BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Las guías de resucitación recomiendan el uso de dispositivos de feedback para mejorar la calidad de las compresiones torácicas. Estos sistemas calculan la profundidad y frecuencia de las compresiones torácicas e informan al rescatador para que, si es necesario, éste corrija su maniobra para ajustarse a los valores recomendados por las guías. La mayoría de estos dispositivos integran la aceleración dos veces para estimar la profundidad de compresión. Sin embargo, cuando la reanimación cardiopulmonar se realiza en vehículos en movimiento, como por ejemplo un tren de larga distancia, los sistemas que utilizan la señal de aceleración pueden verse afectados por las aceleraciones generadas por el propio tren. En este trabajo se estudia la precisión en el cálculo de la profundidad del pecho, a partir de la señal de aceleración, cuando la reanimación cardiopulmonar es realizada en un tren en movimiento. Este análisis permitirá determinar si los sistemas de feedback basados en la aceleración son aptos para ser utilizados en un tren de larga distancia.

[eu] Egungo gidek, torax-konpresioen kalitatea hobetzeko, feedback gailuen erabilera gomendatzen dute. Sistema hauek torax-konpresioen sakonera eta maiztasuna kalkulatu eta masajea egiten dagoen pertsona informatzen dute, behar izanez gero, maniobra zuzendu dezan, gidek gomendatzen duten balioekin bat etortzeko. Gailu hauek, gehienetan, azelerazioa bi aldiz integratzen dute konpresioen sakonera balioztatzeko. Hala ere, bihotz-biriketako bizkortzea mugimenduan dagoen ibilgailu batean egiten denean, hala nola distantzia handiko tren batean, trenak berak sortutako azelerazioak azelerazio-seinalea erabiltzen duten sistemetan eragin dezake. Lan honetan azelerazio seinalearen bidez kalkulatutako bularraren sakoneraren zehaztasuna aztertzen da; bihotz-biriketako bizkortzea mugimenduan dagoen tren batean egiten denean. Analisi honek, azelerazioan oinarritutako feedback sistemak ibilbide luzeko tren batean erabiliak izateko egokiak diren ala ez zehazteko aukera emango du.
[es] El objetivo de este trabajo fue conocer y analizar la percepción que tiene un grupo de escolares de sexto curso de primaria, respecto a sus estudios y oficios del futuro, desde la perspectiva de género. Además, se buscó identificar los estereotipos que tienen respecto a esta temática y hacer una propuesta para romper con esos estereotipos. Para ello, se utilizaron dos herramientas de investigación, por un lado, un cuestionario y por otro, se realizaron tres grupos de discusión focalizada sobre el tema de las profesio-nes. De la interpretación de los resultados se podría deducir que en el colectivo investigado, estan pre-sentes los estereotipos de género respecto a los estudios y a los oficios.

[eu] Lan honek, Lehen Hezkuntzako 6. mailako ikasleek dituzten aurreideiak etorkizuneko ikasketei eta lanbide bokazioei buruzkoak ezagutu eta aztertzea generoaren ikuspuntutik izan du helburu nagusia. Honetaz gain, gai horien inguruan dituzten genero estereotipoak identifikatzea eta horiek apurtzeko zenbait proposamen egitea. Bi ikerketa tresna erabili dira, galdera sorta bat eta eztabaida-taldeak egiteko saioak sortu dira. Bertan ateratako emaitzen interpretazioetatik ondorioztatu daiteke aztertutako taldean aurkitu dela genero-estereotipoen presentzia ikasketei zein lanbideei dagokienez.
[es] Se recoge la ponencia presentada por José Luis L. Aranguren durante el Curso de Verano que el IVAC-KREI organizó en San Sebastián, durante 1986, titulado "El delito desde la Antropología cultural. Cuestiones fundamentales". Partiendo de una delimitación del significado y ámbito de los conceptos de "cultura" y "Antropología cultural" y su distinción de otros términos, se realiza una reflexión de esta materia desde el punto de vista de la Ética. Asimismo, se presenta el coloquio que se desarrolló a continuación.

[eu] 1986. urtean "Gaiztakeria Kulturazko Antropologiatik galderak" gaiari buruz IVAC-KREIk Donostian antolatu zuen Udako Kurtsoan José Luis L. Arangurenek aurkeztutako ponentzia biltzen da. "Kultura" eta "Kulturazko Antropologia" kontzeptuen esanahia eta inguruaren mugatik abiatuz, eta beste hitz batzuen bereizkuntza kontutan hartuz, aipatutako gaiari buruzko gogoeta bat burutzen da Etikazko ikuspegitik. Jarraian izandako solasa aurkezten da baita ere.
[es] El principal objetivo de este trabajo es mostrar la utilidad práctica que el patrimonio cultural puede llegar a tener en el ámbito educativo. El patrimonio cultural está inmerso en un conflicto conceptual constante, aunque no hay un claro consenso en torno a él. Aun así, parece haber una tendencia a definirlo desde una mirada más integral, holística y sistémica. Del mismo modo, también puede apreciarse dicha inclinación en la educación. Ya que de percibirse como contenido curricular, pasa a comprenderse como recurso didáctico y a elaborarse ideas como la educación patrimonial. Del mismo modo, se presentan varias propuestas didácticas de investigación en el aula basadas en la estrategia de resolución de problemas.

[eu] Lan honen xede nagusia da, kultura ondareak Lehen Hezkuntzan izan dezakeen erabilgarritasun praktikoa aurkeztea. Kultura ondarearen inguruan gatazka kontzeptual amaigabea dagoenez, gero eta kontzeptu integral, holistiko eta sistemikoago gisa hartzeko joera dago. Tendentzia hau hezkuntzan ere antzeman daiteke, ondarea eduki soila izatetik, baliabide didaktiko gisa hartzera eta ondare hezkuntza tankerako ikusmoldeak garatzera hedatu baita. Halaber, zenbait proposamen didaktiko eskaintzen dira, arazoen ebazpen estrategiak sustaturiko eskola ikerketak aplikatzen dituztenak.
[es] Las aplicaciones Web ofrecen a los usuarios distintos tipos de utilidades. Para que una aplicación sea práctica es necesario que cumpla unos requisitos mínimos en lo que se refiere a la optimización de velocidad de servicio y diseño de una interfaz cómoda. Para ello, la implementación de dichas aplicaciones juega un papel fundamental, así como el diseño de las mismas dentro del cumplimiento de estos aspectos. Para favorecer el acceso a la información que ofrecen es imprescindible una buena adaptabilidad a cualquier dispositivo del que disponga el usuario. Todos estos temas serán analizados a lo largo de este documento a partir de un código ya facilitado.

[eu] Web-aplikazioek hainbat motatako utilitateak eskaintzen dizkiete erabiltzaileei. Aplikazio bat praktikoa izan dadin, gutxieneko baldintza batzuk bete behar dira zerbitzu-abiadura optimizatzeari eta interfaze eroso bat diseinatzeari dagokienez. Horretarako, aplikazio horiek inplementatzea funtsezkoa da, bai eta horiek diseinatzea ere, alderdi horiek betez. Eskaintzen duten informaziorako sarbidea errazteko, ezinbestekoa da erabiltzaileak duen edozein gailutara ondo egokitzea. Gai horiek guztiak dokumentu honetan aztertuko dira, emandako kode batean oinarrituta.
[es] El principal objetivo de este trabajo de fin de grado es el análisis de una vía en placa. Se han estimado las cargas y deformaciones que soportan algunos elementos de la estructura al paso de un tren, además de definir las dimensiones y propiedades, por ejemplo la rigidez, de estos elementos. Para ello se ha utilizado un software de ingeniería que permite valorar estas propiedades mediante ensayos.

[eu] Gradu amaierako lan honen helburu nagusia lauza bidezko trenbide baten egitura aztertzea da, trena igarotzen denean sortzen diren karga eta deformazioak estimatuz eta egitura osatzen duten elementuen batzuen ezaugarriak (zurruntasuna, dimentsioak) zehaztuz. Honetarako egituren diseinuan erabiltzen den programa bat erabiliko da, eta bertan zenbait saiakuntza burutuz aipatutako parametroen balioa lortuko da.
[es] Hay una gran carencia de estudios sobre el nivel de interiorización de los roles de género en personas con diversidad funcional psíquica. Este trabajo tiene como objetivo comparar la interiorización de los roles de género en personas con discapacidad intelectual y en personas sin discapacidad intelectual. Para ello se ha utilizado una metodología cualitativa y el instrumento utilizado ha sido la entrevista. Los resultados demuestran que este colectivo tiene interiorizados en mayor medida que el resto de la población los estereotipos de género. Lo que lleva a pensar en la necesidad de una educación con perspectiva de género dirigida a este colectivo.

[eu] Ikerketa falta handia dago aniztasun funtzional psikikoa duten pertsonen genero rolen barneratzeari buruz. Lan honen helburua desgaitasun intelektuala duten eta desgaitasun intelektuala ez duten pertsonen genero rol barneratze maila alderatzea da. Horretarako, metodologia kualitatiboa erabili da eta erabilitako tresna elkarrizketa izan da. Emaitzak frogatzen dute kolektibo honek genero estereotipoak gainerako biztanleria baino barneratuago dutela. Honek kolektibo horri zuzendutako genero ikuspegia duen hezkuntza beharrezkoa dela agerian uzten du.
[es] Definiendo a l@s niñ@s como sujetos antagónicos del capitalismo, este trabajo tiene como punto de partida la unión entre la escuela y el capitalismo. Siendo la escuela necesaria para la reproducción y acumulación del capitalismo se analizara desde dos ejes. Por un lado, desde la configuración arquitectónica del capitalismo. Por otro lado, desde la trasmisión hegemónica de valores, costumbres, y formas de relacionarse capitalistas. Tomando estos dos ejes teóricos como base, el objeto de estudio de este trabajo es el proyecto Bizi Toki que esta construyendo una sociedad post-capitalista. Para ello se ha utilizado metodología cualitativa; entrevistas medio estructuradas, observación y análisis de documento.

[eu] Haurra kapitalismoaren subjektu antagoniko gisa definituz, kapitalismoa eta eskolaren arteko lotura du abiapuntu gisa lan honek. Kapitalismoaren birprodukzio eta metaketarako beharrezkoa den eskola bi ikuspegitik aztertzen da. Alde batetik, kapitalismoaren osaketa arkitektonikotik. Bestetik, kapitalismoaren balore, ohitura eta erlazionatzeko forma hegemonikoen transmisiotik. Bi ildo teoriko horietan oinarrituta, ikerketa lan honen objektu nagusia zera da, jendarte post-kapitalista eraikitzen ari den Bizi Toki proiektua. Horretarako metodologia kualitatiboa erabili dugu; elkarrizketa erdi egituratua, behaketa eta dokumentuen analisia hain zuzen ere.
[es] En el presente trabajo se pretende un análisis y descripción del proceso de individualización de la pena. Para ello, resulta acertado ahondar en los fines de la pena, los principios del modelo de Estado actual y los elementos de la teoría del delito, en tanto elementos que inciden en el sistema de determinación vigente. Además, he optado por culminar el trabajo con una revisión práctica del proceso en cuestión, lo cual nos va a permitir observar la sensibilidad del orden que los órganos jurisdiccionales han de seguir en las resoluciones.

[eu] Lan honetan zigorra indibidualizatzeko prozesua aztertu eta deskribatu nahi da. Horretarako, zigorraren xedeak, egungo estatu-ereduaren printzipioak eta delituaren teoriaren elementuen sakontzea ezinbestekoa dut, indarrean dagoen determinazio-sisteman eragiten duten elementuak diren aldetik. Gainera, lana prozesuaren berrikuspen praktiko batekin amaitzea erabaki dut, horrek aukera emango baitigu jurisdikzio-organoek ebazpenetan jarraitu behar duten ordenaren sentsibilitatea ikusteko.
[es] Proponemos un método para simular modelos de espines en iones atrapados, mediante técnicas digital-analógicas. Usando una descomposición en puertas multiqubit, demostramos que es posible implementar la dinámica del modelo de Heisenberg de spin-1/2 en una cadena de iones. La propuesta digital-analógica requiere un menor número de puertas que un protocolo completamente digital, facilitando su realización experimental y su adaptación a diversas plataformas cuánticas.

[eu] Teknika digital-analogikoak erabiliz, ioi harrapatuetan spin sistemak simulatzeko metodo bat aurkezten dugu. Bloke analogikoak eta pauso digitalak tartekatuz, spin- 1=2eko Heisenberg ereduaren dinamika ioi kate baten bidez simula daitekela azaltzen dugu. Prozedura digital-analogikoek guztiz digitala den protokolo batek baino ate gutxiago behar ditu, esperimentalki gauzatzea erraztuz. Gure lana beste plataforma kuantiko batzuetara moldagarria izan daiteke.
[es] El presente Trabajo de Fin de Grado analiza algunos aspectos de las reformas laborales de la Ley 3/2012 y RDL 32/2021 -en particular, los cambios introducidos en la contratación, los ERTEs, la negociación colectiva y el régimen de despidos-. Después, se analizan los efectos que dichos cambios han tenido en el mercado laboral de España, y, más concretamente, en la situación laboral de las personas jóvenes, en lo relativo al desempleo, la contratación, los salarios y negociación colectiva. La reforma laboral de 2012 abarató y descausalizó el despido, aumentando el paro y la temporalidad. Sin embargo, la reforma de 2021 ha contribuido a sostener el empleo mediante la reforma de los ERTEs, y ha impulsado la contratación indefinida reforzando la causalidad de los contratos temporales.

[eu] Gradu Amaierako Lan honek 3/2012 Legeak eta 32/2021 Errege Lege Dekretuak gauzatutako lan erreformen alderdi batzuetan - zehazki, kontratazioan, aldi baterako enplegu erregulazio espedienteetan, negoziazio kolektiboan eta kaleratze erregimenean­legegileak egindako aldaketak aztertzen ditu. Ondoren, aldaketa horiek Espainiako lan merkatu orokorrean, eta, zehazki, gazteen lan egoeran eragindako ondorioak aztertzen ditu, langabeziari, kontratazioari eta negoziazio kolektibo eta soldata mailari dagokionean. 2012ko lan erreformak kaleratzeak merketu eta deskausalizatu zituen, langabezia tasa eta aldi batekotasuna handituz. 2021eko lan erreforma, ostera, aldi baterako enplegu erregulazio espedienteen eraldaketaren bidez enpleguari hobeto eustea ahalbidetzen ari da. Kontratazio mugagabea ere sustatzen ari da, aldi baterako kontratuen kausalitatea indartuz.
[es] El objetivo de este trabajo es diseñar y llevar a cabo un programa capaz de simular el movimiento espacial de un rodamiento con el objeto de facilitar la asimilación y el entendimiento de conceptos importantes relacionados con la cinemática espacial. Para poder realizar este programa, se ha utilizado Matlab. Una vez terminado el programa, el alumno podrá observar el movimiento del rodamiento en 3D y calcular, a su vez, las velocidades.

[eu] Proiektu honen helburua errodamenduen mugimendu espaziala simulatzeko gai den programa baten diseinua eta programazioa egitea da, zinematika espazialarekin zerikusia duten aldagai garrantzitsuen ulermena errazten duelarik. Programa sortzeko Matlab erabili da. Behin programa bukatua egonik, ikasleak errodamenduen mugimendua hiru dimentsiotan ikusi ahal izango du, bai eta abiadurak kalkulatu.
[es] Este Trabajo consiste en diseñar un robot de cinemática paralela de dos grados de libertad partiendo de unos requisitos mínimos necesarios que habrán de verificarse. A continuación, se fabricará siguiendo dicho diseño para finalmente montarlo sobre unas guías lineales constituyendo así una máquina de cinemática paralela, objetivo final conjunto de este Trabajo añadido al mencionado control de las guías. Resulta de especial interés su particular arquitectura, aspecto clave cuando se pretende un sistema preciso y reducir las vibraciones.

[eu] Lan honekin bi askatasun-gradu dituen zinematika paraleloko robota diseinatuko da, bete behar diren ezaugarri batzuetatik hasita. Ondoren, diseinu hori jarraituz, makina fabrikatuko da eta azkenik bi gida linealetan parekatuko da, zinematika paraleloko makina bat osatuz; zein, gida linealen kontrolarekin batera, lan honen azken helburua izango da. Bereziki interesgarria dena sistema honek duen arkitektura, garrantsizko osagarria, bai sistema zehatz bat egin nahi denean zein bibrazioak murriztu nahi direnean da.
[es] El presente proyecto trata sobre la evolución de los métodos por los cuales hubo un gran avance en el desarrollo de las estructuras metálicas durante el siglo XIX y principios del XX. A su vez, el documento irá acompañado de recomendaciones para la rehabilitación y caracterización de estas estructuras. Los elementos estructurales no solo acaban presentando patologías que empeoran su comportamiento resistente, también las solicitaciones se ven alteradas debido a la actualización constante de las normativas.

[eu] Proiektu honek egitura metalikoen garapenean aurrerapen handia izan zuten metodoen bilakaera aztertzen du XIX. mendea eta XX. mendearen hasieran zehar. Era berean, dokumentuarekin batera, egitura metalikoak birgaitzeko eta karakterizatzeko gomendioak emango dira. Egitura-elementuek, erresistentzia-portaera okerragotzen duten patologiak izateaz gain, eskaerak ere aldatu egiten dira araudia eguneratzearen ondorioz.
[es] Toda persona tiene el derecho de recibir una compensación económica por los daños causados, ya sean materiales o morales. Si bien en los casos de violencia de género no existe ninguna ley específica que dictamine unos baremos cuantitativos, existe la posibilidad de acudir a otros mecanismos legales y doctrinales, sobre todo en caso de daños materiales. En cuanto a la reparación del daño moral, será más difícil determinar unos criterios de valoración que puedan tener en cuenta los tribunales para establecer la cuantía moral de la mujer violentada.

[eu] Pertsona orok du eragindako kalteengatik konpentsazio ekonomikoa jasotzeko eskubidea, kalte materialak zein moralak izan.Genero-indarkeriaren kasuan baremo kuantitatiboak zehazten dituen lege espezifikorik ez badago ere, beste mekanismo legal eta doktrinal batzuetara jotzeko aukera dago, batez ere, kalte materialen kasuan.Kalte moralaren erreparazioari dagokionez, zailagoa izango da auzitegiek egin ditzaketen balorazio-irizpideak zehaztea kaltetutako emakumearen zenbateko morala ezartzeko.
[es] Cabe mencionar que hoy en día la sociedad esta rodeada por la tecnología. Por este motivo, el uso de Internet ha llegado a las aulas y al tiempo de ocio. Los niños entre 10-13 años se encuentran sumergidos en las redes sociales y se debe concienciar de los peligros que pueden acarrear. De hecho, el bien famoso bullying de hace unos años se está convirtiendo en cyberbullying y muchos jóvenes reciben ataques por Internet, más que en la calle. Este trabajo presenta una propuesta innovadora para trabajar el Cyberbullying: un curso MOOC dirigido a jóvenes y niños de 10-13 años. Mediante este MOOC, se ofrece una web para los/as docentes y los/as alumnos/as de tercer ciclo de Educación Primaria, para que de este modo, puedan aprender como actuar de una forma segura en Internet. Pues se ha comprobado que muchas veces no saben cómo hacer frente a este tipo de situaciones de Cyberbullying.

[eu] Gaur egun, teknologiaz inguratuta gaudela esan daiteke. Hori dela eta edozein esparrutan Interneta erabiltzen da, bai ikastetxean bai aisialdian. 10-13 urte bitarteko haurrek Interneta eta sare sozialak erabiltzen dituzte eta horietan ager daitezkeen arriskuak jakin beharko lituzkete. Izan ere, lehen hain famatua zen bullyinga cyberbullyinga bihurtzen ari da eta gazte askok eraso gehiago jasotzen dute Interteten bitartez kalean baino. Lan honek Cyberbullyinga ekiditzeko proposamen berritzaile bat aurkezten du: 10-13 urtetako gaztetxoentzako eta umeentzako MOOC ikastaro bat. Ikastaro honen bitartez, ikasle eta irakasleentzat gune bat eskaintzen da, Lehen Hezkuntzako hirugarren zikloko ikasleekin lantzeko eta modu horren bitartez sarean modu seguru batean jokatzen ikasteko. Egiaztatuta baitago ez dakitela nola aurre egin Cyberbullying egoerei.
[es] El objetivo de este documento es llevar a cabo el desarrollo de una serie de estrategias de control que se implementarán en un robot humanoide para participar en la competición nacional de robótica CEABOT 2017 que tendrá lugar en Oviedo en Septiembre. Se analizarán las pruebas a superar y se contabilizarán los recursos disponibles, tanto humanos como materiales, para diseñar una serie de estrategias que mejoren la fuerza y velocidad del robot. Esas estrategias se desarrollarán y, una vez completadas, se implementarán en el controlador del robot y se realizarán ensayos para para mejorarlas y en caso necesario, detectar posibles fallos y corregirlos.

[eu] Lan honen helburua giza itxurako robot baterako kontrol estrategiak garatzea eta inplementatzea da, CEABOT 2017 robotika nazio-lehiaketan parte hartzeko, Oviedon gertatuko dena Irailean. Lehiaketan gainditu beharreko frogak aztertuko dira, eta eskugarri dauden baliabideak zenbatuko dira, bai giza baliabideak bai materiazkoak, robotari indar eta abiadura gehiago ematen dioten estrategiak diseinatzeko. Estrategia horiek garatuta daudenean, robotaren kontroladorean inplementatuko dira eta hauek balioztatzeko frogak egingo dira, akatsak aurkitzeko eta zuzentzeko.
[es] El objetivo de esta investigación consiste en analizar el uso del dibujo en la escuela, concretamente en Educación Primaria, desde el punto de vista tanto del alumnado como del profesorado. Asimismo, se quiere comprobar si a través de los dibujos los niños son más capaces de expresar sus pensamientos y emociones que con palabras. Para situar teóricamente el tema, primero se ha hecho una revisión bibliográfica sobre el dibujo infantil, haciendo hincapié en la importancia que tiene en el desarrollo de los niños de Educación Primaria y en el uso que se les da a las producciones gráficas del alumnado en la escuela. Para lograr los objetivos, además de diseñar cuestionarios específicos, se han utilizado las expresiones gráficas, escritas y orales del alumnado. Se trata de un estudio en el que participan 54 profesores de 19 colegios distintos del País Vasco y 49 niños de entre 9 y 10 años del colegio San Prudencio. Como demuestran los resultados, el dibujo es una actividad que está en el día a día de los niños y la mayoría de ellos y de profesores, lo relacionan con el tiempo libre, dando menor importancia a los contenidos y capacidades pedagógicas de la expresión gráfica. A pesar de la poca importancia que se le da al dibujo infantil por la falta de conocimiento del profesorado, se ha podido demostrar que es una excelente herramienta de expresión y comunicación para los más pequeños.

[eu] Ikerketa honen helburua eskolan egiten den marrazkiaren erabilera aztertzea da, zehazki Lehen Hezkuntzan, ikasleen eta irakasleen ikuspegitik. Era berean, haurrek marrazkien bidez pentsamenduak eta emozioak adierazteko gaitasun handiagoa duten egiaztatu nahi da, hitzen bidezko adierazpenarekin alderatuta. Gaia teorikoki kokatzeko, lehenik eta behin, haurrentzako marrazkiari buruzko berrikuspen bibliografikoa egin da, marrazketa LHko ikasleen garapenean duen garrantzia eta eskolan ekoizpen hauei ematen zaien erabilera ulertzeko. Bestalde, ikerketa honen helburuak lortzeko, galdetegiak erabiltzeaz gain, ikasleen adierazpen grafikoak eta hitzezko adierazpenak erabili dira. Ikerketa honetan, Euskal Herriko 19 ikastetxe ezberdinetako 54 irakasle eta San Prudentzio ikastetxeko 49 ikasle, 9 eta 10 urte bitartekoak parte hartu dute. Emaitzek erakusten dutenez, marrazkia haurren egunerokotasunean dagoen jarduera bat da, eta ikasle zein irakasle gehienek aisialdiarekin lotzen dute, adierazpen grafikoaren eduki eta gaitasun pedagogikoak gutxietsiz. Irakasleen ezagutza faltagatik haurren marrazketari garrantzi gutxi ematen zaion arren, txikienentzako adierazpen- eta komunikazio-tresna bikaina dela frogatu ahal izan da.