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[de] Ab den 60er Jahren wurde das Schulversagen in der Grundschule, besonders im Fach Französisch, zu einem nationalen Problem. Die verschiedenen Lehrpläne, die seither schnell aufeinander folgen, versuchen, dieses Problem zu lösen, jedoch ohne Erfolg. Der Grammatikunterricht wird in den 70er Jahren mit Hilfe der strukturalen Sprachwissenschaft, dann in den 90er Jahren mit Hilfe der Textlinguistik reformiert, was man als Fortschritt ansehen kann. Die Lehrpläne aus dem Jahr 2008, die behaupten, auf den Schulerfolg der überwiegenden Mehrheit der Schüler abzuzielen, ordnen die Schulgrammatik formal und nicht ohne Widerspruch erneut in den minimalistischen Rahmen des einfachen Satzes ein. Unserer Meinung nach sollten mindestens vier Maßnahmen getroffen werden, damit die Grammatik zu einem wirksamen Instrument für die Beherrschung der Sprache wird : die (semasiologische vs. onomasiologische) Unterrichtsform sollte an die angestrebte Sprachkompetenz (Lesen vs. Schreiben) angepasst werden ; man sollte auf der Basis konkreter sprachlicher Äußerungen arbeiten, einschließlich der schriftlichen oder mündlichen Schüleräußerungen, die Inhalte umformen, damit sie logisch werden ; schließlich sollte man die Terminologie erneuern.

[en] As from the sixties, academic failure in primary school, especially in French, became a national issue. The different curricula which followed one another at an intensive rate tried, without success, to bring a solution. The teaching of grammar changed its ways by resorting to structural linguistics in the seventies, then to textual linguistics in the nineties, which can be regarded as some positive change. The 2008 curriculum, which states it aims at success for the most, positively but not without ambiguity, resets school grammar within the minimalist framework of the simple sentence. In fact, if grammar is to become an efficient tool for the mastering of language, four operations, at least according to us, are necessary : adapting the process (semasiologic vs. onomasiologic) to the targeted skill (reading vs. writing) ; working on concrete utterances, including the ones produced orally or written by pupils (multinormalist grammar) ; redevising the contents to make them coherent ; reforming the terminology.
[de] Die Männerkleidung bestand im allgemeinen aus einem einheimischen Umhang, viel seltener aus dem Umhang, der über einer Tunika auf der Schulter zusammengeheftet war oder einer einfachen Tunika; es ist nur ein einziger Hut dargestellt. Die meisten Frauen trugen über ihrer langen Tunika einen Mantel, der auf verschiedene Weisen drapiert sein konnte, einige trugen eine Pelerine; Korsagen sind selten, manchmal bedeckte ein Schleier die Haare; auf demselben Oberkörper waren ein Halsreif und eine Fibel dargestellt. Einige lange Kleidungsstücke sind nicht identifizierbar; bei dreien scheint es sich um Kinderkleidung zu handeln. Die Köpfe der Männer sind meistens von regelmäßigen, symmetrischen Stäben bedeckt, seltener von glatten Haaren mit Pony, die im Nacken spitzzulaufend geschnitten waren. Es stellt sich die Frage, ob es sich nicht um die gleiche Frisur handelt, die in zwei verschiedenen Stilen dargestellt war.Die Frauen haben normalerweise langes Haar, das oft durch einen Mittelscheitel zweigeteilt ist, und das in einer oder mehreren Bahnen auf die Schultern fällt. Manchmal tragen die Frauen einen Kranz, ausnahmsweise eine Kappe.

[en] Male dress usually consists of a tunic or the traditional cape, or much more rarely of a cloak pinned at the shoulder over a tunic; a hat appears only once. Most of the women wear a cloak which may be draped in different ways over a long tunic; some are wear a cape. The bodice is rarely visible; hair is occasionally covered by a veil; one bust shows both a torque and a brooch. Several long dress forms have not been identified; three seem to be children's wraps.The men's hair is most often arranged in stiff symmetrical waves, though it may sometimes be smooth, with a fringe and a point at the neck: this may be the same hairstyle given two different stylistic treatments. The women's hair is generally long, often separated into two strips by a parting in the middle; the hair falls straight onto one or both shoulders. Hair from the top of the head was sometimes twisted into a crown or, more rarely, arranged in a shell‑like shape.
[de] Dem Historiker erscheint die Textgenetik als eine Etappe in der Geschichte der Schriftkunde. Sind einmal eine gewisse Anzahl von epistemologischen Hindernissen überwunden, so verfügt man zudem über ein Instrumentarium zur Archivforschung, insbesondere für Privatarchive. Sie kann so einen Beitrag zu einer Sozialgeschichte des Schreibens liefern, die sich mit der Erforschung der graphischen Schichten der Schriftlichkeit für eine bestimmte Epoche befasst.

[en] For a historian, textual genetics testifies to a date in the history of knowledge on writing. It is also a tool for questioning archives, in particular private ones, after having removed a certain number of epistemological obstacles. This knowledge can thereby participate in the program of a social history of writing produced from the graphic layers of a given period.
[de] Jüngere Arbeiten zur Erziehungsgeschichte haben die Bedeutung der sich ausbildenden akademischen Disziplinen für die Entwicklung eines Nationalgefühls in Finnland und in den unter russischer Oberherrschaft stehenden Teilen Polens heraustellen können. Unter Rückbezug auf diese methodischen Vorgaben versucht der Beitrag der Frage nachzuspüren, ob und in welcher Weise Vertreter unterschiedlicher akademischer Disziplinen an den Universitäten der Ukraine seit etwa 1830/40 zur Ausbildung einer lokalen "Kulturromantik" beigetragen haben, aus der sich später, um 1850/60, eine nationalistische Bewegung entwickeln konnte. Es zeigt sich, daß die Wiege einer solchen Idee einer ukrainischen Nation in der Tat eine akademische ist und im wesentlichen auf entsprechende Bestrebungen zweier Generationen von Hochschullehrern an den Universitäten Kiew und Kharkov zurückgeht, denen es durch und wiederholte Zuhilfenahme des Instruments der Enquête gelang, die ukrainische Nation zu Konzeptualisieren. Im besonderen stellt der Beitrag zwei Verbindungslinien heraus : eine dieser Linien führt von den Intellektuellen zum Volk (narod), eine andere von diesen zur ukrainischen "Nation". Im Blickfeld stehen die Beziehungen zwischen imperialem Staat und diesen örtlichen Eliten, denen es um die Ausbildung bzw. den Fortbestand eines ethnischen Selbstverständnisses in einem kolonialistisch geprägten Umfeld ging. Dabei wurden zu anderen vom russischen oder benachbarten Reichen unterworfenen Völkern zum Teil Verbindungen gesucht, zum Teil wurde aber auch eine deutliche Abgrenzung gezogen. Daß so ein speziell der ukrainischen Nation eigener 'Nationalcharakter' allmählich Gestalt annehmen konnte, ist vor allem den Aktivitäten dieser Gruppen zu verdanken : so entsteht das Bild einer bäuerlichen Nation, die auf eine ihr eigene Geschichte zurückblicken kann.

[en] In the past decade, work in the history of education established the role of acade­mic disciplines in the growth of nationalism in Russian-controlled Finland and Poland, and provide the present work a theoretical approach. The present chapter argues that work in academic disciplines in Ukrainian universities spawned cultural romantic movements in the 1830s and 1840s that became pursuits of the Ukrainian nation by the 1850s and 1860s. Linking university and countryside in diverse investigations, two generations of academics in Kyiv and Kharkiv universities conceptualized a Ukrainian nation. The study of Ukrainian nationalism, and the construction of nationhood in the 19th century, must be placed firmly into this university context. We show two contexts shaping their work : 1) the relation of the intellectuals to the people (narod) and the Ukrainian "nation" ; 2) their relation to an imperial state, as an indigenous elite attempting to construct or maintain ethnicity in a colonial context ; and in relation or counterweight to other subordinate peoples of the Russian empire or neighboring empires. The result of their work was the special character of the Ukrainian nation as they conceptualized it : a peasant-oriented nation, with a distinct history.
[de] Die 2002 veröffentlichten Schulprogramme führen die Literatur als Hauptfach der 3. Grundschulstufe ein und stellen den transversalen Begriff der Sprachbeherrschung ins Zentrum des didaktischen Verfahrens. Anders gesagt, lassen sie Französisch als Schulfach in der letzten Grundschulstufe verschwinden. Daher muss man sich Fragen stellen über die Fähigkeit und den Willen der Lehrer, solche so radikal erneuernden Schulprogramme in die Praxis zu setzen, die auf ein für diejenigen, die es unterrichten sollen, vollkommen neues Schulfach so eindeutig zentriert sind.

[en] The 2002 ministerial directives introduce literature as a major subject in the 3rd cycle and bring the cross-disciplinary notion of literacy to the very heart of the teaching plan. In other words, it removes French as a school subject from the last cycle's curriculum. As a consequence, we can but wonder about the capacity and will of teachers to implement a curriculum which is so radically innovative and so strongly centred on a subject regarded as a new one for those who have to teach it.
[de] Seit dem 16. Jahrhundert siedelten sich geistliche Frauenorden zunehmend in den katholischen Städten Europas an. Unter ihnen zeugen insbesondere die Ursulinen, die Unbeschuhten Karmelitinnen, die Visitantinnen, die Annunziatinnen und die Reformierten Benediktinerinnen von La Paix Notre-Dame mit einer reichhaltigen schriftlichen Überlieferung (Chroniken, Annalen, Gründungsberichte, Biographien) von einer breitgespannten Tätigkeit in der Planung und Durchführung der baulichen Gestaltung ihres Lebensumfeldes. Trotz der strengen Klausur, der die Geistlichen seit den Dekreten des Konzils von Trient (1545-1563) unterworfen waren, entwarfen sie einzeln oder in Gruppen Baupläne, verwalteten die Materialbeschaffung, transportierten Bauschutt und standen in ständigem Austausch mit Handwerkern und Baufachleuten, denen gegenüber sie danach strebten, ihre Kompetenzen zur Geltung zu bringen und ihre Stellung in der Gesellschaft zu behaupten.

[en] From the sixteenth century, women's religious orders implant massively in the cities of Catholic Europe. Among them, Ursulines, Discalced Carmelites, Visitandines, Blue Nuns and Reformed Benedictines deliver their investment in the design and the construction of their living environment through their writings (chronicles, annals, foundation stories, biographies). Despite the strict enclosure to which they are subjected by virtue of the decrees of the Council of Trent (1545-1563), they conceive plans alone or in groups, manage the supply of materials, transport some rubble and are in constant relations with the crafts and the professionals of construction with whom they try to assert their skills and claim their place in the society.
[de] Auch in der deutschen Historiographie zum 19. Jahrhundert wurde in den vergangenen Jahren vielfach auf den "spatial turn" verwiesen und nicht wenige neuere Arbeiten greifen auf die Kategorie Raum zurück. Bei genauerer Sichtung der Forschung ergibt sich jedoch ein interessanter Befund : In einer Vielzahl von Untersuchungen findet zwar die Geschichte ihren Ort und werden Konstruktionsprozesse von Räumen in politischer wie sozialer und wirtschaftlicher Hinsicht betrachtet, die Techniken und Instrumente aber immer noch weitgehend vernachlässigt. Am Beispiel der europäischen Delimitationskommissionen, die im Anschluss an den Berliner Kongress 1878 die Grenzziehungen vor Ort durchführten, werden Prozesse der Wissensgenerierung und des Wissenstransfers im Spannungsfeld von Vertragstext, kartographischen Repräsentationen und Erfahrungen vor Ort beleuchtet.

[en] For years German historiography on the 19th century also has referred widely to the 'spatial turn', and many new treatises fall back on the category space. A closer look at the research done reveals an interesting finding : In many examinations history finds her place and processes of constructing space are dealt with from political, social and economic perspective ; the techniques and instruments used, though, still remain neglected to a great extend. Using the example of the European commissions of delimitation, carrying out the creation of frontiers following the Congress of Berlin 1878, processes of generating and transferring knowledge in the context of contract text, cartographical representations and on-site experiences will be illuminated.
[de] Der Beitrag geht der Frage nach, auf welche Weise die frühe literarische Produktion des Innsbrucker Publizisten Ludwig von Ficker (1880‒1967) vom Naturalismus bzw. der Moderne beeinflusst war. Ficker veröffentlichte um die Jahrhundertwende zwei Dramen, einen Gedichtband sowie einzelne kurze Texte in der regionalen Presse, konnte aber erst mit seinem publizistischen Hauptwerk, der Kunst- und Kulturzeitschrift "Der Brenner" (1910–1954), reüssieren. Für die Zeit bis zum Anbruch des "expressionistischen Jahrzehnts" werden die vielfältigen Einflussfaktoren nachgezeichnet, die auf den jungen Dichter wirkten, sein Schaffen kontextualisiert sowie sein Weg von einer an der Provinzkunst angelehnten Literatur hin zu einem breiteren Kulturbegriff dargestellt.

[en] This article explores the ways in which the early literary production of the Innsbruck publicist Ludwig von Ficker (1880–1967) was influenced by Naturalism and Modernism. Around the turn of the twentieth century Ficker published two dramas, one book of poems, as well as individual short texts in the local press, but his success came from his main journalistic work, the art and literary magazine Der Brenner (1910 to 1954). This article covers the manifold factors that influenced the young writer and poet during the time period up to the advent of the "expressionist decade"; his work is contextualised and his path traced from a literature that relied upon provincial art to a much broader understanding of culture.
[de] Am Ende des 18. Jahrhunderts ist das Reisen nicht mehr ein Privileg der Aristokraten, der Gelehrten und der Händler. Soziale Veränderungen sowie Fortschritte im Bereich der Verkehrsmittel ermöglichen es einem immer breiteren Kreis von Reisenden, sich der Natur als einem alternativen, sich von der Stadt abhebenden Raum zuzuwenden. In vorliegendem Artikel werden am Beispiel der deutschen Frankreichreisenden die Möglichkeiten von Landschaftswahrnehmung um 1800 nachgezeichnet. Die Landschaft erscheint sowohl als Ort individuellen, subjektiven Erlebens als auch als ein Raum, an dem die sozialen Zwänge in den Hintergrund treten oder im Gegenteil als Raum, der von der sich beschleunigenden Geschichte noch nicht berührt worden ist. Wenn die Landschaft somit unter anderem auch als Projektionsfeld von politischen und sozialen Hoffnungen in Erscheinung tritt, so kann sie gerade nach der französischen Revolution von den Reisenden, die einer Rückversicherung oder Stabilisierung ihrer gefährdet erscheinenden Identität bedürfen, mit zwei verschiedenen Bedeutungsinhalten gefüllt werden. Die Landschaft kann je nach politischem Bedarf entweder die von der Revolution korrumpierten Ideale aufnehmen oder aber als Zufluchtsort interpretiert werden, an dem man von den Wirren der Revolution bzw. der fortschreitenden Industrialisierung sicher ist.

[en] At the end of the eighteenth century, travel was no longer a privilege reserved for aristocrats, scholars and merchants. Social changes and with them the improvement of communications allowed travellers to look to nature as an alternative space removed from the world of the city. Taking the example of German travellers in France, this article attempts to bring out some of the most important characteristics of the way travellers saw landscape circa 1800. Landscape in their eyes appears in fact to be at once the site of an individual subjective experience, as a space freed from society's constraints and also, in contrast, a space untouched by the unbearable acceleration of history. Thus although landscape becomes among other things a site for projecting political and social aspirations, it nonetheless takes on a double meaning, especially in the wake of the French Revolution. Both a sanctuary for revolutionary ideals betrayed by events in the real world, or on the contrary a refuge from the bloody upheavals which were shaking France and her capital, landscape is fundamentally diverse, a reflection of those who travelled in search of new landmarks.
[de] Bei diesem Artikel handelt es sich um eine Forschungsarbeit über die pädagogischen Missionen Frankreichs von 1842 bis 1914, die die Unterrichtsorganisation in der Grundschule, der Oberstufe und der Berufsschule im Ausland untersucht. Diese Missionen erfolgen im Rahmen des sich weiter verbreitenden Prozesses der Internationalisierung eines pädagogische Diskurses in Frankreich, der sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts beträchtlich intensiviert. Sie werden in mehrere Kategorien unterteilt, die die diversen sozialen Profile der " Missionsbeauftragten " und der Studienobjekte widerspiegeln. Ziel des Artikels ist es, eine der gesellschaftlichen Formen der internationalen Zirkulation pädagogischer Ideen zu analysieren, sowie den Aufbau von Schulmodellen und die Bräuche in den Auslandsschulen bei Schulreformen aufzuzeigen. In dieser Hinsicht, liefern diese Missionen ein Erfahrungsreservoir, das einerseits als Legitimationswerkzeug und andererseits der sozialen Differenzierung dient. Die Kriterien zur Auswahl der Bestimmungsländer zeigen hierbei eine Schulmodellhierarchie, die mit dem zusammenhängt, was auf pädagogischem und politischem Niveau auf dem Spiel steht.

[en] This article presents a study of the French pedagogical missions which, from 1842 to 1914, examined the organization of primary, secondary and professional teaching in other countries. These missions were part of a wider process of internationalization of pedagogical positions in France, a process which grew considerably in intensity in the second half of the 19th century. They can be divided into several categories reflecting the diversity of the social profiles of the "chargés de missions" and their objects of study. The article aims to analyze one of the social forms of the international circulation of pedagogical ideas and to portray the construction of social models and the use of foreign references in school reforms. In this respect, the missions provide a reservoir of experience exploited as tools for social legitimization and distinction. The modalities for selecting the countries to visit reveal a hierarchy of educational models according to the pedagogical and political stakes involved.
[de] Internationale Kongresse der Kunstgeschichte werden seit dem Jahr 1873 veranstaltet, in dem der erste anlässlich der Weltausstellung in Wien stattgefunden hat. Sie haben keine Vorgeschichte auf der Ebene nationaler Kongresse. 2012 wird der 33. Internationale Kongress in Nürnberg unter dem Titel " Die Herausforderung durch das Objekt – The Challenge of the Object " veranstaltet werden. Erstmals wird dann in der letzten der insgesamt 21 Sektionen " Die Geschichte des CIHA ", d. i. des " Comité International d' Histoire de l'Art ", und somit auch der Internationalen Kongresse zum Gegenstand – zum Objekt – wissenschaftlicher Auseinandersetzungen erhoben werden. Weil bislang die Geschichte des Internationalen Kongresses eigenartiger Weise nicht näher erforscht und beschrieben ist, frage ich in meinem Beitrag " Fundstücke. Latente Bilder von den Internationalen Kongressen für Kunstgeschichte " nach den Bildern, die man in einer imaginären Bibliothek von diesen Veranstaltungen gewinnen kann.

[en] The first International Congress of the History of Arts dates back to 1873. It was held in Vienna during the world exhibition. The international Congresses of the History of Arts were not preceeded by congresses at national level. The 33rd international congress will take place in Nurnberg in 2012 entitled " Die Herausforderung durch das Objekt – The Challenge of the Object ". For the first time a section of the Congress (the 21st and last one of this session) will be devoted to " the history of the CIHA " (i.e., of the " Comité International d'Histoire de l'Art ") : in other words, the International Congress itself will be the " subject " of scientific attention. Because the history of the International Congresses has so far been oddly neglected by researchers, my contribution " Finds. Latent images of the International Congresses of the History of Arts " tries to collect the pictures that are available in an imaginary library of these meetings.
[de] Der methodologische Unterschied zwischen den Ikonologien, die Warburg und Panofsky jeweils entwickelt haben, wurde oft von den Kommentatoren übertrieben. Der vorliegende Aufsatz versucht ihr Verhältnis neu zu untersuchen und geht zuerst von zwei Tatsachen aus: Warburg geht davon aus, dass "Panofsky […] der K.B.W. geholfen" hat, und Panofsky seinerseits hat sich immer als Nachfolger Warburgs verstanden. Sollten sich die zwei Historiker so über sich selbst getäuscht haben? Anhand eines Vergleichs zwischen den Analysen, die beide Wissenschaftler Dürer gewidmet haben, wird der Aufsatz versuchen, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede ihrer jeweiligen Methode zu präzisieren. Die Gegenüberstellung von Warburgs Psychohistorie und Panofskys Metapsychologie (die er während der Hamburger Jahre entwickelt hat) führt dazu, ihre jeweilige Auffassung der Form und des geistigen Gehalts eines Kunstwerks sowie ihr Verständnis der Beziehung zwischen dem Kunstwerk und den anderen kulturellen Produktionen genauer zu verstehen.

[en] The methodological differences between Warburg's and Panofsky's iconologies have often been exaggerated. The paper tries to reconsider their relation, starting by examining two facts: Warburg considered that "Panofsky has helped the K.B.W" and Panofsky always regarded himself as Warburg's successor. Were both historians wrong about themselves? Through a comparison between the analyses that Warburg and Panofsky respectively devoted to Dürer, the paper will clarify the similarities and differences of their methods. The confrontation between Warburg's psycho-history and Panofsky's metapsychology (which he developed during his years in Hamburg) helps to better understand their conceptions of form and spiritual content of the artwork, as well as their understanding of the relationship between art and the other cultural fields.
[de] Das heutige Konzept des "Grossen Osten" führt zu einer Überlegung über die Organisation der Territorien und Netze in Ostfrankreich, die von der Zeitgeschichte über die gegenwärtige Lage bis zu den Perspektiven von morgen führt. Es zeigt die internen oder lokalen Entwicklungsunterschiede auf, die Sorge um regionalen Ausgleich, die grenzüberschreitenden Annäherungen und die mit den erweiterten Horizonten verbundenen Probleme. Die Interregionalität des "Grossen Osten" wie die "Euroregionen", denen seine Glieder angehören, ergeben sich aus der Sorge vor der Einbeziehung in grössere Räume – in beiden Fällen aber verbunden mit der Teilung der Arbeitsplätze und Wohnkapazitäten und mit unvollständiger Ausbildung. Dabei muss mit den gegenwärtigen territorialen geographischen, ökonomischen und institutionellen Umbildungen gerechnet werden.

[en] The recent concept of "Great East" raises questions about the organisation of territories and networks in eastern France, within the context of contemporary history, present circumstances and future prospects. It contrasts the major places with internal or local disparities in development, concern about regional balance, cross-border reconciliation, and the possibilities associated with even wider horizons. The interregionality of "Great East", like the "euroregions" to which these components adhere, addresses the preoccupation with integration into more ample spaces; but, in both cases, with incomplete sharing of the possibilities, of networking capacities and of training, that must take account of current geographical, economical and institutional territorial adjustments.