BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present manuscript addresses an educational innovation project in single-group teaching environments at the University of Murcia, focusing on the implementation of the Perusall® platform to promote collaborative learning in Veterinary subjects. It highlights the challenge of group size and the difficulty in fostering skills such as critical thinking in theoretical class settings. The project aims to engage students through Perusall®, a tool that facilitates social interaction and peer discussion.The importance of students' intrinsic motivation is mentioned, and how active learning, in this case with Perusall®, can contribute to the development of skills and deeper understanding. Specific subjects and courses participating in the project are outlined, along with the workgroup"s prior experience in innovation projects.The text details the project phases, from creating the self-training Perusall® course to launching tasks to students, followed by surveying, and reviewing results. The obtained results are discussed, highlighting the need to adjust the temporal configuration of tasks. Reflections are made on the learning curve of Perusall®, and recommendations for future trials are suggested, including longer deadlines, and exploring other types of material.Overall, the project aims to assess the feasibility and utility of Perusall® as a tool to encourage participation, collaborative learning, and critical thinking in Veterinary education settings.

[es] El presente manuscrito aborda un proyecto de innovación educativa en entornos docentes de grupo único en la Universidad de Murcia, centrado en la aplicación de la plataforma Perusall® para promover el aprendizaje colaborativo en asignaturas de Veterinaria. Se destaca el desafío del tamaño del grupo y la dificultad para fomentar habilidades como el pensamiento crítico en entornos de clase teórica. El proyecto busca involucrar a los estudiantes a través de Perusall®, una herramienta que facilita la interacción social y la discusión entre pares.Se destaca la importancia de la motivación intrínseca de los estudiantes y cómo el aprendizaje activo, en este caso con Perusall®, puede contribuir al desarrollo de habilidades y comprensión más profunda. Se indican las asignaturas y cursos específicos que participan en el proyecto, así como la experiencia previa del grupo de trabajo en proyectos de innovación.El texto detalla las fases del proyecto, desde la creación del curso Perusall® autoformativo hasta el lanza-miento de tareas a los estudiantes, seguido de encuestas de satisfacción y revisión de resultados. Se discuten los resultados obtenidos, destacando la necesidad de ajustar la configuración temporal de las tareas. Se reflexiona sobre la curva de aprendizaje de Perusall® y se plantean recomendaciones para futuros ensayos, sugiriendo plazos más largos y la exploración de otros tipos de material. En general, el proyecto busca evaluar la viabilidad y utilidad de Perusall® como herramienta para fomentar la participación, el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico en entornos educativos de Veterinaria.
[en] t: This paper studies the process of emergence of new memories about the Malvinas War (1982), testing the validity of the Theory of Social Discourse in order to analyse the relationship between discourses and memories. Especially, an attempt is made to reconstruct the state of social discourse (SSD) on Malvinas female veterans. For this purpose, the discursive toponymy of the period 2014-2019 is characterized, based on a survey of a great variety of publications on the subject. After doing a quantitative description, the discourses are analyzed qualitatively to identify the strategies of 'putting in memory' of this SSD. The hypothesis is that there is a tension between a laudatory memory and a combative one. While the former closes the frictions, the latter is processual and exposes the demands of different women.

[es] Este artículo examina el proceso de surgimiento de memorias nuevas sobre la Guerra de Malvinas (1982) poniendo a prueba la validez de la Teoría del Discurso Social para la indagación de las relaciones entre discursos y memorias. Especialmente, se intenta reconstruir un estado del discurso social (EDS) acerca de la participación de mujeres en la contienda. Para ello, se caracteriza la toponimia discursiva del período 2014-2019, a partir de un relevamiento de gran variedad de publicaciones sobre el tema. Después de una descripción cuantitativa, se analiza los discursos cualitativamente para identificar las estrategias de puesta en memoria de este EDS. La hipótesis es que hay una tensión entre una memoria laudatoria y una memoria combativa. Mientras la primera clausura las fricciones, la segunda es procesual y expone las demandas de distintas mujeres.
[en] 'The international literary environment is organised according to the opposition between, at the autonomous pole, the literary fields most endowed with capital and, on the other, the most deprived or developing national fields' (Casanova 2002: 8). International Book Fairs reproduce, albeit imperfectly, the cultural, political and economic hierarchies of the international literary environment (Heilbron & Sapiro, 2002: 4) and the position of each national environment in the world structure. From a sociological approach to literature, we take African francophone literature as a point of reference in the programming of three editions of the Paris Book Fair to better understand the stakes involved in the circulation of books between these francophone kinds of literature and the French literature of the Hexagon, as well as the position of the agents who participate in the process of the enshrinement of imported works.

[es] El espacio literario internacional está estructurado según la oposición entre el polo autónomo, el de los campos literarios más dotados de capital y el otro, el de los campos nacionales menos dotados o en vías de formación (Casanova 2002: 8). Las Ferias Internacionales del Libro reproducen, aunque de forma imperfecta, las jerarquías culturales, políticas y económicas que se crean en el espacio literario internacional (Heilbron y Sapiro, 2002: 4) y al mismo tiempo la posición de cada espacio nacional en la estructura mundial. Desde el enfoque sociológico de la literatura, tomamos como punto de referencia la literatura francófona africana en la programación de tres ediciones del Salón del Libro de París para conocer mejor los desafíos que se imponen en la circulación del libro entre esas literaturas francófonas y la literatura francesa del Hexágono, así como la posición de los agentes que participan en el proceso de consagración de la obra importada.
[en] The abdominal cavity and digestive organs of 85 Iberian hares (Lepus granatensis) from the Altiplano of the Region of Murcia (southeastern Spain) were studied. The overall prevalence of helminths was 87.7%, including nematodes (82.2% of prevalence), metacestodes (44.7%) and adult cestodes (5.9%). Three nema-tode species were found: Nematodiroides zembrae (78.8%), Passalurus ambiguus (9.4%) and Trichostron-gylus retortaeformis (2.4%), while two cestode species were detected: Cittotaenia denticulata (5.9%) and Cysticercus pisiformis (44.7%). Our results show a positive relationship between N. zembrae intensity and the presence of C. pisiformis.

[es] La liebre ibérica (Lepus granatensis) es un mamífero ubicuo en la península ibérica con importantes impli-caciones ecológicas y económicas. Para conocer el estatus sanitario de esta especie, se han estudiado la cavidad abdominal y órganos del aparato digestivo de 85 liebres ibéricas procedentes del Altiplano de la Región de Murcia (sureste de España). La prevalencia total de helmintos hallada fue del 87,7%, siendo la prevalencia de nematodos del 82,2%, la de metacestodos del 44,7% y, en el caso de las formas adultas de cestodos, del 5,9%. Las especies de nematodos encontradas fueron Nematodiroides zembrae (78.8%), Passalurus ambiguus (9,4%) y Trichostrongylus retortaeformis (2,4%), en tanto que las especies de cestodos detectadas fueron Cittotaenia denticulata (5,9%) y Cysticercus pisiformis (44,7%). Los resultados obtenidos demuestran la existencia de una relación positiva entre la intensidad de parasitación de N. zembrae y la presencia de C. pisiformis.Palabras clave: Lagomorfo, nematodos, cestodos, Murcia, España
[en] How are visual aids used in free-expression classes? How do these aids favour speech and the acquisition of language? Experience in the use of pictures in free expresion classes brings two things to light: 1.- Moving images preclude to some extent the use of words on the part of the pupil. 2.- Documents given out in class must contain aspects which are of human and cultural interest, 'human' being any scene taken out of life, and 'cultural' that which arouses curiosity for the discovery of the unknown. On the other hand words come more readily the less 'directed' they are: The teacher must not, therefore, ask 'what do you think of this picture?'. The aim of the teacher is merely to intervene when it's absolutely necessary and always to help the pupil, in the context of a teaching method whose principal objective is to encourage, through the exchange of opinions, speech.

[es] ¿Cómo se utiliza el soporte visual en las clases de expresión libre? ¿Cómo favorecerá este soporte el acto de la palabra y la adquisición de la lengua? La experiencia en el empleo de imágenes en la clase de expresión libre permite hacer dos observaciones: 1.- Las imágenes en movimiento impiden en cierto modo la utilización de la imaginación y el uso espontáneo de la palabra por parte del alumno. 2.- Los documentos presentados en clase deben contener aspectos de interés humano y cultural, entendiendo por 'humano' toda escena tomada de la vida, y por 'cultural' lo que provoca la curiosidad por el descubrimiento de lo desconocido. Por otra parte, la palabra se manifiesta más fácilmente cuanto menos 'dirigida' está. El enseñante no debe, pues, tener miedo al silencio después de la pregunta ¿qué pensáis de esta imagen?. La meta del enseñante es intervenir únicamente lo imprescindible y siempre para ayudar al alumno, en el contexto de una pedagogía cuya finalidad principal es provocar, mediante el intercambio de opiniones, el acto de la palabra.
[en] This research tested a theoretical model of the relationships between certain psychological variables and creativity. Specifically, the relationships among intelligence, personality, intrinsic motivation, creative selfefficacy, and ideational creativity were examined. This study was conducted with a sample of 180 college students (136 women and 44 men) who were evaluated with regard to the variables above in two sessions outside the regular academic schedule. The results obtained via structural equation analysis supported the model and revealed that the independent variables (intelligence and personality) and the intermediate variables (intrinsic motivation and creative self-efficacy) that comprise the proposed model influenced creativity. Furthermore, creative self-efficacy was the most significant trait associated with ideational creativity.

[es] El objetivo de esta investigación fue probar un modelo teórico explicativo de las relaciones que puedan darse entre determinadas variables psicológicas y la creatividad. Concretamente, se examinaron las relaciones existentes entre inteligencia, personalidad, motivación intrínseca, autoeficacia creativa y creatividad ideacional. El estudio se llevó a cabo con una muestra formada por 180 universitarios (136 mujeres y 44 hombres), los cuales fueron evaluados en las variables objeto de estudio en dos sesiones fuera del horario académico regular. Los resultados obtenidos, analizados por medio de la técnica de ecuaciones estructurales, confirmaron el modelo y mostraron que tanto las variables independientes (inteligencia y personalidad) como las intermediarias (motivación intrínseca y autoeficacia creativa) que configuran el modelo propuesto influyeron en el fenómeno de la creatividad, siendo la autoeficacia creativa la variable personal que más intervino significativamente en la creatividad ideacional.
[en] This paper analyses the interactions between accounting standards and accounting information with the institutions and business incentives. The main purpose is to contribute to the debate about the future of the International Financial Reporting Standards (IFRS). It is shown that the still existing differences in the institutions — and in particular in the enforcement of the standards — make very difficult to achieve the comparability of the information, and reduces the possibilities to obtain the full advantages from the IFRS adoption. This is highlighted considering the process of accounting regulation of the Spanish financial industry, in which the Bank of Spain plays a key role; the Bankia case is used as an emblematic one given that several relevant aspects intervene and provide a clear example about the conflicts of interests that determine the accounting information. The paper suggests a more harmonized enforcement at the European level, and a clear separation between the accounting and prudential role of the bank regulator in this country.

[es] El trabajo analiza las interrelaciones entre las normas contables y la información financiera que elaboran las empresas y las instituciones y los incentivos empresariales a fin de contribuir al debate sobre el futuro de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF). Se destaca que las diferencias en las instituciones —y en concreto en el control de la aplicación de las normas— hacen muy difícil la comparabilidad de la información, lo que impide lograr todas las ventajas que podría conllevar la adopción de las NIIF. Se ilustra esta problemática a través del proceso que sigue la normativa contable española para el sector financiero, proceso en el que el Banco de España desempeña un papel clave, y se analiza el caso Bankia como emblemático, dado que en él confluyen un conjunto de aspectos que ilustran el conflicto de intereses que determinan la información contable. El análisis sugiere la conveniencia de una mayor armonización de los sistemas de control en Europa y la necesidad de separar las potestades normativas contable y prudencial del regulador bancario en este país.
[en] ABSTRACT Only a few touristic destinations are as insulted as Benidorm is. Benidorm is a part of the tourism perverse speeches due to its urbanism, based on powerful skyscrapers, due to its specialization on sun and beach tourism, or for being a mass destination. Unfairly, it is difficult to speak positively of Benidorm in some forums. The goal of this text is to value, without previous prejudices, what is and represents Benidorm. It is the third tourism receiver in Spain; the second in Europe referred to hotel occupations; it is a place with an urban and touristic ambient where millions of tourists satisfy their illusions annually, and they normally repeat Benidorm as their tourist destination. A place that keeps the leadership from the beginnings of the modern tourism, what is not easily undesrstable for many people.

[es] Pocos destinos turísticos son tan denostados como sucede con Benidorm. Bien sea por su urbanismo centrado en potentes rascacielos, por haberse especializado en el turismo de sol y playa o por ser un destino de masas, Benidorm forma parte de los discursos perversos del turismo. Injustamente, en determinados foros se hace difícil hablar bien de Benidorm. El objetivo de este texto es valorar, sin prejuicios previos, lo que realmente es y representa Benidorm en el turismo. Es el tercer centro receptor de turismo en España; el segundo de Europa en ocupación hotelera; una localidad con un ambiente urbano y turístico único en el que anualmente millones de turistas ven satisfechas su ilusiones y que repiten sus viajes. Un lugar que, desde los inicios del turismo moderno sigue manteniendo el liderazgo pero que resulta incomprensible para muchos.
[en] In this article we have analysed the curri- culum for the area of Natural, Social and Cultural Sciences, which is described in the official regulation "Reforma LOE (MEC, 2006)". We focused on one new element, the competences, but we also identify modifications and changes regarding to the objectives, contents and assessment criteria, taking into account its suitability for the recent trends of the Teaching of Ex- perimental and Social Sciences. We even analysed one particular case, Murcia, in order to check how that region has completed the national curriculum. We can appreciate how, using two much the educational legislative competences, it has deviated from the original outlines.

[es] En este trabajo hemos analizado el currículum de la asignatura "Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural" que se recoge en los programas oficiales de la Reforma LOE (MEC, 2006). Nos detenemos en uno de los elementos novedosos -las competencias- pero también identificamos las modificaciones y cambios introducidos en cuanto a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, valorando su adecuación desde las tendencias actuales en la Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. También analizamos un caso particular -el de la Región de Murcia- para ver cómo se ha completado el currículum estatal en esta Comunidad Autónoma. Se puede percibir cómo, haciendo uso y abuso de las competencias legislativas en materia de Educación, se ha "dado la vuelta" a los planteamientos originales.
[en] To offer a quality formation to the sociocultural agents (sociocultural entertainers, monitors of free time, educators of average open...) he demands an exhaustive analysis of the formative task made by the agencies that take care of this formation and requires negotiated criteria that orient this formation. In this work the methodology process followed is described to define of negotiated way criteria of the quality of the formation regulated and non formal in Sociocultural Animation, Leisure and Free Time from the judgment contributed by a group of experts. The Delphi Method has been the methodology frame from which the search of negotiated and decided group opinions is had boarded on which these criteria haven been defined.

[es] Ofrecer una formación de calidad de agentes socioculturales (animadores socioculturales, monitories de tiempo libre, educadores de medio abierto...) demanda un análisis exhaustivo de la tarea formativa realizada por las agencias ques se ocupan de esta formación y requiere unos criterios consensuados que orienten esta formación. En este trabajo se describe el proceso metodológico seguido para definir de manera consensuada unos criterios de la calidad de la formación reglada y no formal en Animación Sociocultural, Ocio y Tiempo Libre a partir del juicio aportado por un grupo de expertos. El Método Delphi ha sido el marco metodológico desde el cual se ha abordado la búsqueda de unas opiniones grupales consensuadas sobre las que se han definido estos criterios.
[en] This article studies an epigraphic fragment from the area of the cathedral of Tarragona. It had been known for years but was considered missing. It is an honorary inscription of an emperor of the early fourth century. Its recent location in the warehouses of the Diocesan Museum allows to provide new data about the piece, mainly about its formal and material characteristics. The article also discusses the original context of the inscription and its relationship with other honorary monuments of the same period.

[es] Este artículo se ocupa del estudio de un fragmento epigráfico, conocido desde hace años, pero considerado como desaparecido, procedente del área de la catedral de Tarragona. Corresponde a una inscripción honorífica de un emperador de inicios del siglo IV. Su reciente localización en los almacenes del Museo Diocesano permite aportar nuevos datos sobre la pieza, principalmente en lo que respecta a sus características formales y materiales. También se trata sobre el contexto original de la inscripción y su relación con otros ejemplares coetáneos.
[en] This research aims to identify the factors and skills associated with success in the development of an entrepeneurial project based on the opinions of entrepreneurs with experience in carrying out a business project. Delphi method has been implemented throught four phases with 15 participants from different labor sectors. For data collection, in line with Delphi method, a questionnaire has been designed taking into account participants' answers along the reiterative process. Information has been collected on three basic aspects: factors that promote success in the initial project, skills related to it and strategies to be followed by potential entrepeneurs. The results show that the factors, competences and recommendations related to personal characteristics are more linked to the success of the project than those related to knowledge about the topic or professional skills. The motivation to start a project, dedication, enthusiasm, time and effort are perceived as the most relevant factors to the success of the entrepreneur project.

[es] A través de esta investigación se pretenden conocer los factores y competencias asociados al éxito en el desarrollo de un proyecto emprendedor tomando como referencia la experiencia de emprendedores consolidados que han llevado a cabo un proyecto empresarial. Para ello, se ha hecho uso de la metodología Delphi formada por cuatro fases en las que han participado 15 emprendedores consolidados procedentes de diferentes sectores laborales. Para la recogida de información se ha diseñado un cuestionario que ha derivado del proceso reiterativo y de las respuestas de los participantes, tal y como caracteriza a la metodología. Con este instrumento se ha recogido información sobre tres aspectos: factores que propician el éxito en el proyecto inicial de los emprendedores, competencias relacionadas con el mismo y estrategias a seguir por potenciales emprendedores. Los resultados muestran que los factores, competencias y recomen- daciones que están relacionados con características y rasgos personales aparecen más vinculados al éxito del proyecto que aquellos relativos a los conocimientos o habilidades profesionales. La motivación para emprender, dedicación, ilusión, tiempo y esfuerzo son los factores percibidos como más relevantes para el éxito del proyecto emprendedor.
[en] ABSTRACT: This paper shows the experience gained in the collaborative project developed by the Research and Education Department at the "Patio Herreriano" Museum in Valladolid and the teachers group "The Red Point". During this process, two research projects converged: one, the exhibition project of the museum "Sala Cero", focusing on the concept of curatorial practices from education, and the other from the group of teachers, aimed to the reflection upon their own practices. This collaboration resulted in the design of the exhibition "The observed look" and an educational program aimed at both general public and the school community. The text provides a discussion on this project and learning processes tested.

[es] Este texto muestra la experiencia obtenida en el proyecto de colaboración realizado por el Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano y el colectivo de profesores "El Punto Rojo". Durante este proceso confluyeron dos trabajos de investigación, el proyecto expositivo "Sala Cero" del museo, centrado en el concepto de prácticas comisariales desde la educación, y el del colectivo de docentes dirigido a la reflexión sobre sus propias prácticas. Esta colaboración se tradujo en el diseño de la exposición "La mirada observada" y en un programa educativo dirigido tanto a público general como a la comunidad escolar. El texto trata de aportar una reflexión sobre este proyecto, así como los procesos de aprendizaje puestos en marcha.