BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article reviews the most relevant contributions on the construct of sexism. In particu-lar, the theories of Masculinity and Femininity and the different contemporary models that have received more attention in the Spanish psychological literature are analyzed. In addi-tion, the instruments generated as a result of their corresponding theories are discussed and a critical analysis of the most used instruments is carried out. Finally, a reflection is made on the current courses of the construct of sexism

[es] En el artículo se revisan las contribuciones más relevantes sobre el constructo de sexismo. En particular, se analizan las teorías de Masculinidad y Feminidad y los diferentes modelos contemporáneos que han recibido mayor atención en la literatura psicológica española. Además, se discuten los instrumentos generados a raíz de sus correspondientes teorías y se realiza un análisis crítico de los más utilizados. Finalmente se hace una reflexión sobre los rumbos actuales del constructo de sexismo
[en] Introduction: There is a widespread use of foam rollers in the field of rehabilitation and training. Therefore, our goal was to carry out a systematic review to determine the effectiveness of foam rollers both during warm-ups and after exercising as a means for increasing recovery. Methods: A systematic review was performed in the scientific databases Pubmed, Wos, Scopus, and PEDro from November to March 2019. The PEDro scale was used to rate the methodological quality of the studies included for review. Results: We examined 32 studies published between 2013 and 2019, which analyzed: ROM (n=19), pain through Pain Pressure Threshold (PPT) or Visual Analogue Scale (VAS), countermovement jump height (CMJ) (n=10), agility (n=4), maximal voluntary isometric contraction (MVIC) (n=4), and sprint performance (n=2). Conclusion: Despite the variability of the studies, foam rollers seem to have a positive effect on ROM, PPT, and VAS. When performance variables were analyzed (such as CMJ, MVIC, speed, and agility) there is controversy when determining if there is a significant improvement after the application of foam rollers in warm-ups or in post-exercise recovery

[es] Introducción: Debido al crecimiento exponencial del uso de foam roller tanto en el ámbito de la rehabilitación como en el entrenamiento, nuestro objetivo fue realizar una revisión sistemática para determinar la eficacia del uso de foam roller tanto para mejorar el calentamiento como favorecer los mecanismos de recuperación tras un estímulo de carga. Métodos: Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos científicas (Pubmed, Wos, Scopus y PEDro). Los trabajos que cumplieron los criterios de inclusión fueron valorados en cuanto a su calidad metodológica a través de la escala PEDro. Resultados: Se examinaron 32 estudios publicados entre 2013 y 2019. En los cuales se analizaron las variables rango de movimiento (ROM) (n=19), dolor a través del umbral de dolor a la presión (PPT) o mediante escala visual analógica (VAS) (n=6). Para las variables de rendimiento se analizaron parámetros de fuerza a través del salto contra-movimiento (CMJ) (n=10), agilidad (n=4), máxima contracción isométrica voluntaria (MVIC) (n=4) y rendimiento en sprint (n=2). Conclusión: A pesar de la variabilidad de los estudios, el foam roller parece tener un efecto positivo en las variables de ROM, PPT y VAS. Con respecto a las variables de rendimiento, como CMJ, MVIC, velocidad y agilidad, existe controversia a la hora de determinar si existe una mejora significativa tras la aplicación del foam roller tanto en el calentamiento como en la recuperación post-ejercicio.
[en] Searching for answers to specific questions on the Web is often a difficult and time-consuming task. This is due, on the one hand, to the huge and ever growing amount of available information and the fact that current search engines merely return long lists of documents potentially relevant to the queries made. On the other hand, it is because such systems are based on keyword matching and do not analyze and understand the underlying semantics (concepts and relations) in both queries and documents. Question Answering Systems intend to address that problem, allowing the user to ask questions in natural language –instead of keyword-based queries–, and retrieving specific –and already processed and verified– answers in natural language, rather than lists of documents. Question Answering is an open research problem, which has not been solved satisfactory in many cases, especially when dealing with open, non restricted questions on multiple domains. Addressing these last limitations, this Bachelor Thesis aims to develop a prototype Question Answering System, using advanced Natural Language Processing tools to process and understand open domain questions, and exploiting in a general and flexible way knowledge bases from the Semantic Web –DBpedia, the structured version of Wikipedia, in particular– to automatically obtain the answers to the input questions.

[es] La búsqueda de respuestas a preguntas concretas en los contenidos de la Web es en muchas ocasiones una tarea difícil y costosa. Por una parte, esto es debido a la ingente y constantemente creciente cantidad de información disponible. Por otra parte, porque los motores de búsqueda actuales están basados en la coincidencia de palabras clave y recuperan aquellos documentos en los que se dan ocurrencias de las palabras usadas en las consultas, sin analizar, comprender y explotar la semántica (significados y relaciones) subyacente, tanto en consultas como en documentos. Los Sistemas de Búsqueda de Respuestas –del inglés Question Answering (QA) systems– pretenden dar solución al problema anterior, permitiendo al usuario realizar consultas en lenguaje natural –en vez de por medio de palabras clave–, y dando como resultados respuestas concretas ya procesadas y verificadas, presentadas también en lenguaje natural en vez de en un listado de documentos. Question Answering es un problema de investigación complejo abierto, no resuelto satisfactoriamente, especialmente cuando se intentan tratar preguntas no restringidas sintácticamente y sobre múltiples dominios. Abordando esas limitaciones, en este Trabajo de Fin de Grado se plantea desarrollar un prototipo de QA que haga uso de herramientas de Procesado de Lenguaje Natural avanzadas para el procesamiento y comprensión de preguntas abiertas y que acceda de manera flexible a bases de conocimientos de la Web Semántica –en particular a DBpedia, la versión estructurada de Wikipedia–, para la obtención de las respuestas correspondientes a tales preguntas.
[en] This paper purports to explore the narrative devices which enable the Anishinaabe Canadian author Richard Wagamese to compel the reader of his novel Indian Horse (2012) to experience the same violence as that faced by the young protagonist when the repressed memory of the terrible abuse suffered at an Indian residential school resurfaces decades after, disrupting the apparently linear course of the story. This study also seeks to show that Wagamese offers a major contribution to the rewriting of the history of residential schools in Canada by reclaiming Aboriginal narrative forms as a means to recover stolen memories, and thus to reconstruct both the fragmented (his)story and the shattered self

[es] Este artículo pone de manifiesto las estrategias narrativas mediante las cuales el autor anishinaabe canadiense Richard Wagamese somete al lector de su novela Indian Horse (2012) a la misma violencia sufrida por el joven héroe cuando la repentina resurgencia del recuerdo traumático reprimido acaba rompiendo la linealidad aparente de su historia. Asimismo, este estudio pretende demostrar que la reapropiación de la memoria robada, y por la tanto la posibilidad de reconstruirse tras el traumatismo vivido, pasan por una reapropiación de las formas aborígenes del relato gracias a las que Wagamese contribuye de manera significativa a la reescritura de la historia de las escuelas residenciales autóctonas de Canadá
[en] The bolivian immigrants that settled in rural areas of Argentina and work in horticultural production have made similar trajectories to those who went to work in the horticultural central belt of Buenos Aires. However, they did develop other particularities in some respects, related with the intrinsic characteristics of the local cultures. The horticultural activity in the green belt of the city of Rio Cuarto (province of Cordoba) has experienced significant transformations in the last 25 years, boosted by the arrival of the first bolivian migrants to the sector during the first decade of the 90s. In the same way as in other horticultural belts in the country, the bolivian horticulturist introduced a model of production based on certain elements: the use of genetically modified seeds, the expansion of greenhouse production, modifications in the organization of work, and changes in risk systems technology. These were skills that had been learnt in other horticultural areas in Argentina. This led to the consolidation of the city of Rio Cuarto and its wider sphere of influence as an important nucleus for the diverse production of vegetables, both in quantity and quality

[es] Los inmigrantes bolivianos que se radicaron en áreas rurales del interior de la Argentina, y se dedicaron a la producción hortícola en fresco, si bien fueron minoritarios respecto de los que accedieron al cinturón hortícola de Buenos Aires, transitaron trayectorias similares a las de éstos, pero en algunos aspectos tuvieron que construir otras particulares, relacionadas con las características intrínsecas de las culturas locales. La actividad hortícola en el cinturón verde de la ciudad de Río Cuarto ―provincia de Córdoba―ha experimentado importantes transformaciones en los últimos veinticinco años, impulsada por la llegada de los primeros migrantes de nacionalidad boliviana al sector, a inicios de la década de los ´90. De igual modo a como ocurrió en otros cinturones hortícolas del país, el horticultor boliviano introdujo un modelo productivo basado en la utilización de semillas de elevado potencial genético, expansión de la producción en invernadero, modificaciones en a organización del trabajo y cambios en la tecnología de sistemas de lriego, habilidades que había aprendido en otras áreas hortícolas de la Argentina; esto derivó en la consolidación de un importante núcleo de producción diversificada de hortalizas, tanto en cantidad como en calidad, para la ciudad de Río Cuarto y una amplia zona de influencia en calidad, para la ciudad de Río Cuarto y una amplia zona de influencia
[en] This study explored how resilience can be predicted from coping styles (problem-focused, emotion-focused, and socially-focused) and personality characteristics (sense of mastery, sense of relatedness, and emotional reactivity). The sample consisted of 430 adults (256 general population, 77 VIH/cancer patients, and 97 parents of children with cancer or developmental problems). Several analyses were carried out: correlations to test discriminant validity; regression analyses to see whether resilience in different adverse situations is predicted by different coping and resiliency variables, and structural equations models and cross-validation analyses to compare two different predictive models (M1: from coping to resiliency, and from resiliency to resilience; M2: from resiliency to coping, and from coping to resilience). Results showed that coping factors as initial predictors and resilience factors as mediators (that is, M1), explained the greater variance in resilience scores. Besides, coping and personality factors predicted resilience differently depending on the type of adversity. Psychological interventions to boost resilience should focus on modifying the use of coping strategies, avoiding the utilization of the emotion-focused coping and social-focused coping, and promoting problem-focused coping

[es] Este estudio explora cómo la resiliencia se predice a partir del afrontamiento (centrado en el problema, en la emoción y en lo social) y las características protectoras de personalidad (sentido del dominio, sentido de relación y reactividad emocional). Participaron 430 adultos (256 población general, 77 pacientes con VIH/cáncer y 97 padres de niños con cáncer/problemas del desarrollo). Se llevaron a cabo correlaciones para estudiar la validez discriminante, análisis de regresión para estudiar si la resiliencia en diferentes situaciones puede predecirse por distintas variables, y ecuaciones estructurales y análisis de validación cruzada para comparar dos modelos predictivos (M1: de afrontamiento a factores protectores, y de estos a resiliencia; M2: de factores protectores a afrontamiento y de estos a resiliencia). El M1 mostró un mejor ajuste y el afrontamiento resultó ser el principal predictor de la resiliencia. El afrontamiento y la personalidad predicen la resiliencia de forma diferente en distintas situaciones. Las intervenciones para promover la resiliencia deberían centrarse en evitar la utilización de las estrategias de afrontamiento centradas en la emoción y sociales y promover las centradas en el problema
[en] We tested how anticipated emotions interact with personal experience in risk behavior to improve predictions from TPB on behavioral intention (BI) and behavioral expectation (BE) for sex without condom (Study 1) and excessive drinking (Study 2). In the moderate-high experience group, anticipated emotional profiles (AEPs) improve TPB prediction from 28% to 45% in the case of BI and from 19% to 40% in that of BE in relation to sexual risk behavior (Study 1), and from 23% to 36% in the case of BI and from 17% to 31% in that of BE in relation to binge drinking (Study 2). However, in the low-experience group (Study 2) AEPs improve TPB predictions for BI (12% to 34%) but not for BE, showing that in less experienced people BI and BE are not equivalent: anticipated emotions have different relevance in their prediction. These results were replicated using a general negative anticipated emotion index (averaging emotional categories)

[es] Hemos puesto a prueba como interactúan las emociones anticipadas y la experiencia personal en la conducta de riesgo para mejorar las predicciones hechas desde la Teoría de la Conducta Planeada (TPB) sobre las intenciones (BI) y expectativas conductuales (BE), tanto para el sexo sin preservativo (Estudio 1), como para la ingesta puntual de alcohol en exceso (Estudio 2). En el grupo con experiencia personal moderada-alta, los perfiles de emociones anticipadas (AEPs) mejoraron las predicciones hechas desde la TPB del 28% al 45% en el caso de intenciones conductuales (BI) y del 19% al 40% sobre expectativas conductuales (BE) en relación con la conducta sexual de riesgo (Estudio 1); y del 23% al 36% en el caso de intención conductual y del 17% al 31% sobre las expectativas conductuales de beber alcohol en exceso (Estudio 2). Sin embargo, en el grupo de baja experiencia personal (Estudio 2) los perfiles de emociones anticipadas (AEPs) mejoraron las predicciones hechas sobre intenciones conductuales (del 12% al 34%) pero no sobre las expectativas conductuales, mostrando que en las personas con baja experiencia personal en la conducta, las intenciones conductuales no son equivalentes a las expectativas conductuales: las emociones anticipadas tienen diferente relevancia en su predicción. Estos resultados fueron replicados usando un índice general de emociones negativas anticipadas (calculado a partir de la media de las categorías emocionales informadas)
[en] Understanding how teachers teach is to reflect on their ways of thinking and doing, and the relationship between the processes that allow the existence of teaching and learning. In this paper we present a theoretical reflection on the teaching methods of teachers, their Teaching Styles (EdE), based on a cognitive-constructivist approach that has as reference certain behaviors and Learning Styles (EdA). For this, a theoretical model is presented on the EdE from a cognitive view in which the behavior is influenced by several variables that determine it, such as personal characteristics and interests or the sociocultural context. Finally, it is emphasized the need for teaching and EHEs to be guided by processes of reflection and analysis of oneself and the realities that constitute them, keeping in mind how and in what way one acts with others and with educational agents with Which are shared daily the teaching task

[es] Comprender cómo enseña el profesorado es reflexionar sobre su manera de pensar y hacer, y la relación existente entre los procesos que permiten la existencia de una enseñanza y un aprendizaje. En este trabajo se presenta una reflexión teórica sobre las maneras de enseñar del profesorado, sus Estilos de Enseñanza (EdE), sustentada en un enfoque cognitivo-constructivista que tiene como referentes unos determinados comportamientos y Estilos de Aprendizaje (EdA). Para ello, se expone un modelo teórico sobre los EdE desde una visión cognitiva en la que el comportamiento está influenciado por diversas variables que lo determinan, como las características e intereses personales o el contexto sociocultural. Finalmente, se enfatiza la necesidad de que la enseñanza y los EdE estén guiados por procesos de reflexión y análisis de uno mismo y de las realidades que la constituyen, teniendo presente cómo y de qué manera se actúa con los demás y con los agentes educativos con los que se comparte diariamente la tarea docente
[en] Educative responses to emotional and behavioural difficulties adolescents is a challenge for many teachers. The information and teacher training lack impede the docent labour. In this article it exposes an study which aim is to identify and characterise the behavioural problems of pupils in compulsory secondary education behalf of Youth Self Report. Besides, it analyses the relationship between some personal and academic achievement and learning motivation in order to guide some outlines to behavioural intervention in the schools

[es] La atención educativa a los alumnos con necesidades educativas asociadas a problemas conductuales es un reto para muchos educadores. La falta de información y de formación sobre esta problemática dificulta la gestión docente. En este articulo se presenta un estudio realizado con adolescentes que cursan la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, en el que se pretendía conocer las características de las alteraciones conductuales más frecuentes, así como descifrar la estrecha relación que existe entre los problemas conductuales, el logro académico y la motivación hacia el aprendizaje
[en] There is no more discussion about the effectiveness of the assignment of future receivables in bankruptcy proceedings. However, it is doubtful whether the rules on executory contracts can be applied to the contracts giving rise to future receivables used as collateral. Accepting that these contracts can be rejected in the event of insolvency is tantamount to admitting that the subsistence of the security lies on debtor's hands. At first sight, this solution may be subject to criticism, because it ignores what the parties contracted before insolvency. Nevertheless, as will be seen, rejecting a contract in the collective interest of creditors promotes ex post efficiency and does not affect negatively ex ante efficiency. Hence, it does not affect the incentives to provide financing. Granting the debtor in possession or the IP the right to reject the contract permits to get rid of contracts which have a negative value in insolvency. Hence, it helps to maximize the value of debtor's assets in the collective interest of creditors. Moreover, granting the debtor in possession or the IP the possibility to reject the contract is also consistent with the higher volatility of future receivables and, thus, with the higher uncertainty affecting this security. That said, rejection will give the secured creditor the right to claim damages for the loss of the security in insolvency

[es] La resistencia concursal de la prenda de créditos futuros simples en el concurso ya no parece plantear grandes dificultades. Sin embargo, la aplicación del régimen de los contratos pendientes de ejecución en el concurso a aquellos negocios de los que han de nacer los derechos de crédito cedidos en garantía suscita todavía dudas. Admitir que estos contratos se pueden resolver en interés del concurso es tanto como aceptar que el deudor insolvente tiene en su mano la posibilidad de extinguir la garantía que concedió al financiador. A priori, esta posibilidad genera rechazo pues desconocería lo contratado por las partes antes de la insolvencia. Sin embargo, como se verá en este trabajo, permitir la resolución del contrato en interés del concurso favorece la eficiencia ex post sin afectar significativamente a la eficiencia ex ante y, con ello, a los incentivos para conceder financiación. En efecto, esta solución permite rechazar el cumplimiento de aquellos contratos que han dejado de tener interés para el concurso por tener un valor negativo y, por lo tanto, contribuye a maximizar el valor del patrimonio insolvente. Pero, además, es congruente con la mayor volatilidad de los créditos futuros que constituyen el objeto de la garantía y, por lo tanto, con la mayor incertidumbre que afecta ex ante a ésta. Ahora bien, en tal caso, el acreedor-cesionario de los créditos tendrá derecho a obtener una indemnización que contribuya a minimizar los daños sufridos por la pérdida de la garantía a la que lleva esta solución
[en] Much literature has been written on the ordering of pronominal affixes in Lakota (Siouan, 6,000 speakers: USA and Canada) in the last 150 years. Proposals tend to take one of two opposing approaches. One is to argue that the relative ordering among the argument markers is linked to case or semantic role assignment, with stative forms, marking accusative case and representing patient participants, preceding active formas, marking nominative case and representing agent participants. The other approach is to argue that the positioning of pronominal affixes in this language depends on the concept of person, so these affixes follow the rule third person + first person + second person. This paper aims to shed some light on the issue of the ordering of pronominal affixes in Lakota by analyzing examples1 of transitive stative verbs provided by two closely related languages to Lakota, namely Nakota and Dakota

[es] Mucho ha sido escrito sobre el orden de los afijos pronominales en Lakota (Siouan, 6,000 hablantes: EEUU y Canadá) en los últimos 150 años. Las propuestas tienden a seguir dos enfoques opuestos. Uno de estos enfoques defiende que el orden relativo entre los marcadores de los argumentos del predicado está relacionado con la asignación de caso o del papel semántico, de tal forma que las formas pronominales estáticas, las cuales marcan caso acusativo y representan al paciente, preceden a las formas activas, las cuales marcan caso nominativo y representan al agente. El otro enfoque sostiene que el posicionamiento de los afijos pronominales en esta lengua depende del concepto de persona, de modo que estos afijos siguen el orden tercera persona + primera persona + segunda persona. Este artículo tiene como objetivo arrojar alguna luz sobre la cuestión del orden de los afijos pronominales en Lakota a través del análisis de ejemplos de verbos estáticos transitivos aportados por dos lenguas estrechamente relacionadas con el Lakota, es decir el Nakota y el Dakota