Translate the text from English to Welsh.



 
 The school has had an integrated services plan in place for 10 years providing toddler groups, baby groups, parent café and parent workshops.

 These have helped engage and empower parents. The children who attend pre\-nursery engagement activities are better prepared for entry to nursery and go on to achieve better outcomes.

 Following a recent European study visit (organised by the European Agency for Inclusion and Special Educational Needs) – the nursery was selected as a case study of excellent practice in inclusion and engagement. Practitioners from across Europe spent several days learning about the Welsh education system and Tremorfa's excellent practice.

 Speaking at the school on Tuesday (12 July), Kirsty Williams stressed the importance of family and community engagement in raising the educational attainment of children and young people in Wales:

 
> “In these changing times, providing every child with a world\-class education requires more from all of us. We all – teachers, students, parents, elected politicians and community leaders – are accountable for our children’s success.  
>   
> “Teaching and learning doesn’t just happen in the classroom. We must work together to help more children, in more ways and more effectively.   
>   
> “The wishes of government and concerns of the profession often dominate the public debate about our education system, but I want to hear from as many parents and children as possible as their concerns are centre place to my agenda.   
>   
> “I would like to see all centres of learning engage with parents, no matter what their background, in the education of their children. I want to harness parent’s aspirations as well as their children’s.”







Translation:


 
Mae cynllun gwasanaethau integredig wedi bod yn ei le yn yr ysgol ers 10 mlynedd ac mae’r ddarpariaeth yn cynnwys grwpiau i blant bach, grwpiau babanod, caffi a gweithdai i’r rhieni.

 Mae hyn oll wedi helpu i ennyn diddordeb y rhieni a’u grymuso. Mae’r plant a gymerodd ran yn y gweithgareddau a gynhaliwyd ar eu cyfer cyn dechrau yn yr ysgol feithrin  wedi’u paratoi yn well i ddechrau yn yr ysgol feithrin ac i fynd ymlaen i gyflawni’n well.

 Yn dilyn astudiaeth achos Ewropeaidd a gynhaliwyd yn ddiweddar (a drefnwyd gan Asiantaeth Ewropeaidd ar gyfer Cynhwysiant ac Anghenion Addysgol Arbennig), cafodd y feithrinfa ei dewis yn destun astudiaeth achos ar gynhwysiant ac ymgysylltu. Treuliodd ymarferwyr o ledled Ewrop nifer o ddiwrnodau yn dysgu am y system addysg yng Nghymru a’r arferion gwych yn Nhremorfa.

 Gan siarad yn yr ysgol ddydd Mawrth (12 Gorffennaf), pwysleisiodd Kirsty Williams bwysigrwydd ymgysylltu â’r gymuned a theuluoedd wrth godi cyrhaeddiad addysgol plant a phobl ifanc yng Nghymru:

 
> “Ar adeg o newid mawr, mae rhoi i bob plentyn addysg o’r radd flaenaf yn golygu bod angen i bob un ohonon ni wneud mwy. Rydyn ni i gyd \- yn athrawon, yn fyfyrwyr, yn rhieni, yn wleidyddion etholedig ac yn arweinwyr cymunedol \- yn atebol am lwyddiant ein plant.  
>   
> “Mae mwy i addysgu a dysgu na’r hyn o welir yn yr ystafell ddosbarth. Rhaid i ni weithio gyda’n gilydd i helpu rhagor o blant a rhaid i ni wneud hynny mewn mwy o ffyrdd ac yn fwy effeithiol.  
>   
> “Mae dymuniadau llywodraeth a phryderon y proffesiwn i’w clywed yn aml  wrth i ni ddadlau’n gyhoeddus am ein system addysg, ond rydw i am glywed gan gynifer o rieni a phlant ag sy’n bosibl gan fod eu pryderon yn ganolog i’m hagenda.  
>   
> “Hoffwn weld yr holl ganolfannau dysgu yn ymgysylltu â rhieni, beth bynnag yw eu cefndir, er mwyn hybu addysg eu plant. Rydw i am harneisio dyheadau rhieni yn ogystal â dyheadau eu plant.”