8525. — 15 juillet 2025. — Mme Constance Le Grip alerte Mme la ministre d’État, ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, sur les conséquences concrètes de la fin du régime dérogatoire accordé aux familles ayant opté pour l’instruction en famille (IEF) avant la réforme de 2021, ainsi que sur la possibilité d’un nouveau régime pour la rentrée 2025. La loi n° 2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République a modifié en profondeur le régime de l’instruction en famille, en substituant à la déclaration un régime d’autorisation préalable. Cette réforme avait pour finalité de mieux encadrer les pratiques d’IEF afin de prévenir les risques de séparatisme et de garantir le respect de l’intérêt supérieur de l’enfant. Un régime transitoire avait été prévu pour les enfants déjà instruits en famille au cours des années 2021, 2022 et 2023. Pour ceux-ci, une autorisation de plein droit, sans justification de motif, était accordée pour les années scolaires 2023, 2024 et 2025, sous réserve d’un contrôle pédagogique satisfaisant. Ce régime vient de prendre fin. À la rentrée 2025, toutes les familles, y compris celles qui instruisaient leur enfant à domicile depuis plusieurs années sans difficulté, se retrouvent désormais soumises aux quatre motifs limitativement énumérés à l’article L. 131-5 du code de l’éducation. Or de nombreuses familles font état d’un refus de leur demande, y compris dans des situations conformes à l’esprit de la loi. Certaines se retrouvent aujourd’hui sans solution d’instruction pour leurs enfants à la veille de la rentrée scolaire. Elle lui demande si le Gouvernement envisage de mettre en place un nouveau régime dérogatoire pour les enfants déjà instruits en famille au cours des dernières années, afin d’éviter une rupture éducative brutale et de préserver la continuité des parcours scolaires. Aussi, elle lui demande, s’agissant de l’évaluation de l’efficacité réelle de cette réforme, combien de situations relevant effectivement de pratiques séparatistes ou d’embrigadement idéologique ont été identifiées depuis la mise en œuvre du nouveau régime. Le ministère de l’éducation nationale ne prévoit pas d’apporter de modification aux dispositions encadrant l’instruction dans la famille. Conformément aux décisions du Conseil d’État du 13 décembre 2022, les demandes d’autorisation d’instruction dans la famille font l’objet d’une instruction individualisée par les services académiques qui doivent rechercher, au vu de la situation de l’enfant, quels sont les avantages et les inconvénients pour lui, d’une part, de son instruction dans un établissement scolaire, d’autre part, de son instruction dans la famille selon les modalités exposées par la demande et, à l’issue de cet examen, retenir la forme d’instruction la plus conforme à son intérêt. Le fait pour un enfant d’avoir été instruit dans la famille depuis plusieurs années n’entraîne pas d’automaticité de la délivrance de l’autorisation alors même que l’enfant a toujours obtenu des résultats suffisants aux contrôles pédagogiques. Toutefois, cette circonstance peut être un élément à l’appui de l’appréciation d’une situation propre à l’enfant (motif 4°) dès lors que la demande d’autorisation d’instruction dans la famille expose qu’il est dans l’intérêt de l’enfant de poursuivre son instruction dans la famille. Dans ce cadre, il incombe à ses responsables légaux de démontrer que le projet éducatif répond à la situation propre de leur enfant. Les données chiffrées relatives à la campagne d’autorisation d’instruction dans la famille au titre de l’année scolaire 2024-2025 font état d’une large majorité d’autorisations : sur 39 974 demandes instruites, 30 644 ont fait l’objet d’une autorisation, soit près de 77 % des demandes (données arrêtées au 1er novembre 2024).