BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: Introduction: Anxiety disorders are a current problem that has been gaining more relevance in recent times after the pandemic situation experienced, causing a notorious increase in the incidence of mental illness, with young people being the most affected group. Aim: Therefore, the objective of this research is to analyze the benefits of the practice of physical activity in a group of young adults suffering from anxiety disorders. Methods: A scientific search was conducted in Web Of Science (WOS), covering research published in the last five years (2018-2022). A study population of 67 articles was set, of which 22 of them were selected for the basis of the study. Results & discussion: The main results show that an optimal adaptation of physical activity decreases the levels and symptomatology of anxiety disorders. Conclusions: It was confirmed that people suffering from mental disorders are prone to less physical practice, resulting in delayed recovery.

[pt] Resumo: Introdução: As perturbações de ansiedade são um problema actual que se tornou cada vez mais relevante nos últimos tempos após a situação de pandemia, provocando um aumento notório da incidência de doenças mentais, sendo os jovens o grupo mais afectado. Objectivos: Assim, o objectivo desta investigação é analisar os benefícios da prática de actividade física num grupo de jovens adultos que sofrem de perturbações de ansiedade. Métodos: Foi realizada uma pesquisa científica na Web Of Science (WOS), abrangendo pesquisas publicadas nos últimos cinco anos (2018-2022). Foi definida uma população de estudo de 67 artigos, dos quais 22 foram seleccionados para a base do estudo. Resultados e discussão: Os principais resultados mostram que uma adaptação óptima da actividade física diminui os níveis e a sintomatologia das perturbações de ansiedade. Conclusões: Foi confirmado que as pessoas que sofrem de perturbações mentais são propensas a uma menor prática física, o que resulta num atraso na recuperação.
[en] The true hero, the true theme, the centre of the Iliad, is strength." So begins the essay that Simone Weil wrote premonitatively between 1939 and 1940. The date coincided, significantly at the time, with the entry of Nazi Germany into France, an event that forced the thinker to publish the text in Marseille in the Cahiers du Sud and under the pseudonym Emile Novis. In reality, this was the last chapter of a tragic decade of threatening traces of hatred and violence, which would end with collective destruction after the Second World War. But in fact, the real problem was the destruction of values - of reason itself - which fuelled political madness and the struggle for life. In this context, Weil turns to the Homeric epic to confront the vulnerable side of the explosion of energy, the force of violence, which has driven the human soul mad since the mythical stage. In this sense, the paper aims to look at this force as the very denominator of the epic, not only as a representation of humanity's misfortune (malheur), but as a destabilising force confused with the disproportion (hýbris) which, for the ancient Greeks, was the punishment against the virtue of vital balance. Thus, the French thinker understood the Homeric poem in its human nature and, therefore, in its infinite destructive remembrance.

[pt] O verdadeiro herói, o verdadeiro tema, o centro da Ilíada, é a força" Assim começa o ensaio que, de maneira premonitória, escreveu Simone Weil entre 1939 e 1940. A data coincidia, significativamente então, com a entrada da Alemanha nazi em França, acontecimento que obrigou a pensadora a publicar o texto em Marselha nos Cahiers du Sud e sob o pseudónimo de Emile Novis. Na realidade este era o último capítulo de uma década trágica de vestígios ameaçadores de ódio e violência, que haveria de acabar com a destruição colectiva após a Segunda Guerra Mundial. Mas, de fato, o verdadeiro problema era a destruição dos valores –da mesma razão– o que alimentava a loucura política e a luta pela vida. Neste contexto Weil vira-se à épica homérica para se confrontar ao lado vulnerável da explosão da energia, a força da violência, que enlouquece e prende a alma humana desde a etapa mítica. Neste sentido, a comunicação pretende reparar nessa força como denominador própria da épica não só como representação de desgraça (malheur) da humanidade, mas como força desestabilizadora confundida com a desmesura (hýbris) que, para os antigos gregos, era o castigo contra a virtude do equilíbrio vital. Assim, a pensadora francesa percebeu o poema homérico na sua natureza humana e, por isso, na sua infinita recordação destrutora.
[en] Consolidation is a treatment of great importance for archaeological wall paintings due to their state of preservation, in which the lack of cohesion of the mortar and the pulverulence of the pictorial layer are common. The objective of this work has been to evaluate consolidation tests that have been carried out on decontextualized fragments belonging to five different wall paintings (from different periods and with differences in their state of conservation and in their painting techniques). For this, two of the most used treatments in consolidation of archaeological coatings, such as an acrylic resin and ethyl silicate, have been compared with two treatments that use nanoparticles, such as nanolimes and nano ethyl silicate, together with a bioconsolidation treatment used until present mainly for the consolidation of stone material: bacterial carbonatogenesis.

[pt] Para a pintura mural de procedência arqueológica, a consolidação é um tratamento de grande importância devido ao estado de conservação que as pinturas costumam apresentar, no qual a falta de coesão da argamassa e a pulverização da camada pictórica são comuns. O objetivo deste trabalho foi avaliar ensaios de consolidação que foram realizados em fragmentos descontextualizados pertencentes a cinco revestimentos de murais distintos (procedentes de diferentes épocas e que possuem diferenças notórias quanto ao seu estado de conservação e quanto à sua técnica de execução). Para isso, compararam-se dois dos tratamentos mais utilizados na consolidação de revestimentos arqueológicos, uma resina acrílica e um silicato de etilo, com dois tratamentos que foram recentemente incorporados no mercado e que utilizam nanopartículas, como nano-cal e de nano-silicato de etilo, juntamente com um tratamento de bioconsolidação utilizado, até ao presente, principalmente para a consolidação de material pétreo: precipitação de carbonato de cálcio bioinduzido.
[en] Beyond the statistical construction, early school leaving (ESL) is a political concept that requires reflection and questioning. This article is based on a research project on early school leaving in 9 countries of the European Union to center the Portuguese problem, where the issue of early school leaving and its social economic and political context assumes particularly serious dimensions. The article defines and explains the features of three sub-periods, between 2000 and 2015, linked to different modes of education governance. Focusing in particular on the current period, running from 2011, this work captures different perspectives on the problem and analyzes the policies and conditions that surround it. The goal is to contribute with the lenses of sociology of education to understand the construction of early school leaving as a political concept and to the analysis of political practices to confront it, while taking into account the impacts of educational changes in educational equity and the democratic pedagogic rights. We argue that the current trend to segregate some groups within the education system and the prevalence of the logics of competitiveness to the detriment of the search for social inclusion, which threaten the achievement of pedagogic rights particularly for those groups with greater social vulnerability, gives evidence to the need for powerful educational measures that take into account and assign value to the views and interests of diverse actors at different levels of the fabrication of the European education space.

[pt] Para além de uma construção estatística, o abandono escolar precoce (ESL) é um conceito político que exige reflexão e questionamento. Este artigo baseia-se num projeto de pesquisa sobre 'abandono escolar precoce', em 9 países da União Europeia, e centra-se no caso português, onde o abandono da escola assume dimensões particularmente graves. Este artigo define e explicita as características de três sub períodos, entre 2000 e 2015, ligados a diferentes modos da governação da educação, focando-se, em particular, no período que decorre de 2011 até ao presente, relacionando com perspetivas de atores envolvidos. Pretende contribuir com um olhar da sociologia da educação para a compreensão da construção do 'abandono escolar precoce' como conceito político e para a análise de políticas para o confrontar, tendo em conta os impactos das mudanças educativas na equidade educacional e nos direitos pedagógicos. Argumentamos que face à tendência atual para a segregação de alguns grupos no interior do sistema educativo e à prevalência da lógica de competitividade em detrimento da busca de inclusão social, que põem em risco a realização dos direitos pedagógicos particularmente para as pessoas de grupos com maior vulnerabilidade social, se acentua a necessidade de medidas educativas poderosas que tenham em conta e que atribuam valor às visões e interesses de atores distintos, nos diferentes níveis da fabricação do espaço Europeu de educação.
[en] The educational field from early stages is an essential context to enhance the importance of physical-sporting practice as a recreational and social means, as well as health-promoting. In this sense, it is the motivational factors that will decisively influence whether or not to perform continuous physical activity throughout adult life. This motivation can be approached and understood from the Theory of Achievement Goals and the Theory of Self-Determination. The purpose of the study is to conduct a systematic review of scientific literature that addresses the analysis of motivation and physical activity in students, in order to show relevant information for its treatment and evaluation. The bibliographic search was carried out in the Web of Science database (WOS), for the research domains "Psychology", "Educational Educational Research" and "Sport Sciences". Studies with a cross-sectional and experimental methodological design have been included, obtaining a total of 21 scientific articles that make up the basic research body. Students who are oriented towards the task climate experience an adherence to the physical-sporting practice, due to its recreational nature, however the students who are oriented to the ego climate tend to be under high pressure because of the objectives they have to achieve. The importance of interventions where self-improvement and effort prevails is emphasized, where the teacher is in charge of creating a motivational climate based on the process and personal benefit.

[pt] O campo educacional dos estágios iniciais é um contexto essencial para aumentar a importância da prática física-esportiva como meio recreativo e social, bem como promover a saúde. Nesse sentido, são os fatores motivacionais que irão influenciar decisivamente a realização ou não de atividade física contínua ao longo da vida adulta. Essa motivação pode ser abordada e entendida a partir da Teoria dos Objetivos de Realização e da Teoria da Autodeterminação. O objetivo do estudo é realizar uma revisão sistemática da literatura científica que aborda a análise da motivação e atividade física nos alunos, a fim de mostrar informações relevantes para seu tratamento e avaliação. A pesquisa bibliográfica foi realizada na base de dados da Web of Science (WOS), para os domínios de pesquisa "Psicologia", "Pesquisa Educacional Educacional" e "Ciências do Esporte". Foram incluídos estudos com um desenho metodológico transversal e experimental, obtendo um total de 21 artigos científicos que compõem o corpo de pesquisa básica. Os alunos que se orientam para o clima de tarefa experimentam uma adesão à prática física-esportiva, devido à sua natureza recreativa, no entanto, os alunos que estão orientados para o clima do ego tendem a estar sob alta pressão por causa dos objetivos que eles têm para alcançar. Enfatiza a importância das intervenções onde a auto-aperfeiçoamento e o esforço prevalecem, onde o professor é responsável por criar um clima motivacional baseado no processo e benefício pessoal.
[en] Abstract: Introduction: Nowadays, childhood overweight and obesity have become a global problem, with the use of electronic devices in leisure time being a major contributor to the problem. Likewise, a large part of the underage population states that they do not engage in physical activity due to a lack of motivation. This is how video games were born with an objective that is not only recreational, but also motivates players to exercise. Methods: A review of the literature related to the subject was carried out through renowned search engines such as WOS or Dialnelt, as well as a selection of video games that promote physical activity. Results & discussion: Video games can play an important role in physical activity, but there are also a number of drawbacks to their use. Video games can play an important role in the field of education and can also help in the prevention of obesity. Conclusions: the need to promote a lifestyle in which technology plays a role without harming health, in other words, by promoting leisure activities (analogue, ICT-supported or fully technological) while encouraging physical exercise.

[pt] Resumo: Introdução: Actualmente, o excesso de peso e a obesidade infantil tornaram-se um problema global, sendo a utilização de dispositivos electrónicos nos tempos livres um dos principais contribuintes para o problema. Do mesmo modo, uma grande parte da população menor de idade declara que não pratica actividade física devido à falta de motivação. Foi assim que os jogos de vídeo nasceram com um objectivo que não só é recreativo, mas também motiva os jogadores a fazer exercício. Objectivos: Foi realizada uma revisão da literatura relacionada com o assunto através de reconhecidos motores de busca como o WOS ou Dialnelt, bem como uma selecção de jogos de vídeo que promovem a actividade física. Métodos: Uma revisão da literatura relacionada com o assunto foi realizada através de reconhecidos motores de busca como o WOS ou Dialnelt, bem como uma selecção de jogos de vídeo que promovem a actividade física. Resultados e discussão: Os jogos de vídeo podem desempenhar um papel importante na actividade física, mas há também uma série de inconvenientes na sua utilização. Os jogos de vídeo podem desempenhar um papel importante no campo da educação e podem também ajudar na prevenção da obesidade. Conclusões: a necessidade de promover um estilo de vida em que a tecnologia tenha um lugar sem prejudicar a saúde, ou seja, promovendo actividades de lazer (analógicas, apoiadas por TIC ou totalmente tecnológicas) ao mesmo tempo que se encoraja o exercício físico.
[en] During the various interventions carried out on the site of Porto do Sabugueiro, more than two hundred amphora fragments of the Iron Age or pre-Roman tradition were collected. This is an important assemblage in the regional context, not only because of the typological variety of local / regional productions (Types 1, 3, 4, 5, 6 and 7 of the Tagus estuary) but also by the diversity of fabrics we were able to identify, revealing the complexity of the networks of production and circulation of amphorae containers inside the Tagus estuary. The importance of this set also lies in the presence of a considerable group of imported fragments from the south of the Iberian Peninsula (Ramon Torres type 10.1.1.1, type Pellicer B/C, type Pellicer D and Ramon Torres 8.1.1.2), which are not frequent in the regional context, and is discussed in detail.

[pt] Durante as várias intervenções efectuadas no sítio do Porto do Sabugueiro foram recolhidas mais de duas centenas de fragmentos de ânforas da Idade do Ferro ou de tradição pré-romana. Trata-se de um conjunto importante no quadro regional, não só pela variedade tipológica das produções locais/regionais (tipos 1, 3, 4, 5, 6 e 7 do estuário do Tejo), mas também pela diversidade de fabricos identificados, revelando a complexidade das redes de produção e circulação dos recipientes anfóricos nesta área específica do território ocidental. A importância deste conjunto recai também na presença de um grupo considerável de materiais importados do sul da Península Ibérica (ânforas dos tipos 10.1.1.1 de Ramon Torres, Pellicer B/C, Pellicer D e 8.1.1.2 de Ramon Torres), uma situação que não é frequente no contexto regional, e que é discutida com detalhe.
[en] Introduction:The performance of juggling training and its learning induces changes in brain structures in both young and old people, producing transient increases in gray matter in the left side of the hippocampus and in the nucleus accumbens bilaterally. It can be done in many ways learning to juggle but the use of demonstrations with moving images so that when the person learning these actions can consult them can produce a significant improvement in their learning.Aims:Highlight the properties and benefits of the Juggling Motors Games. Propose a progressive training with visual examples of the Juggling Motors Games with the motor pattern of Juggling with 3 balls in shower or wheel (CD).Methods:For juggling juggling with 3 balls in shower or wheel (CD) we have proposed to use 3 racquet balls.Results & Disscusion:The results obtained have been five images (see figures 1, 2, 3, 4 and 5) and a progression for their learning. Conclusions:The learning of juggling motor games provides brain benefits by improving gray mass structures in the hippocampus, as well as being games that can be performed and learned at all ages, even if small adaptations have to be made. In addition, they can be done anywhere. We propose a training in visual progression of the Juggling Motors Games with motor pattern of Juggling with 3 balls in shower or wheel (CD), we indicate some guidelines and possible errors for its correction

[pt] Introdução: O desempenho do treinamento de malabarismo e seu aprendizado induz mudanças nas estruturas cerebrais em pessoas jovens e idosas, produzindo aumentos transitórios na massa cinzenta no lado esquerdo do hipocampo e no núcleo acumbente bilateralmente. Isso pode ser feito de várias maneiras, aprendendo a fazer malabarismos, mas o uso de demonstrações com imagens em movimento para que quando a pessoa que está aprendendo essas ações possa consultá-las possa produzir uma melhoria significativa em seu aprendizado. Objectivos: Destaque as propriedades e benefícios dos Jogos de Motores Juggling. Propor um treino progressivo com exemplos visuais dos Juggling Motors Games com o padrão motor de Juggling com 3 bolas no chuveiro ou roda (SAH). Material e Métodos: Para fazer malabarismo com 3 bolas no chuveiro ou na roda (SAH), propusemos usar 3 bolas de raquete. Resultados e Discussão: Os resultados obtidos foram cinco imagens (ver figuras 1, 2, 3, 4 e 5) e uma progressão para a sua aprendizagem. Conclusões: A aprendizagem de jogos motorizados de malabarismo fornece benefícios para o cérebro ao melhorar as estruturas de massa cinzenta no hipocampo, além de ser jogos que podem ser realizados e aprendidos em todas as idades, mesmo que pequenas adaptações tenham que ser feitas. Além disso, eles podem ser feitos em qualquer lugar. Propomos um treinamento em progressão visual dos Juggling Motors Games com padrão motor de malabarismo com 3 bolas em ducha ou roda (SAH), indicamos algumas orientações e possíveis erros para sua correção.
[en] This work discusses the effect of Out-of-Class Language Learning (OCLL) in Communicative Competence in English within an EFL program with a group of native-Spanish students from Colombia (N=70) distributed in two groups. The experimental group attended an English instruction program based on OCLL, while participants in the control group attended the same EFL syllabus but inside the classroom. To measure the participants' performance, a pre-test and a post-test were administered to both groups. Results revealed that there were evident differences between both groups in the post-test performance in favor of the treatment group.

[pt] Este trabalho discute o efeito da Aprendizagem do Idioma Fora da Sala de Aula (AIFSA) sobre a competencia comunicativa do Inglês, em um programa de ensino de língua estrangeira com um grupo de estudantes nativos da Colômbia (N = 70) distribuídos em dois grupos. O grupo experimental participou de um programa de ensino de Inglês com base na AIFSA, enquanto o grupo de controle participou do mesmo programa de ensino, mas dentro da sala de aula. Para medir o desempenho dos participantes, um pré-teste e um pós-teste foram aplicados em ambos os grupos. Os resultados demonstraram que houve diferenças evidentes entre os dois grupos no desempenho pós-teste a favor do grupo experimental.
[en] Abstract: Introduction: Knowing the external Training Load (eTL) of the tasks will allow a more rigorous design and according to the real demands of soccer. Aims: Analyze the incidence of the means of teaching used in Physical Education classes for teaching soccer in the quantification of eTL. Methods: A total of 307 tasks, designed by six pre-service teachers, were categorized through the Integral System for Training Task Analysis. The quantification of the eTL was obtained through six variables: degree of opposition, density of the task, percentage of simultaneous performers, competitive load, game area and cognitive involvement. A descriptive and inferential analysis were performed using the Adjusted Standardized Residuals (ASR) of the contingency tables. The differences between the means of teaching were analyzed using the Kruskal-Wallis H and Mann-Whitney U statistical tests. Results & discussion: There are significant differences in the eTL (x2=202.775; p=.000; d=2.782) and in the eTL*Time (x2=135.475; p=.000; d=1.763) depending on the means of teaching. The modification of the structural and formal parameters of the tasks caused these differences. Conclusions: The analyzed teachers used the exercises more frequently, causing these a very low eTL. The specific games and sport/mini-sport caused higher levels of eTL due to the greater use the degree of opposition, the competitive load and the cognitive implication during the organization of tasks.

[pt] Resumo: Introdução: Conhecer a carga externa (external Training Load, eTL) das tarefas permitira um design mais rigoroso das sessões e de acordo com as demandas reais do futebol. Objectivos: Analisar a incidência que têm os meios usados nas aulas de Educação Física para o ensino do futebol na quantificação de eTL. Métodos: 307 tarefas, desenhado por seis professores na fase de pré-serviço, foram categorizadas através do Sistema Integral de Análise das Tarefas de Treinamento. A quantificação do eTL das tarefas obteve-se através de seis variáveis: grau de oposição, densidade das tarefas, porcentagem de executores simultâneos, carga competitiva, espaço do jogo e implicação cognitiva. A análise descritiva e inferencial foi realizada através dos Resíduos Tipificados Corrigidos (RTC) das tabelas de contingência e as diferenças entre os meios foram analisados através dos testes estatísticos H de Kruskal-Wallis e U de Mann-Whitney. Resultados e discussão: Os resultados inferenciais mostram diferenças significativas no eTL (x2=202.775, p=.000, d=2.778) e no eTL*Time (x2=135.475, p=.000, d=1.763) em funçao dos meios de ensino. Estas diferenças devem-se à modificação dos parâmetros estruturais e formais das tarefas. Conclusões: Os professores analisados usam os exercícios mais frequentemente, estão a causar um eTL muito baixo. Os Jogos específicos e desporto/minidesporto causam níveis mais altos de eTL devido ao aumento do uso do grau de oposição, da carga competitiva e da implicação cognitiva durante a organização das tarefas.