[en] One of the particularities of juvenile justice is to be receptive to developments in the social sciences from which its specialisation is at least partly drawn. Something that its secular right arm, the department of Éducation surveillée, through its training school, has indeed made wide use of. After the second world war the Vaucresson training centre was originally given two essential areas of the overall mission of the department of Éducation surveillée: to study the social phenomenon of juvenile delinquency and the consolidation of the investigative knowledge necessary to understand the personality of juvenile delinquents and for their individual treatment. To which, during the 1950s, was added the renewal of educational methods. The human and social sciences (social psychology) was then a young discipline but one which contributed to the development of these practices. It also contributed to an evolution in the way in which the populations whose care was linked with the legislative reforms (1958) were seen, as was sociology in the early 1960s, thus leading to re-establishing the question of context and social environment and freeing the subject from being seen purely through their personal situation. Whilst continuing their "classic" studies, on the factorial causes for juvenile delinquency, the Vaucresson centre was innovating by involving the personnel in the investigations and research work, thus associating them with the changes and reforms to which the institutions for re-education were subjected. The training, to which psychology also contributed, was equally, for some of those working in the juvenile justice system, a place to appropriate their own methods of practice. Complex links were developed over two decades between training, research and practice, creating a precarious balancing act for those intervening in the socio-judicial field, both those working in institutions and researchers. A balance that was finally lost with the growth of the organisations, the logic proper to each domain, and other socio-political events.

[es] Una de las peculiaridades de la justicia de menores es ser sensible a la evolución de las ciencias sociales, de la que obtiene, en parte, su especialización. Su brazo derecho secular, la dirección de la Educación vigilada, utiliza en gran medida las ciencias sociales a través de su escuela de formación. Al centro de formación de Vaucresson se le confiaron en un principio dos componentes esenciales de las misiones de la dirección de la Educación vigilada después de la Segunda Guerra Mundial: los estudios sobre el fenómeno social de la delincuencia juvenil y la consolidación de los conocimientos de investigación necesarios para conocer la personalidad de los delincuentes menores de edad y su tratamiento individual. A lo que tuvo que añadirse en los años 50 la renovación de los métodos educativos. Las ciencias humanas y sociales jóvenes (psicología social) contribuyeron a que estas prácticas evolucionaran y la mirada sobre las poblaciones atendidas en relación con las reformas legislativas (1958), al igual que la sociología a comienzos de los años 60, vino a introducir de nuevo la cuestión del contexto y del entorno social para centrarse en el tema de su única problemática individual. Al mismo tiempo que continúa con estudios, "clásicos", de etiología factorial de la delincuencia juvenil, el centro de Vaucresson innova haciendo participar al personal en estudios y trabajos de investigación, haciéndoles así partícipes de los cambios y reformas a las que se ven sometidas las instituciones de reeducación. La formación, con las aportaciones de la psicosociología, fue también, para una parte del personal de la justicia de menores, un lugar de apropiación de su propia práctica. Durante dos décadas se establecieron una serie de vínculos complejos entre la formación, la investigación y las prácticas, involucrando a profesionales de la intervención socio-judicial, investigadores e institucionales en un equilibrio precario que cedió ante al crecimiento de las organizaciones, las lógicas propias de cada área o, simplemente, los acontecimientos sociopolíticos.