BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Intensive Care Units (ICU) are the most sophisticated units in a hospital. Patients admitted in these units present a critical health condition, and although the main objective of ICUs is to restore health, death is a fact that occurs frequently, in addition to being an incontestable reality which everyone will reach at some point. Therefore, nurses who work in these units must face the death of their patients, generating various emotional reactions in them. If these reactions are not managed properly, they can lead to anxiety, stress, and other negative feelings. Coping strategies are both cognitive and behavioural efforts which nurses can use to manage this situation, and they can be categorized based on different criteria. The purpose of this review is to investigate the existing literature about the different coping strategies carried out by nurses who work in intensive care units.

[es] Las unidades de cuidados intensivos (UCI) son las unidades más sofisticadas de los hospitales. Los pacientes ingresados en ellas presentan un estado de salud crítico y, a pesar de que el principal objetivo es restablecer la salud, la muerte es un hecho que ocurre de manera frecuente, además de ser una realidad incontestable a la que todas las personas vamos a llegar en algún momento. Por tanto, las enfermeras que trabajan en estas unidades han de enfrentarse al fallecimiento de sus pacientes, lo que desencadena en ellas diversas reacciones emocionales que, en caso de no ser manejadas de forma correcta, pueden llevar a generar ansiedad, estrés u otros sentimientos negativos. Las estrategias de afrontamiento son esfuerzos tanto cognitivos como conductuales que pueden emplear las enfermeras para manejar esta situación, y se pueden categorizar en base a diferentes criterios. La presente revisión tiene por objeto investigar la literatura existente acerca de las distintas estrategias de afrontamiento que llevan a cabo las enfermeras que trabajan en unidades de cuidados intensivos.
[en] Santa Pola (Costa Blanca, Alicante, Spain) is a classic, mature destination, and a popular choice for residential sun and beach holidays. Faced with the need to maintain its value promise and add to and diversify its product, this article explores opportunities and experi- ences based on heritage tourism. To achieve this, we propose a new way of managing local heritage (cultural and natural) based on a territorial-museum philosophy to be developed by the Museum of the Sea, as an official museum that forms part of the Valencia region's museum network. In this framework, it is suggested that museums should be authentic tourism agents, focused on conserving heritage, creating heritage-tourism experiences, enhancing the destination's image and territorial development.

[es] Santa Pola (Costa Blanca, Alicante, España) es un clásico destino maduro que fundamentó su oferta en el turismo residencial de sol y playa. Ante la necesidad de mantener su promesa de valor y complementar y diversificar su oferta, en el presente artículo se exploran posibilidades y experiencias basadas en el turismo patrimonial. Para ello, se propone un nuevo modelo de gestión del patrimonio local (cultural y natural) desde la filosofía del territorio-museo a desarrollar por el Museo del Mar, como museo oficial reconocido en la red valenciana de museos. En ese marco, se plantea que los museos deben ser verdaderos agentes turísticos enfocados a la conservación del patrimonio, la creación de experiencias turístico-patrimoniales, la potenciación de la imagen del destino y el desarrollo territorial.
[en] This is an innovation project whose objective is to learn about the concept of migration and its causes and consequences throughout history, we will work on it in a didactic way, making use of ICTs. It will be carried out in the primary school years, more specifically in the 5th year of Primary School, as it is considered to be a topic of interest for the pupils as they could be directly or indirectly involved, as well as being a highly topical issue. Surely the pupils will have heard the concepts of immigration and emigration, but they do not know the difference between the two, nor do they know why people make these migratory movements and the consequences that this entails, so our aim is to try to make the pupils understand the reasons for this and the difference between the two concepts over different periods of time. This means that we will work on the concept from the 16th century to the present day. The main subject we will be working on with this project is Social Sciences, but we will also work transversally with Language and Literature, as we will be working on criteria and content from both areas of the Primary Education curriculum.

[es] Se trata de un proyecto de innovación cuyo objetivo es el aprendizaje del concepto de migración. Además, trataremos sus causas y consecuencias a lo largo de la historia. Lo trabajaremos de manera didáctica, haciendo uso de las TIC´s. Se realizará en los cursos de primaria, más concretamente en 5° de Primaria, será en este curso puesto que se considera un tema de interés para el alumnado puesto que podrían estar involucrados de manera directa o indirectamente, ya que la inmigración es un tema de rabiosa actualidad. Seguramente, los alumnos/as habrán oído los conceptos de inmigración y emigración, pero no conocen la diferencia que existe entre ambos, además de tampoco conocer el porqué las personas realizan estos movimientos migratorios y las consecuencias que ello conlleva, por esto, nuestro objetivo es tratar de que los alumnos/as entiendan el por qué de ello y la diferencia que había entre ambos conceptos a lo largo de diferentes periodos de tiempo. Esto quiere decir que trabajaremos ambos conceptos desde el siglo XVI hasta la actualidad. La principal asignatura en la que profundizaremos con este proyecto será la de Ciencias Sociales, sin embargo trataremos de manera transversal la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, ya que trabajaremos criterios y contenidos de ambas áreas del currículo de Educación Primaria.
[en] Authorial presence in tragedy, where the poet never speaks in his own person and where there is no master voice to guide our reception, is elusive and implicit. Despite tragedy's polyphony the purpose of this study is to analyze some sample passages from Sophocles' Electra for textual traces of its author's voice as a response to Aeschylus' Oresteia. Each part of this study is focusing on different aspects of self-reflexive poetics.

[es] La presencia del autor en la tragedia, donde el poeta nunca habla en primera persona y donde no hay una voz autorial que guíe nuestra recepción, es elusiva e implícita. A pesar de la polifonía dela tragedia,el propósito deesteestudio es analizar algunos pasajes de Electra de Sófocles en busca de rastros textuales de la voz de su autor como respuesta a la Orestíada de Esquilo. Cada parte de este estudio se centra en diferentes aspectos de la poética autorreflexiva
[en] The purpose of this paper is to publish the research carried out on two pieces housed in public collections in Madrid, Museo Arqueológico Nacional de Madrid and Museo Cerralbo respectively. The two objects came to Spain in the second half of the 19th century through private collectors. One of them carries a cartouche of the pharaoh Ramesses I, while the other displays a form of the praenomen of king Sethi I. We think that neither of them was created in ancient Egypt, but the skilled artists who made them were inspired by ancient prototypes and ultimately contributed to the diffusion of a late form of Egyptomania reserved for a small circle of 19th century high society of Madrid. At the beginning, we will try to establish a basic typological distinction of the Egyptian materials that arrive at any museum (discarding those that proceed directly from an excavation), classifying them into ten groups mainly according to their greater or lesser degree of authenticity.

[es] El propósito de la presente comunicación es dar a conocer las investigaciones llevadas a cabo sobre dos piezas que se encuentran en sendas colecciones públicas madrileñas, una en el Museo Arqueológico Nacional de Madrid y otra en el Museo Cerralbo. Ambas llegaron a España en la segunda mitad del siglo XIX a través de coleccionistas privados. La primera de ellas porta un cartouche del faraón Ramsés I, la otra una forma del praenomen de Sethi I. Como tendremos ocasión de comprobar, pensamos que ninguna de ellas fue creada en el Egipto faraónico. Previamente se procederá a establecer una distinción tipológica básica de los materiales egipcios que pueden llegar a un museo (descartando los que proceden directamente de una excavación), clasificándolos en diez grupos principalmente en función de su mayor o menor grado de verosimilitud.
[en] Suffering anxiety is not a singular fact. The different phases through which an individual goes through in his life, the experiences, difficulties, worries, etc. that we all experience, can trigger in a more or less intense way in the suffering of this emotion, which, like the others, are modulated and related to the different brain regions. Therefore, it is interesting to know the conditions in which these structures are found when an emotion is experienced. Anxiety has been the focus of interest in this study, with a total of 1063 subjects, from the HCP database, who were grouped into two sets, low and high anxiety, according to their scores on the ASR DSM Anxiety Problems test (scale 2). Differences in the amount of myelin in the hypothalamic areas were examined by magnetic resonance imaging (MRI), depending on the group. Concluding, after analysis, that the amount of myelin is higher in the low anxiety groups and in the posterior region of the hypothalamus, indicating that the state of the hypothalamus is discerning in the presence of anxiety from its condition in the absence of anxiety.

[es] Sufrir ansiedad no es un hecho singular. Las diferentes fases por las que pasa un individuo en su vida, las experiencias, dificultades, preocupaciones, etc. que todos experimentamos, pueden desencadenar de forma más o menos intensa en el padecimiento de esta emoción, la cual, al igual que las demás, están moduladas y relacionadas con las distintas regiones cerebrales. Por ello, es interesante conocer las condiciones en las que encontramos dichas estructuras cuando se experimenta una emoción. La ansiedad ha sido el centro de interés de este estudio, con un total de 1063 sujetos, procedentes de la base de datos HCP, que se agruparon en dos conjuntos, baja y alta ansiedad, en función de sus puntuaciones en la prueba ASR DSM Anxiety Problems (scale 2). Se han examinado, a través de resonancia magnética, las diferencias en función del grupo, en la cantidad de mielina de las áreas hipotalámicas. Concluyendo, tras los análisis, que la cantidad de mielina es mayor en los grupos de baja ansiedad y en la región posterior del hipotálamo, lo que indica que el estado del hipotálamo discierne en presencia de ansiedad de su condición en ausencia de esta.
[en] It is important to know the opinion of the students from an early age for the development of the classes, which are the subjects that most attract their attention and which are less so, or what their preferences are when it comes to which path to choose, in order to know what to study in the future and thus what profession they want to be able to exercise. Also, according to their tastes, they are free to choose one or more extracurricular activities they wish to do in the afternoons. So studying all these subjects is a great challenge where you can get very relevant information about the society we have today and learn first-hand about its virtues and shortcomings academically speaking.

[es] Es importante saber la opinión de los escolares desde edades tempranas para el desarrollo de las clases, cuales son las asignaturas que más les llaman la atención y cuales menos, o cuales son sus preferencias a la hora de que camino elegir, para así saber qué estudiar en un futuro y así que oficio quieren llegar a ejercer. También según sus gustos, que elijan libremente una o varias actividades extraescolares que desean hacer durante las tardes. Por lo que estudiar todos estos temas es un gran reto en donde se puede sacar información muy relevante sobre la sociedad que poseemos en la actualidad y conocer de primera mano sus virtudes y deficiencias académicamente hablando.
[en] In this Final Degree Project (FDP) a search is made for information on the importance of learning in values through physical education and how this teaching has been transmitted from the virtual classes that have been established due to the pandemic that has arisen. because of COVID19. The stated objective lies in making known the methodologies and values that teachers intend to teach on the island of Tenerife, specifically in primary education in the subject of physical education with the changes that covid-19 has brought to education It should be said that there is little information on this subject due to its novelty, therefore, no projects have yet been developed that investigate the situation of physical education teachers who have had to modify their teaching to continue teaching the different values to minors through telematic classes.

[es] En el presente Trabajo Fin de Grado (TFG) se realiza una búsqueda de información sobre la importancia del aprendizaje en valores mediante la Educación física y como se ha podido transmitir esa enseñanza a partir de las clases virtuales que se han establecido debido a la pandemia surgida por causa del COVID-19. El objetivo planteado reside en dar a conocer las metodologías y los valores que pretende enseñar el profesorado en la isla de Tenerife, concretamente en la educación primaria en la asignatura de educación física con los cambios que ha traído el covid-19 a la educación Cabe decir que existe poca información sobre esta temática debido a su novedad, por tanto, aun no se han elaborado proyectos que indaguen sobre la situación de los/as profesores/as de educación física que han tenido que modificar su enseñanza para seguir impartiendo los distintos valores a los/as menores a través de clases telemáticas.
[en] El Hierro es the smallest and least populated island of the Canary archipelago (Spain). In 2011, it suffered an underwater volcanic eruption which attracted the attention of regional, national and even international media, for months. With the perspective of Social Anthropology, we analysed the construction and media projection of the seismic-volcanic crisis on the island. We worked on communicative actions deployed between July and October 2011. This period coincides with the first publication on the natural event, its evolution and the evacuations carried out in two locations. We assessed the media discourse and the role of the media in the social construction of risk and uncertainty, revealed as key elements in the development of tourist destinations. The aim of this research is to demonstrate the importance of media discourse in the management of environmental phenomena in tourist contexts.

[es] El Hierro es la isla más pequeña y menos poblada del archipiélago Canario (España). En 2011 sufrió una erupción volcánica submarina que atrajo la mirada de los medios de comunicación regionales, nacionales e incluso internacionales durante meses. Desde la Antropología Social, analizaremos la construcción y proyección mediática de la crisis sismovolcánica en la isla. Trabajaremos en torno a las acciones comunicativas desplegadas entre julio y octubre de 2011; período cuando se da a conocer el evento sísmico-volcánico, su evolución y clímax tras las evacuaciones practicadas en dos localidades. Valoraremos los discursos en los medios y el papel de aquellos en la construcción social del riesgo y la incertidumbre; revelados como elementos clave en el devenir de los destinos turísticos. Con este trabajo pretendemos demostrar la importancia de la comunicación, de cara a la gestión de fenómenos ambientales en contextos turísticos.
[en] This paper contributes to the present debate which focuses on the development of FG into a discourse and pragmatic grammar capable of handling the interpretation of actual utterances and strings of utterances in real contexts. More specifically, it takes sides with those accounts which advocate a modular view of FG (Kroon 1997, Van der Berg 1998, and Vet 1998). It goes beyond them, however, in attempting to carry out this task in a way that is compatible with contemporary theories on the nature of both human conceptualization and the mental operations underlying linguistic processing. This leads to some significant modifications in the number and characterization of the modules which are required in the explanation of linguistic production and interpretation within the FG model.

[es] Este artículo contribuye al debate actual acerca del desarrollo de la GF hacia una gramática discursiva y pragmática, capaz de dar cuenta de la interpretación de enunciados y series de enunciados en contextos reales. Más concretamente, toma partido con aquellos análisis que defienden una visión modular de la GF (Kroon 1997, Van der Berg 1998, and Vet 1998). Sin embargo, va más allá, al intentar llevar a cabo esta tarea de una manera que sea compatible con teorías actuales sobre la naturaleza tanto de la conceptualización humana como de las operaciones mentales que subyacen el procesamiento lingüístico. Esta posición conlleva modificaciones significativas en el número y caracterización de los módulos necesarios en la explicación de la producción y la interpretación lingüística dentro del modelo de la GF.
[en] This Final Degree Project has two well-differentiated parts. On the one hand, the concept of homelessness is studied from a theoretical perspective, analyzing the background that has led to the birth of the group to date, the types of homeless people that we can find according to the degree of exclusion, and the solutions that have been implemented to try to eradicate this social problem. The second part of the research is focused on an empirical analysis of the evolution of the situation of the group, emphasizing the characteristics of the different centers that help and try to improve the disastrous conditions suffered by homeless people. In addition, the profile of the worker of this type of center and the opinion of the homeless collective about the aid received are analyzed. To do this, data from the National Statistics Institute (INE) and the main institutions for the period 2014-2020 are used. The main conclusions on the consequences of the two most recent economic crises on the living conditions of this group are presented

[es] Este Trabajo de Fin de Grado tiene dos partes bien diferenciadas. Por un lado, y desde una perspectiva teórica, se estudia el concepto de sinhogarismo, analizando los antecedentes que han ocasionado el nacimiento del colectivo hasta la actualidad, los tipos de personas sin hogar que podemos encontrar según el grado de exclusión y las soluciones que se han implementado para intentar erradicar esta problemática social. La segunda parte de la investigación está enfocada en un análisis empírico sobre la evolución de la situación del colectivo, haciendo hincapié en las características de los diferentes centros que ayudan e intentan mejorar las nefastas condiciones que sufren las personas sin hogar. Además, se analiza el perfil del trabajador que presta sus servicios en este tipo de centros y la opinión del propio colectivo sobre las ayudas recibidas. Para ello, se utilizan datos del INE durante el periodo 2014-2020, de manera que se obtienen conclusiones sobre la consecuencias de las dos crisis económicas más recientes en las condiciones de vida de este colectivo.
[en] In this Final Degree Project, an Intervention Proposal for the early detection of mathematical talent in little children education stage is carried out. We consider the need to contribute in giving visibility to this group of students. For this purpose, we have reviewed the research that shows both their main characteristics and guidelines for their detection and identification in the classroom, as well as those that provide guidelines for educational interventions that are adapted to their needs. In addition to the theoretical review, a didactic proposal is made, aimed at the detection and stimulation of children with mathematical talent in early childhood education, hoping to be able to implement it in a classroom and contribute to help little children's education teachers in their work of attending to diversity in their classrooms.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se lleva a cabo una Propuesta de Intervención para la detección precoz del talento matemático en la etapa de Educación Infantil. Consideramos la necesidad de contribuir en dar visibilidad a este grupo de alumnos y alumnas. Para ello realizamos una revisión de las investigaciones que muestran tanto sus características principales y orientaciones para su detección e identificación en el aula, como las que dan pautas para realizar intervenciones educativas que se adecuen a sus necesidades. Además de la revisión teórica, se realiza una propuesta didáctica, destinada a la detección y estimulación de los alumnos de Educación Infantil con talento matemático, esperando poder implementarla en un aula y contribuir en ayudar a maestros y maestras de Educación Infantil en su labor de atender la diversidad en su aula.
[en] Emotions are a fundamental pillar in everyone's life and having good emotional intelligence is essential. Thus, children at risk of social vulnerability also need to enhance it, and today's society is characterised by being immediate, where making mistakes and not obtaining achievements is not possible, which is encouraging them to generate more and more moments where frustration appears. Thus, this Final Degree Project focuses on improving tolerance to frustration in this group, in order to achieve a balanced society, and that they learn to face moments of conflict and complicated moments in which they know how to cope in the best possible way, which leads to improving their own quality of life, both in the present and in the future.

[es] Las emociones son un pilar fundamental en la vida de todos/as y tener una buena inteligencia emocional es esencial. Así, los/as menores en riesgo de vulnerabilidad social también necesitan potenciarla, y la sociedad actual se caracteriza por ser inmediata, donde cometer errores y no obtener logros no es posible, lo que está incentivando que estos generen cada vez más momentos donde aparece la frustración. Es así, que este Trabajo de Fin de Grado se enfoca en mejorar la tolerancia a la frustración en este colectivo, para conseguir una sociedad equilibrada, y que aprenda a enfrentarse a momentos de conflicto y complicados en los que sepan desenvolverse de la mejor manera posible, lo que conlleva a mejorar su propia calidad de vida, tanto en el presente como en el futuro.