BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this work is to draw an educational intervention up to develop the emotional intelligence through the theatre in pupils belonging to the second stage of pre-primary education. Firstly, it is carried out a theoretical review of the concept 'emotional intelligence' and its evolution in the field of Psychology and Education, as well as a bibliographical analysis on the use of the theatre as a teaching and learning tool. Secondly, an educational intervention is put into practice in order to work on five basic emotions through different analysed dramatic techniques. One of the main achievements of this work consists of designing a wide range of activities made up by different kinds of dramatic techniques to develop the emotional awareness, expression and emotional management in a systematic and organized way, including one of the most complex techniques: improvisation.

[es] Este Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo la elaboración de una propuesta de intervención para desarrolla la inteligencia emocional a través de la dramatización en alumnos de primer curso del segundo ciclo de infantil. En primer lugar, se lleva a cabo una revisión teórica acerca del concepto de 'inteligencia emocional' y su evolución en el plano de la Psicología y la Educación, así como un análisis bibliográfico sobre el uso de la dramatización como herramienta pedagógica y didáctica. En segundo lugar, se desarrolla una propuesta de intervención para trabajar cinco emociones básicas a través de las diversas técnicas dramáticas analizadas. Uno de los principales logros de el presente trabajo consiste en el diseño de una propuesta de actividades que incluye, de manera sistemática y organizada, distintos tipos de técnicas teatrales como medio para favorecer la conciencia, expresión y gestión emocional, incluyendo una de las más complejas: la improvisación.
[en] University rankings have become popular tools to evaluate the results of academic institutions. The existing proposals of rankings of universities in Spain, based on social networking sites, show some limitations related to their lack of coverage, their specificity, and their lack of transparency in the ranking definition. The goal of this work is to introduce a general design framework for coherent classifications to analyze the impact of all Spanish universities, both public and private, in four social networking sites: Twitter, Facebook, LinkedIn, and YouTube. The proposed framework is based on the definition of a criteria taxonomy, the selection of those criteria available in the four social networking sites, and the proposal of various kinds of indicators using them. To illustrate our framework, two case studies are developed evaluating the presence and influence of Spanish universities in Twitter and Linkedln.

[es] La elaboración de rankings es una aproximación cada vez más popular para la evaluación de resultados de las universidades. Las propuestas existentes de rankings de universidades españolas en redes sociales presentan limitaciones como su falta de cobertura, su especificidad y especialmente su falta de transparencia en la metodología de definición. El objetivo de este trabajo es proponer un marco general de diseño de clasificaciones coherentes para analizar el impacto de todas las universidades españolas, tanto públicas como privadas, en varias redes sociales (Twitter, Facebook, LinkedIn y YouTube). El marco global propuesto está basado en la definición de una taxonomía de criterios, la selección de los disponibles en las cuatro redes sociales mencionadas y la construcción de distintos tipos de indicadores a partir de ellos. Para ilustrarlo, presentamos dos casos de estudio relacionados con la presencia y la influencia de las universidades españolas en dos de esas redes, Twitter y LinkedIn.
[en] Based on international public policy as an extension of national sovereignty, governments with authoritarian deviations are reforming their constitutions, criminal laws, etc. with the aim of preserving the inalienable values of their States and the Christian roots of their societies (traditional marriage and family model). For this purpose, basing on the vertical conception of SDG 16 (in which the areas of peace and justice are subordinated to the area of strong institutions), they seek to strengthen the state by gradually annulling its "disintegrating factors": Muslim immigrants and refugees, members of the LGBTI community, leftist politicians, independent journalists and the EU itself (values, legislation and its incipient public policy). The research analyzes this problem affecting the family and its rights.

[es] Con base en el orden público internacional como expresión de la soberanía nacional, gobiernos con desviaciones autoritarias están realizando reformas constitucionales, penales, etc. con el propósito de preservar los valores inalienables de sus Estados y las raíces cristianas de sus sociedades (modelo de matrimonio y familia tradicional). Para eso, con base en la concepción vertical del ODS 16 (en que los ámbitos paz y justicia se supeditan al ámbito instituciones sólidas), buscan fortalecer el Estado mediante la gradual anulación de sus "factores de desintegración": inmigrantes y refugiados musulmanes, miembros de la comunidad LGBTI, políticos de izquierda, periodistas independientes y la propia UE (valores, legislación y su incipiente orden público). La investigación analiza este problema que afecta a la familia y sus derechos.
[en] This work aims to present some examples of music from the second half of the 20th century to primary school students, specifically through the figure of Carles Santos (1940-2017). For this, a didactic concert has been designed with a selection of Works by the composer and a didactic guide with proposals for the classroom, related to some of the concertpieces. Santos was a multifaceted person who brough this music to all kinds of audiences, through different means of expression (cinema, opera, performance, etc.), being himself the regular interpreter of his works. In this work we will focus on music, which is the starting point of his creations. The concert is presented as a small theatrical representation inspired by real events, but only as a pretext for the presentation of the works, so it does not have a biographical intention. The work has two main parts, the first will deal with theoretical aspects that support the proposal and the second will expose the methodology and the proposal, including the didactic guide. The concert script and the didactic materials can be consulted from the annex.

[es] Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer algunos ejemplos de la música de la segunda mitad del siglo XX al alumnado de educación primaria, concretamente a través de la figura de Carles Santos (1940-2017). Para ello, se ha diseñado un concierto didáctico con una selección de obras del compositor y una guía didáctica con propuestas para el aula, relacionadas con algunas de las piezas del concierto. Santos fue una persona polifacética que llevó su música a todo tipo de públicos, mediante diferentes medios de expresión (cine, ópera, performance, etc.), siendo él mismo el intérprete habitual de sus obras. En este trabajo nos centraremos en la música, que es el punto de partida de sus creaciones. El concierto se plantea como una pequeña representación teatral inspirada en hechos reales, pero solo como pretexto para la presentación de las obras, por lo que no tiene una intención biográfica. El trabajo tiene dos grandes partes, en la primera se tratarán aspectos teóricos que fundamentan la propuesta y en la segunda se expondrá la metodología y la propuesta, incluyendo la guía didáctica. El guion del concierto y los materiales didácticos se pueden consultar desde el anexo.
[en] The aim of this work is to study if repeated working out absenteeism is always cause of disciplinary dismissal, or if they are a cause of contract extinction by objective causes. Fitting of such course of fact in one or another cause is decisive, since it implies important procedural and compensatory differences. Therefore, we study the legal characteristics of both causes, with special attention to the severity and guiltiness requirements for the first case, and computation or accumulation requirements in the second case. We also analyze if these causes have been under revision in the last and substantial modification of our labour legislation.

[es] El objetivo del presente estudio es analizar si las repetidas faltas de asistencia al trabajo son siempre causa de despido disciplinario, o si por el contrario suponen un motivo de extinción del contrato por causa objetiva. El encaje de tal supuesto de hecho en una u otra figura de extinción de la relación laboral es determinante, pues ello conlleva importantes diferencias tanto procedimentales, como indemnizatorias. Aquí estudiaremos las características jurídicas de ambas figuras, con atención especial a los requisitos de gravedad y culpabilidad en el caso de la primera, y de cómputo o acumulación en el caso de la segunda. Analizaremos también si las mismas han sido o no objeto de revisión en la última e importante modificación que se ha operado en nuestro ordenamiento laboral.
[en] A good climate of harmonious coexistence in educational institutions can improve stu­dents' well-being, self-esteem, and academic results and prevent maladaptive behaviours. Several questionnaires assess coexistence by quantifying the types of problems that occur, but there are few that focus on managing it and implementing programmes to improve it. The aim of the present research is to validate a questionnaire for evaluating students' percep­tion of the management of school coexistence. This questionnaire centres on the 21-item In­tegrated Model of School Coexistence. We used random cluster and stratified sampling with the participation of 1169 students from 34 centres in year six of primary education and secondary education from the Autonomous Community of Madrid. The questionnaire was validated by expert judgement. We used the SPSS v24 and AMOS programs to perform exploratory and confirmatory factor analyses, respectively. The results show 4 factors with reliability indices ranging between .737 and .859 (Factor 1, protective framework for coex­istence; Factor 2, student mediator program; Factor 3, student assistant program; Factor 4, democratic rule-making processes). Finally the empirical fit with the Integrated Model for fostering more harmonious relations in school communities was confirmed.

[es] Un buen clima de convivencia en los centros educativos puede mejorar el bienestar, la autoestima, los resultados académicos del alumnado y prevenir conductas desadaptativas. Existen cuestionarios que evalúan la convivencia cuantificando los tipos de problemas, pero muy pocos instrumentos se centran en su gestión e implementación de programas. El objetivo de esta investigación es validar un cuestionario de evaluación de la gestión de la convivencia escolar desde la percepción del alumnado, centrado en el modelo integrado de la convivencia. Para ello, se ha realizado un muestreo aleatorio por conglomerados y estratificado en el que han participado 1169 estudiantes de 34 centros de 6.° de Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. Tras la validación por juicio de expertos, se han empleado los programas SPSS v24 y AMOS para realizar el análisis factorial exploratorio y confirmatorio, respectivamente. Los resultados arrojan 4 factores, cuyos índices de fiabilidad oscilan entre .737 y .859 (Factor 1: marco protector de la convivencia; Factor 2: programa de alumnos/as mediadores; Factor 3: programa de alumnos/as ayudantes; Factor 4: procesos democráticos de elaboración de normas). Finalmente, se confirma el ajuste empírico al modelo integrado de mejora de la convivencia.
[en] This document studies the phenomenon of telework and its legal treatment. After statistical observation of its incidence, especially after the global pandemic of COVID-19, the characteristic notes of remote work are extracted and it is checked if it has a place in traditional work schemes. For this, the legislation that has addressed the matter from its origins of home work contemplated in Convention 177 of the International Labor Organization and in Recommendation No. 184 of 1996, up to the recent RDL 28/2020 on remote work, and it is examined critically. It also reflects on the main controversial points of this type of work: relocation, Prevention of Occupational Risks, digital disconnection, the provision of means and compensation of expenses, schedules and business control as well as work-life balance.

[es] En el presente documento se estudia el fenómeno del teletrabajo y su tratamiento jurídico. Previa observación estadística de su incidencia especialmente tras la pandemia mundial del COVID19, se extraen las notas características del trabajo a distancia y se comprueba si tiene cabida en los esquemas laborales tradicionales. Para ello se analiza la legislación que ha abordado la materia desde sus orígenes del trabajo a domicilio contemplado en el Convenio 177 de la Organización Internacional del Trabajo y en la Recomendación núm. 184 de 1996, hasta el reciente RDL 28/2020 de trabajo a distancia, y se examina la misma con un espíritu crítico. Asimismo se reflexiona acerca de los principales puntos controvertidos de esta modalidad de trabajo: la deslocalización, la Prevención de Riesgos Laborales, la desconexión digital, la dotación de medios y la compensación de gastos, los horarios y el control empresarial así como la conciliación laboral.
[en] This paper analyzes the relationship between "indigenous peoples and the environment" from the perspective of the contribution of these peoples to the protection and care of the environment and the recognition of this fact, both in international environmental texts and in jurisprudence. Thus, both the normative bodies that confirm their contribution to the environment and the rulings that positively highlight the fact that respect for their rights benefits the environment, by demonstrating their role as guardians of nature, are presented. This has led to the legal debate on the issue of biocultural rights and, beyond that, the rights of nature, where the complex dilemma of anthropocentrism and ecocentrism appears strongly.

[es] En el presente trabajo se analiza la relación "pueblos indígenas y medio ambiente" desde la perspectiva de la aportación de estos pueblos a la protección y cuidado de aquel y al reconocimiento de este hecho, tanto en los textos internacionales de medio ambiente como en la jurisprudencia. Se exponen, así, tanto los cuerpos normativos que constatan la contribución a aquella, como aquellas sentencias que resaltan positivamente que el respeto a sus derechos redunda en beneficio del medio, al comprobarse el papel que realizan como guardianes de la naturaleza. Esto ha conducido a que en el debate jurídico se trate la cuestión de los derechos bioculturales y, más allá, de los derechos de la naturaleza, donde aparece con fuerza el complejo dilema antropocentrismo y ecocentrismo.
[en] The following final master's thesis presents an intervention proposal for the studies of Oral Hygiene. The main objective is to implement the Flipped Classroom methodology in the Prosthetics and Orthodontics module to develop the contents of the unit of "adaptation and conservation of orthodontic appliances". In the first part, a bibliographic search is carried out to describe the evolution of vocational training in Spain. It details the emergence of new teaching methodologies, as well as the incorporation of ICT in the sector. After that, the Flipped Classroom methodology is described; as its phases and its use in the teaching of the health field. In the second part, the unit of "adaptation and conservation of the orthodontic appliance" is developed, applying the Flipped Classroom methodology during the different sessions and activities. It is concluded that the use of the Flipped Classroom aims to motivate students and encourage deep learning, so that they can apply the knowledge in their future work.

[es] En el siguiente trabajo final de máster se presenta una propuesta de intervención en el Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS) de Higiene Bucodental. El objetivo principal es implementar la metodología del Aula Invertida en el módulo de Prótesis y Ortodoncia para desarrollar los contenidos de la unidad de trabajo de "adaptación y conservación de los aparatos de ortodoncia". En una primera parte se realiza una búsqueda bibliográfica para describir la evolución de la formación profesional en España hasta la actualidad. Se detalla la aparición de las nuevas metodologías didácticas, así como la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el sector. Seguidamente, se describe la metodología del aula invertida, sus fases y su uso en la docencia del ámbito sanitario. En una segunda parte, se desarrolla la unidad de trabajo de "adaptación y conservación del aparato de ortodoncia" aplicando la metodología del aula invertida durante las distintas sesiones y actividades. Se concluye que el uso del aula invertida pretende motivar a los alumnos y fomentar el aprendizaje profundo, de manera que puedan aplicar los conocimientos en su futuro laboral.
[en] The following proposal for pedagogical and educational innovation is proposed as a fundamental purpose, to strengthen intercultural processes in the classroom, through the use of activities focused on TICs and the blog tool in basic secondary school students. In this sense, the work proposes an approach and analysis related to theoretical elements such as multiculturalism, interculturality and the use of TICs in education. Taking this into account, the planned processes in each of the activities of the innovation proposal correspond to active methodologies, collaborative and cooperative work, all of which allow the students' learning to be truly meaningful and reflective regarding the proposed themes. The results obtained show that the design of the proposal favors the strengthening of intercultural processes in the classroom, enhancing the capabilities and skills of the students, in relation to the mastery and appropriation of technological tools in the development of their learning processes. teaching-learning. In conclusion, the work responds to currently predominant educational problems and suggests the development of a series of

[es] La siguiente propuesta de innovación pedagógica y educativa, plantea como propósito fundamental, fortalecer los procesos de interculturalidad en el aula de clase, mediante el uso de actividades centradas en las TICs y la herramienta del blog en estudiantes de básica secundaria. En este sentido, el trabajo plantea un acercamiento y análisis relacionado con elementos teóricos tales como la multiculturalidad, la interculturalidad y el uso de las TICs en la educación. Teniendo en cuenta esto, los procesos planificados en cada una de las actividades de la propuesta de innovación, corresponden a metodologías activas, trabajo colaborativo y cooperativo, todas las cuales permiten que el aprendizaje de los estudiantes sea realmente significativo y reflexivo frente a las temáticas propuestas. Los resultados obtenidos, evidencian que el diseño de la propuesta favorece el fortalecimiento de los procesos de interculturalidad en el aula de clase, potenciando las capacidades y habilidades de los estudiantes, en relación al dominio y apropiación de herramientas tecnológicas en el desarrollo de sus procesos de enseñanza-aprendizaje. En conclusión, el trabajo responde a problemáticas educativas predominantes en la actualidad y sugiere el desarrollo de una serie de actividades que pueden impactar positivamente en las relaciones humanas que se construyen al interior de las IE.
[en] This Master's Thesis (hereinafter TFM) presents a didactic proposal exploring the use of creative writing with gifted students. The aim of this proposal is to develop the creative side of these students, channelling it towards creative writing, while improving and guiding their written expression and, at the same time, increasing their self-esteem. The proposal in which this TFM is based on introduces a workshop combining activities of unblocking, initiation and creation that are designed in incrementally increasing the activities' difficulty while maintaining an internal cohesion that facilitates the students' learning process in a meaningful way. The activities cover a variety of themes and can be performed individually or in groups, according to different circumstances. Finally, it might be interesting to adapt this proposal to include any type of student, since creative writing is fundamental in children's personal and linguistic development.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster (en adelante TFM) presenta una propuesta didáctica de escritura creativa dirigida a alumnos con un diagnóstico de altas capacidades. Con esta propuesta se pretende desarrollar la parte creativa de dichos alumnos, canalizándola hacia la escritura creativa, desarrollar y guiar su expresión escrita y, paralelamente, aumentar su autoestima. La propuesta en la que se basa este TFM combina actividades de desbloqueo, de iniciación y de creación (Santos, 2014) que se organizan de manera que la dificultad de cada actividad vaya en aumento y, siempre, con una cohesión interna que permita a los alumnos avanzar en su aprendizaje y hacerlo de modo significativo. Las actividades trabajarán diversas temáticas y se realizarán de modo individual o grupal, según lo requiera la ocasión. Por último, puede resultar interesante la idea de realizar modificaciones a la propuesta para poder adaptarla a cualquier tipo de alumnos, ya que la escritura creativa es fundamental en el desarrollo personal y lingüístico de los niños.
[en] The UNIR Ranking is a meta-product that evaluates the quality of ads and advertising agencies in Latin America through the awards made in national and international advertising festivals. The project is a novelty due to the vacuum of advertising rankings in the Latin American context. It has three main activity areas: the Iberoamerican advertising ranking and subnational rankings, a repository of the best adverts of the Latin American geographical area, and a directory of Latin American publicity agencies. These three dimensions make the UNIR Ranking an ideal product for academic research on Latin American advertising activities as well as for university teaching.

[es] El Ranking UNIR es un meta-producto que evalúa la calidad de los anuncios y agencias de Iberoamérica a través de los premios que reciben los anuncios en festivales de publicidad nacionales e internacionales.El proyecto aparece como novedad debido al vacío de rankings publicitarios en el contexto iberoamericano. Cuenta con tres espacios fundamentales: el Ranking Iberoamericano de Publicidad y los sub-rankings nacionales; un repositorio de los mejores anuncios de la publicidad iberoamericana, y un directorio de agencias de publicidad. Estas tres dimensiones lo convierten en un producto académico idóneo para la investigación de la publicidad en Iberoamérica y para la docencia universitaria.