BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Assessment is considered an indispensable part of the teaching-learning process. We tried to uncover the relationship established between what teachers think about assessment and how they really evaluate. The way teachers think assessment influences their behavior and hence the quality of the whole process of teaching and learning adopted in the classroom. The objectives of the study were: identify the conceptions that teachers have about assessment; detect how the assessment is carried out in the educational context, or, in other words, describe how the teachers evaluate the knowledge of their students in practice; and see how the concepts are presented in the way teachers assess. To reach this objective, was made, besides the research of literature on the subject, a field research through interviews and documentary analysis with the assessment tools provided by the interviewed people. Was treated the conceptual and historical aspects, which are instrumental in how people think the assessment process today. The analysis of the interviews and documents have shown that, despite the conceptions of the individuals surveyed demonstrate knowledge of new theories of assessment, the inertia of the current system overrides their ability to incorporate these concepts to practice.

[pt] Tratamos da avaliação da aprendizagem, por considerá-la parte imprescindível do processo de ensino-aprendizagem. Procurou-se desvelar a relação que se estabelece entre o que os professores pensam sobre a avaliação e como avaliam de fato. Os tipos de avaliação adotados e praticados revelam uma preocupação exacerbada voltada para a promoção. O objetivo do estudo foi analisar a maneira como as concepções de avaliação se manifestam nos instrumentos de avaliação dos professores, com a tentativa de verificar de que maneira ela é feita no contexto educacional. Foi realizada uma pesquisa de campo no Ensino Fundamental I, na qual foram realizadas entrevistas com doze professoras e uma pesquisa documental com os Planos de Gestão e com instrumentos de avaliação utilizados. Foram tratados os aspectos conceituais e históricos da avaliação, bem como as implicações das políticas públicas nesse contexto. A análise dos dados (das entrevistas e dos documentos) mostraram que, apesar das concepções dos sujeitos pesquisados demonstrarem conhecimento das novas teorias de avaliação, a inércia do sistema vigente se sobrepõe às suas possibilidades de incorporar essas concepções às práticas.
[en] We present a methodological review of publications that report empirical research on early interactive involvement conducted from a second person perspective. The selected publications were analyzed methodologically, highlighting points of convergence and divergence between them. Highlights of the second person methodology for the study of social cognition in early social interactions are pointed out. Likewise, we indicate some questions to this methodology that could contribute with this proposal

[pt] Uma revisão metodológica de publicações que relatam pesquisas empíricas sobre o envolvimento interativo precoce conduzido a partir de uma perspectiva de segunda pessoa é apresentada. As publicações selecionadas foram analisadas metodologicamente destacando pontos de convergência e divergência entre eles. Os destaques da metodologia de segunda pessoa para o estudo da cognição social nas interações sociais iniciais são apontados. Da mesma forma, algumas questões para esta metodologia que poderiam contribuir com esta proposta são indicadas
[en] This paper introduces a participatory project included in the classroom programming of two groups of primary education in a school situated in Madrid. The main interest is to situate and mark certain methodological particularities of this case study, a transdisciplinary action research project that has involved the educational community of the school, researchers and professionals of a cultural institution with international prestige, with the aim of promoting the interest and relevance of practice-based educational research that can help to intervene and innovate in educational change processes, while generating scientific knowledge, giving importance to the local context and the differences of each community

[pt] Este artigo apresenta um projecto participativo incluso na programação das aulas de dois grupos de alunos de educação primária de um centro escolar em Madrid. O objectivo é assinalar e indicar algumas particularidades metodológicas deste estudo, um projeto de investigação e de orientação interdisciplinar que tem envolvido a comunidade educativa do colégio, além de pesquisadores e profissionais de uma instituição cultural de reconhecido prestígio internacional. O objectivo é o de promover o interesse na pertinência de uma pesquisa educativa baseada nas práticas que podem ajudar a intervir e inovar os processos educativos ao mesmo tempo que geram conhecimento científico, dando importância ao contexto local e as diferenças de cada comunidade
[en] The work relates the development of a computerized system to evaluate the performance of the University teacher in four-dimensional teaching: planning and management of teaching activities; teaching methods used in the development of teaching activities; communication, attitude and interaction with the students; forms and uses of natives results from the evaluation of the learner learning. To do so, were developed 26 questions that also were subjected to qualitative (semantic validity) and quantitative (pre-test with a sample of 220 students)analysis. Later, with a sample dev732 students were determined the validity factor of the new instrument of 24 items (a factor explaining 27,15% of the total variance of scores them) and internal consistency (Alpha Cronbach = 0.88). Now, with the questionnaire developed it will be a test of a computerised system of evaluation of University teaching.

[pt] O trabalho relata o desenvolvimento de um sistema informatizado para a avaliação da atuação do docente da Universidade Federal do Ceará (UFC) em quatro dimensões: planejamento e gestão das atividades de ensino; didática empregada no desenvolvimento das atividades de ensino; comunicação e interação com os alunos; formas e uso dos resultados oriundos da avaliação do aprendizado discente. Com esse objetivo elaborou-se um questionário composto por 26 perguntas versando sobre as quatro dimensões já mencionadas, que foi, posteriormente, pré-testado (análise semântica e análise métrica). A estrutura fatorial revelou tratar-se de um instrumento de medida unifatorial (fator extraído explica cerca de 30% da variância total, com cargas mínimas de 0,35 dos 26 itens no referido fator), contando com elevada consistência interna (alpha de Cronbach = 0,91). Com essas características métricas o questionário passará, agora, a integrar um Sistema Informatizado para a Avaliação da Atuação do Docente da UFC nos cursos de graduação.
[en] An objective test, by using a hand dynamometer is presented in order to analyze the influence of significant people as the coach or the team mates in grip strength performance of young soccer players. Through this objective test was possible to overcome the methodological limitations presented by the traditional self-reported measures. The convergent validity between the dynamometer test results and the values obtained from the "Influence of performance evaluation scale" of the Psychological Characteristics related to Sport Performance factored Questionnaire CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006) was also analyzed. The results showed the usefulness of an objective test as the hand dynamometer to analyze the influential role of significant people on individual performance

[pt] Apresentamos o desenvolvimento de uma prova objetiva baseada no uso de um dinamômetro manual para analisar a influencia que exerce a presença de outras pessoas significativas, como o treinador ou os companheiros nos jogadores de futebol infantis, cadetes e juniores da Comunidad Autónoma de Madrid. Sua aplicação permite superar as limitações apresentadas pelas provas auto-informes tradicionais, analisando a validez convergente que tem os resultados obtidos com os encontrados na escala de "influencia da avaliação do rendimento" do questionário de características psicológicas relacionadas com o rendimento esportivo fatorizado CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006). Os resultados obtido mostram a utilidade da aplicação técnica objetiva como a proposta na analises da influencia que tem os outros no rendimento individual
[en] In the last decades of the 19th century and the first decades of the 20th, when color illustrations are rarely offered in magazines and photography is only in black and white, the lexicon of fashionable texts is necessarily evocative, suggestive , sensory. The words are loaded with expressive connotations that allude to the senses, and together with voices of onomatopoeic origin that activate sensory effects such as pouf or fru-fru, nu-merous terms referring to colors are attested, from the fly wing to the nymph's thigh. We will propose a description of this language from both a linguistic and a cultural approach

[pt] Nas últimas décadas do século 19 e nas primeiras décadas do 20, quando as ilus-trações coloridas raramente são oferecidas nas revistas e a fotografia é apenas em preto e branco, o léxico dos textos da moda é necessariamente evocativo, sugestivo, sensorial. As palavras são carregadas de conotações expressivas que aludem aos sentidos, e junto com vozes de origem onomatopaica que ativam efeitos sensoriais como pufe ou fru-fru, inúme-ros termos referentes a cores são atestados, desde a asa da mosca até a coxa da ninfa. Vamos propor uma descrição desta língua tanto de uma perspectiva linguística quanto cultural
[en] This article presents the process and results of an empirical, qualitative research, which seeks to identify and understand the origin and the factors involved in the implementation of school improvement processes. Starting with the proposal on Improving School Effectiveness and the Merton's ideas on ways to adapt to changes. Through an in-depth study of five Chilean schools have initiated change projects with different results, three improved and two remained stalled-, met the elements that characterized those first steps of the project. The results indicate that in centers existed improved internal pressure for change, the role of management leadership, commitment and involvement of teachers, a good working environment and clear support from external agents. While stalled centers were defined by their lack of commitment to the project by the community.

[pt] Neste artigo se apresenta o processo e os resultados de uma investigação empírica, de caráter qualitativo, que procura determinar e compreender a origem e os fatores implicados na posta em marcha de processos de melhora escolar. Pare isso, parte-se da proposta sobre a Melhora da Eficácia escolar, bem como das idéias de Merton sobre os modos de adaptação às mudanças. Mediante um estudo em profundidade de cinco liceus chilenos que puseram em marcha projetos de mudança com diferentes resultados -três melhoraram e dois seguiram estancados-, conheceram-se os elementos que caracterizaram esses primeiros passos do projeto. Os resultados indicam que nos centros que melhoraram existiu uma pressão interna para a mudança, um papel de liderança da direção, um compromisso e envolvimento do professorado, um bom clima de trabalho e um apoio claro por parte de agentes externos. Enquanto os centros estancados se definiram por sua falta de compromisso para o projeto por parte da comunidade.
[en] The archaeological work carried out in recent years, in Porto do Sabugueiro (Muge, Salvaterra de Magos, Portugal) allowed to collect a rich set of glass beads, and other fragments with deformities and even slag from the same material. Unfortunately, the particular conditions of the ground and the site's long-term occupation exclude the allocation of a specific timeline to these materials, which may belong, without distinction, to the Iron Age and / or the Roman Republican era. However, the data suggest a local production of glass artefacts, which is not strange, since the Tagus estuary in general and the Porto do Sabugueiro in particular have been showing close relations with the Mediterranean, relations that involved the presence of populations with sufficient know-how to undertake their manufacture.

[pt] Os trabalhos arqueológicos desenvolvidos, nos últimos anos, em Porto do Sabugueiro (Muge) permitiram recolher um abundantíssimo conjunto de contas de colar de vidro, bem como fragmentos de outras com evidentes deformações e ainda escórias da mesma matéria-prima. Infelizmente, as condições particulares do terreno e a ocupação de longa duração do sítio impedem a atribuição de uma cronologia específica a estes materiais, que, podem pertencer, indistintamente, à Idade do Ferro e/ou à época romano-republicana. Mas os dados sugerem uma produção local de artefactos de vidro, o que não se estranha, uma vez que o Estuário do Tejo, em geral, e o Porto do Sabugueiro, em particular, têm vindo a evidenciar estreitas relações com a bacia do Mediterrâneo, relações essas que implicaram, certamente, presença de populações com know how suficiente para procederem ao seu fabrico
[en] We study the following elements in the book Pedagogy of the oppressed of Paulo Freire: 1) The perspective of the victim as a specific place from which to start understanding History-histories and 2) The struggle against ideologies, from the philosopher of liberation Ignacio Ellacuría and, also, some neo-marxisms. It is interpreted and linked these topics of Freire to critical traditions of Latin American and European philosophy. This is a theoretical work based on the review of related literature in major databases from which to interpret some aspects of the educator. We conclude by emphasizing this theoretical relation of a certain philosophy of historical reality and a philosophy of otherness in the liberating pedagogy

[pt] Estudam-se os seguintes elementos inscritos no livro "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire: 1) A perspectiva da vítima como lugar específico a partir do qual se inicia o entendimento da história-histórias e 2) a luta contra as ideologias, que apresentamos a partir do filósofo da libertação Ignacio Ellacuría e de diferentes neo marxismos. Interpreta-se e vinculam-se estes elementos em Freire com tradições críticas da filosofia latino-americana e europeia. Empreendemos um trabalho teórico baseado em uma revisão bibliográfica realizada nos principais bancos de dados para interpretar estes aspectos e vínculos do educador. Concluímos enfatizando a relação, a nível teórico, entre uma filosofia da realidade histórica, certa filosofia da alteridade e a pedagogia liberadora
[en] The ethnographic study explored contrasts of two Brasilia neighborhoods distant 24 kilometers from each other: the model superblock and Vila do Boa, emphasizing the routes and the narratives about the plan and the concrete. We present a picture of the children's social life in two contexts questioning the distance as a merely element of difference. Children shared routines and experiences from a narrative route guided by them in their neighborhoods, which was georeferenced and filmed. The narrative routes were analysed based on the notions of utopia and dystopia. Notions of dystopia were narrated regarding the damage of public equipment, while notions of utopia were catalysed when they talked about the sense of belonging to their places. The combination of an urban and sensorial ethnography showed potential for the treatment of similarities and differences and also allowed the understanding of specificities of each context

[pt] O estudo etnográfico explorou contrastes de duas vizinhanças de Brasília distantes 24 quilômetros uma da outra: a superquadra modelo e a Vila do Boa, dando ênfase aos percursos e às narrativas sobre o plano e o vivido. Apresentamos um retrato da vida social de crianças habitantes dos dois contextos, pondo à prova a distância como elemento meramente de diferença. As crianças compartilharam rotinas e experiências a partir de um percurso narrativo por elas guiado em suas vizinhanças, que foi georreferenciado e filmado. Os percursos narrativos foram analisados com base nas noções de utopia e distopia. Noções de distopia foram narradas com respeito à danificação de equipamentos públicos, enquanto noções de utopia foram catalisadas quando trataram de pertencimento ao seu local de moradia. A combinação de uma etnografia urbana e sensorial mostrou potencial para o tratamento de semelhanças e diferenças e, igualmente, possibilitou a compreensão de especificidades de cada contexto
[en] In the framework of erudition of the 17th and 18th centuries, the Royal Academy of Portuguese History, founded under royal protection in 1720, defined the rules of investigation and historical narrative, providing the sociability of intellectuals. Distinguished from the other literary associations of the time, for its purpose and recognition, the link of the monarch to the institution is analyzed through the place where the sessions took place - the Palace of the Dukes of Bragança, in Lisbon -, evidencing the historiographic project, in line of the writing of eighteenth-century history, as well as the ceremonial of the institution in symbolic practices of definition and confraternal relationship. Of royal patronage, in the title and in the affirmation of the image of the monarch, we understand the creation of the institution in the cultural and political strategies of exaltation of the regal sovereignty and of construction and legitimation of the knowledge and the power

[pt] No quadro da erudição dos séculos XVII e XVIII, a Academia Real da História Portuguesa, fundada sob protecção régia em 1720, definiu as regras da investigação e da narrativa histórica, propiciando a sociabilidade de letrados. Distinta das demais associações literárias do tempo, pela sua finalidade e reconhecimento, analisa-se o vínculo do monarca à instituição através do local em que decorreram as sessões – o Paço dos Duques de Bragança, em Lisboa –, evidenciando o projecto historiográfico, na linha de expressão da escrita da história setecentista, assim como o cerimonial da instituição em práticas simbólicas de definição e de relacionamento confraternal. De patrocínio real, no título e na afirmação da imagem do monarca, compreende-se a criação da instituição nas estratégias culturais e políticas de exaltação da soberania régia e de construção e legitimação do saber e do poder
[en] The aim of the study was to describe the motives for Leisure Time Physical Activity (LTPA) in Madrid adults; analyse their association to gender and age, and with the possibility of meeting the physical activity recommendations. A cross-sectional study from 1500 subjects living in Madrid (age: 15-74 years). LTPA was assessed using Global Physical Activity Questionnaire (version 2), and practice motives using the Spanish version of the Motives for Physical Activity Measure-Revised scale. Motives for LTPA were reported in the following order: fitness (6.19±.87), enjoyment (5.67±1.05), competence (4.84±1.31), social (4.81±1.70) and appearance (4.63±1.52). Conceding a high relevance to the motives of fitness or competence was associated to a higher possibility of meeting the recommendations (OR=1.69 y OR=1.83, respectively). Based in the studied sample, health is the main important motive for LTPA practice. Followed by enjoyment, competence, social relations and appearance. Women concede a higher importance to health and appearance than men. The importance of health motive increase with the age, while the competence, social and appearance motives have the opposite tendency. The possibility of meeting the PA recommendations is higher when a higher importance to health or competence is conceded

[pt] Os objetivos do estudo foram descrever as razões para a prática de atividade física no tempo livre entre adultos em Madrid e analisar sua associação com sexo e idade e a possibilidade de implementar as recomendações do AF. Um estudo cruz com 1500 pessoas em Madrid (15-74 anos) foi realizada. LTPA foi avaliada com a versão 2 da Global Physical Activity Questionnaire e as razões para a prática pela versão em espanhol dos motivos de escala para a atividade física Medida-Revised. As razões são ordenados da seguinte forma: saúde (6.19 ± .87), prazer (5.67 ± 1.05), a concorrência (4.84 ± 1.31), social (4.81 ± 1.70) e aparência (4,63 ± 1,52). Concedesse uma alta relevância a razões de saúde e à concorrência foi associado com cumprir as recomendações (OR = 1.69 e OR = 1.83, respectivamente). A saúde é a prática mais importante da AFL na mostra estudada. Pelar seguintes razões: Prazer, Competição, relações sociais e aparência. As mulheres dão mais importância a saúde e aparência, mais do que os homens. O papel da razão da saúde aumenta com a idade. Por razões de concorrência, social e aparência a tendência é oposta. A probabilidade de alcançar as recomendações é maior quando uma elevada importância foi anexada para a saúde ou a concorrência
[en] The introduction of competency-based approach in Spanish Higher Education system, wrapped by the principle of lifelong learning, is part of the process of European convergence of educational policies geared towards a Knowledge Society in a global context. Assessment is one of the issues of greatest concern is generating, because it denotes the complexity of the competency-based training, combined with the need to ensure the competencies development of university student. In this sense, the article presents a theoretical and methodological view on the educational aspect of the competency assessment based on two approaches: superficial and deep, so help us to advance the understanding of teaching, both dimensional and criterial, competencies university. Subsequently, we provide a reflection on the implications of assessment strategies for collecting evidence of competence development according to criteria of quality.

[pt] A introdução da competência na abordagem de ensino superior espanhol, acompanhada pelo princípio da aprendizagem ao longo da vida, é parte do processo de convergência europeia das políticas de educação orientada para uma sociedade do conhecimento em um contexto global. A avaliação é uma das questões que mais preocupam está gerando, porque denota a complexidade do treinamento baseado em habilidades, juntamente com a necessidade de garantir o desenvolvimento de competências do estudante universitário. Neste sentido, o artigo apresenta uma abordagem metodológica sobre a dimensão pedagógica da avaliação de competências com base em duas abordagens: superficial e profundo, então ajude-na Avançar na compreensão didática, tanto dimensional e critérios de competências académicas. Posteriormente, é fornecida uma reflexão sobre as implicações das estratégias de avaliação para a recolha de provas de desenvolvimento de competência de acordo com critérios de qualidade.