BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[fr] Si la décennie des années 50 mit en scène une " littérature d'après-guerre ", exempte du triomphalisme du régime franquiste, les années 1960-1975 renforcèrent l'autonomie de la culture et, malgré une forte censure, la défaite culturelle de la dictature. D'une part, le processus tendit à la récupération du passé que le franquisme avait nié, et d'autre part, il s'appliqua à rénover les langages artistiques, ce qui fut vrai dans le cas de la découverte des nouvelles lettres hispano-américaines et dans l'assimilation de la modernité internationale. Les contradictions entre ces tendances et la survie du régime engendrèrent la conscience d'un désenchantement prématuré, propre à l'esprit d'un post-68 européen: la tendance au narcissisme comme paradigme du créateur s'unit ici à un masochisme qui constatait quotidiennement son impuissance face à la réalité politique.

[en] If the decade of the 50s staged a " post-war literature ", exempts from the triumphalism of the pro-Franco regime, years 1960-1975 strengthened the autonomy of the culture and, in spite of a strong censorship, a cultural defeat of the dictatorship. On one hand, the process aimed at the recovery of the past which the Francoism had denied, and on the other hand, it applied to renovate the artistic languages, what was true in the case of the discovery of the new Spanish-American letters and in the assimilation of the international modernity. The contradictions between these tendencies and the survival of the regime engendered the consciousness of a premature disillusionment, appropriate to the spirit of one post-68 European: the tendency to the narcissism as the paradigm of the creator unites here with amasochism which noticed daily its impotence in front of the political reality.
[fr] Par une relecture de la biographie de Patricio Estévanez, nous nous proposons d'identifier les nœuds de connexion entre les différents réseaux sociaux où était mise en pratique la sociabilité de cet illustre journaliste. De plus, sera mis en évidence le haut degré de correspondance entre ces réseaux egocentrés et ceux qui décrivent l'organisation des élites culturelles et économiques de la ville de Santa Cruz de Tenerife de la fin du xixe siècle.

[en] Through the biographical review of Patricio Estévanez, this article aims to identify the nodes that made up the different networks in which this distinguished journalist's sociability was organized. In addition, the high degree of correspondence between these self-centered networks and those that describe the cultural and economic elites of Santa Cruz de Tenerife in the late 19th century is evidenced.
[fr] Cet article prétend aborder la relation matérielle et la construction symbolique de la ville dans les polars de Fred Vargas. Pour ce faire, il se situera dans l'intersection de son expérience sensuelle et de ses représentations imaginaires. Ces intersections sont d'autant plus fécondes dans ce cas, que Fred Vargas est zoo archéologue de profession. C'est pourquoi, sa lecture de la ville foisonne de signes, invisibles pour l'œil profane mais révélateurs pour le détective, flâneur indolent et, cependant, attentif à ce qui l'entoure. Ainsi, la ville révèle ses indices au détective qui la parcourt nuit et jour et, de même, la lecture de ces pistes démontre la volonté archéologique de faire parler les pierres et le silence.

[en] This article aims to analyse the material relations and the symbolic construction of the city in Fred Vargas&#39; s crime novels. It will attempt to situate itself at the intersection of her sensual experience and her imaginary representations. Intersections those become so much more fruitful since Fred Vargas is a zoo archaeologist. Therefore, her reading of the city is filled with invisible signs for the profane eye although revealing to the indolent but attentive to the environment wayfarer. Hence, the city grants signs to its chosen: the detective who day and night walks the city streets. In turn, the reading of these signs reveals an unwavering archaeological will to make silent stones speak.
[fr] La géographie est ici présentée comme un champ de savoirs organisé autour de quatre pôles: la géographie savante, la géographie scolaire, la géographie appliquée et la géographie grand public. En opposition avec le modèle de la transposition didactique cette formalisation s'inscrit dans la logique d'une relative autonomie des disciplines scolaires. Elle prend en compte dans le champ des savoirs géographiques les diverses institutions qui se réclament de la géographie, ou que le public identifie comme relevant de la géographie en dehors de l'Université et de l'Ecole. Chacun de ces quatre pôles identifiés dans le champ de la géographie contribue, de façon relativement autonome, à la diffusion de la géographie et oriente la création de nouveaux savoirs. Dans ce système ouvert vers d'autres savoirs de référence, chacun des pôles est lié à des lieux d'usages des savoirs géographiques.

[en] Geographical knowledge is here considered as a field organised around scientific geography, educational geography, applied geography and "unofficial" geographies (ie: directed to the general public). In complete opposition with the popular (in France at least) " didactic transposition model " (which considers school curriculum as tightly linked to the scientific geography elaborated in the Academic world) it is here defended that each of these two kinds of geographical knowledge evolve more or less independently. In fact, when adopting a broader point of view, to include not only applied but also "unofficial" geographies in the field of geographical knowledge, it appears that each of these four kinds of knowledge are developing themselves in a rather autonomous way, each of them being a pole around which a part of the general geographical knowledge is continuously built on. When educational and applied geographies contribute to the elaboration of new research orientations in the field of scientific geography and to the diffusion of its results, "unofficial" geography reflects and expresses the general public's main interests in geography. Each of the four poles is set in a specific area where geographical knowledge is created and used, and is open to other fields of knowledge.
[fr] Cet article est un résumé des 40 travaux présentés au I Symposium Européen sur les "Effluents Textiles: réutilisation, récyclage et réduction de la contamination", qui a eu lieu à Terrassa au mois de Septembre de 1988. Sont décrits les differents processus et les techniques qui peut utiliser l'industrie textile pour récycler et réutiliser les éffluents. Les stratégies à adopter ont été divisées en deux grands groups: a) mesures dont on récquert une inversion minime; b) mesures qui réquèrent une certaine inversion.

[en] This paper is a summary of the forty papers presented to the First European Symposium about "Textiles Effluents: Re-use, recycling and reduction of pollution", held in Terrassa in September 1988. Different techniques and processes used in the textile industry to recycle and reuse effluents are described. Strategies to be adopted have been divided in two large areas: a) Measures requiring minimum investment, b) Measures requiring investment.
[fr] Inscrit dans le projet positiviste et rationaliste qu'Hetzel met en œuvre dans le Magazin d'éducation et de récréation, le roman vernien semble de prime abord exclure la perspective fantastique. Cependant la culture fantastique de Verne, lecteur de Poe et de Hoffmann, hante ces romans de la modernité. Le fantastique creuse ce roman du savoir triomphant d'une dimension nostalgique et critique. Au cœur même de l'aventure rationnelle, c'est le refoulé des époques héroïques, des figures mystérieuses ou effrayantes, celles que le savoir positiviste ne parvient pas cependant à épuiser, qui fait retour. Du voyage au centre de la terre à celui qui conduit à la lune, l'espace fantastique chez Verne vient suspendre ce mouvement du progrès que le XIXème siècle pensait définitivement advenu.

[en] Inscribed in the positivist and rationalist project that Hetzel implemented in the Magazin d'education et de récréation, the Vernian novel seems, at first sight, to exclude the fantastic perspective. Nevertheless, Verne was a reader of Poe and Hoffmann, and his knowledge of the fantastic haunts these novels of modernity. The fantastic hollows out this novel of triumphant knowledge with a nostalgic and critical dimension. At the heart of the rational adventure, the repressed of the heroic ages - mysterious or frightening figures, the ones that positivist knowledge has not succeeded in exhausting - returns. From the journey to the center of the earth to the voyage to the moon, the fantastic space in Verne suspends progress, which the nineteenth century believed to have been set definitively into motion.
[fr] Le postmodernisme, a entraîné le positionnement de l'économie au beau milieu de notre société, la rationalité du marché a tout envahi. D'où il suit que les endroits, se sont alignés aux restants produits, de sorte qu'ils sont achetés et vendus comme tels. Les gens s'identifient eux mêmes non comme des citoyens mais plutôt comme des consommateurs, par conséquent la consommation est devenue l'activité principale dans la société de nos jours. Tout cela peut, en quelque sorte, expliquer le rôle préponderant des études de marché et l'introduction du marketing dans le domaine du tourisme. Si l'on considère le tourisme comme une expérience notamment géographique, vis-à-vis de la géographie du tourisme est essentielle l'appréhension et l'assimilation des outils et des principes du marketing, puisque le géographe est la personne la plus capable de mettre en oeuvre les instruments du marketing sur une géographie du tourisme en vue d'un développement soutenu du phénomène touristique.

[en] The economy has acquired a central position within our society in postmodernism. Market rationality invades everywhere. As a result, places have been commoditized in such a way that they are bought and sold like any other commodity. People are identified more as consumers than as citizens, and consumption has become a central activity in our society. Taken together, these factors explain the predominance of market studies and the introduction of marketing in the world of tourism. If tourism is considered a highly geographical experience, then the understanding and assimilation of the principles of marketing and of its tools are essential within the framework of the geography of tourism, because a geographer is the most suitable person to apply marketing instruments to a geography of tourism which emphasises the sustainable development of tourism.
[fr] L'article s'appuie sur les œuvres de Cesare Lombroso portant sur le génie et ses relations avec la folie pour mettre en avant certains de leurs traits marquants, tels que la lecture médicalisante, la question de l'hérédité des talents et le rapport entre anormalité et excentricité; même si la musique joue pour lui un rôle particulier sur le psychisme, Lombroso développe peu d'idées spécifiques sur le génie du musicien par rapport à d'autres artistes. L'article s'intéresse ensuite au développement de la thématique du génie dans l'Italie de l'Unité et suggère que se constitue un genre, qui mélange aspirations littéraires, sens commun et considérations médicales. Tout en s'appuyant sur des études existantes et les interprétations sur le comportement de l'artiste, Lombroso met l'accent sur la relation étroite entre la psychologie du génie et celle du malade mental. En dépit des critiques reçues, son travail a des échos jusqu'à nous car le thème du génie et de l'artiste névrosé traverse les époques.

[en] This article explores the works of Cesare Lombroso on the man of genius and his relationships with insanity. It highlights these works' prominent features such as the medicalized approach, the question of the heredity of talents, and the links between abnormality and eccentricity. Although for Lombroso music has a special effect on the human psyche, he develops few specific ideas on the musician's genius in comparison to other artists. Underlining the development of the theme of the man of genius in post-unitarian Italy, this article suggests that it becomes a genre which combines literary aspirations, common sense, and medical considerations. While relying on existing scholarship and on interpretations of artists' behavior, Lombroso points out the close relationship between the genius's psychology and that of the mentally ill. Treating the question of the genius and the neurotic artist, Lombroso's research, despite the criticisms it faced, clearly echoed preoccupations of great interest today.
[fr] Le Portugal est l'un des pays les plus centralisateurs d'Europe occidentale puisque, sauf les archipels de Madère et des Açores, il n'existe pas de découpage régional élu démocratiquement. Après le rejet en 1998 du référendum pour l'institutionnalisation des régions, divers découpages territoriaux ont favorisé la coopération municipale mais ne semblent pas avoir atténué les caractéristiques d'un État centralisateur. Dans cet article, nous passerons en revue différentes configurations de l'organisation territoriale du pays et une caractérisation des dynamiques territoriales actuelles. Nous mettrons l'accent sur le cas du Nord du Portugal et sa relation avec la Galice pour comprendre l'importance de l'européanisation dans le débat régional actuel.

[en] Portugal is one of the most centralized countries of the Western Europe once that, with the exception of the Azores and Madeira islands, there is no democratically elected regional structures. Since the rejection of the referendum on regionalization in 1998, various territorial divisions have appeared to promote municipal cooperation. Nevertheless, these new structures seem to be unable to mitigate the characteristics of a centralist state. In this article we will review the different configurations of the territorial organization of Portugal and develop a characterization of its current territorial dynamics. We will focus on the case of North of Portugal Region and its relationship with Galicia to understand the importance of Europeanization for the current regional debate.
[fr] Cet article vise à montrer le point de vue de la police capverdienne sur la lutte et la prévention du phénomène thug et de la violence urbaine dans la ville de Praia, à partir des données empiriques obtenues dans une enquête qualitative menée dans le cadre d'une thèse de master. La réalité capverdienne face à la violence urbaine a attiré l'attention en raison de sa dimension et de l'expression associée au phénomène thug, caractérisé par des groupes de jeunes impliqués dans la violence urbaine collective. Ce phénomène a augmenté les sentiments d'insécurité dans la population de la ville, et par conséquent, les réponses plus répressives des agents de contrôle formel. Les résultats obtenus attirent l'attention sur l'importance d'adopter de nouvelles stratégies pour résoudre ces problèmes, par exemple le besoin de réformer le système de justice pour mineurs et les changements dans l'action de la police qui se veut plus efficace et préventive.

[en] This article intends to show the perspective of the Cape Verdean police regarding the combat and prevention of the "thug" phenomenon and urban violence in the city of Praia, based on empirical data obtained from a qualitative research carried out on the police of all the squadrons of the city of Praia, at the end of 2015 under the scope of a master's dissertation. The Cape Verdean reality about these social scourges has drawn attention to the fact that we are systematically being surprised by acts of violence in their most diverse forms and dimensions. These phenomena are associated with young people, acting in organised groups and calling themselves "thugs", coming from the most diverse areas and social classes in the city. The results obtained call attention to the importance of adopting new strategies to solve these problems, such as the need for the reform of the juvenile justice system and the issues inherent to the police in order to act effectively and efficiently with regard to urban violence and the "thug" phenomenon.
[fr] L'article présente les résultats d'une étude de cas dans laquelle les croyances de deux enseignants sur la poésie et sa didactique dans le deuxième cycle de l'enseignement primaire ont été explorées. Sur la base de données collectées à travers des histoires de vie et des interviews, le profil du lecteur, le contenu des croyances et les facteurs qui influencent sa conformation ont été analysés. Les résultats montrent que l'impact des trajectoires de formation aux différents niveaux est supérieur à celui du profil de lecture du genre.

[en] This article presents the results of a case study on the beliefs of two teachers about poetry and its didactics in the second cycle of primary education. The reader profile, the content of the beliefs and the factors that influence their development were analyzed from data collected through life stories and interviews. The results show that the impact of career paths at the different levels is higher than that of the genre reading profile.
[fr] Au Moyen Âge, famille et travail étaient des concepts inséparables, de la même façon que les activités de production des femmes étaient unies à celles de reproduction et de consommation. Partant de cette réalité et délimitant notre contribution aux familles urbaines immergées dans la pauvreté, les femmes ont développé les métiers nécessaires pour participer au soutien du groupe domestique. Présentes dans tous les secteurs de production, beaucoup de femmes ont été de précieuses assistantes de leurs maris et de leurs pères dans le commerce familial, mais beaucoup d'autres ont développé des métiers qui exigeaient une qualification différente et indépendante.

[en] In the Middle Ages, family and labour were inseparable concepts, just as the productive activities of women were inseparable from reproductive activities and consumption. Given that basic reality, in urban families living lives of toil and poverty as discussed here, women engaged in whatever labours they could in order to help support the household. Present in all productive sectors, they were invaluable helpmeets for husbands and fathers in family businesses, but they also undertook independent labours that required a skill.
[fr] Cet article s'appuie sur quatre études de cas présentant des situations d'inégalités devant la scolarisation (Maroc, Catalogne, Nouveau-Brunswick, Côte d'Ivoire) pour distinguer et définir les concepts d'équité et de qualité. Les analyses de ces situations, décrites dans un second temps, amènent à constater que si les politiques et dispositifs en faveur de l'équité ont bien été mis en place dans les cas étudiés, ni les unes ni les autres n'entraînent obligatoirement la qualité de la scolarité et des apprentissages scolaires. Ces analyses permettent également de mettre en évidence, dans un troisième temps, des conditions de mise en œuvre de ces politiques et dispositifs efficaces: importance de la participation des populations concernées et de leur accord, participation des instances locales associatives ou scolaires, qui peuvent aussi relayer un projet national, relations entre chercheurs et acteurs dans certains cas. C'est donc cette relation entre différents acteurs, instances et niveaux d'actions qui peut fonder au moins la volonté d'équité dans la scolarisation, premier pas nécessaire vers la qualité en éducation.

[en] This article is based on four case studies presenting situations of inequality in schooling (Morocco, Catalonia, New Brunswick, Ivory Coast), in order to distinguish and define the concepts of equity and quality. The analyses of these situations, described in the second part of the article, lead to the conclusion that while policies and mechanisms to promote equity have indeed been implemented in the cases under consideration, neither necessarily entail high-quality schooling and school learning. In the third part of the article, these analyses also highlight the effective conditions for implementing policies and mechanisms: the importance of involving the communities affected and gaining their agreement; the participation of local associations or schools, which can also relay a national project at local level; and, in some cases, relationships between researchers and the actors involved. It is therefore this relationship between different actors, authorities and levels of action that can at least provide the foundations for a desire for equity in schooling, the first necessary step towards quality education.
[fr] Cet article traite du rôle des juges constitutionnels dans le développement de modèles territoriaux. En particulier, la relation entre l'autonomie et la souveraineté. Sera examinée l'utilisation de ces concepts par le Tribunal constitutionnel espagnol, afin d'éclairer la façon dont il a contribué à la configuration effective du système des autonomies, en vertu de la Constitution.

[en] This paper deals with the role of constitutional judges in the development of territorial models. In particular, with the relation between autonomy and sovereignty. We examine the use by the Spanish Constitutional Court of these concepts, with the purpose of illuminating the way in which it has contributed to the effective configuration of the system of the autonomies foreseen in the Constitution.
[fr] Lors de sa création en 1911, le Certificat de capacité professionnelle (CCP) était strictement réservé aux jeunes apprentis, mais en 1919, lors de sa transformation en Certificat d'aptitude professionelle (CAP), il devient également accessible aux élèves des écoles techniques. Cette singularité - il sera pendant près de soixante-dix ans le seul diplôme auquel il est possible d'accéder par la formation scolaire et par l'apprentissage en entreprise - invite à réfléchir aux voies d'accès qui y conduisent. De la seconde guerre mondiale aux années quatre-vingt-dix, l'école exercera une emprise sans commune mesure sur la préparation et l'obtention du CAP, avant que l'apprentissage en entreprise, ainsi qu'une voie hybride réunissant les candidatures libres et la formation continue, ne viennent bousculer cette suprématie.

[en] When it was launched in 1911, the CCP (certificate of vocational capacity) was strictly for young apprentices but after it was transformed into the CAP (vocational training certificate) in 1919, pupils attending technical colleges became also eligible. This specificity -it was for almost seventy years the only course that could be attended at school or in a firm- is an incentive to think of the paths towards this degree. From the Second World War to the 1990s, the school had a firm hold over the preparation and the completion of the CAP before in-company training and a hybrid path combining free entrants and continuous training challenged this supremacy.