BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present paper presents the design of a teaching innovation project called "OCIGraf 2D". This project sought to introduce students to the basic principles of graphic representation (two-dimensional) based on a teaching proposal in which the symbiosis "cartographic plane - leisure pedagogy" is used as a teaching-learning tool. The objective is to motivate and reinvigorate highly reluctant students to acquire basic knowledge, mainly theoretical, regarding the subject of "Technical Drawing" (Graphic Expression area) through an innovative proposal inspiring active and participatory education with the public. Through this, it was sought to encourage curiosity based on practice and action-research (participation). Outcomes produced from the pilot study point to improved motivation in the participating student group regarding drawing out a 2D plan. This is evidenced by the fact that students reported learning to be practical for their daily life.

[es] En este trabajo se presenta el diseño de un proyecto de innovación docente, denominado con el acrónimo "OCIGraf 2D", que versa sobre la introducción del alumnado a los principios básicos de la representación gráfica (bidimensional), a partir de una propuesta docente en la que se utiliza como herramienta de enseñanza-aprendizaje la simbiosis "plano cartográfico - pedagogía del ocio". El objetivo es motivar y recuperar al discente más remiso a la adquisición de conocimientos básicos, principalmente teóricos, de la materia de "Dibujo Técnico" (área de Expresión Gráfica) mediante una propuesta innovadora que genere una educación ciudadana activa y participativa. De cara a fomentar la curiosidad, a partir de la práctica y la investigación-acción (participación). Los resultados obtenidos del estudio piloto apuntan a una mejora de la motivación del grupo de estudiantes en relación a la representación de un plano 2D, evidenciada en que el alumnado pone de manifiesto que lo aprendido les resulta práctico de cara a su día a día.
[en] This article aims to describe an innovative way of learning Spanish as a foreign language (FL) based on the utilization of songs and ICTs. The initiative incorporates the use of video game consoles and karaoke and takes into account the interests and needs of learners without teachers being required to have in-depth knowledge of music. A number of different linguistic aspects of Spanish are treated in this project and students are able to train and develop their skills by working on the songs which are proposed in addition to using commonly employed ICTs and Internet.

[es] Este artículo expone una forma diferente de aprender español como lengua extranjera, partiendo de las canciones y con el uso de las Nuevas Tecnologías, con las videoconsolas y karaokes, analizando los intereses y necesidades del alumnado, sin que sea precisa una gran especialización en el mundo musical del profesor. Los diferentes aspectos del español como LE van apareciendo en los temas musicales, y a partir de ahí el alumno va formándose y avanzando en su proceso de aprendizaje con el trabajo de los temas que se sugieren y con las tecnologías más comunes en el mercado e Internet.
[en] The extraordinary dynamics of land use change in Andalucía in the last 50 years, produced a great landscape degradation, similar to other dynamic and highly populated areas of our planet. However, the reduction of territorial transformations and the aproval of a Regional Spatial Plan (Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía) and the European Landscape Convention, indicate that we are in a turning point where landscape as one of the main territorial value, could play an essential role in the sustainability of Andalucía. According to this, we are developing a participative approach to landscape questions contributing to a collective generation of alternatives that are still active in the studied territories.

[es] La extraordinaria dinámica de cambio en los usos del suelo que ha tenido lugar en Andalucía en los últimos 50 años, ha generado una gran degradación paisajística al igual que ha ocurrido en otras zonas dinámicas y altamente antropizadas de nuestro planeta. Sin embargo, la disminución de las transformaciones territoriales y la aprobación entre otros del Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía y del Convenio Europeo del Paisaje (CEP), indican que nos encontramos ante un punto de inflexión en el que el paisaje, como uno de los principales valores territoriales, podría jugar un papel fundamental para la sostenibilidad del territorio andaluz. Sobre la base de esta perspectiva, se plantea como conclusión la necesidad de una aproximación participativa a las cuestiones paisajísticas que permita una construcción colectiva de las alternativas que ya hay activadas en los distintos territorios.
[en] The enlightenment project understood emancipation as the leaving of a minority condition, as the passage from a minority to a majority in subjets. However, the effective history of this leaving and this passage has produced a progressive stabilization in our societies in the form of a government from and by the majors (experts) on the minors (ignorants). On this paper we try to isolate emancipation from enlightenment, basing us on Jacques Rancière's works, as well as we examinate, through a singular Marguerite Duras oeuvre wich present us a certain figuration of communism, somme paradoxes that emerge in the hypothesis of an emancipation which wouldn't leave out the infancy capacities.

[es] El proyecto ilustrado ha definido la emancipación como el abandono de una minoría de edad, como el pasaje de una minoría a una mayoría de edad en los sujetos. Ahora bien, la historia efectiva de este abandono y este pasaje ha sido la de la estabilización progresiva en nuestras sociedades del gobierno de los mayores (sabios) sobre los menores (ignorantes). En este artículo, a partir de los trabajos de Jacques Rancière, tratamos de aislar la emancipación de la ilustración, e interrogamos, a través del examen de una obra de Marguerite Duras que supone una figuración determinada del comunismo, algunas de las paradojas de una hipótesis de la emancipación que no dejaría de lado a las potencias de infancia
[en] Thys study is an attempt to standardize the detection of non-phenothiaziníc drugs in whole urine and extracts obtained by a rapid, simple and economic system of both extraction and detection (TLC). In chromatographic plates of whole urine, elimination products of sulpiride and tiapride were detected. In urine extracts elimination products of aH durgs administered were found.

[es] Prentendemos estandalizar la detección de fármacos neurolépticos de tipo no fenotiazínico en orina total, y en los extractos obtenidos por un sistema rápido además de sencillo y económico (C.c.F.). En las placas cromatográficas de orina total, hemos podido detectar el sulpiride y tiapride sin metabolizar. En los extractos de orinas, detectamos en todos los fármacos ensayados productos de eliminación, procedentes del fármaco administrado.
[en] This paper explores the notions that some Mexican students hold about statistics variability in chance settings. The study attempts to answer the question: Is it reasonable to suppose that the students' concept of variation in chance settings pass through three stages: the perception of the randomness, the consciousness of the probabilistic structure underlying a situation in a chance context and the understanding of the relation of this structure with the empirical data? What are the implications of such a model? In order to answer the fi rst question, a questionnaire was administered on 327 students of middle school (12 – 15 years old), 214 high school students (16 – 18 years old) and 74 college students (19 – 22 years old) and we analyzed three of the items, numbered 6, 10 and 11. We offer some refl ections to answer the second one.

[es] Se exploran las nociones de variabilidad estadística en situaciones de azar de grupos de estudiantes mexicanos de tres niveles de escolaridad: secundaria (12-15 años), bachillerato (16-18 años) y superior (19-22 años). La motivación del estudio aquí presentado fue responder la pregunta: ¿Se puede suponer razonablemente una trayectoria en el pensamiento de los estudiantes sobre la variabilidad que se caracteriza al comienzo por un predominio de la idea de aleatoriedad, después por el de la estructura, hasta lograr una integración de ambas en una noción de variación estadística? ¿Qué consecuencias se derivan de un modelo como el anterior? Para responder la primera pregunta, se aplicó un cuestionario de 12 preguntas a 327 estudiantes de Secundaria, 214 de Bachillerato y 74 universitarios. En el presente trabajo se analizan sólo tres preguntas, que fueron numeradas: 6, 10 y 11. Se ofrecen algunas refl exiones para responder la segunda.
[en] This text deals with the investigation about three tombstones from almoravide period which appeared in the excavations carried out between the years 1995 and 1996 in the Magdalena church from Córdoba. All of them were reused as material building in the baroque reform carried out in this church. The most important features about this discovering are the shortage of the Córdoba samples from the taifas and almoravides period and also their epigraphic strokes, being this even more important than the tombstones content.

[es] El presente artículo se centra en el estudio de tres estelas funerarias de época almorávide que aperecieron en las excavaciones realizadas entre los años 1995 y 1996 en la Iglesia de la Magdalena de Córdoba. Las tres fueron reutilizadas como material de construcción en la reforma barroca llevada a cabo en dicha iglesia. El interés del hallazgo deriva, más que del contenido de los epitafios, de la escasez de ejemplares cordobeses del periodo de taifas y almorávides y de los rasgos epigráficos que presentan.
[en] Today's society lives immersed in times of uncertainty at all levels and dimensions. The speed and immediacy of the events and the complex and multi-causal nature of human conflict highlights the need to rethink the values on which we base the social, cultural, ethical and educational practices. So, in this article we will consider the existence of lights and shadows in the popup situation of intercultural education as an inevitable response to transform the society and school in more humanity and inclusion. Diversity is it common and it common is the diversity in this current world where we need to reaffirm the principles and democratic values in front of spread of speeches and populists, xenophobic and totalitarian movements that reject the coexistence and intercultural dialogue. For this reason, we provide some teaching ideas for the generation of training processes and innovation in interculturality in schools.

[es] La sociedad de hoy vive inmersa en tiempos de incertidumbre en todos los niveles y dimensiones. La rapidez e inmediatez de los acontecimientos y la naturaleza compleja y multicausal de los conflictos humanos nos hace repensar los valores sobre los que sustentamos las prácticas sociales, culturales, éticas y educativas. Así, en este artículo vamos a plantear la existencia de luces y sombras en la configuración emergente de la educación intercultural como una respuesta ineludible para transformar la sociedad y la escuela en más humanidad e inclusión. La diversidad es lo común y lo común es la diversidad en este mundo actual donde necesitamos reafirmar los principios y valores democráticos ante la propagación de discursos y movimientos populistas, xenófobos y totalitarios que rechazan la convivencia y el diálogo intercultural. Por este motivo, aportamos algunas ideas pedagógicas para la generación de procesos formativos y de innovación en interculturalidad en los centros educativos.
[en] The article that we present aims to determine how the notion of cultural diversity is problematized in the school context. From the construction of a particular notion of the term, two scenarios of discourse production are shown in which we have observed how cultural diversity is managed and how differences are built. On the one hand, the normative scenario (related to school legislation) and on the other the professional discourse (made by the teaching staff). We consider that, in school, egalitarian rhetoric leads to say that diversity is promoted (as if it were not a condition), but practices, including discursive and normative, talk about building and organizing differences. The trap would be that when we talk about diversity we are really referring to the differences that underpin classificatory systems, which in turn are a prelude to the construction of inequalities.

[es] El artículo que presentamos tiene como objetivo determinar cómo se problematiza la noción de diversidad cultural en el contexto escolar. Desde la construcción de una noción particular del término, se muestran dos escenarios de producción de discurso en los que hemos observado cómo se gestiona la diversidad cultural y se construyen diferencias: por un lado, el escenario normativo (relativo a la legislación escolar) y por otro el del discurso profesional (elaborado por el profesorado). Consideramos que, en la escuela, la retórica igualitaria lleva a decir que se promueve la diversidad (como si ella no fuera una condición), pero las prácticas, incluidas las discursivas y normativas, hablan de construir y organizar las diferencias. La trampa estaría en que cuando se habla de diversidad se está haciendo alusión realmente a las diferencias que fundamentan sistemas clasificatorios, antesala de la construcción de desigualdades.
[en] In this research, we explore how a group of 21 future primary school teachers attend to, interpret, and make decisions based on the algebraic thinking demonstrated by girls when solving numerical equalities. We adopt the conceptual perspectives of Noticing and MTSK to deepen the participants' professional knowledge. The future teachers participated in a course on teaching and learning school algebra, which followed a video analysis methodology. The main results show that the participants consider the algebraic elements involved in the situation, although the use of evidence is limited. Additionally, we highlight the mobilization of various mathematical knowledge for teaching school algebra.

[es] En esta investigación, exploramos cómo un grupo de 21 futuras maestras de primaria atiende, interpreta y decide basándose en el pensamiento algebraico evidenciado por niñas al resolver igualdades numéricas. Nos situamos en las perspectivas conceptuales del noticing y el MTSK para profundizar en el conocimiento profesional de las participantes. Las futuras maestras participaron en una asignatura sobre la enseñanza y el aprendizaje del álgebra escolar, la cual siguió la metodología del análisis de vídeos. Los principales resultados muestran que las participantes consideran los elementos algebraicos involucrados en la situación, aunque el uso de evidencia es limitado. Además, destacamos la movilización de diversos conocimientos matemáticos para la enseñanza del álgebra escolar.
[en] Building on the establishment of key ideas on the history of the present and its relations with memory, teaching proposals are suggested both for their development at different levels of education and for their application in the training of teachers. They are contextualized in certain recent historical settings and in thematic areas. Oral history plays a fundamental role when suggesting the teaching proposals. Finally, some lines of research on teaching methodology of history in connection with the core elements of this paper are proposed.

[es] A partir del establecimiento de ideas clave sobre la Historia del Presente y sus relaciones con la Memoria, se plantean propuestas didácticas, dirigidas tanto al desarrollo en distintos niveles de la enseñanza como a la formación del profesorado. Se contextualizan en determinados momentos históricos recientes y en unos ejes temáticos. La Historia Oral ocupa un lugar fundamental a la hora de plantear las propuestas didácticas. Para terminar, se proponen líneas de investigación sobre la Didáctica de la Historia en relación con los aspectos básicos del artículo.
[en] The way we see things it's unique, and it belongs to every person's reality. A private treasure we hide with suspicion, blues and fear, but it is through Art when we can turn it public, exposed and sensitive. A look throughout experience that becomes a diffusion object with artistic quialities. Comic is more than a capable way in order to cement these ideas, build this point of view and edify an intellectually unique insight. Sequencial and graphic language, which is nowadays a neverstopping growing subject, offers innumerable drawing tools we can use in order to create these introspective worlds. The following project studies the plastic, narrative and physical posibilities of comic by understanding the already known resources and experiencing new formats for printing. The purpose of the paper is to exhibit topics such as love, time, selfportrait and death pursuing a methodology which implies the acknowledgment of the architecture as a narrative container, providing also tridimensional and multisensorial qualities to a narrative whose epicenter resides in the duality of public and private spaces.

[es] La realidad con la que vemos las cosas es un carácter único e individual, un tesoro privado que guardamos con recelo, melancolía y miedo, pero es a través del Arte como lo convertimos en algo público, expuesto y sensible. Una mirada a través de la experiencia que se convierte en un objeto de difusión y cualidades artísticas. El cómic, es un medio más que plausible para la cimentación de estas ideas, la edificación de la mirada y la construcción de una visión interna única. El lenguaje secuencial gráfico, que es un género que en la actualidad crece exponencialmente, ofrece innumerables herramientas del dibujo a través de las cuales crear estos mundos de introspección. En el presente proyecto se investigan las posibilidades plásticas, narrativas y objetuales del medio a través de los recursos conocidos y la exploración de los formatos de publicación. Se pretende dar cabida a una exposición de temas como el amor, el paso del tiempo, el autorretrato y la muerte por medio de metodologías implícitas en la concepción de la arquitectura como contenedor de historias, dotando además de calidades tridimensionales y multisensoriales a una narrativa cuyo epicentro reside en la divergencia entre lo público y lo privado.
[en] For the management of scientific policy, science evaluation is essential when establishing priorities and new challenges that go beyond the frontiers of knowledge in research and development. A previous step to the evaluation of scientific disciplines2 is their adequate delineation that consists of assigning journals or publications to subject categories. However, field delineation remains a complex task, especially for emerging disciplines. Consequently, it is important to explore and combine the different methodological approaches in order to have as a reliable and exhaustive representation as possible of the delineation and development of scientific disciplines. This process can be useful in aiding decision-making in research management. This research provides academics, researchers, and research managers with results that can be a valuable tool to facilitate the understanding of emerging scientific and / or multi/interdisciplinary domains, as well as their relationships with other research areas. These findings can complement the information needed to outline actions around the classification in multidisciplinary databases and the usage made of this thematic specialization as a key element in research management.

[es] Esta tesis doctoral estudia la delimitación de categorías científicas, que consiste en asignar revistas o publicaciones a un campo temático. El objetivo es conocer la problemática inherente a esta clasificación y explorar otros enfoques y metodologías que sean útiles para el propio campo de conocimiento en el que se enmarca y, a su vez, mejore la capacidad de realizar diagnósticos basados en el desempeño científico de una disciplina. Esta investigación proporciona a los académicos, investigadores y gestores de investigación resultados que pueden ser de gran valor para facilitar la comprensión de dominios científicos emergentes y/o multi/interdisciplinares, así como sus relaciones con otras áreas de investigación. Estos hallazgos pueden complementar la información necesaria para trazar acciones en torno a la clasificación de la literatura en bases de datos multidisciplinares y al uso que se hace de la especialización temática como elemento clave en la gestión de la investigación.
[en] In this text we share a conceptual reflection on the notions of rurality and crisis that serves as a presentation of this special issue. It emphasises that the rural constitutes a cultural universe in itself, despite its heterogeneity and incessant dynamics. Furthermore, it highlights that crisis is a paradoxical way of understanding permanence and change, firmly anchored to our urbanormative perspective on the rural world. By bringing the two concepts together, we can approach the "rural crisis" in a complex way, taking into account all its dimensions and edges. These include demographic disruption, loss of food sovereignty, erosion of community relations, increased social vulnerability (age, gender), expansion of extractivism, communication and mobility deficits. From this perspective, rural crises can be understood as a result of the permanent tension between the dynamics and interests of the state, the market and the community.

[es] En este texto compartimos una reflexión conceptual en torno a las nociones de ruralidad y crisis que sirve como presentación de este monográfico. Nos interesa destacar que lo rural constituye un universo cultural en sí mismo, a pesar de su heterogeneidad y dinámica incesante. Y que la crisis es una forma paradójica de entender la permanencia y el cambio, firmemente anclada a nuestra perspectiva urbanormativa sobre el mundo rural. Al hacer confluir ambos conceptos podemos aproximarnos de manera compleja a las "crisis rurales" sin descuidar ninguna de sus múltiples dimensiones y aristas: alteración demográfica, pérdida de soberanía alimentaria, erosión de las relaciones comunitarias, aumento de la vulnerabilidad social (edad, género), expansión del extractivismo, déficit en comunicaciones y movilidad. A partir de aquí, podemos enmarcar las crisis rurales como resultante de la tensión permanente entre las dinámicas e intereses del estado, el mercado y la comunidad.
[en] This article emphasizes the inadequacy of applying the term syncretism to the Afro-Cuban religion called Ocha or Santeria. Presenting it as the result of merging Yoruba religion with Catholicism denotes a certain ideology and misrepresents the true nature of the religion. It also stresses the convergence of interests, including those of santeros themselves, in showing Santeria as syncretized with Catholicism. As a counterpoint to this approach, there is a trend, still held by a minority, seeking to return its African origins and denying its syncretization with Catholicism.

[es] El artículo resalta lo inadecuado de aplicar el término sincretismo a la religión afrocubana ocha o santería. Presentarla como el resultado de la mezcla de la religión yoruba y el catolicismo, denota cierta ideología y desvirtúa el verdadero carácter de la religión. También se pone de relieve la confluencia de intereses, incluidos los de los propios santeros, en caracterizar la santería como sincretizada con el catolicismo. Como contrapunto a esta aproximación, surge una corriente, todavía minoritaria, que retoma los orígenes africanos y niega el sincretismo con el catolicismo.