名师引领，决战中考—基于深度学习下的“二轮专题复习课学习方法策略研究”活动
桃李芬芳，春光不负。康巴什区教育发展中心为有效推进全区二轮复习，加强集体备课活动的参与性，使备课组活动更加科学、有效。
5月10日下午，基于深度学习下的“二轮专题复习课学习方法策略研究”活动在康巴什区第一中学召开，康巴什区全体初三数学教师参加此次活动。本次活动共分为二个部分。
精剖细析明方向，对症施策再扬帆。
四个学校分别展示了二轮复习教学“教什么、怎么教、如何教”的策略与过程，其它学校做相应专题的补充、优化建议。
丁国梅老师分享课本例题变式(人教版数学课本八年级下册69页)丁老师的例题讲解，告诉我们教师的教学不能只停留在题目的表面，教师要对解题方法的提炼，对解题策略的总结，学生不应该只停留在简单模仿或变式练习阶段，学生应该能从例题和练习中自发领悟。当然，要使学生对所学的知识融会贯通，我们必须引领学生从自发领悟到自觉分析。对于选择的经典例题要善于“从不同的角度挖掘100次，这样的效果要远胜于对100道题只浅挖一次”，这就要求教师在课堂内多创设一些情景，多给学生一些平台，激发他们的好奇心和求知欲，充分发挥学生学习的自觉性、主动性，教师的“外因”必须通过“学生”的“内因”起作用，学生的有意义建构是例题教学的本质之所在。
活动最后，教育发展中心丁国梅老师进行发言总结。她强调，二轮复习更要精雕细琢、要重视学生思维的养成、计算的准确性及重视规范书写，还要重基础敢取舍，注意时间的把控，限时训练、研究中考专题（师多做生精做）。丁老师希望康巴什区数学教师们能做到“自己爱钻、彼此爱研”。教而研求深，研而教求实；教与研相结合，个人与集体共进！
5月19日上午，基于深度学习下的“二轮专题复习课学习方法策略研究”活动于康巴什区实验中学召开，康巴什区全体初三数学教师参加此次活动。
专家引领促成长，精彩课堂展芳华。
本次活动特邀初中数学工作室导师潘建明老师做指导，潘建明老师的到来，使全体教师领略到最前沿的教育理念，获益匪浅。
前两节课由高迎春老师和李亚芹老师分别执教了《二次函数中直角三角形存在性问题》和《二次函数之等腰三角形存在性问题》的专题课。课堂展示了两位老师根据自己对中考考情的研读、课标的理解，结合学生实际，精心设计二轮复习专题课。两节课上师生互动，讨论激烈，展学精彩，为全区初三老师呈现了两节非常具有代表性的专题复习课。
这次活动，潘建明老师带来示范课《二次函数中特殊三角形存在性问题》在课堂上，潘建明老师通过自觉体悟，探究导学，知能结构，巩固强化，中考链接完成本节课。他在的教学中不断引导学生分析问题，从复杂图形中剥离图形，最终会利用图形解决问题。潘建明老师这节“专题课”教学设计有梯度、有深度，重方法教学和学生解题技能的训练，对老师们专题设计课起到很好的启发引领作用。
专家点评引思考，在议课环节，潘建明老师首先与参会老师进行互动交流，听取老师们对两节课的点评，肯定议课老师的看法，对老师们专业的评课提出表扬。高迎春老师和李亚芹老师执教的内容都属于专题课。潘建明老师认可两位老师对二次函数中特殊三角形存在性问题的认识，并如何解决此类问题。与此同时，潘建明老师归纳总结“存在性问题”的流程：概念——方法——书写——结论判断。
本次高端备课研讨活动，基于学科，基于问题，基于经验，基于群体，基于热点，基于需求，是一次非常有效的，有意义的活动。在促进了教师专业成长的同时，也为全区初三数学教学质量的提高奠定了坚实的基础。