BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] One of the classic themes of study in the research of school effectiveness is to estimate the magnitude of school effects, i.e., the weight of school on student performance. However, most studies have focused on the study of school effects for cognitive product variables, such as mathematics or language performance, ignoring socio-emotional variables such as self-concept, student attitude or behavior. This article shows the results of a study whose objectives are to estimate the magnitude of the effect of school, classroom and country for four socio-emotional variables, and to analyse the consistency of the effects among these. We carried out a multilevel study of 4 levels of analysis with data from 5,600 students from Spain and 8 Latin American countries, in 248 classrooms in 98 schools. The results suggest that school effects are very low for the socio-effective product variables and that there is little consistency among them.

[es] Uno de los temas clásicos de estudio de la investigación sobre eficacia escolar es estimar la magnitud del efecto escolar; es decir, determinar el peso de la escuela en el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, la mayoría de los trabajos se han centrado en el estudio de los efectos escolares para variables de producto cognitivo, como el rendimiento en Matemáticas o Lengua, obviando variables socio-afectivas tales como el autoconcepto, la actitud del estudiante o su comportamiento. En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyos objetivos son estimar la magnitud del efecto escolar, de aula y de país para cuatro variables socio-afectivas, así como analizar la consistencia de los efectos entre las mismas. Para ello, se realizó un estudio multinivel de 4 niveles de análisis con datos de 5.600 estudiantes de 9 países iberoamericanos, en 248 aulas, de 98 escuelas. Los resultados apuntan a que los efectos escolares son muy bajos para las variables de producto socio-efectivo y que hay escasas consistencias entre ellas.
[en] Manuel Acién Almansa had been a pioneer researcher in Medieval Studies in Spain, since he playeda decisive role in the integration of al-Andalus into this academic field. Given his ability to revive thehistoriographical debate on Andalusian society characterization, he must also be considered as a realinnovator of Andalusian studies. In this paper I analyse his professional career in the context of the renewalof the aforementioned studies. I also make an assessment of the historiographical projection of his ideas,reviewing both the trends that have welcomed his proposals and the critical reactions to such proposals.

[es] Manuel Acién Almansa fue un investigador pionero del Medievalismo español, ya que contribuyó deforma decisiva a la integración del estudio de al-Andalus en dicho ámbito académico. Asimismo, susaportaciones lo convierten en un auténtico renovador de los estudios andalusíes, como revela su capacidadpara reactivar el debate historiográfico sobre la caracterización de la sociedad andalusí. En este artículose elabora un análisis de su trayectoria en el marco de la renovación de dichos estudios y se realiza unavaloración de la proyección de sus ideas, revisando tanto las tendencias que han acogido de manera favo-rable sus propuestas como las reacciones de los sectores que han desarrollado valoraciones más críticas.
[en] rtificial intelligence (AI) is generating new controversies, opportunities andchallenges in medical education. This study evaluates the ability of artificial intelligence (AI)versions ChatGPT-3 and GPT-4 to answer MIR exam questions of the entrance exam in thespecialized training in Spain, comparing performance between the 2022 and 2023 exams.Methodology: A descriptive cross-sectional study was conducted, using GPT-4 to answer the 210questions of the MIR 2023 exam, comparing the results with those of ChatGPT-3 in the MIR 2022exam. Statistical analysis was used to determine the percentage of correct answers according tospeciality, type of question, and question content.Results: GPT-4 achieved 173 correct answers out of 210 questions, a higher performance thanChatGPT-3, which obtained 108 correct answers in the previous exam. A marked improvementwas observed in specialties such as Rheumatology, Paediatrics, Geriatrics and Oncology, althoughsome fields such as Pneumology and Ophthalmology showed less progress or even lower results.Conclusion: GPT-4 demonstrated better performance compared to ChatGPT-3, indicatingadvances in AI data processing and analysis, as well as in its contextual understanding andapplication of medical knowledge. However, the article emphasizes the importance of recognisingthe limitations of AI and the need for a critical approach in medical education

[es] Introducción: La inteligencia artificial (IA) está generando nuevas controversias, oportunidades y riesgos en la educación médica. Este estudio evalúa la capacidad de las versiones de inteligencia artificial (IA) ChatGPT-3 y GPT-4 para responder a las preguntas del examen de acceso a la formación médica especializada MIR en España, comparando el rendimiento entre las convocatorias de 2022 y 2023. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo transversal, utilizando GPT-4 para responder a las210 preguntas del examen MIR 2023, comparando los resultados con los de ChatGPT-3 en el examen MIR 2022. Se utilizó análisis estadístico para determinar el porcentaje de acierto en función de la especialidad, tipo de pregunta y contenido de la misma. Resultados: GPT-4 consiguió 173 aciertos de un total de 210 preguntas, rendimiento superior al deChatGPT-3, que obtuvo 108 aciertos en el examen de la convocatoria anterior. Se observó una mejora notable en especialidades como Reumatología, Pediatría, Geriatría y Oncología, aunque algunos campos como Neumología y Oftalmología mostraron menos progreso o incluso resultados inferiores. Conclusión: GPT-4 demostró un mejor rendimiento en comparación con ChatGPT-3, indicando avances en el procesamiento y análisis de datos por parte de la IA, así como en su comprensión contextual y aplicación de conocimientos médicos. Sin embargo, se enfatiza la importancia de reconocer las limitaciones de la IA y la necesidad de un enfoque crítico en su uso en educación médica
[en] ABSTRACT This study compared the knowledge of nurses at the Dr. Enrique Tejera Adult Emergency City Hospital before and after participating in an educational program on nursing care to patients with organ failure who receive blood products relating to: care nursing before, during and after administration, with a sample of 20 nurse practitioners. The research was performed between 2007 and 2008 in the city of Valencia, Carabobo, Venezuela. The research design was quasi-experimental for a single pre-test and post-test group. Data collection was through a questionnaire of 41 multiple choice questions and the results obtained showed that the implementation of the educational program increased significantly (p <0.001) the knowledge of nurses regarding nursing care in the administration of blood products to patients with multiple organ failure in relation to care before, during and after administration of the same. The results conclude that the implementation of the educational program on the administration of blood products in health institutions is beneficial to provide, reaffirm and expand knowledge of nursing staff on duty.

[es] La presente investigación comparó el conocimiento que poseen las enfermeras de la Emergencia de Adultos de la Ciudad Hospitalaria Dr. Enrique Tejera antes y después de participar en un programa educativo sobre los cuidados de enfermería a pacientes con falla multiorgánica que reciben hemoderivados referidos a: cuidados de enfermería antes, durante y después de la administración del mismo, a través de una muestra de 20 enfermeras de atención directa. Esta investigación se desarrolló entre el año 2007 y 2008, en la ciudad de Valencia, Estado Carabobo, Venezuela. El diseño de la investigación corresponde al tipo cuasi-experimental con un solo grupo pre-test y post-test; la recolección de los datos se realizó mediante un cuestionario de 41 preguntas de opción múltiples; los resultados obtenidos demostraron que la aplicación del programa educativo incrementó significativamente (p < 0,001) el conocimiento de las enfermeras en relación a los cuidados de enfermería en la administración de hemoderivados a pacientes con falla multiorgánica referidos a: cuidados antes, durante y después de la administración de los mismos. Los resultados permiten concluir que la aplicación del programa educativo en las instituciones de salud, sobre la administración de hemoderivados, es beneficioso para proporcionar, reafirmar, y ampliar los conocimientos del personal de enfermería en servicio.
[en] This research describes the Community Fans-Cityville (N=110) depending on the variables sex, time dedicated to the game, level reached and money invested. It also identifies the three player profiles associated with the given motivations to remain in the game, the prioritized objectives in the game and the alleged reasons to interact with other players: a) utilitarian-addictive, b) recreational-collaborative learning, and c) prosocial. Among the results it is observed that the players have fun interacting online and collaborating with others to grow their cities, they are happy playing and sharing hobby. Almost half play between 3-6 hours a day in CityVille and, although you could play without spending money, almost half spend an average of $8 monthly to advance faster. Men are more utilitarian, seek to reach the highest level and only interact with others to gain and win; Unlike women who prioritize collaborative and prosocial entertainment, they value the exchange of strategies, mutual collaboration and the opportunity that the game offers to broaden their network of contacts and friendships.

[es] Esta investigación describe la comunidad Fans-CityVille (N=110) en función de las variables sexo, tiempo dedicado al juego, nivel alcanzado y dinero invertido. Asimismo, identifica los tres perfiles de jugador virtual asociados con las motivaciones esgrimidas para permanecer en el juego, los objetivos priorizados en el mismo y las razones alegadas para interactuar con otros jugadores: a) utilitarista-adictivo, b) aprendizaje lúdico-colaborativo, y c) prosocial. Entre los resultados se observa que los usuarios juegan para divertirse interaccionando online y colaborando con otros para hacer crecer sus ciudades en CityVille, son felices jugando y compartiendo afición. Aproximadamente la mitad juega entre 3-6 horas diarias y, aunque se podía jugar sin gastar dinero, casi la mitad invertía una media de 8$ mensuales para avanzar más rápido. Los hombres se muestran más utilitaristas, buscan alcanzar el máximo nivel y solo interactúan con otros jugadores para obtener beneficios y ganar; a diferencia de las mujeres que valoran el aprendizaje derivado de este entretenimiento colaborativo y prosocial, ponderan más el intercambio de estrategias, la colaboración mutua y la oportunidad que les brinda el juego para ampliar su red de contactos y amistades.
[en] When approaching the study of the literary image of Carlos V, the stories of heroic order that exalt his greatness are numerous. However, the Argentine writer Mujica Láinez, in Un novelista en el Museo del Prado, reflects not only that, but also his own melancholic temperament through Titian's Charles V in the Battle of Mühlberg, the emperor's most emblematic painting. In the final tale of his latest novel, César intends to fight the most important battle of his life, the one for which he prepared in the remote Extremadura monastery of Yuste. He faces a difficult enemy, but not impossible to defeat. A brief journey in search of eternal glory, in which melancholy is the guiding element so that painting and poetry are founded, giving rise to a very wise portrait of the one who was emperor of the world in the 16th century.

[es] Al abordar el estudio de la imagen literaria de Carlos V, son cuantiosos los relatos de orden heroico que exaltan su grandeza. Sin embargo, el escritor argentino Mujica Láinez, en Un novelista en el Museo del Prado, refleja no sólo eso, sino también su propio temperamento melancólico a través del Carlos V en la batalla de Mühlberg de Tiziano, la pintura más emblemática del emperador. En el cuento final de su última novela, el César pretende librar la batalla más importante de su vida, aquella para la que se preparó en el remoto monasterio extremeño de Yuste. Se enfrenta a un enemigo difícil, pero no imposible de vencer. Un breve recorrido, en busca de la gloria eterna, en el que la melancolía es el elemento conductor para que pintura y poesía se fundan, dando lugar a un retrato muy acertado del que fue emperador del mundo en el siglo XVI.
[en] ABSTRACT: The aim of this study was to analyze and describe the current si- tuation of quality in sports management organizations of Spanish sports fa- cilities. Out of a total of 5,065 registered under the national code of econo- mic activities 9311, a detailed study of each of the organizations was carried out through systematic observation, to finally select 35 organizations with quality certification ISO9001, ISO14001, OHSAS 18001and EFQM. The results show a low quality implantation in the management organizations of sports facilities, being the certifications with greater implementation the quality management system (ISO 9001) and environmental management system (ISO 14001).

[es] El objetivo de este estudio fue analizar y describir la situación actual de la calidad en las organizaciones deportivas de gestión de instala- ciones deportivas españolas. De un total de 5.065 registradas bajo el código nacional de actividades económicas 9311, se procedió al estudio pormenori- zado de cada una de las organizaciones a través de la observación sistemática, para finalmente seleccionar a 35 organizaciones con certificación de calidad ISO9001, ISO14001, OHSAS 18001y EFQM. Los resultados muestran una escasa implantación de calidad en las organizaciones de gestión de ins- talaciones deportivas, siendo las certificaciones con mayor implantación, el sistema de gestión de calidad (ISO 9001) y el sistema de gestión medioam- biental (ISO 14001).
[en] ABSTRACT: This study aimed to determine the prevalence of self-reported chronic noncommunicable diseases and their correlation with stress among nursing staff in the surgical block. Analytical study, sectional, with a quantitative approach, which data collection was carried out from a socio-demographic questionnaire and the Job Stress Scale. It was identified that 68.6% of workers denied having chronic noncommunicable diseases, while 12.9% reported obesity, 4.3%, high blood pressure and 2.9%, depression. About the stress level, it was found that 51.4% had intermediate level, 30%, high level and 18.6%, low level. It was concluded that there was no correlation between self-reported chronic noncommunicable diseases and the stress level.

[es] Este estudio tuvo como objetivo determinar la prevalencia de enfermedades crónicas no transmisibles autoreferidas y su correlación con el estrés entre los trabajadores de enfermería de unidades quirúrgicas. Estudio analítico, transversal, con enfoque cuantitativo, cuya colecta de datos se llevó a cabo a partir de un cuestionario sociodemografico y de la escala Job Stress Scale. Se identificó que 68.6% de los trabajadores negó tener enfermedades crónicas no transmisibles, mientras que el 12,9% informó obesidad, 4,3%, presión arterial alta y 2,9%, depresión. En cuanto al nivel de estrés, se encontró que 51,4% tenía nivel intermedio, 30%, nivel alto y 18,6, nivel bajo. Se concluyó que no hubo correlación entre la autorreferencia de enfermedades crónicas no transmisibles y el nivel de estrés.
[en] The concept of "silence" occurs in different philosophical and religious traditions such as the gnostics, Proclus, Dionysus the Aeropagite, etc., within a context of apophatic theology, the silence is the way to talk about the Principle that transcends, in an absolute way, any adjective or attribute. The subsequent "emptying" or "abolishing" any metaphysical discourse, can be solved through the angel as the "naming" of the Unnamed. This article will also deal on the relation of zoroastrianism with the Divine Names.

[es] La noción de silencio es utilizada por diversas tradiciones filosóficas y religiosas (gnósticos, Proclo, Dionisio Aeropagita…) en un contexto de teología apofática: el silencio es una forma de hablar del Principio que trasciende de manera absoluta cualquier calificativo o atributo. Ante esta situación de vaciamiento y anulación de todo discurso metafísico, la figura del ángel se nos presenta como el nombramiento de lo que no tiene nombre. Se hace también una cala en el zoroastrimo como afirmación de la sustantividad de los nombres divinos.
[en] The conquest of America (1492-1550) is a deeply contested topic that still generates controversy due to the violence it entailed and the magnitude of its consequences. This study analyzes how different narratives about the Spanish Conquest of America present in history education resources used in Spain and Colombia represent the violence intrinsic to this event. Data was analyzed through narrative and discursive theory. Four main narratives were identified: a Narrative of Encounter, a Narrative of Modernity, a Narrative of Domination, and a Narrative of Devastation.Each one explains the Conquest and frames the violence in a different way. The authors argue that understanding how historical narratives represent violence is essential to foster peace building through history education.

[es] La conquista de América (1492-1550) es un tema profundamente polémico que aún genera controversias por la violencia que conllevó y por la magnitud de sus consecuencias. Este estudio analiza cómo diferentes narrativas sobre la Conquista de América presentes en materiales educativos de historia utilizados en España y en Colombia, representan la violencia intrínseca a este proceso histórico. A través de un análisis narrativo y discursivo se identificaron cuatro narrativas principales: una narrativa de encuentro, una narrativa de modernidad, una narrativa de dominación y una narrativa de devastación. Cada una explica la conquista y enmarca la violencia de manera diferente. Los autores plantean que comprender cómo las narrativas históricas representan la violencia es fundamental para promover la construcción de culturas de paz desde la enseñanza de la historia.
[en] This article makes a brief presentation of the "XI Teacher Training Conference: Europe and teaching quality; convergence or education reform?". It intends to show the principal themes of debate about Euripean Higher Education from a critical perspective.

[es] En este artículo se hace una breve presentación del "XI congreso de Formación del Profesorado: Europa y calidad docente ¿Convergencia o reforma educativa?" Con él se pretende aproximar al lector, desde una perspectiva crítica, a los principales temas de debate en torno al Espacio Europeo de Educación Superior.
[en] Abstract Over time urban spaces are social meeting places where housing has spread to their streets as part of this. What is currently happening with teens? Is the problem of education have not instilled the values to respect the heritage? Are we forgetting the meaning of the city in our social relations? or does the new stage technology is changing our habits? This article will make a slight approach to the current problem with young people with "Vandalism." Are left exposed the independent variables of the problem in question as a starting point for a deeper investigation. Through a study of social customs in urban areas, both in Andalusia and elsewhere, is to create awareness that the city is our habitat, but on a larger scale and that should take care to preserve our heritage. Relying on the new change that is occurring in the plastic arts education with the introduction of visual culture, it will make a practice to learn to live the urban space.

[es] Resumen A lo largo de los tiempos los espacios urbanos han sido lugares de reuniones sociales donde la vivienda se ha extendido hasta sus calles formando parte de esta. ¿Qué está pasando actualmente con los adolescentes? ¿Es problema de la educación no haber inculcado los valores para respetar el Patrimonio? ¿Se está olvidando el sentido de lo urbano en nuestras relaciones sociales? o ¿la nueva etapa tecnológica está cambiando nuestras costumbres? En este artículo se va a hacer un leve planteamiento del problema actual que tienen los jóvenes con "El Vandalismo". Se dejan expuestas las variables independientes del problema en cuestión como inicio para una investigación con más profundidad. A través de un estudio de las costumbres sociales en los espacios urbanos, tanto andaluzas como de otros lugares, se pretende crear consciencia de que la ciudad es nuestro hábitat pero a mayor escala y que se debe de cuidar para poder preservar nuestro patrimonio. Apoyándonos en el nuevo cambio que se está produciendo en la educación de las artes plásticas con la introducción de la cultura visual, se va a realizar una práctica para aprender a vivir el espacio urbano.