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[en] Reading Clubs: Are they a relevant practice today? Relevant reading practices nowadays are framed under the paradigm of dialogic reading, giving relevance not only to reading but also the interaction among readers. One of these practices is a book club. They have been developed in Spain for thirty-five years in public libraries, bookstores, community centers, etc. Despite their long excistence in practice, empirical research on reading clubs is practically incipient. In this article we present the results of a qualitative research (open questionnaire, interviews and participant observation), in which we analyzed five aspects, in our opinion, fundamental: (1) the relevance of reading for those involved in clubs, (2) their reasons for participating in them, (3) selected readings, (4) the development of face meetings among its members, and (5) their current status and suggestions for their improvement. The final conclusion is that, today, book clubs are relevant.

[es] Las prácticas de lectura más relevantes en la actualidad se enmarcan en el paradigma de la lectura dialógica, dando relevancia no solo a la lectura sino también a la interacción entre lectores. Una de estas prácticas son los clubs de lectura, que en España se vienen desarrollando desde hace treinta y cinco años: en bibliotecas públicas, librerías, centros cívicos, etc. Pese a su dilatada trayectoria en la práctica, la investigación empírica sobre los clubs de lectura es prácticamente incipiente. En este artículo mostramos los resultados de una investigación cualitativa (cuestionario abierto, entrevistas en profundidad y observación participante), en la que analizamos cinco aspectos, a nuestro juicio, fundamentales: (1) la relevancia que tiene la lectura para las personas que participan en los clubs, (2) sus razones para participar en ellos, (3) las lecturas seleccionadas, (4) el desarrollo de los encuentros presenciales entre sus miembros y (5) la actualidad de los mismos y propuestas de mejora. La conclu¬sión final es que hoy los clubs de lectura constituyen una apuesta relevante y actual.
[en] ABSTRACT Reading and writing are two complex contents to work in the Children´s Education and Primary Education. Therefore, teachers need to expand and improve our training in this area and their learning difficulties to prevent and intervene effectively. The object is provide information about the great relevance of the reading and writing learning from early ages, the organization of this educational process to correct acquisition and the difficulties treatment in both areas, especially in dyslexia, dysgraphia and dysorthographia. Firstly, I will carry out a review of the theoretical foundation of the literacy and its educational treatment to, in second place, offer a serie of didactic experiencies. Later, I will address the main difficulties in learning literacy to, finally, broach the treatment of the same.

[es] La lectura y la escritura son dos complejos contenidos a trabajar desde la Educación Infantil y la Educación Primaria. Por ello, los docentes necesitamos ampliar y mejorar nuestros conocimientos en dicho ámbito y sus dificultades de aprendizaje para prevenir e intervenir de manera eficaz. El objetivo es aportar información acerca de la gran relevancia que adquiere el aprendizaje de la lectura y la escritura desde edades tempranas, de la organización de tal proceso educativo para su correcta adquisición y el tratamiento de dificultades en ambos ámbitos, especialmente en dislexia, disgrafía y disortografía. Inicialmente se lleva a cabo una fundamentación teórica de la lectoescritura y su tratamiento educativo para, en segundo lugar, ofrecer una serie de experiencias didácticas. Posteriormente, trataremos las principales dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura para, finalmente, abordar el tratamiento de las mismas.
[en] ABSTRACT This paper introduces an educational innovation proposal through streaming, and online audiovisual content creation. The proposal is based on active methodologies, such as Project Based Learning, Cooperative Learning, gamification, and Information and Communication Technologies use. In order to be implemented, it is necessary to understand the students's media and digital education, living in the information and knowledge society context. Today's youth, defined as digital native, recreates in this social space a new language, more virtual and mediatized. Information and Knowledge Technologies play a fundamental role in a society characterized by the mediatization and virtualization of human interactions, especially with social media. The mandatory development of skills to interact in this new context is an important part of the changes in educational and recreational processes, which leads to change attitudes and perspectives in human relationships. Online audiovisual content creation can represent an important contribution to pedagogy, not only for being a great motivation source, but also for representing a sustainable, economical, equaly and funny practice of the teaching-learning process.

[es] RESUMEN Este trabajo presenta un proyecto de innovación educativa a través del streaming, y la creación de contenidos audiovisuales en línea. La propuesta se basa en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, gamificación, y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para desarrollarla, es necesario entender la educación mediática y digital del alumnado, que convive en el contexto de la sociedad de la información y del conocimiento. Los adolescentes de hoy, definidos como nativos digitales, recrean en este espacio social un nuevo lenguaje más virtual y mediatizado. Las Tecnologías de la Información y el Conocimiento juegan un papel fundamental en una sociedad caracterizada por la mediatización, y la virtualización de las interacciones humanas, especialmente con las redes sociales. El obligado desarrollo de competencias para interrelacionarse en ése nuevo contexto, es una parte importante de los cambios en los procesos educativos y lúdicos, que lleva a modificar actitudes y perspectivas en las relaciones humanas. La creación de contenidos audiovisuales en línea puede representar una importante contribución a la pedagogía, no solo por ser una gran fuente de motivación, sino también por representar una práctica sostenible, económica, igualitaria, y divertida del proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] ABSTRACT: The objective of this project is the update of the dose of radiation received by the population of Cantabria due to natural sources by expanding the existing map. In addition, the first map of radon concentration in soil as a predictor is incorporated as a predictive variable, which is used to identify geographic areas where there is a greater probability of finding high concentrations of radon in homes, and it provide strategies of protection for both the individual, local ,regional and/or national level constituting a pilot project that in the near future will help to develop a similar national map following the criteria dictated by the EU for risk maps due to the presence of radon gas.

[es] RESUMEN: El objetivo de este proyecto es llevar a cabo una actualización de la dosis de radiación que recibe la población de Cantabria debido a fuentes naturales mediante la ampliación de los mapas actualmente existentes. Además, se incorpora el primer mapa de concentración de radón en suelo como variable predictiva, que sirve para identificar áreas geográficas en las que existe una mayor probabilidad de encontrar altas concentraciones de radón en viviendas, y facilita la estrategia de protección tanto a nivel individual, local, autonómico y/o nacional constituyendo una experiencia piloto que en un futuro próximo servirá para elaborar otro similar a nivel nacional siguiendo los criterios dictados por la U.E. para la elaboración de mapas de riesgo debido a la presencia del gas radón.
[en] This paper addresses the challenges posed by the understanding of dark matter in the modern cosmology, with special emphasis on the Cold Dark Matter model (CDM). Although successful on large scales, the CDM model suffers from important inconsistencies on the galactic scale, such as the overabundance of dwarf satellite galaxies and the distribution of their orbits. The ARRAKIHS space mission aims to solve these problems by studying galaxies with low surface brightness. The aim of this Final Degree Project is to close the gap between stellar tidal fluxes and galactic cirrus contamination using principal component analysis and independent component analysis. It is expected that this work will advance knowledge in the field and provide valuable academic and professional experience.

[es] Este artículo aborda los retos que plantea la comprensión de la materia oscura en la cosmología moderna, con especial énfasis en el modelo de la materia oscura fría (CDM). Aunque tiene éxito a gran escala, el modelo CDM adolece de importantes inconsistencias a escala galáctica, como la sobreabundancia de galaxias satélite enanas y la distribución de sus órbitas. La misión espacial ARRAKIHS pretende resolver estos problemas mediante el estudio de galaxias con bajo brillo superficial. El objetivo de este Trabajo Fin de Grado es cerrar la brecha entre los flujos de marea estelar y la contaminación por cirros galácticos utilizando el análisis de componentes principales y el análisis de componentes independientes. Se espera que este trabajo haga avanzar los conocimientos en este campo y proporcione una valiosa experiencia académica y profesional.
[en] ABSTRACT: This paper presents a literature review on the current status of the STEM subjects (Science, Technology, Engineering and Mathematics) in view of the urgent need to have more professionals in these fields since we live in an increasingly technified society, a tendency that is observed in the studies related to these subjects, where, paradoxically, there is less and less interest and fewer people decide to study the CTIM branches. After establishing the state of the issue, the causes are analyzed and a proposal is submitted that can contribute to reverse that tendency, proposing an inquiry-based methodology in the classroom, mainly in the laboratory of Physics and Chemistry, so that it is obtained that the motivation of the students increases and consequently their interest, finally giving rise, not only to the current trend, but also to a deeper and more effective learning.

[es] RESUMEN: En este trabajo se realiza una investigación bibliográfica sobre la situación actual de las asignaturas CTIM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) ante la necesidad urgente de tener más profesionales de esas ramas dado que vivimos en una sociedad cada vez más tecnificada, y la preocupante tendencia que se observa en los estudios relativos a esas asignaturas, donde paradójicamente, cada vez hay menos interés y menos personas deciden estudiar las ramas CTIM. Tras establecer el estado de la cuestión, se analizan las causas y se aporta una propuesta que puede contribuir a revertir esa tendencia, proponiendo una metodología basada en la investigación en el aula, principalmente en el laboratorio de Física y Química, de forma que se consiga que la motivación del alumnado aumente y por consiguiente su interés, dando lugar finalmente, no solo a que la tendencia actual cambie, sino también a un aprendizaje más profundo y efectivo.
[en] Literacy is a fundamental area to develop and enhance during the first cycle of Primary Education. By the second year, the foundations of this skill should be established and mastered by all students. It contributes to the cognitive, academic, personal, and social development of children, allowing them to access a large amount of relevant information, develop critical thinking, and organize their ideas coherently. Additionally, literacy is the basis for learning in all subjects and is linked to better academic performance and greater self-confidence. It facilitates the effective expression of thoughts and emotions and promotes understanding by reading different perspectives. These skills foster autonomy in daily life and the effective use of technological tools in a digitalized world. However, how is literacy affected in students with specific educational needs? Is it addressed in the same way? Therefore, this Final Degree Project (TFG) will investigate literacy in second grade and how teaching strategies can be adapted for students with specific educational needs. A case study will be conducted to provide a detailed comparison of literacy between students with specific educational needs and those without.

[es] La lectoescritura es un área fundamental para desarrollar y potenciar durante el primer ciclo de Educación Primaria, y en el segundo año, las bases de esta competencia deben estar asentadas y ser manejadas por todo el alumnado. Contribuye al desarrollo cognitivo, académico, personal y social de los niños, permitiéndoles acceder a una gran cantidad de información relevante, desarrollar el pensamiento crítico y organizar sus ideas de manera coherente. Además, la lectoescritura es la base para el aprendizaje en todas las materias y está vinculada a un mejor rendimiento académico y mayor confianza en uno mismo. Facilita la expresión efectiva de pensamientos y emociones, y promueve la comprensión al leer diferentes perspectivas. Estas habilidades fomentan la autonomía en la vida cotidiana y el uso efectivo de herramientas tecnológicas en un mundo digitalizado. No obstante, ¿cómo se ve afectada la lectoescritura se en alumnos con necesidades educativas específicas? ¿Se trabaja de la misma manera? Por ello, en este Trabajo Fin de Grado (TFG) se realizará una investigación de la lectoescritura en segundo de primaria y cómo se pueden adaptar las estrategias de enseñanza para el alumnado con necesidades educativas específicas. Se llevará a cabo un estudio de casos que permitirá realizar una comparativa detallada de la lectoescritura entre alumnos con necesidades educativas específicas y aquellos sin ellas.
[en] ABSTRACT This final degree project (hereinafter TFG) that we expose, is a different psychomotor proposal to work psychomotricity in real school situations. The installations are based on contemporary art proposals wich is intended the free and spontaneous play of children. First, we have carry out a little documentary research based on the review and analysis of the general scientific literature existing specify on this tipoc. There is also another section in which we describe the importance of play in children education and the presentation and methodological principles of Javier Abad and his relation with other authors. Subsequently, we hace carry out two practice sessions in a real school context and analyzed the most important aspects of them. This paper concludes with a set of final thoughts, with the exhibition of technical limitations and with an overview of evidence that are testable how to improve psychomotor practices in children classrooms.

[es] RESUMEN Este Trabajo Fin de Grado (en adelante TFG) que exponemos, se trata de una propuesta práctica diferente de trabajar la psicomotricidad en contextos escolares en la etapa de Educación Infantil. Son instalaciones basadas en propuestas de arte contemporáneo cuya finalidad es el juego libre y espontáneo de los niños. En primer lugar, se ha llevado a cabo una pequeña investigación de tipo documental basada en la revisión y el análisis de la literatura científica general y especifica existente sobre la temática. Existe también, otro apartado en el que se describe la importancia que cobra el juego en Educación Infantil así como la presentación y los principios metodológicos de Javier Abad y su relación con otros autores. Posteriormente, se han llevado a cabo dos sesiones prácticas en un contexto escolar determinado y se han analizado los aspectos más destacables de las mismas. Concluye este trabajo con un conjunto de reflexiones finales, con la exposición de limitaciones técnicas y con una visión general sobre evidencias que son contrastables de cómo mejorar las prácticas de psicomotricidad en las aulas de Infantil.
[en] The hematopoietic stem cells are one of the cell lines with greater capacity for renewal and differentiation of the orgarnism. They are generated in the early stages of embryonic development and persist throughout life, giving rise to the different cells that make up blood and perform very different functions. The exact origin of these cells has been studied throughout the history of modern medicine, so the importance of knowing the enviroment in which they appear, such as possible applications against blood diseases. In this review, we include and organize the most relevant hypotheses regarding the origin of hematopietic stem cells, from the yolkk sac hypothesis to the search of intraembrionic origin; the most important experiments that have led to these hypotheses and the lines for current research about the hemangioblast and the hematogenous endothelium as well as the common origin of the hematopoetic stem cells and the blood vessels.

[es] Las células madre de la sangre representan una de las líneas celulares con mayor capacidad de renovación y diferenciación del organismo. Son generadas en fases tempranas del desarrollo embrionario y perduran durante toda la vida, dando lugar a las diferentes células que componen la sangre y que realizan funciones muy dispares. El origen exacto de estas células madre ha sido muy estudiado a lo largo de la reciente historia de la medicina moderna, tanto por la importancia de conocer el ambiente en el que aparecen, como por las posibles aplicaciones frente a enfermedades de la sangre. Aquí tratamos de abarcar y organizar las hipótesis más relevantes en cuanto al origen de las células madre hematopoyéticas, desde la hipótesis del saco vitelino hasta la búsqueda del origen intraembrionario; los experimentos más importantes que han dado lugar a dichas hipótesis así como las líneas de investigación más modernas sobre el hemangioblasto y el endotelio hematógeno así como el origen común de la sangre y los vasos sanguíneos.
[en] ABSTRACT: In this work, we developed the procedure to be followed for the election of a suitable ship to a certain route by a shipping company, based mainly on the net benefits calculated from the turnover data obtained in previous years. This choice involves issues such as competition, the attractiveness of high speed for the passage, the cost of operating different types of ships and the limitations of the ports of call on the specified route.

[es] RESUMEN: En el presente trabajo se desarrolla el procedimiento a seguir para la elección de un buque adecuado a una determinada ruta por parte de una empresa naviera, basándose principalmente en los beneficios netos calculados a partir de los datos de volumen de negocio obtenidos en años anteriores. Esta elección lleva aparejadas cuestiones como la competencia, el atractivo de la alta velocidad para el pasaje, el coste de explotación de distintos tipos de buque y las limitaciones de los puertos de escala de la ruta especificada.
[en] ABSTRACT: There are many evidences that confirm the delicate situation in which our educational system finds itself: the high rates of school drop-out, the lack of motivation of teachers and students, the lack of political agreements on the curriculum, etc. These statistical data indicate that some of our strategies are failing and that it is everyone's task to rebuild our pillars. Without discrediting the excellent teachers who struggle every day to improve our teaching this theoretical review proposes looking at Finland, to analyze the reasons that place it among the best countries in terms of educational quality. Among these fundamentals, teacher selection and training will be the first foundation for progress. To reach this conclusion, we have needed to conceptualize and know what an educational system is and what we call school failure, by the hand of Melgarejo, X (2013) << Thanks, Finland >>. Besides we will analyze the differences between both methods and those aspects that we can learn from Finland; considering our sociocultural characteristics and our need for profound reform.

[es] RESUMEN: Muchas son las evidencias que confirman la delicada situación en la que nuestro sistema educativo se encuentra: los altos índices de abandono escolar, la desmotivación de maestros y alumnos, la falta de acuerdos políticos sobre el currículum, etc. Estos datos estadísticos indican que algunas de nuestras estrategias están fallando y que es tareas de todos reconstruir nuestros pilares. Sin desprestigiar los excelentes docentes que luchan cada día por mejorar nuestra enseñanza esta revisión teórica propone mirar hacia Finlandia, para analizar los motivos que le colocan entre los mejores países en cuanto a la calidad educativa. Entre estos fundamentos, la selección y formación del profesorado será el primer cimiento hacia el progreso. Para llegar a esta conclusión, hemos necesitado conceptualizar y conocer que es un sistema educativo y a qué llamamos fracaso escolar, de la mano de Melgarejo, X (2013) <<Gracias, Finlandia>>. Analizaremos además las diferencias entre ambos métodos y aquellos aspectos que podemos aprender de Finlandia; teniendo en cuenta nuestras características socioculturales y nuestra necesidad de reforma profunda.