BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study aims to analyze the advantages of coaching-leadership with respect to the rest of leadership styles and to assess if this model could be implemented in Spanish Armed Forces. For it, there have been analyzed the different leadership styles and the characteristics, values and tools of coaching and coachingleadership. Afterwards, there have been taken into account several examples of countries where this model has already been applied and there have been studied the particularities of the Spanish case in order to conclude if coaching-leadership could be integrated into our system. Thus, this work leads to the conclusion that coaching-leadership can be incorporated to our Armed Forces, beginning with the implementation of transformational leadership, adding of principles of more advanced styles and ending with the implementation of coaching through the training of internal coaches and the integration of a coaching culture in our organization.

[es] En este estudio se pretenden analizar las ventajas del liderazgo-coaching respecto al resto de estilos de liderazgo y valorar si puede implementarse en las Fuerzas Armadas españolas. Para ello se han analizado los diferentes estilos de liderazgo y las características, valores y herramientas del coaching como disciplina y del liderazgo-coaching como modelo de liderazgo. Posteriormente se han observado distintos ejemplos de países donde ya se ha incorporado este modelo y se ha examinado el caso español para comprobar la adecuación de este estilo a nuestro sistema. Con este trabajo se llega a la conclusión de que la cultura de coaching puede ser incorporada de forma positiva a nuestras Fuerzas Armadas, comenzando por institucionalizar el estilo de liderazgo transformacional, introduciendo matices de los estilos más avanzados de liderazgo y finalizar implantando el coaching mediante la formación de coaches internos y la instauración de una cultura de coaching en la organización.
[en] In order to establish the importance of working with Creation-Based Learning in school education, we introduce ourselves in the educational origin of project learning, differentiate the project and the creative act among the different types of known projects, point out the most important aspects of Creative action and its relation to creativity, we extend the term "knowing" to "wise" and identifying "create" as a fundamental action in the categories used in current cognitive psychology. Throughout this text we identify "desire" as a motivating and detonating strategy for this particular "way" of learning from the art that leads to metacognition and metaemotion, offering an orientation architecture of the one Creator Project.

[es] Para establecer la importancia de trabajar con el Aprendizaje Basado en la Creación en la formación escolar, nos introducimos en el origen educativo del aprendizaje por proyectos, diferenciamos el proyecto y el acto creador entre los diferentes tipos de proyectos conocidos, señalamos los aspectos más importantes de la acción creadora y su relación con la creatividad, ampliamos el término "conocer" con el de "saber" e identificamos el "crear" como acción fundamental en las categorías utilizadas en la psicología cognitiva actual. En todo este recorrido situamos el "deseo" como estrategia motivadora y detonante de este particular "modo" de aprender del arte que lleva a la metacognición y la metaemoción, ofreciendo una arquitectura orientativa de un Proyecto Creador.
[en] The Educational Units of the Armed Forces, are Institutions that belong to the Educational System of the Ecuadorian Republic, but with the particularity that they are administrated by staff designated by the Armed Forces; that is why they have to accomplish what is established in the Political Constitution of the Republic and the organic law of Intercultural Education, where all the guidelines that govern its collected, and is also committed to the guidelines that guide the work of Educational actors such as (administration directors, students' parents or family representatives), with before indicated, it is necessary that those institutions were previously part of the studies system and by political decisions they were handed to the public administration, they are again administered by the Armed Forces, this particular case of study the General Miguel Iturralde educational unit passes again to be run by the Ecuadorian Army, but for this transition to have the desired results it is necessary to implement a system based on management indicators that guarantee the quality of education in this institution.

[es] Las unidades educativas de las Fuerzas Armadas son instituciones que pertenecen al Sistema Educativo de la República del Ecuador, pero con la particularidad de que se encuentran administradas por personal designado por las Fuerzas Armadas; por lo tanto, deben cumplir con lo establecido tanto en la Constitución Política de la República y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2015), en donde se recogen todas las directrices que rigen su actuación en el ámbito educativo y se compromete con las directrices que guíen el trabajo de los actores educativos (directivos, docentes, administrativos, estudiantes, padres y madres de familia y/o representantes), con lo antes indicado se hace necesario que aquellas instituciones que anteriormente formaban parte de este sistema de estudios y que por decisiones políticas fueron entregadas a la administración pública, vuelvan a ser administradas por las Fuerzas Armadas, en este caso particular de estudio la unidad educativa General Miguel Iturralde pase nuevamente a ser regentada por el Ejército ecuatoriano, pero para que esta transición tenga los resultados deseados es necesario implementar un sistema de gestión basado en indicadores de gestión que permitan garantizar la calidad de la educación en esta institución.
[en] The spread of hate speech through social media contributes to poisoning the public sphere and undermining the quality of liberal democracies. This type of discourse is particularly virulent against the political class and against feminism. Taking this reality as a starting point, this research will attempt to identify the gender bias in hate speech in the political sphere: do female politicians receive more verbal attacks than their male counterparts, not because they are politicians, but because they are women? Do female politicians receive more emotional polarity in the mentions they receive on Twitter than their male counterparts? Through discourse analysis using PLN techniques for emotion detection and text mining on a corpus of 3,483,232 tweets collected from 20 accounts of Spanish politicians, it is found that the messages received by women politicians concentrate more emotional polarity than men's, but not more hatred, which is slightly higher in men. It also confirms that sexist and misogynist expressions are used to denigrate women and, by extension, feminism, which makes hate speech a type of information disorder.

[es] La propagación de discursos de odio a través de las redes sociales contribuye a intoxicar la esfera pública y a mermar la calidad de las democracias liberales. Este tipo de discursos es singularmente virulento contra la clase política y contra el feminismo. Partiendo de esta realidad, la presente investigación tratará de delimitar el sesgo de género en el discurso de odio en el ámbito político. ¿Reciben las mujeres políticas más agresiones verbales que sus homólogos varones, no por su condición de políticas, sino por su condición de mujeres? ¿Concentran las mujeres políticas más polaridad emocional que los hombres en las menciones que reciben en Twitter? A través del análisis del discurso operado con técnicas de PLN para la de detección de las emociones y de la minería de texto sobre un corpus de 3.483.232 de tuits recolectados de 20 cuentas de políticos españoles, se confirma que los mensajes que reciben las mujeres políticas concentran mayor polaridad emocional que los de los hombres, pero no más odio, que es un poco superior en los hombres. También se confirma que las expresiones sexistas y misóginas son empleadas para denigrar a las mujeres y, por extensión, al feminismo, lo que convierte al discurso del odio en un tipo de desorden informativo.
[en] Juvenile delinquency is a problem that affects society in general. One of the major factors in adolescent psychosocial risk is related to the family context and relations with attachment figures. For this reason, in this study they reviewed and compared the characteristics of addiction and family functioning in a group of 28 teenagers serving judicial measures in comparison with a control group of 30 young people in the general population, through the CAMir-R questionnaire. We found statistically much more negative levels in parental permissiveness, security, interference of parents and trauma, children in the experimental group versus control, as well as a predominance of an insecure attachment style front one safe in the control group (75% of the experimental group has an insecure attachment style compared with 26.7% in the control group). The results and their clinical application in the field of prevention and rehabilitation, concluding the importance of emotional availability, good treatment in childhood and limits for a proper socio-emotional development are discussed.

[es] La delincuencia juvenil es un problema que afecta a la sociedad en general. Uno de los mayores factores de riesgo psicosocial en adolescentes está relacionado con el contexto familiar y las relaciones con las figuras de apego. Por eso, en el presente estudio se examinaron y compararon las características de apego y funcionamiento familiar en un grupo de 28 adolescentes que cumplen medidas judiciales en comparación con un grupo control de 30 jóvenes de población general, a través del Cuestionario CAMir-R. Se encontraron niveles estadísticamente mucho más negativos en permisividad parental, seguridad, interferencia de los padres y traumatismo infantil en el grupo experimental versus el control, así como un predominio de un estilo de apego inseguro frente a uno seguro en el grupo control (un 75% del grupo experimental tiene un estilo de apego inseguro en comparación con el 26,7% del grupo control). Se discuten los resultados y su aplicación clínica en el terreno sobre todo de la prevención y la rehabilitación, concluyéndose la importancia de la disponibilidad emocional, los buenos tratos en la infancia y los límites para un correcto desarrollo socio-emocional
[en] Deontology is the set of duties and obligations in which the correct act is specified in the exercise of a profession. The Deontological Codes (CD), in addition to respecting the legal framework in which they are inserted, must go beyond the laws insofar as they are a reflection of the ethical commitment of each profession; commitment to deontological principles, which also helps to shape your identity. The aim of this project is to provide, based on the bibliography and current legal and deontological regulations, a proposal to serve as a guide for the accomplishment of Ethic Codes for Biologists (CDB), which currently does not exist in Spain, taking as a basis the revision of the ethics codes of other professions related to Biology. Under this purpose, a systematic and comparative review has been carried out of other health professions ethics codes, of the ethical guidelines emanating from scientific societies (above all, from the Anglo-Saxon area) and of the regulations applicable to those professions. The result is the proposal of the most important sections that we believe this Code should contain.

[es] La Deontología es el conjunto de deberes y obligaciones en que se concreta el obrar correcto en una profesión determinada. Los Códigos deontológicos (CD), además de respetar el marco legal en que se insertan, deben ir más allá de las leyes en tanto son un reflejo del compromiso ético propio de cada profesión; compromiso con unos principios deontológicos, que contribuye, además, a configurar su identidad. Con este trabajo se pretende aportar, a partir de la bibliografía y de la normativa legal y deontológica vigente, una propuesta que sirva de guía para la elaboración de un Código Deontológico para el Biólogo (CDB), inexistente, a fecha de hoy, en España, tomando como base la revisión de los Códigos deontológicos de otras profesiones afines a la Biología. Con ese fin, se ha procedido a realizar una revisión sistemática y comparativa de los códigos deontológicos de otras profesiones sanitarias, de las pautas éticas emanadas de sociedades científicas (sobre todo, del área anglosajona) y de la normativa aplicable a esas profesiones. El resultado se materializa en una propuesta de los apartados más importantes que, a nuestro juicio, debe contener dicho Código.
[en] Soil monitoring of a cabbage crop is projected, selected from the set of varieties exploited in the Guanazán (Ecuador) study area, for which Internet of Things (IoT) tools will be used, recording its temperature, humidity, pH; including other variables related to fertilizers such as nitrogen, phosphorus, and potassium (NPK). Work has been done on a prototype and a cabbage seedbed. Specialized sensors are configured to read values from the test culture and connected to an ESP32 board to send the data to the cloud. The AWS cloud platform through its IoT Core service makes it possible to ingest data using the MQTT (Message Queuing Telemetry Transport) protocol and storage in a DynamoDB database, an AWS service. From the data obtained, they are analyzed to determine if the soil is suitable for growing cabbage. It is concluded that the prototype is feasible.

[es] Se proyecta el monitoreo del suelo de un cultivo de repollo, seleccionado del conjunto de variedades explotadas en la zona de estudio Guanazán (Ecuador), para lo cual se usará herramientas de Internet de las cosas (IoT), registrando su temperatura, humedad, pH; incluyendo otras variables relacionadas con los fertilizantes como son nitrógeno, fósforo y potasio (NPK). Se ha trabajado en un prototipo y un semillero de repollo. Se configuran sensores especializados para que lean valores del cultivo de prueba y que conectados a una placa ESP32 envíen los datos a la nube. La plataforma de la nube AWS mediante su servicio IoT Core posibilita la ingesta de datos haciendo uso del protocolo MQTT (Message Queuing Telemetry Transport) y almacenamiento en una base de datos DynamoDB, servicio de AWS. A partir de los datos obtenidos, se los analiza para determinar si el suelo es apto para el cultivo de repollo. Se concluye que el prototipo es realizable.
[en] This Master's Thesis proposes a pedagogical intervention focused on the study of urban geological heritage through Project-Based Learning (PBL) and field trips, aiming to enhance Biology and Geology education at the 4th level of Secondary Education. It addresses the use of Project-Based Learning (PBL) as a constructivist methodology and explores the application of field trips as an educational resource. The proposal centers on the creation of geological guides as an innovative final product to consolidate acquired knowledge and effectively synthesize and communicate it. Although the work is based on a theoretical review and not implemented in a real educational environment, the importance of practical implementation is emphasized, recognizing the need for future pilot studies. The methodology and resources used are evaluated through a SWOT analysis, identifying limitations and prospects for future research. The conclusion highlights the relevance of the proposal enriched with educational technologies to enhance geology teaching, providing a solid foundation for future research and improvements in educational practice.

[es] Este Trabajo Fin de Máster (TFM) propone una intervención pedagógica centrada en el estudio del patrimonio geológico urbano mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y salidas de campo, con el objetivo de mejorar la enseñanza de Biología y Geología en el nivel de 4° de Educación Secundaria Obligatoria. Se aborda la utilización del Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) como metodología constructivista y se explora la aplicación de salidas de campo como recurso educativo. La propuesta se centra en la elaboración de guías geológicas como producto final innovador para consolidar los conocimientos adquiridos y ser capaz de sintetizarlos y comunicarlos. Aunque el trabajo se basa en una revisión teórica y no se lleva a cabo en un entorno educativo real, se destaca la importancia de la implementación práctica y se reconoce la necesidad de futuros estudios piloto. La metodología y recursos utilizados se evalúan en una matriz DAFO, identificando limitaciones y perspectivas para investigaciones futuras. La conclusión destaca la relevancia de la propuesta enriquecida con tecnologías educativas para mejorar la enseñanza de la geología, proporcionando una base sólida para investigaciones futuras y mejoras en la práctica educativa.
[en] Knowledge in our current society is growing exponentially, and all the while we are experiencing a rapid advance in technological development. The way we interact with information has changed, and the demands of our environment are increasing. It is for these reasons that teaching and learning today must be more efficient, and the student should take on a central and active role in their teaching-learning process. In this line, the key competence "learning to learn" of the spanish educational system, seeks to make the student feel the protagonist of their own learning process, so they can reach the goals they set for themselves and acquire a perception of self-efficacy, knowing their own learning processes, and adjusting them to the tasks and problems that may arise. The concept of self-regulated learning establishes the basis to respond to these demands: metacognition, cognition and motivation. The effectiveness of teaching oriented towards the development of metacognitive abilities, which are those that regulate the process of thinking about the functioning and contents of our own mind, has been scientifically proven. In this paper, we explore all these concepts, defining a robust theoretical framework, and elaborating an intervention proposal to bring them to the ESO first grade's schoolroom, on the one hand, by means of training the teaching staff, and on the other hand, by means of a direct intervention with the students in the classroom.

[es] El conocimiento de nuestra sociedad actual está creciendo de manera exponencial y vivimos un rápido avance en el desarrollo tecnológico. La manera en que nos relacionamos con la información ha cambiado, y las demandas de nuestro entorno son cada vez mayores. Es por estos motivos que la enseñanza y el aprendizaje de hoy deben ser más eficientes, y el alumno tomar un rol central y activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, la competencia básica "aprender a aprender" del sistema educativo español, busca que el estudiante se sienta protagonista de su proceso de aprendizaje, alcance las metas que se proponga y tenga una percepción de autoeficacia, conociendo sus propios procesos de aprendizaje, y ajustándolos a las tareas y actividades que se le presenten. El concepto de aprendizaje autorregulado establece las bases para responder a estas demandas: la metacognición, las cogniciones y la motivación. La evidencia científica avala la efectividad de una enseñanza orientada en torno al desarrollo de las habilidades metacognitivas, que son las que regulan el proceso de pensamiento acerca del funcionamiento y contenido de nuestra mente. En este trabajo, exploramos estos conceptos, definiendo un marco teórico robusto, y se elabora una propuesta de intervención para traerlos al aula en el curso de 1° de la ESO, por un lado, mediante la formación del equipo docente, y por el otro, mediante la intervención directa con los alumnos en la clase.
[en] The continuous evolution of Artificial Intelligence (AI) is a reality that has a significant impact on the field of education, providing new opportunities and challenges. In the first part of the paper, the problem to be addressed is outlined: the need to explore the applications of AI as a creative tool in the field of Spanish Language and Literature. To this end, the general objective is to design a didactic practice based on AI in creative writing in order to put it into practice in a 4th year ESO Spanish Language and Literature class in the Balearic Islands. This proposal is specified through several specific objectives, including the development of students' digital competence. Next, the characteristics and advantages of AI in the creative writing process are described and studied, highlighting the main tools and analysing cases of good practice in the use of this methodology. In the third part of the paper, the proposal for classroom intervention is developed. Finally, the conclusions drawn from the development of the project are discussed, as well as its limitations and prospects.

[es] La continua evolución de la Inteligencia Artificial (IA) es una realidad que conlleva un impacto significativo en el ámbito educativo, brindando nuevas oportunidades y desafíos. En la primera parte del trabajo, se acota el problema al que se pretende dar respuesta: la necesidad de explorar las aplicaciones de IA en calidad de instrumento creativo en el ámbito de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Para ello, se establece como objetivo general diseñar una práctica didáctica basada en la IA en la escritura creativa para llevarla a la práctica en una clase de Lengua Castellana y Literatura de 4° de la ESO en las Islas Baleares. Esta propuesta queda concretada a través de varios objetivos específicos, incluyendo el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. A continuación, se describen y estudian las características y ventajas de la IA en el proceso de escritura creativa, destacando las principales herramientas y analizando casos de buenas prácticas de uso de esta metodología. En la tercera parte del trabajo se desarrolla la propuesta de intervención en el aula. Por último, se comentan las conclusiones extraídas de la elaboración del proyecto, así como las limitaciones y prospectivas del mismo.