BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Burnout is considered a long term stress reaction which is seen primarily among professionals who work face-to-face with other people. Socio-demographic characteristics have been suggested as risk factors to its development, although empirical studies have yield contradictory results. The objective of this study is to conduct a meta-analysis of four socio- demographic factors (age, sex, marital status, and number of children) that may be correlated to the Maslach Burnout Inventory dimensions (emotion- al exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment) in police officers. These professionals have been considered a high-risk occupational group to suffer burnout due to specific characteristics of their job. We col- lected 43 empirical studies that fulfilled the inclusion criteria: 23 on age, 32 on sex, 9 on marital status, and 4 on number of children. The bivariate cor- relation coefficient was used as the effect size measure. The results show that all the average effect were small, and the majority of them were not statistically significant. We can conclude that sex and age are factors to dis- card in the development of the burnout in police officers. We found that many studies did not report enough statistical information to estimate ef- fect sizes. This systematic lack of information is likely to contribute finding contradictory results.

[es] El síndrome de burnout se considera una reacción al estrés cró- nico que se ha observado principalmente en profesionales que trabajan de cara a otras personas. Las características sociodemográficas pueden afectar al desarrollo del síndrome, aunque los resultados obtenidos en los estudios empíricos han sido contradictorios. El objetivo del presente estudio es rea- lizar una revisión meta-analítica sobre cuatro factores sociodemográficos (edad, sexo, estado civil y número de hijos) que pueden estar correlaciona- dos con las dimensiones del Maslach Burnout Inventory (cansancio emo- cional, despersonalización y realización personal) en policías. Estos profe- sionales han sido considerados como un grupo de riesgo para desarrollar el síndrome debido a las características de su trabajo. Se obtuvieron 43 estu- dios empíricos que cumplían con los criterios de inclusión: 23 para edad, 32 para sexo, 9 para estado civil y 4 para número de hijos. Se utilizó el coefi- ciente de correlación bivariada como métrica del tamaño del efecto. Los re- sultados mostraron que todos los tamaños del efecto medio fueron bajos y la mayoría de ellos estadísticamente no significativos. Muchos de los estu- dios empíricos no informaban de suficiente información estadística para es- timar los tamaños del efecto medio. Esta falta sistemática de información puede estar contribuyendo a que se sigan encontrando resultados contradic- torios.
[en] In the final decades of the nineteenth century took place in the vicinity of Cáceres intense mining activity that contributed de cisively to its economic and social progress. Today, new generations are unaware of the significance that the sector for the city and the role it played throughout the vill age of Aldea Moret and people. In this article we approach one of the latest initiati ves that have been launched for the revival and revitalization of the place: The Las Mi nas Flamenco Festival Aldea Moret.

[es] En las décadas finales del siglo XIX se desarrolló en las proximidades de Cáceres una intensa actividad minera que contribuyó de forma decisiva a su progreso económico y social. A día de hoy, las nuevas generaciones desconocen la importancia que tuvo el sector para la ciudad, así como el papel que en todo ello desempeñaron el poblado de Aldea Moret y sus gentes. En este artículo nos aproximamos a una de las últimas iniciativas que se han puesto en marcha para la revitalización y dinamización del lugar: El Festival Flamenco de Las Minas de Aldea Moret.
[en] A significant number of teachers justify intrinsic motivation as a driver for the improvement of academic performance in primary school students. However, the main theories of motivation that exist today support the opposite idea. To date, the existing longitudinal studies on students at this stage are scarce, which makes it really difficult to verify whether this statement is true or whether it is an educational myth. For this reason, the objective of this study has been to verify whether intrinsic motivation leads to improvements in academic performance or vice versa, and whether this relationship is mediated by the student's age and gender. A total of 852 primary education students (M = 10.82; DT = .867) participated, and longitudinal data on their intrinsic motivation and academic performance was collected at the beginning (T1) and end (T2) of a 7-month period. The results revealed that, regardless of the student's sex and age, intrinsic motivation at T1 did not significantly predict academic performance at T2. However, academic performance at T1 did predict intrinsic motivation at T2, and this relationship was mediated by the student's age but not by their gender. These results are of special interest for teachers to eliminate possible educational myths and to observe how providing opportunities for success can be of special interest in improving students' intrinsic motivation.

[es] Un número significativo de profesorado justifica la motivación intrínseca como motor para mejorar el rendimiento académico del alumnado de Educación Primaria. No obstante, las principales teorías de la motivación existentes apoyan la idea contraria. A día de hoy, los estudios longitudinales existentes sobre alumnos/as de esta etapa son escasos, lo que hace realmente difícil comprobar si esta afirmación es cierta o se trata de un mito educativo. Por este motivo, el objetivo de este estudio ha sido comprobar si la motivación intrínseca conduce al rendimiento académico o viceversa, y si esta relación está moderada por la edad y el género del alumno. Participaron 852 estudiantes de educación primaria (M = 10,82; DT = .867), recogiéndose datos longitudinales sobre su motivación intrínseca y rendimiento académico antes (T1) y después de 7 meses de diferencia entre el inicio y el final del estudio (T2). Los resultados revelaron que, independientemente del género y la edad del estudiante, la motivación intrínseca en T1 no predijo significativamente el rendimiento académico en T2. Sin embargo, el rendimiento académico en T1 sí predecía la motivación intrínseca en T2, y esta relación estaba moderada por la edad del estudiante pero no por su género. Estos resultados son de especial interés para el profesorado a la hora de eliminar posibles mitos educativos y para observar cómo ofrecer oportunidades de éxito puede ser de especial interés para mejorar la motivación intrínseca del alumnado
[en] For several years, Lesson Study (LS) has attracted international attention as a strategy to improve teaching and learning in educational institutions. What exactly does it involve? How is it organised? It is a process in which teachers cooperatively design, implement, observe, analyse and revise a lesson plan; a cyclic strategy whereby every group member takes it in turn to teach the lesson while the others observe. This diverse internationally widespread that proposal not only aims to improve student learning, but also the teaching of participating teachers.

[es] En Las Lesson Study (LS) atraen, desde hace unos años, la atención internacional como estrategia de mejora de la enseñanza y el aprendizaje en los centros educativos. ¿Qué son? ¿Cómo se organizan? Suponen un proceso donde los docentes cooperativamente diseñan, desarrollan, observan, analizan y revisan una propuesta didáctica. Una estrategia cíclica donde cada uno/a de los componentes del grupo y de forma rotativa, desarrolla la propuesta y es observado por el grupo. Una propuesta diversa e internacionalmente extendida que asume no solo la mejora del aprendizaje del alumnado sino también la de los maestros y maestras que participan en ella.
[en] ABSTRACT: Alvar Aalto, finnish architect and one of the most important members of the Modem Movement made the very innovative library building of Vüpuri. This building, by its spatial conception, furnishing, study of the light and the environ-mental circunstantes is really important for the history and evolution of the library in the XXth century

[es] El arquitecto finlandés Alvar Aalto, uno de los más importantes representantes del Movimiento Moderno en arquitectura, construyó la biblioteca de Viipuri que, supuso toda una innovación en la concepción de lo que es la arquitectura bibliotecaria. Las soluciones que propuso, hoy ya normales, fueron absolutamente novedosas en su tiempo; el edificio en sí mismo, su concepción de los espacios y de su distribución, su mobiliario y el estudio de los condicionantes medioambientales, de decoración, etc. hacen de esta biblioteca un ejemplo que significó todo un nuevo enfoque de las bibliotecas en el siglo XX.
[en] Existence as lived and contem plated in and from maternity in Bonnettian poetry returns a desacralized image of itself because of life being understood as a sinister gift that combines the mother ́s fateful destiny with that of her offspring. It will be an inwardly li ved maternity which, silent as it may be, burst into the poem as groundwork for rebellion. The maternal womb is the lost paradise where beginning and end are susceptible to being con - fused, it is the dominant image in some of the Colombian writer ́s most re presentative poems.

[es] La existencia contemplada y vivida en y desde la maternidad en la poesía bonnettia na devuelve una imagen d esacralizada de la misma al ser entendida la vida como un siniestro regalo que une el destino ac iago de la madre con el de su descendencia . Será una m aternidad vivida hacia dentro, silenciosa que , sin embargo , estalla en el poema como espacio propicio para la rebeli ón. El vientr e materno como paraíso perdido, donde principio y fin serán susceptible s de con - fundirse , es la imagen dominante de algunos de los poema s más representativos de la escritora colombiana
[en] ABSTRACT: The practical applications of Sport Education in the school context are fully known in the research of the last twenty years. However, it is not reported its effects on extracurricular or sporting context but also in sports with technical dominance as swimming. A pilot study with quasiexperimental design was performed in youth swimmers (n=24) of different categories (junior and youth). The intervention program based on the Sport Education, consisted of 16 training sessions. By analyzing the variables under study (Perceived Autonomy Support, Enjoyment and Perceived Competence, and Sport Commitment) statistically significant improvements were observed. Such behavior was further reinforced when designing a structural equation model in which it was hypothesized that perceived autonomy support positively predicts the enjoyment and perceived competence, and the sport commitment of the swimmers. Interviews and diary coaches' logs were analyzed by NVivo10 software to know the perception of swimmers (responsibility, technical learning and involvement) and coaches (teamwork, communication and willingness). The main results (consistent with the school context ones) showed an optimal behavior of the psychological variables of this study after the Sport Education intervention. This reinforces the benefits of Sport Education also in the youth sport context.

[es] Las aplicaciones prácticas del modelo de Educación Deportiva son del todo conocidas en el contexto escolar y están presentes en numerosas investigaciones. Sin embargo, no se ha reportado información sobre su efecto en el contexto extraescolar o deportivo, ni en deportes con predominio técnico como es la natación. Por ello, se realizó un estudio piloto con diseño cuasi-experimental en nadadores federados (n=24) de diferentes categorías (benjamín, alevín e infantil). El programa de intervención, basado en la Educación Deportiva, se compuso de 16 sesiones de entrenamiento. Al analizar pre y post las variables objeto de estudio (Percepción de soporte de autonomía; Grado de disfrute y competencia percibida; y Grado de compromiso deportivo) se observaron mejoras estadísticamente significativas. Tal comportamiento fue posteriormente reforzado al diseñar un modelo de ecuaciones estructurales en el que se hipotetizó que la percepción de soporte de autonomía predice positivamente el grado de disfrute y competencia percibida, y con ello, el grado de compromiso deportivo de los jóvenes nadadores. Además, se analizaron las entrevistas realizadas a los nadadores y el diario del entrenador mediante el software NVivo10, para conocer los principales indicadores sobre la percepción de los nadadores (responsabilidad, aprendizaje técnico e implicación) y del entrenador (trabajo en equipo, comunicación y predisposición). Los resultados, que corroboran los reportados en el contexto escolar, mostraron un comportamiento favorable de las variables psicológicas objeto de estudio tras la intervención basada en la Educación Deportiva con nadadores, lo que da indicios sobre su idoneidad también en el contexto federativo
[en] ABSTRACT The paper examines, from a comparative perspective, the work of the two most well known British Marxist historians, Eric J. Hobsbawm and Edward P. Thompson. Taking into account their respective stance on some of the dilemmas and problems of historical interpretation (structural determination-human agency, history from below-history from above, role of the social classes or the culture), the essay reflects on their different appropriation of Marxism in general and of Gramci's influence in particular. It also addresses their discrepancies regarding the political implementation of History, from the self-attributed radical realism of Hobsbawm to the romantic utopianism that has been ascribed to Thompson. Admitting the relative pertinence of such polarizations, which are result of old quandaries within Marxism, the paper also highlights the common ground between these two authors, as well as those viewpoints that, in practice, reduce or diminish their differences, both in the historiographical and the political areas.

[es] El artículo analiza en términos comparativos la obra de los dos más conocidos historiadores marxistas británicos, Eric J. Hobsbawm y Edward P. Thompson. Partiendo de su postura respectiva ante los grandes dilemas y algunos problemas centrales de la interpretación histórica (determinación estructural-human agency, historia desde abajo-historia desde arriba, papel de las clases o la cultura), el trabajo reflexiona sobre su distinta apropiación del marxismo en general y de la influencia de Gramsci en particular. También se adentra en sus discrepancias en torno a la implantación política de la Historia, desde el realismo radical que se auto-atribuye Hobsbawm al utopismo romántico que se ha achacado a Thompson. Admitiendo la pertinencia relativa de estas polarizaciones, reflejo de viejas disyuntivas dentro del campo del marxismo, se hacen notar, asimismo, las posiciones comunes de ambos autores o aquellas que suavizan y matizan en la práctica sus diferencias, tanto en la dimensión historiográfica como en la política.
[en] The aim of this paper is to confirm Sakari's hypothesis on the controversial verse number eight in Azalais de Porcairagues's unique canso. This verse might contain the expression l'am having the sense of 'emotions' or 'feelings'. Some Psalms, the Song of Songs and Arnaut Daniel's sestina could have been a source of inspiration for Azalais, as they all have occurrences of derivatives from Latin ANIMA with (almost) the same sense.

[es] Este trabajo pretende confirmar la tesis de A. Sakari, según la cual el controvertido verso 8 de la única canso de Azalais de Porcairagues contendría la expresión l'am ("el alma") como asiento de los sentimientos y emociones. Algunos Salmos, El Cantar de los Cantares y la Sextina de Arnaut Daniel podrían haber servido de fuente de inspiración a Azalaïs, pues presentan ocurrencias de derivados del lat. ANIMA similares.
[en] Abstract: In this article we do a review about media and resources for special needs, media and resources as instruments that will promove life quality of this people. This resources will contribute to eliminate the different barriers in environment, education, work or society; it means accesibility to ali them. We have personal and material resources. In this last group we must talk about specific resources for special needs and other that comes from technological development (telecomunications and telematic). Finally we write about basic criteria to select media in each educational situation

[es] En este artículo realizamos una revisión de los medios y recursos utilizables en el ámbito de las necesidades educativas especiales como instrumentos que van a mejorar la calidad de vida de estas personas. Los medios y recursos para las n.e.e. van a contribuir a eliminar las barreras que impiden la accesibilidad al entorno físico, educativo, laboral o social. Además de los recursos personales disponemos de un amplio repertorio de recursos específicos para cada tipo de n.e.e. y recursos provenientes del desarrollo tecnológico (telecomunicaciones y telemática). Finalmente planteamos algunos de los criterios básicos que han de tenerse en cuenta a la hora de seleccionar los medios más adecuados a cada situación educativa concreta.
[en] This paper presents an analysis of the design of the diagnostic assessment test of Mathematics for the second year of Compulsory Secondary Education, held in the Region of Murcia during the course 2012-2013. The general approach of the test and its consistency with the objective stated in the order that regulates diagnostic assessment test (composition, items, wording, graphics ...), their application in schools (distribution, time to do it), and the correction of the test were studied.As a result, several conclusions that can help in improving future designs of math diagnostic tests were found. Moreover, given the educational and social impact that the publication of the results for the different centers and their position in a ranking will provide in the immediate future, and the public appreciation of the work conducted by the teachers of mathematics, it is very important that the instrument used will be of the highest quality and that the development of the test will have the guarantees according to the significance given to the outcome.

[es] En este trabajo se hace un análisis del diseño de analiza la prueba de evaluación de diagnóstico de matemáticas para el de segundo curso de la educación secundaria obligatoria, realizada en la Comunidad de Murcia durante el curso 2012-2013. Se estudia el planteamiento general de la prueba y su coherencia con el objetivo planteado en la orden que regula la evaluación de diagnóstico (composición, ítems que la forman, tiempo para cumplimentarla), y la corrección de la prueba. Como consecuencia, se deduce una serie de conclusiones que pueden ayudar en la mejora del diseño de los diseños de futuras pruebas de diagnóstico de matemáticas. Dada la repercusión escolar y social que tendrá la publicación prevista en un futuro inmediato, de los resultados por centros y de la ordenación correspondiente de estos en un ranking, así como la valoración pública que puede realizarse del trabajo de llevado a cabo por los profesores de matemáticas, es de gran importancia que el instrumento que se utilice sea de la mayor importa emplear un instrumento de calidad posible y que la ejecución de la prueba tenga las garantías conformes a la trascendencia que se otorga otorgada a su resultado. Palabras clave: Prueba diagnóstico de matemáticas, evaluación del rendimiento escolar, calidad educativa.
[en] ABSTRACT: Based on the results of a research on the new Spanish emigrants in the Netherlands in the logistics sector, this article focuses on the application of some rudiments of the Marxist critique to analyze the productive model implemented in this sector. Showing how, two centuries after the birth of Marx, the explanatory model of capitalist relations of production, based in the particular characteristics of Work-merchandise, has reached today, in one of the places where the author precisely placed the development of the first forms of Original accumulation, a degree of development that would undoubtedly surprise him and that may be indicating a qualitative change in the process of subsumption of work in The Capital.

[es] A partir de una investigación sobre los nuevos emigrantes españoles en Holanda en el sector de la logística, este artículo en concreto se centra en la aplicación de algunos rudimentos de la crítica de la economía política marxiana para dar cuenta del sistema de trabajo y empleo implantado para su explotación productiva. Mostrando cómo dos siglos después del nacimiento de Marx el modelo abstracto explicativo de las relaciones capitalistas de producción vinculado a las particulares características del Trabajo-mercancía, ha alcanzado hoy, en uno de los lugares donde precisamente el autor situó el desarrollo de las primeras formas de acumulación originaria, un grado de desarrollo que puede estar indicando cambios cualitativos en la relación de subsunción del trabajo en el Capital.
[en] With this investigation it is sought to know the purpose that the professors attribute to the initial, continuous and final evaluation, as well as the procedures and instruments that use to carry out it.The sample formed it 228 professors of Secondary Education, chosen aleatorily, among all the public and concerted schools of Granada.A questionnaire was made for the collection of data that they were analyzed by matters and contrasted by means of "square chi".

[es] Con esta investigación se pretende conocer la finalidad, que atribuyen los profesores a la evaluación inicial, continua y final, así como los procedimientos e instrumentos que utilizan para realizarla.La muestra la formaron 228 profesores de Educación Secundaria, elegidos aleatoriamente, entre todos los colegios públicos y concertados de Granada.Se confeccionó un cuestionario para la recogida de datos, que fueron analizados por materias y contrastados mediante "chi cuadrado".