上了大学，很多人都喜欢回顾高中的时代，尤其是高三那段日子，那样的忙碌、充实。这是令许多大学生怀念的过去，一去不复返的过去。许多大学生肯定那时为梦想而努力拼搏的行动，但并不觉得高中学的东西有什么价值。大学的一些人文科学教师也有持这种观点的，认为高中学的东西只有语文和英语有点用，譬如我们学院的陈**讲师。有人甚至说高中的教育没有意义。$P$对于这种观点，本人不敢苟同。我始终坚信高中的教育对于人的成长是有重要作用的。有人认为高中学的东西没有实用价值。那得请你注意，持这种观点的人显然没有把教育的阶段性弄清楚。高中教育属于基础教育，它的目的不在于培养学生实际操作能力。如果想学到实际应用的东西那就不要上高中了，初中毕业就可以考中专了，那里的东西学了就能用于实践中。还有人认为在高中学的东西在大学很少能用到，高中的教育只是进入大学的敲门砖，上了大学后，“这块砖”就没有任何价值了。我也承认高中时学的东西在大学应用到的不多（英语除外），除非你做家教的话。对于有些理工学科来说高中的物理、化学、生物还是有用的，但并不能以此来否认高中教育的作用。大学不是高四，也不是高五，它已经不是基础教育的范畴，而是高等教育。这两者的教育目的、教授的内容、教学的方法已经相差很大了，它们各自有独立的教育体系。这样一来我们凭什么还苛求高中学到得东西在大学一定要能用上呢？$P$如果我这么说的话，相信马上有人会质疑：哦，既然高中学的东西既不实用，和大学学的东西也没什么联系，那它还有什么用。这也是我接下来要说明的问题。首先让我们回忆下高中时的一些片段，高中时要参加各个学科的结业考试，有一门不及格就无法取得高中毕业证。当时老师对我们说，没有高中毕业证以后就无法出国留学。我要说的是，高中教育的价值并不在于为我们提供一张可以出国的证件，这反映的是国外对于中国基础教育的认可。相比之下，中国的高等教育被国外的认可程度可就达不到这样了。被认可才说明是有价值的。$P$相信有人又会说，我们自己的教育意义只是为了让人家认可吗？如果是这显然没有什么实际意义，如果不是那它的意义又在哪？说到这，就不得不提一些我对学习的认识了（通过一些老师和书籍的影响）。我们学到的东西并不一定来自我们正在学的东西。我们学习时，真正重要的不在于所学的内容，而是我们在学习时所养成的踏实求真的态度和持之以恒的精神。我认为高中教育的意义就在于此，培养学生的学习态度、品质，提高学生的智力，培养学生的理性思维。如果不具备这些条件，是根本无法完成大学学习任务的（关于大学学习以后再讨）论）。这样看来，我们在高中所学的每一门科目都有这样的作用。事实上学习都有这样的作用。$P$其实，我写这篇文章最想说的就是“我们学到的东西并不一定来自我们正在学的东西”。长久以来，我们对于学习效果的理解是存在误会的，我们总以功利性的目的来衡量所学习的东西的重要性。这是不是与整个社会急功近利的浮躁风气有关？学习切记急功近利！
我们从中学学到了什么？如果是这样，那我们又从小学，高中或者大学学到了什么呢？就像出生不久的我们为什么不直接学走路，而是先爬呢？我想这是一个道理。你回首过去会认为某一个环节可以省去，但是却是必不可少的循序渐进！$P$我们学到的东西太多了，已经融入到思想中，精神里，言谈举止上！甚至不能片面的说学到了哪些知识！