BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This project aims to increase the energy efficiency of a flat of three homes located at the Madrid's district of Vicálvaro, through the development of an energy audit. The first action, is to carry out an analysis of the use of the house's energy, is collecting parameters such as the climatic characteristics of the environment, the characteristics of the constructive elements, the thermal envelope and the thermal installations among others. With all of that and through the use of available official computer tools CERMA and CE3X, the energy rating of the current state of the home is obtained; in this case the current state of the home is C, along with the study of the possible improvements energetic efficiency alternatives from the technical and economic point of view. The improvement measures include modifications in holes and windows, the incorporation of a Biomass boiler, the application of thermal solar panels etc. With the combination of all the selected measures the savings of CO2 emissions and ACS demand is approximately 90%, going from a C to an A energy rating.

[es] El presente proyecto pretende mejorar la eficiencia energética de un bloque de tres viviendas situado en el distrito madrileño de Vicálvaro, a través del desarrollo de una auditoria energética. El primer paso, para llevar a cabo el análisis energético de las viviendas objeto de estudio es recopilar parámetros tales como las características climáticas del entorno, las características de los elementos constructivos, la envolvente térmica y las instalaciones térmicas entre otros. Con todos estos datos y a través de las herramientas informáticas oficiales CERMA y CE3X se emite la calificación energética de la vivienda, en este caso una calificación energética C, junto con el estudio de las posibles alternativas de mejoras de eficiencia energética tanto desde el punto de vista técnico como económico. Entre las medidas de mejora destacan, las modificaciones en huecos y ventanas, la incorporación de una caldera de Biomasa, la aplicación de paneles solares térmicos etc. Con la combinación de todas las medidas seleccionadas se obtienen ahorros en emisiones de CO2 y demanda de ACS en torno al 90%, pasando de una calificación energética de C a A.
[en] The primary goal of this Master´s Final Essay is to develop a Didactic Proposal using memes as an educational tool. This proposal consists of a Didactic Unit aimed at students studying History in the 4th year of Secondary School in Spain in which they study the contents about the causes and consequences of the Second World War. A brief summary of how memes have developed from their academic origins to their use in popular culture, including social media and online presence. The proposal focuses on the potential of utilizing this modern digital phenomenon in culture and the education sector, specifically in social science. This proposal has incorporated a variety of methods; the main method used is the project based learning method, with the aim to place the student as the main actor in the process. To conclude, the use of TIC (technology, information and communication) and all its potential in the learning environment has been analysed.

[es] Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo principal desarrollar una propuesta de intervención utilizando el meme como principal herramienta pedagógica. Dicha propuesta consiste en una Unidad Didáctica dirigida al alumnado de Historia de 4° curso de secundaria. En la misma se tratan los contenidos dedicados a las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Asimismo, se lleva a cabo un breve repaso del meme desde sus orígenes en el ámbito académico hasta su popularización en las redes sociales y en los entornos online en general. Se presta especial atención al potencial de transmisión cultural que representa este fenómeno digital y a sus posibles y constatados usos para la educación, y en especial, para las ciencias sociales. La metodología propuesta ha sido variada, teniendo siempre como base el aprendizaje basado en proyectos, atendiendo al objetivo de colocar al estudiante como protagonista central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para finalizar, se hace hincapié en el uso de las TIC como un campo de innumerables posibilidades para el uso educativo.
[en] The present study aims to analyze and explain from UN v Focus: historical-legal investigation of the Parot doctrine Call. The European Court of Human Rights condemned our country for violation of Articles 5 and 7 of the European Convention on Human Rights .The jurisprudential Change Carried out by the Supreme Court, marked the birth of the "Parot doctrine", modifying the system Rental calculation of the redemption penalty for work, delaying the departure of numerous prisoners in Prison Several years including terrorist Ines del Rio Prada which was what appealed to the high court in Strasbourg was. Retroactive Application of the TS was subsequently considered by the European Court contrary to the principle of legality and the right to freedom. This paper attempts to explain the keys to entender As the doctrine and His passage through the various courts to v reach the European Court of Human Rights was conceived and thus Do Cancellation Consequences THEIR And The release of prisoners of which they had applied.

[es] Con el presente estudio se pretende analizar y explicar, desde un enfoque de investigación histórico-jurídico, la llamada "doctrina Parot". El cambio jurisprudencial llevado a cabo por el Tribunal Supremo significó el nacimiento de "la doctrina Parot", modificando el sistema de cómputo de la redenciones de pena por trabajos, retrasando la salida de prisión de numerosos presos en varios años entre los cuales se encontraba la terrorista, Inés del Rio Prada, que fue la que interpuso recurso ante el alto tribunal de Estrasburgo. El Tribunal Europeo de Derechos Humanos condena a nuestro país por la vulneración de los artículos 5 y 7 del Convenio Europeo de Derechos Humanos. La aplicación retroactiva del criterio del Tribunal Supremo fue considerada contraria al principio de legalidad y al derecho a la libertad. En este trabajo se trata de explicar las claves para poder entender cómo se gestó la doctrina Parot y su paso por las diferentes instancias judiciales hasta llegar al Tribunal Europeo de Derechos Humanos, lo que llevó a su anulación y las consecuencias de ésta: la puesta en libertad de los presos a los cuales se les había aplicado.
[en] General Problematic Internet Use (GPIU) is a dysfunctional use of Internet handling and management in general. In contrast, Internet Gaming Disorder (IGD) is a specific behaviour linked to online videogames. Both problems are becoming common in adolescents, but they have hardly been studied simultaneously, and the joint relationship of the two constructs with Health-Related Quality of Life (HRQoL) is unknown. The general objective of this study is to analyse the relationship between GPIU and IGD and their association with HRQoL. The study is analytical and cross-sectional with 2,024 participants (46.4% boys, n = 939) from 16 schools of 7 Spanish regions. The mean age and standard deviation were 14.20±1.42, with a range of 11-18 years. The Spanish versions of the KIDSCREEN-10, the Revised Generalized and Problematic Internet Use Scale 2 and the Internet Gaming Disorder Scale were used. Of the total sample evaluated, 15.5% of the participants had high levels of GPIU, and 3.3% of video game players presented IGD. The dimensions of GPIU are strongly associated with those of IGD. HRQoL correlated significantly and negatively with all the dimensions of GPIU and I GD (p <.001). Participants who reported problems with GPIU or IGD, individually or conjointly, had significantly lower scores in HRQoL than those with no problems.

[es] El Uso problemático general de Internet (GPIU) supone un uso disfuncional del manejo y la gestión de Internet en general. En cambio, el Trastorno de juego por Internet (IGD) es una conducta específica vinculada a los videojuegos en línea. Ambos problemas comienzan a ser frecuentes en adolescentes, pero apenas han sido estudiados simultáneamente ni se conoce el papel conjunto de ambos constructos sobre Calidad de vida relacionada con la salud (CVRS). El objetivo general de este estudio es analizar la relación entre el GPIU y el IGD y su asociación con la CVRS. El estudio es analítico y transversal con 2024 participantes (46,4% chicos, n = 939) procedentes de 16 colegios en 7 regiones españolas. La media de edad y desviación típica fue de 14,20±1,42 en un rango de 11-18 años. Se usaron las versiones españolas del KIDSCREEN-10, del Revised Generalized and Problematic Internet Use Scale 2 y del Internet Gaming Disorder Scale. Un 15,5% del total de la muestra evaluada reportó niveles altos de GPIU y un 3,3% de los jugadores de videojuegos presentó IGD. Las dimensiones del GPIU están altamente asociadas a las del IGD. La CVRS correlacionó significativa y negativamente con todas las dimensiones del GPIU y del IGD (p < ,001). Los participantes que reportaron problemas en el GPIU o el IGD, individual o conjuntamente, presentan puntuaciones significativamente más bajas en la CVRS.
[en] The intervention proposal try to improve the interpretative competences of the image, using the comic as a teaching resource, starting from its own unpublished creation to the design of a didactic sequence for use in class. The comic is entitled "the decline of the body" that refers to the concept of immediacy as criticism of postmodern society from the Philosophy Chair, taking into account that this is where it will be used. The comic will be designed based on the proposed theme and will be aimed at high school students (level 11); for this it will be important to take into account visual/spatial intelligence in order to understand learning from the image as a visual representation.

[es] La propuesta de intervención pretende mejorar las competencias interpretativas de la imagen, utilizando como recurso didáctico el cómic, partiendo desde su misma creación inédita hasta el diseño de una secuencia didáctica para su uso en clase. El cómic lleva por título "El ocaso del cuerpo" que hace referencia al concepto de inmediatez como crítica a la sociedad posmoderna desde la cátedra de filosofía, teniendo en cuenta que es allí donde se utilizará. El cómic se diseñará a partir de la temática propuesta e irá dirigido al alumnado de grado once de bachillerato, y para ello será importante tener en cuenta la inteligencia viso espacial con el fin de comprender el aprendizaje a partir de la imagen en tanto representación visual.
[en] Health promotion is a fundamental strategy at all levels of the health system. In this research, a proposal was developed for an improvement plan to reduce the incidence and improve the control of arterial hypertension at the Bajo Huino health post belonging to the Amazon region of Ecuador through health promotion actions. Direct observation and survey are used as instruments for obtaining information and evaluating the proposal. An analysis of the causes of high incidence and poor control of arterial hypertension in the region was carried out, using a cause-effect diagram. The identified causes were prioritized using the Hanlon method. Among the most frequent causes were: poor planning and implementation of community health promotion actions on arterial hypertension, low capacity of the inhabitants for self-care and control of their disease, lack of updating of health personnel on arterial hypertension, lack of protocols Updates and educational materials on this health problem, low level of knowledge of the hypertensive population about the control of their disease and the indifferent attitude of the leaders towards the problem. The improvement plan includes five improvement actions and 14 activities, including the training of professionals on the up-to-date management of arterial hypertension and community health promotion activities, among others. In addition, the indicators that will allow evaluating the result of these measures during their implementation were designed.

[es] La promoción de la salud es una estrategia fundamental en todos los niveles del sistema de salud. En la presente investigación se desarrolló una propuesta de un plan de mejora para la disminución de la incidencia y mejorar el control de hipertensión arterial en el puesto de salud Bajo Huino perteneciente a la región amazónica del Ecuador, mediante acciones de promoción de salud. Se utilizan como instrumentos para la obtención de información y evaluación de la propuesta la observación directa y la encuesta. Se realizó un análisis de las causas de elevada incidencia y mal control de la hipertensión arterial en la región, utilizando un diagrama de causa-efecto. Las causas identificadas se priorizaron utilizando el método de Hanlon. Entre las causas más frecuentes se identificaron: deficiente planificación e implementación de acciones de promoción de salud comunitarias sobre hipertensión arterial, baja capacidad de los habitantes para el autocuidado y control de su enfermedad, falta de actualización del personal sanitario sobre hipertensión arterial, falta de protocolos actualizados y materiales educativos sobre este problema de salud, bajo nivel de conocimientos de la población hipertensa sobre el control de su enfermedad y actitud indiferente de los lideres ante el problema. El plan de mejora cuenta con cinco acciones de mejora y 14 actividades, incluidos capacitación de los profesionales sobre el manejo actualizado de la hipertensión arterial y actividades de promoción de salud comunitaria, entre otras. Se diseñaron además los indicadores que permitirán evaluar el resultado de estas medidas durante su puesta en práctica.
[en] At present, philosophy is re-established as a compulsory subject in the two courses of baccalaureate. However, it continues to be scarcely present in compulsory basic education, which means that most adolescents are unaware of its existence until they are 16 years old. Its complex vocabulary and the late incorporation of young people into the world of critical thinking means that many of them fail to understand its richness and end up making the very serious mistake of believing that it is useless. With the intention of solving this problem, throughout this work we have created an intervention proposal of six sessions for the first year of high school. Each of the activities that make up the unit are supported by the gamification methodology. In addition, they have the same common thread, the creation of a philosophical dictionary. In short, based on block A of the basic knowledge, philosophy, reality and knowledge, we have tried to bring this subject closer to teenagers. Likewise, we have tried to create a positive and motivating scenario for the study of the subject.

[es] En la actualidad la filosofía se reestablece como asignatura obligatoria en los dos cursos de bachillerato. Sin embargo, sigue teniendo escasa presencia en la educación básica obligatoria lo que genera que la mayoría de los adolescentes desconozcan su existencia hasta cumplir los 16 años. Su vocabulario complejo y la tardía incorporación de los jóvenes al mundo del pensamiento crítico provoca que muchos de ellos no logren entender su riqueza y acaben incurriendo en el gravísimo error de creer que no sirve para nada. Con intención de solventar esta problemática a lo largo de este trabajo se ha creado una propuesta de intervención de seis sesiones para el curso de primero de bachillerato. Cada una de las actividades que configuran la unidad están respaldadas por la metodología de la gamificación. Además, tienen un mismo hilo conductor, la creación de un diccionario filosófico. En definitiva, Basándose en el bloque A de los saberes básicos, filosofía realidad y conocimiento, se ha procurado acercar esta materia a los adolescentes. Así mismo, se ha intentado crear un escenario positivo y motivador para el estudio de la asignatura.
[en] The pandemic caused by COVID-19 has taken a large number of small and medium-sized Spanish companies by surprise. However, these SMEs dedicated to communication have seen how the economic crisis has not only not affected in the same way as the rest of companies and self-employed, but they are getting ahead, in a large majority, with the great hope that the crisis will respect them in this 2021, despite the tough adjustments they have had to make before the majority reduction of income. The study has been carried out in SMEs and self-employed workers in the Community of Aragon, mainly, but a small sample of those in Madrid has also been studied, as they are representative of what is happening in Spain. The aim of this work is to find out what measures have been adopted by these companies to face and weather the global crisis. Through an e-Delphi methodology, the main conclusions obtained were the high degree of positivity in the face of the crisis detected in these companies; their efforts to move forward, despite the economic blow that the drop in income has meant for most of them; and the high degree of solidarity with the rest of society shown by these people.

[es] La pandemia provocada por la COVID-19 se ha llevado por delante a buena parte de las pequeñas y medianas empresas españolas. Sin embargo, estas pymes dedicadas a la comunicación han visto cómo la crisis económica no solo no ha afectado de la misma manera que al resto de empresas y autónomos, sino que están saliendo adelante, en una amplia mayoría, con la gran esperanza de que la crisis les respetará en este 2021, a pesar de los duros ajustes que han tenido que hacer ante la reducción mayoritaria de ingresos. El estudio se ha realizado en pymes y autónomos/as de la Comunidad de Aragón fundamentalmente pero también se ha estudiado en una pequeña muestra de las de Madrid, por ser territorios representativos de lo que ocurre en España. El objetivo de este trabajo consiste en averiguar cuáles han sido las medidas adoptadas por estas empresas para afrontar y capear la crisis mundial. A través de una metodología e-Delphi se ha obtenido como principales conclusiones el alto grado de positividad frente a la crisis detectada en estas empresas; sus empeños por salir adelante, a pesar del mazazo económico que ha supuesto para la mayoría la bajada de ingresos y el alto grado de solidaridad para con el resto de la sociedad desplegada por estas personas.
[en] This article examines the philosophy underlying the concept of personalized education as conceived by Victor Garcia Hoz. For García Hoz, the process of personalizing education is deeper than the process of customizing it. Nor can it be claimed that personalized education is equivalent to a personification process, since in no case is a person the result of a process. Ultimately, the goal of personalized education is to help make students' personal freedom effective, thereby increasing their ability to lead their own lives so that their life can become a personal project. The educative ideal sought by personalized education is for each person to open up to reality, establishing valuable connections with it, and thus make his or her uniqueness manifest in the fullest possible way. For that purpose, it is imperative that the person be taken into account in the educative process, and that the educative relationship be first and foremost a personal encounter between teacher and learner that transcends purely functional or instrumental ties.

[es] En este artículo se profundiza filosóficamente en el concepto de educación personalizada tal y como fue concebido por Víctor García Hoz. Para este autor, un proceso de personalización educativa va más allá de una customización de dicho proceso. La educación personalizada tampoco equivale a un proceso de personificación, ya que la persona no puede ser, en ningún caso, resultado de un proceso. La educación personalizada busca como finalidad última ayudar a hacer efectiva la libertad personal de los estudiantes, incrementando su capacidad para dirigir la propia vida, de modo que ésta pueda convertirse en un proyecto personal. La perfección educativa que persigue la educación personalizada es que cada persona se abra a la realidad estableciendo vínculos valiosos con ella y, de esta manera, manifieste su singularidad de la forma más plena posible. Para ello, es imprescindible que la persona sea tenida en cuenta en el proceso educativo, y que la relación educativa sea, ante todo, un encuentro personal entre profesor y alumno que trascienda los vínculos meramente funcionales o instrumentales.
[en] This paper presents an interpretation of twentieth-century pedagogical thought in Spain attending vitalist and synthetic perspectives. We propose an explanation of the changes in the theoretical knowledge of education that have led to the current situation. The research was conducted by studying some of the greatest exponents of General Pedagogy in Spain: Ramon Ruiz Amado, Rufino Blanco, Juan Zaragüeta, Juan Roura-Parella, Víctor García Hoz, Juan Tusquets and Alejandro Sanvisens. We expose and discuss their ideas, suggestions and influences and their place in the history of Spanish pedagogy is presented outlining two major trends: vitalist and synthetic. Results exposed as a set of convergences between the two schools of thought that we have studied, constituting a line of historical continuity. At the same time, this study shows how the tradition in this disciplinary ambit has been interrupted, and identifies significant divergences between general Pedagogy and some postmodern drifts in Educational Theory.

[es] Este artículo presenta una interpretación del pensamiento pedagógico del siglo XX en España atendiendo a las perspectivas vitalista y sintética. Se propone una explicación de los cambios en el conocimiento teórico de la educación que han llevado a la situación actual. La investigación se ha realizado a través del estudio de algunos exponentes de la Pedagogía general en España: Ramón Ruiz Amado, Rufino Blanco, Juan Zaragüeta, Juan Roura-Parella, Víctor García Hoz, Juan Tusquets y Alejandro Sanvisens. Se exponen y discuten sus concepciones, propuestas e influencias y se presenta su lugar en la historia de la pedagogía española, perfilando dos grandes tendencias: vitalista y sintética. Se ofrecen como resultado una serie de convergencias entre las dos corrientes de Pedagogía general que conforman una línea de continuidad histórica. A la vez, este estudio muestra cómo se ha interrumpido la tradición en este ámbito disciplinar, e identifica divergencias importantes entre la Pedagogía general y algunas derivas postmodernas de la Teoría de la educación. Descriptores: Pedagogía general, Educación general, Pedagogía sistemática, Historia de la Pedagogía, Teoría de la educación, Postmodernismo.