BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Open Educational Resources, are a recent concept in regard of the organization of world wide sharing of educational materials and tools, institutions like the UNESCO are interested in the development of OER, and be used on a scale as global as possible. However the OER are having some difficult to reach a total effectiveness, because there are some crucial organizational and interactional differences to these open networks. This article aims to explore the free and legal exchange and reuse of contents that are used to support learning in spaces online, and their technological advantage in the creation of new structures that allow online socialization and collaboration. The paper concludes with a reflection about the overcoming barriers to total success in OER.

[es] Los recursos educativos abiertos son un concepto reciente en lo que respecta a la organización del mundo de intercambio de variedad de materiales y herramientas educacionales, e instituciones como la UNESCO están interesadas en el desarrollo de éstos para ser utilizados en una escala tan amplia y global como sea posible. Sin embargo, los REA cuentan con algunas dificultades para obtener plenamente su eficacia, ya que existen diferencias cruciales en la organización y en la interacción de estas redes abiertas. Este artículo intenta explorar el intercambio libre y legal de los contenidos y su reutilización como recursos de apoyo para el aprendizaje en diferentes espacios en línea, aprovechando las posibilidades tecnológicas que permiten conformar nuevas estructuras de socialización y colaboración en línea; y concluye con una reflexión sobre las barreras que aún tienen que superar los REA para lograr un éxito total.
[en] Designing games to teach science is a challenge for pre-service elementary teachers due to the difficulty in aligning ludic and pedagogical aspects. In addition, learning to be a teacher is a social practice steeped in emotions, which allows us to identify how we engage and why. This research aims to understand how pre-service teachers learn to teach science through game activities based on their emotional experience of learning science pedagogy. From an interpretive sociocultural approach, the evolution of game activity designs and the discourse of pre-service teachers' experience is analyzed when involving them in contexts of designing and implementing game activities to teach science. The results allow us to better understand the challenges of teaching science through games and to identify how pre-service teachers' orientations to teaching and learning science evolve.

[es] Diseñar juegos para enseñar ciencias es un reto para los maestros en formación inicial debido a la dificultad en alinear aspectos lúdicos y didácticos. Asimismo, aprender a ser maestro es una práctica social impregnada de emociones, que nos permiten identificar cómo nos implicamos y por qué. La finalidad de esta investigación es comprender cómo los maestros en formación inicial aprenden a enseñar ciencias a través de actividades de juego a partir de su experiencia emocional de aprender didáctica de las ciencias. Desde un enfoque sociocultural interpretativo, se analiza la evolución de los diseños de actividades de juego y el discurso de la experiencia de los maestros en formación al implicarlos en contextos de diseño e implementación de actividades de juego para enseñar ciencias. Los resultados permiten comprender mejor los retos para enseñar ciencias a través del juego e identificar cómo evolucionan las orientaciones de los maestros en formación inicial sobre enseñar y aprender ciencias.
[en] An intervention study and pre-and post-intervention assessment. Were performed three interactive workshops, adapted to the preferred learning strategies; about: properties of the Mediterranean Diet, eating disorders and energy drinks. The level of knowledge was evaluated through the application of knowledge questionnaires, prepared by the researches. 152 students participated, registered at three Manresa study centers. From the percentage of answers in the questionnaires, it was inferred that most participants improved their level of knowledge and 96.9% of participants successfully evaluated the workshops. And a good correlation between learning styles and the evolution of knowledge was found. Pending a long-term assessment, we conclude that educational interventions represent a valid option to transmit knowledge related to food in the population studied.

[es] Se realizó un estudio de intervención, con evaluación pre y post-intervención para evaluar tres talleres educativos colectivos, diseñados según las estrategias de aprendizaje de los participantes. Sobre el modelo de la Dieta Mediterránea, los Trastornos del Comportamiento Alimentario y el consumo de bebidas energéticas. Se evaluó el nivel de conocimientos previos y post- intervención, a través de la aplicación de cuestionarios, elaborados a propósito del estudio. Participaron 152 estudiantes, matriculados en centros de estudio de la Ciudad de Manresa. Encontrando que la mayoría de los participantes mejoró su nivel de conocimientos y que el 96,9% de los participantes evaluó satisfactoriamente los talleres. Y se halló una buena correlación entre la evolución del conocimiento y los Estilos de Aprendizaje. A la espera de una valoración a largo plazo, se concluye que los talleres educativos realizados, representarían una opción válida, para trasmitir conocimientos en alimentación en la población estudiada.
[en] The opinion of many digital Spanish newspapers readers is expressed in comments. This article is a study of the users' reaction about the 'Ley Wert' proposal (during May 2013). The main conclusion showed up from the analysis is: (1) the participation is scarcely supplementary to the professional labour; and (2) it does not contribute, in our study, to the so-called participatory journalism. The study has allowed us to draw the type of participation and discuss its relevance in the referenced Spanish online newspapers.

[es] La opinión de muchos lectores de prensa digital española se expresa en los comentarios. El artículo es un estudio de las reacciones emitidas por los lectores a propósito de la propuesta de la Ley Wert (durante el mes de mayo de 2013). Las principales conclusiones que se extraen del análisis es que la participación (1) es escasamente complementaria o nula a la información profesional y, en consecuencia, (2) no contribuye, en el ejemplo analizado, al llamado periodismo participativo. El estudio ha permitido radiografiar el tipo de participación y debatir sobre su pertinencia en las principales cabeceras de la prensa digital española
[en] Ulcers are a major cause of morbidity and mortality worldwide and are caused by a variety of causes, such as diabetes mellitus, peripheral neuropathy, immobility, pressure, arteriosclerosis, infections, and / or venous insufficiency. In general, ulcers are lesions that do not undergo an orderly healing process or produce functional and anatomical integrity in the time provided. The aim of this thesis is to evaluate the impact of the incorporation of digital tools and artificial intelligence in clinical practice for the management of chronic wounds. In addition to the results of the different algorithms proposed in the study, the data clearly provide value to the professional, in terms of professionalism, increased productivity, and improvement in the patient care process. It was found, together with clinical professionals, that in addition to obtaining good results in the different algorithms proposed, they are more accurate than the results of traditional mechanisms. Providing value in terms of evaluation time, criteria, rigor and improvement in the clinical practice.

[es] Las úlceras son una causa importante de morbilidad y mortalidad en todo el mundo y se producen por diversas causas como diabetes mellitus, neuropatía periférica, inmovilidad, presión, arteriosclerosis, infecciones y/o insuficiencia venosa. Por lo general, las úlceras son lesiones que no se someten a un proceso de curación ordenado ni producen integridad funcional y anatómica en el tiempo previsto. Es objetivo de esta tesis evaluar el impacto de la incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial en la práctica clínica por el manejo de heridas crónicas. Además de los resultados de los distintos algoritmos propuestos en el estudio, los datos aportan claramente un valor al profesional, en términos de profesionalidad, aumento de productividad, y mejora en el proceso de atención al paciente. Se constató, junto con los profesionales clínicos, que además de obtener buenos resultados en las diferentes algoritmos propuestos, son más precisos que los resultados de los mecanismos tradicionales. Aportan valor en términos de tiempo de evaluación, criterios, rigor y mejora en la práctica clínica.
[en] This article presents a part of the results of a research carried out in 2008 to identify the actors, contents and tendencies of mobile marketing produced in Catalonia. Mobile marketing is changing different aspects of advertising, because a mobile telephone is a personal device that permits direct and interactive communication and which a very large proportion of the public uses, it is an especially attractive vehicle to carry out marketing. The research draws a situation map, proposes a series of analytical categories and tendencies and opens the field for more specific analysis of mobile marketing in Catalonia in the future.

[es] El artículo presenta una parte de los resultados de una investigación realizada en 2008 donde se describen y analizan actores, contenidos y tendencias del marketing móvil en Cataluña. El marketing móvil está transformando las formas de comunicación publicitaria, ya que, al tratarse de un medio de comunicación unipersonal, directo e interactivo y gozar de una alta implantación en el mercado, hace que sea un instrumento especialmente atractivo para realizar muchos tipos de acciones de marketing. La investigación traza un primer mapa de la situación, propone una serie de categorías de análisis y futuras tendencias y sienta las bases para futuros estudios más específicos sobre marketing móvil.
[en] This work consists of drawing up a book project to explain the impact of Covid-19 on Osona through the stories of 15 characters in the region. The book arises from the need to give voice to the people. Give them a space to download the backpacks full of liver, both personally and professionally, after these two years living with Covid-19.

[es] Este trabajo consiste en la elaboración de un proyecto de libro para explicar el impacto del Covid-19 en la comarca de Osona, mediante las historias de 15 personajes de la comarca. El libro surge de la necesidad de dar voz a la gente. Darles un espacio donde descargar sus mochilas llenas de vivencias, tanto a nivel personal como profesional, después de dos años conviviendo con el Covid-19.
[en] A programme undertaken by a subgroup of a university education evaluation network that carries out innovation and research projects focused on the process of European convergence is presented. The paper explains the programme's conceptual framework, and describes the context of performance, the participants, the procedure followed, and those factors that have characterised its application, development and assessment. The objective is to show how, by participating in an interuniversity network that works on the basis of successive researchaction cycles, an efficient contribution can be made to the training and professional development of teaching staff. The specification of both facilitating factors and obstacles that arose in the study defines our conclusions as well as new ways to address work.

[es] Presentamos la experiencia realizada por un subgrupo de una red de evaluación formativa en docencia universitaria que desarrolla proyectos de innovación e investigación especialmente enfocados al proceso de convergencia europea. Se explicitan los referentes conceptuales, se describe el contexto de actuación, los participantes y el proceso seguido y se concretan los factores que han caracterizado su aplicación, desarrollo y evaluación. El objetivo es exponer de qué forma, participando en una red interuniversitaria que trabaja a partir de sucesivos ciclos de investigación-acción, se puede contribuir de manera eficaz a la formación y desarrollo profesional del profesorado. La concreción, tanto de los factores facilitadores como de los inconvenientes surgidos en el proceso, define las conclusiones así como las nuevas vías de trabajo.
[en] The objectives of this thesis are: the psychometric validation of the Frail-VIG index and the clinical use of frailty degree serial measurement assessment together with its evolution over time. The results demonstrate that the Frail-VIG is a valid, reliable and feasible tool to measure frailty. Results show how frailty is present in all end-of-life trajectories. TTransitions between degrees of frailty in people admitted to an intermediate care facility have been analysed and IF-VIG at admission resulted in the highest prognostic value for in-hospital mortality. This thesis adds value to the IF-VIG tool, suggests a new concept of frailty in palliative care, and adds new knowledge to the transitions between degrees of frailty, guiding us towards more individualized care.

[es] Los objetivos de esta tesis son: validar a nivel psicométrico el IF-VIG y evaluar el uso clínico de la medida seriada del grado de fragilidad y su evolución en el tiempo. Los resultados nos permiten decir que el IF-VIG es una herramienta válida, fiable y factible para la medida de la fragilidad. Evidencian como la fragilidad se encuentra presente en todas las trayectorias de final de vida. Y muestra las transiciones entre grados de fragilidad en las persones que ingresan en un recurso de atención intermedia, siendo el IF-VIG al ingreso el de mayor valor pronóstico para la mortalidad intrahospitalaria. Esta tesis añade valor a la herramienta del IF-VIG, se aporta un nuevo concepto de la fragilidad en la atención paliativa y suma conocimiento en las transiciones entre grados de fragilidad permitiéndonos una atención más individualizada.
[en] The role of frugivorous birds and bats in the colonization of cloud forest plant species in burned areas in western Mexico.— The extension of montane cloud forests in western Mexico is threatened by several disturbances that limit their extension. In this study we aim to assess the contribution of birds and bats in the dispersal and colonization of cloud–forest plants in contiguous surface–burned pine forests. We sampled seed rain and sapling establishment over one year in two surface–burned sites, which differed in the size of their closest cloud forest patch. A total of 17 plant species were found, most of which were late–successional trees, shrubs and climbers. Distance influenced the seed rain of only one dispersed taxon (Solanum sp.) and had no effect on the sapling distribution of this or other plants. In turn, marked differences were found between sites, with more seeds dispersed and higher sapling density in the site that was next to the larger cloud forest patch. The role of long–distance dispersers and the existence of seed banks before fire could explain the little importance of distance from seed source on seed dispersal and sapling distribution. Nevertheless, dispersal by birds and bats before or after fire facilitates the regeneration and conservation of cloud forests in disturbed areas formerly occupied by other habitats.

[es] La función de las aves y los murciélagos frugívoros en la colonización de las especies vegetales del bosque nuboso en zonas afectadas por incendios en el occidente de México.— La extensión de los bosques nubosos de montaña (o bosques mesófilos) del oeste de México se ve limitada por diversos factores. En el presente estudio se pretende evaluar la contribución de las aves y los murciélagos a la dispersión y colonización de las plantas del bosque nuboso en pinares contiguos afectados por incendios de superficie. Se muestreó la lluvia de semillas y el establecimiento de plántulas durante un año en dos sitios afectados por incendios de superficie, que diferían en el tamaño del fragmento de bosque nuboso más cercano. Se encontró un total de 17 especies vegetales, la mayoría de las cuales eran árboles, arbustos y lianas propios de estados avanzados de sucesión. La distancia respecto a la fuente de semillas influyó solamente en la lluvia de semillas de un taxón (Solanum sp.), pero no tuvo efectos en la distribución de las plántulas de esta especie ni de otras. En cambio, se encontraron importantes diferencias entre los sitios, con más semillas dispersadas y una mayor densidad de plántulas en el que estaba situado junto al fragmento más extenso de bosque nuboso. La función de los vectores de dispersión a larga distancia y la existencia de bancos de semillas previos al incendio podrían explicar la escasa importancia de la distancia desde la fuente de semillas para la lluvia de semillas y la distribución de las plántulas. En todo caso, la dispersión mediante las aves y los murciélagos antes o después del incendio facilita la regeneración y la conservación del bosque nuboso en zonas perturbadas que anteriormente hubieran estado ocupadas por otros hábitats.
[en] The digital competence of teachers is a key aspect for education in the current socio digital context. The approach to the knowledge that students have in this area is essential in initial teacher training to guide training programs to its development and updating. The objectives of this research are to analyze the perception that first-year undergraduate students of Education have about their competence mastery, and to detect possible differences according to the variables age, gender, degree, academic year and university entrance route. A quantitative, non-experimental and transectional study with a post-hoc design and descriptive, associative and correlational analysis was carried out with 3029 first-year undergraduate students in Education in Catalonia and Andorra during 3 academic years. The results indicate a high self-perception that, contrasted by means of a discussion group with students in their final year, is considered not to reflect reality. There are no significant differences in the level of self-perception according to gender, degree and university entrance route, but there are significant differences according to age and the academic year in which they begin their studies, probably due to the Covid-19 situation and the adaptation of the environments to online and hybrid formats.

[es] La competencia digital docente es un aspecto clave para la educación en el contexto sociodigital actual. La aproximación al conocimiento que tienen los estudiantes en este ámbito resulta fundamental en la formación inicial docente para orientar los programas formativos a su desarrollo y actualización. Los objetivos de esta investigación son analizar la percepción que tienen los estudiantes de primer curso de grados de Educación sobre su dominio competencial, y detectar posibles diferencias según las variables edad, género, titulación, curso académico y vía de acceso a la universidad. Se realizó un estudio de corte cuantitativo, no-experimental y transeccional de diseño post-hoc y análisis descriptivo, asociativo y correlacional, con 3029 estudiantes de primer curso de Grados en Educación en Cataluña y Andorra durante 3 cursos académicos. Los resultados señalan una autopercepción alta que, contrastada mediante grupo de discusión con estudiantes del último curso, se considera que no refleja la realidad. No existen diferencias significativas en el nivel de autopercepción según el género, titulación y vía de acceso a la universidad, pero sí según la edad y el curso académico en el que inician sus estudios, probablemente por la situación del Covid-19 y la adaptación de los entornos a formatos online e híbridos
[en] This article argues that interactive documentaries play a key role in digital multicasting strategies the author offers analysis of the latest trends in this area from three angles: the documentery subject, the support/ platform, and the user experience.

[es] En este artículo se argumenta el papel del documental interactivo como estrategia clave de la multidifusión digital, analizando las últimas tendencias desde una triple vertiente: el tema elegido, el soporte y/o plataforma y la experiencia del usuario.
[en] During recent years, many institutions and universities have started to experiment with mobile learning and facebook through different projects as part of their e-learning methodology, like an oportunity for work with young adults. However, little is known about the perceptions and experiences with design students.In this study, 24 undergraduates completed learning activities for two months, using a smarthphone and the popular social networking site, Facebook. At the end of the term, the students also participated a focus group. The results indicated that students use Facebook as part of their daily routine and they were the creators disseminating content to others. Also the results indicated the first month they spent more time observing content on Facebook than actually posting content. Facebook's group was used for social interaction, primarily with students and the professor like a complemet to the face to face class. The experience gained and the employment of strategies, can assist with the conceptualization of mobile learning, and show Facebook as a learning environment to support teaching and learning in the design area.

[es] Durante los últimos años, diversas instituciones y universidades han comenzado a experimentar con el m-learning y Facebook a través de diferentes proyectos como parte de sus metodologías de aprendizaje y como una oportunidad para trabajar con los jóvenes. Sin embargo, poco se sabe de las percepciones y experiencias que pueden obtener estudiantes de diseño sobre este tema. En este estudio 24 estudian - tes han completado sus actividades de aprendizaje durante dos meses, utilizando un smarthphone y la popular red social Facebook. Al final del plazo, los estudiantes participaron además en un grupo de discusión para expresar sus experiencias. Los resultados indicaron que los estudiantes utilizaron Facebook como parte de su rutina diaria y que fueron creadores de contenido proporcionando estos a otros. Además los resultados indican que durante el primer mes perdieron mucho tiempo observando contenidos propuestos en Facebook, que después comentaron. El grupo en Facebook fue utilizado para la interacción social principalmente con otros estudiantes y el profesor, como un complemento a las sesiones presenciales. Los resultados obtenidos y el empleo de estrategias, puede ayudar a la concep - tualización del m-learning y mostrar como Facebook puede funcionar como un entorno de aprendizaje para apoyar la enseñanza y aprendizaje en el área del diseño.
[en] Despite having been the predominant political party in Catalonia during the Second Republic, the study of the formation of the Esquerra Republicana de Catalunya still has gaps today. One of the most important is the analysis of the adhesion of a multitude of groupings of municipalities and neighbourhoods from the foundation of the party in 1931 until 1933. This article analyzes, as a case study, the incorporation of Manresa's republican Catalanism into the ERC these new additions could condition the policies of the party.

[es] Pese a haber sido el partido político preponderante en Cataluña durante la Segunda República, el estudio de la formación y desarrollo de Esquerra Republicana de Catalunya presenta todavía hoy lagunas. Una de las más importantes es el análisis de la adhesión de multitud de agrupaciones de municipios y barrios desde la fundación del partido en 1931 y hasta 1933. El presente artículo analiza, como estudio de caso, la incorporación del catalanismo republicano de Manresa al proyecto de ERC para esclarecer como se produjo y de que manera estas nuevas incorporaciones pudieron condicionar la política de la formación.