BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article, we propose a review of the different aspects stated in the bibliography about the Roman healing spa of Caldas de Monchique, systematically updating the main information available on this establishment.Our proposal is to provide an assessment of the current state of affairs of one of the most significant thermal spas in the south-west of Lusitania, taking into account new data about the Roman materials and structures identified in 40?s of the xxth century. This study will allow us not only to find out in more detail the main characteristics of this building, but also to further our data about the places where mineral-medicinal waters were exploited in the Roman Age using a more exhaustive and precise information.

[es] El balneario de Caldas de Monchique es uno de los m?s significativos del sur de Portugal, cuyos antecedentes se remontan a ?poca romana. Sin embargo, los estudios realizados hasta el momento han sido parcos en su descripci?n e interpretaci?n, por lo que consider?bamos esencial realizar un an?lisis m?s detallado que aportase nueva luz sobre este yacimiento.En ese sentido, a partir de la visita y reconocimiento del lugar, la revisi?n de la documentaci?n existente, la comparaci?n con otros balnearios romanos y la recuperaci?n de los materiales arqueol?gicos descubiertos en este enclave en los a?os 40 del s. XX, se plantea un estado de la cuesti?n sobre uno de los balnearios m?s destacados del so de la Lusitania.Todo ello ha permitido conocer con mayor detalle este establecimiento y, consecuentemente, incrementar la informaci?n sobre los enclaves en los que se usaron aguas mineromedicinales en ?poca romana, partiendo de datos m?s precisos y minuciosos.
[en] <span style="font-family: Garamond-Light; color: #0c0c0c; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond-Light; mso-ansi-language: EN-GB;" lang="EN-GB"><span style="font-family: Times New Roman;">This article try to deal with the complex influence of television viewing in the process of socialization of children and adolescents, focusing our attention on the importance of the family as the mediator-educator agency of particular relevance. Once analyzed the basic theoretical assumptions, we deepened in reality under study by providing data about how the studied population lives television and what extent parental mediation influences and affects the process. The article concludes with some reflections and pedagogical suggestions which trying to help to the optimization of the educational reality.</span></span>

[es] <span style="font-family: Garamond-Light; color: #0c0c0c; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond-Light;"><span style="font-family: Times New Roman;">El presente art?culo trata de abordar la compleja influencia del visionado televisivo en el proceso de socializaci?n y educaci?n de la infancia y la adolescencia, centrando nuestra atenci?n en la necesidad de considerar a la familia como agencia mediadora-educadora de especial relevancia. Analizados los planteamientos te?ricos b?sicos de los que partimos, profundizamos en la realidad objeto de estudio aportando datos respecto a c?mo convive la poblaci?n estudiada con la televisi?n y en qu? medida la mediaci?n parental, variable contextual de primer orden, interviene e influye en este proceso. El art?culo concluye con una serie de reflexiones pedag?gicas y propuestas de mejora, as? como con posibles futuras l?neas de investigaci?n.</span></span>
[en] The main goal of this study is to know the didactic bases for designing teaching strategies at grouped rural schools. In the same way, we want to identify the effects of different variables (environmental, emotional, social and technological) in the trend of teaching and apprenticeship and how it affects the quality of the final result. The study was performed in a Grouped Rural Primary School, authorised to teach the first Cycle of Obligatory Secondary Education (E.S.O). It is difficult to generalise for all centres the fundamental conclusions obtained from the analysis of the investigation results, but they can be useful as a source of hypothesis for following works directed to wards curriculum innovation. The results elucidate that teachers must research about particular students ways to learn, when deciding to design valid strategies of teaching. The quality of the results of this process will be higher when this work is developed in a collaborative context that allows the exchange of experiences and practices.

[es] El objetivo principal de esta investigaci?n es conocer principios did?cticos desde los que dise?ar estrategias de ense?anza en las escuelas rurales agrupadas. Asimismo, se pretende identificar los efectos de diferentes variables (ambientales, emocionales, sociales y tecnol?gicas) en el proceso de ense?anza y aprendizaje y, por tanto, c?mo inciden en la calidad del resultado. El trabajo se centra en un Colegio Rural Agrupado de Primaria, autorizado para impartir el primer Ciclo de Educaci?n Secundaria Obligatoria (E.S.O.). El an?lisis de los resultados obtenidos en la investigaci?n nos lleva a conclusiones fundamentadas que, si bien resultan dif?ciles de generalizar para todos los Centros que presentan caracter?sticas similares, pueden servirnos como fuente de hip?tesis de trabajos posteriores orientados a la innovaci?n curricular. En este sentido se pone de manifiesto que, a la hora de dise?ar estrategias v?lidas de ense?anza, el profesor debe ?investigar en la acci?n? sobre la forma particular de aprender de sus alumnos. La calidad de los resultados de este proceso ser? mayor en la medida que este trabajo se desarrolle en un contexto de colaboraci?n que permita el intercambio de experiencias y pareceres.
[en] Field trip to the moor of Villanubla, in the province of Valladolid, during the morning of the 10th of January of 1954, of which there were noted observations, clasifying the species by niches, about lizards, the following mammals: Lepus sp. (Hare) and "Pytimis" (as refered by the author, being possibly the current genus Microtus), and the following birds: Alauda arvensis (Eurasian Skylark), Athene noctua (Little Owl), Carduelis sp. (possibly, the European Goldfinch, C.carduelis), Columba sp. (Pigeon), Corvus corone (Carrion Crow), Corvus frugilegus (Rook), Falco tinnunculus (Common Kestrel), Fringilla sp. (Chaffinch), Galerida sp. (Lark), Melanocorypha calandra (Calandria Lark), Partridge (Alectoris sp. or Perdix sp.), Pica pica (Black-billed Magpie) and Skylark (probably, Alauda arvensis, the Eurasian Skylark). Three little pen illustrations, some stomach content analysis and the analysis of eight pellets from the Little Owl are also included.

[es] Salida de campo al p?ramo de Villanubla, en la provincia de Valladolid, durante la ma?ana del 10 de enero de 1954, de la que se anotaron observaciones, agrupando las especies por nichos, sobre lagartos, los siguientes mam?feros: Lepus sp. (Liebre)y "Pytimis" (llamado as? por el autor, siendo posiblemente el actual g?nero Microtus), y las siguientes aves: Alauda arvensis (Alondra com?n), Alondra (seguramente, Alauda arvensis, la Alondra com?n), Athene noctua (Mochuelo europeo), Carduelis sp. (probablemente, el Jilguero, C.carduelis), Columba sp. (Paloma), Corvus corone (Corneja negra), Corvus frugilegus (Graja), Falco tinnunculus (Cern?calo vulgar), Fringilla sp. (Pinz?n), Galerida sp. (Cogujada), Melanocorypha calandra (Calandria), Perdiz (Alectoris sp. o Perdix sp.) y Pica pica (Urraca, llamada "marica" y "picarza" por el autor). Se incluyen tres peque?as ilustraciones a bol?grafo, el an?lisis de algunos contenidos estomacales y de ocho egagr?pilas de Mochuelo europeo.
[en] ABSTRACT: My first intention when the compositive problems of the lex Ursonensis were posed as a subject of study was to look for an order, an internal logic, that would make sense of the succession of chapters in the law. On secod thought, however, I hoped to verify wherther the thematic succession thus determined could have had parallels in literary, legislative or jurisprudential texts, i.e., to fuid out whether there existed a more or less fixed canon that would articulae the contens that came under the tus publicum. As often happens, in the end the results have only partially satisfied my expectations, but the same research, following its own logic, led me to adopt a different course, which took me to very different questions, but which I consider important.Thus I have posed here not only that which refers strictly to the law, but rather all the aspects linked to the process of its composition, to the extent that they can be recostructed form the text itself.

[es] RESUMEN: Mi intenci?n primera al plantearme como objeto de an?lisis los problemas compositivos de la lex Vrsonensis era la de hallar un orden, una l?gica interna, que diera sentido a la sucesi?n de los cap?tulos en la ley. En un segundo momento, pretend?a verificar si la sucesi?n tem?tica as? determinada pod?a tener paralelos en textos literarios, legislativos o jurisprudenciales, es decir, comprobar si exist?a o no un canon m?s o menos fijo que articulase los contenidos englobados dentro del iuspublicum. Como a menudo sucede, al final los resultados s?lo parcialmente han satisfecho mis expectativas, pero la misma investigaci?n, siguiendo su propia l?gica, me ha conducido por otros derroteros, llev?ndome ante cuestiones de muy otro alcance, pero que considero importantes. De este modo, he venido a plantearme no s?lo lo que se refiere estrictamente a la ordenaci?n de la ley, sino todos los aspectos vinculados al proceso de composici?n de la misma, en la medida en que podemos reconstruirlos partiendo del propio texto.
[en] This thesis has been focused on the evolution over ten years of initial treatment (for prehospital advanced life support-ALS-), the patient with traumatic brain injury (TBI) and / or spinal cord injury (SCI). Based on all the issues and comments that are developed in the introduction and discussion sections, objectives and focus of this Thesis work is performed a retrospective, longitudinal and descriptive Initial Assistance on prehospital patients with TBI or by SCI pre-hospital emergency services, Spanish Red Cross, provincial headquarters of Salamanca, for a period of ten years, from the 1 January 2000 and December 31, 2009.

[es] Esta tesis se ha enfocado en la evoluci?n a lo largo de diez a?os del manejo inicial (asistencia prehospitalaria por un Soporte Vital Avanzado -SVA-), del paciente con lesi?n cerebral traum?tica (LCT) y/o lesi?n medular traum?tica (LMT). Basados en todos los aspectos y comentarios que se desarrollan en los apartados de introducci?n y discusi?n, los objetivos y enfoque del presente trabajo de Tesis Doctoral se realiza un an?lisis retrospectivo, longitudinal y descriptivo de la Asistencia Inicial realizada a pacientes prehospitalarios con LCT o LMT por un Servicio de Emergencias prehospitalarias, Cruz Roja Espa?ola, sede provincial de Salamanca, durante un periodo de tiempo de diez a?os, comprendido entre el 1 de enero de 2000 y el 31 de diciembre 2009.
[en] This work presents a synthesis of the Palaeogene sedimentation that followed the discontinuity between the Upper Cretaceous and the middle Eocene. A syntectonic discordance developed in the Oligoc?ne. Four carbonate units (with marly-muddy intercalations) are recognized alternating with clastic units (conglomerates, sandstones and mudstones). Carbonate and siliceous clasts in this clastic units change laterally and vertically both in amount and composition. The carbonate units are interpreted as having formed in shallow lakes, while the clastic units represent transversal alluvial fan systems and longitudinal braided-fluvial systems. The clastic/carbonate alternations were controlled by uplit phases of the adjacent Iberian Range. The outstanding fossil site of Mazater?n (rich in vertebrates) demonstrates that the Palaeogene record began in this area at the end of the middle Eocene.

[es] Este trabajo presenta una s?ntesis estratigr?fica y sedimentol?gica de la sucesi?n pale?gena de la Cuenca de Almaz?n en el sector de Mazater?n-Deza. La sedimentaci?n terciaria sigui? a una discontinuidad que se extiende desde finales del Cret?cico hasta probablemente el Eoceno medio. En la parte superior de la sucesi?n pale?gena se reconoce una discordancia progresiva que se desarroll? a partir del Oligoceno. El conjunto pale?geno de este sector est? constituido por cuatro unidades litoestratigr?ficas carbonatadas (calizas con intercalaciones margoso-lut?ticas) que alternan con unidades terr?genas (conglomerados, areniscas y lutitas), cuyo contenido y composici?n en cantos sil?ceos y carbonatados es variable vertical y lateralmente. Las secuencias carbonatadas representan la sedimentaci?n en ambientes lacustres someros de m?rgenes fluctuantes, mientras que las unidades terr?genas representan diversos ambientes relacionados con sistemas transversales de abanicos aluviales y sistemas fluviales longitudinales de tipo trenzado. La evoluci?n sedimentaria estuvo especialmente condicionada por la tect?nica del frente de sierra ib?rico que nutr?a la cuenca. El yacimiento de Mazater?n ha permitido precisar que el registro pale?geno comenz? aqu? hacia el fin del Eoceno medio.
[en] The number of software packets available is increasing progressively and in journals courseware is announced for all ?reas of knowledge in the educational range. The economic cost of the programs can be considerable; thus optimizing decision- making on acquisitions is one of the key problems in the world of computer based or assisted teaching. The problem teachers are faced with when selecting software is not solved by the more or less subjective references that appear in different? journals, henee the designing of a model for the definition and evaluation of courseware answers the need to objectify the decisions for choosing the computer programs most suited to the educational context. The object of this article is to propose a model for the definition and evaluation of educational software which makes it possible to compare packets and fulfil the present requirements in the classroom. The model includes some broad categories, which are subsequently divided into more concrete sections. The basic ?reas refer to the technical features of computer material, to context, instructional design, typology of the interactive relationship and to the configuration of the evaluation.

[es] Progresivamente se incrementa el n?mero de paquetes de software educativo disponibles y en las revistas se anuncia courseware para todas las ?reas de conocimiento del ?mbito educativo. El coste econ?mico de los programas puede ser considerable por lo que la optimizaci?n de la toma de decisiones en las adquisiciones es uno de los nudos clave en el mundo de la ense?anza basada o asistida con ordenador. El problema con que se enfrentan los profesores en la selecci?n del software no viene solucionado por las referencias, m?s o menos, subjetivas que aparecen en diversas revistas, es por ello que el dise?o de un modelo de definici?n y evaluaci?n de courseware responde a la necesidad de objetivizaci?n de las decisiones de elecci?n de los programas inform?ticos m?s adecuados al contexto educativo. El objeto de este art?culo es la propuesta de un modelo de definici?n y evaluaci?n de software educativo que permita la comparaci?n de paquetes y d? respuesta a las actuales necesidades del aula. El modelo incluye unas amplias categor?as, que posteriormente se subdividen en apartados m?s concretos. Las ?reas b?sicas se refieren a las caracter?sticas t?cnicas del material inform?tico, al contexto, al dise?o instruccional, a la tipolog?a de la relaci?n interactiva y a la configuraci?n de la evaluaci?n.
[en] Ornithological observations noted at Valladolid the 30th of August of 1952, about Apus apus (Common Swift), Buteo buteo (Common Buzzard; of which the stomach content analysis of an individual catched on the mountain range of Gredos is included) and Riparia riparia (Sand Martin).

[es] Observaciones ornitol?gicas anotadas en Valladolid a 30 de agosto de 1952, sobre Apus apus (Vencejo com?n), Buteo buteo (Busardo ratonero; del que se incluye el an?lisis del contenido estomacal de un individuo capturado en la sierra de Gredos) y Riparia riparia (Avi?n zapador).
[en] This chapter is a reflective analysis of two complementary communities. The first is a community of practice formed by a group of instructors and instructional developers,who design, develop and deliver a masters program at distance in curriculum and instructionaltechnology. The second is the community created within the fifth course ofthis graduate program. The complementary relationship between both communities and the evolution occurred within the online course are described, as well as the contextualand membership challenges. Recommendations based on this analysis are made forsimilar contexts and communities.

[es] Este cap?tulo es un an?lisis reflexivo de dos comunidades complementarias. La primeraes una comunidad de pr?ctica formada por un grupo de instructores y desarrolladoreseducativos, que dise?an, desarrollan e imparten un programa de master a distanciasobre curr?culum y tecnolog?a educativa. La segunda es una comunidad creada dentrodel quinto curso de este programa de master. La relaci?n complementaria entre ambascomunidades y la evoluci?n ocurrida dentro del curso en l?nea son descritas, as? comotambi?n los desaf?os del contexto y de los participantes. Las recomendaciones basadasen este an?lisis se hacen para contextos y comunidades similares.
[en] The learning of professional skills at University suffers from the drawback of how to reproduce a context similar to reality that with allow students to perform the tasks set them in a ?living? way. Here we trained 54 students following the subject entitled Pharmaceutical Care of the Pharmacy degree in Second Life (an immersive virtual world in 3D), simulating common situations in the dispensation of anti-asthmatic agents in the context of a Community Pharmacy. The results of the study indicated that the students had no difficulty in adapting to the virtual platform and they reported a high degree of satisfaction (the mean score obtained was 2.36 on a scale of 0-3). The assessment of professional competencies revealed the high global performance of the group. The activity was hard for the professors, but they considered it an enrichening experience able to open new possibilities in teaching and research.

[es] El aprendizaje de pr?cticas profesionales en la universidad presenta dificultades para reproducir un contexto semejante a la realidad que permita experimentar la actividad de una forma vivenciada. En este trabajo, se ha entrenado a 54 alumnos de la asignatura Atenci?n Farmac?utica del Grado de Farmacia en Second Life (mundo virtual inmersivo en 3D), simulando situaciones habituales en la dispensaci?n de antiasm?ticos en una Oficina de Farmacia. Los resultados del estudio indican que los estudiantes no tuvieron dificultad para adaptarse a la plataforma virtual y mostraron un alto grado de satisfacci?n (la puntuaci?n media obtenida fue de 2,36 en una escala de cero a tres). La evaluaci?n de competencias profesionales puso de manifiesto un alto rendimiento global del grupo. La actividad ha supuesto un gran esfuerzo para los profesores, pero lo han considerado una experiencia muy enriquecedora que les abre nuevas posibilidades en la docencia e investigaci?n.
[en] The author revises the different aspects and positions of the debate about the issue of decentralization and its contrast with different experiences that are being implemented nowadays by different political and social forces with different methods and objectives, in the last years in Latin America.

[es] El autor pasa revista a los diferentes aspectos y posiciones de la pol?mica sobre el tema de la descentralizaci?n y los contrasta con las diversas experiencias llevadas a cabo por distintas fuerzas pol?ticas y sociales con distintos m?todos y objetivos en los ?ltimos a?os en Am?rica Latina
[en] The traditional historiography has had, until a few time ago, the man as only and main character, but, since 1960, some studies have been developed, at several fields, to return her history to the women, and to the history the other part of the humanity, omitted and made invisible, voluntarily or involuntarily. In this case we pretend to set out a research about the economic, social, politic and religious role of the women in the royalty ofAncient Egypt, through diverse types of sources, since the Early dynastic (c. 3000- 2686 a.n.e.) to the New Empire (c. 1550-1069 a.n.e.). All of this would be made comparing some cases, studying the names and titularities, family relationships, principles of Egyptian royalty, etc. In this way, we try to probe if my hypothesis of a dual concept of royalty was true. The methodology to follow will be the historic materialism, joint to the methods and techniques of gender methodology and social anthropology owner tools.

[es] La historiograf?a tradicional ha tenido hasta hace relativamente poco al var?n como ?nico protagonista, pero, desde 1960, se han desarrollado estudios, en diversos campos, para devolver a las mujeres su historia, y a la historia la otra mitad de la humanidad,omitida e invisibilizada, voluntaria o involuntariamente. En este caso concreto pretendemos plantear una investigaci?n, a trav?s de diversos tipos de fuentes, sobre el papel econ?mico, social, pol?tico y religioso de las mujeres en la realeza del Antiguo Egipto, desde el Din?stico Temprano (c. 3000- 2686 a.n.e.) al Imperio Nuevo (c. 1550-1069 a.n.e.), por medio de la comparaci?n de casos concretos, estudio de nombres y titulaturas, relaciones familiares, principios de la realeza egipcia, etc. De este modo, intentaremos comprobar si la hip?tesis de un sistema dual de realeza existi? verdaderamente. La metodolog?a a seguir ser? el materialismo hist?rico, junto a m?todos y t?cnicas de la metodolog?a de g?nero y herramientas propias de la antropolog?a sociol?gica.
[en] Crucial moments in world history have sometimes been associated with summits ?i.e. personal encounters between key heads of State?. Since 1990, however, the language and rhetoric of Summitry have increasingly been appropriated by regional as opposed to global leaders, introducing a further dilution of the substantive content of the business transacted by these heads of State. This article stands back from the details of any specific contemporary summit meeting and, focusing on Latin America, attempts to reflect on the underlying logic, functions, and limitations of such meetings, and on what they suggest about the current state of regional diplomacy in the Western hemisphere. Hence, it deals with what, if anything, Summits do and what they might achieve in the Latin American context.

[es] Momentos cruciales en la historia de la humanidad han estado asociados a ?cumbres? o ?reuniones de c?pula? ?encuentros personales entre poderosos Jefes de Estado?. Sin embargo, desde 1990, el lenguaje y ret?rica de las Cumbres han sido apropiados por l?deres regionales antes que mundiales, diluyendo a?n m?s el contenido sustantivo de las cuestiones tratadas por los Jefes de Estado. Este art?culo pone el foco sobre Am?rica Latina para reflexionar sobre la l?gica subyacente, las funciones y las limitaciones de estos encuentros, as? como sobre su impacto en la diplomacia regional del hemisferio occidental. Para concluir, se eval?a qu? es lo que las Cumbres hacen y qu? es lo que pueden conseguir en el contexto latinoamericano.