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[en] This paper aims to describe and analyze the contributions of the School of Nursing, University of São Paulo (EEUSP) in the construction and consolidation of professional nursing in Brazil, since its inception in the early 1940s. This is a socio-historical study on the legacy of the pioneering leaders of Brazilian nursing (Edith de Magalhães Fraenkel and Maria Rosa Sousa Pinheiro) and the examination of the latest contributions from other directors of EEUSP, with emphasis on the following themes: building of professional nursing, consolidation and strengthening of professional nursing education and nursing practices in Brazil. It sas outlined an itinerary of Brazilian nursing through the history of the professional life of Edith de Magalhães Fraenkel and Maria Rosa Sousa Pinheiro, first and second directors of EEUSP. The contributions of EEUSP for the professionalization of Brazilian nursing were numerous, especially in nursing education at the undergraduate and graduate levels and to strengthening of nursing as a socially and politically relevant practice in the national and international scenes through research and academic production.

[es] Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar las aportaciones de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (EEUSP) para la construcción y consolidación de la enfermería profesional en Brasil desde sus inicios en la década de 1940. Se desarrolló un estudio socio-histórico sobre el legado de los líderes pioneros de la enfermería brasileña (Edith Magallanes Fraenkel y Maria Rosa Sousa Pinheiro) y sobre el examen de las últimas aportaciones de otros directores de la misma Escuela, con énfasis en las siguientes categorías temáticas: la construcción profesional, consolidación y el fortalecimiento de la educación profesional de enfermería y la práctica de enfermería en Brasil. Fue trazado un itinerario de la enfermería brasileña a través de la restauración de la historia de la vida profesional de Edith Magallanes, primer director de la EEUSP y gestión de Maria Rosa de Sousa Pinheiro, segundo director de la misma institución. Las contribuciones de EEUSP para la profesionalización de la enfermería brasileña fueron numerosas, especialmente en la educación de enfermería en los niveles de pregrado y postgrado y para fortalecer la enfermería como práctica social y políticamente relevante en el panorama nacional e internacional a través de la investigación, producción y difusión de conocimientos en la área de salud y de enfermería.
[en] Taking into account previous detailed stratigraphic and facies analyses carried out in the Alpujarride succession from the Sierra de Gádor (Almeria province) and correlations with other sectors, we propose a synthetic stratigraphic column for the Alpujarride Triassic Platform; this column consists of two formations: a basal meta-siliciclastic formation (divided in three members, from base to top: lower, middle and upper) Anisian in age, and an overlying meta-carbonate formation (divided in six members, 1 to 6 from base to top) Anisian-Norian in age. We postulate a morphological evolution of the Alpujarride Triassic Platform including three phases: an Anisian-Ladinian homoclinal ramp first phase, a Ladinian-Carnian fault-block-type platform second phase, and a Norian rimmed platform third phase. We also divide the Anisian-Norian stratigraphic record in four depositional sequences (DS). DS1 should comprise the lower and middle members of the meta-siliciclastic formation; DS2 should be formed by the upper member of the meta-siliciclastic formation and members 1 and 2 of the meta-carbonate formation; DS3 should consist of members 3 and 4; SD4 should be composed of members 5 and 6.

[es] A partir de estudios estratigráficos, centrados en la sucesión triásica alpujárride de la Sierra de Gádor (Almería, Cordillera Bética) y su correlación con otros sectores, proponemos una columna estratigráfica sintética para la Plataforma Triásica Alpujárride. Esta columna estaría dividida en dos formaciones: una metasiliciclástica basal (subdividida en tres miembros: inferior, intermedio y superior) y una metacarbonática suprayacente (subdivididida en seis miembros, numerados del 1 al 6 de muro a techo). Esta plataforma habría sufrido una evolución morfológica en tres fases: Fase 1 de rampa homoclinal (Anisiense-Ladiniense); Fase 2 de plataforma fallada (Ladiniense-Carniense); y Fase 3 de plataforma orlada (Noriense). Además, a partir del análisis sedimentario de las asociaciones de facies reconocidas en la sucesión triásica de la Sierra de Gádor proponemos su división en cuatro secuencias deposicionales para el intervalo comprendido entre el Anisiense y el Noriense. La primera secuencia comprendería los miembros inferior e intermedio de la formación metasiliciclástica; la segunda secuencia deposicional incluiría el miembro superior de la formación metasiliciclástica y los miembros 1 y 2 de la formación metacarbonática; la tercera secuencia constaría de los miembros 3 y 4, mientras que la cuarta secuencia estaría constituida por los miembros 5 y 6.
[en] In this work we introduce a state of the question about fish hooks in the Iberian Peninsula. In order to do so, we will carry out a diachronic analysis from the first evidences known in the prehistoric archeological record until the Medieval time. We will attempt to analyze how they have evolved throughout history, defining the main technological milestones that have been occurring until it turns into the fish hook model we know now. At the same time, we will consider which morphotypological characteristics have persisted/disappeared and which ones have been transformed/replaced. Taking all this into account, we will assess very important historical aspects, like the geographical origin of innovations and their dissemination in the Atlantic and Mediterranean areas thanks to possible cultural.

[es] En este trabajo presentamos un estado de la cuestión sobre los anzuelos de pesca en la península ibérica. Para ello realizaremos un análisis diacrónico desde las primeras evidencias que se conocen en el registro arqueológico prehistórico hasta época medieval. Se tratará de analizar cómo ha sido su evolución a lo largo de la historia, definiéndose los principales hitos tecnológicos que han ido produciéndose hasta llegar a configurarse el modelo de anzuelo que conocemos en la actualidad, y considerándose, al mismo tiempo, cuáles son aquellos rasgos morfo-tipológicos que han perdurado/desaparecido y cuáles han sido transformados/sustituidos. Todo ello nos permitirá valorar aspectos históricos de gran importancia como pueden ser el origen geográfico de las innovaciones y su difusión a escala atlántico-mediterránea a través de posibles fenómenos de interacción cultural.
[en] With sophisticated multimedia technology, there is a renewed interest in the relationship between visual and auditory channels in assessing listening comprehension (LC). Research on the use of visuals in assessing listening has emerged with inconclusive results. Some learners perform better on tests which include visual input (Wagner, 2007) while others have found no difference in the performance of participants on the two test formats (Batty, 2015). These mixed results make it necessary to examine the role of using audio and video in LC as measured by L2 listening tests. The current study examined the effects of two different types of listening support on L2 learners' comprehension: (a) visual aid in a video with input modified with redundancy and (b) no visuals (audio-only input) with input modified with redundancy. The participants of this study included 246 Spanish students enrolled in two different intermediate Spanish courses at a large Midwestern university who participated in four listening tasks either with video or with audio. Findings of whether the video serves as a listening support device and whether the course formats differ on intermediate-level Spanish learners' comprehension will be shared as well as participants' preferences with respect to listening support.

[es] Con la tecnología multimedia sofisticada, hay un interés renovado en la relación entre canales visuales y auditivos en la evaluación de la comprensión oral (CO). La investigación emergente sobre el uso de elementos visuales en la evaluación de la comprensión oral ha producido resultados no concluyentes. Algunos estudiantes se desempeñan mejor en pruebas que incluyen la información visual (Wagner, 2007) mientras otros no han encontrado ninguna diferencia en el desempeño de los participantes en los dos formatos de prueba (Batty, 2015). Estos resultados mixtos hacen que sea necesario examinar el papel de la utilización de audio y vídeo en CO, medido por pruebas de comprensión oral en la L2. El presente estudio examinó los efectos de dos tipos diferentes de apoyo a la comprensión oral en la comprensión de alumnos en la L2: (a) ayuda visual mediante un vídeo cuyo contenido fue modificado con redundancia y (b) sin ayuda visual, sólo audio cuyo contenido fue modificado con redundancia. El grupo de participantes en este estudio estaba formado por 246 estudiantes de castellano matriculados en dos cursos distintos de castellano intermedio en una gran universidad del Medio Oeste de E.E U.U. Participaron en cuatro tareas de comprensión oral, bien con vídeo, bien con audio. Se presentarán las conclusiones sobre el papel del vídeo cómo dispositivo de apoyo a la comprensión oral y las diferencias entre los formatos de curso con respecto a sus efectos sobre la comprensión oral de los estudiantes de castellano de nivel intermedio. También se comentarán las preferencias de los participantes con respecto a los diferentes apoyos a la comprensión oral.
[en] This paper presents a new group of Hispanic fibulae; analyses its typological development from a contextual and historical approach; suggests the need for further studies of typology of large cultural scope; displays a critique against typologies based on cultural or chronological frames; and shows the relevance of such studies to recover and protect the archaeological heritage. The catalogue comprises only four pieces of a Latène-like form, uniform in shape and decoration. So is clear by their long springs covered, the frontal sheet-appendices or the decorative motifs and techniques used (printed and gilded). Although the conditions of the findings do not indicate clearly the chronology of most of the pieces, a date between the late fourth and early third century BC for their production is beyond doubt. Its distribution is concentrated between the Iberian and Celtiberian areas, even if most of the pieces from the Levant. However, the finding of these fibulae in the scene of the Battle of Baecula (Cerro de Las Albahacas) raises his persistence until 208 BC.

[es] Se presenta un nuevo grupo de fíbulas hispanas y se analiza su desarrollo tipológico a partir de una aproximación contextual e histórica. Se expone la necesidad de nuevos estudios de tipología de largo alcance cultural; se critican las tipologías basadas en ámbitos culturales o cronológicos, y se reivindica la actualidad de este tipo de estudios para la recuperación y protección del patrimonio. El catálogo lo integran sólo cuatro ejemplares de forma de inspiración lateniense, uniforme en su forma y decoración. Así lo evidencian sus largos resortes cubiertos, los apéndices caudales laminares o los motivos y las técnicas decorativas utilizadas (impresión y dorado). Aunque las condiciones de los hallazgos no permiten precisar la cronología de la mayoría de las piezas, se sugiere una fecha entre finales del s. IV e inicios del III a. C. para su producción, lo que confirman los paralelos formales y decorativos, que remiten a las áreas ibérica y celtibérica, acorde con la distribución del grupo, en su mayoría piezas procedentes del Levante. No obstante, el hallazgo de una de estas fíbulas en el Cerro de las Albahacas, escenario de la batalla de Baecula, plantea su perduración hasta el 208 a. C.
[en] The absence of a conceptual framework that allows students to consciously work on soft skills leads us to question whether giving them visibility within subject (i) makes students aware of their importance in the training process, (ii) facilitates their understanding and enhances their development, (iii) provides teachers with information on the obstacles that hinder their learning. This paper analyzes the influence that the training activities performed in two subjects have had on students' communication, teamwork, time management, leadership and critical thinking skills. The results reflect a more natural and concise understanding of these soft skills, and hold the engagement and motivation in the preparation of the subject.

[es] La ausencia de un marco conceptual que permita al alumnado trabajar conscientemente las soft skills nos lleva a cuestionarnos si darle visibilidad en el marco de una asignatura (i) hace que los estudiantes sean conscientes de su importancia en el proceso formativo, (ii) facilita su comprensión y potencia su desarrollo, y (iii) ofrece al profesorado información sobre los obstáculos que dificultan su aprendizaje. Este artículo analiza la influencia que las actividades formativas realizadas en dos asignaturas ha tenido en las competencias de comunicación, trabajo en equipo, gestión del tiempo, liderazgo y pensamiento crítico del alumnado. Los resultados reflejan una comprensión más natural y concisa de estas soft skills, manteniendo el compromiso y motivación en la preparación de la asignatura.
[en] This article presents a dialogue system developed for the European project HOPS. Hops project focuses on facilitating the access to the information and services of local administrations using ontologies to represent knowledge. This representation allows managing the user interaction in textual and vocal mode in different languages. The dialogue controller uses ontologies both for managing user interactions and for generating grammars, lexicons and messages implied in communication. This way of representing knowledge implied in communication allows reusing developed resources in future applications.

[es] En este artículo se presenta un sistema de diálogo desarrollado para el proyecto HOPS. El proyecto HOPS tiene como objetivo facilitar el acceso a la información y servicios de las administraciones locales en los que el conocimiento de la aplicación está representado en una ontología. Esta representación permite gestionar la interacción con el usuario en modo oral o textual en diferentes lenguas. El gestor de diálogo utiliza las ontologías para decidir cuál será la siguiente interacción con el usuario, así como para generar en las diferentes lenguas las gramáticas, léxicos y mensajes que intervendrán en cada interacción. Esta forma de representar el conocimiento implicado en la comunicación permite la reutilización de los recursos desarrollados en diferentes aplicaciones.
[en] The study of gender differences throughout the life course is essential to understand the social differences between women and men. The transitions from the educational system to the labor market and from family dependence to family independence determine women occupational careers and women rôles in the family. This research focuses on the parental socialization and the social construction of life trajectories. The conclusion which emerges is that the parental socialization is interdependent with the evolution of the labor market and the educational system.

[es] El estudio de las diferencias de género a lo largo del ciclo de vida proporciona numerosas claves para la comprensión de las desigualdades sociales entre hombres y mujeres. Los años de paso del sistema educativo al mundo del trabajo y de la familia de origen a la independencia familiar influyen en la posterior situación profesional de las mujeres y en el tipo de responsabilidades familiares (actividades reproductoras) que irán asumiendo las nuevas generaciones de mujeres españolas. La investigación analiza la importancia de los padres y madres en la definición de las trayectorias de género e introduce toda una serie de sugerencias sobre como las determinaciones familiares son interdependientes con otros procesos sociales, en concreto, la evolución del sistema educativo y del mercado de trabajo.
[en] The focus of this research is to identify characteristics of high mathematical abilities in a 3rd grade student (9 years old) by establishing relationships between polygons when solving geometrical tasks. The student participated in a teaching experiment designed to promote understanding of the concept of polygon and relationships between polygons. The data collection instrument was tasks about identifying the common attribute of a set of polygons. The analysis consisted of identifying characteristics of the high mathematical abilities described by Greenes (1981) in the student's answers. The results exemplify three of these characteristics: originality of interpretation, ability to transfer ideas, and ability to generalize, showing the need to use these types of tasks to encourage the development of geometric reasoning by students with high abilities.

[es] El foco de esta investigación es identificar características de las altas capacidades en matemáticas en un estudiante de 3° de Educación Primaria (9 años) al establecer relaciones entre polígonos cuando resuelve tareas geométricas. El estudiante participó en un experimento de enseñanza diseñado para fomentar la comprensión del concepto de polígono y las relaciones entre polígonos. El instrumento de recogida de datos fueron tareas sobre identificar el atributo común de un conjunto de polígonos. El análisis consistió en identificar características de las altas capacidades matemáticas descritas por Greenes (1981) en las respuestas del estudiante. Los resultados ejemplifican tres de estas características: originalidad de la interpretación, capacidad de transferir ideas y capacidad de generalizar, mostrando la necesidad de usar este tipo de tareas para fomentar el desarrollo del razonamiento geométrico de los estudiantes con altas capacidades.
[en] Human activities and natural processes are needed in changes affect different environments in coastal Patagonia. The aim of this study is to determine the current environmental quality places that make San Antonio Bay reserve. Applying the Environmental Quality Index (EQI). Results obtained on study areas as follows: San Antonio West where the index ranges from a value of 0.50 and 0.45, reflecting increased human activity related to the extraction of mineral resources, fisheries. The area of San class has values up to 0.28 which shows a large annual tourist activity, poor urban planning and erosion problem in the cliffs. The fourth specific area corresponding to the northern sector of San Antonio Bay with values up to 0.63 which human activities are scarce and the water flow circulation the constant of the environment. It shows a significant alteration of the natural condition of these ecosystems caused by overfishing of the physical environment and the contamination of environmental and urban policies in the recent past.

[es] Las actividades humanas y los procesos naturales son los elementos necesarios en los cambios que afectan a los diferentes ambientes en las zonas costeras patagónicas. El objetivo de este trabajo es determinar la calidad ambiental actual de las localidades que conforman la reserva bahía San Antonio. Mediante la aplicación del Índice de Calidad Ambiental (EQI). Los resultados obtenidos permitieron zonificar el área de la siguiente manera: San Antonio Oeste donde el índice oscila entre un valor de 0.50 y 0.45, refleja una mayor actividad humana relacionada a la extracción de recursos mineros, pesqueros. La zona de San Antonio Este posee un índice de 0.34 como resultado de las actividades portuarias y características de sitio. En tercer lugar Las Grutas posee valores de hasta 0.28 que muestra una gran actividad turística anual, una escasa planificación urbana y sectores con problemas de erosión marcados principalmente en los acantilados. La cuarta zona determinada corresponde al sector norte de bahía San Antonio con valores de hasta 0.63 donde las actividades humanas son escasas y la circulación del flujo de agua favorece la renovación constante del ambiente. Se evidencia una importante alteración de la condición natural de estos ecosistemas generada por la sobreexplotación del medio físico, contaminación del mismo y la escasa aplicación de políticas ambientales y urbanas en el pasado cercano.
[en] The pelvic exam is a procedure widely used for assisting pregnant women in both the delivery period and sometimes for the monitoring of pregnancy. Vaginal examination is one of the key diagnostic in the onset and progression of labor. The aim of our work is formalize this action to standardize the performance, taking into account the recommendations of the scientific evidence, and secondly to reduce the risk of intrapartum infection, maternal and neonatal mortality. The benefits expected from the development of this protocol on the one hand, improving the quality of nursing care in the application of vaginal examination, and secondly the reduction of complications during fulfillment.

[es] El tacto vaginal es un procedimiento que se utiliza con mucha frecuencia durante la asistencia a la mujer gestante tanto en el periodo del parto como durante el seguimiento del embarazo. La exploración vaginal, es una de las técnicas diagnósticas fundamentales en el comienzo y el progreso del parto. El objetivo de nuestro trabajo es desarrollar un protocolo, teniendo en cuenta las recomendaciones de la evidencia científica, y por otro lado reducir el riesgo de infección intraparto, materna y neonatal. Los beneficios que esperamos obtener con la elaboración de este protocolo son, por un lado, la mejora de la calidad de los cuidados enfermeros en la aplicación del tacto vaginal, y por otro lado la disminución de complicaciones durante la realización del mismo.
[en] This paper presents the experiments made to automatically identify emotion in an emotional speech database for Basque. Three different classifiers have been built: one using spectral features and GMM, other with prosodic features and SVM and the last one with prosodic features and GMM. 86 prosodic features were calculated and then an algorithm to select the most relevant ones was applied. The first classifier gives the best result with a 98.4% accuracy when using 512 mixtures, but the classifier built with the best 6 prosodic features achieves an accuracy of 92.3% in spite of its simplicity, showing that prosodic information is very useful to identify emotions.

[es] Este artículo presenta los experimentos realizados para identificar automáticamente la emoción en una base de datos de habla emocional en euskara. Se han construido tres clasificadores diferentes: uno utilizando características espectrales y GMM, otro con parámetros prosódicos y SVM y el último con características prosódicas y SVM. Se extrajeron 86 características prosódicas y posteriormente se aplicó un algoritmo para seleccionar los parámetros más relevantes. El mejor resultado se obtuvo con el primero de los clasificadores, que alcanzó una precisión del 98.4% cuando se utilizan 512 componentes gaussianas. El clasificador construido con los 6 parámetros prosódicos más relevantes alcanza una precisión del 92.3% a pesar de su simplicidad, demostrando que la información prosódica es de gran importancia para identificar emociones.