Translate the text from English to Welsh.



 
On International Women’s Day, Tuesday 8 March, I was pleased to launch the much\-awaited independent report on women in science – Talented Women for a Successful Wales. It represents the conclusions and recommendations of a highly talented and motivated working group, ably led by two of our most senior female academics here in Wales – Professors Karen Holford and Hilary Lappin\-Scott, both of whom are Pro\- Vice\-Chancellors at their respective universities of Cardiff and Swansea.


I commend this report and would like to repeat the thanks to all the Women in Science task and finish group members and others who contributed with research, evidence and drafting input. This report gives us a valuable view of the position of women in science in Wales and beyond. Its scope is ambitious and wide\-ranging. It addresses the position of girls and women in education in science, technology, engineering and maths (STEM) subjects and then the issues faced by women in recruitment, retention and promotion within the world of STEM\-related careers \- in business and industry or in academia and education. We learn why the pipeline of female talent coming into the world of STEM\-related work is ‘leaky’, losing women at every stage.


Most importantly, it makes a comprehensive set of recommendations for actions which will improve the position of women who have embarked upon STEM careers; have worked in a STEM\-related field but are facing difficulties resuming their career or are striving to move up to leadership positions in their career. The recommendations vary in scope. Some are essentially implementing present best practice more widely. Others are major and will require Government funding input, at a time when resources are tight for all Governments in the UK. Detailed consideration and response will be for the incoming Welsh Government, in due course. Because recommendations are not addressed only to the Welsh Government, however, but to all potential actors in this field \- business, academic and educational stakeholders can start to progress recommendations made to them as soon as they want to.


The report was commissioned by Professor Julie Williams, our Chief Scientific Adviser for Wales, who was concerned to provide us with up\-to\-date and robust information about the nature and extent of the problems faced by women in STEM careers and with practical suggestions as to what can be done to improve the position. We simply cannot manage without the available talent of around half of our population being applied to the scientific and technology\-related activities, which drive the knowledge economy and contribute to sustainable prosperity for Wales.


The Welsh Government has been aware of this problem, which is of long standing. It is not one experienced in Wales alone. We can point to a range of positive actions already taken to start to improve things \- particularly in the area of STEM education.


Our cross\-Government approach to improving the supply of STEM skills is being set out in the STEM in education and training: delivery plan for Wales, being published this month. It is no surprise that girls in STEM is a key theme throughout that plan, which sets out what we have done and what more we will do. We have backed initiatives which are targeting improvement in the take\-up of certain science subjects, particularly Physics and ICT, where female student numbers studying these subjects have lagged behind male student numbers for many years. We have also backed initiatives aimed at exposing girls and young women to the wide range of stimulating and well\-rewarded careers in STEM\-related fields they can aspire to. One such is our own Qualified for Life: Focus on Science campaign. This was launched by the Minister for Education and Skills in 2014 with the key theme of promoting science and STEM subjects more widely to girls from an early age, as well as actively promoting STEM\-related careers. We are also funding Techniquest to deliver outreach provision which enhances girls’ engagement in Physics in the years leading to GCSEs. A pilot, extended later last year by the Minister for Education and Skills, sees 48 secondary schools across Wales all benefitting from teacher mentoring through the Institute of Physics’ successful Stimulating Physics Network programme, an approach which we know impacts positively on girls’ progression in this key subject area. Physics is a subject where girls have traditionally made up only around 20 per cent of the candidate total; it is time for that to change.


Techniquest and Techniquest Glyndwr’s education programme, which receives Welsh Government funding, is overseen by Gender Equality Project Coordinators, who check all programme elements to see that they encourage and inspire girls to take up STEM subjects. They also hold female\-only STEM careers events. The gender split on activities they run is always carefully monitored, and I applaud them for this focus.


Businesses, backed by our Advanced Materials and Manufacturing Team, have for some time run successful schemes to highlight the opportunities open to girls in engineering. The Ford Saturday Club actively encourages girls to participate and Airbus’s Industrial Cadets Scheme has seen all female cohorts from schools in North Wales, who gain experience tackling a real industrial project and receive some 20 hours of mentoring support over a 10 week programme.


The National Science Academy last summer published a Strategy for STEM engagement, which sets out the principles it would use for its next round of grant funding. One of these is to welcome applications from projects which ‘actively encourage girls to continue to study STEM subjects where they are currently underrepresented and demonstrate to girls the interesting and well\-rewarded careers in science and technology they can pursue.’ A number of the programmes funded cover this aspiration, such as a programme run by Engineering Education Scheme Wales. They deliver activities to develop STEM skills and encourage learners to consider engineering and manufacturing related careers. This includes the bespoke ‘Girls into Engineering’ scheme, to encourage girls to consider engineering pathways.


The Sêr Cymru II Fellowships launched recently as part of the Welsh Government’s wider programme to boost research capacity in Wales contains a ‘Recapturing Talent’ strand which aims to bring back up to 12 Fellows into university research careers, after a break. These are likely to be women, given that statistically a fair number of female researchers step out from their research careers to have a family. Many then find it hard to resume research in academic fields which are fast\-moving and in departments where working practices and expectations are not always family\-friendly.


Professor Julie Williams highlighted recently a Royal Academy of Engineering finding that the UK will need one million new scientists, engineers, technicians and mathematicians by 2020\. For engineering alone this means a doubling of the current number of annual engineering graduates and apprentices. Given that the UK also has the lowest proportion of women in engineering in Europe (according to recent research published by the campaign group WISE), the Welsh Government remains keen to see many more girls and women accessing such high quality and stimulating posts with above average pay, to help make Wales prosperous and an exemplar for equality in STEM, to the benefit of us all.







Translation:


 
Ar Ddiwrnod Rhyngwladol y Menywod, Dydd Mawrth 8 Mawrth, roeddwn yn falch o gael lansio’r adroddiad annibynnol, y bu mawr ddisgwyl amdano, ar fenywod mewn gwyddoniaeth ‒ Menywod Dawnus ar gyfer Cymru Lwyddiannus. Mae’n amlinellu casgliadau ac argymhellion gweithgor hynod ddawnus a brwdfrydig, a fu’n gweithio o dan arweiniad medrus dwy o’r academyddion uchaf eu statws sydd gennym yma yng Nghymru ‒ yr Athro Karen Holford, sy’n Ddirprwy Is\-ganghellor ym Mhrifysgol Caerdydd, a’r Athro Hilary Lappin\-Scott, sy’n Ddirprwy Is\-ganghellor ym Mhrifysgol Abertawe.

 Hoffwn gymeradwyo’r adroddiad hwn a diolch unwaith eto i holl aelodau’r Grŵp Gorchwyl a Gorffen ar Fenywod mewn Gwyddoniaeth. Mawr yw fy niolch hefyd i’r bobl eraill a gyfrannodd drwy wneud gwaith ymchwil, drwy ddarparu tystiolaeth a thrwy ddrafftio. Mae’r adroddiad hwn yn rhoi golwg gwerthfawr inni ar sefyllfa menywod mewn gwyddoniaeth yng Nghymru a thu hwnt. Mae ei gwmpas yn uchelgeisiol ac yn eang. Mae’n ymdrin â sefyllfa merched a menywod o ran addysg yn y pynciau STEM (gwyddoniaeth, technoleg, peirianneg a mathemateg) ac yn mynd i’r afael wedyn â’r problemau sy’n wynebu menywod o ran cael eu recriwtio, cael eu cadw yn y gweithlu, a chael dyrchafiad mewn gyrfaoedd sy’n gysylltiedig â’r pynciau STEM, naill ai ym myd busnes a diwydiant neu yn y byd academaidd a byd addysg. Rydym yn dysgu pam mae menywod dawnus sy’n mynd i mewn i feysydd sy’n gysylltiedig â’r pynciau STEM yn cael eu colli yn ystod pob cam.

 Yn bwysicaf oll, mae’r adroddiad yn gwneud set gynhwysfawr o argymhellion ar gamau a fydd yn gwella sefyllfa menywod sydd wedi dechrau ar yrfaoedd ym maes STEM; sydd wedi gweithio mewn meysydd sy’n gysylltiedig â STEM ond sy’n wynebu anawsterau wrth geisio ailafael yn eu gyrfaoedd, neu sy’n ceisio symud yn eu blaen i swyddi arweinyddiaeth. Mae’r argymhellion yn amrywio o ran eu cwmpas. Mae rhai ohonynt, yn eu hanfod, yn fater o sicrhau bod yr arferion gorau sydd i’w gweld ar hyn o bryd yn cael eu rhoi ar waith yn fwy eang. Mae eraill yn bellgyrhaeddol a bydd angen i’r Llywodraeth ddarparu cyllid ar eu cyfer, a hynny ar adeg pan fo adnoddau dan bwysau ym mhob un o Lywodraethau’r DU. Mater i Lywodraeth newydd Cymru fydd ystyried yr adroddiad yn fanwl ac ymateb iddo. Fodd bynnag, oherwydd nad dim ond at Lywodraeth Cymru y cyfeirir yr argymhellion, ond at bob corff a sefydliad posibl sy’n gweithredu yn y maes, gall rhanddeiliaid ym myd busnes, yn y byd academaidd ac ym myd addysg ddechrau gweithredu ar yr argymhellion sy’n berthnasol iddyn nhw cyn gynted ag y maent yn dymuno gwneud hynny.

 Comisiynwyd yr adroddiad gan yr Athro Julie Williams, Prif Gynghorydd Gwyddonol Cymru, a oedd yn awyddus inni gael gwybodaeth ddiweddar a chadarn am natur a maint y problemau sy’n wynebu menywod mewn gyrfaoedd STEM. Roedd hefyd am gael awgrymiadau ymarferol am yr hyn y gellir ei wneud i wella’r sefyllfa. Ni allwn, mewn difrif calon, dderbyn sefyllfa lle nad ydym yn manteisio ar ddoniau oddeutu hanner ein poblogaeth a’u defnyddio ar gyfer gweithgareddau sy’n gysylltiedig â gwyddoniaeth a thechnoleg. Mae’r gweithgareddau hynny’n sail i’r economi wybodaeth ac yn cyfrannu at ffyniant cynaliadwy yng Nghymru.

 Mae Llywodraeth Cymru wedi bod yn ymwybodol o’r broblem hon, sy’n bod ers tro byd. Nid dim ond yng Nghymru y mae i’w gweld. Gallwn gyfeirio at amryw o gamau cadarnhaol a gymerwyd eisoes er mwyn dechrau gwella’r sefyllfa ‒ yn enwedig o ran addysg yn y pynciau STEM.

 Rydym am fynd ati ar draws y Llywodraeth i sicrhau gwelliant yn y niferoedd o bobl sydd â sgiliau STEM ac rydym yn amlinellu sut yr ydym yn bwriadu gwneud hynny yn y ddogfen Gwyddoniaeth, Technoleg, Peirianneg a Mathemateg (STEM) mewn addysg a hyfforddiant: cynllun cyflawni i Gymru, a fydd yn cael ei chyhoeddi'r mis hwn. Nid yw’n fawr o syndod bod merched ym maes STEM yn thema allweddol yn y cynllun hwnnw drwyddo draw. Mae’n nodi’r hyn yr ydym wedi’i wneud a beth mwy y byddwn yn ei wneud yn y dyfodol. Rydym wedi cefnogi mentrau sy’n anelu at wella’r niferoedd sy’n dewis pynciau gwyddonol penodol, yn enwedig Ffiseg a TGCh, lle mae nifer y merched sy’n astudio’r pynciau hynny wedi bod ar ei hôl hi ers blynyddoedd lawer o’u cymharu â nifer y bechgyn. Rydym hefyd wedi cefnogi mentrau sydd â’r nod o dynnu sylw merched a menywod ifanc at yr amrywiaeth eang o yrfaoedd cyffrous, sy’n talu’n dda, y gallant anelu atynt mewn meysydd sy’n gysylltiedig â STEM. Un fenter o’r fath yw’r ymgyrch Cymwys am Oes: Ffocws ar Wyddoniaeth. Cafodd yr ymgyrch honno ei lansio gan y Gweinidog Addysg a Sgiliau yn 2014, a’i thema allweddol oedd hyrwyddo gwyddoniaeth a’r pynciau STEM yn fwy eang i ferched, a hynny o’u blynyddoedd cynnar. Thema arall oedd mynd ati i hyrwyddo gyrfaoedd sy’n gysylltiedig â STEM. Rydym hefyd yn rhoi cyllid i Techniquest gynnig darpariaeth allgymorth er mwyn ennyn mwy o ddiddordeb mewn Ffiseg ymhlith merched yn y blynyddoedd sy’n arwain at arholiadau TGAU. O dan gynllun peilot, a gafodd ei estyn y llynedd gan y Gweinidog Addysg a Sgiliau, mae 48 o ysgolion uwchradd yn elwa ar gynllun mentora ar gyfer athrawon drwy raglen lwyddiannus y Sefydliad Ffiseg i ennyn diddordeb mewn Ffiseg, sef y Stimulating Physics Network. Rydym yn gwybod bod cynlluniau o’r fath yn cael effaith gadarnhaol ar y cynnydd a wneir gan ferched yn y pwnc allweddol hwn. Yn draddodiadol, mae Ffiseg yn bwnc lle nad yw merched ond yn rhyw 20 y cant o’r holl ymgeiswyr; mae’n bryd i hynny newid.

 Mae rhaglen addysg Techniquest a Techniquest Glyndŵr, sy’n cael cyllid oddi wrth Lywodraeth Cymru, yn cael ei goruchwylio gan Gydgysylltwyr Prosiectau Cydraddoldeb Rhywiol, sy’n bwrw golwg dros bob un o elfennau’r rhaglen i sicrhau eu bod yn annog ac yn ysbrydoli merched i ddewis pynciau STEM. Maent hefyd yn cynnal digwyddiadau gyrfaoedd ar gyfer merched yn unig. Maent yn mynd ati’n ofalus bob amser i fonitro nifer y bechgyn a nifer y merched sy’n cymryd rhan yn y gweithgareddau y maent yn eu rhedeg, a hoffwn eu canmol am roi sylw i’r mater hwnnw.

 Ers peth amser, mae busnesau wedi bod wrthi, gyda chymorth ein Tîm Deunyddiau a Gweithgynhyrchu Uwch, yn rhedeg cynlluniau llwyddiannus i dynnu sylw at y cyfleoedd sydd ar gael i ferched ym maes peirianneg. Mae Clwb Sadwrn Ford ym mynd ati i annog merched i fanteisio ar y cynlluniau hyn, ac o dan Gynllun Cadetiaid Diwydiannol Airbus, rydym wedi gweld cohortau o ferched yn unig o ysgolion yn y Gogledd. Maent yn magu profiad drwy fynd i’r afael â phrosiect diwydiannol go iawn ac yn cael rhyw 20 awr o gymorth mentora dros raglen 10 wythnos.

 Yr haf diwethaf, cyhoeddodd yr Academi Wyddoniaeth Genedlaethol strategaeth ar gyfer ennyn diddordeb yn y pynciau STEM, gan amlinellu’r egwyddorion y byddai’n eu defnyddio ar gyfer ei chylch nesaf o arian grant. Un o’r egwyddorion hynny yw croesawu ceisiadau oddi wrth brosiectau sy’n mynd ati i annog merched i barhau i astudio’r pynciau STEM, lle nad ydynt yn cael eu cynrychioli’n ddigonol ar hyn o bryd, ac i ddangos y gyrfaoedd diddorol a phroffidiol y gallant eu dilyn ym maes gwyddoniaeth a thechnoleg. Mae nifer o’r rhaglenni sy’n cael eu hariannu yn gwireddu’r dyhead hwnnw, ac un enghraifft yw’r rhaglen sy’n cael ei rhedeg gan Raglen Addysg Beirianneg Cymru. Mae’r rhaglenni hyn yn cynnal gweithgareddau i ddatblygu sgiliau STEM ac i annog dysgwyr i ystyried gyrfaoedd sy’n gysylltiedig â pheirianneg a gweithgynhyrchu. Ymhlith y gweithgareddau hynny y mae’r cynllun pwrpasol ‘Denu Merched i Faes Peirianneg’, sy’n annog merched i ystyried dilyn gyrfa yn y maes.

 Mae Cymrodoriaethau Sêr Cymru II, a lansiwyd yn ddiweddar fel rhan o raglen ehangach Llywodraeth Cymru i wella capasiti ym maes ymchwil yng Nghymru, yn cynnwys maes ‘Adennill Talent’. Y nod yw denu hyd at 12 o Gymrodorion yn ôl i yrfaoedd ymchwil mewn prifysgolion, ar ôl iddynt gael seibiant. Menywod fydd y rhain, yn ôl pob tebyg, o gofio, yn ôl yr ystadegau, bod nifer da o fenywod sy’n ymchwilwyr yn gadael eu gyrfaoedd ym maes ymchwil i fagu teulu. Mae llawer ohonynt yn ei chael yn anodd wedyn ailafael mewn gwaith ymchwil mewn meysydd academaidd sy’n symud yn eu blaen yn gyflym ac mewn adrannau lle nad yw arferion gwaith a disgwyliadau bob amser yn ystyriol o deuluoedd.

 Tynnodd yr Athro Julie Williams sylw yn ddiweddar at ganfyddiad gan y Sefydliad Peirianneg Brenhinol y bydd angen miliwn o wyddonwyr, peirianwyr, technegwyr a mathemategwyr newydd erbyn 2020\. Yn achos peirianneg yn unig, mae hynny’n golygu y bydd angen dyblu’r nifer presennol o raddedigion a phrentisiaid a geir yn y maes bob blwyddyn. O gofio hefyd mai’r DU, o blith gwledydd Ewrop, sydd â’r gyfran isaf o fenywod ym maes peirianneg (yn ôl ymchwil a gyhoeddwyd gan y grŵp ymgyrchu WISE), mae Llywodraeth Cymru yn parhau’n awyddus i weld llawer mwy o ferched a menywod y cael swyddi diddorol o ansawdd mor uchel sydd â chyflogau uwch na’r cyfartaledd, er mwyn helpu Cymru i ffynnu ac i fod yn esiampl i eraill o ran cydraddoldeb ym maes STEM, er budd pob un ohonom.