BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The denomination "Pompeian era" indicated a series of civic eras from the Middle East that relate to the stay of Cn. Pompey the Great during the Third Mithratic War, in the decade of the 60s of the 1st century B.C., especially in the region of the Decapolis. Discussion about the chronology, origin and extension of these calendar eras. New theories.

[es] Con la denominación "era pompeyana" se indica una serie de eras cívicas de Oriente Próximo que en mayor o menor medida se relacio nan con la estancia de Cn. Pompeyo Magno durante la Tercera Guerra Mitridática, en la década de los años 60s del siglo I a.C., especialmente en la región de la Decápolis. Discusión sobre la cronología, origen y extensión sobre estas eras calendáricas. Nuevas teorías.
[en] The aim was to study the sleep habits and the psychological health of professionals in the health sector, as well as to analyse the relationships between both variables. The sample consisted of 511 workers from public hospitals in the Community of Madrid. Psychological health was evaluated using the GHQ-28 Questionnaire; and sleep habits with the CHAS Questionnaire. In addition, sociodemographic information was collected, such as age, sex, job position and professional category. The results showed statistically significant differences in somatic symptoms, psychological health and stability in sleep habits. Regression analysis indicated that sleep quality and daytime sleepiness are the variables most related to health dimensions, especially with anxiety/insomnia and somatic symptoms. These results reveal the differences between sleep habits and perceived health in nursing staff and doctors. Finally, healthcare workers present a higher prevalence of psychological distress, poor sleep quality and instability in sleep hours. Sleep impairment, somnolence and somatic symptoms are more frequent in nursing staff than in other healthcare professionals.

[es] El objetivo de la investigación fue estudiar los hábitos de sueño y la salud psicológica de profesionales del sector sanitario, así como analizar las relaciones entre ambas variables. La muestra contó con 511 trabajadores de hospitales públicos de la Comunidad de Madrid. La salud psicológica fue evaluada con el Cuestionario GHQ-28; los hábitos de sueño a través del Cuestionario CHAS, además, se recogieron datos sociodemográficos como edad, sexo, puesto de trabajo, categoría profesional. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas en síntomas somáticos, salud psicológica y estabilidad en hábitos de sueño. Los análisis de regresión indicaron que calidad del sueño y somnolencia diurna son las variables más relacionadas con las dimensiones de salud, especialmente con la ansiedad/insomnio y síntomas somáticos. Estos los resultados ponen de manifiesto las diferencias entre hábitos de sueño y salud percibida en personal de enfermería y facultativos. En conclusión, la población sanitaria presenta mayor prevalencia en malestar psicológico, peor calidad de sueño e inestabilidad en las horas de sueño. Deterioro del sueño, somnolencia y síntomas somáticos son más frecuentes en personal de enfermería que en el resto de profesionales sanitarios.
[en] Assessing development in early intervention consists of an estimation of the child's competences and limitations. The aims are twofold: to detect possible disturbances and to provide the parents or carers with the appropriate guidelines for intervention. This study presents a compilation of the techniques considered to be the most representative and most widely used for this purpose. Taking structure and/or aim as the basis, they are grouped into the following sections: neonatal assessment, screening techniques and ordinal scales for the evaluation of development.

[es] En el ámbito de la atención temprana, la evaluación del desarrollo consiste en la estimación de las competencias y limitaciones del niño, con una doble finalidad: detectar posibles alteraciones o déficit y proporcionar a sus padres o cuidadores, unas pautas de intervención adecuadas. En este artículo se hace una compilación de las técnicas que se consideran más representativas y que son las más utilizadas para esta función. En base a su estructura y/o finalidad, se agrupan en los siguientes apartados: evaluación neonatal, técnicas de cribado y escalas ordinales para la evaluación del desarrollo.
[en] Teachers from special schools attend the university on a four hourly basis on one day a week in the afternoon and avening after the school day has ended. The professioanls in the special schools all study together in the course. There may be teachers, advisers, peripatetic specialists, and principals all in the same class carrying out their own action research in the following 5 areas. 1) The identification and assessment of pupils with special educational needs. 2) The educational placement and treatment of children with special educational needs. 3) Pastoral care and home-school relations for pupils with special educatioanl needs. 4) Inter-professional liaison for pupils with special educational needs. 5) Intervencion strategies and curriculum responses to pupils with special educatioanl needs.

[es] Los profesionales de colegios de educación especial participan en cursos de formación permanente. Los profesores asisten a la universidad un día a la semana durante cuatro horas. Todos los profesionales de colegios especiales estudian juntos en el curso. Puede haber profesores, asesores, profesores de apoyo, especialistas y directores todos en una misma clase llevando a cabo su propia investigación-acción en las siguientes áreas: 1) Identificación y valoración (diagnóstico) de los alumnos con necesidades educativas especiales. 2) Tratamiento y ubicación educativa de los niños con necesidades educativas especiales. 3) Tutorización y relaciones familia-escuela para los alumnos con necesidades educativas especiales. 4) Coordinación interprofesional para alumnos con necesidades educativas especiales. 5) Estrategias de intervención y correspondencias curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales.
[en] In this article, we offer an analysis in the perception of Korean University students taught by native and non native teachers of Sp anish as a for eign language (SFL ). The aim of this paper is to know what advantages and disadvantages they perceive in each type of teaching , as well as their expectations regarding the teaching given by each profile. For this purpose a combined method was used (qualita tive and quantitative) , based on the distribution of questionnaires and on the compilation and quantification of the information provided by them . The study was carried out among students from two universities in south eastern Korea: Ulsan University and Bu san University of Foreign Studies. The conclusion of the analysis is related to two key points: a distribution of functions and a complementary perception for both models of teaching. The proposal of a joint action by these two teaching profiles is complet ely necessary to improve the teaching - learning process of Spanish as a foreign language in the South Korean university context.

[es] En este artículo ofrecemos un acercamiento a la percepción del estudiante universitario coreano sobre la doc encia impartida por profesores nativos y no nativos de español como lengua extranjera (ELE) . Su objetivo es conocer qué ventajas y desventajas señalan los alumnos en relación con cada tipo de docencia , así como sus expectativas respecto a la enseñanza impa rtida por cada perfil . Para ello se ha empleado un método combina do (cualitativo y cuantitativo), basado en el uso cuestionarios y en la recopilación y cuantificación de la información recogida en estos. El estudio se llevó a cabo entre los estudiantes de dos universidades de la zona sureste de Corea: la Universidad de Ulsan y la Universidad de Busá n de Estudios Extranjeros. En los resultados obtenidos se observa tanto una distribución de funciones entre ambas figuras como una percepción complementaria de a mbos modelos de docencia por parte de los aprendientes . La propuesta de una acción conjunta por parte de estos dos perfiles docentes resulta tan ineludible como necesaria para mejorar la enseñanza - aprendizaje de ELE en el contexto universitario surcoreano.
[en] The following article describes the last consolidation works carried out in the archaeological site of Begastri, after the last excavation campaigns on the place known as "Cabezo de Roenas"/ "Hill of Ruins", located on the right bank of the Quípar River, in Cehegín. Being its powerful wall one of the most representative architectural elements of the archaeological site, it describes the last consolidation and rehabilitation works done on this place and others. The wall, built with large blocks and abundant masonry, runs through the city's acropolis, adapted to the natural hill terrain on which it rises to make it impregnable. The fortifi cation is composed of large sections and wide passage areas, with some quadrangular towers that reinforce its defense, and nullify its weak points. The Oriental Door, although discovered in 1983, has been completely excavated in the last intervention carried out in May 2009. Eventually works of consolidation and musealization have been done on it.

[es] En el siguiente artículo, se analizan los últimos trabajos de consolidación realizados en el yacimiento arqueológico de Begastri, durante las últimas campañas de excavación sobre el denominado cerro conocido como El Cabezo de Roenas, situado en el margen derecho del Río Quípar, a dos kilómetros de la población de Cehegín. Siendo su potente muralla uno de los elementos arquitectónicos más representativos del yacimiento, se describen los últimos trabajos realizados sobre la misma, así como otros anexos. La muralla levantada a base de grandes sillares y abundante mampostería, recorre toda la acrópolis de la ciudad, adaptándose al terreno sobre el que se levanta para hacerla inexpugnable. La fortifi cación está compuesta por grandes lienzos y anchas zonas de paso, con algunas torres cuadrangulares que refuerzan su defensa y anulan sus puntos débiles. La Puerta Oriental, aunque descubierta en 1983, ha sido excavada completamente en la última intervención realizada en mayo de 2009, con sus posteriores consolidaciones y musealización de la misma
[en] Traditionally, assessment has been seen as something done by academics after the teaching and learning takes place. In this paper we argue that it is timely to rethink our approach to assessment, and who is implicated in the acts of judgement which lie at the heart of both formative and summative assessment. Assessment is more likely to lead to valued learning if some of the judgement employed belongs to students, and not just the academic-teachers (Boud, 1990; Nicol and McFarlane-Dick, 2006). Through two case studies, we illustrate how the development of students' skills in assessment and especially self-assessment can become more prominent in our curriculum and learning objectives. Our experiences suggest not only that student learning can be enhanced in this fashion, but that there are efficiency gains for teaching academics too: outcomes that become especially important as we seek ways to overcome the challenging expectations experienced by modern-day academia.

[es] Tradicionalmente el profesorado se ha encargado de realizar la evaluación una vez que se ha producido la enseñanza y el aprendizaje. En este artículo hacemos algunas consideraciones que creemos oportuno presentar acerca de nuestro enfoque sobre la evaluación y sobre quiénes están implicados en los momentos de valoración que se consideran punto clave de la evaluación formativa y sumativa. Es más probable que la evaluación produzca un aprendizaje de más valor si algunos de los juicios empleados provienen de los estudiantes y no de los profesores (Boud, 1990; Nicol and McFarlane-Dick, 2006). En base a dos estudios mostramos cómo el desarrollo de las habilidades de los estudiantes en la evaluación y, concretamente, en la autoevaluación puede tomar más protagonismo en el currículum y en los objetivos de aprendizaje. Nuestra experiencia sugiere que no sólo se puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes de esta manera, sino que los profesores también pueden ganar en eficacia. Se trata de resultados que cobran relevancia conforme intentamos encontrar formas de superar las expectativas que suponen un reto y que experimentan los académicos hoy en día.
[en] The short film Las pitayas de Amacueca, promotion Jalisco was selected and deconstructed into scenes and frames, observing the attributes of interest linked to a possible destination. Subsequently, review social networks, visualization, virality and comments. At last, a semi-structured interview was conducted to Tour Operator Regions to identify the impact of the short film on their tourist practice. The results presented the elements of the short film that were attractive to generate a tourist interest, the visualizations obtained, the virality and the comments of the users in Facebook and The Tour Operator Regions: we are your destination took as a starting point various aspects related to the short film to created "With flavor of pitaya and aroma of coffee".

[es] El cortometraje Las pitayas de Amacueca, Jalisco fue deconstruido en escenas y fotogramas, con la finalidad de identificar los atributos de su contenido y vincularlos a un posible destino turístico. Posteriormente, se analizó la difusión del corto en las redes sociales obteniendo los datos cuantificables del propio ranking de la plataforma. Finalmente, se realizó una entrevista semiestructurada con la Directora de la Operadora Turística Regiones: somos tú destino con la finalidad de identificar el impacto del cortometraje en su práctica turística. Los resultados permitieron identificar los elementos del corto que resultaron atractivos para generar un interés turístico, la obtención las visualizaciones obtenidas, la viralidad y los comentarios de los usuarios en Facebook, así como la manera en que la Operadora Turística Regiones: somos tu destino tomó como punto de partida diversos aspectos vinculados con el cortometraje para la creación de su Ruta "Con sabor a pitaya y aroma a café".
[en] This article is built around the experiences of nursing graduate students throughout the course "Labor Market in Nursing and New Ways of Providing Service", developed through the second semester of 2007. Our proposal was to reach a double goal. First, to analyze and discuss concepts and characteristics related to private and social companies, showing ideas and/or new possibilities for their development in the area of nursing. And, as a second goal, to build a report of experiences based on the discussions that emerged through the "workshops" ideas, in order to stimulate the process of research and promoting of knowledge. This experiment showed that the exercise of teaching focused on active methodologies can be an important way to stimulate new possibilities for the nursing/health care area.

[es] Este relato se refiere a una experiencia hecha con los alumnos de la graduación de Enfermería en el transcurso de las clases de "Mercado de trabajo en Enfermería y las nuevas maneras de prestación de servicio", desarrollada en el segundo semestre de 2007. La propuesta era alcanzar un objetivo doble. Primero, analizar y discutir conceptos y características relacionadas con empresas con carácter social y privadas, mostrando ideas y/o nuevas posibilidades para su desarrollo en el área de enfermería. Y, como segundo objetivo, construir un relato de experiencias, con base en pesquisas y discusiones que surgieron en los "workshops" de ideas, con la finalidad de estimular el proceso de pesquisa y divulgación de conocimiento. La experiencia mostró en síntesis que el ejercicio de la enseñaza apuntada en metodologías activas puede ser un importante camino para la sustentación de nuevas posibilidades emprendedoras para el área de la enfermería /salud.
[en] This article is part of an investigation that studies the evolution of the credit market for house in Argentina between 1930 and 1955. In particular, it deals with analyzing the functioning of operation of reciprocal credit companies due to its significant influnce on the market. Through a long-term look, the analysis reconstructs the influence of the model of the Anglo-saxon Bulding Society model both the savings and loans segment for house in Argentina during the first half of the century, particulary on reciprocal credit companies to guarantee and problematize the dynamics of the sector

[es] Este artículo se enmarca dentro de una investigación que estudia la evolución del mercado de crédito para viviendas en Argentina entre 1930 y 1955. En particular se ocupa de analizar el funcionamiento de las sociedades de Crédito Recíproco debido a su significativa gravitación en el mercado. A través de una mirada de largo plazo, el análisis reconstruye la influencia del modelo de las Building Societies anglosajonas tanto sobre el segmento de ahorro y préstamo para viviendas en Argentina durante la primera mitad de siglo como particularmente sobre las sociedades de Crédito Recíproco para caracterizar y problematizar la dinámica del sector
[en] The purpose of research on future learning scenarios aims at proper exploitation of the pedagogical possibilities of the personal, social and institutional learning environments (LMS), especially to define teaching and learning methodologies for these new integrated virtual environments more, open and innovative. The approach is that institutions of higher education cannot exploit the teaching and learning virtual environments in the near future relying solely in the institutional environments. They will require open, flexible and innovative environments to integrate the personal, social and institutional environments. For this purpose, not only the educational approach used should be modified regarding virtual environments experiences, but the importance of personal and institutional management systems, the teaching process control by the user, the shared spaces, the collaborative learning organization and the incorporation of methodologies centered in the student, have all to be considered. To better understand the research on learning scenarios and their implications, this research is situated in the context of the current research agenda related to Educational Technology.

[es] La investigación sobre escenarios de aprendizaje futuros se orienta a la adecuada integración de las posibilidades pedagógicas de los entornos personales, sociales e institucionales (LMS) de aprendizaje, y en concreto, a definir metodologías de enseñanza-aprendizaje (e-a) para estos nuevos entornos virtuales integrados más abiertos e innovadores. El planteamiento es que las instituciones de educación superior no pueden explotar los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje en el futuro próximo apoyándose solamente en los entornos institucionalizados (LMS al uso), sino que requerirán unos entornos abiertos, flexibles, innovadores, que integren los entornos personales, sociales e institucionales. Para ello, no solo se ha de modificar el enfoque educativo utilizado en las experiencias de entornos virtuales, se ha de considerar la importancia de los sistemas de gestión personal e institucional de la información, el control del proceso de aprendizaje por parte del usuario, los espacios compartidos, la organización del aprendizaje colaborativo, la incorporación de metodologías centradas en el alumnos. Para comprender mejor la investigación sobre escenarios de aprendizaje y sus implicaciones, ésta es situada en el contexto de la agenda de investigación actual relacionada con la Tecnología Educativa
[en] ABSTRACT: The aim of this study is to assess the effect of the application of three different methodological approaches on the learning of three techniques used in volleyball. A sample of 68 Spanish students aged 13-14 was analyzed according to a quasi-experimental inter-group design with pre- and post-tests during six sessions. The independent variable was the way of organizing the class. The dependent variables were: a) the learning of the skills; b) knowledge; c) quality and quantity of practice; d) student's perception; and e) teacher's perception. The results show that each approach (traditional, comprehensive and sport education) has benefits and drawbacks. Their implementation depends on the features and needs of the group led by the professor.

[es] El objetivo del presente trabajo fue conocer el efecto de la aplicación de planteamientos metodológicos diferentes sobre el aprendizaje de tres gestos técnicos durante una unidad didáctica de voleibol en clase de educación física. La muestra utilizada fue de 68 alumnos de tres clases de 1° curso de Educación Secundaria Obligatoria. Se llevó a cabo un diseño cuasi-experimental intergrupo con pre y post-test, con un tratamiento de seis sesiones. La variable independiente fue la forma de organizar la clase en función del planteamiento metodológico. Las variables dependientes fueron: a) el aprendizaje de las habilidades a nivel cualitativo y cuantitativo; b) el grado de conocimiento teórico-práctico adquiridos sobre técnica y táctica tras la aplicación de las sesiones; y c) la calidad y cantidad de práctica realizada; d) la percepción del alumno y e) la percepción del profesor. Los resultados indican que cada planteamiento metodológico (tradicional, comprensivo y educción deportiva) presenta ventajas e inconvenientes. Su empleo variará en función de las características y necesidades del grupo con el que el docente se encuentre.
[en] The University traditionally has forgotten to much the social problems. With the proposed University Reform, the Social Pedagogy has taken a strength in the new plan of studies. The education of adults, the professional training and the education of marginal groups are the cornerstones of the new plan. In this study the present debate about the proposals on University training for social education is presented.

[es] La Universidad tradicionalmente ha permanecido al margen de los problemas sociales. Con la Reforma Universitaria, la Pedagogía Social ha tomado gran fuerza en el nuevo plan de estudios. La educación de adultos, la formación laboral y la educación de los colectivos marginados son sus pilares básicos. En este trabajo se presenta el debate actual sobre las propuestas de formación uniuversitaria para una Educación Social.