan en cuenta estos resultados, de modo que permitan corroborar estos hallazgos.
[en] In this note, we briefly compile the extant bibliographic information about the play La conquista de Madrid por el rey don Ramiro y el conde Fernán González (Barcelona, printer of Pablo Nadal, 1797), and, after revising the studies and papers about the issue, we recover this text as a work by Manuel Fermín de Laviano. These results offer new perspectives to the study of the dramatic work of this playwright and his contribution to the theatrical development of Fernán Gonzálezs legendary life in Spanish heroic theatre of the 18th century.

[es] En esta nota recopilamos brevemente la información bibliográfica de la comedia La conquista de Madrid por el rey don Ramiro y el conde Fernán González (Barcelona, imprenta de Pablo Nadal, 1797) y, tras revisar los estudios existentes sobre la cuestión, recuperamos esta pieza como obra de Manuel Fermín de Laviano. Ello aporta nuevas perspectivas de estudio sobre la obra del dramaturgo y su aportación al desarrollo teatral de la vida legendaria de Fernán González en el teatro heroico del siglo XVIII.
[en] Berries of Vitis vinifera cv. Pinot Noir were sampled in Jerez de la Frontera (Cádiz) and Logrono (La Rioja), and in three maturity levels. In addition, environmental data related to global and ultraviolet (UV) radiation, temperature and water availability, were collected. In berry skins, the total content of several phenolic groups, the content of 29 individual phenolic compounds and antioxidant capacity were measured. The content of phenolic compounds varied greatly with latitude and its associated environmental factors. Skins in Jerez had higher antioxidant capacity and contents of most of the phenolic groups measured. The radiation doses (both global and UV) received in the 10 days prior to harvest seemed to be the main determinant of these changes. The effect of the maturity level was much lower than that of the latitude, and mainly affected flavonols, which increased with increasing maturity level, in contrast to the flavanols. These results indicate that certain viticultural practices leading to increase sun exposure of berries right before harvest would be useful to promote the synthesis of specific phenolic compounds.

[es] Se muestrearon bayas de Vitis vinifera cv. Pinot Noir en Jerez de la Frontera (Cádiz) y Logroño (La Rioja), y en tres niveles de maduración diferentes. Además se recogieron datos ambientales relacionados con la radiación global y ultravioleta (UV), la temperatura y la disponibilidad de agua. En los hollejos se midió tanto el contenido total de varios grupos fenólicos, como el de 29 compuestos individuales y la capacidad antioxidante. El perfil fenólico vario en gran medida con la latitud y sus factores ambientales asociados. Los hollejos de Jerez tenían mayor capacidad antioxidante, y más cantidad global de la mayoría de los grupos fenólicos estudiados, pudiendo ser la dosis de radiación (tanto global como UV) de los diez días antes de la vendimia el factor más determinante de estos cambios. El efecto del grado de maduración fue mucho menor que el de la latitud, y afecto fundamentalmente a los flavonoles, que aumentaban en las bayas más maduras, al contrario que los flavanoles. Estos resultados indican que ciertas prácticas de manejo aumentando la exposición de las bayas a la radiación justo antes de la vendimia, podrían promover la síntesis de determinados compuestos fenólicos
[en] This paper reports the results obtained after analysing the vocabulary input contained in a corpus of EFL textbooks from the last year of Spanish Primary and Secondary Education. We consider the fifty most frequent words in each textbook under study as a sample of analysis and deal with their word type, word frequency, frequency rank, and the percentage they represent in the whole textbook. A comparison between the textbooks belonging to the same and different educational level is carried out, and we also attempt to assess the influence of the increase in the number of types and tokens between the end of each educational stage and regard the implications of their repetition in EFL textbooks for the acquisition of vocabulary.

[es] En este artículo presentamos los resultados de un análisis del input de vocabulario que contienen un corpus de libros de texto de inglés como lengua extranjera, utilizados en el último curso de educación primaria y en el último curso de educación secundaria. En nuestro análisis nos basamos en las cincuenta palabras más frecuentes en cada libro de texto e identificamos el tipo de palabra, su frecuencia, su orden y su representación en el libro de texto. Llevamos a cabo comparaciones entre los libros de texto del mismo nivel y entre los libros de texto de las dos etapas educativas. Asimismo, evaluamos el incremento del número de tipos y recurrencias en los libros de texto de cada etapa educativa y reflexionamos sobre las implicaciones de la repetición de los tipos y recurrencias para la adquisición del vocabulario.
[en] Based on Gilles Deleuze's philosophy, we present a conceptual weapon, which we will call horizontalization-desorientation, that will serve us to fight against any authoritarian system. First, we will look for some common denominators in Deleuzian philosophy, such as theoretical-practical imbrication, minority, radicality and anomaly. Then, we will explain the conceptual weapon of immanence and expressivity. Then, before the conclusions, we will propose an application on the sculptural non-finite and we will prove that the critique carried out by means of the horizontalization-disorientation will lead to creativity.

[es] Con base en la filosofía de Gilles Deleuze, presentamos un arma conceptual, a la que llamaremos horizontalización-desorientativa, que nos servirá para luchar contra cualquier sistema autoritario. En primer lugar, buscaremos algunos denominadores comunes en la filosofía deleuziana, como son la imbricación teórico-práctica, la minoridad, la radicalidad y la anomalía. Después, explicaremos el arma conceptual de la mano de la inmanencia y la expresividad. A continuación, antes de las conclusiones, propondremos una aplicación sobre el non-finito escultórico y comprobaremos que la crítica llevada a cabo mediante la horizontalización-desorientativa comportará creatividad.
[en] The mixed model of Teaching-Learning intends to use Information and Communication Technologies (ICTs) to guarantee an education more adjusted to European Space for Higher Education (ESHE). The following research objectives were formulated: 1) To find out the assessment made by teacher-training college students of the virtual classroom WebCT as an aid to face-to-face teaching. 2) To know the advantages of the use of WebCT and ICTs by students in the case study: "Values and counter-values transmitted by television series for children and teenagers". The research has been carried out using a sample of 205 students of the University of La Rioja who attended a course in Technologies Applied to Education. The technique of qualitative and quantitative content analysis has been used to provide an objective, systematic and quantitative description of the different documents content. The results obtained show that the communication, content and assessment tools of WebCT are favourably assessed by the students. We have reached the conclusion that WebCT and ICTS constitute an aid to ESHE methodological innovation based on student-centred learning. The students showed their audiovisual competence in the analysis of values and the construction of multimedia documents using different formats. Through their works these students give a new sense to the use of television series in education.

[es] El modelo mixto de enseñanza-aprendizaje pretende utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para garantizar una formación más ajustada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se formularon los siguientes objetivos de investigación: Averiguar la valoración que hacen los alumnos de Magisterio del aula virtual WebCT como apoyo a la docencia presencial, y conocer las ventajas del uso de la WebCT y de las TIC por los alumnos en el estudio de caso: "Valores y contravalores transmitidos por series televisivas visionadas por niños y adolescentes". La investigación se realizó con una muestra de 205 alumnos de la Universidad de La Rioja que cursaban la asignatura de "Tecnologías aplicadas a la Educación". Para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de los documentos se ha utilizado la técnica de análisis de contenido cualitativa y cuantitativa. Los resultados obtenidos demuestran que las herramientas de comunicación, contenidos y evaluación son valoradas favorablemente por los alumnos. Se llega a la conclusión de que la WebCT y las TIC constituyen un apoyo a la innovación metodológica del EEES basada en el aprendizaje centrado en el alumno. Los alumnos evidencian su competencia audiovisual en los ámbitos de análisis de valores y de expresión a través de documentos audiovisuales en formatos multimedia. Dichos alumnos aportan un nuevo sentido innovador y creativo al uso docente de series televisivas.
[en] The main purpose of this study was to determine the differences in selective attention between people who regularly practiced different forms of physical-sports activity. The sample consisted of a total of 1,038 participants, 68.30% (n=709) being women and 31.70% (n=329) being men, aged between 20 and 29 years (M ± SD = 22.54 ± 2.35). The evaluate selective attention, a computerized numerical cross-out test (a 5x5 matrix) was used, which is part of the Attentional Processes software and is hosted on the MenPas 1.0 Psychosocial Assessment Platform. (www.menpas.com). The results highlighted the existence of statistically significant differences between the types of sport in the execution time of the test performed. Specifically, individual sports practitioners spent more time performing the task than those who performed team sports (Z= 2.46; p= .014, Cohen'sd= .23, 95% CI (.07, .38)) or adversary (Z= 2.11; p= .035, Cohen'sd= .19, 95% CI (.01, .38)). Specifically, those who played paddle tennis and soccer were the ones who obtained the best execution times. The results obtained highlighted that the type of sport practiced could have a differential impact on cognitive development, specifically on selective attention. Keywords: selective attention; cognitive function; exercise; gender.

[es] El tipo de deporte practicado determina el nivel de atención selectiva en adultos jóvenes. The type of sport practiced determines the level of selective attention in young adults. O tipo de esporte praticado determina o nível de atenção seletiva em adultos jovens. El propósito principal del presente trabajo fue determinar las diferencias existentes en atención selectiva entre personas que practicaban regularmente diferentes modalidades de actividad físico-deportiva. La muestra estuvo compuesta por un total de 1038 participantes siendo el 68.30% (n=709) mujeres y el 31.70% (n=329) hombres, con edades comprendidas entre 20 y 29 años (M ± DT = 22.54 ± 2.35). Para evaluar la atención selectiva se utilizó un test informatizado de tachado numérico (matriz 5x5), que forma parte del software Procesos Atencionales y que se encuentra alojado en la Plataforma de Evaluación Psicosocial MenPas 1.0. (www.menpas.com). Los resultados pusieron de relieve la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre los tipos de deporte en el tiempo de ejecución de la prueba realizada. Específicamente, los practicantes de deportes individuales empleaban más tiempo en la ejecución de la tarea que los que realizaban deportes colectivos (Z = 2.46; p = .014, Cohens d = .23, 95% CI (.07, .38)) o de adversario (Z = 2.11; p = .035, Cohens d = .19, 95% CI (.01, .38)). En concreto, aquellos que jugaban al pádel y al fútbol fueron los que mejores tiempos de ejecución obtuvieron. Los resultados obtenidos pusieron de relieve que la modalidad de deporte practicado podría tener un impacto diferencial en el desarrollo cognitivo, específicamente en la atención selectiva.