BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study explores how mobile learning (m-learning) can serve as a valuable resource for the professional development of Iraqi English as a Foreign Language (EFL) teachers in higher education during the COVID-19 pandemic. Utilizing an extended Technology Acceptance Model (TAM), the research investigates the model's fit, structural relationships between variables, and potential moderating effects of gender and academic rank. Findings revealed that Iraqi EFL teachers generally demonstrated positive attitudes toward m-learning adoption, with identified challenges in self-efficacy and ease of use. Gender analysis indicated that females exhibited higher ease of use, self-efficacy, enjoyment, and positive attitudes and intentions toward m-learning adoption. Higher-ranked teachers perceived m-learning as more useful. The extended TAM displayed a good fit to empirical data, revealing significant positive relationships between variables. Gender did not moderate these relationships, but academic rank played a substantial role. The findings guide strategies for targeted professional development, addressing technical support concerns, and designing engaging experiences to facilitate successful m-learning integration in higher education, considering the unique needs and challenges of Iraqi EFL teachers.

[es] Este estudio explora cómo el aprendizaje móvil (m-learning) puede servir como un recurso valioso para el desarrollo profesional de docentes de inglés como lengua extranjera (EFL) en la educación superior en Irak durante la pandemia de COVID-19. Utilizando un Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM) ampliado, la investigación examina la idoneidad del modelo, las relaciones estructurales entre variables y los posibles efectos moderadores de género y rango académico. Los hallazgos revelaron que, en general, los docentes de EFL en Irak mostraron actitudes positivas hacia la adopción del m-learning, identificando desafíos en la autoeficacia y la facilidad de uso. El análisis de género indicó que las mujeres mostraron una mayor facilidad de uso, autoeficacia, disfrute, y actitudes e intenciones positivas hacia la adopción del m-learning. Los docentes de mayor rango percibieron el m-learning como más útil. El TAM ampliado mostró una buena adaptación a los datos empíricos, revelando relaciones positivas significativas entre las variables. El género no moderó estas relaciones, pero el rango académico desempeñó un papel sustancial. Los hallazgos orientan estrategias para el desarrollo profesional dirigido, abordando preocupaciones de soporte técnico y diseñando experiencias atractivas para facilitar la exitosa integración del m-learning en la educación superior, teniendo en cuenta las necesidades y desafíos únicos de los docentes de EFL en Irak.
[en] Abstract: Introduction: The purpose of the study was to compare the effect of two training methodologies on precision and potency of a group of female indoor soccer players. 21 subjects participated (weight = 57,394Kg, height = 1,590,05m, age = 24,56,8 years) divided into three groups (analytical methodology overall methodology and control group), precision measurements were performed using LSPT and power through a sports radar. After the application of the work sessions it was determined that in general the groups improved the accuracy of the pass (sig = 0.00), the effect of the treatment cannot be determined as there is no significant interaction between groups and measurements (sig = 0.307). For the power variable it was determined that both the measurement and the treatment influence, as there was significant interaction between the variables (sig = 0.002), in a Tukey test it was determined that there were no significant differences between the groups. So in general there are differences but not directly associated with the treatment. In conclusion, both methodologies were effective to improve pass accuracy, while for power it could not be determined by the possible influence of other factors. For future studies, it is recommended to apply the treatment for a longer period and perform familiarization tests with the LSPT prior to the measurements.

[es] Resumen: Introducción: El propósito del estudio fue comparar el efecto de dos metodologías de entrenamiento en la precisión y potencia de un grupo de jugadoras de futbol sala de liga premier femenina. Participaron 21 sujetos (peso=57,394Kg, estatura=1,59005m, edad=24,568 años) divididos en tres grupos (metodología analítica, metodología global y grupo control), se realizaron mediciones de precisión mediante el LSPT y de potencia por medio de un radar deportivo. Métodos: Para la variable potencia se determinó que tanto la medición como el tratamiento influyen, al haber interacción significativa entre las variables (sig=0,002), en una prueba Tukey se determina que no se dan diferencias significativas entre los grupos. Por lo que en general se dan diferencias pero no se asocian directamente al tratamiento. Resultados y discusión: Posterior a la aplicación de las sesiones de trabajo se determinó que en general los grupos mejoraron la precisión del pase (sig=0,00), no se puede determinar el efecto del tratamiento al no haber interacción significativa entre grupos y mediciones (sig=0,307). Conclusiones: En conclusión, ambas metodologías fueron efectivas para mejorar la precisión del pase, mientras que para potencia no se pudo determinar por la posible influencia de otros factores. Para futuros estudios se recomienda aplicar el tratamiento por un periodo más prolongado y realizar ensayos de familiarización con el LSPT previo a las mediciones.
[en] Objectives. Evaluate the therapeutic strategy performed, analyzing the evolution of the patients. Analyze clinical and epidemiological aspects involved in the development and evolution of the disease. Methods. 65 patients (57 women and 8 men) with a diagnosis of chronic migraine (CM)(49 of them with medication abuse) in follow-up by the Neurology Service between 2009 and 2014, were included in our study. The mean follow-up was 19 months. The variables have been determined by absolute frequencies and percentages. Results. The chronic migraine is more frequent in females (87,7 %); the most frequent age range is 41-50 years (26,2%). 33.8% of the patients present depression or anxiety; 26,2%, sleep disorder; 23,1%, fibromyalgia. The abuse of symptomatic medication occurs in 75.4% of patients. The most effective preventive treatment is the combination of neuromodulator and antidepressant (16.9%). Detoxification occurs in 65.3% of patients who abuse symptomatic medication. Chronic migraine reverts to episodic in 66.2% of patients. Conclusions. Chronic migraine is often difficult to treat. The abuse of symptomatic medication is the most important predisposing factor for migraine chronification and occurrence of medication overuse headache (CAM), so abandoning the abuse and following an adequate treatment should be the primary measures for the management of the disease.

[es] Objetivos. Evaluar la estrategia terapéutica realizada, analizando la evolución de los pacientes. Analizar aspectos clínicos y epidemiológicos involucrados en el desarrollo y evolución de la enfermedad. Métodos. Se incluyeron en el estudio 65 pacientes (57 mujeres y 8 hombres) con diagnóstico de migraña crónica, 49 de ellos con abuso de medicación, en seguimiento por el Servicio de Neurología entre 2009 y 2014. El tiempo medio de seguimiento fue de 19 meses. Las variables han sido determinadas como frecuencias absolutas y porcentajes. Resultados. La migraña crónica ha resultado ser más frecuente en mujeres (87,7%); el intervalo de edad más frecuente ha sido 41-50 años (26,2%). El 33.8% de los pacientes presentan depresión o ansiedad; el 26,2%, trastorno del sueño; el 23,1%, fibromialgia. El abuso de medicación sintomática tiene lugar en el 75,4% de los pacientes. El tratamiento preventivo más eficaz es la combinación de neuromodulador y antidepresivo (16,9%). La desintoxicación tiene lugar en el 65,3% de los pacientes que abusan de la medicación sintomática. En el 66,2% de los pacientes, la migraña crónica revierte a episódica. Conclusiones. La migraña crónica es a menudo difícil de tratar. El abuso de la medicación analgésica es el factor predisponente de cronificación de migraña y de aparición de cefalea por abuso de medicación (CAM) más importante, por lo que la desintoxicación y un tratamiento adecuado son las medidas primordiales en el manejo de la enfermedad.
[en] A systematic review has been carried out following the PRISMA protocol to characterize the scientific production of food hygiene teaching in Primary Education. Bibliometric indicators and research methodologies used are analyzed. The search was carried out in the Web of Science database. Only 12 articles met all the inclusion criteria. There are few publications on food hygiene at this stage, being qualitative studies, co-authored and mostly belonging to the health sector. There is a need to increase research especially in the educational field and to introduce food hygiene in teacher training.

[es] Se ha realizado una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA para caracterizar la producción científica de la didáctica de la higiene alimentaria en Educación Primaria. Se analizan indicadores bibliométricos y metodologías de investigación utilizadas. La búsqueda se realizó en la base de datos Web of Science. Solo 12 artículos cumplían con todos los criterios de inclusión. Hay escasas publicaciones sobre higiene alimentaria en la etapa, tratándose de estudios cualitativos, autoría conjunta y en su mayoría pertenecen al sector sanitario. Es necesario aumentar las investigaciones especialmente en el ámbito educativo e introducir la higiene alimentaria en la formación del profesorado.
[en] In this paper we edit and study a brochure written in Judeo-Spanish in Hebrew letters (aljamiado) published in Thessaloniki in 1916 and now preserved in the Tomás Navarro Tomás Library of csic. This brochure describes the activities of a charity called Yeshu'á veRahamim who served since the 90s of 19th century and was devoted primarily to assist orphans, poor patients and women in labor. Editing the text of this booklet is the basis for a study of some aspects of poverty and charity in Sephardic society of the late 19th century and early 20th. We also offer some observations on linguistic of the text, paying special attention to expressions of treatment.

[es] En este artículo se presenta la edición y estudio de un folleto en judeoespañol aljamiado, publicado en Salónica en 1916, que se conserva en la Biblioteca Tomás Navarro Tomás (cchs-csic). El folleto presenta las actividades de una de las sociedades benéficas de Salónica, la Yeshuˁá veRahamim, que estuvo activa desde la década de los años 90 del siglo xix y se dedicaba principalmente a prestar asistencia a huérfanos, enfermos pobres y parturientas. La edición de los textos del folleto sirve de base para un estudio de algunos aspectos de la pobreza y la beneficencia en la sociedad sefardí de finales del siglo xix y principios del xx; se ofrecen además una serie de observaciones sobre los distintos registros lingüísticos reflejados en el folleto, con especial atención al uso de las fórmulas de tratamiento.
[en] Engraving is a discipline with multiple expressive possibilities and both the handling and internalization of its methods and the experimentation that results from them are factors that benefit different areas of the teaching and learning processes. An a/r/tographic approach (which brings together the roles of artist, teacher and researcher in an inquiry) contributes to visualizing these affirmations by drawing on the artistic reflections and practices displayed and occurring within the workshop work. The aesthetic exercise is fundamental for directing and proposing three experiences in three educational contexts; two of them are developed in the Caja Granada Museum and invite the general public and primary education teachers to interact with works of the collection while the third is deployed within the scope of professional training in Artistic Education of a group of Social Education students from the University of Granada. These are simple graphic actions that value the individual result and relate it to the rest of the participants, collectively constructing a work in interaction with its place of development. The results achieved contribute finally to the crystallization of a proposal that gathers eight criteria as basic ideas for the teaching and practice of engraving applicable to other possible educational contexts.

[es] El grabado es una disciplina de múltiples posibilidades expresivas y tanto el manejo e interiorización de sus métodos, como la experimentación que deviene de ellos son factores que benefician distintos ámbitos de los procesos de enseñanza aprendizaje. Un enfoque a/r/tográfico integra los roles de artista, docente e investigador, lo cual contribuye a las reflexión de la práctica artística desarrolladas dentro del trabajo de taller. Este ejercicio estético es fundamental para orientar y proponer tres experiencias en tres contextos educativos; dos de ellas llevadas a cabo en el Museo Caja Granada. Todas ellas invitan al público en general y en la formación de maestros en particular y en el ámbito de la formación en Educación Artística de un grupo de estudiantes de Educación Social de la Universidad de Granada, a interactuar con obras de la colección. Se trata de acciones sencillas que valoran el resultado individual y lo relación con el resto de participantes, construyendo colectivamente una obra en interacción con su entorno. Los resultados alcanzados contribuyen finalmente a la cristalización de una propuesta que reúne ocho criterios como ideas base para la enseñanza y práctica del grabado aplicable, a otros posibles contextos educativos.
[en] The development of the modern Movement coincides with the end of the Mexican Revolution in the second decade of the 20th century. The existence of an important intellectual and artistic environment allowed the development of professionals, mainly architects, who dedicated all or part of their professional activity to the design of furniture in accordance with the avant-garde movements. Among other objectives was to place Mexico among the avant-garde countries, in line with the international proposals of architectural rationalism. The process took place mainly in the years between 1930 and 1960. Modern furniture can be classified in three directions: industrially manufactured furniture for public use, domestic furniture and furniture used in the context of decorating offices.

[es] El desarrollo del Movimiento moderno coincide con el final de la Revolución Mexicana en la segunda década del siglo XX. La existencia de un importante ambiente intelectual y artístico permitió el desarrollo de profesionales, principalmente arquitectos, los cuales dedicaron toda su actividad profesional o parte de ella, al diseño de mobiliario acorde con los movimientos de vanguardia. Entre otros objetivos estaba el de colocar a México entre los países de vanguardia, en consonancia con las propuestas internacionales del racionalismo arquitectónico. El proceso tuvo lugar principalmente en los años comprendidos entre 1930 y 1960. El mobiliario moderno puede acotarse en tres direcciones: mobiliario fabricado industrialmente para uso público, mobiliario doméstico y mobiliario utilizado en el contexto de los despachos de decoración.
[en] Technology has been gaining prominence because it currently allows processes to occur at any time, facilitating access to a more significant number of learners. The objective of this research was to assess the use of Moodle and Microsoft Teams in designing an Anglophone literature course, favoring the development of writing in learning English as a foreign language through the flipped classroom modality at the university level. The research method was analytical-synthetic under a pragmatic paradigm, with a mixed approach of an exploratory type following a sequential exploratory design. The study was carried out with ninth-semester students. Among the instruments used, a survey was applied to the students, obtaining quantitative data. Interviews were conducted with English teachers and experts using platforms, reaching qualitative data. Likewise, two focus groups were applied. The results were the following: the use of educational platforms effectively provides benefits to the academic community since it is an alternative that offers the possibility of exchanging material, promotes autonomy, feedback, interaction, and collaborative work; facilitates the work of the teacher by obtaining a more active learner, among others. These resources make writing possible due to functions such as the forum, chat, shared documents, peer correction, etc. In addition, supported by the flipped classroom model, it is a feasible option that strengthens virtual education.

[es] La tecnología ha ido adquiriendo protagonismo debido a que actualmente permite que los procesos ocurran en cualquier momento facilitando el acceso a una mayor cantidad de aprendices. La presente investigación tuvo como objetivo valorar la utilización de Moodle y Microsoft Teams en el diseño de un curso de literatura anglófona favoreciendo el desarrollo de la escritura en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través de la modalidad del aula invertida a nivel universitario. El método de la investigación fue analítico-sintético bajo un paradigma pragmático, con enfoque mixto, de tipo exploratorio siguiendo un diseño exploratorio secuencial. El estudio se llevó a cabo con alumnos de noveno semestre. Entre los instrumentos utilizados se aplicó una encuesta a los estudiantes obteniendo los datos cuantitativos. Se ejecutaron unas entrevistas a profesores de inglés y expertos en el uso de plataformas alcanzando los datos cualitativos. Igualmente, se aplicaron dos grupos focales. Los resultados fueron los siguientes: el uso de plataformas educativas efectivamente brinda beneficios a la comunidad académica, pues es una alternativa que ofrece la posibilidad de intercambio de material, promueve la autonomía, la retroalimentación, la interacción y el trabajo colaborativo; facilita la labor del docente recabando un educando más activo, entre otros. Estos recursos posibilitan particularmente la escritura debido a las funciones como el foro, el chat, el uso de documentos compartidos, la corrección de pares etc. Además, apoyado en el modelo de aula invertida, es una opción factible que fortalece la educación virtual.
[en] The seed of Citrullus vulgaris is the one that shows a bigger urease activity of all seeds tested. The inhibition of the urease activity produced by the different como pounds tested, is given in %: Sevin, 66,7 %; Thiram, 35,2 %; Diuron, 8,5 %; and Guanidine, 11,8 %. For the compounds that show a bigger power of inhibition (Sevin and Thiram), the type of inhibition is competitive. It is possible to use this enzyme for the measure of pesticide residues from the groups of the carbamates and thiocarbamates.

[es] De todas las semillas ensayadas la que manifiesta mayor actividad ureásica es la semilla de Citrullus vulgaris (sandía). Los tantos por ciento de inhibición de la actividad ureásica producidos son: Sevin, 66,7 %; Thiram, 35,2 %; Diuron, 8,5 %; y Guanidina, 11,8 %. El tipo de inhibición, para los de mayor poder de inhlbición (Sevin y Thiram) es competitivo. Es posible utilizar este enzima para la medida de residuos de pesticidas del grupo de los carbamatos y mocarbamatos.
[en] This Guide provides a useful foundation for students to know, understand and deal with the main challenges imbibed in the process of studying and learning, not only during the University years, but throughout the lifelong learning process. Inside, you can find information about the European Higher Education Area and the European Credit Transfer System, a detailed description about how to use this resource, as well as information on academic and personal issues organized into three parts. The first one contains a psychological functional analysis of the main variables and processes that determine the adjustment level of students to the challenges posed by the University life. The second one includes information, definitions, explanations and recommendations on twenty five of those main variables, factors and processes. Among others, the themes included are: Study habits and strategies like planification of tasks and organization of time, procrastination, multiple choice exam, study techniques, anxiety, exams ´anxiety, talking in public, sleep problems, couple relationships, sexual orientation, alcohol problems, cannabis, social skills, assertively, etc. The third bloc includes several examples and materials ready to be used for self-evaluation, self-intervention, and self-following up, effective to improve academic performance and personal satisfaction with your studies. Finally, a glossary with basic key terms is included to help you to better understand the ideas, concepts, tips, recommendations and resources selected for this Guide.

[es] Esta Guía pone a vuestra disposición algunas de las claves de información y análisis necesarias para conocer, entender y hacer frente a las dificultades que conlleva el proceso de estudiar, aprender y formarse a lo largo de la vida. En ella podéis encontrar información acerca del EEES y ECTS, una descripción de cómo usar este recurso y toda la información de carácter académico-personal, que aparece estructurada en tres bloques: en el primer bloque, presentamos un análisis funcional de las principales variables y procesos que condicionan el ajuste a las exigencias de la vida universitaria; el segundo, contiene 25 temas relacionados con esas variables y procesos desde un punto de vista descriptivo, explicativo y preventivo. Entre los temas tratados se encuentran: hábitos de estudio: planificación y organización del tiempo, procrastinación, exámenes tipo test, técnicas de estudio, ansiedad y miedo a hablar en publico, ansiedad ante los exámenes, problemas de sueño, relaciones de pareja, orientación sexual, problemas con el alcohol, cannabis, habilidades sociales: asertividad, etc.; el tercer bloque, ofrece un conjunto de materiales de auto-evaluación, de auto-intervención y de auto-seguimiento, que pretenden serte de ayuda para mejorar tu rendimiento académico y satisfacción con los estudios. Por último, este material también cuenta con un glosario de términos de consulta para apoyarte en la comprensión de las ideas, conceptos, trucos, recomendaciones y recursos seleccionados para esta Guía.
[en] Diabetes is a silent disease; it is the fifth leading cause of death in Panama. Using software technologies applied to areas such as health is increasing every day. The development of new technologies that involve smartphones and sensors is making self-care of health possible, and with the use of gamification strategies, patients can have a greater interest in their self-care. Therefore, this research aims to propose a mobile application for diabetes self-care that contains gamification strategies.

[es] La diabetes es una enfermedad silenciosa, es la quinta causa de muerte en Panamá. Usar tecnologías de software aplicados a áreas como la salud cada día va en aumento. El desarrollo de nuevas tecnologías que involucran teléfonos inteligentes y sensores está haciendo posible la autogestión de la salud y con el uso de estrategias de gamificación se puede lograr que los pacientes tengan un mayor interés en su autocuidado. Por lo tanto, esta investigación propone el desarrollo de una aplicación móvil para el autocuidado de la diabetes que contenga estrategias de gamificación.