BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] What stories to tell about women behind bars? What narrative tool can we use to collect, envelop or embrace the different ways that women deprived of their liberty deploy to survive, adapt, confront, resist and/or survive penal and penitentiary punishment? Following Ursula K. Le Guin, we can think of prison as a large container of criminalized people and as a reservoir of knowledge. I present this little bag of prison knowledge, a repertoire of research on women in prisons that seeks to appreciate the different ways in which they are agents, for which the work of Dolores Juliano is crucial. It shows how women resist the disciplining exercises of the penitentiary system through a wide repertoire of strategies such as the redefinition of their own identity, writing, objects, the body, sexuality and affections.

[es] ¿Qué historias contar sobre las mujeres tras las rejas? ¿Qué utensilio narrativo nos sirve para recoger, envolver o acoger las diferentes formas que las mujeres privadas de libertad despliegan para sobrevivir, adaptarse, confrontar, resistir y/o sobrevivir al castigo penal y penitenciario? Siguiendo a Úrsula K. Le Guin podemos pensar en la cárcel a un tiempo como un gran contenedor de personas criminalizadas y también como un espacio donde yacen saberes. Presento esta bolsita de saberes carcelarios, un repertorio de investigaciones sobre mujeres en cárceles que buscan apreciar sus distintas formas de agencia, para lo cual la obra de Dolores Juliano resulta crucial. Se muestra cómo las mujeres resisten a los ejercicios disciplinantes del sistema penitenciario, a través de un amplio repertorio de estrategias como la redefinición de su propia identidad, la escritura, los objetos, el cuerpo, la sexualidad y los afectos.
[en] A curricular analysis of the Agricultural Technology program of the Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid was completed, as this program is the only one of its kind to be accorded a high quality denomination in Colombia. The objective of this analysis was to determine the applicability of this program to its territorial approach on rural development. The methodological focus was mixed. Document review utilizing the methodology for curricular analysis proposed by Posner (2004) was used to collect qualitative data; while interviews directed toward academic directives and quantitative data were obtained through the use of a questionnaire completed by teachers, students, alumni, and business sector. The integration of data from these sources showed the development of a rational curricular model, an emphasis of some areas of study over others, changes in the profiles of matriculating students over time, incoherencies in the profile of graduates, and a lack of practica occurring in rural areas. It was concluded that although the program declares that it has purposes, contents, and practica that are pertinent to a territorial approach, these are not being developed in the instructional practices that are currently being utilized.

[es] Se realizó un análisis del currículo del programa de Tecnología Agropecuaria del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, único de este nivel y con esta denominación, acreditado de alta calidad en Colombia. El objetivo fue determinar la pertinencia del programa con el enfoque territorial del desarrollo rural. El enfoque metodológico fue el mixto. Los instrumentos para la obtención de datos cualitativos fueron el análisis documental a partir de la metodología para el análisis curricular propuesta por Posner (2004) y entrevistas dirigidas a las directivas académicas; los datos cuantitativos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario a los profesores, estudiantes, egresados y sector empleador. La integración de datos evidenció el desarrollo de un modelo curricular racional, la supremacía de unas áreas de formación sobre las otras, cambios en el perfil de ingreso de estudiantes, incoherencias en el perfil de egreso y un déficit de formación práctica situada en la ruralidad. Se concluye que el programa declara propósitos, contenidos y prácticas pertinentes con el enfoque territorial, que no se desarrollan en la práctica docente.
[en] This article presents the process of construction, design and validation that was used in the questionnaire "Effective practices of the educational leadership in school management". This questionnaire was used in an doctoral thesis; the study focuses on the educational leadership in public schools in early years and primary education in Andalusia. The instrument is composed by 83 items rating scale organised in five blocks of content. It allows to gather the views from different school actors (principals, assistant principals and teachers) about effective pedagogical practices that the management team develops in their schools. The questionnaire's validity and reliability is backed by expert judgement and the use of Cronbach's alpha as a coefficient internal consistency. The study sample consist of 862 education professionals (instructional and administration staff) from 207 schools in Andalusia. The results of the research have yielded validity and reliability. As consequence, the instrument used is suitable to measure successful practices of educational leadership and school management.

[es] En este artículo se da a conocer el proceso de construcción, diseño y validación del cuestionario "Prácticas eficaces del liderazgo pedagógico de la dirección escolar"; elaborado dentro de un proyecto más amplio de Tesis Doctoral, centrado en el liderazgo pedagógico de la dirección en escuelas públicas de educación infantil y primaria de Andalucía. El instrumento que se presenta está compuesto por 83 ítems de escala valorativa organizados en cinco bloques de contenido, que permiten recoger la opinión que tienen distintos actores escolares (directores, jefes de estudio, secretarios y maestros) sobre las prácticas pedagógicas eficaces que desempeñan los equipos directivos en sus centros. Se ha establecido la validez y la fiabilidad del cuestionario empleando el juicio de expertos y el coeficiente de consistencia interna Alfa de Cronbach. La muestra participante y productora de información está compuesta por 862 profesionales de la educación (maestros y miembros de equipos directivos), que trabajan en 207 centros de educación infantil y primaria públicos de Andalucía. Los resultados de los análisis han arrojado una adecuada validez y elevados índices de confiabilidad, que indican que el instrumento es apropiado para medir prácticas exitosas de liderazgo pedagógico de la dirección escolar.
[en] Music in film frequently grounds its effectiveness as signifier in a certain empirical codification shared with the audience. This participation does not impose a unique and necessary meaning, but only mediates between the apparently objective construction of the film and the viewer´s subjectivity. Proceeding in a symbolic mode, music introduces a meta-textual element which only achieves a meaning inside the viewer´s imagination and which adapts the message to their own paradigm and therefore allows interpretation from various sociocultural contexts. This circumstance justifies music language in film to be normally accepted, comprehended and employed in numerous production centres which belong to different sociocultural backgrounds, demonstrating a global communication vehicle capable of allowing signification codes from a particular environment to surpass their limits and be assimilated by other social dominions different from the original, with the consequent potential for education and communicative integration.

[es] En el cine, la música basa frecuentemente su efectividad significativa en cierta codificación empírica compartida con la audiencia. Esta participación no impone un significado único y necesario, sino que sólo media entre la construcción aparentemente objetiva del film y la subjetividad del espectador. Al actuar de manera simbólica, introduce un elemento metatextual que sólo adquiere sentido en el imaginario del receptor, quien adapta el mensaje a su propio paradigma y permite así su interpretación desde una amplia variedad de contextos socioculturales. Esta circunstancia justifica que el lenguaje musical cinematográfico sea aceptado, comprendido y utilizado en numerosos centros de producción pertenecientes a distintos ámbitos socioculturales, evidenciando un vehículo de comunicación global capaz de permitir que los códigos de significación propios de un entorno traspasen sus límites y puedan ser asimilados por dominios sociales distintos al originario, con la consiguiente potencialidad para la educación y la integración comunicativa.
[en] This project will aim to carry out a temperature control system applied to a cryogenic equipment. An analysis of the documentation from the two equipment from laboratory L4 of the Department of Electronics involved will be used: a controller Leibold VarioTemp HR1 and refrigerator cryostat Leibold, so studying their characteristics, we can be able to improve the basic operation of this equipment. This involves the design, simulation, and manufacturing of a system for digital control from a computer for a wide range of operating temperatures, from 80 K to 470 K. The system will incorporate hardware and software specific monitoring, conducted using specific tools such as ALTIUM, MATLAB and CCS compiler. The final design will be implemented on printed circuit boards PCB using a processing unit connected to the computer lab by RS-232 serial port.

[es] Este proyecto tendrá como objetivo la realización de un sistema de control de temperatura aplicado a un equipo criogénico. Se realizará un análisis de la documentación de los dos equipos del laboratorio L4 del Departamento de Electrónica implicados: un controlador Leibold Variotemp HR1 y un criostato refrigerador Leibold, de manera que estudiando sus características, se pueda mejorar el funcionamiento base de estos equipos. Esto implica el diseño, simulación y fabricación de un sistema que permita controlar digitalmente desde un computador temperaturas en un rango de operación amplio, desde los 80 K hasta los 470 K. El sistema incorporará un hardware y un software de control específico, llevado a cabo empleando herramientas específicas como ALTIUM, MATLAB y el compilador CCS. El diseño final se implementará sobre placas de circuito impreso PCB, empleando una unidad de procesamiento comunicada con los computadores del laboratorio por puerto serie RS-232.
[en] To observe the behavior of expertise, communication, and critical thinking with the project method. The research was carried out at Universidad Santo Tomás de Tunja with students from various undergraduate courses and with projects that are part of obtaining a civil engineering degree. Interviews, surveys, and observation grids were applied to teachers, instructors, and students. This was done with four undergraduate projects under the direction of the principal researcher, four teachers, four instructors, and ten students. The research began in 2012 and was documented from 2014 to 2018. Significant progress was observed in expertise, teamwork, critical thinking, and human competences. The results contribute to engineering education, although they may be useful for other professions.

[es] Objetivo. Observar el comportamiento de la experticia, la comunicación y el pensamiento crítico con el método de Proyectos. La investigación se llevó a cabo en la Universidad Santo Tomás de Tunja, con estudiantes de varios cursos de pregrado y con proyectos para optar al título de ingenieros civiles. Se aplicaron entrevistas, encuestas y rejillas de observación a docentes, monitores y estudiantes. Se hizo en cuatro proyectos de pregrado con la dirección del investigador principal, cuatro docentes, cuatro monitores y diez estudiantes. La investigación se inició en el año 2012 y se documentó desde el 2014 al 2018. Resultados y conclusiones. Se encontraron avances significativos en la experticia, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y en competencias humanas. Los resultados aportan a la educación en la ingeniería, aunque pueden ser útiles a otras profesiones.
[en] Since Henry Jenkins' seminal article on Transmedia Storytelling (2003), transmediality has become a key concept in interdisciplinary research, encompassing media studies, narratology, game studies, and digital arts. This introduction to Artnodes No. 18 explores the complexity of transmedia narratives, analyzing key debates such as the deconstruction of myths surrounding transmedia storytelling, the role of world-building, and the increasing influence of video games. The articles in this volume examine diverse perspectives, from character-driven transmedia storytelling to collaborative filmmaking, museum experiences, and theatre, highlighting the profound transformation of contemporary media culture.

[es] Desde la publicación del influyente artículo de Henry Jenkins sobre Transmedia Storytelling (2003), la transmedialidad se ha convertido en un punto de encuentro interdisciplinario que abarca los estudios de medios, la narratología, los estudios sobre videojuegos y las artes digitales. Esta introducción a Artnodes No. 18 examina la complejidad de las narrativas transmediales, abordando debates fundamentales como la deconstrucción de mitos en torno a la narrativa transmedia, el papel de la construcción de mundos y la creciente influencia del paradigma del videojuego. Los artículos incluidos en este volumen exploran perspectivas diversas, desde narrativas transmedia centradas en personajes hasta cine colaborativo, experiencias museísticas y teatro, evidenciando la transformación del ecosistema mediático contemporáneo.
[en] The aim of this article is to show the attitudes and beliefs of teachers toward the use of dramatic play in the language classroom, their knowledge of these techniques and perception of the relevance of its implementation as a methodological element. For this, a qualitative research is performed with Spanish teachers attending a refresher course conducted at the University of Alcalá. This work shows the willingness of teachers to use dramatic techniques and how they consider them effective and motivating; however, teachers usually do not use these techniques in the classroom because they feel constrained by the reality of educational practice. They also consider that the playful component supports academic rigor and discipline in the classroom.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar las actitudes y creencias de los profesores hacia el uso del juego dramático en el aula de ELE, su conocimiento sobre estas técnicas y percepción sobre la pertinencia de su implantación como un elemento metodológico habitual. Se realiza una investigación cualitativa con profesores de español durante un curso de actualización metodológica llevada a cabo en la Universidad de Alcalá. Con este trabajo se muestra la disposición de los profesores al uso del juego dramático por considerarlo motivador y eficaz; sin embargo, no utilizan estas técnicas habitualmente en el aula debido a que se sienten limitados por la realidad de la práctica educativa. Consideran, asimismo, que el componente lúdico es compatible con el rigor académico y la disciplina en el aula.
[en] This article, based on two types of contemporary Mexican performance creations - those of the trans* performer Lía García and those of the performer muxe* Lukas Avendaño – proposes to account for the sociopolitical scope of the performance art, particularly when it integrates and develops identity processes or transqueer and transmuxe "subjectivation". To address the performance work of the aforementioned artists, particularly pertinent will be to resort to analysis tools borrowed from art studies – in particular the notion of "radicant subject" (Bourriaud, 2009) –, from literary studies, with the notion of "paratopia" (Maingueneau, 2004), and queer studies, with the notion of "desidentification" (Muñoz, 2011). These notions, although they come from different fields of research, nevertheless allow a queer theoretical approach, in the sense that they invite a critical reading of the hegemonic identity narratives and facilitate reflection clues to approach subjectivation processes that are configured in "dissonance" or "dissent" against the binary referents of the hegemonic socio-cis-generated constructions.

[es] Este artículo, basado en dos tipos de creaciones performáticas mexicanas contemporáneas – las de la performer trans* Lía García y las del performer muxe* Lukas Avendaño – propone dar cuenta de los alcances sociopolíticos del arte performático, particularmente cuando éste integra y desarrolla procesos identitarios o de subjetivación transqueer y transmuxe. Para abordar el trabajo performático de lxs artistas mencionadxs, particularmente pertinente será recurrir a herramientas de análisis tomadas prestadas de los estudios de arte – en particular la noción de "sujeto radicante" (Bourriaud, 2009) –, de los estudios literarios, con la noción de "paratopía" (Maingueneau, 2004), y de los estudios queer, con la noción de "desidentificación" (Muñoz, 2011). Dichas nociones, si bien provienen de campos de investigación diferentes, posibilitan no obstante un acercamiento teórico queer, en el sentido en que invitan a una lectura crítica de las narrativas identitarias hegemónicas y facilitan pistas de reflexión para acercarse a procesos de subjetivación que se configuran en "disonancia" o "disidencia" frente a los referentes binarios de las construcciones socio-cis-generizadas hegemónicas.
[en] The controversial nature that presents the so called "religious question" in Spain demand a reconsideration of its normative foundations in the existing Constitution. Therefore, the present paper examines the institutional dimension that incorporates the fundamental right of religious freedom. Indeed, it acts as the supreme prineiple inspiring all the public activities related to the subject. Besides, it' is also important to deiermine the significance and the extension of the constitutional principle of laicism, not only as hisiorieal expression of the separation that must exist beiween the State and the churches, but also as a priniiple that restricts the decisions promoted by the public institutions trying to optimize the religious freedom. Finally, this paper makes a critical com i meniary about the real application of the concordats signed with the Catholic Church and the agreement signed with the minority confisi sions in Spain. At the end, it's expressed, as a conclusion, an assessment of the present situation and some proposals to correct it.

[es] La considerable conflictividad que sigue suscitando, en España, la llamada "cuestión religiosa", obliga a reconsiderar su fundamentación normativa en la Constitución vigente. Así, en el presente trabajo se examina la vertiente institucional u objetiva que presenta el derecho fundamental a la libertad religiosa, dada su condición de supremo principio informador de la actuación pública en materia religiosa. Al mismo tiempo, se determina el significado y alcance del principio de laicidad, no sólo como expresión histórica de la separación alcanzada entre las confesiones y el Estado, sino como principio funcional que actúa como parámetro de la adecuada actuación de los poderes públicos en promoción de la libertad religiosa. Finalmente, se hace una referencia crítica al desarrollo alcanzado por el principio de cooperación con las confesiones.
[en] The patient plays a fundamental role in the attainment of good results in pharmacotherapy. Noncompliance, self-medication, or insufficient knowledge of the therapy being employed may provide a source for the causes of these negative clinical outcomes, otherwise known as medicine related problems (MRP). he Dader method was used in the evaluation, identification and classification of MRP. The association of variables was established through the statistical Chi square test. Patient knowledge of the medicine, degree of compliance to therapy and self-medication were studied as causes of the negative outcomes encountered. 2556 patients were interviewed throughout the year that the study took place, giving a total of 2261 of valid cases. 33% presented an MRP as the cause of his/her visit to the hospital emergency ward. Knowledge of the medicine, compliance and self-medication were only studied in the population that presented an MRP and in this work it is demonstrated that these are aspects that are associated with different dimensions of MRP. It is not possible to establish an association between the existence or not of negative clinical outcomes in patients with the factors of knowledge of medication, compliance and self-medication. This is due to the fact that these variables are not attributable to the patient himself, but rather are associated with the characteristics of each medicine.

[es] El paciente juega un papel primordial en la consecución de los resultados terapéuticos. El incumplimiento, la automedicación, o la falta de conocimiento del la farmacoterapia pueden ser causas de esos resultados clínicos negativos, denominados en ocasiones problemas relacionados con medicamentos (PRM). El método Dáder se utilizó para la evaluación, identificación y clasificación de PRM. La asociación de variables se estableció mediante el estadístico chi cuadrado. El conocimiento de la medicación, el cumplimiento y la automedicación fueron estudiados como causa de estos resultados negativos de la medicación. Fueron entrevistados 2556 pacientes durante el año de estudio, resultando 2261 casos válidos. El 33 % presentaron un PRM como causa de visita a urgencias. El conocimiento de la medicación, el cumplimiento y la automedicación fueron estudiados solo en la población que presentó un PRM y se demuestra que son aspectos asociados a las distintas dimensiones de PRM. No es posible establecer asociación entre la existencia o no de resultados clínicos negativos en los pacientes con el conocimiento de la medicación, el cumplimiento y la automedicación, debido a que estas variables no son atributos del paciente sino que están asociadas a cada medicamento.