BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Pronunciation is essential for speakers to communicate effectively. Catalan and Spanish speakers present diverse difficulties when producing specific English phonemes that can impair the intelligibility of speech. Therefore, the present study aims to analyse the perception and production of the /v/ phoneme in English among a group of English Young Learners. Participants were tested through a pre-test, post-test, and delayed post-test before and after a didactic intervention that used the strategies of minimal pairs and tongue twisters to seek improvements in pronunciation. Outcomes demonstrated that perception and production benefited from the intervention, although they showed that the fossilisation process may impede further progress in pronunciation learning.

[es] La pronunciación es esencial para que los hablantes se comuniquen efectivamente. Los hablantes de catalán y español presentan diversas dificultades para producir ciertos fonemas en inglés que pueden perjudicar la inteligibilidad del discurso. Por tanto, el presente estudio pretende analizar la percepción y producción del fonema /v/ en inglés entre un grupo de niños y niñas de Educación primaria. Los participantes se sometieron a un pre-test, un post-test y a un post-test diferido antes y después de una intervención didáctica que utilizó las estrategias de pares mínimos y trabalenguas para buscar mejoras en la pronunciación. Los resultados demostraron que la percepción y producción se beneficiaron de la intervención, aunque mostraron que el proceso de fosilización puede impedir progresar en el aprendizaje de la pronunciación.
[en] The aims of the present dissertation are related to the complex process of teaching EFL young students to comprehend English texts. The first goal is to prove that EFL young learners need help and support from the teacher when they face an English text. The second objective is to design a set of activities to help the students comprehend the text and to provide them with meaningful reading comprehension strategies. In order to do so, 19 students from 5th and 6th grade of a Catalan school were asked to read a story, using the Reading While Listening (RWL) approach and then to complete three reading comprehension activities. The only kind of help and support that students had were that the text's topic was familiar to students and that the RWL method was used. From the participants' answers, six activities were designed according to the guidelines of Gibbons (2015) to scaffold students during the reading process of the story.

[es] Los objetivos de este estudio están relacionados con el complejo proceso de enseñar a comprender textos en inglés a jóvenes aprendices de lengua inglesa. El primer objetivo es demostrar que los jóvenes aprendices de lengua inglesa necesitan ayuda y apoyo del o la docente a la hora de leer un texto en inglés. El segundo objetivo es diseñar actividades para ayudar a los estudiantes a comprender el texto y a la vez proporcionarles estrategias de comprensión lectora adecuadas. Para conseguirlo, 19 estudiantes de 5° y 6° de primaria de una escuela catalana tuvieron que leer una historia, utilizando el método Reading While Listening (RWL) y completar tres actividades de comprensión lectora. La única ayuda de la que dispusieron fue que el tópico del texto era familiar para los y las estudiantes y que el método RWL fue empleado. A partir de las respuestas de los y las participantes, seis actividades fueron 3 diseñadas de acuerdo con las pautas expuestas por Gibbons (2015) para apoyar y acompañar a los y las estudiantes durante el proceso de leer la historia
[en] The use of social networks by personalities and celebrities is an area of growing interest in science. This article discusses the use of Twitter by Pope Francisco, chosen as supreme pontiff of the Catholic Church in 2013. Using an ad hoc qualitative and quantitative measurement method, the tweets published between March 2013 and April 2016 (1132 days) were counted and analysed. There has been a change in the communication style of the Pope on Twitter. Shorter and more direct sentences are used, following a more innovative style of social and political leadership, in which the Pope tries to empathize with his followers.

[es] El uso de las redes sociales por personalidades y celebridades es un creciente interés para la ciencia. En este artículo se discute el uso de Twitter que hace que el Papa Francisco, elegido como Sumo Pontífice de la Iglesia Católica en 2013. El uso de una metodología de medición cualitativa y cuantitativa ad hoc se contaron y se analizaron los tweets publicados entre marzo de 2013 y abril de 2016 (1132 días). Hay un cambio en el estilo de comunicación del Papa en Twitter, ya que utiliza más frases cortas y directas siguiendo un estilo más innovador de liderazgo social y político, tratando de identificarse con sus seguidores.
[en] Inclusive education and cooperative learning are two different approaches which are nevertheless closely related: the inclusive classroom needs tasks structured cooperatively and, conversely, transmitting cooperative values and ideas demands the classroom to be inclusive. The transition from either individualistic and/or competitive tasks to cooperative structures is a key element when trying to deal with all the students in a single, common classroom. As a result of the PAC project –carried out by the Universitat de Vic's Grup d'Investigació sobre Atenció a la Diversitat (Research Team on School Diversity), we offer teachers of all stages a set of tools that encourage students to learn as a team. The PAC project also includes a programme for the training and coaching of teachers so that cooperative learning can be introduced in the classroom. A significant number of schools from different parts of Spain are currently undergoing this programme and are gathering data which, once analysed, may serve to confirm the hypothesis of our research project: the transition from an individualistic or competitive structure to a cooperative structure in the inclusive classroom ultimately causes all the students to learn and progress together, regardless of their educational needs or ethnic backgrounds.

[es] Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las aulas sean inclusivas. Pasar de una estructura de la actividad individualista y/o competitiva a una estructura de la actividad cooperativa es un elemento trascendental para hacer posible la inclusión de todo el alumnado en un aula común. Resultado del Proyecto PAC –desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Atención a la Diversidad (GRAD) de la Universidad de Vic-, el Programa CA/AC ("Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar") ofrece al profesorado de educación infantil, primaria y secundaria herramientas para enseñar al alumnado a aprender en equipo. Y a partir del mismo proyecto se ha desarrollado asimismo un proceso de formación/asesoramiento para introducir en las aulas nuevas prácticas docentes basadas en el aprendizaje cooperativo. Un número considerable de centros de distintas zonas de España están siguiendo este proceso y se han recogido una gran cantidad de datos que, debidamente analizados, nos sirvan para confirmar una de las hipótesis del proyecto de investigación que nos ocupa en estos momentos: que el cambio de una estructura individualista o competitiva por otra de tipo cooperativo contribuye a que puedan aprender juntos, en un aula inclusiva, todos los alumnos y las alumnas, sean cuales sean sus necesidades educativas y sus culturas de origen.
[en] In this document an image contour detector based on the transformed domain is presented. Following the interpretation of the image Fourier transform and its matrix formulation in terms of its different modes, we select the base-band ones from which we reconstruct the low frequency image component. This component is subtracted to the original image in order to obtain the contours. This contour detector is not biased. The algorithm can be implemented using different block processing sizes, which can range from the entire image to blocks of smaller dimensions: 36x36, 16x16 or 8x8. Small blocks improve the contour detector performance when the local properties of the image are not uniform.

[es] En este documento se presenta un detector de contornos de imágenes basado en el dominio transformado. A partir de la interpretación de la transformada de Fourier de la imagen y su formulación matricial en términos de los diferentes modos, se realiza una selección de las componentes paso-bajas a partir de las cuales se reconstruye la componente de baja frecuencia que se restará a la imagen original pora obtener el detector. Este detector de contornos no es sesgado. El algoritmo puede ser aplicado utilizando diferentes medidas del bloque de procesado, que puede ir de la imagen entera a bloques de reducidas dimensiones: 36x36, 16x16 o 8x8, que permiten hacer un seguimiento de las propiedades locales de la imagen cuando ésta presenta características sectoriales muy diversas.
[en] The World Health Organization and the American Psychiatric Association categorize transsexuality as a pathology, under the names of "gender identity disorder" and "gender dysphoria" respectively. In the Spanish context, Ley 3/2007, also known as the "Gender Identity Law", establishes that in order to change one's official gender, one must provide, among other requirements, a certificate for such diagnoses. UTIGs (Unities for Gender Identity Disorder), located in the psychiatric division of several public hospitals, are responsible for the expedition of such certificates, once undergone a process that can take up to two years. In this article we analyze the construction of gender and masculinity underlying the official medical discourse about transsexuality. We conclude that those discourses establish a pathologizing, binarist, biologistic gaze, which, in the case of trans men, foments hegemonic masculinity stereotypes.

[es] La Organización Mundial de la Salud y la Asociación de Psiquiatría Americana catalogan la transexualidad como una patología bajo el nombre de 'trastorno de identidad de género' y 'disforia de género', respectivamente. En el contexto español, la Ley 3/2007 establece que para poder modificarse la mención de sexo hace falta presentar, entre otros, un certificado de dicho diagnóstico. Las Unidades de Trastornos de Identidad de Género, ubicadas en las unidades de psiquiatría de diferentes hospitales públicos, son las encargadas de expedir este tipo de certificados una vez pasado un proceso que puede durar dos años. En este artículo, tras analizar la construcción del género que subyace en el discurso médico oficial sobre la transexualidad se concluye que se establece una visión patologizadora, binarista, biologista y que fomenta, en el caso de los trans masculinos, los estereotipos de la masculinidad hegemónica.
[en] Dementia has a progressive and chronic evolution that will generate a dependency to carry out activities of daily living (WHO, 2021). Alzheimer's disease (AD) is the most common way in which it is expressed (WHO, 2020) and has limitations in the opportunities to participate in significant occupations (occupational deprivation). This article describes the project Vic: Culture and Alzheimer, which has made all the cultural and art centers in the city of Vic available to people with dementia, their families, and caregivers, making it an inclusive and friendly city for people with dementia. This project developed qualitative research to understand the perception of utility by the participants and the impact at the level of well-being and social participation. The research was a polyphonic dialogue between participants and the cultural and welfare institutions of the city, together with the City Council and the University. The main results were the perception of the positive impact on the cognitive and emotional well-being of the users and on their social participation. Its character of innovation and impact on the community was highlighted. Finally, it is recognized that art and culture are powerful tools to mobilize an entire city in favor of the inclusion, well-being and non-stigmatization of people with AD.

[es] La demencia tiene una evolución crónica y progresiva que puede generar dependencia para la realización de actividades de la vida diaria (OMSa, 2021). La enfermedad de Alzheimer (EA) es una de sus expresiones más comunes (OMSa, 2020), la cual limita algunas oportunidades de participación en ocupaciones significativas (privación ocupacional). Este artículo describe el proyecto Vic: Cultura y Alzheimer, el cual ha conseguido que todos los dispositivos de cultura y arte de la ciudad estén a disposición de las personas con demencia, sus familiares y cuidadores, convirtiéndola en una ciudad inclusiva y amigable para las personas con demencia. La investigación desde un enfoque cualitativo buscó comprender la percepción de utilidad por parte de los participantes y el impacto a nivel de bienestar y participación social. Fue un diálogo polifónico entre los participantes e instituciones de cultura y asistenciales, junto al Ayuntamiento y la Universidad. Los principales resultados son la percepción del impacto positivo en el bienestar cognitivo y emocional de los usuarios y en su participación social. Se destaca su carácter de innovación e impacto en la comunidad. Se reconocen el arte y la cultura como herramientas con poder para movilizar a toda una ciudad en pro de la inclusión, bienestar y la no estigmatización de las personas con EA.
[en] Sport megaevents have been used to promote places since the nineteenth century. Taking into perspective the allocation of the FIFA World Championship 2022 to Qatar, the Persian Gulf country is developing a strategy to participate actively in the football global business, as well as, to promote itself worldwide. Furthermore, in 2011, Qatar Foundation reached a strategic agreement with the recent UEFA Champions League and FIFA Club World Cup winner, FC Barcelona, to develop different social actions worldwide. The main objective of this article is to analyze the international positioning of Qatar, using the values of sport to build its nation brand which is projected worldwide through its national media (AlJazeera) and the media of the places where the Qatari government has invested recently, such us Catalonia.

[es] Los grandes eventos deportivos se han utilizado con fines promocionales para los territorios desde el siglo XIX. En este sentido, la Copa del Mundo de la FIFA de 2022, que se celebrará en Qatar, deviene una excusa ideal para el gobierno de la nación para legitimar su posicionamiento internacional, así como para participar activamente en el negocio mundial del fútbol. Además, desde 2011, Qatar Foundation (QF) ejecuta un acuerdo de patrocinio con el FC Barcelona, último campeón de la UEFA Champions League (ECL) y del Mundial de Clubes de la FIFA (2011), que le permitirá desarrollar proyectos sociales vinculados a la marca Barça en todo el mundo. Este artículo tiene el objetivo de analizar el posicionamiento internacional de Qatar, canalizado mediante un proceso de construcción de marca protagonizado por el deporte y proyectado a través de los medios de comunicación qataríes (AlJazzera) y los propios de los territorios donde el gobierno qatarí invierte, como es el caso de Cataluña.
[en] The aim of this article is to present the EcoSPORTech project, which is based on the creation of a social company with Youngers, using also new technologies, dedicated to the promotion of entertainment and sport activities in the natural environment. This project supposes collaboration within different faculties of the University of Vic, such us the Business and Communication Faculty (FEC), the Health and Welfare Faculty (FCSB) and the Education Faculty (FE). This means that the project integrates a team of professionals coming from different areas: business, marketing, media studies, sport and occupational therapy. This professionals/academics will train the group of Youngers who will run the company. This company, a cooperative, will be integrated in the social incubator that is starting in the University of Vic.

[es] El objetivo de este artículo es presentar el proyecto EcoSPORTech, cuya finalidad es la creación de una empresa social con jóvenes para la realización de actividades deportivas/ocio en el medio natural, integrando las nuevas tecnologías. Este proyecto supone una colaboración interdisciplinaria dentro de la Universidad de Vic, entre las facultades de Empresa y Comunicación (FEC), la de Ciencias de la Salud y el Bienestar (FCSB) y la de Educación (FE) e integra un equipo de profesionales procedentes de los ámbitos de la empresa, el marketing, el periodismo, el deporte y la terapia ocupacional. Estos profesores formarán al grupo de jóvenes con los que se creará la empresa y dirigirán la misma. Esta empresa (cooperativa) se integra en el vivero de empresas sociales que se está creando en la Universidad de Vic.
[en] This research aims to carry out a case study of the Rockin project, dedicated to training and instrumental group practice, focusing on the point of view of the specialist music teachers who host the project in their schools. The work aims to become a tool that will allow the project to grow, providing data that will serve for the redesign, if necessary, of the different dimensions that have been considered relevant to ensure the success of the programme: the teaching profile, the curricular fit, the spaces and the materials. The research, on the one hand, describes the contextual framework that currently makes up the Rockin project: centres involved, companies and entities involved, pedagogical and management teams, work spaces, financing methods, applied pedagogical methodology. On the other hand, data is collected on the perception of the different elements involved in the project by the specialist music teachers involved in the project. Key words: Rockin, universalisation of music, evaluative research, specialist music teachers, secondary school, ESO.

[es] La presente investigación pretende realizar un estudio de caso del proyecto Rockin, dedicado a la formación y a la práctica grupal instrumental, focalizándose en la mirada de los docentes especialistas de música que acogen el proyecto en sus centros. El trabajo tiene como finalidad convertirse en una herramienta que permita el crecimiento del proyecto aportando datos que sirvan para el rediseño, si es preciso, de las diferentes dimensiones que se han considerado relevantes para asegurar el éxito del programa: el perfil docente, el encaje curricular, los espacios y los materiales. La investigación, por un lado, describe el marco contextual que actualmente conforma el proyecto Rockin: centros implicados, empresas y entidades involucradas, equipos pedagógicos y gestores, espacios de trabajo, métodos de financiación, metodología pedagógica aplicada. Por otra parte, se lleva a cabo una recogida de datos de la percepción, hacia diferentes elementos que intervienen en el proyecto, de los docentes especialistas de música involucrados en éste. Palabras clave: Rockin, universalización de la música, investigación evaluativa, docentes especialistas de música, secundaria, ESO.
[en] This paper presents the hypothesis that the word fiesta has a greater semantic weight than its American counterpart holiday. That lack of cognitive equivalence will be analysed from an anthropologic, literary, lexicographic and semantic point of view. That different conception may interfere in intercultural communication since a literal translation cannot possibly reflect the diverse connotations of the noun fiesta. Both the Spanish student of English and the North American student of Spanish could benefit from understanding the cultural notions associated with these key words to avoid stereotypes and linguistic oversimplifications.

[es] Este artículo parte de la hipótesis de que la palabra fiesta posee un peso semántico mayor que su correspondiente holiday norteamericana y que esta desigualdad se puede corroborar en el ámbito de la antropología, la literatura, la lexicografía y la semántica lingüística. La falta de equivalencia semántica de ambos vocablos puede ocasionar dificultades en encuentros interculturales, ya que la traducción literal no consigue transmitir las diversas connotaciones semánticas de la fiesta. Convendría, pues, evitar tanto que el estudiante hispanohablante vuelque en el sustantivo estadounidense sus nociones culturales festivas, como que el estudiante norteamericano de español reduzca el término lingüístico al colorismo de una celebración lúdica o incluso taurina.
[en] This research work presents a proposal for the identification and analysis of the discourse strategies—specific conversational techniques—that the music teacher uses in the classroom when trying to guide the construction of knowledge of the students. In fact, it focuses on a feature that can be found in discourse strategies: strategic resignation, dedicated to achieving a first level of inter-subjectivity between teacher and students. During the work, is analyzed in situ the speech and conversation of three teachers in the ESO and Baccalaureate music classroom through the beginning of their didactic units, to finally observe how strategic resignation was used and what their specific typologies are. The study is carried out at a public high school during my internship period.

[es] Este trabajo de investigación presenta una propuesta de identificación y análisis de las estrategias discursivas- técnicas particulares de conversación- que el profesor de música utiliza en el aula cuando intenta guiar la construcción de conocimiento de sus alumnos. De hecho, se acota a una característica que podemos encontrar en las estrategias discursivas: la renuncia estratégica, dedicada a conseguir un primer nivel de intersubjetividad entre profesor y alumno/s. A lo largo del trabajo, se analiza in situ el discurso y la conversación de tres profesores al aula de música de ESO y Bachillerato a través del inicio de sus unidades didácticas, para observar finalmente, como se emplea la renuncia estratégica y cuáles son sus tipologías específicas. El estudio se lleva a cabo en un instituto público durante mi periodo de prácticas.
[en] This article analyses the status of education as a fundamental right. The recent economic crisis and associated austerity policies have worsened the situation and, rather than diminish, educational inequalities have in fact increased. Firstly, the significance of education as a Human Right is examined. Secondly, the extent to which the MDGs have been met is reviewed, particularly with regard to education, where, as detailed in various reports produced by NGOs and by the United Nations, certain difficulties have impeded their being met. The Right to Education is examined in a projective way as a right that should not be limited to the vision contained in the new Sustainable Development Goals for 2030. It is necessary to go still further and advance towards a true democratisation of education.

[es] En este artículo se analiza la educación como derecho humano fundamental. El legado del siglo veinte muestra avances pero las crisis económicas y las políticas de ajuste adoptadas han agravado las desigualdades educativas. En este contexto los Objetivos de Desarrollo del Milenio proyectados para el 2015 han quedado limitados. Primero se significa la educación como derecho humano. En segundo lugar se hace balance de los objetivos y se exponen sus impactos en la educación contrastados con informes de organizaciones que evidencian problemáticas que han dificultado su alcance. Se expone una mirada proyectiva del derecho a la educación que no puede quedar encorsetado en la formulación de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030. Habrá que ir más allá y avanzar en la verdadera democratización educativa.