إذا كان الإبداع، أياً كان نوعه، شعراً أو مسرحاً أو قصة أو رواية أو تشكيلاً، من الحاجات الروحية العليا للإنسان، وهو من ضرورات الحياة كما يقول ذلك هارولد أندرسون، فإنه ليعد مقياساً لتطور مجتمع ما، ولكم من أمم ومجتمعات كان التعرف إلى إبداعات بنيها جسراً للتعريف بها، ودعامة كبرى لحضورها الحضاري، وملمحاً رئيساً لهويتها، ومن هنا، فإن المبدعين في أي مجتمع كان، يعدون كنوزاً خالدة لأممهم ومجتمعاتهم وشعوبهم .والإبداع، لغة، هو الإتيان بالجديد المبتكر، في مجال الأدب والفن، كما هو كذلك بالنسبة إلى المجالات الأخرى، علمية كانت، أم تربوية، أم غيرها، وهو تعريف قد يظل قاصراً، بالنسبة إلى الإبداع، نظراً لتعقد عوالمه .وقد ولد النقد في الأساس موجهاً إلى الإبداع الشعري، اعتماداً على الفلسفة اليونانية، وتجسيداً لأفكار أفلاطون وأرسطو، واستطاع تطور علم الجمال في منتصف القرن الثامن عشر، أن يحدد مفهومه، ويوجهه إلى مجالات أخرى، غير الشعر، الغنائي منه، والملحمي، والدرامي، في آن واحد، كي تستطيع الرومانسية استكمال رسم ملامحه، ضمن مفاهيمها، إلى أن تتالى ظهور الواقعية بضروبها، وكذلك التحليل النفسي، والبنيوية والتفكيكية، والتكاملية، لتقدم كل منها رؤيتها النقدية الخاصة .أياً كانت المدارس النقدية، التي يحاول المنافحون عن كل منها تسويغ وجهات نظرهم على أن هذه المدرسة الأكثر تفاعلاً وتناولاً لجوهر الإبداع، إلا أن تعددها يؤكد أن الإبداع، أياً كان نوعه، أحوج إلى النقد، لقراءة ملامحه، وتصويب مساره، والتمييز بين غثه وسمينه، للتفريق بين الدعي والمبدع، اعتماداً على معايير دقيقة، تقصي عامل المزاج الشخصي من تقويم الأثر الفني، لئلا يكون النقد مجرد مدح وقدح فحسب .إن تنوع المدارس النقدية، برغم تناقض توجهاتها، ومقاييسها، انعكس إيجابياً على النقد والإبداع، ليسهم ذلك في توثيق العلاقة بينهما، وتطورهما معاً، كما أن ذلك حصن الإبداع، وجعل التركيز على جوهره، أكثر، ليكون، يوماً وراء آخر، في منأى عن الزائف الذي ظلّ مرافقاً هو الآخر إلى جانب الإبداع، عبر تاريخه، وليغدو هذا التجاور بينهما، ضرورة للفت الانتباه إلى مكمن جوهر الإبداع، وخلق ثقافة تلمس خصوصيته، وتقويمه، بناء على شروط ومقومات محددة، غدت معايير لكل جنس إبداعي على حدة . وإذا كانت الذائقة عاملاً مهماً في تقويم النص الإبداعي، إلا أنه لا يمكن اعتمادها، من دون مراس الناقد ودربته، وثقافته العالية الضرورية .إن المبدع يظل في حاجة كبيرة إلى النقد، لتصويب مساره، واستقراء الجوانب المضيئة والجمالية في إنتاجه، وتخليصه من الزوائد والحشو والترهلات، أنى وجدت، وهي حاجة دائمة بالنسبة إليه، تظل ترافق نصوصه، مهما تقادمت تجربته وتأصلت، ولعل في قراءة سير المبدعين الكبار ما يؤكد استفادة الكثيرين منهم، من النقد الموضوعي، غير المحابي، الذي يعيق الإبداع، ويشكل وبالاً كبيراً عليه، لأنه الأكثر ضرراً وخطورة على المبدع والإبداع، بل وعلى صورة النقد أيضاً .elyousef@gmail.com
الإبداع، نوعه، شعرا مسرحا قصة رواية تشكيلا، الحاجات الروحية العليا للإنسان، ضرورات الحياة يقول هارولد أندرسون، فإنه ليعد مقياسا لتطور مجتمع ما، ولكم أمم ومجتمعات التعرف إبداعات بنيها جسرا للتعريف بها، ودعامة كبرى لحضورها الحضاري، وملمحا رئيسا لهويتها، هنا، المبدعين مجتمع كان، يعدون كنوزا خالدة لأممهم ومجتمعاتهم وشعوبهم والإبداع، لغة، الإتيان بالجديد المبتكر، مجال الأدب والفن، بالنسبة المجالات الأخرى، علمية كانت، تربوية، غيرها، تعريف يظل قاصرا، بالنسبة الإبداع، نظرا لتعقد عوالمه وقد ولد النقد الأساس موجها الإبداع الشعري، اعتمادا الفلسفة اليونانية، وتجسيدا لأفكار أفلاطون وأرسطو، واستطاع تطور الجمال منتصف القرن الثامن عشر، يحدد مفهومه، ويوجهه مجالات أخرى، الشعر، الغنائي منه، والملحمي، والدرامي، آن واحد، تستطيع الرومانسية استكمال رسم ملامحه، ضمن مفاهيمها، تتالى ظهور الواقعية بضروبها، وكذلك التحليل النفسي، والبنيوية والتفكيكية، والتكاملية، لتقدم رؤيتها النقدية الخاصة كانت المدارس النقدية، يحاول المنافحون تسويغ وجهات نظرهم المدرسة الأكثر تفاعلا وتناولا لجوهر الإبداع، تعددها يؤكد الإبداع، نوعه، أحوج النقد، لقراءة ملامحه، وتصويب مساره، والتمييز غثه وسمينه، للتفريق الدعي والمبدع، اعتمادا معايير دقيقة، تقصي عامل المزاج الشخصي تقويم الأثر الفني، لئلا يكون النقد مجرد مدح وقدح فحسب تنوع المدارس النقدية، برغم تناقض توجهاتها، ومقاييسها، انعكس إيجابيا النقد والإبداع، ليسهم توثيق العلاقة بينهما، وتطورهما معا، حصن الإبداع، وجعل التركيز جوهره، أكثر، ليكون، يوما وراء آخر، منأى الزائف ظل مرافقا الآخر جانب الإبداع، عبر تاريخه، وليغدو التجاور بينهما، ضرورة للفت الانتباه مكمن جوهر الإبداع، وخلق ثقافة تلمس خصوصيته، وتقويمه، بناء شروط ومقومات محددة، غدت معايير لكل جنس إبداعي حدة كانت الذائقة عاملا تقويم النص الإبداعي، أنه يمكن اعتمادها، مراس الناقد ودربته، وثقافته العالية الضرورية المبدع يظل حاجة كبيرة النقد، لتصويب مساره، واستقراء الجوانب المضيئة والجمالية إنتاجه، وتخليصه الزوائد والحشو والترهلات، وجدت، وهي حاجة دائمة بالنسبة إليه، تظل ترافق نصوصه، تقادمت تجربته وتأصلت، ولعل قراءة سير المبدعين الكبار يؤكد استفادة الكثيرين منهم، النقد الموضوعي، المحابي، يعيق الإبداع، ويشكل وبالا كبيرا عليه، لأنه الأكثر ضررا وخطورة المبدع والإبداع، وعلى صورة النقد elyousefgmailcom
إذا كان الإبداع  أيا  كان نوعه  شعرا  أو مسرحا  أو قصة أو رواية أو تشكيلا   من الحاجات الروحية العليا للإنسان  وهو من ضرورات الحياة كما يقول ذلك هارولد أندرسون  فإنه ليعد مقياسا  لتطور مجتمع ما  ولكم من أمم ومجتمعات كان التعرف إلى إبداعات بنيها جسرا  للتعريف بها  ودعامة كبرى لحضورها الحضاري  وملمحا  رئيسا  لهويتها  ومن هنا  فإن المبدعين في أي مجتمع كان  يعدون كنوزا  خالدة لأممهم ومجتمعاتهم وشعوبهم  والإبداع  لغة  هو الإتيان بالجديد المبتكر  في مجال الأدب والفن  كما هو كذلك بالنسبة إلى المجالات الأخرى  علمية كانت  أم تربوية  أم غيرها  وهو تعريف قد يظل قاصرا   بالنسبة إلى الإبداع  نظرا  لتعقد عوالمه  وقد ولد النقد في الأساس موجها  إلى الإبداع الشعري  اعتمادا  على الفلسفة اليونانية  وتجسيدا  لأفكار أفلاطون وأرسطو  واستطاع تطور علم الجمال في منتصف القرن الثامن عشر  أن يحدد مفهومه  ويوجهه إلى مجالات أخرى  غير الشعر  الغنائي منه  والملحمي  والدرامي  في آن واحد  كي تستطيع الرومانسية استكمال رسم ملامحه  ضمن مفاهيمها  إلى أن تتالى ظهور الواقعية بضروبها  وكذلك التحليل النفسي  والبنيوية والتفكيكية  والتكاملية  لتقدم كل منها رؤيتها النقدية الخاصة  أيا  كانت المدارس النقدية  التي يحاول المنافحون عن كل منها تسويغ وجهات نظرهم على أن هذه المدرسة الأكثر تفاعلا  وتناولا  لجوهر الإبداع  إلا أن تعددها يؤكد أن الإبداع  أيا  كان نوعه  أحوج إلى النقد  لقراءة ملامحه  وتصويب مساره  والتمييز بين غثه وسمينه  للتفريق بين الدعي والمبدع  اعتمادا  على معايير دقيقة  تقصي عامل المزاج الشخصي من تقويم الأثر الفني  لئلا يكون النقد مجرد مدح وقدح فحسب  إن تنوع المدارس النقدية  برغم تناقض توجهاتها  ومقاييسها  انعكس إيجابيا  على النقد والإبداع  ليسهم ذلك في توثيق العلاقة بينهما  وتطورهما معا   كما أن ذلك حصن الإبداع  وجعل التركيز على جوهره  أكثر  ليكون  يوما  وراء آخر  في منأى عن الزائف الذي ظل  مرافقا  هو الآخر إلى جانب الإبداع  عبر تاريخه  وليغدو هذا التجاور بينهما  ضرورة للفت الانتباه إلى مكمن جوهر الإبداع  وخلق ثقافة تلمس خصوصيته  وتقويمه  بناء على شروط ومقومات محددة  غدت معايير لكل جنس إبداعي على حدة   وإذا كانت الذائقة عاملا  مهما  في تقويم النص الإبداعي  إلا أنه لا يمكن اعتمادها  من دون مراس الناقد ودربته  وثقافته العالية الضرورية  إن المبدع يظل في حاجة كبيرة إلى النقد  لتصويب مساره  واستقراء الجوانب المضيئة والجمالية في إنتاجه  وتخليصه من الزوائد والحشو والترهلات  أنى وجدت  وهي حاجة دائمة بالنسبة إليه  تظل ترافق نصوصه  مهما تقادمت تجربته وتأصلت  ولعل في قراءة سير المبدعين الكبار ما يؤكد استفادة الكثيرين منهم  من النقد الموضوعي  غير المحابي  الذي يعيق الإبداع  ويشكل وبالا  كبيرا  عليه  لأنه الأكثر ضررا  وخطورة على المبدع والإبداع  بل وعلى صورة النقد أيضا   elyousef gmail com