BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Gentilics also have their place in the Sebastián de Covarrubias and Orozco's Tesoro de la lengua castellana o española. However, some scholars have challenged the appropriateness of their lexicographic treatment, and especially their qualification as highly-grammaticalized terms. In analyzing the diverse kinds of gentilics this pioneer of Spanish lexicography included in his dictionary, and the lexicographic treatment he followed, we reveal how these words became inserted in the Hispanic lexicographic tradition, and their concept has changed very little over the centuries.

[es] También los gentilicios tienen su lugar en el Tesoro de la lengua castellana o española, de Sebastián de Covarrubias y Orozco, a pesar de que, precisamente por su condición de voces altamente gramaticalizadas, siempre se haya cuestionado la oportunidad de su tratamiento lexicográfico. Analizando los tipos de gentilicios que recoge el pionero de la lexicografía española en su diccionario y el tratamiento lexicográfico que a los mismos proporciona descubrimos cómo se introduce esta clase de palabras en la tradición lexicográfica hispánica y lo poco que su concepción ha cambiado a lo largo del tiempo.
[en] The objective of this project is to analyze mortuary spaces in the La Orotava area from a diachronic perspective. In this way, an evolution in the sanitizing measures of these spaces can be observed and how consequently the transformations of the practice of watching the deceased can be observed. Likewise, this sanitation of mortuary spaces reinforces the taboo of death and the fear it provokes in social subjects. With this, the analysis will be linked not only to physical spaces but also to the symbolic forms related to this cultural practice that link the concepts of the body and Mcdonalization applied to the dying process.

[es] El presente proyecto tiene como objetivo analizar los espacios de mortuorios en la zona de La Orotava desde una perspectiva diacrónica. De esta forma, se puede observar una evolución en las medidas higienizadoras de estos espacios y cómo consiguiente las transformaciones de la práctica de velar al difunto. Asimismo, esta higienización de los espacios mortuorios refuerza el tabú de la muerte y el miedo que provoca en los sujetos sociales. Con ello, el análisis estará vinculado, no solo, a los espacios físicos sino también, a las formas simbólicas relativas a esta práctica cultural que vinculan los conceptos de cuerpo y de mcdonalización aplicados al proceso de morir.
[en] This paper aims to analyze the determinants of postgraduate educational mismatch in Spain. We use data from the 2021 Survey on the Labor Market Insertion of University Graduates on graduate of a master in 2019 to estimate probit models that explain overeducation and overqualification. The choice of graduate and postgrade specialization can vary by up to 38 percentage points the risk of taking a job that not requires a her education level. However, pursuing a master's degree greatly reduces this variability between specializations when considering educational mismatch if only the job is not suitable at least for a graduate.

[es] Este trabajo tiene como objetivo analizar los determinantes del desajuste educativo de los egresados de un posgrado en España. Para ello, se ha utilizado los datos de la Encuesta de Inserción Laboral de titulados Universitarios (EILU) del 2021 sobre los graduados de máster en 2019 para estimar modelos probit que explican la sobreeducación y sobrecualificación. La elección de especialización de un grado y posgrado puede variar hasta 38 punto porcentuales el riesgo de que los egresados no logren un trabajo que requiere el nivel educativo de un máster. Sin embargo, el hecho de cursar un posgrado reduce mucho esta variabilidad entre especializaciones cuando se considera que no existe desajuste educativo si el trabajo es adecuado para, al menos, un graduado.
[en] This article is about an unknown author of the French avant-garde, Irène Hillel-Erlanger, and her main work, Voyages en kaléidoscope, an unusual poetic novel, published in 1919, belonging to the genre of the "Scientific-marvellous", the proto-science-fiction developed in France between 1900 and 1930. As a result of the hybridisation of the languages ​​of symbolism and avant-garde experimentalism, the novel shows the tensions between these two movements, which will be studied through the analysis of thematic and formal aspects, such as allegory, hermeticism, fragmentarism, or visuality, as well as textual and discursive plurality. Finally, we will address the poetics of the gaze underlying the utopian invention of the kaleidoscope, in the context of the end of the First World War.

[es] Este artículo trata sobre una autora desconocida de la vanguardia francesa, Irène Hillel-Erlanger, y su obra principal, Voyages en kaléidoscope, una insólita novela poética, publicada en 1919, perteneciente al género de lo "maravilloso-científico", la protociencia-ficción desarrollada en Francia entre 1900 y 1930. Fruto de la hibridación de los lenguajes del simbolismo y del experimentalismo vanguardista, en la novela se aprecian las tensiones entre estas dos direcciones, que estudiaremos a partir del análisis de aspectos temáticos y formales, como son el alegorismo, el hermetismo, el fragmentarismo o la visualidad, así como la pluralidad textual y discursiva. Para terminar, abordaremos la poética de la mirada subyacente al invento utópico del caleidoscopio, en el contexto del final de la I Guerra Mundial.
[en] The purpose of this reflexive work is to reflect the virtualization´s evolution of the Uni-versidad Iberoamericana -México City from one of its scenarios, such as virtualization or design of Online Subjects (OS or MeL in Spanish). It is based on the review of institutional documentation and unstructured interviews to Area Coordinators and the teachers involved in the subjects' design and impartation, to characterize the institutional, methodological and implementation elements and experiences of the designing. Part of the final reflections is to find possibilities of pending virtual scenarios in the university, which can enrich and contribute not only the design of the OS (MeL), but also the consolidation of virtual uni-versity philosophical, pedagogical, and political foundations.

[es] El presente trabajo de carácter reflexivo tiene como intención principal reflejar la virtualiza-ción de la Universidad Iberoamericana-Ciudad de México a partir de uno de sus escenarios universitarios, como es la virtualización o diseño de Materias en Línea (MeL). Se parte de la revisión de documentos institucionales y de la entrevista no estructurada a coordinadoras de área, así como a profesoras partícipes del diseño e impartición de materias para carac-terizar los elementos y experiencias institucionales, metodológicas y de implementación del diseño de MeL. Parte de las reflexiones finales es plantear posibilidades de escenarios virtuales pendientes en la universidad, que enriquecen no sólo al diseño de las MeL, sino que contribuyen a la consolidación de fundamentos filosóficos, pedagógicos y políticos universitarios virtuales.
[en] Higher education has the capacity to contribute to the positive transformation of the main problem situations associated with poverty, inequality, and the deterioration of the environment. In this sense, social responsibility as a model of management of universities, tends to train professionals in economic and social development, whose individual goals are compatible with the improvement of their environment and the sustainability of the territory. This research is located in the disciplinary field of comparative education, and its purpose is to promote the rapprochement between the discourse and the practice of the RSU in Colombia; For this purpose, we start by reviewing different categories of development and their identifiable variables, from which the socioeconomic and educational panorama of the Colombian departments is characterized, and it is related to the exercise of the RSU in different universities of the country. Among the main findings there is a clear correspondence between the regional profiles of socioeconomic development, the educational scope at the higher level, and the presence of social responsibility policies in universities. These forms of relationship reinforce the hypothesis that the RSU is an axis of effective and pertinent articulation in the partnership society-state-university, by acting as a catalyst for development models.

[es] La educación superior tiene la capacidad de contribuir a la transformación positiva de las principales situaciones- problema asociadas a la pobreza, la desigualdad, la inequidad y el deterioro del medio ambiente. En este sentido, la responsabilidad social como modelo de direccionamiento y gestión de las universidades, propende por la formación de profesionales agentes de desarrollo económico y social, cuyas metas individuales resulten compatibles con el mejoramiento de su entorno y la sostenibilidad del territorio. Esta investigación se encuentra situada en el campo disciplinar de la educación comparada, y tiene como propósito promover el acercamiento entre el discurso y la práctica de la RSU en Colombia; para ello, se parte de revisar diferentes categorías del desarrollo y sus variables identificables, a partir de las cuales se caracteriza el panorama socioeconómico y educativo de los departamentos de Colombia, y se lo relaciona con el ejercicio de la RSU en diferentes universidades del país. Dentro de los principales hallazgos se evidencia una clara correspondencia entre los perfiles regionales de desarrollo socioeconómico, los alcances educativos en el nivel superior, y la presencia de políticas de responsabilidad social en las universidades. Estas formas de relacionamiento refuerzan la hipótesis de que la RSU es un eje de articulación efectivo y pertinente en el engranaje sociedad- estado-universidad, al actuar como dinamizador de los modelos de desarrollo.
[en] The present text emerges as a process of artistic research that aims to elaborate a visual proposal about the problematic of masculine identity in the current social and cultural context. For this, it is necessary to generate a theoretical framework on the subject of gender, starting with the feminist theories and the studies of masculinity, which will allow to establish the categories of analysis from which the imaginary will arise for the elaboration of the visual proposal. It starts from the notions of the gender understood as social construction, and therefore establishes a visual reference link with the city as a material manifestation of the structures of meaning that delimit the processes of elaboration of identity of the individuals. Finally, on the basis of a semiotic analysis methodology regarding the set of signs and symbols that make up the imaginary built from the categories proposed by the theoretical framework, a visual proposal will be articulated through pictorial language that poses a questioning the rigidity of these structures, alluding to the diversity of masculinities that are experienced today.

[es] El presente texto surge como un proceso de investigación artística que tiene como objetivo elaborar una propuesta visual que aborde la problemática de la identidad masculina en el contexto social y cultural actual. Para ello se hace necesario generar un marco teórico acerca de la temática de género, partiendo de las teorías feministas y de los estudios de masculinidad, que permitirán establecer las categorías de análisis de las que surgirá el imaginario para la elaboración de la propuesta visual. Se parte de las nociones del género entendido como construcción social y, por lo tanto, se establece un vínculo de referencia visual con la ciudad como manifestación material de las estructuras de significado que delimitan los procesos de elaboración de identidad de los individuos. Finalmente, sobre la base de una metodología de análisis semiótico respecto del conjunto de signos y símbolos que componen el imaginario construido a partir de las categorías planteadas por el marco teórico, se articulará, a través del lenguaje pictórico, una propuesta visual que plantee un cuestionamiento a la rigidez de dichas estructuras, aludiendo a la diversidad de masculinidades que se viven en la actualidad.
[en] Cornalis of Germany, in his post as a ministrer of chalemie, can be regarded as the paradigm of the curial and professional trajectory of those active musicians working in the royal environment in the twilight of the Middle Ages. Presumably formed in prestigious North European schools of minstrels, he came to Juan II of Castile's court in his youth. There, at the time one of the most active and attractive political and cultural centers, Cornalis achieved great prestige, thus travelling through some of the most relevant courts of the moment. At the end of his life he worked for queen Isabella the Catholic and lived in Valladolid, where he died in 1484.

[es] Cornalis de Alemania, ministril de chirimía de origen teutón, es paradigma de la trayectoria vital, curial y profesional de los músicos activos en el entorno de la realeza en el ocaso de la Edad Media. Formado presumiblemente en las prestigiosas escuelas de ministriles de la Europa del Norte, siendo muy joven recaló en la corte de Juan II de Castilla, por entonces uno de los centros políticos y culturales más activos y atractivos de la época, donde alcanzó un gran prestigio que le hizo viajar por algunas de las cortes más relevantes del momento. Al final de su vida sirivió a la reina Isabel la Católica y recaló en Valladolid, donde murió en 1484.
[en] This thesis offers a theoretical review of emotional education (emotional competences, the development of emotional education, theories of emotional intelligence), as well as a small theoretical framework of educational museums in today's society. On the other hand, the aim is to make visible the relationship between these museums and emotional education, as they are spaces where the influence on people's emotions is unknown. In order to find out about this relationship, the PRISMA method was used in the search, which helps to filter documents as appropriate for the research. The search was carried out using two databases "Dialnet" and "Google Academy". In these, documents were filtered according to year of publication, title, category, and language. Finally, it should be noted that, after reading this theoretical review, we will invite reflection on how pedagogical museums can influence emotional education.

[es] El presente trabajo de fin de grado ofrece una revisión teórica sobre la educación emocional (competencias emocionales, el desarrollo de ésta, las teorías de la inteligencia emocional), como también un pequeño marco teórico de los museos pedagógicos en la sociedad actual. Por otro lado, se pretende visibilizar la relación de estos museos con la educación emocional ya que son espacios donde la influencia sobre las emociones de las personas es desconocida. Para poder conocer esta relación se llevó a cabo el método PRISMA en la búsqueda, que ayuda a la filtración de documentos según convenga en la investigación. La búsqueda se llevó a cabo mediante dos bases de datos "Dialnet" y "Google Academy". En ellas, los documentos se filtraron según el año de publicación, el título, la categoría, y el idioma. Por último, cabe destacar que, después de la lectura de esta revisión teórica se invitará a la reflexión sobre como los museos pedagógicos pueden influir en la educación emocional.
[en] The work consists of studying the most relevant myth of Perseus, which we have divided in six episodes, and work them taking into account the ancient sources written in order to know the works of the artists who dedicated part of their production to the myth. In In short, it is about analyzing the different ways in which the episodes in certain historical-artistic periods; Antiquity, Middle Ages, Renaissance, Baroque, XVIII-XIX centuries and XX-XXI centuries.

[es] El trabajo consiste en estudiar el mito más relevante de Perseo, el cual hemos dividido en seis episodios, y trabajarlos teniendo en cuenta las fuentes antiguas escritas para así conocer las obras de los artistas que dedicaron parte de su producción al mito. En definitiva, se trata de analizar las distintas formas en las que fueron trabajados los episodios en ciertos periodos históricos-artísticos; Antigüedad, Edad Media, Renacimiento, Barroco, Siglos XVIII-XIX y Siglos XX-XXI.
[en] This article arises from the necessity to investigate the photographic illustration in Canary journals in the twentieth century. "Hespérides", an illustrated journal of the twenties shows the relevance of the landscape, the tourism and the Canary race through the photography, the part played by the photographer and, of course, the press.

[es] El presente trabajo surge de la necesidad de investigar la ilustración fotográfica en las revistas canarias del siglo XX. Hespérides, una revista ilustrada de los años veinte, demuestra en sus páginas la importancia del paisaje, el turismo y la raza canaria a través de la fotografía, el papel del fotógrafo y, por supuesto, la prensa.
[en] With the realization of this Final Degree Work, It is intended to make visible the importance of developing creative thinking from an early age, to promote the integration of people into a society undergoing a process of constant change. The analysis carried out on the term creativity and its relevance in the current society, as well as the deepening in what is the learning in the stage of Early Childhood Education, have led to understand the development of creative thought as a social need, and to the subsequent realization of a proposal of innovation that establishes the bases to establish a creative teaching in 5 years old children´s classroom of the C.E.I.P. San Antonio. This proposal is characterized by providing children with the opportunity to express themselves in various ways, to express their opinions, to innovate and to create under a climate of freedom, understanding and tolerance, integrating, in turn, the basic skills of the stage.

[es] Con la realización de este Trabajo de Fin de Grado, se pretende visibilizar la importancia de desarrollar el pensamiento creativo desde edades tempranas, para favorecer la integración de las personas en una sociedad sometida a un proceso de cambio constante. El análisis realizado sobre el término de creatividad y su relevancia en la sociedad actual, así como la profundización en cómo es el aprendizaje en la etapa de Educación Infantil, han conllevado a entender el desarrollo del pensamiento creativo como una necesidad social, y a la posterior realización de una propuesta de innovación que sienta las bases para establecer una enseñanza creativa en el aula de Infantil de 5 años del C.E.I.P. San Antonio. Propuesta que se caracteriza por brindarle la oportunidad a niños/as de expresarse de diversas formas, opinar, innovar y crear bajo un clima de libertad, compresión y tolerancia, integrando, a su vez, las competencias básicas de la etapa
[en] Mainstream Indian cinema has failed to denounce the social realities of casteism, depict diversity and vindicate inclusion. However, the advent of globalisation and new modern media and social platforms have contributed, not only to reinventing the very dynamics of cinema production and consumption, but also to developing new film genres that dare to question and counter hegemonic ideologies and aesthetics. This is the case of Dalit cinema, a movement of visual creative art made by Dalit film-makers with a view to embodying and dignifying Dalit subjectivities and inspiring socio-cultural criticism and resistance. The main aim of this paper will be to show how Dalit films like Vetrimaaran's Asuran strive to oppose the dominant aesthetics of stereotypical representation, thus denouncing casteist images and even developing innovative or subversive anti-caste aesthetics which prompt spectators to get involved in the ethical issues put forward and can in turn be labelled as anti-caste aesthet(h)ics.

[es] El cine indio establecido no ha sido capaz de denunciar la realidad social surgida como consecuencia del sistema de castas, ni de describir la diversidad o defender la inclusión. Sin embargo, la llegada de la globalización y de los nuevos medios de comunicación y plata- formas sociales ha contribuido, no solo a reinventar las mismas dinámicas de producción y consumo cinematográficos, sino también a desarrollar nuevos géneros fílmicos que se atreven a cuestionar y contrarrestar la ideología y estética dominantes. Este es el caso del cine de los Dalits, un movimiento de arte creativo llevado a cabo por directores Dalits con el objetivo de representar y dignificar la subjectividad Dalit e inspirar y alentar la crítica socio-cultural y la resistencia. El principal objetivo de este artículo será mostrar cómo, a través del uso de técnicas audiovisuales y cinematográficas innovadoras, películas Dalits como Asuran, dirigida por Vetrimaaran, se afanan por oponerse a la representación estereotípica favorecida por la estética dominante, denunciando imágenes casteistas e implementar una innovadora, e incluso en ocasiones subversiva, estética anti-casta que incite a los espectadores a implicarse en las cuestiones éticas que plantea, y que por consiguiente permita calificarla como estética/ética anti-casta.
[en] For the sixteenth and seventeenth centuries we only have specific references to the visit of one or several caves with guanche mummies by Thomas Nichols ca. 1558 and Evan Pieugh in 1646, both in the vicinity of Candelaria and Güímar. The first exploration with a collector interest was in 1764 in a cave in the Erques ravine by Luis Román. At least 3 mummies were recovered, one of them was sent to Madrid and two years later, in 1766, was delivered to the collection of the Royal Library. A second group of mummies was send in 1772, one or two arrived in Paris and three others to London, of which one went to the British Museum and another to the Trinity College in Cambridge.

[es] Para los siglos xvi y xvii sólo tenemos referencias puntuales a la visita de una o varias cuevas con momias guanches por Thomas Nichols ca. 1558 y Evan Pieugh en 1646, ambas en las inmediaciones de Candelaria y Güímar. La primera exploración con interés coleccionista se produjo en 1764 en el barranco de Erques por Luis Román. Al menos se recuperaron tres momias, una de las cuales se envió a Madrid y dos años después, en 1766, fue entregada a la colección de la Real Biblioteca. Un segundo grupo de momias salió en 1772, una o dos llegaron a París y otras tres a Londres, de las cuales una pasó al Museo Británico y otra al Trinity College en Cambridge.
[en] In this Final Master Project from the University of La Laguna, it will be presented a didactic unit on Marketing-Mix aimed to the students of the Business Economics subject, which is studied on the second year of high school, in the night shift under blended system. With this unit we intend that the students acquire the necessary knowledge and a critical vision in order to transfer these skills into their daily life, being in that way responsible consumers before a wide range of products and services offered by the current market. To achieve these objectives, we have opted for a methodology that combines both theoretical and practical sessions as well as teaching by project, encouraging research and experiential learning in the students.

[es] En este Trabajo Fin de Máster de la Universidad de la Laguna, vamos a presentar una unidad didáctica sobre Marketing-Mix para el alumnado de la asignatura de Economía de la Empresa de segundo de bachillerato en el turno semipresencial nocturno. Con esta unidad pretendemos que los alumnos y alumnas adquieran los conocimientos necesarios y una visión crítica para trasladarlos a su vida cotidiana, siendo así consumidores responsables frente a la gran oferta de productos y servicios que nos ofrece nuestro mercado actual. Para alcanzar estos objetivos hemos optado por una metodología que convine tanto las sesiones teóricas y prácticas como la enseñanza por proyecto, promoviendo en el alumnado la investigación y el aprendizaje por experiencia.