BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Aggressiveness is prevalent in old age, and to adapt treatments and diminish the accompanying damage to the self and others, it is important to understand aggressiveness predictors. Poor emotional awareness, impulsivity, and emotion dysregulation are potential mechanisms influencing aggressiveness. The present study examines whether alexithymia, emotion dysregulation, and impulsivity influence aggressiveness in older adults; and whether the effect of alexithymia is conditioned by emotional dysregulation and impulsivity after controlling for probable confounders. The sample consisted of 326 Portuguese older adults (63.2% female) aged 60-96 years from residential care homes and the community. Participants completed report instruments measuring alexithymia, emotional dysregulation, impulsivity, and aggressiveness. Results of the mediation analysis showed that older adults who had more alexithymia tended to report higher levels of emotional dysregulation and impulsivity, which in turn accounted for higher reported aggressiveness. All these effects were independent of cognitive functioning and depressive symptoms. This study suggests the relevance of evaluating and intervening on alexithymia, impulsivity, and emotion dysregulation to reducing aggressiveness in older people.

[es] La agresividad es frecuente en la vejez, y para adaptar los tratamientos y reducir los daños que la acompañan, tanto para sí mismo/a como para los demás, es importante entender los predictores de la agresividad. La pobre conciencia emocional, la impulsividad y la desregulación emocional son posibles mecanismos que influyen en la agresividad. El presente estudio examina si la alexitimia, la desregulación emocional y la impulsividad influyen en la agresividad de los adultos mayores; y si el efecto de la alexitimia está condicionado por la desregulación emocional y la impulsividad después de controlar los probables factores de confusión. La muestra consistió en 326 adultos mayores portugueses (63.2% mujeres) con edades comprendidas entre los 60 y 96 años procedentes de residencias geriátricas y de la comunidad. Los participantes completaron instrumentos de informe que medían la alexitimia, la desregulación emocional, la impulsividad y la agresividad. Los resultados del análisis de mediación mostraron que los adultos mayores que tenían más alexitimia tendían a reportar niveles más altos de desregulación emocional e impulsividad, lo que por a su vez explicaba un mayor reporte de agresividad. Todos estos efectos fueron independientes del funcionamiento cognitivo y de los síntomas depresivos. Este estudio sugiere la relevancia de evaluar e intervenir sobre la alexitimia, la impulsividad y la desregulación emocional para reducir la agresividad en personas mayores.
[en] The complexity of the current digital ecosystem calls for the development of parental control mechanisms to guide minors in their use of technology. This study aims to identify the type of parental control measures used by parents to monitor the use that school-age children (6 to 12 years old) make of smartphones. An ex post facto design was prepared after conducting a survey in which 885 people (68.7% mothers) took part. The results showed that 93.7% of the parents surveyed used some type of parental control system to regulate the use of the smartphone. The most frequently strategies were limiting the time when the device could be used and restricting access through passwords. The analysis revealed that parents with higher education used a greater number of control mechanisms. Similarly, the length of time the children were connected was related to the level and intensity of the parental control strategies used. Parents applied a greater number of parental control strategies with pre-adolescent children, in the last years of primary education. Finally, the challenges and opportunities that the use of smartphones can bring to children are discussed, and also the active role that the family should play in digital training and education.

[es] La complejidad del actual ecosistema digital reclama el desarrollo de mecanismos de mediación parental que orienten a los menores en su relación con la tecnología. Desde esta perspectiva, se presenta un estudio descriptivo cuyo propósito ha sido identificar el tipo de medidas de control parental utilizadas por progenitores respecto al uso que sus hijos e hijas en edad escolar (6 a 12 años) hacían con los teléfonos inteligentes. Se empleó un diseño ex post facto mediante el método de encuesta. Participaron 885 sujetos (68.7% madres). Los resultados mostraron que un 93.7% de los padres y madres encuestados utilizaron algún tipo de sistema de control parental para regular el uso del smartphone. Las medidas más empleadas fueron la elección del horario sobre cuándo podía ser utilizado el dispositivo y la restricción de acceso a través de claves. Los análisis también revelaron que los progenitores con estudios superiores fueron los que usaron un mayor número de mecanismos de control. Asimismo, el tiempo de conexión por parte de los menores se relacionó con el nivel e intensidad de las medidas de control parental utilizadas. Igualmente, los padres y madres aplicaban un mayor número de estrategias de control parental con hijos e hijas preadolescentes, matriculados en los últimos cursos de educación primaria. Finalmente, se discute sobre los desafíos y oportunidades que comporta el uso de smartphones por parte de los infantes y se analiza el papel activo que la familia debería desempeñar en su capacitación digital.
[en] The present study examined the effect of emotional suppression between exposure to violence at home and self injurious behaviors in Peruvian adolescents. The sample consisted of students of both genders in first and second grade of secondary education from two public educational institutions. Three instruments were administered: self-injury questionnaire, violence exposure questionnaire, and emotional regulation questionnaire. The analysis of the structural equation model, performed using the Robust Maximum Likelihood estimator, showed an adequate adjustment, confirming the study hypotheses. A direct effect of exposure to direct violence on self injury (β. = .49, p &lt; .001) and of exposure to indirect violence (β. = .13, p = .017) was found. Likewise, mediation analysis confirmed the mediating role of emotional suppression in the relationship between exposure to direct violence and self-injury (β. = .025, p = .024, CI 95% [0.00, 0.02]). It is concluded that youth who experience violence in the home and resort to emotional suppression as a coping strategy may be more likely to develop self injurious behaviors.

[es] En la presente investigación se examinó el efecto de la supresión emocional entre la exposición a la violencia en casa y las conductas autolesivas en adolescentes peruanos. La muestra estuvo constituida por estudiantes de ambos géneros que cursaban primer y segundo grado de educación secundaria de dos instituciones educativas públicas. Se administraron tres instrumentos: cédula de autolesiones, cuestionario de exposición a la violencia y cuestionario de regulación emocional. El análisis del modelo de ecuaciones estructurales, realizado mediante el estimador de Máxima Verosimilitud Robusta, mostró un ajuste adecuado, confirmando las hipótesis del estudio. Se encontró un efecto directo de la exposición a la violencia directa en las autolesiones (β. = .49, p &lt; .001) y de la exposición a la violencia indirecta (β. = .13, p = .017). Asimismo, el análisis de mediación confirmó el rol mediador de la supresión emocional en la relación entre la exposición a la violencia directa y las autolesiones (β. = .025, p = .024, CI 95% [0.00, 0.02]). Se concluye que los jóvenes que experimentan violencia en el hogar y recurren a la supresión emocional como estrategia de afrontamiento pueden presentar mayor probabilidad de desarrollar conductas autolesivas.
[en] Social networks have become a context of great influence in the socialization, learning and formation of the personality of children and adolescents. This work has two objectives. On the one hand, to know the prevalence of the use of social networks in a sample of Spanish preadolescents, analyzing which social networks they use more and possible gender differences. On the other hand, knowing who they follow and what kind of content they see on social networks, also analyzing possible gender differences. For this, a self-report questionnaire on the use of social networks was applied to 548 students (49.7% girls) in the 6th year of Primary Education (10-13 years old). The obtained results show a generalized use of social networks in these ages. Applications that allow sharing and viewing videos, as well as instant messaging applications, are mainly used. The pattern of use shows results consistent with traditional gender roles. Boys follow publications about sports or video games more than girls. Girls follow publications about music, fashion, health/beauty, politics, art and celebrities more than boys. Girls follow family members through social networks to a greater extent than boys. The main educational implications of these results are discussed.

[es] Las redes sociales se han convertido en un contexto de gran influencia en la socialización, el aprendizaje y la formación de la personalidad de infantes y adolescentes. El presente trabajo parte de dos objetivos. Por un lado, conocer la prevalencia de uso de redes sociales en una muestra de preadolescentes españoles, analizando qué redes sociales usan más y posibles diferencias en función del género. Por otro lado, conocer a quién siguen y qué tipo de contenidos ven en las redes sociales, analizando también posibles diferencias entre ellos y ellas. Para ello, se aplicó un cuestionario de autoinforme sobre uso de redes sociales a 548 estudiantes (49.7% chicas) de 6° de Educación Primaria (10-13 años). Los resultados obtenidos muestran un uso generalizado de las redes sociales en estas edades. Principalmente se usan aplicaciones que permiten compartir y ver vídeos, así como aplicaciones de mensajería instantánea. El patrón de uso muestra resultados congruentes con los roles de género tradicionales. Los chicos siguen más que las chicas publicaciones sobre deporte o videojuegos. Las chicas siguen más que los chicos publicaciones sobre música, moda, salud/belleza, política, arte y famosos. Las chicas siguen a través de redes sociales a familiares, en mayor medida que los chicos. Se discuten las principales implicaciones educativas de estos resultados.
[en] Introduction: Cyberbullying is a phenomenon of harassment between peers that causes emotional effects in the victims. Objective: To identify the prevalence of victims of cyberbullying and Emotional Regulation Difficulties, as well as the relationship and predictability in a sample of adolescents from Ecuador. Method: Correlational and explanatory descriptive study. Participants: 904 adolescents (53.5% women and 46.5%&nbsp;men) aged between 15 and 18 years (M = 16.6 years; SD = 1.15), students from nine cities in Ecuador. Results: The prevalence of consolidated victims of cyberbullying is low (3%) and 82% of cases report attacks at least once in their lives, while in Emotional Regulation Difficulties there is a low moderate presence with 9.3% of cases of risk. There is a moderate and positive relationship between Cyberbullying-victimization and Emotional Regulation Difficulties. Cyberbullying-victimization explains 22.8% of the changes in the variance of Emotional Regulation Difficulties through an adequate adjustment model. Conclusions: Cyberbullying victimization is an important predictor in the development of Emotional Regulation Difficulties in adolescents in Ecuador, which allows identifying the effect of bullying on emotions.

[es] Introducción: El cyberbullying es un fenómeno de acoso entre pares que provoca efectos emocionales en las víctimas. Objetivo: Identificar la prevalencia de víctimas de cyberbullying y de Dificultades de Regulación Emocional, así como la relación y la predictibilidad en una muestra de adolescentes del Ecuador. Método: Estudio descriptivo correlacional y explicativo. Participantes: 904 adolescentes (53.5% mujeres y 46.5% hombres) con edades entre 15 a 18 años (M = 16.6 años; DT = 1.15), estudiantes de nueve ciudades del Ecuador. Resultados: La prevalencia de víctimas consolidadas de cyberbullying es baja (3%) y un 82% de casos que reportan ataques al menos una vez en la vida, mientras que en las Dificultades de Regulación Emocional existe presencia baja moderada con 9.3% de casos de riesgo. Existe relación moderada y positiva entre el Cyberbullying-victimización y las Dificultades de Regulación Emocional. El Cyberbullying-victimización explica en un 22.8% los cambios en la varianza de las Dificultades de Regulación Emocional a través de un modelo de ajuste adecuado. Conclusiones: La victimización por cyberbullying es un predictor importante en el desarrollo de Dificultades de Regulación Emocional en adolescentes del Ecuador, lo que permite identificar el efecto del acoso en las emociones.
[en] Mental health refers to the balance of various areas of life, involving cognitive, behavioral, and biopsychosocial elements that impact individuals' quality of life and relationships. While mental health issues are present across all social and age groups, adolescence is the stage where these problems are most concentrated. Therefore, the objective of this study was to conduct a systematic literature review to identify and analyze public policies aimed at promoting mental health among adolescents in Ibero-America. The PRISMA methodology (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) was employed to ensure transparent and adequate systematic reviews. A total of 18 texts meeting the established inclusion and quality criteria were selected. The findings highlight that most public mental health policy actions, proposals, and initiatives primarily focus on public and free healthcare services provided by national governments. A lack of involvement from other sectors, such as education, was identified, as well as the absence of a multi, interdisciplinary, or cross-sectoral approach to mental health issues. Moreover, legislation and regulatory frameworks have remained unchanged over the past decade, with minimal or no follow-up on the implementation of mental health policies in Ibero-America.

[es] La salud mental refiere el equilibrio de diferentes áreas de la vida que implican elementos cognitivos, de conducta, biopsicosociales que impactan en la calidad de vida y las relaciones de los individuos. Si bien los problemas de salud mental están presentes en todos los grupos sociales y etarios, es la adolescencia en donde se concentran las principales afectaciones a la misma. Por ello, el objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura para identificar y analizar las políticas públicas en función de la promoción de la salud mental en los adolescentes de Iberoamérica. Se empleó la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) para la realización transparente y adecuada de revisiones sistemáticas. Se seleccionaron 18 textos que cumplieron con los criterios de inclusión y calidad establecidos. Los resultados enfatizan que la mayoría de las acciones, propuestas e iniciativas de políticas públicas de salud mental se centran principalmente en servicios de atención médica pública y gratuita que ofrecen los gobiernos nacionales. Se identificó una ausencia de involucramiento de otros sectores, como el educativo, y la falta de un enfoque multi, interdisciplinario o transversal sobre los problemas de salud mental. Además, la legislación y los marcos normativos se han mantenido constantes en los últimos diez años y existe muy poco o nulo seguimiento en la implementación de políticas de salud mental en Iberoamérica.
[en] Objective: To identify the evidence of validity and reliability of internal consistency of the Plutchik Impulsivity Scale in a sample of adolescents from Ecuador. Method: Instrumental or psychometric study in which the factorial structure of the scale, the validity of the relationship with other variables and the reliability of internal consistency are analyzed. Participants: 770 adolescents (57.7% men and 42.3% women) aged between 12 and 18 years. They are students from educational centers in three cities in Ecuador distributed between Basic General Education (33.8%) and Baccalaureate (66.2%). Results: There is evidence of validity from a four-dimensional structural model according to the original postulate of the measure. Furthermore, in terms of the validity of the relationship with other variables, the Plutchik scale converges with the Barratt Impulsivity Scale. Finally, the internal consistency of the scale scores is adequate. Conclusion: The factorial adjustment model of the scale is adapted to the adolescent sample, so the interpretation of the items is carried out based on the original criterion of the measure, ensuring its use and its interpretative capacity.

[es] Objetivo: Identificar las evidencias de validez y fiabilidad de consistencia interna de la Escala de Impulsividad de Plutchik en una muestra de adolescentes del Ecuador. Método: Estudio de carácter instrumental o psicométrico en el que se analiza la estructura factorial de la escala, la validez de relación con otras variables y la fiabilidad de consistencia interna. Participantes: 770 adolescentes (57.7% hombres y 42.3% mujeres) con edades entre los 12 a 18 años. Son estudiantes de centros educativos de tres ciudades del Ecuador distribuidos entre Educación General Básica (33.8%) y Bachillerato (66.2%). Resultados: Existe evidencia de validez a partir de un modelo estructural de cuatro dimensiones según el postulado original de la medida. Además, en términos de validez de relación con otras variables, la escala de Plutchik converge con la Escala de Impulsividad de Barratt. Finalmente, la consistencia interna de las puntuaciones de la escala es adecuada. Conclusión: El modelo de ajuste factorial de la escala se adapta a la muestra de adolescente por lo que la interpretación de los ítems se realiza en función del criterio original de la medida, asegurando su uso y su capacidad interpretativa.
[en] Organizational trust significantly impacts various aspects of employee performance. Trust can be classified into two dimensions: horizontal trust (trust among peers), and vertical trust (trust in leadership and top management). Performance is commonly assessed through three dimensions: in-role (tasks specified in the job description), extra-role (voluntary behaviors that benefit the organization), and overall organizational performance. This study aimed to determine the relationship between trust and performance in an organizational context through a meta-analysis. A search was conducted across three databases, resulting in a total of 57 studies included. Results showed weak but significant pooled correlations between vertical trust and the different types of performance. Horizontal trust demonstrated higher pooled correlations with various levels of performance. Meta-regression analyses were conducted to evaluate the moderating role of age and gender, revealing that only age had a significant and negative effect. These findings underscore the importance of fostering trust to achieve effective performance at both the individual and organizational levels

[es] La Confianza organizacional impacta significativamente diversos aspectos del desempeño de los/as empleados/as. La confianza puede clasificarse en dos dimensiones: horizontal (confianza entre compañeros/ as) y vertical (confianza en los/as líderes y la alta dirección). El desempeño se evalúa comúnmente a través de tres dimensiones: el desempeño intra-rol (tareas especificadas en la descripción del puesto), extra-rol (comportamientos voluntarios que benefician a la organización) y el desempeño organizacional global. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la confianza y el desempeño en un contexto organizacional mediante un meta-análisis. Se realizó una búsqueda en tres bases de datos, lo que resultó en 57 estudios incluidos. Los resultados mostraron correlaciones agrupadas débiles pero significativas entre la confianza vertical y los diferentes tipos de desempeño. La confianza horizontal mostró correlaciones agrupadas más altas con diversos niveles de desempeño. Se realizaron análisis de meta-regresión para evaluar el rol moderador de la edad y el género, revelando que solo la edad tuvo un efecto negativo significativo. Estos hallazgos destacan la importancia de fomentar la confianza para lograr un desempeño efectivo tanto a nivel individual como organizacional.
[en] Prosocial behaviors, and more recently, proenvironmental behaviors, have been proposed as two dimensions of an overarching disposition towards the common good. Both behaviors imply a moral dimension and are influenced by the social contexts in which they unfold. In the present study we test these associations, assessing the effect of moral disengagement and peer social norms on prosocial and proenvironmental behaviors. We analyzed the first data wave of an ongoing longitudinal study including 704 Chilean adolescents (301 male, 378 female and 25 do not answer; from 6th to 10th graders). Structural Equation Models showed that prosocial and proenvironmental behaviors were significantly associated with each other, and both with moral disengagement. Direct and cross effects of peer social norms were found for prosocial and proenvironmental behaviors. Moreover, peer social norms on proenvironmental behavior moderated the association between moral disengagement and individual proenvironmental behavior, but the same moderation effect for prosocial norms was not observed. These results highlight the moral nature of prosocial and proenvironmental behaviors and the relevant role that peers have in promoting these behaviors. Results are further discussed regarding their educational and developmental implications.

[es] El comportamiento prosocial, y más recientemente el comportamiento proambiental, han sido propuestos como dimensiones de una disposición supraordenada orientada hacia el bien común. Ambos comportamientos implican una dimensión moral y son influidos por los contextos sociales en los cuales se despliegan. En el presente trabajo testeamos estas asociaciones, evaluando el efecto de la ausencia de compromiso moral y las normas sociales de pares en los comportamientos prosociales y proambientales. Analizamos los datos de la primera medición de un estudio longitudinal en curso que incluye a 704 adolescentes chilenos (301 hombres, 378 mujeres y 25 prefieren no decir; de 6° a 10° grado). Análisis de ecuaciones estructurales mostraron que tanto la prosocialidad como la proambientalidad están asociadas, y ambas con la ausencia de compromiso moral. Encontramos efectos directos y cruzados de las normas sociales de pares para comportamientos prosociales y proambientales. Además, normas sociales proambientales moderaron la asociación entre la ausencia de compromiso moral y comportamiento proambiental, aunque no se observó este efecto de moderación para la prosocialidad. Los resultados de este estudio destacan la naturaleza moral de los comportamientos prosociales y proambientales y la relevancia de los pares en la promoción de estos comportamientos. Se discuten los resultados en relación con sus implicancias evolutivas y educacionales.