BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] For the past few years, the Comunicar Group, through its Provincial Committee of Granada, has to give an award to the people that stand out in the Andalucian scene due to their career in favor of the Education in the Media. Last year this award was given to the distinguished professor of the University of Granada, Óscar Sáenz. His speech, at the awards ceremony –and that we recreate now-, was a tangible proof of the value of the human communication.

[es] Desde hace unos años el Grupo Comunicar, a través de su Comisión Provincial de Granada, tiene instituido la entrega de unos premios a las personas que en el panorama andaluz destacan por su trayectoria en favor de la Educación en Medios de Comunicación. El pasado año este galardón correspondió al insigne catedrático de la Universidad de Granada, Óscar Sáenz. Sus palabras, en el acto de entrega de la distinción –y que ahora reproducimos–, fueron una muestra palpable del valor de la comunicación humana.
[en] The objective of the present study was to analyze if the practitioners of a certain sport activity such as surfing in Spain constitute an urban tribe. To do this, it was done a description of the features that characterize these surfers in order to update and offer a renewed theoretical framework about its characterization and conceptualization. A qualitative methodology was used to focus on the micro and meaning aspects of the social realities of these groups. The focus group was used as the main data production technique. Specifically, four groups have been set up in the enclaves where this sport has a greater role in Spain: the Basque Country, Galicia, Asturias and Andalusia, with a total of 29 participants. The results were similar in all the groups, concluding that the surfers have the same characteristics of an urban tribe, generating a sport practice linked to a feeling of belonging that goes beyond the individual and the sporting identity.

[es] El objetivo del presente estudio fue analizar si los practicantes de una determinada actividad deportiva como es el surf en España constituyen una tribu urbana. Para ello, se realizó una descripción de los rasgos que caracterizan a estos surfistas con objeto de actualizar y ofrecer un marco teórico renovado acerca de su caracterización y conceptualización. Se ha opt ado por una metodología cualitativa centrada en los aspectos micro y de significado de las realidades sociales de estos grupos. Como principal técnica de producción de datos se ha empleado el focus group. En concreto, se han configurado cuatro grupos en los enclaves donde esta práctica deportiva cuenta con mayor protagonismo en España: País Vasco, Galicia, Asturias y Andalucía, con un total de 29 participantes. Los resultados fueron similares en todos los grupos, concluyendo que los surfistas cuentan con las mismas características de una tribu urbana, generando así una práctica deportiva vinculada a un sentimiento de pertenencia que va más allá de la identidad individual y deportiva.
[en] The existence of an important ductil shear-zone developed in relation with the emplacement of the Mulhacen nappes group on the Veleta Unit (Betic Cordilleras) is manifested. The overlaping in the ENE sense is over 200 km implying that most of the shortening in the Nevado Filabride occurred irrespectively of the convergence between Africa and Europe

[es] La existencia de una zona de cizalla dúctil crecida en relación con la base de los mantos del Mulhacén y la unidad del Veleta (Cordilleras Béticas) es evidente. El solapamiento hacia el estenordeste es mayor de 200 km, lo que implica que la mayoría de la reducción del Nevado-Filábride ocurrió sin importar la convergencia entre África y Europa.
[en] The Government of Spain has signed the two international treaties that exist to improve the effectiveness of foreign aid, the Paris Declaration and the Accra Agenda for Action. One of the most important commitments in these agreements is to give aid to governments, both in form and amount, depending on their degree of governance effectiveness and transparency, and respect for human rights. Based on existing data from 2007 and 2008, this study has found that the Spanish Government seems to not have taken into consideration any of these two aspects when allocating aid to recipient governments. While the new Spanish Master Plan sets as a "horizontal priority" the "promotion of human rights and democratic governance", it is unclear how and why the Government gives its support to one or other actors.

[es] El Gobierno de España ha firmado los dos tratados internacionales existentes para mejorar la eficacia de su ayuda, la Declaración de París y la Agenda de Accra para la Acción. Uno de los compromisos más importantes asumidos en estos tratados consiste en otorgar la ayuda a los gobiernos, tanto en forma como en cantidad, en función de su grado de eficacia y transparencia en su gestión pública, y de su respeto y protección de los derechos humanos. A partir de los datos existentes de 2007 y 2008, este estudio ha podido constatar que el Gobierno no parece haber tomado en consideración ninguno de estos dos aspectos a la hora de asignar su ayuda a gobiernos receptores. Si bien en el nuevo Plan Director se establece como "prioridad horizontal" la "promoción de los derechos humanos y la gobernabilidad democrática", no se sabe cómo y por qué motivos, el Gobierno otorga su ayuda a unos u otros actores.
[en] The heritage and territory are important resources to promote citizen participation and culture within Social Sciences Education. Previous experiences of cultural promotion and heritage dissemination help to rehabilitation of disadvantaged social groups. A critical, symbolic, identity, participatory and holistic perspective of heritage education develops projects of individual and collective social-cultural implication. For heritage socialization we need interdisciplinary of contents, active and multidirectional participation of students a society, contextualization and awareness of heritage and social problems. So, heritage becomes a resource for citizenship education. The connection between heritage education and citizenship education set the target of heritage socialization. This process needs to enhance heritage as identity, procedure and cultural respect. Thus, are created links of cultural and social profitability.

[es] El patrimonio y el territorio son recursos de gran valor para el desarrollo de propuestas educativas dirigidas al fomento de la participación ciudadana en la vida pública y más concretamente en la cultura, dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Son múltiples las experiencias que se han desarrollado en esta línea de trabajo y en la mayoría de los casos se han convertido en propuestas de dinamización sociocultural que han colaborado tanto para la promoción cultural y difusión del patrimonio como en la reinserción de determinados colectivos sociales en riesgo de exclusión. Desde perspectivas de educación patrimonial de carácter sociocrítico, simbólico-identitario y participativo, a partir de una visión holística tanto de problemas como de contenidos, se presentan diversos proyectos educativos, en los que se ponen de manifiesto la implicación sociocultural de personas y grupos inicialmente desconectados de la realidad cultural. Se establecen los parámetros que se consideran básicos para el desarrollo de propuestas de educación patrimonial, tendentes a su socialización, que entendemos deseables. Entre ellas, se pueden destacar los criterios de interdisciplinariedad en el tratamiento de los contenidos, participación activa y multidireccional del alumnado y de la sociedad en general, contextualización de los procesos de patrimonialización y sensibilización tanto hacia el patrimonio como hacia los problemas sociales, convirtiendo el patrimonio en un recurso más dentro de la educación para la ciudadanía, entendiéndose como apoyo a las posibles soluciones para los actuales problemas de identidad cultural y de desestructuración social que actualmente sufrimos. Las propuestas de conexión entre educación patrimonial y participación ciudadana marcan el objetivo de la socialización del patrimonio, a partir de su conocimiento como referente de identidad, el desarrollo de técnicas y procedimientos patrimoniales y el respeto y reconocimiento de su valor, al tiempo que se crean vínculos sociales de integración cultural, de autoestima y de rentabilidad social, más allá de los aspectos puramente económicos o culturales con los que suele vincularse el patrimonio.
[en] This article contains the results and reflections of the research project "Consultorio Empresarial del Bajo Cauca. A critical review of the training of competencies contemplated in the Business Administration program of the Universidad de Antioquia Bajo Cauca Section", which aimed to identify the competencies that are being formed in the students of the Business Administration program through the didactic "Consultorio Empresarial del Bajo Cauca". On the one hand, Tobón (2007), Tobón (2007a) and Tobón (2008) were considered as theoretical references in relation to the formation of competences in higher education; Galeano (2009) with the definition of Program Educational Project (PEP); methodological guidelines of authors such as Galeano (2018), Hernández (2014) and Creswell (2007) and the guiding documents of the Business Administration program of the University of Antioquia, Bajo Cauca Section (Faculty of Economic Sciences, 2014). The methodology was developed under a qualitative paradigm based on the "life stories" technique. The results were the identification of the competencies of "knowing how to do", "knowing" and "living together" that are formed in the students who exercise the role of advisers and consultants of the Business Office.

[es] Este artículo contiene los resultados y reflexiones del proyecto de investigación "Consultorio Empresarial del Bajo Cauca. Una revisión crítica a la formación de competencias contempladas en el programa de Administración de Empresas de la Universidad de Antioquia Seccional Bajo Cauca", el cual tuvo como propósito identificar las competencias que están siendo formadas en los estudiantes del programa de Administración de Empresas a través de la didáctica "Consultorio Empresarial del Bajo Cauca". Fueron contemplados como referentes teóricos por un lado a Tobón (2007), Tobón, (2007a) y Tobón (2008) en relación a la formación de competencias en la educación superior; Galeano (2009) con la definición de Proyecto Educativo de Programas (PEP); lineamientos metodológicos de autores como Galeano (2018), Hernández (2014) y Creswell (2007) y los documentos rectores del programa de Administración de Empresas de la Universidad de Antioquia, Seccional Bajo Cauca (Facultad de Ciencias Económicas, 2014). La metodología fue desarrollada bajo un paradigma cualitativo a partir de la técnica "historias de vida". Arrojó como resultados la identificación de las competencias del "saber hacer", "conocer" y "convivir" que son formadas en los estudiantes que ejercen el rol de asesores y consultores del Consultorio Empresarial.
[en] CodES (CODification with Inputs and Outputs) is a visualization tool that bases its action on the simplest artifact of computational analysis, which is the input and output diagram, for the purpose of generating an abstraction process for algorithm design and writing, for the student to focus on first understanding the problem to be solved through its essential elements while intuiting the computational interface to be built and their respective design and coding diagrams from the outset. CodES was validated using a quantitative approach with descriptive type research and by experimental design with control group and post-test. In addition, a parametric technique was used to check the statistical difference between data obtained in the research process which together with a Usability test and an Eye-tracking technique, suggested the use of CodES in a first computer programming course

[es] CodES (CODificación con Entradas y Salidas) es una herramienta de visualización que basa su accionar en el artefacto más simple de análisis computacional que es el diagrama de entrada/salida, con el propósito de generar procesos de abstracción para el diseño y escritura de algoritmos, permitiendo que el estudiante centre su atención en comprender el problema a solucionar mediante sus elementos esenciales y a la vez intuir desde un inicio la interfaz computacional a construir con sus diagramas de diseño y codificación. CodES fue validado utilizando un enfoque cuantitativo, con investigación de tipo descriptiva y mediante diseño experimental con grupo de control y pos prueba, además, se utilizó una técnica paramétrica para comprobar la diferencia estadística existente entre datos obtenidos en el proceso investigativo, que junto con un test de usabilidad y una técnica de seguimiento ocular permitieron sugerir el uso de CodES en un primer curso de programación de computadores
[en] This paper examines four Spanish as a Foreign Language (SFL) B1 level textbooks from different publishers based on the central-northern peninsular standard, with the aim of investigating the inclusion of diatopic variation in them. For this purpose, a quantitative analysis was carried out in which, based on the number of exercises in each textbook, the percentage of linguistic features from varieties other than central-northern peninsular is measured. Additionally, the percentage of these features is calculated by linguistic level (phonetic-phonological, morphosyntactic, lexical-semantic and pragmatic) and by the skills they are practiced in (reading comprehension, written expression and interaction, listening comprehension and oral expression and interaction) or by exercise type. Ultimately, this analysis allows us to determinate which linguistic features from other varieties are most present in the textbooks, in which communicative language activities they are introduced, as well as which peripheral variety predominates in each textbook

[es] En este trabajo se examinan cuatro manuales de español como lengua extranjera (ELE) de nivel B1 de norma centro-norte peninsular pertenecientes a diferentes editoriales con el objetivo de investigar la inclusión de la variación diatópica en ellos. Para esto se ha llevado a cabo un análisis cuantitativo en el que, a partir del número de ejercicios de cada manual, se mide el porcentaje de aparición de rasgos lingüísticos de variedades diferentes a la centro-norte peninsular; además, se calcula el porcentaje de estos rasgos por niveles lingüísticos (fonético-fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático) y por destrezas en las que se trabajan (comprensión escrita, expresión e interacción escritas, comprensión auditiva y expresión e interacción orales), o bien por tipo de ejercicio. En definitiva, este análisis nos permite determinar cuáles son los rasgos lingüísticos pertenecientes a otras variedades que tienen una mayor presencia en los manuales, en qué actividades comunicativas de la lengua se introducen, así como cuál es la variedad periférica que predomina en cada manual
[en] This article explores the crucial role of critical thinking in professional life and emphasizes the need to cultivate this skill in schools and universities. Critical thinking is a fundamental competency that enables individuals to analyze, evaluate, and synthesize information effectively, leading to better decision-making and problem-solving in the workplace. The article argues that educational institutions should integrate critical thinking into their curricula to prepare students for the demands of the modern workforce. By fostering an environment that encourages questioning, open-mindedness, and reflective thinking, educators can equip students with the necessary tools to navigate complex professional landscapes and contribute significantly to their fields

[es] Este artículo explora el papel crucial del pensamiento crítico en la vida profesional y enfatiza la necesidad de cultivar esta habilidad en las escuelas y universidades. El pensamiento crítico es una competencia fundamental que permite a las personas analizar, evaluar y sintetizar información de manera efectiva, lo que conduce a una mejor toma de decisiones y resolución de problemas en el lugar de trabajo. El artículo sostiene que las instituciones educativas deben integrar el pensamiento crítico en sus planes de estudio para preparar a los estudiantes para las demandas de la fuerza laboral moderna. Al fomentar un entorno que fomente el cuestionamiento, la mentalidad abierta y el pensamiento reflexivo, los educadores pueden equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias para navegar por paisajes profesionales complejos y contribuir de manera significativa en sus campos
[en] Many companies have recently digitized a substantial number of their business processes. It is often the case that some companies store their data on a digital medium and that this data is can be captured and stored in real-time or in a batch process. Measuring the time it takes a system to traverse and process information is of the utmost importance to internal and external stakeholders of the organization. However, it is often difficult for companies to identify information flow and process bottlenecks. In this paper we develop an approach for evaluating the level of companies¿ digitization. We formalize and provide an illustrative example for a model that can facilitate the measurement of information flow latency within organizations and discuss the benefits associated with the model. The proposed latency measure is unique in that it facilitates the measurement of information flow and process latency. The measure is a very important in that it can assist management in improving the most critical business processes in their company. Moreover, an assurance service can be developed in order to increase the trust in the digitization level of business partners. Using the proposed latency measurement model a future assurance service can provide supply chain partners the confidence that their business partners can meet delivery and production schedules accurately and on a timely basis.

[es] Muchas empresas han digitalizado recientemente un sustancial número de sus procesos de negocios. Es a menudo el caso de que algunas compañías almacenan su información sobre un medio digital y que esta información puede ser obtenida y almacenada en tiempo real o en un proceso en lotes. Midiendo el tiempo que tarda un sistema para cruzar y procesar información es de suma importancia a inversores internos y externos de la organización. Sin embargo, es a menudo difícil para las empresas identificar flujos de información y los obstáculos del proceso. En este trabajo, desarrollamos una estrategia para evaluar el nivel de digitalización de las empresas. Formalizamos y aportamos un ejemplo ilustrativo para un modelo, que pueda facilitar la medida de la latencia del flujo de la información dentro de las organizaciones, y debatimos los beneficios asociados con dicho modelo. La medida de la latencia propuesta es única en la medida en la que facilita las medidas del flujo de información, y la latencia del proceso. La medida es una muy importante, en el hecho de que ayuda a la dirección a mejorar los procesos comerciales más críticos en su compañía. Además, un servicio de garantía puede ser desarrollado para aumentar la confianza en el nivel de digitalización de los socios comerciales. Usando el modelo de medida de latencia sugerido, un futuro servicio de garantía puede aportar a los socios de la cadena de suministro la confianza que sus socios de negocios puedan cumplir exactamente, y a tiempo con los planes de entrega, y producción.
[en] The Late Pliocene to Quaternary continental sediments of the central sector of the Guadix Basin (southern Spain) show a ca. 100 ka cyclic pattern consisting of alternating alluvial fan and fluvial-lacustrine deposits. During Pliocene and Pleistocene, the Guadix Basin was endoreic and was characterized by the existence of an axial fluvial valley and a marginal border of transverse alluvial fans. Both systems were laterally related, occupying alternatively the axial valley in the central sector of the Guadix Basin. The estimated age for the alternation, ca. 100 ka, falls into the band of Milankovitch high-frequency eccentricity. These phases could be interpreted to be the result of eccentricity maxima (longer and cooler winter periods, higher precipitation value) or of eccentricity minima (drier and colder periods, lower vegetation cover in source areas and higher sediment supply with ephemeral precipitations). The paleomagnetic data are not accurate enough to provide a good correlation with one or the other

[es] Los sedimentos continentales (Plioceno-Cuaternario) que afloran en el sector central de la Cuenca de Guadix (Sur de España) muestran una ciclicidad de 100 ka consistente en la alternancia de depósitos de abanicos aluviales y sedimentos fluvio-lacustres. Durante el Plioceno y el Pleistoceno la Cuenca de Guadix era endorreica, y se caracterizaba por la existencia de un sistema axial fluvial y una orla marginal de abanicos aluviales transversales. En la zona de estudio, estos sistemas estaban relacionados lateralmente, ocupando de forma alterna el valle axial en el sector central de la Cuenca de Guadix. La edad estimada para la alternancia, ca. 100 ka, cae en la banda de excentricidad de alta frecuencia de Milankovitch. Estas fases podrían interpretarse como el resultado de máximos de excentricidad (inviernos más largos y fríos, con mayor volumen de precipitaciones que favorecerían las progradaciones de los abanicos) o de excentricidad mínima (períodos más secos y fríos, con una cubierta vegetal más escasa en las áreas fuente y, por tanto, un mayor aporte de sedimento por precipitaciones muy concentradas en el tiempo al sistema aluvial). Se muestra cómo los datos paleomagnéticos no son lo suficientemente precisos para proporcionar una buena correlación de las fases de progradación con la curva de excentricidad de Laskar et al. (2004), por lo que se pone en duda su precisión a la hora de determinar el significado climático de la ciclicidad