BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Although uncertainty is common in the field of physiotherapy, little research has beenconducted on the topic of uncertainty tolerance (UT). This study builds on previous research thatexplored UT in novice physiotherapists and identified their educational needs in relation to UTusing the self-developed "Tolerance to Uncertainty in Physiotherapy" (TUP) questionnaire. Thepresent work aims to explore UT in experienced physiotherapists, identify their educational needsregarding uncertainty management, and compare them with novice physiotherapists. A cross-sectional quantitative observational study was conducted involving 40 physiotherapists with anaverage work experience of 11.9 (+7.52) years participated. The results show that the evaluatedphysiotherapists had a medium-high UT with 51 points (5.99) on the TUP scale. Years ofexperience could not be confirmed as a good predictor of UT, although a trend towards improvedUT was observed (r= -0.075, p-value = 0.645). Experienced physiotherapists were less nervous oranxious about unknown diagnoses and had less difficulty switching off mentally. However, theywere in agreement with novice physiotherapists in terms of requesting more diagnostic tests ormore frequent appointments. Implementing educational programmes to improve UT during thetraining period and in experienced professionals is essential

[es] Aunque la incertidumbre es común en el campo de la fisioterapia, se han realizadopocas investigaciones sobre el tema de la tolerancia a la incertidumbre (UT). Este estudio se basaen investigaciones anteriores que exploraron la UT en fisioterapeutas novatos e identificaron susnecesidades educativas en relación con la UT utilizando el cuestionario de "Tolerancia a laincertidumbre en fisioterapia" (TUP) de desarrollo propio. El presente trabajo tiene como objetivoexplorar la UT en fisioterapeutas experimentados, identificar sus necesidades educativas conrespecto al manejo de la incertidumbre y compararlos con fisioterapeutas novatos. Se realizó unestudio observacional cuantitativo transversal en el que participaron 40 fisioterapeutas con unaexperiencia laboral promedio de 11,9 (+7,52) años. Los resultados muestran que los fisioterapeutasevaluados tuvieron un UT medio alto con 51 puntos (5,99) en la escala TUP. No se pudo confirmarque los años de experiencia sean un buen predictor de UT, aunque se observó una tendencia haciauna mejora de UT (r = -0,075, valor de p = 0,645). Los fisioterapeutas experimentados estabanmenos nerviosos o ansiosos ante diagnósticos desconocidos y tenían menos dificultades paradesconectarse mentalmente. Sin embargo, coincidieron con los fisioterapeutas noveles en cuanto asolicitar más pruebas diagnósticas o citas más frecuentes. Implementar programas educativos paramejorar la UT durante el periodo de formación y en profesionales con experiencia es fundamental.
[en] The author, after putting the integration in a legal perspective and context, and after defining the action-research briefly, offers a summary of the investigation published in the United Kingdom about "the action-research in the scholastic integration process of handicapped children", a subject that has often been used by students in their dissertations or their doctorate thesis. Afterwards, he puts the emphasis on the IN-INSET approach (initial fonnation-permanent formation) and he ends pronouncing openly, because of the advantages for the teachers and the students, in favour of the action-research, defending it by stating that this must be an integrated part of the initial and permanent forrnation of the teaching staff.

[es] El autor, tras contextualizar la integración desde una perspectiva legal, y definir brevemente la investigación/acción, ofrece un resumen de las investigaciones publicadas en el Reino Unido en torno a "la investigación/accción en el proceso de integración escolar de los niños discapacitados", tema frecuentemente explotado por los estudiantes en sus memorias de fin de carrera o sus tesis de doctorado. Posteriormente, llama la atención sobre el enfoque IN-INSET (formación inicial-formación permanente), para finalizar pronunciándose abiertamente, por sus ventajas para profesores y alumnos, a favor de la investigación/ acción, defendiendo que esta debe ser parte integrante de la formación inicial y permanente del profesorado.
[en] This study aims at analysing the translations of The Boy in the Dress (Walliams, 2008) into Spanish (2014) and Galician (2018) from a gender perspective under the assumption that children's literature and its translation contribute to teaching gender equality to boys and girls. Following Marco Borillo's proposal of comparative translation analysis (2001), the references to gender issues are identified and discussed. Criteria involved in the creation and interpretation context enable us to assess the translators' decisions concerning cultural context and linguistic issues. Conclusions are drawn so as to discern if the possible shifts or deviations can be justified. As it is a book addressed to children, intervention could be accepted so as to adapt the text to the receptor's skills. The key role of translation in the revitalization process of Galician language has also been considered. Obviously, the nuances underlying gender issues should be maintained in both target texts to promote gender equality and break stereotypes. In fact, the writer himself intended to highlight the fact that each person is unique. In his view, adults are hypocritical as they establish their own limits not allowing children to live a life without prejudice. The research proves that the translation of this book into Galician maintains most gender issues references, respecting the author's intention and the role of Galician language. By contrast, the translation into Spanish modifies too many points with no apparent justification, affecting the author's intention.

[es] Este trabajo tiene como objetivo el análisis de las traducciones de The Boy in the Dress (Walliams, 2008) al español (2014) y al gallego (2018) desde una perspectiva de género, teniendo en cuenta que la literatura infantil y su traducción contribuyen a educar en igualdad a niños y niñas. Siguiendo el modelo de comparación de traducciones propuesto por Marco Borillo (2001), se identificarán y analizarán las referencias a cuestiones de género. Los criterios del contexto de creación e interpretación permitirán evaluar las decisiones de los dos traductores en cuanto al contexto de cultura y trasvase de aspectos lingüísticos para determinar si existe alguna justificación posible para las desviaciones. Puesto que se trata de un libro infantil, se acepta una cierta intervención por parte del traductor para que pueda adaptar el texto al receptor. Se considerará también el papel esencial de la traducción en el proceso de normalización de la lengua gallega. Como es obvio, las traducciones deberían mantener todos los matices para poder promover la igualdad de género y romper estereotipos ya que el escritor pretende subrayar que cada persona es única y que con demasiada frecuencia los adultos no permiten que los niños vivan sin prejuicios. Esta investigación demuestra que la traducción al gallego mantiene la mayoría de las referencias a cuestiones de género, respetando la intención del autor y el papel de la lengua gallego. Sin embargo, la traducción al castellano modifica demasiados matices sin justificación aparente, lo que afecta a la intención original.
[en] In 1976, the Sahrawi Arab Democratic Republic (SADR) was proclaimed, as a product of a late decolonization, which Spain or later Morocco did not allow. In this article, we will study the discourse generated by the Sahrawi people to fight for their true independence, at present against the Moroccan occupation and the plundering of natural resources to which they are subjected by the colonizing and occupying power. To do this, we will approach this discourse through the analysis of a corpus of semi-structured interviews that listen carefully to the voices of the struggle, especially women, great activists to break the media seizure that seeks to dominate Sahrawi reasons and arguments through a long process of sociolinguistic silencing.

[es] En 1976 se proclama la República Árabe Saharaui Democrática (RASD), dentro de un proceso de descolonización, que España o posteriormente Marruecos no han llegado a permitir. En este estudio, nos ocuparemos de estudiar el discurso generado por el pueblo saharaui para luchar por su verdadera independencia, ahora contra la ocupación marroquí y el expolio de recursos naturales al que está sometido por parte del poder colonizador y ocupante. Para ello, nos aproximaremos a ese discurso mediante el análisis de un corpus de entrevistas semiestructuradas que escuche atentamente las voces en lucha, especialmente de las mujeres, grandes activistas para romper el embargo mediático que pretende domeñar las razones y argumentos saharauis mediante un largo proceso de silenciamiento sociolingüístico.
[en] Intelligence scales are widely used for cognitive profile analyses in the diagnosis of learning disabilities. The purpose of this study was to explore the cognitive profiles of children with learning disabilities on a new test of intelligence, the Anadolu-Sak Intelligence Scale. The intelligence test was administered to 89 children diagnosed with general learning disabili-ties. A matched control group (N = 92) was randomly selected from the norm sample. Data analyses included latent profile analyses and compari-sons of scores across groups and within-group comparisons. The findings showed that the mean general intelligence and means of the verbal and visual ability of children with learning disabilities were in the average range but closer to the lower boundary. The mean of working memory was slightly below the average range and significantly lower than the mean of the matched control group. Latent profile analyses showed three distinct profiles: the zigzag profile, the wavy profile, the and waterfall profile. The only weakness shared by the three profiles is visual sequential processing memory. The results imply that weak sequential processing memory may contribute to learning disabilities.

[es] Las escalas de inteligencia se utilizan ampliamente para el análi-sis de perfiles cognitivos en el diagnóstico de problemas de aprendizaje. El propósito de este estudio fue explorar los perfiles cognitivos de los niños con problemas de aprendizaje en una nueva prueba de inteligencia, la Esca-la de Inteligencia Anadolu-Sak. La prueba de inteligencia se administró a 89 niños diagnosticados con discapacidades generales de aprendizaje. Se selec-cionó aleatoriamente un grupo de control emparejado (N= 92) de la mues-tra estándar. Los análisis de datos incluyeron análisis de perfil latente y comparaciones de puntuaciones entre grupos y comparaciones dentro de los grupos. Los hallazgos mostraron que la inteligencia general media y los medios de la capacidad verbal y visual de los niños con problemas de aprendizaje estaban en el rango promedio pero más cerca del límite infe-rior. La media de la memoria de trabajo estaba ligeramente por debajo del rango medio y significativamente más baja que la media del grupo de con-trol emparejado. Los análisis de perfil latente mostraron tres perfiles distin-tos: el perfil en zigzag, el perfil ondulado y el perfil en cascada. La única debilidad compartida por los tres perfiles es la memoria de procesamiento secuencial visual. Los resultados implican que la memoria de procesamien-to secuencial débil puede contribuir a las discapacidades de aprendizaje.
[en] In this paper, we will analyze the level of conflict of teachers in the eighties in Argentina. We will do so through the study of the teacher union of the province of Santa Fe and of the 1988 strike that had a major national impact. This protest took different names, such as "Maestrazo", "White Demonstration" or "White Strike", but they all referred to the same scenario: mass mobilization encouraged by teachers and their union representatives in a troubled political, economic and cultural context at national level.

[es] En este trabajo nos proponemos analizar el grado de conflictividad de los trabajadores de la educación en la década del ochenta en Argentina, a través del estudio de la gremial docente de la provincia de Santa Fe, y de una huelga que tuvo destacada importancia a nivel nacional, como fue la del año 1988. Esta protesta tuvo diferentes nominaciones, como "Maestrazo", "Marcha Blanca", "Huelga Blanca", pero todas ellas tendieron a señalar un mismo panorama, el de la masiva movilización que gestaron los trabajadores de la educación y sus representaciones gremiales, en el marco de un convulsionado contexto político, socioeconómico y cultural nacional.
[en] In this article, the ESVI-AL project is presented, which aims to improve the accessibility of virtual higher education through the creation and implementation of methodologies to establish a working model for compliance with accessibility requirements and standards in the context of virtual education, especially through accessible virtual campus on the Web. The project will involve the implementation of accessible virtual campus in seven universities in Latin America, and the creation of a network of cooperation and one Observatory for accessibility in virtual education, which can be integrated with researchers, teachers, students and, in general, all those interested in improving the accessibility of services and virtual education content offered through virtual campuses.

[es] Se presenta el proyecto ESVI-AL, cuyo objetivo es mejorar la accesibilidad de la educación superior virtual, a través de la creación e implantación de metodologías que establezcan un modelo de trabajo para el cumplimiento de requisitos y estándares de accesibilidad en el contexto de la formación virtual, especialmente a través de campus virtuales accesibles en la Web. El proyecto supondrá la implantación de campus virtuales accesibles en siete universidades de América Latina, y la creación de una Red de cooperación y un Observatorio sobre accesibilidad en la educación virtual, en los que se pueden integrar investigadores, docentes, estudiantes y, en general, todos aquellos interesados en mejorar la accesibilidad de los servicios y contenidos de educación virtual ofrecidos a través de campus virtuales.
[en] Here we report data from our first analysis of item 515 of Vitalex project. This project aims at studying lexical vitality through a contrastive approach using the results of ALEA as well as data from a current sample. Data was collected in Gualchos, within the La Alpujarra. In this first analysis we find a very interesting relationship between the deep socio-economic and demographic transformation of the area and lexical mutations. The mutations we found were a high percentage of mortality and loss of dialect specificity resulting in a shift towards standard terms, especially in fields related to agricultural and livestock life.Lexical vitality in this region will be studied with a general analysis of the data derived from the comparison of both samples as well as their relationship to the generations, volumes and categories. Last, we will also atempt to stablish a tipology of lexical variation processes.

[es] Estos son algunos de los primeros datos que hemos obtenido en el punto 515 correspondiente a Gualchos en la zona de La Alpujarra para el proyecto VitaLex, que tiene como objetivo el estudio de la vitalidad léxica mediante una metodología contrastiva con los resultados del ALEA, a la vez de un estudio en tiempo real. En este primer análisis, podemos observar una relación muy interesante entre profunda transformación socioeconómica y demográfica de la zona y la mutación léxica que se concreta en un porcentaje alto de mortandad y una pérdida de la especificidad dialectal hacia el estándar, especialmente en aquellos campos relacionados con la vida agrícola y ganadera. En este trabajo vamos a estudiar la vitalidad léxica en Gualchos según el análisis general de los datos desprendidos del cotejo y su relación con las generaciones, los tomos y las categorías; a la vez que un intento de establecer tipologías en los procesos de variación léxica.
[en] ABSTRACT: In Ecuador, tourism represents the fourth income source for exported products, with an unpot of 1433 million dollars at constant prices and it's the equivalent of 1.5% of the gross domestic product for the year 2016. For this study the Hotel occupation was calculated according to the Eurostat 2012 norm. The evaluation of the three research elements, the results in occupation and lodging were as it follows: 10% less occupation due to the closing of the airport, 6% reduction related to the construction of the tramway and 3% less due to the earthquake. With the first event (the construction of the Tramway) it went down to a 28.1%; with two events (the construction of the Tramway and the construction of the airport) a 22.2% and with the three events it goes down to a 17%; hence the studied events affect negatively the image of the destination.

[es] En Ecuador, el turismo representa la cuarta fuente de ingresos de los productos exporta - dos, con un aporte de 1.433 millones de dólares a precios constantes y es equivalente al 1.5% de contribución al producto interno bruto para el año 2016 1 . Para el estudio la Ocupación Hotelera se calculó de acuerdo a la Norma Eurostat 2012. L a evaluación de los tres factores de la investigación, los resultados en la ocupación de alojamiento fueron los siguientes: 10% menos en la ocupación por el cierre del aeropuerto, 6% menos por la ejecución de la red tranviaria y 3% menos por el terremoto. Con el primer evento (construcción del Tranvía) descendió al 28,1%; con dos eventos (construcción del Tranvía y aeropuerto sin funcio - namiento) al 22,2%; y, cuando ocurren los tres eventos desciende al 17%; por lo tanto, los eventos estudiados afectan negativamente la imagen del destino.
[en] MOOCs are configured as one of the technologies that in recent times have been gaining ground in the educational field as new approaches in distance education, increasing their presence in educational institutions and the level of research and publications that revolve around these developments technological. Specifically, this research focused on the task-based t-MOOC. The evaluation of a t-MOOC carried out for the development of digital competences (DigCompEdu model) of university teachers is presented through the judgment of experts. 172 experts participate in its evaluation, obtaining an expert competence index equal to or greater than 0.9. The scores achieved allow us to indicate that the experts valued the t-MOOC very positively, both jointly and individually. Likewise, the study shows the significance of the Expert Competence Coefficient (ECC) when it comes to discriminating in a more adequate and justified way the selection of experts. For this reason, we reflect on the didactic possibilities of this type of technology in the new educational settings

[es] Los MOOC se configuran como una de las tecnologías que, en los últimos tiempos, vienen ganando terreno en el campo educativo como nuevos enfoques en la educación a distancia, incrementándose su presencia en las instituciones educativas y el nivel de investigaciones y publicaciones que giran alrededor de estos desarrollos tecnológicos. En concreto, esta investigación se centra en el t-MOOC basado en la tarea. Se presenta la evaluación de un t-MOOC diseñado y producido para el desarrollo de competencias digitales del profesorado universitario a través del juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. En su evaluación participan 172 expertos que obtienen un índice de competencia experta igual o superior a 0,9. Las puntuaciones alcanzadas permiten señalar que los expertos valoraron el t-MOOC de manera muy positiva, tanto de forma conjunta como individual. Igualmente, el estudio pone de manifiesto la significación del Coeficiente de Competencia Experta (CCE) a la hora de discriminar de forma más adecuada y justificada la selección de los expertos. Por este motivo, se reflexiona sobre las posibilidades didácticas que este tipo de tecnología añade a los nuevos escenarios educativos
[en] The University constitutes an entity of great complexity, in whose interior series of elements and dimensions different between themselves intermingle, conditioning each and everyone of the aspects through which their functioning is articulated. In our research, the basic objective is to know the studing habits, intellectual work, the assistance to class, the lacks and the work strategies of Teaching students. We made a questionnaire that picked up proposals corresponding to seven different dimensions: general academic data, life conditions, studing habits, intellectual work, different criterias for the ellection of their career, the possible satisfaction with their carried out studies, their expectations and finally their knowledge and participation. In the lecture, we will only develop C dimension, that corresponds to the studing habits and the intellectual work. The informatic treatment used for that has been a descriptive analysis through the BMDP programme.

[es] La Universidad constituye un ente de gran complejidad, en cuyo interior se entrecruzan e influyen mútuamente una serie de elementos y dimensiones, muy diferentes entre sí, pero que condicionan todos y cada uno de los aspectos, a través de los cuales se articula su funcionamiento. En nuestra investigación el objetivo básico que nos marcamos era conocer los hábitos de estudio y trabajo intelectual de los alumnos de Magisterio, asistencia a clase, sus carencias, estrategias de trabajo, etc. Confeccionamos un cuestionario que recogía proposiciones correspondientes a 7 dimensiones: Datos Generales y Académicos, Condiciones de vida, Hábitos de Estudio y Trabajo intelectual, Criterios para la elección de la carrera, Satisfacción con los estudios que desarrollan, Expectativas y, por último, Conocimiento y Participación. En esta comunicación únicamente vamos a desarrollar la Dimensión C, correspondiente a los hábitos de estudio y trabajo intelectual. El tratamiento informático que se ha utilizado ha sido el análisis descriptivo a través del programa BMDP
[en] 'The femimsm as rebellon of the history" has as purpose to vindicate the presence of fem1nism, which, throughout struggles such as suffrage, put on the stage deep dis­ parities towards female sex in the his­tory.In this historical development, principies of the French Revolution like freedom, equality and fratermty, enlightened that those basic values in which Human Rights were built, did not include women's rights.Colombia is not exempt from this historical process, revealing the deep contradictions of society so reluctant to changas.Despite being based on the XVIII century thinker women's contribu­tions, this current article reveals the European female suffragists and the influences their fights made on those Colombian women whom achieve sorne conquests tor the 20th decade of the 20th century.

[es] El feminismo como rebelión de la Historia" tiene como objetivo reivindicar la presencia del feminismo en la historia que, a través de luchas como el sufragismo, puso en escena las profundas inequidades para el sexo femenino.En este desarrollo histórico, los valores de libertad, igualdad y frater­nidad, principios de la Revolución Francesa, sirvieron para evidenciar que los derechos fundamentales en que se basó la revolución, no incluían los derechos de las mujeres.Colombia no queda exenta de este proceso histórico mostrando las profundas contradicciones de una sociedad que se resistía al cambio.No obstante que el artículo se apoya en los aportes de pensadoras del siglo XVIII, pone en escena a las sufragistas europeas y la influencia de sus luchas en las mujeres colom­ bianas que logran algunas conquistas para la década del veinte del siglo XX.