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[en] Teacher training on issues of violence and bullying requires two components: On the one hand, teachers need to know how to design, develop and evaluate preventive educational processes that favor the growth of citizens capable of generating spaces for peaceful coexistence and, therefore, that conflicto and violence are advanced and prevented. On the other hand, teachers need to work on those essential contents to identify situations of violence and bullying in different contexts. When these situations appear and it is necessary to intervene, teachers know how to proceed with the victims, aggressors and collaborators, from educational and non-punitive approaches. The authors of this article offer a contextualized questionnaire, which places teachers in the need to intervene in cases of bullying, taken from real situations; It ́s possible to evaluate the degree of knowledge of teachers about fundamental aspects of bullying with this instrument and it ́s possible to deduce strengths and weaknesses points to be worked on their training. The instrument is validated bay experts and it has a reliability index

[es] La Formación del profesorado en temas de violencia y acoso, precisa de dos componentes: Por un lado, saber diseñar, desarrollar y evaluar procesos educativos preventivos, que favorezcan el crecimiento de ciudadanos capaces de generar espacios de convivencia pacífica y, por tanto, que se adelante y prevenga el conflicto y la violencia. Por otro, necesita trabajar aquellos contenidos esenciales para identificar situaciones de violencia y acoso escolar en distintos contextos, cuando estas situaciones aparecen y es importante intervenir de manera que se sepa cómo proceder con las víctimas, agresores y colaboradores, desde planteamientos educativos y no punitivos. Las autoras de este artículo describimos aquí un cuestionario contextualizado, que sitúa al profesorado en la necesidad de intervenir ante casos de acoso, extraídos de situaciones reales; con este instrumento se puede valorar el grado de conocimiento del profesorado en aspectos fundamentales del acoso y se pueden deducir puntos fuertes y débiles que deben ser trabajados en su formación. El instrumento está validado por expertos y con índice de fiabilidad
[en] t is possible necessary in our times that human knowledges ought to be divided into distinct disciplines. In some cases, this division is clear, but in the field of humanities and social sciences this division, otherwise necessary, can be —taken to an extreme— frustrating and impoverishing. Frenc Fehér stated that, at the end, all the disciplines and the social sciences have, as ultimate reference, Philosophy and History. In these pages I argue, as an International Relations Theory academic, for the need of history for the former. I enumerate some meeting points and argue why History in indispensable for IRT and what of IRT would be necessary for History. My conclusion is to stand up and defend the idea of the radical historicity of facts, events and processes in human relations.

[es] Es posiblemente necesario en estos tiempos que los saberes humanos tengan que dividirse en disciplinas distintas. En algunos casos esta división es muy clara, pero en el campo de las humanidades y de las "ciencias sociales" esta división, por otra parte, necesaria, puede ser —llevándose, como se lleva a un extremo— frustrante y empobrecedora. Ferenc Fehér sostenía que, en última instancia, todas las disciplinas y "ciencias" sociales podían reducirse a la Historia y a la Filosofía. En este artículo se argumenta, por parte de un académico de Teoría de Relaciones Internacionales, la necesidad de la Historia para aquella disciplina. Se enumeran algunos puntos de encuentro y se sostiene que Historia es necesaria para la Teoría de Relaciones Intencionales que el autor propone y que Teoría de Relaciones Internacionales puede ser útil a la Historia. La conclusión es la defensa de la historicidad radical de los hechos, eventos y procesos en las relaciones humanas
[en] Identity and alterity have become key issues in the study of past societies. This paper offers a general overview of the main approaches to the question from archaeology in the last decades.Westart with a terminologicalclarification and definition, considering the implications of the terms 'identity' and 'alterity' in a broad sense. Secondly, we present the most influential models in methodology, assessing how the theories of agency, practice and structuration have been applied to archaeology. Thirdly, we explore the interface between the discipline and the construction of modern identities, particularly in nationalist and colonialist discourses. Finally, we reflect about the current survival of these essentialist models as well as the ethic challenges of the postmodern deconstruction itself

[es] Identidad y alteridad se han convertido en ideas clave para el estudio de las sociedades del pasado. Este artículo presenta un repaso panorámico de las principales aproximaciones de la arqueología sobre la cuestión en las últimas décadas. Se parte de una precisión y delimitación conceptual, analizando las consideraciones recientes acerca de las implicaciones de los términos "identidad" y "alteridad" en un sentido amplio. En segundo lugar, se apuntan los modelos metodológicos más influyentes, haciéndose un balance sobre la aplicación arqueológica de las teorías de la agencia, la práctica y la estructuración. En tercer lugar, se explora la interrelación entre la disciplina y la construcción de las identidades modernas, particularmente en los discursos nacionalistas y colonialistas. Finalmente, se reflexiona sobre la pervivencia actual de esos modelos esencialistas y acerca de los problemas éticos de la propia deconstrucción posmoderna
[en] The aim of this study was to establish the extent to which the ethnomotor features of sport were incorporated into games of the 16th and 17th centuries within two European contexts. Motor praxeology concepts were applied and a comparative study of 117 games contained in the works of Bruegel (Belgium, 1560) and Rodrigo Caro (Spain, 1626) was conducted. Four ethnomotor dimensions of the internal logic (13 categories) and the external or institutional logic (8 categories) of modern sport were analysed: codification (presence or absence of rules); motor confrontation (type of motor interaction); counting (presence or absence of a final score); and materiality (preparation of playing field and equipment). The results show a pattern of change towards the ethnomotor features of modern sport, with a higher presence of: comprehensive rules (codification); symmetrical matches without bodily aggression (control of motor confrontation); final score (counting); and use of specific areas and objects (materiality)

[es] El objetivo de este trabajo consistió en desvelar en dos contextos europeos en qué medida se incorporan rasgos etnomotores del deporte en los juegos de los siglos XVI y XVII. Se aplican los fundamentos de la praxiología motriz y se realiza un estudio comparado de 117 juegos recogidos en la obra de Brueghel (Bélgica, 1560) y Rodrigo Caro (España, 1626). Se analizan cuatro dimensiones etnomotrices de la lógica interna (13 categorías) y la lógica externa o institucional (8 categorías) del deporte moderno: codificación (presencia o ausencia de reglas); enfrentamiento motor (tipo de interacción motriz); contabilidad (existencia o ausencia de marcador final); materialidad (acondicionamiento del terreno y objetos de juego). Los resultados muestran un patrón de cambio hacia rasgos etnomotores del deporte moderno, con mayor presencia de: exhaustividad de reglas (codificación); duelos simétricos sin agresividad corporal (control del enfrentamiento motor); marcador final (contabilidad); uso de zonas y objetos específicos (materialidad)
[en] The Histology Atlas is a tool that students of the General Histology and Special Histology subjects in the Medicine degree must have at their disposal. Thus, we have created an atlas of histology with high quality images. To make the atlas we have obtained tissue samples from the Hospital de la Paz provided by the Pathological Anatomy service, which were digitized using a microscope coupled to a digital camera and the "Zen®" imaging software from the Zeiss® company. Once the images were obtained, they were processed to identify the basic histological structures of each tissue and generate a legend for interpretation. Once the histology atlas was prepared, it was provided via Moodle to the Special Histology students in the Medicine degree as course support. In addition, a brief survey was conducted among the students about the usefulness of the histology atlas, which obtained a very favorable response

[es] El Atlas de Histología es una herramienta de la que deben disponer que los estudiantes de la Histología Especial (organografía microscópica) en el grado en Medicina. Es por ello por lo que en este trabajo nos hemos propuesto realizar un atlas de histología con imágenes de alta calidad. Para realizar el atlas de histología hemos obtenido muestras de tejidos del Hospital de la Paz cedidas por el servicio de Anatomía Patológica, las cuales fueron digitalizadas mediante un microscopio acoplado a una cámara digital y el software de imagen "Zen®" de la compañía Zeiss®. Una vez realizadas las imágenes se procesaron para identificar las estructuras histológicas básicas de cada tejido y generar una leyenda para su interpretación. Una vez confeccionado el atlas de histología se proporcionó vía Moodle a los alumnos de Histología Especial en el grado en Medicina como apoyo del curso. Además, se realizó una breve encuesta a los alumnos sobre la utilidad del atlas de histología que obtuvo una muy favorable respuesta
[en] Firstly, we study the influence of José del Perojo's and Manuel de la Revilla's Neokantian Philosophy, main figures of the First Spanish Neokantism ("Primera Escuela de Madrid"), in the Pedagogy of Maria de Maeztu and her brother Ramiro. Secondly, we show the Maeztus as a link of a chain between the First and the Second Spanish Neokantism, whose main figures were José Ortega y Gasset and his disciples ("Segunda Escuela de Madrid")

[es] En este texto se estudia en primer lugar la influencia de la filosofía neokantiana de José del Perojo y Manuel de la Revilla, representantes del primer movimiento neokantiano español ("Primera Escuela de Madrid"), en el pensamiento pedagógico de María de Maeztu y su hermano Ramiro. En segundo lugar, se presenta a los hermanos Maeztu como los eslabones intermedios entre ese primer neokantismo y el segundo movimiento neokantiano español, representado por José Ortega y Gasset y sus discípulos ("Segunda Escuela de Madrid")
[en] This End-Of-Grade Proyect aims to train engineering students in the conceptual idea of mapping functions using Look-Up Tables. In order to achieve this, we propose an exercise collection and each exercise can be solved interactively and checked using an Android application. The posed problems on the Look-Up Tables app are placed on the subjects "Digital Electronic Circuits" and Specialized Integrated Devices" taught in the first and third year of the Degree in Telecommunication Technology and Service Engineering of the Superior Polytechnic School at the Autónoma University of Madrid. The concepts covered are: a) Basic logic operators b) Combinational logic functions (Encoder, Decoders) c) Arithmetic functions (addition, subtraction, multiplication and division) and finally, d) Generation of complex mathematical functions and operators such as sine, cosine, logarithm, grade n. The final version is called Look-Up Tables (LUTs). It's free and can be downloaded from the Google Play Store for any Android device

[es] Este Proyecto Fin de Grado tiene como objetivo entrenar a estudiantes de ingeniería en la idea conceptual del mapeo de funciones a través de Look-Up Tables. Para ello se propone una colección de ejercicios que pueden resolverse de forma interactiva y comprobarse mediante una aplicación Android. Los problemas propuestos sobre Look-Up Tables corresponden a las asignaturas "Circuitos Electrónicos Digitales" y "Dispositivos Integrados Especializados" impartidas en el primer y tercer curso del Grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación de la Escuela Politécnica Superior en la Universidad Autónoma de Madrid. Los conceptos que abarca son: a) Operadores lógicos básicos; b) Funciones lógicas combinacionales más comunes (codificadores, decodificadores), c) Funciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y finalmente, d) Generación de funciones y operadores matemáticos complejos como seno, coseno, logaritmo, potenciación y raíz de grado n. La versión final se llama Look-Up Tables (LUTs). Es gratuita y puede descargarse desde Google Play Store.
[en] The current research discusses the problem of the different reading processing models that prevail nowadays in Psychology. Here we find a duality between the bottom-up approach, which has been extensively studied, and the top-down approach, which has been scarcely investigated. We attempt to identify the moment in a child's development when top-down processing in reading comprehension starts working. The level of difficulty of the texts used to assess comprehension was experimentally manipulated by breaking up the structure of the words in order to prevent the use of bottom-up processing. The school year of the participating children was the second independent variable. The effects of both variables on reading comprehension were shown, besides the existence of top-down processing in children. The results suggest that top-down processing is present from very early ages, that it starts to develop around the second year of primary school and that its effectiveness is comparable to that of bottom-up processing in later school years

[es] El presente estudio aborda la problemática de los modelos de procesamiento de la lectura actualmente vigentes en la Psicología, donde existe un dualismo entre los modelos de procesamiento de abajo-arriba, ampliamente estudiados, y los modelos de procesamiento de arriba-abajo, investigados limitadamente. Buscamos conocer en qué momento del desarrollo evolutivo comienza a funcionar el procesamiento de arriba-abajo en la comprensión de la lectura. Se manipuló experimentalmente el nivel de dificultad de los textos utilizados para evaluar la comprensión, rompiendo la estructura de las palabras con el fin de imposibilitar el uso del procesamiento de abajo-arriba, y también se utilizó como segunda variable independiente el curso escolar de los participantes. Se comprobaron los efectos de ambas variables sobre la comprensión lectora y se probó la existencia del procesamiento desde arriba en niños. Los resultados mostraron que el procesamiento de arriba-abajo está presente desde edades muy tempranas, comenzando a desarrollarse desde segundo de primaria y alcanzando en los cursos superiores una efectividad equiparable al desarrollo del procesamiento desde abajo
[en] The birth of the Youth Olympic Games coincided with the emergence of social networks, providing new channels for disseminating the pedagogical ideas of Pierre de Coubertin – the founder of the modern Olympic Games. Nanjing 2014 served as the consolidation of the Olympic Movement in social networks, exploring new markets and strategies that reached 500 million users around the world. Understanding social media as a tool rooted at local level in a global context will allow global sporting institutions to design communication strategies that are more direct, specific and individualized, according to the particularities of their audiences

[es] El nacimiento de los Juegos Olímpicos de la Juventud coincide en el tiempo con la irrupción de las redes sociales proporcionando nuevos canales para divulgar las ideas pedagógicas de Pierre de Coubertin, el fundador de los Juegos Olímpicos modernos. Nankín 2014 supuso la consolidación del Movimiento Olímpico en las redes explorando nuevos mercados y estrategias que alcanzaron los 500 millones de usuarios en todo el mundo. La concepción de los medios sociales como herramientas enraizadas al ámbito local en un contexto global permitirá a las instituciones deportivas globales el diseño de estrategias de comunicación más directas, específicas e individualizadas de acuerdo a las particularidades de sus públicos
[en] The presence of a feature of contemporary innovations in science education using the concept ''Chemistry in Context'' from the approach Science, Technology and Society applied to this teaching is analyzed. This is a sub-study from a larger one about innovative practices, its identification and characterization. A methodology based on 6 semi-structured interviews to innovative teachers selected from a group of 29 was used. Triangulation between coders was done and a report was generated. Innovative practices with a varied range of activities to contextualize the teaching of chemistry are identified. Some of them are real problems of research focused on the daily basis. Their innovative nature and permanence and the future of these practices at schools are valued.

[es] Se analiza la presencia de un rasgo de las innovaciones en la enseñanza contemporánea de las ciencias con la utilización del concepto "química en contexto" a partir del enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad aplicado a esta enseñanza. Se trata de un subestudio de otro más amplio sobre prácticas innovadoras, su identificación y caracterización. Se utilizó una metodología basada en entrevistas semiestructuradas a 6 innovadores seleccionados de un grupo de 29. Se realizó una triangulación entre codificadores y se generó un informe. Entre los resultados se identifican prácticas innovadoras donde se recoge un variado elenco de actividades para contextualizar la ense˜nanza de la química. En algunos casos se trata de verdaderos problemas de investigación centrados en lo cotidiano. Se valora el carácter innovador de estas prácticas en los centros y su permanencia y futuro.
[en] This paper investigates the music of the Blocos Afro from Salvador de Bahia (Brazil). From a socio-historical approach, we analyse their songs considering the word (with melody, percussion and dance) emerges as another discursive tool in the emancipatory political imagination of the black community. Focused specially on the production of the 20th century (from the 1970s to the 1990s), We delve into sociopolitics issues and the narrative resources that contribute to the configuration of a popular community culture based on the rewriting of a black history of its own

[es] El presente trabajo indaga en la música de los blocos afro de Salvador de Bahía (Brasil) a partir del análisis de sus canciones desde un punto de vista sociohistórico. En ellas la palabra (junto a la melodía, la percusión y la danza) surge como una herramienta discursiva más en la imaginación política emancipatoria de la comunidad afrodescendiente. Centrada sobre todo en la producción del siglo xx (décadas de los 70 a los 90), la investigación profundiza en la problemática sociopolítica y los recursos narrativos que contribuyen a la configuración de una cultura popular comunitaria y la reescritura de una historia negra propia
[en] The objective of the study was to create a training program for deep cervical muscles and help physical activity and sports professionals when exercising them. There are very few guidelines related to exercising these muscles, but at the same time, scientific literature demonstrates its close connection with neck pain. Therefore, previous research is used in order to develop a training program focused on deep cervical muscles, as well as its corresponding evaluation methods, including a new cervical extensor test aimed at achieving a more accurate estimation of strength and resistance. Finally, a case study is presented; a woman not suffering from neck pain but having associated risk factors, who follows the program as a means of preventing it, showing clear progress after its completion

[es] El objetivo del estudio fue crear un programa de entrenamiento de la musculatura cervical profunda, para orientar a los profesionales de la actividad física y del deporte en el trabajo con ella. Hay muy pocas pautas relacionadas con el trabajo de ésta, al mismo tiempo que la literatura científica nos muestra su estrecha relación con el dolor cervical. Por ello, se utilizan las investigaciones previas para crear un programa de entrenamiento centrado en la musculatura cervical profunda. Así como sus correspondientes métodos de evaluación, entre los que se incluye un nuevo test de extensión cervical con el que se pretende conseguir una valoración de la fuerza y la resistencia más adecuada. Finalmente se presenta un estudio de caso de una mujer sin dolor cervical, pero con factores de riesgo asociados, que sigue el programa como forma de prevención, mostrando un claro progreso tras la finalización de este
[en] This article is based on the analysis of a series of new indicators in the study of Spanish foreign relations with Egypt. The data provided by the BDPEX emphasize the centrality of Egypt in Spanish foreign policy. The Spanish historical presence in the country through its network of offices abroad, the number of Spanish representatives resident in the country, the exchange of high level visits, the signing of agreements and treaties, economic data, the Spanish contribution to international cooperation and the Egyptian presence in the Spanish parliamentary debate are used as evidence

[es] Este artículo se basa en el análisis de una serie de nuevos indicadores en el estudio de las relaciones exteriores españolas hacia Egipto. Los datos que aporta la Base de Datos sobre Política Exterior (BDPEX) destacan la importancia de Egipto en la política exterior española. La presencia histórica española en el país a través de su red de representaciones en el exterior, el número de representantes españoles residentes en el país, el intercambio de visitas de alto nivel, la firma de convenios y tratados, las cifras económicas, la aportación española a la cooperación internacional y la presencia egipcia en el debate parlamentario español así lo demuestran
[en] The daily activities of school leaders are analysed in this paper. That has been one of the focuses of an ongoing research project on the characteristics and distribution patterns of school leadership. The employed methodology is based on a Leadership Daily Practice (LDP) log which was sent during two weeks to 42 leaders of 39 primary and secondary schools –most of them were headteachers– from two Andalusian provinces. They were asked to fill in the log at the end of the school day, focusing on the most relevant activity they had been involved during the day. The results provided us information about who led the activities, how and with what frequency activities of different spheres (curriculum, school management, social relationships and professional development) were addressed and the attitudes and feelings experienced by headteachers when performing the activities

[es] En este artículo se analiza la actividad diaria de los directivos escolares. Este ha sido uno de los enfoques adoptados en el marco de un proyecto de investigación en curso que trata de conocer las características y patrones de distribución del liderazgo en las escuelas. Para ello hemos utilizado una metodología basada en un Registro Diario de la Actividad Escolar (REDAE) que se envió durante dos semanas a 42 líderes de 39 escuelas –la mayoría directores/as– tanto primarias como secundarias de dos provincias andaluzas. Se les pedía que cumplimentaran el registro al final de la jornada escolar, proporcionando información acerca de la actividad que consideraban más relevante del día. Los resultados obtenidos reflejan quién lidera la actividad en los centros, cómo se ejerce el liderazgo en relación a aspectos como la enseñanza, la gestión, las relaciones sociales y el desarrollo profesional, así como las actitudes y sentimientos experimentados por los directivos durante el desempeño de las tareas