BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The purpose of the following investigation, part of developing preventive actions of the deterioration of soils as an alternative for the promotion of the conservationist culture in the inhabitants of Caserío La Barinesa, Bolívar Municipality of Barinas State, in the period 2015-2016. The research strategy is oriented towards the qualitative paradigm. Regarding the type of study, it will be focused on a Participatory Action Research; while the design will be framed in the interpretative qualitative paradigm, focused on five (5) phases or a tour of it. In relation to the study subjects, the universe will be used, comprising two (02) spokespersons of the Communal Council of the Environment Commission and two (02) inhabitants and one (01) tobacco producer. Similarly, with the study techniques will be based on narrative records of the phenomena studied, Therefore, the research will interact with key informants through informal and spontaneous conversation. For the collection of information will work through: categorization, triangulation and theorization. Finally, it can be established that the scope of the application of a plan for the prevention of soil deterioration by the generation of waste in the cooking of tobacco (toxic waste) as an alternative for the promotion of the conservationist culture in the inhabitants of Caserío The Barinasa, would come to do an educational work that orients the population and contributes to the formation of the new generations.

[es] La finalidad de la siguiente investigación, parte de desarrollar acciones preventivas del deterioro de los suelos como alternativa para el fomento de la cultura conservacionista en los habitantes del Caserío La Barinesa, Municipio Bolívar del Estado Barinas, en el periodo 2015-2016. La estrategia de investigación se orienta hacia el paradigma cualitativo. En cuanto al tipo del estudio estará enfocada en una Investigación-Acción Participativa; mientras el diseño se enmarcará en el paradigma cualitativo interpretativo, enfocada en cinco (5) fases o recorrido de ella. En relación con los sujetos de estudio se empleará el universo que lo conformarán dos (02) voceros del Consejo Comunal de la Comisión de Ambiente y dos (02) habitantes y un (01) productor de tabaco. De igual manera, con las técnicas de estudio se basarán en registros narrativos de los fenómenos estudiados, Por lo tanto, la investigación se interactuará con los informantes claves mediante la conversación informal y espontánea. Para la recaudación de la información se trabajará por medio de: la categorización, triangulación y la teorización. Para finalizar se puede establecer que los alcances de la aplicación de un plan para la prevención del deterioro de los suelos por la generación de desperdicios en la cocción del tabaco (residuos tóxicos) como alternativa para el fomento de la cultura conservacionista en los habitantes del Caserío La Barinesa, vendría hacer un trabajo educativo que oriente la población y coadyuve a la formación de las nuevas generaciones.
[en] The present investigation of qualitative character, was approached by the hermeneutical phenomenological method. The objective is to know the vision that on the transcomplexity as an integrating agent of information and communication technologies, has the university professors of the Dean of Science and Technology of the (UCLA). The methodology focused on the collection of information through the technique of in-depth interviews. In relation to the key informants were three (3) teachers assigned to the Department of Basic and Social Studies called versionantes. The purpose is that the educator incorporates new didactic strategies to innovate, in other words, to know to create new knowledge, beyond the technical-applicationist knowledge, in addition to responding to an approach focused on proposing guidelines that allow reflective management from a perspective complex and transdisciplinary. Once the reality is revealed, starting from the versions and contrasted with the theoretical referents, I conclude that university teachers must integrate technological innovations into the teaching and learning process, because there can be no innovation in university education, without technological innovations and our Universities are those that must promote a meeting of the university professor before the technological innovations, that guarantee their adaptation to the needs of the current society.

[es] La presente investigación de carácter cualitativo, se abordó mediante el método fenomenológico hermenéutico. El objetivo es conocer la visión que sobre la transcomplejidad como agente integrador de las tecnologías de información y comunicación, posee los docentes universitarios del Decanato de Ciencia y Tecnología de la (UCLA). La metodología se centró en la recopilación de información mediante la técnica de entrevistas en profundidad. En relación con los informantes claves fueron tres (3) docentes adscritos al Departamento de Estudios Básicos y Sociales llamados versionantes. Se tiene como propósito que el educador incorpore nuevas estrategias didácticas para innovar, en otros términos, conocer para crear nuevos conocimientos, más allá del saber técnico-aplicacionista, además de responder a un planteamiento centrado en proponer lineamientos que permita un manejo reflexivo desde una mirada compleja y transdisciplinar. Una vez develada la realidad, a partir de los versionantes y contrastada con los referentes teóricos, concluyo que los docentes universitarios deben integrar las innovaciones tecnológicas al proceso enseñanza y aprendizaje, porque no puede haber innovación en la educación universitaria, sin las innovaciones tecnológica y nuestras universidades son las que deben propiciar un encuentro del docente universitario ante las innovaciones tecnológicas, que garanticen su adaptación a las necesidades de la sociedad actual.
[en] The present study was framed in a non-experimental investigation. The universe consists of one hundred and fifty (150) professors and the sample by seventy-five (75) professors of the level of the aforementioned institution. The research design is descriptive, transversal. The data were collected from two structured questionnaires taking into account: internal communication, in its forms and types of descending, ascending, horizontal communication. The quality of administrative management, aimed at planning, organizing, integrating, directing and controlling, which was administered to the 75 professors in the sample. The research hypothesis: Internal communication is related to the quality of administrative management at the Amelia Courbis Technical High School. The results induce to reject the null hypothesis and accept the investigated hypothesis, because with the applied test statistic R of Ch2 the correlation result is shown with an index of 0.953, that is to say 95.3%, with a freedom index of 0.047 or 4.7%, which validates the alternative hypothesis: Internal communication is related to the quality of administrative management at the Amelia Courbis Technical High School, Talca.

[es] El presente estudio se enmarcó en una investigación no experimental. El universo constituido por ciento cincuenta (150) profesores y la muestra por setenta y cinco (75) profesores del nivel de la institución antes mencionada. El diseño de la investigación es descriptivo, transversal. Los datos fueron recolectados a partir de dos cuestionarios estructurados tomando en cuenta: la comunicación interna, en sus formas y tipos de comunicación descendente, ascendente, horizontal.&nbsp; La calidad de la gestión administrativa, orientada a planificar, organizar, integrar, direccionar y controlar, el cual se administró a los 75 profesores de la muestra. La hipótesis de investigación: La comunicación interna se relaciona con la calidad de la gestión administrativa en el Liceo Técnico Amelia Courbis. Los resultados inducen a rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis investigada, porque con el estadístico aplicado de prueba R de Ch2 el resultado de correlación se muestra con un índice de, 0.953, es decir 95.3%, con un índice de libertad de 0,047 o 4.7%, con lo que se valida la hipótesis alterna: La comunicación interna se relaciona con la calidad de la gestión administrativa en el Liceo Técnico Amelia Courbis, Talca.
[en] Talking of education involves a journey through the history of thought, of ideas, a place where men have shaped the concept of training between them, Aristotle defines "Education is to direct the feelings of pleasure and pain to the ethical", to Kant is "The education has as goal the development in the man of the whole perfection that his nature takes with him"; this work proposal was raised on Bolívar's words (1989:46) education as a social and historical process represents a set of phenomena, processes, practices, that influence the development the subject acting and thinking in the context of certain reality. On this basis, the proposal show that thought and education go hand in hand, showing in the development of the dissertation a number of approaches, assumptions, ideas, dreams and realities from different parts of the world to rediscover the roots of Latin American educational thought, since its most sensitive and libertarian thing of the ideas of the world; hence, the purpose of this working paper is to present the theoretical contributions of educational thought from its roots to converge in Latin America.

[es] Dialogar de educación implica un recorrido por la historia del pensamiento, de las ideas; un espacio donde los hombres han moldeado el concepto de formación entre ellos. Aristóteles por ejemplo, define "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético", así mismo, Kant menciona "La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo"; la propuesta de trabajo se planteará en palabras de Bolívar (1989: 46) la educación como proceso social e histórico representa un conjunto de fenómenos, procesos, prácticas, que condicionan el desarrollo del sujeto actuante y pensante en el contexto de determinada realidad. Bajo el método de investigación documental. Partiendo de ello, la presente propuesta busca mostrar que, pensamiento y educación van de la mano, mostrando en el desarrollo de la disertación una serie de planteamientos, postulados, ideas, sueños y realidades desde diferentes partes del mundo hasta reencontrarse en las raíces del pensamiento educativo latinoamericano, desde su fibra más sensible y libertaria de las ideas del mundo; de allí que, la finalidad de este papel de trabajo sea dar a conocer los aportes teóricos del pensamiento educativo desde sus raíces hasta converger en Latinoamérica.
[en] This study analyzes how insufficient technological connectivity affects school assignment submission in rural areas of Cantón Sucre, Ecuador. The research is based on the digital divide that compromises rural students' academic development, particularly accentuated during the COVID-19 pandemic. Through a mixed methodological approach (quantitative and qualitative), an online questionnaire was administered to 71 rural inhabitants using simple random sampling. The results, analyzed with SPSS (Cronbach's Alpha: 0,964), reveal that 67,6% of participants regularly experience connectivity problems, while 95,8% consider internet access essential for assignment submission. Additionally, 69% recognize technology's transformative potential for improving educational processes. The study concludes that the digital divide in these communities is not due to cultural resistance but to structural barriers that perpetuate educational inequalities. Positive perceptions about technology represent an opportunity to implement adapted solutions that respond to local needs. The findings underscore the urgency of comprehensive public policies that simultaneously address technological infrastructure, teacher training, and access to appropriate devices to ensure educational equity.

[es] Este estudio analiza cómo la insuficiente conexión tecnológica afecta la entrega de tareas escolares en zonas rurales del Cantón Sucre, Ecuador. La investigación se fundamenta en la brecha digital que compromete el desarrollo académico de estudiantes rurales, particularmente acentuada durante la pandemia COVID-19. Mediante un enfoque metodológico mixto (cuantitativo y cualitativo), se aplicó un cuestionario en línea a 71 habitantes de zonas rurales, utilizando muestreo aleatorio simple. Los resultados, analizados con SPSS (Alfa de Cronbach: 0,964), revelan que el 67,6% de los participantes experimenta problemas de conexión con regularidad, mientras que el 95,8% considera fundamental el internet para la entrega de tareas. Adicionalmente, el 69% reconoce el potencial transformador de la tecnología para mejorar los procesos educativos. Se concluye que la brecha digital en estas comunidades no responde a resistencia cultural sino a barreras estructurales que perpetúan desigualdades educativas. Las percepciones positivas sobre la tecnología representan una oportunidad para implementar soluciones adaptadas que respondan a las necesidades locales. Los hallazgos subrayan la urgencia de políticas públicas integrales que aborden simultáneamente infraestructura tecnológica, formación docente y acceso a dispositivos adecuados para garantizar equidad educativa.
[en] The purpose of this essay is to reflect on the learning of technology in the Venezuelan school stage. Methodologically, the information was processed based on the theoretical approaches of Coll and Monereo (2008); Tizón (2008); among others, which are related to the pedagogical praxis used in the one implemented in the appropriation of programmatic contents with the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT). It was conclusively determined that the process of generating innovative changes in curricular content must transcend classrooms, in the search to promote in teachers the responsibility of participating in the pertinent educational pedagogical transformations to design an ICT architecture, that supports the teaching-learning required by the global socio-educational environments.

[es] El propósito de este ensayo es reflexionar acerca del aprendizaje de la tecnología en la etapa escolar venezolana. Metodológicamente se procesó la información a partir de los planteamientos teóricos de Coll y Monereo (2008); Tizón (2008); entre otros, que están relacionados con la praxis pedagógica utilizada en la implementada en la apropiación de los contenidos programáticos con la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Se determinó a modo conclusivo, que el proceso de generar cambios innovadores en los contenidos curriculares debe trascender las aulas de clase, en la búsqueda de promover en los docentes la responsabilidad de participar en las transformaciones pedagógicas escolares pertinentes para diseñar una arquitectura de las TIC, que apoye la enseñanza-aprendizaje requerida por los entornos socioeducativos globales.
[en] The advances of Information and Communication Technologies (ICT) applied in education have undoubtedly given rise to new forms of flexible, open and free or low-cost learning, such as MOOC "Massive Open Online Courses". massive and open, which promote inclusive education. In this sense, the main objective of this work is to analyze how MOOCs are a potential for continuous training, what are the scope and challenges faced by these courses, through the application of historical-logical, analysis and synthesis methods and finally the generalization-abstraction, based on important primary and secondary bibliographic sources, with the purpose that educational institutions link to MOOCs, as a resource for continuous training that professionals demand so much, in order to update, renew or reach new knowledge, competencies or skills and be more competitive.

[es] Los avances de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas en la educación, sin duda alguna, han dado lugar a nuevas formas de aprendizajes flexibles, abiertas y gratuitas o a bajo costo como los MOOC "Massive Open Online Courses", Cursos en línea masivos y abiertos, que potencian la educación inclusiva.&nbsp; En este sentido el objetivo principal de este trabajo es analizar como los MOOC son un potencial para para la formación continua, cuáles son los alcances y retos que enfrentan estos cursos, a través de un estudio descriptivo y la aplicación de métodos histórico-lógicos, de análisis y síntesis y finalmente la generalización-abstracción, en base a importantes fuentes bibliográficas primarias y secundarias, con el propósito que las instituciones educativas vinculen a los MOOC, como un recurso para la formación continua que tanto demandan los profesionales, a fin de actualizar, renovar o alcanzar nuevos conocimientos, competencias o habilidades y ser más competitivos; a pesar de que existe mucho trabajo por hacer para garantizar la calidad de aprendizaje de los MOOC.
[en] Dear researchers, in this opportunity the Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987), is proud to present the editorial of the edition volume 4, number 12, related to an interesting topic, generated from the research process , on the results of the research in the countries of South America, where the in crescendo of scientific articles in high-impact peer-reviewed journals is demonstrated, especially in Ecuador.

[es] Estimados(as) investigadores(as), en esta oportunidad la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987), se enorgullece en presentar la editorial de la edición volumen 4, número 12, vinculada con una temática interesante, generada del proceso investigativo, sobre los resultados de la investigación en los países de América del Sur, donde se demuestra el in crescendo de artículos científicos en revistas arbitradas de alto impacto, sobre todo en el Ecuador.
[en] The objective of the research is to develop an alternative training e-learning tool in the Human Resources Department of the Bolivarian State of Mérida, specifically in the Government whose purpose is to propose a training program for workers. The process is circumscribed to a quantitative paradigm, under a feasible Operative model. The technique used for the collection of the information was the survey and the instrument used the questionnaire; The reliability was determined by the Cronbach Alpha coefficient which generated 0.98 high reliability and its validation was made with the contribution of three experts. The results generated data that were analyzed and plotted, which allowed to conclude that the institution is able to apply a model of training supported in e-learning, recommending to consider the present proposal in order to achieve significant improvements in the management.

[es] El objetivo de la investigación es elaborar una herramienta e-learning de capacitación alternativa en la Dirección de Recursos Humanos del Estado Bolivariano de Mérida, específicamente en la Gobernación cuyo propósito es proponer un programa de capacitación para los trabajadores. El proceso está circunscrito a un paradigma cuantitativo, bajo un modelo Operativo Factible. La técnica utilizada para la recolección de la información fue la encuesta y el instrumento utilizado el cuestionario; la confiabilidad fue determinada mediante el coeficiente de Alpha de Cronbach el cual genero 0.98 alta confiabilidad y su validación se hizo con el aporte de tres expertos. Los resultados generaron datos que fueron analizados y graficados, lo cual permitió concluir que la institución está en condiciones para aplicar un modelo de capacitación sustentado en e-learning, recomendándose considerar la presente propuesta con fines de lograr mejoras significativas en la gestión.
[en] The aim of this essay is to analyze the high level cognitive processes that intervene in the teaching of students of professional practices. The study was addressed, where the essayist includes theories of interest analyzed in a referential, practical and reflective manner on the subject. Making use of the analytical knowledge proposed by Carr and Kemmis (1986); and Tallaferro (2006). In a conclusive way, it is highlighted: professional practices as a learning space come to allow acquiring and developing skills in the profession based on "know-how" and must be done throughout the career to achieve the desired scope; Negative compendiums are observed more than positive ones, diminishing expectations in the later work as a teacher, the teacher transmits more information, than effective empowerment in cognitive terms, able to admit students to highlight cognitive difficulties and solve problems, in the everydayness.

[es] El ensayo mostrado presenta como objetivo, analizar los procesos cognitivos de alto nivel, que intervienen en la enseñanza de los estudiantes de prácticas profesionales. El estudio fue abordado, donde el ensayista incluye teorías de interés analizadas de forma referencial, práctica y reflexiva sobre el tema. Haciendo uso de los conocimientos analíticos planteados por Carr y Kemmis (1986); y Tallaferro (2006). De manera conclusiva, se resalta: las prácticas profesionales como espacio de aprendizaje llegan a permitir adquirir y desarrollar habilidades en la profesión sustentadas en el "saber hacer" y debe hacerse durante toda la carrera para lograr el alcance deseado; se observan más los compendios negativos que los positivos, disminuyendo expectativas en el posterior trabajo como enseñante, el profesor transmite más información, que el potenciamiento eficaz en los términos cognitivos, capaces de admitir en los estudiantes el resaltar dificultades cognitivas y resolver problemas, en la cotidianidad.