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[de] Mit Bouvard und Pécuchet setzt Flaubert eine besonders komplexe Beziehung zur Bibliothek, Intertextualität und Exogenese um. Die von den beiden Enzyklopädisten in den ersten zehn Kapiteln des Romans aufgeschlagenen Bücher sollten in Form von klassifizierten und kopierten Auszügen in einem "zweiten Band" zusammen mit dem Dictionnaire des idées reçues und dem Catalogue des idées chic zurückgegeben werden. Das Ganze, das für Flaubert untrennbar war, sollte die Grenzen des Denkens und Urteilens festlegen, Autoritätsreden pulverisieren, die Gültigkeit von Wissen und Disziplinen in Frage stellen, Spiel und Ernst vermischen und das etablieren, was Flaubert die "Komik der Ideen" nannte. Anhand von Lesevermerken, Textentwürfen und Auszügen aus der "Kopie" zeigen wir anhand einiger Beispiele, wie Flaubert Wissensaussagen verdichtet, manipuliert und umlenkt, wie er mit der Gelehrsamkeit spielt, aber auch, wie er durch die genetische und intratextuelle Zirkulation zwischen den Bänden ein beispielloses Werk konstruiert, in dem die Fiktion den "gemeinsamen Anspruch, die Wahrheit zu halten oder die Wahrheit zu sein" (" commune prétention à détenir ou être la vérité ") demontiert.

[es] Con Bouvard et Pécuchet, Flaubert pone en práctica una relación particularmente compleja con la biblioteca, la intertextualidad y la exogénesis. Los libros abiertos por los dos enciclopedistas, durante los diez primeros capítulos de la novela, debían reaparecer en forma de fragmentos clasificados y copiados, en un "segundo volumen", con el Dictionnaire des idées reçues y el Catalogue des idées chic. Este conjunto, indisociable para Flaubert, tenía como objetivo establecer los límites del pensamiento y el juicio, pulverizar los discursos de autoridad, cuestionar la conformidad de los conocimientos y las disciplinas, mezclando el juego con la seriedad, e instaurando lo que Flaubert denomina la "comicidad de las ideas". Basándonos en las notas de lecturas, los borradores del texto y los fragmentos de la "Copia", tratamos de mostrar, a través de algunos ejemplos, de que manera Flaubert condensa, manipula, desvía los enunciados de conocimiento, como juega con la erudición, pero también como construye, a través de la circulación genética e intratextual entre los volúmenes, una obra insólita en la que la ficción desmonta la "pretensión común de poseer o ser la verdad".
[de] Wir untersuchen das gleiche semiotische graphische System – den Längsschnitt eines kegelförmigenVulkans – aus zweier Lehrpraktiken heraus, die für ihren Kontrast gewählt wurden. Wir analysieren und vergleichen diese beiden Praktiken im theoretischen Rahmen der gemeinsamen Aktion in Didaktik. Dann zeigen wir, dass sie sich zweifach unterscheiden : was den Gebrauch der semiotischen Systeme angeht, mit denen die Schüler konfrontiert werden und gleichzeitig was die Kenntnisse anbelangt, die dabei auf dem Spiel stehen. Wir charakterisieren diese Unterschiede in einer Dialektik zwischen den Begriffen des Lernspiels und denen des epistemischen Spiels. Unser Studienfall führt uns auch dazu, den Längsschnitt als einen Milieugegenstand zu betrachten. Zudem analysieren wir, wie dieser Längsschnitt als ein Gegenstand des didaktischen Milieus mit seinen Rückwirkungen funktionieren kann.

[es] Estudiamos un mismo sistema semiótico gráfico, un corte vertical de aparato volcánico cónico, à partir de dos prácticas profesorales elegidas por su contraste. Analizamos, y luego comparamos, estas dos prácticas en el marco teórico de la acción conjunta en didáctica. Mostramos entonces que difieren tanto en los usos de los sistemas semióticos con los cuales se enfrentan los alumnos como, conjuntamente, en los saberes solicitados. Caracterizamos estas diferencias en una dialéctica entre las nociones de juego de aprendizaje y de juego epistémico. Nuestro estudio de casos nos lleva igualmente à interesarnos por el corte vertical como un objeto del entorno. Analizamos entonces de qué forma este corte puede funcionar como un objeto del entorno didáctico con sus retroacciones.
[de] Aus einem Korpus von Artikeln heraus, die in Fachzeitschriften für Französischdidaktik zwischen 1990 und 2012 veröffentlicht wurden, analysiert der Artikel die Entwicklung der Forschungsobjekte im Zusammenhang mit dem Gespräch. Dabei beschränkt er sich aber auf Forschungen über Französisch als Muttersprache. Die Untersuchung identifiziert die Kategorien der durchgeführten Forschungen und konzentriert sich auf methodologische und epistemologische Aspekte. Mit einer didaktischen Perspektive analysieren wir die Besonderheit und die Relevanz dieser Forschungen, was die Kenntnisse und den Gewinn für ein besseres Verständnis der didaktischen Fakten angeht. Wenn ein Gewinn unterschieden werden kann, was die Definition des zu unterrichtenden Stoffes betrifft, so kommen auch Grenzen zum Vorschein, die weitere Forschungsobjekte darstellen, bezüglich der Artikulierung zwischen der Sprachtätigkeit des Schülers, der des Lehrers und dem Wissen, das in der Analyse der didaktischen Interaktion involviert ist.

[es] Basándose sobre un corpus de artículos publicados en las revistas de didáctica del francés entre 1990 y 2012, dicho artículo cuestiona la evolución de los objetos de investigación relacionados con la práctica oral restringiéndose a las investigaciones enfocadas sobre el francés lengua materna. El estudio identifica los tipos de investigaciones desarrolladas y los objetos privilegiados analizando los aspectos metodológicos y epistemológicos. Adoptando una perspectiva didáctica, el artículo cuestiona la especificidad y la pertinencia de estas investigaciones en cuanto a los conocimientos y a los adelantos elaborados para una comprensión mejor de los hechos didácticos. Si observamos adelantos en lo que toca a la definición de los contenidos que se pueden transmitir y enseñar, cabe mencionar, sin embargo, unos límites que también pueden ser concebidos como campos de investigación respecto al vínculo entre la actividad oral del alumno, la del docente y el saber en juego en el análisis de las interacciones didácticas.
[de] Dieser Artikel untersucht die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs in drei geografischen Gebieten. Die staatliche Politik wird analysiert und die lokalen Ausprägungen dieser Maßnahmen werden auf drei Ebenen hinterfragt : die territoriale Strukturierung der Abhilfemaßnahmen, die jeweiligen territorialen Bedingungen für die Umsetzung staatlicher Maßnahmen und die Annahme des öffentlichen Angebots durch die jungen Schulabbrecher selbst.

[es] Este artículo estudia los dispositivos de lucha contra el abandono escolar en tres territorios. Mediante el análisis de las políticas públicas, apunta a interrogar la variación local de estos dispositivos en tres niveles : la estructuración territorial de la oferta de remediación, las condiciones de aplicación de los dispositivos públicos en estos territorios y la recepción de esta oferta pública por parte de los mismos jóvenes desertores.
[de] Dieser Artikel handelt vom Anfang des Lesenlernens in Madagassisch und in Französisch in zwei Schulen des Hochplateaus in Madagaskar. Es geht darum zu wissen, ob das Schreibenlernen sich auf eine zweisprachige Dynamik der integrierten Didaktik von beiden Sprachen stützt, insbesondere für die Dekodierung zur Identifizierung schriftlicher Wörter. Dazu stellen wir zuerst die benutzten Methoden vor, dann erlauben Auszüge aus Lesesequenzen in Französisch und in Madagassisch, mehrere pädagogischen Anhaltspunkte zu erkennen, die die Lehrer dann in Selbstkonfrontations-Gesprächen erklären. Wie in vielen afrikanischen Ländern erscheint des Auswendiglernens der Silben als der wichtigste pädagogische Hebel, um den Zugang zur Dekodierung zu unterstützen, und das in beiden Sprachen, ohne dass eine ausdrückliche Arbeit über das alphabetische Prinzip in den Klassen geleistet wird. Stellt sich also die Frage nach dem Platz der Phonologie im Lernprozess.

[es] Este artículo presenta el principio del aprendizaje de la lectura en lengua malgache y en francés en dos escuelas de la región de los Hauts Plateaux en Madagascar. Se trata de examinar si el aprendizaje de la escritura se apoya en una dinámica bilingüe de didáctica integrada de las dos lenguas, en particular para acceder al desciframiento necesario a la identificación de las palabras escritas. Para ello, después de presentar los métodos utilizados, fragmentos de secuencias de lectura en lengua malgache y en francés permiten ver varias invariantes pedagógicas que los docentes explican después durante entrevistas de autoconfrontación. Como en numerosos países de África, la utilización de la memorización de las silabas aparece ser en Madagascar el incentivo pedagógico privilegiado para sostener el acceso al desciframiento, y en las dos lenguas, sin que un trabajo explícito acerca del principio alfabético haya sido realizado en las clases. Se plantea pues la cuestión de la plaza que ocupa la fonología en el aprendizaje.
[de] In diesem Artikel analysieren wir den Einfluss der Ausbildungsinitiativen von pädagogischen Abteilungen an der Universität auf die tatsächliche Verbesserung der Qualität der Vorlesungen. Wir messen den Einfluss dieser Fortbildungsmaßnahmen auf die pädagogischen Praktiken der Professoren. Unsere Forschung wurde an der Universität Antwerpen geführt und untersucht die Auswirkungen einer einjährigen Ausbildung für angehende Professoren sowohl auf diese jungen Professoren selbst als auch auf ihre Studenten und auf die Universität. Nachdem wir die Methode und die Ergebnisse dreier empirischer Studien vorgelegt und erörtert haben, analysieren wir ihren Einfluss, was die Unterstützung der beruflichen pädagogischen Entwicklung von Professoren angeht.

[es] En este artículo, analizamos la contribución de las iniciativas de formación tomadas por los centros de pedagogia universitaria a la mejoría efectiva de la calidad de la enseñanza superior midiendo el impacto de estas formaciones sobre las prácticas pedagógicas de los profesores. Nuestra investigación, realizada en la Universidad de Anvers, examina así los efectos de una formación de un año propuesta a los docentes-investigadores principiantes, tanto sobre estos docentes como sobre sus estudiantes y la universidad. Después de presentar y discutir la metodología y los resultados de los tres estudios empíricos, analizamos sus implicaciones en términos de apoyo al desarrollo profesional pedagógico de los profesores.
[de] Die Analyse der konzeptuellen und methodologischen Kriterien, die heute die Periodisierung der figurativen und monumentalen Ausprägungen römischer Kunst ermöglichen, wird unter zwei kritischen Gesichtspunkten vorgenommen. Einerseits werden die Beziehungen zwischen dem Reich der Formen und ihrem historisch-politischen Kontext hinterfragt; andererseits geht es um die Bedeutung des Mythos der Klassik sowohl für die Entwicklung der figurativen Bildsprache, als auch für die ideologischen und kulturellen Entscheidungen der führenden Schichten der römischen Gesellschaft. Wie die zwei Seiten ein- und derselben Medaille ermöglichen diese beiden Ansätze, den tieferen Sinn der verschiedenen Ausprägungen des griechischen Modells, sowie die zyklische Wiedergeburt klassischer und hellenistischer Elemente für jede Periode der langen römischen Geschichte einzuschätzen. (Diese Geschichte ist in der Tat in politischer und historisch-künstlerischer Hinsicht die längste historische Einheit des Abendlands.) "Immer wieder zurückblicken" – diese Einstellung ist vor allem ideologischer Natur, die der anthropologischen und historischen Herangehensweise der Protagonisten dieser Geschichte innewohnt und sich auf emblematische Weise in der Bildwelt widerspiegelt.

[es] El análisis de los criterios conceptuales y metodológicos que permiten hoy construir la periodización de las manifestaciones figurativas y monumentales del mundo romano se desarrolla a lo largo de un doble recorrido crítico: por una parte, el estudio de las relaciones entre el universo de las formas y sus contextos histórico-políticos ; por otra parte, el reconocimiento del valor fundador del mito de lo Clásico dentro de la elaboración del lenguaje figurativo tanto como en las elecciones ideológicas y culturales de los grupos dirigentes de la sociedad romana. Estos aspectos – las dos caras de una misma medalla – permitirán evaluar, para cada período del largo recorrido de la historia de Roma (la experiencia unitaria más larga que el Occidente jamás conoció, tanto a nivel político como histórico-artístico), el sentido más profundo de las distintas declinaciones de los modelos griegos, del renacimiento cíclico de los elementos clásicos y helenísticos. " Siempre volverse " es una actitud sobre todo ideológica, un factor intrínseco de la formación anthropológica e histórica de los protagonistas de esta historia, reflejándose de manera emblemática en el terreno de la imaginería.
[de] Die PISA-Erhebung 2003 wurde in Deutschland mit zahlreichen nationalen Erweiterungen durchgeführt. Um Vergleiche zwischen den 16 Bundesländern durchführen zu können, wurde die Stichprobengröße um ein mehrfaches vergrößert. Außerdem wurde eine Zusatzstichprobe von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund gezogen. An einem zweiten Testtag erhielten die Schülerinnen und Schüler zusätzliche nationale Mathematik- und Naturwissenschaftstests. Neben den Schulleitungen wurden an jeder Schule Lehrkräfte zu Belastungen und Aktivitäten zur Qualitätsverbesserung befragt. Schließlich wurden die Schülerinnen und Schüler bzw. Klassen, die an PISA 2003 teilnahmen, ein Jahr später noch einmal in Mathematik und in den Naturwissenschaften getestet, um die Lernfortschritte zu erfassen. In unserem Beitrag zeigen wir beispielhaft an Ergebnissen unserer Studie, was es nützen kann, den Ansatz von PISA zu erweitern.

[es] El estudio PISA 2003 se ha realizado en Alemania enriquecido por numeras extensiones nacionales. A fin de poder proceder a comparaciones entre los 16 Länder, el tamaño de la muestra se ha aumentado de manera sensible. También se ha integrado una muestra suplementaria de alumnos procedentes de la inmigración. Durante un segundo día de pruebas, los alumnos han sido sometidos a pruebas suplementarias en matemáticas y en ciencias. Los equipos de dirección, pero también los docentes han sido interrogados en cada establecimiento sobre sus cargas de trabajo así como sobre su participación a la mejora de la calidad de la docencia. Por fin, un año más tarde se han vuelto a someter a pruebas de matemáticas y ciencias a los alumnos o clases que tomaron parte en PISA 2003, a fin de medir sus progresos en el aprendizaje. En nuestro artículo, según los resultados de nuestra encuesta, mostramos el provecho que se puede sacar de una ampliación del estudio PISA.
[de] Am Ende des Ersten Weltkriegs wurden Tausende von amerikanischen Soldaten in französischen Universitäten aufgenommen und zwar auf eine Initiative der American University Union und des YMCA hin, an die sich die amerikanische Armee und die französischen Behörden anschließt. Mehrere Monate lang - und noch dazu in einem schwierigen Kontext - werden mehrere Universitäten mit den Amerikanern arbeiten und ein beeindruckendes, noch nie dagewesenenes Empfangsdispositiv aufbieten, um diese speziellen ausländischen Studenten aufzunehmen. Es handelt sich nämlich um ein internationales kulturelles Unternehmen mit hohem politischen Wert für Frankreich, das wegen der militärischen Hilfe in der Schuld seines starken Alliierten steht. Aber auch für die Vereinigten Staaten ist es wichtig. Durch die Mobilisierung der Professoren zeigen sie ihre Fähigkeit und ihren Willen - und das bis hin zu den Universitätsstädten der Provinz -, die militärischen Beziehungen zu tieferen, intimeren kulturellen Beziehungen werden zu lassen. Sie stellen jedoch ihre militärische Stärke nicht in den Hintergrund, da diese besonderen Studenten trotz allem Soldaten der amerikanischen Armee bleiben und sich auch weiterhin als solche vorstellen, indem sie ihre Uniformen in Kulturtempeln wie den Universitäten zur Schau tragen.

[es] Al final de la Primera Guerra mundial, las universidades francesas acogieron a miles de soldados americanos conforme a una iniciativa de la American University Union y de la YMCA, a la que se asocian la armada americana y las autoridades francesas. Durante varios meses y en un contexto difícil, varias universidades van a vivir pues a la hora americana y desarrollar un dispositivo de acogida impresionante e inédito para recibir a esos estudiantes extranjeros particulares. En efecto se trata de una operación cultural internacional eminentemente política para Francia, país que mostró agradecimiento por la ayuda militar que le aportó su potente aliado, pero también para los Estados Unidos. Al movilizar sus universitarios, éstos muestran su capacidad y su voluntad de hacer evolucionar relaciones militares hacia relaciones culturales más profundas y más intimas, incluso hasta las ciudades universitarias de la provincia. Sin embargo no relegan al segundo plano su potencia militar puesto que esos estudiantes particulares, siguen siendo soldados de la armada americana y así se presentan ya que guardan sus uniformes en esos templos de la cultura que son las universidades.
[de] Während der Proustsche Nachlass reiche genetische Dossiers zu À la recherche du temps perdu, aber auch zu seinem unvollendeten Jugendroman Jean Santeuil sowie zu seinen Ruskin-Übersetzungen enthält, ist die Entstehung seiner kritischen Texte merkwürdig lückenhaft überliefert, ob es sich nun um die für den Sainte-Beuve-Essay analysierten Autoren oder die großen kritischen Artikel aus den 1920er Jahren handelt (von denen nur noch die Druckvorlage erhalten ist). Schrieb Proust diese kritischen Texte in einem einzigen Zug? Wurden die Entwürfe vernichtet? Nach seinem Tod verstreut? Nur die kritische Reflexion über Leconte de Lisle kennt mehrere genetischen Etappen, von Jean Santeuil (aus dem Jahr 1895?) bis zur Untersuchung im Cahier 64, die für das anti-beuvianische kritische Gespräch bestimmt war (1909?), und von letzterem tief überarbeiteten Text aus bis zu seiner partiellen und abwertenden Wiederaufnahme in dem Artikel über Baudelaire von 1921. Dieses genetische Dossier über Leconte de Lisle ermöglicht es, die Entwicklung von Prousts Praxis der Literaturkritik zu untersuchen, sowie sein Bestreben, sich im kritischen Feld seiner Zeit zu positionieren, aber auch die Spur einer systematischen Dokumentation in Betracht zu ziehen, aus der er die meisten ästhetischen Urteile seiner eigenen Argumentation schöpfte.

[es] Si los archivos proustianos contienen ricos documentos genéticos para En busca del tiempo perdido, así como para su novela juvenil inacabada, Jean Santeuil, y sus traducciones de Ruskin, curiosamente, la génesis de sus textos críticos es incompleta, ya sea en relación con los autores analizados en el ensayo contra Sainte-Beuve o con los importantes artículos críticos de la década de 1920 (de los cuales solo se conserva la copia impresa). ¿Escribía Proust estos textos críticos de un tirón? ¿Se destruyeron los borradores? ¿Se dispersaron después de su muerte? Sólo la reflexión crítica sobre Leconte de Lisle cuenta con varias etapas genéticas, desde Jean Santeuil (¿1895?) hasta el estudio del Cuaderno 64 destinado a la conversación crítica anti-beuviana (¿1909?), y desde este texto hasta su posterior reapropiación parcial y depreciativa en el artículo sobre Baudelaire de 1921. El dossier genético sobre Leconte de Lisle permite examinar la evolución de las prácticas críticas de Proust, su preocupación por posicionarse en el campo crítico de su tiempo, así como la huella de una documentación sistemática de la cual extrae la mayoría de los juicios estéticos de su propio argumento.
[de] Diese Studie befasst sich mit dem psychologischen Ansatz des bedingten und ausgeprägten Willens, ein Unternehmen zu gründen. Sie identifiziert verschiedene Elemente, die das Verhalten von Personen und ihre unternehmerischen Ziele beeinflussen. Die Studie wurde mit einem Panel von 235 Studenten durchgeführt, die in unterschiedlichen Studiengängen in Spanien eingeschrieben waren. Für die Datenverarbeitung wurde das Strukturgleichungsmodell hinzugezogen. Die Ergebnisse zeigen, dass für die erklärte Bereitschaft, ein Unternehmen zu gründen, die Identifizierung von Chancen entscheidend ist. Um Chancen zu identifizieren, ist explizites Wissen erforderlich, während das implizite Wissen die erklärte Absicht, unternehmerisch tätig zu werden, unmittelbar beeinflusst.

[es] Esta investigación se centra en el enfoque psicológico de la intención empresarial condicionada y manifiesta. Identifica diferentes elementos que influyen en el comportamiento de los individuos y en sus objetivos empresariales. El estudio se realizó con una muestra de 235 estudiantes matriculados en diferentes cursos universitarios en España. En el tratamiento de los datos se utilizó el método de ecuaciones estructurales (SEM). Los resultados muestran que la identificación de oportunidades es esencial para la aparición de una clara intención empresarial. El conocimiento explícito es necesario para identificar las oportunidades y el conocimiento tácito influye directamente en la intención manifiesta de emprender.
[de] Die Forschung auf dem Gebiet der antiken Tapisserie hat sich innerhalb der letzten 35 Jahre extrem gesteigert. Ein Hauptimpuls ging von der Veröffentlichung mehrerer Kataloge aus, die zum einen bestimmten Sammlungen in den USA (New York, San Francisco, Minneapolis, bald Chicago) und in Europa (Madrid, Rom, Bern, Amsterdam) gewidmet waren, und zum anderen aus thematischen Ausstellungen (Wien, Brügge, New York) hervorgegangen waren. Zahlreiche Monographien haben sich mit der Geschichte der großen Sammlungen beschäftigt und so auf die Bedeutung der Tapisserie als Ausdruck von Macht und Verherrlichung hingewiesen. Neuere wichtige Studien behandeln das kreative Schaffen großer – vor allem italienischer und flämischer – Maler, die auch als Kartoneure tätig waren. Inzwischen ist ebenfalls die Rolle der Manufakturen unter dem industriellen und kommerziellen Aspekt des Kapitalismus genauer untersucht worden. All diese Publikationen haben zu einer Anerkennung der Tapisserie als wesentliche Kunstform unter dem Ancien Régime geführt und sie so größtenteils von ihrer direkten Verbindung zum Kunsthandwerk befreit.

[es] La investigación en el ámbito de la tapicería antigua conoció un crecimiento explosivo durante estos 35 últimos años. Un impulso mayor fue dado por la publicación de catálogos de colecciones en los Estados Unidos (Nueva York, San Francisco, Minneapolis, pronto Chicago) y en Europa (Madrid, Roma, Berna, Amsterdam) y grandes exposiciones temporales (Viena, Brujas, Nueva York). Se dedicaron numerosas monografías a la historia de grandes colecciones, destacando así la importancia de la tapicería como vehículo de poder y de glorification. Otros estudios importantes se refieren al trabajo creativo de grandes pintores, sobre todo italianos y flamencos, para los cartones de tapicería. Por fin, ahora se estudia mejor el funcionamiento de los manufacturas, vinculadas a un capitalismo tanto industrial como comercial. Todas estas publicaciones contribuyeron de sobra a hacer reconocer la tapicería como un " arte majeur " bajo el Antiguo Régimen, liberándola asimismo en gran parte de su conexión con las artes decorativas.