BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Geographic Information Systems (GIS) constitute at present basic tools to manage spatial data. In geology teaching, GIS offer very interesting educational resources. However, the use of GIS in this field is limited, since it demands deep knowledge of specific software and the acquisition of licenses usually very expensive for the students. The new technologies of GIS web servers solve these limitations, providing web access to GIS resources without specific software. In this work we have developed a GIS server with an educational purpose. The server hosts an application to do virtual geologic field trips in the vicinity of the Granada city. The application allows the users to manage and query different data layers as geologic maps, digital elevation models, topographic maps, aerial photography, as well as access to the geological field trips routes, recommended stops and geological explanations

[es] Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) constituyen hoy en día una de las herramientas básicas para el tratamiento de datos espaciales. En el campo de la docencia de la geología, los SIG ofrecen recursos didácticos muy valiosos. Sin embargo su uso está limitado por requerir un conocimiento previo de software específico por parte del alumnado, así como de disponer de licencias para su uso. Las nuevas tecnologías web de servidores SIG solucionan está limitación, ofreciendo acceso a los recursos SIG sin necesidad de software específico. En este trabajo se ha desarrollado un servidor SIG con finalidad docente. El servidor aloja una aplicación de excursiones geológicas virtuales en el entorno de la ciudad de Granada. La aplicación web permite a los usuarios interaccionar con las principales capas de información como mapas geológicos, modelos digitales de elevación, mapas topográficos, fotografía aérea, así como acceso a los diferentes itinerarios y paradas propuestas
[en] The present study analyses the attitude toward the obesity and the overweight that show the pupils of first and third course of the University of Huelva (N= 299) comparing the students of physical education (N= 123) with the students of kindergarten and primary education (N= 176). This design supposes a replication of the investigation made by O'Brien, Hunter and Banks (2006), who compared the attitude toward the obesity between one group of students of physical education and another group that studies psychology. In order to measure the attitude toward the obesity, explicit and implicit instruments, together with a questionnaire of physical-sport habits were used. The results confirm that all the pupils present a negative attitude toward the obesity and the overweight, being higher in the students of physical education, and among these higher in the pupils of third course. On the other hand, the pupils that show more interest toward the sport, and those students that practice more sports, possess a higher negative attitude toward the obesity and the overweight that those students that are not interested in or don't practice sport.

[es] El presente estudio analiza la actitud hacia la obesidad y el sobrepeso que presenta el alumnado de primer y tercer curso de magisterio de la Universidad de Huelva (N=299) comparando los estudiantes de educación física (N=123) con los de educación infantil y primaria (N=176). Este planteamiento supone una réplica de la investigación efectuada por O'Brien, Hunter y Banks (2006), quienes compararon la actitud hacia la obesidad entre un grupo de estudiantes de educación física y otro de psicología. Para medir la actitud hacia la obesidad se emplearon instrumentos explícitos e implícitos. También, se aplicó un cuestionario de hábitos físico-deportivos. Los resultados confirman que todo el alumnado presenta una actitud negativa hacia la obesidad y el sobrepeso, siendo mayor en los estudiantes de educación física, y dentro de estos mayores entre el alumnado de tercer curso. Por otro lado, el alumnado que muestra más interés hacia el deporte, así como aquellos estudiantes que practican más deportes, poseen una actitud más negativa hacia la obesidad y el sobrepeso que aquellos estudiantes a los que no les interesa o no practican deporte. Palabras clave: obesidad, prejuicios, imagen corporal, deporte, educación física.
[en] Since the purchase of the Riotinto mines by the Rio Tinto Rio Company Limited in 1873, the region actually became a British colony until 1954. The creation of a hospital to attend the English people was an example of its organization, although as time went by its staff would be Spanish. Some of the main targets of this study are to identify the British and the Spanish nurses who worked at the hospital, as well as to find out the kind of nursery craft and its influence on the Spanish professionals who worked there. By the moment we have identified not less than 36 British nurses (1873- 1954), 13 male nurses and 11 Spanish female nurses (1954-1983). It seems that the Spanish nursery was not really in contact with its British precedent in the hospital, mucho more advanced as for organization and competence, but not for that its professional prestige was lower

[es] Desde que la Rio Tinto Company Limited adquirió las minas de Riotinto en 1873, esta región se convirtió factualmente en una colonia inglesa hasta 1954. La creación de un hospital para atender a la población inglesa fue un ejemplo de su organización, si bien pasando el tiempo su plantilla pasaría a ser española. Algunos de los principales objetivos de este estudio son identificar a las enfermeras inglesas y a las españolas que trabajaron en el hospital, así como conocer el tipo de enfermería practicada y su influencia en los profesionales españoles que trabajaban allí. Hasta ahora hemos identificado a 36 enfermeras inglesas (1873-1954), 13 practicantes y 11 enfermeras españolas (1954-1983). Aparentemente, la enfermería española no tuvo contacto con la inglesa que la precedió en el hospital, mucho más avanzada en cuanto a organización y competencia, pero no por ello su prestigio profesional fue menor.
[en] The current paper reports on the results of a national research project investigating the use of didactic audiovisual translation (DAT) in foreign language teaching. Although previous research in this field concludes that there are positive outcomes in students' learning, most studies rely on small samples and analyse one language skill only. The TRADILEX project aims at examining the effect of several modes of audiovisual translation (AVT) -i.e., subtitling, dubbing, subtitling for the deaf and hard of hearing, audio description and voiceover- in oral and written skills of university students learning English as a foreign language. This article assesses the effectiveness of a didactic proposal that includes 30 lesson plans through an intervention carried out with 566 participants from eight universities in Spain. The study relies on a quantitative design, and statistical tests (descriptive statistics and Wilcoxon Test) were carried out to estimate the effect of DAT on oral and written reception and oral and written production of the students. Our results underline that there are statistically significant differences that confirm students improved in the four communicative skills in the foreign language. Besides, there is a positive evolution in students' achievement during the study, and participants report a favourable perception of the didactic intervention.

[es] Este trabajo presenta los resultados de un proyecto nacional sobre el uso de la traducción audiovisual didáctica (TAD) en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Si bien los resultados de investigaciones previas en este campo son favorables con respecto al desempeño académico del alumnado, la mayoría de los estudios analizan una única destreza lingüística y cuentan con muestras reducidas. El proyecto TRADILEX tiene como objetivo analizar el efecto del uso de diferentes modalidades de traducción audiovisual (TAV) (subtitulado, doblaje, subtitulado para sordos, audiodescripción y voces superpuestas) en las competencias orales y escritas del alumnado universitario que estudia inglés como lengua extranjera. El presente artículo analiza la efectividad de una propuesta didáctica que incluye 30 planes de estudio y que se analizó a través de una intervención con 566 participantes de ocho universidades españolas. La investigación toma un diseño cuantitativo en el que se realizaron pruebas estadísticas (estadísticos descriptivos y Test de Wilcoxon) para valorar el efecto de la TAD sobre las destrezas lingüísticas de recepción oral y escrita, producción oral y escrita del alumnado. Los resultados subrayan que hay diferencias estadísticamente significativas que demuestran que los participantes del estudio mejoran en las cuatro destrezas comunicativas analizadas. Además, los datos también confirman la evaluación positiva del rendimiento del alumnado en el transcurso del estudio, así como una percepción favorable de la intervención didáctica por parte de los participantes.
[en] Starting from the analysis of the concept of postmodernity in its possible origins in the 19th century, some of the fundamental contemporary themes are presented, especially with regard to the relationship between reason and society. By confronting this central concept of contemporary thought and life with the stages and some relevant elements with which the idea of complexity is shaped, this paper intends to think of Morin's concepts as a way to bridge the abysses and ruptures opened by suspicion and postmodernity, also emphasizing a Kantian aesthetic proposal.

[es] Partiendo del análisis del concepto de postmodernidad en sus posibles orígenes en el siglo XIX, se presentan ya algunos de los temas fundamentales contemporáneos, especialmente en lo referido a la relación razón/sociedad. Enfrentando este concepto central del pensamiento y la vida contemporáneos con las etapas y algunos elementos relevantes con los que se conforma la idea de complejidad, se pretende en este trabajo pensar los conceptos morinianos como una vía para salvar los abismos y rupturas abiertos por la sospecha y la posmodernidad, recalando asimismo en una propuesta estética de corte kantiano.
[en] This paper it's about slavery in Mexico legal history, focusing on the history of Mexico, which may be the direct antecedent of the new slavery that has arisen in the complex of human trafficking, especially of women and children for its sexual exploitation, along with forced labor and other modern forms of personal exploitation. This paper show, first, how slavery is still present today, and is even increasing, and also, what would be the challenges in current law, affecting issues of life and death of individuals. The Mexican governments of the 20th century guarded a protectionist attitude of the Indian without legal and legal support. However, the abuses, humiliation and carelessness with which the Indians have been treated are propitiators of great discontents. The condition of servitude in which the Indians have lived and are is very similar to slavery. The Indians in Mexico are no longer slaves, but they look it.

[es] El objetivo del presente trabajo, es mostrar cómo la esclavitud sigue presente hoy día, e incluso está aumentando, y, también, cuáles serían los desafíos en el derecho vigente, afectando a cuestiones de vida y de muerte de las y los individuos. Los gobiernos mexicanos del siglo XIX custodiaron una actitud proteccionista del indio sin sustento legal y jurídico. Sin embargo, los abusos, la humillación y el descuido con que los indígenas han sido tratados son propiciatorios de grandes descontentos. La condición de servidumbre en que han vivido y se hallan los indígenas es muy similar a la esclavitud. Los indios en México ya no son esclavos, pero lo parecen.
[en] The great historical characters of antiquity have often caught the attention of the cinema. The biography of such figures in cinema, however, has posed great problems for directors, producers, and actors. In the present article we compare different versions of four important personages in antiquity: Alexander the Great, Hannibal Barca, Spartacus, and Cleopatra. We find that these figures are portrayed in different ways, depending on the creator who sought to represent them on the screen. Our focus is not only on the historical context of representation, but also on the technical aspects of cinema, style, forms of narration, and ideological vision.

[es] Los grandes personajes de la Antigüedad han solido evocar una fuerte atracción al medio cinematográfico. Sin embargo, abarcar este tipo de biografía en el celuloide ha supuesto en no pocas ocasiones, un verdadero quebradero de cabeza para directores, productores e intérpretes. A lo largo del presente artículo, pretendemos mostrar las diferentes aproximaciones a cuatro de estos personajes de diferentes épocas (Alejandro Magno, Aníbal Barca, Espartaco y Cleopatra), muy representativos de su contexto, para ver cómo ha ido evolucionando la forma de representarlos en la gran pantalla. Atenderemos no solamente a contextos históricos, sino a estilos de representación, formas de narrarlo y visiones e ideologías que se realizaron a través de estos personajes que en muchos casos han alcanzado la categoría de mitos en el subconsciente popular.
[en] Throughout this Master's Thesis you can appreciate the origin and evolution of said culture, not only in the educational field but also in the social field, as well as the obstacles and difficulties that they have suffered over the years, and therefore, also the possible solutions to respond to these problems. For this reason, an investigation has been carried out into the different educational laws and institutions that support inclusive and intercultural education, in order to propose the development of a learning method with the Romani community, which includes everything that the law enacts with the aim of achieving a free and respectful school that values cultural wealth.

[es] En este TFM descubrirás el origen y la evolución de dicha cultura, no solo en el ámbito educativo sino también en el social, así como las trabas y obstáculos que han sifrido a lo largo de los años. En busca de las posibles soluciones encontrarás una información en las diferentes leyes educativas e instituciones que abalan por una educación inclusiva, e intercultural, con el fin de porponer la elaboración de una SDA con la comunidad gitana, partiendo de lo expuesto en la ley con el fin de lograr una escuela libre, respetuosa y que ponga en valor la riqueza cultural.
[en] In the understanding that must be made of the formative processes of the teacher, the pedagogical component acquires a renewed importance. The author reviews the idea of ​​current initial formation and points out the conviction that it is necessary to put into this formation, from a holistic approach, everything related to what we could call knowledge of the Educational System, problems that originates the construction of knowledge, knowledge pedagogical, the methodological-curricular as a practical intervention, the contextual and that of the subjects of teaching.

[es] En la comprensión que ha de hacerse de los procesos formativos del profesor, el componente pedagógico cobra una renovada importancia. El autor revisa la idea de formación inicial actual y señala la convicción de que hay que poner en dicha formación, desde un planteamiento holístico, todo lo referente a lo que podríamos denominar conocimiento del Sistema Educativo, problemas que origina la construcción del conocimiento, el conocimiento pedagógico general, el metodológico-curricular como intervención práctica, el contextual y el de los propios sujetos de la enseñanza
[en] This article is a sample of a project of investigation currently in development which implies a triple scope of analysis: the teacher teaching with television (in curricular areas and subjects), educator of attitudes and values (with and through TV programs), and the television viewer (with certain habits, preferences…). In the frame of professor-television relationship, the study enters in the line of "reception investigation", being examining the point of view that professors have over television the global problem. The initial premises are: the starting point is not television and its message, but rather its public and process of reception; there is no unique, homogenous, or massive public; and that the profession of a teacher is a differentiating variable, since it constitutes a mediation in the processes of reception and shapes, in a particular way, the communication via TV.

[es] Este artículo es una muestra de un proyecto de investigación en curso, que implica un triple ámbito de análisis: el profesor enseñante con TV (en áreas y materias curriculares), educador en actitudes y valores (con y a través de programas de TV) y televidente (con determinados hábitos, preferencias...). En el marco de la relación profesor-televisión, el estudio se inscribe en la línea de la "investigación de la recepción", siendo el problema global examinar la visión que tienen del medio televisivo los profesores. Presupuestos iniciales son que el punto de partida no es el medio TV y su mensaje, sino sus públicos y sus procesos de recepción; que no existe un público único, homogéneo o masivo; y que la profesión de enseñante es una variable diferenciadora, en cuanto que constituye una mediación en los procesos de recepción y conforma de una manera particular la comunicación vía TV.
[en] This paper presents an exploratory study to examine the practices of outstanding primary school teachers in their professional development for ICT integration in teaching and learning, as a means of understanding how their learning ecologies develop and function. Outstanding teachers in the context of this study are teachers who innovate pedagogically and who are influential in the community, having successfully developed their learning ecology. Using a qualitative approach, we explore the concept of learning ecologies as a driver for innovation in the professional development of teachers, using a carefully selected sample of nine outstanding teachers. Drawing from in-depth interviews, specific coding and NVIVO analysis, our results show that these teachers develop organized systems for activities, relationships and resource usage and production, which can be characterized as the components of their professional learning ecology, to continuously keep up to date. We also identified some characteristics of teachers that perform outstandingly and factors that potentially facilitate or hinder their learning ecology development. Further research in the field will enable an improved understanding of the professional learning ecologies of school teachers and support future interventions and recommendations for professional development through the cultivation of emerging professional learning ecologies

[es] Este artículo presenta un estudio exploratorio que examina prácticas de docentes referentes de Educación Primaria en su desarrollo profesional para la integración de las TIC en la docencia y el aprendizaje como medio de comprensión operacional de las ecologías de aprendizaje. Un docente referente en el contexto de este estudio es aquel que innova pedagógicamente y que influye en la comunidad, habiendo desarrollado con éxito su ecología de aprendizaje. Mediante un enfoque cualitativo, se explora el concepto de ecologías de aprendizaje como motor de la innovación en el desarrollo profesional de los docentes, utilizando una muestra cuidadosamente seleccionada de nueve profesores de Educación Primaria. A partir de entrevistas en profundidad, codificación específica y análisis con NVivo, los resultados muestran que estos docentes despliegan sistemas organizados de actividades, relaciones y recursos, que pueden ser caracterizados como componentes de sus ecologías de aprendizaje para mantenerse permanentemente actualizados. Se identifican algunas de las características y factores que potencialmente facilitan u obstaculizan el desarrollo de su ecología de aprendizaje. Futuras investigaciones en esta línea permitirán mejorar la comprensión de las ecologías de aprendizaje profesional de los docentes, apoyando nuevas intervenciones y recomendaciones para el desarrollo profesional
[en] The blockchain and cryptoasset sector, since coming to the attention of the mainstream business and financial markets during the bitcoin bull run of 2017, continues to accelerate and evolve rapidly. Decentralized finance (DeFi), a new iteration of what was previously referred to as open finance, has emerged as an innovative use case and service enabled by blockchain technology. As with any innovation or new tool, however, there remains a range of questions and considerations that will have to be addressed prior to wider adoption and utilization. This research attempts to contextualize the development of DeFi, frame it within the blockchain and cryptoasset sector, and explain potential obstacles and challenges to further development. Subsequent to this examination of DeFi trends, challenges, and opportunities, a potential framework for further development and implementation will be presented. Outlined and written in a manner approachable to both practitioners and academic users, this research should be used a springboard for further discussion, analysis, and progress

[es] El sector de blockchain y criptoactivos, desde que llamó la atención de los principales mercados financieros y comerciales durante la carrera alcista de bitcoin de 2017, continúa acelerándose y evolucionando rápidamente. Las finanzas descentralizadas (DeFi), una nueva iteración de lo que antes se conocía como finanzas abiertas, ha surgido como un caso de uso innovador y un servicio habilitado por la tecnología blockchain. Sin embargo, al igual que con cualquier innovación o herramienta nueva, sigue habiendo una serie de preguntas y consideraciones que deberán abordarse antes de una adopción y utilización más amplia. Esta investigación intenta contextualizar el desarrollo de DeFi, enmarcarlo dentro del sector de blockchain y criptoactivos, y explicar los posibles obstáculos y desafíos para un mayor desarrollo. Posteriormente a este examen de las tendencias, desafíos y oportunidades de DeFi, Se presentará un marco potencial para un mayor desarrollo e implementación. Resumida y redactada de manera accesible tanto para los profesionales como para los usuarios académicos, esta investigación debe utilizarse como trampolín para una mayor discusión, análisis y progreso