BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article the results of an investigation in Amazonas Federal University (UFAM), Rondonia Federal University (UNIR) and Grande Dourados Federal University are presented. Its objective was to typify the guidance that students receive from their teachers . The research is based on a sample of 1213 students. A kind of Lickert´s scale was used to collect information. The results demonstrate that teaching guidance role is linked to the accompaniment in the learning process. Personal and professional guidance have a minor presence. The differences perceived are linked to an academic performance indicator. Thus, failing subjects is connected both with the scientific scope of the degrees andthe support of families . The conclusions of the research show the need to to promote the importance of tutorials not only on legal advice but also on organizational facets and resources required to its development.

[es] En el artículo se presentan los resultados de una investigación realizada en las Universidades Federales del Amazonas (UFAM), de Rondonia (UNIR) y de Grande Dourados (UFGD). Su objetivo era caracterizar la orientación que recibe el alumnado por parte del profesorado. La muestra está compuesta por 1213 alumnos y alumnas. Para la recogida de información se utilizó una escala tipo Lickert de 14 items. Los resultados evidencian que la función orientadora del profesorado se vincula al acompañamiento en los procesos de aprendizaje. La orientación personal y la orientación profesional tienen una menor presencia. Las diferencias observadas se relacionan con un indicador del rendimiento académico: tener materias pendientes, con el ámbito científico de las titulaciones, y con el apoyo familiar. Las conclusiones del estudio apelan a la necesidad de promover el reconocimiento da la tutoría tanto en el ordenamiento legal como en los aspectos organizativos y de recursos necesarios para su desarrollo.
[en] Th is work aims to examine the evolution of Spanish female visionary mysticism from the Middle Ages to the Early Modern Age based on its relationship with the reading exercise. The goal is to provide a theoretical reflection about the relevance of this practi ce on the construction, diffusion and consolidation of the different models of spirituality that were tried to establish in different historical moments. To that end, making use of an interdisciplinary methodology, this research seeks to combine what has a lready been discovered by critics about the connection between these women and reading and the ways in which this exercise is represented in both manuscript and printed texts. In this way, an exploration through the lives of the famous Castilian women is c arried out: María de Ajofrín, Juana de la Cruz, Juana Rodríguez, María García and Catalina de los Reyes.

[es] Este trabajo se propone indagar en la evolución del misticismo visionario castellano femenino desde la Edad Media a la Temprana Edad Moderna partiendo de su relación con el ejercicio lector. El objetivo es presentar una reflexión teórica acerca de la relevancia de esta práctica sobre la construcción, difusión y consolidación de los diferentes modelos de espiritualidad que se intentaron instaurar en diferentes momentos históricos. Para ello, haciendo uso de una metodología interdisciplinar, la presente investigación trata de aunar lo ya descubierto por la crítica acerca de la conexión entre estas mujeres y la lectura y las formas en que este ejercicio es representado tanto en los textos manuscritos como en los impresos. De esta manera, se realiza un reco rrido por las vidas de las afamadas mujeres castellanas: María de Ajofrín, Juana de la Cruz, Juana Rodríguez, María García y Catalina de los Reyes.
[en] In 2015, Spanish local governments began to apply a new accounting standard. The success achieved in its implementation is related with stimuli from outside the organization and with the institutional capacity – administrative and political – developed by it. Through an electronic questionnaire and several interviews carried out with municipal chief financial officers it has been shown that few actions to build the necessary institutional capacity were undertaken in the period prior to its implementation. The results show that the LGs did not attain the necessary institutional capacity and will have to continue allocating resources and time to improve it.

[es] En 2015, los ayuntamientos españoles comenzaron a aplicar la nueva Instrucción de Contabilidad Pública Local. El éxito de su aplicación está relacionado tanto con los estímulos externos a la entidad como con la capacidad institucional (administrativa y política) desarrollada. Mediante un cuestionario electrónico y varias entrevistas a los interventores, se han identificado las acciones emprendidas en la etapa previa a la entrada en vigor de la norma, para lograr el desarrollo de la capacidad institucional necesaria. Los resultados muestran que el nivel alcanzado es mínimo y que los ayuntamientos deberán continuar destinando recursos y tiempo para mejorar el desarrollo de la capacidad institucional
[en] The task promoted by Gianni Vattimo is taken up again by stat ing that the preliminary problem of contemporary philosophy if it is to be exercised today as such is the radical critique of metaphysics thought in its constitutive link with violence. Thus, from a certain interpretative reading of the second Heidegger, t he statute and contemporaneity of the philosophical discourse is problematized according to the horizon in which the end of metaphysics is effected, in the fulfillment of the totalized technical domain, this domain intrinsic already to the metaphysical lan guage in force also in contemporaneity. From this reading, then, it is tentatively elucidated the risk that the hermeneutic discourse will carry out a possible reinsertion in this domain. At the same time, attention is kept on the possibility - following th e thread of the poem's own opening and the notions of earth and silence - of a certain alterity with respect to the metaphysical language perpetuated alien to the reinsertion in the totalization of the metaphysics accomplished.

[es] Se retoma la tarea impulsada por Gianni Vattimo al plantear que el problema preliminar de la filosofía contemporánea si esta quiere ejercerse hoy como tal es la crítica radical a la metafísica pensada en su vínculo constitutivo con la violencia. Así pues, desde cierta lectura inter. retativa del segundo Heidegger, se prob lematiza el estatuto y contemporaneidad del discurso filosófico según el horizonte en que el fin de la metafísica se efectúa, en el cumplimiento del dominio técnico totalizado, intrínseco al lenguaje metafísico vigente. Se dilucida tentativamente el riesgo de que el discurso hermenéutico efectúe una posible reinserción en dicho dominio. A la vez, se mantiene la atención en la posibilidad, - siguiendo el hilo de la apertura propia del poema y las nociones de tierra y silencio - de cierta alteridad respecto al lenguaje metafísico perpetuado ajena a la reinserción en la totalización de la metafísica cumplida
[en] In tuning with the principles of the European Space of Higher Education established in the process of Bologna, the Organic Law of Universities (LOU) emphasizes as prominent objectives to obtain autonomous learning of the student, the creation and transfer of the knowledge, the guarantee of quality and its management, as well as the formation along al. In this context of profesionalitation continuous that intends to offer the university institution, in this work a proposal of adaptation of the credits is offered LRU of the subject of Psychology of the Groups and of the Organizations to credits ECTS, besides offering a global vision about its repercussion in the new educational competences in the framework of the European convergence.

[es] En sintonía con los principios del Espacio Europeo de Educación Superior establecidos en el proceso de Bolonia, la Ley Orgánica de Universidades (LOU) destaca como objetivos relevantes a conseguir el aprendizaje autónomo del estudiante, la creación y transferencia del conocimiento, la garantía de calidad y su gestión, así como la formación a lo largo de toda la vida. En este contexto de profesionalización continua que pretende ofrecer la institución universitaria, en este trabajo se ofrece una propuesta de adaptación de los créditos LRU de la asignatura de Psicología de los Grupos y de las Organizaciones a créditos ECTS, además de ofrecer una visión global acerca de su repercusión en las nuevas competencias docentes en el marco de la convergencia europea.
[en] Spanish universities are currently in the process of implementing the European Higher Education Area (EHEA). For a set time period, two models of education have been running alongside one another: a conventional model, based on the lecturers' teaching, and another model, currently in an experimental phase, adapted to the EHEA and based on the students' learning. The aim of the study is to study the differences between these models of education using a survey administered to 310 lecturers. The results show that there are significant differences between these two models of education. These results coincide with and are complemented by those obtained from a parallel qualitative study.

[es] Las universidades españolas están en un proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Durante un periodo temporal determinado han coexistido dos modelos de enseñanza: uno convencional, basado en la enseñanza del profesor y otro, en fase experimental, adaptado al EEES, basado en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo del estudio es evaluar las diferencias entre ambos modelos de enseñanza a partir de una encuesta administrada a 310 profesores. Los resultados indican que existen diferencias significativas entre ambos modelos de enseñanza. Estos resultados coinciden y se completan con un estudio cualitativo paralelo.
[en] Our goal in this research paper will be to reveal the ways in which current advertising posters manage to interfere with adolescents' reality and the role of plurilinguism in French advertising headlines intended for teenagers. We will rely our research into the analysis of contemporary posters which respond to the specifcity of our work in order to ofer some theories about the impact of the advertising speech on today's adolescents and also how teenagers modify advertising speech. Indeed, it's necessary to highlight the fact that not only does publicity have a certain infuence on the social behaviours but the society itself is also the origin of the changes experienced by the advertising business. After all, the society is responsible for the way the advertisers have to speak to their targets: in this case, teenagers. This paper will take into account various factors such as applied linguistics, semio-linguistics, cognitive linguistics, sociolinguistics and the study of the discursive schema in advertising.

[es] En el presente estudio nuestro objetivo será mostrar de qué manera los carteles publici-tarios actuales consiguen entrometerse en la realidad del adolescente y cuál es el papel del plurilinguismo en los eslóganes publicitarios franceses dirigidos a los jóvenes. Apoyaremos nuestra investigación en el análisis de dos carteles contemporáneos concretos de gran repercusión con el fn de teorizar sobre el impacto del discurso publicitario plurilingue en los adolescentes de hoy, y viceversa. Así pues pondremos de relieve cómo la publicidad no sólo infuye en el comportamiento social sino que la propia sociedad es causa de transformaciones en el mundo publicitario, siendo fnalmente responsable de la manera que tienen los publicistas de dirigirse a su público, en nuestro caso, al adolescente. Este trabajo tomará en cuenta parámetros tales como la lingüística aplicada, la semio-lingüística, la lingüística cognitiva, la sociolingüística y el análisis del esquema discursivo en publicidad.
[en] ABSTRACT: The "secret code" of the football was found out by a recent study. However, in this research, methodological aspects have not been reported; such as observation protocol or the procedure used to control the data quality. +ese de&ciencies compromise the reliability of the results, so we have decided to analyze the reliability of the observational tool used in this study following the basic principles of this method. After a detailed study of the tool used in this study, an instrument based on a mixed system of &eld formats and E/ME category systems. After training of observers, data were taken to estimate coe6cients and association agreement (frequencies and percentages of agreement, correlation coe6cients, Kappa indices Cohen) inter and intraobserver, and after that, make a generalizability analysis. Results are satisfactory, and allow us to say that the tool is reliable to analyze football ´s semiotricity.

[es] En un reciente estudio se ha sacado a la luz el "código secreto" del fútbol mediante el uso del método observacional. Sin embargo, en esta investigación no se aclaran ciertos aspectos metodológicos, como el protocolo de observación, ni se expone el procedimiento empleado para el control de la calidad del dato. Dado que estas carencias comprometen la &abilidad de los resultados, se decidió realizar el análisis de la &abilidad de la herramienta observacional empleada en dicho estudio siguiendo los principios básicos de este método. Tras un estudio minucioso de esta herramienta se diseñó un instrumento de observación mixto con un sistema de formato de campo donde cada criterio es un sistema de categorías, exhaustivo y mutuamente excluyente. Tras el entrenamiento de los observadores, se tomaron datos con los que se estimaron los coe&cientes de acuerdo y asociación (frecuencias y porcentajes de acuerdo, coe&cientes de correlación, índices de Kappa de Cohen) inter e intraobservadores, realizando posteriormente un análisis de generalizabilidad. Los resultados obtenidos son satisfactorios y nos permiten a&rmar que la herramienta es &able para analizar la semiotricidad del fútbol.
[en] ABSTRACT This article analyses the effect of the length of stay in relation to the constructs of motivation, satisfaction, image, repetition and recommendation. The theoretical model is based on the literature and uses structural equation modelling with multi-group analysis. The size of the sample is 10,953 interviews to tourists. The results confirm most of the hypotheses. For example, image has an effect on tourist's repeat visitation, recommendation and satisfaction. Furthermore, differences are found among the effects of the variables according to short and long break tourists.

[es] Este artículo analiza el efecto de la duración de la estancia en relación a los conceptos de motivación, satisfacción, imagen, repetitividad y recomendación. El modelo teórico se basa en la literatura y utiliza una metodología de ecuaciones estructurales a través de un análisis multigrupo. El tamaño de la muestra es de 10,953 encuestas a turistas. Los resultados confir- man la mayoría de las hipótesis. Por ejemplo, la imagen tiene un efecto en la repetitividad, recomendación y satisfacción. Además, se encuentran diferencias en los efectos de las varia- bles según los turistas de short y long break.
[en] In the context of the "School 2.0 Program", launched in Spain in 2009 by the Ministry of Education and the autonomous Com munities, we present the results of two pilot programs aimed at experimenting with classrooms equipped with IWB and computers which were conducted during 2009-2010 and 2010-2011 in 31 Spanish schools. The study, coordinated by the re search group DIM-UaB, sought to identify the best didactic models resulting from the program and establish an adequate teacher training plan to maximize its po tential.

[es] En el contexto del "Programa Escuela 2.0"1, puesto en marcha en España en 2009 por el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, se presentan los resultados de dos programas piloto de experimentación de aulas 2.0 realizados durante los cursos 2009-2010 y 2010-2011 en 31 centros docentes no universitarios del estado español. El estudio, coordinado por el grupo de investigación DIM-UAB, pretendía identificar los mejores modelos de uso didáctico2 de las aulas 2.0 y establecer un adecuado plan de formación del profesorado para aprovechar al máximo sus posibilidades
[en] This article reviews the concept of "massive open online courses" (MOOC) using a metaphor about Archimedes and the psychological theory of "cognitive spark". We analyze MOOC's history, evolution, types and different international experiences. After this review, we focus on the experience of the University of Murcia (Spain) with four MOOC within the Miríada-X project, founded by Universia. This project was coordinated by the Vice-chancellors of Studies and of Economy and Infrastructures. The results have been satisfactory, above our usual rate of success of 10 % in all our courses.

[es] Este artículo hace una revisión conceptual de los "massive open online courses" (MOOC) utilizando para ello como símil a Arquímedes y la teoría psicológica del chispazo cognitivo. Se revisa su surgimiento, su evolución y sus tipologías, así como diversos ejemplos de iniciativas internacionales. Una vez hecha esta revisión, el artículo se adentra en recoger la experiencia de la Universidad de Murcia en torno a cuatro MOOC impartidos en el contexto del proyecto Miríada- X, financiado por Universia, que ha sido coordinado por el Vicerrectorado de Estudios en colaboración con el Vicerrectorado de Economía e Infraestructuras. El resultado ha sido muy satisfactorio, superando en todos los cursos la tasa habitual de éxito del 10 %.
[en] A previous training educational experience to the Practicum in teachers training degree is shown in this article. Its first aim is to guide to the didactic-reflexive process, offering guidelines to the observation, collaboration, planification, supervision an dreflection in the classroom. The second objective is to approach the School to the University in order to know the school reality and some works carried out in that context in advance. This training education is basically made up in one congress entitled University-School. It is annually organised in previous dates to the students stay period in school centres and moreover teachers of Primary Education participate in that event. The five realized edictions until now and a handbook guide publication with relevant guidelines to exercise that practice have done, that this subject, Practicum, is totally formalized, not only at the University field, but also in shcool centres of La Rioja autonomous region.

[es] En este artículo se presenta una experiencia de formación previa al Prácticum de la titulación de Maestro cuyo fin es, por una parte, orientar para el proceso didáctico-reflexivo ofreciendo las directrices para la observación, colaboración, planificación, intervención y reflexión en el aula y, por otra, acercar la Escuela a la Universidad para conocer anticipadamente la realidad escolar y algunos de los trabajos llevados a cabo en su contexto. Esta formación se integra, fundamentalmente, en unas Jornadas que, bajo el título "Universidad-Escuela", se organizan anualmente en fechas previas al período de estancia de los estudiantes en los centros escolares y en las que participan maestros. Las cinco ediciones realizadas hasta el momento y la publicación de un manual con las orientaciones pertinentes para el ejercicio de dicha práctica han hecho que hoy esta asignatura, el Prácticum, esté totalmente formalizada, no sólo en el ámbito universitario, sino también en los centros escolares de la Comunidad Autónoma de La Rioja.
[en] This paper explores the links between the poetic word and the Spec‐ tral music. For this purpose we will rely ‐among other approaches‐ on Eugenio Trías' philosophy of the limit, on Giorgio Agamben's idea of dýnamis, as well as on Jordi Pons' research about the or‐ ganic form in Webern's music. As axis point of these pages, in relation with a specific musical model, we will base our study on the Spectral music theoretical fundaments.

[es] Este artículo aborda las relaciones entre un modelo de palabra poética y uno musical de naturaleza liminal. Para ello, se tomarán como base, entre algunos otros planteamientos, la filoso‐ fía del límite de Eugenio Trías, las consi‐ deraciones de Giorgio Agamben en torno al concepto de potencia, o las ideas presentadas por Jordi Pons sobre el desarrollo gestáltico en la música de Webern. Como eje vertebrador del ar‐ tículo, en lo relativo a una propuesta musical concreta, tomaremos la con‐ cepción teórica que fundamenta la co‐ rriente espectralista.
[en] In the last thirty years social pedagogy has been working on different fields but one of the major absences has been in socio-educational work with people with disabilities. While historically has shown a growing interest in the social education of the elderly has not been the same di sability. The article reviews the forms of connection between functional diversity and social pedagogy and commitment to follow as a way to work with this group.

[es] En los últimos treinta años la pedagogía social ha venido ocupándose de diferentes campos pero una de las grandes ausencias ha sido en trabajo socio-educativo con personas con diversidad funcional. Mientras históricamente ha manifestado un interés creciente por la educación social de las personas mayores no ha sucedido lo mismo con la discapacidad. El artículo revisa las formas de conexión entre la diversidad funcional y la pedagogía social y apuesta por el acompañamiento como forma de trabajo con dicho colectivo
[en] The interactions of a Spanish football team of the Second A (Liga 123) (10 official games) are analyzed, evaluating possible behavioral patterns that appear in a regular way in high level football. Observational methodology was used, by Polar Coordinates Analysis, to discover and evaluate the relationships generated between a considered focal behavior and the different conditioned categories, describing behavioral masses among the players. The matches were observed and recorded with an ad hoc observation instrument. The relations of dual character between the players taken as (focal behaviors) right midfielder and forward and the other players (conditioned conducts) were analyzed. The results showed differences in the relationship established based on the outcome of the match.

[es] RESUMEN: Se analizaron las interacciones de un equipo del fútbol español de la Segunda A (Liga 123) (10 partidos oficiales), evaluando posibles patrones de conducta que aparecen de forma regular en el fútbol de alto nivel. Se utilizó metodología observacional, mediante Análisis de Coordenadas Polares, para descubrir y evaluar las relaciones generadas entre una conducta considerada focal y las distintas categorías condicionadas, describiendo mapas conductuales entre los jugadores. Los partidos fueron observados, y registrados con un instrumento de observación ad hoc. Se analizaron las relaciones de carácter dual entre los jugadores tomados como (conductas focales) medio centro derecho y delantero centro y los demás jugadores (conductas condicionadas). Los resultados muestran diferencias en la relación establecida en función del resultado del partido.