BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Despite the proliferation of studies on esports, there is a lack of consensus as to as the precise definition of an esports player. Studies have used competitive gamers, casual gamers, or recreational gamers as samples, and this poses serious issues for the generalization of their results. The main goal of this review is to reach a definition as to what constitutes an esports player in order to establish a standard for future studies. This is accomplished by analyzing the various criteria that esports researchers have used to select their participants. Methods: This study is a systematic review of empirical articles. The international databases Web of Science, Scopus, Medline, SciELO, and SpringerLink were reviewed for articles in English and Spanish including the term esport or e-sport in the title, abstract or keywords, with samples reported as esports players. A total of 48 studies were selected for this review. Three types of defining criteria were identified: being a professional player, being part of an organized team and having experience in competitions. Additionally, "engagement '', understood as the amount of time dedicated to training and improving, is also mentioned as a key distinguishing factor. Finally, a definition for esports players is proposed to help standardize the sampling criteria for future research.

[es] A pesar de la proliferación de estudios sobre deportes electrónicos, existe una falta de consenso en cuanto a la definición precisa de un jugador de deportes electrónicos. Los estudios han utilizado jugadores compe-titivos, jugadores casuales o jugadores recreativos como muestras, y esto plantea serios problemas para la genera-lización de sus resultados. El objetivo principal de esta revisión es llegar a una definición de lo que constituye un jugador de esports con el fin de establecer un estándar para futuros estudios. Esto se logra mediante el análisis de los diversos criterios que los investigadores de deportes electrónicos han utilizado para seleccionar a sus participan-tes. Métodos: Este estudio es una revisión sistemática de artículos empíricos. Se revisaron las bases de datos inter-nacionales Web of Science, Scopus, Medline, SciELO y SpringerLink en busca de artículos en inglés y español que incluyeran el término esport o e-sport en el título, resumen o palabras clave, con muestras reportadas como juga-dores de esports. Se seleccionó un total de 48 estudios para esta revisión. Se identificaron tres tipos de criterios definitorios: ser jugador profesional, formar parte de un equipo organizado y tener experiencia en competiciones. Adicionalmente, el "engagement", entendido como la cantidad de tiempo dedicado a capacitarse y mejorar, también se menciona como un factor diferenciador clave. Finalmente, se propone una definición de jugadores de deportes electrónicos para ayudar a estandarizar los criterios de muestreo para futuras investigaciones.
[en] Nonconformity is a pathway to explore new possibilities. This premise can elucidate the genesis of the inaugural entrepreneurship event for music therapists, termed as MUTtalks, which transpired at the SALA ARAPILES theater in Madrid on June 30, 2023. This event constituted a novel deviation in the curriculum of the Music Therapy Master's program at UNIR, for which, as the coordinator, I am committed to fostering innovative education and perpetually refining the learning experience. A significant portion of my management focus revolves around ascertaining the applicability of ideas and theories shared within the program to students' professional trajectories. In essence, I place value on the conversion of potential energy into kinetic energy.This translation is indispensable for realizing the fundamental objective of a post- graduate degree. The amalgamation of these forces must harmonize to yield fruitfulness.

[es] La inconformidad es el camino para explorar nuevas posibilidades. Esta premisa puede explicar el origen de las primeras jornadas de emprendimiento para musicoterapeutas, definidas como MUTtalks, que tuvieron lugar en el teatro SALA ARAPILES de Madrid el 30 de junio de 2023. Este evento supuso un nuevo giro en el guion formativo del Máster de Musicoterapia de UNIR, en donde como coordinador estoy comprometido con la innovación formativa y la mejora continua de la experiencia de aprendizaje. Concentro una parte de mi gestión en averiguar si las ideas y teorías compartidas en la titulación llegan a ser aplicadas en las carreras profesionales de los estudiantes, es decir, doy valor a la transformación de la energía potencial en cinética. Sin esta traslación no estaríamos cumpliendo con el objetivo fundamental de un posgrado. Esta dinámica de fuerzas debe estar combinada para que sea fructífera.
[en] This article informs about the discovery in the Biblioteca Nacional de España of a book list that summarises of Pedro Salinas' library at the start of Spanish civil war, and some letters which explain what happened with this library after it was confiscated. This recent finding provides valuable information regarding roles played by institutions in charge of protecting Spanish cultural patrimony and give it back to its rightful owners, provides a better understanding of what happened with Pedro Salina's library during the war, and completes prior studies by confirming which books were part of it.

[es] Este artículo tiene como objeto dar noticia del hallazgo en la Biblioteca Nacional de España del inventario de los libros que configuraban la biblioteca del poeta Pedro Salinas al estallar la guerra civil y de unas cartas que explican el recorrido que tuvo dicha biblioteca tras su incautación. Este hallazgo nos permite conocer mejor la historia de las instituciones involucradas en la salvaguarda y restitución del patrimonio artístico español a los particulares, acercarnos de manera más fiable a los avatares de este conjunto bibliográfico y completar los estudios sobre la biblioteca de Pedro Salinas, confirmando definitivamente cuáles fueron los títulos que formaron parte de ella en esos años.
[en] This thesis presents a comparative analysis of maritime vessel chartering in four different countries: Spain, the Russian Federation, France, and Singapore. This work will describe the main features of the contract, classification, peculiarities in drafting and conclusion, documents that are celebrated together with the contract and other documents. Moreover, this comparative analysis will be complemented with the relative doctrine and international treaties and conventions, including model contracts adopted by the international organizations and associations to facilitate foreign trade.

[es] El presente trabajo pretende hacer un análisis comparativo del contrato de fletamento de buques por vía marítima en cuatro países: España, Federación de Rusia, Francia y Singapur. En dicho estudio se examinan las características principales del contrato, clasificación, peculiaridades de redacción y celebración, documentos que acompañan el contrato y otros documentos relacionados. Además, este trabajo comparado se completará con el repaso de la doctrina relativa y tratados y convenios internacionales, incluso modelos de contratos, adoptados por las organizaciones internacionales y asociaciones con el fin de facilitar el tráfico de comercio exterior.
[en] The relationship between mathematics and philosophy can make different approaches meet thanks to its ability to explain reality using abstract models. When the disciplines differ, this lies in the concretion of this abstraction in which there is a direct application in the sciences or in the sense of life, which is more humanistic. This supposed practicality often provokes a tendency: to diminish the philosophy from study plans. We claim that it is a function of philosophy to endow the sciences with a means of obtaining the sense of their models (theoretical-practical), which is why we propose to reformulate the curricula towards a second humanism.

[es] La relación entre la matemática y la filosofía tiene la posibilidad de aproximar posturas gracias a su capacidad para explicar la realidad utilizando modelos abstractos. Cuando se produce un distanciamiento entre las dos disciplinas este radica en una concreción de dicha abstracción en la que se tiene una aplicación directa en las ciencias o en el sentido de la vida, ámbito más humanístico. Esta supuesta practicidad provoca a menudo una tendencia: disminuir, en los planes de estudio, la filosofía. Reivindicamos que es función de la filosofía el dotar a las ciencias en general de un sustento que les permita obtener el sentido de sus modelos (teórico-prácticos), por eso proponemos reformular los planes de estudio hacia un segundo humanismo
[en] This paper arises how relevant is teaching the classics in the classroom, given its ability to generate rewrites and new readings over the centuries, as demonstrated in the offspring of Don Quixote. In a second step, its author reviews the versions for children (Rosa Navarro) and youth (Pedraza), studying its characteristics. Finally, the last part analyzes the staging of the novel in the show En un lugar del Quijote, a free version of La compania Nacional de Teatro and Ron Lala.

[es] Este trabajo se plantea hasta qué punto es pertinente la enseñanza de los clásicos en el aula, dada su capacidad de generar reescrituras y nuevas lecturas a lo largo de los siglos, como se demuestra en la descendencia del Quijote. En un segundo momento, repasa las versiones para niños (Rosa Navarro) y jóvenes (Pedraza), estudiando sus características. Por fin, dedica la última parte a analizar la puesta en escena de la novela en el espectáculo En un lugar del Quijote, versión libre de la Compañía Nacional de Teatro Clásico y Ron Lalá. Palabras clave: Don Quijote de la Mancha, Didáctica
[en] Reading comprehension is a key factor for the learning process success in all the subjects. For this reason, the current educational laws include it as part of the linguistic competence that must be worked on from all the areas. In this way, reading comprehension is also fundamental as a starting point for maths didactics, since if a student does not understand the written text of a problem, it will be hard to solve it and, consequently, assimilate the concepts that are intended to be adopted with their resolution. In the theoretical framework of this paper, the importance of reading comprehension for learning is shown. Besides, multiple resources found in the existing bibliography are collected for its promotion from the maths class through the use of literary texts, short texts about everyday situations and the resolution of specific problems that seek to raise the reading level of students. Based on these resources and adding others originals of the author, the work also includes a proposal for intervention for the 1st year of Secondary, with an activity for each of the topics that make up the maths curriculum for that course, being its objective to increase reading comprehension level through attractive activities and with elements close to the cultural environment of the students. These activities are detailed, including their description, how to work on concepts before, during and after reading, timing, the resources needed to carry them out and how to evaluate them.

[es] La comprensión lectora es un factor esencial para que el proceso de enseñanzaaprendizaje sea efectivo en todas las asignaturas. Por esta razón las leyes educativas actuales la recogen como parte de la competencia lingüística que se debe trabajar desde todas las áreas. De esta manera la comprensión lectora también es fundamental como punto de partida de la didáctica de las matemáticas, ya que si un alumno no comprende el texto escrito de un problema difícilmente podrá resolverlo y asimilar así los conceptos que se pretenden asumir con su resolución. En el marco teórico de este Trabajo de Fin de Máster se muestra la importancia de la comprensión lectora para el aprendizaje y se recogen múltiples recursos encontrados en la bibliografía existente para su fomento desde la clase de matemáticas mediante el uso de textos literarios, breves textos sobre situaciones cotidianas y la resolución de problemas específicos que buscan elevar el nivel lector de los estudiantes. En base a estos recursos y añadiendo otros originales del autor, este trabajo también incluye una propuesta de intervención para el curso de 1° de la ESO, exponiendo una actividad por cada uno de los temas que componen el temario de matemáticas de dicho curso, siendo su objetivo incrementar la comprensión lectora mediante actividades atractivas y con elementos cercanos al ambiente cultural del alumno. Estas actividades están pormenorizadas, incluyendo su descripción, cómo trabajar conceptos antes, durante y después de la lectura, la temporalización, los recursos necesarios para llevarlas a cabo y cómo evaluarlas.
[en] The main objective of this research is to investigate the relationship between executive functions, attention and substance use in adolescents. To achieve this, a correlation analysis was carried out to study the relation between selective atention and executive functions in consumer and nonconsumer adolescents, and establish whether there are differences between groups. A sample of 64 students, between 13 and 18 years-old, was dividied into 2 groups: the first consisted in 32 students without psychoactive substances consumption, and the second, 32 students with a consumption situation in undergoing treatment. To evaluate the variables the d2 tests and Dex-Sp (Spanish version) were used. The correlation results showed no relation between selective attention and executive functions.However, comparing groups, it was evidenced that there are significant differences in executive functions variable, indicating that the psychoactive substances can tentatively affect the executive functions while no significant differences were found in the selective attention variable. Based on this result, a proposal for intervention was designed to improve executive functions and maintain the levels of attention of adolescents in a situation of consumption, through activities to be carried out in the educational context, family context and in the approach of the treatment of drug addiction care center, where they are attended.

[es] El objetivo principal de ésta investigación es indagar la relación entre funciones ejecutivas, atención y consumo de sustancias en adolescentes; para conseguirlo, se lleva a cabo un análisis de la relación entre la atención selectiva y las funciones ejecutivas en adolescentes consumidores y no consumidores y establecer si existen diferencias entre dichas variables en ambos grupos. Se utilizó una muestra de 64 estudiantes, entre los 13 y 18 años, los cuales fueron divididos en 2 grupos: el primero, constaba de 32 estudiantes sin consumo de sustancias psicoactivas, y el segundo de 32 estudiantes con situación de consumo que se encontraban en tratamiento. Para evaluar las variables se utilizaron las pruebas d2 y Dex-Sp versión española. Los resultados correlacionales obtenidos muestran que no existe relación entre la atención selectiva y las funciones ejecutivas. Sin embargo, al realizar la comparación entre grupos se evidenció que existen diferencias significativas en la variable funciones ejecutivas de ambos grupos señalando que las sustancias psicoactivas pueden tentativamente afectar las funciones ejecutivas mientras que no se encontraron diferencias significativas en la variable atención selectiva. A partir de éste resultado se diseñó una propuesta de intervención que tiene como fin mejorar las funciones ejecutivas y mantener los niveles de atención de adolescentes en situación de consumo, a través de actividades a realizarse en el contexto educativo, contexto familiar y en el abordaje del tratamiento del centro de atención en drogadicción donde son atendidos.
[en] In this Master's Final Project, a proposal for pedagogical intervention is presented through the gamification methodology and ICT resources, aimed at music students in the 4th year of Primary Education. Through a narrative based on the magical world of Harry Potter, created by J. K. Rowling, and the work of John Williams, in conjunction with a system of points, badges and laderboards, a sequence of activities is proposed in which rhythm, interpretation, movement and improvisation are mainly worked on. Its purpose is to create a semi-informal, pleasant, and fun work environment in the classroom, which appeals to the emotional response of the student so that he feels attracted, concentrated, and motivated in the teaching-learning process. It is an innovative methodological and procedural proposal, with a theme that is rare in Navarra and the rest of the peninsula, despite its great presence and relevance in students of this age. The goal of this work is for Primary Education teachers to consider the inclusion of emerging innovative tools, such as video games, in the classroom to get closer to the requirements and characteristics of the new generations and strengthen the relationship between school and contemporary society.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Máster se expone una propuesta de intervención pedagógica fundamentada en la metodología gamificación y recursos TIC, destinada al alumnado de música de 4° de Educación Primaria. A través de una narrativa basada en el mundo mágico de Harry Potter, creado por J. K. Rowling, y la obra de John Williams, en conjunción a un sistema de puntos, clasificaciones y recompensas, se plantea una secuencia de actividades en las que se trabajan principalmente el ritmo, la interpretación, el movimiento y la improvisación. Su propósito es crear en el aula un ambiente de trabajo semiinformal, ameno y divertido, que apele a la respuesta emocional del alumnado para que este se sienta atraído, concentrado y motivado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una propuesta metodológica y procedimental innovadora, con una temática poco frecuente en Navarra y el resto de la península, a pesar de su gran presencia y relevancia en el alumnado de esta edad. El fin último de este trabajo es que el profesorado de Educación Primaria considere la inclusión de herramientas innovadoras emergentes, como los videojuegos, en el aula para acercarse más a los requisitos y características de las nuevas generaciones y estrechar la relación entre la escuela y la sociedad actual.
[en] In this master's Thesis, the issue of anxiety disorders in the school setting and the need to provide effective responses within the classroom is addressed. The focus is on a proposal for anxiety prevention targeted at five-year-old preschool students. The main objectives of this proposal are to create activities that promote emotional recognition, encourage relaxation, and body expression, and develop self-control strategies through self-instructions. After the development and analysis of the proposal, it has been concluded that emotional education is essential to provide students with tools and strategies to cope with adverse situations. Through the designed activities, it is intended to successfully achieve these objectives, thereby contributing to the emotional well-being of students, and equipping them with skills to effectively face emotional challenges in the school environment.

[es] este Trabajo de Fin de Máster se aborda la problemática de los trastornos de ansiedad en el ámbito escolar y la necesidad de proporcionar respuestas efectivas dentro del aula. El enfoque se centra en una propuesta de prevención de la ansiedad dirigida a estudiantes de educación infantil de cinco años. Los objetivos principales de esta propuesta son crear actividades que fomenten el reconocimiento emocional, promover la relajación y la expresión corporal, así como desarrollar estrategias de autocontrol a través de autoinstrucciones. Tras la elaboración y el análisis de la propuesta, se ha llegado a la conclusión de que la educación emocional es esencial para dotar a los estudiantes de herramientas y estrategias que les permitan afrontar situaciones adversas. Mediante las actividades diseñadas, se pretende cumplir satisfactoriamente estos objetivos, contribuyendo así al bienestar emocional de los estudiantes y proporcionándoles habilidades para enfrentarse de manera efectiva a los desafíos emocionales en el entorno escolar.
[en] The paper shows the situation of two public service broadcasters from de European Union. The research is focused on the programming schedule of the Spanish second public channel (La 2) and the Portuguese second public channel (RTP2). A comparative study of their public duties was carried out in order to analyses the shows aimed at children and youngsters. The findings highlight the preference given to children in both countries opposite to young people. Not only Spain, but also Portugal needs to improve the offer aimed at youngsters.

[es] El artículo presenta la realidad de dos televisiones de servicio público en el ámbito europeo. Se investiga la programación de los dos segundos canales de España y Portugal. A través del estudio de la parrilla se comparan los principios por los que se rigen La 2 de Televisión Española y la segunda cadena de la Televisão Pública Portuguesa, la RTP2. El análisis se centra en los contenidos infantiles y juveniles. Los resultados encontrados demuestran que en ambos países se da preferencia al público infantil sobre el juvenil, con el que tienen una deuda pendiente en materia de compromiso y mejora
[en] This paper describes the integration of the Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español (1868–1936) – BETTE into the European theatre research platform, Drama Corpora Project (DraCor). The TEI-XML encoded texts of the Spanish corpus can be analyzed through the general application programming interface (API) of the platform and, in this way, access to such dramatic texts and reproduction of the results of the investigation is facilitated. Emphasis is placed on the importance of having an open data structure, international collaboration between research groups, as well as the benefits of an API-enabled platform.

[es] En este artículo se describe la integración de la Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español (1868–1936) – BETTE en la plataforma de investigación del teatro europeo Drama Corpora Project (DraCor). Los textos codificados en TEI-XML del corpus español se pueden trabajar a través de la interfaz de programación de aplicaciones (API) general de la plataforma y, de esta forma, se facilita el acceso a dichos textos dramáticos y la reproducción de los resultados de la investigación. Se hace hincapié en la importancia de tener una estructura de datos en abierto, la colaboración internacional entre grupos de investigación, así como las ventajas para todos los implicados de disponer de dichos datos en abierto y accesibles mediante API.