BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT Positive relationships between family and school are beneficial for the entire educational community and essential to achieve a correct learning process for students. Although both parties are aware of these benefits, the relationship does not seem to work and requires, on the part of the teachers, an initiative to maintain a fluid relationship with the families. Through the completion of a questionnaire, the beliefs of teachers in training for the UC Secondary Master's Degree (2021-2022) regarding the relationship between family and school have been analyzed, since these beliefs determine, to a large extent, their future performance as teachers. The same questionnaire has been carried out before and after the completion of the Practicum, to check if their beliefs change with the experience lived in the centers. The results show that, despite the fact that in most cases the beliefs of teachers in training are positive for the establishment of an optimal relationship with families, in some cases this has not been the case. In addition, although the results are not statistically significant, some of the changes in beliefs that have been observed are considered negative to establish this relationship.

[es] RESUMEN Las relaciones positivas entre familia y escuela son beneficiosas para toda la comunidad educativa e imprescindibles para conseguir un correcto proceso de aprendizaje de los alumnos. A pesar de que ambas partes conocen estos beneficios, la relación parece no funcionar y requiere, por parte de los docentes, de una iniciativa para mantener una relación fluida con las familias. A través de la realización de un cuestionario se han analizado las creencias del profesorado en formación del Máster de Secundaria de la UC (2021-2022) respecto a las relaciones entre la familia y la escuela, ya que estas creencias determinan, en gran parte, su actuación futura como docentes. Se ha realizado el mismo cuestionario antes y después de la realización del Prácticum, para comprobar si sus creencias cambian con la experiencia vivida en los centros. Los resultados muestran que, pese a que en la mayoría de los casos las creencias de los docentes en formación son positivas para el establecimiento de una relación óptima con las familias, en algunos casos no ha sido así. Además, aunque los resultados no son estadísticamente significativos, algunos de los cambios de creencias que se han observado se consideran negativos para establecer esta relación.
[en] This master's thesis addresses the study of peninsular Spanish appreciative suffixation in the Secondary level to elaborate a didactic proposal to work on this content in 4th ESO. This grammatical phenomenon is especially recursive in Spanish language and linked to variation, which may be found interesting by the students, since they would identify their idiolect with the linguistic content worked. The objective is to work together on the pragmatic issues that a grammatical agent can offer, to reflect on our linguistic activity in communication. To carry out this aim, the study is guided through the revision of current grammatical and pedagogical theory, as well as educational legislation, allowing us to elaborate a consequent didactic proposal. The sequences of activities proposed to practise appreciative suffixation try to combine the grammar with the real use of language (the communicative dimension), conceiving the pupil as an active and reflexive agent in the learning process of that grammatical content. This MA thesis seeks, ultimately, to bring a linguistic content used daily closer to the reality of students in order to study the language in an attractive and realistic way.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster aborda el estudio de la sufijación apreciativa en Educación Secundaria con el objetivo de elaborar una propuesta didáctica para trabajar este contenido del área de Lengua Castellana y Literatura en 4° de ESO. Este es un fenómeno gramatical especialmente recursivo en la lengua española y vinculado a la variación, lo que puede resultar de interés para el propio alumnado, puesto que identificarían su idiolecto con el contenido lingüístico que se trabaja en el aula. La idea es estudiar de forma conjunta las cuestiones pragmáticas que un elemento gramatical puede aportar para reflexionar sobre nuestra actividad lingüística en la comunicación. Para concretar esta labor, el estudio se guía a través de la revisión de la teoría gramatical y pedagógica actual, así como de la legislación educativa vigente. Esto permite elaborar una consecuente propuesta didáctica en la que las secuencias de actividades para trabajar la sufijación apreciativa intentan imbricar el contenido gramatical con el plano real de la lengua en uso (el plano comunicativo), concibiendo al alumno como un agente activo y reflexivo en el proceso de aprendizaje de contenidos gramaticales. Este trabajo busca, en última instancia, acercar un contenido lingüístico de uso cotidiano a la realidad de los estudiantes para que estos puedan trabajar la lengua de una forma más significativa.
[en] ABSTRACT: During the hardest months of the Sars-CoV2 pandemic, end-of-life care has led to many ethical dilemmas of great significance. All the media echoed how patients died alone and without medical attention. With the passage of time, the situation and ethical problems changed as the situation with the virus evolved. Therefore, the purpose of this work is to reflect on the ethics of end-of-life care that occurred during the hardest months of the pandemic caused by COVID19 in 2020. It is compared with the current situation and is currently described as are the pillars of dignified death in COVID-19 patients. Another aspect of great importance that is included here is the current regulation of dignified death. In addition, emphasis is placed on the work carried out by nurses when patients were in the worst conditions, as well as on the care that they and their families have received.

[es] RESUMEN: Durante los meses más duros de la pandemia provocada por el Sars-CoV2, los cuidados al final de la vida han provocado numerosos dilemas éticos de gran trascendencia. Todos los medios de comunicación hacían eco de como los pacientes morían solos y sin recibir atención médica. Con el paso del tiempo, la situación y los problemas éticos fueron variando mientras evolucionaba la situación frente al virus. Por ello, la finalidad del presente trabajo es reflexionar sobre la ética de los cuidados al final de la vida que se dio durante los meses más duros de la pandemia provocada por el COVID-19 en 2020. Además, se compara con la situación actual y se describe como se encuentran los pilares de la muerte digna en los pacientes COVID-19. Otro de los aspectos de gran importancia que aquí se recoge es la regulación actual de la muerte digna. Además, se pone énfasis en el trabajo realizado por las enfermeras cuando los pacientes COVID-19 se encontraban en las peores condiciones, así como en los cuidados que han recibido tanto ellos como sus familias.
[en] ABSTRACT: The aim of the dissertation is the creation of a tourist product from the perspective of an incoming travel agency. First of all, the demands and trends both national and international of the tourism markets will be studied, together with the tourist resources that Santander city offers. Through the interviews that have been undertaken, the current situation of the Tourism Industry in Santander will be analysed from the proffesional experience both in the public and the private sector. Once the objectives have been defined the action plan will firstly consist on a research of the different tourist resources that will be included in the package. Then, after that, meetings with suppliers and the establishment of the terms and conditions, and of course, the selling price will be fixed. To conclude, the communication tools that will meet the potential customers will be produced and showed.

[es] RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objeto la creación de un producto turístico desde la perspectiva de una agencia de viajes receptiva. En primer lugar se investigarán las exigencias y tendencias del mercado turístico tanto nacional como internacional y los recursos turísticos que la ciudad de Santander posee. A través de las entrevistas realizadas se analizará la situación de la industria turística en Santander desde la experiencia de diferentes profesionales tanto del sector público como del privado. Una vez definidos los objetivos el plan de acción consistirá en un primer análisis de los diferentes recursos turísticos que se incluirán en el producto, reuniones con potenciales proveedores y negociación de las condiciones, y posteriormente se fijará un precio mínimo de venta. Para terminar se diseñarán las herramientas de comunicación que pondrán en contacto a los potenciales clientes con el producto objeto de estudio.
[en] ABSTRACT: The goal of this paper is to state and to give a proof of the Gel'fand representation theorem for commutative Banach algebras with unity. In order to do that, we will previously develop the following subjects: weak-* topology on a dual space; the definition of an algebra and some examples, such as the space of continuous functions on a compact space; properties of invertibility, resolvent and spectrum of Banach algebras with unity; spaces of characters and maximal ideals of a Gel'fand algebra.

[es] RESUMEN: El objetivo principal de este trabajo es enunciar y demostrar el teorema de representación de Gel'fand para el caso particular de las álgebras de Banach conmutativas con unidad. Para ello, se necesita estudiar previamente el concepto de topología débil-* en un espacio dual; la definición de álgebra y algunos de sus ejemplos, como es el espacio de funciones continuas sobre un conjunto compacto; las propiedades de invertibilidad, resolvente y espectro en álgebras de Banach con unidad; los conceptos de espacio de caracteres y de espacio de ideales maximales de un álgebra de Gel'fand.
[en] ABSTRACT. Confirmation is the sacrament to which the Catholic Church gave less importance in the Counter-Reformation by not considering it necessary for salvation and entrusting it only to bishops. This has generated the idea of a general careless in its fulfilment, so in this paper we study the real application of this sacrament in the archdiocese of Santiago de Compostela, the third in importance of the Crown of Castile, very populated and large, making it difficult to visit by the archbishops. For this purpose we use normative texts and above all, hundreds of confirmed lists, which has allowed us to date, measure and diagnose the attention to this sacrament and in a special way, analyse the important changes occurred in the transit of the Early Modern Age to the Contemporary Age, when the capacity of the confirmation to reaffirm an episcopal power in crisis was perceived.

[es] RESUMEN. La confirmación es el sacramento al que la Iglesia católica dio menos importancia en la Contrarreforma al no considerarlo necesario para la salvación y encomendarlo solo a los obispos. Esto ha generado la idea de un general descuido en su cumplimiento por lo que en este artículo estudiamos la aplicación real de este sacramento en la archidiócesis de Santiago de Compostela, la tercera en importancia de la Corona de Castilla, muy poblada y de gran tamaño, lo que dificultaba su visita por parte de los arzobispos. Para este objetivo utilizamos textos normativos y sobre todo, cientos de listas de confirmados, lo que nos ha permitido datar, medir y diagnosticar la atención a este sacramento y de modo especial, analizar los importantes cambios que se produjeron en el tránsito de la Edad Moderna a la Contemporánea, cuando se percibió la capacidad de la confirmación para reafirmar un poder episcopal en crisis.
[en] ABSTRACT: The objective of this design is to offer supplementary visual materials for autistic children in EFL acquisition. This Project is compound by a theoristic section, where there can be seen different authors´ theories that have studied this points of view in a deeper way (L2 acquisition, Autistic Espectrum Disorder and L2 intervention). Another section of the design is the proposal where is related the practice that is expected to be offered. As an example, there can be seen some activities that explain the practice in an specific way. Definitively, it could be said that this design is based on the EFL acquisition through the use of pictograms as a supplementary visual material for autisitc children, that I do offer to other teachers in the classroom at Childhood Education. In spite of difficulties, because of this support., this children will be able to acquire a serie of strategies that increase their social interaction and their language development. This proyect is based on english acquisition by using pictograms as a didactic material. I do offer this material to the teachers to use it in their classrooms as a support for Autistic Espectrum Disorder children. In spite of their difficulties, they Will be able to acquire a serie of strategies to favor social interaction and language development through this didactic material.

[es] RESUMEN: La finalidad de este trabajo es ofrecer materiales de apoyo visual a niños con autismo en la adquisición del inglés. Se compone por un apartado teórico donde se pueden observar diferentes teorías de autores que han estudiado en gran profundidad los temas que subdividen este trabajo (adquisición de la L2, El Trastorno Espectro Autista y la Intervención frente a la L2). Otro apartado es la propuesta donde viene relatada la práctica que se pretende ofrecer a los docentes como base para su propia práctica. Gracias a una serie de actividades, a modo de ejemplo, se podrá observar con mayor precisión la estructura de esta práctica. Se podría decir, en definitiva, que esta propuesta está basada en la adquisición del inglés a través de los pictogramas como un apoyo visual, dentro de las aulas de Educación Infantil, que ofrezco a los docentes para que lo utilicen con niños que padecen un Trastorno Espectro Autista. A pesar de sus dificultades, estos niños serán capaces de adquirir una serie de estrategias que favorezcan su interacción social y el desarrollo del lenguaje gracias a este apoyo.
[en] ABSTRACT: The aim of this thesis is to present a new process-based shape equation that is able to overcome the limitations of current models and estimate the static equilibrium shoreline of complex bathymetry beaches. A methodology for applying the model in real beaches is suggested and it is validated by presenting different case studies (Milagro beach, San Andrés beach, Cala Millor beach...). The results demonstrate that the static equilibium shape equation as well as the methodology simulates accurately the equilibrium planform shape of real beaches. What is more, the static equilibrium beach planform shape equation is combined with the concept of beach memory in order to obtain the instantaneous shoreline. An engineering application of the proposed methodology is also shown.

[es] RESUMEN: El objetivo de esta tesis es desarrollar un modelo de forma en planta en equilibrio estático basado en métodos numéricos que tenga en cuenta los procesos hidrodinámicos locales de la playa. Consecuentemente, el modelo desarrollado supera las limitaciones que presentan las formulaciones actuales y se puede aplicar en playas con geometría compleja. Se sugiere una metodología de aplicación del modelo en playas reales y se valida presentando casos de aplicación en diferentes tipos de playas (Playa de Milagro, San Andrés, Cala Millor...). Los resultados demuestran que tanto el modelo como la metodología son capaces de simular la forma en planta en equilibrio real de las playas. Además, combinando el modelo desarrollado en la tesis con el concepto de memoria de playa, se demuestra que se puede obtener la forma en planta de la playa instantánea y se presenta un caso de aplicación ingenieril.
[en] ABSTRACT: The purpose of this paper is to analyze the Panic Movement through two of its authors: Fernando Arrabal and Alejandro Jodorowsky. To serve as a foundation for this study, we have created a theoretical basis about the Panic Movement: including its history, ideology and main public events. The influences for the Movement have also been taken into account: mainly Surrealism, the Theatre of the Absurd and the Theatre of Cruelty. Four different works have been analyzed: the theatrical pieces Fando et Lis and L'Architecte et l'Empereur d'Assyrie by Fernando Arrabal, and the movies Fando y Lis and The Holy Mountain by Alejandro Jodorowsky. For that analysis we have inspected the distinctive features of each medium (cinema and theatre), as well as their composition and characteristics. To offer our conclusions, we evaluate the Panic Movement as a whole and as part of the avant-garde body of work.

[es] RESUMEN: El presente trabajo pretende ofrecer un análisis del Movimiento Pánico a través de dos de sus autores: Fernando Arrabal y Alejandro Jodorowsky. Para cimentar el estudio se conforma un marco teórico sobre el Pánico; su historia, ideología, y acontecimientos principales. Asimismo, se exploran las influencias que afectan a este movimiento: encontradas en el surrealismo, el teatro del absurdo, y el teatro de la crueldad. Las obras analizadas son las piezas de teatro Fando y Lis y El Arquitecto y el Emperador de Asiria, de Fernando Arrabal, y las películas Fando y Lis y La Montaña Sagrada, de Alejandro Jodorowsky. Se tienen en cuenta las peculiaridades del medio de cada obra (teatral y cinematográfico), además de las características formales de cada una de ellas. Finalmente, se establecen unas conclusiones sobre el Pánico y su aportación al ámbito de las artes de vanguardia.
[en] ABSTRACT: During the stage of primary education there is the need to achieve both the objectives and the contents set in the curriculum that establishes the education law, in order to provide the individual the best possible education and integral development. And for that playing is a vital tool because through it they don't only develop matrix skills but also cognitive and social skills. Playing has a fundamental role in the primary education although it's usually seen as the opposite or work, so in general terms it's appearance is reduced to physical education.

[es] RESUMEN: Durante la etapa de Educación Primaria existe la necesidad de lograr alcanzar tanto los objetivos como contenidos establecidos en el currículo que establece la Ley de Educación, con el fin de aportar al individuo la mejor enseñanza posible y un desarrollo integral. Y para ello, el juego es una herramienta fundamental, ya que a través del mismo se desarrollan no solo capacidades matrices, sino también capacidades cognitivas y sociales. El juego tiene un papel fundamental en la etapa de Educación Primaria aunque suele verse como una oposición al trabajo, por que de forma general suele quedar reducida en su mayoría al ámbito de la educación física.
[en] This work focuses on gender in order to analyze and present a vision that reminds us of the importance of this term and how it has evolved throughout history to the present day. To do this, first of all, an analysis of this term is presented, specifically on the definition of the terms sex-gender, reviewing the relevance of gender, the history of women, coeducation and education. Secondly, a didactic proposal is carried out aimed at students in the second cycle of Early Childhood Education

[es] Este trabajo se centra en el género con el fin de analizar y exponer una visión que nos haga recordar la importancia que tiene este término y como ha ido evolucionando a lo largo de la historia hasta nuestros días. Para ello, en primer lugar, se expone un análisis sobre dicho término, en concreto sobre la definición de los términos sexo-género, haciendo un repaso sobre la relevancia del género, la historia de la mujer, la coeducación y la educación. En segundo lugar, se lleva a cabo una propuesta didáctica orientada a los alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil
[en] The present work intends to put the bases on an issue that has been argued for years among the doctrine, this is, the need to modify the Legitimate System inserted in our Civil Code. Throughout it, the current regulation will be exposed, as well as the different social and economic changes that have happened recently, highlighting the relationship between the current thinking of society, and the critical vision adopted against the institution. The different opinions and reasonings that predominate among the doctrine of special relevance will be exposed, to justify the need for a change in the institution of the Legitimate, taking into account the different systems that prevail in Foral and Comparative Law, which will be mentioned as a precedent in the elaboration of an optimal change proposal in our Legitimate model.

[es] El presente trabajo pretende fundamentar una cuestión que viene siendo debatida desde hace años entre la doctrina, esto es, la necesidad de modificar el sistema legitimario inserto en nuestro Código Civil. A lo largo del mismo, se expondrá la regulación actual, así como, los diferentes cambios sociales y económicos acaecidos durante los últimos tiempos, poniendo de manifiesto la relación existente entre el pensamiento propio de la sociedad y la visión crítica adoptada ante la institución. Se citarán las diferentes opiniones y razonamientos que predominan entre la doctrina de especial relevancia, para justificar la necesidad de un cambio legitimario, teniendo presente los diferentes sistemas propios del Derecho Foral y Comparado, los cuales servirán como precedente en la elaboración de una propuesta de cambio óptima para nuestro modelo legitimario.
[en] ABSTRACT Incorporating cultural Heritage interpretation into secondary teaching—specifically, into social science modules—is essential owing to its educational potential. The present study addresses cultural Heritage and its teaching, and it analyses their presence both in the field of education legislation and in textbooks. Furthermore, it examines the different initiatives carried out in this aspect by schools, museums and cultural centers in Cantabria, and incorporates data collected from our own experience in the classroom. Lastly, the study introduces a proposal to include cultural Heritage education in social science modules for secondary education.

[es] RESUMEN Incorporar la interpretación del Patrimonio cultural en la enseñanza secundaria, en concreto en las materias de las Ciencias Sociales, resulta indispensable dado su potencial educativo. En el presente trabajo se lleva a cabo una aproximación al Patrimonio cultural y su didáctica, y se analiza su presencia, tanto en el ámbito legislativo educativo como en los libros de texto. Asimismo, se elabora un análisis de las diferentes iniciativas que se están llevando a cabo en Cantabria en este ámbito desde los centros educativos, museos y centros culturales, y se incorporan a este estudio los datos obtenidos a partir de nuestra propia experiencia en el aula. Para finalizar, se ha elaborado una propuesta personal para incluir la didáctica del Patrimonio cultural en las materias de Ciencias Sociales de secundaria.