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[de] Die Gegenwart des russischen Balletts (oder jeglicher anderer artistischer oder kultureller Ausdrucksformen) im Text Auf der Suche nach der verlorenen Zeit beschränkt sich nicht auf explizite Erwähnungen. Prousts Schreibstil ist stets indirekt und voller Anspielungen. Ausgehend von einem Hinweis des Autors in einem Notizbuch untersucht dieser Beitrag, wie sich Proust zwischen 1912 und 1915 einer dem L'Après-midi d'un faune gewidmeten Chronik des Journalisten Henry Bidou bedient. Die Vermerke auf diesen Artikel sind aufgrund ihres kondensierten, elliptischen Charakters und des Kontexts, in dem sie vorkommen, für den modernen Leser kaum zu erkennen. Wahrscheinlich handelt es sich um Anspielungen, die für einen von Prousts Freunden oder Zeitgenossenen bestimmt waren, dessen Identität wir hier nachgehen wollen. Wenn (wie meistens der Fall) keinerlei Hinweise des Autors vorhanden sind, sind es meist lokale Unregelmäßigkeiten (in der Syntax, in der Lexik, in der Referenz), die auf einen Intertext im veröffentlichten Text hinweisen und das Interesse an einer genetischen Untersuchung wecken können.

[es] La presencia de los Ballets rusos (o de cualquier otra manifestación artística o cultural) en el texto de En busca del tiempo perdido, no se limita a las referencias explícitas. La escritura de Proust es permanentemente oblicua y alusiva. Se estudian aquí, a partir de un indicio dejado por el escritor en un cuaderno de borradores, la utilización, desplegada entre 1912 y 1915, de una crónica que el periodista Henry Bidou había dedicado a La siesta de un fauno. El carácter elíptico y condensado de las reinscripciones de este artículo, como los contextos en los que se producen, las vuelven casi indiscernibles para el lector contemporáneo de En busca…, pero es probable que, en realidad, constituyan alusiones y que sea posible identificar, entre los contemporáneos de Proust, a los destinatarios de las mismas. En general, y ante la ausencia de cualquier indicio dejado por el escritor (lo que ocurre con mayor frecuencia), son las irregularidades locales (sintácticas, léxicas, referenciales) las que pueden hacernos vislumbrar la presencia de un intertexto en el texto publicado y el interés de un análisis genético.
[de] Bei territorialen Erziehungsinitiativen (ABIs) versucht man, die Praktiken und Ausbildungen im Schulsystem zu diversifizieren, um sich den gebietseigenen Herausforderungen zu stellen. Diese Initiativen wurden im Kampf gegen erzieherische Ungleichheiten in England weitgehend benutzt. Dieser Artikel bietet einen Überblick über ihre Geschichte an und betont, dass die Ergebnisse im besten Fall nur sehr gemischt waren. Kritiker meinen, dass sich ABIs auf eine unangemessene Analyse der Lokalkontexte gestützt haben, dass es ihnen an Ressourcen gemangelt hat, und dass es ihnen unmöglich war, die soziokulturelle Herkunft der Ungleichheiten zu erfassen. Trotzdem beschreibt dieser Artikel ABIs neuen Stils, die anscheinend manche Kritik meistern. Obwohl es noch nur begrenzt empirische Beweise über diese neuen ABIs gibt, beschreibt der Artikel eine theoretische Basis für ihre mögliche Effizienz in einem breiteren Bereich.

[es] Las iniciativas territoriales en lo que se refiere a la educación (ABIs) intentan diversificar los tipos de prácticas y de formación en cada sistema educativo para responder a los desafíos propios a cada territorio. Se utilizaron ampliamente esos dispositivos en Inglaterra para luchar contra las desigualdades escolares. Este artículo vuelve a presentar el historial de esos dispositivos y en el mejor de los casos hace un balance mitigado de sus efectos. Algunos critican el análisis insuficiente de los contextos locales que originaron dichos dispositivos, su falta de recursos y su incapacidad para analizar las bases socioestructurales de las desigualdades. Sin embargo, este artículo presenta un nuevo estilo respecto a esas iniciativas territoriales que parecen disipar algunas críticas. Pese a carecer de distanciamiento empírico respecto a esas nuevas iniciativas, este artículo expone los fundamentos teóricos de su probable eficacia en el marco de un abanico más amplio de dispositivos.
[de] In Frankreich wird die Abgrenzung zwischen privatrechtlich Beschäftigten und Angehörigen des öffentlichen Dienstes immer wieder diskutiert. Vorliegende Untersuchung befasst sich mit den sozialen Zugangsbedingungen zu diesen beiden Berufsstatus innerhalb einer Berufsgruppe, nämlich des technischen Personals, das in staatlich anerkannten Sportverbänden arbeitet und aus Angehörigen des öffentlichen Dienstes wie auch privatrechtlich Beschäftigten besteht. Die Arbeit stützte sich im Wesentlichen auf Gespräche unter Bezugnahme auf den Befähigungsansatz (capability approach).

[es] En Francia, la demarcación entre asalariados de derecho privado y agentes de la función pública se debate regularmente. Esta investigación se interesa en las condiciones de acceso a uno u otro de los estatus en el caso de un grupo profesional, el del personal técnico de las federaciones deportivas acreditadas por el Estado, cuyos representantes se reparten entre agentes de la función pública y asalariados de derecho privado. Este trabajo fue realizado principalmente mediante entrevistas y según un enfoque por capacidades (capability approach).
[de] Ein Ziel des Lesens in der Schule, das man bei den Schülern fördern möchte, ist dass sie durch Lesen lernen. Es ist wichtig, die pädagogischen Praktiken zu kennen, die in der Sekundarstufe in sozial schwachen Milieus benutzt werden, denn Forschungsarbeiten haben gezeigt, dass Schüler oft Mängel im Lernen durch Lesen aufweisen. In Verbindung mit dem auf diesem Gebiet entwickelten theoretischen Rahmen (Cartier, 2007 ; Cartier et coll., 2011) ist das Ziel dieser Untersuchung, die pädagogischen Praktiken zu beschreiben, die zwei Lehrer über die kognitiven Aspekte vom Lernen durch Lesen entworfen haben. Die Diskussion verbindet diese Praktiken mit den wichtigsten Feststellungen über die Wahrnehmungen der Schüler, was Lernen durch Lesen betrifft. Die Ergebnisse zeigen ein hohes Übereinstimmungsgrad zwischen beiden ; es beweist also, dass die Qualität der pädagogischen Praktiken, die ausdrücklich auf das Lernen durch Lesen abzielen, von großer Bedeutung ist.

[es] En la escuela, una de las intenciones de lectura que se quiera suscitar en los alumnos es la de aprender leyendo. Es importante conocer las prácticas pedagógicas utilizadas en la secundaria en las zonas urbanas desfavorecidas, porque unas investigaciones han mostrado que los alumnos tienen a menudo lagunas en su manera de aprender leyendo. En relación con el marco teórico desarrollado en este campo (Cartier, 2007 ; Cartier y colegas, 2011), la meta de este estudio consiste en describir las prácticas pedagógicas que dos miembros del personal docente se han apropiado sobre los aspectos cognitivos del aprendizaje mediante la lectura. Este trabajo relaciona esas prácticas con las principales conclusiones sacadas acerca de las percepciones de sus alumnos en cuanto al aprendizaje mediante la lectura. Los resultados enseñan un alto grado de concordancia entre ambos, lo que muestra que la calidad de las prácticas pedagógicas que tienen por meta explícitamente el aprendizaje por/mediante la lectura tiene suma importancia.
[de] In diesem Artikel ruft der Soziologe Roger Cornu seine freundschaftlichen, beruflichen und intellektuellen Begegnungen mit Jean-Pierre Poitou wach. Der Autor überdenkt seine persönlichen Erinnerungen vor dem Hintergrund sozialwissenschaftlicher Debatten von über sechzig Jahren. Er hebt dabei die Bedeutung des politischen Engagements und des Aktivismus hervor und begründet seinen Willen zu einem rigorosen theoretischen Ansatz. Der Autor stellt die vielfältigen Anknüpfungspunkte zwischen Anthropologen, Psychologen und Soziologen in den Vordergrund, wenn es darum geht, "Arbeit" zu definieren, sei es als Hand- oder Kopfarbeit, Planungsarbeit, Arbeit in Fabriken oder auf Schiffswerften. Ausgehend von der Beschreibung und dem Verstehen lokal beobachteter Praxis lässt uns der Soziologe den theoretischen Weg nachvollziehen, der Jean-Pierre Poitou zur Konzeption der Anthropologie des Wissens geführt hat.

[es] En este artículo, Roger Cornu rememora sus encuentros amistosos, profesionales e intelectuales con Jean-Pierre Poitou. Combina sus recuerdos personales con los debates que tuvieron lugar durante más de sesenta años en las ciencias sociales en Francia, destacando la importancia de los compromisos políticos y militantes, así como la voluntad de establecer un enfoque teórico riguroso. Muestra los múltiples puntos de encuentro entre antropólogos, psicólogos y sociólogos para comprender el trabajo, manual o intelectual, en los centros de investigación, las fábricas o los astilleros. Al esforzarse por comprender y reconstruir la práctica observada en el trabajo de campo, el sociólogo nos da las claves del camino teórico que llevó a Jean-Pierre Poitou a concebir la antropología del conocimiento.
[de] In Ermangelung eines noch kommenden Spezialisten für sein Werk ist es meist der Künstler selbst, der die spontane, unwissenschaftliche Schilderung der Entstehung eines populären Liedes übernimmt, bei der das Musikinstrument genauso viel zählt wie das Notizbuch. Natürlich steht der Künstler im Verdacht, seine Legende beschönigen zu wollen ; er verkauft Träume und starke Empfindungen. Er erzählt gerne, wie er auf die Idee gekommen ist, die zum Erfolg geführt hat ; es liegt ihm nichts daran, die Etappen eines mühsamen Prozesses abzuschreiben. Doch durch diesen unwissenschaftlichen Praktiker-Diskurs sickern allerlei wertvolle Erkenntnisse durch. Jüngste Erfolge oder Misserfolge beeinflussen die Genese eines Albums oder eines Songs ; kleine biografische Fakten, die gepflegte Kunst der Ideenassoziationen, das Eintauchen in die Populärkultur liefern das Rohmaterial des Textes ; die kollektive Arbeit (Texter, Musiker, Sänger, künstlerische Berater, Produzenten), die eigenen Räume (die Wahl eines abgelegenen Ortes, das Aufnahmestudio), die materiellen Zwänge, all das kommt bei der Genese eines Songs ins Spiel.

[es] Antes del especialista de la obra, es a menudo el propio artista quien se encargadel relato espontáneo, pero no científico, de la génesis de una canción popular. En este relato, el instrumento musical cuenta tanto como el cuaderno de notas y el artista puede intentar construir su leyenda ; vende sueños y sensaciones fuertes. Le gusta contar cómo se le ocurrió la idea que produjo el éxito ; no le importa transcribir las etapas de un proceso tedioso. Sin embargo, a través de este discurso poco científico del profesional, destila todo tipo de ideas valiosas. Los éxitos o fracasos influyen en la génesis de un álbum o de una canción ; los pequeños hechos biográficos, el arte de las asociaciones de ideas, la inmersión en la cultura popular, proporcionan la materia prima del texto ; el trabajo colectivo (letrista, músico, cantante, asesores artísticos, productores), los espacios propios (la elección de un lugar aislado, el estudio de grabación), las restricciones materiales, todo ello entra en juego en la génesis de una canción.
[de] Dieser Artikel untersucht die Einführung einer öffentlichen Politik zur Professionalisierung der Ausbildung in bestimmten Regionen (Plan "500 neue Ausbildungsgänge"). Zunächst wird auf die Intentionen dieser Politik eingegangen, die den Diplomabschluss durch die Hinzufügung verschiedener Ausbildungsmodule in Verbindung mit der Beschäftigung hinterfragt und die lokale Ebene als Lösung für die Probleme im Bereich der Ausbildung und Beschäftigung ansieht. Anschließend werden die Auswirkungen dieser Politik anhand mehrerer lokaler Analysen untersucht, die unterschiedliche Formen der Regulierung sowohl im Schulsystem als auch in Bezug auf die Arbeitsmarktchancen der Jugendlichen aufzeigen. Sie zeigen die Ambivalenzen und Grenzen der Berufsbezogenheit der Ausbildung, wenn der Fokus auf begrenzten Zielgruppen liegt, deren langfristiger Bestand ungewiss ist.

[es] Este artículo estudia la implementación de una política pública de profesionalización de la formación en determinados territorios (el plan "500 nuevas formaciones"). Comienza revisando sus intenciones, que reconsideran el título añadiendo varios agregados de formación vinculados al empleo y hacen de lo local un nivel resolutivo de los problemas encontrados en materia de relaciones formación-empleo. A continuación, examina los efectos de esta política sobre la base de una serie de análisis localalizados que muestran formas de regulación diversas, tanto en el sistema escolar como en términos de oportunidades para los jóvenes en el mercado laboral. Muestran las ambigüedades y los límites de la profesionalización de las formaciones cuando su cursor privilegia objetivos de empleo demasiado restringidos cuya sostenibilidad es incierta.
[de] Indem einige Elemente des wissenschaftlichen Werdegangs der Autorin aufgegriffen werden, zeigt dieser Text, inwiefern die Arbeiten von Bruno Latour für Forscher und Forscherinnen der Ergonomie nützlich sein können. Drei bedeutende Ansätze werden diskutiert: die Debatten um die modernen Wissenschaften; die Beschreibung als Mittel, um Wissen zu produzieren und handlungsfähig zu sein; die Einführung in eine Forschung "in Arbeit".

[es] Partiendo de la trayectoria profesional de la autora, este texto muestra cómo la obra de Bruno Latour puede ser útil para los investigadores en ergonomía. Se analizan tres contribuciones significativas: los debates en torno a la ciencia moderna; la descripción como medio para producir conocimiento y actuar en contexto; y la preparación a la investigación "en acción".
[de] Dieser Artikel schildert die Geschichte der Lesebücher in der Volksschule während dem Faschismus, mit besonderer Berücksichtigung der Entwicklung des Regimes. Er zeigt wie die Fibeln einen diskontinuierlichen Weg gefolgt haben : während den ersten Jahren der Mussoliniregierung haben sie unter dem Einfluss der idealistischen Pädagogik eine Erneuerung erlebt ; nach der Einsetzung der Diktatur wurden sie zunehmend den Zielen des Regimes unterworfen. Im Jahre 1929 wurde per Gesetz sogenannte "Staatsbücher" eingeführt als Träger der faschistischen Werten, Vorstellungen und Modellen. Diese zwischen 1930 und 1945 veröffentlichte Staatslesebücher wurden im Laufe der Jahre durch die Ziele der Innen- und Außenpolitik geprägt.

[es] El artículo describe la historia de los libros de lectura corriente en las escuelas primarias bajo el fascismo, poniéndola en paralelo con la evolución del régimen. Muestra que dichos libros siguieron una trayectoria discontinua: durante los primeros años del gobierno musoliniano, bajo la influencia de la pedagogía idealista, conocieron un renacimiento; después de la instalación de la dictadura, se fueron sometiendo a los objetivos del régimen. En 1929, una ley instituyó los "libros de Estado", y los transformó en soportes de valores, de representaciones y de modelos fascistas. Dichos libros de lectura de Estado, editados de 1930 a 1943, fueron transformados, en el transcurso de los años, respecto a los objetivos de la política interior e internacional.
[de] Seit Beginn des Schuljahres 2006-2007 verfügen Lehrer und Schüler an deutschen und französischen Gymnasien über ein Lehrwerk mit identischem Inhalt, das deutsch-französische Geschichtsbuch. Dieses Lehrbuch ist das Ergebnis eines beispielosen Vorhabens, dessen Wurzeln bis in die 1930er Jahre zurückreichen. Es entspricht einem Wunsch, der anlässlich der Feierlichkeiten zum 40. Jahrestag des Elysée-Vertrags im Januar 2003 in Berlin von dem deutsch-französischen Jugendparlament formuliert worden war, und gilt als Glanzstück der deutsch-französischen Versöhnung und als Symbol für die enge wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Historikern beider Länder. Dieses von seinem kulturgeschichtlichen Anspruch her völlig neue deutsch-französische Geschichtsbuch ermöglicht es dem Lehrer, den Schülern ein übernationales, entnationalisiertes und aus einer doppelten Perspektive entwickeltes Geschichtsbild zu vermitteln.

[es] Desde la apertura de curso de 2006-2007, profesores y alumnos de institutos de segunda enseñanza disponen de una herramienta de contenido idéntico: el manual franco-alemán de historia. Este instrumento es el resultado de un proyecto inédito cuyas raíces intelectuales se remontan a los años 1930. Nacido de una demanda formulada por el Parlamento franco-alemán de los jóvenes, reunido en enero de 2003 en Berlín con motivo del cuarenta aniversario del tratado del Eliseo, constituye el nuevo florón del modelo de reconciliación franco-alemana y simboliza la estrecha cooperación científica entre los historiadores de ambos países. Proyecto inédito en el plano intelectual, este manual franco-alemán de historia ofrece al profesor la posibilidad de transmitir a los alumnos una historia transnacional, desnacionalizada y cruzada.
[de] Erlaubt das Diktat eine gute Umsetzung der Rechtschreibkompetenzen der Schüler? So lautet die zentrale Frage dieser Forschung. Genauer gesagt haben wir die Auswirkung von drei Schulsituationen analysiert, in denen die Schüler einen diktierten Text schreiben mussten: ein Kontext der "Rechtschreibung-Diktat", wo man den Einfluss zweier Mitteilungen testet: zuerst wenn man "Diktat ohne Note", dann "Diktat mit Note" ankündigt; schließlich ein Kontext des Diktats ohne Zusammenhang mit Rechtschreibung. Um unsere Arbeitshypothesen zu begründen, haben wir uns auf Arbeiten gestützt, die die soziale Regulierung der schulischen Leistungen betreffen. Nun zeigt die Analyse der Ergebnisse entgegen unserer Erwartungen, dass die Situationen mit Schwerpunkt auf die Bewertung die Schüler dazu führen, bessere Rechtschreibeleistungen zu bekommen, was ihr Niveau auch immer sei. So versuchen wir in der Diskussion neue erklärende Hypothesen aufzustellen. Unsere Ergebnisse zeigen: Ein wesentliches Problem bei der Rechtschreibung ist vielleicht nicht, dass man Kompetenzen besitzt, sondern dass man imstande ist, sie in konkreten Situationen anzuwenden.

[es] ¿Permite el ejercicio del dictado una buena aplicación de las competencias ortográficas de los alumnos? Esta es la pregunta central de esta investigación. Más precisamente, hemos evaluado los efectos de las tres situaciones escolares durante las cuales alumnos tuvieron que escribir un texto dictado: un contexto "ortografía-dictado" en el cual se evaluará primero el efecto del anuncio de un dictado evaluado con una nota, y después el anuncio de un dictado no evaluado; por fin un contexto no relacionado con la ortografía. Para fundar nuestras hipótesis de trabajo, hemos aferrado nuestra investigación a un conjunto de estudios relacionados con la regulación social de los excelentes resultados escolares. Sin embargo y como no lo esperábamos, el análisis de los resultados revela que las situaciones cuyo objetivo evaluativo es elevado ofrecen a los alumnos la posibilidad de obtener mejores resultados en ortografía, sea cual sea su nivel. Por lo tanto una discusión va a tratar de construir nuevas hipótesis explicativas. Los resultados obtenidos parecen revelar que uno de los problemas más importantes de la ortografía no estriba quizás en no tener competencias sino en saber utilizarlas en situación.
[de] Die Fundstelle des "Plateau de la Mayenne", die im Nordwesten von Angers (Maine-et-Loire, Frankreich) liegt, wurde im Jahr 2006 von X. Dubillot während einer archäologischen Baggerprospektion entdeckt. Die ländliche Siedlung, die sich mindestens über neun Hektar Grundfläche erstreckt, war 2009 das Ziel einer archäologischen Ausgrabung, die etwa drei Hektar Fläche umfasste. In diesem Bereich konnten das durch eine befestigte Einhegung gekennzeichnete Siedlungszentrum sowie seine unmittelbare Nachbarschaft untersucht werden. Letztere zeichnet sich durch eine orthogonale Flureinteilung aus. Die eigentlichen Siedlungsbefunde waren selten und überwiegend schlecht erhalten. Sie beschränken sich auf einen wohl in Holz-Lehmbauweise errichteten Pfostenbau, einen Brunnen und möglicherweise eine Ofenanlage. Am Rand der Siedlung wurden einige Gruben sowie zwei Gräber nachgewiesen, die ihr zuzuweisen sind. Die Siedlung wird schließlich vor dem 10. Jh. n. Chr. aufgegeben.

[es] Situado al noroeste de Angers, el sitio "Plateau de la Mayenne" fue descubierto en 2006 por X. Dubillot durante una evaluación arqueológica. Reconocido sobre más de nueve hectáreas, la propiedad rural, fechadas de los siglos VII-IX, fue objeto de una excavación en 2009. Las búsquedas se extendieron en casi tres hectáreas. En este ámbito, ha sido posible estudiar el corazón de la ocupación, materializado por un recinto, y su entorno inmediato, caracterizado por un sistema fragmentado ortogonal. Más bien raras y mal conservadas, las estructuras de hábitat se limitan a un edificio con postes, un pozo y, probablemente, un horno. Reconocidas en los márgenes del hábitat, algunas fosas y dos tumbas también se refieren a la instalación. Ésta fue abandonada antes del siglo X.
[de] Studien, in denen die Bildungs- und Berufsbiografie von Hochschulabsolventen wenige Jahre nach ihrem Studienabschluss untersucht werden, zeigen, dass diese in besonders hohem Maße international mobil sind. Die ausgewerteten Daten, die auf der Studie REFLEX sowie auf anderen Studien basieren, belegen, dass Personen, die vor oder kurz nach ihrem Hochschulabschluss Erfahrungen auf internationaler Ebene gemacht haben, nicht nur in größerer Zahl international beruflich mobil sind, sondern auch häufiger in ihrem Herkunftsland berufliche Aufgaben übernehmen, die internationale Kompetenzen voraussetzen. Dabei wird eine "horizontale" Verbindung, d.h. eine Verbindung in der Substanz von Studium und Beruf erkennbar: internationales Lernen und internationale Erfahrung während des Studiums führt häufig auf internationale berufliche Arbeit zu.

[es] Las encuestas realizadas algunos años después de la obtención del diploma y que analizan a posteriori los itinerarios educativos y sociales de los jóvenes entrevistados muestran una fuerte proporción de movilidad hacia el extranjero. Las informaciones proporcionadas por el estudio REFLEX y otras investigaciones indican que quienes adquirieron una experiencia internacional antes o poco después de la obtención de su diploma son mucho más proclives a la movilidad internacional y a aceptar empleos que demandan competencias internacionales en su país de origen. Esto confirma una fuerte relación " horizontal " entre los estudios y la experiencia internacional por una parte, y el trabajo a escala internacional por otra.
[de] Die französische Marine am 18. Brumaire. Kurz vor dem 18. Brumaire scheint die französische Kriegsmarine in einem jämmerlichen Zustand zu sein. Die Finanzschwierigkeiten erlauben nicht mehr, Schiffe auszurüsten, Matrosen und Arbeiter bekommen keinen Lohn mehr. Die Aushebungen sind unzureichend und die Desertionen zahlreich. Die atlantischen Häfen sind wegen der Unruhen, die im Hinterland herrschen, isoliert. Die offiziellen Zeremonien zeugen immerhin von Treue zu der Regierung, wenigstens von einer gewissen Anpassung. Soweit man es beurteilen kann, wird der Staatsstreich ziemlich positiv aufgenommen. Aber die darauf folgenden Zeremonien und die Vereidigungen zeigen eine wachsende Militarisierung und eine mehr oder weniger erzwungene Einstimmigkeit.

[es] En vísperas del 18 brumaire, se encuentra la marina en estado lamentable. No le permitenarmar barcos sus dificultades hacendísticas, y no cobran sueldos los marineros y obreros. Son insuficientes los reclutamientos e impera la deserción. Quedan aislados los puertos del oeste por los disturbios de tierra adentro. Sin embargo, las ceremonias oficiales demuestran cierta fidelidad al gobierno o, por lo menos, un evidente conformismo. De pocler opinar sobre el caso, parece beneficiar de favorable acogida el golpe de Estado. Pero las ceremonias y juramentos que le siguen se caracterizan por una creciente militarización, y una unanimidad más o menos forzada.