BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Gypsum has been used in the elaboration of architectural plaster coatings frequently, among which stand out the medieval plasterwork. This kind of decorations present serious conservation problems such as repolychromed or whitewashed among others. These problems hide and damage the original polychromy causing the final loss of the original color. Currently, this is joined with the scarcity studies on specific cleaning treatments for these kinds of alterations. Therefore, this proyect presents a revision of treatments as many physicals methods as chemical methods, for instance the use of tools like scalpel, or the application of poultices and gels made of complex polysaccharides, acrylic acids or cellulose ethers, and the corresponding treatment tests on simulated material. The results obtained allow us to establish that the use of gels prepared from complex polysaccharides and cellulose ethers, applied them with solvents such as water, acetone and alcohol, they are effective for cleaning animal glue temper repoliychromed plaster coatings.

[es] El yeso ha sido empleado frecuentemente a lo largo de la historia en la elaboración de revestimientos arquitectónicos. Entre estos últimos destacan, por su belleza, las yeserías medievales. Este tipo de decoraciones suelen presentar importantes alteraciones respecto a su estado original, debido a la presencia de repolicromías y/o encalados. que ocultan la policromía original. Esta alteración puede acompañarse de pérdidas de policromía. En la actualidad, a esta problemática de conservación de las yeserías se une la escasez de estudios sobre tratamientos de limpieza específicos para estas obras con esta problemática de conservación. El trabajo que se presenta constituye una revisión de los métodos de limpieza a emplear en este tipo de obras, tanto (físicos cómo químicos). Se hace referencia al empleo de herramientas como el bisturí, o a la aplicación de empacos y geles elaborados a partir de polisacáridos complejos, ácidos acrílicos o éteres de celulosa y se describen las correspondientes pruebas de tratamientos realizadas sobre probetas. Los resultados obtenidos permiten establecer que el uso de geles, preparados a partir polisacáridos complejos y de éteres de celulosa, aplicados con disolventes como agua desionizada, acetona y alcohol, son eficaces para la limpieza de repolicromías realizadas al temple de cola animal sobre revestimientos de yeso.
[en] This paper is an intention to survey if teachers of Spanish as a foreign language in Serbia follow the precepts of the new trends in FLT and if they apply in class the knowledge acquired in training seminars, including the techniques of interactive learning. For this purpose a questionnaire containing 14 questions has been elaborated. Eleven teachers of Spanish as a foreign language participated in the research, and then we carried out a qualitative analysis of their answers. The analysis shows that Serbian teachers do use the cooperative learning strategies in their classes, although they are not always aware of it. The results also reveal an evident eagerness to motivate students and enable them to be autonomous as a long-term goal. Additionally, the investigation shows that the teacher training seminars give positive results; therefore, the evaluation of cooperative learning methods should also be included among possible future seminar topics.

[es] El presente trabajo propone investigar si los profesores de ELE en Serbia siguen los preceptos de las nuevas tendencias en la didáctica de lenguas extranjeras y si aplican en clase los conocimientos adquiridos en seminarios de formación, incluidas las técnicas del aprendizaje interactivo. Para ello se ha elaborado un cuestionario de un total de 14 preguntas, al que han contestado 11 profesores de ELE, y se ha procedido a un análisis cualitativo de las respuestas. El análisis muestra que los profesores de ELE serbios recurren al aprendizaje cooperativo en sus clases, aunque no siempre sean conscientes de ello. Asimismo, muestran un evidente afán de motivar a los alumnos y capacitarlos para ser autónomos a largo plazo. Se concluye que los seminarios de formación de profesores dan resultados positivos y que entre los temas de futuros seminarios debería figurar también la evaluación de los métodos del aprendizaje cooperativo.
[en] The article highlights the commitment of an Integration Organization that responds to the educational problems of the region, trying to promote educational social action as a challenge. The educational integration strategy is an initiative full of challenges and great opportunities focused on three components that are considered fundamental for the improvement of an educational system: educational resources, the curriculum, and initial teacher training. From this perspective, political wills of the CAB member nations were established to reach consensus and build criteria that allow, at least in these countries, to dictate educational policies in an articulated manner between the aforementioned components to raise the quality of student learning, the efficient use of educational resources and having teachers with a solid teacher training.

[es] El artículo resalta el compromiso de una Organización de Integración que da respuesta a los problemas educativos de la región, tratando de potenciar la acción social-educativa como un reto. La estrategia de integración educativa es una herramienta creada para resaltar las fortalezas y debilidades de tres componentes que se consideran fundamentales para la mejora de un sistema educativo: los recursos educativos, el currículo y la formación inicial de los docentes. Desde esta perspectiva, se sentaron voluntades políticas de las naciones integrantes del CAB para tratar de llegar a consensos que permitan, al menos en estos países, dictar políticas públicas que logren elevar la formación de los docentes desde una formación básica en todos los centros formadores. El resultado, solo el tiempo lo podrá demostrar.
[en] This Thesis presents a valuable contribution to the studies regarding seasonal streamflow forecasting of the IP Rivers. Some distinguishing features are that it relies on a long, complete, reliable and spatially well-distributed streamflow database, which enables to describe with a high spatial resolution the potential use of different climate signals as predictors of seasonal streamflow in different areas of the IP, which become very useful for making local decision in water resources management. Also, it explores the links between climate signal and streamflow variability of the IP Rivers, not only evaluating the most commonly used climate indices but also exploring further relationships between climate variability and streamflow in the following seasons. Finally, this study can provide a more comprehensive view of relationship of climate variability and streamflow on seasonal timescales in a way that can significantly contribute to streamflow forecasting purposes (with various forecasting schemes, according to the time in advance the predictions are made), providing the option of developing water-management policies some seasons in advance and with the possibility of modifying or adjusting these strategies as the predictions are updated.

[es] esta Tesis presenta una valiosa contribución a los estudios relacionados con la predicción estacional del caudal de los ríos ibéricos. Algunas de sus características diferenciadoras son el hecho de usar una base de datos de caudales extensa, completa y cuya calidad ha sido comprobada, permitiendo describir con un alto grado de resolución espacial el potencial uso de diferentes señales climáticas como predictores del caudal estacional en diferentes regiones de la PI, lo cual es de gran utilidad para efectuar decisiones a nivel local acerca de gestión de los recursos hídricos. De igual modo, se exploran las relaciones entre señales climáticas y la variabilidad del caudal de los ríos ibéricos, no sólo evaluando los índices climáticos más comunes, sino analizando otras relaciones más allá de las cubiertas por los mismos. Finalmente, este estudio puede proporcionar una visión más completa de la relación entre la variabilidad climática y el caudal estacional de los ríos ibéricos de una forma que pueda ser utilizada con fines predictivos (con varios esquemas de predicción de acuerdo al tiempo de antelación con el cual las predicciones son efectuadas), dando lugar a tener la opción de desarrollar políticas de gestión de recursos hídricos con algunas estaciones de antelación, así como de modificar o ajustarlas a medida que se acerca la estación en cuestión.
[en] Science and its teaching have traditionally used graphic representations with different purposes and with different degrees of intensity, although what has prevailed is verbal representation (writing or oral), consisting of concepts, relationships among them and their representations (symbols and logic-mathematic language). On the other hand, present society is living a quick substitution of knowledge transmission classic media (books, reviews…) by other essentially visual (tv, internet…), which also influences on the role of educational institutions as monopolies of popular knowledge. Science Education has not been outside this situation. In this paper we intend to show the infl uence and didactic possibilities of image and its different formats on Formal and Informal Science Education. For it, after a theoretical revision, we will show some examples of such incidence, justifying the need of the critical integration of image in Formal Education.

[es] La ciencia y su enseñanza han utilizado tradicionalmente las representaciones gráficas para diversos propósitos y con diferente grado de intensidad, aunque ha prevalecido el componente verbal (escrito u oral), formado por conceptos, relaciones entre ellos y sus representaciones (símbolos y lenguaje lógico-matemático). Por otro lado, la sociedad actual está viviendo una fulgurante sustitución de los medios clásicos de transmisión del conocimiento (libros, revistas, etc.) por otros esencialmente visuales (televisión, internet, etc.), lo que afecta también al papel de las instituciones educativas como monopolios del saber popular. La enseñanza de la ciencia no ha quedado ajena a tal situación. En este artículo pretendemos mostrar la influencia y las posibilidades didácticas de la imagen en sus distintos formatos sobre la educación científica formal e informal. Para ello, tras una revisión teórica, mostraremos algunas ejemplificaciones de tal incidencia, justificando la necesidad de su integración crítica en la educación formal.
[en] The aim of this article is to raise awareness concerning the ritual of female genital mutilation in the Malinké tribe in the words of the writer and Malinké tribe member, Ahmadou Kourouma. We will show the different phases of this ceremony based on his first novel 'Les Soleils des Indépendances' (1970), a work full of the Malinké spirit. In this way we witness literature's commitment against these types of rituals, ones which are still deeply rooted in certain social African groups. The demographic growth of the immigrant community from Sub-Sahara in our country, has brought us, on the other hand, to deal with the issue of the practice of female genital mutilation in Spain and its consequences.

[es] El objetivo que perseguimos en este artículo es dar a conocer, de la mano del escritor Ahmadou Kourouma, el ritual de ablación en la tribu malinké, su tribu. Plasmaremos las distintas fases del citado ceremonial basándonos en su primera novela Les soleils des indépendances (1970), una obra impregnada del espíritu malinké. De este modo testimoniamos el compromiso de la literatura frente a este tipo de rituales, todavía hoy tan arraigados en determinados grupos sociales africanos. El crecimiento demográfico del colectivo de inmigrantes de origen subsahariano en nuestro país, nos ha llevado, por otra parte, a tratar el tema de la práctica de las mutilaciones genitales femeninas en España y sus consecuencias.
[en] The 'Cuarto Real de Santo Domingo' of Granada, declared a Site of Cultural Interest in 1919, holds one of the most important conserved buildings from the period of transition between Almohad and Nasrid art. Located in the Realejo quarter, in the area previously known as the Alfareros or old potter´s quarter, this royal complex has been subject to important and controversial interventions throughout its history. The present study aims to investigate its materiality by analysing the historical development of the archaeological information perceived in its space and form. The main construction achievements are marked on a timeline, and the features of the construction systems used are analysed to establish the spatial and temporal condition of the architecture and the place. Special value is given to the invariable features of its geometry and material condition as essential elements to deﬁne the architectural footprint of this unique heritage.

[es] El Cuarto Real de Santo Domingo de Granada, declarado Bien de Interés Cultural en 1919, alberga uno de los ediﬁcios conservados referentes del período de transición entre el arte almohade y nazarí. Situado en el llamado barrio de El Realejo, en el entorno de lo que fuera el de Alfareros, este conjunto palatino ha sido objeto de importantes y controvertidas intervenciones a lo largo de su historia. El presente estudio propone una metodología que estructura la exploración sobre su materialidad utilizando como herramienta de indagación una línea del tiempo fundamentada en aquella información arqueológica que incluye aspectos perceptivos de los espacios y las formas. Sobre este cronograma se establecen los hitos asociados a las principales transformaciones, explorándose las características de los sistemas constructivos principales sobre los que se establece la condición espacio-temporal de la arquitectura y el lugar, poniendo en valor la trascendencia de los invariantes relacionados con la geometría y condición material en la deﬁnición de la huella arquitectónica de este singular patrimonio.
[en] The conclusions of this research are the value of express the own appearance during the adolescence, the search of the identity and the need of the grupal acceptance, the great influence that the media and social media have on Young people, and how teachers could create a bond of trust with their students through empathy and knowledge of the cultural preferences of each young person —in this case related to the fashion system and their visual culture — allowing to resolve possible conflicts that could be observed in the classroom. From this perspective, it is important to appreciate the artistic education to know the adolescent identity, and to value the possibilities of the fashion system as a field of the artistic education, because it is related to the reality of every adolescent.

[es] Los resultados obtenidos han derivado en conclusiones tales como la necesidad de expresión que la adolescencia desarrolla mediante la propia apariencia, así como la búsqueda de identidad y necesidad de grupo; la gran influencia que tienen los medios de comunicación y redes sociales en la definición de la personalidad adolescente; y cómo, mediante la empatía y el conocimiento de las preferencias culturales de cada joven —en este caso relacionadas con el sistema de la moda y su cultura visual— se puede acceder al establecimiento de un vínculo de confianza entre el profesorado y el alumnado que permita resolver posibles conflictos que se observen en el aula. Desde esta perspectiva cabe destacar el papel que la educación artística tiene, a través de cualquier ámbito que fomente el conocimiento de la identidad adolescente y se pretende, concretamente con esta investigación, la puesta en valor de las posibilidades que ofrece el sistema de la moda para la educación artística, ya que se trata de un tema común a la realidad de la juventud actual.
[en] The initial teacher education for primary and secondary schools has experienced a profound regulatory change in recent years. In this paper we analyze which activities are being carried out to qualify the future professionals of the primary and secondary levels. For that, we used the statements of university teachers about activities that they make for and do in classroom. We focused the study on these activities and on educational proposals involved and the image projected to the current students and prospective teachers. The study collects the opinion of 132 teachers from 43 different departments of three public universities in Madrid. The results show that teachers are aware of different teaching methods; they normally implement it, and use a wide variety of activities. Furthermore, the data seem to suggest the existence of an eclectic position by university teachers in relation to teaching methods used, the educational proposals and changes arising after the emergence of the European Higher Education Area (EHEA). In this regard, it is noted that the faculty think that the EHEA has involved to program and evaluate the subjects in terms of competencies and increased bureaucratic workload.

[es] Los procesos de formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria han experimentado un profundo cambio normativo en los últimos años. En el presente trabajo se analizan, según las declaraciones de los docentes universitarios, cuáles son las actividades que se están llevando a cabo para cualificar a los futuros profesionales de los primeros niveles educativos, las propuestas didácticas implicadas y la imagen que se proyecta hacia los actuales estudiantes y, tal vez, futuros profesoresde estas enseñanzas. El estudio recoge la opinión de 132 docentes pertenecientes a 43 departamentos diferentes de tres universidades públicas de la Comunidad de Madrid. Los resultados muestran que los profesores conocen métodos de enseñanza diversos, los ponen en práctica de modo habitual y utilizan una amplia variedad de actividades. Además, los datos parecen sugerir la existencia de una posición ecléctica por parte del profesorado universitario en relación a los métodos de enseñanza utilizados, las propuestas didácticas y los cambios surgidos tras la irrupción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).Al respecto, se observa que el profesorado considera que el EEES ha supuesto programar y evaluar las asignaturas en términos de competencias, así un aumento de la carga burocrática de trabajo.
[en] We are immersed in a process of harmonization of the educational globe, in a "world polity". PISA represents its most distinguished instrument. This new global governance has its roots in a specific cultural milieu in the time of the Cold War. The failure of the educational initiatives led to a new governance model in which standardized large-scale testing emerged as the chief instrument in educational governance, such as PISA. My concluding thesis is that precisely because the idea of global governance is rooted in a specific culture, its developed instruments run the risk of affecting only formal structures in other cultures. I will close my presentation by asking what challenges awaits research in education in the face of these developments.

[es] Estamos inmersos en un proceso de armonización del globo educativo, en una política educativa mundial. PISA representa su más distinguido instrumento. Esta nueva gobernación mundial tiene sus raíces en el medio cultural del contexto de la Guerra Fría. El fracaso de las iniciativas educativas condujo a un nuevo modelo de gobernación en el cual se estandarizaron los exámenes a gran escala surgidos como el instrumento principal en la gobernación educativa, como PISA. Mi tesis, como conclusión es que precisamente porque la idea de gobernación global está arraigada en una cultura específica, los instrumentos desarrollados corren el riesgo de afectar sólo a estructuras formales en otras culturas. Cerraré mi presentación preguntando qué desafíos esperan a la investigación en educación ante estos acontecimientos.
[en] The impact of Information and Communication Technologies (ICTs) has permeated practically every aspect of life. In the field of education, there has been a substantial change in foreign language teaching methodology and processes that has affected all professionals involved in this area. This study deals with the use of ICTs in the teaching of Spanish as a foreign language, and does so through the qualitative analysis of open answers by completed by on-line and face-to-face teachers from the Virtual Spanish Classroom (AVE) at the Spanish Cervantes Institute. Our contribution aims to inform about the scores obtained by the teachers involved in terms of the characteristics, advantages and disadvantages of the different modalities of learning offered in this updated platform.

[es] El impacto que están produciendo las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los aspectos de nuestra vida y en nuestra sociedad es un hecho innegable. En el área de la educación se ha comenzado a experimentar un gran cambio en las metodologías y en los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras que no deja indiferente a ningún profesional de este campo. Se ha decidido realizar este estudio sobre el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, y más concretamente del español, a través del análisis cualitativo de respuestas abiertas de una serie de profesores-tutores del AVE Global del Instituto Cervantes. Nuestra contribución pretende desvelar la valoración de las cualidades, ventajas y desventajas de las diferentes modalidades de aprendizaje que ofrece esta plataforma actualizada por parte de sus propios docentes.
[en] Nowadays, the landscape represents the greatest effort regarding cultural heritage contextualization and integration in territory-related policies. Unprecedented possibilities have been opened to new integrated management, planning and coordinating practices, which are capable of providing relevant procedures and tools on the path towards an effective heritage-development relation committed with territorial sustainability. This paper explores the potential relation between landscape and heritage by an analysis of the statutory recognition of the landscape in the spanish context, especially regarding the case of Andalucía. It mainly addresses the extent to which the landscape has been involved in the development of a territorial project able to promote its integral enhancement. Fundamental fields for this topic will be reviewed, which are territorial planning and heritage-related regulations. Lessons learned point out that landscape as an operative driver, basis of a heritage protection system supported by an integral management, is the key condition from which to set the criteria for its inclusion in heritage regulations.

[es] El paisaje representa en la actualidad el mayor esfuerzo de contextualización e integración del patrimonio cultural en las políticas sectoriales relacionadas con el territorio. Se han abierto posibilidades sin precedentes a nuevos procesos integrados de ordenación, planificación y coordinación que son capaces de aportar procedimientos e instrumentos pertinentes en el camino hacia una convivencia eficaz del binomio patrimonio-desarrollo comprometida con la sostenibilidad del territorio. Este texto explora el potencial de la relación entre el paisaje y el patrimonio por medio del análisis de la recepción normativa del paisaje en el contexto español, con especial consideración por el caso andaluz, atendiendo principalmente al grado en el que se ha conseguido implicarlo en la construcción de un proyecto de territorio capaz de promover su valorización integrada. Se revisan dos ámbitos fundamentales en este discurso, la planificación del territorio y la legislación autonómica en materia patrimonial. Las lecciones extraídas apuntan a que el paisaje como vector operativo, base de una tutela patrimonial que se apoya en un sistema de gestión integral, es la condición clave sobre la que fundamentar los criterios para su inclusión en la normativa patrimonial.