[en] This cases study addressed the influence of previous body (visual, motor, and teaching) experiences in classic dance on visual search strategies and perceptual judgments. Three participants of classic dance, with different visual, motor, and teaching experiences (i.e., expert-, intermediate-, and novel- participant) perceived nine video-projected sequences of ballet in a laboratory setting. The visual behaviour was collected with an eye tracking system (SMI EYE TRACKING GLASSES 2 WIRELESS). After each trial, the participants made a judgment about the quality of dancer's performance. The measure of the scores was carried out with the Score Sheet for Performance Competence Evaluation in dance, and after that compared with the scores of an expert teacher of dance. The results revealed a different perceptual pattern between participants, with differences in the number and time of fixations for the most of body locations. The expert participant showed a similar perceptual judgment to the teacher of dance because they did not reported differences in the scoresmarked to the dancer's performance. However, different scores were found between expert participant vs intermediate and novel participants. There were no differences between the intermediate and novel participants. The previous body experiences in classic dance constrained the participants' visual behaviour. Specifically, the teaching experiences seem to sum an added value to the expert participant' judgment because it was the most similar to the expert teacher's one.

[es] Este estudio de casos analizó la influencia de tener experiencias corporales previas (a nivel visual, motriz y de enseñanza) en danza clásica sobre las estrategias de búsqueda visual y de juicio perceptivo. Tres participantes de danza clásica, con diferentes experiencias visuales, motrices, y de enseñanza (i.e., participante experto, participante intermedio, participante novel) percibieron nueve secuencias video-proyectadas de ballet en laboratorio. Se registró el comportamiento visual con un sistema de registro ocular (SMI EYE TRACKING GLASSES 2 WIRELESS). Tras cada ensayo, los participantes emitíanun juicio sobre la calidad con que la bailarina había realizado la secuencia de movimientos. La puntuación se realizó con la planilla de observación validada en danza (Score Sheet for Performance Competence Evaluation in Dance), y posteriormente comparada con la realizada por un profesor experto de danza. Los resultados mostraron un patrón perceptivo diferenciado entre participantes, con diferencias en el número y tiempo de fijaciones en la mayoría de localizaciones corporales. La participante experta mostró un juicio perceptivo similar al profesor de danza ya que no mostraron diferencias en las puntuaciones otorgadas a las ejecuciones de la bailarina. Sin embargo, tuvo una puntuación diferente a la de la participanteintermedia y novel. Tampoco hubo diferencias de puntuaciones entre la participante intermedia y novel. Las experiencias corporales previas de las participantes del estudio en danza clásica in!uyeron en sus estrategias visuales. Específicamente, las experiencias de enseñanza parece que aportaron un valor añadido al juicio perceptivo de la participante experta ya que su juicio fue el más similar al realizado por el profesor experto de danza.