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《做一個大寫的教師》讀後感

暑假期間，有幸讀到著名教師薛法根的書——《做一個大寫的教師》。本書中的教育隨筆，語言樸實無華，真實再現了教學過程中的一個個困惑和難題，如何用自己的智慧一一化解，留給我們無限的佩服、讚嘆！通過閱讀，我感覺自己似乎更加的懂得了教育的真諦，同時也更加感受到了自己身上擔子的分量。

在這本書中，我理解了「大寫」就是包容：既要發現學生的優點，又要包容學生的不足。其中，書中的一篇教育隨筆——《落差的教學轉化》，很能體現這一點，讓我感觸頗深。

在這篇教育隨筆中，他這樣描述：有人說，世界上最難的是把別人的錢裝進自己的口袋裡，比這更難的是把自己的思想裝進別人的腦袋裡。的確，你的思想，你的學識，你的經驗，要成為別人腦袋裡的東西，不僅僅取決於你的「教」，還取決於別人的「學」。「所教的」未必就是「所學的」，「教過了」也未必「學到了」，其間出現的偏差、誤差所形成的教學落差，足以證明」教」與「學」之間不是簡單的對應關係。教學的價值正在於尋找這個落差，研究複雜關係背後的可循規律，從而實現有效的教與學。

這段話闡述了「教與學」的相對統一性。的確，我們教師在教書育人時，要根據學生的情況、特點，而採取恰當的方式。這個方式一定要符合所教學生本人的個性特點，否則，教的效果就會大打折扣，有時甚至會適得其反。在這裡，作者給我們提供了一些操作性很強的教學經驗：

角色置換：像孩子那樣地去想

既然我們的教育對象是學生，我們就要了解學生。通過回憶自己的小時候的情形，把自己置身於孩童時期。「回到童年」，把自己當成學生，像孩子那樣地去想，可以觸摸到學習中可能出現的那些溝溝坎坎，或許能找到教師與學生之間的那段距離。

教師是讀者，要了解教學內容的價值和思想。教師要思考學生。從孩子的角度，考慮學生在學習中遇到的障礙，比如在閱讀中不認識的詞語，未見識過的事物、現象，沒經歷過的情感、事件，諸如此類不理解的地方。這樣的學生視角，可以讓我發現孩子獨立閱讀所可能遇到的種種困難，才能針對性解決。

集體思維：讓每個孩子都發出自己的聲音

大班額教學，所有的學生都在一個集體中共同學習。學生的學習水平、個性差異，不盡相同。一個無法迴避的現象是，由於時間的限制，課堂上教師常常只讓幾個優秀的學生髮言表態、慷慨陳詞，自認為其他同學即便不會，一聽便知。造成絕大多數學生成了聽眾和看客，因為教學的時間有限，發言交流的機會更有限。於是，少數優秀學生的學習狀態往往掩蓋了所有學生的學習真相，尤其是那些學有困難學生的學習困境。在異口同聲「懂了」、「會了」中，學生與學生的差距越拉越大，教與學的落差也越來越大。無視這一隱藏著的教學落差，就是自己欺騙自己。

班級授課的最大裨益，在於每個學生都可以貢獻自己的學習智慧。所謂的集體思維，就是確立並尊重集體中每一個學生，憑藉集體的力量去支撐每一個人的思考和活動的體制。簡單地說，就是要聽得到每一個學生在課堂上發出的聲音，哪怕是很微弱的，哪怕是幼稚的，哪怕是錯誤的。這種不同的聲音足以讓人產生新的思考，也足以體現教學民主。何況，一個意外的不同聲音，往往會產生連鎖效應，讓集體思維向縱深發展，獲得意想不到的學習結果。

珍視每一個學生的思考，才能形成集體思維，才能讓「教」沿著「學」的軌跡前行。在教學實踐中，教師要實事求是，根據學生的感受和疑惑，抓住教學的良機。

差異教學：用不同的步子走路

教學的理想狀態是：每個學生都能按照預設的教學步驟，一步一步地踏實前進，最終圓滿達成教學目標。然而每個學生的情況千差萬別，跨出的腳步有長有短，因而學習的進程有快有慢。我們的教學目標，幾乎都是統一既定的。而40分鐘的限定，讓那些慢了半拍的學生趕上優等生，根本不可能，這就成了教學落差的悲劇。

教與學的落差無法從根本上消除，而只能儘可能地縮小。學生間的差異、教與學的落差，善加運用，可以轉化為教學的資源和契機。如果教師適時調整教學內容、調節教學目標、改變教學速度、水平或類型，以適應學生的學習需要、學習風格和興趣，那麼就可以縮短教與學的落差，改善教學的實際效果。將教學落差轉化為差異教學，讓每個孩子用不同的步子走路，走出各自的精彩來。

基於學生的差異，在教與學的落差中，尋找學生的發展空間，給予實實在在的指導，讓學生獲得點滴的進步，漸漸縮小了教學的落差。我們要有足夠的耐心，給予學生足夠的時間與必要的指導，讓學生慢慢地成長。讓每個學生按照自己的步調行走，即使每一步都很小，但只要不停步，就會慢慢趕上來，縮小教學的落差。縮小教學落差的過程，其實才是教學最亮麗、最動人的風景。

總之，通過讀書體會到要做一個大寫的人，做有尊嚴的教師、大寫的教師，是教師一生應努力的目標。這也是我在教學生涯中所追求的目標。
《狼牙山五壯士》讀後感

看完了《狼牙山五壯士》，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為而感動。

這個故事主要講了1941年秋，日寇集中兵力，向我國晉察冀根據地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰爭。經過了一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護民眾和連隊轉移的任務交給了六班。六班的五位壯士為了掩護民眾和部隊主力，把敵人引上了狼牙山，在山上英勇殺敵，最終跳下懸崖的感人事件。

文中的一個片段令我感動：五壯士昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖並高呼道：「打倒日本帝國主義」、

「中國共產黨萬歲」這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了所有中國人的肺腑之聲。多麼偉大的五位壯士啊！他們不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的崇高革命精神永遠值得我們學習。

今天的和平、幸福和美好的生活是多麼的來之不易，為了不辜負曾為我們祖國的獨立和富強做出過巨大貢獻和犧牲的先烈們，我們一定要珍惜光陰，學習五壯士不怕犧牲的愛國主義精神，時刻想著以人民利益為最高利益的高尚品質。

在學習道路上，我們一定要不怕困難，勇於鑽研。五壯士的美名必將永垂青史，萬古流芳！
人生在勤，不索何取作文

說到勤，我最常見的勤就是勤勞、勤奮……而且我們中國也有許多的名人也說過關於勤的名言，比如「聰明出於勤奮，天才在於積累」，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。我心中的榜樣是童第周和愛因斯坦。

童弟周他原本是一個頭腦不聰明的孩子，但是他能成為生物學家和教育家是靠的後天的努力。他每天學完新的知識，回家後都會好好的把老師講的內容複習好幾遍，直到弄懂弄通為止。他勤奮的收穫是名列前茅的成績和長大後獲得的許多偉大的成就。

還有愛因斯坦，愛因斯坦小時候也不是超人的「天才」，甚至有人說他是個笨蛋。可是「笨蛋」成為「天才」靠的不正是我們口中所說的勤奮嗎？愛因斯坦深信天才是出自於勤奮的，他的勤奮彌補了自己的笨拙。有時候，為了徹底弄清一個問題，他比別人能多花幾倍的時間，終於用汗水澆灌出了成功之花，對科學研究也做出了傑出的貢獻。

這些事例足夠激勵我們去努力學習，勤奮學習，只要勤奮和努力，你就一定可以實現自己崇高的理想！成才的樂章只能由勤奮者奏響！

點評：文章有理有據，說服力強，上下文過渡自然，條理清晰，結尾點題，突出文章的中心思想。
文藝外婆作文

說起我的外婆，除了提起她的廚藝外，不得不說的就是她的文藝范兒了。

說實在我的外婆是一個人老心不老的人。

每當我去到外婆家時，總能聽見外婆今天有味的聽著客家山歌。記得有一次，我來到外婆家，叫了外婆好幾次都無人應答，我百思不得其解：外婆不會這麼早就睡覺了吧？

我輕聲地來到外婆的房間門口，小心翼翼地打開房門，眼前的一幕卻令我哭笑不得：只見外婆一手拿著小姨的擴音器，一手握著手機，忘我的沉醉在自己的歌聲里，以至於連我進去都不知曉。

我無可奈何地又大聲叫了外婆，這下外婆總算是聽見了，可是她並沒有要停下來的意思，還揮了揮手，示意我出去，見我走出去後，才善罷甘休。

面對這樣的外婆，是否令你哭笑不得呢？

每當縣裡舉辦文藝匯演時，外婆那可是「場場必到」，坐在那把演出看完，不僅如此，她還要把現場的視頻錄製下來，在空閒的時間循環播放，樂此不疲。

外婆還十分重視對下一代的文藝培養，有時他會把平日累積的經驗跟我們分享，這是因為她的嚴格要求，使我們兄弟姊妹幾個都有一件拿手的樂器。

外婆，正是文藝的高尚使您的心永遠不老，正是它，讓我們成為你的驕傲！
有本事的人，都不張揚

我們公司員工的性別比例有點失調，僅有的男勞動力都被派到外地駐廠了。駐守辦公室的，除了老闆，剩下的全是女生。於是，我們老闆除了當老闆以外，還兼任搬運工、扛水工、燈泡修理工等職務。

前不久公司新來一個女同事，入職當天就看見老闆換水，她趕緊上前幫忙。我們公司飲水機特高，新同事個頭又小，完全幫不上什麼忙，老闆示意她不必緊張，說：這種力氣活兒不用你們女生做。

新同事手足無措地在旁邊比劃，惶恐得不得了。我們幾個老員工在旁邊若無其事地看著，一等老闆換完水，我們就各自端著杯子衝上去了。老闆轉身走開，新同事拍著心口說：老闆還要親自換水嗎？好嚇人啊……

聽她講，她在前一個公司上班的時候，辦公室的女生要輪流給部門經理洗杯子，規定口杯要用牙膏洗，杯壁不可有污漬，然後在幾點幾分的時間泡茶，等經理進門的時候就能喝上熱的。除此之外，還要給經理拖箱子、拆快遞、倒垃圾。

新同事說，在耀武揚威的上級手下工作久了，突然換了個不擺架子的老闆，好不習慣。

其實，內心強大的人，從來都不會張牙舞爪。我們老闆縱橫商界數十年，經歷過大風浪，學識淵博，洞若觀火，是個有著大智慧的人。他內心富足，從不在意別人怎麼看自己，更不屑於用頤指氣使的方式來收穫尊嚴。反倒是內心虛弱的人，才會迫不及待地想要在人前展示自己的地位。

寫作第一年，我遭遇過不少質疑，也承受過一些冷嘲熱諷。我原以為，大家都不太歡迎新人。

後來我卻慢慢發現，並不是所有「大咖」都會耀武揚威。更有趣的現象是：往往一個人成就越大，架子反而會越小。

有天，我在某個文學號上看到一位我很敬仰的小小說大師的作品。一眼瞄過去，我看到文中有一處用字相當精妙，是我有限的閱讀史里從沒看到過的用法。

當時帶著孩子不方便細讀，我便點了收藏，準備有空的時候再仔細學習一遍，結果之後就怎麼也找不到這篇文章了，我非常懊惱。

後來，我在一個作家群里發現了大師的名字，便硬著頭皮去加了微信。沒想到大師立刻就給我發來了他的原稿，並耐心地跟我舉例，如何讓一個字抵過千軍萬馬，還告訴我哪幾位名家的作品裡也有類似的用法。

當時，我真有點受寵若驚。我原本想，只要他提供一下篇目，我去網路上搜他的文章就行了，沒想到能得到他這樣悉心的指點。

後來聽文友說，這位大師一向平易近人，不擺架子。他是某高校的客座教授，常常上完了課就去校門口的路邊攤吃炒米粉，從不講究排場。

有些人清高得不屑與世俗為伍，有些人簡單得不與世俗為敵。相比之下，我更欽佩後者，這種品質是由內而外的力量。而前者看上去，更像是由外而內的武裝。

跟真正有風骨的人打過交道之後才明白：優秀之人大多溫和，只有無知者才狂妄。

得意見人品。

一個人身處低谷的時候謙卑，有可能是環境使然。當一個人位高權重的時候還能放低姿態，卻是骨子裡的教養使然，這是真正值得敬佩的品質。

如果內心修為不夠，很容易稍微做出點成績就開始目中無人，或招搖過市，或鋒芒畢露，生怕別人不知道自己的權威。但教養是自帶的，裝不來。

權威固然可畏，涵養卻更可敬。

謙遜基於力量，傲慢基於無能。

心態謙遜或傲慢，跟一個人的物質貧富無關，卻與精神貧富緊密相連。因為精神貧瘠，才隨時要武裝自己；因為精神富足，時刻都是真實的模樣。

境界越高的人，越是謙卑踏實。他們從容自信，明白自己的人生價值，清楚自己的生活方向，活得通透。

他們從不張揚，卻都自帶光芒。
三年級續寫作文：說謊

王老師聽說楊帆最近總去網咖，她有點意外，因為最近楊帆表現得不錯，每天都很認真地學習。她來到網咖附近，看看能不能找到楊帆，果然發現了他背著書包走出了網咖！

王老師忙上前，叫住他，說：「老師不是說過放學後不要去網咖嗎？」楊帆嚇了一跳，趕緊保證說：「下次我保證不去啦！」王老師嘆了口氣，說：「你前天是怎麼對老師說的？」楊帆緊張地說：「我說這些天一次也沒去網咖！」王老師生氣地說：「那你為什麼要對老師說謊呢？」楊帆低著頭，不說話，王老師更生氣了，要到他家裡去家訪。楊帆急得滿頭大汗，在老師的注視下，慢吞吞地說：「老師，我不是有意說謊的，之前大家幫助我改掉貪玩的壞習慣，我真的不再去網咖玩遊戲了。可是，我發現鄰居陳東趁他爸爸媽媽外出打工，經常跑到網咖玩遊戲，我想勸他不要這樣做……我今天來這裡就是想找他，卻沒找到，不知道他是回家了，還是去了別的網咖。」

王老師露出滿意地的笑容，摸摸楊帆的頭，說：「好孩子，你做的很對！」
讀書隨筆《賣火柴的小女孩》讀後感

謝謝你，賣火柴的小女孩。

今天寫完作業後，我和媽媽又捧起了《安徒生童話》，讀完《賣火柴的小女孩》後，我已是淚流滿面。在書中，我認識了你，賣火柴的小女孩。你賣火柴的情景經常在我腦海中浮現：北風呼呼地怒號著，街上的人們都匆匆地趕回了家，可憐的你沒賣掉一根火柴，在寒冷的街上艱難地走著，你穿著單薄破舊的衣裳，赤著小腳丫，有氣無力地叫賣著。可沒有人理會你，可憐你。你累得實在走不動了，就在牆角坐了來，透過玻璃看見有錢人家圍著火爐，有說有笑地吃著可口的飯菜，你又冷又餓，忍痛劃亮了一根火柴，你透過火花仿佛看到你希望得到的一切：溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶……最後，你就這樣幻想著凍死在了寒冷的大街上……

你的故事很悲慘，讓我心情久久不能平靜，幸福是什麼？幸福是老師的讚揚，幸福是爸爸媽媽媽的笑容，幸福是也爺爺奶奶慈祥的目光。而你渴望的幸福這麼簡單，一個溫暖的屋子，一頓可口的飯菜……卻沒有一個人來幫助你，使你凍死在街頭！

回想我自己，是多麼不懂事啊，當爸爸媽媽不能滿足我的需求時，我就朝他們發脾氣。賣火柴的小女孩，讀完你的故事，我是多麼內疚！謝謝你，讓我懂得珍惜，學會感恩！如果一切可以改變，我希望你還在人間，在我們生活的這個世界中，我們一起在美麗的校園裡玩耍，一起在明亮的教室里學習，我們一定會成為好朋友，一起快樂地生活著。
光時里，那執著的凝望作文

時間隨著分秒針的一圈圈轉動一點點流走，是否在某個瞬間，回憶中，那是難忘的，意義深刻的一束眼神閃現在腦海中，那一刻的凝望，久久不能忘懷。

小的時候，父母工作忙，就把我送到姥姥家。那時候，鄰居家有個和我差不多大的女孩。現在每逢寒暑假也要回來探親。那時，我倆每天形影不離地在那個土坡上享受著我們的小世界。她很小就已經開始學習舞蹈了，她的媽媽就是專業的舞蹈教師。她在一旁跳舞，而我喜歡坐在石凳上看。一跳起來，我仿佛也跟著進入了夢幻世界。我們一起的時光里，也總少不了舞蹈，我們一個是踐行者，一個是欣賞者。

到了六七歲時，父母把我接走。我們就沒有再多的聯繫，只知道她在天津上學，仍然喜歡舞蹈。我也曾無數次在夢裡欣賞她的舞姿。

一次暑假，我回姥姥家，得知她也在。便急忙敲開鄰居家的門。看到她躺在床上，右腿打著白色的石膏。她還是像往常那樣，一見面就對我露出微笑。我問她腿怎麼樣了，她臉上的笑容立刻消失，流露出無奈與可惜：「練一個高難度動作時從高空摔了下來，還好不影響以後的走路與跳舞，但是你也知道，跳舞是我的愛好，我甚至不能做到一天不跳。這不，來奶奶家休息兩個月。」我也坐下來陪她。
經典語錄：時間帶走了年少輕狂，沉澱了冷暖自知

1、做一個寡言，卻心有一片海的人，不傷人害己，於淡泊中，平和自在。

2、我想去遠方走走，左手拿著行李箱，右手牽著你的手。

3、不飲薄涼酒，不讀無名書，不念舊來人。

4、你在乎誰，你說了算。誰在乎你，你說了不算，時間說了算。

5、流年似水，太過匆匆，一些故事來不及真正開始，就被寫成了昨天。

6、慢慢的，長大了，卻感覺變沉默了，懂得多了，卻不快樂。

7、人生的風景，其實都是心靈的風景，什麼都可以錯過，就是不能錯過自己的心。

8、往事不必再提，人生已多風雨，我只願風止於秋水，而我止於你。

9、人生，一半是現實，一半是夢想;愛情，一半是緣分，一半是執著。

10、我不想被忽略，也不想被忘記。特別是被你。

11、我一直都知道，山是水的故事，風是雲的故事，但直到現在才知道，你是我的故事。

12、心總在最痛時復甦;愛總在最深時，落下帷幕。

13、蒲公英，無牽無掛，無欲無求，風起而行，風靜而安。

14、淡淡的來，靜靜的去，心若無一物，何處惹塵埃。

15、願你身畔有一人，始終小心護住你的孩子氣，愛著你，像深巷傳來酒香，聞之即醉。

16、時間漸漸帶走了年少輕狂，也慢慢沉澱了冷暖自知!
我入隊啦作文

「紅領巾啊！紅領巾，我們多麼熱愛您……」。從操場上傳來陣陣洪亮的聲音，這是在幹嘛？喔！這是我們國小部在舉行隆重的少先隊員入隊儀式。

在這一刻，將會有一千名同學成為優秀的少先隊員，我就是其中的一員。我們有著同樣激動的心情，也擁有著讓我們感到自豪的名稱—「中國少先隊員」。

各班陸續進場，各位領導就坐，主持人宣布儀式開始！首先，由於超群老師擔任例行五中少先隊輔導員，然後由輔導員為各各位領導佩戴鮮艷的紅領巾。在紅領巾的映襯下，各位領導的笑容更加燦爛，精神也更加飽滿。之後，就是少先隊員排著整齊的方陣走上前，由各位領導親自為他們佩戴紅領巾，領導們把紅領巾整齊地疊好，端端正正地戴到少先隊員的脖子上。而我，站在隊伍的最前面，由班主任親自為我佩戴紅領巾。班主任把紅領巾整理好給我系了一個漂亮的結。戴上紅領巾後的我無比榮耀，覺得自己身上多了一份責任。操場上的少先隊員個個昂首挺胸，面向前方，就像迎著朝陽盛開的向日葵，精神抖擻。

戴好紅領巾後，由輔導員帶領少先隊員集體宣誓：「我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共產主義事業，貢獻出一切力量。宣誓人：李麗勤！」這洪亮的聲音，這莊嚴的宣誓，相信我們一定會做好！接下來就是由少先隊員代表發言，他們的發言中，明確的說出了對我們的要求，少先隊員一定能做到。我們還一起朗讀了：「紅領巾啊紅領巾，我們多麼熱愛您……」。

宣誓過後，是各位領導的發言。趙校長在發言中告訴我們隊旗的意義，趙校長說：「紅領巾是國旗的一角，它是被無數革命戰士的鮮血染紅的，隊旗上的五角星是國旗上的其中一顆，火炬代表著光明……」。

不知不覺的，入隊儀式結束了。從現在開始，我就是一名優秀的少先隊員了。我不會再像以前那樣懶懶散散了，我以後一定按時交作業，上課認真聽講，多做練習，不會的問老師或同學。不僅要提高自己的成績，還要幫助班裡其他同學提高成績，爭取每次月考都是「金牌班級」

「我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……」。
《為孩子立界線》讀後感

文中說的兩個母親對孩子同一個事件的處理態度，前者就像妞爸和妞姐，後者就像妞媽和妞。

也許你家裡還沒有上學的孩子，所以體會不深刻。因為家裡有兩個孩子，年齡相差11歲，所以對孩子成長中經歷的問題，妞媽我可能更有發言權。第一個案例，孩子兩個星期之後在即將交作業了才說膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這裡，我就感覺這個作者在寫我家的事情，為了避免因為意見不一致爭吵，妞爸後來負責妞姐的學習，曾經妞媽看不下妞爸的過度寬容負責了一段，但是妞媽那時是個很急躁的人，當時又沒有好好學習，處理妞姐的拖延問題態度強硬，一般我的做法就是先立好規矩，然後提醒，再然後就是吼，再後來就是厭煩，跟這個書里寫的過程真是神似！記得某一次家長課老師說過，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現在，沒見她快起來要用正確的方法，方法是什麼，這本書里說的就是正確的方法。「父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的後果。」如果當初妞姐經常把飯盒，作業忘在家裡，我們沒有給她一次次的送；晚上說好作業的截止時間到了，就不給她的作業本簽字；晚飯時間結束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現在會是個更指導管理自己的孩子。

因為妞媽態度強硬，發火的時候經常帶著自己的情緒，後來妞爸看不下去，又是他負責學習了。妞媽自認為有效的辦法執行不下去，曾經非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問題上的某些權力，這是很錯誤的。也是通過這件事，在後來妞的教育問題上，妞媽意識到儘量跟妞爸在意見上達成一致，然後才能步調一致的執行下去。

妞爸曾經無數次在妞的問題上質問妞媽：「為什麼都得聽你的？！她不是你一個人的孩子！」妞媽的回答都是：「因為我在學習怎麼跟孩子交流，你沒學，你不懂，所以要聽我的。」哈哈我還是態度很強硬的。但是在教育妞的問題上，妞媽終於意識到妞爸達成一致的重要性，但是還是有怎麼溝通都不一致的時候，我們達成的協定是：在教育妞的問題上，有分歧儘量溝通一致，實在不能達成一致，以妞媽的意見為準。

生孩子容易，養孩子難。雖然有美好的願望，但是沒有誰天生就會做父母。做父母真的是需要學習的。

我覺得書里的話說得真在理，現在孩子因為錯誤的選擇承擔的後果和損失，要比她將來走向社會因為錯誤的決定導致行為承擔的後果要小得多。所以各位爸爸媽媽，你是希望孩子在小時候就學會選擇做正確的事，還是不管理他，將來讓他去社會上在頭破血流中自己去補上這堂課吶？
久違了，老朋友作文

隨著年齡的不斷增長，我們逐漸褪去稚嫩，變得成熟，年少時的某些事物，可能會隨著歲月的流逝慢慢淡出你的視線，被丟棄在陰暗的角落裡，無人問津。似乎，我們很長時間沒有去看一場電影，很長時間沒有去聽一首歌，很長時間沒有去看一本課外書，很長時間沒有去見一個人……似乎，他們都已成為過去，但不經意間想起時，卻發現他們一直存在你的腦海深處。

我與她是國小同學，關係非常密切。我們曾一起談天說地，一起憧憬未來。後來我們上了不同的中學，各自都開始了新的生活。聯繫不再頻繁，關係日益疏遠。很長一段時間，我沒有與她見過面，沒有聊過天。我們都沒有主動找過對方。直到那一天，我們重逢了。

一次，我在街上閒逛。走著走著，忽然聽到有人叫我的名字。一轉身，竟然是她。都過去了這麼久，她竟然沒發生什麼太大的變化，還是從前我熟悉的那個她。她走上前，給了我一個大大的擁抱，說「真的是你！哈哈，久違了，老朋友！」我們互相問候。像從前那樣，我們依舊有著深厚的友誼。但我們都沒有提到分別後的經歷。因為其中沒有對方的參與。可是，美好的時光總是短暫的。到了離別的時刻，我對她說：「久違了，老朋友。我要走了。」他輕輕一笑，留給我兩個字：珍重。

久違了，老朋友！我不會忘記你在我童真歲月裡帶給我的歡樂，我會帶著這些美好的回憶，向著遠方不斷前進。在將來再見面時，我也會給你一個擁抱，對你道一聲「久違了，老朋友！」
你對待工作的態度，暴露了你的層次

一位做人力資源的姐姐講過這樣一件事。

當時她所在的公司剛上市不久，分析師崗位的用人標準一是必須是海歸，二是必須有行業從業經驗。本以為滿足這兩項要求招來的人應該很棒了，結果她新招來的一個高材生遭遇了公司史上最短時間的勸退。

這個高材生本是這批新入職員工中最拔尖的一個，但是他很快就出了狀況。當時，市里有一個參觀檢查的工作，他被上級領導指定提前一天交報告材料，由直屬領導修改後做匯報。

結果，他當天到了下班時間直接就走了，電話也打不通。他的直屬領導後來把他叫到辦公室說了幾句，他當時就惱了，說：「你光知道要報告，就不知道我病了嗎？下班提前走了一會兒你卻苛責，有你這樣的領導嗎？」

領導二話沒說，直接在試用期把他勸退了。

這個男生事後來問HR，他不明白，領導為什麼就看不慣他。HR姐姐跟他說：

沒人看不慣你，是你的工作態度有問題。身體不舒服可以理解，但這不應該成為不言不語撂挑子走人的理由。本來很簡單的一件事，說清楚自己的問題，講清楚自己幹了多少還遺留了多少沒幹完的，再問一下領導有沒有人選來接替自己收尾即可，可你偏偏就這麼走了。

這就像，工作過程中遇到問題時，只會兩手一攤說不會，卻從未想著帶上解決方案去討論一樣——這是工作中的大忌。

層次高的人，能正視問題，也擅長跟他人合作。層次低的人，則總是喜歡自以為是地鑽牛角尖，耽誤大家的時間。

一個在上市公司做策劃總監的朋友老呂告訴我，他能有今天，全靠當初一份會議紀要。

老呂當年剛到北京工作時，野心勃勃地應聘到一家廣告公司做策劃。因為資歷太淺，策劃經理只是派給他一堆整理檔案、收發快遞的打雜活兒。

老呂不但高高興興把這些瑣碎活兒都接應下來，還在公司前台那加放了一個快遞架，按照工位區給每層做了對應標籤。之前大家來找快遞的時候都是蹲在地上找半天，狼狽不說，還經常翻亂。這下，所有人拿快遞的時候都對老呂連連稱讚。

後來，一個甲方公司召集了三家廣告公司在會議室比稿，老呂被經理帶去旁聽。回來以後，公司突然接到甲方電話，委婉地問老呂公司會議錄音是否還在。

老呂後來才知道，那天甲方公司內部因為一個問題起了爭執，但錄音筆正好壞了，想著或許來比稿的廣告公司能有備份錄音做個證據。

老呂不但拿出了錄音，還把每一項工作對應的責任部門、責任人全給列成了表格給甲方發了過去，比任何一家公司都快。因為他平時為了方便各個部門做計畫，早就養成了這種把會議紀要內容分離出一份細緻表格發給各個部門經理的習慣。

甲方當時就單獨約了老呂，誠心邀請他來甲方公司任職。之後老呂在甲方公司如魚得水，一直做到策劃總監。

不少人都有眼高手低的毛病，看不上端茶倒水，看不上機械重複，卻從未想過，即便是看上去再沒有意義的工作，也能分出個高下來。重要的不是你在做什麼工作，而是你對這份工作到底持有一種怎樣的態度。而你的工作態度，決定了你是否配得上更好的工作。

能把不喜歡的工作也做好，是一種高級的修行。這一路能賜予你的，何止是更好的機會，更是過好任何一種人生的能力。

總有剛畢業不久的學生問我，當下的工作不喜歡該怎麼辦？你讓他辭職，他說不敢，因為怕找不到更好的；你讓他繼續適應，他說自己根本不喜歡這份工作。

其實，真正層次高的人，無論一份工作自己喜歡還是不喜歡，都會幹得漂漂亮亮。

你越是渾渾噩噩，就越沒有跳板可言。人人都說選擇比努力更重要，但你要是不努力，就沒有選擇的權力。

其實，任何一份工作，長年累月做下來，可能都會略顯枯燥乏味。但同樣的工作，放在不同的人面前，有人會絮絮叨叨、抱怨不止，有人就會高效完成、微笑面對。這便是工作態度起到的作用。

而由工作態度反映出來的狀態，最能暴露出一個人的格局、思維方式、承壓能力、耐力等重要品質。

總之，當你開始工作的那一刻，便開始了你的自我進階之路。
司馬懿的兩句話，夠職場人用一輩子

司馬懿的一生無疑是成功的，魏蜀吳三家，曹操、劉備、孫權這三位大佬爭鬥了大半輩子的天下，結果被他司馬家族給撿漏了。

這其中有機遇，但更有實力，而司馬懿就是司馬家族的頭狼。

司馬懿做人做事，有兩句比較經典的話，哈叔今天同大家分享下。

司馬懿的特點是忍，也可以說是城府深，是能裝，怎麼說都好，反正就是他這個人一般人猜不透。

在《軍師聯盟》裡，楊修是司馬懿的死對頭，兩人一個是曹植派系的，一個支持曹丕。

楊修多次想置司馬懿於死地，但在楊修因為雞肋事件被曹操下令處斬後，司馬懿向曹操請示想去探望楊修。

曹操便問他，為何要去看楊修？

司馬懿說，臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長。

也就是說，我司馬懿不會和楊修計較，他雖然想整我，但我不會將他作為敵人。

曹操聽到這話以後，對司馬懿有種打心裡的喜歡和欣賞。

司馬懿前期的對手主要是楊修，後來與諸葛亮也是較量了好幾次，對於諸葛亮，司馬懿很是尊重。

諸葛亮病死五丈原，騙了司馬懿，蜀漢大軍撤離，司馬懿來到諸葛亮病逝的營帳內，以水代酒祭拜諸葛亮。

他說，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，你這一生就像這水一般，清清白白，雖然你我為敵六載，但我卻一直視你為知音，孔明，讓我尊你一聲，先生。

還有一個故事，我發現司馬懿特別喜歡去和將死之人告別。

曹睿有個男寵叫辟邪，在曹睿死後，辟邪就被下獄了，司馬懿是唯一去看他的人。

這個辟邪得勢的時候沒少找司馬懿痲煩，但司馬懿卻去獄中的時候給他帶了一件衣服，保全了他最後的尊嚴。

做人做事，留有餘地，對對手和敵人保持尊敬和敬畏，這就是司馬懿混跡職場的哲學。

有句老話說，我們應該感謝給你帶來苦難的人，因為這樣會使人更加強大。

司馬家族為何能夠撿漏成功，和曹氏家族的短命有一定關係。

曹丕其實很優秀，但無奈短命，繼承曹丕之位的曹睿也是如此，都活得不夠久。

但不可否認的是，司馬懿的兒子們也是十分的優秀，這和司馬懿的教育有關。

司馬懿給他們灌輸的理念是：不拒絕失敗，從失敗中汲取營養。

在與諸葛亮對陣失敗，被搶了隴上小麥後，魏軍眾將士十分不滿，明明魏軍兵力是蜀軍數倍，居然還輸給了諸葛亮。

司馬懿的兩個兒子也坐不住了，去找父親，到了司馬懿大帳，卻看到司馬懿和管家侯吉正淡定地打著五禽戲。

司馬懿說，打仗，先要學的就是善敗，敗而不恥，敗而不傷，才能笑到最後。

其實，也就是今天我們所說的逆商。

人一生中的失敗肯定會很有多，面對挫折和逆境，應該以一種健康的心態去面對，要多點耐心。

司馬懿一生中打了不少勝仗，但同樣也吃了不少敗仗，但最後卻是人生大贏家。

人生就是如此，這麼長的一段人生路，某個時間段的失敗並不代表什麼，所以千萬別過早地放棄自己。

我經常聽到讀者說，我都三十歲了，我這輩子就這樣了...

三十歲才到哪啊，還有大把的時光和機會，為何要早早地給自己蓋棺定論呢？

所以，一個人的逆商有時候比情商更重要。

我覺得今天同大家分享的這兩句話可以夠職場人受用一生，為人處世的哲學，人生奮鬥的哲學，都在這裡。

作者簡介：哈叔，喜歡用歷史解構職場，文字接地氣，通俗易懂，簡練精闢。新浪微博：哈叔微職場。
《西遊記爸爸》讀後感

今年寒假我讀了一篇作文，作文的名字叫《西遊記爸爸》現在我把它介紹給大家：文中的作者把爸爸比作西遊記裡面嚴謹求學的唐僧，神通廣大的孫悟空還有胖胖的豬八戒。小作者神靈活現的把爸爸寫進了西遊記里。

在這個故事裡有最喜歡的是小作者把爸爸比做豬八戒一雙小小的眯眯眼，一對蒲扇般的大耳朵，一個胖胖的身體，還有一個西瓜一樣的圓肚皮，哈哈，西瓜一樣的圓肚皮好好笑。

這篇小作者不光是用人物形象做對比更多的是把爸爸的神通廣大，嚴謹求學淵博一一表達了出來讓我學會了，抓住了特點去寫。
三年級童話作文：小鴨得救了

一個陽光明媚的上午，森林裡的小動物們都在快樂地玩耍。

忽然，小鴨子一不小心掉進坑裡了。它驚慌失措地大聲呼喊：「救命啊！救命啊！」正巧被兩隻小鳥看見了，急得團團轉，焦急地呼喊：「小鴨子掉進坑裡了！大家快來救它呀！」小猴聽到後，連忙從樹上折下一根樹枝趕來了。它跑到坑邊上，把樹枝的一頭遞給小鴨子。可是，小鴨根本抓不住樹枝。

這時，大象甩著長長的鼻子，扇著耳朵，邁著大步走來說：「我來試試！我的鼻子又長又結實，讓小鴨子順著我的鼻子爬上來吧！」它把鼻子伸進坑裡，可是坑太深，大象的鼻子還是夠不著小鴨子。

正當大家束手無策時，小熊拎著水桶路過這裡，小猴靈機一動：小鴨子會游泳，可以用水把坑灌滿，小鴨不就浮上來了嗎？於是，小熊把水倒進坑裡。可是坑太大，僅憑小熊一桶水根本不夠。於是，大家行動起來一起提水，大象也用鼻子吸水往坑裡灌。最後大家齊心合力終於把小鴨子救上來了。小動物們高興地圍著小鴨歡呼，還跳起舞來。

小鴨感激地對大家說：「謝謝你們救了我！」從此以後它們成為了最要好的朋友。
《都江堰》讀後感

讀罷《都江堰》，有一種被這一巨大，歷史悠久的水利工程震撼的感覺，心情有些激動，仿佛萬馬奔騰的壯觀景象就呈現在眼前，有機會一定要親眼一睹它的風采，這一切都要歸功於作者的寫作功底。

首先《都江堰》中，從巨觀和微觀都運用對比，文章開篇就用長城做標桿，與都江堰相比，長城只是悲壯，而都江堰至今還具有不可替代的實用價值，例如文章說：「長城的社會功用早已廢弛」，而都江堰卻哺育了中華民族。

在對比中，又夾雜著時間的順序，都江堰的建造先於長城，文章寫得非常詳細，「就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成一項了不起的工程（都江堰）」這種對比，這種時間坐標，更顯示出都江堰的智慧，或者說，長城這項偉大的工程，其建築技術可能在都江堰中汲取，顯示出都江堰人類建築鼻祖的地位，觸動讀者的心靈。

《都江堰》寫法細緻入微，長城建築偉大，占據遼闊的空間，細處寫到了孟姜女的眼淚，由勁厲的寒風，寫人的身心、感覺，又如在描寫都江堰的水時，用的詞有「細細浸潤，節節延伸」，這種細節描寫使都江堰全面地展現給讀者，讓人有一種身臨其境的感覺，更加了解都江堰，令人對它神往。

在寫作上，《都江堰》中大量使用比喻、擬人。運用準確，例如寫水：「股股疊疊都精神煥發，奔著奔著，直竄出去，水對自己的馴服惱怒了，撒起野來」，這樣作者把水寫活了，把水寫動了，都江堰之水沸騰了，四處躥，而它們又按照設計的意圖去流動，這樣突顯了都江堰設計巧妙，突顯都江堰的不簡單，決不是簡單的一堤一壩，而是設計者的精心策劃，這樣就給都江堰寫神了，寫出它蘊含著科學道理。

《都江堰》的寫作，處處能撞擊你的心靈，讓你邊讀邊感嘆都江堰的神奇，例如：「已經咆哮到讓人心魄俱奪」，「水在這裡，吃夠了苦頭也出足了風頭」，「一查履歷，長城還是後輩，它，就是都江堰」，只有這樣確切生動的描述，才讓讀者心顫，才能使讀者產生對都江堰的遐想。

以上就是我對《都江堰》的讀後感，總的說來，那就是，對比，時間順序，空間位置，細節描寫，比喻，擬人，有機的結合在一起，把都江堰的樣子描繪出來。《都江堰》寫得妙，寫得絕，別人應無話可說，只因「余秋雨」作文在上頭。
觀《天下父母》有感

他們亦為山、亦為海、亦為這世間的巍巍崑崙。他們是……

上周，學校組織我們看了一場電影，《天下父母》。

影片開始是一對夫婦出了車禍，這對年老夫婦的女兒打電話告訴她哥哥，她哥哥並不理會，這時影片把故事時間展現了出來，這是多年之前。我不禁有些好奇：多年之前的故事，到底想要表述什麼？

繼續向下看去，我才漸漸明白這個故事。哥哥童凡並非親生，12歲時因為鄰家孩子罵他野種而離家出走，後來他的養父養母一直在到處尋找他，好不容易找到了，卻不敢上前相認。

看到這裡，我沉默了。什麼時候起，父母連跟你說話都不敢了？什麼時候起，父母連你的身邊都不敢靠近了？你總會覺得父母不愛你，可你哪裡知道父母的小心翼翼？你哪會知道這種不敢上前，是一種什麼感覺？養父母找到童凡，卻遭到童凡的嫌棄。可童凡不知道的是，他的養父母把畢生的積蓄都通過一個「假父親」給了他，只為了維護他那小小的自尊。

當童凡的父母遭遇車禍而童凡卻拒絕看望時，他的一位朋友實在忍不住了，把真相告訴了他，他急忙趕去醫院，卻永遠也聽不到母親的絮叨了，永遠看不到母親睜開的雙眼了。童凡後悔了，可後悔又有什麼用呢？他決定回到養父身邊，可養父卻也得了重病，卻瞞著童凡不去治病暈倒在地。童凡去醫院找父親時，父親卻不見了蹤影。最後，童凡在親生父親的陵墓旁找到了養父，並得知了真相。影片到此就結束了，可不知什麼時候，淚水已掛上臉龐。

父母就像是我們冬日裡的那一抹陽光，照亮我們人生中那孤獨、冷寂而淒涼的冬天。他們是燈、是塔、是我們人生路上的引路人，面對困難，他們鼓勵我們不要灰心喪氣，要再接再厲；面對成功，他們告誡我們要不驕不躁，畢竟未來可期。

許多時候，「謝謝」二字還未出口，就再也無機會說出，我想代天下所有的孩子對他們的父母說：「謝謝你們，用雙手撐起了一個家，用你們的青春、汗水、精力換得了我們的美好生活，謝謝。」其實我想在後面再加一句「孩子以後會孝敬您」，但我突然意識到：父母的愛與付出，是我們永遠也還不完的債。

他們亦為山、亦為海、亦為這世間的巍峨崑崙，他們就是我們人生路上最好的風景。

這世間啊，山海相接，巍巍高山，綿亘不絕！
久違了，我的笑臉作文

小時候哭著哭著就笑了，長大後笑著笑著也就笑了；小時候我們把玩具當朋友，而長大後我們卻把朋友當玩具。

起初，我不太理解，現在我也算是個「大小孩兒」「小大人」了吧。不自覺的把心事堆滿心裡，會讓自己覺得悶得慌。越發覺得開心不起來，也沒有那沒心沒肺的笑聲時，回過頭再理解當初理解不了的那句話，果然說的不錯。時間總是不停歇的追趕著我和你，不空一點兒時間讓我真正開心，也不空任何時間讓我與你們交流，傾訴心事。

現在回想之前讓我笑哭的每件事，現在想想只是覺得有趣，也不明白那時的我為什麼會笑哭，怪傻的。可那時的笑臉比現在的好看多了，那時的笑臉是最真實的，最發自內心的。現在步入初三的我，在努力學習，壓力也會有，心情不好，腦子有會時不時的卡殼，自己一個人生氣。但是我有一個朋友，它叫「備忘錄」它不會說話，也沒有生命，不過它可以「聽」我的不開心或開心，難過亦高興。假如今天發生了值得我開心的事，我會把這件事告訴它，它會替我保存好。有時候我也會把不開心的事告訴值得信任的朋友，她們會為我打開心結，看不慣我喪著臉。

很長時間沒有聽到風的呼吸了。之前在一個有很少人的空地里走著，耳中插著耳機，也不聽任何歌曲，風輕輕吹過，耳中會聽到風聲，我就把它叫做「風的呼吸」吧！雖然那時在很久以前的事，但是真的很輕鬆，是讓我舒服的聲音。

當然也希望以後在最繁忙的時候，我可以放下自己，放下所有東西，再去感受一次最發自內心的笑臉。

真的，久違了，我的笑臉。
紅顏多薄命——讀《漫長的告別》有感

早些天就讀完了這本《漫長的告別》，好小說閱讀起來是場盛宴，整個過程是暢快淋漓的。然後事後總歸要回味一下，到底哪些菜色更加回味無窮。所以又讀了一遍。於是這個書評的主角就很想換一個人來寫，畢竟大家都知道馬洛又酷又帥，有擔當還有顏值，能打能挨，是歐美界各路影星都想飾演的男一號。可我對那位美貌異常的夫人更感興趣，所以就寫一寫她吧。

讀著想著，偏巧今天出了則新聞，藍潔瑛去世。這位女明星絕對擔得上紅顏二字，是靚絕五台山的紅顏，橫跨五個電視台都絕色的女子該是怎樣的容顏，正如書中的這位艾琳·韋德夫人，她的美讓酒吧里沒了聲音，讓侍者有了真正的人生使命，絕對紅顏實力擔當啊。可惜中國有句古話，叫紅顏薄命。所以藍潔瑛被強，因而得病致郁被雪藏獨自死在家中。而韋德夫人吞下四十六粒安眠藥，寫下了這樣的文字：「生命的悲劇，霍華德，不在於美麗的事物過早衰亡，而在於它們變得蒼老和鄙俗。這種事情不會發生在我身上了。永別了，霍華德。」

在她的心目中，最美的事物不僅僅是她自身，更是她這一生追求的所謂愛情吧。她直白地說過，女人一生只年輕一次。其實是，女人的一生只能愛過一次吧，剩下的那些人不過追尋著那個人的複製品和影子而已。所以她說那個當年愛過的男人已經死了。不是那個為了生活和娼婦結婚的人，更不是那個和娼婦私通的人。她寧願他死在挪威的冰天雪地，可她放不下，心裡還是深愛著他啊。沒法憎恨他，那只能把恨意發泄到那個娼婦身上。在殺了西爾維婭之後，為了掩飾，也是女人的嫉妒吧，因為自己的丈夫也拜倒在這個娼婦的裙下，所以又設計殺死了自己丈夫。這是怎樣的悲愛和絕望——我沒法得到的東西如何能夠讓別人輕易得到，我能夠得到的東西又如何與別人分享？這是不是每個女人內心深處的私慾愛欲啊。把特里和羅傑當做「東西」不是麼。或者是愛情？

她又何曾想過本書的絕對男主角也為她傾倒，為她神魂顛倒，丈夫的書商為她執迷，更不用提那些路人甲乙丙丁了。可她的眼裡何嘗有過這些「毫無相關」的人，只是本能地利用自己的美去利用他們而已。

人們感喟藍潔瑛沒有劉嘉玲的勇氣，嘆息她沒有關之琳的無恥，也沒有李嘉欣的堅持？所以勸自己，她去了天堂會沒有傷害，不過是自欺欺人。

而艾琳夫人沉溺在自己的愛中無法自拔。

另：此書另一個魅力人物應該是特里，這位馬約拉諾斯先生，也不過是被現實磨圓稜角的圓石頭吧。絲毫沒有看不起他的意思，不管他是否真的死去，忠誠，尊嚴，信任，這些美好光明的詞語或許已經在牢獄中不復存在，也在醉酒中漸漸消散。

很好讀的一本文藝范兒的偵探小說。
不怕你懷才不遇，只怕你的才華配不上野心

很多人常常覺得自己滿腹才華，遺憾沒有人慧眼識珠，於是只好待在一家小公司將就，工作普通，薪水一般，活得庸庸碌碌，乏善可陳。

他們不見得很厲害，卻總覺得自己懷才不遇。明明不是一匹千里馬，卻偏要埋怨身邊沒有伯樂。明明手頭上的工作都沒有做好，卻一個勁地巴望更高的職位，覺得自己被公司大材小用。可真的有機會擺在他面前，他就像被打回原形，在曾經期待已久的工作面前慌手慌腳，束手無策。

我的大學同學小席便是這般。在他看來，自己智商過人，隨隨便便就能考過所有科目，要是認真起來就能拿遍大大小小的獎項。而事實是，他英語四級考了四次，直到大三下學期才勉強通過。他沒參加過大學裡任何的比賽，遑論獎項，臨近畢業時還一度面臨找不到工作的窘境。

相處了四年，誰有幾斤幾兩，其實大家都心知肚明。小席好面子，總是擺著一副委屈模樣向我們解釋：「我英語不好是因為沒動力學習，我也從沒打算靠英語吃飯。」「我不參加比賽是因為我沒興趣，要是我認真起來，那一定是不會差的。」「我不是找不到工作，只是覺得很多工作不合適我……」

後來畢業了，他匆匆忙忙找到了一份工作，在一家小公司里當助理，待遇差，項目又苦又累，他沒能堅持兩個月就辭職了。問及未來打算，他笑笑說：「不怕，我又不是沒能力，是那家公司不重用我！我遲早會找到一份適合自己的好工作！」

之後的幾個月里，他每天都忙著投簡歷找工作，面試十幾次，依然是找不到一份滿意的工作。不久前，他放棄掙扎，回到老家，如今依然遊手好閒，整日抱怨。

曾幾何時，我也向朋友抱怨，自己明明能力不錯卻碰不到機遇。然而不久之後，我就被現實狠狠地打了臉。

那時朋友認識的老闆手頭正好有個項目急缺人，他便向老闆推薦了我，我覺得自己終於能夠大展身手了。可當我真接下那個項目時，我不管怎麼努力，做出的策劃都還是離公司要求相差甚遠。我只能選擇放棄，這也讓朋友陷入尷尬。

在那之後，我認真反省，覺得自己的才華和實力確實配不上自己的野心，還需要積累更多的經驗，有更多的嘗試、努力與歷練。我也意識到，自己根本不是懷才不遇，而是懷才不夠。

明白了這個道理，我釋懷了很多，不再終日苦惱鬱悶，不再天天祈禱伯樂降臨，而是學會不動聲色地努力，腳踏實地，不斷堅持提升自己。畢竟，懷才不遇的最佳解決方案就是不斷使自己變得越來越優秀和強大。

如果你覺得自己是一匹沒有伯樂賞識的千里馬，那麼你可能需要認真地審視自己：自己的才華真的足夠支撐自己的野心嗎？如果有一份大好機遇擺在你面前，你真能輕而易舉地抓住嗎？

生活中厲害的人數不勝數，每當我發現那些優秀出色的人時，我都會默默地把他們當做榜樣，學習他們的自律、勤奮和思維方式。

比如，我有個很有才華的同事A，她文筆出彩，碼字速度能達到每小時幾千字，上班之餘還在網上寫連載小說，如今已經寫出了超過五百萬字的作品；朋友R每天都堅持看一部電影，不論什麼類型、哪個國家，他都一一涉獵；同事S的腦洞極大，寫的文案簡潔有力，充滿創意，他在本職工作之餘還運營著自媒體，擁有一眾忠實冬粉……

山外有山，人外有人，這世界上永遠有比你更聰明更優秀更耀眼的人存在。我們不可太自以為是，但也不必妄自菲薄，我們需要做的，永遠都是腳踏實地，堅持努力，不斷地提升自己，使自己成為更好的人。

我相信，不管在哪個領域，總有一些真正富有才華、能力強大的人，如果你還在為懷才不遇而困擾，不妨聚焦於那些真正的「千里馬們」，看看他們做出的成績，想想他們在生活中怎樣努力。

對比之下，見分曉。
久違了，童心作文

你還記得你第一次睜開眼睛看見的是什麼嗎？或許沒有人記得吧！你綻放笑容時，與你一起打鬧、與你一起說笑、與你一起……，在炎熱的夏夜裡與你一起一同仰望銀河，看星星演繹美麗的神話。

如今你是否還記得那時的自己嗎？隨著時間的推移，你已經不是那個說不動就哭著、鬧著、纏著要東西的小孩子了，也沒有有想到，現在已經成了一個即將要中考的大孩子了，再也不是那個小孩子了。每天忙碌的學習，每天起早貪黑，童年的回憶似乎也忘卻了。是啊！你已經長大了，現在的你也很想回到那個時候吧！回到那個每天無憂無慮的、自由自在的童年，天上藍藍的，地里的油菜花香噴噴的，鳥兒也是歡快的，就如你那時候一樣，等到天熱的時候買個冰棍兒吃，常常會三五成群結隊一起丟沙包、跳皮筋，還有跳格子……

而現在，每天踉蹌的忙碌著，總覺得再也沒像童年那般輕盈了，身上似背上了重重的擔子，讓我逐漸慢了下來，再也追不上童年的影子，我不得不停了下來，看那紫色的幻影逐漸變小，形成一個點，最終消失不見。

實際上，童心並非遙不可及，或許在彎腰回眸的瞬間，童心便已經蕩漾在你的世界！而我們亦可懷揣著童心，奔向屬於自己的未來，路上或許有石子兒咯了你的腳，可也不要停止，要繼續向前，請相信！這是上天給你的鼓勵和警惕。
《大國工匠》觀後感

技術部組織全體員工觀看《大國工匠》，我們被工匠們的勞動精神、創造精神深深折服。一系列故事使同志們更加深刻地體會到技術的寶貴，增強了作為一名技術部工藝員的自信心和自豪感。

該宣傳片講述了李萬君等八位工作在不同崗位中的勞動者，憑靠自己過硬的技術，用靈巧的雙手創造了一個又一個奇蹟，在平凡的崗位上追求著職業技能的完美，最終脫穎而出，為民謀福，貢獻社會的故事。在新的時代中，新時代的烙印下，父母們不停的讓孩子們努力學習，奮發向上，在潛意識中就絕對的認為，只有好好學習考上好的國中、高中、大學，人生才能出人頭地。而這一的思想是絕大多數父母包括孩子本身都存在的，我不能說這一種思想的錯誤，卻也不能認為它完全的正確。在大學生多如牛毛的這天，時代的進步不能僅僅依靠理論知識，不能僅僅靠著虛體經濟的支撐，一個國家的底氣，除了他們擁有的高素質高文化的國民之外，還需要一群不畏艱苦在國家科技技術第一線熬夜奮戰，努力創新的技術工人們。他們有的是大學生而更多的是一個未曾上過學，並沒有什麼出色學歷的普通人，可他們依靠自己出色的技術，在為國家帶來一筆筆不菲的財富，讓國家日益富強，讓國際能站在國際上，讓總理能在國際的舞台上抬頭挺胸說：「中國製造」這四個大字。

說到「中國製造」就不得不提中國高鐵，說到高鐵就不得不提「高鐵軲轆」--轉向架，轉向架是軌道客車的走行部分，就好比人的兩條腿，直接影響著車輛的運行速度、穩定和安全，因此，轉向架製造技術被列為高速動車組的九大核心技術之一。我國的高速動車組之所以能跑出如此之高的速度，其主要原因之一就是轉向架技術取得了重大突破。而這一突破，就發生在大國工匠李萬君工作的轉向架焊接崗位上。

「大國工匠」的感人故事，生動實踐證明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才渴望拓展人生價值。
久違了，午後的陽光作文

轉眼間， 我已經從一個蹣跚學步的小女孩長成了如今亭亭玉立的初三大姑娘了。時間過的真是快啊，快到無法用言語形容的那種。隨著時間一點一 滴的飛逝， 我也從兒時的幼稚、無憂無慮變到了現如今的滿身壓力與憂慮。

初三，是我們人生的新點，同時，這個階段或許也是我們人生的終點。正如老師們所說：「初三學好了是快樂初三，學不好，那便是你人生的終點，你只能回家種地！」雖說這話不是太好聽，可理卻就這麼個理，初三，是我們人生中的一個重要的轉折點。

想想初一時候的生活，那才叫一個舒服。每天沒有寫完的作業，沒有成堆成山的試卷，也沒有壓得讓人喘不過氣的巨大壓力。每天都活的特別幸福。下課後，在操場上，與同學們盡情打鬧，大汗淋漓地回到教室，喝些水， 相視一笑，便是一天結束了。而現在，下課後，同學們都在班裡寫作業，沒有了歡聲笑語，沒有了你追我趕。兒時的我們，藍天白雲伴著長大，月亮、星星與我們玩耍。現在，試卷、知識點伴我們度過時光，月亮、星星等不到我們上床睡覺。就連星期天睡個懶覺，都感覺有一種罪惡感，感覺所有的事情只因為睡了懶覺而亂成一堆。

小時候，一到假期，我便和媽媽出去騎車遊玩。午後的陽光照在人們的臉上，映出他們別樣的笑容。歡聲笑語，充滿了整個午後。

那天下午，我偶然出去一抹金燦燦的陽光照在了我的臉上。啊，它是那麼的溫暖，那麼地明亮。於是，我任性了一把，騎車去了河邊，來到橋上，對著藍天白雲高聲呼喊：「久違了，我親愛的太陽啊！」頻時覺得烏雲散開，一派清爽。

等我，等我成功之後找你，我久違的陽光。
可憐天下父母心：《天下父母》觀後感

大螢幕逐漸黑暗了下來，而我的淚水早已滴落了滿地。短短的兩個小時之間，我的心靈受到了震盪和洗滌，感受到了父母親愛的偉大。

電影的名字叫《天下父母》，講述了一個養父母和養子之間的親情故事：凡凡在自己十二歲時意外得知自己竟然是被收養的，於是他一氣之下離家出走，養父養母歷盡千辛萬苦找了他整整十二年終於找到了他，可是凡凡卻不願意再和他們相認。後來凡凡的一個好朋友告訴了他事情的真相，他才終於恍然大悟，決定要好好贍養自己的養父母。

故事情節生動，一波三折，耐人尋味。不知不覺中兩個小時過去了，我閉上雙眼，任由淚水滴落在草坪上，想到了大人們常掛在口頭的一句話「可憐天下父母心」。從小到大，我們任性玩爽，放肆得只在乎自己的快樂，卻絲毫不知道在自己的背後，父母一直在默默得注視著我們，扶持著我們，任何我們需要的時候都出現我們身旁。只是我們不曾覺察，甚至有時候還誤解他們，甚至在暴躁的時候對他們大吼大叫。

不知不覺我的思緒飄向了遠方。記得有一次，媽媽在廚房為我辛苦的操勞，而我則舒服得坐在沙發上玩手機玩得不亦樂乎。房間裡很快就飄來了飯菜的芳香，媽媽催我了幾次趕快趁熱吃飯，而我則頭也不抬，不耐煩得說：「別催了！我馬上就要贏了！」媽媽生氣得過來關上手機：「你真是不分輕重緩急，快把手機關了！」我的怒氣一下子衝到了腦門兒，我把手機胡亂往沙發上一扔，滿臉憤怒得沖他吼：「你不要管我！我不吃了！」說完我『砰』的一聲關上了房門，賭氣把自己關在了房間裡面。

屋外也是靜悄悄的，一片寂靜。我以為媽媽一定已經吃完飯菜收拾乾淨了，於是我悄悄的打開房門探出頭，卻意外的看到媽媽靜靜地坐在沙發上看書，桌子上的飯菜一下也沒有動。看見我打開房門她溫和得安慰我：「餓壞了吧，快來吃飯吧，飯啊就得趁熱吃。」我的淚水奪眶而出，原來在我賭氣的時候媽媽一直在靜靜得等著我平靜下來，擔心的不是她卻還是我自己。而我什麼也不懂，只知道貪圖一時的痛快讓自己開心。

直到今天我才翻然醒悟：父母是我們唯一的依靠，也是我們前進的動力，我們要好好學習，長大後好好的報答他們。

父母的愛是崇高的愛──只是給予，不求索取；不溯既往，不討恩情。父母的愛是世界上最無私的愛，我感謝我的父母，感謝他們給予我了生命，不辭辛苦得將我養大成人。這部電影喚醒了我心中最柔軟的部分，爸爸媽媽，我愛你們！
《高效能人士的七個習慣——積極主動》讀後感

你有這樣的問題嗎？

「事業十分成功卻失去了家庭」

「很忙，但是看不出來這樣工作，對將來有何意義」

「經常減肥，越減越肥」

「看到他人成功，表面祝福，心裡卻難受」

「要做的事情太多了，但是時間總是不夠用」

……

如果你有上述問題，那就意味著需要改變了，但是，要怎樣改變呢？要改變現狀就要改變自己，要改變自己，首先要改變我們看外界的方式和習慣。

維克多？弗蘭克爾說：「你可以奪走一個人的一切，但你無法奪走人類的終於自由---亦即在任何環境中，人有能力自由的選擇自己的人生態度和反應方式。」

消極被動的人有意或無意的讓外在的東西影響（情緒、感受或環境）來控制他們的回應，積極主動的人運用自由的空間，依價值觀來做出選擇，他們智慧地運用刺激和回應之間的空間，擴展了選擇的自由性，進而擴展了自己的生存空間。低效能的人是環境的產物，他們會說「我已經無能為力」、「我只能這樣做」「要是…就好了」；高效能的人是自己選擇的結果，他們會說「試試看有沒有其他的可能」、「我更願意……」，積極主動的人專注於「影響圈」，他們專心做自己力所能及的事，使「影響圈」不斷擴大，消極被動的人則緊盯著「關注圈」，緊盯著他人的弱點，環境問題以及超出個人能力範圍的事情不放，結果使「影響圈」不斷縮小。

你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。

你不能決定天氣，但你可以改變心情。

你不能改變容貌，但你可以展現笑容。

你不能預知明天，但你可以利用今天。

你不能控制他人，但你可以掌握自己。

你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。

做一個積極主動的人，高效能人士終將成功！
《讓學生學會閱讀》讀後感

最近，我拜讀了蔣軍晶老師寫的《讓學生學會閱讀》一書。此書從什麼是群文閱讀、群文閱讀的操作方式、不同題材怎麼進行群文閱讀等方面詳細介紹了如何進行群文閱讀。讀著讀著，我越來越覺得「群文閱讀」是如此的魅力四射，如此的接地氣，它會讓我們的語文教學更有魅力，更有活力。

所謂「群文閱讀」，顧名思義，就是在較短的單位時間內，針對一個議題，進行多文本的閱讀教學。那麼從單篇到「群文」，對閱讀教學而言，意義究竟何在？意味著老師不可能講太多話， 意味著老師不可能提太多問題，意味著老師不能發起太多討論。老師話多了，問題多了，對話多了，學生閱讀的時間相對就少了，此長彼消，文章學生就讀不完了。所以，群文閱讀必須發展「讓學」，讓學生自己讀，讓學生自己在閱讀中學習閱讀。

「群文閱讀」還意味著老師對課堂結構的藝術性不能太苛求，起承轉合，層層通進，環環相扣，步步為營，前後呼應的課堂，往往是聯結和環節偏多、轉換頻復的課堂，這樣的課堂間接地侵占了孩子們自讀自悟的時間，使他們沒有大塊時間讀、大塊時間悟。而沒有大塊時間讀、大塊時間悟，群文閱讀就不可能實現。

「群文閱讀」意味著老師不可能很深、很細、很透地講析文章。在群文閱讀里，你不可能這麼上，很簡單，時間來不及。我們不能按部就班地 「從字詞的學習開始，經由句式、篇章結構、內容探討進行教學」。我們不可能面面俱到，不可能步步紮實，群文閱讀一定要抓住重點，突出要點，把握難點，一定要學會放棄。

「群文閱讀」主要是讓學生自己讀，讓學生自己在閱讀中學習閱讀。我們必須根據讀本的不同性質，更多地讓學生嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式，必須更多地嘗試真實的更實用的閱讀。 因此，「群文閱讀」更是對我們語文教師的課堂教學提出了巨大的挑戰！課堂上，如果要讓學生讀「一群」文章，就意味著我們老師要去讀更多的文章。只有這樣我們才能讓學生更自主、更愉悅地閱讀、理解、質疑、發現，從而達到提升其閱讀能力的效果。

我們學校前兩年也做過群文閱讀的研究，學生的閱讀量、閱讀能力真的令我們刮目相看。今年我教的是二年級，我想從二年級就開始進行簡單的群文閱讀，用上蔣老師教的方法，讓我班學生也在閱讀中學會閱讀。
久違了，平靜的午後作文

隨著國中生活的到來，我們的學業開始變得越來越繁重，身上的負擔也越來越沉。休閒的時光也越來越少，我們的身上承載著老師及父母的殷切希望，是否能上好高中的願望，未來能成就大業的渴望。每日，我們都在忙碌的做著一套又一套的中考試卷，寫著一本又一本試題，生活就像是兩點一線家一一學校。平靜的日子十分稀少。

這次，學校好容易放了一個國慶小長假，我難得有了休閒時光，於是放假的一天我猛趕著老師布置的作業。直到中午，我才閒下來吃飯。吃過飯後，家人都休息了。唯有我一人在村裡的院子閒逛。午後的太陽雖沒有夏季那般毒辣，但還是讓人感覺十分悶熱。午後是平靜的，周圍的一切事物都消失了聲音。遠處偶爾傳來一兩聲狗叫。這時的大家大多都在休息，因此我的心感到異常平靜。

我瞭望著周圍的景色，一切是那麼的熟悉，又是那麼的不熟悉，山上的一片紅色海洋——楓葉在秋季變紅，太陽照在我的心中，不禁讓我感受到十分溫暖。這種平靜，好久都沒有感受到了。地里的莊稼也都成熟了，稻穀場堆著幾堆穀子，人們正準備把它們砸碎來得到穀子。樹木是那麼的綠，在陽光的照耀下，顯得越發翠綠。小溪正潺潺地流淌著。它滋潤了大地，帶來了生機，灌溉了農田。院裡的狗、兔睡得十分香甜，看樣子，它們應該做著一個很美很美的夢。

不久，人們都醒了，他們又開始了辛勤：勞作，為冬天的食物做著準備。他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。快樂之情溢於言表。他們是樸實、善良的。真希望有許多平靜的日子啊！
久違了，電視作文

當大家看到我這個題目時會不會感到吃驚呢？為什麼我的題目為久違了電視。因為我在很小的時候，家裡並不有錢，電視這個東西只有有錢人才能看得起。有一次我正在家裡寫作業，。聽到別人高興的喊著去看電視啦，去看電視了。我非常高興。仿佛這台電視是自己買的，於是我就跟上那一群人去看電視。我一路心想這是誰家買的電視啊？不一會兒走到我們這裡最有錢的一戶人家。他吩咐工人把電視機裝好。插好後，隨手打開一個頻道。這個好這個頻道演的是一個小孩智斗一個笨小偷的故事。我們一群人邊看邊笑。這時他突然關了電視，我們非常好奇，便問你為什麼要關電視呢？。他卻說再要看後面的，給錢才給看。人們沒錢只好走了，我卻偷偷的藏了起來，等到別人都走了。我悄悄的爬在他家的窗子上偷看。現在到了初三了，學習開始變得非常急促，。由以前的不上早自習的到現在上早自習。主要是我們沒有多餘的時間去玩耍，去靜靜的讀一本自己喜歡的書。雖然說現在我家裡有電視也有電腦但我還是沒有時間去看，去玩，每當我們回姥姥家時我才有一點兒的時間去看一會兒電視。看一看自己喜愛的節目等等。

現在我一看到電視我就會想起小時候自己悄悄趴在別人家的玻璃上偷看電視的事。久違了，電視，是你在我那枯燥無味的兒童生活中帶來了歡樂。
久違了，微笑作文

進入初三後，學習的科目，作業，壓力日益增多，生活也慢慢的緊張。

每日早起天都沒有亮，早自習，學習，學習……，每天回家小區沒有一戶人家亮著燈，幾乎日復一日。我們都知道這樣是為了未來的自己，就連哥哥帶的書都是高中文言文。

在焦頭爛額的晚自習，教室里都是來回翻書的聲音，老師說這是為了下次的月考做準備，這真是暴風雨前的平靜。老師進班裡宣布了國慶七天假的事，班裡瞬間如雷鼓齊鳴的掌聲，對於我們來說是一種解放，是一種如魚得水的歡快，像乾旱多年的大地如獲甘霖一樣的喜悅。這種激動，像如獲至寶的高興在我們班是最持久的。

僅離國慶三天，他們就在討論去那兒玩，怎麼玩。就在我心裡也是有些小期待的。就在回家，媽媽突然提出爬山，野餐這個念頭，我們一家人全票贊同，這可真是個奢侈的念頭，但我們還是同意了。

還有兩天，我的心早就飄到九宵雲外了。想想那幾天沒有笑容，沒有與親人促膝長談，真的是要得自閉症了。又是日復一日的日子。

隨著太陽的大起大落，時間也在一分一秒地流逝。一直到了晚自習，有的人在想明天干什麼，有的人在計算距離國慶節有多少小時、多少分。在我邁出校門的那一刻，心就已經不在了。又是一天早上，然而已經和平時大不一樣了，與以往的是背上書包去學校，而現在是背上了登山包。我們去的這麼早就是為了看夕陽。到了目的地，躺在草地上，等著第一縷陽光照到我乃至全身。曖洋洋的陽光令人高興。

久違了，微笑。