[es] Marco de investigación: En la China contemporánea, en el contexto de un sistema educativo ultracompetitivo, los padres de clase media invierten tiempo, dinero y energía para obtener los mejores recursos educativos y asegurar el éxito de sus hijos.Objetivos: En un contexto autoritario donde a menudo se considera que la clase media apoya al Partido-Estado gobernante, yo muestro en esta investigación que defender los intereses de sus hijos lleva a los padres de clase media a interesarse por la educación y a denunciar decisiones que les parecen injustas.Metodología: Realicé una investigación empírica a lo largo de más de ocho meses en Nanjing (RPC) en 2018, durante la cual realicé 37 entrevistas formales con padres. También observé interacciones entre padres de familia y establecimientos educativos (públicos y privados). Esta investigación empírica se complementa con el seguimiento en línea de la evolución legislativa, los debates de opinión y la blogosfera de los padres.Resultados: Pude observar cómo el hecho de participar en grupos de discusión en línea, seguir noticias educativas y monitorear las actividades educativas de sus hijos genera conciencia política de clase entre los padres de clase media. Este fenómeno lleva a algunos padres a emprender acciones para defender sus intereses.Conclusiones: El surgimiento de una conciencia de clase entre ciertos padres transforma su relación con la política, redefiniendo la noción de justicia, igualdad y conflicto.Contribución: Esta investigación cuestiona, por un lado, la pasividad de las clases medias chinas y, por otro, el impacto de la paternidad en la socialización política de los individuos.

[fr] Cadre de la recherche : En Chine contemporaine, le système éducatif ultra-compétitif amène les parents de la classe moyenne à investir du temps, de l'argent et de l'énergie pour obtenir les meilleures ressources éducatives et assurer la réussite de leur enfant. Objectifs : Dans un contexte autoritaire où la classe moyenne est souvent considérée comme un soutien à l'État-Parti au pouvoir, je montre que la défense des intérêts de leur enfant pousse des parents des classes moyennes à s'intéresser notamment aux politiques d'éducation et à dénoncer les décisions qui leur semblent injustes. Méthodologie : J'ai réalisé une enquête empirique pendant plus de huit mois à Nanjing (RPC) en 2018, pendant laquelle j'ai mené 37 entretiens formels avec des parents. J'ai également observé les interactions entre des parents et des établissements éducatifs (publics et privés). Cette enquête empirique est complétée par une veille en ligne concernant les évolutions législatives, les débats d'opinion et la blogosphère parentale. Résultats : J'ai observé comment la participation à des groupes de discussion en ligne, le suivi des actualités éducatives et la surveillance des activités éducatives de leur enfant font émerger une conscience politique de classe chez les parents de la classe moyenne. Ce phénomène amène certains parents à lancer des actions pour défendre leurs intérêts. Conclusions : L'émergence d'une conscience de classe chez certains parents transforme leur rapport au politique, en redéfinissant la notion de justice, d'égalité et de conflictualité. Contribution : Ces recherches viennent remettre en question, d'une part, la passivité des classes moyennes chinoises et, d'autre part, l'impact de la parentalité sur la socialisation politique des individus.