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[en] This work presents the theoretical background, and a training proposal for the undergraduate students of the Faculty of Education Sciences. For this reason, the creation of an Experimental Classroom of Socio-Cultural Heritage integrated in the Faculty, take on an interdisciplinary perspective, where the link between history, heritage and scientific disciplineopens a new path of reflection in the pedagogical and curricular field. The discipline in which this project is framed, referenced by the Didactics of Social Sciences, is part of an epistemological organization, so that this new treatment of heritage contains the academic weight it deserves, and continues to be a source of social knowledge.In this Final Master's thesis, a theoretical and substantive review is carried out on the inclusion of heritage in Early Childhood Education, a detailed exposition of its evolution, the legal protection it currently contains and what its origin is as a social value. However, there is a critical examination of the educational curriculum and heritage as a source of work in Early Childhood Education.

[es] Este trabajo presenta el sustento teórico, y una propuesta formativa para el alumnado de Grado de la Facultad de Ciencias de la Educación. Por ello, la creación de un Aula Experimental de Patrimonio Socio-Cultural integrada en la Facultad, asume una mirada interdisciplinar, donde la vinculación entre historia, patrimonio y disciplinacientíficaabren un nuevo camino de reflexión en el campo pedagógico y curricular. La disciplina en la que se enmarca este proyecto, referenciado por la Didáctica de las Ciencias Sociales, parte de una organización epistemológica, para que, este nuevo tratamiento del patrimonio contenga el peso académico que se merece, y siga siendo una fuente de conocimiento social.En el presente trabajo de Fin de Máster se lleva a cabo una revisión teórica y fundamentada sobre la inclusión del patrimonio en la Educación Infantil, una detallada exposición de su evolución, la protección legal que contiene actualmente y cuál es su origen como valor social. No obstante, se realiza un examen crítico del currículo educativo, y del patrimonio como fuente de trabajo en Educación Infantil.
[en] The game-changing status afforded to The Waste Land complicates any evaluation of the poem's quality, since it broke most of the old formal rules. To equate the poem with "Modernism" does not help. Some difficulties with reception can be removed (e.g. calling it The Wasteland makes readers think it is about the 1914-18 war, which it is not). The Notes can be demystified. This article spells out the Christian focus of Part V, which is often overlooked.

[es] El hecho de que se reconozca un antes y un después en poesía respecto a La tierra baldía (The Waste Land) dificulta la evaluación de la calidad del poema, ya que hizo pedazos la mayoría de las antiguas reglas formales. Tampoco ayuda su equiparación con el "Modernismo". Se pueden eliminar ciertos problemas en la recepción (por ejemplo, el hecho de titularlo como "The Wasteland" hace pensar a los lectores que se trata de la Gran Guerra de 1914-18, lo cual no es así). Se pueden desmitificar las Notas. Este artículo hace hincapié en el enfoque cristiano de la Parte V, que a menudo se pasa por alto.
[en] During World War II, American films largely echoed the spirit of collaboration between the progressive forces of the Popular Front. Many within and without Hollywood wishfully hoped for the end of the conflict to bring a cinema more committed to society, a cinema which could explore and help to expose the problems of the nation. However, not only did the late forties wipe the fears of a new economic depression away, but buried the progressive discourse in Hollywood as well. This paper aims at showing, by analysing some of the most representative social-problem films of the first postwar years, how the conservative rhetoric of those Cold War pioneers who warned of the presumed spreading of Communist propaganda in the film industry really sought to conceal any hint of liberal thinking in Hollywood. In fact, most of the titles usually referred to as subversive and un-American just longed for the correction of the most reprehensible aspects of the capitalist system, as the film industry allowed for little more from a social and political point of view.

[es] Durante los años de la Segunda Guerra Mundial, el cine estadounidense reprodujo en gran parte de sus producciones el espíritu de colaboración entre las fuerzas progresistas del llamado Popular Front. Dentro y fuera de la industria, muchos confiaban en que el final de la guerra permitiese desarrollar un cine más comprometido con la sociedad, que explorase y ayudase a denunciar los problemas (sociales, económicos, raciales...) de la nación. Sin embargo, si el final de los años cuarenta trajo consigo el inicio de una etapa de bonanza económica que iba a borrar de un plumazo la tan temida depresión de posguerra, también iba a significar el fin del discurso progresista en Hollywood. Este artículo busca demostrar, a través del análisis de algunos de los más representativos títulos del cine social de los primeros años de posguerra, cómo la retórica conservadora de los pioneros de la Guerra Fría que alertaron sobre la difusión de supuesta propaganda comunista en la industria cinematográfica pretendía, en realidad, anular cualquier vestigio de pensamiento liberal en Hollywood. En verdad, los filmes generalmente tildados de subversivos y antinorteamericanos no abogaban más que por la corrección de los aspectos más censurables del sistema capitalista, ante la dificultad de plantear en una industria como la cinematográfica objetivos más ambiciosos desde un punto de vista sociopolítico.
[en] The following project focuses on a travelling technique that has been titled by the authors of this document as Visualizaje. This technique applies drawing and personal growth to the touristic experience, allowing the latter to become more valuable and memorable for the visitors who come to Tenerife. In addition, each author has designed and developped a product through which Visualizaje may be practiced on the idland: a touristic drawing workshop and a travelling drawing kit.

[es] La propuesta pivota en torno a una iniciativa apodada por los autores de este documento como Visualizaje, una técnica de viaje que combina dibujo y desarrollo personal a fin de enriquecer la experiencia turística, haciendo que esta sea más valiosa y memorable para los visitantes que vienen a Tenerife. Cabe destacar que en base a esta idea se han desarrollado dos productos derivados: un taller de turismo y dibujo y un kit de viajes para dibujar
[en] The zone of influence contiguous to the Tacana Volcano Biosphere Reserve, located in the state of Chiapas in southeastern Mexico, is notable for its coffee production and a high diversity of flora and fauna; however, the rural communities that populate these areas are constantly searching for production alternatives to improve their way of life and protect the local environment from further deterioration. Therefore, partly in response to this social -ecological context, an agro -ecotourism network in the municipalities of Cacahoatán, Tuxtla Chico and Unión Juárez in Chiapas, Mexico and a community in Guatemala was planned. This proposal was constructed within the livelihood strategy framework using participative workshops, smallholding visits and potential tourism products were identified. The region presents characteristics and opportunities for the development of an agro -ecotourism network as an economic alternative

[es] El área aledaña a la Reserva de la biósfera del Volcán Tacaná, en Chiapas México destaca por la producción de café, además de una alta diversidad de flora y fauna; sin embargo las comunidades rurales que habitan estos espacios están en constante búsqueda de alternativas productivas para mejorar sus medios de vida y cuidar el ambiente el cual está sufriendo deterioro. Ante esta situación se planteó como objetivo la integración de una red de fincas agroecoturísticas en los municipios de Cacahoatán, Tuxtla Chico, Unión Juárez en Chiapas, México y una comunidad en Guatemala. Para construir la propuesta se utilizó la metodología de modos de vida, se realizaron talleres participativos, recorridos en campo y se identificaron los productos turísticos. Se concluye, a partir del análisis de los modos de vida, que la región presenta características y oportunidades para desarrollar la red de agroecoturismo como una alternativa económica.
[en] Within the universe of Persian miniatures, the Safawï (1502-1736) period represents a golden age, which the western theory of art has only tangentially been able to approach. One of the main difficulties has lied in the singular nomenclature traditionally used to classify the practice. All attempted approaches, therefore, require an understanding and acceptance of this particular terminology. This study intends to analyse some of the main terms used by Safawï painters in order to decipher the content of their work and establish possible equivalencies with western pictorial genres.

[es] Dentro del universo de la pintura persa, el periodo Safawï (1502-1736) representa una época dorada a la que sólo tangencialmente ha podido acercarse la teoría occidental del arte. Uno de los principales escollos lo ha supuesto la singular nomenclatura con la que tradicionalmente se ha codificado dicha práctica. Todo intento de aproximación requiere, pues, el paso previo de la comprensión y asunción de esta particular terminología. Este estudio pretende analizar algunos de los principales términos usados por los pintores safawíes con el fin de descifrar el contenido de sus obras y establecer sus posibles equivalencias con géneros pictóricos occidentales.
[en] There is increasing talk in today's Western society about the stigma, prejudice and discrimination suffered by people with obesity. For this reason, the aim of this study is to confirm that obese people are dehumanized, both implicitly and explicitly, as well as to study other forms of prejudice towards them. For this purpose, a research study was designed in which a total of 32 participants, with very varied ages and body mass indexes, participated. In this study, 6 main instruments were used: Attitudes towards Obesity Scale, Ascent of Human Scale, Subhumanization Scale, Measures related to BMI, Behavioral Intention Scale and Measures related to sociodemographic data. After analyzing the data, we concluded that there was no significant dehumanization towards obese people, but that certain forms of prejudice and rejection were found.

[es] Cada vez se habla más en la sociedad occidental actual sobre el estigma, prejuicios y discriminación que sufren las personas con obesidad. Por esta razón, el objetivo de este estudio es confirmar que se deshumaniza, tanto implícita como explícitamente, a las personas obesas, así como estudiar otras formas de prejuicio hacia ellas. Para ello, se diseñó una investigación donde participaron un total de 32 participantes, con edades e índices de masa corporal muy variados. Para este estudio, se usaron 6 instrumentos principales: Escala de Actitudes hacia la obesidad, Escala Ascent of Human, Escala de infrahumanización, Medidas relativas el IMC, Escala de Intención conductual y Medidas relacionadas con datos sociodemográficos. Tras el análisis de los datos, concluimos que no ha habido una deshumanización significativa hacia las personas obesas, pero que sí se han encontrado ciertas formas de prejuicio y rechazo.
[en] The purpose of this work is to analyze the history of women in the education system, from the final years of the Franco dictatorship, through the transition to the beginning of democracy. During the twentieth century there have been many social changes in Spain, especially in relation to education. Education has played an important role for women, as through it the values and knowledge of each era were transmitted. It should be noted that educational laws go hand in hand with the political ideas of the parties that govern at that time, as well as the social demand.

[es] Este trabajo tiene como propósito analizar la historia de las mujeres en el sistema educativo, desde los años finales de la dictadura Franquista, pasando por la transición hasta el comienzo de la democracia. Durante el siglo XX se han producido muchos cambios sociales en España, sobre todo en relación con la educación. La educación ha tenido un papel importante para las mujeres, ya que a través de ella se transmitían los valores y conocimientos de cada época. Cabe resaltar, que las leyes educativas van de la mano con las ideas políticas de los partidos que gobiernan en ese momento, así como la demanda social.
[en] This project's purpose is to study motor commitment in Primary Education's first and sixth grade students during Physical Education classes. The W.H.O. (2020) has stated that physical activity, apart from improving reasoning and learning abilities, ensures children's healthy growth and development. Research has been done within two elementary education centers, both located in Tenerife. For three weeks, the distinct types of times that we can find in a physical education session have been analyzed, paying special attention to motor commitment time. The following times were examined: total session time (TS), real session time (TRS), set-up time (TO) and motor commitment time (TCM). The investigation shows that motor commitment average time in first grade classes consists in a 54'35% out of the total session time, and in sixth grade classes, it is a 45'15%, while the rest of the time is spent in teachers' explanations, equipment set-up, and students' movements between their class and the playground. From our point of view, we consider that it is necessary that these results are improved, so that students can spend more time moving, since physical education classes and recreation hours are, in the case of many pupils, the only moments of physical activity during the week. Moreover, this project has allowed us to study the different reasons why TCM is reduced, and we have discovered new strategies to try to raise it.

[es] En este trabajo de fin de grado se estudia el tiempo de compromiso motor del alumnado de 1° y de 6° de Educación Primaria en las clases de Educación Física. La OMS (2020) nos indica que la actividad física, además de mejorar habilidades de razonamiento y aprendizaje, asegura el crecimiento y el desarrollo saludable de los escolares. Se lleva a cabo una investigación en dos centros de Educación Primaria de la isla de Tenerife, donde, durante tres semanas, se han analizado los distintos tiempos que podemos encontrar en una sesión de Educación Física, prestando especial atención al tiempo de compromiso motor. Los tiempos analizados han sido; el Tiempo de la sesión (TS), el Tiempo Real de la sesión (TRS), el Tiempo de Organización (TO) y el Tiempo de Compromiso Motor (TCM). El estudio nos indica que el tiempo medio de compromiso motor en los cursos de 1° de Educación Primaria es un 54'35% del tiempo total de la sesión y en 6° de Educación Primaria es un 45'15%, siendo el resto del tiempo destinado a los desplazamientos del alumnado a la cancha o al aula, a las explicaciones del docente, a la organización del material, etc. Desde nuestro punto de vista, consideramos que es necesario intentar elevar estos datos buscando que los escolares estén un mayor tiempo en movimiento, siendo muchas veces las clases de Educación Física y el recreo, sus únicos momentos de actividad motriz de la semana. Además, este trabajo nos ha permitido analizar y conocer los posibles motivos por los que el TCM se reduce, aportando estrategias para conseguir elevar el mismo.
[en] The objective of this Final Degree Project is to recognize the perception that Early Childhood Education teachers have of their teaching skills. Teaching skills are a fundamental part of educational practice. That is why, to approach its conceptual delimitation, a theoretical review has been made analyzing different bibliographic documents. In order to ascertain this perception of teachers, a questionnaire (ad hoc) was prepared, which was answered by a total of 66 teachers of the aforementioned educational stage. The main results obtained through a percentage analysis of the data indicate that teaching skills are an important and relevant tool in the teaching practice carried out by the respondents, being implemented very often. Finally, the conclusions drawn also highlight the need for training in such skills.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo reconocer la percepción que el profesorado de Educación Infantil tiene de sus habilidades docentes. Las habilidades docentes constituyen una parte fundamental en la práctica educativa. Es por ello, que para acercarnos a su delimitación conceptual se ha realizado una revisión teórica analizando distintos documentos bibliográficos. Para conocer dicha percepción del profesorado, se elaboró un cuestionario (ad hoc) que fue contestado por un total de 66 docentes de la citada etapa educativa. Los principales resultados obtenidos a través de un análisis porcentual de los datos indican que las habilidades docentes son una herramienta importante y relevante en la práctica docente desempeñada por los encuestados, siendo puestas en práctica con mucha frecuencia. Finalmente, las conclusiones extraídas también ponen de manifiesto la necesidad de formación en dichas habilidades.
[en] The literature of Isidore Ducasse is crossed by the knowledge that has monopolized the scientific thought of the nineteenth century. However, mathematics stands as an inexhaustible source of knowledge from its quest or domestication of infinity. However, the domestication of infinity indicated does not mean to annul or repeal this mathematical problem of philosophical importance, but to raise awareness of the active role of literature for apprehending, questioning and projecting scientific knowledge over the cultural and epistemological framework. Ducasse's writing makes of this epistemological problem the gordian knot where mathematics, metaphysics and poetry intersect. For this reason, the present article aims to analyze the influence of mathematics in its literature, the metaphor of the sea as a sign of infinity, the poetic view that runs between the discrete and the continuous and the transfinite and infinitesimal mathematics under the sign of Proteo, God of logos and number

[es] La literatura de Isidore Ducasse está atravesada por los saberes que han monopo¬lizado el conocimiento científico del siglo XIX. Sin embargo, probablemente sea la mate¬mática la que se erige como una fuente inagotable de conocimiento a partir de su búsqueda o domesticación del infinito. Ahora bien, esto no pretende anular o abrogar este problema matemático de envergadura filosófica, sino subrayar el rol activo de la literatura para aprehen¬der, interrogar y proyectar el conocimiento científico sobre el entramado cultural y epistemo¬lógico. Por este motivo, el presente artículo pretende analizar la influencia de la matemática en Ducasse, la metáfora del mar como signo del infinito y la mirada poética que discurre entre lo discreto y lo continuo bajo el signo de Proteo
[en] In his four novels —Einstein's Dreams (1993), Good Benito (1995), The Diagnosis (2000) and Reunion (2003)— Alan Lightman creates an interplay between the two interests which come into contact and conflict in his own life: on the one hand, science, and on the other, humanistic and literary concerns. In his fiction, he portrays scientists like his version of Albert Einstein and the fictional Bennett, or Benito, who have to reconcile the vagaries of human life with the certainties of mathematics and physics. Lightman shows how big ideas in science come as much from imaginative life as from calculations. This slant on the issue may come in part from Lightman's interest in the magic realist writers. Also, the reason/ emotion paradigm is developed through a subtle feminist subplot as Lightman attempts to show the different facets involved in the discussion. In the mind/body discussion, the body is the site of the struggle against symptoms of the impact of the modern world. Here, Lightman works in a Kafkaesque play on the theme of the individual versus society, along with an ecological message involving the need for balance and variety.

[es] En sus cuatro novelas —Einstein's Dreams (1993), Good Benito (1995), The Diagnosis (2000) y Reunion (2003)— Alan Lightman crea un juego entre los dos focos de interés que están en contacto —e incluso entran en conflicto— en su propia vida, que son, por un lado, la ciencia, y por otro, las preocupaciones humanísticas y literarias. En su ficción, crea prota- gonistas que son científicos, como, por ejemplo, su versión de Albert Einstein, o Benito, un personaje de ficción, que tienen que reconciliar las incertidumbres de la vida humana con las certezas de las matemáticas y la física. Lightman demuestra que las grandes ideas cientí- ficas surgen tanto de las matemáticas como de la imaginación. También, como autor com- prometido, incluye en sus obras discusiones de género y de ecología, dentro del marco de la ciencia y la vida humana.
[en] The Byzantine state inherited Rome's political legacy and territory and invested all its available strength in safeguarding it at any cost. However the Byzantine government was always aware that the war was the absolutely worse option in dealing with enemies. Peace, usually "bought" with cash payments or other, territorial or honorary offers to the adversaries had of course also its cost, both financial and political. But it was seen as the better option. Thus the war was the ultima ratio

[es] El Estado bizantino heredó el legado político y el territorio de Roma e invirtió toda la fuerza de la que fue capaz en salvaguardarlo a cualquier precio. Sin embargo, el gobierno bizantino siempre fue consciente de que la guerra era la peor opción para relacionarse con los enemigos. La paz, generalmente "comprada" con pagos al contado o de otro tipo, ofrecimientos territoriales u honoríficos a los adversarios, tuvo ciertamente su coste, tanto financiero como político. Pero se consideró como la mejor opción. Ya que la guerra era la ultima ratio.