[en] The education has seen large changes in the last decades. In is role in teaching, expresses big changes since the knowledge accesss to the domain of literay skills, essential to learning and to scholar success. Changes have occurred on the global results of reading and in the student, but we read little and the changes occurred in education and society dmand from the children reading skills. Reading has lost ground to the new information and communication technologies, it seems that the library hasn?t captivate his reader. Nowadays there?s a special concern for the scholar library to recover his role in the teaching and learning functions. From an analysis under the historic perspectiveof the libraries and his role in the actual society, we emphasized our study in the role of the scholar library, hisdynamics in the organizational structure of the school and his relation with the environement for the readers training. The library has medullar structure in all the teaching learning process and rhe role of educational community, the family and the institutions in the development of children reading habits. Finnaly, we present our empirical study performed in schools of the 1st, 2nd and 3rd cycles of the basic teaching in Viseu area. The data gathering occurred through the questionnaire to teachers who teach in Viseu area. This first study focuses the scholar libraries dynamics in the creation of readind habits in young students, in the relationship with the educational community and the school organizational structure. Based on the results obtained, was presented to us to do a second dtudy ? Delphi study?, through which were selected 30 portuguese specialist ? experts?, including library directors, teachers, investigators, PhD?s, mayors, all whith thee same wide experience and, students so that we can give a more relevant perspective to our investigation, through the opinion convergence and to point out the consensus about our inicial question. We performed our study through two round with email. After the analysis of the 1st round and results transmission to the experts we performed the 2nd round feed backed by the results obtained in the previous round with the application of the Likert scale aiming to materialize ideas, concepts, strategies and attitudes developed by the scholar library. Based on the results obtained, we took out conclusions the resulted, among other things, the change urgency in the students training, the necessity of a more active participation in different activities according the needs of the reading habits creation. It is essential, the parent?s mobilization and other educational community, aiming to rech common objectives. Reflecting about the limitations of this study, we cannot forget the fact tht is not possible to generalize the obtained results to a national scale. It woud be our desire but it is not possible due to thr spece time, professionals and financial limitations. Based on the results obtained in our empirical study, we prepared a council reading project with the aim to fill in the difficulties presented and identified, seeking to raise awareness, streamline the pleasur of reading in the community and extrapolate the walls of the library encouraging the cooperation, the partnerships and the net work.

[es] La educaci?n ha presentado grandes mudanzas en las ?ltimas d?cadas. En su papel de ense?anza se manifiestan grandes alteraciones desde el acceso al conocimiento al dominio de capacidades lectoras, fundamentales para el aprendizaje y para el ?xito escolar; se han producido cambios sobre los resultados globales de la lectura y del alumno, pero se lee poco y los cambios ocurridos en la educaci?n y en la sociedad exigen de los ni?os capacidades lectoras. La lectura ha perdido terreno en favor de las nuevas tecnolog?as de la informaci?n y de la comunicaci?n, parece que la biblioteca todav?a no ha captado a su lector. En los d?as de hoy existe una preocupaci?n especial para que la biblioteca de la escuela retome su papel en las funciones de ense?anza y aprendizaje. A partir de un an?lisis bajo la perspectiva hist?rica de las bibliotecas y de su papel en la sociedad actual enfatizamos nuestro estudio en el papel de la biblioteca escolar, su din?mica en la estructura organizacional de la escuela y su relaci?n con el medio envolvente para la formaci?n de lectores. La biblioteca como estructura medular en todo el proceso de ense?anza-aprendizaje y el papel de la comunidad educativa, de la familia y de las instituciones en el desarrollo de h?bitos lectores en los ni?os. Finalmente, presentamos nuestro estudio emp?rico realizado en escuelas de 1?, 2? y 3? ciclos de ense?anza b?sica de la regi?n de Viseu. La recogida de datos fue efectuada a trav?s de cuestionarios aplicados a profesores que ense?aban en la regi?n de Viseu. Este primer estudio se centra en las din?micas de las bibliotecas escolares, en la creaci?n de h?bitos de lectura en los j?venes estudiantes, en la relaci?n con la comunidad educativa y en la estructura organizacional de la escuela. Con base en los resultados obtenidos se nos propuso efectuar un segundo estudio ?estudio Delphi?, a trav?s del cual fueron seleccionados 30 especialistas ?peritos? portugueses, entre los cuales, directores de bibliotecas, profesores, investigadores, doctorados, alcaldes, todos con vasta experiencia y, alumnos, de modo a poder dar una perspectiva m?s relevante a nuestra investigaci?n, a trav?s de la convergencia de opiniones, y destacar el consenso sobre nuestra cuesti?n inicial. Realizamos nuestro estudio a trav?s de dos rondas por e-mail. Tras el an?lisis de la 1? ronda y transmisi?n de los resultados a los peritos efectuamos la 2? ronda retroalimentada por los resultados obtenidos en la ronda anterior con la aplicaci?n de la escala de Likert a fin de concretizar ideas, conceptos, estrategias y actitudes desarrolladas por la biblioteca escolar. Bas?ndonos en los resultados llegamos, entre otras, a las siguientes conclusiones: la urgencia de cambio en la formaci?n de los alumnos y la necesidad de una participaci?n m?s activa en diferentes actividades de acuerdo con las necesidades de creaci?n de h?bitos de lectura. Es esencial la movilizaci?n de los padres y de otros agentes educativos para una mayor interacci?n entre la biblioteca, los ni?os, los padres y la comunidad educativa buscando alcanzar objetivos comunes. Reflexionando sobre las limitaciones del presente estudio no podemos dejar de enfatizar el hecho de no ser posible generalizar los resultados obtenidos a escala nacional. Ser?a nuestro deseo pero no es posible dadas las limitaciones espacio-temporales, profesionales y financieras. Con base en los resultados obtenidos en nuestro estudio emp?rico elaboramos un proyecto de lectura municipal a fin de superar las dificultades presentadas e identificadas, intentando sensibilizar y dinamizar el placer de la lectura en la comunidad y extrapolar las paredes del edificio de la biblioteca fomentando la cooperaci?n, las relaciones de colaboraci?n y el trabajo en red.