BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Background and objective: The objective of our study is to analyze the possible relationship between changes in glycemic profile and body composition parameters in morbid obesity patients after tubular laparoscopic gastrectomy. Material and methods: A prospective observational cohort study with 69 patients was performed. The variables analyzed were body weight, blood glucose, hemoglobin, glycosylated, high density lipoprotein, low density lipoprotein, triglycerides, and waist and hip circumference. An analysis of variance of repeated measurements (ANOVA) and a correlation analysis through the Pearson test were carried out. Results: A significant reduction in weight (p<.001 after surgery) and in glycosylated hemoglobin (p<.036) and waist hip (p<.001) were found at 6 months after surgery. There was no significant difference in the rest of the variables studied. In correlation analysis, a significant positive correlation was found between the change in concentration of hemoglobin glycosylated and hip circumference (p=.047; r=0.237), the smaller the hip circumference, the lower the concentration of glycosylated hemoglobin. Conclusions: Tubular laparoscopic gastrectomy is an effective technique for the treatment of morbidly obese patients with type 2 diabetes mellitus. The reduction in the perimeter of hip is related to glycosylated hemoglobin reduction 6 months after intervention.

[es] Introducción y objetivo El objetivo de nuestro estudio es analizar la posible relación entre los cambios en el perfil glucémico y los parámetros de composición corporal en pacientes con obesidad mórbida tras gastrectomía tubular laparoscópica. Material y métodos Se realiza un estudio observacional prospectivo de cohortes donde el tamaño muestral es de 69 pacientes. Las variables analizadas son peso corporal, glucemia, hemoglobina glucosilada, lipoprotein high density, lipoprotein low density, triglicéridos y circunferencia cintura y cadera. Para llevar a cabo el objetivo de este estudio se ha utilizado un análisis de la variancia de medidas repetidas (ANOVA) y un posterior análisis de correlación a través del test de Pearson. Resultados Tras el análisis estadístico se han encontrado una reducción significativa del peso tras la cirugía p < 0,001, una reducción significativa de la hemoglobina glucosilada entre los valores preintervención y a los 6 meses de la cirugía (p< 0,036) y un descenso significativo de los perímetros de cintura y cadera (p< 0,001). No existieron diferencias significativas en el resto de variables estudiadas. En el análisis de correlación, se encontró una correlación positiva significativa entre el cambio en concentración de hemoglobina glucosilada y perímetro de cadera (p = 0,047; r = 0,237), a menor diámetro de cadera, menor concentración de hemoglobina glucosilada. Conclusiones La gastrectomía tubular laparoscópica se muestra como una técnica efectiva para el tratamiento de pacientes obesos mórbidos con diabetes mellitus tipo 2. La reducción en el perímetro de cadera está relacionada con la reducción de hemoglobina glucosilada a los 6 meses de la intervención.
[en] Social and cognitive skills are founded on perspectives of positive development in young people. In this regard, the resources that they must have at their disposal in order to become competent adults have been central to research in this area (Gutierrez; Escartí, Pascual, 2011). We must consider socio-cognitive skills within a cultural and contextual framework, taking into account the communication patterns of each culture, given the great variety of these across and within cultures. This paper highlights the importance that socio-cognitive skills may have in achieving harmonious relations among schoolchildren, which will favor the teaching-learning process. To this end, we present a summary of the design and implementation of a program whose aim was to prevent disruptive behavior in schools. The objectives of our intervention were: social and communication skills, development of values, problem-solving, creative thinking, and emotional control, all of which are linked to the development of pro-social behavior (Seijo; Novo; Arce; Fariña; Mesa, 2005). Intervention was conducted with a sample of 441 Elementary and Secondary students, from four schools in the Autonomous City of Melilla. Finally we discuss the main results of our study.

[es] Las habilidades sociales y cognitivas se encuentran en la base de la perspectiva del desarrollo positivo de los jóvenes, y en este sentido los recursos que deben ser aprendidos para convertirse en adultos competentes han sido tema central de estudio para poder alcanzar este desarrollo positivo (Gutiérrez; Escartí; Pascual, 2011). Asimismo, las habilidades y destrezas socio-cognitivas deben ser consideradas atendiendo al marco cultural y contextual, teniendo en cuenta los patrones de comunicación propios de cada cultura, dada la alta variabilidad de éstos entre culturas e incluso dentro de una misma cultura en diferentes contextos. El trabajo que se presenta trata de poner de relieve la importancia que las habilidades socio-cognitivas pueden tener en el alcance de una convivencia adecuada entre los escolares, que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. De este modo, se presenta un resumen del diseño e implementación de un programa de prevención de comportamientos disruptivos en el ámbito escolar. Los contenidos objeto de intervención en el programa son: habilidades sociales y de comunicación, desarrollo de valores, solución de problemas, pensamiento creativo y control emocional, todos vinculados con el desarrollo de comportamientos prosociales (Seijo; Novo; Arce; Fariña; Mesa, 2005). La intervención se llevó a cabo con una muestra total de 441 alumnos del último ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria, pertenecientes a cuatro centros educativos de la Ciudad Autónoma de Melilla. Finalmente se discuten los principales resultados de este estudio.
[en] The first translation of Le avventure di Pinocchio (Collodi, 1883) appears in Spain in 1912, edited by Calleja. In 1941, the publisher reissued the text with illustrations by "Pitti" Bartolozzi. The same year, the translation by María Teresa Dini (Juventud) appeared and, in 1972, Esther Benítez made a new version of the text (Alianza). If in the first case it is a rewriting "domesticated" to the new context of reception, in the translations carried out by Dini and Benítez, the hypertext is more faithful to the hypotext, and the process of reworking interests above all the lexicon, creating a text "useful" to the education of young Spaniards during the Franco regime. Through a critical reading of the mentioned translations, I propose to analyze how Spanish publishers adapted to the ideology of the vencedores and, at the same time, managed to express their dissidence retaining evidently heterodox elements, despite censorship.

[es] La primera traducción de Le avventure di Pinocchio (C. Collodi, 1883) aparece en España en 1912, editada por Calleja. En 1941, la editorial reedita el texto con ilustraciones de "Pitti" Bartolozzi. En el mismo año, aparece la traducción de María Teresa Dini (Juventud) y, en 1972, Esther Benítez realiza una nueva versión del texto (Alianza). Si en el primer caso se trata de una reescritura "domesticada" al nuevo contexto de recepción, en las traducciones realizadas por Dini y Benítez el hipertexto resulta más fiel al hipotexto, y el proceso de reelaboración interesa sobre todo el léxico, creando un texto "útil" a la educación de los jóvenes españoles durante el franquismo. A través de una lectura crítica de las traducciones mencionadas, me propongo analizar cómo las editoriales españolas se adaptaron a la ideología de los vencedores y, a la vez, lograron expresar su disidencia guardando elementos evidentemente heterodoxos, pese a la censura.
[en] This paper is divided in three parts. The first one deals with a historiographical analysis of the institutionalization process of medieval Archaeology, mainly focusing on the integration of the discipline into higher education and the universities. The second part tackles the presence of medieval Archaeology within current curricula, configured after the Bologna Process since 2010. In the last part, and taking into account previous analyses, we will reflect on the future of the discipline and the frames in which we should think future processes of institutionalization in order to transform it into a socially useful tool.

[es] Este trabajo se divide en tres partes. En la primera se realiza un análisis de tipo historiográfico del proceso de institucionalización de la arqueología medieval en España, atendiendo fundamentalmente a la inserción de esta disciplina en la enseñanza superior y en las universidades. La segunda parte estudia la presencia de la arqueología medieval dentro de las asignaturas de los actuales planes de estudios nacidos al calor de la reforma del Plan Bolonia a partir de 2010. Por último, y a partir de los anteriores análisis, se reflexiona sobre el futuro de la disciplina y los marcos sobre los que cabe pensar su institucionalización como forma de convertirla en socialmente útil.
[en] This publication describes the work by the Projects and Plans II semester of the Master of Urban Planning, 2011-2012 academic year. In this workshop we set to work on the city of Granada, at neighborhood, putting the spotlight on the areas devoted to provisions, commonly called equipment. And this, from the conviction that a city, to be comfortable and deserve the appreciation of its citizens requires that they can arrange and access, comfortably and without exception, those services currently constitute an inalienable right for all.

[es] Esta publicación describe los trabajos del Taller de Proyectos y Planes del II semestre del Máster de Urbanismo, curso 2011-2012. En este Taller nos propusimos trabajar sobre la ciudad de Granada, a escala de barrio, poniendo el centro de atención en los espacios dedicados a dotaciones, comúnmente llamados equipamientos. Y ello, desde la convicción de que una ciudad, para ser confortable y merecer el aprecio de sus ciudadanos, necesita que éstos puedan disponer y acceder, de manera cómoda y sin exclusiones, a aquellos servicios que constituyen hoy un derecho inalienable para todos.
[en] Reflexive pedagogy goes hand in hand with reflexive society, a society that fears itself. The financial crisis, climate change and other disasters are the result of human actions. Having become independent of human will, they now threaten the basis of existence of mankind. Emancipation, which was the object of the pedagogy for young people and adults in the past, gives way to the individualised society, in which everybody is responsible for themselves and their identity. Helping people to take responsibility of their destiny is the challenge of schools nowadays. Tutoring sessions, student guidance systems and individual coaching are the best tools to carry out this task.

[es] La Pedagogía reflexiva va unida a la sociedad reflexiva, aquella sociedad auto-asustada. La crisis financiera, los cambios climatológicos y otras catástrofes vienen dadas por la acción humana. Independientes de su voluntad, ahora le amenazan en su existencia. La emancipación, como objeto de la pedagogía de jóvenes y adultos, deja paso en la sociedad individualizada a que las personas deban ocuparse de sí mismas y de su identidad. Ayudar a las personas a asumir la responsabilidad de su destino es ahora la tarea en del sistema educativo y ello se realiza a través de la tutoría, la orientación y el coaching individual. La pedagogía social –que tiende a confluir cada día más con el trabajo social- es una de las fuentes multidisciplinares de la orientación educativa, necesidad y reto multiprofesional de los centros de los distintos niveles educativos.
[en] This essay is part of a larger research project that studies the representations of HIV/AIDS and the topics linked to the "disease" in the 1980s, in Costa Rican journalistic discourse. With the help of the socio-critical concepts of "phenotext", "morphogenesis", and "ideosema", and with some theoretical approaches from "speech analysis" we engage in a critical enquiry to highlight the relationship between 'discursive practice' and 'ideological practice', on which the "play of images" at work in the texts under study is based.

[es] El presente ensayo es un avance de una investigación mayor, que estudia las representaciones del VIH/sida y de los sujetos vinculados con la "enfermedad" en la década del ochenta, en el discurso periodístico costarricense. A partir de los conceptos sociocríticos de "fenotext", "morfogénesis" e "ideosema", y de algunos planteamientos teóricos sobre el análisis del discurso, se realiza un estudio crítico que muestra la relación entre la práctica discursiva y la práctica ideológica, sobre la que se fundamenta el "juego de imágenes" promovido en los textos seleccionados.
[en] Introduction: This study is the continuation of works in which the symbolization of actions and elements of the game in motor games is addressed. As happens in Motor Games in sports, physical and sports education and related areas, graphic expression is used together with oral communication, or also in written form. These forms of expression occur in these fields, but also in other fields of knowledge. In physical education and as a concrete case in Motor Games where one of the main components is spatiality with the need for a quick and clear communication in which the time of explanation is the minimum. Aims: Propose symbols or explanatory diagrams of the reduced defense situations depending on the number of players. Conclusions: We have proposed symbols or explanatory diagrams of the reduced defense situations depending on the number of players.

[es] Introducción: Este estudio es la continuación de trabajos en los que se aborda la simbolización de acciones y elementos del juego en juegos motores. Al igual que ocurre en Juegos Motores en deporte, educación física y deportiva y áreas afines se utiliza la expresión gráfica junto con la comunicación oral, o también de forma escrita. Estas formas de expresión se dan en estos campos, pero también en otros campos de conocimiento. En educación física y como caso concreto en Juegos Motores donde uno de los componentes principales es la espacialidad con la necesidad de una rápida y clara comunicación en la que el tiempo de explicación sea el mínimo. Objetivos: Proponer unos símbolos o diagramas explicativos de las situaciones reducidas de defensa en función del número de jugadores. Conclusiones: Hemos propuesto unos símbolos o diagramas explicativos de las situaciones reducidas de defensa en función del número de jugadores.
[en] Information and communication technologies for education (ICTE) are playing an increasing role in foreign language (FL) learning and require teachers to be familiar with digital resources. The Council of Europe has observed that digital technology is still underused to promote the teaching/learning process in FL, often due to a lack of teacher training. The aim of this article is to respond to this need and to present a case study of the integration of training in the use of digital resources in the initial training of future teachers of French as a foreign language (FFL) at the University of Granada. In this way, we attempt to follow the recommendations of the European Union in terms of digital education, and those of the Spanish education system (LOMLOE) where digital competence is one of the key skills and challenges of the 21st century. Thus, we aim to prepare future teachers of FFL to be familiar with and to use ICTE resources in learning situations, contributing to their professional development with a view to providing the best possible support for their future students.

[es] Las tecnologías de la información y la comunicación para la educación (TICE) desempeñan un papel cada vez más importante en el aprendizaje de lenguas extranjeras (LE) y exigen que los profesores estén familiarizados con los recursos digitales. El Consejo de Europa ha observado que la tecnología digital sigue infrautilizada para promover el proceso de enseñanza/aprendizaje de LE, a menudo debido a la falta de formación del profesorado. El objetivo de este artículo es responder a esta necesidad y presentar un estudio de caso sobre la integración de la formación en el uso de recursos digitales en la formación inicial de futuros profesores de francés como lengua extranjera (FLE) en la Universidad de Granada. De esta manera, intentamos seguir las recomendaciones de la Unión Europea en materia de educación digital, y las del sistema educativo español (LOMLOE) donde la competencia digital es una de las competencias clave y uno de los retos del siglo XXI. De este modo, pretendemos preparar a los futuros profesores de FLE para que conozcan y utilicen los recursos TICE en situaciones de aprendizaje, contribuyendo así a su desarrollo profesional con vistas a ofrecer el mejor apoyo posible a sus futuros alumnos.
[en] ABSTRACT: The main idea for this project comes from the need to introduce a vector of innovation in the design and manufacture of artisan jewelry. Inspiration arises in the natural forms of vegetables and fruits that are essential in our lives. The design of the jewelery by means of the drawing and the extraction of the transversal sections of the fruits and vegetables, materializes in the creation of prototypes in methacrylate elaborated by means of digital manufacture. It explores mainly the different possibilities of necklaces, earrings and bracelets. The use of digital drawing, vector design, 3D models and other digital methods to achieve most of the projects. The conceptualization, development and use of digital technologies, combined with laser cutting technology and methacrylate material help us to create and manufacture jewelry prototypes with innovative and modern aesthetics.

[es] La principal idea para este proyecto proviene de la necesidad de introducir un vector de innovación en el diseño y fabricación de joyería artesanal. Las inspiración surge en las formas naturales de las verduras y frutas que son esenciales en nuestras vidas. El diseño de la joyería mediante el dibujo y la extracción de las secciones transversales de las frutas y verduras, se materializa en la creación de prototipos en metacrilato elaborados mediante fabricación digital. Se explora principalmente las diferentes posibilidades de collares, pendientes y brazaletes. El uso de dibujo digital, diseño vectorial, modelos 3D y otros métodos digitales para lograr llevar a cabo la mayoría de los proyectos. La conceptualización, desarrollo y uso de las tecnologías digitales, combinada con la tecnología de corte por láser y el material de metacrilato nos sirven para crear y fabricar prototipos de joyería con estética innovadora y moderna.
[en] Around 1880, a photography studio in Buenos Aires produced a catalogue containing samples of the cartes-de-visite for sale in the locale. The first image of this book is a copy of a painted miniature of Juan Manuel de Rosas, the former leader of the Argentine Confederation (1829-1852). The conspicuous inclusion of his portrait is surprising, as it defies the exclusion of Rosas from the liberal historiography that the ruling elite of the moment were fiercely promoting. Carefully examining this little studied artifact sheds light on how the practices of consuming, collecting, and exhibiting mass-produced photographic images permitted the articulation of conservative sensibilities. By means of the unspoken and the senses, the visual culture of everyday life made it possible to conceive of an organicist vision of society in times of convulsive modernization.

[es] Hacia 1880, un estudio fotográfico de Buenos Aires publicó un muestrario de las tarjetas fotográficas que vendía. La primera imagen del libro es la reproducción de una miniatura pintada de Juan Manuel de Rosas, antiguo líder de la Confederación Argentina (1829-1852). Sorprende la conspicua inclusión de su retrato, ya que va a contracorriente de la exclusión de Rosas de la historiografía liberal fuertemente promovida por la elite dirigente del momento. Examinar detenidamente este artefacto poco estudiado arroja luz sobre cómo las prácticas de consumir, coleccionar y exhibir imágenes fotográficas de producción masiva permitían articular sensibilidades conservadoras. En lo entre-dicho y por medio de los sentidos, la cultura visual cotidiana hacía posible concebir de una imagen organicista de la sociedad argentina en tiempos de una modernización convulsionada.
[en] ABSTRACT: This Master's Thesis focuses on the development of an experimental comic, with its main point of interest being the use of various graphisms and styles that interweave to create cohesion with the comic's narrative. The narrative is based on a hyperindustrialized and transhumanized capitalist system. Here, we will present the theoretical foundations, processes, narratives, and outcomes of "Inconexo": the title of the work resulting from this project. Besides enriching the narrative through graphisms, we emphasize a storytelling approach that delves into experimentation, with more geometric graphisms representing the physical and more organic styles representing memory. In a cultural context marked by the extensive flow of images and an excessive accumulation of archives, we question the reliability of images and their resulting archives, using the tools of drawing and its won capability of manipulation itself as a way of representation of these same images.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster se centra en el desarrollo de un cómic de carácter experimental, cuyo principal foco de interés es el uso de diferentes grafismos y estilos que se intercalan para generar una cohesión con la narrativa del cómic, basada en un sistema capitalista hiperindustrializado y transhumanizado. Aquí se presentarán las bases teóricas, los procesos, las narrativas y los resultados de Inconexo: título del resultado de la obra planteada para este proyecto. Se pone en valor, además del enriquecimiento de la narrativa a través de la gráfica, una forma de contar una historia que se adentra en lo experimental, centrando los grafismos más geométricos a una representación de lo físico y los estilos más orgánicos a una representación de la memoria. En un contexto cultural marcado por el gran flujo de imágenes y por la excesiva acumulación de archivo, ponemos en tela de juicio la fiabilidad de las imágenes y de sus consecuentes archivos, utilizando las propias herramientas del dibujo y su manipulación como forma de representación de lo mismo.