[en] School attendance problems refer to the manifestation of any type of behaviour that reflects a refusal to attend school, considering both the negative attitude towards the obligation to attend school and the action of a partial or complete absence from the school day. Although, Spanish legislation supports the protection of minors and confirms that absenteeism is a situation of neglect that requires an action plan, there is no review study available that compares the protocols for dealing with this problem in Spain. The aim of this research is to provide a comparative review of the protocols for action to combat absenteeism in Spain. In this way, 19 protocols for action to prevent and/or reduce truancy were compiled and analysed, obtained from a search on the education websites of the 17 autonomous communities and 2 autonomous cities of Spain. The results revealed that there are differences in the terms and definitions used to catalogue the different types of absenteeism depending on the autonomous community, as well as a disparity in the date of design of the protocols. In contrast, most protocols are designed to achieve full school enrolment and to promote the prevention and control of truancy from an interdisciplinary perspective. The strengths and weaknesses detected in the action protocols are discussed, pointing out the need to join forces in designing an action plan with a common basis for Spain that allows adaptation to the peculiarities of each population, and stressing the need to monitor and evaluate these protocols.

[es] Los problemas de asistencia escolar se refieren a la manifestación de cualquier tipo de conducta que refleje rechazo a asistir a la escuela, considerándose tanto la actitud negativa ante la obligatoriedad de asistir a la escuela como la acción de ausentarse de manera parcial o completa de la jornada escolar. A pesar de que la legislación española respalda la protección de los menores y confirma que el absentismo escolar es una situación de desamparo que precisa de un plan de actuación, no se dispone de ningún estudio de revisión que compare los protocolos de actuación ante esta problemática en España. El objetivo de este trabajo consiste en ofrecer una revisión comparada de los protocolos de actuación para combatir el absentismo escolar en España. Para ello, se han recopilado y analizado 19 protocolos de actuación para prevenir y/o reducir el absentismo escolar obtenidos a partir de una búsqueda en las páginas web en materia de Educación de las 17 comunidades y las 2 ciudades autónomas de España. Los resultados revelaron que existen diferencias entre los términos y las definiciones empleadas para catalogar los diferentes tipos de absentismo existentes en función de la comunidad autónoma, así como también hay una disparidad en cuanto a la fecha de diseño de los protocolos. En cambio, la mayoría de los protocolos se diseñan con el fin de conseguir la escolarización plena y potenciar la prevención y el control del absentismo escolar a partir de una perspectiva interdisciplinar. Se discuten las fortalezas y debilidades detectadas en los protocolos de actuación señalando la necesidad de aunar esfuerzos en diseñar un plan de actuación con una base común para España que permita adaptarse a las peculiaridades de cada población, incidiendo en la necesidad de llevar a cabo un seguimiento y evaluación de estos protocolos.