BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Gamification is based on the application of concepts and techniques of games in other environments with the aim of encouraging certain behaviors or concrete actions. In education, the gamification is assuming an excellent solution to increase student motivation to perform self-learning activities. Therefore, the gamification translates to provide students with an immediate extra motivation that allows achieving a long-term task. Our interest in this paper focuses on sharing the experience of the use of dynamic and mechanics of games to improve the process of autonomous learning by means of the processes of self-training and self-assessment in the preparation of an choice test in the subject of Computer Architecture at the University of Jaén.

[es] En la educación, la gamificación de procesos está suponiendo una excelente solución para aumentar la motivación del alumnado para desempeñar las actividades de su aprendizaje. Así, en dicho entorno, la gamificación se traduce en brindar a los estudiantes una motivación adicional inmediata que les permita alcanzar una tarea a largo plazo. Nuestro interés en este trabajo se enfoca en compartir la experiencia del uso de dinámicas y mecanismos de juego para incentivar el proceso de aprendizaje autónomo del alumno a través de los procesos de autoentrenamiento y autoevaluación en la preparación de una prueba objetiva para la asignatura de Arquitectura de Computadores en los estudios de Ingeniería en Informática de la Universidad de Jaén.
[en] This essay discusses the links between literature and politics taking as starting point the recent novel by Peruvian writer Jorge Eduardo Benavides, Los años inútiles; and El mundo de Maquiavelo, written by former and current President of Peru, Alan Garcia. I argue that it is possible to establish a genealogy for a new Peruvian narrative, which breaking point is the emergence of terrorism in the 1980s and the State's violent response.

[es] Este ensayo propone discutir la relación literatura política tomando como punto de partida el caso de la narrativa peruana reciente, en particular la novela Los años inútiles de Jorge Eduardo Benavides y El mundo de Maquiavelo de Alan García. Se sugiere la posibilidad de establecer una genealogía de esta narrativa, comenzando con la transformación social que implica la emergencia del terrorismo de Sendero Luminoso y la violencia proveniente desde el Estado.
[en] This article presents the description of an educational experience, which implemented an innovative proposal for using ICT in the classroom. The experience was realized in the year 2010 in the subject-matter denominated Teaching Practice in the degree career of Training Teachers of Mathematics of the National University of Rosario (Santa Fe - Argentina). We used the site of Google docs to facilitate the construction of a practice community where the future teachers interacted and narrated about the activities in the superior and secondary educative levels.

[es] En este artículo se presenta la descripción de una experiencia educativa, donde se implementó una propuesta de innovación en el aula empleando TIC. La experiencia se desarrolló el año 2010 en la asignatura denominada Residencia de la carrera de grado Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario (Santa Fe - Argentina). Se empleó el espacio proporcionado por Google docs para propiciar la construcción de una comunidad de práctica en la cual los residentes interactuaron y elaboraron narrativas sobre las diferentes actividades realizadas en los niveles superior y secundario.
[en] This study analyzes the manuscript Lawāmi' al-anwār al-qulūb fī jawāmi' asrār al-muḥibb wa-l-maḥbūb (The brilliance of the lights of hearts in the series of secrets known by the lover and the beloved), by the jurist shafi'ī Abū l-Ma'ālī 'Azīzī b. 'Abd al-Malik b. Manṣūr al-Jīlī, known as Shaydhala (12th century). The manuscript is of an un-published work of ten chapters that must be classified alongside the Sufism books of me-dieval Arabic literature. After studying the work's internal structure, author and context, attention is given to the language, terminology, themes and the elements characteristic of this literary genre, the purpose of which was to describe divine love. Among other ques-tions, the paper reaches the conclusion that this manuscript represents yet another link in the series of books in Sufi literature that point to the refinement, enjoyment, sociability, enlightenment and convergence between man and his creator.

[es] Este estudio se centra en el análisis del manuscrito Lawāmi' al-anwār al-qulūb fī ŷawāmi' asrār al-muḥibb wa-l-maḥbūb (El brillo de las luces de los corazones en en el conjunto de los secretos del amante y el amado), del jurista šafi'ī Abū l-Ma'ālī 'Azīzī b. 'Abd al-Malik b. Manṣūr al-Ŷīlī, conocido como Šaydala (s. XII). Se trata de una obra inédita, de diez capítulos, que debe ser clasificada entre los libros de sufismo de la literatu-ra árabe medieval. Tras estudiar la estructura interna del manuscrito, al autor y su contexto, este trabajo se centra principalmente en el lenguaje, la terminología, los temas y los ele-mentos característicos de este tipo de género literario destinado a describir el amor divino. Entre otras cuestiones, se llega a la conclusión de que este manuscrito constituye un esla-bón más de la serie de libros de literatura sufí que apuntan al refinamiento, disfrute, socia-bilidad, iluminación y convergencia entre el hombre y su creador.
[en] The university faculty members that deliver bachelor´s degrees in education are responsible for promoting the skill that future teachers must acquire to carry their professional duties, while making them aware of the academic and social consequences of failing to understand or acquire such competences. We aimed to determine the competency profile of university teachers of degrees in Early Childhood and Primary Education. A qualitative approach was adopted by asking a total of 209 university teachers about their conception of what it means to be a teacher. For data management, we used Maxqda program and analysed the information by applying content analysis as a first step before conducting a thematic analysis in a second phase. These analyses allowed us to identify the competency areas emphasized by university teachers. The findings revealed a gap between those skills relevant to university teachers and those acquired by future teachers for entry into the profession, as well as the abilities that they, in turn, should foster among their students in the infant an primary schools classrooms.

[es] Los docentes universitarios que imparten programas de Grado en educación son responsables de fomentar las habilidades que los futuros docentes deben adquirir para llevar a cabo sus deberes profesionales, al mismo tiempo que los sensibilizan sobre las consecuencias académicas y sociales de no comprender o adquirir dichas competencias. Nuestro objetivo fue determinar el perfil de competencias de los profesores universitarios de programas de Educación Infantil y Educación Primaria. Adoptamos un enfoque cualitativo al preguntar a un total de 209 profesores universitarios sobre su concepción de lo que significa ser un maestro. Para la gestión de datos, utilizamos el programa Maxqda y analizamos la información mediante análisis de contenido como primer paso antes de realizar un análisis temático en una segunda fase. Estos análisis nos permitieron identificar las áreas de competencia enfatizadas por los profesores universitarios. Los hallazgos revelaron una brecha entre las habilidades relevantes para los profesores universitarios y aquellas adquiridas por los futuros docentes para ingresar a la profesión, así como las habilidades que, a su vez, deberían fomentar entre sus estudiantes en las aulas de educación infantil y primaria.
[en] Future teachers must know elementary mathematics when they access the Primary Education Degree and to verify this, diagnostic tests are applied to them at the beginning of their studies, the objective of the present study being to analyze the items of these tests. For this, 691 undergraduate students, from two consecutive academic years, are given two tests to evaluate mathematical competence in sixth grade, assessing difficulty, homogeneity and discrimination of 62 items, as well as results by content blocks and cognitive process. More than 70% of items in each test are easy or very easy, one out of every five items has high discrimination and one out of four has very low discrimination, not reaching 50% of items accepted in each test when studying difficulty and homogeneity, with the most extreme values of acceptance being 70% of the block of numbers and 0% of the block of uncertainty, which is the one with the highest percentage of correct answers. The average of the tests is Remarkable and there are 6 items that are insufficient, with differences by course in content blocks and levels of cognitive process and by gender with better results in men. The tests analyzed are not acceptable to measure the level of knowledge of elementary mathematics of these students as more than half of the items are rejected, and specific standardized external tests must be prepared for students who begin their training in the Primary Education Degree.

[es] Los futuros maestros deben de conocer las matemáticas elementales cuando acceden al Grado de Educación Primaria y para comprobarlo se les aplican pruebas de diagnóstico al principio de sus estudios, siendo el objetivo del presente estudio analizar los ítems de estas pruebas. Para ello se les aplica a 691 estudiantes del Grado, de dos cursos académicos consecutivos, dos pruebas de evaluación de competencia matemática de sexto de primaria valorando dificultad, homogeneidad y discriminación de 62 ítems, así como resultados por bloques de contenidos y proceso cognitivo. Más de un 70% de ítems de cada prueba resultan fáciles o muy fáciles, uno de cada cinco ítems tiene una discriminación alta y uno de cada cuatro una discriminación muy baja, no llegando al 50% de ítems aceptados en cada prueba al estudiar dificultad y homogeneidad, siendo los valores más extremos de aceptación el 70% del bloque de números y el 0% del bloque de incertidumbre, que es el de mayor porcentaje de aciertos. La media de las pruebas es de Notable y hay 6 ítems que resultan insuficientes, habiendo diferencias por curso en bloques de contenido y en niveles de proceso cognitivo y por sexo con mejores resultados en hombres. Las pruebas analizadas no resultan aceptables para medir el nivel de conocimientos de matemática elemental de estos estudiantes al ser rechazados más de la mitad de los ítems, debiendo prepararse pruebas externas específicas estandarizadas para los alumnos que inician su formación en el Grado de Educación Primaria.
[en] Taking as a point of departure the vision of school algebra as a formalized meta-discourse of arithmetic, we have been following six pairs of 7th-grade students (12-13 years old) as they gradually modify their spontaneous meta-arithmetic toward the "official" algebraic form of talk. In this paper we take a look at the very beginning of this process. Preliminary analyses of data have shown, unsurprisingly, that while reflecting on arithmetic processes and relations, the uninitiated 7th graders were employing colloquial means, which could not protect them against occasional ambiguities. More unexpectedly, this spontaneous meta-arithmetic, although not supported by any previous algebraic schooling, displayed some algebra-like features, not to be normally found in everyday discourses.

[es] Tomando como punto de partida la visión del álgebra escolar como un meta-discurso formalizado de la aritmética, hemos estado siguiendo a seis pares de estudiantes de 7° curso (12-13 años) cuando modifican gradualmente su meta-aritmética espontánea hacia la forma algebraica "oficial" de hablar. En este artículo miramos el principio de este proceso. Los análisis preliminares de los datos han mostrado, como era de esperar, que mientras reflexionaban sobre los procesos y relaciones aritméticas, los alumnos no iniciados emplearon medios coloquiales que no evitaban las ambigüedades ocasionales. Más inesperadamente, esta meta-aritmética espontánea, a pesar de no apoyarse en ninguna enseñanza algebraica previa, desplegó algunas características similares al álgebra que no se encuentran normalmente en los discursos diarios.
[en] At the present work it has been studied three salivari calculi by different crystalographic methods: Differential scanning calorimetry, polarizing microscope (thin section and grain mouting), X-ray diffraction and scanning electron microscope. AH them provided the same composition: Apatite and whitlockite in concentric layered -fabrico At the paper it has been indicated possible solutions for this patology.

[es] En el presente trabajo se estudian tres cálculos salivales por métodos cristalográficos: Calorimetría diferencial de barrido, microscopía óptica de transmisión, difracción de Rayos-X y microscopía electrónica de barrido. Los resultados son coincidentes en todos los casos. Se trata de apatito y menores cantidades de whitlockita, con estructura en capas. Se consideran posibles soluciones a esta patología.
[en] An observational, descriptive, cross-sectional, mixed-focus study was carried out. The objective was to characterize the autonomous learning strategies employed by the entire population under investigation, composed for 138 students enrolled in the semesters from third to sixth, during the academic period October 2015 - February 2017, in the career of Physical Culture, of the National University of Chimborazo, Ecuador, who agreed to participate in the research. The data were obtained through the application of two validated questionnaires: one related to the Autonomous Work Strategies and the other to the Evaluation of Academic Goals, motivation, organization and study techniques were the variables of interest; The categories of "many times" and "sometimes" among the indicators studied predominated.

[es] Se realizó un estudio observacional, descriptivo, de corte transversal y con enfoque mixto; con el propósito de caracterizar las estrategias de aprendizaje autónomo empleadas por la totalidad de la población investigada, la que estuvo compuesta por los 138 estudiantes matriculados en los semestres de tercero a sexto, durante el período académico octubre 2015 - febrero 2017, en la carrera de Cultura Física, de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador, los cuales manifestaron su conformidad con participar en la investigación. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de dos cuestionarios validados: uno referido a las Estrategias de Trabajo Autónomo y el otro a la Evaluación de Metas Académicas, la motivación, organización y las técnicas de estudio constituyeron las variables de interés; predominaron las categorías de "muchas veces" y "algunas veces" entre los indicadores estudiados.
[en] A study of rheological - properties and sedimentation velocity of five ora-l formulations of ampiciline. It corresponds to second part of a previous work in which its stability was determined in different temperatures. Great differences have been observed between physi- cal properties (viscosity and sedimentation), anyway a certain correlation vetween the sedimentation velocity and the stability of thes.

[es] Se ha efectuado un estudio de las propiedades reológicas y velocidad de sedimentación de cinco formulaciones orales de ampicilina. Corresponde a la segunda parte de un trabajo anterior en el que se determinó su estabilidad a diferentes temperaturas. Se observan grandes diferencias entre las propiedades físicas (viscosidad y sedimentación), así como una cierta correlación entre la velocidad de sedimentación y estabilidad de dichas muestras.
[en] This article arises from the preliminary research project "Didactic Strategies for the Learn-ing of Mathematics and its impact on authentic situations in primary education students of the Lázaro Cárdenas Primary School in the 2022-2023 school year" advanced as a thesis option in the doctorate in Education with ISIMA University. The study of mathematics in Primary Education seeks the development of thinking in students that allows them to inter-pret and communicate situations that arise in their immediate environment. However, to achieve these purposes, conditions must be provided that allow putting into practice activ-ities that imply such mathematical knowledge, fostering environments where the students are the ones who participate in the construction of their knowledge and that favor them in the use of tools and knowledge. socializing with their peers and the teacher. Seeing math-ematics with a positive attitude and where there can be collaborative participation with the students, will depend on the organization of the activities, taking great importance in the design of the planning, incorporating teaching-learning strategies and diverse resources that allow the process. same.

[es] El presente artículo surge del anteproyecto de investigación "Estrategias Didácticas para el Aprendizaje de las matemáticas y su impacto en las situaciones auténti-cas en estudiantes de educación primaria de la escuela primaria Lázaro Cárdenas en el ciclo escolar 2022-2023" adelantado como opción de tesis en el doctorado en Educación con ISIMA Universidad. El estudio de las matemáticas en la Educación Primaria busca el desa-rrollo del pensamiento en los alumnos que les permita interpretar y comunicar situaciones que se les presentan en su entorno inmediato. Sin embargo, para lograr estos propósitos se deben de proporcionar condiciones que permitan poner en práctica actividades que impli-quen tal conocimiento matemático propiciando ambientes donde sean los alumnos quienes participen en la construcción de su conocimiento y que les favorezcan en el uso de herra-mientas y conocimientos socializando con sus compañeros y el maestro. Ver las matemá-ticas con una actitud positiva y donde pueda haber la participación colaborativa con los alumnos, va a depender de la organización de las actividades, tomando gran importancia el diseño de la planeación, incorporando estrategias de enseñanza-aprendizaje y recursos di-versos que permitan el proceso mismo.
[en] Continuous stress is the leading factor of the Burnout Syndrome. Higher risk populations are teachers and health professionals. For that reason the objectives of this study were to identify and analyze the degree of stress in the professionals of education at the Faculty of Odontology of the National University of Córdoba Argentina to prevent or control stress before it becomes chronic. Classic model of Maslach (BMI) was used to carry out the survey of 120 teachers randomly selected. The frequency of the symptoms of Burnout was moderate, according to amount of affirmative answers. The symptoms were moderate in their three scales: Emotional Exhaustion (E.E), Depersonalization (D), and self fulfilment (SF). The results expressed in percentages revealed higher significant levels in E.E and D and an intermediate level located the SF. Conclusion: Odontologists educators are affected in greater stress degree in EE and D, whereas the majority reached medium levels of the SF.

[es] El estrés continuo es el factor desencadenante del Síndrome de Burnout. Las poblaciones de mayores riesgos son los docentes y los profesionales de la salud. Por ello. los objetivos de este trabajo fueron identificar y analizar el grado de estrés en los profesionales docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Cordoba , con el propósito de prevenir o controlar el estrés antes que se vuelva crónico. Se utilizó el modelo clásico de Maslach (BMI) para realizar la encuesta a 120 docentes seleccionados aleatoriamente. Se midió la frecuencia de los síntomas de Burnout, según cantidad de respuestas afirmativas. Los síntomas se midieron en sus tres escalas: Agotamiento Emocional (A.E), Despersonalización (D), y Realización Personal (R.P).Los resultados expresados en porcentaje revelaron niveles significativos en A.E y D y en un nivel medio se situó la R P. Se concluye que los docentes odontólogos se encuentran afectados en mayor y mediano grado en AE y D, mientras que la mayoría alcanzó la RP.
[en] Is it true that we are in the information society as a result of a new "development mode", based on the information technologies? This article describes the fact of the revolution imposed by these technologies. Their consequences are analysed as a possible or impossible solution of the greater problems faced by humanity. The socio-political ambiguities and structural deficiencies of this sought new mode of development (and not "mode of production", according to Manuel Castells) are pointed out.

[es] ¿Es cierto que estamos en la sociedad informacional como resultado de un nuevo "modo de desarrollo", basado en las tecnologías de la información? El artículo describe el hecho de la revolución que han impuesto dichas tecnologías. Analiza sus consecuencias en orden a la solución, o no, de los grandes problemas que tiene planteados la humanidad. Señala las ambigüedades sociopolíticas y las deficiencias estructurales del pretendido nuevo modo de desarrollo (que no "modo de producción", según Manuel Castells).
[en] The aim of this research is to delve deeper into the conformation of the textbook as a protagonist tool in the teaching-learning function of History. An analysis is carried out in which the aim is to understand and respond to the contents proposed, based on the different historiographical currents.

[es] Investigación que busca profundizar en la conformación del libro de texto como herramienta protagonista en la función enseñanza-aprendizaje de la Historia. Se realiza un análisis en el que se pretende comprender y dar respuesta a los contenidos que se plantean, basados en las distintas corrientes historiográficas.
[en] The Esmeralda occupies the head board of the municipality of Alto Orinoco in the State The Amazon (Venezuela). The Yanomami, the most numerous ethnic group of the zone, do not have fixed residences in the above-mentioned place but they do go regularly to it, for being the nearest area where supposedly the most advanced scheme of the rural Venezuelan society is reproduced. But what do they find in this place? What is the model of development which is proposed from there? To this we will search for an answer based on field experience, showing attitudes and behaviour that are charged with cultural mirages.

[es] La Esmeralda ocupa la cabecera del municipio Alto Orinoco dentro del Estado Amazonas (Venezuela). Los yanomami, grupo étnico más numeroso de la zona, no tienen residencia fija en dicho lugar pero sí acuden regularmente a él, por ser el espacio más próximo donde se reproduce, supuestamente, el esquema más avanzado de la sociedad rural venezolana. Pero ¿qué encuentran en ese lugar? ¿Cuál es el modelo de desarrollo que desde allí se les propone? A ello responderemos en base a la experiencia de campo, presentando actitudes y comportamientos que se encuentran cargados de espejismos culturales.