Translate the text from Welsh to English.



 
Mae’r data blynyddol am y rhai a ddechreuodd ar gyrsiau Addysg Gychwynnol Athrawon (AGA) a arweiniodd at Statws Athro Cymwysedig (SAC) yn ystod blwyddyn academaidd 2020 i 2021\. Cyrsiau AGA sy'n arwain at SAC yw'r prif lwybr i ddod yn athro yng Nghymru.


Mae'r data'n cynnwys athrawon dan hyfforddiant mewn prifysgolion yng Nghymru a hefyd myfyrwyr o Gymru sy'n astudio ledled y DU.


Cynyddodd nifer y myfyrwyr sy’n hyfforddi i addysgu yn y Gymraeg am yr ail flwyddyn yn olynol, yn dilyn gostyngiad o bum mlynedd rhwng 2013 i 2014 a 2018 i 2019\.


Roedd 455 o fyfyrwyr yn hyfforddi i addysgu yn y Gymraeg yn 2020 i 2021, mwy na dwywaith a hanner y nifer yn 2018 i 2019, sef 175 o fyfyrwyr. Dechreuodd 27% o fyfyrwyr newydd ar gyrsiau a oedd yn eu galluogi i addysgu drwy gyfrwng y Gymraeg yn 2020 i 2021, o gymharu ag 17% chwe blynedd yn ôl, yn 2014 i 2015\.


Ddydd Mawrth, cyhoeddodd Llywodraeth Cymru ei chynllun 10 mlynedd i gynyddu nifer yr athrawon Cymraeg eu hiaith.


Roedd nifer yr hyfforddeion ysgolion cynradd newydd a ddechreuodd ar gyrsiau AGA yng Nghymru yn uwch na’r dyraniad am y tro cyntaf ers chwe blynedd, er bod cyfanswm y rhai yn dechrau ar gyfer ysgolion cynradd ac uwchradd ychydig yn is, sef 1,680 o fyfyrwyr, yn erbyn dyraniad o 1,727\. Y dyraniadau yw nifer y newydd\-ddyfodiaid sydd eu hangen i fodloni'r galw am athrawon yn y dyfodol.


Dywedodd Jeremy Miles, Gweinidog y Gymraeg a Addysg:


Rwy’n croesawu’r cynnydd mewn recriwtio i Addysg Gychwynnol Athrawon. Mae gan y sector lawer i fod yn falch ohono, yn enwedig darparu rhaglenni AGA o ansawdd uchel yng nghanol pandemig byd\-eang.


Mae’n arbennig o braf gweld canran y myfyrwyr sy’n hyfforddi i addysgu yn y Gymraeg yn cynyddu, i 27% o’r cyfanswm. Bydd ein cynllun gweithlu cyfrwng Cymraeg 10 mlynedd yn adeiladu ar hyn, gan wneud mwy fyth i ddenu siaradwyr Cymraeg uchelgeisiol i’n gweithlu addysgu.


Rhaid trin ffigurau cyfanswm 2020/21 yn ofalus, wrth i ni aros i weld effaith hirdymor COVID\-19 ar ffigurau recriwtio athrawon. Fodd bynnag, byddwn yn parhau i weithio gyda’n partneriaid AGA i ddenu mwy fyth o athrawon gwych i’r proffesiwn.







Translation:


 
The annual data is for entrants onto Initial Teacher Education (ITE) courses that led to Qualified Teacher Status (QTS) in the academic year 2020 to 2021\. ITE courses that lead to QTS are the main route to becoming a teacher in Wales.


The data covers student teachers at universities in Wales and also students from Wales studying across the UK.


The number of students training to teach in Welsh increased for the second year in a row, following a five\-year decline between 2013 to 2014 and 2018 to 2019\.


455 students were training to teach in Welsh in 2020 to 2021, over two and a half times the number in 2018 to 2019, at 175 entrants. 27% of new students entered courses enabling them to teach through the medium of Welsh in 2020 to 2021, compared to 17% six years ago, in 2014 to 2015\.


On Tuesday, the Welsh Government published its 10\-year plan to increase the number of Welsh\-speaking teachers.


The number of new primary school trainees entering ITE courses in Wales was above the allocation for the first time in six years, though the total number of entrants for both primary and secondary schools was slightly below, at 1,680 entrants, against an allocation of 1,727\. The allocations are the number of new entrants needed to meet future demand for teachers.


Jeremy Miles, the Minister for Education and Welsh Language, said:


I welcome the increase in recruitment into Initial Teacher Education. The sector has much to be proud of, not least delivering high quality ITE programmes during the midst of a global pandemic.


It’s particularly pleasing to see the percentage of students training to teach in Welsh increase, to 27% of the overall total. Our 10\-year Welsh\-medium workforce plan will build on this, doing even more to attract ambitious Welsh speakers into our teaching workforce.


The total 2020 to 2021 figures must be treated with caution, while we wait to see the long\-term impact of COVID\-19 on teacher recruitment figures. However, we will continue to work with our ITE partners to attract even more brilliant teachers to the profession.