BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Tornant a casa amb Virginia: una lectura amorosa de la novel·la "To the Lighthouse". A partir de la lectura de la novel·la To the Lighthouse de Virginia Woolf i de les meves impressions i afectes per ella i la seva obra, acumulats durant anys de lectura i admiració a Virginia, elaboro una reflexió sobre la fidelitat de l'autora a la llengua materna. Aquesta fidelitat, que apareix tant en la temàtica com en l'estètica de l'obra, permet recuperar la casa natal mitjançant el reconeixement que la seva poesia prové exactament de la seva mare, alhora que aborda les paradoxes i els dolors d'aquesta relació. Les eleccions narratives de Virginia mostren una lucidesa extrema en alimentar una idea, que són les relacions entre dones les que permeten superar la violenta ruptura masculina dels llaços entre dones, teixint novament el tapís dels nostres afectes primordials i originaris.

[en] Coming Home with Virginia: A Loving Reading of the Novel "To the Lighthouse" . Out of my reading of the novel To the Lighthouse by Virginia Woolf and my impressions of and affections for her and her work, accumulated over years of reading and admiration for Virginia, I develop a reflection upon the author ́s fidelity to her mother tongue. This fidelity, which appears in both the subject matter and the aesthetics of her work, allows her to recover her birthplace through the recognition that her poetry comes exactly from her mother, at the same time as addressing the paradoxes and pains of that relationship. Virginia ́s narrative choices show an extreme lucidity on feeding the idea that it is the relationships between women which allow for the overcoming of the violent male rupture of the bonds between women, reweaving the tapestry of our primordial and original affections
[ca] En els darrers anys, l'escolarització d'alumnat d'origen magribí d'incorporació tardana ha suposat un canvi radical pels centres de secundària avesats a una metodologia, unes estratègies i un alumnat molt diferent a l'actual. Si es vol donar sentit a l'estada a l'escola d'aquest col·lectiu magribí, en el període obligatori dels 12 als 16 anys, cal detectar i analitzar la seva problemàtica i anar a buscar en el lloc d'origen l'arrel d'aquestes dificultats en l'aprenentatge. Conèixer les mancances i les necessitats d'aquest col·lectiu, i endegar plans d'acollida i de treball individualitzat, és imprescindible per donar sentit a la seva estada a l'institut, per socialitzar-los i preparar-los perquè puguin accedir a una formació adequada que els permeti, el dia de demà, aspirar en igualtat de drets i deures que la resta de la població.

[en] In the recent years, the education of the students from Moroccan origin (or from the rest of the Magreb area) has involved a radical change for the Secondary schools. These schools were used to different methodology and strategies and also to different students. If we are to educate these Moroccan students in the compulsory studies (ages 12 to 16) we have to analyse their background, the problems these students have and find their roots. It is absolutely necessary to understand the needs of this social group and to integrate them in the school by providing them with an individual adapted curriculum if we want that they make the most of their stay in the school. This aspect is very important if we want to prepare them to obtain appropriate training to allow them to integrate with the rest of the society.
[ca] La Pau de Cateau-Cambrésis (1559) obre el camí per establir un nou model de relació entre religió i monarquia que conclourà amb l'Edicte de Nantes (1598). Al llarg d'aquests quaranta anys el protagonisme històric europeu depèn sobretot de França: tant la qüestió religiosa com la qüestió dinàstica. Aquest treball està dedicat a explicar els punts més importants d'aquest camí, que anirà assumint nous conceptes, importants en el camp del pensament, com la llibertat de culte i la tolerància religiosa, a la recerca d'un nou plantejament en la relació de la trilogia afi ançada des del segle xiv —"una fe, una llei, un rei"—, que consisteix a mantenir la unicitat en la llei i en el rei, però acceptant la duplicitat de la fe, calvinista i catòlica.

[en] Th e Peace of Cateau-Cambrésis (1559) opened the road to establishing a new type of interaction between religion and crown, which would lead to the Edict of Nantes (1598). Th rough those forty years European politics were mostly dependent on France: a religious issue, a dinastic issue. Th is work traces the main steps along this road, as new, important concepts were to develop in the fi eld of thought, such as freedom of cult and religious tolerance. A new understanding of the fourteenth-century trilogy "one faith, one law, one king" was under way, consisting on the maintenance of the unicity in law and king, and the acceptance of a duplicity of faiths, the Calvinist and the Catholic ones.
[ca] El present article ofereix una exhaustiva anàlisi sobre dues dimensions fonamentals de la pronunciació, la intel·ligibilitat i la comprensibilitat, les quals no han rebut gaire atenció en el camp de l'espanyol com a L2. L'estudi neix, per tant, de la necessitat d'ampliar el coneixement d'aquestes dimensions, ressaltar-ne la importància i subratllar les implicacions que ofereixen els resultats de les recerques adreçades a l'ensenyament i l'avaluació de la pronunciació de l'espanyol. L'article està dividit en tres seccions. Les dues primeres estan dedicades a la intel·ligibilitat i a la comprensibilitat, amb especial referència a l'espanyol L2. S'hi descriuen les característiques d'aquestes dimensions i s'hi aborden aspectes estretament relacionats amb totes dues, com la variabilitat que pot produir-se en la percepció del senyal en funció del tipus d'oient, els estudis sobre intel·ligibilitat mútua en llengua franca o la teoria de la càrrega funcional. Finalment, tanca el treball una tercera secció dedicada a l'anàlisi de les principals vies de recerca que, sobre aquestes dimensions, queden obertes en l'àmbit de l'espanyol L2. Paraules clau: Intel·ligibilitat; Comprensibilitat; Pronunciació; Avaluació; Espanyol L2

[en] This research provides an in-depth analysis of the two fundamental dimensions of pronunciation, intelligibility and comprehensibility, which have received little attention in the field of L2 Spanish. The study stems, therefore, from the need to expand knowledge about these dimensions, highlight their importance, and underline the implications of research findings for the teaching and assessment of Spanish pronunciation. To this end, the article is divided into three sections. The first two are devoted respectively to the analysis of intelligibility and comprehensibility, with special reference to L2 Spanish. The study describes here the characteristics of these dimensions and discusses closely related issues, such as the variability that may occur in the perception of the signal depending on the type of listener, research on mutual intelligibility in lingua franca or functional load theory. Finally, the study concludes with a third section devoted to the analysis of the main lines of research that remain open in the field of L2 Spanish regarding these dimensions. Keywords: Intelligibility; Comprehensibility; Pronunciation; Assessment; Spanish L2
[ca] Aquest article és una ressenya del llibre The Three Sustainabilities: Energy, Economy, Time (University of Minnesota Press, 2021) de Allan Stoekl. El llibre suposa una nova contribució a la teoria crítica de l'ecologia per part d'un dels traductors dels escrits de George Bataille. L'article situa el llibre en relació amb l'anterior teorització de Stoekl sobre la postsostenibilitat, i considera les seves idees respecte als relats recents de la teoria de sistemes, les humanitats de l'energia, la filosofia continental i la literatura. L'autor analitza com l'espectre de l'extinció governa la teorització de Stoekl de tres versions intercalades de la sostenibilitat.

[en] This article is a book review of The Three Sustainabilities: Energy, Economy, Time (University of Minnesota Press, 2021) by Allan Stoekl. The book marks a new contribution to the critical theory of ecology by one of the translators of the writings of George Bataille. The article situates the book in relation to Stoekl's previous theorization of postsustainability, and considers its insights with regard to recent accounts of systems theory, energy humanities, continental philosophy and literature. The author considers how the spectre of extinction governs Stoekl's theorization of three interleaved versions of sustainability.
[ca] Aquest text ret homenatge a Ana Maria Fernández Planas, figura destacada en el desenvolupament de la fonètica experimental a Espanya. Es destaquen les seves aportacions en fonètica articulatòria i perceptiva, prosòdia, fonètica forense i clínica, així com la seva participació en el projecte AMPER-CAT i en el creixement del Laboratori de Fonètica de la Universitat de Barcelona. També es reconeix la seva tasca docent i en la transferència de coneixement, a més de la redacció de manuals de referència. Més enllà de la seva trajectòria científica, es recorda el seu caràcter discret, constant i generós. El seu llegat continua viu en la comunitat fonètica.

[en] This tribute honors Ana Maria Fernández Planas, a key figure in the development of experimental phonetics in Spain. The text highlights her contributions to articulatory and perceptual phonetics, prosody, forensic and clinical phonetics, as well as her role in the AMPER-CAT project and in building the University of Barcelona's Phonetics Laboratory. She also played a vital role in knowledge transfer and teaching, authoring foundational phonetics textbooks. Beyond her scientific achievements, Ana Maria is remembered for her quiet strength, generosity, and unwavering dedication to her colleagues and students. Her legacy continues in the lives and work of those she inspired.
[ca] Torre de Palma és l'emplaçament d'una gran vil·la romana fundada al segle I de la nostra era. Va ser ampliada i transformada durant els sis segles següents. La meitat sud de l'indret inclou estructures residencials i agrícoles associades tradicionalment amb les vil·les rurals de l'època. La secció nord del lloc inclou un complex religiós, dos cementiris i dos, o possiblement tres, edificis addicionals. L'església, construïda sobre les restes d'un temple romà, va ser fundada a finals del segle IV o a principis del segle V, reconstruïda al segle VI i modificada al segle VII. Fonts baptismals que corresponen a les tres fases de construcció, i que funcionaven simultàniament, suggereixen que el baptisme era especialment important a Torre de Palma i podria haver atret pelegrins. Probablement, algú havia de fer-se càrrec de l'església un cop la vil·la va ser abandonada al segle V. En aquest article, es proposa que una comunitat monàstica va complir aquesta funció.

[en] Torre de Palma is the site of a large Roman villa founded in the first century CE. It was enlarged and modified over the following six centuries. The southern half of the site includes residential and agricultural structures traditionally associated with rural villas of the period. The northern section of the site includes a religious complex, two cemeteries and two, or possibly three, additional buildings. The church, built over the remains of a Roman temple, was founded in the late fourth or early fifth century, rebuilt in the sixth and modified in the seventh. Baptismal fonts belonging to all three phases of construction, and functioning simultaneously, suggests baptism was especially important at Torre de Palma and might have attracted pilgrims. Probably, someone had to take care of the church once the villa was abandoned in the fifth century. In this paper, it is proposed that a monastic community fulfilled that function.
[ca] Les intervencions promotores d'habilitats parentals són efectives en el desenvolupament del benestar infantil i parental. A Espanya aquest tipus d'intervencions són freqüents però no existeixen instruments validats per mesurar les habilitats parentals que permetin avaluar-les. Aquest estudi presenta la validació d'un instrument per a la mesura d'habilitats parentals creat a partir d'un qüestionari de 43 ítems i sis dimensions utilitzat en el marc d'un programa d'educació parental a diversos territoris d'Espanya. S'ha recollit informació qualitativa de 44 professionals experts i dades quantitatives de 84 pares/mares participants d'un programa de suport parental. Aquest procés ha permès reduir i adaptar el qüestionari inicial a una nova versió amb 19 ítems, pilotada per 10 famílies i 12 professionals. Els resultats indiquen que la nova versió del qüestionari recull les dimensions bàsiques d'habilitats parentals, amb un llenguatge comprensible i mostra unes adequades propietats psicomètriques (α entre 0,71 a l'Subescala2 i 0,80 a l'Subescala5; tots els ítems tenen un pes r > 0,40 en el primer factor; i la variància total per als factors extrets és superior al 50%).

[en] Interventions to promote parenting skills help to enhance children's and parents' wellbeing. In Spain, these kinds of interventions are common, but there are no validated parenting skills questionnaires to evaluate them. This study validates an instrument for measuring parental skills created from an original 43-item, six-dimension questionnaire used in the context of a parenting educational programme in different regions of Spain. To identify limitations and improvements, we collected qualitative data from 44 professionals, and quantitative data from 84 parents who attended the sessions of a parent training programme. This process allowed us to shorten and adapt the original questionnaire to create a new 19-item version that was tested on 12 professionals and 10 families. The results suggest that the final questionnaire contains the main parenting skills dimensions, uses understandable language, and has satisfactory psychometric properties (α between 0.71 on Subscale2 and 0.80 on Subscale5; items weigh r > 0.40 on the first factor; and the total variance for the extracted factors > 50%).
[ca] L'anàlisi dels establiments del domini reial sobre l'aigua en diferents poblacions del Vallès a la segona meitat del xvii, amb característiques distintes d'ús si es tractava de senyors, d'universitats o de pagesos, permet una aproximació més precisa sobre la presència del regadiu a les terres entorn del Mogent, del Congost, del Tenes, de la Riera de Caldes i del Besòs, així com la combinació amb l'activitat dels molins. L'increment del regadiu en el darrer quart del segle xvii i en el xviii manifestava un cert dinamisme agrari, però no va suposar una gran transformació d'aquella zona. D'altra banda, els conflictes derivats de la defensa dels drets de particulars o de poblacions generats, sobretot, pels abusos en l'accés a un mateix corrent d'aigua, però també per la localització de recs i rescloses fora del terme municipal, són una bona mostra de l'interès creixent per aquell recurs.

[en] The analysis of de roryal rule establishments over the water in different towns of Vallès in the second half of the seveneteenth century, depending if it's use of lords, town counciles or farmers, allows a better precise about the presence of irrigation to the lands around Mogent, Congost, Tenes, Riera de Caldes and Besòs, and combined whith the activity of the mills. The icreased irrigation in the last quarter of the seventeenth and in the eighteenth centurys expressed a some dynamic agriculture but it wasn't an important transformation in the area. Moreover, the conflicts arising from the individual rights or of towns generateds mainly by the abuse of access to the same stream, but also from the location of dams and the irrigation chanels outside the municipality. They're a good examples to the increasing interest about that resource.
[ca] Aquest article busca aprofundir en com la ciència-ficció escrita per dones en el segle XXI aborda problemes específics dels subjectes femenins, com ara els vincles entre heteropatriarcat i capitalisme, l'explotació sexual de les dones o la cosificació i deshumanització a la qual es veuen sotmeses en una societat neoliberal. Per a això, analitza el relat "Casas Rojas" (2014), de l'autora gallega Nieves Delgado. Concretament, es centra en com la sororitat és una eina fonamental per a lluitar contra l'heteropatriarcat i com el text de Delgado dialoga amb postulats teòrics d'Andrea Dworkin, Teresa López-Pellisa, Isabel Clúa, Antonio Negri o Pilar Pedraza, entre d'altres.

[en] This paper delves into how current science fiction written by Spanish women in the 21st century addresses specific issues regarding female subjects, such as the bonds between patriarchy and capitalism, sexual exploitation of women and the objectification and dehumanization women are exposed to in a neoliberal society. To accomplish my goal, the paper analyses the short story "Casas Rojas" (2014) by Galician author Nieves Delgado. In particular, it focuses on how sorority is a fundamental tool to fight against patriarchy and how Delgado's text can be read through theoretical postulates by Andrea Dworkin, Teresa López-Pellisa, Isabel Clúa, Antonio Negri and Pilar Pedraza, among others.
[ca] Els estudis sobre desenvolupament del llenguatge típicament s'han centrat en l'anàlisi de la parla. Tanmateix, hi ha altres elements comunicatius que són una peça fonamental en la comunicació i cognició humanes: els gestos. Aquests elements visuals estan íntimament integrats amb la parla des del punt de vista temporal i des del punt de vista semanticopragmàtic, i fan que es pugui parlar del llenguatge i la comunicació com uns fets multimodal. En aquest article posem a l'abast dels lectors un resum dels estudis més recents sobre adquisició del llenguatge des d'una perspectiva multimodal, tot i emfasitzant el rol dels gestos com a facilitadors i precursors del llenguatge no només en les etapes més primerenques sinó també en etapes de desenvolupament pragmàtic més tardà. Els estudis demostren que el gest és un component central de l'adquisició del llenguatge i que actua com a precursor i predictor de l'aprenentatge del vocabulari, de la sintaxi, així com del desenvolupament pragmàtic i discursiu. Finalment apuntem les àrees de recerca més actuals i innovadores i el possible impacte d'aquesta recerca en l'àmbit de la rehabilitació del llenguatge.

[en] Studies of language development have typically focused on speech analysis. However, there are other communicative elements that are a fundamental piece in human communication and cognition: gestures. These visual elements are intimately integrated with speech from temporal and semanticopragmatic points of view, and make it possible to speak of language and communication as multimodal facts. In this article we provide readers with a summary of the most recent studies on language acquisition from a multimodal perspective, while emphasizing the role of gestures as facilitators and precursors of language in both the earliest stagesand later stages of pragmatic development. Studies show that gesture is a central component of language acquisition and that it acts as a precursor and predictor of vocabulary learning, syntax, pragmatic and discursive development. Finally, we identify the most current and innovative areas of research and the possible impact of this research in the field of language rehabilitation.
[ca] La Catalunya contemporània s'ha construït sobre la base d'una història molt complexa d'imbricacions, disputes i trobades entre tradicions, subjectes i projectes col•lectius. Els ritmes dels processos de construcció de la nació estan marcats en les seves relacions i aliances amb les pràctiques culturals hegemòniques: els toros, les sardanes i els castells. Aquestes pràctiques no només desenvolupen idees, sinó també formes de fer i de sentir el món amb els que participem dels projectes de nació en una relació d'identitat i de tensió. Necessitem pensar els processos de nacionalització cultural i política per tal d'aprofundir en el pensament sobre la nació.

[en] The contemporary Catalonia has been built over the basis of a very complex history of overlaps, battles and encounters between traditions, subjects and collective projects. The rhythm of the nation building processes are marked in their relationship and alliances with the hegemonic cultural practices: bullfighting, sardanes and castells. These practices develop not only ideas but also ways of doing things and feeling the world; through these, we participate in these projects in a relationship of identity and tension. We have to think about the conflicts between nationalisms during Francoism to understand the Catalan cultural development.
[ca] D'acord amb dades lliurades per SIES, la durada formal de les carreres és sobrepassada per la durada real d'aquestes per a gran part del sistema d'educació superior a Xile, situació que incideix directament en la titulació oportuna dels estudiants. En l'àmbit del Dret, la situació és encara més preocupant perquè tant les taxes de graduació com els temps de graduació estan per fora dels rangs mitjans del sistema universitari. Aquest article, utilitzant dades administratives facilitades per la pròpia Universitat de les Amèriques a Santiago, analitza la situació actual en termes de temps i perfils dels titulats, establint així mateix alguns predictors darrere d'una titulació oportuna per als estudiants de la carrera de Dret. Els nostres resultats mostren que, d'un total de 1.557 casos totals per al període d'observació 2005-2014 (tots dos, inclusivament), només 175 es van titular oportunament (assumint que titulació oportuna = 6 anys màxim), equivalents a 11,2% de la cohort, o bé a un 19,8% dels 883 que es van titular. El temps mitjà dels 883 titulats va ser de 7,69 anys (desviació = 2,27 anys). Aquest estudi pot servir per a la pròpia Facultat de Dret UDLA per a determinar estratègies d'augmentar els percentatges de titulació oportuna; establir quin perfil d'estudiants necessiten més suport durant la carrera; i, així mateix, oferir una contribució empírica a la literatura sobre educació superior a Xile, especialment dins de Dret, on els estudis empírics són escassos (Carvajal, 2018).

[en] According to data provided by SIES, the formal duration of the careers exceeded their real duration for a large part of the higher education system in Chile, a situation that directly affects the timely graduation of students. In the field of Law, the situation is even more worrisome since both graduation rates and graduation times are outside the average ranges of the university system. This article, using administrative data provided by the Universidad de las Américas in Santiago, analyzes the current situation in terms of total time and profiles of graduates, also establishing predictors behind a timely degree for Law students. Our results show that, of a total of 1,557 total cases for the 2005-2014 observation period (both inclusive), only 175 were timely titled (assuming timely graduation = 6 years maximum), equivalent to 11.2% of the cohort, or 19.8% of the 883 who graduated. The average time of the 883 graduates was 7.69 years (deviation = 2.27 years). This study may be used by the UDLA Law School itself to determine strategies to increase the percentages of timely graduation; establish which student profile needs more support during the degree; and, likewise, offer an empirical contribution to the literature on higher education in Chile, especially within Law, where empirical studies are scarce (Carvajal, 2018)