BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Human aldehyde dehydrogenase 1A3 (ALDH1A3) is an enzyme that binds ATP, as well as a biomarker of tumor-initiating cells responsible for resistance to chemotherapy. According to a study by the UAB Department of Biochemistry and Molecular Biology in collaboration with the ALBA Synchrotron, their silencing restores the sensitivity of tumor cells to chemotherapeutic agents.

[es] La aldehído deshidrogenasa 1A3 (ALDH1A3) humana es la enzima que une un ATP, a la vez que biomarcador de las células iniciadoras de tumores, responsables de la resistencia a la quimioterapia. Según un estudio del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la UAB en colaboració con el Sincrotrón ALBA, su silenciamiento restablece la sensibilidad de las células tumorales a los agentes quimioterapéuticos.
[en] This paper studies segmental and suprasegmental errors made by Czech learners of Spanish as a Foreign Language. By contrasting Czech and Spanish from a phonetic and phonological point of view, the paper explores to what extent the mother tongue of the learners interferes in their errors. It also investigates the usefulness of error analysis in the training of Czech teachers of Spanish, given the importance of knowing how to recognize and identify these errors in order to correct them.

[es] Este artículo se ocupa de los errores segmentales y suprasegmentales que cometen los aprendientes checos de ELE. A partir del contraste entre el checo y el español desde el punto de vista fonético-fonológico, se explora hasta qué punto interfiere la lengua materna de los aprendientes en sus errores de pronunciación. Asimismo, se investiga la utilidad del análisis de tales errores en la formación de futuros profesores de ELE checos, dada la importancia de saber reconocer e identificar los errores para su corrección.
[en] The author makes a balance of the present critical situation of Andalusian nationalism afer the defeat it obtained in the last elections. Cortés refers to the origins of the movement and rates the outstanding figure of Blas Infante. Finally, he proclaims the historical falsifications made by some present theoreticians, contrasting their theories to others made by reputable historians, which constitute un ideal pattern for the researches concerning the history of Andalusia.

[es] El autor hace un balance de la situación del nacionalismo andaluz actual a la luz de la crisis en que se ha sumido tras la derrota en las ultimas elecciones. Se refiere a los orígenes del movimiento y valora la figura central de Blas Infante. Y sobre los teóricos actuales, denuncia las mixtificaciones históricas a que ha dado lugar, y les opone las interpretaciones imparciales de algunos historiadores acreditados, que marcan el verdadero camino a seguir en la investigación sobre historia de Andalucía.
[en] Payments for Environmental Services (PSA) are meant as a transfer of monetary or non-monetary resources among social actors, aiming to create incentives and aligning individual and / or collective decisions of land use with the public interest in management of natural resources. PES can be articulated through a market or other mechanisms such as incentives or public subsidies. In other words, PES are considered to be voluntary transaction when a buyer is purchasing a well-defined environmental service of at least one service provider if and only if the service provider secures service provision. However, in practice PES programs rarely meet this restrictive definition. Most common problems are often a not entirely voluntary nature of the program, the difficulties a clear causal link between some practice in land use and the amount of services provided, as well as problems setting a long-term resource monitoring for the level of service delivery. The purpose of this article is to examine through a critical literature review of case studies from Latin America whether PES programs are regulated sufficiently to achieve - apart from its main objectives, the conservation of the environment and create opportunities - equity and social justice standards among service providers.

[es] Pagos por servicios ambientales (PSA) se definen como una transferencia de recursos monetarios o no monetarios entre los actores sociales, cuyo objetivo es crear incentivos para alinear las decisiones individuales y / o colectivas de uso del suelo con el interés social en la gestión de los recursos naturales, articulados a través de un mercado u otros mecanismos como los incentivos o subsidios públicos. Una transacción voluntaria cuando un comprador está comprando un servicio ambiental bien definido de al menos un proveedor de servicios si-y sólo si el proveedor de servicios asegura la prestación de servicios. No obstante, en la práctica los programas de PSA rara vez cumplen con esta definición restrictiva. Los problemas más comunes son a menudo una naturaleza no totalmente voluntario del programa, las dificultades que s establece tener un nexo causal claro entre una cierta práctica de uso del suelo y la cantidad de servicios proporcionados y problemas que garantizan un seguimiento a largo plazo de los recursos, así como a nivel de prestación de servicios. El propósito de este artículo es examinar a partir de una revisión crítica de experiencias desde América Latina si los programas de PSA en América Latina se encuentran suficientemente regulados para alcanzar - aparte de su objetivo principal - la conservación del medio ambiente y generar oportunidades- equidad y justicia social entre los proveedores de los servicios.
[en] Along the Persian campaign, Alexander established a clear process of imitatio with some divinities, especially Achilles, Heracles and Dionysus. The election of these models does not seem hazardous, but the result of the conqueror's desire to build the path to his own divinity, acquiring then a personal position which would help him to impose his own autocracy.

[es] A lo largo de la campaña asiática, Alejandro establece un proceso de imitación de diversas divinidades, especialmente Aquiles, Heracles y Dioniso. Esta elección no parece aleatoria, sino que más bien responde a la constitución por el conquistador de una especie de camino de soberanía hacia la divinidad, un estatuto cuya obtención aseguraría la imposición de su autocracia.
[en] The problem of post-truth allows us to take an x-ray of our present and reveal its frivolous insubstantiality. Tracing the genealogy of post-truth and going back to its supposed Nietzschean origins can help us interpret Nietzsche's texts at our leisure, so that they can be useful in trying to construct our most immediate future on foundations other than those of post-truth. Criticism of dogmatism in the field of truth should not lead to the equivalence of all truths - or, therefore, to the pure and simple suppression of truth. Rather, it is an opportunity to make room for a conception of truth that, guided by the virtue of Redlichkeit, has the courage to accept that a plurality of perspectives and the uncertainty that derives from it are intrinsic ingredients of the world.

[es] El problema de la posverdad permite auscultar nuestro presente y mostrar lo que tiene de vacua insustancialidad. Trazar su genealogía y remontarse a su supuesta procedencia nietzscheana puede ayudar a interpretar de manera menos apresurada los textos de este autor, de modo que sean de utilidad para tratar de construir nuestro futuro más inmediato con otras bases distintas a las de la posverdad. La crítica al dogmatismo en el terreno de la verdad no ha de conducir a la equiparación de todas las verdades -ni, por tanto, a la supresión pura y simple de la verdad. Más bien es una oportunidad para que se abra espacio a una concepción de verdad que, dirigida por la virtud de la Redlichkeit, tenga la valentía de aceptar que la pluralidad de perspectivas y la incertidumbre que de ella se deriva son ingredientes intrínsecos al mundo.
[en] This study searches to discuss how the human sexuality has been dealt with the children at school. We question which subsidies teachers have had to approach such a delicate theme that comes close to intimacy. We present and discuss reports of activities conducted with Brazilian children at the kindergarten and the beginning of elementary school that show different possibilities to focus the theme.

[es] El artículo debate como la sexualidad humana es tratada en la escuela. Cuestiona qué ayudas tienen las educadoras y los educadores para tratar un tema tan delicado que sobrepasa las fronteras de la intimidad. Presentamos y discutimos relatos de actividades, realizadas con niñas y niños brasileños, en educación infantil y series iniciales de enseñanza fundamental, que mostraron diferentes posibilidades en el enfoque del tema.
[en] This article argues the need to return to the study of the main manuscripts of the "heretical" book written by Marguerite Porete (Le Mirouer des simples ames) and study its codicological aspects which neither the editions, nor the modern translations, have taken into account. The study of the so-called Chantilly manuscript and its marginal marks (manicules, nota bene and iconography) reveal that the material aspect of the book was intended as a guide for the interpretation of the. Such material aspects provide us with information about the text transmission and its reception.

[es] Este artículo plantea la necesidad de retornar al estudio de los códices principales del Mirouer des simples ames (escrito por la "hereje" Marguerite Porete) para revisar aspectos que las primeras ediciones (y menos las sucesivas traducciones a lenguas modernas) no tuvieron en cuenta y que nos proporcionan información tanto sobre la transmisión del texto, como sobre la recepción (la lectura) del mismo. Proponemos una serie de análisis basados en elementos marginales (manículas, notas bene e iconografía) del denominado manuscrito de Chantilly, que identifican el libro como dispositivo de lectura más que como mero soporte material de un texto.
[en] In this introduction, we will review the main challenges facing secondary-level teachers of Spanish language in Spain today. We will focus on four points that we consider fundamental: the curriculum of the language subject; questions related to course content, like the lack of sequencing or the tendency to cover material exhaustively; the training that Spanish language teachers receive; and, finally, the difficulties entailed in the use of grammatical terminology.

[es] En esta introducción queremos hacer un repaso a los principales retos a los que se enfrenta la enseñanza de la lengua en las aulas de los institutos. Nos centraremos en cuatro puntos que nos parecen fundamentales: el currículo de la asignatura de Lengua; cuestiones relacionadas con los contenidos, como la falta de progresión o el afán de exhaustividad; la formación de los profesores; y, por último, las dificultades que presenta la terminología gramatical.
[en] Cooperative learning is a teaching method that promotes active learning among students, including at university level. This study analyzes the application of this methodology in third-year university teaching of the degrees in Early Childhood Education and Primary Education from the perspective of trainee teachers. To this end, a cross-sectional study was carried out with a non-experimental, descriptive design and a sample of 306 university students who responded to the Cooperative Learning Application Scale (CLAS) (Atxurra et al., 2015). The results show a higher score in the dimensions "Social skills", "Interaction" and "Positive interdependence", and lower scores in the dimensions "Evaluation", "Group reflection" and "Mentoring". Through a refined analysis, differences were found in some dimensions considering the variables of degree subject and sex, which are discussed in the article. These results can offer methodological guidelines to assist the application of cooperative learning, which involves adopting particular evaluation approaches, stimulating reflection and strengthening the teacher's role as provider of guidance. The findings also contribute new knowledge to the conceptual framework on cooperative learning in higher education in the context of initial teacher training for Early Childhood and Primary Education.

[es] El aprendizaje cooperativo es un método de enseñanza que promueve el aprendizaje activo entre los estudiantes, también en la universidad. La presente investigación analiza la aplicación de esta metodología en la docencia universitaria de tercer curso de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria a través de la perspectiva de los estudiantes, docentes en formación. Para ello, se llevó a cabo un análisis transversal con un diseño no experimental, descriptivo y una muestra de 306 universitarios que respondieron la Cooperative Learning Application Scale (CLAS) (Atxurra et al., 2015). Los resultados muestran una mayor puntuación en las dimensiones Habilidades sociales, Interacción e Interdependencia positiva, y menores puntuaciones en las dimensiones Evaluación, Reflexión grupal y Tutoría. A través de un análisis refinado se encontraron diferencias en algunas dimensiones considerando las variables titulación y sexo, que se discuten en el artículo. Estos resultados pueden ofrecer orientaciones metodológicas que guíen la aplicación del aprendizaje cooperativo, que pasan por adoptar enfoques particulares de evaluación, estimular la reflexión y fortalecer el rol docente como orientador. Los hallazgos, además, aportan nuevos conocimientos al marco conceptual sobre el aprendizaje cooperativo en educación superior en el contexto de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria.
[en] This paper studies the development in ancient greek lyric of the use of fifteen compound epic epithets previously utilized by the Epic; and, on the other hand, their degree of change from Homeric and Hesiodic models. The object is to check the different types of variation that lyric poets performed with regard to Epic, and which of them were more liberal or more conservative. Finally, these findings suggest that the compound epic epithets were used more creatively in the recent periods.

[es] Este trabajo estudia la evolución en la aplicación de quince epítetos compuestos utilizados previamente por la épica a través de la lírica griega arcaica, y determina qué grado de mantenimiento o creación presentan estos autores respecto a los modelos homéricos y hesiódicos. De esta manera, se pretende comprobar los diferentes tipos de variaciones que realizan los poetas líricos respecto a la epopeya y, además, cuáles de ellos son más innovadores y cuáles más conservadores. Finalmente, estas observaciones sugieren que a una cronología más reciente responde una mayor creatividad en la aplicación de estos epítetos.
[en] The present work attemps to inscribe the phenomenon of technique within the framework of a philosophical anthropology that allows us to approach an understanding of the historical moment of the 20th century. For this, the notion of technique advocated by Friedrich Dessauer is first analyzed, clarifying it as a totalizing phenomenon that keeps a fundamental relationship with man. Subsequently the notion of technique proposed by Günther Anders is discussed, for whom the condition of contemporary man, inseparable from technical The present work attemps to inscribe the phenomenon of technique within the framework of a philosophical anthropology that allows us to approach an understanding of the historical moment of the 20th century. For this, the notion of technique advocated by Friedrich Dessauer is first analyzed, clarifying it as a totalizing phenomenon that keeps a fundamental relationship with man. Subsequently the notion of technique proposed by Günther Anders is discussed, for whom the condition of contemporary man, inseparable from technical

[es] El presente trabajo trata de inscribir el fenómeno de la técnica en el marco de una antropología filosófica que nos permita aproximarnos a una comprensión del momento histórico del siglo XX. Para ello se analiza en primer lugar la noción de técnica propugnada por Friedrich Dessauer, esclareciéndola como un fenómeno totalizador que guarda con el hombre una relación fundamental. Posteriormente se trata la noción de técnica propuesta por Günther Anders, para quien la condición del hombre contemporáneo, inseparable del acontecer técnico, se ha visto sujeta a trasformaciones esenciales.
[en] Pedestrian detection has gained a lot of prominence during the last few years. Besides the fact that it is one of the hardest tasks within computer vision, it involves huge computational costs. Obtaining acceptable real-time performance, measured in frames per second (fps), for the most advanced algorithms is nowadays a hard challenge. In this work, we propose a GPU implementation of a well-known pedestrian detection system (i.e., HOGLBP-SVM) specially designed for the Tegra X1 embedded GPU. It includes LBP and HOG as feature descriptors and SVM as classifiers. We introduce significant algorithmic adjustments and optimizations to adapt the problem to the NVIDIA GPU architecture without sacrificing accuracy. The aim of this work is to offer a real-time system providing reliable results.

[es] La detección de peatones ha ganado mucho interés en los últimos años. A parte de ser una de las tareas más complejas dentro la visión por computador, esta implica unos costes computacionales muy elevados. Obtener un rendimiento de tiempo real aceptable, medido en imágenes procesadas por segundo (fps), para la mayoría de algoritmos más avanzados es un hito complicado. Este trabajo propone una implementación en GPU de un conocido detector de peatones (i.e., HOGLBP-SVM) diseñado para la Tegra X1, una GPU embebida. El detector incluye los metodos LBP i HOG como descriptores de características i un SVM como clasificador. El sistema introduce ajustes algorítmicos i optimizaciones para adaptar el problema a la arquitectura de una GPU NVIDIA sin sacrificar precisión. El objetivo es proporcionar un sistema de tiempo real que a la vez sea robusto.
[en] This article aims to offer an analysis of how the Spanish Language section of the national university entrance exam, the so-called PAU, has evolved over the last 25 years (1992-2017). It is based on the author's experience first as an exam reviewer and then, starting in 2006, as assistant coordinator of the Spanish exam. The author analyses, on the one hand, both the presence and the weight of grammar contents in the Spanish Language paper and, on the other hand, the knowledge that Baccalaureate students are expected to possess in order to pass with high marks. She concludes that the grammatical element of the exam-and in particular syntax-has become progressively less important in the PAU, while contents related to text commentary and prescriptive readings have increased their presence, due to the changes that the laws governing the teaching of Spanish have undergone.

[es] El presente trabajo es un análisis de la evolución de los exámenes de lengua castellana de la denominada Selectividad (las actuales Pruebas de Acceso a la Universidad - PAU) durante veinticinco años (1992-2017), a partir de la propia experiencia como corrector durante todo este tiempo y como subcoordinador de la materia durante los últimos doce años (2006-2017). Para ello se analiza, principalmente, por un lado, tanto la presencia como el peso en la calificación global de los contenidos gramaticales, sobre todo los relacionados con la sintaxis, en las distintas partes de estos exámenes; y, por otro, su dificultad o, mejor dicho, los conocimientos que debería tener un estudiante de Bachillerato para poderlos manejar con total éxito. Del estudio realizado se desprende cómo los contenidos gramaticales en general, y en particular los de sintaxis, han ido perdiendo importancia progresivamente dentro de la tipología de la prueba durante todos estos años, mientras que los aspectos relacionados con el comentario de textos y con la lectura obligatoria de obras literarias la han ido ganando, como consecuencia directa de los diferentes cambios que han sufrido las leyes de educación que afectaban a la programación del Bachillerato.
[en] This study consists in a first theoretical-reflexive part, in which it is explained and justified that journalism is undergoing a paradigm crisis, which opens the door to the redefinition of different axiomatic concepts and, consequently, to the adoption of new old perspectives, procedures, and stylistic constructions. The second part includes a comparative analysis of the thematic, morphological and genological fields, framed in the journalistic-literary comparatism, of the Works In Cold Blood and Crime and Punishment, by Truman Capote and Fyodor Dostoyevsky respectively. Lastly, it is intended to extract a value proposition.

[es] El presente trabajo consta de una primera parte teórico-reflexiva en la que se defiende y se justifica que el periodismo vive una crisis de paradigma, que abre la puerta a la redefinición de diferentes conceptos axiomáticos y, en consecuencia, a la adopción de viejos nuevas perspectivas, procedimientos y construcciones estilísticas. La segunda parte consiste en un análisis comparativo de los ámbitos temáticos, morfológico y genológico, enmarcado en el comparatismo periodístico-literario, de las obras A Sangre Fría y Crimen Y Castigo, de Truman Capote y Fiódor Dostoievski respectivamente. Finalmente, se pretende extraer una propuesta de valor.
[en] Illustrated catalogue of the exhibition devoted to Cultura Española en las Indias organized by the Sociedad Española de Amigos del Arte in 1930 in short run printing. It was distributed among the people who gave their items for the annual exhibitions, but it was also available in some bookstores or at the headquarters of the society. The author of the study on the exhibition is José Gabriel Navarro (1881-1965). The catalogue also includes a list of the exhibits and the photographs of the pieces and the exhibitor's name

[es] Catálogo ilustrado de la exposición dedicada a la 'Cultura Española en las Indias' organizada por la Sociedad Española de Amigos del Arte en 1930. Catálogo general que editaba en tiradas cortas la citada sociedad y que distribuía entre las personas que cedían sus objetos a las exposiciones anuales que también se podían adquirir en determinadas librerías y en la sede de la sociedad. El estudio introductorio a cargo de José Gabriel Navarro (1881-1965) precede la relación de las piezas expuestas, fotografías y nombre del expositor