BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper discusses the need for objective analytical tools to analyze the greening programs in schools in order to ascertain the interests and achievements of these initiatives. An indicator system empirically validated by coordinators responsible for eco-schools and a typology of cases focused on the description of authentic, bureaucratic, dry, green and paperless eco-schools shows the multidimensionality of an educational program, which is perceived as potentially interesting and valuable, but which does not always fully comply with the aims pursued.

[es] El artículo analiza la necesidad de disponer de instrumentos objetivos de análisis de la calidad de los programas de ambientalización de los centros educativos a fin de discernir sobre el interés y logros de estas iniciativas. Un sistema de indicadores empíricamente validado por coordinadores responsables de ecoescuelas y una tipología de casos centrada en la caracterización de ecoescuelas auténticas, agónicas, burocráticas, secas, verdes y sin papeles muestra la multidimensionalidad de un fenómeno educativo que se percibe potencialmente interesante y valioso, pero que no siempre se ajusta íntegramente a los propósitos que persigue.
[en] Here a formal analysis is conducted on relevance in human communication, on the basis of the Sperber-Wilson model. The message is analysed as being composed of three parts (main, complementary and residual), and the basis for its mathematical analysis is developed. The method proposed shows its importance in the realm of sociocognitive conflict resolution, learning situations, and communication in general.

[es] Se presenta un examen formal de la relevancia en la comunicación humana, en base al modelo de Sperber y Wilson. Se analiza el mensaje como compuesto por tres partes (principal, complementaria y residual) y se desarrollan las bases para su análisis matemático. El método muestra interés en materia de resolución de conflictos sociocognitivos, situaciones de aprendizaje, y comunicación en general.
[en] This Final Degree Project is part of a Teaching Innovation Project from the FIDO Plan 2020/2022 call, focused on training in transversal competences and the impact that these have both on the professional and personal development of students. In order to meet the proposed objectives, firstly, it analyses the translation and interpreting job offers in the language industry to determine which transversal competences are the most demanded or necessary in the translation and interpreting labour market. Secondly, it carries out a survey among companies in the sector to find out which skills are the most important when it comes to training in Translation and Interpreting. As a basis for the analysis of the results, it uses the European reference framework for personal, social and learning to learn competences, LifeComp. We consider the conclusions derived from this work to be key to the implementation of transversal competences as part of curricular training and to open a channel of communication in which the transfer of knowledge between the university and the business sector is bidirectional and ongoing.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado se enmarca en un Proyecto de Innovación Docente de la convocatoria del Plan FIDO 2020/2022, centrado en la formación en competencias transversales y el impacto que estas tienen tanto en el desarrollo profesional como personal del alumnado. Para cumplir con los objetivos que se propone, en primer lugar, analiza las ofertas de traducción e interpretación en el ámbito de la industria de la lengua para determinar qué competencias transversales son las más demandadas o necesarias en el mercado laboral de Traducción e Interpretación. En segundo lugar, realiza una encuesta a las empresas del sector para conocer cuáles son las competencias más importantes a la hora de hablar de formación en Traducción e Interpretación. Como base para el análisis de los resultados, utiliza el marco de referencia europeo de competencias personales, sociales y aprender a aprender, LifeComp. Las conclusiones que se derivan de este trabajo, consideramos que son clave para implementar las competencias transversales como parte de la formación curricular y para abrir un canal de comunicación donde la transferencia de conocimiento universidad-tejido empresarial sea bidireccional y continuada.
[en] In this paper, appears prepared an educational project for its implementation by Atlético de Madrid player Guilherme Siqueira, with the collaboration of the City of Maracena and Sports Department. The I Guilherme Siqueira Summer Campus 2015, will be launched from July 29 to August 4 in the Sports City Maracena. We will camp only "tomorrow" that is aimed at children aged 6 to 12 years. The campus schedule will be from 9:00 to 14:00 hours. Students will be divided into categories according to age. In our camp one of our goals is for participants to go more motivated to soccer practice after learning professionals. Our education team is made up of coaches with extensive experience in teaching and monitors that have been working in summer camps of this kind, committed and interested participants to enjoy and get optimal performance in learning staff.

[es] En este documento, aparece elaborado un proyecto educativo para su puesta en marcha por el jugador del atlético de Madrid Guilherme Siqueira, con la colaboración del Ayuntamiento de Maracena y su Concejalía de Deportes. El I Campus de verano Guilherme Siquerira 2015, se pondrá en marcha del 27 de Julio al 1 de Agosto en la Ciudad deportiva de Maracena. Tendremos un campamento solo "de mañana" que está dirigido a niños y niñas entre los 6 a los 12 años. El horario del campus será de 9:00 horas a 14:00 horas. Los alumnos serán divididos por categorías según la edad. En nuestro campamento uno de nuestros objetivos es que los participantes salgan más motivados para la práctica del fútbol después de su aprendizaje con los profesionales. Nuestro equipo educativo está formado por entrenadores con amplia experiencia en la enseñanza y monitores que llevan años trabajando en campamentos de verano de este tipo, personal comprometido e interesado en que los participantes disfruten y obtengan un óptimo rendimiento en su aprendizaje.
[en] The erotic-amorous theme (gazal) is one of the principle genres present in the Diwan of Abu Hayyan al-Garnati (1256-1344), poet of andalusí origin who emigrated to Egypt where he remained until his death. He became in the Egyptian capital one of the most important figures in different fields of knowledge. His gazal is notable for its originality in the treatment of themes not usually so handled in this genre as are the poems dedicated to masculine figures with some physical failing. He is also the author of two muwašahat dedicated to individual gilman.

[es] El tema erótico-amoroso (gazal) es uno de los principales géneros que están presentes en el Diwan de Abu Hayyan al-Garnati (1256-1344), poeta de origen andalusí que emigró a Egipto donde permaneció hasta su muerte, convirtiéndose en una de las figuras más importantes de la capital egipcia en diferentes campos del saber. Su gazal destaca por su originalidad en tratar determinados temas no habituales en este género como son los poemas dedicados a figuras masculinas con alguna tacha física. Es autor también de dos muwašahat dedicadas a sendos gilman.
[en] Literacy development is at the core of our interactions with the world around us. However, this concept is not static and changes over time, adapting itself to different circumstances and needs. In the present study, a group of EFL teachers (n=104) is required to define 'literacy'. Their definitions are then analysed to determine their accuracy with those found in present specialised literature in the area. Results show that the notions provided by participants still contain traditional features, thus highlighting the importance of including the conceptualisation of literacy as a crucial component in in-service teacher education programmes.

[es] El desarrollo de la alfabetización está en el núcleo de nuestras interacciones con el mundo. Sin embargo, este concepto cambia con el tiempo, adaptándose a las diferentes circunstancias y necesidades. En este estudio, se pide a un grupo de docentes de inglés (n=104) que definan qué es alfabetización. Sus definiciones son analizadas para determinar su grado de corrección en comparación a las que se presentan en la literatura especializada en el área. Los resultados indican que las nociones que muestran los participantes contienen rasgos tradicionales y, por tanto, subrayan la importancia de incluir la conceptualización de la alfabetización como un componente fundamental en los programas de formación permanente de profesorado.
[en] In the Lazarus transactional model emphasizes the effect that certain stimuli can produce a stressor on stress response of individuals is determined by two key variables. One of them concerns the assessment made by the person of the magnitude of the stimulus, the other is related to the type of strategies used to cope. This paper examines whether the negative mood can be explained by perceived stress and coping style. It also examines whether there are differences in coping strategies used by gender and age. Five hundred ten university responded to different scales to measure perceived stress, mood and coping style. The results show that perceived stress and frequent use of passive coping style are predictors of negative mood. In addition, we found differences in coping strategies used by gender and age. Implications of the results to minimize the impact of daily stressors.

[es] En el modelo Transaccional de Lazarus se destaca que el efecto que puede producir un determinado estímulo estresor sobre la respuesta de estrés de las personas viene determinado por dos variables fundamenta-les. Una de ellas se refiere a la valoración que hace la persona de la magni-tud de dicho estímulo, la otra está relacionada con el tipo de estrategias uti-lizadas para afrontarlo. El presente trabajo examina si el estado de ánimo negativo puede explicarse a partir del estrés percibido y del estilo de afron-tamiento. También se analiza si existen diferencias en las estrategias de afrontamiento utilizadas en función del género y la edad. Quinientos diez universitarios contestaron a diferentes escalas para medir su estrés percibido, el estado de ánimo y el estilo de afrontamiento. Los resultados muestran que el estrés percibido y un uso frecuente de un estilo de afrontamiento pasivo son factores predictores del estado de áni-mo negativo. Además, se han encontrado diferencias en las estrategias de afrontamiento utilizadas en función del género y de la edad. Se discuten las implicaciones de los resultados para minimizar el impacto de los estresores diarios.
[en] This article aims to deal with jointly the conception of Francoist repression. Like other dictatorial regimes of interwar Europe, Francoism cannot be understood without the social control and the repression exerted over the disaffected sectors of the society they established over. Thus, to understand the killings committed in the cemetery walls we should see beyond physical repression. Thereby, physical, cultural and socioeconomic repression are conceived in an integrated and complementary way, offering a more solid and complex explanation of Francoist repression. To this end, cultural and socioeconomic repression are analysed in the first years of Francoism.

[es] El presente artículo pretende abordar de manera conjunta los perfiles de la represión franquista. El franquismo, como otros regímenes dictatoriales de la Europa de entreguerras, no puede entenderse sin el control social y la represión que ejercieron contra los sectores más desafectos de las sociedades sobre las que se construyeron. Por ello, para comprender los asesinatos cometidos en las tapias de los cementerios debemos mirar más allá. Así, se concibe la represión física, cultural y socioeconómica de manera integrada y complementaria, contribuyendo a ofrecer una explicación más sólida y compleja de la represión franquista. Para tal fin, se analizan en detalle la represión cultural y socioeconómica durante los años del primer franquismo.
[en] Chronic kidney disease (CKD) affects around 10% of the world's population. In Spain, there are 4 million people with CKD, of whom 25.852 live thanks to a kidney transplant. A successful transplant increases the patient's quality of life and decreases the mortality risk. Obesity is a serious risk factor of the deterioration of the kidney function. 50% of candidates to a kidney transplant in Spain, are obese or overweight. A high body-mass index (BMI) is associated to complications after transplant, such as: infections and surgical wound dehiscence, delayed graft function and acute rejection, reaching the graft loss and decreasing the patient's survival. The objective of the thesis is to identify the obesity and the BMI influence on the functioning of the renal graft and the associated risk factors in the 5 years after transplantation.

[es] La enfermedad renal crónica (ERC) afecta a cerca del 10% de la población mundial. De los 4 millones de personas con ERC en España, 25.852 viven por un trasplante renal. El éxito de éste aumenta la calidad de vida del paciente y disminuye el riesgo de mortalidad. La obesidad es un grave factor de riesgo para el deterioro de la función renal. El 50% de los candidatos a trasplante renal en España, son obesos o tienen sobrepeso. El índice de masa corporal (IMC) elevado está asociado a complicaciones tras el trasplante, como son: infecciones e dehiscencia de la herida quirúrgica, función retardada del injerto y rechazo agudo, llegando a la pérdida del injerto y disminuyendo la supervivencia del paciente. El objetivo general de la tesis es identificar la influencia de la obesidad y el IMC sobre el funcionamiento del injerto renal y los factores de riesgo asociados en los 5 años postrasplante.
[en] This article focuses on the significant structures of a 1792 manuscript and of two paintings — Christ on the Cross, 1780, and The Family of Charles IV, 1800 — patronized by two institutions — The Academy of Fine Arts and royal patronage — embodying the ideology of the enlightened monarchy. It then goes on to highlight the features of social formation in late 18th-century Spain and proposes an analysis of the representational consequences of the cultural subject in crisis at the time of the collapse of the Ancien Régime. This study particularly emphasises the importance of the crisis of the classic representation of royal power, soon to be followed by the emergence of the people as a driving force in history, as exemplified in the two famous paintings of 1814 The 2nd of May and The 3rd of May.

[es] A partir de la puesta de manifiesto de la estructura significativa de una memoria de 1792 y de dos cuadros (Cristo crucificado de 1780 y La familia de Carlos IV de 1800), producidos en el marco de dos instituciones que objetivan la ideología de la monarquía ilustrada, la Academia de Bellas Artes y el mecenazgo real, el artículo pretende definir los rasgos principales de la formación social de la España de los últimos años del siglo XVIII y proponer una reflexión sobre las formas de expresión de la crisis del sujeto cultural en la época del derrumbamiento del sistema del antiguo régimen. Entre las principales conclusiones del estudio, hay que subrayar la importancia de la crisis de la representación clásica del poder real a la que seguirá pronto la emergencia del pueblo como actor de la historia en los dos grandes cuadros del Dos y del Tres de mayo pintados en 1814.
[en] This article analyzes interventions of the Third Sector in support to the transitions between education and work of vulnerable young people in Argentina. The central issue is to discuss how these programs contribute to social justice, focusing especially on its redistributive and affective dimensions. Methodologically, it is based on a qualitative study of six experiences of civil society organizations (CSO) in Argentina, conducted between 2015 and 2016. The impact on redistributive justice is reflected in the links that CSO establish with: the State (transferring methodologies developed by the CSO), entrepreneurship (creating bridges between young people and quality jobs) and other inter-sectoral services (fully serving to the people). Regarding the affective dimension of justice, the experiences of the Third Sector studied develop strategies of individualized attention, focused on personalized relationships and the promotion of social-emotional competences that provide personal (and even in some cases collective) resources, which strengthen the young people in transitions to work.

[es] Este artículo analiza intervenciones del Tercer Sector en apoyo a las transiciones entre educación y trabajo de jóvenes vulnerables en Argentina. La cuestión central es discutir la forma en que estos programas contribuyen a la justicia social, enfocando especialmente sus dimensiones redistributiva y afectiva. Metodológicamente, se basa en un estudio cualitativo de seis experiencias de organizaciones de la sociedad civil (OSC), realizado entre 2015 y 2016. La incidencia en la justicia redistributiva se refleja en los vínculos que las OSC establecen con: el Estado (transfiriendo metodologías desarrolladas por OSC), con el empresariado (creando puentes entre los jóvenes y los empleos de calidad) y con otros actores intersectoriales, (atendiendo integralmente a las personas). Respecto de la dimensión afectiva de la justicia, las experiencias del Tercer Sector estudiadas desarrollan estrategias de acompañamiento individualizado, centradas en las relaciones personalizadas y en el impulso a las competencias socio-emocionales que brindan recursos personales (e incluso en algunos casos colectivos), fortaleciendo a los jóvenes en las transiciones hacia el trabajo.
[en] Although condescension towards poor people has always existed, negative attitudes are becoming increasingly visible in today's societies, and even have a name: aporophobia. In the present study the aporophobic attitudes of respondents are analyzed according to their conceptions of poverty, and the influence of their political ideology and income level on these attitudes. The data collection has been carried out through an online survey designed for this research focused on residents of Granada. The results obtained, through the correspondence analysis, have allowed us to observe interdependence between the main variables of our study, where it is evident that both political ideology and income level influence the aporophobic attitudes of the population.

[es] El rechazo hacia las personas pobres como fenómeno ha existido siempre, pero es en las sociedades actuales, donde se está visibilizando cada vez más, e incluso, ya tiene nombre propio: aporofobia. En el presente estudio se analizan las actitudes aporófobas de la población según la concepción de pobreza que tengan, y se estudia la influencia de la ideología política y del nivel de ingresos en dichas actitudes. El proceso de recogida de información se ha realizado a través de una encuesta online diseñada para la investigación dirigida a los y las residentes en Granada. Los resultados obtenidos, por el análisis de correspondencias, han permitido observar interdependencia de las principales variables de nuestro estudio, donde queda en evidencia que tanto la ideología política como el nivel de ingresos influyen en las actitudes aporófobas de la población.
[en] ABSTRACT: Cities and their architecture have been the object of inspiration for the artistic field, therefore, the contribution that artists have made from their plastic proposals and utopian projects, have permeated and enriched their history, questioning the ways in which these they have shaped the behavior of the societies that inhabit them. The following work uses the painting "The Tower of Babel" by the artist Brueghuel as its main axis, to analyze the different aspects that the configuration of cities brings; the ideas of utopia, totalitarianism, the symbolism of architecture, and its implications in societies. In a similar way, the text makes a brief tour of the works of some artists and architects, such as Boullée, Ledoux, James Wines, the metabolists among others, who made significant contributions to the subject in question. Finally, the work presents "Vórtices in concrete. Vertical architecture and its relationship with utopias: a look from art", a project that proposes a series of drawings that address the city and architecture, through four vertical cities that oscillate between absurdity, dystopia, and criticism of contemporary cities.

[es] Las ciudades y su arquitectura han sido objeto de inspiración para el campo artístico, por lo tanto, el aporte que los artistas han hecho desde sus propuestas plásticas y proyectos utópicos, han permeado y enriquecido su historia, poniendo en cuestionamiento las formas en la que estas han configurado el comportamiento de las sociedades que las habitan. El siguiente trabajo, utiliza como eje principal el cuadro La Torre de Babel del artista Brueghuel, para analizar los diferentes aspectos que trae consigo la configuración de las ciudades; las ideas de utopía, los totalitarismos, la simbología de la arquitectura y sus implicaciones en las sociedades. De forma análoga, el texto hace un breve recorrido por las obras de algunos artistas y arquitectos, tales como Boullée, Ledoux, James Wines, Los metabolistas entre otros, quienes hicieron aportes significativos al tema en cuestión. Finalmente, el trabajo presenta "Vórtices en concreto. La arquitectura vertical y su relación con las utopías: una mirada desde el arte", proyecto que propone una serie de dibujos que abordan la ciudad y la arquitectura, por medio de cuatro estructuras verticales que oscilan entre el absurdo, la distopía y la crítica a las ciudades contemporáneas.
[en] This work analyses young people's discourses characterized by problematic educational tracks, and who have been part of "second opportunity itineraries". Based on interviews to the young, we try to understand the arguments they use to make sense of their own academic itineraries and the key decisions they have taken in this process. Their arguments highly relate with the actor's social position, and are influenced by agents such as the family and the educational institution. Within this framework, youngsters construct expectations for the future. These expectations follow three different paths: low-qualified and precarious work arenas, which remain functional in the productive system's context; protected settings with high dependency levels; and marginal paths which takes them to proximity networks with high vulnerability. These tracks show the tension between social reproduction and resistance.

[es] Este trabajo aborda el análisis de los discursos de jóvenes que han tenido dificultades en su itinerario educativo y que han participado en "itinerarios de segunda oportunidad". A partir de entrevistas a jóvenes, pretendemos aproximarnos a los argumentos desde los que dan sentido a sus itinerarios académicos y a las decisiones a las que se han enfrentado. Estos argumentos muestran fuertes implicaciones de la posición social de los actores, y están influidos por agentes de la institución educativa y familiar. En ese marco los jóvenes van configurando unas expectativas de futuro. Estas expectativas se debaten entre tres vías: salidas a espacios laborales poco cualificados y precarios, aunque funcionales al sistema productivo; salidas a entornos protegidos con una elevada dependencia; o salidas a vías marginales que les devuelven a redes de proximidad de alta vulnerabilidad. Estos itinerarios evidencian la tensión entre la reproducción social y la resistencia.