BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of this theoretical study is to establish the nature of some difficulties that a psychologist faces when elaborating an expert report. It focuses on two of these difficulties: the impossibility of an independent psychological evaluation of the legal fact and the confusion of the idea of subject that, in practice, the different types of involved professionals have. In consequence, everything results in what could be called psychologization of the Justice that provides so much an element of control of the individuals as a mechanism of knowledge that hides the underlying historic social nature to the psychological disorders. In this confusion the judge is split in therapist while the psychologist assumes functions of examining magistrate and, in general, it means the return of the medieval conception to judge not the crime but the personal characteristics, as in the case of the psychopath. It is concluded that the problems derived from this psychologization of the justice do not have a technical solution but require a new political planning of the legal framework.

[pt] O objectivo deste estudo teórico é tentar estabelecer a natureza de algumas dificuldades que enfrenta o psicólogo face à elaboração de um relatório pericial. Centra- se em duas delas: a impossibilidade de uma avaliação psicológica independente do facto jurídico e a confusão da ideia de sujeito que, na prática, têm os diferentes tipos de profissionais implicados. Como consequência assistimos a uma psicologização da Justiça, que proporciona tanto um elemento de controlo dos indivíduos como um mecanismo de conhecimento que oculta a natureza histórico-social, subjacente aos transtornos psicológicos. Nesta confusão, o juiz desdobra-se em terapeuta, enquanto o psicólogo assume funções de juiz de instrução e, em geral, volta-se à concepção medieval ao julgar não o delito mas as características pessoais, como no caso do psicopata. Concluise que os problemas derivados desta psicologização da Justiça não têm uma solução técnica mas requerem uma reformulação política do marco jurídico.
[en] The present volume includes 200 lexical units, mainly words, selected as a representative glossary of the 3Economy+ project, which could well be extrapolated to the wider field of expertise of the international economy. In the first section of this publication we have outlined the entire lexicographic process that led to the design of the specialised glossary. The second part contains the glossary with three alphabetical indexes -one for each language: English, Spanish and Portuguese–. Through it, we arrive at the descriptive chart of each one of the 200 voices that we have extracted from the corpus, with their equivalents in the three languages of the consortium, as well as complementary information. In the last section, we enclose a set of activities to practice the words in each of the languages, as well as to work on the equivalents in the three languages in a combined way.

[pt] Neste presente volume apresentamos 200 vocábulos por nós selecionados como glossário representativo do projeto 3Economy+, que bem se conseguiria extrapolar ao âmbito de especialidade mais amplo da economia internacional. Na primeira parte desta publicação demos conta de todo o processo lexicográfico que nos levou ao desenho do glossário de especialidade. Na segunda parte exibe-se o glossário com os três índices alfabéticos –um para cada língua: inglês, espanhol e português–. Segue-se a ficha descritiva de cada um dos vocábulos, com os respetivos termos equivalentes nas três línguas do consórcio, bem como com informação adicional. A última parte desta publicação inclui um conjunto de atividades para praticar as palavras em cada uma das línguas, bem como trabalhar os termos equivalentes nas três línguas de maneira combinada.
[en] This paper analyzes the treatment of the random variable and its applications on probability distributions in Chilean high school textbooks, from the Ontosemiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction. Thus, a model is used for the analysis of mathematical objects in the Chilean textbooks and the Chilean school curriculum by means of content analysis. The results show a diversity of languages, concepts, propositions, procedures and arguments linked to the topics, although some of them are identified in the curriculum and excluded in books or inversely, showing a lack of coherence between the documents.

[pt] Este artigo analisa o tratamento da variável aleatória e suas aplicações nas distribuições de probabilidade nos livros escolares chilenos do ensino médio, a partir da Abordagem Ontosemiótico ao Conhecimento e à Instrução Matemática. Assim, um modelo é utilizado para a análise de objetos matemáticos nos livros didáticos e currículos escolares chilenos, por meio da análise de conteúdo. Os resultados mostram uma diversidade de idiomas, conceitos, proposições, procedimentos e argumentos ligados aos tópicos, embora alguns sejam identificados no currículo e excluídos nos livros ou vice-versa, demonstrando uma falta de coerência entre os documentos.
[en] The way organizations develop and implement policies promoting the reconciliation of work and family life has been the subject of attention of several studies that highlight the importance of these measures for both the private sector and public sector institutions. These measures and practices that facilitate the reconciliation between professional and family life are identified by various studies in different social and cultural contexts, as inducers of improving organizational performance and employee´s satisfaction. In this study, using a questionnaire developed for this purpose, 24 non-teaching employees of a higher education institution were asked about the adopted organizational practices that facilitate the reconciliation of work and family life. The results highlighted a low perception of negative spillover from work to family and the existence of a culture of support (organizational, supervisor and peers support). The results are analyzed in the light of the importance that measures and organizational practices pose to human resource management area and, more broadly, for organizational development.

[pt] O modo como as organizações desenvolvem e implementam políticas promotoras da conciliação da vida profissional e familiar tem sido alvo da atenção de diversos estudos que destacam a importância destas medidas, tanto para instituições do sector privado como do sector público. Estas medidas e as práticas facilitadoras da conciliação entre a vida profissional e a vida família são identificadas, por vários estudos em contextos sociais e culturais diversificados, como indutoras da melhoria da performance organizacional e da satisfação dos colaboradores. No presente estudo, com recurso a um questionário elaborado para o efeito, 24 colaboradores não docentes de uma instituição de ensino superior foram inquiridos sobre as práticas organizacionais adotadas que facilitam a conciliação entre a vida profissional e familiar. Os resultados evidenciaram uma baixa perceção de spillover negativo do trabalho para a família e a existência de uma cultura de apoio por parte da organização, das chefias e dos colegas de trabalho. Os resultados são analisados à luz da importância que as medidas e práticas organizacionais apresentam para a área de gestão de recursos humanos e, de uma forma mais alargada, para o desenvolvimento organizacional.
[en] Introduction: Training analysis is attended to a multitude of variables that determine the tasks and learning of the players. Aim: The objective of this study is to analyze the pedagogical variables and their relation to the different game situations that are used in basketball training tasks. Methods: After a descriptive analysis of the tasks, relationships and associations were identified between the Game Situation (GS) and the Game Phase, the Content Type and the Training Medium. Results & discussion: Unopposed tasks were associated with attack tasks, individual technical gestures and the use of exercises as a means. Equality reduced game situations in numerical with attack tasks, group tactical behaviors and games. Inequality reduced game situations in with defense tasks, group tactical behaviors and games. Finally, the most real game situations (5x5) were associated with mixed tasks, collective tactical behaviors and used sport as a means. Conclusions: By the control of the training, the trainer's intervention is characterized, as well as the underlying methodology in his intervention. In addition, in the context of school sports, it is a tool that facilitates the development of specific contents according to the formative stage.

[pt] Introdução: Para a análise do treinamento são atendidas múltiplas variáveis que condicionam as tarefas e a aprendizagem dos jogadores. Objectivos: Este estudo tem como objetivo analisar as variáveis pedagógicas e sua relação com as diferentes situações de jogo que são utilizadas em tarefas de treinamento no basquete. Métodos: Após uma análise descritiva das tarefas, foram identificados as relações e associações entre a Situação do Jogo (SJ) e a Fase de Jogo, o Tipo de Conteúdo e o Meio de Treinamento. Resultados e discussão: Tarefas sem oposição se associaram com a tarefas de ataque, gestos técnicos individuais e o uso de exercícios como meio. As situações reduzidas em igualdade numérica com tarefas de ataque, condutas táticas em grupo e jogos. As situações reduzidas em desigualdade numérica com tarefas de defesa, condutas táticas em grupo e jogos. Finalmente, as situações mais reais de jogo (5x5) se associaram com tarefas mistas, condutas táticas coletivas e usavam o esporte como meio. Conclusões: Por meio do controle do treinamento, caracteriza-se a intervenção do treinador, bem como a metodologia subjacente em sua intervenção. Além disso, no contexto do esporte escolar, é uma ferramenta que facilita o desenvolvimento de conteúdos específicos de acordo com a etapa formativa.
[en] Developing students' adequate functional reasoning requires paying attention to the design and planning of teaching from the first educational levels. This implies considering and progressively articulating the diversity of meanings of the function, attending to the generality and formalization levels that emerged in its historical evolution. In this paper, we review historical and epistemological studies on function using theoretical tools of the Onto-semiotic Approach to characterize different levels of functional reasoning. We interpret meaning in terms of systems operative and discursive practices related to solving types of problems. In line with previous research, we identify partial meanings of function (operative-tabular, operative-graphic, algebraic-geometric, analytic, arbitrary correspondence between numerical sets, and mapping between arbitrary sets) that should be part of the overall reference meaning in the planning and management of function teaching and learning processes. This study provides a complementary view of the multiple investigations that describe the phylogenesis of the concept of function in mathematics with a historical and epistemological approach.

[pt] O desenvolvimento de um raciocínio funcional adequado nos alunos requer atenção à conceção e planificação do ensino das funções desde os primeiros níveis de ensino. Isto implica considerar a diversidade de significados de função e articulá-los de forma progressiva, atendendo aos níveis de generalidade e formalização emergentes nas etapas da sua evolução histórica. Neste artigo, fazemos uma revisão dos estudos históricos e epistemológicos sobre função, utilizando ferramentas teóricas da Abordagem Ontossemiótica para caraterizar diferentes níveis de raciocínio funcional. Em particular, aplicamos a interpretação do significado em termos de sistemas de práticas operacionais e discursivas relacionadas com a resolução de tipos de problemas. Na linha de investigações anteriores, identificamos significados parciais de função (operatório-tabular, operatório-gráfico, algébrico- geométrico, analítico, correspondência arbitrária entre conjuntos numéricos e conjuntista) que podem ser considerados como parte do significado global de referência na planificação e gestão dos processos de ensino e aprendizagem de funções. Este estudo fornece uma visão complementar das múltiplas investigações que descrevem a filogénese do conceito de função em matemática com uma abordagem histórica e epistemológica.
[en] Here are some of the slides presented at the VIII Ciclo de Conferências "From Manuscript to Printed and Electronic Book" (October-December 2023) at the Universidade de Aveiro. They focus on the main publishing houses of the Spanish language, being part or bigger companies or as independent publishers.

[pt] Estes estão alguns dos slides apresentados no VIII Ciclo de Conferências "Do Manuscrito ao Livro Impresso e Eletrónico" (outubro-dezembro 2023) na Universidade de Aveiro. Os diapositivos centram-se nas principais editoras de língua espanhola, quer como parte de grandes empresas, quer como editoras independentes.
[en] The water was a determining factor in the choice of the place where Tetouan was located. At its re- foundation (1484), the expatriates from Granada introduced their culture and knowledge to provide the medina with the necessary social and economic structure, guaranteeing the water supply by means of a system of continuous running water supply that would become known as the Skundo network. This article studies and figures the relevance of this hydraulic system so characteristic of the city of Tetuán. It provides a description of the material elements that make up this network and presents the results of a field study analysing the supply system of 119 dwellings in the medina. These data are used to report on the current state of the Skundo network, assessing its heritage value.

[pt] A água foi um fator determinante para a escolha do enclave em que Tetouan se localizava. Na sua refundação (1484), os expatriados granadinos introduziram a sua cultura e saberes para dotar a Medina da necessária estrutura social e económica, garantindo o abastecimento de água através de um sistema de abastecimento contínuo de água corrente que viria a ser conhecido como rede Skundo . Este artigo estuda e figura a relevância deste sistema hidráulico tão característico da cidade de Tetuán. Faz-se uma descrição dos elementos materiais que compõem esta rede e apresentamse os resultados de um estudo de campo em que se analisa o sistema de abastecimento de 119 habitações da Medina. Com estes dados reporta-se o estado da rede Skundo na atualidade, avaliando a sua ponderação patrimonial.
[en] The present study aimed to assess to what extent personality traits explain emotional fatigue in university students while controlling for the effects of age and gender. The sample consisted of 843 students from seven states in northeastern Brazil (Mean age = 23.42, SD = 6.60, ranging from 18 to 56 years old). The study utilized the BIG FIVE Inventory, Emotional Fatigue Scale, and sociodemographic questions. The results, obtained through Pearson correlations and hierarchical multiple regression analysis, revealed that emotional fatigue can be explained by individual variables. It was found that age and gender contributed to explaining emotional fatigue, while the traits of agreeableness and neuroticism further expanded this explanation. In the final model, the set of variables explained 29% of the total variance. It can be concluded that emotional fatigue represents an important variable for explaining the mental health of students.

[pt] A presente pesquisa objetivou verificar em que medida os traços de personalidade explicam o cansaço emocional em estudantes universitários, controlando o efeito da idade e gênero. A amostra foi composta de 843 estudantes de sete estados do nordeste brasileiro (Midade= 23,42, DP = 6,60, variando de 18 a 56 anos). Utilizou-se o Inventário BIG FIVE, Escala de Cansaço Emocional e questões sociodemográficas. Nos resultados, através de correlações de Pearson e análise de regressão múltipla hierárquica, evidenciou-se que o cansaço emocional pode ser explicado por variáveis individuais. Assim, verificou-se que idade e gênero contribuíram para a explicação do cansaço emocional, ao passo que os traços de amabilidade e neuroticismo ampliaram essa explicação. No modelo final, o conjunto de variáveis explicaram 29% da variação total. Conclui-se que o cansaço emocional se configura como uma variável importante para explicar a saúde mental dos estudantes.
[en] Abstract: Introduction: The present study analyzes the differences in the entrepreneurial intention of the students of the Physical Education branch in the first and last week of MAES classes Aim: The general objective of this work is to analyze the intention of entrepreneurship in university students of the University Master's Degree in Secondary Education at the University of Seville. Methods: 24 students, 5 women and 19 men, aged between 22 and 28 years (M = 24.17; DT = 1.97) participated in the study. Entrepreneurial intention was evaluated through the Entrepreneurial Intention Questionnaire of Jaén and Liñán (2013). Results & discussion: The results indicated that there are no statistically significant differences before and after completing the University Master's Degree in Teaching in Compulsory Secondary Education and Baccalaureate Vocational Training and Language Teaching, so it seems that this Master does not affect the entrepreneurial aspect exposed in the General Competence 12 "Promote a critical, reflective and entrepreneurial spirit". Conclusions: The study and analysis of socio-demographic variables indicates that men are somewhat more entrepreneurial than women, although not significantly.

[pt] Resumo: Introdução: Este estudo analisa as diferenças de intenção empreendedora dos alunos do ramo de Educação Física na primeira e na última semana de aulas do MAES. Objectivos: O objetivo geral deste trabalho é analisar a intenção do empreendedorismo em estudantes universitários do Mestrado Universitário em Ensino Secundário da Universidade de Sevilha. Métodos: Participaram do estudo 24 estudantes, 5 mulheres e 19 homens, com idades entre 22 e 28 anos (M = 24,17; TD = 1,97). A intenção empreendedora foi avaliada através do Questionário de Intenção Empreendedora de Jaén e Liñán (2013). Resultados e discussão: Os resultados indicaram que não existem diferenças estatisticamente significantes antes e após a conclusão do Mestrado Universitário em Ensino no Ensino Secundário Obrigatório e Bacharelado em Formação Profissional e Ensino de Idiomas, pelo que parece que este Mestrado não afeta o aspecto empreendedor exposto na Competência Geral 12 "Promover um espírito crítico, reflexivo e empreendedor". Conclusões: O estudo e a análise de variáveis sociodemográficas indicam que os homens são um pouco mais empreendedores do que as mulheres, embora não sejam significativamente.
[en] The aim of this paper is to situate Hannah Arendt's though regarding to philosophical tradition. In this purpose we argue, against a dominant line of interpretation, that the foundamental movement of Arendt's philosophical intervention doesn't consist in some return (to morals, to Kant, to Aristotle...), but in the practice of a critical as well as an experimental way of thinking. The main operation of Arendt's thought consists in a displacement of the philosophical ground: form subject to plurality, from contemplation to action. We finally argue that Arendt's purpose consists in the search of a plural way of thinking, which she named "understanding".

[pt] A finalidade do presente artigo é situar o pensamento de Hannah Arendt no que diz respeito á tradição filosófica. Neste sentido argumentamos, contra uma corrente de interpretação dominante, que o gesto mais característico da intervenção intelectual de Arendt não consiste num retorno (á moral, a Kant, a Aristóteles...), mas na prática de um pensamento tanto crítico quanto experimental. Sua operação principal consiste num deslocamento do meio próprio da filosofia: do sujeito á pluralidade, da contemplação á ação. Mostramos assim que a tentativa de Arendt coincide com a busca de um pensamento plural, que ela chamou "compreensão".
[en] This study aimed to identify and compare the structures evidenced by primary school students in direct and inverse forms of a function, both working with particular cases and generalizing from an early algebra functional approach. The study was qualitative, exploratory, and descriptive. A contextualized task was designed involving the linear function y=x+4 in direct and inverse variations. Six 2nd graders (7-8 years of age) from a school in Granada (Spain) participated in the study performing a designed task during semi-structured interviews conducted in the 2017-2018 school year. We described the structures evidenced in both variations with particular cases and the general case. All six students identified adequate structures in the direct variation of the function at least once during the interview. Adequate structures were also observed in the inverse variation. However, some students did not respond to this section or were not asked these questions. The majority of the structures that students generalized were produced when explicitly asked for generalization, in both direct and inverse variations of the function. When using the relationship between two variables, differences were found between structures identified by students in both direct and inverse variations. Most of the structures identified were adequate for the problem, which encourages work with both variations of linear functions in primary education.

[pt] Este estudo teve como objetivo identificar e comparar as estruturas evidenciadas por estudantes do ensino fundamental nas formas direta e inversa de uma função, tanto para o trabalho com casos particulares quanto na generalização a partir de uma abordagem funcional da Early Algebra. O estudo efetuado é do tipo qualitativo e de carácter exploratório e descritivo. Projeta-se uma tarefa contextualizada que envolve a função linear y=x+4, em suas formas direta e inversa. Os seis estudantes que participam deste estudo de educação fundamental (7-8 anos) trabalharam na tarefa durante entrevistas semiestruturadas desenvolvidas no período acadêmico 2017/2018. Os estudantes provêm de um colégio de Granada (Espanha). São descritas as estruturas evidenciadas em ambas as formas da função, tanto no trabalho com casos particulares quanto ao ser questionados sobre o caso geral. Os seis estudantes identificaram estruturas adequadas da forma direta da função em ao menos uma ocasião durante a entrevista. Na forma inversa, foram observadas estruturas também adequadas, porém houve estudantes que não responderam ou aos que não foram feitas perguntas dessa parte. A maioria das estruturas generalizadas ficaram evidentes quando lhes perguntaram explicitamente sobre a generalização tanto na forma direta quanto na inversa da função. Ao se trabalhar com a relação entre duas variáveis foram identificadas diferenças entre as estruturas discernidas pelos alunos em ambas as formas de uma função: direta e inversa. A maior parte das estruturas identificadas foram adequadas para o problema, animando o trabalho com ambas as formas das funções lineares na educação fundamental.