BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The European Union does not offer any legal framework for the protection of animals kept in circuses that would apply in Germany and the national provisions are too feeble to guarantee sufficient protection for animals kept in circuses. Furthermore, different from many other EU Member States, Germany does not prohibit or limit the use of wild animals in circuses. This is in spite of the fact that the majority of Germans are against exhibiting wild animals in circuses. Therefore, many Germany municipalities find their own ways to avoid circuses with wild animals in their territories.

[es] La Unión Europea no ofrece ningún marco jurídico para la protección de los animales en los circos. Si dicho marco jurídico existiera se aplicaría en Alemania, donde, por lo demás, las disposiciones nacionales no garantizan una protección suficiente de los animales en los circos. Además, a diferencia de muchos otros Estados Miembros de la UE, Alemania no prohíbe ni limita el uso de animales salvajes en los circos. Esto es a pesar del hecho de que, la mayoría de los alemanes, están en contra de exhibir animales salvajes en los circos. Por lo tanto, muchos municipios alemanes adoptan medidas propias para evitar que haya circos con animales salvajes en sus territorios.
[en] As a result of previous research, the Creative Decoding Tool (CDT) is developed. An online survey that measures the core competencies in the creative processes of designers, and it is useful as a tool to encourage personal reflection. Also, the CDT provides a valuable database of students and design professionals from around the world. This paper analyzes the first collected sample, composed of 599 individuals. The preliminary results confirm the existence of significant differences in the competences scores according to sociodemographic characteristics. It also shows the convenience of carrying out new analyzes as the database grows

[es] Fruto de investigaciones previas, se desarrolla la Creative Decoding Tool (CDT), una encuesta online que mide una serie de competencias centrales en los procesos creativos de los diseñadores y que resulta útil como herramienta para fomentar la reflexión personal. Además, la CDT proporciona una valiosa base de datos sobre estudiantes y profesionales del diseño de todo el mundo. El presente artículo analiza la primera muestra recogida, compuesta por 599 individuos. Los resultados preliminares permiten constatar la existencia de diferencias significativas en las competencias en función de características sociodemográficas y señalan la conveniencia de realizar nuevos análisis conforme la base de datos vaya aumentando.
[en] There is a long history in the United Kingdom of local people doing archaeology and history for themselves in their own local communities. The earliest local archaeology societies were formed in the 1840s, university classes in archaeology were run for part-time adult students from the 1930s, local metal detecting groups began in the 1960s and national lottery funding has been given to local heritage projects since the 1990s. The attitude of professional archaeologists to these local groups has varied from partnership and support to outright hostility. This paper will look at the importance of archaeology for local communities, how it has developed and changed and how the professional sector has responded. It will cover the latest efforts by the CBA to support community engagement with local heritage.

[es] Existe una larga tradición en el Reino Unido de grupos locales dedicados por su cuenta a la arqueología y la historia en sus propias comunidades. Las primeras sociedades arqueológicas loca les se formaron hacia 1840; cursos universitarios sobre arqueología para adultos se iniciaron hacia 1930; los grupos dedicados a la detección de metales empiezan a funcionar hacia 1960, y la National Lottery otorga financiación a proyectos de patrimonio local desde la década de los noventa del siglo pasado. La actitud de la arqueología profesional hacia estos grupos locales ha ido variando desde la colaboración y el apoyo hasta, directamente, la hostilidad. En esta aportación se prestará atención a la importancia de la arqueología para las comunidades locales, cómo se ha desarrollado y modificado y cómo ha respondido a ello el sector profesional. También abordará los últimos esfuerzos realizados por el Council of Bristish Archaeology para apoyar la implicación de las comunidades con el patrimonio local.
[en] This study looks further into bullying in children's (aged 8-14) football, listening to families and coaches from different contexts, characteristics and sports levels. Focus groups are developed so that both families and coaches can think about the main factors associated with the detection of bullying, the problems it may cause, and how to prevent it, speaking from their own experiences and personal lives. The findings revealed that families and coaches consider that bullying in children's football is a serious problem that needs to be addressed. They all agree on the fact that they lack information about how to detect, prevent and address bullying. However, participants tend to trivialize the problem somehow. The findings enable us to identify which factors have families and coaches more concerned and can be used to help to detect and prevent bullying based on real problems exposed.

[es] Este estudio profundiza sobre bullying en el fútbol infantil (8-14 años) dando voz a las familias y los entrenadores de clubs de distintos contextos, características y niveles deportivos. Por ello, se desarrollan grupos focales para que ambos reflexionen sobre los principales factores asociados a su detección, problemática y prevención, a partir de sus experiencias y vivencias personales. Los principales resultados muestran que familias y entrenadores consideran el bullying en el fútbol infantil como un problema importante y necesario de atender. Todos coinciden en afirmar que no disponen de suficiente formación para su detección, ni de estrategias de prevención y tratamiento. Sin embargo, también se constata cierta banalización del problema por parte de los participantes en el estudio. Los resultados permiten identificar los factores que más preocupan a las familias y a los entrenadores, para poder orientar su detección y prevención a partir de los problemas reales planteados.
[en] This project appears like a solution to the problem appeared by the implantation of the clinical station of work, and-CAP, in the centres of primary attention of the service of primary attention of the population of l' Hospitalet del Llobregat. The developed solution is an application Web that provides the required functionality to carry out the control of the computer science equipment as well as the management of the incidences. This application Web is focused to the personnel of attention to the user of the centres named previously with the supervision of the department of Information systems of each service of primary attention.

[es] Este proyecto se presenta como una solución al problema aparecido por la implantación de la estación clínica de trabajo, e-CAP, en los centros de atención primaria del servicio de atención primaria de la población de l'Hospitalet del Llobregat. La solución desarrollada es una aplicación Web que proporciona la funcionalidad requerida para llevar a cabo el control del equipo informático así como la gestión de las incidencias. Esta aplicación Web está enfocada al personal de atención al usuario de los centros nombrados anteriormente con la supervisión del departamento de Sistemas de Información de cada servicio de atención primaria.
[en] Preparing teacher candidates for teaching in the 21st century is a great challenge for universities. Teacher training programs must provide trainees with both theoretical and practical knowledge and opportunities for developing professional competences in the digital world. The aim of this study is to explore the perceptions of a group of pre-service teachers from a Catalan university on whether their training program and internship enabled them to develop their digital teaching competence. While developing this study, we deployed various qualitative and quantitative instruments of data collection and analysis. Results reveal there are weaknesses in their current training practices but also suggest that a process of change is taking place.

[es] Preparar a futuros docentes para la enseñanza en el siglo XXI es un gran desafío para las universidades. Es fundamental que los programas de formación integren conocimientos teóricos y prácticos y ofrezcan oportunidades para el desarrollo de la competencia profesional en un mundo digital. Nuestro estudio tiene como objetivo explorar las percepciones de un grupo de docentes en formación con respecto a si sus estudios de grado, les han permitido desarrollar su competencia digital docente; para ello, se utilizaron varios instrumentos cualitativos y cuantitativos de recogida y análisis de datos. Los datos muestran debilidades en su proceso de formación, pero también sugieren un incipiente proceso de innovación y cambio.
[en] This article challenges the main assumptions of public choice theory in education by analyzing the functioning of market mechanisms and the educational offer and demand dynamics in Chile - the country that has adopted quasimarket policies in education for a longer period and at a larger scale. In analytical terms, the article relies on the work on school choice and education markets developed by Stephen Ball, as well as on the conceptual framework developed by the same author most recently to understand the logics of action of schools in local educational spaces and the 'enactment' of education policy.

[es] El artículo cuestiona las asunciones de la teoría de la elección pública en educación mediante el análisis del funcionamiento de los mecanismos de mercado y de las dinámicas de oferta y demanda educativa en Chile - el país del mundo que ha adoptado políticas de cuasi-mercado educativo por un período más largo y a mayor escala. En términos analíticos, el artículo se basa en el trabajo sobre mercados educativos y elección escolar de Stephen Ball, así como en el marco conceptual desarrollado por este mismo autor para entender, por un lado, las lógicas de acción de la oferta educativa en espacios educativos locales y, por el otro, el 'enactment' (o la recontextualización) de políticas educativas.
[en] The objectives of the present study were: 1st investigate if a verbal and demonstrative intervention at the moment discriminated as T2 promoted changes in coping strategies when compared to the T1 moment, 2nd investigate the behavior of the perception of efficacy after a verbal and demonstrative intervention at the time T2, 3rd to verify if the scores attributed in the proof of figures at time T2 were higher when compared to T1 moment. Methodology: 23 synchronized swimming athletes, participants in two different synchronized swimming tournaments, here described as Time one (T1) and Time two (T2), were assessed. Results: The results found in the 10 tested pairs (-2.40 < t(22) < 0.31) indicate a difference only on the subdimension "Direct Action" (XT1 = 18.57; XT2 = 19.65) and were statistically different (p < 0.05), before and after educational intervention. There was high intensity in CO (XT1 = 65.04; XT2 = 67.61) and a discreet intensity reduction in WO (XT1= 40.52; XT2 = 40.26) in T2, what may suggest a great tendency to high intensity CO after intervention. Most part of the athletes reported a better efficiency perception influenced by the verbal intervention in T2. Conclusion: Although it is not possible to accredit these results only to the educational intervention, we consider that programs as this may contribute to the usage of cognitive and behavioral strategies once they provide a larger resources repertoire the athletes.

[es] Los objetivos del presente estudio fueron: 1° investigar si una intervención verbal y demostrativa, en el momento discriminado como T2, promovió cambios en las estrategias de enfrentamiento (coping) cuando comparado al momento T1; 2° investigar el comportamiento de la percepción de eficacia después de una intervención verbal y demostrativa en el momento T2; 3° verificar si las notas atribuidas en la prueba de figuras en el momento T2 fueron más altas cuando comparadas al momento T1. Metodología: 23 atletas de natación sincronizada participado de dos torneos diferentes de natación sincronizada, descrito como Tiempo uno (T1) y el Tiempo dos (T2). Resultados: Los resultados en 10 pares probados (-2.40 < t(22) < 0.31) tenia unica diferencia en el promedio de sub dimensión "acción directa" (XT1 = 18.57; XT2 = 19.65) y ha demostrado ser diferentes (p < 0.05), antes y después de la intervención educativa. Tuvo una mayor intensidad de AO (XT1 = 65.04; XT2 = 67.61), y una liger reducción en la intensidad de EO (XT1= 40.52; XT2 = 40.26) T2, lo que indica una tendencia a una mayor intensidad de OA después de la intervención. Muchos de los atletas reportaron una mayor percepción de la eficacia de la intervención verbal en el momento T2. Conclusión: No es posible atribuir este resultado sólo la aplicación de esta intervención educativa, considere la posibilidad de este tipo de programas contribuye a un mayor uso de estrategias cognitivas y comportamiento proporcionar mayores recursos repertorio de estos atletas.
[en] The aim of this article is to explore the relationship between physical education and learning the English language through the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach, implemented through the Mou-te i aprèn ['Move yourself and learn'] programme. With regard to physical education it is based on the methodology of direct instruction: pure global, progressive analysis

[es] El programa Mou-te i aprèn de aprendizaje integrado de contenidos de educación física y lengua inglesa se inició durante una licencia de estudios concedida por el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya el curso 2007-2008. El objeto de estudio de la investigación es la relación entre la educación física y el aprendizaje de la lengua inglesa. Se utiliza el enfoque educativo AICLE para la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa. En relación a la educación física se fundamenta en la metodología de instrucción directa: global pura, análisis progresivo y análisis secuencial, implementada con estrategias de aprendizaje cooperativo. La educación física es una forma diferente y excelente de aprender el lenguaje. La combinación de las diferentes metodologías y técnicas resultan muy efectivas para mejorar el lenguaje, la motricidad y la salud al mismo tiempo.
[en] This project comes up from the necessity of correcting musical scores in MusicXML format that were created from OMR, Optical Music Recognition. The user uploads to the application a MusicXML file along with one or more images of the score that will be used as a ground truth to review the musical piece. Then, the group of images that have been uploaded are shown along with a set of measures that are established by the MusicXML file.You can freely navigate between the different images that were uploaded and the set of measures that exist. Using a toolbar, the user can add, modify or remove: notes, accidentals, rests... and change characteristics of the measure: key signature, clef and time signature. Finally, when the score is corrected, the user can download a new MusicXML file with all the changes that were made.

[es] Este proyecto surge de la necesidad de corregir partituras musicales en formato MusicXML creadas a partir de Optical Music Recognition (OMR). El usuario sube a la aplicación un archivo MusicXML junto con una o varias imágenes de la partitura que usará como ground truth para revisar la pieza musical. A continuación, se muestra el grupo de imágenes que se hayan subido junto con un conjunto de compases establecidos por el archivo MusicXML. Se puede puede navegar libremente entre las diferentes imágenes que haya subido y los diferentes grupos de compases existentes. Usando una barra de herramientas, el usuario puede añadir, cambiar o eliminar: notas, accidentes, silencios... y cambiar características del compás: armadura, clave y signatura de tiempo. Finalmente, cuando se haya terminado de corregir la partitura, el usuario puede descargarse un nuevo archivo MusicXML con todos los cambios que haya hecho previamente.
[en] The Geography Department of the University of NewcastleUpon-Tyne (England), with de support of the Commonwealth Geographical Bureau, organized the seminar on Gender an Development that took place from the 16th to the 21 st of April of 1989 in Newcastle. For that seminar more that eighty social researches and professors were presents, most of them in the field of geography and coming from countries members of the Commonwealth. The increasing interest shown for studies of gender was reflected in the large number of exposés: about forty. The central discussion theme was the role of women in agriculture and in rural development, and from this theme aspects like the following were dealt with: rural resources, formal and informal sectors of economy, human settlements, migrations and colonization and the perceptions of change.

[es] El Departamento de Geografia de la Universidad de NewcastleUpon-Tyne (Inglaterra), organizó bajo el auspicio del Commonwealth Geographical Bureau el seminario Género y Desarrollo, celebrado en Newcastle los días 16-21 de abril de 1989. El seminario reunió a mas de ochenta investigadores sociales y docentes, en su mayoria pertenecientes al campo de la geografia y procedentes de paises miembros de la Commonwealth. El interés creciente por los estudios del género quedó reflejado en el gran número de ponencias presentadas, unas cuarenta. El tema central de discusión fué el papel de la mujer en la agricultura y en el desarrollo rural, en torno al cual se trataron aspectos como: los recursos rurales, los sectores formal e informal de la economia, los asentamientos humanos, las migraciones y la colonización y las percepciones del cambio.
[en] Reproduction theories have been dominants in sociology of education since 60's, in structuralism or culturalism side. Against these theories, economy of education introduced the concept of calculating individual and the sociologist Boudon introduced the theory of rational action to explain the role of individual choice in the construction of educational systems. The aim of this article is to explore the possibilities and weakness of both points of view analysing the segregation of secondary school in two tracks, academic and vocational. We try to synthesise a theoretic approach to understand the origin and development of these two tracks.

[es] Las teorías de la reproducción han sido dominantes en la sociología de la educación desde la década de los años sesenta, en sus diferentes corrientes, más estructuralistas o más culturalistas. En contraposición a estas teorías, se introdujo desde la economía de la educación la acción calculadora del individuo, o desde sociólogos, como por ejemplo Boudon, la teoría de la acción racional para explicar la construcción de los sistemas educativos a partir de la elección de los individuos. En este artículo se pretende explorar las posibilidades y las limitaciones de estas dos perspectivas a la hora de analizar la segregación de la enseñanza secundaria entre la vía académica y la vía profesional, para avanzar en una propuesta de síntesis de las claves teóricas para entender el origen y el desarrollo de estas dos vías.
[en] We have used fourteen ecological traits of the macroinvertebrates present in the stomachs of the stickleback to try to obtain information on it's feeding behaviour in the upper part of the Miño basin (NW Spain). To this end, a principal components analysis was carried out, using the level of affinity of the taxa for the different categories of the traits through a fuzzy codification process. The results show that the stickleback is a bottom-feeder that feeds basically on benthic prey, but can also consume terrestrial prey on the surface, the Chironomid larvae being the most abundant prey (constituted 59.66% of the total). This species exhibited a generalist behaviour concerning some of the ecological traits of the prey (ex. 'substratum', 'aggregation tendency', 'trajectory on the substratum and in the drift', 'agility' or 'body flexibility'). In other cases it showed a clear preference for prey with certain characteristics, such as taxa typical of areas where the velocity of the current is null or low (trait 'current velocity') or taxa available in the drift during daylight (trait 'daily drift behavior'). The results obtained show that this type of analysis could be used on other bottom-feeder species, thus providing a more ecological approach to feeding studies.

[es] Hemos utilizado catorce rasgos ecológicos ("traits") de los macroinvertebrados presentes en los estómagos del espinoso para intentar obtener información sobre su comportamiento alimentario en la cuenca alta del Miño (NO España). Para ello se ha realizado un análisis de componentes principales utilizando el grado de afinidad de los taxones por las diferentes categorías de los rasgos mediante un procedimiento de codificación difusa. Los resultados muestran que el espinoso es un comedor de fondo que se alimenta básicamente de presas bentónicas, pero que también puede consumir presas terrestres en superficie, siendo los Quironómidos en estado de larva las presas más abundantes (constituyeron el 59.66% del total). Esta especie presentó un comportamiento generalista en cuanto a alguno de los rasgos ecol'ogicos de las presas (ej. rasgos 'substrato', 'tendencia de agregación', 'trayectoria en el substrato y en la deriva', 'agilidad' o 'flexibilidad corporal'), mientras que en otros casos mostr'o una clara preferencia por presas con ciertas características, como por ejemplo taxones típicos de zonas donde la velocidad de corriente es nula o baja (rasgo 'velocidad de corriente') o taxones disponibles en la deriva durante las horas de luz (rasgo 'comportamiento diario de la deriva'). Los resultados obtenidos demuestran que este tipo de análisis podría ser empleado en otras especies de peces bentófagos, proporcionando un enfoque más ecológico a los estudios de alimentación.