BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article aims to describe the phases of a multimedia materials development in order to strengthen the acquiring process of reading and writing skills (with emphasis on vowels) at the starting education level, in the children between 5 and 7 years old. The multimedia material (referredEscaletras) was developed in the JClic technological tool that has an open source license, reason to be selected and for its ease of use by being an author program that enables to create learning activities virtually, in this case with the participation of students from Mexico and Colombia, allowing the diversification of them improving the development of the reading and writing skills as visual discrimination, association, memory, among others.

[es] El presente artículo tiene como objetivo describir las fases del desarrollo de un material multimedia elaborado con la finalidad de fortalecer el proceso de la lectoescritura (con énfasis en las vocales) a nivel de educación inicial, es decir, infantes entre los 5 y 7 años. El material multimedia (denominado Escaletras) se desarrolló con la herramienta tecnológica JClicque cuenta con una licencia de código abierto, seleccionada por su facilidad de uso al ser un programa de autor que hace posible crear actividades de aprendizaje de manera virtual, en este caso con la participación de estudiantes de México y Colombia, logrando una diversificación de éstas permitiendo desarrollar habilidades que están implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura como la discriminación visual, asociación, memoria, entre otras.
[en] This essay addresses the dress as a system of signs in the elaboration of texts to structure a comparative semiotic analysis of the language of fashion. Taking elements from Greimas, Barthes, Eco, Squicciarino, Saltzaman and Cid Jurado, placing the dress as a place of changing cultural identity, influenced in part by the fashion movements. The - refore, it is necessary to understand clothing as a phenomenon of exchanges and support for the cultural translation exercised by fashion designers. In such a way that a game of equivalences between dress-piece of art is established in the reader, in order to elucidate the games of relationship that arise in space-time with works of art.

[es] Este ensayo aborda el vestido como sistema de signos en la elaboración de textos para estructurar un análisis semiótico comparativo del lenguaje de la moda. Tomando ele - mentos de Greimas, Barthes, Eco, Squicciarino, Saltzaman y Cid Jurado, situando el vesti - do como lugar de identidad cultural cambiante, influenciado en parte por los movimientos de la moda. Por tanto, es necesario comprender el vestido como fenómeno de intercambios y soporte para la traducción cultural ejercida por los diseñadores de moda. De manera que se establezca en el lector un juego de equivalencias entre vestido-pieza de arte, para dilucidar así los juegos de relación que surgen en el espacio-tiempo con las obras de arte.
[en] Since major inner cities in Spain have reached their urban and demographic maturity, migration and residential mobility have been the determining factors of the sociodemographic change in urban cores and metropolitan areas. In many urban areas, it has been proved that individuals moving into, moving out of and moving within the urban core are linked to certain sociodemographic profiles. Based on the analysis of the Census 2001 microdata, the results point out that in most of the Spanish inner cities, singles, professionals and the highly educated are more willing to move into and within the central city. On the contrary, family dimension is linked with most of the leaving the inner city movements. Likewise, manual workers and the medium educated are more likely to leave central areas. Consequently, major metropolitan areas in Spain have experienced an intense process of sociodemographic change during the last decade.

[es] Desde el momento en el que las principales ciudades centrales españolas alcanzaron su saturación urbana y demográfica, la migración y la movilidad residencial han sido los factores determinantes del cambio en la composición sociodemográfica de esos espacios centrales de las áreas metropolitanas. En muchas áreas urbanas se ha demostrado que los perfiles de los individuos que cambian de vivienda y deciden permanecer, abandonar o entrar a la ciudad central están vinculados a determinadas características sociodemográficas. A partir del análisis de los datos del censo de 2001, los resultados de este trabajo apuntan a que en la mayoría de las grandes ciudades centrales españolas, los solteros, profesionales y los altamente educados tienen más probabilidad de permanecer en estos espacios una vez emprendido el cambio de vivienda, así como de llegar a ellos si el movimiento se genera en el resto de la metrópolis. En cambio, la dimensión familiar está asociada con la mayoría de los movimientos de salida de la ciudad. De la misma forma, los trabajadores menos cualificados y los individuos con estudios medios, presentan más probabilidades de abandonar las áreas centrales. Consecuentemente y, durante la última década, las principales regiones metropolitanas españolas han experimentado un intenso proceso de transformación sociodemográfica.
[en] This work analyzes the research process with children with physical disabilities who attend schools with school integration programs in Chile. It is conceptually based on the social studies of disability and childhood. We emphasized the methodological process of designing a visual and narrative game with participatory characteristics. As a result, we analyzed 4 cases of children developing the concept of cultural and affective repertoire, which allows us to provide a relational framework to the analysis, considering the possibilities and challenges that this type of methodology can provide in working with children with disabilities. We developed three repertoires: silences as information, corporealities in the adult-child power relationship, and play as an indicator of social inclusion. We finish by analyzing play as a contextual social activity and reflecting on the need for ethical and epistemic vigilance in childhood and disability studies.

[es] En este trabajo analizamos un proceso investigativo con niños con discapacidad física que asisten a escuelas con programas de integración escolar en Chile. Se fundamenta conceptualmente en los estudios sociales de la discapacidad y de la infancia. Se enfatiza el proceso metodológico de diseño de un juego visual y narrativo con características participativas. Como resultado, analizamos 4 casos de niños desarrollando el concepto de repertorio cultural y afectivo, el que permite dar un marco relacional al análisis, dando cuenta de las posibilidades y desafíos que este tipo de metodología puede brindar en el trabajo con niños con discapacidad. Desarrollamos tres repertorios: los silencios como información, las corporalidades en la relación de poder adulto-niño y el juego como indicador de inclusión social. Cerramos analizando el juego como una actividad social contextual y reflexionando sobre la necesidad de vigilancia ética y epistémica en los estudios de infancia y de discapacidad.
[en] This paper collects a set of methodological aspects taken from the doctoral research of the author, which focuses on the construction of social identity in immigrant children at the Catalan coastal region of El Maresme (Spain). The author intends to contribute to the overcoming of methodological restrictions when conducting participant observation among children, which is strongly conditioned by an adult-centric power structure that mediates child-adult relationships in our culture, and considers children as unfinished, future-oriented versions of adults, or adults-in-the-making. Drawing on the author's own experiences this paper discusses some strategic practices that became extremely useful for building the rapport necessary to access these children's cultures and to understand children as an active and creative social group developing their own, and unique, systems of relations and meanings.

[es] Este artículo señala una serie de aspectos metodológicos a partir del trabajo doctoral de la autora, centrado en el análisis de construcciones identitarias de los niños y niñas de origen inmigrante extranjero en la comarca catalana del Maresme (España). La autora pretende contribuir a la reflexión sobre los condicionantes que marcan la Observación Participante (O.P.) con el colectivo infantil, siendo el principal de ellos la estructura de poder adultocéntrica que mediatiza las relaciones entre niños y adultos en nuestra sociedad. Esta estructura considera a los actores infantiles como versiones inacabadas, proyectadas hacia el futuro (adults-in-the-making), de las personas adultas y emerge con especial fuerza en la escuela, que la institucionaliza y legitima. Tomando como punto de partida estos condicionantes, se relatan una serie de prácticas estratégicas que resultaron de suma utilidad para construir la relación de empatía con la que se accedió a las culturas infantiles de la población objeto de estudio y, en último término, para entender la infancia como un grupo social activo y creativo, que crea sus propios sistemas de relaciones y significados.
[en] This article analyzes the concept of nature in the work of mangaka Osamu Tezuka (1928-1989), and particularly, the alternative landscapes constructed by plots, both in relation to the author's contemporary reality as well as Japanese sci-fi literary and folk arts traditions. These landscapes serve the author as the lab for test different relationships between mankind and nature, and in so doing, to alternate moments of harmony, tension, and fracture. This analysis shows the author's complex and transcultural notion of nature, which results in texts of clear eco-pedagogical intent.

[es] El artículo analiza el concepto de naturaleza en la obra del mangaka Osamu Tezuka (1928-1989). En concreto, se examinan los paisajes alternativos construidos argumentalmente en base tanto a la realidad ambiental coetánea del autor como al folklore y a la literatura de ciencia ficción de tradición japonesa. En estos paisajes el autor establece su laboratorio para experimentar diversos tipos de relación entre naturaleza y humanidad y, de esta manera, alterna los momentos de armonía, con los de tensión y los de fractura. El análisis permite dilucidar como el autor trabaja con un concepto de naturaleza complejo y transcultural y como su texto posee una clara voluntad ecopedagógica.
[en] The application of Artificial Intelligence (AI) is revolutionizing radio production, offering significant advantages over traditional methods. AI, much like digitalization did, challenges existing production structures and routines, forcing the industry to adapt to technological and market changes.This work identifies three types of AI: analytic, which detect patterns and foresee future situations; assistive, which execute mechanical tasks in an automated manner; and generative, which simulate creative processes and produce content. To contextualize the different functions, six phases have been established in the radio production cycle (Ideation, Research, Production, Distribution, Interaction, and Archiving), and in each phase, specific AI functions that contribute to the process have been identified.An inductive methodology based on the observation and analysis of 96 specific AI applications available in the market was used. Forty-five potential AI functions were identified, distributed across the six mentioned phases. The results highlight that AI can streamline the production process and add value to the final product. The main conclusions emphasize the need for new skills and roles in the industry, as well as the importance of ethical supervision to prevent misinformation and biases.

[es] La aplicación de la inteligencia artificial (IA) está revolucionando la producción radiofónica, ofreciendo ventajas significativas sobre los métodos tradicionales. La IA, como ya hizo la digitalización, cuestiona las estructuras y rutinas productivas existentes, obligando a la industria a adaptarse a cambios tecnológicos y de mercado. En este trabajo se identifican tres tipos de IA: las de análisis, que detectan patrones y prevén situaciones futuras; las de asistencia, que ejecuta tareas mecánicas de forma automatizada; y las generativas, que simulan procesos creativos y producen contenidos. Para poder contextualizar las diferentes funciones se han establecido seis fases en el ciclo productivo radiofónico (Ideación, Investigación, Producción, Distribución, Interacción y Archivo) y en cada fase se han identificado funciones específicas de IA que contribuyen al proceso. Se ha utilizado una metodología inductiva basada en la observación y análisis de 96 aplicaciones específicas de IA existentes en el mercado. Se identificaron 45 funciones potenciales de IA, distribuidas en las seis fases mencionadas. Los resultados destacan que la IA puede agilizar el proceso productivo y aportar valor al producto final. Las principales conclusiones subrayan la necesidad de nuevas habilidades y roles en la industria, así como la importancia de la supervisión ética para evitar desinformación y sesgos.
[en] We believe that teaching about the nature and the methods of sciences at an early stage of education is as important as teaching the content of scientific disciplines. From this pedagogical standpoint, we review the ideas on science held by the main scientific schools of modern era Spain, the "scholastic" and the "eclectics", who stood against each other during the xvii and xviii centuries, and those of the "progressives" and "conservatives" of the xix century. That double confrontation was recorded in a series of writings which was called 'The polemics of Spanish science" at the end of the xix century. This polemics show with surprising clarity the good and evil of today's cultural heritage in Spain. Among the good we emphasise the important contributions that some xvi century Spanish philosophers made to the initial phase of the European scientific revolution. Among the evil, the lasting anachronism of the above mentioned scientific communities, which, as Cajal said, professed a "dead science", and the low yield of Spanish science from the xvii century until, at least, the beginning of the xx century. We relate this low yield to the fact that Spanish thinkers ignored or misunderstood the philosophies and methodologies of the sciences which emerged in Europe from the XVIIth century and, in parallel to this historical review, we draw some conclusions that could be useful to the teaching of sciences in Spain.

[es] Desde una filosofía docente que concede tanta importancia a la enseñanza de la naturaleza y métodos de las ciencias como a la enseñanza de los contenidos científicos en los niveles básicos de nuestro sistema educativo, se recuerdan las ideas sobre la ciencia expuestas por las principales corrientes filosóficas y científicas españolas de la edad moderna, la escolástica y la ecléctica, enfrentadas entre sí en los siglos xvii y xviii, y las de los regeneracionistas y conservadores del xix español. Ese doble enfrentamiento se plasmó en una serie de escritos, denominados a finales del xix "La polémica de la ciencia española", que permiten ver con sorprendente claridad las luces y sombras de la herencia cultural recibida. Entre las luces destacamos las notables contribuciones de algunos pensadores españoles renacentistas a las fases iniciales de la renovación científica europea. Entre las sombras, el secular anacronismo de unas comunidades científicas que, al decir de Cajal, profesaron una "ciencia muerta", y el bajo rendimiento de la ciencia española desde el siglo xvii hasta principios del xx, al menos. Se asocia este bajo rendimiento a la general incomprensión o desconocimiento de las filosofías y metodologías científicas que emergieron en Europa en el siglo xvii, se comentan algunas de las explicaciones dadas al respecto, y al hilo de esta revisión histórica, se hacen algunas consideraciones que pudieran ser de utilidad para la enseñanza de las ciencias en nuestro país.
[en] This article aims to characterize the specificity of Discursive Psychology (DP) as a particular theoretical and methodological proposal for qualitative research in social psychology, differentiating it from other forms of qualitative research and discourse analysis in this area. In order to do this, we highlight the important influence of the ethnomethodological perspective as a central theoretical background of the DP, largely defining its conceptualization of social order and its approach to empirical work. First, we characterized the ethnomethodological approach to social reality, emphasizing how it conceives the social actor, the social order and the social action. After that, we describe the way in which DP adopts certain theoretical and methodological principles of the ethnomethodological tradition, which allow a better understanding of the specificity of DP in the field of qualitative research in social psychology.

[es] Este artículo se propone a caracterizar la especificidad de la Psicología Discursiva (PD) en tanto particular propuesta teórica y metodológica para la investigación cualitativa en psicología social, diferenciándola de otras formas de investigación cualitativa y de análisis del discurso. Para ello, se destaca la importante influencia de la perspectiva etnometodológica como antecedente teórico central de la PD, la cual incide fuertemente en su conceptualización de lo social y en su aproximación al trabajo empírico. En primer lugar, se caracteriza la forma en que la etnometodología se aproxima al estudio de la realidad social, enfatizando la manera en que concibe al actor, el orden y la acción social. En segundo lugar, se da cuenta del modo en que la PD hace suyos ciertos postulados teóricos y metodológicos de la tradición etnometodológica, los cuales permiten comprender mejor la especificidad de la PD en el campo de la investigación cualitativa en psicología social.
[en] The purpose of this TFG is to make a reportage of the Ifni war. This war took place during 1957 and 1958 and now is called "forgotten war" because of the censorship of the media and the ignorance of the subsequent democratic transition.

[es] El objeto de este Trabajo de Fin de Grado es realizar un reportaje sobre la guerra de Ifni. Una guerra que se desarrolló durante los años 1957 y 1958 y que en la actualidad ha quedado olvidada debido a la censura de los medios de comunicación de la época y la ignorancia de la posterior transición democrática.
[en] This paper wants to look into the back room of social theorisation of political action. We take as a starting point the impossibility of basing political action on modern Rationalism and Humanism's 'universal subject'. Nevertheless this paper tries to make compatible some critiques of Rationalism and Humanism, on the one hand, with, on the other hand, a version of some of the emancipatory promises of modernity. In order to think about politics, we will present two ways of broaching the tensions caused by the privileging of the subject in modernity. One will be focused on its radical politization, introducing the subject as a site for, and consequence of, political action itself. The other takes the notion of agency as the privileging of connections and movements over (id)entities to explain political action.

[es] Este trabajo tiene su campo de preocupaciones en la "trastienda" de la teorización social sobre la acción política. Y aunque tomamos como punto de partida la imposibilidad de fundamentar la acción política en el sujeto universal del Racionalismo y Humanismo moderno, pretendemos hacer compatible un conjunto de críticas a este Humanismo y Racionalismo con una apuesta y compromiso con algunas de las propuestas emancipatorias de la modernidad. Así, presentaremos dos formas de abordar las tensiones provocadas por el privilegio del sujeto de la modernidad para pensar en la política. Una de ellas se centrará en su politización radical, introduciendo al sujeto como territorio y consecuencia de la propia acción. Otra, presenta la noción de agencia como privilegio de las conexiones y los movimientos frente a las (id)entidades, para explicar la acción.
[en] The general objective of this work is to know what changes have taken place in the citizen participation policies in the municipalities where the so-called "Partidos del cambio" govern, arising from the Citizen protests of 2011 and other candidates of alternative left. In order to achieve this objective, the Punctuated equilibrium analysis model of Baumgartner and Jones (1993) has been used, which analyzes the degree of change of direction in public policies in a sector-wide manner. Other more specific objectives are the classification of the different types of citizen participation policies used for these new Parties and the impact that these policies have had on the governance of the municipalities of Montcada i Reixac and Santa Perpètua de Mogoda.

[es] El objetivo general de este trabajo es saber qué cambios se han producido en las políticas de participación ciudadana en los municipios donde gobiernan los denominados "partidos del cambio", surgidos a partir de las protestas ciudadanas de 2011 y de otras candidaturas de izquierda alternativa. Para poder alcanzar este objetivo se ha utilizado el modelo de análisis de equilibrio puntuado (Punctuated equilibrium) de Baumgartner y Jones (1993) que analiza el grado de cambio de dirección en las políticas públicas de forma sectorial. Otros objetivos más específicos son la clasificación de los diferentes tipos de políticas de participación ciudadana empleadas para estos nuevos partidos y la incidencia que han tenido estas políticas en la gobernanza de los municipios de Montcada i Reixac y Santa Perpètua de Mogoda.
[en] The following Final Degree Project consists of the creation of a Back Office for the company Mango Fa. The development of this project is educational, moreover, professional because it is for the business environment. Its main objective is to be scalable, as new functionalities will be added in the future. For this reason, Clean Code techniques are used, such as the hexagonal architecture, and a development methodology such as Scrum. The development IDE is IntelliJ with a source code in Reactjs and SpringBoot (Java).

[es] El Trabajo de Final de Grado siguiente consiste en la creación de un Back Office para la empresa de Mango Fa. El desarrollo de este proyecto es educativo, a más a más, profesional porque es para el ámbito empresarial. Tiene como objetivo principal ser escalable, ya que en un futuro se incorporarán nuevas funcionalidades. Para ello, se utilizan técnicas de código limpio, como es el ejemplo de la arquitectura hexagonal, y una metodología de desarrollo como Scrum. El IDE de desarrollo es IntelliJ con un código en Reactjs y SpringBoot (Java).