AndreaBozzo/ceres-open-data-index huggingface dataset:
Challenge Cyber "Passe ton hack d'abord"

Chaque ligne représente la participation d'un lycée au challenge cyber "Passe ton hack d'abord", avec les informations associées (nombre d'élèves et groupes inscrits, répartition par sexe). Source des données :Grist. Organisé par le Commandement de la cyberdéfense (COMCYBER) et le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, "Passe Ton Hack d’Abord" s’adresse à tous les lycéens ainsi qu’aux étudiants de BTS et de classes préparatoires. Pendant trois semaines, les lycéens et étudiants, répartis en équipe de 2 à 6 élèves, devront réaliser une quinzaine de challenges autour de la cybersécurité. Leur mission ? Prendre la place d’un groupe d’intervention cyber (GIC) français pour analyser une cyberattaque menée contre une station pétrolière d’un pays allié. Pour mener à bien cette mission, les équipes devront relever plusieurs épreuves telles que : détecter des attaques cyber de l’ennemi, les contenir, retrouver les prélèvements informatiques, déchiffrer des documents… Sur une plateforme spécialement conçue et immersive, les différents challenges présenteront des cas concrets de cyberattaques dans le domaine militaire. Les élèves et étudiants participants sont invités à se mettre dans la peau d’un cybercombattant ou d’une cybercombattante. La réalisation de chaque défi proposé leur permettra d’acquérir des points supplémentaires pour se hisser en haut du classement. Cette première approche de la cybersécurité est une opportunité pour les élèves de faire naître de potentielles vocations afin de poursuivre des études et une carrière dans le domaine de la cyberdéfense.
Colos apprenantes

Proposées par les organisateurs de colonies de vacances (association d’éducation populaire, collectivité territoriale, structure privée, comité d’entreprise), consultez la liste des colonies qui répondent au label "colos apprenantes" délivré par l’État. Ces colonies proposent ainsi des formules associant renforcement des apprentissages et activités de loisirs autour de la culture, du sport et du développement durable. Elles offrent la possibilité aux enfants et aux jeunes de renforcer savoirs et compétences dans un cadre ludique et de préparer ainsi dans de bonnes conditions la rentrée prochaine. Plus d'informations sur [https://www.jeunes.gouv.fr/colos-apprenantes]
Capytale nombre de visites sur la plateforme

Capytale, la plateforme des STIAM Commun numérique développé par le ministère de l'Éducation, Capytale propose un environnement simple et homogène pour partager des activités sur les STIAM pour les élèves du cycle 3 jusqu'aux CPGE. ⓘ STIAM : Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques 1. Un environnement de travail simple et standardisé, conçu pour simplifier les échanges entre les enseignants et les élèves. 2. Un service accessible sans installation avec un simple navigateur web sur tout ordinateur, tablette ou téléphone. 3. Une bibliothèque d'activités pédagogiques partagées entre enseignants [https://capytale2.ac-paris.fr/]
Les personnels dans les établissements du premier degré - copie pour dataviz

Ce jeu de données présentent les personnels enseignants affectées dans les établissements du premier degré de l'éducation nationale: leurs effectifs en ETP (Equivalent Temps Plein) selon leur sexe, leurs âge ou leur ancienneté. Si l'école comprend moins de 5 ETP, les valeurs sur les caractéristiques des personnels sont remplies en ss (secret statistique) Panel des personnels issu de BSA
Catalogue national des structures d'accueil et d'hébergement

Afin de faciliter l’organisation de voyages scolaires, le catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement permet aux enseignants de localiser facilement et rapidement les structures d’accueil et d’hébergement adaptées à la mise en œuvre de leur projet pédagogique. Les enseignants conservent toutefois la possibilité de recourir à des structures ne figurant pas dans le catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement, sous réserve que ces dernières remplissent les conditions de sécurité propres à l’accueil d’élèves mineurs. Plus d'informations sur eduscol : [https://eduscol.education.fr/3098/catalogue-national-des-structures-d-accueil-et-d-hebergement]
Statistiques d'usage de la forge des communs numériques

Cet actif a été lié à l'actif suivant : [Statistiques d'usage de la forge des communs numériques - Visualization] La forge des communs numériques éducatifs, ou LaForgeEdu, est un espace collaboratif de création et de partage de logiciels et de ressources éducatives libres conçus majoritairement par et pour les enseignants. Applications en ligne, sites web pédagogiques… les projets de la forge couvrent tous les niveaux dans de nombreuses disciplines. Ils sont libres : cela signifie qu'on peut non seulement les utiliser sans obstacles mais aussi y contribuer. Les projets de la forge ont souvent la même histoire : celle d'un professeur ayant développé une ressource numérique utile à ses élèves et qui l'offre en partage à ses pairs. Soutenue par l'institution, la forge fédère et valorise ces projets en les aidant à faire communauté et à passer à l'échelle. [PrimTux], [MathALÉA] et [CodEx] sont 3 exemples de projets parmi plus de 2000 que comptent [aujourd'hui] la forge. Plus d'informations sur [https://docs.forge.apps.education.fr/] Ce jeu de données donne accès aux statistiques d'usage de la forge des communs numériques.
Capytale - Répartition par profil des visites d'utilisateurs connectés

Capytale, la plateforme des STIAM Commun numérique développé par le ministère de l'Éducation, Capytale propose un environnement simple et homogène pour partager des activités sur les STIAM pour les élèves du cycle 3 jusqu'aux CPGE. ⓘ STIAM : Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques 1. Un environnement de travail simple et standardisé, conçu pour simplifier les échanges entre les enseignants et les élèves. 2. Un service accessible sans installation avec un simple navigateur web sur tout ordinateur, tablette ou téléphone. 3. Une bibliothèque d'activités pédagogiques partagées entre enseignants [https://capytale2.ac-paris.fr/]
Effectifs d’élèves par école

Ce jeu de données présente les effectifs d’élèves par niveau et le nombre de classes par école. Les données présentées illustrent les effectifs à la date d'observation. Les informations contenues dans ce jeu de données ne sont pas comparables avec notamment le jeu de données "taille moyenne des classes dans le premier degré", qui est issu d'une observation ultérieure. Jusqu'à la rentrée 2023, les élèves des classes UEEA étaient comptabilisés avec les élèves scolarisés en élémentaire sans possibilité de les isoler. Depuis la rentrée 2024, il est désormais possible de dénombrer ces élèves séparément des effectifs d'élémentaire. Ainsi, à compter de cette rentrée, les effectifs d’élève UEEA par école sont disponibles dans la variable ‘’Nombre d'élèves en UEEA’’ et ne sont plus inclus dans les variables d’effectifs des différents niveaux d’élémentaire. Depuis 2020, les académies de Caen et de Rouen constituent l’académie de Normandie. Les données sont présentées selon ce découpage afin d’en faciliter la lecture. Lorsque les effectifs étaient inférieurs à 5, ils ont été supprimés pour des questions de secret statistique. De ce fait, la somme des effectifs n’est pas égale aux effectifs nationaux. Observation à la rentrée : à la mi-septembre de chaque année. Date de la dernière observation 15/09/2025. Abréviations utilisées : * REP : Réseau d’Éducation Prioritaire * REP+ : Réseau d’Éducation Prioritaire Plus * ULIS : Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire * UEEA : Unités d'Enseignement Élémentaire Autisme Pour en savoir plus : [Barhoumi M., Miconnet N., Serre P., 2026, "Projections d'effectifs d'élèves dans les premier et second degrés à horizon 2035", ]Document de travail - série études, n° 2026-E08, DEPP. [André P., Barhoumi M., Miconnet N., Serre P., 2026, "Projections d’effectifs scolaires à horizon 2035", ]Note d'Information, n° 26-09, DEPP. [https://doi.org/10.48464/ni-26-09] [Evain F., 2026, "Taille des classes du premier degré : une neuvième année de baisse consécutive dans les écoles publiques", ]Note d'Information, n° 26-01, DEPP. [Barhoumi M., Brun L., Serre P., 2025, "Les effectifs dans le premier degré : 6,155 millions d’élèves scolarisés à la rentrée 2025"], Note d'Information, n° 25-58, DEPP. [https://doi.org/10.48464/ni-25-58] Le premier degré : évolution des effectifs [RERS 2026 Fiche 3.01] [RERS 2025 Fiche 3.01]
Data ES - Recensement des équipements sportifs et lieux de pratique (Complet)

## Base de donnée officielle des équipements sportifs en France Data ES est la base de données des équipements sportifs et des lieux de pratiques du Ministère chargé des Sports. Elle est mise à jour quotidiennement. Cette donnée découle d'une obligation légale où "tout propriétaire d'un équipement sportif est tenu d'en faire la déclaration à l'administration en vue de l'établissement d'un recensement des équipements" ([Code du Sport L312-2]). Depuis 2005, ce dispositif contribue à documenter et éclairer le développement de la pratique sportive en France. Aujourd'hui, avec plus de 330 000 lieux de pratiques recensés en France métropolitaine et dans les territoires d'outre-mer, DATA ES constitue un référentiel exhaustif, mis à jour quotidiennement. Chaque équipement recensé est associé à un code national unique, garantissant une identification précise et homogène. ## Data ES - Complet Ce jeu de données constitue l’agrégation complète des équipements sportifs, de leurs installations associées, et des activités sportives pratiquées sur chaque site. Il s'agit du fichier principal pour les analyses territoriales ou cartographiques à l’échelle nationale. [Méthodologie et définitions] ### Informations clés * Fréquence de mise à jour : quotidienne * Format : CSV, JSON, via API * Licence : Licence Ouverte / Etalab 2.0 * Source : Ministère des Sports * Contact : contact-equipements[AT]sports.gouv.fr
fr-en-initiatives_donnees_europe

Jeu de données mis en ligne dans le cadre de la cartographie d’initiatives et de projets en littératie des données dans l’éducation en Europe publiée à l’occasion de la journée « Rencontre internationale : La littératie des données à l’ère des IA génératives » Données collectées par France Éducation international en partenariat avec l’IIPE-Unesco
Occupation des internats

Ce jeu de données recense et localise, pour l'ensemble des structures du second degré public de l'Education nationale abritant des lits d'internat dans leurs locaux, le nombre de lits disponibles et occupés, ainsi que le taux d'occupation, par année scolaire. La dernière année scolaire disponible est 2024-2025. Les données sont disponibles depuis l'année scolaire 2020-2021.
Dix plus hautes rémunérations

Fichier des 10 plus hautes rémunérations du département ministériel Prévu par l'article 37 de la loi n°2019-828 du 6 août 2019 sur la transformation de la fonction publique : "Les départements ministériels, les régions, les départements, les collectivités territoriales de plus de 80 000 habitants, les établissements publics de coopération intercommunale à fiscalité propre de plus de 80 000 habitants et les établissements publics hospitaliers dotés d'un budget de plus de 200 millions d'euros publient chaque année, sur leur site internet, la somme des dix rémunérations les plus élevées des agents relevant de leur périmètre, en précisant également le nombre de femmes et d'hommes figurant parmi ces dix rémunérations les plus élevées."
Recensement Opération Cactus

Chaque ligne représente une opération de sensibilisation Cactus effectuée au sein d'un établissement de l'Education Nationale. Source des données :Grist. L’opération Cactus vise à sensibiliser les élèves aux risques numériques par une action nationale d'hameçonnage (phishing) pédagogique. Cette campagne a été mise en place en réponse à une série d'attaques malveillantes ayant ciblé les ENT des établissements scolaires qui ont perturbé les enseignements. Cette année, elle a eu lieu du 19 au 21 mars 2025.
Enjeux Cyber Opération Cactus

Chaque ligne représente un établissement avec des caractéristiques de l'Opérations Cactus. Source des données :Grist. L’opération Cactus vise à sensibiliser les élèves aux risques numériques par une action nationale d'hameçonnage (phishing) pédagogique. Cette campagne a été mise en place en réponse à une série d'attaques malveillantes ayant ciblé les ENT des établissements scolaires qui ont perturbé les enseignements. Cette année, elle a eu lieu du 19 au 21 mars 2025.
Typologie des classes dans les établissements du premier degré

Ce jeu de données présente les différentes structures de classes et leur répartition dans les écoles du premier degré. Il permet notamment d'appréhender le nombre de classes multiniveaux. Chaque ligne correspond à une école et décrit la structure de ses classes, qu'elles comportent un seul ou plusieurs niveaux. La structure des classes par école est issue d'une source et d'une date d'observation différentes des données présentées notamment dans le jeu de données portant sur les effectifs des élèves par école (mettre le lien). De légères différences peuvent exister entre ces deux sources. Date d'observation : 15/10/2025 Source DEPP, Diapré Pour en savoir plus : [Evain F., Marmion V., Loi M., Bilal E. "Les classes multiniveaux dans le premier degré : dans quels territoires ? Pour quels niveaux ?"], Note d'information n° 26-30, DEPP. [https://doi.org/10.48464/ni-26-30]
Établissements labellisés "génération 2030"

Cet actif a été lié à l'actif suivant : [Établissements labellisés "génération 2030" - Visualization] Le label "Génération 2030" pour les écoles et établissements scolaires vise à développer les passerelles entre le monde scolaire et le mouvement sportif pour encourager la pratique physique et sportive des jeunes. Ce jeu de données comporte les établissements dont le label a été accordé au 1er septembre 2025. Plus d'informations sur [https://eduscol.education.fr/cid131907/le-label-generation-2024.html]
Résultats aux évaluations nationales de début de quatrième par département

Ce jeu de données contient les scores moyens et les écarts types, ainsi que les répartitions dans les groupes des élèves de quatrième aux évaluations nationales de français et de mathématiques. Les statistiques sont issues des données consolidées. Les données sont présentées par département et au niveau national. Cette évaluation se déroule en septembre chaque année pour tous les élèves de quatrième des établissements publics et privés sous contrat. La date d'évaluation est indiquée comme étant le 15 septembre de chaque année, elle varie de quelques jours d'un établissement à l'autre et d'une année à l'autre. Pour en savoir plus : [Marina Hick, Gwendoline Leourier, Charles Philippe, Vincent Paillet, Hugo Rogie, 2025, "Évaluation exhaustive de début de quatrième 2024 : stabilité des résultats en mathématiques et légère baisse en français, sauf en fluence", Note d'Information, n° 25-23, DEPP]
DNMA - Métriques par UAI croisées par les appareils (types d'appareils, navigateurs, systèmes d'exploitation)

Le DNMA des ENT est un dispositif de suivi de fréquentation reposant sur une solution de marquage externe. Mesures hebdomadaires par établissement croisées par les appareils (types d'appareils, navigateurs, systèmes d'exploitation).