BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball es centra en l'anàlisi de l'impacte de la introducció d'un sistema d'avaluació continuada sobre les expectatives i el rendiment dels alumnes de l'assignatura d'Estadística del nou grau de Relacions Laborals de la Universitat de Barcelona. El procediment metodològic parteix de la realització de dues enquestes, una a l'inici i una altra al final del curs, amb l'objectiu de recollir les expectatives inicials i les percepcions finals dels alumnes de l'assignatura. A continuació, es porta a terme una anàlisi estadística de la informació recollida, analitzant si existeixen diferències significatives en les expectatives dels alumnes entre ambdós qüestionaris. Finalment, es creua la informació d'ambdues enquestes amb el rendiment observat amb l'objectiu de detectar els elements sobre els quals es pot actuar per tal de potenciar el rendiment de l'alumnat

[es] Este trabajo se centra en el análisis del impacto de la introducción de un sistema de evaluación continua sobre las expectativas y el rendimiento de los alumnos de la asignatura de Estadística del nuevo grado de Relaciones Laborales de la Universidad de Barcelona. El procedimiento metodológico seguido parte de la realización de dos encuestas, una al inicio y otra a final del curso, con el objetivo de recoger las expectativas iniciales y las percepciones finales de los alumnos de la asignatura. A continuación, se lleva a cabo un análisis estadístico de la información recogida, analizando si existen diferencias significativas en las expectativas de los alumnos entre ambos cuestionarios. Finalmente, se cruza la información de ambas encuestas con el rendimiento observado con el objetivo de detectar los elementos sobre los cuales se puede actuar para potenciar el rendimiento del alumnado.
[ca] Aquest article pretén posar entre parèntesi la idea que les revolucions liberals de finals del segle XVIII i de la primera meitat del segle XIX foren realment burgeses i, inclús, liberals. Qui les va fer? Per què esclataren? La hipòtesi de l'article es que, contra certes concepcions historiogràfiques reduccionistes, tals revolucions tingueren en realitat una composició social i uns horitzons polítics molt heterogenis, harmonitzats i idealitzats a posteriori pel liberalisme burgés dominant, mancat (i, per això, ansiós) de mite fundacional.

[es] Este artículo pretende poner entre paréntesis la idea de que las revoluciones liberales de finales del siglo XVIII y de la primera mitad del siglo XIX fueron realmente burguesas e, incluso, liberales. ¿Quién las hizo? ¿Porqué estallaron? La hipótesis del artículo es que, contra ciertas concepciones historiográficas reduccionistas, tales revoluciones tuvieron en realidad una composición social y unos horizontes políticos muy heterogéneos, harmonizados e idealizados a posteriori por el liberalismo burgués dominante, falto (y, justo por eso, ansioso) de un mito fundacional.
[ca] En aquest treball analitzem l'ús de grups lèxics paratàctics com a procediment de traducció lèxica al segle xv, quan s'introdueixen nombrosos llatinismes lèxics. Concretament, ens centrarem en l'estudi de dues traduccions castellanes de les obres de l'historiador romà Sal·lusti elaborades al segle xv. Després de l'acarament de totes dues versions amb la font llatina de la qual provenen, analitzarem els contextos en els quals una sola paraula font llatina s'adapta al castellà mitjançant l'ús d'un sintagma compost de dues o més paraules. S'indagarà en les causes que justifiquen el seu ús i es caracteritzarà la mateixa construcció.

[es] En este trabajo analizamos el uso de grupos léxicos paratácticos como procedimiento de traducción léxica en el Cuatrocientos, periodo en el que se introducen numerosos latinismos léxicos. Concretamente, nos centraremos en el estudio de dos traducciones castellanas de las obras del historiador romano Salustio elaboradas en el siglo XV. Tras el cotejo de ambas versiones con la fuente latina de la que provienen, analizaremos los contextos en los que una sola palabra fuente latina se adapta al castellano mediante el uso de un sintagma compuesto de dos o más palabras. Se indagará en las causas que justifican su empleo y se caracterizá la propia construcción.
[ca] Per complir l'obligació del Bé cal col·locar l'obligació, incondicionada i universal de satisfer les necessitats de l'ànima abans que qualsevol dret. L'ànima de les dones necessita vincular-se a les arrels, a la mare, de la qual el contracte sexual i el seu dret van intentar apropiar-se, apropiant-se del cos, dels fruits, de la maternitat i del plaer lliures. Tornar a l'obligació del Bé és vincular-se a aquestes arrels; conservar la genealogia femenina i la veritat de les dones, que són absents del dret perquè els seus fonaments són abans, a l'autoritat materna. Algunes d'aquestes necessitats de l'ànima de les dones són la inviolabilitat del cos femení, l'allunyament dels homes violents i el Doble sí que hem pronunciat les dones, col·locant-nos en l'ambivalència del tot en la creació. L'article dóna compte de com la jurisprudència ha recollit aquestes necessitats de l'ànima i les obligacions cap a elles i fent-ho fa pensable un altre horitzó simbòlic del dret.

[es] Para cumplir la obligación del Bien hay que colocar la obligación, incondicionada y universal de satisfacer las necesidades del alma, antes que cualquier derecho. El alma de las mujeres necesita vincularse a las raíces, a la madre, de la que el contrato sexual y su derecho trataron de apropiarse, apropiándose de su cuerpo, de sus frutos, de la maternidad y del placer libres. Volver a la obligación del Bien es vincularse a esas raíces; conservar la genealogía femenina y la verdad de las mujeres, que están ausentes del derecho porque sus fundamentos están antes, en la autoridad materna. Algunas de esas necesidades del alma de las mujeres son la inviolabilidad del cuerpo femenino, el alejamiento de los hombres violentos y el Doble sí que las mujeres hemos pronunciado, colocándonos en la ambivalencia del todo en la creación. El artículo da cuenta de cómo la jurisprudencia ha recogido esas necesidades del alma y las obligaciones hacia ellas y, haciéndolo, hace pensable otro horizonte simbólico del derecho.
[ca] Aquest article presenta una continuació de l'anàlisi dels conflictes en territori maputxe esdevinguts al llarg de l'any 2022, que forma part del primer any de govern d'esquerres del president Gabriel Boric. A partir de la revisió i l'estudi de diferents diaris en línia, es va comprovar que la protesta antiforestal s'ha estès des d'Arauco cap a Cautin, sobretot a Malleco, mentre que la protesta amb èmfasi anticolonial es va propagar des de Cautin cap al nord. S'hi va parar atenció a diferents fets conjunturals, com ara la presó preventiva del líder maputxe Héctor Llaitul, el plebiscit sobre la Nova Constitució i les visites de representants del Govern a territori maputxe. S'hi alerta del possible aprofundiment d'un model neoextractivista per part d'un govern progressista en què es posen elevades expectatives d'avançar en la resolució del conflicte

[es] Este artículo presenta una continuación del análisis de los conflictos en territorio mapuche, ocurridos durante el año 2022, que forma parte del primer año del gobierno de izquierda del presidente Gabriel Boric. A partir de la revisión y estudio de diferentes periódicos en línea, se comprobó que la protesta antiforestal se ha expandido desde Arauco hacia Cautín, destacando principalmente Malleco, mientras que la protesta con énfasis anticolonial se propagó desde Cautín hacia el norte. Se puso atención en diferentes hechos coyunturales como la prisión preventiva del líder mapuche Héctor Llaitul, el plebiscito de la Nueva Constitución y las visitas de representantes del gobierno en territorio mapuche. Se alerta sobre la posible profundización de un modelo neoextractivista en un gobierno progresista, en el cual depositan altas expectativas para avanzar en la resolución del conflicto.
[ca] A partir de la seva experiència professional com a actor i home de teatre i de cinema, l'autor reflexiona sobre la tradició i la transmissió oral de la llengua i la seva evolució social i cultural, que porta a terme en primera línia de foc l'actor, que té en la llengua precisament el seu ofici i és una de les seves eines principals d'expressió artística.

[es] A partir de su experiencia profesional como actor y hombre de teatro y cine, el autor reflexiona sobre la tradición y la transmisión oral de la lengua y su evolución social y cultural, que lleva a cabo en primera línea de fuego el actor, el oficio del cual tiene en la lengua precisamente una de sus herramientas principales de expresión artística.
[ca] Aquest article resumeix una investigació realitzada a Catalunya (Espanya) sobre el comportament digital d'educadores i educadors en entitats d'educació en el lleure durant la COVID-19, moment en què es van suspendre les activitats presencials com a mesura de salut pública. Es volen analitzar els processos i les dinàmiques que aquests han dut a terme, posant un èmfasi especial en les seves competències de resiliència i innovació. El mètode de l'enquesta s'ha aplicat mitjançant qüestionari amb 69 ítems a una mostra de 646 joves educadores i educadors d'aquestes entitats. S'ha dut a terme una anàlisi estadística descriptiva univariada i bivariada en funció de variables de població (edat, gènere, residència i tipologia d'entitat). Els resultats ens descriuen un comportament resilient d'educadores i educadors per mantenir l'activitat educativa durant la suspensió de presencialitat. No obstant això, l'impacte educatiu i els nivells de satisfacció amb les activitats educatives en línia són baixos, i s'observa una incompatibilitat metodològica entre presencialitat i en línia. També es constaten diferències significatives entre educadores i educadors segons el tipus d'entitat. Les educadores i els educadors esperen més presencialitat en el futur immediat, i més reconeixement social i polític.

[es] El presente artículo resume una investigación realizada en Cataluña (España) sobre el comportamiento digital de educadoras y educadores en entidades de educación en el tiempo libre durante la COVID-19, momento en que se suspendieron sus actividades presenciales como medida de salud pública. Se desean analizar los procesos y las dinámicas que éstos han llevado a cabo, poniendo especial énfasis en sus competencias de resiliencia e innovación. Se ha aplicado el método de la encuesta mediante cuestionario con 69 ítems a una muestra de 646 jóvenes educadoras y educadores de estas entidades. Se ha llevado a cabo un análisis estadístico descriptivo univariado y bivariado en función de variables de población (edad, género, residencia y tipología de entidad). Los resultados nos describen un comportamiento resiliente de educadoras y educadores con el fin de mantener la actividad educativa durante la suspensión de presencialidad. Sin embargo, el impacto educativo y los niveles de satisfacción con las actividades educativas online son bajos, y se observa una incompatibilidad metodológica entre presencialidad y online. También se constatan diferencias significativas entre educadoras y educadores según el tipo de entidad. Las educadoras y educadores esperan más presencialidad en el futuro inmediato, y más reconocimiento social y político.
[ca] Presentem un número monogràfic que inclou textos escrits per antropòlegs de reconegut prestigi en la nostra disciplina, que repassen les seves trajectòries per tal d'oferir-nos una visió de l'Antropologia ibèrica des dels anys setanta del segle passat. L'efervescència política i social d'aquell temps va marcar tant el treball dels antropòlegs autòctons que desenvolupaven les seves recerques dins les fronteres, com el dels estrangers que hi arribaren atrets per les especificitats de les societats ibèriques. Paral·lelament, d'altres antropòlegs han anat buscant resposta a les seves inquietuds intel·lectuals fora del país, tot contribuint alhora a la internacionalització de l'Antropologia ibèrica.

[es] Presentamos un número monográfico que incluye textos escritos por antropólogos de reconocido prestigio en nuestra disciplina, que repasan sus trayectorias para ofrecernos una visión de la Antropología ibérica desde los años setenta del siglo pasado. La efervescencia política y social de aquel tiempo marcó tanto el trabajo de los antropólogos autóctonos que desarrollaban su investigación dentro de las fronteras, como el de los extranjeros que llegaban atraídos por las especificidades de las sociedades ibéricas. Paralelamente, otros antropólogos han ido buscando respuesta a sus inquietudes intelectuales fuera del país, contribuyendo a la vez a la internacionalización de la Antropología ibérica.
[ca] Aquest article intenta aclarir per què es va endarrerir la transició energètica cap al gas natural al nord d'Espanya fins a principis del 1990. Per a això s'hi analitzen els plans fallits de subministrament de gas natural a la Cornisa Cantàbrica a través del gasoducte francoespanyol des de Lacq (al sud-oest de França) fins a la planta regasificadora de Bilbao en el període 1958- 74. La connexió de les xarxes francoespanyoles de subministrament de gas és un fet força recent, que es va produir primer amb el gasoducte Calahorra-Lacq el 1993 i, més recentment, el 2003, amb el gasoducte Euskadour. A través d'una sèrie de fonts documentals, trobades principalment als arxius d'Astúries i el País Basc, així com d'una entrevista amb una de les protagonistes que van impulsar aquest desenvolupament, l'article examina les raons per les quals no es va construir abans un gasoducte, i les conseqüències que això ha tingut per a qualsevol desenvolupament futur de la indústria del gas en aquesta zona.

[es] El artículo trata de esclarecer por qué se retrasó el inicio de la transición energética hacia el gas natural en el norte de España hasta finales de la década de 1980. Para ello, se analizan los planes fallidos de suministro de gas natural a la cornisa cantábrica (gasoducto franco-español con el yacimiento de Lacq en el sudoeste francés, primero, y planta de regasificación en Bilbao, más tarde) entre 1958 y 1974. La conexión de las redes franco-españolas de suministro de gas es un hecho bastante reciente, que se produjo, en primer lugar, con el gasoducto Calahorra- Lacq en 1993 y, más recientemente, en 2006, con el gasoducto Euskadour. Mediante el empleo de una serie de fuentes documentales, ubicadas sobre todo en archivos de Asturias y el País Vasco, así como de una entrevista a uno de los protagonistas del primer proyecto, el artículo examina las razones del fracaso de ambos planes y sus consecuencias para el desarrollo posterior de la industria del gas natural en esa zona.
[ca] Aquest article descriu una experiència educativa en la formació inicial del professorat per a l'alfabetització multilingüe, específicament en contextos d'Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE – CLIL en anglès). L'experiència es va dur a terme davant les necessitats formatives de mestres de Madrid, Espanya, una regió on més de la meitat de les escoles d'educació primària són bilingües, amb programes d'AICLE, i on els plans d'estudis de Magisteri dediquen una minsa proporció dels crèdits a la formació sobre l'educació lingüística o sobre l'enfocament AICLE. L'experiència consisteix en treballar amb el model Reading to Learn (R2L) per potenciar la preparació de futurs mestres especialistes en Anglès com a Llengua Estrangera per a l'alfabetització bilingüe, aportant una bastida sòlida per desenvolupar la comprensió lectora I l'escriptura en els gèneres acadèmics escolars. Una anàlisi preliminar del treball dels estudiants de Magisteri suggereix que els resultats de la innovació van conduir a una aplicació reeixida del R2L en el desenvolupament de plans d'ensenyament que contemplen els principis bàsics de l'AICLE i les recomanacions dels experts. Finalment, es pinzellen algunes reflexions sobre la rellevància d'aquests resultats per a les necessitats actuals i futures del professorat de primària en contextos bilingües i multilingües.

[es] Describimos una experiencia educativa en la formación inicial de profesorado para la alfabetización multilingüe en contextos de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE, CLIL en inglés). La experiencia se desarrolló en respuesta a las necesidades formativas de maestros en Madrid, España, donde más de la mitad de las escuelas de primaria son bilingües, con programas AICLE, y donde los planes de estudios de Magisterio dedican una escasa proporción de créditos a la formación para la educación lingüística o para el enfoque AICLE. La experiencia consiste en trabajar con el modelo Reading to Learn (R2L) para potenciar la preparación de futuros maestros especialistas en Inglés como Lengua Extranjera para la alfabetización bilingüe, aportando un fuerte andamiaje para desarrollar la comprensión lectora y la escritura en los géneros académicos escolares. El análisis preliminar del trabajo de los estudiantes de Magisterio sugiere que los resultados de la innovación condujeron a la aplicación exitosa del R2L en el desarrollo de planes de enseñanza que cumplen los principios básicos del AICLE y las recomendaciones de los expertos. Finalmente, se esbozan algunas reflexiones sobre la relevancia de estos resultados para las necesidades actuales y futuras del profesorado de primaria en contextos bilingües y multilingües.
[ca] En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d'una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l'objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d'Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d'entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d'Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l'aprenentatge &gt;de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l'educació viària en estudiants de Primària d'una manera que resulti divertida per a ells.

[es] En este artículo se describe un proyecto de investigación-acción puesto en práctica e investigado a través de una unidad didáctica desarrollada para trabajar hábitos saludables, primeros auxilios y educación vial con el objetivo de ver si se pueden mejorar estos conocimientos en los estudiantes. Un total de 41 alumnos de Educación Primaria, 16 de 3°, 15 de 4° y 10 de 5° (rango de edad 8-11 años) accedieron a participar. El Cuestionario de Interés Situacional, los estudios de caso y los dibujos argumentados o pictogramas se usaron para extraer información. Los resultados cuantitativos mostraron que los estudiantes mejoraron ampliamente sus conocimientos, así como su disfrute. Los resultados cualitativos mostraron 6 categorías: aprender, gustar, divertido, novedad, compañerismo y esfuerzo. Además, los estudiantes manifestaron que la unidad didáctica había sido una novedad, divertida, en la que habían disfrutado porque les había gustado y habían aprendido. Los resultados muestran que se puede mejorar el aprendizaje de conocimientos relacionados con la salud, los primeros auxilios y la educación vial en estudiantes de Primaria de una manera divertida para ellos.
[ca] La progressiva tecnificació de la societat es manifesta també en l'àmbit forense on existeix una proliferació de referències tècniques extrajurídiques, així com una major presència de nous i sofisticats mitjans tècnics de prova. Aquest fenomen ha posat en dubte la idoneïtat del sistema judicial actual per a enfrontar-se al nou escenari.El present treballo part de l'anàlisi del problema, així com de les solucions que s'han proposat, incloses les que expressa o veladament tracten de substituir al jutge per un expert en uns certs casos. Seguidament, l'autor planteja la necessitat de situar el problema en el context de la comunicació des de la perspectiva de la pragmàtica per a aclarir-lo, superar la visió tecnocràtica i tornar a recuperar el sentit genuí de la funció judicial.Com a conclusió se sosté que els coneixements científics dins del procés judicial són únicament instruments que ajuden el jutge a valorar determinat tipus de fets. I, en conseqüència, han de ser proporcionats de manera clara i intel·ligible al jutge, que no necessita ser expert en les altres ciències relacionades amb els problemes jurídics que ha de resoldre. Les regles de càrrega de la prova haurien de ser suficients per a solucionar els supòsits en els quals hi hagi contradicció entre els dictàmens pericials.

[es] La progresiva tecnificación de la sociedad se manifiesta también en el ámbito forense donde existe una proliferación de referencias técnicas extrajurídicas, así como una mayor presencia de novedosos y sofisticados medios técnicos de prueba. Este fenómeno ha puesto en tela de juicio la idoneidad del sistema judicial actual para enfrentarse al nuevo escenario. El presente trabajo parte del análisis del problema, así como de las soluciones que se han propuesto, incluidas las que expresa o veladamente tratan de sustituir al juez por un experto en ciertos casos. Seguidamente el autor plantea la necesidad de situar el problema en el contexto de la comunicación desde la perspectiva de la pragmática para clarificarlo, superar la visión tecnocrática y volver a recuperar el sentido genuino de la función judicial. Como conclusión se sostiene que los conocimientos científicos dentro del proceso judicial son únicamente instrumentos que ayudan al juez a valorar determinado tipo de hechos. Y, en consecuencia, deben ser proporcionados de manera clara e inteligible al juez, que no necesita ser experto en las demás ciencias relacionadas con los problemas jurídicos que debe resolver. Las reglas de carga de la prueba deberían ser suficientes para solucionar los supuestos en los que haya contradicción entre los dictámenes periciales.