BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Social perception of science is a multi-faceted concept that helps to understand the evolving relations between the knowledge ecosystem and the public opinions and views on it. Science communication is a key aspect of science perception as a flow of information from science, research and innovation professionals to civil society that helps to shapeits conceptions/opinions. This work is framed into a science outreach activity, in which scientists directly interacted with secondary educational centres, to analyse the effect of scientific communication as a didactic methodology. Since the COVID-19 pandemic hit, we hypothesised that this could have affected these students' perception of science. We used grouped-longitudinalquantitative methodology to address this hypothesis and evaluatedthe changes in perception of science through a survey scored twice; firstly, after a scientific communication (pre-pandemic) and secondly, after students returned to classes (post-pandemic). Results showed COVID-19 pandemic has positively influenced the interest in science in society. Interestingly, students declared a loss of confidence in scientific integrity due to a lack of transparency of the scientific news in post-pandemic surveys. These results suggest the need to have access to clear and scientifically validated information to increase the positive social perception of this stratum of society.

[pt] A percepção social da ciência é um conceito multifacetado que ajuda a compreender as relações em evolução entre o ecossistema do conhecimento e as opiniões e pontos de vista públicos/cidadãos sobre ele. A comunicação científica, um aspecto chave, consiste num fluxo de informação dos profissionais da ciência, investigação e inovação para a sociedade civil, contribuindo para moldar as suas conceções/opiniões. No âmbito de uma atividade de divulgação entre cientistas e centros educacionais do ensino secundário, analisamos o efeito da comunicação científica como metodologia didática. Hipotetizamos qual seria o efeito da pandemia na perceção da ciência dos estudantes. Para estudá-la, utilizamos uma metodologia quantitativa longitudinal por grupos e avaliamos as mudanças na perceção da ciência através de um inquérito de opinião recolhido em dois momentos temporais: pré-pandemia e pós-pandemia. Os resultados demonstraram que a COVID-19 influenciou positivamente o interesse pela ciência. Curiosamente, os estudantes perderam confiança na integridade científica devido à falta de transparência nas notícias científicas nos inquéritos pós-pandemia. Estes resultados sugerem a necessidade de acesso a informações claras e cientificamente validadas para aumentar a perceção social positiva deste estrato da sociedade.
[en] This paper aims to analyse the profile of the virtual epitexts that appear in four educational publishing platforms for the promotion of books. Being aware that we are immersed in a gaseous society (SCOLARI, 2021) where the brief, fashions and the viral predominate; the new paradigm of reading corresponds to an analogue-digital hybridisation in which book-trailers become a clear example of a transmedia product of the original text by publishers. Our qualitative research is based on a corpus analysis of 70 fictional epitexts, by means of a list of contents divided into three study categories. The results show their presence in both children's and young adult literature books in order to encourage reading and generate curiosity and enjoyment in the prosumer. However, it is also necessary to highlight that this type of multimodal techniques and languages cannot supplant the protagonism of the literary fact and reading itself.

[pt] Este trabalho tem como objetivo analisar o perfil dos epitexts virtuais que aparecem em quatro plataformas editoriais educacionais para a promoção de livros. Estando conscientes de que estamos imersos em uma sociedade gasosa (SCOLARI, 2021)onde predominam o breve, a moda e o viral; o novo paradigma de leitura corresponde a uma hibridização analógico-digital na qual os trailers de livros se tornam um claro exemplo de um produto transmídia do texto original pelas editoras. Nossa pesquisa qualitativa se baseia em uma análise de 70 epitexts fictícios, por meio de uma lista de conteúdos dividida em três categorias de estudo. Os resultados mostram sua presença tanto em livros de literatura infanto-juvenil quanto em livros de literatura para adultos jovens, a fim de incentivar a leitura e gerar curiosidade e prazer no prosummer. Entretanto, também é necessário destacar que este tipo de técnicas e linguagens multimodais não podem suplantar o protagonismo do fato literário e da própria leitura.
[en] This article explores the educational possibilities of current horror films, a genre usually reviled in educational contexts. Fear, inherent to humanity, evokes the most basic of our instincts: survival. Taking advantage of its cognitive and emotional impact, in the context of a new approach to the genre that delves into real problems and dilemmas, could favor the development of critical thinking and critical social awareness in students, an increase in empathy and emotional management, also promoting their motivation. With the help of an analysis sheet, 15 horror films from the last decade (2013-2022) have been selected and descriptively analyzed, whose plots have been identified as facilitating relevant social, philosophical and political reflections. Specifically, this study proposes to work with the films analysed: exclusion and racism; capitalist life and consumerism; mental illness, dependency and death; as well as harassment and the dangers of ICT. It is considered that these films can become an important driver of social change, but without forgetting the need to meet the recommended ages and the correct educational support to avoid unwanted effects.

[pt] Este artigo explora as possibilidades educativas dos filmes de terror atuais, um gênero geralmentevilipendiado em contextos educacionais. O medo, inerente à humanidade, evoca o mais básico de nossos instintos: a sobrevivência. Aproveitar o seu impacto cognitivo e emocional, no contexto de uma nova abordagem do gênero que se aprofunda em problemas e dilemas reais, poderá favorecer o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência social crítica nos alunos, o aumento da empatia e gestão emocional, também promovendo a sua motivação. Com o auxílio de uma ficha de análise, foram selecionados e analisadosdescritivamente15 filmes de terror da última década (2013-2022), cujos enredos foram identificados como facilitadores de reflexões sociais, filosóficas e políticas relevantes. Especificamente, este estudo se propõe a trabalhar com os filmes analisados: exclusão e racismo; vida capitalista e consumismo; doença mental, dependência e morte; bem como o assédio e os perigos das TIC. Considera-se que estes filmes podem tornar-se um importante motor de mudança social, mas sem esquecer a necessidade de cumprir as idades recomendadas e o correto suporte educativo para evitar efeitos indesejados.
[en] The article discusses the potential of audiovisual production, especially the documentary, as a strategy of social struggles involving communicational and epistemological dimensions. It refers to the recent production of documentaries that resulted from alliances made in Brazil amongst rural social movements, filmmakers and activist research groups around the struggles against the consequences of agribusiness and pesticides, as well as in favor of peasant and agroecological agriculture. Such struggles highlight the intrinsic relationship between the communicational and epistemological dimensions: the negotiation and struggle of meanings takes place through eminently communicational processes, at the same time that they potentiate the construction of epistemologies of the South. Topics such as food, land, agrarian reform and the reencounter between production, labour and nature make possible to merge the boundaries between science, politics, culture and art. We argue that cinema, through its creative potentialities of expression, dialogicity and polyphony, provides new ways of understanding and expressing complex and sensitive themes.

[pt] O artigo aborda a potencialidade da produção audiovisual, em especial o documentário, como estratégia de lutas sociais envolvendo dimensões comunicacionais e epistemológicas. Referencia-se na produção recente de documentários que resultou de alianças realizadas no Brasil entre movimentos sociaisdo campo, cineastas e grupos militantes de investigação em torno das lutas contra as consequências do agronegócio e dos agrotóxicos, assim como a favor da agricultura camponesa e agroecológica. Tais lutas evidenciam a relação intrínseca entre as dimensões comunicacional e epistemológica: a negociação e luta dos sentidos se dá por processos eminentemente comunicacionais, ao mesmo tempo que potencializam a construção de epistemologias do Sul. Temas como alimentação, terra, reforma agrária e o reencontro entre produção, trabalho e natureza possibilitam diluir fronteiras entre ciência, política, cultura e arte. Argumentamos que o cinema, por suas potencialidades criativas de expressão, dialogicidade e polifonia, propicia novas formas de compreender e expressar temas complexos e sensíveis.
[en] The article reflects on the role of journalism in the configuration of stories about disasters and the importance of developing a more complex narrative in these limiting circumstances. The objective of the article is to present indicators for the analysis of this type of coverage, such as the following: "Denomination of the disaster", "Time axis of coverage", "Relation cause / impact / consequence / solutions", "Evocation / role of sources "And" Activation of technical and scientific explanations ". We outline some considerations about a disaster in Brazil, providing examples of the coverage of an extreme rain event in the city of Rio de Janeiro. We find it difficult to analyze narratively and in depth other important issues (social and environmental) at the most shocking moment of disaster coverage. It is concluded that the indicators are points of view from which the journalistic narrative can be analyzed and increased, that is, to better understand the disaster it is necessary to use more complex but accessible schemes, reconstructing the journalistic discourse.

[pt] A partir de reflexões sobre o papel do jornalismo na configuração dos desastres e a importância de uma narrativa mais complexa para estes momentos limites, apresentamos indicadores para a análise deste tipo de cobertura: "Denominação do desastre", "Eixo temporal da cobertura", "Relações causa/impacto/consequência/soluções", "Evocação/papel das fontes" e "Acionamento de explicações técnico- científicas". Traçamos considerações sobre os desastres no Brasil e trazemos exemplos de uma cobertura sobre um acontecimento envolvendo chuvas extremas na cidade do Rio de Janeiro. Constatamos, a partir dos indicadores, a dificuldade de a narrativa analisada se aprofundar em questões sociais e ambientais. Conclui-se que os indicadores são mirantes desde onde pode-se tanto analisar como incrementar a narrativa jornalística, dotando o acontecimento de um esquema de inteligibilidade mais complexo..
[en] The present work aims to discuss the conditional elements of the genesis of coastal erosion risk areas by analysis of the spatial-temporal evolution of two coastal communities with historical problems related to coastal erosion, but under different political structures: Aguas Dulces (Department of Rocha/Uruguay) and Hermenegildo (Rio Grande do Sul/Brazil). Inserted in the geological-geomorphological context of the quaternary sandy coastal plains of the emergent margin of the Pelotas Basin, this urban cores present evidences of decadal conflicts related in its territory, where the coastal protection, done individually on the beach, sets the coast line and potentiates damages. How was verified, the risk was consolidated as a historical construction, result of the initial omission of local governance over land use planning and the pressures of real estate interest in the form of second homes. Different intervention patterns were recognized in this coastal communities, providing significant advances on the expansion control of risk areas. However, even with the consolidation of avant-garde regulations related to the coastal environment since the 1990s in Brazil and Uruguay, the distance that separates them from their real manifestation is conditioned by political will, a determinant element for effectively reducing disaster risk and improving quality environmental.

[pt] O presente trabalho objetiva discutir os elementos condicionadores relacionados com a gênese das áreas de risco de erosão costeira através de análise da evolução espaço-temporal comparada de dois balneários com histórica problemática relacionada à erosão costeira, mas sob estruturas políticas distintas: Aguas Dulces (Departamento de Rocha/Uruguai) e Hermenegildo (Rio Grande do Sul/Brasil). Inseridos no contexto geológico-geomorfológico das planícies costeiras arenosas quaternárias da margem emersa da Bacia de Pelotas, os balneários apresentam evidências do desenvolvimento decadal da erosão costeira em seu território, onde a proteção costeira, feita de forma individual sobre sobre o pós-praia, fixa a linha de costa e potencializa danos. Constatou-se a consolidação do risco como uma construção histórica, resultado da omissão inicial da governança local sobre o ordenamento do território e das pressões do interesse imobiliário na forma de segundas residências. Distintos padrões de intervenção, mesmo que tardios, foram reconhecidos nos balneários, propiciando avanços significativos para o controle da expansão das áreas de risco. Porém, mesmo com a consolidação de normativas de vanguarda relacionadas ao ambiente costeiro a partir da década de 1990 no Brasil e Uruguai, a distância que as separa de sua manifestação é condicionada pela vontade política, um elemento determinante para a efetiva redução do risco de desastres e melhoria da qualidade ambiental.
[en] Medical education requires curricular adaptations according to health needs articulated to social issues populations. Therefore, this study aimed to analyse how the topic of transsexuality is approached in the medical course of a university in Santa Catarina, South region of Brazil. This is a descriptive qualitative investigation with two methodological procedures: analysis of medicine teaching plans and focus groups with medical students. Content analysis was used focusing on the terms: transsexuality, sexual identity, sexuality, diversity, gender, psycho-sexual dysfunctions, transsexuality and transgender. The topic is present in some curricula teaching plans, but it is still incipient and limited in the educational process with an emphasis on learning skills to "use neutral language". The discussions in the focus groups demonstrate the importance of ethical commitment to professional performance facing the demands of transsexual people. However, students identify everyday practices linked to moral values. It is concluded that there is no formal determination of transsexuality topic in the medical curriculum of this university, revealing the need to qualify the training for an ethical-political performance.

[pt] A educação médica requer adaptações curriculares de acordo com as necessidades de saúde articuladas às questões sociais da população. Para tanto, este estudo teve como objetivo analisar como o tema da transexualidade é abordado no curso de medicina de uma universidade de Santa Catarina, região sul do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva com dois procedimentos metodológicos: análise documental dos planos de ensino do curso de medicina e grupos focais com estudantes de medicina. A análise de conteúdo foi utilizada enfocando os termos: transexualidade, identidade sexual, sexualidade, diversidade, gênero, disfunções psicossexuais, transexualidade e transgênero. Embora o tema esteja presente em alguns planos de ensino, sua inserção ainda é incipiente e limitada no processo educacional com ênfase na aprendizagem de habilidades para "usar uma linguagem neutra". As interlocuções nos grupos focais demonstram a importância do compromisso ético para a atuação profissional diante das demandas das pessoas transexuais. No entanto, os/as estudantes identificam práticas cotidianas ligadas a valores morais. Conclui-se que não há uma determinação formal da questão transexual no currículo médico desta universidade, evidenciando a necessidade de qualificar a formação para uma atuação ético-política.
[en] This article gathers information about the relationship between new masculinities and peace in Colombia after the signing of the Havana Peace Agreement. The investigation started with a literature review, followed by a series of semi-structured interviews with both female and male activists of new masculinities. Based on the imperfect peace theory, the focus of this paper is on the experience and advances of the relational perspective of gender in the construction of peaceful coexistence scenarios. There were various common aspects among the activists' narratives including non-hegemonic masculinity, two categories of creoles, libertarians and insurgents, as well as their vision about peace and the implementation of the agreement signed in Havana. In the same way, the creation of discursive frameworks for peacebuilding in Colombia was explored

[pt] Este artigo relata a pesquisa sobre as relações entre as novas masculinidades e a paz no cenário seguinte ao acordo de Havana con as FARC. O método de pesquisa foi uma análise documental e uma série de sete entrevistas semi estruturadas com homens e mulheres ativistas do tema de novas masculinidades. A partir da teoria da paz imperfeita se buscou enfatizar a experiencia e os avances mais importantes da perspectiva relacional de género na construção de cenários de convivencia mais pacíficos. Nas narrativas que se apresentaram, as(os) ativistas tiveram aspectos discursivos em comum, como as masculinidades não hegemónicas, e duas categorías locais, libertarias e insurgentes, assim como sua visão sobre a paz e a implementação do acordo assinado em Havana. Da mesma forma, foi explorada a criação de marcos discursivos para a construção da paz na Colômbia.
[en] We will analyse women's representations in Latin love elegy and troubadour songs. Taking some literary motifs, by means of a corpus, their main characteristics will be pointed out and they shall be interpreted. The relationship between Latin and Romance cultures will be shown both in tradition and social structures. It is our purpose to offer, although these two genres have already been studied separately, a theme that has not been paid much attention in literary studies in Spain.

[pt] O presente estudo analisa as representações das mulheres na elegia latina e a cansó dos trovadores. Fazendo uso de alguns tópicos literários aplicados a um corpus, quiséramos indicar as suas características principais e dar uma interpretação delas. O nosso objetivo é demostrar a relação entre as culturas latina y românica na tradição literária e as estruturas sociais. Oferecemos um tema que tem passado desapercebido nos estudos literários em Espanha, ainda que os gêneros da elegia latina e a poesia dos trovadores têm já estado estudados separadamente.
[en] This work presents partial results of research that investigates the impact of the use of e- readers on literary reading practices carried out by children and adolescents admitted to the Pediatrics Department of the Hospital de Clínicas of the Federal University of Minas Gerais (HC -UFMG), in Brazil. This is a qualitative research, whose data were generated through semi - structured interviews carried out during the first contact of three participants with electronicdevices. After a bibliographical review of scientific productions on reading in hospitals, some excerpts from the interviews with the participants are presented, which are analyzed from the perspective of the theoretical review. The results indicate a positive evaluation of the e- readers, due to the features presented that facilitate reading and due to the possibility of providing well- being and postural comfort, especially when compared to the requirements of printed texts. The plot, however, continues to be the triggering element of the action of reading and seems to be independent of the choice of the electronic device as an instrument of access to the book.

[pt] Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa que investiga o impacto daentrada de leitores digitais nas práticas de leituras literárias realizadas por crianças e adolescentes internados na pediatria do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de MinasGerais (HC-UFMG). Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, cujos dados foram geradosatravés de entrevistas semiestruturadas realizadas durante o primeiro contato de três participantes com os dispositivos eletrônicos. Após uma revisão bibliográfica de produçõescientíficas sobre a leitura em hospitais, apresentam-se alguns trechos das entrevistas com osparticipantes que são analisados sob a perspectiva da revisão teórica. Os resultados indiciam uma avaliação positiva dos leitores digitais, devido aos recursos apresentados que facilitam aleitura e devido à possibilidade de proporcionar bem-estar e conforto postural, especialmente,quando comparados com as exigências de textos impressos. O enredo, no entanto, continuasendo o elemento desencadeador da ação de ler e parece ser independente da escolha dodispositivo eletrônico como instrumento de acesso ao livro.
[en] The study of Pedagogy as a discipline in England has been a field of study that until recent times has remained practically unexplored even for English researchers. It is a discipline that, in this context, has an irrefutable youth, and in which it is still necesary further research. The objective of this work consists on contributing to this field of knowledge through an analysis of the strenghts and weakenesses of the university pedagogical training in England. Using the comparative methodology it contrasts the current degrees of two prestigious universities: a distance university (The Open University) and a face-to-face university (The University of Cambridge). Results show in all cycles of the EHEA and in both universities there are pedagogical degrees that cover the training needs and demands of the English context. The main found differences are in relation to aspects like flexibility, contents, the academic excellence and university prestige, among others, belong to disparities in accordance with the ethos of the universities themselves, both the face-to-face and the distance one. In conclussion it is from 1980 that Pedagogy has finally considered an academic discipline in England, and with the EHEA some pedagogical training lacks from yesteryear have been solved.

[pt] O estudo da Pedagogia como disciplina na Inglaterra, e tudo relacionado a ela, tem sido uma área que até algumas décadas atrás apenas os próprios acadêmicos ingleses haviam investigado. É uma disciplina que, neste contexto, goza de uma juventude irrefutável e na qual é necessário continuar a pesquisar. O objetivo deste trabalho é contribuir para esse campo do conhecimento por meio de uma análise das potencialidades e fragilidades da formação pedagógica universitária na Inglaterra. Por meio do método comparativo, são contrastados os graus de uma instituição com metodologia a distância (The Open University) e outra presencial (The University of Cambridge). Os resultados mostram que nos três ciclos do EHEA e em ambas as universidades existem licenciaturas pedagógicas, contemplando as necessidades e exigências formativas do contexto inglês. As principais diferenças encontradas no que diz respeito a fatores como flexibilidade, conteúdo, busca de excelência acadêmica e prestígio universitário, entre outros, correspondem a disparidades de acordo com o ethos das próprias universidades, presencial e remotamente. Conclui-se que a partir de 1980, a Pedagogia passou a ser considerada uma disciplina acadêmica na Inglaterra e, com o EHEA, foram sanadas as deficiências formativas que outrora existiam.