BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] Während der Publikation von Du côté de chez Swann und seiner Arbeit an den nachfolgenden Bänden hat Proust auch die ersten Entwürfe von "Albertine-Episode" verfasst. Diese Handschriften von 1913-1914 enthalten am Rand des Textes eine Reihe von Zeichen, welche dem Autor zur Erinnerung dienten, um nichts von dem, was im Verlauf dieser Periode intensiver Kreativität und Emotionalität entstand, zu verlieren. Dieser Artikel untersucht zwei stilistische Methoden : einerseits den ersten Teil der von Proust als "capitalissime" bezeichneten Notizen und andererseits die Titel der Seiten und Hefte wie beispielsweise "Dux" und "Vénusté". Sie sind Teil der langen Geschichte der Verbindung zwischen Schreibprozess und Mnemotechnik, genauer der Tradition der ars memoriae und ermöglichen das Verständnis der Entwicklung des geistigen Eigentums des Schriftstellers im Prozess der Schaffung eines literarischen Meisterwerks. Proust verwendet diese Methoden auf eine stetige aber auch flexible Weise und fängt so die Kraft der Emotion, des Vergessens und der Erinnerung ein.

[es] Al mismo tiempo que publica Por el camino de Swann y que trabaja en la publicación de los tomos siguientes, Proust redacta las primeras versiones del "episodio Albertine". Estos manuscritos de 1913-1914 contienen, al margen de los textos, una cierta cantidad de signos, que el escritor destina a su propia memoria para no perder nada de lo que va surgiendo a lo largo de ese periodo de intensa vida creativa, pero también afectiva. Se estudian aquí dos procedimientos : el inicio de notas del tipo "capitalísimo", por una parte, y por la otra, los nombres de páginas y de cuadernos, como "Dux" y "Vénusté". Estos procedimientos se integran en la larga historia de las relaciones entre escritura y mnemotécnica y más en particular, en la tradición del "arte de la memoria", y permiten estudiar la manera en que el escritor desarrolló las propiedades naturales de su memoria para crear una obra atípica. Proust utiliza estos procedimientos con la regularidad y la flexibilidad necesarias para captar el poder de los afectos, el olvido y las reminiscencias.
[de] Die materielle Analyse von Manuskripten des 18. Jahrhunderts liefert eine Fülle äußerst wichtiger Indizien. Ein detailliertes methodisches Inventar (das sich nicht nur auf Wasserzeichen beschränkt) erlaubt es, die verschiedenen Papiersorten zu identifizieren, die von Diderot, Buffon oder Condorcet verwendet wurden. Jedoch werden diese kodikologischen Daten erst nutzbar, wenn man sie auf die Geschichte der Papierherstellung im vorindustriellen Zeitalters bezieht, d.h. kritisches Erfassen von Formaten, Herkunft und Datierungselementen. Die Kodikologie verschafft auch Zugang zu den Nutzweisen des Papiers: falten, zuschneiden, zusammenfügen und wiederverwenden sind die gängigen Nutzweisen im 18. Jahrhundert, und zwar ebenso bei Sekretären wie bei den Autoren selbst. Diese Praktiken favorisierten die Plastizität und Mobilität der Texteinheiten: Montesquieus aufgesteckte "Schmetterlinge", Rousseaus Zettel auf Spielkarten, Quarthefte vom Esprit des Lois oder der Histoire naturelle. So ermöglicht es die Definition geschriebener Objekte auf streng materieller Ebene, die Erforschung intellektueller Praktiken und kreativer Prozesse mit der Geschichte des Verbrauchs und der Nutzung von Papier zu verbinden.

[es] El análisis material de los manuscritos del siglo XVIII brinda una cosecha de indicios nada desdeñable. Un inventario metódico detallado (que no se limite al registro de filigranas) permite identificar los diferentes tipos de papel utilizados por Diderot, Buffon o Condorcet. No obstante, estos datos codicológicos son explotables solamente si se los enmarca en la historia de la fabricación del papel en la era preindustrial: un enfoque crítico de los formatos, las proveniencias y los elementos de datación se torna necesario. La codicología abre también el acceso a las utilizaciones del papel: plegar, recortar, ensamblar y reutilizar son gestos corrientes en el siglo XVIII, tanto por parte de los secretarios como de los autores mismos. Estas prácticas favorecen la plasticidad y la movilidad de las unidades textuales: los papelitos abrochados de Montesquieu, las fichas en naipes de Rousseau, los cuadernos in-4° de El espíritu de las leyes o de La historia natural. De este modo, el enfoque del objeto escrito en su dimensión más estrictamente material permite articular el estudio de las prácticas intelectuales y los procesos creativos con la historia del consumo y los usos del papel.
[de] Es gehört zu den Verdiensten von Françoise Mayeur, den durch den kultur- und sozialgeschichtlichen Kontext über lange Jahre deutlich spürbaren Widerspruch zwischen einer klaren Anerkennung der Bemühungen von Frauen um das staatliche Schulwesen auf der einen Seite und den von männlicher Dominanz geprägten Gesellschaftsbildern und Bildungsidealen auf der anderen Seite deutlich herausgearbeitet zu haben. Der vorliegende Beitrag, der sich mit der Rolle von Frauen im Elementarschulwesen befasst und in diesem Zusammenhang besonders deren Einsatz in Knabenschulen in den Blick nimmt, versteht sich als Ergänzung zu diesen Arbeiten. Gefragt wird nach den Gründen für diese wachsende Präsenz von Frauen: Lehrermangel; Bereitschaft von Frauen, die nur über die Mindestvoraussetzungen zur Erteilung der Lehrbefugnis verfügen, wenig attraktive Stellen anzunehmen; höhere Nachfrage durch die Entkonfessionalisierungsgesetze; Kriegseinsatz der männlichen Lehrer zwischen 1914 und 1918, usw. Dabei stellt die Einführung eines identischen Gehalts für beide Geschlechter im Jahr 1919 zweifelsohne einen bedeutenden Fortschritt in der französischen Frauengeschichte dar; dies ändert jedoch nichts daran, dass die Schulverwaltung diese Feminisierung des Lehrkörpers bis in die Mitte der Dreißiger Jahre als ein tendenziell bedauerliches, konjunkturbedingtes Phänomen betrachtet.

[es] Françoise Mayeur hizo hincapié en la permanente contradicción francesa entre una valorización real de la participación de las mujeres en el esfuerzo de educación nacional y la persistencia de una concepción global de la Escuela y de la sociedad que refleja la posición dominante de los hombres y el apego a su mantenimiento. Este artículo propone completar la demostración examinando la plaza ocupada por las mujeres en la primera enseñanza y particularmente cuando tenían chicos por alumnos. Se analizan aquí las razones de esta presencia creciente de las mujeres: crisis del reclutamiento masculino, aceptación por las mujeres titulares del simple diploma elemental de los puestos menos buscados, necesidades debidas a las leyes de laicización, movilización de los maestros en 1914-1918. Aunque la igualación de las pagas en 1919 sea un progreso notable en la historia de las mujeres en Francia, no impide que hasta mediados de los años 1930, la administración de la instrucción pública siga mirando la "feminización" del cuerpo como un fenómeno coyuntural o una tendencia deplorable.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit den Auswirkungen von Transkriptionen auf wissenschaftliche Erkenntnisse und konzentriert sich dabei auf automatische Transkriptionssoftwares, die sogenannte Speech-to-Text. Der Artikel präsentiert die allgemeine Funktionsweise und den Einsatz von Speech-to-Text Softwares vor und konzentriert sich dann auf die Evaluation einer spezifischen Software, welche die Autorin als Sozialwissenschaftlerin entwickelt hat. Diese Evaluation ermöglicht es, die Blackbox der Software zu öffnen, indem die Quellen ihrer systematischen Fehler auf qualitative Weise ermittelt werden. Während die Software zweifellos eine zuverlässige semantische Umgebung bietet, stößt sie auf zwei Problemtypen unterschiedlicher Natur, die in der Computerliteratur miteinander verwoben sind: diejenigen, die durch die Beschränkungen der Computermodelle der Software entstehen und die durch eine Verbesserung der Modelle des Systems gelöst werden können, und diejenigen, die mit der gewöhnlichen Konversation praxeologischer Natur zusammenhängen und die außerhalb der Reichweite der Maschine bleiben. Ein detaillierter Vergleich mit Konversationsanalyse-Transkriptionen zeigt, wie die Software die Interaktion aus ihren Transkriptionen verschwinden lässt.

[es] Este artículo examina las problemáticas que rodean a la transcripción para el conocimiento científico. Se centra en un software de transcripción automática llamado speech-to-text. El artículo presenta el funcionamiento general y los usos de la conversión de voz a texto, y luego se centra en la evaluación de un software específico realizada como socióloga. Esta evaluación permitió abrir la caja negra del programa informático determinando de forma cualitativa las fuentes de sus errores sistemáticos. Aunque el software proporciona sin duda un entorno semántico fiable, se encuentra con dos tipos de problemas de naturaleza distinta que se confunden en la literatura computacional: los generados por las limitaciones de los modelos computacionales del software, que pueden resolverse mejorando los modelos del sistema, y los relacionados con la conversación ordinaria, de naturaleza praxeológica, que escapan a la máquina. Una comparación detallada con las transcripciones del análisis de la conversación muestra cómo el software hace desaparecer la interacción de sus transcripciones.
[de] Einige Aspekte der Lehrpraktiken würden sich aus der Anpassung an den Zwängen in der Führung einer heterogenen Klasse ergeben. Vorliegende Arbeit befasst sich mit Unterrichtssequenzen im Lesen (Entdeckung eines Textes) in der ersten Klasse und zielt darauf ab, sowohl die Wahl der von der Lehrkraft vorgegebenen Aufgaben als auch die Leistungsfähigkeit der Schüler vor diesen Aufgaben zu analysieren. Dieser Artikel stellt einen Indikator vor : die Abweichung von der Erwarteten Leistung (frz. Distance à la Performance Attendue kurz : DPA), die für jeden Schüler den Abstand misst zwischen dem, was er kann und dem, was er können sollte, um die vom Lehrer gewählte Aufgabe zu lösen. Die DPA zeigt, dass die Lehrkräfte täglich dazu gezwungen sind, einen Schwierigkeitsgrad bei den Aufgaben zu wählen, die eher für einige mittelmäßige Schüler am Anfang des Schuljahres geeignet ist. Während für die starken sowohl für die schwachen Schüler nicht viel auf dem Spiel steht (sie wechseln ja nicht den Status im Laufe des Jahres), haben einige mittelmäßige Schüler die Gelegenheit, viel mehr Fortschritte zu machen als die Anderen. Die Lehrkraft scheint gezwungen zu sein, seine Aktion nach dieser "Leitgruppe" zu richten, um die gesamte Klasse fortschreiten zu lassen.

[es] Ciertas dimensiones de las prácticas de enseñanza resultarían de una adaptación a las coacciones vinculadas a la gestión de una clase heterogénea. El estudio presentado se refiere a sesiones de lectura (descubrimiento de texto), en Primer año de la escuela primaria, y se dedica a analizar a la vez las elecciones de tareas propuestas por los docentes y las potencialidades de los alumnos con relación a estas tareas. Este artículo presenta un indicador, la Distancia al Resultado Esperado (DPA en francès), que mide para cada alumno la diferencia entre lo que sabe hacer y lo que habría que saber hacer para efectuar la tarea escogida por el docente. Las DPA revelan que los docentes se ven diariamente en la obligación de optar por niveles de dificultad de tareas que convienen mejor a ciertos alumnos de nivel medio a principios del curso. A pesar de que existe poco reto para los alumnos débiles y fuertes (que no cambian de estatuto durante el curso), ciertos alumnos medianos tienen la oportunidad de progresar mucho más que otros : el docente parece obligado a dirigir sus acciones a este "grupo de pilotaje" para hacer evolucionar el conjunto de la clase.
[de] In Folge der neulichen Ausgabe der Revue française de pédagogie (Nr. 175), beobachtet der Autor andere Möglichkeiten zur Analyse der "schulischen Wahl". Er hebt die praktischen Konsequenzen hervor, die aus der Benutzung dieser Wortwahl hervorgehen und schlägt vor, sie durch den Begriff der "Schulkarriere" zu ersetzen, weil er erlaubt, die Forschung auf andere oft wenig erforschten Situationen der Schulwahl zu erweitern. Er stellt einen Analyserahmen für die Forschung über Schulkarrieren und daraus folgende Forschungsansätze vor.

[es] Consiguiente a un reciente número de la Revue française de pédagogie (no 175), el autor examina otras posibles orientaciones para el estudio de las " elecciones escolares ". Pone de manifiesto las consecuencias prácticas que resultan del uso de esa terminología y propone substituirla por la noción de " carrera escolar " que permite ampliar la investigación hacia otras situaciones de elecciones escolares a menudo poco estudiadas. Presenta un marco de análisis para el estudio de las carreras escolares y las pistas de investigación que podrían emanar de él.
[de] Das Benutzen von Photokopien ist nun an Schulen gang und gäbe, doch haben sich die wenigsten Forschungsarbeiten für das Verhältnis zwischen den GrundschullehrerInnen und diesen didaktischen Unterlagen interessiert. Diese Arbeit bezieht sich auf 44 Gesprächen und 164 Fragebögen, die an Lehrkräfte auf der Réunion Insel geschickt wurden. Unsere Analysen stellen den Platz der Photokopie in einer Schulkultur in Frage, die eigene Hierarchien, Werte und Organisationsformen besitzt. Die Ergebnisse zeigen, dass Photokopien einen organisatorischen Einfluß auf die beruflichen Praktiken der Lehrer ausüben. Ihre Benutzung wirkt sich von daher auf die soziale, wirtschaftliche, menschliche und kognitive Dimension der Schularbeit aus.

[es] Ahora el uso de las fotocopias es corriente en las escuelas, pero pocos trabajos se han interesado por las relaciones que los docentes de las clases de parvulario y primaria mantienen con estos soportes didácticos. Llevados a partir de cuarenta y cuatro entrevistas semi directivas y de ciento sesenta y cuatro cuestionarios destinados a docentes de la Isla de la Reunión, nuestros análisis interrogan aquí el lugar de la fotocopia en una cultura escolar que abarca sus jerarquías, sus valores y sus organizaciones particulares. Los resultados muestran que la fotocopia es un organizador de las prácticas profesionales del docente: su utilización tiene incidencias sobre las dimensiones social, económica, humana, cognoscitiva del trabajo en la escuela. en la escuela.
[de] Für Fachkräfte, die im Vereinssport tätig sind, bedeutet die Verflechtung von Arbeitszeit und Freizeit einerseits eine Belastung und andererseits eine Ressource für ihre berufliche Identität. Die Art und Weise, wie diese Arbeitnehmer ihren Bezug zur beruflich beanspruchten Zeit strukturieren, hängt von ihren persönlichen Ressourcen ab, aber auch von Auswirkungen des Umfelds. Die Wahrnehmung der Zeit und folglich die Einstufung als Freizeit oder Arbeitszeit sind bei weitem nicht homogen.

[es] Para los profesionales que trabajan en el sector deportivo asociativo, la imbricación de los tiempos de trabajo y de ocio es tanto una restricción como un recurso que caracteriza su identidad profesional. La manera en que estos asalariados construyen su relación con el tiempo profesional depende de sus resortes personales, pero también de efectos contextuales. Así, la percepción del tiempo y por lo tanto su calificación como tiempo de ocio o de trabajo, distan de ser homogéneas.
[de] Es ist allgemein bekannt, dass höhere Ingenieurausbildungen eng mit der Wirtschaftswelt verbunden sind. Diese Beziehungen sind zwar bei der Strukturierung des Unterrichtssystems der Schulen von Bedeutung, es ist aber schwierig, sie genau zu beschreiben und ihren Einfluss auf das Unterrichtsprogramm zu erfassen. Hier soll die Beziehung durch eine Analyse der Zusammensetzung der Lehrerschaft beleuchtet werden. Dazu wird auf eine sozialgeschichtliche Perspektive zurückgegriffen, bei der eine Untersuchung des sozialen Aufbaus - bei dem es um die Beziehungen zwischen Ingenieurausbildungen und Wirtschaftswelten geht – und eine monografische Studie der sozialen Merkmale der Lehrerschaft gemeinsam betrachtet werden.

[es] Afirmar que las formaciones de ingeniería mantienen relaciones estrechas con el mundo económico es un lugar común. Sin embargo, si bien esas relaciones son importantes en la estructuración del sistema de enseñanza y de las instituciones, sigue siendo difícil caracterizarlas y aprehender sus efectos sobre los programas de enseñanza. Este artículo estudia estas relaciones examinando la composición del cuerpo docente. A este efecto, utiliza una perspectiva sociohistórica que mezcla estudio de su construcción social en tanto desafío para las relaciones entre formaciones de ingeniería y mundos económicos, y análisis monográfico de las características sociales de los docentes.
[de] Joan Margarit wurde aufgrund seiner Doppelrolle als Architekt und Dichter oft als ein Architekt des Wortes bezeichnet. Seine Entwürfe und Notizbücher, die in der Spanischen Nationalbibliothek aufbewahrt werden, zeugen von den umfangreichen Umschreibungen, denen er seine Gedichte unterzog, und sind somit ein Hinweis auf seine Sorgfalt bei dem Aufbau der Verse. Vorliegender Beitrag interessiert sich besonders für die ersten Versuche mit dem Vers, für das Schreiben des ersten Entwurfs, der manchmal sehr nahe an der Erfahrung liegt, die das In-Worte-Setzen hervorruft, und fragt nach dem Platz, den der Vers am Anfang des Schreibprozesses einnimmt. Die Basis für diese Überlegungen bieten einige unveröffentlichte Gedichte, die der katalanische Dichter während des Sommerurlaubs 1993 in einem seiner Notizbücher skizziert hat. Manchmal kritzelte Margarit kurze Notizen, die er dann zu einem redaktionellen Entwurf ausbaute; manchmal nahm aber der erste Entwurf in seinen Notizen bereits eine Versform an. Die textgenetische Analyse dieser unveröffentlichten Notizen und Entwürfe soll zeigen, wie er von Anfang an eine genaue Strukturierung des Wortmaterials anstrebte, in der die Stellung des Metrums hinterfragt werden sollte.

[es] Joan Margarit ha sido a menudo considerado como un arquitecto de la palabra, debido a su doble condición de arquitecto y poeta. Sus cuadernos de borradores y notas, depositados en la Biblioteca Nacional de España, dan testimonio del importante trabajo de reescritura al que sometía sus poemas y son reveladores de su preocupación por la construcción del verso. Este trabajo se centra especialmente en los primeros ensayos del verso, en la escritura del primer borrador, a veces muy cercana a la experiencia que inspira la expresión verbal, y se pregunta sobre el lugar que ocupa el verso en el inicio de la escritura. Los soportes de esta reflexión son algunos poemas inéditos que el poeta catalán esbozó en uno de sus cuadernos durante las vacaciones de verano de 1993. A veces, Margarit escribía breves notas, que luego desarrollaba en un borrador redaccional; otras veces, el primer borrador ya tomaba una forma versificada en sus apuntes. El análisis genético de estas notas y borradores inéditos tiene como objetivo mostrar cómo buscaba, desde el principio, una estructuración precisa de la materia verbal en la que la posición del metro debe ser cuestionada.
[de] In den Medien werden politische Aktionen oft als unerwartete Auftritte im öffentlichen Raum beschrieben. Doch diese Demonstrationen sind das Ergebnis langer Vorbereitungsstunden. Dieser Artikel untersucht die oft übersehene Vorbereitungsphase und konzentriert sich auf die Bewegung Extinction Rebellion (XR). Auf der Grundlage einer ethnografischen Immersion in eine Schweizer Gruppe seit 2019 stellt dieser Artikel zwei Fälle vor, die die Vorbereitung einer Aktion aus der Sicht einer Person beleuchten, die an ihr teilnimmt, ohne sie zu koordinieren. Das erste Beispiel zeigt, wie die XR-Rebellen lernen, auf das Unerwartete zu reagieren, indem sie sich Wissen und Fähigkeiten aneignen und auf ihre früheren Erfahrungen zurückgreifen. Die zweite Fallstudie konzentriert sich auf eine Aktionssituation, in der alles nach Plan verläuft, und zeigt auf, wie die Rebellen das Fehlen bestimmter Informationen, die mit der Durchführung illegaler Aktionen verbunden sind und ihnen ein Gefühl des Zweifels vermitteln, mit dem Vertrauen in die Gruppe, die die Aktion koordiniert, in Einklang bringen müssen, um weiterhin zu handeln.

[es] En los medios de comunicación, las acciones militantes se describen a menudo como apariciones inesperadas en el espacio público. Sin embargo, estas manifestaciones son fruto de largas horas de preparación. Este artículo explora esta fase preparatoria, a menudo pasada por alto, centrándose en el movimiento Extinction Rebellion (XR). Basándose en una inmersión etnográfica en un grupo suiço desde 2019, este artículo presenta dos casos que examinan la preparación de una acción desde el punto de vista de una persona que participa en ella sin coordinarla. El primer ejemplo muestra cómo los rebeldes XR aprenden a reaccionar ante lo inesperado adquiriendo conocimientos y habilidades y recurriendo a sus experiencias pasadas. El segundo estudio de caso se centra en una situación de acción en la que todo sale según lo previsto, destacando cómo los rebeldes aún deben conciliar la ausencia de cierta información inherente a la realización de acciones ilegales, que les provoca un sentimiento de duda, con la confianza que necesitan depositar en el grupo que coordina la acción para seguir actuando.
[de] Immer mehr Institutionen entscheiden sich für eine sogenannte "inklusive" Sprache, und der Bereich der Informatik ist hier keine Ausnahme. Dies geschieht nicht ohne gewisse Widerstände. Dieser Artikel untersucht eine Kontroverse über die Einführung eines Leitfadens für die Verwendung inklusiver Begriffe innerhalb der Internet Engineering Task Force (IETF), einer Schlüsselorganisation der Internet Governance. Die Hauptargumente für eine inklusive Terminologie unterstützen ihre Bedeutung für die Erhöhung der Vielfalt. Im Gegensatz dazu betonen die Gegenargumente, dass die Änderung für diesen Zweck nicht signifikant wirksam und technisch komplex ist. Diese verschiedenen Argumente spiegeln auch die Argumente wider, die in anderen Kontexten mobilisiert wurden, und unsere Forschung zeigt, dass die Infrastruktur des Internets Gegenstand von Debatten ist, die Teil der laufenden gesellschaftlichen Kontroversen sind.

[es] Cada vez son más las instituciones que optan para adoptar un lenguaje denominado "inclusivo" y el campo de las TI no es una excepción. Esto no viene sin ciertas oposiciones. Este artículo investiga una controversia sobre la introducción de una guía para el uso de términos inclusivos dentro del Grupo de Trabajo de Ingeniería de Internet (IETF), un organismo clave en la gobernanza de Internet. Los principales argumentos a favor de la terminología inclusiva respaldan su importancia para aumentar la diversidad. Por el contrario, los argumentos en contra plantean que el cambio no es significativamente efectivo para este objetivo y que es técnicamente complejo. Estos diferentes argumentos también se hacen eco de los movilizados en otros contextos, y nuestra investigación muestra claramente que las infraestructuras de Internet son objeto de debates que participan a controversias sociales en curso.