Translate the text from Welsh to English.



 
Cyhoeddais ddydd Llun y byddai addysg yng Nghymru yn symud tuag at ddull sy’n seiliedig ar fframwaith yn nhymor yr hydref. Nid yw hyn yn golygu cael gwared ar fesurau lliniaru ar raddfa eang, ond byddai’n golygu y gall ysgolion, colegau, prifysgolion a darparwyr dysgu wneud penderfyniadau ar sail cydbwyso niwed a tharfu cyn lleied â phosibl ar ddysgu – a hyn oll yng nghyd\-destun fframwaith cenedlaethol a’n rhaglen frechu lwyddiannus.


Yn gyntaf, hoffwn ailbwysleisio pa mor bwysig yw hi i staff mewn lleoliadau addysg fanteisio ar y brechlyn a gynigir a hoffwn hefyd annog ein myfyrwyr a’n dysgwyr sy’n oedolion dros 18 oed i gael y brechlyn cyn gynted â phosibl, fel y gallwn weld cyfran uchel ohonynt wedi cael eu brechu ddwywaith cyn dechrau’r flwyddyn academaidd nesaf.


I ddysgwyr sy’n oedolion mewn Addysg Uwch ac Addysg Bellach, addysg seiliedig ar waith neu addysg yn y gymuned, rydym yn obeithiol y byddwn, o dymor yr hydref ymlaen, o fewn yr amgylchedd addysgu a dysgu, yn gallu symud oddi wrth y model pellter cymdeithasol llym o 2m ar gyfer myfyrwyr prifysgol, dysgwyr sy’n oedolion a dysgwyr rhan\-amser. Bydd hyn yn caniatáu rhagor o ddysgu wyneb yn wyneb yn ystod tymor yr hydref os byddwn yn parhau i weld risg isel i gymedrol.


I ddysgwyr sy’n oedolion mewn Addysg Uwch neu Addysg Bellach, golyga hyn y gall ein prifysgolion, ein colegau a’n darparwyr dysgu wneud cynlluniau ar sail grwpiau cyswllt pan fo asesiadau risg yn dangos ei bod yn ddiogel gwneud hynny.


Ein hegwyddor ganllaw yw symud tuag at allu gweithredu mor “normal” â phosibl ym maes addysg yn ystod yr hydref, ac felly rydym yn cynllunio ar y sail y bydd addysg i oedolion yn gweithredu yn unol â’r hyn y gallwn ei wneud yn y gymdeithas ehangach. Er mwyn galluogi hyn, rydym yn bwriadu modelu grwpiau cyswllt addysg oedolion ar sail niferoedd grwpiau sy’n ymgynnull mewn rhannau eraill o fywyd; modelu ar fwy nag un grŵp o hyd at 6, neu grwpiau unigol o hyd at 30, yn dibynnu ar y lleoliad, capasiti’r ystafell ac asesiadau risg y lleoliad, a rhaid iddynt fod yn unol â'r gofynion i gymryd pob mesur rhesymol. Bydd hyn yn berthnasol pan fydd y lefelau risg yn isel i gymedrol a bod gennym fesurau lliniaru cadarn eraill ar waith.


Drwy gael grwpiau cyswllt ar gyfer dysgwyr sy’n oedolion, gellir cynnal rhagor o ddysgu wyneb yn wyneb. Rhaid inni roi blaenoriaeth i ailgydbwyso’r niwed i addysg ac i’n dysgwyr. Mae’n bosibl y byddwn yn parhau i weld cysylltiadau agos yn gorfod hunanynysu os bydd y gwasanaeth Profi Olrhain Diogelu yn credu y dylent. Byddwn yn gweithio gyda’n partneriaid yn yr wythnosau nesaf i ddatblygu fframwaith ac yn darparu rhagor o ganllawiau manwl ar sut y bydd y grwpiau hyn yn gweithio.


Os bydd cyfyngiadau yn y gymdeithas ehangach yn parhau i gael eu lleddfu, byddai'r un cyfyngiadau'n berthnasol i addysg oedolion mewn prifysgolion, colegau, waith ac addysg a dysgu cymunedol.


Rwy’n ddiolchgar iawn i bob un o’n staff addysg sydd wedi gweithio’n ddiflino i gefnogi dysgwyr drwy gydol y pandemig ac sydd wedi helpu i sicrhau bod eu lleoliadau mor ddiogel rhag Covid â phosibl.


Rhaid i ni i gyd gofio, wrth i ni ddechrau gallu gwneud mwy, ei bod yn bwysig parhau i gadw’n hunain a Chymru yn ddiogel drwy hunanynysu pan fyddwn yn teimlo’n sâl, cael profion rheolaidd, cefnogi Profi Olrhain Diogelu, gwisgo gorchuddion wyneb mewn mannau cyhoeddus dan do, cofio golchi ein dwylo a rhoi sylw i sicrhau awyru da.







Translation:


 
I announced Monday that education in Wales would be moving to a framework based approach in the autumn term. This does not mean a wholesale removal of mitigating measures, but would mean schools, colleges, universities and learning providers will be able to make decisions based on the balance of harms and minimising disruption to learning \- all within the wider context of a national framework and our successful vaccine programme.


Firstly, I would like to reiterate the importance of staff in education settings taking up the offer of a vaccine and I would also like to encourage our students and adult learners who are over the age of 18 to also get their vaccine as soon as possible so we can see a high proportion of them double vaccinated before the start of the next academic year.


For adult learners in Higher and Further Education, work\-based and community learning, we are hopeful that from this autumn, we will be able, in the teaching and learning environment to move away from the strict 2m social distancing model for university students, adult and part\-time learners. This will allow more in person learning in the autumn term if we continue to see low or moderate risk.  


For adult learners in Higher and Further Education this will mean our universities, colleges and learning providers can make plans based on contact groups where risk assessments show it is safe to do so.


Our guiding principle has to be a move towards education being enabled to operate as “normally” as possible in the autumn, so we are planning on the basis that adult education will operate in step with what we can do in wider society. To enable this we are planning to model the adult education contact groups on groups that will be familiar in other areas of life, modelled on more than one group of up to 6, or single groups of up to 30 depending on the setting, room capacity and risk assessments in the setting, which must be in line with the requirements to take all reasonable measures. This approach would apply when the risk levels are low to moderate and we have other robust mitigations in place.


Contact groups for adult learners will mean we can have more in person learning and this must be our priority to rebalance the harms to education and our learners. We may still see close contacts asked to self\-isolate if Test Trace Protect contact tracers deem they should. We will work with our partners in the coming weeks to develop the framework and provide further detailed guidance on how these groups will work.


If restrictions in wider society continue to be eased, the same restrictions would apply for adult education in universities, colleges, community and work\-based learning.


I am very grateful to all our of our education staff who have worked tirelessly to support learners throughout the pandemic and who have helped ensure that their settings are as Covid\-safe as possible.


We must all remember that while we are able to do more things, it is important we continue to stay safe and keep Wales safe by self\-isolating when unwell, accessing regular testing, supporting Test Trace Protect, wearing face coverings in indoor public areas, remembering to wash our hands and thinking about good ventilation.