تذوق طعم الغربة عندما كان تلميذاً في الابتدائية وأورثته حنينا للوطن بقي يعايشه حتى يومنا هذا، كان ذلك في عام 1956 عندما رحل والده إلى دولة قطر الشقيقة للعمل باعتبارها إحدى الدول الجاذبة للعمالة، الغربة التي جلست جنبا إلى جنب معه على مقاعد الدراسة الابتدائية وما انتابه من خوف وتشتت خلقت لديه حالة رفض للتعليم ما لبث أن استثمرها لكي ينجح، فلا مكان للفشل في الغربة، واليوم يتذكر تلك الأيام وهو قائم على رأس عمله مديرا لإدارة الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية التي تعنى بشؤون الاحداث والاحداث الجانحين والايتام، ومجهولي النسب، والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين من الإدمان ويرى الشواب أن هناك تشابهاً كبيراً بين عمله وبين واجباته كأب تجاه أبنائه، حيث يعتبر أن الترابط الأسري يعد سبباً رئيسياً في حل العديد من المشكلات التي تنعكس على أفراد الأسرة مما يجعله يقترب أكثر وأكثر من أبنائه، وتالياً نص الحوار معه:طبيعة عملي تتشابه مع واجباتي الأبوية تجاه أبنائيحدثنا عن طفولتك. ولدت في منطقة البحارنة في بر دبي بالقرب من البستكية حيث كانت تسمى بمنطقة السوق القديم أو مجمع الأسواق القديمة، ويميز هذه المنطقة أنها كانت هي نقطة الوصل بين ديرة وبر دبي فيما كان يطلق عليها العبرة، وكنت الطفل الثاني لوالدي بعد أخي عبدالرسول الذي كان يكبرني بعام واحد، وقد اصطحب والدي عائلتنا للعيش في قطر الشقيقة نظراً لشظف العيش في ذلك الوقت خاصة وأن دولة قطر كانت من الدول الجاذبة للعمالة ،وكان ذلك في عام ،1956 وأذكر أني التحقت بمدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بقطر، كما أذكر أن شعوراً بالخوف كان ينتابني في تلك الآونة نتيجة لإحساسي بالغربة وعدم استطاعتي التأقلم مع ذلك العالم الجديد الذي لم آلفه لوقت طويل، وهذا الشعور الدفين في نفسي خلق عندي حالة من الرفض لعملية التعليم، ذلك أني كنت متمسكاً بأن أكون بصحبة أخي عبدالرسول الأكبر مني، إلا أن ذلك لم يكن ممكناً لكونه يدرس في الصف الثاني بينما كنت أنا أدرس بالصف الأول.وقد شكل شعوري بالغربة هاجساً بداخلي تمثل في حرصي على النجاح حيث انتابني إحساس شديد بالمسؤولية بات يجعلني أخاف من الفشل وأحسب له ألف حساب خاصة عندما كنت أشاهد أخي الذي لم يكن يتمتع بالجدية الكافية التي تؤهله لمساعدة والدي في دفع وتحريك عجلة الحياة بالنسبة لأسرتنا، وكان غير عابئ بنتائج عدم اهتمامه على الصعيد الدراسي مما جعله يقتصر في دراسته على حصوله على المرحلة الابتدائية فقط.وما لبثت أن ألفت زملائي في المدرسة ليتم اختياري، بعد ذلك لأكون المؤذن الدائم لصلاة الظهر لما كنت أتمتع به من نبرة صوت كان يثني عليها أساتذتي وزملائي كما كنت حارس المرمى لفريق لكرة القدم بالمنطقة التي كنا نسكن فيها نظراً لولعي الشديد بهذه اللعبة الشعبية مما تسبب لي في اصابات متعددة إلى أن انتهيت من المرحلة الابتدائية.دفء الوطن كيف تصف مراحل دراستك الابتدائية والثانوية؟بعد انتهائي من المرحلة الابتدائية عاد والدي بنا إلى دبي (مسقط رأسي) لألتحق بمدرسة الشعب المتوسطة ببر دبي حيث بدأ إحساسي بدفء الوطن يسير بين ضلوعي، وكانت لي في تلك الفترة ذكريات جميلة، حيث بدأت أكون صداقات حميمة مع زملائي وأقاربي المحيطين بي إلا أني أتذكر أني كنت أخشى دائما من مادة اللغة الإنجليزية التي سببت لي عائقاً استمر معي إلى أن انتهيت من مرحلة الثانوية نظراً للفجوة بين التعليم بدولة قطر الشقيقة وتعليمنا في ذلك الوقت.في مرحلة الثانوية التحقت بمدرسة دبي الثانوية وكان معي بالمدرسة شخصيات من التي برزت بعد ذلك على الساحة المجتمعية وأصبحوا يحتلون مناصب ذات شأن في المجتمع مثل سعادة سلطان سليم وسعادة يوسف السركال والفنان عبدالله بالخير وشخصيات لا تسعفني ذاكرتي الآن لتذكرها. ما أطرف موقف تذكره عن مرحلة الدراسة الثانوية؟ من الطرائف التي مرت علي بالثانوية العامة أنه في اليوم الذي ظهرت فيه نتيجة الثانوية حدث خطأ تمثل في إذاعة اسمي من ضمن الناجحين رغم أني لم أكن أتوقع لنفسي النجاح بسبب مادة اللغة الإنجليزية التي لم أكن موفقاً فيها في الامتحان وذهبت بعد سماعي بأني ناجح لأنهال بالقبلات على أمي وأبي من فرط اندهاشي بالنجاح، إلا أنه في اليوم التالي حدث ما لم تحمد عقباه حيث تم استدراك الخطأ ليظهر أن لي دوراً ثانياً في مادة اللغة الانجليزية، وكانت أوراق الامتحان تصحح آنذاك في وزارة المعارف بدولة الكويت الشقيقة.كبرت عائلتنا إلى أن صارت تتكون من ستة إخوة وثلاث أخوات لنعيش جميعاً آمالنا وآلامنا وأحلامنا إلى أن التحقت بعد الثانوية العامة بكلية الآداب في جامعة الإمارات (قسم الاجتماع) وكنت أرغب حينها في دراسة الاقتصاد والعلوم المحاسبية، إلا أن مجمع درجاتي لم يسمح لي بذلك. ما أبرز هواياتك؟ في تلك الفترة بدأت هواياتي تتبلور حيث كنت أهوى قراءة القصص البوليسية التي تتميز بالمغامرات وفك رموز وألغاز عالم الجريمة، وكانت لي هواية كتابة بعض الخواطر ولا سيما بأسلوب السجع الذي أبرزه تعلقي بابنة عمي التي أصبحت زوجتي بعد ذلك حيث كنت أساعدها على الدراسة. كيف كانت حياتك الجامعية؟ كان لتخصصي في مجال علم الاجتماع أثره الكبير في الإطلاع على المراجع والأبحاث وبدأت تنمو عندي ملكة الاعتماد على النفس إلى أن تميزت بين زملائي مما كان له أكبر الأثر في الانتهاء من دراستي الجامعية في ثلاث سنوات ونصف السنة فقط، وكان أساتذتي بالجامعة يرغبونني في استكمال مشواري التعليمي، ولكن نظراً للظروف الاقتصادية للعائلة آنذاك لم يكن من السهولة بمكان تكملة مشوار الدراسات العليا.لقد كانت لي ذكريات جميلة في الكلية خاصة أني كنت أمكث بمدينة العين لمدة أسبوع كامل نظراً لأن وسائل النقل لم تكن متاحة بالدرجة الكافية بحيث استطيع الذهاب يومياً من دبي للعين ومن ثم العودة، وكان لمكوثي مدة أسبوع كامل هناك أثره في الاندماج مع زملائي الذين كنت أقضي بينهم أوقاتاً ممتعة خاصة بعد انتهاء المساقات الدراسية.بعد تخرجي في سنة 1981 تم تعييني في إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية ضمن مجموعة من زملائي الخريجين كموظفين متدربين.العنقود العائلي حدثنا عن أسرتك؟ تزوجت ابنة عمي التي عملت بعد ذلك بوظيفة اختصاصية اجتماعية، ومن ثم رزقنا الله بثلاث بنات وابنين، الكبرى (حورية) تبلغ من العمر الآن خمسة وعشرين عاما. وتعمل مسؤولة في بنك دبي التجاري، ويليها ابني (علي) الذي يبلغ من العمر أربعة وعشرين عاما، ويعمل في شركة دو غاز، وتليه ابنتي (هند) التي تبلغ من العمر ثلاثة وعشرين عاماً، وتعمل نائبة لمدير فرع ببنك دبي الوطني، ويليها ابني (منصور) الذي يبلغ من العمر اثنين وعشرين عاماً وهو لا يزال طالباً في كلية التقنية (قسم تكنولوجيا المعلومات) وتليه في الترتيب ابنتي (مناير) آخر العنقود. كيف تقضي يومك الرمضاني؟ أقوم بعملي الوظيفي صباحاً، وبعد صلاة العشاء نذهب الى بيت الوالد حيث الأهل والخلان والأقارب والأصدقاء لنتجاذب الحديث حول الأمور الدينية خاصة ما يتعلق منها بشهر رمضان الكريم، وكذا الأمور الاجتماعية المختلفة. اكثر الشخصيات تأثيراً في حياتك؟ هناك شخصيتان اثرتا في نفسي تأثيراً بالغاً هما والدي وعمي، حيث إن سعي الوالد الدؤوب في الحياة وحرصه على تعليم أبنائه وتلقينهم أمور الحياة بكل جدية، وبحثه عن جميع الوسائل المسموحة لسعادة أبنائه كل ذلك غرس في نفسي الاحساس بالمسؤولية.أما عمي (اخو والدي ووالد زوجتي) فقد كان أنموذجاً دافعاً ليّ لاثبات الذات وتأمين مستقبلنا بهدف استقرارنا في حياتنا الأسرية. ما هي حكمتك المفضلة؟ حكمتي المفضلة هي (لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد).مركز رعاية وتأهيل المعاقين ما المناصب التي شغلتها خلال حياتك العملية؟ في سنة 1981 عينت في إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية كما سبق القول وكان للوزارة توجه يتمثل في افتتاح مراكز للمعاقين وتم اختياري ضمن مجموعة من الزملاء للسفر الى العراق لحضور دورة تدريبية في مجال الإعاقة والاطلاع على تجربة العراق في المراكز الموجودة هناك.بعد عودتي من الدورة التدريبية عينت رئيساً لقسم التربية الفكرية (التخلف العقلي) بمركز رعاية وتأهيل المعاقين، بدبي ثم أسند ليّ منصب رئيس قسم التأهيل المهني واستمر عملي بهذه الوظيفة لمدة أربع سنوات.وبعد مرور 6 سنوات من تاريخ تعييني بالوزارة عينت نائباً لمدير مركز رعاية وتأهيل المعاقين بدبي ومكثت بتلك الوظيفة مدة 12 عاماً كلفت بعدها بالقيام بأعمال مدير المركز.وتتسم فترة عملي في المركز بالتعاون والانسجام مع أعضاء الهيئة التدريسية والإداريين، وكان لهذا التعاون صداه وانعكاساته على الانجازات التي تم تحقيقها بالمركز حيث تخرجت منه أعداد من الطلاب والطالبات المعاقين الذين تم توظيفهم في اماكن شتى بأنحاء الدولة وكان هؤلاء الخريجون هم باكورة الموظفين من تلك الفئة من المعاقين الذين تم بذل مجهودات مضنية معهم لتأهيلهم بغرض إدماجهم في المجتمع، ويعد ذلك من النقاط الايجابية التي تحسب بحق لوزارة الشؤون الاجتماعية خاصة في تلك الفترة التي لم تكن تتوافر فيها الامكانات الحديثة الخاصة برعاية وتأهيل المعاقين.وأذكر أنه في بداية عملي بالمركز كان به 60 طالباً وطالبة ينتمون الى الأقسام المختلفة: (الصم، البكم، المكفوفون، قسم التنمية الفكرية، قسم الاعاقة الجسدية، القسم المهني)، ولم يكن أولياء الأمور يقبلون بإلحاق أبنائهم أو بناتهم بالمركز لأنه لم يكن من الأمور المستحبة لديهم ان يعلم الآخرون بأن لديهم أطفالاً معاقين، حيث ينظرون الى ذلك الأمر على أنه عار، وبالتالي كانوا يتحسسون من تسجيل أبنائهم المعاقين بالمركز.بدأنا إثر ذلك بالعمل على تغيير الفكرة لدى أولياء الأمور حيال هذا الموضوع الى أن بلغ عدد المنتسبين الى المركز 120 طالباً وطالبة، وكان للمركز كثير من المشاركات الداخلية والخارجية التي أبرزت اسم المركز وجعلته عالياً.بعد ذلك بدأ الاهتمام بتطوير المركز حيث كان يشغل وقتها 18 فيلا ليتم إنشاء مركز جديد للمعاقين بدبي تم افتتاحه سنة 1998.من التعاون إلى الحمايةانتقلت بعد ذلك للعمل بإدارة التعاون إثر تعييني نائباً لمدير هذه الإدارة، والتي استمر عملي فيها لمدة 4 سنوات، حيث أخذنا على عاتقنا العمل على تحسين وتطوير العمل التعاوني لتغيير مفهوم العمل التعاوني لدى المساهمين والجمهور من خلال الممارسة العملية.عينت بعد ذلك مديراً لإدارة الحماية الاجتماعية وكان ذلك في منتصف العام الماضي 2008 بعد ان استحدثت الإدارة بموجب قرار مجلس الوزراء الموقر رقم (6) لسنة 2008 في شأن الهيكل التنظيمي لوزارة الشؤون الاجتماعية والتي ما زلت أعمل بها حتى الآن. كيف تجد عملك الحالي؟ أشعر بالرضا عن موقعي الحالي فأنا والحمد لله راضٍ كل الرضا نظراً لأن إدارة الحماية الاجتماعية تعد من الإدارات التي تسهم في حل العديد من قضايا الناس، ومن أبرزها مشكلات الأحداث، وشؤون الأيتام، ومجهولي النسب، والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين من الادمان.وطبيعة عملي تتشابه الى حد كبير مع واجباتي كأب ودوري تجاه أبنائي لأني أرى أن الترابط الأسري يعد سبباً رئيسياً في حل العديد من المشكلات التي تنعكس على أفراد الأسرة مما يجعلني أقترب اكثر وأكثر من أبنائي لأصادقهم.جنوح الأحداث ما أبرز أسباب جنوح الأحداث؟ يجب أن نفرق هنا بين الأحداث الذين يقعون تحت سن الحداثة بصفة عامة، وبين الأحداث الجانحين، وهنا يمكن القول بأن تلك الفئة الواقعة تحت سن الحداثة كانت تغلب على تصرفاتهم في الماضي طابع التلقائية والعفوية حيث لم تكن هناك محرضات دافعة لارتكابهم السلوك الانحرافي على الصورة التي نراها الآن، إلا ان الانفتاح والعولمة والفضاء الواسع وما تبع كل ذلك كان له اكبر الأثر في ارتكاب الأحداث للسلوك الجانح.حقيقة كان لقلة وعي أولياء الأمور في الماضي أثر في هذا الجنوح ولكن كان للمراقبة والمتابعة المستمرة أثر بارز في الحد من هذا السلوك الجانح، وكان لانحسار دور العائلة الممتدة واقتصار متابعة الأبناء على الأسرة النواة أثر في تعاظم حالات الجنوح. ويضيف: أرى أن الأسرة هي المسؤول الأول عن سلوك أبنائها، تليها المؤسسات الاجتماعية والتربوية الأخرى التي لا يمكن لنا أن ننكر دورها في تربية النشء وأعني بتلك المؤسسات المدارس، المساجد، المكتبات، الجمعيات الثقافية، النوادي... إلخ.إن أبرز أسباب جنوح الأحداث هو التفكك الأسري، وأوقات الفراغ ثم أصدقاء السوء إضافة الى ضعف الوازع الديني.وعلى المستوى الوقائي فإننا نستهدف الأحداث ببرامج وقائية وعلاجية حيث تتبنى إدارة الحماية الاجتماعية تثقيف الأبناء بالمدارس بالتعاون مع المناطق التعليمية من خلال المحاضرات التوعوية التي يقوم بها أعضاء الجهاز الفني التابعون لدور التربية الاجتماعية بمختلف مدارس الدولة بغرض وقايتهم من الانحراف، بالاضافة الى الحملات التي تطلقها إدارة الحماية الاجتماعية ودور التربية الاجتماعية التابعة لها مثل: حملة المخدرات عدوك القاتل وحملة عفواً إني فتاة المستمرة حتى نهاية هذا العام، والحملة المرورية التي ستطلقها الإدارة هذا العام في شهر نوفمبر/تشرين الثاني، أيضاً النوادي الصيفية وبرامج الرعاية النهارية التي تتبناها دور التربية الاجتماعية للأحداث المعرضين للانحراف.أما عن المستوى العلاجي فإننا نقوم بتقديم الرعاية الاجتماعية للأحداث الجانحين الذين يودعون في دور التربية الاجتماعية نتيجة صدور أحكام قضائية حيث نقدم لهم الرعاية الاجتماعية والنفسية والمهنية والتعليمية والرياضية لإعادة تكيفهم مع المجتمع، ولا يقتصر دورنا على هذا الحد بل نقدم لهم الرعاية اللاحقة بعد الافراج عنهم لنمكنهم من الاندماج مع المجتمع الخارجي من خلال اعادتهم الى مقاعدهم الدراسية ومتابعتهم بالمدارس لحين استقرارهم بها، وكذا البحث عن فرص وظيفية لمن لا يكون مؤهلاً للعودة الى المدرسة.
تذوق طعم الغربة عندما تلميذا الابتدائية وأورثته حنينا للوطن بقي يعايشه يومنا هذا، عام 1956 عندما رحل والده دولة قطر الشقيقة للعمل باعتبارها الدول الجاذبة للعمالة، الغربة جلست جنبا جنب معه مقاعد الدراسة الابتدائية انتابه خوف وتشتت خلقت لديه حالة رفض للتعليم لبث استثمرها ينجح، مكان للفشل الغربة، واليوم يتذكر الأيام قائم رأس عمله مديرا لإدارة الحماية الاجتماعية وزارة الشؤون الاجتماعية تعنى بشؤون الاحداث والاحداث الجانحين والايتام، ومجهولي النسب، والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين الإدمان ويرى الشواب تشابها كبيرا عمله وبين واجباته كأب أبنائه، يعتبر الترابط الأسري يعد سببا رئيسيا حل العديد المشكلات تنعكس أفراد الأسرة يجعله يقترب وأكثر أبنائه، وتاليا نص الحوار معهطبيعة عملي تتشابه واجباتي الأبوية أبنائيحدثنا طفولتك ولدت منطقة البحارنة بر دبي بالقرب البستكية كانت تسمى بمنطقة السوق القديم مجمع الأسواق القديمة، ويميز المنطقة أنها كانت نقطة الوصل ديرة وبر دبي يطلق عليها العبرة، وكنت الطفل الثاني لوالدي أخي عبدالرسول يكبرني بعام واحد، وقد اصطحب والدي عائلتنا للعيش قطر الشقيقة نظرا لشظف العيش الوقت وأن دولة قطر كانت الدول الجاذبة للعمالة ،وكان عام ،1956 وأذكر أني التحقت بمدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بقطر، أذكر شعورا بالخوف ينتابني الآونة نتيجة لإحساسي بالغربة وعدم استطاعتي التأقلم العالم الجديد آلفه لوقت طويل، وهذا الشعور الدفين نفسي خلق عندي حالة الرفض لعملية التعليم، أني كنت متمسكا بأن أكون بصحبة أخي عبدالرسول الأكبر مني، يكن ممكنا لكونه يدرس الصف الثاني بينما كنت أدرس بالصف الأولوقد شكل شعوري بالغربة هاجسا بداخلي تمثل حرصي النجاح انتابني إحساس شديد بالمسؤولية يجعلني أخاف الفشل وأحسب حساب عندما كنت أشاهد أخي يكن يتمتع بالجدية الكافية تؤهله لمساعدة والدي دفع وتحريك عجلة الحياة بالنسبة لأسرتنا، وكان عابئ بنتائج عدم اهتمامه الصعيد الدراسي جعله يقتصر دراسته حصوله المرحلة الابتدائية فقطوما لبثت ألفت زملائي المدرسة ليتم اختياري، لأكون المؤذن الدائم لصلاة الظهر كنت أتمتع نبرة صوت يثني عليها أساتذتي وزملائي كنت حارس المرمى لفريق لكرة القدم بالمنطقة كنا نسكن نظرا لولعي الشديد بهذه اللعبة الشعبية تسبب اصابات متعددة انتهيت المرحلة الابتدائيةدفء الوطن تصف مراحل دراستك الابتدائية والثانوية؟بعد انتهائي المرحلة الابتدائية والدي دبي مسقط رأسي لألتحق بمدرسة الشعب المتوسطة ببر دبي بدأ إحساسي بدفء الوطن يسير ضلوعي، وكانت الفترة ذكريات جميلة، بدأت أكون صداقات حميمة زملائي وأقاربي المحيطين أني أتذكر أني كنت أخشى دائما مادة اللغة الإنجليزية سببت عائقا استمر معي انتهيت مرحلة الثانوية نظرا للفجوة التعليم بدولة قطر الشقيقة وتعليمنا الوقتفي مرحلة الثانوية التحقت بمدرسة دبي الثانوية وكان معي بالمدرسة شخصيات برزت الساحة المجتمعية وأصبحوا يحتلون مناصب شأن المجتمع سعادة سلطان سليم وسعادة يوسف السركال والفنان عبدالله بالخير وشخصيات تسعفني ذاكرتي لتذكرها أطرف موقف تذكره مرحلة الدراسة الثانوية؟ الطرائف مرت علي بالثانوية العامة أنه اليوم ظهرت نتيجة الثانوية حدث خطأ تمثل إذاعة اسمي ضمن الناجحين رغم أني أكن أتوقع لنفسي النجاح بسبب مادة اللغة الإنجليزية أكن موفقا الامتحان وذهبت سماعي بأني ناجح لأنهال بالقبلات أمي وأبي فرط اندهاشي بالنجاح، أنه اليوم التالي حدث تحمد عقباه تم استدراك الخطأ ليظهر دورا ثانيا مادة اللغة الانجليزية، وكانت أوراق الامتحان تصحح آنذاك وزارة المعارف بدولة الكويت الشقيقةكبرت عائلتنا صارت تتكون إخوة وثلاث أخوات لنعيش جميعا آمالنا وآلامنا وأحلامنا التحقت الثانوية العامة بكلية الآداب جامعة الإمارات قسم الاجتماع وكنت أرغب حينها دراسة الاقتصاد والعلوم المحاسبية، مجمع درجاتي يسمح بذلك أبرز هواياتك؟ الفترة بدأت هواياتي تتبلور كنت أهوى قراءة القصص البوليسية تتميز بالمغامرات وفك رموز وألغاز عالم الجريمة، وكانت هواية كتابة الخواطر سيما بأسلوب السجع أبرزه تعلقي بابنة عمي أصبحت زوجتي كنت أساعدها الدراسة كانت حياتك الجامعية؟ لتخصصي مجال الاجتماع أثره الكبير الإطلاع المراجع والأبحاث وبدأت تنمو عندي ملكة الاعتماد النفس تميزت زملائي أكبر الأثر الانتهاء دراستي الجامعية سنوات ونصف السنة فقط، وكان أساتذتي بالجامعة يرغبونني استكمال مشواري التعليمي، نظرا للظروف الاقتصادية للعائلة آنذاك يكن السهولة بمكان تكملة مشوار الدراسات العليالقد كانت ذكريات جميلة الكلية أني كنت أمكث بمدينة العين لمدة أسبوع كامل نظرا لأن وسائل النقل تكن متاحة بالدرجة الكافية بحيث استطيع الذهاب يوميا دبي للعين العودة، وكان لمكوثي مدة أسبوع كامل أثره الاندماج زملائي كنت أقضي بينهم أوقاتا ممتعة انتهاء المساقات الدراسيةبعد تخرجي سنة 1981 تم تعييني إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية ضمن مجموعة زملائي الخريجين كموظفين متدربينالعنقود العائلي حدثنا أسرتك؟ تزوجت ابنة عمي عملت بوظيفة اختصاصية اجتماعية، رزقنا الله بثلاث بنات وابنين، الكبرى حورية تبلغ العمر وعشرين عاما وتعمل مسؤولة بنك دبي التجاري، ويليها ابني علي يبلغ العمر وعشرين عاما، ويعمل شركة دو غاز، وتليه ابنتي هند تبلغ العمر وعشرين عاما، وتعمل نائبة لمدير فرع ببنك دبي الوطني، ويليها ابني منصور يبلغ العمر وعشرين عاما يزال طالبا كلية التقنية قسم تكنولوجيا المعلومات وتليه الترتيب ابنتي مناير آخر العنقود تقضي يومك الرمضاني؟ أقوم بعملي الوظيفي صباحا، وبعد صلاة العشاء نذهب الى بيت الوالد الأهل والخلان والأقارب والأصدقاء لنتجاذب الحديث حول الأمور الدينية يتعلق بشهر رمضان الكريم، وكذا الأمور الاجتماعية المختلفة اكثر الشخصيات تأثيرا حياتك؟ شخصيتان اثرتا نفسي تأثيرا بالغا والدي وعمي، سعي الوالد الدؤوب الحياة وحرصه تعليم أبنائه وتلقينهم أمور الحياة بكل جدية، وبحثه الوسائل المسموحة لسعادة أبنائه غرس نفسي الاحساس بالمسؤوليةأما عمي اخو والدي ووالد زوجتي فقد أنموذجا دافعا لاثبات الذات وتأمين مستقبلنا بهدف استقرارنا حياتنا الأسرية حكمتك المفضلة؟ حكمتي المفضلة تؤجل عمل اليوم الغدمركز رعاية وتأهيل المعاقين المناصب شغلتها خلال حياتك العملية؟ سنة 1981 عينت إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية سبق القول وكان للوزارة توجه يتمثل افتتاح مراكز للمعاقين وتم اختياري ضمن مجموعة الزملاء للسفر الى العراق لحضور دورة تدريبية مجال الإعاقة والاطلاع تجربة العراق المراكز الموجودة هناكبعد عودتي الدورة التدريبية عينت رئيسا لقسم التربية الفكرية التخلف العقلي بمركز رعاية وتأهيل المعاقين، بدبي أسند منصب رئيس قسم التأهيل المهني واستمر عملي بهذه الوظيفة لمدة سنواتوبعد مرور 6 سنوات تاريخ تعييني بالوزارة عينت نائبا لمدير مركز رعاية وتأهيل المعاقين بدبي ومكثت بتلك الوظيفة مدة 12 عاما كلفت بعدها بالقيام بأعمال مدير المركزوتتسم فترة عملي المركز بالتعاون والانسجام أعضاء الهيئة التدريسية والإداريين، وكان لهذا التعاون صداه وانعكاساته الانجازات تم تحقيقها بالمركز تخرجت أعداد الطلاب والطالبات المعاقين تم توظيفهم اماكن شتى بأنحاء الدولة وكان الخريجون باكورة الموظفين الفئة المعاقين تم بذل مجهودات مضنية معهم لتأهيلهم بغرض إدماجهم المجتمع، ويعد النقاط الايجابية تحسب بحق لوزارة الشؤون الاجتماعية الفترة تكن تتوافر الامكانات الحديثة الخاصة برعاية وتأهيل المعاقينوأذكر أنه بداية عملي بالمركز 60 طالبا وطالبة ينتمون الى الأقسام المختلفة الصم، البكم، المكفوفون، قسم التنمية الفكرية، قسم الاعاقة الجسدية، القسم المهني، ولم يكن أولياء الأمور يقبلون بإلحاق أبنائهم بناتهم بالمركز لأنه يكن الأمور المستحبة لديهم ان يعلم الآخرون بأن لديهم أطفالا معاقين، ينظرون الى الأمر أنه عار، وبالتالي كانوا يتحسسون تسجيل أبنائهم المعاقين بالمركزبدأنا إثر بالعمل تغيير الفكرة أولياء الأمور حيال الموضوع الى بلغ عدد المنتسبين الى المركز 120 طالبا وطالبة، وكان للمركز كثير المشاركات الداخلية والخارجية أبرزت اسم المركز وجعلته عاليابعد بدأ الاهتمام بتطوير المركز يشغل وقتها 18 فيلا ليتم إنشاء مركز جديد للمعاقين بدبي تم افتتاحه سنة 1998من التعاون الحمايةانتقلت للعمل بإدارة التعاون إثر تعييني نائبا لمدير الإدارة، والتي استمر عملي لمدة 4 سنوات، أخذنا عاتقنا العمل تحسين وتطوير العمل التعاوني لتغيير مفهوم العمل التعاوني المساهمين والجمهور خلال الممارسة العمليةعينت مديرا لإدارة الحماية الاجتماعية وكان منتصف العام الماضي 2008 ان استحدثت الإدارة بموجب قرار مجلس الوزراء الموقر رقم 6 لسنة 2008 شأن الهيكل التنظيمي لوزارة الشؤون الاجتماعية والتي زلت أعمل تجد عملك الحالي؟ أشعر بالرضا موقعي الحالي فأنا والحمد لله راض الرضا نظرا لأن إدارة الحماية الاجتماعية تعد الإدارات تسهم حل العديد قضايا الناس، أبرزها مشكلات الأحداث، وشؤون الأيتام، ومجهولي النسب، والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين الادمانوطبيعة عملي تتشابه الى حد كبير واجباتي كأب ودوري أبنائي لأني الترابط الأسري يعد سببا رئيسيا حل العديد المشكلات تنعكس أفراد الأسرة يجعلني أقترب اكثر وأكثر أبنائي لأصادقهمجنوح الأحداث أبرز أسباب جنوح الأحداث؟ يجب نفرق الأحداث يقعون سن الحداثة بصفة عامة، وبين الأحداث الجانحين، وهنا يمكن القول بأن الفئة الواقعة سن الحداثة كانت تغلب تصرفاتهم الماضي طابع التلقائية والعفوية تكن محرضات دافعة لارتكابهم السلوك الانحرافي الصورة نراها الآن، ان الانفتاح والعولمة والفضاء الواسع تبع اكبر الأثر ارتكاب الأحداث للسلوك الجانححقيقة لقلة وعي أولياء الأمور الماضي أثر الجنوح للمراقبة والمتابعة المستمرة أثر بارز الحد السلوك الجانح، وكان لانحسار دور العائلة الممتدة واقتصار متابعة الأبناء الأسرة النواة أثر تعاظم حالات الجنوح ويضيف الأسرة المسؤول الأول سلوك أبنائها، تليها المؤسسات الاجتماعية والتربوية الأخرى يمكن ننكر دورها تربية النشء وأعني بتلك المؤسسات المدارس، المساجد، المكتبات، الجمعيات الثقافية، النوادي إلخإن أبرز أسباب جنوح الأحداث التفكك الأسري، وأوقات الفراغ أصدقاء السوء إضافة الى ضعف الوازع الدينيوعلى المستوى الوقائي فإننا نستهدف الأحداث ببرامج وقائية وعلاجية تتبنى إدارة الحماية الاجتماعية تثقيف الأبناء بالمدارس بالتعاون المناطق التعليمية خلال المحاضرات التوعوية يقوم أعضاء الجهاز الفني التابعون لدور التربية الاجتماعية بمختلف مدارس الدولة بغرض وقايتهم الانحراف، بالاضافة الى الحملات تطلقها إدارة الحماية الاجتماعية ودور التربية الاجتماعية التابعة حملة المخدرات عدوك القاتل وحملة عفوا إني فتاة المستمرة نهاية العام، والحملة المرورية ستطلقها الإدارة العام شهر نوفمبرتشرين الثاني، النوادي الصيفية وبرامج الرعاية النهارية تتبناها دور التربية الاجتماعية للأحداث المعرضين للانحرافأما المستوى العلاجي فإننا نقوم بتقديم الرعاية الاجتماعية للأحداث الجانحين يودعون دور التربية الاجتماعية نتيجة صدور أحكام قضائية نقدم الرعاية الاجتماعية والنفسية والمهنية والتعليمية والرياضية لإعادة تكيفهم المجتمع، يقتصر دورنا الحد نقدم الرعاية اللاحقة الافراج عنهم لنمكنهم الاندماج المجتمع الخارجي خلال اعادتهم الى مقاعدهم الدراسية ومتابعتهم بالمدارس لحين استقرارهم بها، وكذا البحث فرص وظيفية لمن يكون مؤهلا للعودة الى المدرسة
تذوق طعم الغربة عندما كان تلميذا  في الابتدائية وأورثته حنينا للوطن بقي يعايشه حتى يومنا هذا  كان ذلك في عام 1956 عندما رحل والده إلى دولة قطر الشقيقة للعمل باعتبارها إحدى الدول الجاذبة للعمالة  الغربة التي جلست جنبا إلى جنب معه على مقاعد الدراسة الابتدائية وما انتابه من خوف وتشتت خلقت لديه حالة رفض للتعليم ما لبث أن استثمرها لكي ينجح  فلا مكان للفشل في الغربة  واليوم يتذكر تلك الأيام وهو قائم على رأس عمله مديرا لإدارة الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية التي تعنى بشؤون الاحداث والاحداث الجانحين والايتام  ومجهولي النسب  والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين من الإدمان ويرى الشواب أن هناك تشابها  كبيرا  بين عمله وبين واجباته كأب تجاه أبنائه  حيث يعتبر أن الترابط الأسري يعد سببا  رئيسيا  في حل العديد من المشكلات التي تنعكس على أفراد الأسرة مما يجعله يقترب أكثر وأكثر من أبنائه  وتاليا  نص الحوار معه طبيعة عملي تتشابه مع واجباتي الأبوية تجاه أبنائيحدثنا عن طفولتك  ولدت في منطقة البحارنة في بر دبي بالقرب من البستكية حيث كانت تسمى بمنطقة السوق القديم أو مجمع الأسواق القديمة  ويميز هذه المنطقة أنها كانت هي نقطة الوصل بين ديرة وبر دبي فيما كان يطلق عليها العبرة  وكنت الطفل الثاني لوالدي بعد أخي عبدالرسول الذي كان يكبرني بعام واحد  وقد اصطحب والدي عائلتنا للعيش في قطر الشقيقة نظرا  لشظف العيش في ذلك الوقت خاصة وأن دولة قطر كانت من الدول الجاذبة للعمالة  وكان ذلك في عام  1956 وأذكر أني التحقت بمدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بقطر  كما أذكر أن شعورا  بالخوف كان ينتابني في تلك الآونة نتيجة لإحساسي بالغربة وعدم استطاعتي التأقلم مع ذلك العالم الجديد الذي لم آلفه لوقت طويل  وهذا الشعور الدفين في نفسي خلق عندي حالة من الرفض لعملية التعليم  ذلك أني كنت متمسكا  بأن أكون بصحبة أخي عبدالرسول الأكبر مني  إلا أن ذلك لم يكن ممكنا  لكونه يدرس في الصف الثاني بينما كنت أنا أدرس بالصف الأول وقد شكل شعوري بالغربة هاجسا  بداخلي تمثل في حرصي على النجاح حيث انتابني إحساس شديد بالمسؤولية بات يجعلني أخاف من الفشل وأحسب له ألف حساب خاصة عندما كنت أشاهد أخي الذي لم يكن يتمتع بالجدية الكافية التي تؤهله لمساعدة والدي في دفع وتحريك عجلة الحياة بالنسبة لأسرتنا  وكان غير عابئ بنتائج عدم اهتمامه على الصعيد الدراسي مما جعله يقتصر في دراسته على حصوله على المرحلة الابتدائية فقط وما لبثت أن ألفت زملائي في المدرسة ليتم اختياري  بعد ذلك لأكون المؤذن الدائم لصلاة الظهر لما كنت أتمتع به من نبرة صوت كان يثني عليها أساتذتي وزملائي كما كنت حارس المرمى لفريق لكرة القدم بالمنطقة التي كنا نسكن فيها نظرا  لولعي الشديد بهذه اللعبة الشعبية مما تسبب لي في اصابات متعددة إلى أن انتهيت من المرحلة الابتدائية دفء الوطن كيف تصف مراحل دراستك الابتدائية والثانوية بعد انتهائي من المرحلة الابتدائية عاد والدي بنا إلى دبي  مسقط رأسي  لألتحق بمدرسة الشعب المتوسطة ببر دبي حيث بدأ إحساسي بدفء الوطن يسير بين ضلوعي  وكانت لي في تلك الفترة ذكريات جميلة  حيث بدأت أكون صداقات حميمة مع زملائي وأقاربي المحيطين بي إلا أني أتذكر أني كنت أخشى دائما من مادة اللغة الإنجليزية التي سببت لي عائقا  استمر معي إلى أن انتهيت من مرحلة الثانوية نظرا  للفجوة بين التعليم بدولة قطر الشقيقة وتعليمنا في ذلك الوقت في مرحلة الثانوية التحقت بمدرسة دبي الثانوية وكان معي بالمدرسة شخصيات من التي برزت بعد ذلك على الساحة المجتمعية وأصبحوا يحتلون مناصب ذات شأن في المجتمع مثل سعادة سلطان سليم وسعادة يوسف السركال والفنان عبدالله بالخير وشخصيات لا تسعفني ذاكرتي الآن لتذكرها  ما أطرف موقف تذكره عن مرحلة الدراسة الثانوية  من الطرائف التي مرت علي بالثانوية العامة أنه في اليوم الذي ظهرت فيه نتيجة الثانوية حدث خطأ تمثل في إذاعة اسمي من ضمن الناجحين رغم أني لم أكن أتوقع لنفسي النجاح بسبب مادة اللغة الإنجليزية التي لم أكن موفقا  فيها في الامتحان وذهبت بعد سماعي بأني ناجح لأنهال بالقبلات على أمي وأبي من فرط اندهاشي بالنجاح  إلا أنه في اليوم التالي حدث ما لم تحمد عقباه حيث تم استدراك الخطأ ليظهر أن لي دورا  ثانيا  في مادة اللغة الانجليزية  وكانت أوراق الامتحان تصحح آنذاك في وزارة المعارف بدولة الكويت الشقيقة كبرت عائلتنا إلى أن صارت تتكون من ستة إخوة وثلاث أخوات لنعيش جميعا  آمالنا وآلامنا وأحلامنا إلى أن التحقت بعد الثانوية العامة بكلية الآداب في جامعة الإمارات  قسم الاجتماع  وكنت أرغب حينها في دراسة الاقتصاد والعلوم المحاسبية  إلا أن مجمع درجاتي لم يسمح لي بذلك  ما أبرز هواياتك  في تلك الفترة بدأت هواياتي تتبلور حيث كنت أهوى قراءة القصص البوليسية التي تتميز بالمغامرات وفك رموز وألغاز عالم الجريمة  وكانت لي هواية كتابة بعض الخواطر ولا سيما بأسلوب السجع الذي أبرزه تعلقي بابنة عمي التي أصبحت زوجتي بعد ذلك حيث كنت أساعدها على الدراسة  كيف كانت حياتك الجامعية  كان لتخصصي في مجال علم الاجتماع أثره الكبير في الإطلاع على المراجع والأبحاث وبدأت تنمو عندي ملكة الاعتماد على النفس إلى أن تميزت بين زملائي مما كان له أكبر الأثر في الانتهاء من دراستي الجامعية في ثلاث سنوات ونصف السنة فقط  وكان أساتذتي بالجامعة يرغبونني في استكمال مشواري التعليمي  ولكن نظرا  للظروف الاقتصادية للعائلة آنذاك لم يكن من السهولة بمكان تكملة مشوار الدراسات العليا لقد كانت لي ذكريات جميلة في الكلية خاصة أني كنت أمكث بمدينة العين لمدة أسبوع كامل نظرا  لأن وسائل النقل لم تكن متاحة بالدرجة الكافية بحيث استطيع الذهاب يوميا  من دبي للعين ومن ثم العودة  وكان لمكوثي مدة أسبوع كامل هناك أثره في الاندماج مع زملائي الذين كنت أقضي بينهم أوقاتا  ممتعة خاصة بعد انتهاء المساقات الدراسية بعد تخرجي في سنة 1981 تم تعييني في إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية ضمن مجموعة من زملائي الخريجين كموظفين متدربين العنقود العائلي حدثنا عن أسرتك  تزوجت ابنة عمي التي عملت بعد ذلك بوظيفة اختصاصية اجتماعية  ومن ثم رزقنا الله بثلاث بنات وابنين  الكبرى  حورية  تبلغ من العمر الآن خمسة وعشرين عاما  وتعمل مسؤولة في بنك دبي التجاري  ويليها ابني  علي  الذي يبلغ من العمر أربعة وعشرين عاما  ويعمل في شركة دو غاز  وتليه ابنتي  هند  التي تبلغ من العمر ثلاثة وعشرين عاما   وتعمل نائبة لمدير فرع ببنك دبي الوطني  ويليها ابني  منصور  الذي يبلغ من العمر اثنين وعشرين عاما  وهو لا يزال طالبا  في كلية التقنية  قسم تكنولوجيا المعلومات  وتليه في الترتيب ابنتي  مناير  آخر العنقود  كيف تقضي يومك الرمضاني  أقوم بعملي الوظيفي صباحا   وبعد صلاة العشاء نذهب الى بيت الوالد حيث الأهل والخلان والأقارب والأصدقاء لنتجاذب الحديث حول الأمور الدينية خاصة ما يتعلق منها بشهر رمضان الكريم  وكذا الأمور الاجتماعية المختلفة  اكثر الشخصيات تأثيرا  في حياتك  هناك شخصيتان اثرتا في نفسي تأثيرا  بالغا  هما والدي وعمي  حيث إن سعي الوالد الدؤوب في الحياة وحرصه على تعليم أبنائه وتلقينهم أمور الحياة بكل جدية  وبحثه عن جميع الوسائل المسموحة لسعادة أبنائه كل ذلك غرس في نفسي الاحساس بالمسؤولية أما عمي  اخو والدي ووالد زوجتي  فقد كان أنموذجا  دافعا  لي  لاثبات الذات وتأمين مستقبلنا بهدف استقرارنا في حياتنا الأسرية  ما هي حكمتك المفضلة  حكمتي المفضلة هي  لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد  مركز رعاية وتأهيل المعاقين ما المناصب التي شغلتها خلال حياتك العملية  في سنة 1981 عينت في إدارة الرعاية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية كما سبق القول وكان للوزارة توجه يتمثل في افتتاح مراكز للمعاقين وتم اختياري ضمن مجموعة من الزملاء للسفر الى العراق لحضور دورة تدريبية في مجال الإعاقة والاطلاع على تجربة العراق في المراكز الموجودة هناك بعد عودتي من الدورة التدريبية عينت رئيسا  لقسم التربية الفكرية  التخلف العقلي  بمركز رعاية وتأهيل المعاقين  بدبي ثم أسند لي  منصب رئيس قسم التأهيل المهني واستمر عملي بهذه الوظيفة لمدة أربع سنوات وبعد مرور 6 سنوات من تاريخ تعييني بالوزارة عينت نائبا  لمدير مركز رعاية وتأهيل المعاقين بدبي ومكثت بتلك الوظيفة مدة 12 عاما  كلفت بعدها بالقيام بأعمال مدير المركز وتتسم فترة عملي في المركز بالتعاون والانسجام مع أعضاء الهيئة التدريسية والإداريين  وكان لهذا التعاون صداه وانعكاساته على الانجازات التي تم تحقيقها بالمركز حيث تخرجت منه أعداد من الطلاب والطالبات المعاقين الذين تم توظيفهم في اماكن شتى بأنحاء الدولة وكان هؤلاء الخريجون هم باكورة الموظفين من تلك الفئة من المعاقين الذين تم بذل مجهودات مضنية معهم لتأهيلهم بغرض إدماجهم في المجتمع  ويعد ذلك من النقاط الايجابية التي تحسب بحق لوزارة الشؤون الاجتماعية خاصة في تلك الفترة التي لم تكن تتوافر فيها الامكانات الحديثة الخاصة برعاية وتأهيل المعاقين وأذكر أنه في بداية عملي بالمركز كان به 60 طالبا  وطالبة ينتمون الى الأقسام المختلفة   الصم  البكم  المكفوفون  قسم التنمية الفكرية  قسم الاعاقة الجسدية  القسم المهني   ولم يكن أولياء الأمور يقبلون بإلحاق أبنائهم أو بناتهم بالمركز لأنه لم يكن من الأمور المستحبة لديهم ان يعلم الآخرون بأن لديهم أطفالا  معاقين  حيث ينظرون الى ذلك الأمر على أنه عار  وبالتالي كانوا يتحسسون من تسجيل أبنائهم المعاقين بالمركز بدأنا إثر ذلك بالعمل على تغيير الفكرة لدى أولياء الأمور حيال هذا الموضوع الى أن بلغ عدد المنتسبين الى المركز 120 طالبا  وطالبة  وكان للمركز كثير من المشاركات الداخلية والخارجية التي أبرزت اسم المركز وجعلته عاليا  بعد ذلك بدأ الاهتمام بتطوير المركز حيث كان يشغل وقتها 18 فيلا ليتم إنشاء مركز جديد للمعاقين بدبي تم افتتاحه سنة 1998 من التعاون إلى الحمايةانتقلت بعد ذلك للعمل بإدارة التعاون إثر تعييني نائبا  لمدير هذه الإدارة  والتي استمر عملي فيها لمدة 4 سنوات  حيث أخذنا على عاتقنا العمل على تحسين وتطوير العمل التعاوني لتغيير مفهوم العمل التعاوني لدى المساهمين والجمهور من خلال الممارسة العملية عينت بعد ذلك مديرا  لإدارة الحماية الاجتماعية وكان ذلك في منتصف العام الماضي 2008 بعد ان استحدثت الإدارة بموجب قرار مجلس الوزراء الموقر رقم  6  لسنة 2008 في شأن الهيكل التنظيمي لوزارة الشؤون الاجتماعية والتي ما زلت أعمل بها حتى الآن  كيف تجد عملك الحالي  أشعر بالرضا عن موقعي الحالي فأنا والحمد لله راض  كل الرضا نظرا  لأن إدارة الحماية الاجتماعية تعد من الإدارات التي تسهم في حل العديد من قضايا الناس  ومن أبرزها مشكلات الأحداث  وشؤون الأيتام  ومجهولي النسب  والرعاية اللاحقة للمسجونين المفرج عنهم والمتعافين من الادمان وطبيعة عملي تتشابه الى حد كبير مع واجباتي كأب ودوري تجاه أبنائي لأني أرى أن الترابط الأسري يعد سببا  رئيسيا  في حل العديد من المشكلات التي تنعكس على أفراد الأسرة مما يجعلني أقترب اكثر وأكثر من أبنائي لأصادقهم جنوح الأحداث ما أبرز أسباب جنوح الأحداث  يجب أن نفرق هنا بين الأحداث الذين يقعون تحت سن الحداثة بصفة عامة  وبين الأحداث الجانحين  وهنا يمكن القول بأن تلك الفئة الواقعة تحت سن الحداثة كانت تغلب على تصرفاتهم في الماضي طابع التلقائية والعفوية حيث لم تكن هناك محرضات دافعة لارتكابهم السلوك الانحرافي على الصورة التي نراها الآن  إلا ان الانفتاح والعولمة والفضاء الواسع وما تبع كل ذلك كان له اكبر الأثر في ارتكاب الأحداث للسلوك الجانح حقيقة كان لقلة وعي أولياء الأمور في الماضي أثر في هذا الجنوح ولكن كان للمراقبة والمتابعة المستمرة أثر بارز في الحد من هذا السلوك الجانح  وكان لانحسار دور العائلة الممتدة واقتصار متابعة الأبناء على الأسرة النواة أثر في تعاظم حالات الجنوح  ويضيف  أرى أن الأسرة هي المسؤول الأول عن سلوك أبنائها  تليها المؤسسات الاجتماعية والتربوية الأخرى التي لا يمكن لنا أن ننكر دورها في تربية النشء وأعني بتلك المؤسسات المدارس  المساجد  المكتبات  الجمعيات الثقافية  النوادي    إلخ إن أبرز أسباب جنوح الأحداث هو التفكك الأسري  وأوقات الفراغ ثم أصدقاء السوء إضافة الى ضعف الوازع الديني وعلى المستوى الوقائي فإننا نستهدف الأحداث ببرامج وقائية وعلاجية حيث تتبنى إدارة الحماية الاجتماعية تثقيف الأبناء بالمدارس بالتعاون مع المناطق التعليمية من خلال المحاضرات التوعوية التي يقوم بها أعضاء الجهاز الفني التابعون لدور التربية الاجتماعية بمختلف مدارس الدولة بغرض وقايتهم من الانحراف  بالاضافة الى الحملات التي تطلقها إدارة الحماية الاجتماعية ودور التربية الاجتماعية التابعة لها مثل  حملة المخدرات عدوك القاتل وحملة عفوا  إني فتاة المستمرة حتى نهاية هذا العام  والحملة المرورية التي ستطلقها الإدارة هذا العام في شهر نوفمبر تشرين الثاني  أيضا  النوادي الصيفية وبرامج الرعاية النهارية التي تتبناها دور التربية الاجتماعية للأحداث المعرضين للانحراف أما عن المستوى العلاجي فإننا نقوم بتقديم الرعاية الاجتماعية للأحداث الجانحين الذين يودعون في دور التربية الاجتماعية نتيجة صدور أحكام قضائية حيث نقدم لهم الرعاية الاجتماعية والنفسية والمهنية والتعليمية والرياضية لإعادة تكيفهم مع المجتمع  ولا يقتصر دورنا على هذا الحد بل نقدم لهم الرعاية اللاحقة بعد الافراج عنهم لنمكنهم من الاندماج مع المجتمع الخارجي من خلال اعادتهم الى مقاعدهم الدراسية ومتابعتهم بالمدارس لحين استقرارهم بها  وكذا البحث عن فرص وظيفية لمن لا يكون مؤهلا  للعودة الى المدرسة 