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[es] A petición de la Dirección de la animación de la investigación, de los estudios y de las estadísticas (DARES en francés) del ministerio del trabajo y de los asuntos sociales que ha financiado y en convenio con la universidad París X-Nanterre, se ha elaborado un estudio de la literatura sobre las representaciones de los oficios en los y las adolescentes escolarizados-adas en la enseñanza secundaria a fin de comprender por qué chicas y chicos hacen proyectos profesionales tan diferenciados. El objetivo de este artículo es estudiar las investigaciones y los estudios realizados en el período de 1984 a 2004, tomando por objeto de investigación, en el campo francófono y anglófono, la cuestión de las representaciones de los oficios en los y las adolescentes. El análisis ha permitido constatar que las representaciones de los-las adolescentes que conciernen los oficios y el mundo profesional no han cambiado mucho en el período estudiado y que siempre las dominan los estereotipos de sexo. Estudios anglosajones tratan de los factores que contribuyen al desarrollo de las elecciones profesionales (el carácter mixto o no de las escuelas, sentimiento de competencia, sostén familiar). Sin embargo la literatura anglosajona ha mostrado que las chicas empiezan a manifestar más interés por los oficios tradicionalmente masculinos y que un pequeño número además examina y se propone abrazar carreras científicas y técnicas. Pero este movimiento es aún tímido.

[fr] À la demande de la Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques (DARES) du ministère du Travail et des affaires sociales qui a financé et en convention avec l'université Paris X-Nanterre, une étude de la littérature a été élaborée sur les représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents scolarisé(e-s) dans l'enseignement secondaire afin de comprendre pourquoi filles et garçons font des projets professionnels aussi différenciés. L'objectif de cet article est d'étudier les recherches et les études réalisées dans la période de 1984 à 2004, prenant pour objet de recherche, dans le champ francophone et anglophone, la question des représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents. L'analyse a permis de constater que les représentations des adolescent(e-s) concernant les métiers et le monde professionnel n'ont pas beaucoup changé dans la période étudiée et qu'elles sont toujours dominées par les stéréotypes de sexe. Des études anglo-saxonnes portent sur les facteurs qui contribuent au développement des choix professionnels (mixité ou non-mixité des écoles, sentiment de compétence, soutien familial). Cependant la littérature anglo-saxonne a montré que les filles commencent à manifester plus d'intérêt pour les métiers traditionnellement masculins et qu'un petit nombre d'ailleurs envisage et entreprend d'embrasser des carrières scientifiques et techniques. Mais ce mouvement est encore timide.
[es] Este artículo examina el papel primordial del currículum en la gestión y el desarrollo de la enseñanza en Finlandia. Dicho papel está vinculado con la concepción holística del currículum, con la forma en que éste ha sido creado gracias a la intensa cooperación de diferentes actores, y cómo es activamente utilizado en los diferentes niveles del sistema educativo. El artículo se centra en la enseñanza general y más particularmente, la enseñanza denominada fundamental. Examina el desarrollo histórico del currículum desde los años 1970 y su vínculo con los cambios societales. Por último, el autor analiza los desafíos que deberán enfrentar tanto el desarrollo del currículum como el del sistema educativo.

[fr] Cet article examine le rôle central du curriculum dans la gestion et le développement de l'enseignement en Finlande. Ce rôle est rattaché à la conception holistique du curriculum, à la façon dont ce curriculum est créé grâce à la coopération intense de différents acteurs, et comment il est activement utilisé à différents niveaux du système éducatif. L'article se concentre sur l'enseignement général et, à l'intérieur de celui-ci, sur l'enseignement dit fondamental. Il examine le développement historique du curriculum depuis les années 1970, et la façon dont ce dernier s'articule aux changements sociétaux. Enfin, l'auteur se penche sur les défis auxquels doit faire face le double développement du curriculum et du système éducatif.
[es] Este artículo se propone estudiar el departamento de sociología de la universidad de Nanterre, desde su creación en 1965 hasta pasado "Mayo de 1968", en un contexto marcado por la fuerte politización de los medios intelectuales. Este periodo es un momento clave tanto para este departamento y para la integración de la sociología en la academia. Es un periodo que permite visibilizar de manera muy clara las tensiones y lógicas que han estructurado la definición del programa de estudios de dicha disciplina. El análisis de los actores, profesores y estudiantes, y de los efectos de las relaciones de fuerza entre ellos en la definición del programa de estudios de la sociología, se inscribe, más allá de una realidad local, en el contexto morfológico y político universitario del "68" y en la historia de la disciplina.

[fr] Cet article propose d'étudier le département de sociologie de Nanterre, de sa création en 1965 aux lendemains de " Mai 68 ", dans un contexte de forte politisation du milieu intellectuel. Moment fondateur, à la fois pour cette institution locale et pour l'inscription académique de la discipline, son étude éclaire les logiques et tensions qui ont présidé à la définition d'un programme d'enseignement. L'analyse des acteurs, enseignants et étudiants, et de l'effet de leurs interactions et rapports de forces sur la définition des programmes, s'inscrit non seulement à l'échelle locale mais aussi dans le cadre plus large du contexte morphologique et politique universitaire des " années 68 " et de l'histoire de la discipline.
[es] Después de las derrotas revolucionarias (1960-1990) y la instauración del neoliberalismo, emerge en América Central una literatura post-utópica, cuyo signo afectivo es el pesimismo y la infelicidad. Partiendo de un marco filosófico-teórico que plantea la potencialidad política de la negatividad afectiva, este ensayo examina la novela Mazunte (2015) de Daniel Quirós y dos cuentos de Claudia Hernández (del libro De fronteras 2007) como textos que agujerean el semblante neoliberal de felicidad para sugerir, desde su negatividad, el desacuerdo con el presente y un "debería ser diferente" para el futuro.

[fr] Après les défaites révolutionnaires (1960-1990) et l'instauration du néolibéralisme, une littérature post-utopique émerge en Amérique centrale, dont le signe affectif est le pessimisme et le malheur. À partir d'un cadre philosophico-théorique qui pose le potentiel politique de la négativité affective, cet essai examine le roman Mazunte (2015) de Daniel Quirós et deux nouvelles de Claudia Hernández (du livre De fronteras 2007) comme des textes qui transpercent l'apparence néolibérale du bonheur, pour suggérer, à partir de leur négativité, un désaccord avec le présent et un "cela devrait être différent" pour l'avenir.
[es] Este artículo describe la labor de un equipo de cinco personas que trabajan digitalizando especies de planta de un enorme herbario en Montpellier, con el fin de producir contenido para una base de datos de planta internacional. Los puntos más culminantes de nuestro análisis descriptivo muestran, por un lado, la invisibilidad asociada a las limitaciones de un proyecto de infraestructura de la información que separa los datos de su sitio de producción; las personas que producen datos digitales son una fuerza de trabajo fantasma, que efectúan un trabajo invisible dadas las exigencias de la estandarización en la ejecución y la presentación de resultados. Resaltamos cuestiones de orden político y moral asociados a la configuración de un dispositivo socio-técnico que reconoce tanto la producción científica como los individuos responsables de esta. Finalmente, el caso ilustra la transposición de datos existente en otra forma digital. Esta transformación material restringe ciertas posibilidades de uso para la producción de conocimiento científico, pero al mismo tiempo abre otras posibilidades.

[fr] Cet article décrit le travail d'une équipe de cinq personnes se consacrant à la numérisation de spécimens de plantes contenus dans un vaste herbier à Montpellier, projet ayant pour objectif la production de données numériques devant être insérées dans une banque de données d'envergure mondiale. Notre analyse descriptive met en lumière, d'une part, l'invisibilité associée aux contraintes d'une infrastructure informationnelle transnationale qui sépare les données de leur lieu de production locale : le travail de ces personnes constitue un travail fantôme, un travail de " petites mains ", un travail rendu invisible du fait de l'envergure mondiale du projet qui suppose une standardisation des tâches d'exécution et l'anonymat des exécutants. D'autre part, nous nous interrogeons sur l'importance des valeurs politiques et morales associées à la configuration d'un dispositif sociotechnique cherchant à valoriser à la fois la production scientifique et les individus qui en sont responsables. Enfin, le cas présenté ici donne à voir la transposition en mode numérique de données scientifiques déjà existantes. Cette transformation matérielle restreint certaines possibilités de production des savoirs tout en ouvrant la porte à de nouveaux possibles cognitifs.
[es] Esta contribución analiza la ideología de la Unión Nacional de Estudiantes Católicos (UNEC), organización mexicana fundada en 1931 y que se mantuvo activa hasta el inicio de los años 1940. Esa asociación confesional estaba supervisada por la Compañía de Jesús y servía los intereses de la Iglesia mexicana, entonces profundamente debilitada. Conocida por haber sido uno de los viveros del Partido Acción Nacional en 1939, la UNEC desarrolló rápidamente un pensamiento coherente y original para responder a la Revolución Mexicana. Definiéndose como católica y revolucionaria, la organización estudiantil supo conciliar la Doctrina Social de la Iglesia y el reformismo de la Revolución. La UNEC hizo al mismo tiempo una lectura selectiva de la Revolución, rechazando una parte importante de sus elementos laicos y anticlericales.

[fr] Cette contribution analyse l'idéologie de l'Union Nationale des Étudiants Catholiques (UNEC), organisation mexicaine fondée en 1931 et qui demeura active jusqu'au début des années 1940. Cette association confessionnelle était encadrée par la Compagnie de Jésus et servait les intérêts de l'Église mexicaine, alors profondément affaiblie. Connue pour avoir été un des viviers du Parti Action Nationale en 1939, l'UNEC développa rapidement une pensée cohérente et originale pour faire face à la Révolution mexicaine. Se définissant comme catholique et révolutionnaire, l'organisation étudiante réussit à concilier la Doctrine Sociale de l'Église et le réformisme de la Révolution. L'UNEC opéra dans le même temps une lecture sélective de la Révolution, en rejetant ses nombreux éléments laïcs et anticléricaux.
[es] Los detectives salvajes (1998) de Roberto Bolaño, traducido al inglés en 2007, representa una ruptura con las estéticas del boom y el apetito del lector estadounidense por el realismo mágico. La decisión del New York Times de honrar la novela de Bolaño con su mayor reconocimiento, junto con las reseñas entusiastas que ha gozado en publicaciones por todo el país, demandan la pregunta de cómo el establishment literario de Estados Unidos actualmente está reconfigurando lo que considera que debe ser "la literatura latinoamericana" y, por ende, cómo se representa la región por medio de su literatura traducida al inglés. Aunque Los detectives salvajes aparentemente reordena las coordenadas de la novela latinoamericana, la imagen que se extrae de sus páginas fomenta prejuicios de alteridad que satisfacen la imaginación colectiva de los consumidores estadounidenses de la cultura.

[fr] Les Détectives sauvages de Roberto Bolaño, traduit en anglais en 2007, représente une rupture avec l'esthétique en pleine expansion du réalisme magique et l'appétit du lecteur états-unien pour ce genre. La décision du New York Times de décerner au roman de Bolaño sa plus grande distinction, ainsi que les comptes-rendus enthousiastes que le livre a reçus dans d'autres publications à travers le pays, interrogent inévitablement : comment l' establishement littéraire des Etats-Unis reconfigure-t-il actuellement ce qu'il juge être " la littérature latino-américaine ", et, par extension, comment cette région est-elle représentée à travers la traduction anglaise de ces romans ? Bien que Les Détectives sauvages réorganisent en apparence les coordonnées du roman latino-américain, l'image qui transparaît dans ses pages révèle certaines idées préconçues de l'altérité qui satisfont l'imaginaire des consommateurs de culture états-uniens.
[es] En este artículo se cuestiona la interrupción y la continuidad de la onomástica partidaria en Burundi, desde la independencia en 1962 hasta hoy. Lejos de ser neutros o sin motivaciónes, los nombres de los partidos políticos en Burundi reflejan al contrario la evolución histórica de la sociedad, revelando un ethos político autoritario que orienta las prácticas partidarias de todos los grupos políticos, en un tiempo largo como parece demostralo la crisis del 2015.

[fr] Cet article s'interroge sur les ruptures et continuités de l'onomastique partisane au Burundi, de l'indépendance en 1962 à nos jours. Loin d'être neutres ou démotivés, les noms de partis politiques au Burundi reflètent au contraire l'évolution historique de la société, et révèlent un ethos politique autoritaire qui orienterait les pratiques partisanes de l'ensemble des groupes politiques, dans un temps long, comme semble le prouver la crise traversée depuis 2015.
[es] Este artículo presenta un acercamiento a cómo, en el teatro de revista mexicano, se representaba la vida cotidiana de la ciudad carnavalizando aspectos y tópicos sociales, políticos y culturales. Se toma como ejemplo para el análisis El país de la metralla (1913) de José F. Elizondo. Dicha revista fue escrita y representada justo dentro del tiempo del golpe de Estado de Victoriano Huerta en contra del presidente Madero. Este es un episodio doloroso y sangriento, pero que es visto y representado en la obra teatral con una mirada diferente.

[fr] Cet article présente une approche des représentations de la vie quotidienne de la ville et de la carnavalisation des sujets et aspects sociaux, politiques et culturels dans le théâtre de revue mexicain. L'exemple choisi dans cette analyse est El país de la metralla (Le pays de la mitraille), œuvre de José F. Elizondo publiée en 1913: une revue de théâtre écrite et représentée au moment même du coup d'État de Victoriano Huerta contre le président Madero. Un épisode sanglant et douloureux qui est, cependant, vu et représenté dans la pièce sous un regard différent.
[es] ¿Permite el razonamiento espacial identificar retos medioambientales que consideren la integridad y complejidad de un territorio? El Método de Diagnóstico Territorial Compartido, mediante un enfoque participativo y multitemático apoyado en los coremas, facilita otro conocimiento del territorio. A través de la experiencia en Poitou-Charentes se debate sobre la identificación de los retos medioambientales.

[fr] Le raisonnement spatial permet-il l'émergence d'enjeux environnementaux intégrés, prenant en compte la complexité d'un territoire ? Nous verrons d'abord en quoi la Méthode de Diagnostic Partagé Territorial permet d'établir une autre compréhension du territoire par une démarche participative et multithématique s'appuyant sur les chorèmes. Puis, à partir d'un exemple en Poitou-Charentes, nous mettrons en débat l'expression des enjeux environnementaux.
[es] El presente artículo reflexiona sobre cómo en el marco del movimiento por la recuperación de la memoria histórica, las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] favorecen que nuevos actores sociales tomen la palabra para crear espacios de memoria digitales. Éstos pueden ser entendidos como nuevos lugares de memoria capaces de paliar vacíos existentes y proyectar en la sociedad memorias alternativas. Las TIC, como veremos a través del ejemplo de un sitio web y de una cuenta de Twitter, ofrecen la oportunidad de crear nuevos modos de recuperación, representación y difusión de la memoria histórica.

[fr] Cet article analyse de quelle manière, dans le cadre du mouvement pour la récupération de la mémoire historique, les technologies de l'information et de la communication [TIC] permettent à de nouveaux acteurs sociaux de prendre la parole afin de créer des espaces de mémoire digitale. Ceux-ci peuvent être compris comme de nouveaux lieux de mémoire capables de réduire les vides existants et de projeter dans la société des mémoires alternatives. Les TIC, comme nous allons le voir à travers l'exemple d'un site web et d'un compte Twitter, génèrent de nouveaux moyens de récupérer, de représenter et de diffuser la mémoire historique.
[es] Este artículo pretende resaltar la introducción de la lengua kali'na en el currículo escolar en la Guayana francesa. Esta integración fue posible gracias al establecimiento de cursos de idioma kali'na impartidos por hablantes de lengua materna (ILM) y clases bilingües kali'na-francés. Los resultados presentados en este artículo son fruto de una investigación doctoral basada en unas cuarenta entrevistas semidirigidas que buscaron comprender el significado que los diferentes actores sociales dieron a la integración de la lengua en dos escuelas primarias ubicadas en comunidades kali'na. Los resultados de este estudio permitieron recalcar las motivaciones que subyacen a la demanda de introducción lingüística, examinar los obstáculos y las resistencias que surgen en las comunidades kali'na y en el entorno educativo, en relación con las tensiones ideológicas, los desafíos encontrados, pero también los impactos observados. Se presentan aquí algunos resultados de dicha investigación y también se proponen varias vías de reflexión para una integración más armoniosa de la lengua kali'na en la escuela y para que se superen los límites todavía existentes.

[fr] Cet article vise à mettre en lumière l'introduction de la langue kali'na dans le curriculum scolaire en Guyane française. Cette intégration a été possible grâce à la mise en place de cours en langue kali'na donnés par des Intervenants en Langue Maternelle (ILM) et de classes bilingues kali'na-français. Les résultats présentés dans cet article sont le fruit d'une recherche doctorale réalisée à partir d'une quarantaine d'entretiens semi-dirigés qui cherchaient à comprendre le sens que les différents acteurs sociaux donnaient à l'intégration de la langue dans deux écoles primaires situées dans des communautés kali'na. Les résultats de cette étude ont permis de découvrir les motivations qui sous-tendent la demande d'introduction de la langue autochtone à l'école, d'examiner les obstacles et les résistances qui émergent au sein des communautés kali'na et dans le milieu éducatif en lien avec des tensions idéologiques, de mettre en évidence les défis rencontrés, mais aussi de souligner les retombées observées. Certains résultats de cette recherche sont présentés ici et plusieurs pistes de réflexion sont aussi proposées afin de permettre une intégration plus harmonieuse de la langue kali'na à l'école et d'envisager de dépasser des limites toujours présentes.
[es] Este artículo explora la participación de los jóvenes en el sistema de protección de la infancia en Quebec, destacando su importancia crucial para su desarrollo y transición hacia la vida adulta. A través de una investigación-acción participativa, el estudio revela las experiencias variadas de los jóvenes respecto a su participación en las decisiones que les afectan, desde el proceso clínico hasta la vida cotidiana durante la colocación. A pesar de que las políticas enfatizan la participación como un derecho fundamental, se observa una brecha significativa entre las intenciones y la implementación práctica, con muchos jóvenes sintiéndose marginados y poco escuchados. Los resultados indican que cuando los jóvenes están activamente involucrados, esto refuerza su sentido de agencia, contribuye a su bienestar y promueve una transición más exitosa hacia la vida adulta. Sin embargo, los desafíos relacionados con la relación con los profesionales, las condiciones institucionales y una participación efectiva subrayan la necesidad de repensar las prácticas para reconocer y valorar mejor la voz de los jóvenes. El artículo llama a una reflexión profunda sobre los medios para garantizar una experiencia de participación equitativa y significativa para todos los jóvenes en protección juvenil, como un instrumento de transformación social y preparación para la vida adulta.

[fr] Cet article explore la participation des jeunes dans le système de protection de la jeunesse au Québec, soulignant son importance cruciale pour leur développement et leur transition vers l'âge adulte. À travers une recherche-action participative, l'étude révèle les expériences variées des jeunes concernant leur implication dans les décisions les affectant, depuis le processus clinique jusqu'à la vie quotidienne en placement. Malgré l'accent mis par les politiques sur la participation comme droit fondamental, un écart significatif est observé entre les intentions et la mise en œuvre pratique, avec de nombreux jeunes se sentant marginalisés et peu écoutés. Les résultats indiquent que lorsque les jeunes sont activement impliqués, cela renforce leur sentiment d'agentivité, contribue à leur bien-être et favorise une transition plus réussie vers la vie adulte. Toutefois, les défis liés à la relation avec les professionnels, aux conditions institutionnelles et à une participation effective soulignent la nécessité de repenser les pratiques pour mieux reconnaître et valoriser la voix des jeunes. L'article appelle à une réflexion approfondie sur les moyens de garantir une expérience de participation équitable et significative pour tous les jeunes en protection de la jeunesse, en tant que levier de transformation sociale et de préparation à la vie adulte.
[es] En las últimas décadas, los estudios comparatistas han prestado especial atención al tema de las representaciones verbales de representaciones visuales, esto es, a la ecfrasis. El presente ensayo, apoyándose en el análisis comparado del cuadro "Los botines" de Van Gogh y de un poema de Olga Orozco inspirado en él, intenta mostrar cómo la noción de semejanza y la formación de metáforas, analogías y modelos, son importantes para la creación y el funcionamiento del pensamiento crítico, Al contrastar el lenguaje verbal y el visual, es posible entender con mayor claridad la capacidad de ambos lenguajes para revelar "verdades inesperadas".

[fr] Depuis plusieurs décennies, les études comparatistes ont prêté une attention spéciale aux représentations verbales de représentations visuelles, c'est-à-dire, à l'ekphrase. Cet essai, s'appuyant sur l'analyse comparée du tableau de Van Gogh "Les souliers" et d'un poème d'Olga Orozco inspiré de celui-ci, prétend montrer comment la notion de ressemblance et la formation de métaphores, d'analogies et de modèles, sont importantes pour la création et le fonctionnement de la pensée critique. A travers une réflexion sur le langage verbal et le langage visuel, il est possible de mieux comprendre leur capacité à dévoiler des " vérités inattendues ".