Translate the text from English to Welsh.



 
The publication of the Welsh\-medium Education Strategy in 2010 represented a historical milestone in the development of Welsh\-medium education. Today, I am pleased to publish the fourth annual report, which outlines the progress made during 2013\-14\.


I am pleased to be able to report that the Welsh Government has taken steps to implement of all the allocated actions in the Welsh\-medium Education Strategy’s Implementation Programme. A number of the actions have led to the introduction of new policies or planning mechanisms, while others have led to the development and funding of projects to improve specific elements of the education and training system.


I would like to highlight some of the main developments over the last year, which include:


* introducing Welsh in Education Strategic Plans and Measuring Demand for Welsh\-medium Education Regulations (Wales) 2013 and receiving the first statutory plans
* sharing data on Welsh\-medium early years provision to facilitate the planning of statutory provision
* introducing specific requirements for work\-based learning providers as part of the tender process for determining providers
* introducing a Welsh\-language training programme for practitioners in the childcare sector
* extending the Sabbatical Scheme to include classroom assistants in Welsh\-medium schools
* accepting the recommendations of the Welsh for Adults review group and commencing implementation
* publishing 160 Welsh\-medium and bilingual resources to support teaching and learning
* launching a three\-year marketing and communications campaign to promote Welsh\-medium education.


 


I acknowledged in last year’s report that we are not likely to achieve all of the strategy’s targets by 2015\. However, I am pleased to report that further progress has been made against some of the targets, and that the target to increase the number of learners aged 16–19 studying subjects through the medium of Welsh in further education colleges and work\-based learning has been achieved. However, linguistic progression between key stages remains a concern and the Welsh Government will encourage local authorities to give further consideration to this next year. In addition, the number of learners studying A level Welsh has reduced since the publication of the strategy. It is hoped that plans to revise the A level specifications will help to mitigate this reduction in the future.


As we look to the final year of the Welsh\-medium Education Strategy’s Implementation Programme, the challenge is to ensure that the regional consortia, local authorities, schools, colleges, universities, work\-based learning providers and other partners (such as awarding organisations, publishers and Welsh\-language organisations) all play their part. The Welsh Government alone cannot achieve the systematic change that is required to ensure that Welsh\-medium provision continues to thrive. Our stakeholders at all levels of the system need to take action to ensure that the Strategy’s aims are achieved. 







Translation:


 
Roedd cyhoeddi’r Strategaeth Addysg Cyfrwng Cymraeg yn 2010 yn garreg filltir hanesyddol yn natblygiad addysg cyfrwng Cymraeg. Heddiw, mae’n bleser gen i gyhoeddi’r pedwerydd adroddiad blynyddol ar y Strategaeth, sydd yn nodi’r cynnydd a wnaed yn ystod 2013\-14\.

Rwy’n falch o allu datgan bod Llywodraeth Cymru wedi cymryd camau i weithredu’r holl gamau y’u clustnodwyd ar ein cyfer yn Rhaglen Weithredu’r Strategaeth Addysg Cyfrwng Cymraeg. Roedd nifer o’r camau yn golygu cyflwyno polisïau newydd neu gyflwyno dulliau newydd o gynllunio, tra bod eraill yn ymwneud â datblygu ac ariannu prosiectau penodol i wella rhai elfennau o’r system addysg a hyfforddiant.

Hoffwn dynnu sylw at rai o’r prif ddatblygiadau dros y flwyddyn ddiwethaf, sef:  


* cyflwyno Rheoliadau Cynlluniau Strategol Cymraeg mewn Addysg ac Asesu’r Galw am Addysg Cyfrwng Cymraeg (Cymru) 2013 a derbyn y cynlluniau statudol cyntaf
* rhannu data am ddarpariaeth cyfrwng Cymraeg yn y blynyddoedd cynnar er mwyn hwyluso’r broses o gynllunio addysg statudol
* cyflwyno gofynion penodol ar ddarparwyr hyfforddiant yn seiliedig ar waith fel rhan o’r tendr ar gyfer pennu darparwyr
* cyflwyno rhaglen o hyfforddiant iaith i ymarferwyr yn y sector gofal plant
* ymestyn y Cynllun Sabothol i gynnwys cynorthwywyr dosbarth mewn ysgolion cyfrwng Cymraeg
* derbyn argymhellion y grŵp adolygu Cymraeg i Oedolion a chychwyn ar y gwaith o’u gweithredu
* cyhoeddi 160 o adnoddau cyfrwng Cymraeg a dwyieithog i gefnogi’r dysgu ac addysgu
* lansio ymgyrch farchnata a chyfathrebu tair blynedd i hyrwyddo addysg cyfrwng Cymraeg.

Fe wnaethom gydnabod yn agored y llynedd nad ydym yn debygol o gyflawni’r holl dargedau’r strategaeth erbyn 2015\. Fodd bynnag, mae’n dda gallu nodi bod cynnydd pellach i’w weld yn erbyn rhai o’r targedau, a bod y targed i gynyddu nifer y dysgwyr 16–19 oed sy’n astudio pynciau drwy gyfrwng y Gymraeg mewn colegau addysg bellach neu ddysgu seiliedig ar waith bellach wedi’i gyflawni. Fodd bynnag, mae dilyniant ieithyddol rhwng cyfnodau allweddol yn parhau i fod yn achos pryder a bydd Llywodraeth Cymru yn annog yr awdurdodau lleol i roi sylw pellach i hyn yn ystod y flwyddyn nesaf. Yn ogystal, mae nifer y myfyrwyr sy’n astudio Cymraeg Safon Uwch wedi gostwng ers cyhoeddi’r strategaeth. Gobeithir y bydd y cynlluniau i ddiwygio’r manylebau Safon Uwch yn helpu i liniaru’r gostyngiad hwn i’r dyfodol.

Wrth i ni droi ein golygon at y flwyddyn olaf o Raglen Weithredu’r Strategaeth Addysg Cyfrwng Cymraeg, yr her yw sicrhau bod y consortia rhanbarthol, awdurdodau lleol, ysgolion, colegau, prifysgolion, darparwyr dysgu seiliedig ar waith a’n partneriaid eraill (megis cyrff dyfarnu, cyhoeddwyr a mudiadau Cymreig) yn chwarae eu rôl. Ni all Llywodraeth Cymru wireddu’r newid systematig sydd ei angen i sicrhau bod darpariaeth cyfrwng Cymraeg yn parhau i ffynnu ar ei ben ei hun. Mae angen i'n rhanddeiliaid ar bob haen o’r system weithredu er mwyn sicrhau bod amcanion y Strategaeth yn cael eu   
cyflawni.