BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Making decisions is common in our daily lives and contributes to the adaptation to our environment. That is why is relevant to know the decisions-making processes and the possible dysfunctions due to the deterioration of these processes. The patients with Alzheimer dementia (AD) can have alterations in decisions-making in early stages, particularly in situations of uncertainty. These processes have been analyzed from different theories, although the somatic marker hypothesis, as well as the related IGT, is one of the most used. The aim of this study is to analyze the process of making decisions in AD patients, and evaluate the types of choices made under situations of uncertainty using a modified IGT, as well as check if the AD group's responses are risk trends or not, and the relation between the performance of this group and the cognitive status in each of the areas evaluated with the cognitive mini-exam, the clock drawing test (TRC-TRO), and the Isaacs' Set Test of Verbal Fluency. Our results show that the performance of the AD group is not optimal, nor in the overall score or in the analysis of each sets of the test, and suggest a random strategy in the process of choose cards, suggest a tendency to risk, although the performances show some ability to learn along the sets. Key words: Alzheimer, somatic marker, making decisions, cognitive impairment.

[es] Tomar decisiones es común en nuestra vida diaria y contribuye a la adaptación a nuestro entorno. Es importante el conocimiento de los procesos de toma de decisiones y las posibles disfunciones debido a su deterioro. Los pacientes con demencia tipo Alzheimer (DTA) pueden tener alteraciones en la toma de decisiones ya en las primeras etapas, sobre todo en situaciones de incertidumbre. Estos procesos han sido analizados a partir de diferentes teorías como la hipótesis del marcador somático, con la IGT como una de las tareas más utilizadas. El objetivo de este estudio es analizar el proceso de toma de decisiones en pacientes con EA, y evaluar los tipos de decisiones tomadas en situaciones de incertidumbre con una modificación de la IGT, así como comprobar si las respuestas presentan tendencia al riesgo o no, y la relación entre el rendimiento y el estado cognitivo en cada una de las áreas evaluadas con el mini examen cognoscitivo, la prueba del dibujo del reloj (TRC-TRO), y la prueba de la fluidez verbal de Isaacs. Nuestros resultados muestran que el rendimiento del grupo DTA no es la óptima, ni en la puntuación global, ni en el análisis de cada uno de los bloques de la prueba, y sugiere una estrategia aleatoria en el proceso de elegir de las cartas, sugieren una tendencia al riesgo, aunque su ejecución muestra una cierta capacidad de aprender a lo largo de los bloques.
[en] The paper presents a proposal for a solution to a problem that arises not infrequently in the jurisprudence: to determine under what penal type the behavior of the mulero or phisher-mule is punisha-ble. The solution will be presented based on the analysis of the proven facts of the Supreme Court sentence 834/2012 of October 25. The thesis that is put to the test affirms that, the behavior of the mulero or phisher mule is punishable as reception and not as imprudent or intentional money laundering or as a computer scam.Among the reasons we have to support the above, are the following: a) the prior crime, the computer scam, is a crime against the patrimony (property); b) the mulero is neither an author nor an accomplice of the previous crime; and, c) in a fundamental way, since the penalty of this type of crime is more proportionate than that of money laundering, to the lesser degree of behavior of the mulero compared to the author of the scam, its application must be preferred

[es] El trabajo expone una propuesta de solución a un problema que se presenta con no poca fre-cuencia en la jurisprudencia: determinar bajo qué tipo penal es punible el comportamiento del mulero o phisher-mule. Se presentará la solución a partir del análisis de los hechos probados de la sentencia del Tribunal Supremo 834/2012 de 25 de octubre. La tesis que se somete a prueba afirma que, el comporta-miento del mulero o phisher mule es punible como delito de receptación y no como delito de blanqueo de capitales doloso o imprudente ni como delito de estafa informática.Entre las razones que tenemos para sostener lo anterior, están las siguientes: a) el delito previo, la estafa informática, es un delito contra el patrimonio; b) el mulero no es ni autor ni cómplice del delito previo; y, c) de manera fundamental, por ser la pena de este tipo penal más proporcionada que la del blanqueo, a la menor gravedad del comportamiento del mulero en comparación con el autor de la estafa, se debe preferir su aplicación
[en] The purpose of this paper is to demonstrate how safeguarding intangible cultural heritage contributes to environmental conservation and favours sustainable development of natural landscapes. To do so, the authors will focus on a study of dry stone constructions, which have been recognised by United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) as Intangible Cultural Heritage.

[es] El propósito de este artículo es demostrar cómo la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial contribuye a la conservación del medio ambiente y favorece el desarrollo sostenible de los paisajes naturales. Para ello, la autora se centra en el estudio de las construcciones de piedra seca, reconocidas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como Patrimonio Cultural Inmaterial.
[en] An interview with Claudia Ruiz. She mentions that, in the case of the productions made by children, these ones allow them to create a world for them, without boundaries, where characters had no limit of shape, or colour, and their dimension is an affective one that children want to give them.

[es] Entrevista a Claudia Ruiz. En el caso de las producciones de los niños, les permite crear un mundo a su medida, sin límites, donde los personajes no tienen límites de forma, ni color, y su dimensión es la dimensión afectiva que ellos le quieren dar
[en] This article studies the metacognitive approach to the pedagogical research of reading comprehension processes. This line of study is included in the mediating paradigm, centered in the student, which constitutes a bridge between process-product conceptions and the classroom ecology, becoming a fusion of cognition and motivational aspects. This new way of focusing the research can be considered a scientific paradigm rather than a research line.

[es] En este artículo se estudia el enfoque metacognitivo de la investigación pedagógica en los procesos de comprensión lectora. Esta línea se incluye en el paradigma mediacional centrado en el alumno que constituye un puente entre las concepciones proceso-producto y la ecología de aula, constituyendo una fusión de lo cognitivo con aspectos motivacionales. Esta nueva forma de enfocar la investigación puede considerarse como un modelo teórico interpretativo para el diseño general de la enseñanza, por lo que más que una línea de investigación podría considerarse como paradigma científico en sí mismo.
[en] The incorporation of Information Technology and Communication (ICT) in education has set new demands on educators, users, educational institutions and, in general, to the various spheres of society, opening adjustment and transformation processes that occur new cultural uses that route to innovation. Social networks are tools that give us the opportunity to maintain constant communication, accessing information in real time, regardless of distance. This paper presents a study on the level of acceptance and participation of online social networks students, teachers and administrators at the Technological University of Panama, Regional Headquarters of Chiriquí. Finally, emphasis is placed on the elements to be taken into account in deciding the online social net-works that can be used in the teaching-learning process

[es] La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) a la edu-cación han trazado nuevas demandas hacia los educadores, los usuarios, las instituciones educativas y en general a las distintas esferas de la sociedad, abriendo procesos de reajuste y transformación que se manifiestan en nuevos usos culturales que encaminan a la innovación. Las redes sociales son herramientas que nos dan la oportunidad de mantener una comunicación constante, teniendo acce-so a la información en tiempo real y sin importar las distancias. En este artículo se presenta un estu-dio sobre el grado de aceptación y participación de las redes sociales de estudiantes, docentes y administrativos en la Universidad Tecnológica de Panamá, Sede Regional de Chiriquí. Finalmente, se hace énfasis en los elementos que se deben tomar en cuenta para decidir las redes que se pueden utilizar en el proceso enseñanza-aprendizaje
[en] We claim that the entremés "Los mirones", whose authorship is doubtful, is a work by Miguel de Cervantes, according to an analysis of 30 lexical items which are used in a very little proportion by writers in the period 1605-1616. Cervantes has used 26 of them in several works he published in the period 1613-1616. For 7 of these items Cervantes is the sole author using them in this period.

[es] Proponemos que el entremés en prosa "Los mirones", de atribución discutida, es obra de Miguel de Cervantes, de acuerdo con un análisis de 30 índices léxicos de uso muy poco frecuente en el período 1605-1623, de los cuales 26 se encuentran en las obras de Cervantes editadas en el período 1613-1616. En 7 casos de esos 26 índices, Cervantes es el único autor que los usa en ese período.
[en] Not only has the school made use of the cinema to use it as a resource for teaching or as an object of study to integrate it into the different study plans. But also has the cinema turned to the world of education to be fed on scenes and events, in order to reflect the life of a specific society. The author of this work recalls movies which have as setting the school of the Spanish post-war period in order to show us the educational model that marked the life of several Spanish people and of a whole era.

[es] No sólo la escuela ha hecho uso del cine para utilizarlo como un recurso para la enseñanza o un objeto de estudio para integrarlo en los distintos planes de estudio. También el cine ha acudido al mundo de la educación para alimentarse de escenarios y situaciones, para reflejar la vida misma de una sociedad concreta. El autor de este trabajo rememora películas que tienen como ambientación de fondo la escuela de la postguerra española para traslucirnos un modelo educativo que marcó la vida de muchos españoles y de toda una época.
[en] This article shows the personal learning environment created for technology training of university teachers that the implementation of the European higher education demands, as initial results of the research project entitled "Design, production and evaluation of a learning environment 2.0 for training of university teachers in the educational use of Information Technology and Communication" (Dipro 2.0-­‐EDU2009-­‐08893), awarded by the Ministry of Science and Innovation.

[es] El presente artículo mostramos el entorno personal de aprendizaje creado para la formación tecnológica de los docentes universitarios que la implantación del espacio europeo de educación superior demanda, como resultado inicial del proyecto de investigación denominado Diseño, producción y evaluación de un entorno de aprendizaje 2.0 para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación" (Dipro 2.0-­‐EDU2009-­‐08893), concedido por el Ministerio de Ciencia e Innovación.
[en] The challenges of human interaction go through the basic need to connect. TV digitization resulted in a converged environment that strengthens the "de-massification of the mass media". The increasingly personalized, targeted, shared and commented consumption require strategies to connect directly to each user, while seeking his own connection with other public and with the media. This article is part of the strategic interests of the user communities in the converging TV, especially among the millennial audience. We conclude that have barely yet developed its potential and opens an avenue of discussion to improve the connection between the transmedia programming and audiences.

[es] Los desafíos de la interacción humana pasan por la necesidad básica de conectar. La digitalización en televisión derivó en un entorno convergente que fortalece la "desmasificación de los medios de comunicación de masas". Los consumos cada vez más personalizados, selectivos, compartidos y comentados obligan a estrategias que permitan conectar directamente con cada usuario que, al mismo tiempo, busca su propia conexión con otros públicos y con el medio. En este artículo se parte del interés estratégico de las comunidades de usuarios en la TV convergente, especialmente entre el público millennial. Se concluye que apenas se han desarrollado aún sus potencialidades y se abre una vía de discusión para mejorar la conexión entre la programación transmedia y las audiencias.
[en] Twitter is one of the communication channels normally used by the military. This work analyses all the tweets that the Spanish Armed Forces (FAS) published in 2021 from 29 official accounts. Starting from a total base of 16,308 tweets, the work shows the engagement of the target audience in general and for each of the accounts under study. It focuses on the hashtags, the most common words, and the main tweet topics, showing which topics lead to a more favourable response. To that end, the study relies on Python language using specialized libraries for content analysis. In general, the results confirm the interest of citizens in the publications of the FAS, although some accounts and topics are more appealing. These topics include allusions to Spain and its symbols, military instruction and operations, values, commemorations, and actions in naval and air matters.

[es] Twitter constituye uno de los canales de comunicación normalmente empleados por los Ejércitos. En particular, en este trabajo se analizan todos los tuits que las Fuerzas Armadas Españolas (FAS) publicaron en 2021 desde 29 cuentas oficiales. Partiendo de una base total de 16.308 tuits, en el trabajo se muestra el engagement o interacción del público objetivo en general y para cada una de las cuentas objeto de estudio. De manera detallada, también se analizan los hashtags, los términos más habituales y las principales temáticas de los tuits, mostrando qué temas generan una respuesta más favorable. Para ello se recurre principalmente al lenguaje de programación Python, utilizando librerías especializadas para el análisis de contenido. En general, los resultados confirman el interés de los ciudadanos en las publicaciones de las FAS, si bien algunas cuentas y temáticas acaparan mayor interés. Entre estas temáticas se incluyen las alusiones a España y sus símbolos, la instrucción y las operaciones militares, los valores, las conmemoraciones y las actuaciones en materia naval y aérea.
[en] A great part of studies related with the Peninsular War has reiterated the traditional discourse, the vision of the war proposing a closed interpretation of those years. Such an interpretation has taken priority to the analysis of political and military aspects and, when it has paid attention to the role placed by Spanish people, it has stressed their heroic and unanimous response to invader, having proved the entire world the force of the renewed Spanish nation. This interpretation ignores the complexity showed by the peninsular confl ict when it is analysed, as we do in this paper, in a low scale, since it is possible to revise every myth associated for a long time with the Peninsular War.

[es] Buena parte de los estudios dedicados a la Guerra de la Independencia española ha reiterado los esquemas interpretativos tradicionales, que proponían una lectura cerrada de la guerra que primaba el estudio de sus aspectos políticos y militares y que, cuando hacía referencia al papel desempeñado por los españoles, lo hacía para insistir en la heroica y unánime respuesta que habían dado al invasor, demostrando al mundo la fuerza de la renacida nación española. Esta interpretación obvia la complejidad que muestra este confl icto cuando se analiza, como en este trabajo, a escala local, toda vez que es posible revisar los mitos asociados durante tanto tiempo a la guerra.
[en] The Spanish society is multicultural due to migration processes, leading t o some concern about knowing sociological processes, coexistence, integration etc. in cultural ly divers e conte x t s. The main objective of this study is to determine the profiles of the Andalusian native population in relation to their Intercultural Sensitiv ity (SI), and to analyze and propose future lines of action and research. Participants include 415 native people from Andalusia. Locations and number of questionnaires were determined through a systematic random sampling. The instrument used consists of tw o parts. The first one corresponds to sociodemographic variables and the second part corresponds to the IS Scale proposed by Chen and Starosta (2000) with 24 items (Likert scale 1 - 5). The data obtained show high SI, emphasizing respect, trust and little di fficulty of interaction. We have obtained a typology of five distinct classes according to responses. Gender, level of education and contact with foreigners are important variables for its significant association with SI.

[es] La sociedad española es multicultural debido a los movimientos migratorios , lo que conlleva cierta pre ocupación por conocer procesos sociológicos, de convivencia, integración etc. en contextos de diversidad cultural . El objetivo principal de este estudio es c onocer los perfiles de la población autóctona andaluza en rel a ción a su Sensibilidad Intercultural (SI), conocer variables sociodemográficas relevantes, así como proponer líneas de actuación. Han participado 415 personas autóctonas en Andalucía. A través de un muestreo aleatorio sistemático se determinaron las localidades y número de cues tionarios a obt ener. Se ha hallado elevada SI, destacando el respeto, la confianza y escasa dificultad de interacción. Se han obten i do cinco clases del análisis tipológico realizado. El género, el nivel de estudios y el contacto con extranjeros son elementos de interés p or su asociación significativa con la SI.
[en] Hate speech has become a widespread phenomenon, however, it remains largely unclear why adolescents engage in it and which factors are associated with their motivations for perpetrating hate speech. To this end, we developed the multidimensional "Motivations for Hate Speech Perpetration Scale" (MHATE) and evaluated the psychometric properties. We also explored the associations between social norms and adolescents' motivations for hate speech perpetration. The sample consisted of 346 adolescents from Switzerland (54.6% boys; Mage=14; SD=0.96) who reported engagement in hate speech as perpetrators. The analyses revealed good psychometric properties for the MHATE, including good internal consistency. The most frequently endorsed subscale was revenge, followed by ideology, group conformity, status enhancement, exhilaration, and power. The results also showed that descriptive norms and peer pressure were related to a wide range of different motivations for perpetrating hate speech. Injunctive norms, however, were only associated with power. In conclusion, findings indicate that hate speech fulfills various functions. We argue that knowing the specific motivations that underlie hate speech could help us derive individually tailored prevention strategies (e.g., anger management, promoting an inclusive classroom climate). Furthermore, we suggest that practitioners working in the field of hate speech prevention give special attention to social norms surrounding adolescents

[es] El discurso de odio se ha convertido en un fenómeno generalizado. Sin embargo, todavía no está claro por qué los adolescentes se involucran en el discurso de odio y qué factores están asociados con las motivaciones para perpetrarlo. Con esta finalidad, desarrollamos una medida multidimensional, la "Escala de Motivaciones para Perpetrar Discurso de Odio" (MHATE), y evaluamos sus propiedades psicométricas. Asimismo, investigamos las asociaciones entre las normas sociales y las motivaciones para participar en el discurso de odio. La muestra estuvo compuesta por 346 adolescentes suizos (54,6% chicos; Medad=14; DT=0,96) que informaron haber perpetrado discurso de odio. Los análisis revelaron buenas propiedades psicométricas de MHATE, incluyendo adecuada consistencia interna. La subescala con mayor frecuencia fue venganza, seguida de las de ideología, conformidad con el grupo, mejora del estatus, regocijo y poder. Las normas descriptivas y la presión de iguales estuvieron relacionadas con varias motivaciones para perpetrar discurso de odio. Las normas prescriptivas, sin embargo, solo se asociaron con el poder. En conclusión, los hallazgos indican que el discurso de odio cumple varias funciones. Conocer las motivaciones específicas para el discurso de odio ayuda a derivar estrategias de intervención individualmente adaptadas (ej., manejo de la ira, promover un clima escolar inclusivo). Además, sugerimos que los profesionales que trabajan en la prevención del discurso de odio presten especial atención a las normas sociales que rodean a los adolescentes