BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper, the semantic function of French peut-être and two typical markers of the Spanish of the Rio de la Plata, capaz and por ahi, are described in a contrastive way. While these three markers can generally introduce the speaker's distance from his or her discourse, our corpus shows that three general categories of use must be distinguished: attenuation, sharper distance and radical rejection of the viewpoint so marked. In the framework of a polyphonic and argumentative semantics, a corpus of dialogical and monological speech, be it French or Spanish, is analysed.

[fr] Dans ce travail, nous décrivons de manière contrastive le fonctionnement sémantique du français peut-être et de deux marqueurs typiques de l'espagnol du Rio de la Plata: capaz et por ahi. Si ces trois marqueurs permettent globalement d'introduire une distanciation de la part du locuteur vis-à-vis de son discours, notre corpus montre que trois catégories générales d'emploi doivent être distinguées: emplois atténuatifs, emplois de mise à distance plus ou moins nette et emplois donnant lieu à un rejet radical du point de vue ainsi marqué. L'étude s'insère dans le cadre théorique d'une sémantique argumentative et polyphonique; les analyses sont fondées sur un corpus de discours aussi bien dialogaux que monologaux, que ce soit pour le français ou l'espagnol.
[en] The article will focus on the lexical creativity brought about by the coronavirus pandemic. Taking as a reference period the months between February 2020 and December 2021, we will reflect on the functions and the types of lexemes used by the media that subsequently penetrated the everyday vocabulary. We will analyse the mechanisms that led to the creation of new terms based on the "lexicogenic matrices" of Jean-François Sablayrolles and we will evaluate their productivity. The corpus consists of over one hundred entries detected on both "Néoveille", a web platform which tracks neologisms, and on the Internet, and includes mostly playful, sometimes dysphemic terms, along scientific and technical terms. All these lexemes are words that bear witness to the COVID-19 pandemic and express the need to adapt to this unprecedented reality and to categorise it by naming the new phenomena.

[fr] L'objet de notre étude sera la créativité lexicale autour de la pandémie du nouveau coronavirus SARS-COV-2. Nous réfléchirons sur les types et sur les fonctions des lexèmes apparus dans le langage médiatique et qui ont pénétré dans les conversations de tous les jours dans la période allant de février 2020 à décembre 2021. Nous nous pencherons sur les mécanismes qui ont permis la création de nouveaux termes en nous appuyant sur les matrices lexicogéniques de Jean-François Sablayrolles et nous évaluerons la productivité de ces dernières. Le corpus de l'étude englobera une centaine de termes relevés sur la plateforme Néoveille et sur Internet, tels que des termes scientifiques, techniques mais surtout des vocables ludiques, parfois dysphémiques. Tous ces lexèmes constituent des mots témoins de la pandémie de la COVID-19 et expriment la nécessité de s'adapter à cette réalité inédite et de la catégoriser en dénommant de nouveaux phénomènes.
[en] Film School and is a national process, that is to say, the device with the support of Ministry of Culture and Communication (CNC and SCPCI) and DGESCO Scérén-CNDP and the Ministry of Education. School and cinema as a child through active discovery of the art of ilm in theaters so discover quality ilms for young audiences and their teachers. It'll kindergarten section within the School and Cinema or at the end of elementary school as part of the Cinema College Students and Apprentices or cinema. Objectives are a) to encourage children to predre the path of cinema; b) take over this place of cultural practice, sharing, social ties; c) initiate a truly approach to cinema as art. For more information visit it possible the website of he Children Cinema (2014) at www.enfants de cinema.com/.

[fr] École et Cinéma est un procédé national, c'est a dire, le dispositif avec le soutien du ministère de la Culture et de la Communication (CNC et SCPCI) et de la Dgesco et le Scérén-Cndp du ministère de l'Éducation Nationale. École et cinéma forme l'enfant par une découverte active sur l'art cinématographique en salle de cinéma donc il fait découvrir des ilms de qualité à des jeunes spectateurs et à leurs enseignants. Celui-ci vais de la section maternelle dans le cadre de l'École et Cinéma ou à la in du cycle élémentaire dans le cadre du College au Cinéma ou du Lycéens et Apprentis au cinéma. Des objectifs sont a) inciter les enfants à predre le chemin de la salle de cinéma; b)s'approprier ce lieu de pratique culturelle, de partage, de lien social; c) initier une vraiment approche du cinéma en tant qu'art. Pour plus d'information ce possible visiter le site web de Les Enfant de Cinéma (2014) ici http://www.enfants-de-cinema.com/
[en] This article provides the main findings of a research study on the image of humanita rian and peace missions at school from a teaching perspective. It highlights the divi sion between different educational peda gogical conceptions about the appropria teness or not of linking education to the peace and humanitarian missions carried out by the Spanish armed Forces.

[fr] Cet article présente les principales conclusions d'une étude de recherche sur l'image des missions humanitaires et de paix à l'école dans une perspective de l'enseignement. Les résultats mettent en évidence la division entre différentes conceptions pédagogiques éducatives au sujet de la pertinence ou non de lier l'éducation à la paix et aux missions humanitaires effectuées par les forces armées Espagnoles.
[en] Abstract: The homosexual woman, a reflection of a hermaphrodite mythical desire, is, during the end of the century, both a paradoxical and an obsessive literary figure. Sappho is, like the fatal woman, one of the protagonists, at the end of the century, who responds to a recurring misogyny in the imaginary creator. It deals with an artificial desire, éros intangible (Péladan 1910: 74), against nature, an impossible ideal: Sexe initial, sexe définitif absolu de l'amour, absolu de la forma, sexe qui nies le sexe, sexe d'éternité! Los à toi, Androgyne! (Péladan 1910: 76). Sappho, archetypical, androgynous figure, definitively constitutes the symbol of the abolition of sexes, of the confusion of genders, of the crisis of the traditional couple. She shows our fears and unsatisfied desires up.

[fr] Résumé: La femme homosexuelle, reflet d'un désir mythique hermaphrodite, est, pendant la fin du siècle une figure littéraire paradoxale et en même temps obsédante. Sapho est, comme la femme fatale, une des protagonistes de la findu-siècle qui répond à une misogynie récurrente dans l'imaginaire créateur. Il s'agit d'un désir artificiel, éros intangible (Péladan 1910: 74), contre nature, un idéal impossible: Sexe initial, sexe définitif, absolu de l'amour, absolu de la forme, sexe qui nies le sexe, sexe d'éternité! Los à toi, Androgyne! (Péladan 1910: 76). Sapho, figure archétypique, androgyne, constitue en définitive le symbole de l'abolition des sexes, de la confusion des genres, de la crise du couple traditionnel. Elle met en évidence la solitude, la peur et un désir inassouvi.
[en] The description of French borrowings from Spanish in all linguistic axes is still a problem for contemporary lexicology. A sociolinguistic and historical study of Gallicisms is necessary, particularly of germanía, a Spanish diastratic cryptolect from the 15th to the 17th centuries, which can contribute to this interlinguistic overview. Such an analysis also makes it possible to expose the particularities of this sociolect, so characteristic of the Spanish Golden Age, coming from both reality and fiction. In this sense, lexicographical-textual documentation and certain etymological notions are a fundamental tool for analysing the most representative areas of the germanía's world, namely ruffianesque and picaresque.

[fr] La description des emprunts du français à l'espagnol dans tous les axes linguistiques reste un problème pour la lexicologie contemporaine. Il faut encore une étude sociolinguistique et historique des gallicismes, en particulier celle de la germanía, un cryptolecte diastratiques espagnol du XVe au XVIIe siècle, qui peut contribuer à cette vue d'ensemble interlinguistique. Une telle analyse permet également d'exposer les particularités de ce sociolecte si caractéristique du Siècle d'or espagnol, relevant indistinctement de la réalité et de la fiction. En ce sens, la documentation lexicographique-textuelle et certaines notions étymologiques constituent un outil fondamental pour analyser les domaines les plus représentatifs du monde germanesque, à savoir le ruffianesque et le picaresque.
[en] Languages defne the identity of "Human" because they convey a culture and its corollary, History. When, sometimes, the History of nations carries trauma, humans end up resembling their History, the stories told within traumatized families. Wars, exiles, and migrations make diasporas communities open to the Other for the sake of social integration, or else they become completely hermetic since the fear of losing the cultural foundations in these new spaces of adoption is greater than the desire to blend into the host societies. Life stories can be receptacles for family histories because they are inscribed in history. This article will treat the autobiographical text of Rosie Pinhas-Delpuech which recalls the family languages that had been learned by her father or her mother or at school. These languages emerged mainly because of the individual paths taken by family factions. These languages are present in the autobiographical narrative and relate to events experienced in Europe during and after the Second World War, or sometimes even during the period of the Inquisition.

[fr] Les langues défnissent l'identité de l'Homme car elles véhiculent une culture et, son corollaire, l'Histoire. Quand, parfois, l'Histoire des nations est porteuse de traumatismes, les humains fnissent par ressembler à leur Histoire, aux histoires racontées au sein de familles traumatisées. Guerres, exils, migrations... rendent les communautés des diasporas ouvertes à l'Autre, dans un souci d'intégration sociale, ou complètement hermétiques puisque la peur de perdre les fondements culturels dans ces nouveaux espaces d'adoption est plus grande que le désir de se fondre dans les sociétés d'accueil. Les récits de vie peuvent être des réceptacles pour les histoires familiales parce qu'ils s'inscrivent dans l'histoire collective. Notre article traitera du texte autobiographique de Rosie Pinhas-Delpuech qui relate les langues familiales, apprises par le père, par la mère ou à l'école, issues principalement des parcours individuels de chacune de ces factions parentales, et qui, par leur désignation en le récit autobiographique, renvoient à des événements vécus en Europe pendant et après la Seconde Guerre Mondiale, remontant parfois même à la période de l'Inquisition.
[en] From the 1930s until the end of the 1950s, various authors turned to the classics to enrich French drama. Jean Giraudoux, Jean-Paul Sartre, André Gide, Albert Camus or Jean Ray, among others, sought to reproduce the rules of classical tragedy, with the aim of reinterpreting them according to their current reality. The pressing need to discover the uncertain process of all existence, returning to find sustenance in mythology and through that, bringing back to life the ancient Olympian gods, all became the most effective way to strengthen human freedom against the cruel adversity that fate holds for humanity. This cathartic spell unquestionably helped them to better understand the irrational brutality of the Second World War.

[fr] Dès les années trente jusqu'à la fin de la décennie des cinquante, il y a eu plusieurs auteurs qui se sont servis des classiques pour enrichir la dramaturgie française. Jean Giraudoux, Jean-Paul Sartre, André Gide, Albert Camus ou Jean Ray, entre d'autres, ont cherché à reproduire les règles de la tragédie classique, afin de les réinterpréter en fonction de leur réalité présente. Le besoin impérieux de découvrir l'incertain devenir de toute existence, le fait de recommencer à se nourrir de la mythologie et à ressusciter les anciens dieux de l'Olympe, devenait le moyen le plus effectif pour revaloriser la liberté de l'être humain devant la cruelle adversité que lui réservait son avenir. Une sorte de remède cathartique qui l'aidera à mieux comprendre la barbarie irrationnelle de la Seconde Guerre Mondiale.
[en] Within the abundant novel production of Laure Permon, Duchess of Abrantes, are the nouvelles contained in the work Scènes de la vie espagnole (1836), which I have dealt with on several occasions. This paper focuses on one of them, entitled Le confesseur, which has the particularity of being set in Murcia, taking into consideration some coordinates that make it up –and that are present in other nouvelles by the author– such as the insistence on the delimitation of the historical-geographical framework, the use of bookish sources, the presence of conflicting feelings (love and death), as well as the techniques of construction of the story.

[fr] Dans l'abondante production romanesque de Laure Permon, duchesse d'Abrantès, se trouvent les nouvelles contenues dans l'ouvrage Scènes de la vie espagnole (1836), que j'ai étudié ailleurs. Ce travail aborde l'une d'entre elles, intitulée Le confesseur, qui a la particularité de se situer à Murcie, en tenant compte de certaines coordonnées qui la façonnent –et qui sont présentes dans d'autres nouvelles de l'auteure– telles que l'insistance sur la délimitation du cadre historico-géographique, l'utilisation de sources livresques, la présence de sentiments conflictuels (l'amour et la mort), ainsi que les techniques de construction du récit.
[en] ABSTRACT Our proposal is to follow the route of a "gueule cassée" of the Great War, Albert Jugon, emblem of the new violence against the bodies on the battlefield between 1914 and 1918. We are interested in the personality of Jugon before being injured, the impact itself, then address later -from the point of view of the patient- his face reconstruction but also his intimate and social reconstruction. In this sense, the impact of disfigurement is very important, especially from a psychological point of view, to the point of participating very actively –he was one of the founders- in the creation of the Organisation of "Gueule Cassées", first association founded related to these wounds in 1921, immediately after the war.

[fr] RESUME Notre travail propose de suivre l'itinéraire d'une gueule cassée de la Grande Guerre, Albert Jugon. En effet, ce dernier apparaît emblématique de la violence nouvelle faite aux corps sur le champ de bataille entre 1914 et 1918. Nous nous intéressons à la personnalité d'Albert Jugon avant sa blessure, à l'atteinte ellemême avant d'envisager du point de vue du patient la reconstruction de son visage mais aussi sa reconstruction intime et sociale. En ce sens, l'impact de la défiguration apparaît très important notamment d'un point de vue psychologique au point qu'il ait participé de manière très active- il est l'un des pères fondateurs- à la création de l'association l'Union des blessés de la face, première association fondée en fonction de la nature de la blessure, dans l'immédiat après guerre, en 1921.
[en] This article presents a review of the litera ture, based on the premise that leadership contributes to the creation of an "inclusi ve culture" in school, but for it, it must be democratic and committed to inclusive values. The tasks performed by the address on an inclusive and training center that should receive the leader to address them successfully. Are also discursse an appro ach to the way that can be evaluated the degree to which the leader has the neces sary conditions necessary to be an inclusi ve direction.

[fr] Cet article présente une revue de la littérature sur la prémisse que le leadership contribue à la création d'une "culture inclusive" à l'école, mais pour cela, il doit être démocratique et attachée aux valeurs inclusives. Il aborde également les tâches effectuées par l'adresse sur un centre de formation inclusif et qui devrait recevoir le leader pour les traiter avec succès. Enfin, nous faisons une approche à la façon dont vous pouvez évaluer la mesure dans laquelle le leader a les conditions nécessaires pour être un sens inclusif.
[en] A brief review is presented on how maths problems have been dealt with in a number of textbooks from 1955 up to the present. Special attention is paid to the analysis of the problem-solving strategies used by 11 and 12 year olds in the third cycle of primary education since these children are supposed to be moving from concrete to formal operations. In addition, four of the problem types identified were given to future primary school teachers so as to elicit their most common problem solving strategies. Finally, a number of sug gestions are made to improve the teaching and learning of maths in textbooks.

[fr] Nous faisons une rapide révision du traitement des problèmes de certains manuels sco laires de 1955 à nos jours, et spécialement ceux du troisième cycle de l'école primaire, parce que les élèves de 11/12 ans se trouvent justement entre l'étape des opérations concrètes et celle des formelles, par l'analyse des stratégies de résolution de problèmes. Nous appliquons, par la suite, quatre de ces problèmes aux futurs maîtres et nous arri vons à obtenir certaines des stratégies utilisées par les étudiants pour la résolution de problèmes. Finalement, nous établissons une proposition pour l'amélioration de l'ensei gnement/apprentissage des mathématiques dans les manuels scolaires.
[en] A fundamental part of textual meaning in opera is derived from the concept of truth which is considered as much at the level of utterance as that of enunciation. This concept is important in the definition of the narrative project that forms a base for the composition and the hermeneutic process that guides perception which culminates in an epistemic judgment. Taking as support the basic concepts of Greimasian semiotics we consider truth, falseness, lie and secret as the terms that project the truth as a semantic category in the semiotic square. From appearance (manifestation) the truth is inferred (immanence) through the very same mechanisms of opera that basically consist of the interaction between music and words according to the principles of focalization and convergence within the general scope of heterosemiosis.

[fr] Dans l'opéra, une partie fondamentale du sens textuel dérive du concept de vérité, considéré tant au niveau de l'énoncé qu'au niveau de l'énonciation. Ce concept est important dans la définition du projet narratif qui sert de base à la composition et dans le processus herméneutique qui guide la perception et qui culmine avec le jugement épistémique. Si nous prenons appui sur les concepts de base de la sémiotique greimassienne, on considère les termes : vérité, fausseté, mensonge et secret comme des termes qui résultent de la projection de la vérité comme catégorie sémantique dans le carré sémiotique. De l'apparence (manifestation), on déduit la vérité (immanence) à travers certains mécanismes propres de l'opéra qui consistent essentiellement e l'interaction entre la musique et les mots selon les principes de la focalisation et la convergence dans le domaine général de l'hétérosémiosis.
[en] The Segura Hydrographic Demarcation (DHS), in Southeastern Spain, is an area of hydric deficit caused by low and irregular rainfall and a dense population. In this region water scarcity is a burning issue that polarizes society for or against different models of ensuring water supply. Given the current demand for water throughout Spain, desalination has been used to increase water supply, and as insurance against drought. Ten seawater desalination plants and hundreds of brackish aquifer desalination plants treat water in the Southeast of the Iberian Peninsula, both for human consumption and for irrigation, contributing to economic, energetic, processual and economic aspects of territorial organization in the Southeast of Spain. This article reviews debates over desalination, water transfers, and the best way to meet water demands in that region. While desalination allows an increase in water supply, dependence on that source increases energy costs and may lead to mistaken assumptions among users about water scarcity and availability.

[fr] La Démarcation Hydrographique du Segura (DHS) comprend une zone déficitaire hydrique occasionnée par une pluviométrie faible et irrégulière et une occupation intense du territoire, où l'eau a été et reste encore un bien limité et très précieux depuis l'Antiquité. C'est un problème brûlant qui polarise la société pour ou contre un modèle ou un autre de l'offre d'eau. Compte tenu des demandes actuelles de cette ressource, il est nécessaire d'avoir recours au dessalement pour une augmentation de l'approvisionnement en eau qui constitue une assurance contre les situations de sécheresse en Espagne. Dix usines de dessalement d'eau de mer et des centaines de stations de dessalement d'eau d'aquifères salins fournissent de l'eau dessalée le sud-est de la Péninsule Ibérique, pour la consommation humaine et pour l'irrigation des champs fertiles, contribuant à leur idiosyncrasie économique, énergétique, processuelle, économique et d'organisation territoriale.
[en] In the processes of self-regulation which mediate learning cognitive and motivational strategies occur. They generate a belief in self-efficiency, usefulness and value of the task. The aim of this study is to analyze the effect of affective and motivational components in the resolution of problems and in mathematical performance in general. 146 Primary School pupils completed a test based on the resolution of problems contained in EVAMAT and in an ad hoc questionnaire elaborated in order to assess four dimensions related to attitudes towards mathematics. A MANOVA analysis revealed statistically significant differences in teacher assessment, usefulness and satisfaction, mathematical competence and beliefs in resolution of problems according to level, showing that the marks go down as the pupils grow up. Furthermore, higher proficiency pupils obtain better results for these variables, which predict mathematical performance in general. The conclusion emphasizes the need to insist on the emotional dimension of mathematical learning, which can lead to a more significant, useful and functional experience, while at the same time, increase the implication and interest of the pupils and, consequently, academic performance in this curricular area.

[fr] Des stratégies cognitives et motivationnelles grâce auxquelles les étudiants génèrent des sentiments d'auto-efficacité, d'utilité et de valeur de la tâche interviennent dans les processus d'autorégulation de l'apprentissage. Cette étude propose d'analyser l'effet du composant affecto-motivationnel dans la résolution de problèmes et dans le rendement mathématique en général. 146 élèves de l'école primaire y ont participé. Ils ont passé l'épreuve de résolution de problèmes de la série EVAMAT et un questionnaire ad hoc élaboré en vue d'évaluer 4 dimensions liées aux attitudes envers les mathématiques. L'analyse MANOVA rapporte des différences statistiquement significatives au niveau de l'évaluation de l'enseignant, l'utilité et la satisfaction, la compétence mathématique et les croyances dans la résolution de problèmes en fonction du cours, constatant que les notes baissent au fur et à mesure que les élèves avancent dans leur scolarité. De plus, les élèves qui ont un rendement élevé obtiennent de meilleures notes dans ces variables, qui prédisent en même temps le rendement mathématique en général. On conclut en insistant sur la nécessité d'approfondir la dimension émotionnelle de l'apprentissage mathématique qui peut aboutir à une expérience plus significative, utile et fonctionnelle, en augmentant ainsi l'implication et l'intérêt de l'élève et en conséquence le rendement académique dans la dite matière.