BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper unfolds the current educational reforming tendency and the effective school improvement in China. It presents a remarkable case study on how to change a failing rural school into an unbelievable effective and most successful one in Chinese basic education. It focuses on the instructional leadership perspective, particularly on the administration, managerial and instructional strategies that the school instructional leadership used to turnaround and to change a "bottom" school into a "top" effective one in China.

[es] Este artículo desarrolla la tendencia actual de la reforma y la mejora de la eficacia en las escuelas de China. Se presenta un caso de estudio relevante sobre cómo una escuela rural con alto nivel de fracaso escolar se convierte de manera extraordinaria en una escuela eficaz y la más exitosa en la educación básica china. Dicho cambio se enfoca desde el desarrollo de una perspectiva de liderazgo pedagógico, particularmente en la administración, gestión y el desarrollo de estrategias instructivas que torna y cambia a una de las "últimas" escuelas en una de las "primeras" de China.
[en] This document is based on research developed by the Group of Teacher Training and Profesional Development, part of the Department of Education (DOE) at the University of Barcelona (UB). The goals of this study are: a) to analize the needs of the new teachers at UB connected to their teaching activity; and b) to propose training activities to improve didactic activity of novel teachers. This research stems from a dualistic and dialectic understanding of teachers' "training needs", one that incorporates a teacher's individual needs or feelings and established professional equirements.

[es] El presente documento está basado en una investigación desarrollada por el Grupo de Formación y Desarrollo Profesional del Departamento de Didáctica y Organización Educativa (DOE) de la Universidad de Barcelona (UB). Tal estudio perseguía fundamentalmente dos objetivos: a) conocer las necesidades de los profesores y profesoras noveles de la UB en relación a la tarea que este profesorado ha de desarrollar dentro de su actividad docente; y b) a partir de la interpretación de los datos obtenidos, tratar de establecer líneas generales de formación útiles para su mejora profesional. La investigación se sustentó en una perspectiva dual y dialéctica del concepto de "necesidad de formación" que ha guiado todo el proceso de recogida y análisis de la información.
[en] In this paper, the main findings of a qualitative research on this phenomenon in Castilla-La Mancha (Spain) are showed. In particular, the discourses of actors involved for tackling the ESL and their representations are analyzed. It supports of programs and measures developed in municipalities in this Region with high dropout rates and socioeconomic characteristics of risk. It takes a qualitative approach because we want to identify the professional discourses involved in the ESL process. With a theoretical sampling and triangulation of sources, agents and analysis techniques, the results evidence: a) Two positions: discourses centered on student-family-environment and their implications, and those concerned with the organization of resources and intervention methodologies, and b) Progress towards the integration of resources and the opening to the environment as a area for collaboration. To sum up, a comprehensive understanding and flexible on ESL is shared by all agents, but the current situation has limitations on the supply and disposition of resources to prevent or combat the ESL.

[es] En este artículo se muestran los principales resultados de una investigación sobre el abandono temprano de la educación y la formación en Castilla-La Mancha. En concreto, se analizan los discursos de los profesionales que trabajan para combatirlo y que fundamentan los programas y medidas desarrolladas en municipios de la Región con elevadas tasas de abandono y características socioeconómicas de riesgo. Se asume una aproximación cualitativa por que interesa identificar las posiciones de los profesionales ante el fenómeno del abandono, así como los discursos explicativos de los programas y medidas articulados desde educación, formación y empleo. Mediante muestreo teórico y la triangulación de fuentes, agentes y técnicas de análisis, los resultados evidencian: a) dos posiciones discursivas: una centrada en el alumno-familia-entorno; otra, preocupada por la organización y métodos de trabajo escolares y b) un lento avance hacia la integración de recursos. En síntesis, se comparte una comprensión global del fenómeno pero la situación actual presenta limitaciones sobre la provisión y disposición de los recursos para prevenir o combatir el abandono de forma integral y comunitaria.
[en] This paper addresses an analysis of self-determined motivation level students having dance: classical dance, modern dance, Belly Dancing and Ballroom, taught at the School of Music and Dance Ogíjares (Granada), attending age and the group to which they belong. By applying a questionnaire translated into Castilian by Moreno, Cervello, and Martinez (2007) instrument called Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-2 (BREQ-2: Markland and Tobin, 2004), with different items adapted to the field of dance. Building on the conceptualization of different minitheories that form the TAD (Self-determination theory), since motivation is an important factor in the education of dance.

[es] En este artículo se presenta un análisis del nivel de motivación autodeterminada que posee el alumnado de danza (Danza clásica, Danza moderna, Danza del vientre y Bailes de salón), impartidos en la Escuela Municipal de Música y Danza de Ogíjares (Granada), atendiendo a la edad y al grupo al que pertenecen. Mediante la aplicación del cuestionario traducido al español por Moreno, Cervelló, y Martínez (2007) del instrumento denominado Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-2 (BREQ-2: Markland y Tobin, 2004), con sus diferentes ítems adaptados al ámbito de la danza. El estudio se apoya en la conceptualización de las diferentes mini-teorías que forman la TAD (Teoría de la Autodeterminación), puesto que la motivación constituye un factor relevante en la educación de la danza.
[en] In the new syllabus of the Pharmacy degree at the University of Barcelona, the subject Analytical Techniques is taught at the fourth semester, after the subjects Physics, Physical chemistry and Analytical chemistry. The teaching team of this subject is integrated by eleven teachers that by means of collaborative work and an appropriate coordination, organize the docent activity into practical and theoretical classes. With the aim to adapt this subject to the requirements of the European space for higher education, it has been designed in three blocs: I. Spectroscopic techniques, II. Electrochemical techniques and, III. Separation techniques, by planning the theoretical and practical activities in a sequential manner. Therefore, the cycle begins with the theory of the first bloc followed with the practice corresponding to it together with the theory of the second bloc, and so on. The course ends with the practical part of the third bloc. In this process is of great importance the tutorial work that the student should do. The evaluation of the theory and of the practical part of each bloc is done in a continuous way paying special focus on the acquisition of abilities and handiness that will allow the correct performance in the laboratory. In summary, the integration of the specific contents to the application of the different instrumental techniques, the resolution of the numerical calculations and the interpretation of the results.

[es] En el plan de estudios del Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona, la asignatura de Técnicas Instrumentales se imparte en el cuarto semestre, después de haber cursado Física, Fisicoquímica y Química Analítica. El equipo docente de la asignatura está integrado por once profesores que mediante trabajo colaborativo y adecuada coordinación organizan la docencia de la misma que se distribuye en clases teóricas y prácticas Con el objetivo de adaptar la asignatura a las necesidades del Espacio Europeo de Educación Superior, se distribuyó en tres Bloques: I, Técnicas Espectroscópicas; II, Técnicas Electroquímicas y III, Técnicas de Separación. Las actividades teórico-prácticas se han planificado de manera secuencial. Así se inicia el ciclo con las clases teóricas del Bloque I y a continuación de manera paralela se imparten las clases prácticas del Bloque I y las clases teóricas del Bloque II y así sucesivamente, de manera que se termina la docencia con las prácticas del último Bloque. En este proceso adquiere especial relevancia tanto la formación práctica en el laboratorio como el trabajo tutorizado que debe realizar el estudiante. Se realiza un proceso de evaluación continuada teórico/práctico en cada uno de los Bloques. Se da especial relevancia a la adquisición de habilidades y destrezas que permitan una correcta realización de las prácticas de laboratorio, es decir la integración de los contenidos específicos a la aplicación de las diferentes técnicas instrumentales, la resolución de los cálculos numéricos y la interpretación de los resultados.
[en] From the architect's perspective, the interventions in the cities should be in a period of calm and reflection, betting on extolling and emphasizing the relationship between the territory and its inhabitants. In this line we find the so-called landscape projects, where it is possible to understand the cities from the conflict between aesthetic, technical, social and emotional values. This work arises out of a concern for solving the continuous state of deterioration detected in the historic neighbourhood of Bajo de Guía in Sanlúcar de Barrameda, and it focuses on the landscape as an instrument of intervention and a means of protection against the inadequate criteria for growth in the contemporary city. It places the functional integration of the complex into the city as an essential starting point for achieving the correct organisation of an area.

[es] Desde la perspectiva del arquitecto, las intervenciones en las ciudades deberían encontrarse en un período de sosiego y reflexión, apostando por ensalzar y enfatizar la relación entre el territorio y sus habitantes. En esta línea se encuentran los proyectos denominados paisajísticos, donde se es capaz de entender las ciudades a partir del conflicto entre los valores estéticos, técnicos, sociales y afectivos. Este trabajo surge tras la preocupación por solventar el estado continuo de deterioro que se detecta en el histórico barrio de Bajo de Guía de Sanlúcar de Barrameda, apostando por el paisaje como instrumento de intervención y medio de protección ante los inadecuados criterios de crecimiento de la ciudad contemporánea; situando como punto de partida imprescindible para alcanzar la correcta organización de un ámbito, la integración funcional del conjunto en la ciudad.
[en] Based on the above background, the main objective of this Doctoral Thesis was: To determine the effects of a functional trunk strengthening program using a FEMD on pain, disability, strength, and muscle quality in subjects with non-specific low back pain. Given the temporal restrictions imposed by the pandemic, we will only be able to give a partial answer to this objective, for this we have four investigations published in journals indexed in the Journal Citation Reports plus a research project in development, whose objectives were: (1) determine the quality of evidence of articles evaluating isokinetic trunk strength in subjects with acute low back pain and healthy subjects and establish reference values of isokinetic trunk strength in subjects with acute low back pain (study 1); determine the quality of evidence and examine the reliability and most reliable protocol of trunk strength assessment with an isokinetic dynamometer in patients with low back pain (study 2); explore the reliability and determine the most reliable protocol of trunk extensor strength assessment using a FEMD (study 3), and analyze muscle quality and compare the ratio of conventional and functional trunk strength using different strength variables collected under isokinetic and isometric conditions (study 4). In addition, to determine the effects of isokinetic trunk training on pain intensity, disability, and isokinetic trunk strength in patients with non-specific low back pain (study 5).

[es] En base a los antecedentes expuestos, el objetivo principal de la presente Tesis Doctoral fue: Determinar los efectos de un programa de fortalecimiento funcional del tronco utilizando un DEMF sobre el dolor, incapacidad, fuerza y calidad muscular en sujetos con dolor lumbar no específico. Dada las restricciones temporales impuestas por la pandemia, solo podremos dar una respuesta parcial a este objetivo, para ello contamos con cuatro investigaciones publicadas en revistas indexadas en el Journal Citation Reports más un proyecto de investigación en desarrollo, cuyos objetivos fueron: (1) determinar la calidad de la evidencia de los artículos que evalúan la fuerza isocinética de tronco en sujetos con dolor lumbar agudo y sujetos sanos y establecer valores de referencia de fuerza isocinética de tronco en sujetos con dolor lumbar agudo (estudio 1); determinar la calidad de la evidencia y examinar la fiabilidad y el protocolo más fiable de la evaluación de la fuerza del tronco con un dinamómetro isocinético en pacientes con dolor lumbar (estudio 2); examinar la fiabilidad y determinar el protocolo más fiable de la evaluación de la fuerza de extensores de tronco utilizando un DEMF (estudio 3), y analizar la calidad muscular y comparar el ratio de fuerza de tronco convencional y funcional utilizando diferentes variables de fuerza recogidas en condiciones isocinéticas e isométricas (estudio 4). Además, determinar los efectos del entrenamiento isocinético del tronco sobre la intensidad del dolor, la incapacidad y la fuerza isocinética del tronco en pacientes con dolor lumbar no especifico (estudio 5).
[en] Analyses the slavery of "morisco" people as a result of their revolt in 1568-1570 in the Kingdom of Granada, and in partcular the case of the small town, Fiñana, a rural zone specially punished during the war. Some fixings are made about the thesis defended in recent studies, specially about the continuity of this enslaved population in the Kingdom, the predominance of women among the population, and the importance of liberty contracts.

[es] En este artículo se analiza el fenómeno de la esclavitud de personas de origen morisco a raíz de su sublevación en 1568-1570 en el Reino de Granada, centrándonos en el caso de la villa de Fiñana, zona rural especialmente castigada durante la guerra. Ello nos permitirá hacer algunas puntualizaciones a las tesis defendidas en estudios recientes sobre el tema, especialmente en lo referente a la continuidad de esta población esclava en el reino, su fuerte femeneización y la importancia de las ahorrías.
[en] Throughout the twentieth century, the French conquest of Tunisian territory leads inexorably to the development of Tunisian literature in the French language. A genre of literature that shows glimpses of the disillusionment of human beings subjected to a civilization that, for them, is in decline and is not well assimilated, in which they must find an affirmation of themselves that will enable them to reach their own personal discovery. A set of perceptions and sensations that reflect the writer's personal and individual development. A type of vision that places this literature in the sphere of childhood literature, as it introduces notions of autobiography and autofiction. This concept is manifested essentially in Enfances Tunisiennes, an anthology of stories that enable us to perceive Philippe Lejeune's autobiographical notions and Serge Doubrovsky's autofiction. The anthology allows us to wander within a space in which the remains of a remote past are inserted into the present, where the physical reality verges on the imaginary. An indivisible link between autobiography and autofiction.

[es] A lo largo del siglo XX, la conquista francesa sobre el territorio tunecino contribuye de manera inexorable al desarrollo de la literatura tunecina de expresión francesa. Un tipo de literatura que deja entrever la desilusión del ser sometido a una civilización que para él está en decadencia y mal asimilada, en la que se ve obligado a encontrar una afirmación de sí mismo, en la que se le empuja al descubrimiento personal. Un conjunto de impresiones y sensaciones que corresponde al desarrollo individual del escritor. Un tipo de visión que introduce esta literatura en la escritura de infancia y, por tanto, en la línea de la autobiografía y de la autoficción. Un concepto que se manifiesta esencialmente en Enfances tunisiennes, una antología de relatos que nos deja percibir las nociones autobiográficas de Philippe Lejeune y autoficcionales de Serge Doubrovsky. Esta obra nos permite deambular en un espacio donde les restos de un pasado lejano se injertan en el presente, donde la realidad física roza lo imaginario. Un lazo indivisible entre la autobiografía y la autoficción.
[en] Financial education is a discipline that allows to understand the way money works, both nationally and individually or family level. This study was carried out with the purpose of measuring the level of financial education that elementary school students have in Cancun, Quintana Roo. An investigation was carried out with a descriptive and cross-sectional quantitative approach, supported by an in-depth review of the literature. 24 children between 11 and 12 years old participated. A non-probabilistic sampling was carried out, the participation of the school was voluntary. An adaptation of the instrument "Level of financial education in higher education scenarios" by Moreno et. al (2017) was considered using the "savings" measure. Among the results, it is observed that 58% of the participants are clear about the concept of saving. By the other hand, an important finding reflects that 50% would save for an emergency. It is concluded that it is important to pay more attention to the financial education of girls and boys in Mexico, thus contributing to the economic development of the country.

[es] La educación financiera es una disciplina que permite entender el funcionamiento del dinero, tanto a nivel país como a nivel individual o familiar. El presente estudio se realizó con el propósito de medir el nivel de educación financiera que tienen estudiantes de nivel primaria en Cancún, Quintana Roo. Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y transversal, respaldada en una revisión en profundidad de la literatura. Participaron 24 niños de entre 11 y 12 años. Se llevó a cabo un muestreo no probabilístico, la participación de la escuela fue de forma voluntaria. Se utilizó una adaptación del instrumento "Nivel de educación financiera en escenarios de educación superior" de Moreno et. al (2017) usando la medida de "ahorro". Entre los resultados, se observa que el 58% de los participantes tienen claro el concepto del ahorro. Por otro lado, un hallazgo importante refleja que el 50% ahorrarían para alguna emergencia. Se concluye que, es importante poner más atención en la educación financiera de las niñas y los niños en México para contribuir al desarrollo económico del país.
[en] Objective: Cigarette smoking among adolescents as well as the level of physical activity constitutes a public health care issue. The aim is knowing the relationship between cigarette smoking and practice of physical activity. Setting: Schooled Spanish adolescents Subjects: 2859 Spanish adolescents (1357 boys, 1502 girls; age range: 13-18.5 years). Interventions: A questionnaire is applied to know the level of cigarette smoking and four other questionnaires to know the level of physical activity during different periods. Results: 40.8% of the adolescents stated not doing any physical activity at all, boys being more active than girls (p < 0.001). 29.9% of the adolescents stated usually smoking cigarettes, without differences by gender. Both active boys and girls stated smoking less (P ≤ 0.01). The greater the age, the higher cigarette smoking and the lower the level of physical activity, both in boys and girls (p < 0.001). Conclusions: The level of physical activity is low, being even lower for girls. Cigarette smoking shows a negative relationship with the level of physical activity, the individuals more physically active being those smoking the less.

[es] Objetivo: El consumo de tabaco entre los adolescentes así como la disminución de los niveles de práctica de actividad física constituyen un problema de salud pública. El objetivo es conocer la relación existente entre el consumo de tabaco y la práctica de actividad física. Ámbito: Adolescentes españoles escolarizados. Sujetos: 2.859 adolescentes españoles (1.357 hombres, 1.502 mujeres; rango de edad: 13-18,5 años) Intervenciones: Se aplica un cuestionario para conocer el consumo de tabaco y otros cuatro cuestionarios para conocer la práctica de actividad física en diferentes periodos de tiempo. Resultados: Un 40,8% de los adolescentes indicaron no practicar actividad física, mostrándose los varones más activos que las mujeres (p < 0,001). Un 29,9% de los adolescentes indicaron consumir tabaco habitualmente, no existiendo diferencias en función del sexo. Tanto en varones como en mujeres, los adolescentes activos manifiestan un menor consumo de tabaco (P ≤ 0,01). A mayor edad mayor consumo de tabaco y menor práctica de actividad física, tanto en varones como en mujeres (p < 0,001). Conclusiones: Los niveles de práctica de actividad física son bajos, siendo menores aún en el caso de las chicas. El consumo de tabaco muestra relación inversa con la práctica de actividad física, resultando los sujetos más activos físicamente los menos consumidores de tabaco.
[en] The purpose of this article is to analyze and discuss the possibilities of an equitative implementation of the European policies of language proficiency in the context of neoliberal education policies. With the EU recommendations about language proficiency policies as starting point, the main documents governing the Swedish educational policy as well as the concrete practices of the different actors involved in the teaching and learning of Spanish as a foreign language are analyzed. This is done by taking as an axis the different forms of freedom of choice. It is shown that the current neoliberal educational system in Sweden does not favor the implementation of the recommendations of equity proposed by the EU. This is explained by the increasing freedom of choice by various actors, which has created a state of instability and inequality in the conditions of implementation of European policies on multilingualism.

[es] El propósito de este artículo es analizar y discutir las posibilidades de una implementación equitativa de las políticas europeas de proficiencia lingüística en contextos de políticas educativas de corte neoliberal. Se parte de las recomendaciones de la UE en materia de políticas de proficiencia lingüística para analizar, tomando como eje las diferentes formas de libertad de elección, los principales documentos que rigen la política educativa sueca así como la praxis concreta de los diferentes actores involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de español como lengua extranjera. Se concluye que el sistema educativo neoliberal vigente en Suecia no favorece el alcance de las recomendaciones de equidad propuestas por la UE. Esto se explica por el aumento de la libertad de elección por parte de diversos actores, lo que ha creado un estado de inestabilidad y desigualdad en las condiciones de implementación de las políticas europeas de multilingüismo.