Translate the text from Welsh to English.



 
  


Ar 8 Tachwedd 2011 cyflwynais fanylion ein Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol mewn datganiad llafar i’r Cyfarfod Llawn. Ymrwymais i roi’r wybodaeth ddiweddaraf i’r Aelodau yn rheolaidd. Rhaglen weithredu bum mlynedd yw’r Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol, a’i nod yw trawsnewid safonau llythrennedd yng Nghymru. Mae’n mynnu bod pob ysgol yng Nghymru yn canolbwyntio ar ddatblygu sgiliau llythrennedd.

  
Roedd ein ‘Rhaglen Lywodraethu’ yn datgan mai ein nod ar gyfer addysg yw ‘helpu pawb i gyflawni ei botensial, lleihau anghydraddoldeb a gwella lles economaidd a chymdeithasol’. Fy mlaenoriaethau i yw gwella safonau llythrennedd a rhifedd, a lleihau effaith amddifadedd ar welliant addysgol.

  


Heddiw rwyf yn cyhoeddi’r Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol sy’n nodi’r camau y bydd Llywodraeth Cymru a’n partneriaid yn eu cymryd i gyflawni newid sylweddol mewn safonau llythrennedd.  Wrth gyhoeddi’r Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol, rwyf yn rhoi syniad eglur o’r camau y mae angen eu cymryd er mwyn codi safonau.

  


Mae’r camau gweithredu yn y Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol yn canolbwyntio ar 4 thema allweddol:

  
• Gosod disgwyliadau a safonau cenedlaethol  
• Mwy o gymorth a datblygiad  
• Ymyraeth benodol gryfach  
• Mwy o atebolrwydd a her.

  


Trwy sicrhau bod sgiliau llythrennedd yn rhan annatod o bob agwedd ar addysg a thrwy ddarparu cymorth o ansawdd da, ein huchelgais yw:

  
• i ddysgwyr o bob oedran ddod yn hyderus yn eu sgiliau llafaredd, ac yn dod yn ddarllenwyr ac yn ysgrifenwyr hyfedr;   
• y bydd dysgwyr yn canolbwyntio ar ddatblygu llythrennedd iaith gyntaf, yn Gymraeg neu Saesneg, gan ddisgwyl y bydd dysgwyr sy’n mynychu ysgolion cyfrwng Cymraeg yr un mor llythrennog yn y ddwy iaith erbyn diwedd Cyfnod Allweddol 2;  
• y bydd dysgwyr sydd ar ei hôl hi ar hyn o bryd o’u cymharu â’u cyfoedion yn cyflawni eu potensial;   
• y bydd dysgwyr mwy galluog a thalentog yn cael eu herio yn briodol;   
• y bydd dysgwyr yn gadael ysgolion cynradd â gwell sgiliau llythrennedd er mwyn iddynt allu elwa’n llawn ar eu haddysg yn yr ysgol uwchradd;   
• y bydd gan ddysgwyr sy’n gadael addysg orfodol y sgiliau llafaredd, darllen ac ysgrifennu angenrheidiol ar gyfer addysg bellach neu gyflogaeth.

Mae llawer eisoes wedi’i wneud i roi’r camau yn ein Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol ar waith. Er enghraifft, mae’r gwaith o ddatblygu’r profion darllen cenedlaethol yn mynd rhagddo’n dda, bydd y Radd Meistr mewn Ymarfer Addysgol yn dechrau ym mis Medi ac yn cynnwys modiwl llythrennedd, a chyhoeddir y Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd Cenedlaethol yn fuan er mwyn ymgynghori yn ei gylch.

Byddwn yn adolygu’r Rhaglen Lythrennedd Genedlaethol yn rheolaidd er mwyn caniatáu ar gyfer ychwanegu camau newydd pe byddai angen, ac er mwyn i’n cynlluniau gyd\-fynd â’r cyngor gorau sydd ar gael. Bydd hyn yn sicrhau ein bod yn parhau i ganolbwyntio ar ein huchelgais o gael safonau llythrennedd cyson ledled Cymru a gallu cystadlu’n well yn economaidd, fel gwlad, yn fyd\-eang.







Translation:


 
On 8 November 2011 I made an oral statement to Plenary in which I set out the details of our National Literacy Programme.  I committed to providing Members with updates on a regular basis.  The National Literacy Programme is a five\-year programme of action to transform standards of literacy in Wales. It requires every school in Wales focus on the development of literacy skills.


Our ‘Programme for Government’ stated that our aim for education is to ‘help everyone reach their potential, to reduce inequality, and to improve economic and social well\-being’. My priorities are improving standards of literacy and numeracy and reducing the impact of deprivation on educational improvement.


Today I have published the National Literacy Programme which sets out the actions that will be taken by the Welsh Government and our partners to achieve a step\-change in standards of literacy.  By publishing the National Literacy Programme I have given a clear indication of the actions needed to raise standards.


The actions within the National Literacy Programme focus around 4 key themes:


• Setting national expectations and standards


• Greater support and development


• Stronger targeted interventions


• Greater accountability and challenge.


By embedding literacy skills in every aspect of education and by providing quality support, our ambition is:


• for learners of every age to become confident in their oracy skills and to become proficient readers and writers;


• learners will focus on the development of first language literacy in either English or Welsh with the expectation that learners attending Welsh\-medium schools are equally literate in both languages by the end of Key Stage 2;


• learners who are currently falling behind their peers will achieve their potential;


• more able and talented learners will be appropriately challenged;


• learners will leave primary schools with improved literacy skills so that they benefit fully from their learning in secondary school;


• learners leaving compulsory education will have the reading, writing and oracy skills necessary for further education or employment.


Much has already been done to implement the actions set out in our National Literacy Programme.  For example, development of the national reading tests is progressing at pace, the Masters in Educational Practice will begin in September and will include a literacy module and the National Literacy and Numeracy Framework will shortly be issued for consultation.


The National Literacy Programme will be reviewed on a regular basis in order to allow for new actions to be added if they are needed and for our plans to align with the best advice available. This will keep us focused on our ambition of consistent standards of literacy across Wales and, as a country, be better able to compete economically on a global scale.