BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Based on the reading of the poem Synesthesia (2016) by Mahtem Shiferraw, in which the Ethiopian author takes a synaesthetic journey through the imaginary of her childhood by means of a particular chromatic spectrum, we have collected the emotions generated and the references to which these chromatic ranges refer with the compilation of testimonial texts. Our corpus is made up of a compendium of texts produced by six women of African descent in the diaspora whose final destination in their migratory itinerary has been London. The central objective is to approach the web of individual emotions that emerge from their testimonies, in order to identify those recurrent representations that link imaginaries despite the linguistic and cultural distance. The results point to a clear emotional contrast between here and there, to a collective experience resulting from the interaction of these emotions, and to a hybrid construction of identity within the network of affections as an anchorage with the community of origin.

[es] A partir de la lectura del poema Synesthesia (2016) de Mahtem Shiferraw, en el que la autora etíope realiza un recorrido sinestésico por el imaginario de su infancia a través de un particular espectro cromático, hemos recogido las emociones generadas y los referentes a los que remiten esas gamas cromáticas con la recopilación de textos testimoniales. Nuestro corpus está constituido por un compendio de textos producidos por seis mujeres afrodescendientes en la diáspora cuyo destino final en su itinerario migratorio ha sido Londres. El objetivo central es acercaremos al entramado de emociones individuales que emergen de sus testimonios, para identificar aquellas representaciones recurrentes que vinculan imaginarios a pesar de la distancia lingüística y cultural. Los resultados apuntan a un claro contraste emocional entre el aquí y el allí, a una vivencia en colectivo y fruto de la interacción de esas emociones, y a una construcción identitaria híbrida en el seno de la red de afectos como anclaje con la comunidad de origen.
[en] The progress of biotechnology over the past few decades has played a crucial role in multiple fields such as medicine, agriculture and industry. However, this development has always been surrounded by controversy in diverse sectors of society, granting biotechnology a prominent position among the socioscientific issues: social controversies presenting a scientific foundation that comprise other ethical, political, environmental and social concerns. In such context, scientific literacy —STEM competence in the current educational legislation— becomes essential in order to understand the underlying scientific framework and evaluate the implications of these controversies in other areas. The main goal of this work has been to present an innovative educational proposal for 4th graders of secondary education that provides students with a scenario to engage with socioscientific issues in the field of biotechnology from a critical perspective, thus enabling the development of the necessary skills for an informed and participatory citizenship. The proposal, which integrates elements of Project-Based Learning along with the use of real news and information and communication technologies, has been implemented during the course of the practicum, receiving positive feedback from the students.

[es] El desarrollo de la biotecnología moderna en las últimas décadas ha desempeñado un papel fundamental en diversas áreas como la medicina, la agricultura o la industria. Sin embargo, este auge no ha estado exento de polémicas en diversos sectores de la sociedad, confiriendo a la biotecnología un papel destacado entre las denominadas controversias sociocientíficas: problemáticas sociales de raíz científica que también abarcan otros aspectos éticos, políticos, medioambientales y sociales. En este contexto, resulta fundamental la alfabetización científica —competencia STEM en la legislación educativa vigente— para comprender la base científica subyacente y evaluar las implicaciones de estas controversias. El objetivo principal de este Trabajo Final de Máster (TFM) ha sido presentar una propuesta didáctica innovadora para el alumnado de 4° de ESO que ofrezca a los estudiantes un escenario en el cual puedan enfrentarse a las controversias sociocientíficas en el ámbito de la biotecnología desde la reflexión crítica, permitiendo así el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para una ciudadanía informada y participativa. La propuesta, la cual integra elementos del Aprendizaje Basado en Proyectos junto con el uso de noticias reales y las tecnologías de la información y comunicación, se ha implementado durante el transcurso de las prácticas, con una evaluación favorable por parte del alumnado.
[en] The main objective of the thesis is to analyze how students' academic performance is affected by several factors: the causes to which they attribute their academic successes and failures, the emotions they feel when faced with assessment tests and the role they acquire in relation to bullying. The influence of gender and school year on these three factors is also studied. The study involved 562 primary and secondary school students from several schools in Castilla y León. It validated the Academic Success and Failure Attribution Questionnaire (ASFAQ) and carried out a psychometric analysis of the Exam-Related Emotions Scale (EES) and construct validity. As a result, tools are obtained that will allow the development of educational initiatives to prevent school dropout and improve the level of mental health, self-confidence and quality of life of children and adolescents.

[es] El objetivo principal de la tesis es analizar cómo afectan en el rendimiento académico de los alumnos varios factores: las causas a las que achacan sus éxitos y fracasos académicos, las emociones que sienten frente a las pruebas de evaluación y el rol que adquieren en relación con el acoso escolar o bullying. Se estudia además la influencia del género y del curso escolar en estos tres factores. En el estudio participaron 562 estudiantes de educación primaria y secundaria de varios colegios de Castilla y León. En él se valida el Cuestionario de Atribución de Éxito y Fracaso Académico (ASFAQ) y se realiza un análisis psicométrico de la Escala de Emociones Relacionadas con los Exámenes (EES) y una validez de constructo. Como resultado se obtienen herramientas que permitirán el desarrollo de iniciativas educativas para evitar el abandono escolar y mejorar nivel de salud mental, autoconfianza y calidad de vida de los niños y adolescentes.
[en] The recent global economic crisis has had negative effects on many national labor markets, the Spanish one among them. Within it, the younger unemployed represent one of the groups that most suffer the consequences. In order to correct the situation, the domestic legislator has embarked on an ambitious plan: through continuous normative texts, offers alternatives to the younger population to get out of a situation, in which hopelessly has been led. Specifically, there are three central pillars of its strategy: hiring, training and entrepreneurship. However, the end can not always justify the means, especially when, as is the case, the latter result in a significant depreciation of working conditions, prevailing the quantitative factor (insertion) on the qualitative one (quality in the employment). The present work focuses on the analysis of the most significant expressions of this phenomenon.

[es] La reciente crisis económica global ha dejado sentir sus negativos efectos en gran parte de los mercados laborales nacionales, el español entre ellos. En él, el de los desempleados más jóvenes representa uno de los colectivos que más está sufriendo sus consecuencias. Para corregir la situación, el legislador interno se ha embarcado en un ambicioso plan: mediante continuos textos normativos, ofrecer alternativas a la población más joven para salir de una situación a la que, sin remedio, se han visto empujados. En concreto, son tres los pilares centrales de su estrategia: la contratación, la formación y el emprendimiento. Sin embargo, el fin no puede justificar siempre los medios, sobre todo cuando, como es el caso, estos últimos se traducen en una notable depreciación de las condiciones laborales, primando el elemento cuantitativo (la inserción) sobre el cualitativo (la calidad en el empleo). El presente trabajo se centrará en el análisis de las manifestaciones más significativas de este fenómeno.
[en] Historically, in Old Castile, there were large regions devoid of trees – a natural resource that was essential for supplying firewood to the local populations. This deficiency was much more severe in cities where the demand for fuel was higher. Beginning in the High Middle Ages, the Montes de Oca Region –a very prominent forest area near the city of Burgos– became the territory on which the lords and powerful men of the city set their sights and from which the residents of the neighboring regions got their firewood supply. All this gave rise to intense fragmentation that was left at the mercy of council and monastery boards, as well as to the subsequent set of grievances and special agreements which ensued from the fourteenth to the seventeenth centuries.

[es] Históricamente en Castilla la Vieja había amplias comarcas carentes del arbolado, imprescindible para el abastecimiento de leña para sus poblaciones. Esta carencia era mucho más grave en las ciudades donde la demanda de combustible era mayor. Desde la Plena Edad Media los Montes de Oca, como espacio forestal muy destacado y próximo a la ciudad de Burgos, se convirtieron en territorio en el que se concentraron las apetencias de los señores y poderosos de la ciudad y en el que se abastecían los vecinos de diversos concejos comarcanos. Todo ello dio lugar a una fuerte fragmentación en manos de juntas de concejos y de monasterios y al subsiguiente juego de pleitos y concordias que se fueron sucediendo entre los siglos XIV y XVII.
[en] The growing demand for sustainable management of natural resources requires detailed soil maps. An approach involves the improvement of conventional soil maps by "disaggregating" their polytaxonomic map units using digitized environmental data and quantitative statistical techniques, within "Digital Soil Mapping" framework. This thesis proposes a new disaggregation methodology that allows detecting more specific homogeneous soil areas by selecting covariates with larger explanatory power followed by an unsupervised CLARA classification and correlating them with the taxonomic units by expert knowledge. Its implementation on the D.O. Campo de Borja generated a new 1:10,000 map, with more and better-defined units. This formed the basis for a new integrated zoning of the terroir of this region. These results provide a new ground for updating soil resource inventories with finer detail and for new studies regarding terroir characteristics.

[es] La creciente demanda de gestión sostenible de los recursos naturales hace necesario, en relación con la gestión del suelo, el desarrollo de mapas detallados de este recurso. Una vía para conseguirlo es la mejora de los mapas convencionales existentes mediante la "disgregación" de las unidades cartográficas definidas, que usualmente son politáxicas, en nuevas unidades más específicas y detalladas. Esto se consigue desde datos ambientales digitalizados y técnicas estadísticas cuantitativas, en el marco de la "Cartografía Digital de Suelos". Esta tesis propone una nueva metodología de disgregación que implica la selección de las covariables de mayor capacidad definitoria de las peculiaridades del medio y su clasificación no supervisada mediante CLARA. Su aplicación en la D.O. Campo de Borja generó un nuevo mapa 1:10.000, de más unidades y mayor definición, usado después en una nueva zonificación integrada del terroir también más detallada.
[en] In this doctoral thesis, an exhaustive examination of sustainable solvents and advanced materials is conducted using state-of-the-art computational methods. The primary objective is to address environmental concerns related to carbon dioxide by designing materials in-silico. The study employs innovative multiscale computational models to gain fundamental insights into the relationships between structure, composition, property, and performance of the materials. The investigation delves into emerging deep eutectic solvents, composed of natural organic compounds, for designing task-specific solvents. The thesis also explores the potential of these solvents in addressing challenges associated with carbon dioxide emissions, resulting in promising carbon absorption performance. A holistic perspective on the carbon cycle was achieved including experimental investigations on carbon-to-hydrocarbon recombination, contributing valuable insights to green chemistry and sustainable technological advancements. Overall, the findings pave the way for integrating deep eutectic solvents into mainstream industrial processes for a more sustainable future in chemical production.

[es] En esta tesis doctoral se realiza una exhaustiva evaluación de nuevos materiales y disolventes sostenibles utilizando métodos computacionales. El objetivo principal es abordar las preocupaciones ambientales relacionadas con el dióxido de carbono mediante el diseño in-silico de materiales específicos. El estudio emplea modelos computacionales multiescala para obtener conocimientos fundamentales sobre las relaciones entre la estructura, composición, propiedad y rendimiento de los materiales. La investigación explora disolventes eutécticos de bajo punto de fusión compuestos por sustancias orgánicas naturales para abordar desafíos asociados con las emisiones de dióxido de carbono. Una perspectiva holística sobre el ciclo del carbono, que incluye estudios experimentales de la recombinación de carbono a hidrocarburos, aporta conocimientos valiosos al desarrollo de la química verde y a los avances tecnológicos sostenibles. En general, los hallazgos allanan el camino para la integración de disolventes eutécticos de bajo punto de fusión en procesos industriales convencionales, promoviendo un futuro más sostenible para la producción química.
[en] The main objective of the study is to know the levels of cognitive anxiety, self-confi dence and somatic anxiety before and after the match and the impact on sports performance (victory-loss) in both sexes. 95 footballers participated (26 women and 69 men) belonging to the cadet, youth and senior categories of Vitoria Gasteiz clubs. The Sports Competitive Anxiety Inventory (CSAI-2) was used. (19), made up of 27 items, adapted and validated into Spanish. The results refl ect a greater self-confi dence on the part of men in the moment prior to competing compared to women, who show high values of somatic anxiety. The correct reading of athletes' states of anxiety can help coaches and physical trainers to modulate the tone and content of motivational talks and technical-tactical instructions so that there is greater use.

[es] El objetivo principal del estudio es conocer los niveles de ansiedad cognitiva, autoconfianza y ansiedad somática previa y posterior al partido y el impacto en el rendimiento deportivo (victoria-derrota) en ambos sexos. Participaron 95 futbolistas (26 mujeres y 69 varones) pertenecientes a las categorías cadete, juvenil y senior de clubes Vitoria Gasteiz. Se utilizó el Inventario de Ansiedad Competitiva en el Deporte (CSAI-2). (19), formado por 27 ítems, adaptado y validado al español. Los resultados reflejan una mayor autoconfianza por parte de los hombres en el momento previo a competir respecto a las mujeres, las cuales, muestran elevados valores de ansiedad somática. La lectura correcta de los estados de ansiedad de los deportistas puede ayudar a entrenadores y preparadores físicos a modular el tono y el contenido de las charlas motivacionales y las consignas técnico-tácticas de manera que exista un mayor aprovechamiento.
[en] Introduction. This paper analyzes a referential aspect into the Higher Education framework as well as the students´ satisfaction with the final degree projects (FDP). Method. Therefore, a longitudinal study has been carried out during three academic years on the satisfaction of students with FDP. We have worked with 1331 students, 1014 of degree and 317 of masters distributed in 30 degrees and 23 masters. The aims of this study were: 1) Find the reliability and validity indicators of the satisfaction Scale, 2) Check if there were significant differences depending on the variables the type of studies (degree or master's de-gree) and the type of branch of knowledge, 3) Study the student improvement proposals. Results. Regarding the first objective, high reliability indicators and high validity were found (α = .87; α = .90) that were checked with a Confirmatory Factor Analysis (CFA). In relation to the second objective, significant differences were found in the satisfaction of the students depending on the degree (degree vs. masters) and the branch of knowledge in all the items of the scale, except for general satisfaction. With respect to the third objective, the indications for improvement were summarized in optimizing the planning and the tutorship. Discussion or Conclusion. So future training actions will be specified in teacher training plan that to improvement actions, as well as its follow-up in a proposal for continuous improve-ment.

[es] Introducción. Este artículo analiza un aspecto referencial en las enseñanzas en el marco de la Educación Superior como es el de la satisfacción de los estudiantes con la realización de los trabajos de fin de titulación (TFT). Método. Se realizó un estudio longitudinal durante tres cursos académicos sobre la satisfac-ción de los estudiantes con los TFT. Se trabajó con una muestra de 1331 estudiantes, 1014 de grado y 317 de máster distribuidos en 30 grados y 23 másteres. Los objetivos de este estudio fueron 1) Hallar los indicadores de fiabilidad y de validez de la Escala de satisfacción, 2) Comprobar si existían diferencias significativas atendiendo a las variables el tipo de estudios y tipo de rama de conocimiento, 3) Estudiar las propuestas de mejora sugeridas por los estu-diantes. Resultados. Respecto del primer objetivo se encontraron indicadores de fiabilidad altos (α = .88; α = .90) y de validez que se comprobaron con un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). Respecto del segundo objetivo, se hallaron diferencias significativas en la satisfacción de los estudiantes en las dos variables en todos los ítems de la Escala, salvo en la satisfacción gene-ral. Relativo al tercer objetivo, las indicaciones de mejora se concretaron en optimizar la pla-nificación y la tutorización. Discusión y conclusiones. Futuras acciones formativas se concretan en un plan de formación del profesorado que contemple las acciones de mejora detectadas, así como su seguimiento en una propuesta de mejora continua.
[en] The aim of this thesis is to design, apply and evaluate an effective programmed educational intervention project, based on significant learning in a population over 60 years of age, favouring the acquisition of knowledge, competences, and skills in sexual health. Firstly, a systematic review was conducted to supply scientific evidence for the design of the SEXMA program-service as an educational tool. Secondly, the educational program was implemented. Thirdly, a quasi-experimental study was developed, with a pre and post-test design with a control group. Information was obtained with the validated questionnaire on sexual knowledge and attitudes in old age (ASKAS-28). The study population consisted of associations of elderly people, obtaining a sample of 246 participants. The results were evaluated, and statistically significant differences were obtained (p<.05) in increase of knowledge and change of attitude in the experimental group. Finally, we can conclude that the SEXMA program-service is an effective sexual health education instrument in the elderly.

[es] Es el objetivo de esta tesis diseñar, aplicar y evaluar un proyecto de intervención educativa programada eficaz, basada en el aprendizaje significativo de una población mayor de 60 años, favoreciendo la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades en salud sexual. Se realizó una revisión sistemática que aportó evidencia científica para el diseño del programa-servicio SEXMA como herramienta educativa. Posteriormente, se implementó el programa educativo. Finalmente, se desarrolló un estudio cuasiexperimental, con diseño pre y pos-test con grupo control. Se obtuvo información con el cuestionario validado sobre conocimientos y actitudes sexuales en la edad avanzada (ASKAS-28).La población de estudio la formaron asociaciones de personas mayores obteniendo una muestra de 246 participantes. Se evaluaron los resultados y se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas (p<,05) en aumento de conocimientos y en cambio de actitud en grupo experimental. Finalmente podemos concluir que el programa-servicio SEXMA es un instrumento de educación para la salud sexual efectivo, en personas mayores. Palabras clave: educación sexual, cuidados de enfermería, conducta sexual, sexualidad, persona mayor.
[en] The education system reinforces cisheteronormative norms, often portraying traditional gender roles and heteronormative relationships, thus covertly discriminating against cishetero women and LGBTQ+ individuals. This lack of inclusion is both institutional —due to the absence of binding EU educational guidelines on gender diversity—, and individual —as many educators lack understanding of the topic—. While interventions exist to raise awareness of gender and sexual orientations, they often overlook non-normative identities beyond homosexuality in EFL classrooms. This Ph.D. dissertation addresses this gap by proposing an international, asynchronous online training course for EFL teachers, following the ADDIE-X model. The results show that participants improved their understanding of gender and sexual-affective identity issues, shifted their prior misconceptions, and became more willing to incorporate these topics into their teaching, which highlights the need for broader access to such training across the EU.

[es] El sistema educativo sigue normas cisheteronormativas, lo que genera una discriminación encubierta hacia mujeres cishetero y personas LGBTQ+. Esta exclusión es tanto institucional —por la falta de normativas de la UE que promuevan la diversidad de género—, como individual —debido a la falta de comprensión del profesorado—. Aunque existen iniciativas para sensibilizar sobre género y orientaciones sexuales, ninguna abarca todo el espectro afectivo-sexual en las aulas de EFL, ni incluye identidades LGBTQ+ más allá de la homosexualidad. Esta tesis propone un curso internacional en línea, asíncrono y autoinstructivo, basado en el modelo ADDIE-X, para docentes de EFL. Los resultados muestran un cambio de creencias erróneas sobre identidad de género y sexualidad y una disposición del profesorado de EFL a incluir estos temas en sus clases, demostrando la necesidad de ofrecer esta formación a todo el profesorado de la UE.
[en] Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in different countries (Spain, Italy, Romania and Portugal). Finally, a list of educational resources that can be used to support reading and writing is included.

[es] La dislexia es una Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) que afecta principalmente a la capacidad lectora, aunque también puede manifestarse en la escritura. Su prevalencia se estima entre 5% y el 15%. Este libro electrónico describe los hallazgos de un estudio sobre el uso de la tecnología en el tratamiento y apoyo a estudiantes que presentan estas dificultades en diferentes países partipantes en el Proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR (España, Italia, Rumanía y Portugal). Además, incluye un banco de recursos educativos que pueden utilizarse como apoyo en la lectoescritura.