BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the generation of those born in a digital environment, devices are understood as something natural in the way of obtaining instant information. The educational system has adapted and developed new pedagogical models, to combine teaching with the intrinsic characteristics of digital students. In this scenario, meaningful learning provides the educational system with an active model that allows the student to associate the new information with the one they already have, readjusting and rebuilding both in the process. In this context, new technologies act as mediating tools for learning, favoring pedagogical practices in teacher-student relationships. The application of Information and Communication Technologies promote the acquisition of abilities, skills and knowledge for its subsequent professional and social application. Thus, the objective of the study was to identify the scientific publications related to significant learning and the technologies applied in higher education during the period 2000 to 2019. A bibliometric analysis of the scientific literature was carried out. For this, 1,161 documents on this topic were identified. The results of the analysis revealed that scientific productivity has increased since 2010, verifying the deep interest in new technological resources applied to teaching. The main research trends include the impact on students' cognitive processes, motivations, and academic performance.

[es] En la generación de los nacidos en un entorno digital, los dispositivos se entienden como algo natural en la manera de obtener información instantánea. El sistema educativo se ha adaptado y ha desarrollado nuevos modelos pedagógicos, para aunar la docencia con las características intrínsecas de los estudiantes digitales. En este escenario, el aprendizaje significativo provee al sistema educativo de un modelo activo que permite que al estudiante asociar la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas en el proceso. En este contexto, las nuevas tecnologías actúan como herramientas mediadoras del aprendizaje, favoreciendo las prácticas pedagógicas en las relaciones entre docente y estudiantes. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación fomentan la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos para su posterior aplicación profesional y social. Así, el objetivo del estudio fue identificar las publicaciones científicas relacionadas con el aprendizaje significativo y las tecnologías aplicadas en la educación superior durante el período 2000 a 2019. Se realizó un análisis bibliométrico de la literatura científica. Se identificaron 1.161 documentos sobre esta temática. Los resultados del análisis revelaron que la productividad científica se ha incrementado desde el año 2010, verificando el profundo interés por los nuevos recursos tecnológicos aplicados a la enseñanza. Las principales tendencias de investigación incluyen el impacto en los procesos cognitivos, motivaciones y del rendimiento académico de los estudiantes.
[en] The aim of the present paper is to analyse the return of the baroque in the political context of the Donald Trump presidency. The current president of the United States is a paradigmatic example of the post-truth era, a neologism that is connected with baroque because both interpret reality through fiction. The post-truth can be seen as a new chapter of baroque epistemology because post-truth is defined by suspicion of reality, the Enlightenment principle of reason, and the cogito ergo sum. Some contemporary examples such as Brexit or the war against terrorism are analysed with the help of Cervantes thought, the baroque philosophy of desengaño, and topic of the teatrum mundi.

[es] El presente texto analiza la actualidad del barroco en el contexto político de la presidencia de Donald Trump. El actual presidente de los Estados Unidos ha protagonizado una carrera a la Casa Blanca en la que sus declaraciones y actuaciones se enmarcan en el fenómeno de la posverdad, un neologismo que guarda estrechas relaciones con el barroco pues ambas parten de la ficción para interpretar la realidad. La posverdad que define nuestro tiempo es un capítulo más de la epistemología barroca pues la primera adquiere pleno sentido con la desconfianza en la verdad, en el principio ilustrado de la razón y en el cogito ergo sum. El pensamiento de Cervantes, el desengaño barroco o el tópico del gran teatro del mundo son empleados como un telón de fondo sobre el que entender algunos episodios contemporáneos que son paradigmáticos de la posverdad, como el Brexit o la guerra contra el terrorismo.
[en] In this interview, held on November 8, 2017, the authors talk about the vision that the artist himself and professor Roberto Guerrero has of social violence against his homosexual militancy and the reflection of it in his own work. Against the backdrop of contemporary art and Costa Rican society, issues such as the Queer culture in the Central American country, the personal experiences of the artist with regard to his sexuality and the re-construction of masculine and feminine identities in a context of will are to be discussed with respect to sex roles. Through dialogue, the authors define a very personal artistic imaginary and investigate their personal origins and artistic desires.

[es] En esta entrevista, realizada el 8 de noviembre de 2017, los autores conversan sobre la visión que el propio artista plástico y profesor Roberto Guerrero tiene de la violencia social frente a su militancia homosexual y el reflejo de ello en su propia obra. Con el trasfondo del arte contemporáneo y de la sociedad costarricenses se tratan asuntos como la cultura queer en el país centroamericano, las vivencias personales del artista con respecto a su sexualidad y la re-construcción de las identidades masculina y femenina en un contexto de voluntad des-normativizadora con respecto a los roles sexuales. A través del diálogo, los autores van definiendo un imaginario artístico muy personal e indagando en sus orígenes personales y deseos artísticos.
[en] The relevance that inverse translation —that is, translation into the non-mother tongue of the translator— is gaining in the professional translation market is already a reality, and it has led to several modifications both in the programmes of the different university degrees in Translation and Interpretation as well as in the way in which training in this type of translation is approached in Spanish universities. In this new context, the work of the teacher is not without its difficulties. In this contribution we propose to approach training in inverse translation from the teacher's perspective to help identify the training needs of students. We will propose a review of the role of inverse translation in current university programmes, list the main areas of research on inverse translation and briefly discuss how the valuation of inverse translation has evolved since the beginnings of Translatology up to the present day. Finally, we will describe a didactic proposal recently developed at the University Pablo de Olavide, of Seville (Spain), concerning subjects of specialized inverse translation from Spanish (A) into French (B/C), and how this proposal has improved the training of students.

[es] La importancia que está cobrando la traducción inversa —o traducción hacia la lengua no nativa del traductor— en el mercado profesional de la traducción es ya una realidad y ha supuesto la introducción de modificaciones tanto en los planes de estudio de los diferentes grados en Traducción e Interpretación como en la forma en la que se aborda la formación en esta modalidad de traducción en las universidades españolas. La labor del docente en este nuevo contexto no está exenta de dificultades. En esta contribución proponemos aproximarnos a la formación en traducción inversa desde la perspectiva del docente para identificar las necesidades formativas de los estudiantes. Revisaremos el papel que se le ha concedido a la traducción inversa en los planes de estudio actuales, enumeraremos los ámbitos en los que se desarrollan las investigaciones en traducción inversa en la actualidad y analizaremos cómo ha evolucionado la valoración de la traducción inversa desde los inicios de la Traductología hasta a actualidad. Por último, escribiremos una propuesta didáctica desarrollada recientemente en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla en asignaturas de traducción inversa especializada en la combinación lingüística español (A)-francés (B/C) y cómo ha contribuido dicha propuesta a mejorar la formación de los estudiantes.
[en] With the new wording of the Spanish Penal Code of 2010 legislators stay away from the pattern chosen in 1995 and offer the safety measures implementation on a fully responsible criminal, which is a choice even more clearly established in the reform project, currently in progress. This piece of work offers a historic and conceptual review of crime inclination understood as one of the main requirements of safety measure implementation applicable to the imputable criminal.

[es] Con la reforma operada al Código Penal en el año 2010 el legislador se aleja del modelo elegido en el año 1995 y propone la aplicación de medidas de seguridad para el tratamiento del delincuente plenamente responsable, opción que se intensifica en el proyecto de reforma, actualmente en tramitación. Este trabajo propone una revisión histórica y conceptual de la tendencia al delito, concebida como uno de los principales requisitos para la aplicación de las medidas de seguridad aplicables al delincuente imputable.
[en] To ask about feminism in Hannah Arendt's political thought implies here rereading its proposals from a critical point of view. Against certain positions which have wanted to see in these proposals reusable contributions for the critical-feminist orientation, what this article raises is that the Arendtian theses, and in particular their separation from the private and political spheres, can not sympathize with such orientation. At the beginning, we look at how Arendt thinks about this separation of spaces, to analyze in a second moment why this separation makes it difficult to talk about feminism in this thinker.

[es] Hacerse la pregunta por el feminismo en el pensamiento político de Hannah Arendt implica aquí releer sus propuestas desde una óptica crítica. Frente a determinadas posiciones que han querido ver en esas propuestas aportaciones reutilizables para la orientación críticofeminista, lo que plantea este artículo es que las tesis arendtianas, y en particular su separación de los ámbitos privado y político, no pueden compadecerse con tal orientación. De entrada se atiende a cómo se piensa en Arendt esta separación de espacios, para analizar en un segundo momento por qué ello dificulta que se pueda hablar de feminismo en esta pensadora.
[en] Learning to live and coexist with others is the fundamental purpose of education in our country. Social skills are the first door for people to function correctly in society. This involves learning what is right and wrong, as well as the skill of how to put it into practice. The objective of the following article is to justify the importance of training in social skills for students. A review of updated literature on bullying, coexistence, prevalence in our country and social skills has been developed. It is vitally important to work on issues like this, since in Spain, 7.2% of the students in the classrooms have felt like victims of bullying at some point. Thus, working on social skills with students is committed to improving self-knowledge, self-esteem and respect for others, thus promoting tolerance and civility among students, reducing, therefore, situations of exclusion and bullying in the classrooms.

[es] Aprender a vivir y convivir con los demás supone la finalidad fundamental de la educación de nuestro país. Las habilidades sociales son la primera puerta para que las personas puedan desenvolverse en la sociedad correctamente. Esto pasa por aprender qué es lo que está bien y mal, así como la destreza de cómo ponerlo en práctica. El objetivo del siguiente artículo es justificar la importancia de la formación en habilidades sociales en el alumnado. Se ha desarrollado una revisión de literatura actualizada en materia de acoso escolar, convivencia, prevalencia en nuestro país y habilidades sociales. Es de vital importancia que se trabaje en temáticas como esta, ya que España, el 7,2% del alumnado que hay en las aulas, se ha sentido víctima de acoso escolar en algún momento. Así pues, trabajar las habilidades sociales con el alumnado es apostar por la mejora del autoconocimiento, autoestima y respeto a los demás, favoreciendo así la tolerancia y el civismo entre el alumnado; disminuyendo, por ende, las situaciones de exclusión y acoso escolar de las aulas.
[en] It is imperative to detect the training needs of education professionals on the educational needs of students with a diagnosis of Fetal Alcohol Spectrum Disorder, thus favouring an early detection that allows the correct development of the person and a rights-based education. To this end, the aim is to design a tool to assess the knowledge and attitudes of teachers, professors, and counsellors to determine, if appropriate, training needs. The Delphi method is applied to a sample of seven experts in the field. In the data analysis, the relative interquartile range (RIR) was applied to determine consensus and the variation of the RIR to determine stability between consecutive rounds. In the third round, consensus was obtained for most of the items, retaining those items where RIR<.05. Between the second and third consecutive rounds, panel stability was achieved, with the RIR variation being less than .05 in more than 80% of the items. In conclusion, the questionnaire shows high content validity and incorporates the most relevant items about FASD that should be known in order to detect a possible case of FASD at an early age.

[es] Es imperante detectar las necesidades de formación de profesionales de la educación sobre las necesidades educativas de estudiantes con un diagnóstico de Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal favoreciendo así, una detección temprana que permita el correcto desarrollo de la persona y una educación basada en derechos. Para ello, el objetivo es diseñar una herramienta que permita valorar los conocimientos y las actitudes de maestros, profesores y orientadores para determinar, si corresponde, las necesidades de formación. Se aplica el método Delphi a una muestra conformada por siete expertos en la materia. En el análisis de datos, se aplicó el rango intercuartílico relativo (RIR) para determinar el consenso y la variación del RIR para determinar la estabilidad entre rondas consecutivas. En la tercera ronda se obtuvo el consenso en la mayoría de los ítems, conservando aquellos en los que RIR<.05. Entre la segunda y tercera ronda consecutiva se alcanzó la estabilidad del panel, siendo la variación del RIR menor a .05 en más del 80% de los ítems. Como conclusión, el cuestionario muestra una elevada validez de contenido e incorpora los elementos más relevantes sobre el TEAF que se deben conocer para detectar un posible caso de TEAF a una edad temprana.
[en] Recent studies agree that more people worldwide have greater environmental awareness yet corresponding individual and voluntary actions to remediate environmental problems are scant. This discrepancy between what people say and what they do is known as the ¿value-action gap¿ or ¿attitude-behavior gap¿, and it has been explored mostly from the branch of environmental psychology. Many factors intervene in forming these gaps, including internal (psychological) as well as external (contextual), and the latter have been underexplored in the social sciences despite their known influence in constraining or enabling pro-environmental actions. This presentation suggests a methodological approach that integrates contributions from social and environmental psychology with the critical-analytical perspective of geography, with the purpose of better understanding the spatial dimensions of these cognitive-behavioral discrepancies as well as the role that external factors play in generating them, focusing on water protection and conservation behaviors. A watershed is proposed as an ideal spatial analytical unit for such research given its functional interdependence as well as the potential implications that such knowledge can have on the design of sustainability strategies in such highly interconnected systems.

[es] Estudios recientes concuerdan que es cada vez mayor el nivel de concientización de la gente a nivel mundial en torno a varias problemáticas ambientales, pero sin embargo no se ha correspondido con acciones individuales y voluntarias que remedien esos problemas. Esta discrepancia entre lo que se piensa y lo que se hace es conocida como la brecha entre valores y acciones o entre actitudes y conductas, y ha sido explorada mayormente desde la rama de la psicología ambiental. Muchos factores intervienen en la generación de estas brechas, tanto internos (psicológicos) como externos (contextuales), y éstos últimos, a pesar de su reconocida influencia en inhibir o propiciar acciones pro-ambientales, han sido poco explorados por las ciencias sociales. Esta ponencia propone un abordaje metodológico que integra aportes de la psicología social y ambiental con la perspectiva críticoanalítica de la geografía, con el fin de entender mejor las dimensiones espaciales de estas discrepancias cognitivo-conductuales y el rol que juegan estos los factores externos en generar dichas discordancias para el caso de acciones de conservación y protección del agua. Esto se propone llevar a cabo en un sistema funcionalmente interdependiente como una cuenca hidrográfica, dado que dicho conocimiento podría tener importantes implicaciones en el diseño de estrategias para la sostenibilidad en estos sistemas con alta conectividad.
[en] The objective of this paper is a comparative check of Spanish festivities for saints of the XVIIth century, in order to analyze the role of music, to identify musical elements which were specific of that kind of events and to explain where was their suitability to "sanctify".

[es] Esta comunicación persigue realizar un seguimiento comparativo de las fiestas españolas en torno a los santos a lo largo del siglo XVII, con la intención de analizar el papel de la música en las mismas, identificar los elementos musicales que fueron específicos de los actos de esta naturaleza y explicar en qué residió su idoneidad para "santificar".
[en] The COVID-19 pandemic has had a major impact on education and teaching systems. It has fundamentally changed the way we learn, teach, communicate and collaborate within and between our education and teaching communities. This has affected learners, their families, teachers, heads of institutions, as well as the wider community. The purpose of this study is to analyse the pre-school teachers' experiences about changes in the organization of the educational process during the covid-19 pandemic period (in Lithuania). The strategy of qualitative research was chosen for the study, 15 Klaipeda city pre-school education teachers were interviewed. The study revealed that teachers did not change the content of education programs, sought to maintain the continuity of education and develop all the competencies of preschool children. Participants of the educational process experienced a variety of emotions and disturbances. Teachers missed for more decisive action of the institution's administration. Many teachers note that it was difficult to manage time and organize activities for children. The opinion of educators discovered during the research helped to highlight advantages and disadvantages of distance pre-school education. Although the participants of the education process experienced difficulties, distance education enabled teachers to develop subject competencies and improve their ability to use ICT in the educational process.

[es] La pandemia COVID-19 ha tenido un gran impacto en la educación y en la enseñanza, en relación a las maneras de aprender, enseñar, comunicarse, y colaborar entre y con la comunidad; y afectando al alumnado, sus familias, profesorado, equipos directivos de los centros educativos, así como a la comunidad en general. El propósito de este estudio es analizar las experiencias de los profesores de preescolar sobre los cambios en la organización del proceso educativo durante la pandemia covid-19 (en Lituania). Se eligió la estrategia de investigación cualitativa para el estudio, se entrevistó a 15 maestros de educación preescolar de la ciudad de Klaipeda. El estudio reveló que los maestros no cambiaron el contenido de los programas educativos, buscaron mantener la continuidad de la educación y desarrollar todas las competencias de los niños en edad preescolar. Los participantes del proceso educativo experimentaron una variedad de emociones y perturbaciones. Los maestros echaron de menos una acción más decisiva de la institución. Muchos maestros señalan que era difícil administrar el tiempo y organizar actividades para los niños. Aunque los participantes en el proceso educativo experimentaron dificultades, la educación a distancia permitió a los maestros desarrollar competencias temáticas y mejorar su capacidad para utilizar las TIC en el proceso educativo.
[en] This article examines the decisions taken by the UN Committee on Economic, Social and Cultural Rights (CESCR) regarding the right to housing in Spain between 2017 and 2018, in particular concerning forced evictions. The Committee¿s views in the case of Ben Djazia et al. are especially noteworthy. Domestic case law and legislative developments are then presented and analysed, in order to evaluate whether these responses are aligned with the CESCR¿s interpretation and whether they incorporate the guarantees surrounding the right to adequate housing in international and European human rights law.

[es] Este artículo examina los pronunciamientos del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de Naciones Unidas (Comité DESC) sobre el derecho a la vivienda relativos a España y adoptados en el período 2017¿2018, en particular en cuanto a los desalojos forzosos. Destaca, por su importancia y novedad, el dictamen del Comité DESC en el caso Ben Djazia et al. Seguidamente, se exponen y analizan las novedades jurisprudenciales y legislativas estatales en conexión con estos pronunciamientos, con el fin de evaluar si estas respuestas siguen la línea marcada por el Comité DESC e incorporan las garantías que rodean al derecho a una vivienda adecuada en Derecho internacional y europeo de los derechos humanos
[en] This article examines the position taken by female social workers in the scientific observation of criminals, their stance enacted between 1936 and 1953 when they were employed by Chile's National Institute of Classification and Criminology. By analyzing prison regulations, criminal files, and publications in specialized journals, we delve into how these professional women applied scientific methods to their inquiries, which were based on social surveys. We posit that, despite in theory occupying a position of equality with other institutional members, all of them male, in practice the women's scientific authority was not exempt from being questioned and queried.

[es] El artículo examina la posición que ocuparon las visitadoras sociales dentro de los mecanismos de observación científica de los criminales, desplegados por el Instituto Nacional de Clasificación y Criminología de Chile entre 1936 y 1953. Mediante el análisis de reglamentos y normativas penitenciarias, fichas criminológicas y trabajos publicados en revistas especializadas, ahondamos en cómo estas profesionales aplicaron en sus averiguaciones un método científico de investigación social basado en encuestas. Asimismo, planteamos que, ante la teórica posición de igualdad que ocuparon frente los demás expertos de la institución –varones en su totalidad–, en la práctica, su autoridad científica no estuvo exenta de cuestionamientos.