BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this Final Degree Thesis is background initialization through the creation of a panoramic image, under the circunstances of a mobile camera and foreground presence. Since the starting point is a previously implemented system, it is necessary to check its performance in order to choose a strategy to follow. Therefore, a speci c dataset has been developed to evaluate said system. Afterwards, several improvements are proposed. Speci cally, error presence (or situations in which those could take place) is detected, and some solutions are suggested to achieve a correct background initialization. Thus, the new system contains two diferenciated modules: error detection module and error correction module. Two di erents approaches of this second one are presented. Lastly, the modi ed system is evaluated and compared with the initial one, to check whether there is an improvement. The two di erent improvements are compared against each other as well. The conclusion of this project is that the initial system needed to be improved in order to achieve a proper background generation. Moreover, not only the proposed improvements solve the original problem, but could serve as a basis for new improvements with the same approach.

[es] Este trabajo de n de grado tiene como objetivo nal la inicialización de fondo (Background Initialization) bajo unas condiciones especiales de cámara móvil y presencia de frente, mediante la creación de una imagen panorámica. Puesto que se parte de un sistema previamente implementado, la primera tarea a realizar es comprobar su funcionamiento, para así analizar la estrategia a seguir. Por tanto, se ha creado un dataset especí co para la evaluación de dicho sistema. Después se han propuesto una serie de mejoras del sistema. Concretamente, se detecta la presencia de errores, o situaciones susceptibles de dar lugar a errores, y se proponen soluciones para una correcta inicialización del fondo. Por tanto, el nuevo sistema integrará dos nuevos módulos claramente diferenciados: de detección y corrección de errores. Del segundo de ellos se han presentado dos aproximaciones posibles. Por último, se evalúa el sistema modi cado y se compara con el de partida, para comprobar si la mejora propuesta ha resultado tal. Igualmente se comparan las dos mejoras implementadas. Del proyecto se concluye tanto que era necesaria una mejora del sistema base para la generación del fondo de manera correcta, y que las mejoras propuestas no sólo solventan en gran medida el problema detectado, sino que abren el camino a futuras mejoras en la misma línea.
[en] This study was developed with the aim of providing empirical evidence for the structuring of language skills by learning expected in the sixth grade, in the wake of widespread educational reform of the elementary schools in Mexico. For this purpose it was built and subjected to construct validation an assessment instrument in sixth grade in two contests: 1. Reading comprehension and 2. Production of own texts, which, after validation by judges, was administered to 87 sixth grade students of public schools in the municipality of Cuautla, Morelos. In spite of some inconsistencies in the specification of learning expected in the SEP' program and some activities in the textbook, the structural models with confirmatory analysis, supported the structuring of learning communication competences and the expected learning these skills inherent, in reading comprehension and production of texts.

[es] Este estudio exploratorio fue desarrollado con el propósito de proporcionar evidencias empíricas a la estructuración de competencias lingüísticas por aprendizajes esperados, en el sexto grado de primaria, en los albores de la generalización de la reforma en la primaria mexicana. Para tal fin fue elaborado y sometido a validación de constructo un instrumento de evaluación del español en sexto grado en dos porciones: 1. Competencias de comprensión lectora y 2. Competencias de producción de textos propios, el cual, previa validación por jueces, fue aplicado a 87 alumnos de sexto grado de escuelas públicas del Municipio de Cuautla, Estado de Morelos. Pese a algunas inconsistencias en la especificación de aprendizajes esperados en el Programa de la SEP y de algunas actividades en el libro de texto, los modelos estructurales de análisis confirmatorio respaldaron empíricamente la estructuración de competencias comunicativas y los aprendizajes esperados inherentes a dichas competencias, tanto en comprensión lectora, como en producción de textos.
[en] This paper explores the impact of changes in the economic context on the configuration of educational expectations among 14 years old students. We analyze expectations of educational attainment conditional on school performance and compare our results across countries with varying levels of wealth. We expect a changing economic environment to impact both the overall level of conditional aspirations and the slope of educational inequality by social origin. Using pooled data from TIMSS 2003, 2007 and 2011 surveys of competences among 8th graders, we estimate a set of random constant multilevel models. Our results confirm the existence of systematic cross-country regularities and suggest that economic down times lead to a growth of educational inequalities by social backgrounds

[es] Este articulo examina el impacto de los cambios en el contexto económico sobre la configuración de las expectativas educativas entre alumnos de 14 años. Analizamos las expectativas de los logros educativos condicionadas al rendimiento escolar y comparamos nuestros resultados entre países para distintos niveles de riqueza. Esperamos que un entorno económico cambiante tengo un impacto tanto sobre nivel general de las expectativas condicionadas como sobre el grado de desigualdad educativa por origen social. Empleando datos agrupados de encuestas TIMSS 2003, 2007 y 2011 sobre competencias de alumnos de 8.o curso, estimamos un conjunto de modelos multinivel de efectos aleatorios. Nuestros resultados confirman la existencia regularidades sistemáticas entre países y sugieren que las recesiones económicas conducen a un aumento de las desigualdades educativas por origen social
[en] The personality of Alonso Berruguete can not be understood without his soggiorno italiano. The journey of formation and study will explain his particular style. The possibility of seeking his sources of inspiration and the use of models allows us to reconstruct his travel notes and helps us to understand their language.

[es] La personalidad de Alonso Berruguete no se puede entender sin su soggiorno italiano. El viaje de formación y de estudio explicará su particular estilo. La posibilidad de buscar sus fuentes de inspiración y el uso de modelos permite reconstruir su cuaderno de viaje y ayuda a entender su lenguaje. del sitio
[en] This study is based on the idea of included school, as an inclusive, intercultural educational centre that is linked to the territory as an agent of change. Based on the characteristics of this school model, we consider improvement processes from a communitarian and participatory perspective. Consequently, we work with two schools collaboratively, one in the Valencian Community and the other in the Community of Madrid. Both of them have started a process of participatory action research to problematize its curricular practices and reformulate them working together the whole educational community, through dynamics of Participatory Social Diagnosis. The aim is to document this process in order to learn about the strategies of distributed leadership that are developed, drawing conclusions for the school context and open new questions that allow us to continue with the always unending process of improvement from inclusion and democratic participation. The first results point out the need to listen to all voices and generate spaces and times for reflection and debate. The sense of belonging and community awareness are essential for the development of distributed leadership. The IAP process is very complex and often contradictory in nature

[es] El presente estudio parte de la idea de escuela incluida, como centro educativo inclusivo, intercultural y vinculado a su territorio como agente de cambio. A partir de las características de este modelo escolar, nos planteamos los procesos de mejora desde una perspectiva comunitaria y participativa, por lo que trabajamos de forma colaborativa con dos escuelas, una en la Comunidad Valenciana y otra en la Comunidad de Madrid, que han iniciado un proceso de investigación acción participativa para problematizar sus prácticas curriculares y reformularlas entre todos los colectivos de la comunidad educativa, a través de dinámicas de Diagnóstico Social Participativo. El objetivo es documentar este proceso para aprender sobre las estrategias y capacidad de liderazgo distribuido que se desarrollan, sacar conclusiones para el propio contexto y abrir nuevos interrogantes que permitan continuar con el proceso siempre inconcluso de mejora desde la inclusión y la participación democrática. Los primeros resultados apuntan la necesidad de escuchar todas las voces y generar espacios y tiempos de reflexión y debate. El sentido de pertenencia y la conciencia de comunidad son esenciales para el desarrollo de un liderazgo distribuido. El proceso de IAP es muy complejo y a menudo contradictorio
[en] In this article, we study, through some of Propp, Kayser, Genette and Aumont's proposals, the animated short film La casa triste (Sofia Carrillo, 2013), which presents a specific modality of the metadiegetic narrative and the fantasy tale. We agree with José Burguera when he points out that the proliferation of this type of films allows us to explore concerns that do not find expression in the rationalization of current though. Thus, our study allows us to identify a structural variation of the framed story according to which the historical events that appear in the film – and that portray the dominant ideologies of the time – are mythologically interpreted

[es] En este artículo estudiamos, a partir de algunas propuestas de Propp, Kayser, Genette y Aumont, el cortometraje de animación La casa triste (Sofía Carillo, 2013), en el que se presenta una modalidad específica del relato metadiegético y del relato maravilloso. José Burguera señala que este tipo de filmes permiten explorar inquietudes que no encuentran expresión en la formalización racionalista del pensamiento actual. A esto se suma que el análisis permite identificar una variación del relato enmarcado mediante la cual se interpretan míticamente acontecimientos históricos que figuran en el filme y que hacen evidentes ideologías dominantes en el contexto de producción del corto
[en] Today, there are many training platforms, some of which that do not always have what distance learning institutions need. The aim of this paper is to analyze the important aspects which need to be considered when selecting a good platform for online training, based on the latest trends in higher education. For this purpose, the article discusses the importance of the Internet for distance learning, teacher observation, and competency assessment. It also discusses the things to consider in evaluating the platforms. If we want to have quality education through distance learning platforms, we must evaluate the functionality of the platform: its technical, esthetic and educational aspects

[es] En la actualidad existen multitud de plataformas de formación, muchas de las cuales no siempre responden a las necesidades de una institución de formación a distancia. El objetivo de esta ponencia es analizar aquellos aspectos importantes a evaluar a la hora de seleccionar una buena plataforma de formación on-line, teniendo en cuenta las nuevas características de la educación superior basadas en las ideas del Plan Bolonia. Para ello, se hace hincapié en la importancia de Internet para la formación a distancia, se enfatiza la enseñanza y evaluación por competencias y se analizan los aspectos a tener en cuenta en una plataforma. Si deseamos tener enseñanza de calidad a través de plataformas de teleaprendizaje debemos evaluar la funcionalidad, los aspectos técnicos y estéticos y los aspectos pedagógicos de las plataformas utilizadas
[en] In this article, we analyze a chronicle that, despite not having been object of a thorough study, is a primary source of capital importance towards the study of the last years of the Nasrid Kingdom of Granada from the Islamic point of view. The Nubdhat (Akhbār) al-ʿaṣr, written by a former Granadan soldier during his exile in the Maghreb, constitutes an exceptional testimony because it is the only Andalusian chronicle that we know for the aforementioned period (c. 1477-1499). After a brief study of the chronicle as a source, we will seek to understand how the chronicler narrates the loss of Granada: the fitna, the war against the Christians (here we will pay special attention to the narrative elements that could link this chronicle with the discourse of sacralized violence or jihād) and the situation of the Muslim population after the Christian conquest and their exile to the Maghreb

[es] En el presente artículo se analiza una crónica que, pese a haber sido poco tratada en el mundo académico, constituye una importante fuente para el estudio de los últimos años del emirato nazarí de Granada desde el punto de vista andalusí: la Nubḏat (Ajbār) al-ʿaṣr. Escrita por un antiguo soldado granadino durante la primera mitad del siglo XVI en el exilio magrebí, constituye un testimonio excepcional, ya que —frente a la gran diversidad de fuentes cronísticas cristianas con las que contamos— es la única crónica andalusí que conocemos para el periodo mencionado (c. 1477-1499). Tras un breve análisis de la crónica como fuente documental, abordaremos el modo en el que el cronista narra la pérdida de Granada: la fitna, la guerra contra los cristianos (prestaremos especial atención a los elementos narrativos que podrían vincularla con el discurso de la violencia sacralizada o ŷihād) y la situación de los mudéjares en la Granada conquistada y su exilio al Magreb
[en] The aim, of this work was to quantify the number and duration of the very high-speed running and sprinting events (VHSRS) and the recovery interval between them in 36 first and second division professional soccer players. The players were monitored through GPS devices during two official matches. The average duration of the EMAVS was 2.58 ± 0.44 seconds with an average interval between them of 107.07 ± 67.00 s. The mean heart rate (HR) during the EMAVS was 164.92 ± 12.39 p.p.m., reaching 85% of the maximum HR. No significant differences were found between the duration of the VHSRS, the intervals between them and the HR reached (p≤0.05 in all cases), with great individual variability. The use of the duration of the EMAVS, the recovery times and the HR reached during them, would be very useful to design the interval training in football.

[es] El objetivo de este trabajo fue cuantificar el número y duración de los esfuerzos de muy alta intensidad y esprint (EMAVS) y el intervalo de recuperación entre ellos en 36 futbolistas profesionales de primera y de segunda división. Los jugadores fueron monitorizados a través de dispositivos GPS durante dos partidos oficiales. La duración promedio de los EMAVS fue de 2,58±0,44 segundos con un intervalo medio entre los mismos de 107,07±67,00 sg. La FC media durante los EMAVS se situó en 164,92±12,39 p.p.m., alcanzando el 85% de la FC máxima. No se encontraron diferencias significativas entre la duración de los EMAVS, los intervalos entre ellos y la FC alcanzada (p≤ 0,05 en todos los casos), con gran variabilidad individual. La utilización de la duración de los EMAVS, los tiempos de recuperación y la FC alcanzada durante los mismos, serían de gran utilidad para diseñar los entrenamientos interválicos en el fútbol
[en] In XXI century, education has the challenge of helping to people to understand the world and the other, in order to better understand oneself. In this framework, Education for Global Citizenship (ECG) is presented as an axis for social transformation. In this work, the experience of teaching teams in ECG practices is analyzed. The research carried out with educational teams of Primary and Secondary schools of the rural area of the province of Zaragoza is shown. The methodological design is a non-experimental descriptive study, taking as sample 77 schools, through a self-administered questionnaire. The two-stage cluster between the existence of coordinated ECG actions, the reasons for which they are developed, and the necessary aspects of improvement has highlighted three types of attitudes existing in the schools: passive, receptive and proactive, which become relevant when connected to the rest of the variables. The discussion points out the importance of sensitizing the entire educational community so that new proposals and initiatives are developed through planned, participatory and long-term projects. In this way, the attitude of teachers is a basic pillar, but institutional support will be essential to give stability to these proposals

[es] En el siglo XXI, la educación tiene el reto de ayudar al individuo a comprender el mundo y al otro, para comprenderse mejor a sí mismo. En este marco, la Educación para la Ciudadanía Global (ECG) se presenta como un eje para la transformación social. En este trabajo se analizan enfoques educativos, a partir de las prácticas de ECG desarrolladas en distintos centros educativos. Se muestra la investigación realizada con equipos docentes de Educación Primaria y Secundaria de centros del ámbito rural de la provincia de Zaragoza. El diseño metodológico es un estudio descriptivo no experimental, tomando como muestra a 77 centros educativos, a través de un cuestionario autoadministrado. El clúster bietápico entre la existencia de acciones ECG coordinadas, los motivos por los que se desarrollan y los aspectos de mejora necesarios, ha puesto de relieve tres tipos de actitudes existentes en los centros: pasivas, receptivas y proactivas, que cobran especial relevancia al conectarlos con el resto de las variables. En la discusión se señala la importancia de sensibilizar a toda la comunidad educativa para que se creen sinergias que desarrollen nuevas propuestas e iniciativas a través de proyectos planificados, participativos y a largo plazo. De este modo, la actitud de los docentes es un pilar básico, pero el apoyo institucional será imprescindible para dar estabilidad a estas propuestas
[en] This article is focused in the definition of Rif from a historical, geographical and linguistic point of view, reviewing the different definitions given by several authors and analyzing the relationship between this region and the central power always in tension, justified from the outside because the Rif is a part of the Moroccan territory or for beeing a region in continuos rebellion against the Sultan. The internal point of view seems to be different and is exemplified by the figure of Abd-El Krim. He saw the Sultan as a hostage of the colonial power and carried out several efforts to achieve the Sultan support, but all these efforts were frustrated by France achieving the public condemn of the Rif movement by the Sultan and fuelling the separatism option of the Rif movement. Subsequent negotiations offered the Rif movement administrative autonomy, but the presence of colonial troops in the territory was an insurmountable obstacle despite the progress made in the recognizing of the Sultan by the Rif movement. This movement idealized by some sectors of the Arab and European left parties and compared to pro-independence movement as the Basque and Catalan separatist tendency has little in common and this is also observed in the Rif rebellion of 1958 and 1959. The decentralization of power in certain regions including the Rif territory is a solution to solve the problems that caused the tension between the Rif and the central power

[es] Esta comunicación aborda la definición del término Rif desde el punto de vista histórico, geográfico y lingüistico haciendo un repaso de las diferentes definiciones que los autores han dado al término Rif para posteriormente analizar como es la relación de este territorio con el poder central siempre en tensión justificadas desde el exterior por ser el Rif un territorio marroquí o en continua rebeldía frente al sultán. La visión interna ejemplarizada en la figura de Abd- El Krim veía al sultán como rehén de fuerzas colonizadoras y por ello se llevan a cabo diferentes esfuerzos para conseguir el apoyo el sultán frustrados todos por Francia provocando la condena pública del movimiento rifeño por parte del sultán y abocando a este movimiento a la vía separatista. Negociaciones posteriores ofrecen al movimiento rifeño autonomía administrativa, pero la presencia de tropas colonizadoras en el territorio es un escollo insalvable pese a los avances que se hacen en el reconocimiento del sultán por parte de los rifeños. El movimiento rifeño idealizado por algunos sectores de la izquierda árabe y europea y comparado a movimiento independentistas como el vasco y el catalán tiene escasa tendencia separatista y esto también es observable en la rebelión rifeña de 1958 y 1959 que no pretendía la secesión. La descentralización del poder en ciertas regiones incluido el territorio rifeño se vislumbra como la solución consonante con la tradición marroquí para solventar los problemas que han sido la causa de la tensión entre el Rif y el poder central
[en] The results of a research project that aims to analyze in architectural and construction key the urban baths of Baelo Claudia are presented. The study not only involves the structure but also addresses the process as well as the agents of the reconstruction process. We also propose a new hypotheses about the dating of the building and the new praxis of some of its spaces

[es] Se presentan los resultados de un proyecto de investigación que tiene como objeto el análisis en clave arquitectónico y constructivo de las termas urbanas de Baelo Claudia. El estudio no sólo atiende al edificio sino también aborda el proceso así como los agentes envueltos en el proceso de reconstrucción. Se plantean, además, nuevas hipótesis sobre la datación del edificio así como la praxis de alguno de sus espacios