BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This study has the objective to identify the scientific representation of the Federal University of the Mato Grosso (UFMT), relationed to the participation on the programs Google Earth and Google Maps, where the most important relationships are showing with more than 5 articles published on Web of Science. For recover data, was used a search by the institutional affiliation (C1) while the treatment was done on Excel using GPS Visualizer's, for to map the longitudes and latitudes. At a later time was created a page for to support the structure on the format .Kml, language that can be read by the Google Maps and Google Earth. On the network analysis, the origination of relation map it passes for big changes becoming a trend for to indentify relations in a higher level, one of the ways to gain global visibility of a research institution related to the employees, scientific colleague, finding the key on the scale of transposition that the Federal University of Mato Grosso could sign importants agreements in their scientific cooperation (with the participation of the Universities: USP, UFRJ, Federal de Visçosa, Unicamp and Unesp) and on the foreign countries with Institute Max Planck of limnology and from Darmstadt Technology University, whom had been the most prominent on the productive scale. In scientific areas was detached in relations on Medicine, Agriculture, Engineering, Physics, Chemistry and Animal Production.

[es] Se pretende identificar la representación científica de la Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) en relación a su participación en los productos Google Earth y Google Maps, en los que se han entrelazado aquellas relaciones más importantes con más de 5 trabajos publicados en conjunto dentro de la Web of Science. Para la recuperación de datos se ha utilizado el método de filiación institucional (C1); mientras que el tratamiento se ha hecho en Excel a través de GPS Visualizer's para mapear las longitudes y latitudes. Posteriormente se generó una página para hospedar la estructura de las relaciones en .kml, lenguaje que es legible por Google Maps y Google Earth. En los análisis de redes sociales, la generación de mapas de relación está pasando por un cambio importante, pues hoy se ha convertido ya en tendencia identificar las relaciones en ámbito macro, siendo una de las forma de alcanzar la visibilidad mundial de una institución de investigación, respecto a sus colaboradores, averiguar los principales compañeros científicos y la transposición a escala de mapamundi, en el que la Universidade Federal de Mato Grosso consiguió firmar buenos acuerdos científicos en Brasil (con participación de las Universidades: de Sao Paulo, Federal do Rio de Janeiro, Federal de Viçosa, Unicamp y Unesp) y fuera, con el Max Planck Institute of Limnology y la Darmstadt University of Technology, que han resultado los más destacados en la escala de productividad. Estas relaciones han sido constantes en Medicina; Agricultura; Ingenierías; Física; Química y Zootecnia.
[en] The aim of this study is to learn about the psychometric properties of the Spanish adaptation of a scale of perceived self-efficacy in informational competence. The questionnaire was administered to 192 students of the Spanish Master´s Degree in Secondary Education Teacher Training. The instrument, adapted from Pinto (2009), has 26 items grouped into four categories. In this article we analyse the self-efficacy dimension of this instrument, and include a validity and reliability analysis. Internal consistency is measured using Cronbach's α coefficient, and factor analysis is used for construct validity. Results show the internal consistency of the questionnaire (alpha 0.903). In terms of structure, we found two additional factors with regard to what was expected. In conclusion, the modified scale is a valid and reliable instrument, which allows exploring subdomains of particular relevance for the development of informational competence among future secondary education teachers.

[es] Este estudio pretende conocer las propiedades psicométricas de la adaptación española de una escala de percepción de autoeficacia en competencia informacional, aplicada a 192 estudiantes del Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria. El instrumento, adaptación de Pinto (2009), contiene 26 ítems agrupados en cuatro categorías. En este artículo analizamos el instrumento en su dimensión de autoeficacia. Se incluye, por tanto, análisis de validez y fiabilidad. La consistencia interna es contrastada a partir del coeficiente α de Cronbach, y se aplica el análisis factorial para la validez de constructo. Los resultados ponen de manifiesto la consistencia interna del cuestionario (alpha 0,903). Respecto a la estructura, obtenemos dos factores más de los esperables. En conclusión, la escala adaptada constituye un instrumento con evidencias de validez y fiabilidad que permite explorar, entre futuros profesores de Educación Secundaria, subdimensiones de especial relevancia para el desarrollo de Competencia Informacional.
[en] In Spain, the main reflections about the relationship between economy and nature was produced since end of the seventies. Despite this circumstance, in the second third of the 20th century we can find interesting environmental-economic suggestions in some orthodox economists (Perpiñá i Grau, Torres, Valentín Andrés Álvarez). Nevertheless, neither these economists nor the conventional approach did not go into these contributions in any depth. In this article we highlight those suggestions, but we also point out on the simultaneous influence that an academic event had in the understanding of the relationship between economy and nature in Spain since the middle of the forties: the substitution of economic structure for economic geography as subject in the degree of Economics.

[es] Es cierto que el grueso de las reflexiones sobre las relaciones economía- naturaleza en España se han producido sobre todo desde finales de los años setenta. Ahora bien, en el segundo tercio del siglo XX, se pueden encontrar algunas interesantes reflexiones económico-ecológicas de autores ortodoxos (Perpiñá i Grau, Torres o Valentín Andrés Álvarez) que, sin embargo, tuvieron escasa continuidad dentro del enfoque convencional. En este artículo resaltamos estos atisbos económico-ecológicos, pero damos cuenta también de la simultánea influencia que, en la comprensión de las relaciones economía y naturaleza en España, tuvo, a la larga, un episodio aparentemente académico: la sustitución que se produjo, a mediados de la década de los cuarenta, de la asignatura de geografía económica por la de estructura económica en los estudios de Ciencias Económicas.
[en] In this article, we reflect on the need for an emotional perspective for social justice in teacher education. From experience lived at the beginning of the social movement produced in Chile 2019, we propose the construction of relationships around narrative pedagogy, emotions, and teacher education for social justice. A central approach is the understanding an education that promotes emotions for social justice in teacher education, that it si different to emotional management. Learning about emotions for teachers does not mean training them without a political conscience. Somehow the emotion is not empty, if not as part of the search for senses of what we want to transform.

[es] En este artículo reflexionamos acerca de la necesidad de incorporar la perspectiva emocional en la formación del profesorado para la justicia social. A partir de la experiencia vivida a comienzos del movimiento social producido en Chile el año 2019, avanzamos en la construcción de relaciones entre pedagogía narrativa, emociones y la formación docente para la justicia social. Un planteamiento central es la comprensión de una perspectiva fuera del gerencialismo emocional. Más bien, la propuesta está en torno a una educación que promueva aprender a vivir las emociones para la justicia social en el proceso de formación del profesorado. Formar en las emociones a educadores/as, no significa formarlos sin una conciencia política. De algún modo el emocionar no ocurre en el vacío, hablamos de la emoción como parte de la búsqueda de sentidos de lo que queremos transformar.
[en] The ongoing questionings in relation the pertinence of maintaining philosophical courses in high and middle school loom dangerously over democratic societies. To reduce or eliminate philosophical classes form the syllabus implies leaving aside the critical potentiality of thinking in a context of generalized crisis: ecological, economic, social, and above all, of sense. This article represents an approach to the Ann Sharp's educational proposal that, in collaboration with Matthew Lipman, has contributed to shape one of the teaching projects that has had one the greatest effects in the educational arena. My aim is to show the relevance of this thinker's legacy, who envisioned the possibility of a philosophical education that fosters gender equality and environmental sustainability, so important nowadays.

[es] Los reiterados cuestionamientos sobre la pertinencia de mantener cursos de Filosofía en la educación secundaria y media superior, se ciernen como una amenaza sobre las sociedades democráticas. Reducir o eliminar las materias filosóficas del currículum implica dejar de lado la potencialidad crítica del pensamiento en un contexto de crisis generalizada: ecológica, econó- mica, social y, sobre todo, de sentido. El presente artículo representa un acercamiento a la propuesta educativa de la filósofa que, junto a Matthew Lipman, contribuyó a conformar uno de los pro- yectos pedagógicos que ha tenido mayor impacto en el ámbito educativo, me refiero a Ann Sharp. Mi objetivo es mostrar la relevancia del legado de esta pensadora, que vislumbró la posibilidad de una educación filosófica para la igualdad de género y la sostenibilidad medioambiental, tan necesaria hoy.
[en] The formation of the regimiento in the mid-14th century resulted in the political exclusion of the commons. However, throughout the 15th century, commons from Castilian towns began to demand a grater political participation. This led to the confrontation between the commons and the local oligarchies that controlled the regimientos. In this process, Valladolid is presented as a priviledged place for analyzing some aspects of the commons, such as their political aspirations, their organization, the articulation of a discourse concerning the demand of the figure of the procuradores del común, and the struggle in achieving their aspirations, which gave them the experience they needed to implement a revolutionary local government during the Revolt of the Comuneros

[es] La constitución del regimiento a mediados del siglo XIV se tradujo en la exclusión del común de la participación política local. No obstante, a lo largo del siglo XV el común de las ciudades castellanas comenzó a reivindicar una mayor participación política lo que se tradujo en un enfrentamiento con las oligarquías que controlaban los regimientos. En este proceso, Valladolid se presenta como un enclave idóneo para analizar las aspiraciones políticas del común, su organización, la articulación de su discurso en torno a la reivindicación de la figura de los procuradores del común, y la lucha para alcanzar dichas aspiraciones, que otorgará al común la experiencia necesaria para poner en práctica un modelo de gobierno revolucionario durante el conflicto comunero.
[en] This paper reports on a study exploring the relationship between the fixed remuneration paid to the Chief Auditing Executive (CAE), and the subsequent financial reporting quality (FRQ). The study argues from the viewpoint that a strategy of compensation provided on the basis of company performance is detrimental to FRQ, and that when the CAE receives fixed remuneration, there is less threat to internal audit (IA) objectivity, and hence, greater FRQ as proxied by accruals quality. Data are obtained via a survey questionnaire, and information offered within annual reports. The findings indicate that when the CAE is compensated according to company performance, objectivity is reduced, with the consequent outcome that FRQ is impaired. Furthermore, when CAE remuneration and compensation are approved by the audit committee, rather than by the CEO, FRQ is higher. Evidence that the effects of IA objectivity are eliminated when the CEO is involved in approving CAE remuneration and compensation is also found. The study provides insights into the question of whether CAE remuneration enhances IA objectivity, and in doing so is of interest to audit committees with responsibility in that direction. Two different estimation methods are used as a means of confirming the robustness of these results

[es] En este trabajo se explora la relación entre la remuneración fija pagada al Director Ejecutivo de Auditoría (CAE) y la consiguiente calidad de la información financiera (FRQ). Así, se argumenta que una estrategia de remuneración basada en el rendimiento de la empresa es perjudicial para la FRQ, y que cuando el CAE recibe una remuneración fija, hay menos amenazas para la objetividad de la auditoría interna (IA) y, por lo tanto, una mayor FRQ como aproximación a la calidad de los informes financieros. Los datos se obtienen a través de una encuesta, y la información se recoge de los informes anuales. Los resultados indican que cuando el CAE es compensado de acuerdo con el desempeño de la empresa, la objetividad se reduce, con el consiguiente resultado de que la FRQ se ve afectada. Además, cuando la remuneración y compensación del CAE es aprobada por el comité de auditoría, en lugar de por el CEO, la FRQ es mayor. También se encuentran pruebas de que los efectos de la objetividad de la IA se eliminan cuando el CEO participa en la aprobación de la remuneración y compensación del CAE. El estudio aporta ideas sobre la cuestión de si la remuneración del CAE mejora la objetividad de la IA y, al hacerlo, es de interés para los comités de auditoría con responsabilidad en esa dirección. Se utilizan dos métodos de estimación diferentes para confirmar la solidez de los resultados
[en] In the context of the Portuguese pluricontinental monarchy, since the sixteenth century that the inhabitants of the Atlantic islands (Madeira and the Azores) were seen more than once as an important resource of the crown with the goal of peopling and defending the borderlands of the Portuguese empire in South America, in face of the pressure and competition from other European polities. In this article, we present the general outlines of that strategy of the Portuguese monarchy in the seventeenth century, with the beginning of the implementation of a poli cy of transporting "couples" from the Azores in order to establish the basis of white settlement in the imperial frontier in the Amazon region (Pará and Maranhão), a process that, like the recruits, was only interrupted with the independence of Brazil in 1 822.

[es] En el contexto de la monarquía pluricontinental portuguesa, desde el siglo XVI los habitantes de las islas del Atlántico ( Madeira y Azores) constituyeron un recurso importante de la corona con el objetivo de poblar y defender las fronteras de los portugueses en su imperio en América del Sur , frente a la presión y la competencia de otras entidades políticas europeas . En este artículo se present an las líneas generales de esa estrategia de la monarquía portuguesa en el siglo XVII , con el inicio de la aplicación de una política de poblamiento de "parejas" de las Azores con el fin de establecer las bases de la colonización blanca en la frontera imperial de la región amazónica ( Pará y Maranhão ), un proceso que, al igual que los reclutas , solamente fue interrumpido con la independencia de Brasil en 1822 .
[en] This article reports the analysis of phraseological units (PUs) in compliments. A discourse completion test (DCT) was administered to a university population in Medellín-Colombia. The DCTs had simulated situations in order to produce or respond to compliments. The PUs were verified in Diccionario de Parlache, Diccionario Fraseológico Documentado del Español Actual, and DRAE. The DCTs were also analyzed in the linguistic software Cratilo and it reported statistical information regarding frequency in some of the PUs. Results show that adverbial locutions and the psycho- social routine formula muchas gracias were frequently used. Finally, UPs appear more in the responses than the production of compliments.

[es] En este artículo se reporta el análisis de las unidades fraseológicas (UFs) en los cumplidos. Como instrumento de recolección de información se aplicó un cuestionario de hábitos sociales (DCT) a una población universitaria en Medellín-Colombia. Los cuestionarios tenían situaciones simuladas para que los informantes produjeran y respondieran cumplidos. Para el análisis se verificaron las unidades fraseológicas en el Diccionario de Parlache, el Diccionario Fraseológico Documentado del Español Actual y el DRAE. Además, se utilizó el programa lingüístico computacional Cratilo, el cual buscó frecuencias y arrojó información estadística de algunas de las UFs. Los resultados indican que las locuciones adverbiales y la fórmula rutinaria psicosocial muchas gracias aparecen con mayor frecuencia en los cumplidos. Finalmente, las UFs se presentan más en las respuestas que en la producción de los cumplidos.
[en] Embedded within the leading issue of the thinking of the future, Heideggerian Death and Rosenzweigian Redemption represent two different reference-points which can shed light on human existence. More precisely, the way the future is conceived by Heidegger and Rosenzweig lies at the roots of such relevant issues as mortality, otherness and possibility.

[es] Enmarcado dentro del tema principal del pensamiento del futuro, la muerte heideggeriana y la redención de Rosenzweig presentan dos formas diferentes de apuntar a aspectos que pueden arrojar luz sobre la existencia humana. Más en concreto, el modo en que Heidegger y Rosenzweig conciben el futuro se encuentra en las raíces de cuestiones tales como la mortalidad, la otredad y la posibilidad
[en] Toninia toepfferi (B. Steiner) Navás is a taxon scarcely considered in the li-terature though it is very frequent in the terricolous lichen communities in the Canary lslands. In this paper an anatomical and morphological study of this species is made which more relevant characters are: presence of pseudocyphelae in the upper part of squamules; cortex constituted by two stratum, the upper a hyaline epinecral layer and the lower is formed by anticlinally orientated hyphae; apothecia largely stipitate. This is the first time apothecia with a stipe are described in the genus Toninia, thus the status of this species insíde the genus need more studies, sorne relationships with other members of the Lecideaceae are indicated. lts dístribution is extended to other islands of the Canaries, except for Gomera, and ecological data are also given.

[es] Toninia toepfferi (B. Steiner) Navás es un taxon muy poco tratado en la lite-ratura a pesar de ser bastante frecuente en las comunidades liquénicas terrícolas de las islas Canarias. En este trabajo se realiza un estudio anatómico y morfológico de esta especie cuyos caracteres más destacables son: presencia de pseudocifelas en la cara superior de las verrugas talinas; córtex constituído por dos estratos: el superior una capa epinecral hialina y el inferior formado por hitas dispuestas anticlinalmente; apotecios largamente estipitados. Siendo la primera vez que se denuncian apotecios con estipe en el género Toninia, probablemente el estatus de la especie requerirá un tratamiento más amplio, aquí se esbozan ya algunas de sus posibles relaciones con otras Lecideaceae. Asimismo se amplía su área al resto de las Canarias, excepto Go-mera, y se aportan datos sobre su ecología.
[en] A critical approach to Art Education means, in a context of a Teaching Education Program, the process of building a conceptual and historical frame to understand and interpretate different perspectives on Art Education, The first step in this process will be to organize a map where different Art Education tendencies are linking to educational and social problems placed in historical contexts. A second step will try to establish a relationship between these tendencies and teachers or students conceptions on Art Education to promote a construction of their consciousnnes. In this paper some considerations to organize the first step of this critical process are presented.

[es] En la formación inicial, la fundamentación de la educación artística crítica puede entenderse como el intento de organizar un marco interpretativo-comprensivo de las concepciones de educación artística. Como primer paso en esta dirección se ha elaborado un hipotético mapa de tendencias de educación artística que pueden entenderse como distintas formas de contestar a una serie de cuestiones educativas problemáticas. Estas tendencias se derivan de tradiciones disciplinares y pedagógicas generadas en diferentes contextos históricos. Una perspectiva de estudio complementaria sería realizar investigaciones en las que se intente relacionar estas orientaciones explicitas de educación artística con las preconcepciones (no explícitas) de grupos de profesores de educación artística y/o de estudiantes en formaci6n inicial con un fin deliberativo.
[en] ABSTRACT: We present a bibliometric study of the documental production on the im-portance of teacher training in the introduction of cooperative learning techniques in the classroom. We have revised the documental production carried out between 1997 and 2008. The whole documentation gathered in from PsycINFO, ERIC and Psicodoc data bases, using the descriptors "cooperative learning" and "teacher train-ing" (both in English and Spanish) make up the sample used, which includes a total of 98 documents. The results obtained show that a) the documental production on the subject mentioned above is scarce in a relative manner; b) the production in the last five years has gradually gone down. The scientific community seems to be los-ing interest in the subject although the problems related to academic aspects and so-cial interaction are increasing considerably.

[es] El trabajo que presentamos es un estudio bibliométrico de la producción documental realizada entre los años 1997 y 2008 acerca de la importancia de la for-mación del profesor en la implantación de técnicas de aprendizaje cooperativo en el aula. La muestra empleada está formada por toda la documentación recogida en las bases de datos PsycINFO, ERIC y Psicodoc, utilizando como descriptores los térmi-nos "aprendizaje cooperativo" y "formación del profesorado" (en inglés y español). La revisión efectuada proporcionó una muestra de 98 documentos. Los resultados obtenidos nos permiten indicar que a) la producción documental a que nos referimos es relativamente escasa, y b) que la producción en los últimos cinco años va descen-diendo paulatinamente, parece que en la comunidad científica este tema va perdien-do interés y ello a pesar de que la problemática relacionada con los aspectos acadé-micos y de interacción social está aumentando considerablemente.