[en] Background: academic stress is one of the problems that mostly affects the physical and mental health of university students, in particular of the medical career.Objective: to establish the descriptive profile of academic stress and determine its relationship with academic performance in the subject Cardiovascular, respiratory, digestive and renal system, in students of the second year of the medical degree of the Branch of Medical Sciences of Puerto Padre, in the University of Medical Sciences of Las Tunas.Methods: an observational, analytical and correlative study was carried out in 71 students declared in the objective. To collect the information, the SISCO SV 21 inventory was used for the study of academic stress, and the teaching records were reviewed to obtain academic results. We analyzed variables, age, sex, academic stress, stressors, symptoms, coping strategies and academic performance. Descriptive and inferential tests were used in the statistical processing.Results: an average level of stress prevailed in the male sex and the high level in the female sex; the stressor predominated, "limited time to do the work"; the most frequent symptom was, "reluctance to do the school work" and as the main copying strategy used, "concentrate on resolving the worrying situation". Students with very high stress levels had the lowest grades.Conclusions: the profile of academic stress was established and its relationship with academic performance was determined in students of the second year of the medical career of Puerto Padre.

[es] Fundamento: el estrés académico constituye uno de los problemas que más afecta la salud física y mental de los estudiantes universitarios, en particular de la carrera Medicina.Objetivo: establecer el perfil descriptivo del estrés académico y determinar su relación con el rendimiento académico en la asignatura Sistema cardiovascular, respiratorio, digestivo y renal, en estudiantes del segundo año de la carrera Medicina de la Filial de Ciencias Médicas de Puerto Padre, en la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas.Métodos: se realizó un estudio observacional, analítico y correlacional, en 71 estudiantes de los declarados en el objetivo. Para recolectar la información se utilizó el inventario SISCO SV 21, para el estudio del estrés académico, además, se revisaron los expedientes docentes para la obtención de los resultados académicos. Se analizaron las variables, edad, sexo, estrés académico, estresores, síntomas, estrategias de afrontamiento y rendimiento académico. En el procesamiento estadístico se utilizaron pruebas descriptivas e inferenciales.Resultados: el nivel promedio de estrés prevaleció en el sexo masculino y el alto en el femenino; predominó el estresor, "tiempo limitado para hacer los trabajos"; el síntoma más frecuente fue, "el desgano para realizar las labores escolares" y como principal estrategia de afrontamiento emplearon, "concentrarse en resolver la situación preocupante". Los estudiantes con niveles de estrés muy altos presentaron las calificaciones más bajas.Conclusiones: se estableció el perfil de estrés académico y se determinó su relación con el rendimiento académico en estudiantes del segundo año de la carrera Medicina de Puerto Padre.