BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Emotional Intelligence is a central aspect in today's society and its development in the early stages of education is essential to avoid problems in the management, recognition, and expression of emotions. Therefore, an educational proposal has been carried out in a group of first year of kindergarten through the project "Stories that move" to develop these aspects. The project has been implemented through a gamification methodology. A control group (N=20) and an experimental group (N=20) have been implemented, applying a pre-test and post-test in which a Student's t-test analysis of mean comparison and a qualitative analysis through interviews with the tutors of each class have been carried out. The results show that the experimental group shows a significantly greater improvement than the control group in both emotional recognition and expression of basic emotions.

[es] La Inteligencia Emocional es un aspecto central en la sociedad actual y su desarrollo en las primeras etapas educativas se hace imprescindible para evitar problemas en el reconocimiento, expresión y gestión de las emociones. Por ello, se ha llevado a cabo una propuesta educativa en un grupo de primer curso de Educación Infantil a través del proyecto "Historias que emocionan" para desarrollar estos aspectos. El proyecto se ha implementado a través de una metodología de gamificación. Se ha implementado un grupo de control (N=20) y otro experimental (N=20), aplicando un pre-test y post-test en el que se ha llevado a cabo un análisis t de student de comparación de medias y un análisis cualitativo mediante entrevistas a las tutoras de cada clase. Los resultados muestran que en el grupo experimental se percibe una mejora significativamente mayor que en el grupo control tanto en reconocimiento emocional como en la expresión de las emociones básicas.
[en] Introduction: The aim of this study is to assess essential inequalities at birth, illness and death among male and women seeking to define essential functions for the species. Material and methods: We selected demographic data standards in Spain for the years 2007-2010, as well as morbidity/mortality parameters obtained from the natural Spanish population movement within several years. Results: We consider inequalities at birth between the number of men and women, their evolution during their fertile period, as well as gender differences in infant mortality, such as perinatal mortality, late fetal mortality, mortality caused by chromosomal abnormalities and their evolution in the prevalence of mental illness. Discussion: these results are analyzed against characteristic elements of human fertilization and reproduction and concludes pointing to the possibility that women play a major role for the survival of the species while male would higherly contribute to the ability of the human specie to mutate.

[es] Introducción: El objetivo del presente trabajo consistió en valorar desigualdades esenciales al nacer, enfermar y morir entre el varón y la mujer buscando delimitar funciones esenciales para la especie. Material y métodos: Se seleccionaron datos demográficos de los Padrones municipales de España para los años 2007-2010. Así como parámetros de morbi-mortalidad obtenidos del movimiento natural de la población española en diversos años. Resultados: Se consideran las desigualdades al nacer entre el número de varones y mujeres, su evolución en el transcurso de su periodo fértil, así como diferencias según sexos en mortalidad infantil, m. perinatal, m. fetal tardía, m. por alteraciones cromosómicas y en la prevalencia de patologías mentales. Discusión: Se analizan dichos resultados frente a elementos característicos de la fecundación y reproducción humana y se concluye señalando la posibilidad de que la mujer desempeñe un papel superior para la supervivencia de la especie y el varón contribuya más a la capacidad de mutación de ella.
[en] This article argues in favor of an ethical-aesthetic ecosophical praxis. The aim is to propose an inter/transdisciplinary methodology between ecocriticism and environmental humanities to address the cultural representation and the experience of material waste. First, an ecocritical analysis of a contemporary case of Latin American literature addressing waste is carried out: the novel Boeuf. Relato a la manera de Cambridge, by Venezuelan Jesús Miguel Soto. Second, the article builds on the ecocritical analysis to carry out a sensory ethnography itinerary. The purpose is to produce an alternative narrative that takes the cultural product as a platform for intertwining environmental, social, and mental ecologies. Finally, it is concluded that an inter/transdisciplinary research based on an ethical-aesthetic ecosophical praxis allows us to question and expand ways of thinking, doing, and feeling, in the context of the environmental, climate, and ecological crises.

[es] El presente artículo argumenta en favor de una praxis ético-estética ecosófica. El objetivo es proponer una metodología inter/transdisciplinar entre la ecocrítica y las humanidades ambientales para abordar la representación cultural y la experiencia de los desechos materiales. Primero, se realiza un análisis ecocrítico de un caso contemporáneo de la literatura latinoamericana que aborda la cuestión de los desechos materiales: la novela Boeuf. Relato a la manera de Cambridge, del venezolano Jesús Miguel Soto. Segundo, se parte de este análisis ecocrítico para realizar un recorrido etnográfico sensorial con el objetivo de producir una narrativa alternativa que tome el ejemplo cultural como plataforma para entrelazar las ecologías medioambiental, social y mental. Finalmente, se concluye que una investigación inter/transdisciplinar con base en la praxis ético-estética ecosófica permite cuestionar y expandir los pensares, haceres y sentires en el contexto de las crisis medioambiental, climática y ecológica.
[en] Since their arrival to Europe between 14th and 15th centuries the imagery of the gypsies has been exclusive monopoly of non-gypsy artist. Depicting the gypsy from opposing perspectives although emphasizing common topics, art history has transmitted a changing and marginal image of this minority. This transpositions materialized in positive and negative stereotypes, have made their image into an recurrent aesthetic and pedagogical resource for artists. In conclusion, the aim of this work is to reconstruct the imaginary gypsy's trajectory in pictorial works of the last five centuries and reflect on the image of the gypsy as object of art.

[es] Desde su llegada a Europa entre los siglos XIV y XV el imaginario de los gitanos ha sido monopolio exclusivo de artistas no gitanos. Retratando desde perspectivas opuestas aunque enfatizando en temas comunes, la historia del arte ha transmitido una imagen cambiante y marginal de esta minoría. Las transposiciones, materializadas en estereotipos positivos y negativos, han hecho de su imagen un recurso estético y pedagógico recurrente para los artistas. El objetivo de este trabajo es reconstruir la trayectoria del imaginario gitano en obras pictóricas de los últimos cinco siglos y reflexionar sobre la imagen del gitano como objeto del arte.
[en] Studies the socio-political and moral conception about women as embedded within the basic texts and political programs of the main actors in the Moroccan islamist movement, yama'at al-'Adl wa-l-Ihsan and Hizb al-'Adala wa-l-Tanmiyya (PJD).

[es] El presente artículo analiza la concepción sociopolítica y moral de la mujer tal y como es formulada desde la ideología de los principales actores del movimiento islamista marroquí, Yama'at al-'Adl wa-l-Ihsan y Hizb al-'Adala wa-l-Tanmiyya (PJD), a través de los textos fundamentales de sus ideólogos y sus programas políticos.
[en] The goal of this paper is to share a previous study aimed at establishing the main basis when choosing the best approach and the most appropriate methodologies to teaching English as a Second Language in Pre-Primary Education. Research has been done to identify and summarize the main English teaching methodologies and related approaches used in the past and the present. Furthermore, as a result of the research, the article highlights some facts, factors and procedures that should be taken into account when selecting the right methodologies for a particular situation. The importance of the Pre-Primary stage for children is also highlighted as it is in this particular period when children are at their maximum potential in terms of language acquisition. Finally, eTwinning is introduced as an innovative platform with different tools for the development, implementation and evaluation of the different methodologies in use (in terms of projects) to teach a second language working along with other teachers across Europe sharing knowledge, experiences, ideas, projects, proposals and new methodologies.

[es] El objetivo de este trabajo fin de grado es compartir un previo estudio desarrollado para establecer las bases que se deben tener en cuenta para elegir el enfoque y las metodologías más adecuadas para enseñar inglés como segunda lengua en Educación Infantil. Se han identificado y resumido las principales metodologías de enseñanza del inglés y los enfoques relacionados usados desde el pasado hasta ahora. Además, como resultado de la investigación, el artículo resalta algunas realidades y factores que se deben tener en cuenta al elegir las metodologías y los procedimientos más adecuados para enseñar inglés en situaciones concretas. Finalmente, eTwinning es introducido como una plataforma innovadora con diferentes herramientas para el desarrollo, implementación y evaluación de proyectos con diferentes metodologías usadas y compartidas por diferentes profesores de países europeos, quienes trabajan juntos para compartir sus conocimientos, experiencias, ideas, proyectos, propuestas y nuevas metodologías.
[en] It is now over 20 years since the signing of the Belfast (Good Friday) Agreement and the ending of conflict or the 'troubles', as the conflict is referred to in Northern Ireland. Nevertheless, as a postconflict society Northern Ireland remains deeply divided in social, cultural and religious terms. This division is reflected, if not sustained, by the continued segregated nature of the structures and institutions of education, including those related to initial teacher education. This article adopts a critical policy analysis, drawing on primary source survey data, to understand, explore and reflect on the nature and existence of these divisions. Further, in reflecting on the Belfast (Good Friday) Agreement as a consociational settlement, the article considers the inherent tension of a peace process built on the very religious ethno-national divisions, including those pertaining to education, it is ultimately seeking to integrate. The article concludes that any desired systemic change and inculcation of values associated with the building of harmony, tolerance and mutual respect, as reflected for example in student teacher competences, is discursively emasculated by policy and practice still largely based on religious ethno-national division and segregation.

[es] Hace más de 20 años desde la firma del Acuerdo de Belfast (Good Friday) y el final del conflicto o los 'problemas', en Irlanda del Norte. Sin embargo, como una sociedad post-conflicto, Irlanda del Norte sigue profundamente dividida en términos sociales, culturales y religiosos. Esta división se refleja, si no se mantiene, en el carácter segregado de las estructuras e instituciones educativas, incluidas las relacionadas con la formación inicial de los docentes. Este artículo adopta un análisis crítico de políticas, basado en datos de encuestas de fuentes primarias, para comprender, explorar y reflexionar sobre la naturaleza y existencia de estas divisiones. Además, al reflexionar sobre el Acuerdo de Belfast (Good Friday) como un acuerdo consociacional, el artículo considera la tensión inherente a un proceso de paz basado en las divisiones étnico-nacionales muy religiosas, incluidas las relativas a la educación, que en última instancia está tratando de integrar. El artículo concluye que cualquier cambio sistémico deseado y la inculcación de valores asociados con la construcción de la armonía, la tolerancia y el respeto mutuo, como se refleja, por ejemplo, en las competencias de los estudiantes de pedagogía, se ve castrado discursivamente por las políticas y las prácticas que todavía se basan en gran medida en la división y la segregación étnico-nacional religiosa.
[en] Recently, there has been a substantial increase in studies on the effect of criminal violence on electoral and non-electoral political participation in different contexts. This paper aims to contribute to the discussion of how criminal violence can affect the rate of electoral participation, through the study of the 31 municipalities that make up one of the regions with the highest presence of criminal groups in Mexico: Tierra Caliente. Using a multilevel regression model, it is tested that the negative effect of violence on voter turnout is not statistically significant. Although this finding does not coincide with that of most previous research, there is some work that has reached the same conclusions, which invites us to explore new hypotheses on the relationship between violence and voter turnout. In addition, it is found that the concurrence of local elections with federal or governor elections have a significant influence on the number of citizens who decide to go to the polls on the election day.

[es] Recientemente, los estudios sobre el efecto de la violencia criminal en la participación política electoral y no electoral en diversos contextos han aumentado de manera sustantiva. Este trabajo pretende contribuir a la discusión de cómo la violencia criminal puede incidir en los niveles de participación electoral, mediante el estudio de los 31 municipios que forman una de las regiones en las que mayor presencia de grupos criminales hay en México: Tierra Caliente. Mediante el uso de un modelo de regresión multinivel, se comprueba que el efecto negativo de la violencia sobre la participación electoral no es estadísticamente significativo. Aunque este hallazgo no coincide con el de la mayoría de las investigaciones previas, sí hay algunos trabajos que han llegado a las mismas conclusiones, lo que invita a explorar nuevas hipótesis de la relación entre violencia y participación electoral. Además, se encuentra que la concurrencia de las elecciones locales con elecciones federales o de gobernador influye de manera significativa en el número de ciudadanos que decide acudir a las urnas el día de la elección local.
[en] Spanish adolescents are currently facing serious challenges. In the area of education, academic failure and early dropouts stand out. Both are at the core of a large proportion of the debates regarding education policy and academic research, as they have a prominent impact in the pupils' future paths. School absenteeism – which our research focuses on – is directly linked to them, although it does not receive as much attention. Our research is based on sources which have been scarcely analyzed: the Files of Criminal Investigation Proceedings opened by the Prosecution Service of Valencia during 2016 due to recurring school absenteeism; 89 files involving 126 minors, of which two thirds are students aged 12 to 16 with itineraries highly marked by chronic absenteeism. The information from these files has been studied through documentary search and analysis in order to establish the main characteristics of these minors. Amongst the conclusions, we underscore the importance of school absenteeism in the proceedings of the judicial system regarding child protection, as almost 65% of all the criminal files were opened for this reason. On the other hand, it is evident that the judicial action of this issue can only lead to a criminal punishment for the parents, having a low positive incidence for the minor. Therefore, it is necessary to implement more and better early social and educational interventions with minors who are not complying with compulsory education, and to avoid, where possible, the resort to courts of justice.

[es] Los adolescentes españoles se enfrentan actualmente a serios problemas. En el ámbito de la formación sobresalen el fracaso y el abandono escolar temprano, los cuales centran gran parte de los debates de la política educativa y las investigaciones académicas, dada su destacada incidencia en las trayectorias futuras del alumnado. Directamente relacionado con ambos se encuentra el absentismo escolar, el cual concita menos atención y en el que se centra nuestra investigación. Esta se basa en fuentes escasamente analizadas: los Expedientes de Diligencias de Investigación Penal abiertos por la Fiscalía de Valencia durante 2016 por reiterado absentismo escolar, 89 expedientes que implican a 126 menores, de los cuales dos terceras partes son estudiantes de entre 12 y 16 años, con itinerarios muy marcados de absentismo crónico. La información de esos expedientes ha sido estudiada mediante la búsqueda y el análisis documental, para establecer las principales características de estos jóvenes. Entre las conclusiones, destacamos la relevancia del absentismo en las actuaciones del sistema judicial de protección delmenor, ya que casi el 65% del total de los expedientes penales se abrieron por esa causa. Por otro lado, constatamos que la judicialización de este problema solo puede llevar a un castigo penal a los progenitores, con escasa incidencia positiva para los menores. Por ello se hace necesario implementar más y mejores intervenciones socio-educativas tempranas con los chicos y chicas que incumplen con la escolarización obligatoria, evitando en la medida de lo posible el recurso a los tribunales de justicia.
[en] Javier Marías is recognized as one of the great writers of the turn of the European century. Also, in Spain, as an article writer, translator, academic and, to a lesser extent, as a publisher. However, the relevance of his work and these activities has meant that the role he played as a cultural mediator at the Alfaguara publishing house during the 1970s has been overlooked. His collaboration in the reading committees promoted by Jaime Salinas was that of an authentic intercultural agent who explored foreign readings, recommended publications, made reading reports and translated, which led to key works and activities that are echoed in his own work. These activities, interesting in themselves to understand the figure of the man of letters, are even more so from a critical perspective. The chapter approaches Javier Marías' performance as an (inter)cultural agent from an interdisciplinary perspective that includes analysis of interpersonal networks, catalogs and interviews with the author. Through a case study on the relationship between Javier Marías and Vladimir Nabokov, the links of these works with other authors and with the work of Javier Marías and his editorial work in Reino de Redonda are illustrated.

[es] Javier Marías es reconocido como uno de los grandes escritores del cambio de siglo europeo. También, en España, como articulista, traductor, académico y, en menor medida, como editor. Sin embargo, la relevancia de su obra y de estas actividades ha hecho que se pase por alto el papel que desempeñó como mediador cultural en la editorial Alfaguara durante los años 70. Su colaboración en los comités de lectura promovidos por Jaime Salinas fue la de un auténtico agente intercultural que exploraba lecturas extranjeras, recomendaba publicaciones, hacía informes de lectura y traducía, lo que condujo a trabajos y gestiones clave que tienen eco en su propia obra. Estas actividades, de por sí interesantes para entender la figura del hombre de letras, lo son aún más desde una perspectiva crítica. El capítulo aborda el desempeño de Javier Marías como agente (inter)cultural desde una perspectiva interdisciplinar que incluye análisis de redes interpersonales, catálogos y entrevistas con el autor. A través de un estudio de caso sobre la relación de Javier Marías y Vladimir Nabokov se ilustran los vínculos de estas labores con otros autores y con la obra de Javier Marías y su trabajo editorial en Reino de Redonda.
[en] Aims to throw new light on the events that happened around the conquest of the Nasrid Kingdom of Granada at the beginning of sultan Nasr rule (1309-1314). From the Arabic and Christian sources, chronicles and archival documents it might be safely inferred that the Triple Alliance organized by James II, the King of Aragon, between the Kingdom of Castile, the Kingdom of Aragon and the Sultanate of Fes to attack, conquest and remove the Kingdom of Granada from the Iberian Peninsula in 1309, was defeated by sultan Nasr's firm military control and expert diplomacy. The study highlights the decisive role of the Nasrid King in these events, and provides some precisions and rectifications on what was known about this until now.

[es] Este artículo pretende arrojar nueva luz sobre los acontecimientos que sucedieron en torno a la conquista del reino nazarí de Granada al principio del gobierno del sultán Nasr (1309-1314). A partir de las fuentes árabes y cristianas, crónicas y documentos de archivo, se puede deducir claramente que la Triple Alianza organizada por el rey aragonés Jaime II, entre el reino de Castilla, el reino de Aragón y el sultanato de Fez, con el objetivo de atacar, conquistar y eliminar el reino de Granada de la Península Ibérica en el 1309, fue vencida por la decidida intervención militar y la hábil diplomacia del sultán Nasr. El trabajo destaca el decisivo papel del rey nazarí en estos acontecimientos, junto a algunas precisiones y rectificaciones a lo ya conocido al respecto.