Translate the text from Welsh to English.



 
  
Rydym yn gwybod y gall wrthrychau celfyddydol wneud cyfraniadau unigryw, penodol i allu pob person ifanc i ddychmygu, creu a chyfathrebu, fel eu bod yn dod yn unigolion hyderus a chreadigol.  Mae gwaith ymchwil yn dangos perthynas gref rhwng dysgu ym maes y celfyddydau a sgiliau gwybyddol sylfaenol, a’r gallu i wella sgiliau eraill fel llythrennedd a rhifedd.  Yn ogystal ag astudio pynciau celfyddydol er eu mwyn eu hunain, mae gweld gwrthrychau celfyddydol, ymateb iddynt a’u creu o fudd cymdeithasol i ddysgwyr, a gallant fod o fudd arbennig i ddysgwyr o amgylchiadau economaidd difreintiedig.    
Mae Ein Rhaglen Lywodraethu yn nodi bwriad Llywodraeth Cymru i ‘sicrhau bod cynifer â phosibl o bobl yn cymryd rhan mewn gweithgareddau celfyddydol, yn ogystal ag ehangu mynediad i’n hamgueddfeydd, ein llyfrgelloedd a’n safleoedd treftadaeth, gan dargedu teuluoedd incwm isel a phlant yn benodol i gael mynediad i’n gwasanaethau.’  Mae’r Rhaglen Lywodraethu hefyd yn gwneud ymrwymiadau penodol ym myd addysg a’r celfyddydau, gan gynnwys y gofyniad i Gyngor Celfyddydau Cymru ‘wneud y celfyddydau i bobl ifanc yn ganolog i’w gynllun gweithredu yn y dyfodol mewn Compact gyda’r Adran Addysg a Sgiliau’.    
Rydym felly wedi cytuno, er mwyn bodloni’r ymrwymiadau hyn, y dylid cael adolygiad ar y cyd o’r celfyddydau ym myd addysg yng Nghymru, gan gynnwys pob math o gymorth i’r celfyddydau mewn ysgolion.    
Bydd yr adolygiad yn edrych ar sut y mae sector y celfyddydau a’r sector addysg yn cydweithio yng Nghymru.  Rydym am sicrhau bod cyfleoedd creadigol o safon uchel ar gael i ddysgwyr a bod ein blaenoriaethau addysgol, ein diwylliant a’n hieithoedd yn cyd\-fynd â hyn.  Mae angen inni wneud yn siŵr fod pob un o’n pobl ifanc – yn enwedig y rhai hynny o gefndiroedd difreintiedig \-  yn dod i gysylltiad â’r celfyddydau ac yn cael y cyfle i ddatblygu eu sgiliau creadigol.  Mae angen inni nodi a meithrin arferion da ac edrych sut y gellir defnyddio’r celfyddydau mewn ysgolion yn y dull mwyaf effeithiol– er enghraifft, i gynorthwyo gyda dysgu ar draws y cwricwlwm, yn enwedig llythrennedd, ac i ddatblygu lles emosiynol ac i addysgu dysgwyr am faterion cymdeithasol.     
Bydd yr adolygiad o’r celfyddydau ym myd addysg yng Nghymru yn argymell camau sy’n canolbwyntio ar ganlyniadau a bydd yn pennu cyfeiriad ar gyfer sut y mae ein hysgolion yn ysbrydoli pobl ifanc i gymryd rhan yn y celfyddydau, a’r ffordd y mae ein sefydliadau celfyddydol a’n hunigolion yn cefnogi’r cwricwlwm mewn ysgolion.    
Rydym wedi sefydlu grŵp gorchwyl a gorffen i ddatblygu’r gwaith hwn ac wedi gofyn i’r Athro Dai Smith gadeirio’r grŵp.  Yr Athro Dai Smith yw Cadeirydd Cyngor Celfyddydau Cymru ac mae hefyd yn dal Cadair Ymchwil Raymond Williams mewn Hanes Diwylliannol ym Mhrifysgol Cymru Abertawe.  Cafodd yrfa nodedig fel academydd, hanesydd, bywgraffydd a darlledwr ac mae wedi ysgrifennu’n eang ar hanes, cymdeithas a diwylliant Cymru.    
Aelodau eraill y grŵp yw:  
* Margaret Jervis, Prif Weithredwr, Plant y Cymoedd
* Iain Tweedale, Golygydd, Adran Rhyngweithio a Dysgu, BBC Cymru
* Hilary Boulding, Pennaeth Coleg Brenhinol Cerdd a Drama Cymru
* Rhian Phillips, Pennaeth, Ysgol Plascrug, Aberystwyth
* Helen Bowen, Cynghorydd Cynradd, Awdurdod Lleol Casnewydd
* Dewi Lake, Pennaeth, Ysgol y Moelwyn, Blaenau Ffestiniog
* Ravi Pawar, Pennaeth, Ysgol Gyfun Coed\-duon
* Ray Owen, AEM, Estyn
* Ian J Rees, Pennaeth, Coleg Meirion\-Dwyfor

  
Bydd yr adolygiad yn canolbwyntio ar wella safon ac amrywiaeth y celfyddydau mewn ysgolion, a bydd gan y grŵp bedwar prif amcan:    
1. Edrych ar y dealltwriaeth o’r celfyddydau mewn ysgolion yng Nghymru, a’r cyfranogi yn y maes, ac edrych ar arferion addysgol ym maes y celfyddydau o fewn cyd\-destun Cymreig;
2. Edrych ar yr hyn y mae’r ysgolion yn ei wneud i annog pobl ifanc i gyfranogi yn y celfyddydau;
3. Edrych ar yr hyn y mae’r celfyddydau yn ei wneud i gysylltu ag ysgolion ac i gynnig cyfleoedd i ddysgwyr – yn enwedig y rhai hynny o gefndiroedd difreintiedig;
4. Nodi arferion da a’r rhwystrau i arferion da a gwneud argymhellion ynghylch sut y gall sefydliadau celfyddydol fod o fwy o gymorth i ysgolion ddatblygu sgiliau creadigol.

  
Byddwn yn ymgynghori gydag ysgolion a sefydliadau celfyddydol ledled Cymru yn ystod yr adolygiad hwn.  Bydd y grŵp yn edrych ar arferion da yng Nghymru a lleoedd eraill ac yn cyflwyno’r argymhellion drafft i Weinidogion yn ystod Mawrth 2013\.  Cyhoeddir yr adroddiad yn ystod yr haf 2013\.   





Translation:


 
 


 


We know that arts subjects can make unique, distinct contributions to each young person’s ability to imagine, create and communicate so that they become confident and creative individuals. Research studies point to strong relationships between learning in the arts and fundamental cognitive skills, and the capacity to improve other skills such as literacy and numeracy. In addition to studying the arts subjects for their own sake, experiencing, responding and making works of art benefits learners socially and can be particularly beneficial for learners from economically disadvantaged circumstances.  


 


Our Programme for Government (PfG) states the Welsh Government’s intentions ‘to maximise participation in the arts, and widen access to our museums, libraries and heritage sites, particularly by targeting low income families and children to access our services’. The PfG also makes specific commitments on education and the arts, including the requirement for the Arts Council of Wales to ‘make arts for young people a central plank of its future action plan in a Compact with the Department for Education and Skills’.


 


We have therefore agreed that in order to meet these commitments, there should be a joint review of the arts in education in Wales, including all forms of support for the arts in schools. 


 


The review will explore how our arts and education sectors are working together in Wales. We want to ensure that high quality creative opportunities are available for learners and that we achieve the best fit in terms of our educational priorities, our culture and languages. We need to ensure that all our young people – and particularly those from disadvantaged backgrounds – have contact with the arts and the chance to develop their creative skills. We need to identify and foster good practice and examine how the arts can be used most effectively in schools – for example, to support teaching across the curriculum, in particular literacy, and to develop emotional well\-being and educate learners about social issues. 


 


The review of the arts in education in Wales will recommend actions which are outcome\-focused and will set the direction of travel for the way our schools inspire young people to participate in the arts and they way our arts organisations and individuals support the curriculum in schools.


 


We have established a task and finish group to take this work forward and have asked Professor Dai Smith to chair the group. Professor Dai Smith is Chair of the Arts Council of Wales and also holds the Raymond Williams Chair in Cultural History at Swansea University. He has had a distinguished career as an academic, historian, biographer and broadcaster and has written extensively on the history, society and culture of Wales. 


 


The other members of the group are:


 


* Margaret Jervis, Chief Executive, Valleys Kids
* Iain Tweedale, Editor, Interactive \& Learning, BBC Wales
* Hilary Boulding, Principal, Royal Welsh College of Music and Drama
* Rhian Phillips, Head, Ysgol Plascrug, Aberystwyth
* Helen Bowen, Primary Advisor, Newport Local Authority
* Dewi Lake, Head, Ysgol y Moelwyn, Blaenau Ffestiniog
* Ravi Pawar, Head, Blackwood Comprehensive School
* Ray Owen, HMI, Estyn
* Ian J Rees, Principal, Coleg Meirion\-Dwyfor


 


The focus of the review will be on improving the quality and range of arts in schools, and the group will have four main aims: 


 


1. To examine the understanding of and involvement in the arts in schools in Wales, and to examine arts education practice within a Welsh context;
2. To examine what schools are doing to encourage young people to participate in the arts;
3. To examine what the arts are doing to engage with schools and offer opportunities for learners – particularly those from disadvantaged backgrounds;
4. To identify good practice and the barriers to good practice and make recommendations on how arts organisations can better support schools to develop creative skills.


 


Schools and arts organisations across Wales will be consulted during the course of the review. The group will examine good practice in Wales and elsewhere and will present draft recommendations to Ministers in March 2013\. The report will be published by summer 2013\.