BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article focuses on the analysis of 76 videos produced by 357 students from different degrees during the years 2013 to 2018, which consists of a video repository created by the students, to raise awareness and sensitize citizens about current social issues. This study is framed within the Project Teaching Innovation 2.0 Information and Communication Technologies in the European Higher Education Area that was developed by the University Pablo de Olavide (Spain). The methodology is quantitative and qualitative. A rubric was designed and validated to analyze the videos' execution quality and most recurrent themes. The thematic frequencies show that students see priority in providing educational and social responses to school bullying and immigration. It is concluded that emerging technologies are valuable resources for the construction of knowledge in the teaching-learning processes to promote the reformulation of socio-constructivist and research methodologies.

[es] Este artículo se centra en el análisis de 76 vídeos elaborados por 357 estudiantes de diferentes titulaciones en los años 2013 a 2018, que conforman un repositorio videográfico creado por el alumnado, para concienciar y sensibilizar a la ciudadanía sobre los actuales problemas sociales. Este estudio está enmarcado dentro del Proyecto Innovación Docente 2.0 Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior, desarrollado por la Universidad Pablo de Olavide (España). La metodología ha sido cuantitativa/cualitativa, analizando las temáticas más recurrentes y la calidad en la ejecución de los vídeos por medio del diseño y validación de una rúbrica. Las frecuencias temáticas muestran que los estudiantes ven prioritario dar respuestas educativas y sociales al acoso escolar e inmigración, entre otros. Se concluye que las tecnologías emergentes son recursos valiosos para la construcción de conocimientos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, propiciando la reformulación de metodologías sociocontructivistas e investigadoras.
[en] This article raises the connection between the academic curriculum and external internships through two fundamental issues for the future training of students of the Degree in Social Education at the University of Huelva. On the one hand, it describes the process of preparing students in terms of personal and professional competences through the subject of Management and Administration of Socio-educational Organizations, prior to the completion of the Internship subject, located in the last semester of the syllabus. On the other hand, the analysis of the positions offered during the last three academic years, with the aim of observing whether the university offers positions that allow for the correct development of these professionals. At the same time, we will reflect on the involvement of socio-educational institutions in the training of social education students.

[es] Este artículo plantea la conexión entre el currículum académico y las prácticas externas a través de dos cuestiones fundamentales para el futuro formativo del alumnado del Grado en Educación Social de la Universidad de Huelva. Por un lado, se describe el proceso de preparación del estudiante a nivel de competencias personales y profesionales a través de la asignatura de Dirección y Gestión de Organizaciones Socioeducativas, previo a la realización de la asignatura de Prácticas, situada en el último semestre del plan de estudios. Y por otro, el análisis de las plazas ofertadas para las prácticas durante los últimos tres cursos académicos, con el objetivo de observar si desde la universidad se ofertan puestos que permitan el desarrollo correcto de estos profesionales. De forma paralela, se reflexionará acerca de la implicación de las instituciones socioeducativas en la formación del estudiante de educación social.
[en] Starting by calling attention to the plurality of historical processes and meanings that underlie the idea of nation and State, the authors deal with some approaches that help to clarify conceptual differences and to understand the construction of possible convergences often referred by the expression of nation-State. With the contribution of the State funded school (public school) and the processes of symbolic violence (and even, in many situations, of the use of physical violence), the construction of citizenship initially occurs depending on that political and identitarian binominal; however it has been changing as far as other historical, economic and social processes and political and cultural democratization are under development. Facing contemporary shifts in progress and considering its implications in educational terms, the authors propose the expression citizenships in transition to stress the present instability of the concept of citizenship, now framed by the redefinition of the role of the State and the possible disarticulation of the binominal nation-State, as well as by the processes of globalization and trans-nationalization.

[es] Comenzando por llamar la atención sobre la pluralidad de procesos históricos y de significados que subyacen a la idea de nación y de Estado, los autores señalan algunas perspectivas que ayudan a esclarecer sus diferencias conceptuales y a percibir la construcción de sus eventuales convergencias, normalmente designadas por la expresión Estado-nación. Con la aparición y desarrollo de la escuela pública y de los procesos de violencia simbólica (e incluso, en muchos casos, el uso de la violencia física) la construcción de la ciudadanía se desenvuelve inicialmente en función de aquel binomio político e identitario, pero va siendo alterada en la medida en que van desarrollándose otros procesos históricos, económicos y sociales, y de democratización política y cultural. Ante los cambios actuales y sus implicaciones en términos educacionales, los autores proponen la noción de ciudadanías en transición para mostrar la actual inestabilidad del concepto de ciudadanía, sujeto, en este momento, a la redefinición del papel del Estado y a la eventual desarticulación del binomio Estado-nación, así como a los procesos de globalización y transnacionalización.
[en] The acknowledgement of the freedom of speech and press in the Bill of Rights and states' Constitutions as well as in the American Constitution shows the presence of a strain of ideological fonts that had been originated in the colonial period, characterized the revolutionary process and that contributed to the vanishing of the English common law of seditious libel after the enactment of the First Amendment, representing the beginning of the historical process that would contribute to give his meaning.

[es] El reconocimiento de las libertades de expresión y de prensa en las Declaraciones de Derechos y Constituciones estatales así como en la Constitución norteamericana refleja la presencia de una serie de fuentes ideológicas que se habían gestando en el período colonial, caracterizaron al proceso revolucionario y que contribuyeron a la extinción del libelo sedicioso del Common Law tras la aprobación de la Primera Enmienda, constituyendo la génesis del histórico proceso que contribuiría a otorgarle significado.
[en] The present study has the aim of describing the treatment was carried out in a case of mother-to-child difficulties and the analysis of the results of the already said intervention to value its utility. It is exposed the case of M., woman of 48 years old who has problems in her relationship with her daughter. The psychological intervention was made of twenty-five sessions: Two assessment sessions, seventeen cognitivebehavioral sessions and five follow-up sessions. To decrease the frequency of conflicts between them it was carried out a cognitive-behavioral treatment based primarily on assertiveness training, activation control techniques and coping techniques. The results show a decrease in the frequently of aversive exchanges and reduced discomfort in coexistence

[es] El presente trabajo describe la intervención y los resultados obtenidos en un caso de dificultades en la relación maternofilial. Se expone el caso de M., mujer de 48 años con problemas en la relación con su hija adolescente. Se desarrollaron dos sesiones de evaluación, una de explicación del análisis funcional, diecisiete de tratamiento y cinco de seguimiento. Para disminuir la frecuencia de intercambios aversivos entre ambas se llevó a cabo un tratamiento cognitivo conductual basado principalmente en entrenamiento en asertividad, en técnicas de control de activación y en estrategias de afrontamiento. Los resultados obtenidos reflejan una disminución de la frecuencia de intercambios conflictivos y una reducción del malestar en la convivencia
[en] The aim of this study was to provide guidelines to setting up business incubation study programs in higher education for the promotion of innovation and entrepreneurship activities in the field of animation. This study examined the relationship between business incubation program implementation, institutional policies, student engagement, faculty involvement, intellectual property (IP) management, and animation major relevant innovation and entrepreneurship activities to achieve its goals. Data collection was carried out from Chinese universities by using a survey questionnaire and results were obtained by using statistical tool in which Structural Equation Modeling (SEM) was carried out. This study believed that incubation centers in the field of animation at higher education institutions can perform better to promote innovation and entrepreneurship success by concentrating on student engagement, faculty involvement and IP management practices along with the supportive institutional policies and proper implementation of strategy. Consequently, this study has significant importance for the policymakers to promote animation major among students by considering the results of the current study. Policymakers can promote animation major through the promotion of incubation centers in Chinese higher educational institutions

[es] El objetivo de este estudio es proporcionar directrices para la creación de programas de estudios de incubación de empresas en la enseñanza superior para la promoción de actividades de innovación y emprendimiento en el ámbito de la animación. Para alcanzar sus objetivos, esta investigación examinó la relación entre la implementación del programa de incubación de empresas, las políticas institucionales, el involucramiento de los estudiantes, la participación del profesorado, la gestión de la propiedad intelectual (PI) y las actividades de innovación y emprendimiento pertinentes para un grado en animación. La recopilación de datos se llevó a cabo en universidades chinas mediante un cuestionario y los resultados se obtuvieron utilizando una herramienta estadística en la que se realizó un Modelado de Ecuaciones Estructurales. Este estudio supone que los centros de incubación en el campo de la animación en instituciones de educación superior pueden funcionar mejor para promover la innovación y el éxito al emprender concentrándose en el involucramiento de los estudiantes, la participación del profesorado y las prácticas de gestión de la PI junto con las políticas institucionales de apoyo y la aplicación adecuada de la estrategia. Por consiguiente, este estudio tiene una importancia significativa para que los responsables políticos promuevan la especialización en animación entre los estudiantes teniendo en cuenta los resultados de este estudio. Los responsables políticos pueden promover la especialidad en animación mediante el fomento de centros de incubación en las instituciones de enseñanza superior chinas
[en] We investigate the stakeholders' role in a business failure situation. In particular, we analyse which primary stakeholders have an impact on the business failure, and how. This work also proposes an order of prioritization of primary stakeholders with the purpose of showing business managers useful information which guides their decisions to reduce the emergence of conflicts of interest that may affect the sustainability of firms long-term in financial crisis situations. We have taken a sample of 2,352 Spanish SMEs, 1,176 non-failed firms matched with 1,176 failed firms, from which economic and financial data are been extracted from their financial reporting. In this vein, logistic regression and boosting methodologies have been applied. The findings indicate that the primary stakeholders have a statistically significant effect on the likelihood of business failure. Furthermore, the results present a ranking of primary stakeholders related to their impact on the likelihood of business failure in contexts of financial crisis. Thus, our study provides a useful guide to managers seeking to understand the primary stakeholders roles and their relative priority in business failure.

[es] Este estudio investiga el rol de los stakeholders en situaciones de fracaso empresarial. En concreto, analiza qué stakeholders primarios tienen impacto en la probabilidad de fracaso de una empresa y cómo lo ejercen. También propone un orden de priorización de los stakeholders primarios con la finalidad de ofrecer a los gestores empresariales información útil para que, ante situaciones de crisis financiera, orienten sus decisiones a reducir la aparición de conflictos de intereses que pueden afectar a la sostenibilidad de la empresa a largo plazo. De esta forma, se ha tomado una muestra de 2.352 pymes españolas, 1.176 empresas sanas emparejadas con 1.176 empresas fracasadas, de las que se han extraído datos económico-financieros de sus cuentas anuales y a los que se han aplicado las metodologías de regresión logística y boosting. Los resultados obtenidos indican que los stakeholders primarios tienen efecto estadísticamente significativo en la probabilidad de fracaso empresarial. Además, los resultados presentan un ranking de stakeholders primarios en relación con su impacto en la probabilidad de fracaso empresarial ante contextos de crisis financiera. De esta forma, este estudio propone una guía útil para los gestores mostrando los roles de los stakeholders primarios y su orden de prioridad ante una situación de fracaso empresarial.
[en] A stratigraphic review on the Upper Ordovician beds at the Sou-thern flank of the Cañaveral Syncline (Monfragüe National Park) led to formally defining two new units: Puente del Cardenal and Villa-rreal de San Carlos Formations. The limit between the two newly pre-sented Formations was placed in a highly bioturbated thin bed, rich in iron oxides, which is interpreted as a condensed series deposited at higher sea level times. The first one divided in two members separa-ted by a transgressive surface; we have named them Lower Member and Upper Member. Villarreal de San Carlos Formation is divided itself in two members named Organized Member and Disorganized Member separated by a scar. The latter consisting in mass-transpor-ted deposits due to the Hirnantian glaciation regression

[es] El estudio estratigráfico del Ordovícico Superior en el flanco sur del Sinclinal de Cañaveral (Parque Nacional de Monfragüe) ha permitido definir dos nuevas formaciones: Puente del Cardenal y Villarreal de San Carlos. El límite estas nuevas formaciones se encuentra en una pequeña unidad, muy bioturbada y rica en óxi-dos de hierro, que se ha interpretado como una serie condensada depositada en momentos de nivel de mar más alto. La primera está dividida por una superficie transgresiva, que da lugar a dos miembros definidos como Miembro Inferior y Miembro Superior. La Formación Villarreal de San Carlos se divide en dos miembros, denominados Miembro Organizado y Miembro Desorganizado separados por una cicatriz tipo scar. Este último está constituido por depósitos de transporte en masa generados por la regresión de la Glaciación Hirnantiense
[en] A topic of particular current interest is the evaluation of mantle and crustal components in igneous petrogenesis. In this context, the rocks of the Neogene Volcanic Province of southeast Spain provide an excellent example of interaction between mantle and crustal components. The characterization of such processes, at all scales, is facilitated by detailed mineralogical studies. Here we conclude that micas from Zeneta ultrapotassic rocks reveal a complex interaction between lamproitic magmas and an anatectic complex. This is shown in compositional variations (Al2O3, FeOt y TiO2) in both phlogopites and biotites. Mineral-scale studies clearly have important implications for petrogenetic models

[es] Actualmente cobra cada vez más interés la evaluación de los componentes manto y corteza en la petrogénesis ígnea. En este contexto las rocas de la región neógena volcánica del sureste de España representan un excelente ejemplo de interacciones entre magmas mantélicos y derivados corticales. La caracterización de estos procesos en toda su magnitud se realiza mediante detallados estudios mineralógicos. En este trabajo mostramos cómo las micas de las rocas ultrapotásicas de Zeneta ponen de manifiesto una compleja interacción entre magmas lamproíticos y un complejo anatectico, evidenciado en las variaciones composicionales (Al2O3, FeOt y TiO2) de flogopitas y biotitas. Estudios a escala mineral cobran una gran relevancia para el desarrollo de modelos petrogenéticos
[en] A wonderful group of twelve children indicated us the path to follow. Very soon, the barrage appeared. The workshop began to grow in geometric progression, in all directions, until it literally erupted and became deserving of an independent format.

[es] Un maravilloso primer grupo de doce niños nos empezó a indicar por dónde ir. Pero muy pronto e impensadamente: el aluvión. El taller empezó a crecer en progresión geométrica, en muchas direcciones, hasta que literalmente estalló y se hizo merecedor de un formato independiente.
[en] The Ayora-Cofrentes valley (Valencia) presents a rift-like structure of probable Lower Tertiary age. Its western margin is formed by a system of lystric faults with a vertical displacement of 300 m. This main fault is affected by a zone of dextral E-W strike-slip, which caused the development of a symmetrical graben. This structure is active since the Tertiary

[es] El valle de Ayora-Cofrentes (Valencia) presenta una estructura tipo rift, probablemente del Bajo Terciario. Su límite occidental está formado por un sistema de fallas lístricas con un desplazamiento vertical de 300 m. La falla principal está afectada por la zona de dirección dextral E-O, lo que ha causado el desarrollo de una fosa tectónica simétrica. Esta estructura ha estado activa desde el Terciario.
[en] The aim of this work is to register and analyse, using neurotechnology, in onsite onsite and online university educational context, the effect on relevant variables in the learning process. This represents an innovation in the current academic literature in this field. In this study, neuroscience technology has been used to measure the cognitive processing of stimuli designed for an academic experience in a university master's degree class. The neurotechnologies employed were galvanic skin response (GSR), electroencephalography (EEG) and eye tracking. After the analysis of the brain recordings, based on attention, interest, stress and engagement in an onsite educational context and their comparative analysis with the online monitoring, the results indicated that the levels of emotional intensity of the students who followed the class in person were higher than those who attended online. At the same time, the values of positive brain activity (attention, interest and engagement) were higher in the onsite group, and the negative variable stress was also higher, which could be explained by the fact that the online students did not activate the camera. The brain recordings of students who were distance learning show less interest and attention, as well as less emotional intensity, demonstrating that distance (online) learning is less effective than classroom learning, in terms of brain signals, for a theoretical university master's degree class.

[es] Este trabajo tiene como objetivo registrar y analizar, mediante el uso de neurotecnología, en un contexto formativo universitario presencial y online, el efecto que tiene en variables relevantes en el proceso de aprendizaje, lo cual supone una innovación en la literatura. En este estudio se ha empleado tecnología de neurociencia para medir el procesamiento cognitivo de los estímulos diseñados para una experiencia académica de una clase de máster universitario. Las neurotecnologías empleadas han sido la respuesta galvánica de la piel (GSR), la electroencefalografía (EEG) y el seguimiento ocular. Tras el análisis de los registros cerebrales, basados en la atención, interés, estrés y conexión emocional (engagement), en un contexto educativo presencial y su análisis comparativo con el seguimiento online, los resultados indicaron que los niveles de intensidad emocional de los alumnos que siguieron la clase de forma presencial son más elevados que aquellos que asistieron de forma online. A su vez, los valores de actividad cerebral positiva (atención, interés y engagement) son superiores en el grupo de asistencia presencial, siendo la variable negativa estrés también superior, pudiendo justificarse debido a que los alumnos conectados online no activaban la cámara. Los registros cerebrales de los alumnos que asisten a distancia muestran menor interés y atención, así como una menor intensidad emocional, por lo que el aprendizaje a distancia (online) es menos efectivo, a efectos de señales cerebrales, que la enseñanza en el aula, para una clase teórica de máster universitario.
[en] Recently, the International Integrated Reporting Council (IIRC) developed a Discussion Paper (DP), offering initial proposals for the development of an International Integrated Reporting Framework, combining and connecting financial and non-financial information, including past and future information and outlining the next steps towards its creation and adoption. Among different aspects and elements of a future integrated report, the DP develops the idea of a report supported by XBRL (eXtensible Business Reporting Language). The aim of this article is to explain the proposal made to the IIRC by the Spanish Accounting and Business Administration Association (Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas, AECA), of a taxonomy for integrated reporting. In that proposal, the Association made use of the most recent technical developments of XBRL, which are briefly discussed in the first part of the article.

[es] Recientemente, el International Integrated Reporting Council (IIRC) elaboró un Discussion Paper (DP) en el que se ofrecen propuestas para el desarrollo de un Marco Internacional de Reporte Integrado, combinando y conectando información financiera y no financiera, incluyendo información anterior y futura y señalando los pasos a seguir para su creación y adopción. Entre distintos aspectos y elementos de un futuro reporte integrado, el DP desarrolla la idea de un reporte compatible con el XBRL (eXtensible Business Reporting Language). El objetivo de este artículo es explicar a propuesta hecha al IIRC por parte de la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA) de una taxonomía para el reporte integrado. En su propuesta, la Asociación usó los avances más recientes del XBRL, los cuales se exponen brevemente en la primera página de este artículo.