BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article deals with the lexicographical treatment of sememic equivalence in a corpus of Spanish and Italian nominal idioms. To achieve this purpose, we present some records created for the Diccionario fraseológico multilingüe digital (DFMD), currently in progress at Ca' Foscari University of Venice. In fact, there exist, on the one hand, pairs of idioms which show a total sememic equivalence (such as caballo de Troya [+hum, +obj] / cavallo di Troia [+hum, +obj]) and, on the other hand, equivalents that reveal a partial sememic inequivalence (for example, hueso duro/difícil de roer [+hum, +obj] and its counterparts osso duro [+hum] and (bella / brutta) gatta da pelare [+obj]). As a result, we propose lexicographical records for the DFMD that allow users to easily find the right functional equivalent.

[es] El presente artículo aborda la representación lexicográfica de la equivalencia sémica en un corpus de locuciones nominales del español y del italiano. A este fin, se ilustran algunas fichas confeccionadas para el repertorio bilingüe bidireccional español/ italiano italiano/español del Diccionario fraseológico multilingüe digital (DFMD), en curso de elaboración en la Universidad Ca' Foscari de Venecia. Al existir binomios fraseológicos cuyos referentes extratextuales comparten el mismo perfil sémico (p. ej., caballo de Troya [+hum, +obj] y cavallo di Troia [+hum, +obj]) y, a un tiempo, otros pares que manifiestan discrepancias (piénsese en hueso duro/difícil de roer [+hum, +obj] y sus equivalentes osso duro [+hum] y (bella/brutta) gatta da pelare [+obj]), en las entradas elaboradas se propone un tratamiento de la correspondencia sémica capaz de guiar a los usuarios del diccionario en la selección del equivalente más adecuado en cada caso
[en] -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------This article discusses how the Content and Languages Integrated Learning (CLIL) favors the construction of bilingual learning that brings different benefits to students. Aims. This research aims to assess whether the conceptual, methodological, and cultural changes, brought by the teaching of a second language through the CLIL approach, involve not only an improvement in the learning done by students but also a review and renewal of the teaching practice of the teachers involved. Analysis. To accomplish this aim, the article considers the CLIL approach's conceptualization and a detailed analysis of the methodological strategies that teachers should employ to facilitate the implementation of this approach in the classroom. Conclusions. The review of these methodological strategies leads to results and conclusions that, in order to develop them in practice, teachers have to reflect deeply on the teaching they are doing and the objectives they intend to achieve. If this reflection is generated and generalized among all the teachers participating in Bilingual Teaching Programs, many of the pedagogical challenges claimed for compulsory education for decades will be being achieved, allowing both the renewal of language teaching and the system educational in general.

[es] El presente artículo expone cómo el enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. El objetivo de este trabajo reside en valorar si los cambios conceptuales, metodológicos y culturales que aporta la enseñanza de una segunda lengua mediante el enfoque AICLE conllevan, no solo una mejora del aprendizaje que realiza el alumnado, sino también una revisión y renovación de la práctica docente del personal implicado. Análisis. Con este fin, el artículo presenta una aproximación a la conceptualización del enfoque AICLE y un análisis detallado de las estrategias metodológicas que el profesorado debe emplear para facilitar la implementación de este enfoque en el aula. Conclusiones. La revisión de estas estrategias metodológicas permite resultados, conclusiones que para desarrollarlas en la práctica es necesario que el personal docente efectúe una reflexión profunda sobre la enseñanza que está realizando y los objetivos que pretende alcanzar. Si esta reflexión se genera y generaliza entre todo el profesorado participante en programas de enseñanza bilingües, se estarán consiguiendo muchos de los retos pedagógicos que desde hace décadas se reclaman a la educación obligatoria, y así, se permitiría tanto la renovación de la enseñanza de las lenguas como del sistema educativo en general.
[en] Gender violence is still a very prevalent public health problem that requires an exhaustive analysis not only to impose penalties on the aggressors and help the victims, but also to adequately prevent it from an early age. The aim of this study was to analyze the existence of signs of gender violence in relationships of young people between 18 and 24 years of age. For this purpose, a quantitative methodology was used with an analytical, non-experimental and cross-sectional empirical design through an electronic survey study, in which 241 women between the ages of 18 and 24 participated. A structured questionnaire was applied in 5 dimensions of gender violence: control, psychological violence, sexual violence, physical violence and conflict management. The results reported that the signs of gender violence most present in young people's relationships are those related to psychological violence, especially behaviors related to control, with a lower rate of physical and sexual violence. In addition, positive correlations were found between the behaviors.

[es] La violencia de género es un problema de salud pública aún muy prevalente, que requiere de un análisis exhaustivo que permita no solo imponer penas a los agresores y ayudar a las víctimas, sino también prevenirla adecuadamente desde edades tempranas. Este estudio tiene como objetivo analizar la existencia de indicios de violencia de género en relaciones de jóvenes entre 18 y 24 años. Para ello se empleó una metodología cuantitativa con un diseño empírico analítico, no experimental y transversal a través del estudio de encuesta electrónica, en el que participaron 241 mujeres entre 18 y 24 años. Se aplicó un cuestionario estructurado en 5 dimensiones de la violencia de género: control, violencia psicológica, violencia sexual, violencia física y gestión de conflictos. Los resultados informaron que los indicios de violencia de género más presentes en las relaciones de jóvenes son los vinculados a la violencia psicológica, especialmente comportamientos vinculados al control, existiendo una menor tasa de violencia física y sexual. Además, se encuentran correlaciones positivas entre los comportamientos.
[en] The recently qualified students of 'Magisterio' find difficulties when they begin to work as teachers in the E.G.B. schools and at the same time new works possibilities as professional in other fields of training or in other sectors not related to teaching become available. Conscious of this actual situation affects the future of Teaching Training Schools and even the possible changing of our students towards future studies in social education, the Teaching Training Schools are carrying out research with the following objectives: - to analyse training programmes parallel to and following graduation. - to define the professional profile of the tasks which our graduates do and what are the similarities and differences which exist betwen them. - to gather opinions about the usefulness of the studies of 'Magisterio' and other studies in relation to the work situation.

[es] Las últimas promociones de titulados de Magisterio encuentran dificultades en el momento de su incorporación laboral como maestros en las escuelas de E.G.B. y, al propio tiempo, se les abren nuevas perspectivas laborales como profesionales en otros campos de formación o en sectores no relacionados con la misma. Conscientes de que esta realidad condiciona el futuro de las Escuelas de Formación del Profesorado e incluso la posible orientación de nuestros alumnos hacia los futuros estudios de educación social, las Escuelas de Formación del Profesorado de la U.A.B. estamos llevando a cabo una investigación con los objetivos siguientes: - analizar los itinerarios formativos paralelos y posteriores a la formación. - analizar, en términos de itinerario, el tipo de actividad laboral que realizan nuestros diplomados. - definir el perfil profesional de los trabajos que realizan nuestros graduados y cuáles son las similitudes y diferencias existentes entre ellos. - recoger su opinión sobre la utilidad de sus estudios de Magisterio y de otros que hayan cursado en relación con su actividad laboral.
[en] Maria De Zayas has frequently given rise to speculations of all kinds about her true identity. At the moment her very existence as a women writer and even more so as the author of the Novelas ejemplares y Desengaños amorosos is questioned. These lines seek to defend the principle of authorship of María de Zayas, based on a analogies found between her work and the narrative structures of a bestseller of all times: the book of Calila and Dimna, in the popular version of Juan de Capua: the Exemplar against the dangers and deceptions of the world.

[es] María de Zayas ha dado lugar con cierta frecuencia a especulaciones de todo tipo sobre su verdadera identidad. Actualmente se pone en tela de juicio su existencia misma y sobre todo, su existencia en tanto que autora de las Novelas ejemplares y Desengaños amorosos. Estas líneas, pretenden defender el principio de autoría de María de Zayas, partiendo de las analogías encontradas entre su obra y las estructuras narrativas de un best seller de todos los tiempos: el Exemplario contra los peligros y engaños del mundo de Juan de Capua, "vulgata" del Libro de Calila y Dimna de Ibn Almoqafa.
[en] The purpose of this research is to identify the elements and circumstances related to the teaching staff that stimulate students' engagement with school and their learning and those that hinder it. To this end, a qualitative study is carried out using a biographical-narrative approach. We analysed the accounts of the different qualities of teachers that 138 university students who were training to be primary and secondary school teachers during the 20-21 and 21-22 academic years had experienced during their time at school. By way of contrast, narratives on the same issue were obtained from 90 schoolchildren from a school in a low socio-economic context. Once the data were categorised and coded, a number of positive and negative traits of the teacher in relation to school engagement were identified from the perspective of the informants. The results indicate that both groups of students, especially school students, consider that the personal aspects of the teacher, such as his/her attitude towards the profession and the relationship with the students, are much more important for student engagement than aspects related to the pedagogy used in the classroom. It is concluded that the teacher-student relationship is an essential pillar in students' engagement in school, followed by the pedagogical aspects. These results have implications for teacher training and future lines of research.

[es] Esta investigación tiene como propósito identificar qué factores favorecen o dificultan la conexión entre los estudiantes y su experiencia escolar, centrándose en el rol del profesorado. Para ello, se realiza un estudio cualitativo con una metodología que opta por el enfoque biográfico-narrativo. Se analizan los relatos que, sobre las diversas cualidades del profesorado que habían tenido en su transcurso escolar, realizaron 138 alumnos y alumnas universitarios que se estaban formando para ser profesores de Primaria y Secundaria durante los cursos 20-21 y 21-22. A modo de contraste, se obtuvieron las narraciones sobre la misma cuestión de 90 jóvenes escolares de un centro educativo en un contexto con bajo índice socioeconómico y educativo. Una vez categorizados y codificados los datos, se identificaron, desde la perspectiva de los informantes, numerosos rasgos positivos y negativos del docente en relación con el enganche escolar. Los resultados obtenidos apuntan que ambos grupos de estudiantes, aunque especialmente los escolares, consideran que los aspectos personales del docente, como su actitud ante la profesión y la relación con el alumnado, son mucho más trascendentales en el enganche de los estudiantes que los aspectos relacionados con la pedagogía utilizada en el aula. Se concluye que la relación profesor-alumno resulta ser un pilar imprescindible en el enganche de los estudiantes a la escuela, seguida de los aspectos pedagógicos. Estos resultados tienen implicaciones para la formación del profesorado y futuras líneas de investigación.
[en] The audiovisual sector is undergoing a period of growth and development. The employment of persons with disabilities in this professional field is an opportunity of inclusion for this group, as long as training in digital skills is aligned with the professional demands of the market. This research reveals the most requested competencies and profiles in the communication industry. The research methodology is of a mixed nature. It is based on qualitative techniques (focus group, with eight participants) and quantitative ones (Delphi method, with forty informants), using two questionnaires distributed in two phases to four groups: audiovisual companies; specialized employment portals; associations of persons with disabilities and researchers. A mismatch was detected between the basic training received by the group with disabilities and the profiles most in demand by the audiovisual sector, which are: web designer, content crea-tor, and virtual community manager. There is a lack of knowledge about this group and their accessibility conditions to this specialized training. New technologies become a possible ally to guarantee the acquisition of this training.

[es] El sector audiovisual vive momentos de crecimiento y desarrollo. La incorporación laboral de personas con discapacidad a este ámbito profesional es una oportunidad de inclusión para este colectivo, siempre que la formación en competencias digitales esté alineada con las demandas profesionales del mercado. Esta investigación revela las competencias y perfiles más solicitados en la industria de la comunicación. La metodología de investigación posee un carácter mixto. Se apoya en la técnica cualitativa (focus group, con ocho participantes) y cuantitativa (método Delphi, con cuarenta informantes), empleando dos cuestionarios difundidos en dos oleadas a cuatro grupos: empresas audiovisuales; portales de empleo especializados; asociaciones de personas con discapacidad e investigadores. Se detecta desajuste entre la formación básica recibida por el colectivo de personas con discapacidad y los perfiles más demandados por el sector audiovisual, que son: diseñador web, creador de contenidos y gestor de comunidades virtuales. Se evidencia falta de conocimiento sobre este colectivo y sus condiciones de accesibilidad a esta formación especializada. Las tecnologías se convierten en un posible aliado para garantizar la adquisición de esta formación.
[en] Abstract: This work presents a retrospective and prospective study of the variables which impact on sport transition and it aims to compare with the expectations of active athletics (sports people). The test is run over 66 football players and former football players from "C.A Osasuna" and "Real Sociedad de Futbol" and the questionnaire used is an adaptation in Spanish of the Sport Retirement Questionnaire (ARQ), with different versions for footballers and former footballers. The results show that the retirement of footballers was positive among the factors which were connected to a posi- tive perception and a successful adaptation is whether the athletes felt that they had achieved their sporting objectives. In contrast, those athletes who had to retire as a result of a drop in performance had a negative view of their retirement. Active athletes don't think about retirement, but they believe it will be positive and that they will need little adjustment. These athletes found the transition more difficult than they had anticipated. Similarly, one of the strategies most used by former football players is to keep busy whereas active players think the best strategy would be to train more.

[es] En el presente trabajo se presenta un estudio retrospectivo y prospectivo de las variables que influyen en la transición deportiva y se pretenden comparar con las expectativas que tienen los deportistas en activo. La muestra está compuesta por 66 futbolistas y exfutbolistas del C.A. Osasuna y Real Sociedad de Fútbol y el cuestionario empleado es una adaptación al español del Cuestionario sobre Retirada Deportiva (ARQ), con dos versiones diferentes para jugadores y exjugadores. Los resultados muestran que la retirada de los exjugadores fue positiva. Entre los factores que tienen una influencia directa con la percepción de una buena adapta- ción, se encuentra que hayan obtenido sus objetivos deportivos; mientras que la retirada por descenso del rendimiento se valora como negativo. Los deportistas en activo no piensan en la retirada, pero creen que será positi- va y necesitará poco ajuste. Los exjugadores encontraron en la transición más dificultades de las que creen que encontrarán los jugadores en activo. Igualmente, una de las estrategias más usadas por los exjugadores fue el mantenerse ocupado, mientras que los jugadores en activo piensan que será más útil seguir entrenando.
[en] The expansion of the Internet and web 2.0 in all social spheres makes blogs a tool of diffu- sion, communication and debate with many possibilities in the development and improvement of the guiding process. This paper analyzes the counselor ́s training profile in the blogosphere, answering questions about who they are, what they offer or what necessary professional deve- lopment they have. This research combines content analysis of 136 blogs representative of the population and an interview applied to 65 bloggers. We use descriptive and inferential statistics and alternate the use of the statistical program SPSS version 23 and ATLAS.ti 7. The results show a significant heterogeneity in bloggers' initial and continuous training and in their pro- fessional experience and the content they publish. Among their training needs, the constant updating of technical competences and new trends in vocational guidance stands out. These results point to the importance of integrating online and offline realities in a guiding process in order to achieve a more effective, current and broader intervention.

[es] La expansión de Internet y la web 2.0 en todos los escenarios sociales convierten a los blogs en una herramienta de difusión, comunicación y debate con múltiples potencialidades para el desarrollo y mejora del proceso orientador. Este trabajo analiza el perfil formativo del orientador en la blogosfera respondiendo a las cuestiones de quiénes son, qué ofrecen o qué necesidades formativas tienen. Se lleva a cabo a través de una investigación de diseño mixto que combina el análisis de contenido de 136 blogs representativos de la población con una entrevista estructurada, aplicada a 65 blogueros-participantes. Para el análisis de los datos se recurre a la estadística descriptiva e inferencial a través del programa estadístico SPSS v23 y al programa ATLAS.ti 7. Los resultados muestran una importante heterogeneidad en la formación inicial y complementaria de los blogueros, en su experiencia profesional y en los contenidos que publican; además destacan entre sus necesidades formativas la actualización constante de sus competencias técnicas para un mejor uso de los blogs, así como en nuevas tendencias en el ámbito de la orientación profesional. Estos resultados señalan la importancia de integrar las realidades off y on line en el proceso orientador a fin de conseguir una intervención más actual, eficaz y de mayor alcance.
[en] Large contemporary cities are dynamic spaces in constant transformation. These spaces are always changing, not only in a physical way but also in a symbolic level. Urban environment is a polyhedral space that, when subjected to philosophical analysis, emerges as a field of power and counter-power, of regulation and resistance, and Foucault's thought provides an useful framework for understanding those contexts. Under these assumptions, this paper presents the results of a research conducted in the favelas of Rio de Janeiro (Brazil), which theorizes about the social reality in these neighborhoods with the frame of foucauldian categories of heterotopy, panopticism and resistance.

[es] Las grandes ciudades contemporáneas son espacios dinámicos en constante transformación. Sus espacios se modifican a cada momento, no solamente en sentido físico sino también a un nivel simbólico. El entorno urbano es un espacio poliédrico que, sometido al análisis filosófico, se revela como un ámbito de poder y contrapoder, de normatividad y resistencia, y el pensamiento de Foucault ofrece un marco muy útil para entender esos entornos. Partiendo de estos supuestos, este trabajo presenta los resultados de una investigación realizada en las favelas de Río de Janeiro (Brasil), que teoriza sobre la realidad social de estos barrios a partir de las categorías foucaultianas de heterotopía, panoptismo y resistencia.
[en] In the last two decades there has been a growing contribution to environmental and social accounting from the Spanish and Latin American academic community, both in Spanish and in English - the dominant language in the production and dissemination of this type of specialised academic knowledge. In this extensive academic production, the one related to the issuing of sustainability reports has been the most abundant, due, among other aspects, to the accessibility of this type of voluntary information issued by companies. From a position that is generally peripheral to the central core of knowledge production, this research community seems to have tried to integrate itself into the main trends - conventional and alternative - of academic knowledge production and dissemination, marked by a process of homogenisation. However, there are major gaps in knowledge about the impact of this process. In an attempt to make a contribution in this respect, the aim of this paper is to carry out a systematic review of the academic literature on sustainability reporting carried out in Spanish in recent decades. The study reveals a development of academic production dominated by descriptive, positivist works, published by authors with academic affiliation in Spanish universities and in journals mostly outside the accounting field.

[es] En las dos últimas décadas se ha producido una creciente contribución a la contabilidad ambiental y social de la comunidad académica española e hispanoamericana, tanto en español, como en inglés —idioma dominante en la producción y difusión de este tipo de conocimiento académico especializado—. En esta extensa producción académica la relacionada con la emisión de memorias de sostenibilidad ha sido la más abundante, debido entre otros aspectos a la accesibilidad de este tipo de información voluntaria emitida por las empresas. Desde una posición por lo general periférica al núcleo central de producción del conocimiento, esta comunidad parece que ha tratado de integrarse en las principales corrientes —convencionales y alternativas— de producción y difusión de conocimiento académico, marcadas por un proceso de homogeneización. Con todo, existen grandes lagunas de conocimiento sobre la incidencia de este proceso. Tratando de aportar una contribución al respecto, este trabajo tiene como fin realizar una revisión sistemática de la literatura académica sobre memorias de sostenibilidad llevada a cabo en español en las últimas décadas. El estudio constata un desarrollo de la producción académica dominado por trabajos descriptivos, positivistas, publicados por autores con filiación académica en universidades españolas y en revistas mayoritariamente ajenas al ámbito contable.