BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La recerca va analitzar la interacció entre innovació tecnològica, canvi organitzatiu i transformació dels serveis públics i els processos polítics a l'Ajuntament de Barcelona. Prenent com a hipòtesi de partida l'aparició d'un possible model Barcelona II (que entenem que és paral·lel al model Barcelona, un exemple internacionalment reconegut de combinació de polítiques urbanes), es van estudiar les transformacions internes del consistori barceloní vinculades amb l'ús innovador de les tecnologies de la informació i la comunicació i es van relacionar amb el conjunt de canvis socials i polítics que interaccionaven amb aquest procés.

[en] The research analysed the interaction between technological innovation, organisational change and the transformation of public services and political processes at Barcelona City Council. Taking as its starting hypothesis the emergence of a possible Barcelona II model (ie, a parallel model to the Barcelona model, an internationally renowned combination of urban policies), the study looked at the internal transformations in Barcelona's City Council that were linked to innovative use of information and communication technologies, and linked them to the series of social and political changes interacting with this process.
[ca] Internet de les coses (IOT) ha suposat una revolució que ens ha brindat la possibilitat de connectar tota mena d'objectes i aparells de la llar (o l'empresa) a Internet. Mitjançant l'ús de les nostres pròpies mans, o fins i tot la veu, tenim la possibilitat de donar ordres, comprovar i tenir una estada ultra connectada. Cada un d'aquests dispositius Iot, a més d'estar connectat a la xarxa de xarxes, disposa d'un programari i maquinari, que en molts casos ha estat desenvolupat d'una manera massa àgil, o fins i tot que en uns pocs anys deixa de rebre suport, donant lloc a la possible exposició de la nostra privacitat, llar, famílies o informació valuosa a delinqüents que sense accés físic a la nostra estada pot fer el que vulguin amb nosaltres. En aquest TFM es pretén dur a terme una anàlisi tant de les possibles vulnerabilitats existents per als dispositius Iot, així com l'anàlisi del procés de securització de les comunicacions d'un sistema de seguretat en una organització (amb tancament de porta, càmeres, alarmes...). Per a això, es durà a terme en primer lloc una anàlisi de les diferents vulnerabilitats que pot tenir un sistema IOT, seguit d'una anàlisi dels diferents dispositius que formaran el sistema de seguretat que es vol implantar i finalitzant amb les mesures a implementar necessàries per securitzar les comunicacions d'aquests dispositius.

[en] Internet of things (IoT) has brought about a revolution that has given us the possibility of connecting all kinds of household objects (or the company) to the Internet. Through the use of our own hands, or even the voice, we have the possibility to give orders, check and have a home connected to Internet. Each of these IoT devices, in addition to being connected to the network of networks, has its own software and hardware, which in many cases has been developed in a too agile way, or even that in a few years stops receiving support, giving rise to the possible exposure of our privacy, home, families or valuable information to criminals who without physical access to our home can do whatever they want with us. In this TFM, we intend to carry out an analysis of the possible vulnerabilities existing for the IoT devices, as well as the analysis of the securization process of the communications of a security system in an organization (with closing of doors, cameras, alarms...). For this purpose, an analysis of the different vulnerabilities that an IoT system can have will be carried out, followed by an analysis of the different devices that will form the security system that is to be implemented and ending with the necessary measures to be implemented. secure the communications of these devices.
[ca] Aquest treball fi de grau es centra en mostrar les diferents particularitats d'engagement que posseeix la plataforma YouTube com a alternativa eficaç per a l'aprenentatge en línia, i com la irrupció del Web 2.0 ha propiciat importants canvis tant en l'àmbit tecnològic com en el formatiu. En aquest nou context són molts els canals didàctics que han sorgit a la plataforma d'allotjament de vídeos per a la divulgació de el coneixement. Aquesta era digital ha perpetuat noves pedagogies de participació col·lectiva on YouTube concentra un extens repertori de pràctiques d'aprenentatge informal. Alguns d'aquests canals compten seus subscriptors per milions, aconseguint relacions duradores amb els seus públics i generant un important engagement amb la seva audiència. Aquest entorn ha suposat una globalització de la participació entre usuaris que modifiquen la seva habitual condició d'espectador passiu per convertir-se en coautors i prosumidors de nous productes educatius. S'estudiarà el cas d'èxit d'un canal educatiu dedicat a l'aprenentatge no formal de la llengua anglesa i que ha aconseguit al llarg dels anys, un important grau d'engagement amb la seva comunitat. Es detallaran les raons que motiven a aquests creadors a el manteniment del seu canal actualitzant de manera periòdica els seus continguts i es mostraran els motius pels quals l'audiència tria aquest canal per ampliar i millorar els seus coneixements.

[en] This final degree project focuses on showing the different peculiarities that the YouTube platform has as an effective alternative for online learning, and how the emergence of Web 2.0 has led to important changes in both the technological and training fields. In this new context, there are many educational channels that have emerged on the video hosting platform for the dissemination of knowledge. This digital age has perpetuated new collective participation pedagogies where YouTube concentrates an extensive repertoire of informal learning practices. Some of these channels count their subscribers by the millions, achieving lasting relationships with their audiences and generating significant engagement with their audience. This environment has meant a globalization of participation among users who modify their habitual condition of passive spectator to become co-authors and prosumers of new educational products. The success case of an educational channel dedicated to non-formal learning of the English language and which has achieved over the years, a significant degree of engagement with its community will be studied. The reasons that motivate these creators to maintain their channel will be detailed, periodically updating their content, and the reasons why the audience chooses this channel to expand and improve their knowledge will be shown.
[ca] Aquesta memòria parteix de l'estudi de la teoria de les Relacions Internacionals, seguit d'una anàlisi del regionalisme a l'Est asiàtic, així com del multilateralisme i del minilateralisme com a modus operandi en les relacions internacionals i el seu desenvolupament específic en el Nord-est asiàtic, o Àsia oriental. Tot això s'ha examinat per tal de poder aprehendre la dinàmica internacional de la segona crisi nuclear amb Corea del Nord, així com proveir un major enteniment sobre les converses a sis bandes (6PT), com a exemple de fòrum de negociació minilateral creat ad hoc per tal de buscar una solució al problema nord-coreà. Hem procedit a l'examen del pensament estratègic dels diferents països que conformen les 6PT, així com l'estudi dels interessos, acords i desacords de cadascun d'ells a la taula de negociacions amb l'objectiu d'intentar comprendre el perquè del seu aparent fracàs a l'hora de solucionar aquesta crisi nuclear. Finalment, hem procedit a un estudi de la comunitat del Nord-est asiàtic i del marc de seguretat existent a la regió, així com de les perspectives per a la institucionalització de les converses a sis bandes per poder comprendre si, desenvolupat com a organització multilateral, aquest fòrum podria afavorir l'estabilitat a la regió, la cooperació regional i amb això una major integració.

[en] This dissertation is part of the study on the theory of international relations, followed by a discussion of regionalism in East Asia, as well as multilateralism and minilateral as a modus operandi in international relations and their specific development in Northeast Asia or East Asia. This has been examined in order to grasp the international dynamics of the second nuclear crisis with North Korea as well as providing a greater understanding of the Six-Party Talks (6PT) as an example of minilateral negotiating forum created ad hoc in order to find a solution to North Korea.
[ca] L'objectiu d'aquest treball fi de carrera és el disseny i la implementació d'un mètode per a amagar, de forma secreta, un missatge en un contingut multimedia (imatge, àudio, vídeo, etc.). El missatge serà una tira de caràcters que caldrà emmagatzemar al contingut multimedia de forma robusta, entenent-se per robust aquell mètode que permet recuperar el missatge tot i haver modificat 'lleugerament' l'objecte.

[en] The objective of this Final Degree Project is the design and implementation of a method for hiding, secretly, a message in multimedia content (image, audio, video, etc.). The message will be a strip of characters that will have to be stored in multimedia content in a robust way, understanding for robust that method which allows recovery of the message despite having 'slightly' modified the object.
[ca] L'augment progressiu de la immigració en les darreres dècades, ha vingut acompanyat d'un augment paral·lel en el nombre d'alumnat nouvingut escolaritzat a Catalunya. Les aules d'acollida són un dels recursos desplegats pel sistema educatiu, per atendre les necessitats educatives, d'adaptació i integració d'aquest col·lectiu. La present recerca, té com a objectiu avaluar l'eficàcia d'aquests recursos, a través de la perspectiva del professorat i altres agents educatius que treballen atenent les necessitats d'aquests alumnes, mitjançant un estudi de tipus ex-post facto amb metodologia d'enquestes. Els resultats obtinguts mostren que els participants valoren positivament aquest recurs. Els professionals especialitzats en llengua, cohesió social i atenció a la diversitat van obtenir puntuacions més altes en totes les dimensions del qüestionari. A més, es va trobar correlació positiva entre l'edat dels participants i les puntuacions obtingudes. Aquests resultats van en la línia d'altres estudis, que indiquen que la percepció i actitud dels docents que atenen l'alumnat nouvingut estarien influenciades per la seva formació específica en atenció a la diversitat i educació intercultural.

[en] The progressive increase in immigration in recent decades has been accompanied by a parallel increase in the number of newcomers to school in Catalonia. Reception classrooms are one of the resources deployed by the education system to meet the educational needs, adaptation and integration of this group. The present research aims to evaluate the effectiveness of these resources, through the perspective of teachers and other educational agents who work to meet the needs of these students, through an ex-post facto study with methodology of 'surveys. The results obtained show that the participants value this resource positively. Professionals specializing in language, social cohesion, and attention to diversity scored higher on all dimensions of the questionnaire. In addition, a positive correlation was found between the age of the participants and the scores obtained. These results are in line with other studies, which indicate that the perception and attitude of teachers serving newcomer students would be influenced by their specific training in attention to diversity and intercultural education.
[ca] Aquest treball té l'objectiu de desenvolupar una aplicació web per a la gestió d'una empresa del sector immobiliari. La idea va sorgir ja que a l'illa de Menorca gràcies a la pandèmia hi ha hagut un creixement de la demanada de propietats, per tant l'objectiu d'aquest projecte cobrir una sèrie de necessitats relacionades amb aquest tipus de negoci. Aquest projecte final de grau es composa de varies fases. La primera fase consisteix en definir de forma clara la necessitat que pretén resoldre el projecte, el treball que es realitzarà a cada fase, i la descomposició d'aquest treball en tasques més petites. La segona fase es realitza un anàlisis funcional i es confecciona el disseny tècnic, s'explica que fa l'aplicació i com ho fa. L'anàlisi funcional consisteix en definir quins rols tindrem dins el sistema i a partir d'aquets es defineixen els requisits que s'hauran de tenir en compte. En quan al disseny es determina quina es l'arquitectura escollida per el projecte i quins seran els components i interfícies que s'implementaran. Per altre banda també es descriu el perfil tecnològic escollit per a portar a terme el projecte web, es detallen també els frameworks escollits i quines són les seves arquitectures. Es creen diagrames d'activitat amb UML i es realitza un diagrama de classes per definir la base de dades. La tercera fase es descriu la metodologia seguida per a la implementació, també es fa referència a les tecnologies i quins elements han intervingut amb la construcció.

[en] This work aims to develop a web application for the management of a real estate company. The idea arose because on the island of Menorca, thanks to the pandemic, there has been an increase in the demand for properties, so the aim of this project is to cover a series of needs related to this type of business. This final degree project consists of several phases. The first phase consists of clearly defining the need to solve the project, the work to be done in each phase and the breakdown of this assignment into smaller tasks. In the second phase there is a functional analysis and a technical design, it is explained what the application can do and how it does it. Functional analysis consists of defining what roles we will have within the system and from these we define the requirements that must be taken into account. In terms of design, it is determined which architecture is chosen by the project and which components and interfaces will be implemented. On the other hand, it also describes the technological profile chosen to carry out the web project, it also details the chosen frameworks and what their architectures are. Activity diagrams are created with UML and a class diagram is made to define the database. The third phase describes the methodology followed for the implementation, it also refers to the technologies and what elements have been involved in the construction.
[ca] La finalitat d'aquest projecte és la d'aconseguir d'una banda la gestió de recanvis per als equips informàtics de l'empresa tals com, tonners d'impressores làser i faxos, cartutxos de tinta, escàners i terminals de fàbrica i finalment impressores d'impressió tèrmica per a etiquetes dels productes de la nostra fàbrica. Per l'altre costat tindrem el manteniment dels equips informàtics de l'empresa, és dir els PC's de feina.

[en] This project has two purposes; on the one hand, management of refills for company computers including toners for laser printers and fax machines, ink cartridges, factory scanners and terminals and lastly, thermal printers for the labels on our factory¿s products. On the other is maintenance of company computers, in other words, the PCs used for work.
[ca] La universitat es veu en la necessitat d'adaptar-se a un entorn obert de col·laboració on la producció i la divulgació del coneixement no són processos exclusius de les institucions científiques tradicionals. La seva participació en la societat xarxa passa per construir una identitat digital que entri en diàleg amb tots els actors i participants en la construcció de coneixement. Per a això necessita redefinir el seu paper en la societat i prendre decisions clau sobre la seva posició davant dels elements característics de la cultura digital: la participació, la remediació i el bricolatge. Aquesta identificació requereix un canvi d'actitud radical en qüestions com són la representació col·lectiva de les identitats distribuïdes dels seus membres, l'adopció de sistemes d'open access (accés lliure) per a fomentar l'accés lliure al coneixement i l'ús de tecnologies obertes per a produir-lo. En aquest article es defensa la identificació de la universitat com a agent actiu en la cultura digital adoptant un paper de comissariat per a construir i promoure contextos flexibles que permetin el treball col·laboratiu en xarxa i atreure la innovació creativa des de fora dels seus límits organitzatius.

[en] Universities face the need to adapt to an environment of open collaboration in which production and diffusion of knowledge are not exclusive to traditional scientific institutions. Being involved in the online society urges them to develop a digital identity that enters into debate with all the players and participants in the building of knowledge. In order to do this they need to redefine their role in society and make key decisions on where they stand in reference to the characteristic elements of digital culture: participation, solutions and bricoloage. This redefinition requires a radical change of attitude in matters such as the collective representation of the distributed identities of its members, the adoption of open access systems to encourage free access to knowledge and the use of open technologies to produce knowledge. This article defends the identification of the University as an active agent in digital culture playing the role of a commissioner to build and promote flexible contexts that allow collaborative work online and attract creative innovation from outside its organizational boundaries.
[ca] En aquest projecte ens centrarem en la interacció entre els ciutadans i els llocs webs que serveixen als seus interessos, parant atenció als factors susceptibles de millora i tenint en compte les apreciacions dels mateixos usuaris- segons enquestes i qüestionaris- amb la finalitat de proposar un model alternatiu de recerca de serveis basat en la senzillesa i economia de temps.

[en] In this project we will focus on interaction between citizens and web sites that serve their interests, paying attention to factors susceptible to improvement and taking into account the valuations of these same users- through to surveys and questionnaires- for the purpose of proposing an alternative research model for services based on simplicity and timesaving.
[ca] L'objectiu principal de desenvolupar aquest projecte és el de descobrir factors clau que fan a la gent més feliç, per la qual cosa s'ha dissenyat i construït un model de mineria de dades. Les dades que es consideren en el desenvolupament d'aquest projecte han estat obtinguts d'enquestes històriques corresponents als anys 2015, 2016 i 2017 en més de 100 països a nivell mundial. Els sis principals factors que consten en cadascun dels datasets i que serveixen per avaluar la felicitat a cada país són: producció econòmica, suport social, esperança de vida, llibertat, absència de corrupció i generositat. Per a l'anàlisi de les dades de l'informe s'utilitza tècniques de machine learning i mineria de dades, la programació s'ha desenvolupat en el llenguatge R. Segons els resultats obtinguts, es conclou o dóna resposta a les següents preguntes clau: Quins són els principals factors que contribueixen a la felicitat?- Hi ha diferències importants en aquests factors entre països? - Hi ha diferències de felicitat en els tres anys? - Existeixen relacions entre les diferents regions segons el nivell de felicitat? - En quina regió es troben els països més feliços i menys feliços del món ?.

[en] The main objective of developing this project is to discover key factors that make people happier, for which a data mining model has been designed and built. The data considered in the development of this project have been obtained from historical surveys corresponding to the years 2015, 2016 and 2017 in more than 100 countries worldwide. The six main factors that appear in each of the datasets and that serve to assess happiness in each country are: economic production, social support, life expectancy, freedom, absence of corruption and generosity. For the analysis of the data of the report, machine learning and data mining techniques are used, the programming has been developed in the R language. According to the results obtained, the following key questions are concluded or answered: What are the main factors that contribute to happiness?- Are there important differences in these factors between countries? - Are there differences in happiness in the three years? - Are there relations between the different regions according to the level of happiness? - In which region are the happiest and least happy countries in the world?.
[ca] El propòsit d'aquest estudi ha estat avaluar l'efecte que té una teleintervenció familiar sobre la comunicació social de nens/as amb TEA. S'ha ensenyat a un grup de 7 pares/mares mitjançant dues sessions de videofeedback asíncron a aplicar tres estratègies derivades d'intervencions naturalistes conductuals i del desenvolupament o NDBI (Modelar paraules i gestos, sol·licitar resposta mitjançant consigna verbal i realitzar demora de temps) mentre duen a terme una activitat compartida en la qual narren contes gravats en format audiovisual sense contingut verbal en un dispositiu digital. Mitjançant un disseny de línia basi múltiple s'han avaluat els següents components: (a) la fidelitat amb la qual fan les estratègies, (b) la freqüència amb la qual administren les estratègies i (c) la freqüència de respostes verbals i gestuals que fan els nens/as. Després de la intervenció s'ha observat com els pares/mares van fer ús de les estratègies amb una alta fidelitat i van dur a terme un major nombre d'estratègies NDBI per sessió. Una de les conclusions principals és que s'ha produït un major nombre de produccions verbals i gestuals en els nens/nes associades al tractament.

[en] The purpose of this study was to assess if a parent mediated teleintervention conducted through asynchronous and virtual videofeedback to train three NDBI strategies (mand/model, gestures and time delay) on parents of children diagnosed with ASD was effective to increase the frequency of contingent diadic and interactive social communication under a natural setting. Seven parents received training under a multiple baseline design study in which they had to apply these strategies while telling their sons/daughters audiovisual recordings of popular wordless picture books under a dyadic and interactive conversation. Three measures were coded: fidelity scores, the number of NDBI strategies applied by parents and the number of verbal prompts and gestures emitted by their children. Parents showed high percentage fidelity and they used a greater number of NDBI strategies. The main conclusión is that training parents across asynchronous and virtual videofeedback teleintervention is linked to an increase in the number of verbal vocalizations and the number of gestures performed by their sons/daughters with ASD.