BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: In recent years, there has been an extreme need to profile the users of sports facilities due to the growth in the sector, trying to be more and more competitive by adapting supply to demand (Nuviala et al., 2014). The aim of this study was to define the user's profile, based on quality, sa- tisfaction, perceived value and future intentions, analyzing whether these vary according to gender, age and seniority level, in 481 members of three private sports centers. For this purpose, a questionnaire was administered and a t-test was carried out for independent samples and a group-to-group contrast study with the t-test of Scheffé and Tamhane's test. The results indicated that the variables studied were more positive for the female par- ticipant, who was over 40 years old and had been in the center for less than a year.

[es] En los últimos años ha surgido una extrema necesidad de perfilar a los usuarios de instalaciones deportivas debido al crecimiento en el sector tratando de ser cada vez más competitivos adecuando la oferta a la demanda (Nuviala et al., 2014). El objetivo del presente estudio fue definir el perfil del usuario, en función de la calidad, satisfacción, valor percibido e inten- ciones futuras, analizando si éstas varían según el género, la edad y el nivel de antigüedad, en 481 socios de tres centros deportivos privados. Para ello, se les administró un cuestionario y se realizó una prueba t- para muestras independientes y un estudio de contraste grupo a grupo con la prueba t- del test de Scheffé y Tamhane. Los resultados indicaron que las variables estu- diadas fueron más positivas para el participante de género femenino, de más de 40 años y con una antigüedad en el centro menor a un año.
[en] The research on Masculinity and Femininity has a long history. Despite this, there is still discussion about the nature of these concepts. In the present study, the development of the Oviedo Gender Roles Scale (GRSO) is presented. A sample of 612 participants belonging to general Spanish population is used (Myears = 34.2; SDyears = 15.9). The dimensionali-ty, discrimination indices, reliability and evidence of convergent and diver-gent validity of the instrument were studied. In addition, differences in general (Big Five model) and specific personality traits based on sex were measured and an ANCOVA was performed controlling the variables of Masculinity and Femininity. A good fit to a three-factor multidimensional structure, with Cronbach's alphas indicating good reliability (Socioemo-tional = .75; Comparison = .81; Aggressiveness = .77) and adequate evi-dence of validity were observed. Differences based on sex were observed in various personality traits, but when controlling for Masculinity and Fem-ininity, such differences disappeared. ERGO is a reliable and valid test for the study of gender roles. The implication of a multidimensional approach on Masculinity and Femininity is discussed.

[es] La investigación de la Masculinidad y la Feminidad posee una larga trayectoria. A pesar de ello, aún se continúa discutiendo sobre la natu-raleza de estos conceptos. En el presente estudio, se presenta el desarrollo de la Escala de Roles de Género de Oviedo (ERGO). Se empleó una mues-tra de 612 participantes procedentes de la población general española (Maños = 34.2; DTaños = 15.9). Se estudió la dimensionalidad, los índices de discri-minación, la fiabilidad y las evidencias de validez divergente y convergente del instrumento. Además, se estudiaron diferencias en rasgos generales (modelo Big Five) y específicos de personalidad en función del sexo, y se realizó un ANCOVA controlando las variables de Masculinidad y Femini-dad. Se observó un buen ajuste a una estructura multidimensional de tres factores, con alfas de Cronbach indicando una fiabilidad buena (Socioemo-cional = .75; Comparación = .81; Agresividad = .77) y adecuadas eviden-cias de validez. Se observaron diferencias en función del sexo en varios ras-gos de personalidad, pero, al controlar la Masculinidad y Feminidad, las di-ferencias desaparecieron. El ERGO es una prueba válida y fiable para el es-tudio de los roles de género. Se discute la implicación de una aproximación multidimensional de la Masculinidad y Feminidad.
[en] Within the growing body of research that has focused on aca-demic success, academic motivation has gathered considerable attention. The aim of this this research is to present the first validation of the Ado-lescents' Academic Motivation Scale (AAMS). Total sample was composed by 1712 students of secondary education from two districts in the Domini-can Republic. The main measurement outcome was the AAMS. Results from the CFA were satisfactory: χ2(5) = 57.73, p < .001; CFI = .970; RMSEA = .079 [.061, .097], and SRMR = .024. IRT analyses favored the two-parameter logistic model, indicating that items were not equally dis-criminant. Structural Equation Model with latent variables in which aca-demic motivation was a significant predictor of grades resulted in excellent fit: χ2(53) = 182.76, p < .001; CFI = .980; RMSEA = .038 90% CI [.032, .044], and SRMR = .025. In sum, this work presents an exhaustive psy-chometric analysis of the AAMS in a representative sample of high school Dominican students.

[es] Entre el creciente cuerpo de investigación que se ha centrado en el éxito académico, la motivación académica ha captado considerable atención. El objetivo de esta investigación es presentar la primera valida-ción de la Escala de Motivación Académica de los Adolescentes (EMAA). La muestra total estuvo compuesta por 1712 estudiantes de secundaria de dos distritos de la República Dominicana. La medida principal fue la EMAA. Los resultados del AFC fueron satisfactorios: χ2(5) = 57.73, p < .001; CFI = .970; RMSEA = .079, 90% CI [.061, .097], y SRMR = .024. Los análisis de TRI favorecieron al modelo logístico de dos parámetros, in-dicando que los ítems no fueron igualmente discriminativos. El Modelo de Ecuaciones Estructurales en el que la motivación académica predecía de forma estadísticamente significativa las calificaciones obtuvo un ajuste ex-celente: χ2(53) = 182.76, p < .001; CFI = .980; RMSEA = .038 [.032, .044], and SRMR = .025. En resumen, este trabajo presenta un exhaustivo análisis psicométrico de la EMAA en una muestra representativa de estudiantes dominicanos de instituto.
[en] House museums are spaces whose brand works as a promise to the visitor, showing the most intimate-affective part of the daily life of a relevant character. For this reason, it is nec-essary to manage the brand identity in such a way that the institution disseminates its mission through the most relevant aspects, such as architecture. This study focuses on the author's house museums in Galicia, using a qualitative methodology based on in-depth interviews, with the aim of analysing how these spaces manage their brand identity through architecture. A total of sixteen house museums were interviewed, which represents 100% of the author's house museums open at that moment. The results show that architecture is seen as part of the core product, forming a fundamental axis within the brand identity of the institution. However, it seems that there is still no widespread trend in establishing branding strategies that emphasise the architecture-artist and architecture-territory link. This study aims to invite reflection on the importance of brand identity management in museums, specifically in-house museums, in order to serve as a guide for museum managers

[es] Las Casas museo son espacios cuya marca funciona como una promesa hacia el visitante en la que muestra la parte más íntimo-afectiva de la cotidianidad de un personaje relevante. Por este motivo, resulta necesario una buena gestión de la identidad de marca gracias a la cual la institución difunda su misión por medio de aquellos aspectos más relevantes, como la arquitectura. Este estudio se centra en las Casas museo de autor de Galicia, a través de una metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad, con el objetivo de analizar cómo estos espacios gestionan su identidad de marca mediante la arquitectura. Se entrevista-ron un total de dieciséis Casa museo de autor, lo que representa un 100% de las Casas museo de autor abiertas en el momento de la investigación. Los resultados reflejan que la arquitec-tura se vislumbra como parte del producto principal conformando un eje fundamental dentro de la identidad de marca de la institución. Sin embargo, parece que todavía no existe una corriente generalizada a la hora de establecer estrategias de branding per se que enfaticen el vínculo arquitectura-artista y arquitectura-territorio. Este estudio pretende invitar a la reflexión sobre la importancia de la gestión de la identidad de marca en los museos, concre-tamente en las Casas museo, con el fin de servir como guía para los gestores de los mismos.
[en] We present in a concise way the small late-republican issue RRC 411, in the name of L. (Manlius) Torquatus (pr. 49 BC), of a family nature. The career of the monetary magistrate is mentioned as well as the iconography of the coin, and there are also two variants of the legend on the obverse not mentioned by M. H. Crawford.

[es] Presentamos de una forma concisa la pequeña emisión tardo-republicana RRC 411, a nombre de L. (Manlio) Torcuato (pr. 49 a.C.), de carácter familiar. Se menciona la carrera del monetario así como la iconografía de la amonedación, y se presentan además dos variantes de leyenda del anverso no mencionadas por M. H. Crawford.
[en] n 1906 the Junta de Museus of Barcelona acquired a Byzantine belt buckle from the painter Antonio Estruch which he had purchased during his long stay in Palestine. Estruch visited all the biblical sites to prepare drawings which he used for his paintings in the live of Jesus. The article deals with the history of the object as well as with the archaeological study of the typo-chronological order and geographical of such belt buckles –D7 según Schulze-Dörrlamm– in the Mediterranean area, at the same time a brief review of findings of similar brooches of Byzantine origin on the Iberian Peninsula is given. Finally, Estruch's belt buckle is seen in the context of the site of its probable origin, Bet Guvrin

[es] En 1906 la Junta de Museus de Barcelona adquirió al pintor Antonio Estruch un broche de cinturón de tipo bizantino que dicho pintor había comprado durante su lar - ga estancia en Palestina. Estruch había recorrido todos los lugares bíblicos para tomar apuntes al natural que servirían para sus obras sobre la vida de Jesús. El artículo recoge la historia de este objeto y hace un estudio sobre la distribución y cronología de este tipo de broches –D7 según Schulze-Dörrlamm– en el Mediterráneo; a la par que repasa brevemente los hallazgos de los broches similares en la Península Ibérica. Del mismo modo, contextualiza el yacimiento de procedencia probable del broche, Bet Guvrin
[en] Digital competence can be understood as an evolving competence throughout the professional career of teachers. This is the research topic of an ongoing doctoral thesis, whose general objective is to characterize the acquisition and development in practice of the teachers' digital competence of professors, to find out the influence on their professional evolution. This article presents the identified categories for the design of an in-depth interview guide about the evolution of digital competence in Higher Education teachers. After reviewing specialized publications, a descriptive analysis has been made about the digital competence of university teachers and the instruments used by six recent studies from the iberoamerican context. The synthesis was organized in three topics: specific areas of the teachers' digital competence in Higher Education, areas of the general digital competence related to the teaching process, and the aspects for understanding the evolution of this competence. As a result, a set of dimensions, categories and indicators focused on the evolution of the digital competence of Higher Education teachers was developed. Finally, the scope and limitations of this set are discussed, making it obvious that we need to evaluate it through an expert judge panel aimed to obtain content validity evidence.

[es] La competencia digital docente (CDD) puede comprenderse como una competencia en evolución a lo largo de la trayectoria profesional del profesorado. Este es el tema de investigación de una tesis doctoral en curso, cuyo objetivo general es caracterizar la adquisición y el desarrollo en la práctica de la competencia digital de docentes universitarios para reconocer su influencia en su evolución profesional. En este artículo se presentan las categorías identificadas para el diseño de un guion de entrevista en profundidad acerca de la evolución de dicha competencia. Se realizó la revisión de literatura especializada que incluyó el análisis descriptivo de dos modelos sobre la CDD del profesorado universitario y de los instrumentos de seis estudios recientes del ámbito iberoamericano. La síntesis se organizó en tres apartados: las líneas específicas de la CDD en la docencia universitaria, áreas de la competencia digital relacionadas con el desempeño de los docentes, y aspectos para comprender la evolución de la CDD. Como resultado se desarrolló el listado de dimensiones, categorías e indicadores sobre la evolución de la CDD en Educación Superior. Por último, se discute el alcance y las limitaciones de este listado, que se someterá a un estudio de obtención de evidencias de validez mediante el juicio de expertos.
[en] The relevant increase of the role of non profit organizations in the economic systems and their high social impact has induced accounting standard setters to introduce financial reporting standards for these entities. Usefulness for decision-taking is the main purpose for financial reporting and, in this context, was introduced the adaptation of the General Accounting Plan for non profit organizations. The present study analyses the usefulness of financial reporting required to non profit entities from a management perspective. For carrying out this goal, we sent a questionnaire to managers of Spanish public utility associations to know their opinion about the compulsory financial reporting Our results show that managers of these entities use financial reporting for management purposes, although financial reporting is still basically relevant for accountability purposes. However, the budgetary statement is not very used

[es] El notable protagonismo experimentado por las entidades no lucrativas en los sistemas económicos y la relevancia social que han adquirido impulsó la emisión de normas contables dirigidas a su rendición de cuentas. La utilidad para la toma de decisiones constituye la finalidad esencial de la información financiera, y en este marco se sitúa la adaptación del Plan General de Contabilidad para las entidades no lucrativas, diseñada por el ICAC y publicada en 1998. En este trabajo se aborda el análisis de la utilidad de la información financiera exigida por esta regulación desde el punto de vista de los usuarios internos. Para ello, hemos realizado una encuesta a responsables de la gestión económico-financiera de las asociaciones de utilidad pública españolas, recabando su opinión y valoración sobre las distintas áreas de la información financiera y presupuestaria. Los resultados de la encuesta permiten constatar que los responsables de la gestión utilizan la información financiera para diversas tareas de gestión, aunque se sigue considerando muy relevante su utilidad para la rendición de cuentas. Destaca sin embargo, la baja utilidad asignada al estado del presupuesto y su liquidación, en contra de lo que cabía esperar a priori
[en] This article tackles the birth of modern State after the end of the Thirty Years' War, following Schmitt and Foucault's political thinking. Specifically, the theory of large spaces, but mostly the theory of governmentality by the French philosopher, with its special attention to biopower and the police, allows us to shed light on the main characteristics of the form State that emerged after Westphalia.

[es] Este artículo aborda el nacimiento del Estado moderno, tras el fin de la Guerra de los Treinta Años, a partir del pensamiento político de Schmitt y Foucault. En concreto, la teoría de los grandes espacios, pero sobre todo la teoría de la gubernamentalidad del filósofo francés, con su atención en el biopoder y la policía, nos permite iluminar las principales características de la forma Estado surgida tras Westfalia.
[en] The development of transversal skills in higher education requires new methodological approaches that overcome traditional barriers between disciplines. This challenge has been approached by the design and implementation of Interdisciplinary Modular Projects (IMP). This paper presents the evaluation instruments for an interdisciplinary teaching proposal that was implemented in a Primary Teacher Training Degree. To inform about the progress of students' collaborative work, their final written report and the oral presentation, four rubrics were designed. In order to know the impact this methodology has on the development of the professional skills of teachers-­‐to-­‐be, a questionnaire was designed to collect their opinions. In addition, the evaluation of this methodology is presented, which was carried out during the second year of implementation, and took into account both students' and lecturers' opinion. The results highlight the importance of coordination between scholars and of an effective students' guidance during the process, so they receive specific tutorials for the simulation, to link theory and practice and are given tools that help them prepare their IMP.

[es] El desarrollo de competencias transversales en los grados universitarios requiere enfoques metodológicos que diluyan las barreras entre las distintas disciplinas. Para responder a ese desafío se han diseñado e implementado los trabajos modulares interdisciplinares (TMI). Este artículo presenta los instrumentos de evaluación de una propuesta didáctica interdisciplinar implantada en el grado de Educación Primaria para dar a conocer la metodología por proyectos de aula. Se trata de cuatro rúbricas que informan del progreso del trabajo cooperativo de los estudiantes y del producto final escrito y oral. Con el objetivo de conocer el impacto que tiene esta metodología en el desarrollo de las competencias profesionales de los futuros docentes, se diseñó un cuestionario de opinión sobre la misma. Asimismo, se exponen los resultados de evaluación sobre dicha metodología, obtenidos en el segundo año de la implantación del proyecto modular interdisciplinar, tanto desde el punto de vista del alumnado como del profesorado. Los resultados evidencian la importancia de la coordinación entre el profesorado y del acompañamiento al alumnado durante todo el proceso, orientándolo en la simulación, ayudándolo a establecer vínculos entre la teoría y la práctica y dotándolo de herramientas que faciliten la elaboración del TMI.
[en] Abstract: This article analyses uchronia in the digital age, focusing on how videogames and interactive narratives allow the user to actively participate in the creation of alternate worlds. Through examples of realistic, projective, and impossible uchronias, the paper examines the role of digital uchronia as an epistemological tool to challenge historical narratives and its impact on contemporary perceptions of history. It argues that digital uchronia, by allowing the user to manipulate and experiment with history, offers a space for critical reflection on the construction of historical knowledge and truth in the post-truth era.

[es] Este artículo analiza la ucronía en la era digital, centrándose en cómo videojuegos y narrativas interactivas facilitan al receptor participar activamente en la creación de mundos alternativos. A través de ejemplos de ucronías realistas, proyectivas e imposibles, se examina el papel de la ucronía digital como herramienta epistemológica para cuestionar las narrativas históricas y su impacto en la percepción contemporánea de la historia. Se argumenta que la ucronía digital, al permitir al receptor experimentar con la historia, ofrece un espacio para la reflexión crítica sobre la construcción del conocimiento histórico y la verdad en la era de la posverdad.
[en] When developing training programs for teaching, inconsistencies often emerge mainly associated with the creation of provisional commitments between conflicting visions of coherence and between these views and other logics of action. Each educator offers his/ her personal vision of coherence so complete coherence is unlikely achieved. Besides the incoherence of each educator we find the clash of different views within educational institutions on teacher training and its coherence. Nevertheless, this article offers an analysis of coherence in teacher training focusing on fourteen key dimensions. In no way is it intended to offer a list of dimensions which is final or definitive; on the contrary, readers are encouraged to change, complete and develop it further. In addition, the effects that the introduction of teacher training in higher education has had are analysed. More specifically, five aspects which have influenced the coherence of teacher training and which make it more difficult to achieve at the university level are explored in detail. The author concludes by pointing out the need to increase both training coherence and students' tolerance of complexity.

[es] En la elaboración de programas de formación para la enseñanza surgen a menudo incoherencias relacionadas principalmente con la creación de compromisos provisionales entre visiones contradictorias de la coherencia y entre estas visiones y otras lógicas de acción. Cada formador ofrece su visión personal de la coherencia por lo que resulta improbable que pudiera lograrse una coherencia total. A las incoherencias de cada formador se añade el choque de visiones dentro de las instituciones educativas sobre la formación del profesorado y su coherencia. A pesar de ello se propone en este artículo un análisis de la coherencia de la formación docente centrado en torno a catorce dimensiones clave. En ningún caso se pretende que esta lista de dimensiones sea definitiva sino que se anima a los lectores a que la modifiquen, completen y reelaboren. Por otro lado, se analizan los efectos que la introducción de la formación del profesorado en los estudios superiores ha supuesto. En concreto, se profundiza en cinco aspectos que han influido en la coherencia de la formación de los docentes y que hacen que esta sea más difícil de alcanzar en el ámbito universitario. El autor concluye señalando la necesidad de aumentar al mismo tiempo la coherencia de la formación y la tolerancia de los estudiantes a la complejidad.
[en] The successive archeological campaigns in Begastri have yielded a constantly growing numismatic collection. Since its latest review following the 2013 campaign, the collection catalogue has been updated to include four additional coins discovered during the 2014-2016 campaigns.

[es] Las sucesivas campañas arqueológicas en Begastri hacen de su Colección Numismática un conjunto en constante crecimiento. Tras la revisión que se realizó al fi nalizar la campaña de 2013, ha sido necesaria la actualización del catálogo de este conjunto monetal, al hallarse cuatro nuevas monedas entre las campañas de 2014 y 2016.