BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball es proposa analitzar els gestos que fan servir les mestres durant el tractament de vocabulari poc familiar a les classes de Ciències Socials de nivell primari. El corpus està format per seqüències interaccionals (Goodwin & Heritage, 1990; Schegloff, 1990) incloses en 12 situacions d'ensenyament videofilmades, en 1er, 3er y 5è curs de 4 escoles, dues rurals i dues urbanes de la província de Córdoba, Argentina. A les seqüències analitzades, les mestres fan servir termes que eren poc familiars pels nens. Es va portar a terme una anàlisi qualitativa (Strauss & Corbin, 1991) que va permetre comparar diferents seqüències durant les quals les mestres expliquen, defineixen o reparen les mateixes paraules. Els resultats van mostrar que les docents empraven gestos en resposta a accions verbals en resposta a accions verbals y/o gestuals dels nens que mostraven una possible falta de comprensió conceptual. Els resultats han mostrat que, a diferència del que es va exposar en altres treballs la utilització de gestos per part de las mestres no està únicament relacionat al terme poc familiar emprat, sinó que és produeix en resposta a les accions verbals i/o gestuals dels nens que mostren una possible mancança de comprensió conceptual.

[en] This study aims to analyze the gestures that teachers employ in the treatment of unknown words in science classes in the primary school. The corpus consists of interactional sequences (Goodwin & Heritage, 1990; Schegloff, 1990) coming from 12 teaching situations video-recorded in 1st, 3rd and 5th grade of 4 schools, 2 in rural zones and 2 in urban zones, located in the Province of Córdoba, Argentina. In the interactional sequences the teachers used words that were unfamiliar for the children. A qualitative analysis was carried out (Strauss & Corbin, 1991) that allowed us to compare the sequences in which the teachers explain, define or repair each of the selected unfamiliar words. Results show that, different from other reported studies, teachers' use of gestures is not only associated with the unfamiliar term employed but in response to the children's verbal and/or gestual actions indicating a possible lack of conceptual understanding.
[ca] A aquest document es parla sobre el "voice marketing", un nou sistema de creació d'experiències per l'usuari en fase de desenvolupament el qual es basa en l'ús d'una veu artificial com a sistema de comunicació amb el client. S'estudiarà l'impacte sobre el consumidor d'aquestes veus en referència a la marca i es tractarà d'investigar els estàndard que més agraden a la població. Per dur-ho a terme, es recopilaran quatre veus diferents creades mitjançant pàgines web i dues veus presents en el mercat actualment (Google i Apple). Mitjançant un qüestionari, s'analitzarà l'opinió de la gent i, amb l'estudi de diferents anàlisi (ANOVA, PCA, word clouds), s'interpretarà els resultats finals, on es veurà que una veu corporativa pot tenir efecte en la visió dels clients sobre la marca i que una veu que aconsegueixi semblar humana, captarà amb major eficàcia l'atenció i la confiança que els clients dipositen a la marca.

[en] This document talks about "Voice marketing", a new creation system of experiences for the user still in the development phase which is based on the use of an artificial voice as a communication system with the client. It will be studied the impact of these voices in reference to the brand and will try to find out the standards that the population likes the most. For this, there will be used four different voices created through web pages and two voices present in the market (Google and Apple). Through a questionnaire, people's opinion will be analysed and with the study of various analyses such as ANOVA, PCA and wordclouds, the final results will be interpreted. As a result, it will be seen that a corporate voice can have an effect on the vision of customers about the brand and that a voice that manages to appear human will capture more effectively the attention and trust that customers place in the brand.
[ca] En el present treball es tracta el tema de la llengua parlada a la meva terra d'origen, Sicília, i de la seva riquesa lingüística deguda sobretot a les diferents poblacions històriques que en els segles van estar dominant aquesta illa de la Mediterrània. Es parla també dels problemes de traducció dels dialectes i de les llengües regionals a Itàlia a través d'una anàlisi lingüística i traductològica d'alguns textos literaris que pertanyen a la tradició popular (d'autors com Andrea Camilleri i Luigi Pirandello), escrits en llengua siciliana o en italià no estàndard i ja traduïts en llengua castellana i catalana, dels quals es donen algunes propostes personals de traducció.

[en] The subject of this work is the language spoken in my homeland, Sicily, and its linguistic richness mainly due to the different historical populations that in the centuries were dominating this island of the Mediterranean. The problems of translation of dialects and regional languages in Italy are also discussed through linguistic and translational analysis of some literary texts belonging to the popular tradition (by authors such as Andrea Camilleri and Luigi Pirandello), written in Sicilian or in non-standard Italian and already translated into Spanish and Catalan, from which some personal translation proposals are given.
[ca] Aquest treball és un estudi exhaustiu de l'empremta que va deixar Josep Maria Planes als diaris i revistes de Manresa, i s'endinsa i investiga en la seva obra per tal de projectar una mirada més àmplia i gairebé desconeguda sobre la seva figura. Planes va marxar a viure quan era molt jove a Barcelona, però els seus primers passos en el món del periodisme els va fer a Manresa, i a la premsa de la ciutat, va començar a forjar el seu estil. Aquest és un treball que vol posar en relleu el Planes més manresà que, tot i està triomfant com a periodista a Barcelona en els anys 20 i 30, intenta no desfer els lligams amb la ciutat i no vol perdre el contacte amb el municipi que el va veure créixer. L'obra vol servir per desenterrar les capes de pols i d'oblit que cobreixen gran part dels seus escrits publicats a Manresa i recuperar el patrimoni periodístic i cultural que va deixar en aquest territori.

[en] This work is an exhaustive study of the imprint left by Josep Maria Planes in the newspapers and magazines of Manresa, and is introduced and investigated in his work with the purpose of projecting a wider and almost unknown look on his figure. Planes went to live when he was very young to Barcelona, but his first steps in journalism were made in Manresa, and in the press of the city, he began to forge his style. This is a work that intends to highlight the Planes more manresan who, although triumphed as a journalist in Barcelona in the 1920s and 30s, tried not to undo the ties with the city and didn't want to lose contact with the municipality that watched him grow. The work wants to unearth the layers of dust and oblivion that cover much of the writings published in Manresa and recover the journalistic and cultural heritage left in this territory.
[ca] La construcció d'identitats i rols segons els models hegemònics de feminitat i masculinitat condicionen bona part de la vida social, familiar i professional de dones i d'homes. En aquest context, les interaccions que hi tenen lloc es tradueixen en relacions de poder i, a causa de la seva pròpia normativitat, comporten violència. Les xarxes relacionals d'infants i joves evidencien processos de socialització diferencial. En aquest article s'analitzen les preferències relacionals de quinze grups classe a partir de les dades sociomètriques obtingudes a diversos centres educatius de la Comunitat Autònoma de Catalunya.

[en] The construction of identities and roles according to the hegemonic feminine and masculine models affects a good part of the social, familiar and professional life of women and men. This is the background for the interactions that take place. That refers to power relationships which, because to its own normativism, are violent. The relational networks of children and teenagers put in evidence differential socialization processes. In this article the relational preferences of fifteen class groups are analyzed, from the collected sociometric data in some schools of the Autonomous Community of Catalonia.
[ca] La terminació verbal llatina -at, que es troba en els ètims de les formes de 3a persona del present d'indicatiu de la 1a conjugació, del present de subjuntiu de les conjugacions no primeres i de l'imperfet d'indicatiu i del condicional de totes les conjugacions, ha arribat en català general al resultat -a (cantat > canta). Tanmateix, ja en els primers testimonis escrits (segle xi) procedents dels antics comtats d'Urgell i de Pallars, es documenta la variant -e, avui estesa pel català nord-occidental i pel valencià septentrional. Aquesta divergència ha rebut una explicació fonològica, a partir del supòsit que en el català occidental naixent la -t final s'hauria perdut de manera tardana, fet que hauria permès el tancament de a posttònica (-at > -et > -e). En aquest article, partint dels principis de la morfologia natural, plantegem una hipòtesi alternativa que atribueix el sorgiment i l'expansió de la variant -e a factors morfològics com el rebuig del sincretisme. Les dades que ha aportat el buidatge del Corpus Informatitzat del Català Antic sembla que concorden amb la hipòtesi formulada, tot i que la migradesa de textos dels orígens aconsella de ser prudents en les conclusions

[en] The Latin verbal ending -at, found in etymons of forms of the 3rd person present indicative (1st conjugation), present subjunctive (2nd and 3rd conjugations), imperfect indicative and conditional (all conjugations), has generally become -a (cantat > canta) in Catalan. However, variant -e, now found in Northwestern Catalan and in Northern Valencian, is already documented in the first written evidence from the old counties of Urgell and Pallars (11th century). This divergence has received a phonological explanation, based on the assumption that in early Western Catalan final -t would have been lost late, which would have allowed the closure of the posttonic a (-at > -et > -e). Basing our argument on the principles of Natural Morphology, an alternative hypothesis is put forward in this paper, i.e. the emergence and expansion of variant -e can be attributed to morphological factors such as the rejection of syncretism. The data collected from CICA (Computerised Corpus of Old Catalan) seem consistent with this hypothesis, although the paucity of early texts advises us to be cautious in our conclusions
[ca] En els darrers cinc anys, el Departament de Geografia de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) s'ha vist immers en un seguit de canvis en l'estructura dels estudis. D'una banda, l'adaptació a la modalitat xarxa ha representat un canvi estructural en la forma de transmetre coneixements i en l'elaboració dels materials, i de l'altra, l'aplicació de l'anomenat Pla Bolonya (l'adaptació a l'espai europeu d'ensenyament superior, EEES) comporta canviar d'hàbits en la forma de transmetre els coneixements, amb un nou còmput de crèdits (ECTS) i una formació basada en competències. El Departament s'hi ha integrat com a prova pilot d'un projecte iniciat per la UAB. En aquest moment de traspàs oferim simultàniament tres sistemes d'ensenyament: el tradicional, seguint el pla d'estudis del 2002; el Pla Bolonya, començat el 2005-2006, i el de modalitat xarxa, que es va iniciar el curs 2001-2002 i que no ha entrat en el Pla Bolonya. D'aquí a dos o tres anys hi haurà dues modalitats, la presencial i la virtual, totes dues adaptades al Pla Bolonya. En aquest article volem mostrar què han significat aquests canvis prenent com a fil conductor l'experiència en assignatures que impartim (Cartografia i fotointerpretació, Geografia econòmica i social, i Sistemes d'informació geogràfica), a partir de les quals tractem els pros i els contres de l'adaptació de la geografia en xarxa i al Pla Bolonya.

[en] Over the last five years, the Autonomous University of Barcelona's Geography Department studies have undergone a series of structural changes. Adaptation to an online system has led to a structural change in the way in which knowledge is disseminated and materials produced, and the application of the so-called Bologna Process (adaptation to the European Higher Education Area, EHEA) has brought with it the need to change certain habits in the way knowledge is disseminated, a new credit transfer system (ECTS) and skills-based training. The Department has taken part in a pilot test project initiated by the Autonomous University of Barcelona (UAB). In this period of change, we are simultaneously offering three teaching systems: the traditional system, in line with the study plan from 2002; the Bologna Process system, started in 2005-2006, and the online system, which was started in the academic year 2001-2002 and which does not form part of the Bologna Process. Two or three years from now, there will be two systems, face-to-face and online, both of which are to be adapted to the Bologna Process. This article looks to show what these changes have meant, in terms of the experience in subjects we teach (Cartography and Photointerpretation, Social and Economic Geography and Geographic Information Systems), which provides the basis for a discussion of the pros and cons of adaptation of Geogr@phy Online and to the Bologna Process.
[ca] Catàleg de les obres de pintura, escultura, arquitectura i art decoratiu presentades a l'exposició nacional de belles arts que va tenir lloc l'any 1904 a Madrid. Conté fotografies d'algunes de les obres exposades.

[en] Catalog of the painting, sculpture, architecture and decorative art works presented at the national exhibition of fine arts that took place in 1904 in Madrid. It contains photographs of some of the exhibited works.
[ca] En un context de vertiginoses transformacions mediambientals, tecnològiques, socials i culturals, aquest llibre presenta la història viva de la reflexió i la pràctica de l'ètica en la recerca a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) explicada pels seus protagonistes. La UAB va ser la primera universitat a l'Estat que va disposar d'un comitè d'ètica, en aquest cas d'experimentació animal. Durant les tres dècades que cobreix el llibre, s'expliquen els canvis que ha anat experimentant la revisió ètica de projectes de recerca, que en un primer moment eren biomèdics i més endavant també de ciències socials i humanitats. Aquest procés continua amb la presència de les tecnologies emergents, el big data i les plataformes digitals, entre d'altres. El llibre és un testimoni de la necessitat de mantenir la reflexió ètica com a part inseparable del mateix procés de descoberta científica i de la necessitat de difondre i formar les noves generacions d'universitaris en els principis de l'ethos científic.

[en] In a context of dizzying environmental, technological, social and cultural transformations, this book presents the living history of the reflection and practice of ethics in research at the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) explained by its protagonists.UAB was the first university in Spain to have an ethics committee, in this case for animal experimentation. During the three decades covered in the book, the changes in the ethical review of research projects, which at first were biomedical and later also in the social sciences and humanities, are explained. This process continues with the presence of emerging technologies, big data and digital platforms, among others.The book is a witness to the need to maintain ethical reflection as an inseparable part of the same process of scientific discovery and the need to disseminate and train new generations of academics in the principles of scientific ethos.
[ca] Aquest article posa en relleu la polisèmia històrica del concepte de frontera, les seves concrecions en els àmbits de les societats ibèriques de l'Antic Règim i la seva projecció en termes d'horitzó cultural en els entorns ultramarins. Mostra les facetes d'aquesta categoria històrica des de l'epidermis dels imperis fins a les fronteres interiors o les mentals i culturals, subratllant la rellevància de l'anàlisi de variades formes de trobades i converses culturals per explicar aquest fenomen fronterer més enllà del marc que ofereixen els paradigmes tradicionals.

[en] This article highlights the historical polysemy of the concept of frontier. It analyses specific aspects of the phenomenon in Iberian societies of the Ancien Regime, as well as their projection in terms of overseas cultural horizons. It reveals the facets of this historical construction from the epidermis of the empires to the interior boundaries and even mental and cultural borders, stressing the relevance of the analysis of various forms of cultural encounters and conversations to explain this highly complex phenomenon beyond the framework offered by traditional paradigms.
[ca] En aquest article es presenta un marc teòric de referència per a desenvolupar la competència en alimentació en l'educació obligatòria. Els plantejaments seguits per a la seva elaboració impliquen sortir inicialment del context escolar i situar-se en la vida diària per a conèixer quina és la situació actual en la nostra societat. D'aquesta manera es pot ressaltar quins aspectes són els més necessaris i en quins es detecten majors mancances, per incidir especialment en ells. A partir de la definició i delimitació del context es caracteritza la competència en alimentació que un ciutadà hauria posseir. Com a resultat es descriu el marc de referència per al seu desenvolupament en l'educació obligatòria, organitzat al voltant de set dimensions: els aliments, el funcionament del cos pel que fa a la nutrició, cuinar, conrear i elaborar els aliments, comprar aliments, menjar en companyia, la activitat física i el descans.

[en] In this paper, a theoretical framework for developing Food Competence in compulsory education is presented. The approaches involved initially lead us to leave the school context and move into daily life in order to find out what the current situation in our society is. Thus, it was possible to focus on those aspects which are more necessary and which are found in greatest need with a view to act on them specifically. Based on the definition of human nutrition and the limits of this context, the Food Competences that a citizen should have are characterized in this paper. As a result, the framework for its development in compulsory education is described. It has been organized around seven axes: food, the body's work regarding nutrition, cooking, growing and processing food, buying groceries, eating with others, physical activity and rest.
[ca] Catalunya: El gran mosaic és una serie documental de no-ficció sobre les diferents comunitats d'immigrants que conviuen a Catalunya. El projecte va destinat al públic infantil d'entre 6 i 12 anys. La sèrie consta de 6 capítols de 15 minuts en què cada capítol està protagonitzat per un infant que narra la historia migratòria de la seva família i com és el seu dia a dia al seu municipi actual. El protagonista ens mostrarà la seva cultura, costums i tradicions. Els valors com l'empatia, el respecte i la diversitat són tractats al llarg dels capítols.

[en] Catalonia: The great mosaic is a non-fiction documentary series about the diferent immigrant communities that coexist in Catalonia. The project is aimed at children between 6 and 12 years old. The series consists of 6 chapter of 15 minutes in which each chapter is starred by a child who narrates the migratory history of his family and what his day-to-day life is like in his current municipality. The protagonist will show us his culture, customs and traditions. Values such as empathy, respect and diversity are discussed throughout the chapters.
[ca] Aportem noves dades florístiques del Pallars i l'alt Aran (Pirineus centrals), referides a tàxons rars en aquesta àrea o en el conjunt de Catalunya. Potamogeton ×nitens Weber és citat per primera vegada de forma concreta a Catalunya. Persicaria minor (Huds.) Opiz i Xanthoselinum venetum (Spreng.) Soldano & Banfi són novetats destacables per a la flora regional d'aquest sector dels Pirineus.

[en] We provide new floristic data of Pallars county and the upper Aran valley (Central Pyrenees) about some taxa that are rare in this area or in whole Catalonia. We report for first time a concrete site of Potamogeton ×nitens Weber in Catalonia. Persicaria minor (Huds.) Opiz and Xanthoselinum venetum (Spreng.) Soldano & Banfi are outstanding novelties for the regional flora of this Pyrenean area.
[ca] L'article parteix de la relació de bidireccionalitat que existeix entre política social i estructura social. El seu objectiu principal és considerar la importància de la política familiar en el procés de configuració de les esferes de l'estructura social i dels eixos de desigualtat. Al mateix temps s'analitza de quina manera la mateixa estructura social espanyola pot condicionar els continguts de la política familiar. Els procediments "familiaritzadors" que caracteritzen la política familiar espanyola contribueixen a la dualització social i al reforçament de les desigualtats de gènere, tant en l'àmbit productiu com en el reproductiu. A l'inrevés, una sèrie de condicionants de l'estructura social canvis demogràfics, culturals i socials repercuteixen en la política familiar i evidencien el gran abisme que hi ha entre la seva actual concepció i la realitat social.

[en] The article takes the bidirectionality between social policy and social structure as a starting point. Its main objective is to analize how family policy conformes the spheres of social structure and the different types of inequalities. At the same time, we discuss how social structure itself can influence the design of family policy. Thus, the "familiarization" procedures that caracterize Spanish family policy contribute to social duality and reinforce gender inequalities, in both productive and reproducive spheres. On the other hand, demographic, cultural and social changes in social structure impact on family policy and show a deep rift between its contents and social reality.
[ca] Centenars de científics i polítics de tot el món han participat, del 26 al 28 de maig, en el Primer Congrés Internacional GENNESYS de Nanotecnologia i Infraestructures de Recerca. Es tracta del primer esdeveniment a nivell internacional sobre aquest camp, que serà clau en el futur per a la recerca científica d'alt nivell i per al desenvolupament d'innovacions industrials. El congrés, que ha tingut lloc en el Centre de Convencions Internacional de Barcelona, ha estat organitzat pel Parc de Recerca UAB, l'Institut de Ciència de Materials de Barcelona, l'International Iberian Nanotechnology Laboratory i el Deutsches Elektronen-Synchroton DESY.

[en] From 26 to 28 May, hundreds of scientists and politicians around the world have participated at the First International GENNESYS Congress of Nanotechnology and Infrastructure Research. This is the first international event on the field, which will be key in the future for high- level scientific research and development of industrial innovation. The conference, hold in Barcelona International Convention Center, has been organized by the UAB Research Park, the Institute of Materials Science of Barcelona, the International Iberian Nanotechnology Laboratory and the Deutsches Elektronen-Synchroton DESY.