在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？
青涩高二作文1 那是盛开在七月的花，它偷偷地开在我的心里，遇见他是我自认为的幸运。见了他，我变得如张爱玲所说，真得好低好低，在尘埃里开出快乐的花。
我总是偷偷在角落注视他，一次又一次。阳光下，他的侧面被金色所渲染，那光晕似水似情。一个人背着书包，慢慢地走在楼梯上，手一次一次的滑过栏杆，想象那是他摸过的地方。那些情感藏在心底，却悄悄发酵，变得好大好大。如果这世上真有佛，我也愿恳求520xx年来化作一棵树，伫立在他每天必经的路旁慎重的开满花，只等他来摘。
于是，我变得时而沉默，时而雀跃，时而寡言，时而多语。我拼命地问，问着稀奇古怪的问题，问着刁钻奇怪的事，喜欢听他说我古灵精怪，喜欢他沉思的样子，喜欢他哼着小曲的样子。他唱着歌，唱着苏打绿的歌，清雅的声音，简单的旋律。清纯的嗓音如那画眉。
我想回到唐朝，带着他回唐朝，一起听着潮起潮落。一起面朝大海，春暖花开。我会在那等他。伫立在门口，嗅着桃花，看着来往的行人中是否有他。倘若他是真实的，我会提一篮春光去见他。弹着古琴，呕哑嘲哳地琴声带着他来看我。倘若我是真实的，我会倚在门框上望着望着，即使会，即使会化作相思泪。
只是，那只是我的梦。我们的现实终究无法跨越，我只是单思，而他却永不会知晓。社会、家庭，一切都无法跨越。世界上最疼的是偷偷恋着，偷偷的结束。
是啊，那是起于初夏而了于初夏的一段心事。我把他的姓名埋在树下，看着那发着芽，开着花。看着那一天天地变化。那里应该埋葬了我的情愫。待到明年，凛冽的西风会将那夷为平地。可是记忆和思念却日渐加深。他的笔迹，变得魔术般的笑容，鼓励我的语气。
我说人生并不一定需要爱情。他说现在我们才不需要爱情。是啊，我们还太年轻，我也只是单恋而已不是吗，那是青涩的味道，那只是初夏的一阵雨 。也许我已经成长了，从16岁到17岁，青春是甜蜜的，它也会一去不复返，正如我的暗恋一般，如风一般地走了。暑假的最后一天，上车时他在我耳边说了一句话，于是我递上了人生的第一封信。只是我和他也许永远不会再见。
初夏的梨花如火如荼，结束了一切。清新的空气，全新的一切，新的生活。也许以后的我们会有新的交集……
梨花败了，思念的人走了，轻风吹散了落红，也吹散了曾经的心……
青涩高二作文2 长辈，这是小学时对老师的定位，那时我们心目中教师这个职业几乎可以用“神奇”来形容，也只有那个时候老师所说的东西才会被幼小的我们奉为真理。老爸老妈都有不懂的东西，但老师不会有，动不动还会来上一句“我们老师说……”那个分量之重，简直堪比古代皇帝的圣旨。久而久之我们有了两张脸，在学校的时候我们是个乖孩子好学生，而回到了家我们开始撒娇任性甚至于有些霸道。于是家长在听到老师对我们的种种表扬的话的时候，一半是高兴，而另一半就只有佩服很惊讶的份了。那时教师就是那样神奇，那个时候在我们幼小的心中老师就是个“神”，我们稚嫩的信仰中有他们的`份。
天敌，初中开始老师的形象就是梦中的“恶魔”我们的天敌，他们不再那么慈祥，那么和蔼。那时的我们（特别是男孩）叛逆心特别强，根本听不进去老师“啰里啰嗦”的教诲，甚至于跟他们顶嘴，开始想一些办法跟他们为难。那时我们的座右铭就是“老师跟学生是天敌”。而且好学生跟差学生的最大区别就是跟老师的关系，好学生见到老师会打招呼，而差学生却开始绕到。那时的时间很紧，上课和自习几乎充斥了整个校园生活，就跟后来的高三似的。那时的老师脸上都是一样的严肃，而学生都是一样的畏惧。于是天敌就这样流传了。或许那时的代沟是我们一生中最大的。那时的我们对于一切都是懵懂，或许也就是我们的“天敌”是我们了解了更多。
朋友，高中了，懂事了，和老师之间的交流越来越多了，关系也越来越好了。那段时间我们感受更多的是一种交流的平等，我们再也会跟犯了错似的低着头跟老师说话，而他们也越来越多地进入了我们的生活。他们不再是个领航者的角色，而更多地充当起一个可靠的战友，他们成为我们生命中特定的信任对象。慢慢地他们和我们一起渡过了生命中最绚烂的年华，他们见证了我们长大成人的过程，他们帮助我们面对人生中最大的十字路口。单调的生活中他们带给我们更多的鼓励，分享我们进步的快乐。他们成为告别青涩年代的我们留在那个年代的最后回忆。
时间过得很快，校园生涯里老师跟我们一起留下了美好的回忆，大学里的老师都是学者，接触也少，上面的称谓都用不上，或许他们只是过客，还是青涩年代中的他们留下的回忆更美好。