BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] "Legendary Islands (II)". This contribution deals with the topic of legendary islands as dealt with in history and literature. Legendary islands, defined as real islands which are difficult to identify, are distinguished from those labelled "utopian", "mythical" or "phantom". A selection of these islands, belonging to the Atlantic Ocean (for the most part), the Indian Ocean, the Mediterranean Sea, the Black Sea, and the Baltic Sea, will be considered.

[es] En mi colaboración he pretendido abordar la temática de las islas legendarias, que definimos como islas reales de difícil identificación, en la historia y literatura, diferenciándolas de otros tipos como las utópicas, las míticas o las fantasmas. Hacemos el estudio de una selección de estas islas ubicadas en el Océano Atlántico (las más numerosas), en el Océano Índico, en el Mar Mediterráneo, Mar Negro y Mar Báltico.
[en] The teaching staff, in general, is in agreement with the relevance and the necessity to apply to the intercultural education in schools, but: Is the intercultural education present in the schools currículum?, how is it raise?, how is it applied?, which are the needs of the teaching staff respect to the intercultural education?, who is involve or must be in this process?, which are the proposals of the teaching staff for its application? These are some of the questions we are trying to answer with our investigation, in which, we have used the data collection technique call "discussion groups" and we have analyzed the obtained data with the computer science Program Nudist Vivo, version 8.

[es] El profesorado, de forma general, se encuentra de acuerdo en cuanto a la pertinencia y necesidad de la educación intercultural en nuestras escuelas, pero ¿la interculturalidad forma parte del currículum de la escuela? ¿Cómo se plantea la interculturalidad? ¿Cómo se aplica la educación intercultural? ¿Cuáles son las necesidades del profesorado ante la educación intercultural? ¿Quién está envuelto o debe estar envuelto en este proceso? ¿Cuáles son las propuestas del profesorado para su aplicación? Éstas son algunas de las preguntas a las que procuramos dar respuesta con nuestra investigación, en la que hemos utilizado la técnica de recogida de datos denominada grupos de discusión y hemos analizado la información obtenida con el Programa informático Nudist Vivo, versión 8.
[en] Nowadays, for many people writing is losing its value, but they are not aware of the importance it has, since it is quite beneficial for everyone. At the same time, our society evolves and everyday more different types of technological tools are used, this is the reason why writing is valued more using the computer, the tablet and so on. Therefore, schools also evolve and therefore the role of teachers is to teach their students how to use the Internet (when they are old enough to do so) in an appropriate way. Likewise, children with TDAH, like others, prefer to work with different types of electronic resources rather than in a more traditional way (pencil and paper).

[es] Actualmente, para muchas personas la escritura está perdiendo su valor, pero no son conscientes de la importancia que tiene, ya que es bastante beneficiosa para todos/ as. A su vez, nuestra sociedad evoluciona y cada día se utilizan más diferentes tipos de herramientas tecnológicas, esta es la razón por la cual se valora más la escritura empleando el ordenador, la tableta y demás. Por lo tanto, las escuelas también evolucionan y por ello el papel de los docentes es enseñarle a sus alumnos/ as a usar el Internet (cuando tengan edades convenientes para ello) de una forma apropiada. Asimismo, los niños/ as con TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad), al igual que los demás, prefieren trabajar con diferentes tipos de recursos electrónicos en vez de hacerlo de una forma más tradicional (lápiz y papel).
[en] Bullying is a daily present problema in our educational centers that leaves nobody indifferent, as it is the result of the school, family and social consequences of our community. Therefore, in order to solve this problem, it must be tackled from these three areas. The aim of this research project is to demonstrate that one of the reasons why bullying has not been tackled in Tenerife is because Tenerife society does not have sufficient knowledge to deal with this type of situation. The knowledgment of this problema by the society could make a wide and clear difference in the school coexistence.

[es] El acoso escolar o bullying es un problema que sigue invadiendo cada día nuestras aulas sin dejar indiferente a nadie, ya que es fruto de las secuelas escolares, familiares y sociales de nuestra comunidad. Por tanto, para poder solucionarlo debe ser acotado desde estos tres ámbitos. Mediante este proyecto de investigación se pretende demostrar, que una de las razones por la que no sé ha podido radicar el acoso escolar en Tenerife, es porque la sociedad tinerfeña no posee los conocimientos suficientes para afrontar este tipo de situaciones. Unos conocimientos que podrían marcar una amplia y clara diferencia en la convivencia escolar.
[en] This trial consisted of analysing and comparing the productive parameters of the three varieties of okra (Abelmoschus esculentus L. Moench) 'Red Burgundy Pod Okra', 'Dwarf Green Pod Okra' y 'Silver Queen Pod Okra'. The experiment was carried out on a plot of 57 m2 located under a semi-elliptical profile greenhouse covered with polyethylene heat , the greenhouse was located on the premises of the School of Engineering Agricultural Engineering section. The layouts which were tested were of 1 x 0,4 m and 0,8 x 0,4 m. The seeds were sown in seed And when they got proper growth , transplanted in the ground following a randomized block design , comprising four blocks and the other ends of the side edges placed the plants . The development of the cultivation happened at a normal pace, the due tasks were completed and when the time for the recollection arrived in mid.May, we proceeded to collect the data. Once we analysed the productive parameters, we found out the cultivation is feasible and it was observed that the best layout was that of 0,8 x 0,4 m. Add the parameters analyzed were that the average weight of the fruit, its longitudinal , their classification according to caliber performance. Once these parameters analyzed , it was concluded that the three varieties suited to cultivation in our Test conditions , provided that the average temperatures are above 15 ° C , and saw that the best framework was 0.8 x 0.4 m with Dwarf Green Pod Okra variety.

[es] Este ensayo consistió en analizar y comparar los parámetros productivos de tres variedades de okra (Abelmoschus esculentus L. Moench) 'Red Burgundy Pod Okra', 'Dwarf Green Pod Okra' y 'Silver Queen Pod Okra'. La experiencia se realizó en una parcela de 57 m2 situada bajo un invernadero de perfil semielíptico, cubierto con polietileno térmico, dicho invernadero se localizaba en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingenieria sección Ingeniería Agrícola. Los marcos que se ensayaron fueron de 1 x 0,4 m y de 0,8 x 0,4 m. Las semillas se sembraron en semilleros y cuando lograron el crecimiento adecuado, se trasplantaron en el terreno siguiendo un diseño de bloques al azar, constituido por cuatro bloques y en los extremos de los laterales se situaron las plantas bordes. El desarrollo del cultivo se realizó con normalidad, realizándose las debidas labores y cuando se llegó a la recolección a mediados de Mayo, se procedió a la toma de datos. Una vez analizamos los parámetros productivos, descubrimos que el cultivo es factible y además se vio que el mejor marco correspondía al de 0,8 x 0,4 m. Añadir que los parámetros que fueron analizados fueron el peso medio del fruto, su longitud, su clasificación según calibre y sus rendimientos. Una vez analizamos éstos parámetros, se llegó a la conclusión que las tres variedades se adaptan al cultivo en nuestras condiciones del ensayo, siempre que las temperaturas medias sean superiores a los 15°C, y se vió que el mejor marco fue el de 0,8 x 0,4 m con la variedad Dwarf Green Pod Okra.
[en] The rise in global temperature is one of the greatest environmental challenges that society will face. This factor, together with others, is part of climate change. This anthropogenic phenomenon requires multidisciplinary scientific studies to understand it and to take measures to mitigate its effect and/or adaptive solutions to the changes that will occur on Earth and that will have an impact on the human population and its activities. The media, both print and digital, are one of the main ways in which society is informed. They therefore play a key role as messengers of scientific advances in this field, and the message they convey must be as faithful as possible to the reality provided by science. Therefore, this study aims to analyse and verify whether the information published in the media, related to the increase in global temperature, has a weight in relation to the importance of natural phenomena or whether they are part of media and social campaigns.

[es] El aumento de la temperatura global supone uno de los mayores retos ambientales a los que la sociedad se enfrentará. Este factor, sumado a otros, forman parte del cambio climático. Este fenómeno de origen antropogénico requiere de estudios científicos multidisciplinares, para comprenderlo y tomar medidas que mitiguen su efecto y/o soluciones adaptativas a los cambios que se producirán en la Tierra y que repercutirán sobre la población humana y sus actividades. Los medios de comunicación, tanto la prensa escrita como digital, son una de las principales vías por la que la sociedad se informa. Por tanto, estos juegan un papel clave como mensajeros de los avances científicos en este campo y el mensaje que transmiten debe ser lo más fiel posible a la realidad que otorga la ciencia. Por ello, en este estudio se pretende analizar y verificar si la información publicada en medios de comunicación, relacionada con el aumento de la temperatura global, tiene en si un peso en relación a la importancia de los fenómenos naturales o en si forman parte de campañas mediáticas y sociales.
[en] The rehabilitation activity of the natural movement of walking is currently carried out aided by mechanisms that require a total autonomous effort on the part of the patient. Not all patients are able to carry out this effort autonomously. The design of a mechanism that performs the rehabilitation of the lower locomotor system is proposed, through the physical, joint action of the rehabilitator and the patient to be rehabilitated. In the work he proposes: - Study and design the mechanism and its components, determining which elements, or pieces, are likely to be replicated in a 3D printer. - Make the elements in 3D using SolidWorks, obtaining the workshop and assembly plans. - Generate the STL files necessary for the 3D printing of the elements.

[es] La actividad de rehabilitación del movimiento natural de andar, actualmente, se lleva a cabo ayudada por mecanismos que requieren un total esfuerzo autónomo por parte del paciente. No todos los pacientes están en disposición de realizar este esfuerzo de manera autónoma. Se propone el diseño de un mecanismo que realice la rehabilitación, del aparato locomotor inferior, mediante la actuación, física, conjunta del rehabilitador y el paciente a rehabilitar. En el Trabajo se propone: - Estudiar y diseñar el mecanismo y sus componentes, determinando que elementos, o piezas, son susceptibles de ser replicados en impresora 3D. - Realizar los elementos en 3D mediante SolidWorks, obteniendo los planos de taller y conjunto. - Generar los ficheros STL necesarios para la impresión 3D de los elementos.
[en] This report constitutes a Final Degree Project for Pedagogy in the University of La Laguna about the research modality. Through the study carried out to know the differences between women and men who, with a level of academic achievement above average in mathematical and scientific competences (4, 5 and 6 level), are oriented to occupations related to the STEM knowledge or not, it has been known that there are some PISA indicators that don't influence, such as ICT available at home and at school, parental support at home and emotional support, as well as the perception of parents about school and the school policies for the parental involvement. However the attitudes of women are a factor that enhances the differences between women and men when their skill are similar, thus corroborating their low self-evaluation.

[es] El presente informe constituye un Trabajo de Fin de Grado para la titulación de Pedagogía de la Universidad de La Laguna en la modalidad de Investigación. A través del estudio realizado para conocer las diferencias entre mujeres y hombres que, con un nivel de rendimiento académico superior a la media en competencias matemática y científicas (niveles 4, 5 y 6), se ven orientados a ocupaciones relacionadas con el ámbito de conocimiento STEM o no, se ha conocido que existen indicadores de PISA que no influyen, como las TIC disponibles en el hogar y en la escuela, el apoyo parental en el hogar y el emocional, así como la percepción de los padres sobre la escuela y las políticas escolares para la participación de los padres. En cambio, las actitudes de las mujeres son un factor que potencia las diferencias entre mujeres y hombres cuando sus aptitudes son similares, corroborándose así su baja autoevaluación
[en] This is a theoretical review consisting of the study of different scientific documents as references to establish the importance of the first and second socialization in the personality development. The method is based on the research of certain bibliography in the National Center for Biotechnology Information, restricting the appearance of results because of key words through the PubMed, a database with access to millions of documents written by distinct authors who analyze the educational issue and the personality configuration. According to them, the results designate the importance of family and school as socializing agents in the achievement of integral development, since they affect the acquisition of a mental health and personal skills. Furthermore, it is concluded that both family and school education have to be improved in order to upgrade their quality and contributing to children's evolution.

[es] Esta es una revisión teórica cuyo objeto es estudiar distintos artículos científicos para acreditar la importancia de la primera y segunda socialización en el desarrollo de la personalidad. El método empleado consiste en la búsqueda de bibliografía en el Centro Nacional para la Información Biotecnológica, con un acotamiento de los resultados por términos clave en la base de datos PubMed, de donde se extraen los documentos de distintos autores que estudian la cuestión educativa y la configuración de la personalidad. Los resultados reconocen la importancia de la familia y la escuela como agentes educativos en la consecución de un desarrollo integral, ya que influyen en el moldeamiento de la salud mental y las capacidades personales, según los distintos autores. Y se concluye que tanto la educación familiar como la escolar tienen un largo camino por recorrer, para mejorar su calidad y en beneficio del crecimiento de los educandos.
[en] After the "Covid-19" pandemic, the educational system underwent a radical change, from face-to-face to the virtual world in a short period of time. As in any region of Spain, the Canary Islands experienced many digital changes and the aim of this project is to investigate these technological changes, in the Canarian context of education, through questionnaires to both teachers and students. We tried to prove that there was an increase in the use of technologies in the classroom and once confirmed, different proposals related to language learning were proposed, based on the results obtained from the analysis of the educational context of the Canary Islands. Key Words: Education, digitalization, social networks, social media, Canary Islands, ICT, school radio, technologies, high school, middle school

[es] Tras la pandemia "Covid-19", el sistema educativo sufrió un cambio radical, desde la presencialidad hasta el mundo virtual en un corto periodo de tiempo. Como en cualquier región de España, Canarias experimentó muchos cambios digitales y el objetivo de este proyecto es investigar sobre estos cambios tecnológicos producidos en el contexto canario de educación, a través de cuestionarios realizados tanto al profesorado como al alumnado. Se intentó probar que se ocasionó un aumento del uso de las tecnologías en las aulas y una vez confirmado, se plantearon diferentes propuestas relacionadas con el aprendizaje de idiomas, en base a los resultados obtenidos del análisis del contexto educacional de Canarias. Palabras clave: Educación, digitalización, redes sociales, Islas Canarias, TIC, Radio Escolar, tecnologías, educación secundaria, bachillerato
[en] When a work of literature doesn't aim to mix fact with fiction but aims to write the reality with the cognitive operations that it's assumed, the literature becomes a tool of expla-nation and comprehension of the world. Mes soixante ansis a literary text which can present itself as a historical work by using the type of discourse that it illustrates. After analyzing the hybrid character of the work, the position of the "I" of the method, the movement of the sources and the evidence, the chronological structuring of the document as well as compara-tism, are the various elements of the historical methodology; with the help of which the his-torical intelligibility of the poem is then demonstrated.

[es] Cuando una obra literaria no pretende mezclar realidad y ficción, sino escribir lo real con las operaciones cognitivas que esto implica, la literatura se convierte en una herramienta para explicar y comprender el mundo. Mes Soixante ans de Constance de Salm es un texto literario que, a pesar del discurso que ejemplifica, se asemeja a una obra histórica. Tras analizar la naturaleza híbrida de la obra con la ayuda de diferentes elementos del método histórico –como la posición del "yo" del investigador, la movilización de referencias y evidencias, la estructuración cronológica del documento– y del comparatismo, nos proponemos demostrar la inteligibilidad científica del poema.
[en] In this final degree project there is done a research about the influence of economic factors in the education of people with hearing disability. Therefore, an online questionnaire is done for young people between 18 and 25 years old that have hearing disability, live in the island of Tenerife and have different educational careers. The results obtained indicate that the economic factor is relevant in the education of people with hearing disability because it facilitates access to necessary resources.

[es] En este trabajo de fin de grado se realiza una investigación sobre la influencia de los factores económicos en la educación de las personas con discapacidad auditiva. Para ello, s e ha realizado un cuestionario online a una muestra de 10 jóvenes, de entre 18 y 25 años, con esta discapacidad, residentes en la isla de Tenerife y con trayectorias escolares diversas. Los resultados obtenidos apuntan a la relevancia del factor económico en la educación de las personas con discapacidad auditiva, ya que facilita el acceso a los recursos necesarios.
[en] This final degree project (TFG), shows a proposal for educational intervention, designed and designed for the Second Cycle of Early Childhood Education, specifically for students of 5 years. The main objective of this proposal is to promote the development of self-esteem in children, through an adaptation made by us of the program "TRUST IN ONE". Information of the most relevant concepts has been collected through an intensive search in different databases in the "puntoQ" of the library of the University of La Laguna, Tenerife following the PRISMA methodology, we propose a series of activities that have been adapted for the ages to which they were destined, distributed in ten sessions spread over three months. After the implementation of the intervention, an evaluation and analysis of the entire process was carried out, this allowed us to verify the usefulness of the proposed intervention.

[es] Este trabajo de fin de grado (TFG), muestra una propuesta de intervención educativa, diseñada y pensada para el Segundo Ciclo de Educación Infantil, concretamente para los/as alumnos/as de 5 años. El objetivo principal de esta propuesta es fomentar el desarrollo de la autoestima en los niño/as, a través de una adaptación hecha por nosotros del programa "CONFIAR EN UNO MISMO". Se ha recogido información de los conceptos más relevantes a través de una búsqueda intensiva en diferentes bases de datos en el "puntoQ" de la biblioteca de la Universidad de La Laguna, Tenerife siguiendo la metodología PRISMA planteamos una serie de actividades que han sido adaptadas para las edades a las que iban destinadas, distribuidas en de diez sesiones repartidas en tres meses. Tras la puesta en práctica de la intervención, se llevó cabo una evaluación y un análisis de todo el proceso que nos permitió comprobar la utilidad de la intervención planteada.
[en] This work deals with the possibilities available to the testator in Spanish Common Law to deprive his children or descendants, ascendants and his spouse of the legitimate portion of his inheritance; as well as the consequences that the omission of one of these in the will brings. For this reason, we will analyze two transcendental institutions in common law: preterition and disinheritance. We will study the concept itself, as well as its classes, the assumptions in which they are presented and their effects. We will also emphasize, on the one hand, the right of representation, and on the other, the judicial exercise of unjust disinheritance. Likewise, we will briefly examine the existence of these figures in Foral Law, in order to observe similarities and differences with Common Law.

[es] El presente trabajo, trata las posibilidades de las que dispone el testador en el Derecho Común español para privar de la porción legítima de su herencia a sus hijos o descendientes, ascendientes y a su cónyuge; así como las consecuencias que trae la omisión de uno de estos en el testamento. Por ello, analizaremos dos instituciones trascendentales en el Derecho común: la preterición y la desheredación. Estudiaremos tanto el concepto en sí, como sus clases, los supuestos en los que se presentan y sus efectos. También haremos hincapié, por un lado, en el derecho de representación, y por otro, en el ejercicio judicial de la desheredación injusta. Asimismo, examinaremos de forma breve la existencia de estas figuras en el Derecho Foral, a efectos de observar similitudes y diferencias con el Derecho Común.