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[en] Since the 1960s, the German-born US-American poet, Rosmarie Waldrop, has translated over 40 different works, largely from French and German, including 14 volumes by the Jewish French-language writer, Edmond Jabès (Jabès was expelled from Egypt in 1956 during the Suez Crisis). In 2003, Waldrop was made a Chevalier des Arts et des Lettres by the French Government, and in 2008 she received the PEN Award for Poetry in Translation in 2008, for her translation of Ulf Stolterfoht's book, Lingos I-IX. As well as practising translation, however, Waldrop has also written several significant essays which reflect on different theories of translation and their implications for practice. Much of these considerations are taken up with the question of the relation between translation and writing, of thinking the ways in which theories of writing might suggest the lines for developing a specific form of poetic practice.This essay provides an overview of Waldrop's central thoughts on translation and contextualises these in relation to some of the major theories of literary translation. In the latter part of the essay, these ideas are developed in specific relation to Waldrop's translations of the work of Edmond Jabès and to the notion of writing practice it suggests.

[es] Desde los años 60, la poetisa estadounidense de origen alemán Rosmarie Waldrop ha traducido cerca de 40 obras diferentes, en su mayor parte del francés y el alemán, incluyendo 14 volúmenes del escritor judío francófono Edmond Jabès (Jabès fue expulsado de Egipto en 1956, durante la Crisis de Suez). En 2003 Waldrop fue nombrada Caballero de las Artes y las Letras por el gobierno francés, y en 2008 recibió el PEN Award for Poetry in Translation, por su traducción del libro de Ulf Stolterfoht, Lingos I-IX. Además de dedicarse a la traducción, Waldrop también ha escrito varios ensayos significativos que reflexionan sobre diversas teorías de la traducción y su repercusión en la práctica. Muchas de estas reflexiones abordan el tema de la relación entre traducción y escritura, y se plantean de qué maneras las teorías de la escritura podrían sugerir las pautas para el desarrollo de una forma específica de práctica poética.Este artículo proporciona una visión general de las principales ideas de Waldrop sobre traducción y contextualiza dichas ideas en relación con algunas de las más importantes teorías de la traducción literaria. En la última parte del artículo, estas ideas se desarrollan en relación específica con las traducciones de Waldrop de la obra de Edmond Jabès y con la noción de práctica de la escritura que dicha obra sugiere.
[en] In the last fifteen years it has been begun to extend a new form to understand the productive function in the Spanish fields: Organic Farming. The increase of the crop's area of this productive modality in Spain and the rest of Europe responds to a more and more outstanding presence in the institutions and mass media of the environmental and health subjects. Internet, is revealed like a powerful tool of diffusion of those principles, communication between the implied agents and, like no, of product publicity as much of consumption as of public policies.

[es] En los últimos quince años se ha comenzado a extender una nueva forma de entender la función productiva en los campos españoles: la agricultura ecológica. El auge en la superficie de cultivo de esta modalidad productiva en España y en el resto de Europa responde a una presencia cada vez más destacada en las instituciones y en los medios de comunicación de los temas medioambientales y de salud. Internet, se revela como una poderosa herramienta de difusión de esos principios, de comunicación entre los agentes implicados y, como no, de publicidad tanto de productos de consumo como de políticas públicas.
[en] Service-learning is a tool that links educational institutions and social organisations with a dual objective: to train future citizens in a democratic, civil, participatory and conscious way; and to respond to social needs. To make this possible it is essential to address one of the most important aspects of these practices, partnership. This paper, using the methodology of action research, provides guidance to social organizations so that they can create educational and service-learning projects. The design and implementation of the project, Blood Donation and civic education, conducted over the course of five years, from the Blood and Tissue Bank will allow us to analyse and develop this objective. The result of this proposal is to develop a protocol that guides social institutions who want to develop service learning projects in conjunction with educational institutions. This approach, for the first time, will help facilitate a connection between social institutions interested and educational institutions with the goal of developing a service-learning project.

[es] El aprendizaje servicio es una herramienta que vincula las entidades tanto educativas como sociales con un doble objetivo: formar a los futuros ciudadanos de forma democrática, cívica, participativa y consciente de la realidad, y dar respuesta a unas necesidades sociales. Para que esto sea posible se hace indispensable tratar uno de los aspectos más importantes de este tipo de prácticas, las relaciones de partenariado. Este documento, mediante la metodología de la investigación acción, trata de dar unas pautas a las organizaciones sociales para que estas puedan llegar a las instituciones educativas y crear proyectos de aprendizaje servicio. El diseño y la implantación del proyecto "Donación de sangre y educación para la ciudadanía" realizado en y desde el Banco de Sangre y Tejidos durante cinco años nos permiten analizar y desarrollar este objetivo. El resultado de dicha propuesta es la elaboración de un protocolo de actuación que orienta a las instituciones sociales para elaborar proyectos de aprendizaje servicio conjuntamente con las entidades educativas. Estas primeras aproximaciones a la temática facilitarán a las entidades sociales que por primera vez quieran vincularse de forma ordenada con las entidades educativas para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje servicio
[en] In this paper we reflect about the effectiveness of course syllabuses as a communication mean between teacher and student. We analyse the use of rubrics for assessment in Higher Education and their suitability for competences-based performance assessment. All according to the structure of University of Valladolid's course syllabuses, specifically those of Art and Art Education in Primary Education degree. We conclude by indicating that the use of rubrics to assess course syllabuses is complex and that this process may force a study to adapting them to the general structure required by the accreditation agencies.

[es] En el presente artículo queremos reflexionar sobre la efectividad de las guías docentes como medio de comunicación entre profesor y alumno. Analizamos los posibles beneficios del uso de las rúbricas en la evaluación de los estudios universitarios y su desempeño basado en competencias. Todo ello según la estructura de guías docentes establecida por la Universidad de Valladolid y, de manera particular, en las asignaturas o materias relacionadas con el arte o la enseñanza artística en el grado de Educación Primaria. Finalmente, concluimos indicando que el uso de rúbricas para evaluar las guías docentes es complejo, y hasta qué punto este análisis fuerza su estudio para poder adaptar estas guías a la estructura general que esperan las agencias de evaluación.
[en] This article tries to present a new representation by the dansa macabra of the XV century in Catalonia, unknown until today. This work is the capital located now in the "patio" of the house Estorch of Girona.

[es] El presente artículo pretende dar noticia de una nueva representación de la dansa macabra del siglo xv en Catalunya, inédita hasta ahora. Se trata de un capitel actualmente ubicado en el patio interior de la casa Estorch de Girona.
[en] Barometers were kept in two houses in the city of Burgos by the mid-eighteenth century, as revealed by the post-mortem inventories of their owners. One was a bureaucrat's home, that of don José Antonio Gonzalo del Río, an official in the administration of the Treasury, a man who enjoyed a high standard of living, income and fortune. Th e other one was that of a canon of the cathedral, don Ignacio de la Vega Soto, archivist of the chapter, a clergyman with limited resources. Th e two inventories amount to 0.5% of the total of the registered documents for the inhabitants of Burgos at that time, not unlike the data for Paris: 0.4%. Th e article analyses the reasons explaining the possession of those instruments of weather forecasting and measurement in the two houses.

[es] En dos viviendas de Burgos de mediados del siglo XVIII se registra la presencia de sendos barómetros, al efectuar el inventario post mortem de sus enseres y pertrechos. Se trata del hogar de un burócrata, un empleado de alto nivel de la Administración de Rentas, don José Antonio Gonzalo del Río, poseedor de un importante nivel de vida, rentas y fortuna; y del de un canónigo de la catedral, don Ignacio de la Vega Soto, archivero del cabildo, clérigo de escasos recursos. Esos dos inventarios suponen un 0,5 por ciento del total de los documentos recopilados de los vecinos del Burgos de esa época, dato similar al de París, que era de un 0,4 por ciento. El artículo indaga en las razones que explican la posesión de tales instrumentos de predicción y medición meteorológica en esas casas.
[en] This article argues that the picture book series Pettson and Findus by Sven Nordqvist can be a valuable resource when looking at ethics of matter and thinking through relationships with the more-than-human. Pettson and Findus is a series of picture books written and illustrated by Sven Nordqvist. The books depict the relationship between old man Pettson and his cat Findus, who live in an old farmhouse in the south of Sweden together with chickens, invisible "muckles" and a variety of other creatures and people. The books centre on relatively mundane activities, made into small adventures by the various different creatures. This article analyses the Pettson and Findus series through Donna Haraway's analysis of human animal relationships in When Species Meet (2008) and calls for the making of oddkin in Staying with the Trouble (2016).&nbsp; This article, using Will McKeithen's analysis in Queer Ecologies of the Home and Monica Flegel's Pets and domesticity in Victorian culture, argues that Pettson and Findus live in a queer kind of household, and participate in queer home making. Using Jack Halberstam's analysis in The Queer Art of Failure (2011) this article centres Pettson as a figure that is both queer and silly, and through this queer silliness creates certain openings for queer community with the more-than-human, and the making of oddkin.

[es] Este artículo sostiene que la serie de libros ilustrados Pettson and Findus, de Sven Nordqvist, puede ser un recurso valioso para analizar la ética de la materia y reflexionar sobre las relaciones con lo más-que-humano. Pettson and Findus es una serie de libros ilustrados escritos por Sven Nordqvist. Los libros describen la relación entre el anciano Pettson y su gato Findus, que viven en una vieja granja del sur de Suecia junto con gallinas, "patitos" invisibles y otras criaturas y personas. Los libros se centran en actividades relativamente mundanas, convertidas en pequeñas aventuras por las distintas criaturas. Este artículo analiza la serie de Pettson and Findus a través del análisis de Donna Haraway sobre las relaciones entre humanos y animales en When Species Meet (2008) y reivindica la creación de oddkin en Staying with the Trouble (2016).&nbsp; En este artículo, a partir del análisis de Will McKeithen en Queer Ecologies of the Home y de Monica Flegel en Pets and domesticity in Victorian culture, se argumenta que Pettson and Findus viven en un tipo de hogar queer y participan en la creación de hogares queer. Utilizando el análisis de Jack Halberstam en The Queer Art of Failure (2011), este artículo se centra en Pettson como una figura que es a la vez queer y tonta, y a través de esta tontería queer crea ciertas aperturas para la comunidad queer con lo más-que-humano, y la creación de oddkin.
[en] Video recording of the conference given by Cristina Costa, "Innovative methodologies: Creating meaningful learning contexts", within the framework of INNED2 of the Institute of Education Sciences of the University of Barcelona, held on November 25 and 26, 2011.

[es] Registro en video de la conferencia dada por Cristina Costa, "Metodologías innovadoras: Creando contextos de aprendizaje significativo", en el marco del INNED2 del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, realizado los dias 25 y 26 de noviembre de 2011.
[en] In the tourism literature a lot of attention is paid to different approaches towards tourism development, especially when it comes to developing countries. Often it is argued that it is necessary to come to a sustainable approach, whereby it is stressed that attention should be paid to the way tourism organizations influence (and are influenced by) the natural environment as well as the cultural, and economical context in which they are situated. Although the debates on sustainable forms of tourism development are a positive direction for the tourism field, we will argue in this paper that these debates will not really contribute to the progress of the field as long as there is a lack of local accounts of actors in such tourism destinations. By presenting empirical data from Belize and the Dominican Republic, the aim is to move beyond the dominant 'sustainability discourse' in the field of tourism in which mass-tourism is per definition 'bad' and small-scale tourism is 'good', and gain an insight into what is actually going on at the micro level.

[es] En la literatura del turismo se presta mucha atención a los diferentes acercamientos al desarrollo del turismo, especialmente cuando nos referimos a países en vías de desarrollo. Se sostiene a menudo que es necesario un enfoque basado en la sostenibilidad, por lo cual se remarca que se preste especial atención a cómo influyen las organizaciones de turismo (y cómo son influenciadas) tanto por el entorno natural como el cultural y el económico en el que se sitúan. Aunque los debates sobre las formas sostenibles de desarrollo turístico son un camino positivo para el sector turístico, en este artículo analizaremos porqué estos debates no contribuirán realmente al progreso del sector mientras haya una carencia de agentes locales de tales destinos turísticos. Presentando datos empíricos sobre Belice y la República Dominicana, el objetivo es ir más allá del dominante discurso sobre la sostenibilidad en el ámbito turístico, en el que el turismo de masas es por definición "malo" y el turismo a menor escala es "bueno", y hacer una incursión en lo que realmente está sucediendo a nivel micro.
[en] This study has two main aims, both of which are related to gender segregation in the labour market and to the "glass ceiling phenomen on". The first is to establish why women with high educational qualifications and management capabilities tend not to reach the top of the organisational pyramid. The second is to investigate whether traditional management models, that is, masculine models, are able to respond effectively to the challenges of the current labour situation. To answer these two questions we will study the obstacles that women encounter in their attempts to build professional careers, and will also analyse gender diversity and the transformational management style. The starting point for the analysis is "gender perspective": that is to say, the sex/gender system is taken as a cross-sectional axis in the social and psychological analysis related to labour relations and empowerment.

[es] Este trabajo trata de responder dos preguntas, ambas relacionadas con el fenómeno de la segregación laboral de género y el "techo de cristal". La primera cuestión se interesa por conocer los motivos por los cuales mujeres bien formadas y con aspiraciones directivas no consiguen escalar en la pirámide organizacional de forma similar a como suele ocurrir con los varones. La segunda pregunta trata de indagar si son adecuados los modelos de dirección tradicionales, y por tanto masculinos, para afrontar la situación laboral actual de la manera más beneficiosa. La respuesta a estas dos preguntas nos lleva ineludiblemente a estudiar las barreras que obstaculizan el desarrollo profesional de las mujeres, por un lado, y, por otro, al análisis de la diversidad de género y del estilo directivo transformacional. Se intenta responder a ambas preguntas desde la perspectiva de género, tomando como eje transversal de análisis el sistema sexo/género, en tanto elemento conformador de la realidad social y psicológica que envuelve las relaciones laborales y el acceso al poder.
[en] In this article, I have reflected on the experience that I have had in the last years consisting on the application of the methodology of the games of roles to the learning of the European Union Law. During the last four years, we have done an exercise in which the students had to assume the role of each of the organs and institutions of the EU that take part in the legislative procedures, starting from the different citizens initiatives that have been presented in these years. In view of the experience, I have realized that the use of this methodology enhances several fundamental qualities in the students, like their creativity or their teamwork spirit, and it reinforces the facility to learn and to retain knowledge.

[es] En este artículo he reflexionado sobre la experiencia que he tenido en los últimos años consistente en la aplicación de la metodología de los juegos de roles a la enseñanza del Derecho de la Unión Europea. En concreto, he realizado durante cuatro cursos prácticas en las que los alumnos debían asumir el papel de cada uno de los órganos e instituciones de la UE que participan en los procedimientos legislativos, incluso a partir de las diferentes iniciativas ciudadanas que se han ido presentando en estos años. He podido constatar cómo el empleo de esta metodología aumenta el desarrollo de competencias fundamentales en el marco de la implementación del EEES, como son la creatividad o el trabajo en equipo, al margen de que refuerza la adquisición y la retención de los conocimientos teóricos. Quizá sea verdad que jugando se aprende más y mejor.
[en] To create a memorable experience for its customers, the hotel firm must have complete control over the process, down to the smallest detail. This research aims to deepen the experience generation process, from a business perspective, by examining experiential encounters and touchpoints in detail. To identify the objectives to be achieved, both directly and indirectly, in each stage of the experiential process, it was necessary to identify the experiential encounters and touchpoints that generate value for the guest. Additionally, it was important to identify the key elements of a hotel customer's experience, the providers involved, and the managerial areas related to guest experience generation. After reviewing a large amount of literature, we conducted focus groups with hotel staff who are involved in the guest's experiential journey. We identified the main service encounters that occurred during this journey, which allowed us to identify the principal touchpoints, including products, interactions, messages, and settings. By managing brand-owned, partner-owned, customer-owned, or social/external touchpoints, positive guest experiences can be generated. Hotels must understand the process of generating guest experiences to improve them. This research provides a guideline that any hotel can use to manage the guest experience. &nbsp;

[es] Para crear una experiencia memorable para sus clientes, la empresa hotelera debe tener un control total del proceso, hasta el más mínimo detalle. Esta investigación pretende profundizar en el proceso de generación de experiencias, desde una perspectiva empresarial, examinando en detalle los encuentros experienciales y los puntos de contacto. Para identificar los objetivos que deben alcanzarse, tanto directa como indirectamente, en cada etapa del proceso experiencial, fue necesario identificar los encuentros experienciales y los puntos de contacto que generan valor para el huésped. Además, era importante identificar los elementos clave de la experiencia de un cliente de hotel, los proveedores implicados y las áreas de gestión relacionadas con la generación de experiencias para el huésped. Tras una profunda revisión de literatura, llevamos a cabo grupos de discusión con &nbsp;personal hotelero vinculado a la experiencia del huésped. Identificamos los principales encuentros de servicio que se producen durante este viaje, lo que permitió identificar los principales puntos de contacto, incluidos los productos, interacciones, mensajes y entornos. Mediante la gestión de los puntos de contacto propios de la marca, de los socios, de los clientes o de las redes sociales/externas, se pueden generar experiencias positivas. Los hoteles deben comprender el proceso de generación de experiencias de los huéspedes para mejorarlas. Esta investigación ofrece una guía que cualquier hotel puede utilizar para gestionar la experiencia del huésped.
[en] Education as human right, and its dimension within the sustainable development objectives, have found a convergent point in education in values, in what has been denominated education in rights. From this idea, it is promoted a human right respect culture, to which it ought be a contribution from all the education levels, including post degree. As a part of this aims, the post degree formation in criminal law specialization has a special significance, for the criminal law may be considered the area of most human right jeopardy. Therefore, is needed to form a well and vast knowledge professional, but also acting subjects of rights who promotes human dignity respect. Form this assumptions, we approach to the experience of the Criminal Law Specialists program of degree, developed in the Faculty Law of the University off the Oriente in Cuba, to evaluate if its conception and execution responds to education in human rights, as an expression of the education in values, and the transference of sustainable development objectives into the academic, professional and civil society.

[es] La educación como derecho humano y su dimensionamiento dentro de los objetivos para el desarrollo sostenible, han encontrado un punto de convergencia dentro de la educación en valores en lo que se ha denominado la educación en derechos. Desde esta idea, se promueve el desarrollo de una cultura de respeto a los derechos humanos a la que se debe contribuir desde todos los niveles de formación, incluyendo el posgrado. Como parte de estas aspiraciones adquiere especial significación la formación de especialistas en Derecho penal, al ser en este ámbito donde más comprometidos se pueden ver los derechos humanos. De ahí la necesidad de formar no sólo profesionales con vastos conocimientos, sino también, sujetos de derecho que promuevan el respeto a la dignidad humana desde su actuación. Desde estas premisas nos acercamos a la experiencia desarrollada por el Programa de Formación de Especialistas en Derecho penal de la Facultad de Derecho de la Universidad de Oriente de Cuba con el objetivo de valorar si su concepción y ejecución responde a la educación en derechos humanos como expresión de la educación en valores y la transferencia de los objetivos de desarrollo sostenible a la sociedad civil, profesional y académica.