BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this article is to carry out a brief analysis of the <em>Junta de Calificación, Valoración y Exportación de Bienes del Patrimonio Histórico Español</em>, a professional consultative organism assigned to the General Administration of Fine Arts and Cultural Assets. This organism performs significant duties concerning the management of historical heritage assets, such as deciding whether is feasible to acquire certain heritage assets for museums and public collections, or examining those applications about protected movable assets intended to be exported. It's a little-known organism, it seems necessary to publish a complete and specific monograph about its origins and competences.

[es] En este artículo nos proponemos realizar un análisis sucinto de la Junta de Calificación, Valoración y Exportación de Bienes del Patrimonio Histórico Español, un órgano consultivo del Ministerio de Cultura que desempeña importantes funciones en la gestión del patrimonio histórico español, como decidir sobre la conveniencia de adquirir determinados bienes culturales para museos y colecciones públicas o examinar solicitudes de objetos muebles protegidos que pretendan exportarse del país. Es un organismo poco conocido, por lo que resulta inexorable la publicación de una monografía completa y específica sobre sus orígenes y competencias.
[en] In this article we establish artistic, social and educational strategies and alliances for achieving greater levels of equality, participation and social justice of affective-sexual, body and gender diversity. As a methodology, we develop semi-structured interviews, on the one hand, with teachers and researchers in the area of Fine Arts and artistic education, and on the other, with professionals of social intervention who work with the LGTBIQ collective in the Spanish state. The research focuses on the inclusion of affective-sexual and gender diversity from artistic education, focusing on the disadvantage, oppression and historical discrimination that certain social groups have suffered. We develop possible artistic prac-tices as a vehicle to achieve social purposes such as achieving real equality, possibilities of represen-tation or social participation and opportunities for access to the world of work, from an intersectional perspective. We develop possible artistic practices as a vehicle to achieve social purposes such as real equality, possibilities of representation or social participation and opportunities for access to the world of work, from an intersectional perspective. As a main strategy we find the development, from artistic and educational spaces, of actions that make visible, raise awareness and train society about the risks and vulnerabilities that LGTBIQ + people face.

[es] En el presente artículo establecemos estrategias y alianzas artísticas, sociales y educativas por la consecución de mayores cotas de igualdad, participación y justicia social de la diversidad afectiva-sexual, corporal y de género. Como metodología desarrollamos entrevistas semiestructuradas, por un lado, a docentes e investigadores/as en el área de las Bellas Artes y de la educación artística, y por el otro, a profesionales de la intervención social que trabajan con el colectivo LGTBIQ+, en el estado español. La investigación gira en torno a la inclusión de la diversidad afectivo-sexual y de género desde la educación artística, focalizando la desventaja, opresión y discriminación histórica que determinados grupos sociales han sufrido. Desarrollamos posibles prácticas artísticas como vehículo para alcanzar fines de carácter social como la consecución de igualdad real, posibilidades de representación o participación social y oportunidades de acceso al mundo laboral, desde una perspectiva interseccional. Como estrategia principal encontramos el desarrollo, desde los espacios artísticos y educativos, de acciones que visibilicen, conciencien y formen a la sociedad acerca de los riesgos y las vulnerabilidades que atraviesa a las personas LGTBIQ+.
[en] The way young people learn is changing due to the way they use hi-tech media outside the classroom. This article focuses on the need to use comprehensive educational systems that tackle the different dimensions of the development of the info-communication industry and, particularly, the narrative competences that derive from advertising, so that students leave school ready to full participate in the Information Society. Our starting point is that in the current context, education from communication is an education for contemporary life. The fact that both primary and secondary students assimilate the contents assisted by representations of media competences implies they assume the processes of accessing and searching for information as well as the approach to the different languages that form the messages of contemporary society. Since communication and technological media make a unique impression on the young due to its seductive nature, this influence must be reflected in the educational ambit, which cannot progress and meet the needs of the 21st century unless it takes them into account.

[es] Teniendo en cuenta la forma en que los jóvenes y las jóvenes utilizan los medios tecnológicos fuera de las aulas, debemos aceptar que la manera que tienen de aprender está cambiando. Este artículo incide en la necesidad de contar con sistemas educativos integrales que aborden las diferentes dimensiones del desarrollo de la industria infocomunicacional y, especialmente, las competencias narrativas que se derivan de la publicidad, a fin de que los estudiantes salgan de los centros docentes preparados para participar en la sociedad de la información. Se parte de la base que, en el contexto actual, una educación desde la comunicación es una educación para la vida contemporánea. El hecho de que el alumnado de primaria y de secundaria asimile los contenidos ayudado por las representaciones de las competencias mediáticas implica que asume los procesos de acceso y de búsqueda de información, como también que se acerca a los diversos lenguajes que configuran los mensajes de la sociedad actual. Dado que los medios de comunicación y los tecnológicos afectan de manera singular a los sectores más jóvenes, debido a la gran seducción que ejercen sobre ellos, esta influencia debe reflejarse en el ámbito educativo, que no puede progresar ni adecuarse a las necesidades del siglo xxi si no es teniéndolos en cuenta.
[en] In the framework of the 2030 Agenda, gender equality is not only a fundamental right, but is also considered the seed for achieving a more prosperous and peaceful world. According to SDG 5, gender equality is intrinsically linked to human development, however, although there have been significant advances in equity during the last decades, especially girls and adolescents suffer discrimination and structural violence in many parts of the world. Despite the fact that target 5.4 aims to recognize unpaid care and domestic work, in sub–Saharan Africa thousands of minors face the harsh reality of child labor. Domestic service is the most feminized and least regulated occupation and, in countries such as Mali, there are no protection mechanisms to protect girls and adolescents from the constant abuse and abuse to which they are subjected.

[es] En el marco de la Agenda 2030 la igualdad de género no es solo un derecho fundamental, sino que se considera el germen para alcanzar un mundo más próspero y pacífico. Según el ODS 5 la igualdad de género está intrínsecamente vinculada al desarrollo humano, sin embargo, aunque durante las últimas décadas se han producido avances significativos en materia de equidad, especialmente las niñas y adolescentes sufren discriminación y violencia estructural en muchos lugares del mundo. A pesar de que la meta 5.4 pretende que se reconozcan los cuidados no remunerados y el trabajo doméstico, en África subsahariana miles de menores se enfrentan a la cruda realidad del trabajo infantil. Así, el servicio doméstico es la ocupación más feminizada y menos regulada y, en países como Malí, no existen mecanismos de protección que amparen a las niñas y las adolescentes de los constantes abusos y atropellos a los que son sometidas
[en] In 1977 Serge Doubrovsky came up with the term autofictionto define his novel Fils, distinguishing himself from thethen ill-consideredautobiographical novels and autobiographies. Although it may change its name, the art of the self, the literature of the intimate, the autobiographicalorthe one thatfictionalisesone'slife has its roots in diaries, letters and stories written indoors. The concrete, the particular, the singular voice of difference have traditionally remained on the margins of what was considered art —in all its dimensions, pictorial, literary, cinematographic—. This article explores the edges of autofiction and feminine writings of intimacy.

[es] En 1977 Serge Doubrovsky planteó el término "autoficción" para definir su novela Fils distinguiéndose de las tan denostadas novelas autobiográficas y las autobiografías. Aunque cambie de nombre, el arte del yo, la literatura de lo íntimo, autobiográfica o que ficcionaliza la propia vida hunde sus raíces en diarios, cartas y relatos escritos de puertas para adentro. Lo concreto, lo particular, la voz singular de la diferencia han quedado tradicionalmente al margen de aquello que se consideraba arte —en todas sus dimensiones, pictóricas, literarias, cinematográficas—. Este artículo explora las aristas de la autoficción y las escrituras femininas de la intimidad.
[en] Inclusion, responsibility, benefits, projects, actions and much more is what the arts give us. A social good, a right and a necessity for the world, which must not contemplate exclusions, on the contrary, must have the greatest institutional and social support, since to a large extent, the quality of life of people depends on their access to art. If we take a look at the world panorama with the broader vision, we find a significant number of people who do not have access to education, because their main need and concern is water, food and health. ARTSEDUCA is aware of the great problems that are linked to the Sustainable Development Goals (SDGs), and that their application is real. SDG 4, aimed at Education, in its broadest sense, includes, in addition to the goals, common sense that is transmitted between the lines and that contacts the rest of the SDGs. So that our readers have the same vision, we invite you to read between the lines, each and every one of the articles and educational experiences, and to discover that message between the lines that artistic research aimed at people, their well-being, gives us, to their training and education. In short, to make a better world. In this issue, we present a great diversity of articles and proposals from relevant researchers. These works bring us with expectation and hope to a better educational quality and a greater teaching and student commitment.

[es] Inclusión, responsabilidad, beneficios, proyectos, acciones y mucho más es lo que nos dan las artes. Un bien social, un derecho y una necesidad para el mundo, que no debe contemplar exclusiones, al contrario, debe tener el mayor apoyo institucional y social, pues en gran parte, la calidad de vida de las personas pasa por su acceso al arte. Si damos una mirada al panorama mundial con la visión más amplia, nos encontramos con un importante número de personas que no tiene acceso a la educación, porque su principal necesidad y preocupación es el agua, la comida y la salud. ARTSEDUCA, es consciente de la gran problemática que va unida a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y que su aplicación sea real. El ODS 4, dirigido a la Educación, en su más amplio sentido, recoge además de las metas, el sentido común que se transmite entre líneas y que contacta con el resto de ODS. Para que nuestros lectores, tengan esa misma visión, les invitamos a leer entre líneas, todos y cada uno de los artículos y experiencias educativas, y que descubran ese mensaje entre líneas que nos brinda la investigación artística dirigida a las personas, a su bien estar, a su formación y educación. En definitiva, a hacer un mundo mejor. En este número, presentamos una gran diversidad de artículos y propuestas de relevantes investigadores. Estos trabajos nos acercan con ilusión y con esperanza a una mejor calidad educativa y un mayor compromiso docente y discente.
[en] This research sets out to analyse and assess the presence of examples of artistic and music heritage in preschool classes. It aims to obtain information on preschool teachers' opinions on the importance of having music heritage present and passing it on within a formal framework, as well as the use made of this music heritage at this educational level. The findings of a questionnaire were quantitatively analysed and the data reveals that teachers have a positive attitude towards using familiar and unfamiliar artistic forms of music in class. However, it also stresses the importance of artistic and musical training to manage and carry out educational activities that make use of music heritage..

[es] Esta investigación se centra en el análisis de la presencia y la valoración de muestras de patrimonio artístico y musical en el aula de infantil. El estudio pretende obtener información sobre la opinión de maestros y maestras de educación infantil acerca de la importancia de la presencia y la transmisión del patrimonio musical en el marco formal, así como del uso de dicho patrimonio musical en esta etapa educativa. Las respuestas se han obtenido a través de un cuestionario cuyos resultados han sido cuantitativamente analizados. Los datos recogidos muestran una actitud positiva de los maestros y maestras hacia la incorporación y el uso de formas musicales de la tradición artística propia y ajena en el aula. Se subraya, sin embargo, la importancia de la necesaria formación artística y musical para gestionar y llevar a cabo actividades educativas que incorporen el uso del patrimonio musical.
[en] Although the Spanish Supreme Court's Ruling No. 459/2019, of 14 October ("Procés. Independència de Catalunya Case"), is certain to have a more notable impact in the substantive field, given its analysis of the crimes of rebellion and sedition, it is very rich in procedural issues, all of which revolve around the alleged possible violation of different fundamental rights of the accused. This commentary discusses the various issues of that nature addressed in the judgement, such as jurisdiction, evidence, the adoption of precautionary measures and the possible violation of the presumption of innocence. In principle, the Supreme Court has analysed these issues very cautiously, thinking also of the Constitutional Court and the European Court of Human Rights, in order to prevent possible revocations.

[es] La Sentencia del Tribunal Su-premo núm. 459/2019, de 14 de octubre ("Caso Procés. Independencia de Cataluña"), aunque es seguro que va a tener una reper-cusión más notable en el ámbito sustantivo, dado su análisis de los delitos de rebelión y sedición, es muy rica en cuestiones pro-cesales, que giran todas ellas en torno a la alegada posible vulneración de diferentes derechos fundamentales de los acusados. Se analizan en este comentario los diversos temas que con esa naturaleza se abordan en la sentencia, como la competencia, la prueba, la adopción de medidas cautelares y la posible vulneración de la presunción de inocencia. En principio, el Tribunal Supremo ha analizado estas cuestiones con suma prudencia, pensando también en el Tribunal Constitucional y en el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, a efectos de prevenir posibles revocaciones.
[en] Classifying is essential for understanding the situation of the commercial distribution and analyzing its evolution. In the present paper we study the distribution of ceramics and building materials in Spain and we propose a classification based on a cluster analysis validated both internally and externally. As a result, we have obtained three clusters of distributors that present significant differences regarding their assortment, business areas, resources and results obtained

[es] La clasificación es esencial para comprender la situación de la distribución comercial y analizar su evolución. En el presente trabajo abordamos el estudio de los distribuidores de material cerámico y de construcción en España y realizamos una propuesta de clasificación de los mismos a partir de un análisis cluster al que hemos aplicado criterios de validación tanto interna como externa. Como resultado, obtenemos tres clusters de distribuidores que presentan diferencias significativas en cuanto al surtido que distribuyen, así como en las actividades empresariales desarrolladas, los recursos con los que cuentan y los resultados obtenidos
[en] EHEA has meant an opportunity for the much-desired methodological shift in the Spanish universities (Calvo-Bernardino y Mingorance-Arnáiz, 2009). Active methodologies are gaining momentum, among which service learning stands out. The rationale of this approach implies the acquisition of a given curricular content through community service, that is, satisfying an unresolved social necessity in real settings through mutual cooperation (Puig, Gijón, Martín y Rubio, 2011). Building on this definition, it goes without saying that the application of service learning brings about civic education to third level educational settings, fostering the education of competent professionals with a firm ethical commitment and a high sense of social responsibility.

[es] El EEES ha supuesto una oportunidad para la deseable renovación metodológica en las universidades españolas (Calvo-Bernardino y Mingorance-Arnáiz, 2009). Cobra fuerza la tendencia a utilizar las denominadas metodologías activas, entre las que destaca el Aprendizaje-Servicio (ApS). Su fundamento es aprender contenidos curriculares a la vez que se presta un servicio a la sociedad atendiendo una necesidad real no cubierta, desde una perspectiva de colaboración recíproca (Puig, Gijón, Martín y Rubio, 2011). A partir de esta definición, es fácil comprender que su uso comporta la inclusión de la formación ciudadana en la educación superior, buscando formar a buenos profesionales con un compromiso ético firme y un sentido elevado de la responsabilidad social.
[en] Spanish wine exports have experienced a great boom since Spain became a member of the EEC in 1986. The process was further stimulated by the 1994 Uruguay Round of GATT agreements, along with successive reforms of the CAP and the Common Market Organizations for wine in 1987, 1999 and 2008. In this symbiotic framework of integration and globalisation, Spanish wine destinations have changed dramatically in structure and characteristics. The logic of focussing exports on intra‐EU markets has now combined with shifts toward other emerging destination countries. In this article we analyse the factors influencing changes in the gravity dynamics of Spanish wine exports and the importance of each variable. Destination markets have been grouped into five large categories that together represent 84% of total exports, and differences between wines with and without a protected designation of origin [denominación de origen protegida or DOP] have been analysed. The results indicate that Spain has experienced shifts in export gravity and developed as a price‐competitive country, becoming an export leader in non‐DOP wine. Simultaneously, Spanish wine has firmly established itself in traditional markets, has a higher average export price and has expanded its commercial dynamics to emerging markets outside the EU.

[es] Las exportaciones totales de vino españolas han experimentado un gran auge desde que España se integró en la CEE en 1986. Las transformaciones han sido espoleadas por los acuerdos de la Ronda Uruguay del GATT en 1994 y por las sucesivas reformas de la PAC y de las Organizaciones Comunes de Mercado del vino de 1987, 1999 y 2008. En este marco de integración y globalización, los destinos, la estructura y la fisonomía de las exportaciones del vino español han cambiado: la lógica de concentración de la exportación en los mercados intracomunitarios se ha compaginado con nuevos destinos y con la variación en la importancia de los mercados tradicionales. En este artículo se analizan los determinantes de estos cambios en la dinámica de gravitación de la exportación del vino español. Se han agrupado los destinos en cinco grandes grupos y se han estudiado las diferencias entre los vinos con denominación de origen y sin ella. Los resultados muestran que España ha experimentado cambios en la gravitación de sus exportaciones, se ha desenvuelto como un país competitivo en precio, como líder exportador de grandes volúmenes de vino sin DOP, a la vez que se ha consolidado en los mercados tradicionales, de mayor precio medio de importación, y ha expandido su dinámica comercial a terceros países importadores emergentes.
[en] Martinez Guzman's Philosophy for making peace(s) approaches the competencies and the capabilities that human beings have for the peaceful conflict transformation. From this conception of the human condition, the author explores the relationship between conflict and cooperation as two sides of the same coin, at the same time that he emphasizes the importance of recognition through justice and love to make peace(s), thus overcoming the so-called "struggles for recognition." This study takes also into account the defense of a more than necessary change in the notion of local and global politics and Martinez Guzman's proposal of the epistemological turn.

[es] La filosofía para hacer las paces de Martínez Guzmán aborda las competencias y las capacidades que los seres humanos tenemos para la transformación de los conflictos por medios pacíficos. Desde esta concepción de la condición humana, la defensa de un más que necesario cambio en la noción de la política local y global y la propuesta del giro epistemológico, Martínez Guzmán indaga la relación entre conflicto y cooperación como dos caras de una misma moneda, y pone el énfasis en la importancia del reconocimiento a través de la justicia y del amor para hacernos las paces, superando, así, las llamadas "luchas por el reconocimiento".
[en] The book that is reviewed shows a compilation of works about a rural youth people's life in relation to family, school, work and social aspects in México. The Phd Lourdes C. Pacheco coordinates the works from the investigations. The investigation work was an application of a questionnaire to youth people that lives in a rural community in the country and a some interviews with some of them. The state that works in the investigation were: Chihuahua, Michoacán, Nayarit, San Luis Potosí and Sonora.

[es] El libro que se reseña presenta una compilación de trabajos sobre las trayectorias que la juventud rural tiene en relación a la familia, la escuela, el trabajo y la vida social en México. La Doctora Lourdes C. Pacheco coordina los trabajos de las investigaciones. El trabajo de investigación consistió en la aplicación de un cuestionario a jóvenes de comunidades rurales, así como entrevistas con algunos de ellos. Los Estados que formaron parte del estudio fueron: Chihuahua, Michoacán, Nayarit, San Luis Potosí y Sonora. Reseñado por Cristian de Jesús Sánchez Soto