Translate the text from English to Welsh.



 
The Welsh Government White Paper also sets out how the new body, which will succeed the Higher Education Funding Council for Wales, will regulate the skills sector and have responsibility for funding research and innovation.

 In March 2016 Professor Ellen Hazelkorn published her independent review of post\-compulsory education in Wales with a range of recommendations that were accepted by the Education Secretary in January this year.

 A consultation on the White Paper has today been launched, with the key proposal being the establishment of the Tertiary Education and Research Commission for Wales to provide oversight, strategic direction and leadership for the post\-compulsory education and training sector.

 The functions of the new Commission include:

 * Protecting the interests of learners, ensuring that vocational and academic routes are equally valued and make sure Wales has the skills needed to succeed in an increasingly competitive economy.
* Strategic planning of educational and skills delivery across all post\-compulsory education and training in Wales.
* Oversee and coordinate all Welsh Government research and innovation funding with the aim of creating a more dynamic and responsive\-to\-need research, innovation and knowledge environment in Wales.
* Funding, contracting, quality, financial monitoring and audit of higher education, further education, work based learning, adult community learning, and relevant employability and employer\-led programmes.
* Developing better links between higher and further education and Welsh business.

 The Commission would report annually to the Welsh Ministers on the performance of the post\-compulsory sector.

 Kirsty Williams said:

 
> “I am publishing proposals for a ‘made in Wales’ approach to post\-compulsory education and training so that it is easier for people to learn and acquire skills throughout their careers. 
> 
>  “Our lives and economy are undergoing huge technological change.  The knowledge and skills needed in a transformed workplace mean that ‘average is over’. There is rapid change in other parts of the UK and the realities of Brexit. Doing nothing, or maintaining the status quo, is not a viable option.
> 
>  “Our national mission does not stop at the school gates. We need to ensure that those leaving our schools  progress into a post\-compulsory system which provides genuine parity of esteem for vocational and academic routes, and which equips them with the skills required for sustainable and rewarding careers. . Such a workforce will allow our economy to be more productive and competitive and our people more prosperous and secure.”







Translation:


 
Mae Papur Gwyn Llywodraeth Cymru hefyd yn nodi sut y bydd y corff newydd, a fydd yn olynu Cyngor Cyllido Addysg Uwch Cymru, yn rheoleiddio'r sector sgiliau ac yn gyfrifol am ariannu gwaith ymchwil ac arloesi.

 Ym mis Mawrth 2016, cyhoeddodd yr Athro Ellen Hazelkorn ei hadolygiad annibynnol o'r sector addysg ôl\-orfodol yng Nghymru. Gwnaeth amrywiaeth o argymhellion a dderbyniwyd gan yr Ysgrifennydd Addysg ym mis Ionawr eleni.

 Mae ymgynghoriad wedi'i lansio ynghylch y Papur Gwyn heddiw. Y cynnig allweddol yw sefydlu Comisiwn Addysg Drydyddol ac Ymchwil Cymru i oruchwylio a rhoi cyfeiriad strategol ac arweinyddiaeth i’r sector addysg a hyfforddiant ôl\-orfodol.

 Mae swyddogaethau'r corff newydd yn cynnwys y canlynol:

 * Diogelu buddiannau dysgwyr, sicrhau bod llwybrau galwedigaethol ac academaidd yn cael yr un parch â’i gilydd, a helpu i sicrhau bod Cymru'n meddu ar y sgiliau sydd eu hangen i lwyddo mewn economi sy’n mynd yn fwyfwy cystadleuol.
* Cynllunio strategol y ddarpariaeth addysg a sgiliau ledled y sector addysg a hyfforddiant ôl\-orfodol yng Nghymru.
* Goruchwylio a chydgysylltu holl wariant Llywodraeth Cymru ar ymchwil ac arloesi. Y nod yw creu amgylchedd sy'n fwy deinamig ac yn ymateb yn well i anghenion ym meysydd ymchwil, arloesi a gwybodaeth yng Nghymru.
* Ariannu, contractio, asesu ansawdd, cynnal gwaith monitro ariannol ac archwilio addysg uwch, addysg bellach, dysgu seiliedig ar waith, dysgu oedolion yn y gymuned, a rhaglenni cyflogadwyedd a rhaglenni dan arweiniad cyflogwyr perthnasol.
* Datblygu gwell cysylltiadau rhwng addysg uwch a phellach a byd busnes yng Nghymru.

 Byddai’r Comisiwn yn adrodd i Weinidogion Cymru yn flynyddol ar berfformiad y sector ôl\-orfodol.

 Dywedodd Kirsty Williams:

 
> “Dw i'n cyhoeddi cynigion ar gyfer dull o ddarparu addysg a hyfforddiant ôl\-orfodol sy’n unigryw i Gymru er mwyn ei gwneud yn haws i bobl ddysgu ac ennill sgiliau gydol eu gyrfaoedd. 
> 
>  “Mae technoleg yn newid ein bywydau a’n heconomi yn enfawr.  Oherwydd yr wybodaeth a’r sgiliau sydd eu hangen mewn gweithle sydd wedi’i weddnewid, mae dyddiau ‘diddrwg\-didda’ wedi dod i ben. Mae'r sector mewn rhannau eraill o'r DU yn newid yn gyflym a chanlyniadau Brexit hefyd yn newid yn barhaus. Nid yw peidio â gweithredu o gwbl, neu gadw at bethau fel y maen nhw, yn ddewis ymarferol.
> 
>  “Nid yw ein cenhadaeth genedlaethol yn dod i ben wrth borth yr ysgol. Mae’n rhaid i ni sicrhau bod y rhai sy’n gadael ein hysgolion yn y dyfodol  yn symud i system ôl\-orfodol sy’n rhoi’r un parch i lwybrau galwedigaethol ac academaidd. Hefyd, rhaid sicrhau bod y system ôl\-orfodol yn darparu'r sgiliau sydd eu hangen ar ddysgwyr er mwyn cael gyrfaoedd cynaliadwy a gwerth chweil. Bydd gweithlu o’r fath yn sicrhau bod ein heconomi yn fwy cynhyrchiol a chystadleuol a bod ein pobl yn fwy ffyniannus a diogel.”