BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Objectiu: Proposar recomanacions per a l'ensenyament de la bioètica en estudiants de grau de carreres de l'àrea de la salut, basades en l'experiència docent i analitzar-ne la implementació mitjançant l'educació basada en simulació. Desenvolupament: En la formació de grau de professionals de la salut sorgeixen preocupacions significatives respecte a l'ensenyament de l'ètica, destacant la necessitat de preparar els estudiants per afrontar dilemes ètics complexos en la seva pràctica clínica. Els escenaris simulats amb temàtiques ètiques es presenten com una eina eficaç per abordar aquestes preocupacions, permetent als estudiants experimentar i reflexionar sobre situacions morals en un entorn controlat. Identificar i explorar tant dilemes ètics tradicionals com actuals en diverses carreres de salut és crucial per desenvolupar experiències d'aprenentatge significatives. A més, l'aplicabilitat de les recomanacions de la Societat Internacional de Simulació proporciona una guia estructurada per dissenyar simulacions d'interès ètic, assegurant que aquestes experiències siguin rellevants i efectives en la formació ètica dels futurs professionals de la salut. Conclusió: Les simulacions de grau amb escenaris ètics són un pilar fonamental en la formació de professionals de la salut, preparant-los per afrontar els reptes ètics de la seva futura pràctica clínica, promovent competències ètiques i la reflexió crítica entre els estudiants.

[es] Objetivo: Proponer recomendaciones para la enseñanza de la bioética en estudiantes de pregrado de carreras del área de la salud, basadas en la experiencia docente y analizar su implementación mediante la educación basada en simulación. Desarrollo: En la formación de pregrado de profesionales de la salud surgen preocupaciones significativas respecto a la enseñanza de la ética, destacando la necesidad de preparar a los estudiantes para enfrentar dilemas éticos complejos en su práctica clínica. Los escenarios simulados con temáticas éticas se presentan como una herramienta eficaz para abordar estas preocupaciones, permitiendo a los estudiantes experimentar y reflexionar sobre situaciones morales en un entorno controlado. Identificar y explorar tanto dilemas éticos tradicionales como actuales en diversas carreras de salud es crucial para desarrollar experiencias de aprendizaje significativas. Además, la aplicabilidad de las recomendaciones de la Sociedad Internacional de Simulación proporciona una guía estructurada para diseñar simulaciones de interés ético, asegurando que estas experiencias sean relevantes y efectivas en la formación ética de los futuros profesionales de la salud.&nbsp; Conclusión: Las simulaciones de pregrado con escenarios éticos son un pilar fundamental en la formación de profesionales de la salud, preparándolos para enfrentar los retos éticos de su futura práctica clínica promoviendo competencias éticas y la reflexión crítica entre los estudiantes.
[ca] L'acumulació originària va crear les condicions de possibilitat i existència del capitalisme. Segons la formulació original de Marx aquesta consisteix en "el procés històric d'escissió de productor i mitjans de producció". La resultant d'aquest procés, per a ell, és l'aparició de masses de treballadors desposseïts d'una banda i capitalistes organitzats com a classe per un altre. Així mateix, Marx considera la guerra com a element mobilitzador i productor de relacions socials. Partint d'això, es farà una lectura més àmplia del procés d'acumulació originària. S'entén que si aquesta genera per primera vegada les condicions d'existència del capitalisme, aquestes no poden deixar de reproduir-se. És pertinent així parlar d'acumulació originària continuada. De la mateixa manera, s'exposarà com una lectura ampliada de l'acumulació originària revela que la dominació del treballador assalariat no és l'única fonamental i constitutiva del capitalisme. Sexisme i racisme ho són igualment. Sota aquesta matriu interpretativa, ens aproximarem a l'obra d'autores i autors com Federici, Scholz, Mbembe, Said o Lazzarato. Els seus arguments ens ajudaran a discutir un concepte de classe més ric que el del marxisme clàssic, que reconegui diferències com les de sexe i raça com a part de la classe.

[es] La acumulación originaria creó las condiciones de posibilidad y existencia del capitalismo. Según la formulación original de Marx esta consiste en "el proceso histórico de escisión de productor y medios de producción". La resultante de este proceso, para él, es la aparición de masas de trabajadores desposeídos por un lado y capitalistas organizados como clase por otro. Asimismo, Marx considera la guerra como elemento movilizador y productor de relaciones sociales. Partiendo de esto, se hará una lectura más amplia del proceso de acumulación originaria. Se entiende que si esta genera por primera vez las condiciones de existencia del capitalismo, estas no pueden dejar de reproducirse. Es pertinente así hablar de acumulación originaria continuada. Del mismo modo, se expondrá cómo una lectura ampliada de la acumulación originaria revela que la dominación del trabajador asalariado no es la única fundamental y constitutiva del capitalismo. Sexismo y racismo lo son igualmente. Bajo esta matriz interpretativa, nos aproximaremos a la obra de autoras y autores como Federici, Scholz, Mbembe, Said o Lazzarato. Sus argumentos nos ayudarán a discutir un concepto de clase más rico que el del marxismo clásico, que reconozca diferencias como las de sexo y raza como parte de la clase.
[ca] L'objectiu del present estudi consisteix en analitzar la valoració que alumnat i professorat realitza de les assignatures Anàlisi de Dades en Psicologia i Tècniques de Recerca, en quant als diversos recursos i estratègies didàctiques de què disposen. Es van realitzar 3 grups de discussió (2 amb alumnat i 1 amb professorat) i es van analitzar els discursos que sorgiren en cadascun dels grups. Els resultats complementen el que s'ha trobat en recerques anteriors en el sentit que ambdós col•lectius prefereixen els recursos tradicionals i que valoren en major grau les classes, tant magistrals com pràctiques. A més, també permeten de tenir en compte les percepcions que cada grup té pel que fa a aspectes com ara la percepció dels recursos i la utilització que se'n fa, com també a aspectes actitudinals que incideixen alhora en el procés ensenyament-aprenentatge.

[es] El objetivo del presente estudio consisti&oacute; en analizar la valoraci&oacute;n que realizan tanto los alumnos como los profesores de las asignaturas An&aacute;lisis de Datos en Psicolog&iacute;a y T&eacute;cnicas de Investigaci&oacute;n de los diferentes materiales did&aacute;cticos que tienen a su disposici&oacute;n. Para ello se realizaron 3 grupos de discusi&oacute;n (2 con alumnos y 1 con profesores) analizando el discurso que surg&iacute;a en el interior de cada grupo. Los resultados complementan lo encontrado en investigaciones anteriores, mostrando que ambos colectivos prefieren los materiales m&aacute;s tradicionales y que las clases (magistrales y pr&aacute;cticas) contin&uacute;an siendo las mejor valoradas; adem&aacute;s de arrojar luz sobre las percepciones que cada grupo tiene de los materiales, su utilizaci&oacute;n y aspectos actitudinales que tambi&eacute;n inciden en el proceso ense&ntilde;anza-aprendizaje.
[ca] En aquest escrit pretenem aprofundir en els diferents rostres del nacionalisme a partir del conflicte per la independència de Catalunya. En fer-ho, volem evitar una lectura unívoca o essencialista del nacionalisme. La intenció és explorar històricament i, a més, problematitzar en el pla polític els diferents camins i discursos que han contribuït a l'erupció del projecte independentista català en els últims anys. En aquest context, cal mencionar el fet que determinats intents de superar el marc nacionalista van ajudar al creixement de l'independentisme. Per això, prestarem una atenció especial a la història (i les limitacions) de l'expressió "un sol poble".

[es] En este escrito se tiene la intención de profundizar en los diferentes rostros del nacionalismo a partir del conflicto por la independencia en Cataluña. Para ello, se quiere evitar una lectura tanto unívoca como esencialista del nacionalismo. La intención es explorar históricamente y asimismo problematizar en el nivel político los diversos caminos y discursos que han contribuido a la erupción del proyecto independentista catalán en los últimos años. En este contexto, se debe mencionar cómo ciertos intentos de superar el marco nacionalista ayudaron al crecimiento del independentismo. Por ello, prestaré especial atención a la historia (y las limitaciones) de la expresión "un sol poble".
[ca] L'Estat social és un tipus històric d'Estat que ha aprofundit i ampliat el vessant social dels Estats liberals, i la seva eficàcia i profunditat depenen de la regulació constitucional i els valors i principis de l'estratègia econòmica. Així, des de la crisi financera de 2008, la UE ha intensificat la presència i rellevància dels objectius socials en la seva estratègia econòmica, presentant-los com a necessaris per a l'èxit econòmic i polític del projecte europeu. Entre les lliçons apreses destaca el canvi de paradigma fiscal i la mobilització d'instruments per a corregir les desigualtats, encara que es necessita una major coordinació dels Estats membres. En aquest sentit, es proposa el reforç de la governança social i la implementació del Pilar Europeu de Drets Socials i la reforma del Semestre Europeu. A l'hora de mesurar, en els últims 30 anys s'han creat índexs per a mesurar el benestar, el desenvolupament humà, la felicitat i la qualitat de vida de les persones, i s'ha proposat un mesurament de la justícia social sobre la base de la prevenció de la pobresa, l'accés a l'educació i al mercat laboral, la inclusió social i no discriminació, la salut i la justícia intergeneracional. Xile es va incorporar a aquest mesurament en 2019 i té marge de millora en algunes dimensions. Aquestes dades poden ajudar a sustentar una legislació adequada i una bona acció de govern, davant una futura reforma constitucional al país.

[es] El Estado social es un tipo histórico de Estado que ha profundizado y ampliado la vertiente social de los Estados liberales, y su eficacia y profundidad dependen de la regulación constitucional y los valores y principios de la estrategia económica. Así, desde la crisis financiera de 2008, la UE ha intensificado la presencia y relevancia de los objetivos sociales en su estrategia económica, presentándolos como necesarios para el éxito económico y político del proyecto europeo. Entre las lecciones aprendidas destaca el cambio de paradigma fiscal y la movilización de instrumentos para corregir las desigualdades, aunque se necesita una mayor coordinación de los Estados miembros. En este sentido, se propone el refuerzo de la gobernanza social y la implementación del Pilar Europeo de Derechos Sociales y la reforma del Semestre Europeo. A la hora de medir, en los últimos 30 años se han creado índices para medir el bienestar, el desarrollo humano, la felicidad y la calidad de vida de las personas, y se ha propuesto una medición de la justicia social en base a la prevención de la pobreza, el acceso a la educación y al mercado laboral, la inclusión social y no discriminación, la salud y la justicia intergeneracional. Chile se incorporó a esta medición en 2019 y tiene margen de mejora en algunas dimensiones. Estos datos pueden ayudar a sustentar una legislación adecuada y una buena acción de gobierno, ante una futura reforma constitucional en el país.
[ca] Si bé les primeres produccions de ficció televisiva mancaven de representació d'identitats no heteronormatives, en les últimes dues dècades s'ha anat solucionant aquest problema amb l'aparició de personatges queer protagonistes. La present recerca es centra en dues sèries de Russell T Davies per a establir una evolució en la forma en la qual el subjecte queer és representat en la ficció televisiva, concloent que ha passat de tenir una funció inclusiva i normalitzadora per a centrar-se en representar la seva situació en la societat actual i quins són els problemes als quals s'enfronta a causa de la seva identitat tant en el present com en un futur pròxim.

[es] Si bien las primeras producciones de ficción televisiva carecían de representación de identidades no heteronormativas, en las últimas dos décadas se ha ido solventando este problema con la aparición de personajes queer protagonistas. La presente investigación se centra en dos series de Russell T Davies para establecer una evolución en la forma en la que el sujeto queer es representado en la ficción televisiva, concluyendo que ha pasado de tener una función inclusiva y normalizadora para centrarse en representar su situación en la sociedad actual y cuáles son los problemas a los que se enfrenta debido a su identidad, tanto en el presente como en un futuro cercano.
[ca] Sota el marc teòric de les bones pràctiques educatives basades en metodologies actives per a l'aprenentatge competencial, l'objectiu principal d'aquesta investigació és avaluar l'eficàcia didàctica, en termes de desenvolupament del pensament històric, d'un projecte de creació d'una audioguia infantil en un aprenentatge-servei en un teatre romà museïtzat amb mestres en formació. Es quantifica la implicació dels participants pel que fa al seu èxit acadèmic, s'analitza el rigor històric i narratiu de la guionització de la informació museística i es proporcionen indicadors de divulgació del pensament històric generat. Es constata eficàcia didàctica, amb una implicació correlacionada amb l'èxit acadèmic, una narrativa dialògica creativa i històricament ben fonamentada, adaptada al desenvolupament psicocognitiu dels usuaris, i una transferència didàctica i social contrastada. Els resultats demostren el valor dels mètodes actius d'aprenentatge per al pensament històric, que també s'han de desenvolupar als museus.

[es] Bajo el marco teórico de las buenas prácticas educativas basadas en metodologías activas para el aprendizaje competencial, el objetivo principal de esta investigación es evaluar la eficacia didáctica, en términos de desarrollo del pensamiento histórico, de un proyecto de creación de una audioguía infantil mediante aprendizaje-servicio en un teatro romano musealizado con docentes en formación. Se cuantifica la implicación de los participantes en relación con su éxito académico, se analiza el rigor histórico y narrativo de la guionización de la información museística y se proporcionan indicadores de divulgación del pensamiento histórico generado. Se constata eficacia didáctica, con una alta implicación correlacionada con el éxito académico, una narrativa dialógica creativa e históricamente bien fundamentada, adaptada al desarrollo psicocognitivo de los usuarios, y una transferencia didáctica y social contrastada. Los resultados demuestran el valor de los métodos activos de aprendizaje para el pensamiento histórico, que también debe desarrollarse en los museos.
[ca] S'analitza la transformació de les llibreries catalanes durant el període 2020-2023, marcat per l'impacte de la pandèmia de covid. Un dels canvis principals fou la digitalització, amb l'obertura de botigues en línia, inicialment poc freqüent, però esdevinguda essencial. La pandèmia també va reforçar l'autoestima del sector i va posar en relleu la importància de la lectura, amb un augment de vendes i noves iniciatives com Llibreries Obertes, que va permetre la compra de llibres de proximitat durant el confinament. A més, es consolida un model de llibreria petita, sostenible i arrelada al territori, encara que també hi ha llibreries de dimensions mitjanes amb un fort suport inicial. Les llibreries han esdevingut espais culturals dinàmics amb activitats variades, que han contribuït a la cohesió comunitària. En un futur, es destaca la importància d'integrar aliances digitals i analògiques per mantenir la singularitat, proximitat i sostenibilitat del model cultural i econòmic de les llibreries.

[es] Se analiza la transformación de las librerías catalanas durante el período 2020-2023, marcado por el impacto de la pandemia. Uno de los principales cambios fue la digitalización, con la apertura de tiendas en línea, inicialmente poco frecuente pero que se ha vuelto esencial. La pandemia tambiénreforzó la autoestima del sector y puso de relieve la importancia de la lectura, con un aumento en las ventas y nuevas iniciativas como Llibreries Obertes, que permitió la compra de libros de proximidad durante el confinamiento. Además, se consolida un modelo de librería pequeña, sostenible y arraigada en el territorio, aunque también existen librerías de dimensiones medianas con un fuerte apoyo inicial. Las librerías se han convertido en espacios culturales dinámicos con actividades variadas, contribuyendo a la cohesión comunitaria. En el futuro, se destaca la importancia de integrar alianzas digitales y analógicas para mantener la singularidad, proximidad y sostenibilidad del modelo cultural y económico de las librerías.
[ca] Aquest article reflexiona sobre la funció tutorial del docent en relació amb el Treball de Final de Titulació en el context del Màster en Professorat d'Ensenyament Secundari Obligatori i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes i l'impacte de la seva pràctica en el discent. La revisió de la literatura científica va alertar de certa absència de bibliografia relacionada amb el Treball Final de Màster, adquirint més rellevància en les investigacions els continguts propis sobre les matèries d'estudi. Es va realitzar un focus group virtual amb 12 participants de 3 universitats espanyoles, una de presencial i dues de virtuals. Es van recollir les seves experiències en l'exercici docent pel que fa a la identitat professional del tutor/a, aspectes funcionals externs a la tutorització i el desenvolupament d'aquesta; així com els reptes i inquietuds que emergeixen en la tasca professional, des d'una prospectiva de millora de la pràctica educativa. Com a resultats i en concordança amb la bibliografia, els docents assenyalen l'orientació com la funció principal del procés tutorial i descriuen una sèrie competències curriculars i emocionals intrínseques que ha de tenir el tutor/a, a la vegada que demana formació de millora voluntària per al docent.

[es] El presente artículo reflexiona sobre la función tutorial del docente en relación con el Trabajo de Final de Titulación en el contexto del Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y el impacto de su futura práctica en el discente. La revisión de la literatura científica alertó de cierta ausencia de bibliografía relacionada con el Trabajo Final de Máster, adquiriendo mayor relevancia en las investigaciones los contenidos propios sobre las materias de estudio. Se realizó un focus group virtual con 12 participantes de 3 universidades españolas, una presencial y dos online. Se recogieron sus experiencias en el ejercicio docente, atendiendo a la identidad profesional del tutor/a, aspectos funcionales externos a la tutorización y el desarrollo de esta; así como los retos e inquietudes que emergen en la tarea profesional, desde una prospectiva de mejora de la práctica educativa. Como resultados y en concordancia con la bibliografía, los docentes señalan la orientación como la función principal del proceso tutorial y describen una serie competencias curriculares y emocionales intrínsecas, a la vez que demandan formación de mejora voluntaria para el docente.
[ca] En aquest article, descriurem quatre melodies /+interrogatives/ de l'espanyol, les quals han estat obtingudes amb el mètode Anàlisi Melòdica de la Parla (AMP), a partir d'un corpus procedent de tot el territori peninsular i de Canàries, amb la finalitat que es puguin utilitzar en l'aprenentatge de llengües. S'han analitzat un total de 282 enunciats-pregunta, produïts per 197 informants, entre homes i dones d'edats diverses, dels quals s'espera una resposta de sí/no. De cada melodia tipus, es descriuen els seus trets melòdics, s'exemplifica i es detallen els seus usos pragmàtics més rellevants trobats en el corpus. Es constata que aquests enunciats no solament es fan servir per preguntar i obtenir una resposta més o menys coneguda, sinó que molt sovint comporten altres accions intencionals, com convidar, confirmar, suggerir, demanar permís, oferir, expressar cortesia, o, simplement, es tracta d'una pregunta retòrica de la qual no s'espera resposta.

[es] En este artículo, vamos a describir cuatro melodías /+interrogativas/ del español, obtenidas con el método Análisis Melódico del Habla (AMH), a partir de un corpus procedente de todo el territorio peninsular y Canarias, con la finalidad de que puedan ser utilizadas en el aprendizaje de esta lengua. Se han analizado un total de 282 enunciados-pregunta, producidos por 197 informantes, entre hombres y mujeres de edades distintas, y en los que la respuesta esperada es sí/no. De cada melodía tipo, se describen sus rasgos melódicos, se ejemplifica y se presentan sus usos pragmáticos más relevantes hallados en el corpus. Se constata que estos enunciados no se utilizan exclusivamente para preguntar y obtener una respuesta más o menos conocida, sino que con frecuencia conllevan otras acciones intencionales, como invitar, confirmar, sugerir, pedir permiso, ofrecer, expresar cortesía o, simplemente, se trata de una pregunta retórica de la que no se espera respuesta.
[ca] L'anàlisi de conglomerats o cluster és una tècnica multivariant que busca agrupar elements o variables tractant d'aconseguir la màxima homogeneïtat en cada grup i la major diferència entre ells, mitjançant una estructura jerarquitzada per poder decidir quin nivell jeràrquic és el més apropiat per establir la classificació. El programa SPSS disposa de tres tipus d'anàlisi de conglomerats: l'anàlisi de conglomerats jeràrquic, bietàpic i de K mitjanes. Aplicarem el mètode jeràrquic com el més idoni per determinar el nombre òptim de conglomerats existent en les dades i el contingut dels mateixos per al nostre cas pràctic.

[es] El análisis de conglomerados o cluster es una técnica multivariante que busca agrupar elementos o variables tratando de lograr la máxima homogeneidad en cada grupo y la mayor diferencia entre ellos, mediante una estructura jerarquizada para poder decidir qué nivel jerárquico es el más apropiado para establecer la clasificación. El programa SPSS dispone de tres tipos de análisis de conglomerados: el análisis de conglomerados jerárquico, bietápico y de K medias. Aplicaremos el método jerárquico como el más idóneo para determinar el número óptimo de conglomerados existente en los datos y su contenido para nuestro caso práctico.