# Módulo 5 - Notas para el instructor

# 

# Diapositiva 5-1: Módulo 5 Planificación del trabajo

-   Esta es la diapositiva correspondiente al título del módulo.

-   El propósito de este módulo es ayudar al trabajador y/o su
    supervisor a hacerse las preguntas correctas para planificar un
    trabajo y destacar la importancia de la planificación. Este módulo
    recorre una situación o caso de estudio breve y simple; luego de
    repasarlo, los participantes completan una lista de control de
    planificación y la discuten en grupo.

**Visión general de este módulo**: La tabla que se presenta a
continuación resume el contenido y los métodos de enseñanza para este
módulo. Esta tabla es para su referencia. No cubra este material con los
participantes.

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| **Módulo 5: Planificación del     |                                   |
| trabajo 30 minutos**              |                                   |
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| -   Evalúe la propiedad           | [Mensaje clave]{.underline}:      |
|                                   | Planifique antes de comenzar el   |
| -   Evalúe el trabajo             | trabajo.                          |
|                                   |                                   |
| -   Programe el trabajo           | [Notas]{.underline}: Este módulo  |
|                                   | es muy interactivo. Cada tópico   |
| -   Escoja las herramientas y     | está precedido de una situación o |
|     métodos correctos             | caso de estudio corto. Los        |
|                                   | participantes exploran en grupo   |
|                                   | las preguntas antes de discutir   |
|                                   | el material. También completan    |
|                                   | una lista de control de la        |
|                                   | planificación.                    |
|                                   |                                   |
|                                   | [Preparación para este            |
|                                   | módulo]{.underline}: Revise los   |
|                                   | materiales por adelantado para    |
|                                   | familiarizarse con las            |
|                                   | situaciones de la lista de        |
|                                   | control.                          |
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**Módulo 5 - Notas para el instructor**

####### Diapositiva 5-2: Visión general del Módulo 5

-   Hable brevemente de todos los tópicos que serán tratados durante el
    transcurso de este módulo.

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-3: Situación 1: Un trabajo nuevo

1.  Pida a los participantes que lean la situación.

2.  Luego léala junto con ellos.

3.  Pídales que listen todas las preguntas que tengan.

4.  Anote las preguntas de los participantes en un rotafolios.

5.  Las preguntas que se tendrían que hacer son: ¿Cuántos años tiene la
    vivienda? ¿Está pintada con pintura a base de plomo?

6.  Pase a la próxima diapositiva para ver las preguntas adicionales que
    se podrían considerar.

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-4: 1. Evalúe la propiedad

-   Use esta diapositiva para resumir la conversación sobre la
    diapositiva previa. Estas son las preguntas que el supervisor
    tendría que hacerle al propietario y comunicarle al trabajador.

-   Resalte las preguntas claves:

-   ¿Es una residencia construida antes de 1978?

-   ¿Se hizo alguna ampliación después del año 1978?

-   ¿Se le realizó alguna prueba o análisis de plomo a la vivienda?

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-5: 1. Evalúe la propiedad

-   Use esta diapositiva para destacar la manera en la cual los
    requisitos federales pueden afectar las prácticas de trabajo.
    Recuérdeles a los participantes el diagrama revisado en el módulo 1
    que se encuentra en el Apéndice 1.

-   También aclare que está información está disponible y que si el
    cliente no la posee, puede encontrarse a través de los registros
    públicos. Cuando tenga dudas, dé por hecho que hay plomo.

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-6: Una primera mirada al trabajo

1.  Revise la información del caso de estudio.

2.  Pregúnteles a los participantes cuáles son las preguntas que harían
    ahora.

3.  Anote las respuestas de los participantes en el rotafolios.

4.  Algunas de las preguntas acertadas que pueden hacer se refieren a:

    -   La cantidad de raspado, lijado, etc. que involucra el trabajo.

    -   Si el personal cuenta con las herramientas y materiales
        apropiados para contener el área, trabajar de manera segura y
        hacer la limpieza.

5.  Pase a la próxima diapositiva para resumir las preguntas que se
    deben hacer.

    **Módulo 5 - Notas para el instructor**

    **Diapositiva 5-7: 2. Evalúe el trabajo**

-   Use esta diapositiva para repasar los tipos de preguntas que deben
    hacer los participantes al comienzo de cada trabajo para estar
    seguros de que están preparados para emplear prácticas seguras de
    trabajo con plomo.

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-8: 3. Programe el trabajo

-   Use esta diapositiva para discutir diferentes maneras de programar
    el trabajo.

-   Recuérdeles a los participantes que los residentes no pueden
    ingresar al área de trabajo. Esto podría significar que los
    residentes tuvieran que mudarse temporalmente.

-   Programar el trabajo eficientemente minimizará los inconvenientes
    sufridos por los residentes.

-   Pregúnteles a los participantes si tiene algunas ideas sobre cómo
    minimizar los problemas para los residentes, especialmente para los
    trabajos de alta generación de polvo.

### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-9: Ejercicio de planificación

Use esta diapositiva para abordar el ejercicio de planificación.

1.  Revise las suposiciones sobre la vivienda.

2.  Refiera a los participantes a la lista de control de planificación
    que se encuentran en las páginas siguientes de sus manuales.

3.  Enséñeles cómo completarla.

4.  Circule por la clase para comprobar que los participantes están
    haciendo la tarea.

5.  Avíseles cuando les queden cinco minutos.

6.  Pasados los cinco minutos, dé por finalizado el ejercicio.

7.  Pase a la siguiente diapositiva para hacer el repaso.

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

**Diapositiva 5-13: Planificación -- ¿Qué es lo que aprendió?**

(No hay diapositivas 5-10, 5-11 ó 5-12 debido a la manera en que las
numera el programa *software*.)

1.  Pregunte a cada uno de los grupos qué es lo que marcaron en cada una
    de las secciones y el motivo de cada opción.

2.  A medida que se mencionan las respuestas, resalte aquellas
    respuestas que contestan las preguntas de la diapositiva. En
    particular:

-   ¿Por qué razón escogieron esas herramientas y esos equipos? ¿Cómo
    los utilizarán?

-   ¿De qué forma hubieran cambiado sus opciones si el trabajo hubiera
    sido diferente, por ejemplo, un trabajo de interior o más pequeño?

#### Módulo 5 - Notas para el instructor

####### Diapositiva 5-14: Ahora usted sabe lo siguiente

1.  Use esta diapositiva para reforzar lo aprendido durante las
    lecciones y ocuparse de cualquier pregunta que hubiera quedado
    pendiente.

2.  Destaque los recursos que se incluyen en los apéndices.

3.  Cierre el curso con un mensaje alentador.