BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study focuses on the effect of cyberostracism on social networking sites. Based on the temporal need-threat model of ostracism, we examined a) reflexive reactions, specifically worsened mood and threats to the four fundamental needs (i.e., belongingness, self-esteem, meaningful existence, and control), and b) reflective reactions, in the form of prosocial, antisocial, and avoidance behavior. We also focused on the role of social anxiety. Using the experimental tool Ostracism Online, we conducted an online experiment to manipulate ostracism, measure self-reported reflexive reactions, and measure reflective reactions in a newly developed cooperative financial game. The participants were 196 young Czech adults (age 18-30; 62% women). T-tests showed worsened mood and higher threat connected to all four of the fundamental needs in the reflexive stage in ostracized participants. Regression models showed that social anxiety had a small effect on reflexive reactions, but it did not moderate the effect of ostracism. The type of threatened need and social anxiety did not predict a reflective reaction. The only significant predictor of antisocial response was experienced ostracism. Even a mild form of ostracism such as the lack of reactions by strangers to a shared post can lead to negative emotional and behavioral consequences

[es] Este estudio se centra en el efecto del ostracismo cibernético en los sitios de redes sociales. Sobre la base de un modelo de necesidad temporal-amenaza del ostracismo, analizamos el efecto en reacciones reflexivas, específicamente el empeoramiento del ánimo y amenaza a cuatro necesidades fundamentales (sentido de pertenencia, autoestima, existencia con sentido y control), y la reacción reflexiva en forma de comportamiento prosocial, antisocial o evasivo. También nos concentramos en el papel que desempeña la ansiedad social. Mediante el uso de la herramienta experimental Ostracism Online (Ostracismo en línea), realizamos un experimento en línea en el que se manipuló el ostracismo, se midieron las reacciones reflexivas autoinformadas en un juego financiero cooperativo recientemente desarrollado. Los participantes fueron 196 adultos jóvenes checos (de 18 a 30 años; 62% mujeres). T-tests demostraron empeoramiento del ánimo y amenaza más alta en las cuatro necesidades fundamentales en la etapa reflexiva de los participantes ostracidos. Los modelos de regresión mostraron que la ansiedad social tenía poco efecto en las reacciones reflexivas, pero no moderaba el efecto del ostracismo. El tipo de necesidad amenazada y ansiedad social no predijo la reacción reflexiva; el único indicador significativo de la respuesta antisocial fue el ostracismo experimentado. Incluso una forma leve de ostracismo en forma de falta de reacciones por parte de extraños a la publicación compartida puede dar lugar a consecuencias emocionales y conductuales negativas
[en] This paper analyzes the conceptions and opinions of a group of 10th grade students in relation to history classes addressing the Second Spanish Republic, the Spanish Civil War, Francoism and the transition to democracy. Within the framework of a broader research into the analysis of a teacher's practice in relation to civic education and the dimensions of memory, emphasis is placed on the second half of the double triangulation process in order to know students' conceptions and their perspective with regard to the methodological strategies employed by the teacher, who was selected as a case study following extensive initial research in Huelva and his province, and a preliminary interview. This qualitative study is based on a system of categories; highlighting among its results the close relationship between the critical capacity with which the majority of the students contemplate the memory of victims and the naturalness with which the teacher includes them in the classroom for his analysis, as well as how students recognize the advantages of memory vis-à-vis reflection so as to avoid making the same mistakes in the future.

[es] En el presente trabajo, se analizan las concepciones y opiniones de los estudiantes de un grupo de 4° de ESO en relación con las clases de su profesor de Historia cuando imparte los temas referidos a la Segunda República, Guerra Civil, el franquismo y la transición a la democracia. Enmarcado en una investigación más amplia sobre el análisis de la práctica de un docente en relación con la educación ciudadana y las dimensiones de la memoria, se hace hincapié en la segunda mitad del proceso metodológico de doble triangulación con el fin de conocer las concepciones del alumnado y su perspectiva sobre las estrategias metodológicas empleadas por el docente, quien ha sido seleccionado como estudio de caso a raíz de una primera investigación extensiva en Huelva y su provincia, y de una entrevista preliminar. Este estudio cualitativo está basado en un sistema de categorías; destacando entre sus resultados las estrechas relaciones entre la capacidad crítica con la que la mayoría del alumnado se posiciona frente al recuerdo de las víctimas y la naturalidad con la que el docente las incluye en el aula para su análisis, así como que los estudiantes reconocen las ventajas del recuerdo de cara a la reflexión para no cometer los mismos errores en el futuro.
[en] The episode of the chicken and peahen's eggs presents some technical factors that on one hand allow to delete without hesitation a gloss of the Codex Traguriensis, on the other involve interesting implications on the literary level for the interpretation of the whole episode.

[es] El episodio del pollo y los huevos de la hembra del pavo real presenta algunos factores técnicos que, por una parte, permiten borrar sin dudarlo un glosario del Codex Traguriensis. Por otro lado, supone interesantes conclusiones, a nivel literario, para la interpretación del episodio.
[en] We describe a dinosaur caudal centrum from an outcrop of the Vega Formation (Kimmeridgian) in Colunga (Asturias Principality, Northern Spain). It is very similar to the centra of mid-caudal vertebrae of some stegosaurs, like Dacentrurus and Stegosaurus, which are characterized by the presence of well developed haemal processes on the posteroventral corner. Because this character is not diagnostic to the generic level, the vertebral centrum is assigned to Stegosauria indet. This is the first evidence of stegosaurs in this geological formation

[es] Se describe un centro vertebral caudal de dinosaurio procedente de un afloramiento de la Formación Vega (Kimmeridgiense) en Colunga (Asturias). Es muy similar a los centros de vértebras caudales medias de algunos estegosaurios, como Dacentrurus y Stegosaurus, que se caracterizan por la presencia de procesos hemales posteroventrales, pero no es diagnóstica a nivel de género, por lo que se asigna a Stegosauria indet. Constituye la primera evidencia de estegosaurios en esta formación geológica
[en] The emergence of the internet and digitalization gave rise to the digital transformation of organizations. Higher education institutions must be attentive to changes in the environment and society to ensure that students have the knowledge and skills in demand. This study focuses on the analysis of the digital transformation of higher education institutions with the purpose of identifying the elements that arise in the environment and those that universities are implementing. The above is done through 1) an analysis of the strategies and technologies implemented in higher education using a systematic literature review from 2015-2022 in the Scopus and Web of Science databases; 2) the design of instruments for analyzing the experiences of two Latin American universities, one a case study of alternative credentials implementation, and the other in the incorporation of digital education; 3) the proposal of the DIG-HE transformation model in higher education and its application in transferring a digital platform between universities as a result of a research stay at King's College London. The findings indicate that for higher education institutions to carry out the digital transformation of their organization, they must define an institutional strategy, align their processes, and enable them with technology, as well as ensure that their people, students, teachers, and collaborators, have the digital skills required for its implementation.

[es] El surgimiento del internet y la digitalización dieron lugar a la transformación digital de las organizaciones. Las instituciones de educación superior, en particular, deben estar atentas a los cambios del entorno y de la sociedad para asegurar que el estudiantado cuente con los conocimientos y habilidades demandadas. Este estudio se enfoca en el análisis de la transformación digital de las instituciones de educación superior con la finalidad de identificar los elementos que surgen en el entorno y los que las universidades están implementando. Lo anterior se realiza a través de 1) un análisis de las estrategias y tecnologías implementadas en educación superior utilizando revisión sistemática de literatura durante 2015-2022 en las bases de datos Scopus y Web of Science 2) el diseño de instrumentos para el análisis de las experiencias de dos universidades latinoamericanas, una en un caso de implementación de credenciales alternativas, y otra en la incorporación de educación digital; 3) la propuesta de DIG-HE modelo de transformación en la educación superior y su aplicación en la transferencia de una plataforma digital entre universidades como producto de la estancia de investigación en King's College London. Los hallazgos señalan que para que las instituciones de educación superior lleven a cabo la transformación digital de su organización deben definir una estrategia institucional, alinear sus procesos y habilitarlos con tecnología, así como asegurar que su gente, estudiantes, docentes y colaboradores, cuentes con las competencias digitales requeridas para su implementación.
[en] Introduction The contents of the subject of bioethics are aimed at problems related to autonomy and confidentiality, and to a lesser degree to justice in the distribution of resources. The objective of this work is to determine the competences and knowledge that Health Sciences students should acquire about the fair distribution of health resources and the deontological and legal framework in which it is framed. Description A documental analysis was carried out with searches on the corporate websites and repositories of universities, Official Nursing Colleges and Official Medical Colleges. Articles published in English or Spanish were located on MEDLINE via Pubmed, EMBASE and CUIDEN. The terms MESH were used: Bioethics, Teaching, Health Sciences, and Social Justice. Three competences are described that students of health sciences must acquire to manage the conflicts derived from the management of limited resources: knowledge about the application of the principle of justice in the distribution of resources, efficiency in health organizations as an instrument to achieve distributive justice; and the practice of an effective and quality medicine for an equitable attention. Conclusions The teaching of bioethics in health sciences should incorporate the knowledge and skills for an equitable and fair management of health resources, guaranteeing the right to health protection and effective and quality health care.

[es] Introducción Los contenidos de la asignatura de bioética están dirigidos a los problemas relacionados con la autonomía y la confidencialidad, y en menor grado a la justicia en la distribución de los recursos. El objetivo de este trabajo es determinar las competencias y conocimientos que los estudiantes de ciencias de la salud deben adquirir sobre la distribución justa de los recursos sanitarios y el marco deontológico y legal donde se encuadra. Descripción Se realizó un análisis documental con búsquedas en las webs y repositorios corporativos de universidades, Colegios Oficiales de Enfermería y Colegios Oficiales de Médicos. Se localizaron artículos publicados en inglés o español en MEDLINE vía Pubmed, EMBASE y CUIDEN. Se utilizaron los términos MESH: Bioethics, Teaching, Health Sciences, Social Justice. Se describen tres competencias que los alumnos de ciencias de la salud deben adquirir para manejar los conflictos derivados de la gestión de unos recursos limitados: los conocimientos sobre la aplicación del principio de justicia en la distribución de los recursos, reconociendo el derecho a la salud como parte de la justicia social; la eficiencia en las organizaciones sanitarias como instrumento para alcanzar la justicia distributiva; y la práctica de una medicina efectiva y de calidad para una atención equitativa. Conclusiones La enseñanza de la bioética en ciencias de la salud debe incorporar los conocimientos y las competencias para una gestión equitativa y justa de los recursos sanitarios, garantizando el derecho a la protección de la salud y una asistencia sanitaria efectiva y de calidad.
[en] The Susqueda intrusion constitutes the largest outcrop of basic plutonic rocks of the Hercynian batholith of the Catalonian Coastal Ranges. Its marginal position in the batholith has raised doubts about the age of its emplacement with respect to the metamorphism and the deformation of the host rocks. The different authors who have studied or mapped these rocks differ in their interpretations. Some consider them to be early intrusions, while for others they form part of the calcalkaline batholith, mainly granodioritic–granitic. The textures of the major petrographic types are typically igneous without any significant subsolidus deformation. Some minor facies show preferred orientations ranging from fluidal textures to primary igneous banding. The gabbroids and diorites cut off the regional foliation at any angle although locally they may form apophyses following foliation planes or joints. Angular xenoliths of different sizes of granoblastic pelitic hornfelses are often observed, recrystallized at high temperatures. In addition, the basic intrusion is clearly injected into the leucocratic gneisses, clearly cutting its foliation. Thus, the Susqueda intrusion presents all the typical characteristics of a post-tectonic intrusion similar to the other intrusions of the batholith

[es] La intrusión de Susqueda constituye el mayor afloramiento de rocas plutónicas básicas del batolito herciniano de las Cadenas Costeras Catalanas. Su posición marginal en el batolito ha planteado dudas sobre la edad de su emplazamiento respecto al metamorfismo y la deformación de las rocas encajantes. Los distintos autores que han estudiado o cartografiado estas rocas difieren en sus interpretaciones. Algunos las consideran intrusiones precoces, mientras que para otros forman parte del batolito calcoalcalino, principalmente granodiorítico–granítico. Las texturas de los principales tipos petrográficos son típicamente ígneas sin ningún tipo de deformación subsolidus significativo. Algunas facies minoritarias presentan orientaciones preferentes que van desde las texturas fluidales hasta bandeados ígneos primarios. Los gabroides y dioritas cortan a la foliación regional en cualquier ángulo aunque localmente pueden formar apófisis que siguen los planos de foliación o las diaclasas. Muy frecuentemente se observan xenolitos angulosos de distinto tamaño de corneanas pelíticas granoblásticas, recristalizadas a alta temperatura. Además, la intrusión básica se inyecta claramente en los gneises leucocráticos cortando de forma evidente la foliación de los mismos. Así pues, la intrusión de Susqueda presenta todas las características típicas de una intrusión post-tectónica semejante al resto de intrusiones del batolito
[en] The article reviews in a very succinct manner the work to be performed by the actor at the time to find the truth of his character; so that, in the same way, to transmit it credibly the viewer who is present in the play. The actor must be absorbed by the paper, he must be motivated by feelings of the character he is performing. Accordingly, in this article we will provide some guidelines to find that inner creative world of each actor.

[es] El artículo revisa de una manera muy sucinta el trabajo que debe realizar el actor a la hora de encontrar la verdad de su personaje para que de la misma manera pueda transmitirla de forma creíble al espectador que está presente dentro de una obra teatral. El actor debe estar absorbido por el papel, debe estar motivado por los sentimientos del personaje que esté representando. De acuerdo con esto, en este artículo les brindaremos algunas pautas para encontrar ese mundo creativo interior de cada actor.
[en] The refractory used in the pyrometallurgical furnaces is periodically replaced because of wear. Refractory wear is determined by contact with the molten phases that interact with the refractory, in which chemical reactions are significant. Molten phases penetrate the refractory structure through the open porosity, this condition often being the first step in the complex phenomena of wear in these materials. In this work, the infiltration of Mg–Cr–O and Al–Cr–O industrial refractories by the molten phases in the copper-making process has been studied by adapting the sessile drop technique usually associated with wetting studies. An evaluation of the volume of liquid infiltration and the time needed to reach the maximum level were compared for three types of industrial refractories and three types of molten phases: fayalitic slag, matte and copper. An experimental analysis of the wetting behavior of those molten phases on the principal constituents of the refractories tested was developed to better understand the results

[es] El refractario usado en los hornos pirometalúrgicos sufre desgaste a lo largo de su vida de operación, por lo que debe ser reemplazado periódicamente. Este desgaste está provocado fundamentalmente por la interacción con las fases fundidas que interactúan con el mismo Las fases fundidas penetran en la estructura refractaria a través de la porosidad abierta, siendo este primer paso en los complejos fenómenos de desgaste que se llevan a cabo en estos materiales. Específicamente, en este trabajo se ha estudiado la infiltración de los refractarios industriales de Mg-Cr-O y Al-Cr-O por las fases fundidas del proceso pirometalúrgico de fabricación de cobre, mediante la adaptación de la técnica "sessile drop", la cual generalmente se encuentra asociada a estudios de mojabilidad. Los parámetros fundamentales a comparar han sido el volumen de infiltración y el tiempo necesario para alcanzar el nivel máximo infiltrado para tres tipos de refractarios industriales y tres tipos de fases fundidas (escoria fayalítica, mata y cobre). Además, de cara a comprender mejor los resultados obtenidos, se ha desarrollado un análisis experimental del comportamiento de la mojabilidad de esas fases fundidas sobre los principales constituyentes de los refractarios mencionados
[en] The focus of this correlational study was to determine the extent that emotional design was correlated with perceptions of user's satisfaction, usability and usefulness of learning object on courses on-line, emotional design has become a design trend against a previous interface design paradigm based on interface functionalism and cognitive factors; The aim of emotional design is to improve users' experience using social rules influence without coercion, some strategies of emotional design which can be implemented on learning object are: presenting contents as stories, using faces and personas - composite user archetypes that use realistic names, faces, and personalities to foster user empathy within a product-, short tasks oriented.Results reveal that there is a significant positive correlation between users' satisfaction and using faces and personas –belonging to emotional design-, also there is a significant positive correlation between users' satisfaction and learning object evaluation section –belonging to learning object design-, by now we can not specify which factor is most influential –emotional design or learning object design- in user acceptance, Finally about usability variable we cannot found any significance correlation

[es] La mejora de interfaces gráficas por décadas se enfocó a la usabilidad; actualmente, con la inclusión de elementos pertenecientes al usuario, se enfoca a proveer una experiencia más enriquecedora desde el punto de vista emocional. Según señalan los investigadores las interfaces enfocadas a usabilidad son satisfactoriamente aceptadas pero no siempre los usuarios están ligados o involucrados a usarlas, el enlace emocional es tan importante como la usabilidad porque crea satisfacción, cierta lealtad y compromiso.La usabilidad es un componente importante de la experiencia pero no es un indicador suficiente para saber si la percepción del usuario, respecto a la interacción con la computadora, es negativa o positiva. El presente artículo se explora el impacto del diseño emocional implementado en objetos de aprendizaje, se presentan las correlaciones Pearson entre las variables de implementaciones de diseño emocional en objetos de aprendizaje y satisfacción del usuario
[en] The communication's role in the business world evolves towards a more participatory and consensual model with stakeholders, because they are crucial to generate impact on social res- ponsibility, improve reputation and remain being leaders in the future. Scholars have recognized that financial performance of the company, the investor relations, capital markets and build a brand image are aspects that day by day have greater influence the stakeholders; therefore, the purpose of this work is to create a tool that facilitates the construction of a communications framework to adjust the alignment of corporate social responsibility (CSR) in the company-stakeholder relationship. The canvas model proposed is a dynamic formula with the purpose of undertake a rapprochement of interests with strategic groups of the organization in order to define the best participatory mechanism and achieve a mutual benefit relationship within the activities of CSR

[es] El papel de las comunicaciones en el mundo empresarial evoluciona hacia un modelo más participativo y consensuado con los stakeholders, debido a que ellos son cruciales para generar impacto en responsabilidad social, mejorar la reputación y mantener vigente una organización en el futuro. Académicos reconocen que el desempeño financiero de la empresa, la relación con los inver- sores, los mercados de capital y la creación de imagen son aspectos en los que día a día tienen mayor influencia los grupos de interés; por esta razón, el propósito de este trabajo es el de crear una herra- mienta que facilite la construcción de un marco de comunicaciones con el fin de ajustarla alineación de la responsabilidad social corporativa (RSC) en la relación empresa-stakeholder. El modelo de "lienzo" propuesto es una formuladinámica para emprender un acercamiento de intereses con los grupos estratégicos de la organización para definir el mejor mecanismo participativo y así lograr esta- blecer una relación de beneficio mutuo dentro de las actividades propias de la RSC