Translate the text from Welsh to English.



 
Heddiw, bydd Cymru yn cychwyn ar daith gyffrous er mwyn creu un dull gweithredu o ansawdd uchel ar gyfer addysg a gofal plentyndod cynnar, sy’n canolbwyntio ar y plentyn. Byddwn yn diwygio darpariaeth gofal y blynyddoedd cynnar er mwyn sicrhau bod plant yn cael y dechrau gorau posibl mewn bywyd.


Mae profiadau plentyndod yn allweddol wrth lywio ein dyfodol, ac maent yn hollbwysig er mwyn mynd ymlaen i fyw bywyd iach, ffyniannus a llawn. Yn anffodus, erbyn iddynt gyrraedd tair oed, rydym yn gwybod bod plant sy'n dod o gefndiroedd difreintiedig yn gallu bod cymaint â blwyddyn y tu ôl  i’w cyfoedion. 


Mae'r bwlch cyrhaeddiad yn lledu erbyn i blant gyrraedd oedran ysgol. Mae'r bylchau hyn yn cynyddu’n gyson dros amser a bydd effaith hyn yn parhau gydol oes. 


Byddwn yn mynd i’r afael â’r anghydbwysedd hwn ac yn mynd ati i gau’r bwlch. Mae sicrhau bod pob plentyn yn gallu cael yr un gefnogaeth o ran addysg a gofal plentyndod cynnar, a honno’n gefnogaeth o safon, yn allweddol i hyn. 


Yng Nghymru, mae gennym eisoes ddarpariaeth gofal plant ardderchog ar draws y blynyddoedd cynnar, a chynnig addysg gynnar sydd wedi'i hen sefydlu ac sy'n uchel ei pharch ar gyfer plant tair a phedair oed yn y Cyfnod Sylfaen.


Bydd ein dull gweithredu newydd mewn perthynas ag addysg a gofal plentyndod cynnar yn cael ei adeiladu ar y sylfeini hyn, gyda'r nod craidd y dylai pob plentyn gael profiad dysgu a gofal ysgogol o safon uchel mewn unrhyw leoliad addysg a gofal, a hynny yn Gymraeg, yn Saesneg, neu’n ddwyieithog. Mae'r math o leoliad y maent yn ei fynychu yn amherthnasol cyhyd â’u bod yn cael eu cefnogi a'u meithrin yn ôl eu hangen.


Er mwyn rhoi datblygiad plant wrth wraidd addysg a gofal plentyndod cynnar, mae angen inni sicrhau bod ein hegwyddorion o ran safon y ddarpariaeth yn glir i bawb sy'n gweithio gyda phlant ac yn sail i’r ddarpariaeth ym mhob lleoliad yng Nghymru.


Ar hyn o bryd, rydym yn gwybod bod dod o hyd i ddarpariaeth gofal plant briodol yn dipyn o her i rai teuluoedd, yn enwedig os ydynt yn byw mewn rhai ardaloedd penodol neu’n gweithio oriau afreolaidd. Mae ar Gymru angen system hygyrch a hyblyg. Bydd y system gymorth newydd yn ymateb i amgylchiadau unigol, gan ganolbwyntio ar y lleoliadau sydd yn y sefyllfa orau i gyflenwi deilliannau o ansawdd i’r plant. 


Byddwn yn parhau i gydweithio ag awdurdodau lleol er mwyn sicrhau bod addysg gynnar yn cael ei chynnig mewn ystod ehangach o leoliadau. Rydym yn buddsoddi mewn atebion arloesol sy’n caniatáu i fwy o rieni a phlant gael gwell mynediad at addysg gynnar a gofal plant sy’n addas i’w hamgylchiadau ac yn bodloni eu hanghenion.


Mae ar Gymru hefyd angen system sy'n hygyrch ac yn hyblyg i rieni, plant a darparwyr. Gall fod yn anodd i rieni ddeall pa ddarpariaeth sydd ar gael a lle y gellir cael gafael ar y ddarpariaeth honno.  


Dywed rhieni wrthym eu bod yn gwerthfawrogi dewis o ran y lleoliad y gallant ei ddefnyddio i gael mynediad at y gwasanaethau hyn. Ond mewn rhai ardaloedd, cyfyngir ar rieni o ran ble y gallant gael addysg gynnar a gofal plant. Ein nod yw sicrhau y gall pob darparwr ddewis pa wasanaethau y maent yn eu cynnig, gan roi dewis llawn ac agored i rieni o ran ble i gael y gwasanaethau hynny.


Mae hyn yn arbennig o bwysig yng nghyd\-destun y ddarpariaeth i blant ag anghenion dysgu ychwanegol, neu anableddau corfforol, lle y gall yr angen am gymorth arbenigol gyfyngu ymhellach ar y gofal sydd ar gael. Rydym am ei gwneud yn haws i rieni a darparwyr gael y cymorth sydd ei angen arnynt i sicrhau y gall plant ag anghenion ychwanegol gael addysg a gofal plentyndod cynnar heb anghydraddoldeb.


Rydym hefyd eisiau sicrhau bod teuluoedd yn gallu cael addysg gynnar yn y Gymraeg, Saesneg, neu'n ddwyieithog, yn unol â'u hanghenion. Yng nghyd\-destun *Cymraeg 2050*, mae angen i ni gynyddu nifer y darparwyr Cymraeg a dwyieithog yn y blynyddoedd cynnar, er mwyn sicrhau y gall rhieni gael mynediad i addysg a gofal plentyndod cynnar yn eu dewis iaith.


Nid mater o ostwng yr oedran ysgol gorfodol yw hyn, nac anfon plant i'r ysgol yn syth o'r crud. Ni fyddwn ychwaith yn disgwyl i ddarparwyr gofal plant ymgymryd â rôl athrawon. Byddwn yn canolbwyntio ar gydnabod gwerth, sgiliau a phrofiadau'r ddau, a'u dwyn ynghyd. 


Bydd hyn yn newid uchelgeisiol a sylweddol. Nid newid bach mo hwn, ond gweddnewidiad sy’n mynd i ddigwydd yn raddol dros y degawd nesaf.  


Yn y tymor byr, byddwn yn datblygu fframwaith ansawdd sy'n rhoi sail gadarn i'r egwyddorion, a fydd yn cefnogi addysg a gofal plentyndod cynnar ac yn nodi'r gofynion ar gyfer ansawdd ar draws y sector. Bydd yn cael ei ddefnyddio gan ymarferwyr fel arweiniad i'r ddarpariaeth, gan rieni i ddeall y ddarpariaeth, a chan arolygwyr i asesu'r ddarpariaeth. Dyma’r edefyn aur a fydd yn cysylltu'r holl elfennau yn y system â'i gilydd.  


Wrth i ni fynd ati i roi'r dull gweithredu ar waith, byddwn yn ychwanegu at ein llwyddiant a’n cryfderau ac yn sicrhau bod yr holl leoliadau sy'n rhoi gofal i blant o dan bump oed yn gweithio i'r un egwyddorion sylfaenol, gyda’r un ffocws ar ddatblygiad y plentyn, a'r un uchelgais \- sef darparu gwasanaeth o safon uchel.  







Translation:


 
Wales will today embark on an exciting journey to create a single, high\-quality, child\-centred approach to early childhood education and care. We will reform the provision of early years care to ensure children get the best possible start in life.


Childhood experiences play a significant role in shaping our futures and are critical to the chances of leading a healthy, prosperous and fulfilling life. Sadly, by the age of three, children from disadvantaged backgrounds can be as much as a year behind their peers. This attainment gap widens by the time children enter school – it increases steadily over time and the impacts will last a lifetime. 


We will redress this imbalance and close the gap. Ensuing that every child has access to the same, high quality support in the early childhood education and care they receive is key to this.


In Wales, we have excellent childcare provision across the early years and a long\-established and well\-regarded early education offer for three and four\-year\-olds, in the Foundation Phase.


The new approach to early childhood education and care will be built on these foundations and at its core is the aim that all children will have a high\-quality stimulating learning and care experience in any education and care setting they attend – in Welsh, English or bilingually. The type of setting they attend is irrelevant if they are being supported and nurtured as they need.


Putting child development at the heart of early childhood education and care means we must ensure the principle of quality is clear to all who work with children and underpins provision in every setting in Wales. 


We know that currently, finding appropriate childcare can be difficult for some families, particularly in certain areas or for those who work irregular hours. Wales needs a system that is accessibleand flexible. The new system of support will be responsive to individual circumstances with a focus on settings best placed to deliver quality outcomes for children. 


We will continue to work with local authorities to open up the delivery of early education to a wider range of settings.  We are investing in innovative solutions that enable more parents and children to have better access to early education and childcare that meets their individual needs and circumstances.  


This is particularly important in the context of provision for children with additional learning needs or physical disabilities, where the need for specialist support can further restrict the availability of care. We want to make it easier for parents and providers to access the support the need to ensure children with additional needs can access early childhood education and care without any inequalities.


We also want to make sure families can access early education in Welsh, English, or bilingually, according to their needs. In the context of *Cymraeg 2050* we need to increase the number of Welsh language and bilingual providers in the early years, to ensure parents can access early childhood education and care  in the language of their choice.


This is not about lowering the compulsory school age or putting children into school from birth. Nor will we expect childcare providers to take on the role of teachers. We will focus on recognising the value, skills and experiences of both, drawing them together.  


This will be significant and ambitious change – this is not small\-scale change but a transformation, which will take place over the coming decade. 


In the immediate term, we will develop a quality framework to enshrine the principles, which will support early childhood education and care and set out the requirements for quality across the sector. It will be used by practitioners to guide provision, by parents to understand provision and by inspectors to assess provision and will be the golden thread that links all elements of the new system together. 


As we move forward with our early childhood education and careapproach, we will build on our success and strengths, ensuring all settings providing care for children under five work to the same founding principles, the same focus on child development and the same ambition of high quality.