BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] La pintura corporal Waj?pi ha sido reconocida como patrimonio inmaterial de Brasil. Dicho reconocimiento tiene como objetivo, de alguna manera, proteger este conocimiento tradicional. Sin embargo, existen limitaciones para que esa consagraci?n como patrimonio inmaterial sirva de garant?a efectiva para evitar la expropiaci?n de los grafismos. Por esa raz?n, se cuestiona el uso de los derechos de propiedad intelectual como una forma de proteger los conocimientos tradicionales. En este sentido, este art?culo tiene como objetivo discutir el uso del dise?o industrial, uno de los derechos de propiedad industrial, como una forma de proteger los grafismos Waj?pi. La metodolog?a utilizada se basa en el m?todo deductivo, a trav?s de la valoraci?n de la literatura relevante al objeto de estudio. Se concluye que el derecho de dise?o industrial no es aplicable a la protecci?n de la pintura Waj?pi.

[pt] A pintura corporal Waj?pi foi reconhecida como patrim?nio imaterial do Brasil. Esse reconhecimento visa, de certa forma, a prote??o desse saber tradicional. Todavia, h? limita??es para que essa consagra??o como patrim?nio imaterial garanta uma eficaz forma de evitar expropria??es dos grafismos. Destarte, h? debates sobre o uso dos direitos de propriedade intelectual como forma de prote??o dos saberes tradicionais. Nesta linha, este artigo tem por objetivo discutir o uso do desenho industrial, um dos direitos de propriedade industrial, como forma de prote??o aos grafismos dos Waj?pi. A metodologia aplicada baseia-se no m?todo dedutivo, por meio da avalia??o da literatura pertinente ao objeto proposto. Conclui-se ser o direito de desenho industrial inaplic?vel para a prote??o da pintura Waj?pi.
[es] Este art?culo es resultado de una investigaci?n emp?rica que buscaba discutir los procesos de jerarquizaci?n del conocimiento en la investigaci?n Agroenerg?tica en Brasil. El texto parte de la idea de que la Ciencia brasile?a es descrita por sus cient?ficos como ?perif?rica?, lo que influye en la din?mica de producci?n de conocimiento. Se argumenta que esta autodescripci?n est? hist?ricamente generalizada y que, a pesar de los avances sist?micos observados en toda Am?rica Latina -personal empleado, impacto del conocimiento e infraestructura de investigaci?n-, contin?a vigente como modo de inserci?n en el sistema internacional de ciencia y tecnolog?a, influyendo en los procesos de jerarquizaci?n del conocimiento. En el trabajo que aqu? se presenta, el foco recae sobre la infraestructura de investigaci?n y su papel en el proceso de reproducci?n de esta autodescripci?n ?perif?rica?. Los resultados apuntan a una simetr?a material entre laboratorios internacionales y nacionales. Sin embargo, tambi?n indican que los problemas burocr?ticos y organizativos tienen un mayor impacto aqu? que en otros lugares, constituyendo lo que se ha denominado ?arreglos precarios? que influyen en la dimensi?n temporal de la investigaci?n, una de las m?s importantes en el proceso de jerarquizaci?n cient?fica.

[pt] Esse artigo ? resultado de pesquisa emp?rica, que buscou discutir processos de hierarquiza??o do conhecimento na pesquisa em Agroenergia no Brasil. O texto parte da ideia de que a Ci?ncia brasileira ? descrita por seus cientistas como "perif?rica", o que acaba influenciando suas din?micas de produ??o de conhecimento. Argumenta-se que tal autodescri??o ? generalizada historicamente e que, a despeito dos avan?os sist?micos notados em toda a Am?rica Latina ? pessoal empregado, impacto do conhecimento e infraestrutura de pesquisa ?, ela continua valendo como modo de inser??o no sistema internacional de ci?ncia e tecnologia, influenciando processos de hierarquiza??o do conhecimento. No trabalho aqui apresentado, o foco recai sobre a infraestrutura de pesquisa e seu papel no processo de reprodu??o dessa autodescri??o "perif?rica". Os resultados apontam para uma simetria material entre laborat?rios internacionais e nacionais. N?o obstante, indicam tamb?m que problemas burocr?ticos e organizacionais impactam mais aqui que alhures, constituindo o que se chamou "arranjos prec?rios", que influenciam a dimens?o temporal da pesquisa, uma das mais importantes no processo de hierarquiza??o cient?fica.
[es] Este art?culo presenta una reflexi?n sobre la pol?tica educativa catarinense de la d?cada de 1960. En este momento, en el bulto de la ideaci?n desenvolvimentista, el Estado comienza a ser el verdadero conductor pol?tico del proceso de consolidaci?n e integraci?n del capital industrial. Las preguntas educativas pasan a ser consideradas desde una perspectiva global y economista, insertadas que hab?an estado en un proyecto de sociedad dirigida a la modernizaci?n econ?mica estatal.

[pt] Este artigo apresenta uma reflex?o sobre a pol?tica educacional catarinense da d?cada de 1960. Nesse momento, no bojo do ide?rio desenvolvimentista, o Estado passa a ser o verdadeiro condutor pol?tico do processo de consolida??o e integra??o do capital industrial. As quest?es educacionais passam a ser pensadas numa perspectiva global e economicista, inseridas que foram num projeto societ?rio voltado ? moderniza??o econ?mica estadual.
[es] Este art?culo eval?a si la relaci?n entre las predisposiciones autoritarias y la simpat?a por candidatos autoritarios se amplifica en presencia de amenazas econ?micas o por la delincuencia y el crimen. El an?lisis se realiza sobre datos de una encuesta aplicada despu?s de la primera vuelta de la ?ltima elecci?n presidencial de 2016 en Per? que incluye la simpat?a hacia tres candidatos: Keiko Fujimori, percibida como autoritaria, y Pedro Pablo Kuczynski y Ver?nika Mendoza, considerados como no autoritarios. El instrumento incluy? un experimento de vi?etas con noticias sobre econom?a y delincuencia, fraseadas de tal manera que enfatizaran las amenazas sobre estos temas. En esta encuesta tambi?n se midi? el autoritarismo individual a trav?s de las actitudes hacia la crianza de los ni?os. Los resultados indican que los ciudadanos m?s autoritarios, en situaciones de amenaza, sobre todo econ?mica, manifiestan una mejor valoraci?n de una candidata autoritaria como Keiko Fujimori. Este efecto no se detecta para los candidatos no autoritarios que compet?an en estas mismas elecciones.

[pt] Este artigo avalia se a rela??o entre predisposi??es autorit?rias e simpatia por candidatos autorit?rios ? ampliada na presen?a de amea?as econ?micas ou pela delinqu?ncia e crime. A an?lise ? feita com base em dados de uma pesquisa aplicada ap?s o primeiro turno da ?ltima elei??o presidencial de 2016 no Peru, que inclui simpatia por tr?s candidatos: Keiko Fujimori, considerada autorit?ria, e Pedro Pablo Kuczynski e Ver?nika Mendoza, considerados n?o autorit?rios. O instrumento inclu?a uma vinheta de experimento com not?cias sobre economia e criminalidade, formulada de uma maneira que enfatizava as amea?as sobre essas quest?es. Essa pesquisa tamb?m mediu o autoritarismo individual por meio de atitudes em rela??o ? educa??o dos filhos. Os resultados indicam que os cidad?os mais autorit?rios, em situa??es amea?adoras, principalmente econ?micas, mostram uma melhor avalia??o de um candidato autorit?rio como Keiko Fujimori. Este efeito n?o ? detectado para candidatos n?o autorit?rios que competem nessas mesmas elei??es.
[es] Este art?culo discute el alcance de la efectividad de la norma constitucional brasile?a que prev? el objetivo fundamental de construir una sociedad solidaria (art?culo 3.?, I), a trav?s de la cr?tica a la idea de "principio de la solidaridad" cuando la norma en cuesti?n es aplicada por los tribunales. Se argumenta que la solidaridad en la Constituci?n brasile?a no se presenta como una categor?a normativa, sino como una meta de transformaci?n social para lo cual el Poder Judicial tiene un papel fundamental. Se pretende con este estudio iniciar una discusi?n que objetiva demostrar que el Poder Judicial brasile?o vac?a la meta constitucional de construir una sociedad solidaria cuando aprehende la solidaridad como una norma principio, promoviendo aplicaciones de ?sta con base en un discurso ret?rico, de sesgo principiol?gico. Para superar este escenario, se sostiene que el Poder Judicial debe actuar en sinton?a con el contexto latinoamericano, principalmente a partir de m?todos inclusivos, en el ?mbito de la pluralidad socio-pol?tica-cultural, promoviendo una visi?n anti-hegem?nica del derecho. En ese sentido, el orden jur?dico brasile?o al prever los derechos de las comunidades tradicionales impone a los poderes p?blicos, y en especial al Judicial, por medio de una hermen?utica plural, el rescate de una deuda hist?rica y, en consecuencia, la formaci?n de una cultura social de la alteridad.

[pt] Este artigo discute o alcance da efetividade da norma constitucional brasileira que prev? o objetivo fundamental de construir uma sociedade solid?ria (art. 3.?, I), atrav?s da cr?tica ? ideia de ?princ?pio da solidariedade? quando da aplica??o da norma em quest?o pelos tribunais. Argumenta-se que a solidariedade na Constitui??o n?o se apresenta como uma categoria normativa, mas, sim, como uma meta de transforma??o social para a qual o Judici?rio tem um papel fundamental. Pretende-se iniciar uma discuss?o que visa demonstrar que o Judici?rio esvazia a meta constitucional de se construir uma sociedade solid?ria quando apreende a solidariedade como uma norma princ?pio, promovendo aplica??es desta com base em um discurso ret?rico, de vi?s principiol?gico. Para superar esse cen?rio, sustenta-se que o Judici?rio deve atuar em sintonia com o contexto latino-americano, principalmente a partir de m?todos inclusivos, no ?mbito da pluralidade s?cio-pol?tica-cultural, estabelecendo uma vis?o anti-hegem?nica do direito. Nesse sentido, a ordem jur?dica brasileira, ao prever os direitos das comunidades tradicionais, imp?e aos poderes p?blicos, e em especial ao Judici?rio, por meio de uma hermen?utica plural, um resgate de uma d?vida hist?rica e, consequentemente, a forma??o de uma cultura social da alteridade.
[es] Tenemos por objetivo analizar el proceso de construcci?n del campo del patrimonio inmaterial a trav?s de la relaci?n entre las pol?ticas culturales brasile?as y los marcos legales internacionales que refuerzan un camino de valorizaci?n de la identidad como herramienta de articulaci?n de derechos. A partir de un recorrido hist?rico, observamos c?mo la pol?tica de patrimonio inmaterial ha permitido la ampliaci?n de la participaci?n de diferentes agentes y, consecuentemente, la ampliaci?n, tambi?n, de los derechos culturales. Sin embargo, percibimos que, en el marco de la pol?tica de patrimonio material, ese aspecto no se observa en la misma medida, reflejando l?mites a los avances de las acciones p?blicas de patrimonializaci?n, que se ven impregnadas por limitaciones a la efectividad de la ciudadan?a cultural.

[pt] Temos por objetivo analisar o processo de constru??o do campo do patrim?nio imaterial atrav?s da rela??o entre as pol?ticas culturais brasileiras e os marcos legais internacionais que refor?am um caminho de valoriza??o da identidade como ferramenta de articula??o de direitos. A partir de um percurso hist?rico, observamos como a pol?tica de patrim?nio imaterial significou uma maior amplia??o da participa??o de diferentes agentes e, consequentemente, amplia??o dos direitos culturais. Contudo, percebemos que, no ?mbito da pol?tica de patrim?nio material, esse aspecto n?o ? observado na mesma medida, refletindo limites aos avan?os das a??es p?blicas de patrimonializa??o, permeadas por constrangimentos ? efetiva??o da cidadania cultural.
[es] Se describen las relaciones acad?micas y las consideraciones personales que mantuvo Carmelo Lis?n Tolosana, Catedr?tico de Antropolog?a social de la Universidad Complutense y miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Pol?ticas, con Salamanca y con Granada. No s?lo se detallan muchas de sus actividades docentes o investigadoras que realizara en las universidades de las ciudades referidas, si no que tambi?n se indaga en su implicaci?n emocional, e interpretativa, en relaci?n con la cultura de las mismas. Ello a trav?s de la memoria de los contactos, textos o comentarios tenidos con, o sobre, Lis?n, guardados por parte de dos de sus colegas antrop?logos: en un caso, para Granada, los expresados por Jos? Antonio Gonz?lez Alcantud en alguno de sus art?culos previos sobre la tem?tica, y en otro, por el autor de este texto que, asimismo, durante muchos a?os colabor? significativamente en Salamanca con el insigne acad?mico. Se concluye con una imagen de Carmelo Lis?n, reflejada en dos espejos, Granada y Salamanca, que nos deja patente parte de las facetas intelectuales pero asimismo emotivas, entendemos que no tan conocidas, del afamado antrop?logo espa?ol.

[pt] S?o descritas as rela??es acad?micas e considera??es pessoais mantidas por Carmelo Lis?n Tolosana, Professor de Antropologia Social da Universidade Complutense e membro da Real Academia de Ci?ncias Morais e Pol?ticas, com Salamanca e Granada. N?o s? se detalham muitas das atividades de ensino ou pesquisa que exerceu nas universidades das citadas cidades, como tamb?m se investiga seu envolvimento emocional e interpretativo em rela??o ? sua cultura das mesmas. Isso ? realizado atrav?s da mem?ria dos contatos, textos ou coment?rios feitos com, ou sobre, Lis?n, preservados por dois de seus colegas antrop?logos: em um caso, para Granada, os apresentados por Jos? Antonio Gonz?lez Alcantud em um de seus artigos, e em outro, pelo autor deste texto que, da mesma forma, por muitos anos colaborou significativamente em Salamanca com o ilustre acad?mico. Conclui com uma imagem de Carmelo Lis?n, refletida em dois espelhos, Granada e Salamanca, que revela parte das facetas intelectuais, mas tamb?m emocionais, entendemos que n?o t?o conhecidas, do famoso antrop?logo espanhol.
[es] La importancia de la teor?a del encuadre en el din?mico campo de la comunicaci?n resulta indiscutible, ya que ha sido y es una de las m?s empleadas en la investigaci?n acad?mica. Dada su relevancia, se antoja necesario radiografiar la presencia y el uso que los estudiosos le confieren como herramienta para la comprensi?n de la realidad medi?tica. Para acometer este objetivo, se efectu? un an?lisis de contenido sobre una muestra de 104 art?culos publicados en las principales revistas Scopus del ?rea durante la ?ltima d?cada en el periodo de 2007 a 2016. A la luz de los resultados, la investigaci?n hispanoamericana sobre framing no se aleja de las pautas de producci?n internacional: gran aplicabilidad emp?rica, continuismo en los objetos de investigaci?n, conservadurismo metodol?gico y adquisici?n de un estatus propio por parte del paradigma.

[pt] A import?ncia da teoria do framing no campo din?mico da comunica??o ? indiscut?vel, uma vez que foi e ? uma das mais utilizadas na pesquisa acad?mica. Dada a sua relev?ncia, parece necess?rio radiografar a presen?a e o uso que os estudiosos lhe d?o como ferramenta para a compreens?o da realidade midi?tica. Para alcan?ar este objetivo, foi realizada uma an?lise de conte?do em uma amostra de 104 artigos publicados nas principais revistas Scopus da ?rea durante a ?ltima d?cada, no per?odo de 2007 a 2016. ? luz dos resultados, a pesquisa hispano-americana sobre framing n?o se afasta das pautas de produ??o internacional: grande aplicabilidade emp?rica, continuidade nos objetos de pesquisa, conservadorismo metodol?gico e aquisi??o de um status pr?prio pelo paradigma.
[es] Este texto socializa los resultados de investigaciones que se han desarrollado dentro de un grupo de investigadores en torno a proyectos de trabajo colectivo. Estos proyectos est?n interesados en analizar hist?ricamente los cambios en el conocimiento profesional de los profesores que ense?an matem?ticas en la escuela primaria. En particular, para este art?culo, se privilegi? el estudio espec?fico sobre fracciones. Los estudios culturales se utilizan como aparato te?rico-metodol?gico, en particular, se moviliza el concepto de cultura escolar, considerando la escuela como productora de conocimiento dentro de esta cultura. Desde este posicionamiento te?rico, se explicitan las diferencias entre ?matem?ticas de la ense?anza? y ?ense?anza de las matem?ticas?. La pregunta orientadora que conduce el art?culo se puede plantear de la siguiente manera: ?C?mo caracterizar las matem?ticas de la ense?anza de fracciones en la segunda mitad del siglo xix? Los resultados muestran la organizaci?n de una matem?tica a partir de la ense?anza de fracciones que cambia debido a las necesidades de escolarizaci?n del sistema m?trico decimal.

[pt] Este texto divulga resultados de pesquisas que v?m sendo desenvolvidas no ?mbito de um grupo de investigadores em torno de projetos coletivos de trabalho. Tais projetos t?m por interesse analisar historicamente as mudan?as no saber profissional do professor que ensina matem?tica nos primeiros anos escolares. Em espec?fico, para este artigo, privilegiou-se o estudo pontual sobre as fra??es. Utiliza-se como aparato te?rico-metodol?gico os estudos culturais, em particular, mobiliza-se o conceito de cultura escolar, considerando a escola como produtora de saberes no seio dessa cultura. A partir dessa refer?ncia explicitam-se as diferen?as entre ?matem?tica do ensino? e ?ensino de matem?tica?. A pergunta norteadora que conduz o artigo pode ser enunciada do seguinte modo: Como caracterizar a matem?tica do ensino de fra??es na segunda metade do s?culo xix? Os resultados mostram a organiza??o de uma matem?tica do ensino de fra??es que se altera em raz?o das necessidades de escolariza??o do sistema m?trico decimal.
[es] El presente trabajo tiene como objetivo examinar la evidencia existente sobre la incidencia de los m?todos de aprendizaje para la apropiaci?n de contenidos matem?ticos del estudiante. Desde el dise?o metodol?gico este estudio se basa en una revisi?n sistem?tica de literatura sobre los estudios relacionados con los m?todos utilizados para el aprendizaje de las matem?ticas donde se identifican, categorizan y analizan los art?culos se?alando sus caracter?sticas y sintetizando los principales temas de investigaci?n y su contenido. Para ello, se ha consultado la base de datos Scopus por su gran reconocimiento internacional, donde se seleccionaron un total de seis art?culos cient?ficos correspondientes a los a?os 2014-2019 cuyo contenido vers? en torno a los m?todos de aprendizaje en relaci?n con el rendimiento acad?mico en las matem?ticas. Los resultados muestran diferentes aspectos como la autor?a de los art?culos, las revistas donde han sido publicados, el tipo de investigaci?n, las t?cnicas de recolecci?n de datos utilizadas y los temas de investigaci?n inherentes a los m?todos implementadas en el proceso de aprendizaje de las matem?ticas. Adem?s, se hace un an?lisis centrado en el contenido de 5 temas identificados, que son: la implementaci?n de m?todos de aprendizaje, competencias que se generaran los m?todos de aprendizaje, el uso de recursos tecnol?gicos en el proceso de aprendizaje, el contexto donde se utilizan los m?todos de aprendizaje y, finalmente, la influencia de m?todos de aprendizaje en el rendimiento acad?mico de los estudiantes en la matem?tica.

[pt] O presente trabalho tem como objetivo examinar as evid?ncias existentes sobre a incid?ncia dos m?todos no desempenho acad?mico de alunos na aprendizagem de matem?tica. A partir do desenho metodol?gico, este estudo se baseia em uma revis?o sistem?tica da literatura sobre estudos relacionados aos m?todos para a aprendizagem da matem?tica onde os artigos s?o identificados, categorizados e analisados, apontando suas caracter?sticas e sintetizando os principais t?picos de pesquisa e seu conte?do. Para isso, a base de dados consultada foi Scopus por seu grande reconhecimento internacional onde foram selecionados um total de seis artigos cient?ficos correspondentes aos anos 2014-2019 cujos conte?dos versavam sobre m?todos de aprendizagem em rela??o ao desempenho acad?mico nas matem?ticas. Os resultados mostram diferentes aspectos como a autoria dos artigos, os peri?dicos onde foram publicados, o tipo de pesquisa, as t?cnicas de coleta de dados utilizadas e os t?picos de pesquisa inerentes ?s t?cnicas implementadas no processo de aprendizagem da matem?tica. Al?m disso, se realizou uma an?lise focada no conte?do de 5 t?picos identificados: a implementa??o dos m?todos de aprendizagem, compet?ncia geradas pelos m?todos de aprendizagem, a utiliza??o de recursos tecnol?gicos no processo de aprendizagem, o contexto onde s?o utilizados os m?todos de aprendizagem e, finalmente, a influ?ncia dos m?todos de aprendizagem no desempenho acad?mico dos alunos na matem?tica.
[es] Siguiendo las pol?ticas morales de Augusto, Virgilio nos plantea en su Eneida dos prototipos femeninos contrapuestos, ambos relacionados con el h?roe. Por un lado, Cre?sa, quien exhibe muchas de las virtudes que se esperaban en la matrona romana. Por otro, Dido, que, si bien posey? muchas de estas virtudes mientras estuvo casada con el asesinado Siqueo, ahora, sin pariente masculino que ejerza el necesario control sobre ella, cegada por la pasi?n que siente por Eneas, espoleada por las palabras de su hermana Ana y dominada por la impotentia, abandona la virtus que intent? ejercer como gobernante y experimenta una progresiva degradaci?n a medida que se abandona al luxus que la conducir? a la muerte como ?nica posibilidad de redenci?n. Su suicidio ser? la causa del odio entre Roma y Cartago, y, a consecuencia del mismo, de la destrucci?n de esta ?ltima, mostrando as? Virgilio que la decadencia moral a nivel individual puede provocar a largo plazo el declive y la desaparici?n de un Estado.

[pt] Seguindo a politica moral de Augusto, Virgiio nos apresenta em sua Eneida dois prot?tipos femininos opostos, ambos relacionados ao h?roi. Por um lado, Cre?sa, que exibe muitas das virtudes esperadas da matrona romana. Por outro lado, Dido, que embora possu?sse muitas dessas virtudes enquanto era casada com o assassinado Sichaeus, agora, sem um parente do sexo masculino para exercer o controle necess?rio sobre ela, cega pela paix?o que sente por En?ias, estimulada pelo palavras de sua irm? Ana e dominada pela impotentia, abandona o virtus que tentou exercer como governante e experimenta uma degrada??o progressiva ao se abandonar ao luxus que a conduzir? ? morte como ?nica possibilidade de reden??o. Seu suic?dio ser? a causa do ?dio entre Roma e Cartago, e como resultado disso, a destrui??o desta, mostrando assim a Virg?lio que a decad?ncia moral no n?vel individual pode levar ao decl?nio e desaparecimento de um Estado a longo prazo .
[es] La urbanizaci?n de S?o Paulo ha supuesto la degradaci?n de los recursos h?dricos. La situaci?n da lugar a arroyos contaminados, sin un sistema de alcantarillado ni tratamiento de aguas residuales. Las pol?ticas p?blicas dirigidas a la recuperaci?n de los r?os urbanos son todav?a t?midas. Estos r?os pueden ser importantes proveedores de servicios de los ecosistemas. Este art?culo analiza las pol?ticas p?blicas para la remediaci?n de los arroyos urbanos como un nuevo paradigma en la gesti?n de los recursos h?dricos./n?

[pt] O padr?o de urbaniza??o da cidade de S?o Paulo resultou na degrada??o de seus recursos h?dricos. O cen?rio ? de c?rregos contaminados, v?rzeas ocupadas por favelas, aus?ncia de rede coletora e de tratamento de esgotos. Pol?ticas p?blicas voltadas ? recupera??o de rios e c?rregos urbanos, ainda s?o t?midas. Esses c?rregos podem ser importantes prestadores de servi?os ecossist?micos. Este artigo analisa pol?ticas p?blicas visando a recupera??o ambiental de c?rregos urbanos, enquanto novo paradigma na gest?o dos recursos h?dricos.