BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The evaluation and selection system of university professors in those countries which hold the ten highest positions in the world academic ranking system developed by the Institute of Higher Education is examined. It also analyzes the relationship between the type of system (centralized vs non-centralized) of each country and the number of universities in the ranking. Results show that, although there is no association between the type of system and the number of universities/100000 inhabitants from each country, the ranking reflects higher scores for countries with non-centralized systems. The main findings suggest the importance of the selection system to determine the productivity of universities.

[es] Se analizó el sistema de evaluación y selección del profesorado universitario de los países que ocupan los diez primeros puestos del ranking académico mundial elaborado por el Institute of Higher Education, y si el tipo de sistema (centralizado vs no centralizado) de cada país determina el número de universidades que posee en ese ranking. Los resultados indicaron que, aunque no existe una asociación entre el tipo de sistema y el número de universidades/100000 habitantes que cada país tiene dentro del ranking, este número es mayor en los países con sistema no centralizado, lo que sugiere la importancia del sistema de selección en la determinación de la productividad de las universidades.
[en] Enlightened by the implied potential of coupling text structure knowledge and self-regulated strategies to enhance writing, this study explored the possible effects of a onemonth multicomponent intervention combining text structure with self-regulation training on writing. Target participants consisted of 178 primary school sixth-grade students learning English as a second language (ESL). Among them, 45 students received text structure instruction plus self-regulation strategy development (TSI+SRSD), 45 received text structure instruction only (TSI), 45 received SRSD only, and 43 were in a control group. Dependent variables were learners' abilities to summarize main ideas and write essays. As expected, TSI instruction or SRSD instruction resulted in better writing outcomes (i.e., summarizing main ideas and writing essays). This study contributes to research on self-regulated writing development by providing evidence that the TSI+SRSD intervention was particularly effective in enhancing primary school ESL students' abilities to summarize main ideas and write essays. This instructional approach seems promising in ameliorating ESL young learners' writing ability and minimizing struggling writers' compositional difficulties. Relevant implications for language education are also discussed.

[es] Motivado por el posible potencial de combinar el conocimiento de la estructura del texto y las estrategias de autorregulación para mejorar la escritura, el presente estudio exploró los posibles efectos de poner en práctica múltiples competencias durante un mes, uniendo la formación en la estructura del texto con el entrenamiento de autorregulación en la escritura. La muestra elegida fueron 178 estudiantes de sexto grado de primaria de inglés como segundo idioma (ESL). 45 estudiantes del total recibieron pautas de estructura de texto más intervención de autorregulación (TSI + SRSD), otros 45 estudiantes recibieron solo pautas de estructura de texto (TSI), otro grupo de 45 estudiantes recibieron solo autorregulación (SRSD) y 43 estudiantes formaban el grupo de control. Las variables dependientes fueron la capacidad de los alumnos para resumir las ideas principales y escribir ensayos. Como se esperaba, la enseñanza de la instrucción TSI o SRSD arrojó en un mejor resultado en la escritura, es decir, a la hora de resumir las ideas principales y en los ensayos escritos. Este estudio contribuye al área del desarrollo de la escritura autorregulada al proporcionar evidencias de que la intervención TSI + SRSD fue particularmente efectiva para mejorar la capacidad de los estudiantes de ESL de la escuela primaria para resumir ideas principales y escribir ensayos. Este parece ser un enfoque educativo prometedor para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes jóvenes de ESL y minimizar las dificultades de escritura de los aprendices con dificultades. También se discuten las implicaciones para la educación lingüística basada en estos hallazgos.
[en] The aim of this study is to analyze from an ontological-historiographic perspective the classic writing of Hofmannsthal Ein Brief, which symbolically inaugurates the crisis of confidence in language in Central Europe, especially in Vienna, at the beginning of the 20th century. In this sense, the Hegelian analysis of sense-certainty and his criticism of Romanticism allows an in-depth vision of the problem. Hofmannsthal stands next to the romantics, as he accepts silence as the only way out and claims the concrete-particular.

[es] Nos proponemos analizar desde una óptica ontológico-historiográfica el clásico escrito de Hofmannsthal Ein Brief, con el que se inaugura simbólicamente la crisis de la confianza en el lenguaje en Centroeuropa, especialmente en Viena, a principios del siglo XX. Hegel aporta en este sentido una versión primordial del problema con su análisis de la sensibilidad y con su crítica a los románticos, con quienes se identificará Hofmannsthal en su aceptación del silencio como salida y en su reivindicación de lo concreto particular.
[en] The influence of seyeral hormonal factors on calcium, endogenous excretion was studied in adult rats. The injection of parathyroid hormone doesn't change the fecal endogenous calcium. It may be that the parathyroid hormone have a real effect over the intestinal absortion of calocium, effect, that in our experiments, would be masked by an increase in the calcitonine secretion. In the kidney, the parathyroid hormone causes an increase, of endogenous caldum excretion highly significative, which it would be possible the result of the raising of the calcemia. The administration of calcitonine or thyroxine produces an increase in the fecal and urinary excretion of endogenous calcium. Possibly, the calcitonine produces hypercalciurie and hypocalcemia acting directly upon the kidney and inhibiting the tubular reabsorption of calcium.

[es] Se estudia la influencia de varios factores hormonales sobre la excreción de calcio endógeno en ratas adultas de la cepa Nestlé. En nuestras condiciones experimentales la administración de parathormona no cambia la excreción fecal de calcio endógeno. Puede ser que la parathormona tenga un efecto real sobre la absorción intestinal de calcio, efecto que en nuestro caso quedaría enmascarado por un aumento en la secreción de calcitonina. A nivel renal la administración de parathormona produce un incremento estadísticamente significativo de la excreción de calcio endógeno, que podría ser el resultado de la elevación de la calcemia. La administración de calcitonina o de tiroxina dan lugar a un incremento en la excreción fecal y urinaria de calcio endógeno. Posiblemente la calcitonina produzca hipercalciuria e hipocalcemia actuando directamente a nivel renal e inhibiendo la reabsorción tubular de calcio.
[en] The articulation of the city through different cultural structures has been a recurring approach over time. Fondazione Alda Fendi - Esperimenti (2001) has developed these practices through a program contrasted with the historical heritage of Rome. Scenographies settled in the Curia, in the Fori, and in the Antico Mercato del Pesce degli Ebrei are revealing examples. The interventions inside Palazzo Roccagiovine, which was built on Basilica Ulpia, (2001) and in new Palazzo Rhinoceros, in the Velabro, configured on 17th century heritage building, (2012) accentuate their institutional essence between past and present times. We must highlight how this last building, headquarters of the Fondazione, reformulated, economically, its initial approach as a "creativity citadel". It is an enclave from which to put into crisis the museum type and regular exhibitions approaches as it was revealed by L´adolescente di Michelangelo (2018) and Beckett & Beckett (2019). This discourse proposes qualitatively diverse and experimental strategies in order to redefine contemporary public city.

[es] La articulación de la urbe mediante estructuras culturales es un planteamiento recurrente en el tiempo. La Fondazione Alda Fendi - Esperimenti (2001) ha participado de estas prácticas desde una programación contrastada con el patrimonio histórico de Roma. Escenografías desarrolladas en la Curia de los Foros y en el Antico Mercato del Pesce degli Ebrei son claros ejemplos. Las intervenciones en el Palazzo Roccagiovine, elevado sobre la Basílica Ulpia, (2001) y en el nuevo Palazzo Rhinoceros, en el Velabro, configurado sobre restos del siglo XVII, (2012) acentúan esa esencia institucional trabada entre el pasado y el presente. Debemos destacar cómo este último inmueble, sede de la fundación, reformuló económicamente su planteamiento inicial de "ciudadela de la creatividad". Es un enclave desde el que poner en crisis el tipo museo, así como planteamientos expositivos habituales, como revelaron L´adolescente di Michelangelo (2018) y Beckett & Beckett (2019). Este discurso plantea estrategias experimentales, cualitativamente diversas, para redefinir la ciudad pública contemporánea.
[en] Relations between Madrid and Rome in the first half of the seventeenth century have been analyzed, usually, based on a series of circumstantial or personal constraints. In this article we would like transcend this interpretation showing how, the peculiar characteristics of the Spanish nunciature and the absence of a concordat, two elements that distinguished the Hispanic World of other states, granted to these relations a latent conflict character. This surfaced, more or lower force, versus other supervening conditions. Focusing on the years before the Borja's protest and the sending of the Chumacero and Pimentel extraordinary embassy, we try to show how political power tried to address this situation, being aware of its risks and possibilities.

[es] Las relaciones entre Madrid y Roma en la primera mitad del siglo XVII se han analizado, normalmente, en función de una serie de condicionantes coyunturales o personales. En el presente artículo pretendemos trascender esta interpretación mostrando cómo las peculiares características de la nunciatura madrileña y la inexistencia de un concordato, dos elementos que diferenciaban el espacio hispánico del de otros estados, imprimían a dichas relaciones una carácter de conflicto latente que afloraba con mayor o menor fuerza en función de otros elementos sobrevenidos. Centrándonos en los años previos a la protesta de Borja y al envío de la embajada extraordinaria de Chumacero y Pimentel, intentamos mostrar de qué forma el poder político intentó enfrentar esta situación, siendo consciente de sus riesgos y posibilidades.
[en] Prior research suggests that Chinese speakers, due to their extensive experience with a tonal language, have an enhanced ability to discern pitch contrasts. This study investigates whether this aptitude extends to perceiving intonation in second language (L2) Spanish, and how it interacts with intonation and stress patterns. 43 native Spanish speakers and 75 Chinese learners of Spanish participated in a forced-choice perceptual test. Participants were asked to identify the sentence type of stimuli, which were created using the gating method. The results revealed that native speakers consistently outperformed Chinese learners in mapping diverse pitch contours into intonation categories, notably those absent in the L2 prosodic system. However, Chinese learners exhibited significant improvements in intonation perception after hearing the initial F0 peak and the F0 downslope of the nuclear syllable, suggesting a positive transfer of pitch discrimination skills developed in their native speech. Additionally, the position of the final stressed syllable was found to influence intonation identification, with its effect varying depending on utterance length. These findings highlight the complex interplay of cross-linguistic intonation perception and emphasize the importance of linguistic background and prosodic context in assessing the perceptual performance of L2 listeners.

[es] Investigaciones previas sugieren que los sinohablantes, debido a su amplia experiencia con una lengua tonal, tengan una mejor capacidad para discernir contrastes tonales. Este estudio investiga si esta aptitud se extiende a la percepción entonativa en el español como segunda lengua (L2) y cómo interactúa con patrones entonativos y acentuales. 43 hablantes nativos de español y 75 aprendices chinos de español participaron en un test perceptivo de elección forzada. Se pidió a los participantes que identificaran el tipo oracional de los estímulos, los cuales fueron creados usando el método de gating. Los resultados revelaron que los hablantes nativos superaron consistentemente a los aprendices chinos en la categorización de contornos entonativos, especialmente aquellos ausentes en el sistema prosódico de la L2. Sin embargo, los aprendices chinos mostraron mejoras significativas en la percepción entonativa después de escuchar el pico inicial y la bajada de F0 de la sílaba nuclear, sugiriendo una transferencia positiva de habilidades discriminativas tonales desarrolladas en su habla nativa. Además, se encontró que la posición de la última sílaba acentuada influye en la identificación entonativa, variando su efecto dependiendo de la longitud oracional. Estos hallazgos resaltan la compleja interacción de la percepción de la entonación interlingüística y enfatizan la importancia de los antecedentes lingüísticos y el contexto prosódico en la evaluación del rendimiento perceptivo de los oyentes de L2.
[en] An important innovation in the Spanish educational legislation (LOMCE) has been to consider necessary to provide to the students that are completing compulsory secondary education (ESO), minimum knowledge in economics and finance, for if any of them decide not to continue with their training and try to boot in the world of work. The elaboration of a didactic programming on one of the formative blocks of the Economics of 4or that, it is the reason that has led us to make this TFM. The follow-up of all the phases that regulations issued on educational programming: objectives, methodology, skills, development of teaching units, attention to the diversity and assessment processes, to serve as a guarantee of the quality that you have to have any material related to teaching.

[es] Una novedad importante en la legislación educativa española (LOMCE) ha sido considerar necesario dotar a los alumnos que están finalizando Educación Secundaria Obligatoria (ESO), de conocimientos mínimos en economía y finanzas, por si alguno de ellos deciden no continuar con su formación e intentar iniciarse en el mundo laboral. La elaboración de una programación didáctica sobre uno de los bloques formativos de la asignatura de Economía de 4° de la ESO, es la razón que nos ha llevado a realizar este TFM. El seguimiento de todas las fases que la normativa educativa dicta sobre una programación: objetivos, metodología, competencias, elaboración de unidades didácticas, atención a la diversidad y procesos de evaluación, sirve de garantía de la calidad que tienen que tener cualquier material relacionado con la enseñanza.
[en] We offer the Spanish traslation of the Scroll of the Fawn (or Megillat ha-'ofer) by R. Eliyahu ha-Cohen (13th century). This work is a Jewish version on the famous Risalat at-Tayr (the Epistle of the Bird ) by the celebrated philosopher Avicenna (d. 1037), and it takes part of an allegorical treatises' collection of him. The Spanish hebrew poet introduces in its work, distinctly from the original, some narrative techniqhes typical of the maqama 's genre (the means of expression, the introductory fixed formulas, the participation of two players: a narrator and an erudite hero, etc.) Even if take part in it some characteristics of the maqama's genre, its symbolically nature inserts it in a new category, the allegorical maqama .

[es] Ofrecemos latraducción castellana del Libro del Ciervo (o Megillat ha-'ofer) de R. 'Eliyahu ha-Cohen (s. XIII). Esta obra es una versión en hebreo de la famosa Risalat at-Tayr (Epístola de los Pájaros) del célebre filósofo Avicena (m. 1037) que forma parte de un ciclo de tratados alegóricos del autor. A diferencia del original el poeta hispanohebreo adopta en su obra algunos recursos narrativos propios del género de la maqama (el modo de expresión, las fórmulas fijas introductorias, la participación de dos protagonistas: el narrador y el héroe, etc.) A pesar de que mantiene algunas características comunes con la maqama clásica, su carácter eminentemente simbólico, hace que la incluyamos en un nuevo sub-género, la maqama alegórica.
[en] This study tries to identify to what extent the social, economic and cultural context of students enrolled in Basic Vocational Training influences the use of ICT devices, specifically the computer, the tablet and the smartphone. A quantitative method has been used as a research method and a questionnaire as an instrument for data collection, carried out by 251 students from different professional families. It has been found that these students have all kinds of ICT devices, regardless of the context to which they belong, have training in their use and use it with high frequency. It is concluded that the context does not influence the training, the frequency of use and the habitual use made by the ICT devices analyzed, where the smartphone reaches an important place in this population, both in training and in frequency. of use, being used profusely for communication.

[es] Este estudio trata de identificar en qué grado el contexto social, económico y cultural del alumnado matriculado en Formación Profesional Básica influye en el uso de dispositivos TIC, concretamente el ordenador, la Tablet y el smartphone. Se ha empleado un método cuantitativo como método de investigación y un cuestionario como instrumento para la recogida de datos, realizado por 251 alumnos de diversas familias profesionales. Se ha obtenido que estos estudiantes disponen de todo tipo de dispositivos TIC, indistintamente del contexto al que pertenecen, tienen formación en su uso y lo emplean con elevada frecuencia. Se concluye que el contexto no influye en la formación, en la frecuencia de utilización y en el uso habitual que hacen los discentes de los dispositivos TIC analizados, donde el smartphone alcanza un lugar significativo en esta población, tanto en la formación como en la frecuencia de utilización, destinándose de forma profusa para la comunicación.
[en] The first and current definitions of altruism do not differ notably despite the passage of time. Currently, altruism is associated with sacrifice and is positioned as the opposite of selfishness. However, research results from psychology, biology, and the social area show that selfishness is responsible for altruistic behavior. Also, altruistic behavior generates well-being and happiness in people.

[es] Las primeras y actuales definiciones de altruismo no difieren notablemente a pesar del transcurso del tiempo. Actualmente, se asocia el altruismo con el sacrificio y está posicionada como opuesta del egoísmo. Sin embargo, los resultados de investigaciones del área de psicología, biología, y el área social demuestran que el egoísmo es responsable de las conductas altruistas. Así también, que la conducta altruista genera bien estar y felicidad en las personas.
[en] Twenty years have passed since the Territorial Plan of the Urban Agglomeration of Granada (1999) came into force, the plan with the greatest spatial, urban and environmental impact in this area. There are many voices that demand a revision of it, given the transformations that have taken place since then; transformations that have become evident in the results obtained from its periodic monitoring and evaluation. The last of these reports supports the need to review the POTAUG, a circumstance that has been endorsed by the Parliament of Andalusia in February 2018. That is why the objective of this article is to assess whether its revision is really necessary and, ultimately, outline the way in which this revision should be carried out, in order to consolidate the achieved achievements, to finish fulfilling the proposals that are still considered valid and to solve the new challenges faced by the Urban Agglomeration of Granada.

[es] Han pasado veinte años de la entrada en vigor del Plan de Ordenación del Territorio de la Aglomeración Urbana de Granada (1999), el plan de mayor repercusión espacial, urbanística y ambiental de este ámbito. No son pocas las voces que demandan una revisión del mismo, habida cuenta de las transformaciones sobrevenidas desde entonces; transformaciones que se han hecho patentes en los resultados obtenidos de su seguimiento y evaluación periódicos. El último de estos informes sostiene la necesidad de revisar el POTAUG, circunstancia que ha sido refrendada por el Parlamento de Andalucía en febrero de 2018. Es por ello que el objetivo de este artículo es valorar la verdadera necesidad y urgencia de su revisión y, en última instancia, esbozar la forma en la que esta revisión debiera realizarse, a fin de consolidar los logros obtenidos, acabar de cumplir las propuestas que aún se consideren vigentes y resolver los nuevos retos ante los que se enfrenta la Aglomeración Urbana de Granada.
[en] The present article seeks to clarify what is meant by intercultural competence when teaching a foreign language. An introductory paragraph refers to the various researches that have focused on studying the relationships between language and culture, and the reasons that have led to the need to promote integrated teaching of both. Next, it points out some key concepts on the approach or intercultural dimension applied to language teaching and provides a conceptual framework that supports this dimension. The article concludes with a brief indication concerning the teachers'role.

[es] El presente artículo pretende clarificar qué se entiende por competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. En un primer apartado introductorio se hace referencia a diversos trabajos que se han ocupado de investigar las relaciones entre lengua y cultura y a las razones que han conducido a la necesidad de potenciar una enseñanza integrada de ambas. Posteriormente, se apuntan algunos conceptos clave sobre el enfoque o dimensión intercultural aplicada a la enseñanza de lenguas y se proporciona un marco conceptual en el que el que se apoya dicha dimensión. El artículo concluye con una breve indicación sobre el papel que compete al profesorado.