BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] One of the main challenges of research is the creation of valid knowledge within an agreed scientific framework, which is why studies on the practices that produce this type of knowledge are rare. The aim of this article is to examine the research practices of 13 environmental educators. The study uses a qualitative descriptive-interpretive approach to analyse the process of social representation based on a series of interviews and surveys. The results of the qualitative analysis of the literally transcribed interviews reveal a preference for qualitative research practices, and a shared belief in the importance of research in order to understand different pedagogical situations, types of knowledge, reference frameworks and the causes of different environmental problems associated with environmental education. The environmental education research practices identified are associated with the processes of knowledge creation, the search for solutions and the improvement of pedagogical practices. The conclusions highlight the subjective nature of environmental education processes and the use of qualitative methods and techniques, ethnography and participative action research by most environmental educators to provide insight into the beliefs, attitudes and representations of the different social actors involved.

[pt] Um dos principais desafios da pesquisa é a geração de conhecimento válido em uma estrutura acordada por uma comunidade científica, razão pela qual as práticas de pesquisa que produzem esse conhecimento raramente são investigadas. A pesquisa descrita no artigo tem como objetivo interpretar o significado das práticas investigativas em educação ambiental de uma amostra de 13 educadores ambientais. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza interpretativa, orientado pela abordagem processual das representações sociais, desenvolvido por meio da pesquisa e da entrevista qualitativa. Os resultados da entrevista são apresentados, priorizando a análise qualitativa das expressões textuais dos educadores ambientais. Os resultados fornecem indícios de que uma postura qualitativa predomina nas práticas de pesquisa; os educadores ambientais concordam que as contribuições da pesquisa permitem compreender as diferentes situações pedagógicas, os tipos de conhecimento presentes, os referenciais e a origem dos diversos problemas ambientais associados à educação ambiental. As práticas de pesquisa em educação ambiental identificadas estão vinculadas aos processos de geração de conhecimento, busca de soluções e aprimoramento da prática pedagógica. Nas conclusões, destaca-se que a natureza subjetiva dos processos em educação ambiental, são abordados pela maioria dos educadores ambientais, por métodos e técnicas qualitativas, com as quais são apreendidas as crenças, atitudes e representações de diversos atores sociais; a maioria dos educadores usa a etnografia e a pesquisa-ação participativa.
[en] Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) encompasses a pattern of complex and heterogeneous symptoms. It has a neurobiological origin and produces alterations in the executive functions, being very characteristic the inability to focus the attention on the daily actions, regulate the level of activity and inhibit the motor and/or cognitive behavior. The disorder affects the development of the child and causes an alteration in the perception of the quality of life and personal autonomy. The performance of daily activities in the different levels of complexity they require is hampered by the presence of ADHD. There are evidence-based interventions for symptom reduction, although no treatment has been found to directly improve the performance of daily life activities or affect the well-being of children with ADHD and their families.

[pt] O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) compreende um padrão de sintomas complexos e heterogêneos. Tem uma origem neurobiológica e produz alterações nas funções executivas, a incapacidade de focar a atenção nas ações diárias, regular o nível de atividade e inibir o comportamento motor e / ou cognitivo é muito característica. O transtorno impacta no desenvolvimento da criança e provoca uma alteração na percepção de qualidade de vida e autonomia pessoal. O desempenho das atividades diárias nos diferentes níveis de complexidade que eles exigem, é dificultado pela presença de TDAH. Existem intervenções baseadas em evidências para a redução dos sintomas, embora não tenha sido encontrado nenhum tratamento que melhore diretamente a execução das atividades da vida diária ou que afete o bem-estar das crianças com TDAH e suas famílias.
[en] This article explains the creation of the Polytechnical Schools in Portugal within the framework of the socio-political evolution in the period between the fall of the dictatorship and the April Revolution, and the evolution between the Veiga Simao Reform (1973) and the law governing the Basic Precepts of the School System (1986). The article attempts to demonstrate that the creation of Secondary Polytechnical Schools and Secondary Schools (ESES), at the beginning of the 1980s, broke with the old traditions - passed down from the dictatorship- to promote teacher training at elitist institutions, which consisted almos! exclusively of universities, located on the coast, in close proximity to the seat of political power.

[pt] O artigo contextualiza a cria9ao do Ensino Politécnico em Portugal, tomando como balizas a evolu9ao político social entre a queda da ditadura e a Revolu9ao de Abril e, nesta conjuntura, a evolu9ao entre a Reforma Veiga Simao (1973) e a Lei de Bases do Sistema Educativo (1986). Tenla-se demonstrar que a cria9ao do Ensino Superior Politécnico e das Escalas Superiores de Educa9ao (ESES), no dealbar dos anos 80, romperam com a velha tradi9ao, herdada da ditadura, de promover a forma9ao de professores de urna forma elitista, em institui96es quase e exclusivamente universitárias, geograficamente situadas no litoral, bem perlo da sede do poder político.
[en] The aim of this study is to present the main findings of the process of translation and of the Self-Perceived Employability Scale (SPES) adaptation to Portuguese university population, based on a sample of 526 students. The results of the analyses performed on the items confirm the psychometric quality of the SPES. Regarding construct validity (CFA), the goodness-of-fit indexes for the one-factor (Perceived Employability), two-factor (Internal Employability and External Employability) and four-factor models (Labour Market, My University, Field of Study, Personal Skills) were found to be quite satisfactory. However, in the one-factor model, it was necessary to eliminate four items; in the two-factor model, three items were eliminated in internal employability and two in external employability, and in the four-factor model, four items were eliminated. Regarding the scale's convergent validity, the results were as expected, with the SPES found to be significantly associated with career adaptability, self-efficacy in the school-to-work transition, and job-seeking intentions and behaviours. In summary, the good levels of reliability and validity obtained appear to support the use of the Portuguese version of SPES in the assessment of perceived employability among Portuguese university students.

[pt] O objectivo deste estudo é apresentar as principais conclusões do processo de tradução e da adaptação da Escala de Empregabilidade Autopercebida (SPES) à população universitária portuguesa, com base numa amostra de 526 estudantes. Os resultados das análises realizadas sobre os itens confirmam a qualidade psicométrica da SPES. Relativamente à validade de constructo (CFA), os índices de qualidade do ajustamento para ao modelo em um (Empregabilidade Percebida), em dois (Empregabilidade Interna e Empregabilidade Externa) e em quatro fatores (Mercado de Trabalho, A Minha Universidade, Campo de Estudo, Competências Pessoais) foram bastante satisfatórios. Contudo, no modelo de um factor, foi necessário eliminar quatro itens; no modelo de dois factores, foram eliminados três itens na empregabilidade interna e dois na empregabilidade externa, e no modelo de quatro factores, foram eliminados quatro itens. Quanto à validade convergente da escala, os resultados foram os esperados, tendo-se verificado que o SPES estava significativamente associado à adaptabilidade da carreira, à auto-eficácia na transição da escola para o trabalho, e às intenções e comportamentos de procura de emprego. Em síntese, os bons níveis de fiabilidade e validade obtidos parecem apoiar a utilização da versão portuguesa do SPES na avaliação da empregabilidade percebida entre os estudantes universitários portugueses.
[en] The Educators Sustainable Spaces (ESS) have deliberate intentionality of educating for sustainability. In 2013, was released the PDDE-Sustainable Schools, which provided the fnancial resources for public institutions to implement actions that contribute to the transition of schools for a ESS. So, this work aims to present an analysis of the actions and strategies listed by schools of the municipality of Balneário Camboriú/Santa Catarina/ Brazil, in adherence to the PDDE-Sustainable Schools. This study is a clipping of the ongoing research "Environmental Education actions and practices in the transition of schools for ESS", developed by the Research Group Environmental Studies and Education Society from the graduate program in education at the University of Vale do Itajaí/SC/Brazil. With the Program, for the frst time, the public school have received resources to implement the EE. The data collection happened through documentary analysis of the 23 schools plans and presents the planned actions for investment of resources in preestablished categories. As grounds for review include the Sustainable Schools Manual and the National Curriculum Guidelines for EE (NCGEE). The analyses refer to refections for the constitution of these schools in sustainability reference spaces, collaborating to generate subsidies to EE policymakers for discussion, elaboration and adequacy of proposals, which marks its relevance for the evaluation of the governmental program.

[pt] Os Espaços Educadores Sustentáveis (EES) têm intencionalidade deliberada de educar para a sustentabilidade. No ano de 2013, foi lançado o PDDE-Escolas Sustentáveis, que disponibilizou recursos financeiros a instituições públicas para que implementassem ações que contribuíssem com a transição das escolas para um EES. Assim, este trabalho objetiva apresentar uma análise das ações e estratégias elencadas pelas escolas do Município de Balneário Camboriú/Santa Catarina/Brasil, na adesão ao PDDE-Escolas Sustentáveis. O mesmo é um recorte da pesquisa em andamento "As ações e práticas em EA na transição das escolas para EES", desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí/SC/Brasil. A coleta de dados aconteceu por meio de análise documental dos planos de 23 escolas, e apresenta as ações planejadas para investimento dos recursos em categorias pré-estabelecidas. Como fundamentos para análise, destacam-se o Manual Escolas Sustentáveis e as Diretrizes Curriculares Nacionais de EA (DCNEA). As análises remetem a reflexões para a constituição destas escolas em espaços de referência em sustentabilidade, colaborando para gerar subsídios aos gestores de políticas públicas em EA para discussão, elaboração e adequação de propostas, o que marca sua relevância para a avaliação do programa governamental.
[en] The processes of change that foster the widespread diffusion of technologies of information and communication (TIC) have produced important effects on the economic, social, and cultural life of Latin American countries and helped to mitigate social inequalities while promoting the various forms of citizenship. The project Territórios do Petróleo - Royalties e vigília cidadã, the focus of this study, falls within this context. This project meets federal legal IBAMA requirements for environmental licensing for petroleum and gas exploration by the Petrobas company in the Campos Basin in Rio de Janeiro State. The project works to develop environmental education initiatives in ten municipalities of the region in a way that will promote and improve public municipal discussion on the processes pertaining to the distribution and application of the financial resources arising from governmental participation in petroleum income (royalties and special participation payments), while seeking to combat misinformation, promote digital access, the use of technologies (cinema-debate, searches, and the creation of Internet sites, smartphone applications, and audiovisual media, among others), fostering citizenship development and increased community participation in the social control of petroleum income. This work presents the legal framework which the project is based upon, defines its objectives, and reports the initial results that have been obtained through this project.

[pt] Os processos de mudança que desencadeia a difusão ampla das tecnologias de informação e comunicação (TIC) produzem efeitos importantes na vida econômica, social e cultural dos países de América Latina, ajudando na mitigação das assimetrias sociais e no fomento à ampliação da cidadania em todas suas variantes. Neste contexto se inscreve o projeto Territórios do Petróleo – Royalties e vigília cidadã, foco do trabalho. O mesmo atende condicionantes legais do licenciamento ambiental federal (IBAMA) para a produção de petróleo e gás da empresa Petrobras na região da Bacia de Campos, Estado de Rio de Janeiro. O projeto objetiva desenvolver ações de Educação Ambiental, em dez municípios da região, que promovam e ampliem a discussão pública municipal dos processos de distribuição e aplicação dos recursos financeiros provenientes das participações governamentais sobre a renda do petróleo (royalties e participações especiais) visando combater a desinformação, promover inclusão digital, o uso de tecnologias (cinema-debate, busca e produção de sites, aplicativos, produção audiovisual, dentre outras) aplicadas à formação cidadã e a ampliação da participação comunitária no controle social da renta petrolífera. Neste trabalho se apresentam os fundamentos legais que constituem a base da concepção do projeto, explicitando seus objetivos assim como os primeiros resultados obtidos.
[en] The resin collection activity in the national forest Leiria is a practice that is centuries old, with an increased importance at the begining of its operation, and its first references the tenth century, in Leiria, with getting the pitch (raw pitch ) and tar (cooked pitch). The pitch was used in caulking vessels and hence its particular importance (Pinto, 1938). The theme of gumming and its importance in the context of environmental education and a perspective of sustainability, is little explored in pre-school context. If we consider that one of EA's goals is the fate of future generations, it made perfect sense to value the issues raised by the children of preschool related to the theme of the resin.

[pt] A atividade de recolha de resina na mata nacional de Leiria é uma prática que tem séculos de existência, com uma importância acrescida no início da sua exploração, sendo as suas primeiras referências do século X, em Leiria, com a obtenção do pez (breu cru) e do piche (breu cozido). O pez era utilizado na calafetagem das embarcações e daí a sua particular importância (Pinto, 1938). A temática da resinagem e a sua importância no âmbito da Educação Ambiental e numa perspetiva de sustentabilidade, é pouco explorada em contexto de pré-escolar. Se considerarmos que um dos objetivos da EA é a destino das futuras gerações, fez todo o sentido valorizar as questões colocadas pelas crianças do pré-escolar relativas à temática da resina.
[en] This study analysed what does an international school with the curriculum International Baccalaureate (IB) offer so that students from both genders can fulfil the recommendations for physical activity from the World Health Organization (WHO). A total of 236 (118 boys and 118 girls) students, ages between 10 and 17 years old participated in the study, the school principal and a focus group of 12 students also participated in the study. Mix methods were used, through interview with the school principal, focus group and the questionnaires applied to the students. It was assessed: frequency in the school sports; perception of the time given to school sports; perspectives about the IB curriculum; the physical and social environment of the school. After the analysis, it was possible to verify that there are more boys than girls following the recommendations of physical activity of the WHO. And also, that it is possible for students to follow those recommendations just with activities performed in school and that the IB curriculum gives the students the chance of practicing a variety of sports that come from different parts of the world.

[pt] Este estudo analisou a oferta de uma escola internacional com o currículo International Baccalaureate (IB) para que os alunos, de ambos os sexos, possam cumprir as recomendações de atividade física (AF) da Organização Mundial de Saúde (OMS). Participaram 23 6 alunos (118 rapazes e 118 raparigas) com idades compreendidas dos 10 aos 17 anos, a diretora da escola e um grupo focal de 12 alunos. Utilizou-se mixed methods, através de entrevista com a diretora da escola, grupo focal de alunos e questionários aplicados aos alunos. Fora m avaliados: a frequência no Desporto Escolar (DE); a perceção da carga horária do DE; as perspetivas sobre o currículo IB; o ambiente físic o e social da escola. Após as análises, verificou-se que há mais rapazes a cumprir as recomendações de AF da OMS do que raparigas, que os alunos podem cumprir essas mesmas recomendações apenas com atividades realizadas na escola e que o currículo IB possibilita que os alunos realizem desportos variados oriundos de diferentes países.
[en] Leisure is a social right and has a major influence on effective quality of life. Leisure spaces should accommodate users of all conditions, including people with disabilities. The aim of this article is to analyse the standard of accessibility in bars in the city of Fortaleza (Brazil). Fortaleza is one of the most sought-after tourist destinations in Brazil, not only for its beaches, but also for its night-time leisure spots. The study focuses on a selection of bars from the Brazilian Association of Bars and Restaurants, and uses an exploratory-descriptive qualitative research approach. Data were collected using an online questionnaire based on the accessibility resources recommended by the Ministry for Tourism, which was applied between the months of May and July 2020. The results of the survey reveal a certain level of compliance with the Ministry's recommendations, but a clear majority of bars that do not, thus highlighting the need for significant improvement and solutions in this regard.

[pt] O lazer é direito social e fator importante para efetiva qualidade de vida. Entende-se, portanto, que os espaços de lazer devem estar prontos para receber diferentes públicos, incluindo pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Este trabalho objetivou analisar as condições de acessibilidade física em bares da cidade de Fortaleza-CE, consolidada como um dos destinos turísticos mais procurados no Brasil, tanto por suas praias, como também pelos espaços noturnos de lazer. Foram analisados os bares inscritos na Associação Brasileira de Bares e Restaurantes no Ceará (Abrasel–CE), com uma pesquisa exploratória, descritiva, de caráter qualitativo. Os dados foram recolhidos por meio de questionário digital construído a partir dos Recursos de Acessibilidade (Ministério do Turismo) entre maio e julho de 2020. Concluiu-se que, apesar de alguns estabelecimentos apresentarem parte dos Recursos de Acessibilidade, a acessibilidade nos bares de Fortaleza é questionável. Porém, identificando-se essas falhas, inicia-se o processo de resolução desse problema.
[en] Vaccination is an important preventive measure to reduce the COVID-19 pandemic and its impact in terms of morbidity, mortality and hospitalisation. Furthermore, it can play an important role in the return to 'normality' on university campuses. This study analyses attitudes towards COVID-19 vaccination and their relationship with the intention to obtain the COVID-19 vaccine among university students. A cross-sectional study was carried out in March 2021 with a convenience sample of 238 students at a Brazilian higher education institution. The data for the study were collected using an online questionnaire comprising information on sociodemographic data, a scale of attitudes and beliefs about COVID-19 vaccine, and a question about intention to obtain the COVID-19 vaccine. The students surveyed revealed a high intention to obtain the COVID-19 vaccine when offered. Students who showed more positive general attitudes towards vaccination and weaker beliefs that vaccination would cause adverse effects or be unsafe were found tobe more likely to accept the COVID-19 vaccine. This type of information is essential for universities in order to invest in campaigns to debunk misconceptions about the side effects of the vaccine.

[pt] A vacinação é uma importante medida preventiva para reduzir apandemia da COVID-19 e o seu impacto em termos de morbilidade, mortalidade e hospitalizações. Para além disso, pode representar uma importante estratégia para o retorno á "normalidade" nos campus universitários. O presente estudo analisa as atitudes face à vacina COVID-19 e sua relação com a intenção de receber a vacina COVID-19 em estudantes universitários/as. Um estudo transversal foi realizado em março de 2021 com uma amostra por conveniência de 238 estudantes matriculados/as numa Instituição de Ensino Superior brasileira. Os dados para o estudo foram recolhidospor meio de um questionário online composto por informações sobre dados sociodemográficos, uma escala de atitudes e crenças sobre a vacina COVID-19 e uma pergunta sobre a intenção de receber a vacina COVID-19. Os/As estudantes que mostraram atitudes gerais mais positivas em relação à vacinação e crenças mais fracas de que a vacinação causaria efeitos adversos ou seria insegura foram considerados mais propensos a aceitar a vacina contra a COVID-19. Este tipo de informação é essencial para que as universidades invistam em campanhas para desmistificar as ideias erradas sobre os efeitos secundários da vacina.