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[de] In unserem Beitrag wird das Interesse besonders auf die üblichen Fertigkeiten des Lehrers bei seiner Alltagspraxis innerhalb der Klasse gelenkt. Die kollektive Lektüre eines Textes im ersten Grundschuljahr ist eine zur Analyse geeignete Übung, denn die Durchführung dieser Unterrichtstätigkeit kann bedeutende Variationen je nach Lehrer mit sich bringen. Diese Unterrichtsaktivität ist auch wesentlich für die Entwicklung effizienter Textverständnisstrategien bei den Schülern. Die Heterogenität der schon erworbenen Lesefertigkeiten fordert den Lehrer dazu auf, mit zahlreichen aus der Vielfalt von Spannungen bei der Durchführung der Tätigkeit stammenden Zwängen umzugehen. Der Beitrag zielt darauf hin, die Lehrerpraxis bei der Anpassung der Schüler im Laufe von drei verschiedenen Unterrichtssequenzen innerhalb von drei verschiedenen beobachteten Klassen zu beschreiben, zu analysieren und zu verstehen.

[fr] Dans cet article, nous nous intéressons plus particulièrement aux savoir-faire ordinaires de l'enseignant dans la classe. La lecture collective d'un texte au cours préparatoire est une activité intéressante à analyser car susceptible de générer d'un enseignant à l'autre des variations importantes dans les mises en œuvre. Elle constitue également une activité essentielle pour le développement chez les élèves de stratégies efficientes de compréhension d'un texte lu. Les écarts importants en matière de savoirs déjà acquis obligent l'enseignant à gérer une multitude de contraintes inhérentes à de multiples tensions dans la mise en œuvre des activités. Cet article a pour objet de décrire, d'analyser et de tenter de comprendre les pratiques enseignantes dans l'adaptation aux élèves lors de trois séquences observées dans des classes différentes.
[de] Mit ihrem Roman Gehen, ging, gegangen (2015) nimmt Jenny Erpenbeck Bezug auf die Fluchtbewegung, die Europa im Jahr 2015 bewegt hat. Mit dem gesellschaftskritischen Ansatz im Hinblick auf die Aufnahme von Geflüchteten in Berlin wendet die Autorin sich Problemen der gegenwärtigen Gesellschaft zu und schreibt sich sowohl thematisch als auch ästhetisch in die Strömung des aktuell wiederaufkommenden literarischen Realismus ein. Dieser Beitrag nimmt – unter Berücksichtigung narratologischer Strategien – die Pluralität, ja Divergenzen verschiedener gesellschaftlicher Standpunkte innerhalb der Romangesellschaft in den Blick. Er zeigt außerdem auf, wie die Ungleichheit und Machtlosigkeit der Geflüchteten in Deutschland inszeniert wird.

[fr] Dans son roman Gehen, ging, gegangen (2015, Je vais, tu vas, ils vont, 2022), Jenny Erpenbeck fait écho à la vague migratoire qui a bouleversé l'Europe en 2015. En problématisant l'accueil des exilés à Berlin dans son roman, l'autrice s'inscrit, tant sur le plan thématique qu'esthétique, dans le renouveau du réalisme littéraire qui est caractérisé par la mise en œuvre d'une critique sociale à travers le roman. Cet article examine comment le narrateur fait état de la pluralité et de la divergence des points de vue qui traversent alors la société représentée dans le roman, en accordant une attention particulière aux stratégies narratologiques. Cette pluralité des voix fait ressortir la mise en récit des inégalités et l'impuissance des exilés en Allemagne.
[de] Dieser Artikel basiert auf einen Versuch, um die verschiedenen Analysetypen zu artikulieren. Er soll zu systematischen Vernetzungen verschiedener Untersuchungsmethoden in der Erziehung beitragen. Seine Ziele sind dreifach : gewisse Unterrichtspraktiken charakterisieren ; die Wirksamkeit dieser Praktiken konzeptualisieren, so wie man sie mittels spezifischer Kriterien objektivieren kann ; revidierbare Wirksamkeitshypothesen aufstellen, deren Bewertung variierte Werkzeuge voraussieht, die in verschiedenen zeitlichen Kontexten darangesetzt werden können.

[fr] Cet article est fondé sur une tentative d'articulation de divers types d'analyse. Il voudrait contribuer à des mises en relation systématiques de différentes méthodes d'investigation en éducation. Il tente de caractériser certaines pratiques d'enseignement ; de conceptualiser l'efficacité de ces pratiques telle qu'on peut l'objectiver au moyen de critères spécifiques ; de produire des hypothèses d'efficacité révisables, dont le test suppose des outils variés, mis en œuvre dans une pluralité d'échelles temporelles.
[de] Der Beitrag möchte die Leitauffassung dessen, was im 19. Jahrhundert als "Klassisch" galt, in Frage stellen. Diese Auffassung bleibt heute noch durch den romantischen Diskurs (etwa Victor Hugos Darstellung) bedingt, der von einer Parallele zwischen politischer und literarischer Revolution ausgeht. Indem man das ganze Spektrum der Antiromantik beleuchtet, könnte man hingegen eine solche Anschauung relativieren oder gar für nichtig erklären. Um die politische Bedeutung einer solchen Revidierung ans Licht zu bringen, wird auf die linksorientierten Antiromantiker (Carrel, Proudhon, Lafargue) ein besonderes Augenmerk gerichtet. Dies führt vor allem dazu, über die Gründe für deren Verdrängung aus dem Kollektivgedächtnis nachzudenken.

[fr] Cet article propose de revenir sur la conception dominante de ce que fut " le classique " au XIXe siècle. Celle-ci reste, aujourd'hui encore, influencée par un argumentaire romantique (typiquement par celui de Victor Hugo) insistant sur le parallélisme des révolutions respectivement politique et littéraire. Rouvrir l'éventail des différentes sortes d'anti-romantismes permettrait pourtant de nuancer, voire de contredire une telle vision. Afin de mettre en lumière les enjeux politiques d'un tel réexamen, cette étude s'attarde spécialement sur le cas des antiromantiques de gauche (Carrel, Proudhon, Lafargue). Elle conduit surtout à s'interroger sur les raisons de leur effacement dans la mémoire collective.
[de] Dieser Artikel ergibt sich aus einer an der Universität São Paulo (USP) geschriebenen Doktorarbeit, die sich mit von 10jährigen Schülern geschriebenen Gedichten an einer französischen zweisprachigen Grundschule der Stadt São Paulo (Brasilien) befasst. In dieser Arbeit wird der Prozess der Textrevision analysiert, die man bei einer Schreibübung "nach Art von..." durchführt. Aus der Analyse verschiedener Versionen eines gleichen Textes und aus der von der Genetischen Kritik angebotenen theoretischen Herangehensweise bemerkt man, dass der Text lange keine schlichte Wiederholung darstellt. Er entsteht vielmehr aus einer eigenartigen Bewegung zwischen schreibendem Subjekt und Textstruktur. So kann man feststellen, dass der Andere zweifach zum Ausdruck kommt: entweder durch die verschiedenen diskursiven Haltungen des schreibenden Ichs oder durch die Streichungen, die er im Laufe dieses Prozesses hinterlässt.

[fr] Cet article est le résultat d´un DEA réalisé à l´université de São Paulo, ayant comme objet de recherche des poèmes écrits par des élèves d´un CM2 d´une école française bilingue de la ville de São Paulo (Brésil). Dans cette recherche, on étudie le processus de révision textuelle effectué lors d´un exercice de production d´écrits réalisé " à la manière de… ". À partir de l´analyse des différentes versions d´un même texte et de l´approche théorique fournie par la Critique génétique, on remarque que loin d´une simple répétition, le texte se constitue dans un mouvement singulier qui s´installe entre le sujet qui écrit et la structure du texte. Ainsi, on constate que l´Autre se manifeste soit par les différentes positions discursives du sujet-écrivant soit par les ratures qu´il laisse au long de ce processus
[de] Ziel der Tagung als Ort der Verflechtung theoretischer und praktischer Zugänge ist es, die Entstehung und Entwicklung zeitgenössischer Körperdarstellungen im Kleinen - auch durch historische Rückblicke und Vergleiche - nachzuvollziehen und Mikroformen des Organischen medienspezifisch-interdisziplinär zu befragen. In der medienspezifischen Dekonstruktion des Körpers als Ganzheit werden seine sichtbaren und unsichtbaren, inneren und äußeren, materiellen und immateriellen Komponenten in den Fokus gerückt und als Bedeutungsräume hervorgehoben. Zum anderen lässt die gezielte Einbindung künstlerischer Beiträge, nicht nur im Sinne der individuellen künstlerischen Arbeit, sondern als Praxis künstlerischer Forschung, den Körper als Materialität für die Teilnehmenden sensuell erfahrbar werden.

[fr] L'objectif du colloque, en tant que lieu de rencontre d'approches théoriques et pratiques, est de retracer la naissance et l'évolution des représentations corporelles contemporaines à l'échelle du microscopique, et d'interroger les microformes de l'organique dans une perspective interdisciplinaire et spécifique aux médias. Dans la déconstruction du corps en tant que totalité, ses composantes visibles et invisibles, internes et externes, matérielles et immatérielles, sont explorées, spécifique à la forme médiale, en tant qu'espaces de signification. D'autre part, l'intégration ciblée de contributions artistiques, non seulement dans le sens d'un travail artistique autonome, mais aussi en tant que recherche artistique, permet aux participants de faire l'expérience sensorielle du corps en tant que matérialité.
[de] Dieser Aufsatz beschäftigt sich mit den entscheidenden konzeptuellen Richtungen und Veränderungen, die aus der jüngeren Forschung zur geistigen Kultur im mittelalterlichen Norwegen und Island hervorgehen: welcher Kernpunkt dieser "geistigen Kultur" und welche theoretischen und methodischen Herangehensweisen kennzeichnen diese Diskussion? Zahlreiche große Richtungen prägen das Studium der unterschiedlichen kulturellen Ausdrucksformen, die sich ungefähr zwischen 1000 und 1537 entwickelt haben, darunter Texte und Dokumente, Manuskripte und Buchmalerei, Architektur und Kunst, norwegische oder isländische Münzen und Siegel. Anhand der untersuchten Beispiele lassen sich sowohl Charakteristika für die Einzigartigkeit der mittelalterlichen geistigen Kultur Norwegens und Islands erkennen, als auch Gemeinsamkeiten, die sie mit anderen europäischen Kulturen teilt. Abschließend geht der Artikel auf einige der Herausforderungen und potentiellen Zielstellungen für die Forschung der nächsten Jahre ein.

[fr] Il s'agit dans cette contribution de faire le point sur les directions et les transformations conceptuelles majeures qui ont marqué les recherches récentes sur la culture intellectuelle de la Norvège et de l'Islande médiévales : quel est le cœur de cette " culture intellectuelle " et quelles approches théoriques et méthodologiques ont été déployées dans ces discussions ? Autant de grandes directions qui s'illustrent dans l'étude d'expressions culturelles variées, comme les textes et les documents, les manuscrits et les enluminures, l'architecture et l'art, les monnaies et les sceaux norvégiens ou islandais, entre l'an mil et 1537 environ. Les exemples étudiés permettent de souligner à la fois les caractéristiques uniques de la culture intellectuelle médiévale de la Norvège et de l'Islande, et les traits qu'elle partage avec d'autres cultures européennes. Enfin, l'article relève quelques-uns des défis et des objectifs potentiels de la recherche sur la culture intellectuelle dans les années à venir.
[de] Nach dem Fall der Mauer in Berlin und der kommunistischen Regime 1989 richteten die Länder Mittel- und Osteuropas eine Übergangswirtschaft ein, um den Wechsel von der Planwirtschaft zu einer echten Marktwirtschaft zu erleichtern. Die Prozesse der Rückgabe, Privatisierung und Liberalisierung wurden je nach Land mehr oder weniger rasch eingeleitet. In diesem neuen Kontext des Übergangs erfuhren die Städte Mittel- und Osteuropas Veränderungen, die sowohl die Städtischen Landschaften wie die Raumorganisationen berührten. Wenn in Prag das Statzentrum verstärkt den Platz des ersten Handels- und Geschäftszentrums der Stadt einnimmt, wird die aktuelle Entwicklung charakterisiert durch die planmässige Errichtung echter Geschäftszentren nahe der unter dem kommunistischen Regime erbauten Wohnzonen.

[fr] Suite à la chute du mur de Berlin et des régimes communistes en 1989, les pays d'Europe Centrale et Orientale instaurèrent une économie de transition devant faciliter le passage d'une économie dite de commandement à une véritable économie de marché. Des processus de restitution, de privatisation et de libéralisation furent amorcés à des vitesses plus ou moins rapides selon les pays. Dans ce nouveau contexte de transition, les villes d'Europe Centrale et Orientale connaissent des transformations qui touchent autant les paysages urbains que les organisations spatiales. À Prague, si le centre-ville est conforté dans sa place de premier centre commercial et commerçant de la ville, l'évolution actuelle se caractérise par la construction planifiée de véritables centres commerciaux près des zones résidentielles construites sous le régime communiste.
[de] Das Buch Die linkshändige Frau kann zwar noch als Beitrag zur Literatur der Frauenemanzipation aufgefaßt werden, aber aus der Hanke-Verfilmung der Erzählung geht deutlich hervor, daß sich der Schriftsteller mit Mariannes Geschichte etwas anderes zum Ziel gesetzt hat, als eine realistische, psychosoziologisch gefärbte Darstellung von den Schwierigkeiten der zwischenmenschlichen Beziehungen. Der Einsatz des filmischen Mediums zwei Jahre nach der Veröffentlichung des Buches läßt eindeutig erkennen, daß es in den beiden Fassungen hauptsächlich um eine erneute Wahrnehmung von Bildern geht. Eine Entwicklung zeichnet sich ab, von dem Bild, das jedes Individuum von sich gibt und das den im bestehenden sozialen Gefüge geltenden Vorstellungen entsprechen soll, bis zur rätselhaften Erscheinung des Einzelnen, die als Voraussetzung für einharmonisches Zusammenleben mit den anderen erkannt werden soll. Die Einführung einer neuen Filmsprache in Anlehnung an die Erfahrungen des Stummfilms in den 20er Jahren und des Kunstfilms in den 60er, eine sorgfältig bedachte Verwendung der Filmtechnik sowie ein dichtes Netz von Verweisen auf Werke der Weltliteratur, des Films und der Malerei verwandeln die Erzählung in ein Märchen postmoderner Prägung. Dadurch wird einer Kommunikation zweiten Grades den Weg gebahnt. Die Vision des Künstlers wird in der Stille durch Bilder des Alltags, die das Unsichtbare sichtbar machen, und durch die seltsamen Wege des Imaginären einer anonymen Gemeinschaft sehnsüchtiger Zeitgenossen vermittelt : " Ich will, daß das, was ich mache, im Grunde die ganze Welt umfaßt und den Menschen ganz enthält. Es soll mythisch sein. Mythisch ". So Peter Handke an Spiegel-Redakteur S. Schober bei der Verfilmung der Linkshändigen Frau.

[fr] Si le livre La Femme gauchère a pu être reçu lors de sa publication en 1976 comme un récit d'émancipation féminine, la version filmée réalisée par l'auteur deux ans plus tard montre à l'évidence, que par l'histoire de Marianne, P. Handke ne se propose pas de peindre de façon réaliste les difficultés inhérentes aux relations humaines, mais qu'il poursuit l'ambitieux projet de renouveler le regard posé sur l'autre. Considérer l'autre ne signifie plus s'arrêter à l'image de conformité aux modèles imposés par la société contemporaine mais le percevoir au quotidien dans l'unicité de son être, découvrir le mystère qui l'habite, afin de jeter les bases d'une relation vivante et harmonieuse avec lui. Pour transmettre son rêve d'une communication idéale, le poète devient un créateur d'images, l'auteur d'un conte de ce temps où se fondent les sortilèges du langage filmique des débuts du cinéma et un réseau complexe de références littéraires et iconiques. L'artiste établit avec le spectateur, dans le cadre privilégié d'une salle obscure, un mode de communication suprême enraciné dans l'imaginaire collectif. Il lui transmet ainsi la bonne nouvelle de la vision retrouvée, il le fait " entrer par une porte mythique où les lois ont disparu " (Le Monde, 18.5.1978).
[de] Im Jahr 2007 hat Michael D. Reeve vorgeschlagen, das Handschrift Le Mans, Médiathèque Louis-Aragon, 263, ein schönes Beispiel der Naturalis historia von Plinius dem Älteren aus dem 12. Jahrhundert, mit der Kopie zu identifizieren, die zwischen der Mitte des 12. und dem Ende des 17. Jahrhunderts auf dem Mont Saint-Michel aufbewahrt wurde, wo es vom berühmten Abt Robert von Torigni hingeführt und korrigiert würde; Patricia Stirnemann hingegen präsentierte es als einen Codex der für englischen Mäzene und von englischen aber auf dem Kontinent arbeitenden Handwerkern hergestellt wurde, höchstwahrscheinlich in Le Mans. Nach einer kritischen Überprüfung dieser Hypothesen schlagen wir eine paläographische Analyse vor der Hand die Le Mans 263 kurz nach ihrer Entstehung korrigierte, um zu überprüfen, ob diese Hand auf der Grundlage neuerer Überlegungen von Benjamin Pohl, Stéphane Lecouteux und Thomas N. Bisson mit der von Abt Robert identifizierbar ist. Gleichzeitig bemühen wir uns ein Panorama der Zirkulation der Naturalis historia im zentralen Mittelalter zwischen Paris, der Normandie und England zu entwerfen, um zu zeigen inwieweit der Rahmen zwar weniger gesichert ist, aber anregender als wir vorher gedacht hätten.

[fr] En 2007, Michael D. Reeve a proposé d'identifier le manuscrit Le Mans, Médiathèque Louis-Aragon, 263, un beau témoin de la Naturalis historia de Pline l'Ancien datant du XIIe siècle, avec l'exemplaire conservé au Mont Saint-Michel entre le milieu du XIIe siècle – quand il y aurait été apporté et corrigé par le célèbre abbé Robert de Torigni – et la fin du XVIIe ; Patricia Stirnemann l'a en revanche présenté comme un codex fait pour des mécènes et par des artisans anglais, mais travaillant sur le continent, très probablement au Mans. Après une révision critique de ces hypothèses, on mène une analyse paléographique de la main qui a corrigé Le Mans 263 peu après sa rédaction, afin de vérifier si cette main est identifiable à celle de l'abbé Robert sur la base des réflexions récentes de Benjamin Pohl, Stéphane Lecouteux et Thomas N. Bisson. En même temps, on s'efforce de dresser un panorama de la circulation de la Naturalis historia au Moyen Âge central entre Paris, la Normandie et l'Angleterre, afin de montrer à quel point le cadre est moins assuré, mais plus stimulant, qu'on a pu le penser.
[de] Archivstudien sind in den letzten dreißig Jahren zu einem wesentlichen Element für das Verständnis einer archäologischen Stätte geworden, bieten sie doch einen politischen, administrativen, wirtschaftlichen, religiösen oder geografischen Kontext. Die Verwendung von Archivdokumenten für Ausgrabungen zum 19. Jahrhundert ist umso gerechtfertigter, da die Materialgeschichte dieser jüngeren Vergangenheit wenig bekannt ist und keine Vergleichsmöglichkeiten bietet. Zwar erfordert die Archivforschung für diesen Zeitraum genau wie Ausgrabungen keine eigene Methodik, doch stellt sie für Historiker/innen einen besonderen Forschungsgegenstand dar. Vor dem Hintergrund verschiedener Projekte, an denen Colette Castrucci als Ingenieurin am INRAP mitgewirkt hat, teilt sie ihre Erfahrungen mit und betont den Dialog zwischen Archäolog/innen und Historiker/innen.

[fr] Les études d'archive sont devenues, depuis une trentaine d'années, un des éléments indispensables à la compréhension d'un site archéologique, leur apportant un contexte politique, administratif, économique, religieux ou géographique.Le recours aux documents d'archive pour les fouilles concernant le XIXe siècle se justifie d'autant plus que l'histoire matérielle de ce passé récent est mal connue et manque de points de comparaison. Si la recherche en archive pour cette période ne requiert pas une méthodologie particulière pas plus que n'en demande la fouille, elle constitue une recherche spécifique pour l'historien. À partir de différents chantiers qu'elle a été amenée à étudier, Colette Castrucci, ingénieur chargée de recherche à l'INRAP, nous fait part de son expérience, mettant en évidence le dialogue instauré entre l'archéologue et l'historien.
[de] Seit den zutiefst regionalen Anfängen hat sich die Kunstgeschichte in den USA zu einer der weltweit führenden Ressourcen im Bereich der Veröffentlichungen, der Lehre und der Ausstellungen entwickelt. In Anbetracht der anfänglichen Utopien des "Transnationalismus" und des Kosmopolitismus zu Beginn des 20. Jahrhunderts kommen wir zu der Behauptung, dass die aktuellen Obsessionen in Bezug auf die Globalisierung nicht lediglich als Konsequenz des ökonomisch getragenen Konsens einer westlich dominierten Kunstwelt zu verstehen sind, sondern auch als echte Herausforderungen einer Fachdisziplin, die ursprünglich auf "nationalen Schulen" und sprachlicher Segmentierung beruht. Eine globalisierte Kunstgeschichte, wie wir sie verteidigen, stützt sich deutlich auf die poststrukturalistische und postkoloniale Kritik. Unter diesem Blickwinkel erscheint die euro-amerikanische Kunsterzählung als eine von vielen potentiellen Geschichten innerhalb der Bewegung von Völkern und Kulturen im Rahmen der langen Geschichte der Entwicklungsländer.

[fr] Depuis des débuts profondément régionaux, l'histoire de l'art aux États-Unis a évolué pour devenir une des ressources mondiales majeures sur le plan de l'édition, de la pédagogie et des expositions. Au regard des utopies initiales de " transnationalisme " et de cosmopolitisme qui ont émergé à l'aube du xxe siècle, nous affirmons que les obsessions actuelles à propos de la mondialisation ne sont pas simplement la conséquence du consensus induit par l'économie dans un monde de l'art dominé par l'Occident, mais qu'elles posent également de réels défis pour une discipline fondée sur les " écoles nationales " et la segmentation linguistique. L'histoire mondialisée de l'art que nous défendons s'appuie amplement sur les critiques poststructuraliste et postcoloniale. Ainsi, le récit euro-américain de l'évolution de l'art apparaît comme une des nombreuses histoires potentielles du mouvement des peuples et des cultures au cours de la longue histoire des pays en voie de développement.
[de] Dieser Beitrag ist das Ergebnis einer engen Zusammenarbeit. Hier wird berichtet, mithilfe welcher Lernmittel Grundschüler der zweiten Klasse schrittweise die Beziehungen zwischen der Nominalgruppe "Subjekt" und dem Verb entdecken und nennen konnten. Durch diese Lehrpraxis werden Prinzipien auf die Probe gestellt, die den fachbezogenen Aspekt mit dem pädagogischen verknüpfen. Dadurch wird der Versuch unternommen, die Beobachtung der Sprache an die Sprachbenutzung zu knüpfen, sie anschließend vom Sinn des Diskurses abzugrenzen und zum Schluss erst dabei zu helfen, ihre theoretischen Grundlagen zu erarbeiten. Dieses Lehrverfahren scheint den Erwartungen verunsicherter Lehrer zu entsprechen, solange die sich im Aufbau befindliche Didaktik nicht in der Lage ist, weniger empirische Grundlagen zu entwerfen.

[fr] Cette contribution est le fruit d'une collaboration étroite. Elle relate grâce à quels dispositifs des élèves de CE1 ont progressivement approché et nommé les relations entre le groupe nominal sujet et le verbe. Cette pratique est aussi la mise à l'épreuve de principes élaborés à la jonction du souci disciplinaire et de la préoccupation pédagogique : amarrer l'étude à l'expérience langagière, l'isoler ensuite des enjeux discursifs avant d'aider à la théoriser. Cette démarche semble pouvoir répondre à certaines des inquiétudes des enseignants, dans l'attente qu'une didactique plus complète soit en mesure de proposer des fondements moins empiriques.