BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] El módulo uno está dedicado a las "Tendencias de la ingeniería". Comienza con una introducción general de las tendencias más recientes y luego trata los temas que se han identificado como los más interesantes para nuestras instituciones asociadas - el grupo objetivo del proyecto ASCENT.

[pt] O módulo um é dedicado às "Tendências na Engenharia". Começará com uma introduçao geral das tendências mais recentes e tratará em seguida dos tópicos que foram identificados como os mais interessantes para nossas instituiçôes parceiras - o grupo-alvo do projeto ASCENT.
[es] El presente artículo expone los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para evaluar la formación básica en didáctica de la lengua escrita y la literatura del alumnado de educación infantil. Mediante instrumentos iniciales y finales de diagnóstico y el contraste de los datos, se constata que dicha formación canaliza la integración de los principios socio-constructivistas del aprendizaje lingüístico y la adquisición de las bases de la educación literaria y de un conocimiento notable de los libros para las primeras edades, así como la aplicación de herramientas clave en el análisis e interpretación tanto de las producciones escritas de los niños como de los textos literarios. Y todo ello revierte en un cambio significativo de proyección didáctica. A pesar de este progreso, la investigación también indica la necesidad de trabajar más la proactividad de los niños, la figura del docente como mediador, la contextualización de las actividades de lengua escrita, la interpretación de las obras literarias y la definición de objetivos de aprendizaje en las actividades de literatura

[pt] O presente artigo expõe os resultados de uma pesquisa realizada na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) para avaliar a formação básica em didática da língua escrita e da literatura das crianças da educação infantil. Através de ferramentas diagnósticas iniciais e finais e do contraste de dados, se verifica que esta formação canaliza a integração dos princípios socioconstrutivistas da aprendizagem linguística e a aquisição dos fundamentos da educação literária e de um conhecimento notável de livros para as primeiras idades, bem como a aplicação de ferramentas-chave na análise e interpretação de produções escritas de crianças e textos literários. E tudo isso se reverte em uma mudança significativa de projeção didática. Apesar desse avanço, a pesquisa indica também a necessidade de trabalhar mais a proatividade das crianças, a figura do professor como mediador, a contextualização das atividades da linguagem escrita, a interpretação dos trabalhos literários e a definição dos objetivos de aprendizagem nas atividades de literatura
[es] El objetivo fue analizar los efectos de los variables afectivos, personales y demográficos en el grado de compromiso psicológico para ejercer (GCPE). 286 atletas de edades comprendidas entre 10 y 19 años de ambos sexos participaron en el estudio. Se utilizó la Commitment Exercise Scale, la Body Shape Questionnaire y el "Criterio de Clasificación Económica Brasil" para evaluar el GCPE, la insatisfacción corporal y nivel socioeconómico, respectivamente. Los resultados mostraron efectos significativos para las mujeres (p = .001). Estos mismos análisis para los machos no mostraron efectos significativos. Se concluyó que la afectiva, factores personales y demográficos promovió efectos en GPCE sólo en las mujeres.

[pt] O objectivo foi analisar os efeitos das variáveis afectivas, pessoais e demográficas no grau de compromisso psicológico para exercer (GCPE). Participaram no estudo 286 atletas de idades compreendidas entre os 10 e os 19 anos de ambos os géneros. Foi utilizado o Commitment Exercise Scale, o Body Shape Questionnaire e o "Critério de Classificação Económica Brasil" para avaliar o GCPE, a insatisfação corporal e o nível socioeconómico, respetivamente. Os resultados revelaram efeitos significativos para as mulheres (p = .001). Estas mesmas análises não revelaram efeitos significativos nos homens. Conclui-se que a variável afectiva, os factores pessoais e demográficos promoveram efeitos no GCPE apenas nas mulheres.
[es] Los alumnos con discapacidad intelectual son perfectos analizadores para examinar en qué medida la escuela les resulta útil para aprender. Este artículo es producto de una etnografía que aborda el caso de un chico cordobés y emplea la historia de vida como técnica metodológica. A partir de un caso particular, se analiza cómo la escuela articula, a partir del Modelo de Atención a la Diversidad, la enseñanza/aprendizaje de este grupo de alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Los resultados obtenidos permiten identificar pautas de discriminación que, de manera más o menos encubierta, se reproducen desde prácticas institucionalizadas de normalización. Se examinan, asimismo, las técnicas de control y poder disciplinario bajo el concepto de "normalización" y desde teorías que sitúan a las instituciones formalizadas como administradoras de nuevos modelos de biopoder-biopolítica.

[pt] Os alunos com deficiência intelectual são analisadores perfeitos para examinar até que ponto a escola lhes é útil para aprender. Este artigo é produto de uma etnografia que aborda o caso de um menino de Córdoba e utiliza a história de vida como técnica metodológica. Partindo de um caso particular, analisamos como a escola articula, com base no Modelo de Atenção à Diversidade, o ensino/aprendizagem deste grupo de alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Os resultados obtidos permitem identificar padrões de discriminação que, de forma mais ou menos dissimulada, se reproduzem a partir de práticas de normalização institucionalizadas. As técnicas de controle e o poder disciplinar também são examinados sob o conceito de "normalização" e a partir de teorias que colocam as instituições formalizadas como administradoras de novos modelos de biopoder-biopolítica.
[es] En el marco del seminario de teorías e investigaciones avanzadas del grado de Antropología Social y Cultural (UAB) visitamos la casa Coderch de Sant Feliu de Codines, antes sin embargo, tuvimos la oportunidad de asistir a una conferencia a cargo de Maite Aguado , arquitecta y profesora del máster MBDesign, el máster interuniversitario en estudios avanzados en Diseño de Barcelona de la Universidad Politécnica de Cataluña y la Universidad de Barcelona (UPC/UB) y que forma parte de la ETSAB (Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona) ). A continuación presentamos la reseña que hicimos sobre esta conferencia que tuvo lugar el pasado miércoles 6 de octubre de 2021 en la hemeroteca de la Facultad de Filosofía y Letras.

[pt] No âmbito do seminário de teorias avançadas e de investigação para a licenciatura em Antropologia Social e Cultural (UAB) visitámos a casa Coderch em Sant Feliu de Codines, mas antes tivemos a oportunidade de assistir a uma conferência de Maite Aguado , arquitecta e professora do mestrado MBDesign, o mestrado interuniversitário em estudos avançados em Barcelona Design da Universidade Politécnica da Catalunha e da Universidade de Barcelona (UPC/UB) e que faz parte da ETSAB (Escola Técnica Superior d'Arquitectura de Barcelona). A seguir apresentamos a resenha que fizemos sobre esta conferência realizada na última quarta-feira, dia 6 de outubro de 2021, na hemeroteca da Faculdade de Filosofia e Letras.
[es] El objetivo del trabajo consiste en estudiar si existe una relación entre patrones de descanso (adecuados e inadecuados), realización de determinado número de horas de actividades físico-deportivas extraescolares, y rendimiento académico en una muestra de 573 alumnos de primaria (54,62% niños y 45,38% niñas) de las provincias de Barcelona e Islas Baleares. Un cuestionario con preguntas concernientes a aspectos sociodemográficos y preguntas específicas sobre evaluación cuantitativa y cualitativa del sueño y registro cuantitativo de las actividades extraescolares fue administrado a los padres de los alumnos. Los mejores resultados se observan como consecuencia de unos patrones de descanso adecuados y una práctica moderada del ejercicio físico (entre 2 y 5 horas a la semana). Asimismo, las peores notas escolares se obtienen cuando a unos patrones de descanso inadecuados, se une una práctica de muchas horas de actividades físico-deportivas extraescolares (más de 5 horas a la semana).

[pt] O objectivo do trabalho consiste em estudar se existe uma relação entre padrões de descanso (adequados e inadequados), realização de um determinado número de horas de actividades físico-deportivas extra-escolares e o rendimento académico numa amostra de 573 alunos do primeiro ciclo (54.62 rapazes e 45.38% raparigas) das províncias de Barcelona e das Ilhas Baleares. Um questionário com perguntas relativas a aspectos sociodemográficos e perguntas específicas sobre a avaliação qualitativa e quantitativa do sono e registo quantitativo das actividades extra-escolares foi administrado aos pais dos alunos. Os melhores resultados são observados como consequência dos padrões de descanso adequados e uma prática moderada do exercício (entre 2 e 5 horas por semana). Adicionalmente, as piores notas escolares foram obtidas quando aos padrões de descanso inadequados se junta um elevado número de actividades físico-deportivas extra-escolares (mais de 5 horas por semana).
[es] El objetivo de este estudio fue examinar el efecto de la modificación del sistema de puntuación en dos tareas de entrenamiento en fútbol, sobre la carga mental percibida por los deportistas. Asimismo, se analizó la repercusión sobre aspectos condicionales.Los participantes fueron 40 jugadores pertenecientes a 4 equipos de la categoría sub-18 de división de honor, que llevaron a cabo 2 tareas de entrenamiento diferentes, la primera una posesión 5x5 y la segunda un partido 5x5 reducido. Cada tarea se desarrolló en días diferentes, con y sin modificación del sistema de puntuación. Así, para comprobar la percepción de carga mental se utilizó el cuestionario NASA - Task Load Index y la fatiga mental se analizó mediante la escala Visual Analogical Scale. Además, se valoró su percepción de esfuerzo y la carga externa con GPS.Los resultados demostraron que la modificación del sistema de puntuación afectó de manera significativa a la carga y fatiga mental en ambas tareas, incidiendo más en la situación de partido reducido que en la posesión. Además, se pudo comprobar que había diferencias respecto a la carga física realizada, demostrándose que ambas variables, a pesar de estar relacionadas, se comportan de forma diferente. De esta forma, los resultados encontrados permiten una primera aproximación a la importancia de cuantificar y controlar la carga mental en el deporte, teniendo en cuenta que puede incidir de manera diferente a la carga física.

[pt] O objetivo deste estudo foi examinar o efeito da modificação do sistema de pontuação em duas tarefas de treinamento de futebol, sobre a carga mental percebida pelos atletas. Da mesma forma, o impacto nos aspectos condicionais foi analisado. Os participantes foram 40 jogadores pertencentes a 4 equipes da divisão de honra da divisão U18, que realizaram duas tarefas de treinamento diferentes, a primeira com uma posse de 5x5 e a segunda com uma partida reduzida de 5x5. Cada tarefa foi desenvolvida em dias diferentes, com e sem modificação do sistema de pontuação. Assim, para verificar a percepção da carga mental, utilizou-se o questionário NASA - Task Load Index e a fadiga mental foi analisada pela escala Visual Analogical Scale. Além disso, sua percepção de esforço e a carga externa com o GPS foram avaliadas. Os resultados mostraram que a modificação do sistema de pontuação afetou significativamente a carga e a fadiga mental em ambas as tarefas, com maior ênfase na situação de parte reduzida do que em posse. Além disso, foi possível verificar que houve diferenças em relação à carga física realizada, demonstrando que ambas as variáveis, apesar de relacionadas, afetam diferentemente. Desta forma, os resultados obtidos permitem uma primeira aproximação à importância de quantificar e controlar a carga mental no esporte, levando em consideração que ela pode afetar a carga física de maneira diferente.
[es] El propósito del presente estudio era traducir al español y analizar la fiabilidad y validez de la Referee Self-Efficacy Scale (REFS). La versión inglesa de la REFS con 13 ítems, creada por Myers, Feltz, Guillén y Dithurbide (2012), fue analizada con datos procedentes de una muestra de 490 árbitros españoles representantes de tres diferentes deportes de equipo. La fiabilidad fue evaluada usando el alfa de Cronbach y el test-retest. La validez fue evaluada a través un Análisis Factorial Conrmatorio y las correlaciones entre las subescalas REFS. La fiabilidad estimada con el alfa de Cronbach era (α = .85) siendo aceptable para los 13 ítems de la REFS, así como para sus subescalas, variando desde .72 a .80. El Análisis FactorialConrmatorio ejecutado respaldó una REFS de 13 ítems, evaluando las cuatro dimensiones de autoecacia hipotetizadas: conocimiento del juego, toma de decisión, presión y comunicación. El ajuste general del modelo fue bueno mostrando un valor de .95 para AGFI, .97 para GFI y NNFI, .98 para CFI, y .04 para RMSEA. En conclusión, esta versión muestra buenas propiedades en términos de su dimensionalidad y consistencia interna. También se proporcionan pautas para futuras investigaciones por su validez como medida de autoecacia en una muestra de árbitros españoles.

[pt] O propósito do presente estudo foi traduzir para espanhol e analisar a abilidade e validade da Referee Self-Ecacy Scale (REFS). A versão inglesa da REFS com 13 itens, elaborada por Myers, Feltz, Guillén y Dithurbide (2012), foi analisada com dados procedentes de uma amostra de 490 árbitros espanhóis representantes de três modalidades coletivas distintas. A abilidade foi avaliada através do alfa de Cronbach e do test-retest. A validade foi avaliada através da Análise Fatorial Conrmatória e das correlações entre as subescalas da REFS. A abilidade foi estimada com o alfa de Cronbach (α = .85) sendo aceitável para os 13 itens da REFS, assim como para as suas subescalas, variando entre .72 e .80. A Análise Fatorial Conrmatória elaborada demonstrou uma REFS de 13 itens, avaliando as quatro dimensões de autoecácia: conhecimento do jogo, tomada de decisão, pressão e comunicação. O ajustamento global do modelo foi bom mostrando um valor de .95 para AGFI, .97 para GFI e NNFI, .98 para CFI, e .04 para RMSEA. Em conclusão, esta versão demonstra boas propriedades em termos da sua dimensionalidade e consistência interna. Também foram delineadas linhas orientadoras para futuras investigações pela validade como medida de autoecácia numa amostra de árbitros espanhóis.
[es] El agua se usa como un instrumento de poder, con una fuerte proyección mediática productivista que desvirtúa sus valores sociales, culturales, y ambientales. Desde la visión del crecimiento ilimitado, la ideología neoliberal vincula las políticas de agua al desarrollo, la sostenibilidad, la solidaridad o la justicia, manipulando estos conceptos, a pesar de que genera crecientes conflictos sociales y problemas de insostenibilidad. Entre tanto, la ciudadanía desinformada y manipulada sigue creyendo, aunque cada vez con mayores dudas, en las bondades del discurso dominante, aun cuando está cada vez más lejos del interés general. El objetivo de este trabajo es analizar la construcción ideológica del discurso, y reflexionar sobre la información y opinión de la ciudadanía. Para lograr esto, presento una aproximación a la ideología del agua, determinando sus argumentos principales y su relación con intereses económicos más allá del bien común, así como aportar datos sobre el nivel de información y valoración ciudadana. La metodología utilizada ha sido el análisis de material bibliográfico, en general contribuciones en materia de comunicación política y ordenación y gestión de recursos hídricos, e informes y estudios con datos sobre la opinión pública, el agua y el medio ambiente.

[pt] A água é usada como um instrumento de poder, com uma forte projeção produtivista de mídia que distorce seus valores sociais, culturais e ambientais. A partir da visão do crescimento ilimitado, a ideologia neoliberal liga as políticas da água ao desenvolvimento, sustentabilidade, solidariedade ou justiça. manipulando esses conceitos, apesar de gerar conflitos sociais crescentes e problemas de insustentabilidade. Enquanto isso, os cidadãos mal informados e manipulados continuam a acreditar, embora com duvidas cada vez maiores, sobre os benefícios do discurso dominante, embora seja cada vez mais longe do interesse geral. O objetivo deste trabalho é analisar a construção ideológica do discurso e refletir sobre a informação e a opinião dos cidadãos. Para conseguir isso, apresento uma abordagem à ideologia da água, determinando seus principais argumentos e sua relação com interesses econômicos além do bem comum, bem como fornecendo informações sobre o nível de informação e valorização do cidadão. A metodologia utilizada tem sido a análise de material bibliográfico, em contribuições gerais em questões de comunicação política e gestão e gestão de recursos hídricos, e relatórios e estudos com dados sobre opinião pública, água e meio ambiente.
[es] Cuando la OMS declaró la pandemia de covid-19 en marzo de 2020, los científicos desconocían la existencia de esta enfermedad. Al mismo tiempo, la ONU pidió esfuerzos concertados para difundir datos científicos sobre el virus. Si desde el punto de vista médico y biológico se conoce la respuesta a la pandemia, que sería decisiva para combatir el virus, poco se sabe de las preocupaciones que ocupaban a los investigadores de las Ciencias de la Comunicación en un momento en que era necesario transmitir mensajes de riesgo a la población. A partir de una muestra de las 20 revistas más destacadas en el índice Scopus, se buscó caracterizar la investigación que cruzó la pandemia con la comunicación en el primer año de esta crisis (marzo 2020-marzo 2021). En los 42 trabajos sobre la covid-19, se concluye que los investigadores no trabajaron en una lógica de asociación internacional, donde se han destacado las preocupaciones sobre los impactos digitales de la covid-19 en la sociedad.

[pt] Quando a Organização Mundial da Saúde declarou a pandemia da covid-19, em março de 2020, os cientistas desconheciam essa doença. Simultaneamente, a Organização das Nações Unidas pediu esforços concertados na divulgação de dados científicos sobre o vírus. Do ponto de vista da Medicina e da Biologia, é conhecida a resposta à pandemia, que viria a ser decisiva para o combate ao vírus, no entanto pouco se sabe sobre as preocupações que ocuparam os investigadores das Ciências da Comunicação, num momento no qual era necessário comunicar mensagens de risco à população. A partir de uma amostra das 20 revistas com maior fator de impacto no índice Scopus, procurámos caracterizar a investigação que cruzou a pandemia com a comunicação, no primeiro ano dessa crise (março 2020-março 2021). Nos 42 trabalhos apurados sobre a covid-19, percebeu-se que os investigadores não trabalharam numa lógica de parceria internacional, desenvolvendo estudos em que sobressaem as preocupações sobre os impactos digitais da covid-19 na sociedade.
[es] Los aspectos culturales y sus relaciones con los seguidores deportivos son importantes para los atletas adolescentes. Otras habilidades de comunicación o percepción (e.g., Nunchi) pueden ser útiles para llevarse bien con los hinchas. El propósito de este estudio fue identificar la asociación entre la orientación cultural, Nunchi, y las relaciones interpersonales con atletas adolescentes. Con este objetivo, hemos encuestado a 462 atletas adolescentes coreanos. Las herramientas de medición comprendían cuestionarios sobre orientación cultural, Nunchi y relaciones interpersonales -incluidos el entrenador-atleta, las amistades deportivas y los padres-adolescentes- diseñados para cumplir con el propósito de la investigación. Los datos se analizaron mediante el uso de modelos de ecuaciones estructurales. Nuestros resultados son los siguientes: primero, verificamos que el colectivismo está positivamente relacionado con Nunchi, y que Nunchi está positivamente asociado con las relaciones interpersonales. Pero no verificamos que el individualismo esté relacionado con Nunchi. En segundo lugar, en nuestro modelo final, excluyendo el individualismo, Nunchi mostró un efecto de mediación sobre la asociación entre colectivismo y relaciones interpersonales. En conclusión, los atletas coreanos con alto colectivismo estarán positivamente relacionados con las relaciones interpersonales a través de Nunchi. Además, discutimos los temas de la cultura en el deporte y la psicología del ejercicio.

[pt] Aspectos culturais e suas relações com os apoiadores sociais são importantes para os atletas adolescentes. Outras habilidades em comunicação ou percepção (por exemplo, Nunchi) podem ser úteis para se dar bem com os apoiadores. O objetivo deste estudo foi identificar a associação entre orientação cultural, Nunchi e relações interpessoais com atletas adolescentes. Com esse objetivo, foram pesquisados 462 atletas adolescentes coreanos. Os instrumentos de medição incluíam questionários sobre orientação cultural, Nunchi e relações interpessoais - incluindo treinador-atleta, amizades esportivas e pais-adolescente - projetados para corresponder ao objetivo da pesquisa. Analisamos os dados usando modelagem de equações estruturais. Nossos resultados são os seguintes: primeiro, verificamos que o coletivismo está positivamente relacionado ao Nunchi, e Nunchi está positivamente associado às relações interpessoais. Mas não verificamos que o individualismo está relacionado ao Nunchi. Em segundo lugar, em nosso modelo final, excluindo o individualismo, Nunchi mostrou um efeito de mediação na associação entre coletivismo e relações interpessoais. Em conclusão, os atletas coreanos com alto coletivismo estarão positivamente relacionados às relações interpessoais através do Nunchi. Além disso, discutimos as questões da cultura no esporte e na psicologia do exercício.