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[en] This article consists of a brief overview of 40 years of scholarly production by feminist, francophone sociologists. Even though many papers in sociology consider gender as a socio-demographic variable of a sub-population, its French definition inherits the materialist theorization of social relations proposed in the 70's and 80's. In the title of the article, the term " Feminists " is purposely used because it continues to ignite the power to render reality unacceptable, at any moment, here and elsewhere, for any and all generations still immersed in " male domination ".

[fr] Cet article retrace, trop rapidement, la production de sociologues féministes francophones depuis 40 ans. Même si le genre est encore trop souvent une variable socio-démographique qui décrit l'appartenance à des sous-populations dans de nombreux travaux sociologiques, sa définition en français recueille largement l'héritage de la théorisation matérialiste des rapports sociaux proposée dans les années 1970-1980. " Féministes ", dans le titre et l'article, est volontairement utilisé parce que ce terme allume encore la force de rendre la réalité inacceptable, à tout moment, ici et ailleurs, à toute génération, toutes générations encore immergées dans la " domination masculine ".
[en] This article deals with relations between history of the present's field and transitional mechanisms that produced narrations about recent past in periods of violence. Four commisions in Mexico and Colombia that, even if they shared the study's object, presented different characteristics. In order to do this, we've compared the commisions' composition, their archives, the periods included in the studies and the methods employed, and their influence in the development of history of the present.

[fr] Cet article réfléchit sur les relations entre le champ de l'histoire du temps présent et les mécanismes de transition qui ont proposé des récits sur le passé récent des périodes de violence. Quatre commissions au Mexique et en Colombie sont analysées qui, bien qu'elles aient partagé leur objet d'étude, avaient des caractéristiques différentes. À cette fin, sont comparés la composition des commissions, leurs archives, les périodes d'étude et les méthodologies utilisées, ainsi que leur impact sur le développement de l'histoire du temps présent.
[en] The spelling difficulties of FFL (French as a Foreign Language) learners in Algeria are mainly due to the non-biunivocal phonographic correspondences of French spelling. Research shows that correctors facilitate the detection of errors but that they don't contribute to the construction of transferable orthographic knowledge. The aim of this research is to analyze the effects of a new generation corrector, the corrector Robert, on the development of students spelling skills in terms of phonogram errors. A sample of twenty students of 1st year French license was subjected to four tasks: dictation 1 (pre-test evaluation), 1st correction (spelling review with corrector), 2nd correction (spelling review without corrector) and dictation 2 (post-test evaluation). Our results show that the guided and oriented use of a corrector supports the correction of phonogram errors and improves the transfer of spelling skills.

[fr] Les difficultés orthographiques des apprenants de FLE en Algérie sont dues principalement aux correspondances phonographiques non biunivoques de l'orthographe française. Les recherches montrent que les correcteurs permettent la détection des erreurs mais qu'il n'y a pas construction des connaissances orthographiques transférables. Le but de cette recherche est d'analyser les effets d'un correcticiel de nouvelle génération, le Robert correcteur, sur le développement des compétences orthographiques des apprenants en matière d'erreurs de phonogramme. Un échantillon de 20 étudiants de 1ère année de licence de français a été soumis à quatre tâches : dictée 1 (pré-test d'évaluation), 1er jet de correction (révision orthographique avec correcticiel), 2ème jet de correction (révision orthographique sans correcticiel) et dictée 2 (post-test d'évaluation). Les résultats montrent que l'utilisation guidée et orientée du correcticiel favorise la correction des erreurs de phonogramme et qu'elle améliore le transfert des compétences orthographiques1.
[en] Totalization and scanning are two operations of enunciative determination in A. Culioli's theory. Should totalization be considered to be always associated with scanning? When one lists the notions expressed by the various roots whose reflexes appear in totalization markers and scanning markers in I.-E. languages, these notions are found to be few on account of some interesting phenomena of convergence. In most cases, totalization markers are clearly distinguishable from scanning markers, quantity being preponderant in totalization, quality in scanning. Yet, inversions of preponderance will happen, resulting from the essential lability of natural languages.Thus, a totalization marker, like Fr. tout can mark scanning in a sentence like out homme est mortel.

[fr] Totalisation et parcours sont des opérations de détermination énonciative dans la théorie d'A. Culioli. Faut-il traiter la totalisation comme si elle était toujours associée à un parcours ? Une exploration des notions auxquelles renvoient les différentes racines dont sont issus les marqueurs de totalisation d'une part, de parcours de l'autre dans les langues i.-e. montre que ces notions sont en petit nombre du fait d'intéressantes convergences. Le plus souvent, on distingue bien les marqueurs de totalisation, opération de détermination à prépondérance quantitative, des marqueurs de parcours, opération de détermination à prépondérance qualitative. Mais des phénomènes de basculement de la prépondérance existent, manifestations de la labilité consubstantielle aux langues naturelles. Ainsi, il peut arriverqu'un marqueur de totalisation, tel le fr. tout devienne marqueur de parcours dans Tout homme est mortel.
[en] Sociology invites us to regard knowledge as depending on their context and (social, political, practical) conditions of production. Sociologizing knowedge and the ways of knowing means that the use of knowledge for and by politics is likely to vary according to contexts. In this contribution, we first mention the specificities of the social and political Belgian context to infer some lessons relative to the place of knowledge in the development of pubic policies. We then focus on the field of education in the French-speaking part of the country and distinguish the legacy of a long history from some recent transformations. The analysis reveals a relative break in history between a still present that promotes discretion and an already present future that imposes knowledge and evaluation criteria over which the professionals of the field have a limited impact.

[fr] La sociologie nous invite à considérer les connaissances comme tributaires de leur contexte et de leurs conditions (sociales, politiques, pratiques, etc.) de production. Sociologiser ainsi les connaissances et les manières de connaître signifie aussi que l'usage et l'utilité des connaissances pour et par le politique sont susceptibles de subir des variations selon les contextes. Dans cette contribution, nous commençons dès lors par rappeler les spécificités du contexte social et politique belge, pour en inférer certains enseignements relatifs à la place des connaissances dans la construction des politiques publiques. Nous développons ensuite cette problématique en nous concentrant sur le secteur de l'éducation dans la partie francophone du pays et en distinguant les héritages issus d'une histoire longue et certaines transformations récentes. L'analyse montre en effet une relative rupture dans l'histoire entre un passé toujours présent qui promeut la discrétion et un à-venir déjà là qui impose au champ de l'éducation des critères de connaissance et d'évaluation sur lesquels les acteurs du champ ont une emprise limitée.
[en] Through the study of various archive documents, this work reconstructs the colonial history of the archaeological site of Choquequirao. This site, which first formed part of a Hernando Pizarro's holding, was reduced together with the old villages of Sayhuite and Urcp to the locality of Cachora at the end of the 16th century. This article also shows that during more than 80 years, the Spaniards conceded the office of cacique of these villages to the same families. These new data concerning the history of Choquequirao bring to raise new questions for archaeology.

[fr] À travers l'étude de divers documents d'archives, ce travail reconstitue l'histoire coloniale du site archéologique de Choquequirao. Ce site, qui faisait tout d'abord partie d'une encomienda octroyée à Hernando Pizarro, devient partie intégrale de la réduction de Cachora, à la fin du XVIe siècle, avec les anciens villages de Sayhuite et Urco. Cet article démontre aussi que durant plus de 80 ans, les Espagnols ont concédé aux mêmes familles les charges de cacique de ces villages. Ces nouvelles données concernant l'histoire de Choquequirao amènent à se poser de nouvelles questions dans le domaine de l'archéologie.
[en] The article deals with the forms of reception and treatment of digital offenses committed by minors. Starting from the observation of the follow-ups set up by the Judicial Protection of Youth in France, it questions the way in which the paths of minors and the disciplinary systems are constructed when at least one of the offenses falls within the digital space. The demonstration aims to grasp the infra-penalty and is based on a three-type model: the inter-disciplinary device for the primary offense, the mono-disciplinary device for the secondary offense and finally, the acceptable transfer device for atypical violations.

[fr] L'article porte sur les formes de réception et de traitement des infractions numériques commises par des mineurs. Partant de l'observation des suivis mis en place par la Protection Judiciaire de la Jeunesse en France, il interroge la manière dont se construisent les parcours des mineurs et les dispositifs disciplinaires dès lors qu'au moins une des infractions relève de l'espace numérique. La démonstration vise à saisir l'infra-pénalité et s'appuie sur une modélisation en trois types : le dispositif interdisciplinaire pour la primo-infraction, le dispositif mono-disciplinaire pour l'infraction secondaire et enfin, le dispositif du transfert acceptable pour les infractions remarquées.
[en] On the one hand, the forest is a source of wood and of biodiversity. On the other hand, it also answers the needs for nature of our mainly-urban populations. It is a place where one can relax and to this extent, it is a psychological valve enabling its visitors to forget about the ordinary social constraints. Not only does it give them the opportunity of experiencing a sense of intimacy but also of interacting with new people very easily.In a public forest context, the ONF manager endeavors to meet those expectations. He can create true forest stage designs with a carefully-studied scenery, pleasing landscape perspectives and multi scented fragrances...In addition to these aesthetic considerations, the theatrical metaphor can be extended to forest management in general. Owing to this image, the manager is associated with a stage director. His job is to imagine appropriate management scenarios and to direct the various actors so that they can play their parts harmoniously together. This literary device is also a way of analyzing the sine qua non conditions to obtain a successful staging of a forest area ; that is to say a shared management of the natural heritage for a given territory.

[fr] Ressource en bois et en biodiversité, la forêt répond aussi à un profond besoin de nature pour nos concitoyens majoritairement urbains. Lieu de détente, elle joue un rôle de soupape psychique en permettant aux visiteurs de se soustraire des contraintes sociales ordinaires, de retrouver un sentiment d'intimité et de profiter de modes de sociabilité facilitée. En forêt publique, le gestionnaire qu'est l'ONF peut chercher à répondre aux attentes des visiteurs en réalisant de véritables scénographies forestières, au décor travaillé, aux perspectives paysagères agréables, aux essences panachées... Au-delà de ces considérations esthétiques, la métaphore théâtrale peut être filée pour l'ensemble de la gestion forestière. A travers elle, le gestionnaire apparaît ainsi comme un véritable metteur en scène, chargé d'imaginer des scénarios de gestion acceptables et de faire jouer différents acteurs de manière harmonieuse. Ce procédé permet également de réfléchir aux conditions nécessaires d'une mise en scène réussie d'un massif forestier, autrement dit d'une gestion patrimoniale partagée sur un territoire.
[en] Many reports indicate that the explicit teaching of understanding is often underestimated during the first year of primary school and that teachers have difficulties to explain how they lead it beyond the use of questions/answers exercises and passive assimilation by listening. Our paper investigates the importance given to reading comprehension during the first year of primary school; it also mentions the necessity to teach it as the ability to read a text more or less easily is not enough to understand it. Our study focuses, more particularly, on the sequences (implemented in two classes of first year of primary school) centred on an explicit understanding of learning from children's books. We analyze how the two teachers of these classes manage to build a participation framework regarding temporality, targeted acquisitions, the selection of children's books, and the proposed problem solving situations. The a priori conception of this participation framework aims to promote the production of reflexive oral we categorize in working oral, intermediate oral and oral standardized according to their role and their degree of reflexivity. Although the operative approaches of the two teachers are different, we found that they are based on common didactic principles which allow to place this learning in a temporal continuum, and which might help improve teachers' apprehension.

[fr] De nombreux rapports indiquent que l'enseignement explicite de la compréhension est souvent minoré au Cours préparatoire et que les enseignants auraient des difficultés à expliquer comment ils le conduisent au-delà de l'utilisation d'exercices de questions/réponses et de l'imprégnation par l'écoute. Notre article s'intéresse à la place donnée à la lecture compréhension au CP ainsi qu'à la nécessité de son enseignement car la capacité à déchiffrer un texte de façon plus ou moins fluente ne suffit pas à sa compréhension. Notre étude porte plus particulièrement sur des séquences, mises en œuvre dans deux classes de CP, qui sont centrées sur un apprentissage explicite de la compréhension à partir d'albums de jeunesse. Nous analysons comment les deux enseignantes de ces classes s'y prennent pour construire un cadre participatif du point de vue de la temporalité, des acquisitions visées, du choix des albums, et des situations problèmes proposées. La conception à priori de ce cadre participatif a pour vocation de favoriser la production d'oraux réflexifs que nous catégorisons en oraux de travail, oraux intermédiaires et oraux normés en fonction de leur rôle et de leur degré de réflexivité. Bien que les choix opérationnels des deux enseignantes soient différents nous avons constaté qu'ils se fondent sur des principes didactiques communs qui permettent d'inscrire cet apprentissage dans un continuum temporel et qui seraient susceptibles de contribuer à améliorer son appréhension par les enseignants.
[en] Musical improvisation and computers Transcribing music in the era of animationThe possibilities animating musical transcriptions in multimedia analyses of music are here illustrated by research on improvisation and computers carried out by IRCAM and the Lubat Company. Multimedia animation allows the synchronisation of piano-rolls with sound and the coupling of these transcriptions with videos showing simultaneously what is produced (the music) and the way it is produced (the musician in the act of playing). In more complex systems, such as those of computer based improvisations, the visual animation allow the musician in the very act of improvisation to follow in real time the display of the indicators calculated by the machine (for example harmonic sequences) and therefore enables him to modify his playing accordingly. Is there not something paradoxical in associating the "prescriptive" character of instructions displayed on screen and in real time with the supposedly "unpredictable" character of improvisation?

[fr] L'animation multimédia permet de synchroniser des piano-rolls avec le son et de coupler la transcription avec une vidéo pour montrer ce qui est produit (la musique) et comment cela est produit (les musiciens en train de jouer). Au-delà de ce procédé de visualisation, l'animation d'une transcription permet à l'utilisateur d'interagir avec le son en cliquant sur des éléments visuels qui modifient la musique jouée. Dans le dispositif plus complexe de l'improvisation avec ordinateur, l'animation visuelle permet à des musiciens en train d'improviser de suivre en direct l'affichage d'indications calculées par la machine et d'orienter leur jeu en conséquence. Comment se déroule cette association entre le caractère " prescriptif " d'instructions affichées en temps réel par un ordinateur et le caractère supposé " imprévisible " de l'improvisation ?
[en] On the basis of research within the social sciences favouring the political dimension of law and justice, the author examines in turn three positions concerning justice: justice as inscribed within a process of rationalisation, as part of a movement towards democratization, and as an element in the process of neo-liberalisation. From an examination of these three types of legal regulation systems, it is possible to isolate two contrasting forms for the status of the legal and the judicial in relation to politics. In the first of these, the legal-judicial sphere emerges as a central element in political regulation, whilst in the second it serves as the tool of politics. In conclusion, the hypothesis is proposed that the existence of this Janus model for legal and judicial regulation bears witness to a crisis in politics.

[fr] A partir d'un positionnement de recherche de sciences sociales où est privilégiée la dimension politique du droit et de la justice, l'auteur examine successivement trois orientations prises par la justice: inscrite dans un processus de rationalisation, participant d'un mouvement de démocratisation, élément d'un processus de neolibéralisation. De l'examen de ces trois types de régimes de régulation juridique, il apparaît possible de dégager deux formes contrastées de statut du juridique et du judiciaire par rapport au politique: dans la première, le juridico‑judiciaire apparaît comme un élément central de la régulation politique; dans la seconde, le juridico‑judiciaire est instrumentalisé par le politique. En conclusion, l'hypothèse est avancée suivant laquelle l'existence de ce modèle de Janus de la régulation juridico‑judiciaire serait révélatrice d'une crise du politique.
[en] Assuming that the Spanish Civil War was indeed a Spanish drama, it was also, Pierre Laborie tells us, a European civil war, a theater of blood where the old divided continent was able to settle accounts by proxy. Avoiding direct involvement and taking positions with respect to the operation of Nazi Germany and Fascist Italy, France put off until the last moment the continental contagion. However, it did not avoid internal political and social divisions. The antithetical management by the French government of immigration and its Spanish part between 1936 and 1939, confirmed this vulnerability. It revealed the two faces of a nation in crisis and its antagonistic representation from the acceleration of events of the late 1930s. The increasing polarization of French opinion tied to the Spanish Civil War and the exodus, had served as a prescient mirror of hexagonal threats. Thus, the Pyrenean balcony of Jean Vilar became an anticipated hot spot in national security. If the legacy of all kinds and heritage from beyond the mountains had once again served as a bridge between geography and history, strategic changes and the specter of war also had brought to light what recent pacification of the space had almost forgetten: agents to maintain order.

[fr] À supposer que la guerre d'Espagne ait bien été un drame espagnol, elle fut aussi, nous dit Pierre Laborie, une guerre civile européenne, un théâtre de sang où le vieux continent divisé pouvait régler ses comptes par procuration. En évitant l'implication directe et les prises de position à l'égard de l'intervention de l'Allemagne nazie et de l'Italie fasciste, la France avait retardé jusqu'au dernier moment la contagion continentale. Toutefois, elle n'avait pas fait l'économie d'une fracture politique et sociale interne. La gestion antithétique par les gouvernements français de l'immigration et de son volet espagnol entre 1936 et 1939, avait confirmé cette fragilité. Elle avait révélé le double visage d'une nation en crise et sa représentation antagoniste de l'accélération événementielle de la fin des années 1930. La bipolarisation croissante de l'opinion française liée à la guerre d'Espagne et à l'exode, avait fait office de miroir conjoncturel prémonitoire des menaces hexagonales. Ainsi, le balcon pyrénéen de Jean Vilar était devenu une zone névralgique anticipée de la sécurité nationale. Si les legs en tout genre et les héritages venus d'outre-mont avaient une nouvelle fois servis de passerelle entre la géographie des lieux et son histoire, les changements stratégiques et le spectre de la guerre, avaient aussi remis en lumière des hommes que la pacification récente de l'espace avait presque fait oublier : les agents du maintien de l'ordre.
[en] This article explores mediation actions between objects and humans, using the concept of digitally mediated memory. We consider the theoretical foundations of three intersecting fields of study: memory and technology; mediation and information use; and the mediation of memory through digital objects. We conclude that digital objects are inscribed both in ephemeral-fluid and persistent-stable media. These objects circulate to form individual, collective, cultural, social memory, through processes of valorization, preservation, elimination or recycling carried out by knowledge and memory institutions.

[fr] Le texte traite des actions de médiation entre les objets et les humains, fondées sur le concept de mémoires médiatisées par des objets numériques, en considérant des théories de trois champs de connaissances qui se croisent : la mémoire et la technologie, la médiation et l'utilisation de l'information, et la médiation de la mémoire à travers des objets numériques. Il conclut que ces objets s'inscrivent dans des supports éphémères/fluides et persistants/stables, circulant pour former une mémoire individuelle, collective, culturelle, sociale, basée sur des processus de valorisation, d'entretien, d'élimination ou de recyclage, menés par des institutions de savoir et de mémoire.