BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Robert Baden Powell; founder of the Scout Movement in the United Kingdom in 1907; and his sister Agnes; on the application received from a group of young women in London?s Crystal Palace in 1909; supported during the years 1910, 1911 and 1912 based initiatives in very different land areas for the implementation of Scouting in the female version. Italy was one of the countries that welcomed the Scouts activities in the first stage of his career; as there are historical references from 1912. Centenary celebrations in recalling the history experienced by women who had demonstrated a tremendous dedication and courage; getting keep alive the flame of Scouting; even in situations extremely difficult as were the two world wars; the two postwar years and a long dictatorship.

[es] Robert Baden Powell, fundador del movimiento scout en el Reino Unido en 1907, y su hermana Agnes, tras la demanda recibida por parte de un grupo de mujeres j?venes en el Palacio de Cristal de Londres en 1909, apoyaron durante los a?os 1910, 1911 y 1912 las iniciativas surgidas en muy diversas zonas de la tierra para la implantaci?n del Escultismo en su versi?n femenina. Italia fue uno de los pa?ses que acogi? actividades de las Exploradoras en la primera etapa de su andadura. En las celebraciones del Centenario se recuerda la historia vivida por mujeres que hicieron gala de una inmensa dedicaci?n y valent?a, consiguiendo mantener viva la llama del Escultismo Femenino, incluso en situaciones extremadamente dif?ciles como fueron las dos guerras mundiales, las dos postguerras y una larga dictadura.
[en] The central focus of the present Dissertation is the analysis of the Joint Action Plan to the Strategic Partnership between Brazil and the European Union, that resume in your themes ?promoting peace and comprehensive security through an effective multilateral system?; ?enhancing the economic, social and environmental partnership to promote sustainable development?; ?promoting regional cooperation? y ?promoting science, technology and innovation?. In this sense, the inventive aspect of this thesis stands to analyze the experiences already tried by Brazil individually or associated with the European Union and equally it intends to contribute with several data or more specific information about the treatment given to these issues in Brazil that sometimes escaped to the publications regarding the Brazilian - European Union relations.

[es] El enfoque central de la presente Tesis es el an?lisis del Plan de Acci?n Conjunta para la implementaci?n de la asociaci?n estrat?gica entre la Uni?n Europea y Brasil, que re?ne entre sus temas los esfuerzos para la paz y seguridad por medio de un sistema multilateral eficaz, la asociaci?n econ?mica, social y ambiental para el desarrollo sostenible y la cooperaci?n regional, la ciencia, tecnolog?a. En este sentido, el aspecto in?dito de la Tesis consiste en analizar las experiencias ya practicadas individualmente por Brasil o en asociaci?n con la Uni?n Europea, igualmente, se pretende contribuir con algunos datos o informaciones m?s espec?ficos sobre el tratamiento que se da a estos temas en Brasil, que, en algunos momentos, escap? a las publicaciones que han tratado la relaci?n entre la Uni?n Europea y Brasil.
[en] Compilation of general and trophic ecology observations, as well as morphometric data of a captured juvenil of the Bonelli?s Eagle (Hieraaetus fasciatus), of many field trips to Aranda de Duero (Burgos), Palencia and different habitats of the province of Valladolid, prior to the period between 1951 and the 14th of January of 1957. Pencil and crayons illustrations are included.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre ecolog?a general y tr?fica, as? como los datos morfom?tricos de un juvenil capturado, del ?guila perdicera (Hieraaetus fasciatus), de varias salidas de campo a Aranda de Duero (Burgos), Palencia y diferentes enclaves de la provincia Valladolid, desde fechas anteriores a agosto de 1951 y el 14 de enero de 1957. Incluye ilustraciones a lapicero y con l?pices de colores.
[en] Note taken the 7th of October of 1952, probably in the city of Valladolid, in which there were noted observations about the following birds, that were captured by a hunter: Erithacus rubecula (European Robin), Ficedula hypoleuca (European Pied Flycatcher, refered as Muscicapa hypoleuca by the author) and Phoenicurus phoenicurus (Common Redstart). Some stomach contents data are also included.

[es] Nota tomada el 7 de octubre de 1952, seguramente en Valladolid capital, en la que se anotaron observaciones sobre las siguientes aves, capturadas por un cazador "pajarero": Erithacus rubecula (Petirrojo), Ficedula hypoleuca (Papamoscas cerrojillo, llamado Muscicapa hypoleuca por el autor) y Phoenicurus phoenicurus (Colirrojo real). Se inlcuyen algunos datos de contenidos estomacales.
[en] Introduction and objective: M?ni?re's disease (MS) is characterized by recurrent vertigo attacks with tinnitus, hearing loss and aural fullness. Among the therapeutic options, intratympanic injection of gentamicin (ITG) will be discussed, among others. The objective is to evaluate hearing loss after ITG in patients with MS. Method: 33 patients of the Otorhinolaryngology and Head and Neck Surgery Service of the Hospital Cl?nico Universitario de Salamanca will be studied, all of them with definitive MS to whom ITG was administered. Hearing loss will be assessed one month after the ITG, at 6, 12 and 24 months. Results: Of the 33 patients analyzed, 78.8% had unilateral MS; 21.2%, bilateral. 48.5% were women; 51.5%, men. 39.4% had already been treated with betahistine and corticosteroids. 9 patients presented Tumarkin crisis before ITG. The PTA (Pure Tone Average) prior to ITG administration was compared with that obtained at 2 years and hearing decreased from 57.50 dB to 62.58 dB. 9 patients required a second round of ITG, with a hearing loss ranging from 66.72 dB to 68.96 dB. And after this, 3 patients needed a third wave, hearing from 63.75dB to 72.50 dB. Conclusions: The use of ITG in MS causes a fall in PTA of around 5 dB at the expense of an improvement in the frequency and intensity of vertigo attacks./n

[es] Introducci?n y objetivo: La enfermedad de M?ni?re (EM) se caracteriza por crisis de v?rtigo recurrentes acompa?adas de ac?fenos, p?rdida de audici?n y sensacio?n de plenitud o?tica. Dentro de las opciones terap?uticas se hablar?, entre otras, de inyecci?n de gentamicina intratimp?nica (ITG). El objetivo es evaluar la p?rdida de audici?n tras la ITG en pacientes con EM. M?todo: Se estudiaron 33 pacientes con EM definitiva a los cuales se les administr? ITG. Se valor? la p?rdida de audici?n al mes de la ITG, a los 6, 12 y 24 meses. Resultados: De los 33 pacientes analizados, el 78,8% presentaban EM unilateral; el 21,2%, bilateral. El 48,5% fueron mujeres; el 51,5%, hombres. El 39,4% ya hab?an sido tratados con betahistina y corticoides. 9 pacientes presentaron crisis de Tumarkin antes de la ITG. Se compar? el PTA (Pure Tone Average) previo a la administraci?n de ITG con el obtenido a los 2 a?os y la audici?n disminuy? de 57,50 dB a 62,58 dB. 9 pacientes precisaron una segunda tanda de ITG, con una p?rdida de audici?n desde 66,72 dB a 68,96 dB. Y tras esto, 3 pacientes necesitaron una tercera tanda, pasando la audici?n de 63,75dB a 72,50 dB. Conclusiones: La utilizaci?n de ITG en la EM y provoca una ca?da del PTA de alrededor de 5 dB a expensas de una mejor?a en la frecuencia e intensidad de las crisis de v?rtigo./n
[en] ABSTRACT: The Secretary of the Spanish Comitee of TIR makes an historiographic evaluation of its cartographic predecessors and of the evolution of the project since 1920 until today. It is also discussed the future of the project as an useful instrument for the study of the territory.

[es] RESUMEN: El equipo que coordina desde el CEH del CSIC el proyecto TIR hace una valoraci?n historiogr?fica, tanto de sus precedentes cartogr?ficos, como de las vicisitudes por las que pas? el proyecto desde su puesta en marcha, a finales de los a?os veinte, hasta su relanzamiento en los ochenta. Tambi?n se plantea las perspectivas del proyecto como instrumento de estudio del territorio.
[en] From beginnings of the 20th century there are records of the conformation in the educational Argentine system of certain services that have the function to attend educative problems. The public policies of our country, especially from the democratic opening (1983), orientated to that the intervention of these services was acquiring a character to interdiscipline, across technician ? professional teams. The state of the art shows that the question about of the scope of the intervention to interdiscipline of these technical teams is still in force. Interested in this question and before the observance of diverse experiences of traffic of knowledge between professionals and technical teams in R?o Negro state, we have developed from the National University of the Comahue, a research about the technical teams of the high school. It?s an intention of this article to announce some epistemological consideration about some information obtained in this investigation linked to the senses that the notion of interdiscipline acquires from the educational regulations and from the practices of the above mentioned equipments.

[es] Desde inicios del siglo XX existen registros sobre la conformaci?n en el sistema educativo argentino de servicios que tienen la funci?n de atender aquellas problem?ticas presentes en el escenario escolar. Las pol?ticas p?blicas argentinas, especialmente a partir de la apertura democr?tica (1983), orientaron a que la intervenci?n de estos servicios adquiriera un car?cter interdisciplinar, a trav?s de equipos t?cnicoprofesionales. El estado del arte muestra que la pregunta acerca del alcance de la intervenci?n interdisciplinar de estos equipos t?cnicos sigue vigente. Interesados por esta cuesti?n y ante la observancia de experiencias diversas respecto de la posibilidad de circulaci?n de saberes entre profesionales y equipos t?cnicos en la provincia de R?o Negro, hemos desarrollado desde la Universidad Nacional del Comahue un trabajo de investigaci?n, tomando como estudio de caso los equipos t?cnicos del nivel medio del sistema educativo. Es nuestra intenci?n dar a conocer algunas reflexiones epistemol?gicas sobre aquellos datos obtenidos en esa investigaci?n vinculados a los sentidos que adquiere la noci?n de interdisciplina en las normativas educativas y en las pr?cticas de los equipos t?cnicos.
[en] Recent studies have suggested an initially favorable teacher attitude towards inclusive diversity treatment, with these teachers being the true authors of its development, while at the same time, the numerous advantages of educational inclusion are apparent for both students and the educational system itself. Therefore, using a mixed methodology that combines the search and analysis of quantitative and qualitative data, a study was conducted in order to determine the perception of Early Childhood, Primary and Secondary school teachers regarding the advantages and positive effects of educational inclusion, while at the same time verifying whether or not significant differences exist based on educational stage and years of teaching experience. The data obtained via a questionnaire and interview designed for these purposes reveals that teachers find inclusive diversity treatment to have multiple advantages: for students with special needs, particularly in the area of affective, emotional and social development; for students without special needs, contributing to the development and optimal formation of their ethical and moral values; and, finally, for the functioning of the educational institution itself, mainly in the area of pedagogical renewal and teacher updating. However, significant differences were revealed in this perception based on the educational stage taught by the teachers, and to a lesser degree, based on their years of teaching experience.

[es] Estudios recientes destacan la actitud inicialmente favorable del profesorado hacia el tratamiento inclusivo de la diversidad, siendo los verdaderos art?fices de su desarrollo, al mismo tiempo que resaltan las numerosas ventajas que la inclusi?n educativa tiene para todo el alumnado y para la propia instituci?n educativa. As?, mediante una metodolog?a mixta que combina la b?squeda y el an?lisis de datos cuantitativos y cualitativos, se ha realizado una investigaci?n que pretende poner de manifiesto la percepci?n que los docentes de Educaci?n Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria tienen sobre las ventajas y efectos positivos de la inclusi?n educativa, comprobando, al mismo tiempo, si existen diferencias significativas en funci?n de la etapa educativa y de los a?os de experiencia docente. Los datos obtenidos mediante un cuestionario y una entrevista dise?ados a tal efecto evidencian que el profesorado considera que el tratamiento inclusivo de la diversidad tiene m?ltiples ventajas: para los alumnos con necesidades, especialmente en el ?mbito del desarrollo afectivo, emocional y social; para el alumnado sin necesidades, contribuyendo a la formaci?n y ?ptimo desarrollo de sus valores ?ticos y morales; y, en ?ltimo lugar, para el funcionamiento de la propia instituci?n educativa, fundamentalmente en el campo de la renovaci?n pedag?gica y actualizaci?n docente. Si bien, se han encontrado diferencias significativas en esta percepci?n dependiendo de la etapa educativa del profesorado y, en menor medida, en funci?n de los a?os de experiencia docente./n?
[en] Castillejo del Bonete is a cave adapted as a funerary monument during Late Prehistory. Various well-preserved metal objects were recovered from the site, both within and outside the graves. This paper presents a catalogue and analysis of the metal objects recovered before the end of 2012, and comprises results obteined from archaeometallurgical studies and an interpretation of their cultural and territorial context. Unpublished data from El Acequi?n, Albacete, is also presented to provide a comparative perspective on the provenance of metal during the Bronze Age. The metal artefacts were archaeologically contextualized prior to analyses, wich included lead isotopes, XRF spectrometry, SEM microanalysis, metallography and microhardness analysis. Our results reveal the use of various types of metals and the application of metallurgicall processes associated with Chalcolithic and ancient Bronze Age phases. Overall, the results obtained showed that the metal artefacts analysed did not contain tin, but high levels of arsenic, probably originating from the area of Linares (Ja?n).

[es] Castillejo del Bonete es una cueva que fue utilizada y adaptada como monumento funerario durante la Prehistoria reciente. Abundantes piezas met?licas en ?ptimo estado de conservaci?n se han recuperado de los t?mulos construidos encima de la cueva, tanto en el interior de tumbas como fuera de ellas. El objetivo de este trabajo es presentar la colecci?n met?lica del yacimiento recuperada hasta finales de 2012. Tambi?n el estudio arqueometal?rgico de varias de las piezas y una interpretaci?n del conjunto en relaci?n a su ?mbito cultural y territorial. La investigaci?n adem?s incorpora datos in?ditos de El Acequi?n, Albacete, para proporcionar una perspectiva comparativa sobre la procedencia del metal en la Edad del Bronce con los datos disponibles del ?rea arg?rica. Las piezas met?licas son explicadas en sus respectivos contextos arqueol?gicos antes de ser analizadas por diferentes m?todos y t?cnicas: is?topos de plomo, espectrometr?a por fluorescencia de rayos X, microscop?a electr?nica de barrido con microan?lisis por espectrometr?a de dispersi?n de energ?as de rayos X, metalograf?a y an?lisis de microdureza. Los resultados revelan tipos y procesos metal?rgicos caracter?sticos del Calcol?tico y fases antiguas de la Edad del Bronce. En general son piezas sin esta?o pero con alto contenido en ars?nico, procedentes en buena parte del ?rea de Linares.
[en] This report presents the results of a research about the topics which describe the plastic arts activities by children inside and outside the school. It especially emphasizes the magnitude and the direction that the family and the school environment have on children's aesthetic judgement. This exploration is completed with a study about the valuation patterns present in the evaluation of school plastic activities made by teachers, and it also shows the correlation and the great effect that school plastic arts activities have on children's aesthetic creteria. In particular, it indicates that the importance given to the psychomotor development emphasizes the gesture dominion provided by the graphic exercise, and it might have an influence in the evolutive pattern of children's plastic expression, raising a cultural explanation to the already known genetic reason.

[es] Este informe presenta los resultados de una investigaci?n sobre los t?picos que describen las actividades pl?sticas realizadas por los ni?os dentro y fuera de la escuela. Se incide especialmente en la magnitud y direcci?n del efecto que, sobre los criterios del enjuiciamiento est?tico infantil, producen tanto los agentes motivadores familiares como el contexto escolar. Complementando esta exploraci?n con un estudio de las pautas valorativas que presiden la evaluaci?n que hacen los maestros del producto art?stico escolar, indican las correlaciones la fuerte incidencia de las actividades pl?sticas escolares en los criterios est?ticos del ni?o. En concreto, apuntan que la importancia concedida al desarrollo psicomotor enfatiza sobre el dominio gestual que proporciona el ejercicio gr?fico, y pudiera influir en la pauta evolutiva de la expresi?n pl?stica infantil, argumentando una explicaci?n cultural junto a la ya conocida causa gen?tica.
[en] An analysis is made of the representations belonging to two sites of schematic cave paintings located in a granitic area in the municipality of Trujillo (C?ceres): the Cueva Larga del Pradillo and the Canchalejos de Bel?n. Both sites are known of old, but only partially published, and one no longer exists. Reflections are made on the generic characteristics of these types of cave-art sites and their pictorial representations, on the state of cave-art investigations in Upper Extremadura, and on their chronological framework and socio-cultural context.

[es] El an?lisis de las representaciones pertenecientes a dos estaciones con pinturas rupestres esquem?ticas localizadas en el berrocal del t?rmino municipal de Trujillo (C?ceres), la Cueva Larga del Pradillo y Los Canchalejos de Bel?n, ambas conocidas de antiguo pero parcialmente publicadas ?y una de ellas desaparecida en la actualidad?, dan pie a unas reflexiones sobre las caracter?sticas gen?ricas de este tipo de yacimientos rupestres en soporte gran?tico y sus representaciones pict?ricas, sobre el estado de la investigaci?n en torno al mismo en la Alta Extremadura, y sobre su encuadre cronol?gico y contexto sociocultural.
[en] In this issue we present a teaching innovative experience undertaking on Educational Evaluation course taught in the third year of the Degree in Educational Science of the University of Seville (Spain). The finality of the experience was coming up with cooperative, self-directed, reflexive and transformative teachers throug the educational experience, focused on the evaluation of their own practice through their journals. First, we consider the basic tenets underlying the whole process and expose the main objetives and activities taking during the academic year considered. The work concludes by offering the students perceptions of the sense of the experience, the role of the teachers, their learning and the limitations of the process..

[es] En este art?culo presentamos una experiencia de innovaci?n docente realizada en la asignatura Diagn?stico Pedag?gico del tercer curso de la Licenciatura en Ciencias de la Educaci?n de la Universidad de Sevilla. El objetivo de la experiencia era la formaci?n de sujetos cooperativos, aut?nomos, reflexivos y transformadores a trav?s de la co-gesti?n y la evaluaci?n de su propia pr?ctica en la asignatura realizada a trav?s de diarios. En primer lugar, presentamos la fundamentaci?n te?rica del proceso. A continuaci?n exponemos los objetivos y las actividades realizadas durante el curso. Por ?ltimo prsentamos los resultados obtenidos en relaci?n a la vivencia que el alumnado tiene de la experiencia y sus percepciones respecto al papel desempe?ado por las profesoras, los aprendizajes realizados y las limitaciones del proceso.
[en] Introduction and objective: To maintain gaze on a stationary target despite rapid cephalic movements we make in our everyday life, it is necessary that the vestibular system detects the velocity of the head and through the vestibular-ocular reflex (VOR) induce a movement of the eye of equal magnitude and opposite direction. If this mechanism fails, as happens with the vestibular hypofunction, the patient complains of blurred vision (oscillopsia). One way of checking the operation of this reflex is through quantification of visual acuity during head movements. In this paper, we will describe tests that allow its valuation. Method: Narrative review. Results: There are two types of tools that allow us to measure the dynamic visual acuity (DVA), the clinical tests, and the computerized. Reliability can be increased if in the clinical evaluation we add some system that allows us to control the frequency and the amplitude of the movement which we induce to the head. Discussion: Clinical tests are more simple, accessible and cost-effective, and however, the computerized are more accurate, but require more expensive and less close instruments. Conclusion: Even featuring a variety of objective procedures, the clinical determination of the DVA remains useful for screening the vestibular function and to measure the degree of compensation, during rehabilitation.

[es] Introducci?n y objetivo: Para mantener la mirada estable durante los r?pidos movimientos de cabeza que realizamos en nuestra vida diaria, es necesario que el sistema vestibular detecte la velocidad cef?lica y a trav?s del reflejo vest?bulo-ocular (RVO) induzca un movimiento del ojo de igual magnitud y de direcci?n opuesta. Si este mecanismo falla, como ocurre con la hipofunci?n vestibular, el paciente se queja de visi?n borrosa (oscilopsia). Una manera de comprobar el funcionamiento de este reflejo es mediante la cuantificaci?n de la agudeza visual din?mica (AVD). En este trabajo describiremos las pruebas que permiten su valoraci?n. Material y m?todos: Revisi?n narrativa. Resultados: Hay dos tipos de herramientas que nos permiten medir la agudeza visual din?mica (AVD), las pruebas cl?nicas y las computarizadas. Se puede aumentar la fiabilidad de la prueba cl?nica, si en la evaluaci?n a?adimos alg?n sistema que nos ayude a controlar la frecuencia y la amplitud del movimiento que inducimos a la cabeza. Discusi?n: Las pruebas cl?nicas son m?s sencillas, accesibles y econ?micas y, sin embargo, las computarizadas son m?s precisas, pero requieren de un instrumental m?s caro y menos cercano. Conclusi?n: Aun disponiendo para la exploraci?n vestibular de una amplia variedad de procedimientos objetivos, la determinaci?n cl?nica de la AVD sigue resultando ?til para cribar la funci?n vestibular y para medir el grado de compensaci?n, durante la rehabilitaci?n.