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[en] The present paper analyzes the different ways that the legal system establishes in order to set the reduction of working hours: arrangement between the businessman and the worker, the sustantial modification of working conditions (art. 41 ET) and the file of temporary employment regulation (art. 47 ET) (subject that will be analyzed, considering its historic evolution along the different labour reforms, reaching its application in the actual health emergency due to COVID-19). Once every legal possibility is explained, their area of application will be studied, relating them to each other.

[es] El presente trabajo expone los diferentes cauces que el ordenamiento jurídico prevé para que se dé la reducción de la jornada de un trabajador: acuerdo entre empresario y trabajador, modificación sustancial de las condiciones de trabajo al amparo del art. 41 ET y expediente de regulación temporal de empleo contemplado por el art. 47 ET (supuesto que será objeto de un estudio pormenorizado, considerando su evolución histórica a lo largo de las diferentes reformas laborales hasta alcanzar su aplicación en la actual crisis sanitaria originada por el COVID-19). Una vez se analicen cada una de las posibilidades jurídicas mencionadas, se procederá a delimitar el ámbito de aplicación de cada una de ellas, relacionándolas entre sí.
[en] This paper analyses two questions that are critical to our understanding of the current situation in the theory of History. The vital importance of the figure of Kant in the History of Thought and the counterposition between two opposite notions of the History of Thought. The first one, static and ahistorical, is called philosophia perennis and is embodied nowadays in the English analytical Philosophy, defined as a closed and perfect system of questions and answers, which considers that History at large does not have any interest, not even the History of Philosophy itself. We defend the second notion, called verita filia temporis, characterized by stating that human knowledge is limited by its own nature and develops in time, depending on contingent circumstances. For this reason History, beginning with the History of Philosophy, must be one of the useful criteria for its understanding, but not the only one. That claim of History is inseparable from the claim of the ultimate and from the idea sustaining that historical reality will be always impossible to comprehend and will be beyond the limits of any discourse.

[es] En este trabajo se analizan dos cuestiones fundamentales para comprender la situación presente de la teoría de la Historia. La importancia fundamental que tuvo en la Historia del pensamiento la figura de Kant y la contraposición entre dos concepciones opuestas de la historia del pensamiento: la estática y ahistórica y la concepción historicista. La concepción ahistórica, que se denomina philosophia perennis, está encarnada hoy en día por la filosofía analítica anglosajona, que se define como un sistema cerrado y perfecto de preguntas y respuestas y considera que la Historia como tal no posee ningún interés, ni siquiera la propia historia de la filosofía. La segunda concepción, denominada veritas filia temporis, es la que se defiende y estaría caracterizada por los rasgos siguientes. Considera que el conocimiento humano es, por su propia naturaleza, limitado y que se construye en el tiempo, dependiendo de circunstancias contingentes. Por esa razón la historia, comenzando por la historia de la filosofía, debe ser uno, aunque no el único, de los criterios útiles para su comprensión. Esa reivindicación de la historia es inseparable de la reivindicación de lo contingente y de la idea de que la propia realidad histórica siempre será inabarcable y estará más allá de los límites de cualquier discurso.
[en] This Final Degree Project (TFG) includes a teaching proposal for a learning situation in the field of Early Childhood Education, addressing issues such as transmedia literacy and Project Based Learning (PBL). The work is structured in 7 parts. Firstly, we have the introduction to this dissertation, followed by the objectives that this work aims to achieve, the justification of the selected topic and the specific competences that it develops in professional terms, a theoretical foundation that highlights the relevance of transmedia literacy and Project Based Learning, the design of a learning situation proposal, the conclusions and final considerations that the author obtains from it and, finally, a bibliographical list with the references used to carry out this Final Degree Project.

[es] Este Trabajo Final de Grado (TFG) recoge una propuesta docente de una situación de aprendizaje en el ámbito de la Educación Infantil, abordando temas como son la alfabetización transmedia y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El trabajo está estructurado en 7 partes. En primer lugar tenemos la introducción de este TFG, seguidamente los objetivos que pretende conseguir este trabajo, la justificación del tema seleccionado y las competencias específicas que desarrolla en términos profesionales, una fundamentación teórica que pone de manifiesto la relevancia de la alfabetización transmedia y el Aprendizaje Basado en Proyectos, el diseño de una propuesta de situación de aprendizaje, las conclusiones y consideraciones finales que obtiene la autora de este y, por último, una lista bibliográfica con las referencias utilizadas para la realización de este Trabajo Final de Grado.
[en] This research analyses in depth the content and the discourse of the editorials dedicated to Catalan procés of two media, El País and El Periódico de Cataluña, during the months of September and October of 2017 and comparing them with the same months of one year later. The research uses the methodology of the analysis of content and discourse, elaborating an analysis sheet that will allow to know if the number of editorials increases or decreases from one year to another, how their typology is, what their positions on the main events are or who the most mentioned actors are. In addition, a questionnaire to five journalists with open questions on the subject of the study is made in a complementary way to the main methodology. The study has a sample of 133 units of analysis, which have as their main topic the procés. The results and conclusions show how El Periódico devotes a greater number of editorials than El País and that in both media the number of editorials decreases in 2018. Regarding defended positions, both reject the Unilateral Declaration of Independence (UDI) and the referendum on self-determination; but, in the case of El Periódico de Cataluña, the call for elections is requested to maintain the self-government while that El País demands the implementation of article 155 of the Spanish Constitution to solve the conflict.

[es] Esta investigación analiza en profundidad el contenido y el discurso de los editoriales dedicados al procés catalán de dos medios de comunicación, El País y El Periódico de Cataluña, durante los meses de septiembre y octubre de 2017 y comparándolos con los mismos meses de un año después. Se recurre a la metodología de análisis de contenido y de discurso a través de la elaboración de una ficha de análisis que permitirá conocer si aumenta o disminuye el número de editoriales de un año a otro, cómo es su tipología, cuáles son sus posicionamientos sobre los principales acontecimientos o cuáles son los actores más mencionados. Además, se realiza, de manera complementaria a la metodología principal, un cuestionario a cinco periodistas con preguntas abiertas sobre la temática del estudio. La investigación cuenta con una muestra de 133 unidades de análisis, las cuáles tienen como temática el procés. Los resultados y conclusiones muestran cómo El Periódico dedica un mayor número de editoriales que El País y que en ambos medios el número de editoriales desciende en 2018. Respecto a las posturas defendidas, ambos rechazan la Declaración Unilateral de Independencia (DUI) y el referéndum de autodeterminación; pero, en el caso de El Periódico de Cataluña, se pide la convocatoria electoral para mantener el autogobierno mientras que El País reclama la puesta en marcha del artículo 155 de la Constitución Española para solucionar el conflicto.
[en] The set of brooch recovered in the Pintia Archaeological Zone, located between Padilla de Duero (Peñafiel) and Pesquera de Duero (Valladolid), amounts to three hundred and thirty-three copies. From this large collection we have focused our study on the Hispanic annulars that total a total of fifty- seven copies. Their study has provided us with relevant information on various aspects of vaccei such as social hierarchization, artisanal development or the world of beliefs. This ethnic group inhabited in the middle basin of the Duero one of the most important of the Central plateau panorama during the peninsular protohistory.

[es] El conjunto de fíbulas recuperado en la Zona Arqueológica Pintia, situada entre Padilla de Duero (Peñafiel) y Pesquera de Duero (Valladolid), asciende a trescientos treinta y tres ejemplares. De esta nutrida colección hemos centrado nuestro estudio en las anulares hispánicas que suman un total de cincuenta y siete ejemplares. Su estudio nos ha proporcionado información relevante sobre diversos aspectos de los vacceos tales como la jerarquización social, el desarrollo artesanal o el mundo de las creencias. Esta etnia habitó en la cuenca media del Duero, una de las más relevantes del panorama meseteño durante la protohistoria peninsular.
[en] This article deals with the Spanish contribution to the debate that took place during the pontificate of Sixtus V (1585-90) about the Jesuit doctrine of blind obedience and their dogmatic and theological implications. From the analysis of Spanish and Italian archival sources, threshed critical arguments against this doctrine and personality of its authors, mostly conversos. It then moves into a broader context by inserting these debates in the difficult situation of those years for the Society of Jesus: the revolt of the Spanish memorialists, Felipe II pressure to make the visit of the Society, the will of Sixtus V to control more the Jesuits, the role of Spanish and Roman Inquisitions in this political game... Finally it analyzes the two-way solution that emerged: known Robert Bellarmine's treaties about blind obedience, and especially the father Ribadeneira's failed attempt to offer to the General Aquaviva the biography of Diego Lainez as a model of blind obedience and unity in this critical context. The conclusions emphasize the uniqueness of the Spanish contribution and note how the doctrine of blind obedience, beyond the internal boundaries of the Company, became one of the foundations of antijesuitism.

[es] El presente artículo aborda la aportación española al debate que se produjo durante el pontificado de Sixto V (1585-90) sobre la doctrina jesuita de la obediencia ciega y sus implicaciones teológicas y dogmáticas. A partir del análisis de fuentes de archivos españoles e italianos, se desgranan los argumentos críticos contra esta doctrina y la personalidad de sus autores, mayoritariamente conversos. Se avanza después hacia un contexto más amplio insertando estos debates en la difícil coyuntura de aquellos años para la Compañía: la revuelta de los memorialistas españoles, la presión de Felipe II para lograr la visita de la Compañía, la voluntad de Sixto V de controlar más a los jesuitas, el papel de las Inquisiciones española y romana en este juego político... Finalmente se analizan las dos vías de solución que se plantearon: los tratados ya conocidos de Roberto Bellarmino sobre la obediencia ciega; y sobre todo, el intento fracasado del padre Ribadeneira de ofrecer la biografía del General Diego Laínez como modelo de obediencia ciega y unidad en aquel contexto crítico. En las conclusiones, se subraya la singularidad de la aportación española y se anota cómo la doctrina de la obediencia ciega, más allá de los límites internos de la Compañía pasó a ser uno de los fundamentos del antijesuitismo.
[en] The Article is a synopsis of the investigation of the masters' degree of Education Corporal, University Nacional de La Plata, Argentina.The localized work of this study is in the area of play and identity; defining the problem by investigating the relation that is established between the playful practices and the process of cultural identification. The specific focus detained in the study of playful practices is the children of Mapuche ancestry. These observations are through the course of different scenarios of interaction.This study is based on our empiric fieldwork located in different communities of the northeast providence of Chubut, Argentina.I support that cultural identity demands a complex system of discourses and contradictory practices opposing and conflicting between the past and resultant. Some of the questions that appeared to us are: What influences did they have in the past that materialize in their playful practices? Do they show these relations in identity conflicts? If this is possible: How did these relations develop between games, traditions, and the changes permitted to reconfigure the cultural identity? What factors have permitted the adaption process and playful transformation? Finally; What roll do the children fulfill in these dynamics? Some of these answers can be found in this article.

[es] El presente artículo es una síntesis de una investigación realizada como tesis de Maestría en Educación Corporal, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.El trabajo localizó su área de estudio en el juego y la identidad, delimitando el problema de indagación a la relación que se establece entre las prácticas lúdicas y los procesos de identificación cultural. El enfoque específico se detuvo en las "identificaciones lúdicas" en jóvenes de ascendencia mapuche, observados a través del recorrido de diferentes espacios de interacción.Los referentes empíricos con quienes tracé el trabajo de campo se ubican en diferentes poblados del Noreste de la provincia de Chubut, Argentina.Sostengo que la identidad cultural demanda una compleja elaboración subjetiva, en una red de discursos y prácticas contradictorias, opuestas y conflictivas entre el pasado y lo emergente. Algunas de las preguntas que me surgieron en este sentido fueron: ¿qué influencias tuvieron los hechos del pasado en la materialización de ciertas prácticas lúdicas actuales? ¿Muestran estas relaciones conflictos identitarios? Si esto es posible ¿cómo se produce entonces la relación entre los juegos, la tradición y los cambios que permiten reconfigurar la identidad cultural? Por ende ¿qué factores han permitido los procesos de adaptación y transformación lúdica? ¿Qué rol cumplen los jóvenes en esta dinámica? Algunas de estas respuestas podrán encontrarse a lo largo de este artículo.
[en] The aim of this preject is to develop, from de Guidance Deparment, a formative intervention in Emotional Education together with the families of students of Compulsory Secondary Education. Based on an educational need detected in the center, this paper presents the procedure for detecting problems and subsequent solutions carried out with the sudents, teachers and parents of the center. Base don this analysis, the training program has been developed with two main objectives: to sensitize the families of the center about the importance of working with their own emotional aspects and those of their sons and daughters; and enrich the practial training on Emotional Education. The program consists of eight eminently practical sessions, adapted to the work group and their interests, in order to understand the relevance of emotions in education and daily life, become aware of their own emotions and those o others, and manage with their own emotions, being able to excercise self-control in conflict situations.

[es] El objetivo del presente proyecto es desarrollar, desde el Departamento de Orientación, una intervención formativa en Educación Emocional junto con las familias del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Partiendo de una necesidad educativa detectada en el centro, en este trabajo se presenta el procedimiento de detección de problemas y posteriores soluciones realizado con el alumnado, profesorado y padres y madres del centro. En base a este análisis se ha desarrollado el programa de formación con dos objetivos principales: Sensibilizar a las familias del centro sobre la importancia de trabajar los aspectos emocionales propios y los de sus hijos e hijas; y Enriquecer la formación práctica sobre Educación Emocional de las familias del IES. El programa consta de ocho sesiones eminentemente prácticas, adaptadas al grupo de trabajo y a sus intereses, con el fin de que comprendan la relevancia de las emociones en la educación y en la vida diaria, tomen conciencia de sus propias emociones y de las de los demás, y gestionen las propias emociones, siendo capaces de ejercer autocontrol en situaciones conflictivas.
[en] Autism spectrum disorder (ASD) is one of the most prevalent neurodevelopmental disorders among children. In this sense, the present work addresses from a theoretical point of view the autism concept, its etiology and prevalence, and specifically the relationship between anxiety and communication disorders, especially stuttering. When we find ourselves in a master's degree, we have thought it convenient to carry out a study about the historical evolution of students with special educational needs. Also, propose a proposal for improvement with various activities with the aim of reducing anxiety caused by external factors that favor the appearance of stuttering.

[es] El trastorno del espectro autista (TEA) es uno de los trastornos del neurodesarrollo con mayor prevalencia entre la población infantil. En este sentido, el presente trabajo aborda desde un punto teórico el concepto autismo, su etiología y prevalencia, y en concreto la relación existente entre la ansiedad y las alteraciones de la comunicación, en especial la tartamudez. Al encontrarnos en un Máster de Profesorado, hemos creído conveniente realizar un estudio a cerca de la evolución histórica del alumnado con necesidades educativas especiales. Asimismo, plantear una propuesta de mejora con diversas actividades con el objetivo de disminuir la ansiedad provocada por los factores externos que favorecen la aparición de la tartamudez.
[en] The increasing progress in healthcare technologies has led to the use of new treatment methods for diseases of the nervous system, such as Parkinson's disease and epilepsy. These disorders severely affect the quality of life of patients, as they cause incremental tremors, muscle stiffness and difficulty in moving. In order to reduce these symptoms, a neurosurgical technique called Deep Brain Stimulation has been developed. This method consists of sending, by means of electrodes implanted in the brain, electrical pulses to the areas causing tremors and convulsions, thus reducing their frequency and intensity in the long term. However, these treatments are not dynamically adapted to the patient's condition, since the parameters of the control device must be manually adjusted by the health care professionals. In this Bachelor's Thesis, a control algorithm has been developed using artificial intelligence and reinforcement learning, which automatically regulates the frequency and intensity parameters of the electrical pulses, adapting to the evolution of the patient and the brain signals sent at each instant of time.

[es] El creciente avance de las tecnologías sanitarias ha supuesto la utilización de nuevos métodos de tratamiento para las enfermedades del sistema nervioso, como pueden ser el Parkinson o la epilepsia. Estos trastornos afectan gravemente a la calidad de vida de los pacientes, ya que producen de forma incremental temblores, rigidez muscular y dificultad para moverse. Con la finalidad de reducir estos síntomas, se ha desarrollado una técnica neuroquirúrgica llamada Estimulación cerebral profunda. Este método consiste en enviar, mediante unos electrodos implantados en el cerebro, pulsos eléctricos a las zonas causantes de los temblores y convulsiones, reduciendo así su frecuencia e intensidad a largo plazo. Sin embargo, en la actualidad, estos tratamientos no se adaptan de forma dinámica al estado del paciente, ya que los parámetros del dispositivo de control deben ser ajustados manualmente por los sanitarios. En este Trabajo de Fin de Grado se ha desarrollado un algoritmo de control, mediante inteligencia artificial y aprendizaje por refuerzo, que regula de forma automática los parámetros de frecuencia e intensidad de los pulsos eléctricos, adaptándose a la evolución del paciente y a las señales cerebrales enviadas en cada instante de tiempo.
[en] Today, it is very common to find students with a variety of special educational needs thanks to the large number of studies that have been and are currently being conducted. Since Autism Spectrum Disorder is one of the most prevalent, educators must receive the necessary training to best meet the needs of students with the disorder. With this Final Degree Project we want to approach the TEA delving into the most important aspects. And, based on this analysis of information, we will conclude the document with a proposal for educational intervention designed for a second-year student of Early Childhood Education with said disorder. The objective is to facilitate their socialization and inclusion within the class group.

[es] Hoy en día, es muy común encontrar estudiantes con una variedad de necesidades educativas especiales gracias a la gran cantidad de estudios que se han realizado y se están realizando actualmente. Dado que el Trastorno del Espectro Autista es uno de los más prevalentes, los educadores deben recibir la capacitación necesaria para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes que padecen el trastorno. Con el presente Trabajo de Fin de Grado queremos aproximarnos al TEA profundizando en los aspectos más importantes. Y, a partir de este análisis de información, concluiremos el documento con una propuesta de intervención educativa diseñada para un alumno de segundo de Educación Infantil con dicho trastorno. El objetivo es facilitar su socialización e inclusión dentro del grupo clase.
[en] The goal of this project is to materialize a social network that facilitates the creation and discovery of casual plans, both with friends and with other users. The application will act as a centralized space to control access to the plans and facilitate the communication of its members through a chat, also allowing the management of a friendship network to make private plans. An Android application has been developed for this purpose, using the programming language Kotlin, the graphical interface Jetpack Compose, and Firebase as Backend-as-a-Service. The system has been structured following the principles of the Clean Architecture, using Scrum as an agile framework.

[es] El objetivo de este proyecto es materializar una red social que facilite la creación y descubrimiento de planes casuales, tanto con amigos como con otros usuarios. La aplicación actuará como un espacio centralizado para controlar el acceso a los planes y facilitar la comunicación de sus miembros a través de un chat, permitiendo además la gestión de una red de amistad para poder realizar planes privados. Se ha desarrollado para ello una aplicación Android, utilizando el lenguaje de programación Kotlin, el framework de interfaz gráfica Jetpack Compose, y Firebase como Backend-as-a-Service. El sistema se ha estructurado siguiendo los principios de la Clean Architecture, empleando Scrum como marco de trabajo ágil.