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[en] The main question of this paper is to think about the singularity of the history of the present, which differentiates it from immediate or very contemporary history. This singularity resides in the contemporaneousness of the non-contemporary, in the temporal dimension of the area of experience, of the entire dimension of the present of the past. The history of the present is not, therefore, a new period to add to the four 'old' ones, but a new way of looking at the past, examining how it is used, re-used, and recycled. To support this position, I will focus on the problematics in Lieux de mémoire (Realms of Memory), by Pierre Nora, and also on the history of reflections on time since Saint Augustine, Bergson, Husserl, Gadamer, Deleuze… Moreover, I will show that the notion of present time results from both the crystallization of meaning, and heterochrony, which is non-linear time examined by psychoanalysts and scholars of hermeneutics.

[fr] La question centrale de cette contribution est de penser la singularité de l'histoire du temps présent, ce qui la différencie de l'histoire immédiate ou du très contemporain. Celle-ci réside dans la contemporanéité du non-contemporain, dans l'épaisseur temporelle de l'espace d'expérience, de toute l'épaisseur du présent du passé. L'histoire du temps présent n'est donc pas une période nouvelle à ajouter aux quatre " vieilles ", mais un nouveau regard sur le passé, scrutant ses usages, ses réemplois, ses recyclages. Pour étayer cette position, on s'appuiera sur la problématique des Lieux de mémoire, de Pierre Nora, mais on mobilisera aussi l'histoire de la pensée du temps depuis saint Augustin, Bergson, Husserl, Gadamer, Deleuze… On montrera par ailleurs que la notion de temps présent est doublement issue de la cristallisation du sens et de l'hétérochronie, qui est le temps non linéaire scruté par les psychanalystes et les herméneutes.
[en] Jews from France, the Netherlands and Belgium begin to migrate for safety to the Swiss border in 1942, when the " final solution " is triggered by the Nazi authorities. Switzerland has legally shut its borders, but nevertheless accepts a quota of refugees, while turning some of them away. A first migration goes directly from the Netherlands and Belgium towards the Swiss northern border. A larger one reaches, from the whole of non occupied France, the area round Geneva, Lake Léman and Valais, as soon as the roundups of the Vichy government have taken place.

[fr] La migration, pour leur survie, des Juifs de France, de Hollande et de Belgique vers la Suisse débute en 1942, au moment où se déclenche la " solution finale " élaborée par les nazis. La Suisse a fermé ses frontières, mais accueille sous tolérance un certain nombre de fugitifs, tout en en refoulant d'autres. Un premier afflux vient de Hollande et de Belgique vers l'Arc jurassien, un second, bien plus important, de France non occupée, au moment des rafles de Vichy, vers Genève, le Léman et le Valais.
[en] The use of ICTs in the field of education can promote the adoption of "social constructivist" approaches to learning. In these contexts of education (computer-supported collaborative learning, CSCL), a particular attention is paid to the creation of the "learning community" and to the relationships the members of the community establish among them.The post-graduate course in legal translation of the University of Genoa – carried out within the F@rum project – is underpinned by these same theories. To foster at its maximum the development of social presence among the learners, a socio-professional simulation game (Debyser, 1996 ; Rossi, 2002) is usually offered by the course staff within the learning platform.In this study, we will describe the initiatives carried out within the course, which are able, in our opinion, to promote social presence. We will discuss on whether and to what extent such initiatives have influenced the participants' social presence, whether they have stimulated the creation of the learning community and, finally, whether they have contributed to achieve the cognitive goals of the course.This contribution is based, in particular, on the analysis of learners' interactions revealing social presence (Garrison et al., 1999). The analysis of the forum messages relies on a "mixed" (i.e. both quantitative and qualitative) five-dimensional model of evaluation (Pozzi et al., 2007) which was in turn inspired by that of the "communities of inquiry" (Garrison & Anderson, 2003).

[fr] Les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la formation peuvent favoriser l'adoption de modèles éducatifs de type socioconstructiviste. Dans ces contextes de formation (computer-supported collaborative learning, CSCL), une attention particulière est consacrée à la création de la communauté d'apprentissage et aux relations qui s'instaurent entre ses membres.Le master de haute formation en traduction juridique de l'université de Gênes – projet F@rum (Poli et al., 2004), se base sur ces théories. Pour favoriser au maximum le développement de la présence sociale de la communauté d'apprentissage, un "jeu de simulation socio-professionnel" (Debyser, 1996 ; Rossi, 2002) a été organisé par l'équipe du master, à l'intérieur d'une plateforme dédiée.Dans cette étude, nous décrirons les initiatives destinées à encourager la présence sociale à l'intérieur du master. Nous chercherons à comprendre également si et dans quelle mesure ces initiatives ont influencé la présence sociale des participants ; si elles ont stimulé la création de la communauté d'apprentissage et si elles ont contribué à l'atteinte des objectifs cognitifs du master. Cette contribution se fonde en particulier sur les résultats de l'analyse des interactions des apprenants indiquant la présence sociale (Garrison et al., 1999). L'analyse des messages des forums repose sur un modèle d'évaluation dit "mixte" (quantitatif et qualitatif) à cinq dimensions (Pozzi et al., 2007) inspiré des "communities of inquiry" (Garrison & Anderson, 2003).
[en] Organised for the first time in Lorraine, this 13th interregional meeting on the Neolithic quite naturally privileged the origins of this period in eastern France: important synthesis concerning the region as well as contributions related to adjoining Germany and Belgium are to be found. Amongst others the question, still controversial, concerning the Rubané and Cardial influences on the French Neolithic is largely discussed here. Finally several articles concerning later stages of the Neolithic, notably the Michelsberg, are presented here.

[fr] Organisé pour la première fois en Lorraine, ce XIIIe colloque interrégional sur le Néolithique a tout naturellement privilégié les origines de la Néolithisation dans l'est de la France : on trouvera ainsi pour cette période d'importantes synthèses sur cette région ainsi que des contributions sur l'Allemagne et la Belgique. En outre, la question, toujours controversée, des influences rubanées et cardiales sur la genèse du Néolithique français est ici largement abordée. Enfin, quelques articles concernent également les étapes ultérieures du Néolithique, notamment le Michelsberg.
[en] In French-speaking Belgium, most university courses are in open access. Combined with the existence of wide disparities between types of secondary education, secondary schools and even options within an institution, these two factors contribute to make university entry a particularly critical period for many students. In this context, it is essential to identify students who need specific pedagogical support to give them best chance of success. That was the objective of a work carried out at the Université libre de Bruxelles. The learning support service has developed a profiling questionnaire with five headings (metadata, perception of the student profession, indicators, volitional strategies, digital skills). It is offered to first-time applicants. In 2022-23, it collected responses from 3955 students in the 12 faculties of the university, including 3742 in the first-year students. First analyses show interesting variations in the proportion of profiles (conventional and at risk) from one faculty to another. Combinations of characteristics are intended to better identify success nedir.université, accompagnements aux apprentissages, profils, questionnaire

[fr] En Belgique francophone, la majorité des filières d'études universitaires sont libres d'accès. Combinés à l'existence de grandes disparités entre types d'enseignement secondaire, établissements d'enseignement secondaire et mêmes options au sein d'un établissement, ces deux facteurs contribuent à faire de l'entrée à université une période particulièrement critique pour de nombreux étudiants. Dans ce contexte, identifier les publics cibles, c'est-à-dire les étudiants qui ont des besoins d'accompagnements pédagogiques spécifiques pour mettre toutes les chances de réussite de leur côté, a été l'objectif d'un travail mené à l'Université libre de Bruxelles. Le service d'accompagnement aux apprentissages a construit un questionnaire composé de cinq rubriques (métadonnées, perception du métier d'étudiant, indicateurs, stratégies volitionnelles, compétences numériques). Il est proposé aux étudiants de première année. En 2022-23, il a permis de recueillir les réponses de 3955 étudiants répartis dans les 12 facultés de l'université, dont 3742 en première année d'université. Les premières analyses font apparaitre des variations intéressantes dans la proportion de profils (classique et à risque) d'un secteur d'études à l'autre, des différences entre les étudiants primo-inscrits et les étudiants bisseurs et des comportements différents en fonction des caractéristiques d'entrée. Ces informations guident le service d'accompagnement à mieux cerner les besoins en matière d'aide à la réussite.
[en] Early photographic societies in Britain, France, and North America conformed to the rules and behavior of other male homosocial clubs in the nineteenth century, despite the fact that an individual, of whatever sex, required neither diploma nor formal apprenticeship to become a photographer. It was photography's unsettled status during the period that made its early leaders anxious to define it as a "masculine" (i.e., skilled, scientific) profession. How did women "know" that the photographic society meeting room was off-limits to them, even when they were paying members of the club? Early photographic journals offer some clues, and sociological theory provides yet more. This article argues that photography's relative novelty and its marriage of art to science made it an ideal mechanism with which to define modern masculinity in an industrializing West. Nevertheless, the photographic society was never completely able to ban women or femininity, as the lives of many early women photographers show.

[fr] Les premières sociétés photographiques de Grande-Bretagne, de France et d'Amérique du Nord se conformaient aux règles et au comportement des autres clubs homosociaux masculins du XIXe siècle, malgré le fait qu'un individu, quel que soit son sexe, n'avait besoin ni de diplôme ni d'apprentissage formel pour devenir photographe. C'est le statut incertain de la photographie à cette époque qui a rendu ses premiers dirigeants soucieux de la définir comme une profession " masculine " (c'est-à-dire qualifiée, scientifique). Comment les femmes pouvaient-elles savoir que la salle de réunion de la société photographique leur était interdite, même si elles étaient membres payants du club ? Les premiers journaux photographiques offrent quelques indices, et la théorie sociologique en fournit d'autres. Cet article soutient que la relative nouveauté de la photographie et son mariage entre l'art et la science en ont fait un mécanisme idéal pour définir la masculinité moderne dans un Occident en voie d'industrialisation. Néanmoins, la société photographique n'a jamais été en mesure de bannir complètement les femmes ou la féminité, comme le montre la vie de nombreuses premières femmes photographes.
[en] Built between 1734 and 1769, the parochial church of Vinça (Pyrénées‑Orientales, France) constitutes one of the most interesting examples in the study of religious architecture in the Diocese of Elne in the 18th Century. Indeed, the abundant documentation of the construction work is preserved, almost entirely complete – a rare fact in modern period Roussillon. We propose to examine the church's architecture in the light of these documents, tracing the history of the construction, identifying the various participants and their implications, and by providing an insight of the use and origin of the materials used. From the birth of the initial project, encouraged by the hope of a generous financing – finally lost – until the achievement, over thirty years later, the parish of Vinça lived around this vast construction work. At the heart of the project, were the parishioners themselves, who played a key-role united within the "Congregation of Saint Julien" created for this purpose. The global view of such a project permits a more global understanding of the construction of religious buildings in this period in rural areas. The study is completed by the transcription of two documents: the initial financing project (1733) and the contract and quote for the last construction phase (1766).

[fr] Construite entre 1734 et 1769, l'église paroissiale de Vinça (Pyrénées-Orientales) constitue un exemple parmi les plus intéressants dans l'étude de l'architecture religieuse du diocèse d'Elne au XVIIIe siècle. En effet, une abondante documentation du chantier nous est parvenue, presque entièrement complète – chose rare dans le Roussillon de l'époque moderne. Nous proposons ici d'examiner l'architecture de l'église à la lumière de ce corpus, en retraçant l'historique de la construction, en identifiant les différents acteurs et leurs implications et en donnant un aperçu de l'emploi et de la provenance des matériaux employés. De la naissance du projet initial, porté par l'espoir d'un financement généreux – finalement perdu – jusqu'à l'achèvement près de trente ans plus tard, la paroisse de Vinça a vécu autour de ce chantier de grande envergure. Au cœur du projet, les paroissiens eux‑mêmes jouent un rôle central, réunis dans la " congrégation de saint Julien " créée pour l'occasion. La vision globale d'un tel projet permet de comprendre plus globalement la construction d'édifices religieux de l'époque dans l'espace rural. Nous complétons cette étude par la transcription de deux documents inédits : le projet de financement initial (1733) et le marché et devis pour la dernière phase de construction (1766).
[en] Linking a livelihood approach with urban health research allows for important achievements in terms of research and action. A conceptual framework separating vulnerability in three dimensions – commoditization, environmental hazards and social fragmentation – allows deepening the understanding on urban health problems. Based on a series of case studies in West Africa, this paper argues that new starting points and concepts rise through linking risk and vulnerability approaches – specifically those focused on access to basic services as health and education – with resilience.

[fr] En reliant une approche des moyens d'existence durables à la recherche de santé urbaine, des bénéfices importants sont possibles en matière de recherche et d'action. À l'aide d'un cadre conceptuel séparant la vulnérabilité en trois dimensions - la monnayabilité, les aléas environnementaux et la fragmentation sociale – il est possible d'approfondir les problématiques de la santé urbaine. En se basant sur une série d'études de cas d'Afrique de l'Ouest, cet article argumente que de nouveaux points de départ et des concepts novateurs sont développés en associant les approches de risque et de vulnérabilité - notamment ceux orientés vers l'accès aux services de base tels que la santé et l'éducation – avec celui de la résilience.
[en] The functions of the simple present and the simple past are considered in a corpus of English scientific journal articles selected from the Philosophical Transactions of the Royal Society, and covering the period 1700 – 1980. It is found that the past is used for experiments presented as narratives, but that other possibilities exist. The description of equipment is usually in the present, as are results and discussion. Intratextual references are always in the present but intertextual references are more complex. Mathematical sections, particularly important in twentieth century physics, are in the present. The uses of these verb forms mirror the changing context in which the texts were produced.

[fr] Le présent article étudie les fonctions du présent simple et du passé simple dans un corpus d'articles scientifiques en langue anglaise, tirés du Philosophical Transactions of the Royal Society. Le corpus recouvre la période 1700 – 1980. On constate que le passé s'utilise pour les expériences présentées comme des narrations, quoique d'autres possibilités existent. La description des expériences se fait au présent, ainsi que la présentation des résultats et leur discussion. Les références intratextuelles sont toujours formulées au présent, tandis que les références intertextuelles sont plus complexes. Les sections mathématiques, particulièrement importantes dans les sciences physiques au cours du vingtième siècle, utilisent le présent. L'usage de ces formes verbales reflète l'évolution du contexte d'où ces textes surgissent.
[en] The occitanist organisation Poble d'Oc remains little known. In particular, its political stance is unclear, with some studies linking it to anarchism and others emphasising its links with the radical right. This article shows that Poble d'Oc's links with the radical right have been exaggerated by its political opponents, but that the trajectory of its founders nonetheless allows us to learn more about the movement of activists between the right and the left during the 68s.

[fr] L'organisation occitaniste Poble d'Oc reste encore mal connue. En particulier, son positionnement politique apparaît comme peu clair, certains travaux la rattachant à l'anarchisme tandis que d'autres soulignent ses liens avec la droite radicale. Cet article montre que les liens de Poble d'Oc avec la droite radicale ont été exagérés par ses adversaires politiques, mais que la trajectoire de ses fondateurs nous permet cependant d'en apprendre davantage sur les circulations militantes entre la droite et la gauche durant les années 68.
[en] On the occasion of the DVD edition of his complete short films (La Huit), Laurent Roth invites Yannick Haenel to participate in a screening-performance on Tuesday 25 February 2020 in Paris at the Archipel cinema. We transcribe here the three presentations of Yannick Haenel which were articulated around the following programme: I. Films du Jardin; II. Films of the Family; III. Films of the Word.

[fr] À l'occasion de l'édition DVD de l'intégrale de ses courts-métrages (La Huit), Laurent Roth invite Yannick Haenel à participer à une projection-performance le mardi 25 février 2020 à Paris au cinéma l'Archipel. Nous retranscrivons ici les trois présentations de Yannick Haenel qui se sont articulées autour du programme suivant : I. Films du Jardin : Marie ou le retour (1984, 10'), Ave Maria (1987, 4') et Modèle depuis toujours (1988, 10') ; II. Films de la Famille : Ranger les Photos (1998, 14', co-réal. D. Cabrera, L. Roth), Une maison de famille (2004, 34') ; III. Films de la Parole : Le Pays fantôme (2019, 10', avant-première).
[en] What are firearms? How did they impact on the history of European societies? What are the more promising research approaches for studying them? Firearms hold profound implications for European societies, influencing international relations, the diffusion of violence, and State sovereignty. This workshop will convene researchers examining themes such as the relationship between European States and guns, global efforts to regulate arms markets, the role of firearms in changing the societal perception of violence, and the semantic nuances defining these instruments. Through exploration of diverse research methodologies, the workshop aims to highlight the significance of firearms as both a subject of scholarly inquiry and a lens for examining critical aspects of contemporary history, shedding new light on the European past – one trigger pull at a time.

[fr] Qu'est-ce qu'une arme à feu ? Quel a été leur impact sur l'histoire des sociétés européennes ? Quelles sont les approches de recherche les plus prometteuses pour les étudier ? Les armes à feu ont de profondes implications pour les sociétés européennes, influençant les relations internationales, la diffusion de la violence et la souveraineté des États. Ce workshop réunira des chercheurs qui examineront des thèmes tels que la relation entre les États européens et les armes à feu, les efforts globaux pour réglementer les marchés d'armes, le rôle des armes à feu dans la modification de la perception de la violence et les nuances sémantiques définissant ces armes. Grâce à l'exploration de diverses méthodologies de recherche, le workshop vise à souligner l'importance des armes à feu à la fois comme sujet en soi d'enquête scientifique et comme prisme pour examiner des aspects critiques de l'histoire contemporaine, en jetant un nouvel éclairage sur le passé européen.