BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Els paradigmes literaris han variat, inevitablement, amb l'aparició d'Internet. Dins d'aquest context on canvia el suport per comunicar, emergeixen dos grups de joves que escriuen a i per Internet. Alt-Lit als Estats Units i Los Perros Románticos a Amèrica Llatina i Espanya. Els temes més recurrents als seus escrits egocèntrics són l'avorriment i el fàstic cap a la vida. Una nova forma de nihilisme cool transmesa mitjançant les xarxes socials que ha modificat el missatge i la manera d'escriure.

[en] There is a variation in literary paradigms since the Internet emergence. In this context where the communication support is changing it appears two young people groups who write in and for Internet. Alt-Lit in America and Los Perros Románticos in Latin America and Spain. The most recurrent topics in their egocentric and self-centered texts are boredom and disgust to life. Thus, this new way of cool nihilism transmitted through social networks has changed the message and the way to write.
[ca] El present treball té com a objectiu analitzar la Copa del Rei de l'ACB 2019 des del sector de la comunicació. En concret, la investigació es centra en la narració de l'esdeveniment a la xarxa social Twitter sota el hashtag oficial de la competició: #CopaACB2019. La investigació pretén mostrar la magnitud del relat comunicatiu generat pels usuaris de l'esdeveniment més important que organitza l'ACB, així com veure quins han estat els elements centrals que han articulat la narració conduïda per uns usuaris, que cada vegada tenen més poder a l'hora de generar contingut en el món de la comunicació.

[en] The main objective of this document is to analyse the 2019 ACB Basketball King's Cup from a journalistic point of view. The investigation is based on the narration of this event through the official hashtag of the competition on Twitter: #CopaACB2019. The idea of this research is to show the magnitude of the communicative account generated by the users of the most important event organised by the ACB, as well as the main elements narrated by the users, and which are more and more powerful in generating content in the world of communication.
[ca] Durant les últimes dècades s'han detectat brots de grip aviària causants d'una elevada mortalitat en aus, tant domèstiques com salvatges. La presència de virus de la influença (o grip) aviària d'alta patogenicitat (IAAP) suposa un risc elevat per l'economia i per la sanitat animal i humana. Per intentar prevenir i/o controlar futures epidèmies cal disposar de programes de control i vigilància del virus i de campanyes de vacunació adequades. Un estudi publicat recentment a la revista Clinical and Vaccine Immunology en el que han participat investigadors del Centre de Recerca en Sanitat Animal (CReSA), ha permès avaluar l'èxit de les campanyes de vacunació dutes a terme entre el 2006 i el 2008. Les dades es van recopilar dins un programa coordinat per l'Asociación Ibérica de Zoos y Acuarios i el Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino per avaluar l'eficàcia de la vacunació.

[en] Several avian influenza outbreaks have been reported to be responsible of high mortality in both domestic and wild birds. Highly pathogenic avian influenza (HPAI) viruses are a threat to the economy and animal and human health. Vaccination campaigns, together with good surveillance programs, are an important key to prevent and control future outbreaks. Researchers from Centre de Recerca en Sanitat Animal (CReSA) participated in a study published in Clinical and Vaccine Immunology with the objective to evaluate two vaccination campaigns carried out between 2006 and 2008. Data were collected during a program coordinated by the Iberic Association of Zoos and Aquariums (Asociación Ibérica de Zoos y Acuarios) and the Spanish Government to assess the efficacy of vaccination.
[ca] La valoració de l'experiència de l'estudiant a l'escola a través dels seus judicis cognitius i els afectes, o la percepció que té sobre el seu funcionament positiu i les seves relacions amb uns altres influeixen en el seu benestar escolar. L'objectiu d'aquest estudi va ser conèixer els aspectes que produeixen benestar escolar a l'alumnat. Es va realitzar un estudi qualitatiu amb enfocament fenomenològic per indagar en l'experiència de 302 estudiants d'educació primària que van respondre el Qüestionari Obert de Benestar Escolar (CABES). La informació es va analitzar inductivament mitjançant un procés cíclic i se'n van obtenir quatre categories: procés d'ensenyament-aprenentatge, espais i temps escolars, relacions i emocions. En va destacar la rellevància atorgada a les relacions entre iguals i amb el professorat, la demanda de millores en l'ensenyament (aprenentatge cooperatiu, basat en el joc), la gestió del temps (d'estudi, lliure) i el condicionament del centre i l'aula. Hi van prevaler les emocions positives enfront de les negatives, sobretot la felicitat i l'alegria, encara que sovint també hi van aparèixer l'avorriment i la tristesa. Aquest estudi contribuirà a construir un instrument per mesurar el benestar escolar a partir de les categories i dels codis basat en la valoració cognitiva i afectiva de les experiències de l'alumnat durant la seva jornada escolar.

[en] School children's assessment of their experience in school through their cognitive opinions and their emotions, and their perception of their positive functioning and their relationships with others, have an impact on their educational well-being. The aim of the present study was to understand the elements that lead to school children's wellbeing at school. A qualitative study with a phenomenological approach was carried out to analyse the experiences of 302 primary school children, who filled in an open-ended questionnaire on well-being at school. The information was analysed inductively through a cyclical process that generated four categories: the teaching-learning process, school spaces and times, relationships, and emotions. The importance given to relationships with peers and with teachers, the demand for improvements in teaching (cooperative learning, play-based learning), time management (study time and free time) and the school and classroom environment stood out. Positive emotions predominated over negative ones, especially happiness and cheerfulness, although boredom and sadness also appeared frequently. This study will contribute to the construction of an instrument to measure well-being at school based on the categories and codes extracted from the students' cognitive and emotional evaluation of their experiences during their school day.
[ca] Gallecs té dinàmiques territorials contradictòries en el marc de la regió metropolitana de Barcelona, atès que es tracta d'un espai estratègic en la xarxa d'espais naturals i de gaudi públic, un espai cohesionador de les diferents fesomies territorials del Vallès i un espai estratègic per al consum de sòl residencial i industrial. Amb la proposta d'un cicle de conferències i una sortida de camp, organitzats pel Departament de Geografia de la UAB, s'han tractat aquestes realitats que, en definitiva, mostren concepcions diferents d'entendre el desenvolupament i l'actuació territorial.

[en] The spatial dynamics of Gallecs are contradictory in the context of the Barcelona metropolitan region for three different reasons: it is a strategic area within the network of protected nature parks open to the public; it is also a territory that binds together the different territorial features of the Vallès area; and it is a strategic area for residential and industrial functions. The Department of Geography of the Universitat Autonòma de Barcelona organised a series of lectures to discuss this situation which, in fact, demonstrates the different interpretations of regional planning and development.
[ca] Escampats entre Barcelona, Mallorca i València hi ha un grup de mobles amb marqueteria i unes característiques pròpies, entre les quals destaquen unes determinades dimensions i proporcions i uns repertoris decoratius que esdevenen distintius del taller. Els principals són una gerreta menuda amb una flor octagonal, el cordó llis amb dues mides de nuades i les farfallete o encenalls encadenats. Segurament es tracta d'un mobiliari d'importació, realitzat en terres italianes amb una certa seriació i personalitzat (un cop tenia destinatari conegut) amb peces heràldiques (sovint amb un perfil o cartutx italià) embotides sobre massís i a posteriori. Si fos així, es tractaria d'un mobiliari prêt-à-porter però de gran luxe, destinat a personalitats d'alt poder adquisitiu. Ho demostra l'espai reservat a heràldica, tant si s'ha conservat com si resta sense afegir. També aporten una valuosa informació aquelles peces que no s'han mogut de lloc (faristol de Pedralbes i caixa de gros). Aquest enfocament permetria igualment incloure dins aquest grup les dues caixes del Palau Davanzati i l'escriptori del Museu Horne de Florència.

[en] Dispersed across Barcelona, Mallorca and Valencia are various pieces of furniture decorated with marquetry and with particular characteristics, most notably their dimensions and proportions and their decorative motifs, which identify them with the same workshop. The most characteristic motif of this group is a small vase with an octagonal flower, a band with two sizes of knots and the linked bows or farfallete. The furniture was probably imported from Italy, made in series but personalised with heraldic pieces (often with an Italian outline or cartouche) inlaid on solid wood or added afterwards. If so, this would be ready-made but very luxurious furniture intended for very wealthy individuals. The space reserved for heraldic emblems demonstrates this, whether the heraldry remains intact or was never added. Some pieces that have not been moved (the Pedralbes lectern and the caixa de gros) also provide valuable information. This analysis would also allow the two chests from the Palazzo Davanzati and the writing desk from the Horne Museum in Florence to be included in this group.
[ca] Aquest article aspira a exemplificar com es pot utilitzar una metodologia d'investigació basada en el disseny d'una intervenció (DBR, sigles en anglès) per portar la teoria a la pràctica. A més a més, proporciona informació sobre el primer cicle d'investigació d'un projecte DBR de major abast, en un context educatiu d'història AICLE en el cicle superior de secundària a Àustria.L'objectiu del projecte és identificar els principis que inspiren les estratègies didàctiques i els materials d'ensenyament que fomenten l'adquisició de competències i llenguatge específics de la matèria. En aquest sentit, aquest estudi es basa en el concepte Funcions cognitivo-discursives (FCD), de Dalton-Puffer (2013), que comprèn set categories clau de funcions del llenguatge acadèmic, les quals, segons s'ha demostrat, estan estretament relacionades amb les competències històriques.En el curs d'aquest estudi, la persona investigadora i un docent col·laborador van desenvolupar sistemàticament materials de l'ensenyament de la història basats en el FCD que, posteriorment, es van pilotar i avaluar de forma continuada a l'aula, emprant entrevistes, observacions i tasques d'escriptura, utilitzades com a dades.Els resultats del primer cicle d'investigació suggereixen que els estudiants mostren una manca de consciència sobre les possibles connexions entre l'aprenentatge del contingut i el de la llengua, i tenen dificultats per expressar continguts històrics complexos. Tant el docent com els estudiants van respondre positivament a la intervenció en un nivell general, però van assenyalar una sèrie de possibles millores, tals com una interrelació més continuada i equilibrada de contingut i llengua.

[en] This paper intends to exemplify how a design-based research (DBR) methodology can be used to put theory into practice by reporting on a first research cycle of a larger DBR project in the context of upper secondary CLIL history education in Austria. The project aims to identify design principles of teaching techniques and materials which both support the acquisition of subject-specific competences and language. To this end, this study draws on Dalton-Puffer's (2013) construct of Cognitive Discourse Functions (CDFs), comprising seven key categories of academic language functions which have also been shown to be closely linked to historical competences. In the course of this study, the researcher and a collaborating teacher systematically developed CDF-based history materials, which were then applied in the classroom and continuously evaluated, usinginterviews, observations, and written tasks for data collection.Results of the first research cycle suggest that students lack awareness of possible connections between content and language learning and struggle with expressing complex historical content. Both teacher and students responded positively to the intervention on a general level, but pointed out a number of potential refinements, such as a more continuous and balanced intertwining of content and language.
[ca] Aquest article se centra principalment en les formes de control i resposta-resistència de les treballadores a domicili en el sector de la manufactura, específicament en els sectors tèxtil i d'elaboració de sobres de paper al Xile neoliberal. La metodologia emprada va ser bàsicament qualitativa, mitjançant la realització d'entrevistes a diferents actors i el processament d'enquestes a llars. Respecte dels troballes, destaquem la funcionalitat del TaD en la preservació de l'acompliment de les tasques de cura i feines domèstiques. En referència als registres de control, aquests es fan d'una manera articulada entre formes procedimentals i subjectives. En un primer sentit, destaquen el "treball pactat" i el "treball a preu fet" com a formes de control i subjecció al treball i, en una segona direcció, els relats d'autonomia en la determinació dels temps de treball, que estimem relatius i que en definitiva enfosqueixen la precarietat i l'explotació que caracteritzen aquestes formes de treball, persistentment feminitzades.

[en] This article centrally refers to the forms of control and response-resistance of homeworkers in the manufacturing sector, specifically in the textile and paper envelope manufacturing sectors in Chile. The methodological strategy was qualitative, by conducting interviews with different actors. The process was accompanied by the analysis of household surveys. Regarding the results, we highlight the functionality of the TaD in preserving the performance of care work and domestic tasks; and as for the control registers, these occur in an articulated way between procedural and subjective forms; standing out in a first sense, the so-called "work to deal" and "piecework", as forms of control and subjection to work; and in a second, stories of autonomy in determining working times, which we consider relative; and that they ultimately obscure the precariousness and exploitation that characterize these persistently feminized forms of work.
[ca] La mobilitat ocupacional té clars efectes sobre l'ambient i la salut de les persones. En el present estudi s'han analitzat les característiques actuals de la mobilitat ocupacional al PCiT de la Universitat de Girona i s'han elaborat propostes per reduir-ne les quotes modals motoritzades que comporten emissions, entre altres, de CO2. S'han diagnosticat l'oferta i demanda d'accessibilitat, aquesta darrera a través d'una enquesta entre les persones usuàries, per aprofundir en el coneixement de la mobilitat en l'àmbit estudiat i realitzar una aproximació sobre els motius en l'elecció modal.

[en] Occupational mobility has clear effects on the environment and on people's health. The aim of this work is to analise occupational mobility characteristics from PCiT at Girona University and elaborate proposals to reduce motorized uses in mobility, whom involve emissions of CO2, among others. A supply/demand accessibility diagnosis has been done to gain a deeper knowledge about mobility patterns from PCiT.
[ca] Les relacions entre paisatge i patrimoni són plenament històriques. No obstant això, l'habitual és que, en el passat, els patrimonis fossin els que tinguessin trets de paisatges, bé fos com a paisatges construïts pel poder polític en un moment determinat, bé com a paisatges vernaculars construïts gradualment per l'acció humana. En aquest text, s'hi revisa l'adquisició de valor paisatgístic per part dels patrimonis, tant si són forestals com monumentals i urbans, la gènesi de l'elaboració del concepte de paisatge cultural i la seva aplicació per part de la UNESCO. Atesa la territorialitat dels paisatges i la singularitat dels valors que tenen, es demana que es reconeguin com a patrimoni, com també que se superi la concepció europea d'aquesta relació.

[en] The relations between landscape and heritage are historical. Nevertheless, in the past heritages were those that had features of landscapes, whether they were landscapes constructed by political power in a given period, or were vernacular, that is, constructed gradually by communities. We argue that landscapes may be considered common heritage because they are areas whose singular character is the result of the interaction of natural and human factors as set out under the European Landscape Convention. We also argue that, beyond their development in Europe, conceiving of landscapes as heritage is a useful instrument worldwide.
[ca] Aquesta investigació permet entendre els mètodes d'estudi innovadors a l'acadèmia. El seu objectiu exposa la creativitat com a potencialitzadora a l'aprenentatge experiencial. Des d'una metodologia qualitativa, amb entrevistes a professionals i enquestes a estudiants de pregrau a diferents universitats. S'identifica que la presència d'activitats noves aconsegueixen millors resultats i apropiació del coneixement. Els resultats permeten presenciar diferents cultures a les aules, progressant en la combinació de vivències, amb reflexions reflectides en la comprensió de l'entorn i l'aprenentatge.

[en] This research allows us to understand innovative study methods in academia. Its objective exposes creativity as a potential enhancer in experiential learning. From a qualitative methodology, with interviews with professionals and surveys with undergraduate students at different universities. It is identified that the presence of novel activities achieves better results and appropriation of knowledge. The results allow us to witness different cultures in the classrooms, progressing in the combination of experiences, with reflections reflected in the understanding of the environment and learning.
[ca] Els municipis de Tarragona i Reus es perfilen com dos dels principals pols d'assentament de la població marroquina a Catalunya. El present article té com a objectiu principal analitzar l'evolució de les pautes d'assentament i la segregació residencial d'aquesta comunitat en ambdós municipis, i determinar si el mencionat fenomen ha donat lloc a la formació d'enclavaments ètnics, entesos com a espais residencials amb una presència significativa d'una o més poblacions estrangeres. Per a això, s'ha utilitzat la nacionalitat de la població resident a les seccions censals que conformen la divisió administrativa inframunicipal de totes dues ciutats (2004-2013) i s'han aplicat diversos índexs de segregació. Els principals resultats mostren que tant la concentració com la segregació en l'espai s'han intensificat i tan sols una secció censal podria considerar-se enclavament ètnic.

[en] Tarragona and Reus are two of the main poles of Moroccan population settlements in Catalonia. The main objective of this research is to analyse the evolution of settlement and residential segregation patterns of this community in both municipalities, and to determine if the mentioned phenomenon has led to the formation of ethnic enclaves, defined as residential areas with a significant representation of one or more foreign populations. For this purpose, we use different measures of residential segregation and population data in all census tracts for the 2004-2013 period. The main results highlight that the concentration and segregation levels have intensified and only one census tract could be considered an ethnic enclave.
[ca] El present treball posa de manifest el potencial que la teoria matemàtica de jocs pot tenir en les investigacions sobre història de la guerra. Partint de la base que l'estudi de les fonts textuals sovint és insuficient per entendre la casuística generada a l'entorn d'un conflicte armat, es proposa l'ús de la teoria de jocs com a sistema d'estudi de les variables rellevants a nivell operacional, a fi de formular hipòtesis. Tot fent servit aquest model matemàtic és possible integrar dades provinents de diferents fonts textuals, així com del procés de presa de decisions de l'ésser humà i l'impacte dels accidents geogràfics en les mateixes. Es presenta, com a cas d'estudi, l'anàlisi de les maniobres operacionals realitzades durant la fase inicial de la campanya del 1710 emmarcada dins la Guerra de Successió al front de guerra català, que finalitzà amb la batalla d'Almenar.

[en] This paper tries to show the potential that the application of mathematical game theory can provide to military history research. Discussing the fact that the use of primary sources is often insufficient to understand the complexity generated by a violent conflict, this work proposes the use of game theory as a tool to analyze important variables at an operational level, thus allowing the researcher to formulate new hypothesis about the causes of a given situation. The use of this mathematical model is useful to integrate data coming from different primary textual sources, as well as the human processes of decision making and the impact that geographical features could had on them. A case study is presented, analyzing the operational maneuvers in the Catalan theatre of war that led to the battle of Almenar in 1710, inside the War of the Spanish Succession.
[ca] La influència que el pintor Isidre Nonell (Barcelona, 1872-1911) hauria exercit sobre l'obra juvenil de Picasso és un assumpte molt poc tractat, o tractat de forma molt tangencial en el conjunt de la bibliografia picassiana. Sovint, s'ha subestimat o s'ha minimitzat l'impacte que el primer hauria pogut tenir en el pintor més extraordinari del segle XX. Potser perquè, en el cas de Picasso, estem davant d'un artista excepcional, autor d'una obra molt personal, única, i que no admet comparacions fàcils. Potser perquè la seva capacitat d'absorbir els estímuls externs i d'interpretar-los genialment no ajuda a identificar influències evidents en les seves obres. Potser perquè l'influx de Nonell cap a Picasso no té tant a veure amb l'estil, sinó amb afinitats temàtiques i conceptuals. El present article pretén ser una primera aproximació a aquesta qüestió i proposa una sèrie de comparacions i d'hipòtesis obertes al debat.

[en] The influence of the painter Isidre Nonell (Barcelona, 1872-1911) on Picasso's early work is a topic that has not yet been explored in depth in the literature on Picasso. The impact of Nonell on the most extraordinary painter of the twentieth century has often been underestimated or overlooked, likely due to the fact that Picasso was an exceptional artist and author of a unique and very personal work that is beyond comparison. Indeed, Picasso's ability to absorb and brilliantly interpret external stimuli makes it very difficult to detect the influences of other artists in his work. Nonell's influence on Picasso's work may have less to do with style, and rather with thematic and conceptual affinity. This article is a first approach to this subject and proposes a series of comparisons and assumptions, which are open to debate.