BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Throughout the early childhood education stage, gender identity is established through the process of socialisation through which boys and girls acquire and construct stereotypes and stereotyped gender roles, in many cases dichotomised and sexist. The general objective guiding this study is to find out about gender socialisation and the acquisition and construction of stereotyped roles and gender stereotypes in boys and girls at the Early Childhood Education stage based on systematic review in the Web of Science, Scopus and Dialnet databases. After a systematic search, 124 documents from all databases made up the final sample. To begin with, a qualitative-quantitative analysis of the selected publications in each of the databases was carried out, followed by a content analysis of the presence of gender roles and/or stereotypes of boys and girls in these studies. We conclude with the identification of a greater number of publications in the Web of Science database on this subject; the existence of a greater number of publications that focus their studies on boys and girls in the second cycle of Early Childhood Education; and the presence of stereotyped roles and gender stereotypes concerning play and toys.

[es] A lo largo de la etapa de Educación infantil se configura la identidad de género mediante el proceso de socialización por el cual, niños y niñas adquieren y construyen es­tereotipos y roles estereotipados de género, en muchos casos dicotomizados y sexistas. El objetivo general que guía este estudio es conocer la socialización de género y la adquisición y construcción de roles estereotipados y estereotipos de género en niños y niñas en la etapa de Educación Infantil a partir de la revisión sistemática en las bases de datos Web of Science, Scopus y Dialnet. Tras una búsqueda sistemática, 124 documentos de todas las bases de datos han conformado la muestra final. Para empezar, se ha realizado un análisis cualitativo-cuanti­tativo de las publicaciones seleccionadas en cada una de las bases de datos para en segundo lugar, realizar un análisis de contenido sobre la presencia de roles y/o estereotipos de género en los niños y niñas en dichos estudios. Se concluye con la identificación de un mayor número de publicaciones en la base de datos Web of Science sobre dicha temática; la existencia de un mayor número de publicaciones que centran sus estudios en niños y niñas del Segundo ciclo de Educación Infantil; y la presencia de roles estereotipados y estereotipos de género en relación al juego y los juguetes.
[en] Intertextuality is a key feature of Jorge Semprún's work that has been addressed in many studies through different approaches. However, there is a gap in the deepening of the role of Spanish poetry in his novels. This study aims to analyze the role of Spanish poetry, specifically Federico García Lorca, Rafael Alberti and César Vallejo, in the development of the work related to concentration camps by Jorge Semprún. It will be observed that, for the subject who lives a traumatic experience, poetry is moral sustenance, helps to understand and reconstruct the identity, and even becomes a character in the novels.

[es] La intertextualidad es una característica clave en la obra de Jorge Semprún que ha sido abordada en gran cantidad de estudios a través de diferentes enfoques. No obstante, se observa un vacío en la profundización del papel que cumple la poesía española en sus novelas. Este estudio tiene como objetivo analizar las diversas funciones de la poesía española, en concreto de Federico García Lorca, Rafael Alberti y César Vallejo, en la producción concentracionaria de Jorge Semprún. Se observará que, para el sujeto que vive una experiencia traumática, la poesía es sustento moral, ayuda a comprender y a reconstruir la identidad, llega incluso a ser un personaje más en las novelas..
[en] The article comments some questions related to teenager and young school disengagement and dropout. It has been prepared from a revision of recent research and theoretical literature about the school disengagement process, measures and programs aim to reduce it, their implementation and their outcomes and impacts on re-engagement level. The main outcomes from the revision, that are commented et the different sections of the article, make reference to: a) the approaches and discourses variability around the problem and how to deal with. b) the existence of different levels of disengagement among the students. c) The diversity of options, measures and programmes consequently deployed at schools and others educational contexts in order to give some answer to this problem. d) the evidence that some patterns of pedagogical practice with students could reduce de disengagement risk. e) the ongoing acknowledgement of the second chance options and schools like an alternative track to answer the school disengagement. Finally, some reflexions are included related to the suitability to continue working around the school disengagement problem and exploring another ways and possibilities to face it.

[es] El artículo comenta algunas cuestiones relacionadas con la problemática de la desafección y abandono escolar de adolescentes y jóvenes y las medidas y programas para paliarlo. Se ha elaborado a partir de una revisión bibliográfica de investigaciones y aportaciones teóricas recientes sobre los procesos de desenganche escolar, medidas y programas para contrarrestarlo, desarrollo en la práctica de los mismos, resultados e impactos en el nivel de re-enganche. Los principales resultados de la revisión realizada, comentados en los diferentes apartados del artículo, se refieren a: a) la variabilidad de discursos y planteamientos acerca del problema y cómo afrontarlo; b) la constatación de diferentes niveles o grados de desafección entre el alumnado; c) la consecuente diversidad de opciones, medidas y programas desplegadas en los centros escolares o en otros contextos para dar respuestas al problema; d) los indicios de que ciertos patrones de práctica pedagógica con los estudiantes pueden aminorar el riesgo de desenganche; e) el progresivo reconocimiento de la importancia de opciones y escuelas de segunda oportunidad como vía alternativa para responder a la desafección escolar. Se incluyen finalmente algunas reflexiones que apuntan hacia la pertinencia de seguir profundizando en el tema de la desafección escolar, explorando otras posibilidades y vías para afrontarlo.
[en] Writing assessment literacy (WAL) constitutes an integral part of language teachers' professional competence, and yet insufficient attention has been paid to the WAL of English as a foreign language (EFL) teachers from non-English-speaking countries. This study surveyed the knowledge, beliefs, and practises in writing assessment of 219 tertiary EFL teachers from China. Data were collected through a Likert-scale WAL Survey and analysed quantitatively with a focus on the WAL level of tertiary EFL teachers in China and the influence of their demographic characteristics. This was the first study exploring the relationship among different dimensions of WAL, namely, teachers' levels of knowledge, beliefs, and practises in writing assessment. The findings indicated that Chinese tertiary EFL teachers' WAL depicted a relatively positive picture. Teachers' training experiences, as well as academic degrees, had significant effects on teachers' WAL. Furthermore, teachers' writing assessment knowledge, as well as teachers' beliefs were two significant predictors of their writing assessment practises

[es] La competencia en la evaluación de la escritura (WAL) forma parte integral de la habilidad profesional de los docentes de idiomas. Sin embargo, no se ha prestado suficiente atención a la WAL de los docentes del inglés como lengua extranjera (EFL) de los países no anglófonos. En el presente estudio se analizaron los conocimientos, las creencias y las prácticas en la evaluación de la escritura de los 219 profesores de EFL de nivel superior en China. Se recogieron los datos mediante una encuesta WAL con escala de Likert. Luego se analizaron cuantitativamente con un enfoque en el nivel de la WAL de los encuestados y la influencia que tenían sus características demográficas. Este es la primera investigación que explora la asociación y la relación entre las diferentes dimensiones de la WAL, concretamente, los niveles de conocimiento, las creencias y las prácticas de los profesores en la evaluación de la escritura. Los resultados mostraron que el nivel de conocimientos de los profesores chinos de EFL era relativamente positive y que, a su vez, estaba significativamente influenciado por su experiencia docente y sus formación académica. Además, sus conocimientos y creencias eran dos factores significativos de sus prácticas de evaluación de la escritura
[en] This Doctoral Thesis describes and develops different applications in health and food sciences. The applications are focused on: (i) the amount of several precursors of cholesterol and oxysterols in blood samples as possible biomarkers of Alzheimer's disease; (ii) the control of the organoleptic stability of olive oil and the ripeness of the olive fruit by mean of monitoring the volatile organic compounds profile. The main objective is the development of innovative analytical methodologies which use different separation techniques as gas chromatography and comprehensive two-dimensional gas chromatography. Both techniques coupled to different detectors as: mass spectrometry (with different analyzers) and flame ionization detector. All these techniques give enough analytical information to solve the problems of each research field. Thus, different analytical methods and data treatment to find a solution to each challenge have been described. The classic chromatography is used to detect and quantify the analytes of interest in health science. However, the chromatographic fingerprinting methodology in conjunction with chemometric (multivariate control charts by one-dimensional chromatography and targeted and untargeted approaches based on peak-region by comprehensive two-dimensional chromatography) is used in food science.

[es] Este trabajo de investigación describe y desarrolla diferentes aplicaciones en el ámbito de ciencias de la salud y de los alimentos. Las aplicaciones se centran en: (i) muestras de sangre para el estudio del colesterol y sus metabolitos como posibles biomarcadores de la enfermedad del Alzheimer; (ii) muestras de aceite de oliva virgen para la monitorización de la estabilidad organoléptica, así como del grado de madurez de la aceituna, a partir de la fracción de los compuestos orgánicos volátiles. El objetivo principal es el desarrollo de metodologías analíticas innovadoras que conlleven el empleo de diferentes técnicas separativas cómo son la cromatografía de gases o cromatografía de gases bidimensional, acopladas a detectores de espectrometría de masas, con diferentes tipos de analizadores, así como detectores de ionización de llama. A través de dichas técnicas es posible obtener información analítica útil para resolver los problemas relacionados con cada línea de investigación. Por tanto, se describen diferentes métodos analíticos y de tratamiento de datos para resolver los problemas de cada aplicación. Se aplica la cromatografía clásica de detección y cuantificación de los analitos para el estudio centrado en las ciencias de la salud; y la metodología de "huella dactilar" cromatográfica, junto con quimiometría (gráficos de control multivariable en cromatografía unidimensional y enfoques dirigido (target) y no dirigido (untargeted) de las regiones de los picos detectados en la cromatografía bidimensional), para el ámbito de ciencias de los alimentos.
[en] Analyses some of the essential factors that influence the teaching and learning process of Arabic as a foreign language and offers suggestions for the correct development of this process. These factors concern both the subject and the teacher and pupil, and can be summed up in three: 1. The sociocultural ambience and the characteristics of the subject, object of study, the Arabic language. 2. The existence of some assumptions and prejudices about the Arabic language, reinforced by the absolute ignorance the university student has about the characteristics and reality of the language he is going to study. 3. The linguistic and pedagogical knowledge of the professor, which will affect the final outcome and quality of the whole educational process.

[es] Análisis de algunos de los factores esenciales que influyen en el proceso de enseñanza/ aprendizaje del árabe como lengua extranjera, y propuestas para el buen desarrollo de dicho proceso. Estos factores, que atañen tanto a la materia como al profesor y al alumno, pueden resumirse en tres: 1. El marco sociocultural y las especificidades propias de la materia objeto de estudio, la lengua árabe. 2. Existencia de ciertos clichés y prejuicios sobre la lengua árabe, eforzados por el desconocimiento casi absoluto que el alumno universitario tiene de la realidad y características de la lengua que va a estudiar. 3. La preparación lingüística y pedagógica del profesor, que redundará en la mayor o menor calidad de los resultados de la actividad docente.
[en] The educational processes in Colombia, like the rest of the world, have undergone transformations and the training of jurists is not unrelated to this change. This work aims to critically analyze and determine the limits of the legal training model offered by Higher Education Institutions in Colombia [HEIC]. The HEIC has attempted to develop through the implementation of innovative public policies that try to help ensure future jurists face the demands required by professionals in this new phase of globalized capitalism. Thus, through the collection and normative and legislative analysis of the training of jurists, the number of law programs and study plans; it will be possible to have a broad overview of the elements that intervene in the educational process. However, little has changed since the formation of the republic in the way the training process of jurists in the country will be established. In this process, economic, social and political factors are also determining factors that hinder an ideal training process, and in the same way have repercussions in a judicial system that faces problems that are clearly visible in the country.

[es] Los procesos educativos en Colombia al igual que el resto del mundo han sufrido transformaciones, la formación de los juristas no son ajenos a este cambio. Este trabajo pretende analizar delimitar y críticamente el modelo de formación jurídica que ofrecen las Instituciones de Educación Superior en Colombia, que se ha intentado desarrollar mediante la implementación de políticas públicas de innovación que intentan ayudar a garantizar que las futuras y futuros juristas afronten las demandas profesionales exigidas en esta nueva fase del capitalismo globalizado. Así pues, mediante la recolección y el análisis normativo y legislativo de la formación de juristas, del número de programas de derecho y de los planes de estudio se logró tener un panorama amplio de los elementos que intervienen en el proceso educativo. No obstante, de forma preliminar se logró establecer el proceso formativo de los juristas en el país poco cambio ha tenido desde la formación de la república y que, en ese proceso, además resultan determinantes factores económicos, sociales y políticos que dificultan un proceso formativo ideal, y del igual modo repercuten en un sistema judicial que enfrenta problemas que se vislumbran de manera evidente en el país.
[en] Aims: The objective was to experimentally determine the quality specification limits for the pool of shark-liver oil from Cuban coastal sharks, by using the tabulated K method. Materials and methods: Using ten consecutive lots, an analysis was carried out of parameters such as specific weight, refractive indexes, acidity, saponification, peroxide, unsaponifiable matter, and vitamin A and palmitic acid content. The distribution and randomness of the data was assessed. Then, the quality specification limits were calculated, for a 95% degree of confidence. Results: The values obtained in the assessment of physical and chemical parameters demonstrated the quality of the oil, by adhering to the normal distribution and randomness of data, with probability values above 0,05. Conclusions: Using the tabulated K method were established unilateral quality specification limits to index of acidity and vitamin A and palmitic acid content, while to specific weight, refractive indexes, saponification, peroxide and unsaponifiable matter were bilateral. The assessed lots of pool shark-liver oil have adequate quality, considering the results of the evaluated parameters. The properties of the assessed lots showed a high degree of compliance.

[es] Objetivo: Calcular experimentalmente los límites de especificación de calidad para el pool de aceite de hígado de tiburones costeros de Cuba, a través del método de la K tabulada. Materiales y métodos: Se realizó el análisis, a diez lotes consecutivos, de los parámetros peso específico, índice de refracción, acidez, saponificación, peróxido, materia insaponificable y contenido de vitamina A y ácido palmítico. Se evaluó la distribución y la aleatoriedad de los datos y posteriormente se calcularon los límites de especificación de calidad por el método de la K tabulada, para un 95% de confianza. Resultados: Los valores obtenidos en la evaluación de los parámetros físico – químicos demostraron la calidad del aceite, cumpliendo la distribución normal y aleatoriedad de los datos, con valores de probabilidad superiores a 0,05. Conclusiones: Empleando el método de la K tabulada se establecieron límites de especificación unilaterales para el índice de acidez, contenido de vitamina A y ácido palmítico, mientras que para el peso específico, índices de refracción, saponificación, peróxido y materia insaponificable fueron bilaterales. Los lotes del pool de aceite hígado de tiburón poseen adecuada calidad, considerando los resultados de los parámetros evaluados. Se demostró que existe un alto grado de conformidad en las propiedades entre los lotes evaluados.
[en] This article presents territorial agents as determinant actors in fieldwork and the dynamizing feature in the socio-labour insertion policy process, based on external evaluation of the "Granada-Employment" Project. This study focuses on the work developed by the dynamizing agents and their impact on project organization and implementation; it shows them to be an essential element in those programmes that require coordination between political actors and local technicians and direct communication with the different implementation areas. The applied "Participative Contextualized Evaluation Model" is designed ad hoc and is based on the theoretical premises of participative, pluralist assessment, permitting the participation of political actors in designing the indicators and interpreting the assessment results. Within the labour insertion process framework, the main findings show that territorial agents have been determinant elements in analyzing needs and establishing work methodology. They have also fulfilled an intermediary function in the programme's organizational structure and played an invaluable role in its execution and development.

[es] Este trabajo aborda los agentes territoriales como actores determinantes sobre el terreno y figura dinamizadora en el proceso de la política de inserción sociolaboral, a partir de la evaluación externa del Proyecto "Granada-Empleo". Este estudio pone la atención en la labor desarrollada por los dinamizadores, y su impacto sobre la organización y la implementación del Proyecto, los descubre como una figura a tener en cuenta en aquellos programas que requieran una coordinación entre los actores políticos y técnico locales, y una comunicación directa con los distintos territorios de ejecución. El "Modelo de Evaluación Participativo Contextualizado" aplicado es diseñado ad hoc, y parte de las premisas teóricas de la evaluación participativa y pluralista, permitiendo la participación de los actores de la política en el diseño de los indicadores y en la interpretación de los resultados de la evaluación. En el marco del proceso de inserción laboral, los principales hallazgos muestran que los agentes territoriales han sido elementos determinantes en el análisis de necesidades y en el establecimiento de la metodología de trabajo, han cumplido una función intermediaria en la estructura organizativa del programa, y desempeñado una labor imprescindible en la ejecución y desarrollo del mismo.
[en] Among historians of philosophy interested in clarifying the meaning of Kant's writings, it is a common opinion that the interpretation proposed in Kant und das Problem der Metaphysik should not be accepted as a proper reading of Kant's thought; rather, Heidegger would have made use of a self-interested reading of Kant's texts in order to develop his own philosophical programme, which began with Sein und Zeit. In fact, this is something that Heidegger himself clearly admits in the Prologue to the fourth edition of his book on Kant, whose thought is approached as an essential thought within the history of metaphysics proposed by Heidegger himself, insofar as Kant would have paid attention in the first Critique to the ontological difference between being and entity, in the general framework of an ontology of finitude.2 From the Heideggerian philosophical framework, the "essential" meaning of Kantian thought would be given by the attempt to found the possibility of transcendence on the recognition of the very finitude of the human being. In my opinion, that this is Heidegger's declared approach could only lead us to dismiss as a matter of principle its interest and importance for the philosophical understanding of criticality if we start from two clearly unfounded assumptions.

[es] Entre los historiadores de la filosofía interesados en una aclaración del signi- ficado de los escritos de Kant es común la opinión de que la interpretación pro- puesta en Kant und das Problem der Metaphysik no debe ser aceptada propiamente como una lectura que pretenda dar cuenta del pensamiento de este autor; más bien, Heidegger se habría servido de una lectura interesada de los textos de Kant con el objeto de desarrollar su propio programa filosófico emprendido a partir de Sein und Zeit. De hecho, es algo que el mismo Heidegger admite con claridad en el Prólogo a la cuarta edición de su libro sobre Kant, cuyo pensamiento es abordado como un pensamiento esencial dentro de la historia de la metafísica propuesta por el mismo Heidegger, en la medida en que Kant habría atendido en la primera Crítica a la diferencia ontológica entre el ser y el ente, en el marco general de una ontología de la finitud.2 Desde el marco filosófico heideggeriano, el significado "esencial" del pensamiento kantiano vendría dado por el intento de fundar la posibilidad de la trascendencia desde el reconocimiento de la misma finitud del ser humano. A mi juicio, que éste sea el declarado enfoque de Heidegger sólo podría conducirnos a descartar por principio su interés e importancia para la comprensión filosófica del criticismo si partimos de dos supuestos claramente infundados.