BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The chemical composition of seven Cinnamomum zeylanicum Blume essential oils traded as spices and medicinal items has been determined by gas chromatography-mass spectrometry analysis. Eighty-two compounds accounting for 95.39-99.03% of the total essential oil were identified. Qualitative and quantitative differences were found in the essential oils obtained from dried and powdered cinnamon bark purchased at supermarkets and cinnamon leaf essential oil from a pharmacy. The aromatic compound E-cinnamaldehyde (67.84±3.15%; 67.16±5.05%) was the principal component of the essential oil in commercial cinnamon bark employed as a spice; whereas eugenol was the main compound (81.51±0.21%), in commercial cinnamon leaf essential oil for medicinal purposes. The qualitative and quantitative differences in the analyzed essential oils can affect the organoleptic properties, mainly the spice's flavor as well as the pharmacological properties of the cinnamon (bark and leaf ) essential oils.

[es] Se ha determinado la composición química de siete aceites esenciales de Cinnamomum zeylanicum Blume comercializados como especias y con fines medicinales, mediante cromatografía de gases-espectrometría de masas. Se identificaron un total de ochenta y dos compuestos que representaron entre 95,39-99,03% de la composición total del mismo. Se observaron diferencias tanto cualitativas como cuantitativas entre los aceites esenciales obtenidos de corteza seca y pulverizada de canela de venta en supermercados de alimentación y el aceite esencial de canela procedente de una farmacia. El compuesto aromático E-cinamaldehído (67,84±3,15%; 67,16±5,05%), fue el principal componente de la corteza de canela utilizada como especia, mientras que eugenol (81,51±0,21%) fue el compuesto mayoritario del aceite esencial de hoja de canela con fines medicinales. Las diferencias cualitativas y cuantitativas encontradas en la composición de los aceites esenciales analizados, pueden afectar tanto a las propiedades organolépticas, fundamentalmente al aroma de las especias, como a las propiedades farmacológicas de los aceites esenciales (corteza y hoja) de canela.
[en] This essay examines the toponym "espejo" (mirror), along with its variant forms and related meanings, in the Iberian Peninsula. Although the sense 'watchtower - observation post', from the Latín speculu(m), may have been more productive, there are other senses deriving from the word in Latin ('cave - cavern', 'trench - canal') that could lie behind many toponyms. The term espejo 'mirror' has been particularly productive in Latin America. Some place names derived from "espejo" may also be linked to the homonymous surname. The results of the Latin speculu( m) and miraculu(m) reveal a certain territorial distribution in the Peninsula.

[es] Se examina el topónimo Espejo con sus variantes y formas de significado afín en la Península Ibérica. Aunque la acepción 'atalaya - vigía' del latín speculu(m) puede haber sido la más productiva, existen otras acepciones ('cueva - caverna', 'zanja, canal') de la palabra en latín que pueden estar detrás de muchos nombres de lugar. La acepción 'espejo' ha sido particularmente productiva en la América hispanohablante. Puede también haber topónimos Espejo a partir del homónimo apellido. Los resultados de los latinos speculu(m) y miraculu(m) presentan una cierta repartición territorial en la Península.
[en] Firstly, this research project aims to raise awareness of mental health and the degree of emotional acquisition of children with self-awareness, taking into account the acceptance of death in children in the Infant Education stage. In order to create an efficient system that provides tools for action and experience in this type of situation, extensive research has been carried out in various fields in this area, and it is possible to create didactic units based on Emotional Intelligence, it is always organised by a governmental body that oversees the education system. Furthermore, this activity aims to foster teachers' attitudes towards education and learning pathways. Finally, to improve students' performance, children are placed at the centre of the work ethic and are instructed to take the right positions in each activity in order to strengthen their self-confidence.

[es] En primer lugar, este proyecto de investigación tiene como objetivo concienciar sobre la salud mental y el grado de adquisición emocional de los niños con autoconciencia, teniendo en cuenta la aceptación de la muerte en niños de la etapa de Educación Infantil. Con el objetivo de crear un sistema eficiente que aporte herramientas de acción y experiencia en este tipo de situaciones, se ha realizado una investigación exhaustiva en diversos campos de esta área, y es posible crear unidades didácticas basadas en la Inteligencia Emocional, siempre estando organizado por un organismo gubernamental que supervisa el sistema educativo. Además, esta actividad tiene como objetivo fomentar las actitudes de los profesores hacia la educación y los itinerarios de aprendizaje. Finalmente, para mejorar el desempeño de los estudiantes, se coloca a los niños en el centro de la ética del trabajo y se les instruye para que tomen las posiciones adecuadas en cada actividad con el objetivo de fortalecer la confianza en sí mismos.
[en] We have run a computer simulation of the atmosphere processes and evolution in order to obtain the surface wind field over the ocean. To accomplish this task, we have made use of the mesoescalar open source atmospheric model Weather Research and Forecasting (WRF). The spatial and temporal ranges used for the simulation correspond to the month of November 2007 and the central/north Macaronesia (40N, 20W - 25N, 5W). For an efficient implementation of this simulation in a scenario of rather limited computational resources, it has been necessary to make use of the latest poly architecture distributed computing techniques. Once the wind field has been obtained, we have derived surface currents due to wind stress, Ekman transport and upwelling indices for the whole area, daily and global mean. We have qualitatively and quantitatively compared these results with experimental values derived by other research groups (using remote sensing tools). Finally we have also verified that the results are consistent with those obtained by the numerical model RAMS run for the same space-time conditions described above by the Centre for Mediterranean Environmental Studies (CEAM).

[es] La simulación del campo de vientos superficial en el océano, al noroeste de África, ha sido obtenida usando el modelo mesoescala de código abierto Weather Research and Forecasting (WRF). El rango espacio-temporal elegido para la simulación abarca la región de la Macaronesia central/norte (40° N, 20° W - 25° N, 5° W) durante un mes (noviembre del 2007). Para la ejecución eficiente de esta simulación en un escenario de recursos computacionales limitados ha sido necesario emplear las últimas técnicas en cálculo distribuido poliarquitectónico. Una vez obtenido el campo de vientos, se han derivado las corrientes superficiales debidas al esfuerzo del viento, el transporte de Ekman y los índices de afloramiento para toda la zona, para cada día y en media global. La validación cualitativa y cuantitativa de los resultados obtenidos ha sido realizada comparándola con estudios previos de teledetección realizados por otros grupos de investigación, así como con las simulaciones generadas a partir del modelo atmosférico RAMS. Este modelo ha sido empleado para la mismas condiciones espacio-temporales descritas anteriormente por el Centro de Estudios Ambientales del Mediterráneo (CEAM).
[en] Multiple sclerosis is a neurodegenerative disease that co-occurs with inflammation and neuronal demyelination and that presents emotional alterations that have an impact on the symptoms and evolution of the disease. Objectives: to establish the emotional state of MS patients, more specifically the level of anxiety and depression, as well as the levels of physiological markers related to inflammation such as Interleukin 6 (IL- 6) and cortisol, and their possible correlation. This is a descriptive, analytical and transversal study. The study population consisted of 50 patients with MS, to whom two questionnaires were handed: Beck Depression Inventory (BDI-II) and State-Trait Anxiety Inventory (STAI). Serum and saliva samples were also obtained, quantifying IL-6 and cortisol respectively, by the ELISA technique. Levels of anxiety (state and trait), depression, IL-6 in serum and cortisol in saliva, are elevated compared to normal values; there being only a correlation between both types of anxiety, anxiety and depression and state anxiety and IL-6. Patients with MS suffer from emotional disturbance which is evidenced by: high levels of anxiety and depression that correlate, high levels of IL-6 that correlate with state anxiety, and high levels of cortisol that do not correlate with the perception of any of the emotional variables.

[es] La esclerosis múltiple es una enfermedad neurodegenerativa que cursa con inflamación y desmielinización neuronal, y que presenta alteraciones emocionales que tienen un impacto en la sintomatología y evolución de la enfermedad. Objetivos: establecer el estado emocional de enfermos de EM, concretamente su nivel de ansiedad y depresión, así como los niveles de marcadores fisiológicos relacionados con la inflamación, como son interleuquina 6 (IL-6) y el cortisol, y su posible correlación. Se trata de un estudio descriptivo, analítico y transversal. La población de estudio fue de 50 pacientes con EM, a los que se les pasó los cuestionarios: Inventario de depresión de Beck (BDI-II) e Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). También se obtuvo una muestra de suero y de saliva cuantificando de ambas la IL-6 y el cortisol, respectivamente, mediante técnica de ELISA. Los niveles de ansiedad (estado y rasgo), depresión, IL-6 en suero y cortisol en saliva, son elevados respecto a los valores normales; existiendo únicamente correlación entre ambos tipos de ansiedad, ansiedad y depresión y ansiedad estado e IL-6. Los pacientes con EM presentan alteración emocional evidenciada por: elevados niveles de ansiedad y depresión que se correlacionan, elevados niveles de IL-6 que se correlacionan con la ansiedad estado, así como elevados niveles de cortisol que no se correlacionan con la percepción de ninguna de las variables emocionales.
[en] The aim of this study is to carry out a literature review on the aetiology, epidemiology, clinical, diagnosis, treatment, and evolution of optic neuritis as an adverse phenomenon of the use of Infliximab based on a clinical case diagnosed and treated at the Hospital Arnau de Vilanova in Valencia.

[es] El objetivo de este trabajo trata de realizar una revisión bibliográfica sobre la etiología, epidemiología, clínica, diagnóstico, tratamiento y evolución, de la NO como fenómeno adverso del uso de Infliximab a partir de un caso clínico diagnosticado y tratado en el Hospital Arnau de Vilanova en Valencia.
[en] The article makes a plea in defence of the existence of a common thread of identity in the Dominican friars. This argument is based on the relationship between the charism of Dominic of Guzmán and the theology of St. Thomas Aquinas. The latter is precisely a theology in which the Dominican world recognises itself as flowing from the charism received by its founder. The article also points out the family atmosphere between the preaching of the saint from Burgos and the thought of Aquinas, in order to justify why the way of doing theology of St. Thomas is a point of reference for the Order of Preachers.

[es] El artículo hace un alegato en defensa de la existencia de un hilo conductor identitario en los frailes dominicos. Este alegato toma como fundamento la relación entre el carisma de Domingo de Guzmán y la teología de Santo Tomás de Aquino. Esta última, precisamente, es una teología en la que el mundo dominicano se reconoce al percibir que fluye del carisma que recibiera su fundador. El artículo, igualmente, señala el aire de familia entre la predicación del santo burgalés y el pensamiento del Aquinate, para justificar por qué el modo de hacer teología de santo Tomás es un referente para la Orden de Predicadores.
[en] Many authors have analyzed the individualistic drift in which the foundations of today's society are consolidated. We will limit ourselves to one to position the sociological context in which the educational today act takes place, Charles Taylor. The capability approach, located in the social imaginary, is a contribution that tries to go beyond the weak thought, but assuming a justification not a rationale of its own principles. Is it possible a frame of the same in a context that underlies it?

[es] Son muchos los autores que han analizado la deriva individualista en la que se fraguan los cimientos de la sociedad de hogaño. Nos ceñiremos a uno de ellos para situar el contexto sociológico en el que tiene lugar el acto educativo hoy, Charles Taylor. El enfoque de capacidades, situado en ese imaginario social, es una aportación que intenta ir más allá del pensamiento débil, pero asumiendo una justificación no una fundamentación de sus propios principios. ¿Cabe un encuadre de este en un marco que lo fundamente?
[en] The capabilities approach has opened up great prospects for the elimination of poverty; has expanded the concept of poverty as deployment of capabilities, has placed the intervention in both economic deprivation as well as in the conversion of income to improve the life; has recreated the intervention agents and has proposed the improvement and avoidable injustice as the horizon of public policies. The approach has been built with the contribution of different cultural, ethical, ideological traditions. The irruption of Pope Francisco as a leader of globalization has convulsed with his proposals not only the Church but also to humanity. His proposals include the great insights of the capabilities approach, but far surpasses; so that they can be mutually enriching. The article shows the points of convergence and confronts the capabilities approach and the proposals that Francisco makes for the creation of an integrated and inclusive society.

[es] El enfoque de las capacidades ha abierto grandes perspectivas para la eliminación de la pobreza; se ha ampliado el concepto de pobreza como el despliegue de capacidades, ha colocado a la intervención tanto en la privación económica, así como en la conversión de los ingresos para mejorar la vida; ha recreado los agentes de intervención y ha propuesto la mejora y la injusticia evitables como el horizonte de las políticas públicas. El enfoque ha sido construido con la contribución de las diferentes tradiciones ideológicas, éticas y culturales. La irrupción del papa Francisco como líder de la globalización ha convulsionado con sus propuestas no solo a la Iglesia, sino también a la humanidad. Sus propuestas incluyen las grandes intuiciones del enfoque de las capacidades, pero lo supera con creces para que puedan ser mutuamente enriquecedoras. El artículo muestra los puntos de convergencia y se enfrenta el enfoque de las capacidades y de las propuestas que Francisco hace para la creación de una sociedad integrada e inclusiva.
[en] Secondary Education is at the core of the education systems due to its transitional place between the uniqueness of primary education and a world of different options. It has to accomplish two major functions that may become contradictory. On the one hand, secondary education must carry out with the deeper initiation of students in the values of culture, what we might call the function of academic or liberal education. On the other, it must also prepare for working life, what we might call the function of professional training. The article examines, from different points of view, the possibilities for articulating these two functions. First, it brings an outline of the Spanish legislation on the matter. Then the author proposes two different ways of understanding that articulation according to two perspectives on the relation of the school and the outside world. Later the discussion is placed within the framework of understanding educational relationship as mediation. The article ends with some guidelines for action.

[es] La Educación Secundaria ocupa el núcleo del sistema educativo por su carácter de transición entre la unicidad de la Educación Primaria y un mundo de opciones diversas. A ésta se le asignan dos grandes funciones que, según como se planteen, pueden llegar a ser contradictorias. Por un lado, a la Educación Secundaria le corresponde trabajar la inmersión más profunda en los valores de la cultura, lo que podríamos llamar la función de formación académica o liberal. Por otro, se le asigna también la preparación para la vida del trabajo, lo que podríamos llamar la función de preparación profesional. El artículo analiza, desde distintos puntos de vista, las posibilidades de articulación de estas dos funciones. En primer lugar, se realiza un esbozo legislativo. A continuación se proponen dos diferentes modos de entender esa articulación, según dos perspectivas sobre las relaciones de la escuela y el mundo exterior, para situar más tarde la discusión en el marco de comprensión de la relación educativa como una relación de mediación. El artículo finaliza con algunas orientaciones para la acción.
[en] This article presents findings about the perception of school, its function and purpose according to family triads of men and women from two Latin American countries. For this work, we used two triads of women (grandmothers, mothers and granddaughters), one of them Colombian and the other Mexican, with the purpose of discovering, through their narrative, what their time at school represented and still represents for them, while also identifying continuities, changes and ruptures experimented by the aforementioned generations. One of the most important findings is the worth they give to the fact of having studied in private Catholic schools, and to the opportunity of learning and having an education in values, habits and discipline, three elements which are just as important or even more important for their education than the academic contents themselves. In their findings, we found positive feelings regarding their individual and family educational achievements. We also found feelings of pride, satisfaction and joy for having gone to school, and in the case of the women who didn't finish their studies, regret and frustration.

[es] El artículo presenta hallazgos de una investigación sobre la percepción que de la escuela, su función y quehacer tienen triadas familiares de hombres y mujeres de dos países latinoamericanos. Para este trabajo se seleccionaron dos triadas de mujeres (abuelas, madres y nietas), una colombiana y otra mexicana, con el objetivo de recuperar, a través de narrativas, lo que representó y representa para ellas y sus familias su paso por la escuela; así como identificar las continuidades, cambios y rupturas experimentadas por dichas generaciones. Uno de los hallazgos importantes es la relevancia que le confieren al hecho de haber estudiado en escuelas privadas de corte confesional católico, por la oportunidad de aprender y formarse dentro de valores, hábitos y disciplinas que resultan tanto o más importantes en su formación que los propios conocimientos disciplinares. Se encontraron en los relatos sentimientos positivos respecto a los logros educativos personales y de la familia. Asomaron en los testimonios emociones como orgullo, satisfacción y alegría por asistir a la escuela, y en el caso de las mujeres que no concluyeron sus estudios, arrepentimiento y frustración.
[en] This study evaluated the quality of early childhood education (ECE) environments, the quality of teacher-child interactions and the duration of free play in 22 ECE classrooms in the Valencian Community, Spain. Twenty-two ECE teachers of four- and five-year-old preschoolers participated in the study. The quality of ECE environments and teacher-child interactions were evaluated using the ECERS-3 and TSRS, respectively. The time children spent in free play and non-free play was also registered. The study concluded that the quality of ECE environments was minimal. The scores of teachers on emotional support were in the medium-high range and scores in instructional support were low, with direct instruction as the predominant teaching style. Indoorfree play was positively related to the overall quality of ECE environments and the quality of teacher-child interactions. The findings of this study are discussed in relation to the results of other studies in the Spanish context.

[es] Este estudio analizó la calidad del entorno y de la interacción docente-niño y el tiempo dedicado a juego libre en 22 aulas de educación infantil de la Comunidad Valenciana, España. Participaron en el estudio 22 docentes de aulas de educación infantil de cuatro y cinco años. Se evaluó la calidad de los entornos de infantil y el estilo de enseñanza docente con las escalas observacionales ECERS-3 y TSRS, respectivamente, y se registraron los tiempos dedicados al juego libre y al juego no libre. Los resultados indicaron que la calidad global de las aulas era mínima, las puntuaciones de los comportamientos afectivos del profesorado eran medias-altas y bajas en apoyo instruccional, con un predominio de los estilos directivos de enseñanza. El tiempo de juego libre dentro del aula se relacionó positivamente con la calidad global del entorno de infantil y la calidad de la interacción docente-niño. Los resultados de esta investigación se discuten en relación con los hallazgos de investigaciones previas realizadas en el contexto español.
[en] The focus of this Final Degree Project is on the experience of grief in children. It is divided into two parts. The objective of this work is to analyze the grief processes and to elaborate a suitable material to accompany children when they experience a significant loss. The second part is a didactic proposal focuses on the narrative approach used by tutors in presenting the topic of grief to students over the course of a year to the students, with some activities accompanied by family members, and with tools that allow working from the classroom or from home. These narratives are vital for our students, as they will serve as a model to understand grief, write their own narrative, and understand the necessity of suffering. In addition to working on the subject of grief, special emphasis has been placed on hedonism as a potential issue, which can result in a problem in education that could lead to more complicated grief than usual. In order to face this problem, activities are proposed that, besides presenting the topic of grief to the students, help them to accept suffering as a vital and necessary part of life.

[es] La elaboración de este Trabajo Final de Grado se centra en la experiencia de duelo en la etapa primaria. Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis de los procesos de duelo y elaborar un material adecuado para acompañar a los niños cuando experimenten una pérdida significativa. El segundo bloque es una propuesta didáctica enfocada en la narración que los tutores presentamos a nuestros alumnos, se lleva a cabo a lo largo de todo un curso, con algunas actividades acompañados de los familiares, y con herramientas que permiten trabajar desde el aula o desde su domicilio. Estas narraciones resultan vitales para nuestros alumnos, ya que les servirán de modelo para comprender el duelo, escribir su propia narración y entender la necesidad del sufrimiento. Además de trabajar el tema del duelo, se ha hecho un énfasis especial en el hedonismo, el cual puede resultar en un problema vital en la educación que podría llevar a duelos más complicados de lo que es habitual. Para afrontar este problema, se proponen actividades que además de presentar el tema del duelo al alumnado, le ayuden en la aceptación del sufrimiento como parte vital y necesaria de la vida.