BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Sex education is a transversal learning, that is, throughout a person's life, about everything related to sexuality. Despite the conflicts and controversies that exist regarding sex education due to ignorance and malpractice, it aims to promote the psychosocial development of human beings and the fulfillment and respect for sexual and reproductive rights of individuals. Therefore, it is considered an essential discipline to promote freedom and security in society. This Final Degree Project aims to develop a proposal for intervention in sex education aimed at adolescents, because of the needs they present due to the complex stage and the multitude of changes they present psychosocially. Specifically, in relation to sexuality, they present problems that must be addressed to promote their integrity. Therefore, a socio-educational intervention proposal called "Ram?" has been designed, focused on meeting the needs of adolescents from a dynamic and innovative perspective, which contributes to the expression, empowerment and acceptance of diversity by offering knowledge so that they can enjoy a full and satisfactory sexuality.

[es] La educaci?n sexual es un aprendizaje transversal, es decir, a lo largo de la vida de una persona, sobre todo lo relacionado con la sexualidad. A pesar de los conflictos y pol?micas que existen en cuanto a la educaci?n sexual por su desconocimiento y mala praxis, tiene el objetivo de favorecer el desarrollo a nivel psicosocial del ser humano y, el cumplimiento y respeto de los derechos sexuales y reproductivos de las personas. Por lo que se considera una disciplina imprescindible para favorecer la libertad y seguridad de la sociedad. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene por objetivo elaborar una propuesta de intervenci?n en materia de educaci?n sexual dirigida a adolescentes, por las necesidades que presentan debido a la etapa tan compleja y con multitud de cambios que presentan psicosocialmente. Expresamente, en relaci?n con la sexualidad, presentan problem?ticas que deben ser abordadas para favorecer su integridad. Por ello, se ha dise?ado una propuesta de intervenci?n socioeducativa denominada ?Ram??, enfocada a cubrir las necesidades de los adolescentes desde una perspectiva din?mica e innovadora, que contribuya a la expresi?n, el empoderamiento y la aceptaci?n de la diversidad ofreciendo conocimientos para que puedan disfrutar de una sexualidad plena y satisfactoria.
[en] This article studies the history of indigenous education in Bolivia from two fundamental aspects: the education which can be considered as built ?from below?, that is, from the very same indigenous peoples or nations, and the one which resulted, in different historical times, from governmental policies. The latter addressed, in one way or another, the ?education of the Indian?, in the framework of the ?educational reforms?. The hypothesis that is being defended is that today both tendencies can meet and converge. This is due to the fact that indigenous nations of Aymara, Quechua and Guarani, as well as peoples of the lowlands of Bolivia, have reached an important direct representation in the institutions of the State.

[es] En este art?culo se estudia la historia de la educaci?n ind?gena en Bolivia desde dos vertientes fundamentales: la educaci?n que puede considerarse como construida ?desde abajo?, es decir, desde los propios pueblos o naciones ind?genas, y la que surgi? en distintos momentos hist?ricos a partir de pol?ticas gubernamentales que en el marco de ?reformas educativas? abordaron de una u otra manera la ?educaci?n del indio?. La hip?tesis que se defiende es que hoy pueden confluir y/o articularse la perspectiva ?desde abajo? y la estatal o gubernamental, en la medida en que las naciones ind?genas de aymaras, quechuas, guaran?es y pueblos de las tierras bajas de Bolivia han alcanzado una importante representaci?n directa en las instituciones del Estado.
[en] In order to correspond to their citizens? demands, municipalities have promoted electronic government through the use of ICT. However, this technological adoption is not always carried out homogeneously when comparing some territories with others, causing what are known as ?digital divides?. Thus, the objectives of the study consisted on measuring, through the content analysis of the 308 municipal websites of Portugal, the quality of these electronic services, to then detect interregional differences and point out some predictive factors of the state of Portuguese local network. From the instrumental point of view, a ?General Web Quality Index? was designed, that served to specify the national performance level, which was close to correct, as well as to conclude that the country?s continental coastline, the most populated, rich and developed area, is precisely where e-government is best implemented.

[es] En aras de corresponder a las demandas de sus ciudadanos, los municipios han impulsado el gobierno electr?nico mediante el uso de las TIC. Sin embargo, esta adopci?n tecnol?gica no siempre se efect?a de forma homog?nea entre unos territorios y otros, originando las conocidas como ?brechas digitales?. As? pues, los objetivos del estudio consistieron en medir, a trav?s del an?lisis de contenido de los 308 sitios web municipales de Portugal, la calidad de estos servicios electr?nicos, para luego detectar diferencias interregionales y apuntar algunos factores predictivos del estado de la red local portuguesa. Desde el punto de vista instrumental, se dise?? un ?Indicador General de Calidad Web? que sirvi? para concretar el grado de desempe?o nacional, cercano a un nivel correcto, as? como para concluir que el litoral continental del pa?s, la zona m?s poblada, rica y desarrollada, es tambi?n el ?rea donde el gobierno electr?nico est? mejor implementado.
[en] The present work is a systematic study of 37 species of Neogastropoda from different pliocene outcrops (Zanclean) from Huelva (Guadalquivir Bassin). Also presented are their abundance, chronostratigraphic, bathym?trie and geographic distribution together with the substrate type, nutrients and recent citations in the Spanish Pliocene.

[es] En este trabajo se estudian de un modo sistem?tico 37 especies de Neogastropoda (Volutacea, Connacea) procedentes de diferentes yacimientos del Plioceno inferior (Zancliense) en la provincia de Huelva (Cuenca del Guadalquivir). En una tabla se indica su abundancia, distribuci?n cronoestratigr?fica, batim?trica y geogr?fica, as? como el tipo de fondo, alimentaci?n y citas recientes en yacimientos plioc?nicos de Espa?a.
[en] A gentle introduction to the theoretical debate regarding pre-attentive auditory novelty processing and its two main biological signs: the mismatch negativity (MMN) and stimulus-specific adaptation (SSA). We present three conceptual frameworks: (1) the detection hypothesis, a cognitive account derived from the study of the MMN; (2) the adaptation hypothesis, a more neurophysiologically-grounded approach mainly inspired by SSA data; and (3) the expectation hypothesis, a recent integrative explanation based on the predictive processing. We review the core tenets of these three hypotheses, highlighting their strengths, debating their conflicting notions, contrasting them with empirical studies and exposing their limitations.

[es] Este cap?tulo revisa los principales marcos te?ricos que explican c?mo el cerebro procesa la novedad auditiva de manera pre-atencional. Explora tres hip?tesis clave: la hip?tesis de detecci?n, basada en el procesamiento cognitivo reflejado en la negatividad por desajuste (MMN); la hip?tesis de adaptaci?n, apoyada en datos neurofisiol?gicos de la adaptaci?n espec?fica a est?mulos (SSA); y la hip?tesis de expectativa, que incorpora el marco de codificaci?n predictiva. A trav?s de estudios emp?ricos y modelos computacionales, los autores contrastan estas hip?tesis, discuten sus fortalezas y limitaciones, y enfatizan la necesidad de enfoques integradores para comprender c?mo el cerebro prioriza y responde a est?mulos novedosos en el entorno auditivo.
[en] Introduction and objective: Subglottic stenosis in Wegener?s disease (WD) represents a diagnostic challenge because it?s ability to be the unique manifestation. Description: A case of subglottic GW described in a woman 14 years. Discussion: Subglottic stenosis secondary to Wegener?s disease use to be associated with ENT symptoms, so these can give us the etiological suspicion. In the absence of these, we should include it in the differential diagnosis and try a histopathologic confirmation. Conclusions: In an isolated subglottic stenosis, rule Wegener's disease performing a biopsy of nasal mucosa and two serology tests.

[es] Introducci?n y objetivo: La estenosis subgl?tica en la granulomatosis de Wegener (GW) representa un desaf?o diagn?stico ante la posibilidad de manifestarse de forma aislada. Descripci?n: Se describe un caso de GW subgl?tica en una mujer de 14 a?os. Discusi?n: La estenosis subgl?tica secundaria a GW puede asociarse a otros s?ntomas otorrinolaringol?gicos que nos pueden orientar a dicha etiolog?a. En ausencia de estos debemos incluirla en el diagn?stico diferencial e intentar una confirmaci?n histopatol?gica. Conclusiones: Ante una estenosis subgl?tica aislada, descartar la GW realizando una biopsia de mucosa nasal y dos serolog?as separadas en el tiempo.
[en] In this paper we describe the strong movement that has been taking place in recent years among math teachers using Computer Algebra Systems (CAS) for changing the traditional use given to these tools. These new tendencies suggest that CAS should be used in ways that maximize the opportunities offered by these technologies, focusing on positively affecting student learning, significantly increasing opportunities for experimentation and allowing students to construct their own mathematical knowledge under the guidance of their teachers. We will describe the tasks we have been developing with our students in the University of M?laga and the results of our experience. These tasks have been developed within the framework of several Teacher's Educational Groups and different Educational Innovation Projects.

[es] En este art?culo se realiza un an?lisis del movimiento que se est? produciendo en los ?ltimos a?os dentro del colectivo de profesores que utilizan los Computer Algebra Systems (CAS) en la ense?anza de las Matem?ticas, con el fin de cambiar los usos did?cticos tradicionales que se le dan a estas herramientas. Estos cambios van en la l?nea de modificar dichos usos para maximizar las oportunidades que ofrecen estas tecnolog?as, orientando su aplicaci?n, por ejemplo, en el sentido de incidir positivamente en el aprendizaje, aumentar considerablemente la posibilidad de experimentaci?n y permitir que el alumno construya su conocimiento matem?tico bajo la orientaci?n del docente. Describiremos las experiencias que hemos realizado en este sentido en la Universidad de M?laga as? como las conclusiones obtenidas. Estas experiencias se han desarrollado en el marco de diversos Grupos de Formaci?n del Profesorado y distintos Proyectos de Innovaci?n Educativa.
[en] AI will not replace jurists if we are able to adapt our approach with pragmatism and social orientation. A teaching and research methodology aimed at solving problems and meet needs will demonstrate the valuable capabilities of future legal professionals, who must always reserve time for study.

[es] La inteligencia artificial no remplazar? a los juristas si somos capaces de adaptar nuestro enfoque con pragmatismo y orientaci?n social. Una metodolog?a docente e investigadora dirigida a resolver problemas y atender necesidades demostrar? las valiosas capacidades de los futuros profesionales del Derecho, que siempre han de reservar tiempo para el estudio.
[en] This article aims to bring over the value to the stories of teachers? life and oral testimonies at the school. The essay presented is the result of content analysis carried at in ?notebooks of teachers? life? which have been used as a main source of reference and research in the History of School and edu-cational heritage. On the one hand, we have analyzed an approach to the Spanish School of the 20th century. On the second hand, the meaning of primary current practices of teaching at this time are an important support that allows us to know, to reconstruct and to interpret historically the school. This way, the study analyzes the concrete actions that the teachers were carrying out inside the classrooms. Therefore, the knowledge extracted from the educational practices of the teachers is a cultural heritage that can and must enrich our learning and the formation of the new generations of teachers.

[es] El art?culo ahonda en la misi?n y pr?cticas de ense?anza del docente del ayer. Un conocimiento que se recupera y pone a disposici?n de los alumnos del Magisterio, protagonistas de la escuela del futuro. Varios proyectos de innovaci?n e intervenci?n posibilitaron, por una parte, recoger sus testimonios, y por otra reconstruir y ampliar la historia de la escuela y de la infancia del siglo XX. Sus memorias escritas en cuadernos tras entrevistarse con alumnos de Magisterio son un legado que se preserva para la comunidad cient?fica en el Fondo Documental Testimonios de Vida Escolar de docentes del CeMuPe, donde van a permanecer ?vivas? las historias profesionales. La experiencia intergeneracional ?antiguos y futuros maestros? constituye uno de los retos m?s atractivos a los que nos enfrentamos, una nueva forma de ense?anza, al poner en relaci?n dos generaciones de maestros, la del pasado, visible, y la del futuro.
[en] Teaching social sciences in primary education has been subject to numerous changes and innovations, with the incorporation of new methodologies, materials and resources. The latter includes the did?ctic itinerary, an attractive, open and flexible resource through which the students of this educational stage can acquire numerous significant lessons on social sciences, from their reality and in a global and interdisciplinary way. There are many did?ctic proposals on the subject, but few of them refer to a World Heritage city such as Salamanca. This Final Degree Project aims to demostrate, through the development of a theoretical framework, the importance of Social Sciences in the integral development of children in Primary Education. With the implementation of a Learning Situation through a did?ctic itinerary, the acquisition of learning competences will be promoted based on the knowledge of the environment and the previous experiences of the students, favoring the teaching from the daily reality of the children of this educational stage.

[es] La ense?anza de las Ciencias Sociales en Educaci?n Primaria ha estado sujeta a numerosos cambios e innovaciones, con la incorporaci?n de nuevas metodolog?as, materiales y recursos. Dentro de estos ?ltimos se encuentra el itinerario did?ctico, recurso atractivo, abierto y flexible a trav?s del cual los estudiantes de dicha etapa educativa pueden adquirir numerosos aprendizajes significativos sobre las ciencias sociales, desde su realidad y de manera global e interdisciplinar. Son variadas las propuestas did?cticas que existen sobre el tema, pero escasas las que hacen referencia a una ciudad Patrimonio de la Humanidad como es Salamanca. Con este Trabajo de Fin de Grado se aspira a evidenciar, a trav?s del desarrollo de un marco te?rico, la importancia que tienen las Ciencias Sociales en el desarrollo integral de los ni?os de Educaci?n Primaria. Con la implementaci?n de una Situaci?n de Aprendizaje a trav?s de un itinerario did?ctico, se fomentar? la adquisici?n de aprendizajes competenciales partiendo del conocimiento sobre el entorno y las experiencias previas del alumnado, favoreciendo la ense?anza desde la realidad diaria de los ni?os de dicha etapa educativa.
[en] Unlike the classical development cooperation provided by rich countries (NorthSouth Cooperation-CNS), the South-South Cooperation (CSS) is designed as a horizontal partnership between countries sharing similar problems and development challenges. Once recipient of development aid for decades, Brazil claims it has a better understanding of the needs of poor countries. Since 2003, Brazil has been deepening relations with sub-Saharan Africa both from the projection of their companies as through the internationalization of public policy. Despite the ?limitations?? and ?tensions?? of this type of embryonic CSS, the article argues that Brazil has contributed substantially to the development of the African continent.

[es] A diferencia de los modelos cl?sicos de cooperaci?n para el desarrollo promovidos por los pa?ses ricos (cooperaci?n Norte-Sur-CNS), la cooperaci?n Sur-Sur (CSS) se concibe como una asociaci?n horizontal entre pa?ses que comparten problemas y desaf?os similares para el desarrollo. Brasil, que durante d?cadas fue receptor de ese tipo de ayuda, afirma tener una mejor comprensi?n de las necesidades de los pa?ses pobres. Desde 2003, ese pa?s ha profundizado sus relaciones con el ?frica subsahariana, tanto a partir de la proyecci?n de sus empresas como por medio de la ?internacionalizaci?n?? de las pol?ticas p?blicas. A pesar de las ?limitaciones?? y ?tensiones?? de esa modalidad embrionaria de CSS, el art?culo argumenta que Brasil est? contribuyendo substancialmente al desarrollo del continente africano.
[en] The Heimlich manoeuvre is a technique aimed at clearing the windpipe when it has become blocked by a foreign body. It is a lifesaving manoeuvre, such that since it was first described it has been considered the simplest manoeuvre (it does not require technical media) that most lives has saved in the world. Easy to learn and use, it is recommended in all the manuals on Basic Life Support (although in themost recent guides it is not cited as such) for health staff and non-health workers alike; it would be good to see the learning of this technique spread farther afield, above all to those people prone to having to use it (health workers and first interventionists). Several films, oftencomedies, have included it in their plots and knowledge of the technique is important when considering its possible use for education and dissemination purposes.

[es] La maniobra de Heimlich es una t?cnica que tiene como objetivo desobstruir la v?a a?rea cuando ?sta se encuentra ocupada por uncuerpo extra?o. Es una maniobra salvavidas, de forma que, desde que fue descrita, se considera que es la maniobra sencilla (sin medios t?cnicos)que m?s vidas ha salvado en el mundo. F?cil de aprender y de utilizar, es una maniobra recomendada en todos los manuales de SoporteVital B?sico (aunque en los ?ltimas gu?as no se la cita como tal), tanto para personal sanitario como para el no sanitario; siendo de desear que su aprendizaje se extienda m?s universalmente, sobre todo entre las personas m?s propensas a tenerla que realizar (sanitarios y primeros intervinientes). Varias pel?culas, con frecuencia comedias, la han incluido en sus argumentos y su conocimiento es importante a la hora de su posibleutilizaci?n con fines educativos y divulgativos.
[en] Fibroblasts are the main ECM-producing cells (extracellular matrix), but depending on the type of tissue cell types can appear other residents. The fibroblasts produce large amounts of ECM, inducing the replacement of the usual components of tissue by fibrous material. Knowledge of the molecular mechanisms governing the deposition and degradation of ECM in physiological and pathophysiological conditions may be useful in designing preventive strategies, thereby reducing the progression of these pathological processes that occur with fibrosis.

[es] Los fibroblastos son las principales c?lulas productoras de MEC (Matriz Extracelular), aunque en funci?n del tipo de tejido pueden aparecer otros tipos celulares residentes. Los fibroblastos producen grandes cantidades de MEC, induciendo la sustituci?n de los componentes habituales del tejido por material fibroso. El conocimiento de los mecanismos moleculares que regulan la deposici?n y degradaci?n de la MEC en condiciones fisiol?gicas y fisiopatol?gicas puede ser de gran utilidad para dise?ar estrategias preventivas y reducir as? la progresi?n de estos procesos patol?gicos que cursan con fibrosis.
[en] <span style="letter-spacing: 0.0px;">We live in a fast changing society. We can easily? observe? the speed and efficiency of those changes ? in different means of communication . In fact, within a very short period of time some communication supports such as infogrames, SMS messaging, e-mails, ? blogs, chatting, information panels? have had? a wide spread and some others tend to disappear. Anyway, they all have their? own characteristics: some of them are ?unidirectional? while other ones are ?bidirectional?, and provide an easy interaction .? On the whole, the new ones are not only faster but they also offer us ? more flexible and varied functions? than the previous ones. Furthermore, on these supports there exist a many significant linguistic transgessions . Therefore, being part of a society that? use these aids to fulfill its necessities on its everyday?s communicative acts, we should also be aware of their didactical values , so that they could be exploited in the language teaching-learning context; otherwise, it will not be an easy job to get? students inserted in nowadays society.</span>/n<div><span style="letter-spacing: 0.0px;"> </span></div>

[es] <span style="letter-spacing: 0.0px;">Vivimos en una sociedad mutante. Tal vez sea el mundo de la comunicaci?n el lugar donde mejor se aprecian la velocidad y la virulencia de dichos cambios. Efectivamente, en poco tiempo han desaparecido algunos soportes de comunicaci?n mientras que han aparecido otros con una gran cobertura social: los infogramas, sms, e-mail, blog, chat, paneles de informaci?n? Cada uno de ellos tiene sus propias caracter?sticas: unos son unidireccionales y otros, en cambio, bidireccionales, lo cual posibilita una mayor interacci?n. En general, son m?s r?pidos, flexibles y polivalentes que los tradicionales. Dichos soportes muestran muchas ?transgresiones ling??sticas?. En resumen, si en las comunicaciones habituales la sociedad se vale de estos soportes para satisfacer sus necesidades comunicativas, deber?amos aprovechar su valor did?ctico en la ense?anza de la lengua, si queremos que los alumnos vivan integrados en la sociedad.</span>/n<div><span style="letter-spacing: 0.0px;"> </span></div>