BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Dementia is currently one of the major health problems that affect all countries. The impact of dementia generates an enormous social and economic cost. The aim of this proposal is to develop an intervention plan that is able to reduce BPSD in people with dementia and the distress associated with caregiving in informal caregivers. To this aim, a theoretical review of the symptoms of dementia and their influence on caregivers and the interventions that are carried out is carried out. Following this, an intervention programme is developed that seeks to improve the situation of dementia patients and their carers. For this purpose, the intervention will be carried out for 8 weeks using different techniques

[es] La demencia es actualmente uno de los principales problemas de salud que afecta a todos los países. El impacto de la demencia genera un enorme costo social y económico. El objetivo de esta propuesta es elaborar un plan de intervención que sea capaz de reducir los BPSD en las personas con demencia y el malestar asociado al cuidado en los cuidadores informales. Para ello, se realiza una revisión teórica sobre los síntomas de la demencia y su influencia en los cuidadores y las intervenciones que se llevan a cabo. Tras esto, se elabora un programa de intervención que busca mejorar la situación de los pacientes con demencia así como la de sus cuidadores. Para ello, se llevará a cabo la intervención durante 8 semanas haciendo uso de diferentes técnicas.
[en] The Programme for International Student Assessment (PISA) places the spotlight on those education systems that have the best performance and the most equal opportunities among their students. For years, Finland has been the education system of reference for its good results and innovative methodologies. However, in recent reports, a new educational giant has emerged and, step by step, it has been climbing positions in PISA until it reached, in 2018, the first position of the participating European countries: Estonia. For this reason, this paper seeks to understand the main characteristics of the Estonian education system through the analysis of theoretical data and the implementation of a qualitative research to obtain a more global and complete vision of how the new leading education system of the European Union works. This research is based on the premise that the good results obtained by Estonia in the 2018 PISA report have their roots in a well-structured, innovative education system that is supported by both society and the state. In order to carry out the study, semi-structured interviews are used to obtain the opinions and perceptions of educational agents at different levels (three student teachers, three professors with doctorates in education and three active teachers). Through data analysis, the hypothesis is refuted, as the Estonian education system presents significant problems, including low salaries and teacher shortages.

[es] El Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA) pone en el punto de mira a aquellos sistemas educativos que tienen mejores rendimientos y mayor igualdad de oportunidades entre sus estudiantes. Durante años, Finlandia ha sido el sistema educativo de referencia por sus buenos resultados y metodologías innovadoras. No obstante, en los últimos informes ha surgido un nuevo gigante educativo que, poco a poco, ha ido subiendo posiciones en PISA hasta llegar, en 2018, a la primera posición de los países europeos participantes: Estonia. Por este motivo, el presente trabajo pretende conocer las principales características del sistema educativo estonio a través del análisis de datos teóricos y la realización de una investigación cualitativa para obtener una visión más global y completa del funcionamiento del nuevo sistema educativo líder de la Unión Europea. Dicha investigación parte de la premisa de que los buenos resultados obtenidos por Estonia en el informe PISA de 2018 tienen su origen en un sistema educativo bien estructurado, innovador y apoyado tanto por la sociedad como por el Estado. Para llevar a cabo el estudio se emplea la técnica de la entrevista semi – estructurada con el fin de conocer las opiniones y percepciones de agentes educativos de distintos niveles (tres estudiantes de Magisterio, tres doctoradas en educación y tres maestras en activo). A través del análisis de datos la hipótesis es refutada, pues el sistema educativo estonio presenta profundos problemas entre los que destacan el bajo salario y la escasez del profesorado.
[en] Implementation of the project "Formulario web para estudiantes Erasmus extranjeros en la UAH" aims to help Erasmus students coming to the University of Alcalá. This paper has been used as a basis the current form and elements have been changed and added others. The changes have been add dropdown lists so that students do not have to worry about mistyping some data that is important for enrollment. As new elements added, added links for consultation have one to see and understand the faculties and schools of the University of Alcalá and another for them to seek University Erasmus code of your home. Finally, when the student finishes the form and gives it to send and print now sent to a database at the University of Alcalá all student data so that it can process them.

[es] La realización del proyecto "Formulario web para estudiantes Erasmus extranjeros en la UAH" tiene la finalidad de ayudar a los estudiantes de Erasmus que vienen a la Universidad de Alcalá. En este trabajo se ha usado como base el actual formulario existente en la página web de la UAH, se han cambiado elementos y se han añadido otros. Los cambios han sido añadir listas desplegables para que el alumno no tenga que preocuparse de escribir mal algún dato que es de importancia para realizar su matrícula. Como elementos nuevos añadidos, se han añadido enlaces de consulta, uno para consultar y conocer las facultades y escuelas de la Universidad de Alcalá (principalmente las asignaturas que ofrecen) y otro para que puedan buscar el código Erasmus de su universidad de origen. Por último, cuando el alumno acaba el formulario y le da al botón "Enviar e Imprimir", ahora se envía a una base de datos de la Universidad de Alcalá todos los datos del alumno para que ésta pueda procesarlos.
[en] In this text, there are two allusions to the origin. On the one hand, to any variation of the social and political forms, the universal content of women's right to a full visibility is invariable, and it converts into a transmissible ideal for each of the upcoming generations. The introduction shows the interest of women in settling their professional dedication in the past work of their female colleagues. The right to visibility configures an ideal whose universality is not conditioned by History, which is therefore re-comprehensible and transmittable with an identical intersubjective sense, forever and since the origin.On the other hand, as we adjust to a certain event, the origin of the Bauhaus, there is more relevance in the fact that the vindication for women's visibility, though universal, is subject to periods of acceleration. Hence, the present results, in terms of intensity, a filial of 1919, even though both moments are separated by one hundred years. The testimonies of two female students of the first period of the Bauhaus make great sense, as they represent a participation which, if excluded, would make Bauhaus history unconceivable

[es] En este texto se emplean dos alusiones al origen. Por un lado, que ante cualquier variación de las formas sociales y políticas, el contenido universal del derecho de la mujer a la plena visibilidad resulta invariable y éste se convierte en un ideal transmisible para cada nueva generación. La introducción refleja el interés de la mujer por asentar su dedicación profesional en el trabajo pretérito de sus colegas femeninas. El derecho a la visibilidad configura un ideal cuya universalidad no esta condicionada por la historia y es por tanto recomprensible y transmisible con un sentido intersubjetivo idéntico para siempre y desde el origen. Por otro lado, al ajustarnos a un acontecimiento concreto, el origen de la Bauhaus, toma relevancia el hecho de que la reivindicación por la visibilidad de la mujer, aún siendo universal, esta sujeto a periodos de aceleración. Así, el presente resulta ser en intensidad una filial de 1919, aunque ambos momentos estén separados por cien años. Cobran por tanto un sentido especial los testimonios aquí reflejados de dos alumnas del primer periodo de la Bauhaus, porque ellas representan una participación sin la cual la historia de la Bauhaus no sería concebible.
[en] One of the main challenges teachers face at Bilingual Primary schools is our students' lack of communicative skills. The research presented here intents to prove that Interactive Groups work improves Primary Education students' participation in learning activities in L2 classrooms. Furthermore, since Interactive Groups advocate for meaningful learning through interaction, we are helping our students to efficiently develop their communicative competence. Findings of the research suggest that Interactive Groups not only substantially increase students talking time and improve their attitudes towards the target language but they are also an egalitarian and dialogic tool that keeps all of our students' expectations high.

[es] Uno de los principales retos a los que nos enfrentamos los profesores y las profesoras de inglés en centros Bilingües de Educación Primaria, es la falta de destrezas comunicativas por parte de nuestro alumnado. El estudio que aquí se presenta defiende que el trabajo en el aula de lenguas por medio de Grupos Interactivos ayuda a mejorar su participación en las actividades del aula a lo largo de la etapa de Educación Primaria. Al basarse en el aprendizaje significativo a través de la interacción, estamos ayudando a nuestros estudiantes a desarrollar eficazmente su competencia comunicativa. Además de incrementar la participación y mejorar la actitud del estudiante hacia el aprendizaje de la lengua extranjera, los resultados de la investigación sugieren que los Grupos Interactivos son una herramienta que fomenta la igualdad y el diálogo entre todos los estudiantes.
[en] El gest nostre de cada dia [Our daily gesture] is a study written by Lluís Payrató in Catalan about the Catalan culture. It deals with a type of gestures called emblems. The emblems are gestures that correspond to a word or expression. The author analyzes the gestural repertoire that developed in 1957 Joan Amades. The central thesis of the work is the cultural and contextual nature of the emblems, so that may have global significance in some cases and in other local significance. The contribution of the paper is a description of gestures by communicative function and the production of a repertoire of 108 Catalan emblems.

[es] El libro de Lluís Payrató, El gest nostre de cada dia, es un estudio escrito en catalán sobre los gestos de la categoría de emblemas de la cultura catalana. Los emblemas constituyen un recurso comunicativo autónomo de la palabra, en el sentido de que expresan un mensaje que equivale a una palabra o expresión. El autor incorpora a la investigación el repertorio gestual que elaboró Joan Amades en 1957. La tesis central de la obra es la naturaleza cultural y contextual de los emblemas, de modo que pueden tener un significado mundial en algunos casos y un significado local en otros. La contribución del ensayo es una descripción de los gestos según su función comunicativa y la confección de un repertorio de 108 emblemas catalanes.
[en] This paper presents a synthesis of the methodological proposal for the study of the Bell Beaker pottery from the Cerro de la Virgen site (Orce, Granada). The new data will allow us to understand the role played by bell-shaped pottery in Eastern Andalusia in the late Copper Age (2500-2150 BC). The methodological strategy will focus on analysing the operational chain and the technical gestures applied during pottery production. This will allow us to complement interpretations based fundamentally on the origin and meaning of the "symbols" or the social and ritual context associated with the vessels, as well as to establish the basis for a comparison between the formal stylistic characteristics of production at Cerro de la Virgen and other contexts in the southeast of the Iberian Peninsula.

[es] Este trabajo tiene como finalidad realizar una síntesis de la propuesta metodológica desarrollada para el estudio de la cerámica campaniforme del yacimiento del Cerro de la Virgen (Orce, Granada). Así pues, con el fin de aportar nuevos datos que permitan ahondar sobre el papel que desempeña la cerámica campaniforme en Andalucía Oriental en los últimos momentos de la Edad del Cobre (2500-2150 a.C.), la estrategia de análisis se centrará en conocer la cadena operativa y los gestos técnicos aplicados durante la producción alfarera. Ello permitirá complementar las interpretaciones basadas fundamentalmente en el origen, significado de los "símbolos" y el contexto social y ritual asociado a los recipientes, así como establecer las bases que faciliten una comparación entre las características estilísticas formales de la producción del Cerro de la Virgen y otros contextos del Sudeste peninsular.
[en] The purpose of this article is to draw attention to the importance of non-verbal elements for effective communication. We focus on emblematic gestures, that is, those which are equivalent to a word or a sentence and can therefore communicate something by themselves. With this aim in view, we analize some gestures that are characteristic of the Spanish and the Brazilian cultures, putting especial emphasis on those that are likely to cause misunderstandings in intercultural contact.

[es] En este artículo, pretendemos poner de manifiesto la importancia de los elementos no verbales, específicamente de los gestos emblemáticos - es decir, aquellos que equivalen a una palabra o frase y, por eso, pueden comunicar algo por sí solos - en la transmisión de la información. En este sentido, analizaremos algunos gestos característicos de las culturas española y brasileña o aquellos que pudieran resultar problemáticos y que son susceptibles de provocar malentendidos en un contacto intercultural.
[en] In this work we analyze the recognition of the participation of the terminative particle "se" in the process of acquisition of the lexical component of the aspect. From an updated conception of the aspectuality (see Verkuyl, 1972, 1989, 1990, 1993; Smith, 1991), we estimate the validity of the Hypothesis of the defective time (vid. Brown, 1973, Villiers & de Villiers, 1973, Dulay & Burt, 1973, Krashen, 1977, etc). Some of the problems we study come across in how interlanguages (IL) develop, what steps/ways learners follow to acquire a second language (Lengua objeto: LO) and what mechanism learners use in every step of the development. We also try to check if there is any significant change in any point/step of the process. This study of the consecutive IL was bassically carried out through the systematic contrast of the non‐native output with those productions from a group of native speakers, who had been tested in the same way as the leaners, and has considered as a checking group.

[es] En este trabajo nos proponemos analizar el reconocimiento de la participación de la partícula terminativa "se" en el proceso de adquisición del componente léxico del aspecto. Desde una concepción actualizada del aspecto gramatical (vid. Verkuyl, 1972, 1989, 1990, 1993; Smith, 1991), nos proponemos matizar la conocida como la Hipótesis del tiempo defectivo con tanta vitalidad en el decenio de los setenta del siglo pasado (vid. Brown, 1973, Villiers & de Villiers, 1973, Dulay & Burt, 1973, Krashen, 1977, entre otros). Algunas de las cuestiones que se plantean son cómo evolucionan las Interlenguas (IL), por qué etapas pasan los aprendices en su desarrollo hacia la lengua objeto (LO) y qué mecanismos activan los aprendices en cada una de las etapas del desarrollo; se intenta comprobar también si se observa algún cambio significativo en algún punto del proceso. El estudio de las sucesivas IL se ha realizado fundamentalmente a través del sistemático contraste de las producciones no nativas con las de un grupo de control que, habiéndose sometido a las mismas pruebas que los aprendices, se considera el grupo de control.
[en] These creative women with filial attachments as well as professional linkages between the architecture and the world of design will enable us to analyse the temporal, aesthetic and material connections produced in an environment of close familiarity with the world of avant-garde furniture and interior design in Spain. In the case of Belén Moneo, we must point out that in collaboration with Jeff Brock, he has cooperated in Rafael Moneo's intervention at the Museum of Modern Art and Architecture in Stockholm (1991/98). On her side, Marisa Sáenz Guerra and her brother Vicente, also had the privilege of working with Francisco Javier Sáenz de Oíza on various projects and construction management. Finally, Cristina Vallejo Llopis has collaborated with her father in the project management of several buildings, but her closest Connection with her father is settled in the Almería chair (1959), a string furniture made of metal structure and esparto grass.

[es] Mujeres arquitectas, pero también hijas, hermanas, madres o esposas, nos permiten analizar las conexiones temporales, estéticas y materiales que se han producido en un ambiente de proximidad natural al mundo de la del mobiliario y del vanguardia interiorismo en España. En el caso de Belén Moneo, debemos señalar que en colaboración con Jeff Brock, ha dado soporte a la intervención de Rafael Moneo en el Museo de Arte Moderno y Arquitectura de Estocolmo (1991/98). Por su parte, Marisa Sáenz Guerra y su hermano Vicente, también tuvieron el privilegio de trabajar con Francisco Javier Sáenz de Oíza en diversos proyectos y direcciones de obra. Finalmente, Cristina Vallejo Llopis ha colaborado con su padre en la dirección de obra de varios edificios, pero su conexión más estrecha con su progenitor, se halla en la silla Almería (1959), de estructura metálica, con asiento y respaldo encordado con esparto.
[en] This research reflects the general historical evolution of the institution called "representation", trying to reveal that the legal origin is in the works of medieval doctors and not on the adiecticias actions of the former Roman Law, as traditionally proposed under the influence of the doctrine, especially Savigny

[es] En esta parte de la investigación se plasma la evolución histórica general de la institución denominada "representación", procurando desvelar que su origen jurídico se encuentra en los trabajos de los doctores medioevales y no en las acciones adiecticias del antiguo Derecho romano, tal y como se ha propuesto tradicionalmente por influjo de la doctrina, en especial de Savigny
[en] Lyric poetry, in so far as it is an experience at the limits, allows the transformation of what is dual into a unitary structure, thus retrieving its original power of diction. In the Middle Ages, poems were read aloud and this reading helped the listeners to be alive and to feel in full the sensations of another era through the habit of memorizing. Far from being a mere addon, otside the work's pattern of organization, the lyric poems that have been preserved in the Libro de Buen Amor form a part of its core structure. Their variety corresponds to differing states of mind, which suggests that they were composed at different points in time.

[es] La poesía lírica, en cuanto experiencia límite, permite la transformación de lo dual en una construcción unitaria, recuperando así su poder de dicción originario. Durante la Edad Media, los poemas se leían en voz alta, pues la lectura ayudaba a los oyentes a estar vivos, a sentir la plenitud de otra época en el hábito de la memoria. A diferencia de la organización unitaria de los cancioneros, lo que hallamos en el "Libro de Buen Amor", es una yuxtaposición de diversos poemas, que forma parte de una estructura coral. Dicha variedad corresponde a diferentes estados de ánimo, que nos hacen pensar que fueron compuestos en distintos momentos.
[en] My aim is to present the work of Jean Meslier and to give some keys, so that the reading of said work may be interesting for our time. My idea is that our reading should not be a study on Meslier, but on the way in which pain, hatred and anger forge his work – and what this entails when one attempts to write against injustice and inequality. In the first place, it implies a given speechlessness, lacking the words with which we usually speak in our unfair and unequal world, since they become illegitimate precisely in our sharing such world.

[es] Este artículo trata de presentar la obra de Jean Meslier y de dar algunas claves para que la lectura de la misma sea interesante para nuestro tiempo. Mi idea es que su lectura no ha de ser un estudio de Meslier, sino del modo en como el dolor, el odio y la rabia forjan su obra y lo que ello supone a la hora de intentar escribir contra la injusticia y la desigualdad. En primer lugar implica quedarse sin palabras, sin las palabras con las que habitualmente hablamos en nuestro mundo injusto y desigual pues precisamente por compartir tal mundo quedan deslegitimadas.
[en] The denial of human freedom is based on disassociating work from desire. In the case of women, domestic labour, as essential as invisible, consists into the care of the space in which they are enclosed and that of its inhabitants. The subversion happens when work becomes visible and is linked to personal desire. It is then that each woman constructs herself in her selfcare, through liberating actions that help them to break out of their confinement, breaking their physical and mental limits. María Ángeles Fernández Cuesta, "la pinturitas" and Yayoi Kusama are two women who, through a continuous pictorial action, appropriate the space through the movement of their bodies; they leave their mark and take the world as a canvas to share their concerns and obsessions, creating a radical imaginary that goes beyond the images established by heteropatriarchal humanism in order to incorporate more than human narratives.

[es] La negación de la libertad humana consiste en desvincular el trabajo del deseo. En el caso de las mujeres, el trabajo doméstico, tan imprescindible como invisible, se traduce en el cuidado del espacio en el que están encerradas y el de sus habitantes. La subversión acontece cuando el trabajo se hace visible y se vincula al deseo personal. Es entonces cuando cada mujer se construye en el cuidado a ella misma, mediante acciones liberadoras que les facilitan salir de su encierro, rompiendo sus límites físicos y mentales. María Ángeles Fernández Cuesta, "la pinturitas" y Yayoi Kusama son dos mujeres que a través de una acción gráfica, continua y libre, mediante el movimiento de sus cuerpos dejan huella y se apropian del espacio; toman el mundo como lienzo para compartir sus preocupaciones y obsesiones. Crean un imaginario radical que va más allá de las imágenes establecidas por el humanismo heteropatriarcal para incorporar narrativas más que humanas.
[en] The "Sociedad de Condueños (Co-owners association) is far reaching in its aim and generous in its content" and in a public auction in 1850, it purchased the buildings expropriated to the University of Alcala de Henares, it preserved them from destruction and, nearly a century and half after, it returned them to their original purpose as university. Everything was done disinterestedly. The social range of this body was and actually is a broad as the own "complutense" society.

[es] La Sociedad de Condueños "es un propósito de largo alcance y generoso contenido", consistente en comprar en pública subasta en el año 1850, los edificios expropiados a la Universidad de Alcalá de Henares, preservarlos de la destrucción y devolverlos, casi siglo y medio después, a sus funciones originarias de Universidad. Y en ello no pusieron jamás interés económico alguno. El arco social de la entidad fue y es tan amplio como la propia sociedad complutense.