BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This short article deals with the reality of nymphs and heroines in Archaic Greek epic poetry, exploring some questions related to identity in both collectives that usually tend to lead to confusion. The paper particulary focuses on the use of some terms that apply to nymphs and heroines, and turns to consider the role of love as the central issue that links the members of both groups of mythical women

[es] Este pequeño trabajo parte de la tesis de que la frecuente confusión y los trasvases que se producen entre Ninfas y heroínas están en relación directa con la cuestión de la identidad de las Ninfas en la poesía épica arcaica. A partir de ahí, el estudio se centra de manera especial en cuestiones de terminología, y en el análisis de los usos, acepciones y aplicaciones del término "ninfa", que conducen a algunas conclusiones sobre la condición de Ninfas y heroínas, pero, sobre todo, sobre la importancia del amor y del componente erótico como elementos centrales en la caracterización de ambos colectivos.
[en] The river maritime transport, its interior roads or channels that connect seas cities and cultures, have completely changed the way of being and existing for tens of thousands of people in different continents, countries and cities. River shipping has existed for decades and, in many countries, it has practically been the only form of transportation to get and sell food and goods. In synthesis, a means to survive. However, this mean of transport has become more important with respect at its commercial influence, its connections between European ports of great importance, as well as its infrastructure. In addition, in the same way that its constant change is remarkable, this mean of transport seems to undergo a constant evolution given that, as the ships develop and become bigger, the locks, channels and the connections in the internal arteries of central Europe and between seas and rivers must be continuously maintained and improved in order to continue receiving ships in their inland ports. Despite being in the shadow and not as important as the transport by sea, a space has been opened that deserves to be broken down and studied. For this reasons, and because I have had the opportunity to land for some months in one of the estuaries of southern Spain during my internship, I have decided to study this means of transport, as it will be shown in the following pages. This work is divided in two distinct part. The first part will be of general aspects, while the second one will be centred in more technical aspects.

[es] El transporte marítimo fluvial, sus vías interiores o canales que conectan mares, ciudades y culturas han dado un giro completo a su forma de ser y de existir para decenas de miles de personas en distintos continentes, países y ciudades. El transporte marítimo fluvial ha existido desde hace décadas, siendo en muchos países, en esa época, la única forma de transporte para recoger alimentos, vender estos en otras ciudades y de forma general un medio para subsistir. Sin embargo, esta forma de transporte ha ido cogiendo peso y forma en cuanto a: su influencia comercial, sus conexiones entre puertos de gran importancia en Europa así como de sus infraestructuras. No obstante de la misma forma que su evolución fue notable la evolución en este modo de transporte parece no tener un punto y final ya que de la misma forma que los buques se desarrollan y crecen en dimensiones, las esclusas, canales y en sí las conexiones en las arterias internas del centro de Europa así como las conexiones entre mares y ríos deben mantener y mejorar las condiciones con el fin de seguir recibiendo a los buques en sus puertos interiores. A pesar de ser la sombra y no destacar respecto al transporte por vías marítimas, se ha abierto un espacio que merece ser desglosado y estudiado, por ello y porque he podido recalar durante algunos meses en una de las rías del sur de España durante mis prácticas me he decidido a mostrar a continuación esta modo de transporte en las siguientes páginas y en dos partes bien diferenciadas. Un primer bloque será aspectos generales y un segundo que mostrará aspectos más técnicos.
[en] Abstract. The present work, carried out for the subject Final Work of the Master's Degree in Educational Guidance specialty, describes the innovation project "Educando Personitas No Campeones", created and directed by Lorena García and launched by the Ministry of Education and the Innovation Service of Canary Islands. It analyzes and interprets the results of two questionnaires carried out by the teaching staff. A pre-project questionnaire and another one for its evaluation and development in the end. Both of them are evaluated, before and during the project, which have been the strengths and difficulties, the interest of the students and if this has generated the implementation of other actions in the center. The main results show a great motivation of the teachers for hosting this innovative project. They also reflect interesting and varied observations of them during their implementation, making this reference to the actions they have developed, strengths, and difficulties.

[es] El presente trabajo, realizado para la asignatura Trabajo Final del Máster de Profesorado en especialidad Orientación Educativa, describe el proyecto de innovación "Educando Personitas No Campeones", creado y dirigido por Lorena García y puesto en marcha por la Consejería de Educación y el Servicio de Innovación de Canarias. En él se analizan e interpretan los resultados de dos cuestionarios realizados por el profesorado. Un cuestionario pre realización del proyecto y un cuestionario de valoración y desarrollo al final del mismo. En ambos cuestionarios se evalúan, antes y durante el proyecto, cuáles han sido las fortalezas y dificultades, el interés del alumnado y si éste ha generado la puesta en marcha de otras acciones en el centro. Los principales resultados muestran una gran motivación de los docentes por acoger este proyecto innovador. También se reflejan variadas e interesantes observaciones de los mismos durante su puesta en marcha, haciendo referencia a las acciones que han desarrollado, las fortalezas, y las dificultades.
[en] The concept of cultural heritage has come to incorporate, in recent years, intangible heritage and human interaction, by formulating a dynamic concept of itself. This concept, which is enunciated as 'comprehensive heritage', shifted to a comprehensive conception including tangible and intangible goods, and the nature, that's understood as interdependent productions. Also, an amalgam between the protection of the cultural heritage and the notion of sustainable development has crystallized, at international level, in documents emanating from the UNESCO. The objective of this study is to characterize legal devices that translate alternative development policies, whereas the development in its application to comprehensive cultural heritage and historical centres such as this category. For this reason, this article will be taken as case witness the regulation that has been implemented in the Historic Centre in Havana, Cuba.

[es] En su evolución permanente, el concepto de patrimonio cultural ha llegado a incorporar, en los últimos años, el patrimonio inmaterial y la interacción humana, formulando un concepto dinámico del mismo. Este concepto, que es enunciado como "patrimonio integral", comprende la obra humana y la de la naturaleza, entendidas como producciones interdependientes. Asimismo una amalgama entre la protección del patrimonio cultural y la noción de desarrollo sustentable se ha cristalizado, a nivel internacional, en documentos emanados de la UNESCO. El objetivo de este trabajo es caracterizar los dispositivos jurídicos que traducen políticas alternativas del desarrollo, considerando el desarrollo en su aplicación al patrimonio cultural integral y a los centros históricos como categoría de éste. Para ello, se tomará como caso testigo la regulación que se ha implementado en el Centro Histórico de La Habana, Cuba.
[en] Because dyslexia is the most common Specific Learning Disability in the educational stage, teachers must be prepared to identify and intervene with dyslexic students. In this study, a systematic review has been carried out that includes empirical studies developed during the last 20 years in the area of teacher training and dyslexia. For this, the PRISMA method was followed, and the establishment of inclusion and exclusion criteria resulted in the inclusion of 6 articles in this systematic review. The results showed three main ideas: (1) there is a need for further professional development of teachers on dyslexia; (2) teachers have misconceptions about dyslexia; (3) there is a relationship between the teacher's experience and the level of knowledge about dyslexia. In conclusion, there is a need to provide professional development in the area of study, and the importance of developing research in Spanish context that informs about the knowledge and conceptions of teachers in our country is suggested.

[es] La Dislexia es el Trastorno Específico de Aprendizaje más frecuente en la etapa educativa, de ahí la importancia de que los maestros estén preparados para identificar e intervenir con el alumnado disléxico. En este trabajo se ha realizado una revisión sistemática de los estudios empíricos desarrollados durante los últimos 20 años en el área de formación de los maestros/as en dislexia. Para ello, se ha seguido el método PRISMA y tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión se han incluido 6 artículos en la revisión sistemática. De los resultados se han extraído tres ideas principales: (1) existe una necesidad de mayor formación a los maestros sobre la dislexia; (2) los maestros poseen falsas creencias sobre la dislexia; (3) los años de experiencia docente se relacionan con el grado de conocimiento que poseen los maestros sobre la dislexia. Se concluye que existe una demanda formativa en el área de estudio y se sugiere desarrollar investigaciones en el contexto español que informen sobre cuáles son los conocimientos e ideas que poseen los maestros de nuestro país sobre la dislexia
[en] Sex education is a pending subject in Spanish schools. Throughout this document, a theoretical review will be carried out on how sexual education is currently approached, when it was born and the individual and social repercussions that it brings. Social models, gender roles and the political response to sex education have been some of the difficulties encountered in order to include it as a subject and not just as additional content in the curriculum. Feminism has been in charge of promoting and defending the comprehensive approach to sexuality in the classroom.

[es] La educación sexual es una asignatura pendiente en las escuelas españolas. A lo largo del presente documento se realizará una revisión teórica en torno a cómo se aborda actualmente la educación sexual, cuándo nace y las repercusiones individuales y sociales que esta trae consigo. Los modelos sociales, los roles de género y la respuesta política ante la educación sexual, han sido algunas de las dificultades que se han encontrado para poder incluirla como una asignatura y no solo como un contenido adicional en el currículum. El feminismo ha sido el encargado de impulsar y defender que se aborde la sexualidad en las aulas de forma integral.
[en] This TFG is an innovation project that aims to raise awareness, both families and students, of how important it is to carry out a healthy diet, specifically in the stage of Childhood Education. This stage is very important beacause it creates a solid base of knowledge about the person, so working on this topic from early ages could help to decrease the rateo f diseases as high as obesity. Therefore, firs at all, a theoretical analyisis is carried out on what is a healthy, balanced and varied diet, and what characteristics it should hace, as well as analyze what the current situation of infant feeding is like. Then, activities are created to help both families and students to understand the benefits of healty eating in childhood, as it is not enough for them to understand what healthy eating is, because this knowledge needs to be put in practice.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado es un proyecto de innovación el cual trata de concienciar, tanto a familias como a alumnado, de lo importante que es llevar a cabo una alimentación sana, concretamente en la etapa de Educación Infantil. Esta etapa es de vital importancia ya que en ella se va creando una base sólida de conocimientos sobre el individuo, por lo que trabajar este tema desde edades tan tempranas podría ayudar a disminuir el índice tan elevado de enfermedades, como la obesidad. Por ello, en primer lugar, se realiza un análisis teórico sobre qué es una alimentación sana, equilibrada y variada, y con qué características debe contar, así como, analizar cómo es la situación actual de la alimentación infantil. Seguidamente, se crean unas actividades para ayudar, tanto a familias como al alumnado, a comprender los beneficios de la alimentación saludable en la infancia, ya que no basta con que entiendan qué es una alimentación sana, sino que es necesario que estos conocimientos se pongan en práctica.
[en] The object of study of this project, as it is indicated in the title, are the so-called retrocessions. A type of traditional practice among investment service providers, which after the entry of the MiFID II directive, has been greatly limited. To fulfill this objective, it is necessary to take some steps back in the theory and configuration of the financial market. For this reason, the first part is dedicated to take a brief look of the Law of this market, the principles that govern it and its main characteristics. Afterwards, it would be brought into focus the stock market, and more specifically, the investment services and the subjects that participate in them. Finally, once the functioning of this market has been understood, it will be explained what the retrocessions are, what they imply, which problems cause their practice in the financial negotiation and which future will they have after MiFID II.

[es] El objeto de estudio de este trabajo, como bien se aprecia en su título, son las denominadas retrocesiones. Un tipo de práctica tradicional entre los prestadores de servicio de inversión, que tras la entrada en vigor de la directiva MiFID II se ha visto enormemente limitada. Para cumplir con este objetivo es necesario dar algunos pasos atrás en la teoría y configuración del mercado financiero. Por este motivo, dedicaremos una primera parte a realizar un breve recorrido por el Derecho de este mercado, los principios que lo rigen y sus características principales. Posteriormente, nos centraremos en el mercado de valores, y más concretamente, en los servicios de inversión y en los sujetos que en ellos intervienen. Para finalmente, una vez se ha entendido el funcionamiento de este mercado, explicar qué son la retrocesiones, qué implican, qué problemas ocasiona su práctica en la negociación financiera y cuál será su futuro tras MiFID II.
[en] The European Higher Education Space (EHES) focuses on the teaching/learning competencies process. So that this process can be carried out properly it is necessary for students to develop study and learning strategies and new teachers teaching methods. Precisely educational innovation is to carry out changes that improve the teaching and learning process. The aim of this work is to discover student´s perceptions about these strategies and methods, to obtain information from which to carry out improvements and innovations in the educational process. They are students from grades in which teachers of the Department of Business Administration and Economic History work. The results allow show that students have clear perceptions of study/learning and strategies of teaching methods that the teachers could use to improve academic achievement. Also it is concluded that differences exist by gender and academic cycle, and that it is possible to generate two explanatory causal models of perception on achievement of student, one relating to learning and study strategies, another on faculty teaching methods.

[es] El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se centra en el proceso de enseñanza/aprendizaje de competencias. Para que dicho proceso pueda llevarse a cabo adecuadamente es necesario que los estudiantes desarrollen estrategias de estudio y aprendizaje y los profesores nuevos métodos de enseñanza. Precisamente la innovación educativa consiste en llevar a cabo cambios que mejoren dicho proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de este trabajo es descubrir las percepciones que los estudiantes tienen acerca de dichas estrategias y métodos, para obtener información a partir de la cual llevar a cabo mejoras e innovaciones en el proceso educativo. Se trata de estudiantes de grados a los que el Departamento de dirección de empresas e historia económica imparte docencia. Los resultados permiten concluir que los estudiantes tienen percepciones claras acerca de las estrategias de estudio/aprendizaje y de los métodos de enseñanza que podrían utilizar los profesores para mejorar el logro académico. También se concluye que existen diferencias por género y ciclo académico, y que es posible generar dos modelos causales explicativos de la percepción de logro del estudiante, uno relativo a las estrategias de estudio y aprendizaje, otro respecto a los métodos de enseñanza del profesorado
[en] Abstract. In this work, we analyse different theoretical approaches with reference to themes such as multiculturalism, functional diversity, inclusive education, and where socially engaged and collaborative art have the intention of finding solutions to social exclusion. Meanwhile we shall gather ideas from workshops and projects based on this island and with an international reference, to understand the use art as a means of transformation. All of the above, with a view to design a proposal of innovation, whose principal objective is to gain social inclusion, by interaction through the use of art in an online context, in the midst of social confinement due to the pandemic caused by Covid-19. Where the proposal shall continue on its course, open to the possibility of being included in others, which are already ongoing.

[es] En este trabajo, se analizarán diferentes corrientes teóricas referentes a temas como la multiculturalidad, diversidad funcional, educación inclusiva, y donde el arte socialmente comprometido y colaborativo pretende, hacer inclusión de personas con diversidad funcional entre diferentes colectivos sociales. Al mismo tiempo, se recopilan algunas experiencias de talleres y proyectos de la propia isla y un referente internacional, para entender el papel de las artes como herramienta transformadora, con la idea de diseñar una propuesta de innovación, cuyo objetivo principal es lograr hacer inclusión, en un espacio de creación artística, interactuando dentro de un entorno virtual, confinados a causa de la pandemia provocada por el Covid-19. Donde la propuesta seguirá en camino, abriéndose a la posibilidad de incluirse en otras que están actualmente en marcha.
[en] This Work of End of Degree is a test of two varieties of melon (Cucumis melo L.) type Cantalupo give culture without low soil conditions of greenhouse of crystal. The sowing was done in trays of expanded polystyrene, using as substratum fiber of coconut. You will cultivate them tested they were: Charentais and Picasso. The phase of substratum passed with normality and 100 % obtained a percentage of germination in Picasso and 94 % in Charentais. Later transplanted the seedlings to coconut fiber, following a design of blocks at random of three repetitions with plants embroider. The plants fed by means of a nourishing solution NPK 12-1,5-7. According, (Santos Coello,B y Ríos Mesa,D, 2017). At the end of the crop proceeded to carry out the collection and gathering the necessary parameters for the agronomic evaluation data: weight, length, diameter and brix and yield grades. These data were statistically processed. An analysis of variance was made and T of Student. Since consequence of this analysis it is possible to say, can be said that under the conditions of this test, the variety Picasso gave Charentais significant differences with respect to weight, diameter, length, brix degrees and performance.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado es un ensayo de dos variedades de melón (Cucumis melo L.) tipo Cantalupo de un cultivo sin suelo bajo condiciones de invernadero de cristal. La siembra se hizo en bandejas de poliestireno expandido, utilizando como sustrato fibra de coco. Los cultivares ensayados fueron: Charentais y Picasso. La fase de sustrato transcurrió con normalidad y se obtuvo un porcentaje de germinación 100% en Picasso y 94% en Charentais. Posteriormente se trasplantaron las plántulas a fibra de coco, siguiendo un diseño de bloques al azar de tres repeticiones con plantas bordes. Las plantas se alimentaron mediante una solución nutritiva NPK 12-1,5-7 , Según, (Santos Coello,B y Ríos Mesa,D, 2017). Al final del cultivo se procedió a realizar la recolección y a la toma de datos de los parámetros necesarios para la evaluación agronómica: peso, diámetro, longitud, grados brix y rendimiento. Estos datos se procesaron estadísticamente. Se hizo un análisis de varianza y T de Student. Como consecuencia de este análisis se puede decir, que en las condiciones de este ensayo, la variedad Picasso dio diferencias significativas respecto a Charentais respecto al peso, diámetro, grados brix, longitud y rendimiento.
[en] This contribution aims to discuss instances of glossaries appended to literary and nonliterary works in the eighteenth and nineteenth centuries, in order to investigate their function as more or less neutral sources of information on the meaning of lemmas. While on the surface such glossaries appear to be relatively innocent lists illustrating, or indeed translating, lexical items occurring in a different variety, such as we see in Scottish literary texts by Allan Ramsay or Robert Burns, in fact they reinforce the idea of the same variety being obscure, old-fashioned, and therefore inappropriate for daily usage. In other contexts, instead, glossaries laid the basis for the development of dictionaries of specialized discourse. In both cases glossaries appear to have been valuable tools for language codification, providing (often indirect) guidance to language users, while offering clarification on the semantic value of individual items.

[es] Esta contribución tiene como objetivo discutir los casos de glosarios adjuntos a las obras literarias y no literarias de los siglos xviii y xix, con el fin de investigar su función como fuentes más o menos neutras de información sobre el significado de los lemas. Mientras que en apariencia tales glosarios parecen ser listas relativamente inocentes, que pretenden traducir las palabras que ocurren en una variedad diferente, tal como lo vemos en los textos literarios escoceses de Allan Ramsay o Robert Burns, de hecho refuerzan la idea de que dicha variedad sea oscura, pasada de moda, y por lo tanto inadecuada para el uso diario. En otros textos, en cambio, los glosarios sentaron las bases para el desarrollo de los diccionarios de discurso especializado. En ambos casos los glosarios parecen haber sido útiles para la codificación del lenguaje, ofreciendo orientación (en ocasiones de forma indirecta) a los usuarios de la lengua, al tiempo que ofrecen una aclaración sobre el valor semántico de cada palabra en particular.