BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Pain and sedation management is a priority of neonatal intensive care, however most practices of pain treatment and assessment in neonatal period have been little studied. Our aim was to know current pain management practices among neonatal intensive care units in Spain. The study is observational, longitudinal and prospective. 30 units participated and 468 infants were included. Of these, 198 (42.3%) received sedative or analgesic medication. 19 different drugs were used during the study period of which the most used was fentanyl. Up to 14 different patterns of drug infusions were used, the most frequent were teh infusion of fentanyl and the combination of fentanyl and midazolam. Pain was evaluated with a clinical scale in 78 of the 468 infants (16.7%). A great variability among units was observed, both in the percentage of patients assesed for pain and in the scales used. In fact, twenty units (66.7%) did not perform evaluation of pain with a clinical scale in any patient. The need for invasive mechanical ventilation was the factor most associated both to receiving sedatives and/or analgesics as to pain assessment with a clinical scale. Our results provide insight into the actual pain management practices used in Spain. This overview of the situation can serve as a basis for the development of national clinical practice guidelines.

[es] El manejo del dolor y la sedación es hoy en día una prioridad de los cuidados intensivos neonatales, sin embargo la mayoría de las pautas de sedoanalgesia y de valoración del dolor en edad neonatal han sido poco estudiadas. Diseñamos un estudio con el objetivo de determinar la práctica clínica actual en relación al manejo del dolor en unidades de cuidados intensivos neonatales en España. El estudio es de tipo observacional, longitudinal y prospectivo. Participaron 30 unidades y se incluyeron 468 neonatos. De éstos, 198 (42,3%) recibieron medicación sedante o analgésica. En total se usaron durante el período de estudio 19 fármacos distintos, de los cuales el más utilizado fue el fentanilo. Se usaron hasta 14 pautas distintas de fármacos en perfusión, siendo las más frecuentes la infusión de fentanilo y la combinación de fentanilo y midazolam. Se evaluó el dolor con una escala clínica en 78 de los 468 neonatos (16.7%,). Se observó una gran variabilidad en el porcentaje de pacientes en los que se evaluó el dolor y en las escalas utilizadas entre las distintas unidades. De hecho, veinte unidades (66.7%) no realizaron evaluación del dolor con una escala clínica en ningún paciente. La necesidad de ventilación mecánica invasiva fue el factor más asociado tanto al hecho de recibir fármacos sedantes y/o analgésicos como a recibir valoración del dolor con una escala clínica. Nuestros resultados permiten conocer las pautas reales de manejo del dolor utilizadas en España. Este visión global de la situación puede servir de base para la elaboración de guías de práctica clínica a nivel nacional.
[en] This essay studies several unpublished poems, and in some cases unknown, written in the Spanish Philippines in the first Baroque moment. Some of them are early imitations of Góngora's aesthetics that predate the first known Gongorine texts in New Spain. Through the analysis of a small corpus of texts, which includes the first known collection of Philippine poetry, transcribed by soldier Diego de Rueda y Mendoza in 1625, and a piscatory eclogue written by the Jesuit ethnographer Francisco Ignacio de Alcina (1668), this chapter analyzes the globalization of Góngora's lyric discourse, its significant presence in the Philippine republic of letters, and the social uses of his poetics in colonial Manila.

[es] Este trabajo estudia varios ejemplos de poesía inédita, y en algunos casos desconocida, escrita en español en las Islas Filipinas en el primer barroco. Algunos de los poemas comentados son imitaciones tempranas de la estética de Góngora que preceden a los primeros textos gongorinos novohispanos. Mediante el análisis de un corpus de textos que incluye la primera colección poética filipina, transcrita por el soldado Diego de Rueda y Mendoza en 1625, y una égloga piscatoria del etnógrafo jesuita Francisco Ignacio de Alcina (1668), se estudia la globalización del discurso lírico de Góngora, su vigencia en la república filipina de las letras y los usos sociales de su poética en la Manila colonial.
[en] Gold has always been a covetable metal. At begining ofMan's evolution because ornaments of goldcalled attention upon the wearer; later, because it was possible to reach power having gold in arder to pay any kind of service. Oldest documents from the Mediterranean cultures, Egyptian, Jewish, Greek and Roman contain appointments about the importance of this metal in Antiquity. The Galician ore deposits of gold contributed to supply the demand, but when Rome fell, one organized and exigent administration, represented by the "procurator metallorum" dissapeared. During centuries a time of decline and forgetfulness began for the Galician gold, helped by invasions, wars and importations of metal from America. Only, betwen 1860-1920 there were frustrated attempts to recuperate ancient mines, aboye aH for exotic companies. Actually, true and well studied projects of research are being executed by important companies. So, it is assumed costs and works will have been established upon one base of expectancy of future. At last, sorne characteristics, situation on a map and other data about Galician ore deposits of gold are included.

[es] El oro ha sido siempre un metal codiciado. En los balbuceos de la evolución humana, porque los adornos de oro llamaban la atenci6n sobre el portador, y después por el poder que conferla su posesión, al pagarse con él cualquier tipo de servicio. En los documentos escritos más antiguos de las culturas mediterráneas, egipcios, judíos, griegos y romanos, hay citas que resaltan la importancia del oro. Galicia, con numerosos yacimientos auríferos, contribuyó siempre a suplir las necesidades existentes, hasta la calda de Roma. A partir de la llegada de los suevos, con la pérdida de una administración organizada y exigente, representada por el "procurator metallorum", se inicia la decadencia de la minerla del oro en Galicia. Durante siglos, invasiones, guerras y la importación de oro de América contribuyen al olvido· del oro de Galicia. Al final del siglo XIX y principios del XX hay intentos fallidos de recuperación de esta minería, sobre todo por compañías extranjeras. En la actualidad, renacido el interés, ITGE, ADARO, GOLDSMITH y otras compañías están realizando en Galicia verdaderos trabajos de investigación planificada, lo que hace suponer que gastos y esfuerzos se basan en una visión esperanzadora de futuro. Al final, se hace una referencia a las características de los yacimientos primarios más conocidos de Galicia, incluyendo en una serie de cuadros datos conocidos de cada uno de ellos
[en] The architectural project is the center of this research in which the phenomenon of the game is contemplated as interpretative paradigm of the projectual fact at the structural level. The work has been organized into three sections: conceptual, analytical and experimental, which aim to include completely the researching field. The conceptual section of the study aims to define what is meant by structural character of the architectural project, and within it, game concept acts as a conductive thread for the explanation of the own way of being of the project. The analytical part focuses on the study of five examples of structuralist architecture, for those who intends to the physical construction of the theoretical model. The experiment that closes the nvestigation, consists of reconstruction, through the game, of one of these models. The intervention on the same one has been done in laboratory conditions, which allowed the monitoring (realtime) and video recording of the formal construction processes. The thesis we propose has been formulated in the following terms: If an architectural project can be analytically decomposed and, through this decomposition, you can reach the deep structure that originates it; then it is possible to reconstruct it and explain it, in terms of "game", regardless of the final form achieved.

[es] El proyecto arquitectónico centra esta investigación en la que el fenómeno del juego es contemplado como paradigma interpretativo del hecho proyectual en el plano estructural. El trabajo se ha organizado en tres apartados: conceptual, analítico y experimental, con los que se pretende abarcar completamente el campo de investigación. El apartado conceptual del estudio tiene por finalidad acotar lo que se entiende por carácter estructural de la proyectación arquitectónica, y dentro del mismo, el concepto de juego interviene como hilo conductor para la explicación del propio modo de ser del proyecto. La parte analítica se centra en el estudio de cinco ejemplos de arquitectura estructuralista, para los que se propone la construcción física de su modelo teórico. El experimento que cierra la investigación, consiste en la reconstrucción, a través del juego, de uno de estos modelos. La intervención sobre el mismo se ha realizado en condiciones de laboratorio, que han permitido la monitorización (en tiempo real) y grabación en vídeo de los procesos de construcción formal. La tesis que se propone se ha formulado en los siguientes términos: si un proyecto arquitectónico se puede descomponer analíticamente y, a través de esa descomposición, se puede llegar a la estructura profunda que lo origina; entonces es posible recomponerlo y explicarlo, en clave de "juego", con independencia de la forma final alcanzada.
[en] Background. Home-based parental involvement refers to cognitive stimulating or school homework activities that fathers and mothers do with their children at home. Several studies point the important role that parents play but often it is the mothers that are evaluated not the fathers. Besides, it seems necessary to differentiate forms of parental involvement because coercion and control relate to worse academic results. Family school questionnaire (FSQ) evaluates different types of fathers' and mothers' home based involvement from their children's perspective. Method. The psychometric properties of the Spanish version of FSQ are presented here. 550 students of both sexes (mean age= 10 years old) participated. Results and conclusions. Exploratory factor analyses were performed and four factors for each parent were extracted according to the model: Participation, Management, Support and Pressure-Control. Cronbach's alphas range from 0.69 to 0.87.

[es] Antecedentes. La implicación parental en el hogar se refiere a las actividades cognitivamente estimulantes o directamente vinculadas con el trabajo escolar que los padres y las madres realizan con sus hijos en el hogar. Diversos estudios señalan la importancia del papel de los progenitores pero, en general, se evalúa lo que hacen las madres y no tanto lo que hacen los padres. Por otro lado, parece necesario discriminar diferentes formas de implicación, dado que el control y la coerción se relacionan con peores resultados escolares. Family school questionnaire (FSQ) evalúa diferentes formas de implicación de los padres y las madres desde la perspectiva de sus hijos. Método. En este trabajo se presentan las propiedades psicométricas de la versión castellana del cuestionario FSQ. La muestra estuvo constituida por 550 alumnos con una media de edad de 10 años. Resultados y conclusiones. Los análisis factoriales exploratorios permitieron extraer los cuatro factores que predice el modelo para ambos progenitores: participación, manejo, apoyo y presión-control. Los valores de alpha de Cronbach oscilan entre 0.69 y 0.87.
[en] In this project, an intrusion detection system has been developed in which the captured images are compressed before being transmitted to a central node, which implements a machine learning strategy to analyze the data. The underlying idea is to simulate the transmission of a video, which is treated as a sequence of images. As the discovery process requires high computing capacities, this sequence is sent to a central processing node. Once the data is received, an intrusion detection algorithm built with the OpenCV framework is executed, while the rest of the system has been simulated using MatLab. Finally, a study of the main parameters of the transmission system is carried out, and it is explained how these influence the detection performance. An incremental iterative methodology has been followed for the development of the project.

[es] En este proyecto se ha desarrollado un sistema de detección de intrusos en el cual las imágenes capturadas se comprimen antes de transmitirse a un nodo central, que implementa una estrategia de aprendizaje máquina para analizar los datos. La idea subyacente consiste en simular la transmisión de un vídeo, el cual se trata como una secuencia de imágenes. Como el proceso de detección exige altas capacidades de cómputo, esta secuencia se envía a un nodo central de procesamiento. Una vez recibidos los datos, se ejecuta un algoritmo de detección de intrusos construido con el framework OpenCV, mientras que el resto del sistema se ha simulado usando Matlab. Por último, se realiza un estudio de los parámetros principales del sistema de transmisión, y se razona como influyen estos en el rendimiento de la detección. Se ha seguido una metodología iterativa incremental para el desarrollo del proyecto.
[en] The subject of Drawing in Architecture, groups together the teaching of the architectural technical drawing and freehand drawing practice, with the purpose of introducing the students as soon as possible in both aspects of the architectural drawing. The organization of teaching in the Degree in Architecture established by the UDC, turned out to be ineffective after several years of application, given the special features of each part of the subject, which are also taught under different methodologies. In the 2016-2017 academic year, we decided that in order to achieve greater homogeneity in the results within the different subgroups, it would be interesting a two-hour module structure for each methodology, including the time required to teach the theoretical contents for each one. This new structure compelled us to look for alternatives to properly integrate the theoretical and practical teaching within the available two-hour schedule. During the past course 2017-2018, teachers responsible for the Supervised Projects methodology, constituted an Innovative Educational Work Group, with the previous aim, deciding to teach the corresponding theoretical contents according to the instructional strategy of flipped classroom. In this paper we explain the experience

[es] La asignatura de Dibujo de Arquitectura agrupa la docencia del dibujo arquitectónico y del dibujo a mano alzada con el fin de introducir lo antes posible al alumnado en ambas vertientes del dibujo. La estructuración de la docencia de grado establecida por la UDC se ha demostrado ineficaz, después de varios años de aplicación, dadas las particularidades de cada una de las docencias, que además son impartidas con distintas metodologías. En el curso 2016-2017 se decide que para conseguir una mayor homogeneidad en los resultados entre los distintos subgrupos lo ideal sería una estructura en módulos de dos horas para cada metodología, incluyendo la teoría necesaria para cada una en su módulo correspondiente. Esa nueva estructura obligó a buscar alternativas para integrar adecuadamente las docencias expositiva e interactiva dentro de los nuevos márgenes temporales de dos horas. Durante el curso 2017-2018, para dar solución a la integración pretendida, el profesorado encargado de la docencia de dibujo arquitectónico constituyó un GIE con el objetivo citado, decidiendo impartir los contenidos teóricos correspondientes según el método de "flipped classroom" o clase invertida. En esta comunicación explicamos la experiencia.
[en] Fundamentals of different natural processes in the field of Computer Science have been modelled in order to apply them in problem-solving situations. In recent years, the behaviour of non-nervous cells has been the focus of attention of some researchers. The main reason of this attention consists in the features shown by these cells in terms of self-organisation and signal processing capacities. Natural cells of an organism are able to self-organise themselves by using a few signals and the information contained in their DNA. Moreover, cells receive many signals from different sources which are associated with several problems and they are able to process all those signals and coordinate their response at the same time as their neighbours, processing the signals and giving a coordinate response. The Artificial Models, which can adapt that behaviour, are the new tools facing challenges such as multi-objective problems. This thesis is aimed at making another step towards this objective. Thus, the main focus of this work is to study and identify the most relevant mechanisms of the biological model and develop an artificial model by adapting these mechanisms. In order to check the behavior of the development model, some standard assays based in the generation and self-organization of different geometrical forms were performed. Furthermore, the model presented herein is the first one of this kind of models applied to a new area such as the resolution of pattern classification problems, where no other Artificial Embryogeny model was applied before.

[es] En el ámbito de la informática se han modelado distintos procesos naturales para adaptar sus fundamentos en la resolución de problemas. En los últimos años algunos investigadores han centrado su atención en el comportamiento de las células no nerviosas. El motivo de este interés se debe a las características que presentan dichas células en cuanto a autoorganización y procesado de señales. Las células naturales de un organismo son capaces de autoorganizarse usando unas pocas señales y la información contenida en el ADN de las mismas. Además, si se piensa en una célula, esta recibe múltiples señales de distintas fuentes y referidas a varios problemas, y, la célula, es capaz de dar una respuesta coordinada a todos, procesando la información en paralelo con otras células. Adaptar este comportamiento en un modelo artificial supondría una nueva herramienta que facilitaría afrontar problemas como los multiobjetivo. El objetivo de esta tesis es realizar un nuevo paso para la consecución de ese objetivo. Así se busca estudiar e identificar los mecanismos más útiles del modelo biológico y crear un modelo artificial que los incluya. Para comprobar el comportamiento de ese nuevo modelo, se plantea realizar algunas pruebas clásicas que se basan en la generación y autoorganización de distintas formas geométricas. Además, también se hace una primera incursión en el estudio de la aplicación de este tipo de modelos a la resolución de problemas de clasificación de entradas, que no se había hecho anteriormente con ningún otro modelo dentro de la Embriogénesis Artificial.
[en] This project is based on the Refurbishment of a rectory built in 1922, place in Lugar de O Priorato, San Salvador de Asma, Chantada (Lugo), for a single-family home, meeting the needs of comfort and maintenance for the property, respecting the traditional condition of the house. This is a baseline desing and of execution for the abovementioned refurbishment, including the necessary to meet the demands acording to the regulations as the CTE and others. It is estructured following the estabilished in the annex 1 for the first part of the CTE, as follows: I MEMORY 1.1 Descriptive memory 1.2 Constructive memory 1.3 Fulfillment of the CTE 1.4 Annexes II PLANES III SPECIFICATIONS IV-V MEASUREMENTS AND BUDGET.

[es] El presente proyecto contempla la Rehabilitación de una casa rectoral del año 1922 situada en el Lugar de O Priorato, San Salvador de Asma, Chantada (Lugo), destinada a vivienda unifamiliar, atendiendo las necesidades de confort y conservación del inmueble, respetando su condición de vivienda tradicional gallega. Se trata de un Proyecto Básico y de Ejecución para la mencionada Rehabilitación, incorporando lo necesario para satisfacer las exigencias derivadas del CTE y otras normativas de aplicación. Se estructura, siguiendo lo establecido en el Anejo I de la Parte 1 del CTE, de la siguiente forma:I MEMORIA 1.1 Memoria descriptiva 1.2 Memoria constructiva 1.3 Cumplimiento del CTE 1.4 Anejos a la memoria II PLANOS III PLIEGO DE CONDICIONES IV-V MEDICIONES Y PRESUPUESTO.
[en] The aim of this study is to describe the leaming conceptions of students from the 9th grade,12th grade and the fourth year of a university degree from a phenomenographic perspective. The data was obtained via semi-structured interviews which were analysed by means of qualitative and quantitive procedures. The main objetives refer to the mapping of the various conceptions of students and their structure, as well as the similarities and differences between the conceptions of the different academic years. The results obtained show that the students' conceptions ofleaming were based on three major aspects of the learning phenomenon: one referring to what learning is, another to how we leam and finally to the value ofleaming. Implications for leaming and educational system are discussed.

[es] El estudio que aquí presentamos, siguiendo una perspectiva fenomenográfica, describe las concepciones de aprendizaje de estudiantes de 9.° (14.6 años de media), 12.° (17.5 años de media) cursos y 4.° de curso de la Licenciatura en Formación de Profesorado (22.4 años de media). Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas semi-estructuradas utilizando procedimientos de análisis cualitativos y cuantitativos. Los principales objetivos del trabajo son, por una parte, la exploración de las diversas concepciones de aprendizaje de los estudiantes y su estructura y, por otra, las semejanzas y diferencias entre las concepciones procedentes de los alumnos de diferentes cursos. Los datos obtenidos muestran que la conceptualización de los estudiantes sobre el aprender se estructura en relación a tres ejes respecto del fenómeno de aprendizaje: "qué es aprender", "cómo se aprende" y "valor del aprendizaje". Se discuten sus implicaciones para el aprendizaje y organización del sistema educativo