Translate the text from Welsh to English.



 
Ym mis Gorffennaf, cyhoeddodd y Prif Weinidog y byddai Bil y Cwricwlwm (Cymru) yn cael ei ddwyn ymlaen yn ystod gweddill tymor y Cynulliad hwn.


Ar 11 Gorffennaf cyhoeddwyd crynodeb o'r ymatebion a dderbyniwyd i ymgynghoriad y Papur Gwyn, *Cenhadaeth ein Cenedl: Cwricwlwm Gweddnewidiol* (Ionawr 2019\). Mae'r dystiolaeth a gasglwyd a'n gwaith parhaus gyda phartneriaid allweddol yn sail hanfodol i’n polisi ac yn hollbwysig o ran sicrhau bod y ddeddfwriaeth arfaethedig yn cefnogi ein huchelgeisiau ar gyfer y cwricwlwm newydd yn llawn.


Yn yr adborth i’r ymgynghoriad, pwysleisiwyd bod angen i’r Bil arfaethedig fynegi’n fwy eglur y disgwyliadau ar ysgolion i sicrhau dysgu eang ac i gefnogi cynnydd dysgwyr yn y Cwricwlwm i Gymru 2022\. Rwyf felly’n bwriadu darparu fframwaith statudol ar gyfer y Datganiadau o’r Hyn sy’n Bwysig o ran dysgu, yn ogystal â fframwaith statudol i nodi egwyddorion ac ymagweddau cynnydd ym mhob Maes Dysgu a Phrofiad (MDaPh), ac ar draws y cwricwlwm cyfan.


Bydd hyn yn ychwanegol at ddeddfu ar y Pedwar Diben, y Meysydd Dysgu a Phrofiad a Sgiliau Trawsgwricwlaidd.


Yn y Papur Gwyn, cynigiais y byddai’r Gymraeg a’r Saesneg yn rhannau gorfodol o’r cwricwlwm newydd ac y dylid nodi hyn yn glir mewn deddfwriaeth. Bydd y cynnig hwn yn cael ei gadw. Yn yr ymatebion i'r ymgynghoriad, pwysleisiwyd bod angen gallu trochi plant yn y Gymraeg mewn ysgolion cynradd a lleoliadau meithrin nas cynhelir. Fel y dywedais yn gynharach eleni, bydd y ddeddfwriaeth newydd yn sicrhau bod hyn yn parhau, gan gefnogi Cymraeg 2050\.


Rwy'n bwriadu sicrhau bod y disgwyliadau ar gyfer gwahanol leoliadau addysgol yn ogystal ag ysgolion a gynhelir ac ysgolion arbennig a gynhelir yn glir. Mae hyn yn cynnwys y disgwyliadau ar gyfer lleoliadau meithrin a ariennir nas cynhelir, unedau cyfeirio disgyblion, a darpariaeth addysg arall y gall dysgwyr ei mynychu pan na allant fynychu'r ysgol. Y nod yw sicrhau bod gan bob dysgwr fynediad i'r Cwricwlwm Newydd i Gymru, a fydd yn rhoi’r cyfle iddyn nhw wneud cynnydd mewn perthynas â'r pedwar diben, a hynny’n gynnydd sy’n briodol iddynt.


Byddaf yn cyhoeddi datganiad ysgrifenedig ar y ddarpariaeth o Addysg Cydberthynas a Rhywioldeb ac Addysg Grefyddol yn fuan.


Hefyd, maes o law, rwy'n bwriadu cyhoeddi datganiad pellach yn ymwneud â’r ymatebion a dderbyniwyd i’r cam adborth diweddar ar y Cwricwlwm.







Translation:


 
In July the First Minister announced the Curriculum (Wales) Bill will be brought forward during the remainder of this Assembly term. 


On 11 July a summary of responses received to the White Paper consultation, *Our National Mission: A Transformational Curriculum* (Jan 2019\), was published. The evidence gathered and our continued work with key partners is crucial to informing our policy and ensuring the proposed legislation fully supports our ambitions for the new curriculum. 


Feedback from the consultation highlighted the need for the proposed Bill to articulate more clearly the expectations to be placed on schools for the Curriculum for Wales 2022 to ensure breadth of learning and to support learner progression.  I propose to make provision for a statutory framework for the Statements of What Matters in learning and for a statutory framework setting out the broad approach to, and principles of, progression in each AoLE and across the curriculum as a whole.


This will be in addition to legislating for the four purposes, the Areas of Learning and Experience (AoLEs) and Cross\-Curricular Skills.  


I proposed in the White Paper, that Welsh and English will be compulsory parts of the new curriculum and that this should be clearly set out in legislation. This proposal will be retained. Responses to the consultation highlighted the need to enable Welsh immersion in primary schools and funded non\-maintained nursery settings. As I stated earlier this year, the new legislation will enable this to continue and will support Cymraeg 2050\.


I intend to ensure the expectations for different educational settings in addition to maintained schools and maintained special schools is clear. This includes the expectations of funded non\-maintained nursery settings, pupil referral units (PRUs) and other education provision which learners may attend when unable to attend school.  The aim is to ensure all learners have access to the new Curriculum for Wales which offers them the opportunity to make progress in relation to the four purposes but is appropriate to them. 


I will publish a written statement on the provision of Relationships and Sexuality Education and Religious Education shortly. 


I intend to issue a further statement relating to responses received to the recent Curriculum feedback phase in due course.