[es] RESUMEN: Existe una alta proporción de niños en los que coexisten los problemas de atención e hiperactividad, con bajos niveles de competencia motriz. El presente estudio, busca comparar los niveles de competencia motriz entre un grupo de niños con diagnóstico por Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y un grupo con desarrollo típico (DT), y comprobar si hay diferencias entre el grupo con TDAH y el grupo con DT, en función de la presencia o no del TDC concurrente con el TDAH. Un total de 22 niños con TDAH, subtipo combinado (TDAH-TC; 12 a 13 años,DT0.7 16 varones, 6 mujeres) y 23 niños con desarrollo típico, sin dificultades de movimiento (12 a 13 años, DT0.7,16 hombres y 7 mujeres), participaron en este estudio. La coordinación motora o competencia motriz, fue evaluada a través de la Batería de Evaluación del Movimiento para niños ABC-Movement, en su 2ª edición (MABC-2). El diagnóstico de TDAH, procede del Departamento de Orientación y Psicología del Centro Educativo del que proceden los niños evaluados. Para ello, se han seguido los criterios de diagnóstico que establece el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5),y la aplicación de las siguientes escalas de comportamiento, y de evaluación de las funciones ejecutivas: Child Behavior Checklist for ages; Behavior Ratting Inventory of Executive Functions (BRIEF); Escalas para la Evaluación del TDAH (EDAH). Los resultados mostraron que, aquellos niños con TDAH, obtuvieron valores más bajos en el test de evaluación, que aquellos que mostraban un desarrollo típico. Además, en el grupo de niños con TDAH, se determinó que 13 de ellos, presentaban problemas en el desarrollo de la coordinación.

[pt] RESUMO: Uma alta proporção de crianças com problemas de atenção (TDAH) tem problemas de competênciamotora. O presente estudo buscou comparar a competência motora entre um grupo de alunos com TDAH e uma amostra normativa antes e após o controle de problemas de coordenação motora, e verifique se há diferenças entre o grupo com TDAH e o grupo com DT, dependendo da presença ou não do TDC concomitante ao TDAH.Um total de 22 crianças com TDAH do tipo combinado (ADHD-CT; 12-13 anos,DT0.7, 16 homens, 6 mulheres) e 23 crianças com idade de desenvolvimento típico sem dificuldades de movimento (12-13 anos, DT0.7, 16 homens, 7 mulheres) participaram deste estudo. A coordenação motora foi medida usando a Bateria de Avaliação de Movimento para Crianças -2ª Edição (MABC-2). Sintomas de TDAH foram avaliados pelo Departamento de Psicologia da escola. Para tanto, foram seguidos os critérios diagnósticos estabelecidos no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, quinta edição (DSM-5), e a aplicação das seguintes escalas comportamentais e avaliação das funções executivas: Comportamento Infantil Lista de verificação para idades; Comportamento Ratting Inventory of Executive Functions (BRIEF); Escalas para a avaliação do TDAH (EDAH). Com base no escore MABC-2 (escore percentual ≤ 5), as crianças com TDAH foram classificadas em dois grupos: grupo com DCD / TDAH e TDAH. Os resultados mostraram que crianças com TDAH e crianças com desenvolvimento típico (DT) apresentaram grandes diferenças individuais em todas as áreas de habilidades motoras e nos escores percentuais gerais. Treze crianças com TDAH foram atrasadas e três correram risco de atrasos motores. Apenas quatro crianças com DT estavam em risco de atrasos motores. DCD / ADHD grupo marcou significativamente menor do que o grupo TD em todas as áreas de habilidades motoras, enquanto o grupo TDAH marcou menos do que o grupo TD apenas na destreza manual.