BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: The goal of this paper is to analyze the legislation regarding the liability derived of the damage caused by medicines or medical devices. In addition, the present work will deal with legal framework of responsibles, the defective product and the types of defects, mentioning several examples of cases that have occurred in Spain of each type. At the same time, the functions carried out by the Medicines and Health Products Agency will be analyzed, as well as the most relevant cases in which the agency has had to suspend the commercialization of said products. Finally, it will be analyzed, inter alia, the history of judicial leading cases, the defects they presented, the consequences of these secondary effects or who was considered responsible

[es] RESUMEN: El presente trabajo tiene como objeto analizar la legislación en materia de responsabilidad derivada de los daños producidos por medicamentos o productos sanitarios. En este sentido, se examinará el régimen aplicable al sujeto responsable, al producto defectuoso y las clases de defecto, mencionando varios ejemplos sobre casos que se han dado en España de cada tipo. A su vez, se analizarán las funciones que realiza la Agencia de Medicamentos y Productos Sanitarios, así como los casos más notorios en los que la agencia ha tenido que suspender la comercialización de dichos productos. Por último, se describirán y analizarán, entre otros extremos, la historia de dichos casos judiciales relevantes, los defectos que presentaban, las consecuencias de dichos efectos secundarios, o quién fue considerado responsable.
[en] A new ideological conception of education has rescued the comic from the place where it had been confined, often perceived as a minor, unpretentious, humoristic and childish genre. The current boom in comics, which is proving to be an interesting educational resource, justifies this essay. The work of H. G. Wells will be taken as the central axis for this didactic proposal for the first year of the Baccalaureate.

[es] Una nueva concepción ideológica de la educación ha rescatado al cómic del lugar en el que había estado confinado, percibido como un género menor, sin pretensiones, humorístico e infantil. Por este motivo, el auge del cómic en la actualidad, que se revela como una herramienta pedagógica de interés, justifica la realización de este trabajo de fin de máster e invita a descubrir los beneficios pedagógicos de su uso en el aula de lenguas extranjeras en particular. Para ello, la obra de H.G. Wells ha sido tomada como eje central de la propuesta didáctica para el primer ciclo de Bachillerato.
[en] ABSTRACT: This Master's thesis analyzes the use of literature in the Secondary Education Foreign Language Classroom, particularly within contexts concerning the by now familiar bilingual education. Firstly, I investigate the relation between language and literature through culture and the CLIL method. Secondly, adopting an intercultural model to approach the use of literature for being a perspective currently enhanced by the pedagogical and legislative frameworks of FL teaching, I show the relevance of incorporating and promoting this resource. Then, it finally ensues a didactic proposal and application based on US literature, namely The House On Mango Street (1984), by Chicano writer Sandra Cisneros, and The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian (2007), by Sherman Alexie, a Native American author.

[es] RESUMEN: Este Trabajo Fin de Máster (TFM) analiza el uso de la literatura en el aula de idiomas en Educación Secundaria, particularmente dentro del contexto ya extendido de educación bilingüe. Para ello, se investiga en primer lugar la correlación entre lengua y literatura por medio de la cultura y el método CLIL. Posteriormente, basándonos fundamentalmente en el uso de la literatura desde el modelo intercultural puesto de relieve por los principios normativos y enfoques pedagógicos actuales en materia de lenguas extranjeras, se demuestra la relevancia de utilizar este recurso didáctico en nuestras aulas. Así, se sigue finalmente una propuesta y aplicación didáctica basada en la literatura norteamericana, concretamente las obras The House On Mango Street (1984), de la escritora chicana Sandra Cisneros, y The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian (2007), del autor nativo americano Sherman Alexie.
[en] The thesis document deals with the development of technologies for the separation and recovery of aromatic compounds. Two different kind of products are sought, aroma concentrates from fruit juices and partially de-alcoholised beverages. On both products high aromatic quality is required. Several cases of study have been selected: i) The separation of separation-concentration of ethyl E-2, Z-4-decadienoato, pear impact aroma compound, and ii) separation-concentration of E-2-hexen-1-ol, bilberries impact aroma compound. In both cases, aqueous streams to be treated in the industry would come from the juice concentration stage. The study of the separation and concentration of the pear aroma compound was made by using Adsorption onto Granular Activated Carbon and Vacuum Membrane Distillation, and for the bilberry aroma compound, Pervaporation was selected. For all of these cases of study, the performance analysis and mathematical modeling have been performed and the main transport parameters. iii) The reduction of the alcohol content of wine by Osmotic Distillation. A mathematical model describing both the ethanol and aroma compounds transport was developed. Model validation and sensorial analysis on real wine were made.

[es] La presente tesis estudia el desarrollo de tecnologías de separación y recuperación de aromas. Se busca obtener dos clases distintas de productos, concentrados aromáticos y bebidas parcialmente desalcoholizadas. En ambos productos se requiere una alta calidad aromática. Distintos casos de estudio se han seleccionado: i) La separación concentración del 2,4-decadienoato de etilo, aroma impacto de la pera, y ii) la separación-concentración del trans-2-hexen-1-ol, aroma impacto de los arándanos. En ambos casos, se tratan corrientes acuosas de la etapa de concentración de zumos en la indsutria. Para el estudio de la separación /concentración del aroma de pera se aplica adsorción en Carbón Activo Granular y Destilación con Membranas a Vacío, y para el aroma del arándano se selecciona la Pervaporación. Para todos estos casos se analiza el rendimiento del proceso y se desarrolla el modelo matemático obteniéndose sus principales parámetros de transporte. iii) La reducción del contenido de etanol en vino mediante Destilación Osmótica. Se ha desarrollado el modelo matemático que describe el transporte del etanol y los compuestos aromáticos. La validación del modelo y el análisis sensorial se llevaron a cabo mediante vino real.
[en] The objective of this End-of-Degree Project was to develop a small-scale application to manage and monitor repairs in an automotive repair workshop. The repair process commences upon receipt of a vehicle exhibiting damage or mechanical failure. Then, several repair estimates are prepared. Once the customer has accepted the quotation, different tasks are created, thus allowing the customer to check the status of each task, enabling them to monitor the repair process of their vehicle. In order to achieve these requirements, the application must be capable of: • Managing the workshop's material stock. • Managing the services provided by the workshop, like tire replacement or oil changes, and the necessary materials (if any) for each service. • Managing customer and vehicle data. • Handling the admission of vehicles for their repair, drawing up different estimates for the required work, each of them with materials of different qualities. • Managing the execution status of the customer approved estimate, allowing the customer to check the status of the repair online, without having to visit the workshop. The application is based on Salesforce, a widely adopted CRM (Customer Relationship Management) which provides a number of reusable entities (such as "customer" or "sales opportunity") that serve as a solid foundation on which to build the application.

[es] El objetivo de este Trabajo Fin de Grado ha sido desarrollar una pequeña aplicación para gestionar y monitorizar reparaciones dentro de un taller mecánico. La reparación comienza con la recepción de un vehículo con algún daño o avería a reparar. A continuación, se elaboran varios presupuestos para su reparación. Una vez aceptado un presupuesto por el cliente, se crean diferentes hitos para la reparación del vehículo, permitiendo que los clientes puedan consultar desde fuera del taller el estado ejecución de cada uno de estos hitos, monitorizando así el proceso de reparación de su vehículo. Para poder soportar estas funcionalidades, la aplicación desarrollada permite: • Gestionar el stock de materiales del taller. • Gestionar los servicios ofrecidos por el taller, como cambios de ruedas o aceite, incluyendo en cada servicio los materiales necesarios, cuando los hubiere, para su realización. • Gestionar datos de clientes y de sus vehículos. • Gestionar la admisión de vehículo para reparación, elaborando diferentes presupuestos para los trabajos a realizar, cada uno de ellos con diferentes calidades de materiales. • Gestión del estado de ejecución del presupuesto aprobado por el cliente, permitiendo al cliente consultar el estado de la reparación de su vehículo a través de internet, desde fuera del taller. La aplicación se ha desarrollado sobre Salesforce, un CRM (Customer Relationship Management) muy popular que proporciona una serie de entidades reutilizables, como cliente u oportunidad de venta, que proporcionan una base sólida sobre la cual desarrollar la aplicación.
[en] The existence of students with high intelectual capacities in Primary Education classrooms is a reality that must be considered by the teachers in order to offer a suitable educational response that develops the person´s potential in a comprehensive and inclusive way. Besides encouraging the intellectual capacity, it is necessary to work with this kind of students the emotional abilities so they reach an integrity with the environment and they acquire emotional maturity that allows them to find motivation that finally leads to educational success. This TFG intends to achieve all the things mentioned before, and also offer an interventio proposal with planned actions and related to current information technologies and communication, directed to work the emotions with gifted students. The purpose is attend the classroom diversity and facilitate this kind of students the recognition of their own feelings so they are able to manage them and channel them in a way it contributes to fase the different learning situations and connect with the people around them. In conclusion, the learning process of gifted students its conditioned by emotional intelligence, and therefore, the development of intelectual potentiality must happen with learning emocional abilities. Emotional intelligence makes a base in which build people´s balance and welfare

[es] La existencia de alumnado con Altas Capacidades (AACC) en las aulas de Educación Primaria (EP) es una realidad que debe ser considerada por los docentes para ofrecer una respuesta educativa adecuada que desarrolle el potencial de la persona de manera integral e inclusiva. Además de fomentar la capacidad intelectual se hace necesario trabajar con este tipo de alumnado las competencias emocionales para que consiga una integración en el entorno y adquiera una madurez emocional que le permita encontrar una motivación que finalmente conduzca a alcanzar el éxito educativo. El presente Trabajo de fin de Grado (TFG) pretende cumplir con lo anteriormente mencionado además de ofrecer una propuesta de intervención con una serie de actuaciones planificadas y relacionadas con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) actuales, encaminadas a trabajar las emociones con el alumnado con altas capacidades. El propósito es atender a la diversidad y facilitar a este tipo de alumnado el reconocimiento de sus sentimientos para que sea capaz de gestionarlos y encauzarlos de manera que contribuyan a afrontar las diferentes situaciones de aprendizaje y a relacionarse positivamente con las personas que les rodean. En conclusión, el proceso de aprendizaje del alumnado con altas capacidades está condicionado por la inteligencia emocional y, por lo tanto, el desarrollo de la potencialidad intelectual debe ir acompañado del aprendizaje de competencias emocionales. La inteligencia emocional constituye un pilar sobre el que edificar el equilibrio y el bienestar de las personas.
[en] ABSTRACT: This doctoral thesis aimed to explore the concept of mindful teaching through a case study, and to also present a mindfulness pilot program for teachers. To achieve that goal, we first did a descriptive study through a quantitative approach, where we evaluated the current perspective that 356 primary school teachers from the province of Cantabria had about their knowledge, utility, practice and interest in mindfulness. In this phase, we identified the sample for the study case, a group of teachers with a personal contemplative practice. We implemented with them the program Mindfulness for teachers: From my contemplative practices towards conscious and compassionate teaching (MINDOC). During and after the training, we collected information regarding the concept of mindful teaching. The results showed that the development of mindfulness and its qualities in these teachers influenced their teaching in different ways, for example, it led to: a more cooperative methodology, greater self-reliance and inclusivity; assessments focused on the process; teaching with authenticity; ability to recognize indicators of problems; non-verbal communication characterized by closer physical proximity; or more dialogue with the students.

[es] RESUMEN: El objetivo de esta tesis doctoral es explorar el concepto de docencia mindful a través de un estudio de caso, y presentar un programa piloto de formación de mindfulness para docentes. Para conseguirlo se ha realizado previamente un estudio descriptivo, a través de un enfoque cuantitativo, donde se evalúa el estado de la cuestión sobre la perspectiva que tienen 356 docentes de Primaria de Cantabria a cerca del conocimiento, utilidad, práctica e interés en mindfulness. A través de esa primera fase, se ha localizado a la muestra del estudio de caso, un grupo de docentes con experiencia en las prácticas contemplativas como uso personal, y posteriormente se ha realizado la implementación del programa de formación Mindfulness para docentes: Desde mi práctica contemplativa y hacia una docencia consciente y compasiva (MINDOC). Durante, y después de la formación, se ha recogido la información relacionada con el concepto de docencia mindful. Los resultados muestran que el desarrollo de mindfulness y sus cualidades, en estos docentes, influye en su docencia en aspectos como: una metodología hacia lo cooperativo, la autonomía y la inclusión; una evaluación centrada en el proceso; autenticidad en la docencia; facilidad para reconocer los indicadores de un problema; comunicación no verbal con mayor cercanía física; o una relación con el alumnado con mayor diálogo.
[en] ABSTRACT: An analysis of one of Bécquer's stories, "El Monte de las Animas", reveals a perfect technical narrative structure. Bécquer relies on the discoveries in the art of short stories made by a series of Romantic writers who came before him. Enrique Gil y Carrasco, Mariano Roca de Togores, Serafín Estébanez Calderón and Pedro de Madrazo were the fundamental figures who led the way to a poetics of the short story that Gustavo Adolfo Bécquer mastered. This technique, the dramatized story, never developed a defined theoretical form but it can be traced by way of an analysis of the works of Bécquer's predecessors.

[es] RESUMEN: "El Monte de las Ánimas" uno de los cuentos de Bécquer, ofrece al ser analizado una perfecta estructura técnica narrativa. Bécquer se apoya en los descubrimientos que una serie de escritores románticos, predecesores suyos, hicieron en el arte del relato breve. Enrique Gil y Carrasco, Mariano Roca de Togores, Serafín Estébanez de Calderón y Pedro de Madrazo fueron los nombres fundamentales que dieron lugar a a una poética del cuento que Gustavo Adolfo Bécquer supo aprovechar de forma magistral. Esta poética, el cuento dramatizado, nunca llega a tomar una forma teórica definida pero puede rastrearse por el análisis de las obras de los antecesores de Bécquer.
[en] Integrating female authors into the curriculum and finding materials that appeal to adolescents are significant challenges for teachers. Textbooks usually include a limited number of female writers, affecting even renowned authors like Emilia Pardo Bazán. Despite being part of the literary canon, Pardo Bazán's work is not prominently used in the classroom. This paper presents a theoretical review of Pardo Bazán's life and work, aiming to advocate for her inclusion in the Spanish Language and Literature curriculum for the last two years of secondary education. Additionally, a didactic proposal is developed using Pardo Bazán's detective stories to delve into literary elements and propose various reading and creative writing activities. This initiative seeks not only to enrich the curriculum content but also to attract the interest of adolescent students through more diverse and representative texts, thus promoting a more inclusive and comprehensive education.

[es] Integrar autoras en la programación didáctica y encontrar materiales atractivos para adolescentes son desafíos significativos para los docentes. Los libros de texto suelen incluir un número reducido de escritoras, afectando incluso a autoras consagradas como Emilia Pardo Bazán. A pesar de ser parte del canon escolar, la obra de Pardo Bazán no tiene un uso destacado en el aula. Este trabajo presenta una revisión teórica sobre la vida y obra de Pardo Bazán, con el objetivo de reivindicar su presencia en las programaciones de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en el segundo ciclo de Educación Secundaria. Además, se desarrolla una propuesta didáctica que utiliza los cuentos policiacos de doña Emilia para profundizar en elementos literarios y proponer diversas actividades de lectura y escritura creativa. Esta iniciativa busca no solo enriquecer el contenido curricular, sino también atraer el interés del alumnado adolescente mediante textos más variados y representativos de la diversidad literaria, promoviendo así una educación más inclusiva y completa.
[en] Abstract In an educational school context, it´s tried to give some answers about the degree of the participation that families used to have in the educational process, as well as several improvement proposals based on the student's perception of the education that they receive in the first stage, Primary Education; at the same time, it´s attempted to analyze the real situation about the family-school relation and its evolution along the time in order to be able to understand the current reality in which we are immersed and will be able to offer some rewarding and realistic proposals for the improvement of this specific aspect.

[es] Resumen En el contexto de un centro educativo, se intenta dar respuesta al nivel de participación de las familias en la escuela, así como diversas propuestas de mejora en este sentido a través de la percepción de diversos alumnos y alumnas de la etapa de Educación Primaria; al mismo tiempo se intenta analizar la situación existente entre la relación familia-escuela, así como su evolución en el tiempo, con el objetivo de entender la realidad actual en la que estamos inmersos y ofrecer unas propuestas de mejora lo más enriquecedoras y realistas posibles.
[en] ABSTRACT Nowadays we are plunged into a bitter environment impregnated with inequalities and injustices generated by an inadequate management of the measures imposed by the institutions of power that, in spite of the general dissatisfaction, continue in force throughout time. Before this horizon, I cannot avoid the reason for this reality and also question if part of the solution might be inside our classrooms, which sends me to a boiling current debate on whether to compete or not to have the educational systems educating for the democracy. The pre-tense of the present work is, so, to realize a bibliographical review on how we build our current vision of the political world in order to contribute a new argument to the mentioned debate: we are not necessarily rational and informed beings and, therefore, require a training that it should grant us the necessary tools to partake and decide in a critical and reflexive way based on public matters.

[es] RESUMEN Hoy en día nos encontramos sumidos en un amargo ambiente impregnado de desigualdades e injusticias generadas por una inadecuada gestión de las medidas impuestas por las instituciones de poder que, a pesar del descontento general, continúan vigentes a lo largo del tiempo. Ante este horizonte, no puedo evitar plantearme el porqué de esta realidad y cuestionarme si parte de la solución podría estar dentro de nuestras aulas, lo cual me remite a un candente debate actual sobre si compete o no a las instituciones educativas educar para la democracia. La pretensión del presente trabajo es, pues, realizar una revisión bibliográfica sobre cómo construimos nuestra visión del mundo político con el fin de aportar un nuevo argumento al debate mencionado: no somos seres necesariamente racionales e informados y, por ende, precisamos de una formación que nos conceda herramientas para poder participar y decidir de manera crítica, reflexiva y fundamentada en los asuntos públicos.
[en] ABSTRACT: Taking as a reference the newest statistical data, we can conclude that vocational training continues showing large segregation between both sexes. Focusing on the training cycles in the professional family of socio-cultural and community services, we can perceive that this is one of the formative trainings with the highest number of registered students. However, they present a significant gender gap. In this work we aim at identifying the factors that influence the interest of women who undertake a training of this professional group, understanding how socialising agents affect their decision, investigating their environment's perceptions about the decisions they have taken, analysing their academic and professional expectations and studying their views on the feminisation of the training they are following. For this purpose, we will use a survey distributed among the female students of a professional school in Cantabria and a discussion group composed by one student of each training cycle.

[es] RESUMEN: Tomando como referencia los últimos datos estadísticos, podemos afirmar que la Formación Profesional continúa presentando una fuerte segregación por sexos. Centrándonos en los ciclos formativos de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, observamos que representan unos de los estudios con mayor índice de matriculaciones. Sin embargo, también reflejan una marcada brecha de género. En este trabajo trataremos de identificar aquellos factores que influyen en el interés de las mujeres que cursan los ciclos formativos de esta familia profesional, comprendiendo de qué modo los agentes socializadores han influido en su decisión, indagando sobre la percepción de su entorno respecto a las elecciones que han tomado, analizando sus expectativas académico-profesionales y conociendo su percepción sobre la feminización de los estudios que están cursando. Para ello, nos basaremos en una encuesta facilitada a las alumnas de un IES de Cantabria y un grupo de discusión formado por una alumna de cada ciclo formativo.