BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this work, the diachronic perspective is used to explain the coexistence in Spanish of syntactic structures of the type a ver (si) + complement, integrated into the sentence framework, and of fragments that, outside the sentence structure, play pragmatic values (interactive) or discursive values (favoring the construction of discourse). To do this, we start from the insubordination hypothesis (Evans and Watanabe 2016), assuming that the fragments are the result of their independence from the governing nucleus of the sentence. In the first place, according to the CDH, it is verified when the structures of the type a ver (si), which we call experimentation structures, begin to be documented, and when they stabilize in the language. Next, the documentation is reviewed to verify the first cases of syntactic insubordination and verify how these processes end up being conventionalized and function as procedural marks with pragmatic and discursive value

[es] En este trabajo se recurre a la perspectiva diacrónica para explicar la convivencia en el español actual de estructuras sintácticas del tipo a ver (si) + complemento, integradas en el marco oracional, y de fragmentos que, fuera de la estructura oracional, desempeñan valores pragmáticos (de interacción) o discursivos (favorecedores de la construcción del discurso). Para ello, se parte de la hipótesis de insubordinación (Evans & Watanabe 2016), asumiendo que los fragmentos son resultado de su independencia del núcleo rector de la oración. En primer lugar, recurriendo al CDH, se constata cuándo empiezan a documentarse las estructuras del tipo a ver (si), que denominamos de experimentación, y cuándo se estabilizan en el idioma. A continuación, se revisa la documentación para constatar los primeros casos de insubordinación sintáctica y comprobar cómo estos procesos acaban por convencionalizarse y funcionan como marcas procedimentales con valor pragmático y discursivo
[en] American singer Beyoncé used in the music video for the song Countdown elements of two choreographies by Anna Teresa De Keersmaeker. This paper tries to establish which elements were taken from Keersmaeker's works and how this relates to other images (Audrey Hepburn, Diana Ross) that also appear in the music video

[es] La cantante americana Beyoncé utiliza en el videoclip de la canción Countdown elementos de dos coreografías de Anna Teresa De Keersmaeker. El presente texto intenta establecer qué elementos toma Beyoncé de las obras de Keersmaeker y cómo se relaciona esta apropiación con otras imágenes (Audrey Hepburn, Diana Ross) que también aparecen en el vídeo
[en] The objective of the study is to contribute to the reflection on the level of achievement that the States signatories of the project have reached in relation to the 11 educational goals proposed by the Educational Goals Project 2021, three years after the end of the period of its development; and analyze the progress made in Paraguay of the goal of the Sixth Educational Goals 2021, that of Favoring the connection between education and employment through technical-professional education (ETP). The work is part of a review and documentary analysis, based on a collection of bibliographic and electronic sources from different authors and multilateral organizations, specifically in the publications of the qualitative and quantitative indicators of Miradas sobre la Educación en Iberoamérica: Advance in Educational Goals 2021, in the years 2014, 2016 and 2018 respectively and other compilations published locally. Data was taken from different entities to contrast the information and finally propose the strengthening of Paraguayan education to achieve a greater professional technical capacity in the national population, to respond to the labor demand of the industrial sector, but aware that a development Economic development must go hand in hand with social development based on education, the only way of social change

[es] El objetivo del estudio es contribuir a la reflexión sobre el nivel de logro que han alcanzado los Estados firmantes del proyecto en torno a las 11 metas educativas propuestas por el Proyecto Metas Educativas 2021, a tres años vista de la finalización del periodo de su desarrollo; y analizar el avance logrado en el Paraguay del objetivo de la Sexta Metas Educativas 2021, la de Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico-profesional (ETP). El trabajo se enmarca en una revisión y análisis documental, basada en un arqueo de fuentes bibliográficas y electrónicas de diferentes autores y organismos multilaterales, específicamente en las publicaciones de los indicadores cualitativos y cuantitativos de Miradas sobre la Educación en Iberoamérica: Avance en las Metas Educativas 2021, en los años 2014, 2016 y 2018 respectivamente y otras recopilaciones publicadas a nivel local. Se tomó datos de distintas entidades para contrastar las informaciones y finalmente proponer el fortalecimiento de la educación paraguaya para el logro de una mayor capacidad técnico profesional en la población nacional, para dar respuesta a la demanda laboral del sector industrial, pero consciente de que un desarrollo económico debe ir paralelo al desarrollo social basado en la educación, única vía de un cambio social
[en] The objective of the present study was to compare sport practice and fitness walking, from a sociodemographic point of view. For this purpose, the present research analyzed the Survey of Sport Habits in Spain, year 2010. They were used all sample units with complete data in the following variables: gender, age, level of studies, socioeconomic status, population size, sport practice and fitness walking. The total sample was 8,660 people, residents in Spain, aged 15-97. It was used logistic regression, where each variable was adjusted to all the rest in order to control for possible interaction or confusion effects. The Ethics Committee of the Autonomous University of Madrid approved the development of this research. Sport practice and fitness walking are associated in a different way with the variables sex, age, socioeconomic status and population size. The academic background is the only variable related to the two physical activities in the same direction: the higher is the level of the studies of people, the greater is their prevalence of sports practice or walking in order to maintain or improve the wellness

[es] El objetivo de esta comunicación fue identificar diferencias y similitudes sociodemográficas entre la práctica deportiva y la práctica de paseo. Para este fin, se analizó la Encuesta sobre Hábitos Deportivos en España, año 2.010. La muestra estuvo configurada por las unidades muestrales con datos completos en las siguientes variables: sexo, edad, nivel de estudios, estatus socioeconómico, tamaño poblacional, práctica deportiva y práctica de paseo. En total, los participantes fueron 8.660 personas residentes en España de entre 15 y 97 años. Se procedió con regresión logística, ajustando las variables en aras de controlar los posibles efectos de interacción o confusión. El Comité de Ética de la Universidad Autónoma de Madrid aprobó el desarrollo de la investigación. Se encontró que la práctica deportiva y la práctica de paseo están asociadas de distinta manera con las variables sexo, edad, estatus socioeconómico y tamaño poblacional; sin embargo, se observó que, en el caso de la variable nivel de estudios, ambas prácticas indican una asociación en la misma dirección: las personas con menor nivel de estudios tienen mayor posibilidad de no practicar deporte o de no practicar paseo con el propósito de mantener o mejorar su forma física
[en] This paper examines the development of 'Pumpkin night' as it is celebrated around October 31st in Cuenca (Spain). Also, we obtained a set of written essays from a group of American students on this topic, to compare the ritual's script with the celebration of Halloween in the United States. The analysis focuses on two aspects: (a) the script and sub-routines that make up the celebration of Pumpkin night; (b) the participants' theories regarding the origin and significance of this social practice. Our discussion includes several levels of social organization to explain the unfolding of the ritual, and it attempts to relate our findings to current debates in anthropology and sociology of childhood, regarding the production and reproduction of children's cultures

[es] Este trabajo analiza el desarrollo del ritual infantil de 'la noche de las calabazas' tal y como se celebra en torno a la noche del 31 de octubre en la ciudad de Cuenca (España). Además, para realizar una comparación con el guión del ritual de Halloween en Estados Unidos se obtuvo un conjunto de redacciones escritas por un grupo de alumnas y alumnos de Estados Unidos sobre este tema. El análisis se centra en dos aspectos: (a) el guión y las sub-rutinas que componen la celebración de la noche de las calabazas; (b) las teorías que despliegan los propios participantes sobre el origen y significado de esta práctica social. La discusión de estos resultados incorpora diferentes niveles de organización social para explicar el despliegue de la práctica y pone en relación estos datos con discusiones más amplias en diferentes perspectivas contemporáneas de la sociología y antropología de la infancia sobre la producción y reproducción de culturas infantiles
[en] The aim of this paper is to describe an innovation experience in the university classroom via a gamification proposal. In addition, the main results of the assessment of the experience will be identified. The most relevant aspects of games were taken into account for gamifying: settings, challenges, scores and levels.The assessment of the experience was obtained from anonymous narratives submitted by the students to Google Drive once the experience ended. These narratives were analyzed with the support NVivo10 software. The students were greatly motivated thanks to the participative, active and collaborative environment resulting from the developed approach. These circumstances, where the good atmosphere in the classroom stands out, have favoured learning in three competence fields: How to know, how to be and how to do

[es] El objetivo del presente trabajo es describir una experiencia de innovación en el aula universitaria mediante una propuesta de gamificación. Y, al mismo tiempo, identificar los principales resultados de la evaluación de la experiencia. En ella se tuvieron en cuenta los aspectos del juego más relevantes a la hora de gamificar: la ambientación, los desafíos y retos, los puntos y niveles… La valoración de la experiencia se obtuvo a partir de las narraciones realizas por los estudiantes al final del proceso, de forma anónima a través de Google Drive, siendo analizadas posteriormente con el apoyo del software NVivo10. El planteamiento desarrollado ha logrado una excelente motivación en el alumnado mediante ambientes de aprendizaje participativos, activos y de colaboración. Circunstancia que ha dado lugar a la adquisición de aprendizajes en los tres planos competenciales (Saber, Saber ser y estar y Saber hacer), destacando el buen clima de aula generado.
[en] OBJECTIVE: To analyze the effect of strength exercises using different orders for upper and lower limbs on the specific performance of junior judo athletes. METHODS: 39 male athletes were divided into three groups: experimental- EG1, experimental-EG2 and control group. Experimental groups performed with intensities 80-90% of strength and power for 12 weeks. The exercise-order for EG1 followed an upper to lower limb sequence and EG2 performed the same exercises in reverse. The Special Judo Fitness Test (SJFT) was used in the assessment. RESULTS: Experimental intra and inter-groups showed differences (p<0.05) in the throws-falls and SJFT-index, but the EG2 showed best results. CONCLUSIONS: The SJFT-variables had better results to exercises order in EG2

[es] OBJETIVO: El objetivo fue investigar el efecto del orden distintas de ejercicios de fuerza para extremidades superiores e inferiores en el rendimiento específico de judokas junior. MÉTODO: Se divide una muestra de 39 atletas masculinos en tres grupos: Experimental-EG1; EG2 y Control. Los Grupos realizaron ejercicios de fuerza máxima y potencia con intensidades del 80-90% para 12 semanas de intervención. El orden de los ejercicios para el EG1 fue del de extremidades superiores primero e inferiores después. El EG2 realiza los mismos ejercicios en secuencia inversa. Se utilizó la Prueba Especial Judo Fitness (SJFT) para evaluación. RESULTADOS: Los experimentos intra e inter grupos muestran diferencias (p<0.05) en los derribos-caídas y en el índice SJFT, con EG2 mostrando mejores resultados. CONCLUSIONES: Las variables de SJFT tuvieron mejores resultados en el orden de ejercicios seguidos por el EG2
[en] The paper reflects on the meaning and scope of the inclusive research or research on the inclusive education, in line with the analysis of the different methodologies or approaches that could be apply to any research in the field of education. The authors positioned themselves beside the critical approach that contributes to reduce the discrimination that many students experience before, during and after their schooling. It is also discus some of the meanings or perspectives from which address the inclusive education and summarizes some of the main results and knowledge available to understand and improve it. The authors argue that there is needed to promote a kind of research that contributes to building inclusive knowledge, both in the process and the results and impact, but also point it out the paradox that there is already enough knowledge to transform school cultures, policies and classroom practices to be more inclusive

[es] El artículo reflexiona sobre el sentido y alcance de la investigación inclusiva o sobre la inclusión, al hilo del análisis sobre las diferentes metodologías o enfoques susceptibles de aplicar a cualquier empresa investigadora en el campo educativo. Los autores se posicionan al lado de los enfoques críticos que contribuyan a reducir las situaciones de discriminación que experimentan muchos estudiantes antes, durante y después de su escolarización. También se analizan algunos de los significados o perspectivas desde las cuales abordar la educación inclusiva y se resumen algunos de los principales resultados y conocimientos disponibles para comprenderla y mejorarla, producto de la investigación. Los autores sostienen que se necesita impulsar un tipo de investigación que contribuya a construir conocimiento inclusivo tanto en el proceso como en los resultados e impacto, pero también se hace ver la paradoja de que ya hay suficiente conocimiento para ayudar a transformar las culturas, las políticas y las prácticas escolares de forma que sean más inclusivas
[en] This paper analyses the European and domestic law on public procurement (specifically, in-house providing requirements) and budgetary discipline (namely, the concept of general government sector developed by the ESA 2010), in order to establish similarities and differences of both sets of regulations, their crosslinks and the consequences stemming from their combined implementation. Furthermore, it examines the possibilities of setting up in-house providing bodies, which are not included in the general government sector of the ESA 2010, with the aim of complying with the budgetary discipline rules. The research confirms the existence of a restructuring process of Member States public sector through functional European concepts, in where economic substance prevails over legal form. Our findings also outline the need to streamline the application of these concepts at national level for the purpose of safeguarding an effective market public sector

[es] Este trabajo analiza la regulación europea y nacional en materia de contratación pública (concepto de medio propio) y disciplina presupuestaria (concepto de sector "Administraciones públicas" SEC-2010), con el fin de determinar las similitudes y diferencias existentes en ambos conjuntos normativos, sus entrecruzamientos y las consecuencias que se derivan de su aplicación conjunta. A su vez, se examinan las vías para la creación de entidades instrumentales que tengan reconocida la condición de medio propio, pero que no consoliden en el sector Administraciones públicas a efectos del cumplimiento de la estabilidad presupuestaria por su ente público matriz. El estudio realizado lleva a confirmar la existencia de un proceso de reestructuración del sector público de los Estados miembros a través de conceptos europeos funcionales, que priman la sustancia económica sobre la forma jurídica, y la necesidad de optimizar la aplicación de dichos conceptos a nivel nacional para preservar un sector público de mercado y eficaz
[en] After the death of General Franco, US Governments –Republicans and Democrats– got into a very attentive surveillance on socio-political changes that were taking place in Spain in order to secure US interests in the country. Beyond military issues –one of the main themes considering American-Spanish relationship during the Francoism– the Spanish economic conditions appeared like one preferred topic, as it has been disclosed by different reports sent from Madrid US Embassy during the "Transition to Democracy". These records served to both Treasury and State Departments, in order to assess the country risk of Spain at this time. Based through this kind of primary sources, our paper analyze how Reagan Administration perceived the possible rise to power of the Spanish Socialist Party (PSOE) and which was its own assessment on the economic program presented by the PSOE before 1982 elections

[es] Tras la muerte del general Franco, los sucesivos gobiernos norteamericanos –tanto republicanos como demócratas– observaron atentamente los cambios socio-políticos que se estaban produciendo en España con objeto de asegurar los intereses estadounidenses en el país. Más allá del componente militar –clave de la relación hispano-norteamericana durante el franquismo– la situación de la economía española aparece como uno de los temas preferentes, tal y como queda al descubierto en los diversos informes remitidos desde la Embajada estadounidense en Madrid durante el proceso de transición a la democracia. Esta documentación servía a los Departamentos del Tesoro y Estado para evaluar el riesgo país de España en estos complejos años. Apoyándose en estas fuentes primarias, el presente artículo analiza cómo se percibía desde la Administración Reagan la posible llegada al poder de un gobierno socialista y cuál era su balance sobre el programa económico que presentaba el PSOE ante la cita electoral de 1982
[en] Teaching innovation is considered a necessary factor insofar as its main aim is the improvement of educational processes, but also it involves a complexity full of facilitating and restrictive elements. In this way, collaborative consultation is understood as a support process to the school organizational development and to the teacher development for designing, implementing and evaluate processes of innovation that are linked to the improvement of students' learning. For these reasons, the main aim of this research is to describe how teachers' innovation factors affect during a proposal of collaborative consultation and cooperative learning, using a case study with various informants and techniques of data collection (interviews, questionnaires, observation, discussion groups and documental analysis). The results showed the differentiation of advisory strategies and skills based on three factors of teaching innovation: institutional participation, psychopedagogic openness and didactic planning. In addition, this differentiation was also revealed according to the aims to be achieved in each of the phases of the collaborative consultation

[es] La innovación docente se considera un elemento necesario en cuanto que su objetivo principal es la mejora de los procesos educativos, pero también supone una complejidad llena de aspectos facilitadores y restrictores. En este sentido, el asesoramiento colaborativo es entendido como un proceso de apoyo al desarrollo organizativo de la escuela y al desarrollo docente para diseñar, implementar y evaluar procesos de innovación vinculados a la mejora de los aprendizajes del alumnado. Por estas razones, el objetivo principal de esta investigación es describir cómo los factores de innovación del profesorado inciden a lo largo de una propuesta de asesoramiento colaborativo y aprendizaje cooperativo, para lo cual se recurrió a un estudio de caso con diversas fuentes y técnicas de recogida de datos (entrevistas, cuestionarios, observación, grupos de discusión y análisis documental). Los resultados evidenciaron la diferenciación de estrategias y habilidades asesoras en función de tres factores de innovación docente: participación institucional, apertura psicopedagógica y planificación didáctica. También se puso de manifiesto esa diferenciación según los objetivos a alcanzar en cada una de las fases del modelo de asesoramiento utilizado
[en] Geographical representations are essential for the study of Geography, because they give us an adequate view of the objects, phenomena and geographic processes that manifest within the complex Man-Earth ecosystem. However, not all teachers have a correct conception of their use the geographic education of learners. This article is a theoretical presentation that aims to guide didactically and methodologically to the teachers of Geography in how to proceed to work to the different geographical representations within the school context. This is based on a diagnosis made to several teachers who teach Geography and a deep bibliographical inquiry about the subject. Methodological didactic orientations have been generalized in many methodological activities in our country

[es] Las representaciones geográficas son imprescindibles para el estudio de la Geografía, pues ellas nos dan una visión adecuada de los objetos, fenómenos y procesos geográficos que se manifiestan dentro del complejo ecosistema Hombre-Tierra. Sin embrago, no todos los docentes tienen una concepción acertada de su utilización la educación geográfica de los educandos. El presente artículo, es una presentación teórica que pretende orientar didáctica y metodológicamente a los docentes de Geografía en ¿cómo proceder al trabajar a las diferentes representaciones geográficas dentro del contexto escolar?. Esto tiene su fundamentación, en un diagnóstico realizado a varios docentes que imparten Geografía y a una profunda indagación bibliográfica sobre el tema. Las orientaciones didácticas metodológicas han sido generalizadas en muchas actividades de carácter metodológico en nuestro país