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[en] This ecofeminist critique of the sublime argues that from Longinus through Burke and Kant, a concept of the sublime is established that is both masculinist and hierarchical, emphasizing domination over nature. In contrast a feminist sublime arose, that countered domination and emphasized engagement. Various critics have assigned different labels for this aesthetic experience, from the material sublime to the maternal sublime to Victorian female sublime. This essay concludes by raising questions about whether or not the concept of the sublime itself is really a useful ecocritical term for describing human experience in nature and suggests alternative possibilities

[es] Esta crítica ecofeminista de lo sublime argumenta que desde Longino, pasando por Burke y Kant, el concepto clásico de lo sublime que se ha establecido parte de una idea masculinista y jerárquica, a la vez que enfatiza el dominio sobre la naturaleza. Opuesto a éste surgió una concepción feminista de lo sublime que se enfrentaba a la idea de dominación y hacía énfasis en el compromiso. Varios críticos han acuñado diferentes denominaciones para esta experiencia estética, desde el materialismo sublime, lo sublime maternal, hasta lo sublime femenino victoriano. Este ensayo concluye cuestionándose si el propio concepto de lo sublime es en sí mismo un término útil para la ecocrítica, y si sirve para describir la experiencia humana en la naturaleza, ofreciendo al mismo tiempo algunas alternativas.
[en] Salt is a daily use ingredient and its excessive intake is mainly related to cardiovascular health issues such as hypertension. The main objective is to develop and implement an educational intervention for the for the volunteer team of the Local Headquarters of Santa Cruz de Tenerife, in which the knowledge about the correct use of salt, food sources and health issues related will be evaluated, and they will be supplied with nutritional education to colaborate with the users of the program "Attention to People in Aging Process" to promote healthy eating habits. A prospective, analytical and longitudinal study to the volunteer team from the program mentioned aboved will be carried out. It will consist 3 phases: a pre-intervention phase in which an initial assessment will be performed through a validated questionnaire in which sociodemographic variables will be collected (age, gender, level of studies), knowledge of salt use in the diet, food sources and its relation to health, an intervention phase based on health education and a post-intervention phase to evaluate the obtained results. The data analysis will be executed through the SPSS program in its 26.0 version for Windows 10.

[es] La sal es un ingrediente de uso diario en la alimentación y su ingesta excesiva se relaciona principalmente con problemas de salud cardiovascular como la hipertensión. El objetivo general es desarrollar e implantar una intervención educativa para los voluntarios de Cruz Roja de Sede Local de Santa Cruz de Tenerife, en la que se evaluarán los conocimientos del uso correcto de sal en la dieta, fuentes alimentarias y problemas en la salud y se les facilitará educación nutricional para colaborar con los usuarios pertenecientes al programa "Atención a Personas en Proceso de Envejecimiento" para fomentar una alimentación saludable. Se realizará un estudio de tipo prospectivo, analítico y longitudinal al voluntariado del programa anteriormente citado. Constará de tres fases: una de pre-intervención en la que se realizará una valoración inicial mediante un cuestionario validado en el que se recogen variables sociodemográficas (edad, genero, nivel de estudios), conocimientos sobre el consumo de sal en la dieta, fuentes alimentarias y su relación con la salud, una fase de intervención basada en educación sanitaria y una post-intervención para evaluar los resultados obtenidos. El análisis de los datos será efectuado mediante el programa SPSS en su versión 26.0 en Windows 10.
[en] The concept of sustainability has become one of the most popular topics of tourism studies. Sustainable tourism emerged as a strong stream of tourism research based on the stance that tourism industry has responsibility for degradation of natural and cultural environments. Additionally, tourism industry consumes local resources and has to pay its attention on conservation issues. Tour guides are part of tourist experience in destinations and they have a strong influence on tourist behavior. In this study, the potential support of tour guides conducting excursions to Ephesus Ancient City located at Western Anatolia nearby Izmir metropolitan city is questioned for sustainable heritage valorization process. Ephesus is regarded as one of the great outdoor museums of Turkey, once the trade center of the ancient world, a religious center of the early Christianity and today an important tourism center deserves to be questioned through cultural heritage valorization concept. Role of tour guides in minimizing negative impacts of tourist traffic is rarely perceived and applied as a support to heritage site managers. This research seeks to reflect primary data obtained through qualitative data collection techniques (semi -structured interview) from Turkish tour guides surveyed at Ephesus Ancient City. Following the evaluation of findings, recommendations will be developed for tourism industry and cultural heritage site managers.

[es] El concepto de sostenibilidad se ha convertido en uno de los temas más populares entre los estudios de turismo. El turismo sostenible surgió como una fuerte corriente de investigación basada en la postura de la industria del turismo en relación a su responsabilidad en la degradación de los ambientes naturales y culturales. Además, la industria del turismo consume recursos locales y tiene que prestar atenciónal tema de la conservación. Los guías turísticos hacen parte de la experiencia turística en los destinos y tienen una fuerte influencia en el comportamiento de los turistas. En este estudio es cuestionado el potencial apoyo de los guías turísticos que realizan excursiones a Éfeso, antigua ciudad ubicada en Anatolia occidental cerca de la ciudad metropolitana de Esmirna, en el proceso de valorización del patrimonio sostenible. Éfeso es considerado como uno de los grandes museos al aire libre de Turquía, uno de los centros de comercio del mundo antiguo, un centro religioso del cristianismo primitivo, y en la actualidad, un centro turístico importante que merece ser estudiado a través del concepto de valorización del patrimonio cultural. El papel de los guías turísticos en la minimización de los impactos negativos del tráfico de turistas rara vez es percibido y aplicado como un apoyo para los gestores de lugares con patrimonio. Esta investigación procura reflejar datos primarios obtenidos a través de técnicas de recolección de datos cualitativos (entrevista semiestructurada) de guías turísticos turcos encuestados en la Ciudad Antigua de Éfeso. Tras la evaluación de los resultados, se elaborarán recomendaciones para la industria del turismo y para los gestores de lugares con patrimonio cultural.
[en] The main purpose of this research is to know, under the opinion/vision of the elementary students of the CEIP Princesa Tejina, the profile wich they describe to a good teacher. This is intended to achieve that students show the characteristics, skills and abilities which the teachers should have and to discover, in addition, if the emotional competence of teachers is highly valued in the description. The participants of this study were teachers of Primary Education of the school, students of 4th, 5th and 6th grade of Primary and a group of mothers belonging to the school AMPA. The single case study has been used as a method, opting for a mixed methodology; applying 5 qualitative and quantitative data collection techniques and instruments. For the analysis of the qualitative data the Atlas.ti Software was chosen and for the quantitative information the SPSS 23. With regard to the obtained results, the importance and the value of working the emotions in the classroom is discovered, and the need for the teacher is emotionally competent to educate from and with the heart. Most of the characteristics that defined the good teacher, the main evaluations towards them, as well as the skills with which they should have to be described as ideal teachers have had to do, mainly, with their way of being, their concern for the students, their emotional openness, closeness, affection, good treatment, etc., inherent aspects of those people who have intelligence and emotional competence.

[es] El propósito principal del presente estudio es conocer, bajo la opinión/visión del alumnado de primaria del CEIP Princesa Tejina, el perfil de lo que para ellos/as describe a un/a buen/a docente. Con ello se pretende conseguir que el alumnado exponga las características, habilidades y competencias con las que debe contar dicho profesorado y poder descubrir, además, si la competencia emocional docente cobra protagonismo en la descripción. Los/as participantes del estudio han sido profesores/as de Educación Primaria del Centro, alumnado de 4°, 5° y 6° de Primaria y un grupo de madres pertenecientes al AMPA escolar. Se ha utilizado como método el estudio de casos único, optando por una metodología mixta; aplicando técnicas e instrumentos de recogida de datos tanto cualitativos como cuantitativos. Para el análisis de los datos cualitativos se ha elegido el Software Atlas.ti y para la información cuantitativa el SPSS 23. Con respecto a los resultados obtenidos se descubre la importancia y el valor de trabajar las emociones en el aula, y la necesidad de que el/la docente sea competente emocionalmente para que eduque desde y con el corazón. La mayoría de las características que definían al/la buen/a maestro/a, las principales valoraciones hacia los/as mismos/as, así como las habilidades con las que estos/as debían contar para ser descritos como docentes ideales han tenido que ver, principalmente, con su forma de ser, su preocupación por el alumnado, su apertura emocional, cercanía, cariño, buen trato, etc., aspectos inherentes de aquellas personas que cuentan con inteligencia y competencia emocional.
[en] This work begins by explaining the difference between Coding Theory and Cryptography, and even being two different areas how they can be merged into Code-based Cryptography (CBC), an interesting proposal to resist attacks from a quantum computer (Post-quantum cryptography). These schemes require a family of codes with an efficient decoding algorithm and which have the property that they are indistinguishable from a random linear code. In this work we will focus on studying the families of polynomial codes. The work continues with Chapter 1, an introduction to Coding theory; in particular concepts of linear codes, cyclic codes and subfield-subcodes. Then, in Chapter 2, we focus on some families of polynomial codes. We introduce these families and we study some of their fundamental properties; in particular, Reed-Solomon codes and their generalizations, for which we explain an efficient decoding algorithm, as well as Reed-Muller codes, which are polynomial codes in several variables. Finally, in Chapter 3, we work with the subfield-subcodes of some of the previously named families, such as Goppa codes, which can be studied as the subfield-subcode of a generalized Reed-Solomon code. Furthermore, in this last chapter we explain why these last codes are still interesting in cryptography.

[es] Este trabajo comienza explicando la diferencia entre Teor´ıa de c´odigos y Criptograf´ıa, y de c´omo siendo dos ´areas tan diferentes se pueden fusionar ambas en Criptograf´ıa basada en C´odigos (CBC), una propuesta interesante para resistir ataques con un ordenador cu´antico (Criptograf´ıa post-cu´antica). Estos esquemas requieren de familias de c´odigos con algoritmos eficientes de decodificaci´on y que tengan la propiedad de que sean indistinguibles de un c´odigo lineal aleatorio. En este trabajo vamos a centrarnos en estudiar las familias de c´odigos de evaluaci´on de polinomios. El trabajo contin´ua con el Cap´ıtulo 1, una introducci´on a la Teor´ıa de c´odigos; en particular conceptos de c´odigos lineales, c´ıclicos y restricci´on de c´odigos lineales a otros subcuerpos. Luego, en el Cap´ıtulo 2 nos centramos en algunas familias de c´odigos de evaluaci´on de polinomios. Introducimos estas familias y estudiamos algunas de sus propiedades fundamentales; en particular, los c´odigos Reed-Solomon y sus generalizaciones, para los que explicamos un algoritmo de decodificaci´on eficiente, y los c´odigos Reed-Muller, que son c´odigos de evaluaci´on en varias variables. Finalmente, en el Cap´ıtulo 3, trabajamos con la restricci´on de las familias antes nombradas a subcuerpos m´as peque˜nos, como los c´odigos Goppa, que pueden ser estudiados como la restricci´on de un c´odigo Reed-Solomon generalizado. Adem´as, en este ´ultimo cap´ıtulo explicamos porqu´e siguen siendo interesantes estos ´ultimos c´odigos en criptograf´ıa.
[en] Abstract. The present work aims to study the Fundamental Right to the Secret of the Communications enshrined in the article 18.3 of the Spanish Constitution as well in various texts of universal and international origin, in close connection with the Telephone Interventions in the Spanish Penal Process, as this is the area in which the aforementioned Fundamental Right has a leading role. For this, we will deal with basic aspects of the Fundamental Right to the Secret of Communications, such as its regulation, concept and foundation, ownership, effectiveness and regulated communications; to subsequently enter the study of Telephone Interventions in the Criminal Process, emphasizing essential aspects of the aforementioned Diligence of Investigation, taking into account the recent reform operated by the Organic Law 13 / 2.015, of October 5, of modification of the Criminal Procedure Law for the strengthening of procedural guarantees and regulation of technological research measures that, as is well known, have succeeded in supplying the deficient and scarce normative regulation in the matter.

[es] El presente trabajo tiene por objeto el estudio del Derecho Fundamental al Secreto de las Comunicaciones consagrado tanto en el artículo 18.3 de la Constitución Española como en diversos textos de origen universal e internacional, en íntima conexión con las Intervenciones Telefónicas en el Proceso Penal Español, al ser éste el ámbito en el que el citado Derecho Fundamental ostenta un papel protagonista. Para ello, trataremos aspectos básicos del Derecho Fundamental al Secreto de las Comunicaciones como es su regulación, concepto y fundamento, titularidad, eficacia y comunicaciones reguladas; para posteriormente, entrar en el estudio de las Intervenciones Telefónicas en el Proceso Penal, haciendo hincapié en aspectos esenciales de la mencionada Diligencia de Investigación, teniendo en cuenta la reciente reforma operada por la Ley Orgánica 13/2.015, de 5 de Octubre, de modificación de la Ley de Enjuiciamiento Criminal para el fortalecimiento de las garantías procesales y la regulación de las medidas de investigación tecnológica que, como es sabido, ha logrado suplir la deficiente y escasa regulación normativa en la materia
[en] From the beginning of the 20th century, language contact between Spanish and English has been a significant, and often polemical, aspect of the relationship between Puerto Rico and the United States. A series of legislative proposals presented in the U.S. Congressional bodies in the latter half of that century were aimed primarily at the clarification of political status of the Island in relation to the United States. Nevertheless, they also included language policy to be imposed in/on Puerto Rico. This paper analyzes the inclusion and evolution of these policy proposals in a series of bills that were presented in the U.S. legislative bodies during the period of time from 1989-2010. The analysis situates the development of these proposals within the sociopolitical framework of the growth and development of Official English movements in the United States.

[es] Desde los comienzos del siglo xx, el contacto lingüístico entre el español y el inglés ha constituido un aspecto significativo y con frecuencia polémico en las relaciones entre Puerto Rico y Estados Unidos. Aunque una serie de propuestas legislativas del Congreso estadounidense se ha dirigido principalmente hacia la clarificación del estatus político de la isla con relación a los EEUU, tales propuestas también han incluido políticas lingüísticas que se impondrían en Puerto Rico. Esta ponencia analiza la inclusión y la evolución de las políticas lingüísticas en una serie de proyectos de ley que se elaboraron en el Congreso estadounidense en el periodo de 1989-2010. Estas políticas se sitúan dentro de un contexto no sólo de extensión del español como lengua pública en los Estados Unidos sino también junto al crecimiento de los movimientos del inglés oficial en este país.
[en] The "Learning to play" educational innovation project takes as a reference the humanist model and tries to respond to the needs and reality of the Guaidyl Center. Located in the Municipality of Granadilla de Abona, special regime, because of their situation of minors from 3 to 17 years in pre-risk or declared in situations of social exclusion. The proposals and intervention affect the methodology that emphasizes teaching-learning through play and play activities, to get more motivation in the groups of children and therefore a greater flow of meaningful learning. And the other proposal for improvement has to do with the counseling and training of educators in ICT and technological resources to improve educational practices in the classroom, provide more information to the environment, etc., covering both the Center's demands and needs. The theoretical justification of the evaluation, is based on 3 axes that are: Quantitative-qualitative, normative-criterial and formative-summation of Rodríguez Diéguez (1998), in which we also rely on two authors Stufflebeam (1973), Cronbach (1963 ), Since we collect information we make decisions, we make value judgments, we provide alternatives based on those goals or objectives, which are in the project Key Words Guaidyl, Educational project, Learning to play, social exclusion, methodology, assessment, counseling, exclusion or risk prevention social, humanism, learn playing

[es] El proyecto de innovación educativa "Aprender Jugando", toma como referencia el modelo humanista y trata de dar respuesta a las necesidades y realidad del Centro Guaidyl. Ubicado en el Municipio de Granadilla de Abona, de régimen especial, por su situación de menores de 3 a 17 años en pre-riesgo o declarados en situación de exclusión social. Las propuestas e intervención afectan a la metodología que hace hincapié en la enseñanza-aprendizaje a través del juego y las actividades lúdicas, para conseguir más motivación en los grupos de niños/as y por tanto una mayor fluidez de los aprendizajes significativos. Y la otra propuesta de mejora, tiene que ver con el asesoramiento, y formación de las educadoras, en TIC y recursos tecnológicos, para perfeccionar las prácticas educativas dentro del aula, proporcionar más información al entorno etc, cubriendo así ambas demandas y necesidades del Centro. La justificación teórica de la evaluación, se basa en 3 ejes que son: Cuantitativocualitativo, normativo-criterial y formativo-sumatorio de Rodríguez Diéguez (1998), en el que además nos apoyamos en dos autores Stufflebeam (1973), Cronbach (1963), ya que recogemos información tomamos decisiones, emitiendo juicios de valor, aportamos alternativas en base a esas metas u objetivos, que se encuentran en el proyecto. Trabajo de Fin de Grado "Proyecto de Innovación Aprender Jugando
[en] Nowadays, people who have special educational needs can be in the ordinary classrooms like the rest and they should be treated by inclusion and normality. That's why it's important to look for alternatives to reach the total inclusion. This work is trying to use the music as a way of inclusion of ASD's pupils, so I will start developing tow topics related with music and ASD's pupils characteristics. Finally, I will show some exercises and activities that will take place in the ordinary classroom if it has a pupil who has this disorder. The final goals is to reach a better interaction between him/her and the rest os his/her classmates

[es] En la actualidad, según la legislación educativa vigente, los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) pueden estar en aulas ordinarias y deben ser tratados bajo los principios de inclusión y normalización. Es por esto por lo que es interesante buscar alternativas y recursos que permitan la plena inclusión de este alumnado. La educación musical es un recurso muy poco utilizado a pesar de las tantísimas ventajas que tiene su uso en las aulas. Este trabajo pretende ofrecer la educación musical como método de inclusión de alumnado con TEA. El proyecto se llevará a cabo en una clase de 2° de primaria en la que estudia un alumno diagnosticado con TEA. El objetivo de este proyecto es conseguir que el niño se integre y mejore la interacción social con sus compañeros.
[en] Sport and Film have been widely discussed as separate areas of study. However, the relationship between both fields has not been approached extensively. The main objective of this research is to analyze what is the ideological agenda behind the film The Blind Side (2009) framing the research around the last sequence of the film. This study is positioned under a critic and a de-colonial perspective and using as its main methodology textual analysis. The central argument of this investigation is there is an ideological agenda in The Blind Side that reproduces and aims to maintain dominant and postcolonial logics and structures.

[es] El deporte y el cine han sido ampliamente discutidos como áreas separadas de estudio. Sin embargo, la relación entre ambos campos no se ha abordado ampliamente. El objetivo principal de esta investigación es analizar cuál es la agenda ideológica detrás de la película The Blind Side (2009) enmarcando la investigación en torno a la última secuencia de la película. Este estudio se posiciona bajo una perspectiva crítica y decolonial y utiliza como metodología principal el análisis textual. El argumento central de esta investigación es que hay una agenda ideológica en The Blind Side que reproduce y apunta a mantener las lógicas y estructuras postcolonialistas dominantes en la sociedad.