Translate the text from English to Welsh.



 
I wish to update Members on our response to the PISA results 2009\.  


Firstly, I am setting some clear targets. We should aim to be in the top 20 of school systems measured in the PISA scores in 2015\. We will aim to improve our results in the next PISA assessment in 2012 over the 2009 results. This is not an alternative to improving GCSE results – we need to increase performance, including performance in reading and mathematics, and reduce variation across the system.


In order to secure a step\-change in performance, there are a number of actions that we will implement:


### Teaching


* I have asked my officials to examine whether we can revise initial teacher training so that it becomes a two\-year Master’s course, with more classroom practice, so that teachers are familiar with advanced teaching skills. Officials will examine whether this can become the standard entry qualification for teaching in Wales. There will be a statutory requirement on all qualifying teachers to be trained in literacy and numeracy. All new ITT entrants will have been required to pass literacy and numeracy skills tests on entry and exit. One inset day per year will be focused on literacy and numeracy assessment for all teachers.
* I will be reviewing teacher induction, alongside our review of the GTCW. Development and support for the first three years of teaching will focus on firm foundations for the teaching of literacy and numeracy. All NQTs will have to meet Practising Teacher Standards.
* Continuous Professional Development will in future be focused on system\-wide needs, including literacy and numeracy, linked to the 3 priorities of the School Effectiveness Framework, and to the application of the skills framework.
* I will ensure that all teachers and headteachers have appropriate levels of literacy and numeracy as part of their professional accreditation.


### Learning


* If there is poor behaviour in the classroom, children cannot learn. I have already announced some extensions to teachers’ powers last autumn in respect of the use of force by school staff, as well as the school’s ability to discipline pupils and impose sanctions. The next phase will concentrate outcomes and improving behaviour to raise standards. All newly qualified teachers will undertake development modules in behaviour management as part of their induction process.
* The Foundation Phase, which is fully rolled out from this September, and which introduces children to learning through doing, will not be allowed to lead to a reduction in literacy. The baseline assessment provides us with the floor and will be supported year on year with continuous assessment. I will address variability in teaching practice.
* As part of our National Literacy Plan, I am introducing a national reading test which will be consistent across Wales and will be designed to ensure that far fewer pupils are falling behind their designated reading age. The Plan will also include a focus on 7\-11 year\-olds, and catch\-up reading programmes as well as stretching those pupils of the highest abilities.
* By the 2012/13 academic year, similar plans for numeracy will be developed.


### Accountability


* Performance will be our driver. To support the drive to improve performance, I am creating a Standards Unit to lead performance and provide challenge on a national basis.
* I will not approve any new initiatives unless they add value to our demand for higher performance.
* I am introducing a national system for the grading of schools which will be operated by all local authorities/Consortia.
* I will be looking to integrate PISA assessments into school assessment at 15\.
* Use of data is critical to performance. From next year, no school will pass an Estyn inspection unless it can demonstrate that its governing body has discussed the family of schools data and other relevant performance data, and has set in place actions to improve its position. I will be writing to all Chairs of Governors to make this clear.
* In the Education Measure, I am introducing statutory training for governors and effective clerking.
* I expect all local authorities to ensure that Key Stage 2 teacher assessments are robust and consistent with the nationally defined standards, especially in respect of literacy.
* Where a school is found by Estyn to be failing, and I regard the situation as irredeemable, I will close it.
* I will be changing the performance management provisions for headteacher performance management and teacher performance management to enable closer monitoring of their approach to raising standards, engaging local authorities and consortia in this.
* I will be producing Statutory Guidance for school improvement.


### Collaboration


* In the Education Measure, we are taking powers to allow local authorities to federate boards of governors of schools.  I expect to see more federations of schools, operating under single headteachers.
* I expect local authorities to participate in consortia arrangements, including shared consortium services, or suffer financial penalties.


I will keep members informed.







Translation:


 
Dyma ddatganiad i Aelodau ar ein hymateb i ganlyniadau PISA 2009\. 


Yn gyntaf, rwy’n gosod targedau clir. Dylem anelu at fod ymhlith yr 20 system ysgolion uchaf ar dabl sgoriau PISA yn 2015\.  Byddwn yn anelu at wella’n canlyniadau yn asesiad nesaf PISA yn 2012 o’u cymharu â’n canlyniadau yn 2009\. Ni fydd hyn yn gwanhau’n hamcan i wella canlyniadau TGAU – mae angen inni wella perfformiad, gan gynnwys perfformiad darllen a mathemateg, a lleihau’r gwahaniaethau ar draws y system.


Er mwyn gweddnewid ein perfformiad, mae nifer o gamau y mae’n rhaid inni eu cymryd:


### Addysgu


* Rwyf wedi gofyn i’m swyddogion edrych a fyddai’n bosibl newid yr hyfforddiant cychwynnol i athrawon i’w wneud yn gwrs Meistr dwy flynedd gyda mwy o ymarfer yn y dosbarth fel bod athrawon yn cynefino â sgiliau addysgu uwch. Bydd fy swyddogion yn edrych a fyddai modd ei wneud yn gymhwyster safonol i athrawon newydd yng Nghymru. Bydd gofyn statudol ar i bob athro newydd fod wedi’i hyfforddi mewn llythrennedd a rhifedd. Bydd pob ymgeisydd newydd am yr HCA wedi gorfod pasio profion sgiliau llythrennedd a rhifedd ar ddechrau ac ar ddiwedd y cwrs. Bydd un diwrnod o HMS bob blwyddyn yn ymdrin ag asesu llythrennedd a rhifedd ar gyfer pob athro.
* Byddaf yn edrych eto ar drefniadau sefydlu athrawon, ac yn adolygu hefyd y CyngACC. Bydd y trefniadau datblygu a chynorthwyo yn nhair blynedd cyntaf gyrfa athro yn canolbwyntio ar osod sylfeini cadarn ar gyfer dysgu llythrennedd a rhifedd. Bydd ANG yn gorfod cyrraedd Safonau Athrawon wrth eu Gwaith.
* Bydd Datblygiad Proffesiynol Parhaus yn canolbwyntio yn y dyfodol ar anghenion y system ehangach, gan gynnwys llythrennedd a rhifedd, a’u cysylltu â thair blaenoriaeth Fframwaith Effeithiolrwydd Ysgolion ac â rhoi’r fframwaith sgiliau ar waith.
* Byddaf yn sicrhau, fel rhan o’u hachrediad proffesiynol, bod gan athrawon a phenaethiaid hwythau lefelau priodol o lythrennedd a rhifedd.


### Dysgu


* Os oes camymddwyn yn y dosbarth, nid yw plant yn gallu dysgu. Cyhoeddais hydref diwethaf fy mod yn estyn pwerau athrawon o ran cael defnyddio grym yn ogystal â gallu’r ysgol i ddisgyblu disgyblion ac i osod sancsiynau. Bydd y cam nesaf yn canolbwyntio ar ganlyniadau a gwella ymddygiad i godi safonau. Bydd pob athro newydd gymhwyso yn dilyn modiwlau datblygu mewn rheoli ymddygiad fel rhan o’i drefniadau sefydlu.
* Bydd y Cyfnod Sylfaen, sy’n cyflwyno plant i ddysgu trwy wneud, wedi’i roi ar waith yn llawn erbyn mis Medi. Ni chaiff, arwain at ostyngiad mewn llythrennedd. Bydd yr asesiad sylfaenol yn rhoi’r sylfaen inni, gydag asesiad parhaus bob blwyddyn wedi hynny i’w gryfhau. Af i’r afael ag amrywiadau mewn arferion addysgu.
* Fel rhan o’n Cynllun Llythrennedd Cenedlaethol, rwy’n cyflwyno prawf darllen cenedlaethol cyson ledled Cymru a’i nod fydd gostwng yn fawr nifer y disgyblion sy’n cwympo o dan eu hoedran darllen dynodedig. Bydd y Cynllun yn cynnwys hefyd elfen fydd yn canolbwyntio ar blant 7\-11 oed a rhaglenni darllen ‘dal\-i\-fyny’ yn ogystal ag estyn y disgyblion mwyaf galluog.
* Erbyn blwyddyn academaidd 2012/13, bydd cynlluniau tebyg i wella rhifedd wedi’u datblygu.


### Atebolrwydd


* Perfformiad fydd ein sbardun. I gefnogi’n hymdrechion i wella perfformiad, rwy’n creu Uned Safonau i sbarduno perfformiad ac i osod her inni ar lefel genedlaethol.
* Ni fydd unrhyw fenter newydd yn cael fy nghymeradwyaeth oni bai ei bod yn ychwanegu at werth ein gofyn am berfformiad gwell.
* Rwy’n cyflwyno system genedlaethol ar gyfer graddio ysgolion, i’w chynnal gan bob awdurdod lleol/consortia.
* Byddaf yn edrych ar y posibiliadau i ymgorffori asesiadau PISA o fewn asesiadau ysgolion ar gyfer disgyblion 15 oed.
* Mae defnyddio data’n ganolog i berfformiad. O flwyddyn nesaf, ni chaiff yr un ysgol basio arolygiad Estyn oni all brofi bod ei chorff llywodraethwyr wedi trafod y data teulu ysgolion a data perfformiad perthnasol arall, a’i fod wedi datblygu rhaglen weithredu i wella ei sefyllfa. Byddaf yn ysgrifennu at Gadeirydd pob Corff Llywodraethu i esbonio hyn iddynt.
* Yn y Mesur Addysg, rwy’n cyflwyno hyfforddiant statudol i lywodraethwyr ac i wella gwaith clerigol.
* Rwy’n disgwyl i bob awdurdod lleol ofalu bod pob asesiad athrawon Cyfnod Allweddol 2 yn gadarn a chyson ac yn cadw at  safonau sydd wedi’u pennu’n genedlaethol, yn enwedig o ran llythrennedd.
* Os bydd Estyn yn gweld bod ysgol yn methu a’m bod o’r farn nad oes modd ei hadfer, byddaf yn ei chau.
* Byddaf yn newid y darpariaethau rheoli perfformiad ar gyfer rheoli perfformiad penaethiaid a rheoli perfformiad athrawon er mwyn medru monitro’n dynnach eu hymdrechion i godi safonau. Byddaf yn gofyn i awdurdodau lleol a chonsortia am eu cymorth yn hyn.
* Byddaf yn cynhyrchu Canllawiau Statudol ar gyfer gwella ysgolion.


### Cydweithio


* Yn y Mesur Addysg, rydym yn cymryd pwerau i ganiatáu i awdurdodau lleol greu ffederasiwn o fyrddau llywodraethau ysgolion. Rwy’n disgwyl gweld mwy o ffederasiynau o ysgolion, yn gweithredu o dan un pennaeth.
* Rwy’n disgwyl i awdurdodau lleol gymryd rhan mewn trefniadau consortia, gan gynnwys rhannu gwasanaethau consortia. Cânt eu cosbi am beidio.


Byddaf yn hysbysu aelodau am unrhyw ddatblygiadau.