BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Español: El trabajo de fin de grado presentado en este documento se basa en un módulo de comunicaciones y un módulo de periféricos que forman parte del sistema domótico distribuido diseñado a través del Proyecto Domus. En este documento se expone la descripción del proceso de desarrollo de un módulo capaz de cumplir con las necesidades de alimentación de todos los componentes del sistema final y de establecer un control de la comunicación entre los diferentes módulos del sistema mediante la creación de un protocolo de comunicación sencillo y modular. Además, se aborda el desarrollo de un módulo de periféricos que proporcione al sistema final la capacidad de reproducir sonido. El producto final se caracteriza por su servicio de intercomunicación entre los diferentes módulos que conforman el sistema. Gracias a su diseño modular, se puede aplicar en una gran cantidad de dispositivos con diferentes medios de comunicación sin suponer un mayor trabajo por lo que se trata de un proyecto con vista hacia posibles lineas futuras con las que seguir dotando de funcionalidades al sistema de una forma simple y económica.

[eu] Euskera: Dokumentu honetan aurkeztutako gradu amaierako lana Domus Proiektuaren bidez diseinatutako sistema domotiko banatuta osatzen duten komunikazioen mo- dulu batean eta periferikoen modulu batean oinarritzen da. Dokumentu honetan modulu baten sistemako osagai guztiei elikatze-tentsioaz hornitzeko gaitasuna eta sistemako moduluen arteko komunikazioaren kontrola ezartzeko komunikazio pro- tolo erraz eta modular baten garapenaren prozesuaren deskribapena erakusten da. Soinua erreproduzitzeko gaitasunaz azkeneko sistemari hornitzen duen Periferi- koen modulu baten garapena azaltzen da gainera. Azkeneko produktuak sistema osatzen duten modulu ezberdinen arteko interkomunikazioaren zerbitzua du ezau- garri. Diseinu modularrari esker, komunikabide ezberdinak erabiltzen dituzten dis- positibo askotan aplikatu ahal da lan nagusirik suposatu gabe. Etorkizuneko hobe- kuntza potentzialak kontsideratzen dituen proiektua da hau. Horrez gain, sistemari funtzionaltasun gehiagoz hornitzeko ahalmena dauka modu erraz eta ekonomiko batean.
[es] En estos últimos años ha habido grandes avances tecnológicos, y debido a ello, hoy en día normalizamos que los jóvenes, niños y niñas tengan un teléfono móvil. Además, en muchas viviendas las televisiones, tablets, ordenadores y videojuegos han cogido mucho peso, dejando los libros en un segundo plano. Como futuro profesor, esta situación me preocupa, y por ello, siento que tengo que esforzarme para mantener la presencia de la literatura infantil entre los niños y las niñas. Por eso mismo, en este Trabajo de Fin de Grado (TFG) he analizado la relación que tienen los niños y niñas del Valle de Trápaga con la literatura infantil vasca. Para llevar eso a cabo, he realizado un trabajo de investigación, repartiendo encuestas en los cuatro colegios y en la biblioteca municipal de este pueblo vizcaíno Los padres y madres de tercero de primaria y la recepcionista de la biblioteca municipal han sido las personas que han respondido a las encuestas. Gracias a las respuestas recibidas, he resuelto diferentes temas a analizar: cómo impulsan los padres y madres la lectura; con quién realizan esta actividad; de dónde son los libros que leen; de qué género son los libros que leen; etc. Una vez recibidas las respuestas, las he analizado, poniendo sobre todo énfasis en las diferencias entre los dos colegios públicos (La Escontrilla y San Gabriel) y los dos concertados (Itxaropena Ikastola y Franciscanas de Montpellier). Además, también he tenido en cuenta la opinión de la recepcionista de la biblioteca municipal, para reafirmar las respuestas cualitativas obtenidas en las encuestas.

[eu] Azkeneko urte hauetan aurrerapen handia eman da teknologia berrien alorrean, eta horren eraginez, gaur egun normaltzat hartzen dugu haur eta gazte gehienak sakelako telefono batekin ikustea. Honetaz aparte, etxebizitza askotan telebistek, tabletek, ordenagailuek eta bideojokoek pisu handia hartu dute, liburuak bigarren plano batean utziz. Etorkizuneko irakasle bezala, egoera honek kezkatzen nau, eta haurliteraturaren presentzia haurren artean mantentzeko ahalegindu behar naizela sentitzen dut. Hori dela eta, Gradu Amaierako Lan (GrAL) honetan, Trapagarango umeek euskal haur-literaturarekin zer nolako harremana duten aztertu dut. Hori bideratzeko, landa-lanaren bidezko ikerketa bat aurrera eraman izan dut, herri bizkaitar honetako lau eskoletatik eta herriko liburutegitik galdetegi batzuk banatuz. Galdetegia erantzun dutenak hirugarren mailako gurasoak eta udal liburutegiko harreragilea izan dira. Jasotako erantzunei esker, zenbait aztergaiei erantzuna aurkitu diet: gurasoek nola sustatzen duten irakurketa; haurrek norekin irakurtzen duten; nongo liburuak irakurtzen dituzten; zein generoko liburuak irakurtzen dituzten; etab. Behin erantzunak jaso ditudala, horiek aztertu ditut, eta herriko bi eskola publikoen (La Escontrilla eta San Gabriel) eta itunpeko bien (Itxaropena Ikastola eta Franciscanas de Montpellier) artean ematen diren desberdintasunetan batez ere enfasia jarri dut. Gainera, udal liburutegiko harreragilearen iritzia ere kontuan hartu dut, eskoletan egindako inkestetatik lortutako emaitza kualitatiboak baieztatzeko.
[es] En este trabajo de fin de grado se analizan las experiencias de trauma precoz o ACE (Adverse Childhood Experiences, Experiencias duras Tempranas) que sufren muchos de los estudiantes actuales, así como las situaciones en las que pueden suceder, sus consecuencias y la función de la escuela. Para ello se ha realizado una revisión sistemática narrativa basada en el protocolo PRISMA. También se analizan a nivel internacional algunas experiencias escolares que lo tratan, como Trauma Sensitive Schools de Estados Unidos, Nurture Schools de Gran Bretaña o Escuelas Cuidadoras de España. El objetivo es, desde estas experiencias educativas, conocer las necesidades y tareas de la propia escuela, del contexto y de todos los participantes para garantizar al mismo tiempo el bienestar de los niños y niñas y el aprendizaje autónomo. Se analizarán los conceptos de trauma y ACE, especialmente los que sufren actualmente los alumnos en su infancia y, por tanto, sus implicaciones en los ambientes de enseñanza-aprendizaje. Además, será necesario establecer un vínculo importante con la escuela para entender qué situaciones y realidades viven cada día. Los resultados hablan y, a través de esta revisión bibliográfica, expresan las dificultades actuales y la importancia de las verdades.

[eu] Gradu amaierako lan honetan, egungo ikasle askok pairatu edo pairatzen dituzten trauma goiztiarren esperientziak edota ACEak (Adverse Childhood Experiences, Esperientzia gogor goiztiarrak) aztertzen dira; honekin batera, zer egoeratan gerta daitezkeen, izan ditzaketen ondorioak eta eskolak izan behar duen funtzioa aztertzen da. Honetarako, errebisio sistematiko narratiboa egin da, PRISMA protokoloan oinarrituta. Gainera, internazional mailan honen trataera egiten duten eskola esperientzia batzuk aztertzen dira; hala nola, Estatu Batuetako Trauma Sensitive Schools, Britaniar Handiko Nurture Schools eta Espainiako Escuelas Cuidadoras. Helburua, hezkuntza-esperientzia hauetatik, eskolak berak, testuinguruak eta parte-hartzaile guztiek dituzten behar eta lanak ezagutzea da, haurren ongizatea eta aldi berean ikaskuntza autonomoa bermatzeko. Honekin batera, trauma eta ACE kontzeptuak aztertuko dira, batik bat, gaur egun ikasleak haurtzaroan jasaten dituztenak eta ondorioz, irakaskuntza-ikaskuntza giroetan dituzten eraginak ere bai. Gainera, eskolarekin lotura garrantzitsua egitea beharrezkoa izango da ulertzeko zer egoera eta errealitate ezberdinak bizi diren egunero. Emaitzek hitz egin dute eta errebisio bibliografiko honen bitartez egungo zailtasun eta egiek zer nolako garrantzia duten adieraziko dute.
[es] En esta sociedad sobre estimulada y con dificultades para regular las emociones, la atención y el estrés; la ansiedad es un problema social cada vez más común, siendo el trastorno mental más diagnosticado y tratado en niños. La ansiedad infantil no es solo una causa de los problemas de salud de muchos estudiantes, sino también uno de los factores más relevantes en impulsar el fracaso escolar. Por lo tanto, las escuelas tienen la responsabilidad de proporcionar herramientas para la gestión de la ansiedad infantil, así como el Mindfulness, que es una técnica cada vez más utilizada en educación socioemocional. Mindfulness consiste en vivir el presente con curiosidad y sin juicio, trabajando el control de la atención hacia el momento presente. Esta técnica es la herramienta perfecta para mejorar el equilibrio, el bienestar y la satisfacción de los estudiantes. Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo de fin de grado es diseñar un programa de intervención basado en Mindfulness para gestionar la ansiedad infantil. Para ello se plantea una unidad didáctica de ocho sesiones en total dirigida al tercer ciclo de educación primaria.

[eu] Arreta, emozioak eta estresa erregulatzeko zailtasunak dituen gain estimulatutako gizarte honetan, antsietatea gero eta ohikoagoa den arazo soziala da, haurrengan gehien diagnostikatua eta tratatua den nahaste mentala izanik. Haur-antsietatea ikasle askoren osasun arazoen eragile izan ez ezik, eskola porrotaren bultzatzaile nagusi ere bada. Hori dela eta, eskolek haur antsietatea kudeatzeko baliabideak eskaintzeko erantzukizuna dute. Horien artean, Mindfulness teknika azpimarratuko nuke, hezkuntza sozio-emozionalean. Mindfulness-a jakin-minez eta unean uneko epaiketarik gabeko esperientzia bizitzean datza. Beraz, ezinbestekoa da arreta orainaldira ekartzeko gaitasuna garatzea. Teknika hau ikasleen oreka, ongizatea zein gogobetetasuna hobetzeko tresna ezin hobea da. Hori dela eta, gradu amaierako lan honek haur antsietatea kudeatzeko Mindfulness-ean oinarritutako esku-hartze programa bat diseinatzea du helburu nagusi. Horretarako Lehen Hezkuntzako hirugarren ziklora bideratutako zortzi saioko unitate didaktiko baten proposamena aurkezten da.
[es] Nos adentramos en el sistema, en la sociedad y en el funcionamiento del estado Canadiense para poder conocer su multiculturalidad. Asimismo, analizaremos las diferentes leyes, proyectos y políticas que se orientan a nível estatal para garantizar la democracia multicultural. Con la protección constante del multiculturalismo y la aplicación de adaptaciones razonables, las normas de justicia y el reconocimiento de la diversidad del multiculturalismo se hacen compatibles. Sin embargo, aunque en el estado canadiense se adquiere esta tutela judicial, la protección de la multiculturalidad empieza a tambalearse cuando se produce la crisis de los arreglos razonables en Quebec. Quebec es una provincia especial dentro de Canadá, con su lengua, su cultura, costumbres propias, etc. Así, nos remitimos al origen de la sociedad quebequesa y a la base de los debates, reflejando los estudios del informe Bouchard-Taylor. Se elabora el informe Bouchard-Taylor para entender lo que se ha fallado en torno a arreglos razonables y aportar soluciones para recuperar la paz social perdida en torno a su aplicación.

[eu] Kanadako estatuaren sistema, gizartea eta bere funtzionamenduan murgilduko gara, bertako multikulturalitatea ezagutzeko. Era berean, demokrazia multikulturala bermatzeko estatuan bideratzen diren lege, proiektu eta politika desberdinak aztertuko ditugu. Multikulturalismoaren babes konstutuzionalarekin eta arrazoizko moldaketen aplikapenarekin, bateragarriak bilakatzen dira justizia-arauak eta multikulturalismoaren berezko aniztasuna aitortzeko eskakizunak. Hala ere, Kanadako estatuan babes judizial hau eskuratzen den arren, kulturaniztasunaren babesa kolokan jartzen hasten da Quebec-en arrazoizko moldaketen krisialdia ematen denean. Quebec Kanadaren barruan aurkitzen den probintzia berezia da; besteak beste, hizkuntza, kultura, ohitura propioak dituenak. Horrela, Quebec-eko gizartearen jatorria eta eztabaiden oinarrira joko dugu, Bouchard-Taylor txosteneko azterketak islatuz. Bouchard-Taylor txostena eratzen da, arrazoizko moldaketen inguruan huts egin dena ulertzeko eta bere aplikazioaren inguruan galdutako bake soziala berreskuratzeko irtenbideak emateko.
[es] En este Trabajo de Fin de Grado hemos creado una propuesta didáctica para trabajar la Educación musical en Educación Infantil. Vamos a hablar de la importancia que la música tiene en la etapa 0-6 y los beneficios que tiene en el desarrollo de los niños. Mediante la creación de un cuento musical y la propuesta de actividades vamos a acercar la música a las clases de Educación Infantil. Con el cuento musical además de conocer a tres compositores importantes y los instrumentos musicales, se van a trabajar conceptos musicales mediante las actividades propuestas. Palabras clave: Cuento musical, Música, Educación Infantil, propuesta didáctica, aprendizaje global.

[eu] Gradu Amaierako Lan honetan Haur Hezkuntzan musika lantzeko proposamen didaktiko bat luzatzen da. Musika hezkuntzak 0-6 etapan duen garrantzia eta umeen garapenean dituen onurak azalduta. Sortutako ipuin musikala eta proposatutako hainbat jardueren bidez, musika Haur Hezkuntzako geletara hurbilduko dugu. Ipuin musikalean hiru musikagile garrantzitsuen bizitzak eta instrumentuak ezagutzeaz gain, kontzeptu musikalak landuko dira proposatutako jardueretan. Hitz-gakoak: Ipuin musikala, Musika, Haur Hezkuntza, proposamen didaktikoa, ikaskuntza globala.
[es] En este trabajo fin de máster se desarrolla un modelo numérico adimensional del experimento de termografía infrarroja modulada para la detección de grietas superficiales. Partiendo de la ecuación constitutiva y de las condiciones de contorno asociadas al láser y a la grieta, se lleva a cabo el proceso de adimensionalización introduciendo escalas de longitud, tiempo y temperatura, asociadas al prob- lema físico. Como resultado se obtiene un conjunto de parámetros adimensionales que permite dar una visión más amplia al problema, manteniendo a su vez la sencillez matemática del planteamiento dimensional. Una vez adimensionalizadas, estas ecuaciones se implementan en un software multifísico de métodos de elementos finitos llamado OpenFoam. Para ello en este trabajo se contemplan las tres etapas de cálculo que se han seguido: el pre-procesado (o mallado), procesado y post-procesado. Tras implementar las ecuaciones en el software del método de elementos finitos se realiza un análisis paramétrico mediante diferentes simulaciones con el fin de analizar el efecto de cada uno de los parámetros adimensionales en el termograma de amplitud resultante. (Castellano)

[eu] Master amaierako lan honetan, gainazalera irekitako pitzadurak detektatzeko termografia infragorri modulatuko esperimentuaren zenbakizko eredu adimentsional bat garatzen da. Eratze-ekuaziotik eta laserraren eta pitzadurak sartutako mugalde baldintzetatik abiatuta, adimentsionalizazio proze- sua gauzatzen da, arazo fisikoari lotutako luzera, denbora eta tenperatura eskalak sartuz. Ondorioz, parametro adimentsionalen multzo bat lortzen da, arazoari ikuspegi zabalagoa emateko aukera ematen duena, eta, aldi berean, planeamendu dimentsionalaren sinpletasun matematikoari eusten diona. Dimentsioak ezabatu ondoren, ekuazio horiek OpenFoam izeneko elementu finituen metodoen software multifisikoan inplementatzen dira. Horretarako, lan honetan jarraitu diren hiru kalkulu- etapak jasotzen dira: aurre-prozesatzea (edo saretzea), prozesatzea eta prozesatu ostekoa. Elementu finituen metodoaren softwarean ekuazioak inplementatu ondoren, analisi parametriko bat egiten da hainbat simulazioren bidez, parametro adimentsional bakoitzak anplitude-termograman duen eragina aztertzeko. (Euskera)
[es] En el mundo globalizado en el que vivimos, las migraciones y las diásporas son fenómenos que suceden constantemente, en los que, por diversas razones, gran parte de un pueblo se escapa de su tierra natal, pero todavía está arraigado con su pueblo. La transformación de los casos de la diáspora en temas de estudio en la escuela es un reto para el profesorado, tanto para una mejor comprensión del mundo, como para convertirse en un ejemplo de compromiso e interacción con la diversidad y hacer frente a los casos de exclusión. Por lo tanto, estudiar los casos de las diásporas vascas puede ser muy útil en la educación primaria, no sólo para aprender de nuestra historia, sino para aprender del mundo actual a partir de la historia y la esperiencia de Euskal Herria. Aunque se han investigado numerosas diásporas vascas en los últimos años, otros casos han quedado en la oscuridad. Ejemplo de ello son los cerca de 4.000 niños, 95 profesores y varios ayudantes y sacerdotes que huyeron del puerto de Santurtzi en la guerra civil española al puerto de Southampton. Gran Bretaña acogió el mayor número de niños de su historia en el campamento de North Stoneham y, a continuación, en diversas colonias de todo el país. El objetivo de este trabajo es, por tanto, realizar un estudio de este caso de la diáspora vasca y, posteriormente, llevar a cabo su aplicación mediante una intervención en un aula de educación primaria guiada por el nuevo currículum.

[eu] Egun bizi dugun mundu globalizatu honetan, migrazioak eta diasporak etengabe gertatzen diren fenomenoak dira, non, hainbat arrazoi kontuan harturik, herri baten zati handi batek ihes egiten duen bere jaioterritik, baina oraindik ere bere herriarekiko sustraitua egonik. Diaspora kasuak, zuzenki, eskolan jorratzeko gaiak bilakatzea berezko erronka bat da irakasleontzat, bai munduaren ulerkera hobeago bat izateko, bai eta aniztasunarekiko errepetua eta elkarreragina bilakatzeko eta bazterkeria-kasuak ukatzeko. Etxetik hasita, beraz, euskal diasporen kasuak estudiatzea oso baliagarriak izan daitezke lehen hezkuntzako eskolan, ez soilik gure historiaz ikasteko, baizik eta gaur egungo munduaz ikasteko Euskal Herriaren historia eta esperiantziatik abiatuta. Euskal diaspora batzuk andana ikertu badira ere, beste kasu batzuk ilunpean geratu dira azken urteotan. Horren adibide dira Espainiako gerra zibilean Santurtziko portutik Southampton-eko portura ihes egin zuten 4.000 bat ume, 95 irakasle eta hainbat laguntzaile eta apaizena. Britainia Handiak bere historian jasotako haur kopuru handiena hartu zuen lehenik North Stoneham-eko kanpamentuan eta, jarraian, herrialde osoko kolonia desberdinetan. Lan honen helburua da, beraz, euskal diaspora kasu honen ikerketa bat egitea, eta geroantzean bere aplikazioa burutzea LHn curriculum berriak markatzen dituen lerro berriei moldatze aldera.
[es] Resumen: En este trabajo de fin de grado se ha realizado un análisis de los componentes y el consumo energético de las casas Passive House. Para ello, primero se ha analizado la Directiva 2010/31/UE en donde se definen los edificios nZEB. A continuación se ha definido el término Passive House y entre los estándares que certifican a este tipo de casas, se ha profundizado en el estándar alemán Passivhaus. Con el objetivo de saber las nacionalidades de los fabricantes de los componentes de estas casas pasivas, se ha trabajado con dos de las bases de datos más importantes del Passive House Institute. Por último, con respecto al consumo energético de los edificios, se han analizado los casos de Alemania, España, Francia y Reino Unido. Cada país divide su geografía en distintas zonas climáticas y sigue distintos criterios para el cálculo del consumo energético. Con respecto a este último tema, se ve que aún hay mucho por investigar y se describe un posible método para enfrentar este problema.

[eu] Laburpena: Gradu amaierako lan honetan Passive House etxebizitzen osagai eta kontsumo energetikoaren analisia egin da. Honetarako lehendabizi 2010/31/UE Direktiban azaltzen den kontsumo energetiko ia nuludun eraikinen (nZEB) esanahia aztertu da. Jarraian Passive House terminoa definitu da eta etxe mota hauek zertifikatzen duten estandarren artean, Passivhaus estandar alemaniarrean sakondu da. Passive House etxebizitza hauek eraikitzeko osagaien fabrikatzaileak nortzuk diren aztertzeko xedearekin, Passive House Institutuko bi datu-base garrantzitsuenak erabili dira eta ondoren berauen arteko bateratze-lana egin da. Azkenik, eraikinen energiaren kontsumoaren inguruan Alemania, Espainia, Frantzia eta Erresuma Batuaren kasuak aztertu dira. Herrialde bakoitzak bere geografia zona klimatiko ezberdinetan sailkatzen duela ikusi da eta eraikuntzarako kontsumo energetikoaren kalkulua egiteko irizpide ezberdinak jarraitzen dituztela. Azken honekin lotuta, hainbat ikerketa-bide zabaltzen dira eta arazo honi aurre egiteko egile batek planteatzen duen metodoa deskribatzen da.
[es] En el presente trabajo se realiza un estudio de la evolución de las prestaciones de la Seguridad Social por maternidad y paternidad, y posteriormente se hace especial referencia a la equiparación de ambos permisos. Todo ello analizando la más reciente doctrina jurisprudencial tanto nacional, como europea, lo cual conlleva también el análisis de circunstancias controvertidas que se dan en la actualidad, como por ejemplo la aplicación de estas prestaciones en las familias formadas por miembros del mismo sexo y en las familias monoparentales. Con todo ello, el estudio tiene como objetivo hacer un análisis critico del permiso nuevo permiso de paternidad.

[eu] Lan honetan, Gizarte Segurantzaren amatasun- eta aitatasunprestazioen bilakaera aztertzen da, eta, ondoren, bi baimenak parekatzeari aipamen berezia egiten zaio. Hori guztia, nazioko zein Europako jurisprudentzia-doktrina berriena aztertuta; horrek berekin dakar, halaber, gaur egun dauden egoera eztabaidagarriak aztertzea, hala nola prestazio horiek sexu bereko kideek osatutako familietan eta guraso bakarreko familietan aplikatzea. Horrekin guztiarekin, lan honek aitatasun-baimen berriaren azterketa kritikoa egitea du helburu.
[es] Análisis de la subrogación de la persona arrendataria en la vigente Ley de Arrendamientos Urbanos y anteriores textos reguladores. La subrogación se entiende como el derecho de los familiares del arrendatario para colocarse en su posición jurídica dentro del contrato de arrendamiento, adquiriendo los derechos y obligaciones de éste, siempre y cuando concurran los supuestos de hecho contenidos en dichas leyes.

[eu] Maizterraren subrogazioaren azterketa indarrean dagoen Hiri-errentamenduen Legearen eta aurreko lege testuen arauetan. Subrogazioa maizterraren senideek errentamendu-kontratuaren barruan haren posizio juridikoan jarri ahal izateko duten eskubidea da, maizterraren eskubideak eta betebeharrak bereganatuz, betiere lege horietan araututako supostuen barnean.