BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper analyses how senses of belonging to neighbourhood are built in territories undergoing processes of precarization, gentrification and touristification, focusing, specifically, on the role played by cultural origins and social class in these negotiations over neighbourhood identity. Based on ethnographic fieldwork in two neighbourhoods of Valencia (Cabanyal and Velluters), we show that neoliberal urban policies have generated significant transformations in the populations in terms of social class and ethno-cultural belonging. The discussion focuses on urban movements looking at the dynamics of inclusion and exclusion of different inhabitants in the category of neighbourship. It also explores the changing perceptions of neighbourhood problems: from an emphasis on marginality and/or multiculturalism to an increasing conflictivity around gentrification and touristification. To conclude, the analysis shows that the displacement of actors is negotiated in the symbolic level before turning into physical expulsion.

[es] Este artículo analiza cómo se construyen sentidos de pertenencia en territorios atravesados por procesos de precarización, gentrificación y turistificación, poniendo la mirada en el papel del origen cultural y la clase social en estas negociaciones de la identidad vecinal. A partir del trabajo de campo etnográfico en dos barrios de Valencia (Cabanyal y Velluters) mostramos que las políticas urbanas neoliberales han generado transformaciones en las poblaciones en términos de clase social y pertenencia étnico-cultural. La reflexión se centra en movimientos urbanos indagando en las dinámicas de inclusión y exclusión de habitantes de la categoría de vecindad. Asimismo, explora los cambios de percepción sobre los problemas de convivencia: desde el énfasis en la marginalidad y/o la multiculturalidad hacia una creciente conflictividad en torno a la gentrificación y la turistificación. Para concluir, el análisis muestra que el desplazamiento de actores se negocia en el nivel simbólico antes de convertirse en expulsión física.
[en] This paper reports how the 'Luli in Service 2020' service-community project experienced the critical moments of the pandemic and lockdown. The project did not shy away from reality, but rather responded to it by using existing digital capabilities in a campaign aimed at providing food security for low-income, vulnerable people, and in all stages of the campaign: from decision-making, empowering students to self-organize and forming alliances with partners to providing accountability. With the lessons learned, the idea that motivated the group at the beginning was retaken: working with a remote community on the Ecuadorian coast.

[es] La presente experiencia cuenta el modo en que el proyecto "Luli en Servicio 2020" vivió el trance de la pandemia y el confinamiento dejándose afectar por la realidad, respondiendo a ella desde las capacidades digitales en favor de una campaña de seguridad alimentaria para personas en situación de vulnerabilidad de muy bajos ingresos, desde la toma de decisiones, la organización propia en manos de los estudiantes y la capacidad de alianzas, hasta la rendición de cuentas. Con las lecciones aprendidas se retomó la idea que animó al principio al grupo: trabajar con una comunidad remota de la costa ecuatoriana.
[en] This article proposes a comprehensive AI curriculum tailored for young learners aged 11 to 14, emphasizing a humanistic approach. We review other AI curricula proposals for children and young people and underline that they focus primarily on AI's technological benefits and on learning coding and logic. Our curriculum explores human cognition that is often overlooked in existing AI curriculum. Our proposal combines learning through construction, reflective discussions and project-based learning in order to approach AI from variety of angles. Implemented by CreaTIC Academy during 2023/24 school year as an out-of-school activity in a secondary (middle) school in Barcelona, Spain, this curriculum integrates technological, philosophical, cognitive, and cultural dimensions. It draws from diverse fields, including Philosophy of Mind, Cognitive Psychology and Philosophy of Children, and includes practical coding with tools like Scratch and AppInventor, as well as Machine Learning for Kids. Designed to be adaptable across various socio-economic contexts, our approach aims to promote a broader liberal education for children and help teachers implement AI activities in their classrooms.

[es] En este artículo proponemos un curriculum integral de inteligencia artificial (IA) adaptado para jóvenes de 11 a 14 años, en el que se enfatiza un enfoque humanista. Revisamos otras propuestas de curricula de IA para niños y jóvenes y destacamos que se centran principalmente en los beneficios tecnológicos de la IA y en aprender codificación y lógica. Nuestro currículo explora las particularidades de la cognición humana, un aspecto que a menudo se pasa por alto en los currículos de IA existentes. La propuesta combina el aprendizaje a través de la construcción, discusiones reflexivas y aprendizaje basado en proyectos para abordar la IA desde una variedad de ángulos. Implementado por CreaTIC Academy durante el año escolar 2023/24 como una actividad extracurricular en una escuela secundaria en Barcelona, España, este currículo integra dimensiones tecnológicas, filosóficas, cognitivas y culturales. Se nutre de diversos campos, incluyendo Filosofía de la Mente, Psicología Cognitiva y Filosofía para Niños, e incluye programación práctica con herramientas como Scratch y App Inventor, así como Aprendizaje Automático para Niños. Diseñado para ser
[en] Mainstreaming is an institutional strategy of the World Health Organization. This strategy has the purpose of implementing the gender perspective in the public policies of the States. The Madrid Declaration is a key document in relation to mainstreaming in health policies. Mainstreaming in health express the evolution from a conception of health as absence of disease to one that contemplates the social determinants. Some of the social determinants that affect women's health are the sexual division of work, the ideals of beauty, gender violence, market economy and environmental pollution. The objective of this article is to emphasize the need for health policies (in order to apply mainstreaming) to try to remove those social factors (such as gender violence) that affect women's health and, therefore, should be considered public health issues.

[es] El mainstreaming es una estrategia institucional de la Organización Mundial de la Salud. Dicha estrategia tiene la finalidad de implementar la perspectiva de género en las políticas públicas de los Estados. La Declaración de Madrid (2001) constituye un documento clave en relación con el mainstreaming en las políticas sanitarias. Manifiesta el paso de una concepción de la salud como ausencia de enfermedad a una que contempla los condicionantes sociales. Algunos de los condicionantes sociales que afectan a la salud de las mujeres son la división sexual del trabajo, los ideales de belleza, la economía de mercado y la contaminación ambiental. El objetivo del presente artículo es enfatizar la necesidad de que las políticas sanitarias, en consonancia con el mainstreaming, traten de remover aquellos factores sociales (como las violencias de género) que inciden sobre la salud de las mujeres y que, por tanto, han de considerarse asuntos de salud pública.
[en] This paper presents a didactic experience performed in the subject Catalan Language for Teachers (1st year of the Degrees of Childhood and Primary School Studies) in Florida Universitària (campus attached to the University of Valencia), and that is part of the annual Integrated Project entitled: "We dream of the school we want". The aim of the project is, in teams of 5-7 students, to prepare the advertising campaign of the educational centre in which students would like to develop their future educational action. This methodology allows interlinking theory and practice, working cooperatively and developing, in an integrated way, the specific competences of the subject and the transversal competences of teamwork, innovation and use of ICT. We believe that the interest lies in analyzing the application of the methodology of work projects of language in the specific field of university studies. Our objective was to verify whether these practices make it possible to advance teaching innovation and if they are an effective tool for increasing the motivation of students and for achieving competency and integrating learning, in accordance with the objectives that today's society demands for future teachers' linguistic education.

[es] En este artículo se presenta una experiencia didáctica realizada en la asignatura Lengua Catalana para Maestros de 1° curso de los Grados de Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de Florida Universitaria (centro adscrito a la Universidad de Valencia) y que se enmarca en el Proyecto Integrado anual titulado "Soñamos la escuela que queremos". El objetivo del proyecto es, en equipos de 5-7 estudiantes, elaborar la campaña publicitaria del centro educativo en que le gustaría al alumnado desarrollar su acción educativa futura. Esta metodología permite entrelazar teoría y práctica, trabajar de manera cooperativa y desarrollar, de manera integrada, las competencias específicas de la materia y las competencias transversales de trabajo en equipo, innovación y uso de las TIC. Consideramos que el interés yace en analizar la aplicación de la metodología de proyectos de trabajo de lengua en el ámbito concreto de los estudios universitarios. Nuestro objetivo es comprobar si estas prácticas hacen posible avanzar en la innovación docente, y si resultan una herramienta eficaz para aumentar la motivación del alumnado y para conseguir un aprendizaje competencial e integrador, de acuerdo con los objetivos que la sociedad actual pide a la educación lingüística de los futuros maestros.
[en] Economic history and economic theory seem to agree that concessions are the most appropriate strategy for regulating rail transport. At least, it was considered thus at the time of the industry's origin in some countries, including Spain. The concessional system, however, is only the first step to resolving a complex economic problem. This text analyses the development of rail concessions in Spain, and studies factors that explain the regulator's decisions and concessionaries' reactions. A theoretical framework is established in the paper which concludes, taking into account the factual events, that the practice of railway regulation suffered from serious lacks and failings, and that these at least in part explain the ultimate failure of the concessional system in Spain.

[es] La Historia y la Teoría Económicas parecen estar de acuerdo en que el sistema de concesiones puede ser la estrategia más adecuada para regular el transporte ferroviario. Al menos así se consideró en sus orígenes en algunos países: España por ejemplo. Pero el sistema concesional solo es el primer paso para resolver un problema económico complejo. El texto analiza la evolución que siguió la regulación de las concesiones ferroviarias en España y estudia los factores que explican las decisiones del regulador y las reacciones de los concesionarios. Se establece para ello un marco teórico que permite concluir, al cotejarlo con los hechos, que la práctica de la regulación ferroviaria adoleció de graves carencias y fallos, y que esto explica en parte el fracaso final del sistema concesional.
[en] Globalization is more or less powerful depending on the aspects under consideration. We are more globalized in the areas of technology and economy, but not so much in the cultural field and almost not at all in the political and social fields. It has become necessary to humanize globalization and to empower the whole humankind over this phenomenon, aware that it is only a human product. The humankind has always been global, at least to some extent, and therefore, despite its geographical diversity, it still remains as a single species. But globalization was almost imperceptible for a long time. However, with the raise of Modernity, its importance has become evident, for example with its violent effects in the form of colonization and imperialism. Europe, and later the West, played the leading role in that globalization. But today its hegemony seems to be declining. To understand its own role in globalization and face its future, it is important for the West to become aware of the genealogy of globalization.

[es] La globalización es más o menos potente según el aspecto considerado. Estamos muy globalizados en lo tecnológico y económico, pero poco en lo cultural y casi nada en lo político y social. Es necesario humanizar la globalización y que el conjunto de la humanidad se "empodere" de ella, consciente que es simplemente un producto humano. La humanidad siempre ha estado mínimamente globalizada y por ello, a pesar de la diversidad geográfica, continua siendo una única especie. Pero la globalización casi no era perceptible. En cambio, con la Modernidad, se ha evidenciado su importancia, por ejemplo con violentos efectos como la colonización y el imperialismo. Europa y después Occidente lideraron esa globalización. Pero hoy su hegemonía parece disminuir. Para comprender su papel en ella y encarar su futuro, es importante que Occidente sea consciente de la genealogía de la globalización.
[en] Trough an in-depth ethnographic study, Franquesa analyzes the transformation of Palma de Mallorca's city center. The book makes three relevant theoretical contributions. First, the idea that current processes of urban rehabilitation are part of a historical change in the way space is produced. Secondly, the notion that the State plays a fundamental role in the process, via urban planning. Finally, that what happens at a local scale cannot be regarded as mere social consequences deriving from economic processes taking place at an abstract level. On the contrary, such processes are always locally produced. The book shows that the commoditization of the city is inevitably articulated with a depoliticization of the lived space.

[es] A partir de un estudio etnográfico en profundidad, Franquesa analiza la transformación del centro de Palma de Mallorca. El libro hace tres aportaciones teóricas relevantes. En primer lugar, la idea de que los actuales procesos de rehabilitación en las ciudades se enmarcan en un cambio histórico en la forma de producir el espacio. En segundo lugar, la noción de que el Estado, mediante el urbanismo, tiene un papel fundamental en el proceso. Finalmente, que lo que sucede a escala local no son meras consecuencias sociales de procesos económicos que ocurren en un plano abstracto, sino que estos procesos se producen siempre localmente. El libro muestra que la mercantilización de la ciudad se articula inevitablemente con una despolitización del espacio vivido.
[en] Although adults usually look towards the eye area of speaking faces, when auditory information becomes compromised, they switch towards the mouth area to help them process the speech signal. In this way, visual speech cues (i.e., articulatory movements that fit temporally and acoustically with the sounds produced) can be integrated with speech sounds and form an audiovisual perception that is easier to process than the auditory signal alone. Likewise, infants also focus their attention on the speaker's mouth beginning in the second half of their first year of life. This has been interpreted to reflect the growing use of audiovisual speech cues, which helps them in the language acquisition process. In this article we will review the most important experimental studies on the role of audiovisual information in the development and acquisition of language, as well as the factors that can modulate the processing of audiovisual cues.

[es] Aunque los adultos generalmente miramos a los ojos cuando nos hablan, cuando nos cuesta de entender lo que dicen movemos la atención visual a la zona de la boca y eso nos ayuda a comprender mejor el mensaje. De esta manera integramos mejor las pistas visuales (i. e. movimientos articulatorios que encajan temporal y acústicamente) con los sonidos que escuchamos y formamos un percepto audiovisual que nos es más sencillo de entender que el auditivo solo. Paralelamente, los bebés también centran la mirada en la boca de un hablante a partir de la segunda mitad del primer año de vida, lo que se ha interpretado como un reflejo del uso creciente de las pistas audiovisuales, que les ayuda en el proceso de adquisición del lenguaje. En este artículo revisaremos los estudios experimentales más destacados sobre el papel de la información audiovisual en el desarrollo y la adquisición del lenguaje, así como los factores que pueden modular el procesamiento de las pistas audiovisuales.
[en] In this paper we propose that the human capacity for interpersonal interactions constitutes a cognitively differentiated and motivated capacity of human beings. The motivational basis is provided by the Self-determination theory (Deci and Ryan, 2002), which suggests three innate psychological needs whose satisfaction requires the participation of "others": autonomy, competence, and relatedness. In relation to its cognitive and representational basis were vise recent research in the cognitive and neuroscience fields, and also the Attachment theory of Bowlby that integrates psychological constructs as needs ,mental representations, developmental history and individual differences. We also refer to the philogenetic basis of this interpersonal ability according to evolutionary psychology and conclude by highlighting the strengths and weaknesses of the current state of our knowledge, and suggest some future orientations of research in this area.

[es] En este artículo se propone que la capacidad humana para la interacción interpersonal constituye una capacidad cognitivamente diferenciada y motivada. La base motivacional de dicha capacidad la proporciona la Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan (2002). Dicha teoría propone tres necesidades organísmicas básicas que requieren de "los otros" para su satisfacción:la autonomía, la competencia y la vinculación. En cuanto a su naturaleza como capacidad cognitivamente diferenciada se revisan las aportaciones más recientes de la investigación cognitiva y neurocognitiva, así como la contribución de la teoría del Apego de Bowlby que integra las necesidades con las representaciones mentales, la historia evolutiva y las diferencias individuales. También se incluyen los fundamentos filogenéticos de esta capacidad interpersonal según la perspectiva de la psicología evolucionista y, a modo de conclusión, se señalan las certezas y limitaciones del estado actual del conocimiento, así como algunas orientaciones futuras en la investigación.
[en] Emotions have an important impact on our lives, becoming a very important wea-pon to face life successfully. For this, we have tools that allow us to identify and manageemotions. For this reason, this work has as main objective to analyze the existence of signifi-cant differences in the types and levels of happiness and emotional intelligence, based on thesociodemographic factors age, gender, culture and socioeconomic and cultura, as well as therelationships that could be given between both variables. To make it possible we focused on 811participants from six educational centers; 71.6% of the total were Muslims and 28.4% belongedto the Christian religion, 46.1% were male and 53.9% female. The techniques used in this surveywere a happiness questionnaire, as well as an emotional intelligence questionnaire, built fortheir use. The results reflect medium-high levels in happiness. It is influenced in a very differentway by the sociodemographic factors of age, gender, culture and socioeconomic and cultural,conversely. Emotional intelligence is influenced in a very different way by the sociodemographicfactors of age, gender, culture and socioeconomic and cultural. There is a statistically signi-ficant relationship between happiness and emotional intelligence. This relationship is directlyproportional.

[es] Las emociones tienen un importante impacto en nuestras vidas: se convierten en un arma muy importante con la que afrontarla de manera exitosa. Para ello, tenemos a nuestra disposición herramientas que permiten su adecuada identificación y manejo. Por esta razón, este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar la existencia de diferencias significativas que pueden darse en los tipos y niveles de felicidad e inteligencia emocional, en función de los factores sociodemográficos edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre ambas variables, para una población adolescente multicultural. Para ello, se ha contado con 811 participantes, de seis centros en los que se imparte formación perteneciente a la etapa secundaria. Considerando la cultura, el grupo mayoritario es el de participantes pertenecientes a la cultura-religión musulmana. Estos constituyen el 71,6% de la muestra, mientras que el 28,4% restante pertenecía a la cultura-religión cristiana; el 46,1% eran varones y el resto de la muestra (53,9%), mujeres. Como instrumentos se han empleado un cuestionario elaborado para evaluar la felicidad y otro para medir la inteligencia emocional. Los resultados reflejan niveles medio-altos en felicidad. Sobre ella influyen la edad, el género, la cultura/religión y el estatus socioeconómico-cultural. En inteligencia emocional influyen la edad, el género, la cultura/religión y el estatus socioeconómico-cultural. Se halló también relación estadísticamente significativa entre felicidad e inteligencia emocional, que fue directamente proporcional.
[en] In this article, I outline some brief reflections on the complex historical relationship between rights, racism and African descent in Argentina, from the 1870s to the present. I will draw on arguments arising mainly from my own historical and anthropological research. My goals are to show that the relationship between rights and equality is not a transparent one, to recognize the persistence of racism (structural racism), and to highlight the importance of drawing on research that specifically focuses on actions and discourses of those who bear the consequences of racialized inequality.

[es] En este artículo esbozaré unas breves reflexiones acerca de la compleja relación histórica entre derechos, racismo y afroargentinidad en Buenos Aires, desde 1870 hasta la actualidad, a partir de argumentos surgidos principalmente de mis propias investigaciones histórico-antropológicas. Los objetivos son mostrar que la relación entre derechos e igualdad no es transparente, exhibir la pervivencia del racismo en la ciudad (racismo estructural) y poner de relieve la importancia de contar con investigaciones que se centren en las vivencias, acciones y discursos de quienes soportan las consecuencias de la desigualdad racializada.
[en] Service-learning is an innovative teaching methodology that fosters learning through an approach to reality. In the subjects of Nutritional Education, Collective Restoration and Community Nutrition, a service-learning project was conceived within the framework of teaching innovation promoted as part of Horizon 2020 and it was based on previous experiences in the project "A Healthy Diet, your choice" and TANTAKA. A total of 303 students from the Faculty of Pharmacy and Nutrition at the University of Navarra took part in the project, providing dietary advice and training activities at various institutions in Navarre (Spain).

[es] El aprendizaje-servicio es una metodología de innovación docente que permite aprender mediante la aproximación a la realidad. En las asignaturas de Educación Nutricional, Restauración Colectiva y Nutrición Comunitaria surge en el marco de la Innovación para la docencia impulsada dentro del Horizonte 2020 y se basa en experiencias previas en el Proyecto "Por una Comida sana, tú decides" y TANTAKA. Un total de 303 alumnos de la Facultad de Farmacia y Nutrición de la Universidad de Navarra han realizado asesoramiento dietético y actividades formativas en instituciones navarras (España).