BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Diversos autores han planteado en los últimos años que el nuevo escenario que genera la comunicación digital provoca que los ciudadanos tengan un papel con mayor protagonismo en el debate público. Sin embargo, al margen de las múltiples oportunidades políticas y comunicativas surgidas de tras la irrupción de las redes sociales digitales, encontramos algunos riesgos y limitaciones relevantes para la comunicación política como la falta de civismo (Incivility). El objetivo de esta investigación es analizar, a través del estudio del caso de "La manada" (de gran repercusión social y política en España) y haciendo uso de técnicas de Big data, la posible polarización de debate público en la red social Twitter y la existencia de este tipo de prácticas negativas, en especial, cuando afectan a las mujeres. Encontramos un escenario de una extrema polarización en el que ambas partes tienden a usar el tema de debate como pretexto para reforzar las posiciones que separan a la izquierda y la derecha en España.

[pt] Diversos autores sugeriram, nos últimos anos, que o novo cenário gerado pela comunicação digital permite que os cidadãos tenham um papel de maior protagonismo no debate público. Porém, se por um lado múltiplas oportunidades políticas e comunicativas surgem da irrupção das redes sociais digitais, por outro, notamos alguns riscos e limitações para a comunicação política, como a falta de civilidade. O objetivo desta pesquisa é analisar, por meio do caso "La Manada" (de grande repercussão social e política na Espanha) e empregando técnicas de Big data, a possível polarização do debate público na rede social Twitter e a existência dessas práticas negativas, em especial as que afetam as mulheres. Descobrimos um cenário de extrema polarização em que ambas as partes tendem a usar o tema do debate como pretexto para reforçar as posições que separam a esquerda e a direita na Espanha.
[es] Este artículo analiza las dinámicas de cambio en el regionalismo y la integración regional en América Latina desde mediados de 2005. La región presenta un escenario complejo y diverso que no responde ni a las teleologías "neobolivarianas" ni a la imagen de dos América Latinas enfrentadas por divisorias ideológicas. Tratando de caracterizar esa realidad se examina la redefinición del regionalismo abierto que representa la Alianza del Pacífico, y las expresiones un "regionalismo post-liberal" que supone ALBA-TCP y UNASUR, destacando sus similitudes y diferencias. Finalmente, el artículo se centra en los casos de UNASUR y CELAC como los esquemas de concertación política y de gobernanza regional más relevantes. Se examina la evolución y resultados de ambos procesos para determinar su alcance y significado, mostrando que la región, más allá de su heterogeneidad y diferencias de visión y enfoque político y económico, ha decidido establecer marcos comunes de concertación política y, al tiempo, ha definido con precisión su naturaleza intergubernamental y su alcance como herramientas de gobernanza regional, de coordinación de políticas, y de posicionamiento internacional.

[pt] Este artigo analisa as dinâmicas de mudança no regionalismo e na integração regional na América Latina a partir de meados de 2005. A região apresenta um cenário complexo e diversificado que não responde nem às teleologias "neobolivarianas" nem à imagem de duas Américas Latinas divididas por ideologias. Na tentativa de caracterizar essa realidade, examina-se a redefinição do regionalismo aberto representada pela Aliança do Pacífico e as expressões de um "regionalismo pós-liberal" que surgem da ALBA-TCP e da Unasul, destacando suas semelhanças e diferenças. Finalmente, o artigo enfoca os casos da Unasul e da CELAC como os esquemas de acordo político e de governança regional mais relevantes. Analisa-se a evolução e os resultados de ambos os processos para determinar seu alcance e significado, mostrando que a região, para além de sua heterogeneidade e diferenças de visão e enfoque político e econômico, decidiu estabelecer marcos comuns de acordo político e definiu com precisão sua natureza intergovernamental e seu alcance como ferramentas de governança regional, de coordenação de políticas e de posicionamento internacional.
[es] Las actuales directrices nacionales e internacionales en materia educativa señalan la importancia del empleo de diferentes estrategias metodológicas para el desarrollo de las competencias clave a la finalización de la escolarización obligatoria. A este respecto, la gamificación es una estrategia de enseñanza proclive para el desarrollo de contenidos y competencias clave en el aula a través de la adaptación de elementos del juego. De este modo, se presenta la experiencia del empleo de esta estrategia metodológica para conocer el período histórico del clasicismo musical en dos aulas de 3° de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados obtenidos muestran una buena aceptación y una alta motivación de los estudiantes participantes en la propuesta de actividades. A su vez, se muestra la posibilidad de indagar de forma más profunda en aspectos del análisis musical, y en los ámbitos de escucha y percepción musical.

[pt] As atuais diretrizes educacionais nacionais e internacionais destacam a importância do uso de diferentes estratégias metodológicas para o desenvolvimento de competências essenciais ao final da escolaridade obrigatória. Nesse sentido, a gamificação é uma estratégia de ensino que favorece o desenvolvimento de conteúdos e competências essenciais em sala de aula por meio da adaptação de elementos de jogos nas propostas didáticas. Dessa forma, apresentamos a experiência do uso dessa estratégia metodológica para aprender sobre o período histórico do classicismo em duas salas de aula do 3o ano do Ensino Médio Obrigatório. Os resultados obtidos mostram uma boa aceitação e alta motivação dos alunos participantes. Ao mesmo tempo, mostra a possibilidade de investigar com maior profundidade aspectos da análise musical e das áreas de audição e percepção musical..
[es] La internacionalización de la educación es uno de los objetivos prioritarios de las instituciones educativas porque se considera de importancia estratégica para su desarrollo y proyección. Sin embargo, este concepto no permite describir de forma adecuada la colaboración que se produce en materia educativa entre países vecinos, en particular en las zonas de frontera en las que esa cooperación permite intercambios constantes, experiencias profesionales compartidas, actividades conjuntas, colaboraciones transfronterizas. La frontera entre España y Portugal reúne estas características. El Proyecto Escuelas Bilingües e interculturales de Frontera/ Projeto Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira (PEBIF) es una propuesta que busca una educación intercultural apoyada en el bi-/plurilingüismo y la intercomprensión. El objetivo general del proyecto es promover la cooperación entre España y Portugal en el desarrollo educativo, social y económico de los territorios de frontera a través de la creación de una red de escuelas que proporcione a las poblaciones conocimientos y habilidades asociadas al bilingüismo y la interculturalidad relevantes para la ciudadanía, la continuación de los estudios y la empleabilidad en ambos países. En este artículo se presenta el proyecto PEBIF, tantos sus principios teóricos estructurantes como la implementación realizada, así como los resultados más relevantes obtenidos hasta ahora.

[pt] A internacionalização da educação é um dos objetivos prioritários das instituições de ensino, por ser considerada de importância estratégica para o seu desenvolvimento e projeção. No entanto, esse conceito não permite descrever adequadamente a colaboração que ocorre em questões educacionais entre países vizinhos, particularmente em áreas fronteiriças onde essa cooperação possibilita intercâmbios constantes, experiências profissionais compartilhadas, atividades conjuntas, colaborações transfronteiriças. A fronteira entre Espanha e Portugal reúne essas características. O "Proyecto Escuelas Bilingües e interculturales de Frontera"/ Projeto Escolas Bilíngues e Interculturais de Fronteira (PEBIF) é uma proposta que busca uma educação intercultural apoiada no bi/plurilinguismo e na intercompreensão. O objetivo geral do projeto é promover a cooperação entre Espanha e Portugal no desenvolvimento educacional, social e econômico dos territórios de fronteira, através da criação de uma rede de escolas que proporcionem às populações conhecimentos e competências associadas ao bilinguismo e à interculturalidade, relevantes para a cidadania, para a continuação dos estudos e para a empregabilidade em ambos os países. Este artigo apresenta o projeto PEBIF, tanto em seus princípios teóricos estruturantes como na implementação realizada, além dos resultados mais relevantes obtidos até o momento.
[es] El 16 de marzo de 2003 en la base militar de Lajes, en las Islas Azores, en una "Cumbre" improvisada, el Presidente del Gobierno español, José María Aznar, junto con sus homólogos británico y estadounidense, Tony Blair y George Bush, formaban una "coalición de los dispuestos". Para la mayoría de la población española, la presencia del presidente español en el "trío de las Azores" era la confirmación del giro impuesto de manera unilateral por Aznar a la política exterior española. Este viraje ha tenido importantes consecuencias en las distintas dimensiones o ejes de la política exterior española: en el ámbito multilateral y respecto de Naciones Unidas; en la relación con Estados Unidos y la Unión Europea (UE), y en las dos "dimensiones complementarias" de esa política, hacia los países del mediterráneo y el mundo árabe, y hacia América Latina. En el marco de las rupturas impuestas por el Gobierno Aznar al conjunto de la política exterior, este capítulo examina cómo han afectado a su dimensión iberoamericana, llevando a un claro deterioro de las relaciones entre España y América Latina, y cómo ha afectado a las relaciones entre esta y la Unión Europea.

[pt] No dia 16 de março de 2003, na base militar de Lajes, no arquipélago dos Açores, em uma "Cúpula" improvisada, o Presidente do Governo espanhol, José María Aznar, junto com seus pares britânico e americano, Tony Blair e George Bush, formavam uma "coalizão dos dispostos". Para a maioria da população espanhola, a presença do presidente espanhol no "trio dos Açores" era a confirmação da mudança de rumo imposta de maneira unilateral por Aznar à política externa espanhola. Esta guinada teve conseqüências importantes nas diversas dimensões ou eixos das relações exteriores da Espanha: no âmbito multilateral e em relação às Nações Unidas; na relação com os Estados Unidos e a União Européia (UE), e nas duas "dimensões complementares" dessa política,a voltada para os países do mediterrâneo e o mundo árabe e a voltada para a América Latina. No marco das rupturas impostas pelo governo Aznar ao conjunto da política exterior, este artigo examina quais foram as conseqüências em sua dimensão ibero-americana, tendo em vista a nítida deterioração das relações entre a Espanha e a América Latina, e também como afetaram as relações entre esta e a União Européia.
[es] El objetivo de este artículo es profundizar en los modos de investigar la cultura y el discurso público. Para lograrlo, la primera parte del texto está dedicada a situar los discursos y prácticas en el seno de una concepción amplia de cultura. Se trata de una concepción que, más allá del giro cultural, se centra en la cultura en acción, así como en el diálogo dinámico entre la estructura y la acción. Con el fin de avanzar en una propuesta metodológica, se analizan cuatro trabajos que proponen estrategias diferenciadas para hacer operativo el concepto de cultura.

[pt] O objetivo deste artigo é aprofundar nos modos de pesquisar cultura e o discurso público. Para atingi-lo, a primeira parte do texto está dedicada a situar os discursos e práticas no seio de uma concepção ampla de cultura. Trata-se de uma concepção que, mais além do giro cultural, se centra na cultura em ação, bem como no diálogo dinâmico entre a estrutura e a ação. A fim de avançar numa proposta metodológica, analisam-se quatro trabalhos que propõem estratégias diferenciadas para fazer operativo o conceito de cultura.
[es] RESUMEN: Aunque se detecta actualmente un auge en el estudio del léxico médico de la Hispanoamérica dieciochesca, lo cierto es que todavía existe una profunda falta de información sobre esta cuestión, muy especialmente en el caso de ciertas áreas del continente, tales como Guatemala. A causa de esto, este trabajo pretende analizar las voces "coloquiales" que emplea el doctor José Felipe Flores en su "Instrucción sobre el modo de practicar la inoculación de las viruelas" (Guatemala, 1794), que alternan en el texto con los vocablos especializados y que representan de manera muy probable el léxico con el que los no profesionales se enfrentan a la experiencia de la enfermedad y de su tratamiento, todo lo cual sirve para comprender más profundamente la creación del discurso médico de la Guatemala colonial. Así, tras definir "voz coloquial" y la metodología seguida para su detección, se clasifican y analizan estos elementos y se concluye que su aparición en el texto está relacionada con el afán divulgativo que caracteriza a la obra.

[pt] RESUMO: Embora atualmente haja um boom no estudo do vocabulário médico da América Espanhola do século XVIII, é também verdade que existe ainda uma profunda falta de informação acerca de essa matéria, especialmente no caso de certas zonas do continente como a Guatemala. Por esse motivo, este trabalho tem como finalidade a análise das vozes coloquiais que são usadas pelo Dr. José Felipe Flores na sua "Instrucción sobre el modo de practicar la inoculación de las viruelas" (Cidade de Guatemala, 1794). Estas vozes se alternam no corpus com o vocabulário especializado, e muito provavelmente representam o léxico que utilizam os não profissionais para se enfrentarem à experiência da enfermidade e seu tratamento; por isso, o seu estudo é muito útil para obter um conhecimento mais acurado da criação do discurso médico da Guatemala colonial. Assim, após definir "voz coloquial" e a metodologia seguida para sua detecção, esses elementos são classificados e analisados, e conclui-se que sua aparição no texto está relacionada à intenção divulgativa que o caracteriza.
[es] RESUMEN: Los contextos sociolingüísticamente complejos, como son las zonas de frontera con lenguas en contacto, demandan una enseñanza de lenguas acorde con sus especificidades. En este sentido, el estudio es una propuesta de formación docente de base sociolingüística e intercultural para los profesores de español como lengua extranjera (ELE) de la frontera de Brasil con Bolivia, en concreto la ciudad brasileña de Cáceres. Las lenguas en la zona, el portugués, el español, el portuñol y lenguas indígenas, ocupan posiciones jerárquicas que responden a las relaciones de desigualdad y prejuicios entre los individuos de diferentes orígenes étnicos o de diferentes nacionalidades. Las conclusiones, obtenidas, por una parte, mediante el diagnóstico de la situación sociolingüística, de las actitudes y de la presencia de las lenguas en el sistema educativo y, por otra parte, a partir del diagnóstico de la formación de base sociolingüística de los profesores de ELE, nos llevan a afirmar que la formación que proponemos puede ser un importante factor para el desarrollo de la interculturalidad y del plurilingüismo en la región y, además, puede servir como modelo para la enseñanza de lenguas extranjeras en otros contextos de diversidad lingüística.

[pt] RESUMO: Os contextos sociolinguisticamente complexos, como as áreas de fronteira com línguas em contato, exigem um ensino de línguas de acordo com as suas especificidades. Neste sentido, o estudo é uma proposta de formação docente de base sociolinguística e intercultural para os professores de espanhol como língua estrangeira (ELE) da fronteira do Brasil com a Bolívia, especificamente da cidade brasileira de Cáceres. As línguas da região, o português, o espanhol, o portunhol e as línguas indígenas, ocupam posições hierárquicas que respondem às relações de desigualdade e preconceito entre indivíduos de diferentes etnias ou de diferentes nacionalidades. As conclusões, obtidas, por um lado, mediante o diagnóstico da situação sociolinguística, das atitudes e da presença das línguas no sistema educativo e, por outro lado, a partir do diagnóstico da formação sociolinguística dos professores da ELE, permitiram-nos afirmar que a formação que propomos pode ser um fator importante para o desenvolvimento da interculturalidade e do plurilinguismo na região e, além disso, pode servir como modelo para o ensino de línguas estrangeiras em outros contextos de diversidade lingüística.
[es] El presente trabajo repasa desde un marco teórico y práctico las labores de public diplomacy desarrolladas desde 2010 por el Servicio Europeo de Acción Exterior. En el primer bloque se analiza el diseño institucional del nuevo servicio para comprender en qué lugar del organigrama se sitúan las tareas de diplomacia pública. En el segundo bloque se estudiarán los principales conceptos de comunicación y "branding" con los que trabaja la diplomacia pública, concebida como una disciplina transversal. También en este bloque, se analiza exhaustivamente el tratamiento que recibe en el SEAE la diplomacia pública, tanto en los servicios centrales, como en las delegaciones de la Unión Europea en el exterior. Por último, se hace un análisis del caso de la Delegación de la Unión Europea en Brasil, citada en muchos documentos oficiales de las instituciones europeas, como uno de los mejores ejemplos a seguir por el resto de Delegaciones, pero ¿es realmente efectiva y completa la labor que desarrollan?.

[pt] O presente trabalho repassa desde um marco teórico e pratico as ações de public diplomacy desenvolvidas desde 2010 pelo Serviço Europeio de Ação Exterior. Na primeira parte analisaremos a conceição institucional do novo serviço para compreender em que lugar do organigrama se situam as tarefas da diplomacia publique. Na segunda parte estudaremos os principais conceitos de comunicação e "branding" com aqueles que trabalha a diplomacia pública, concebido como uma disciplina transversal. Ao mesmo tempo, em este apartado, é analisado exaustivamente o trato que recebe no SEAE a diplomacia pública, nos serviços centrais, como nas delegações da União Europeia no exterior. Por ultimo, faremos umas análises do caso da Delegação da União Europeia no Brasil, citado em muitos dos documentos oficiais das instituições europeias, como um dos melhores exemplos a seguir para o resto das Delegações, mais são suas tarefas realmente efetivas y completas?.
[es] Este trabajo analiza la actividad normativa y fiscalizadora del Congreso Nacional de la República Dominicana durante el primer Estado de Emergencia, declarado el 19 de marzo hasta el 30 de junio de 2020. Para controlar las facultades extraordinarias otorgadas al Gobierno, el Poder Legislativo promulgó seis Resoluciones y una Ley, además de otras iniciativas e interpelaciones. Un papel un tanto beligerante y proactivo, y condicionado por el especial contexto electoral.

[pt] Este documento analisa a atividade reguladora e fiscalizadora do Congresso Nacional da República Dominicana durante o primeiro Estado de Emergência, declarado em 19 de março até 30 de junho de 2020. Para controlar os poderes extraordinários conferidos ao Executivo, o Legislativo promulgou seis Resoluções e uma Lei, além de outras iniciativas e interpelações. Os dados obtidos nas páginas oficiais da Presidència, Cãmara dos Deputados e Senado evidenciam que o Estado de Emergência promoveau a beligerãncia nem a coesão da atividade parlamentar de um nLegislativo pouco pró-ativo, ratificado e legimador de ações de governo
[es] Este artículo se propone analizar la censura literaria durante el Primer Franquismo a través del análisis de la legislación creada sobre el tema en cuestión y de las diversas facetas del proceso censor, así como de los actores allí involucrados. Para ello, se pretende reflexionar sobre las zonas grises en el proceso censor, a través de una mirada que complejice el "diálogo" que se dio entre censor-escritor y las estrategias desarrolladas por los literatos que buscaban "burlar" la censura. Con todo ello, se pretende ofrecer un modelo más completo que identifique los matices del "poder" censorio y su relación con los escritores y lectores. La investigación fue realizada, fundamentalmente, en el Archivo General de la Administración (AGA) y en la Fundación Pública Gallega Camilo José Cela (FPGCJC).

[pt] Este artigo tem como objetivo analisar a censura literária durante o "Primeiro Franquismo" através da análise da legislação criada sobre o tema em questão e as diferentes facetas do processo de censura, bem como os atores envolvidos. Para isso, pretende-se refletir sobre as zonas cinzentas do processo de censura, a partir de uma visão complexa em relação ao "diálogo" que se dá entre o censor-escritor e as estratégias desenvolvidas pelos escritores, os quais buscavam "burlar" a censura. Com tudo isso, pretende-se oferecer um modelo mais completo que identifique as nuances do poder da censura e sua relação com escritores e leitores. A pesquisa foi realizada, fundamentalmente, no Archivo General de laAdministración (AGA) e na Fundación Pública Gallega Camilo José Cela (FPGCJC).
[es] Esta investigación se sustenta en un marco teórico que fusiona la pragmática de la esfera pública con la economía política de la comunicación. Partiendo de la premisa de que una sociedad democrática debe establecer las condiciones que posibiliten que los actores sociales afectados por diversas problemáticas se organicen para expresar sus voces en los medios, y que estos les brinden espacio, surge la siguiente pregunta: ¿Cumplen los principales medios en Chile la función de promover una auténtica esfera pública democrática? El caso objeto de estudio se enfoca en la cobertura de la crisis sanitaria derivada del COVID-19 en los diarios El Mercurio y La Tercera durante el año 2020, mediante el análisis de contenido, específicamente de temas y figuras recurrentes en las portadas de dichos diarios. Los resultados revelan un tratamiento sensacionalista de la pandemia, contribuyendo a una atmósfera de "crisis" en la que se otorga espacio a las voces oficiales, pero se omiten las críticas que podrían construir un auténtico espacio público. De esta manera, se confirma la hipótesis de la economía política de la comunicación, en el sentido de que los propietarios de los medios, alineados ideológicamente con el poder, consolidarán una imagen favorable de las acciones gubernamentales.

[pt] Esta investigação assenta num quadro teórico que combina que combina a pragmática da esfera pública com a economia política da comunicação. Partindo da premissa de que uma sociedade democrática deve estabelecer condições que possibilitem que os atores sociais afetados por várias problemáticas se organizem para expressar suas vozes nos meios de comunicação, e que estes lhes ofereçam espaço, surge a seguinte pergunta: Os principais meios de comunicação no Chile cumprem a função de promover uma autêntica esfera pública democrática? O caso objeto de estudo concentra-se na cobertura da crise de saúde derivada da COVID-19 nos jornais El Mercurio e La Tercera durante o ano de 2020, por meio da análise de conteúdo, especificamente dos temas e figuras recorrentes nas capas desses jornais. Os resultados revelam um tratamento sensacionalista da pandemia, contribuindo para uma atmosfera de "crise" na qual se dá espaço às vozes oficiais, mas são omitidas as críticas que poderiam construir um espaço público autêntico. Dessa forma, confirma-se a hipótese da economia política da comunicação, no sentido de que os proprietários dos meios de comunicação, alinhados ideologicamente com o poder, consolidarão uma imagem favorável das ações governamentais.