BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Does cinema need to think of itself through poetry? Are literary references necessary to cinematographic thought? These are some of the questions that arose when, in 1965, Pier Paolo Pasolini turned to poetry to define the new visual-narrative tradition that he saw in cinema. This work takes up some points of what was one of the most challenging theoretical proposals of the Italian filmmaker and suggests reading ?cinema of poetry? as a movement between two critical paradigms, the literary and the filmic, as a gesture that allows his proposal to go beyond the debate promoted by semiology. Literary reference thus becomes necessary; not to return to poetic symbolism, nor to poetic cinema, and even less to cinema as visual poetry, but to think cinema as system or mode of representation, as No?l Burch will defend shortly after.

[es] ?Necesita el cine pensarse a s? mismo a trav?s de la poes?a? ?Son las referencias literarias necesarias al pensamiento cinematogr?fico? Estas son algunas de las cuestiones que surgieron cuando, en 1965, Pier Paolo Pasolini recurri? a la poes?a para definir la nueva tradici?n visual-narrativa que ve?a afirmarse en el cine. Este trabajo retoma algunos puntos de la que fue una de las propuestas te?ricas m?s audaces del cineasta italiano y sugiere leer el ?cine de poes?a? como movimiento entre dos paradigmas cr?ticos, el literario y el f?lmico, gesto que sit?a su propuesta m?s all? del debate promovido por la semiolog?a. La referencia literaria se vuelve as? necesaria, no para retornar al simbolismo po?tico, ni al cine po?tico y menos a?n al cine como poes?a visual, sino para pensar el cine como sistema o modo de representaci?n, como defender? No?l Burch poco despu?s.
[en] This article presents an analysis of the main metaphors that have been developed to synthesize the different ideas of the humanistic university, namely: the ivory tower, the great books, the conversation and the agon. For this purpose, a hermeneutical approach is developed in order to understand, from these metaphors, the aims of the university, its instruments or the institution itself. After the analysis, it is observed that what could seem a unique interpretation on the classic idea of the university is, in fact, a melting pot with very significant internal differences. The analysis carried out allows us to extract ideas that remain constant in all metaphors, from them it is possible to rethink the reality of a humanist-inspired university today.

[es] Este art?culo realiza un recorrido por las principales met?foras que se han desarrollado para sintetizar las distintas ideas de la universidad humanista, a saber: la torre de marfil, los grandes libros, la conversaci?n y el ag?n. Para ello, desarrolla una aproximaci?n hermen?utica que busca comprender los fines de la universidad, sus instrumentos o la propia instituci?n, a la luz de esas im?genes. Se observa que lo que podr?a parecer una ?nica interpretaci?n sobre la idea cl?sica de la universidad es, en realidad, un crisol con diferencias internas muy significativas. El an?lisis llevado a cabo permite extraer unas notas que permanecen constantes en todas las met?foras, a partir de las cuales es posible repensar la realidad de una universidad de inspiraci?n humanista hoy.
[en] The proposed work analyzes the importance of the cinematographic pole of Santa Efig?nia, in S?o Paulo, as cultural heritage. Located around Luz (1888-1900) and Sorocabana (1925-1938) railway stations, the pole was responsible for the production of films of various genres between the 1960s and 1980s, reaching about 60% of the national production in the period. Also known as ?Cinema da Boca?, it was performed in an ?artisanal? way, outside the big studios, with Triunfo Street as a privileged space for work and social relations. It is a cultural asset directly linked to the history of Brazilian cinema and to the consolidation of the cultural industry of S?o Paulo between the years 1910 and 1980, exemplifying the close relationship between it and the railroad transportation throughout the 20th century.

[es] El trabajo propuesto analiza la importancia del polo cinematogr?fico de Santa Efigenia, en S?o Paulo, como patrimonio cultural. Situado en los alrededores de las estaciones de ferrocarril de la Luz (1888-1900) y Sorocabana (1925-1938), el polo fue responsable de la producci?n de pel?culas de diversos g?neros entre los a?os 1960 y 1980, llegando a alcanzar cerca del 60% de la producci?n nacional. Tambi?n conocido como ?Cine de la Boca?, era realizado de modo ?artesanal?, fuera de los grandes estudios, encontrando en la calle del Triunfo un espacio privilegiado para las relaciones de trabajo y de sociabilidad. Se trata de un bien cultural directamente ligado a la historia del cine brasile?o, a la consolidaci?n de la industria cultural de S?o Paulo entre los a?os 1910 y 1980, ejemplificando la estrecha relaci?n de ?sta con el transporte ferroviario a lo largo del siglo XX.
[en] This article tries to show the importance of religion in the National Institute of female secondary education ?Isabel la Cat?lica?, from the aspect of education to their influence on the life of the school by conducting various activities, such as the daily mass, etc. It is the study of religion teachers, their appointment, academic preparation and participation in educational and organizational work, to continue with an examination of religious education through the secondary education curriculum and formal questionnaires.

[es] En este art?culo se intenta mostrar la importancia que ten?a la Religi?n en el Instituto Nacional Femenino de Ense?anza Media ?Isabel la Cat?lica?, desde la vertiente de la ense?anza, hasta su influencia en la vida del centro, mediante la realizaci?n de diversas actividades, como eran la misa diaria, etc. Se parte del estudio del profesorado de Religi?n, su nombramiento, preparaci?n acad?mica y participaci?n en las tareas educativas y organizativas, para continuar con un examen de la ense?anza de la Religi?n a trav?s de los planes de estudios del Bachillerato y cuestionarios oficiales.
[en] In this paper the conclusions of a study on the settlement system in the Vega of Granada are presented. This work has been carried out mainly through archaeological documentation, but data coming from other kinds of studies have also been considered. The conclusions allow us to propose suggestions about the process of social evolution that took place in the first centuries of Islamic domination of the Iberian Peninsula.

[es] En este trabajo se presentan las conclusiones de un estudio de poblamiento llevado a cabo en la Vega de Granada principalmente a trav?s de la documentaci?n arqueol?gica, aunque no se han despreciado los datos ofrecidos por otro tipo de estudios. Las conclusiones permiten realizar sugerencias acerca del proceso de evoluci?n social que tuvo lugar en los primeros siglos de dominaci?n isl?mica de la Pen?nsula Ib?rica.
[en] A first approach to the sequence translated editorial production allows us to appreciate that the greater incidence of this focuses on the Decade of the 1980s with more or less regular values, but mode any significant if we consider that the 6300 works recovered for the period 87-93, translations on them are 5.5% of the total percentages significantly away 25% which characterizes the Spain Edition. But the fact is even more significant if we consider the geographic distribution of translation.

[es] Una primera aproximaci?n a la secuencia de producci?n editorial traducida nos permite apreciar que el mayor grado de incidencia de ?sta se concentra a partir de la d?cada de los a?os 80 con unos valores m?s o menos regulares, pero en modo alguno significativos si tenemos en cuenta que sobre las 6300 obras recuperadas para el periodo 87-93, las traducciones sobre las mismas suponen un 5,5% del total, unos porcentajes considerablemente alejados del 25% que caracteriza a la edici?n en Espa?a. Pero el hecho es aun m?s significativo si consideramos la distribution geogr?fica de la traducci?n.
[en] This article delves into the intricacies of business interpreting with the intention of integrating the demands of the profession in specialized interpreting courses. With this objective in mind, we depart from the challenges identified in a business interpreting corpus, where we observe real phenomena that demand the intervention of the interpreter so as to foster the efficiency of the communication. As our study highlights, business interpreting intervention areas combine time constraints posed by the dialogue with the interplay of cultures and business approaches. In light of these phenomena, the interpreter needs to activate a decision-making process to overcome such limitations and convey the message, while preserving not only the content of the utterances, but also the intentions of the speakers. In this perspective, we approach the notion of 'competence' from a practical point of view, understanding that a competent interpreter must be capable of overcoming the difficulties entailed by the profession. Thus, this proposal considers the usefulness of resorting to real interpreter-mediated situations to train interpreters prepared to meet the needs of the profession, aligning market needs and training.

[es] En el presente art?culo abordamos las complejidades propias de la interpretaci?n empresarial con el objetivo de integrar las exigencias de la profesi?n en la formaci?n especializada del int?rprete. Con esta finalidad, partimos de los desaf?os identificados en un corpus de interpretaci?n empresarial en el que observamos fen?menos reales que requieren la intervenci?n del int?rprete para garantizar la eficiencia de la comunicaci?n. Como el estudio subraya, las zonas de intervenci?n en interpretaci?n empresarial surgen como consecuencia tanto de las limitaciones temporales del di?logo como de la interacci?n entre diferentes culturas y enfoques empresariales. Ante estos fen?menos de la pr?ctica profesional, el int?rprete necesita activar el proceso de toma de decisiones para abordar tales limitaciones y trasladar el mensaje, teniendo presente la importancia de preservar no solo el contenido de las declaraciones de los oradores, sino tambi?n sus intenciones. Con este enfoque, nos aproximamos a la noci?n de competencia desde un punto de vista pr?ctico y entendemos que el int?rprete competente ha de ser capaz de superar los desaf?os de la pr?ctica de la profesi?n. De este modo, la propuesta considera el valor de tomar como referencia situaciones comunicativas reales para formar int?rpretes preparados para dar respuesta a las exigencias de la interpretaci?n empresarial profesional alineando, de este modo, la formaci?n con las necesidades del mercado.
[en] In this work we present a tool of institutional culture comprising six dimensions: autonomy, innovation, assessment, relationship, regulation and staicture. Our main proposal was to identify teaching strategies which are used for adapting the common curriculum to the diversity of the student population, and it ar?se as part of an initiative coordinated by different research groups from five universities in Andaluc?a. We analysed related concepts such as language, communication, interaction, society and culture. The study of written texts provided us with in-depth knowledge of many topics and ?reas of study ranging from linguistic, stylistic and rhetorical approaches to pedagogically orientated research lines, particularly sociological ones. Analysis of the thoughts and feelings of the persons involved in the school -teachers, parents and students- allowed us to interpret the real culture of these organizations.

[es] En este trabajo vamos a presentar una herramienta para analizar los documentos de planificaci?n que est? formada por seis categor?as: autonom?a, innovaci?n, evaluaci?n, relaciones, reguladora y estructura, cuyo objetivo es obtener evidencias sobre la situaci?n de las pr?cticas de la ense?anza secundaria, en relaci?n con la diversidad. Forma parte de una iniciativa coordinada por diversos grupos de investigaci?n de cinco universidades andaluzas. En su desarrollo hemos analizado conceptos afines como lenguaje, comunicaci?n, interacci?n, sociedad y cultura. Estudiar y comprender los textos escritos nos permite conocer, en profundidad, muchos temas y ?reas de estudio que abarcan desde los enfoques ling??sticos, estil?sticos y ret?ricos hasta las l?neas de investigaci?n de orientaci?n psicol?gica y, en especial, sociol?gica. A trav?s del an?lisis de los pensamientos y sentimientos de las personas, pertenecientes a la organizaci?n educativa, profesorado, padres y estudiantes podemos interpretar la cultura existente que nos muestra la vida real en los centros educativos.
[en] Field trip to the country house of La Fraila, at Valladolid, the 17th of January of 1954, of which there were noted observations about the following birds: Carduelis carduelis (European Goldfinch), Carduelis chloris (European Greenfinch, refered as Chloris chloris by the author), Carduelis sp. (probably, the European Goldfinch, C.carduelis), Coccothraustes coccothraustes (Hawfinch), Columba palumbus (Common Wood-pigeon), Columba sp. (Pigeon), Corvus corone (Carrion Crow), Cyanopica cooki (Azure-winged Magpie, refered as C. cyana by the author), Emberiza cia (Rock Bunting), Fringilla sp. (Chaffinch), Periparus ater (Coal Tit, refered as Parus ater by the author), Petronia petronia (Rock Sparrow), Pica pica (Black-billed Magpie), Picus viridis (Eurasian Green Woodpecker), Sturnus unicolor (Spotless Starling), Sylvia undata (Dartford Warbler), Turdus ericetorum (currently considered Turdus philomelos, the Song Thrush), Turdus merula (Eurasian Blackbird) and Turdus viscivorus (Mistle Thrush). Two pen diagrams about the different habitats and a description about the interspecific associations observed at each of them are also included.

[es] Salida de campo a la finca de La Fraila, en Valladolid, el 17 de enero de 1954, de la que se anotaron observaciones sobre las siguientes aves: Carduelis carduelis (Jilguero), Carduelis chloris (Verder?n com?n, llamado Chloris chloris por el autor), Carduelis sp. (seguramente, el Jilguero, C.carduelis), Coccothraustes coccothraustes (Picogordo), Columba palumbus (Paloma torcaz), Columba sp. (Paloma), Corvus corone (Corneja negra), Cyanopica cooki (Rabilargo, llamado "Charro" y C. cyana por el autor), Emberiza cia (Escribano montesino), Fringilla sp. (Pinz?n), Periparus ater (Carbonero Garrapinos, llamado Parus ater por el autor), Petronia petronia (Gorri?n chill?n, tambi?n llamada Jiria), Pica pica (Urraca, llamada "marica" y "picarza" por el autor), Picus viridis (Pito real), Sturnus unicolor (Estornino negro), Sylvia undata (Curruca rabilarga), Turdus ericetorum (considerado actualmente Turdus philomelos, el Zorzal com?n), Turdus merula (Mirlo com?n) y Turdus viscivorus (Zorzal charlo). Se incluyen dos esquemas a bol?grafo sobre los diferentes h?bitats y una descripci?n de las asociaciones interespec?ficas observadas en cada uno de ellos.
[en] A critical overview of the dramatic work of Stefano Pirandello, taking into account, among many influential aspects, such as politics or sexuality, his social relations and obviously, his sometimes controversial family relations.

[es] Recorrido cr?tico por la obra dram?tica de Stefano Pirandello teniendo en cuenta, entre muchos aspectos influyentes, como la pol?tica o la sexualidad, sus relaciones sociales y, evidentemente, las, a veces, controvertidas relaciones familiares.
[en] The ?aqueduct of the desert? is a necessary and iconic water works for the unirrigated area of the department of Lavalle, Mendoza. However, nearly ten years on from the beginning of its design and construction, it is disconnected from the provincial water policy and exhibits structural limitations which impede the solving of problems such as water disputes between unirrigated oasis-lands, water scarcity, and historical reparation to environmental injustice./n

[es] El ?acueducto del desierto? se presenta como una obra h?drica necesaria y emblem?tica para la zona no irrigada del departamento de Lavalle, Mendoza. Sin embargo, a casi diez a?os del inicio de su dise?o y construcci?n, se encuentra desarticulada de la pol?tica h?drica provincial y exhibe limitaciones para resolver problemas estructurales como las disputas por el agua entre oasis-tierras no irrigadas, la escasez h?drica y la reparaci?n hist?rica a la injusticia ambiental del lugar.
[en] This paper wants to suggest a defininition of the philosophy of history as a determination of historical time, or at the question about what is the present time. I draw on Norbert Elias? sociological conception of time, which aims at desontologizing time and considering it as an instrument which humans use for organizing their actions. I suggest that historical time, and philosophy of history, is also a conceptual instrument for organizing and understanding the complexity of human interactions in Modernity. This means that there is a double sensitivity for time in modern society: as consciousness of qualitative time and as technically measured time. Finally, I argue that Heidegger?s and Benjamin?s are the most adequate theories in the Xxth century for approaching a definition of historical time

[es] Este ensayo propone definir la filosof?a de la historia como determinaci?n del tiempo hist?rico, como planteamiento de la pregunta por el tiempo presente en cada caso. Recogiendo la concepci?n sociol?gica de tiempo planteada por Norbert Elias, se propone desontologizar el tiempo para plantear la pregunta por el presente, y considerar a este como el instrumento de los humanos para organizar sus acciones y las interferencias entre ellas. En realidad, los conceptos de la filosof?a de la historia son instrumentos para organizar y entender las acciones y acontecimientos del mundo contempor?neo. Se analizan las derivas en la sensibilidad del tiempo moderno: conciencia del presente, y tiempo estrictamente cuantificado y cronometrado. Y se plantean las propuestas de Heidegger y Benjamin como las m?s apropiadas en el siglo XX para abordar esa definici?n del tiempo hist?rico
[en] During the eighteenth century's periods of political insecurity, writers and rulers supported a whole series of arguments aimed at constructing civilizing heroes who are sacrificed for the benefit of the country, society and the ?common good.? This article analyses the different strategies and forms through which an enlightened heroism proliferated in the second half of the century and that were in a constant process of being defined. After reviewing the historical coordinates and the debates within which the creation of new heroes unfolded, and without neglecting another type of heroism?that inherited from humanist culture?I will specifically focus on the conquistadores of the Americas, who were subjected to European intellectuals' critiques. Heroism worked as a propaganda instrument to establish a positive image of the country?one capable of binding collective and individual identities and, at the same time, of embodying the nation's modernity and progress. The hero allows us to understand eighteenth-century society's prevailing political values and controversies regarding masculinity and civilization, whose meanings were always far from singular or stable.

[es] En tiempos de inseguridad pol?tica, literatos y gobernantes apoyaron toda una serie de argumentos orientados a construir h?roes civilizadores y sacrificados en beneficio de la patria, la sociedad y el ?bien com?n?. Este art?culo analiza las variadas estrategias y formas, siempre en constante proceso de definici?n, con los que este hero?smo ilustrado prolifer? en la segunda mitad del siglo. Despu?s de pasar revista a las coordenadas hist?ricas y a los debates en los que se desenvuelve la fabricaci?n de nuevos h?roes, sin dejar de lado otro tipo de hero?smo ?heredado de la cultura humanista? me detendr? espec?ficamente en los conquistadores de Am?rica, sometidos a la cr?tica de los intelectuales europeos. El hero?smo funcion? como instrumento de propaganda para consolidar una imagen positiva de la patria, capaz de anudar identidades colectivas e individuales y encarnar al mismo tiempo la modernidad y el progreso de la naci?n. El h?roe permite comprender los valores pol?ticos y las controversias sobre la masculinidad y la civilizaci?n que imperaban en la sociedad del siglo XVIII, siempre alejados de un significado ?nico y estable.
[en] Recently, Nicaragua has been in the news for the protests against Daniel Ortega. Legitimately elected in 2006, his presidency has headed toward dictatorship. Initially citizens acquiesced, enjoying social programs. When these programs ended, so did acquiescence. The case of Nicaragua shows how an elected president can become a dictator. It also shows the limits of both authoritarianism and acquiescence. Quiet citizens may have only struck a desperate deal, which will end when social programs end.

[es] Recientemente, Nicaragua ha sido noticia por las protestas contra Daniel Ortega. Elegido leg?timamente en 2006, su presidencia se ha encaminado hacia una dictadura. Inicialmente los ciudadanos consintieron, disfrutando de sus programas sociales. Cuando estos programas terminaron, tambi?n lo hizo la aquiescencia. El caso de Nicaragua muestra c?mo un presidente electo puede convertirse en un dictador. Tambi?n muestra los l?mites tanto del autoritarismo como de la aquiescencia. Es posible que los ciudadanos, silenciosos, solo hayan llegado a un trato desesperado, que terminar? cuando terminen los programas sociales.
[en] Software reuse is one of the means for improving productivity and product quality. This assumption is confirmed by numerous references to the literature. This assumes models to pose measure how much has been reused, how it is reused, and how they have changed costs or development effort. In this chapter we present basic concepts on software reuse, some of which are unique to the reuse the object-oriented paradigm. Also, we discuss different approaches to reuse across models and metrics that measure attributes of both the process and product related to reuse. Although some models or metrics that arise not developed specifically for the guidance the object, can be applied with equal validity to this paradigm.

[es] La reutilizaci?n del software es uno de los medios que permiten mejorar la productividad y la calidad de los productos. Esta premisa se ve confirmada en numerosas referencias de la bibliograf?a especializada. Esto supone plantear modelos que permitan medir cu?nto se ha reutilizado, c?mo se ha reutilizado, y c?mo se han modificado los costes o esfuerzo del desarrollo. En este cap?tulo exponemos conceptos b?sicos sobre reutilizaci?n del software, parte de los cuales son propios de la reutilizaci?n en el paradigma orientado a objetos. Adem?s, planteamos diferentes aproximaciones a la reutilizaci?n a trav?s de modelos y m?tricas que permiten medir atributos, tanto del proceso como del producto, relacionados con la reutilizaci?n. Aunque algunos de los modelos o m?tricas que se plantean no se desarrollaron expresamente para la orientaci?n al objeto, pueden aplicarse con igual validez a este paradigma.