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[en] This article deals with the motif (or theme) of war and weapons in the rock art of the andean provinces of Argentina. This motif appears repeatedly during the Regional Developments Period (900-1430 AD). It is interesting to discuss the possible extension of the so called ?Warriors Era? of the Spanish Chroniclers in Per? (Poma de Ayala and Cieza de Le?n) to the interpretation of this motif. These Chronicles speak about a Pre-Inka Era characterized by unrest and confrontation among andean groups. At the same region and period the motif of lama caravans increase its importance. Oral tradition is decisive to adopt or to reject the peruvian model.

[es] El motivo o tema de la guerra y la portaci?n de armas en el arte rupestre de las provincias andinas argentinas es el motivo de este art?culo. Respecto a la ?poca, se lo ubica en el llamado ?Periodo de Desarrollos Regionales? entre los a?os 900 y 1430 despu?s de Cristo. Se discute sobre si es posible extender lo consignado por ciertos cronistas mestizos y espa?oles (Poma de Ayala y Cieza de Le?n) a la interpretaci?n de este motivo. Estas Cr?nicas de la Conquista hablan de una ?poca preincaica de conflicto inter?tnico permanente o Edad de los Auca Runa. Se plantea si el motivo tiene igual presencia que las im?genes de caravanas que tambi?n se dan en este periodo y se alude a la tradici?n oral para dirimir la cuesti?n.
[en] A plot provides us the story that it offers a hyphen and later a film. Plots are limited, however possibilities, argument them that these offer music infinite. At the same time, we can say that all cultures avail themselves of some plots and similar arguments to structure their mythical stories. In addition, United States is the modern nation where better a dialectic relation between the myth and story keeps. At this nation, the significance of the event has been shown and you have gotten free through the myth. We will see through this article how the western is the kind of American cinema what else and better answer for the folkloric traditional story to the c?nones, because your plots have been taken directly of the classical legends.

[es] Una trama nos proporciona la historia que ofrece un gui?n y m?s tarde una pel?cula. Las tramas son limitadas, sin embargo las posibilidades argumentales que ?stas ofrecen son infinitas. Al mismo tiempo, podemos decir que todas las culturas se valen de unas tramas y argumentos semejantes para estructurar sus narraciones m?ticas. Por otro lado, Estados Unidos es la naci?n moderna donde mejor se mantiene una relaci?n dial?ctica entre el mito y la historia. En esta naci?n, el significado del acontecimiento se ha mostrado y se ha liberado a trav?s del mito. A trav?s de este art?culo veremos c?mo el western es el g?nero de cine americano que m?s y mejor responde a los c?nones del relato folkl?rico tradicional, pues sus tramas han sido tomadas directamente de las leyendas cl?sicas.
[en] The article discusses Gilberto Freyre?s intellectual production between the 1920s and 1940s. The goal is to understand not only the Freyrean interpretations on the Iberism of Miguel de Unamuno, ?ngel Ganivet or Ortega y Gasset, but also investigate and record, on Freyre?s extensive production, a continued defense of the historical legitimacy of the Iberian culture, which he saw threatened by the disaggregative force of the modern, industrial, Protestant and capitalist West.

[es] En este art?culo se debate la producci?n intelectual de Gilberto Freyre entre las d?cadas de 1920 y 1940. Nuestro objetivo consiste en comprender no solamente las lecturas freyreanas alrededor del iberismo de Miguel de Unamuno, ?ngel Ganivet y Ortega y Gasset, sino sobre todo investigar y registrar en la extensa obra de Freyre una continua defensa de la legitimidad hist?rica de la cultura ib?rica que el autor ve?a amenazada ante la fuerza disgregadora del moderno Occidente industrial, protestante y capitalista.
[en] The sculpture of San Vicente Ferrer in Ca?amero is one of the eleven works signed by Luis Salvador Carmona throughout his long career, which has allowed us to document this example as a personal work. This peculiarity is enhanced by the iconographic type which the artist inaugurated with its production and in baroque Spanish sculpture on portraying the saint in his dual role of Apocalyptic Angel and tireless preacher. The latter is reflected in the work lost in 1936 from the church of La Magistral in Alcal? de Henares, which is attributed to the sculptor and thus complements the former as the second version of a theme which he did not continue. Both sculptures were based on an engraving by Procaccini, and they present aspects indebted to the drawings that the artist made from the canvases arranged on the mannequin inventoried in his workshop, which has allowed the attribution.

[es] La firma hallada en la peana de la escultura dedicada a san Vicente Ferrer en Ca?amero nos ha permitido documentar y sumar esta obra a las diez que Luis Salvador Carmona firm? a lo largo de toda su carrera. A esta singularidad se une el tipo iconogr?fico que el artista inaugur? en su producci?n y, pr?cticamente, en el conjunto de la escultura barroca espa?ola, al representar a san Vicente en su doble faceta de ?ngel Apocal?ptico e incansable predicador. A esta segunda vertiente respond?a la obra desaparecida en 1936 de la Magistral alcala?na, que le atribuimos y sumamos a la anterior como segunda versi?n de un tema en el que no se prodig?. Ambas partieron de un grabado de Procaccini, y presentan aspectos deudores de los dibujos que el artista hac?a a partir de las telas dispuestas sobre el maniqu? inventariado en su taller, lo que ha permitido su atribuci?n.
[en] Five portable documents of great archeologial interest found on the surface in the Valley of Ambroz (northern Caceres, Spain) are presented. Although prospection work now being carried out will probably allow us to know their immediate archeological context more precisely, a preliminary study of their relationships and parallelisms with other portable objects suggests several hypotheses for interpretation. Their link with the artistic traditions of Megalithism is analysed, as well as the hypothesis of their relationship to pre-Megalithic Neolithic settings, within the framework of late remains of traditions rooted in the final Paleolithic-Mesolithic

[es] Se presentan cinco documentos mobiliares de gran inter?s arqueol?gico, recogidos en superficie en el Valle de Ambroz (Norte de C?ceres). Aunque los trabajos de prospecci?n, en curso, probablemente permitir?n precisar su contexto arqueol?gico inmediato, el estudio preliminar de sus relaciones y paralelismos con otros objetos mobiliares sugiere varias hip?tesis interpretativas. Se analiza su vinculaci?n con las tradiciones art?sticas del Megalitismo, y tambi?n la hip?tesis de su relaci?n con contextos de Neol?tico pre-megal?tico, en el marco de tard?as pervivencias de tradiciones enraizadas en el Paleol?tico final-Mesol?tico.
[en] Over the past years Bolivia has seen a series of ?social convulsions?. One aspect of these upheavals was the emergence of nationalist and regionalist discourses pitting the orient against the occident of the country, and vice versa. Such discourses were marked by strong ethnic overtones, accentuating either camba or colla identities. Nevertheless, such identity discourses have very different roots and reflect very different projects and class relations. Taking a lead from the ?inverted fridge? metaphor ?the fridge that generates warmth towards the ?inside(r)? and cold towards the ?outside(r)?? this paper seeks to elucidate the interrelation between the politics of nationalism/regionalism, ethnicity and class in contemporary Bolivia.

[es] Durante los ?ltimos a?os, se ha visto una serie de convulsiones sociales en Bolivia. Un aspecto de estas dificultades fue la aparici?n de discursos nacionalistas y regionalistas, los cuales divid?an la parte oriental de la parte occidental del pa?s, y al rev?s. Dichos discursos se han caracterizado por sus fuertes matices ?tnicos y acentuaban por un lado la identidad camba y por otro la identidad colla. No obstante, tales discursos tienen ra?ces muy distintas y reflejan proyectos y relaciones de clase muy diferentes. Partiendo de la met?fora de la ?nevera al rev?s? (la nevera que genera calor hacia dentro y fr?o hacia afuera), este art?culo busca elucidar la interrelaci?n entre la pol?tica nacionalista/regionalista, la etnia y la clase social en la Bolivia contempor?nea.
[en] We study a stage of crisis in the construction of an institutional model of government of Finances, focusing on the activity of the Junta de Hacienda (1740). It is the most acute point of a conflict generated after Pati?o?s death among the Ministers in charge of the ?distribution of flows? of the king. Likewise, the Junta tries to solve the difficulties caused by the suspension of payments of 1739, restoring the confidence of businessmen. Both concerns lead to an original institutional project ?though it?s a failure? different from the ideals of collegial government. Beyond the form of the institutions, the study of the argumentation of the people helps to reconstruct the political meaning of their projects.

[es] Estudiamos una etapa de crisis en la construcci?n de un modelo institucional de gobierno de la Hacienda, centr?ndonos en la actividad de la Junta de Hacienda (1740). Es el punto m?s agudo de un conflicto generado despu?s de la muerte de Pati?o entre los responsables de la ?distribuci?n de caudales del rey?. Asimismo, la Junta de Hacienda pretende resolver las dificultades causadas por la suspensi?n de pagos de 1739, restableciendo la confianza de la gente de negocios. Ambas preocupaciones confluyen en una propuesta institucional original ?aunque avocada al fracaso? que tiene poco que ver con los ideales del gobierno colegial. M?s all? de la forma de las instituciones estudiadas, el examen de la argumentaci?n de los actores en conflicto permite reconstruir el significado pol?tico de sus proyectos.
[en] In addition to the lexical Arabisms many words and expressions are only Castilian romances in origin and formal evolution, while in terms of its semantic content or syntactic function were Arabs.

[es] Adem?s de los arabismos l?xicos muchas palabras y expresiones castellanas son tan s?lo romances en su origen y evoluci?n formal, mientras que en lo relativo a su contenido sem?ntico o funci?n sint?ctica eran ?rabes.
[en] The most important source to know how the Visigothic army was in the second half of the seventh century is the Historia Wambae of Juli?n de Toledo, literary and rhetoric work created for greater aggrandizement of King Wamba, but which provides us with unique information about the military campaigns of this monarch, the one who confronted him with the Basques and, especially, the one he brought against the rebel Paulo. The author is not satisfied with exalting the king, his detailed account is an exceptional testimony about the strategic development of a late army in the countryside and a unique document to know the structure and behavior of the Visigothic armies; as well as the ceremonial associated with war and victory.

[es] La fuente m?s importante para conocer c?mo era el ej?rcito visigodo en la segunda mitad del siglo vii es la Historia Wambae de Juli?n de Toledo, obra literaria y ret?rica creada para mayor engrandecimiento del rey Wamba, pero que nos proporciona una informaci?n ?nica sobre las campa?as militares de este monarca, la que le enfrent? a los vascones y, en especial, la que llev? contra el rebelde Paulo. El autor no se conforma con exaltar al rey, su relato pormenorizado es un testimonio excepcional sobre el desenvolvimiento estrat?gico de un ej?rcito tardoantiguo en campa?a y un documento ?nico para conocer la estructura y el comportamiento de los ej?rcitos visigodos; as? como el ceremonial asociado a la guerra y a la victoria.
[en] New ICT technologies are continuously introducing changes in the way in which society generates, shares and access information. This is changing what society expects and requires of education. eLearning is acting as a vector of this change, introducing pervasive transformations in and out of the classroom. But with Learning Management Systems (LMS) users have reached a plateau of productivity and stability. At the same time outside the walled garden of the LMS new transformative tools, services and ways of learning are already in use, within the PLE and PLN paradigms. The stability and maturity of the LMS may become yet another resistance factor working against the introduction of innovations. New tools and trends cannot be ignored, and this is the reason why learning platforms should become open and flexible environments. In the course of this article the reasons for this change and how it may be addressed will be discussed, together with a proposal for architecture based on Moodle.

[es] Las nuevas tecnolog?as de las TIC est?n introduciendo continuamente cambios en la forma en que la sociedad genera, comparte y accede a la informaci?n. Ello est? cambiando lo que la sociedad espera y requiere de la educaci?n. El eLearning est? actuando como un vector de este cambio con la introducci?n de transformaciones generalizadas dentro y fuera del aula. Pero con Learning Management Systems (LMS) los usuarios han llegado a una meseta de la productividad y la estabilidad. Al mismo tiempo, fuera del jard?n amurallado de las LMS nuevas herramientas de transformaci?n, de servicios y formas de aprendizaje ya est?n en uso, dentro de los paradigmas de PLE y PLN. La estabilidad y la madurez de los LMS pueden convertirse en otro factor de resistencia conspirando contra la introducci?n de innovaciones. Las nuevas herramientas y tendencias no pueden ser ignoradas, y esta es la raz?n por la cual las plataformas de aprendizaje deben convertirse en entornos abiertos y flexibles. A lo largo de este art?culo se discutir?n las razones de este cambio y c?mo se puede abordar, junto con una propuesta de arquitectura basada en Moodle
[en] Elites and political system in Ecuador have traditionally marginalized integration and participation in process of decision-marking of indigenous people, even if this sector of population were part of the founders of ecuatorian society. During the last three decades, situation has changed because indigenous people start to be organized and has became in important actor with incidence in political life. This work focuses on process of political incorporation on indigenous people in institutional frame in Ecuador. Particularly, it analyzes the period of time from use of alternative methods of political action to integration in institutions with uses of instruments of political participation of political system. In this frame, rol devolopped by organizations as Confederacion de Nacionalidades Ind?genas del Ecuador (CONAIE) y por el Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik-Nuevo Pa?s (MUPPNP) are analyzed. Main hypothesis of this article is that process or rural modernization carried out by the State, the Catholican Church, NGO's and international organizations has facilitated the incorporation of rural indigenous sector into political system through community organizational development.

[es] Las ?lites y el sistema pol?tico ecuatoriano han, tradicionalmente marginado, la integraci?n y la participaci?n en el proceso de toma de decisiones de los ind?genas aunque este sector de la poblaci?n formara parte de la etapa fundacional de la sociedad ecuatoriana. En las tres ?ltimas d?cadas la situaci?n se ha ido transformando y, paralelamente al proceso de democratizaci?n experimentado por el sistema pol?tico en su conjunto, los ind?genas han comenzado a organizarse y se han ido convirtiendo en un actor con gran capacidad de presi?n en la vida pol?tica del pa?s. Este trabajo reflexiona acerca del proceso de incorporaci?n pol?tica de los ind?genas en el marco institucional del Ecuador y, en particular, analiza el per?odo que abarca desde la utilizaci?n de "modos alternativos de acci?n pol?tica" hasta su integraci?n a las instituciones a partir del empleo de los instrumentos de "participaci?n pol?tica" del sistema pol?tico. En este marco se analiza el papel desempe?ado las organizaciones ind?genas como la Confederaci?n de Nacionalidades Ind?genas del Ecuador (CONAIE) y por el Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik-Nuevo Pa?s (MUPP-NP). La hip?tesis principal de este trabajo es que el proceso de modernizaci?n rural llevado a cabo desde el Estado, la iglesia, las organizaciones no gubernamentales (ONG's) y los organismos internacionales ha facilitado la incorporaci?n del sector ind?gena campesino al sistema pol?tico a trav?s del desarrollo organizativo de las comunidades.
[en] These paintings are to be found near the lead mine of ?Los Guindos? (La Carolina-Ja?n) at about 800 meters altitude above sea level. They were discovered in 1925 near archeological remnants belanging to the Bronze Age. There are two sites (I and II). The one we are dealing with is site I, which is camposed of two groups, 1 and 2. Number 1 is on die left of the entrance, and number 2 an the ceiling. Altogether, there are 25 figures. Most of them of the ?golondrina? type (swallow) so named by Pr. P. Acosta. Only one of the figures is a quadruped. These figures are few and show great schematism - All the figures are of a red colour. For this reason they could belong to the late Bronze I or the biginning of Bronze II.

[es] Las pinturas se encuentran situadas muy cerca de la mina de plomo de ?Los Guindos? (La Carolina, Ja?n) a unos 800 m. de altura sobre el nivel del mar. Fueron descubiertas en el a?o 1925 cerca de restos arqueol?gicos de la Edad del- Bronce. Existen dos conjuntos (I y II). El que se estudia aqu? es el conjunto I; est? formado por dos grupos, el I y el II. El I est? a la izquierda de la entrada de la abertura, y el II en el techo. Hay 25 figuras en total. La mayor parte, del tipo ?golondrina? as? llamados por la profesora P. Acosta. Una sola de entre ellas es un cuadr?pedo. Estas figuras son poco numerosas. Presentan un gran esquematismo. El color de todas las figuras es rojo. Por esta raz?n, podr?an pertenecer a la etapa final del Bronce I o al comienzo del Bronce II.
[en] This article aims to contribute to the widening of one of the most solidly established lines of research in Spanish historiography in recent decades: the one related to the evolution of Spanish socialism. Starting from a specific case study, correlated with the city of Bilbao between the end of the 19th and the beginning of the 20th century, the connections between two thematic fronts are addressed, which, however, have not received preferential attention in the numerous views perspectives deployed on the organised workers' movement. On the one hand, the dynamics that were glimpsed in the electoral trajectory of socialism at the local level, connected with voter mobilization efforts and the techniques and strategies applied by the political formation, as regards both the promotion of learning and free exercise of the right of vote and its recruitment at the socio-spatial level, in the context of the municipal elections held between 1891 and 1905. On the other hand, the patterns of conduct that the organisation assumed when developing a municipal political action imbued with the principles of the implemented in France and coherent with the programmatic and discursive profiles defined in the electoral campaigns.

[es] Este art?culo ambiciona contribuir al ensanchamiento de una de las l?neas de investigaci?n m?s s?lidamente afianzadas en la historiograf?a espa?ola de los ?ltimos decenios: la relacionada con la evoluci?n del socialismo espa?ol. Partiendo de un caso de estudio espec?fico, correlacionado con la ciudad de Bilbao entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se abordan las conexiones entre dos frentes tem?ticos que, sin embargo, no han sido objeto de una atenci?n preferencial en las numerosas miradas desplegadas sobre el movimiento obrero organizado. De una parte, las din?micas que se vislumbraron en la trayectoria electoral del socialismo a nivel local, conectadas con la movilizaci?n del voto y las t?cnicas y estrategias aplicadas por la formaci?n pol?tica, tanto en lo relativo al fomento de su aprendizaje y libre ejercicio como en lo concerniente a su captaci?n a nivel socioespacial, en el contexto de las elecciones municipales celebradas entre 1891 y 1905. De otra parte, los patrones de conducta que la organizaci?n asumi? a la hora de desarrollar una acci?n pol?tica municipal imbuida de los principios de la implementada en Francia y coherente con los perfiles program?ticos y discursivos definidos en las campa?as electorales.
[en] The following article aims to conceptualise dialogue as a teachable strategy that allows to generate active processes of listening, problem-solving tasks, ethical formation, and acceptance of the other within the context of pluralist schools. Dialogue is identified as a key space for reflection and communication, comprehending that this entails particularities such as resistance and asymmetry in terms of power. On the other hand, pluralist schools base their structure on the coexistence of diverse cultures which are mutually benefited through dialogue. Nevertheless, it is necessary to understand that the others? culture?s validation and acceptance move through the ethical perspective from which the communication between the actors occur. All in all, dialogue constitutes a crucial strategy for diversity and coexistence in the pluralist and democratic schools./n?

[es] El siguiente art?culo tiene por objetivo conceptualizar el di?logo como estrategia ense?able que permite generar procesos de escucha activa, de resoluci?n de problemas, de formaci?n ?tica y aceptaci?n del otro dentro del contexto de las escuelas pluralistas. Se identifica el di?logo como un espacio clave para la reflexi?n y para la comunicaci?n, comprendiendo que ?ste conlleva particularidades como la resistencia o la asimetr?a en t?rminos de poder. Por otro lado, las escuelas pluralistas basan su estructura en la convivencia de diversas culturas, que se ven beneficiadas por el di?logo entre ellas. No obstante, es necesario comprender que la validaci?n y aceptaci?n de la cultura del otro tambi?n transita por la perspectiva ?tica desde la cual se origina la comunicaci?n entre los actores. En suma, el di?logo constituye una estrategia crucial para la diversidad y la convivencia en las escuelas democr?ticas y pluralistas.