BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Grief, which is a normal reaction to the loss of a loved one, is a stressing life event of first order. The death of one?s spouse is perhaps the most stressing situation that a person has to go through in their life. Shadowlands portrays the life of the Irish writer C.S.Lewis and his relationship with the American poet Helen Joy Davidman until she died of bone cancer. Through marvellous imagery we are offered a thought-provoking view of the pain that accompanies loving another.

[es] El duelo, reacci?n adaptativa normal ante la p?rdida de un ser querido, es un acontecimiento vital estresante de primera magnitud. La muerte del c?nyuge, es quiz?s la situaci?n m?s estresante por la que puede pasar una persona. Tierras de penumbra muestra la vida del escritor irland?s C.S. Lewis y su relaci?n con la poetisa norteamericana Helen Joy Davidman hasta el fallecimiento de ?sta por un c?ncer ?seo. A trav?s de preciosas im?genes ofrece una sugestiva mirada al dolor que comporta la entrega al amor.
[en] This study examines the presence of peda-gogical norms and pedagogical theory in primary school practice during the time of the Second Republic through the analysis, according to the historical-pedagogical method, of manifold documentary sour-ces: Teaching practice journals of teacher trainees, primary school minute books, legislative notices and school notebooks. Our results show the systematic and direct implementation of the norms and the pe-dagogical theory in schools, highlighting the joint action of both spheres in daily school practice. This evidences the degree of involvement of a significant number of teachers with the aims and principles of the Republican government, together with the fact that the government itself used schools as a platform to achieve their aims and ideals

[es] El art?culo indaga la presencia de la norma y teor?a pedag?gicas en la praxis escolar de la escuela primaria durante la Segunda Rep?blica Espa?ola (1931-1936) a trav?s del an?lisis, mediante el m?todo hist?rico-pedag?gico, de distintas fuentes documentales: memorias de pr?cticas de los alumnos de magisterio, libros de actas de escuelas primaria, circulares legislativas y cuadernos escolares. El resultado contempla la aplicaci?n directa de la norma y la teor?a educativa en la praxis, evidenciando la acci?n conjunta de estos ?mbitos en la escuela. Muestra el grado de implicaci?n de gran parte del magisterio en los fines e ideales del gobierno republicano, junto a la utilizaci?n de la escuela por ?ste como plataforma para conseguir dichos fines e ideales.
[en] Traditionally, the study of texts has been privileged over archaeology in medieval historiography. However, during the last twenty years, the theoretic and methodological contribution of medieval archaeologists, as well as the results of their research, haslead to a new understanding of the relation between the two disciplines, which also implies the questioning of the old historiographical thesis. This paper will expose the problems thatthe lack of a common theoretical frame poses in attempt to find the links that could enable us to produce a unitary historical knowledge. We will consider some of the aspects of the debate in the light of our own research work: the study of space and power in the Countyof Monz?n, and the rural settlement of the Valle del R?o Almar between the Second Iron Age and the Early Middle Ages.

[es] Tradicionalmente, en la historiograf?a medieval el estudio de los textos ha relegado la arqueolog?a a un segundo plano. Sin embargo, los arque?logos medievalistas han realizado en las ?ltimas dos d?cadas aportaciones te?ricas y metodol?gicas y han producido unos resultados que obligan a replantear abiertamente la relaci?n entre las dos disciplinas, as? como las tesis sostenidas hasta ahora por los historiadores. Nuestra comunicaci?n tiene como objetivo exponer los problemas derivados de la ausencia de una base com?n tanto te?ricacomo metodol?gica para la Arqueolog?a y la historiograf?a, as? como los problemas a los que nos enfrentamos en nuestras disciplinas, con el objetivo de buscar nexos que permitan la producci?n de un conocimiento hist?rico unitario. En este sentido, consideraremosalgunas de las cuestiones m?s candentes del debate sobre la base de nuestras propias investigaciones: el espacio y el poder en el condado de Monz?n y el poblamiento rural del valle del R?o Almar desde la II Edad del Hierro hasta la Alta Edad Media.
[en] In this article we study the beginning of gastronomic cinema as a cinematographic genre, although it is the subject of controversy, considering a long period that covers almost four decades, since 1973, when La Grande Bouff? (The Great Feast) appeared, the film considered the inaugural of the genre. gastronomic cinema, until 2010 when the genre was consolidated and a great rivalry was observed between European and American producers and directors. A documentary research was carried out to analyze the contributions that various researchers have made on the subject. This bibliographic review synthesizes the research results and establishes the state of the art. In that period (1973-2010) there was strong competition in the film industry, which ended with the imposition of the supremacy of American cinematography in the production of films of the genre. The evolution of the gender was verified, both in its quantitative and qualitative aspects, as well as the responsible factors that explain US hegemony./n

[es] En este art?culo estudiamos el inicio del cine gastron?mico como un g?nero cinematogr?fico, aunque sea objeto de controversia, considerando un largo per?odo que cubre casi cuatro d?cadas, desde 1973, cuando apareci? La Grande Bouff? (La Gran Comilona), el film considerado inaugural del g?nero de cine gastron?mico, hasta el a?o 2010 cuando, consolidado el g?nero, se observ? una gran rivalidad entre los productores y directores europeos y estadounidenses. Se efectu? una investigaci?n documental para analizar las contribuciones que diversos investigadores han realizado sobre el tema. Esta revisi?n bibliogr?fica sintetiza los resultados de investigaciones y establece el estado del arte. En ese per?odo (1973-2010) se produjo una fuerte competencia en la industria cinematogr?fica, que termin? con la imposici?n de la supremac?a de la cinematograf?a estadounidense en la producci?n de pel?culas del g?nero. Se verific? la evoluci?n del g?nero, tanto en sus aspectos cuantitativos como cualitativos, al igual que los factores responsables que explican la hegemon?a estadounidense.
[en] The importance of the framing theory in the dynamic field of communication is indisputable since it has been and is one of the most used in academic research. Given its relevance, it seems necessary to analyze in depth the presence and use that scholars make of it as a tool to understand media reality. To accomplish this objective, a content analysis was carried out on a sample of 104 articles published in the main Scopus journals in the field in the last decade, for the period between 2007 and 2016. In light of the results, Spanish American research on framing does not depart from international production guidelines: great empirical applicability, continuity in research subject matters, methodological conservatism and the paradigm?s acquisition of status.

[es] La importancia de la teor?a del encuadre en el din?mico campo de la comunicaci?n resulta indiscutible, ya que ha sido y es una de las m?s empleadas en la investigaci?n acad?mica. Dada su relevancia, se antoja necesario radiografiar la presencia y el uso que los estudiosos le confieren como herramienta para la comprensi?n de la realidad medi?tica. Para acometer este objetivo, se efectu? un an?lisis de contenido sobre una muestra de 104 art?culos publicados en las principales revistas Scopus del ?rea durante la ?ltima d?cada en el periodo de 2007 a 2016. A la luz de los resultados, la investigaci?n hispanoamericana sobre framing no se aleja de las pautas de producci?n internacional: gran aplicabilidad emp?rica, continuismo en los objetos de investigaci?n, conservadurismo metodol?gico y adquisici?n de un estatus propio por parte del paradigma.
[en] It addresses the situation of the agrarian problem in Spain during the establishment of the Second Republic (1931-1939), analyzing the viability of land reform at that time, the changes that occurred in the labor market and the process of transition from large estates to the division. It focuses, finally, on the analysis of these changes by economists, agronomists and other professionals in that historic moment approaches Carrion says, Flores de Lemus, Bernis, M. Azpeitia, Manuel Torres, among others

[es] Aborda la situaci?n del problema agrario en Espa?a durante la instauraci?n de la Segunda Rep?blica (1931-1939), analizando la viabilidad de la reforma agraria en dicho momento, las modificaciones que se produjeron en el mercado de trabajo y el proceso de transici?n del latifundio a la parcelaci?n. Se centra, finalmente, en el an?lisis de estos cambios por parte de los economistas, agr?nomos y otros profesionales en dicho momento hist?rico, comenta los planteamientos de Carri?n, Flores de Lemus, Bernis, M. Azpeitia, Manuel de Torres, entre otros
[en] The objective of this work is to describe the way in which the politicians develop their strategies to mobilize electoral supports at local level (council) and to identify the factors that affect those strategies. From the direct observation of the implementation of a public policy of national origin in the local level at time of electoral campaign (PROMEBA), we can observed the strategies used by the diverse candidates to Intendant to mobilize the electorate in a given election. It also is explored to what extent clientelistics resources are used in the electoral mobilization and it is reflected with respect to the consequences that this type of clientelistics policies they have on the construction of the democracy at local level.

[es] El objetivo de este trabajo es describir el modo en que los pol?ticos desarrollan sus estrategias para movilizar apoyos electorales a nivel local (municipal) e identificar los factores que inciden sobre esas estrategias. A partir de la observaci?n directa de la implementaci?n de una pol?tica p?blica de origen nacional en el nivel local en ?poca de campa?a electoral (PROMEBA), se observan las estrategias que utilizaron los diversos candidatos a intendente para movilizar al electorado en una elecci?n dada. Se explora en qu? medida se utilizan recursos clientelares en la movilizaci?n electoral y se reflexiona respecto a las consecuencias que este tipo de pol?ticas clientelares tienen sobre la construcci?n de la democracia a nivel local.
[en] This article examines the crisis of representation of the Argentine political parties by highlighting two dimensions: the relationship between parties and the electorate and the relationship between parties and government. The first dimension relates to the restrictions that the federal electoral system poses to the consolidation of new political forces. Problems of representation arise because the electoral system limits the electoral offer. The second dimension deals with party organisation, in particular, its decentralised and territorial nature and the rules that structure internal party competition. These features contribute to create an auto referential political class that poorly administrates the interests it represents. In the final section the article deals with some of the paradoxes that stem from the analyses, specially those raised by the arguments in favour of a closer relationship between representatives and represented, the personal vote and the party?s internal democracy.

[es] El art?culo analiza la crisis de representaci?n de los partidos argentinos a partir de dos dimensiones: la relaci?n partido-electorado y la relaci?n partido-gobierno. Con la primera se procura dar cuenta de las restricciones que coloca el sistema electoral federal a la consolidaci?n de nuevas fuerzas pol?ticas y los consecuentes problemas de representaci?n que generan al limitar la oferta electoral. La segunda atiende al conjunto de reglas y pr?cticas, en particular, la organizaci?n territorial y descentralizada de los partidos y sus patrones de competencia interna, que contribuyen a la creaci?n de una clase pol?tica ensimismada y a la vez fragmentada que administra pobremente los intereses sociales que representa. En la secci?n final, se se?alan algunas de las paradojas que sugiere el an?lisis realizado, en particular respecto de los argumentos que, para mejorar la representaci?n, abogan a favor de un contacto m?s estrecho entre representantes y representados, la ?personalizaci?n? del voto y la democracia interna en los partidos.
[en] This article aims at the analysis of the new paranoma of collaborative discourses and practices in the European Digital Space. The three themes are collaborative audiovisual production and experience to configure social imaginary; modes of transmission and reception of images related to the processes of collective thinking; and co-learning as a political strategy in the framework of media education. It also aims to map out the various case studies in Europe on the one hand argues the emergence of experiences and practices of collaborative production (in collaboration as film-making process). It will illustrate how the concept of collaborative cinema has been at once useful and problematic, in the process of re-politicization, by focusing on collective learning processes and medialiteracy in Europe and in which currently collaborative cinema is made using the film and audiovisual practices in the post-digital space, mediabroadcast and digital multiplatform participatory formats that provide fertile ground for interrogating the concept of the particitatory culture, that provide fertile ground for interrogating the concept of the collaborative film. These collaborative practices works en relation to the creation of counter-hegemonic discourses on migration, gender and decoloniality. Similarly, the article also aims to move and proposes the exploration of new collaborative strategies discursivity related participative transmedia formats in the framework of the European Digital Space, studying the cases of France and Spain.

[es] El presente art?culo analiza el nuevo panorama de los discursos y pr?cticas del cine colaborativo en el Espacio Digital Europeo. El art?culo desarrolla tres ejes organizados: la producci?n audiovisual colaborativa como experiencia para configurar imaginarios sociales cr?ticos; las formas de transmisi?n y recepci?n de las im?genes vinculadas a procesos de pensamiento colectivo; y el coaprendizaje como estrategia pol?tica en el marco de la educaci?n medi?tica. El art?culo se compone de la recopilaci?n de casos de estudio en Europa que argumenta la emergencia de experiencias y pr?cticas de producci?n colaborativa (collaborative film-making as process). En relaci?n a procesos de aprendizaje colectivos y medialiteracy en Europa y que en la actualidad se realizan utilizando el cine y las pr?cticas audiovisuales en espacio del arte post-digital, mediabroadcast y de participaci?n ciudadana con multiplataformas digitales y redes f?sicas. Estas pr?cticas colaborativas inciden en la creaci?n de discursos contrahegem?nico sobre migraci?n, g?nero y decolonialidad. Del mismo modo, el art?culo propone la exploraci?n de nuevas estrategias discursivas colaborativas relacionadas con los formatos transmedia participativos en el marco del espacio digital europeo con el estudio de los casos de Francia y Espa?a.
[en] Research on gender, course or discipline effect of learning strategies is inconclusive. It is necessary to delve into the form in these variables are related, especially with multivariate analysis. There is realized a non-experimental research involving 805 college students. We collect the information with the Cuestionario de Estrategias de Trabajo Aut?nomo (CETA). Results indicate that the three variables have an effect on individual learning strategies, although the course turns out to be the worst predictor. Analysis results show the need to consider the combined effects that sometimes are contradictory with the simple effects of the variables. Knowledge of the strategies of interest groups will allow teachers to adjust training specifically to the different learning ways of their students.

[es] La investigaci?n sobre el efecto del g?nero, el curso o la titulaci?n sobre las estrategias de aprendizaje no es concluyente. Resulta necesario profundizar en la forma en que estas variables est?n relacionadas, especialmente con an?lisis de corte multivariado. Se realiza una investigaci?n de corte no experimental en la que participan 805 estudiantes universitarios. Se recoge la informaci?n con el Cuestionario de Estrategias de Trabajo Aut?nomo (CETA). Los resultados indican que las tres variables analizadas tienen efecto individual sobre las estrategias de aprendizaje, aunque el curso resulta el peor predictor. Del an?lisis de resultados se desprende la necesidad de considerar los efectos combinados que matizan, y en ocasiones contradicen, los efectos simples de las variables. El conocimiento de las estrategias por estos grupos de inter?s permitir? a los docentes ajustar la formaci?n de manera espec?fica a las diferentes formas de aprender de sus alumnos.
[en] Compensatory Education which has been changing its terminology into compensatory action, has widen its intervention field in the last years which means the cooperation and action among other areas of influence apart from the pedagogical one. It is not enough to speak about compensatory measures in a general way but also about strategies designed for people with specific features, with needs and/or limitations facing socio-educational and very definite situations.

[es] La educaci?n compensatoria que ha ido cambiando su terminolog?a por la de acci?n compensatoria, ha ampliado en los ?ltimos a?os el campo de intervenci?n e implica la colaboraci?n y acci?n de otros ?mbitos adem?s del pedag?gico. No es suficiente con hablar de medidas compensatorias de car?cter general sino de estrategias dise?adas para sujetos con caracter?sticas concretas, con necesidades y/o limitaciones ante situaciones socio-educativas muy definidas.
[en] This text socializes research results that have been developed within a group of researchers around collective work projects. Such projects are interested in historically analyzing changes in the professional knowledge of teachers who teach mathematics in primary school. In particular, for this article, the specific study on fractions was privileged. Cultural studies are used as a theoretical-methodological apparatus, in particular, the concept of school culture is mobilized, considering the school as a producer of knowledge within this culture. From this theoretical positioning, the differences between ?mathematics from teaching? and ?teaching of mathematics? are made explicit. The guiding question that leads the article can be stated as follows: How to characterize the mathematics of teaching fractions in the second half of the 19th century? The results show the organization of a mathematics from teaching of fractions that changes due to the schooling needs of the decimal metric system.

[es] Este texto socializa los resultados de investigaciones que se han desarrollado dentro de un grupo de investigadores en torno a proyectos de trabajo colectivo. Estos proyectos est?n interesados en analizar hist?ricamente los cambios en el conocimiento profesional de los profesores que ense?an matem?ticas en la escuela primaria. En particular, para este art?culo, se privilegi? el estudio espec?fico sobre fracciones. Los estudios culturales se utilizan como aparato te?rico-metodol?gico, en particular, se moviliza el concepto de cultura escolar, considerando la escuela como productora de conocimiento dentro de esta cultura. Desde este posicionamiento te?rico, se explicitan las diferencias entre ?matem?ticas de la ense?anza? y ?ense?anza de las matem?ticas?. La pregunta orientadora que conduce el art?culo se puede plantear de la siguiente manera: ?C?mo caracterizar las matem?ticas de la ense?anza de fracciones en la segunda mitad del siglo xix? Los resultados muestran la organizaci?n de una matem?tica a partir de la ense?anza de fracciones que cambia debido a las necesidades de escolarizaci?n del sistema m?trico decimal.
[en] Google Docs is a well-known suite of online collaborative tools for document processing, spreadsheets, online presentations, drawing and even forms. The last versions of the major open source LMS Moodle, offers weak integrations with Google Docs treating it as a content repository. But these integrations are neglecting the collaborative qualities of the Google Docs suite and its potential as a learning activity within the LMS course. This paper presents an integration proposal that using the IMS Basic Learning Tools Interoperability (IMS BLTI) standard turns Google Docs into an engine that powers collaborative learning activities within the LMS Moodle.

[es] Google Docs es un conjunto bien conocido de herramientas de colaboraci?n en l?nea para el procesamiento de documentos, hojas de c?lculo, presentaciones en l?nea, dibujo? Las ?ltimas versiones de la herramienta de c?digo abierto LMS Moodle, ofrece integraciones d?biles con Google Docs. Esta integraci?n descuida las caracter?sticas de colaboraci?n de Google Docs y su potencial como herramienta de aprendizaje en el curso LMS. En este trabajo se presenta una propuesta de integraci?n que el uso del IMS Learning Basic Herramientas de Interoperabilidad (IMS BLTI) convierte Google Docs en un motor que impulsa las actividades de aprendizaje colaborativo en el LMS Moodle.
[en] Brief review of the labour aspects included in Organic Law 10/2022, of 6 September, on the comprehensive guarantee of sexual freedom, in force since 7 October 2022, which contemplates, for female workers who are victims of sexual violence, regardless of the type of contract and whether in the private or public sector, measures for the flexible organisation of time and place of work, tax benefits for interim contracts, prevention and awareness-raising measures, support measures for self-employed workers and formal amendments to the basic labour regulations to explicitly include "sexual violence" in their provisions./n

[es] Breve repaso de los aspectos laborales que recoge la Ley Org?nica 102022, de 6 de septiembre, de garant?a integral de la libertad sexual, en vigor desde el 7 de octubre de 2022, que contempla, para las trabajadoras v?ctimas de violencias sexuales, con independencia de la tipolog?a contractual y del sector privado o del ?mbito p?blico, medidas de ordenaci?n flexible del tiempo y del lugar de trabajo, bonificaciones a los contratos por interinidad, medidas de prevenci?n y sensibilizaci?n, medidas de apoyo a las trabajadoras por cuenta propia y modificaciones formales de las normas b?sicas del ?mbito laboral para la inclusi?n expl?cita de "violencias sexuales" en sus disposiciones.