[en] This doctoral research approaches, from a perspective of the environmental psychology, the relationships that may exist between the level of the environmental management and certification of universities, and their student´s pro-environmental beliefs and behaviors, including their decisions, that are sensitive to the environment in a future work context. Specifically, our hypotheses suggest that a greater degree of implementation of the Environmental Management System (EMS) in universities contributes to develop pro- environmental beliefs and behaviors in its students and also suggests that students will have greater environmental awareness in their future decisions in the world of work. Another hypothesis assumes that a favorable perception towards the environmental strategies of a university is related to more pro-environmental beliefs and behaviors in its students. We also analyze whether the regime of public or private administration of universities implies differences in students' responses. The study was carried out in six Mexican universities, with 495 Students of different Bachelors of Management and Business, in the fourth semester or higher, who they are future decision- makers in companies. Universities were grouped according to the regime of public or private administration and the degree of implementation of an Environmental Management System (EMS): certified, established, and not documented. We used a unique questionnaire with four instruments or scales: the New Ecological Paradigm (NEP), Expressed Ecological Behaviors (CEE, for its acronym in spanish), Awareness of environmental consequences of Executives (CCA-E) and Perception of Environmental Management Policy of the Institution (PPGMI). Contrary to our expectations, the results indicate that the Environmental Management certification has no influence on the pro-environmental behaviors and beliefs of its students, nor does it predict a greater awareness of them about the future consequences of their environmental decisions as executives of companies. Instead, we have found that a favorable perception of the students towards the institution's environmental management policy is related to higher degrees of pro-environmental behavior. And that the items related to collective (social) behaviors interpret better the favorable or unfavorable perceptions of the policy of institutional environmental management. Likewise, we find that in public universities there is a tendency towards more ecocentric behaviors than in private universities.

[es] Esta investigación doctoral aborda, desde una óptica de la psicología ambiental, las relaciones que puede haber entre el nivel de gestión y certificación ambiental de las universidades y las creencias y comportamientos proambientales de sus estudiantes, incluidas sus decisiones sensibles al medioambiente en un contexto laboral futuro. De manera específica, nuestras hipótesis plantean que un mayor grado de implementación del SGA en las universidades contribuye a desarrollar creencias y comportamientos proambientales en sus estudiantes y plantea también que los estudiantes tendrán mayor conciencia medioambiental en sus futuras decisiones en el mundo laboral. Otra hipótesis supone que una percepción favorable hacia las estrategias medioambientales de una universidad se relaciona con creencias y comportamientos más pro-ambientales en sus alumnos. Analizamos también si el régimen de administración público o privado de las universidades supone diferencias en las respuestas de los alumnos. El estudio se llevó a cabo en seis universidades mexicanas, con 495 estudiantes de diversas carreras de administración, cursando 4° semestre o superior, futuros ejecutivos tomadores de decisiones en las empresas. Las universidades se agruparon según el régimen de administración pública o privada y el grado de implementación de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA): certificado, instaurado, y no documentado. Utilizamos un cuestionario único con cuatro instrumentos o escalas: el Nuevo Paradigma Ecológico (NEP), Comportamientos Ecológicos expresados (CEE), Conciencia de Consecuencias Ambientales de los Ejecutivos (CCA-E) y, Percepción de la Política de Gestión Medioambiental de la Institución (PPGMI). Contrario a nuestras expectativas, los resultados indican que la certificación de la Gestión Ambiental tiene nula influencia en las conductas y creencias proambientales de sus estudiantes, así como tampoco predice una mayor conciencia de éstos sobre las consecuencias que en el futuro tendrán sus decisiones ambientales como ejecutivos de empresas En lugar de ello, hemos descubierto que una percepción favorable por parte de los estudiantes hacia la política de gestión medioambiental de la institución, se relaciona con mayores grados de comportamientos pro-ambientales. Y que los ítems relativos comportamientos colectivos (sociales) interpretan mejor las apreciaciones favorables o desfavorables de la política de gestión medioambiental institucional. Así también, encontramos que en las universidades públicas prima una tendencia a comportamientos más eco-centristas que en las universidades privadas.