[ca] L'objectiu d'aquesta investigació és definir el perfil potencial dels estudiants d'italià com a llengua addicional que podrien utilitzar la literatura com a material autèntic des del començament del curs d'estudi. Sovint s'ha desaconsellat l'ús de la literatura a l'aula de llengües estrangeres al nivell inicial (Spaliviero, 2020). Tot i això, els resultats aportats per aquesta investigació mostren que, sense tenir coneixements de llengua italiana, un perfil específic de participants pot utilitzar estratègies que els guien cap a un cert nivell de comprensió d'un text poètic. L´objectiu d´aquesta investigació és observar les estratègies d´intercomprensió lectora i auditiva espontànies dels set primers tercets de La Divina Commedia de Dante Alighieri. Els tres perfils de participants consisteixen en usuaris de diferents llengües (angles, castellà i català) que mai no han rebut instrucció en italià. S'han tingut en compte les biografies lingüístiques dels trenta participants, així com els seus hàbits de lectura, formació acadèmica i trajectòria professional. Els participants van ser entrevistats a través de Zoom mitjançant entrevistes semiestructurades gravades. L'anàlisi qualitativa de les dades de les entrevistes es va fer amb el programa Atlas.ti. L'anàlisi de dades realitzada ens fa pensar que els bilingües de català i castellà, a diferència dels altres dos grups, compensen el seu desconeixement de la llengua italiana amb inferències sobre el funcionament de la llengua reflexionant sobre les correspondències morfofonològiques propiciades pel coneixement de dues llengües de la mateixa família lingüística. Tanmateix, els participants acostumats a llegir literatura i poesia per plaer tenen un avantatge encara més gran per comprendre la interpretació dels versos de Dante.

[it] L'obiettivo di questa ricerca è definire un potenziale profilo di studenti di italiano come lingua addizionale che potrebbero utilizzare la letteratura come materiale autentico fin dall'inizio del loro corso di studi. Nell'insegnamento di una lingua straniera, la letteratura è spesso sconsigliata ai principianti (Spaliviero, 2020). Tuttavia, i risultati di questa ricerca mostrano che, senza conoscenza della lingua italiana, un particolare profilo di partecipanti può utilizzare strategie che consentono un certo livello di comprensione di un testo poetico. Questo studio mira a osservare le strategie spontanee di Intercomprensione nella lettura e nell'ascolto dei primi sette terzetti de La Divina Commedia di Dante Alighieri. I profili dei partecipanti includono utenti di tre lingue diverse (inglese, spagnolo e catalano) che non hanno mai studiato italiano. Sono state prese in considerazione le biografie linguistiche dei trenta partecipanti, insieme alle loro abitudini di lettura, percorsi di studio e carriere professionali. I partecipanti sono stati intervistati via Zoom attraverso interviste semi-strutturate registrate. L'analisi qualitativa dei dati delle interviste è stata condotta con il software Atlas.ti. L'analisi dei dati suggerisce che i bilingui di catalano e spagnolo, a differenza degli altri due gruppi, compensano la loro mancanza di conoscenza dell'italiano con inferenze sul funzionamento della lingua riflettendo sulle corrispondenze morfo-fonologiche promosse dalla conoscenza di due lingue della stessa famiglia linguistica. Tuttavia, i partecipanti abituati a leggere letteratura e poesia per piacere hanno un vantaggio ancora maggiore nella comprensione e interpretazione dei versi di Dante.