BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Deep neural networks (DNNs) could help to iden- tify the internal sources of volcano-seismic events. However, direct applications of DNNs are challenging, given the multiple seismic sources and the small size of available datasets. In this paper, we propose a novel approach in the field of volcano seismology to clas- sify volcano-seismic events based on fully connected DNNs. Two DNN architectures with different weights scheme initialization are studied: stacked denoising autoencoders and deep belief networks. Using a combined feature vector of linear prediction coefficients and statistical properties, we evaluate classification performance on seven different classes of isolated seismic events. These proposed architectures are compared to multilayer perceptron, support vec- tor machine, and random forest. Experimental results show that DNNs can efficiently capture complex relationships of volcano- seismic data and achieve better classification performance with faster convergence when compared to classical models

[es] Las redes neuronales profundas (DNNs, por sus siglas en inglés) podrían ayudar a identificar las fuentes internas de eventos sismo-volcánicos. Sin embargo, la aplicación directa de las DNNs es desafiante debido a la multiplicidad de fuentes sísmicas y al tamaño reducido de los conjuntos de datos disponibles. En este artículo, proponemos un enfoque novedoso en el campo de la sismología volcánica para clasificar eventos sismo-volcánicos utilizando DNNs totalmente conectadas. Se estudian dos arquitecturas de DNN con diferentes esquemas de inicialización de pesos: autoencoders apilados para eliminación de ruido y redes de creencias profundas. Usando un vector combinado de características de coeficientes de predicción lineal y propiedades estadísticas, evaluamos el rendimiento de clasificación en siete clases diferentes de eventos sísmicos aislados. Estas arquitecturas propuestas se comparan con perceptrones multicapa, máquinas de soporte vectorial y bosques aleatorios. Los resultados experimentales muestran que las DNNs pueden capturar eficientemente relaciones complejas en los datos sismo-volcánicos y logran un mejor rendimiento de clasificación con una convergencia más rápida en comparación con los modelos clásicos.
[en] This article reports on a longitudinal study carried out with 1,033 CLIL students and 991 EFL learners in 53 public, private, and charter schools across 12 Spanish provinces into the effects of CLIL on foreign language achievement (grammar, vocabulary, reading, listening, and speaking). The evolution of the bilingual and non-bilingual strands, which were matched on a pre-test in terms of English level, verbal intelligence and motivation, from Primary Education to Compulsory Secondary Education to Baccalaureate is traced through the administration of post- and delayed post-tests. In addition to these intergroup comparisons, intragroup development is also examined to determine the evolution of both the CLIL and the non-CLIL students across educational levels in terms of the linguistic components and skills. Finally, discriminant analyses are performed with all the intervening variables of the study (motivation, verbal intelligence, extramural exposure to English, setting, and socioeconomic status) in order to determine whether CLIL is truly responsible for the differences ascertained or whether other variables account for a greater proportion of the variance.

[es] Este artículo presenta los resultados de un estudio longitudinal llevado a cabo con 1.033 alumnos AICLE y 991 alumnos de inglés como lengua extranjera en 53 centros públicos, privados y concertados de 12 provincias españolas sobre los efectos del AICLE en el aprendizaje de la lengua extranjera (gramática, vocabulario, comprensión lectora, comprensión oral y producción oral). La evolución del aprendizaje lingüístico de ambos grupos, cuya homogeneidad en nivel de inglés, motivación e inteligencia verbal se había garantizado previamente, se examina de Educación Primaria a Educación Secundaria Obligatoria y a Bachillerato a través de la aplicación de post-tests y pruebas de seguimiento. Además de estas comparaciones intergrupales, también se realizan análisis intragrupales para determinar la evolución lingüística del alumnado bilingüe y no bilingüe a través de los precitados niveles educativos. Por último, se realizan análisis discriminantes con todas las variables intervinientes (motivación, inteligencia verbal, exposición extramural al inglés, ámbito y nivel socioeconómico) para determinar si el AICLE es realmente responsable de las diferencias observadas o si estas se pueden adscribir a otras variables.
[en] Background: Validation is the process of providing evidence that tests and questionnaires are adequately and appropriately fulfi lling the purposes for which they are developed. In this special issue, experts from several countries describe specifi c approaches to test validation and provide examples of their approach. These approaches and examples illustrate the validation framework implied by the Standards for Educational and Psychological Testing. Method: We describe the Standards' approach for building a validity argument based on validity evidence based on test content, response processes, internal structure, relations to other variables, and testing consequences. Results: The fi ve articles provide comprehensive examples of gathering data regarding these fi ve sources of evidence and how they contribute to the validation of the use of test scores for particular purposes. Conclusions: These fi ve articles provide concrete examples of how the fi ve sources of validity evidence suggested by the Standards can be used to develop a sound validity argument to support the use of a test for its intended purposes.

[es] Antecedentes: la validación es el proceso de aportar evidencias de que las evaluaciones mediante tests y cuestionarios cumplen adecuada y apropiadamente los objetivos para los que se elaboran. En este número especial expertos de varios países describen enfoques específi cos para la validación y aportan ejemplos. Estos enfoques y ejemplos ilustran el marco de validación implicado por los Standards for Educational and Psychological Testing. Método: describimos la aproximación de los Standards para elaborar un argumento de validez a partir de evidencias de validez basadas en el contenido del test, los procesos de respuesta, la estructura interna, las relaciones con otras variables y las consecuencias del uso del test. Resultados: los cinco artículos aportan ejemplos comprehensivos de obtención de datos en relación con las cinco fuentes de evidencia, y de cómo contribuyen a la validación del uso de las puntuaciones en el test para objetivos específi cos. Conclusiones: los cinco artículos aportan ejemplos concretos de cómo las cinco fuentes de evidencias de validez sugeridas por los Standards pueden utilizarse para elaborar un sólido argumento de validez que apoye el uso de test para sus objetivos previstos.
[en] There are a number of studies about women's presence in different countries advertisements which particularly refer to their physical appearance and the roles they play. However, their presence through the female voice in the music of television spots has never been treated until now. In this article, we have analysed more than four hundred spots broadcasted by Spanish generalist television channels during prime time and we have found out three different musical contexts for the feminine voice: singing a song (Spanish or foreign lyrics), singing a jingle (a trademark characteristic short song), or humming a tune without lyrics. We have analysed these data in terms of absolute values and also related to other elements, such as the advertised product, the place where the woman is located and the people who are with her; all this in order to discover the possible reasons for the use of the feminine voice in these musical expressions, as well as the different meanings that they provide to the meaning of the spot.

[es] Son numerosos los estudios sobre la presencia de la mujer en la publicidad de distintos países, que hacen referencia sobre todo a sus cualidades físicas y a los roles que desempeña. En cambio, nunca se ha tratado hasta ahora su presencia a través de la voz femenina en la música de los espots televisivos. En este trabajo hemos analizado más de cuatrocientos anuncios aparecidos en las cadenas generalistas españolas durante el prime time y hemos encontrado la voz de la mujer en tres formas musicales distintas: interpretando una canción (con letra española o extranjera), cantando un jingle (estribillo característico de una marca) o tarareando una sintonía sin letra. Analizaremos estos datos en valores absolutos y también en relación con otros elementos, como el producto anunciado, el lugar en que se encuentra la mujer y el tipo de compañía que le rodea, para tratar de mostrar las posibles causas de la presencia de la voz femenina en esas manifestaciones musicales, así como los diversos significados que aporta al anuncio televisivo.
[en] This doctoral thesis focuses on the way in which men and women in rural Andalusia felt the Francoist dictatorship; that is to say, to consider their multiple subjective and individual experiences during this form of government ranging from 1939-1979. To do so, this study starts from the hypothesis that those who lived under the Franco regime had plural and dynamic socio-political attitudes towards the dictatorship, as popular perceptions were changing according to the different politics of Francoism, as well as throughout its prolonged existence. In this way, an individual citizen could have had simultaneously or successively consentual and dissenting attitudes towards the regime at different moments. Even when an individual showed acquiescence or resistance there could be fissures or changes, since there was space for "grey areas". In short, this study deals with rescuing the political and infra-political practices that the "normal" Spanish people activated during their everyday life, without loosing sight of the fact that popular opinion towards the regime was complex and dynamic.

[es] Esta tesis doctoral trata de atender a la forma en que los hombres y mujeres del mundo rural andaluz experimentaron la dictadura franquista, esto es, a sus múltiples vivencias subjetivas e individuales durante el periodo 1939-1979. Para ello, parte de la hipótesis de que quienes vivieron bajo el régimen de Franco albergaron actitudes sociopolíticas plurales y cambiantes hacia la dictadura. Las percepciones populares fueron mutando en función de las diferentes características y medidas que fue adoptando el franquismo, así como a lo largo de su dilatada existencia. De esta forma, un mismo individuo pudo sostener simultánea o sucesivamente actitudes consentidoras y disidentes respecto a distintas políticas y en distintos momentos de la dictadura. E incluso cuando se mostraron aquiescentes o resistentes no lo hicieron sin fisuras, sino que dejaron espacio para las "zonas grises". En definitiva, se trata de rescatar la prácticas políticas e infrapolíticas que los habitantes "normales" pusieron en marcha en el transcurso de sus vidas cotidianas, sin perder de vista la complejidad y el dinamismo del sentir popular hacia el régimen.
[en] Our aim was to investigate the effect of subinhibitory concentrations of clove, cinnamon, and thyme essential oils on the growth of Staphylococcus aureus and its production of coagulase, thermonuclease and enterotoxin. Different concentrations of the essential oils were added to Brain Heart Infusion broth. The production of enterotoxin in the presence or absence of essential oils was estimated using the ELISA technique. Our results indicate that a lower concentration did not affect the growth S. aureus but reduced the production of metabolites. Thyme oil presents the most signifi cant effect, inhibiting the activity of both enzymes and the production of enterotoxin with 0,04%. There is a renewed interest in the potential application of these essential oils in the food and pharmaceutical industries to control staphylococcal poisoning.

[es] Nuestro objetivo fue investigar el efecto de concentraciones subinhibitorias de clavo, canela, y tomillo en el crecimiento de S aureus y en la producción de coagulasa, termonucleasa y enterotoxina. Con ese fi n se agregaron diferentes concentraciones de los aceites esenciales a Caldo Cerebro Corazón. La producción de enterotoxina en presencia y en ausencia de los aceites esenciales se determinó por la técnica de enzimoinmunoensayo (ELISA). Nuestros resultados indican que bajas concentraciones que no afectan el crecimiento, reducen la producción de la producción de las enzimas ensayadas y de enterotoxina El aceite esencial de tomillo es el que presenta mayor actividad pues al 0,04% produce la pérdida de la actividad de ambas enzimas y de la enterotoxicidad Esto es importante cuando consideramos su potencial aplicación en alimentos y en la industria farmacéutica.
[en] This study examined the socialization processes of secondary students (compulsory secondary education) in virtual social networks, using a dual strategy of qualitative social research that combined the methodology of focus groups with the use of virtual ethnography. Three main lines of analysis were developed, the first of which was used to analyzethe main elements defining the incorporation of youth into the sphere of digital technologies. The second interpretive framework looked at the role of social media in youth's construction of identity, and at the opportunities and main problems associated with their management of their intimate, private, and public lives. The third line of analysis looked in greater detail at the differences in use, appropriation, and incorporation of interconnected youth, based on social categories such as gender, media diet, political capital, or educational path, that would act as social mediators in their virtual experience. Lastly, a number of conclusions were drawn emphasizing that young hyperconnected individuals live their experience of socialization and identity construction on the Network in a complex way, noting, nonetheless, that social networks can be an opportunity for the construction of social ties and development of democratic societies.

[es] Este trabajo examina los procesos de socialización de jóvenes de la educación secundaria obligatoria en las redes sociales virtuales, a través de una doble estrategia de investigación social cualitativa que combina la metodología de los grupos de discusión con el uso de la etnografía virtual. Se desarrollan principalmente tres líneas de análisis. En la primera, se analizan los principales elementos que definen la incorporación de la juventud al ámbito de las tecnologías digitales. Un segundo marco de interpretación nos lleva a considerar el papel que juegan los social media en la construcción identitaria de los jóvenes y cuáles son las oportunidades y principales problemáticas asociadas a su gestión de la vida íntima, privada y pública. La tercera cuestión profundizará acerca de las diferencias en los usos, apropiación e incorporación de los jóvenes interconectados en función de determinadas categorías sociales como sexo, dieta mediática, capital político o trayectoria escolar, que funcionarían como mediadores sociales en su experiencia virtual. Finalmente, se elaboran una serie de conclusiones en las que se apuesta por asumir que los jóvenes hiperconectados viven de forma compleja su experiencia de socialización y construcción identitaria en la Red, afirmando no obstante que las redes sociales pueden ser una oportunidad para la construcción del lazo social y el desarrollo de sociedades democráticas
[en] Perceptions towards English native and non-native speaking teachers have drawn the attention of researchers in language acquisition. However, no study has examined its implications in the teaching of minority languages. This study aims to analyze 563 students', parents', and teachers' attitudes and preferences towards English and Basque native and non-native teachers. Using questionnaires and group discussions, education stakeholders were questioned about their teacher preferences and their beliefs concerning assessment and support, attitudes, motivation, culture, and perceived linguistic abilities. Results revealed that education stakeholders appeared to assign concrete characteristics to native and non-native speaking teachers, regardless of the language under scrutiny.

[es] Las percepciones hacia los profesores nativos y no-nativos de inglés han llamado la atención de investigadores en la adquisición de lenguas. Sin embargo, ningún estudio ha examinado sus implicaciones en la enseñanza de lenguas minorizadas. Este estudio analiza las actitudes y preferencias de 563 estudiantes, progenitores, y docentes sobre los profesores nativos y no-nativos de inglés y euskera. Utilizando cuestionarios y grupos de discusión, los participantes fueron cuestionados acerca de sus preferencias de tipo de profesor y sus opiniones respecto a la capacidad para evaluar y apoyar al alumnado, las actitudes y motivaciones, el conocimiento de la cultura y las habilidades lingüísticas de cada tipo de profesor. Los resultados revelaron que los participantes asignan características específicas al profesorado nativo y al no-nativo, independientemente de la lengua.
[en] Using messianism, its symbolic function and its historical transformations in secular society as a reference point, this article makes a strucutral analysis of the relationship of messianic with popular power. It analyzes the underlying outline of oppositions, as well as its migration from the religious domain to other secular planes. Symbolic mutations are modifications in the code; they are are explained by the limitations imposed by the "practical environment", according to the perspective of Marvin Harris's cultural materialism.

[es] Teniendo en cuenta un estudio del mesianismo, su función simbólica y sus transformaciones históricas en la sociedad secular, el artículo hace una aproximación estructural. Relaciona lo mesiánico con el poder popular. Analiza el esquema de oposiciones subyacente, así como su traslación del dominio religioso a otros planos profanos. Las mutaciones simbólicas constituyen modificaciones en los códigos, que se explican en virtud de las determinaciones impuestas por el "entorno práctico", desde la perspectiva del materialismo cultural de Marvin Harris.
[en] This paper presents a review of the archaeological and historical knowledge on Andalusian settlement in Catalonia as obtained through the funerary record. A comparison is also made with the province of Castellón. This study also contains new data regarding the cemetery of Plà de Almatà (Balaguer) and cemeteries from Vall d'Uixó (Castellón). Catalonia was part of the Upper Frontier of al-Andalus, and as such its settlement patterns were different to the rest of Šarq al-Andalus, represented by the province of Catellón. Funerary archaeology and physical anthropology provide useful and unique tools to study these features and patterns. Although taphonomic aspects of skeletal preservation and the amount of excavation activity have influenced the available funerary record, historical processes cannot be overlooked. For this current study, an exhaustive review of the literature and available data from these regions has been undertaken with the aim of providing a broader interpretation of the period and recommendations for future research.

[es] El presente trabajo ofrece una síntesis de los conocimientos arqueológicos e históricos sobre el poblamiento andalusí mediante un inventario de hallazgos funerarios en Cataluña, con la provincia de Castellón como referente de comparación. Se presentan nuevos datos relativos a hallazgos aún inéditos de los yacimientos de Plà de Almatà (Balaguer) y la Vall d'Uixó (Castellón). Cataluña formaba parte de la Frontera Superior de al-Andalus, por lo que desarrolló unas características de poblamiento diferentes al resto del šarq al-Andalus, representado por la provincia de Castellón. Para investigar estas características, la arqueología funeraria y la antropología física aportan herramientas de gran utilidad. Aunque los aspectos tafonómicos y las oportunidades de excavación han influenciado el registro funerario disponible, los procesos históricos no deben desvincularse. Para este trabajo, se ha realizado un inventario exhaustivo y un análisis de los datos disponibles de estas regiones con el objetivo de interpretar el registro disponible y ofrecer una síntesis útil para las investigaciones futuras.
[en] Currently is visible the need for a methodological renewal, that is, the need for a reform of the education system focused on teacher education, for a model focused on active learning of students. To perform this difficult methodological transition, numerous studies opt for the use of active methodologies. This work, written in the framework of an Educational Innovation Project of the University of the Basque Country (UPV/EHU), aims to determine the effectiveness and validity of several cooperative techniques, implemented in different subjects, courses and specialties in the Faculty of Education and Sports of Vitoria-Gasteiz, starting from the analysis of the assessments about the techniques made by students. The results, collected through questionnaires, point to an excellent acceptance of the techniques used by the students; confirming its effectiveness in the development of active and cooperative learning, and confirming the importance of the selection of each technique according to the teaching objectives, as well as its modification and adaptation to these and to the group or subject in which it was implemented.

[es] Actualmente es visible la necesidad de una renovación metodológica, de reformar el sistema educativo centrado en la enseñanza del profesor, para conseguir un modelo centrado en el aprendizaje activo del alumnado. Para realizar esta difícil transición metodológica numerosos estudios apuestan por el uso de las metodologías activas. Este trabajo, inscrito en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), tiene como objetivo determinar la efectividad y validez de varias de estas técnicas cooperativas, implementadas en distintas materias, cursos y especialidades en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz, partiendo del análisis de las valoraciones que sobre ellas ha realizado el alumnado.Los resultados, recogidos a través de cuestionarios, apuntan a una excelente aceptación de las técnicas empleadas por parte del alumnado; constatando su efectividad en el desarrollo del aprendizaje activo y cooperativo y confirmando la importancia de la selección de cada técnica en función de los objetivos docentes, así como su modificación y adecuación a estos y al grupo o asignatura en el que se implementa.