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[es] Resumen: En el marco de un intento de análisis de los problemas que plantea la traducción de la escritura surrealista (concretamente los poemas surrealistas de Paul Eluard). esta segunda parte del artículo se centra en las manipulaciones textuales (morfosintácticas y semánticas) realizadas por los traductores, demostrándose así que las traducciones literales plasman una nueva dimensión de la traducción poética como espacio de experimentación, como intento de aconmoción~ de la lengua B.

[fr] Résumé: Dans une tentative d'analyse des problemes pos& par la traduction de I'écriture surréaliste, cet article traite plus particulierement des traductions de p&mes de Paul Eluard. Cette deuxieme partie aborde les manipulations textuelles (au niveau morphosyntaxique) opCrées par les traducteurs, ainsi que les convergentes et divcrgences au niveau skmantique. 11 s'avere finalement que les traductions IittCrales, tout en Ctant en nombre restreint, se posent en rCflexion sur la traduction poétique comme lieu dlexpCrimentation, comme acommotion~ de la langue-cible.
[es] En contextos de prostitución el espacio íntimo de la pedagogía constituye una forma de entrar en relación, construir un espacio común e impulsar a la emancipación. Cuando una mujer que ejerce la prostitución llega a una entidad social necesita una acogida cálida, pero su experiencia formativa está sujeta al clima de comprensión y reconocimiento que vive en el centro. La relación es un dinamismo de humanización y formación que muestra la necesaria interdependencia de la vida huma- na (Lévinas, 2000; Noddings, 2009). Sin embargo, en situaciones de exclusión, no nos referimos a ella como dinamismo formativo, más bien reducimos su dimensión educativa a los modos de acompañamiento que requieren una cierta distancia profesional. El trabajo que presentamos muestra que la relación es un dinamismo pedagógico nuclear que atraviesa y dota de sentido la cultura pedagógica de las entidades sociales. Una vía formativa que posee una triple dimensión de encuentro, alianza y emancipación visible en las formas de acogida y compromiso, en la voluntad de poner en valor a la mujer e impulsarla a un proceso de liberación individual y colectivo.

[fr] Dans les contextes de prostitution, l'espace intime de la pédagogie est une manière d'entrer en relation, de construire un espace commun et de promouvoir l'émancipation. Lorsqu'une femme qui pratique la prostitution arrive à une entité sociale, elle a besoin d'un accueil chaleureux, mais son expérience formatrice est soumise au climat de compréhension et de reconnaissance qui habite l'institution. La relation est un dynamisme d'humanisation et de formation qui montre l'interdépendance nécessaire de la vie humaine (Lévinas, 2000, Noddings, 2009). Cependant, dans les situations d'exclusion, nous ne nous référons pas à lui comme un dynamisme formateur, nous réduisons plutôt sa dimension éducative aux modes d'attachement et d'accompagnement qui requièrent une certaine distance professionnelle. Le travail que nous présentons montre que la relation est un dynamisme pédagogique qui traverse et donne un sens à la culture pédagogique des institutions sociales. Une voie de formation qui a une triple dimension de rencontre, d'alliance et d'émancipation visible dans les formes de réception et d'engagement, dans la volonté de valoriser la femme et de la pousser à un processus de libération individuelle et collective
[es] El trabajo analiza las características de la tipicidad delictiva en el Derecho penal de la Edad Moderna: su legalidad, su descriptividad y su fragmentariedad. En este sentido se considera la función que cumple, en la relación entre tipos delictivos y tipos penales, el orden jurídico interno del ius proprium —aten diendo tanto a la ley cuanto al arbitrio judicial—, así como la supletoriedad del ius commune. De nuevo a propósito de la tipicidad descriptiva y fragmentada, se estudia la qualitas delicti como factor modificativo de la obligación criminal.

[fr] Cette recherche analyse les caractéristiques de la typicité des délits en droit pénal à l'âge moderne: sa légalité, son caractère descriptif et sa fragmentation. En ce sens, nous considérons le rôle accompli par l'ordre juridique interne du jus proprium – visant la loi aussi bien que le pouvoir discrétionnaire de la cour –, dans la relation entre les types criminelles et pénales, ainsi que l'utilisation supplémentaire du jus commune. Encore une fois par rapport à la description juridique descriptive et fragmentée, la qualitas delicti est étudiée comme facteur modifiant de la responsabilité pénale.
[es] El interés por la formación de futuros docentes en la Universidad nos ha acercado al estudio de las prácticas educativas cotidianas en el contexto escolar. Intentamos entender los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en el aula para ofrecer propuestas de mejora tanto para la práctica como para la formación docente. Nuestra aproximación a enfoques sociculturales y etnometodológicos nos ha permitido observar y explorar una actividad educativa contextualizada, tener en cuenta a los participantes, los papeles que desempeñan y los aspectos culturales en que se enmarca. Queremos mostrar los procesos de elaboración de historias y las estrategias de ayuda que tienen lugar cuando docente y estudiantes de 14 años trabajan conjuntamente en un taller de escritura dentro del currículum escolar. Pensar con ayuda de otras personas acerca del lenguaje como instrumento que construye y transforma el conocimiento posibilita que los estudiantes sean conscientes de las tareas que realizan y su finalidad para progresar en su conocimiento. En las fases de planificación, textualización En las fases de planificación, textualización y revisión del taller de escritura, el análisis del diálogo educativo establecido ha puesto de manifiesto el andamiaje de la profesora como guía en la reflexión y generalización de los significados. De forma explícita ha orientado tanto la organización de las relaciones sociales como la ejecución estructurada de la tarea a lo largo del proceso de composición escrita

[fr] tion of social relations and the execution of the task structured along the writing process. Keywords: School context, essay writing, guided par ticipation, educational assistance strate gies, metacognitive reflection. L'intérêt pour la formation des enseignants à venir à l'Université nous a amenés à l'étude des pratiques d'enseignement à l'école tous les jours. Nous essayons de comprendre les processus d'enseignement et d'apprentissage qui se déroulent dans la salle de classe pour offrir des suggestions d'amélioration à la fois pour la pratique et la formation des enseignants. Notre approche aux approches socioculturelles et ethnométhodologique nous a permis d'observer et d'explorer une activité contextualisée d'enseignement, en tenant compte des participants, leurs rôles et aspects culturels dans l'encadrement. Nous voulons montrer le processus d'élaboration des histoires et des stratégies de soutien qui ont lieu lorsque les enseignants et les étudiants de 14 ans à travailler ensemble dans un atelier d'écriture dans les programmes scolaires. Penser avec l'aide d'autres personnes à propos de la langue comme un outil qui construit et transforme les connaissances per met aux élèves de prendre conscience des tâches qu'ils accomplissent et vise à améliorer leur connaissance. Dans les phases de planification, textualisation et la révision atelier d'écriture, l'analyse du dialogue éducatif établi révélé l'échafaudage de l'enseignant pour guider la réflexion et la généralisation des significations. a explicitement destiné à la fois à l'organisation des relations sociales et de l'exécution de la tâche structurée selon le processus d'écriture.
[es] Este artículo explora cómo internet y las redes sociales pueden convertirse en el origen de conflictos en la esfera familiar. Se analiza la influencia de Internet en la convivencia familiar, examinando las preocupaciones y necesidades para educar en el ámbito digital. Se ha desarrollado un estudio cuantitativo no experimental empleando el método de encuesta. Participaron 1144 estudiantes de educación secundaria de la ciudad de A Coruña, todos ellos usuarios de internet y redes sociales. Un 76% de los encuestados manifiesta que sus padres no les prohíben nada cuando navegan por la red. Entre las principales acciones que los progenitores impiden realizar a sus hijos e hijas, se encuentran: realizar compras en línea, dar información personal y enviar correos a personas desconocidas. También se ha podido identificar que un 49% de los menores discute con sus padres por el uso de internet. Asimismo, se constata que las mujeres, frente a los hombres, son las que afirman que su familia se preocupa en mayor medida por el tipo de contenidos a los que acceden, así como por los contactos incluidos en sus redes sociales. Resulta necesario que padres y madres tomen conciencia de la importancia que supone educar a sus hijos/as en un uso responsable de la tecnología. En este sentido, adquirir una adecuada educación digital en el seno familiar resulta clave para minimizar conflictos, así como prevenir y tomar conciencia de los riesgos derivados de un uso inadecuado de internet y de las redes sociales.

[fr] Cet article explore comment l'internet et les réseaux sociaux peuvent devenir l'origine de certains conflits dans la sphère familiale. L'influence d'Internet sur la coexistence familiale est analysée, en examinant les préoccupations et les besoins d'éducation dans la sphère numérique. Une étude quantitative non expérimentale a été développée en utilisant la méthode de l'enquête. Un total de 1144 élèves de l'enseignement secondaire de la ville de La Corogne, tous utilisateurs d'Internet et de réseaux sociaux, ont participé à l'étude. 76% des personnes interrogées ont déclaré que leurs parents ne leur interdisent rien lorsqu'ils surfent sur le net. Parmi les principales actions que les parents empêchent leurs enfants de faire figurent : les achats en ligne, la communication d'informations personnelles et l'envoi d'e-mails à des personnes inconnues. Il a également été identifié que 49% des enfants se disputent avec leurs parents à cause de leur utilisation de l'internet. De même, il a été constaté que les femmes, par rapport aux hommes, sont celles qui déclarent que leur famille se préoccupe davantage du type de contenu auquel elles accèdent, ainsi que des contacts inclus dans leurs réseaux sociaux. Il est nécessaire que les parents soient conscients de l'importance d'éduquer leurs enfants à une utilisation responsable de la technologie. En ce sens, l'acquisition d'une éducation numérique adéquate au sein de la famille est essentielle pour minimiser les conflits, ainsi que pour prévenir et alerter des risques dérivés d'une utilisation inappropriée d'Internet et des réseaux sociaux.
[es] Pionera en la lucha por los derechos de la mujer, la autora senegalesa Mariama Bâ es la primera novelista africana que describe el lugar de la mujer en su sociedad. El núcleo de esta novela es la carta que Ramatoulaye dirige a su mejor amiga. En efecto, la figura femenina está muy presente en la novela, desgarrada entre un conflicto moral para algunos y lo que sigue siendo el respeto de la tradición para muchos otros: la poligamia. Las autoras desean presentar el trabajo de adaptación de la novela Une si longue lettre en un espectáculo de microteatro realizado por estudiantes universitarios, así como el trabajo fonético realizado por las profesoras, con el doble objetivo de adentrarse en el universo de Mariama Bâ para de captar su mensaje feminista y ser capaces de transmitirlo al público de manera eficiente. A lo largo de este artículo, éstas detallarán el escenario pedagógico de dicha adaptación teatral en tres partes: cultural, escénica y prosódica.

[fr] Pionnière dans la lutte pour les droits des femmes, l'auteure sénégalaise Mariama Bâ est la première romancière africaine à décrire la place des femmes dans sa société. Au cœur de ce roman, la lettre que Ramatoulaye écrit à sa meilleure amie. En effet, la figure féminine est très présente dans le roman, tiraillée entre un conflit moral pour certains et ce qui reste du respect de la tradition pour beaucoup d'autres. Les auteures souhaitent présenter le travail d'adaptation du roman Une si longue lettre en spectacle de microthéâtre par des étudiants de l'université, ainsi que le travail effectué par les professeures pour permettre au public universitaire d'entrer dans l'univers de Mariama Bâ, afin d'en saisir le message féministe et les enjeux. Tout au long de cet article, nous détaillerons le scénario pédagogique de cette adaptation théâtrale en trois parties : culturelle, scénique et prosodique.
[es] En este artículo se analizan las tendencias actuales respecto a la utilización de la tecnología digital en torno a la arqueología y la educación patrimonial. El estudio parte comdesarrolladas por las autoras del texto con el respaldo de proyectos de investigación competitivos, al igual que se hace referencia a otros proyectos y experiencias. de un análisis sobre el potencial educativo de la arqueología y se concreta posteriormente en la aplicación didáctica de los modelos digitales de reconstrucción e interpretación de espacios y objetos arqueológicos. El trabajo permite establecer tres líneas básicas de innovación educativa: modelos inmersivos en realidad virtual, entornos de interacción social web 2.0 y mobile learning, además de una línea de investigación emergente vinculada a la evaluación de proyectos y materiales patrimoniales basados en las tecnologías digitales. En el trabajo, se plasman los resultados de varias investigaciones originales

[fr] Cet article analyse les tendances actuelles en rapport à l'utilisation des technologies numériques en archéologie et dans l'éducation au patrimoine. Ce travail débute par une analyse du potentiel éducatif de l'archéologie puis continue avec l'application didac-tique des modèles numériques de reconstruction et d'interprétation des objets et des es-paces archéologiques. Le travail permet de déterminer trois lignes d'innovation pédago-gique: des modèles immersifs de la réalité virtuelle, les environnements de l'interaction sociale Web 2.0 et l'apprentissage mobile. Il y a en plus une nouvelle ligne de recherche en rapport à l'évaluation des projets et au patrimoine matériel archéologique qui utilisent les technologies numériques. Dans ce travail, on voit les résultats de plusieurs recherches originales effectuées par les auteurs du texte et soutenus par des projets de recherche compétitifs et il fait aussi référence à d'autres projets et d'autres expériences.
[es] Este estudio investiga las creencias de estudiantes sobre varios aspectos de la composición en un contexto de lengua extranjera. Los participantes eran dos grupos de estudiantes universitarios de inglés con diferente cantidad y tipo de experiencias escritora e instrucción. Los datos provenían de un cuestionario completado por los estudiantes y una entrevista con la profesora de escritura. Los resultados indican la existencia de creencias bien fundamentadas sobre el potencial de aprendizaje de la escritura en L2, la dimensión estratégica de la escritura y los procesos de retroalimentación. Otras creencias relacionadas con la dimensión personal de la escritura demostraron ser dependientes del contexto de instrucción. Las implicaciones pedagógicas son discutidas.

[fr] Cette étude examine les croyances des étudiants sur divers aspects de la composition dans le contexte de l´apprentissage d´une langue étrangère. Les participants se composaient de deux groupes d'étudiants universitaires d'anglais avec différents nombre et types d'expérience et d'instruction dans le domaine de l'écriture. Les données procèdent d'un questionnaire rempli par les élèves et d'une interview à leur professeur d´écriture. Les résultats indiquent l'existence de croyances fondées sur le potentiel de l'apprentissage de l'écriture en L2, sur la dimension stratégique des processus d'écriture et de rétroaction. D'autres certitudes liées à la dimension de l'écriture personnelle se sont montrées dépendantes du contexte de l'instruction. Les implications pédagogiques sont débattues.
[es] El objetivo del trabajo es: Validar los criterios de Johnson y Johnson (1992) como indicadores de evaluación de actitudes cooperativas. Se plantea definir, contrastar y evaluar estos criterios, analizando el desarrollo de actitudes cooperativas en niños y niñas de 6 años, cuando realizan actividades en el aula. La contrastación de los datos obtenidos a partir de diferentes instrumentos y en diversos contextos, ha permitido valorar y reelaborar la propuesta inicial, para ofrecer unas orientaciones y criterios, más ajustados a la realidad estudiada, que puedan ser útiles a otros centros de características similares.

[fr] L'objectif du travail est : Valider les critères de Johnson et de Johnson (1992) comme indi cateurs d'évaluation d'attitudes coopératives. Nous voulons définir, contraster et évaluer ces critères, en analysant le développement d'attitudes coopératives chez des enfants de 6 ans, quand ils/elles réalisent des activités dans la salle. L'étude comparative des don nées obtenues à partir de différents instruments et à partir de divers contextes a permis d'évaluer et de réélaborer la proposition initiale, pour offrir quelques orientations et descritères plus ajustés à la réalité étudiée, qui peuvent être utiles à d'autres centres avec des caractéristiques similaires.
[es] La implantación y desarrollo de centrales de energía solar fotovoltaica flotante en España ha sido posible gracias a las políticas de fomento de las energías renovables de la Unión Europea, la disponibilidad de abundante radiación solar y la existencia de numerosos embalses, consecuencia de la política hidráulica de los años 60. En la actualidad se vive una etapa de desarrollo, consecuencia de la nueva apuesta por las energías renovables para cumplir con las directrices comunitarias. Los Planes de Energías Renovables y las medidas de apoyo a esta tecnología por parte del Gobierno de España están contribuyendo a su crecimiento. Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis de la implantación de la energía solar fotovoltaica flotante en España. El método utilizado se ha centrado en el estudio del papel de la universidad en la investigación de este tema, las publicaciones y la difusión del conocimiento sobre este tipo de instalaciones; de las normativas europea, española y regional en relación con este sector energético; así como de las empresas españolas fabricantes de esta tecnología; las instalaciones existentes, y la planta solar fotovoltaica flotante "Sierra Brava" como estudio de caso. Los resultados confirman la clara relación entre la política de incentivos y su expansión, que viene motivada por el progreso tecnológico.

[fr] La mise en œuvre et le développement de centrales solaires photovoltaïques flottantes en Espagne ont été possibles grâce aux politiques de l'Union européenne visant à promouvoir les énergies renouvelables, à la disponibilité d'un rayonnement solaire abondant et à l'existence de nombreux réservoirs, conséquence de la politique hydraulique des années 1960. La phase actuelle de développement est la conséquence du nouvel engagement en faveur des énergies renouvelables afin de se conformer aux directives de l'UE. Les plans d'énergie renouvelable et les mesures de soutien du gouvernement espagnol à cette technologie contribuent à sa croissance. L'objectif de ce travail est d'analyser l'implantation de l'énergie solaire photovoltaïque flottante en Espagne. La méthode utilisée s'est concentrée sur l'étude du rôle de l'université dans la recherche sur ce sujet, les publications et la diffusion des connaissances sur ce type d'installation; la réglementation européenne, espagnole et régionale relative à ce secteur énergétique; ainsi que les entreprises espagnoles fabriquant cette technologie ; les installations existantes, et la centrale solaire photovoltaïque flottante "Sierra Brava" en tant qu'étude de cas. Les résultats confirment la relation évidente entre la politique d'incitation et son expansion, qui est motivée par le progrès technologique.
[es] Con esta contribución se pretende investigar, en la dimensión de la vida cotidiana, uno de los aspectos a través del cual, en nuestra opinión, es posible analizar la dinámica de integración de los inmigrantes en Italia. De hecho, la creciente presencia en las últimas décadas de hijos de familias inmigrantes en la escuela italiana ha puesto de manifiesto la necesidad de una comunicación e interacción constantes y efectivas entre la familia y la escuela. La contribución se centra en los primeros resultados de un estudio, dedicado precisamente a este aspecto, llevado a cabo en una ciudad del Sur de Italia, en una escuela secundaria que cada año registra un aumento significativo de alumnos de origen extranjero. Nuestro trabajo analiza las percepciones del personal docente con respecto a la participación de las familias inmigrantes en el contexto escolar.

[fr] Notre contribution vise à étudier, dans la dimension de la vie quotidienne, l'un des aspects à travers lesquels, à notre avis, il est possible d'analyser la dynamique de l'intégration des immigrants en Italie. En fait, au cours des dernières décennies, la présence croissante d'enfants de familles immigrées dans l'école italienne a révélé la nécessité d'une communication et d'une interaction constantes et efficaces entre les familles et l'école. La présente contribution porte sur les premiers résultants d'une étude consacrée précisément à cet aspect. La recherche a été menée dans une ville du sud de l'Italie, dans un collège qui enregistre chaque année une augmentation significative des élèves d'origine étrangère. Notre travail analyse les perceptions du personnel enseignant par rapport à la participation des familles immigrées dans le contexte scolaire.
[es] En este artículo se analiza la tutoría grupal de un grupo-clase aplicando técnicas de aprendizaje cooperativo orientadas a la resolución de problemas en ingeniería ambiental, se realizará mediante la observación sistemática de clases (registro temporal de eventos y mapa de aula) en donde se evidenciará el grado de participación de los estudiantes y del docente en el aula y las interacciones de ambos. Igualmente también se aplicará una encuesta para conocer la percepción y grado de satisfacción de los estudiantes con la metodología empleada y por último se efectuará una comparación de la tasa de aprobación de la asignatura en relación al año anterior para comprobar los efectos de la metodología activa en los resultados de aprendizaje. Los resultados han sido satisfactorios, aumenta la participación en clase aunque otros deben reconsiderarse por desconocimiento del método empleado.

[fr] Dans cet article on analyse le tutorat de groupe d'un groupe-classe en utilisant des techniques d'apprentissage coopératif visant à résoudre les problèmes en ingénierie environnementale, cette étude sera effectuée par le biais de l'observation systématique des classes (journal des événements temporaires et carte classe) où il sera évident le degré de participation des étudiants et des enseignants dans la salle de classe et les interactions entre les deux. Aussi une enquête pour connaître la perception et la satisfaction des étudiants avec la méthodologie utilisée et enfin une comparaison du taux d'approbation du sujet au cours de l'année précédente doit être faite pour vérifier les effets de la méthodologie active sont également applicables aux résultats d'apprentissage. Les résultats ont été satisfaisants, la participation de la classe a augmenté tandis que d'autres devraient être reconsidérés dû à la méconnaissance de la méthode employée.