[de] &lt;p&gt;Dieser Artikel diskutiert das Thema der Best&auml;ndigkeit der Sch&uuml;ler und betrachtet die Gleichheit der Bedingungen f&uuml;r den Zugang und die Dauerhaftigkeit des Sch&uuml;lers in der Schule als eines der verfassungsm&auml;&szlig;igen Prinzipien, um das Recht auf Bildung zu garantieren. Ziel ist es, Texte von Autoren zu kennen, die Verbindungen zum Bundesinstitut von S&atilde;o Paulo (IFSP) unterhalten und sich mit Aktionen der studentischen Dauerhaftigkeit von Studenten im Institut befassen, um Schulabbrecher zu reduzieren. In der explorativen bibliographischen Forschung wurden akademische Arbeiten von IFSP-Servern und Studenten ber&uuml;cksichtigt, deren Themen Aussteiger und studentische Best&auml;ndigkeit sind. Die Analyse dieser Arbeiten umfasste den Inhalt der Abstracts, die Schl&uuml;sselw&ouml;rter und die abschlie&szlig;enden &Uuml;berlegungen der von ihnen verfassten Werke. So wurde festgestellt, dass die Autoren Ausweichman&ouml;ver als ein komplexes Ph&auml;nomen betrachten, das pers&ouml;nliche, soziale und institutionelle Faktoren beinhaltet. In den analysierten Produktionen wird auf einen Dialog zwischen Ausweichen und Best&auml;ndigkeit und die Notwendigkeit der Vereinigung von Aktionen hingewiesen, die zus&auml;tzlich zu den bestehenden dazu beitragen, dass die Sch&uuml;ler in der Schule bleiben und ihr Studium beenden. Sie unterstreichen auch die Bedeutung von Sch&uuml;lerbetreuungsma&szlig;nahmen, die vom IFSP gef&ouml;rdert werden, sowie die Verbesserung der Qualit&auml;t der Bildung durch Ma&szlig;nahmen, die das schulische Umfeld, den Zugang, die Infrastruktur, den Lehrplan, das Management, die P&auml;dagogischen fachkr&auml;fte und die didaktisch-p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung betreffen.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Este art&iacute;culo discute el tema de la permanencia estudiantil y considera la igualdad de condiciones de acceso y permanencia del estudiante en la escuela como uno de los principios constitucionales para garantizar el derecho a la educaci&oacute;n. El objetivo es conocer textos producidos por autores que mantienen v&iacute;nculos con el Instituto Federal de S&atilde;o Paulo (IFSP) y que abordan acciones de permanencia estudiantil de estudiantes en el Instituto como un medio para reducir la deserci&oacute;n escolar. En la investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica exploratoria se consideraron trabajos acad&eacute;micos producidos por servidores de IFSP y estudiantes cuyas tem&aacute;ticas son la deserci&oacute;n escolar y la permanencia estudiantil. El an&aacute;lisis de estos trabajos involucr&oacute; el contenido de los res&uacute;menes, las palabras clave y las consideraciones finales de los trabajos que escribieron. As&iacute;, se identific&oacute; que los autores ven la evasi&oacute;n como un fen&oacute;meno complejo que involucra factores personales, sociales e institucionales. En las producciones analizadas, existe un di&aacute;logo entre evasi&oacute;n y permanencia y se se&ntilde;ala la necesidad de la uni&oacute;n de esfuerzos para crear acciones que, adem&aacute;s de las existentes, contribuyan a que los estudiantes permanezcan en la escuela y terminen sus estudios. Tambi&eacute;n destacan la importancia de las acciones de atenci&oacute;n al alumnado promovidas por IFSP, as&iacute; como la mejora de la calidad de la educaci&oacute;n a trav&eacute;s de acciones que involucren el entorno escolar, el acceso, la infraestructura, el curr&iacute;culo, la gesti&oacute;n, los profesionales de la educaci&oacute;n y el apoyo did&aacute;ctico-pedag&oacute;gico.&lt;/p&gt;