BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The second-wave feminist critique of privacy defies the liberal opposition between the public-political and the private-personal. Feminist thinkers such as Hanisch, Young or Fraser note that, according to this liberal conception, public institutions often keep asymmetric power relations between private agents away from political discussion and action. The resulting subordination of some agents to others tends, therefore, to be naturalised and redefined as a "personal problem". Drawing on these contributions, this article reviews the social and political implications of big data exploitation and questions whether personal data protection must remain a matter of "privacy self-management". It aims to show that feminist political theory can decidedly help to identify and tackle the root causes of what I call "data domination".

[es] La crítica feminista de segunda ola a la privacidad desafía la oposición liberal entre lo público-político y lo privado-personal. Pensadoras feministas como Hanisch, Young o Fraser señalan que, de acuerdo con esta concepción liberal, las instituciones públicas a menudo dejan fuera de la discusión y la acción política las relaciones de poder asimétricas entre agentes privados. La resultante subordinación de unos agentes a otros tiende, por tanto, a ser naturalizada y redefinida como un "problema personal". Basándose en estas contribuciones, este artículo revisa las implicaciones sociales y políticas de la explotación de datos masivos y cuestiona si la protección de los datos personales debe continuar siendo una cuestión de "auto-gestión de la privacidad". Su objetivo es mostrar que la teoría política feminista puede ayudar decididamente a identificar y enfrentar las causas de lo que llamo "dominación a través de los datos".
[en] The purpose of this work is to identify the current state of the cultures, policies and practices of Universitat Jaume I's educational community within the framework of the inclusive intercultural university. This research uses a qualitative case study methodology. To this day, the university, although it is willing to guarantee attention to diversity, is still based on a more integrative model than an inclusive one. In conclusion, Universitat Jaume I has a deep vocation for being an inclusive university, but it is necessary that the institution addresses some challenges, such as the incorporation of the model in the ideology; generate an inclusive policy that encompasses all services, plans and programs; and the evaluation of teaching practices, promoting faculty training as an indispensable element.

[es] Esta investigación tiene por objeto identificar el estado actual de las culturas, las políticas y las prácticas de la comunidad educativa de la Universitat Jaume I en el marco de la universidad intercultural inclusiva. Se trata de un estudio que se enmarca dentro de la investigación cualitativa y la metodología empleada es el estudio de caso. A grandes rasgos, los resultados muestran como, aunque la universidad tiene voluntad de garantizar la atención a la diversidad, aún se basa en un modelo más integrador que inclusivo. Como conclusión, podemos decir que es necesario que la universidad afronte una serie de desafíos como la incorporación del modelo en el ideario; generar una política inclusiva que englobe a todos los servicios, planes y programas; y la valoración de la docencia promoviendo la formación del profesorado como un elemento indispensable.
[en] The use of mathematical play in the classroom can lead students, regardless of level, to improve their learning skills, while producing greater motivation and interest, in mathematics. Therefore, two Digital Escape Rooms are shown below as a teaching-learning experience for primary and secondary educational students. Different data have been compiled in this work, from the first impressions of all those who have made the Escape Rooms to the ages, degrees of training and even nationality of these. The results show that although in some cases the level of activity has turned out to be of medium grade, the experience has liked. As a future work it is planned to implement classroom adaptation.

[es] El uso del juego matematico en el aula puede direccionar alumnado, independientemente del nivel, a mejorar ´ sus habilidades de aprendizaje, y a la vez producir una mayor motivacion e inter ´ es, por las matem ´ aticas. Por lo ´ tanto, a continuacion, se muestran dos Escape Rooms Digitales como experiencia de ense ´ nanza-aprendizaje ˜ para el alumnado de educacion primaria y para el de educaci ´ on secundaria. En este trabajo se han recopilado ´ diferentes datos, desde las primeras impresiones de todas aquellas personas que han realizado las Escapes Rooms hasta las edades, grados de formacion e incluso nacionalidad de estas. Los resultados muestran que ´ aunque en algunos casos el nivel de la actividad haya resultado ser de grado medio, ha gustado la experiencia. Como trabajo futuro esta previsto realizar la puesta en practica de la adaptaci ´ on al aula.
[en] The appearance of efflorescences constitutes a serious problem for ceramic roofing tile quality, since efflorescences affect roofing tile technical and aesthetic qualities. This paper describes a method of determining the soluble salts present in the raw materials used in ceramic roofing tile manufacture and in the resulting roofing tiles, as well as an analysis of the phases in roofing tile efflorescences. The study was divided into three parts. First, a method of determining the soluble salts was developed, optimising the extraction method and fine-tuning an anion measurement method by ionic chromatography. Secondly, the changes in solubility, as well as the chemical and structural changes that occurred when the raw materials were subjected to firing, were studied. Finally, the efflorescences of a group of unfired and fired ceramic roofing tiles were characterised, in order to relate them to the quantity and type of soluble salts contained. The study concludes that it is necessary to conduct solubility tests on fired samples under real conditions, since important structural changes occur in the firing process, which lead to considerable variations in the soluble salts. Furthermore, in addition to analysing Na(I), K(I), and Mg(II) as indicated in the standard, it is advisable to determine Ca(II) and SO42-, since these are the major components in the efflorescences.

[es] La aparición de eflorescencias constituye un serio problema para la calidad de las tejas cerámicas ya que afectan a las características técnicas y estéticas de éstas. En este trabajo se ha realizado un estudio del método de determinación de las sales solubles presentes en materias primas y en tejas cerámicas, así como un análisis de fases de las eflorescencias halladas. El trabajo se ha dividido en tres fases. Primero, se ha desarrollado un método de determinación de las sales solubles, optimizando el método de extracción y poniendo a punto un método de medida de los aniones mediante cromatografía iónica. Seguidamente, se han estudiado los cambios de solubilidad, químicos y estructurales que ocurren al someter los materiales al proceso de cocción. Finalmente, se han caracterizado las eflorescencias de un conjunto de tejas crudas y cocidas para relacionarlas con el contenido y tipo de sales solubles presentes. Del estudio se concluye que es necesario realizar los ensayos de solubilidad sobre las muestras cocidas en condiciones reales ya que en el proceso de cocción ocurren importantes cambios estructurales que conllevan una considerable variación de las sales solubles; y que además de analizar Na+, K+ y Mg2+, como se indica en la norma, se aconseja determinar Ca2+ y SO 2-, por ser los componentes mayoritarios de las eflorescencias.
[en] The special regime of self-employed has undergone regulatory changes have affected the reformulation of the traditional tenets that until now have been guiding the social protection of self-employed. One change is committed to strengthening the protective action by way of raising the contributory self-employed, another for mandatory coverage of occupational hazards and the third by the appearance of the figure of the social protection of self part-time. How you going to get the implementation of these new postulates and the time it takes to do this depends on new regulations are developed and the effective involvement of the self in the process, something that has to come from the hand of the improvement of social protection offered to converge towards the worker. To help this, given the complex regulatory framework governing this special regime, it would be desirable to address the task of updating and adapt and consolidate its rules.

[es] El Régimen especial de los trabajadores autónomos se ha sometido a cambios normativos que han afectado a la reformulación de los postulados tradicionales que hasta el momento han venido guiando la protección social del trabajador autónomo. Uno de estos cambios apuesta por la intensificación de la acción protectora por la vía de elevar la contributividad del trabajador independiente, otro por la obligatoriedad de la cobertura de los riesgos profesionales y el tercero, por la aparición de la figura de la protección social del autónomo a tiempo parcial. El cómo se vaya a conseguir la implantación de estos nuevos postulados y el tiempo que se tarde en ello depende de las nuevas normas reglamentarias que se elaboren y de la efectiva implicación del autónomo en el proceso, algo que ha de venir de la mano de la mejora de su protección social convergiendo hacia la ofrecida al trabajador por cuenta ajena. Para ayudar a ello, a la vista del complejo entramado normativo que rige este Régimen especial, sería deseable que se abordara ya la tarea de actualizar, adaptar y refundir sus normas.
[en] This article addresses the subject Communication for Peace of the Master in International Studies in Peace, Conflict and Development at the University Jaume I of Castellón (Spain) as an experience in training students of the European Higher Education Area (EHEA) in capacities that contribute to peaceful social change. The purpose is to revise the justification, contextualization and pedagogical proposal of this EHEA subject as possible guidelines for other universities interested in strengthening their students' training in social justice and peace from a communicative perspective.

[es] El siguiente artículo aborda la asignatura Comunicación para la Paz en el marco del Máster en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo, de la Universitat Jaume I de Castellón (España), como experiencia en la formación del estudiantado del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en sus capacidades para contribuir al cambio social pacífico. El objetivo es revisar la justificación, contextualización y propuesta pedagógica de esta asignatura del EEES como posible guía para otras universidades que quieran reforzar la formación de su estudiantado en temas de justicia social y paz, desde un enfoque comunicativo.
[en] The article sketches the history of Europeanist organisations in Spain from the beginning of the European integration process to our days. It reflects on the varied meanings Europeanist activity has had during the francoist dictatorship and the democratic Spain . Besides, the article explains the impact EEC and international Europeanism's reject to francoist regime has had on the citizens' perception of the community afterwards, and the role European matters have played in the political debate in democratic Spain

[es] El artículo recorre la historia de las organizaciones europeístas en España desde el comienzo del proceso de integración europea hasta la actualidad. Con ello se propone reflexionar sobre los diferentes significados que la actividad europeísta ha tenido durante la dictadura franquista y en la España democrática. Ahonda, además, en la repercusión que el rechazo de la Comunidad Europea y del europeísmo internacional al régimen franquista ha tenido en la percepción ciudadana de la Europa comunitaria en la época posterior, y en el papel que las cuestiones europeas han jugado en el debate político en la España democrática.
[en] The main goal of this research is to analyze the exercise of artistic practice and its power in relation to the transmission of social demands in the urban transformation of places of memory, especially places of repression. Our interest lies in identifying the symbiotic relationships between contemporary art practices, social demands and memory spaces, particularly noting the potential of art in this context due to its great symbolic and social weight. The analysis of two case studies and other examples developed in Barcelona and Spain allow us to problematize the following questions: What are the strategies artistic practices adopt when participating in processes to recover spaces of memory? What theoretical approaches do these practices suggest to establish transmission strategies in relation to the controversial debate in the public sphere, the meanings of today's city, and new uses or collective imaginary? Which processes and forms of coproduction do they promote?

[es] El objeto de este artículo es la reflexión en torno a las prácticas artísticas y su potencial en relación a la transmisión de las reivindicaciones sociales en procesos de transformación urbana y recuperación de la memoria en espacios de represión. Espacios que en numerosas ocasiones se hallan sujetos a transformaciones urbanas y nuevos usos. Nos interesa identificar las relaciones simbióticas entre prácticas artísticas contemporáneas, reivindicaciones sociales y espacios de memoria, observando el particular potencial del arte en este contexto, dada su gran carga simbólica y social. El análisis de dos casos de estudio y algunos ejemplos desarrollados en el ámbito barcelonés y español nos permiten problematizar las siguientes cuestiones: ¿cuáles son las estrategias de trabajo de las denominadas prácticas artísticas al vincularse a procesos de recuperación de espacios de memoria?, ¿qué planteamientos teóricos desarrollan estas prácticas para establecer estrategias de transmisión en relación al debate controversial en la esfera pública, a los significados de la ciudad actual, a los nuevos usos o al imaginario colectivo?, ¿qué procesos y formas de coproducción promueven?
[en] The aim of this article is to propose a practical classification of video games, which may contribute to systematizing and homogenizing empirical studies on different aspects of these interactive products, with a view to proposing its adoption notonly at the research level, but also in the industry and the specialized press. This proposal is based on a theoretical analysis of previous classifications, especially, in the field of Game Studies and localization, although various industry and specialized presssources have also been consulted in order to maintain terminological consistency in all areas. Likewise, the use of this classification proposal will be briefly illustrated by a descriptive study carried out on the dubbing of action-adventure video games.The classification contains nine interactive genres, applying the single classification criterion of the types of activities required in each category, namely: combat, adventure, racing, puzzles and labyrinths, simulation, strategy, rhythm, educational, competition and contest. This proposal is open to adding as many genres or sub-genres as new video games might arise.

[es] El objetivo de este artículo es ofrecer una propuesta práctica de clasificación de videojuegos que pueda contribuir a la organización coherente y homogénea de estudios empíricos sobre estos productos interactivos, con vistas a proponer también su arraigo no solo en el plano investigador, sino también en la industria o la prensa especializada. La propuesta se fundamenta en una revisión teórica de clasificaciones previas, especialmente, del ámbito de los Game Studiesy la localización,aunque también se han consultado diversas fuentes de la industria y la prensa especializada para mantener la coherencia terminológica en todos los ámbitos. Del mismo modo, se ofrece unasucinta demostración de su utilidad mediante el ejemplo de un estudiodescriptivo realizado sobre el doblaje de videojuegos de acción-aventura. La clasificación propuesta consta de nueve géneros interactivos, según el criterio único de las destrezas empleadas en el juego, a saber: combate, aventura, carreras, puzles y laberintos, simulación, estrategia, ritmo, didácticos y competición y concursos; y podrá ampliarse a tantos géneros o subgéneros como tipos de juegos puedan surgir.
[en] Introduction: The media has increased its interest in the climate crisis in recent years. However, COVID-19 disrupted everything. Objective : To analyze the effect of the pandemic on the communication of the climate crisis on the Basque public radio and television (EITB) from January to July 2020. Methodology : Based on the theories of agenda-setting and framing, the most representative contents of information, education (dissemination), and entertainment of its radio, television, and web channels were qualitatively and quantitatively analyzed. Results : Information and dissemination contents about climate change stood out in January and February, but the pandemic caused them to disappear. The entertainment program only included the climate crisis thanks to a cocreation initiative. Radio was the medium that offered the most content, highlighting the local and scientific, economic, and biodiversity approaches. Conclusions : The climate crisis is part of EITB's thematic agenda, but COVID-19 monopolized its broadcasts, and only from May did they reappear, showing its relationship with the pandemic. Likewise, cocreation is a good initiative to introduce contents such as the climate crisis in programs that reach broader audiences.

[es] Introducción: Los medios de comunicación han incrementado su interés por la crisis climática en los últimos años. Sin embargo, la COVID-19 lo trastocó todo. Objetivo: Analizar el efecto de la pandemia en la comunicación de la crisis climática en la radio televisión pública vasca (EITB) desde enero a julio de 2020. Metodología: A partir de las teorías de la agenda setting y el framing, se analizaron cualitativa y cuantitativamente los contenidos de información, educación (divulgación) y entretenimiento más representativos de sus canales radio, televisión y web. Resultados: Los contenidos de información y divulgación sobre cambio climático destacaron en enero y febrero, pero la pandemia provocó su desaparición. El programa de entretenimiento solo incluyó la crisis climática gracias a una iniciativa de cocreación. La radio fue el medio que más contenidos ofreció, y destacó el enfoque local y el científico, económico y de biodiversidad. Conclusiones: La crisis climática forma parte de la agenda temática de EITB, pero la COVID-19 monopolizó sus emisiones, y solo a partir de mayo reaparecieron, mostrando su relación con la pandemia. Asimismo, la cocreación es una buena iniciativa para introducir contenidos como la crisis climática en programas que llegan a públicos más amplios.
[en] This paper tries to make a non-exhaustive analysis of the character of Helen of Troy, from Homer to the present day: her evolution or transformation, her different meanings and symbolisms, always depending on the period of time at issue and without fully closing the topic –impossible task–, but leaving it open for a better understanding of the transmission of the myth.

[es] En este trabajo intentamos analizar, aunque no exhaustivamente, la figura de Helena desde Homero hasta nuestro tiempo, su evolución o transformación, sus distintos significados y simbolismos, según la época de que se trate, sin cerrar el tema, pues ello sería imposible, sino dejándolo abierto y comprender así mejor la transmisión mítica.
[en] Roma population is the main ethnic minority in Europe and Spain, with a large historical discrimination. Because of this, its social identity has been associated with social marginalization. The incorporation of several new members from Eastern Europe to the European Union at the beginning of the 21st century meant an increase of European citizens of this ethnic group. In 2011, the European Framework for Intervention was approved to improve their social situation and their citizenship rights. The aim of this study is to carry out an exploratory analysis of the construction/reconstruction processes of Roma social identity in Spain in the European context. Through a mixed methodology, analysis of survey data and in-depth interview conducted with professionals, opinions of different social agents are collected, both from the Roma and non-Roma population. Although the Spanish Roma population stands out as one of the most integrated in Europe, the main research outcomes show little progress at its levels of social welfare.

[es] La población gitana es la principal minoría étnica en Europa y España, con una dilatada trayectoria de discriminación, que ha marcado una identidad asociada a la marginación social. La ampliación de la Unión Europea hacia el Este, supuso a principios de siglo XXI un aumento de los ciudadanos europeos de esta etnia. En 2011 se aprobó el Marco Europeo de intervención para mejorar su situación social y el ejercicio de su plena ciudadanía. El objetivo de este estudio es realizar un análisis exploratorio de los procesos de construcción/ reconstrucción de la identidad gitana en España en el contexto europeo. Mediante una metodología mixta, análisis de encuestas y entrevistas a profesionales, se recoge la opinión de diferentes agentes sociales, tanto de población gitana como no gitana. Aunque la población gitana española destaca como una de las más integradas de Europa, los resultados muestran escasos avances en sus niveles de bienestar social.
[en] This article describes the design and implementation of online training related to cooperative learning and the integration of digital technologies through Moodle for teachers of the first cycle of primary education in a school in the Community of Madrid (Spain). After evaluating the teachers' previous training in digital technologies, an ad hoc training program was developed consisting of four NOOCs. A total of 28 teachers participated. The results show that training adapted to teachers has facilitated the integration of digital technologies into their daily practice within the school.

[es] El presente artículo describe el diseño e implementación de una formación online relacionada con el aprendizaje cooperativo y la integración de las tecnologías digitales a través de Moodle para los docentes del primer ciclo de educación primaria en un colegio de la Comunidad de Madrid (España). Tras evaluar la formación previa de los docentes en tecnologías digitales se desarrolló un programa formativo ad hoc compuesto por cuatro NOOCs. En total participaron 28 docentes. Los resultados muestran que la formación adaptada a los docentes ha facilitado la integración de las tecnologías digitales en su práctica diaria dentro de la escuela.