BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Currently, the diagnosis of dyslexia is detected by indicators associated with literacy, being around the achievement of this milestone, when difficulties are detected. This fact stigmatizes these children in the classroom, which considers them as: lazy, less valid ... This circumstance reports less self-concept to these children with the consequent emotional states of depression and anxiety. This is why the present study focuses on variables not influenced by literacy learning, such as coordination and balance (related to the vestibular system and the cerebellum), as early predictors for dyslexia. To achieve the objectives, a quasi-experimental design was applied, with a sample of N=36 children (18 with dyslexia and 18 with normotypic literacy development), using 4 standardized tests to measure intellectual, emotional, cerebellar and vestibular performance. The obtained results showed that children with dyslexia have lower scores in balance and coordination performance tests, as well as higher scores in anxiety, depression and worthlessness, leaving its intelligence quotient penalized by the previous variables in relation to the group of non-dyslexics. This study opens a new research window for diagnosis and early intervention in dyslexia. Keywords: Predictors of Dyslexia, Vestibular System, Cerebellum.

[es] En la actualidad, el diagnóstico de la dislexia viene detectado por indicadores asociados a la lectoescritura, siendo entorno al logro de este hito, cuando se detectan las dificultades. Este hecho, estigmatiza a estos niños dentro del aula considerándolos vagos, menos válidos… lo que les reporta un menor autoconcepto, con los consecuentes estados emocionales de depresión y ansiedad. Es por esto que, el presente estudio, se centra en variables no influenciadas por el aprendizaje lectoescritor, tales como coordinación y equilibrio (asociados al sistema vestibular y al cerebelo), como predictores tempranos de dislexia. Para lograr los objetivos, se utilizó un diseño cuasiexperimental, con una muestra N=36 (18 con dislexia y 18 con desarrollo lectoescritor normotípico), utilizando 4 pruebas estandarizadas para medir el desempeño intelectual, emocional, cerebelar y vestibular. Los resultados obtenidos evidencian que los niños con dislexia tienen una menor puntuación en el desempeño de las pruebas de equilibrio y coordinación así como puntuaciones mayores en ansiedad, depresión e inutilidad, quedando su coeficiente intelectual penalizado por las anteriores variables en relación al grupo de no disléxicos. Esto abre una nueva ventana de investigación para el diagnóstico e intervención temprana en la dislexia.
[en] In the current society in which we find ourselves, our whole environment is constantly changing. This affects all areas of society and one of the most important is education. The methodologies applied in the education used up until the moment are being questioned and new ones begin to emerge as they are the case of work by projects, Flipped Classroom or Gamification. In the present work an analysis of several authors is carried out, presenting how they have carried out the application of the gamification methodology in education and the results obtained. After analysing these works, a proposal of intervention is developed that uses several of the proposals analysed by other authors. Through this intervention proposal, it is intended to promote both the motivation of the students and their engagement in the learning of the concepts included in the unit of presented work. In the first instance, the methodology used for the development of this work has been the learning by inquiry. A first phase of investigation and compilation of several works carried out around the methodology of the gamification and the motivation of the students has been carried out. In the second instance, an analysis and review of the information collected has been carried out and, based on it, the present intervention proposal has been developed.

[es] En la sociedad actual en la que nos encontramos, todo nuestro entorno está en constante cambio. Esto afecta a todos los ámbitos de la sociedad y uno de los más importantes es la educación. Las metodologías aplicadas a la educación utilizadas hasta el momento se están poniendo en entredicho y empiezan a surgir nuevas como son el caso del trabajo por proyectos, el "Flipped Classroom" o la gamificación. En el presente trabajo se lleva a cabo un análisis de diversos autores que presentan cómo han realizado la aplicación de la metodología de la gamificación en la educación y los resultados que han obtenido. Una vez analizados dichos trabajos, se desarrolla una propuesta de intervención que utiliza varias de las propuestas analizadas por otros autores. A través de esta propuesta de intervención, se pretende potenciar tanto la motivación de los alumnos como su implicación de cara al aprendizaje de los conceptos incluidos en la unidad de trabajo presentada. En una primera instancia, la metodología utilizada para el desarrollo del presente trabajo ha sido el aprendizaje por indagación. Se ha llevado a cabo una primera fase de investigación y recopilación de varios trabajos realizados en torno a la metodología de la gamificación y la motivación de los alumnos. En segunda instancia, se ha llevado a cabo un análisis y revisión de la información recopilada y en base a ella, se ha desarrollado la presente propuesta de intervención.
[en] In this master´s final project it´s proposed a centralized authentication system that allows to offer Single Sign On services within organization in order to contribute to the security project considering with this technologies all the application delegates to a broker. An analysis of the State of the art is performed to take decisions that allow to choose one tool that fully meets the organization's requirements, allowing a reliability solution for easy, economic and secure way. Through the implementation of an experimental pilot evaluates a solution of high degree of adoption in the market, likewise other tools that allow you to run a test environment close to the reality of the present production environments. With the positive results obtained in the validation of the tool, we proceed to the federation of identity for Google Apps for Education to delegate authentication of users to the identity provider (IdP). Also implements a connector so that the Organization's applications can be integrated to the new centralized authentication server and delegated the logic of access to resources to the Identity Provider.

[es] En este trabajo de fin de master se plantea un sistema de autenticación centralizado que permita ofrecer servicios de Inicio de Sesión Único (SSO) en una organización con el objetivo de aportar a la seguridad de la misma en el sentido de que con estas tecnologías se delega la lógica de autenticación de todas las aplicaciones a un elemento central. Se realiza un análisis del estado del arte para poder tomar decisiones que permitan escoger una herramienta que cumpla a cabalidad con los requerimientos de autenticación y centralización de las organizaciones, permitiendo llegar a una solución confiable de manera fácil, económica y segura. Mediante la ejecución de un piloto experimental se evalúa una solución de alto grado de adopción en el mercado, así mismo otras herramientas que permiten ejecutar un entorno de pruebas muy cercano a la realidad de los entornos de producción de la actualidad. De los resultados positivos que se obtienen en la validación de la herramienta se procede a la federación de identidad de Google Apps for Education para que delegue la autenticación de sus usuarios al Proveedor de Identidad (IdP). Así mismo se implementa un conector para que las aplicaciones de la organización puedan integrarse al nuevo servidor de autenticación centralizado y le deleguen a este último la lógica de acceso a los recursos.
[en] Nowadays, we are facing a globalized and digitaled social reality which has transformed our enviroment into one that requires a innovative new look with an approach to a deep and contextualized learning, with meaming, understanding, retention and ability to transfer. (Moreira, 2010). The goal of this TFM is desing a specific and complete didactic unit. It empathizes, within the framework of constructivist educational innovation, on the interest in implementing innovative methodologies capable of bringing improvement to the classroom, through digital literacy, the development of diverse talents, the acquisition of key competences and the achievement of self-regulation. student to be the protagonist of their learning through metacognitive processes.

[es] Actualmente, estamos ante una realidad social globalizada y digitalizada que ha transformado nuestro entorno en uno que requiere de una nueva mirada innovadora con un enfoque hacia un aprendizaje profundo y contextualizado, con significado, comprensión, retención, capacidad de transferencia (Moreira, 2010). El objetivo de este TFM es el diseño de una unidad didáctica específica y completa. Se subrayan, dentro del marco de la innovación educativa constructivista, el interés por implementar metodologías innovadoras capaces de llevar la mejora al aula, mediante la alfabetización digital, el desarrollo de los diversos talentos, la adquisición de competencias clave y el logro de la autorregulación del alumno para que sea protagonista de su aprendizaje mediante procesos metacognitivos.
[en] This investigation analyses the figure of the villain in the Spanish movies between 1982 y 2015. It focuses on four movies for each period, particularly the ones that have been more successful. It studies their villain's evolution, moral values, targets and relationship and differences with the main character. This paper shows that the figure of the villain has experienced important changes throughout these periods and that these have been influenciated by the social and cultural situation of Spain, as well as the narrative evolution of the archetype of the Shadow in film and television American fiction.

[es] Esta investigación tiene como objetivo analizar la figura del villano en el cine español entre 1982 y 2015. Se seleccionan las películas más taquilleras de cada década, y se lleva a cabo un análisis textual de estos personajes teniendo en cuenta su evolución, valores, objetivos y relación con el protagonista. Se demostrará que la figura del villano ha experimentado cambios importantes en cada etapa analizada y que estos cambios están influidos por la situación social y cultural del país.
[en] The announcement of the State of Alarm in Spain in March 2020 brought with it a period of great information intensity in traditional and digital media. The extraordinary nature of the measure, which provided the Government with exceptional measures to confront the Covid-19 pandemic, gave rise to a tremendously polarized scenario. In this context, some webs known for the dissemination of disinformation campaigns and, even, the promotion of ideas closes to the alt-right, were especially ac-tive in networks promoting the dissemination of ideological content with the aim of capturing traffic for subsequent monetization through advertising. This work follows the activity around of two of these webs on Twitter, Caso Aislado and Periodista Digital, with the intention of determinate their role in the political polarization. For more than two months, more than 100,000 tweets were captured, stored and studied using R software and various analysis algorithms to determine their social activity, the possible presence or not of bots or automated profiles, the nature of the content and the emotional charge associated with it. There is an intense organized activity around both portals through a high percentage of apparently automated accounts and the support of influencers profiles. Although with differences inherent around each web, it is possible to glimpse an intentional coordination through campaigns that combine content, use of support accounts and automations.

[es] La proclamación del Estado de Alarma en España en marzo de 2020 trajo consigo un periodo de gran intensidad informativa en medios tradicionales y digitales. Lo extraordinario de la medida, que dotaba de medidas excepcionales al Ejecutivo para hacer frente a la pandemia de Covid-19, dio lugar a un escenario tremendamente polarizado. En este contexto, diversos portales conocidos por la difusión de campañas de desinformación e, incluso, promoción de ideas simpati-zantes con la extrema derecha, fueron especialmente activos en redes promoviendo la difusión de contenido ideológico con el objetivo de captar tráfico para su posterior monetización mediante pu-blicidad. Este trabajo hace el seguimiento de la actividad alrededor de dos portales en Twitter, Caso Aislado y Periodista Digital, con la intención de arrojar luz sobre su papel en el clima de polarización política. Durante más de dos meses, se captaron, almacenaron y estudiaron más de 100.000 tweets mediante el software R y diversos algoritmos para dilucidar la actividad social, la posible existencia o no de bots o perfiles automatizados, la naturaleza del contenido vertido y la carga emocional aso-ciada a él. Se comprueba una intensa actividad organizada alrededor de ambos portales a través de un alto porcentaje de cuentas aparentemente automatizadas y el apoyo de perfiles influencers que ejercen como redifusores de alta potencia. Aunque con diferencias propias de cada medio, es posible entrever una coordinación intencionada a través de campañas que aúnan contenidos, uso de cuentas de apoyo y automatizaciones.
[en] This research aims to analyze the relationship between creativity and IQ in a rural school students from Township Oporapa in the Department of Huila. Study is developed from a quantitative approach with an ex post facto design , retrospective , transversal and descriptive, in a sample of 30 young entrée 12 and 17 years old; who they were applied the Raven Intelligence Test and Turtle Questionnaire to assess creativity. It was found that levels of creativity and IQ not affected by the gender of the person . And the existence of relationship between IQ and creativity was identified , concluding that higher scores greater creativity in IQ , which the main hypothesis is accepted.

[es] Esta investigación tiene por objetivo analizar la relación existente entre la creatividad y el cociente intelectual en estudiantes de una escuela rural del Municipio de Oporapa, en el Departamento del Huila. Es estudio se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con un diseño ex post facto, retrospectivo, transversal y descriptivo, en una muestra de 30 jóvenes entre los 12 y 17 años de edad; a quienes se les aplicó la Prueba de Inteligencia de Raven y el Cuestionario de Turtle para evaluar la creatividad. Se encontró que los niveles de creatividad y de inteligencia no se ven afectados por el género de la persona. Y se identificó la existencia de relación entre el cociente intelectual y la creatividad, concluyendo que a mayor creatividad mayores puntuaciones en cociente intelectual, con lo cual se acepta la hipótesis principal.
[en] The present Master's Thesis is a proposal that proposes the Pedagogical Theater Workshop as a didactic strategy to strengthen the oral and corporal abilities of students in the 4th year of elementary school. This proposal is based on the didactics of language and children's literature, because theater is a literary genre, and also uses oral and body skills for its representation. The present didactic strategy would guide the teacher for the planning of pedagogic activities and dramatic exercises that strengthen these competences, oral and corporal, because these have an influence on the process of communication, verbal and nonverbal. For the planning of the proposal, a methodology of participatory action with a descriptive approach is taken into account, in which the population is characterized, the students' weaknesses are identified and action is taken to solve the situation.

[es] El presente trabajo de fin de maestría es una propuesta que plantea el taller de teatro pedagógico como estrategia didáctica para fortalecer las competencias orales y corporales de los estudiantes de grado cuarto de primaria. Este trabajo se plantea desde el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura infantil, a razón de que el teatro es uno de los géneros literarios, además, usa las competencias oral y corporal para su representación. La presente estrategia didáctica orientaría al docente para la planeación de actividades pedagógicas y ejercicios dramáticos que favorecen el fortalecimiento de estas competencias, oral y corporal, porque estas influyen en el proceso de comunicación tanto verbal como no verbal. Para la planeación de la propuesta se tiene presente una metodología de acción participación con un enfoque descriptivo en el que se caracteriza la población, se identifican sus debilidades y se actuaría para la solución de la situación.
[en] The main objective of this study is to learn from the experiences of secondary victimisation from the point of view of the professionals who work towards the resolution of a conflict within the current judicial system. The expected benefits of these learnings will be, among others, to provide insights to widen the knowledge about the victims of crime. Out of the four subjects in Criminology, the study of the victim is the one which developed last. Therefore, Victimology is the area of Criminology that requires the most research. The purpose of this phenomenological study is to analyse, from the perspective of the professionals who work with the victims, the experience of these victims in the judicial system, and thereby to improve the research into Procedural Vi ctimology.

[es] El objetivo principal de este estudio es conocer las experiencias de la victimización secundaria desde la óptica de las personas que intervienen profesionalmente en la resolución de un conflicto dentro del sistema judicial actual. Los beneficios que se esp eran de este trabajo consistirán, entre otros, en aportar conocimientos para el desarrollo del estudio de la intervención con las personas víctimas de un delito. De los cuatro objetos de estudio de la Criminología, la víctima es el más tardío. Por ello, l a Victimología es el área de la Criminología que requiere de mayor investigación n. Este estudio fenomenológico tiene como propósito: analizar, desde la óptica de los profesionales que intervienen con la población victimal, el paso de estas personas por el sistema judicial, colaborando en este sentido al crecimiento del estudio e investigación en la Victimología Procesal.
[en] Legal relevance. lt confirms international and regional agreements adding interesting clauses to under-18 minors. lt has particular significance according to the internal constitutions of the signatory countries. In Spain it has supra-legal value and it's a compulsory element of constitutional interpretation. Degrees of the rigth of education. Rigth-duty generalised referring to primary school; "weakened rigth" to secondary school and university, where it also depends on capacity. In Spain, compulsory school has been recently widened. The Convention affirms the role of parents and tutors who will exercise children's rights and freedooms as long as they represent legal actions. Right to a public financia/ assistance as a public subjective rigth, in compulsory school, at the chosen teaching institution. In not compulsory school, it means the right to a financia! assistance in equal conditions. The Spanish system of contracts raises sorne reserves. Other aspects. Right to an appropriate discipline and to a school and professional guidance

[es] Relevancia legal Confirma acuerdos internacionales y regionales que agregan cláusulas interesantes para menores de 18 años. Tiene un significado especial según las constituciones internas de los países signatarios. En España tiene un valor supralegal y es un elemento obligatorio de interpretación constitucional. Grados del derecho de educación. Derecho-deber generalizado referente a la escuela primaria; "Debilitado" a la escuela secundaria y la universidad, donde también depende de la capacidad. En España, la escuela obligatoria se ha ampliado recientemente. La Convención afirma el papel de los padres y tutores que ejercerán los derechos de los niños y las libertades siempre que representen acciones legales. Derecho a un financiamiento / asistencia pública como un derecho público subjetivo, en la escuela obligatoria, en la institución de enseñanza elegida. En la escuela no obligatoria, significa el derecho a una asistencia financiera en igualdad de condiciones. El sistema español de contratos aumenta algunas reservas. Otros aspectos: derecho a una disciplina apropiada y a una escuela y orientación profesional.
[en] The present work is an investigation whose general objective is to study the evolution and relevance of sound in the cinema to demonstrate its importance compared to the image, through the description of the most important and remarkable sound systems, from its appearance to the present. As well as three secondary objectives aimed at analyzing the disappearance of silent cinema and the changes that occurred due to the adoption of sound cinema by the film industry. A bibliographic review has been carried out in order to analyze the most relevant advances in cinematographic sound, as well as to respond to the secondary objectives. The results obtained on the sound systems studied and on the analysis of the change from silent to sound cinema, conclude that the greater prominence given to the image over sound, at present, is clearly unjustified.

[es] El presente trabajo es una investigación que tiene como objetivo general estudiar la evolución y relevancia del sonido en el cine para demostrar su importancia frente a la imagen, mediante la descripción de los sistemas de sonido más importantes y destacables, desde su aparición hasta la actualidad. Así como, tres objetivos secundarios destinados a analizar la desaparición del cine mudo y los cambios que se produjeron debido a la adopción del cine sonoro por la industria cinematográfica. Se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica con el fin de analizar los avances más relevantes en el sonido cinematográfico, así como, para dar respuesta a los objetivos secundarios. Los resultados obtenidos sobre los sistemas de sonido estudiados y sobre el análisis del cambio del cine mudo al sonoro, concluyen que el mayor protagonismo que se le otorga a la imagen frente al sonido, en la actualidad, es un hecho claramente injustificado.