BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper concentrates on archaeology survey methodology of Iron Agen sites in the ?rea of Alc?ntara (C?ceres). A traditional intensive survey method proved to be inappropiate to this particular case, due to the strong contrats in the geographie surroundings and the poor visibility in the ground covered with jaras of the riverside ?reas, where hill-forts were more likely to be located. Consequently, different information collecting techniques were adopted, together wirh guided selective survey and ramdom sampling.

[es] En este trabajo se expone el conjunto metodol?gico de prospecci?n adoptado para conocer los asentamientos de la Edad del Hierro en la comarca de Alc?ntara (C?ceres). Los fuertes contrastes del medio geogr?fico y la poca visibilidad en las zonas cubiertas de jarales imped?an llevar a cabo un proyecto de prospecci?n intensiva tradicional debido a las dificultades que las zonas de riberos, las m?s propicias para localizar los castros, opon?an a ello. Para solucionarlo se adoptaron diferentes t?cnicas de informaci?n que se completaron con la prospecci?n selectiva guiada y el muestreo aleatorio.
[en] Social Sciences involve the daily life of an adult person. They are in the values of a society, the economy, maps, weather, atmospheric phenomena, history, etc. However, how much importance is given to Social Sciences in Early Childhood Education? Not too much, because literacy and logical mathematics prevail over Social Sciences, but... why not unite them interdisciplinary? This TFG includes a Didactic Unit which introduce geography in infant education, through interdisciplinary work between subjects, taking as a starting point a children's adaptation of the novel Around the World in 80 Days. The TFG starts with a theory point which explains the importance given to Social Sciences in the LOMLOE, it also explains the different ways of teaching Social Sciences in Early Childhood education and the interdisciplinary work of the S.S. with Literature and ICT. Next, there are a project of twenty activities based on active and innovative methodologies that tries to bring geography closer to students in a significant way using new technologies and literature as the main teaching resource. Finally, there are reflections on the achievement of objectives and the limitations of the TFG.

[es] Las ciencias sociales envuelven todos los aspectos que rodean a la vida cotidiana de una persona adulta. Est?n presentes en los valores de una sociedad, la econom?a, los mapas, el tiempo, los fen?menos atmosf?ricos, la historia, etc?tera. Sin embargo, ?Cuanta importancia se les concede a las ciencias sociales en las aulas de Educaci?n Infantil? La respuesta es poca, ya que en esta etapa priman la lectoescritura y las l?gico-matem?ticas sobre las ciencias sociales, pero? ?por qu? no ir m?s all? y unirlas interdisciplinarmente? Este TFG recoge una propuesta did?ctica que pretende introducir las ciencias sociales, en concreto la geograf?a, en el aula de infantil a trav?s de un trabajo interdisciplinar entre asignaturas tomando como punto de partida una adaptaci?n infantil de la novela La vuelta al mundo en 80 d?as. Para ello, se presenta un marco te?rico en el que se analiza la importancia concedida a las ciencias sociales en la actual ley LOMLOE, las diferentes formas de ense?anza de las ciencias sociales con respecto al espacio y los valores en Educaci?n Infantil y el trabajo interdisciplinar de las mismas con la literatura y las TIC. Seguidamente se expone un proyecto de veinte actividades basadas en metodolog?as activas e innovadoras que pretenden acercar la geograf?a de una manera significativa al alumnado de infantil utilizando las nuevas tecnolog?as y la literatura como principales recursos de ense?anza. Finalmente se incluyen unas reflexiones finales sobre la consecuci?n de objetivos y las limitaciones existentes en el TFG.
[en] This article aims, through a detailed and thorough analysis of all the laws and official texts that have regulated Spain?s education system since 1857, to analyse and to understand, as far as possible, why we have been keeping, for a one hundred and fifty three years term, the situation of marginalization and despair that rural schools are suffering in our country, Is it maybe the time for a change for rural environment, now that the moment to catch the train of the Knowledge Society is getting closer?

[es] El presente trabajo pretende, mediante el estudio detallado y exhaustivo de todas las leyes y textos oficiales que han regulado el sistema educativo formal en Espa?a desde 1857 hasta la actualidad, analizar y comprender, en la medida de lo posible, por qu? la situaci?n de marginalidad, olvido y desesperanza que sufre la escuela rural en nuestro pa?s se ha mantenido a lo largo de un per?odo de m?s de ciento cincuenta a?os de Historia. ?Habr? llegado la hora del cambio para el mundo rural, ahora que se acerca el momento de coger el tren de la Sociedad del Conocimiento?
[en] This article presents the conception of faith according to Miguel de Unamuno in an open and creative dialogue with catholic theology. While for Unamuno faith would spring from searching and hoping in life, on the contrary, for catholic theology, it is faith that would lead us to hope. The dialogue between both points of view becomes abundant and enriching. There is an interrelation between every different aspect of reality. If God is a creation of men, on the other hand, men is a creation of God; if hope requires of a seriously established faith, it is not less true that a faith, that does not integrate the hopes and desires of men, lacks of sense. This interrelation is basic to understand two key aspects of faith according to Unamuno: faith as creation, and doubt as an element of faith.

[es] El art?culo presenta la concepci?n de la fe seg?n Miguel de Unamuno, en di?logo abierto y creativo con la teolog?a cat?lica. Mientras para Unamuno la fe brotar?a de las b?squedas y esperanzas de la vida, para la teolog?a cat?lica ser?a la fe la que conducir?a a la esperanza. El di?logo entre ambas posiciones resulta fecundo y enriquecedor: hay una interrelaci?n entre los diferentes aspectos de la realidad, de modo que si, por una parte, Dios es creaci?n del hombre, tambi?n el hombre es creaci?n de Dios; si la esperanza precisa de una fe seriamente fundamentada, no es menos cierto que una fe que no integre las esperanzas y anhelos de los hombres carece de sentido. Esta interrelaci?n es b?sica para entender dos aspectos claves de la fe seg?n Unamuno: la fe como creaci?n y la duda como elemento de la fe.
[en] The article offers a proposal for the introduction of the subject of ?English Literature and its Pedagogy? within the university curriculum of prospective primary ELT teachers in Spain. It is offered as a suggested description, based on former experiences piloted in the Teacher Training School of Avila (University of Salamanca), rather than as an imposed prescription. In designing it, three converging approaches have been taken into account: firstly, a ?literary? one, including a brief historical introduction to literature, or more justly literatures, in English expression; secondly, a ?linguistic? one, involving the use of literature as a rich classroom resource for learning the English language; and thirdly, a ?pedagogical? one, with the purpose of acknowledging the educational potential of both children's literature (fairy tales, nursery rhymes, songs and traditional sayings and folklore) and graded readers (adapted readings for the learning of a foreign language according to criteria such as age, level of understanding, thematic content, lexical and grammatical complexity, etc.).

[es] Lo que sigue es una propuesta did?ctica para la introducci?n de la asginatura ?Literatura Inglesa y su Did?ctica? en los nuevos planes de estudio para la especialidad de ?Maestro Especialista en Lengua Extranjera (Ingl?s)? en las Escuelas de Formaci?n del Profesorado. Su contenido, que tiene un car?cter m?s descriptivo que prescriptivo, sistematiza algunas experiencias previamente experimentadas en la Escuela Universitaria de Educaci?n de ?vila (Universidad de Salamanca). Para su dise?o se han tenido en consideraci?n tres enfoques que guardan cierta autonom?a, aunque mantienen una estrecha relaci?n: uno de car?cter estrictamente ?literario?, con una introducci?n breve a la historia y g?neros de la literatura, o pluralidad de literaturas, en lengua inglesa; otro con mayor acento ?ling??stico?, donde la literatura en expresi?n inglesa se concibe como un instrumento o recurso especialmente favorable para la ense?anza de la lengua inglesa; y un tercer enfoque de car?cter ?pedag?gico?, que se detiene a estudiar tanto la literatura infantil inglesa (que comprende adem?s de los cuentos tradicionales, las rimas y canciones infantiles, junto a dichos de extracci?n popular o folkl?rica) como las lecturas adaptadas (seg?n edad, nivel de conocimientos de la lengua, tema, complejidad l?xica o gramatical, etc.).
[en] The reign of King Alfonso VIII of Castile (1158-1214) has been placed in the centre of the historiographical debate by the recent anniversary of the Battle of Las Navas de Tolosa. Beyond the consequences of the battle, the whole reign and his historical significance is under revaluation by a sector of the historiography. Several authors consider that in those years took place important changes and developments in Castilian monarchy conformation. They argue about an expansion of royal power in several fields. One of them is royal justice, whose study focuses this paper. The growth of specialised bureaucratic offices (merinos mayores and judges of the royal court) is analysed in the first place. Secondly, the increasing formalization of judicial proceedings. And, finally, the role of writing in the development of royal justice is considered.

[es] El reciente aniversario de la batalla de Las Navas de Tolosa ha situado en la mesa del debate historiogr?fico el reinado de Alfonso VIII de Castilla. M?s all? de las consecuencias de la batalla, algunos historiadores est?n reevaluando el significado hist?rico del reinado de Alfonso VIII, considerando que tuvieron lugar importantes cambios y desarrollos en la configuraci?n de la monarqu?a medieval castellana. Una extensi?n del poder real que se concreta en distintos campos. Uno de ellos es la justicia regia, en cuyo estudio se centra este art?culo. Se analiza, en primer lugar, el desarrollo de aparatos burocr?ticos especializados (merinos mayores y alcaldes de la curia); en segundo lugar, se considera el mayor grado de formalizaci?n de los procedimientos judiciales; y, en tercer lugar, se valora el papel que tuvieron los textos escritos en ese desarrollo de justicia del rey.
[en] The study of Didactic Content Knowledge (pck) constitutes a relevant research paradigm in the international and Ibero-American context. Its productivity in this issue of current importance has been transformed into a meta-level conceptual framework as a fundamental tool to improve the quality of science teacher training. Although the diversity of methodological strategies used for their documentation focuses on the characterization of this content pedagogical knowledge, they ignore what the cognitive skills for their development are. The objective of this research is to contrast the development of critical thinking skills through a didactic intervention based on the nature of science and evaluate the effects and pretest and posttest dispositions, in teachers (n = 29) of high school who teach Physicochemistry or Biology. The results indicate a global improvement in 4 out of 5 skills and differences in critical thinking skills among the professors who teach Biology and Physicochemistry, and the teachers with pedagogical-didactic training and technical-disciplinary training. This difference results in consequences for the development of transversal competences for a teaching based on the nature of science and technology. From a teaching perspective, the mixed nature of the test is emerging as a rigorous tool to identify and characterize critical thinking by contrast of hipothesis skills for the development of didactic content knowledge according to the professional and disciplinary profile.

[es] El estudio del Conocimiento Did?ctico del Contenido (cdc) constituye un paradigma de investigaci?n relevante en el contexto internacional e iberoamericano. Este tema de trascendencia actual se ha transformado en un marco conceptual de metanivel como herramienta fundamental para la mejora de la calidad de la formaci?n del profesorado de ciencias. Aunque la diversidad de estrategias metodol?gicas utilizadas para la documentaci?n del cdc se focaliza en la caracterizaci?n de este conocimiento, las metodolog?as ignoran cu?les son las habilidades cognitivas para su desarrollo. El objetivo de la presente investigaci?n reside en contrastar el desarrollo de las habilidades del pensamiento cr?tico por medio de una intervenci?n did?ctica fundamentada en la naturaleza de la ciencia y evaluar los efectos y disposiciones pretest y postest, en docentes (n = 29) de escuela secundaria que ense?an Fisicoqu?mica o Biolog?a. Los resultados indican una mejora a nivel global en 4 de 5 habilidades y con marcadas diferencias en las habilidades del pensamiento cr?tico entre: los/las profesores que ense?an Biolog?a y Fisicoqu?mica, y los docentes con formaci?n pedag?gica-did?ctica y formaci?n t?cnico-disciplinar. Esta diferencia deriva en consecuencias para el desarrollo de competencias transversales para una ense?anza fundamentada en la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnolog?a (ndcyt). Desde la perspectiva docente, la naturaleza mixta del test se perfila como una herramienta rigurosa para identificar y caracterizar las habilidades del pensamiento cr?tico por contraste de hip?tesis para el desarrollo del cdc caracterizando el perfil profesional y disciplinar.
[en] This paper studies female transgressions persecuted by ecclesiastical authorities at the end of the Ancient Regime in the region of Vila Real, in the Portuguese province of Tr?s-os-Montes, using as the main source of information the wealth of documents from the so-called ?Visitas e Devassas? of the archbishopric of Braga. By systematically analyzing 8,395 accusations registered in the books between 1760 and 1818, a quantitative analysis is made in order to understand the intensity of the persecution of sins by the ecclesiastical authorities, its temporal evolution, the typology of the crimes committed, and their relationship with the marital status of the offenders. The paper attempts to relate these behaviours to the economic, social, and cultural structures of an eminently rural territory, and undertakes a comparative analysis with other Portuguese territories already studied. The information obtained points to a greater rigour in the surveillance of female deviance in comparison to male deviance and the preponderance of sins linked to sexual morality, especially concubinage, in which the prominence of unmarried women stands out. Likewise, the continuing importance of these transgressions at the end of the period shows the limitations of the disciplinary efforts in this field.

[es] Empleando como base de informaci?n la riqueza documental de las llamadas ?Visitas e Devassas? del arzobispado de Braga, se estudian las transgresiones femeninas perseguidas por las autoridades eclesi?sticas en la comarca de Vila Real, perteneciente a la regi?n portuguesa de Tr?s-os-Montes, en los a?os finales del Antiguo R?gimen. A trav?s del vaciado sistem?tico de 8395 acusaciones registradas en los libros entre 1760 y 1818, se acomete un an?lisis cuantitativo, al objeto de comprender la intensidad en la persecuci?n de los pecados por parte de las autoridades eclesi?sticas, su evoluci?n temporal, la tipolog?a de los delitos cometidos y su relaci?n con el estado civil de las infractoras. Tambi?n se trata de relacionar estos comportamientos con las estructuras econ?micas, sociales y culturales de un espacio territorial eminentemente rural y se emprende un an?lisis comparativo con otros territorios portugueses ya estudiados. La informaci?n procesada apunta a la existencia de un mayor rigor en la vigilancia de los desv?os femeninos en comparaci?n con los masculinos y la preponderancia de los pecados vinculados a la moral sexual, en especial los concubinatos, en los que destaca el protagonismo de las mujeres solteras. Asimismo, la importancia que siguen mostrando estas transgresiones a finales del per?odo, evidencia las limitaciones del proceso de disciplinamiento en este campo.
[en] Although labor informality has been identified for years as a central issue for Latin American countries? public policy, there is still scant information about the characteristics of informal employment in different spheres. The main objective of this study is to identify the views and political attitudes of informal workers in Latin America, and compare them to those held by their formal counterparts. Through a ??proxy?? variable used to identify informal participants in the labor force in two opinion polls that apply to a broad set of countries in the region, it was possible to show that Latin American informals constitute a social group with political opinions and attitudes significantly contrasting with formal participants in the workforce.

[es] A pesar de que la informalidad laboral ha sido identificada desde hace a?os como un asunto central para la pol?tica p?blica de todos los pa?ses de Am?rica Latina, es a?n muy escasa la informaci?n sobre las caracter?sticas del empleo informal en diferentes esferas. El objetivo central de este trabajo es identificar las opiniones y actitudes pol?ticas de los trabajadores informales en Am?rica Latina y compararlas con las de sus contrapartes formales. A trav?s de una variable ??proxi?? para identificar a los participantes informales en la fuerza de trabajo, en dos encuestas de opini?n que se aplican a un conjunto amplio de pa?ses en la regi?n, fue posible comprobar que los informales latinoamericanos constituyen un grupo social con opiniones y actitudes pol?ticas significativamente contrastantes con las de los participantes formales en la fuerza de trabajo.
[en] The relief of pain in patients with chronic arterial ischemia is a key pillar in the treatment of this pathology, not only to improve the quality of life of patients affected, but also to provide other medical and surgical treatments of this disease. The objectives of the study are: 1. To evaluate the efficacy of buprenorphine transdermal analgesic dose for control of ischemic pain in patients with grade III-IV artery of lower extremity Fontaine, awaiting surgery or those not eligible for surgery and its impact on quality of life of these patients. 2. To evaluate the dependence of the threshold of pain and response to treatment with respect to the personal background, sex and age of the patients studied. 3. Analyze the influence of the genetic profile of patients in pain management by opioid analgesic, by studying polymorphisms of UGT2B7, CYP3A4 and OPRM1.

[es] El alivio del dolor en los pacientes afectos de isquemia arterial cr?nica es un pilar fundamental en el tratamiento de esta patolog?a, no s?lo para mejorar la calidad de vida de los pacientes afectos, sino tambi?n para facilitar los dem?s tratamientos m?dicos y quir?rgicos de esta enfermedad. Los objetivos del estudio son: 1. Valorar la eficacia de una pauta analg?sica con buprenorfina transd?rmica para el control del dolor isqu?mico en los pacientes con arteriopat?a grado III-IV de Fontaine de las extremidades inferiores, en espera de intervenci?n quir?rgica o en aquellos no subsidiarios de cirug?a, y su impacto sobre la calidad de vida de estos enfermos. 2. Evaluar la dependencia del umbral del dolor y de la respuesta al tratamiento, respecto a los antecedentes personales, el sexo y la edad de los pacientes estudiados. 3. Analizar la influencia que tiene el perfil gen?tico de los pacientes en el control del dolor por el analg?sico opioide, mediante el estudio de los polimorfismos de UGT2B7, CYP3A4 y OPRM1.
[en] This paper presents the development and a summary of the results of a Training Experience implemented in the University of Extremadura. This experience is the innovative design of an online Postgraduate Course for Secondary School Teachers. The research team, which has been committed to online teaching for longer than a decade, began an innovative experience to test their singular conception of e-learning. So, a continuous process of group-negotiation began in order to design a course where the educational method should be the main part of the course. The design is innovative because of the tutorial approach and the learning evaluation process (as the quality of the evaluation is expected to be high although this is just implemented online). At present the results of the experience are being studied, however some strong and weak points have been already found out, so they might guide our teaching methods in order to get good practices for online learning.

[es] En este art?culo se presenta el desarrollo y resumen de los resultados de una experiencia desarrollada en la Universidad de Extremadura para el dise?o e implementaci?n en Moodle de un Curso Virtual de Especialista Universitario en Docencia en Educaci?n Secundaria. Nuestro grupo de trabajo, implicado en la ense?anza en l?nea desde hace m?s de una d?cada, decidi? emprender en el a?o 2004 una experiencia innovadora donde ensayar nuestra particular concepci?n del e-learning. De este modo, se inici? el dise?o de una acci?n formativa de posgrado a trav?s de un proceso continuo de negociaci?n grupal, en el que tratamos de experimentar nuevas f?rmulas de aprendizaje que se alejaran del ya se?alado tecnocentrismo. El dise?o del curso pretende ser innovador desde su planteamiento tutorial y en su sistema de evaluaci?n de los aprendizajes, pues buscamos la certeza de la calidad del aprendizaje en una evaluaci?n realizada ?nicamente de modo virtual. Actualmente estamos estudiando los resultados del mismo, pero, tal y como exponemos en el art?culo, ya comenzamos a entrever sus fortalezas y sus aspectos susceptibles de mejora, que sin duda alguna nos reorientan y gu?an hacia buenas pr?cticas de ense?anza virtual.
[en] This article presents a compilation of some of the financial strategies used in Latin American rural areas. The high interest rates and the limited access to formal banking services are favoring the use of informal financial systems that capitalize on social relations and form a complex financial landscape where the over-indebtedness of the population is causing the chain of debts and the growth of the inequality.

[es] El art?culo presenta una compilaci?n de algunas de las estrategias financieras utilizadas en las zonas rurales latinoamericanas. Las altas tasas de inter?s y el limitado acceso a los servicios bancarios formales est?n propiciando la utilizaci?n de sistemas financieros informales que capitalizan las relaciones sociales y conforman un complejo paisaje financiero donde el sobreendeudamiento de la poblaci?n est? provocando el encadenamiento de deudas y el crecimiento de la desigualdad.
[en] The poetry that flourishes in the network involves creative innovations that affect the process of creation and reception. The opened publishing capabilities and potentially universal scope make feasible the emergence of unknown poets in the medium of the press whose work often comes directly from digital tools. This context generates an interaction between author and reader, creating an horizontal dialogue that problematizes the traditional concept of authorship for a collective or participatory creation.

[es] La poes?a que florece en la red conlleva unas innovaciones en el ?mbito creativo que afectan al proceso de creaci?n y de recepci?n. La capacidad de publicaci?n abierta y el alcance potencialmente universal viabilizan la emergencia de poetas desconocidos en el medio de la imprenta cuya obra bebe en muchos casos directamente de las herramientas digitales. Este contexto adec?a una interacci?n entre el autor y el lector, generando un di?logo horizontal que problematiza el concepto de autor?a tradicional a favor de una creaci?n colectiva o participativa.