Translate the text from Welsh to English.



 
Y Ddeddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a'r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018 yw canolbwynt ein rhaglen i weddnewid yr addysg a'r gefnogaeth a roddir i blant a phobl ifanc sydd ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY) yng Nghymru.    
  
Heddiw, rwyf wedi cyhoeddi'r cyntaf mewn cyfres o ganllawiau sy'n esbonio sut y caiff y Ddeddf ei gweithredu. Mae'n canolbwyntio ar weithredu cynlluniau datblygu unigol ar gyfer plant o oedran ysgol gorfodol ac yn iau.   
  
Mae'r canllaw yn amlinellu'r amserlen orfodol arfaethedig i’w chyflwyno’n raddol ar gyfer awdurdodau lleol a chyrff llywodraethu ysgolion i drosglwyddo plant â chynlluniau anghenion addysgol arbennig \- ee datganiadau a chynlluniau addysg unigol – i’r system newydd. O dan y system newydd, bydd gan blant sydd ag anghenion dysgu ychwanegol hawl i gael cynlluniau datblygu unigol.  
  
Bydd y broses o drosi’r datganiadau yn digwydd dros gyfnod o ddwy flynedd, a'r broses o drosi cynlluniau ar gyfer dysgwyr o ran gweithredu yn y blynyddoedd cynnar, gweithredu gan yr ysgol, gweithredu yn y blynyddoedd cynnar a mwy a gweithredu gan yr ysgol a mwy yn digwydd dros dair blynedd.   
  
Seiliwyd y cynllun graddol ar safbwyntiau rhanddeiliaid a ymatebodd i'r ymgynghoriad cyhoeddus ar sut y dylid gweithredu'r Ddeddf. O edrych ar ganlyniadau'r ymgynghoriad, daeth i'r amlwg bod yna gefnogaeth gref i weithredu'r system ADY mewn ffordd raddol. Gan mwyaf, roedd y rhanddeiliaid yn cytuno mai pennu amserlenni cenedlaethol ar gyfer trosglwyddo carfanau penodol o blant a phobl ifanc i'r system newydd fyddai'r dull hawsaf i'w reoli a'r dull mwyaf cyson.   
  
Mae'r dull graddol yn rhoi blaenoriaeth i drosglwyddo dysgwyr â datganiadau ac yn golygu y bydd llwyth gwaith yn cael ei rannu'n fwy cyfartal rhwng awdurdodau lleol ac ysgolion. Hefyd, mae'r dull yn canolbwyntio ar y dysgwyr ieuengaf, er mwyn hwyluso’r gwaith o ymyrryd yn gynnar ac yn effeithiol a hefyd ar y dysgwyr hynny sy'n agosáu at bwyntiau cynnydd allweddol, er mwyn hwyluso’r gwaith o gynllunio prosesau trosglwyddo effeithiol ar gyfer dysgwyr ag ADY.     
  
Lluniwyd y canllawiau i'w defnyddio gan sefydliadau sydd â dyletswyddau o dan y Ddeddf. Bydd y canllaw a gyhoeddir heddiw o ddiddordeb penodol i awdurdodau lleol, cyrff llywodraethu ysgolion a gynhelir, staff addysgu mewn ysgolion a chydlynwyr anghenion addysgol arbennig/cydlynwyr anghenion dysgu ychwanegol.  
  
Maes o law, cyhoeddir gwybodaeth i rieni \- i esbonio beth mae'r system newydd yn ei olygu i blant a phobl ifanc, gan gynnwys sut a phryd y gallant fanteisio ar eu hawliau newydd o dan y Ddeddf.   
  
Rwyf hefyd yn bwriadu cyhoeddi canllawiau pellach a fydd yn amlinellu'r trefniadau ar gyfer gweithredu agweddau penodol ar y system ADY, ee addysg bellach, gan gynnwys addysg ôl\-16 arbenigol.   
  
Bydd y Cod Anghenion Dysgu Ychwanegol yn gosod gofynion ar awdurdodau lleol a chyrff llywodraethu ac yn cynnwys canllawiau ar sut i arfer y swyddogaethau hynny o dan y Ddeddf. Disgwylir i fersiwn ddrafft o’r Cod gael ei chyhoeddi ar gyfer ymgynghoriad cyhoeddus yn nes ymlaen yn nhymor yr hydref.   
  
Mae’r canllawiau i weithredu’r cynlluniau datblygu unigol ar gyfer plant o oedran ysgol gorfodol ac yn iau ar gael yn:

  


https://beta.llyw.cymru/canllaw\-gweithredu\-deddf\-anghenion\-dysgu\-ychwanegol\-ar\-tribiwnlys\-addysg\-cymru\-ar\-gyfer\-cynlluniau 







Translation:


 
The Additional Learning Needs and Education Tribunal (Wales) Act 2018 is at the heart of our programme to transform the education and support for children and young people with additional learning needs (ALN) in Wales.    

  

Today, I have published the first in a series of guides which explain how the Act will be implemented. This guide focuses on implementing individual development plans (IDPs) for children of compulsory school age and under. It sets out the intended mandatory phased timetable for local authorities and school governing bodies to transfer children with special educational needs plans – such as statements and individual education plans \- to the new ALN system.  Under the new system, children with ALN will be entitled to IDPs.  

  

Conversion of statements will take place over a two year period and conversion of plans for learners on early years action, school action, early years action plus and school action plus will take place over three years.  

  

The phased approach has been informed by the views of stakeholders responding to the public consultation on how the Act should be implemented. The consultation found strong support for mandating a phased approach to implementing the ALN system. Most stakeholders agreed that national timeframes for transferring specific cohorts of children and young people to the new system would be the most manageable and consistent approach.  

  

The phased approach prioritises the transfer of learners with statements and means workloads will be more equally spread between local authorities and schools. In addition, the approach focuses on, the youngest of learners to facilitate early and effective intervention, and those learners nearing key points of progression to facilitate effective transition planning.    

  

The guides are intended for use by organisations with duties set out in the Act. The guide published today will be of particular interest to local authorities, governing bodies of maintained schools, school teaching staff and special education needs co\-ordinators (SENCos)/additional learning needs co\-ordinators (ALNCos).  

  

Information for parents – to explain what the new system means for children and young people including how, and when, they can access their new rights under the Act will be published in due course.  

  

I also intend to publish further guides which will set out the arrangements for implementing specific aspects of the ALN system. This includes the arrangements for further education, including specialist post\-16 education.  

  

The Additional Learning Needs Code will place requirements on local authorities and governing bodies and contain guidance on the exercise of functions under the Act.  A draft of the Code is expected to be published for public consultation late in the Autumn term.  

  

The guide to implementing IDPs for children of compulsory school age and under is available at:


 


https://beta.gov.wales/additional\-learning\-needs\-and\-education\-tribunal\-wales\-act\-implementation\-guide\-individual