Translate the text from English to Welsh.



 
The Additional Learning Needs and Education Tribunal (Wales) Bill is at the heart of our programme to transform the education and support for children and young people with additional learning needs in Wales.    

  

To make sure stakeholders are fully involved in developing and delivering our reforms, we have consulted widely about how we should implement the new additional learning needs system.  

  

The consultation revealed strong support for mandating a phased approach towards implementing the new system. Most stakeholders agreed that specific timelines to transfer different cohorts of learners onto the new system was the most manageable and consistent approach. The feedback to the consultation was clear that allowing local authorities and further education settings to determine their own approach would create inconsistencies across Wales with significant complexities with regards to the Education Tribunal.    

  

The response about how a phased approach should be grouped was mixed – two options emerged as the favourites for which group should be first to transfer onto new plans. After considering these options carefully with our partners and advisers, we have agreed an approach which combines both – focusing on learners at key points of progression and prioritising the transfer of learners with statements. Those with statements will transfer within the first two years, with a further year – so a three\-year period in total – for learners with existing non\-statutory plans.    

  

This approach recognises the importance of effective transition planning for learners with additional learning needs. It will also mean workloads are more equally spread between local authorities, schools, further education institutions and early years settings. Full details about this approach will be set out in a transition guide to be published next year.    

  

Expert groups have been set up and will develop the details of how the new system will operate in practice. We will hold a public consultation into the ALN Code, which sits alongside the Bill, and some of the draft regulations in autumn 2018\. I hope the code and all subordinate legislation will be in place by the end of 2019\. Implementation training will be rolled out in early 2020 and the new system will be expected to go live from September 2020\.  

  

My intention is to allow an implementation period of three years, during which time I expect all existing plans to be converted to individual development plans.  Children and young people newly identified as having an additional learning need and requiring an individual development plan during the implementation period will be supported directly via the new arrangements.    

  

We will be investing £20m to support the implementation of the new additional learning needs system. Following analysis of the consultation responses, we have restructured our funding commitments to better align them with the needs of the sector. We will focus more resources on implementation training, planning and strategic support, through increased grant funding to the ALN transformation leads. These key posts will support services to put in place detailed implementation planning arrangements at a regional level and across the further education sector and roll\-out training to all those who will support learners with additional learning needs to deliver the new system.  

  

My officials will continue to work with partners and the new transformation leads to develop the implementation approach and I will keep Members informed as we move towards the introduction of the new additional learning needs system.  

  

The consultation report can be found at https://consultations.gov.wales/consultations/options\-implementing\-additional\-learning\-needs\-and\-education\-tribunal\-wales\-bill.


 


 


 


 


 







Translation:


 
Bil Anghenion Dysgu Ychwanegol a'r Tribiwnlys Addysg (Cymru) yw canolbwynt ein rhaglen i weddnewid yr addysg a'r gefnogaeth a roddir i blant a phobl ifanc sydd ag anghenion dysgu ychwanegol yng Nghymru.    
  
Er mwyn sicrhau bod rhanddeiliaid yn cymryd rhan lawn yn y gwaith o ddatblygu a gweithredu ein diwygiadau, rydym wedi ymgynghori'n eang ynghylch sut y dylem roi'r system anghenion dysgu ychwanegol newydd ar waith.   
  
O edrych ar ganlyniadau'r ymgynghoriad, daeth i'r amlwg bod yna gefnogaeth gref i weithredu'r system newydd mewn ffordd raddol. Gan mwyaf, roedd y rhanddeiliaid yn cytuno mai pennu amserlenni penodol ar gyfer trosglwyddo gwahanol garfanau o ddysgwyr i'r system newydd oedd y dull hawsaf i'w reoli a'r dull mwyaf cyson. Roedd yr adborth i'r ymgynghoriad yn glir y byddai caniatáu i awdurdodau lleol a lleoliadau addysg bellach benderfynu ar eu dull gweithredu eu hunain yn creu anghysondebau ledled Cymru a chryn gymhlethdod o ran y Tribiwnlys Addysg.     
  
Roedd yr ymateb ynghylch sut y dylid grwpio'r dysgwyr i'w trosglwyddo yn gymysg – daeth dau opsiwn i'r amlwg fel ffefrynnau o ran pa grŵp y dylid ei drosglwyddo i’r cynlluniau newydd gyntaf. Ar ôl ystyried yr opsiynau hyn yn ofalus gyda'n partneriaid a'n cynghorwyr, rydym wedi cytuno ar ddull sy'n cyfuno'r ddau – canolbwyntio ar ddysgwyr sydd wedi cyrraedd pwynt cynnydd allweddol a rhoi blaenoriaeth i drosglwyddo dysgwyr â datganiadau. Bydd y rhai hynny sydd â datganiadau yn trosglwyddo o fewn y ddwy flynedd gyntaf, a blwyddyn ychwanegol – sef cyfanswm o gyfnod tair blynedd – i ddysgwyr sydd eisoes â chynlluniau anstatudol.    
  
Mae'r dull hwn yn cydnabod pwysigrwydd cynllunio proses drosglwyddo effeithiol ar gyfer dysgwyr sydd ag anghenion dysgu ychwanegol. Bydd hefyd yn golygu bod y llwyth gwaith yn cael ei rannu'n fwy cyfartal rhwng awdurdodau lleol, ysgolion, sefydliadau addysg bellach a lleoliadau blynyddoedd cynnar. Caiff manylion llawn y dull hwn eu nodi mewn canllaw trosglwyddo i'w gyhoeddi y flwyddyn nesaf.    
  
  
Sefydlwyd grwpiau arbenigol a bydd y rheini yn datblygu manylion ymarferol y system newydd. Byddwn yn cynnal ymgynghoriad cyhoeddus ar y Cod ADY, sy'n cyd\-fynd â'r Bil, a rhai o’r rheoliadau drafft yn ystod hydref 2018\. Rwy'n gobeithio y bydd y cod a'r holl is\-ddeddfwriaeth yn eu lle erbyn diwedd 2019\. Caiff yr hyfforddiant ar weithredu'r system ei gyflwyno ddechrau 2020, a bydd disgwyl i'r system newydd fod yn weithredol o fis Medi 2020\.   
  
Fy mwriad yw caniatáu cyfnod gweithredu o dair blynedd. Yn ystod y cyfnod hwnnw, rwy'n disgwyl i bob cynllun presennol gael ei droi'n gynllun datblygu unigol.  Bydd plant a phobl ifanc newydd eu nodi fel dysgwyr sydd ag anghenion dysgu ychwanegol, ac sydd angen cynllun datblygu unigol yn ystod y cyfnod gweithredu, yn derbyn cymorth yn uniongyrchol drwy'r trefniadau newydd.    
  
Byddwn yn buddsoddi £20m i helpu i weithredu'r system anghenion dysgu ychwanegol newydd. Ar ôl dadansoddi'r ymatebion i'r ymgynghoriad, rydym wedi ailstrwythuro ein hymrwymiadau cyllid yn ôl anghenion y sector. Byddwn yn neilltuo mwy o adnoddau ar hyfforddiant, cynllunio a chymorth strategol, drwy roi mwy o gyllid grant i arweinwyr y broses o drawsnewid y system ADY. Bydd y swyddi allweddol hyn yn helpu gwasanaethau i sefydlu trefniadau cynllunio manwl ar lefel ranbarthol ac ar draws y sector addysg bellach, a chyflwyno hyfforddiant i bawb a fydd yn cefnogi dysgwyr ag anghenion dysgu ychwanegol i roi'r system newydd ar waith.  
  
Bydd fy swyddogion yn parhau i weithio gyda phartneriaid a'r arweinwyr trawsnewid newydd i ddatblygu'r dull gweithredu dan sylw, a byddaf innau'n rhoi'r wybodaeth ddiweddaraf i'r Aelodau wrth inni symud tuag at gyflwyno'r system anghenion dysgu ychwanegol newydd.  
  
Gellir gweld yr adroddiad ymgynghori yn https://ymgyngoriadau.llyw.cymru/ymgyngoriadau/dewisiadau\-ar\-gyfer\-gweithredu\-bil\-anghenion\-dysgu\-ychwanegol\-ar\-tribiwnlys\-addysg.