Translate the text from English to Welsh.



 
This term sees the start of a truly momentous change to our education system as pupils begin to learn under our new Curriculum for Wales. We will see learners experiencing international languages at an earlier age, with clear expectations for their progress while at primary school. If international languages are to thrive, they must be part of a schools’ holistic planning and not marginalised and I want our schools to know that support is freely available from the Global Futures programme.


I want our schools to channel their learners’ enthusiasm for languages from primary through to secondary school and provide exciting and meaningful international language provision.


I am pleased to be publishing our Global Futures plan 2022\-2025 which outlines our continued support for international language learning in Wales. This new plan together with our Programme for Government commitment to *expand the teaching of modern foreign languages in our schools*, demonstrates the Welsh Government’s continued commitment to support international language learning in Wales.


The Global Futures programme asserts our ambition for increased language learning and partnership working and is based on advice from an independent evaluation of the Global Futures programme (2020\-2022\) and from our Global Futures Steering Group.


The strategic aims of the plan set out the aspirations of the programme over the next three years:


* Support the development and delivery of meaningful international language provision in Wales.
* Provide our practitioners with the skills, knowledge and experiences to plan and deliver international languages provision.
* Challenge the misconceptions around language learning.


Global Futures funding offers a range of support including specific funding to primary teachers with the Open University’s *Teachers Learning to Teach Languages (TELT)* professional development programme. This programme offers primary teachers the opportunity to simultaneously learn a new language (French, German, Spanish or Mandarin Chinese), and the skills to teach that language in the classroom.


Demonstrating where international languages can take you and raising the aspirations of our learners is central to the Cardiff University’s MFL Student Mentoring Programme. This provides direct support to secondary schools, and which will continue its work for a further three years to promote the benefits of studying languages at GCSE, A level and beyond. 


I want a truly transformational curriculum that delivers for the next generation, irrespective of their backgrounds, and opens the door to the world for our learners. I was pleased that colleagues from Taith recently joined the Global Futures steering group. I would encourage schools to engage with Taith and take advantage of such opportunities the programme offers. Taith is Wales’ international learning exchange programme, creating life\-changing opportunities to travel, volunteer, learn and experience. There are negative perceptions around learning international languages that need to change. Taith offers funding for primary and secondary schools to run international learning exchanges for their pupils and staff which will deepen learners understanding of other cultures.


I would also note that the narrowing of provision and the decline in take\-up should not become norm in our schools. I want learners to continue their language journeys and given their full curriculum entitlement. Wales is a confident forward\-looking nation, and the Welsh Government will continue to work with our Global Futures partners to further highlight the value of learning international languages and support them to access the opportunities both here in Wales and across the world.







Translation:


 
Y tymor hwn mae newid pwysig iawn yn dechrau i’n system addysg wrth i ddisgyblion gychwyn dysgu o dan ein Cwricwlwm newydd i Gymru. Bydd dysgwyr yn cael profiad o ieithoedd rhyngwladol yn gynt, a bydd disgwyliadau clir o ran eu cynnydd yn yr ysgol gynradd. Os yw ieithoedd rhyngwladol i ffynnu, rhaid iddynt fod yn rhan o gynllunio holistaidd ysgolion, yn hytrach na bod ar y cyrion ac rwyf am i’n hysgolion wybod bod cymorth hawdd ei gael gan y rhaglen Dyfodol Byd\-eang.


Rwyf am i’n hysgolion sianelu brwdfrydedd eu dysgwyr dros ieithoedd o’r ysgol gynradd i’r ysgol uwchradd a darparu gwersi ieithoedd rhyngwladol cyffrous ac ystyrlon. Rwy’n falch o fod yn cyhoeddi’n cynllun Dyfodol Byd\-eang ar gyfer 2022\-2025 sy’n amlinellu’n cefnogaeth barhaus tuag at ddysgu ieithoedd rhyngwladol yng Nghymru. Ochr yn ochr ag ymrwymiad ein Rhaglen Lywodraethu i ehangu addysg ieithoedd tramor modern yn ein hysgolion, mae’r cynllun newydd hwn yn dangos ymrwymiad parhaus Llywodraeth Cymru i gefnogi dysgu ieithoedd rhyngwladol yng Nghymru.


Mae’r rhaglen Dyfodol Byd\-eang yn datgan ein dyhead i gynyddu dysgu ieithoedd a gweithio mewn partneriaeth ac mae’n seiliedig ar gyngor o werthusiad annibynnol o’r rhaglen Dyfodol Byd\-eang (2020\-2022\) a gan ein Grŵp Llywio Dyfodol Byd\-eang.


Mae nodau strategol y cynllun yn amlygu dyheadau’r rhaglen dros y tair blynedd nesaf:


* Cefnogi datblygiad a’r gwaith o gyflwyno darpariaeth ieithoedd rhyngwladol ystyrlon yng Nghymru.
* Darparu sgiliau, gwybodaeth a phrofiadau i’n hymarferwyr er mwyn iddynt allu cynllunio a chynnal darpariaeth ieithoedd rhyngwladol.
* Herio’r camdybiaethau sy’n bodoli ynghylch dysgu ieithoedd.


Mae cyllid Dyfodol Byd\-eang yn cynnig amrywiaeth o gefnogaeth gan gynnwys cyllid penodol i athrawon cynradd o safbwynt rhaglen ddatblygu broffesiynol *Athrawon yn Dysgu Addysgu Ieithoedd* *(TELT)* y Brifysgol Agored. Mae’r rhaglen hon yn rhoi’r cyfle i athrawon cynradd ddysgu iaith newydd (Ffrangeg, Almaeneg, Sbaeneg neu Tsieineeg Mandarin), a’r sgiliau sydd eu hangen arnynt i addysgu’r iaith honno yn y dosbarth ar yr un pryd.


Mae dangos lle gall ieithoedd rhyngwladol fynd â chi a chodi dyheadau ein dysgwyr yn ganolog i waith Rhaglen Fentora Myfyrwyr Ieithoedd Tramor Modern Prifysgol Caerdydd. Mae’r rhaglen hon yn darparu cymorth uniongyrchol i ysgolion uwchradd, a bydd yn parhau â’i gwaith am dair blynedd arall er mwyn hyrwyddo manteision astudio ieithoedd ar gyfer TGAU, Safon Uwch, a thu hwnt. 


Mae arnaf eisiau cwricwlwm gwirioneddol weddnewidiol sy’n darparu ar gyfer y genhedlaeth nesaf, waeth beth fo’u cefndir, ac yn agor y drws i’r byd i’n dysgwyr. Roeddwn yn falch fod cydweithwyr o’r rhaglen Taith wedi ymuno’n ddiweddar â grŵp llywio Dyfodol Byd\-eang. Byddwn yn annog ysgolion i ymgysylltu â Taith a chymryd mantais o’r cyfleoedd y mae’r rhaglen yn eu cynnig. Rhaglen gyfnewid ryngwladol Cymru ar gyfer dysgu yw Taith, sy’n creu cyfleoedd unigryw i deithio, gwirfoddoli, dysgu a phrofi. Mae rhagdybiaethau negyddol yn gysylltiedig â dysgu ieithoedd rhyngwladol, rhagdybiaethau y mae’n rhaid eu newid. Mae Taith yn cynnig cyllid i ysgolion cynradd ac uwchradd gynnal teithiau cyfnewid rhyngwladol i’w disgyblion a’u staff, a fydd yn dyfnhau dealltwriaeth eu dysgwyr o ddiwylliannau eraill.


Hoffwn nodi hefyd na ddylai lleihad yn y ddarpariaeth a gostyngiad yn y niferoedd sy’n dewis ieithoedd ddod yn norm yn ein hysgolion. Rwyf am i bob dysgwyr barhau ar ei daith ieithyddol ac elwa ar holl hawliau’r cwricwlwm o ran darpariaeth. Mae Cymru yn genedl hyderus sy’n edrych tua’r dyfodol, a bydd Llywodraeth Cymru yn parhau i weithio gyda’n partneriaid Dyfodol Byd\-eang i amlygu gwerth dysgu ieithoedd rhyngwladol ymhellach, a’u cefnogi i gael mynediad at y cyfleoedd yma yng Nghymru ac ar draws y byd.