Translate the text from Welsh to English.



 
Cyflwynais ddatganiad llafar yn y Cyfarfod Llawn ar 23 Mehefin yn nodi sut y byddai Llywodraeth Cymru'n trawsnewid hyfforddiant ac addysg gychwynnol athrawon (HAGA) yng Nghymru yn dilyn cyhoeddi'r adroddiad Addysgu Athrawon Yfory.  

Rwyf wedi gweld heddiw gopi o adroddiad arolygu Estyn ynghylch Canolfan Addysg Athrawon Gogledd a Chanolbarth Cymru ac mae’n destun cryn siom i mi. Mae Estyn wedi dod i'r casgliad fod perfformiad y Ganolfan ynghyd â’i rhagolygon ar gyfer gwella yn anfoddhaol. Yn ogystal, mae enghreifftiau o ddiffyg cydymffurfiaeth wedi'u nodi mewn perthynas â'r gofynion statudol ar gyfer achrediad y Ganolfan at ddibenion HAGA. 

Mae tua dwy flynedd wedi mynd heibio ers i'r diffygion gael eu pennu ar draws y sector ac yn ystod y cyfnod hwnnw roedd disgwyl i’r Ganolfan ddatblygu ei darpariaeth er mwyn gallu bodloni gofynion Fframwaith Arolygu Estyn a'r gofynion statudol atodol. Heb unrhyw amheuaeth, nid yw hyn yn ddigon da.  

Mae angen gwneud mwy i gyflawni gwelliannau yn gyflymach o safbwynt ein darpariaeth HAGA ar draws Cymru gyfan er mwyn sicrhau bod y sector yn cyfrannu’n effeithiol at y gwaith o wella capasiti’r gweithlu. Wrth i ni baratoi ar gyfer y cwricwlwm newydd i Gymru bydd angen sicrhau y gallant gyfrannu'n effeithiol at system addysg a gaiff ei llywio gan addysgeg ac arweinyddiaeth sy'n seiliedig ar ymchwil. Rydym o dan gryn bwysau gan y sector ysgolion, y Consortia a'r cyhoedd i wella ein darpariaeth HAGA \- ac mae hynny'n ddigon teg. Rwyf wedi nodi o'r dechrau'n deg fy mod yn disgwyl i'r sector dderbyn cyfrifoldeb am sicrhau newid ac mae rhai gwelliannau sylweddol wedi’u cyflawni o fewn rhai o’n canolfannau. Ni allaf aros dim mwy, fodd bynnag, am newid sylweddol yn y ddarpariaeth ac ni allaf ychwaith dderbyn bod rhai athrawon dan hyfforddiant mewn rhai ardaloedd yn cael profiadau gwael. 

Mae'r Athro John Furlong yn arwain Grŵp Gorchwyl a Gorffen ar gyfer adolygu ein meini prawf statudol presennol ar gyfer achredu a chyflwyno newid er mwyn sicrhau bod y system yn fwy cadarn ac yn fwy addas i'w diben. Bydd y Grŵp Gorchwyl a Gorffen ynghylch y Meini Prawf Achredu yn ystyried meini prawf allweddol gan gynnwys ehangu rôl y consortia a'n hysgolion o safbwynt cyflenwi HAGA; y trefniadau presennol ar gyfer cymedroli a sicrhau ansawdd; a'r gofynion o ran staff y bernir eu bod yn briodol ar gyfer cynnal rhaglenni HAGA o safon uchel. 

Byddaf yn cyfarfod â'r Is\-Ganghellwyr ym mis Tachwedd, gan gynnwys y rhai sy'n arwain ein darparwyr HAGA presennol, a byddaf yn sicrhau bod HAGA a'r gwelliannau sy'n ofynnol ar frig fy agenda. Byddaf yn dirwyn y system bresennol o hyfforddiant ac addysg gychwynnol i athrawon yng Nghymru i ben erbyn 2018\. Ochr yn ochr â’r broses achredu ddiwygiedig, byddwn yn datblygu ac yn dechrau gweithredu cynllun gweithredu penodol a gaiff ei gynllunio a’i gyflenwi gan bob rhan o’r system addysg. Byddaf yn pwysleisio i’r Is\-Ganghellwyr y bydd gofyn i unrhyw sefydliad sy’n dymuno cynnig hyfforddiant cychwynnol i athrawon yng Nghymru yn y dyfodol fod yn barod i gydweithredu er mwyn cyflawni gwelliannau.  
Fel rhan o'r broses honno byddwn yn cynnal dau ddigwyddiad ymgysylltu strategol (uwchgynadleddau) ym mis Rhagfyr a mis Ionawr. Y nod fydd ymgysylltu â'r sector a chlywed gan ddarparwyr hyfforddiant sy'n cyflenwi HAGA rhagorol mewn rhannau eraill o'r DU, gan rannu arferion gorau.   
   
Bydd y trefniadau achredu newydd yn berthnasol i bob cwrs HAGA a fydd yn cael eu cynnal o fis Medi 2018 a bydd angen i'n Canolfannau HAGA presennol ddechrau ystyried yn awr sut y byddant yn ymateb i'r dull newydd a mwy heriol hwn. 

Gwn fod modd cyflawni newid radical mewn cyfnod byr \- rydym wedi derbyn newyddion positif yn ddiweddar ynghylch cynnydd Canolfan Hyfforddiant ac Addysg Athrawon De\-ddwyrain Cymru ac mae angen dathlu hyn. Mae'n rhaid i ni barhau i wella, fodd bynnag. Rhaid cyflawni trefn fwy systematig ar draws Cymru er mwyn sicrhau'r effaith fwyaf bosibl ar gyfer y system addysg ehangach.

Mae'n rhaid i ni sicrhau rhagor o gydweithio effeithiol rhwng Canolfannau HAGA Cymru, gan ganolbwyntio ar gydweithredu gwirioneddol a fydd yn cyflawni gwelliannau cyflym ar draws y system gyfan. Ni ddylai'r cydweithredu hyn fod yn ynysig, eithr dylai greu partneriaeth ddilys sy'n cynnwys ysgolion, awdurdodau lleol a'r Consortia addysg. Mae'n hanfodol ein bod yn edrych ar arferion gorau mewn mannau eraill yn ogystal a'n bod yn croesawu her er mwyn sicrhau bod HAGA yng Nghymru'n cymharu'n ffafriol iawn â'r ddarpariaeth orau mewn mannau eraill. 

Yn ddiamau bydd HAGA yng Nghymru'n wahanol iawn. Fy neges i ddarparwyr yw fod y drws ar agor iddynt os ydynt yn awyddus i gydweithio â ni a bod yn flaengar o ran eu hymarfer o fewn y sector cyfan ond ni fydd modd iddynt fod yn rhan o'n gweledigaeth ar gyfer HAGA yng Nghymru oni bai eu bod yn fodlon anelu'n uwch.   


  






Translation:


 
 


 


 


 


 


 


On 23 June I delivered an oral statement in Plenary which set out how the Welsh Government would be transforming Initial Teacher Education and Training (ITET) in Wales following the publication of the report – Teaching Tomorrow’s Teachers.


I have today seen a copy of Estyn’s inspection report on the outcome of the North and Mid Wales Centre for Teacher Education, which makes for very disappointing reading. Estyn has concluded that the Centre’s performance and prospects for improvement are unsatisfactory, identifying aspects of non\-compliance against the statutory requirements for ITET accreditation.  


The Centre has had some two years since shortcomings were first identified across the sector, to develop its provision to meet the requirements of the Estyn Inspection Framework and the underlying statutory requirements. This is frankly not good enough.  


More needs to be done to accelerate the process of improvement in our provision of ITET across the whole of Wales if the sector is to act as a key driver to build workforce capacity. This is critical as we prepare for the new Curriculum for Wales and if they are to be able to contribute effectively to an education system built upon research informed pedagogy and leadership. We are under pressure from the school sector, the local authorities, Consortia and the public to improve our ITET provision – and rightly so. I have been clear from the start that I expect the sector to take responsibility for securing change and there has been significant improvement in some of our centres. But I cannot simply wait any longer to see a step change in provision nor tolerate poor experience for trainees in some areas.  

Professor John Furlong is leading a Task and Finish Group to revise our current statutory criteria for accreditation and implement change so that the system is more robust and fit for purpose. The Accreditation Criteria Task and Finish group will consider key criteria including expanding the role of consortia and our schools in the delivery of ITET; the moderation and quality assurance arrangements in place; and the staffing requirements deemed appropriate to run high quality programmes of ITET.  


I am meeting the Vice Chancellors in November, including those leading our current ITET providers, and will ensure that ITET and the improvements required are at the top of my agenda. I will be calling time on the current system of initial teacher education training in Wales with a clear view to 2018\. Alongside the revised accreditation process we will develop and start to implement a focussed improvement plan designed and delivered in collaboration across the education system. I will be clear with the Vice Chancellors that participation in genuine collaboration for improvement will be a requirement for any institution who wishes to play a part in the initial training of teachers in Wales in the future. As part of that process we will host two strategic (summit) engagement events in December and January to engage with the sector and hear first hand from training providers who are delivering excellent ITET elsewhere in the UK to share best practice.  

  

The new accreditation arrangements will apply to all courses of ITET which run from September 2018 and our existing ITET Centres will need to start to consider now how they will respond to this new more challenging approach.  


We know it is possible to deliver radical change in a short timeframe – we have recently had positive news about the progress made by the South East Wales Centre for Teacher Education and Training and this is to be celebrated.  But improvements cannot stop there; we must deliver something more systematic across Wales to have maximum impact for the wider education system.


We must build a more effective collaboration between the ITET Centres in Wales focussed on genuine collaboration to drive rapid improvement across the board.  This collaboration must not be insular and has to form an authentic partnership which includes schools, local authorities and the education Consortia.  It is essential that we learn about the best from elsewhere too and open ourselves to challenge so that we can be sure that ITET in Wales compares well against the very best elsewhere.


Let me be clear the landscape of ITET in Wales will be different. My message to providers is resolute. If you want to work with us to provide sector leading practice then the door is open. However, if you are not prepared to raise your game then you will not be part of our future vision for ITET in Wales.