[es] En este trabajo se presenta el perfil que deben tener los docentes de Bachillerato en el área de Humanidades y Ciencias Sociales conforme las inquietudes expresadas por los estudiantes de una escuela pública vespertina del Poniente de Mérida. Se elaboró un instrumento en escala Likert con 48 ítems que midió doce competencias obtenidas de los trabajos de connotados investigadores y de la literatura oficial mexicana que sirvió como referente. El cuestionario empleado para esta investigación fue piloteado y validado por jueces, en su confiabilidad reportó 0.94 de alfa de Crombach. Cada vez se torna necesario crear perfiles para puestos laborales, como es el caso de la docencia, a fin de crear parámetros observables de actuación profesional. En lo perfiles se detallan las dimensiones de actuación y los descriptores que dictaminan el modus operandi del quehacer áulico. En el modelo por competencias estos perfiles señalan las actitudes, habilidades y conocimientos que son deseables en un docente. Estos perfiles dan la pauta para hacer una adecuada evaluación de la docencia. Los resultados se analizaron a través del software estadístico SPSS v.21, mediante frecuencias y porcentajes y comparación de medias. En la interpretación se discriminó en favor de los polos positivos que implicaban la elección racional del alumno de la competencia docente. Se encontró que todas las competencias fueron importantes, mas no todos los descriptores resultaron del agrado de los alumnos. Al final se presenta un listado con las competencias mejor evaluadas: preparación académica, comunicación asertiva, liderazgo, evaluación y ecología educativa.

[fr] Dans ce travail, on présente le profil que doivent avoir enseignants des sciences hu maines et sociales du secondaire à travers des préoccupations exprimées par les élèves d'une école publique de l'ouest de Merida. À cet effet, un instrument a été développé à l'échelle de Likert avec 48 ítems qui ont mesuré douze compétences issues des travaux des chercheurs de renom et de la littérature officielle mexicaine qui a servi de référence. Le questionnaire utilisé pour cette recherche a été mis à l'essai et validé par des juges, et il a rapporté la fiabilité alpha de Cronbach 0,94. Il est de plus en plus nécessaire de créer des profils pour le travail, comme dans l'enseignement, de créer des paramètres de performance observables. Ces profils détai llent le modus operandi qui doit être fait dans la salle de classe. Ces profils indiquent les attitudes, les compétences et connaissances attendues chez un enseignant. C'est grâce à ces profils éducatifs que l'enseignement peut être évalué correctement. Les résultats ont été analysés en utilisant le logiciel statistique SPSS v.21 , par le biais de fréquences et pourcentages et la moyenne de comparaison. Dans l'interprétation, on a utilisé les pôles positifs impliquant le choix rationnel de la compétence d'enseignement par l'élève. Il a été constaté que toutes les compétences sont importantes, mais que tous les descripteurs n'ont pas été appréciés par les élèves. La préparation académique, la communication assertive, le leadership, l'évaluation et l'écologie de l'éducation étaient les compétences les mieux évaluées.