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[en] In the nineteenth century, it was not unusual to consider the idea of the "Great Geographical Discoveries" as a phenomenon confined to the "century of discoveries", pioneered by Christopher Columbus and Vasco da Gama, which was universally accepted as the starting point of a new turn in the history of the world. The aim of this article is to prove that in the seventeenth and eighteenth century the chronological definition of the "Great Geographical Discoveries" and the importance given to those discoveries were varied and depended on the political strategies of governments. After the last quarter of the sixteenth century, discoveries were no longer considered as responsible for significant progress in knowledge, a sharp contrast to what they had represented in the first half of that century. During the second half of the seventeenth century, they were seen as full of mistakes and erroneous certainties of which geography had to free itself by systematic exploration and the use of observational astronomy: it was that corrective process which was considered by its protagonists as the real era of the Great Geographical Discoveries.

[fr] Auxixe siècle, on a fait un grand usage de l'idée des " grandes découvertes géographiques " comme phénomène circonscrit au " siècle des découvertes ", inauguré par Christophe Colomb et Vasco da Gama, universellement accepté comme point de départ d'un nouveau moment de l'histoire du monde. Cet article cherche à démontrer qu'aux xviie et xviiie siècles, la définition chronologique des " grandes découvertes géographiques " et l'importance qu'on leur attribuait étaient diverses et liées aux stratégies politiques des états. Après le dernier quart du xvie siècle, les découvertes ne sont plus considérées comme un moteur de grand progrès dans la connaissance, comme c'était le cas dans la première moitié de ce siècle. Dans la seconde moitié du xviie siècle, elles étaient considérées comme porteuses d'erreurs et de certitudes erronées dont la géographie devait se libérer par l'exploration systématique et l'usage de l'observation astronomique : c'est ce processus de correction qui était considéré par ses protagonistes comme la vraie époque des grandes découvertes géographiques.
[en] The study aimed to understand the role of certain Municipal School Food Councils (CAEs) in Minas Gerais in promoting sustainability within the National School Feeding Program (PNAE) and to evaluate the impact of virtual training, using action research as proposed by Thiollent. The CAEs are composed of representatives from civil society; education workers and students; parents of students; and representatives from the executive branch. During two sessions of a virtual workshop, discussion groups were conducted, with the conversations recorded, transcribed, and subjected to thematic content analysis as proposed by Bardin. School gardens and partnerships with technical assistance institutions were cited as opportunities to promote sustainability in the PNAE. Lack of support and knowledge about food and nutrition among the school community were highlighted as challenges. All CAEs reported their intention to include sustainability in the social oversight of the PNAE in their municipalities.

[fr] L'étude visait à comprendre l'action de certains Conseils de l'Alimentation Scolaire (CAEs) municipaux dans l'État du Minas Gerais concernant la durabilité dans le Programme National d'Alimentation Scolaire (PNAE) et à évaluer l'impact d'une formation virtuelle, en utilisant la recherche-action, telle que proposée par Thiollent. Les CAEs sont composés de représentants de la société civile, des travailleurs de l'éducation, des étudiants, des parents d'élèves et d'un représentant du pouvoir exécutif. Au cours de deux sessions d'un atelier virtuel, des groupes de discussion ont été formés, les échanges ont été enregistrés, transcrits et soumis à une analyse thématique de contenu, telle que proposée par Bardin. Les jardins scolaires et la collaboration avec des institutions de conseil technique ont été mentionnés comme des opportunités pour promouvoir la durabilité dans le PNAE. Le manque de soutien et de connaissances sur l'alimentation et la nutrition au sein de la communauté scolaire a été mis en avant parmi les défis. Tous les CAEs ont exprimé leur intention d'inclure la durabilité dans le contrôle social du PNAE dans leurs municipalités.
[en] The period of cooperation was not only stimulating individually and collectively for the many French and North Africans who lived between the mid-fifties and the late 1970s, it was an important time to challenge intellectual certainties and reformulate the scientific vision of the world. In the social sciences, it was an age of deconstruction and reconstruction of colonial knowledge, for inventing north-south relations, a time for reconfiguring the concept of cultural space and a time of intense multidisciplinarity. The desire for a renewed approach did not avoid caricature and dogmatism. Indeed, a theoretical universalism intended as replacement for discriminating colonialist discourse, vested itself in a more or less modernized Marxist vulgate of the economy, sociology, linguistics, law, anthropology. More generally, the mission of serving development was conceived in new world time as somehow an echo of the civilizing mission of the past. Yet, despite its limitations and its excesses, "cooperation" may have facilitated the advent of decolonization such that half a century later, European policy was not able to place its relations with the South into a context dominated by cultural reductionism. It is for this reason, without concession to nostalgia or sentiment, that it is useful to revisit the experience and examine the record of cooperation in the social sciences to draw what lessons there may be.

[fr] Le temps de la coopération n'a pas été seulement une expérience individuelle et collective stimulante pour beaucoup de ceux – Français et Maghrébins – qui l'ont vécue entre le milieu des années 1950 et la fin des années 1970. Il a été aussi une occasion importante, au Nord comme au Sud, de bousculer les certitudes intellectuelles et de reformuler les visions scientifiques du monde. Dans le champ des sciences sociales, ce fut une époque de déconstruction et reconstruction des savoirs coloniaux, d'invention des rapports nord-sud, de reconfiguration de la notion d'aire culturelle et d'intense pluridisciplinarité. Toutefois, la volonté de renouvellement des approches n'évitait pas toujours la caricature et le dogmatisme : l'universalisme théorique qu'on entendait substituer aux discours différentialistes du temps colonial passait beaucoup par la systématisation d'une vulgate marxiste plus ou moins modernisée en économie, sociologie, linguistique, droit, anthropologie. Et, plus largement, la mission de servir le développement promu au rang de nouveau temps du monde faisait étrangement écho à la mission civilisatrice d'autrefois. Pourtant, malgré ses limites et ses dérives, la " coopération " a peut-être mieux négocié le tournant de la décolonisation que la politique européenne n'est parvenue, un demi-siècle plus tard, à gérer son rapport au sud dans un contexte dominé par l'essentialisation des cultures. C'est pourquoi, sans céder à la nostalgie, il est utile de revenir sur l'expérience et le bilan du temps de la coopération en matière de sciences sociales pour tenter d'en tirer des enseignements actuels.
[en] Jean Guiart was one of the leading figures of the "Société des Océanistes". Since its creation in 1945, he has put a lot of energy into transforming the Journal de la Société des Océanistes into a scientific journal through his writings and his positions during the regular conferences held at the "Musée de l'Homme". In this article, we take stock of Jean Guiart's various activities within the Society: publications, conferences, chairman of meetings, members of the Bureau as Vice-President and then President. After his retirement, he continued to publish articles, but in the early 1990s, Jean Guiart became very critical of some of his colleagues and even ventured to bring an action against the "Société des Océanistes" and his President. However, he will remain a member of the Society until 2014.

[fr] Jean Guiart a été l'une des figures marquantes de la Société des Océanistes. Il a depuis sa création en 1945 mis beaucoup d'énergie pour transformer le Journal de la Société des Océanistes en une revue scientifique par ses écrits et ses prises de position durant les conférences régulières qui se tenaient au musée de l'Homme. Nous faisons le bilan dans cet article des diverses activités de Jean Guiart au sein de la Société ; publications, conférences, président de séances, membres du bureau en tant que vice-président puis président. Il continua de publier des articles après sa retraite, Mais, au début des années 1990 Jean Guiart devint très critique vis-à-vis de certains de ses collègues océanistes, il se risqua même à faire un procès à la Société des Océanistes et à son président. Cependant, il demeurera membre de la sdo jusqu'en 2014.
[en] What is the fate of any translation applied to the biblical text, given the organization of the Hebraic tongue according to the principle of "davar"? Indeed, as a poem, the Bible involves creative language, which can by no means be translated. What loss, or what gain, must then be implemented in order to transmit the untranslatable, so that the translation be a transmission of the untranslatable?

[fr] Quel est le destin de toute traduction appliquée au texte biblique, compte tenu de l'organisation de la langue hébraïque selon le principe de " davar " ? En effet, la Bible, en tant que poème, fait intervenir le langage créateur, lequel ne peut d'aucune manière être traduit. Quelle perte, ou quel gain, faut-il alors mettre en œuvre pour transmettre l'intraduisible, de telle sorte que la traduction se fasse transmission de l'intraduisible ?
[en] The article focuses on the teaching and learning of the French language system, a particularly critical subject, to the extent that the distinction between the language object to be learned and the language means of learning can be a source of misunderstanding between the teacher and the pupils. In this vast and complex system, we focus on the spelling that allows us to approach the whole because it is very strongly articulated with grammatical dimensions. How do language interactions inform us about how the teacher sees his or her action and how his or her students behave according to their expectations: Our hypotheses take two paths: the teacher's consideration of the teaching situation and the gradual involvement of pupils and the progressive involvement of pupils in learning language gestures through changes in enunciative positioning as a result of teachers' didactic language gestures. To answer this problem, we rely on a corpus collected in elementary school classes, from the CE1 (7 years) to the CE2 (8 years) in contrasting socio-economic environments. We study the language interactions and analyse what is common and what is different between the devices, trying to follow the thread of a genesis of knowledge, between epilinguistic and metalinguistic verbalizations, in order to capture linguistic phenomena at work and in particular scenarios and their appropriation.

[fr] L'article est centré sur l'enseignement-apprentissage du système linguistique français, objet particulièrement critique, dans la mesure où la distinction entre l'objet linguistique à apprendre et le moyen langagier d'apprentissage peut être source de malentendus entre le maître et les élèves. Dans ce système vaste et complexe, nous nous focalisons sur l'orthographe qui permet d'aborder l'ensemble parce qu'elle est très fortement articulée aux dimensions grammaticales. En quoi les interactions langagières nous renseignent-elles sur la manière dont l'enseignant envisage son action et sur les effets de cette dernière auprès des élèves : Nos hypothèses empruntent deux pistes : d'une part la prise en compte de la situation d'enseignement par l'enseignant et d'autre part l'implication progressive des élèves dans des gestes langagiers d'étude via des changements de positionnement énonciatif sous l'effet de gestes langagiers didactiques des enseignants. Pour répondre à cette problématique, nous nous appuyons sur un corpus recueilli dans des classes d'écoles élémentaires, du CE1 (sept ans) au CE2 (huit ans), dans des milieux socio-économiques contrastés. Nous étudions les interactions langagières et analysons ce qui est commun et ce qui est différent entre les dispositifs didactiques, en tentant de suivre le fil d'une genèse du savoir, entre verbalisations de niveaux épilinguistique et métalinguistique, en vue de saisir des phénomènes langagiers à l'œuvre et notamment des organisations récurrentes d'énoncés et leur appropriation.
[en] This article aims to retrace the development of a research project, Digital Viau, which combines digital humanities and art history, in order to present, in the form of a digital library deployed with Omeka, the collection of paintings, graphic arts and sculptures constituted by George Viau in the first half of the 20th century. It lays stress on the immense part due to chance and trial and error, the errors and dead ends inherent to such a collective work, and the conflicts of interpretation that emerged between the different actors.

[fr] Cet article a pour ambition de retracer l'élaboration d'un projet de recherche, Digital Viau, qui associe les humanités numériques à l'histoire de l'art, afin de présenter, sous la forme d'une bibliothèque numérique déployée sous Omeka, la collection de tableaux, arts graphiques et sculptures constituée par George Viau, dans la première moitié du xxe siècle. Ce retour d'expérience restitue la part immense due au hasard et aux tâtonnements, les erreurs et les impasses inhérentes à un tel travail collectif, et les conflits d'interprétation qui ont émergé entre les différents acteurs.
[en] Islamic culture is supposed to ignore landscape and to confine nature and territory esthetics in walled gardens and miniature paintings. The memories of first mughal emperor Babur express landscape and nature admiration, and tell about gardens and spatial planning projects that tresspass the quadripartite walled gardens ; it seems that islamics Timurids and Mughals had a landscape culture in visu and in situ.

[fr] La culture islamique aurait ignoré le paysage, et l'esthétisation de la nature et du territoire y serait longtemps restée confinée aux jardins clos et aux miniatures. L'expression de l'admiration du paysage et de la nature, les projets d'aménagement et de jardins décrits dans les mémoires de Babur, premier empereur moghol de l'Inde, en font un récit paysager exceptionnel, qui dépasse le cadre du jardin clos quadripartite ; il suggère l'existence d'une culture paysagère in visu et in situ dans les cultures timurides et mogholes, dont Babur est à la fois acteur et témoin.
[en] This special issue examines the relationship between right-wing parties and democracy in the Americas over the course of the 20th and 21st centuries. While providing historical insight into the recent rise to power of political forces proposing a new relationship with conservatism and democracy, it investigates the various interactions that the Right entertains with democracy. Finally, it examines the twofold contemporary phenomenon of the expansion of the democratic ideal and the blurring of boundaries between democracy and authoritarianism.

[fr] Ce dossier consacré aux relations entre les droites et la démocratie dans les Amériques aux XXe et XXIe siècles entend apporter un éclairage historique sur l'arrivée au pouvoir de forces politiques proposant un rapport renouvelé au conservatisme et à la démocratie. Il interroge la pluralité des relations des droites américaines avec la démocratie et le double phénomène contemporain d'expansion de la norme démocratique et de brouillage de la frontière entre démocratie et autoritarisme.
[en] This paper uses the Arendtian notion of the "political" to argue that the colonial framework and modernity have for long overdetermined the way historians have analyzed the "political" in South Asia. Using 1931—the year universal suffrage was introduced to the Crown colony of Sri Lanka—as an entry point, it engages critically yet constructively with the subaltern studies school's creative adaptation of Foucault's notion of governmentality, as well as the seminal work of David Scott on colonial governmentality in Sri Lanka. It identifies a real need for seeking new strategies to understand the failure of the disciplinary technologies and governmentalized modern technologies to produce modern rational subjects. Is the solution then as Fred Cooper suggests" to do history historically" and simply trade notions such as "colonial modernity" and "colonial governmentality" for multiple agents, actions, forces and processes of historical explanations?

[fr] Cet article s'appuie sur la notion arendtienne du " politique " pour soutenir que le cadre colonial et la modernité ont pendant longtemps surdéterminé la manière dont les historiens ont analysé le " politique " en Asie du Sud. En utilisant comme point d'entrée l'année 1931 – celle où le suffrage universel fut introduit dans la colonie de la Couronne du Sri Lanka –, il interroge de manière critique mais constructive l'adaptation créative que l'école des subaltern studies a faite de la notion foucaldienne de gouvernementalité, ainsi que le travail séminal de David Scott sur la gouvernementalité coloniale au Sri Lanka. Il identifie également la nécessité d'explorer de nouvelles stratégies afin de rendre compte de l'échec des techno­logies disciplinaires et des technologies modernes gouvernementalisées à produire des sujets modernes rationnels. La solution consiste-t-elle, comme le suggère Fred Cooper, " à faire de l'histoire historiquement ", et, de là, à simplement échanger des notions comme celles de " modernité coloniale " et de " gouvernementalité coloniale " contre celles de processus, forces, actions et agents multiples des explications historiques ?
[en] The final scenes of Elizabethan tragedies often serve as résumés of the preceding action and dominant image patterns in the play. Webster's relatively short (120 lines) final scene in The Duchess of Malfi not only brings the fatal dénouement, with the violent deaths of the main villains –Ferdinand, the Cardinal, Bosola – but also the culmination in a series of reductive images –blackness, emptiness, mist, "a kind of nothing" – of the extremely rich and complex image texture of the entire play. It is Bosola, purveyor of so many images of corruption, mortality and nihilism throughout the play, who voices these ultimate, extreme visions of the eternal void. And Delio, the "normal" man, entrusted with the play's closing lines, can only resort to an image of melting and utter annihilation.

[fr] La scène finale d'une tragédie élisabéthaine sert souvent à récapituler l'action et les motifs thématiques et figuratifs de la pièce. L'ultime scène de La Duchesse d'Amalfi (120 vers) apporte non seulement l'inévitable dénouement, avec les morts violentes des personnages malfaisants, mais aussi une série d'images d'anéantissement, de noirceur, du vide – "a kind of nothing" – qui rappellent l'imagerie très dense de la pièce entière. Comme il l'a fait pendant toute la pièce, c'est Bosola qui donne voix ici à ces images du néant éternel. Mais même Delio, celui qui reste pour clore la pièce avec les sententiæ obligatoires, trouve tout naturellement, lui aussi, une ultime image de fonte, de disparition sans trace, d'anéantissement – des images à la Bosola.
[en] The Université PSL Research Chair on Beauty Studies, made possible by a sponsorship from L'Oréal, provides support for projects that focus on forward-looking approaches to the concept of beauty. In 2020, the Research Chair on Beauty Studies is launching its first call for transdisciplinary group proposals. This call for proposals is being addressed to the entire academic community, from the hard sciences to the arts and humanities and the social sciences, without any restrictions in terms of discipline or methodology. One, two or three projects will be selected in 2020 and awarded financial support ranging from €5,000 to €30,000.

[fr] La chaire " Beauté(s) " de l'Université PSL, créée avec le soutien du mécénat de L'Oréal, lance son premier appel à projets collectifs et transdisciplinaires. Il s'adresse à l'ensemble de la communauté académique (des sciences exactes aux arts en passant par les sciences humaines et sociales) sans restriction en termes de disciplines ni en termes de méthodologie. En 2020, un à trois projets seront sélectionnés et bénéficieront d'un soutien financier allant de 5 000 à 30 000 euros.
[en] This article examines the role that the production of knowledge on the ecological state of aquatic ecosystems plays in the implementation of policies for protecting these environments, used for water supply. Based on interdisciplinary research carried out in two sub-Saharan countries (Côte d'Ivoire and Senegal) by a team of sociologists and ecologists, the article shows how expert knowledge of environmental quality assessment interacts with the local actors, existing management structures and with local representations of these environments. Through this interdisciplinary approach, we question the difficulties of integrating a diversity of points of view on water resources. We highlight the obstacles, uncertainties and controversies linked with the production of expertise and its integration into existing management systems. More specifically, we describe the main challenges for institutionalizing long-term monitoring of the water resources (Aquatic Ecosystems Observatories). We also discuss the possibilities and the interest for integrating expert and local knowledge for co-constructing a shared diagnosis.

[fr] Cet article questionne le rôle de la production des savoirs sur l'état écologique des milieux dans la gestion et la mise en œuvre de politiques de surveillance et de protection des ressources en eau utilisées pour la production d'eau potable en Afrique subsaharienne. Sur la base d'une recherche interdisciplinaire réalisée en Côte d'Ivoire et au Sénégal par une équipe comprenant des sociologues et des écologues, l'article montre comment des savoirs experts d'évaluation de la qualité des milieux interagissent avec les jeux d'acteurs, les structures de gestion existantes et les représentations locales de ces mêmes milieux. Nous interrogeons à travers cette approche interdisciplinaire les difficultés d'articulation de la diversité de points de vue sur les ressources en eau, ainsi que les freins, les incertitudes et controverses autour de la production de savoirs et de leur intégration dans des dispositifs de gestion. Nous analysons plus particulièrement les principaux défis pour la mise en place des suivis de l'état écologique des milieux aquatiques, ainsi que les possibles contributions des savoirs experts et locaux à la co-construction d'un diagnostic partagé.