BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The southern sub-plateau has always been considered an inhospitable place for the Paleolithic groups. In this study we will try to demonstrate that the part of this region located in the south of Albacete was occupied during the Lower, Middle and Upper Palaeolithic. Besides that, it would provide a great amount of water, vegetable, fauna and lithic resources that would make it a suitable place. The open-air findings and the excavations carried out in shelters and caves will reaffirm the hypothesis we are putting forward here,and we will obtain from them more concrete and precise information about the ways of life of the Palaeolithic inhabitants of the southern sub-plateau

[es] La Submeseta sur ha sido considerada como un paraje inhóspito para los grupos paleolíticos. En este estudio trataremos de demostrar que la parte de esta región localizada al sur de Albacete fue ocupada durante el Paleolítico inferior, medio y superior, y que, además de eso, ofrecería una gran cantidad de recursos hídricos, vegetales, faunísticos y líticos que harían de ella un lugar adecuado. Los hallazgos superficiales y las excavaciones llevadas a cabo en abrigos y cuevas reafirmarán la hipótesis que aquí planteamos y obtendremos de ellas información más concreta y precisa sobre los modos de vida de los habitantes paleolíticos de la Submeseta sur
[en] The professional activity of non‐university teachers is at present dominated by a feeling of frustration and depression. Teachers feel that they have less and less power and authority and that they are not supported by their pupils' families, the Administration and the mass media, i.e. by the society as a whole. Moreover, teaching professionals are unable to deal with this situation as they lack both the necessary strategies and tools with which to confront it positively. This state of affairs requires urgent action and the society needs to open a great debate about education with the objective of developing an educational community in which all parties which are responsible for the education of new generations accept their role within a new ethical project.

[es] La actividad docente del profesorado de la enseñanza no universitaria viene marcada por el malestar y el desánimo. El profesorado se siente deslegitimado y desautorizado por las familias, la Administración, los medios de comunicación… en una palabra, por la sociedad en su conjunto. Y, al mismo tiempo, se halla impotente ante esa situación ya que carece de las estrategias y herramientas necesarias para afrontarla positivamente. Ante esta realidad se hace urgente abrir la sociedad a un gran debate educativo, a fin de que se constituya ella misma como una comunidad educativa en la que todos los agentes con responsabilidad en la educación de las nuevas generaciones asumen su rol dentro de un proyecto ético.
[en] This paper presents Alain Badiou's rewriting of The Republic of Plato, in its proposed translation to the current political-cultural context, by using his own terminology. With the interpretation of this French philosopher, we try to show the possibility of considering the presence of ideas proper to Communism —understood as the eternal name of emancipation— in the Greek author. On the other hand, we point out with the feminist theory the blind spots of Badiou's claim of equality that he makes based on that text.

[es] Este artículo presenta la reescritura de La República de Platón por parte de Alain Badiou, en su propuesta de traducción de la misma, mediante su propia terminología, al con- texto político-cultural actual. Con la interpreta- ción de este filósofo francés, se trata de mostrar la posibilidad de considerar la presencia en el pensamiento del autor griego de ideas propias del Comunismo, entendido como nombre eterno de la emancipación. Por otro lado, se señalan, de la mano de la teoría feminista, los puntos ciegos de la reivindicación de igualdad que realiza Badiou basándose en dicho texto.
[en] The evaluation of learning is a fundamental part of the medical residency system andincludes theoretical, practical aspects and academic performance. A formative evaluation tool wasdesigned with the purpose of evaluating the application of theoretical knowledge and guiding thelearning process at each pediatric training site according to its strengths and weaknesses. The examconsisted of a multiple-choice test composed of 100 questions in which 72 residents participated.58% of the participants achieved the established cut-off point. This examination gave us informationabout which areas residents faced the greatest difficulties. It could be a complementary tool tocontinually improve the theoretical aspects of the residency training program and contribute toquality pediatric care.

[es] La evaluación del aprendizaje es parte fundamental del sistema de residencias médica se incluye aspectos teóricos, prácticos y desempeño académico. Se diseñó una herramienta de evaluación formativa con el propósito de evaluar la aplicación de los conocimientos teóricos y orientar el proceso de aprendizaje en cada sede de formación pediátrica según sus fortalezas y debilidades. El examen consistió en una prueba de selección múltiple compuesta por 100 preguntasen el que participaron 72 residentes. El 58% de los participantes lograron el punto de corte establecido. Este examen nos brindó información acerca de cuáles son las áreas en las que los residentes enfrentaron mayores dificultades. Podría ser una herramienta complementaria para mejorar continuamente los aspectos teóricos del programa de formación de la residencia y contribuir con una atención pediátrica de calidad.
[en] This paper will analyze the results of the adaptation of Torrance's Test for Creative Thought. The study has been done on a sample of students from the first educational levels. After revising the theoretical presuppositions of the Test, we present the results of the reliability and validity indexes for each of the single proofs of the test as well as for the the test as a whole. The sample consisted of 232 students, 127 pre-schoolers and 105 elementary school pupils belonging to two different institutions. The reliability index for each proof and for the whole test, established by means of an inter-class correlation coefficient and an internal consistency index, was high. As to validity, it must be emphasized that there are significant relationships between the different aspects assessed by the Torrance Test and other scales used to rate creativity.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar los resultados de la adaptación del Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT). El estudio se ha realizado con una muestra de alumnos de los primeros niveles educativos. Tras revisar los supuestos teóricos en los que se basa el TTCT, se presentan los resultados de los índices de fiabilidad y validez de cada una de las subpruebas de que consta el test y del total del mismo. La muestra está compuesta por 232 alumnos: 127 de Educación Infantil y 105 de Educación Primaria. Estos alumnos/as se encuentran escolarizados en dos colegios. La fiabilidad de cada una de las pruebas y del total del test, establecida mediante el coeficiente de correlación intraclase y el índice de consistencia interna, es alta. Respecto a la validez hay que destacar que se obtienen relaciones significativas entre los distintos aspectos evaluados por el test de Torrance y otras escalas de valoración de la creatividad.
[en] ABSTRACT: Behind a concise historical introduction, we start from the order 105.b) of the Constitution of 1978, for analyzing the evolution of the Spanish laws about of the Right of Access to the documents of our public records and, so, we can know what's its situation in this moment and if really exist an evident and accesible law for the profesionals and for the archives user.

[es] Tras una breve introducción histórica, partimos del Art. 105.b) de la Constitución de 1978 para analizar cuál ha sido la evolución de la legislación espa-ñola sobre el derecho de acceso a los documentos de nuestros archivos públicos y poder, así, llegar a determinar en qué estado se encuentra hoy en día y si realmente existe una normativa clara y accesible tanto para los profesionales como para los usuarios de los archivos.
[en] The objective of the research is to analyze inclusive education in the higher education system in Ecuador from the perception of the students, for which a descriptive and correlational methodology was used, with a quantitative approach. The instrument used was a questionnaire whose internal consistency was 0.917 with Cronbach's Alpha, which was applied to 384 students. The results revealed that there is a perception about inclusion in higher education that it is not managed effectively, with vulnerable aspects being the knowledge and preparation of the teacher, the awareness on the part of the administrative staff and the student body, in addition to structural aspects so that the entity is more accessible, curricular aspects are also referred to since inclusion is not addressed in all careers and there is no academic material, especially to solve the training needs of students with hearing and/or visual disabilities.

[es] La investigación tiene como objetivo analizar la educación inclusiva en el sistema de educación superior en el Ecuador desde la percepción de los educandos, para lo cual se empleó una metodología cuantitativa de corte descriptivo y correlacional. El instrumento empleado fue un cuestionario diseñado ad-hoc que obtuvo un alfa de Cronbach de 0.917. La muestra productora de datos fue de 384 estudiantes universitarios, y los resultados evidencian la existencia de una percepción sobre la inclusión en la educación superior de que no es gestionada de una manera efectiva, siendo los aspectos más vulnerables el conocimiento y la preparación del docente, la sensibilización por parte del personal administrativo y del estudiantado, además de aspectos estructurales para que la entidad sea más accesible, así mismo se refieren aspectos curriculares pues no se aborda la inclusión en todas las carreras y no se cuenta con material académico sobre todo para solventar las necesidades formativas de estudiantes con discapacidad auditiva o visual.
[en] ABSTRACT: Cancer causes significant physical, emotional and social changes; as a result, it generates numerous needs in both, patients and families. The necessity for information and support for home care and daily activities has increased in patients with cancer who are facing changes in medical models and must undergoing ambulatory treatments, shorter hospitalization and longer survival period. In this cross sectional study we explored the health-care needs of 173 cancer patients undergoing ambulatory treatment in three specialized oncology units at two hospitals in Bogota, by using the Spanish validated version of the Supportive Care Needs Survey (SCNS-SFS28). Nearly half of the patients (46.95%) reported care needs in at least one of the five domains under consideration. Identifying care needs is particularly important in the case of patients with high risk of being unattended because these can affect negatively their compliance with the treatment, health condition and quality of life. A questionnaire like the one used in our survey allows nurses to identify care needs and to focus on appropriate nursing care actions and patient education. Nursing care should take into account the particular needs of all patients in order to teach them and their families how to provide effective self-care, to solve health problems and to satisfy patient needs and demands.

[es] El cáncer provoca cambios físicos, emocionales y sociales que generan diversas necesidades en los pacientes y sus familias. La menor estancia hospitalaria, la mayor sobrevida y el amplio número de pacientes que se mantienen en sus hogares recibiendo cuidado, han creado una mayor necesidad de asistencia en aspectos como el transporte de los pacientes, el cuidado en casa, el desarrollo de las actividades de la vida diaria y en la forma de reducir los costos que la enfermedad genera. Se realizó un estudio transversal que exploró las necesidades de atención de salud de 173 pacientes con cáncer sometidos a tratamiento ambulatorio en tres unidades de oncología especializados en dos hospitales de Bogotá, mediante el uso de la Encuesta de Necesidades (SCNS-SFS28) validada en castellano en población colombiana. Casi la mitad de los pacientes (46,95%) informó necesidades de cuidado en al menos uno de los cinco dominios considerados. La identificación de las necesidades de cuidado es especialmente importante en el caso de los pacientes con alto riesgo de tenerlas desatendidas porque éstas pueden afectar negativamente la adherencia al tratamiento, el estado de salud y calidad de vida. Un cuestionario como el que fue empleado en este estudio permite a las enfermeras identificar las necesidades de cuidado adecuados de los pacientes. Los cuidados de enfermería deben tener en cuenta las necesidades particulares de todos los pacientes con el fin de enseñarles a ellos y a sus familias como para proporcionar el autocuidado eficaz, para resolver los problemas de salud y para satisfacer las necesidades de cuidado del paciente.
[en] ABSTRACT: This article will deal about the study of "Purísima Concepción" School of Lorca through the documentation found in the "Archivo General de la Región de Murcia". This study shows the results of the analysis, classification and description of this documentation, analysing the resulting classification chart and it's different documentary series. It will also study the origin of the universitary degrees in Lorca and it's educational situation in the last third of the XVIII century and the first third of the XIX century.

[es] En este artículo se lleva a cabo el estudio del Colegio de la Purísima Concepción de Lorca a través de la documentación del mismo que se encuentra en el Archivo General de la Región de Murcia, reflejando las tareas que se realizaron para llevar a cabo su estudio, clasificación y descripción, analizando el cuadro de clasificación resultante y sus distintas series documentales. También se estudia el origen de los estudios universitarios en Lorca, así como la situación de la educación en esta localidad durante el último tercio de siglo XVIII hasta el primer tercio del siglo XIX
[en] The aim of this study was to know the production of Latino America about the work responsibility, trying to identify the key conceptual frames and the theories used in the publications about the work responsibility. This is an integrative review of the literature which included works in the format of articles, thesis or disserations, indexed in the databases LILACS during the last five years in Portuguese, English or Spanish. The results showed that the 35 studies made no reference to the work responsability to a large extent. Between the quantitative studies the work responsibility was the predominance of the use of puntuation of the nursing activities and of quality among the referential and Noriega Laurell. The references of stress, industrial accidents, ergonometris and phsycho-pathology at work were also used as much as the diversity of areas interested in the topic, however it is used with multiple meanings.e

[es] El objetivo de este estudio fue conocer la producción de América Latina sobre las cargas de trabajo, tratando de identificar los marcos conceptuales clave y las teorías utilizadas en las publicaciones acerca de la carga de trabajo. Se trata de una revisión integradora de la literatura, que incluía trabajos en forma de artículos, tesis o disertaciones, indexadas en la base de datos LILACS en los últimos cinco años en portugués, inglés o español. Los resultados mostraron que los 35 estudios, que en gran medida se hace ninguna referencia a la carga de trabajo. Entre los estudios cuantitativos fue el predominio del uso de la puntuación de las actividades de enfermería y de calidad entre el referencial y Noriega Laurell la carga de trabajo. Se utilizaron también, las referencias de estrés, de accidentes de trabajo, de ergonomía y de psicopatología de trabajo. Se verifica que la categoría cargas de trabajo es significativa de la producción, así como la diversidad de áreas interesadas en el tema, sin embargo se utiliza con múltiples significados.
[en] Beyond the simple answering of students' doubts during office hours, the University Tutorial Action can only be understood and put into practice in relation to the educational function, as the closest stage to the student in the process of orientation that all teachers should carry out through a Plan of Tutorial Action. This plan needs to be previously agreed by consensus and institutionally accepted, give an answer to university students' real training needs and be intended to be permanent. We may face today, more than ever, the unavoidable need to reflect in real time, which would allow us to renew and, consequently, to re-define the mission and the model of the University that we wish in terms of education-training-research, taking as a point of departure the relevant role that they are to play in this orientation task and the Tutorial Action. Both are seen as complementary and understood nowadays as a properly organizational model of (guided) education and of (autonomous) learning; these concepts are narrowly linked to the new methods and techniques that the European University of the 21st century claims.

[es] Más allá de la simple atención a las dudas del alumnado en el horario de tutoría, la acción tutorial universitaria solamente se puede entender y practicar consustancialmente vinculada a la función docente, como el nivel más cercano y próximo al estudiante en el ejercicio concreto de la Orientación que ha de llevar a término todo el profesorado a través de un Plan de Acción Tutorial previamente consensuado e institucionalmente aceptado, que responda a las necesidades reales de la formación de los estudiantes universitarios y que tenga vocación de permanencia. Tal vez hoy se nos presente, más cierta que nunca, la necesidad ineludible de una reflexión en tiempo real que nos permita renovar y, consecuentemente, redefinir la misión y el modelo de Universidad que deseamos en términos de educación-formación-investigación, tomando como punto de partida el papel relevante que han de protagonizar en esta tarea la orientación y la acción tutorial universitaria, ambas complementarias y entendidas actualmente como una modalidad propiamente organizativa de la enseñanza (guiada) y del aprendizaje (autónomo), conceptos estrechamente vinculados a los nuevos métodos y técnicas que reclama la Universidad europea del siglo XXI.
[en] Norway provides the case study for examining the impact of board gender quotas on firm performance. Thedebate that ultimately led to the introduction of the quota was heated and polarised, with opponents of thequota arguing that the inability of the firm's owners to select the best candidates for the board (regardlessof gender) would result in poorly managed firms. Although several articles have empirically examined theimpact of the Norwegian gender quota on performance, the available evidence is inconclusive. These articlesuse return on assets and/or Tobin's Q as indicators of performance. The present study contributes to the literature by providing a new and complementary approach to this research topic. To this end, we examinethe impact of board gender quotas on analysts' perceptions of performance, as measured by investment recommendations. The research design adopts a difference-in-differences methodology coupled with fixedeffects panel data estimation. The results document that recommendations on Norwegian stocks did not change significantly after the introduction of the quota. This result is robust to a variety of sensitivityanalyses and controls.

[es] Noruega se ha convertido en un caso de estudio para investigar los efectos de las cuotas de género en los consejos de administración sobre los resultados corporativos. El intenso y polarizado debate que finalmente condujo a la promulgación de la cuota dio lugar a que los opositores a esta argumentaran que la incapacidad de los propietarios de la empresa para elegir a los mejores candidatos para el consejo(independientemente de su género) daría como resultado empresas mal gestionadas. Aunque varios artículos han examinado empíricamente el impacto de la cuota de género noruega en el rendimiento empresarial, la evidencia disponible no es concluyente. Estos artículos utilizan el rendimiento de los activos y/o la Q de Tobin como indicadores de rendimiento. El presente estudio contribuye a la literatura al proporcionar un enfoque nuevo y complementario a este tema de investigación. Para ello, investigamos el impacto de las cuotas de género en el consejo de administración en las percepciones de los analistas financieros, medido por las recomendaciones de inversión. El diseño de la investigación combina el análisis de diferencias en diferencias y estimaciones de datos de panel de efectos fijos. Los resultados documentan que las recomendaciones sobre las empresas noruegas no cambiaron significativamente tras la promulgación de la cuota. Este resultado es sólido, puesto que se mantiene en una variedad de análisis de sensibilidad.
[en] The aim of the present study was to investigate stereotypes and prejudices among children and schoolteachers toward overweight/obesity. Two thousand fifty-five 8- to 12-year-olds and their teachers took part in the study. Children's body mass index, children's perceptions of over- weight/obesity and teachers' assessment of school adjustment were meas- ured. Students, particularly younger children, ascribed less positive attrib- utes and more negative attributes to fat figures. Furthermore, in a task to assess their behavioral intentions to participate in social and recreational activities according to target's body size, the fat figure was the least fre- quently chosen. Teachers reported lower overall school adjustment for overweight/obese students. Future research should examine cost-effective interventions to prevent anti-fat bias and to promote healthy school cli- mate.

[es] El objetivo del presente estudio fue investigar los estereotipos y prejuicios de los niños y maestros hacia el sobrepeso/obesidad. Dos mil cincuenta y cinco niños de 8 a 12 años y sus profesores participaron en el estudio. Se midió el Índice de Masa Corporal y la percepción hacia el so- brepeso/obesidad en los niños, y la evaluación de ajuste escolar por parte de los profesores. Los escolares, particularmente los más jóvenes, eligieron menos atributos positivos y más negativos para las figuras gruesas. Ade- más, en una tarea para evaluar su disposición a participar en actividades so- ciales y recreativas en función del tamaño corporal, la figura gruesa fue la elegida con menos frecuencia. Los profesores puntuaron con un menor ajuste escolar a los estudiantes con sobrepeso/obesidad. Futuras investiga- ciones deberían centrarse en intervenciones de prevención eficaces y en promover un clima escolar saludable.