BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper studies the psychological strengths of a sample of 260 football coaches in Spain and their relationship with several socio-demographic variables. The Football Coaches Personal Strengths Questionnaire composed of 27 items under four dimensions: motivation, weaknesses, personal development,and credibility. The results show high scores on the variables motivation, training,and credibility (M > 4.2) but low scores on weaknesses (M=1.82). In the correlational analysis, weakness correlates negatively with the other three dimensions,whereas does positively with motivation and people formation (rs ≥.43). Similarly, significant differences are found in relation to the gender of coaches (men > women) and motivation. And also,with respect to the sex of the team (women > men) and age of the coaches (31-40 < 41-55 years), in relation to the training of people

[pt] Este artigo estuda os pontos fortes psicológicos de uma amostra de 260 treinadores de futebol em Espanha e a sua relação com diversas variáveis sociodemográficas. O Football Coaches Personal Strengths Questionnaire composto por 27 itens em quatro rubricas: motivação, fraquezas, desenvolvimento de pessoas e credibilidade.Os resultados mostram pontuações elevadas para as variáveis motivação, formação e credibilidade (M > 4,2), mas pontuações baixas para os pontos fracos (M=1.82). Na análise correlacional, a fraqueza correlaciona-se negativamente com as outras três dimensões, enquanto a credibilidade se correlaciona positivamente com a motivação e a formação (rs ≥.43). Da mesma forma, são encontradas diferenças significativas em relação ao sexo dos treinadores (homens > mulheres) e à motivação. E também em relação ao sexo da equipa (mulheres > homens) e idade dos treinadores (31-40 < 41-55 anos), em relação à formação de pessoas.
[en] Background and objectives: Advances in sports science have allowed us to understand the importance of variables related to athletes' emotions, which, in turn, influence sports performance. The study's objective is to examine the influence of emotional intelligence on sport performance. Materials and methods: PRISMA guidelines were followed for the current systematic review. The review was conducted to retrieve relevant articles published from 2018 to March 2024 using the PubMed, Web of Science, and Scopus databases. Information on participants, interventions, and outcomes (PIO) was extracted. The quality of evidence was evaluated using the PEDro scale. The revision was registered with INPLASY under the number INPLASY202480001. Results: Initially, a total of 7927 studies were identified. Following the review process and using inclusion criteria, 16 studies were selected. The total sample size of the studies was 8008 with (3228 womens) and (4780 mens). Results revealed that emotional intelligence influences sports performance. Conclusions: In conclusion, the main contribution of emotional intelligence to sports performance lies in enhancing cognitive processes. Similarly, emotional intelligence is a determining factor in improving sports performance.

[pt] Enquadramento e objectivos: Os avanços nas ciências do desporto têm levado à compreensão da importância das variáveis relacionadas com as emoções dos atletas, que, por sua vez, influenciam o desempenho desportivo. O objetivo do estudo é analisar a influência da inteligência emocional no desempenho desportivo. Materiais e métodos: Para a presente revisão sistemática, foram seguidas as directrizes PRISMA. A revisão foi realizada para recuperar artigos relevantes publicados de 2018 a março de 2024, utilizando as bases de dados PubMed, Web of Science e Scopus. Foram extraídas informações sobre os participantes, as intervenções e os resultados (IOPs). A qualidade da evidência foi avaliada utilizando a escala PEDro. A revisão foi registada no INPLASY com o número INPLASY202480001. Resultados: Inicialmente, foi identificado um total de 7.927 estudos. Após o processo de revisão e utilizando os critériosde inclusão, foram definidos 16 estudos. O tamanho total da amostra dos estudos foi de 8008 (3228 do sexo feminino) e (4780 do sexo masculino). Os resultados revelaram que a inteligência emocional influencia o desempenho desportivo. Conclusões: Em conclusão, o principal contributo da inteligência emocional para o desempenho desportivo reside na melhoria dos processos cognitivos. Da mesma forma, a inteligência emocional é um fator determinante para a melhoria do desempenho desportivo.
[en] ABSTRACT The objective was to verify the effect of an intervention, based on the attendance of the basic psychological needs (NPB) and pro and antisocial behaviors in school physical education classes. Thirty-five students and two teachers of Physical Education, divided into Control Group (CG) and Intervention (GI) participated in this study. The students answered the Attitudes Questionnaire in Sport (QAE-23) and participated in a semi-structured interview in the pre- and post-intervention moments. The intervention was performed with the GI teacher for 10 weeks, aiming to promote NPB during class. The Student's t-test was used and adopted p <0.05. The interviews were categorized and analyzed. It was observed perception of NPB care and reduction of antisocial behaviors. It was concluded that intervention based on NPB compliance enabled a reduction of antisocial behavior, but the duration of the study may have been a limiting factor of greater effect in relation to the internalization of these behaviors.

[pt] O objetivo foi verificar o efeito de uma intervenção, fundamentada no atendimento das necessidades psicológicas básicas (NPB) e comportamentos pró e antissociais em aulas de Educação Física escolar. Participaram deste estudo 45 alunos e 2 professores de educação Física divididos em Grupo Controle (GC) e Intervenção (GI). Os alunos responderam o Questionário de Atitudes no Esporte (QAE-23) e participaram de uma entrevista semiestruturada nos momentos pré e pós-intervenção. A intervenção foi realizada com o professor do GI durante 10 semanas, com objetivo de promoção das NPB durante as aulas. Foi utilizado o teste T de Student e adotado p<0,05. As entrevistas foram categorizadas e analisadas. Observou-se percepção do atendimento das NPB e redução de comportamentos antissociais. Conclui-se que a intervenção pautada no cumprimento das NPB possibilitou redução dos comportamentos antissociais, porém, a duração do estudo pode ter sido um fator limitante de maior efeito em relação à internalização desses comportamentos.
[en] ABSTRACT: The aim of this study was to integrate the achievement goal theory of approach and avoidance with the self-determination theory in exercise to assess the intent to remain physically active. It was theorized that the eGect of mastery-approach on the satisfaction of basic psychological needs and the self-determination index would help to explain the intention to remain physically active. ?e study´s sample consisted of 422 physically active college students, of which 182 were women and 240 were men. ?eir ages ranged from 17 to 51 years (M = 21.47, SD = 4.07). According to the data, the mastery-approach goal predicts and mediates self-determined motivation. Based on these results, we strongly support that the 2x2 goal theory is useful for understanding exercise patterns rather than examining each separate objective. ?ese results are discussed in the framework of the theories of self-determination and achievement goals.

[pt] RESUMO: O objetivo deste estudo foi integrar a teoria das metas de realização com a teoria da autodeterminação no âmbito do exercício, procurando conhecer a intenção de se manter %sicamente ativo. É assumido teoricamente que o efeito da aproximação à maestria relativamente à satisfação das necessidades psicológicas básicas e o índice de autodeterminação ajudariam a explicar a intenção de permanecer %sicamente ativo. A amostra do estudo é constituída por um total de 422 estudantes universitários fisicamente ativos. Dos quais, 182 são mulheres e 240 homens, com idades situadas entre os 17 e os 51 anos (M = 21.47, DP = 4.07). Os resultados do modelo de equações estruturais mostra que o objetivo de se aproximar de domínio prevê motivação mediada forma auto-determinada. Estes resultados suportam fortemente a a%rmação de que a teoria das metas 2x2 é de maior utilidade na compreensão dos padrões de exercício. Estes resultados enquadram-se no contexto da teoria da autodeterminação e de metas de realização.
[en] ABSTRACT: Given the importance of prior knowledge on adaptable decisionmaking in sport, tactical knowledge of 109 youth soccer players (8-12 years) and its relationship with age, experience and expertise was studied using The Soccer Tactical Knowledge Test. Moderate magnitude significant differences were observed depending on the age and experience in federated competitions of the players (p < ,05; r < ,40), although results were mixed. The expertise correlated significantly with declarative (rho = ,350; p < ,01), procedural (rho = ,446; p < ,01) and tactical knowledge of the players (rho = ,446; p < ,01). Findings suggest that age and experience would not be as decisive over tactical knowledge as other variables not studied: teaching methods, formal instruction, or coach formation. It is necessary more research to examine whether specific formation on tactical problems concepts could improve decision-making in sport and in youth soccer.

[pt] RESUMO: Dada a importância de uma boa base de conhecimento antes de decidir de forma adaptativa no desporto, reações de 109 jovens futebolistas oito e doze anos e sua relação com o conhecimento, idade, experiência em competição e nível de especializaçãopor meio do Teste ofensivo Futebol Tactical Conhecimento é estudado. Foram observadas diferenças significativas de magnitude moderada versus idade e experiência em competição jogadores federados (r < ,40; p < ,05), embora os resultados foram mistos. O nível de especialização significativamente correlacionada com o conhecimento declarativo (rho = 350, p < ,01), e os jogadores táticos (rho = ,446; p < ,01), processual (rho = ,446; p < ,01) . Os resultados sugerem que a idade ea experiência não são decisivo de conhecimento tático como no papel e outras variáveis: metodologias de ensino e formação recebidos do treinador. São necessários mais studos que testam se o treinamento específico no conhecimento dos problemas táticos aumenta a capacidade de tomada de decisão no desporto em geral eo futebol em particular.
[en] Abstract: Brazil is the country where there are more cases of transvestite and transsexual murders in the world, and, on the face of it, it is necessary to know how violence is thought and felt by these subjects. This study analyzed the social representations (RS) about violence for the "T" (transgender) population of Belo Horizonte. For this purpose, 9 (nine) semi-structured interviews and content analysis were carried out through Iramuteq® software. The subjects interviewed are transvestite and transsexual people residing in Belo Horizonte / MG, included for availability and convenience. The RS of violence is related to what is lived personally "NÓS SOFREMOS VIOLÊNCIA TODO DIA!":REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E VIVÊNCIAS DE VIOLÊNCIA PARA PESSOAS 23TRANSGÊNERAS IQUAL.REVISTA DE GÉNERO E IGUALDAD,2019,2,22,40and socially by this population, and is organized into four classes: (a) experiences (b) institutions and transitional process, (c) identity and gender and (d) body and social experience. Faced with real, historical and experiential violence towards transgendered people analyzed, there is a need for government actions to support this population that has marks of violence in its history, social experience and ways of thinking, feeling and acting

[pt] ResumoO Brasil se tornou,nos últimos anos,o país que mais mata travestis e transexuais no mundo e, diante disso, há que se questionar como a violência é pensada e sentida por estes sujeitos. Este estudo analisouas representações sociais(RS)sobre a violência para a população "T"(transgênera) de Belo Horizonte.Para tanto, foram realizadas 09 (nove) entrevistas semiestruturadaseuma análise de conteúdo através do software Iramuteq®. Os sujeitos entrevistados são pessoas travestis e transexuais que residem em Belo Horizonte/MG, incluídos/aspordisponibilidadee conveniência. A RS da violência está relacionada com o que é vivido pessoal e socialmente por essa população, o queestá organizada em quatro classes: (a) vivências;(b) instituições e processo transicional;(c) identidade e gênero;e (d) corpo e vivência social. Diante da violência real, histórica e vivencial para com as pessoas transgêneras analisadas,nota-se a necessidade de ações governamentais de suporte aessa população que tem marcas da violência na sua história, experiência social e formas de pensar, sentir e agir.
[en] Abstract: The European Higher Education Area (EHEA) provides students with the necessary skills to face new challenges. The acquisition of objectives and competences of the students is analyzed in the compulsory subject of 3rd year (2016/2017) of "Equipment and Sports Facilities" of the Degree in Physical Activity and Sports Sciences of the Pablo de Olavide University (Seville). Participating 122 students enrolled, 24 women (19.67%) and 98 men (80.33%) and an average age of M = 22.06. An ad hoc questionnaire (Alpha = 0.935) composed by 26 items was administered. The average rating is 3.96 out of 5, there being no significant gender differences. The objective "Develop a management project in a sports organization" (4.56) predominates and the competence "Develop leadership skills, interpersonal relationship and teamwork" (4.36); and the block "General objectives" (4.10) out of 5. It would be interesting to analyze the relevance of this subject in other Faculties of Physical Activity and Sports Sciences.

[pt] Resumo: O Espaço Europeu de Educação Superior (EHEA) oferece aos alunos as habilidades necessárias para enfrentar novos desafios. Discute-se a aquisição de objetivos e competências dos alunos na disciplina obrigatória de 3o ano (2016/2017) de "Equipamentos e Instalações Esportivas" do Curso de Licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Esporte da Universidade Pablo de Olavide (Sevilha). Participaram 122 alunos matriculados, 24 mulheres (19,67%) e 98 homens (80,33%) e uma idade média de M = 22,06. Um questionário ad hoc (Alpha = 0,935) composto de 26 itens é administrado. A classificação média é de 3,96 de 5, não havendo diferenças significativas entre os sexos. Destaca o objetivo "Desenvolver um projeto de gestão em uma organização esportiva" (4.56) e a competição "Desenvolver habilidades de liderança, relacionamento interpessoal e trabalho em equipe" (4.36); e o bloco "Objetivos gerais" (4.10) de 5. Seria interessante analisar a relevância deste assunto em outras Faculdades de Atividade Física e Ciências do Esporte.
[en] ABSTRACT: The present investigation objective was to identify the differences of physical self-concept in regular practitioners and non-practitioners of physical activity in college students. A group of 208 college student between 18 and 31 years participated, of which 49% perform physical activity on a regular basis and 51% do not practice regularly or do not perform any physical activity, and the Physical Self-Concept Questionnaire of Moreno & Cervelló (2005) was applied. In all dimensions of physical self-concept, as well as the general scales of physical self-concept and general self-concept, statistically significant differences were found obtaining p-values below α = .05, this indicates that the physical self-perceptions and general self-perceptions are measured by physical activity, so it sustains the importance of physical activity in the self-concept of college students.

[pt] RESUMO: A presente investigação teve como objectivo identificar as diferenças do autoconceito físico em praticantes regulares e não praticantes de actividade física em estudantes universitários. Participaram no estudo 339 estudantes universitários entre os 18 e os 31 anos dos quais 49% realizam actividade física regular e 51% não praticam de forma regular ou não realizam nenhuma actividade física, aos quais foi aplicado o Questionário de Autoconceito Físico (CAF) de Moreno e Cervelló (2005). Em todas as dimensões do autoconceito físico, assim como nas escalas gerais de autoconceito físico e autoconceito geral, foram verificadas diferenças estatisticamente significativas ao serem obtidos p-values abaixo de α=.05, indicando que as autopercepções físicas e as autopercepções gerais são medidas pela actividade física, enfatizando a importância que tem a actividade física nos estudantes universitários
[en] ABSTRACT The work place is an organization of social life in which the individual can attribute meanings that can generate pleasure for him/her or depending on the context in which it appears may be perceived as a productive source of suffering. This can be worse if it is associated with a work environment such as the one in the Intensive Care Unit (ICU), which requires complexity of care. This study aimed to analyze the context of working in an ICU, taking as reference the theory of psychodynamic work. This exploratory, cross-sectional and quantitative study was developed with a convenience sample of 58 nursing professionals' workers at a university hospital. The Work Context Assessment Scale (WCAS) was used, which composed of three factors: context, conditions and social-work professionals. Data were statistically analyzed using SPSS software. It was observed that the three categories analyzed moderately contribute to the illness of nurses working in ICUs. Reaffirms is still emerging need to investigate the relationship between the way work is organized in health and its influence on how care is developed for users of health.

[pt] RESUMO O trabalho é um espaço de organização da vida social no qual o indivíduo pode atribuir significados geradores de prazer ao seu fazer ou dependendo do contexto em que está inserido pode ser percebido como uma fonte produtora de sofrimento. Isso pode ser potencializado, se associado a um ambiente de trabalho como o da Unidade de Terapia Intensiva (UTI), onde exige complexidade do cuidar. Objetivou-se analisar o contexto de trabalho em uma UTI, tendo como referencial a teoria da psicodinâmica do trabalho. Desenvolveu-se estudo exploratório, de abordagem quantitativa e desenho transversal, com amostra intencional de 58 profissionais da enfermagem que atuam em um hospital universitário. Empregou-se a escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT), composta por três fatores: contexto, condições e relações socioprofissionais de trabalho. Os dados foram analisados estatisticamente através do software SPSS. Observou-se que as três categorias analisadas contribuem moderadamente para o adoecimento dos profissionais de enfermagem que atuam em UTI. Reafirma-se ainda a emergente necessidade de se investigar a relação entre a forma como se organiza o trabalho em saúde e sua influência na maneira como o cuidado é desenvolvido aos usuários de saúde.
[en] Abstract: the aim of the present study is to identify and characterize the structural diHerences and T-Patterns of body posture in technical and free solo routines of high-performance synchronized swimming. 6e study is observational, punctual, nomotetic and multidimensional. Data were registered using LINCE v.1.1. with a #ability intra- and inter-observer of 90% (Kappa index). 6e participants were 26 female swimmers (15 finalists in the World Championship 2011 and 11 finalists from the Spanish Championship) and the sample are 19 routines of technical solo and 23 routines of free solo. A descriptive and an inferential analysis were performed, as well as a pattern analysis according to THEME 6 Edu. More T-patterns were detected in the technical solo routines than in the free solo. Results show that in 69,3% (± 5,7) of the routine's time, swimmers are in apnea, and this percentage is higher in technical routines than in free routines (p<0,05). Signi#cant diHerences were also found in the body posture and levels of immersion between the two types of routines considered. In conclusion, results suggest that free solo and technical solo routines present significant diHerences in regard to the temporal structure and in the sequential patterns detected. 6e technical routines are characterized by longer apnea episodes, more elements in low immersion and more performances in inferior positions, and more T-patterns.

[pt] Resumo: O objetivo do presente estudo foi caracterizar e determina a existência de diferenças estruturais e de T-Patterns na disposição corporal entre os esquemas técnicos e livres de natação sincronizada de alto nível. Foi utilizado um desenho observacional do tipo: pontual, nomotético e multidimensional. O instrumento de registo utilizado foi o programa LINCE v.1.1. A #abilidade da observação foi determinadas pelo grau de concordância intra e inter observador com valores de 0,9 no índice Kappa. Foram analisadas 15 nadadoras #nalistas do campeonato do Mundo e 11 do campeonato de Espanha, em 19 rotinas de técnicas individuais e 23 individuais livres. Realizou-se uma análise descritiva e inferência dos registos, assim como uma de padrões, mediante o 6eme6 Edu. Foi detetado um maior número de T-Patterns nos esquemas individuais técnicos que nos esquemas livres. Em 69,3% (±5,7) do tempo total da rotina, as nadadoras estavam em fase de apneia, sendo maiores estas percentagens nas rotinas técnicas que nas livres (p<0,05). Foram encontradas diferenças significativas entre os tipos de rotina na análise da posição corporal e nos níveis de imersão. Em conclusão, podemos a#rmar que existem diferenças signi#cativas entre os esquemas livres e os esquemas técnicos tanto na estrutura temporal como nos padrões sequenciais detetados. Os programas técnicos caracterizam-se por maiores percentagens temporais em fases de apneia, elementos em baixa imersão e execuções em posição inferior, assim como na quantidade de T- -Patterns detetados.
[en] At present, despite the emphasis given to empirical studies on the benefits linked to the promotion of healthy lifestyle habits, there are shortcomings when it comes to relating levels of physical activity with the reasons for practicing, especially in the university context. The aim was to analyse the relationships between the motives for physical activity and the levels of sports practice of university students according to gender and areas of study. The sample consisted of 1.524 first-year university students from different degrees at the University of Extremadura (Spain). The instruments used were the Motives for Physical Activity Measure-Revised(MPAM-R) and the International Physical Activity Questionnaire(IPAQ). The most significant findings reveal significant differences in different variables according to gender in favour of men in the enjoyment dimension, in the social dimension, in competence, in the intensity of activity and in the self-determination index(p<.001). There are also significant differences in the branches of knowledge, related to enjoyment, health and in the self-determination index with p<.001, but also in competence(p<.05).

[pt] O objetivo foi analisar as relações entre os motivos para a prática de atividade física e os níveis de prática desportiva dos estudantes universitários em função do sexo e das áreas de estudo. A amostra foi constituída por 1.524 estudantes universitários do primeiro ano de diferentes cursos da Universidade da Extremadura (Espanha). Os instrumentos utilizadosforam o Motives for Physical Activity Measure-Revised (MPAM-R) e o International Physical Activity Questionnaire(IPAQ). Os resultados mais significativos revelam diferenças significativas em diferentes variáveis de acordo com o género, a favor dos homens na dimensão do prazer, na dimensão social, na competência, na intensidade da atividade e no índice de autodeterminação(p<.001). Existem também diferenças significativas nos ramos do conhecimento, relacionadas com o prazer, a saúde e no índice de auto-determinação com p<.001, mas também na competência(p<.05).