[en] Educational leadership and technological adoption have been topics of growing interest, reflecting a trend toward the integration of advanced technologies in the educational field. According to UNESCO (2021), 70% of school principals in developed countries consider training in technological leadership essential to improving educational quality. In Latin America, only 35% of schools have training programs in technological leadership, although countries like Chile and Uruguay are at the forefront. This research aims to analyze the influence of digital leadership on the adoption of new educational technologies in schools. The specific objectives of the research are: to understand the current state of articles related to digital leadership, to identify the challenges and opportunities that digital technology presents in the educational field, and to evaluate the relationship between digital leadership practices and the rate of adoption of new educational technologies in schools. The findings indicate that training in technological leadership is crucial to improving educational quality, and schools with leaders who promote technological adoption are 30% more likely to improve their academic results. In Spain, participation in digital literacy programs has increased significantly, and the use of emerging technologies, such as artificial intelligence, is on the rise. The relationship between digital leadership and academic outcomes is evident, and greater investment in professional development programs and the promotion of a culture of technological innovation can significantly increase the chances of successful implementation of new digital tools.

[es] El liderazgo educativo y la adopción tecnológica son temas de creciente interés, tendencia que se ve reflejada en la integración de terminologías avanzadas en el ámbito educativo. Según la UNESCO (2021), el 70% de los directores de escuelas, en países desarrollados, consideran esencial la capacitación en liderazgo tecnológico para mejorar la calidad educativa. Mientras que, en América Latina, solo el 35% de las escuelas cuentan con programas de capacitación en esta área, excepto en países como Chile y Uruguay que están a la vanguardia. El estudio tiene una metodología mixta que incluye una revisión exhaustiva de la literatura y un análisis cualitativo. El objetivo de este estudio es analizar la influencia del liderazgo digital en la adopción de nuevas tecnologías educativas en las escuelas y los objetivos específicos son: conocer el estado actual de los artículos referentes al liderazgo digital, identificar los desafíos y oportunidades que la tecnología digital presenta en el ámbito educativo, y evaluar la relación entre las prácticas de liderazgo digital y la tasa de adopción de nuevas tecnologías educativas en las escuelas. Los hallazgos indican que la capacitación en liderazgo tecnológico es crucial para mejorar la calidad educativa, ya que las escuelas con líderes que la promueven y la adoptan tienen un 30% más de probabilidades de mejorar sus resultados académicos. Así se observa en España, donde la participación en programas de alfabetización digital ha crecido en forma notable, y el uso de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, está en aumento. La relación entre el liderazgo digital y los resultados académicos es evidente, por lo que una mayor inversión en programas de desarrollo profesional y la promoción de una cultura de innovación tecnológica pueden ampliar significativamente las probabilidades de éxito en la implementación de nuevas herramientas digitales.