Translate the text from Welsh to English.



 
Heddiw rwy’n lansio ymgynghoriad ar ganllawiau statudol drafft ar Ddysgu 14 i 16 yn y Cwricwlwm i Gymru. 

O fis Medi 2024, bydd y Cwricwlwm i Gymru yn cael ei addysgu ym mhob ysgol gynradd ac ym mlynyddoedd 7, 8 a 9, gyda'r camau cyflwyno nesaf i flynyddoedd 10 ac 11 yn digwydd ym mis Medi 2025 a 2026 yn y drefn honno. Rydym yn gwybod pa mor bwysig yw blynyddoedd 10 ac 11 yn addysg dysgwyr, a sut mae eu dewisiadau a'u cyflawniadau yn dylanwadu ar eu llwybrau yn y dyfodol. Mae'r canllawiau felly yn nodi polisi Llywodraeth Cymru ar gyfer dysgu ac addysgu ym mlynyddoedd 10 ac 11, ochr yn ochr â'r gofynion cyfreithiol ar gyfer ysgolion, a byddant yn rhan o ganllawiau fframwaith y Cwricwlwm i Gymru. Mae ysgolion eisoes yn darparu llawer o hyn, ac mae'r canllawiau'n nodi disgwyliadau cenedlaethol clir i helpu i ddarparu tegwch a chysondeb yn y cwricwlwm a brofir gan ddysgwyr ledled Cymru, gyda phob ysgol yn gwerthfawrogi'r un pethau sy'n cyfrannu at gynnydd dysgwr ac at bontio ymlaen llwyddiannus. 

Mae'r canllawiau yn cyflwyno'r Hawl i Ddysgu 14 i 16: y dysgu y bydd pob dysgwr ym mlwyddyn 10 ac 11 yn elwa arno o fewn y Cwricwlwm i Gymru. Mae hyn yn adeiladu ar y Cymwysterau 14 i 16 Cenedlaethol diwygiedig gan Cymwysterau Cymru; y dysgu a'r profiadau ehangach sy'n ofynnol o fewn y Cwricwlwm i Gymru; ac yn pwysleisio pwysigrwydd amser penodol ar gyfer myfyrio a chynllunio ôl\-16 i gefnogi dysgwyr i wneud dewisiadau cytbwys ac ystyriol wrth iddynt ymgymryd â'u camau nesaf a'u cyfnodau pontio ôl\-16\.   

I'n pobl ifanc, rwy'n cydnabod mai dysgu 14 i 16 yw cam cyntaf eu llwybr 14 i 19 hirach tuag at fyd oedolion, addysg bellach ac addysg uwch, a chyflogaeth. Mae'r canllawiau'n mynd i'r afael â rhai o ganfyddiadau ac argymhellion adroddiad 'Pontio i Fyd Gwaith' Hefin David a'r Adolygiad o Gymwysterau Galwedigaethol. Mae fy swyddogion wedi ymgysylltu'n eang ag ysgolion, colegau a chyflogwyr dros y misoedd diwethaf.

Er mwyn cefnogi ysgolion ymhellach wrth iddynt gynllunio ar gyfer mis Medi 2025 ac ar gyfer addysgu dysgwyr blwyddyn 10 o dan y cwricwlwm newydd am y tro cyntaf, rydym yn bwriadu darparu deunyddiau ategol ochr yn ochr â chwblhau'r canllawiau. Byddwn hefyd yn arwain y gwaith o ddatblygu dysgu proffesiynol ar gyfer ymarferwyr i ategu'r amserlen a ddatblygwyd gan CBAC ar gyfer cymwysterau TGAU Gwneud\-i\-Gymru. Mae hyn yn cynnwys cynllun cenedlaethol digynsail, lle bydd clystyrau o ysgolion yn cau ar gyfer HMS a ddarperir gan CBAC ar ddiwrnod dynodedig rhwng mis Chwefror a mis Ebrill 2025\.

Yn ogystal â darparu strwythur ar gyfer cynllunio cwricwlwm ym mlynyddoedd 10 ac 11, dylai'r Hawl i Ddysgu 14 i 16 hefyd weithredu fel fframwaith ar gyfer ysgolion i'w defnyddio i hunanwerthuso a myfyrio ar ddysgu, cynnydd a chyflawniadau eu dysgwyr yn y blynyddoedd hyn, ac i gynllunio ar gyfer gwelliannau pellach. Yn yr un modd, ar lefel genedlaethol, drwy fynegi'r hyn yr ydym yn ei werthfawrogi mewn dysgu 14 i 16, bydd yn llywio ein cynigion ar yr hyn y dylid ei gynnwys yn yr ecosystem wybodaeth newydd. Mae hyn yn cynnwys y gofynion gwybodaeth a fydd yn disodli'r mesurau perfformiad (capio 9\) dros dro. Yn olaf, bydd yn helpu i lunio'r disgwyliadau y bydd Estyn yn eu defnyddio i arolygu ysgolion uwchradd o fis Medi 2025 ymlaen.







Translation:


 
I am today launching a consultation on draft statutory guidance on 14 to 16 Learning in the Curriculum for Wales. 

From September 2024, the Curriculum for Wales will be taught in all primary schools and years 7, 8 and 9, with the next stages of roll out into years 10 and 11 from September 2025 and 2026 respectively. We know how important years 10 and 11 are in learners’ education, and how their choices and achievements influence their future pathways. The guidance therefore sets out Welsh Government’s policy for learning and teaching in years 10 and 11, alongside the legal requirements for schools, and will form part of the Curriculum for Wales framework guidance. Schools already provide much of this, and the guidance sets out clear national expectations to help provide equity and consistency in the curriculum experienced by learners across Wales, with all schools valuing the same things that contribute to a learner’s progression and successful onward transition.  

The guidance introduces the 14 to 16 Learner Entitlement: the learning that all learners in year 10 and 11 will benefit from under the Curriculum for Wales. This builds on reformed National 14 to 16 Qualifications by Qualifications Wales; the wider learning and experiences required by the Curriculum for Wales; and emphasises the importance of dedicated time for reflection and post\-16 planning to support learners to make informed and considered choices as they undertake their next steps and post\-16 transitions.   

I recognise that for our young people, learning at 14 to 16 is the first stage in their longer 14 to 19 pathway to adulthood, further and higher education, and employment. The guidance addresses some of the findings and recommendations of Hefin David’s ‘Transitions to Employment’ report and the Review of Vocational Qualifications.  My officials have engaged widely with schools, colleges and employers over recent months.

To further support schools as they plan for September 2025 and the first teaching of year 10 learners under the new curriculum, we plan to provide supporting materials alongside the finalisation of the guidance. We will also lead the development of professional learning for practitioners to complement the schedule that has been developed by WJEC for Made\-for\-Wales GCSEs. This includes an unprecedented pan\-Wales plan, which will see clusters of schools close for INSET delivered by WJEC on a designated day between February and April 2025\.

In addition to providing a structure for curriculum design in years 10 and 11, the Learner Entitlement should also act as a framework for schools to use to self\-evaluate and reflect upon the learning, progress and achievements of their learners in these years, and to plan for further improvements. Similarly, at a national level, by articulating what we value in 14 to 16 learning, it will inform our proposals on what should be included in the new school information ecosystem. This includes the information requirements that will replace the interim (capped 9\) performance measures. Finally, it will help shape the expectations against which Estyn inspect secondary schools from September 2025\.