[en] Introduction: This study aims to provide for the first time a description of the neuromotor and lateral development of indigenous Nükak Makú children, who belong to one of the latest nomadic peoples of Latin America, northwest of the Amazon rainforest, south of Río Guaviare in Colombia, and to foster early detection and prevention of possible learning difficulties. The work, which has not been easy because of the environment in which it needs to be undertaken, aims to give recognition to a forgotten people group within the socalled modern civilization, a people group with many psychosocial difficulties, which is the reason why there is interest in evaluating the potential presence of neuromotor and laterality difficulties in children who belong to this people. Objective: To evaluate neuromotor skills and laterality in children 4 to 7 years within the Nükak Makú people group and to propose an intervention program in response to the needs found. Methodology: The study is descriptive, not experimental. The sample consisted of 32 4-to-7-year-olds who belong to the Nükak Makú indigenous people; those who are 4 and 5 years old have not started their schooling and those who are 6 and 7 are in first and second grade elementary school. The following instruments are used: An instrument called Prueba de evaluación neuromotríz [Neuromotor evaluation test] (EVANM), by Diaz-Jara, Martin-Lobo, Vergara- Moragues Navarro-Asencio & Santiago-Ramajo (2015), was used to assess the motor skills variable; and Prueba de laterialidad [Laterality test], by Martin-Lobo, García-Catellón, Rodriguez, & Vallejo (2011), was used to measure the laterality variable. Results: It was found that 4-to-6-year-old Nükak Makú children are in the process of defining their motor skills and laterality, and because of this a neuropsychological intervention program was designed to improve these aspects. Seven-year-olds have their laterality and their neuromotor skills defined.

[es] Introducción: El presente estudio pretende hacer por primera vez una descripción del desarrollo neuromotriz y lateral de niños indígenas del pueblo Nükak Makú, uno de los últimos pueblos nómadas de América Latina, al noroeste de la selva Amazónica, al sur del río Guaviare, en Colombia y favorecer una detección y prevención temprana de posibles dificultades de aprendizaje. El trabajo, que no ha sido fácil por el entorno en el que se desarrolla, pretende hacer un reconocimiento a una etnia olvidada de la llamada civilización moderna, con muchas dificultades de tipo psicosocial, por lo que se busca valorar la presencia de posibles dificultades de neuromotricidad y lateralidad en los niños y niñas de esta etnia. Objetivo: Evaluar la neuromotricidad y lateralidad de niños y niñas de 4 a 7 años de la etnia Nükak Makú y proponer un programa de intervención a partir de las necesidades encontradas. Metodología: El estudio es descriptivo, no experimental. La muestra estuvo conformada por 32 niños y niñas de 4 a 7 años de la etnia indígena Nükak Makú; los de 4 y 5 años no han comenzado su escolarización y los de 6 y 7 años están en primero y segundo grado de educación básica primaria. Se emplearon los siguientes instrumentos: Para medir la variable neuromotricidad se empleó la Prueba de evaluación neuromotriz (EVANM) de Díaz-Jara, Martín-Lobo, Vergara-MoraguesNavarro-Asencio y Santiago-Ramajo (2015); y para medir la variable lateralidad se usó la Prueba de lateralidad de Martin Lobo, García-Catellón, Rodríguez y Vallejo (2011). Resultados: se encontró que los niños y niñas Nükak Makú en edades entre 4 y 6 años están en proceso de definir su neuromotricidad y lateralidad, por lo que se diseñó un programa de intervención neuropsicológica para mejorar estos aspectos. Los niños de 7 años tienen definida su lateralidad y neuromotricidad.