BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] A study was conducted to analyze the factor validity and longi-tudinal measurement invariance of indicators of basic early reading skills in Spanish first-grade students via a curriculum-based measurement (CBM) approach. The proposed model is a first-order model comprising two cor-related factors: one factor, comprising tasks measuring alphabetic knowledge, phonological awareness, and print awareness, serves as an ob-servable indicator for the foundational skills underlying factor, whereas oral reading fluency, pseudoword reading, and maze sentences serve as ob-servable indicators of the conventional literacy or reading skills factor. The CBM consisted of three parallel forms (A, B, and C) and was administered at three different times during the school year (fall, winter, spring) to 947 Spanish first-grade students. It is concluded that the CBM demonstrates adequate construct validity and measurement equivalence, allowing for the evaluation of first-grade essential skills that occur as children learn to read.

[es] Se realizó un estudio para analizar la validez factorial y la inva-rianza longitudinal de medida de los indicadores de progreso de aprendizaje en lectura (IPAL) como medición basada en el currículo (MBC) en estu-diantes españoles de primer grado de primaria. El modelo propuesto es un modelo de primer orden compuesto por dos factores correlacionados: un factor compuesto por las tareas de fluidez en conocimiento alfabético, flui-dez en conciencia fonológica y conocimiento del lenguaje impreso, que sir-ven como indicadores observables para el factor subyacente de habilidades tempranas emergentes, y fluidez en lectura oral, lectura de pseudopalabras, y textos mutilados que sirven como indicadores observables para el factor de habilidades de alfabetización convencionales. El IPAL está compuesto de tres formas paralelas (i.e., A, B y C), y se administró tres veces diferentes a 947 estudiantes españoles de primer grado durante el año escolar (otoño, primavera y verano). Se concluye que la MBC muestra una validez de cons-tructo adecuada y una equivalencia de medición, lo que permite la evalua-ción de habilidades esenciales de primer grado que acontecen mientras los niños aprenden a leer.
[en] The species Basella alba is popularly known as Indian bertalha and is widely consumed in the form of salads, for example. Due to its potential for use, the objective of this study was to evaluate the initial stages of growth and the production of secondary metabolites in different substrates. After 90 days from the beginning of planting (full sun), in sandy soil mixed with different substrates, the effect of substrates on growth and the production of secondary metabolites in leaves was determined. The results indicated that the treatment with the addition of 70% of vermicompost induced the highest growth and the best concentration of phenolic and flavonoid compounds. However, most of the treatments resulted in the production of cardiotonic heterosides, which can cause health problems.

[es] Crecimiento inicial y producción de metabolitos secundarios en hojas de Basella alba cultivadas en un suelo de textura arenosa con adición de sustrato orgánico y organomineral La especie Basella alba se conoce popularmente como bertalha india y se consume ampliamente en forma de ensaladas, por ejemplo. El objetivo de este estudio fue evaluar las etapas iniciales de crecimiento y la producción de metabolitos secundarios en diferentes sustratos. Transcurridos 90 días desde el inicio de la plantación (pleno sol), en suelo arenoso mezclado con diferentes sustratos, se determinó el efecto de los sustratos sobre el crecimiento y producción de metabolitos secundarios en las hojas. Los resultados indicaron que el tratamiento con la adición de 70% de vermicompost indujo el mayor crecimiento y la mejor concentración de compuestos fenólicos y flavonoides. Sin embargo, la mayoría de los tratamientos dieron como resultado la producción de heterósidos cardiotónicos, que pueden causar problemas de salud.
[en] ABSTRACT: In spite of the changes produced by the information technologies and internet in the tou-rism sector, the forecasts point out a new revolution produced by the introduction of robots, artificial intelligence and virtual reality in the tourist industries. Currenly, the adoption of these technologies is in their infancy but the research carried out in other sectors suggests that they also could have a great impact on the tourism.

[es] A pesar de los cambios producidos por las tecnologías de la información e internet en el sector turismo, los pronósticos apuntan a que una nueva revolución se va a producir propi-ciada por la introducción de robots, inteligencia artificial y realidad virtual en las industrias turísticas. En la actualidad, la adopción de estas tecnologías está en un estadio muy inicial pero la investigación realizada en otros sectores apunta a que las mismas podrían también tener un gran impacto en las operaciones turística.
[en] ABSTRACT: The article presents an analysis of the economic and sociocultural context of Spanish "low cost cinema"—film production outside the industry. Beyond the realm of aesthetics, the experimental character of these digital productions lies in their ability to adapt to a sector, the audiovisual industry, in a deep crisis vis-a-vis the ways of viewing and consuming cinema that the new technologies allow. This article reflects on the experience of workers in the creative economy—young independent filmmakers who are making use of new technologies as means to access the mainstream cultural industries. It further explores the problems and ambiguities of such processes, which seem open and democratic but somehow retain patterns of exclusion that seemed superseded.

[es] El artículo plantea un análisis del contexto económico y sociocultural de producción de las propuestas cinematográficas españolas situadas al margen de la industria, lo que se ha denominado "cine low cost". Más allá del ámbito de la estética, la experimentación de estas producciones basadas en lo digital radica en su capacidad de adaptación a un sector, el del audiovisual, que vive una profunda crisis en relación con los nuevos modos de ver y consumir cine que permiten las nuevas tecnologías. El artículo reflexiona sobre las experiencias laborales de los trabajadores de lo que se llama la economía creativa, en este caso, jóvenes autónomos que utilizan las nuevas tecnologías para acceder al mercado de las industrias culturales. Y sobre las ambigüedades y problemas derivados de unos procesos de acceso que, aunque parecen abiertos y democráticos, recuperan patrones de exclusión que parecían superados.
[en] In the first part, lawful frame and the design elaborated by Spanish University Council are analysed. Also some critical remarks are showed, differenting between positive and negative aspects. In the second part an alternative on specific training in Special Education isoffered. This model attempt to be coherent with the views offered by its author in the earlier paper and by the electoral programme P.S.O.E., (1982).

[es] En la primera parte se analiza el marco legal y el diseño elaborado por el Consejo de Universidades. Igualmente, se presentan unos comentarios críticos, diferenciando los aspectos positivos y negativos. En la segunda parte se ofrece un modelo alternativo de formación específica en/y de Educación Especial. Dicho modelo trata de ser coherente con postulados defendidos por su autor en otras publicaciones anteriores, como asimismo con los propugnados por el P.S.O.E. en su programa electoral de 1982.
[en] This article is the result of a research study which addresses the reality of the elderly from a socioeducational approach. Senior citizens are an increasingly important part of the population in social policy and this study focuses on their socioeducational needs and social participation through partnership, taking Senior Citizens´ Residences as a main reference. We used a qualitative methodology, as this allows us to get close to and interpret the reality of the elderly from their own point of view and experiences. Thirty participants were chosen and interviewed in depth. The interviews were then categorised and analysed. Results show the high motivation and willingness of participants to take part in social, cultural and educational activities to the extent that these meet their needs, which in turn implies that the programmes and services designed for them originate from their own needs and requirements.

[es] El presente artículo es fruto de una investigación que, desde planteamientos socioeducativos, aborda la realidad de las personas mayores, sector de población cada vez más importante en las políticas sociales, y más específicamente sobre sus necesidades socioeducativas y la participación social a través del asociacionismo, teniendo como referencia principal los Centros de Mayores. La metodología utilizada es de tipo cualitativo, pues hemos comprobado que permite acercarnos e interpretar la realidad de los mayores desde sus propias visiones y vivencias. Se seleccionaron 30 personas significativas en el contexto asociativo, entrevistadas en profundidad y sometidas las entrevistas a categorización y análisis. Se concluye destacando la alta motivación y predisposición de los mayores a la participación social, cultural y educativa en la medida que la oferta se adecue a sus necesidades, lo que ha de conllevar que los programas y servicios dirigidos a ellos partan de sus propias necesidades y demandas estudiadas en profundidad.
[en] ABSTRACT: Objective: To recognize how the insertion of the nurse in an in-hospital commission of donation of organs and tissues for transplantation is, as well as the obtaining of knowledge to act in this one. Method: It is a qualitative, descriptive and exploratory research, carried out with 12 nurses of intrahospital commission of organ and tissue donation. Data were collected through a semi-structured interview and analyzed through content analysis. Results: It was evidenced that the nurses are indicated to act in intra-hospital commission of donation of organs and tissues for transplantation without adequate preparation. The knowledge occurs later to the insertion in the referred committee, usually, next to events and support in the literature of the area, since there is no consistent approach about the subject in the professional formation. Conclusion: Educational measures should be included in the health services and academia as a way of providing the necessary subsidies so that nurses can have a more effective participation in these commissions.

[es] Objetivo: Conocer cómo es la inserción del enfermero en la comisión intrahospitalaria de donación de órganos y tejidos para trasplante, así como la adquisición de conocimientos para actuar en ella. Método: Investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada con 12 enfermeros de la comisión intrahospitalaria de donación de órganos y tejidos. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y analizados mediante análisis de contenido. Resultados: Mostraron que los enfermeros son señalados para trabajar en la comisión intrahospitalaria de donación de órganos y tejidos para trasplante sin la preparación adecuada. El conocimiento se produce después de la inclusión en la referida comisión, normalmente con los eventos y apoyo en la literatura de área, ya que no existe un enfoque consistente sobre el tema en la formación profesional. Conclusión: Las medidas educativas deben ser incluidas en la academia y en los servicios de salud, con el fin de proporcionar los apoyos necesarios para que el enfermero puedan tener una participación más efectiva en estas comisiones.
[en] Currently, the specialist doctor has as part of the discharge profile the search, analysisand discussion of information. Reading comprehension is generated after the relationship of thetext with the reader and is responsible for building knowledge by relating what has been read andwhat has been learned. We set out to evaluate the level of critical reading competence in familymedicine residents of the Family Medicine Unit No. 24 from the Mexican Social Security Institute;To evaluate whether they have critical reading competence, the critical reading evaluationinstrument was applied 63% of MF residents presented a medium level of reading comprehension.No statistical significance was found when correlating the variables reading comprehension andgender, and by correlating reading comprehension and age. We conclude that the critical readingcompetence found in the resident doctors of the Family Medicine Unit No. 24 is of a medium level,being higher than the level found in other studies under similar conditions. It is necessary toestablish educational strategies that improve the skills of critical reading of medical articles.

[es] El médico especialista tiene actualmente como parte del perfil de egreso la búsqueda,análisis y discusión de la información. La comprensión lectora se genera tras la relación del texto con el lector y se encarga de construir un conocimiento al relacionar lo leído y lo aprendido. Nos propusimos evaluar el nivel de competencia de lectura crítica en médicos residentes de medicina familiar (MF) para evaluar si cuentan con la competencia de lectura crítica. Para ello, se aplicó el instrumento de evaluación de lectura crítica de Campos. El 63% de los residentes de MF presentóun nivel de comprensión lectora medio. No se encontró significación estadística al correlacionarlas variables comprensión lectora y sexo o al correlacionar comprensión lectora y edad. Concluimos que la competencia de lectura crítica encontrada en los médicos residentes de la unidad estudiada es de nivel medio, siendo mayor que el nivel encontrado en otros estudios bajo condiciones similares. Es necesario establecer estrategias educativas que mejoren las capacidades de lectura crítica de artículos médicos
[en] The definition of the characteristics of a learning space places us before the existence of three dimensions of key analysis for its conceptual design, the environmental dimension, the pedagogical dimension and the digital dimension (Bautista and Borges, 2013). The article shows the results of a research that aims to know the knowled ge, preferences, perceptions and needs of teachers regarding the configuration of the classroom as a learning space, specifically in relation to the digital dimension. To do this, a quantitative study was carried out using the survey method of a sample of 847 preschool, primary and secondary education teachers. The results obtained show that teachers identify the digital dimension and consider that this should be one of the key elements to propose new learning spaces in schools .

[es] La definición de las características de un espacio de aprendizaje nos sitúa frente a la existencia de tres dimensiones de análisis clave para su diseño conceptual: la dimensión ambiental, la dimensión pedagógica y la dimensión digital (Bautista y Borges, 2013). El artículo mue stra los resultados de una investigación que tiene por objetivo analizar los conocimientos, preferencias, percepciones y necesidades del profesorado respecto a la configuración del aula como espacio de aprendizaje, concretamente en relación a la dimensión digital. Para ello se realizó un estudio cuantitativo mediante el método de encuesta a una muestra de 847 docentes de educación infantil, primaria y secundaria. Los resultados obtenidos muestran que los docentes perciben que la dimensión digital debería se r uno de los elementos clave para plantear nuevos espacios de aprendizaje en las escuelas
[en] Abstract: Tis study pretend to analyse the scientifc literature published regarding cognitive effects of physical activity on people with alzheimer's disease (AD). Papers which treat mainly the cognitive efects of physical activity on people with AD were searched for, fnally founding 35 papers. Concerning the temporal evolution, a growing trend of publications is observed. It is noteworthy the variety and heterogeneity of main authors and journals. Geographically, the countries with more publications are United States and Brazil towering above the rest. Taking these results into account, we can conclude the study of the efects produced on by physical activity is a feld relatively new we must go deeply into it

[es] Este estudio pretende analizar la literatura científca publicada referente a los efectos cognitivos de la actividad física en personas con enfermedad de Alzheimer (EA). Se buscaron artículos que trataran principalmente los efectos cognitivos de la actividad física en personas con EA, encontrando fnalmente 35 artículos. En cuanto a la evolución temporal, se observa una tendencia creciente de publicaciones con el paso de los años. Cabe destacar la gran variedad y heterogeneidad de autores principales y revistas. Geográfcamente, los países con mayor nú- mero de publicaciones son Estados Unidos y Brasil, destacando sobre el resto. Teniendo en cuenta estos resultados, podemos concluir que el estudio de los efectos en aspectos cognitivos y propios de la enfermedad propiciados por la actividad física es un campo de estudio relativamente nuevo en el que debemos profundizar
[en] ABSTRACT: This article intends to show the tensions that emerged between the artist's way to work and the framework conditions of cultural/artistic institutions with a public nature. This relationship between artist and institution, although it could be con - sidered from interdependence parameters, is often developed from the confron - tation and discrepancy. Without necessarily leaving aside the aesthetic or political, the objective is to detect the most usual points of conflicts that arise in this contact zone. The forms of articulation, the relationships established, the time frame (time of production versus institutional temporality), the mediation, the contact zone... these are some of the key concept that will come out from a specific case study: projects carried out in the context of Donostia/San Sebastián 2016, European Cap - ital of Culture. This research emerge from a type of knowledge located inside and outside the European Capital of Culture project itself that responds to the profes - sional trajectory of the author: cultural researcher and cultural manager of the aforementioned project.

[es] Este artículo pretende mostrar las tensiones que se generan entre los modos de trabajo del sujeto artista y los modos de funcionar que se establece habitualmente en los centros de producción cultural/artística de carácter público. Esta relación entre artista e institución, a pesar de que pueda ser considerada desde parámetros de interdependencia, a menudo se desarrolla desde el enfrentamiento y la dis - crepancia. Sin dejar de lado inevitablemente lo estético o político, se marca como objetivo detectar los puntos de conflicto más usuales que surgen en esa zona de contacto. Las formas de articular, las relaciones que se establecen, lo temporal (tiempos de producción versus temporalidad institucional), la mediación, la zona de contacto... son algunos de los conceptos claves que aparecerán a partir de un caso de estudio concreto: los proyectos llevados a cabo en el contexto de Donos - tia/San Sebastián Capitalidad Cultural Europea 2016. Esta investigación emerge desde un tipo de conocimiento situado dentro y fuera del propio proyecto de capi - talidad que responde a la trayectoria misma de la autora: investigadora cultural y gestora cultural en el citado proyecto.
[en] This research sets out to respond to the fact that the initial and permanent professional training of Infant Education teachers is one of the least explored topics in the prolific field of teacher training. Our objective is to delve into the conceptions of these teachers about the initial and permanent professional training they have received, and to explore how they assess the impact of these two types of training on their professional practice. To achieve this objective, we used a collective case-study methodology. The instrument was a semistructured clinical interview that, through content analysis, made it possible to know and fully understand the particularities of each of the cases studied. In addition, we carried out another analysis to establish semantic networks between the established categories. This analysis allowed us to map out common points and dissensions between both categories. The results showed that teachers considered it was necessary to improve initial professional training because it was excessively theoretical and the need for permanent training to be conducted in the schools to facilitate conciliation and adapt it to each context. The Infant Education teachers who participated in our research were not very satisfied with the initial and permanent professional training they received because they considered it was not very practice-oriented.

[es] Esta investigación se plantea para dar respuesta al hecho de que la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil es una de las menos abordadas en el panorama de los abundantes estudios sobre formación del profesorado. Con el objetivo de acceder a las concepciones de estos docentes sobre la formación inicial y permanente que han recibido, y aproximarnos a la valoración que hacen de la repercusión de ambas en su ejercicio profesional, se ha diseñado esta investigación cualitativa. El procedimiento elegido ha sido el estudio de caso colectivo. El instrumento empleado ha sido una entrevista clínica semiestructurada que ha permitido conocer y comprender con amplitud la particularidad de cada uno de los casos estudiados a través de un análisis de contenido. Además, se ha realizado otro análisis para establecer redes semánticas entre las categorías establecidas que ha permitido establecer comparaciones en busca de puntos comunes y de disensión entre ellos. Los resultados muestran que el profesorado comparte la creencia de que es necesario mejorar la formación inicial porque es excesivamente teórica; la formación permanente debe realizarse en el centro para facilitar la conciliación y adecuarla a cada contexto. Los docentes de Educación Infantil participantes en nuestra investigación no están muy satisfechos con la formación inicial y permanente que han recibido porque la consideran poco aplicable a su ejercicio.
[en] In the presence of current philosophical skepticism, I propose to check the philosophical Cartesian offer. Modernity is born with the aim of a strong rationality capable of reaching a philosophical infalible science and a priori. From where this claim was born and was what needed to carry out her? It was an attempt of going out of the reigning skepticism and looking for a method to catch up the last foundation of truth. There was in the cartesian attempt a metaphysical pretension. Nevertheless, as Husserl said the modern bet from this method crumbled. This pages tries to be an invitation to think again the method and the object of Philosophy, as soon as one has seen that the cartesian bet didn't reach what she was claiming

[es] Ante el creciente escepticismo que anima a la filosofía hoy en día, me propongo revisar la propuesta filosófica cartesiana. La modernidad nace con la pretensión de una racionalidad fuerte capaz de alcanzar una ciencia filosófica infalible y a priori. ¿Desde dónde nació esa pretensión y qué se requería para llevarla a cabo? Fue un intento de salir del escepticismo reinante y buscar un método adecuado para hacerse con el fundamento último de lo verdadero. Había en el intento cartesiano una pretensión metafísica. Sin embargo, tal como denunció Husserl la apuesta moderna desde ese método se desmoronó. Esta Nota Crítica pretende ser una invitación a repensar el método y el objeto de la filosofía, una vez que se ha visto que la propuesta cartesiana no alcanzó lo que pretendía