BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this contribution we describe the result of the teaching innovation project "The university in the school: Project of collaboration with the Network of Schools as Learning Communities", carried out during the course 2017/2018 whose main purpose is to strengthen lines of cooperation between the Schools as Learning Communities of the province of Córdoba and the Faculty of Education of the University of Córdoba. The activities developed have involved university professors and students who volunteer in these educational centers and teachers of the schools participating in university activities. The activities have been organized in two scenarios: in the schools participating in the implementation of the Educational Success Actions and in the Faculty with the launching of a Seminary of Dialogical Pedagogical Gathering for the theoretical and practical discussion of the scientific bases on which these Actions are based. The results are presented in relation to the objectives set, highlighting the progressive linkage of the Learning Communities project with initial teacher training and continuing professional training. This is valued as a strength that allows to prolong the work dynamics in the next courses to consolidate the necessary relations between School-University through cooperation networks.

[es] En esta aportación describimos el proyecto de innovación docente "La universidad en la escuela: Proyecto de colaboración con la Red de Centros Comunidades de Aprendizaje", realizado durante el curso 2017/2018 cuya finalidad principal es fortalecer líneas de cooperación entre las escuelas de Comunidades de Aprendizaje de la provincia de Córdoba y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Las actividades desarrolladas han implicado a profesores y estudiantes universitarios que realizan voluntariado en estos centros educativos y a docentes de los mismos, organizándose en dos escenarios: en las escuelas, participando en la aplicación de las Actuaciones de Éxito Educativo y en la Facultad, con la puesta en marcha de un Seminario de Tertulias Pedagógicas Dialógicas para la discusión teórico práctica de las bases científicas en las que se sustentan dichas Actuaciones. Los resultados se presentan en relación a los objetivos planteados, destacando la progresiva vinculación del proyecto de Comunidades de Aprendizaje con la formación inicial del profesorado y la formación permanente de los docentes. Esto es valorado como una fortaleza que permite prolongar la dinámica de trabajo en los próximos cursos para consolidar las necesarias relaciones entre Escuela-Universidad a través de redes de cooperación mutua.
[en] Contrary to what had happened during the 17 and 19th centuries, the works by St John of the Cross began to raise great interest during the 191h century, and not only for its spiritual and religious character, but also as literary works. We may assume that throughout that century they became part of the cannon in Spanish literature. My aim in this article is to give an account grosso modo of the pathway followed by the Carmelite mystic through the Spanish literary history of that century.

[es] De forma diferente a lo que ocurrió en los siglos XVII y XVIII, durante el siglo XIX los escritos de san Juan de la Cruz comenzaron a despertar gran interés no sólo como obra espiritual o religiosa sino también como obra literaria. Se puede afirmar que, a lo largo de este siglo, pasaron a formar parte del canon de la literatura española. Lo que pretendemos en estas páginas es repasar, grosso modo, el camino seguido por el místico carmelita a través de la historia literaria española de esta centuria.
[en] This article analyzes the social perception of the teacher figure in Spain taking advantage on Twitter of World Teachers' Day, promoted by the UNESCO and other international organizations. The theoretical framework includes discussion of the social status of teachers and the impact that news on social media and communication have on them. The article aims to examine the interaction of Twitter users about the #DíaMundialDelDocente hashtag. We have used a mixed methodology of data mining and content analysis with which we have collecting 17926 tweets during the celebration of the event. Five categories of analysis have emerged (claim, good teacher characteristics, homage, informative and others) that agglutinate the messages collected. The results obtained indicate that claim is the topic that has produced the highest number of messages (30,53%) followed by the good teacher characteristics (27,62%) and of the tweets of homage to the events (20,96%).

[es] Este artículo analiza la percepción social de la figura del docente en España aprovechando la repercusión en Twitter del Día Mundial del Docente, promovido por la UNESCO y otros organismos internacionales. El marco teórico abarca el debate sobre la reputación a nivel social de los docentes y el impacto que sobre su prestigio tienen las noticias que se trasladan en los medios sociales y de comunicación. Se pretende examinar las temáticas de interacción de los usuarios de Twitter en torno al hashtag #DíaMundialDelDocente. Para ello, se utiliza una metodología mixta de minería de datos y análisis de contenido, recogiéndose 17926 tweets durante la celebración de la efeméride. Han emergido cinco categorías de análisis (reivindicación, características buen docente, homenaje, informativo y otros) que aglutinan los mensajes recolectados. Los resultados obtenidos indican que la temática que más mensajes ha registrado ha sido la reivindicativa (30,53%), seguida de las características de un buen docente (27,62%) y de los tweets de homenaje a la efeméride (20,96%). Además, el análisis de los tweets también refleja que la imagen de los docentes en España es positiva existiendo consenso en la relevancia de su rol para la mejora de la realidad.
[en] Radio as a means of social communication has great potential. It is an open space for the participation of everyone - children and seniors. In this study, our intention was to describe a number of good p ractices that have been carried out in Uniradio , radio station of the University of Huelva, in collaboration with teachers, educators and families. Radio as a means of social communication has great potential because it is an open space for the participati on of all the world - children and seniors. In this study, our intention was to describe a number of good practices that have been carried out in Uniradio , radio station of the University of Huelva, in collaboration with teachers, educators and families. Pra ctices in which we have tried to give voice to children, making them the real protagonists of communication, expressing their ideas, feelings and needs, thus making them active participants in the society around them, and taking as the core of our business what at the time professor Pérez Tornero (2009) called "learn to live in the living environment generated by the media" . Based on critical reflection on these practices, we would like to help to guide and provide guidelines on how to conduct good educommu nicative practices based on the infant stage, as integrated into the initial training of university degree in Early Childhood Education in the framework of the materials proposed of "ICT in Early Childhood Education" and "Culture, values and media". Subj ects taught in 1st and 2nd year respectively.

[es] La radio, como medio de comunicación social presenta un gran potencial como espacio abierto a la participación de todo el mundo –mayores y pequeños-. El eje vertebrador de este estudio ha sido describir una serie de buenas prácticas que hemos llevado a cabo en Uniradio, emisora de radio de la Universidad de Huelva, en colaboración con maestros, educadores y familias. Prácticas en las que hemos pretendido dar voz a los más pequeños, convirtiéndoles en los verdaderos protagonistas de la comunicación, expresando sus ideas, sentimientos y necesidades, haciéndolos así partícipes activos de la sociedad que les rodea, y tomando como eje central de nuestra actividad lo que en su momento el profesor Pérez Tornero denominaba: "aprender a vivir en el entorno vital que generan los medios". En base a la reflexión crítica sobre estas prácticas, pretendemos contribuir a orientar y dar pautas sobre cómo se pueden llevar a cabo buenas prácticas educomunicativasbasadas en la etapa Infantil, como propuestas integradas en la formación inicial del Grado universitario de Educación Infantil, en el marco de las materias de "TIC aplicadas a la Educación Infantil", y "Cultura, valores y medios de comunicación" de 1° y 2° curso respectivamente.
[en] In this project, training clips showing practical activities of Reproduction and Obstetrics has been developed. These videos contain English audio and text and can be used to complete teaching presentations, making the learning process easier. Moreover, training clips also include questionnaires, which promote self-evaluation of the students and the search of external resources. All these contribute to obtain an important tool within a multilingualism program for teaching.

[es] En el presente proyecto se han elaborado de videos demostrativos de diferentes aspectos prácticos de la asignatura Reproducción y Obstetricia ("training clips") con audio en inglés que completan las presentaciones, facilitando el aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, estos videos forman parte de una plataforma de enseñanza interactiva, que incluye cuestionarios que permiten la búsqueda de información y autoevaluación del alumno. Esto permite disponer de una herramienta didáctica aplicable dentro de un marco de docencia plurilingüe.
[en] Thomas Bradwardine was -perhaps whith William of Ockham- the greatest thinker of the four-teenth century. His influence was felt in the fields oflogic, science (mathematics and physics), and theology. His most important book is DE CAUSA DEI CONTRA PELLAGIUM ET DE VIRTUTE CAUSARUM. In this work, he addresses an issue that had already been thoroughly discussed amongst philosophers (and that will be revisited, especially in the 16th, 17th and 18th centuries): the problem of human freedom and the need to reconcile necessity and liberty.

[es] Thomas Bradwardine fue, con Guillermo de Ockham, tal vez el pensador más destacado del siglo XIV. Influyó en los terrenos de la lógica, la ciencia (matemáticas y física) y la teología. Su obra más importante fue: De Causa Dei contra Pellagium et De virtute causarum. En ella aborda profundamente un problema fundamental, discutido antes y después (sobre todo en los siglos XVI, XVII y XVIII): el de la libertad del hombre, el de la posible concordia entre necesidad y libertad.
[en] The following article aims to study the different poetic purposes of existential nature – both religious and philosophical – expressed by Julia Uceda in the first stage of her work, which expose the spiritual aspect of her lyrical saying. Going through the study of her works that the critics has included in this first stage, Mariposa en cenizas (1959), Extraña juventud (1962) and Sin mucha esperanza (1966). Firstly, we will focus on the fundamental religious and philosophical influences of each of the collection of poems. In addition to this, we will mention some intertextual features taken from the literary tradition present in them. Secondly, we will analyze the existence and evolution of those purposes in this first poetic period, in order to show that this existence – in some moments related to the religious tradition and in some other based on the atheist existentialism – is a key piece at the dawn of her poetry.

[es] El presente artículo tiene por objeto llevar a cabo el estudio de diferentes motivos poéticos de índole existencial –tanto religiosos como filosóficos– plasmados por Julia Uceda en la primera etapa de su obra, para poner de manifiesto la vertiente espiritual de su decir lírico. Las obras que la crítica ha incluido en esta primera etapa poética son Mariposa en cenizas (1959), Extraña juventud (1962) y Sin mucha esperanza (1966) y en ellas me centraré en el análisis de las influencias religiosas y filosóficas más significativas. En primer lugar, se examinarán en estos poemarios algunos rasgos intertextuales tomados de la tradición literaria para después desglosar la presencia y evolución de dichos motivos en este primer período poético, a fin de demostrar que la existencia –relacionada en algunos momentos con la tradición religiosa, en otros basada en el existencialismo ateo– es pieza clave en los albores de su poesía.
[en] Katherine Philips, an outstanding English female poet of 17th century, has the great merit of being praised by Dryden and celebrated by Cowley and Jeremiah Taylor, as well as of having introduced a tradition of moral writing in English female literature, vindicated by other relevant female authors after her death. With no pretence for seeking neither praise nor intelectual privilege during her short life time, she was, however, praised by relevant writers and persons like the Earl of Orrery, the Earl of Roscomon, Abraham Cowley, James Tyrrell and Thomas Flatman. Beside all such words of praise, Philips was devoted, as a recognition for her work as a writer and translator, an anonymous poem, written, as it appears, by an Irish female poet, "Philo-Philippa": to the Excellent Orinda. Based on such antecedents, the present paper tackles three main points: a) the female author herself, b) a brief outline of 'praise literature', c) the translation of the above cited poem.

[es] Autora de gran importancia en la poesía inglesa del siglo XVII, Katherine Philips atesora, entre otros méritos, el de haber sido alabada por Dryden, y celebrada por Cowley y Jeremiah Taylor, así como el de haber instaurado en la literatura inglesa femenina una tradición de escritos virtuosa y moral, reivindicada a su muerte por otras autoras relevantes. Sin pretender ni buscar nunca halagos ni privilegios intelectuales durante su corta vida, sería no obstante ensalzada por escritores y personalidades tan importantes como The Earl of Orrery, The Earl of Roscomon, Abraham Cowley, James Tyrrell y Thomas Flatman. Además de todas estas alabanzas, Philips recibiría, como reconocimiento a su labor de escritora y traductora, un poema anónimo, se supone que escrito por una mujer irlandesa: "Philo-Philippa": To the Excellent Orinda. Basado en estas premisas el presente trabajo se articula en torno a tres ejes: a) la figura de la autora, b) un breve esbozo de la literatura encomiástica, c) la traducción del poema citado.
[en] Recent social changes have led to the information era involving dramatic changes in the education. In this sense, internet is more than a learning tool in the e-society. Teachers have to adapt to the new paradigm to assume the challenge of the XXI century. However, the values associated to the classical teaching, as the power of the word and other skills, ought to be recognized. Therefore, teachers should combine both framework to do their best in their activity.

[es] El cambio de era que se ha producido como consecuencia de la revolución de las comunicaciones en las últimas décadas del siglo XX está afectado de forma intensa a la enseñanza. Internet se ha convertido en algo más que un instrumento educativo para pasar a construir parte del núcleo central de las sociedades actuales. La adaptación del profesorado a las nuevas tecnologías es uno de los principales retos de la enseñanza actual. Pero, al mismo tiempo, se deberían reconocer los valores derivados de la enseñanza tradicional, asumiendo que los métodos clásicos basados en el poder de la palabra no están pasados de moda. los docentes deberían saber combinar ambos paradigmas para lograr la consecución de los objetivos de la enseñanza.
[en] This paper approaches a description of two printed 10 century Italian books, kept in the "Biblioteca Pública de Córdoba" (nPc). Information about the contents of these two books has been added to their description, as well as the context in which the mentioned publications appear.

[es] Descripción de dos impresos italianos del siglo XVI guardados en la "Biblioteca Pública de Córdoba" (BPc). Acompañan a la descripción unos datos acerca del contenido de ambas obras y el medio en el que éstas aparecen.
[en] 'Nature' is a key word at the beginning of the 18th c. that appear in all fields of knowledge; the term is frequently repeated by literary critics, and thus Pope would advice poets: "First follow Nature, and your Judgment frame/By her just Standards, which is still the same", Essay on Criticism. Under the influence of Descartes, Newton and Locke, the beauty mean harmony, balance and perfect measure. During the fist quarter of 18th c. the representation of nature wild end up in the Thomson's poem Winter. Would read the scottish poet in the english original (in his library there is a sample of the 1744 edition), and the poem wild exert considerable influence on the poet from Extremadura, above all in the Odas filosóficas y sagradas.

[es] 'Nature' es una palabra clave a comienzos del siglo XVIII que aparece en todos los campos del conocimiento; el término es repetido una y otra vez por los críticos literarios, y así Pope aconsejará a los poetas: "First follow Nature, and your Judgment frame/By her just Standards, which is still the same", Essay on Criticism. Bajo la influencia de Descartes, de Newton y de Locke, la belleza viene a significar armonía, equilibrio y orden perfecto. Durante el primer cuarto del XVIII la representación de la naturaleza desembocará en la obra de Thomson, Winter. Meléndez leerá al poeta escocés en el original inglés (en su biblioteca consta un ejemplar de Seasons, edición de 1744), y el poema ejercerá bastante influencia sobre algunas composiciones del extremeño, sobre todo en las Odas filosóficas y sagradas.
[en] In the Roman world, the sailors launched the "vessel of Isis", into the sea to symbolize their opening of the shipping season. During the festival, the priests of Isis carried vessels of the Nile water to represent the resurrection of her husband Osiris. The festival was witnessed by a great crowd of people. During the festival, which was accompanied with carnival procession, people sang songs for Isis and carried lanterns in the form of a golden boat. After the spread of Christianity, ship christenings or baptisms continued to include liturgical elements, but in Europe, they appear to have been discontinued after the reformation. In the Ottoman period, the Sultan had to attend ship launching ceremonies. In the 18th century, celebrations were held to launch many ships in Egypt, particularly the royal and military one. After reciting prayers and verse 41 of Surah Houd in Quran, the ship was launched through slipways. This paper aims to threw the light on the various ceremonies of ship launching in Egypt and approaches such ceremonies form a cultural perspective rather than a technical one and as a possible intangible heritage resource of tourist interest.

[es] En el mundo romano los marineros lanzaban al mar el "barco de Isis" para simbolizar la apertura de la temporada de navegación. Durante el festival, los sacerdotes de Isis llevaban vasijas de agua del Nilo para representar la resurrección de su esposo Osiris. El festival era presenciado por una gran multitud. Durante el festival, que estaba acompañado de una procesión de carnaval, la gente cantaba canciones para Isis y llevaba linternas en forma de un barco dorado. Después de la expansión del cristianismo, los bautizos de barcos continuaron incluyendo elementos litúrgicos, pero en Europa parece que se interrumpieron después de la Reforma. En el período otomano, el sultán tenía que asistir a las ceremonias de botadura de barcos. En el siglo XVIII, se celebraban celebraciones para botar muchos barcos en Egipto, especialmente los reales y militares. Después de recitar oraciones y el versículo 41 de la Surah Houd del Corán, el barco se botaba a través de gradas. Este artículo pretende arrojar luz sobre las distintas ceremonias de botadura de barcos en Egipto y abordar dichas ceremonias desde una perspectiva cultural más que técnica y como un posible recurso patrimonial inmaterial de interés turístico.
[en] This article presents a decisive contribution to the absolute chronology of one of the most spectacular constructions of the Neolithic societies of the Central Mediterranean, the ditch-trench of Stretto di Partanna (Trapani, Sicily). This structure, excavated in a calcareous bedrock to a depth of 13 m was, according to some au- thors, part of a complex hydraulic system, where cultural and symbolic features could have played an important role. The five radiocarbon dates presented in this article correspond to the last 2 m of stratification and indicate that the ditch-trench began to be filled in the early cen- turies of the 5th millennium cal BC, between 4950 and 4800 cal BC. Consequently, we infer it was excavated and used immediately before this time.

[es] Este trabajo constituye una contribución decisiva a la cronología absoluta del foso-trinchera de Contrada Stretto, en Partanna (Trapani, Sicilia), una de las más espectaculares construcciones realizadas por sociedades neolíticas del Mediterráneo Central. Esta estructura, excavada en el banco natural calcáreo hasta alcanzar una profundidad de 13 m, a juicio de algunos autores, formó parte de un complejo sistema hidráulico en el cual pudieron desempeñar un papel importante ciertos aspectos simbólicos o cultuales. Las cinco dataciones radiocarbónicas presentadas en este trabajo corresponden a los últimos 2 m de estratificación. Éstas apuntan a un inicio del proceso de colmatación a comienzos del V milenio cal AC, entre el 4950 y el 4800 cal AC. Defendemos como probable su construcción en un momento inmediatamente anterior, considerando el periodo de uso previo a su condena definitiva.
[en] The work proposes to examine the results that measures to redevelopment of the cultural heritage brought to the rural architecture and the Sicilian landscape. Attention is focused on the landscape retraining and the possible ability to return centrality and appropriate value to the earth, understood as a multifunctional resource, able to assure essential services for the comfort of the local communities and to preserve the historical, cultural and landscape patrimony. For this purpose, a case study on the subject of the renovation of a Sicilian architectural building is analysed.

[es] La contribuciónpretende examinar los resultados que las medidas de puesta en valor del patrimonio cultural aportan a la arquitectura rural y al paisaje sicilianos, centrándose en la mejora de la construcción en las zonas rurales y sobre la posible capacidad de devolver centralidad y valor adecuado al territorio, en quanto recurso multifuncional, capaz de garantizar servicios fundamentales para el bienestar de las comunidades locales y de conservar el patrimonio histórico, cultural y paisajístico. A tal efecto, se analizaun caso de estudio de recalificación de un ejemplo arquitectónico siciliano.
[en] Networking is a key concept in college radio, both from the standpoint of the individual and the collective. Through two case studies, focusing on college radio in Italy and Colombia, this article shows how networking has been instrumental in strengthening its role, expanding their impact, shaping their identity and increasing their visibility in the societies in which they work.

[es] Trabajo en red es un concepto clave en la radio universitaria, tanto desde el punto de vista individual como del colectivo. A través de dos estudios de caso, enfocados en la radio universitaria de Italia y de Colombia, este artículo muestra cómo el trabajo en red ha sido decisivo para el fortalecimiento de su función, la ampliación de su impacto, la conformación de su identidad y el crecimiento de su visibilidad en las sociedades en las cuales desarrollan su labor.