BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] La búsqueda y la selección de indicadores de sustentabilidad se considera fundamental para medir el Buen Vivir (BV) de las comunidades. El presente trabajo propone evaluar, en una primera aproximación, la sustentabilidad en las parroquias de la provincia de Santa Elena (Ecuador) mediante algunos de los indicadores considerados en el Plan Nacional para el Buen Vivir (2013-2017), a fin de analizar los alcances y las limitaciones de la operatividad de los mismos al aplicarlos en la escala parroquial. Para ello, se construyó un índice de sustentabilidad que integra veintiocho indicadores. Los índices más favorables se registran en aquellas parroquias con importantes áreas urbanas, en tanto que las más críticas son esencialmente rurales. Muchos de los indicadores demuestran una baja compatibilidad con la realidad concreta y se observan limitaciones como las referidas a la etnicidad de la población. Se espera abrir nuevas puertas a la búsqueda y al ajuste de indicadores de sustentabilidad y BV en la escala local.

[en] The search and selection of indicators of sustainability is fundamental for measuring the "buen vivir" or good life (GL) of communities. In a first approach, the study evaluates the sustainability of parishes in the province of Santa Elena, Ecuador, using some indicators of the Plan Nacional para el Buen Vivir (2013-2017) in order to analyze the reach and limitations of their operability when applied at parish scale. A sustainability index comprising 28 indicators was obtained. The most beneficial indexes were found in parishes with highly urbanized areas, whereas the most critical ones were essentially rural. Many of the indicators showed a very weak correlation with the actual reality, while some limitations were observed, such as in the case of the population's ethnicity. These findings are expected to open new doors for the research and adjustment of indicators of sustainability and GL at the local scale.
[es] El análisis conceptual de la pobreza tal y como está presentada en el discurso de las organizaciones internacionales (y en específico el Banco mundial) revela las orientaciones políticas de dichos organismos. La pobreza es presentada como un problema de carácter multidimensional, lo que permite relegar a un segundo plano la cuestión del ingreso y evitar un análisis de sus causas estructurales. Estos organismos utilizan mecanismos discursivos como son la introducción de términos técnicos nuevos (gobernanza, stakeholders) y la redefinición de conceptos ya existentes (desarrollo, protección social) que llevan a presentar la estrategia de reducción de la pobreza como un tema consensual, lo que a su vez permite evitar una evaluación crítica de las políticas que imponen.

[en] The abstract analysis of poverty as presented in the speech of the international organizations (more particularly the World Bank) shows itself compatible with the policies of these same organizations. The assertion of the multidimensional character of the poverty allows to relegate to the background the question of the income and to avoid an analysis of its structural causes. The used discursive mechanisms are introduction of new terms with technical sense (governance, stakeholders) and redefining existing concepts (development, social welfare). The strategy of reduction of the poverty so defined appears as a consensual subject, what allows the World Bank to escape a critical evaluation of its compulsory policies.
[es] En un proyecto de investigación dedicado al análisis y revisión histórica de los movimientos juveniles a lo largo del siglo xx hasta la actualidad, la rebelión juvenil de los años sesenta y principios de los setenta tiene una significación ideológica, política y cultural que no podemos pasar por alto. Con el paso del tiempo, Mayo del 68 se ha convertido en una fecha icónica, aunque a menudo el impacto de lo que sucedió en aquella época ha sido caricaturizado. En este trabajo ponemos el foco de atención en la caracterización de aquella revuelta en Estados Unidos y Francia. No nos inte-resa tanto presentar un relato descriptivo de los hechos, como hablar de las corrientes subyacentes que encontramos en el fondo de aquellas protestas, destacando el papel que tendrían grupos artísticos y culturales como la Beat Generation o la Internacional Situacionista (IS). En ambos casos, nos fijaremos en los elementos más subversivos a la hora de conectar la crítica social y política con la construcción de formas de vida alternativas que expresaban un profundo deseo de transformación social. Algunos de los movimientos sociales contemporáneos siguen nutriéndose de estas corrientes críti-cas y los sucesos de aquella época en la medida en que ayudan a conformar una sub-jetividad rebelde y disidente. Recuperar la memoria de aquellos años proporciona una temporalidad más amplia a estos movimientos sociales, tanto en lo que se refiere al conocimiento del pasado, como en la proyección hacia el futuro, a menudo limitada a consideraciones abstractas sobre la liberación o la emancipación.

[en] In a research project dedicated to the analysis and historical review of youth movements throughout the 20th century to the present day, the youth rebellion of the 1960s and early 1970s holds an ideological, political, and cultural significance that cannot be ignored. Over time, May 1968 has become an iconic date, although it has often been caricatured. In this work, we focus on characterizing that revolt in the United States and France. Beyond constructing a descriptive narrative of the events, we are interested in discussing the underlying currents found at the core of those protests, highlighting the role that artistic and cultural groups such as the Beat Generation or the Situationist International (SI) would play. In both cases, we will examine the most subversive elements in connecting social and political criticism with the construction of alternative ways of life that expressed a profound desire for social transformation. Some contemporary social movements continue to draw from these critical currents and events from that era as they contribute to shaping a rebellious and dissenting subjectivity. Revisiting the memory of those years provides a broader temporality to these social movements, both in terms of understanding the past and projecting towards the future, which is often limited to abstract considerations of liberation or emancipation.
[es] La comunidad no gubernamental francesa presenta singularidades que la distinguen, por ejemplo, de la británica. Un número limitado de ONG que disponen de recursos financieros y humanos consecuentes se afirma en el espacio público y, en el ámbito internacional, particularmente las humanitarias. Este contexto, que en sí no favorece a las ONG de educación, está acentuado por las estrategias de multi mandatos, de masa crítica y de transnacionalización de las ONG líderes. La hipótesis de reorganizar a las ONG francesas no especializadas en función de las causas que tratan merece entonces un examen. En adelante, los proyectos educativos corresponderían prioritariamente a las ONG locales en el Sur. Nada prohibiría, sin embargo, una reinversión más amplia del sector por la solidaridad internacional, siempre y cuando se proporcionen los medios adecuados, mediante esfuerzos de puesta en común y de consorcio con ONG especializadas y del Sur, y la contribución de la investigación en ciencias de la educación.

[en] France's non-governmental community has particularities which differentiate it, for example, from that in Britain. A limited number of NGOs with major financial and human resources play a role in public affairs and on the international scene, those in the humanitarian field in particular. This context, unfavourable as it is to NGOs involved in education, is accentuated by strategies of multi-mandates, critical mass, and transnationalisation of leading NGOs. It may therefore be worth examining the possibility of reorganising non-specialist French NGOs according to their cause. Henceforth, educational projects would come first and foremost from local NGOs in the South. There would, however, be nothing to prevent greater reinvestment in the sector by international solidarity providing resources were available through efforts of mutualisation and consortium with specialised and Southern NGOs, and by building on the contributions made by research in education.
[es] Las nuevas tecnologías forman parte de la sociedad actual y, por consiguiente, de la vida de los niños. Así bien, debido al aumento del uso de pantallas por parte de los infantes se pueden observar diversas repercusiones negativas a las que se deben responder. El propósito de este trabajo es exponer uno de los problemas más actuales en los niños en la etapa de Educación Infantil: el uso irresponsable e inadecuado de las pantallas. Para ello, se ha elaborado un marco teórico, a partir de la consulta de referencias bibliográficas especializadas, en el que se hace un recorrido de como la tecnología ha ido penetrando la sociedad y, por ende, nuestro sistema educativo. A su vez, se desarrollan ideas clave en este tema como son las recomendaciones de uso por parte de diversas instituciones, las repercusiones negativas, el proceso de desafección digital y los beneficios y uso adecuado de los dispositivos en contextos educativos. Posteriormente, se ha desarrollado una propuesta práctica que se basa en el análisis de las respuestas de ciertas familias a una encuesta relacionada con el tema y de una escuela para familias que tiene como eje central una guía informativa sobre el uso correcto y responsable de las nuevas tecnologías en menores de seis años. En definitiva, a partir de este trabajo se pretende abordar una de las necesidades que más se puede observar, actualmente, en un aula de esta etapa.

[en] New technologies are part of modern society and, consequently, of children's lives. However, due to the increase in the use of screens by children, several negative repercussions can be observed and must be addressed. The purpose of this paper is to expose one of the most current problems in children at the Early Childhood Education stage: the irresponsible and inappropriate use of screens. In order to do so, a theoretical framework has been drawn up, based on the search of specialised bibliographical references, in which an overview is made of how technology has been infiltrating society and, consequently, our educational system. At the same time, key ideas on this topic are developed, such as recommendations for its use by various institutions, negative repercussions, the process of digital disaffection and the benefits and appropriate use of devices in educational contexts. Later on, a practical project has been developed based on the analysis of the responses of certain families to a survey related to the subject and a school for families that has as its central element an informative guide on the correct and responsible use of new technologies in children under six years of age. In conclusion, the aim of this work is to address one of the needs that can be observed most commonly in a classroom at this stage of education.
[es] El distrito del Eixample es probablemente el más representativo de Barcelona, ​​ya que representa el 17% de la población total de la ciudad. Los edificios de la zona se clasifican en dos sistemas estructurales: uno con muros de obra de fábrica de carga y otro con columnas de acero / hormigón en la planta baja y muros de obra de fábrica no reforzada en los pisos superiores. El objetivo de este estudio es evaluar la vulnerabilidad sísmica de un edificio típico de obra de fábrica del Eixample compuesto íntegramente por muros de obra de fábrica de carga. El propósito de esta tesis es examinar el efecto de varios parámetros mecánicos en el modelo de referencia y discutir los mecanismos de colapso más frecuentes. Para lograr esto, se desarrolla un modelo FEM numérico con el fin de comprender y evaluar el desempeño sísmico del modelo de referencia. Además, se desarrollan diez modelos numéricos más con material modificado y características geométricas relativas a las propiedades del modelo de referencia. El análisis estructural de los modelos numéricos se realiza en el entorno interactivo DIANA FEA. Finalmente, se realiza una comparación para determinar el efecto de numerosos parámetros sobre el comportamiento sísmico del edificio de referencia.

[en] The Eixample district is probably the most representative of Barcelona, accounting for 17% of the city's total population. The buildings of the area are classified into two structural systems: one with load-bearing masonry walls throughout and another with steel/concrete columns on the ground floor and unreinforced masonry walls on the upper floors. The purpose of this study is to assess the seismic vulnerability of a typical masonry building in the Eixample district composed entirely of load-bearing masonry walls. The purpose of this thesis is to examine the effect of various mechanical parameters on the reference model and to discuss the most frequently encountered collapse mechanisms. To accomplish this, a numerical FEM model is developed in order to comprehend and evaluate the reference model's seismic performance. Additionally, ten more numerical models with modified material and geometrical characteristics relative to the reference model properties are developed. The structural analysis of the numerical models is carried out in the DIANA FEA interactive environment. Finally, a comparison is made to determine the effect of numerous parameters on the reference building's seismic performance.
[es] La Casa Coderch de Sant Feliu de Codines, diseñada por el prestigioso arquitecto Josep Antoni Coderch en 1972 representa una perfecta unión entre el funcionalismo que profesaba el propio arquitecto y la modernidad. Su relevancia arquitectónica, cultural y patrimonial destaca frente a su poco conocimiento fuera de la arquitectura. Dentro de este marco, en el presente artículo los estudiantes del seminario de teorías e investigaciones avanzadas del grado de Antropología Social y Cultural de la Universidad Autónoma de Barcelona quieren narrar su experiencia etnográfica en la aproximación que realizaron a la casa.

[en] Casa Coderch in Sant Feliu de Codines, designed by the prestigious architect Josep Antoni Coderch in 1972, represents a perfect union between the functionalism that the architect himself professed and modernity. Its architectural, cultural and heritage relevance stands out against its little knowledge outside of architecture. Within this framework, in the present article the students of the advanced theory and research seminar of the Social and Cultural Anthropology degree at the Autonomous University of Barcelona want to narrate their ethnographic experience in the approach they made to the house.
[es] Uno de los retos m? s importantes que presenta Internet es el de la veracidad de la informaci? n en la Red. Aunque la mentira es una posibilidad inherente en la comunicaci? n humana, Internet ha favorecido que cualquiera pueda crear un contenido falso en la Red. Por otra parte, Internet ha propiciado nuevas formas de sociabilidad y de experimentaci? n en los m? s j? venes. En este sentido, las redes sociales permiten el juego con los perfiles virtuales e incluso la creaci? n de falsos perfiles. El presente art? culo aborda estos dos temas, adem? s de profundizar en los retos que ello presenta desde el punto de vista moral y educativo, especialmente en los m? s j? venes.

[en] One of the most important challenges of the Internet is the veracity of information on the net. Although lying is an inherent possibility of human communication, Internet has encouraged anyone to create fake web contents. Moreover, Internet has brought new forms of sociability and experimentation in young people. In this regard, social networks allow playing with virtual profiles and even creating fake profiles. This article addresses these two issues, in addition to looking deeply into the challenges this presents from a moral and educational point of view, especially in adolescents.
[es] En la actualidad hablar de educación inclusiva nos hace mirar hacia el futuro para poder alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible. El objetivo de este trabajo es describir tres experiencias realizadas en diferentes contextos: Quebec (Canadá), Montevideo (Uruguay) y Comunidad Valenciana (España) que responden a los principios de la educación inclusiva. Las experiencias han sido seleccionadas siguiendo una serie de criterios y atendiendo a los atributos que deben poseer las buenas prácticas según la UNESCO: replicables, sostenibles, innovadoras y efectivas. La primera experiencia se enmarca en un contexto de gran diversidad cultural y lingüística en la que se ha favorecido la relación familia escuela a través de unos talleres participativos. La segunda experiencia se ha realizado en una escuela que, tras un diagnóstico en torno a las consecuencias de la pandemia del COVID-19, emprende un proyecto institucional basado en el uso de las tecnologías como herramienta de inclusión. La tercera experiencia tiene lugar en un aula multigrado, de un contexto rural, en el que el alumnado lleva a cabo una ópera infantil con la ayuda de los docentes y la participación de las familias. Como conclusión se presentan algunas reflexiones clave a modo de lecciones aprendidas y desafíos encontrados

[en] Today, by talking about inclusive education, we are looking to the future to achieve the Sustainable Development Goals. The aim of this paper is to describe three experiences carried out in different contexts: Quebec (Canada), Montevideo (Uruguay) and the Region of Valencia (Spain) that respond to the principles of inclusive education. The experiences were selected according to a set of criteria and taking into account the attributes that good practice should have according to UNESCO: reproducible, sustainable, innovative and efficient. The first experience is in a context of great cultural and linguistic diversity where the use of French has been fostered by participatory workshops. The second experience took place in a school which, following a diagnosis of the consequences of the COVID-19 pandemic, undertook an institutional project based on the use of technologies as a tool for inclusion. The third experience is held in a multi-grade classroom, in a rural setting, where students perform a children's opera with the help of teachers and family participation. To conclude, some key insights are presented in the form of lessons learned or challenges encountered.
[es] Este artículo se centra en el análisis de los primeros madrigales españoles, los de Hernando de Acuña y Gutierre de Cetina. Su propósito es mostrar el carácter medievalizante de esos textos, que se relacionan, por una parte, con los modelos italianos del siglo XIV y, por otra, con los villancicos de la antigua lírica cancioneril castellana.

[en] This article focuses on the earliest Spanish madrigals, composed by Hernando de Acuña and Gutierre de Cetina. Its aim is to demostrate the medieval character of these poems and their relationship with, on the one hand, Italian models of the fourteenth century and, on the other, villancicos in the Spanish cancioneros.
[es] Analizar la ingesta de vegetales en el comedor escolar antes y después del diseño y aplicación de una intervención pedagógica para aumentar el consumo de los mismos mejorando los hábitos alimenticios. Estudio cuasi experimental prospectivo y longitudinal. A través de una intervención pedagógica de 9 sesiones de duración, se ha promocionado la ingesta de vegetales a un grupo de 25 alumnos de 8 y 9 años que están cursando segundo grado de primaria. Se han utilizado actividades de diferente índole, tratando los aspectos nutricionales, los beneficios para la salud y su gestación en un entorno próximo. La finalidad del trabajo es constatar que, si se promocionan los vegetales con acciones pedagógicas entre la población más joven, el consumo de vegetales aumenta. Los resultados obtenidos constatan que se han cumplido los objetivos establecidos, analizando y comparando el consumo de vegetales de la población estudiada en el pre y pos intervención. Se demuestra que ha habido un aumento de la ingesta de vegetales en la población de estudio, pasando de consumir un 18% de los vegetales ofrecidos en el menú escolar a un 36%. El consumo de frutas ha aumentado ligeramente, de un 36% a un 40%, debido a la repercusión de la acción pedagógica. No se observan aumentos significativos en los otros grupos de alimentos.

[en] To measure if there is any increase in the consumption of vegetables while conducting nutrition education intervention during school hours. Quasi-experimental prospective and longitudinal study. Design of a 9-session educational intervention to promote the vegetable intake among the students. Different types of activities have been used to make the students aware of the nutritional aspects and health benefits of the vegetables. The purpose of the study is to measure the increase of vegetables intake, when vegetables are promoted with pedagogical actions among elementary school students. Subjects. Children aged 8-9 years (n = 25 from intervention group). After a 9-session educational program, children (n = 25) in the intervention school had a significant increase in vegetable intake (from 18% to 36% of the school menu). An increase of fruit intake (5%) can be observed as a repercussion of the intervention. No other changes in food or nutrient intake were detected. It is concluded that the intervention group increased vegetable intake due to the 9-session vegetable education program that was implemented.
[es] Trabajo de final de grado en el ámbito del Desarrollo de aplicaciones interactivas. Plantea paliar los efectos de la crisis climática y energética, mediante la creación de un sitio web en la que los usuarios puedan establecer contacto para intercambiar sus lugares de trabajo.

[en] Final degree project in the field of interactive application development. It proposes to mitigate the effects of the climate and energy crisis by creating a website where users can establish contact to exchange their workplaces.
[es] El artículo discute la contribución intelectual del ingeniero afrobahiano Theodoro Sampaio a la cultura indígena en las primeras décadas del siglo XX, basado en el examen del libro "Los Naturalistas Viajeros de los siglos XVIII y XIX y la Etnografía Indígena", organizado y publicado en 1955 por la editorial Progresso. El libro reúne textos de diferentes épocas y como resultado de sus excursiones científicas por todo el territorio nacional, su investigación proporcionó información sobre la naturaleza geológica y el paisaje geográfico de numerosas localidades visitadas, y especialmente sobre la contribución de la cultura indígena a la formación social brasileña, como la importancia de la lengua tupí y la arqueología indígena de los pueblos Maracás del interior de Bahía.

[en] The article discusses the intellectual contribution of the Afro-Bahian engineer Theodoro Sampaio to indigenous culture in the early decades of the 20th century, based on the examination of the book "The Traveling Naturalists of the 18th and 19th Centuries and Indigenous Ethnography", organized and published in 1955 by Progresso publisher. The book brings together texts from different periods, and as a result of his scientific excursions throughout the national territory, his research provided information about the geological nature and geographic landscape of numerous visited locations, and especially about the contribution of indigenous culture to the Brazilian social formation, such as the importance of the Tupi language and the indigenous archaeology of the Maracás peoples in the interior of Bahia.