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[en] This paper critically reviews the research on possible connections between Schelling and Proust, in two stages: at first, we present studies which, from a historical point of view, are particularly interested in the 'channels' that could have allowed to Proust to take notice of the philosophy of Schelling. Subsequently, this review turns towards interpretations that, in spite of the absence of historical proof, are based on shared points and systematic parallels between the aesthetic philosophy of the subject in Proust on the one hand and the different philosophical systems of Schelling on the other hand, especially that of his philosophy of art and his System of Transcendental Idealism from 1800.

[fr] Dans cet article, la revue critique des recherches sur les liens entre Schelling et Proust est présentée en deux étapes : dans un premier temps, nous présentons les études qui, sur le plan historique, s'intéressent avant tout aux canaux qui pourraient avoir permis à Proust de prendre connaissance de la philosophie de Schelling. Dans un deuxième temps, cette revue critique est consacrée aux interprétations qui, en dépit de l'absence de preuve historique, se fondent sur des points communs et des analogies théoriques entre la philosophie esthétique du sujet chez Proust d'une part, et les différents systèmes philosophiques de Schelling d'autre part, avant tout celui de sa philosophie de l'art et de son Système de l'idéalisme transcendantal de 1800.
[en] The changing of school has long been a controversial issue, but the idea that has prevailed in political reflections and decision-making has been that of a "major reform". This idea is to blame for occulting or discrediting the emerging alternatives to the conventional "school model". This article confronts various rationalities that are at work in the current process of school change by examining the case of the Escola da Ponte public school. This case study was selected because its pedagogical project breaks free from one of the most deeply-rooted characteristics of the conventional model: classroom organisation. With reference to this example, the author discusses the lessons which can be drawn from a thirty-year experiment, notably on the paradoxes of autonomy.

[fr] Le thème du changement de l'école a alimenté d'intenses débats, mais c'est l'idée de " grande réforme ", coupable d'occulter et de discréditer les alternatives émergentes au " modèle scolaire " conventionnel, qui a prédominé dans la pensée et la décision politiques. Cet article confronte différentes rationalités présentes dans le processus des changements actuels de l'école, à travers l'exemple d'une école publique, Escola da Ponte, choisie parce que son projet pédagogique rompt avec l'une des caractéristiques les plus enracinées du modèle conventionnel : l'organisation en classe. À partir de cet exemple, l'auteur engage une réflexion sur les leçons d'une expérience d'une trentaine d'années et notamment sur les paradoxes de l'autonomie.
[en] This interdisciplinary conference addresses the processes and experiences oftransmission and learning of knowledge and competences to and by children, withoutpresuming a priori the limits of childhood. The central question that will guide thediscussions concerns the ways in which ritualised contexts – secular or religious – providea vehicle for the integration and transformation of knowledge, ways of thinking, normsand values, skills and attitudes within various socialising frameworks. The conference willtherefore contribute to the debates on the conditions for the perpetuation and change ofsocial practices in general, and (co)educational practices in particular, in different regionsof the world and in different eras.

[fr] Ce colloque interdisciplinaire a pour thème les processus et expériences de transmission et d'apprentissage des savoirs et des compétences aux et par les enfants, sans présumer a priori des limites de l'enfance. Le questionnement central qui orientera les discussions concerne la façon dont, au sein de divers cadres socialisateurs, des contextes ritualisés – séculiers ou religieux – constituent le support d'intégration et de transformation de connaissances, modes de pensée, normes et valeurs, savoir-faire et attitudes. Le colloque contribuera ainsi aux débats sur les conditions de perpétuation et de changement des pratiques sociales en général, et (co-)éducatives en particulier, dans diverses régions du monde et à différentes époques.
[en] The coordinaters of this issue of he Belgéo review plan to reflect about the "ethnic or national minorities", two polysemous concepts here perceived in a way opened to interpretation even if they are inscribed in P. Poutignat and J. Streiff-Fénart's definition, when they state that these groups "only exist thanks to the subjective belief their members share that they constitute a community." The minority group is dialectically linked to the existence of a majority. It can be said "ethnic" because of racial parameters but above all because of the presence of linguistic, religious, cultural or other discriminating and specific markers. The will to be different expresses itself in various ways – instutional or not – and leads to very diverse situations, located between resistance and cooperation, forced integration and autonomy. The way to name places, individuals, but also their status – granted or claimed for – their visibility in the social and political space, are elements characterizing the notion of "otherness".

[fr] Les coordinateurs de ce numéro de Belgéo souhaitent réfléchir sur le thème des " minorités ethniques ou nationales " deux concepts plurivoques entendus ici de façon souple, mais inscrits dans la lignée de P. Poutignat et J. Streiff-Fénart décrivant des groupes qui " n'existent que par la croyance subjective qu'ont leurs membres de former une communauté ". Dialectiquement liée à l'existence d'une majorité, la minorité — population en demande de reconnaissance d'une différence — est " ethnique " éventuellement d'un point de vue racial mais surtout par l'existence de " marqueurs ethniques " (langue, religion, culture, ou autres) qui lui sont spécifiques. La volonté de distinction implique reconnaissance dans la loi comme dans les discours. La façon de nommer les lieux, les individus ; les statuts accordés ou revendiqués ; la visibilité dans l'espace politique et social sont autant d'éléments caractérisant l'altérité.
[en] During the 1940s and 1950s, many authors including Jean Mitry and Georges Sadoul and institutions such as the " Commission de recherches historiques " of the Cinémathèque française conducted research and produced writings on early cinema. The historical analysis of some of these works reveals many similarities in the way these commentators deal with this period of cinema. The purpose of this article is to identify these similarities in order to analyze and understand not only what enabled these recurring discourse to take form, but also what they produce: the construction of a homogeneous unit, the cinema of " origins ".

[fr] Dans les années 1940 et 1950, de nombreux auteurs, notamment Jean Mitry ou Georges Sadoul ainsi que des institutions telles que la Commission de recherches historiques de la Cinémathèque française, ont mené des recherches et produit des écrits sur le cinéma dit aujourd'hui " des premiers temps ". La mise en série de certains de ces travaux fait apparaître un grand nombre de similitudes dans la manière dont les commentateurs traitent de cette cinématographie. L'objet de cet article est de dégager ces similitudes afin de les analyser et de comprendre non seulement ce qui a permis que ces discours récurrents se forment, mais également ce qu'ils produisent : la construction d'une unité homogène, le cinéma des " origines ".
[en] Abstract: The following article aims at providing an illustrative overview of the representative characteristics of three Schools of embroidery which are linked to Byzantine tradition. Our investigation will consider works of the 17th and 18th centuries produced in Constantinople, Vienna, and lands which used to belong to the eastern periphery of Byzantium, such as Georgia and the Pontus. Our interdisciplinary approach, based on technical art historical enquiry, effectively combines the analysis of iconography, style, and technique. In order to attribute the artifacts to specific workshops we focus on their construction as well as on different factors which characterise their cultural environment.

[fr] Résumé : la présente étude examine divers courants liés à la broderie de tradition byzantine durant les xviie et xviiie siècles. Plus particulièrement, nous allons considérer des œuvres d'art représentatives de broderies de l'École de Constantinople et de Vienne, où la communauté grecque était florissante, aussi bien que des broderies produites dans la partie orientale du monde où rayonne l'art byzantin, comme en Géorgie et au Pont. Il s'agit d'une étude fondée sur une approche interdisciplinaire liée à l'examen aussi bien de l'iconographie et du style que de la technique. En d'autres termes, afin de rendre les œuvres à leur contexte culturel, notre recherche se penche sur la méthode de construction des broderies en combinaison avec l'étude des autres facteurs déterminant la création artistique.
[en] This paper investigates the pre-modern urban development of Medina during the Ottoman reign within the framework of the Ottoman administration of the Arab provinces. Specifically, the spatial organization of Medina is investigated based on multiple visual, cadastral and historical sources. Although Medina was remote from the center of political power, it maintained an articulated significance for the Ottoman state structure, as much as the major provincial cities. This is evident in the continuous Ottoman role in staging its own image in Medina by introducing typical Ottoman hallmarks of urbanization. However, the spiritual significance of Medina, in turn, molded the applied methods of spatial organization, which had to be attuned to the religious sanctions and sensitive loci of worship. By the end of the Ottoman presence in Arabia, the resulting urban character and texture of the city reflected a fusion of spatial innovations with deep-rooted tradition, which shaped a lasting historical image of Medina.

[fr] Étude du développement urbain prémoderne de Médine, ville alors sous administration ottomane des provinces arabes. C'est plus particulièrement l'organisation spatiale de la ville qui est examinée ici, à l'appui de sources variées tant visuelles que topographiques ou historiques. Malgré son éloignement du lieu d'exercice du pouvoir politique, Médine a conservé pour la structure étatique ottomane une importance réelle, tout autant que les villes les plus importantes des provinces. Cela est évident au travers du rôle joué par le pouvoir dans la façon de mettre en scène sa propre image à Médine en introduisant des caractères d'urbanisation typiquement ottomans. Toutefois, l'importance spirituelle de la ville de Médine a, à son tour, façonné les méthodes d'organisation de l'espace en les conciliant avec les principes religieux et avec le problème délicat des lieux saints. À la fin de l'époque ottomane, le caractère urbain et la forme de la ville de Médine montraient une fusion entre innovations spatiales et tradition solidement ancrée, ce qui a forgé une image historique durable de la ville.
[en] When he began setting T.-S. Eliot's play to music as Assassinio nella Cattedrale in the second half of the 1950's, Pizzetti was already of a respectable age and had nothing left to prove in musical composition and drama. He shared with Eliot a passion for Dante's poetry, but Bishop Bell's commission for Eliot's play in 1934 coincided with the poet's accepting a new social role as a consequence of his conversion to Anglicanism. Pizzetti's opera is a Literaturoper inspired by the theme of religiosity and Love, religious faith appearing as a privileged area of the human experience from which Art is to benefit. Pizzetti's artistic ethics embrace ritual and the mystery of a religious service and his outlook contrasts sharply with the economic boom of the 1950s.

[fr] Lorsqu'il s'attelle à la composition d'Assassinio nella Cattedrale à partir de la pièce homonyme de T.-S. Eliot, dans la deuxième moitié des années 1950, Pizzetti a déjà un âge vénérable et n'a plus rien à prouver du côté de la musique et du théâtre musical. Pizzetti partage avec Eliot la même passion pour la poésie de Dante, mais la commande de l'évêque George Bell, en 1934, répondait sans doute pour le poète anglais aussi au nouveau rôle social qu'il avait accepté au moment de sa conversion. L'opéra de Pizzetti est un Literaturoper inspiré, notamment par la thématique liée à la religiosité et à l'Amour, la religion apparaissant comme un espace privilégié de l'expérience humaine où l'art doit pouvoir puiser avec profit. La conception éthique de l'art de Pizzetti touche ici au rite et au mystère d'une célébration religieuse, et sa démarche en plein boom économique des années 1950 se détache du contexte de l'époque.
[en] A great number of the traditional Kanaka chants and dances of New Caledonia are accompanied by music generally referred to as "Kanaka rhythm" or, more simply, "the rhythm". This rhythm stems, not just from the music of instruments struck, as its name might suggest; its uniqueness is to be found in the relationship between the music of percussion and the sounds of voices: hissing, exclamations, cries and whistles coming from all those present. The relationship between these vocal sounds and the music of instruments "struck" creates this particular phenomenon called – in an over simplistic way – "rhythm".

[fr] Un grand nombre de chants traditionnels et de danses des Kanak de Nouvelle-Calédonie sont accompagnés d'une musique généralement appelée " rythme kanak " ou, plus simplement, " le rythme ". Ce rythme ne se compose pas seulement de la musique des instruments percutés, comme le suggère son nom ; sa particularité se trouve dans la relation entre la musique des percussions et celle des sons de voix : chuintements, phrases d'exclamation, cris et sifflements, effectués par toutes les personnes présentes. La relation entre ces sons vocaux et la musique des instruments percutés crée ce phénomène particulier appelé – d'une manière par trop simplifiée – " rythme ".
[en] Since 2016 the Pontifical Commission for Sacred Archaeology, in collaboration with Roma Tre University and, since 2018, with the Bioarchaeology Service at the Museum of Civilization in Rome, has undertaken a new archaeological excavation project in the Catacomb of Santa Mustiola, Chiusi (Si). The stratigraphic excavation of the tombs has revealed an intense use of the graves, with a sequence of inhumations characterized by two clearly identifiable phases of occupation. The first one is chronologically referable at the 4th century AD, while the second one dates back at least to the first half of the 5th century AD.The analysis of the over 300 individuals contributed to clarifying funerary dynamics and describing the life conditions of the community. The demographic profile indicates that individuals of all ages were buried in the Catacomb, even if with some anomalies. Another crucial aspect concerns the utilization of the cemeterial complex and the profile of its users in the various chronological phases.

[fr] Depuis 2016, la Commission Pontificale d'Archéologie Sacrée, en collaboration avec l'Université Roma Tre et depuis 2018, avec le Service de Bioarchéologie du Musée des Civilisations, a entrepris un nouveau projet de fouilles archéologiques dans la Catacombe de Santa Mustiola à Chiusi (Si). La fouille stratigraphique des tombes a révélé une utilisation intense des sépultures, avec une séquence d'inhumations caractérisée par deux phases d'occupation clairement identifiables. La première est attribuable au ive siècle de n.è., tandis que la seconde remonte au moins à la première moitié du ve siècle.L'analyse des plus de 300 individus a contribué à clarifier la dynamique funéraire et à décrire les conditions de vie de la communauté. Le profil démographique indique que des individus de tous âges ont été inhumés dans la catacombe, même s'ils présentent quelques anomalies. Un autre aspect crucial concerne l'utilisation du complexe funéraire et le profil de ses utilisateurs dans les différentes phases chronologiques.
[en] Initially, after presenting Casa Spalletti in the nineteenth century, it is necessary to find the records to measure the profit in a farming business. In a second step, we realize in the accounts that this profit is positioned from calls of markets and is shared between land, capital and labor : it is an optimum benefit. Finally, in a third time, we remark that this constant profit is regulated for all the participants in the production. So, this profit measured, negotiated and regulated for to exist must lives with the competitive capitalism : because they are the actors (employers and colonists) only, without state intervention or associations, which develop, under private contracts, the measure, the negotiation and the regulation of this profit. The occurrence of this optimum profit involves passing accounting heritage to a careful accounting of operating capital with the multiplication of Auxiliary Books near Journal and Ledger accounting, then adopting a Journal and ledger unified with a small number of general and stable accounts and many temporary accounts together with an auxiliary Memorials Book full of economic calculations.

[fr] Dans un premier temps, après avoir présenté Casa Spalletti au XIXe siècle, il s'agit de retrouver les documents comptables qui permettent de mesurer le profit dans une entreprise agricole. Dans un second temps, on s'aperçoit que ce profit est négocié parce qu'il dépend des appels du marché et cherche à rémunérer à la fois la terre, le capital et le travail : c'est un profit optimum. Enfin, on remarque que ce profit, régulier et constant, est régulé pour tous les acteurs. Un profit mesuré, négocié et régulé qui, toutefois, pour exister doit vivre dans le cadre du capitalisme concurrentiel : ce sont les acteurs (patronat et colonat) seuls (sans intervention de l'État ou des associations de catégories) qui négocient et régulent ce profit dans le cadre de contrats privés. L'apparition du profit optimum implique le passage d'une comptabilité patrimoniale à une comptabilité plus complexe relevant d'une entreprise attentive aux capitaux d'exploitation d'où la multiplication des " Livres auxiliaires " analytiques à côté des " Grands livres ". Puis, pour réunifier ces deux comptabilités, on adopte un " Journal Grand livre " (avec un petit nombre de comptes généraux et un grand nombre de comptes intercalaires temporaires) explicité par un " Livre auxiliaire général " ou " Livre mémorial " contenant beaucoup de calculs économiques.
[en] AbstractThe creation of the College of Foreign Affairs during Peter the Great's reign.A year after Peter the Great's death, the College of Foreign Affairs lost its legitimate place at the top of the Russian diplomatic service's administrative system where it had been raised by the tsar in 1717. This event, which is usually interpreted within the framework of a political revolution, i.e., the creation of the Supreme Secret Council in 1726, is studied here as a logical step in the internal evolution of the College of Foreign Affairs. This article is a contribution to our still incomplete knowledge of eighteenth-century Russian administrative institutions.

[fr] RésuméUn an après la mort de Pierre le Grand, le collège des Affaires étrangères perdait sa place légitime au sommet du système de gestion du service diplomatique russe, où il avait été élevé par le tsar en 1717. Cet événement, généralement interprété dans le cadre d'une révolution politique - la création du Conseil suprême secret en 1726 - est étudié ici comme une étape logique de l'évolution interne du collège des Affaires étrangères. Cet article est une contribution à la connaissance encore très lacunaire des institutions administratives de la Russie au xviiie siècle.
[en] The use of ICTs and the adoption of new teaching / learning and training strategies and techniques, such as the development of distance learning schemes in education systems in Africa in general and Cameroonian in particular, are major challenges for the coming years. Indeed, Sustainable Development Goals (SDGs) defined at the World Leaders' Conference in September 2015 in New York, the achievement of Objective 3 requires the need for a techno-educational device in order to facilitate the continuous training of teachers regardless of their status (certified, individual or contractual) is needed (B. Charlier, N. Deschryver and D. Peraya, 2006) to make efficient the development of the quality of education. This article proposes to investigate the possibility in Cameroon of continuing education for secondary school teachers through the ADF. This study conducted in four institutions of the district of Eseka located in the department of Nyong and Kellé aims to question, analyze and understand the factors that impede the progress of continuing education through the ADF.

[fr] L'usage des TIC et l'adoption de nouvelles stratégies et techniques d'enseignement/apprentissage et de formation, tel que le développement des dispositifs de formation à distance dans les systèmes éducatifs en Afrique en général et camerounais en particulier, sont des défis majeurs pour les années à venir. En effet, des objectifs de développement durable (ODD) définis lors de la conférence des leaders mondiaux en septembre 2015 à New York, l'atteinte de l'objectif 3 passe par la nécessité d'un dispositif techno-pédagogique dans le but de faciliter la formation continue des enseignants quel que soit leurs statuts (certifiés, vacataires ou contractuels) s'impose (B. Charlier, N. Deschryver et D. Peraya, 2006) afin de rendre efficient le développement de la qualité de l'éducation. Le présent article se propose de faire une investigation sur la possibilité au Cameroun, d'une formation continue des enseignants du secondaire à travers la FAD. Cette étude menée dans quatre établissements de l'arrondissement d'Eseka situé dans le département du Nyong et Kellé se donne pour objectif de questionner, d'analyser et de comprendre les facteurs qui entravent le déroulement de la formation continue à travers les FAD.