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[en] This End of Grade Work is aimed at the field of religious education in schools. It is proposed as the main objective to apply the evangelical parables as moral teaching in early childhood education. Seeks through the teachings of Jesus that students give meaning to life by equipping them with essential values. In order to carry out this teaching, a tour of children's moral development is carried out, where three great authors stand out: Piaget, Kohlberg and Turiel; the legislative research on religious learning, mainly in the stage dedicated to the youngest childhood education and the main characteristics of Jesus pedagogy are exposed ,all this highlighting attention on the subject of our work, the parables. On the basis of the theory section, a didactic proposal has been designed applicable to the classes consisting of 12 activities distributed in 8 sessions where the parabolas treated and adapted to the age of the students that is directed are added. This proposal has been developed with reference to meaningful learning. Finally, the conclusions of the work reflecting the achievement of the objectives set for carrying out this research are set out, relating to the knowledge gained during teacher training and the experience gained in the internship periods.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado está dirigido al ámbito de la enseñanza religiosa en los centros educativos. Se propone como objetivo principal aplicar las parábolas evangélicas como enseñanza moral en la Educación Infantil. Busca mediante las enseñanzas de Jesús que los alumnos dan sentido en la vida dotándolos de valores esenciales. Para poder llevar a cabo esta tarea se realiza un recorrido por el desarrollo moral infantil, donde destacan tres grandes autores: Piaget, Kohlberg y Turiel; una investigación legislativa de la enseñanza religiosa, principalmente en la etapa dedicada a los más pequeños, y se exponen las características principales de la pedagogía de Jesús, centrando especial atención en el tema de nuestro trabajo, las parábolas. Partiendo del apartado teórico se ha diseñado una propuesta didáctica aplicable al aula que consta de doce actividades distribuidas en ocho sesiones donde se añaden las parábolas tratadas adaptadas en la edad del alumnado a qué va dirigida. Esta propuesta se ha elaborado teniendo como referencia el aprendizaje significativo. Para finalizar, se exponen las conclusiones del trabajo en que se recogen la consecución de los objetivos establecidos para llevar a cabo esta investigación, relacionándolo con los conocimientos obtenidos durante la formación como docente y de la experiencia adquirida en los periodos de prácticas.
[en] The possibility of using cutaneous ultrasound in the prognostic evolution of patients with cutaneous squamous cell carcinoma (SCC) has been analysed. The main objective is to determine the correlation between tumour thickness measured by ultrasound and histological thickness, as well as between the level of invasion detected by palpation, ultrasound, Magnetic Resonance Imaging (MRI) and histological findings. Another objective is to determine the growth velocity and the presence of desmoplasia and tumour twinning as high-risk criteria.

[es] Se ha analizado la posibilidad de utilizar la ecografía cutánea en la evolución pronóstica de pacientes con carcinoma escamoso cutáneo (CEC). El objetivo principal es determinar la correlación entre el espesor tumoral medido con ecografía y el histológico, así como entre el nivel de invasión detectado mediante palpación, ecografía, resonancia e histológico. Otro objetivo es determinar la velocidad de crecimiento y la presencia de desmoplasia y gemación tumoral como criterios de alto riesgo.
[en] In this final end-of-degree project, we offer a proposal of intervention based on the curricular enrichment for a student with high intellectual capacities in the Early Childhood Education. In this sense, we start from a theoretical study on the concept of intelligence, linked to that of high intellectual capacities. Thus, we carry out a historical review of both terms, presenting different explanatory models, and the most common characteristics of students with high capacities. We highlight the educational needs that these students may present, as well as the existing educational responses to meet these needs (taking into account the legal framework at a state and autonomous community level that is currently in force) The fundamental section of our end-of-degree project focuses on the proposal of intervention that seeks to address the high skills in Early Childhood Education, offering an appropriate response to these students. We consider it important to emphasize that they represent a learning opportunity for the rest of the classmates. The proposal of intervention, based on the curricular enrichment, is specified in 14 work sessions, which would be carried out individually (although some would be developed in a large group). As a conclusion, we offer a possible evaluation of this proposal, as well as some final reflections on the research done.

[es] En el presente Trabajo Final de Grado ofrecemos una propuesta de intervención basada en el enriquecimiento curricular para un alumno con altas capacidades intelectuales en la etapa de Educación Infantil. En este sentido, partimos de un estudio teórico sobre el concepto de inteligencia, ligado al de altas capacidades intelectuales. Así pues, realizamos una revisión histórica de ambos términos, presentado distintos modelos explicativos, y las características más comunes de los alumnos con altas capacidades. Destacamos las necesidades educativas que pueden presentar estos alumnos, así como las respuestas educativas existentes para atender a dichas necesidades (teniendo en cuenta el marco legal a nivel estatal y autonómico vigente en la actualidad). El apartado fundamental de nuestro TFG se centra en la propuesta de intervención que persigue abordar las altas capacidades en Educación Infantil, ofreciendo una respuesta adecuada a estos alumnos. Consideramos importante remarcar que suponen una oportunidad de aprendizaje para el resto de compañeros de la clase. La propuesta de intervención, basada en el enriquecimiento curricular, se concreta en 14 sesiones de trabajo, que serían llevadas a cabo de manera individual (aunque algunas se desarrollarían en gran grupo). A modo de conclusión, ofrecemos una posible evaluación de dicha propuesta, además de unas reflexiones finales sobre el trabajo realizado.
[en] An analysis of the main natural risk factors of the Peninsula of Hicacos, on the coast center-west of Cuba is submitted. From an exhaustive bibliographic review, first it is presented a physical-geographical and socio-economic characterization of the peninsula of Hicacos, and on this basis are identified geological, geomorphological and hydrometeorological factors that determine natural hazards in the area under study. In particular an analysis of probabilities of extreme winds in the past 200 years associated with hurricanes, and the heights and periods of waves on the coast of the peninsula to different periods of return is materialize. Also it´s includes a brief analysis of the endogenous risks, and conclude that the hurricanes, the severe local storms and the frontal systems are the main natural dangers that affect the Peninsula. Finally the value of the MIZC for the study, prevision and confrontation of the natural risk is argued, and the positive experience of the application of that approach in the beach of Varadero.

[es] Se presenta un análisis de los principales factores de riesgos naturales de la Península de Hicacos, en la costa centro-occidental de Cuba. A partir de una revisión bibliográfica exhaustiva, se presenta primero una caracterización físico-geográfica y socio-económica de la península de Hicacos y sobre esta base se identifican los factores geológicos, geomorfológicos e hidrometeorológicos que condicionan los riesgos naturales en la zona objeto de estudio. En particular se realiza un análisis de probabilidades de los vientos extremos en los últimos 200 años asociados a los huracanes, y de las alturas y periodos del oleaje en el litoral de la península para diferentes periodos de retorno. Se incluye un breve análisis de los riesgos endógenos, y se concluye que son los huracanes, las tormentas locales severas y los frentes fríos los principales peligros naturales que afectan la a Península. Finalmente, se argumenta el valor del enfoque de MIZC para el estudio, previsión y enfrentamiento de los riesgos naturales, y se expone la positiva experiencia de aplicación de tal enfoque en la playa de Varadero.
[en] To begin with, through this research project, the aim is to value the mental and emotional health of children, as well as their acceptance and knowledge of themselves, taking into account the significant rates of child and adolescent suicide. With the aim of developing a didactic sequence that allows providing tools and skills to face these situations, a detailed comprehensive reading of the different professionals in this field has been carried out, making it possible to create a block of activities based on previous technical inquiries and framed within the governmental entities that govern the educational system. In addition, this work aims at maturing the teacher's attitude towards a delicate line of teaching and learning. Finally, in order to favor the cognitive evolution of the student, the child is positioned as the central axis of the didactic unit, guiding him/her to assume the corresponding roles in each of the activities with the goal of strengthening his/her self-confidence and self-esteem.

[es] Para empezar, a través de este proyecto de investigación se procura poner en valor la salud mental y emocional del niño, así como su aceptación y conocimiento de él mismo atendiendo a los significativos índices de suicidio infantojuvenil. Con el objetivo de desarrollar una secuencia didáctica que permita dotar de herramientas y destrezas a la hora de afrontar estas situaciones, se ha llevado a cabo una detallada lectura comprensiva de los distintos profesionales de este ámbito, posibilitando crear un bloque de actividades fundamentadas en indagaciones técnicas previas y enmarcada dentro de los entes gubernamentales que rigen el sistema educativo. Además, este trabajo pretende madurar la actitud del maestro ante una delicada línea de enseñanza y aprendizaje. Por último, para favorecer la evolución cognitiva del alumno se posiciona al niño como eje central de la unidad didáctica, guiándole a asumir los roles correspondientes en cada una de las actividades con la meta de fortalecer la confianza en sí mismo y su autoestima.
[en] This article analyzes the ideological meanings and epistemological support systems that underpin the paradigm of inclusive education and its relation to diversity within the socio experience. The conclusion regarding the absence of an epistemic system capable of meeting the challenges of education for all under a neoliberal approach, which enhances new forms of domination and resistance relegation by grossly referred to as diverse. A comprehensive framework is proposed to overcome the theoretical and conceptual nature of absenteeism inclusion into science education within the framework of postmodernism.

[es] Este artículo analiza los sentidos ideológicos y los sistemas de sustentación epistemológica que vertebran el paradigma de educación inclusiva y su relación con la diversidad en el interior de la experiencia socioeducativa. Se concluye la inexistencia de un sistema epistémico capaz de responder a los desafíos de la Educación para todos bajo un enfoque neoliberal, lo cual acrecienta nuevas formas de dominación, relegamiento y resistencias por parte de los burdamente denominados como diversos. Se propone un marco comprensivo para superar el carácter de ausentismo teóricoconceptual de la inclusión en el interior de las ciencias de la educación en el marco de la posmodernidad.
[en] The current environmental situation has aroused interest in the quest of sustainable and ecological ways to exploit the inexhaustible source of energy that the sun represents through the use of photoactive materials or the promising development of an artificial photosynthesis system. Graphitic carbon nitride (g-C3N4), a non-metallic semiconductor, appears to be a great candidate due to its cost-effective production, being environmentally friendly, as well as its thermal stability and tuneable band - gap. In this work, urea and dicyandiamide have been used as precursors of g-C3N4 production through two different protocols and the synthesis of nanotubes and their subsequent study of structure and properties. Furier-transform infrared spectroscopy (FTIR), X-ray diffraction (XRD), photoluminescence (PL), UV-Vis spectroscopy (UV-Vis), Brunauer – Emmett – Teller (BET) and Barrett – Joyner – Halenda (BJH) methods and electron microscopy served to confirm the polymeric structure and band – gaps of the different samples; surface area and porosity in addition to the morphology that showed the nanotubes formation. Furthermore, experiments on photoelectrochemical behaviour (PEC) and H2 producction were performed in order to determine the potential photocatalytic activity, obtaining results that require further research.

[es] La actual situación del medio ambiente ha despertado interés por la búsqueda de formas ecológicas y sostenibles de explotar la inagotable fuente de energía que representa el sol mediante el uso de materiales fotoactivos para el prometedor desarrollo de un sistema de fotosíntesis artificial. El nitruro de carbono grafítico (g-C3N4), un semiconductor no metálico, parece ser un gran candidato, gracias a presentar una producción efectiva, por ser respetuoso con el medio ambiente, así como su estabilidad térmica y un band gap fácil de modificar. En este trabajo se han utilizado urea y diciandiamida como precursores para la producción de g-C3N4 mediante dos protocolos diferentes y la obtención de nanotubos y su posterior estudio estructural y de propiedades. Mediante el análisis de espectrofotometría infrarroja de transformada de Furier (FTIR), difracción de rayos x (XRD), fotoluminiscencia (PL), espectroscopía UV Vis (UV-Vis), los métodos Brunauer – Emmett – Teller (BET) y Barrett – Joyner – Halenda (BJH) y microscopía electrónica se obtuvo la confirmación de la estructura polimérica, el tamaño de los band gap de las distintas muestras, su área de superficie y porosidad además de morfología que confirmaban el desarrollo de nanotubos. Igualmente se realizaron experimentos de comportamiento foto – electroquímico (PEC) y producción de H2 (HER) para el determinar su potencial actividad fotocatalítica obteniendo resultados que requieren mayor investigación.
[en] This article presents six songs for little girls in Cuba (1925). This is a document of great interest for a review of educational materials in Spanish. Our task has been to conduct a relaxed reading of the book and, from an educational perspective, make a proposal aimed at future teachers teaching in early childhood education specialists. We do not enter or consider gender (feminine commonplaces) because this analysis would require a collaborative monograph.

[es] ´Este artículo presenta seis canciones para niños pequeños en la Cuba de 1925. Se trata de un documento de gran interés para una revisión de materiales didácticos en lengua española. Nuestra tarea ha consistido en llevar a cabo una lectura reposada del libro Cantos escolares, letra de Dulce M.ª Borrero y música de Fidelma Gómez de Torroella y, desde una perspectiva docente, aportar una propuesta didáctica dirigida a futuros especialistas en Educación Infantil. No entramos en valoraciones o consideraciones de género (tópicos femeninos o sexistas), ya que ese análisis exigiría una colaboración monográfica.
[en] School violence is a reality that has survived for a considerable time in the classroom. The Teaching Institutions, often have clear rules, but not the educational response to practical level. However, this ensures a good climate of cooperation. Knowing the rules of coexistence, the action protocol, persons responsible, and measures to resolve conflicts, are already in itself a form of prevention and intervention that promotes and ensures coexistence.

[es] La violencia escolar es una realidad que pervive en los centros. Los centros escolares en muchas ocasiones tienen clara la normativa, pero no la respuesta educativa a nivel práctico. Sin embargo, es este, justamente, el clima de convivencia. Conocer el protocolo de actuación, las personas responsables, así como las medidas necesarias ya es en sí misma una forma de prevención e intervención.
[en] In the work presented, after carrying out a theoretical review through a literature search on self-esteem, self-concept, aspects related to these terms and the methodology of the game as a means of working with 5-year-old pupils, an intervention proposal has been drawn up for 5-year-old pupils consisting of different activities worked on through play with the aim of promoting and working on self-esteem and self-concept in pupils from an early age in order to prevent possible problems derived from low self-esteem due to a lack of work on self-esteem.

[es] En el trabajo presentado, tras la realización de una revisión teórica a través de una búsqueda bibliográfica sobre la autoestima, el autoconcepto, los aspectos relacionados con estos términos y la metodología del juego como medio de trabajo con alumnos de 5 años, se ha elaborado una propuesta de intervención orientada a los alumnos de 5 años compuesta por diferentes actividades trabajadas mediante el juego con el fin de potenciar y trabajar la autoestima y el autoconcepto en los alumnos desde edades tempranas para prevenir posibles problemas derivados de una baja autoestima por un escaso trabajo de esta.
[en] This study was performed on fixed sources of air pollutants emission belonging to the city of Pinar del Rio in the province of the same name in Cuba, based on the need to meet the technological data of emissions of these sources, following as the application of theoretical methods for calculating the technological parameters that are not available in these centers, as well as following the forms set out in the Cuban norm for these purposes. Obtaining as results the rate of emission of air pollutants emitted, the gas peak flow and the speed of the gas mixture issued, concluding with the importance and use of this information in multiple studies such as air quality and inventory emissions, being part in these way of the environmental impact studies.

[es] El presente estudio se realizó en las fuentes fijas de emisión de contaminantes atmosféricos pertenecientes a la ciudad de Pinar del Río, en la provincia de Pinar del Río de Cuba, partiendo de la necesidad de conocer los datos tecnológicos de emisión de estas fuentes. La metodología empleada fue la aplicación de métodos teóricos para calcular los parámetros tecnológicos que no están disponibles en estos centros. Se siguieron los formularios establecidos en la Norma Cubana para estos fines. De este modo se obtuvieron: la tasa de emisión de contaminantes atmosféricos, el flujo máximo del gas emitido y la velocidad de la mezcla gaseosa emitida, lo que reveló la importancia y utilización de esta información en múltiples estudios, como los de calidad del aire e inventario de emisiones, lo que pasó a formar parte de los estudios de impacto ambiental.
[en] Technologies make it possible to remove the spatial and temporal barriers that higher education has suffered due to the current COVID-19 pandemic, due to provide new educational scenarios. Video-analysis opens a window for evaluation in clinical teaching in Health Sciences. The objective of this research is to study the feasibility of video-analysis to analyze skills in the clinical interview in physiotherapy. An exploratory study with video analysis and checklist was conducted on first-year students. Thanks to the videos collected, it was determined that the students analyzed have better developed skills related to asking appropriate questions in the interview, while on the contrary there are more difficulties in listening skills. The results show that video-analysis is a practical and valid tool to analyze tasks in simulation environments in health sciences, as it has been in this clinical interview activity. Moreover, this innovative kind of evaluation provides quantifiable data, it is also a new way of justifying the student's mistakes and successes during the test, allowing them to establish potential feedback to improve their clinical skills. Likewise, the possibility of being evaluated with a simulated patient supposes an approach to the professional reality that they must face once they graduate.

[es] Las tecnologías posibilitan la supresión de las barreras espaciales y temporales que la educación superior ha sufrido por la actual pandemia COVID-19, aportando nuevos escenarios educativos. El vídeo-análisisabre una ventana para la evaluación en la enseñanza clínica en Ciencias de la Salud. El objetivo de esta investigación es estudiar la viabilidad del vídeo-análisis para analizar habilidades en la entrevista clínica en fisioterapia. Se realizó un estudio exploratorio con análisis de video y lista de cotejo en estudiantes de primer año .Gracias a los videos recopilados, se determinó que los alumnos analizados tienen mejor desarrolladas las habilidades relacionadas con realizar preguntas apropiadas en la entrevista, mientras que por el contrario existen más dificultades en las habilidades de saber escuchar. Los resultados muestran que el video-análisis es una herramienta práctica y válida para analizar tareas en entornos de simulación en ciencias de la salud, como ha sidoen esta actividad de entrevista clínica. Esta nueva forma de evaluación docente, además de aportar datos cuantificables, supone una nueva forma de justificar al alumno sus errores y aciertos durante la prueba, permitiendo establecer un potencial feedback para mejorar en sus habilidades clínicas. Así mismo, la posibilidad de evaluarse con un paciente simulado supone un acercamiento a la realidad profesional a la que se deben enfrentar una vez egresados