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[en] The Contemporary philosophical and scientific thought subject focuses mainly on philosophical and scientific thinking from the late nineteenth century to the present. We will pay attention to the philosophical and scientific paradigms that articulate this period of history, seeking a dialogue between the different thinkers and schools involved. It will be emphasised the critical relationship with modernity called into question or turned into by new contributions from the different philosophical sides traditionally faced. It will be stressed the vitality of philosophy in relation to our contemporaneity, with our current problems but in relation to the philosophical tradition. We will seek to establish connections within all the history of philosophical and scientific thought as well as within other related theoretical and disciplinary traditions, at the same time will show the social and cultural significance of contemporary philosophy today.

[es] La asignatura Pensamiento filosófico y científico contemporáneo se centra, principalmente, en el pensamiento filosófico y científico de finales del siglo XIX hasta la actualidad. Se pondrá especial atención en los problemas filosóficos y científicos clave que articulan este periodo de la historia, procurando establecer un diálogo entre los diferentes pensadores y escuelas implicadas. Enfatizaremos a la vez la relación crítica existente con la modernidad puesta en cuestión o transformada en nuevas aportaciones desde las diferentes vertientes filosóficas tradicionalmente confrontadas. Se buscará enfatizar la vitalidad de la filosofía en su relación con nuestra contemporaneidad, con los problemas de nuestra actualidad pero en relación con la larga tradición filosófica. Procuraremos establecer vínculos transversales con toda la historia del pensamiento científico y filosófico así como con otras tradiciones disciplinares teóricas afines, procurando a la vez mostrar la significación social y cultural de la filosofía contemporánea hoy.
[en] The growing ageing population we witness today is one of the biggest challenges for the human being. In the first line of intervention of Health care social workers, we observe how this phenomenon occurs at least in two senses. At one end, the number of dependant elderly people is rising and therefore the need of providing them with support. This study focuses on the individuals becoming informal caregivers of elderly people, and also on the type of intervention carried out by Health care social workers with this population group. With that aim, a literature review was done to shed some light on the issues of: a) the profile of informal caregivers of elderly people and the consequences of performing this task; and b) the type of intervention proposed and/or implemented by Health care social work facing these workers' needs. This entailed a reflection on the presence of the perspective of Health care social work in relation to these topics in the academic field and also on the importance of incorporating the gender perspective to the design and implementation of their professional practice.

[es] El creciente envejecimiento de la población al que asistimos actualmente supone uno de los grandes retos para el ser humano. Desde la primera línea de intervención del Trabajo Social Sanitario puede observarse como este fenómeno opera al menos en dos sentidos: crece el número de personas mayores dependientes y la necesidad de prestarles apoyo. Este trabajo se interesa tanto por las personas que se convierten en cuidadoras y cuidadores informales de las personas mayores, como por el tipo de intervención que se desarrolla desde el Trabajo Social Sanitario hacia este colectivo. Revisión bibliográfica con la intención de analizar, por un lado, el perfil de las cuidadoras y cuidadores informales de personas mayores y las consecuencias del ejercicio de dicho rol; y por otro sobre el tipo de intervención que se propone y/o se implementa desde el Trabajo Social Sanitario frente a las necesidades de dichas cuidadoras. Esto permitió reflexionar sobre sobre la presencia de la perspectiva del Trabajo Social Sanitario en relación a estas cuestiones en el ámbito académico y la importancia de la incorporación de la perspectiva de género en el diseño e implementación de su práctica profesional.
[en] This Final Master's Thesis proposes the development of a Progessive Web App (PWA) that will facilitate the management of Parents Associations in addition to encouraging the participation of parents themselves, promote the request for services online, as well as facilitate communication within the association. To accomplish that we are going to use Quasar framework (VueJS) for the frontend and Hasura (GraphQL) for the backend.

[es] La presente Memoria de Proyecto Fin de Master plantea el desarrollo de una Aplicación Web Progesiva (PWA) que facilitará la gestión de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) además de fomentar la participación de los propios padres, propiciar la solicitud de servicios de manera online, así como facilitar la comunicación en el seno de la asociación. Para ello usaremos Quasar framework (VueJS) para el frontend y Hasura (GraphQL) para el backend.
[en] Since the idea of using quantum computers appeared to solve complex mathematical problems that could not be solved in polynomial time by classical computers, it started a race in which two teams are competing: those that will develop the first general-purpose quantum computer and those that will discover how to resist the malicious use of these new computers. Post-quantum cryptography tries to impose itself on this situation by investigating new algorithms that replace current public-key algorithms such as RSA, giving rise to systems resistant to both classical and quantum algorithms before the threat of a quantum computer can end, between other dangers and in particular, with security and privacy in communications over the Internet. The current state of research in this field is reflected in this project: cryptographic algorithms based on problems that can not be solved by quantum computers, developments and patents, current and future applications, etc. leaving the reader an optimal source of resources for his initiation into post-quantum cryptography.

[es] Desde que apareció la idea de utilizar computadores cuánticos para resolver problemas matemáticos de gran complejidad que no podrían ser resueltos en tiempo polinomial por computadores clásicos inició una carrera en la que compiten dos equipos: los que desarrollarán el primer computador cuántico de uso general y los que descubrirán como poder resistir al uso malicioso de estos nuevos computadores. La criptografía post-cuántica trata de imponerse a esta situación investigando nuevos algoritmos que reemplacen a los algoritmos actuales de clave pública como RSA dando lugar a sistemas resistentes tanto a algoritmos clásicos como a cuánticos antes de que la amenaza de un computador cuántico pueda acabar, entre otros peligros y en especial, con la seguridad y la privacidad en las comunicaciones a través de Internet. Se refleja en este proyecto el estado actual de la investigación en esta materia: algoritmos criptográficos basados en problemas que no pueden ser resueltos por computadores cuánticos, desarrollos y patentes, aplicaciones actuales y futuras, etc. dejando al lector una fuente de recursos óptima para su iniciación en la criptografía post-cuántica.
[en] The complex integration of digital technologies in teaching and learning processes requires not only the incorporation of virtual resources, tools and applications in educational practices, but also the definition of a professional profile that allows the agents involved to include digital competence as a key element of their training. This proposal is based on the idea that, although there are reference frameworks and regulations that indicate the competencies that teachers should acquire to enhance their online work, it is important to approach those that are specifically adapted to the conditions and needs of a given area of knowledge, stage and educational context. Therefore, based on a theoretical, conceptual and case study exploration, this study seeks to provide a perspective of the digital competence profile of mathematics teachers in the General Basic Education in Ecuador articulated through three lines of work: 1. Review of published literature on the training profile of the Digital Competence of Teachers; 2. Identification of important aspects for the development of mathematical competences in virtual environments; 3. This perspective helps teachers to learn more about their own digital competence, as well as being a reference to identify areas of strength, as well as opportunities to take actions for continuous improvement.

[es] La compleja integración de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza aprendizaje requiere no sólo la incorporación de recursos, herramientas y aplicaciones virtuales en las prácticas educativas sino también la definición de un perfil profesional que permita a los agentes involucrados incluir la competencia digital como un elemento clave de su formación. La presente propuesta parte de la idea de que, si bien existen marcos y normativas de referencia que indican las competencias que debería adquirir el profesorado para potenciar su trabajo en línea, se presenta la importancia de aproximarse a aquellas que se adaptan específicamente a las condiciones y necesidades de una determinada área de conocimiento, etapa y contexto educativo. Por ello, a partir de una exploración teórica, conceptual y de casos prácticos, el presente estudio busca brindar una perspectiva del perfil de competencia digital del profesorado de matemáticas en el tramo de Educación General Básica Media de Ecuador articulado a través de tres líneas de trabajo: 1. Revisión de literatura publicada en materia del perfil de formación de la Competencia Digital Docente; 2. Identificación de aspectos importantes para el desarrollo de competencias matemáticas en ambientes virtuales; 3. Reflexión sobre el currículo de la Educación General Básica media de matemáticas en el contexto ecuatoriano. Esta perspectiva contribuye a que el profesorado conozca más sobre su propia competencia digital además de ser un referente para identificar áreas de fortaleza, así como de oportunidades sobre las cuales tomar acciones de mejora continua.
[en] This paper presents a case of specific learning disability with reading difficulties (dyslexia) of an actual 8-year-old female patient. People with dyslexia show difficulty in reading, writing and comprehending written language. Although it is a very heterogeneous disorder and its cause is unknown, it is primarily phonological processing that is impaired, as well as verbal short-term memory and object naming. Using neuroimaging techniques, anatomical and functional differences have been found between the brains of dyslexics and normal readers. In the neuropsychological evaluation carried out, the patient was found to have alterations in visuomotor coordination, visuoperceptive, visuospatial and visoconstructive skills, in attentional processes (selective, sustained, alternating and divided attention), in some executive function processes (cognitive flexibility, inhibitory control, planning and reasoning) and in reading and writing processes. A neuropsychological intervention is proposed in which, by means of restoration techniques, a normalization of these processes is achieved. This will be carried out using different formats, such as paper and pencil worksheets, computers or board games. This intervention will consist of 40 sessions, two per week, each lasting 45 minutes. Most of them will be face-to-face with the patient. After this intervention, it is hoped that these processes will be normalised and that she will be able to acquire reading levels similar to those of her group.

[es] Este trabajo expone un caso de trastorno específico del aprendizaje, con dificultades en la lectura (dislexia) de una paciente real de 8 años de edad. Las personas con dislexia muestran dificultad para leer, escribir y comprender el lenguaje escrito. Aunque es un trastorno muy heterogéneo y su causa es desconocida, es el procesamiento fonológico lo que se encuentra alterado fundamentalmente, así como la memoria verbal a corto plazo y la denominación de objetos. Por medio de técnicas de neuroimagen se han encontrado diferencias anatómicas y funcionales entre cerebros de personas disléxicas y normolectoras. En la evaluación neuropsicológica llevada a cabo, se encuentra que la paciente tiene alteraciones en la coordinación visomotora, habilidades visoperceptivas, visoespaciales y visoconstructivas, en los procesos atencionales (atención selectiva, sostenida, alternante y dividida), en algunos procesos de las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, planificación y razonamiento) y en los procesos de lectura y escritura. Se propone una intervención neuropsicológica en la que, por medio de técnicas de restauración, se logre una normalización de esos procesos. Esto lo llevaremos a cabo a través de diferentes formatos, como puede ser con fichas de papel y lápiz, por medio de ordenador o con juegos de mesa. Esta intervención contará con 40 sesiones, dos a la semana, de una duración de 45 minutos cada una. La mayoría de ellas serán presenciales con la paciente. Tras esta intervención se espera encontrar una normalización de estos procesos y que pueda adquirir unos niveles de lectura similares a los de su grupo.
[en] The UOC Library has added a series of improvements to your OPAC. The aim has been to incorporate the benefits of social OPAC a commercial product, such as Millennium. These improvements help enrich the information provided by the record and give users tools to share the library, its services and content. This poster details the implementation of the tools of Wikipedia, Google Books, LibraryThing for Libraries and AddThis the Millennium OPAC.

[es] La Biblioteca de la UOC ha añadido una serie de mejoras a su OPAC. El objetivo ha sido incorporar las ventajas del OPAC social a un producto comercial cercado, como es Millennium. Estas mejoras permiten enriquecer la información proporcionada por el registro y dotar a los usuarios de herramientas que los permitan compartir la Biblioteca, sus servicios y sus contenidos. En este póster se detalla la implementación de las herramientas de Wikipedia, Google Libros, Addthis y LibraryThing for Libraries en el OPACO de Millennium.
[en] The objective of the project is for the student to use many of the possible technologies included in this new development platform, among which are: ASP.NET, ADO.NET, Service Web, ...

[es] Los objetivos del proyecto es que el estudiante utilice muchas de las tecnologías posibles recogidos dentro de esta nueva plataforma de desarrollo, entre otros existen: ASP.NET, ADO.NET, Sirve Web, ...
[en] Many families experiment a strong sense of anxiety and stress when their child is diagnosed with ASD and when considering his/her upbringing. The family is a basic element in his/her evolution and well-being, as it is the family who offers support and opportunities. This revision study aims to identify the most important variables in parents¿ adaptation to the new situation that appear after the diagnosis. 12 articles published in Spanish in the last 5 years have been revised and classified into 5 categories depending on the frequency of their publications. The most influential factors in family adaptation seem to be social support (n=10), diagnosis communication and professionals¿ support (n=7). The least influential seem to be the facing strategies, emotional facilitators, symptoms seriousness and behavior, (n=3). The results show some practical implications which can be useful when planning interventions aimed to ASD diagnosed children, based on families and their needs. The interventions should give priority to the family as an essential element to improve the prognosis and the well-being of ASD diagnosed children. A good professionals¿ process of accompaniment is necessary. Any intervention should promote the family formation and empowerment, as an irreplaceable educational and therapeutic element.

[es] Para muchas familias recibir el diagnóstico de que su hijo tiene un TEA, y su posterior crianza supone una importante fuente de angustia y estrés. Sin embargo, la familia es un elemento fundamental para la posterior evolución y bienestar del niño, pues es la que le facilita los apoyos y oportunidades. El presente estudio de revisión tiene por objetivo identificar las variables que más inciden en la adaptación de los padres a la situación que se crea después del diagnóstico. Se han revisado un total de 12 artículos, publicados en los últimos 5 años en lengua española. Las variables se han agrupado en cinco categorías, según la frecuencia en que aparecen en los artículos. Se ha puesto de relieve que los factores que más inciden en la adaptación de la familia son el apoyo social, (n = 10), y la comunicación del diagnóstico y acompañamiento por parte de los profesionales, (n = 7). Por detrás, se han identificado, las estrategias de afrontamiento, los facilitadores emocionales, y la gravedad de los síntomas y comportamientos, (n = 3). De los resultados se pueden desprender algunas implicaciones prácticas, que pueden ser de utilidad a la hora de planificar intervenciones dirigidas a los niños con TEA, centradas en las familias y sus necesidades. Las intervenciones deben poner a la familia en un primer plano, como un elemento imprescindible para mejorar el pronóstico y el bienestar de los niños con TEA. Es necesario, hacer un buen proceso de acompañamiento por parte de los profesionales. Cualquier intervención debe procurar la formación y el empoderamiento de la familia, como un elemento educativo y terapéutico insustituible.
[en] This research focuses on non-heteronormative sexual practices in ancient Mesopotamia, comparing them with other civilizations such as Egypt, Greece, and Rome. The hypothesis posits that these practices existed and were represented in these cultures, although their acceptance and regulation varied according to social, cultural, and religious/mythological contexts. The study is based on a qualitative and comprehensive approach, using primary sources such as cuneiform texts, inscriptions, archaeological artifacts, and artistic representations, along with secondary sources such as academic studies. In the case of Mesopotamia, legal and literary texts will be analyzed to understand social norms regarding sexuality and gender. For Egypt, religious texts and artifacts will be investigated to explore gender dynamics. In Greece, pederastic relationships will be studied through philosophical and literary texts, and in Rome, ambivalent attitudes towards homosexuality will be examined through historical and legal sources. The aim is to offer a deeper understanding of sexual diversity in antiquity and how these practices were perceived and regulated. This study will contribute to academic knowledge on the evolution of social and legal norms in relation to sexuality, providing relevant historical perspectives for contemporary debates on gender and sexuality.

[es] Este trabajo de investigación se centra en las prácticas sexuales no heteronormativas en la antigua Mesopotamia, comparándolas con otras civilizaciones como Egipto, Grecia y Roma. La hipótesis plantea que dichas prácticas existían y estaban representadas en estas culturas, aunque su aceptación y regulación variaban según el contexto social, cultural y religioso/mitológico. El estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo y exhaustivo, empleando fuentes primarias como textos cuneiformes, inscripciones, artefactos arqueológicos y representaciones artísticas, junto con fuentes secundarias como estudios académicos. En el caso de Mesopotamia, se analizarán textos legales y literarios para comprender las normas sociales sobre sexualidad y género. Para Egipto, se investigarán textos religiosos y artefactos para explorar las dinámicas de género. En Grecia, se estudiarán las relaciones pederásticas a través de textos filosóficos y literarios, y en Roma, se examinarán las actitudes ambivalentes hacia la homosexualidad mediante fuentes históricas y legales. El objetivo es ofrecer una comprensión más profunda de la diversidad sexual en la antigüedad y cómo estas prácticas eran percibidas y reguladas. Este estudio contribuirá al conocimiento académico sobre la evolución de las normas sociales y legales en relación con la sexualidad, proporcionando perspectivas históricas relevantes para los debates contemporáneos sobre género y sexualidad.
[en] Cercocebus atys lunulatus (white-naped Mangabey) is an endangered primate species. We have developed an observational social behavior study in Accra zoo (Ghana) of 9 animals split in 3 groups during two periods of time (2011 and 2012) to determine their suitability to be reintroduced into the wild. Our results show that groups were socially compatible and that affiliative indexes were in line with what has been described of wild behaviors in the literature, showing coherence with the dominance ranking, receiving more affiliative behaviors as more dominant the animal was. The largest group changed its dominance dynamics between periods, showing at first a more individual dominance as seen in captivity but more matrilineal during the second, as seen in the wild. Furthermore, trophic behaviors (individual and social) were clearly lower than those observed in the wild. We suggest that given the results more rehabilitation process is needed and follow up in terms of social and trophic behavior should be done before releasing any animals into de wild, in other to increase their chances to survive.

[es] Cercocebus atys lunulatus (Mangabey de collar blanco) es una especie de primate en peligro de extinción. Hemos desarrollado un estudio observacional de comportamiento social en el zoológico de Accra (Ghana) con 9 animales divididos en 3 grupos durante dos períodos de tiempo (2011 y 2012) para determinar su idoneidad para ser reintroducidos en la naturaleza. Nuestros resultados muestran que los grupos eran socialmente compatibles y que los índices de afiliación estaban en línea con los comportamientos salvajes que se han descrito en la literatura, mostrando coherencia con el ranking de dominancia, recibiendo más comportamientos afiliativos a medida que el animal era más dominante. El grupo más grande cambió su dinámica de dominancia entre períodos, mostrando al principio una dominancia más individual como se ve en cautividad pero más matrilineal durante el segundo periodo, como se ve en la naturaleza. Además, los comportamientos tróficos (individuales y sociales) eran claramente inferiores a los observados en la naturaleza. Sugerimos que, dados los resultados, se necesita más proceso de rehabilitación y se debe hacer un seguimiento en términos de comportamiento social y trófico antes de liberar a los animales en estado silvestre para aumentar sus posibilidades de sobrevivir.