BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Moodle és una de les eines de gestió d'aprenentatge més utilitzada actualment. Aquesta ha vist augmentat el seu ús durant la pandèmia provocada per la COVID-19, que ha obligat el professorat a adaptar els models d'ensenyament i avaluació universitaris. Aquesta eina ha ajudat a promoure una adaptació d'una docència presencial a una de caràcter semipresencial, i fins i tot, íntegrament en línia. A diferència de la presencial, no tenim una manera senzilla d'analitzar el progrés dels estudiants i Moodle, encara que recull molta informació, no en facilita l'anàlisi. En aquest TFG s'ha dissenyat i implementat una aplicació web que permet analitzar de manera visual i còmoda el progrés els alumnes a partir dels fulls de qualificacions de Moodle, fent servir gràfics i taules amb filtres. L'aplicació importa les dades recopilades amb Moodle, oferint diferents gràfiques interactives, facilitant l'anàlisi del rendiment dels alumnes.

[es] Moodle es una de las herramientas de gestión de aprendizaje más utilizada en la actualidad. Esta ha visto aumentado su uso durante la pandemia provocada por el COVID-19, que ha obligado al profesorado a adaptar los modelos de enseñanza y evaluación universitarios. Esta herramienta ha ayudado a promover una adaptación de una docencia presencial a una de carácter semi-presencial, e incluso, íntegramente online. A diferencia de la presencial, no tenemos una forma sencilla de analizar el progreso de los estudiantes y Moodle, aunque recoge mucha información, no facilita su análisis. En este TFG se ha diseñado e implementado una aplicación web que permite analizar de manera visual y cómoda el progreso los alumnos a partir de las hojas de calificaciones de Moodle, usando gráficos y tablas con filtros. La aplicación importa los datos recopilados con Moodle, ofreciendo distintas gráficas interactivas, facilitando el análisis del rendimiento de los alumnos.
[ca] Les imatges utilitzades en l'ensenyament, considerades com a sistemes externs de representació, suposen un desafiament educatiu a causa de les nombroses dificultats que tenen els estudiants amb aquest tipus de material. L'objectiu del treball és determinar si el tractament de les imatges en els llibres de text seleccionats facilita el seu aprenentatge. Analitzem les imatges sobre el cos humà de llibres de 3r, 4t i 6è cursos d'educació primària de tres editorials espanyoles. Examinarem si hi ha diferències entre editorials i si hi ha algun tipus de seqüenciació de l'ús de les imatges a través dels cursos. analitzarem el nombre, mida, tipus d'imatge, presència o absència de components visuals i verbals de la imatge, i si hi ha referència a la imatge en el text. Els resultats mostren que el tractament donat a les imatges no ajuda a superar les dificultats amb què s'enfronten els estudiants, en no incloure recursos específics que podrien guiar la seva interpretació. La comparació entre les editorials indica que una de elles proporciona significativament més recursos que les altres per a l'aprenentatge a partir de les imatges. Encara que escassos, hi ha alguns criteris de seqüenciació de les imatges al llarg dels cursos.

[es] Las imágenes utilizadas en la enseñanza, consideradas como sistemas externos de representación, suponen un desafío educativo debido a las numerosas dificultades que tienen los estudiantes con este tipo de material. El objetivo del trabajo es determinar si el tratamiento de las imágenes en los libros de texto seleccionados facilita su aprendizaje. Analizamos las imágenes sobre el cuerpo humano de libros de 3.°, 4.° y 6.° cursos de educación primaria de tres editoriales españolas. Examinaremos si hay diferencias entre editoriales y si existe algún tipo de secuenciación del uso de las imágenes a través de los cursos. Analizaremos el número, tamaño, tipo de imagen, presencia o ausencia de componentes visuales y verbales de la imagen, y si existe referencia a la imagen en el texto. Los resultados muestran que el tratamiento dado a las imágenes no ayuda a superar las dificultades con las que se enfrentan los estudiantes, al no incluir recursos específicos que podrían guiar su interpretación. La comparación entre las editoriales indica que una de ellas proporciona significativamente más recursos que las otras para el aprendizaje a partir de las imágenes. Aunque escasos, existen algunos criterios de secuenciación de las imágenes a lo largo de los cursos.
[ca] La comunicació pot ser considerada com una eina per canviar les relacions de desigualtat entre els gèneres. Per aquesta raó, el projecte consisteix a crear una revista digital que incorpora la perspectiva de gènere en el treball periodístic, anomenada La Femme Magazine. S'hi tractaran temes d'economía, política, cultura i societat. A més a més, s'inclouran seccions especialitzades en el col·lectiu LGTBIQ i en la dona.

[es] La comunicación puede ser considerada como una herramienta para cambiar las relaciones de desigualdad entre los géneros. Por esta razón, el proyecto consiste en crear una revista digital que incorpora la perspectiva de género en el trabajo periodístico, llamada La Femme Magazine. En ella se tratarán temas de economía, política, cultura y sociedad. Además, se incluirán secciones especializadas en el colectivo LGTBIQ y en la mujer.
[ca] El document, en format presentació, va ser exposat com a comunicació al International Conference "Education and Demography", organitzat pel Vienna Institute of Demography i pel International Institute for Applied Systems Analysis-IIASA. Viena (Àustria), 30 de novembre i 1 de desembre de 2009.

[es] El documento, en formato presentación, fue expuesto como comunicación en el International Conference "Education and Demography", organizado por el Vienna Institute of Demography y por International Institute for Applied Systems Analysis-IIASA. Viena (Austria), 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2009.
[ca] Diferents programes internacionals actualment paren esment als riscos psicosocials que afecten la professió periodística, entre els quals destaca l'estrès. No obstant això, gairebé no existeix evidència empírica que permeti establir un diagnòstic de la situació. En aquest article, partint del model holístic de seguretat global plantejat per Slavtcheva-Petkova et al. (2023) i mitjançant una enquesta representativa a periodistes espanyols, s'identifiquen les principals amenaces que es configuren com a factors estressors en la professió periodística a partir de tres nivells d'anàlisis: micro, meso i macro. Entre els resultats obtinguts es demostra una relació estadísticament significativa entre el nivell d'estrès i el gènere, si bé el mesonivell és el que prediu millor els factors estressors en termes de rutines i càrregues professionals. La digitalització també afecta la prevalença de l'estrès.

[es] Distintos programas internacionales prestan atención actualmente a los riesgos psicosociales que afectan a la profesión periodística, entre los que destaca el estrés. No obstante, apenas existe evidencia empírica que permita establecer un diagnóstico de la situación. En este artículo, partiendo del modelo holístico de seguridad global planteado por Slavtcheva- Petkova et al. (2023) y mediante una encuesta representativa a periodistas españoles, se identifican las principales amenazas que se configuran como factores estresores en la profesión periodística a partir de tres niveles de análisis: micro, meso y macro. Entre los resultados obtenidos, se demuestra una relación estadísticamente significativa entre el nivel de estrés y el género, si bien el mesonivel es el que mejor predice los factores estresores en términos de rutinas y cargas profesionales. La digitalización también afecta a la prevalencia del estrés.
[ca] El nostre objectiu en aquest treball és valorar la simulació arqueològica com a eina d'aprenentatge de la Història a l'Ensenyament Secundari. Presentem, per això, les experiències portades a terme pel Taller d'Arqueologia 4 en dos centres escolars de València. Aquestes experiències han consistit en la recreació de formes de vida del passat -pintura parietal prehistòrica- i, fonamentalment, en la creació d'un jaciment arqueològic simulat per a la seva posterior excavació, anàlisi i interpretació per part de l'alumnat.

[es] Nuestro objetivo en este trabajo es valorar la simulación arqueológica como herramienta de aprendizaje de la Historia en la Enseñanza Secundaria. Presentamos, para ello, las experiencias llevadas a cabo por el Taller de Arqueología 4 en dos centros escolares de Valencia. Dichas experiencias han consistido en la recreación de modos de vida del pasado - pintura parietal prehistórica- y, fundamentalmente, en la creación de un yacimiento arqueológico simulado para su posterior excavación, análisis e interpretación por parte del alumnado.
[ca] En el desenvolupament d'aquest Treball de Final de Màster, centrat en la localització de videojocs, es compilen els coneixements existents sobre la indústria de l'videojoc, sobre el procés GILT, sobre el gènere de videojocs RPG i els arxius amb els quals se sol 4 treballar en aquesta branca de la Traducció Audiovisual. A més, s'aprofundeix en la tècnica de la transcreació, tema central d'aquest treball. Per indagar sobre ella, es realitza una doble anàlisi: un estudi de cas de diversos elements del videojoc Final Fantasy X i un estudi de recepció en què ha participat un grup de persones formades en Traducció Audiovisual i un altre grup de llecs i llegues en aquesta branca. Així mateix, s'introdueixen els conceptes de transcreació parcial i de transcreació total i es proposen noves vies de recerca i futurs estudis de cas i de recepció.

[es] En el desarrollo de este Trabajo de Fin de Máster, centrado en la localización de videojuegos, se compilan los conocimientos existentes sobre la industria del videojuego, sobre el proceso GILT, sobre el género de videojuegos RPG y los archivos con los que se suele trabajar en esta rama de la Traducción Audiovisual. Además, se profundiza en la técnica de la transcreación, tema central de este trabajo. Para indagar sobre ella, se realiza un doble análisis: un estudio de caso de varios elementos del videojuego Final Fantasy X y un estudio de recepción en el que ha participado un grupo de personas formadas en Traducción Audiovisual y otro grupo de legos y legas en esta rama. Asimismo, se introducen los conceptos de transcreación parcial y de transcreación total y se proponen nuevas vías de investigación y futuros estudios de caso y de recepción.
[ca] Nedar en piscines cobertes tractades amb clor pot provocar efectes genotòxics (dany en l'ADN), així com efectes respiratoris. Així ho afirma un nou estudi publicat a la revista Environmental Health Perspectives, coordinat per investigadors del CREAL (Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental) i l'IMIM (Institut de Recerca Hospital del Mar). En el projecte han participat investigadors de la UAB.

[es] Nadar en piscinas cubiertas tratadas con cloro puede provocar efectos genotóxicos (daño en el ADN) así como efectos respiratorios. Así lo afirma un nuevo estudio publicado en la revista Environmental HealthPerspectives, coordinado por investigadores del CREAL (Centro deInvestigación en Epidemiología Ambiental) y el IMIM (Institut de RecercaHospital del Mar). En el proyecto han participado investigadores del Departamento de Genética y Microbiología de la UAB.
[ca] L'audiodescripció (AD) és un dels serveis d'accessibilitat més representatius. Així, el principal objectiu d'aquest treball de recerca és analitzar l'AD dels referents culturals presents a la pel·lícula d'animació infantil Encanto (Bush i Howard, 2021). De la mateixa manera, també te l'intenció de comprovar si l'AD podria servir com a eina didàctica per donar a conèixer una cultura a una audiència no familiaritzada amb ella. Per poder-ho dur a terme, es realitza un estudi de cas en què s'analitzen tots els referents identificats a la pel·lícula i es classifiquen en diverses categories en funció de la seva naturalesa. També s'estudien les estratègies i les tècniques emprades per a l'AD de cadascun d'aquests referents culturals. Els resultats obtinguts mostren que la majoria dels referents presents a Encanto (Bush i Howard, 2021) són de caràcter geogràfic i etnogràfic. Aquest estudi revela també que a l'AD de la pel·lícula es tendeix a no modificar el referent cultural. Per tant, concloem que l'AD d'una obra com aquesta, amb gran càrrega cultural que també es reflecteix a l'AD, podria ser un bon mètode per apropar una cultura a audiències estrangeres.

[es] La audiodescripción (AD) es uno de los servicios de accesibilidad en los medios más representativos. Así, el principal objetivo de este trabajo de investigación es analizar la AD de los referentes culturales presentes en la película de animación infantil Encanto (Bush y Howard, 2021). Del mismo modo, busca comprobar si la AD serviría como herramienta didáctica para dar a conocer una cultura a una audiencia no familiarizada con ella. Para poder llevarlo a cabo, se realiza un estudio de caso en el que se analizan los referentes identificados en la película y se clasifican en diversas categorías en función de su naturaleza. También se estudian las estrategias y técnicas empleadas para la AD de cada uno de estos referentes culturales. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los referentes presentes en Encanto (Bush y Howard, 2021) son de carácter geográfico y etnográfico. Este estudio revela también que en la AD de la película se tiende a no modificar el referente cultural. Por tanto, se puede concluir que la AD de una obra como esta, con gran carga cultural que se refleja también en la AD, podría ser un buen método para acercar una cultura a audiencias extranjeras.
[ca] La renovació metodològica en els estudis superiors és un dels reptes pendents que té la formació a Espanya. El present article analitza les metodologies docents més utilitzades en el context universitari (classe magistral, anàlisi de casos, aprenentatge basat en problemes, aprenentatge basat en projectes, aprenentatge cooperatiu i aprenentatge realista i reflexiu); la motivació dels estudiants respecte a aquestes metodologies, i la percepció que en tenen considerant les possibilitats d'aprenentatge que ofereixen. Hi participen 207 estudiants de l'últim curs de Magisteri i Psicologia. Les dades es recullen mitjançant un qüestionari autoadministrat i anònim. Els resultats indiquen que la classe magistral continua sent la metodologia més utilitzada en tots dos estudis (Psicologia i Magisteri). La motivació dels estudiants per les metodologies varia segons la carrera cursada, encara que consideren que totes són útils per facilitar l'aprenentatge. Existeixen coincidències, independentment dels estudis cursats, en relació amb les metodologies que es consideren útils per desenvolupar habilitats comunicatives i maduresa personal, mentre que hi ha valoracions diferents respecte a quines són les metodologies que faciliten el desenvolupament de competències professionals i intel·lectuals.

[es] La renovación metodológica en los estudios superiores es uno de los retos pendientes de la formación en España. El presente artículo analiza las metodologías docentes más utilizadas en el contexto universitario (clase magistral, análisis de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo y aprendizaje realista y reflexivo); la motivación de los estudiantes respecto a ellas, y su percepción en cuanto a posibilidades de aprendizaje. Participan 207 estudiantes del último curso de Magisterio y Psicología. Los datos se recogen mediante cuestionario autoadministrado y anónimo. Los resultados indican que la clase magistral continúa siendo la metodología más utilizada en ambas carreras (Psicología y Magisterio). La motivación de los estudiantes por las metodologías varía según los estudios cursados, aunque consideran que todas ellas resultan útiles para facilitar el aprendizaje. Existen coincidencias, independientemente de los estudios cursados, en relación con qué metodologías se perciben útiles para desarrollar habilidades comunicativas y madurez personal, mientas que hay valoraciones diferentes respecto a qué metodologías facilitan el desarrollo de competencias profesionales e intelectuales.
[ca] Aquest treball d'investigació abasta el desenvolupament de la llegenda "Els Amants de Terol" en el teatre espanyol dels segles XVIII i XIX començant amb els primers textos escrits. El desenvolupament de la llegenda s'analitza fent una comparança dels textos segons les característiques del gènere. Les versions que s'estudien són els melodramas de Francisco Mariano Nifo, i Francisco Comella, la tragèdia anònima, els dos drames de Hartzenbusch que es van escriure en les diferents dates (1836-1849) i el drama líric de Tomás Bretón

[es] Este trabajo de investigación abarca el desarrollo de la leyenda "Los Amantes de Teruel" en el teatro español de los siglos XVIII y XIX empezando con los primeros textos escritos. El desarrollo de la leyenda se analiza haciendo una comparación de los textos según las características del género. Las versiones que se estudian son los melodramas de Francisco Mariano Nifo, y Francisco Comella, la tragedia anónima, los dos dramas de Hartzenbusch que se escribieron en las diferentes fechas (1836-1849) y el drama lírico de Tomás Bretón.
[ca] Aquest treball està format per un assaig sobre el Nou Periodisme en el qual s'ha basat la producció i realització d'un reportatge literari anomenat "Quan el so de Seattle es va apagar a Barcelona". El reportatge té la intenció d'entendre l'impacte del moviment grunge a Barcelona a través de l'únic concert realitzat per Nirvana a la ciutat el 9 de febrer de 1994, dos mesos abans del suïcidi del seu líder Kurt Cobain.

[es] Este trabajo está formado por un ensayo sobre el Nuevo Periodismo en el que se ha basado la producción i realización de un reportaje literario titulado "Cuando el sonido de Seattle se apagó en Barcelona". El reportaje tiene la intención de entender el impacto del movimiento grunge en Barcelona a través del último concierto realizado por Nirvana en la ciudad el 9 de febrero de 1994, dos meses antes del suicido de su líder Kurt Cobain.
[ca] El culte a Diana/Artemisa pot rastrejar-se al llarg de les èpoques en heteròclites fonts. L'estudi d'aquest mite, on la virginitat fecundable i la maternitat es mantenen en suspens, permet traçar perspicaces projeccions sobre el rerefons doctrinal del jueu-cristianisme i la seva singular reapropiació per part del barroc americà. En aquesta presentació, s'abordaran alguns textos del segle XX, com Árbol de Diana (1962) d'Aejandra Pizarnik, Danzante de doble máscara (1985) i Eroica (1988) de Diana Bellessi, a fi d'observar la particular modulació que adquireix el mite ginecocràtic de Diana, la caçadora, en l'escena poètica argentina.

[es] El culto a Diana/Artemisa puede rastrearse a lo largo de las épocas en heteróclitas fuentes. El estudio de este mito, donde la virginidad fecundable y la maternidad se mantienen en suspenso, permite trazar perspicaces proyecciones sobre el trasfondo doctrinal del judeo-cristianismo y su singular reapropiación por parte del barroco americano. En esta presentación, se abordarán algunos textos del siglo XX, como Árbol de Diana (1962) de Alejandra Pizarnik, Danzante de doble máscara (1985) y Eroica (1988) de Diana Bellessi, a fin de observar la particular modulación que adquiere el mito ginecocrático de Diana, la cazadora, en la escena poética argentina.
[ca] Actualment es publiquen moltes imatges als mitjans de comunicació sobre tragèdies, accidents, atemptats i guerres. Cada vegada que es publica una imatge d'aquestes característiques s'inicia un debat a la societat. Quines imatges hem d'escollir? Hi ha alguna regulació específica sobre el tema? S'han de publicar aquest tipus de fotografies? Totes aquestes incògnites s'exposen en un documental d'aproximadament 20 minuts, on presenten la seva opinió referents en el camp de la comunicació audiovisual.

[es] Actualmente se publican muchas imágenes en los medios de comunicación sobre tragedias, accidentes, atentados y guerras. Cada vez que se publica una imágen de estas características se inicia un debate en la sociedad. ¿Qué imágenes debemos escoger? ¿Hay alguna regulación específica sobre el tema? ¿Se deben publicar este tipo de fotografías? Todas estas incógnitas se exponen en un documental de aproximadamente 20 minutos, donde presentan su opinión referentes del campo de la comunicación audiovisual.
[ca] En l'actualitat, a causa de la vertiginosa velocitat amb la qual el coneixement cientificotècnic influeix en l'època de globalització, els esmentats idiomes que servien de lingua franca ja no poden cobrir les necessitats d'intercanvi internacional en certs camps cientificotècnics de la situació de la Xina actual. Ara, la ciència i la tecnologia han adquirit nous llenguatges especialitzats que requereixen una comunicació satisfactòria del nou conocimiento.No obstant això, el procés de realitzar una traducció cientificotècnica no consisteix únicament a traduir terminologia, ja que aquesta rarament supera el 10-20% (Newmark, 1981) de les traduccions. A més, en molts casos no només n'hi ha prou amb estudiar el text com una cosa teòrica sinó que cal processar-lo en la práctica.En la present investigació, prendrem dades terminològiques i corpus procedents de diferents diccionaris del camp petrolífer de l'anglès i xinès, espanyol i xinès, francès i el xinès, terminologia interactiva Europea6 com a text font per realitzar la investigació. La universalitat dels termes cientificotècnics d'aquest camp ha de mitigar els problemes esmentats.

[es] Debido a la vertiginosa velocidad con la que el conocimiento científico-técnico influye en la época de globalización, los mencionados idiomas que servían de lingua franca ya no pueden cubrir las necesidades de intercambio internacional en ciertos campos científico-técnicos de la situación de la China actual. Ahora, la ciencia y la tecnología han adquirido nuevos lenguajes especializados que requieren una comunicación satisfactoria del nuevo conocimiento. No obstante, el proceso de realizar una traducción científico-técnica no consiste únicamente en traducir terminología, ya que ésta raramente supera el 10-20% (Newmark, 1981) de las traducciones. Además, en muchos casos no solamente basta con estudiar el texto como algo teórico sino que hace falta procesarlo en la práctica. En la presente investigación, tomaremos datos terminológicos y corpus procedentes de diferentes diccionarios del campo petrolífero del inglés y chino, español y chino, francés y el chino, terminología interactiva Europea como texto fuente para realizar la investigación. La universalidad de los términos científico-técnicos de este campo deberá mitigar los problemas mencionados.
[ca] Els ulls són una potent eina de comunicació no verbal per als éssers humans. Siguem o no conscients, els diferents elements del llenguatge visual (la forma dels ulls, els moviments oculars, i inclús els parpelleigs) informen dels nostres pensaments i dels nostres estats d'ànim. Un estudi realitzat a la UAB explora la relació que existeix entre la mida dels ulls amb la intensitat i l'atractiu amb la qual els receptors perceben diferents expressions facials.

[es] Los ojos son una potente herramienta de comunicación no verbal para los seres humanos. Seamos o no conscientes, los distintos elementos del lenguaje visual (la forma de los ojos, los movimientos oculares, e incluso los parpadeos) informan de nuestros pensamientos y de nuestros estados de ánimo. Un estudio realizado en la UAB explora la relación que existe entre el tamaño de los ojos con la intensidad y el atractivo con que los receptores perciben diferentes expresiones faciales.