BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The substitution of raw materials for processing high energy consumption materials by agricultural and agro-industrial wastes causes a positive impacts on the environment preservation. One of these residues is rice straw, which according to FAO estimation, its annual production is about 600 million tons. In this research was studied the use of rice straw ash (RSA) as substitute of the use of feldspar in the whiteware production. Clay-feldspar-quartz porcelains are referred to as triaxial whiteware. Specimens of semidry triaxial mixtures, where feldspar was substituted for different percentages of CTA, were prepared by uniaxial pressing, followed by drying and sintering. Physical and mechanical properties of sintered bodies were evaluated. The porosity and the compressive strength of the fired pieces do increase with additions of up to 75% of CTA in substitution of feldspar. Their mineralogical phases were determined by DRX and SEM; grains of quartz, and needles of primary and secondary mullite were identified in a vitreous phase. It was concluded that feldspar can be substituted positively by CTA in whiteware pastes.

[es] La sustitución de materias primas para procesamiento de materiales -de alto consumo energético- por residuos agrícolas y agroindustriales impacta positivamente el medio ambiente. Uno de estos residuos es la paja o tamo de arroz, del cual la FAO estima que su disponibilidad mundial ronda los 600 millones de toneladas por año. En éste artículo se presentan los resultados de una investigación sobre la utilización de una ceniza de tamo o paja de arroz (CTA) como substituto del feldespato en la fabricación de cerámica blanca de tipo triaxial. Se prepararon mezclas donde la ceniza sustituyó al feldespato en volúmenes distintos. Especímenes de las pastas obtenidas fueron moldeados, secados, y cocidos. Se evaluaron las propiedades físicas y mecánicas de las cerámicas cocidas. La porosidad y la resistencia a la compresión de las piezas cocidas aumentan con adiciones de CTA de hasta un 75% en reemplazo del feldespato. Mediante DRX se estudió la evolución de las fases debido a la adición de CTA a la composición de la porcelana tradicional, y por MEB se estudió la microestructura, de granos de cuarzo y agujas de mullita primaria y secundaria en una matriz vítrea feldespática. Se concluyó que la CTA bajo las condiciones de obtención, sí reemplaza parcialmente al feldespato en la elaboración de pastas de loza.
[en] This study examines the impact of coconut (Cocos nucifera L.) distribution on the beaches of the Dominican Republic and its relationship with coastal erosion and beach-dune system dynamics.A total of 31 beach-dune systems were compared using 17 qualitative variables to assess the influence of palm trees planted for agricultural or touristic purposes on beach morphology, anthropic occupation, and dynamics. The results indicate that beaches with palm trees planted for touristic purposes exhibit higher compaction, slumping, and erosion, as well as lower resilience in the beach-dune system. These beaches also have a higher presence of tourist complexes, mechanical cleaning, and removal of vegetal debris, which contributes to the alteration of the beach profile and native vegetation. Palm trees can also act as wave flow accelerators, exacerbating sediment loss and increasing the risk of the palms themselves falling, which entails personal risks. It is concluded that the removal of coconut palms and comprehensive beach restoration, including the recovery of dune fronts and associated vegetation, are necessary actions to improve the stability and dynamics of Dominican coasts. Furthermore, the importance of developing planning and management strategies that promote the conservation and restoration of beach-dune systems in touristic and agricultural areas is suggested.

[es] Este estudio analiza el impacto de la distribución del coco (Cocos nucifera L.) en las playas de la República Dominicana y su relación con la erosión costera y la dinámica de los sistemas playa-duna. Se compararon 31 sistemas playa-duna utilizando 17 variables cualitativas para evaluar la influencia de las palmeras sembradas con fines agrícolas o turísticos en la morfología, ocupación antrópica y dinámica de las playas.Los resultados indican que las playas con palmeras sembradas con fines turísticos presentan mayor compactación, descalces y erosión, así como menor resiliencia en el sistema playa-duna. Estas playas también tienen una mayor presencia de complejos turísticos, limpieza mecánica y retirada de restos vegetales, lo que contribuye a la alteración del perfil y la vegetación propia de la playa. Las palmeras pueden actuar como aceleradores del flujo de olas, agravando la pérdida de sedimento y aumentando el riesgo de caída de las propias palmeras, lo que conlleva riesgos personales. Se concluye que la eliminación de los cocoteros y la restauración integral de las playas, incluyendo la recuperación de frentes dunares y vegetación asociada, son acciones necesarias para mejorar la estabilidad y dinámica de las costas dominicanas. Además, se sugiere la importancia de desarrollar estrategias de planificación y gestión que promuevan la conservación y restauración de los sistemas playa-duna en áreas turísticas y agrícolas.
[en] Introduction: University students are a population group susceptible to bad nutritional habits. Studies suggest that there is a relationship between healthy lifestyles and academic performance. Through health education actions, life habits can be improved, with the aim of improving academic results. Method: Observational cross-sectional pilot study. Population sample: 20 students chosen by convenience sampling. Data collection by questionnaire designed ad hoc, reviewed by a professional committee. A preliminary descriptive analysis is carried out. To determine if there is an association between variables, the chi-square test is performed Results: 80% present an average adherence to the Mediterranean diet; and 20% a low adhesion. 65% present an academic performance above the average. Women present a greater proportion than men a note above the average (83%) (p<0.05). 77% of the students who perform the 5 daily meals have an academic performance above the average (p<0.05). Discussion and conclusion: none of the students has high adherence to the Mediterranean diet, this advises an intervention to improve nutritional habits. There is a positive association between good eating habits and the average grade of the academic record, therefore promoting these habits can contribute to the improvement of academic performance.

[es] Introducción: Los universitarios son un grupo poblacional susceptible a los malos hábitos nutricionales. Estudios sugieren que existe relación entre hábitos de vida saludables y rendimiento académico. Mediante acciones de educación para la salud se pueden mejorar hábitos de vida, con el objetivo de contribuir a mejorar resultados académicos. Metodología: Estudio piloto observacional transversal. Muestra poblacional de 20 estudiantes elegidos por muestreo por conveniencia. Recogida de datos mediante cuestionario diseñado ad hoc, revisado por un comité de expertos. Se realiza análisis descriptivo preliminar. Para determinar si hay asociación entre variables se realiza la prueba de chi-cuadrado. Resultados: El 80 % de los estudiantes presenta una adherencia media a la dieta mediterránea y el 20 %, una adherencia baja.! Un 65 % presenta un rendimiento académico por encima de la media. Las mujeres presentan en mayor proporción que los hombres una nota por encima de la media (83 %) (p<0,05). El 77 % de los estudiantes que realizan las 5 comidas diarias tienen un rendimiento académico por encima de la media (p<0,05). Discusión y conclusiones: Ninguno de los estudiantes tiene adherencia alta a la dieta mediterránea, esto hace aconsejable una intervención para mejorar los hábitos de alimentación. Existe asociación positiva entre buenos hábitos de alimentación y nota media del expediente; por tanto, promover estos hábitos puede contribuir a la mejora del rendimiento académico.
[en] If emotional management is talked about very little, has anyone heard talking about mourning at school? Present legislation requests an integral education where everyone manages their emotions by themselves. Instead emotional management is not taken into account as much as it should in the Primary C.V. That is the reason why we approach learning emotional management. Another very important target is for pupils to be able to identify and empathize with their classmates. The present end of degree project is a practical intervention in emotional education and mourning. It specifically consists of a program of activities to be able to develop the emotional proficiency for pupils in year 5 of Primary School and give them the necessary tools to self-regulate their emotions and conflict resolution. Pupils emotional intelligence is analyzed before and after the intervention through observation methods and questionnaires. Thanks to this analisis, the results of the activities carried out show an improvement in emotional management during the learning process and knowledge development of mourning in class.

[es] ¿Si la educación emocional ya se trabaja poco, alguien ha oído hablar del duelo en el colegio? La legislación actual demanda una educación integral donde todos y todas deben saber gestionar las emociones por sí solos. En cambio, la educación emocional sigue teniendo un peso poco relevante en el currículum de primaria. Es por esto que el objetivo que abordamos es el aprendizaje de la gestión emocional. Otro objetivo muy importante es que el alumnado sepa identificar y empatizar con sus compañeros. El presente trabajo de fin de grado es una intervención práctica basada en la educación emocional y el duelo. Concretamente consiste en un programa de actividades para poder desarrollar las competencias emocionales en el alumnado de 5° curso de Educación Primaria y proporcionarles las herramientas necesarias para la autorregulación de sus emociones y la resolución de conflictos. Se analiza la inteligencia emocional de los alumnos antes y después de la intervención a través de métodos de observación y cuestionarios. Gracias a este análisis, los resultados sobre las actividades que se han realizado muestran una mejora de la gestión de las emociones durante el proceso de aprendizaje y la ampliación del conocimiento del duelo en el aula.
[en] The development of critical citizenship in a global society as Society of Information, implies to review education and school as a community. It allows us to analyze the processes of change from intercultural and inclusive approaches, as processes of generating networks of support, communication and transformation. The change of the personal, what challenges and empowers us. Individual crises and dreams become intercultural and inclusive projects when they are organized in a cooperative, democratic and sustainable way. Small changes in the micro level go to global changes in the macro level, when critical thinking and committed involvement makes us entangled in critical citizenship proposals that go beyond the school walls in a project of social transformation.

[es] El desarrollo de la Ciudadanía Crítica en una sociedad globalizada como la Sociedad de la Información, supone un replanteamiento de la educación y de la escuela como comunidad, que nos permite analizar los procesos de cambio desde enfoques interculturales e inclusivos como procesos de creación de redes de apoyo, de comunicación y de transformación. El cambio parte de lo personal, de lo que nos interpela y empodera. Las crisis y los sueños individuales se convierten en un proyecto intercultural e inclusivo cuando se organiza de manera cooperativa, democrática y sostenible. Los pequeños cambios en el ámbito micro nos llevan a cambios globales en el ámbito macro, cuando la reflexión crítica y la implicación comprometida, nos hace enredarnos en propuestas de ciudadanía crítica que van más allá de los muros de la escuela en un proyecto de transformación social.
[en] This work attempts an in­depth analysis of the utilization of publicly­owned rural land, using the case of the lands held by the municipalities of south­eastern Extremadura between 1750 and 1850. Both the methods of exploitation before the liberal agrarian reforms and the processes of privatization developed under the auspices of the local and provincial authorities in the first half of the nineteenth century are considered. The hypothesis is that, behind the reluctance of the villages to accept the general disentailment of 1855, there was the vested interest of a powerful rural oligarchy which intended, by whatever means, to prevent outside investors from intervening in the auctions of the pasture land upon which the oligarchy's aspirations as graziers had depended since the abolition of the privileges of the "Honrado Concejo de la Mesta".

[es] Este trabajo pretende profundizar en el funcionamiento histórico de los patrimonios rústicos de titularidad pública a través del estudio de las tierras adscritas a los municipios del sureste extremeño entre 1750 y 1850. En él se dan a conocer los cambios producidos en las formas de explotación de las fincas concejiles antes de iniciarse la reforma agraria liberal y los procesos privatizadores desarrollados, en el transcurso de la primera mitad del siglo XIX, bajo los auspicios de las autoridades locales y provinciales. La hipótesis que se plantea es que, detrás de la negativa de los pueblos a aceptar el proyecto de desamortización general de 1855, se halla el interés de una poderosa oligarquía agraria que intenta ev.tar. por todos los medios posibles, el acceso de los inversores foráneos a la licitación de las dehesas con las que ha venido alimentando sus aspiraciones ganaderas desde la derogación de los privilegios del Honrado Concejo de la Mesta.
[en] Health and disease are intrinsically related to the human being, so much so that since the origin of humanity all peoples and civilizations have had to live with disease and have been concerned about the conservation of well-being and health, the fight against suffering and pain and the desire to prevent and alleviate it. For this reason mainly, medicine is part of our lives, in one way or another and from very different perspectives. Nor can the human condition be understood dissociated from the ability to communicate, that is, from language, which enables us to express thoughts and knowledge, but also to transmit impressions, feelings and sensations. And this refers us directly to the translation, which is nothing more than the essential link for communication between different cultures and languages ​​to take place. These two disciplines, resoundingly different a priori, are irremediably related and share a link that exists today and has always existed. So much so that there is no doubt that medicine and its language would not be as they are now if they did not have centuries of translation tradition behind them, which have left behind a great baggage and have served as guide and support. to scientific knowledge.

[es] La salud y la enfermedad están intrínsicamente relacionadas con el ser humano, tanto que desde el origen de la humanidad todos los pueblos y civilizaciones han tenido que convivir con la enfermedad y se han preocupado por la conservación del bienestar y de la salud, la lucha contra el padecimiento y el dolor y el afán por prevenirlo y aliviarlo. Por esa razón, principalmente, la medicina forma parte de nuestras vidas, de una u otra manera y desde perspectivas muy diferentes. Tampoco puede entenderse la condición humana disociada de la capacidad de comunicación, es decir, del lenguaje, que nos posibilita expresar pensamientos y conocimientos, pero también transmitir impresiones, sentimientos y sensaciones. Y esta nos remite directamente a la traducción, que no es sino el eslabón esencial para que se produzca la comunicación entre culturas y lenguas distinas. Estas dos disciplinas, a priori rotundamente diferentes, están relacionadas de forma irremediable y comparten un nexo de unión que existe en la actualidad y ha existido desde siempre. Tanto es así que no cabe ninguna duda de que la medicina y su lenguaje no serían tal y como son ahora de no contar con los siglos de tradición traductora a sus espaldas que han dejado tras de sí un gran bagaje y han servido de guía y soporte al conocimento científico.
[en] Seduction and obscenity as forms of attraction appear in several artistic works. Creative feminism has also used them, though with few items of direct provocation regarding the patriarchal axes of society. In the following lines we reflect on these two concepts together with the reflections that came out in the Conference "To go out of the way. Feminist Creations and Seductions". The idea-sharing of related experiences (on gender) regarding art, literature and, in general terms, the aesthetic world, is our point of departure.

[es] La seducción y la obscenidad como formas de atracción aparecen en numerosas obras artísticas. El feminismo creativo también las ha utilizado, aunque con unos rasgos de provocación directa hacia los ejes patriarcales de la sociedad. En las siguientes líneas se reflexiona sobre estos dos conceptos a la par que se incide sobre las reflexiones suscitadas en el congreso "Salir del camino. Creación y seducciones feministas". La puesta en común de experiencias relacionadas (desde el género) con el arte, la literatura, y en general con el mundo estético, son el punto de partida del texto.
[en] The present article focuses on a study in a childhood and Primary Educa - tion centre. The objective of this study is to learn the student voice in the cen - tre, and understand why, in a school that tries to transform to become more intercultural and inclusive, the student voice is silenced. Methodologically, this is a case study in which, through focus groups, interviews and participant observation we try to understand the perspectives of the participants in depth. The main results include the professional culture of teachers as an aspect that negatively influences the participation of families and students. Also, the fact of listening to the voice of the students gives us a more complete view of the centre and shows some of the contradictions that exist in the practice. As conclusions, we highlight the importance of rescuing the student voice and encouraging their active participation in the centre, not only to create a more participatory and democratic school, but also to get a more complete look of the institution.

[es] El artículo que presentamos se centra en el estudio realizado en una escuela de Educación Infantil y Primaria. El objetivo de dicho estudio es conocer la voz del alumnado en el centro, y sobre todo entender por qué en una escuela que intenta transformarse para ser más intercultural e inclusiva, la voz del alumna - do queda silenciada. Metodológicamente se trata de un estudio de caso, en el que mediante grupos de discusión, entrevistas y observación participante tra - tamos de comprender las perspectivas de los participantes en profundidad. Los principales resultados apuntan a la cultura profesionalista de los maestros y las maestras, como un aspecto que influye negativamente en la participación de las familias y del alumnado. Además, el hecho de escuchar la voz del alumnado, nos permite tener una visión más completa del centro y conocer algunas de las contradicciones que se dan en la práctica. Como conclusiones, destacamos la importancia de rescatar la voz del alumnado y fomentar su participación activa en el centro, no solo para crear una escuela más participativa y democrática, sino también para obtener una mirada más completa de la institución.
[en] We analyze the normative components that regulate the vision and the look, in a men's sauna (of a mixed gym). Far from being a spontaneous act, free and reﬂex, the vision is subject to an institutionalized process of gender. We focus attention on a sauna because it introduces a particularly relevant aspect in the construction of the gender mandates of hegemonic and dissident masculinities bodies. What can be seen and what is not, how it is seen and what is taught of the naked bodies. In this space, the mechanism of dressing operates inversely. If in everyday life what we cover is to be able to make visible what cannot be seen, in the sauna we teach what should not be seen. This allows us to explicitly highlight the limits of these gender mandates, their performance and their link with desire and pleasure. The empirical materials come from the auto ethnographic research "The social and gender production of senses. The Case of a Gym".

[es] Analizamos los componentes normativos que regulan la visión y la mirada en un vestuario y una sauna de hombres de un gimnasio mixto. Lejos de ser un acto espontáneo, libre y reﬂejo, la visión está sometida a un proceso institucionalizado de género. Focalizamos la atención en la sauna porque introduce un aspecto particularmente relevante en la construcción de los mandatos de género de las corporalidades hegemónicas y disidentes, en este caso masculinas. Qué se puede ver y qué no, cómo se ve y qué se enseña de las corporalidades desnudas. En dicho espacio funciona de modo inverso el mecanismo del vestir. Si en la vida cotidiana lo que cubrimos es para poder hacer visible lo que no puede ser visto, en la sauna enseñamos lo que no debe ser visto. Ello nos permite evidenciar de forma explícita los límites de dichos mandatos de género, su actuación y su vínculo con el deseo y el placer. Los materiales empíricos provienen del estudio autoetnográfco "La producción social y de género de los sentidos. El caso de un gimnasio".
[en] Throughout history women have had success and very limited power, but there have been exceptional cases in the power of some women highlighted and acquired considerable power and recognized by many men, as was the case with Hildegard and later the beguines, who could claim some rights, thanks to its great cultural training. These women were the key to many Protestant movements, by leaving the Christian pattern, which marked a patriarchal society in which women remained in the background.

[es] A lo largo de la historia las mujeres han tenido el éxito y poder muy limitado, pero han habido casos excepcionales. Algunas mujeres destacaron y adquirieron un poder considerable y reconocido por muchos hombres, como fue el caso de Hildegarda y posteriormente de las Beguinas, que pudieron reivindicar algunos derechos, gracias a su gran formación cultural. Estas mujeres fueron la clave de muchos movimientos protestantes, al salir del patrón cristiano, que marcaba una sociedad patriarcal en el que la mujer quedaba en segundo plano.