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[en] While vocal polyphony plays a central role in the tradition of Western scholarly music, choral singing has long been strangely absent from modern French musical education institutions. Since its creation, the conservatoire neglected it. The first classes of choral singing and choir conducting were only created at the end of the 20th century, in the 1980's. This chronological discrepancy reflects an unusual institutional path. Initially supported by religious choir schools, choral teaching has been reinstated in the conservatory after a long period of relative deinstitutionalization. This article traces the political and organizational dynamics that led to the re-institutionalization of choir conducting teaching. It highlights how this paradoxical relationship with educational institutions had symbolic consequences and economic implications on choir conducting practices.

[fr] Alors que la polyphonie vocale occupe un rôle central dans la tradition de musique savante occidentale, le chant choral est longtemps resté étrangement absent des institutions modernes d'enseignement musical françaises. Délaissé par le conservatoire depuis sa création, ce n'est qu'à la fin du XXes., dans les années 1980, que sont créées les premières classes de chant choral et des cursus de direction de chœur. Ce décalage chronologique reflète une trajectoire institutionnelle originale. Initialement porté par les maîtrises religieuses, l'enseignement du chœur ne sera réintégré au conservatoire qu'à l'issue d'une longue période de relative désinstitutionalisation. Cet article retrace les dynamiques politiques et organisationnelles qui ont conduit à la réinstitutionnalisation de l'enseignement de la direction de chœur. Il pointe les conséquences symboliques et les implications économiques sur la pratique de la direction de chœur de ce rapport paradoxal aux institutions d'enseignement.
[en] This article analyzes the controversy between the Uruguayan critics Carlos Real de Azúa and Alberto Zum Felde around "literary history". The dispute initiated in the weekly publication Marcha in 1955 problematizes the notions of history as a concept, field of research and writing. It anticipates a theoretical crisis and eventually divides the historiography of Uruguayan literature. Real de Azúa's groundbreaking argument, the object of this article, suggests the impossibility of a history of literature and instead proposes an approach to "temporal texture".

[fr] Cet article aborde la polémique entre les critiques uruguayens Carlos Real de Azúa et Alberto Zum Felde au sujet de l'"histoire littéraire". Ouverte dans l'hebdomadaire Marcha en 1955, la discussion remet en cause l'idée même de cette histoire, celle de son champ propre de recherches, ainsi que celle de son écriture. En même temps, elle annonce des crises à venir dans le domaine théorique et instaure, sur le long terme, un clivage dans le champ de l'historiographie littéraire uruguayenne. La critique novatrice de Real de Azúa, qui fait l'objet de cet essai, suggère l'impossibilité d'écrire une histoire de la littérature, qu'elle propose de remplacer par une approche de la "texture temporelle".
[en] The article proposes a reading of La hermana menor. Un retrato de Silvina Ocampo by Mariana Enriquez. It begins by reconstructing and analyzing how the legend of the writer is plotted in the 80's and the change of focus that this legend experiences since her death. It examines what Enriquez does with this knowledge (what she selects, what she adds, how she articulates it), conjectures about the reasons why the biographer insists on stating that she wrote a profile and not a biography, and reflects on the place that the narration of life grants Ocampo's work.

[fr] Cet article propose une lecture de La hermana menor. Un retrato de Silvina Ocampo par Mariana Enriquez. Il commence par reconstruire et analyser la manière dont se tisse la légende d'Ocampo dans les années 80 et le changement d'orientation que connaît cette légende après sa mort. Il examine ensuite ce qu'Enriquez fait de ces connaissances disponibles (ce qu'elle sélectionne, ce qu'elle ajoute, comment elle l'articule), spécule sur les raisons pour lesquelles elle insiste pour prétendre qu'elle a écrit un profil et non une biographie, et réfléchit à la place que le récit de vie donne à l'œuvre d'Ocampo.
[en] African historiography has contributed to the renewal of the problematics, methods and material at the disposal of historians and literary critics in general. Studies on uchronia, while showing great interest in the writing of history and its possible diversions, have nevertheless given little space to Africa. This essay proposes a rereading of two uchronian fictions, namely 'Tribal Scars' (1974), a short story by Ousmane Sembène, and my epic poem, La Quête infinie de l'autre rive (2011). The essay also suggests that the 'uchronian corpus' within African literature would, if better known, enrich reflection on the specificities of this genre.

[fr] L'historiographie africaine a contribué à renouveler les problématiques, les méthodes et le matériau des historiens et des spécialistes de la littérature en général. Les études sur l'uchronie, pourtant intéressées au premier chef par l'écriture de l'histoire et ses détournements possibles, n'ont accordé que peu de place à l'Afrique. Cet essai propose une relecture de deux fictions uchroniques, la nouvelle d'Ousmane Sembène intitulée " Le Voltaïque " (1962) et mon poème épique, La Quête infinie de l'autre rive (2011). Il suggère aussi qu'il existe, au sein de la littérature africaine, un corpus uchronique qui, mieux connu, enrichirait la réflexion sur les spécificités de ce genre.
[en] The article presents the experience of the Bonds of Diversity Project (projeto Elos da Diversidade), of the Superintendency of Environmental Education of the Secretary of the Environment of the State of Rio de Janeiro, an environmental education project focused on participatory environmental management, conservation of nature and cultural practices to it associated. The project was developed in a context of conflict: the dispute over access and use of territories of identity, religious intolerance and racism involving public religious use of nature protected by law. Implemented in partnership with the State University of Rio de Janeiro (UERJ), religious institutions and the Tijuca National Park, the Bonds of Diversity Project was executed between September 2011 and December 2014, developing distinct actions aimed to create the first Sacred Space legally established in Brazil. The goal was to raise public awareness about the role of sacred natural sites, cultural landscapes and intangible heritage in the management ecosystems and the sustainable use of biodiversity, harmonizing the needs of nature protection with the right to religious freedom guaranteed by the Federal Constitution of Brazil, with human rights as a guideline of the strategies built and critical environmental education as its leading force.

[fr] L'article présente l'expérience du projet " Liens de la diversité " (Projeto Elos da diversidade), de la Surintendance de l'éducation à l'environnement du Secrétaire à l'environnement de l'État de Rio de Janeiro, un projet d'éducation à l'environnement axé sur la gestion participative de l'environnement, la conservation de la nature par des pratiques culturelles. Le projet a été développé dans un contexte de conflit : le différend sur l'accès et l'utilisation des territoires, l'intolérance religieuse et le racisme impliquant l'utilisation religieuse publique de la nature protégée par la loi. Mis en œuvre en partenariat avec l'Université d'État de Rio de Janeiro (UERJ), les institutions religieuses et le Parc national de Tijuca, ce projet a été exécuté entre septembre 2011 et décembre 2014, développant des actions distinctes visant à créer le premier espace sacré légalement établi au Brésil. L'objectif était de sensibiliser le public au rôle des sites naturels sacrés, des paysages culturels et du patrimoine immatériel dans la gestion des écosystèmes et l'utilisation durable de la biodiversité, en harmonisant les besoins de protection de la nature avec le droit à la liberté religieuse assurée par la Constitution fédérale du Brésil, avec les droits de l'homme comme ligne directrice et l'éducation à l'environnement critique comme principale force.
[en] Social movements and natives will lack transforming force, as long as they don't challenge the anthropocentric view and the essential dichotomies that support the system in power. They should propose themselves a true deconstruction and reconstruction of the philosophy that has up to now permitted colonization, recovering the native philosophical bases, in their quality of different-similar to the hegemonic vision, with their own knowledge generating science, and not that of " local knowledge". The native cultural tradition is an alternative lifestyle to that other which is hegemonic, that all who feel the demand to decolonize ourseleves can adopt, without ethnic discriminations, and without, because of it, generate dichotomies between native and western. The condition to eradicate the hegemonies is to assume the difference-resemblance as the basis for the relations with other individuals, other cultures and the totality of the cosmic and natural beings, and as expression of a paradigm that does not admit centrisms neither hierarchies of any class. Therefore, it rejects the relations of domination/subordination and admits living in equilibrium, complement action, consensus and respect to the identity of the other, whom by no means is antagonistic tous.

[fr] Les mouvements sociaux et indiens manqueront d'énergie transformatrice, tant qu'ils ne défieront pas l'anthropocentrisme et les dichotomies essentielles qui soutiennent le système de pouvoir. Il est nécessaire de mettre en place une véritable déconstruction et reconstruction de la philosophie qui jusqu'à maintenant a permit la colonisation, récupérant les fondements philosophiques originelles, dans leur qualité de différents-semblables à l'hégémonique, avec sa propre science génératrice de connaissance et non de " savoir local ". La tradition culturelle originelle est un modèle de vie alternatif à celui hégémonique, que tous ceux ressentant l'exigence de se décoloniser peuvent adopter, sans discriminations ethniques, et sans pour cela, générer de dichotomies entre ce qui est indien et ce qui est occidental. La condition pour l'éradication des hégémonies est d'assumer la différence-semblable comme un support des relations avec d'autres individus, avec d'autres cultures et avec la totalité des êtres naturels et cosmiques, et comme l'expression d'un paradigme qui n'admet pas de centrismes ni de hiérarchies d'aucune sorte. C'est pourquoi, il rejette les relations de domination/subordination et admet la cohabitation en équilibre, la complémentarité, l'accord et le respect de l'identité de l'autre, lequel d'aucune manière ne constitue notre opposé.
[en] This article presents the primary perspective to analyse the creation of the police force of the young Italian monarchy through the prism of a dissident and stigmatised group. It focuses on the transalpine police and the international repression of Italian anarchism from Unification to the First World War. Studying how, at the time of mass emigration, the bureaucracy of the Italian State was formed through interactions with the prefectures, sub-prefectures, and the diplomatic and consular missions, significantly increases understanding of the Italian police at the national and international level, of the consular system and the consuls, of the international cooperation of the police, and of the transnational radical movements.

[fr] Cet article, centré sur la police transalpine et la répression internationale de l'anarchisme italien de l'Unité à la Première Guerre mondiale, présente les angles privilégiés pour analyser la construction de l'appareil policier de la jeune monarchie italienne à travers le prisme d'un groupe dissident et stigmatisé. Comment, à l'époque de l'émigration massive, la bureaucratie de l'État italien se constitue au travers des interactions avec les préfectures – et sous-préfectures – et les représentations diplomatiques et consulaires permet d'avoir une bien meilleure connaissance de la police italienne tant au niveau national qu'à l'étranger, du système consulaire et des consuls, des coopérations internationales des polices et des mouvements radicaux transnationaux.
[en] This article studies the relations between school and nation from a historical perspective. It proposes to analyze the role played by the school institution in the nationalization process. In order to do so the school is approached from a double dimension. Firstly, it is taken as a mean of transmission of the language and the cultural contents associated with a given national community. Secondly, the school is considered, in itself, as one of the major symbols of the nation. To better understand these relationships, the Spanish case is analyzed in a comparative frame, putting it especially in relation with the republican French model, but taking also into account other South European contexts, such as the Italian, without forgetting the regional identities, like those developed in Catalonia or the Basque Country. The article makes an incursion to the study of the identity process in symbolic terms, focusing on several historical and cultural meanings attributed to the school institution.

[fr] Cet article étudie les relations entre l'école et la nation depuis une perspective historique. Il se propose d'analyser le rôle joué par l'institution scolaire dans les processus de nationalisation. Pour ce faire, l'objet scolaire est abordé depuis une double dimension. En premier lieu, comme outil de transmission de la langue et des contenus culturels associés à une communauté nationale donnée. En second lieu, en considérant l'école en elle-même, comme l'un des symboles majeurs de la nation. Pour mieux comprendre ces relations, le cas espagnol est analysé dans un cadre comparatif, notamment au miroir du modèle républicain français, mais en tenant en compte également d'autres contextes du sud de l'Europe, comme l'Italie, sans négliger les identités infra statiques, comme celles développées en Catalogne ou au Pays basque. Le but est de réaliser une incursion dans l'étude des processus identitaires modernes en clé symbolique et ce, en portant une attention particulière aux signifiés historiques et culturels divers attribués à l'institution scolaire.
[en] Studies on industrial relations in Portugal have not paid much attention to the role of the latest information and communication technologies. In seeking to help fill this gap, this article characterises the use of the Internet by Portuguese trade unions, by presenting a typology of their websites and determining whether there are statistically significant associations between that typology and each union's membership of the main national confederations. The authors base themselves on the principle that the fragmented nature of the trade union structure in Portugal leads to different communication strategies. The conclusion sets out a number of hypotheses that may help explain the results of the present study.

[fr] Au Portugal, les études sur les relations industrielles ne se sont guère penchées sur le rôle des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Cet article entend colmater cette lacune en présentant une caractérisation de l'utilisation d'internet par les syndicats portugais, en esquissant une typologie de leurs sites et en vérifiant s'il existe des associations statistiquement significatives entre la typologie et l'affiliation aux principales confédérations nationales. L'article part en effet du principe que l'éclatement du mouvement syndical est étroitement lié aux stratégies de communication différentes. Quelques hypothèses susceptibles d'expliquer les résultats trouvés sont présentés à la fin.
[en] Recently, FabLabs have been used and considered as new learning and production spaces. This communication will present and analyze activities in the field of educational robotics within these new spaces, while showing the interest, conditions and limits to transfer these spaces and practices in other contexts, like in an initiative in Mali.

[fr] Depuis quelques années, de nouveaux espaces d'apprentissage et de production ont vu le jour sous forme de FabLabs. Cet article se propose de présenter et d'analyser l'intérêt de la robotique éducative au sein de ces nouveaux d'espaces, tout en montrant les conditions et les difficultés à transférer ces espaces et ces pratiques dans plusieurs contextes, à travers une première initiative au Mali.
[en] This article puts into perspective the employability of higher education graduates, esti­mating and analysing the time span between ending the course and getting a job. A ques­tionnaire applied in 2010 to a representative sample of graduates at the Universidade de Lisboa and the Universidade Nova de Lisboa shows distinct employability times, both in the access to a first job, as to a job adjusted to the education level or training area. The data suggests that the unequal rhythms of incorporation in to the labour market are clearly marked by the different areas of academic training, at the same time they appear to be only slightly cleaved by the differences associated with social backgrounds (economic and educational capital of the family of origin). In this sense, it is suggested that at least part of the public university segment played, at the moment preceding the deterioration of the economic conjuncture resulting from the intensification of austerity policies, an effective role of social levelling, which manifested itself on the transition of graduates to the labour market, a role that has been insufficiently emphasised by Portuguese sociology.

[fr] Cet article analyse l'insertion professionnelle des diplômés, en estimant l'espace tempo­rel entre la conclusion de leur formation supérieure et l'obtention d'un emploi. Un ques­tionnaire proposé en 2010 à un échantillon représentatif des diplômés de l'Université de Lisbonne et de l'Université Nova de Lisbonne révèle les différents temps d'accès au pre­mier emploi, ainsi qu'à un emploi ajusté au niveau et au domaine de formation. Les don­nées indiquent que les rythmes inégaux d'incorporation dans le marché du travail sont clairement affectés par les différents domaines de formation, mais semblent être peu clivés par les différences d'origines sociales (capital économique et scolaire de la famille d'origine). En ce sens, il est suggéré qu'au moins un segment de l'université publique a joué un rôle effectif de nivellement social, à l'époque qui a précédé l'aggravation de la situation économique intensifiée par les politiques d'austérité. Ce rôle se manifestait au moment de la transition des diplômés vers le marché du travail. Il a été, jusqu'à présent, peu souligné par la sociologie portugaise.
[en] Samsung (or the "three star" firm) was founded in 1938 by Lee Byung Chull, an exceptional entrepreneur. Initially, the Group produced low-quality, cheap products, then step-by-step became a technological leader thanks to an efficient industrial model. In spite of its diversification, Samsung became a world leader of the digital era. Samsung realized spectacular breakthroughs in the electro-technical and electronics sectors thanks to its subsidiary Samsung Electronics, a world leader in television and electronic components. It is the twentieth brand in the world and is now one of the most powerful groups in Asia. As with other chaebols (conglomerates), Samsung is the result of the actions of two entrepreneurial generations. However, this family firm was more successful than others thanks to continuous adaptation to changes in world demands, an optimal merger of neo-Confucianism Asian capitalism and American-style big managerial and multidivisional firms, and a massive investment in human capital (in order to close the technological gap with the USA, resulting in it becoming a leader in innovations during the digital era).

[fr] Samsung, la firme aux " trois étoiles ", a été fondée en 1938 par Lee Byung Chull, un entrepreneur d'exception. D'abord connu pour ses produits bas de gamme et bon marché, le groupe s'est imposé à la pointe de la technologie grâce à un modèle industriel efficace. En dépit de sa diversification, Samsung est devenu l'un des leaders mondiaux de l'ère numérique. Samsung a réalisé une spectaculaire percée dans l'électrotechnique et l'électronique, à travers sa filiale Samsung Electronics, leader mondial pour la télévision et les composants électroniques. Vingtième marque mondiale, Samsung apparaît comme l'un des plus puissants groupes d'Asie. Comme d'autres chaebols, Samsung est l'œuvre de deux générations d'entrepreneurs familiaux adhérant à un confucianisme rénové. Mais il a mieux réussi qu'eux, grâce à une adaptation continue aux mutations de la demande mondiale, à une fusion optimale entre le capitalisme néo-confucianiste asiatique et le modèle américain de la grande entreprise multidivisionnelle et managériale, un investissement massif dans le capital humain pour rattraper le gap technologique vis-à-vis des Etats-Unis, puis prendre la tête du flux d'innovation qui caractérise " l'ère digitale ".
[en] Historians of US-Japan relations typically describe the First World War as an era of growing bilateral tensions that ultimately laid the foundation for the Pacific War. But the inward turn of European power between 1914 and 1918 helped deepen US-Japan economic ties. And Japan's active participation in the new American-led peace after 1918 intensified bilateral political cooperation through the 1920s. From the vantage point of 1941, the First World War looks like nothing more than a prelude to World War II. From the perspective of our own era, however, the 1910s and 20s mark the institutional foundation for a new Asia-Pacific world.

[fr] Les historiens des relations entre le Japon et les États-Unis décrivent habituellement la Première Guerre mondiale comme une période de tensions croissantes ayant mené à la guerre du Pacifique. Mais le repli des puissances européennes sur elles-mêmes entre 1914 et 1918 a favorisé le resserrement des liens économiques entre les deux pays, tandis que la participation active du Japon à la nouvelle paix mondiale menée par les Américains après 1918 a renforcé leur coopération politique durant les années 1920. Vue depuis 1941, la Première Guerre mondiale peut apparaître comme un simple prélude à la Seconde, mais depuis une perspective contemporaine, les années 1910 et 1920 marquent la fondation institutionnelle d'un nouvel ordre mondial centré sur l'Asie-Pacifique.
[en] This conference provides opportunities for contributions from human and social sciences studies dealing with health crises, more particularly Covid-19 in the world. In addition, following an interdisciplinary approach where different human and social sciences fields intersect, the conference can also be considered as an opportunity for participants to put into question, analyze, and explain the current and future context.

[fr] Cette conférence virtuelle est une occasion pour interroger l'apport des sciences humaines et sociales dans le traitement des crises sanitaires et plus particulièrement la crise du Covid 19 dans le monde. Ce sera également une opportunité de poser des questions, analyser et éclairer le contexte actuel et futur dans une approche pluridisciplinaire où se croisent les disciplines des sciences humaines et sociales.