BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The topic chosen for this End of Degree Project is "Design and development of practical work in the Primary Classroom" .This is a very interesting topic and at the same time, important, not only for us, the students that are going to devote our professional future to infant education, but also for the rest of the society taking into account that the education of our children affects and interests us all to a greater or lesser degree. In this End of Degree Project, we can see a didactic proposal carried out in "CEIP Villa y Tierra" Saldaña (Palencia) with 25 children from Primary 5°. This proposal had as the main aim to offer the students with practical learning situations in which they could learn and improve their knowledge about the world around them. In order to accomplish this, experimentation has been used as a didactic strategy in all the activities developed. In so doing, children have learnt through the senses, improving and developing different abilities. The students acquire the learning because they are curious, because what they are learning has a meaning for them, because the contents are presented in a contextualized way in order for the students to relate to previous experiences.

[es] El título elegido para este Trabajo Fin de Grado es "Diseño y desarrollo de trabajos prácticos en el aula de primaria". Es un tema muy importante y a la vez interesante tanto para los estudiantes que vamos a dedicar nuestro futuro profesional a la Educación Primaria, como para el resto de la sociedad, ya que la educación de nuestros menores nos afecta e interesa a todos en mayor o menor medida. En el presente Trabajo fin de Grado, se muestra una propuesta de intervención educativa llevada a cabo en el "C.E.I.P Villa y Tierra" de la localidad de Saldaña, Palencia, con 25 niños de 5° de primaria. Dicha propuesta se planteó con el objetivo principal de ofrecer a los alumnos situaciones de aprendizaje vivencial con las que pudiesen conocer y mejorar sus conocimientos sobre el mundo que les rodea. Para ello, en cada una de las actividades que se han desarrollado, se ha utilizado como estrategia didáctica la experimentación. De esta forma, los niños han aprendido a través de sus sentidos, mejorando y desarrollando distintas habilidades. Los niños adquieren el aprendizaje porque sienten curiosidad, porque lo que van aprendiendo tiene un sentido para ellos, porque se presentan los contenidos de forma contextualizada para que de esa manera ellos mismos lo vayan relacionando con lo que ya conocen y con sus experiencias y vivencias anteriores.
[en] Squatting as a tool to retrieve abandoned properties and achieve social justice in order to establish a self-managed place, far from the logics of public and private powers, has experienced an unequal development throughout the last 40 years in the city of Valladolid. Beyond the criminalized image from the mass media, these collectives have created cultural, social and political alternatives in vulnerable urban spaces. The purpose of this essay has its focus on explaining how these squatting places are and their social and spatial influence in a medium-size city like Valladolid, without forgetting in any instance the confrontative (or not) and illegal nature of this practice.

[es] La okupación como una herramienta de recuperación de propiedades ajenas abandonadas y justicia social para establecer un espacio autogestionado lejos de las pautas y lógicas de los poderes públicos y privados, ha tenido un desempeño desigual en los últimos 40 años en la ciudad de Valladolid. Más allá de la imagen criminalizadora de los medios de masas, estos colectivos han creado alternativas culturales, sociales y políticas en espacios urbanos vulnerables. El objeto del trabajo tiene su foco en explicar cómo son estos espacios okupados y cuáles son sus incidencias sociales y espaciales dentro de una ciudad media como Valladolid, sin olvidar en ningún momento el carácter confrontativo (o no) e ilegal de esta práctica.
[en] This dissertation examines, through a detail analysis of their poems, the poetic works of Siegfried Sasson, Wilfred Owen, Rudyard Kipling and Margaret Postgate Cole. This study explores how these poets capture the brutal realities and emotional toll of the First World War. Sasson and Owen, both poet-soldiers, provide vivid accounts from the front lines, taking special interest on highlighting the brutality and futility of war. Meanwhile, Kipling and Cole offer the perspective of the home front, reflecting on social impacts and personal loss caused by the conflict. Additionally, the dissertation examines the poetic techniques and style choices employed by the poets to convey their message. This project emphasizes poetry´s capacity to serve as a historical record, capturing the experiences of a time period and providing insights into the human condition during the time. Ultimately the dissertation asserts the value of poetry as a means to chronicle and reflect upon historical events.

[es] Esta tesis examina, mediante un análisis detallado de sus poemas, las obras de Siegfried Sasson, Wilfred Owen, Rudyard Kipling y Margaret Postgate Cole. Este estudio explora como estos poetas captan la brutal realidad y la carga emocional de la Primera Guerra Mundial. Sasson y Owen, ambos poetas y soldados, ofrecen relatos desde el frente, poniendo especial interés en destacar la brutalidad e inutilidad de la guerra. Por su parte, Kipling y Cole ofrecen la perspectiva del frente interno, reflexionando sobre las repercusiones sociales y las pérdidas humanas causadas por el conflicto. Además, la tesis examina las técnicas poéticas y de estilo empleadas por los poetas para transmitir su mensaje. Este proyecto hace hincapié en la capacidad de la poesía para servir de registro histórico, capturando las experiencias de un momento histórico y ofreciendo una visión de las condiciones humanas durante el mismo. Por último, la tesis afirma el valor de la poesía como medio de crónica y reflexión sobre los acontecimientos históricos.
[en] With LO 5/2010, a new non-custodial security measure known as supervised freedom appears in our legal system. Its main novelty is that it is not only aimed at individuals who are not liable to criminal prosecution and semi-imputable, but also at those who are fully liable, the latter being the post-penitentiary modality of this measure. Its origin lies in the growing concern of society at the time for the possible release of certain particularly dangerous criminals from prisons. Thus, from that moment on, Spain witnessed the rupture of the traditional vicarial system, definitively betting on a cumulative system of penalties and security measures with the main purpose of confronting the criminal danger, thus avoiding a new breach of the rule. It was, therefore, an alternative to an unlimited extension of the deprivation of freedom. Its scope of application, first restricted to sexual crimes and crimes of terrorism, will be expanded with LO 1/2015 to all crimes against life, crimes of occasional abuse in the family and crimes of regular domestic violence.

[es] Con la LO 5/2010 aparece en nuestro ordenamiento jurídico una nueva medida de seguridad no privativa de libertad, conocida como libertad vigilada. Su principal novedad radica en que, no sólo está orientada a sujetos inimputables y semiimputables, sino también a los sujetos plenamente imputables, siendo esta última la modalidad postpenitenciaria de la citada medida. Su origen lo encontramos en la creciente preocupación en la sociedad del momento por la posible puesta en libertad de ciertos delincuentes especialmente peligrosos. Así, a partir de ese momento, en España se asiste a la ruptura del tradicional sistema vicarial, apostándose definitivamente por un sistema acumulativo de penas y medidas de seguridad con el principal objetivo de hacer frente a la peligrosidad criminal, evitándose así un nuevo quebrantamiento de la norma. Se trató, por tanto, de una alternativa a una prolongación ilimitada de la privación de libertad. Su ámbito de aplicación, inicialmente restringido a los delitos sexuales y los delitos de terrorismo, será ampliado con la LO 1/2015, extendiéndose a todos los delitos contra la vida, los delitos de maltrato ocasional en el ámbito familiar y los delitos de violencia doméstica habitual.
[en] The present paper includes the main characteristics of the different language teaching methods, including the traditional and the communicative methods. Among all of them, the one that has been considered as the main focus of this paper is the Total Physical Response (TPR). The main features of this teaching method, as well as its relation to linguistic input, listening skills, kinaesthetic learning styles and strategies for the EFL classroom, are addressed. Taking this into account, the second part of this paper presents an analysis of a set of TPR activities that were part of a lesson sequence implemented in a Year 1 EFL classroom of a Secondary Education school. The purpose is to analyse if TPR results effectively in the acquisition of English as a Foreign Language (EFL). Notwithstanding the different areas of improvement and variants of some of the activities, the results indicate that TPR is more effective than other teaching methods for first graders of Secondary Education.

[es] El presente trabajo recoge las características principales de los diferentes métodos de enseñanza de idiomas, incluyendo los tradicionales y los comunicativos. De todos ellos, el que se ha considerado como foco principal es el de la Respuesta Física Total (RFT), destacando sus principales características, su relación con el input, la comprensión oral y los estilos de aprendizaje kinestésico, y las estrategias didácticas que favorecen su aplicación en el aula de Inglés Lengua Extranjera. Teniendo en cuenta lo anterior, en la segunda parte del trabajo se presenta el análisis de un conjunto de actividades de RFT que forman parte de una secuencia didáctica implementada en un aula de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo es analizar si la RFT resulta efectiva en la adquisición del Inglés como Lengua Extranjera (ILE). A pesar de las diferentes áreas de mejora y variantes de algunas de las actividades, los resultados indican que el RFT es más eficaz que otros métodos de enseñanza del inglés a alumnos de primer curso de Educación Secundaria.
[en] This Master's thesis presents and develops a didactic project for the subject Biology, Geology and Environmental Sciences in the first year of the baccalaureate. The main objective of the project entitled "The science of plants" is to teach the world of plants in a practical, motivating and integrated way. In this context students could appreciate the importance of plants in the functioning and maintenance of life. Through the development of four different learning situations, various aspects of plants will be worked on from different perspectives: evolution, plant physiology, ecosystems and sustainability; all of them encompassed in the context of the didactic project "The science of plants". It is hoped that the project will help students to understand the plant world from an integrated point of view to ensure meaningful learning which students can integrate into their knowledge and apply it to their understanding of their living environment, to be more aware of its importance and to work for its conservation and the achievement of a sustainable future. Key words: Plants, plant world, evolution, adaptations, plant physiology, ecosystems, sustainability, didactic project, active learning.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster presenta y desarrolla un proyecto didáctico para la asignatura de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de primero de Bachillerato. El proyecto titulado "La ciencia de las plantas" tiene como objetivo principal enseñar el mundo vegetal de una forma práctica, motivadora y de forma integrada a través del currículo de la asignatura. Para que, de esta manera, el alumnado pueda apreciar la importancia de las plantas en el funcionamiento y mantenimiento de la vida. A través del desarrollo de cuatro situaciones de aprendizaje diferentes, se trabajarán diversos aspectos de las plantas desde diferentes perspectivas: la evolución, la fisiología vegetal, los ecosistemas y la sostenibilidad; todas ellas englobadas en el contexto del proyecto didáctico de "La ciencia de las plantas". Se espera que su puesta en práctica ayude a la comprensión del mundo vegetal desde un punto de vista integrado y no de forma aislada, para asegurar un aprendizaje significativo, que el alumnado pueda integrar en sus conocimientos, pueda aplicarlo en la comprensión de su entorno vital, para ser más conscientes de su importancia y trabajar para su conservación y la consecución de un futuro sostenible.
[en] On the paper I hereby present, I am going to focus on the body expression concept/notion, in particular on the relationship between hedonistic body and sensitive body. Body expression is another content to work with among Elementary Education, specifically on the Physical Education subject. It is important to discern the means that a particular person uses to obtain the desired purpose and be able to identify how our body evolves while we are carrying those means on, besides understanding the reasons of our gestures and the ways we can express our emotions. For all of this and based on the sections I have divided this paper into, I consider easy to understand the unique caracteristics of these bodies and know how to identify what the students or even ourselves are feeling anytime and the reasons for that to happen.

[es] En el trabajo que a continuación presento, voy a centrarme en la expresión corporal, más concretamente en la relación que hay entre el cuerpo hedonista y el cuerpo emocional. La expresión corporal, es un contenido más a trabajar en la educación primaria, concretamente en la asignatura de educación física. Es importante saber distinguir los medios que utiliza una persona para conseguir el fin deseado y poder identificar cómo evoluciona nuestro cuerpo mientras estamos realizando esos medios, además de entender el porqué de nuestros gestos y las maneras de expresar nuestras emociones. Para todo esto y en base a los apartados en los que he dividido este trabajo, creo que es fácil poder lograr entender la diferencia de estos cuerpos y saber identificar lo que los alumnos o nosotros mismos estamos sintiendo en todo momento y porque se produce esto.
[en] In the present End-of-Degree Project, an intervention proposal based on the Task Based Approach for the Primary Education English learning is presented. In so doing, the project has been organized into two main sections. On the one hand, it is presented a theoretical framework that gathers the most relevant theoretical and methodological aspects that define the Task Based Approach and whose main purpose is to substantiate the aspects that constitute the intervention proposal. This proposal presents the development of a radio programme whose main goal is to develop the communicative competence through interaction, encouraging student's motivation and cooperative learning at the same time.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Grado se expone una propuesta de intervención basada en el Enfoque por Tareas para el aprendizaje de la lengua extranjera Inglés en un aula de Educación Primaria. Para ello el trabajo se ha estructurado en dos partes principales. Por un lado, se presenta un marco teórico que recoge los aspectos teóricos y metodológicos más relevantes al Enfoque por Tareas y cuya finalidad principal es fundamentar los aspectos que constituyen la propuesta de intervención. En dicha propuesta se presenta el desarrollo de un programa de radio cuya finalidad principal es el desarrollo de la competencia comunicativa a través de la interacción, incentivando a su vez la motivación y el trabajo cooperativo en los alumnos.
[en] This paper focuses on the analysis of Spanish public debt. To do this, after explaining its meaning and introducing various classifications, we will analyze the main instruments of Spanish public debt issued by the Treasury: the Treasury Bills and the Bonds and Obligations of the State. Its profitability in recent years has been very low and even negative. These securities are traded in debt markets, both primary, which is where securities are issued by auction for the first time, and secondary, that market where they are negotiated later. In addition, it studies how the Spanish public debt has evolved, analyzing the causes of the rapid increase in debt since the beginning of the economic crisis of 2008 and splitting the distribution of debt among the different Public Administrations. A forecast is shown on the future debt in Spain and the problems arising from the high volume of debt are analyzed, comparing this volume with that of other countries of the European Union. Finally, a series of alternatives is proposed to reduce it.

[es] Este trabajo se centra en el análisis de la deuda pública española. Para ello, después de explicar su significado e introducir diversas clasificaciones, analizaremos los principales instrumentos de deuda pública española emitidos por el Tesoro Público: las Letras del Tesoro y los Bonos y Obligaciones del Estado. Su rentabilidad en los últimos años ha sido muy baja e incluso negativa. Estos títulos se negocian en los mercados de deuda, tanto primario, que es aquel donde se emiten mediante subasta los títulos por primera vez, como en el secundario, aquel mercado donde se negocian con posterioridad. Además, se estudia cómo ha evolucionado la deuda pública española, analizando las causas del rápido incremento de la deuda desde el inicio de la crisis económica de 2008 y desglosando el reparto de la deuda entre las distintas Administraciones Públicas. Se muestra una previsión sobre la deuda futura en España y se analizan los problemas derivados del elevado volumen de deuda, comparando dicho volumen con el de otros países de la Unión Europea. Por último, se plantea una serie de alternativas para reducirla
[en] Since the decade of sixties, Spain has been dealing with an specific tipe of terrorism known as ETA. What is more, terrorism casualties have suffered a situation of abandon for a long time. The reason of this matter was the attitude of institutions and society. As time goes by victim´s figure has been considered more important but nowadays they still have a feeling of loneliness. Therefore it´s necessary to establish new law in order to protect terrorism´s victims. They suffer the consequences of our system failures, and of those caused by the social, political and cultural context. Although much remains to be done in order to prevent the revictimization or secondary victimization.

[es] Desde la década de los 60 España se ha enfrentado a un tipo de terrorismo muy concreto, terrorismo nacionalista, por parte de la banda ETA. Las víctimas de la misma, han sufrido durante años una situación de abandono y soledad, por parte tanto de las instituciones como de la sociedad. Con el paso del tiempo la figura de la víctima ha empezado a considerarse importante, a atraer atención, y se ha evidenciado la necesidad de legislar en orden de proteger sus derechos e intereses legítimos mediante una justicia restaurativa que les ofrezca asistencia. Y es que, para la víctima, se derivan numerosas consecuencias por parte del sistema legal y del contexto social, político y cultural. Todavía queda camino por recorrer, ya que la revictimización sucesiva o segunda victimización de las víctimas de terrorismo es un fenómeno que continúa produciéndose en la actualidad.
[en] This study investigates the production and perception of epenthetic stops in Spanish speakers' acquisition of English (L2). Our main goal is to study the process by which a vowel epenthesis arises in the pronunciation of Spanish speakers, breaking English CV constructions. We will focus on vowel sound additions in different words containing the initial 
C cluster (X position). Starting from the assumption that epenthetic vowels are a production-based repair process or language "domestication", we carried out several experiments to characterize a specific type of epenthesis that we will refer to as intrusive vowel epenthesis. Finally, we will further investigate through data collection and analysis if there are any contextual conditions (cognitive or articulatory constraints) which promote the epenthesis incorporation.

[es] Este trabajo de fin de grado consiste en un análisis de la producción y la percepción de los golpes epentéticos en la adquisición del inglés (L2) por parte de hablantes de español. Nuestro objetivo principal es estudiar el proceso mediante el cual aparece una epéntesis vocálica en la pronunciación de los españoles, rompiendo las construcciones consonánticas del inglés. Nos centraremos en los momentos de adición de una vocal ante la constricción o 'cluster' 
C (posición X). Asumiendo que las vocales epentéticas son un proceso de reparación o una "domesticación" del lenguaje, llevaremos a cabo varios experimentos para caracterizar un tipo de epéntesis específica que denominaremos epéntesis vocálica intrusiva. Finalmente, investigaremos más a fondo a través de la recogida de datos y del análisis si existe alguna condición contextual (cognitiva o articulatoria) que favorezca la incorporación de la epéntesis.
[en] This Master's Thesis is focused on addressing one of the most booming active methodologies in recent years, the flipped-learning methodology, developed in response to the need to change the traditional learning system to adapt it to current needs. Its most important characteristics and elements will be presented, as well as studies carried out in Compulsory Secondary Education and Baccalaureate that show very encouraging results. This methodology, where the student is the main character, allows to attend the diversity of ways of learning that may exist in a class and supports all phases of the student's teaching-learning cycle. In order to bring all of its benefits closer to the reality of this work, a didactic unit has been designed for the subject Physics and Chemistry of the 4th year of Secondary Education, ''The rectilinear movement'', based on this active methodology. Flipping the teaching of kinematics can have many advantages, as it allows to carry out numerous exercises and dynamic activities, which would not be possible in the traditional methodology. Although this unit has not been put into practice, it has been designed so that it can be used for future applications.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster se centra en abordar una de las metodologías activas más en auge los últimos años, la metodología flipped-learning, desarrollada ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales. Se presentarán sus características y elementos más importantes, así como estudios realizados en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que muestran resultados muy esperanzadores. Esta metodología, donde el estudiante es el protagonista, permite atender a la diversidad de formas de aprender que pueda haber en una clase y apoya todas las fases del ciclo de enseñanza-aprendizaje del alumno. Con el fin de acercar todos sus beneficios a la realidad de este trabajo, se ha diseñado una unidad didáctica para la materia de Física y Química de 4° de la ESO, ''El movimiento rectilíneo'', basada en esta metodología activa. Dar la vuelta a la enseñanza de la cinemática puede tener muchas ventajas, ya que permite la realización de numerosos ejercicios y actividades dinámicas, que no serían posibles en la metodología tradicional. A pesar de que esta unidad no se ha podido poner en práctica, ha sido diseñada con el fin de que pueda servir para aplicaciones futuras.