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[en] This work presents some of the results of a research to assess the impact of the policy of educational innovation undertaken by the regional autonomous government of Andalusia through the mass installation of information and communication technologies (ICT) in primary and secondary schools (ICT centres). The research is based on a significant sample, namely the first students to have graduated at the ICT centres. This group has been studied for the impact of telematic courses and the use of free software both at institutional level, in terms of organization at the centres, and at classroom level. A wide range of instruments was deployed (questionnaires for students, teachers and management teams, classroom observation, group discussion, documentary analysis and materials…) during the three years of research in all eight provinces of Andalusia. Our work was based on interviews and focus group, with ICT coordinators and head teachers, using the results to analyse the perceptions, challenges and demands of the teachers involved in this experience at the ICT centres. Among these was the need to instil greater professionalism in the management teams, the importance of the person of ICT coordinator as a channel for innovation, the push for a change of mentality in teachers in order to consolidate the integral and didactic use of ICT and the renewal of teaching methods that arise from a new source of knowledge.

[fr] Cet article présente une étude des résultats obtenus a partir d'une investigation destinée à l'évaluation de l'impact de la politique d'innovation éducative mise en oeuvre par le gouvernement andalou à propos de l'implantation massive des technologies de la communication dans les Centres de l'enseignement Primaire et Secondaire de la région. Cette recherche est spécialement centrée sur l'implantation des technologies de la communication dans la première promotion des Centres de ressources TIC en Andalousie, et concrètement, l'impact des ressources télématiques et l'emploi du logiciel libre, non seulement dans les environnements institutionnels pour l'organisation des centres mais aussi dans la classe. Les résultats ont été obtenus à partir d'une variété d'instruments (questionnaires posés aux élèves, aux professeurs et aux équipes de direction, observations, groupes de débat, analyses documentaires et analyses de matériel, etc.), utilisés pendant trois années de recherche dans toutes les provinces de l'Andalousie. Cet article a pour objectif la mise en relief des résultats des entretiens qui témoignent des différents points de vue, défis et exigences des professeurs qui ont participé à l'expérience de l'implantation des technologies de l'information et de la communication dans les Centres TIC. À partir des données, on remarque la nécessité de consolider la professionnalisation des équipes de direction, l'importance du rôle du coordinateur TIC, l'enjeu du changement des idéaux traditionnels des professeurs avec l'objectif de renforcer l'usage intégral et didactique des TIC, et de rénover les méthodes didactiques chez les professeurs, des méthodes qui doivent être adaptées aux nouvelles sources de connaissance.
[en] In this eminently empirical paper, of an exploratory and descriptive nature, a package of indicators is proposed by which to measure the performance of an agricultural co-operative, based on which we try to find out the degree of importance accorded or which should be accorded to these indicators, in both absolute and relative terms, among a sample of sixteen agricultural co-operatives of Huelva province, and another sixteen from Jaén province (thirty two in all). This investigation is carried out through a questionnaire completed by the managing directors of the aforesaid co-operatives.

[fr] Dans ce travail éminemment empirique, et à caractère descriptif et exploratoire, sont proposés un paquet d'indicateurs pour mesurer la performance d'une société coopérative agricole, à partir desquels il s'agirait de connaître l'importance qui est accordée, et celle qui devrait être accordée, à ces indicateurs, tant en valeurs absolues que relatives, dans un ensemble de seize sociétés coopératives agricoles de la province de Huelva et un nombre équivalent de la province de Jaén (trentedeux au total). Cette recherche est développée au moyen d'un questionnaire dont les informants sont les directeurs-gérants de ces sociétés coopératives.
[en] Portus was the main port of imperial Rome from the 2nd century AD to the 5th century AD, with an inner, hexagonal port (Trajan basin) and an outer port (Claudius basin) linked by a channel bounded by quays. Six sedimentary facies have been differentiated in the geological analysis of a core extracted in this channel, basically composed of poorly classified bioclastic muds typical of restricted environments, accumulations of Posidonia oceanica (Linnaeus) Delile, 1813 and a final anthropic fill. The subfossil record of bivalves, foraminifera and ostracods is characteristic of Mediterranean brackish environments (lagoons, estuaries, deltas) with significant environmental stress, due to changes in the physical-chemical parameters and probably the periodic dredging of this seaway during a period of about 300 years. The presence of "Neptune balls" points to the development of probable stormy periods that deposit these unique structures in the internal areas of this historic port.

[fr] Portus était le principal port de la Rome impériale du iie siècle après J.-C. au ve siècle après J.-C., avec un port intérieur hexagonal (bassin de Trajan) et un port extérieur (bassin de Claudius) reliés par un canal délimité par des quais. Six faciès sédimentaires ont été différenciés dans l'analyse géologique d'une carotte extraite dans ce chenal, composée essentiellement de boues bioclastiques mal classées typiques des milieux restreints, d'accumulations de Posidonia oceanica (Linnaeus) Delile, 1813 et d'un dernier remblai anthropique. Le registre subfossile des bivalves, des foraminifères et des ostracodes est caractéristique des milieux saumâtres méditerranéens (lagunes, estuaires, deltas) avec des contraintes environnementales importantes, dues aux modifications des paramètres physico-chimiques et probablement au dragage périodique de cette voie maritime pendant une période d'environ 300 ans. La présence de " boules de Neptune " indique le développement de périodes orageuses probables qui déposent ces structures uniques dans les zones internes de ce port historique.
[en] Many factors conspire to estrange scholars from the prologue to Plutarch's treatise On Isis and Osiris. Now that we have G. Roskam's thorough literary and philosophical study, time has come to bypass fifty years of beating around the bush that have elapsed since Gwyn Griffiths completed his large-scale edition (1965). Instead, this article offers an in-depth, new detailed commentary on the first eleven chapters, with a full conclusion that gathers its main findings and attempts to show how Plutarch peers through his weird prolegomena and what value attaches to them

[fr] Pour moult raisons, le prologue du traité plutarchéen Isis et Osiris n'est pas de ces textes qu'on fréquente volontiers. Dans le sillage de la riche étude littéraire et philosophique de G. Roskam, le moment est venu de rattrapper les deux générations d'attentisme qui ont suivi le bouclage de la monumentale édition de Gwyn Griffiths (1965) en commentant à nouveaux frais et sur une vaste échelle les chapitres 1 à 11. Une conclusion étoffé rend compte de nos principales trouvailles et s'efforce de cerner la personnalité de Plutarque dans ses curieux prolégomènes et quelle peut être leur valeur
[en] Interdisciplinary is proposed to address a technologic knowledge-based society. This research employs quantitative methodology to analyze the perception of an integrated interdisciplinary practice involving engraving and poetry among 63 teachers in initial training. The goal is to identify correlations between age, gender, and the three dimensions of interdisciplinary. We infer a moderate positive correlation between age and the perception of skills, and a weak correlation with the perception of knowledge and interdisciplinary attitude dimensions, yielding results. This research aligns with the stance in favor of interdisciplinary education, advocating for its importance from pre-university to university levels, as a preparation for students to tackle complexity.

[fr] L'interdisciplinarité est proposée pour faire face à une société technologique basée sur la connaissance. Cette recherche utilise une méthodologie quantitative pour analyser la perception d'une pratique interdisciplinaire intégrée impliquant la gravure et la poésie chez 63 enseignants en formation. L'objectif est d'identifier les corrélations entre l'âge, le sexe et les trois dimensions de l'interdisciplinarité. Une corrélation positive modérée est déduite entre l'âge et la perception des compétences, et une faible corrélation avec la perception des dimensions de la connaissance et de l'attitude interdisciplinaire, ce qui donne des résultats. Cette recherche va dans le sens de la position en faveur de l'éducation interdisciplinaire, qui prône son importance du niveau pré-universitaire au niveau universitaire, en tant que préparation des étudiants à faire face à la complexité.
[en] Analogies, oen used to make an idea understandable using previous knowledge or experience, have been considered as a component of pedagogical content knowledge since earliest conceptualizations of teacher's knowledge. is paper addressed the mathematics teacher's specialized knowledge in the use of the analogy of function as a machine, based on lessons observation of two Chilean high school teachers and a subsequent interview. Study's findings regarding the teacher's knowledge about the function in the use of analogy allow establishing relations between different knowledge manifested by teachers in the functions' teaching-learning process, advancing in the understanding of their knowledge.

[fr] Les analogies, fréquemment utilisées pour rendre compréhensible une idée, s'appuient sur une connaissance ou une expérience antérieure. Elles constituent un ensemble qui a été considéré comme une composante des connaissances didactiques d'un contenu dès les premières conceptualisations des connaissances du professeur. Dans cet article, on aborde la connaissance spécialisée de l'enseignant de mathématiques dans l'usage de l'analogie d'une fonction comme une machine, à partir d'observations de classes de deux professeurs de l'enseignement secondaire chilien suivies d'un entretien. Les résultats principaux de l'étude, en ce qui concerne les connaissances spécialisées du professeur sur l'usage de l'analogie pour la notion de fonction, permettent d'établir des relations entre les différentes connaissances manifestées par les professeurs dans le processus d'enseignement-apprentissage des fonctions, et d'avancer sur la compréhension de ses connaissances.
[en] The research aims to deepen the application of the CLIL / Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach combined with active methodologies in the teaching of School Organization and Teaching, Curriculum Development and Teacher Practicum I and II. We have carried out a qualitative research based on a case study of a group of the primary education degree of the University of Huelva (Spain). This was intentionally selected as the first multilingual promotion. Results show positive evaluations in more than 90% of the participants, and improvements have been identified for the success of this type of programs.

[fr] La recherche qu'on a faite a en tant qu'objectif approfondir dans l'application de la perspective AICLE/CLIL (apprentissage intégré de contenus et langes étrangers/ Content and Language Integrated Learning) articulé avec les méthodologies active dans l'exercice de cours School Organization and Teaching, Curriculum Development y Teacher Practicum I y II. On a réalisé une recherche qualitative avec une étude de cas dans un groupe du dégrée d'éducation primaire de l'Université de Huelva (Espagne). Ce groupe a été choisi pour être la première promotion plurilingue. Les résultats obtenus montrent les considérations positives dans plus du 90% des participants et on a identifié les améliorations nécessaires pour le succès de ce type de programmes.
[en] During the Neogene, the Betic Strait was one of the gateways that connected the Atlantic Ocean and the Mediterranean Sea. In this paper, we have analyzed the ostracod faunas of samples collected from sediments crossed by a long borehole in southwestern Spain. These sediments were deposited in the Betic strait just before the Messinian Salinity Crisis. During the middle Messinian (6.8- 6.0 Ma), the scarce and low diversified ostracod assemblages (Krithe, Parakrithe, Henryhowella) are typical of upper bathyal palaeoenvironments (200-400 m water depth). This period includes a short transition (6.26-6.25 Ma) to outer neritic palaeoenvironments, coinciding with a glaciation and characterized by the presence of Acanthocythereis hystrix (REUSS, 1850) and the disappearance of Krithe and Parakrithe. The most abundant species have a wide biostratigraphic distribution, most of them ranging from the Tortonian until the Holocene.

[fr] Au Néogène, le Détroit Bétique est l'un des passages entre l'Océan Atlantique et la Mer Méditerranée. Dans cet article, nous analysons les faunes d'ostracodes provenant d'un forage réalisé dans le sudouest de l'Espagne et, plus précisément, situé sur le trajet du détroit. Ce forage a traversé des sédiments déposés au cours de la période immédiatement antérieure à la crise de salinité messinienne. Au cours du Messinien moyen (6,8-6,0 Ma), les associations d'ostracodes, rares et peu diversifiés (Krithe, Parakrithe, Henryhowella), sont typiques de paléo-environnements bathyaux supérieurs (de 200 à 400 m de profondeur). Cette période comprend une courte transition (6,26-6,25 Ma) jusqu'à des paléo-environnements néritiques externes. Elle coïncide avec un épisode de glaciation et l'association est caractérisée par la présence d'Acanthocythereis hystrix (REUSS, 1850) et la disparition des genres Krithe et Parakrithe. Les espèces les plus fréquentes ont une large distribution biostratigraphique, la plupart étant présentes du Tortonien à l'Holocène.
[en] This paper presents the results of an investigation that addresses the issue of the degree choice undertaken by students in the second year of high school in the province of Huelva, as well as the degree of satisfaction among first-year Graduate students of the University of Huelva regarding choice made. Preliminary results show that 50 percent of students chose their degree based on scarce information.

[fr] Ce document présente les résultats d'une enquête qui porte sur la question du choix de degré entrepris par les étudiants en deuxième année de l'école secondaire dans la province de Huelva, ainsi que le degré de satisfaction des étudiants des cycles supérieurs de première année de l'université de son choix en ce qui concerne Huelva fait. Les résultats préliminaires montrent que 50 pour cent des élèves ont choisi leur degré fondée sur peu d'informations.
[en] This article presents a longitudinal study perfomed in the context of a university subject over a period of five academic years by means of a process of continuous innovation. Its aim was to incorporate professional skills traditionally not provided by the academic content of the subject. The Social Education degree from the University of Huelva includes socio-educational projects carried out in the context of the subject of Education for Development and International Cooperation. These projects provide a deeper understanding of the third sector and foster a critical and committed global citizenship promoting social values in professional activities. The article shows the work accomplished with the help of more than 500 students, who have completed more than 100 socio-educational projects over a period of five academic years. After sucessful completion, the results show that this methodology is adequate when the goal is to address this type of contents relating to social competences.

[fr] Cet article présente une étude longitudinale réalisée dans le cadre d'une discipline universitaire sur une période de cinq années académiques au moyen d'un processus d'innovation continue. Son objectif était d'intégrer des compétences professionnelles qui n'étaient traditionnellement pas fournies par le contenu académique de la matière. Le diplôme en Éducation Sociale de l'Université de Huelva comprend des projets socio-éducatifs réalisés dans le cadre du sujet de l'Éducation au Développement et de la Coopération Internationale. Ces projets permettent de mieux connaître le troisième secteur et de favoriser une citoyenneté mondiale critique et engagée en promouvant les valeurs sociales dans les activités professionnelles. L'article montre le travail accompli grâce à la collaboration de plus de 500 étudiants, qui ont réalisé plus de 100 projets socio-éducatifs sur une période de cinq années universitaires. Les résultats montrent que cette méthodologie est adéquate lorsque l'objectif est d'aborder ce type de contenus relatifs aux compétences sociales.
[en] Tirinesse basin is opened by two NE-SW and NW-SE high angle normal fault systems. These contemporaneous faults belong to the iate-Piiocene rifting stage with bidirectional extensionai stress field

[fr] Le bassin de Tirinesse est ouvert sur des failles normales à fort pendage orientées NE-SW et NW-SE. Il s'agit de failles de même génération appartenant à un stade de rifting produit par une distension bidirectionnelle. L'âge de cet épisode extensif est fini-miocène (post-Pontien)
[en] In this article we focus our attention on the classroom and, more specifically, on the actions of the teacher during the teaching process, since we consider that said actions are conditioned or strengthened by their cognitions (beliefs, mathematical knowledge for teaching and objectives). For this reason, we explain and discuss an analytic model in relation to the practice of the teacher, which focuses on their actions, cognitions and type of mathematical communication that promotes (as an exteriorization of cognitions), as well as in their relations. In order to illustrate the modeling process, we use a situation (episode) in which a teacher presents the concept (concept of millesimal) during two different moments. First of all, we tackle what we understand in relation to each of the components of the model and, secondly, we present the modeling process and the relationships between components. Finally, we discuss some of the implications of this type of analysis in the training of teachers.

[fr] Article centré sur la salle de cours, ce travail aborde plus concrètement le thème des professeurs et de leurs actes lorsqu'ils sont en train d'enseigner en partant du principe que lesdits actes semblent conditionnés ou favorisés par leur cognition (croyances, connaissance dans la matière qu'ils enseignent ici les mathématiques et objectifs à atteindre). Dans cette optique, un modèle analytique sur la pratique pédagogique du professeur est proposé et débattu, modèle focalisé sur leurs actes, leur cognition et le type de communication promu (en tant qu'extériorisation des cognitions) tout comme sur les rapports existant entre ces différentes composantes. Afin d'illustrer ce processus de modélisation, une situation (un épisode) a été retenue où l'on observe une professeure essayer de présenter un contenu (le concept des millièmes) à deux moments distincts. À partir de cette situation, nous mentionnons, dans un premier temps, ce que nous comprenons dans la perspective de chacune des composantes du modèle. Puis, le processus de modélisation et les rapports entre ses composantes sont exposés. Enfin, quelques implications avec ce type d'analyse pour et au cours de la formation des professeurs sont discutées.
[en] Exponential increase in the screens number in audiovisual age is a major concern of contemporary citizenship. The content and information transmitted exert a significant influence and impact especially on young even to change their scale of values and therefore their behaviour. Literature review and analysis of information from a pragmatic study conducted in 2003 and repeated in 2011 with adolescents in Lugo, justify the development of competition as a form of media literacy of citizens, especially adolescents. Establishing the information like a base that justifies the slight advance in the media education field, it urges the development to prospective studies focusing on the design of training strategies, using as reference the identified gaps; it can be implemented as a spring to the improvement and autonomous and critical persons' development.

[fr] L'augmentation exponentielle du nombre de télévisions à l'époque de l'audiovisuel est une préoccupation majeure de la société contemporaine. Cette augmentation s'explique par l'influence exercée par le contenu et les informations, en particulier sur les jeunes, au point de modifier leur échelle de valeurs et, par conséquent, leur comportement. Le passage en revue de la littérature et l'analyse des résultats obtenus à la suite d'une étude pragmatique menée en 2003 et répétée en 2011 auprès d'adolescents de Lugo, justifient le développement de la concurrence dans les médias comme une forme d'éducation du peuple, en particulier des mineurs. Si l'on se base sur les données attestant d'une légère progression dans le domaine de l'éducation par les médias, on constate l'urgence de l'élaboration prospective d'études axées sur la conception de stratégies de formation qui, en utilisant comme référence les lacunes identifiées, peuvent être mises en oeuvre afin d'améliorer le développement de personnes autonomes et critiques.
[en] This study aims to analyze the characteristics of the didactic and organizational keys to innovative practices developed in schools. Interviews, based on qualitative methodology, were conducted with 21 teachers responsible for innovative practices in schools in the province of Huelva (Spain). Data analysis identified 2 emerging categories, 11 dimensions, 90 codes and 448 quotes. Among the results, we highlight the design of proposals that incorporate methodological changes oriented towards the meaningfulness of learning, openness to the community and flexibility in student groupings. The conclusions illustrate that the practices drive changes at the didactic and organizational levels in these centers to foster meaningful learning and student competence

[fr] Cette étude vise à analyser les caractéristiques des clés pédagogiques et organisationnelles de pratiques innovantes développées en milieu scolaire. À partir de principes de méthodologie de recherche qualitative, des entretiens ont été menés auprès de 21 enseignants responsables de pratiques innovantes dans des écoles de la province de Huelva, en Espagne. Pour l'analyse des données, on a identifié 2 catégories émergentes, 11 dimensions, 90 codes et 448 citations. Parmi les résultats, on notera surtout la mise en oeuvre de propositions qui intègrent des changements méthodologiques axés sur l'importance des apprentissages, sur l'ouverture à la communauté et sur la flexibilité des groupes d'élèves. Les conclusions montrent que, dans ces établissements, les pratiques favorisent des changements aux niveaux pédagogique et organisationnel, capables de promouvoir l'apprentissage significatif et compétent des élèves