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[en] The present paper highlights the relevance of the epistle and the "héroïde" in French literature during the 18th Century, this is largely due to the influence of notable English poets such as Alexander Pope, who knew to exalt this drama using key elements like melancholy and lyricism with real skill and taking the legendary story of Eloise and Abelard as a topic for his poetic composition. The translation into the French language was done by authors such as Aimé Ambroise Joseph Feutry, a great expert of the 18th Century English literature and Charles Pierre Colardeau, who created the word "héroïde". In this paper we analyse the French translations and contribute with our translation into Spanish.

[es] El presente trabajo pone de manifiesto la relevancia de la epístola y la heroida en la literatura francesa del siglo XVIII, en gran parte debido a la influencia de insignes poetas ingleses como Alexander Pope, quien tomando como tema para su composición poética la legendaria historia de Eloísa y Abelardo, supo encumbrar este drama mediante la maestría de elementos clave como la melancolía y el lirismo. La traducción al francés de esta obra correrá a cargo de autores como Aimé Ambroise Joseph Feutry, gran conocedor de la literatura inglesa del siglo XVIII y Charles Pierre Colardeau, creador del término "héroïde". En este estudio realizamos un análisis de las traducciones francesas y aportamos nuestra traducción al español.
[en] Four diets were formulated by substituting barley for 0, 0.10, 0.30 and 0.50 of wheat grain. The resulting diets (T, Tr10, Tr30 and Tr50) contained 3.48 (T) 3.55 (TRIO) 3.65 (TR30) and 3.83 (TR50) Mcal digestible energy (DE) and similar amounts of crude fibre (around 6%). Thirty six entire (Belgium Landrace) x (Large White x Danish Landrace,) male pigs, initially weighting 25, kg were distributed into 12 homogeneous replicates of 3 pigs each and fed (ad libitum) until reaching 90 kg live weight. In order to evindentiate any effect upon protein addecuacy, crude protein (CP) was deliberatelly formulated to be low (13.7 ; 13.9 ; 14.3 and 14.7 g 100g-1) for this type of pig, but the protein to energy (P:E) ratio was similar (39 g x Mcal DE-1) in all diets. Voluntary feed intake (6.78 ; 6.18 ; 6.14 and 5.95 kg x d-1) disminished as wheat content increased (P < 0.05) but the daily liveweight gain (895, 825, 854 and 886 g d1) did not changed. Differences in dorsal fat (14.8 ; 11.2 16.5 & 16.1 mm) were not significant.

[es] Se formularon cuatro dietas sustituyendo trigo (0,10 ; 0,30 y 0,50) en una dieta a base de cebada. Las dietas resultantes (T, TR10, TR30 y TR50) contenían 3,48; 3,55; 3,66 y 3,83 Mcal x kg-1 de energía digestible (ED) y similar porcentaje de fibra (F, 6%). Treinta y seis machos enteros procedentes del cruce (Landrace Belga) x (Yorkshire x Landrace Danés) con un peso inicial de 25 kg se distribuyeron en 12 lotes homogéneos de 3 cerdos cada uno siendo cebados ad libitum hasta alcanzar 90 kg de peso aproximadamente. Con el objeto de evindenciar algún efecto de tipo protéico, la proteína bruta (PB) se fijó deliberadamente algo baja (13,7; 13,9; 14,3 y 14,7 g x 100g-1) para este tipo de cerdo aunque la relación proteína energía (P/E) era similar en cada dieta (39 g x Mcal-1). La ingestión voluntaria de pienso (6,78; 6,18; 6,14 y 5,95 Kg x cabeza x d-1) disminuyó a medida que aumentaba el trigo de los piensos (P < 0,05) pero la ganancia diaria (895, 825, 854 y 886 g x d-1) permaneció constante. Las diferencias en grasa dorsal (14,8; 11,2; 16,5 y 16,1 mm) no fueron significativas.
[en] Saint Anna is the most important model of reader women in the Middle Ages. Its iconography is repeated until it became the symbol of knowledge transfers between mother and daughter, through the book and the read word. The paper addresses the changes in this image of female reading and its success as an iconographic model.

[es] El modelo por excelencia de mujer lectora durante la Edad Media es el de santa Ana. Su iconografía se repite hasta transformarse en el símbolo de la transmisión del conocimiento entre madre e hija, a través del libro y de la palabra leída. El trabajo aborda las variaciones de esta imagen de lectura femenina y de su éxito como modelo iconográfico.
[en] This paper presents part of the results of the research project on the tourism potential of the Royal Botanical Garden of Cordova (RJBC) in which the profile of the visitor and the importance of the site as a complementary sustainable tourist resource within the tourist offer of the city are analyzed. This chapter deals with an analysis from the gender perspective, as a key element, which has revealed that men and women show differences in their preferences, motivations and visiting hours to the RJBC, and has allowed, after analyzing the gathered data, to obtain relevant information to improve the characterization of the demand and make improvement proposals aimed at increasing the influx of people to this sustainable, accessible and with a great pedagogical potential tourist resource.

[es] El presente trabajo muestra parte de los resultados del proyecto de investigación sobre el potencial turístico del Real Jardín Botánico de Córdoba (RJBC) en el que se analiza el perfil del visitante y la importancia del lugar como recurso turístico sostenible complementario dentro de la oferta turística de la ciudad. Este capítulo aborda un análisis desde la perspectiva de género, como elemento clave, que ha puesto de manifiesto que varones y mujeres presentan diferencias en sus preferencias, motivaciones y horarios de visitas al RJBC, lo que ha permitido, tras el análisis de los datos obtenidos, contar con información relevante para mejorar la caracterización de la demanda y realizar propuestas de mejora encaminadas a incrementar la afluencia de la población a este recurso turístico, sostenible, accesible y con un gran potencial pedagógico.
[en] In Une liaison parisienne (1975), Marie-Claire Blais sets the action in Paris, a city idealised by Mathieu Lelièvre, a Young Quebecois who travels to France. His stay in the French capital allows the author to characterise the city and the characters living in it. Through the evocation of space this novel questions traditional stereotypes, France's national identity, and it highlights the hypocrisy and the injustices that characterize the high-classes of Paris. In this study I shall observe how urban space becomes the reflection of the decadence of the social elite. On the other hand, the novel also portrays the existence of a different France, humble and friendly, which can be found, not in the city's exquisite places, but in bars and cafes.

[es] En Une liaison parisienne (1975), Marie-Claire Blais sitúa la acción en Paris, una ciudad idealizada por Mathieu Lelièvre, un joven quebequense que viaja a Francia. Su recorrido por la capital francesa permite caracterizar dicha ciudad y los personajes que viven en ella. A través de la evocación del espacio, esta novela cuestiona los estereotipos tradicionales, la identidad nacional francesa y pone en evidencia la hipocresía y las injusticias que caracterizan la sociedad parisina. En este estudio observaremos cómo el espacio urbano se convierte en el reflejo de la decadencia de toda una élite social. La novela subraya, sin embargo, la existencia de una Francia diferente, humilde y amable, que no se encuentra en los lugares más exquisitos de la ciudad, sino en los cafés y los bares.
[en] Australia is one of the destination countries of immigrants and asylum seekers. Taking into account the increasing number of immigrants, the Australian government implements "Operation Sovereign Borders" policy. The Australian government claims that the policy is successful and suggests to Europe that has been facing the refugee crisis since 2015 to apply similar policy. Looking back to the implementation of this policy by the Australian government, which is also known as "turn back boats" policy, there are many violations of the rights of asylum seekers. This situation is not different from Europe when it tries to implement the same policy. In fact, the cooperation and commitment of all related parties are necessary for the handling of immigrants.

[es] Australia es uno de los países de destino de inmigrantes y solicitantes de asilo. Teniendo en cuenta el aumento en el número de inmigrantes, el gobierno australiano implementa la política "Operación Fronteras Soberanas". El gobierno australiano afirma que la política es exitosa y sugiere a Europa que ha estado enfrentando la crisis de refugiados desde 2015 implementar una política similar. Mirando hacia atrás a la implementación de esta política por parte del gobierno australiano, que también se conoce como política de "vuelta a los barcos", hay muchas violaciones de los derechos de los solicitantes de asilo. Esta situación no es diferente de Europa cuando intenta implementar la misma política. De hecho, la cooperación y el compromiso de todas las partes relacionadas son necesarios en el manejo de los inmigrantes.
[en] 360° content, offered more and more frequently by various broadcasters and culture institutions, should cater for the needs of all members of our society, including persons with sight loss. So far, however, the question of providing audio description (AD) in such content has been under researched. This study aims to report the results of the usability study of the prototype AD editor developed within the Immersive Accessibility (ImAc) project, which allowed us to gain insights into the needs of professional audio describers when working with 360° content. The editor is an online tool which allows describers to choose an appropriate sound type for AD, and place AD segments in the 360° sphere. The study was conducted online and data was collected by means of a demographic pre-questionnaire and a postquestionnaire, consisting of a System Usability Scale and additional preference questions. The results obtained provide valuable feedback on how to improve the functionality of the tool to meet the needs of its users. They also indicate the need for guidance when selecting content to be described in this media format, which suggests that AD in immersive content could be integrated into AD guidelines or specific courses offered by training institutions. The results of this study are just a starting point in the field of immersive accessibility, hence the recommendation for further research on the subject of accessibility in this media format.

[es] Los contenidos en 360°, ofrecidos cada vez con más frecuencia por diversas emisoras e instituciones culturales, deberían satisfacer las necesidades de todos los miembros de nuestra sociedad, incluidas las personas con pérdida de visión. Sin embargo, hasta ahora se ha investigado poco sobre la audiodescripción (AD) de dichos contenidos. Este artículo presenta los resultados de un estudio de usabilidad del prototipo de editor de AD que se ha desarrollado en el proyecto Immersive Accessibility (ImAc). También pone de relieve las necesidades de los audiodescriptores profesionales cuando trabajan con contenidos de 360°. El editor es una herramienta en línea que permite a los audiodescriptores elegir diferentes tipos de sonido para la AD y colocar los segmentos de la AD en la esfera de 360°. El estudio se llevó a cabo en línea y los datos se recopilaron a través de un precuestionario demográfico y un poscuestionario que incluía el SUS (System Usability Scale) y preguntas sobre preferencias. Los resultados obtenidos proporcionan información valiosa sobre cómo mejorar las funcionalidades de la herramienta. También detectan la necesidad de disponer de directrices sobre la selección de información en este formato, lo que sugiere que la AD en contenido inmersivo podría integrarse en estándares o recomendaciones de AD o en cursos de formación. Los resultados de esta investigación son solo un punto de partida en el campo de la accesibilidad inmersiva, de ahí la recomendación de seguir investigando sobre accesibilidad en este formato.
[en] The MOBAT is one of the most significant cultural spaces in Chile, due to the history that surrounds its emblematic building as well as the quantity and quality of artistic works and historical pieces that it treasures. However, since the 2010 earthquake, it remains closed to the public and awaiting restoration and rehabilitation. In this work we complete other previously published studies on the collection of European painting that the museum houses within its walls.

[es] El MOBAT es uno de los espacios culturales más significados de Chile, por la historia que envuelve su emblemático edificio como por la cantidad y calidad de obras artísticas y piezas históricas que atesora. Sin embargo, desde el terremoto de 2010, permanece cerrado al público y pendiente de ser restaurado y rehabilitado. En este trabajo completamos otros estudios anteriormente publicados sobre la colección de pintura europea que el museo alberga entre sus muros.
[en] Educational materials have varied considerably in recent years, resulting in new types of materials in different training scenarios. This coupled with the use of resources in different contexts, such as school and home. From this perspective, this work is aimed at assessing from a technological, design, pedagogical and content point of view a selection of digital didactic materials for the Early Childhood Education stage housed in institutional repositories, on editorial platforms and applications, downloadable from any mobile device. Specifically, a total of eight materials are analyzed through an instrument designed ad hoc for the study. The results show that there is a wide diversity of resources aimed at children, both for recreational and educational purposes, which can be used at school and/or at home and are offered in institutional sources, platforms or publishers. The design of the resources is careful to respond to the psycho evolutive characteristics of the children through varied contents and with a different pedagogical depending on the material. Ultimately, it is necessary to continue analyzing resources from a holistic approach and to continue betting on teacher training for the identification, selection, adaptation and creation of resources for their classrooms

[es] Los materiales educativos han variado de forma considerable en los últimos años, dando lugar a nuevos tipos de materiales en diferentes escenarios formativos, como la escuela o el hogar. Bajo esta perspectiva, el presente trabajo se orienta a evaluar desde un punto de vista tecnológico, de diseño, pedagógico y de contenido una selección de materiales didácticos digitales para la etapa de Educación Infantil alojados en repositorios institucionales, plataformas editoriales y aplicaciones, descargables desde cualquier dispositivo móvil. Concretamente, se analiza un total de ocho materiales mediante un instrumento diseñado ad hoc para el estudio. Los resultados arrojan que existe una gran diversidad de recursos dirigidos a población infantil, con finalidad lúdica o educativa, que pueden emplearse en la escuela y/o en casa y que están ofertados en fuentes institucionales, plataformas o editoriales. El diseño de los recursos está cuidado para responder a las características psicoevolutivas de los niños a través de contenidos variados y con un sustento pedagógico variable según el material. En definitiva, es necesario seguir analizando recursos desde un enfoque holístico y continuar abogando por la formación del profesorado para la identificación, selección, adaptación y creación de recursos para sus aulas.
[en] Japanese loanwords related to spare time constitute the fifth biggest semantic field (7 words out of a total of 92) of all such words used currently in Spanish. For the first time concerning Spanish, the leisure activities Japanese loanwords are described thoroughly from a formal, semantic and historical perspective in the present article. Further, the degree of adaptation of these loanwords within the Spanish lexical inventory will be indicated. In order to carry out this analysis, we have gathered all the available information on the Japanese loanwords for leisure activities in several sources (current Spanish dictionaries and other foreign languages dictionaries, as well as some computerized corpora of Spanish). The results reflect that these words, most of them introduced in recent times, are alive in our language.

[es] Dentro del grupo de japonesismos utilizados en el español actual, los japonesismos relacionados con el tiempo libre constituyen la quinta mayor área referencial (7 voces de un total de 92 ítems). En el presente artículo se pretende, por primera vez en la lengua española, realizar un estudio exhaustivo de los japonesismos del ocio, atendiendo a diferentes perspectivas lingüísticas (formal, semántica e histórica), además de indicar su grado de adaptación al inventario léxico del español. Para llevar a cabo este análisis, hemos recabado toda la información disponible sobre los japonesismos del ocio en diversas fuentes (diccionarios de la lengua española actual y otros diccionarios de lenguas extranjeras, así como corpus del español). Los resultados reflejan que dichas voces, introducidas la mayoría en época reciente, se encuentran vivas en nuestra lengua.
[en] Today the machines occupy a privileged place in our life. We can emphasize the presence of the video games within the familiar and scholastic dynamics. The video games can be considered as other form of teaching, if this is developed through a correct supervision. This demand situation the direct intervention of the family and of the educational as referring of the children of today, men of the tomorrow.

[es] Hoy las máquinas ocupan un lugar privilegiado en nuestra vida. Podemos destacar la presencia de los videojuegos dentro de la dinámica familiar y escolar. Los videojuegos pueden ser considerados como otra forma de enseñar, si esta se desarrolla a través de una correcta supervisión. Esta situación demanda la intervención directa de la familia y de los docentes como referentes socializadores de los niños de hoy, hombres del mañana
[en] Daily experience and common sense tell us that each person feels as unique. Indeed, each of us has specific physical and cultural features, thinks differently and defends of pathogenic microbes in a particular way. However, surprisingly when we analyze the molecular and genetic components of our bodies that must justify the singularity of each person, we find that we differ only 0.1% from each other. Trying to explain this paradox is precisely the objective of this presentation.

[es] La experiencia diaria y el sentido común nos dicen que cada persona se siente y se tiene por única. Efectivamente, cada uno de nosotros posee unos rasgos físicos y culturales concretos, piensa de manera distinta y se defiende de los microbios patógenos de manera particular. Sin embargo, sorprendentemente cuando se analizan los componentes moleculares y genéticos de nuestros cuerpos que deben justificar la singularidad de cada persona, nos encontramos que diferimos en tan solo el 0,1 % unos de otros. Tratar de dar explicación a esta paradoja es precisamente el objetivo que nos proponemos en esta presentación.
[en] Sport and media have achieved high levels of relationship. This article shows the analysis developed Physical Education curriculum in Primary Education and the presence of the media in the same curriculum. The aim is to identify whether such competition is present in the objectives, content and evaluation criteria mentioned area. It has been used six dimensions of media literacy: language, technology, interaction processes, production and distribution processes, ideology and esthetic values in Elementary Education. In conclusion, it shows the relationship between media competence descriptors with the objectives, curricula and assessment criteria in the area of Physical Education in Primary Education.

[es] El deporte y los medios de comunicación han alcanzado elevadas cotas de relación. En este artículo se muestra el análisis llevado a cabo sobre el currículo de Educación Física en la etapa de Educación Primaria y la presencia de la competencia mediática en el mismo. El objetivo es identificar si dicha competencia está presente o no en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del área mencionada. Para ello se han utilizado seis dimensiones de la competencia mediática: lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión, ideología y valores y estética en Educación Primaria. Los resultados evidencian la presencia de dicha competencia a través de diferentes descriptores en los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación del área de Educación Física de Educación Primaria.
[en] The scenario in which we find ourselves within the knowledge society makes us face constant situations mediated by Information and Communication Technologies (ICT), which are equally represented in the educational world at its different levels. The DIGCOMPEDU framework serves as a guide for EU countries in order to enhance the digital competence of teachers. In the study presented, this framework is used as a reference to know the self-perception of the level of digital competence of teachers at the Salome Ureña ISFODOSU Higher Teacher Training Institute (Dominican Republic). From a descriptive approach, and with a sample of 940 teachers, the adapted questionnaire "DigCompEdu Check-In" is used. Among the results, it stands out that teachers perceive that they have an intermediate level of mastery of the Digital Teaching Competence, and it is revealed that, in general, the level is higher for all Science and Technology teachers. After the results, it is recommended to carry out personalized training actions for teachers in order to improve their digital competence.

[es] El escenario en el que nos encontramos dentro de la sociedad del conocimiento hace que nos enfrentemos a constantes situaciones mediadas por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que se representan de igual modo en el mundo educativo en sus distintos niveles.El marco DIGCOMPEDU sirve de guía a los países de la UE con el fin de potenciar la competencia digital del profesorado. En el estudio que se presenta, se utiliza este marco como referencia para conocer la autopercepción sobre el nivel de competencia digital del profesorado delInstitutoSuperior de Formación Docente Salome UreñaISFODOSU (República Dominicana). Desde un enfoque descriptivo, y con una muestra de 940 docentes, se utiliza el cuestionario adaptado "DigCompEdu Check-In". Entre los resultados sedestaca que los docentes perciben que tienen un nivel intermedio de dominio de la Competencia Digital Docente, y se pone de manifiesto que, en general, este el nivel es mayor para todo el profesorado de Ciencias y Tecnología. Tras los resultados se recomienda realizar accionesformativas personalizadas para el profesorado con el fin de mejorar su competencia digital.