BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Distributed file systems and distributed computation systems are gaining more importance nowadays as the data volumes continue increasing each day. In the same way, recommendation systems are present in many different ways trying to improve the user experience by increasing their satisfaction. This work tries to join this two fields of the computer engineering, by implementing four different recommendation algorithms on two distributed computation systems: MapReduce and Pregel. After explain how this implementations work on the different systems and their particularities we will perform experiments on them trying to conclude if they are suitable to this kind of systems or not.

[es] Los sistemas de archivos distribuidos y los sistemas de computación distribuida están ganando una gran importancia en la actualidad debido al aumento en la cantidad de datos que organizaciones y empresas son capaces de obtener y analizar. Del mismo modo los sistemas de recomendación están más presentes en más diferentes ámbitos tratando de mejorar la experiencia del usuario aumentando su satisfacción. Este trabajo trata de aunar estos dos campos de la informática, implementando cuatro algoritmos de recomendación sobre dos modelos de computación distribuida: MapReduce y Pregel. Tras demostrar la posibilidad de implementar dichos sistemas de recomendación sobre ellos explicando cómo se ha llevado a cabo, se experimentará con ellos para tratar de descubrir qué algoritmos de recomendación funcionan mejor sobre qué sistemas de computación distribuida, tratando de encontrar los puntos débiles y fuertes de cada uno de ellos.
[en] This article presents the main results of the research project about representation, expectancies and young rural women vital strategies in Morocco. Starting from the polysemous category of youth, through the discourses of these women an approach to questions like: what is for them being young, what perception they have of the relation between sexes, how they perceive their own situation in a poorness context or what strategies they see to improve their situation, is done. A variety of different positions has been recovered, far from the monolithic image of the rural woman, reflex of a rural world undergoing a deep process of social change

[es] Este artículo recoge los principales resultados de un proyecto de investigación de sobre representaciones, expectativas y estrategias vitales de mujeres jóvenes rurales en Marruecos. Partiendo de la polisemia de la categoría de juventud, a través de los discursos de estas mujeres se abordan cuestiones tales como qué supone para ellas ser jóvenes, que percepción tienen de las relaciones entre los sexos, cómo perciben su situación en un contexto de pobreza o qué estrategias vislumbran para mejorar su situación. Lejos de una imagen monolítica de la mujer rural se rescatan una variedad de posicionamientos reflejo de en un mundo rural sometido a un profundo proceso de cambio social
[en] The purpose of this study is to reveal the extent to which university read teacher evaluation surveys when participation incentives are applied. Researchers carry out a quantitative study, in which an experimental methodology with two groups is adopted. The first group performs the assessment of the teacher in a scenario free of incentives; the second completes the survey in an incentivized participation scenario. In addition, the research considers two types of questionnaires: on the one hand, Likert scales, on the other hand, scales with behavioral episodes or BARS. The research uses descriptive analysis, Student´s t-test, and analysis of correlations through the Pearson correlation coefficient. The findings reveal differences in the investment of time when participation incentives are applied. It can be concluded that the instruments with Likert scales do not favor the correct reading and completion of surveys when the evaluation introduces rewards. However, this situation can be improved using BARS questionnaires. The present study sheds light on a problem practically ignored by previous literature, but also introduces alternatives for improvement

[es] El objetivo del estudio es revelar en qué medida los universitarios leen las encuestas de evaluación del profesorado cuando se aplican incentivos por participación. Se desarrolla un estudio de carácter cuantitativo, en el que, se adopta una metodología de tipo experimental con dos grupos. El primero realiza la valoración de su docente en un escenario libre de incentivos, el segundo completa la encuesta en un escenario de participación incentivada. El estudio considera además dos tipologías de cuestionario: por un lado, escalas de Likert y, por otro, escalas con episodios de comportamiento BARS. La investigación emplea análisis descriptivos, pruebas t-Student y análisis de correlaciones de Pearson. Los resultados revelan diferencias en el tiempo invertido cuando la participación es incentivada. Se concluye que los instrumentos con escalas de Likert no parecen favorecer una óptima lectura y cumplimentación de la encuesta cuando la evaluación introduce recompensas. Esta situación puede ser mejorada empleando cuestionarios BARS. El presente estudio arroja luz sobre un problema prácticamente ignorado por investigaciones previas, sino que, además, aborda el mismo proponiendo alternativas de mejora
[en] In this study, we begin by defining what is understood by co-education and then we offer a brief review of the most important educational milestones achieved regarding co-education. The theoretical framework also mentions the value of classic stories, since they become a good resource for teaching co-education. The main objective of this study is to plan and implement activities to work co-education with preschool students (through a research-action process), by means of the analysis and reprocessing of the Cinderella story, and the different activities derived from this story. The Project is divided into ten sessions, in which children's literature has been used as a central axis to work on the different gender stereotypes that are transmitted in the story, and many of which are still present in today's society. With this, it is sought that stereotypes that are so assimilated nowadays start to change and thus, educate both girls and boys from a more inclusive and egalitarian perspective. This experience has been conducted in a 4-years old preschool classroom (in a school in the Province of Castellón) during two weeks in the academic year 2017-2018. An optimal result has been achieved that is reflected in the evidence collected during the Project. In conclusion, it is important to highlight the potential of classic stories to teach values in the stage of Childhood Education

[es] En este estudio partimos de lo que se entiende por coeducación y se hace un breve repaso sobre los principales hitos educativos acontecidos en referencia a dicho principio. En el marco teórico también se menciona el valor de los cuentos clásicos, en tanto y cuanto se convierten en un buen recurso para trabajar la coeducación. El objetivo principal de este estudio radica en planificar y poner en práctica actividades para trabajar la coeducación con el alumnado de infantil (a través de un proceso de investigación- acción), mediante el análisis y la reelaboración del cuento de La Cenicienta y las diferentes actividades derivadas del cuento. El proyecto se divide en diez sesiones, en las cuales se ha utilizado como eje central la literatura infantil para trabajar distintos estereotipos de género que se transmiten en el cuento y muchos siguen presentes en la sociedad actual. Con esto se busca que los estereotipos que se encuentran tan asimilados en la actualidad vayan cambiando y, por lo tanto, educar a las niñas y niños desde una perspectiva más inclusiva e igualitaria. Esta experiencia se ha llevado a cabo en un aula de infantil de cuatro años (en un centro de la provincia de Castellón) durante dos semanas del curso académico 2017-2018. Se ha obtenido un resultado óptimo que se refleja en las diferentes evidencias recogidas durante el proyecto. A modo de conclusión resaltar el potencial de los cuentos clásicos para trabajar valores en la etapa de educación infantil
[en] The aim of the work presented is to highlight the importance of student participation processes in improving teaching, specifically in teaching practices concerned with ensuring the success of all students in the classroom without exclusion. Strategies used in 33 Primary and Secondary Education centres that have participated in two European projects will be shown. The aim of these projects is to demonstrate the effectiveness of teacher collaboration and the voices of the students to contribute to the professional development of teachers. The ultimate aim of the work is that the examples shown will inspire other schools to implement sustainable processes of student participation as a strategy to build increasingly inclusive environments. In addition, the text describes and analyses some of the lessons learned about student participation

[es] El objetivo del trabajo que se presenta es poner en evidencia la importancia de los procesos de participación de los estudiantes en la mejora docente, concretamente en las prácticas de enseñanza preocupadas por asegurar el éxito de todo el alumnado del aula sin exclusiones. Se mostrarán estrategias utilizadas en 33 centros de Educación primaria y Educación Secundaria que han participado en dos proyectos europeos cuya finalidad ha sido mostrar la eficacia de la colaboración docente y las voces del alumnado para contribuir en el desarrollo profesional docente. La finalidad última del trabajo es que los ejemplos mostrados sirvan de inspiración a otros centros para poner en marcha de forma sostenible procesos de participación del alumnado, como estrategia para construir entornos cada vez más inclusivos. Además, en el texto se describen y analizan algunos aprendizajes sobre la participación de los estudiantes en los centros escolares
[en] The outbreak of the revolt against the regime of Muammar Gaddafi in February 2011, the subsequent civil war, and the ulterior legislative and constituent processes have enabled Islamists to initiate a process of emergence in the public space, rebuilding its bases and gentrification. The Islamist sectors have joined the process of rebuilding the political system, participating in the elections and in the newly created institutions. Unlike other countries in the region, Islamist parties fail to become the first political force in the country. However, they have become a particularly important ideological axis. These events have proved the heterogeneity of the phenomenon grouped under the common label of political Islam

[es] El estallido de la revuelta contra el régimen de Muammar Gadafi en febrero de 2011, la posterior guerra civil y los procesos legislativo y constituyente ulteriores han permitido a los islamistas ocupar el espacio público, reconstruir sus bases y completar su proceso de elitización. Los sectores islamistas se han unido al proceso de reconstrucción del sistema político, tanto a través de la participación en las elecciones, como en las instituciones de nueva creación. A diferencia de otros países de la región, los partidos islamistas no han logrado convertirse en la primera fuerza política. Sin embargo, constituyen un eje ideológico particularmente importante. Asimismo, los acontecimientos vinculados a la revolución del 17 de febrero han confirmado la heterogeneidad del fenómeno que se oculta bajo la etiqueta común de islam político
[en] The first mention which we have on the region of Magan in the Mesopotamian texts appears in the Akkadian Age, always connected to the regions of Dilmum and Meluhha. While regions such as Dilmun, recorded in the Uruk texts or even as an expression like 'Lower Sea´ already appear at the end of the Early Dynastic, the region of Magan, what will be called in the texts 'Black Mountains´, are not recorded until the Akkadian times, concretely since Maništušu´s reign. In this article, we are going to take an historical tour on the Mesopotamian texts which tell us about Magan in the Akkadian Age. We are building this on both the materials coming from those mountains (current mountains of al Hayyar) and the archaeological remains of the Umm an Nar Culture, contemporary of the Akkadian World in Oman Peninsula. Between them, Akkad and Magan, the region of Dilmun, intermediary by excellence, will also have a place in our investigation, as it is a compulsory place of transfer of the materials, objects and the ideas which circulated all over the Persian Gulf in the Second half of the III Millennium BC

[es] La primera mención que tenemos de la región de Magan en los textos Mesopotámicos aparece en época acadia, siempre asociada a las regiones de Dilmun y Meluhha. Mientras que regiones como Dilmun quedan ya consignadas en los textos Uruk o expresiones como "Mar Inferior" aparecen ya a finales del Dinástico Temprano, la región de Magan y lo que los textos acadios llamarán "Montañas Negras" no quedan recogidas hasta época acadia, en concreto desde el reinado de Maništušu. En este artículo vamos a hacer un recorrido por los textos mesopotámicos que nos hablan de Magan en época acadia, por los materiales que provienen de esas montañas (las actuales Montañas de al Hayyar) y por restos arqueológicos de la cultura Umm an Nar, contemporánea al mundo acadio en la Península de Omán. Entre ambos Acad y Magan, la región de Dilmun, intermediaria por excelencia, tendrá también cabida en nuestro estudio, por ser lugar obligatorio de trasvase de los materiales, los objetos y las ideas que circularon por el Golfo Pérsico en la segunda mitad del III milenio a.C.
[en] The evolution and development of the methodology of physical education has been guided by different conditions and factors. The contribution of knowledge and conceptual basis of several sciences (Anatomy, Education, Physiology, Psychology etc.) determined different approaches along history. The first reference used during the XIXth century was the use of materials and gymnastic implements. The objectives of this approach were almost entirely identified with motor skills derived from the use of these materials. To realize the role of these devices and rebuild the prevailing methodology at this time, an inventory of materials and equipment used in gyms and schools during the XIXth century is proposed in this paper

[es] La evolución y el desarrollo de la metodología de la Educación Física ha estado orientada por distintos condicionantes y factores. La aportación de conocimientos y de fundamento conceptual de distintas ciencias (Anatomía, Pedagogía, Fisiología, Psicología etc.) determinaron las distintas orientaciones que en cada época la caracterizó. El primer referente que fue utilizado durante el s. XIX fue el uso de los materiales y aparatos gimnásticos. Los objetivos que sugirió esta orientación estuvieron casi absolutamente identificados con las destrezas motrices derivadas del uso de estos materiales. Para concretar el papel de estos aparatos y reconstruir la metodología imperante en esta época, en este trabajo, se elabora un inventario de materiales y aparatos usados en gimnasios y centros de enseñanza durante el s. XIX
[en] The main purpose of this study was to examine the criterion-related validity of classic sit-and-reach (CSR) and sit-and-reach with plantar flexion (SRF) tests for estimating hamstring extensibility in children. A total of 72 students (40 boys and 32 girls) aged 10-12 years performed the lineal tests CSR and SRF, and the criteria measure passive straight-leg raise test. Pearson´s correlation (r) results showed moderate values of association between CSR and SRF with hamstring extensibility (r = 0.71 and r = 0.74, ps < 0.01, respectively). Criterion-related validity values found for SRF were greater than for the CSR, except for the girls where the values were similar. The findings of this study suggest that the assessment of hamstring flexibility by sit-and-reach test should be performed allowing plantar flexion

[es] El principal objetivo del presente estudio fue examinar la validez de criterio de los tests sit-and-reach clásico (SRC) y sit-and-reach con flexión plantar (SRF) para estimar la extensibilidad de la musculatura isquiosural en niños. Un total de 72 escolares (40 niños y 32 niñas) de 10-12 años de edad realizaron los tests lineales SRC y SRF, y el test criterio de medida elevación pasiva de la pierna recta. Los resultados de la correlación de Pearson (r) mostraron moderados valores de asociación de los tests SRC y SRF con la extensibilidad isquiosural (r = 0,71 y r = 0,74, ps < 0,01, respectivamente). Los valores de validez de criterio encontrados para el SRF fueron mayores que para el SRC, excepto para las niñas en el que fueron similares. Los hallazgos del presente estudio sugieren que la evaluación de la extensibilidad de la musculatura isquiosural mediante el test sit-and-reach debería realizarse permitiendo la flexión plantar
[en] The Castilian language chosen by Cervantes to demonstrate its plasticity and flexibility, while its wealth, when writing Don Quixote, shines with all its splendor in sixteenth-century Spain. Castilian coexists with the Arabic and Italian languages, but the author of Don Quixote manages to unseat them and makes Castilian shine with its own light. All in all, in a Spain in which diverse cultures coexisted, the need for Arabic language interpreters prevailed, given the repercussion of the positions they occupied in the society of the time, and this fact inspired Cervantes to give Cide a voice Hamete Benengeli, which plays a very relevant role in the novel. However, Don Quixote could never be a translation, and less inverse, but could only have been written in the Spanish language and its authorship belongs to Cervantes

[es] La lengua castellana elegida por Cervantes para demostrar su plasticidad y flexibilidad, al tiempo que su riqueza, al escribir el Quijote, brilla con todo su esplendor en la España del siglo XVI. El castellano convive con la lengua árabe y la italiana, pero el autor del Quijote logra desbancarlas y consigue que el castellano luzca con luz propia. Con todo, en una España en la que convivían diversas culturas, se impuso la necesidad de los intérpretes de lengua árabe, dada la repercusión de los puestos que ocupaban en la sociedad de la época, y este hecho inspiró a Cervantes a dar voz a Cide Hamete Benengeli, el cual desempeña un papel muy relevante en la novela. Sin embargo, el Quijote jamás pudo ser una traducción, y menos inversa, sino que tan solo pudo haberse escrito en lengua castellana y su autoría pertenece a Cervantes
[en] The aim of this work is to show the existence of sport activities, as a research subject, as a part of teachers' formation curriculum over the transition years between the 19th and the 20th centuries. Likewise it is shown how physical education in the curriculum makes the difference between men and women at the beginning of the 20th century. Moreover, the evolution of physical education deepens in the Normal Schools of Badajoz since its fundations in 1844, referencing original documents from the era

[es] Con este trabajo se evidencia la existencia de actividades deportivas, como materia de estudio, dentro del currículum de formación de maestros en los años de transición entre el siglo XIX y el XX. Así mismo se muestra como la educación física dentro del currículum de maestros marca la diferencia entre hombres y mujeres a principios del siglo XX. Por otro lado, se profundiza en la evolución de la educación física en las Escuelas Normales de Badajoz, desde su fundación en 1844, utilizando como referencia documentos originales de la época.
[en] In this article we focus on the importance that a collective space, known as kedadas 'gatherings', has had for adoptive children as a support space to develop aspects of the self related to adoption and as resource for the developmental task of being part of an adoptive family. We draw from more than ten years of observations of the trajectories of a group of children adopted in Nepal. These observations combine auto-ethnographic work, audio and video recordings, group interviews with the children and photographic interviews with a sub-sample of parents and children in this group. The analysis allows us to rethink the place of collective spaces as communities of practice that play a role in the socialization work of adoptive families as a contemporary non-conventional family model. Also, focusing on the perspective of the children over time allows us to uncover how they reinterpret and reconstruct, as they develop, their discourses on adoptive families and their ethnic and cultural identity

[es] En este artículo destacamos la importancia que un espacio colectivo, las denominadas kedadas, han tenido para un grupo de niños y niñas adoptados/as como soporte y apoyo en la toma de conciencia de parte de su self, la parte relacionada con el concepto de adopción o de adoptado, como les ha ayudado a enfrentarse a la tarea de desarrollo que implica definirse como familia adoptiva y a compartir el trabajo que ese desafío conlleva. Partimos de la observación durante más de diez años de la trayectoria de un grupo de familias adoptivas de Nepal. Estas observaciones combinan trabajo auto-etnográfico, grabaciones en audio y video, entrevistas grupales con hijos adoptivos y foto-entrevistas a hijos/as y padres/madres de un sub-conjunto de familias que participan en esta red. El análisis nos permite re-pensar el lugar de los espacios colectivos y organizativos como comunidades de práctica en el trabajo de socialización de las familias adoptivas como modelo familiar no-convencional contemporáneo. Igualmente, poner el énfasis en la perspectiva de los hijos/as a lo largo del tiempo, nos permite descubrir cómo estos reinterpretan y reconstruyen sus discursos sobre la familia adoptiva y su identidad étnica y cultural a lo largo de su desarrollo