[en] The transformation of the economy after the financial crisis, together with the appearance of new products and services, have been a challenge, both in educationally and professionally key, in the labour insertion of university graduates, requiring higher education to make decisions in synchronicity with these changes. In this context, the present paper aims to offer an analytic vision about the labour insertion phenomenon through the personal contacts? resource. Adopting as hypothesis the derived devaluation of the graduate?s training in benefit of what we have called interpersonal capital, namely, the volume of graduate?s networks and contacts that allow them to have access to a job, we propose a series of strategic lines to develop in the higher education field that revolve around knowledge management. To this, we situated ourselves in a qualitative methodology based on the systematic review of the principal studies and reports written in Spain by universities, employment observatories, public and private organizations, quality assessment agencies in the university system and experts in this scope. Specifically, we have analyzed 56 studies and reports carried out between the years 2000 and 2018. The results allow us to identify two fundamental trajectories in the labour insertion of graduates, finding a remarkable growth in the use of social capital as a resource of labour intermediation in the last period analyzed (2011-2018). Therefore, there is an important change in the view of recent graduates, employers and university have about their own training, justifying the propose we made in relation to knowledge management and its contribution to the employability of university students./n?

[es] La transformaci?n de la econom?a a partir de la crisis financiera, junto con la aparici?n de nuevos productos y servicios, han supuesto un desaf?o, tanto en clave educativa como profesional, en la inserci?n laboral de las y los graduados universitarios, obligando a la educaci?n superior a tomar decisiones en sinton?a con esos cambios. En este contexto, el presente trabajo pretende ofrecer una visi?n anal?tica sobre el fen?meno de la inserci?n laboral a trav?s del recurso de los contactos personales. Adoptando como hip?tesis la derivada devaluaci?n de la formaci?n de las y los egresados en beneficio de lo que se ha denominado capital interpersonal, es decir, el volumen de redes y contactos de las y los egresados que les permiten acceder a un empleo, se proponen una serie de l?neas estrat?gicas a desarrollar en el ?mbito de la educaci?n superior que giran en torno a la gesti?n de conocimiento. Para ello, se ha procedido con una metodolog?a de corte cualitativo basada en la revisi?n sistem?tica de los principales estudios e informes realizados en el contexto espa?ol por universidades, observatorios de empleo, organizaciones p?blico-privadas, agencias de evaluaci?n de la calidad del sistema universitario y especialistas en el ?mbito. Concretamente, se han analizado 56 estudios e informes realizados entre los a?os 2000 y 2018.? Los resultados permiten identificar dos trayectorias fundamentales en la inserci?n laboral de los titulados superiores, descubri?ndose un incremento notable en el uso del capital social como recurso de intermediaci?n laboral en el ?ltimo per?odo analizado (2011-2018). Por consiguiente, se observa un importante cambio en la valoraci?n de la formaci?n de los reci?n titulados por parte de los propios egresados y egresadas, las y los empleadores y la universidad, justificando la propuesta planteada en relaci?n con la gesti?n del conocimiento y su contribuci?n a la empleabilidad de las y los universitarios./n?