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[en] When arguments are refuted in mathematics classrooms, the ways in which they are refuted can reveal something about the logic of practice evolving in the classroom, as well as about the epistemology that guides the teachers' teaching. We provide four examples that illustrate refutations related to the logic of practice, in which sufficiency and relevance are grounds for refutation, as opposed to falsehood.

[es] Cuando se refutan argumentos en el aula, las maneras en que se refutan pueden revelar algo acerca del desarrollo de la lógica de la práctica en el aula, así como de la epistemología que guía la enseñanza. Presentamos cuatro ejemplos que ilustran refutaciones relacionadas con la lógica de la práctica, en los que la suficiencia y pertinencia, y no la falsedad, son los motivos de refutación.
[en] In this article, the authors present a theoretical approach to the profession, professionalization and professionalism of those employed in Continuing Vocational Education and Training. Following a review of the different realities found in Europe, and after relating these to existing requirements for access to employment and training, competences, identity, development and professional development, we have reached a set of conclusions and formulated a number of related proposals. In today's Europe, Continuing Vocational Education and Training is essentially seen as a form of semi-professional training, which requires officially recognised instruction within the scope of the European Higher Education Framework. To achieve this, we propose a form of training based on adult education, andragogy and a combination of theory and professional practice. Calling for these professionals to receive specialised training is a response to the need, which has been expressed in various specialised forums, to establish a specific professional identity. We support the conception of this profession as an activity that offers a training service with a number of clear professional benefits. Amongst others, these include: adherence to a set of knowledge and collective rules that constitute a professional identity; the sense of belonging to a group; a quality professional task; levels of qualification, official certification and accreditation to recruit professional competences; and prevent intrusion in the labour market.

[es] En este artículo los autores realizan una aproximación teórica a la profesión, profesionalización y profesionalidad de los profesionales de la Formación para el Empleo. A partir de la revisión de las diversas realidades europeas en relación a los requisitos de acceso y formación exigida, competencias, identidad, desarrollo y desempeño profesional se alcanza un conjunto de conclusiones y propuestas a modo de prospectiva. La Formación Profesional para el Empleo, concebida hoy como una semiprofesión en nuestro continente, precisa de una formación reglada y reconocida en el Marco Europeo de Educación Superior. Para ello se propone una formación basada en el aprendizaje adulto, la andragogía y la interacción de la teoría con la práctica profesional como estrategias para la mejora de la acción profesional de los formadores europeos implicados en la Formación Profesional para el Empleo. Reclamar una formación específica para estos profesionales da respuesta a la necesidad expresada en distintos foros especializados sobre la anhelada identidad profesional. Defendemos la concepción de esta profesión como una actividad que brinda un servicio formativo con diversos beneficios, entre ellos: la adhesión a unos conocimientos y normas colectivas constitutivas de la identidad profesional; el sentido de pertenencia a un grupo; una tarea profesional de calidad; niveles de cualificación, certificación y acreditación para reclutar a profesionales competentes; y la prevención del intrusismo laboral.
[en] This article provides conceptual and analytical insights into the ongoing processes of educational privatization in the digital era of capitalism. New forms of digital educational privatization are accompanying the traditional forms of exoprivatization and endoprivatization. Four key dynamics of digital educational privatization are identified and analyzed in this article. Firstly, the article examines the 'policy networks of digital governance in education': assemblages of human and non-human actors that collaborate to formulate and implement educational policies that transform educational systems. Secondly, the article explores the emergence of 'techno-educational markets', which involve the commodification of digital technologies to expand the logics of capitalism in education. Thirdly, the article discusses the 'socio-technical imaginaries in education', which represent a hybridization of images of the future of society and technology, creating meanings about the educational system and projecting economic and political changes necessary for the survival and adaptation of the advances of capital. Finally, the article examines digital educational endo-privatization, namely, the emulation of private practices of the digital economy within schools, intensifying market relations, data-driven school governance, managerialism, and creating digital neoliberal subjectivities that de-professionalize teaching.

[es] Las dinámicas analógicas de exoprivatización y endoprivatización ahora vienen acompañadas de nuevas formas digitales de privatización. Este artículo realiza aportes conceptuales y analíticos para investigar cuatro nuevas dinámicas de privatización educativa del capitalismo en su era digital. La primera son las "redes políticas de gobernanza digital en educación": ensamblajes de actores políticos humanos y actores políticos no humanos que se unifican y operan conjuntamente para pensar, decidir, configurar y poner en marcha las políticas educativas que están transformando los sistemas educativos. La segunda son los "mercados tecnoeducativos" o esas nuevas formas de mercantilización de las tecnologías digitales para expandir las lógicas del capitalismo en educación. La tercera son los "imaginarios sociotécnicos en educación", como una hibridación de las imágenes del futuro de la sociedad y de la tecnología que crean significados sobre el sistema educativo a la vez que proyectan los cambios económicos y políticos necesarios para la supervivencia y adaptación de los avances del capital. La última es la endoprivatización educativa digital o esos procesos de emulación de las prácticas privadas de la economía digital dentro de las escuelas que intensifican las relaciones de mercado, la gobernanza escolar basada en datos, el gerencialismo y crean subjetividades neoliberales digitales que desprofesionalizan la docencia.
[en] Despite its high prevalence in the academic field, few studies have analyzed text anxiety in the stage of elementary school. The present study had two objectives: firstly, we have sought to determine the subjects that generated greater test anxiety; secondly, we have analyzed differences in test anxiety by school year and gender. A sample of two hundred and fifty students took part in the study (Mage = 9.66; SDage = 1.18), of which 54.4% were women and 45.6% were men. The study of the subjects with greater test anxiety was determined by the Pearson´s chi-squared test. Gender and course differences were analyzed by a two-factor ANOVA. The results showed that the subjects that generated more test anxiety were those related to the scientific field. In addition, significantly higher levels of test anxiety were found in the students of the upper grades. No gender differences were found. The interaction between school year and gender was not statistically significant. Some psychological and educational guidelines to reduce or eliminate test anxiety in elementary school students are proposed.

[es] A pesar de su alta prevalencia en el ámbito académico, pocos estudios han analizado la ansiedad ante los exámenes en la etapa de Educación Primaria. El presente estudio tuvo dos objetivos: determinar cuáles eran las asignaturas que generaban una mayor ansiedad ante los exámenes; y analizar las diferencias en los niveles de ansiedad ante los exámenes en función del curso académico y del género. Se utilizó una muestra de 250 estudiantes (Medad = 9.66; DTedad = 1.18), de la cual el 54.4% eran mujeres y el 45.6%, varones. El estudio de las asignaturas con mayor carga ansiógena ligada a los exámenes se determinó mediante la prueba χ2 de Pearson. Las diferencias de género y curso se analizaron mediante un ANOVA de dos factores. Los resultados obtenidos indican que las materias que generan más ansiedad ante los exámenes son las vinculadas al ámbito científico. Asimismo, se encontraron niveles de ansiedad significativamente más elevados en el estudiantado de los cursos superiores, no existiendo diferencias en cuanto al género. La interacción entre el curso y el género no resultó estadísticamente significativa. Se plantean algunas medidas psicoeducativas tendentes a reducir o eliminar la ansiedad ante los exámenes en Educación Primaria.
[en] The study is framed within the theoretical-practical research on how to improve pragmatic acquisition processes in language learning contexts from a discursive and functional approach for different levels of L2/LE, focusing on the contributions of Systemic-Functional Linguistics. We propose an exploratory and qualitative analysis of a corpus of 44 textual samples of non-native learners of Spanish for Specific Purpouse beginner level (A1-A2) to investigate the level of academic writing competence in relation to logical progression and textual coherence, and discursive appropriateness through the use of discourse markers (DMs). Specifically, the analysis accounts for the frequency of DMs at the sentence and argument level, their distribution and juxtaposition with other linking particles and their relevance/appropriateness in descriptive-expository texts specialising in the disciplinary context of architecture.

[es] El estudio se enmarca dentro de la investigación teórico-práctica sobre cómo mejorar los procesos de adquisición pragmática en contextos de aprendizaje de lenguas desde un enfoque discursivo y funcional para los diferentes niveles de L2/LE, centrándose en los aportes de la Lingüística Sistémico-Funcional. Proponemos un análisis exploratorio y cualitativo de un corpus de 44 muestras textuales de estudiantes no nativos de español con fines específicos nivel principiante (A1-A2) para investigar el nivel de competencia en escritura académica en relación con la progresión lógica y la coherencia textual, y discursiva. adecuación mediante el uso de marcadores discursivos (MD). En concreto, el análisis da cuenta de la frecuencia de los MD a nivel oracional y argumental, su distribución y yuxtaposición con otras partículas de enlace y su pertinencia/adecuación en textos descriptivos-expositivos especializados en el contexto disciplinar de la arquitectura.
[en] ABSTRACT: We live in a time when consumption and overproduction has overwhelmed us, and in which the figure of the designer and/or artist has had to take action so born currents such as eco-design or art and recycling. The crisis has not only made us learn to harness increasingly resources, has also helped to promote self-employment known as autonomous work or freelance in which a business plan of a graphic design studio arises in this TFM and ecological. This research is about the design of environmentally friendly packaging so fashionable has been lately, since its history, its beginnings, what motivated the man to make this type of packaging, examples of eco-packaging, study of its forms, more colors and fonts used and that characterize this type of packaging until the completion of a business project of a design studio engaged in the design of these ecological packaging with proposed new inspiring designs. If you observe the generation of rubbish that we create day by day has conducted a study through convert objects waste products of eco-design and its implementation in selling craft markets and study to improve service and product. Also it includes an artistic and educational part where proposals for new designs are made from the reuse of packaging that have been in very diverse demographic frames, between Spain and Honduras.

[es] Vivimos en una época en la que el consumo y la sobreproducción nos ha abrumado y en la que la figura del diseñador y/o artista ha tenido que tomar medidas al respecto por lo que han nacido corrientes como el eco-diseño o el arte y reciclaje. La crisis no sólo nos ha hecho aprender a aprovechar cada vez más los recursos, también nos ha ayudado a promover el autoempleo conocido como trabajos autónomos o freelance en el que se plantea en este TFM un plan de empresa de un estudio de diseño gráfico y ecológico. Esta investigación va a cerca del diseño de envases ecológicos que tan de moda se ha puesto últimamente, desde su historia, sus inicios, lo que ha motivado al hombre a realizar este tipo de envoltorios, ejemplos de eco-packaging, estudio de sus formas, colores y tipografías más utilizadas y que caracterizan este tipo de embalaje hasta la realización de un proyecto empresarial de un estudio de diseño que se dedique al diseño gráfico y ecológico. Al observar la generación de envases que creamos en el día a día se ha llevado a cabo un estudio a través de convertir objetos de deshecho en productos de eco-diseño y su puesta en marcha en la venta de mercadillos artesanales y el estudio para mejorar el servicio y el producto. También engloba una parte artística y educativa en la que se hacen propuestas de nuevos diseños a partir de la reutilización de envases que se han llevado en marcos demográficos muy diversos, entre España y Honduras con un proyecto que ha surgido al montar puestos de artesanía en Granada, Eco-Kids.
[en] This book includes an analyse of the legal regime of security interets in international trade. It deals eith applicable law to simple and extended retentions of title, sale as guarantee and leasing in internacional trade, as well as an anlysis of harmonization procedures thereon.

[es] La obra contiene un estudio de Derecho internacional privado sobre el régimen de las garantías reales en el comercio internacional. Se analiza el Derecho aplicable a las reserva de dominio simples y extensas, la venta en garantía y el leasing en el comercio internacional y los procesos de armonización internacional.
[en] In Mexico, selecting books congruent to the math curriculum for High School represents a challenge. For this reason, the first two stages of didactical analysis are proposed as a tool to examine the meanings and expectations of learning for the topic of limit in three Calculus books and their congruence with what is proposed in the official curriculum. The results suggest some differences between the meanings. In addition, the tasks proposed in the books favor learning expectations of the conceptual and procedural type, but not those of the practical type requested by the official curriculum.

[es] En México, seleccionar libros congruentes al currículo de matemáticas para la Educación Media Superior representa un reto. Por tal motivo, en este trabajo se examinan los significados y las expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros de cálculo y su congruencia con lo propuesto en el currículo oficial. Para ello se utilizan las dos primeras etapas del análisis didáctico. Los resultados sugieren algunas diferencias entre los significados. Además, las tareas propuestas en los libros favorecen expectativas de aprendizaje del tipo conceptual y procedimental, no así las del tipo práctico que pide el currículo oficial.
[en] Continuing the series of analysis on Granadine fiestas, the author now examines the fiestas of Saint John. An ethno-historical retrospective that touches on the Benedictine origins of the commemoration is given. The peculiarities of the fiestas in the courts of the high constable Iranzo and of the Catholic Kings are examined. Certain festival acts and bullfights associated with the celebration are discussed.

[es] En continuidad con la serie de análisis de las fiestas granadinas, publicada en números precedentes, el autor se detiene ahora en las fiestas de san Juan. Lleva a cabo una retrospectiva etnohistórica, que rastrea los orígenes benedictinos de la conmemoración, deteniéndose luego en peculiaridades de la fiesta en la corte del condestable Iranzo y de los Reyes Católicos. Resaltan ciertos actos festivos y tauromáquicos asociados a la celebración.
[en] Although death is part of our lives, it has not yet been integrated as a topic of interest in education. The main objective of this research is to know the conception of the Social Education student in relation to the importance and need of training in education for death, as well as the proposals that could be developed to carry out a pedagogy of death. This study has been carried out through a qualitative methodology, using the semi-structured, non-formal, conversational and biographical interview as a data collection technique. The sample consists of 65 students of the Degree of Social Education of the University of Granada. The opinion of all the interviewees is highlighted about the importance of developing a pedagogy of death and trying to change the conception of death as a taboo subject, raising awareness and normalizing this theme. It exposes the importance of working on this topic naturally, putting into practice different fun and dynamic activities to accept this process and deal with it in the best possible way. It is necessary to continue to deepen the consolidation of results, which offer a reference in the design of new proposals that approach death as an educational element.

[es] Aunque la muerte forma parte de nuestras vidas, todavía no ha sido integrada como tema de interés en la educación. El objetivo principal de esta investigación es conocer la concepción del estudiantado de Educación Social en relación a la importancia y necesidad de una formación en educación para la muerte, así como las propuestas que se podrían desarrollar para llevar a cabo una pedagogía de la muerte. Este estudio se ha llevado a cabo mediante una metodología cualitativa, empleando como técnica de recogida de datos la entrevista semiestructurada, no-formal, conversacional y biográfica. La muestra consta de 65 alumnos del Grado de Educación Social de la Universidad de Granada. Se destaca la opinión de todos los entrevistados acerca de la importancia de desarrollar una pedagogía de la muerte e intentar cambiar la concepción de la muerte como tema tabú, concienciando y normalizando esta temática. Se expone la importancia de trabajar dicho tema con naturalidad, poniendo en práctica diferentes actividades lúdicas y dinámicas para aceptar dicho proceso y afrontarlo de la mejor manera posible. Es necesario continuar profundizando en la consolidación de resultados que ofrezcan una referencia para el diseño de nuevas propuestas que se acerquen a la muerte como elemento educativo.
[en] We analyze the process that leads to a particular group of speakers to gradually replace their own language for a new language. It is a language shift correlating with socio-cultural phenomena such as migration, educational and linguistic policy and day-to-day interactions, among others. In this article we focus on the first axis, the migration process, taking as reference case the trajectories of the Toba language speakers who migrated from the province of Chaco to the city of Buenos Aires (Argentina). From an ethnographic approach, we pay special attention to the impact observed in the linguistic practices and representations of these people after the formation of the native quarter where they live. Contrary to the conclusions reached by other researchers in this regard, this research found both, displacement processes and new places for the Toba language as a result of the migration to the city.

[es] Distintos abordajes sociolingüísticos dedicados al análisis del proceso que lleva a un grupo particular de hablantes a reemplazar paulatinamente su lengua vernácula por una nueva lengua explican ese desplazamiento lingüístico correlacionándolo con fenómenos socioculturales, tales como: movimientos migratorios, políticas lingüístico-educativas e interacciones cotidianas intra e intergeneracionales, entre otros aspectos. En este artículo nos focalizaremos en el primer eje, los procesos migratorios, tomando como caso de referencia a las trayectorias de hablantes de la lengua toba que migraron de la provincia del Chaco a la ciudad de Buenos Aires (Argentina). A partir de un abordaje etnográfico, le prestaremos especial atención al impacto que se evidenció en las prácticas y representaciones lingüísticas de estas personas luego de la conformación del barrio indígena donde residen. Contrariamente a las conclusiones a las que arribaron otras investigaciones al respecto, en esta indagación hallamos tanto procesos de desplazamiento como de nuevos emplazamientos para el toba a partir de la migración hacia la urbe.
[en] The flow of working population from other countries has given rise to relevant changes in the organization of receptor societies.That is the way how immigrant children have arrived to Spanish schools. Although these 'new students' are not the only objective of 'school integration' in terms of cultural diversity, the thing is that the intercultural discourse has emerged and grown around them.In this context,a growing scientific production has developed in Spain since 1990 with the aim of explaining what happens with these new students when they arrive at school. This paper is a revision of that scientific literature from 2000 until present days.We have organized that literature in five different fields: 1) Studies with the objective of quantify the phenomenon in statistical terms and concerned with the concentration of these immigrant students in some schools; 2) researches which deal with the welcome programmes and special school measures for these new students; 3) studies which try to explain how languages are taught at school and the teaching and/or promotion of the different mother tongues; 4) researches about the relationship between family and school; 5) studies about the success or failure of these immigrant students in the school system. Finally, we present some reflections that may be useful for further research in this field in the next future

[es] El flujo de población trabajadora procedente de otros países ha generado cambios importantes en las organizaciones de las sociedades receptoras. Es así como han llegado a las escuelas niños y niñas inmigrantes extranjeros.Aunque estos "nuevos escolares" no constituyen el objetivo único de la "integración escolar" en términos de diversidad cultural, la verdad es que sólo en torno a ellos ha nacido y crecido el discurso de la interculturalidad. En ese contexto se ha desarrollado en España desde 1990 una creciente producción científica pretendiendo explicar qué pasa con estos "nuevos escolares" cuando se incorporan a los centros educativos. El presente artículo es una revisión de esa literatura científica desde el año 2000 hasta ahora. Hemos organizado la literatura encontrada hasta la fecha en cinco campos: 1) estudios que han intentado cuantificar el fenómeno en términos estadísticos y que nos hablan de la concentración de este tipo de escolares en algunos centros, 2) investigaciones que se centran en los programas de acogida y dispositivos especiales creados para estos "nuevos escolares", 3) estudios que han tratado de explicar el funcionamiento de la enseñanza de las lenguas vehiculares de la escuela y la enseñanza y/o promoción de las llamadas "lenguas maternas", 4) trabajos dedicados a las relaciones entre las familias y su interacción con la escuela, y 5) estudios sobre el éxito y/o fracaso de estos escolares en el sistema educativo. Concluimos con un conjunto de reflexiones que puedan orientar las líneas de investigación en este terreno en un futuro inmediato.