7998. — 1 juillet 2025. — M. Rodrigo Arenas attire l’attention de Mme la ministre d’État, ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, sur les épisodes caniculaires. Ces derniers se multiplient et s’intensifient d’année en année, dans un contexte de dérèglement climatique désormais installé. Pourtant, malgré les alertes des scientifiques et les recommandations de santé publique, aucune mesure structurelle n’a été prise pour adapter les établissements scolaires à ces conditions extrêmes. Chaque année, des milliers de collégiens et lycéens passent les épreuves du brevet et du baccalauréat dans des salles non climatisées, mal ventilées, souvent exposées en plein soleil, parfois pendant plus de quatre heures. Ces conditions de passage ne sont pas seulement inconfortables : elles sont dangereuses. Elles exposent les élèves à des risques réels de déshydratation, de perte de concentration, voire de malaise et creusent encore davantage les inégalités entre établissements, selon leur équipement ou leur situation géographique. C’est un problème de santé publique, mais aussi un échec collectif en matière d’adaptation écologique : il n’existe à ce jour aucun protocole national spécifique, ni en matière d’organisation des épreuves, ni pour garantir des conditions dignes et sûres pour les élèves comme pour les personnels. Ainsi, il souhaite savoir quelles mesures le Gouvernement entend prendre pour garantir des conditions d’examens correctes, pour les élèves de collège et de lycée, face au réchauffement climatique. Le réchauffement climatique concerne aussi bien le temps de la scolarité que les examens depuis plusieurs années, c’est pourquoi la question a été prise en compte à différents niveaux comme sur le bâti scolaire et les équipements des établissements. Face à ces conditions, le ministère de l’éducation nationale, en lien avec les collectivités locales, travaille à offrir, à court et moyen termes, un cadre respectueux des exigences en matière d’inclusion, de santé, d’hygiène et de sécurité, en s’inscrivant pleinement dans la nécessaire transition écologique. Les collectivités territoriales de rattachement sont responsables de la construction, des travaux de rénovation et de l’entretien des sites scolaires. Les communes ont la charge des écoles, les départements celle des collèges et les régions celle des lycées. L’État soutient l’effort des collectivités territoriales au travers du plan national de rénovation énergétique et d’adaptation au changement climatique des écoles et établissements scolaires mis en œuvre à compter de 2023 et qui vise à soutenir 40 000 projets sur dix ans dont 10 000 projets à fin 2027. À ce titre, les collectivités territoriales peuvent solliciter des dispositifs d’aide à l’ingénierie et de co-financement de l’État (fonds vert, dotation de soutien à l’investissement local, dotation d’équipement des territoires ruraux, etc.) pour mise en œuvre des travaux visant à mieux isoler les bâtiments et moderniser les installations de ventilation, lutter contre le phénomène d’îlot de chaleur en renaturant les cours d’école et en perméabilisant les sols pour une meilleure gestion de l’eau à la parcelle. Depuis le 1er janvier 2025, le soutien du fonds vert à la rénovation énergétique des bâtiments en métropole est conditionné à la prise en compte de la problématique du confort d’été. Les solutions passives pour la prise en compte du confort d’été sont privilégiées pour éviter le recours à la climatisation. Ainsi, l’installation de débords sur les murs (pare-soleils), la mise en place d’un bardage ventilé, l’installation de protections solaires extérieures sur les baies vitrées ou de dispositifs de brassage de l’air constituent des travaux éligibles au fonds vert. Par ailleurs, l’État a ouvert un centre de ressources en ligne le 27 mai 2025 sur la rénovation et l’adaptation au changement climatique des écoles, collèges et lycées, à destination des collectivités territoriales. Accessible depuis l’adresse https://www.renovation-bati-scolaire.fr, il offre des ressources d’ordre technique, juridique, une information sur les financements existants ainsi que des projets inspirants. Le ministère de l’éducation nationale est très vigilant sur les questions de confort d’été dans les écoles et établissements scolaires, qui concernent indistinctement les élèves, les enseignants et toutes les personnes qui y travaillent ou les fréquentent. La troisième phase du plan national d’adaptation au changement climatique lancée en mars 2025 comprend deux mesures (n° 28 et n° 49) relatives à la continuité de l’enseignement scolaire et de l’accueil des jeunes enfants face au réchauffement climatique et le renforcement de l’éducation au climat dans l’enseignement scolaire et supérieur. Les actions concernées font l’objet d’un travail collaboratif avec les collectivités territoriales. Enfin, afin de prévenir les impacts des vagues de chaleur, des recommandations spécifiques ont été transmises aux directeurs d’école et chefs d’établissement afin de prévenir les effets de la canicule. Ces recommandations sont structurées autour de quatre axes : des consignes d’ordre général, des recommandations en lien avec le bâti scolaire, des consignes en cas de sortie en plein air et dans le cadre des examens (baccalauréat ou brevet). En période d’examen, des recommandations sont rappelées chaque année afin d’anticiper l’organisation des épreuves et les conditions en fonction des contraintes locales, notamment utiliser en priorité les salles à l’ombre, vérifier la fonctionnalité des stores et les mesures pour limiter les entrées de chaleur et assurer l’accès à de l’eau potable pour tous les candidats. À ce titre, ces recommandations sont disponibles sur une page dédiée, active depuis 2022 et actualisée selon les alertes de Météo-France : https://www.education.gouv.fr/recommandations-aux-directeurs-d-ecole-et-chefs-d-etablissement-pour-prevenir-les-effets-de-la-10454. Par ailleurs, à compter de la session 2026, les épreuves les plus longues seront positionnées le matin, notamment pour le baccalauréat général et technologique, et le diplôme national du brevet se déroulera sur trois jours au lieu de deux habituellement. Pour les candidats les plus fragiles ou en situation de handicap une attention particulière est portée, afin de pouvoir prendre en compte ces situations. Enfin, pour les candidats qui ne seraient pas en mesure de se présenter aux épreuves pour des raisons de santé liées aux fortes chaleurs, un justificatif médical leur permet de présenter les épreuves de remplacement en septembre sans aucun impact sur la poursuite d’études.