[en] The new technologies have been evolved from the beginning in the society. The emergence of new mobile devices, Internet and its fast evolution, has made some changes in the habits and style of life of human beings. The way of interacting with each other, working, travelling, taking pictures, going shopping and even the methods used for studying. Everybody is always available and constantly in communication with friends or family through these tools. These instruments have made also the development of new Apps, which are software programs running on mobile devices providing new features and possibilities into them. However, the growth of these Apps have been produced disorganized, which means that currently there are around 2 million of Apps in the main marketplace and categorized according to the developer?s criteria. New mobile technologies or digital instruments have a great potential for learning (mlearning). Although they are being implementing in some Universities, its effectiveness, its pedagogical purpose and sometimes the lack of skills to use them, make more difficult to adopt them as an instructional resource. Besides and due to the increase of Apps in m-health field, it is necessary a regulation or supervision in order to use them with total and full confidence. Therefore, the main purpose of this Thesis is to contribute to the rapid and functional access of students to Knowledge and make possible they acquire the competences and skills to take the suitable decisions in the society. In order to achieve this goal, this Thesis propose a new simple, effective, complete, transparent and open certification process for Apps, which will make students use Apps with guarantee of effectiveness This research was divided in two main phases. The first one aimed to obtain the necessary information from students, teachers and medical residents and specialists in order to have the basis to develop the quality protocol. The second phase aimed to test empirically this designed protocol with a real App. Besides, in this second study, we wanted to analyse the effectiveness in learning with this App for the NeuroAnatomy discipline. Finally, based on the experience collected and performed during all these years of research, a new process is proposed. In summary, the main conclusion drawn from this research is that it seems that the acceptance of m-learning by students is high and its benefits, such as accessibility, flexibility and ubiquity, make them easy tools to be implemented. However, according to the results of this investigation, the main reasons of no using them are the lack of necessity, an unawareness perception and no support of Institutions or Universities. Therefore, we expect this model could be launched and implemented in order to address, observe, examine and analyse the new advantages and opportunities of these tools as pedagogical, instructional and formative instruments.

[es] La evoluci?n de las nuevas tecnolog?as se ha producido desde el inicio de los tiempos en nuestra sociedad. La aparici?n de nuevos dispositivos m?viles, de Internet y su r?pida evoluci?n, ha hecho que hayan cambiado los h?bitos de la poblaci?n e incluso su forma de vida, la forma que tienen de comunicarse con sus compa?eros, de trabajar, de viajar, de tomar fotograf?as, de comprar e incluso de estudiar. Est?n permanentemente actualizados, disponibles y constantemente interactuando con otras personas a trav?s de estas nuevas herramientas. Estos instrumentos tambi?n han provocado la aparici?n de las Apps, las cuales son programas inform?ticos que se instalan y ejecutan en los dispositivos m?viles ofreciendo nuevas funcionalidades y posibilidades. Sin embargo, el crecimiento de estas Apps se ha producido de forma desestructurada, existiendo actualmente m?s de dos millones de Apps, categorizadas seg?n el propio fabricante o desarrollador. En paralelo, se considera que las nuevas tecnolog?as m?viles o herramientas digitales tienen mucho potencial a?n por explotar para el aprendizaje (m-learning). Es cierto, que se est? implantando el uso de estas herramientas en algunas facultades y universidades, sin embargo, su efectividad, su uso pedag?gico y en algunas ocasiones, la falta de capacidad suficiente para implementarla, hace que sea complicada su adopci?n. Adem?s, y debido a que las Apps en el mundo m-health est?n creciendo cada vez m?s, se hace necesario, por tanto, una revisi?n de estas Apps para que puedan utilizarse con total y plena confianza. La presente Tesis Doctoral tiene como finalidad contribuir a que los estudiantes puedan acceder al conocimiento de una forma ?gil y funcional, y de esta manera puedan adquirir las competencias y capacidades necesarias para, en un futuro tomar las decisiones adecuadas en la sociedad. Para poder lograr este prop?sito, se quiere proponer un proceso de certificaci?n de Apps sencillo, efectivo, completo, transparente y abierto para que los estudiantes puedan utilizar las Apps certificadas con la suficiente confianza y garant?a de la efectividad de su uso. La investigaci?n se dividi? en dos fases, la primera para obtener la informaci?n necesaria de los estudiantes y profesionales del sector de la educaci?n m?dica que servir?a de base para elaborar el protocolo de calidad y una segunda fase orientada a probar de forma emp?rica el protocolo con una App. Adem?s, en esta segunda fase, se quer?a hacer un an?lisis para medir la efectividad en el aprendizaje de conocimientos de Neuroanatom?a a trav?s de una App concreta. Finalmente, se propone un proceso completo que se fundamenta en la experiencia recogida y ejecutada durante estos a?os de investigaci?n y que pretende, asimismo, que sea lo m?s pr?ctica posible. En definitiva, la conclusi?n fundamental de esta investigaci?n es que parece que la aceptaci?n del m-learning por parte de los estudiantes es bastante elevada, y que la accesibilidad, la flexibilidad y la ubicuidad que ofrecen, les hacen herramientas f?ciles de aplicar Sin embargo, la raz?n principal por la que no se est?n utilizando de forma continua y masiva, seg?n los resultados de la investigaci?n realizada, es por falta de necesidad y desconocimiento y tambi?n por falta de apoyo de las Instituciones, por lo que se espera que el modelo propuesto pueda ser implementado de forma comercial, para que se pueda abordar, observar, examinar y analizar las nuevas oportunidades y ventajas que puedan provenir de su uso pedag?gico, did?ctico o formativo.