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[en] This final master's thesis is part of the Master's Degree in Teacher of Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching, within the specialty of Plastic, Visual and Audiovisual Arts. The main objective of this work is to reflect on everyday objects and the role they play within society at different levels: social, cultural, economic, political, sentimental, identity, etc. Based on this reflection, an artistic project is proposed based on an artistic installation that, in turn, is proposed as a possible educational project applicable to the context of secondary education. The result of personal research and artistic references has led to the creation of the project "Little Memories", an artistic proposal that contributes to reflecting on the theme of relationships and bonds that society and the individuals that comprise it generate with them through the long of the time. The application of this artistic project as an educational proposal in the classroom supposes an artistic experience with a creative and collaborative character that allows at the same time the learning of contents of the curriculum.

[es] Este trabajo final de máster se recoge dentro del Master Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, dentro de la especialidad de Artes Plásticas, Visual y Audiovisual. El objetivo principal de este trabajo es reflexionar sobre los objetos cotidianos y el papel que cumplen dentro de la sociedad a diferentes niveles: social, cultural, económico, político, sentimental, identitario, etc. A partir de esta reflexión se plantea un proyecto artístico basado en una instalación artística que a su vez, se propone como un posible proyecto educativo aplicable al contexto de la educación secundaria. El resultado de la investigación personal y de referentes artísticos ha concluido en la creación del proyecto "Pequeñas memorias", una propuesta artística que contribuye a reflexionar sobre el tema de las relaciones y vínculos que la sociedad y los individuos que la componen generan con ellos a lo largo del tiempo. La aplicación de este proyecto artístico como una propuesta educativa en las aulas supone una experiencia artística con un carácter creativo y colaborativo que permite al mismo tiempo el aprendizaje de contenidos del currículum
[en] Globalisation has inevitably led to the coexistence of people from different worlds and with mentalities, traditions and habits. In this context it is crucial to find ways of promoting the acceptance of cultural diversity. The learning processes that are generated within the different educational contexts appear to be fundamental to promote the development of interculturality. In order to ensure a solid intercultural education it is necessary to bring the concept of both multiculturalism and inclusion into the classroom. The aim of this paper is to discuss how teachers can approach music education from an intercultural perspective in order to integrate different cultural elementssuitable for the different students' interests in theclassroom. The examination of the main contributions of intercultural education for the teaching of music from primary to higher education indicates that music can be usefully used as a cultural diversity tool to promote intercultural education. This requires teachers to choose music activities that are appropriate to accommodate cultural diversity in theclassroom.

[es] La globalización ha generado inevitablemente la coexistencia de personas dediversas sociedades con mentalidades, tradiciones y hábitos diferentes. En este contexto, es crucial encontrar formas de promover la aceptación de la diversidad cultural. Los procesos de aprendizaje que se generan en los diferentes contextos educativos parecen ser fundamentales para promover el desarrollo de la interculturalidad. Para garantizar una educación intercultural sólida es necesario incorporar el concepto de multiculturalidad e inclusión en el aula. El objetivo de este trabajo es estudiar cómo los profesores pueden trabajar la educación musical desde una perspectiva intercultural, con el fin de integrar los distintos elementos culturales para los diferentes intereses de los estudiantes en el aula. La revisión de las principales contribuciones de la educación intercultural para la enseñanza de la música desde la educación primaria hasta la educación superior, indica que la música puede utilizarse de manera útil como una herramienta para diversidad cultural que promueva la educación intercultural. Esto requiere que los docentes elijan actividades musicales que sean apropiadas para atender la diversidad cultural en el aula.
[en] Bullying among peers in high school education is a problem affecting most of the Spanish schools. A good choice to solve this problem may be peer mediation programs, due to the different advantages they offer, most of them found in empirical research. Although the fostering of the student´s autonomy, the improvement of school climate, and so on, are outstanding, few studies have included a scientific measure of the impact of these programs (Kmitta, 1999). Therefore, the objective of this study was to analyse the roles adopted in the conflict and the attitudes pro-victim of 323 students ranging from 12-15 years old, comparing two similar schools: one with a peer mediation program, and the other one, with no peer mediation program. Three questionnaires were administered to students in time 1(baseline), and time 2 (after program development). Results showed the influence of peer mediation programs in roles and attitudes pro-victim: a clear improvement of the roles in the school with peer mediation program, and a decrease of the attitudes provictim in the school without mediation program.

[es] El acoso entre iguales en la enseñanza secundaria es un problemática que afecta a la mayoría de los centros españoles. Una buena alternativa para solucionar esta problemática pueden ser los programas de ayuda entre iguales, por las diferentes ventajas que se han ido evidenciando tras muchos años de investigación. Pero aunque el fomento de la autonomía del alumnado, la mejora del clima de centro, etc., son evidentes, no existen muchos estudios rigurosos que incorporen una evaluación científica del impacto de dichos programas en la vida de los centros (Kmitta, 1999). Por tanto, a partir de la comparación de dos centros de secundaria de características similares, de la província de Castellón, uno con programa de ayuda entre iguales en forma de programa de mediación, y el otro sin programa de mediación, se pretende discernir tanto los roles que se adoptan por parte de 323 alumnos de 12-15 años, como las actitudes hacia las víctimas que tienen estos estudiantes. Para lograr este objetivo, se compararon estos dos centros públicos, administrando una batería de tres cuestionarios al alumnado tanto en tiempo 1 (situación inicial), como en tiempo 2 (tras la aplicación del programa). Los resultados muestran la influencia en la adopción de los roles y las actitudes províctima de los estudiantes: una mejora explícita en los roles del centro con programa de mediación, y un empeoramiento en cuanto a las actitudes, en el centro sin programa de mediación.
[en] The aim of this paper is to examine three concepts, gender equality, civil society and citizenship, in order to understand what kind of relationship there is between them, and to observe how the feminist agenda might gain from such a relationship. In the revision of feminist history, the link between civil society, citizenship and state appears as the logical development in the struggle for feminist demands. Late 19th century and early 20th century feminist groups are a good example of how women have been very successful in forming associational groups as part of civil society and have claimed the rights that states have finally incorporated through equality policies and laws. Current democratic states have achieved a high level of legal equality, mainly through the mechanism of citizenship, but this mechanism does not seem empowered to undo other constraints that women suffer, especially cultural, social and economic constraints. In searching these inequalities we may find that the civil society arena is much tougher than that represented by a democratic state

[es] El principal objetivo de este artículo es ver y comprender la relación de tres conceptos: igualdad de género, sociedad civil y ciudadanía, con el interés de concluir cómo se puede hacer avanzar la agenda feminista. En la historia del movimiento feminista la relación de la sociedad civil y la ciudadanía y sus nexos con el estado han sido el centro de la lucha de las demandas feministas. La historia de los grupos feministas en sus luchas de finales del siglo XIX y principios del XX son un buen ejemplo de cómo las mujeres han sabido constituirse en asociaciones como parte de la sociedad civil para demandar derechos que los estados finalmente han incorporado a través de las leyes y las políticas de igualdad. Los actuales estados democráticos han alcanzado un gran nivel de igualdad legal, principalmente a través del mecanismo de la ciudadanía; pero, este mecanismo no parece suficiente para deshacer algunas desigualdades e injusticias que las mujeres sufren, especialmente en los ámbitos cultural, social y económico. Al analizar estas desigualdades podemos encontrar que la sociedad civil es un campo duro para ser transformado hacia la igualdad, más duro que el representado por el estado democrático
[en] The basic skills of personal development are an essential condition to foster in order to make people with functional diversity lead a full life as normal as possible under the principles of integration. Thus, improving wherever possible, their behaviour, appearance, experience, status and reputation. The development of these skills refers to aspects such as self-concept, self-esteem and internal control; cognitive processes as achievement-related powers, moral judgment, obtaining values and the ability to consider the other's point of view and affective processes such as empathy. This article describes a research of practice-explorative nature which determines that, through the creative process carried out in educational-artistic activities in an Autism Centre, using clay as a the key material, people with functional diversity develop these personal skills particularly increasing their autonomy and self-esteem

[es] Las habilidades básicas de desarrollo personal son una condición imprescindible a fomentar para conseguir que las personas con diversidad funcional puedan llevar una vida plena lo más normalizada posible bajo los principios de integración. Así, mejorando en la mayor medida posible su conducta, apariencia, experiencias, estatus y reputación. El desarrollo de estas habilidades hace referencia a aspectos tales como el autoconcepto, la autoestima y el control interno; procesos cognitivos como las atribuciones relacionadas con el logro, el juicio moral, la obtención de valores y la capacidad para considerar el punto de vista del otro y procesos afectivos como la empatía. El presente artículo describe una investigación de carácter práctico-explorativo realizada para determinar que, a través del proceso creativo generado en unas actividades educativo-artísticas en un Centro de Autismo, empleando el barro como material protagonista, las personas con diversidad funcional desarrollan estas habilidades de carácter personal destacando el incremento de su autonomía y autoestima.
[en] Introduction: Good sleep habits influence our physical and mental health. In fact, poor sleep has been associated with an increased risk of suffering from certain physical and mental illnesses. Given the importance of sleep, the main objective of this study was to explore the perceived sleep quality of the Spanish population. Method: A total of 593 adults participated in the study, with a mean age of 48 years (sd= 14.65), 69.31% of whom were women. The measure used was the Pittsburgh Sleep Quality Index (psqi) for the Spanish population, administered using the Qualtrics platform. The survey was published in different social networks and the snowball technique was used. spss-23 was used to analyse the data, with which descriptive tables and basic graphs were performed, as well as t-student analyses. Results: The psqi total score was 8.29 (sd = 3.86) and 83.46% had sleep problems. The data indicated that the general population has sleep problems. Thirty-nine per cent reported poor or very poor sleep quality, 36% reported interference of sleepiness with daily life and 54% with mood. In addition, t-student analyses showed that those over 50 and women had worse sleep efficiency. Conclusion: In conclusion, this study found that sleep problems are prevalent among the Spanish population and that, therefore, work is needed to raise awareness, assess and address this problem.

[es] Introducción: Un buen hábito de sueño influye en nuestra salud física y mental. De hecho, un mal descanso se ha asociado al aumento del riesgo de padecer ciertas enfermedades físicas y mentales. Dada la importancia del sueño, el objetivo principal de este estudio fue explorar la calidad del sueño percibida de la población española. Métodos: En el estudio participaron 593 personas adultas, con una edad media de 48 años (de= 14,65) siendo el 69,31% mujeres. La medida utilizada fue el Índice de calidad de sueño de Pittsburgh (psqi) para población española administrada mediante la plataforma Qualtrics. La encuesta se publicó en diferentes redes sociales y se utilizó la técnica de bola de nieve. Para analizar los datos se utilizó el spss-23, con el que se realizaron tablas descriptivas y gráficas básicas, así como análisis t-student. Resultados: La puntuación total del psqi fue de 8,29 (de = 3,86) y un 83,46% presentaba problemas de sueño. Los datos indicaron que la población general tiene problemas de sueño. El 39% informó de una calidad del sueño mala o muy mala, un 36% informó de interferencia de la somnolencia en la vida cotidiana y un 54% en el estado de ánimo. Además, los análisis t-student mostraron que los mayores de 50 años y las mujeres tenían una peor eficacia del sueño. Conclusión: En conclusión, este estudio encontró que los problemas del sueño son prevalentes entre la población española y que, por tanto, es necesario trabajar en la concienciación, la evaluación y el abordaje de este problema.
[en] This article assesses agricultural market income inequality by examining three untapped comprehensive agricultural censuses of all of Chile, undertaken in 1834, 1838 and 1852. Since there had been no Chilean income inequality measurements prior to 1860, this is a novel contribution. Given Chile's great dependence on the agricultural sector during the pre-industrial period of the 1830s to 1850s, measures of agricultural market income inequality can safely be taken as a proxy for total income inequality. This study found that agricultural market income inequality was extremely high during the first decades after Chilean independence. Gini coefficients for agricultural market income among landowners were 0.75, 0.75 and 0.79 for 1834, 1838 and 1852 respectively, while the figures for the entire rural Chilean population, including the landless, were 0.79, 0.87, and 0.89. Around 85% of the population did not own any land and for an unskilled labourer to rent a plot of 1,500 hectares in 1834 cost 3.3 years of wages, and annual wages of 11.3 in 1838. In a conclusion that is at odds with previous historiographical findings, our data suggest that inequality in Chile was very high and had begun to increase decades before the first globalization.

[es] Haciendo uso de tres censos agrícolas para la totalidad de Chile que hasta ahora habían permanecido poco explotados, y que fueron realizados en 1834, 1838 y 1852, este artículo examina la desigualdad del ingreso agrícola de mercado. Ésta es una contribución importante toda vez que, para el periodo anterior a 1860, no disponíamos de ninguna medida de desigualdad del ingreso para Chile. Dada la alta dependencia de Chile del sector agrícola durante las décadas de 1830 y 1850 (un periodo preindustrial), nuestras medidas de desigualdad en el ingreso de mercado agrícola pueden ser tomadas como una buena aproximación a la desigualdad del ingreso total. Encontramos que la desigualdad en la distribución del ingreso agrícola de mercado era extremadamente alta en las primeras décadas que siguieron a la independencia. El coeficiente Gini del ingreso agrícola de mercado entre los propietarios de tierra fue de 0,75, 0.75 y 0,79, y de 0,79, 0,87, y 0,89, para el total de Chile (incluyendo a los sin tierra). También encontramos que aproximadamente un 85% de la población no poseía tierra alguna, y que en 1834 y 1838 tomaba 3,3 años y 11,3 años de salarios totales anuales de un trabajador no calificado para poder arrendar una hacienda de 1.500 hectáreas. La desigualdad en Chile era tremendamente alta antes de la primera globalización, una conclusión que se contradice con lo dicho anteriormente por varios colegas, y nuestros datos sugieren que comenzó a aumentar décadas antes de la primera globalización
[en] The aim of this article is to tentatively propose an alternative approach to the teaching of Galician literature in the Brazilian context, based on two premises: firstly, the role of literature as a tool for building national identities, focusing particularly on the creation processes of origin myths, and secondly, the possibility of carrying out a comparative analysis of the specific characteristics of these processes in Galician and Brazilian literature, given that building bridges between the knowledge about the source and target cultures, in this case through Galician literature, has the potential to increase pedagogical effectiveness in the transmission of new knowledge.

[es] El objetivo del presente artículo es ofrecer una propuesta preliminar de enfoque alternativo en la enseñanza de la literatura gallega en contexto brasileño, en base a dos premisas: en primer lugar, la función de la literatura como herramienta de construcción de identidades nacionales, centrándonos especialmente en los procesos de creación de mitos fundacionales; en segundo lugar, la posibilidad de hacer un análisis comparativo de las características particulares de estos procesos en la literatura gallega y en la brasileña, al entender que tender puentes entre conocimientos de la cultura de origen y los de llegada, en este caso mediante la literatura gallega, podría aumentar la efectividad pedagógica en la transmisión de nuevos conocimientos.
[en] This paper analyzes the professional life and the work of Octavio Elorrieta y Artaza, who became, with his works about forest economy and his positions in the Spanish Forest Administration, the most influential forest engineer in Spain in the early 20th Century. The article tackles the proposals of Elorrieta on forest exploitation, forest policy, and the possibilities that the forestland offered towards solving the agrarian social problem in the South of the country in the thirties. It also suggests why it is worthwhile reading this author nowadays. The main conclusion is that Elorrieta played a central role in the definition of a new way of perceiving forest lands; a new perception that, on the one hand, tried to set those areas in an outstanding place of national policy in order to increase their production and to guarantee their conservation, and, on the other hand, it involved the potential danger to reduce the conception of forests just to its bare economic aspects.

[es] En este artículo se analiza la trayectoria profesional y la obra de Octavio Elorrieta y Artaza, un autor que se convirtió, a través de sus trabajos en torno a la economía forestal española y de los puestos públicos que ocupó, en el ingeniero de montes más influyente de las primeras décadas del siglo XX español. El trabajo se adentra en las propuestas de Elorrieta sobre la explotación forestal, la política forestal y la posible contribución de los bosques a la solución del problema social agrario del sur del país en los años treinta. Y enumera las razones por las que merece la pena leer a este autor en la actualidad. La obra de Elorrieta fue clave a la hora de introducir en España una nueva concepción de los bosques, que pretendía incrementar su producción y garantizar su conservación, aunque ello entrañara el peligro de reducir la visión de estos espacios a sus aspectos más economicistas.
[en] This article explores the construction of divinities in video games and its narratives implications from a reflection on the technological evolution, the mythical reenchant- ment and transhumanism. After a theoretical review of these concepts, the research is based on a qualitative methodology through textual analysis, using first a gender classification based on a semantic-pragmatic classification of ludofictional elements in order to analyse two representative examples the so-called God-Games: Populous (Bull- frog, 1989) and Cities: Skylines (Colossal Order, 2015). On the one hand, this analysis shows a crystallization of the ideals and transhumanists tensions. On the other hand, each game generates a theology itself limited by the diegetic own design that goes in two directions: a gamer empowered under military and polytheists proposals, or generating scenarios of economic type based on sanitised and social control strategies.

[es] El presente artículo explora la construcción de divinidades en los videojuegos y sus implicaciones narrativas a partir de una reflexión sobre la evolución tecnológica, el reen- cantamiento mítico y el transhumanismo. Tras una revisión teórica sobre dichos concep- tos, la investigación se basa en una metodología cualitativa mediante el análisis textual, utilizando en primer lugar una clasificación de género basado en un modelo semántico- pragmático de clasificación de elementos ludoficcionales, para posteriormente analizar dos ejemplos representativos de los denominados God Games: Populous (Bullfrog, 1989) y Cities: Skylines (Colossal Order, 2015). Por un lado, dicho análisis pone de manifiesto una cristalización de los ideales y tensiones transhumanistas. Por otro lado, cada juego genera una teología propia, limitada por el propio diseño diegético, que va en dos direcciones: un videojugador empoderado bajo propuestas de corte militar y politeísta, o la generación de escenarios de tipo económico basados en estrategias de higienismo y control social.