[en] This study draws from the findings of my master's dissertation, presented in the Postgraduate Program in Law at the Federal University of Paraná. It examines the operation of internment at the Centro de Socioeducação Joana Miguel Richa, which, at the time of the research, was the only facility designed for the detention of adolescents of the female biological sex. The central research question seeks to uncover the perceptions of institutionalized adolescents regarding the implementation of the socio-educational measure of internment. Data collection was conducted through interviews using a semi-structured script, complemented by participant observation as an ethical and behavioral approach during the interviews, and Grounded Theory for data analysis. Fourteen teenagers, aged fourteen to twenty, self-identified as black, bisexual, and cisgender, participated in the study. Nine of them reside outside the institution's city, and nine are prescribed thirty-eight medications daily. Their understanding of internment is based on "achievements," which they perceive as the screen and the external, and believe that to obtain these, it is necessary to avoid receiving warnings. A notable finding was the lack of understanding among the adolescents about the pedagogical intent of internment, a concept heavily emphasized in institutional discourse and considered by theory as the primary goal of this measure. In criminology, a generational gap exists in the perception of adolescents; however, there are also parallels, such as the recognition that the formal social control exerted on these adolescents aims for correction, aligning with the principles of irregular situations and positivist criminology.

[es] Este estudio hace referencia a los resultados encontrados en mi disertación de Maestría presentada en el Programa de Posgrado en Derecho de la Universidad Federal de Paraná. La investigación abarcó el funcionamiento de internación en el Centro de Socioeducação Joana Miguel Richa, el único, en el momento de la investigación, diseñada para el control de adolescentes del sexo biológico femenino. El problema de investigación consiste en identificar ¿cuáles son las percepciones de los/las adolescentes institucionalizados respecto a la ejecución de la medida socioeducativa de internación? Se utilizaron entrevistas con guion semiestructurado para la recolección de datos, se incorporó a la investigación la observación participante como postura ética y comportamental durante las entrevistas y la Teorización Basada en Datos para el análisis de datos. Se entrevistó catorce adolescentes, con edades comprendidas entre catorce y veinte años, autodeclarados(as) negros(as), bisexuales y cisgénero. Nueve de ellos no viven en la ciudad de la institución y nueve reciben diarios de treinta y ocho medicamentos. Entienden cómo funciona la internación en base a los "logros", que son la pantalla y lo externo, y que para adquirirlos es necesario no recibir aviso. Fue notoria la falta de comprensión sobre el carácter pedagógico de la internación, algo tan presente en el discurso institucional, y entendido por la teoría como el objetivo primordial de esta medida. Dentro de las criminologías existe esta brecha generacional en relación a los adolescentes, pero también hay algunas similitudes como la comprensión de que el control social formal que se realiza sobre estos adolescentes tiene un objetivo correccional, siguiendo la lógica de la situación irregular y la criminología positivista.