Translate the text from Welsh to English.



 
Rwy’n falch o ddatgan fy mod yn cyhoeddi archwiliad annibynnol o’r Cyfnod Sylfaen yng Nghymru heddiw.  
   
 Mae Adeiladu Dyfodol Mwy Disglair: Cynllun Blynyddoedd Cynnar a Gofal Plant (2013\) yn nodi ymrwymiad Llywodraeth Cymru i wella cyfleoedd i blant yng Nghymru.  Mae’r cynllun hwn yn ategu’r ymrwymiad i’r Cyfnod Sylfaen a bod cael pethau’n iawn yn y blynyddoedd cynnar yn hanfodol i lwyddiannau plentyn.    
   
 Y Cyfnod Sylfaen yw’n prif bolisi addysg ar gyfer y blynyddoedd cynnar. Mae’n seiliedig ar yr egwyddor y dylai plentyn sy’n cychwyn ar ei daith i addysg ffurfiol gael sylfaen gadarn ar gyfer dysgu yn y dyfodol trwy gwricwlwm sy’n berthnasol ac yn briodol.  
   
 Mae tystiolaeth gynnar o werthusiad y Cyfnod Sylfaen yn adroddiadau thematig Estyn yn nodi nad oes amheuaeth bod y Cyfnod Sylfaen yn werthfawr tu hwnt i’n dysgwyr ieuengaf ac yn ffordd effeithiol o’u haddysgu, ond bod problemau’n codi o ran cysondeb addysgu’r Cyfnod Sylfaen mewn ysgolion yng Nghymru.   
   
 Oherwydd hyn, cyhoeddais ym mis Gorffennaf 2013, y byddai’r Athro Iram Siraj, o  Sefydliad Addysg Prifysgol Llundain yn gwneud archwiliad tymor byr annibynnol  o’r Cyfnod Sylfaen yng Nghymru.  Roedd yr archwiliad hwn a gyhoeddir heddiw yn canolbwyntio ar roi’r Cyfnod Sylfaen ar waith, ansawdd y Cyfnod Sylfaen  a lleihau amrywiaethau.    
   
 Mae adroddiad yr Athro Siraj yn nodi bod y Cyfnod Sylfaen yn dal yn gynllun sydd yn ei flynyddoedd cynnar, a bod newidiadau ym maes addysg yn mynd i gymryd amser i gydio ac na ellir gweld gwelliant yn syth. Mae’r Cyfnod Sylfaen yn cael ei addysgu’n dda, ac mae’r potensial yno i gael effaith gadarnhaol eithriadol ar ein dysgwyr ieuengaf. Er hynny, nid oes lle i laesu dwylo. Rhaid i’r anghysondebau addysgu ddod i ben. Rwy’n benderfynol y bydd pob dysgwr yng Nghymru’n gallu cael at gwricwlwm Cyfnod Sylfaen o’r ansawdd uchaf ac yn cael budd o’r profiad cadarnhaol o’r dechrau a gawsant mewn addysg.  
   
 Yn benodol, rwy’n croesawu’r argymhelliad  gan yr Athro Siraj  sy’n sôn am gynllun strategol deng mlynedd i roi cymorth i roi’r Cyfnod Sylfaen ar waith ledled Cymru a’i gryfhau.  Yn ogystal â hynny, roedd ei safbwyntiau ar sut i gynyddu sgiliau’r gweithlu i sicrhau bod dysgwr yn cael yr addysg orau bosib yn y blynyddoedd cynnar yn rhai craff.     
   
 Byddaf yn ymateb i’r archwiliad tymor  byr hwn o’r Cyfnod Sylfaen ochr yn ochr â chasgliadau’r Gwerthusiad o’r Cyfnod Sylfaen ac adolygiadau eraill sy’n dal i gael eu cynnal. Gyda’i gilydd, bydd canfyddiadau o’r archwiliad tymor byr, y gwerthusiad a’r adolygiadau yn rhoi trysorfa dystiolaeth i ni ddatblygu polisi yn y dyfodol a chryfhau’r Cyfnod Sylfaen wrth symud ymlaen. Fy uchelgais yw y bydd y Cyfnod Sylfaen yng Nghymru yn esiampl ryngwladol ar gyfer addysg y blynyddoedd cynnar.   






Translation:


 
I am pleased to announce that I will be publishing “An independent stocktake of the Foundation Phase in Wales”, today.  

  

Building a Brighter Future: Early Years and Childcare Plan (2013\) sets out the Welsh Government’s commitment to improving life chances for children in Wales.  This Plan reaffirms our commitment to the Foundation Phase and that getting it right in the early years is essential to a child’s achievements.   

  

The Foundation Phase is our flagship policy for early years education.  It is based on the principle that a child’s first steps into formal education should deliver a sound foundation for future learning through an appropriate and relevant curriculum.  

  

Early evidence from the Foundation Phase evaluation and from Estyn thematic reports state that whilst the Foundation Phase is undoubtedly an extremely valuable and effective way of teaching our youngest learners, there are issues with the consistency in the delivery of the Foundation Phase across schools in Wales.  

  

It is for this reason that I announced in July 2013 that Professor Iram Siraj, from the Institute of Education at the University of London, would be undertaking an independent short\-term stocktake of the Foundation Phase in Wales.  The stocktake being published today was very much focused on implementation, quality and reducing variability.   

  

Professor Siraj’s report points out that we’re still in the early stages of the implementation of the Foundation Phase and education reforms take time to embed and deliver improvements.  Where the Foundation Phase is being delivered well, it has the potential to have an enormously positive impact on our youngest learners.  However, we should not be complacent – the inconsistency in delivery must stop.  I am determined that all learners in Wales will have access to a high quality Foundation Phase curriculum and benefit from a positive experience from the start of their education.  

  

I particularly welcome Professor Siraj’s recommendation about a ten year strategic plan to support the next steps in implementation and consolidation of the Foundation Phase across Wales.  I also found her views insightful on how we can upskill the workforce to ensure that all learners have the best early years education possible.    

  

I will be responding to this Foundation Phase Stocktake alongside the outcomes of the Foundation Phase Evaluation and other ongoing reviews. Together it is intended that the findings from the stocktake, evaluation and reviews will provide a broad evidence base to inform future policy development and strengthen the Foundation Phase as we move forward.  My ambition is that the Foundation Phase in Wales will be recognised as an international exemplar of early years education.