Translate the text from English to Welsh.



 
I have today published the Welsh Government’s response to the Children’s Commissioner for Wales report into education in healthcare settings in Wales. 

I welcome the work the commissioner has undertaken and the recommendations within the report, which provides evidence to inform education other than at school (EOTAS) policy development. 

We are committed to ensuring all children in Wales, regardless of their circumstances, have a full education, which is of high quality and suitable to their needs. 

I was pleased to read all the children who participated in the study valued the education and activities they received while they were being treated in hospital, and that there are examples of good practice in arranging education in hospital. However, it is disappointing to read that such practice is not common across all local authorities.

Although we would expect some variation in EOTAS being provided across local authorities, it is clearly not acceptable that some children have no, or limited, access to education whilst in hospital. 

I have set out the actions we will take in response to the recommendations in the commissioner’s report. This includes updating our Support for Learners with Healthcare Needs guidance to set out the duties placed on schools and local authorities under the Curriculum and Assessment (Wales) Act 2021\. It also underlines my expectation that all children who cannot attend school receive full\-time education, unless this is not in their best interests. 

We are also developing referral and commissioning guidance to support local authorities to make arrangements for the provision of high\-quality education other than at school (EOTAS) which supports the needs of children who are unable to attend school.   







Translation:


 
Heddiw, rwyf wedi cyhoeddi ymateb Llywodraeth Cymru i adroddiad Comisiynydd Plant Cymru ar addysg mewn lleoliadau gofal iechyd yng Nghymru.

Rwy'n croesawu'r gwaith y mae'r comisiynydd wedi'i wneud, ac argymhellion yr adroddiad, sy'n darparu tystiolaeth i lywio'r gwaith o ddatblygu polisi addysg heblaw yn yr ysgol. 

Rydym wedi ymrwymo i sicrhau bod pob plentyn yng Nghymru, beth bynnag fo'u hamgylchiadau, yn cael addysg lawn sydd o ansawdd uchel ac sy'n addas i'w hanghenion. 

Roeddwn yn falch o ddarllen bod yr holl blant a gymerodd ran yn yr astudiaeth yn gwerthfawrogi'r addysg a'r gweithgareddau a ddarparwyd tra oeddent yn cael eu trin yn yr ysbyty, a bod yna enghreifftiau o arferion da wrth drefnu addysg yn yr ysbyty. Fodd bynnag, mae'n siomedig darllen nad yw arferion o'r fath yn gyffredin ar draws pob awdurdod lleol.

Er y byddem yn disgwyl rhywfaint o amrywiaeth yn yr addysg a ddarperir y tu allan i'r ysgol rhwng un awdurdod lleol a'r llall, mae'n amlwg yn annerbyniol mai ychydig iawn o addysg sydd ar gael i rai plant tra byddant yn yr ysbyty, os o gwbl. 

Rwyf wedi nodi'r camau y byddwn yn eu cymryd mewn ymateb i'r argymhellion yn adroddiad y comisiynydd. Mae hyn yn cynnwys diweddaru canllawiau Cefnogi Dysgwyr ag Anghenion Gofal Iechyd i nodi'r dyletswyddau a osodir ar ysgolion ac awdurdodau lleol o dan Ddeddf Cwricwlwm ac Asesu (Cymru) 2021\. Mae hyn hefyd yn tanlinellu fy nisgwyliad bod pob plentyn na all fynychu'r ysgol yn derbyn addysg lawn amser, oni bai nad dyma sy'n sicrhau eu lles pennaf. 

Rydym hefyd yn datblygu canllawiau atgyfeirio a chomisiynu i gefnogi awdurdodau lleol i wneud trefniadau ar gyfer darparu addysg heblaw yn yr ysgol sydd o ansawdd uchel, i gefnogi anghenion plant nad ydynt yn gallu mynychu'r ysgol.