BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Organització social i vida quotidiana de la comunitat espanyola a Nàpols (1580-1640)Nàpols va ser durant els segles xvi i xvii el principal centre d'operacions militars de la Monarquia Hispànica al Mediterrani, un fet que va estar directamentrelacionat amb l'augment de l'arribada d'espanyols a partir dels anys vuitanta del segle xvi. Molts ho van fer acompanyats de les seves famílies, la qual cosa va facilitar el seu assentament i el sorgiment de nous espais que van permetre l'articulació d'una nova realitat social de la qual encara es desconeixen moltsaspectes. A partir de la combinació de diferents escales d'anàlisi i de l'ús de fonts conservades majoritàriament en arxius napolitans, en el present article estindran en compte les característiques principals de la comunitat espanyola a la ciutat de Nàpols i com van influir en la seva pròpia organització i vida quotidiana. Tot això s'aborda tenint en compte la diferència entre homes i dones, cosa que contribueix a assolir un renovat paradigma interpretatiu sobre la història dels territoris que van conformar la Monarquia Hispànica.

[es] Nápoles fue durante los siglos xvi y xvii el principal centro de operaciones militares de la Monarquía Hispánica en el Mediterráneo, un hecho que estuvodirectamente relacionado con el aumento de la llegada de españoles desde los años ochenta del siglo xvi. Muchos de ellos lo hicieron acompañados de susfamilias, lo que facilitó su asentamiento y el surgimiento de nuevos espacios que permitieron la articulación de una realidad social de la que todavía se desconocen muchos aspectos. A partir de la combinación de diferentes escalas de análisis y el uso de fuentes conservadas mayoritariamente en archivos napolitanos, en el presente artículo se tendrán en cuenta las características principales de la comunidad española en la ciudad de Nápoles y cómo dichas características influyeron en su propia organización y vida cotidiana. Todo ello se aborda teniendo en cuenta la diferencia entre hombres y mujeres, lo quecontribuye a un renovado paradigma interpretativo sobre la historia de los territorios que conformaron la Monarquía de España.
[ca] Aquest treball es fruit de la labor iniciada en el curs acadèmic 2012/13 en l'assignatura de Formació de formadors arran del disseny i implementació dels nous plans d'estudi, i els resultats que es presenten corresponen al curs 2013/14. Aquesta assignatura s'imparteix en la Universitat del País Vasc/Euskal Herriko Unibertsitatea, concretament a la Facultat de Filosofia y Ciències de l'Educació, Grau en Pedagogia, 3r curs, mòdul V. Hi ha un grup en euskara i un altre en castellà. La finalitat d'aquest article es descriure el procés d'imbricació d'una de les estratègies formatives utilitzades en l'assignatura, como es el Role-Play, en l'entramat que conformen les tasques autèntiques d'aprenentatge. En aquesta experiència les tasques estan pensades i planificades des dels paràmetres de les metodologies actives, concretament des del rigor del mètode de casos. Els objectius plantejats són els següents: detectar en la utilització del Role-Play elements que afavoreixen i/o limiten l'aprenentatge; identificar en quina mida la utilització d'aquesta estratègia desenvolupa competències professionals; proposar escenaris possibles per utilitzar el Role-Play imbricat en el Mètode de Casos i, finalment, esbossar algunes recomanacions per a l'ús del Role-Play a l' educació superior.

[es] Este trabajo es fruto de la labor iniciada en el curso académico 2012/13 en la asignatura de Formación de formadores a raíz del diseño e implementación de los nuevos planes de estudio, y los resultados que se presentan corresponden al curso 2013/14. Esta asignatura se imparte en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, concretamente en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Grado en Pedagogía, 3° Curso, módulo V. Hay un grupo en euskara y uno en castellano.La finalidad de este artículo es describir el proceso de imbricación de una de las estrategias formativas utilizadas en la asignatura, como es el Role-Play, en el entramado que conforman las tareas auténticas de aprendizaje. En esta experiencia las tareas están pensadas y planificadas desde los parámetros de las metodologías activas, concretamente desde el rigor del método de casos. Los objetivos planteados son los siguientes: Detectar en la utilización del Role-Play elementos que favorecen y/o limitan el aprendizaje; Identificar en qué medida la utilización de esta estrategia desarrolla competencias profesionales; Proponer escenarios posibles para utilizar el Role-Play imbricado en el Método de Casos y, finalmente, esbozar algunas recomendaciones para el uso del Role-Play en la educación superior.
[ca] Aquest estudi busca identificar els principis de la Recerca i Innovació Responsable (RIR) per a la producció de Narracions Digitals (ND) a Grups de Recerca (GR) entre estudiants brasilers d'educació bàsica, a partir de temes sociocientífics. Aquest estudi va utilitzar la investigació qualitativa. El camí metodològic va consistir a desenvolupar activitats de ND encaminades a promoure i integrar habilitats de RIR a través de la construcció de GR per part dels estudiants. Les dades es van recopilar mitjançant un diari de camp, enregistraments de vídeo de les reunions del GR i les mateixes ND. Observem que els eixos de RIR són abordats directament i indirectament per les ND, i semblen estar articulats principalment per elaborar i presentar les narratives dins del GR. Amb l'estratègia d'integrar es ND a les pràctiques de RIR, els estudiants van prendre una postura investigativa que va acostar les activitats escolars a canvis reals a la societat. Comunicar la producció dels estudiants durant i després de completar la ND va reforçar larticulació entre RIR i ND.

[es] Este estudio busca identificar los principios de la Investigación e Innovación Responsable (IIR) para la producción de Narraciones Digitales (DS) en Grupos de Investigación (GI) entre estudiantes brasileños de educación básica, a partir de temas sociocientíficos. Esta investigación utilizó la investigación cualitativa. El camino metodológico consistió en desarrollar actividades de IG encaminadas a promover e integrar habilidades de RRI a través de la construcción de SD por parte de los estudiantes. Los datos se recopilaron mediante un diario de campo, grabaciones de video de las reuniones del GI y los propios DS. Observamos que los ejes de RRI son abordados directa e indirectamente por DS, y parecían estar articulados principalmente al elaborar y presentar las narrativas dentro del GI. Con la estrategia de integrar el SD a las prácticas de RRI, los estudiantes tomaron una postura investigativa que acercó las actividades escolares a cambios reales en la sociedad. Comunicar la producción de los estudiantes durante y después de completar el DS reforzó la articulación entre RRI y DS.
[ca] Fins al segle xvi hom pot documentar a la península Ibèrica l'existència d'un èquid, l'atzebra, la taxonomia de la qual no és clara. A partir de les escasses fonts documentals existents, els autors en fem un intent de reconstrucció fenotípica i la seva adscripció taxonòmica. La descrivim com a eumètrica, sublongilínia, cromàticament amb pelatge pèl de llop, pangaré (punts distals aclarits), amb presència constant de marques de zebra, ratlles dorsal i creuada, peülles petites, clina curta i erecta, extremitats llargues i orelles proporcionalment curtes; externament semblant a l'extingit ase salvatge de l'Atles (Equus africanus atlanticus). Per això situem taxonòmicament l'atzebra com a subespècie de Equus africanus.

[es] Hasta el siglo xvi se documenta la existencia de un équido, la encebra, en la península Ibérica, cuya adscripción taxonómica no está clara. A partir de las escasas fuentes documentales existentes, los autores hacemos un intento de reconstrucción fenotípica y adscripción taxonómica. La encuadramos como eumétrica, sublongilínea, cromáticamente de capa lobera, pangaré, presencia constante de marcas de cebra, raya dorsal y cruzada, pezuñas pequeñas, clina corta y erecta, larga de extremidades, y orejas proporcionalmente cortas; externamente parecida al extinguido asno salvaje del Atlas (Equus africanus atlanticus). Por ello, situamos taxonómicamente la encebra como una subespecie de Equus africanus.
[ca] L'article presenta una unitat didàctica que neix com experiència pilot per al desenvolupament d'una tesi doctoral y de dos projectes de recerca del grup d'innovació DHIGECS (Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials, 2014 SGR 955) de la Universitat de Barcelona. En aquesta experiència es va marcar com a objectiu primordial que els estudiants desenvolupessin pràctiques de treball col·laboratiu simulant la feina dels experts/es per a la comprensió de la història sobre Fascisme italià i el Nacionalsocialisme alemany. El pilot es va implementar amb alumnat de 4t de l'ESO d'un Institut Educatiu de Secundària Obligatòria a Cornellà de Llobregat. Amb la descripció de l'experiència en el present article pretenem assolir una doble finalitat: per una banda, donar a conèixer la tècnica de jigsaw o puzzle com a estratègia metodològica eficaç per l'aprenentatge de la història, i per l'altre banda, exposar els primers resultats sobre el desenvolupament del pensament històric en els estudiants participants mitjançant aquesta estratègia.

[es] El artículo presenta una unidad didáctica que nace como experiencia piloto para el desarrollo de una tesis doctoral y de dos proyectos de investigación del grupo de innovación DHIGECS (Didáctica de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales, 2014 SGR 955) de la Universidad de Barcelona. En esta experiencia se marcó como objetivo primordial que los estudiantes desarrollaran prácticas de trabajo colaborativo simulando el trabajo de expertos para la comprensión de la historia sobre Fascismo italiano y Nacionalsocialismo alemán. El proyecto piloto se implementó con el alumnado de 4° de la ESO de un Instituto de Educación Secundaria Obligatoria en Cornellà de Llogregat. Con la descripción de la experiencia, en el presente artículo pretendemos alcanzar una doble finalidad: por un lado, dar a conocer la técnica del jigsaw o puzle como estrategia metodológica eficaz para el aprendizaje de la Historia, y por otro lado, exponer los primeros resultados sobre el desarrollo del pensamiento histórico en el alumnado participante con dicha estrategia.
[ca] Mitjançant el següent article analitzarem la tendència cada vegada més gran cap a la desmocratització a l'Estat contemporani en general ia la Unió Europea en particular. Centrarem gran part d'aquesta anàlisi als mecanismes de governança econòmica de la UE. Per això, ens preguntem en un primer moment, perquè malgrat les contínues crides a la ciutadania activa i la participació, la desconfiança envers les institucions i l'statu quo no fan més que augmentar. Per explicar aquest fenomen ens valdrem del mètode de l'articulació de l'enfocament estratègic i relacional pel qual començarem amb una anàlisi a un nivell abstracte simple oferint pas a pas nous plans d'anàlisi que ens condueixin a un nivell més concret complex. Abordarem qüestions com la democràcia i la sobirania, la governamentalitat neoliberal i les transformacions esdevingudes al si de l'Estat per explicar el reforçament de l'executiu, l'enfortiment de les instàncies privades i l'auge de la governança, els arbitratges comercials i les agències de ràting. La nostra conclusió és que en la majoria dels casos les crides a la participació formen part de la "graella d'intel·ligibilitat" de la governamentalitat neoliberal, i que a la pràctica el poder de la ciutadania perquè els poders polítics actuïn de forma obedencial s'ha reduït i el dels actors privats s'ha enfortit.

[es] Mediante el siguiente artículo analizaremos la tendencia cada vez mayor hacia la desdemocratización en el Estado contemporáneo en general y en la Unión Europea en particular. Para ello, nos preguntamos en un primer momento, por qué a pesar de las continuas llamadas a la ciudadanía activa y la participación, la desconfianza hacia las instituciones y el statu quo no hacen más que aumentar. Para explicar este fenómeno nos valdremos del método de la articulación del enfoque estratégico y relacional por el que comenzaremos con un análisis a un nivel abstracto-simple ofreciendo paso a paso nuevos planos de análisis que nos conduzcan a un nivel más concreto-complejo. Abordaremos cuestiones como la democracia y la soberanía, la gubernamentalidad neoliberal y las transformaciones acaecidas en el seno del Estado para explicar el reforzamiento del ejecutivo, el fortalecimiento de las instancias privadas y el auge de la gobernanza, los arbitrajes comerciales y las agencias de ráting. Nuestra conclusión es que en la mayoría de los casos las llamadas a la participación forman parte de la "grilla de inteligiblidad" de la gubernamentalidad neoliberal, y que en la práctica el poder de la ciudadanía para que los poderes políticos actúen de forma obedencial se ha reducido y el de los actores privados se ha fortalecido.
[ca] A partir d'una minuciosa comparació entre la LOGSE i la LOCE i els decrets que les complementen, en aquest article s'analitzen l'abast dels canvis normatius introduïts per la LOCE en els nivells d'educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, i la seva incidència sobre el model lingüístic escolar vigent a Catalunya. Al llarg de l'article es mostra com aquests canvis situen la llengua catalana en una situació de desigualtat i de discriminació respecte de la castellana, fet contrari als principis que deriven del reconeixement del català i del castellà com a llengües oficials a Catalunya. A més, el canvi de marc legal obliga la Generalitat a modificar la normativa vigent sobre el currículum dels ensenyaments no universitaris, ja que la Llei i els reials decrets aprovats recentment no permeten mantenir l'organització curricular actual d'aquests ensenyaments.

[es] A partir de una minuciosa comparación entre la LOGSE y la LOCE y los decretos que las complementan, en este artículo se analizan los cambios normativos introducidos por la LOCE en los niveles de educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato, y su incidencia sobre el modelo lingüístico escolar vigente en Cataluña.A lo largo del artículo se muestra como estos cambios sitúan la lengua catalana en una situación de desigualdad y de discriminación respecto a la castellana, hecho contrario a los principios que derivan del reconocimiento del catalán y del castellano como lenguas oficiales en Cataluña. Además, el cambio de marco legal obliga la Generalitat a modificar la normativa vigente sobre el currículum de la educación no universitaria, ya que la Ley y los reales decretos aprobados recientemente no permiten mantener la organización curricular actual de estos niveles.
[ca] En l'article proposat es presenta un avanç de la investigació en curs sobre la conflictivitat social a les comunitats portuàries del sud-est de Buenos Aires durant el període 2011-2016. Hi analitzem el cas de la ciutat port de Mar del Plata. En primer lloc, es dona compte dels diferents clivatges emergents en els fets de rebel·lió, que es divideixen en dos grans grups: els fets impulsats per personificacions de la relació capital-treball i els fets empresos per personificacions que es produeixen fora de la relació capital-treball. En segon lloc, s'hi assaja una ponderació dels conflictes amb l'objectiu d'arriscar una caracterització i interpretació global de la dinàmica conflictual d'aquells anys. La base empírica per a aquest exercici és el registre normalitzat que de la conflictivitat social es realitza en el marc del Seminari d'Investigació Sobre el Moviment de la Societat (SISMOS), la font d'informació del qual és el diari local La Capital.

[es] En el artículo propuesto se presenta un avance de la investigación en curso sobre la conflictividad social en las comunidades portuarias del sudeste bonaerense durante el período 2011-2016. Analizamos el caso de la ciudad puerto de Mar del Plata. En primer lugar, se da cuenta de los distintos clivajes emergentes en los hechos de rebelión, dividiéndolos en dos grandes grupos: los hechos impulsados por personificaciones de la relación capital-trabajo y los hechos emprendidos por personificaciones que se producen por fuera de la relación capital-trabajo. En un segundo lugar, se ensaya una ponderación de los conflictos con el objetivo de arriesgar una caracterización e interpretación global de la dinámica conflictual en aquellos años. La base empírica para dicho ejercicio es el registro normalizado que de la conflictividad social se viene realizando en el marco del Seminario de Investigación Sobre el Movimiento de la Sociedad (SISMOS), cuya fuente de información es el diario local La Capital.
[ca] Aquest article resumeix el procés d'avaluació del Treball de Fi de Grau (TFG) i les consegüents accions per a millorar la seva situació. Entre les reformes assenyalades es descriu una fitxa d'avaluació que pugui esdevenir una rúbrica més precisa en un futur. En aquest procés es descriu, a més, el problema de falta de consens i definició dels estudis d'arts plàstiques, que dificulta la creació de materials didàctics coherents, com per exemple la ja esmentada rúbrica d'avaluació.

[es] Este artículo resume el proceso de evaluación del Trabajo de Fin de Grado (TFG) y las consiguientes acciones para mejorar su situación. Entre las reformas señaladas se describe una ficha de evaluación que pueda devenir una rúbrica más precisa en un futuro. En este proceso se describe, además, el problema de falta de consenso y definición de los estudios de artes plásticas, que dificulta la creación de materiales didácticos coherentes, como por ejemplo la ya mencionada rúbrica de evaluación.
[ca] En aquest article s'analitzen les particularitats del procés reduccional portat endavant pels jesuïtes en Chiquitos. Es prenen en consideració, es descriuen i es comparen les activitats i els marcadors temporals i espacials que van estructurar la vida en societat dels indígenes abans i després de la seva reducció en pobles de missió, i les formes d'organització social a què cada mode de vida remet. La síntesi resultant de la combinació d'elements cristians i marques indígenes com a manifestació de noves formes de ser indígena i modalitats locals de cristianisme són abordades en la part final de l'article.

[es] Resumen: En este artículo se analizan las particularidades del proceso reduccional llevado adelante por los jesuitas en Chiquitos. Se toman en consideración, se describen y se comparan las actividades y los marcadores temporales y espaciales que estructuraron la vida en sociedad de los indígenas antes y después de su reducción en pueblos de misión, y las formas de organización social a las que cada modo de vida remite. La síntesis resultante de la combinación de elementos cristianos y marcas indígenas en cuanto manifestación de nuevas formas de ser indígena y modalidades locales de cristianismo son abordadas en la parte final del artículo.
[ca] Aquest estudi, utilitzant una metodologia d'investigació qualitativa, intenta aprofundir en les creences implícites i percepcions que tenen els adolescents i els joves sobre les seves experiències com a participants actius en activitats teatrals. Aquest article s'emmarca en un projecte d'investigació (El Teatre i els Joves) estructurat en diverses fases i que combina metodologies quantitatives i qualitatives. Un total de 53 participants d'edats compreses entre els 12 i els 20 anys van participar en aquest estudi. Es van distribuir a l'atzar en 5 grups de discussió. Les sessions de treball es van gravar, transcriure i analitzar posteriorment, cosa que va permetre la identificació de categories, subcategories i unitats temàtiques. Els resultats posen de manifest que les principals opinions i preocupacions dels adolescents vers el teatre giren al voltant de la influència sobre el seu desenvolupament personal, la seva autoconfiança i competència emocional (pla individual) i sobre l'efecte que tenen les activitats dramàtiques sobre les seves habilitats personals i empàtiques (pla social). Finalment, s'analitzen els resultats en clau educativa, tant en l'àmbit de disseny curricular com de metodologia docent.

[es] El presente estudio, utilizando una metodología de investigación cualitativa, intenta profundizar en las creencias implícitas y percepciones que los adolescentes y jóvenes tienen sobre sus experiencias como participantes activos en actividades teatrales. Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación (El Teatro y los Jóvenes ) estructurado en varias fases y que combina metodologías cuantitativas y cualitativas. Un total de 53 sujetos de edades comprendidas entre los 12 y los 20 años participaron en el estudio. Estos fueron distribuidos al azar en 5 grupos de discusión. Las sesiones de trabajo fueron grabadas, transcritas y posteriormente analizadas, lo que permitió la identificación de categorías, subcategorías y unidades temáticas. Los resultados ponen de manifiesto que las principales opiniones y preocupaciones de los adolescentes respecto al teatro giran en torno a la influencia sobre su propio desarrollo personal, su autoconfianza y competencia emocional (plano individual) y sobre el efecto que las actividades dramáticas tienen sobre sus habilidades personales y empáticas (plano social). Finalmente, se discuten los resultados en clave educativa, tanto a nivel de diseño curricular como de metodología docente.
[ca] La barroquització del sentit, per efecte de la multiplicació de les escriptures, és un element compositiu que la crítica contemporània de Marcelo Cohen ha comprès a la llum de les teories que el seu treball assagístic i l'assagisme mateix de la seva ficció teòrica convoquen. El següent estudi estarà dedicat a ratificar aquesta idea, a partir d'un enfocament formalista que s'aboqui a restituir els procediments de la incertesa i la diferància narrativa tal com es manifesten en la col·lecció de relats que componen Los acuáticos.

[es] La barroquización del sentido, por efecto de la multiplicación de las escrituras, es un elemento compositivo que la crítica contemporánea de Marcelo Cohen ha comprendido a la luz de las teorías que su trabajo ensayístico y el ensayismo mismo de su ficción teórica convoca. En el siguiente estudio, no haré otra cosa que ratificar esta idea abonando a un enfoque formalista que se aboque a restituir los procedimientos de la incertidumbre y la diferencia narrativa tal como se manifiestan en la colección de relatos que componen Los acuáticos.