BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Amb l'objectiu de validar la hipòtesi que alguns jocs poden resultar més eficaços que les pràctiques individuals corregides en grup, en els cursos 2021–22 i 2022–23 vam dividir una classe de l'assignatura Fonètica i fonologia espanyoles (del Grau en Espanyol: Llengua i Literatura, de la Universidad de Burgos, Espanya) en dos grups homogenis però aleatoris (5 a 7 membres cada un): l'experimental va practicar amb activitats lúdiques; el control va analitzar perfils articulatoris amb el docent. Es van avaluar els coneixements previs, comparats amb els posteriors i amb els resultats d'una prova parcial i la nota final de l'assignatura. La satisfacció va ser sempre molt alta. Els resultats de les avaluacions donen suport a l'ús dels jocs, però no de manera sistemàtica.

[en] In order to validate the hypothesis that some games may be more effective learning tools than individual practices corrected in groups, in the 2021–22 and 2022–23 academic years, we divided a Spanish Phonetics and Phonology class (from the Degree in Español: Lengua y Literatura offered by the University of Burgos in Spain) into two homogeneous, but random groups (5 to 7 members each): the experimental group employed playful activities; the control group analyzed articulatory profiles with the teacher. The students' previous knowledge was evaluated and then compared with the knowledge acquired after finishing the sessions and the course (a partial test and the final course grade). Satisfaction was always high. The results support the use of games, but not in a systematic way.
[ca] La Llei orgànica 3/2021, de 24 de març, de regulació de l'eutanàsia sorgeix a través d'un extens i exaltat debat jurídic i bioètic. La conseqüència d'aquest nou marc normatiu regulador és la despenalització de l'eutanàsia activa directa i el desenvolupament del dret a sol·licitar la prestació d'ajuda per a morir. Aquest debat jurídic i bioètic s'ha sustentat en gran manera en la contraposició de dues figures, com són l'eutanàsia i les cures pal·liatives, que reflecteixen semblances però que jurídicament són elements que han de ser diferenciats.

[en] Organic Law 3/2021, of March 24, on the regulation of euthanasia arises through an extensive legal and bioethical debate. The consequence of this new regulatory framework is the decriminalization of direct active euthanasia and the development of the right to request assistance to die. This legal and bioethical debate has been based largely on the contrast of two concepts, such as euthanasia and palliative care, which reflect similarities but which are legally elements that must be differentiated.
[ca] L'any 1932, Alberto María Carreño va escriure un llibre per defensar Pascual Díaz Barreto, arquebisbe de Mèxic, contra els atacs que prèviament havia llançat la Lliga Nacional Defensora de la Llibertat Religiosa dirigida per Miguel Palomar i Vizcarra. Aquesta entitat va acusar a l'arquebisbe de pactar amb el govern mexicà en el marc del cessament del moviment cristero. Carreño va assenyalar que els dirigents de la Lliga havien creat una societat secreta anomenada Justícia i Acció, i que la seva intenció havia estat assassinar a l'arquebisbe durant les eleccions presidencials de 1929. Aquest article se centra en la disposició de Díaz Barreto d'incinerar el llibre de Carreño , per frenar així les crítiques ideades per la Lliga Nacional.

[en] In 1932, Alberto Maria Carreño wrote a book defending Pascual Diaz Barreto, Archbishop of Mexico, against previous attacks by the Liga Nacional Defensora de la Libertad Religiosa (Religious Liberty National Defense League) headed by Miguel Palomar y Vizcarra. This institution accused the Archbishop of making a deal with the Mexican government in the context of the Cristero movement cease fire. Carreño noted that the League's directives had created a secret society called Justicia y Acción, and that their aim was to assassinate the Archbishop during the presidential elections of 1929. This paper's focus is the acquiescence of Díaz Barreto to put a torch to Carreño's book to stop the criticism put forth by the Liga Nacional.
[ca] Oda Nobunaga, el famós senyor feudal del període Sengoku, ha capturat la imaginació del públic durant segles. Els seus desitjos d'unificar un territori tan complex com el Japó, la seva visió progressista, el tracte proper amb els cristians estrangers o la seva mort tràgica, l'han convertit en una figura idealitzada i mitificada a la cultura popular. Aquest assaig explorarà les diverses plasmacions d'aquest senyor de la guerra al cinema (sense oblidar mencions a l'anime i els videojocs), amb l'objectiu d'analitzar com s'ha adaptat la imatge al llarg del temps i de quina manera s'ha utilitzat nom per transmetre idees i valors específics.

[en] Oda Nobunaga, the famous daimyo of the Sengoku period, has captured the public imagination for centuries. His desire to unify a territory as complex as Japan, his progressive vision, his close dealings with foreign Christians and his tragic death have made him an idealised and mythologised figure in popular culture. This essay will explore the various representations of this warlord in cinema (not forgetting mentions in anime and video games), with the aim of analysing how his image has been adapted over time and how his name has been used to convey specific ideas and values.
[ca] L'objectiu d'aquesta entrevista realitzada l'11 de juliol de 2021 a Óscar Sarlo, membre de l'Acadèmia Nacional de Lletres de l'Uruguai, va consistir a detectar i comentar en quin estat es troba la capacitat dels ciutadans d'Amèrica Llatina respecte a la introducció del Dret en diferents àmbits socials. El resultat d'aquesta inserció és fructífer en fer referència a la producció literària; no obstant això, també es tracta d'un exercici menyspreable, tal com el continua desenvolupant la televisió nacional i internacional. En aquest sentit, aquest treball va permetre dilucidar com un tipus d'audiència està comprenent erròniament i tergiversant l'activitat jurídica. Aquest malestar cultural també estaria justificat pel desconeixement de les veritables funcions de les mateixes institucions que s'encarreguen d'impartir lleis i normes comunitàries.

[en] The aim of this interview carried out on July 11, 2021 with Óscar Sarlo, a member of the National Academy of Letters of Uruguay, consisted of detecting and commenting on the state of the capacity of the citizens of Latin America with respect to the introduction of the Law in different social fields. The result of this insertion is fruitful when referring to literary production; however, it is also a despicable exercise, as it continues to be developed on national and international television. In this sense, this work allowed to elucidate how a type of audience is misunderstanding and misrepresenting the legal activity. This cultural malaise would also be justified by the ignorance of the true functions of the same institutions that are in charge of imparting community laws and norms.
[ca] Acabada la Guerra de Successió a la Corona d'Espanya, Felip V va decidir obtenir majors recursos per a la Reial Hisenda per mitjà de la instauració als antics regnes de la Corona d'Aragó de nous imposts que proporcionessin una quantitat equivalent a la que s'hi hauria obtingut en cas d'haver-hi exigit els imposts vigents a la Corona de Castella. Aquest nou sistema fiscal només va ser implantat en els territoris que havien optat per l'austriacisme en el conflicte successori, de manera que la seva introducció no pot ser interpretada sinó com a penalització a uns súbdits rebels al nou sobirà borbònic. Aquestes noves contribucions presentaven la novetat que, per primera vegada a la història, s'implantaren imposts directes, destinats a gravar les propietats dels contribuents, els seus ingressos laborals i els seus guanys mercantils. La introducció es va combinar amb un sistema de quota territorial, que assegurava uns ingressos regulars a la Hisenda. No es va acabar contribuint per la riquesa que cada individu tingués, sinó pel que la Reial Hisenda desitjava recaptar a cada territori. Malgrat el caràcter costós de la nova contribució, la seva congelació posterior durant més de cent anys no va pas impedir el creixement econòmic d'aquestes àrees.

[en] Once the War of Succession for the Spanish Crown was over, Philip V decided to get more resources for the Exchequer with the establishment of new taxes in the ancient kingdoms of the Crown of Aragon. These were expected to be the equivalent of the amount that he would have obtained if he had demanded them according to current taxes in the Crown of Castile. The new tax system was introduced only in the territories that had chosen the austracismo side during the War of Succession. So, its introduction must be interpreted as a penalty for those who rebelled against the new Bourbon king. These new taxes were novel in that for the first time direct taxes were imposed on the properties of the taxpayers, their income from work, and also their trading profits. The taxes were introduced at the same time as a territorial quota system which ensured a regular income for the State. Far from taxes being levied according to each individual's wealth, they depended on the amount that Royal Treasury wished to collect from each territory. Nevertheless, although the new tax was burdensome, its subsequent freezing for over a hundred years did not prevent economic growth in these area.
[ca] A Espanya, l'obra de Giambattista Marino apareix inclosa per primera vegada als Índexs de Llibres Prohibits d'Antonio Zapata el 1632 i d'Antonio de Sotomayor el 1640. No obstant això, les seves obres seguien circulant pel nostre país i són presents a les grans biblioteques de la noblesa espanyola, demostrant que el vat barroc italià es llegia sense restriccions. Al nostre estudi descriurem el procés inquisitorial que va dur a terme el Sant Ofici espanyol per a la condemnació de les obres del poeta napolità, a més d'analitzar la influència que van exercir els edictes prohibitoris de la Santa Seu en l'elaboració dels catàlegs espanyols del segle XVII.

[en] In Spain, Giambattista Marino's works were included for the first time in the Indices of Prohibited Books by Antonio Zapata in 1632 and by Antonio de Sotomayor in 1640. However, his works continued to circulate in our country and were present in the great libraries of the Spanish nobility, thus demonstrating that the Italian Baroque poet was read without restriction. In our study we will describe the inquisitorial process carried out by the Spanish Holy Office to condemn the works of the Neapolitan poet, in addition to analysing the influence exerted by the prohibitory edicts of the Holy See in the elaboration of the Spanish catalogues of the 17th century.
[ca] Aquest article vol exposar el treball de recerca i de construcció del coneixement sobre la docència del treball en xarxa dut a terme durant dos anys per les facultats d'educació de les universitats catalanes. El projecte d'educació i treball en xarxa (TRAMA) té per objectiu promoure la formació inicial dels professionals dels àmbits socioeducatius en treball en xarxa i l'impuls d'estratègies de treball integrat per donar resposta als reptes que la societat actualmente planteja a l'educació. Aquest projecte se centra en la sensibilització del professorat universitari i la inclusió dels aspectes relacionats amb el treball en xarxa en el currículum de la formació inicial dels professionals de l'àmbit socioeducatiu.

[en] This article reports on the research and construction of knowledge concerning the teaching of networking carried out over a two-year period by the Catalan universities' faculties of education. The aim of the education and networking project (TRAMA) is to promote the initial training of professionals from the social and educational fields in networking and stimulate integrated work strategies to meet the challenges society is posing education at the present time. This project focuses on raising the awareness of university teaching staff and the inclusion of aspects to do with networking in the curriculum of the initial training of professionals in the social and educational field. //Keywords Networking; competences; education
[ca] L'elaboració i aplicació d'instruments de mesura és un treball habitual en la recerca socioeducativa. La utilització de qüestionaris, escales i tests demana que aquests instruments siguin vàlids i fiables. La fiabilitat, entesa com la precisió en la mesura d'una característica o un atribut, es pot calcular a través de procediments diversos. El coeficient alfa de Cronbach és un mètode referenciat habitualment, i es pot utilitzar en opcions amb variables en escala. Així doncs, la finalitat de l'article és proporcionar una informació general que permeti la comprensió d'aquest índex i el procediment operatiu per obtenir-lo. El programari estadístic SPSS permet calcular aquest valor de manera relativament fàcil i àgil, i contribueix, així, a la presa de decisions sobre la utilització del qüestionari o test, ja que la significació del coeficient ha de tenir en compte el context on s'aplica. D'aquesta manera, s'aconsegueixen els objectius proposats: identificar els diferents mètodes per calcular la fiabilitat d'un instrument en el context socioeducatiu; exposar els passos per calcular l'alfa de Cronbach mitjançant el programa estadístic SPSS, i exemplificar el càlcul de la fiabilitat d'una escala d'actituds del tipus Likert.

[en] The development and application of measurement instruments is a common undertaking in socio-educational research. Questionnaires, scales and tests must be shown to be valid and reliable. Reliability, understood as the accuracy of the measurement of a characteristic or an attribute, can be calculated in several ways. Cronbach's alpha coefficient is one of the most frequently applied methods, and can be used in scale variables. The purpose of this article is to provide a general description of the functioning of Cronbach's alpha and the operating procedure used to obtain it. The statistical program SPSS calculates this value relatively easily, helping to guide decisions regarding the use of a questionnaire or a test, since the significance of the coefficient takes into account the context in which it is applied. The objectives of the study are to identify the different methods to calculate the reliability of an instrument in the socio-educational field; to present the steps to calculate Cronbach's alpha using the SPSS statistical package; and to exemplify the calculation of the reliability of a Likert-type attitude scale.
[ca] La idea que els parlants tenen del Diccionari de la llengua espanyola de la Reial Acadèmia Espanyola és resultat dels mitjans de comunicació. La consideració de la institució acadèmica com a òrgan regulador i codificador de la llengua espanyola, i del diccionari com a única obra de referència vàlida, no és casual, ni resultat de la instrucció o l'ensenyament. Respon a una acció de difusió i divulgació exercida particularment en la premsa. Així mateix, aquest mitjà ha estat el canal que ha servit per a fer observacions al diccionari, a les paraules que recull i a la manera com el fa. Aquest article tracta de la recepció del diccionari en la premsa, de la construcció de la idea del diccionari que es deriva d'ella, i de la difusió i divulgació que la corporació fa dels seus treballs, i que troba en els mitjans de comunicació el canal adequat per a posicionar-se com a òrgan rector de la llengua espanyola en l'univers hispanoparlant.

[en] The idea that Spanish-speakers have of the Diccionario de la lengua española of the Royal Spanish Academy comes from the media. Consideration of the Academy as the organization responsible for regulating and codifying Spanish and of its Dictionary as the only valid reference work for the language is neither the result of chance, nor of the educational establishment, but of the diffusion and dissemination it receives particularly through the press. The press has also channelled observations concerning the dictionary, the words it includes and the way in which it does so. This article thus addresses how the Dictionary is received in the media, the construction of the idea of the Dictionary that stems from it, how the Academy disseminates and circulates its work and how it finds in the media a suitable conduit for positioning itself as the governing body of Spanish throughout the Spanish-speaking world.
[ca] Aquest treball parteix de considerar que la tensió entre capital i treball és constitutiva de les relacions de treball i que en aquesta tensió hi ha dos elements centrals que entren en disputa: el salari i les condicions de treball. En aquesta direcció, el treball s'atura a analitzar les accions obertes i manifestes de conflictivitat laboral protagonitzades pels treballadors de les plataformes digitals de repartiment a les ciutats de Rosario i Santa Fe (Argentina) durant l'etapa més estricta del confinament. El repertori de les accions de conflictivitat és abordat a partir de tres eixos: 1.- les aturades, 2.- la carpa gremial i sanitària a Rosario i 3.- el posicionament dels treballadors davant de l'"apagada" dels empresaris gastronòmics. S'analitza també el tipus de resposta construïda des de les diferents òrbites de l'Estat als reclams i les accions dels diferents actors intervinents.

[en] This research paper is based on the notion that there is a tension between capital and labor which constitutes labor relationships. Within this tension, there are two key elements which are in dispute: salary and work conditions. In this regard, we analyze the open and manifest actions of labor conflict by online delivery platform workers in the cities of Rosario and Santa Fe (Argentina) during the period of strict confinement. Every action of labor conflict is approached on the basis of three central ideas: 1.- strikes, 2.- the sanitary tent set up in protest in Rosario and 3.- the position taken by workers during the gastronomic business owners' "blackout". We also analyze the type of response given by the different spheres of the State to the claims and actions performed by the different participating actors.
[ca] . "Com funciona l'educació: ensenyament, tecnologia i tècnica" de Dron és una contribució significativa a la literatura educativa que se centra en l'àmbit polifacètic de l'ensenyament amb tecnologia. Adoptant una narració autobiogràfica, l'autor posa en primer pla les seves riques experiències en disseny instruccional i educació mediada per tecnologia. Aquest treball examina de manera crítica les interaccions dinàmiques entre els mètodes pedagògics, les eines i els diversos actors de l'entorn educatiu. El llibre posa l'accent en la necessitat de la coparticipació i la flexibilitat en els sistemes educatius, alhora que reconeix els complexos reptes que planteja la diversitat de l'aprenent. A través de la mirada d'un educador experimentat, serveix com a mirall perquè els lectors reflexionin sobre les seves pràctiques pedagògiques, convida a la meditació introspectiva sobre les metodologies d'ensenyament i proporciona una plataforma per discutir els obstacles comuns en els escenaris d'aprenentatge millorats per la tecnologia. Aquesta revisió avala el llibre de Dron com una lectura essencial per als educadors, dissenyadors d'instrucció i estudiosos interessats en les complexitats i les evolucions de la tecnologia educativa i el seu impacte en les estratègies d'ensenyament.

[en] J. Dron's 'How education works: teaching, technology, and technique' is a significant contribution to the educational literature that centers on the multifaceted realm of teaching with technology. Adopting an autobiographical narrative, the author brings to the fore his rich experiences in instructional design and technology-mediated education. This work critically examines the dynamic interactions among the pedagogical methods, tools, and various actors in the educational environment. The book emphasizes the necessity for co-participation and flexibility in educational systems, while acknowledging the intricate challenges posed by learner diversity. Through the lens of a seasoned educator, it serves as a mirror for readers to reflect on their pedagogical practices, invites introspective meditation on teaching methodologies, and provides a platform for discussing common obstacles in technology-enhanced learning landscapes. This review endorses Dron's book as an essential read for educators, instructional designers, and scholars interested in the complexities and evolutions of educational technology and its impact on instructional strategies.
[ca] L'article compara les contribucions de Veena Das a l'estudi de la violència amb les narratives de víctimes d'assetjament sexual a escoles. Inicialment, presenta la manera com Das comprèn el fenomen de la violència per, a partir d'aquí, emmarcar els assetjaments sexuals com a fets que configuren la trajectòria de vida de les víctimes. També es presenten discussions sobre el caràcter col·lectiu d'aquesta violència i sobre el rol de víctima. L'escrit conclou indicant mecanismes que faciliten un procés de reparació dels danys.

[en] The article compares Veena Das's contributions to the study of violence with the narratives of victims of sexual harassment in schools. It first presents the way in which Das understands the phenomenon of violence and then frames sexual harassment as something that makes up the life course of victims. It also discusses the collective nature of this violence and the place of the victim. The paper concludes by identifying mechanisms that facilitate a process of reparation.
[ca] La intel·ligència artificial (IA) ha revolucionat l'àmbit legal, millorant l'eficiència i la precisió en la gestió de casos i l'anàlisi de dades jurídiques. L'any 2018, la Universitat Autònoma de Xile va introduir el Minor en Intel·ligència Artificial i Dret, un programa pioner que prepara els futurs professionals per afrontar aquests canvis tecnològics. Aquest programa contribueix als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), promovent una educació de qualitat, la innovació, la reducció de les desigualtats i el reforçament d'institucions jurídiques. Aquest estudi avalua la implementació del programa i el seu impacte, basant-se en enquestes realitzades a estudiants i docents durant el primer semestre de 2024.

[en] Artificial intelligence (AI) has revolutionized the legal field, enhancing efficiency and accuracy in case management and legal data analysis. In 2018, the Universidad Autónoma de Chile introduced the Minor in Artificial Intelligence and Law, a pioneering program that prepares future professionals to face these technological changes. This program contributes to the Sustainable Development Goals (SDGs), promoting quality education, innovation, reduction of inequalities, and strengthening of legal institutions. This study evaluates the implementation of the program and its impact, based on surveys conducted with students and faculty during the first semester of 2024.