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[de] Fünf Jahre nach ihrer Einführung soll eine Bilanz der Wirkungen der Vorschriften von den Schulprogrammen 2002 im Bereich von der Literatur auf die neuen Grundschullehrer gezogen werden, und man soll sich fragen, wie die die Ausbildungsaktionen, die diese Einführung begleiten, noch bereichert werden könnten. Eine Ausbildergruppe im Rahmen der INRP-Mannschaft für "Literatur und Bildung" hat sich dieses Problem als Gegenstand ihrer Studie gegeben. Im Beitrag werden die Haupthindernisse und die wichtigsten Widerstandspunkte vorgestellt, die bei der Konzeption und der praktischen Einführung des Literaturunterrichts an der Grundschule erschienen sind. Eine doppelte Schwierigkeit wird analysiert: sie betrifft die persönliche Lektüre der literarischen Werke, die notwendigerweise vor der Didaktisierung stattfindet, und die Verbindungen und Brücken zwischen der persönlichen Lektüre, der Expertenlektüre und der beruflichen Lektüre. Manchen beruflichen Handlungen, wie denjenigen die zur einer Interpretationsdebatte gehören, wird eine besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Die Analyse hat uns ermöglicht, einige Vorschläge um die Hindernisse zu überwinden, aufzubauen und zu überprüfen. Die positiven Wirkungen sowie die Grenzen dieser Verfahren werden aus der Perspektive einer wirksameren beruflichen Kompetenz der Lehreranfänger geschätzt.

[es] Después de cinco años de aplicación, ¿cómo se puede apreciar los efectos de las prescripciones hechas por los Programas de 2002 en el dominio de la literatura sobre los nuevos profesores de las escuelas y cómo enriquecer las formaciones que les acompañan? Un grupo de formadores ha elegido este tema de investigación en el seno del equipo INRP "Literatura y enseñanza". En este artículo se presentan los principales obstáculos y resistencias que hay que franquear durante la concepción y la puesta en marcha de la enseñanza de la literatura en la escuela primaria. Se analiza aquí una doble dificultad: la lectura personal de las obras literarias, que es necesariamente previa a toda "práctica didáctica", y las articulaciones o pasajes entre la lectura personal, la lectura experta y la lectura profesional. Se concede una atención particular a ciertos gestos profesionales, como los que suponen un debate interpretativo. La investigación ha permitido considerar y evaluar las primeras proposiciones que pueden ayudar a superar los obstáculos. Tanto los efectos positivos de estos dispositivos como sus límites son apreciados dentro de una perspectiva de una profesionalización más eficaz de los profesores principiantes.
[de] Seit fast 15 Jahren strebt man in Frankreich bei den Fortbildungsreformen an, den Arbeitnehmer immer mehr zum Hauptakteur seiner Fortbildung und seiner beruflichen Entwicklung zu machen. Es entwickelt sich eine neue Arbeitssemantik, bei der Freiheit und Verantwortlichkeit kombiniert werden. In diesem Beitrag sollen die Bedingungen zur Koppelung von Freiheit, Verantwortlichkeit und Handlungsfähigkeit im Bereich Fortbildung untersucht werden. Ausgehend von dem Kapazitätsansatz nach A. Sen soll die Tragweite der Bildungspolitiken der Organisationen beurteilt werden, um jene herauszufinden, die die Fähigkeit der Arbeitnehmer fördern, auf ihre Weiterbildung einzuwirken. Es sollen eine Typologie der Bildungspolitiken erstellt und die Merkmale der Organisationen herausgestellt werden, die am stärksten befähigen, ausgehend von der gekoppelten Untersuchung Arbeitgeber-Arbeitnehmer DIFES 2.

[es] Desde hace casi quince años, las reformas de la formación continua en Francia apuntan cada vez más a hacer del asalariado el principal actor de su formación y de su evolución profesional. Se instala una nueva semántica del trabajo, que asocia la libertad a la responsabilidad. Esta contribución explora las condiciones de este enganche entre libertad, responsabilidad y capacidad de actuar en materia de formación continua. A partir del enfoque de capacidades de Sen, evalúa el alcance de las políticas de formación de las organizaciones para identificar aquellas que favorecen la capacidad de los asalariados para actuar sobre su formación. Propone una tipología de estas políticas de formación e identifica las características de las organizaciones más capacitantes, a partir de la encuesta acoplada empleador-asalariado DIFES 2.
[de] In der Zeit der nationalen Schulsysteme kann man in zahlreichen Ländern immer mehr " Tours de la nation " beobachten. Wir untersuchen hier den Fall Frankreichs und weiten dann unsere Untersuchung auf andere Länder aus – wobei in einigen dieses Phänomen unbekannt geblieben ist – bevor wir uns mit einem anderen berühmten, poetischeren Beispiel beschäftigen, dem der Reise von Nils Holgersson durch Schweden.

[es] La época de los sistemas escolares nacionales vio multiplicarse las "vueltas a la nación" en numerosos países. Examinamos aquí el caso de Francia, y después extendemos el estudio a otros países- entre los cuales algunos que no conocieron dicho fenómeno- antes de interesarnos por otro ejemplo famoso, más poético, de "vuelta a la nación ", el del viaje de Nils Holgersson por toda Suecia.
[de] Die Betreuung der Schwangerschaft und der Geburt erfolgt in Frankreich durch eine institutionelle Vorrichtung, die von verschiedenartigen Normen charakterisiert wird. Wenn das medizinische Wissen dominiert, so konkurriert es seit den 70er Jahren mit Bewegungen, die von der Psychoanalyse beeinflusst werden. Durch verschiedene Berufskategorien (Ärzte, Hebammen, Säuglingspfleger) getragen, wirkt sich diese Anspannung heutzutage auf die Einteilung der Betreuungsarbeit, und auf die Anpassung der beruflichen Praktiken an die verschiedenen Mutterkategorien.

[es] El seguimiento del embarazo y del nacimiento se opera en Francia mediante un dispositivo institucional atravesado por normas contrastadas. Si el conocimiento médico domina, se encuentra en competencia desde los años setenta por los discursos de inspiración psicoanalítica. Afirmada por distintos cuerpos profesionales (médicos, comadronas, auxiliares de puericultura ), dicha tensión se traduce hoy en la división del trabajo de seguimiento y en la adaptación de las prácticas de los profesionales a las diferentes categorías de madres
[de] Die Vernachlässigung der Lehre in italienischen Unternehmen ist häufig verbunden mit den damit verbundenen Kosten im Vergleich zu anderen Einstellungsformen. Dieses Resultat wirft jedoch Fragen auf : wenn der Wettbewerb zwischen Vertragsformen derart stark ist, wie soll man das Anwenden der Lehre begreifen, wenn sie stattfindet ? Um dies zu beantworten, basiert der Artikel auf den vorschriftsmässigen Texten und Statistiken, die die Lehre in Italien betreffen, und vergleicht sie mit den Erfahrungen aus der Praxis, die in Gesprächen mit regionalen Verantwortlichen, Arbeitgebern und Lehrlingen gesammelt wurden. Dieses Vorgehen erlaubt es, verschiedene Möglichkeiten aufzuzeigen, in denen ein Lehrvertrag Sinn macht : Die Kompromisse eines Familienunternehmens im Norden des Landes oder die Perspektive der Emigration für einen jungen Diplomierten eines technischen Institutes. Somit informiert uns dieser Artikel über die Bedingungen einer Erst-Anstellung in Italien.

[es] La falta de participación de las empresas italianas en el aprendizaje se correlaciona con frecuencia con el costo del dispositivo en comparación con otras fórmulas contractuales. Sin embargo, este resultado cuestiona : si la competencia entre contratos es tan intensa, ¿cómo comprender el uso del aprendizaje cuando se produce ? Para responder a esta pregunta, el artículo parte de textos reglamentarios y estadísticas relacionadas con el aprendizaje en Italia, que se compararán con un material de entrevistas con actores del aprendizaje (responsable regional, empleador y aprendices). Este procedimiento permite revelar varios tipos de integración en los que el contrato de aprendizaje puede tener sentido : los compromisos de una empresa familiar en el norte del país o la perspectiva de emigración de un joven graduado de un instituto técnico. Así, este artículo nos informa sobre las condiciones del primer compromiso en Italia.
[de] In seiner klassisch gewordenen Analyse der Sozialisierung von Schülern im Ancien Régime hat Philippe Ariès 1960 die These aufgestellt, man könne ab der Mitte des 17. Jahrhunderts bei französischen Jugendlichen eine deutliche Verhaltensänderung beobachten: war bis zu dieser Zeit nur eine geringe Wirkung der in den pädagogischen Werken des Humanismus und ihrer Nachfolger aus dem Lager der Gegenreformation vertretenen neuen Erziehungsnormen zu verzeichnen gewesen, so entwickelt sich das Klassenzimmer im 18. Jahrhundert zunehmend zu einem sehr viel ruhigeren Raum, in dem die Dinge in geordneteren Bahnen ablaufen, die Autorität des Lehrers respektiert wird und die Lernbereitschaft der Schüler zunimmt. Ariès Schlussfolgerungen konnten sich indessen nur auf eine recht geringe Zahl von Quellen stützen. Der Beitrag vergleicht das von Aries gezeichnete Bild mit den Ergebnissen eines für Frankreich inzwischen sehr viel intensiveren historischen Quellenstudiums und versucht einen vergleichenden Ausblick auf die Quellensituation in England. (traduction Gérard Bodé)

[es] En su descripción clásica de la socialización de los alumnos bajo el Antiguo Régimen, Philippe Ariès afirmaba en 1960, que se puede percibir un cambio radical en el comportamiento de los adolescentes en Francia a partir de mediados del siglo XVII : antes de esta fecha, las nuevas normas preconizadas por los textos pedagógicos de los humanistas del Renacimiento y de sus sucesores de la Contrarreforma sólo tienen un efecto limitado; en el siglo XVIII, en cambio el aula se ha convertido en un lugar más apacible y ordenado, donde la autoridad del maestro es ampliamente reconocida y sus alumnos razonablemente estudiosos. Sin embargo la descripción de P. Ariès sólo se apoyaba en una documentación reducida. El presente artículo opone esta visión a la que emana de las fuentes más ricas analizadas desde entonces por los historiadores franceses y de su cotejo con las fuentes inglesas.(traduction Nuria Serrano)
[de] "Entreprenance" (in etwa: unternehmerische Tatkraft) in der Grundschule in Frankreich: Neukonfiguration von Bildungspolitik und deren Beurteilung. Unternehmerische Fähigkeiten, psychosoziale Kompetenzen, Soft Skills… derzeit überlagern sich verschiedene Begriffe, die Eines gemeinsam haben, nämlich das Konzept des tatkräftigen, kreativen Menschen, der für die Zukunft ausgebildet werden soll. Dieser Artikel befasst sich mit der Grundschulbildung und zeigt, wie in Frankreich neue Instrumente staatlichen Handelns zusammen mit neuen, aus der Zivilgesellschaft entstandenen Aktionen die Entwicklung der "Entreprenance" bei Schülern fördert, indem agile Lernfähigkeit und Unternehmergeist kombiniert werden. Besonderes Augenmerk gilt der Entwicklung der Instrumente zur Beurteilung dieser Interventionen - insbesondere mit Blick auf die "Entreprenance" – die Schritt für Schritt die Bildungsmaßnahmen neu konfigurieren.

[es] Competencias emprendedoras, competencias psicosociales, soft skills diferentes terminologías se superponen hoy y tienen en común una concepción del individuo emprendedor y creativo que hay que formar para el futuro. Tomando como objeto la educación primaria, este artículo muestra de qué manera, en Francia, la renovación de los instrumentos de acción pública conjugada con nuevas acciones surgidas de la sociedad civil favorecen el desarrollo del "emprendedorismo" entre los alumnos, que combina agilidad frente al aprendizaje y espíritu emprendedor. Destaca la evolución de los instrumentos de evaluación de estas intervenciones, especialmente desde el ángulo del emprendedorismo, que reconfiguran progresivamente la acción educativa.
[de] Die Informationskompetenz lässt sich nicht nur durch die einfache technische Beherrschung der Lese- und Schreibkompetenzen definieren. Es handelt sich vielmehr darum, aus dem Schriftlichen ein Ausarbeitungsinstrument zu machen, um die Welt zu erdenken und sich einen Platz darin zu verschaffen. Wir stellen hier die Ergebnisse einer Forschung über das Lesen informativer Texte in einem didaktischen Kontext vor, in dem es mit Zielen der Kenntnisbildung und der wissenschaftlichen Kompetenz eng verbunden ist. In der gebildeten und analysierten Situation befanden sich 4.- und 5.-Klässler in einem Prozess der Problemlösung, der sie zur Aneignung des Begriffs 'thermische Verschmutzung der Flüsse' führen sollte. So sollten sie das Textlesen mit der Suche nach einer Erklärung für ein festgestelltes Phänomen verbinden : das plötzliche Aussterben bestimmter Fischgattungen in einem Fluss. Die Struktur der Sequenz, die Wahl der Texte, die Aufgaben für ihre Anwendung durch die Schüler wurden mit dem Ziel eines wissenschaftlichen Erlernens ausgedacht : gerade das nennen wir instrumentalisiertes Lesen. Die Analyse der verbalen Kommunikation und der schriftlichen Produktionen zeigt, dass dieser Lesetyp den Schülern zugänglich ist und dass er dazu beiträgt, eine Beziehung mit dem Lesen zu entwickeln, die es ermöglicht, Kompetenzen im Lesen als Verstehen und im "Lesen als Anwenden" zu fördern.

[es] No se define la " literacia " como un mero dominio técnico de la lectura y de la escritura. Se trata de convertir el texto escrito en un instrumento de elaboración para pensar el mundo y poder instalarse en él. Les presentamos aquí los resultados de una investigación acerca de la lectura de los textos informativos en un contexto didáctico en la que dicha lectura se ve estrechamente vinculada al intento de elaboración de conocimientos así como de saberes científicos. En la situación creada y analizada, unos alumnos de escuela primaria de entre 9 y 10 años estaban involucrados en un intento de resolución de un problema cuyo objetivo era llevarlos a adueñarse del concepto de contaminación térmica de los ríos. Ellos tenían que compaginar la lectura de los textos con la explicación de un fenómeno observado : la desaparición repentina de ciertas especies de peces en un río. Se elaboró la estructura de la secuencia, la elección de los textos, las consignas relativas a su utilización por los alumnos con una meta de aprendizaje en ciencias naturales : o sea una lectura instrumentalizada. El análisis de los intercambios verbales y de las tareas realizadas por los alumnos nos enseña que este tipo de lectura es asequible a los alumnos y contribuye a generar una relación capaz de desarrollar unas habilidades en los campos de la " lectura-comprensión " así como en el de la " lectura-utilización "
[de] Duale Ausbildungen werden oft empfohlen, um schwachen Schülern in gewöhnlicheren Schulstrukturen weiterzuhelfen. Haben diese Strukturen aber die erwartete Wirkung ? Zwei unterschiedliche duale Systeme des landwirtschaftlichen Bildungswesens werden verglichen. Die Analyse bezieht sich auf 90 Unterlagen, die von Schülern zu verschiedenen Zeitpunkten in ihrem Ausbildungsgang erstellt wurden. Der Analyserahmen lehnt sich an die new litteraties studies an, es sollen Beziehungen zwischen dominierenden Schreibgebräuchen in den beiden Systemen untersucht werden, ebenso mit welcher Art Ungleichheit diese Gebräuche assoziiert werden können.

[es] Las formaciones en alternancia a menudo se recomiendan para ayudar a los alumnos que fracasan en dispositivos escolares más comunes. Pero los efectos de estos dispositivos ¿son los esperados ? Se comparan dos sistemas de alternancia diferentes en la enseñanza agrícola. Se analizan noventa expedientes redactados por alumnos, en diferentes momentos de su itinerario de formación. El marco de análisis se inspira en los nuevos litteraties studies para estudiar algunas relaciones entre los usos de lo escrito dominantes en estos dos sistemas y a qué tipos de desigualdades estos usos pueden estar asociados.
[de] Es ist nun möglich, mit Techniken, die von der Plagiatserkennung inspiriert sind, automatisch Textfragmente zu erkennen, die aufgrund ihrer Ähnlichkeit Zitate oder Wiederverwendung von fremden Texten hervorrufen. Wenn der Korpus jedoch groß ist, ist die Zahl der entdeckten Ähnlichkeiten so groß, dass man den Faden verliert. Außerdem begraben feststehende Ausdrücke oder Klischees die interessantesten Wiederverwendungen. In ähnlicher Weise kann man auf den Festplatten von Schreibern sehr ähnliche Dateien finden, die entweder Duplikaten oder verschiedenen Zuständen der gleichen Schrift entsprechen. Auch hier ist die Anzahl ähnlicher Dateien schwindelerregend. Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, schlagen wir vor, große Massen von textlichen Ähnlichkeiten auf Graphen darzustellen und mathematische Operatoren auf Graphen, insbesondere die Erkennung von "Gemeinschaften" oder minimal bedeckenden Bäumen, zu nutzen, um sie auf signifikante Weise zu gruppieren.

[es] En la actualidad es posible detectar automáticamente, con las técnicas inspiradas en la detección de plagios, fragmentos textuales que evocan, por sus semejanzas, citas o reutilizaciones. Sin embargo, cuando la extensión de los corpus es importante, la cantidad de similitudes detectadas es tan grande que desorienta. Además, las expresiones fijas y los clichés ocultan las recuperaciones más interesantes. De manera análoga, se pueden detectar, en los discos rígidos de los escritores, ficheros muy parecidos que corresponden ya sea a duplicaciones, ya sea a estadios diferentes de un mismo escrito. También en este caso, la cantidad de ficheros similares resulta vertiginoso. Para superar estas dificultades, lo que proponemos es representar las grandes masas de semejanzas a través de grafos y sacar partido de operaciones matemáticas aplicadas a los grafos, en particular, de la detección de "comunidades" o de arborescencias que vinculan rasgos mínimos, para reagruparlos de manera significativa.
[de] Der Artikel stützt sich auf eine Ausbildungsforschung, die ein klinisches Vorgehen benutzt. Es handelt sich um die Betreuung von Schülern und jedem Lehrer im Laufe des Schuljahres anhand verschiedener Sammlungstechniken und der Analyse von Angaben. Die Fallstudie einer Geschichtslehrerin an einem Gymnasium in Buenos Aires, die an der Vorrichtung teilnahm, zeigt, wie die klinische Bildung die Entdeckung des Ichs erleichtert und dabei hilft, seine Beziehungen zum Anderen und zu sich selbst mit der Kenntnis der in den pädagogischen Situationen gängigen Mechanismen zu verändern. Es stellt sich heraus, dass die Lehrerin die narzistischen Komponenten entdeckt, die ihre Beziehungen zu den Schülern strukturieren und dass sie sie allmählich verändern kann. Diese Analyse führt zu einigen Überlegungen zu den klinischen Komponenten der Bildung und ihren Verbindungen mit der Forschung.

[es] El artículo se apoya sobre una investigación formación que utiliza un acompañamiento clínico. Se trata del seguimiento de un grupo de formación y de cada docente, durante el curso escolar, à partir de distintas técnicas de recogida y de análisis de datos. El estudio del caso de una docente de Historia en un Instituto de Buenos Aires que formó parte del dispositivo, muestra como la formación clínica facilita el descubrimiento del Sí y ayuda à construir una transformación de sus relaciones con los demás y consigo mismo por el conocimiento de los mecanismos síquicos en juego en las situaciones pedagógicas. Es obvio, en particular, que la docente descubre los componentes narcisistas que estructuran las relaciones con los alumnos, y que consigue modificarlas paulatinamente. Este análisis desemboca en algunas consideraciones relativas a los componentes clínicos de la formación y sus vínculos con la investigación.
[de] In Quebec hat sich der Unterrichtsinhalt, der auf eine Ausbildung zur Forschung zielte, im Laufe der letzten fünfundzwanzig Jahren mehrmals verändert, es ging zuerst um eine Ausbildung zur klassischen Forschung, dann um eine angewandte, in die Didaktik integrierte Forschung und blieb dabei wie ein Fremdkörper in der Lehrerausbildung. Die letzte Version (2007) zielt auf eine kritische Auffassung der Forschungen, damit die Lehrer die Forschungsergebnisse auf intelligente Weise anwenden können. Wegen dieser Entwicklung muss über den Platz der Forschung und der wissenschaftlichen Kenntnisse den anderen notwendigen Lernprozessen gegenüber im Erziehungswesen nachgedacht werden.

[es] En Quebec, el contenido de las clases que tienden a una formación a la investigación cambió varias veces durante los veinticinco últimos años, pasando de una formación a la investigación clásica a la investigación aplicada integrada en la didáctica a la vez que sigue siendo como un cuerpo extranjero a la formación de los docentes. La última versión (2007) tiende a una comprensión crítica de las investigaciones con el fin de que puedan utilizarse los resultados de la investigación de manera inteligente. Esta evolución obliga a interrogar el lugar de la investigación y de los conocimientos científicos respecto a otros aprendizajes necesarios en la formación profesional en educación.
[de] Die Tätigkeit der Bestattungsreinigung und -desinfektion, die in Frankreich noch wenig bekannt ist, ist ein relativ leicht zugänglicher Beruf für Männer aus der Arbeiterklasse oder der kleinen Mittelschicht, da sie weder einen besonderen Abschluss noch umfangreiche finanzielle Mittel erfordert. Der Artikel zeigt, dass man nicht am Ende der Erstausbildung, sondern erst im Laufe der Berufspraxis zum Unternehmer in der Bestattungsreinigung und -desinfektion wird, indem man einen der drei typischen Wege der beruflichen Mobilität einschlägt: interne Mobilität innerhalb des Reinigungssektors, Umschulung zwischen benachbarten Sektoren oder die berufliche Umorientierung. Der Zugang zum Status der Selbständigkeit und zu einer Tätigkeit, die durch spezifische fachliche Kompetenzen und Verhaltensweisen aufgewertet werden kann, ermöglicht einen beruflichen Aufstieg und ein zufriedenstellendes Beschäftigungsverhältnis.

[es] Aún poco conocida en Francia, la limpieza y desinfección post mortem es una especialidad profesional de relativamente fácil acceso para los hombres de las clases populares o de clase media-baja, ya que no requiere ni un diploma específico ni un capital económico importante. El artículo muestra que las personas no se convierten en empresarios de limpieza y desinfección post mortem al final de su formación inicial, sino en el transcurso de su carrera, siguiendo una de las tres vías típicas de movilidad profesional: la movilidad interna dentro del sector de la limpieza, la reconversión entre sectores vecinos o la bifurcación. El acceso al estatuto de autónomo y a una actividad que puede valorizarse mediante competencias técnicas e interpersonales específicas hace posible una trayectoria ascendente y una relación satisfactoria con la actividad.