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[en] The theory of evolution was recently withdrawn from the biology secondary school curriculum in Turkey, where the teaching of science, technology, engineering and mathematics is nonetheless considered an education priority. When it comes to teaching evolution, anti-scientistic positions and the absence of a favourable public attitude are regularly justified through recourse to theories holding that individuals interpret the world on the basis of their systems of belief. This tendency goes hand in hand with the increased importance ascribed in the curriculum to the teaching of values. In Turkey, there seems to be an acceptance that a scientific theory may be considered unacceptable or revocable if it comes into conflict with the predominant values of society. This threatens the project of constructing society as much as the rigour of scientific teaching in the country. This article describes the history of the teaching of evolution in Turkey, its current state and the successive political contexts that have shaped this teaching since the founding of the Republic.

[es] La teoría de la evolución ha sido retirada recientemente del programa de biología para la escuela secundaria en Turquía, país en el que la enseñanza en ciencias, tecnologías, ingeniería y matemáticas se considera sin embargo como una prioridad educativa. Cuando se trata de enseñar la evolución, las posiciones anti-cientificistas y la ausencia de disposición favorable del público se justifican a menudo por el recurso a unas teorías según las que los individuos interpretan el mundo a partir de sus sistemas de creencia. Esta tendencia se acompaña de una importancia creciente dedicada a la educación a los valores en el currículum. En Turquía, parece admitido que una teoría científica pueda ser considerada como inaceptable o revocable si entra en conflicto con unos valores mayoritarios de la sociedad. Esto amenaza tanto el proyecto de edificación de la sociedad como el rigor de la docencia científica en este país. El presente artículo describe la historia de la enseñanza de la evolución en Turquía, su estado actual y los contextos políticos sucesivos que han forjado esta enseñanza desde la fundación de la República.
[en] Some of the most significant cultural changes that have occurred in the Chiloé archipelago with respect to the access and use of coastal marine resources are described. The transformations that have occurred reflect an ontological and life model shift from relational/consuetudinary to naturalistic/extractive. This phenomenon was promoted by the intervention of the market, by State policies, and also due to the modification of local satisfiers to access opportunities, sometimes distant and sometimes in situ.

[es] Se describen algunos de los cambios culturales más significativos ocurridos en el archipiélago de Chiloé respecto al acceso y uso de recursos marino costeros isleños. Las transformaciones ocurridas dan cuenta de un giro ontológico y de modelo de vida que va desde lo relacional/consuetudinario a lo naturalista/extractivo. Este fenómeno fue promovido por políticas de Estado, principalmente a través de iniciativas de fomento productivo y restricciones normativas; y también, a causa de la modificación de satisfactores locales (de manera voluntaria y en otras de manera forzada) para acceder a oportunidades, en ocasiones distantes y en otras in situ.
[en] This research aims to study the viral diffusion of Dieudonné's quenelle, both as a word and as a gesture, in the French press and on the Web. The analysis of the circulation of this polemical formula shows that a semantic vagueness characterizes it. Taking into consideration the diffusion of the gesture on Dieudonné's Youtube channel, we have been able to define the symbolic and rhetorical values of the quenelle, a gestural insult that is a rallying sign and expresses a will to join the fight against a common enemy (the Zionist system / the Jews).

[es] El presente trabajo se centra en la extensa difusión de la denominada quenelle, sea como palabra o sea como gesto, tanto en la prensa francesa como en las redes. Nuestro análisis de esta expresión polémica hace hincapié en la dificultad semántica respecto a su definición. Gracias a la observación del gesto en el canal Youtube del humorista Dieudonné, se ha podido definir su valor simbólico y su alcance retórico, a saber una ofensa que expresa participación y apoyo en contra de un enemigo común (el sistema sionista / los judíos).
[en] Land grabbing has often been analytically related to the weakness of the state in countries of the global South. Yet it is impossible to fully understand this phenomenon without taking into consideration land policies, the paradigms of agrarian development and state-produced visions of the territory. We must acknowledge that the land market is structured by the relations between economic actors – both legal and illegal – and the state. This article seeks to assess, in the case of violent land grabbing in Colombia, the role of the state both as an administrative apparatus and as the place were political power is produced. We will argue that, in spite of the central role played by the state in stripping people from their land, state institutions remain a space of denunciation and mobilization; this conclusion illustrates the power of the state as a reference and its positioning as the central field of the political game.

[es] El fenómeno del acaparamiento de tierras ha sido relacionado a menudo con la debilidad del Estado en países del Sur. Sin embargo, es imposible entenderlo sin tener en cuenta las políticas de tierras, los paradigmas del desarrollo agrario y las visiones del territorio que son producidas por el Estado. El mercado de tierras se estructura por los vínculos entre actores económicos —tanto legales como ilegales— y la esfera estatal. De esta manera, esta contribución explora, a partir del caso del acaparamiento violento de tierras en Colombia, el papel del Estado en su componente institucional y en las redes políticas que participan en el ejercicio del poder. Se argumenta que, a pesar del papel que ha jugado el Estado en el despojo de las tierras, éste sigue constituyendo un espacio de denuncia y movilización, lo cual muestra el poder del referente estatal y su importancia como espacio central del juego político.
[en] To understand how three parodied genres of intimate writing dialogue, compete with each other and enhance each other in the novel No voy a pedirle a nadie que me crea by Juan Pablo Villalobos, we analyze the way in which they are secretly governed by the form of the situation comedy. In effect, the mechanisms of comedy act both at the level of the plots developed in each of the genres called up in the general plot (intimate diary, autofiction, epistolary genre) and at the level of it, these same genres acting as protagonists. In this way, fictional and metafictional entanglements are created, which resort to the comic scheme of "fatal precaution", as well as multiple misunderstandings and unmasking. We will see how this labile narconovel, whose comic registers do not exclude seriousness, thus conveys a satire of the media, political and ideological discourses on organized crime, as well as of racist or xenophobic prejudices, and of politically correct values in times of globalization. It thus confirms the democratic vocation of the novel genre.

[es] Para entender cómo, en la novela No voy a pedirle a nadie que me crea de Juan Pablo Villalobos, dialogan, rivalizan entre sí y se potencian unos a otros tres géneros parodiados de la escritura íntima analizamos cómo los rige de forma solapada la comedia de enredos. En efecto, los resortes de la comedia actúan tanto a nivel de las tramas desarrolladas en cada uno de los géneros convocados en la trama general (diario personal, autoficción, género epistolar) como a nivel de ésta, actuando estos mismos géneros como protagonistas. Se crean de esta suerte enredos ficcionales y metaficcionales, que recurren al esquema cómico de la "precaución fatal", así como a múltiples equívocos y desenmascaramientos. Veremos cómo esta lábil narconovela, cuyos registros cómicos no excluyen la seriedad, emprende una sátira de los discursos mediáticos, políticos e ideológicos sobre el crimen organizado, de los prejuicios racistas o xenófobos y de los valores políticamente correctos en tiempos de la mundialización. Confirma, de este modo, la vocación democrática del género de la novela.
[en] Three major figures of the Spanish thought: José Luis Aranguren, Enrique Tierno Galván y Manuel Sacristán mark the continuity between the cultural resistance in the Francoism and the intellectual life during the first years with the democracy. Their influence will depend on the appearance of new means of communication that will give a new form to the political and cultural life.

[es] Tres grandes figuras del pensamiento español: José Luís Aranguren, Enrique Tierno Galván y Manuel Sacristán van a marcar la continuidad entre la resistencia cultural al franquismo y la vida intelectual en los primeros años de la democracia. Su influencia tendrá que pasar la prueba de la aparición de nuevos medios de comunicación que imprimirán un nuevo sesgo a la vida política e intelectual.
[en] This article is based on ethnographic fieldwork carried out inside the Universidad Veracruzana Intercultural (uvi). As a first step, this institution is described as a new space of hybridizing discourses and identities which result from the reshaping of the Mexican state through the confluence of alternative interests, which differ from traditional indigenist policies which until recently have dominated indigenous education in Mexico. The analysis illustrates how the UVI appears when social movements democratically claim for greater equity, inclusion and participation of historically marginalized, mostly indigenous groups. The different educational and political actors –ngo representatives, governmental institutions and academics– who intervene in this higher education project are finally scrutinized and compared in their impact on the university's intercultural discourse and praxis.

[es] El presente artículo se basa en el trabajo etnográfico realizado en la Universidad Veracruzana Intercultural (uvi). En un primer momento muestra a la uvi como un espacio de hibridación discursiva e identitaria que es resultado de la reconfiguración del Estado mexicano y de confluencia de intereses alternativos a la tradicional corriente indigenista que ha dominado el incipiente panorama de la educación superior indígena en México. Posteriormente se muestra a la uvi como un espacio que surge en un contexto político caracterizado por movimientos sociales relacionados con demandas democráticas que reclaman mayor equidad, inclusión y participación de grupos históricamente marginados principalmente indígenas. Por último, se analizan y contrastan los diferentes actores educativos y políticos –representantes de ong, de institucionales gubernamentales y académicos– que intervienen en el proceso de conformación de este proyecto de educación superior y que influyen en su discurso y su praxis intercultural.
[en] The article suggests an analysis of the novel Ita (2018) by the Guatemalan writer Mónica Albizúrez, based on a notion of space as a non- neutral dimension of perception and experience, considered to be in a mutually constitutive relationship with the bodies and the affects that inhabit it, pass through it, create it, endure it.

[es] El artículo propone un análisis de la novela Ita (2018) de la escritora guatemalteca Mónica Albizúrez, a partir de una noción del espacio como dimensión no neutral de la percepción y de la experiencia, considerado en una relación recíprocamente constitutiva con los cuerpos y los afectos que lo habitan, lo atraviesan, lo crean y lo padecen.
[en] The Institute of Ancient and Medieval History at the University of Buenos Aires, the organization of the IV International Congress of Historical Reflection "The cry of freedom. Voices and Silences of antiquity to today" commemorates the May Revolution that marked the path to independence in Argentina, Participate Argentine and European researchers will present issues related to the pursuit of freedom through the various cycles of history. The conference is aimed at researchers, students and people interested in the topic and will be of assistance free of charge. Inscription: historiaantiguaymedieval@fil

[es] El Instituto de Historia Antigua y Medieval de la Universidad de Buenos Aires, con la organización de las IV Jornadas Internacionales de Reflexión Histórica "El Clamor de la libertad. Voces y silencios de la Antigüedad a nuestros días" conmemora el Bicentenario de la Revolución de Mayo que marcó el camino hacia la independencia en Argentina, integrando los estudios clásicos y medievales con la temática convocante. Participarán investigadores argentinos y europeos que expondrán temas relacionados con la búsqueda de la libertad a través de los distintos ciclos de la historia. Las Jornadas están destinadas a investigadores, alumnos y personas interesadas en la temática y serán de asistencia libre y gratuita, con inscripción previa en historiaantiguaymedieval@filo.uba.ar
[en] In recent years, cross-national collaboration in medical research has gained increased policy attention. Policies are developed to enhance data sharing, ensure open-access, and harmonize international standards and ethics rules in order to promote access to existing resources and increase scientific output. In tandem with this promotion of data sharing, numerous ethics policies are developed to control data flows and protect privacy and confidentiality. Both sets of policy making, however, pay limited attention to the moral decisions and social ties enacted in the everyday routines of scientific work. This paper starts by examining the practices of a Danish laboratory highly experienced in collaborating cross-nationally on genetic research. We focus on a simple query, what makes genetic material and health data flow, and which hopes and concerns sit alongside them? We explore what we call the flows, the nonflows, and the overflows of material and information, and we document the work that produces the flows of health data and biomaterial. We call this work "ethics work" and argue that it is crucial for data sharing, despite rarely being included in ethics policies, remaining inadequately funded, and lacking acknowledgment in policies promoting international data sharing.

[es] En los últimos años, la colaboración entre países en la investigación médica ha recibido una mayor atención en las políticas. Se elaboran políticas para mejorar el intercambio de datos, garantizar el acceso abierto y armonizar las normas internacionales y las reglas éticas a fin de promover el acceso a los recursos existentes y aumentar la producción científica. Paralelamente a esta promoción del intercambio de datos, se desarrollan numerosas políticas éticas para controlar los flujos de datos y proteger la privacidad y la confidencialidad. Sin embargo, ambos conjuntos de formulación de políticas prestan poca atención a las decisiones morales y a los vínculos sociales que se establecen en las rutinas cotidianas del trabajo científico. Este trabajo toma como punto de partida las prácticas de un laboratorio danés con gran experiencia en colaboración internacional en materia de investigación genética. Nos centramos en una simple pregunta: ¿qué es lo que hace que el material genético y los datos de salud fluyan, y qué esperanzas y preocupaciones viajan con ellos? Exploramos lo que llamamos los flujos, los no flujos y los desbordamientos de material e información, y documentamos el trabajo que produce los flujos de datos de salud y biomateriales. Llamamos a este trabajo "trabajo ético" y argumentamos que es crucial para el intercambio de datos, aunque rara vez se articula en las políticas de ética, sigue estando insuficientemente financiado y carece de reconocimiento en las políticas que promueven el intercambio internacional de datos.
[en] This article examines the mediatization of food vulnerability among university students in France from 2013 to 2023. It follows studies that have demonstrated how food has become a public affair and also seeks to contribute to reflections on the social and political implications of designating certain social groups as vulnerable. Through a semiotic-communicational analysis of a corpus of articles published in Le Monde and La Voix du Nord, it explores the aspects of food vulnerability among university students highlighted in the press, the witnesses summoned, and the narrative forms used to depict the experience of food insecurity among young adults in the university context. The results of this analysis reveal a press intent on making visible the food vulnerability of university students, which had previously received little publicity in the media. The micro-narrative mode is widely adopted to offer an understanding of students' experiences under a register of pathos that aims to break through indifference, yet leans more towards alarmism than explanation or engagement.

[es] Este artículo examina la mediatización de la vulnerabilidad alimentaria entre los estudiantes universitarios en Francia desde 2013 hasta 2023. Sigue a estudios que han demostrado cómo la comida se ha convertido en un asunto público y también busca contribuir a reflexiones sobre las implicaciones sociales y políticas de designar ciertos grupos sociales como vulnerables. A través de un análisis semiótico-comunicacional de un corpus de artículos publicados en los periódicos Le Monde y La Voix du Nord, explora los aspectos de la vulnerabilidad alimentaria entre los estudiantes universitarios destacados en la prensa, los testigos convocados y las formas narrativas utilizadas para representar la experiencia de la inseguridad alimentaria entre adultos jóvenes en el contexto universitario. Los resultados de este análisis revelan una prensa decidida a hacer visible la vulnerabilidad alimentaria de los estudiantes universitarios, que anteriormente había recibido poca publicidad en los medios de comunicación. El modo micro-narrativo es ampliamente adoptado para ofrecer una comprensión de las experiencias de los estudiantes bajo un registro de patetismo que busca romper la indiferencia, pero que es más alarmante que explicativo o comprometido.
[en] Guillermo de Torre is a very well-known figure for the part that he played in the Ultraist movement, and as the author of Literaturas Europeas de Vanguardia (1925). However, his reputation as a literary critic does not generally include his involvement in Comparative Literature, which actually prompted him to take part in the second congress of the International Comparative Literature Association (AILC/ICLA), held in 1958 at Chapel Hill in the USA. The purpose of this article is to present Guillermo de Torre's career as a comparativist—obviously not without qualifications—and to recall his lecture at that congress as a proposal—at once intelligent and problematical—to look comparatively at the relations between the various different Hispanic literatures.

[es] Guillermo de Torre es una figura sobradamente conocida por el papel que jugó en el Ultraísmo, y como autor de Literaturas Europeas de Vanguardia (1925). Sin embargo, su caracterización como crítico literario no suele incluir su implicación en la Literatura Comparada, que le llevó incluso a participar en el segundo congreso de la Asociación Internacional de Literatura Comparada (AILC/ICLA), celebrado el año 1958 en Chapel Hill, en Estados Unidos. El objetivo de este artículo es presentar la trayectoria de Guillermo de Torre como comparatista —no sin matices, evidentemente—, recuperando su conferencia en aquel congreso como una propuesta, inteligente y problemática al mismo tiempo, para pensar comparatísticamente las relaciones entre las diversas literaturas hispánicas.
[en] In the late 18th century and early 19th the greatest part of the Americas became independent of European powers. There were numerous reasons for discontent but in each case European events contributed to the outbreak of revolution. The political and social transformation produced in Angloamerica was relatively moderate whereas the Haitian revolution produced deep social as well as political change. In the Spanish colonies, scene of the longest military struggle, and in lesser degree Brazil, the change in political system was more abrupt than in Angloamerica and the social changes uneven but not insignificant.

[es] A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX la mayor parte de las Américas se independizó de las potencias europeas. Existían siempre motivos de descontento, pero en cada caso sucesos acaecidos en Europa contribuyeron al estallido revolucionario. La transformación política y social que produjo el movimiento en Angloamérica fue de una relativa moderación, mientras que el haitiano fue producto de un cambio profundo tanto político como social. En las colonias españolas, escenario de la lucha militar más larga y en menor grado en el Brasil, el cambio de sistema político fue más abrupto que en el caso de la América inglesa, mientras el alcance social resultó desigual pero no despreciable.
[en] This article discusses various issues that limit the access to and the production and transferability of new knowledge resulting from education research in the African context. In particular, it discusses the effects of the persistence of the culture of "exporting" schemas of thought and action that have been developed out of context on the weak contextualization of knowledge; the reluctance of teachers to appropriate new knowledge or education provisions for fear of overwork; and the low receptivity of students and parents to reforms and new knowledge. The article then considers political actors' "directed" uses of research data and suggests some avenues that could help practitioners benefit from the potential of research.

[es] Este artículo examina algunas problemáticas que limitan el acceso, la producción y la transferibilidad de los nuevos saberes que provienen de la investigación en educación en un contexto africano. Se abordan aquí en particular las incidencias de la persistencia de la cultura de "exportación" de los esquemas de pensamientos y de acción desarrollados fuera de contexto sobre una escasa contextualización del conocimiento, y se consideran también la reticencia de los docentes para apropiarse los nuevos saberes o dispositivos pedagógicos por temor a una sobrecarga de trabajo, así como la poca receptividad de los alumnos y de los padres frente a las reformas y a los nuevos saberes. El artículo trata luego de los usos "orientados" que los actores políticos hacen de los datos de las investigaciones y sugiere algunas pistas que pueden ayudar a que los profesionales de la enseñanza se beneficien del potencial de la investigación.
[en] This paper presents operation Research in Primary Schools initiated by the INRP from 1999 to 2002, its principles inscribed in the Chart to build the School of the 21st Century, and the plans of action implemented nationally and locally. The stakes at work among the different actors involved in this plan are analysed. Whatever their status, the teachers' researchers' and project managers' viewpoints, are studied with special emphasis on the supporting trainers at the IUFM.

[es] El artículo presenta la operación Investigación Escuela primaria iniciada por el INRP de 1999 hasta 2002, sus principios grabados en la Carta para construir la escuela del siglo XXI y los dispositivos puestos en práctica a nivel nacional y en cada distrito universitario. Se analizan los retos en práctica en los diferentes actores implicados en este dispositivo. Se estudian los puntos de vista de los docentes, de los investigadores y de los jefes de proyectos – cualesquiera que sean sus estatutos – con una insistencia particular sobre los acompañantes-formadores en el IUFM.