BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following end-of-degree project aims to transfer the Theory of Multiple Intelligences to Early Childhood Education classrooms by encouraging children to read. Two different children books were used. Eight activities were designed for each of the books, each activity aims to help the students develop the eight different intelligences. Both the literary selection and the activity set have been designed for the last level of the second cycle of Early Childhood Education (ages 5 to 6). Nevertheless, this proposal is also intended to serve as a template for other education professionals, and can be adapted to fit any content and any level of education. This project is conceived as an educational approach from which all intelligences are valued and regularly requested, giving an adequate response to the different ways of learning that can coexist in the classroom, benefiting the integral development of infants, the satisfaction they get from learning and the gain in confidence in themselves and their abilities.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado plantea una propuesta de innovación para trasladar a las aulas de Educación Infantil la Teoría de Las Inteligencias Múltiples, utilizando la animación a la lectura como vehículo para lograrlo. La propuesta ha sido elaborada en torno a dos libros infantiles, creando en base a cada uno de ellos ocho actividades, mediante las que trabajar cada una de las inteligencias con el alumnado. Tanto la selección literaria como el conjunto de actividades han sido diseñadas para el segundo ciclo de Educación Infantil y más concretamente, para el último nivel (5 o 6 años). Sin embargo, la propuesta pretende servir de modelo para otros profesionales de la educación, pudiendo ser adaptada al contenido y nivel educativo deseado. Este proyecto es concebido como un enfoque educativo desde el que se valoran y solicitan regularmente todas las inteligencias, dando una respuesta adecuada a las diversas maneras de aprender que pueden coexistir en el aula, beneficiando el desarrollo íntegro de los infantes, la satisfacción por el aprendizaje, así como, la confianza en sí mismos y en sus capacidades.
[en] The transition to adult life is a multidimensional process that includes the end of academic training, increased of social participation in the community and the beginning of the process of emancipation of the family nucleus (Galland, 1991). The objectives of this study are to know the expectations of the adolescent students of second cycle of secondary and baccalaureate about the skills they have for the transition to adult life and to know the vision of the teaching staff and about implemented actions or that could be implemented. The results show that the skill that the students possess the most is the Empathy, and the least is Managing tensions and stress. There are no differences between sexes and grades. The students define an adult person as responsible, independent and mature. The teaching staff emphasizes the lack of motivation of the students to acquire skills, the importance of teachers and family training and the misuse of new technologies by students, among others. In conclusion, the students do not show interest in acquiring the skills that facilitate their transition to adult life, and the institution and the Guidance Department are not taking specific actions to work on them. That is, this transition is lived automatically and instinctively, without considering the need to forge certain skills that will help them make the transition successful and as constructive as possible

[es] La transición a la vida adulta es un proceso multidimensional que incluye el fin de la formación académica, el aumento de la participación social en la comunidad y el inicio del proceso de emancipación del núcleo familiar (Galland, 1991). Los objetivos del trabajo son conocer las expectativas del alumnado adolescente de segundo ciclo de secundaria y Bachillerato sobre las habilidades que poseen para la transición a la vida adulta y conocer la visión del personal docente y las acciones existentes o que se podrían implantar. Los resultados muestran que la habilidad que el alumnado posee en mayor medida es la Empatía, y la que menos el Manejo de tensiones y estrés. No existen diferencias entre sexos y cursos. El alumnado define a una persona adulta como responsable, independiente y madura. El personal docente recalca la falta de motivación del alumnado para adquirir competencias, la importancia de la formación del profesorado y la familia y el mal uso de las nuevas tecnologías que hace el alumnado, entre otras. En conclusión, el alumnado no muestra interés en adquirir las habilidades que les faciliten su transición a la vida adulta, y desde el centro y el Departamento de Orientación no se están realizando acciones específicas para trabajarlas. Es decir, esta transición se vive de forma automática e instintiva, sin plantearse la necesidad de forjar unas determinadas habilidades que les ayudarán a que la transición sea exitosa y lo más constructiva posible.
[en] Adopting a pragmatic approach, this study focuses on a particular case of taking charge of euphemisms in the French-speaking print press : the one where, instead of adhering to their mitigation effects, the journalistic discourse displays a critical position against them. This one is envisaged in terms of "divergent polyphony", defined as a confrontation of points of view in dissension. After having located the divergent polyphony in relation to the general functioning of dialogism and polyphony, this paper shows how it is at the heart of the questioning of euphemisms in recent French and Swiss French-speaking newspapers. On the one hand, we analyze its main discursive modalities, whether they concern its dialogical anchorage, its setting in text or its enunciative marks. On the other hand, we examine the different motivations (communicational, referential or sociodiscursive) for the polyphonic rejection of euphemisms in the selected newspapers. Furthermore, we highlight the argumentative strategies in which the divergent polyphony fits with its unmasking and stigmatizing procedures against the euphemisms targeted.

[es] Adoptando un enfoque pragmático, este estudio se centra en un caso particular de asunción del eufemismo en la prensa francófona escrita: aquel en el cual, en lugar de adherirse a sus efectos atenuantes, el discurso periodístico manifiesta un posicionamiento crítico contrario. Este es tratado en términos de "polifonía divergente", definida como una confrontación de puntos de vista en desacuerdo. Después de haber situado la polifonía divergente en relación con el funcionamiento general del dialogismo y de la polifonía, este artículo pone de relieve cómo se ubica en el núcleo del cuestionamiento de los eufemismos en periódicos franceses y suizos francófonos recientes. Por una parte, analizamos sus principales modalidades discursivas, ya sea las que se relacionan con su anclaje dialógico, su textualización o sus marcas enunciativas. Por otra, examinamos las diferentes motivaciones (comunicativas, referenciales o socio-discursivas) del rechazo polifónico de los eufemismos en los periódicos seleccionados. Además, destacamos las estrategias argumentativas en las que se inscribe la polifonía divergente con sus procedimientos para desenmascarar y estigmatizar los eufemismos perseguidos
[en] Los Cristianos is a coastal town in the municipality of Arona and is one of the main tourist centers of the island of Tenerife. This work focuses on the Chayofita Mountain and its surroundings. Therefore, this is a local scale study, with a greater degree of detail.

[es] Los Cristianos es una localidad costera del municipio de Arona y constituye uno de los principales núcleos turísticos de la isla de Tenerife. Este trabajo se centra en la Montaña Chayofita y sus aledaños. Por lo tanto, se trata de un estudio a escala local, con un mayor grado de detalle.
[en] Dalit women have traversed a long path over the last four decades. During this time their consciousness has evolved in many ways as reflected in Dalit writing. Life narratives function as the locus of enunciation where agency and self-identity are attended and asserted by Dalit women, through different approaches. As the social location determines the perception of reality, this paper attempts a look at how Narendra Jadhav and Baby Kamble tackle and bring to the centre the gendered nature of caste and the power-relations that still affect Dalit women. Form, language and subject matter are some of the resources that Dalit women use to defy generic conventions, depart from imposed identities, and build up resistance against an enduring double oppression which insists on homogenising Dalit body politics.

[es] Las mujeres Dalit han recorrido un largo camino en las últimas cuatro décadas. En este tiempo su conciencia ha evolucionado en muchos aspectos tal y como se refleja en la escritura Dalit. Las autobiografías funcionan como el punto donde las mujeres Dalit afirman su voluntad e identidad propia, a través de diferentes enfoques. Dado que la ubicación social determina la percepción de la realidad, este artículo pretende observar cómo Narendra Jadhav y Baby Kamble abordan y enfocan la naturaleza de género de la casta y las relaciones de poder que aún afectan a las mujeres Dalit. La forma, el lenguaje y los temas tratados son algunos de los recursos que las mujeres Dalit utilizan en su intento de desafiar las convenciones genéricas, esquivar las identidades impuestas y forjar resistencia contra una doble opresión persistente que insiste en homogeneizar al 'Dalit'.
[en] Within the rich theatrical legacy left by the English Renaissance, revenge may be the best- known dramatic motif. Not only does revenge lie at the heart of the most famous tragedies by Shakespeare and his contemporaries, including Hamlet, but it also plays a crucial role in the period's other dramatic genres, including histories, comedies, and romances. Critical discussions of this phenomenon have tended to view it in legal and political terms, but revengers in early modern drama repeatedly describe revenge primarily as a medicine to cure illness, particularly that of melancholy. This essay examines the rhetoric of revenge as remedy in light of paradigm shifts in early modern medicine, and argues that its promi- nence and ambivalent appeal in the period's drama suggests an urgent pressure to explore powerful but dangerous strategies for alleviating suffering, with roots in early modern medical upheaval.

[es] De la gran riqueza teatral que nos ha legado el Renacimiento inglés, la venganza es quizás el motivo dramático mejor conocido. La venganza no sólo yace en el núcleo de las tragedias más famosas de Shakespeare y de sus contemporáneos, incluyendo Hamlet, sino que ade- más juega un papel crucial en otros géneros dramáticos del período, incluyendo historias, comedias y romances. La crítica literaria sobre este fenómeno siempre ha mostrado una tendencia a estudiarlo en términos políticos y legales; pero en incontables ocasiones los personajes vengadores en el teatro moderno temprano describen la venganza fundamentalmente como una medicina para sanar enfermedades, en concreto la de la melancolía. Este ensayo examina la retórica de la venganza como remedio a la luz de los nuevos paradigmas en la medicina moderna temprana, y sostiene que su ambivalente y destacado atractivo en el teatro de la época manifiesta una apremiante necesidad de descubrir métodos potentes, aunque peligrosos, de mitigar el sufrimiento, a raíz de los cambios que sufre la medicina moderna temprana.
[en] The aim of this article is to investigate the meaning and the scope of Michel Foucault's "history of truth", i.e. his history of the relationship between truth, power and subjectivity in western societies. My basic argument is that Foucault's history of truth has to be understood as an ethical and political task, far more than as an epistemological one, since it is clearly presented as a study of the different truth-regimes which represent the conditions of possibility for the government of human beings and, at the same time, the conditions of intelligibility for the processes of subjectivation in which these human beings are involved. The distinction between truth considered as an "event" and truth as "demonstration", together with the opposition between ancient and modern conceptions of truth, will be the essential framework to evaluate Gaston Bachelard's epistemology and Georges Canguilhem's claim that there does not exist any "philosophical truth". The concluding paragraphs try to show that modern anatomo- and bio-political relations of power still rely heavily on the epistemological concept of truth, and to suggest one positive way to resist this epistemological-political apparatus.

[es] El objetivo de este artículo es investigar el significado y el alcance de la "historia de la verdad" de Michel Foucault, es decir, su historia de la relación entre verdad, poder y subjetividad en las sociedades occidentales. Mi argumento básico es que la historia de la verdad de Foucault ha de entenderse como una tarea ética y política, más que como una epistemológica, ya que se presenta claramente como un estudio de la verdad de diferentes regímenes que representan las condiciones de posibilidad para la gobierno de los seres humanos y, al mismo tiempo, las condiciones de inteligibilidad de los procesos de subjetivación en los que participan los seres humanos. La distinción entre la verdad considerada como un "evento" y la verdad entendida como "demostración", junto con la oposición entre las concepciones antiguas y modernas de la verdad, será el marco esencial para evaluar la epistemología de Gaston Bachelard y Georges Canguilhem, quienes defendieron que no existe ninguna "verdad filosófica". En los párrafos finales se trata de demostrar que el anatomo y bio poder moderno todavía dependen en gran medida en el concepto epistemológico de la verdad, y para sugerir una manera positiva de afrontar ese giro epistemológico-aparato político.
[en] The judicial impartiality constitutes one of the most essential guarantees of the jurisdictional function, understanding with many occasions that the above mentioned guarantee must exist to be before a just process and that expires with the beginning that are gathered, in the international, European regulation and in our legal system. Therefore, the judge has to be a third party foreign to the conflict, in what to the parts and in order to the process it refers, without not also being able to know about the concrete case in the phases previous to the judgment, delimiting the knowledge of the phase of instruction and that of prosecution to different judges, this way to safeguard such a guarantee. In turn, like guarantee of such a right - duty, there exist the mechanisms of Abstention and Objection, since when one refers to the judicial impartiality, it is done from a constitutional point of view, due to the fact that the aim of the judicial function is to monitor and to intervene in the development of the process on the basis of the constitutional rights corresponding to the due process and the juridical safety.

[es] La imparcialidad judicial constituye una de las garantías más esenciales de la función jurisdiccional, entendiendo en muchas ocasiones que debe existir dicha garantía para encontrarnos ante un proceso justo y que cumple con los principios que se recogen, en la normativa internacional, europea y en nuestro Ordenamiento Jurídico. Por tanto, el juez tiene que ser un tercero ajeno al conflicto, en lo que a las partes y al objeto del proceso se refiere, sin poder conocer tampoco del caso concreto en las fases anteriores al juicio, delimitando el conocimiento de la fase de instrucción y la de enjuiciamiento a jueces diferentes, para así salvaguardar tal garantía. A su vez, como garantía de tal derecho-deber, existen los mecanismos de Abstención y Recusación, ya que cuando se hace referencia a la imparcialidad judicial, se hace desde un punto de vista constitucional, debido a que el objetivo de la función judicial es vigilar e intervenir en el desarrollo del proceso en base a las garantías constitucionales correspondientes al debido proceso y la seguridad jurídica.
[en] In this project, it has been analyzed the interaction between students coming from a educational center for adults in northeaste region of Tenerife, combined with the use of digital didactic resources in El Bosque del Adelantado. This redoubt of laurel forest is located in La Esperanza (El Rosario, Tenerife) and some studies highlight the potential as recreational and didactic resource. (Rodríguez Delgado y García Gallo, 2005) These digital resources have consisted in a variety of Apps aimed for the identification of trees and herbaceous species found in this forest, as well as others that are focused on hiking and natural interest points. The use of these mobile apps has generated an increase in attention and interest in relation to the low predisposition and motivation of students characteristic of this type of educational center, so it has favored the proper development of this activity opening new paths of interaction between extracurricular activities, in conjunction with digital teaching resources, compared to any type of educational level.

[es] En este trabajo, se ha analizado la interacción entre los alumnos procedentes de un centro de educación para adultos perteneciente a la comarca nordeste de la isla de Tenerife frente al uso de recursos didácticos digitales En el Bosque del Adelantado. Este Reducto de monteverde está situado en La Esperanza (El Rosario, Tenerife) y algunos estudios remarcan su potencial como recurso recreativo y didáctico. (Rodríguez Delgado y García Gallo, 2005) Estos recursos digitales han consistido en una variedad de aplicaciones móviles destinadas a la identificación de especies arbóreas y herbáceas que se encuentran en el enclave, además de otras más enfocadas al senderismo y a los puntos naturales de interés. la utilización de estas Apps móviles ha generado un aumento en la atención y en el interés frente a la poca predisposición y motivación del alumnado característico de este tipo de centro , por lo que se ha favorecido el correcto desarrollo de esta actividad abriendo nuevos caminos de interacción entre actividades extraescolares, en conjunto a los recursos didácticos digitales frente a cualquier tipo de nivel educativo.
[en] On a vessel, the risks and hazards to which workers are numerous and very diverse, and can seriously compromise the safety and health of the worker. In a ship's engine room, there are multiple risks and hazards, which are considerably magnified as it is a confined area where the entire engine plant of the ship is located, where the enviromental conditions are more unfavourable and where the physical and psychological load of the worker is greatly affected. For this reason, it is of great importance that the worker knows and is informed of the risks. The implementation of occupational risk prevention regulations and preventive measures, especially in the engine room, has led to a significant reduction in the risk of accidents. This reduction has been increasingly noticeable thanks to the publication of new RD, but even today, it has not been enough, as is logical, to completely eliminate these dangerous events. This is why, with this work, we are looking for other alternative proposals to help fight against this threat, where the care of machines, equipment and tools will be fundamental, and where the term "health" will be a priority.

[es] En un buque, los riesgos y peligros a los que están expuestos los trabajadores son numerosos y muy diversos, pudiendo llegar a comprometer seriamente la seguridad y salud del trabajador. En una sala de máquinas de un buque, existen múltiples riesgos y peligros, que se magnifican considerablemente al tratarse de una zona confinada donde se encuentra toda la planta motriz del barco donde las condiciones medioambientales son más desfavorables y en la que la carga física y psicológica del trabajador se ve muy afectada. Por este motivo, es de gran importancia que el trabajador conozca y esté informado de los riesgos. La implantación de la normativa en prevención de riesgos laborales junto a las medidas preventivas, han supuesto, sobre todo en la sala de máquinas, una reducción significante del riesgo de accidentes. Esta disminución ha sido cada vez más notable gracias a la publicación de nuevos RD, pero aún hoy en día, no han sido suficientes, como es lógico, la eliminación total de estos sucesos peligros. Es por ello, por lo que con este trabajo, buscamos otras propuestas alternativas que ayuden a luchar contra esta amenaza, donde el cuidado de las máquinas, equipos y herramientas serán fundamentales, y en el que el término "salud" será prioritario.
[en] Organised crime is a type of delinquency on the rise. In Spain, according to the Centre of Intelligence against Terrorism and Organised Crime (CITCO), it is estimated that there are around 500 criminal groups. In light of this, the figure of the undercover agent is presented as an effective means of investigation to combat the aforementioned crime. The object of study of this work will be to analyse the legal aspects of undercover agents, specifically the development of article 282 bis of the LECrim, as well as to determine the impact that this tool of investigation makes on the fundamental rights of the people investigated. Furthermore, special reference will be made to the fifth section of the above-mentioned article, relating to the criminal responsibility of the police officer for the realisation of typical conduct during the investigation.

[es] El crimen organizado es un tipo de delincuencia en auge. En España se estima que existen en torno a 500 grupos criminales según el Centro de Inteligencia contra el Terrorismo y el Crimen Organizado (CITCO). Ante esto, se presenta la figura del agente encubierto como un medio de investigación efectivo para combatir la mencionada delincuencia. El objeto de estudio de este trabajo será analizar los aspectos legales del agente encubierto, en concreto del desarrollo del artículo 282 bis de la LECrim, así como determinar la incidencia que produce esta herramienta de investigación en los derechos fundamentales de las personas investigadas. Además, se hará especial referencia al apartado quinto del artículo mencionado, relativo a la responsabilidad penal del policía por la realización de conductas típicas en el curso de la investigación.
[en] Trademark rights are one of the most important existing assets in international trade, so their legal protection is essential. As a legal reflection of this protective interest, Law 17/2001, of December 7th, on Trademarks, contemplates a series of trademark registration prohibitions. This study addresses the exam of the possibilities of opposition to the registration of trademarks that are considered to violate a previous and priority trademark right, focusing first of all on the analysis of the relative prohibitions of articles 6 and 8 of the Law, to then address the individualized study of these factual assumptions in relation to the Apple-Prepear trademark conflict.

[es] El derecho sobre las marcas es uno de los activos existentes más importantes en el comercio internacional, por lo que su protección jurídica es fundamental. Como reflejo legal de este interés protector, la Ley 17/2001, de 7 de diciembre, de Marcas, contempla una serie de prohibiciones de registro de marcas. El presente trabajo aborda el estudio de las posibilidades de oposición frente al registro de marcas que se consideren vulneradoras de un derecho de marcas anterior y prioritario, centrándonos en primer lugar en el análisis de las prohibiciones relativas de los artículos 6 y 8 de la Ley, para luego abordar el estudio individualizado de estos supuestos de hecho en relación al conflicto de marcas Apple-Prepear.