BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The study of certain artifacts, pottery, coins and inscriptions, allows relative or absolute data to be established by themselves. Potteries can provide data with time frames of one or two decades, in the case of certain stamps of potteries or production workshops, and including absolutes due to the appearance of tituli picti. For its part, epigraphy, through the study of inscriptions, makes possible in many cases an absolute dating, thanks to the information collected in writing. Proof of this could be the consular dates or imperial titles that allow knowing with total accuracy the date to which the episode or event they collect mentions. The coin is a continuous document in time since the series succeed one another, in some cases for two or three hundred years, or during the life of a city as is the case of Rome. Although the date of minting is not expressly stated in the ancient coin, there are different procedures for its dating, due to the variety of existing issues and the information contained in them. It is therefore that, within the framework of archaeological research, the information provided by these materials in certain contexts, either thanks to the conjunction of the three, or by one of them, is today the main source for the establishment of chronologies or dates in the Archaeology.

[es] El estudio de determinados artefactos, especialmente la cerámica, la moneda y las inscripciones, permite establecer dataciones relativas o absolutas por sí mismos. Las cerámicas pueden aportar dataciones con márgenes de una o dos décadas, caso de determinados sellos de alfareros o talleres de producción, e incluso absolutas gracias a la aparición de tituli picti. Por su parte, la epigrafía a través del estudio de las inscripciones posibilita en numerosos casos una datación absoluta, gracias a la información que recogen por escrito. Muestra de ello podrían ser las dataciones consulares o titulaciones imperiales que permiten conocer con total exactitud la fecha a la que hace mención el episodio o acontecimiento que recogen. La moneda es un documento continuo en el tiempo puesto que las series se suceden unas a otras, en algunos casos durante doscientos o trescientos años, o durante la vida de una ciudad como es el caso de Roma. Aunque en la moneda antigua no consta expresamente la fecha de acuñación, existen distintos procedimientos para su datación, debido a la variedad de emisiones existentes y a la información contenida en ellas. Es por tanto que, en el marco de las investigaciones arqueológicas, la información que aportan estos materiales en determinados contextos, ya sea gracias a la conjunción de los tres, ya sea por alguno de ellos, supone a día de hoy la principal fuente para el establecimiento de cronologías o dataciones en el campo de la Arqueología.
[en] In the following lines we will try to gather, analyze and study the different instruments the Roman power utilized to embrace the barbarian peoples generally speaking and the Goths more specifically in their own territories. This is why we will go all the way through the history, from the uncertain origin of the Goths to their first contact with Rome and their later integration into the Roman state organization. In order to do so, we will evaluate different literary sources from this historical period and certain classical historiographical literary works that have quite a derogatory perception of this phenomenon. All of it will illustrate in a synthesized way how Rome used these barbarian peoples and they were not the last reason for its decline, but a valuable state resource to assure its survival.

[es] En estas líneas vamos a intentar recoger, analizar y estudiar los distintos instrumentos que el poder romano utilizó para acoger a los pueblos bárbaros en general y a los godos en particular en su propio territorio. Por ello, haremos un viaje desde el incierto origen de los godos hasta sus primeros contactos con Roma y su posterior inclusión en el organigrama estatal romano. Para ello, criticaremos determinadas fuentes literarias de este momento histórico y obras historiográficas clásicas que tienen una concepción bastante peyorativa de este fenómeno. Todo esto servirá para mostrar de forma sintetizada como Roma se valió de estos bárbaros y estos no fueron la causa última de su caída sino un recurso estatal para asegurar su supervivencia.
[en] It might be assumed that in a situation of universal access to biomedical health care, as is the case in contemporary Spain, folk illness beliefs would have vanished. Field research conducted in the spring of 2004 in Andalusia showed considerable knowledge in the general population about a number of folk illnesses, including mal de ojo (evil eye). Based on a focus group conducted with traditional healers, as well as in-depth interviews with specialists in mal de ojo, in-depth interviews with lay people who believe in this illness, and review of archival materials, this paper describes the contemporary explanatory model of mal de ojo and offers some hypotheses as to why beliefs in this illness, and other folk illnesses, persist.

[es] Cabe suponer que cuando se goza de acceso universal a la sanidad, como sucede en la España contemporánea, la creencia en enfermedades populares termina desapareciendo. Sin embargo, una investigación de campo, desarrollada en el Suroeste de Andalucía en la primavera de 2004, indica que aún resta en la generalidad de la población un considerable conocimiento de un cierto número de enfermedades populares, y en concreto de la denominada "Mal de ojo". A partir de los datos obtenidos mediante un grupo de discusión con mujeres que curan estas enfermedades, la realización de una serie de entrevistas a personas o bien muy familiarizadas con el Mal de ojo, o bien profanas en esta enfermedad pero que creen en ella, y finalmente una revisión de materiales de archivo. Este artículo describe un modelo actual explicativo del Mal de ojo y propone algunas hipótesis sobre la pervivencia de la creencia en esta y otras enfermedades populares.
[en] The purpose of this communication is to present a proposal for indicators of educational quality MOOC courses, from the literature review, reflections and analysis of various scientific contributions in this field. This has led to the development of a proposal for indicators to assess the quality of educational courses and massive open online reflected in a proposal for a three-dimensional model. Our aim is to contribute to building parameters which enhance quality, promote educational innovation processes using ICT, the development and dissemination of best teaching practices and teacher training

[es] El objetivo de esta comunicación es presentar una propuesta de indicadores de calidad pedagógica para cursos MOOC, a partir de la revision bibliográfica, las reflexiones y análisis de distintas aportaciones científicas en este campo. Ello ha dado lugar a la elaboración de una propuesta de indicadores para valorar la calidad pedagógica de los cursos en línea abiertos y masivos reflejados en una propuesta de modelo tridimensional. Con ello pretendemos contribuir a la construcción de parámetros que impliquen una mejora de la calidad, la promoción de procesos de innovación educativa utilizando las TIC, el desarrollo y la difusión de buenas prácticas docentes y la formación del profesorado
[en] Theatre -in terms of education- is part of the pedagogical techniques used to develop the expressive and communicative capacities of the students. It focuses not only on their linguistic skills, but also on the communicative skills. Nevertheless, when we speak about education, we can not restrict ourselves to the strictly instrumental and academic aspects -we must take the reality into account. We -as individuals- keep on learning trough all our lives, not only about expression and communication but also about acceptance and the application of common moral values. The theatre is an activity that should be of mandatory use in regulated education as well as in the non-formal education and in adult education, never to be underrated.

[es] El teatro en el ámbito de la educación forma parte de las técnicas pedagógicas utilizadas para desarrollar las capacidades de expresión y comunicación de los alumnos centrándose no sólo en las habilidades lingüísticas de leer, escribir, escuchar o hablar sino, sobre todo, en la habilidad de comunicar. Sin embargo, cuando hablamos de educación, no nos podemos quedar en lo estrictamente instrumental y académico sino que debemos tener en cuenta que las personas nos educamos durante toda la vida y no solamente en expresión y comunicación, sino también en la aceptación y aplicación de valores comunes. en este aspecto, el teatro es una actividad que no de debe desestimarse y que debe ser de indispensable utilización, no solamente en la enseñanza reglada sino también en la no formal, en la de adultos y en aquellos lugares en que los elementos sociales son predominantes
[en] In this fast-paced world of changes in which we live, information and communications technologies (ICT), especially the Internet, social networks and the Web 2.0, are broadening the horizons of citizens from all walks of life, particularly in the educational field. Didactics as an area of knowledge, which has relied on educational technology since the seventies, now has the opportunity to give form and content to educational technology research of recent decades due to the key role such research plays in designing and determining new teaching models. As Prensky says, "the problem is not only changing technology, but also the conception we have of learning". The use of ICTs in education must move away from both technological and educational determinism and open up new avenues towards a systemic model that addresses the current "cognitive transformation", while accepting the complexity of the educational phenomenon and the diversity of variables that must be taken into account in the process. This is the main challenge of education in today's e-society, where learning is increasingly ubiquitous, breaking the limits of time and space.

[es] En este vertiginoso mundo de cambios en que vivimos, las tecnologías de la comunicación (TIC), especialmente Internet, las redes sociales y la web 2.0, están abriendo grandes horizontes para la ciudadanía en todos los ámbitos de la vida y también, de manera especial, en el campo educativo. La didáctica, como área de conocimiento que siempre ha acogido a la tecnología educativa desde los años setenta, tiene ahora la gran oportunidad de dar entidad y corpus a los estudios y a las investigaciones pedagógicas con tecnologías que se han desarrollado en los últimos decenios, porque estas, sin duda, diseñan y condicionan en grado sumo a los nuevos modelos de enseñanza. Como señala Prensky (2011): "la problemática no implica solo cambiar de tecnología, sino también la concepción que tengamos del aprendizaje". El uso didáctico de las TIC debe alejarse tanto del determinismo tecnológico como del pedagógico, y debe abrir vías hacia un modelo sistémico que tenga presente la "transformación cognitiva" a la que estamos asistiendo y que asuma la complejidad del fenómeno educativo, así como la diversidad de variables que deben ser contempladas en dicho proceso. Este es el gran reto de la educación en la sociedad electrónica en que vivimos, donde el aprendizaje es cada vez más ubicuo, puesto que rompe las fronteras del tiempo y del espacio.
[en] With this inform I intend to explain some aspects, which are important to me, concerning social work and concerning what some people call post- modernity. In this post-modernity, social workers may get to a crossroads between the perplexity and the paradigms of the complexity. In this universe discipline and non-critical, critical and emancipatory professional acts may be found. Among the expositions which would help us best to proyect ourselves to the future, bearing in mind the coordinates of this V Congress: Is it possible other world?, we coul point out elements which might be obvious, redundant and a kind of cliché for social workers. From my point of view the reality is that these elements have been relegated, forgotten or considered utopian. Elements which could be synthesized in the expressión. Modus vivendi/modus operandi: mutatis mutandis

[es] En esta comunicación pretendo desarrollar algunos aspectos, para mí significativos, en lo que hace referencia al Trabajo Social y lo que algunos vienen denominando postmodernidad. En ella, los trabajadores sociales pueden encontrarse encabalgados en una encrucijada: entre la perplejidad sobrevenida y los paradigmas de la complejidad. En este universo se dan actos disciplinares y profesionales que podemos calificar de acríticos, críticos y emancipadores. Entre los planteamientos que mejor nos ayudarían a proyectarnos hacia el futuro, dentro de las coordenadas en las que este 5° Congreso Nacional de Escuelas de Trabajo Social pretende reflexionar: ¿Es posible otro mundo? podríamos señalar, elementos que, quizás, llegado el caso, algunos podrían tachar de obvios, redundantes y tópicos para los trabajadores sociales. La realidad, desde mi punto de vista es que han sido relegados, olvidados o tachados de utópicos. Elementos resituadores que podrían sintetizarse en la expresión: Modus vivendis/modus operandi: mutatis mutandis.
[en] This paper examines the premises of decolonization in the Communication Studies and practice that challenges the West civilization based on the critical thinking of precursors and contemporary intellectuals of Latin America. The principles and values of communication and life are recovered for the constitution of a study and the exercise of intercultural communication for well-living, evidencing the need for an alternative communication epistemology based on matrices formulated by authors such as Luis Ramiro Beltrán and Erick Torrico under the premise of "liberation communicology" against the progress-mercantilism and the modernity of communication. This approach focuses on the horizontality and the circularity of the communicative process, and above all in the recovery of its ontological and integral level in the study-knowledge and exercise of communication. Philosophy and the Amazon do not claim the annulment of the way of reasoning and the Western procedure, the embargo, the search for dialogue and respect for indigenous wisdom and community life. Consequently, unity in diversity is sought, understood as the comprehensive understanding of the thought of communicative communication, demonstrating the need to establish a dialogue of knowledge between indigenous wisdom and knowledge of the West, assuming as a challenge to urge to live in harmony between human beings and nature, where communication is the link for the study and practice of the culture of life.

[es] El presente trabajo examina las premisas de la decolonización en el estudio y la práctica comunicacional que interpela a Occidente en base al pensamiento crítico de intelectuales precursores y contemporáneos de América Latina. Se recuperan principios y valores de la cosmovisión andinaamazónica para la constitución de un estudio y ejercicio de la comunicación intercultural para el "vivir bien", evidenciándose la necesidad de una epistemología de comunicación alternativa con base a matrices formuladas por autores como Luis Ramiro Beltrán y Erick Torrico, bajo la premisa de la "comunicología de la liberación" frente al progreso-mercantilismo y modernidad de la comunicación. Este enfoque repercute en la horizontalidad y circularidad del proceso comunicativo, y sobre todo en la recuperación de su nivel ontológico e integral en el estudio-saber y ejercicio-hacer de la comunicación. La filosofía andina-amazónica no pretende la anulación de la forma de razonar y proceder de Occidente, sin embargo, busca diálogo y respeto al saber indígena y a la vida comunitaria. En consecuencia, se quiere la unidad en la diversidad, entendida como la comprensión igualitaria del pensamiento de la otredad comunicativa, demostrándose la necesidad de entablar un diálogo de conocimientos entre la sabiduría indígena-nativa y el conocimiento de Occidente, asumiendo como reto instar a vivir en armonía entre los seres humanos y la naturaleza, donde la comunicación sea el vínculo para el estudio y la práctica de la cultura de la vida.
[en] The purpose of this article is to provide an analytical approach of how women collaboration networks in Honduras (lean in circle and others), inside and out of the companies, have an impact on social innovation, social development, and solidarity. Base on the experience and field research of the author, this article acknowledges how these networks maximize social capital and has an impact on individual and collective level for the women

[es] El propósito de este artículo es proporcionar un análisis de cómo las redes de colaboración de mujeres en Honduras, dentro y fuera de las empresas, tienen impacto en la innovación social, entendida -de momento- como ideas buenas para el mundo-, el desarrollo sostenible y la solidaridad. Basada en la propia experiencia y estudio de campo de la autora, en este artículo evidencia la maximización del capital social (entendido como incremento del valor) que estas redes generan y su impacto de manera colectiva e individual en las mujeres que las conforman
[en] The appearance of information and communication technologies has given rise to a new concept such as cyberspace, to new criminal behaviors and even to new criminal offenses. Social reality continually presents lawyers with new situations and the great digital revolution is an example of this, which has also reached the field of crimes of forgery, in all its aspects, not only documentary (Spoofing), but cards credit cards, identity documents or digital certificates. The dogmatics of these crimes has been confronted with these technological innovations and this forces us to reflect on their transcendence and importance, since basic concepts established for years and that were peaceful in doctrine and jurisprudence have been modified, such as the definition of document and its functions, the protected legal right, the forms of commission and the evidence to prove a crime of falsehood, to adapt them to our digital environment.

[es] La aparición de las tecnologías de la información y la comunicación ha dado lugar a un concepto nuevo como es el ciberespacio, a nuevos comportamientos delictivos e, incluso, a nuevos tipos penales. La realidad social presenta continuamente a los juristas, nuevas situaciones y la gran revolución digital es una muestra de ello, lo que también ha alcanzado al ámbito de los delitos de falsedad, en todas sus vertientes, no solo documental (Spoofing), sino de tarjetas de crédito, documentos de identidad o certificados digitales. La dogmática de estos delitos se ha visto confrontada con esas innovaciones tecnológicas y ello nos obliga a reflexionar sobre su trascendencia e importancia, pues se han modificado conceptos básicos asentados desde hace años y que eran pacíficos en doctrina y jurisprudencia, como la definición de documento y sus funciones, el bien jurídico protegido, las formas de comisión y la prueba para acreditar un delito de falsedad, para adaptarlas a nuestro entorno digital.
[en] Animal abuse is a problem that is beginning to receive a special level of attention. In this sen-se, when talking about animal abuse, it must be borne in mind that it is about behaviors of abandonment, negligence in their care, mutilation, torture and death. The common of all these behaviors is cruelty, trans-lated into pain and suffering inflicted on non-human living beings. This text deals with the treatment that the Criminal Code of the State of Guanajuato provides to animal abuse

[es] El maltrato animal es un problema que empieza a cobrar un especial nivel de atención. Cuando se habla de maltrato animal debe tenerse presente que se trata de conductas de abandono, negligencia en su cuidado, mutilación, torturas y la muerte. El común de todas estas conductas es la crueldad, traducida en dolor y sufrimiento inflingido a seres vivientes no humanos. Se trata en este texto lo concerniente al tratamiento que el Código Penal del estado de Guanajuato brinda al maltrato animal
[en] The following article aims to deepen and to highlight what are the main ethical issues faced by the evaluators in education. Starting with a justification of why moral bases are necessary which govern when making any assessment activity in academic contexts, followed by an analysis of what is the relationship found between ethics and methodology. Below will address the main and most common ethical omissions that are usually committing the assessors in carrying out their work, their motives and explanations, and we will establish a series of guidelines and ethical criteria for action all evaluator should comply.

[es] El siguiente artículo pretende profundizar y poner de manifiesto cuáles son las principales cuestiones éticas a las que se enfrentan los evaluadores en educación. Comenzando por una justificación de por qué son necesarias unas bases morales por las cuales regirse a la hora de realizar cualquier actividad evaluadora en contextos académicos, seguido de un análisis sobre cuál es la relación que se puede encontrar entre ética y metodología. A continuación se abordarán las principales y más comunes omisiones éticas que se suelen cometer los evaluadores en la realización de su labor, sus motivos y explicaciones, y estableceremos una serie de pautas y criterios éticos de actuación que todo evaluador debería cumplir.
[en] In this work, the ostracod assemblages that inhabit in the Villafáﬁla lakes have been studied, allowing the characterization of several subenvironments developed in these wetlands. Thus, a ﬁrst subenvironment of temporary fresh water bodies with some hydrodynamism where Leucocythere aff. mirabilis is dominant has been identiﬁed. The abundance of Ilyocypris bradyi characterized a second subenvironment of streams and small rivers of ﬂowing waters that run into shallow lacustrine margins. The third subenvironment consists in semipermanent water bodies with low current and moderate salinity deﬁned by the abundance of Limnocythere inopinata. Finally, a fourth subenvironment of ephemeral wetlands with slow currents and high salinity has been deﬁned by the predominance of Sarscypridopsis aculeata . This work highlights that hydrodynamic, hydroperiod and water salinity are the main ecological factors that control the ostracods distribution along the Villafáﬁla lakes. Besides, these data will be used as comparison or recent model for future works focused on the neogene palaeoenvironmental reconstruction of other limnic settlements of the Iberian Peninsula using ostracod assemblages

[es] En este trabajo se estudian las asociaciones de ostrácodos que habitan en las Lagunas de Villafáfila (Zamora) y que han permitido caracterizar los diversos subambientes que se desarrollan en estos humedales. Así, se define un primer subambiente de cuerpos temporales de agua dulce con cierta hidrodinámica donde predomina Leucocythere aff. mirabilis. La abundancia de Ilyocypris bradyi caracteriza un segundo subambiente de margen lacustre somero al que llegan arroyos o pequeños riachuelos de agua corriente. El tercer subambiente consiste en aguas semipermanentes con poca corriente y moderada salinidad, definido por la abundancia de Limnocythere inopinata . Finalmente, se ha identificado un cuarto subambiente de humedal efímero con aguas con poca corriente y elevada salinidad en el que predomina Sarscypridopsis aculeata . Queda puesto de manifiesto con este trabajo que los principales factores ecológicos que condicionan la distribución de los ostrácodos en las Lagunas de Villafáfila son la hidrodinámica, el hidroperiodo y la salinidad del agua. Estos datos, además, servirán como comparativa o modelo actual para futuros trabajos de reconstrucción paleoambiental que se vayan a realizar en medios límnicos neógenos de la Península Ibérica, empleando las asociaciones de ostrácodos