BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Effective communication is fundamental in the teaching-learning process both in face-to-face and in the online communication. In this study, we address this challenge from a psychosocial and educational perspective. From a psychosocial perspective we do an extensive literature review of studies that approach language as a tool that develops critical thinking/cognitive skills and social relationships. Then, we analyze research on online communication. From the educational perspective, we examine the different elements of online communications based on Garrison & Anderson's (2005) model. This model organizes online communication as social, cognitive and pedagogical presence. We illustrate the basic contributions of this conceptual model, in addiliton to other contributions from a pedagogical approach. Finally, we examine the limitations of online communication.

[es] La comunicación efectiva es uno de los pilares fundamentales en los que sustentar la calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje tanto en entornos presenciales como virtuales. En el estudio que presentamos aquí lo realizamos desde las perspectivas psicosocial y educativa. Comenzando por la perspectiva psicosocial, llevamos a cabo un repaso de autores clásicos cuyos estudios consideran el lenguaje como una herramienta de desarrollo del pensamiento y de las relaciones sociales. Posteriormente analizamos investigaciones que han trabajado aspectos diversos en la comunicación virtual. Desde la perspectiva educativa, realizamos un examen sobre elementos intervinientes en las comunicaciones virtuales basado en el modelo de Garrison y Anderson (2005), que los agrupa en presencia social, cognitiva y docente. Mostramos en este trabajo las aportaciones básicas de este modelo conceptual junto con otras aportaciones desde un enfoque pedagógico. Por último, estudiamos las barreras que pueden limitar o incluso imposibilitar la comunicación didáctica virtual.
[en] The project "Learning to be scientists with historical irrigation", funded by the Spanish Foundation for Science and Technology (FECYT) and carried out during the school year 2020- 2021, was aimed at transferring to the educational community the values and importance of historical irrigation systems, raise awareness and involve the younger rural population, and encourage scientific vocations in students. Applying a methodological approach of participatory action research (PAR), students have been able to conduct research on the historical irrigation channels of their municipalities of residence. They received training in the usage of scientific inter- and transdisciplinary tools, such as the identification and localization of historical and archaeological sources, the study of biodiversity, edaphology and agrodiversity, the capturing of geographic data and their incorporation into a web Geographic Information System, as well as methods of communication and dissemination of results.

[es] El proyecto "Aprender a ser científic@s con el regadío histórico", financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y llevado a cabo durante el curso escolar 2020-2021, tenía como objetivos trasladar a la comunidad educativa los valores y la importancia de los sistemas de regadío histórico, sensibilizar e involucrar a la población rural más joven y fomentar las vocaciones científicas en el alumnado. Aplicando un enfoque metodológico de investigación-acción participativa (IAP), los estudiantes han podido realizar investigaciones sobre las acequias históricas de sus municipios de residencia. Se han formado en herramientas científicas de carácter inter y transdisciplinar como la búsqueda y localización de fuentes de información históricas y arqueológicas, el estudio de la biodiversidad, la edafología y la agrodiversidad, la captura de datos geográficos y su incorporación en un Sistema de Información Geográfica web, así como formas de comunicación y divulgación de resultados
[en] Abstract: Introduction: the environment is considered by the current ecological models as an influential and behavior-related variable. This paradigm suggest that the evolution of the environments towards obesogenic settings is the main cause of the increase in obesity. Aim: the aim of this research was to study the home environments related to physical activity (PA) and sedentary habits in a group of 3rd year secondary school adolescents. Methods: this research is part of the HEYYOU project (Healthy Environment, Healthy Youth). 45 students (10 boys and 35 girls) volunteered to complete an ad-hoc questionnaire. Previously, a pilot study was performed. Results y discussion: factors associated with a higher PA were walking the dog, and the parents support for PA practice. On the side of the sedentary lifestyle, having a game console in the child´s own bedroom is significantly associated with a highest videogame playing time. This research highlights the importance of acting from Physical Education, by means of educational micro-interventions, as the one which has been carried out, to promote the students´ involvement and reflection as active agents to improve their health-related environment. Conclusions: The results show the sample is closer to a moderate leptogenic environment than to an obesogenic environment.

[es] Resumen: Introducción: los actuales modelos ecológicos introducen el entorno como una variable influyente e interrelacionada con el comportamiento. Este paradigma sugiere que la evolución de los entornos hacia ambientes cada vez más obesogénicos son la principal causa del fuerte incremento de la obesidad. Objetivos: esta investigación se planteó estudiar los entornos relacionados con la actividad física (AF) y el sedentarismo en el hogar, en un grupo de adolescentes de tercero de la ESO. Métodos: esta investigación se enmarca dentro del proyecto HEYYOU (Healthy Environment, Healthy Youth). 45 alumnos/as (10 chicos y 35 chicas) rellenaron de forma voluntaria un cuestionario diseñado al efecto. Con anterioridad se aplicó un estudio. Resultados y discusión: como factores asociados significativamente a una mayor AF encontramos las variables de pasear al perro y el apoyo de los padres para la práctica de AF. En el polo del entorno sedentario, el hecho de disponer de videoconsola en la propia habitación se asocia significativamente con un mayor tiempo de juego a la misma. Esta investigación destaca la importancia de actuar desde el área de la Educación Física, mediante micro-intervenciones divulgativas como la llevada a cabo, para reflexionar y hacer partícipe al propio alumnado como agente activo para mejorar su entorno asociado a la salud. Conclusiones: los resultados concluyen que el grupo participante se encuentra más cercano a un entorno leptogénico moderado que a los entornos obesogénicos.
[en] The meta-cognition development in early age children is one of the most interesting challenges facing the current educational system given its effect on the consolidation of lifelong learning in an era of overabundance of information, uncertainty and permanent and accelerated social and cultural changes. In this context, Open Educational Practices (OEP) has been found as an emerging alternative of educational innovation that offers a variety of useful elements for teachers and students and at the same time provides a broad space of inquiry for researchers in education. This article describes the process and results of a qualitative study in which one of these educational practices is presented - Open School Research (OSR) - and describes a case of implementation of such practice and its effect on meta-cognition development in primary students. This study was carried out based on the exploration of student thinking routines, within the framework of some activities of an Open School Research process, especially in activities that have to do with observation, analysis and inquiry. The results show that the meta-cognitive elements that were strengthened were meta-attention, meta-memory and meta-comprehension.

[es] El desarrollo de la meta-cognición en niños de edades tempranas es uno de los retos más interesantes que enfrenta el sistema educativo actual dado el efecto que ésta tiene para la consolidación del aprendizaje a lo largo de la vida en una era de sobreabundancia de información, de incertidumbre y de permanentes y acelerados cambios sociales y culturales. En este contexto, se ha encontrado en las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) una alternativa emergente de innovación educativa que ofrece una diversidad de elementos útiles para profesores y estudiantes y al mismo tiempo provee un espacio amplio de indagación para los investigadores en educación. En este artículo se describe el proceso y resultados de un estudio de naturaleza cualitativa en el quese presenta una de estas prácticas educativas en particular - la Investigación Escolar Abierta (IEA)- y se describe un caso de implementación de dicha práctica y su efecto en el desarrollo de la meta-cognición en estudiantes de primaria. Dicho estudio se realizó a partir de la exploración de rutinas de pensamiento en los estudiantes, en el marco de algunas actividades de un proceso de investigación escolar de carácter abierto, en especial en actividades que tienen que ver con la observación, el análisis y la indagación. Los resultados muestran que los elementos meta-cognitivos que resultaron fortalecidos fueron la meta-atención, la meta-memoria y la meta-comprensión.
[en] The article examines the specific features and challenges of audiovisual translation (AVT), with a particular focus on film translation. Starting from the semiotic complexity of films as verbo-iconic texts that combine visual and acoustic channels, it emphasizes the need for an integrative translation strategy that addresses the interplay between image, sound, and language. Through an analysis of the Spanish dubbed version of the German film "Der bewegte Mann" (span. "El Hombre Deseado"), translation tendencies and issues at both macro- and microstructural levels are highlighted. The study reveals that linguistic standardization, the handling of dialects and cultural specifics, as well as phonetic and kinetic synchronization, are central challenges. Additionally, it explores translation strategies for proper names, cultural elements, and musical features. The research underscores that audiovisual translation has specific norms and constraints that fundamentally distinguish it from the translation of written texts. The findings emphasize the relevance of a descriptive approach to identify translation norms for the German-Spanish language pair and open avenues for further research. The aim is to foster a better understanding of the dynamics and demands of AVT and to contribute to its scholarly analysis.

[es] El artículo analiza las particularidades y desafíos de la traducción audiovisual (TAV), con un enfoque especial en la traducción cinematográfica. Partiendo de la complejidad semiótica de las películas como textos verboicónicos que combinan canales visuales y acústicos, se destaca la necesidad de una estrategia de traducción integradora que considere las interacciones entre imagen, sonido y lenguaje. A través de un análisis de la versión doblada al español de la película alemana Der bewegte Mann (El Hombre Deseado), se examinan tendencias y problemas de traducción a nivel macro y microestructural. El estudio revela que la estandarización lingüística, el manejo de dialectos y especificidades culturales, así como la sincronía fonética y cinética, constituyen desafíos centrales. Además, se abordan las estrategias de traducción para nombres propios, realidades culturales y elementos musicales. La investigación subraya que la traducción audiovisual presenta normas y restricciones específicas que la diferencian fundamentalmente de la traducción de textos escritos. Los resultados destacan la relevancia de un enfoque descriptivo para identificar normas de traducción en el par de lenguas alemán-español y abren perspectivas para investigaciones futuras. El objetivo es fomentar una mejor comprensión de las dinámicas y exigencias de la TAV y contribuir a su estudio científico.
[en] This study analyzes the severity of crashes on two-lane rural highways involving vulnerable users, such as pedestrians, cyclists or motorcyclists. The main aim is to detect patterns in order to develop safety improvement strategies specifically focused on these users. Such patterns were identified using Decision Rules extracted from Decision Trees. The main findings indicate that pedestrian crashes on two-lane rural highways are associated with accidents entailing death or serious injury. To reduce the severity of traffic crashes involving cyclists, the administration should improve shoulder conditions. The patterns for motorcycle accidents show their severity to be influenced by atmospheric factors, gender and age of the driver, type of accident and the alignment of the road. The most severe patterns for motorcycles are associated with pedestrian accidents and run-off-the-road collisions when the alignment of the road is a signalized curve without speed limit.

[es] Este estudio analiza la gravedad de los accidentes que involucran a usuarios vulnerables en carreteras convencionales. El objetivo principal es detectar determinados patrones de accidentes, con el fin de desarrollar estrategias de mejora de seguridad vial, centradas específicamente en estos usuarios. Estos patrones han sido identificados utilizando Reglas de Decisión extraídas de Árboles de Decisión. Los resultados indican que los accidentes con peatones en carreteras convencionales de dos carriles se asocian con los accidentes más graves, es decir, accidentes mortales o con lesiones graves. Para disminuir la gravedad de los accidentes que involucran a ciclistas, las administraciones competentes deben mejorar las condiciones de los arcenes. Los patrones obtenidos para accidentes con motocicletas muestran que su gravedad está influenciada por factores atmosféricos, el género y la edad del conductor, el tipo de accidente y la alineación de la carretera. Además, los accidentes con motocicletas más graves son salidas de la vía, que involucran peatones y ocurren en tramos de carretera en el que la alineación es una curva señalizada y sin límite de restricción velocidad.
[en] The interdisciplinary or multidisciplinary approach in human sciences research is a trend that has been established progressively over the last century, in contrast to highly specialized research in an increasingly restricted field. The development of disciplines such as the history of ideas and mentalities, comparative literature, the study of human sciences within a socio-historical context, and the emergence of cultural studies are manifestations of this trend. However, although this interdisciplinary focus may appear positive and enriching, it is not exempt from difficulty and a sometimes-negative valuation from 'specialists'. The aim of this paper is to present, based on my personal experience, the challenges and difficulties of multidisciplinary investigation in musicology.

[es] La investigación interdisciplinar o pluridisciplinar en humanidades es una tendencia que se ha ido afirmando progresivamente durante el siglo pasado, frente a la investigación altamente especializada en un ámbito cada vez más restringido. El desarrollo de disciplinas como la historia de las ideas y de las mentalidades, la literatura comparada, el estudio de las ciencias humanas dentro de un contexto histórico social y los llamados estudios culturales son manifestaciones de esta tendencia. Sin embargo, aunque el enfoque interdisciplinar pueda parecer positivo y enriquecedor no está exento de dificultades y de una valoración a veces negativa por parte de los "especialistas". El propósito de esta comunicación es exponer a partir de mi experiencia personal los retos y las dificultades de la investigación pluridisciplinar en musicología.
[en] Intercultural mediation is a resource that has aimed at serving as a bridge between "cultures" in order to favour their approach and understanding. This intervention practice has already a historical trajectory that allow us to analyse the retrospective of its practices. By this ethnographic work we aim at showing how intercultural mediation has been built in a concrete social intervention field. That is to say the school institutions of the Granada province. The follow-up of the intercultural mediation practice that we have conducted since its appearance in this province has demonstrated that the fulfilment of the initial expectations has been far from being achieved. Its implementation has contributed to creating "differences" and its formal goal has been lost sight of, ending up channelling assimilation processes, ethnification and stigmatisation of the immigrants. By consequence, we can affirm that the school management of the intercultural mediation has wasted all of its potential, leading it both to its devaluation and to a crisis stage.

[es] La mediación intercultural, como recurso que ha pretendido servir de puente entre "culturas" para favorecer su acercamiento y entendimiento, tiene ya un recorrido histórico que nos permite un análisis retrospectivo de sus prácticas. Desde este trabajo de corte etnográfico pretendemos evidenciar cómo se ha ido construyendo la mediación intercultural en un ámbito de intervención social, concretamente en las instituciones escolares de la provincia de Granada. El seguimiento que hemos realizado del recurso, desde su aparición en la provincia, ha evidenciado lo lejos que han quedado las expectativas iniciales. La implementación de la mediación intercultural escolar ha perdido de vista sus objetivos formales, y ha contribuido a la creación de "diferencias", canalizando procesos de asimilación, etnificación y estigmatización del colectivo inmigrante. Así pues, podemos decir que la gestión escolar de la mediación intercultural ha desaprovechado todo su potencial, llevándola a su devaluación y a una etapa de crisis.
[en] Studies an important text of king Yusuf III (15th c.) in the al-Maqqari's Nafh al-tib, which throws light on genesis of the Ibn al-Khatib's Ihata, while allowing to know that the author of Dhikr bilad al-Andalus was Abu 'Abd Allah Ibn Djuzayy (14th c.), an author from Granada who was famous as writer of Ibn Battuta's Rihla.

[es] En este trabajo se estudia un importante pasaje del Nafh al-tib de al-Maqqari, donde el rey nazarí Yusuf III (s. XV) arroja luz sobre la génesis del libro de la Ihata de Ibn al-Jatib, al tiempo que nos permite saber que el autor de la "Descripción anónima de al-Andalus" (Dikr bilad al-Andalus) es Abu 'Abd Allah Muhammad Ibn ìuzayy (s. XIV), literato y poeta granadino muy conocido por haber sido el redactor de la Rihla de Ibn Battuta.
[en] In post-war Canarian lyric poetry, Chona Madera's voice is, without a doubt, one of the most constant -due to her rich and abundant lyrical production- and intense -due to the deep-rooted emotion that characterizes her as a whole-. This consideration collides head-on with the absence of current editions and, above all, with the scarcity of critical studies not only of her literary production as a whole, but also of the specific collections of poems that she published. With this article we want to provide some reading keys for her work as a whole, in an attempt to repair the critical gap that exists with respect to this autor.

[es] En la lírica canaria de posguerra, la voz de Chona Madera es, sin duda alguna, una de las más constantes -por su rica y abundante producción lírica- e intensas -por la raigal emoción que la caracteriza en su conjunto-. Esta consideración choca frontalmente con la ausencia de ediciones actuales y, sobre todo, con la carestía de estudios críticos no solo del conjunto de su producción literaria, sino también de los poemarios concretos que publicó. Con este artículo queremos aportar algunas claves de lectura del conjunto de su obra, en un intento por reparar el vacío crítico existente con respecto a esta autora.
[en] The text develops competition on cooperatives and social economy of the Spanish Autonomous Communities. The term "social economy" is new in the statutes of autonomy, although the Spanish constitution bet big on him as institution that assists the development of the welfare state

[es] El capítulo desarrolla la competencia sobre cooperativas y economía social de las Comunidades Autónomas españolas. El término "economía social" es nuevo en los Estatutos de autonomía, aunque la constitución española apostó fuerte por él como institución que coopera al desarrollo del Estado social
[en] All the Educational community has the mission that the European Year of Cultural Heritage does not reaffirm a heteronormative and patriarchal unitarian reading. That we raise diverse possibilities of work with urban cultural landscapes from a gender perspective, could help us to understand, from a critical and coeducational position, what explanations, narratives and heritages we are ignoring into the classrooms as well as the causes and consequences of maintaining this situation.

[es] Es misión de toda la comunidad educativa que el Año Europeo del Patrimonio Cultural no reafirme lecturas unitarias heteronormativas y patriarcales. Plantear diversas posibilidades de trabajo con paisajes culturales urbanos desde una perspectiva de género nos ayuda a entender, desde una posición crítica y coeducativa, qué explicaciones, narrativas y patrimonios estamos obviando en las aulas así como las causas y consecuencias de mantener esta situación.
[en] At the beginning of 2019, researchers from different countries in Latin America and Europe formed the InComplex Network. This monograph is made up of articles by various founding members of said Network. InComplex is an international and interdisciplinary network on complex problems, thinking, and systems. Its members deal with the complex problems of contemporary societies, from the conceptualization of these in terms of complex systems, and with complex epistemological approaches, such as, among others, the complex thought of Edgar Morin. This presentation presents the basic positions and objectives of the InComplex Network, the principles and values by which it is governed, and its organization and operation.

[es] A principios de 2019 investigadores de distintos países de América Latina y de Europa constituyeron la Red InComplex. Este monográfico está compuesto por artículos de varios miembros fundadores de dicha Red. InComplex es una red internacional e interdisciplinar sobre problemas, pensamiento y sistemas complejos. Sus miembros se ocupan de los complejos problemas de las sociedades contemporáneas, a partir de la conceptuación de estos en términos de sistemas complejos, y con enfoques epistemológicos complejos, como, entre otros, el pensamiento complejo de Edgar Morin. En esta presentación se exponen los posicionamientos de base y los objetivos de la Red InComplex, los principios y valores por los que se rige, y su organización y funcionamiento.