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[en] This article examines how financial deregulation has affected the performance of real estate sector in the U.S. and the insolvency of its credit system, and how the indebtedness in the U.S. and central economies can generate the second greatest crisis in the 21st century and lead the largest capitalist economy of the world to bankruptcy. To carry out this analysis, we accomplished some brief studies regarding the performance of the real estate sector and financial sectors in the U.S. and in the Euro Zone countries (Portugal, Ireland, Italy, Greece and Spain). The aim of this article is to prove that the current neoliberal deregulated financial model has begun to show that it is running out and that money manger capitalism is heading towards an unprecedented crisis which will affect every economy at global level. The idea is to contribute a set of initial reflections and questions about the financial crisis and indebtedness in the U.S. and in central economies.

[es] Este artículo examina cómo la desregulación financiera afectó al desempeño de sector de la vivienda en los EE.UU. y el fracaso de su sistema de crédito y cómo la deuda de los EE.UU. y las economías del centro puede generar la mayor crisis del siglo XXI y la bancarrota de la economía más grande del mundo capitalista. Para este análisis hemos realizado algunos breves estudios relacionados con el desempeño del sector de la vivienda y financiero de los EE.UU. y en las economías de la Zona Euro (Portugal, Irlanda, Italia, Grecia y España). El objetivo es demostrar que el actual modelo financiero neoliberal desregulado comienza a agotarse y que el capitalismo administrador del dinero se camina hacia una crisis sin precedentes que afectará a todas las economías a nivel mundial. El propósito es contribuir con un conjunto de reflexiones iniciales y preguntas sobre la crisis financiera y la deuda de los EE.UU. y las economías del centro.
[en] The article starts from the conflicting representations of the Bellas Vistas neighborhood (Tetuán district, Madrid) that proliferated between 2016 and 2020, leading to a process of securitization—discourses on danger, intensification of police presence, installation of video surveillance, and implementation of community policing—in the context of gentrification in the area, coinciding with the progressive government interval in the city (2015-2019). Based on qualitative fieldwork, it describes the shared interest of various actors (police, municipal government, neighborhood associations, etc.) in renaming the media-constructed insecurity as "cohabitation issues," although attributing different meanings to the ideal of "cohabitation". In contrast to the voices of residents and the municipal government, who envisioned cohabitation as egalitarian relationships among diverse individuals, voices associated with a "soft" police approach (community policing), more legitimized than a "hard" police approach, viewed cohabitation problems as the "discomforts" caused by migrant and young populations to "longtime residents," revealing in this ideal a cultural racism that relocates boundaries within the realm of leisure and sociability practices.

[es] El artículo parte de las representaciones conflictivas sobre el barrio de Bellas Vistas (distrito de Tetuán, Madrid) que proliferaron entre 2016 y 2020 y que dieron lugar a un proceso de securitización —discursos sobre la peligrosidad, intensificación de la presencia policial, instalación de videovigilancia e implantación de policía comunitaria— en el contexto de la gentrificación de la zona, coincidiendo con el intervalo de gobierno progresista en la ciudad (2015-2019). A partir de un trabajo de campo cualitativo, se describe el interés compartido por distintos agentes (policía, gobierno municipal, asociaciones vecinales, etc.) en renombrar la inseguridad construida mediáticamente como "problemas de convivencia", si bien atribuyendo significados diferentes al ideal de "convivencia". Frente a las voces vecinales y del gobierno municipal, que imaginaban la convivencia como relaciones igualitarias entre personas diversas, las voces ligadas a una policía "blanda" (policía comunitaria), más legitimada que una policía "dura", pensaban los problemas de convivencia como las "molestias" que causa la población migrada y joven a "los vecinos de toda la vida", revelándose en este ideal un racismo cultural que resitúa las fronteras en el ámbito de las prácticas de ocio y sociabilidad.
[en] Pablo Vila is one of the more important twentieth Century researchers in the fields of Geography, History, Social Sciences and Education, both in Venezuela and Catalonia. He was founder of the Department of Social Sciences in the National Pedagogical Institute, today Pedagogical University in Caracas (Venezuela), and author of a huge academic work in scientific research and education. This is a short biography based on a paper written in 1981 presented along the inauguration of Liceo (High School) Pablo Vila in Caracas. There is also a short reference to another Spanish exiles in Venezuela.

[es] Pablo Vila constituye una de las figuras más destacadas del siglo XX en los campos de la geografía, historia, ciencias sociales y de la educación, tanto en Venezuela como en Cataluña. Fue el fundador del Departamento de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico Nacional, hoy Universidad Pedagógica, en Caracas (Venezuela) y autor de una obra monumental en el campo de la investigación y de la enseñanza. La presente es una breve semblanza biográfica basada en un artículo preparado en 1981 con motivo de la fundación de un Liceo en Caracas que se inauguró con su nombre. También se hace una corta referencia a la labor que realizaron en Venezuela, junto a Pablo Vila, otros exiliados españoles en dicho país.
[en] The teaching of Sociology in Brazilian secondary education began in the late nineteenth century, expanding in the context of educational reforms that took place in the 1920s and 1930s, integrating the broader field of social sciences taught at school. The educational reforms carried out in the following decades changed the status of this discipline in the school curriculum, which had direct implications for the possibility of developing a didactic of sociology in Brazil. In this article we briefly present the history of sociology in secondary education in Brazil between the end of the 19th century and the 1970s, through literature and educational legislation reviews, with the aim of contributing to the development of the foundations of the didactics of sociology in Brazil. It is concluded that, even when this discipline was absent from the school curriculum, the sociological knowledge continued to be present through other disciplines, taught by graduates of teacher training courses in social sciences.

[es] La enseñanza de la Sociología en la educación secundaria brasileña comenzó a fines del siglo XIX, expandiéndose en el contexto de las reformas educativas que tuvieron lugar en las décadas de 1920 y 1930, integrando el campo más amplio de las ciencias sociales enseñadas en la escuela. Las reformas educativas llevadas a cabo en las siguientes décadas cambiaron el estado de esta asignatura en el currículo escolar, lo que tuvo implicaciones directas para la posibilidad de desarrollar una didáctica de la sociología en Brasil. En este artículo presentamos brevemente la historia de la sociología en la educación secundaria en Brasil entre finales del siglo XIX y la década de 1970, a través de una revisión de la literatura y de la legislación educativa, con el objetivo de contribuir al desarrollo de los fundamentos de una didáctica de la sociología en Brasil. Se concluye que, incluso en los momentos en que esta asignatura estaba ausente del plan de estudios de la escuela, el conocimiento sociológico continuó estando presente a través de otras asignaturas, impartidas por egresados del profesorado en ciencias sociales.
[en] This research found the strategic leadership of quality for improving lecture performance at the university as a public service. Leadership strategic aspects have affected the lecture performance. This research uses mix methods design. This research has been developed by strategic leadership for a quality model at the University of Mataram with qualitative case study. This research found strategy leadership of quality has an effective contribution to improving the lecture, dean, and head of study's program performance at the University of Mataram, The strategy leadership for quality has more contributions to improve the lectures and education staff of study program. The faculty leadership element, namely the dean and head of a study program, has a considerable contribution to improving the performance of the institution he leads. The dean of the faculty must be able to plan educational and research programs well, this is seen from the planning, coordination, monitoring, and evaluation of each organizational unit within the University of Mataram. Furthermore, the head of the study program must also be able to transform superior study programs, such as doctoral study programs, and doctoral study programs at the University of Mataram.

[es] Esta investigación encontró el liderazgo estratégico de calidad para mejorar el desempeño docente en la universidad como servicio público. Los aspectos estratégicos del liderazgo han afectado el desempeño del profesorado. Esta investigación utiliza el diseño de métodos mixtos y ha sido desarrollada para un modelo de calidad en la Universidad de Mataram con un estudio de caso cualitativo. Esta investigación encontró que el liderazgo estratégico de calidad tiene una contribución efectiva para mejorar el desempeño del programa de profesores, decanos y jefes de estudios en la Universidad de Mataram. El liderazgo estratégico de calidad tiene más contribuciones para mejorar los profesores y el personal educativo del programa de estudios. El elemento de liderazgo del profesorado, es decir, el decano y el director de un programa de estudios, contribuye considerablemente a mejorar el desempeño de la institución que dirige. El decano de la facultad debe poder planificar bien los programas educativos y de investigación, esto se ve en la planificación, coordinación, seguimiento y evaluación de cada unidad organizativa dentro de la Universidad de Mataram. Además, el director del programa de estudios también debe poder transformar los programas de estudios superiores, como los programas de estudios de doctorado y los programas de estudios de doctorado en la Universidad de Mataram.
[en] The annual meeting of the Association of American Geographers is one of the international landmarks of Geography. This year the meeting was held in the city of Los Angeles, between 9 and 13 April. The detailed analysis of the program shows the participation of more than ten thousand geographers and other social scientists. In addition, more than one thousand four hundred sessions were organized and over five thousand communications were presented. The international role of the meeting must be remarked, in which ninety nationalities were represented, and also its function in agglutinating topics and perspectives. Spanish Geography representation, although not very large compared to other European countries, was present on the key issues of the meeting, especially in regards to Urban Geography and Economic Geography.

[es] La reunión anual de la Association of American Geographers es uno de los hitos de la Geografía a escala internacional. Este año la reunión ha tenido lugar en la ciudad de Los Ángeles, entre los días 9 y 13 de abril. El análisis pormenorizado del programa muestra la participación de más de diez mil geógrafos y otros científicos sociales. Además, en las más de mil cuatrocientas sesiones se han presentado más de cinco mil comunicaciones. Destaca el papel internacional de la reunión, en la que estuvieron representadas noventa nacionalidades, y su función de aglutinación de temas y perspectivas. La Geografía española contó con una representación que, aunque no muy numerosa en comparación con la de otros países europeos, sí que estuvo presente en los temas clave de la reunión, sobre todo en lo que se refiere a la Geografía Urbana y la Geografía Económica
[en] A common problem in university mathematics education is the gap between formalism and abstraction and how these two are applied in a specific context, for example, in engineering. The competencies gained through learning in a PBL environment, such as the one found at Aalborg University in Denmark, cast light on how to bridge such gap. We analyse, in depth, two first year engineering students' final project reports where mathematical tools are recontextualized and assembled in tackling complex interdisciplinary problems. The description and analysis of these cases allow us to illustrate the competencies that students gain when working on this type of project. We intend to show how students' activity in this environment offers possibilities that go beyond the classic divide between formal learning and application.

[es] Un problema común en el aprendizaje de las matemáticas universitarias es la brecha entre el formalismo y la abstracción y el uso de los mismos en un contexto específico como la ingeniería. Las competencias adquiridas a través del aprendizaje basado en problemas (ABP), en el modelo pedagógico de la Universidad de Aalborg en Dinamarca puede mostrar cómo tender un puente para cerrar esta brecha. A través del análisis de los reportes finales de semestre que realizan estudiantes de primer ciclo de ingeniería, donde herramientas matemáticas se recontextualizan y ensamblan en el abordaje de problemas interdisciplinarios complejos, describimos y analizamos las competencias logradas por los estudiantes cuando realizan ese tipo de proyectos. Queremos mostrar cómo la actividad de los estudiantes dentro de este ambiente ofrece posibilidades de aprendizaje que van más allá de la clásica distinción entre el aprendizaje formal y las aplicaciones de las matemáticas.
[en] In June 2017, the so-called Cárcel Modelo (Model Prison) in Barcelona was finally emptied of inmates, a decision which appeared to signal the end of a building prototype – the star-shaped floor plan – that enjoyed considerable dissemination during the nineteenth and twentieth centuries. Throughout the Spanish 1800s, there were various speculative attempts to pursue a form of penitentiary reform that was already quite advanced in other parts of Europe. We discover the efforts that were made and yet, also the dearth, with notable exceptions, of concrete achievements in this path. To some degree, this process culminated with the promotion of three major cárceles Modelo, those of Madrid, Barcelona and Valencia. In these pages, we will concern ourselves with the first two, integrating them within the dynamic that eventually set in motion penitentiary reform, for which these establishments would become an exceptional driving force.

[es] En junio de 2017, la Cárcel Modelo de Barcelona se vació de reclusos, lo que parecía señalar el fin de un prototipo edificatorio (la planta estrellada, que tuvo una difusión notable durante los siglos XIX y XX), así como el de una confusa y dubitativa relación del encierro con el tejido urbano. A lo largo del ochocientos español hubo una serie de tanteos para abordar una reforma penitenciaria que ya avanzaba en otros lugares de Europa. Veremos el esfuerzo realizado, pero también la penuria de los logros obtenidos, salvo excepciones, en ese camino. Ese proceso culminó, en cierto sentido, con la elevación de tres grandes cárceles Modelo: la de Madrid, la de Barcelona y la de Valencia. En estas páginas nos ocuparemos de las dos primeras, integrándolas en esa dinámica destinada a poner en marcha la reforma penitenciaria, de la cual, estos establecimientos deberían ser un motor privilegiado.
[en] The power struggle between the elites and the genocide in 1994 led to the exodus of thousands of Rwandans from their country. This collective is part of the Rwandan diaspora that is currently experiencing the same conflict that existed in their country of origin. Ethnic and regional divisions are the main elements that characterize the Rwandan diaspora. The current regime in Kigali has proposed programmes to encourage relations and manage its citizens that live abroad but there is still a long way to go before achieving national unity.

[es] La lucha de poder de las élites y el genocidio de 1994 provocaron la salida de miles de ruandeses fuera de su país. Este colectivo forma parte de la comunidad de la diáspora ruandesa que actualmente vive el mismo conflicto que ya existía en su país de origen. La división étnica y regional es el principal elemento que caracteriza los ruandeses de la diáspora. El régimen actual de Kigali propone programas atractivos y así poder gestionar sus ciudadanos que viven en el extranjero pero todavía queda camino para llegar a la unidad nacional.
[en] The development of digital platforms has made short-term rentals a key issue in current urban policy. This paper examines the discourses of different actors in the short-term rental market and the legal documents that regulate it from the perspective of ideology theory. In this context, ideology is a set of practices and discourses aimed at legitimizing the appropriation of growing shares of urban rents. The fieldwork to support this idea is based on interviews with short-term rental owners and managers in five Andalusian cities and the analysis of documents, reports, plans, and legal documents produced by the public administration relating to regulating this type of business. The research identifies various interests surrounding the issue and shows the complementarity between pro-market and collaborative economy discourses.

[es] La regulación de los alquileres de corta duración o alquileres turísticos, a raíz de la irrupción de las plataformas digitales que los ofertan, se ha convertido en un problema clave de la actual política urbana. Este trabajo busca examinar los discursos de los distintos agentes del mercado de alquileres de corta duración y los propios textos regulatorios desde la noción de ideología, como integradora de prácticas y discursos que pretenden legitimar la apropiación de porciones crecientes de las rentas urbanas. El trabajo de campo que sirve para apoyar esta idea procede de entrevistas con propietarios y gestores en cinco ciudades andaluzas y el análisis de documentos, informes, planes y documentos legales producidos por la administración pública relativos a la regulación de este tipo de alquileres. El trabajo identifica la variedad de intereses en torno a la cuestión y muestra la complementariedad entre los discursos promercado y de la economía colaborativa.
[en] The urbanization intensity particularly in the northern area of Santiago generates important environmental impacts among which the increasing soil resources debasement outstands. This resource has significant environmental functions that deal with the population life quality. The present study analyses the quality of the support capacity of the soils in two counties of Gran Santiago periphery where urbanization processes show low grades of density compare to other neighboring counties. The soils considered in this study has different characteristics links to the geomorphologic position where they are, through which it could be determine differential impacts depending whether it will be use for urban o agricultural purposes.

[es] Las intensidades de urbanización, en especial en la zona norte de Santiago, están generando importantes impactos ambientales entre los que se destaca la creciente degradación del recurso suelo, recurso que cumple con significativas funciones ambientales que influyen en la calidad de vida de sus habitantes. El estudio está referido a un análisis de los suelos de fundación de dos comunas periurbanas del Gran Santiago, donde la urbanización presenta menores grados de compacidad en comparación a otras entidades vecinas. Los suelos en cuestión presentan características diferentes reflejando la posición geomorfológica que ocupan, lo que permite establecer un impacto diferencial para su uso tanto urbano como agrícola.
[en] The concept of didactic model for the analysis and intervention in the educational reality is often used in the field of education. This article offers an innovative didactic model that aims at transforming education: the "School Research Model", assumed by the so-called "Research and School Innovation" curricular project. First of all, this model is framed in an integrating conception of didactics, in order to analyse, next, its foundations, based on a constructivist and evolucionist perspective of knowledge, a systemic and complex perspective of school reality and a critical perspective of school transformation. On those bases rest the didactic theories of this model: a systemic conception of the classroom (and of the school contexts) and a theory of the making and construction of school knowledge (and professional knowledge). As a synthesis of the model stands out the importance of "research principle", which is applied to pupils' learning, teachers' professional training and the building of didactic knowledge.

[es] En el ámbito educativo se suele utilizar el concepto de modelo didáctico para el análisis y para la intervención en la realidad educativa. Este artículo presenta un modelo didáctico renovador, que pretende transformar la educación: el "Modelo de Investigación en la Escuela", asumido en el proyecto curricular "Investigación y Renovación Escolar". En primer lugar, se encuadra dicho modelo en una concepción integradora de la didáctica, para analizar, a continuación, los fundamentos del mismo, constituidos por una perspectiva constructivista y evolucionista del conocimiento, una perspectiva sistémica y compleja de la realidad escolar y una perspectiva crítica de la transformación de la escuela. Sobre esta base se apoyan las teorías didácticas del modelo: una concepción sistémica del aula (y de los contextos escolares) y una teoría de la elaboración y construcción del conocimiento escolar (y del conocimiento profesional). Como síntesis del modelo se destaca la importancia del "principio de investigación", que se aplica al aprendizaje de los alumnos, a la formación profesional de los profesores y a la construcción del conocimiento didáctico.