BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Brazilian nursing seems to have reached important levels of learning during the pandemic, not only because of the need to control the circulation of the new coronavirus and care for the sick. Objective: To know the learning generated from the COVID-19 pandemic among nurses. Methods: exploratory and qualitative study, carried out in August and September 2021, with tertiary health care nurses who were on the front line during the pandemic, in the State of Mato Grosso, Brazil. Individual interviews were carried out, based on guiding questions. For data analysis, the collective subject discourse was used. Results: As learnings generated, the participants pointed out professional aspects (theoretical/practical), as well as personal aspects (reflection of the value of the human being, family and professional fulfillment). Conclusion: The learning provided by the pandemic, while contributing to the perception that in the face of insecurity and uncertainty it is possible to learn and develop, highlights the strength of nurses, who were initially weakened during the pandemic, but which potentiated the sensitivity to new discoveries, confrontations and strengthening of their individual and collective resources.

[es] Introducción: La enfermería brasileña parece haber alcanzado importantes niveles de aprendizaje durante la pandemia, no solo por la necesidad de controlar la circulación del nuevo coronavirus y cuidar a los enfermos. Objetivo: Conocer los aprendizajes generados a partir de la pandemia de COVID-19 entre las enfermeras. Métodos: estudio exploratorio y cualitativo, realizado en agosto y septiembre de 2021, con enfermeros de tercer nivel de salud que estuvieron en primera línea durante la pandemia, en el Estado de Mato Grosso, Brasil. Se realizaron entrevistas individuales, a partir de preguntas orientadoras. Para el análisis de los datos se utilizó el discurso del sujeto colectivo. Resultados: Como aprendizajes generados, los participantes señalaron aspectos profesionales (teórico/práctico), así como aspectos personales (reflejo del valor del ser humano, familia y realización profesional). Conclusión: Los aprendizajes proporcionados por la pandemia, si bien contribuye a la percepción de que ante la inseguridad y la incertidumbre es posible aprender y desarrollarse, enfatiza la condición de fortaleza del enfermero, que inicialmente durante la pandemia se vio debilitado, pero que se potenció la sensibilidad a nuevos descubrimientos, confrontaciones y fortalecimiento de sus recursos individuales y colectivos.
[en] This paper presents, firstly, the argument form that is central to the defence of the constitutional form, and which the author describes as a "paternalist argument". Secondly, it considers its plausibility in relation to the justification of constitutional rigidity and, from that, attempts to interpret the widespread conception of constitutions as pre-commitment mechanisms. Thirdly, we consider the scope of this paternalist argument regarding the judicial control of constitutionality. In this regard, we maintain that such a form of argument form does not necessarily imply an "insult" to citizens, as some prominent defenders of the democratic position affirm. Finally, the paper concludes with a defence of constitutionalism based on the idea that paternalist arguments have their place in a theory of justice that is not ideal; their plausibility depends, on the one hand, on the context or the situation, and on the other hand on some strongly established maxims on how the world is and how human beings are.

[es] En este artículo se presenta, en primer lugar, la forma de un argumento, central en la defensa de la forma constitucional, que el autor denomina "argumento paternalista". En segundo lugar, se considera su plausibilidad en relación con la justificación de la rigidez constitucional y se trata de interpretar a partir de él la extendida concepción de las constituciones como mecanismos de precompromiso. En tercer lugar, se considera el alcance de dicho argumento paternalista en relación con el control jurisdiccional de constitucionalidad. Al respecto, se sostiene que tal forma de argumentar no supone necesariamente, como afirman algunos destacados defensores de la posición democrática, un "insulto" para los ciudadanos. Finalmente, se concluye con una defensa del constitucionalismo basada en la idea de que los argumentos paternalistas tienen su espacio en una teoría no ideal de la justicia, es decir, su plausibilidad depende, por un lado, del contexto, de la situación y, por otro lado, de algunas máximas de experiencia muy fuertemente asentadas sobre cómo es el mundo y cómo somos los seres humanos.
[en] This oral presentation deals with a strategy used for the training of psychologist as a part of their practical work in the Educational Psychology field. The model used in the School of Psychology of the National Autonomous University of Mexico promotes a 10 hour-per-week supervised work in educational sites for students from 6th semester on. Students work individually or in a classroom with school-aged children in literacy activities while a university profesor models, observes and gives feedback about their performance. The Gradual Release of Responsibility model has been found specially useful: it states that the expert will retire the support as long as the students gain in expertise, i.e. it starts with MODELING, going on GUIDED PRACTICE until INDEPENDENT PRACTICE is achieved. This model has demonstrated to be successful and allows students to get involved gradually considering professional and ethical issues all the time. Following this model has allowed students to gain all the abilities necessary for their professional career as future educational psychologists so they have the opportunity of writing their thesis, work on their Social Service or get a job showing professional abilities and experience before leaving the University.

[es] En esta presentación oral, se hablará de la estrategia que se utiliza para formar psicólogos como parte de sus prácticas en el Campo de Psicología de la Educación. El modelo de prácticas utilizado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México promueve 10 horas a la semana de trabajo supervisado en escenarios educativos para los estudiantes a partir de 6° semestre. Los estudiantes realizan intervención individual y grupal en actividades de lectura y escritura con niños de educación básica mientras una profesora universitaria visita sus clases, modela, observa y retroalimenta su desempeño. El modelo de Transferencia Gradual de la Responsabilidad se ha encontrado especialmente valioso: plantea que el experto retira gradualmente su apoyo en la medida que los estudiantes van ganando habilidades, es decir, comienza con el MODELADO, seguido de la PRÁCTICA GUIADA hasta llegar a la PRÁCTICA INDEPENDIENTE. Este modelo de trabajo ha demostrado ser exitoso y permite a los estudiantes involucrarse de manera gradual cuidando el aspecto ético y profesional en todo momento. Seguir este modelo ha permitido que los estudiantes cuenten con herramientas propias de su formación académica como futuros psicólogos de la educación y por lo tanto tengan la oportunidad de elaborar su documento recepcional, su Servicio Social y de insertarse laboralmente con mayor facilidad demostrando experiencia laboral antes de egresar de la Universidad.
[en] This research aims to study Islamophobic hate speech in Spain by analysing messages on the Twitter social network. The manner in which we currently communicate has shifted towards digital communication, which provides scope for disinformation and fake news. Moreover, all this feeds back into the post-truth communicative approach, where emotions take precedence over verified facts. Migration and, specifically, Islamophobia, have increased due to specific events, such as jihadist attacks in Europe, and by other more systemic events, such as unaccompanied migrant children and adolescents on social networks. The methodology followed here is a content analysis through Twitter messages from 2012 to 2021. More than 7,000 tweets referring to Islamophobic hashtags were analysed and coded -intercoded- considering the variables related to the subject. Subsequently, a univariate, bivariate and multivariate statistical analysis was performed. The results show the existence of an Islamophobic hate discourse in Spain, differentiated into different Islamophobic positions. Discussion: There are three profiles in Spanish society in relation to Islamophobia: the ambivalent, the non-Islamophobic and the Islamophobic. The main conclusions show the existence of a hate discourse centred on Islamophobia, in which three profiles of attitudes towards Islamophobia are differentiated: favourable, opposed, and ambivalent.

[es] El objetivo de esta investigación es estudiar el discurso de odio por islamofobia en España mediante el análisis de los mensajes de la red social Twitter. En la actualidad, la forma de comunicarnos ha girado hacia una comunicación digital en la que tienen cabida la desinformación y las fake news. Además, todo esto se retroalimenta del enfoque comunicativo de la posverdad donde priman las emociones por encima de los hechos contrastados. La migración y, concretamente, la islamofobia se ve incrementada por acontecimientos puntuales como atentados yihadistas en Europa, y por otros más sistémicos como los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados en redes sociales. La metodología que se ha seguido en esta investigación es el análisis de contenido por medio de los mensajes de Twitter desde 2012 hasta 2021. Se han analizado más de 7.000 tuits que hacían referencia a hashtag islamófobos, y se han codificado -intercode- teniendo en cuenta las variables relacionadas con la temática. Posteriormente, se ha hecho un análisis estadístico univariante, bivariante y multivariante. Los resultados de la investigación muestran la existencia de un discurso de odio islamófobo en España diferencia en distintas posturas de islamofobia. Discusión: Existen tres perfiles en la sociedad española en relación con la islamofobia, estos son los ambivalentes, los no islamófobos y los islamófobos. Las principales conclusiones de esta investigación muestran la existencia de un discurso de odio centrado en la islamofobia; en el que se diferencian tres perfiles de actitudes ante la islamofobia: favorables, contrarios y ambivalentes.
[en] The reign of Amadeo de Saboya was very brief. His memory evokes a moment of political chaos from which the figure of a young man emerges without solid support to consolidate the throne. However, if we analyze the evolution of his image, it becomes evident that masculinity became an important political strategy and an element of national identity. On the one hand, his figure was constructed as a brave prince in Italy with the paternal presence as a great reference. On the other hand, in Spain, his mission was to recover the monarchical legitimacy degraded by a woman while carrying the burden of the modernizing the country on his shoulders. In the construction of the image of the monarch, his youth, courage, virility, action, determination and honor were exalted. These were the attributes of a normative masculinity halfway between the aristocratic and the bourgeois ideal. His strength or weakness were used to legitimize positions of monarchists and republicans. For both, the King would be the sole and absolute person responsible for the transformation of Spain within the disconcerting changes of modernity or its most resounding failure.

[es] El reinado de Amadeo de Saboya fue muy breve. Su recuerdo remite a un momento de caos político en medio del cual emerge la figura de un joven que no contó con soportes sólidos para consolidar el trono. Sin embargo, si analizamos la evolución de su imagen resulta evidente la importancia otorgada a la masculinidad como estrategia política y de identidad nacional. Por un lado, con la construcción de la figura del príncipe valiente en Italia y la presencia paterna como gran referente; por otra, como rey en España, cuya misión era recuperar la legitimidad monárquica degradada por una mujer y llevar el peso de la modernización del país sobre sus espaldas. En la construcción de la imagen del monarca se exaltó su juventud, valentía, virilidad, acción, determinación, valor y honor; atributos de una masculinidad normativa a medio camino entre el ideal aristocrático y el burgués. Su fortaleza o debilidad se utilizaron para legitimar posiciones de monárquicos y republicanos. Para unos y otros el rey sería el responsable absoluto de la transformación de España dentro de los desconcertantes cambios de la modernidad o de su fracaso más rotundo.
[en] This article describes the design, development and implementation of a framework which enables teachers the generation of both home works and interactive tutorials of exercises with explanation and solution. These resources are personalized for each student since it is used a exercises repository adapted to the knowledge level of every student have about the subject. This framework makes difficult some bad habits such as plagiarism and distribution of such exercises, maybe with incorrect solutions. It is especially useful in subjects in which is required a strong components of mathematical notation such as computational logics and mathematics since it is based on Latex word processor. Moreover, this tools offer support for new teaching methodologies more personalized in both classroom and autonomous learning.

[es] El presente artículo describe el diseño, desarrollo e implementación de un framework que permite a los docentes la generación tanto de boletines entregables de ejercicios como de tutoriales interactivos de ejercicios con su explicación y solución. Estos recursos son personalizados para cada alumno porque se utiliza un repertorio de ejercicios adecuado al nivel del conocimiento que cada cual tenga sobre la materia. Este framework también dificulta algunos malos hábitos entre los alumnos como la copia de ejercicios o la distribución de los mismos, posiblemente con soluciones incorrectas. Es especialmente útil en asignaturas donde se requiere una fuerte componente de notación matemática tales como son la asignatura de lógica computacional o de matemáticas ya que está basado en el procesador de textos LaTeX. Además, esta herramienta da soporte a nuevas metodologías docentes más personalizadas tanto en el aula como fuera de ella.
[en] Professor Soler anticipated more than ten years in advance the impact of the future developments of the European case-law on the element of selectivity of administrative fiscal measures, particularly concerning the Advance Pricing Arrangements (APAs). These are a kind of tax ruling that have been highlighted in the Commission's recent practice, an analysis of which is assessed in this paper.

[es] Con más de diez años de antelación, la Profesora Soler supo reconocer la importancia que la evolución de la jurisprudencia comunitaria tendría para la determinación de la nota de selectividad en relación con las medidas fiscales de carácter administrativo, entre las que se incardinan los Advance Pricing Arrangements (APAs), un tipo de tax ruling que ha adquirido gran relevancia en la práctica reciente de la Comisión Europea en materia de ayudas de Estado y a cuyo análisis dedicamos este trabajo.
[en] The present study analyzes the affective-emotional and psychological state of a group of women victims of male violence living in a shelter home, and discusses the potential of contemporary dance as a resource for their recovery. The participants were 10 migrant women from Latin America, Eastern Europe, Africa and Asia, aged between 18 and 42 years, for whom a dance-based intervention plan was designed, implemented and assessed. After implementation, changes were observed at the cognitive (emotional management), affective (strengthening of self-concept and decrease of anxiety), and behavioral levels (gains in assertiveness and coping with problems), which contributed to improving their general well-being. The program is presented as a useful resource to help abused women and other vulnerable groups with the necessary adaptations.

[es] El presente estudio analiza el estado afectivo-emocional y psicológico de un grupo de mujeres víctimas de violencia machista refugiadas en una casa de acogida y discute el potencial de la danza contemporánea como recurso de ayuda para su mejora. Las participantes fueron 10 mujeres migrantes procedentes de Latinoamérica, Europa del Este, África y Asia, con edades entre 18 y 42 años, para quien se diseñó, implementó y evaluó un plan de intervención basado en la danza. Tras su implementación, se observaron cambios a nivel cognitivo (gestión emocional), afectivo (fortalecimiento del autoconcepto y disminución de la ansiedad) y comportamental (ganancias en asertividad y afrontamiento de problemas) que contribuyeron a mejorar su estado de bienestar general. El programa se presenta como un recurso útil de ayuda a mujeres maltratadas y otros colectivos vulnerables con las adaptaciones pertinentes.
[en] The appropriation of celebrated ossuaries of some writers and their recent mediatic searches, more specifically of glories of the Spanish literature, and by extension, Hispanic, like Miguel de Cervantes and Federico García Lorca, died of very diverse causes but searched until the obsession for a long time. It is about identifying these searches with the image of Spain and the collective identity of a nation, patrimonializing some possible missing bones, and trying to deduce cultural identity-agglutinating consequences in a postnationalist time but of clear inertia, by past projection, of nineteenth-century nationalism.

[es] Se dirime aquí la apropiación de célebres osarios de algunos escritores y sus mediáticas búsquedas recientes, más en concreto de glorias de la literatura española, y por extensión, hispana, como Miguel de Cervantes y Federico García Lorca, fallecidos por causas bien diversas pero buscados hasta la obsesión durante mucho tiempo. Se trata de identificar dichas búsquedas con la imagen de España y la identidad colectiva de una nación, patrimonializando unos posibles huesos desaparecidos, y tratando de deducir consecuencias culturales identitarias aglutinadoras en un tiempo posnacionalista pero de clara inercia, por proyección pasada, del nacionalismo decimonónico.
[en] Reading and mathematical competences are necessary to achieve personal development and self-fulfillment. The aim of this study has been to assess—with a gender perspective—the mathematical competence and reading competence of pre-service teachers, and to make progress in the knowledge about the relationship between these two skills. A cross-sectional quantitative research design has been used. The questionnaire that has been applied involved two assessment instruments about mathematical and reading competence. 209 first year students have participated (female = 67%) from the degree in Primary Education at the University of Murcia (Spain). A statistically significant difference (p < .01) in mathematical competence and reading competence has been found, in favour of men. The findings of this study deepen and increase the knowledge about the relationship between mathematical competence and reading competence, through the use of statistical regression techniques. It has been demonstrated that, among all the cognitive processes of reading competence, only integration of information shows a predictive effect on the probability of being quite or very competent in mathematics. Furthermore, a gender gap in reading competence and mathematical competence, in favour of men, has been shown.

[es] Las competencias lectora y matemática son necesarias para alcanzar la realización y desarrollo personal. El objetivo del estudio ha sido evaluar, con una perspectiva de género, las competencias matemática y lectora de futuros docentes de Educación Primaria, así como avanzar en el conocimiento sobre la relación existente entre estas dos competencias. Se ha utilizado un diseño de investigación cuantitativo transversal. El cuestionario utilizado consta de dos instrumentos de evaluación de competencia matemática y lectora. Han participado 209 estudiantes de primer año (mujeres = 67%) del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia (España). Se evidencia una diferencia estadísticamente significativa (p < 0,01), en competencia lectora y competencia matemática, a favor de los hombres. Los hallazgos de este estudio profundizan y permiten avanzar en el conocimiento sobre la relación entre la competencia matemática y la competencia lectora mediante el uso de técnicas de regresión estadística. Se ha comprobado que el único proceso cognitivo de la competencia lectora que tiene un efecto predictor sobre la probabilidad de ser bastante o muy competente en matemáticas, es integración de la información. Así mismo, se pone de manifiesto la existencia de una brecha de género en ambas competencias, a favor de los hombres.
[en] In this paper we present the study of loom weights found in the Chalcolithic site of Vilches IV (Hellín, Albacete). From the analysis of the concentrations of loom weights, the presence of textile activity areas in the settlement, that would indicate the existence of warp-weighted loom, are inferred. At the same time, a series of questions about textile production during the Chalcolithic in Campo de Hellín, as well as its relationship with the evidences documented in other archaeological sites in the Southeast of the Iberian Peninsula, are presented.

[es] En este artículo se presenta el estudio de los conjuntos de pesas de telar hallados en el yacimiento calcolítico de Vilches IV (Hellín, Albacete). A partir del análisis de las concentraciones de pesas de telar se infiere la presencia de diferentes áreas de actividad textil, posiblemente asociadas a telares verticales. A su vez, se plantean una serie de cuestiones sobre la producción de tejidos durante el Calcolítico en el Campo de Hellín, así como su relación con las evidencias documentadas en otros yacimientos del Sureste peninsular.
[en] Gamification is defined as the use of game design elements in non-game contexts. Gamification is considered one of the most important emerging technologies and is expected to be widely adopted in education within 2 to 3 years [8]. The main objective of this work is to investigate evidence of the influence of the use of gamified applications on the improvement of student performance in computer science teaching. The results show that the use of gamification has a significant influence on improving student performance in this area. We also found significant results as regards satisfaction and student attitude when gamified applications are used. These results however should be considered as preliminary since empirical evidence is still scarce.

[es] Gamificación es un anglicismo ampliamente utilizado que proviene de la palabra gamification, y define el uso de elementos de diseño de juegos y técnicas de diseño de juegos en contextos ajenos a los juegos. La gamificación es considerada una de las tecnologías emergentes más importantes y se estima que será ampliamente adoptada en la educación en un plazo de 2 a 3 años [8]. El objetivo principal de este trabajo es investigar la evidencia existente sobre la influencia del uso de aplicaciones gamificadas en la mejora del rendimiento de los estudiantes en la enseñanza de la Informática. Los resultados muestran que el uso de la gamificación ejerce una influencia significativa en la mejora del rendimiento de los estudiantes. Así mismo encontramos resultados significativos en la satisfacción y la actitud de los estudiantes con respecto al uso de aplicaciones gamificadas. Sin embargo, estos resultados deben ser considerados como preliminares, ya que la evidencia empírica es aun escasa.