الشارقة - إبراهيم اليوسف:يلقى يوم الثامن عشر من ديسمبر/ كانون الأول، من كل عام، الاهتمام الكبير، من الأوساط الثقافية، والجهات العليا المعنية بها، لاسيما بعد استشعار هؤلاء الغيارى عليها، بأن هناك أخطاراً جدية حقيقية محدقة بها، لاسيما بعد أن بات الأطفال الصغار يرطنون في بيوتهم، بلغة أخرى غريبة عنهم، كان من الممكن أن تكون اللغة الثانية لهم، بيد أنها تكاد تغدو، نتيجة عوامل كثيرة، اللغة الأولى لهؤلاء، لاسيما أنها باتت وسيلة التواصل بينهم، في الشارع، بل والمدرسة، ناهيك عن أنها أصبحت لغة التواصل عبر شبكات التواصل الافتراضية، وفي هذا مدعاة لقرع أجراس الخطر من كل المعنيين، مثقفين، ومؤسسات، في ما يلي استعراض لآراء عدد من المثقفين، والمسؤولين بمناسبة يوم اللغة العربية الذي يتم الاحتفال به، على امتداد خريطة الناطقين بالضاد .قال بلال البدور: "اليوم العالمي للغة العربية، ينبثق من مطالبة منظمة اليونسكو العالم للاحتفال باللغات الأم، وتعزيزها، والاهتمام بها، وذلك عندما أعلنت عن صدور قاموس اللغات، حيث اتضح من خلال الدراسة أن اللغة التي يتوقف ثلاثون في المئة من أبنائها عن استخدامها، يكون مصيرها الموت، منذ ذلك التاريخ ،1999 كانت توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بضرورة الاعتناء باللغة العربية، كونها اللغة الأم، وما تعانيه من هجمات من قبل اللغات الأخرى، والعاميات، وتجاهل أبنائها لها، فكان الحل في إيجاد جمعية يتنادى فيها الغيورون على اللغة العربية، لاتخاذ البرامج الكفيلة لتعزيز اللغة العربية" . وقال الشاعر عبدالله الهدية: أستطيع القول: إن من مآسي الزمن أن نجعل للغة العربية يوماً، وهي كل الأيام، لغتنا التي اشتقت منها كل لغات العالم، وهو ما أكدته إحدى الدراسات انطلاقاً من فكرة أنها اللغة الوحيدة التي تعتمد على جذر الكلمة في اشتقاق المفردات، لغتنا منذ الأزل وإلى الآن، وكل ما قيل خلال ذلك الزمن، وما يقال الآن، يستطيع المتلقي أن يفهم الدلالة بعكس أية لغة أخرى، حينما تتطور فإنها تحتاج إلى مترجم، فاللغة التي كتب بها شكسبير، أجزم أنها أصبحت غامضة بالنسبة إلى من يتحدث الإنجليزية في هذا الزمن، بينما ما كتب قبل الإسلام، يفهمه، الآن، الطفل العربي، بكل أريحية . من هنا، أعتقد أن ضياع اللغة العربية أصبح قضية في اتجاهين، الأول: عدم مواكبة المتلقي للتطور البياني عند الكاتب، وبلاغته، الأمر الآخر، هو ضياع الكاتب في مجتمع يتحدث العامية، ويقدس اللغات الأخرى .قال عبدالله المطيري: أحدثك الآن، وفي حلقي غصة، وفي قلبي حسرة، وفي روحي هم وغم، على ما تؤول إليه لغتنا العربية، فما أخشاه الآن ألا يتدارك المسؤولون المطلوب، والسعي للتطبيق العملي ببدء الحفاظ على ما تبقى من اللغة العربية، وإن الخوف على مصير لغتنا الأم لا يأتي من الشارع وحده، بل يأتي من المؤسسات، ولاسيما بعض المدارس التي تكاد اللغة العربية لا تذكر فيها، لولا ساعة يتيمة، لن تكون كافية لتكون اللغة الأم بالنسبة لأبنائنا، وما أقوله عن هذه المدارس، أقوله عن بعض المؤسسات أيضاً، حيث الإنجليزية تكاد تكون اللغة الوحيدة فيها .وقال سعيد الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية: لابد من توضيح مسألة مهمة، وهي أن اللغة العربية إجبارية في كل المدارس، وإن كان يبقى السؤال: هل إن حصة درسية واحدة تفي بالغرض؟ كما أنه ليست التربية والتعليم الجهة ذات الدور الوحيد في مجال حماية اللغة، رغم أن دورها أساسي، لأن الركن الأهم هنا هو المنزل، فالوالدان اللذان يصفقان لولدهما ويشجعانه على الحديث باللغة الإنجليزية-مثلاً- على عاتقهما يقع جزء مهم وكبير من المسؤولية أيضاً، وهي ممارسة لا تدل على حب اللغة الأم، ولا على حمايتها، ومن هنا، فإننا نركز على مسألة أن تكون مراسلاتنا باللغة الأم، وأن تكون ملتقياتنا، ومسابقاتنا، كلها باللغة الأم، كما أن هناك ثلاث مواد في المنهاج تدرس باللغة العربية، من بينها اللغة والاجتماعيات، ومن هنا أؤكد أن الوزارة لا تقصر، فهي تواصل إقامة الملتقيات من أجل هدف الحفاظ على اللغة العربية، وتطويرها، لكنه، يجب الانتباه، إلى أن مهمة صون اللغة تتوزع مسؤوليتها بين أكثر من جهة، حيث البيت، والمدرسة، والمجتمع، والمؤسسة إلخ؟ وقال أحمد عساف - عضو جمعية حماية اللغة العربية: ينبغي علينا جميعاً - آباء وأمهات ومعلمين - غرس حب اللغة العربية في نفوس الأبناء؛ فهي رمز هويتنا العربية والثقافية، وهي جزء من حضارتنا العربية العريقة وتاريخنا التليد .كما يجب تقديم النموذج الصحيح والسهل في الوقت، نفسه، للتحدث باللغة الفصحى في مؤسساتنا التعليمية وفي بيوتنا؛ لأن الطفل يتعلم بالتقليد والمحاكاة فليس من المعقول أن يتحدث معلم اللغة العربية بلهجته العامية، وهو منوط به تعليم العربية بكل مهاراتها، ومن أهمها مهارة التحدث . وكذلك فإن على الآباء والأمهات في البيت محاولة التحدث باللغة العربية الفصحى بطريقة سهلة وبعيدة عن التكلف .
الشارقة إبراهيم اليوسفيلقى يوم الثامن الأول، عام، الاهتمام الكبير، الأوساط الثقافية، والجهات العليا المعنية بها، استشعار الغيارى عليها، بأن أخطارا جدية حقيقية محدقة بها، الأطفال الصغار يرطنون بيوتهم، بلغة أخرى غريبة عنهم، الممكن تكون اللغة الثانية لهم، أنها تكاد تغدو، نتيجة عوامل كثيرة، اللغة الأولى لهؤلاء، أنها باتت وسيلة التواصل بينهم، الشارع، والمدرسة، ناهيك أنها أصبحت لغة التواصل عبر شبكات التواصل الافتراضية، وفي مدعاة لقرع أجراس الخطر المعنيين، مثقفين، ومؤسسات، يلي استعراض لآراء عدد المثقفين، والمسؤولين بمناسبة يوم اللغة العربية يتم الاحتفال به، امتداد خريطة الناطقين بالضاد قال بلال البدور اليوم العالمي للغة العربية، ينبثق مطالبة منظمة اليونسكو العالم للاحتفال باللغات الأم، وتعزيزها، والاهتمام بها، وذلك عندما أعلنت صدور قاموس اللغات، اتضح خلال الدراسة اللغة يتوقف المئة أبنائها استخدامها، يكون مصيرها الموت، التاريخ ،1999 كانت توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بضرورة الاعتناء باللغة العربية، كونها اللغة الأم، تعانيه هجمات اللغات الأخرى، والعاميات، وتجاهل أبنائها لها، فكان الحل إيجاد جمعية يتنادى الغيورون اللغة العربية، لاتخاذ البرامج الكفيلة لتعزيز اللغة العربية وقال الشاعر عبدالله الهدية أستطيع القول مآسي الزمن نجعل للغة العربية يوما، وهي الأيام، لغتنا اشتقت لغات العالم، أكدته الدراسات انطلاقا فكرة أنها اللغة الوحيدة تعتمد جذر الكلمة اشتقاق المفردات، لغتنا الأزل وإلى الآن، وكل قيل خلال الزمن، يقال الآن، يستطيع المتلقي يفهم الدلالة بعكس أية لغة أخرى، حينما تتطور فإنها تحتاج مترجم، فاللغة كتب شكسبير، أجزم أنها أصبحت غامضة بالنسبة يتحدث الإنجليزية الزمن، بينما كتب الإسلام، يفهمه، الآن، الطفل العربي، بكل أريحية هنا، أعتقد ضياع اللغة العربية قضية اتجاهين، الأول عدم مواكبة المتلقي للتطور البياني الكاتب، وبلاغته، الأمر الآخر، ضياع الكاتب مجتمع يتحدث العامية، ويقدس اللغات الأخرى قال عبدالله المطيري أحدثك الآن، وفي حلقي غصة، وفي قلبي حسرة، وفي روحي وغم، تؤول إليه لغتنا العربية، فما أخشاه يتدارك المسؤولون المطلوب، والسعي للتطبيق العملي ببدء الحفاظ تبقى اللغة العربية، الخوف مصير لغتنا الأم يأتي الشارع وحده، يأتي المؤسسات، ولاسيما المدارس تكاد اللغة العربية تذكر فيها، ساعة يتيمة، تكون كافية لتكون اللغة الأم بالنسبة لأبنائنا، أقوله المدارس، أقوله المؤسسات أيضا، الإنجليزية تكاد تكون اللغة الوحيدة وقال سعيد الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية لابد توضيح مسألة مهمة، وهي اللغة العربية إجبارية المدارس، يبقى السؤال حصة درسية واحدة تفي بالغرض؟ أنه التربية والتعليم الجهة الدور الوحيد مجال حماية اللغة، رغم دورها أساسي، لأن الركن الأهم المنزل، فالوالدان يصفقان لولدهما ويشجعانه الحديث باللغة الإنجليزيةمثلا عاتقهما يقع جزء مهم وكبير المسؤولية أيضا، وهي ممارسة تدل حب اللغة الأم، حمايتها، هنا، فإننا نركز مسألة تكون مراسلاتنا باللغة الأم، وأن تكون ملتقياتنا، ومسابقاتنا، كلها باللغة الأم، مواد المنهاج تدرس باللغة العربية، بينها اللغة والاجتماعيات، أؤكد الوزارة تقصر، فهي تواصل إقامة الملتقيات هدف الحفاظ اللغة العربية، وتطويرها، لكنه، يجب الانتباه، مهمة صون اللغة تتوزع مسؤوليتها جهة، البيت، والمدرسة، والمجتمع، والمؤسسة إلخ؟ وقال أحمد عساف عضو جمعية حماية اللغة العربية ينبغي علينا جميعا آباء وأمهات ومعلمين غرس حب اللغة العربية نفوس الأبناء؛ فهي رمز هويتنا العربية والثقافية، وهي جزء حضارتنا العربية العريقة وتاريخنا التليد يجب تقديم النموذج الصحيح والسهل الوقت، نفسه، للتحدث باللغة الفصحى مؤسساتنا التعليمية وفي بيوتنا؛ لأن الطفل يتعلم بالتقليد والمحاكاة فليس المعقول يتحدث معلم اللغة العربية بلهجته العامية، منوط تعليم العربية بكل مهاراتها، أهمها مهارة التحدث وكذلك الآباء والأمهات البيت محاولة التحدث باللغة العربية الفصحى بطريقة سهلة وبعيدة التكلف
الشارقة   إبراهيم اليوسف يلقى يوم الثامن عشر من ديسمبر  كانون الأول  من كل عام  الاهتمام الكبير  من الأوساط الثقافية  والجهات العليا المعنية بها  لاسيما بعد استشعار هؤلاء الغيارى عليها  بأن هناك أخطارا  جدية حقيقية محدقة بها  لاسيما بعد أن بات الأطفال الصغار يرطنون في بيوتهم  بلغة أخرى غريبة عنهم  كان من الممكن أن تكون اللغة الثانية لهم  بيد أنها تكاد تغدو  نتيجة عوامل كثيرة  اللغة الأولى لهؤلاء  لاسيما أنها باتت وسيلة التواصل بينهم  في الشارع  بل والمدرسة  ناهيك عن أنها أصبحت لغة التواصل عبر شبكات التواصل الافتراضية  وفي هذا مدعاة لقرع أجراس الخطر من كل المعنيين  مثقفين  ومؤسسات  في ما يلي استعراض لآراء عدد من المثقفين  والمسؤولين بمناسبة يوم اللغة العربية الذي يتم الاحتفال به  على امتداد خريطة الناطقين بالضاد  قال بلال البدور   اليوم العالمي للغة العربية  ينبثق من مطالبة منظمة اليونسكو العالم للاحتفال باللغات الأم  وتعزيزها  والاهتمام بها  وذلك عندما أعلنت عن صدور قاموس اللغات  حيث اتضح من خلال الدراسة أن اللغة التي يتوقف ثلاثون في المئة من أبنائها عن استخدامها  يكون مصيرها الموت  منذ ذلك التاريخ  1999 كانت توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة  بضرورة الاعتناء باللغة العربية  كونها اللغة الأم  وما تعانيه من هجمات من قبل اللغات الأخرى  والعاميات  وتجاهل أبنائها لها  فكان الحل في إيجاد جمعية يتنادى فيها الغيورون على اللغة العربية  لاتخاذ البرامج الكفيلة لتعزيز اللغة العربية    وقال الشاعر عبدالله الهدية  أستطيع القول  إن من مآسي الزمن أن نجعل للغة العربية يوما   وهي كل الأيام  لغتنا التي اشتقت منها كل لغات العالم  وهو ما أكدته إحدى الدراسات انطلاقا  من فكرة أنها اللغة الوحيدة التي تعتمد على جذر الكلمة في اشتقاق المفردات  لغتنا منذ الأزل وإلى الآن  وكل ما قيل خلال ذلك الزمن  وما يقال الآن  يستطيع المتلقي أن يفهم الدلالة بعكس أية لغة أخرى  حينما تتطور فإنها تحتاج إلى مترجم  فاللغة التي كتب بها شكسبير  أجزم أنها أصبحت غامضة بالنسبة إلى من يتحدث الإنجليزية في هذا الزمن  بينما ما كتب قبل الإسلام  يفهمه  الآن  الطفل العربي  بكل أريحية   من هنا  أعتقد أن ضياع اللغة العربية أصبح قضية في اتجاهين  الأول  عدم مواكبة المتلقي للتطور البياني عند الكاتب  وبلاغته  الأمر الآخر  هو ضياع الكاتب في مجتمع يتحدث العامية  ويقدس اللغات الأخرى  قال عبدالله المطيري  أحدثك الآن  وفي حلقي غصة  وفي قلبي حسرة  وفي روحي هم وغم  على ما تؤول إليه لغتنا العربية  فما أخشاه الآن ألا يتدارك المسؤولون المطلوب  والسعي للتطبيق العملي ببدء الحفاظ على ما تبقى من اللغة العربية  وإن الخوف على مصير لغتنا الأم لا يأتي من الشارع وحده  بل يأتي من المؤسسات  ولاسيما بعض المدارس التي تكاد اللغة العربية لا تذكر فيها  لولا ساعة يتيمة  لن تكون كافية لتكون اللغة الأم بالنسبة لأبنائنا  وما أقوله عن هذه المدارس  أقوله عن بعض المؤسسات أيضا   حيث الإنجليزية تكاد تكون اللغة الوحيدة فيها  وقال سعيد الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية  لابد من توضيح مسألة مهمة  وهي أن اللغة العربية إجبارية في كل المدارس  وإن كان يبقى السؤال  هل إن حصة درسية واحدة تفي بالغرض  كما أنه ليست التربية والتعليم الجهة ذات الدور الوحيد في مجال حماية اللغة  رغم أن دورها أساسي  لأن الركن الأهم هنا هو المنزل  فالوالدان اللذان يصفقان لولدهما ويشجعانه على الحديث باللغة الإنجليزية مثلا   على عاتقهما يقع جزء مهم وكبير من المسؤولية أيضا   وهي ممارسة لا تدل على حب اللغة الأم  ولا على حمايتها  ومن هنا  فإننا نركز على مسألة أن تكون مراسلاتنا باللغة الأم  وأن تكون ملتقياتنا  ومسابقاتنا  كلها باللغة الأم  كما أن هناك ثلاث مواد في المنهاج تدرس باللغة العربية  من بينها اللغة والاجتماعيات  ومن هنا أؤكد أن الوزارة لا تقصر  فهي تواصل إقامة الملتقيات من أجل هدف الحفاظ على اللغة العربية  وتطويرها  لكنه  يجب الانتباه  إلى أن مهمة صون اللغة تتوزع مسؤوليتها بين أكثر من جهة  حيث البيت  والمدرسة  والمجتمع  والمؤسسة إلخ  وقال أحمد عساف   عضو جمعية حماية اللغة العربية  ينبغي علينا جميعا    آباء وأمهات ومعلمين   غرس حب اللغة العربية في نفوس الأبناء  فهي رمز هويتنا العربية والثقافية  وهي جزء من حضارتنا العربية العريقة وتاريخنا التليد  كما يجب تقديم النموذج الصحيح والسهل في الوقت  نفسه  للتحدث باللغة الفصحى في مؤسساتنا التعليمية وفي بيوتنا  لأن الطفل يتعلم بالتقليد والمحاكاة فليس من المعقول أن يتحدث معلم اللغة العربية بلهجته العامية  وهو منوط به تعليم العربية بكل مهاراتها  ومن أهمها مهارة التحدث   وكذلك فإن على الآباء والأمهات في البيت محاولة التحدث باللغة العربية الفصحى بطريقة سهلة وبعيدة عن التكلف  