[es] Objetivo: El objetivo general de este estudio es explorar y describir las experiencias de terapeutas ocupacionales en el ámbito de la infancia vinculadas a la promoción de la participación, del equilibrio ocupacional y de la salud de los niños y niñas en el colegio. Metodología: Se ha empleado una metodología de investigación mixta. En la parte cuantitativa se realizó un estudio descriptivo transversal; mientras que la parte cualitativa se ha enfocado desde la fenomenología. La muestra se compuso de 12 terapeutas ocupacionales con experiencia en el ámbito de la infancia. La información ha sido recogida a través de la administración de cuestionarios y entrevistas vía online. Resultados: Los resultados cuantitativos del estudio indican, a través del Cuestionario del Equilibrio Ocupacional, que los/as participantes perciben que los/as niños/as se sienten estresados durante la realización de sus actividades cotidianas, lo que supone un desafío para su participación ocupacional. En los resultados cualitativos emergen cuatro categorías temáticas: Terapia Ocupacional en la escuela: desconocimiento versus necesidad; Respeto, participación e innovación: premisas para aprender; ¿Equilibrio ocupacional? Infancia "extra-explotada" de actividades; Espacios y estrategias para promover la participación. Discusión y conclusiones: Se muestra evidencia sobre la existencia de demandas ocupacionales por parte de los/as niños/as en la escuela, en relación con la participación y la influencia del entorno. Se destaca el diseño de espacios como alternativa para promover el equilibrio ocupacional, la participación y la salud de los/as niños/as en el colegio. Emergen aspectos novedosos que sería interesante estudiar en futuras investigaciones.

[gl] Obxectivo: O obxectivo xeral deste estudo é explorar e describir as experiencias de terapeutas ocupacionais no ámbito da infancia vinculadas á promoción da participación, do equilibrio ocupacional e da saúde dos nenos e nenas no colexio. Metodoloxía: Empregouse unha metodoloxía de investigación mixta. Na parte cuantitativa realizouse un estudo descritivo transversal; mentres que a parte cualitativa enfocouse desde a fenomenoloxía. A mostra compúxose de 12 terapeutas ocupacionais con experiencia no ámbito da infancia. A información foi recollida a través da administración de cuestionarios e entrevistas vía online. Resultados: Os resultados cuantitativos do estudo indican, a través do Cuestionario do Equilibrio Ocupacional, que os/as participantes perciben que os/as nenos/as síntense tensos durante a realización das súas actividades cotiás, o que supón un desafío para a súa participación ocupacional. Nos resultados cualitativos emerxen catro categorías temáticas: Terapia Ocupacional na escola: descoñecemento versus necesidade; Respecto, participación e innovación: premisas para aprender; Equilibrio ocupacional? Infancia "extra-explotada" de actividades; Espazos e estratexias para promover a participación. Discusión e conclusións: Móstrase evidencia sobre a existencia de demandas ocupacionais por parte dos/as nenos/as na escola, en relación coa participación e a influencia do entorno. Destácase o deseño de espazos como alternativa para promover o equilibrio ocupacional, a participación e a saúde dos/as nenos/as no colexio. Emerxen aspectos novos que sería interesante estudar en futuras investigacións.