[en] Society today is increasingly characterized by cognitive work and, in the context of globalization, a foreign language (FL) is the first barrier that must be overcome to the to the insertion of an individual at a national and international level. An important facilitator to the learning of a second language is the early introduction of a FL (Brown, 2001), making use of child's natural curiosity to introduce them in to the study of another language. For that, the teacher needs to work his skill to transmit knowledge in a more comprehensible way, improving an essential skill for a future doctor, assuming a more humanized posture. In that way, this study focus on the experiences that medical students undergo as promoters of the learning of English for students of the 5th year of the Elementary School, through the extension project Let's Go. This project aims to awaken in children the interest for a FL as well as to interface the students of the Faculty of Medicine of Botucatu with children from a different social context, developing their interpersonal and communication skills. As method, a brochure was produced by the medical students under the supervision and orientation of languages and medicine professors. The brochure is used as material to English classes once a week to 90 children of three classes of the 5th year of the Elementary School of two public schools. In order to evaluate the course, a questionnaire was elaborated and applied at the beginning and at the end of the school year. It is observed that, in general terms, through the analysis of the questionnaires, that the project Let's Go is achieving its objectives: to promote and encourage the learning of English, as well as to interact medical students of the Faculty of Medicine of Botucatu with the community in a humanized perspective.

[pt] A sociedade atual cada vez mais se caracteriza pelo trabalho cognitivo e, no contexto de globalização, a língua estrangeira (LE) é a primeira das barreiras para a inserção do indivíduo a nível nacional e internacional. Um facilitador importante do aprendizado de uma segunda língua é a introdução precoce na aprendizagem da LE (BROWN, 2001), aproveitando assim a curiosidade natural das crianças para introduzi-las na aprendizagem de uma outra língua além de sua língua materna. Para isso, o professor precisa trabalhar sua habilidade de transmitir conhecimentos de modo mais compreensível, promovendo uma capacidade essencial para o futuro médico, uma postura humanizada. Neste sentido, o presente trabalho focaliza as experiências que os médicos em sua formação acadêmica tem realizando ao atuarem como promotores da aprendizagem de língua inglesa no cotidiano de alunos do 5° ano da escola de Ensino Fundamental, junto ao Projeto de Extensão Let's Go, que pretende despertar neles o interesse pela LE e também integrar os estudantes da Faculdade de Medicina de Botucatu com crianças de um meio social diferente para aprimorarem, assim, suas habilidades interpessoais e de comunicação. Metodologicamente, sob a orientação e supervisão de professores da área de ensino e aprendizagem de LE e da Medicina, foi desenvolvida uma apostila pelos alunos da faculdade de Medicina para promoverem aulas de inglês, uma vez por semana, para 90 alunos de três classes do 5° ano do Ensino Fundamental de duas escolas municipais. Para avaliação do curso pelos alunos, foi elaborado um questionário aplicado no início e no fim do ano letivo. Observa-se, de modo geral, pela análise do corpus (questionários) que o Projeto Lets Go tem atingido os objetivos: promover e sensibilizar para o aprendizado de língua inglesa, além de proporcionar a interação dos alunos da Faculdade de Medicina de Botucatu com a comunidade, numa perspectiva humanizada.