BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The economic recession that began in 2007 has particularly affected Spain, especially due to the increase in unemployment and the reduction in social earnings. On the contrary to what was predicted, most of the immigrants in Spain have not returned to their countries of origin. However, there are differences between nationalities. In this article, we focus on the Moroccans who show clear signs of being rooted in Spain, how the crisis has affected their living conditions and what aspects were taken into consideration when deciding to return or stay in Spain. However, in a setting of post‑economic recession a new cycle begins in their migratory projects in Spain in which descendants play an essential role. The study is supported by a review of official statistics and a qualitative study conducted in the province of Granada (Andalusia).

[es] La crisis financiera iniciada en 2007 ha afectado especialmente a España, sobre todo por la destrucción de empleo y la reducción del gasto social. En contra de lo que se pronosticó, la mayor parte de los inmigrados en España no han retornado a sus países de origen. No obstante, hay diferencias entre nacionalidades. En este artículo nos centramos en los marroquíes que presentan signos evidentes de arraigo en España: cómo la crisis ha afectado a sus condiciones de vida y qué decisiones se han sopesado a la hora de permanecer en España y no retornar a Marruecos. Podemos decir que en un escenario de post‑ crisis económica comienza un nuevo ciclo en sus proyectos migratorios en España en los cuales los descendientes ocupan un papel esencial. El trabajo se apoya en un repaso a las estadísticas oficiales y un estudio cualitativo realizado en la provincia de Granada (Andalucía).
[en] The Botanical Garden of Havana, founded in 1817, was an institution designed at the beginning as a centre for the study, classification and analysis of existing plants on the island, using the acquired knowledge to improve crop profitability. Progressively, it would take shape as an institution linked to the scientific world, where the study of Botany, essential in many fields of study such as that of Pharmacy, would be established. The Garden underwent its closest bond with Pharmacy under the direction of Pedro Alejandro Auber, which would lend special importance to Botany from a pharmaceutical point of view, focusing on the creation of a Cuban Flora. Subsequently, the Garden would be directed by various institutions until it became part of the university, where Botany would be part of the curriculum in several schools, such as the School of Pharmacy, where it was a key subject in pharmaceutical education. The aim was to delve into the study of Botany during the nineteenth century emphasizing its closest link to Pharmacy, using the history of the Botanical Garden in Havana as a connecting thread. We try to gather more specific pharmaceutical and medical information about the island's Botany and to establish a chronology of how the study of this matter evolves throughout the century using bibliographic and archive sources.

[es] El Jardín Botánico de La Habana, fundado en 1817, fue una institución diseñada en sus comienzos como un centro de estudio, clasificación y análisis de las plantas existentes en la isla, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos a la rentabilización de los cultivos. Poco a poco, se iría configurando como una entidad vinculada al mundo científico, consolidándose el estudio de la Botánica, indispensable para la Farmacia. La alianza Botánica y Farmacia tuvo su máxima relación en el Jardín durante la dirección del mismo por Pedro Alejandro Auber, valedor de la Botánica Farmacéutica, e interesado en la realización de una flora cubana. Posteriormente, el Jardín sería dirigido por diversas instituciones hasta llegar a la Universidad, en la cual la Botánica formaría parte del estudio en diversas facultades, entre ellas la de Farmacia, convirtiéndose en una materia clave en la formación de los farmacéuticos. El objetivo de nuestro trabajo es profundizar en la Botánica en la isla durante el siglo XIX, analizando su relación con la Farmacia y utilizando como hilo conductor la trayectoria histórica del Jardín Botánico de La Habana. Pretendemos concretar la información médico farmacéutica sobre la Botánica en la isla y establecer cronológicamente cómo se va configurando su estudio en base a fuentes bibliográficas y archivísticas.
[en] This paper aims to explain the reasons for the significant influence of Zubiri's metaphysical philosophy on Ibero-American philosophy of praxis. In order to address this subject, I focus on the most preeminent figure of the latter: Ignacio Ellacuría's philosophy of historical reality. There is a temptation to think that his interpretation of Zubiri's philosophy is outdated. This could be explained by the tendency to read Zubiri's work from an evolutionary and phenomenological perspective. Therefore "Inteligencia sentiente" (1984) would overcome "Sobre la esencia" (1962), the work on which Ellacuría proposes his interpretation. Against that, I argue that a philosophy of praxis with zubirian roots can not ignore metaphysics in favor of the phenomenological standpoint.

[es] Este trabajo pretende explicar cómo es posible que una filosofía de corte metafísico como la de Zubiri haya ejercido una influencia tan significativa en la filosofía de la praxis iberoamericana. Atenderé especialmente a su momento más sobresaliente: la filosofía de la realidad histórica de Ignacio Ellacuría. Respecto a este, existe la tentación de considerar que la interpretación que hace de Zubiri está desfasada. Esta tentación se explica por la tendencia a leer la obra de Zubiri de forma evolutiva y en perspectiva fenomenológica, considerando que "Inteligencia sentiente" (1983) supera a "Sobre la esencia" (1962); obra sobre la que, precisamente, Ellacuría propone su interpretación de Zubiri. Por nuestra parte, defenderemos que una filosofía de la praxis de raigambre zubiriana no puede desatender a lo metafísico en pos de lo fenomenológico.
[en] One of the aspects that companies' and organisations' human resources departments are most concerned about is the incorporation of new employees into their workforces. The beginning of an employee in an organisation is crucial to achieve not only an early performance, but also an optimal assimilation of the new organisational culture. Over time, the design of reception and integration has become a tool for strategic planning. In response to these requirements, a good number of universities in our country have been implementing different induction plans, and although on occasions they have been restricted to their employees, on other occasions they have been specifically aimed at their new students, aware that the first moments are crucial. This paper deals with these plans for welcoming new students.

[es] Uno de los aspectos más mimados por los departamentos de recursos humanos de las empresas y organizaciones es la incorporación de los nuevos trabajadores a sus plantillas. Los comienzos de un trabajador en una organización son cruciales para conseguir, no solo un temprano rendimiento, sino una óptima asunción de la nueva cultura organizativa. El diseño de acogida e integración laboral se ha ido configurando con el paso del tiempo, en una herramienta más de la planificación estratégica. Apeladas por estos requerimientos un buen número de universidades en nuestro país han ido poniendo en marcha distintos planes de acogida, y aunque en ocasiones hayan estado restringidos a sus trabajadores, otras veces se han dirigido específicamente a sus nuevos discentes, conscientes de que los primeros momentos son cruciales. Este trabajo aborda estos planes de acogida al nuevo discente.
[en] Computer engineering courses and degrees provide competencies to be involved in the development of present and future computer systems, with a relevant effect in social and economical contexts, and interesting professional opportunities for students. This paper provides some considerations and arguments to make it easier for teachers involved in subjects related with computer engineering topics to motivate their students. More specifically, the use of some motivation strategies for teaching assembly languages and memory consistency models are described.

[es] Los estudios de Ingeniería de Computadores proporcionan competencias que permiten participar en el desarrollo de los actuales y futuros sistemas de cómputo, con una incidencia importante en el entorno socioeconómico, y por tanto con posibilidades profesionales relevantes. Este artículo incluye consideraciones y argumentos para facilitar, a los profesores involucrados en la docencia de asignaturas relacionadas con la Ingeniería de Computadores, la labor de motivación de los estudiantes. En particular se proporcionan algunas estrategias docentes para la motivación y se ilustra su uso en la docencia del lenguaje ensamblador y de los modelos de consistencia de memoria.
[en] At first sight, nothing in the personal or literary trajectory would seem to bring together the Spaniard Juan Goytisolo an the Argentinian Manuel Puig, if it were not their homosexual orientation and their belonging to the same generation of angry writers, whose transgressing works were built up in exile far from their repudiated homeland. The role played by Goytisolo in the promotion of the first novel by Puig, Betrayed by Rita Hayworth (1968), in which the semiotic function of betrayal is already at work, is not well known. Beyond the anecdote, I have tried to untangle the deep affinities linking the two heterodox writings, which break up with the ambient ideological and linguistic monolthism, by crossing the two novels Count Julian by Goytisolo and Kiss of the Spider Woman by Puig. In these texts, the harrowing homoerotic fi ght of the narrator finds no other outcome than betrayal and expiatory sacrifice.

[es] A primera vista, nada parece relacionar a Juan Goytisolo con Manuel Puig, al no ser su orientación sexual y el pertenecer ambos a una misma generación de escritores rupturistas, cuya escritura disidente se forjó lejos de una patria repudiada. Poco conocido es el papel que aquél desempeñó en la promoción de su primera novela, La traición de Rita Hayworth (1968), donde ya opera la función semiótica de la traición. Más allá de la anécdota, he tratado de desentrañar las afinidades profundas que vinculan dos escrituras heterodoxas en ruptura con el monolitismo ideológico y lingüístico ambiente, cruzando la lectura de dos novelas, Reivindicación del Conde Don Julián de Goytisolo (1970) y El beso de la mujer araña de Puig (1976), en las que el desgarrador combate homoerótico de os protagonistas sólo encuentra salida en la traición y el sacrificio expiatorio.
[en] Blas Infante's figure will remain for generations to come as an exemplary deep thinker, contributor and instigator of the most authentic tradition in modern western man's culture: the free and solidary Man, fraternal and equitable, who, looking for ecological radicality, actively takes risks for the true future of Andalusia, of Spain, and of Humanity, that is to say, for the Universal Man. Humanity as an anticipatory Enlightenment prophesy, that would express the conscious identity of the species Homo sapiens sapiens, a result of the progressive and the more and more extensive development of democratic values, culminating its universal installation.

[es] La figura de Blas Infante permanecerá para las generaciones venideras, como referencia ejemplar de un profundo pensador, continuador e impulsor de la más auténtica tradición de la cultura occidental del hombre moderno: del hombre libre y solidario, fraternal e igualitario que, buscando su radicalidad ecológica, apuesta activamente por el verdadero futuro de Andalucía, de España y la Humanidad, es decir, por el hombre universal. Humanidad como previsión anticipadora ilustrada, que expresaría la identidad consciente de la especie homo sapiens sapiens, resultado del desarrollo progresivo y cada vez más extenso de los valores democráticos, culminando su implantación universal.
[en] The main purpose of this study is to argue about the essential role that children should have in various fields, such as school and community living. Francesco Tonucci's research and Frato's vignettes allow us to analyse the problems which have been affecting –and still affect– both our educational system and our everyday life since the last decades. Throughout his work, this author brings awareness about the disconformity that exists among students, families, teachers and society in relation to education, and a number of recommendations are proposed to build an effective educational and social model for everyone. In order to do this, some premises must be taken into account, which Tonucci has been developing over the last 50 years: The Convention on the Rights of the Child in 1989, school segregation, classroom difficulties, the static character of the educational system, the low effectiveness of educational laws and the little or insufficient training of teachers, among other aspects.

[es] El objetivo principal de este trabajo es argumentar el papel fundamental que deberían ejercer los niños en diversos ámbitos, como el escolar y el ciudadano. Gracias a las investigaciones de Francesco Tonucci y a las viñetas de Frato, podemos darnos cuenta de las problemáticas que aún hoy nos atañen, desde hace alguna década, tanto en el ámbito escolar como en la vida cotidiana dentro de las ciudades. Al hacer visible la situación de disconformidad que existe en relación a la escuela, por parte tanto de los niños, como de las familias, maestros y de la sociedad en general, se proponen una serie de recomendaciones para poder construir un modelo eficaz de escuela y de ciudad para todos. Para ello, se deben de tener en cuenta algunas premisas, las cuales Tonucci ha estado desarrollando a lo largo de estos últimos 50 años: La Convención de los Derechos del Niño de 1989, la selección escolar, el problema que conllevan las aulas, el carácter estático que presenta la educación desde hace décadas, la poca eficacia de las leyes y la poca o deficiente preparación de los maestros, entre otras.
[en] The acquisition of prepositional verbs in Spanish as a foreign language presents some difficulties: the selection of the appropriate preposition does not follow any rules, some verbs select more than one preposition, and the semantic differences between the different possibilities vary enormously. These structures are difficult to learn for any L2 learner and especially for Chinese speakers, whose mother tongue does not have this type of constructions. Based on error analysis, this study investigates where the main difficulty in the production of these structures lies in order to draw valid conclusions for L2 teaching. For this purpose, an experiment was designed with eight prepositional verbs of different characteristics. The research has been done with 117 Chinese-speakers as Spanish Foreign Language students. Frequency effects (type and token frequency) on wrong answers have been measured and they have been found to be significant. The lexical strength of the different structures has been used as an agent for teaching outline and, accordingly, the design of connectionist learning models has been proposed.

[es] Las estructuras formadas por verbos que rigen complementos preposicionales son complejas en el aprendizaje del español como lengua extranjera porque no obedecen a ninguna regla que sistematice su didáctica y, además, en muchos casos, las preposiciones regidas por un verbo son variadas y responden a diferencias semánticas significativas o mínimas. Son difíciles de aprender para cualquier hablante no nativo y más aún para los estudiantes sinohablantes, cuya lengua materna carece de estos elementos relacionales con similar función. En este estudio se investiga a través de un análisis de errores dónde reside la principal dificultad en la formación de estas estructuras con el objetivo de poder extraer conclusiones válidas para la didáctica. Se han seleccionado ocho verbos que rigen complementos preposicionales con características distintas y se ha realizado un experimento dirigido y de inequívoca interpretación con una muestra de 117 estudiantes chinos de español. Se ha medido el impacto del factor frecuencia (frecuencia del modelo y de uso) en cada respuesta errónea y, con unos resultados muy distintos según los verbos, se ha considerado el valor de la fuerza léxica de cada estructura como agente del diseño didáctico. De forma congruente, se propone el diseño de modelos de aprendizaje conexionistas.
[en] Being a woman, Spanish, and a traveller to the Arab world at the beginning of the 20th Century implied to break walls, not only geographic but mental and social : it leads to question the dominant discourse of submission of women to men. Aurora Bertrana, Carmen de Burgos y Consuelo González Ramos, being in favor of the Spanish domination of Morocco, had to confront their contradictory identity: gender inferiority vs. racial superiority; colonizing Morocco, but being "colonized" by men in their societies. Morocco thus appears as a frame, a "domestic Orient", exotic but near, and whose women have to be "liberated" by masculine oppressor. The works of these three women are of undeniable interest in order to have a look at a time and an arab country with a different perspective.

[es] Ser mujer, española y viajera al mundo árabe a principios del siglo XX suponía romper barreras no sólo geográfi cas, sino, ante todo, mentales y sociales, al cuestionar el dominante discurso de la sumisión femenina al hombre. Defensoras de la ocupación española en el país vecino, Aurora Bertrana, Carmen de Burgos y Consuelo González Ramos debieron enfrentarse a sus identidades contradictorias: inferioridad de género versus superioridad racial, colonizadoras en Marruecos pero "colonizadas" por los hombres en sus sociedades de origen. Y de fondo, Marruecos como Oriente doméstico, exótico pero cercano, en el que se presta atención especial a sus mujeres, aquellas que deben ser "liberadas" del opresor masculino, en este caso, marroquí. Las obras de estas tres mujeres son de innegable interés para aproximarnos a la realidad de un tiempo y de un país árabe con una mirada diferente, por ser, a un tiempo, viajera y femenina.
[en] The system of supports to the learning needs of methodological rules for its application in the teachinglearning process, from the perspective of the neurodidactics the assurance of the learning is propitiated in the university students by means of the application of productive teaching methods; it is necessary to evaluate the motivation, the representation of the teaching contents, and the action and expression. It is the purpose of this article to identify dimensions and indicators that ensure the process of supports to the learning of university students by means of the use of neurodidactics, and facilitate to the professors, roads for their creative performance in the classroom.

[es] El sistema de apoyos al aprendizaje necesita de pautas metodológicas para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la perspectiva de la neurodidáctica se propicia el aseguramiento del aprendizaje en los estudiantes universitarios mediante la aplicación de métodos de enseñanza productivos; resulta necesario evaluar la motivación, la representación de los contenidos de enseñanza, y la acción y expresión. Es propósito de este artículo identificar dimensiones e indicadores que aseguren el proceso de apoyos al aprendizaje de estudiantes universitarios mediante la utilización de la neurodidáctica y facilite a los profesores vías para su desempeño creativo en el aula.
[en] In the practice of social work, the diagnostic interpretation requires an analysis of the different areas of basic social needs, in order to know both the origin and the effects of the unsatisfied social needs that affect each case under study. Starting from the categorization of social needs in four large areas (integrity and survival, social integration, personal and social autonomy, and personal and social identity), and through a content analysis methodology, this paper aims to define, conceptualize and carry out a taxonomic classification of the set of components that make up these four areas, which will provide a tool for the elaboration of the social diagnosis. For each of the areas of basic social needs, the different categories are classified, establishing a conceptual, interpretative and analytical taxonomy for the diagnosis from the perspective of Social Work, taking into account the multi-causality of needs and the interrelation between them.

[es] La interpretación diagnóstica en la práctica del trabajo social requiere del análisis de los distintos componentes que afectan a cada una de las áreas de necesidad, de modo que sea posible una definición y conceptualización rigurosa y precisa de las necesidades sociales. El presente estudio, desde una metodología de análisis de contenido, ordenado a partir de la categorización de las necesidades sociales en cuatro grandes áreas, persigue definir, conceptualizar y realizar una clasificación taxonómica del conjunto de componentes que integran dichas áreas (integridad y supervivencia, integración social, autonomía personal y social e identidad personal y social), a fin de ofrecer una herramienta que facilite la elaboración del diagnóstico social. Para cada una de las áreas de necesidades sociales básicas se clasifican sus distintas categorías, estableciéndose una taxonomía conceptual, interpretativa y analítica para el diagnóstico desde la perspectiva del Trabajo Social, contemplando la multicausalidad e interrelación entre las necesidades sociales.
[en] A 39-year-old comes to the emergency department because of severe headache, holocraneal, with photo and sonophoby, associated with febricula. In the physical examination, we found only rhonchus in the left lung. Initial complementary tests were normal. After an exhaustive study, principally a correct anamnesis, we could finally get to the diagnosis.

[es] Paciente de 39 años que acude a urgencias por presentar un cuadro de cefalea intensa, holocraneal, con foto y sonofobia intensas, acompañada de febrícula. En la exploración física únicamente destacaban leves roncus en base de hemitórax izquierdo. Las pruebas complementarias iniciales fueron normales. Tras un estudio exhaustivo y fundamentalmente una insistencia en la anamnesis por órganos y aparatos, finalmente se llegó al diagnóstico.