BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this End-of-Degree project is to show how significant is to carry out a constructivist approach in the classroom. It shows that this movement is focused on the students' self learning, therefore, they build mental constructions through their own experience and manipulative activities which are meaningful to them. First, there are provided many authors' considerations about this subject and the importance of motivation in the teaching-learning process. It continues to provide a reference to the law of Education and a proposal of educational intervention in which it is proposed to choose a constructivist methodology in the mathematical field to incorporate math skills in education, accompanied throughout the process by the teacher will be present and will guide you to acquire logical reasoning through handling, identifying and relating to each other, up to a further development of abstract reasoning. For this, a series of activities is proposed with subsequent evaluation system. Finally, there are shown many learning possibilities following contructivist methodologies foresight.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado pretende mostrar la importancia que tiene llevar a cabo el enfoque constructivista en el aula. Se pone de manifiesto que es una corriente que se centra en el alumno fundamentando que el aprendizaje de ciertos conocimientos suponga una actividad propia del sujeto y que sean los propios alumnos los que a través de sus experiencias y manipulaciones vayan creando nuevas construcciones mentales y, a su vez, sean significativos para ellos. Se comienza reflejando las reflexiones que muchos autores han aportado sobre el tema y la importancia que tiene la motivación en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Se continúa ofreciendo una referencia a la legislación vigente de Educación Infantil y una propuesta de intervención educativa en la que se propone elegir una metodología constructivista en el ámbito matemático para incorporar las competencias matemáticas en los procesos educativos, acompañado en todo el proceso por el maestro que estará presente y le guiará para que adquiera un razonamiento lógico a través de la manipulación, identificación y relacionándolos entre sí, hasta llegar a un posterior desarrollo del razonamiento abstracto. Para ello, se propone una serie de actividades con su posterior sistema de evaluación. Por último, en la prospectiva se reflejan muchas posibilidades del aprendizaje del alumno a través de las metodologías constructivistas.
[en] The communication and social skills difficulties that a large part of the students with ASD (Autism Spectrum Disorder) present, added to their academic difficulties, make them children with high rates of school failure, in addition to other social risk factors: exclusion social and bullying. By introducing various games and supports at recess, the aim is to reverse the isolation situation that boys and girls suffer daily during their educational journey, gradually increasing their positive interaction times. Using the observational methodology, a system for recording behaviors observed during breaks is created, with the aim of recording and evaluating the behaviors of students. The results obtained have been very satisfactory, showing that the introduction of games at recess increases play times and positive interaction times in students with ASD, as well as in the rest of the students who present relationship difficulties and / or disruptive behaviors.

[es] Las dificultades comunicativas y en habilidades sociales que presenta gran parte del alumnado con TEA (Trastorno del Espectro Autista), sumado a sus dificultades académicas, hacen que sean niños con altos porcentajes de fracaso escolar, además de sumarse otros factores de riesgo social: la exclusión social y el acoso escolar o bullying. Mediante la introducción de diversos juegos y apoyos en el recreo, se busca revertir la situación de aislamiento que sufren diariamente niños y niñas durante su jornada educativa, aumentando de manera gradual los tiempos de interacción positiva de los mismos. Utilizando la metodología observacional se crea un sistema de registro de conductas observadas durante los recreos, con el objetivo de registrar y evaluar las conductas del alumnado. Los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios, demostrando que la introducción de juegos en el recreo, aumenta los tiempos de juego y de interacción positiva en el alumnado con TEA, así́ como en el resto de alumnado que presenta dificultades de relación y/o conductas disruptivas.
[en] The objective of the study was to analyze the relationship between in-dividual socioeconomic characteristics and cigarette consumption in Spain. The sample consisted of 19,931 individuals aged 15 or older who completed the European Health Interview Survey for Spain (EHSS-2014). Variables: prevalence and intensity of cigarette consumption. Multivar-iate ordered logistic regression analysis was performed with the following socioeconomic variables: social classes, educational attainment, main activity, economic situation and, for the working population, the activity sector. Other control variables were sociodemographic variables and healthy lifestyle habits (physical exercise, diet and alcohol consumption). The factors that relate to greater prevalence are: lower social class, not having university studies, being unemployed, having worse economic situation and working in hospitality industry. On the other hand, the variables related to higher intensity of cigarette consumption of the smoking population are: lower social class, not having university studies, and being neither a student nor on a permanent contract. Regarding control variables, those regressors associated with a higher prevalence and intensity of cigarette consumption are: being male, being aged between 36 and 65, being divorced, having fewer children at home and having worse lifestyle habits.

[es] El objetivo del estudio fue analizar la relación entre las características socioeconómicas individuales y el consumo de cigarrillos en España. La muestra estaba formada por 19.931 individuos de 15 o más años de edad de la Encuesta Europea de Salud en España (EESE) de 2014. Variables: prevalencia y nivel de consumo. Se realizó análisis de regresión multivariante logística ordinal con las variables socioeconómicas clase social, nivel educativo, actividad principal, situación económica y sector de actividad (solo para población trabajadora). Otras variables de control incluidas fueron las características sociodemográficas y los hábitos de vida saludables (ejercicio físico, alimentación y consumo de alcohol). Los factores que se relacionan con mayor prevalencia en el consumo de cigarrillos son: inferior clase social, no tener estudios universitarios, ser desempleado, tener peor situación económica y trabajar en hostelería. Por su parte, las variables relacionadas con el nivel de consumo de la población fumadora son: inferior clase social, no tener estudios universitarios, y no ser estudiante ni trabajador indefinido. En cuanto a las variables de control, aquellos regresores asociados a mayor prevalencia y nivel de consumo son: sexo masculino, edad entre 36 y 65 años, ser divorciado, menor número de niños en el hogar y peores hábitos de vida.
[en] The school of nowadays demands the implementation of innovative methodologies that proves the neuropsychological and psycho-pedagogical advances related to the learning process. The work based on projects, like an open and flexible methodology can be the right way to develop in our pupils the eight intelligences postulated by Gardner (1983) and to promote the creative processes, which are increasingly demanded in order to achieve success in both school and daily life. In this work it is intended to check if it is possible to improve the creativity and the multiple intelligences of the pupils by making a project work in the class. The sample was composed by a group of thirty two children of 5° grade. We study the variability of the individual levels of the pupils concerning creativity and multiple intelligences and the relation between both constructs and the project is done to verify if it is possible to stimulate them.

[es] La escuela actual demanda la implementación de metodologías innovadoras que den cuenta de los avances neuropsicológicos y psicopedagógicos relacionados con el proceso de aprendizaje. El trabajo por proyectos, como metodología abierta y flexible puede constituir la vía para desarrollar en nuestros alumnos las ocho inteligencias que postula Gardner (1983) y favorecer los procesos creativos que cada vez más se exigen para lograr el éxito tanto en el contexto escolar como en la vida diaria. En este trabajo, se pretende comprobar si es posible desarrollar la creatividad y las Inteligencias Múltiples a través de la realización de un proyecto en el aula. La muestra estuvo compuesta por un grupo de 32 niños que cursan 5° de primaria. Se estudia la variabilidad de niveles individuales que muestran los alumnos en cuanto a creatividad e Inteligencias Múltiples así como la relación que existe entre ambos constructos y se ejecuta el proyecto para verificar si es posible la estimulación de los mismos.
[en] Browsing, consuming, and publishing online, in apps or in social media has become a common activity for most of the population. In each click, "like" or visit Internet corporations constantly track each step to create individual profiles and thus, to generate enormous revenue with personalized and hyper segmented advertising. European and national data protection laws attempt to protect users' private data. However, apart from the data treatment techniques, individual profile building may include information that belongs only to the personal sphere of the user (sexual orientation, religious beliefs…) protected by the right of privacy and this information is widely used to offer targeted advertising. The goal of this thesis is to analyze the impact of online advertising data collection on fundamental rights such as privacy and personal data protection rights.

[es] Navegar, consumir y publicar en páginas web, aplicaciones o redes sociales se han convertido en una actividad habitual para la población. Detrás están las grandes empresas digitales, que mediante el rastreo constante e individualizado de cada visita, clic o un "me gusta" de los usuarios obtienen información valiosa para perfilar y generar beneficios mediante la venta de publicidad personalizada y segmentada. El derecho a la intimidad y las leyes de protección de datos personales intentan garantizar la protección de los datos privados de los usuarios. Para ello, existen reglamentos europeos y leyes nacionales que protegen a los usuarios en lo que se refiere a sus datos, sin embargo, a parte de las técnicas de tratamiento de datos, la habitual construcción de perfiles en la publicidad online puede incluir información de la esfera privada (orientación sexual, pensamiento religioso…) que está protegida por el derecho a la intimidad y que se utiliza para ofrecer una publicidad enfocada e individualizada a cada usuario. Así pues, este trabajo de fin de grado se centrará en analizar el impacto de la recopilación de datos en los derechos fundamentales como son el derecho a la intimidad y el derecho a la protección de datos personales.
[en] In a social scenario in which technologies are gradually becoming more prominent, the educational context is an area that can not be exempt from its integration, one of the most relevant milestones in this process being the introduction of video games in teaching. This resource, which was not originally intended for educational purposes, is a very interesting element to introduce ICT across the curriculum. This work constitutes an approximation to the gamification in education, explaining its advantages and disadvantages and how it affects the motivation of the student, the development of the classes and the academic results obtained by the students and, finally, connect it to an intervention proposal Designed to work in 3° of ESO. The introduction of an innovative methodology in the classroom involves reformulating the development of classes to adapt everything that happens in the framework of the learning process to the instruments used, for which the most recent and relevant literature on gamification will be reviewed. Build on this a viable proposal that fits the profile of the students and the resources available.

[es] En un escenario social en el que las tecnologías progresivamente van acaparando un mayor protagonismo, el contexto educativo es un ámbito que no puede quedar exento de su integración, siendo uno de los hitos más relevantes en este proceso la introducción de los videojuegos en la docencia. Este recurso, que no nació inicialmente planteado con fines educativos, es un elemento muy interesante para introducir las TIC de forma transversal en el currículo. Este trabajo constituye una aproximación hacia la gamificación en educación, exponiendo cuáles son sus ventajas e inconvenientes y cómo incide sobre la motivación del estudiante, el desarrollo de las clases y los resultados académicos obtenidos por los alumnos y, finalmente, conectarla a una propuesta de intervención diseñada para trabajar en 3° de ESO. La introducción de una metodología innovadora en el aula conlleva reformular el desarrollo de las clases para adaptar todo cuanto sucede en el marco del proceso de aprendizaje a los instrumentos empleados, para lo que se revisará la literatura más reciente y relevante en torno a la gamificación para construir en base a esta una propuesta viable que se adecúe al perfil de los alumnos y a los recursos de los que se dispone.
[en] This study has tried to focus on the alternatives offered to police institutions by the implementation of Geographic Information systems. Providing operational police commanders with effective and efficient tools, providing analytical capacity to reduce criminal opportunities, must be a priority. Given the intimate connection of crimes and infractions to the environment, law enforcement institutions must respond proactively to changing circumstances of anti-norm behaviors. To this end, it has been intended to analyze the spatial distribution of antisocial behaviors in the city of Móstoles, trying to identify those spatiotemporal patterns that occur to anticipate their commission through the planning of preventive strategies of a dynamic nature. The application of GIS offers alternative analytical approaches to the different problems that underlie the development of life in society, focusing resources on those places with the highest concentration of incidents.

[es] El presente estudio ha tratado de poner el foco en las alternativas que ofrecen a las instituciones policiales la implementación de sistemas de Información geográfica. Dotar a los mandos policiales operativos de herramientas eficaces y eficientes para proporcionar capacidad analítica al objeto de reducir las oportunidades delincuenciales, debe resultar de interés prioritario. Teniendo en cuenta la íntima conexión de los delitos e infracciones con el ambiente, las instituciones policiales deben responder de manera proactiva a las circunstancias cambiantes de los comportamientos contrarios a las normas. Para ello, se ha pretendido analizar la distribución espacial de las conductas antisociales de la ciudad de Móstoles tratando de identificar aquellos patrones espaciotemporales que se producen para anticiparse a su comisión mediante la planificación de estrategias preventivas de carácter dinámico. La aplicación de SIG ofrece planteamientos analíticos alternativos a las diferentes problemáticas que subyacen en el desarrollo de la vida en sociedad focalizando los recursos en aquellos lugares de mayor concentración de incidencias.
[en] Children with Down syndrome have the ability to understand language and communi-cation and express a desire to communicate from an early age. However, due to their de-layed language acquisition, before starting to talk, communicate and socialise many of them use some form of augmentative and alternative communication (AAC). For this reason, working on communication from an early age with an ICT box could help these children to improve their early literacy and language acquisition. These activites must be motivating and, of course, involve those in the children's immediate environment (family, friends etc.) as well as the professionals. Apart from the aforementioned aspects, in this research project we will also learn about different language tests which will help comprehension and improve the language of chil-dren with Down sydrome. Our project proves necessary since by modernising studies on AAC and ICT we can help children with Down syndrome and in turn extrapolate these new ideas for the develo-pment of new projects with children with functional diversity and language acquisition and communication problems.

[es] Los niños con síndrome de Down entienden el lenguaje, se comunican y ya desde edades tempranas intentan y quieren comunicarse. Sin embargo, la mayoría de ellos utili-zará un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), antes de hablar, co-municarse y sociabilizarse. Por eso, trabajar en edades tempranas la comunicación con una caja TIC podría ayudar a estos niños a mejorar en su alfabetización temprana y a la adquisición del lenguaje. Las actividades que se proponen deben ser motivantes, y por supuesto, estar compartidas con el entorno inmediato del niño (familia, amigos etc..) y los profesionales. En el proyecto de investigación que se presenta en este trabajo se explican diversos test del lenguaje que nos ayudarán a la comprensión y mejora del lenguaje de los alum-nos con SD. Por ello nuestro proyecto se muestra necesario, ya que modernizando estos estudios sobre los SAAC y TICs podremos ayudar a la población de niños con SD y a su vez, extrapolar estas nuevas ideas para el desarrollo de nuevos proyectos en alumnos con diversidad funcional y problemas en la adquisición del lenguaje y la utilización de la comunicación.
[en] rom the first Cuban literary manifestations, such as La Florida by Escobedo and Espejo de paciencia by Silvestre de Balboa through Teatro histórico by Ignacio de Urrutia in the 18th Century and the pre-romantic poetry, as well as the first romanticism, the Cuban authors combine, in their identitarian project, the nomination of the natural fruits from the earth with the historical genealogy that may provide prestige to the Cuban nationality and justify its greatness. This perspective will be utilized later by the poets of Orígenes to approach the beginnings of Cuban culture and become the keepers of the first insular authors´s legacy, which integrates poetry and history, arriving to the culmination of the habit of naming things in Literature.

[es] Desde las primeras manifestaciones literarias cubanas, como La Florida de Escobedo y el Espejo de paciencia de Silvestre de Balboa, hasta el Teatro histórico de Ignacio de Urrutia en el siglo xviii y la poesía prerromántica y del primer romanticismo, los autores cubanos combinan, en su proyecto identitario, la nominación de los frutos naturales de la tierra con la genealogía histórica que puede conferir prestigio a la nacionalidad cubana y justificar su grandeza. Esa actitud será utilizada después por los poetas de Orígenes para acercarse a los comienzos de la cultura cubana y hacerse depositarios del legado de los primeros vates insulares, uniendo poesía e historia y llevando a su culminación la costumbre de nombrar las cosas en la literatura.
[en] The research propose a design to improve oral processes with a communicative approach in children at age 5, of the Betulia educational institution, in the academic year of 201. Previous to the design, we used a data collection instrument that included six key ítems to determinate the degree of development of orality in the learning process of the children, through the application of various techniques aimed at attention stimulation. The applied instrument allowed describing, by means of the analysis of its results in the professional statistical programming SPSS, the main changes that were generated in the children subject to the study, obtaining important positive results as result of its application. The application of the instrument and the stimulation techniques were applied in a single lapse, which open the possibility of exploring alternative techniques were applied in a single lapse, which open the possibility of exploring alternative techniques related to the process of improving orality in preschool children. The main recommendation from this study is the application of the instrument by teachers of the same institution that facilitated the development of this thesis that by the affinity of its context will be able to obtain results with a reasonable degree of reliability.

[es] La presente investigación pretendió el diseño de una propuesta de mejora de los procesos orales en niños de 5 años de la institución educativa Betulia, en el año lectivo 2019, con un enfoque comunicativo. Se utilizó previo diseño de este, un instrumento de recolección de datos que mediante la definición de seis ítems clave; determinó el grado de desarrollo de la oralidad en el proceso de aprendizaje de los menores, a través de la aplicación a los mismos de varias técnicas tendientes al estímulo de la atención. El instrumento aplicado permitió describir mediante el análisis de sus resultados en el programa estadístico profesional SPSS; los principales cambios que se generaron en los niños sujetos al estudio, obteniendo importantes resultados positivos como resultado de su aplicación. La aplicación del instrumento y de las técnicas de estimulación, se aplicaron en un lapso único, lo que deja abierta claramente la posibilidad de profundizar en otras técnicas alternativas relacionadas con el proceso de mejora de la oralidad en niños en etapa preescolar. La principal recomendación que emana del presente estudio se enfoca en sugerir su aplicación por parte de los docentes de la misma institución que facilitó el desarrollo de la presente tesis, que por la afinidad de su contexto; podrán obtener resultados con un grado de fiabilidad razonable.
[en] This theoretical review about the term resilience pursues three objectives: to review the existing literature about it, to synthesize the frequency rate of studies on this topic in the last ten years and finally, to categorize those results to facilitate their diffusion in future studies. A methodology of revision, descriptive and interpretive has been used in order to get those results. A total of 77 articles, published in 25 journals with an impact on the scientific community, have been analyzed, which represent an intentional average sample to know about the current situation of the issue. Publications about the term started discreetly in 2008 and since then there is a growing tendency in recent years. The data of the years 2014 and 2015 stand out. By the amount of publications, with nine and five publications respectively, journals: "Annals of Psychology" and "International Journal of Psychological Research", account for 28.56% of the specific part of the total of journals analyzed.

[es] Esta revisión teórica sobre el término resiliencia, persigue tres objetivos: revisar la literatura existente, sintetizar la tasa de frecuencia de los estudios sobre el tema en los últimos diez años y categorizar los resultados para facilitar su difusión en futuros estudios. La metodología utilizada ha sido descriptiva – interpretativa y de revisión. Se han analizado un total de 77 artículos, publicados en 25 revistas con impacto en la comunidad científica, que suponen una muestra intencional media para conocer el estado de la cuestión. Las publicaciones sobre el término se inician discretamente en 2008 y, desde entonces, la tendencia es creciente en los últimos años. Destacan los valores de los años 2014 y 2015. Por número de publicaciones, con nueve y cinco publicaciones respectivamente, las revistas: "Anales de Psicología" e "International Journal of Psychological Research", suponen un 28,56 % del peso específico del total de revistas analizadas.