[es] La familia y la escuela desempeñan un papel fundamental en la educación del niño, tanto a nivel emocional como académico. En la escuela se trabaja el tema de la familia, pero a lo largo de los años no ha cambiado su visión y los niños y niñas interiorizan desde pequeños el modelo de la familia tradicional. Estos realizan muchas horas en la escuela y para sentirse respetados y aceptados es imprescindible valorar a su familia. Por lo tanto, es necesario que los profesores y profesoras conozcan la realidad de cada niño y su situación familiar, para así poder dar presencia en el aula, transmitiendo diversidad y respeto. El objetivo de este Trabajo Fin de Grado es analizar la presencia y características de los nuevos modelos de familia en la Comunidad Autónoma Vasca, en especial en Educación Infantil. Además se describirán nuevos modelos de familia y se analizará la imagen de los niños en torno a la familia, el tratamiento del tema y el papel de la mujer. Metodológicamente, para la consecución de los citados objetivos se han utilizado en primer lugar fuentes biográficas y estadísticas para la obtención de teorías y datos objetivos. Tras disponer de información sobre la familia, aprovechando la observación, entrevistas, actividades, una plantilla y análisis de materiales realizados en una escuela, se han obtenido resultados propios. Los resultados obtenidos en torno a la escuela analizada han sido interesantes; en esta escuela se puede decir que hay diversidad de modelos de familia, pero el modelo de familias mayoritarias es tradicional. Se ha observado que el rol de las mujeres está relacionado con los roles de género; aunque la mayoría de las mujeres son trabajadoras, la mayoría de ellas se encargan de las tareas domésticas y de cuidado de los niños. Además, en cuanto a los materiales escolares, están obsoletos y reflejan desigualdad de género y un único modelo de familia. Además, el profesorado no garantiza la diversidad ni respeta a niños y niñas con nuevos modelos familiares. Y es que para lograr una escuela inclusiva son imprescindibles valores como la diversidad y el respeto. En definitiva, analizando las fuentes biográficas y estadísticas y las conclusiones extraídas de la investigación del centro, se pretende aportar una visión actual del tema de la familia y su enseñanza.

[eu] Umearen heziketan familia eta eskola ezinbesteko funtzioa betetzen dute, arlo emozional zein akademikoan. Eskolan familiaren gaia lantzen da, baina urteetan zehar ez da haren ikuspegia aldatu eta haurrek familia tradizionalaren eredua barneratzen dute txikitatik. Hauek ordu asko egiten dituzte eskolan, eta errespetatuak eta onartuak sentitzeko ezinbestekoa da haien familia baloratzea. Beraz, premiazkoa izan beharko litzateke iraskasleek haur bakoitzaren errealitatea eta familiaren egoeraren berri izatea, horrela gelan presentzia eman ahal izateko, aniztasuna eta errespetua helaraziz. Gradu Amaierako Lan honen helburua gaur egun Euskal Autonomia Erkidegoan sortu diren familia eredu berrien presentzia eta ezaugarriak aztertzea, eta bereziki Haur Hezkuntzan, nolako trataera duten ikertzea da. Horrez gain, familia eredu berriak deskribatuko dira, eta haurrek familiaren inguruan duten irudia, gaiaren lanketa eta emakumearen rola nolakoa den aztertuko dira. Metodologiari dagokionez, aipatutako helburuak lortzeko lehenik eta behin, teoria eta datu objektiboak lortzeko iturri biografikoak eta estatistikoak erabili dira. Familiaren gaiaren inguruko informazioa izan ondoren, eskola batean gauzatutako behaketaz, elkarrizketetaz, ekintzetaz, txantiloiaz eta materialen azterketaz baliatuz, berezko emaitzak lortu dira. Aztertutako eskolaren inguruan lortutako emaitzak interesgarriak izan dira; eskola honetan familia eredu aniztasuna dagoela esan daiteke, baina familia gehiengoen eredua tradizionala da. Emakumeen rola genero rolei lotuta dagoela ikusi da nahiz eta emakume gehienak landunak izan, eskolako ama gehienak etxeko lanak eta haurren ardura daukate. Gainera, eskolako materialei dagokienez, zaharkituak daude eta genero desberdintasuna eta familia eredu bakarra islatzen dute. Gainera, irakasleriak ez du aniztasuna bermatzen, ezta familia eredu berriak dituzten haurrak errespetatzen ere. Izan ere, eskola inklusiboa lortzeko, aniztasuna eta errespetua bezalako baloreak ezinbestekoak dira. Laburbilduz, iturri biografiko eta estatistikoak eta ikastetxeko ikerketatik ateratako ondorioak aztertuta, familiaren gaiaren eta haren irakaskuntzaren egungo ikuspegia eman nahi da.