[ca] L'avenç tecnològic comporta intrínsecament l'ús quotidià de la tecnologia digital (TD) per la societat. En conseqüència, resulta imprescindible una alfabetització digital de la població que li faciliti habilitats digitals i mermi la bretxa digital actual, a nivell de capacitació i de recursos. L'educació és un element clau per assolir aquesta transformació. En aquest context, les administracions competents han de desenvolupar polítiques que permetin agilitzar l'alfabetització digital de la població a través de les institucions educatives. Aquestes institucions han de dissenyar plans estratègics que facilitin la implementació de la TD i capacitin les habilitats digitals a l'alumnat. En aquest estudi de cas es pren com a objectiu desenvolupar un procés d'implementació de la TD per millorar la maduresa digital de la institució educativa. La recerca es fa en un centre educatiu durant quatre cursos acadèmics i assumeix el desenvolupament en competència digital docent (CDD) com a eix vertebrador per a la transformació digital a través de la formació contínua. El procés de transformació s'executa en 5 fases i permet elaborar un model que facilita el disseny d'un Pla d'Estratègia Digital de Centre. En conclusió, s'observa que fer ús de mecanismes de gestió faciliten la implementació de l'ús de la TD i el disseny de plans estratègics al centre educatiu. A més, cal que aquest disposi d'una infraestructura i una dotació tecnològica de qualitat que contempli els estàndards actuals i la legislació vigent a nivell de seguretat. Gràcies a això, es dissenyaran plans estratègics que defineixin la institució en un futur, a través de la reflexió i la cooperació del professorat. La investigació ha facilitat a la comunitat científica un model que contempla el disseny d'un Pla Estratègic Digital de Centre, basat en el desenvolupament de la CDD i l'anàlisi de la infraestructura.

[es] El avance tecnológico conlleva, intrínsecamente, el uso cotidiano de la tecnología digital (TD) por la sociedad. En consecuencia, resulta imprescindible una alfabetización digital de la población que le facilite habilidades digitales y merme la brecha digital actual, a nivel de capacitación y de recursos. La educación es un elemento clave para conseguir esta transformación. En este contexto, las administraciones competentes deben desarrollar políticas que permitan agilizar la alfabetización digital de la población a través de las instituciones educativas. Dichas instituciones deben diseñar planes estratégicos que faciliten la implementación de la TD y capaciten de habilidades digitales al alumnado. En este estudio de caso se toma como objetivo desarrollar un proceso de implementación de la TD para mejorar la madurez digital de la institución educativa. La investigación se realiza en un centro educativo durante cuatro cursos académicos y asume el desarrollo en competencia digital docente (CDD) como eje vertebrador para la transformación digital a través de la formación continua. El proceso de transformación se ejecuta en 5 fases y permite elaborar un modelo que facilita el diseño de un Plan de Estrategia Digital de Centro. En conclusión, se observa que hacer uso de mecanismos de gestión facilitan la implementación del uso de la TD y el diseño de planes estratégicos en el centro educativo. Además, se requiere que este disponga de una infraestructura y una dotación tecnológica de calidad que contemple los estándares actuales y la legislación vigente a nivel de seguridad. Gracias a ello, se diseñarán planes estratégicos que definan la institución en un futuro, a través de la reflexión y la cooperación del profesorado. La investigación ha facilitado, a la comunidad científica, un modelo que contempla el diseño de un Plan Estratégico Digital de Centro, basado en el desarrollo de la CDD y el análisis de la infraestructura.