Translate the text from Welsh to English.



 
Hoffwn gymryd y cyfle hwn i roi’r diweddaraf i Aelodau’r Cynulliad ynghylch y gwaith rydym wedi bod yn ei wneud dros y misoedd diwethaf i ddechrau ad\-drefnu ein gwaith ym maes cyflwyno a dysgu Ieithoedd Tramor Modern (ITM) yn ein hysgolion.

 Mae’r economi fyd\-eang newydd yn cynnig llawer o gyfleoedd cyffrous i Gymru, a bwriad y gwaith rydym yn ei wneud i godi safonau yn ein hysgolion, colegau a phrifysgolion yw manteisio ar y cyfleoedd hynny. Rydym eisiau bod gan Gymru, ei heconomi a’i gweithlu, y sgiliau a’r cymwyseddau i lwyddo yn yr unfed ganrif ar hugain. Er mwyn cyflawni hyn, mae angen i ni fod yn fentrus ac yn arloesol, ac mae adolygiad diweddar Donaldson yn dangos maint ein huchelgais.

 Mae gan astudio Ieithoedd Tramor Modern le pwysig mewn addysg. Yn ogystal â bod yn beth da yn ei hun, mae dysgu iaith yn dod yn fwyfwy pwysig i bobl ifanc er mwyn cystadlu am swyddi yn yr economi fyd\-eang newydd. Mae hyn yn bwysig hefyd i fusnesau yng Nghymru wrth iddynt fasnachu fwyfwy gyda phartneriaid tramor newydd.

 Felly, mae’n bwysig sicrhau bod mwy fyth o’n pobl ifanc yn datblygu eu sgiliau iaith ac yn dysgu am ddiwylliannau gwahanol wledydd, a hynny drwy astudio Iaith Dramor Fodern.

 Er bod y rheini sy’n astudio iaith yn gwneud dda ar lefel TGAU a Safon Uwch, mae angen i ni annog mwy o’n pobl ifanc i ddewis astudio Iaith Dramor Fodern fel rhan o’u haddysg yn yr ysgol. Ynghyd â gwledydd eraill y DU, mae nifer y bobl ifanc yn dewis cwrs Iaith Dramor Fodern wedi bod yn dirywio yn ddiweddar. Mae’r canfyddiad o ddysgu iaith, y gystadleuaeth gynyddol am amser dysgu a safle cryf Saesneg fel yr iaith fusnes fyd\-eang oll wedi cyfrannu at y dirywiad hwn. Nid problem i Gymru yn unig yw hon.

 Hoffwn ddiolch i CILT Cymru am ei gymorth yn hyrwyddo pynciau ITM dros y blynyddoedd diwethaf, ond rwy’n credu fwyfwy na allwn barhau â’r drefn bresennol a bod angen i ni fynd i’r afael â dysgu Ieithoedd Tramor Modern yng Nghymru mewn ffordd newydd. Dyma’r amser i feddwl o’r newydd ynghylch sut y mae Llywodraeth Cymru yn hyrwyddo pynciau ITM yng Nghymru, ac rwy’n falch o gyhoeddi heddiw y camau cyntaf yn y cynllun newydd hwn i gefnogi a hyrwyddo addysgu pynciau Ieithoedd Tramor Modern yn ein hysgolion.

 O ddiwedd y flwyddyn academaidd hon, byddaf yn gosod Cynllun Gwella a Hyrwyddo Ieithoedd Tramor Modern yn lle CILT Cymru, a fydd yn dod i rym o fis Medi 2015\. Fel rhan o’r Cynllun hwn, bydd un ysgol uwchradd ym mhob consortiwm yn cael ei sefydlu fel Canolfan Ragoriaeth Ieithoedd Tramor Modern, gyda chyfrifoldeb dros weithio mewn partneriaeth gydag ysgolion uwchradd a chynradd yn eu rhanbarth.

 Rwy’n bwriadu cysylltu hyn yn agos â’r gwaith rwyf wedi cychwyn ei wneud i roi ar waith y 'Fargen Newydd' ar gyfer y gweithlu addysg proffesiynol yng Nghymru, gyda gweithgareddau Datblygu Proffesiynol Parhaus yn cael eu cyflwyno i bob Canolfan Ragoriaeth ITM drwy bartneriaeth newydd gyda’n sefydliadau iaith Ewropeaidd presennol a’n prifysgolion i gefnogi ymarferwyr a gwella addysgu. 

 Bydd ysgolion ym mhob Canolfan Ragoriaeth ITM yn elwa o gael cymorth ysgol\-i\-ysgol, ac rwyf eisiau cyflwyno hyn fel model gwaith cynaliadwy a hunan\-wella at y dyfodol. Mae’r Cynllun hefyd yn cynnwys sefydlu rhaglen fentora i dargedu disgyblion Cyfnod Allweddol 3, a fydd yn codi proffil pynciau ITM ac yn sicrhau bod dysgwyr yn ymwybodol o fanteision astudio ITM, o ran mynd ymlaen i addysg uwch ac o ran ennill cyflogaeth. 

 Rwy’n bwriadu i’r mesurau hyn fod yn ddechreuad newydd i ddysgu Ieithoedd Tramor Modern a fydd yn gwella profiad dysgwyr o bynciau ITM yn ein hysgolion, gan ein bod yn gwybod mai dyma yw un o’r prif resymau pam nad yw pobl ifanc yn astudio Ieithoedd Tramor Modern. 

 Rwy’n buddsoddi £480,000 yn 2015/16 i gefnogi’r Cynllun Gwella a Hyrwyddo Ieithoedd Tramor Modern. Ar ben hyn, gofynnwyd i’r consortia addysg rhanbarthol gyflwyno cynigion i Lywodraeth Cymru ynghylch sut gallant weithio mewn partneriaethau newydd a chreadigol i ddatblygu’r agenda hon. 

 Rwy’n falch o gyhoeddi y bydd grŵp llywio Ieithoedd Tramor Modern yn goruchwylio’r Cynllun, a fydd yn cynnwys arbenigwyr o ysgolion, prifysgolion, Estyn, sefydliadau iaith (Alliance Française, Institute Français, Goethe Institut, Sefydliad Conffiwsiws ac adrannau addysg Llysgenhadaeth Sbaen a swyddfa Prif Gonswl yr Eidal yn Llundain) a chonsortia addysg, dan gadeiryddiaeth Mr Glynn Downs, Ysgol Uwchradd yr Eglwys yng Nghymru Esgob Llandaf. Bydd y grŵp yn goruchwylio’r broses o roi’r cynllun ar waith, gan gynnwys cytuno ar y strategaeth ar gyfer hyrwyddo pynciau ITM a gwaith y Canolfannau Rhagoriaeth. Cynhelir cyfarfod cyntaf y grŵp llywio ITM ar 4 Mehefin 2015\.

 Yn arbennig, byddaf yn gofyn i’r grŵp llywio ymchwilio a chyflwyno adroddiad i mi ynghylch pa gymelliannau y gallwn eu rhoi i israddedigion ac ôl\-raddedigion weithio gyda’n Canolfannau Rhagoriaeth newydd, yn ogystal â sut gallwn ymgysylltu â phartneriaid fel y BBC a’r Brifysgol Agored i ddefnyddio technolegau digidol newydd mewn ffordd ddefnyddiol i wella dysgu iaith i ddisgyblion ac athrawon fel ei gilydd.

 Yn olaf, mae’n bleser mawr gennyf gyhoeddi y bydd Cymru yn cynnal cynhadledd i benaethiaid am y tro cyntaf ynghylch yr angen am Almaeneg mewn ysgolion a deuddegfed Seremoni Wobrwyo Athrawon Almaeneg 2015\. Caiff y digwyddiad ei drefnu ar y cyd gan Lysgenhadaeth Gweriniaeth Ffederal yr Almaen, y Goethe Institut Llundain, Llywodraeth Cymru a’r British Council. 

 Nid oes unrhyw atebion hawdd i’r her rydym yn ei hwynebu o ran cynyddu nifer y bobl ifanc sy’n astudio Ieithoedd Tramor Modern. Ar adeg lle mae pwysau ar adnoddau, mae hyn yn golygu y bydd angen i ni ffurfio partneriaethau newydd ac arloesol gyda sefydliadau sydd eisoes yn gweithio yng Nghymru ac yn meddu ar y sgiliau, y profiad a’r crebwyll ym maes dysgu iaith. 

 Fel gwlad ddwyieithog, mae gennym gryn dipyn o wybodaeth eisoes yn ein sector ysgolion cynradd ac uwchradd ac yn adrannau iaith ein prifysgolion ynghylch y ffordd orau o ddysgu ac addysgu iaith newydd. Nawr, mae angen i ni ddefnyddio’r wybodaeth hon yn well ac mewn ffordd fwy cydlynus o fewn ein system i sicrhau ein bod yn creu mwy o ieithyddion hyderus a fydd o fudd mawr i’n heconomi a’n cymdeithas.

  





Translation:


 
I wanted to take this opportunity to update members of the Assembly on the work we have been doing over recent months to begin to re\-model our approach to Modern Foreign Language (MFL) learning and delivery in our schools.


The new global economy holds out many exciting opportunities for Wales and the work we are doing to raise standards in our schools, colleges and universities is designed firmly with those opportunities in mind. We want Wales, its economy and its labour force to have the skills and competences to thrive in the 21st Century. This requires us to be bold and innovative in our approach and the recent Donaldson review highlights the scale of our ambition.


The study of Modern Foreign Languages occupy an important place in education. Not only is the joy of learning a language good in itself, linguistic skills are rapidly becoming one of the most important tools a young person can acquire to compete for jobs in the new global economy. They are also important to Welsh businesses too, as increasing amounts of our trade and commerce is done with new partners overseas.


Therefore, it is important to ensure that more and more of our young people benefit from the development of their linguistic skills and from learning about cultures from different countries, both of which are gained through studying a Modern Foreign Language.


Whilst the performance of those who study a language is strong both at GCSE and A\-Level, we need to get more of our young people actively choosing to study a Modern Foreign Language as part of their education at school. Alongside other countries across the UK, the numbers of young people taking up a Modern Foreign Language course has been declining recently. The perception of language learning; the increased competition for subject time and the dominant position of English as the language of global business have all contributed to the decline in take up. This is not a distinctly Welsh problem.


Whilst I would like to put on record my thanks to CILT Cymru for their support in promoting MFL subjects over recent years, it has increasingly been my view that we cannot carry on with business as usual and need a new approach to Modern Foreign Language learning in Wales. It is now time to think anew with a fresh approach to the Welsh Government’s promotion of MFL subjects in Wales and I am pleased to announce today the first steps in that new plan to support and promote the teaching of Modern Foreign Language subjects in our schools.


From the end of this academic year I will be replacing CILT Cymru with the Improving and Promoting Modern Foreign Languages Plan, which will come into effect from September 2015\. The Plan will see a new approach to MFL in schools with a secondary school in each consortium becoming a Modern Foreign Language Centre of Excellence, tasked with working in partnership with other secondary schools and primary schools in their region.


I intend to link this closely to the work I have begun in implementing the 'New Deal' for the professional education workforce in Wales with Continuing Professional Development activities being provided to each MFL Centre of Excellence through a new partnership with existing European language institutes and our universities to support practitioners and improve teaching.


Schools within each MFL Centre of Excellence will benefit from school to school based support which I want to provide a sustainable and self improving model of working for the future. The Plan also includes the establishment of a mentoring programme targeted at Key Stage 3 pupils that will raise the profile of MFL subjects and ensure learners are aware of the benefits of MFL study, both in terms of accessing higher education and in securing employment.


I intend these measures to be the start of a new approach to Modern Foreign Language learning that will improve the learner experience of MFL subjects in our schools, knowing that this is one of the most prominent reasons putting off young people from studying a Modern Foreign Language.


I am investing £480k in 2015/16 to support the Improving and Promoting Modern Foreign Languages Plan. In addition to this, regional education consortia have been asked to submit proposals to Welsh Government on how they can work in new and creative partnerships to take this agenda forward.


I am pleased to announce that the Plan will be overseen by a Modern Foreign Language steering group made up of experts from schools, universities, Estyn, language institutes (Alliance Francaise, Institute Francais, Goethe Institut, Confucius Institute and the education departments of the Spanish Embassy and the office of the Italian Consulate General in London) and education consortia and will be Chaired by Mr Glynn Downs, Bishop of Llandaff Church in Wales High School. The group will oversee the implementation of the plan, including agreeing the strategy for promoting MFL subjects and the work of the Centres of Excellence. The first meeting of the MFL steering group will take place on 4 June 2015\.


In particular, I will be asking the steering group to examine and report back to me on how we can incentivise undergraduates and postgraduates to work with our new Centres of Excellence as well as how we can engage partners such as the BBC and the Open University in usefully harnessing new digital technologies to improve language learning for both pupils and teachers.


  

Finally, it is with great pleasure that I can inform you that Wales will host for the first time a head teacher conference on the need for German in schools and the 12th German Teacher Award Ceremony 2015\. The event is jointly organised by the Embassy of the Federal Republic of Germany, the Goethe Institut London, the Welsh Government and the British Council.


There are no easy answers to the challenge we face of increasing the numbers of young people studying a Modern Foreign Language. At a time of stretched resources, it will mean us forming new and innovative partnerships with the organisations already working in Wales who have the skills, experience and know how in language learning.


As a bilingual country we already have a great deal of knowledge in our primary and secondary schools sector and in our university language departments about how best to learn and teach a new language. Within our system we now need to put this knowledge to a better, more joined up use to ensure that we deliver the increase in confident linguists our economy and society would all greatly benefit from.