BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The research presented in this paper is based on an exploratory study on the views of a group of future primary education teachers in Education for Sustainability from a competence standpoint. First, we redefine a conceptual framework of professional competencies of teachers in Education for Sustainability. This framework is based on the competence conceptualisation, the role as trainer, generic competencies and professional development on Education for Sustainability. In turn this competencies framework guides the exploration of the student teachers' views, which corresponds to the second objective of this research. The research instrument used is a questionnaire. A group of thirty-two third-year students on the Bachelor of Primary Education responded to our questionnaire, the analysis of which was qualitative. The findings indicate that student teachers, the participants in this study, emphasise values clarification, decision-making, participation and action for change, however they discount envisioning future scenarios, critical thinking, interdisciplinary dialogue and the management of emotions, essential professional competencies in Education for Sustainability. The findings of this study can guide the design of educational strategies and assessment tools to improve teacher training in the field of professional competencies in Education for Sustainability.

[es] La investigación que se presenta en este artículo se basa en un estudio exploratorio sobre la visión de un grupo de futuros maestros de educación primaria en relación a la Educación para la Sostenibilidad desde un punto de vista competencial. En primer lugar se redefine un marco conceptual de competencias profesionales de los maestros en Educación para la Sostenibilidad, basado en la especificación del concepto de competencia, el rol como formadores, las competencias generales y el desarrollo profesional en Educación para la Sostenibilidad. Este marco competencial a su vez orienta la exploración de la visión sobre competencias profesionales de los futuros maestros, que constituye el segundo objetivo de esta investigación. El instrumento utilizado es un cuestionario al que han respondido un grupo de 32 alumnos de 3.° de Magisterio de la diplomatura de Educación Primaria, el análisis del cual ha sido básicamente cualitativo. Algunos de los resultados indican que los futuros/as docentes, participantes en el estudio, enfatizan la clarificación de valores, la capacidad de tomar decisiones, participar y actuar para el cambio, pero por el contrario no consideran visionar escenarios de futuro, el pensamiento crítico, el diálogo entre disciplinas y la gestión de las emociones y preocupaciones, competencias profesionales esenciales en la Educación para la Sostenibilidad. Se considera que los resultados obtenidos pueden orientar el diseño de estrategias didácticas y herramientas de evaluación para la mejora de la formación inicial del profesorado en el ámbito de las competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad.
[en] Most undergraduate programs of study in Catalonia, Spain, especially in the health sciences and psychology, lack a gender perspective in teaching. To fill this gap, a series of training workshops were designed with a gender perspective in content and methodology. This article explores the important role that the introduction of feminist methodologies and pedagogies can have in enhancing the quality of teaching through an experience using collective narratives of teachers and participants. The narratives were constructed from five discussion groups with a total sample of 20 people selected according to criteria of variability and representativeness. The two narratives reveal the processes the participants experienced during the workshops and how the integration of feminist methodologies and pedagogical approaches transform the shared construction of knowledge. The main conclusion is that the introduction of feminist methodologies and epistemologies allow us to critically reflect on our practices as trainers and students in the reproduction of gender power relations in and outside the classroom to become active subjects of change.

[es] A partir de la necesidad de introducir la perspectiva de género en la docencia debido al vacío existente en la mayoría de estudios de grado en Cataluña (España), sobre todo en Ciencias de la Salud y Psicología, se diseñó una oferta formativa de talleres. En ella se consideró básico introducir la perspectiva de género, tanto a nivel de contenido como metodológico. En este artículo se explora el relevante papel que la introducción de metodologías y pedagogías feministas puede tener en el aumento de la calidad de la docencia a partir de dicha experiencia a través de narrativas colectivas de personas formadoras y participantes. Estas narrativas fueron construidas a partir de cinco grupos de discusión, con un total de 20 personas en la muestra que fueron seleccionadas a partir de criterios de variabilidad y representatividad. Las dos narrativas visibilizan los procesos que se vivieron en los talleres y las transformaciones que plantea la integración de metodologías y pedagogías feministas en la construcción compartida del conocimiento. La principal conclusión que se extrae de ello es que la introducción de metodologías y epistemologías feministas permite reflexionar críticamente sobre nuestras prácticas como formadoras y estudiantes en la reproducción de las relaciones de poder de género en y fuera del aula para devenir sujetos activos de cambio.
[en] Facing the growing interest in the self-regulating processes now being experienced in the area of foreign language teaching and learning, this study will offer a report on the observations conducted in four foreign language classrooms which regularly use self-regulation tools, specifically: feedback, the reflection guide, the midterm report, the self-evaluation grid, the portfolio and the tutorial. The object of the study is to detect, by a qualitative analysis of the data from questionnaires and interviews, students' perceptions on the usefulness of these tools, in addition to exploring the possibilities of usage of educational tools meant to activate and develop the use of metacognitive strategies. The results show how guiding metacognitive reflection and relating it with a cognitive task allows this reflection to be more concrete, closer to reality and of greater depth.

[es] Ante el creciente interés por los procesos autorreguladores que vive en la actualidad el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, el presente estudio se propone dar cuenta de la observación realizada en cuatro aulas de lenguas extranjeras en las cuales se utilizan regularmente instrumentos de autorregulación, a saber: el feedback, la guía de reflexión, el midterm report, la parrilla de autoevaluación, el portafolio y la tutoría. El principal objetivo del estudio es detectar, a través de un análisis cualitativo de los datos procedentes de cuestionarios y entrevistas, cuáles son las percepciones de los estudiantes sobre la utilidad de estos instrumentos así como explorar las posibilidades de utilización de las herramientas didácticas destinadas a activar y fomentar el uso de estrategias metacognitivas. Los resultados ponen de manifiesto cómo el hecho de guiar la reflexión metacognitiva y relacionarla con una tarea cognitiva hace que ésta pueda ser más concreta, más aproximada a la realidad y más profunda.
[en] This article analyses patterns and trends in educational assortative mating of the Spanish women born between 1920 and 1969 using data from the 2001 Spanish Census. Taking advantage of the theoretical framework found in the literature and by means of loglinear models we examine the following issues: i) intensity and changes in educational assortative mating patterns; ii) crossing barriers across educational thresholds and iii) degree of symmetry between male and female patterns. Results show that education matters in the composition of unions: people tend to marry assortatively according to their education. However this pattern clearly differs across cohorts and between educational groups, being higher for the extreme categories. The most notable trends are 1) the increasing intensity of homogamy among the more educated and 2) the incipient extinction of the traditional female hypergamic pattern.

[es] Este artículo analiza el alcance y evolución de la homogamia educativa de las generaciones femeninas españolas nacidas entre 1920 y 1969 con los datos del Censo de 2001. A la luz de los argumentos teóricos hallados en la literatura y con la ayuda de los modelos loglineales, examinamos los siguientes aspectos: i) intensidad y cambio de la homogamia educativa; ii) barreras a las uniones mixtas y iii) grado de simetría entorno a cómo hombres y mujeres incorporan la educación en la selección conyugal. Los resultados muestran que la educación de los cónyuges es un aspecto relevante en la composición de las parejas y que, por tanto, existe una mayor propensión a formar parejas homógamas, propensión que varía entre las generaciones y en función del nivel educativo, generalmente más alto en las categorías extremas, siendo el aumento de la homogamia educativa entre los más instruidos el cambio más destacable. No menos importantes son los cambios acontecidos en las parejas heterógamas, entre las que el predominio de la hipergamia femenina ha perdido definitivamente vigencia.
[en] The State of autonomies was the great invention of the Spanish Constitution of 1978. Spain ceased to be a centralist state and opted for a high degree of decentralisation. The State of Autonomies has consolidated over the past four decades, but it must also resolve two different crises: the crisis of the territorial model after 40 years in existence and the crisis in Catalonia. Among potential scenarios, the reformulation of the State of Autonomies is the most reasonable solution. It is necessary to identify the specific problems of Spanish territorial organisation and explore how other systems, especially federal ones, can help to resolve them. However, a constitutional reform in a federal sense is virtually impossible.. The responsibility for reforming the territorial model rests with political parties, and the differences among them about what changes should be implemented are irremediable. Consensus needs to be reached again, as occurred in Spain in 1978. If nothing changes, problems will persist.

[es] El Estado autonómico fue la gran invención de la Constitución Española de 1978. España dejó de ser un Estado centralista y optó por un alto grado de descentralización. A lo largo de cuatro décadas, el Estado de las autonomías se ha consolidado, pero también debe resolver dos crisis diversas: el desgaste del modelo territorial tras cuarenta años de funcionamiento y la crisis de Cataluña. Entre los posibles escenarios, la reformulación del Estado autonómico es la salida más razonable. Es preciso identificar cuáles son los problemas de la organización territorial española y examinar de qué manera los sistemas sobre todo federales pueden ayudar a resolverlos. Sin embargo, una reforma constitucional en sentido federal es prácticamente imposible. La responsabilidad de reformar el modelo territorial corresponde a los partidos políticos y las divergencias entre ellos sobre cuáles deben ser los cambios son antagónicas. Deberían recuperarse consensos, como se hizo en España en 1978. Sin cambios, persistirán los problemas.
[en] After tragic events in San Cibrao das Viñas in 1974, wolves were in the spotlight of Spanish society. Both their defenders and detractors, who wanted the extermination of the species, engaged in a heated debate in which Félix Rodríguez de la Fuente also participated. Carlos Tabernero, researcher at the IHC, tells us about it in this article.

[es] Después de unos trágicos hechos ocurridos en San Cibrao das Viñas en 1974, los lobos estuvieron en el punto de mira de la sociedad española. Tanto sus defensores como sus detractores, que querían el exterminio de la especie, se enzarzaron en un acalorado debate en el que también participó Félix Rodríguez de la Fuente. Carlos Tabernero, investigador del IHC, nos lo narra en este artículo.
[en] In this paper we study, using a qualitative method, how elementary students and their teacher construct explanations of the human vision through a variety of representations (drawings and a 3D model). The results shows that the representations became increasingly abstract, integrating ideas built beforehand and entities of the theoretical model of reference. The ideas represented are influenced by the intention of the teacher, the kind of semiotic resource, the social negotiation and the context of the activity. The ensemble of representations creates a narrative that allows students to explain theoretically and modeling the phenomena studied.

[es] En este trabajo se estudia, usando una metodología cualitativa, la forma en que un equipo de estudiantes de primaria y su profesora construyen explicaciones de la visión humana usando diversas representaciones (dibujos y maqueta). Los resultados muestran que las representaciones se vuelven más abstractas, integrando ideas construidas con antelación y entidades del modelo teórico de referencia. Las ideas representadas están influenciadas por la intención de la profesora, el tipo de registro semiótico usado, la negociación social y el contexto de la actividad. El conjunto de representaciones genera un historia narrativa que permite a los alumnos explicar teóricamente el fenómeno, modelizándolo.
[en] The main objective of this project is to design and develoa an online store for CREATIFHPROMOS, this company belongs to marketing and merchandising sector; To do this project first of all I will analyze the most popular open source ecommerce platforms, and then I will select the most suitable system and then install it, finally if is necessary I will develop new funcionalities to meet requirements.

[es] Este proyecto consiste en la creación de una tienda en Internet para la empresa CREATIFHPROMOS, empresa del sector del reclamo publicitario; para la realización de este proyecto, se estudiarán las principales plataforma de comercio electrónico de código libre desarrolladas en PHP, y a partir de los requerimientos de la empresa, se seleccionará la más adecuada para implantar y, si es necesario, desarrollar módulos i funcionalidades para satisfacer los requerimientos.
[en] The 2015/16 season was the first one which has been implemented the centralized sale, although is not compulsory until 2016/17. This is a significant change in the audiovisual rights of Spanish football and the operating model of these. This document will examine the conditions LFP proposes for the establishment of the centralized sale and how broadcasters have treated the product with these new conditions during the 2015/16 season.

[es] La temporada 2015/16 ha sido la primera en que se ha aplicado la venta centralizada, aunque no es obligatoria hasta la 2016/17. Este hecho es un cambio significativo en los derechos audiovisuales del fútbol español y en el modelo de explotación de los mismos. El presente trabajo analizará las bases que la LFP propone con el establecimiento de la venta centralizada y de qué forma las televisiones han tratado el producto con estas nuevas condiciones durante la temporada 2015/16.
[en] This paper presents the main methodological features of one research about the processes of urbanization and transformation of urban centers in the plain of the Alt Empordà (Girona). Through this methodology has been identified a new and complex urban model, which is deployed on the territory with new patterns of urbanization. On the one hand cartography and GIS have made possible the analysis of different patterns of urban development. On the other hand, the interviews allowed more complex understanding of aspects such as the factors that are behind the changes and the role that different actors in urban and territorial dynamics. This methodology is applicable to other coastal areas of Catalonia, the whole of Spain and other parts of Mediterranean Europe.

[es] El articulo presenta los principales rasgos metodológicos de una investigación sobre los procesos de urbanización y la transformación de los asentamientos urbanos en la llanura del Alt Empordà (Girona). Esta metodología ha permitido identificar un nuevo modelo urbano complejo, que se despliega sobre el territorio con nuevas pautas de urbanización. Por una parte, la elaboración cartográfica y la utilización de los SIG han hecho posible el análisis de los diferentes patrones de desarrollo urbano. Por la otra, las entrevistas permitieron profundizar en aspectos más complejos, como los factores que se encuentran detrás de las transformaciones y el papel que tienen los diferentes agentes en la dinámica urbanística y territorial. Se trata de una metodología aplicable a otras zonas costeras de Cataluña, del conjunto de España y de otras zonas de la Europa mediterránea.
[en] This project examines, through a content analysis of the Noticiarios Documentales "NO-DO", the parciality of Spain during World War II from 1943 to 1947. It analyses the evolution of the propaganda that was delivered to the Spanish population by the NO-DO, and how this propaganda was conditioned by the development of the war.

[es] Este proyecto estudia, mediante el analisis de contenido de los Noticiarios Documentales "NO-DO", la parcialidad de España frente al conflicto de la Segunda Guerra Mundial entre los años 1943 a 1947. Se analiza la evolución de la propaganda que llegaba a la población española a través de los NO-DO y, como esta, estaba condicionada al desarrollo bélico del momento.
[en] This research tests the hypothesis that attitudes towards the European Union as well as the degree of identification to the EU tends to be reinforced or weakened within personal networks. European identity is considered as an innovation that spreads (or not) through personal networks. This innovation is considered as socially prestigious and, because of that, it is adopted in first place by those who are opinion leaders in their network. Using Merton's distinction between "locals" and "cosmopolitans" leaders, it is supposed that these influents have a more cosmopolitan profile than the other members of their network. Indeed, it is assumed that people who are more familiar with the European project exert an important influence in their network because they are considered "experts". Finally, it is tested if people who occupy bridge positions between local and cosmopolitan parts of the network promote the diffusion of information about European Union (attitudes, opinions and an identity) towards weak ties.

[es] La investigación parte de la hipótesis de que el desarrollo de actitudes hacia la Unión Europea y la identificación con ésta tiende a ser reforzada o debilitada dentro de las redes personales de las que forman parte los individuos. Se considera que la identidad europea es una innovación que se difunde -o no- a través de las redes personales. Esta innovación se considera prestigiosa socialmente y, por ello, es adoptada en primer lugar por quienes ejercen un liderazgo de opinión en la red. Empleando la distinción de Merton entre líderes locales y cosmopolitas, se espera que estos influyentes tengan un perfil más cosmopolita que el resto de miembros de su red. Además, se cree que son aquellos más familiarizados con el proyecto político europeo los que son considerados "expertos" en su red y por ello ejercen un liderazgo. Por último, se quiere comprobar si son las personas que ocupan posiciones de puente entre partes de la red locales y cosmopolitas las que promueven la difusión de información sobre la Unión Europea -actitudes, opiniones y, en último término, una identidad- a través de los lazos débiles.
[en] Sports physical activity can be considered an occupation that directly affects the personal and social welfare and closely related to the perception of health, the acquisition of values and teaching life skills. In order to characterize the practice of sports leisure of young people in vulnerable situations, a questionnaire was handed out to 1762 Spanish youth of which 493 are considered within the population of vulnerable youth. The results showed that vulnerable young people consider conducting leisure sports activities in a different way than non-vulnerable young people. Similarly, there are differences in leisure sports preferences depending on the variable sex and type of sport they do. The results derive in psycho-educational implications that arise.

[es] La actividad físico deportiva puede considerarse una ocupación que incide directamente en el bienestar personal y social y que guarda una estrecha relación con la percepción de la salud, la adquisición de valores y la enseñanza de competencias de vida. Con el objetivo de caracterizar la práctica de ocio deportivo de los jóvenes en situación de vulnerabilidad, se aplicó un cuestionario a 1762 jóvenes españoles de los cuales 493 son considerados dentro de la población de jóvenes vulnerables. Los resultados pusieron de manifiesto que los jóvenes vulnerables consideran la realización de actividades de ocio deportivo de un modo diferenciado al de los jóvenes no vulnerables. Igualmente, se encuentran diferencias en las preferencias de ocio deportivo en función de la variable sexo y el tipo de actividad deportiva que realizan. Los resultados derivan en implicaciones psico-educativas que se presentan.
[en] This is an investigation about the method of Hans Zimmer's movie soundtracks compositons. In this project is briefly explained who Hans Zimmer is and which are his most common compositions criteria and the ones that adjust best to the film narrative in order to get the most precisely and greates result. It will proceed by identifyng and explaining the main characteristics that are posteriorly demonstrated by the nine movies that have been analized throughout the project

[es] Se trata de una investigación sobre el método de composición de las bandas sonoras del compositor alemán Hans Zimmer. En este proyecto se explica brevemente quién es Hans Zimmer y cuales son sus criterios de composición más habituales y los que mejor se adaptan a la narrativa de cada film para así conseguir el mejor resultado posible. Se procederá identificando y explicando las principales características y demostrándolas con distintos ejemplos de las nueve películas elegidas y analizadas a lo largo del proyecto.
[en] In 2007, the EBEP imposed on all Public Administrations the obligation to have an equality plan between men and women. The objective of this work is to analyze the figure of equality plans (concept, diagnosis, content, elaboration procedure, sanctions, etc.); figure that is applicable to all local entities but that in practice is still quite unkown.

[es] En el año 2007 el EBEP impuso a todas las Administraciones Públicas la obligación de contar con un plan de igualdad entre hombres y mujeres. El objetivo de este trabajo es analizar la figura de los planes de igualdad (concepto, diagnóstico, contenido, procedimiento de elaboración, sanciones, etc.); figura que resulta aplicable a todas las entidades locales pero que en la práctica sigue siendo bastante desconocida. Negociación colectiva - Representación del personal