BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study wants to show the importance of the male teacher's presence in Early Childhood Education to educational communities and society in general. This research was carried out in schools of Catalonia (Spain). For this descriptive study, a questionnaire (ad-hoc) was administered to Early Childhood Education male teachers and educators (0-3 and 3-6-year-olds) and their families, and also to the female teachers and/or educators from the same teaching staff. The questionnaire explored aspects related to the professionals' performance, the male teachers' relationship with their pupils and families as well as with their female colleagues. Results show that, thanks to their fluent daily relationships, gender prejudice was overcome to a great extent, basically due to the educators' day-to-day-based knowledge, professionalism and human quality. We can state that the presence of male educators is positively valued by their female peers, families and children, and calls for some reflection about gender equity.

[es] Para conocer la incidencia de los educadores varones en la educación infantil, concretamente en Catalunya (España), realizamos un estudio descriptivo en base a la aplicación de un cuestionario (ad-hoc) a los educadores y maestros varones de educación infantil (0-3 años y 3-6 años), a las familias de los niños/as atendidos por los maestros y finalmente a las educadoras y/o maestras de los equipos docentes donde se encuentran. Los datos recogidos versan sobre el desarrollo del ejercicio profesional, las relaciones con los niños/as, las familias y las compañeras de trabajo. Los resultados muestran que gracias a las relaciones cotidianas fluidas, se superan en gran medida los prejuicios, fundamentalmente por el conocimiento fruto del día a día, la profesionalidad y la calidad humana de los educadores. Podemos afirmar que la presencia de educadores varones está bien valorada por parte de las compañeras, las familias y los niños y favorece la reflexión sobre la equidad de género.
[en] This paper is based on the exploratory research carried out in a metaverse created specifically to teach the subject "Fundamentals of Design", which has allowed us to observe and record the characteristics and manifestations of the immersive form of the teaching-learning process with university level students; in the specific case of this document, we address the collaborative aspect of immersive learning, which is not its only characteristic, but we believe it is important to reflect and share this topic with the academic community, with the idea of demystifying the idea that learning mediated by digital technologies is a solitary process, which fosters a dehumanizing isolation; on the contrary, the main idea presented here is that immersive learning, generated in the digital technology called metaverse, has collaborative characteristics built through dynamics mediated by avataric representations interesting to explore, in order to raise its educational possibilities.

[es] El presente trabajo tiene como base la investigación exploratoria realizada en un metaverso creado exprofeso para impartir la materia "Fundamentos del diseño" que ha permitido observar y registrar las características y manifestaciones del proceso enseñanza-aprendizaje en ambientes inmersivos con alumnos de nivel universitario; en el caso específico de este documento, se aborda el tema del aspecto colaborativo como característica del aprendizaje en este tipo de ambientes, que no es su única característica, pero creemos importante reflexionar y compartir con la comunidad académica la temática, con la idea de desmitificar el planteamiento de que el aprendizaje mediado por tecnologías digitales es un proceso en solitario, que fomenta un aislamiento deshumanizante; por el contrario, la idea principal que aquí se expone es que el aprendizaje inmersivo, generado en la tecnología digital llamada metaverso, posee características colaborativas construidas mediante dinámicas mediadas por representaciones avataricas interesantes de explorar, para así poder plantear sus posibilidades educativas.
[en] ABSTRACT With the victory of the national side in the Civil War, the Catholic-Thomist philosophy is institutionalized in Spain. This anti-modernistic philosophy stream reclaimed Heidegger as a deep and systematic thinker who was against the Orteguian philosophy, suspiciously rationalist and agnostic. Manuel Sacristán, a young Orteguian Falangist, who affiliates the Spanish Communist Party in 1956, would develop a doctoral thesis criticizing Heidegger between 1954 and 1958. This young man, who during the sixties would become a model for the Spanish left wing, considered the philosophy of the thinker from Messkirch as a direct attack to the rational thinking and criticized Heidegger's gnoseologic principles and his etymologizing methodology in his thesis. The present article addresses this not only deep and interesting reading, but also little known nowadays, about the reception of Heidegger in Spain.

[es] Con la victoria del bando nacional en la Guerra Civil se institucionaliza la filosofía católico-tomista en España. Esta corriente filosófica antimodernista reivindicaba a Heidegger como el pensador profundo y sistemático que se oponía a la filosofía orteguiana, sospechosamente racionalista y agnóstica. Manuel Sacristán, un joven falangista orteguiano que en 1956 se afilia al Partido Comunista de España, realizará entre 1954 y 1958 una tesis doctoral crítica de Heidegger. Este joven, que se convertirá en los años sesenta en un referente para la izquierda española, consideraba la filosofía del pensador de Messkirch como un ataque directo al pensamiento racional y criticaba en su tesis los principios gnoseológicos y la metodología etimologizante de Heidegger. El presente artículo aborda esta lectura tan profunda e interesante como, hoy, poco conocida de la recepción de Heidegger en España.
[en] Objective: to analyze adult attachment styles, self-compassion, vocation, health care demands, caring satisfaction, job satisfaction and burnout on compassion satisfaction (CS) in healthcare professionals. Meth- od: An online questionnaire was answered by 480 assistentially active healthcare professionals. Variables collected were socio-demographic, work experience, burnout and compassion satisfaction (ProQoL Quality of Life Questionnaire), self-compassion (by Neff), and attachment styles (Relation Questionnaire). Correlations, mean differences, multiple linear regression (MLR) and qualitative analysis of the emotional description of the job were analyzed. Results: 79.6% (382) were women, age average of 44.6 (SD = 10.86). CS score resulted significantly (p < .001) higher than burnout. Model for CS explained 51.5% of the variability ( corrected R 2 = 0.515); as predictor variables (p < .001), people caring satisfaction (Beta = .309), vocation (Beta = .184), self-kindness (Beta = .158) and burnout (Be- ta = .306). Conclusions: people caring satisfaction, vocation, self-kindness and absence of burnout directly influence compassion satisfaction. It is al- so indirectly influenced by mindfulness capacity, feelings of common hu- manity, secure attachment style and work team satisfaction. These are also factors that prevent from burnout, and which are directly related to con- cerned and fearful attachment styles, lack of self-compassion, self- judgement, over-identification and isolation.

[es] Objetivo: análisis de la influencia de estilos de apego, autocom- pasión, vocación, demanda asistencial, satisfacción de cuidar, satisfacción con el trabajo y burnout sobre la satisfacción por compasión (SC) en profe- sionales sociosanitarios. Método: Contestaron al cuestionario online 480 profesionales sociosanitarios asistencialmente activos. Se recogieron varia- bles sociodemográficas, de experiencia laboral, burnout y satisfacción por compasión (Cuestionario de Calidad de Vida ProQoL), autocompasión (de Neff) y estilos de apego (Cuestionario de Relación). Se analizaron correla- ciones, diferencias de medias, regresión lineal múltiple (RLM) y análisis cualitativo de la descripción emocional del trabajo. Resultados: El 79.6% (382) fueron mujeres, edad media de 44.6 (DT = 10.86). Resultó significa- tivamente (p < .001) mayor la puntuación SC que burnout. El modelo de SC explicó un 51.5% de la varianza (R 2corregida = 0.515); como variables predic- toras (p < .001), satisfacción de cuidar personas (Beta = .309), vocación (Beta = .184), autoamabilidad (Beta = .158) y burnout (Beta = -.306). Con- clusiones: sobre la satisfacción por compasión, directamente influye la satis- facción de cuidar personas, vocación, autoamabilidad y ausencia de burnout. Indirectamente también, la capacidad de atención plena, sentimientos de humanidad compartida, vínculo de apego seguro y satisfacción con el equipo de trabajo. También son factores protectores ante burnout, que se relaciona directamente con estilos de apego preocupado, temeroso y falta de autocompasión; autocrítica, sobreidentificación y aislamiento.
[en] The Relative Age Effect (RAE) is a phenomenon characterized by a significant over-representation ofathletes born in the first months of the competitive year in the same age category that has been observed in athletics juvenile categories. However, there is a lack of research to investigate this phenomenon and its relationship with para-sport, and it isnot clear whether this effect is present in young para-athletes. Thus, the present study aims to examine the existence of RAE in young para-athletics athletes (U16, U18, and U20 categories) and the performance in individual athletic events according to the birth quartile (Q1, Q2, Q3, and Q4). Birth dates were collected from 700 young male athletes from para-sport who participated in individual athletic eventsbetween 2018 and 2019 in the U16, U18, and U20 categories. In summary, unequal distribution of birth dates per quartile was observed where a greater number of young para-athletes was born in the Q1 of the year for U16 (χ23= 18.785; p = .0003; Phi effect = .45), U18 (χ23= 6.846; p= .05; Phi effect = .17), and U20 (χ23= 10.156; p= .017; Phi effect =.17). However,when we compared the performance of the athletes by event (track and field events) and separately by quartile, no significant difference was found (p> .05). In conclusion, our study evidenced the influential role of relative age in track and field para-athletes, but it seems that this phenomenon is not related to performance in track and field events

[es] El Efecto de la Edad Relativa (EER) es un fenómeno caracterizado por una sobrerrepresentación significativa de atletas nacidos en los primeros meses del año competitivo en la misma categoría deedad que se ha observado en categorías juveniles de atletismo. Sin embargo, hay una falta de investigación para investigar este fenómeno y su relación con el deporte para, y no está claro si este efectoestá presente en los jóvenes atletas. Por lo tanto, nuestro estudio examinó la existencia de EER en jóvenes atletaspara-atléticos (categorías U16, U18 y U20) y el rendimiento en eventos deportivos individuales según el cuartil denacimiento (Q1, Q2, Q3 yQ4). Las fechas de nacimiento se recogieron de 700 jóvenes atletas masculinos de deportes para que participaran en eventos deportivos individuales entre 2018 y 2019 en las categorías U16, U18 y U20. En resumen, se observó una distribución desigual de las fechas de nacimiento por cuartil cuando un mayor número de jóvenes para-atletas nació en el primer trimestre del año para U16 (χ23= 18.785; p = .0003; Phi efecto = 0.45), U18 (χ23= 6.846; p= .05; Phi efecto = 0.17), y U20 (χ23= 10.156; p = .017; Phiefecto = 0.17). Sin embargo, cuando comparamos el desempeño de los atletas por evento (eventos de atletismo) y por separado por cuartil, no se encontró diferencia significativa (p> .05). En conclusión, nuestro estudio evidenció el papel influyente de laedad relativa en atletismo, pero parece que este fenómeno no está relacionado con el rendimiento en atletismo.
[en] ABSTRACT: The Tourism sector is becoming one of the driving forces of the Galician and the Compostelan economy. During the latest years there have been developed new and successful tourist policies aimed at diversifing the tourist offer of the city of Santiago and at renewing its image. Nowadays, Santiago de Compostela is no longer only a religious and a pilgrimage destination and the tourist presence is becoming always more international; moreover, the reasons for visiting are being diversified. In order to verify the success of these policies abroad, the present article takes into consideration the image that the city of Santiago reflects towards the Italian market (one of the most important ones nowadays) through a field research consisting in enquiries and interviews directed to the Italian tourists in Santiago.

[es] El sector turístico se está convirtiendo en uno de los sectores económicos más importantes en la economía gallega y compostelana. Durante los últimos años se han desarrollado nuevas y exitosas políticas turísticas para diversificar la oferta turística de Santiago y al mismo tiempo para renovar su imagen. En la actualidad, Santiago deja de ser sólo meta religiosa o de peregrinaje, y la presencia turística es cada vez más internacional; por su parte las motivaciones de viaje se van diversificando. Para comprobar el éxito de estas políticas hacia el exterior, el presente trabajo toma en consideración la imagen que la ciudad de Santiago proyecta hacia el mercado italiano (uno de los más importantes en la actualidad) gracias a un trabajo de campo mediante encuestas y entrevistas dirigido a los turistas italianos en Santiago.
[en] This research suggests improvements in guidance processes and initial vocational training of young people between 15-21 years old that are at risk of educational, social and labour exclusion, drawing on the needs emanating from the findings. The present study is based on a comparative analysis of the self-perception of the mastery of key competencies of 228 young people involved in 18 training programmes in the surrounding area of Barcelona, Spain, and others' perceptions on the matter (16 tutors and 9 entrepreneurs). The results show differences between the perceptions of the two groups of participants. Based on the findings, an interrelated model of key skills was designed. In this model, linguistic competence, learning to learn competence, social-citizenship competence and labour competence become the axis that articulate the connections between competencies. Likewise, this model sets training guidelines within these training programmes.

[es] El presente artículo tiene como objetivo el estudio del perfil competencial de 228 jóvenes en situación de fracaso escolar participantes en 18 programas de formación inicial para el trabajo en 7 municipios del área metropolitana de Barcelona, a partir del análisis del autoconcepto y de la percepción que éstos poseen de su nivel de dominio de las competencias básicas y de la percepción que otros (16 tutores de formación y 9 agentes empresariales) tienen al respecto. Los resultados obtenidos de la aplicación de instrumentos como cuestionarios y entrevistas anticipan diferentes percepciones del nivel de dominio de las competencias analizadas, pero que evidencian una tendencia positiva respecto al autoconcepto y percepción de las mismas, y orientan un modelo interrelacionado de competencias a partir del cual articular propuestas de mejora en los procesos de formación profesional inicial orientados a la reinserción educativa y sociolaboral de estos jóvenes en situación de exclusión educativo-sociolaboral.
[en] This study presents the results of the validation process of two data collection instruments on the inclusion of grandparent-grandchild relationships in Primary Education. Two ad hoc questionnaires were designed for the families of the stu-dents and the teachers (CUABU-F and CUMEABU-D) with the aim of assessing their conceptions of the roles and profiles of grandparenting and their influence on the development of school children's identity. From a quantitative approach and with an analytical design, the content validity was estimated through expert judgment, the internal consistency (Cronbach's Alpha model) and the construct validity (Principal Component analysis) of both instruments. An instrumental research design that consisted of two phases was used. In the first one, seven experts participated, who judged the questionnaires based on a scale developed for this purpose. The second phase consisted of a pilot study where information was collected from 110 teachers and 72 parents of Year 5 students in the Region of Murcia. The results showed that the instruments had content validity in terms of their pertinence, coherence, sufficiency, adequacy, relevance and clarity. Furthermore, both instruments revealed fairly high reliability and adequate construct validity. These questionnaires allowed for the diagnostic evaluation of a project that promotes grandparent-grandchild relationships in Primary Education classrooms.

[es] En esta investigación se presentan los resultados del proceso de validación de dos instrumentos de recogida de información sobre la inclusión de las relaciones abuelos-nietos en Educación Primaria. Se diseñaron dos cuestionarios ad hoc dirigidos a las familias del alumnado y a los docentes (CUABU-F y CUMEABU-D), con el objetivo de valorar sus concepciones sobre los roles y perfiles de abuelidad y la influencia de estos en el desarrollo de la identidad de los escolares. Desde un enfoque cuantitativo y con un diseño analítico se han estimado la validez de contenido mediante el juicio de expertos, la consistencia interna (modelo Alfa de Cronbach) y la validez de constructo (análisis de Componentes Principales) de ambos instrumentos. Se trata de una investigación instrumental que constó de dos fases. En la primera participaron siete expertos que juzgaron los cuestionarios a partir de una escala elaborada para tal fin. La segunda fase consistió en un estudio piloto donde se recogió información de 110 docentes de Educación Primaria y 72 padres y madres del alumnado del 5.° curso de dicha etapa educativa de la Región de Murcia. Los resultados evidenciaron que los instrumentos poseían validez de contenido en cuanto a su pertinencia, coherencia, suficiencia, adecuación, relevancia y claridad. Además, ambos revelaron una confiabilidad bastante alta y una adecuada validez de constructo. Estos cuestionarios permitirán la evaluación diagnóstica de un proyecto que fomente las relaciones abuelos-nietos en las aulas de Educación Primaria.
[en] The definition of sentences (sententious forms) remains a challenge. A summary of the most recent theoretical positions allows us to frame its main characteristics. Using a corpus of three novels from Nothomb's so-called autobiographical cycle, we analyse the function of sententious forms in narrative discourse. Specifically, we identify a category of linguistic intensification typical of the author, based on the relationship between a sentence and the development of its meaning in longer paragraphs that often contain other intensifying resources. The examples confirm Nothomb's search for a communion of ideas with her readers, based on the recognition of common sensations and emotions and made explicit through the sentences and their development in the subsequent intensive sequence.

[es] La definición de forma sentenciosa sigue sien-do un reto. Un breve resumen de las posiciones teóricas más recientes nos permite encuadrar sus principales características. A partir de un corpus de tres novelas del llamado ciclo auto-biográfico de Nothomb, analizamos la función de las formas sentenciosas en el discurso na-rrativo. Concretamente, identificamos una cate-goría de intensificación lingüística típica de la autora, basada en la relación entre una forma sentenciosa y el desarrollo de su significado en párrafos más largos que a menudo contienen otros recursos intensificadores. Los ejemplos confirman por parte de Nothomb la búsqueda de una comunión de ideas con el lector, basada en el reconocimiento de sensaciones y emocio-nes comunes y explicitada por la forma senten-ciosa, que a su vez se completa con la secuencia de intensificación correspondiente.
[en] Article about the researcher Antonino González Blanco and his surveys about the roman culture infl uence on the town of Fortuna, and his works about the so-called "Tituli Picti" devoted to the Nymphs preserved in this municipal area, where ceremonies related to the water and its magical treatment took place. It includes comments about González Blanco researches regarding the roman-iberian "Sodales" establishment, rituals and love elements in the local fests in honor of the patron saint Roque.

[es] Artículo sobre el investigador Antonino González Blanco y sus estudios sobre la influencia de la cultura romana en la villa de Fortuna, así como sobre sus trabajos respecto a los llamados "Tituli Picti" dedicados a las ninfas que se conservan en ese término municipal, donde se celebraban ceremonias relacionadas con el agua y su tratamiento mágico. Incluye comentarios sobre las investigaciones de González Blanco respecto a la instauración de los "Sodales" íbero-romanos, rituales y elementos amorosos en las fi estas locales en honor del patrono San Roque.
[en] This theoretical study reviews two of the most cited profiles of intimate partner batterers in the scientific literature, paying special attention to the most notable differences between them, as well as to their common criteria. The study also discusses one of the longest standing controversies in various research studies, including the particular overview with respect to Spain: it being the constant yet erroneous reference to the equivalence of psychopathy and antisocial personality disorder. Similarly, special attention is paid to the implications of considering intimate partner batterers as having either a psychopathological or psychopathic profile, while also stressing the specific role played by psychopathy in the intimate partner batterer and, concerning psychopathic intimate partner batterers, such aspects as their specific motives for perpetrating intimate partner violence and the evaluation instruments of this particular profile. Finally, a series of future directives for research concerning psychopathic intimate partner batterers are also pointed out.

[es] En este estudio teórico se hace una revisión sobre dos de los perfiles de maltratadores conyugales más citados en la literatura científica, resaltando específicamente las diferencias más notables entre ambos, así como también los criterios en los cuales convergen. Se debate también una de las controversias más prolongadas a través de los diversos estudios de investigación, incluyéndose la concreta panorámica al respecto en España, que es la referente a la constante y errónea equiparación entre psicopatía y trastorno antisocial de la personalidad. Asimismo, se presta especial atención a las implicaciones derivadas de considerar a los maltratadores conyugales bien con un perfil psicopatológico o bien con un perfil psicopático, haciendo especial hincapié en el papel específico que juega la psicopatía en el maltrato conyugal y poniendo de relieve aspectos concernientes a los maltratadores psicópatas tales como sus motivaciones específicas para perpetrar violencia conyugal y los instrumentos de evaluación de este concreto perfil. Finalmente, se señalan una serie de directrices futuras de investigación sobre el perfil del maltratador psicopático.