[en] The starting point to provide a university education-based custom environments online education to people with functional diversity must focus on ensuring the optimal accessibility to your web content and learning resources. At present, most of the universities now have virtual platforms of education, with an important weight for the correct development of their studies and for the optimization of learning of its students. On the other hand, the virtual environments pose a major access point to the possible enrolment in these university students with disabilities. This paper has two objectives. The first of them is to define which are the optimal conditions for web accessibility in the virtual platforms of education and the web sites of universities for people who have visual impairment or motor disabilities, according to international standards. The second objective of this work aims to deliver a brief approximation on the degree of accessibility of the web sites of the Spanish universities for students with these two disabilities. The work follows a descriptive design based on two elements of analysis. On the one hand, the review of studies of accessibility and functional diversity; and on the other hand, the analysis of web accessibility of the web sites of the 78 Spanish universities. It is concluded that there are difficulties of web accessibility and navigation in the virtual environments of the Spanish universities, a situation that, therefore, leads to limitations in the learning from the collective of students with disabilities.

[es] El punto de partida para ofrecer una educaci?n universitaria personalizada basada en entornos de educaci?n online a personas con diversidad funcional debe centrarse en garantizar la ?ptima accesibilidad a su contenido web y a los recursos de aprendizaje. En la actualidad, la mayor?a de las universidades disponen de plataformas virtuales de educaci?n, con un importante peso para el correcto desarrollo de sus estudios y para la optimizaci?n del aprendizaje de su alumnado. Por otro lado, los entornos virtuales suponen un importante punto de acceso a la posible matriculaci?n en dichas universidades del alumnado con discapacidad. Este trabajo tiene dos objetivos. El primero de ellos consiste en definir cu?les son las condiciones ?ptimas de accesibilidad web de las plataformas virtuales de educaci?n y de los sitios web de las universidades para personas que presentan discapacidad visual o discapacidad mot?rica, de acuerdo a los est?ndares internacionales. El segundo objetivo del trabajo persigue ofrecer una breve aproximaci?n al grado de accesibilidad de los sitios web de las universidades espa?olas para el alumnado con esas dos discapacidades. El trabajo sigue un dise?o descriptivo basado en dos elementos de an?lisis. Por un lado, la revisi?n de estudios de accesibilidad y diversidad funcional y, por otro, el an?lisis de la accesibilidad web de los sitios web de las 78 universidades espa?olas. Se concluye que existen dificultades de accesibilidad web y navegaci?n en los entornos virtuales de las universidades espa?olas, situaci?n que, por lo tanto, redunda en limitaciones en el aprendizaje de los colectivos de estudiantes con limitaciones.