BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: The Social War is now often seen as a separatist rebellion, not a war fought to obtain the Roman citizenship. Consequently, much scholarship has neglected the possible role of citizenship in the arguments and discourses which led to and followed the war. This contribution re-examines such arguments, especially that which construed citizenship as a benefaction conferred by Rome. This is interpreted as a rhetorical manipulation aimed at disguising Rome's inability to act otherwise, and at perpetuating the idea of asymmetry of power between Rome and Italy.

[fr] Résumé : Actuellement, la guerre sociale est souvent considérée comme une révolte séparatiste plutôt que comme une guerre visant à obtenir la citoyenneté romaine. Par conséquent, beaucoup de chercheurs ont négligé le rôle joué par la notion de citoyenneté dans les discours qui ont mené à cette guerre et l'ont suivie. Cette contribution réexamine les arguments qui ont été avancés en relation avec cette notion, surtout celui qui consiste à présenter l'octroi de la citoyenneté comme un bienfait de la part de Rome. Cet argument, sous couvert de rhétorique, vise à dissimuler l'impossibilité que Rome avait de faire autrement et de perpétuer l'asymétrie du pouvoir entre elle et l'Italie.
[en] Over the last twenty-five years, it has been found that in both L1 and L2 interlanguage verb inflections emerge in an observable restricted pattern that deviates from the target (See Andersen and Shirai 1994, 1996, and Bardovi-Harlig 1999, 2000 for very good reviews). Past tense or perfective marking tends to associate first with only Achievement and Accomplishment predicates whereas progressive marking is used exclusively on Activities. In languages that grammaticalise the distinction between the perfective and the imperfective, perfective past precedes imperfective past, and the latter starts with States and Activities. Progressive marking never generalises to States in L1, but it does in L2 although very rarely, as pointed out by Bardovi-Harlig (1999-2000). This phenomenon has been labelled as the Aspect Hypothesis (AH) because both the L1 and L2 learners seem to be initially "influenced by the inherent semantic aspect of verbs or predicates in the acquisition of tense and aspect markers" ( Andersen and Shirai 1994 ; 133). Although the Aspect Hypothesis has been well-attested in research on the L1 and L2 acquisition of such Indo-European languages as English, French German, Italian and Spanish, studies to test the Aspect Hypothesis in the L1 and L2 acquisition of Chinese have been scarce. This paper attempts to fill in the gap. Moreover, the present study, by using the same elicitation material for both L1 and L2 learner groups, aims at finding out whether the development of aspect marking in L1 and L2 Chinese follow the same pattern and also at providing an explanation for the similarities and differences.

[fr] Au cours de ces vingt-cinq dernières années, les travaux acquisitionnels en langue maternelle et en langue seconde ont montré que la morphologie flexionnelle émerge dans une configuration qui s'écarte de celle de la langue cible (Andersen & Shirai, 1994, 1996 ; Bardovi-Harlig, 1999, 2000 pour un bilan exhaustif de ces études). La découverte de ce type de régularités a conduit à formuler l'Hypothèse de l'Aspect, selon laquelle les apprenants en LM et en LE initialement " influencés par les propriétés temporelles inhérentes du verge ou du prédicat dans leur acquisition du temps et de l'aspect (Andersen & Shirai, 1194 : 133). Cette hypothèse s'est vérifiée en LM et en LE dans des langues indo-europennes, mais les études portant sur d'autres familles de langues sont rares. Cette études tente de combler cette tâche communicative en LM et en Le et par l'explicatio n des différences et des similarités, en tenant compte de la maturité cognitive des deux groupes.
[en] Since the discovery of a copy of a Shakespeare First Folio last November in the Saint-Omer public library, the scholars' attention has focussed on the identity of the mysterious Nevill, whose name stares at any reader opening the book. His identification, it is assumed, must help date at least some of the annotations in the volume itself. The book, however, possesses other distinctive marks, possibly marks of ownership, which are perhaps less prominent at first sight. On nine occasions in the volume the letters P and S appear, hand-stamped in ink at the bottom of the page, either both on the same page, or on two consecutive pages. Hand-stamped initials or letters in books are highly unusual. The placement of the PS marks in the Folio is also odd, although a regular pattern seems to emerge, as we can show. The presence of the letters PS raises many questions. What could have driven anyone to want to mark a book at regular intervals? This short article offers a possible identification for Nevill and describes the marking, as well as other annotations in the Folio. It also offers some hypotheses to explain the presence of the marks.

[fr] Depuis la découverte d'un exemplaire du premier in-folio de Shakespeare, en novembre dernier, dans la bibliothèque d'agglomération de Saint-Omer, l'attention des spécialistes s'est focalisée sur l'identité du mystérieux Nevill, dont le nom défie tout lecteur qui ouvre le volume. Son identification, pense-t-on, permettra de dater au moins certaines des annotations dans le volume. L'ouvrage, quoi qu'il en soit, possède d'autres marques distinctives, potentiellement des marques de possesseurs, qui sont peut-être moins visibles à première vue. À neuf reprises les lettres P et S sont poinçonnées à l'encre dans l'ouvrage, tantôt sur la même page, tantôt sur deux pages consécutives. De telles initiales ou lettres poinçonnées à la main sont inhabituelles. Le placement des marques est aussi étrange, bien qu'on puisse distinguer un schéma régulier, ainsi que nous sommes en mesure de le montrer. La présence des lettres PS pose de nombreuses questions. Pourquoi marquer un livre à intervalles aussi réguliers ? Ce court article propose une identification pour Nevill, et entend décrire le phénomène du marquage, ainsi que d'autres annotations dans l'in-folio. Il offre aussi plusieurs hypothèses pour tenter d'expliquer la présence des marques.
[en] Polling for agriculture wage earner's representatives Polling for Chambres d'agriculture's cultivators deputies are closely studied. On the opposite, polling for agriculture wage earner's representatives are almost ignored though their place is growing in agricultural employment. These charts give detailed figures at departement level for 1989's and 1995's polls.

[fr] Les élections aux Chambres d'agriculture des représentants du collège des salariés d'exploitations agricoles sont beaucoup plus mal connues que celles du collège des chefs d'exploitation. Or la place du salariat progresse à nouveau dans le travail agricole. Les tableaux présentés fournissent les résultats complets par départements de 1989 à 1995.
[en] The symposium theme is merely a guideline, a clue for reflection rather than a well-defined subject. It leads us to question the ways through which individuals – soldiers, civilians at the home front or in occupied territories – integrate and conciliate the military dimension on one side (whether it's their experience at the front or German presence on the streets of their village) and the civil dimension on the other. In addition to the encounter between the civilian and military "worlds", constituting two separate spheres, we must reflect upon the individual as being at the crossroads between two dimensions, which jointly construct him or her.

[fr] Le thème des journées d'étude est davantage une ligne conductrice, une piste de réflexion qu'un sujet délimité. Il nous amène à nous questionner sur la manière dont l'individu, soldat, civil de l'arrière ou occupé, intègre et concilie la dimension militaire d'un côté, qu'il s'agisse de son expérience au front ou de la présence de soldats allemands dans les rues de son village, et la dimension civile de l'autre. Au-delà donc d'une rencontre entre le " monde " civil et le " monde " militaire, qui seraient deux sphères séparées, il convient de penser l'individu comme étant au croisement des deux dimensions, qui le construiraient de manière conjointe.
[en] Situational, social and geographical connotations operate to a varying extent both in the dialogues and in the narrative, with its passages of interior monologue. They are achieved by phonetic features, as transcribed in the text, by lexical choices, and by morphology and syntax. This study describes the linguistic devices used in the translation to achieve the same connotations, locates the difficulties encountered by the translator in maintaining stylistic coherence, and poses the question of how to translate dialect.

[fr] Les connotations situationnelles, socioculturelles et l'appartenance géographique fonctionnent, à des degrés divers, aussi bien dans les dialogues du roman que dans la narration et le monologue intérieur. Elles sont réalisées par des graphies indiquant les marques phonétiques, par des choix lexicaux et par la morphosyntaxe Cette étude examine quels traits sont exploités par la traduction pour produire les mêmes connotations, repère les difficultés de cohérence stylistique rencontrées par le traducteur, et pose la question de la traduction des régionalismes.
[en] For several years we have been led as socioterminologist to intervene in the writing of documents intended to patients with cancer. These booklets are special texts aiming to promote a better understanding of their illness, its management and its consequences. The objective was to meet a social demand to help writing an "effective" and "adapted" text and to optimize verbal exchanges in the anxiety-provoking context of cancer. We will first present the field from which way of thinking came about. Then we will try to describe the "conditions of production" while trying to grasp some elements which affect writing activity. Our journey centered on the writer will go from a global description to the development devices and the various materials available to the writer to shape different levels of writing guides.

[fr] Pendant plusieurs années, nous avons été amenée en tant que socioterminologue à intervenir dans la chaine d'écriture de documents destinés à des patients atteints de cancer. Ces brochures sont des objets textuels particuliers qui visent à favoriser une meilleure compréhension de la maladie, de sa prise en charge et de ses conséquences. Il s'est donc agi de répondre à une demande sociale pour contribuer à une écriture " efficace " et " adaptée " en visant une optimisation des échanges langagiers dans le contexte dysphorique qu'est celui de la maladie cancéreuse. Dans un premier temps, nous présenterons le terrain qui a donné naissance à cette réflexion. Nous nous attacherons à décrire les " conditions de production ", instances de normativité, en tentant de saisir quelques-unes des déterminations qui pèsent sur l'activité scripturale. Notre cheminement, centré sur le rédacteur, partira donc d'une description globale pour examiner comment le dispositif d'élaboration et les divers matériaux à disposition du scripteur façonnent à différents niveaux l'écriture des guides.
[en] Back to Koranic schools in Somalia. – The education dispensed in Somalia during the 20th century has varied from the precolonial to the colonial period in the context of civilian and military governments, and the civil war. The operation of Koranic schools is described along with their importance in the traditional system of education. Despite the development of secular schools, the dugsi still exist since the civil war and have changed toward becoming seminaries providing religious and nonreligious instruction.

[fr] Cet article traite de l'évolution de l'enseignement pratiqué en Somalie au cours du xxe siècle (périodes précoloniale, coloniale, gouvernements civil et militaire, guerre civile). Il décrit en particulier le fonctionnement des écoles coraniques et leur importance dans le système éducatif somali traditionnel. Malgré le développement des écoles laïques, les dugsi se sont maintenues ou ont évolué vers des écoles madrasa (enseignement laïc et religieux). Après l'éclatement de la guerre civile, elles ont continué de fonctionner et d'assurer leur rôle éducatif auprès des enfants.
[en] The first European Commissioner for Multilingualism sets out the European Commission drive towards cultural and linguistic diversity. Europe, which was grounded in respect for linguistic diversity, has set some ambitious objectives in the area of multilingual policy: opening up Europe and Europeans to each other. Training competent teachers, adopting appropriate programmes in the field of languages and maintaining an ambitious approach to language teaching turned out to be essential conditions for the success of the policy that originated in 1989 with the Lingua programme and which is given a new and powerful impetus today, with the creation of a specific portfolio.

[fr] Le premier commissaire européen pour le multilinguisme présente les orientations de la Commission européenne en faveur de la diversité culturelle et linguistique. L'Europe, qui s'est fondée sur le respect de la diversité linguistique, s'est fixé des objectifs ambitieux en matière de politique du multilinguisme : ouvrir l'Europe et les Européens sur eux-mêmes. La formation d'enseignants compétents, l'adoption de programmes appropriés dans le domaine des langues et une approche ambitieuse de l'enseignement des langues s'avèrent des conditions essentielles pour le succès de la politique qui a pris naissance en 1989 avec le programme Lingua et qui aujourd'hui, avec la création d'un portefeuille spécifique, reçoit une impulsion nouvelle et forte.
[en] This essay is focused on the prefacial discourse in the accounts of travels in the USSR by Georges Duhamel (1927), Luc Durtain (1928), Stefan Zweig (also 1928), Ella Maillart (1932) and André Gide (1936). These prefaces and forewords distinguish between the discourse of travel and on travel (as a genre) on the one hand, and the discourse on the USSR on the other: indeed, while the journey to the USSR in the late 1920s and early 1930s was a singular experience that inevitably altered the very essence of the journey and thus of its narrative, the authors who will interest us seem eager to ensure that their viatical experience, despite the singular nature of the space crossed, is not entirely political.

[fr] Cet article s'intéresse au discours préfaciel dans les récits de voyage en URSS de Georges Duhamel (1927), Luc Durtain (1928), Stefan Zweig (1928 également), Ella Maillart (1932) et André Gide (1936). Ces préfaces et avant-propos distinguent le discours du voyage et sur le voyage (comme genre) d'une part, et le discours sur l'URSS d'autre part : en effet, si le voyage en URSS à la fin des années 1920 et au début des années 1930 est une expérience singulière qui inévitablement modifie l'essence même du voyage et donc de son récit, les auteurs qui nous intéresseront semblent désireux de faire en sorte que leur expérience viatique, malgré la nature singulière de l'espace traversé, ne soit pas tout entière politique.
[en] The development of the merchant class of Amman and the impact state policies had on its creation during the British mandate period are analysed to explain how merchants of Amman were transformed from a marginal trading group to an economically dominant class aware of its interests and acting in concert. State policies, wartime conditions and British supply practices were the most significant factors in this transformation of the merchants into partners of the state. Amman became, as a result, the trading centre of Transjordan and the hub of political action. Mercantile activity was governed by the first Chamber of Commerce established in Transjordan in 1923. Through the relationship between the Chamber and the government, we can chart the changing relationship of the merchant class as a whole to the state and, ultimately, to British colonial power.

[fr] Le développement de la classe marchande de Amman et le rôle de l'État dans la création de cette classe durant la période du Mandat britannique sont analysés ici pour comprendre le passage des marchands comme groupe marginal à l'expression d'une classe économique dominante, consciente d'elle-même et active en tant que telle. La politique étatique, la guerre, les approvisionnements britanniques ont été les facteurs les plus significatifs de cette transformation des marchands en partenaires de l'État. Amman est ainsi devenue le centre commercial de Transjordanie et un foyer d'action politique. L'activité marchande était gérée par la Chambre de commerce constituée pour la première fois en Tranjordanie en 1923. Les relations qui liaient la Chambre au gouvernement permettent de suivre finalement celles de la classe marchande avec le pouvoir colonial britannique.
[en] Missions of the Cultural Heritage Inventory have been carried out in Lozère since the late 1960s and, despite some periods of interruption, the field work and publications have always been carried out with the support of the general/departmental council. This presence but also a strong local political will probably explains that the Ministry of Culture chose to experiment the decentralization of this state administration in this department. The case of the Lozère is therefore unique, since the Inventory has since been decentralized to the Regions. This article aims to put into perspective the protocol of cultural decentralization of Lozère which has, for the least, the merit of being at the genesis of a departmental conservation of active and effective heritage for more than twenty years now.

[fr] Des missions de l'Inventaire du patrimoine culturel sont réalisées en Lozère depuis la fin des années 1960 et, malgré quelques périodes d'interruption, le travail de terrain et les publications ont toujours été menés avec le soutien du conseil général/départemental. Cette présence mais aussi une forte volonté politique locale explique sans doute que le ministère de la Culture a choisi d'expérimenter la décentralisation cette administration de l'État dans ce département. Le cas de la Lozère est donc unique, puisque l'Inventaire a été décentralisé dans les Régions depuis. Cet article a pour objectif de mettre en perspective le protocole de décentralisation culturelle de Lozère qui a eu, pour le moins, le mérite d'être à la genèse d'une conservation départementale du patrimoine active et efficace depuis plus de vingt ans maintenant.
[en] Education, Languages and Development. An Analysis of Post-Colonial Educational, Linguistic and Cultural Policies in Burkina Faso. – This text aims at seizing the direction of the recourse to the local languages and the cultures within the framework of reforms and school measurements taken by the governments burkinabè since independence until today. Through an analysis of the linguistic, cultural and educational postcoloniales policies of Burkina Faso, this text argues that, against an individual promotion by the french-speaking school capital and for the socio-economic raising of the country, the postcolonial governments attempted to reform the school institution. In this prospect, they set up a formula articulating education, the local languages and cultures, and the development where identity dimension took a form and a direction in relation to the socio-economic situation of Upper Volta, i. e. a form of a self-development. This educational formula, reiterated today by the "developers", takes all its relevance in an educational contexte dominated by the injunctions of the World Bank and characterized by a disengagement of The State with regard to its educational prerogatives.

[fr] Cet article tente de saisir le sens du recours aux langues et aux cultures locales dans le cadre de réformes et de mesures scolaires prises par les gouvernements bukinabè de l'indépendance jusqu'à aujourd'hui. À travers une analyse des politiques linguistiques, culturelles et éducatives postcoloniales du Burkina Faso, il établit que, à l'encontre d'une promotion individuelle par le capital scolaire francophone et pour le relèvement socio-économique du pays, les gouvernements postcoloniaux ont cherché à réformer l'institution scolaire. Ce faisant, ils ont mis en place une formule articulant l'éducation, les langues et les cultures locales, et le développement où la dimension identitaire prenait une forme et une direction en relation avec la situation socio-économique de la Haute-Volta, c'est-à-dire celles d'un auto-développement. Cette formule éducative, réitérée aujourd'hui par les " développeurs ", prend toute sa pertinence dans un contexte éducatif dominé par les injonctions de la Banque Mondiale et caractérisé par un désengagement de l'État à l'égard de ses prérogatives éducatives.
[en] Whereas Karl Philipp Moritz'Bildende Nachahmung des Schönen (1788) is generally acknowledged as a " programmatic work "for the classicist aesthetics of autonomy, the " Hartknopf "-complex has traditionally been seen as introducing the romantic novel. Meanwhile, the " Herzensergießungen eines kunstliebenden Klosterbruders " (1797), attributed to Wilhelm Heinrich Wackenroder, are called a " manifestó of early romanticism ", a fruit of Wackenroder's deep rooting in the late Enlightenment milieu of Berlin. Moritz and Wackenroder are both distinguished within the literary landscape around 1800 as strangely versatile thinkers, contradictory and difficult to classify. Therefore, their writings are ideally suited to demonstrate the productive coexistence of differing aesthetic programmes, their interrelations, and mutual permeations. At the centre of our interest lies the question whether the works of these two authors can be said to establish an aesthetics of distance, the basic characteristics of which would be, among others, the figure of sudden change from emptiness to wealth, ascetic ideals of loneliness and contemplation, and semiotic reflections that reveal a conflict between expectant anticipation of the expressive and aesthetic potential of a language of sentiment and awareness of its inherent aporiae.

[fr] Alors que le texte de Karl Philipp Moritz Bildende Nachahmung des Schonen (" l'imitation plastique du beau ", 1788) est considéré comme le " programme " de l'esthétique classique de l'autonomie, on a considéré que le complexe de Hartknopf constituait l'introduction du roman romantique. Les Herzensergiessungen eines kunstliebenden Klosterbruders (Épanchements du cœur d'un frère lai amateur d'art, 1797), attribués à Wilhelm Heinrich Wackenroder, sont quant à eux présentés comme un " manifeste du Premier romantisme " ; ils sont issus du solide enracinement de Wackenroder dans l'Aufklärung berlinoise tardive. Moritz et Wackenroder se distinguent tous deux comme des penseurs singulièrement divers, contradictoires et difficiles à classer dans le paysage littéraire des années 1800. C'est la raison pour laquelle on peut très bien faire apparaître, en se fondant sur leurs écrits, la simultanéité productive de programmes esthétiques divergeants, leurs relations mutuelles et les éléments qui assuraient la transition entre l'un et l'autre. On se demandera notamment dans quelle mesure s'établit chez les deux auteurs une esthétique de la distance dont les caractéristiques sont entre autres la figure de basculement du vide dans la plenitude, les idéaux ascétiques de la solitude et de la contemplation, ainsi que les reflexions relevant de la théorie des signes, dans le conflit entre les espoirs portés dans l'esthétique expressive d'un langage des sensations, et ses apones immanentes.