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[en] In this paper we intend to deal with that can occupy the place of autonomy to the postmodern educational reality. Autonomy has been, in Modernity, a central argument in both theory and educational practices. However, the current context of epistemological postmodernity and sociological liquidity draws probably a moment of transition where the knowledge and values, as well as the methodologies and theories that advocate for or are based on the autonomy of the subject, are being questioned its legitimacy. Postmodern education, one which does not allow the universality of truths, values and practices, and promotes social bonds more and more fluids and disengaged, is in contradiction with a whole lot of educational elements that, until recently, we naturalized and took for granted. Is the idea of autonomy in education one of the elements that we should rethink? This paper aims to substantiate this question and try out some possible ways to try to answer it.

[es] En esta comunicaci?n pretendemos abordar el lugar que puede ocupar la autonom?a ante la realidad educativa postmoderna. La autonom?a ha sido, en la modernidad, un argumento central tanto en las teor?as como en las pr?cticas educativas. Sin embargo, el actual contexto de postmodernidad epistemol?gica y de liquidez sociol?gica dibuja probablemente un momento de transici?n donde los conocimientos y los valores, como tambi?n las metodolog?as y las teor?as que abogan por o se fundamentan en la autonom?a del sujeto, est?n viendo cuestionada su legitimidad. La educaci?n postmoderna, aquella que no admite la universalidad de verdades, valores ni pr?cticas, y que promueve unos v?nculos sociales cada vez m?s l?quidos y descomprometidos, se encuentra en contradicci?n con toda una suerte de elementos pedag?gicos que, hasta hace bien poco, naturaliz?bamos y d?bamos por supuestos. ?Es la idea de autonom?a en educaci?n uno de los elementos que nos deber?amos replantear? Este trabajo pretende fundamentar esta pregunta y ensayar algunas posibles v?as para intentar responderla.
[en] Language contact is an essential phenomenon for understanding today's French-speaking world, since in countries such as France, Switzerland and Canada, several languages share space. Contact situations represent a challenge in terms of territorialisation and language management, which explains why in any of these three countries there are diverse dynamics and claims in which contact takes place. In addition to these, there are debates on representation, visibility and linguistic inclusion of minorities, with current exemples such as feminisation or non-binary language. Between contact and inclusion, there are common characteristics in terms of their dynamics and demands that suggest a supportive relationship between the two phenomena, and even that contact between languages would not only favour plurilingualism in the French-speaking world, but also the acceptance of new forms of inclusion in the language.

[es] El contacto entre lenguas constituye un fen?meno esencial para entender la francofon?a de hoy, puesto que en pa?ses como Francia, Suiza o Canad? encontramos varias lenguas que cohabitan. Las situaciones de contacto presentan un reto en t?rminos de territorializaci?n y de pol?tica ling??stica, lo que explica que en cualquiera de estos 3 pa?ses existan diversas din?micas y reivindicaciones en las que se produce el contacto. Junto a estos, se suman los debates sobre representaci?n, visibilidad e inclusi?n ling??stica de minor?as, con ejemplos tan actuales como la feminizaci?n o el lenguaje no binario. Entre el contacto y la inclusi?n, existen caracter?sticas comunes en cuanto a sus din?micas y sus reivindicaciones que sugieren una relaci?n de apoyo entre ambos fen?menos e incluso que el contacto entre lenguas, no solo favorecer?a el pluriling?ismo en la francofon?a, sino tambi?n la aceptaci?n de nuevas formas de inclusi?n en la lengua.
[en] Web ontology language (OWL) is one of the last recommendations from the World Wide Web Consortium (W3C) to develop ontologies. The use of OWL ontologies must involve the possibility of the evaluation of quality and correctness. A wide diversity of tools and metrics has been proposed to reach this goal. ONTOMETRIC, OntoQA and Prot?g? represent the most important tools to evaluate ontologies that usually support metrics. This paper analyses all these tools and makes a proposal to normalize the ontology metrics as a pre-process to apply structural metrics. Also, an OWL-VisMod instrument is introduced as a visual modeling tool with capabilities of metric calculation, especially metrics related to semantics. Nevertheless, it also includes metrics for the schema such as diverse counters for subclasses, object and data type properties and individuals. Finally, diverse visualisations targeted to represent the proposed metrics are included.

[es] Web Ontology Language (OWL) es una de las ?ltimas recomendaciones de la World Wide Web Consortium (W3C) para desarrollar ontolog?as. El uso de ontolog?as OWL debe implicar la posibilidad de la evaluaci?n de la calidad y exactitud. Se han propuesto una gran diversidad de herramientas y m?tricas para alcanzar este objetivo. OntoQA ONTOMETRIC, representa las herramientas m?s importantes para evaluar ontolog?as que suelen apoyarse en mediciones. Este trabajo analiza todas estas herramientas y hace una propuesta para normalizar las mediciones ontolog?a como un pre-proceso para aplicar las m?tricas estructurales. Tambi?n, un instrumento OWL-VisMod se presenta como una herramienta de modelado visual con capacidades de c?lculo m?trico, especialmente las m?tricas relacionadas con la sem?ntica. Sin embargo, tambi?n incluye indicadores para el esquema, como los contadores de diversas propiedades del tipo de subclases, el objeto y los datos y los individuos.
[en] The use of keywords in the recovery and organization of digital information is one of the points of Web 2.0. This paper is a preliminary study about the folksonomy of the Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca's blog, for the updating of its tag list and the integration of this function on its new website. To do so, the characteristics of the resource (specifically the structure by categories and the type of content published) have been analyzed, followed by the evaluation of both the previous list of tags carried out by the professionals of this organization as the various alternatives of indexing that could be implemented in the future. Free tagging, the use of thesaurus for determining indexing terms and automatic indexing are the methodologies proposed in this paper, which aims to determine which one or ones would be most appropriate to describe the contents of the blog of this institution

[es] La utilizaci?n de palabras clave en la recuperaci?n y organizaci?n de informaci?n digital es una de las claves de la Web 2.0. Este trabajo es un estudio previo para la actualizaci?n de la folksonom?a del Blog del Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca, con el fin de integrar esta funci?n en su nueva p?gina web. Para ello se analizan las caracter?sticas del recurso (en concreto, la estructura por categor?as y el tipo de contenidos que se publican) y eval?a tanto la lista de etiquetas anterior realizada por los profesionales de este organismo como las diversas alternativas de indizaci?n que se podr?an aplicar en un futuro. El etiquetado libre, el uso de lenguajes documentales para la determinaci?n de t?rminos o la indizaci?n mediante sistemas autom?ticos son las metodolog?as planteadas en este estudio, que pretende determinar cu?l o cu?les ser?an las opciones m?s adecuadas para describir los contenidos de la bit?cora de esta instituci?n.
[en] Ruskin was very important in Spain during the last years of the 19th century and first of the XXth. One of the ideas that more took root in Spain was the distrust towards the modern industrial civilization. In the works of that time is the influence of Ruskin in Miguel de Unamuno. There is a parallelism between the work of Unamuno and ideas of Ruskin.

[es] Ruskin fue muy importante en Espa?a durante los ?ltimos a?os del siglo XIX y primeros del XX. Una de las ideas que m?s arraig? en Espa?a fue la desconfianza hacia la moderna civilizaci?n industrial. En las obras de esa ?poca se ve la influencia de Ruskin en Miguel de Unamuno. Se hace un paralelismo entre la obra de Unamuno y las ideas de Ruskin.
[en] We present some findings of an ongoing doctoral thesis that investigates the organization of National Schools (Colegios Nacionales) in Argentina. Although secondary education was able to be institutionalized and sustained since 1863 within the framework of the so-called ?national organization?, it will be shown that this was a process that was previously developed. An examination of the parliamentary work of the 1850s indicates that discussions about national powers in the organization of these studies were already part of the repertoire of topics by leading groups. Contrasting with the debates of the 1860s, there are differences but also important coincidences between the two periods. Studying the 1850s and its institutional legacy constitutes a renewed look to understand the ways in which the national policies that organized the Argentine educational system were defined.

[es] Se presentan algunos hallazgos de una tesis doctoral en curso que indaga sobre la organizaci?n de los Colegios Nacionales en Argentina. Si bien la educaci?n secundaria se logr? institucionalizar y sostener a partir de 1863 en el marco de la denominada ?organizaci?n nacional?, se mostrar? que este fue un proceso que se fue gestando previamente. Un examen sobre la labor parlamentaria de la d?cada de 1850 indica que las discusiones en torno a las potestades nacionales en la organizaci?n de estos estudios ya formaban parte del repertorio de t?picos de los grupos dirigentes. Al contrastarlos con los debates de la d?cada de 1860 se evidencian diferencias, pero tambi?n importantes coincidencias entre ambos per?odos. Estudiar la d?cada de 1850 y su legado institucional constituye una renovada mirada para comprender las formas en que se fueron definiendo las pol?ticas nacionales que organizaron al sistema educativo argentino.
[en] This book includes poems by Pablo few of the Torriente that have reached us, and poetic fragments interspersed in his narrative, Paul's views on poetry that can be traced in their texts and selected poems inspired by Pablo authors, and popular poets who shared with him the struggle against fascism in Spain.

[es] En este libro se incluyen los escasos poemas de Pablo de la Torriente que han llegado hasta nosotros, as? como los fragmentos po?ticos intercalados en sus narraciones, las opiniones de Pablo sobre la poes?a que pueden rastrearse en sus textos y una selecci?n de poemas inspirados por Pablo a autores, as? como a poetas populares que compartieron con ?l la lucha contra el fascismo en Espa?a.
[en] Through the years, science fiction cinema has become a repertoire of information that can be contrasted with reality. That is why we present the analysis of the film 'Virus' by Sung-su Kim, where the main objective is to present the film to the reader so that he can understand the pandemics represented through the films and compare it with the pandemic of the COVID-19 in an objective way, differentiating a cinematographic representation with reality. As an own elaboration, we present a table with the systemic manifestations of the COVID-19, made with reliable sources; with this we intend to seek the awareness and education of the reader about one of the worst pandemics we are currently going through. The conclusion is that the information given in the films related to health issues must be interpreted appropriately by the viewers, separating the real from the fictitious. On the other hand, COVID-19 is a disease that is still developing and there is increasing evidence of its systemic commitment.

[es] A lo largo del tiempo, el cine de ciencia ficci?n se ha convertido en un repertorio de informaci?n contrastable con la realidad. Es por ello, que se presenta el an?lisis de la pel?cula "Virus" de Sung-su Kim, donde el objetivo principal es presentar el filme al lector de manera que este pueda entender las pandemias representadas a trav?s de las pel?culas y compararla con la pandemia de la COVID-19, de una manera objetiva, diferenciando una representaci?n cinematogr?fica con la realidad. Como elaboraci?n propia se presenta una tabla con las manifestaciones sist?micas de la COVID-19, realizadas con fuentes fidedignas; con esto se pretende la b?squeda de la sensibilizaci?n y educaci?n del lector sobre una de las peores pandemias que actualmente estamos atravesando. Se concluye que la informaci?n vertida en los filmes relacionada a temas de salud debe ser interpretada de forma adecuada por los espectadores, separando lo real de lo ficticio. Por otro lado, la COVID-19 es una enfermedad que a?n est? en desarrollo y existe cada vez m?s evidencia de su compromiso sist?mico.
[en] The term ?autism spectrum disorders? (ASD) designates a set of varying conditions that have in common the presence of difficulties in social communication and restricted and repetitive behaviors. Without denying the relevance of research seeking to understand the etiology of this disorder, the implementation of measures to improve the conditions of people with ASD and their families needs to address this disorder from a psycho-social and cultural perspective. In this article this condition is addressed from three perspectives: disease, illness and sickness. Specifically, from a group of thirteen families of children with ASD, we aimed to: (1) Identify the process of communicating the diagnosis and providing information (disease). (2) Assess the perceived relationship with professionals of these families (illness). (3) Understand the perceived supports and barriers by parents in addressing the ASD (sickness). By using open and closed questions this study reveals: (1) The need to improve the communication of the diagnosis and the professionals? training and sensitization. (2) The importance of empowering parents as focus for care and offer support and health and education services in settings as normalized as possible. (3) Increase the support received in the various life domains and continued efforts to promote the social acceptance of this group.

[es] El t?rmino ?trastornos del espectro del autismo? (TEA) designa a un conjunto de condiciones muy variables que tienen en com?n la presencia de dificultades en la comunicaci?n social y comportamientos restringidos y repetitivos. Sin negar la relevancia de las investigaciones que buscan conocer la etiolog?a de este trastorno, la puesta en marcha de actuaciones para mejorar las condiciones de las personas con TEA y sus familias requiere abordar este trastorno desde una perspectiva psicosocial y cultural. As?, en el presente art?culo se aborda esta condici?n en su triple dimensi?n: disease, illness y sickness. M?s concretamente, y a partir de un grupo de trece familias de ni?os con TEA, se pretende: (1) Conocer el proceso de comunicaci?n del diagn?stico y la informaci?n recibida (disease). (2) Evaluar la percepci?n de la relaci?n con los profesionales, por parte de estas familias (illness). (3) Comprender los apoyos y obst?culos percibidos por los padres, en el abordaje del TEA (sickness). Mediante el empleo de preguntas abiertas y cerradas el presente estudio constata: (1) La necesidad de mejorar la comunicaci?n del diagn?stico y mejorar la formaci?n y sensibilizaci?n de los profesionales. (2) La importancia de empoderar a los padres como centro de atenci?n y ofrecerles apoyos y servicios sanitarios y educativos en contextos lo m?s normalizados posibles. (3) Incrementar los apoyos recibidos en las diversas facetas vitales y trabajar por fomentar la aceptaci?n social de este colectivo.
[en] The aim of the present work is to offer a reconstruction of the defensive organization of the original Castilian settlements during a key stage of their development characterized by the continued presence of Islamic troops in their surroundings (ca. 820) and by the institutional maturity brought about by the appearance of the count of Castile (850). The methodological approach for this reconstruction is based on the information gathered through from christian settlements and a comparison of this with muslim sources, focusing especially on their respective areas under visual control. Thus, material evidence of the defensive potential of Castilian settlements is demonstrated to explain their later development.

[es] El trabajo se centra en la reconstrucci?n de la organizaci?n defensiva acometida por los primitivos asentamientos castellanos en una etapa crucial de su desarrollo, marcada por la constante presencia de las tropas isl?micas en sus inmediaciones (ha. 820) y la madurez institucional que significa la aparici?n de la figura del conde de Castilla (850). El planteamiento metodol?gico aborda la referida reconstrucci?n a partir de la informaci?n documental generada por los n?cleos cristianos y su cotejo con las fuentes musulmanas, reparando muy particularmente en las ?reas de visualizaci?n de cada uno de ellos. Logramos as? una materializaci?n concreta de la potencialidad defensiva de los n?cleos de asentamiento castellanos que explican el posterior desarrollo de los mismos.
[en] This paper reports the findings from a study about teacher ICT training for educational policies of the Information Society. This is a qualitative research with case studies from the approaches of sociology and ethnography. The fieldwork was conducted in secondary schools of two counties in a province of Argentina, all endowed with ICT infrastructure and resources. The integration of ICT is related to aspects that are outside the classroom and show the influence of school culture to help or to hinder ICT educational use by teachers.

[es] El presente art?culo reporta parte de los hallazgos de un estudio de la capacitaci?n TIC del profesorado en las pol?ticas educativas relacionadas con la Sociedad de la Informaci?n. Se trata de una investigaci?n cualitativa con estudio de casos, desde las aproximaciones de la sociolog?a y la etnograf?a. Se estudian centros de secundaria con recursos TIC, en dos municipios de una provincia de Argentina. Se analizan las implicaciones de las reformas educativas y la capacitaci?n del profesorado. La integraci?n de las TIC se relaciona con aspectos que est?n fuera del sal?n de clases y que indican la influencia de la cultura escolar para contribuir y obstaculizar el uso pedag?gico por el profesorado.
[en] The crocodile Crocodylia phyletic branch formed a very important side of thecodont, which had a remarkable development during the Mesozoic. Is supposed to come from the Pseudosuquios, of which differ mainly by the structure of the cranial vault, for the palate, the phasing out of the opening preorbitaria and reduced superior temporal fossa.

[es] Los Cocodr?licos o Crocodylia forman una rama fil?tica lateral y muy importante de los Tecodontos, que tuvo un extraordinario desarrollo durante el Mesozoico. Se supone que proceden de los Pseudosuquios, de los que se diferencian, sobre todo, por la estructura de la b?veda craneal, por el paladar secundario, por la desaparici?n progresiva de la abertura preorbitaria y por la reducci?n de la fosa temporal superior.
[en] Population ageing is testing traditional care practices and institutions for older people in Europe. The development of technological ?solutions? has been gaining ground in this field. This work focuses on the advances of geron-robotics. Robots that appear in the digital media and are designed to provide some service to older people have been tracked and classified. They were classified according to whether they were medical, service, social, recreational, educational, rehabilitative or therapeutic potential robots. An analysis was also made of the content of the different sources found. The devices identified have recent developments. Very few of them are present in Spain. In the sample found, a great variety of robotic devices is appreciated, as well as a tendency to produce the expectation of new and better machines to come that will provide independence, well-being and company to its users.

[es] El envejecimiento poblacional est? poniendo a prueba las tradicionales pr?cticas e instituciones de cuidado de las personas mayores en Europa. El desarrollo de ?soluciones? tecnol?gicas ha venido ganando su espacio en este ?mbito. El presente trabajo centra su atenci?n en los avances de la geronrob?tica. Se han rastreado y clasificado los robots que aparecen en los medios de comunicaci?n digital y que est?n pensados para brindar alg?n servicio a las personas mayores. Los mismos se clasificaron de acuerdo a si eran robots m?dicos, de servicio, sociales, recreativos, educativos, rehabilitadores o con potencial terap?utico. Se hizo un an?lisis del contenido de las fuentes encontradas a fin de rastrear las promesas que la geronrob?tica hace a sus potenciales beneficiarios. En la muestra encontrada, se aprecia una gran variedad de dispositivos rob?ticos, as? como una tendencia a producir la expectativa de nuevas y mejores m?quinas por venir que proveer?n independencia, bienestar y compa??a a sus usuarios.
[en] In this study I examine how the aesthetics of fragmentation dominating the fictional world of Raymond Carver?s short story composite What We Talk About When We Talk About Love mirrors the real world as a chaotic place hardly understandable when analyzed through the totalizing lens of coherence. Traditionally, criticism on Carver has virtually overlooked the key role fragmentation plays in as unique a genre as the short story composite. In fact, most analyses of Carver?s oeuvre in general and this composite in particular are indebted to the universal tendency to unify that prevails in both literature and life, fiction and reality. While it is possible to identify some connective phenomena in this composite, unity is certainly not a significant feature when it comes to characterizing it as a whole. No matter how hard we try, there will always be more loose ends than points in common between the discrete stories that conform the composite. Thus, fragmentation, which is of equal importance to this genre, certainly stands out all the more in this case. Not only is it a reminder of the tension between the simultaneous openness and cohesion that is inherent to this narrative form, but it is also an effective strategy on the author?s part in order to reflect the fragmented nature of the world to which we as readers belong.

[es] En este estudio examino c?mo la fragmentaci?n que impera en el mundo fictivo creado por Raymond Carver en su cuentario What We Talk About When We Talk About Love complementa la imagen que el autor ofrece en ?l del mundo real, un mundo dif?cilmente comprensible cuando lo analizamos a trav?s de la lente unidimensional de la coherencia. Tradicionalmente el discurso cr?tico sobre Carver ha ignorado pr?cticamente por completo la importancia que la fragmentaci?n tiene en este singular g?nero narrativo. De hecho, la mayor?a de los an?lisis de la obra de Carver en general y de ?sta en particular est?n motivados por esa tendencia universal que nos lleva a buscar la unidad tanto en la literatura como en la vida, en la ficci?n y en la realidad. Aunque es posible identificar ciertos elementos de cohesi?n en este cuentario, la coherencia no es la caracter?stica que mejor lo define en su conjunto. Lo cierto es que no importa cu?nto lo intentemos: siempre habr? m?s cabos sueltos que puntos en com?n entre los distintos relatos que componen la obra. Por lo tanto, la fragmentaci?n, que es tan esencial como la unidad a la hora de caracterizar esta forma narrativa, es mucho m?s significativa en este caso. Con ella Carver no s?lo consigue recordarnos la tensi?n que existe entre la simult?nea indeterminaci?n y coherencia inherente a este g?nero narrativo, sino que tambi?n logra reflejar de una manera efectiva la naturaleza fragmentada del mundo al que nosotros mismos pertenecemos como lectores.