BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Community Social Work at the local level should address contemporary challenges from a logicthat allows helping create and build social citizenship, from the promotion of social rights, justice, equalityand encouraging the participation of all concerned. Through this article we intend to publicize communityproblems relating to the organization of social policies at local level, information obtained from a semi-structured interview with social workers in this field, and in-depth interviews conducted with policy makersin the areas of Social Welfare municipalities of the Community of Madrid with over one hundred thousandinhabitants, whose treatment was performed using the technique of thematic analysis by the ATLAS-tisoftware., regarding the importance of citizenship and participation. We want to underline the importantcontribution of Community Social Work in building new models of active and inclusive citizenship, socialpolicies that legitimize and give effect to human rights, and contribute to increased social welfare of citizens,participation of citizens being one of its basic pillars.

[es] El Trabajo Social Comunitario en el ámbito local debe afrontar los retos contemporáneos desde una lógica que le permita contribuir a crear y construir ciudadanía social, a partir de la promoción de los derechos sociales, la justicia, la igualdad e impulsando la participación de todos los implicados. A través del presente artículo pretendemos dar a conocer los problemas comunitarios en relación a la organización de las políticas sociales en el ámbito local, información obtenida a partir de una entrevista semiestructurada realizada a trabajadores sociales de dicho ámbito y una entrevista en profundidad realizada a políticos responsables de las áreas de Bienestar Social de municipios de la Comunidad de Madrid con más de cien mil habitantes, cuyo tratamiento se realizó con la técnica de análisis temática del software ATLAS-ti., en relación a la importancia de la ciudadanía y la participación. Queremos subrayar la importante contribución del Trabajo Social Comunitario en la construcción de nuevos modelos de ciudadanía activos e incluyentes, de las políticas sociales que legitiman y hacen efectivos los derechos humanos contribuyendo al incremento del bienestar social de los ciudadanos, siendo la participación ciudadana uno de sus pilares básicos.
[en] The categorical approach of personality disorders (PD) has giv- en way to a dimensional paradigm. Within this, the Five-factor model (FFM) proposes theoretical hypotheses describing personality pathologies and PD empirical prototypes based on the DSM (DSM-PD). Moreover, a methodology to score DSM-PD using the NEO PI-R facets was devel- oped. In this ex post-facto study FFM-PD count norms were developed using data from the NEO PI-R Spanish adaptation. Furthermore, the di- agnostic agreement with the IPDE and validity of FFM-PD counts was analyzed in a clinical (n = 222) and non-clinical sample (n = 742). Based on NEO PI-R scores, we presented Spanish FFM-PD normative data. FFM- PD benchmarks were highly likely to be exceeded if subjects were classi- fied as a subclinical case in the DSM-PD. Convergent correlations of FFM-PD counts with their equivalent subclinical cases of DSM-PD were statistically significant and outperformed any divergent correlation as well as the average divergent correlations in all FFM-PD. The use of a count technique based on NEO PI-R facets and Spanish FFM-PD normative data facilitate PD understanding and interpretation in various applied psy- chology fields.

[es] La concepción categórica de los trastornos de personalidad (TP) ha dado paso al paradigma dimensional, donde el modelo de los Cin- co Factores (MCF) propone hipótesis teóricas para describir la patología de la personalidad y prototipos empíricos de los TP del DSM, además de téc- nicas para valorarlos en base a facetas del NEO PI-R. En este estudio ex post-facto se han elaborado baremos para el recuento de TP-MCF a partir de la adaptación española del NEO PI-R. Además, se ha comprobado la coherencia diagnóstica con IPDE y la validez de los recuentos de TP-MCF en una muestra clínica (n = 222) y otra no clínica (n = 742). A partir de las puntuaciones en NEO PI-R se elaboró el baremo español de los TP-MCF, cuyas cotas significativas son superadas con elevada probabilidad por casos subclínicos detectados con IPDE. Las correlaciones convergentes entre los recuentos de TP-MCF y los equivalentes casos de TP-DSM fueron estadís- ticamente significativas y superaron a cualquier correlación divergente y a la correlación divergente media en todos los TP-MCF. El recuento de face- tas relevantes en TP-MCF y el baremo español resultante facilitan la com- prensión e interpretación de los TP en distintos ámbitos de la psicología aplicada.
[en] The aim of this study is to evaluate classroom sessions whose organization is based on the Interactive Groups (GI) to determine the variables that ensure inclusive practices. A case study, focusing on the CEIP Pintor Joan Miró (Palma de Mallorca), was developed in five focus groups, documentary analysis and subsequent discussion with teachers to discuss the programming, implementation and evaluation of GI in Pre-Primary and Primary. Materials, strategies, resources, obstacles, doubts and alternatives are presented to establish proposals for improvement at the school level. From the most relevant results, it concludes that if high expectations for all students participating and dialogic acts are maintained in GI, the practices that take place in this type of organization ensure participation and learning for all and can be considered as inclusive.

[es] El objetivo de este estudio es evaluar las sesiones de aula cuya organización se basa en los Grupos Interactivos (GI), para determinar las variables que aseguran que sean prácticas inclusivas. A partir del estudio de caso único, centrado en el CEIP Pintor Joan Miró (Palma de Mallorca), se llevan a cabo cuatro grupos focales, análisis documental y debate posterior con el claustro de profesores para analizar la programación, implementación y evaluación de los GI en las etapas de Infantil y Primaria. Se presentan los materiales, estrategias, recursos, obstáculos, dudas y también alternativas que permiten establecer propuestas de mejora a nivel de centro. A partir de los resultados más relevantes se concluye que las altas expectativas y los actos dialógicos en los GI son variables determinantes para la inclusión educativa y, por lo tanto, , las prácticas que se desarrollan en este tipo de organización aumentan la participación y el aprendizaje de todos.
[en] ABSTRACT: The aim of this study was to examine the effect of the satisfaction and/or boredom of physical education (PE) class has over the importance that students give to the class and its relationships with the intention of the future practice of physical activity. 457 students with ages between 12 and 17 from metropolitan area of Monterrey participated in the study. The results obtained in the present study show the importance of designing new and improved and dynamic PE sessions so that adolescents give value andimportance to the PE class, increasing the probability to develop active habits in the future or extra-curricular activities that will reinforce the benefits of physical activity in this adolescent population.

[es] El objetivo de este estudio fue examinar el efecto de la satisfacción y/o aburrimiento en la clase de educación física (EF) sobre la importancia que los estudiantes le otorgan a ésta y su relación con la intención de la práctica futura de la actividad física en el tiempo libre. Participaron 457 estudiantes con edades entre 12 y 17 de la zona metropolitana de Monterrey. Los resultados obtenidos en el presente trabajo ponen en evidencia la importancia de diseñar sesiones de EF innovadoras, dinámicas y divertidas ya que, de esta forma, se consigue que los adolescentes valoren y den más importancia a la asignatura de EF, aumentando la probabilidad que desarrollen comportamientos activos en un futuro, o actividades extraescolares que refuercen los beneficios de la actividad física en esta población joven.
[en] In this contribution we address the issue of family and technoscience. We define techno-science as knowledge applied to all areas of reality. We approach on the topic of the nuclear family and the couple and then we expose our previous contributions on family and human biotechnology and we update and expand our knowledge on it. We focus on the impact that the Covid-19 syndemic is having on family life and then we explain the impact that the latest advances in Genetic Engineering, especially Gene Editing (CRISPR) are taking into account. We expose the disputes that are generating both the cloning and the recent modification of embryos and we finally highlight the need to continue researching to achieve a harmonious and favourable relationship with techno-science.

[es] En esta contribución abordamos el tema de la familia y la tecnociencia. Definimos la tecnociencia como un saber aplicado a todos los ámbitos de la realidad. Nos aproximamos a la cuestión de la familia nuclear y la pareja y exponemos nuestras contribuciones anteriores en torno a la biotecnología humana y la familia que actualizamos y ampliamos. Nos centramos en el impacto que la sindemia de la Covid-19 está teniendo en la vida familiar y seguidamente explicamos la repercusión de los recientes avances de la Ingeniería genética especialmente de la Edición de Genes (CRISPR). Exponemos las disputas que están generando tanto la clonación como la reciente modificación de embriones y finalmente resaltamos la necesidad de seguir investigando para lograr una relación armónica y favorable con la tecnociencia.
[en] A sample of science and non science teachers display their beliefs on the nature of science through the answers to some items of VOSTS, a multiple choice item pool developed for monitoring the views on science- technology-society issues. The nature of science topics addressed here are the following: influence of theory into observations, assumptions of science about nature, elegance of the scientific theories, style of scientific reports, the role of errors in scientific research, epistemological status of scientific knowledge (realism vs. instrumentalism), and coherence of scientific concepts across disciplines. Teachers show general eclectic views with a clear tendency to support positivistic positions, which demonstrates the need to include the nature of science in teacher education as a means to improve the teaching and learning of the nature of science in schools.

[es] Este estudio muestra las creencias sobre naturaleza de la ciencia de una muestra de profesorado, científicos y no científicos, en base a las respuestas a algunas cuestiones del VOSTS, un cuestionario de opción múltiple diseñado para evaluar opiniones sobre temas de ciencia, tecnología y sociedad. Los tópicos sobre la naturaleza de la ciencia estudiados aquí son los siguientes: carga teórica de las observaciones, supuestos de la ciencia, elegancia de las teorías y leyes, las publicaciones científicas, el papel de los errores en la ciencia, el estatus epistemológico del conocimiento científico (realismo frente a instrumentalismo) y la coherencia de conceptos entre distintos paradigmas. En general, las creencias del profesorado son eclécticas, pero más bien inclinadas hacia posiciones positivistas, lo cual evidencia la necesidad de incluir la naturaleza de la ciencia en la formación del profesorado como un instrumento para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia en la escuela.
[en] The objective of this research was to analyze the current state of Distance Education in Mexico. We worked under a quantitative approach, with a descriptive design and scope, and analysis of group differences, where inferences were made about comparisons related to the growth of school and non-school enrollment in public and private universities, where inferences were made about comparisons related to the growth of schooled and non-schooled undergraduate and graduate enrollment in public and private universities, as well as prospective to determine trends. The main results were that non-school undergraduate enrollment had 14% coverage in the 2016-17 school year, but in the 2021-22 cycle it reached 19% with a total of 880,563 students, with an increase of 54% in the last five years. For its part, non-school postgraduate enrollment had 29% coverage in the 2016-17 school year, but in the 2021-22 cycle it reached 44% with a total of 183,868 students, with an increase of 93% in last five years. In contrast, undergraduate and postgraduate enrollment in public and private universities has shown a downward trend in recent years. For the first time in Mexico, higher education enrollment in the 2021-22 cycle reached a total of 5,069,111, where only non-school enrollment showed growth.

[es] El objetivo de esta investigación fue analizar el estado actual que guarda la Educación a Distancia en México. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño y alcance descriptivos, y análisis de diferencias de grupos, donde se realizaron inferencias sobre comparaciones relacionadas con el crecimiento de la matrícula escolarizada y no escolarizada en universidades públicas y privadas, así como prospectivas para determinar tendencias. Los principales resultados fueron que la matrícula de pregrado no escolarizada tenía un 14% de cobertura en el ciclo escolar 2016-17, pero en el ciclo 2021-22 alcanzó el 19% con un total de 880,563 estudiantes, teniendo un incremento del 54% en el último quinquenio. Por su parte, la matrícula de posgrado no escolarizada tenía un 29% de cobertura en el ciclo escolar 2016-17, pero en el ciclo 2021-22 alcanzó el 44% con un total de 183,868 estudiantes, teniendo un incremento del 93% en los últimos cinco años. En contraste, la matrícula de pregrado y posgrado escolarizada de universidades públicas y privadas presenta tendencia a la baja en los últimos años. Por primera vez en México, la matrícula de educación superior en el ciclo 2021-22 alcanzó un total de 5,069,111, donde únicamente la matrícula no escolarizada presentó crecimiento.
[en] The legal doctrine produces between 16th and 18th centuries a definition of the offence (delictum) that in turn implies the definition of other concepts related, as crime and sin. The definition of the offence (delictum) shows, in 16th and 17th centuries, the tension between the juridical intellectualism and voluntarism approaches, until finally, during 18th century, a change occurs in the interpretation of intellectualism, that leaves the basis of theology to assume the reason of the social natural rights.

[es] La doctrina jurídica elabora entre los siglos XVI y XVIII una definición del delito que implica a su vez la definición de otros conceptos afines, como los de crimen y pecado. En la definición del delito se aprecia, entre los siglos XVI y XVII, la tensión entre los planteamientos jurídicos intelectualistas y voluntaristas, mientras que finalmente, durante el siglo XVIII, se produce un cambio en la interpretación del intelectualismo, que abandona el fundamento de la teología para asumir la razón de los derechos naturales sociales.
[en] The knowledge explosion and new technologies have generated a wide range of material resources _books, records, audio and video tapes, etc._ that have influenced a lot of the change produced in teacher role, from being a knowledge transmitter to be a learning inductor. The training of future teacher has to pay attention to the use of those material resources and to their planning in libraries, mediathéques and resource centers. The different processes carried out in school libraries and mediathéques for organizing book, graphic or audiovisual material, consisting in selection _acquisition and registration, as well as cataloguing, classification, and file making_ are important technics to be known by the teacher, since the improvement in teaching quality depends on the good organization of resources

[es] La explosión de conocimientos y la nueva tecnología han generado multitud de recursos materiales _libros, discos, cassettes, videos, etc._ que han influido notablemente en el cambio de la función del maestro, que, de ser un transmisor de conocimientos, ha pasado a ser estimulador del aprendizaje. La formación del nuevo maestro ha de atender a la utilización de los recursos materiales y a la organización de los mismos en las bibliotecas, mediatecas y centros de recursos que los concentran. Los diferentes procesos que se Ilevarán a cabo en las bibliotecas y mediatecas escolares, para la organización tanto de material librario, gráfico o audiovisual, consistentes en: la selección, adquisición y registro, así como los de catalogación y clasificación, y la formación de catálogos o ficheros, son técnicas importantes que el maestro debe conocer
[en] Nurses are often asked to predict factors that influence post-stroke outcome by the patient and family. Many studies have been carried out in order to determine the factors that influence the neurological status of the post-stroke patient at the moment of the discharge from the hospital. However, machine learning techniques have not been used for this purpose. Therefore, with the objective of obtaining association rules of neurological prognosis, a double analysis, both clinical and with machine learning techniques of the possible associations of factors that influence the neurological status of the post-stroke patients has been carried out. The Apriori algorithm detected several association rules with high confidence (≥ 95%), from which the following pattern: In patients in the age range of 50-80 years, the association of a NIHSS between 11 and 15 points (intermediate/low NIHSS), along with thrombectomy, leads to recovery ad integrum at discharge. With the SMOTE resampling technique, the 100% confidence was reached for the association of high NIHSS (>20) and involvement of the carotid and basilar arteries, with a dire prognosis (exitus). These rules confirm, for the first time with machine learning, the importance of the association of some predictors, in the post-stroke prognosis. The knowledge by the nurses of these association rules can successfully improve stroke outcome. In addition, the role of nurses in education programs that teach knowledge of risk factors and stroke prognosis becomes essential.

[es] A menudo, por parte del paciente y de la familia, se solicita a los profesionales de enfermería que predigan los factores que influyen en el estado post-ictus. Se han realizado numerosos estudios para determinar los factores que influyen en el estado neurológico post-ictus en el momento del alta hospitalaria. Sin embargo, las técnicas de aprendizaje automático no se han utilizado para este propósito. Con el objetivo de obtener reglas de asociación del pronóstico neurológico, se ha llevado a cabo un doble análisis, tanto clínico como con técnicas de aprendizaje automático, de las posibles asociaciones de factores que influyen en el estado neurológico de los pacientes post-ictus. El algoritmo Apriori detectó varias reglas de asociación con alta confianza (≥ 95%), con el siguiente patrón: En pacientes en el rango de edad de 50-80 años, la asociación de un NIHSS entre 11 y 15 puntos (NIHSS intermedio/bajo), junto con la trombectomía, conduce a la recuperación ad integrum al alta. Con la técnica de remuestreo SMOTE, se alcanzó el 100% de confianza para la asociación de NIHSS elevado (>20) y afectación de las arterias carótida y basilar, con pronóstico nefasto (exitus). Estas reglas confirman, por primera vez con aprendizaje automático, la importancia de la asociación de algunos predictores, en el pronóstico post-ictus. El conocimiento por parte de las enfermeras de estas reglas puede mejorar los resultados del ictus. Adicionalmente, el papel de la enfermería en los programas de educación sobre los factores de riesgo, y pronóstico de un ictus se torna imprescindible.
[en] Methodologies and learning strategies in blended and online instruction represent the ideal environment for the development of digital skills. Information and Communication Technology (ICT) is used to produce, transmit, distribute and organize knowledge among students.This article presents and describes the study carried out within the Foundations subject from CAGIE (Curso de Adaptación al Grado en Ingeniera de Edificación para Arquitectos Técnicos y Aparejadores) at Universidad Europea de Madrid in the 2014-15 academic period. The results suggest that the use of the tools of the virtual campus, both in the performance of activities and in student-student and student-teacher interaction, contributes mainly to the development of two of the areas of digital competence: communication and content creation.

[es] Las metodologías y estrategias de aprendizaje de las modalidades blended y online, representan el ambiente ideal para el desarrollo de competencias digitales ya que utilizan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) para producir, transmitir, distribuir y organizar conocimiento entre estudiantes. El presente artículo muestra los resultados de un estudio sobre el desarrollo de esta competencia en los estudiantes de la asignatura Cimientos del Curso de Adaptación al Grado en Ingeniera de Edificación para Arquitectos Técnicos y Aparejadores (CAGIE), de la Universidad Europea de Madrid (UEM), realizado en el curso académico 2014-2015. Los resultados obtenidos sugieren que el uso de las herramientas del campus virtual, tanto en la realización de actividades como en la interacción estudiante-estudiante y estudiante-profesor, contribuye fundamentalmente al desarrollo de dos de las áreas de la competencia digital: la comunicación y la creación de contenidos.