中国国际高中课程的三个发展阶段
中国国际高中课程的三个发展阶段。国际学校在中国发展十几年，受到了众多家长和学生的欢迎，国际高中做为国际学校中的一部分，在不断的发展过程中，课程体系也在日趋丰富和完善，下面国际学校网为各位家长和学生介绍一下，国际高中在中国的发展过程。
一次国际高中的发展浪潮应归功加拿大课程体系。上世纪90年代，中加两国的经济和人员往来密切，两国政府签署教育合作谅解备忘录，部分课程采用中国教材，部分课程采用加拿大教材，双学籍、双文凭的教育模式得以落地生根，为中国高中生到北美读大学本科开辟了一条直接渠道，是中国学生大规模到国外大学本科留学的开端。
北京中加学校、大连枫叶学校等民办教育机构在这次浪潮中脱颖而出。从行业态势上看，相比其它竞争课程体系，加拿大课程的中方合作学校的办学实力相对较弱，发展后劲不足。
level课程体系推动，自2003年开始发展迄今。
Level课程的考试类似于高考，优势在于需要学习的科目较少，一年只要求学生选读4门课，二年可以进一步减少到3门，中国学生一般选择学习理科，相对容易获得好成绩。
level课程有优势，但也存在缺陷。
level课程打好基础。