BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El pensament computacional (PC) descriu un tipus de pensament analític relacionat amb la informàtica i la programació. La Societat Internacional per a la Tecnologia a l'Educació (ISTE) i l'Associació de Professors de Ciències de la Computació (CSTA) han desenvolupat una definició per promoure la inclusió de PC a l'educació als EUA L'objectiu d'aquesta revisió sistemàtica és descriure els programes educatius que ensenyen PC en educació primària (rang d'edat 6-14 anys) publicats a revistes científiques indexades, seguint les pautes PRISMA. L'estratègia de cerca es va dur a terme a cinc bases de dades: Dialnet, Psycinfo, Scopus, PyscNET i ERIC. Un total de 40 articles van complir els criteris d"inclusió. Els entorns de programació més utilitzats van ser Scratch (55%), activitats unplugged (15%) i Code.org (10%). Els programaris trobats treballaven diverses de les competències de PC establertes com a bàsiques segons la definició de les establertes per CSTA &amp; ISTE. Aquesta revisió sistemàtica recull i sintetitza per primera vegada els programes educatius que han demostrat ser útils per treballar el PC i els relaciona amb els estàndards de PC establerts per CSTA, contribuint al coneixement de les eines disponibles per utilitzar a l'àmbit educatiu.

[en] Computational thinking (CT) describes a type of analytical thinking related to computer science and programming. The International Society for Technology in Education (ISTE) and the Computer Science Teachers Association (CSTA) have developed a definition to promote the inclusion of CT in education in the US. The goal of this systematic review is to describe the educational programs that teach CT in primary education (age range 6-14 years) published in indexed scientific journals, following the PRISMA guidelines. The search strategy was carried out in the following five databases: Dialnet, Psycinfo, Scopus, PyscNET and ERIC. A total of 40 articles met the inclusion criteria. The most used programing environment were Scratch (55%), unplugged activities (15%) and Code.org (10%). The software found worked several of the core PC competencies as defined by CSTA &amp; ISTE. This systematic review collects and synthesizes for the first time the educational programs that have proven to be useful for working on CT in children aged 6 to 14 years and relates them to the CT standards established by CSTA, contributing to the knowledge of the tools available to use in the educational field.
[ca] L'actitud reivindicativa i visionària de la pluralitat (del cos, el llenguatge, la sexualitat, la cultura i la geografia) en l'obra poètica d'Itxaro Borda és signe de la celebració alternativa i de resistència cap als valors que imposa una nacionalitat basca unívoca, hipermasculina i fixa que amb freqüència l'autora basca-francesa denuncia explícitament. La seva crítica al llenguatge/nació des del llenguatge/nació que incorpora les diferències, aconsegueix desarticular el discurs unívoc del poder, resistint essencialismes i jerarquies des d'una "centralitat mòbil" o mobilitat perifèrica en l'estètica d'alternances que planteja la seva obra poètica.

[en] Itxaro Borda presents in her poetry a visionary aesthetics of plurality (of language, body, sexuality, culture and geography) that point to a celebration of alterity and of resistance toward values imposed by the univocality and hyper-masculinity of a Basque nationalism that the author often denounces. Her criticism of the language/nation from within the language/nation that includes differences allows the fixity of the discourse of power to be dismantled, resisting its essentialisms and hierarchies from a "mobile centrality" in the fluctuating aesthetics present in her poetry.
[ca] Plantejar que la fotografia es un dels avenços propiciats per la Revolució Industrial sembla obvi, però no sols ho hem de veure com un resultat de la "modernitat", es fruit de la decantació dels coneixements sobre el món físic que es tenien des de molt abans. Ja des de la seva aparició, s'han considerat dos aspectes propis de la Fotografia, el seu ús com una forma de recordar els fets ocorreguts, i el seu valor com document, en el sentit de donar testimoni d'una realitat en un moment concret. Tots dos han servit per convertir-la en una eina de control.

[en] To suggest that photography is one of the advances brought about by the Industrial Revolution seems obvious, but not only do we have to see it as a result of "modernity", it is the result of the decantation of knowledge about the physical world that had long been before. Since its appearance, two aspects of Photography have been considered, its use as a way of remembering the events that took place, and its value as a document, in the sense of testifying to a reality at a specific time. Both have served to turn it into a control tool.
[ca] Aquest article es proposa analitzar la concepció de l'ensenyament de la gramàtica que emergeix de les pràctiques d'avaluació certificativa utilitzades a la part francòfona de Suïssa. Ens interessem també per la manera en què les avaluacions es relacionen amb els documents de referència oficials que orienten l'ensenyament obligatori. En aquest sentit, analitzem 6 proves cantonals, dirigides a tots els alumnes de 8H (alumnes d'11/12 anys) dels cantons francòfons, tenint en compte diferents criteris: l'espai atribuït a la gramàtica a les proves, els continguts mobilitzats, la relació amb el text, les acciones requerides i la tipologia de les preguntes. Les proves mostren que, tot i que existeix una base comú de continguts avaluats a tots els cantons, els diferents formats i les accions requerides es relacionen amb diferents concepcions de la gramàtica. De la mateixa manera, les operacions i continguts absents de les avaluacions suggereixen, igualment, que aquests no es prioritzen a les aules. Finalment, les restriccions de les pràctiques de correcció a gran escala tenen també conseqüències a la realització de les preguntes i, indirectament, en la concepció de la gramàtica. Les avavaluacions evidencien no una, sinó diverses concepcions de la gramàtica, que reflecteixen parcialment els principis dels documents oficials.

[en] This article aims to analyse the conception of grammar teaching that emerges from the assessment practices in the French-speaking part of Switzerland. We are also interested in the way in which assessments relate to the official reference documents that guide compulsory education. To do so, we analyse six cantonal 8H tests (11/12 year-old pupils) in the French-speaking cantons, taking into account different criteria: the place allocated to grammar in the tests, the contents mobilised, the relationship with the text, the required actions and the typology of the questions. The tests show that, although there is a common base of evaluated contents in all the cantons, the different formats and actions required are related to different conceptions of grammar. Likewise, the operations and contents absent from the evaluations also suggest that these are not prioritised in the classrooms. Finally, the constraints of large-scale tests correction have consequences on the implementation of the questions and, indirectly, on the conception of grammar that is at stake. The evaluations reveal not one, but several conceptions of grammar, which partly reflect the principles of official documents
[ca] Aquest primer enfocament geogràfic de la persona de l'obra literària de Fernando Vallejo es divideix en set seccions. En el primer, tinc la intenció d'introduir la investigació i contextualitzar-la, proporcionant elements sobre els aspectes centrals que van definir la investigació, inclosos els problemes relacionats amb el mètode que he seguit. El segon, entrant plenament en l'anàlisi de les novel·les La Rambla paralela i Casablanca la bella, és una discussió basada en les meves interpretacions, perspectives i troballes, respecte a alguns espais personals i espacialitats identificades. La tercera secció la dedica a examinar els elements que planteja l'escriptor en termes de temps i futur de ciutats i territoris. El següent, el quart, és un compromís d'identificar les formes d'apropiació territorial present en la seva narració. A la cinquena part central del meu interès per la discussió sobre conflictes i tensions en zones urbanitzades i en el món que Fernando Vallejo, de manera no sistemàtica o ordenada, proposa com a provocació. La sisena part la dedica a discutir la confluència i les bifurcacions narratives identificades. A la darrera part, proposo algunes idees i recomanacions finals sobre el vincle entre la literatura i la geografia, com a qüestió per aprofundir i sobre la redacció en primera persona en el camp geogràfic.

[en] This first-person geographical approach to Fernando Vallejo's literary work is divided into seven sections. In the first, I intend to introduce the research and contextualize it, providing elements on the central aspects that defined the research, including issues related to the method that I have followed. The second, fully entering into the analysis of the novels La Rambla paralela and Casablanca la bella, is a discussion based on my interpretations, perspectives and findings, regarding some identified personal spaces and spatialities. The third section is dedicated to scrutinizing the elements that the writer raises in terms of time and the evolution of cities and territories. The following, the fourth, is a commitment to the identification of the forms of territorial appropriation present in his narrative. In the fifth part, I focus my interest on the discussion of conflicts and tensions in urbanized areas and in the world that Fernando Vallejo, in a non-systematic or orderly manner, proposes as a provocation. The sixth part is dedicated to discussing the identified confluences and narrative bifurcations. In the last portion I present some final ideas and recommendations regarding the link between literature and geography, as a matter to be studied in depth, and regarding writing in the first person in the geographical field.
[ca] En aquesta contribució es glossa l'utillatge agrícola i ramader emprat i comercialitzat pels camperols de la zona fronterera que discorre entre els regnes d'Aragó i València a través dels registres duaners de mitjan segle xv. Una línia de recerca en l'àmbit de la Història Agrària que, malauradament, aquests darrers anys no ha gaudit de gaire interès per part de la historiografia. Per tal de continuar avançant per aquesta via, s'analitzen aquestes fonts fiscals per establir la tipologia, la funcionalitat i el valor estimat que caracteritza aquest instrumental. Testimonis documentals d'interès per comprendre l'univers de cultura material i la mentalitat que envolta l'activitat agropecuària que es duia a terme en aquests espais interiors de la Corona.

[en] This contribution aims to give an account of the agricultural and livestock tools used and traded by the peasantry of the border area between the kingdoms of Aragon and Valencia through the analysis of the customs records preserved for the mid-15th century. This is a line of research within Agrarian History that, unfortunately, has not enjoyed much interest from historiography in recent years. In order to pursue this, the tax records have been examined in order to establish the typology, functionality and estimated value that characterizes these instruments. Documentary testimonies of interest to understanding the universe of material culture and the mentality surrounding the agricultural activity carried out in these interior spaces of the Crown.
[ca] L'anàlisi dels processos de conformació i/o elements de potenciació de les xarxes veïnals de quotidianitat és una part fonamental de la perspectiva relacional centrada al voltant del capital social dels barris com a base per al disseny d'espais urbans que afavoreixin la cohesió social. Aquest article resumeix la problemàtica existent al voltant d'aquesta perspectiva, exposa la metodologia desenvolupada per a l'anàlisi relacional dels barris estudiats al Mapa de Risc Social de Saragossa, i analitza els resultats obtinguts comparant entre si els barris identificats, respectivament, com a vulnerables i no vulnerables pel Ministeri de Foment, concloent la inexistència d'una relació lineal entre capital social, heterogeneïtat social i vulnerabilitat urbana.

[en] The analysis of the processes of conformation and/or elements of empowerment of the neighborhood networks of daily life is a fundamental part of the "relational perspective" focused on the potential of the social capital of the neighborhoods as a basis for the design of urban spaces that favor social cohesion. This article summarizes the main problems related to this perspective, it presents the methodology developed for the relational analysis of the neighborhoods studied in the Social Risk Map of Zaragoza, and analyzes the results obtained comparing the neighborhoods identified as vulnerable and not vulnerable by the Ministry of Development, concluding that there is no linear relationship between social capital, social heterogeneity and urban vulnerability.
[ca] Al llarg dels deu segles de l'edat mitjana, a Catalunya hi hagué molts canvis en el poblament. Es van produir trencaments importants en la continuïtat, encara que, alhora, també hi va haver algunes pervivències notables. En l'alta edat mitjana es va crear una xarxa de vilars, al mateix temps que s'abandonaven les villae romanes (però de vegades no s'esborrà el record dels fundi que hi havia hagut). Aquests hàbitats s'hagueren d'adaptar a unes noves realitats polítiques i econòmiques, després de les conquestes dels àrabs i berbers (713-721) i les dels francs carolingis (759-801). Durant l'edat mitjana central hi hagué transformacions importants en la societat i en el poblament: van edificar-se pobles de sagrera, pobles castrals i vilanoves planificades. Al mateix temps, en algunes comarques va créixer molt el nombre de masos dispersos. Alhora, van continuar existint vilars a les terres pirinenques i alguns antics nuclis de població (vil·les i vilars) de la resta de Catalunya esdevingueren pobles i masos.

[en] The ten centuries of the Middle Ages, in Catalonia, bore witness to many changes in its settlements. Significant breaks in continuity occurred, although at the same time there were a few noteworthy continuations. The Early Middle Ages saw the creation of a network of hamlets in tandem with the abandonment of the Roman villae (although the memory of the fundi lingered on). These habitats had to adapt to new political and economic realities, after the conquests of the Arabs and Berbers (713-721), and Carolingian Franks (759-801). During the High Middle Ages, there were remarkable transformations both in society and in settlements with the construction of ecclesiastical villages, castral villages, and planned new towns. At the same time, in some regions, the number of scattered farmsteads increased dramatically. Also, hamlets continued to exist in the Pyrenean lands, and some settlements (e.g., villas and hamlets) from the rest of Catalonia became villages and farmsteads.
[ca] Aquest treball pretén estudiar la representació de la llengua oral en els diàlegs didàctics redactats en llengua francesa i destinats a ensenyar aquesta llengua a un públic hispanoparlant, entre els segles XVI i XIX. Després d'exposar el marc teòric de la Lingüística de Varietats alemanya o de filiació coseriana (Koch i Oesterreicher 2001) del qual parteix aquest estudi, es presenten les característiques històriques i de format dels diàlegs didàctics, diferenciant-los dels textos didàctics posats en forma dialogada o gramàtiques erotemàtiques. El treball se centra, després, a determinar quin model de llengua parlada s'ha volgut representar en els diàlegs i a analitzar, posteriorment, fins a quin punt els autors dels diàlegs han buscat aconseguir un alt grau de versemblança respecte a les converses reals, quins són els elements que han actuat com a fre a la il·lusió conversacional i a quines raons responen les diferències de format que s'aprecien d'una època a una altra.

[en] This paper aims to study the representation of oral language in didactic dialogues written in French and intended to teach this language to an audience of Spanish speakers between the sixteenth and nineteenth centuries. After setting out the theoretical framework of German variational Linguistics originating in the Coserian ideas (Koch &amp; Oesterreicher 2001) on which the study is based, the historical and format characteristics of didactic dialogues are presented, differentiating them from didactic texts in dialogical form, that is erotematic grammars. The work then focuses first on determining which model of spoken language was intended to be represented in the dialogues, and then on analyzing to what extent the authors of the dialogues sought to achieve a high degree of verisimilitude with respect to the real conversations, what elements acted as a brake on the conversational illusion, and what are the reasons for the differences in format that can be seen from one period to another.
[ca] Al llarg de les dècades centrals del segle xix els sectors democràtics i republicans espanyols van defensar i promoure processos de construcció de ciutadania política i socioeconòmica. Per fer-ho, un element distintiu pel que fa a la cultura política del liberalisme va ser l'ús recurrent d'un llenguatge dels drets que els entenia com a vinculats naturalment a l'home. Conceptes com el de sobirania, la defensa del dret d'associació o les diferències estratègiques dels demòcrates van estar travessades per aquest marc de referència cultural compartit i les interpretacions que se'n feren. En aquest article resseguim la trajectòria de la democràcia a l'Espanya liberal a partir de l'ús del llenguatge dels drets. Ho fem mitjançant l'experiència política i l'obra pública de Fernando Garrido Tortosa, destacat militant i propagandista de les files demorepublicanes.

[en] Abstract:&nbsp;During the mid-nineteenth century, Spanish democratic and republican sectors defended and promoted processes of political and socioeconomic citizenship building. In doing so, a distinctive element of the political culture of liberalism was the recurrent use of a language of rights, conceptualized as inherently linked to men. Key notions such as sovereignty, advocacy for the right of association, and strategic divergences among democrats were all influenced by this shared cultural framework and the ensuing interpretations thereof. This paper endeavours to delineate the trajectory of democracy in liberal Spain by examining the deployment of the language of rights. We do so through an analysis of the political experience and public work of Fernando Garrido Tortosa, a prominent activist and propagandist affiliated with the pro-republican faction. Keywords:&nbsp;language of rights, democratic movement, sovereignty, rightof association, Fernando Garrido Tortosa.
[ca] Aquest article pretén traçar paral·lelismes entre la filosofia educativa d'Antonio Gramsci i la proposta pedagògica de don Lorenzo Milani. Importants figures intel·lectuals italianes del segle XX, els dos es van dedicar a delinear els fonaments teòrics i pràctics de sengles projectes educatius revolucionaris. Van aportar amb això dues pedagogies del col·lectiu, emancipadores i restitutòries, proposant contundents alternatives al tecnicisme falsament democràtic de les didàctiques imperants. El present escrit és també un exercici de reflexió a partir de la lectura de les obres de Milani i Gramsci que fan referència directa a l'educació. L'objectiu de l'article és comprendre i assenyalar l'actualitat dels dos pensaments sobre aquest important tema, que sembla haver estat buidat de significat en la societat actual, i interpretar des d'ells el binomi hegemonia-subalternitat.

[en] This article aims to trace converging points between Antonio Gramsci's educational philosophy and Lorenzo Milani's pedagogical proposal. These authors outlined the theoretical and practical foundations of two important revolutionary educational projects. The purpose of the article is to understand and emphasise the relevance of these two thoughts on this important topic, which seems to have been emptied of meaning in today's society, and to interpretate in these thoughts the hegemony-subalternity dichotomy.
[ca] Durant els anys 2020 i 2021 la tasca al voltant de la lectura fàcil va resultar afectada per la pandèmia de la covid-19 de manera important. Els clubs de lectura presencials es van haver de suspendre i van haver de ser transformats i acollits en els entorns virtuals de les biblioteques públiques, que encara són un element clau per avançar en la inclusió. En aquest període destaca la forta activitat dels clubs de lectura fàcil a l'Estat espanyol, la meitat dels quals tenen lloc a Catalunya. Malgrat l'aturada causada per la pandèmia, la Xarxa de Lectura Fàcil es va anar consolidant arreu, amb la creació de noves entitats regionals. La producció editorial també es va veure interrompuda o, com a mínim, alentida per la covid-19, mentre que les administracions públiques continuaven avançant per oferir recursos per a les persones amb dificultats lectores, tot i que de manera insuficient.

[en] During the years 2020 and 2021, the promotion of easy reading was profoundly affected by the Covid-19 pandemic. Face-to-face book clubs had to be suspended and incorporated in the virtual environments of public libraries, which continue to be a key element in this country for promoting inclusion. Easy-to-read clubs are very active in Spain, and especially in Catalonia, where around half of these clubs are based. Despite the halt in activity brought about by the pandemic, the Easy Reading Network is becoming consolidated thanks to the creation of new regional entities. Editorial production was also suspended or at least slowed down by the pandemic. Government authorities continue to make progress in offering resources for people with reading difficulties, but a great deal remains to be done.
[ca] En aquest text es planteja el que cal canviar del règim jurídic català. De manera més concreta, l'autor es proposa: 1) situar al nivell normatiu més alt possible el dret d'emprar el català; 2) disposar els elements de garantia imprescindibles per tal d'assegurar el dret dels ciutadans a ser entesos i a parlar en català; 3) difondre el coneixement dels drets dels parlants en les situacions més quotidianes. L'article s'acaba amb una reflexió que marca una clara diferència no vinculant entre reclamar la regulació d'una llengua i reclamar l'autogovern.

[en] This paper makes several suggestions for changes that should be introduced into the Catalan judicial system. In particular, the author argues: 1) that the right to use Catalan should be placed at the highest normative level; 2) that the right to be understood and assisted in Catalan should be effectively guaranteed; 3) that citizens' rights in everyday situations should be widely publicised. The paper ends by establishing a clear difference between language regulation and demands for self-government.
[ca] L'article té un primer apartat on es defineix i s'analitza el terme urban penalty. La segona part ofereix informació que demostra que Linares va patir "càstig urbà" tant en sobremortalitat com a estatura. El tercer apartat està dedicat a la reforma sanitària de la ciutat iniciada a principis de la dècada del 1890 i als seus efectes sobre la mortalitat. L'article acaba destacant que la urban penalty de Linares va ser menys greu que la d'una ciutat "bessona" (La Unión), però més greu i persistent que la zona minero– metal·lúrgica de la ria de Bilbao.

[en] This article begins with a first section defining and analysing the term urban penalty. The second part contains information showing that Linares suffered urban penalty in both mortality and height. The third section is focused on the study of the sanitary reform of the city, initiated in the early 1890s, and on its effects on mortality. The article ends by highlighting that the urban penalty of Linares was less hazardous than that of a "twin" city (La Unión), but more serious and persistent than that of the mining-metallurgical area of the Bilbao estuary.