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[en] This paper analyses in detail, from chronicles and the information preserved in the series of the Royal Chancellery in the Archives of the Crown of Aragon, the maritime war that confronted Peter I of Castile and Peter IV of Aragon between May and July of 1359 in Barcelona, the Balearic Islands and the Kingdom of Valencia. The Castilians did not get any major victory, but showed that they were ready to overcome the Aragonese in naval warfare.

[es] El artículo analiza con detalle, a partir de las crónicas y la abundante información de las series de cancillería del Archivo de la Corona de Aragón, el enfrentamiento militar marítimo que tuvo lugar entre Pedro I de Castilla y Pedro IV de Aragón entre mayo y julio de 1359 en Barcelona, las Islas Baleares y el Reino de Valencia. Los castellanos no obtuvieron ninguna victoria importante, pero demostraron que estaban preparados para superar a los aragoneses en la guerra marítima.
[en] From Morro del Toix to Racons River, the coast of Marina Alta (Alicante province) shows a great, complex landscape and landuse. In this paper a framework is proposed in order to coastal planning and management, by choosing witness elements that were analized in order to determine some basic guidelines.

[es] Desde el Morro del Toix hasta el río Racons, el litoral de La Marina Alta ofrece un continuo de extraordinaria complejidad, tanto desde el punto de vista morfológico-paisajístico, como por el aprovechamiento del territorio y las tensiones que se manifiestan en este espacio. En este trabajo se propone un método de trabajo que sirva de base para su ordenación litoral integrada, mediante la elección de elementos/indicadores, que son sometidos a análisis y posterior diagnóstico, con el fin de proponer líneas básicas de actuación.
[en] The government is the universe in which society has been conceived and developed, it has established a power system and economic model able to assure rights and responsibilities to all its members. From this perspective public management and the above postulate, government has to establish a proper policies of governance that guarantee participation to all civil society, in a transparent way and based upon universal principals,v such as human rights, meritocracy, justice and constitutional order, which are the result of cultural and political process in each country at all times.

[es] Es el Estado el universo en el que se concibe y desarrolla una sociedad, la cual establece un sistema de poder y un modelo económico capaces de asegurar deberes y derechos a todos sus integrantes. Con este postulado, y desde la óptica de la administración pública, es el gobierno el llamado a establecer principios y políticas de buen gobierno que garanticen la participación ciudadana a toda la sociedad civil, con transparencia, y a partir de principios universales como los derechos humanos, la meritocracia, la justicia y el orden constitucional, que son fruto de la cultura y de la idiosincrasia política de cada país en cada momento histórico.
[en] From a critical perspective towards the discourse currently offered by psychology, and considering that one of the purposes of the branch of sociolinguistics known as Critical Discourse Analysis (CDA) is to dismantle those dominant discourses through which the masses are manipulated, the objective of this research was to determine the political ideology present in the discourse of the Venezuelan Federation of Psychologists (FPV). Several factors had led to suppose that this institution maintains a matrix of opinion adverse to the government of President Nicolás Maduro. Five communiqués published by the FPV during the mandate of Maduro (2014-2016) were analyzed, using as guide the integrated model of discursive analysis formulated by Dimitriu (2002), which takes into account four levels of discourse: semantic, rhetoric, lexical and morphosyntactic. As expected, various discursive structures present in the communiqués revealed an ideological background against the government presided over by Nicolás Maduro. This finding is illustrative on how the political discourse can take part, and even come to dominate, in the agenda of an institution that is presented as an association of essentially gremial nature. It is recommended to analyze the disclosure of the communiqués examined in the media.

[es] Partiendo de una perspectiva crítica hacia el discurso que actualmente ofrece la psicología y considerando que uno de los propósitos de la corriente sociolingüística conocida como Análisis Crítico del Discurso (ACD) es desmontar aquellos discursos dominantes mediante los cuales las masas son manipuladas, el objetivo de este trabajo fue determinar la ideología política presente en el discurso de la Federación de Psicólogos de Venezuela (FPV). Diversos factores habían llevado a pensar que dicha institución sostiene una matriz de opinión desfavorable al Gobierno del presidente Nicolás Maduro. Se analizaron cinco comunicados publicados por la FPV durante el mandato de Maduro (2014-2016), utilizando como guía el modelo integrado de análisis discursivo formulado por Dimitriu (2002), el cual toma en cuenta cuatro niveles del discurso: el semántico, el retórico, el lexical y el morfosintáctico. Conforme con lo esperado, se encontraron diversas estructuras discursivas que revelan un trasfondo ideológico en contra del Gobierno que preside Nicolás Maduro. Este hallazgo resulta ilustrativo de cómo el discurso de tipo político puede tomar parte, e incluso llegar a dominar, en la agenda de una institución que, según se presenta, es de naturaleza fundamentalmente gremial. Se recomienda analizar la divulgación mediática que tienen los comunicados examinados.
[en] The avalanche taken place in the slope ESE of Peña Gabarda, near the Spa of Panticosa (Central Pyrenees, Huesca, Spain) in the morning of 2-March-2001, slipped on a channel where the frequency of avalanches is very high and several works of defense of avalanches have been built. It is a favored coalition avalanche for the high temperatures and precedent rains taked stability the mantel nival in turn deposited on another anterior of different physical characteristics. This avalanche affects to a highway enough trafficked, for what its degree of risk is very high.

[es] El alud producido en la vertiente ESE de Peña Gabarda, cerca del Balneario de Panticosa (Pirineo central, provincia de Huesca, España) en la mañana del dos de marzo de 2001, se deslizó sobre una canal donde la frecuencia de aludes es muy alta y en la que se han construido varias obras de defensa antialudes. Se trata de un alud de fusión favorecido por las altas temperaturas y lluvias precedentes, que inestabilizaron un manto nival a su vez depositado sobre otro preexistente de características físicas diferentes. Este alud afecta a una carretera bastante transitada, por lo que su grado de riesgo es elevado.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) has motivated important changes in academic teaching. However, the entry level of students in modules such as Physics or Maths is still a problem in Engineering courses. These subjects require a basic knowledge that should have been acquired at secondary education, but experience shows a large gap between what students are supposed to know and what they actually know. Moreover, the student's own perception on its own level seems to be frequently distorted, which can lead to performance problems from the very beginning of his/her academic life. In this paper, we describe the experience carried out to evaluate some of the above aspects on fresher computer science students. Two types of tests were conducted: a technical test consisting of a series of basic math exercises; and a questionnaire for assessing the students' perception on their own math level. The results are analyzed and discussed, identifying the interrelationship between the above aspects. In particular, results reveal a significant gap between the students' perception of their own academic level and the reality. In addition, an important correlation has been observed between the maths level on enrolment and the academic scores achieved during the first year.

[es] Son muchos los cambios experimentados en la docencia universitaria desde la implantación de los nuevos grados impulsados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). No obstante, el nivel de los alumnos de nuevo ingreso en materias como matemáticas o física sigue siendo uno de los problemas que más preocupan a muchos docentes universitarios, especialmente a aquellos que imparten asignaturas de formación básica en los primeros cursos de Ingenierías. Si bien estas asignaturas requieren unos conocimientos mínimos que se presuponen adquiridos durante la formación pre-universitaria, la experiencia demuestra que existe un gran desajuste entre la realidad y lo que el profesor asume como ya conocido por el alumnado. Es más, la percepción propia del alumno sobre su propio nivel parece resultar distorsionada en muchas ocasiones, lo que puede llevar a problemas en su rendimiento académico desde el mismo inicio de su etapa universitaria. En este artículo se describe una experiencia llevada a cabo en la Universitat de València con el fin de evaluar el nivel de matemáticas de los alumnos de nuevo ingreso en el Grado en ingeniería Informática, las diferencias existentes dependiendo de su etapa educativa anterior, y su influencia en el rendimiento universitario posterior. Para ello, se ha realizado una prueba técnica consistente en una serie de ejercicios matemáticos de nivel básico y un cuestionario sobre la percepción que los alumnos tienen de su propio nivel. Los resultados revelan el desajuste entre la percepción del alumnado y la realidad, y una correlación importante entre el nivel de matemáticas de los estudiantes de nuevo ingreso y los resultados académicos conseguidos en el primer año de universidad.
[en] This work aims to contribute to the efforts that educational research has made in seeking the reinstatement of reading competences to their natural place of literary competences, and this in turn into a more general literary education understood as an aesthetic, cognitive, linguistic and cultural experience of the complete cycle of literacy that allows students to feel as though they are involved participants in literary history. To do this, the first part reviews some of the educational principles of Comenius, the father of modern pedagogy, in order to make not only the theoretical and technical, but also the metaphysical elements that originate in educational science, available to research. The second part includes a teaching strategy, designed with the aim of promoting the literary experience as conceived by Comenius.

[es] Este trabajo trata de contribuir a los esfuerzos que desde la investigación educativa procuran reintegrar la competencia lectora en su lugar natural de competencia literaria y ésta a su vez en una más general educación literaria, entendida como experiencia estética, cognoscitiva, lingüística y cultural del ciclo completo de lecto-escritura que permite asumir el ser histórico. Para ello, en la primera parte, se revisan algunos de los principios educativos de Comenius, padre de la Pedagogía moderna, a fin de poner a disposición de la investigación los elementos teóricos, técnicos, pero también metafísicos originarios de la ciencia educativa. En la segunda, se diseña una estrategia didáctica encaminada a promover la experiencia literaria tal como la concebía Comenius.
[en] The feedback related to the continuous assessment activities given by a teacher is essential in a virtual environment. Therefore, the development of a feedback management system useful for the student and sustainable by the teacher is a critical aspect during the design of a course. In this article, a novel feedback management system is described based on the assessment of the competencies and specific objectives of the courses. This system has been applied in a virtual environment. However, it can be also used in a traditional environment. The system has been tested in two courses of the first semester with the largest number of students in the Bachelors in Computer Engineering and Telecommunication Engineering.

[es] En un entorno virtual de aprendizaje, el retorno (feedback) por parte del profesor de las actividades de evaluación continua resulta imprescindible. Así pues, el desarrollo de un sistema de retorno que sea útil al estudiante y sostenible para el profesorado es un aspecto crítico del diseño de las asignaturas. En este artículo, se describe un sistema de retorno personalizado basado en la evaluación de las competencias y objetivos específicos de las asignaturas que se ha aplicado a un entorno virtual y que es extensible a un entorno presencial. El sistema diseñado se ha probado en las dos asignaturas de primer curso de los grados de Ingeniería Informática (GEI) y de Tecnologías de Telecomunicación (GTT) con mayor número de alumnos matriculados.
[en] The adaptation of Kuhn´s scientific revolutions theory causes an intense alteration for the didactic manner of expound ideas of geographic thought; since then, these knowledge come out like a succession of paradigms. This thinking investigates on the goodness of adaptation of paradigms system to geographical knowledge and contributes some examples of up setting of this one. The paper, finally, values the necessity of geographical discipline at the present time, the role of ideologies in the geographic thought, the present aims of geography and the impossible end of this essential knowledge.

[es] La aparición de la teoría de las revoluciones científicas de Thomas S. Kuhn supuso una intensa alteración para la didáctica de las ideas del pensamiento de las ciencias —entre ellas, la geografía—; desde entonces éste se presenta como una sucesión de paradigmas. El trabajo indaga sobre la bondad de la incorporación del sistema de paradigmas a la epistemología geográfica y presenta algunos ejemplos de desajuste del mismo. Se valora, por último, la necesidad de la geografía en el momento presente, el papel de las ideologías en el pensamiento geográfico, los fines actuales de la disciplina geográfica y su más que imposible fin.
[en] Through the analysis of a case study (weekly paper Costa Blanca Nachrichten) we tried to accede in an indirect way to the guidelines of cultural interaction of a foreign community in Spain. In a global context that determines the local strategies of communication (glocalization), the contents of the media shows the vision of the local culture of the German residents, and the efforts of uncertainty reduction and increase cultural competence in this new social-cultural space. The structure of the contents presents the studied weekly paper as a mediator in the sense of an intermediate space between two cultures, and in the sense of a performer of the social realities in an asymmetric system of interchange of meaning.

[es] Mediante el análisis de un estudio de caso (el semanal Costa Blanca Nachrichten) se intenta acceder de manera indirecta a las pautas de interacción cultural de una comunidad extranjera en España. En un contexto global que determina las estrategias locales de comunicación (glocalización), los contenidos del medio muestran la visión de los residentes alemanes de la cultura local y sus prácticas en torno a la reducción de incertidumbre y al incremento de competencia cultural. Por otro lado, la estructura de los contenidos presenta el semanal estudiado como mediador, en el sentido de espacio intermedio entre dos culturas, y en el sentido de configurador de las realidades sociales, en un sistema asimétrico de intercambio de significados.
[en] The task of proposing a case study to students in software engineering subjects is usually approached in such a way that all students carry out the same project. This useful practice in subjects in the first courses, is not so useful in higher courses in which students must reach a higher level of skills. However, getting students to be able to define their own case study to implement it and find it motivating is not always an easy task. This paper presents a teaching experience whose purpose is to guide students in defining case studies in a subject in the context of software engineering. Three combined innovative teaching techniques are applied in three phases allowing to generate innovative ideas and analyse them until achieve the definition of a case study. Through LEGO SERIOUS PLAY, students are offered a framework for reflection to generate innovative solutions to real user problems. Storytelling allows the student to be guided in the prototyping of the solution for a better understanding of it. Finally, Role Playing is used to obtain the user requirements that allow complete the definition of the case study.

[es] La tarea de proponer al alumnado un estudio de caso en las asignaturas de ingeniería del software suele ser abordado de forma que todo el alumnado realiza el mismo proyecto. Esta práctica útil en asignaturas de los primeros cursos, no lo es tanto en cursos posteriores en los que el alumnado debe alcanzar las competencias en un nivel superior. Sin embargo, conseguir que el alumnado sea capaz de definir su propio estudio de caso para luego implementarlo y que este le resulte motivador no es siempre una tarea fácil. Este artículo presenta una experiencia docente cuya finalidad es la de guiar al alumnado en la definición de estudios de casos en una asignatura del ámbito de la ingeniería del software. Para ello se aplican tres técnicas docentes innovadoras combinadas en tres fases que permiten generar ideas innovadoras y analizarlas hasta conseguir la definición de un estudio de caso. Mediante LEGO SERIOUS PLAY se ofrece al alumnado un marco de reflexión para generar soluciones innovadoras a los problemas reales de los usuarios. El storytelling permite guiar al alumnado en el prototipado de la solución para una mejor comprensión de la misma. Finalmente, se usa el role playing para la obtención de los requisitos de usuario que permitan completar la definición del estudio de caso.
[en] The changes caused by the COVID-19 crisis have received a great deal of attention in social research. However, their volume is such that many of the surveys have gone unnoticed, remaining underutilised to this day. This paper presents a review of the different specific social surveys on COVID-19 carried out by public institutions in Spain, with a twofold objective. On the one hand, to serve as a reference tool for researchers who wish to undertake research work on the pandemic using secondary data. On the other, to reflect on the meta-analysis of the characteristics and evolution of the surveys produced. Our results show that the production of information follows a course similar to that of the disease itself, with each wave also triggering a period of high data production. At the same time, there was also an evolution of topics and blocks of questions, which initially focused on aspects of everyday life, then on impacts on the economy and society, then on political management and finally, with the onset of vaccination, on health issues.

[es] Los cambios causados por la crisis de la COVID-19 han sido objeto de gran atención por parte de la investigación social. Sin embargo, su volumen es tal que muchas de las encuestas han pasado desapercibidas, siguiendo a día de hoy infrautilizadas. Este trabajo presenta una revisión de las diferentes encuestas sociales específicas sobre COVID-19 realizadas por las instituciones públicas en España, con un doble objetivo. De un lado, servir de herramienta de consulta para investigadores que quieran emprender un trabajo de investigación sobre la pandemia con datos secundarios. De otro, plantear una reflexión a partir del metaanálisis de las características y evolución de las encuestas producidas. Nuestros resultados muestran que la producción de información sigue un curso similar al de la propia enfermedad, y con cada oleada se desataba también un periodo de gran producción de datos. Al tiempo también se produjo una evolución de los temas y bloques de preguntas, que inicialmente se centraban en aspectos de vida cotidiana, después en los impactos sobre la economía y sociedad, posteriormente en la gestión política y finalmente, con el comienzo de la vacunación, en temas de salud.
[en] The construction of femininity as indicator of social change has also been used to demonstrate and stress the good functioning of the channels of production and of distribution of the Welfare State. On these bases, the catalogue of feminine archetypes in Spain during the Sixties and Seventies (the years of the Developing Plans) as a factor of progressive social welfare, is seen as positive propaganda in one of the sectors of major economic importance during the Sixties: tourism. Franco's regime commercialized a profile of Spanish women that, in a double slope, was placing them as representatives of the tipismo (traditional femenine stereotype) and, of the other hand, it used the fashionable girls of the last generations as a paradigm of social progress. In contrast, foreign tourists would constitute the emblem of Western opulence –a reflex of future times– which, nevertheless, had to be revised.

[es] La construcción de la feminidad como indicador de progreso ha servido para exponer y refrendar el buen funcionamiento de los canales de producción y de distribución del Bienestar. Sobre estas bases, el catálogo de arquetipos femeni- nos en la España de los Planes de Desarrollo se instrumentalizará como factor de reclamo publicitario en uno de los sectores de mayor auge en la década de los sesenta: el turístico. El franquismo comercializó un perfil de las españolas que, en una doble vertiente, las situaba como máximas representantes del tipis- mo, por sus oficios y maneras de ser y, de otro, dibujaba el paradigma vivo del progreso social devengado por el régimen, a través del prototipo de las chicas de las últimas generaciones. Frente a todas ellas, las extranjeras que visitan nuestras costas constituyen el emblema de la opulencia occidental, como un reflejo del tiempo futuro, que, sin embargo, debía ser depurado.
[en] Sexist discourse is a recurring theme in opinion articles and in columns of the Spanish press, as it is a controversial issue and a clear carrier of ideology. The aim of this paper, from the perspective of the metalinguistic analysis of the texts, has been to identify the treatment and position of the columnists in the Spanish press before the sexist discourse; specifically, in relation to the generic masculine, to the morphological unfoldment and to the lexical duplicities. The methodology used has consisted of a review of 150 articles and columns published in the Spanish press in the last 20 years that have dealt with this issue to configure the columnist's position, their attitude and the linguistic resources they use for it. The conclusions obtained reveal that opinions range from the most purist position to the one most open to any possibility, but also that, as time progresses and with it the need for the visibility of women, the position on these phenomena is closer to acceptance of them.

[es] El discurso sexista es un tema recurrente en los artículos de opinión y en las columnas de la prensa española, pues es un asunto polémico y portador claro de ideología. El objetivo de este trabajo, bajo la óptica del análisis metalingüístico de los textos, ha sido identificar el tratamiento y la postura de los articulistas en la prensa española ante el discurso sexista; concretamente en lo relativo al masculino genérico, a los desdoblamientos morfológicos y a las duplicidades léxicas. La metodología utilizada ha consistido en la revisión de 150 artículos y columnas publicadas en la prensa española en los últimos 20 años que han tratado este tema para configurar la postura del columnista, su actitud y los recursos lingüísticos que utilizan para ello. Las conclusiones obtenidas desvelan que las opiniones oscilan entre la postura más purista a la más abierta a cualquier posibilidad, pero también que, conforme avanza el tiempo, y con él la necesidad de la visibilidad de la mujer, la postura ante estos fenómenos está más cercana a la aceptación de los mismos.