BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The process of school choice is complex, involving numerous steps for families to undergo, from gathering information about schools to being admitted to one. This research aims to identify which information sources families in Granollers employ and how these channels impact their decisions given that the city is characterized by its historical urban and school segregation. This work considers the classification of information channels made by Alegre et al. (2010), which distinguishes between "hot" and "cold" channels. Furthermore, the research explores family logics of choice. To this end, families, and management team members from different profiled schools in Granollers are interviewed. The results obtained largely align with the hypotheses raised. An increased reliance on social media as an informational source is demonstrated, alongside the continued importance given to personal and peer experiences in shaping decision-making behaviors. These findings highlight the necessity of implementing measures and resources to guarantee equitable and secure access to information sources, particularly those related to social media and digital platforms. Furthermore, the design of programmes for schools and governing bodies is recommended to facilitate their effective online positioning and the provision of contrasted information.

[es] El proceso de elección de centro escolar es complejo, ya que implica numerosos pasos que deben seguir las familias, desde la recopilación de información sobre los centros hasta la admisión en uno de ellos. Esta investigación pretende identificar qué fuentes de información utilizan las familias de Granollers y cómo influyen estos canales en sus decisiones, dado que la ciudad se caracteriza por su histórica segregación urbana y escolar. Este trabajo considera la clasificación de canales de información realizada por Alegre et al. (2010), que distingue entre "vías calientes" y "vías frías" y explora las lógicas familiares de elección. Para ello, se entrevista a familias y directores de colegios diferenciados de Granollers. Los resultados obtenidos coinciden en gran medida con las hipótesis planteadas. Se demuestra una mayor preferencia de las redes sociales como fuente de información y la importancia que se sigue dando a las experiencias personales y de los iguales en la configuración de los comportamientos de toma de decisiones. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de implementar medidas y recursos que garanticen un acceso equitativo y seguro a las fuentes de información, en particular las relacionadas con los medios sociales y las plataformas digitales. Además, se recomienda el diseño de programas dirigidos a los centros educativos y a los órganos de gobierno para facilitar su posicionamiento efectivo en la red y la provisión de información contrastada.
[en] This project consist in the capture of data using a GPS system, with this data we need to foresee in which vehicle we are traveling on, to calculate the CO2 of our travels. This program has been build to work under mobile devices that have External memory card and Java J2ME, graphical interface included.

[es] El proyecto consiste en la captura de datos por medio del sistema GPS, mediante estos datos tenemos que adivinar en qué vehículo nos desplazamos para llevar un cálculo del consumo de CO2 de nuestros desplazamientos. El programa ha sido desarrollado para ser funcional sobre dispositivos móviles que tengan tarjeta de memoria externa y Java J2ME, incluye interfaz gráfica.
[en] This paper analyzes the reception of one of the key novels of European Humanism, the Elegia di Madonna Fiammeta by Giovanni Boccaccio, in both Spanish and Catalan literatures. After analyzing the impact that the appearance of the Fiammetta had in Europe, the paper reviews the different versions that have been published in Spanish and Catalan, since the appearance of the novel until now, and it analyzes the numerous influences that this novel left on many authors of the Iberian literature throughout the XV, XVI and XVII centuries, from the Marqués de Santillana to Lope de Vega, from the Tirant lo Blanc to Roís de Corella. In addition, in the case of Catalan, the efforts of writing a modern version of the novel have been in vain, so we currently only have the reprint of the XV century version. This is why a reasoned translation of one chapter of the novel to modern Catalan has been suggested.

[es] Este trabajo analiza la recepción que ha tenido en las literaturas española y catalana un texto capital del humanismo europeo, la Elegia di Madonna Fiammetta de Giovanni Boccaccio. Después de analizar la repercusión que tuvo en Europa la aparición de la Fiammetta, el trabajo hace un repaso a las diferentes versiones que se han publicado en castellano y en catalán, desde la aparición de la obra hasta la actualidad, y analiza las numerosas influencias que esta novela dejó en varios autores de la literatura peninsular a lo largo de los siglos XV, XVI y XVII, desde el Marqués de Santillana hasta Lope de Vega, desde Tirante el Blanco hasta Roís de Corella. En el caso del catalán, además, los intentos de hacer una versión moderna han resultado infructuosos, de forma que en la actualidad solo contamos con la reedición de la versión del siglo XV. Es por ello por lo que se ha escogido uno de los capítulos y se ha realizado una propuesta razonada de traducción al catalán moderno.
[en] This article presents a set of strategic visions based on the didactics of sciences for the training of university teachers. For this purpose, the contributions of prominent authors in the field and the educational and research experience of the authors have been taken as a reference. These visions address the following formative dimensions: the conception of the discipline, the didactic treatment of the contents, the modeling of the teaching methodology, the design of sequences of investigative-oriented activities, the interaction in the classroom, and formative assessment.

[es] Este artículo presenta un conjunto de visiones estratégicas basadas en la didáctica de las ciencias para la formación de docentes universitarios. Para ello se ha tomado como referencia las aportaciones de autores destacados en el campo y la experiencia formativa e investigadora de los autores. Dichas visiones abordan las siguientes dimensiones formativas: la concepción de la disciplina, el tratamiento didáctico de los contenidos, la modelización de la metodología de enseñanza, el diseño de secuencias de actividades de orientación investigativa, la interacción en el aula y la evaluación formativa.
[en] Taiwanese aborigines make up only 2% of the island's population. During the periods of modern and contemporary history they suffered from political discrimination under the island's changing political regimens, which only started to change recently with the official recognition of the minority. The aim of this paper is to analyze how the changes in politics since the beginning of the democracy in Taiwan and official recognition changed the life of aborigines, and what is their current situation

[es] Los aborígenes de Taiwán representan solamente un 2% de la población de la isla. Durante el periodo de la historia moderna y contemporánea sufrieron discriminación política bajo los cambiantes regímenes políticos de la isla, lo cual solo empezó a cambiar recientemente con su reconocimiento oficial como minoría. El objetivo de este trabajo es analizar los cambios en la política desde el principio de la democracia en Taiwán y el reconocimiento de los aborígenes que ha cambiado su vida y cómo es su situación actual
[en] In the 19th century, drugs began to be the object of prohibition, though they were and still are substances used by society for medicinal, religious or recreational reasons. Today we still have a restrictive system, which has created a worldwide debate about changing the model of drug regulations. Consequently, some countries have made legislative modifications, but the international Conventions have remained unchanged. In order to present and analyse the arguments concerning the drug debate, a qualitative study was conducted based on specialised interviews. These interviews, made to six specialists in different drug related fields, have shown the magnitude and implication of the debate, which is obvious and perceptible but has not lead to significant changes. However, cannabis may indeed become subject of regulation in the near future, mainly in countries where change has already begun.

[es] A partir del siglo XIX, las drogas empezaron a ser objeto de prohibición, a pesar de que eran y son sustancias utilizadas por la sociedad con propósitos medicinales, religiosos o placenteros. Hoy en día, seguimos aplicando un régimen restrictivo, lo que ha generado un debate a nivel mundial sobre un cambio de modelo para abordar las drogas. Este debate ha tenido como consecuencia cambios legislativos en algunos países, pero las Convenciones internacionales en esta materia siguen intactas. Para exponer y analizar los argumentos del debate sobre drogas, se realizó un estudio cualitativo basado en entrevistas especializadas. Estas entrevistas a seis profesionales de relevancia en temas de drogas nos mostraron la magnitud y la implicación del debate, que a pesar de ser evidente y manifiesto, aún no ha supuesto grandes cambios. No obstante, el cannabis sí puede ser objeto de regulación en un plazo relativamente corto, mayormente en países en situación de cambio.
[en] Different endogenous privatisation factors build the quasi-market system in the educational field of our society. To adapt to this context and be competitive, educational centres rely on a differentiation in the product they offer. The purpose of this research is to analyse whether pedagogical innovation is used as a tool of differentiation to respond to the logics of the educational market, that is to observe whether this innovation is a compulsory speech addition or is applied with ideological conviction (Gonzalez et al., 2021). Four educational centres (high schools) are studied using a qualitative methodology, taking into account the funding system and the various forms of innovation. In particular, the dynamics between teachers and the process of enactment that they make in applying innovative projects to the classroom, the different pedagogical perspectives of the centre and their position in the local educational quasi-market are analysed.

[es] Diferentes factores de privatización endógena construyen el sistema de cuasimercado en el ámbito educativo de nuestra sociedad. Para adaptarse a este contexto y ser competitivos, los centros educativos apuestan por una diferenciación en el producto que ofrecen. El objeto de esta investigación es analizar si la innovación pedagógica se usa como herramienta de diferenciación para dar respuesta a las lógicas del mercado educativo, es decir, observar si esta innovación es un añadido discursivo de obligado cumplimiento o si es aplicado con convicción ideológica (Gonzàlez et al., 2021). Se estudian cuatro centros educativos (institutos) a través de una metodología cualitativa, teniendo en cuenta el sistema de financiación y las diferentes modalidades de innovación. En concreto, se analizan las dinámicas que se dan entre el profesorado y el proceso de recontextualización que realizan cuando aplican los proyectos innovadores en el aula, las diferentes líneas pedagógicas del centro y su posición en el cuasimercado educativo local.
[en] This study explores the relationship between the traditional poster, printed on paper and reproduced on a large scale, and the way this means of communication is expressed in an urban environment. It deals with the phenomenon of the poster as an element of mass communication and an ephemeral element of communication that has a multitude of uses, either because of the scope of the themes that it supports the message, or because of the way in which it is visually presented. The understanding of this product, or the way we observe it, expands the common understanding and established ideas about the scale, legibility, color and impact of these urban objects. We address the relationship between the more classic notion of the poster, new audiences and current trends.

[es] Este estudio explora la relación entre el cartel tradicional, impreso en papel y reproducido a gran escala, y la forma en que este medio de comunicación se expresa en un entorno urbano. Se trata el fenómeno del cartel como elemento de comunicación de masas y elemento efímero de comunicación que tiene multitud de usos, bien por el alcance de las temáticas que sustenta el mensaje, bien por la forma en que se expresa. Presentado visualmente la comprensión de este producto, o la forma en que lo observamos, amplía la comprensión común y las ideas establecidas sobre la escala, la legibilidad, el color y el impacto de estos objetos urbanos. Abordamos la relación entre la noción más clásica del cartel, los nuevos públicos y las tendencias actuales.
[en] To better understand the development of mutual aid societies, Sociedades de Socorros Mutuos (SSM), among Spanish workers in the 20th century, we propose new references on this issue and we analyze this process from the perspective of social capital. Our analysis confirms the late and limited development of this form of association in Spain, and contributes then to a better understanding of the slow pace of social development in Spain after the end of the Ancien Regime. The article also explores new evidences for the decline and transformation of mutual aid societies in the early 20th century and examines the causes and consequences of these changes. These decline and transformations can be associated with three groups of factors: the structure and mode of operation of mutual aid societies; the economic precariousness of some of these associations ;and the competition posed by insurance companies and other social organizations. In order to compete and try to remain active, the SSMs were forced to grow in size and reach out to an ever-wider proportion of the population, both in social and geographical terms. These changes eroded the ties of reciprocity, and their management become more professionalized (the paradox of collective action). As a result, autonomous SSMs lost the prominent role that they had in the 19th century, and their place was occupied by a new kind of mutual aid organizations, more bureaucratic in nature.

[es] Para entender mejor el mutualismo de trabajadores en España en el siglo XX (Sociedades de Socorros Mutuos-SSM-): a) proponemos nuevas referencias estadísticas y documentales sobre su evolución y b) analizamos este proceso en el marco teórico del capital social. Nuestro estudio confirma el tardío y limitado desarrollo de aquella clase de asociaciones en España, y contribuye a entender mejor el atraso que fue acumulando el desarrollo social tras el fin del Antiguo Régimen. También proporcionamos nuevas evidencias sobre el declive y la reconversión de aquella clase de mutualismo desde principios del siglo XX, y sobre las causas y consecuencias de este proceso. En esta cuestión llegamos a dos conclusiones. La primera es que el declive del mutualismo obrero tradicional estuvo estrechamente asociado a tres grupos de factores: la estructura y el funcionamiento de las redes que definían las SSM autónomas, la precaria situación económica de muchas de estasasociaciones, y la competencia que tuvieron en los mercados de seguros, de compañías mercantiles y de otras formas de sociabilidad. La segunda es que, para intentar mantenerse en el sector, las SSM debieron aumentar su tamaño y acentuar su diversificación social y geográfica. Estos cambios erosionaron los lazos de reciprocidad y su gestión se hizo entoncesmás profesionalizada (paradoja de la acción colectiva). Las SSM autónomas fueron perdiendo así el protagonismo que habían tenido en el siglo XIX, y su lugar fue ocupado por una nueva clase mutuas, de carácter asistencial y burocrático.
[en] This work analyzes the feasibility, from the creative point of view (devising and creating the script), of making a television series of the thriller genre. In the first place, suspense series are analyzed as genre, emphasizing the most influential ones. Then an analysis of the Catalan, Spanish, and international markets is carried out, finally arriving at the series bible.

[es] Este trabajo analiza la viabilidad de realizar una serie de televisión de género thriller desde el punto de vista creativo (ideando i creando el guion). En primer lugar se analiza el suspense como género, destacando sus referentes. Posteriormente se lleva a cabo un análisis del mercado catalán, español e internacional, para llegar así a la biblia de la serie.
[en] This assignment intends to study the current institutional steps in relation to the transparency of using automatic systems or "algorithmic management" in digital delivery platforms in Spain, specifically Just Eat company. Using algorithms in order to organize work implies consequences in riders labour conditions and even risks. Therefore, we shall examine more closely how protective is the law and the social agents' roles.

[es] Este trabajo pretende estudiar la eficacia de las medidas institucionales vigentes respecto la transparencia del uso de sistemas automatizados, o "gestión algorítmica", de las plataformas digitales de reparto en España, concretando en el caso de la empresa Just Eat. Atendiendo a que el uso de algoritmos para la organización del trabajo tiene implicaciones en las condiciones laborales de los riders, pudiendo generar riesgos en tales, se profundiza qué tan garante es la normativa jurídica y el papel de los actores sociales en este ámbito.
[en] The Tesla vs. Edison controversy known as "The War of The Currents" in the History of Technology is presented. It is focused on addressing in classroom a set of questions related to the Nature of Technology (NOT) from an explicit and reflective approach. The teaching proposal is aimed to the prospective Secondary Education teachers training in NOT issues and its didactics. Attention is given to both epistemic and non-epistemic aspects in the text of the controversy and the NOT questions asked. Also, some methodological recommendations for implementing and assessing the didactic proposal in science classroom are offered.

[es] Se presenta la controversia entre Tesla y Edison, conocida como "la guerra de las corrientes" en la Historia de la Tecnología, para abordar en el aula algunas cuestiones de Naturaleza de la Tecnología (NDT) desde un enfoque explícito y reflexivo. La propuesta se dirige a la formación de estudiantes de profesorado de educación secundaria en NDT y su didáctica. Se presta atención tanto a los aspectos epistémicos como a los no-epistémicos en el texto de la controversia y en las cuestiones que se plantean. Asimismo, se proponen algunas recomendaciones metodológicas para su implementación y evaluación en el aula.
[en] A study of agricultural colonization in the tropics shows us that plans are often inappropriate to local culture. Very widely, colonist women lose title to land and access to income while suffering an increased workload and severe isolation. Where women have played a more positive role, the results have been encouraging. The significance of gender in colonization varies greatly from place to place, and should be studied by geographers in rich as well as poor countries.

[es] Un estudio sobre la colonización agrícola en los Trópicos nos muestra que la planificación con frecuencia es inapropiada para la cultura local. Muy frecuentemente las mujeres campesinas pierden sus derechos a la propiedad de la tierra y el acceso a las rentas, mientras sufren un incremento de trabajo y un gran aislamiento. Allí donde las mujeres han tenido un papel más importante, los resultados han sido alentadores. El significado del género en la colonización agrícola varia en gran medida de un lugar a otro, y debería ser estudiado por los geógrafos tanto en los países ricos como en los pobres.
[en] This work aims to show the Personal Learning Environments from the point of view of the Actor-Network Theory. In the first instance the central elements of the actor-network theory such as learning vision proposes that this approach, network-centric, and the concept of actant and generalized symmetry is mentioned. Later, important elements of the definitions of Personal Learning Environments are mentioned, related with the learning vision, student-centered. Under this initial prism, both proposals are integrated proposing an Actor-Network-PLE concept in which learning occurs in the heterogeneous partnership established between the learner, the network, significant experiences, shared meanings, devices facilitating ubiquitous learning and anything that has active participation in the learning process while being part of a context that includes the institution, the zone of proximal learning and society. Including in the same level, psychological, materials, computer and social elements.

[es] Este trabajo pretende visualizar los Entornos Personales de Aprendizaje desde el punto de vista de la Teoría del Actor-Red. En primer lugar, se describen los elementos centrales de la Teoría del Actor-Red, la visión de aprendizaje desde este enfoque, así como el concepto de actante y de simetría generalizada. Posteriormente se exponen los elementos clave de las definiciones sobre Entornos Personales de Aprendizaje y la visión del aprendizaje que defienden, centrada principalmente en el estudiante. Posteriormente, se integran ambas propuestas planteando la relación de Actor-Red-PLE, en la cual el aprendizaje se manifiesta en la asociación heterogénea que se establece entre el discente, la red de contactos, experiencias significativas, significados compartidos, dispositivos que facilitan el aprendizaje ubicuo y cualquier elemento que tengaparticipación activa en su proceso de aprendizaje. Estas asociaciones se establecen en un contexto determinado, que hemos delimitado como zona próxima de aprendizaje, institución y la sociedad en la que se encuentra.
[en] In this paper I examine from a reflective approach the methodological difficulties involved in collaborative research that are committed to building a collective knowledge. Based on an ongoing investigation I expose some of the tensions on power relations between re-searcher and participants emerged in the field of research. Based on a feminist and inter-sectional perspective I develop three proposals through which the Narratives Productions counteract the power relations that exist in any investigation a) the agency and negotia-tion of participating in the construction of narratives, b) consideration of Narratives Pro-ductions as theoretical starting points c) dialogue and mutual transformation between re-searcher and researched people. Finally I propose the reflexivity of discomfort as a key to live ethical and politically tensions and uncertainties that arise in the process of research practice.

[es] En el presente artículo examino, a partir de un enfoque reflexivo, las dificultades metodo-lógicas que se presentan en investigaciones feministas que apuestan por la construcción de conocimiento colectivo. En base a una investigación en curso expongo algunas de las tensio-nes surgidas en el campo de investigación en torno a las relaciones de poder entre investi-gadora y participantes. Partiendo de una perspectiva feminista e interseccional exploro tres propuestas a través de las cuales la técnica de las Producciones Narrativas contrarresta las relaciones de poder: a) la agencia y negociación de las participantes en la construcción de las narrativas; b) la consideración de las Producciones Narrativas como puntos teóricos de partida c) el diálogo y la transformación recíproca entre investigadora y participantes. Fi-nalmente propongo la reflexividad de la incomodidad como una práctica fundamental para habitar ética y políticamente las tensiones e incertidumbres que se presentan en los proce-sos de investigación.