BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The acquisition of language learning strategies (LLSs) aims to encourage students' autonomy and to improve their learning of L2 / L3, so they could development their learning competence and motivational levels. The conclusions from the present study suggest that the most appropriate LLSs for the characteristics of the Degree in Tourism learners at the University of Las Palmas de Gran Canaria (Canary Islands, Spain) are indirect LLSs such as the communicative and social strategies due to the social and communicative nature of tourism. These LLSs have great relevance in learning the "language of hospitality" as students are looking for opportunities to use the language to increase their contact with other learners or with native speakers, to use the new language in real situations, and to develop positive attitudes to understand the different social conventions among the cultures. The results of the study suggest that the use of just one methodology in the acquisition of LLSs cannot be employed in all degrees, but that the different studies must be taken into account in order to promote the skills and competences of their specialties. The teachers should be aware of this circumstance to help the students find the appropriate LLSs for their needs.

[es] a adquisición de las estrategias de aprendizaje (EA) en los idiomas tiene como objetivo fomentar la autonomía del estudiante y para que aprenda a agilizar su aprendizaje de L2/L3 intensificando sus competencias y sus niveles motivacionales. Las conclusiones que se extraen del presente trabajo sugieren que las EA más apropiadas para las características de los aprendices del Grado en Turismo en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Islas Canarias, España) son las estrategias indirectas como las comunicativas y sociales, dado el carácter social y comunicativo del lenguaje turístico. Estas EA adquieren una gran relevancia en el aprendizaje del "lenguaje de la hospitalidad" porque buscan oportunidades para usar el idioma, incrementan el contacto con otros aprendientes o con hablantes nativos al poner en práctica el aprendizaje y el uso de la nueva lengua, y porque desarrollan actitudes positivas para entender las diferentes convenciones sociales entre la cultura propia y la de la nueva lengua. Los resultados de este estudio plantean que una única metodología en la adquisición de EA no puede servir para todas las titulaciones sino que hay que tener en cuenta el carácter diferencial de los distintos grados para fomentar las capacidades y competencias de sus especialidades, y los profesores debemos ser conscientes de esta circunstancia para intervenir y ayudar a definir las EA que mejor se adapten a sus necesidades.
[en] We ana lise two significant speeches in the Soror Juana Inés de la Cruz' s Sacramental Auto El Divino Narciso . In the first one, Echo, identified with the Demon , tries to lure Narcissus, who is Christ, by showing him her goods. We study these benefits and their charasteristics, so that we can understand the reasons that led the author to her choice. We define the demoniacal speech , and we point to the intertextual references. The second text contrasts with the first one. We verify how Narcissus uses a plainer speech to remind the Human Nature of his benefits. The objective is similar, but they have different form and content, wich are fit for the differences between the characters who give the speeches . We prove if the peculiarities contribuite to the failure or the success of each seduction attemp . This article explains the intertextual connections between texts from several fields, such as mythical (the Latin poet Ovid's Metamorphoses , the first who tells the Narcissus and Echo myth ) , sacred ( Biblical: Genes is , Song of Songs, Gospels ) and contemporary texts (Góngora, Calderón de la Barca) , and it concentrates on the way they enrich the meaning of Soror Juana's work in general and each passage in particular

[es] En el auto sacramental mitológico El Divino Narciso de Sor Juana Inés de la Cruz, resultan de gran relevancia los dos discursos que analizamos. En el primero, Eco, i dentificada con el Demonio, pretende seducir a Narciso, a su vez identificado con Cristo, mostrándole todos sus bienes. Estudiaremos cuáles son estos, y qué características tienen, para poder comprender por qué los ha escogido la autora. Definimos cómo se ha representado el discurso demoníaco, demostrando sus intertextos y referencias. Por otra parte, y contrastando con él, veremos cómo Narciso recuerda sus beneficios a la Naturaleza Humana con un discurso más sencillo. Aunque ambos comparten el objetivo de la seducción, forma y contenido son diferentes, como corresponde a las diferencias entre los personajes que los pronuncian. Podremos así comprobar si estas diferencias contribuyen al fracaso o el éxito del intento de seducción en cada caso. El artículo e xplica los nexos intertextuales con algunos otros textos de diversos ámbitos, pues son tanto míticos (las Metamorfosis de l poeta latino Ovidio , primer narrador del mito de Eco y Narciso ) , como religiosos (bíblicos: Génesis, Cantar de los Cantares, Evangeli os ) y contemporáneos (con Góngora y Calderón) , y se centra en cómo enriquecen el significado de cada pasaje en particular y la obra de Sor Juana en general
[en] Bullying is a high-prevalence problem in the classrooms of our schools. Young people with functional diversity constitute a particularly vulnerable population when they are involved in such situations. This study analyses the harassment experiences of five young people with functional diversity. To this end, five semi-structured interviews and a focus group were conducted. Participants reported having experienced verbal, physical, social and sexual harassment. The educational institutions involved treated these situations in an ineffective way, and the solution and the solution adopted in all cases was a change in the type of schooling. These results highlight the need to carry out teacher training and sensitization actions in students to prevent and act on bullying situations, especially, when students with functional diversity are involved.

[es] El acoso escolar es un problema de elevada prevalencia en las aulas de nuestras escuelas. Los jóvenes con diversidad funcional constituyen una población especialmente vulnerable cuando se ve envuelta en este tipo de situaciones. En el presente estudio analizamos las experiencias de acoso de cinco jóvenes con diversidad funcional. Para ello, se han lle-vado a cabo cinco entrevistas semiestruc-turadas y un grupo de discusión. Los estudiantes relatan haber sufrido situaciones de acoso verbal, físico, social y sexual. El tratamiento de estas situaciones por parte de los centros educativos fue ineficaz y la solución adoptada en todos los casos fue un cambio en la modalidad de escolarización. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de llevar a cabo acciones de formación del profesorado y sensibilización en los estudiantes para prevenir y actuar ante situaciones de acoso, especial-mente, cuando se ven involucrados estudiantes con diversidad funcional.
[en] Alejandra Costamagna's El sistema del tacto uses a family archive (photographs, letters, books and forgotten objects) to tell the story of several generations of a family marked by migrations, from Piamonte to Argentina and from here to Chile. Our work analyses the theory of the archive that the text proposes as a guiding thread to address its different levels of reading, especially the one that allows us to trace the genealogies and alliances between two generations of women.

[es] El sistema del tacto de Alejandra Costamagna se sirve de un archivo familiar (fotografías, cartas, libros y objetos olvidados) para contar la historia de varias generaciones de una familia marcada por las migraciones, desde Piamonte a Argentina y desde aquí a Chile. Nuestro trabajo analiza la teoría del archivo que el texto propone como hilo conductor para abordar sus diferentes niveles de lectura, especialmente aquel que nos permite rastrear las genealogías y alianzas entre dos generaciones de mujeres.
[en] This paper examines the attitudes and beliefs of students of Spanish as a foreign language , who undertook their secondary education in the bilingual sections of Slovakia, Czech Republic and Poland, towar ds the educated varieties of Spanish. To achieve our goal, we relied on the PRECAVES - XXI project, which allowed us to establish how the surveyed students valued the varieties in both direct (evaluating an audio recording) and indirec t (evaluating the speak er, the region and the culture) ways . It was found that, in the case of direct evaluation, the variety that obtained the best results was the Castilian, followed by the Mexican, the Rioplatense and, finally, the Andalusian variety. Almost identical results were obtained in the indirect evaluation by the region and the culture. However, this was not the case in the evaluation by the speaker, in which the order of the varieties, best to worst, was as follows: Castilian, Andalusian, Rioplatense and Mexican. Fi nally, the possible causes of such results are discussed, as well as their application in the field of teaching Spanish as a foreign language, and in Hispanic language policy.

[es] En el presente trabajo se analizan las actitudes y creencias de los alumnos de español como lengua extranjera , procedentes de las secciones bilingües de Eslovaquia, República Checa y Polonia , hacia las variedades cultas del español. Para ello, nos basamos en el proyecto PRECAVES - XXI, que no s permitió establecer cómo los alumnos encuestados valoran las variedades de forma directa ( mediante la grabación ) e indirecta ( mediante la persona que habla, la regió n y la cultura ) . Lo que pudimos comprobar es que , en caso de la valoración directa, la variedad que mejores resultados obtuvo fue la castellana, seguida de la mexicana, rioplatense y, por último, andaluza. En la valoración indirecta mediante la región y la cultura se obtienen resultados casi idénticos, no obstante, estos cambian en caso de la valoración mediante el hablante, donde el orden de las variedades, de mejor a peor, fue el siguiente: castellana, andaluza, rioplatense y mexicana. Finalmente, se disc uten las posibles causas de estos resultados, así como su aplicación en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera, y en la política lingüística hispánica.
[en] The present article broaches an analysis of the idea of diversity and its repercusion in education. It underlines the idea of considering diversity as a natural display of human individuality and not as an imperfection to be corrected,. We base our statement on the biological concept of biodiversity. Thenwe go on reflecting the necessity of respecting diversity as an essential requierement to assure, from the educational system, the balance needed to obtain the aimed goals. We end up reflecting on how the subject of diversity should be approached in the initial stages of teaching training.

[es] En el presente artículo se aborda un análisis del concepto de diversidad y sus repercusiones en el ámbito educativo. Resaltamos la idea de considerar la diversidad como una manifestación natural de la individualidad humana y no como un déficit a corregir. Apoyándonos en la conceptualización que la Biología realiza sobre la biodiversidad, salvando las distancias, reflexionamos sobre la necesidad de respetar la diversidad como requisito imprescindible para asegurar desde el Sistema Educativo un equilibrio que favorezca la consecución de sus finalidades. Asimismo finalizamos con una reflexión sobre cómo ha de abordarse el tema de la diversidad clesde la formación inicial del profesorado.
[en] People build and maintain emotional bonds throughout their entire life cycle. Their way of bonding, i.e. their style of attachment, is a consequence of the mental relationship models constructed during their affective experiences. Individuals with insecure attachment report high anxiety and/or high avoidance when establishing interpersonal relationships. These young people could benefit above all from learning appropriate strategies for regulating their emotions, and thus increase their level of well-being. This paper studies the relationship between attachment and subjective well-being in Spanish young people, considering emotion regulation as a mediating variable. 126 young people (61.9% female) between the ages of 19 and 26 participated (MeanAge = 24.16; SDAge = 3.54). The Experiences in Close Relationships questionnaire (ECR-S), the Spanish Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), the Satisfaction With Life Scale (SWLS) and the Scale of Positive and Negative Experience (SPANE) were used. Correlation were performed using SPSS version 24.0 and mediation analyses were performed using PROCESS. The results indicate that emotion regulation mediates the relationship between attachment anxiety and well-being. Avoidance of intimacy is not related to emotion regulation or well-being. The importance of enhancing well-being in youth through emotional education is remarkable, especially among young individuals with anxious attachment traits.

[es] Las personas construyen y mantienen vínculos emocionales a lo largo de todo su desarrollo vital. El modo de vincularse, es decir, el estilo de apego es consecuencia de los modelos mentales de relación construidos durante las experiencias afectivas. El apego inseguro se caracteriza por una elevada ansiedad y/o evitación al establecer relaciones interpersonales. Estas personas podrían beneficiarse especialmente del aprendizaje de estrategias adecuadas para regular sus emociones en la juventud, y así, aumentar su grado de bienestar. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la relación entre el apego y el bienestar subjetivo en una muestra de jóvenes de España, contemplando la regulación emocional como variable mediadora. Participaron 126 jóvenes (61.9% mujeres) entre 19 y 26 años (Medad = 24.16; DTedad = 3.54). Se utilizó el cuestionario Experiencias en Relaciones Íntimas (ECR-S), la Escala Española de Meta-Estado de Ánimo (TMMS-24), la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Escala de Experiencias Positivas y Negativas (SPANE). Se realizaron análisis de correlación mediante SPSS versión 24.0 y análisis de mediación con PROCESS. Los resultados indican que la regulación emocional media la relación entre la ansiedad de vinculación y el bienestar. La evitación de la intimidad no parece estar relacionada con la regulación emocional ni con el bienestar. Se pone de manifiesto la importancia de potenciar el bienestar en la juventud a través de la educación emocional, especialmente en jóvenes con rasgos ansiosos en su estilo de apego.
[en] The importance of receivers' role in communication acts involved in professional fields is discussed in this paper. Taking into account that context plays a very important part in the process of interpreting linguistic data, some of the pragmatic and text-linguistic principles from which we intend to accomplish a better comprehension of this process are setforth, in order to foster communicative strategies and the selection of proper linguistic options that can guarantee the development of quality in communication. The actual results of this discussion are yet to be seen, although it is our belief that it can help to the understanding of the theoretical principles that should account for the identification or the description of appropriate linguistic strategies for communicating in different social ambits, including specialized communication.

[es] En este trabajo se discute la importancia del receptor en el proceso comunicativo, en el marco de los usos comunicativos en ámbitos profesionales. Teniendo en cuenta el papel que desempeña el contexto en el proceso de interpretación de los mensajes lingüísticos, se plantean algunas de las bases pragmáticas y lingüístico-textuales con las que se pretende llegar a una mejor comprensión de dicho proceso, favoreciendo así el diseño de estrategias comunicativas y selecciones lingüísticas que impliquen una mayor calidad de la comunicación. Los resultados reales de esta discusión están, evidentemente, aún por llegar, pero, por lo que a nosotros respecta sí puede destacarse de la misma el establecimiento de unas bases teóricas sobre las que, creemos, debe sustentarse, al menos parcial o complementariamente con otras alternativas, la identificación o la descripción de estrategias lingüísticas de comunicación apropiadas para los diferentes ámbitos sociales de la comunicación y, dentro de estos, el de la comunicación especializada.
[en] Objective: To identify the scientific evidence in the literature on the use of early warning scales in the identification of adult and elderly patients in clinical deterioration in emergency medical services.Methods: Integrative review, supported by the recommendation Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, with a search mnemonic based on the Populacion - Interest Phenomenon - Context (PICo) strategy, performed in the sources: US National Library of Medicine National Institutes Database Search of Health, Web of Science, SciVerse Scopus, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences and Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature. Rayyan was used in selection and content analysis to analyze the findings. Results: 691 articles were identified, of which 22 composed the sample and 27 scales were listed, with emphasis on the National Early Warning Score, National Early Warning Score 2, Quick Sepsis Related Organ Failure Assessment and Modified Early Warning Score. The scales had similar assessment parameters, characterized by heart rate, respiratory rate, systolic blood pressure, temperature, oxygen saturation and level of consciousness. Conclusion: 27 scales were listed with similar evaluation parameters, in which four were the most prevalent and of these the National Early Warning Score proved to be the most accurate, however evidence shows that the Modified Early Warning Score is the most used in emergency medical services.

[es] Objetivo: Identificar la evidencia científica en la literatura sobre el uso de escalas de alerta temprana en la identificación de pacientes adultos y ancianos en deterioro clínico en servicios médicos de emergencia. Métodos: Revisión integradora, apoyada por la recomendación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, con una estrategia de búsqueda basada en la mnemotécnica Población - Fenómeno de interés - Contexto (PICo), realizada en las fuentes: US National Library of Medicine National Institutes Database Search of Health, Web of Science, SciVerseScopus, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature. Rayyan se utilizó en la selección y el análisis de contenido para analizar los hallazgos. Resultados: Se identificaron 691 artículos, de los cuales 22 compusieron la muestra y se enumeraron 27 escalas, National Early Warning Score, National Early Warning Score 2,Quick Sepsis Related Organ Failure Assessment e Modified Early Warning Score. Las escalas tenían parámetros de evaluación similares, caracterizados por frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria, presión arterial sistólica, temperatura, saturación de oxígeno y nivel de conciencia. Conclusión: Se enumeraron 27 escalas con parámetros de evaluación similares, en las cuales cuatro fueron las más prevalentes y de estas la National Early Warning Score resultó ser la más precisa, sin embargo, la evidencia muestra que la Modified Early Warning Score es la más utilizada en servicios médicos de emergencia.
[en] Objective: To evaluate the level of anxiety in nursing technicians of the Family Health Strategy, emphasizing the determinant aspects for the emergence of anxiety. Method: A descriptive, cross-sectional, quantitative approach, consisting of 28 Nursing Technicians, using the State-Trait Anxiety Inventory (STAI) as an instrument for data collection. Results: Eight nursing technicians presented levels of high anxiety and 20 of low anxiety. There was an increase in the S-Anxiety Scale score during the activities, with statistical difference in relation to the moment before. The low remuneration, work overload and professional devaluation were pointed out as factors responsible for provoking the appearance of anxiety within the scope of work. Conclusion: The study evidences a predominance of low anxiety among the study population; however, it was possible to detect factors triggering the anxiety, pointing out that such aspects may come to harm the peculiarity of the assistance to the user.

[es] Objetivo: Evaluar el nivel de ansiedad en el personal de enfermería de la Estrategia Salud de la Familia, con énfasis en los aspectos clave para la aparición de la ansiedad. Método: Estudio descriptivo, enfoque cuantitativo transversal, constituido por 28 técnicos de enfermería, mediante el Inventario de Ansiedad Traço-Estado (IDATE) como una herramienta para la recolección de datos. Resultados: 8 técnicos de enfermería mostraron niveles de alta ansiedad alta 20 baja ansiedad. Hubo un aumento en la puntuación en el IDATE-E en el momento durante la realización de actividades, con diferencia estadísticamente significativa en relación al momento antes. Los bajos salarios, la carga de trabajo y la devaluación profesional fueron identificados como factores responsables de causar la aparición de la ansiedad en el contexto del trabajo. Conclusión: El estudio muestra un predominio de baja ansiedad entre la población estudiada, sin embargo, fue posible detectar factores desencadenantes de ansiedad, lo que indica que estos aspectos pueden dañar la peculiaridad de la asistencia a los usuarios.
[en] The campaign of Cn. Pompey the Great (cos. I 70 BC) on the island of Sicily during the year 82 B.C., in the framework of the First Civil War (88-81 BC), is not well known. Not only does he figure on tiptoe in works on the aforementioned conflict, but in several biographies of this character his stay is hardly mentioned. In this paper we want to present the actions that Pompey carried out, both positive (to provide justice, establishment of client ties, the via Pompeia) and negative (execution of M. Valerius Soranus [tr. pl. 82 BC] and Cn. Papirius Carbo [cos. II 82 BC], which earned him the qualification of adulescentulus carnifex).

[es] La campaña de Cn. Pompeyo Magno (cos. I 70 a.C.) en la isla de Sicilia durante el año 82 a.C., en el marco de la Primera Guerra Civil (88-81 a.C.), no es muy conocida. No sólo figura de puntillas en obras sobre el mencionado conflicto, sino que en diversas biografías de este personaje apenas se menciona su estancia. En el presente trabajo queremos presentar las acciones que realizó Pompeyo, tanto de carácter positivo (impartir justicia, establecimiento de lazos clientelares, la via Pompeia) como negativo (ejecución de M. Valerio Sorano [tr. pl. 82 a.C.] y de Cn. Papirio Carbón [cos. II 82 a.C.], lo que le valió el calificativo de adulescentulus carnifex).