BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The indigenous populations in the Latin American cities are undergoing a process of reconstitution and dynamism of their cultural foundations and identities. The strategies by which they build their community, identity, and territory have much to contribute to Anthropology as a reflection linked to these concepts, usually conceived of based on empirical examples where indigenous people remain sedentary in their original territories. In this paper we describe and reflect the way in which indigenous people in the city reconstitute the boundaries and frontiers of their community from the use of language.

[es] Las poblaciones indígenas en las urbes latinoamericanas muestran un proceso de reconstitución y dinamismo de sus bases culturales e identidades. Sus estrategias a partir de las cuales construyen su comunidad, su identidad y su territorio tiene mucho que aportar a la antropología en cuanto a la reflexión vinculada a estos conceptos, tradicionalmente pensados desde ejemplos empíricos donde los pueblos indígenas se mantienen en sus territorios originarios. En el presente texto describimos y reflexionamos la manera en la cual los indígenas residentes en la ciudad de Querétaro, México reconstituyen los límites y fronteras de su comunidad en este caso a partir del uso de la lengua materna.
[en] It is a well established fact that in many countries smoking is a major cause of preventable death. In recognition of smoking as a priority topic in public health policy, a diagnosis of smoking habits among adolescents from six secondary schools was carried out in the city of Cordoba, Argentina, in order to determine its prevalence. An adapted form of a World Health Organisation (WHO) questionnaire was used as a survey instrument and the gathered data was processed using the Epi-Info program, version 3.3. The results obtained demonstrated, among other considerations, that the prevalence of smoking among this population group was 30.45% (IC 95%= 27.50% – 33.50%) and that 56.80% (IC 95%= 53.60% - 60.00%) had smoked a cigarette at least once in their lives.

[es] Es conocido que el tabaco es la más importante causa prevenible de muerte prematura en muchos países. Reconociendo al tabaquismo como tema prioritario en salud pública, se realizó un diagnóstico de situación sobre el consumo de cigarrillos entre los adolescentes, de seis escuelas, de la ciudad de Córdoba, Argentina, a los fi nes de determinar su Prevalencia. Utilizando como instrumento una encuesta adaptada de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y procesando los datos mediante el programa Epi-Info versión 3.3 se demostró, entre otros, que la Prevalencia del hábito tabáquico es de 30,45% (IC 95%= 27,50% – 33,50%) y que el 56,80% (IC 95%= 53,60% - 60,00%) de los adolescentes han probado el cigarrillo aunque sea una vez en su vida.
[en] The pilgrimage to Santiago was a route with many religious, cultural, political, social and even linguistis interests. This paper retrieves information about traces left by different ways of life which lasted trought the years in the words, words from the age of pilgrimages, words which have to do with pilgrims.

[es] El camino de Santiago fue una ruta de múltiples atenciones: religiosas, culturales, políticas, sociales y también lingüísticas. Este artículo recoge información de motivos que iban a dejar muchas formas de vivir fijándose en aquello que pudiera perdurar en la comunicación por medio de palabras, palabras de la época de las migraciones que tienen que ver con las gentes que migraban.
[en] The article offers a close reading of hybrid emotions in three short stories by Jorge Luis Borges, and analyses their function as narrative devices. It also discusses their presence in the new economy of feeling deployed in social media.

[es] Se busca identificar, desde el análisis textual o close reading, aquellas emociones híbridas que funcionan como mecanismos narrativos en tres cuentos de Jorge Luis Borges. Se analiza asimismo su presencia en la nueva economía de los afectos que se despliega en plataformas de redes sociales.
[en] The regulation of the budget under the Constitution of the 2nd Spanish Republic and its differentiation between budget and State budget law means, within the legal context of the constitutionalism in the period between the two world wars, the higher level of 'rationalisation' of the parliamentary form of government ever reached. But at the same time, the constitutional regulation itself operates as a 'limit' to the 'rationalisation process of the parliamentarism' if we take into consideration the blurring of this constitutional distinction in accordance with the practice applied for the adoption of the first State budget law of the Spanish 2nd Republic.

[es] La regulación constitucional del Presupuesto en la Constitución española de la II República, diferenciando entre Presupuestos y Ley de Presupuestos, viene a expresar, en el contexto jurídico del constitucionalismo del período de entreguerras, el más alto grado de "racionalización" del sistema de gobierno parlamentario alcanzado hasta entonces. Pero, al mismo tiempo, la propia regulación constitucional actúa como "límite" al proceso de "racionalización del parlamentarismo", si tomamos en consideración la difuminación de dicha distinción constitucional a través de la práctica seguida para la adopción del primer Presupuesto de la República.
[en] Deals with the main authors and works -both creation and literary criticism- written in Arabic from the 1960s. Creation of the Republic of Mauritania is coetaneous with the birth of contemporary literature where classical poetry is left behind and new literary genres are developed.

[es] Este trabajo recoge los principales autores y obras -de creación y crítica literariaescritas en lengua árabe clásica a partir de los años 60. La creación del nuevo Estado mauritano coincide en el tiempo con el nacimiento de una literatura contemporánea que, progresivamente, comienza a abandonar una poesía sujeta a moldes clásicos para iniciarse en la experimentación de los demás géneros literarios.
[en] In this paper, I aim to show how the FrameNet database created by the research group lead by Prof. Charles Fillmore and based on the principles of Frame Semantics, can serve as a valuable tool for the learning of second language lexis as well as for the better understanding and/or acquisition of the learner's first language lexicon.

[es] En este artículo se pretende mostrar como la base de datos FrameNet creada por el grupo de investigación dirigido por el profesor Charles Fillmore y basada en los principios de la Semántica de Marcos puede ser una herramienta útil para el aprendizaje del lexicon de una segunda lengua así como para la mejor comprensión de la lengua madre.
[en] This study explores university students' perceptions about creating a digital story about their Study Abroad (SA) experience. The process is inspired by the autobiographical model proposed by Story Center (storycenter.org) with some adaptations to the Spanish as a second language (L2) context. The topic of the project focuses on intercultural and/or target language learning discovery narratives. This study collects data through two questionnaires completed by 162, 98 and 46 volunteer participants (before the project, after and in both cases). Although motivation was the main initial emotion, inexperience with video editing tools generated an attitude of stress in some students that interfered with perception of an opportunity for learning. This result matches a significantly higher time spent in editing than in writing, the essential task of the digital storytelling process. Findings showed a more positive final perception. Different learnings are analyzed in relation to (a) linguistic-communicative, both in oral and written expression, (b) social and (c) biografical and identity sense-making aspects.

[es] Este estudio explora las percepciones de estudiantes universitarios sobre la realización de un relato digital acerca de su estancia de inmersión (Study Abroad). El proceso de creación se inspira en el modelo autobiográfico de Story Center (storycenter.org) con alguna adaptación al contexto de ELE. El tema del relato se enfoca en los descubrimientos a través de la experiencia de inmersión o del aprendizaje de la lengua meta. Paralelamente, la investigación recoge datos a través de dos cuestionarios completados por 162, 98 y 46 participantes voluntarios (antes del proyecto, después y en ambos casos). Si bien el sentimiento inicial mayoritario es la motivación, la inexperiencia con herramientas de edición de vídeo generó una actitud de estrés en algunos estudiantes que interfirió con la consideración de oportunidad de aprendizaje. Este resultado coincide con una dedicación de tiempo notablemente superior a la edición que a la escritura, tarea esencial del desarrollo del género. Los resultados apuntan a cambios hacia una percepción final más positiva. Los aprendizajes se analizan respecto a tres aspectos: (a) lingüístico-comunicativos, tanto en la expresión oral como escrita, (b) sociales y de (c) creación de sentido biográfico-identitario.
[en] MOOCs (Massive Open Online Courses) are an online learning experience that has been presented as a "revolution" for Higher Education and, in fact, has had a significant influence on academic discourse and educational practice in recent years. This article reflects on the strengths and weaknesses of MOOCs from the standpoint of Education Sciences. MOOCs have enhanced the online education and have shown the existence of a significant demand for higher education worldwide and the need for a change in teaching methods. They have also helped to re- define roles of university teachers and they have given students an active role in the processes of assessment for learning and collaboration. MOOCs have made more flexible academic offers, have fostered internationalization and have enhanced collaboration between universities. Thanks to MOOCs it has been developed new technological tools for online training. But a number of weaknesses were also identified. On the one hand, use outdated teaching methods, lack of educational innovation, standardization of knowledge, lack of attention to individual differences and lack of pedagogical knowledge about e-learning. Moreover, teachers' deprofessionalization, unidirectional communication, partial adoption of concept "open learning", dominance of the economy on education and high demands on digital skills and self-regulated learning.

[es] Los MOOCs (Cursos Online Masivos y Abiertos) son una experiencia de formación online que ha sido presentada como una "revolución" para la Educación Superior y, de hecho, ha tenido una importante influencia en el discurso y la práctica educativa universitaria durante los últimos años. En este artículo se reflexiona acerca de las fortalezas y debilidades de los MOOCs desde la óptica de las Ciencias de la Educación. Los MOOCs han revalorizado la educación online, han mostrado la existencia de una importante demanda de formación superior en todo el mundo y la necesidad de un cambio en las metodologías docentes. Además, han contribuido a re-definir los roles docentes universitarios y a dar al estudiante un papel activo en los procesos de evaluación y colaboración para el aprendizaje. Los MOOCs han flexibilizado la oferta académica, han fomentado su internacionalización y han potenciado la colaboración entre las universidades. Gracias a los MOOCs se han mejorado y desarrollado nuevas herramientas tecnológicas para la formación online. Pero también se identifican una serie de debilidades. Por un lado, uso de metodologías docentes desactualizadas, ausencia de innovación didáctica, estandarización del conocimiento, carencia de atención a las diferencias individuales y falta de conocimientos pedagógicos sobre e-learning. Por otro, desprofesionalización del docente, comunicación unidireccional, adopción parcial del concepto "Educación Abierta", predominio de la economía sobre la educación y altas exigencias en competencias digitales y aprendizaje autorregulado.
[en] Yuri Herrera, mexican novelist, has configured a personal universe through a narrative proposal fundamentally based on a very peculiar relationship with language and on the subversion/questioning of pre-assigned stereotypes about violence, identity, gender and narrative spaces. Signs preceding the end of the world (2009) is a circular journey, mythical and real, of a woman, Makina, a translator of languages and realities, who crosses the border between two spaces that are not named but Mexico and the United States in search of her brother. In this initiatory and terrible journey we will have the opportunity to see how the rewriting of pre-Hispanic myths and their reappropriation allow the powerful female character to subvert all the expected stereotypes about a single woman who undertakes such a dangerous journey. Makina is a non-victim who not only empowers, resists and survives, but also delivers an undeniable message upon reaching her destination.

[es] El novelista mexicano Yuri Herrera ha conseguido configurar un universo propio a través de una propuesta narrativa fundamentalmente basada en una relación muy personal con el lenguaje y en la subversión/cuestionamiento de estereotipos preasignados sobre violencia, identidad, género y espacios narrativos. Señales que precederán al fin del mundo (2009) es un viaje circular, mítico y real, de una mujer, Makina, traductora de lenguas y de realidades, que cruza la frontera entre dos espacios que sin nombrarse remiten a México y Estados Unidos en busca de su hermano. En ese viaje iniciático y terrible tendremos oportunidad de ver cómo la reescritura de mitos prehispánicos y la reapropiación de los mismos permiten al poderosísimo personaje femenino subvertir todos los estereotipos esperables sobre una mujer sola que emprende un viaje tan peligroso. Makina es una novíctima que no sólo se empodera, resiste y sobrevive, sino que además entrega un mensaje incontestable al llegar a su destino.
[en] The aim of this study is to evaluate the didactic-mathematical knowledge of prospective Spanish teachers about the sampling distribution of the mean – specifically, basic knowledge about content, as well as epistemic and cognitive aspects of didactic knowledge. [Methodology] A sample of prospective teachers were asked to solve a problem presented to students in the university's entrance exams, to identify the concepts, properties and procedures required for its solution, and to describe the foreseeable errors of the students in this process. [Results] The results obtained showed very good levels of common mathematical knowledge, although some errors were observed, such as confusing population distributions with sampling distributions. The participants were reasonably competent in analyzing the mathematical objects (concepts, procedures and properties) required to solve the proposed task, but the level of competence in identifying possible student errors in solving the task was lower. [Conclusions] The study identifies areas for improvement in the training of prospective teachers about the sampling distribution of the mean, which should be well understood when making inferences. Such training should emphasize the difference between the three probability sampling distributions and the difference between statistics and parameters, since prospective teachers do not recognize the possibility of this type of error by their students.

[es] El objetivo del trabajo es evaluar el conocimiento didáctico-matemático de profesores españoles en formación sobre la distribución de la media muestral, específicamente, el conocimiento común del contenido, y las facetas epistémicas y cognitiva del conocimiento didáctico. [Metodología] Se pidió a una muestra de futuros profesores resolver un problema propuesto a los estudiantes en las pruebas de acceso a la universidad, además de resolverlo debían identificar los conceptos, propiedades y procedimientos requeridos para su resolución y los errores previsibles de los estudiantes en este proceso. [Resultados] Los resultados de la evaluación fueron muy buenos en lo que se refiere al conocimiento matemático común del tema, aunque se observaron algunos errores, como la confusión de la distribución de la variable analizada en la población con la distribución muestral del estadístico. Los participantes mostraron un desempeño razonable de análisis de los objetos matemáticos requeridos (conceptos, procedimientos y propiedades) para solucionar la tarea propuesta. Fue menor la competencia de análisis de los posibles errores que podrían cometer los estudiantes en la resolución de la tarea. [Conclusiones] El estudio revela puntos de mejora en la formación de los futuros profesores sobre la distribución de la media muestral, un contenido relevante para la posterior comprensión del resto de la inferencia. Dicha formación debiera enfatizar la diferencia entre las tres distribuciones de probabilidad que aparecen en el muestreo y la diferencia entre estadístico y parámetro, pues el futuro profesorado no reconoce la posibilidad de errores de este tipo en su alumnado
[en] The perspective of the poetic work of an author such as Juan Malpartida does not conform to the Spanish canon of the last decades. The vision and perspective of his poetic work is linked to the modernity Octavio Paz would speak about, to the European avant-gard currents, and never to the realism, more characteristic of Spain. His poetry seeks the construction of meaning through a semiosphere, in terms of Lotman. This construction investigates the archeaology of knowledge, as in Foucault. The mostly bisemic symbols are placed in another semantic direction, and so do the words, motivated by the influence of other traditions. Thus, the interdisciplinarity of other arts, their transversality, the mythocriticism reading of everyday life, the gestural relation between theory and practice, the cognitive function of writing, or the metapoetic reflection are all constructed.

[es] La obra poética de Juan Malpartida no se ajusta al canon español de las últimas décadas. La perspectiva que otorga su obra poética reunida se vincula a la modernidad de la que hablara Octavio Paz, a las corrientes europeas de vanguardia, y no al realismo, tan característico de España. Su poesía busca la construcción de sentido a través de una semiosfera —en términos lotmanianos— que indaga en la arqueología del saber, tal y como quería Foucault. Se ponen en otra dirección semántica los símbolos, en su mayoría bisémicos, y las palabras, motivadas por la influencia de otras tradiciones. De este modo se articula la interdisciplinariedad de otras artes, su transversalidad, la lectura mitocrítica de la cotidianidad, la relación gestáltica entre teoría y práctica, la función cognitiva de la escritura, o la reflexión metapoética.
[en] In this presentation of the Special Issue on Statistics and Probability in Early Childhood Education we first review the contemporary panorama of research in early childhood mathematics education. Based on this review, we argue and characterise the teaching of statistics and probability from 3 years old: the purposes (what is it taught for? and why is it taught?), the practices (how is it taught?) and the organisation of teaching (when is it taught? and what is it taught?). It is concluded that the joint consideration of these dimensions contributes to the expansion and consolidation of the teaching of Statistics and Probability in Early Childhood Education.

[es] En esta presentación del Número Monográfico sobre Estadística y Probabilidad en Educación Infantil se revisa, en primer lugar, el panorama contemporáneo de la investigación en educación matemática infantil. Con base en esta revisión, se argumenta y caracteriza la enseñanza de la estadística y la probabilidad a partir de los tres años: las finalidades (¿para qué se enseña? y ¿por qué se enseña?), las prácticas (¿cómo se enseña?) y la organización de la enseñanza (¿cuándo se enseña? y ¿qué se enseña?). Se concluye que la consideración conjunta de estas dimensiones contribuye a la ampliación y consolidación de la didáctica de la estadística y la probabilidad en Educación Infantil.
[en] The Final Project has as a main aim to improve the harmful aspects related with children's health and body positions. In orden to do it, we are going to start getting information about what doctors and teachers know about this topic. Then, we will agree a group of rules related with body posititons and advices to improve our children's back health in their growing. Furthermore, we have researched our current educacional laws to see how body posititons are developed and taken into account. Moreover, we have design a cuestionnaire to be filled with children's opinions of a public school. Finally, we have design a teaching unit in which children will learn to take care of their body.

[es] El Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo mejorar los aspectos perjudiciales para la salud de los niños/as, en relación con el tema de los hábitos posturales. Para ello se pretende conocer el conocimiento que poseen los profesionales sanitarios y los docentes sobre dicho tema. También se recogerán una serie de normas posturales, las cuales irán acompañadas de unos consejos, con el fin de mejorar la salud de nuestra espalda y que los niños/as no tengan ningún problema a lo largo de su desarrollo. Por otro lado, hemos observado cómo trata la ley vigente el tema de los hábitos posturales. Así pues, hemos realizado un cuestionario, que ha sido pasado a un número elevado de alumnos/as pertenecientes a un centro público. Para posteriormente, finalizar con una unidad didáctica con el objetivo de mejorar los aspectos perjudiciales para la salud en la postura de los niños/as.
[en] Between 1932, when his career as an architect began, and 1973, year in which he died, Moretti conceives about 30 housing projects. Someone famous, other one less known, these projects show an undoubted continuity of reflection on this topic; and they also show a connection with the abstract art that the Roman architect promotes, in the same years, on the pages of his magazine Spazio. But above all, they realize an idea of architecture as a refuge, which assimilates the project of villa to that of the sacred building in Moretti's poetics. An idea connected to the phenomenological conception of Space, as a sensitive, changing, complex entity, designed according to the perception and experience of the subject. A shelter that is protection from the "hostilities" of the world, that is conquest against conflicting forces. In the house, the final destination is a "part of sky and a part of sea, even alone", in the church it's the sacred space of the altar. But in both cases, the aim is to "enhance the human status to contemplation, to a sort of vivid loss [...] and enchantment".

[es] Entre el 1932, el año en que comenzó su carrera como diseñador, y el 1973, año de su muerte, Luigi Moretti concibió una treintena de proyectos de villas. Entre algunas muy famosas y otras menos conocidas, estas obras denuncian una indudable continuidad de reflexión sobre este tema de proyecto, destacando una estrecha unión con las expresiones de arte abstracto. Pero, sobre todo, ponen en escena una idea de la arquitectura como refugio, que en la poética de Moretti asimila el proyecto de la casa individual al edificio sagrado. Una idea vinculada a la concepción fenomenológica del espacio, como entidad sensible, cambiante y compleja, diseñada de acuerdo con la percepción y experiencia del sujeto. Un refugio que, siendo protección de las "hostilidades" del mundo, representa una conquista contra fuerzas contrastantes. Así concebida, la casa suaviza los movimientos inquietos de la vida humana: este mecanismo está rodeado por la acción de cortar "no por orgullo, sino para vivir un pedazo de cielo... y un espacio de mar incluso sin nadie".