BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest projecte es basa en el desenvolupament d'una aplicació per iPhone[1] anomenada iKlubbers[2]. La plataforma iPhone és un dispositiu telefònic que va revolucionar el món de la telefonia mòbil, donant un nou concepte i forma en aquest mercat que s'estancava cada vegada més, permetent a tercers desenvolupar aplicacions per aquest dispositiu. Amb aquesta aplicació es tindrà accés a tota la informació que es busca per gaudir de l'oci nocturn a l'abast de la mà. iKlubbers permet planejar les nits mostrant una completa llista dels clubs de la ciutat amb informació detallada per poder escollir millor, ja s'estigui a casa o viatjant, doncs iKlubbers cobreix tot el territori espanyol. A més, iKlubbers inclou llistes VIP per els millors locals, amb els que es tindrà accés preferent i gratuït entre molts altres avantatges. Aquest projecte s'ha fet per l'empresa Mobivery[3], empresa desenvolupadora de gran quantitat d'aplicacions iPhone, la qual ha donat suport i ajuda en el desenvolupament d'iKlubbers.

[es] Este proyecto se basa en el desarrollo de una aplicación para iPhone[1] llamada iKlubbers[2]. La plataforma iPhone es un dispositivo telefónico que revolucionó el mundo de la telefonía móvil dando un nuevo concepto y forma en este mercado que se estancaba cada vez mas, permitiendo a terceros desarrollar aplicación para este dispositivo. Con esta aplicación se tendrá acceso a toda la información que se busca para disfrutar del ocio nocturno al alcance de la mano. iKlubbers permite planear las noches mostrando una completa lista de los clubs de la ciudad con información detallada para poder escoger mejor, ya se esté en casa o viajando, pues iKlubbers cubre todo el territorio español. Además, iKlubbers incluye listas VIP para los mejores locales, con las que se tendrá acceso preferente y gratuito entre muchas otras ventajas. Este proyecto se ha hecho para la empresa Mobivery[3], empresa desarrolladora de gran cantidad de aplicaciones iPhone, la cual ha dado soporte y ayuda en el desarrollo de iKlubbers.
[ca] La monoubicuitinació és una modificació post-traduccional que consisteix en la conjugació d'una sola molècula d'ubicuitina a un substrat. S'ha descrit que la monoubicuitinació controla la localització i la funció de proteïnes implicades en processos tals com la reparació de l'ADN, la regulació d'histones, l'expressió gènica i l'endocitosi. Tot i que encara hi ha moltes incògnites respecte als mecanismes pels quals la monoubicuitinació regula la funció proteica, sí que es coneixen alguns dels mecanismes que promouen la monoubicuitinació de substrats. En aquesta revisió s'hi discutiran alguns dels principis dels processos que generen la monoubicuitinació in vivo a través d'enzims conjugadors d'ubicuitina (E2), d'enzims ubicuitina lligasa (E3), de les proteases desubicuitinases i d'altres co-factors.

[es] La monoubicuitinación es una modificación post-traduccional que consiste en la conjugación de una única molécula de ubicuitina a un sustrato. Se ha descrito que la monoubicuitinación controla la localización y la función de proteínas implicadas en procesos tales como la reparación del ADN, la regulación de histonas, la expresión génica y la endocitosis. A pesar de que todavía existen muchas incógnitas respecto a los mecanismos por los cuales la monoubicuitinación regula la función proteica, sí que se conocen algunos de los mecanismos que promueven la monoubicuitinación de sustratos. En este trabajo se discutirán algunos de los principios de los procesos que generan la monoubicuitinación in vivo a través de enzimas conjugadoras de ubicuitina (E2), de ubicuitina ligasas (E3), de las proteasas desubicuitinasas y de otros co-factores.
[ca] La vida i les relacions que es desenvolupen en els centres penitenciaris és complexa, en el cas dels centres penitenciaris o els mòduls per a dones encara es torna més complicat. El context penitenciari es caracteritza per un seguit de formes de fer que es diferencien de la vida fora dels murs. Per tant, el treball que es du a terme respecte la rehabilitació i reinserció per part dels equips multidisciplinaris es veu carregada de complicacions. És sabut que en el cas de les dones recloses es troben amb situacions de desigualtat respecte els homes interns, és a dir, les estructures patriarcals establertes en la nostra societat es reprodueixen de forma més severa en el context penitenciari, la qual cosa implica que les dones recloses disposen de menys serveis que els homes reclosos. Partint de la investigació, aquest projecte pretén incorporar la biodansa com a part del tractament de les dones recloses al centre penitenciari Brians 1. Consisteix en implementar un taller de deu mesos amb dues fases diferenciades. En primer lloc, es dona pas a sessions destinades a la cohesió grupal, a l'autoconeixement i una breu introducció al feminisme. Es tracta, doncs, d'implementar un projecte que incorpori la perspectiva de gènere per tal d'aportar noves formes de funcionament en els centres penitenciaris

[es] La vida i la relaciones que se desarrollan en los centros penitenciarios es compleja, en el caso de los centros penitenciarios o los módulos para mujeres aun se vuelve más complicado. El contexto penitenciario se caracteriza por un seguido de formas de hacer que se diferencian de la vida fuera de los muros. Por lo tanto, el trabajo que se lleva a cabo respecto la rehabilitación y la reinserción por parte de los equipos multidisciplinares se ve cada vez más cargada de complicaciones. Es sabido que en el caso de las mujeres reclusas se encuentran con situaciones de desigualdad respecto los hombres internos, es decir, las estructuras patriarcales establecidas en nuestra sociedad se reproducen de forma más severa en el contexto penitenciario, la cual cosa implica que las mujeres reclusas disponen de menos servicios que los hombres reclusos. Partiendo de la investigación, este proyecto pretende incorporar la biodansa como parte del tratamiento de las mujeres reclusas en el centro penitenciario Brians 1. Consiste en implementar un taller de diez meses con dos fases diferenciadas. En primer lugar, se da paso a sesiones destinadas a la cohesión grupal, a l'autoconocimiento i una breve introducción al feminismo. Se trata, entonces, de implementar un proyecto que incorpore la perspectiva de género con tal de aportar nuevas formas de funcionamiento en los centros penitenciarios.
[ca] Treballar a través de jocs, fent debats o escoltant música són activitats que un pot trobar a l'aula d'anglès. Aquests exercicis, que presenten més dinamisme que aquells més tradicionals centrats a fer activitats del llibre, són motivadors pels estudiants i aporten gran valor educatiu. Així i tot, és cert que per alguns estudiants aquestes activitats es converteixen en l'excusa perfecta per no parar atenció o pertorbar l'ambient de classe, ja que són conscients que el clima a l'aula és més dinàmic i interactiu. El rol del professor, en aquests casos, és de gestionar el grup tenint en compte l'activitat que s'està portant a terme, que pot resultar una tasca difícil i cansada. Aquest treball pretén determinar quins elements poden afectar el ritme d'una lliçó d'anglès quan es fa un joc o un altre tipus d'activitat interactiva. Els dos conceptes principals en què s'ha centrat aquesta investigació són les tècniques de gestió de l'aula i el paper que hi té l'assertivitat. S'analitzarà la gestió de les aules, fent un incís en la seva història recent, per tal d'entendre com les tècniques de gestió d'aula poden influir en el ritme d'una lliçó. Així mateix, s'explicarà la importància d'actuar de manera assertiva i d'aplicar tècniques d'assertivitat per poder millorar la comunicació entre professors i estudiants. Finalment, el treball presenta un estudi que pretén entendre com els professors poden ser eficaços i eficients quan presenten activitats dinàmiques a l'aula d'anglès.

[es] Trabajar mediante juegos, debates, o escuchando música son actividades comunes en el aula de inglés. Estos ejercicios dinámicos, que difieren de los más tradicionales centrados en el libro, son motivadores para los estudiantes, a la vez que brindan grandes beneficios educativos. Sin embargo, es cierto que para algunos estudiantes las actividades dinámicas proporcionan el contexto perfecto para portarse mal o interrumpir el flujo de las lecciones, ya que el tono cambia hacia uno más enérgico e interactivo. Así, el rol del maestro es administrar la clase de acuerdo con la actividad que se está llevando a cabo, lo que puede resultar ser una tarea difícil y agotadora. Este trabajo tiene como objetivo determinar qué elementos pueden afectar el ritmo de una lección de inglés al hacer un juego u otro tipo de actividad interactiva. Los dos conceptos principales en los que se ha centrado esta investigación son las técnicas de gestión del aula y el papel de la asertividad. Se analizará la gestión del aula y su historia reciente para comprender cómo estar bien informado sobre técnicas de gestión de aula puede afectar el ritmo de una lección. Así mismo, se explicará la importancia de actuar de forma asertiva y de cómo la aplicación de técnicas de asertividad puede mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Finalmente, el artículo presenta un estudio que tiene como objetivo comprender cómo los maestros pueden ser efectivos y eficientes al realizar actividades dinámicas en el aula de inglés.
[ca] Espanya ha rebut en les últimes dues dècades una alta immigració de dones provinents d'Amèrica Llatina, majoritàriament a la recerca d'un millor futur per a les seves famílies. Iniciant un viatge en solitari es troben després, amb diferents inconvenients per realitzar la deguda reagrupació dels seus fills i filles petits, el que va afectant en la seva vinculació amb els mateixos a causa de la distància i el pas dels anys. Al reagrupar després d'un llarg període de temps, es troben amb diferents circumstàncies producte de l'abrupta separació que produeix la immigració. Desafortunadament, la majoria desconeix l'ajuda que pot oferir el professional de treball social i la seva intervenció en la recuperació dels vincles familiars.

[es] España ha recibido en las últimas dos décadas una alta inmigración de mujeres provenientes de América Latina, en su mayoría en busca de un mejor porvenir para sus familias. Iniciando un viaje en solitario se encuentran luego, con diferentes inconvenientes para realizar la debida reagrupación de sus hijos e hijas pequeños, lo que va afectando en su vinculación con los mismos debido a la distancia y el paso de los años. Al reagruparlos después de un largo período de tiempo se encuentran con diferentes circunstancias producto de la abrupta separación que produce la inmigración. Desafortunadamente, la mayoría desconoce la ayuda que puede ofrecer el profesional de trabajo social y su intervención en la recuperación de vínculos familiares.
[ca] Aquest treball explora l'idea d'utilitzar les Intel·ligències Múltiples (IM) per fomentar la motivació dels alumnes a la classe d'anglès com a llengua estrangera. Aquest estudi presenta una Unitat Didàctica basada en activitats de IM, remarca la importància de la motivació de l'alumnat i la funció clau d'aquestes activitats proposades en el procés de motivació. Primer, es presenta un resum dels principals autors que han investigat sobre els temes de la teoria de les Intel·ligències Múltiples i la Motivació com Howard Gardner i Thomas Armstrong. A continuació, es descriu una anàlisi d'aquests dos conceptes aplicats dins de l'aula d'anglès. En segon lloc, per aplicar la teoria, es va crear una Unitat Didàctica de 10 sessions basada en activitats de IM i adreçada a una classe de Gestió Administrativa. Aquesta classe va ser triada per ajudar-los a estimular la seva baixa motivació i fomentar la seva participació. Una descripció de la Unitat Didàctica es presenta aquí. A més, es van crear cinc instruments per recollir dades abans i després de la implementació de la Unitat Didàctica. A causa del confinament degut a la Covid-19, la Unitat Didàctica i tres d'aquests instruments no van poder ser implementats, únicament l'anàlisi de l'entrevista amb el professor de la classe i de la taula d'observació es van poder realitzar.

[es] Este trabajo explora la idea de utilizar las Inteligencias Múltiples (IM) para fomentar la motivación de los alumnos en una clase de inglés como lengua extranjera. Este estudio presenta una Unidad Didáctica basada en actividades de IM, subraya la importancia de la motivación de los alumnos y el rol clave de las actividades propuestas en el proceso motivacional. Primero, se presenta un resumen de los autores más destacados que han investigado sobre los temas de la teoría de las Inteligencias Múltiples i de la Motivación como Howard Gardner y Thomas Armstrong. A continuación, se describe un análisis de estos dos conceptos aplicados en la clase de inglés. En segundo lugar, para poner en práctica la teoría descrita, se creó una Unidad Didáctica de 10 sesiones basada en actividades de IM i dirigida a una clase de Gestión Administrativa. Esta clase se eligió para poder ayudar a los alumnos a estimular su baja motivación y fomentar su participación en clase. Una descripción de la Unidad Didáctica se presenta aquí. Además, se crearon cinco instrumentos para poder recopilar datos antes y después de la implementación de la Unidad Didáctica. Debido al cierre de la Covid-19, la Unidad Didáctica y tres de estos instrumentos no se pudieron implementar. Por lo tanto, este trabajo sólo incluye un análisis de la entrevista con el profesor de la clase y la tabla de observación.
[ca] Aquest document és la traducció de la Guia d'atenció al part normal de la Regulation and Qualit Improvement Authority (RQIA) d'Irlanda del Nord. RQIA és l'organisme responsable de monitoritzar i inspeccionar la disponibilitat i qualitat dels serveis de salut a Irlanda del Nord, i encoratjar millores en la seva qualitat. Aquesta guia ha estat revisada metodològicament, per parells. I la traducció ha estat elaborada seguint les guies de traducció i adaptació de l'Organització Mundial de la Salut. També ha estat revisada per un grup local multidisciplinari d'experts en l'àmbit de l'obstetrícia amb el fil d'avaluar la seva possible adaptació i aplicació en centres que formen part del nostre Sistema Nacional de Salut. Aquest grup considera que l'aplicació d'aquesta guia és factible el un context com el d'Espanya

[es] Este documento es la traducción de la Guiía de atención al parto normal de la Regulation and Quality Improvement Authority (RQIA) de Irlanda del Norte. RQIA es el organismo responsable de monitorizar e inspeccionar la disponibilidad y calidad de los servicios de salud en Irlanda del Norte, y alentar mejoras en la calidad de estos. Esta guía ha sido revisada metodológicamente por pares. Y la tradducción ha sido elaborada siguiendo las guías de traducción y adaptación de la Organización Mundial de la Salud. A su vez, ésta ha sido revisada por un grupo local multidisciplinar de expertos en el ámbito de la obstetrícia con el fin de evaluar su posible adaptación y aplicación en cetros que formen parte de nuestro Sistema Ncional de Salud. Este grupo considera que la aplicación de esta guía es factible en un contexto como el de España
[ca] En aquests últims deu anys la química del pal·ladi s'ha aplicat intensament en síntesi orgànica gràcies a la seva versatilitat i selectivitat. En aquesta breu revisió es descriuen les característiques generals dels cicles catalítics involucrats en reaccions d'heteroacoblament catalitzades per pal·ladi i s'exposen com aplicacions les reaccions de Kumada, Negishi, Stille, Suzuki, Heck i Sonogashira.

[es] Durante los diez últimos años la química del paladio se ha aplicado intensamente en síntesis orgánica debido a su versatilidad y a su gran selectividad. En esta breve revisión se muestran las características generales de los ciclos catalíticos involucrados en reacciones de heteroacoplamiento catalizadas por paladio y se exponen como aplicaciones las reacciones de Kumada, Negishi, Stille, Suzuki, Heck y Sonogashira.
[ca] Aquest projecte de parentalitat positiva està destinat a famílies amb infants de 0 a 6 anys de Sant Adrià de Besòs. S'han detectat quines eren les necessitats de la població i el que es vol aconseguir amb aquest projecte és que els destinataris disminueixin les mancances socials-relacionals, millorin les seves capacitats i habilitats parentals i que participin d'un espai de relació per compartir experiències en vers la criança dels seus fills i filles. Es realitzaran sessions amb dinàmiques amb els pares, mares i en algunes els fills i filles d'aquests. La duració serà de quatre mesos, dos dies per setmana, i estarà dirigit per educadors/es socials i un psicòleg/a

[es] Este proyecto de parentalidad positiva está dirigido a familias con niños de 0 a 6 años de San Adrián de Besós. Se han detectado cuales eran las necesidades de la población y lo que se quiere lograr con este proyecto es que los destinatarios disminuyan las carencias socio-relacionales, mejoren sus capacidades y habilidades parentales y participen en un espacio de relaciones para compartir experiencias sobre la crianza de sus hijos e hijas. Se realizarán sesiones con dinámicas con los padres, madres y en algunos de los hijos e hijas de ellos. La duración será de cuatro meses, dos días a la semana, y estará dirigido por educadores/as sociales y un psicólogo/a.
[ca] L'anàlisi freqüencial de sistemes es basa en el conjunt de respostes del procés a senyals sinusoïdals que, normalment en els processos habituals a l'indústria química, han de ser de molt baixa freqüència. Els generadors de senyal habituals en els laboratoris d'electrònica no arriben a les baixes freqüències necessàries, per tant s'ha considerat adient programar un controlador lògic programable (PLC) per la seva generació i s'ha ampliat a senyals rectangulars, triangulars i en dent de serra. La funció programada s'ha aplicat a la obtenció de la resposta freqüencial d'un sistema de control de nivell.

[es] El análisis frecuencial de sistemas de control se basa en el conjunto de respuestas del proceso a señales senoidales que, en la mayoría de casos de los procesos habituales en la industria química, han de ser de muy baja frecuencia. Los generadores de señal comunes en los laboratorios de electrónica no llegan a las bajas frecuencias necesarias, por tanto se ha considerado oportuno programar un controlador lógico-programable (PLC) para su generación y se ha ampliado a señales rectangulares, triangulares y en diente de sierra. La función programada se ha aplicado a la obtención de la respuesta frecuencial de un sistema de control de nivel.
[ca] La recerca sobre el desenvolupament de competències emocionals (DCE) en estudiants universitaris és escassa i mostra resultats dispars. Aquesta investigació estableix què és possible esperar d'un programa d'autolideratge opcional de vuit tallers de tres hores, amb un enfocament experiencial i centrat en l'estudiant. Presenta un disseny Dexplis mixt (n = 126), quasi experimental ex post facto per a la primera fase quantitativa, amb grups experimentals i de control, on es fa servir l'instrument autoinformat CDE-A35 de Bisquerra i Pérez-Escoda, i amb participació en entrevistes qualitatives en la segona fase. Els resultats indiquen un progrés global en DCE, més evident en les competències emocionals (CE) intrapersonals, encara que l'SLP no ha estat eficaç en les CE interpersonals. Els estudiants perceben el seu DCE com a molt important. En l'espai europeu d'educació superior, el DCE és part de les competències genèriques o transversals, que contribueixen a una formació més eficaç i integral, així com a una millor preparació per al món laboral.

[es] La investigación sobre el desarrollo de competencias emocionales (DCE) en estudiantes universitarios es escasa y muestra resultados dispares. Esta investigación establece qué es posible esperar de un programa de autoliderazgo opcional de ocho talleres de tres horas, con un enfoque experiencial y centrado en el estudiante. Presenta un diseño Dexplis mixto (n = 126), cuasi experimental ex post facto para la primera fase cuantitativa, con grupos experimentales y de control, donde se aplica el instrumento autoinformado CDE-A35 de Bisquerra y Pérez-Escoda, y con participación en entrevistas cualitativas en la segunda fase. Los resultados indican un progreso global en DCE, más evidente en las competencias emocionales (CE) intrapersonales, aunque el SLP no ha sido eficaz en las CE interpersonales. Los estudiantes perciben su DCE como muy importante. En el espacio europeo de educación superior, el DCE es parte de las competencias genéricas o transversales, que contribuyen a una formación más eficaz e integral, así como a una mejor preparación para el mundo laboral.
[ca] Aquest Treball de Final de Grau està centrat en la importància d'identificar quins són aquells factors de risc que fan reincidir en la delinqüència a la població juvenil masculina. El desenvolupament del projecte es portarà a terme, primerament, mitjançant una base teòrica basada en una recerca i anàlisis de bibliografia especialitzada en les temàtiques de Justícia Juvenil, de dades de reincidència i del risc social. En segon lloc, es realitzaran entrevistes als joves reincidents i no reincidents del Centre Educatiu de Justícia Juvenil Can Llupià, i es passarà un qüestionari per veure el pensament i els estigmes presents en la societat. A partir d'aquí, s'extrauran resultats i anàlisis de la comparativa amb la teoria exposada

[es] Este Trabajo de Final de Grado se centra en la importancia de identificar cuáles son aquellos factores de riesgo que hacen reincidir en la delincuencia a la población juvenil masculina. El desarrollo del proyecto se llevará a cabo, en primer lugar, con una base teórica fundamentada en una investigación y análisis de bibliografía especializada en las temáticas de Justicia Juvenil, de datos de reincidencia y del riesgo social. En segundo lugar, se realizarán entrevistas a los jóvenes reincidentes y no reincidentes del Centro Educativo de Justicia Juvenil Can Llupià, y se pasará un cuestionario para ver el pensamiento y los estigmas presentes en la sociedad. A partir de aquí, se extraerán resultados y análisis de la comparativa con la teoría expuesta.
[ca] Aquest projecte és realizar sobre la cura del medi ambient, en educació primària, alumnes de 6 a 12 anys, al Perú, Departamento, de Cajamarca, Província, Cutervo. S'estableix en primer lloc un marc teòric, això ens ajuda a comprendre el concepte de l'evolució de l'Educació Ambiental, té com a finalitat donar poder, promoure i educar en valors, (cooperació, lleialtat, respecte, responsabilitat, etc..), a la vegada generar una cohesió social, sobre la conscienciació de la població sobre la cura del medi ambient, per a dur endavant els coneixements dels sabers ambientals, en educació primària, alumnes de 6 a 12 anys.

[es] Este proyecto es realizado sobre el cuidado del medio ambiente, en educación primaria, alumnos de 6 a 12 años, en Perú, Departamento, de Cajamarca, Provincia, Cutervo. Se establece en primer lugar un marco teórico, esto nos ayuda a comprender el concepto de la evolución de la Educación Ambiental, tiene como finalidad empoderar, promover y educar en valores, (cooperación, lealtad, respeto, responsabilidad, etc.), a la vez generar una cohesión social, sobre la concienciación de la población sobre el cuidado del medio ambiente, para llevar adelante los conocimientos de los saberes ambientales, en educación primaria, alumnos de 6 a 12 años.