BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Social competence facilitates social and school adjustment of the individual and has emerged as one of the most important protective factor against the development of behavioral problems. Acquiring skills related to this competence depends largely on the environment and early stimulation, gaining importance the educational intervention programs. The aim of this study was to analyze the effects of an early intervention program (Aprender a Convivir) directed towards social competence development of three-year old children. Pretest and postest measures were taken among the participants and the comparison was performed between the control group (n=151) and the experimental group (n=162) through a repeated-measures mixed ANOVA. On the other hand an ANCOVA was carried out in order to eliminate the pretest differences between groups in the case that would be significant. The results indicate a significant improvement in the experimental group compared with the control group in all the social competence (cooperation d=0.32; interaction d=0.65; and social independence d=0.35) and conduct problem (internalizing d=0.63; and externalizing d=0.57) variables analyzed. Sex differences were also found.

[es] La competencia social facilita el ajuste social y escolar del individuo siendo un importante factor de protección frente a la aparición de problemas de conducta. La adquisición de habilidades relacionadas con esta competencia depende en gran medida del ambiente y la estimulación temprana, cobrando gran importancia los programas de intervención educativa. El objetivo de este estudio consiste en analizar los efectos de un programa de intervención temprana (Aprender a Convivir) dirigido al desarrollo de la competencia social del alumnado de 3 años. Para valorar el impacto del programa se tomaron medidas pretest y postest entre los participantes y se realizó la comparación entre el grupo control (n=151) y el grupo experimental (n=162) a través de un ANOVA mixto de medidas repetidas. Por otro lado, se llevó a cabo un ANCOVA para eliminar las diferencias pretest entre los grupos en el caso de que fuesen significativas. Los resultados de la investigación señalan una mejora del grupo experimental con respecto al grupo control en todas las variables de competencia social (cooperación d=0.32; interacción d=0.65; e independencia social d=0.35) y de problemas de conducta (interiorizados d=0.63; y exteriorizados d=0.57) analizadas. También se hallaron diferencias de sexo en cada una de las variables
[en] This research study shows the level of English listening comprehension reached by the students in their final year of Compulsory Secondary Education in the Andalusian Autonomous Community and it can illustrate the competence levels that are currently obtained in other Spanish High Schools of similar characteristics. This study have allowed us to obtain data about the students' English listening comprehension development, the specific sub-objectives development established by the Education Authorities and the differences between males and female students. Moreover, we offer the average student´s competence according to the Common European Framework guidelines. We will see that the results of the students' listening comprehension in English are insufficient for 87% of the population used in this study. Although female students obtain better results than male students this difference is not statically significant.

[es] Esta investigación estudia, mediante un estudio empírico, el nivel de comprensión oral en lengua extranjera, inglés, alcanzado por el alumnado al final de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la Comunidad Autónoma andaluza y refleja los niveles que se alcanzan en los demás centros españoles de características similares. El estudio nos permite conocer datos sobre el desarrollo global de la comprensión oral, el desarrollo de los sub-objetivos específicos que marca el MEC y las Comunidades Autónomas y las diferencias según género. Ofrecemos, además, el perfil del alumnado medio conforme a las directrices del Marco Común Europeo para las Lenguas. Comprobaremos que el desarrollo de la comprensión oral en inglés es insuficiente para el 87% del alumnado. Aunque las alumnas logran mejores resultados que sus compañeros esta diferencia no es estadísticamente significativa.
[en] The aim of this paper is present briefly the main findings of the archaeological research carried out in connection with the redevelopment of the university campus of Cartuja (Granada). The intervention has had two phases, one of excavation surveys during the summer of 2013 and another, since May 2014 to June 2015, with archaeological monitoring, control earthmoving and excavation of new areas. All this works has led to an overview of the historical evolution in this area, northern of the city of Granada, from Roman times to the present day, including medieval and modern occupation.

[es] Se presentan de manera breve las principales conclusiones de la intervención arqueológica llevada a cabo con motivo de la reurbanización del campus universitario de Cartuja (Granada). La intervención ha tenido dos fases, una de excavación con sondeos en el año 2013 y otra de seguimiento, control de movimiento de tierras y excavación de nuevas áreas entre 2014-2015. Todo ello ha permitido obtener una visión conjunta de la evolución de este espacio al norte de la ciudad de Granada desde época romana hasta la época contemporánea, incluyendo reformas en época medieval y moderna.
[en] The poetical biography of Ibn al-Khatib by Ibn al-Ahmar, which is extremely sparing of personal details, abounds in verse fragments, like a medium-sized (37 lines) qasida praising the Albayzín, and two sets of short poems (respectively, 13 madrigals, of which three are exclusive to the Nathir faraid al-djuman; and 18 satirical pieces on al-Bunnahi). Also of note in this text is a long letter from Muhammad V to the sultan of Tunis Abu Ishaq al-Mustansir bi-Llah, whose title (Iftiras al-isaba ilà iftirash al-inaba, i.e., "Aiming to hit the bullseye, so as to favour the delegation's success") must be added to the list of known works by Ibn al-Khatib.

[es] Biografía poética de Ibn al-Jatib por Ibn al-Ahmar, con pocos datos personales y muchos versos. Contiene una casida de 37 versos en loor del Albaicín; también 13 madrigales, tres de los cuales no están más que en el Natir faraid al-yuman; y 18 piezas burlescas de al-Bunnahi. Hay asimismo una larga carta de Muhammad V al sultán de Túnez Abu Ishaq al-Mustansir bi-Llah, cuyo título (Iftiras al-isaba ilà iftiraš al-inaba, es decir, "El acierto en el tiro a la diana, para propiciar el éxito de la delegación hermana") debe ser añadido a la lista de las obras conocidas de Ibn al-Jatib.
[en] The term of "emotional intelligence" has achieved great importance in recent years, this leads it to be investigated from different application contexts. Both science and education have considered "emotional intelligence" as an influential factor in the life of human beings. Its importance in education stems from the need to educate entirely, considering all the dimensions of the human being, so that emotional education is now an indispensable tool in the teaching-learning process. Pre-primary education is a starting point for what the future will have to bring, that is, establishing new social relationships, taking responsibility and ultimately forging paths to adulthood, all these are objectives of this stage. Feelings and emotions arise from exposure to new situations that have to be driven towards an education that addresses the emotional and cognitive development of the students. Therefore, knowing what are the skills that lead us to have a certain degree of "emotional intelligence", which targets emotional education includes and what programs can be carried out, will contribute in a significant improvement not only in teaching, but also in the construction of paths to a moral education and coexistence based on respect and tolerance

[es] El concepto "inteligencia emocional" ha cobrado gran relevancia en los últimos años, lo cual, le conduce a ser objeto de investigación desde diversos contextos de aplicación. Así pues, tanto la ciencia como la educación han considerado la "inteligencia emocional" como un factor influyente en la vida del ser humano. Su importancia en el ámbito educativo se deriva de la necesidad de educar íntegramente, considerando todas las dimensiones del ser, por lo que, la educación emocional es hoy día una herramienta indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La etapa de Educación Infantil supone un punto de partida hacia lo que en un futuro está por venir, es decir, establecer nuevas relaciones sociales, asumir responsabilidades y en definitiva forjar caminos hacia la vida adulta forma parte de los objetivos de dicha etapa, en la cual, los sentimientos y emociones surgen a raíz de la exposición a situaciones nuevas que han de ser conducidas hacia una educación que contemple la emocionalidad como parte del desarrollo cognitivo del alumnado. Por ello, conocer cuáles son las habilidades que nos conducen a poseer cierto grado de "inteligencia emocional", qué objetivos contempla la educación emocional y qué programas se pueden llevar a cabo, va a contribuir en una mejora sustancial no solo en la labor docente, sino también en la construcción de sendas hacia una educación moral y una convivencia basada en el respeto y la tolerancia.
[en] An analytical study of fat of the chocolate without in eight samples of general use in Granada has been carried out. The resultats show that most of samples have not requirement by gObernment and two of then can be considerated as fraudulents.

[es] Se ha realizado un estudio analítico de la grasa en ocho muestras de chocolate sin leche de uso frecuente en Granada. Los resultados encontrados muestran que la mayoría de las muestras no cumplen las condiciones exigidas por la legislación vigente y dos de las muestras pueden considerarse como casos claros de adulteración.
[en] In summary, we can conclude that the proposed amendment has the following advantages over conventional methods: 1) Greater accuracy in the determination, the other two methods, which is reflected by its smaller relative error. 2) Improved reactivity since for the same sample rates higher iodine are obtained, indicating more reactive double bonds. 3) Increased stability, since during the 65-day decline in the value determined iodine index is smaller than when determined by the other two methods in the same fat. 4) As shown in Tables I, II and III particularly in the case of soybean oil, the iodine value is independent of weight used grease, contrary to what happens with the other two methods in which the iodine value obtained is lower the greater the weight of the fat taken for analysis.

[es] En resumen, podemos concluir que la modificación propuesta presenta las siguientes ventajas sobre los métodos habituales: 1) Una mayor precisión en la determinación, que los otros dos métodos, que viene reflejada por su menor error relativo. 2) Una mayor reactividad puesto que para la misma muestra. Se obtienen índices de yodo más elevados, lo que indica que reaccionan mayor número de dobles enlaces. 3) Una mayor estabilidad, puesto que a lo largo de 65 días el descenso en el valor del índice de yodo determinado, es menor que cuando se determina por los otros dos métodos en la misma grasa. 4) Como se aprecia en las tablas I, II y III sobre todo en el caso del aceite de soja, el índice de yodo es independiente del peso utilizado de la grasa, al contrario de lo que ocurre con los otros dos métodos en que el índice de yodo que se obtiene es tanto menor cuanto mayor es el peso de la grasa tomado para el análisis.
[en] The objective of this research is to know some characteristics of the members of the university community of the University of Granada (UGR) who have carried out volunteer activities at the University Campus of Ceuta, through UGR-Solidaria. This information is essential to design good strategies that make the work of university volunteers with NGOs more effective. On the other hand, it is intended to encourage more members of the university community to join the work carried out by NGOs in order to help address the economic, social and environmental problems that exist in Ceuta and promote greater local sustainable development. A survey was designed for people who had volunteered through UGR-Solidaria at the Ceuta Campus, working on an Excel spreadsheet, presenting the main results in graphs, interpreting the results and obtaining data. the main conclusions. We emphasize the need to further promote volunteering among university students on the Campus and especially among male university students.

[es] El objetivo de esta investigación es conocer algunas características de los miembros de la comunidad universitaria de la Universidad de Granada (UGR) que han realizado actividades de voluntariado en el Campus Universitario de Ceuta, a través de UGR-Solidaria. Esta información es fundamental para deseñar buenas estrategias que faciliten que la labor del voluntariado universitario con las ONG, sea más eficaz. Por otro lado se pretende animar a que se sumen más miembros de la comunidad universitaria a la labor que hacen las ONG a fin de ayudar a atender los problemas tanto económicos como sociales y ambientales que existen en Ceuta y propiciar un mayor desarrollo local sostenible. Se diseñó una encuesta que se dirigió a las personas que habían hecho voluntariado a través de UGR-Solidaria en el Campus de Ceuta, se trabajó en una hoja de cálculo Excel, se presentaron los principales resultados en gráficos, se interpretaron los resultados y se obtuvieron las principales conclusiones. Destacamos la necesidad de potenciar más el voluntariado entre los universitarios del Campus y especialmente entre los universitarios varones.
[en] We have taught (or trained) artificial intelligence to draw after a selection of drawings and engravings by Goya, using the open-source Stable Diffusion platform. Our goal has been to find out what we can learn, as visual arts teachers –a very different topic would be as visual artists–, from the drawings created by artificial intelligence. We have tried variations of learning using different sets of model images, either many and diverse, or few and very homogeneous, including long descriptive texts accompanying each image, or only images without associated written text, and, above all, insisting on successive learning sessions with the same model images. We present a selection of the most satisfactory results: 40 drawings grouped in ten series of four. For professionals in the teaching of drawing, the first three sensations with artificial intelligence are: speed, wide dispersion of the artistic quality of the results, and remarkable stylistic congruence with the drawings used as models. Our inquiry has been a two-way journey: artificial intelligence has learned to draw after Goya's drawings, generating results of acceptable quality, and we have learned to incorporate artificial intelligence into the learning of drawing.

[es] Hemos enseñado o entrenado a la inteligencia artificial a dibujar a partir de una selección de dibujos y grabados de Goya, usando la plataforma Stable Diffusion de código abierto. Nuestro objetivo ha sido averiguar qué podemos aprender, como profesorado de artes visuales (otro tema muy distinto sería como artistas visuales) de los dibujos que crea la inteligencia artificial. Hemos ensayado variaciones de aprendizajes usando diferentes grupos de imágenes modelo, bien muchas y diversas, bien pocas y muy homogéneas, incluyendo largos textos descriptivos acompañando cada imagen, o únicamente imágenes sin texto escrito asociado, y sobre todo insistiendo en sucesivos aprendizajes a partir de las mismas imágenes modelo. Presentamos una selección de los resultados más satisfactorios: 40 dibujos agrupados en diez series de cuatro. Para profesionales de la enseñanza del dibujo, las tres primeras sensaciones con la inteligencia artificial son: velocidad, amplia dispersión de la calidad de los resultados, y notable congruencia estilística con los dibujos usados como modelos. Nuestra indagación está siendo un recorrido de ida y vuelta: la inteligencia artificial ha aprendido a dibujar a partir de dibujos de Goya generando resultados de aceptable calidad y nosotros hemos aprendido a incorporar la inteligencia artificial al aprendizaje del dibujo.
[en] The way society communicates today has changed and this affects education as well. The information and communication technologies (ICT), social networks and different multimedia devices play a fundamental role in the educational field, however, this use does not always bring benefits, and one of the disadvantages is cyberbullying. This research aims to analyse the situation of the existing scientific literature in the Web of Science database on cyberbullying. On a methodological level, a bibliometric study has been carried out where the structural and dynamic development of the study term is analysed. The results reflect that the scientific production on this subject is low and irregular, where most of the scientific texts are articles and English is their main language. It is concluded that the theme advocates mainly intervention and prevention.

[es] La manera en la que la sociedad se comunica en la actualidad ha cambiado y esto afecta también a la educación. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las redes sociales y los diferentes dispositivos multimedia suponen un papel fundamental en el ámbito educativo, sin embargo, no siempre este uso reporta beneficios, presentándose entre las posibles desventajas el cyberbullying. Esta investigación tiene como objetivo analizar la situación de la literatura científica existente en la base de datos Web of Science sobre cyberbullying. A nivel metodológico se ha llevado a cabo un estudio bibliométrico donde se analiza el desarrollo estructural y dinámico del término de estudio. Los resultados reflejan que la producción científica sobre esta temática es escasa e irregular, donde la mayoría de textos científicos son artículos y el inglés es su principal idioma. Se concluye que la temática aboga principalmente por la intervención y prevención.
[en] The approval of Organic Law 10/2022, of 6 September, on the comprehensive guarantee of sexual freedom, has eliminated the traditional distinction that existed in the Spanish legal system between sexual aggression and sexual abuse, now considering any attack against sexual freedom as a case of aggression. In this sense, prior to the reform, among the crimes against sexual freedom and indemnity, there was a criminal provision that punished the so-called sexual abuse with invalid consent in relation to subjects over the age of sixteen, but under the age of eighteen, granting these victims a specific protection that was being highly questioned by the doctrine and which is now disappearing. Thus, this research work aims to analyse whether the subjects between these ages are left unprotected with the new regulation or whether, on the contrary, there has been an improvement in this area.

[es] La aprobación de la Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de libertad sexual, ha eliminado la tradicional distinción que existía en el ordenamiento jurídico español entre agresión y abuso sexual, considerándose ahora cualquier ataque contra la libertad sexual como un caso de agresión. En este sentido, con anterioridad a la reforma, entre los delitos contra la libertad e indemnidad sexual, existía un precepto penal que castigaba los denominados abusos sexuales con consentimiento inválido en relación a sujetos mayores de dieciséis años, pero menores de dieciocho, otorgando a estas víctimas una específica protección que estaba siendo muy cuestionada por la doctrina y que desaparece ahora. Así, este trabajo de investigación pretende analizar si los sujetos comprendidos entre estas edades quedan desamparados con la nueva regulación o si por el contrario se ha producido una mejora en este ámbito.
[en] Introduction and objective: it is known that diet plays a key role in body composition and affects energy balance. However, scarce information is available in the scientific literature about the influence of food and specific nutrients such us dairy products, a basic food group and an important source of nutrients in the diet. The objective of this work was to evaluate the influence of fermented dairy products (goat or cow milk) on body composition and appetite regulation in adult animals. Material and methods: twenty adult male Wistar albino rats were fed fermented goat or cow milk-based diets for 30 days. The evolution of body composition and plasma concentrations of adipokines (leptine and adiponectine), intermediary metabolism regulating hormones (ghrelin, insulin, thyroid stimulating hormone, triyodotironine, thyroxine), and non-esterified fatty acid (NEFA) were analyzed. Results: body weight and body fat percentage were lower (p < 0.001) in rats fed fermented goat milk versus those fed fermented cow milk, whereas lean mass percentage was higher (p < 0.01). Plasma thyroid hormone and insulin concentrations did not show significant differences between diets. The fermented goat milk-based diet decreased ghrelin and adiponectin levels (p < 0.001), and increased leptine and NEFA concentrations (p < 0.001). Conclusion: fermented goat milk consumption decreases adiposity and body weight in adult rats by increasing energy expenditure, lipolysis, and satiety sensation.

[es] Introducción: es conocido que la dieta juega un papel clave en la composición corporal y afecta al balance energético; sin embargo, la información es limitada acerca de la influencia de alimentos y nutrientes específicos como es el caso de los productos lácteos, un grupo básico de alimentos y una importante fuente de nutrientes en la dieta. Objetivos: evaluar la influencia del consumo de leche fermentada de cabra o vaca sobre la composición corporal y la regulación del apetito en animales adultos. Material y métodos: se han utilizado 20 ratas Wistar macho adultas, alimentadas durante 30 días con dietas basadas en leche fermentada de vaca o de cabra. Se analizaron la evolución de la composición corporal y las concentraciones plasmáticas de adipoquinas (leptina y adiponectina), hormonas reguladoras del metabolismo intermediario (grelina, insulina, hormona estimulante de la glándula tiroides, triyodotironina y tiroxina) y ácidos grasos no esterificados (AGNE). Resultados: el peso y el porcentaje de grasa corporal fueron menores (p < 0,001) y la masa magra fue mayor (p < 0,01) en los animales alimentados con la dieta basada en leche fermentada de cabra. No se registraron diferencias entre dietas para las concentraciones plasmáticas de hormonas tiroideas y de insulina. Las concentraciones plasmáticas de grelina y adiponectina disminuyeron (p < 0,001), y las de leptina y AGNE aumentaron (p < 0,001) con la dieta basada en leche fermentada de cabra. Conclusión: el consumo habitual de leche fermentada de cabra disminuye la adiposidad y el peso corporal en las ratas adultas al incrementar el gasto energético, la lipólisis y la sensación de saciedad.